Это могли бы быть мы, но изоляция, дистанция, полтора метра — Образование на vc.ru
291 просмотров
“Будьте осторожны со своими желаниями – они имеют свойство сбываться”. Михаил Булгаков (С) Мастер и Маргарита.
Сколько человек просыпались с мыслями о том, как хорошо было не бы не ехать на работу, не идти на пары или на уроки. Остаться бы дома. Эти желания сбылись практически у всего земного шара.
Самые популярные слова последней пары недель? Отвечать необязательно. Абсолютно во всех головах в разном порядке возникли одни и те же слова.
Одно из них – дистанция. Дистанция – это не только способ сохранения здоровья. Дистанция, каким бы каламбуром это не прозвучало, – еще и то, что нас объединяет.
Дистанционное обучение стало основой получения знаний абсолютно для всех категорий: от крохи-первоклассника до опытного специалиста – магистранта-выпускника вуза.
Сегодня мы не о том, как вузы освоили инструменты подачи материала.
Студенты РГАИС честно о дистанционном образовании.
Все имена не выдуманные, совпадения не случайны.
Максим Сачков, студент 3 курса Юридического факультета
Дистанционное обучение – это новый опыт для каждого студента, в котором ему приходится адаптироваться к сложившимся обстоятельствам.
Из плюсов можно выделить удобное расписание и возможность больше времени проводить дома. Очень приятен тот факт, что ты не тратишь каждый день время на дорогу. Также порой занятия бывают очень весёлые и интересные: активное обсуждение с преподавателем, практические задания, видеоконференции, – я считаю это находит отклик у студентов.
Хотя будем честными, несмотря на то, что и студенты, и преподаватели активно стараются продолжать свою деятельность, реализация на сегодняшний день еще далека от совершенства.
Хорошо, когда мы решаем практические задания, ведём обсуждение, и всё в этом роде, но с некоторыми преподавателями за один день нам приходится проходить и решать домашних заданий столько, сколько мы проходим за пару недель, иногда это очень сильно давит. Также, на мой взгляд, удаленное общение немного преуменьшает тот объем знаний, которые могли бы получать. В некоторой степени это даже сложнее, так как на сегодняшний день ничто и никто не способны заменить личный разговор с преподавателем.
Я не могу однозначно сказать, понравилась мне новая система или нет.
Можно назвать ее своеобразной, и лично я считаю, что полноценно получить дистанционно высшее образование невозможно, по крайней мере, на сегодняшний день. А студентам и преподавателям желаю совершенствоваться и адаптироваться к сложившейся обстановке, чтобы уровень знаний только возрастал.
Мария Лукьянова, студентка 3 курса Юридического факультета
Сейчас учебные заведения переживают сложный период, причина которому коронавирус.
Дистанционное обучение, конкретно в моем вузе, является новинкой, я так же ранее не сталкивалась с этой формой обучения, в которой есть свои плюсы и минусы.
Огромным плюсом для меня является место учебы – мой дом. Плюсом является и сохранение лекций в архиве, даже если я не успела записать, могу зайти в любое время на сайт и посмотреть необходимый материал. Но отсюда вытекает и минус – чат с преподавателем. Сидеть 4 пары в чате зачастую нудно и скучно, так как справиться с лекцией и заданиями можно гораздо быстрее.
Сейчас наш вуз переходит в формат видеоуроков. Уверена, это будет гораздо интереснее, так как помимо теории преподаватель сможет поделиться практикой.
Плюсом является разнообразие семинаров у некоторых преподавателей, добавилось больше интересных заданий. Но и увечилось количество самих заданий. У нас был опыт проведения семинара в ZOOM, это было довольно интересно, так как шел диалог с преподавателем, именно диалог, а не опрос.
Мне понравился такой опыт.
Минусом дистанционного обучения является «перегруз» сайтов, когда невозможно зайти на платформу, либо «вылетаешь» в процессе обучения.
Конечно, дистанционное обучение является интересным опытом, но мне бы хотелось скорее вернутся в вуз, так как вживую материал усваивался гораздо лучше и легче, чем сейчас.
Евгений Хабаров, студент 3 курса Юридического факультета
Дистанционное обучение – это круто! Старые методы обучения начали изживать себя. Посещать лекцию, чтобы писать или печатать четыре пары по полтора часа, даже не успевая одуматься и проанализировать, что ты пишешь. Зачем?! Семинары – это пересказывание материала. Работа в таком режиме отбивает всё желание учиться!
Мировая проблема распространения коронавируса заставила всех людей на планете пробудиться, и нас будто встряхнули. Для студентов открываются новые возможности, например, дистанционное обучение!
Начать стоит с того, что отсутствие необходимости посещения учебного заведения из-за вынужденной меры самоизоляции здорово экономит время.
Я думаю, что это в среднем 2, а то и 3 часа в день.
Очень необычно просыпаться за полчаса до начала учебных занятий.
Но поработать придется очень усердно!
Хочется сказать огромное спасибо преподавателям, которые действительно заинтересованы в обучении студентов. На одном из предметов моей группе предоставили лекционный материал, разделенный на подтемы. И для того, чтобы перейти к каждой следующей подтеме, нужно ответь на вопрос по материалу, который ты только что прочитал. Разве это не здорово? Метод отличный! Ты не бездумно листаешь учебник – тебе уже предоставили весь необходимый материал, и, что самое главное, тебя автоматически заставляют думать, потому что без усвоения материала и правильного ответа на вопрос продолжить не получится. И не нужны никакие методы устрашения: «Если вы не будете учиться – вы не сдадите экзамен!» Преподавателю нужно только заинтересовать! Студенты сами к нему потянутся и будут уважать.
Конечно же, есть преподаватели, которые еще «не в теме».
Но я не думаю, что это большая проблема. Нужно просто рассказать и показать, как можно интересно преподавать дистанционно. И студенты, и преподаватели – мы все переживаем это впервые.
Про формат лекций уже было сказано. Формат современных семинаров тоже радует. Не нужно занудно пересказывать материал! В новом формате студенты действительно применяют знания, полученные на лекциях. Решение ситуационных задач, написание эссе на проблемные темы или их обсуждение в формате видеоконференции – все эти способы заставляют размышлять. Приходит понимание того, как на самом деле в реальной жизни применяются теоретические знания.
Я уверен, что те новые форматы, которые нам уже удалось попробовать, это не предел! Мы будем продолжать развиваться как умственно, так и технологически. Начало положено! И если мне после окончания карантина предоставят выбор, в каком формате обучаться дальше, я абсолютно точно выберу дистанционное обучение, потому что это современно и продуктивно!
Анна Кунова, студентка 3 курса Юридического факультета
Дистанционное образование для РГАИС – новелла.
Начну с плюсов. Конечно, все студенты рады, что не надо вставать пораньше и ехать в вуз. Просыпаешься за 5 минут до начала занятий, открываешь компьютер, и вот ты на паре. Теперь есть возможность почитать лекции тех преподавателей, которых ты не очень слушал на парах, потому что иногда было просто скучно. Стали интереснее практические занятия, так как ранее все в основном ограничивалось опросом. Сейчас же преподаватели прикрепляют задания, которые нам необходимо выполнить в рамках семинара по пройденному материалу.
Теперь о минусах. Говоря про себя, мне удобнее общаться вживую. И, конечно, для меня дистанционное образование гораздо хуже полноценного, потому что в вузе преподаватель простым языком объясняет материал и на примерах. Большим минусом для меня является трата времени в чате. Понятно, что пара идет полтора часа, а их у нас 4, и как еще проверить посещаемость, если не присутствием в чате. Интереснее было бы смотреть видеоуроки – лекции.
Также мы стали выполнять большой объем заданий, какой раньше выполняли за более длительный промежуток времени. Кроме того, интернет тоже часто подводит, плохо слышно или не слышно вообще.
На мой взгляд, рациональный вариант дистанционного обучения – преподаватели скидывают лекции в печатном варианте или в виде видеоурока, после чего выполняем задание по пройденному материалу, а также потом выполняем задание на семинаре.
Говоря о том, сложнее или проще учиться на дистанционном обучении, это все индивидуально. Мне сложнее, потому что это, в основном, тесты и задания, и ты не можешь выразить свои мысли, донести свою позицию. Мне удобнее разговаривать с преподавателем, чтобы он услышал и понял мою мысль, где-то исправил меня. А в тестах нет права на ошибку и нет возможности объяснить, почему ты ответил так или иначе.
Надежда Харинова, студентка 2 курса Юридического факультета, участница фонда «Будущие лидеры»
Проходя обучение на дистанте, задумалась: а зачем переезжать в Москву для получения высшего образования и тратить довольно большие деньги на жизнь в столице, если можно, сидя дома, получать знания онлайн?
Рассуждая над этим вопросом, я выделила плюсы и минусы дистанционки и пришла к окончательному выводу, что никакая онлайн-сеть не заменит личного присутствия студента на занятиях и возможности в эту же секунду задать вопрос преподавателю.
Тем более это актуально при получении юридического образования, когда некоторые моменты очень трудно понять без объяснения, а на «напечатывание” и вопроса, и ответа тратится большое количество времени. Да и сеть может исчезнуть в самый неподходящий момент.
Плюсы дистанции:
1. Не трачу уйму времени на дорогу до вуза.
2. Благодаря постоянной работе с интернетом, у меня всегда есть возможность найти тот или иной нормативно-правовой акт, найти который на паре не всегда удается так просто.
3. “Дома и стены помогают” – чувствую себя свободней, и все в этом духе.
4. Это удобно. Все давно работают онлайн, удаленно, так почему бы не сделать образование таким же?
Несмотря на эти плюсы, лично мне больше нравится вариант получения образования с посещением лекций, семинаров, индивидуальных работ с преподавателем.
А как проходить практику? Каждый в своем регионе? Думаю, что не у всех есть такая возможность. Образованию на дистанционке точно не хватает наглядности, личных примеров преподавателей, да даже их речи, ведь многим проще воспринимать на слух.
Но не исключаю, что когда-нибудь образование и правда перейдет на полный онлайн, ведь VR никто не отменял))
Сколько пар может быть в университете?
Статьи › Вакансии › Что значит вакансия в расписании уроков?
Как правило, у первокурсников в неделю бывают 2 дня по 4 пары, 2 — по 3 пары и один день с 2-мя парами. Чем старше студент, тем меньше пар: на 4-5 курсе редко бывает больше 3-х пар в день.
- Можно ли ставить по пять пар?
- Сколько длятся пары на 1 курсе?
- Сколько времени длятся 4 пары?
- Когда заканчивается 4 пара?
- Сколько пар максимум в день?
- Сколько длится перемена в вузе?
- Можно ли ставить 6 пар в день?
- Сколько дней в неделю учатся в университете?
- В каком месяце заканчивают вуз?
- Сколько длится одна лекция?
- Сколько часов должен учиться студент?
- Сколько лет нужно учиться в университете?
- Что значит 4 пары?
- Сколько длится один курс в университете?
- Сколько длится две пары?
- Сколько максимум часов в день можно учиться?
- Сколько длятся 4 пары в колледже?
- Когда заканчиваются пары?
- Когда студенты идут на учебу?
- Можно ли поступить в вуз во время учебного года?
- Что делают на парах в университете?
- Сколько может быть пар?
- Сколько учатся в колледже на 1 курсе?
- Сколько дней в неделю учатся в техникуме?
Можно ли ставить по пять пар?
При этом продолжительность учебной недели устанавливается самостоятельно образовательной организацией.
Поэтому, если вопрос заключается в законности выставления 5 пар в день в учреждениях СПО, то ответ следующий — это законно.
Сколько длятся пары на 1 курсе?
Учебные занятия в Университете проводятся строго по расписанию, утверждённому ректором. Продолжительность академического часа — 45 минут («пара» — 1 час 30 минут) для всех видов аудиторных занятий. Перерыв между занятиями — 10 минут, в течение учебного дня — обеденный перерыв продолжительностью 40 минут.
Сколько времени длятся 4 пары?
Расписание звонков
№ | Начало | Конец |
|---|---|---|
3 пара | 11:20 | 12:50 |
Перерыв | 30 минут | |
4 пара | 13:20 | 14:50 |
5 пара | 15:00 | 16:30 |
Когда заканчивается 4 пара?
Расписание звонков
1 пара | 8. |
|---|---|
4 пара | 13.30 — 15.00 |
5 пара | 15.05 — 16.50 |
6 пара | 16.55 — 18.25 |
7 пара | 18.30 — 20.00 |
30 — 10.00Сколько пар максимум в день?
Продолжительность аудиторных занятий для студентов не должна превышать 8 часов в день; количество пар в день: максимальное количество пар — четыре, минимальное количество пар — две, пять пар допускается в том случае, если одна из дисциплин физическая культура.
Сколько длится перемена в вузе?
В вузе уроков нет, но есть пары по 90 минут, каждая из которых состоит из двух уроков-полупар, разделенных коротким пяти- или десятиминутным перерывом. Между самими парами перерыв удваивается и, как правило, предусмотрена большая перемена, длительностью 20-30 минут.
Можно ли ставить 6 пар в день?
Сколько пар в день в институте
Тут действуют определённые правила: В расписании нельзя ставить одну пару в день, их должно быть минимум 2.
У студентов очной формы обучения не может быть больше 4-х пар в день. Нежелательно допускать «окна» между парами.
Сколько дней в неделю учатся в университете?
Обучение занимает ровно 4 года (8 семестров). Занятия проводятся с 1 сентября, 6 дней в неделю; заочная форма. Во многих вузах «заочку» увеличивают на 1 семестр.
В каком месяце заканчивают вуз?
Учеба студентов по основным программам в России начинается 1 сентября, заканчивается 30 июня.
Сколько длится одна лекция?
Для всех видов аудиторных занятий в средних учебных заведениях (колледжах, техникумах, лицеях, ПТУ и т. п.) академический час устанавливается продолжительностью 45 минут, а объём занятий — не более 36 академических часов в неделю.
Сколько часов должен учиться студент?
Максимальный объем учебной нагрузки студента не должен превышать 54 часов в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной учебной работы.
Сколько лет нужно учиться в университете?
Учеба в ВУЗе требует от 6 лет (4 года бакалавриата, а затем 2 года магистратуры).
На аспирантуру потребуется дополнительные 2-3 года обучения.
Что значит 4 пары?
4 пары — это 8 проводников
Соответственно, вьются два проводника получая пары кабеля. Затем 4 пары свиваются между собой.
Сколько длится один курс в университете?
Продолжительность обучения на одном курсе от 72 до 192 ч., что составляет от 7 до 12 месяцев (в зависимости от возраста, предыдущего опыта изучения иностранного языка и интенсивности занятий).
Сколько длится две пары?
Пара — сдвоенное занятие, по продолжительности равное двум академическим часам. В некоторых вузах между двумя академическими часами выделяется перерыв 5 минут. Таким образом, продолжительность пара — 90-95 минут.
Сколько максимум часов в день можно учиться?
Для обучающихся 1-х классов — не более 4 уроков; — для обучающихся 2-4-х классов — не более 5 уроков; — для обучающихся 5-6-х классов — не более 6 уроков; — для обучающихся 7-11-х классов — не более 7 уроков.
Сколько длятся 4 пары в колледже?
Пара состоит из двух уроков по 45 минут.
Перерыв между парами 10 минут. Большая перемена после второй пары 40 минут. Расписание составляется в соответствии с рабочими учебными планами.
Когда заканчиваются пары?
Если первая пара начинается в 8 утра, то она заканчивается в 9-30 или 9-40. Добавьте сюда перерыв между ними 10-20 минут и вторую пару. Получится, что вторая пара может закончиться как в 11-10, так и в 11-40. Если занятий больше нет, студент может идти домой.
Когда студенты идут на учебу?
Учебный год по очной форме обучения начинается 1 сентября. Начало учебного года по очно-заочной и заочной формам устанавливается не позднее 1 октября и определяется утвержденным учебным планом.
Можно ли поступить в вуз во время учебного года?
На второе высшее образование можно поступать круглый год (опять же, дистанционный формат) или потоками (некоторые вузы практикуют два старта учебного года — в сентябре и марте).
Что делают на парах в университете?
Академические пары.
Во время лекции идёт «начитка» материала и объяснение тем, основные моменты студенты записывают в конспект самостоятельно или под диктовку преподавателя.
Во время практических занятий происходит контроль знаний студента, и выполняются различные креативные задания.
Сколько может быть пар?
В расписании нельзя ставить одну пару в день, их должно быть минимум 2. У студентов очной формы обучения не может быть больше 4-х пар в день. Нежелательно допускать «окна» между парами.
Сколько учатся в колледже на 1 курсе?
Для студентов предусмотрены две формы обучения: очная и заочная. Сроки обучения составляют 2 года 10 месяцев на очном отделении и 3 года 10 месяцев на заочном.
Сколько дней в неделю учатся в техникуме?
В колледже устанавливается пятидневная рабочая неделя с двумя выходными — суббота и воскресенье и шестидневная рабочая неделя с одним выходным днем — воскресенье, при недельной норме 40 часов.
школьных пар похожи на… – Trojan Tribune
- Колонки
- Мнение
Диего Рамирес, журналист | 2 мая 2016 г. блокируется этой парой, идущей очень медленно, взявшись за руки.
Вы пытаетесь идти впереди них, но они двигаются как улитки. Вы пытаетесь прорваться между ними, но они настолько переплетены, что вы должны плестись за ними, пока вам не повезет найти лазейку.
К счастью, тебе удалось преодолеть их слезы, но ты забыл взять домашнее задание, которое лежит в твоем шкафчике! Ты быстро бежишь к своему шкафчику, а там та пара, которая всегда стоит перед ним и целуется. Хуже всего то, что они ощупывают друг друга, мешая вам получить свои вещи, и вы в нескольких секундах от опоздания и задержания. Представьте, что вам нужно пройти через это не только один, но и все ваши периоды. Вы стараетесь избегать публичных проявлений привязанности, но каждый божий день становитесь жертвой этой сцены.
Будучи старшекурсником, меня беспокоили КПК. Я не совсем против них, просто иногда это может быть очень неуместно. Пары воссоздают сценарий Ромео и Джульетты, действуя так, как будто они увидят своего возлюбленного только в последний раз, что приводит к бесконечным поцелуям и объятиям.
Мне приходится каждый день слышать ужасные звуки, когда люди пожирают друг друга, как чашку лапши рамен! Я вижу, как они прикасаются друг к другу повсюду, и я такой: «Да ладно, сними комнату, Христа ради!» Хуже всего добраться до шкафчика. Мне предстоит путешествовать по лабиринту нащупывающих, чавкающих тел, ища лазейки, где эти парочки не преградят тебе путь с намеченного пути. Также становится очень некомфортно наблюдать за КПК в коридорах. Мимо проходят учителя и ученики, а эти парочки просто продолжают пускать слюни. Это становится похоже на игру Твистер: та пара, которая сможет переплести больше всего, побеждает в игре!
По утрам, во время месячных и даже после школы я терплю эту борьбу. Я понимаю, что есть чувство необходимости выразить страсть любви. Любовь — прекрасная вещь, и она должна быть потрясающей, когда оба партнера выражают свою близость друг к другу. Я действительно понимаю, у меня тоже есть девушка, но я не пускаю слюни на нее по всему кампусу. У меня замечательные отношения, но слишком много хорошего — это нехорошо.
Когда я каждый божий день ловлю пары, которые обнимаются, это лишает меня счастья в их отношениях. Они не только создают неудобства для своих сокурсников, пытающихся добраться до класса или их шкафчиков, но и создают себе плохую репутацию.
Как я уже говорил, КПК не так уж и плохи, и единственное, что может быть хуже, чем необходимость маневрировать вокруг них, — это неловкий зрительный контакт с тем парнем, который ощупывает свою девушку. Это похоже на то, когда вы находитесь в туалете и смотрите кому-то через складку на двери. Это странно! Все, о чем я прошу, это чтобы пары проявляли уважение к своим собратьям-троянцам.
Как указано в Справочнике для учащихся Алисаль, в разделе Обязанности учащихся: Правило № 6 гласит: «Учащиеся должны быть вежливы со всеми. Студенты несут ответственность за то, как они относятся к другим людям». Тем не менее, ученики в школе должны каждый день проходить путь позора. И что отстойно, так это то, что вы не всегда можете этого избежать.
Кажется, что пары обнимаются, целуются и, что хуже всего, ощупывают друг друга за шею.
Есть разница, когда пары идут до самого конца, а когда они чрезмерны в коридорах, становится просто неловко. Держаться за руки и обниматься — это одно, но парам нужно проявлять больше уважения, когда они собираются это сделать. Им нужно вести себя гораздо более уместно, потому что некоторым людям это может быть очень неудобно. Все возвращается к уважению, и есть определенный способ вести себя на публике. Другой способ увидеть это — посмотреть на официальное мероприятие. Должны быть изменения, чтобы казаться более профессиональным, более подходящим.
Моя главная цель — открыть глаза всем влюбленным. Я хочу, чтобы вы замечали свои действия и думали о других. Было бы очень уважительно, если бы вы могли контролировать свое желание целоваться с партнером. Не только я был бы благодарен, но и другие были бы благодарны. Это могло бы избежать этих странных ситуаций, и вы также могли бы помочь другим намного легче пережить их день.
200 долларов
500 долларов
Пожертвовано
Наша цель
Ваше пожертвование поддержит студентов-журналистов средней школы Алисал. Ваш вклад позволит нам приобрести оборудование и покрыть наши ежегодные расходы на хостинг веб-сайта.
Молодые пары выясняют, как наладить отношения в старшей школе – The Wildcat
- Студенческая жизнь
Хейли Фергюсон, штатный писатель|9 февраля 2023
Галерея|7 фотографий
Старшекурсники Анджелиса Эндрюс и Эйдан.
По мере того, как учащиеся растут и взрослеют, они находят ключевые элементы для поддержания долгосрочных отношений.
Многие отношения начинаются в молодости, но с возрастом становится все труднее и труднее поддерживать эти отношения. Некоторые школьные возлюбленные поняли, как сохранить долгосрочные отношения.
«Всегда борись за то, что ты хочешь, сдаться — это самый простой выход. Социальные сети могут разрушить и разорвать отношения, не позволяйте этому!» — сказала учительница чтения в средней школе Маган Кобб.
Кобб познакомилась со своим мужем Латаном на WHS в 2000 году. Они поженились в 2007 году, у них трое детей.
Келли и Джонни Айерман начали встречаться почти 13 лет назад, а в октябре им исполнится семь лет. Они познакомились в WHS и начали встречаться в 2011 году, в начале последнего года обучения.
«В колледже, когда мы пережили большие расстояния, я поняла, что никогда больше не хочу расставаться, — сказала Келли Айерман.
Маган и Латан Кобб вместе уже более 18 лет и научились поддерживать крепкие отношения.
«Общение чрезвычайно важно. Мы также всегда поддерживаем друг друга, независимо от того, что или кто это, мы держимся вместе», — сказал Маган Кобб.
В старших классах отношения могут быть прекрасными и без трудностей, но после окончания учебы могут возникнуть проблемы на расстоянии. Важно знать, как оставаться на связи.
«Когда Джонни уехал во Флориду, отношения на расстоянии были очень тяжелыми, — сказала Келли Айерман.
«Все решения, которые у нас были, мы принимали вместе. Когда мы решили, что я должен поступить в колледж за городом, он был готов переехать, чтобы жить со мной. Затем, в конце концов, мы решили остаться рядом с нашими семьями, но это решение было принято вместе», — сказал Маган Кобб.
В отношениях часто возникают проблемы. Важно знать, как решить эти проблемы, чтобы они не разрушили отношения, даже если нынешний школьный опыт такой.
«Мы разрешаем споры, понимая друг друга и понимая, когда дать друг другу пространство», — сказала младшая Райли Тейлор. Тейлор и младшая Джейлен МакКаллик — школьные возлюбленные.
Выпускники Анджелиса Амос соглашается с Тейлором в том, как она и старший Эйдан Эндрюс справляются со сложными ситуациями в своих отношениях.
«В наших отношениях не было много споров. Но в наших небольших разногласиях мы обычно высказываем свою точку зрения, говорим об этом, а затем отпускаем одну или две шутки, чтобы снова поднять настроение», — сказала старшая Анжелиса Амос.