Как учатся в английских школах: Чему учат школьников в Великобритании?

выбор школы, отзывы, стоимость обучения, подготовка и поступление с Allterra Education

Частные школы в Англии

Если за спиной у ребёнка частная британская школа — значит, впереди у него отличный университет, а затем и успешная карьера. Во всей Великобритании в частных образовательных учреждениях учатся только 6% детей, но почти каждый иностранец, получающий среднее образование в Великобритании, учится именно в частной школе. Такие учебные заведения не обязаны следовать Национальному образовательному стандарту, но многие делают это добровольно. Все частные школы имеют лицензию и регулярно проходят внешний аудит. Контролирует их работу Департамент OFSTED или Инспекция по контролю качества частного образования ISI.

Частные школы-пансионы в Англии

Boarding schools — самое знаменитое явление в среднем образовании Британии. Это школа, ученики которой живут на кампусе. Подавляющее большинство таких учебных заведений — частные. Выпускники таких школ сегодня, как и в прошлые века, раскрывают свои таланты в самых разных областях — от науки и искусства до политики и бизнеса.

Этапы обучения в частной школе в Англии

Начальное образование в Англии представлено преимущественно школами с дневной формой обучения. Большинство местных студентов приступают поступают в частные школы-пансионы в возрасте одиннадцати лет. С этого же возраста учиться в Англии начинают и многие иностранцы.

Образование в школах-пансионах имеет три уровня:

• Начальная школа (preparatory school) — дети от 4-5 лет до 11-13 лет.
• Средняя школа (secondary school) — подростки от 11-13 лет до 16 лет. В последние два года средней школы большинство учеников сдают экзамен GGSE (General Certificates of Secondary Education, свидетельство об общем среднем образовании). Курс GCSE включает 8-10 предметов, среди которых обязательны английский язык и математика.
• Sixth form — специальные курсы в старшей школе для подростков от 16 до 18 лет. Основная задача этого этапа — подготовиться к поступлению в университет в Англии. Для этого выбирается 3-4 предмета A-Levels, по которым через два года углублённого изучения сдаются экзамены. Иногда можно выбрать прикладные предметы с меньшей долей теории (информатику, театральное мастерство, дизайн и т. п.).Помимо A-Levels, ученикам британских частных школ доступна программа International Baccalaureate (IB). Она считается более сложной: школьники изучают 6 предметов и готовят дипломный проект.

Учёба и жизнь в английской школе-пансионе

Школы-пансионы предлагают большой выбор предметов, среди которых математика, естественные науки, история, география, информатика, литература и иностранные языки. Созданы все условия для самостоятельной подготовки после уроков: можно заниматься в своей комнате, а можно воспользоваться специальными аудиториями; отлично укомплектованные библиотеки всегда к услугам учеников.

Огромное внимание уделяется спорту и досугу — расписание дополнительных мероприятий составляется на несколько месяцев вперед. Любая британская частная школа-пансион может похвастаться отличной спортивной инфраструктурой, а также возможностями для творчества. Можно заниматься футболом или греблей, театральным искусством или музыкой.

Ученики школы-пансиона живут в одном или нескольких домах, мальчики и девочки отдельно. В каждом доме постоянно находится как минимум один воспитатель, присматривающий за учениками. Младшие дети обычно живут по два-три человека в комнате, старшеклассники размещаются по одному, в собственных спальнях. Иногда комнаты имеют свою ванную (en suite room). В домах есть общие комнаты и места для отдыха, где дети общаются друг с другом, играют или смотрят телевизор.

Многие школы-пансионы закрываются на летние и рождественские каникулы, и на это время ученики возвращаются домой (некоторые школы остаются открытыми и проводят языковые курсы). В короткие каникулы и праздники пансионы обычно не закрываются: уроков нет, но дети участвуют в различных внеклассных мероприятиях. Таким образом, учёба в Англии не требует от школьника частых перелетов домой.

Преимущества школ-пансионов в Великобритании

• Качество обучения и жизни учеников — школы соответствуют строгим правительственным стандартам.
• Подготовка к поступлению в университеты Великобритании, США, Канады и других стран: с британским средним образованием это сделать значительно проще, чем с российским аттестатом.
• Небольшие размеры классов и, как следствие, максимальное внимание каждому студенту. По данным ISC 2016, среднее соотношение учеников и преподавателей в таких школах — 8:1.
• Отличные кампусы: многие пансионы находятся в старинных красивых зданиях, но имеют самое современное оснащение, классы, библиотеки, лаборатории и др. Ребёнок не тратит время на дорогу до школы, и он всегда на виду у воспитателей и тьюторов.
• Погружение в языковую среду, постоянная практика английского языка.

Стоимость обучения в частной школе-пансионе в Англии

В государственных школах-пансионах обучение бесплатное, но эти школы не принимают на учёбу детей, родители которых проживают в других странах. В частных британских школах-пансионах необходимо оплачивать и проживание, и обучение. Однако эти школы готовы принимать способных детей из любой страны мира.

Средняя стоимость одного триместра в частной школе-пансионе (обучение и проживание) — 10 тыс. фунтов стерлингов для старшей школы и 7,5 тыс. фунтов для подготовительных программ. В стоимость включено место в резиденции, питание и услуги прачечной. Иногда требуется внести депозит в размере платы за триместр.

Школы могут предложить стипендию ученикам с выдающимися академическими показателями или достижениями в музыке и спорте.

Как выбрать школу-пансион в Англии для своего ребёнка

Как и у вузов, у школ-пансионов есть свои рейтинги по разным критериям — например, лучшие школы для мальчиков или девочек, лучшие школы с программой International Baccalaureate и т. п. Одна из самых важных характеристик хорошей школы — это количество учеников, которые отлично сдают выпускные экзамены. Например, в этих пяти школах в 2020 году почти все выпускники по итогам программ A-Levels и Cambridge Pre-U получили оценки A — «отлично» и A* — «превосходно».

Лучшие школы Великобритании в 2020 году

• Concord College. Как подметили авторы The Good Schools Guide (справочника британских школ), «какой бы рейтинг вы ни выбрали, вы найдете Concord среди лучших». Это школа смешанного обучения для подростков от 13 до 19 лет. Отбор очень строгий, в Concord College поступают только ребята с отличной академической базой. И для углубления своих знаний они получают всё.
• Westminster School. Вестминстерская школа находится в центре Лондона и позиционирует себя как центр классического гуманитарного образования. Здесь учатся мальчики и девочки 7-18 лет. Ученики Westminster School занимаются футболом, фехтованием, парусным спортом, играют в школьном оркестре. Каждого второго выпускника готовы принять Кембриджский и Оксфордский университеты.
• St Paul’s Girls’ School — Hammersmith. Школа Св. Павла для девочек — пример сочетания классической английской системы среднего образования и достижений мировой педагогики. Здесь учатся девочки 11-18 лет, и в первую очередь им прививают ответственность и самостоятельность. Воспитанницы изучают языки, историю и политологию, английскую литературу, естественные науки, экономику и т. д.
• Cardiff Sixth Form College. Школа для старшеклассников 15-18 лет, которая готовит к лучшим университетам Великобритании. Вот уже 10 лет Cardiff Sixth Form College занимает первые строчки рейтингов частных школ. В Cardiff Sixth Form College очень богатая библиотека и лаборатории, спортивный комплекс, более 20 клубов по интересам.
• Oxford International College. Оксфордский международный колледж готовит юношей и девушек к университету. Находится в знаменитом университетском городке, так что будущие студенты могут посещать лекции Oxford University. Специализация школы — математика, естественные науки и экономика. Также у студентов отличные условия для отдыха и культурного развития.

Часто высокие академические результаты показывают школы раздельного обучения. Однако не для каждого ребёнка это хороший вариант. Например, школа для мальчиков в Англии — это строгая дисциплина, подъём в 6 утра, много спорта и атмосфера соперничества. Для творческого ребёнка такая школа может быть совершенно неподходящей.

Выбор предметов и нацеленность на какую-то конкретную специальность для получения высшего образования в Великобритании — ещё один фактор, который нужно учитывать при выборе школы. Есть как очевидные критерии (например, тип школы и предлагаемые программы), так и менее очевидные (состав учащихся, акценты программ и др.). Чтобы учесть каждый из них, лучше воспользоваться услугами консультанта по зарубежному образованию.

Как поступить в частную школу в Англии

Сотрудники Allterra Education имеют большой опыт зачисления в школы-пансионы Великобритании. Мы поможем выбрать подходящую школу и подтянуть уровень языка, подготовим ребёнка к учёбе в незнакомых условиях, организуем ознакомительные поездки и будем курировать процесс обучения.

Чтобы получить консультацию специалиста по обучению в Англии бесплатно, звоните:

• Москве: +7 (495) 510-6445

• Санкт-Петербурге: +7 (812) 313-6445

• в любом другом городе России: +7 (800) 700-6435

Среднее образование

Образование в Англии – Обучение в Великобритании

Англия (Великобритания): самое престижное образование и самое эффективное обучение

Великобритания по праву считается страной с вековыми образовательными традициями. Классическое английское академическое образование доступно для иностранных граждан. Двери образовательных учреждений всех уровней (начального, среднего, профессиональных колледжей, университетов, подготовительных и языковых курсов) открыты для любого желающего. Англия занимает второе место в мире по количеству иностранцев, обучающихся в учебных заведениях Соединенного Королевства.

Страна с высоким уровнем демократии, богатыми культурными традициями и толерантным отношением к иностранцам, притягательна для россиян. Количество наших соотечественников, выбравших Англию для обучения, растет из года в год.

Подробнее о системе образования в Англии

Популярность английского образования обусловлена факторами, которые не могут предоставить другие страны:

• Великобритания — страна, говорящая на классическом английском языке;
• Развитая система образования на всех уровнях;
• В Англии находятся всемирно известные Оксфордский и Кембриджский университеты, другие ВУЗы, входящие в двадцатку лучших университетов мира;
• Срок обучения: путь от начальной школы до аспирантуры занимает 15 лет, получить высшее образование и степень бакалавра — 3 года, второе высшее образование или степень магистра — 1 год.

Программы обучения в Англии

Английская система образования отличается от российской средней школы. Обучение детей начинается с пятилетнего возраста и включает в себя три уровня:

• Подготовительная школа
• Начальная школа
• Средняя школа

Каждый уровень подтверждается итоговыми экзаменами и сертификатом. Среднее образование дает право на поступление в профессиональный колледж. Чтобы поступить в университет, школьнику нужно отучиться в средней школе еще два года и пройти экзамен A-level.

Обучение в школах Англии для детей

Главное требование к желающим учиться в английской школе — знание языка. Летние языковые лагеря предоставляют возможность эффективного освоения английского языка. Такой вид обучения, совмещенный с отдыхом, популярен во всем мире, поэтому еще зимой следует бронировать место для ребенка.

Подоробнее о возможностях обучения в Англии во время летних каникул >>

Средняя школа также привлекательна для желающих учиться в Англии, поэтому резервировать место и решать организационные вопросы необходимо за год до планируемого времени обучения.

Подробнее о частных школах Англии >>

Обучение в Англии для взрослых

Иностранным студентам не достаточного одного года учебы в средних школах Великобритании, чтобы уверенно, гарантированно поступить в английский вуз. В этом случае рекомендуем пройти подготовительные курсы, которые качественно подготовят абитуриента к поступлению в ВУЗы Англии.

ВУЗы, которые предлагают курсы по подготовке поступления в университет:

Высшее образование в Англии

Выпускники российских школ не могут сразу поступить в университеты Великобритании: нашим абитуриентам не хватает одного года для прямого поступления. Разницу в год необходимо восполнить на подготовительных курсах по изучению английского языка и профилирующим дисциплинам.

Диплом английского ВУЗа котируется во всем мире. Научная база университетов, система регулярного контроля и тестирования студентов на протяжении всего срока обучения гарантирует качество и высокий уровень знаний. Престижный диплом — отличный трамплин для достижения карьерных высот.

Обратившись к нам вы получите исчерпывающий сервис, который освободит вас от множества возникающих вопросов в получении образования в Англии.

Список ВУЗов Великобритании, которые мы предлагаем:

Учеба в Англии и Шотландии: лагеря, курсы английского, школы, вузы

Великобритания – второе по популярности у иностранцев образовательное направление в мире после США. Обучение в Англии дает не только престижный диплом, но и уникальный культурный опыт, возможность вписать свою личную историю в многовековые образовательные традиции, учиться в лучших школах и университетах мира: Итонском колледже, школах Хэрроу и Милфилд, Оксфордском и Кембриджском университетах. Уровни обучения:

Рассказываем, что происходит в мире международного образования – максимально коротко. Новость от 20.07.2021.

На большинство программ введены гибкие условия отмены брони, перенос дат без штрафов в случае локдаунов, закрытия границ и перебоев в работе визовых центров. Бронируйте с уверенностью поездку на языковые курсы и в сезонные детские лагеря. Сезонные лагеря больше не требуют внесения депозита при бронировании места. Приятного отдыха и учебы!

А если хотите учиться онлайн на курсах, в школе или вузе, вам – сюда.

Программы обучения в Великобритании

Великобритания состоит из четырех стран – Англии, Шотландии, Уэльса и Северной Ирландии. Из всех стран Королевства система образования Шотландии имеет ряд особенностей, которые, в основном, касаются обязательного школьного и последующего (профессионального или предуниверситетского) образования. Отличия на уровне высшего образования в Шотландии также присутствуют, но они не столь существенны.

Все учебные заведения Соединенного Королевства преподают на английском, поэтому обязательным этапом подготовки к поступлению в школы и университеты Великобритании для россиян станет изучение языка.

Языковые курсы

Планируете ли вы поступать в школу или университет, готовитесь к языковым или тематическим экзаменам, хотите освоить профессиональную лексику, совместить изучение общего английского с отдыхом или учиться с носителями онлайн – языковые курсы в Англии предлагают программы для любых целей. И это объяснимо – где же лучше осваивать тонкости английского, если не на его родине, в Великобритании.

только дистанционно

Онлайн-курсы с носителями языка, Мальта, Великобритания, США

от 16 лет

Английский, Французский

до 8 студентов в группе

4, 6, 10 уроков в неделю по 45 минут

2 – 99 недель

Дистанционное обучение

Минимальный уровень языка
Beginner (A0)

Популярными у приезжающих на курсы английского иностранцев городами являются столица страны Лондон, столица Шотландии Эдинбург, морские курорты Брайтон и Борнмут, термальный курорт Бат. Студенты 40+ часто выбирают фешенебельные пригороды Лондона и живущий размеренной жизнью, дружелюбный (и весьма экономичный!) Кентербери.

Лагеря для детей и подростков

Начинать первое знакомство с британской системой образования и подбор вариантов обучения детей в Великобритании удобно с поездки в международные летние лагеря Англии и Шотландии, которые созданы на базе школ-пансионов или аккредитованных Британским Советом языковых школ. Лагеря работают в дни школьных каникул и принимают детей с 6 лет, как правило, с любым уровнем знания языка, однако на некоторые академические программы минимальный языковой уровень – не ниже Intermediate.

дистанционно от 250 £

по всей Великобритании, вкл. Шотландию и Уэльс, и онлайн, Великобритания и онлайн

лето, осень, зима, весна,

10 – 17 лет

Английский

Семья преподавателя, Дистанционное обучение

рекомендуем

дистанционно от 350 GBP

100+ локаций в Великобритании и Ирландии и онлайн, Великобритания, Ирландия

лето, осень, зима, весна,

6 – 17 лет

Английский

Семья преподавателя, Дистанционное обучение

только дистанционно

Онлайн обучение, любая точка мира

лето, осень, зима, весна,

12 – 17 лет

Английский

Дистанционное обучение

Аппер Дикер, графство Восточный Суссекс, Великобритания

лето,

12 – 17 лет

Английский

Резиденция

Среднее образование в школах Англии и Шотландии

Все британские школьники приступают к учебе в 5 лет. Начальное образование в Англии длится шесть лет, в Шотландии – семь. Далее, в средней школе, шотландцы учатся на год меньше англичан, поэтому и те, и другие завершают обязательное среднее образование в 16 лет.

В английских средних школах дети довольно рано начинают определяться с кругом интересов, постепенно сужать и углублять специализацию. В Шотландии же, напротив, вместо сужения специализации предусмотрено изучение широкого круга предметов.

Обязательное среднее образование в Англии завершается экзаменами на получение GCSE (General Certificate of Secondary Education), в Шотландии – SCE Standard Grade, (Scottish Certificate of Education). Молодые люди, которые планируют поступать в университет, продолжают обучение в специализированных колледжах (Sixth Form) программах A-Level, IB, Pre-U, BTEC в Англии или SCE Higher Grade, SCE Advanced Higher Grade в Шотландии.

В свободное от занятий время все британские школьники имеют возможность посещать спортивные секции, творческие и дискуссионные клубы, участвовать в специализированных спортивных, лидерских и волонтерских программах, которые становятся дополнительным плюсом к их заявке при поступлении в университет. В среднем количество клубов по интересам в британских школах – от 50 до 150.

Отличная инфраструктура школьных кампусов, уютные резиденции, здоровое питание, множество вариантов проведения досуга, поддержка учителей и наставников, мотивирующая, соревновательная, но безусловно дружественная и уважительная атмосфера делают лучшие школы-пансионы Великобритании “фабриками” по производству талантов.

Высшее образование в университетах и колледжах Англии и Шотландии

Британские университеты занимают высшие позиции во всех авторитетных мировых рейтингах – QS, Шанхайском рейтинге, THE, а серьезно конкурируют с ними только вузы США.

Россиянам, планирующим получать высшее образование в Англии и поступающим в бакалавриат после 11 класса российской школы, необходимо отучиться на годичных подготовительных программах Foundation в британских университетах и колледжах или на программах A-Level, IB и аналогичных, которые преподают в старших школах Британии.

Абитуриенты магистратуры учатся на подготовительных программах по желанию, однако поступать в вуз через Pre-Masters гораздо проще, так как вступительные процедуры в этом случае легче, а требования к уровню языка и оценкам по предметам – ниже.

Эксетер, Корнуолл, Великобритания

от 16 лет

Английский

Pre-Programme, Бакалавриат, Магистратура, Аспирантура, MBA, International Foundation, Подготовка к магистратуре Pre-Masters, International Year One

Семья, Резиденция

можно дистанционно или очно

Ливерпуль, Великобритания

от 16 лет

Английский

International Foundation, Подготовка к магистратуре Pre-Masters, Дистанционное (онлайн) обучение – высшее образование

Резиденция, Дистанционное обучение

В Англии большинство бакалаврских программ, включая и программы с отличием, “honors”, которые предполагают бОльшую учебную нагрузку, чем обычные “pass degrees”, длятся три года. Исключение составляют архитектурные, медицинские и ветеринарные и некоторые другие специальности, получение которых может занимать до пяти лет. В Шотландии обычные программы, “pass degrees”, также длятся три года, тогда как “honors”, как правило, – четыре.

Еще одной особенностью шотландского высшего образования является степень Master of Arts (Honors), которую получают после четырехлетних бакалаврских программ “с отличием” студенты (только!) университетов Эдинбурга и Глазго. В данном случае название Master – исключение, дань традициям уважаемых вузов, которые входят в число шести старейших университетов Великобритании.

По данным QS, к числу самых привлекательных, но и требующих значительных финансовых вложений студенческих городов Великобритании относятся Лондон, Брайтон и Эдинбург, более экономичное обучение и проживание предложат Глазго и Ноттингем, а самыми бюджетными являются Ньюкасл, Манчестер и Абердин.

Летнее обучение и сезонные короткие программы для детей и взрослых

Лето – сезон отпусков и школьных каникул и самое популярное время для зарубежных образовательных туров, которые позволяют совместить изучение языка, академическую подготовку, корпоративные семинары или профессиональные воркшопы с отдыхом, экскурсиями, спортом и общением. Поехать на краткосрочную летнюю учебу в Великобританию можно даже всей семьей – на программы “родитель+ребенок”.

Для детей: лагеря с изучением языка, обширной программой досуга, поездками и экскурсиями

рекомендуем

дистанционно от 350 GBP

100+ локаций в Великобритании и Ирландии и онлайн, Великобритания, Ирландия

лето, осень, зима, весна,

6 – 17 лет

Английский

Семья преподавателя, Дистанционное обучение

Для детей: пробный триместр в британской школе

Пробный триместр – это возможность познакомиться с жизнью и особенностями обучения в британской средней школе, понять, подходит ли выбранное учебное заведение ребенку, улучшить знание английского и освоить академические навыки. Участники программ посещают все занятия и мероприятия наравне с остальными учениками. Пробный триместр, как правило, проходит весной и летом, что позволяет избежать отставания от российской школьной программы.

Лондон, Великобритания

от 14 до 19 лет

смешанный

Английский

A-level, GCSE, BTEC, International Foundation, Пробный триместр, Старшие классы (14-18 лет)

пансион

Резиденция

Шерборн, графство Дорсет, Великобритания

от 11 до 17 лет

смешанный

Английский

GCSE, One Year GCSE/iGCSE, Пробный триместр, Средние классы, Старшие классы (14-18 лет)

пансион

Резиденция

Харрогейт, графство Северный Йоркшир, Великобритания

от 11 до 18 лет

только для девочек

Английский

A-level, GCSE, One Year GCSE/iGCSE, Пробный триместр, Средние классы, Старшие классы (14-18 лет)

пансион

Резиденция

Для молодежи: общий английский, академический семестр и подготовка IELTS, Кембриджским экзаменам, отдых, экскурсии

Активно отдохнуть, улучшить английский, попробовать себя в разных профессиях, подготовиться к выпускным и вступительным экзаменам по языку, найти новых друзей, познакомиться с жизнью лучших университетов мира, бытом и культурой Великобритании – программы для молодых людей 16-21 года созданы с учетом задач, жизненных целей и интересов этого возраста.

рекомендуем

только дистанционно

есть скидки

Онлайн-курсы с носителями языка, США, Великобритания

от 16 лет

Английский

12 студентов в группе

5, 10, 15, 21 по 60 минут

1-52 недель

Дистанционное обучение

Минимальный уровень языка
Beginner

только дистанционно

Онлайн-курсы с носителями языка, Великобритания

от 14 лет

Английский

12 студентов в группе

5, 10, 20, 28 по 50 минут

1-11 недель

Дистанционное обучение

Минимальный уровень языка
Elementary (A1)

только дистанционно

Онлайн-курсы с носителями языка, Мальта, Великобритания, США

от 16 лет

Английский, Французский

до 8 студентов в группе

4, 6, 10 уроков в неделю по 45 минут

2 – 99 недель

Дистанционное обучение

Минимальный уровень языка
Beginner (A0)

Для взрослых: общий и бизнес-английский, язык + профессиональная лексика

Языковые программы для взрослых отличаются не только интенсивностью, размером группы, временем проведения, но и содержанием. Зачастую общие модули дополняют тематические занятия по выбору, индивидуальные уроки с преподавателями и обязательные часы самостоятельной работы на обучающих онлайн-платформах.

рекомендуем

только дистанционно

есть скидки

Онлайн-курсы с носителями языка, США, Великобритания

от 16 лет

Английский

12 студентов в группе

5, 10, 15, 21 по 60 минут

1-52 недель

Дистанционное обучение

Минимальный уровень языка
Beginner

только дистанционно

Онлайн-курсы с носителями языка, Великобритания

от 14 лет

Английский

12 студентов в группе

5, 10, 20, 28 по 50 минут

1-11 недель

Дистанционное обучение

Минимальный уровень языка
Elementary (A1)

Лондон, Великобритания

от 16 лет

Английский

до 15 студентов в группе

12/20/27/30/35 уроков в неделю по 45 минут

2 – 52, 2 – 12 недель

Семья, Апартаменты / студия, Резиденция

Минимальный уровень языка
Elementary (A1)

Ведущие школы английского языка в Великобритании располагают просторными учебными помещениями с интерактивными досками и общими гостиными, компьютерными классами, библиотеками, мультимедиа-комнатами, некоторые – VIP-зонами, где студентам созданы комфортные условия не только для учебы и отдыха, но и для оперативного решения рабочих вопросов. Иногда школы занимают целые особняки или обустраивают собственные кампусы с жилыми резиденциями.

Языковые курсы проходят регулярные государственные и независимые инспекции и по итогам получают аккредитацию, важнейшая из которых – аккредитация Британского Совета. Только аккредитованные школы могут выступать спонсором на визы для иностранцев.

Статьи про учебу в Англии

Видео про британское образование

Специалисты EduTravel помогут с выбором школы, университета, курсов английского и наиболее подходящей под ваши запросы программы обучения. Решим все сопутствующие вопросы, такие как оформление визы, бронирование проживания, организация перелета.

Начальное образование в Англии | StudentInfo.net

Начальное образование в Англии начинается в 5 лет и длится до 11. Этот этап школьного образования в Великобритании называется Prep School, что переводится как «подготовительная школа». Многие воспринимают этот термин буквально, как некую подготовку к реальной школе. Всё дело в том, что в Британии образованием принято считать среднее, которое начинается в 11 лет, а всё, что до этого, – подготовка.

Для более логичного построения мысли в этой статье воспользуемся официальной системой Ключевых этапов.

Напомню, всего Ключевых этапов шесть. Их не следует путать с этапами школьного образования: младшим, средним и т.д. Если границы тех этапов довольно размыты и могут отличаться в разных школах, то Ключевые этапы всегда одни. Каждый Ключевой этап (Key Stage) соответствует конкретному возрасту учащегося и определяет минимальный уровень академических знаний, которыми он должен обладать.

На период начального образования приходится два Ключевых этапа:

• Key Stage 1 – (5-7 лет) учебные годы/классы 1-2
• Key Stage 2 – (7-11 лет) учебные годы/классы 3-6

Обязательное начальное школьное образование в Англии начинается не с семи или шести лет, как мы все привыкли, а с пяти. Именно этот факт и породил один из многих мифов о британском образовании: будто бы дети идут в школу в 5 лет. Дело в том, что в Королевстве детский сад является частью школы. Более того, многие маленькие британцы могут пойти в школу ещё раньше – в 4 года.

Их не заставляют сидеть за партой. Они ползают по полу, учатся играть, рисовать, вырезать и, конечно же, петь детскую песенку «Head, Shoulders, Knees and Toes». Именно её я уже в 100-й раз слушаю за сегодня и наблюдаю за тем, как моя доча пытается вслед за ведущим успевать прикасаться к соответствующим частям тела. Ведущий поёт: «Голова, плечи, колени, ступни», – а дети подпевают и касаются пальчиками соответствующих частей. Дальше идут глазки, ушки и носик. Побеждает самый внимательный и проворный. Сам видишь: это тот же детский сад, только школа.

Первый учебный год даже не называется первым классом, а годом Reception, то есть приёмным.

Более того, он не является обязательным. В возрасте 4 лет в Reception точно могут попасть те дети, которые родились в самом начале года.

Те же, кто родился после 1 Апреля, могут и не попасть. Речь идет о так называемых «летних детях», которые родились между 1 апреля и 31 августа. Мой ребенок родился 2 апреля. Всего два дня – и я отец «летнего ребенка». Если у тебя тоже «летний ребенок», переходи по ссылке. Там я расскажу, как нам с тобой повезло.

Основное отличие данного учебного этапа от «нашей» программы заключается в том, что британские школьники начинают изучать основы химии, физики и биологии с ранних лет.

В программу начального образования в Великобритании входят:

три ключевых предмета:

• английский язык,
• математика,
• естественные науки (блок химии, физики и биологии).

Дети также изучают основы таких предметов:

• искусство и дизайн,
• гражданство,
• информатика,
• дизайн и технологии,
• иностранные языки (кроме английского),
• география,
• история,
• музыка,
• физическая культура.

Также большинство школ включает в программу религиозное образование.

Выбирайте школу по специализации

Преподавание английского и языковых искусств

{"admissionsEmail": "[email protected]", "degreeOffering": "bay-csd", "featureFlags": {"formType": "STANDARD"}, "fields": [{"helpText": " "," hidden ": false," label ":" Какой у вас законченный уровень образования? "," mountPoint ": 1," name ":" level_of_education "," required ": true," type ": 3, "value": {"defaultOption": "", "options": [{"label": "High School", "value": "High School"}, {"label": "Associate \ u0027s", "value ":" Associates "}, {" label ":" Bachelor \ u0027s in Progress "," value ":" Bachelors In Progress "}, {" label ":" Bachelor \ u0027s "," value ":" Bachelors "} , {"label": "Master \ u0027s in Progress", "value": "Masters In Progress"}, {"label": "Master \ u0027s", "value": "Masters"}, {"label": "Doctorate", "value": "Doctorate"}]}}, {"hidden": true, "label": "", "name": "no_klondike_gdpr_setting", "required": true, "type": 15, "value": {"text": "never"}}, {"hidden": false, "mountPoint": 1, "name": "", "type": 7, "value": {"text": "Эти личные данные собираются и обрабатываются по [--link: https: // 2u.ru] 2U, Inc. [ссылка--], технологический партнер Speech @ Baylor. "}}, {" hidden ": false," mountPoint ": 2," name ":" "," type ": 7," value ": {" text ":" Ваши личные данные будут использоваться, как описано в наших [--link: https: //onlinegrad.baylor.edu/legal/privacy-policy/] политика конфиденциальности [ссылка-]. Вы можете отказаться от получения сообщений в любое время. "}}]," Grouping ":" bay-umt "," id ": 505," inferredFields ": {" country ":" country_name "}," programsOfStudy ": "5deaba1f-76ea-4028-828d-b87e3af49a2f, 5deaba1d-e046-49df-9aca-011511274519, 5deaba1f-75d7-4a44-81ac-8f826be9bdbe, 5deaba1d-fbec-4246647: 20d17-07" опубликовано ", -09T16: 38: 45.366Z "," screen ": [{" allFields ": [0, 1]," conditional ": {}," out ": {" 0 ": [" $ next ", [{" data ":" $ valid "}]]}}]," версия ":" 1.0.1 "} {"admissionsEmail": "[email protected]", "degreeOffering": "bay-csd", "featureFlags": {"formType": "STANDARD"}, "fields": [{"helpText": " "," hidden ": false," label ":" Имя "," mountPoint ": 1," name ":" first_name "," required ": true," type ": 0," value ": {" текст ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Электронная почта "," mountPoint ": 1," name ":" email "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Фамилия "," mountPoint ": 1," name ":" last_name "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ": "Какой у вас законченный уровень образования?", "MountPoint": 1, "name": "level_of_education", "required": true, "type": 3, "value": {"defaultOption": "", "options": [{"label": "High School", "value": "High School"}, {"label": "Associate \ u0027s", "value": "Associates"}, {"label": "Bachelor \ u0027s in Progress", "value": "Bachelors In Progress"}, {"label": "Bachelor \ u0027s", "value": "бакалавриат"}, {"label": "Master \ u0027s in Progress", "value": "Masters In Progress"}, {"label": "Master \ u0027s", "value": "Masters "}, {" label ":" Doctorate "," value ":" Doctorate "}]}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Вы прошли GRE? " , "mountPoint": 1, "name": "test_taken", "required": true, "type": 3, "value": {"defaultOption": "", "options": [{"label": " Да "," значение ":" Да "}, {" ярлык ":" Нет "," значение ":" Нет "}, {" ярлык ":" Зарегистрировано, но не принято "," значение ":" Зарегистрировано, но не зарегистрировано. Взято "}]}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Что лучше всего описывает ваш опыт в области речевой патологии? "," MountPoint ": 1," name ":" which_best_describes_you "," required ": true," type ": 3," value ": {" defaultOption ":" "," options ": [{" label ":" Я \ u0027m начинаю обучение "," value ": "Я \ u00e2 \ u0080 \ u0099m начинаю обучение"}, {"label": "Я прошел несколько курсов", "value": "Я \ u00e2 \ u0080 \ u0099ve прошел несколько курсов"}, {"label" : "У меня есть бакалавр или бакалавр в этой области", "v alue ":" У меня есть степень бакалавра или бакалавра в области "}]}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Какой у вас был средний балл бакалавриата? "," mountPoint ": 1, «имя»: «заявленный_ диапазон_гпа», «обязательный»: истина, «тип»: 3, «значение»: {«вариант по умолчанию»: «», «параметры»: [{«метка»: «4.00 и выше "," value ":" 4.00 и выше "}, {" label ":" 3.99 - 3.50 "," value ":" 3.99 - 3.50 "}, {" label ":" 3.49 - 3.00 "," value ":" 3.49 - 3.00 "}, {" label ":" 2.99 - 2.50 "," value ":" 2.99 - 2.50 "}, {" label ":" 2.49 и ниже "," value ":" 2.49 И Ниже "}]}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" State "," mountPoint ": 1," name ":" state "," required ": true," type ": 5," value ": {}}, {" conditionallyRendered ": true," helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Маркетинговое согласие GDPR "," mountPoint ": 1," name ":" lead_share_opt_in "," required ": true," type ": 8," value ": {" disclaimer ":" "," leadShareOptIn ": {" email ":" Пожалуйста, напишите мне об этих образовательных программах."," leadShareValue ":" BAY-CSD Marketing "," phone ":" "," sms ":" "," text ":" Технологический партнер Университета Бэйлора, [--link: https: //2u.com предлагает 2U, Inc. и ее семейство компаний [link--], которые работают с несколькими университетами, предлагая образовательные программы по патологии речи и других областях. "}," retailOptIn ": {" email ":" Электронная почта "," phone ":" Телефон "," sms ":" "," text ":" Да, я хочу получать дополнительную информацию о Speech @ Baylor. Свяжитесь со мной через: "}}}, {" conditionallyRendered ": true," helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Phone "," mountPoint ": 1," name ":" phone "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": true," label ":" Степень интереса " , "mountPoint": 1, "name": "степень", "required": false, "type": 3, "value": {"defaultOption": "CSD", "options": [{"label": "CSD", "value": "CSD"}]}}, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "Zip", "mountPoint": 1, "name": "zip_code "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": true," label ":" Страна проживания "," mountPoint ": 1," name ":" country "," required ": false," type ": 6," value ": {}}, {" conditionallyRendered ": true," helpText ":" ", "hidden": false, "label": "US Consent", "mountPoint": 1, "name": "lead_share_opt_in", "required": true, "type": 11, "value": {"checkboxText": "Пожалуйста, свяжитесь со мной по поводу этих образовательных программ."," defaultChecked ": true," defaultRadio ":" none "," disclaimer ":" Технологический партнер Университета Бейлора, 2U, Inc., и его семейство компаний, работают с несколькими университетами, чтобы предложить образовательные программы по патологии речи и другим направлениям. "," формат ":" флажок "," optInValue ":" BAY-CSD Marketing "," smsHiddenConsent ": false}}, {" helpText ":" "," hidden ": true," label ":" leadource " , "mountPoint": 1, "name": "lead_source", "required": false, "type": 3, "value": {"defaultOption": "TeachDotCom", "options": [{"label": "TeachDotCom", "value": "TeachDotCom"}]}}, {"hidden": true, "label": "", "name": "no_klondike_gdpr_setting", "required": true, "type": 15, "value": {"text": "never"}}, {"hidden": false, "mountPoint": 1, "name": "", "type": 7, "value": {"text": «Эти личные данные собираются и обрабатываются [--link: https: // 2u.ru] 2U, Inc. [ссылка--], технологический партнер Speech @ Baylor. "}}, {" hidden ": false," mountPoint ": 2," name ":" "," type ": 7," value ": {" text ":" Ваши личные данные будут использоваться, как описано в наших [--link: https: //onlinegrad.baylor.edu/legal/privacy-policy/] политика конфиденциальности [ссылка-]. Вы можете отказаться от получения сообщений в любое время. "}}]," Grouping ":" bay-umt "," id ": 505," inferredFields ": {" country ":" country_name "}," programsOfStudy ": "5deaba1f-76ea-4028-828d-b87e3af49a2f, 5deaba1d-e046-49df-9aca-011511274519, 5deaba1f-75d7-4a44-81ac-8f826be9bdbe, 5deaba1d-fbec-4246647: 20d17-07" опубликовано ", -09T16: 38: 45.366Z "," screen ": [{" allFields ": [3, 15]," conditional ": {}," out ": {" 2 ": [" $ next ", [{" data ":" $ valid "}]]}}, {" allFields ": [0, 2, 1]," условный ": {}," out ": {" 3 ": [" $ next ", [{" data ":" $ допустимый "}]]}}, {" allFields ": [6, 4, 5]," условный ": {}," out ": {" 1 ": [" $ next ", [{" data ":" $ valid "}]]}}, {" allFields ": [7, 11, 12, 9, 14, 10, 13, 8, 16, 17]," условный ": {" 13 ": [1," " , [{"data": "state.no_klondike_gdpr_setting"}, {"data": "never"}, {"op": 0}, {"data": "state.no_klondike_gdpr_setting"}, {"data": " geo "}, {" op ": 0}, {" data ":" state.no_klondike_carmen_sandiego_region "}, {" data ":" eu "}, {" op ": 1}, {" op ": 7}, {" op ": 8}]]," 8 ": [1," ", [{"data": "state.no_klondike_gdpr_setting"}, {"data": "always"}, {"op": 0}, {"data": "state.no_klondike_gdpr_setting"}, {"data": "geo "}, {" op ": 0}, {" data ":" state.no_klondike_carmen_sandiego_region "}, {" data ":" eu "}, {" op ": 0}, {" op ": 7}, { "op": 8}]], "9": [3, "", [{"data": "state.no_klondike_carmen_sandiego_region"}, {"data": "eu"}, {"op": 0}] ]}, "out": {"-1": ["$ next", [{"data": "$ valid"}]]}}], "version": "1.0,1 "}

различий в обучении и мышлении у изучающих английский язык | ELL | Разобрался

Трудно выучить материал в классе, когда вы все еще пытаетесь выучить английский. Вот почему большинство изучающих английский язык (ELL) изо всех сил пытаются успевать какое-то время. Но когда ваш ребенок не успевает так, как должен, или ему сложно поспевать за сверстниками, возможно, он не получает необходимой помощи. Узнайте больше об уникальных проблемах ELL, связанных с различиями в обучении и мышлении, и о том, как вы можете помочь.

Когда ваш ребенок только начинает ходить в государственную школу в США, перед ним стоит непростая задача. Она должна научиться читать, писать, говорить и понимать английский так, как его используют в классе. Она также должна стараться не отставать от своих англоговорящих сверстников по математике, естествознанию и другим предметам. Все время привыкаю к ​​новой культуре.

Если ваш ребенок борется больше других, он может столкнуться с еще большим препятствием. Учитель и школа могут неправильно определить причину ее затруднений.Они могут подумать, что это недостаток знания английского языка, хотя на самом деле это различие в обучении и мышлении. Или, что так же часто, они совершают обратную ошибку. Они могут подумать, что у нее различия в обучении и мышлении, хотя она просто не владеет английским языком.

Из-за ошибок такого типа многие ELL получают неправильную помощь, откладывают помощь или вообще не получают помощи.

Вот наиболее частые причины, по которым ELL испытывают трудности в школе:

• Проблемы со здоровьем: Если у вашего ребенка проблемы со зрением или слухом, ему может быть еще труднее понять, что происходит в школе.Но на обучение могут влиять и другие факторы. К ним относятся недосыпание, стресс, культурный шок и плохое питание.

• Обычные взлеты и падения при изучении нового языка: Изучение нового языка – тяжелая работа. Все студенты время от времени будут испытывать трудности с определенными концепциями. Если ваш ребенок находится в поддерживающей, хорошо организованной программе, эти проблемы обычно можно решить, если потребуется немного дополнительного времени и внимания со стороны его учителей.

• Отсутствие родной язык поддержка: более половины ELL в U.В государственных школах S. преподаются только на английском языке. Но исследования показывают, что дети, которых учат как на английском, так и на родном языке в течение длительного периода времени, гораздо лучше учатся в школе. На самом деле двуязычные дети обладают лучшими организаторскими способностями, памятью и вниманием, чем дети, свободно говорящие только на одном языке.

• Различия в обучении и мышлении: Ряд проблем может вызвать проблемы с языком, чтением и вниманием. К ним относятся дислексия, нарушение обработки слуха и СДВГ.Другие различия в обучении и мышлении вызывают проблемы с математикой, проблемы с движением и речью и проблемы с социальными навыками. Чтобы получить дополнительную поддержку в школе, ваш ребенок должен быть оценивается на предмет различий в обучении и мышлении.

Чтобы успешно учиться в школе, ваш ребенок должен знать английский язык в достаточной степени, чтобы выучить материал и выполнить работу. Но многие дети не получают достаточной ранней поддержки в изучении английского языка, чтобы достичь этого уровня. Часто их недостаток английского языка становится очевидным только в начальной школе, когда работа становится намного тяжелее.

Проблема может начаться, как только ELL поступят в государственную школу. По закону школы должны сдавать им тест на знание английского языка. Это показатель того, насколько хорошо они знают английский. Школа также обязана предоставить родителям или опекунам результаты теста.

В зависимости от уровня владения языком дети попадают в одну из этих двух широких категорий. От них зависит, насколько они могут помочь в овладении английским языком.

• Ограниченный уровень владения английским языком (LEP): Это означает, что школа считает, что им нужна дополнительная помощь с английским языком, прежде чем они смогут «осмысленно» участвовать в классе только на английском языке.Это не только для студентов, которые впервые приехали в США и не владеют английским языком. Фактически, 80 процентов студентов LEP – коренные жители.

• Первоначальный уровень владения английским языком (I-FEP): Это означает, что школа считает, что учащиеся обладают достаточными языковыми навыками для обучения исключительно на английском языке. Но они все равно могут получить дополнительную помощь.

Проблемы с квалификационным тестом

Сдача квалификационного теста – это первый шаг к получению помощи в школе с навыками владения английским языком.Но есть две потенциальные проблемы с этой системой маркировки. К ним относятся:

• Несоответствие: Хотя в США используются одни и те же знаки квалификации, они не всегда означают одно и то же. Определение «профессионального уровня» различается от штата к штату, от района к округу и от школы к школе. Таким образом, дети с одинаковыми языковыми способностями могут получить помощь в одной школе, но не в другой.

• Некорректное тестирование: Некоторые проверки квалификации позволяют определить, насколько хорошо учащиеся используют разговорный английский язык.Но что действительно важно, так это то, что они владеют академическим английским языком. Это относится к языковым навыкам, которые им необходимы, чтобы критически осмыслить то, что они читают и испытывают. Студенты, которые считаются хорошо владеющими английским языком на основании их разговорного английского, часто страдают позже, когда становится очевидным их отсутствие академического английского. Но к тому времени им может быть трудно догнать своих сверстников.

Если вы считаете, что вашему ребенку была отнесена неправильная квалификационная категория, немедленно сообщите о своем беспокойстве ее учителю или в школу.Это единственный способ получить необходимые инструкции.

Проблемы с обучением английскому языку

То, как дети изучают английский язык в школе, может иметь решающее значение для их прогресса. Вот три наиболее распространенных типа обучения английскому языку:

• Быстрый переход к английскому языку: Эти программы побуждают учащихся использовать английский язык как можно быстрее. Они практически не предлагают поддержки на родном языке. Дети могут работать с английский как второй язык (ESL) учитель в обычном классе («push-in ESL»).Или они могут пойти с учителем ESL в отдельный класс, чтобы поработать над навыками английского языка («выдвижной ESL»).

• Двуязычный переход: В этих программах обучение начинается на родном языке учащегося. Затем он переключается на английский язык либо в начальной школе («переходный период раннего выхода»), либо в средней школе («переходный период позднего выхода»). Основное внимание уделяется развитию сильных навыков английского языка. Но студенты также приобретают навыки владения родным языком.

• Двуязычный: Эти программы также известны как двусторонние двуязычные программы или программы двустороннего погружения.Они помогают студентам свободно говорить как на родном, так и на английском языке. Эти программы наиболее успешно помогают учащимся ELL не отставать от своих сверстников в учебе.

Существует две тенденции в том, как ELL ошибочно отождествляются с языковыми или обучающими различиями. И чаще всего они связаны с возрастом ученика.

• Дети младшего возраста: До четвертого класса ELL обычно занижены с различиями в обучении и мышлении.Это особенно актуально для программ только на английском языке. Учителя могут быть не в состоянии определить, появляются ли проблемы на обоих языках. Они могут предположить, что проблемы, которые они видят, вызваны плохим знанием английского языка. Некоторые школы рассматривают языковую помощь и специальные услуги как предложение «или / или». Они ждут, пока учащиеся не проверят язык, чтобы выявить разницу в обучении. К тому времени они уже пропустили критический период, когда спецслужбы приносят наибольшую пользу.

• Дети старшего возраста: Начиная с четвертого класса, ELL имеют тенденцию быть гипердиагностированными с различиями в обучении и мышлении.В этом нет ничего удивительного. Четвертый класс – это когда уроки и школьная работа становятся намного сложнее, а недостаточное знание английского языка становится более очевидным. Но многие школы не предоставляют дополнительную языковую поддержку. Вместо этого они могут идентифицировать детей как имеющих различия в обучении и мышлении, когда реальная проблема заключается в плохом знании английского языка.

По закону школы должны исключать проблемы с овладением языком перед тестированием на различия в обучении и мышлении. Но различные исследования показывают, что многие школы этого не делают.Вот несколько возможных причин, почему:

• Неточное тестирование: Тесты на различия в обучении и мышлении варьируются от школы к школе и могут быть ошибочными. Тесты должны быть написаны на родном языке вашего ребенка, а не просто переведены с теста по английскому. Они должны быть подтверждены как точные для ELL и даны обученным ESL или двуязычным профессионалом.

• Нехватка квалифицированного персонала: Учителя, не владеющие двумя языками, не всегда могут отличить признаки различий в обучении и мышлении от нормального овладения языком.

• Нехватка ресурсов: Данные должны собираться из многих источников, чтобы определить причину трудностей обучения ELL. Учителя должны вести тщательный учет успеваемости своих учеников. У многих школ нет времени или ресурсов для выполнения такой детальной работы или точной интерпретации данных после их сбора.

• Денежные льготы: Государственные школы получают дополнительные деньги от федерального правительства для обучения учащихся с особыми потребностями.Но они не получают дополнительных денег на обучение ELL. Специальное образование финансирование может побудить школы направить ребенка на специальное образование, даже если оно не оправдано.

• Тестирование с высокими ставками: Чтобы получить другие виды государственного финансирования, школы должны показать, что результаты тестов учащихся улучшаются. ELL часто не справляются с этими тестами, отчасти потому, что тесты проводятся на английском языке. Но их баллы по-прежнему учитываются, если они не получают удостоверение личности о специальном образовании. Школа может настаивать на этом, чтобы уменьшить влияние ELL с низкими баллами на ее общий рейтинг.

Чтобы убедиться, что образовательная оценка вашего ребенка является максимально точной, вы можете спросить в школе следующее:

• Подтверждается ли решение о тестировании моего ребенка непосредственными наблюдениями и вмешательствами из нескольких источников?

• Будет ли тест проводиться на родном языке моего ребенка?

• Разработан ли тест для изучающих английский язык?

• Будет ли тест проводить обученный ESL или двуязычный профессионал?

Ваша школа должна ответить «да» на на все из этих вопросов.Если это не так, важно выяснить, почему эти передовые методы не соблюдаются.

Участвовать в образовании вашего ребенка может показаться трудным, особенно если вы не говорите по-английски. Но может быть необходимо. Чтобы получить правильную помощь для своего ребенка, вам, возможно, придется посетить несколько встреч со школьным персоналом и следить за тем, что делает школа, чтобы убедиться, что она получает поддержку, на которую имеет право.

Знание своих законных прав может облегчить задачу.

Вот некоторые из наиболее важных прав, о которых вам следует помнить.

• Всеобщее образование: Государственные школы должны обучать всех учащихся школьного возраста. Они не могут отказать студентам из-за их иммиграционного статуса или знания английского языка.

• Выбор школы: Школа вашего ребенка должна ежегодно повышать уровень успеваемости учащихся на определенную величину. Если этого не происходит в течение двух лет подряд, вы можете перевести ребенка в школу в вашем округе, которая соответствует требованиям.Округ должен оплатить все транспортные расходы. Есть и другие выбор школы, на которую вы также можете обратить внимание.

• Конфиденциальность вашего иммиграционного статуса: Вам не нужно отвечать на какие-либо вопросы о своем иммиграционном статусе или предъявлять удостоверение личности, чтобы получить помощь для вашего ребенка.

• Услуги переводчика: Школы должны попытаться перевести основные школьные документы на ваш родной язык. Хотя это возможно не для всех языков, в школах почти всегда переводят на испанский.

• Переводчики: Школы должны попытаться предоставить переводчика, когда вы встречаетесь с сотрудниками школы, которые не говорят на вашем родном языке. Очень важно, чтобы вы понимали друг друга. Так что не бойтесь просить переводчика!

• Программы языковой поддержки: Школы должны учить всех учащихся читать, писать, говорить и понимать по-английски. Если ваш ребенок набрал меньше определенного уровня на тесте на знание английского языка, ему будет предложена языковая поддержка.Но ее школа может выбрать тип обучения. Школы не обязаны предоставлять двуязычное образование или любую поддержку на родном языке, хотя многие исследования показали, что это лучший способ преподавать ELL.

• • Какой тип англоязычной программы он использует

  • Почему он рекомендует программу для вашего ребенка

  • Как долго ваш ребенок, вероятно, будет участвовать в программе

• Оценка для специальных услуг: Если вы или учитель вашего ребенка подозреваете различия в обучении и мышлении, вы имеете право попросить образовательная оценка.

• Доказательства отсутствия языковых барьеров: Прежде чем школа оценит вашего ребенка, она должна предоставить доказательство того, что его трудности не связаны с отсутствием знания английского языка.

• Тестирование на вашем родном языке: Школы должны проводить формальное тестирование на предмет различий в обучении и мышлении на родном языке вашего ребенка.

• Бесплатное и соответствующее образование (FAPE): Если оценка показывает, что вашему ребенку необходимы услуги специального образования, школа должна предоставить поддержку и услуги для удовлетворения его потребностей.Узнайте о других правах, которые она будет иметь в соответствии с законами об инвалидах.

Чтобы разобраться в проблемах вашего ребенка, потребуется время и терпение. Вот несколько хороших мест для начала:

Поговорите с учителем вашего ребенка. Поделившись информацией с учителем вашего ребенка, вы оба сможете получить полное представление о том, с чем сталкивается ваш ребенок. И вместе вы сможете решить, что с ними делать. Если вы еще этого не сделали, предоставьте учителю важную информацию о здоровье вашего ребенка и предшествующем обучении в школе.Задайте учителю вопросы, в том числе:

• Как вы думаете, почему у моего ребенка проблемы?

• Что вы или другие сделали для решения ее проблем?

• Отреагировала ли она на эту дополнительную помощь?

• Как у нее дела по сравнению со сверстниками?

• Чем я могу помочь ей дома?

Поговорите с другими в школе вашего ребенка. Часто школы собирают команду профессионалов, чтобы помочь учащимся, испытывающим трудности.Помимо учителя общего образования, в команду могут входить учитель английского языка как иностранного, школьный психолог, социальный работник и специалист по речи или чтению. Встреча с этой командой даст вам еще лучшее представление о том, что нужно вашему ребенку.

Изучите образовательную оценку. Вы или учитель вашего ребенка можете попросите школу оценить вашего ребенка на предмет различий в обучении. Если школа согласится, вам не придется платить за тестирование. В зависимости от результатов ваш ребенок может получить специальную поддержку и услуги для удовлетворения своих потребностей.Школа обязуется предоставить эти услуги в письменной форме либо в 504 или ИЭП. Если вашему ребенку меньше 3 лет, вы можете связаться с администрацией штата система раннего вмешательства и запросите бесплатную оценку. Направление не требуется.

Поговорите с лечащим врачом вашего ребенка. Как только вы узнаете, что проблемы вашего ребенка не вызваны проблемами с изучением английского языка, это хорошее место, чтобы начать выяснять, что происходит с и . Врач может подтвердить или исключить некоторые медицинские причины.Вы также можете получить направление к специалисту для более тщательной оценки.

Обратитесь к специалисту. Есть разные специалисты, которые помогут вам понять, что стоит за проблемами вашего ребенка. К какому специалисту вы обратитесь, зависит от симптомов вашего ребенка.

Во многих школах есть установленный порядок оказания помощи детям. Часто это начинается с выявления детей, которые борются. Вот шаги:

• Ответ на вмешательство (RTI): Это программа, которую некоторые школы используют для проверки всех учащихся и оказания дополнительной помощи тем, кто отстает.Если ваш ребенок посещает школу, в которой RTI, она могла бы получить инструктаж в малых группах. Если она не добьется достаточного прогресса таким образом, программа переходит к интенсивному индивидуальному обучению. RTI также включает в себя тщательный мониторинг успеваемости и других элементов, которые могут быть полезны вам и вашему ребенку.

• Неофициальный условия проживания : Это стратегии, которые может использовать учитель вашего ребенка, например, план поведения, основанный на поощрении, или размещение вашего ребенка подальше от отвлекающих факторов.

• Индивидуальная программа обучения ( IEP ): Вы или учитель вашего ребенка можете запросить оценку услуг специального образования.(Школа не может оценить вашего ребенка без вашего разрешения.) Эта бесплатная оценка определит, какие услуги он получит, если таковые будут. Если ваш ребенок имеет право на получение услуг, они будут указаны в ИЭП.

• 504 план : Если ваш ребенок не имеет права на IEP, он все равно может иметь право на получение 504 план. В этом письменном плане подробно описано, как школа будет учитывать потребности вашего ребенка. Например, ей может быть продлено время на тесты и задания или разрешить проходить тесты в тихой комнате.

Есть другие способы, которыми учитель может поддержать испытывающий трудности ELL. И они не связаны с услугами специального образования или приспособлениями. В их число входят:

• Стремление встретиться с родителями и опекунами, узнать об их проблемах и поделиться своими проблемами, несмотря на ограниченность времени и языка.

• Поддержка использования учащимся своего родного языка, даже если учитель на нем не говорит.

• Поддержка культурного фона учащегося в классе.

• Признание сильных и слабых сторон учащегося.

• Координация усилий с другими школьными работниками, включая школьного психолога, учителя английского языка как иностранного, логопеда и других.

Свободное владение двумя языками дает много преимуществ. Это не только актив в современной глобальной экономике, но и полезно для мозга вашего ребенка. Двуязычие помогает вашему ребенку навыки исполнительной функции, включая организацию, сосредоточенность и память.

Исследования показывают, что двуязычные программы – особенно двуязычные – намного лучше справляются с сокращением разрыва в успеваемости между ELL и носителями английского языка, чем программы только на английском языке. А дети, которые теряют уровень владения родным языком, с большей вероятностью не будут ходить в школу и будут страдать от социальной изоляции.

Дети, участвующие в двуязычных программах, имеют дополнительное преимущество. У них с большей вероятностью будут правильно диагностированы языковые различия в обучении, такие как дислексия. Это потому, что проблемы с чтением и письмом могут возникать на обоих языках.Только двуязычные учителя смогут распознать этот контрольный знак. Несмотря на это, некоторые штаты запрещают школам предлагать какую-либо поддержку на родном языке.

Важно знать, что обучение на двух языках не вызывает различий в обучении и мышлении. И вашего ребенка не «вылечить», используя только один язык или «отучив» свой родной язык. Говорить и читать ребенку на родном языке не вредит ему – это помогает!

Наблюдайте и делайте заметки. Автор наблюдая за поведением ребенка, вы можете заметить закономерности. Знание того, что вызывает поведение вашего ребенка, может помочь вам найти конкретные решения. Ваши наблюдения также будут полезны, когда вы поговорите с врачом, учителями и специалистами вашего ребенка.

Убедитесь, что ваш ребенок ежегодно проходит медицинский осмотр. Медицинские работники могут выявить проблемы, мешающие обучению вашего ребенка.

Предоставить школе все необходимые документы. Сюда входят текущие медицинские формы и записи из всех школ, которые посещал ваш ребенок.Даже если они на другом языке или неполные, они помогут учителям вашего ребенка лучше понять вашего ребенка. Также предоставьте изучение домашнего языка, если вы его заполнили. Это вопросник, который многие школы отправляют родителям ELL. Он содержит вопросы об образовании вашего ребенка и владении английским языком.

Говорите и читайте ребенку на своем родном языке. Вы можете опасаться, что это запутает вашего ребенка, если он изо всех сил пытается выучить английский язык.Но все наоборот. Исследования показали, что дети, которые умеют читать, писать, говорить и понимать свой родной язык, легче усваивают английский. Они также лучше учатся в школе и сохраняют более тесные связи со своими семьями.

Не позволяйте языковым барьерам стоять на вашем пути. Если школа не может предоставить переводчика для школьных встреч, попросите друга пойти с вами. Вы также можете узнать, может ли группа сообщества предоставить переводчика. Не рекомендуется забирать детей из школы, чтобы они работали переводчиками.Слишком много пропусков могло привести к неудаче.

Будьте в курсе успехов вашего ребенка. Если ваш ребенок имеет право на получение специальных услуг, важно убедиться, что он получает помощь, необходимую для улучшения его состояния. Вот что вы можете сделать:

• Продолжайте следить за обучением и поведением вашего ребенка дома.

• Поделитесь текущими проблемами и наблюдениями с учителями.

• Запросить отчеты о проделанной работе, включая регулярные оценки.

• Предложите внести изменения в план IEP или план 504 вашего ребенка, если услуги в нем не работают.

Общайтесь с другими родителями. Ориентироваться в государственных школах, когда у вас проблемы с ELL, может быть сложно. Но полезно знать, что вы не одиноки. Поговорите с родителями в подобных ситуациях. Они будут знать, что вы переживаете, и поделятся информацией и идеями.

Чтобы выяснить, что вызывает трудности у вашего ребенка, может потребоваться время. И если она получит правильную помощь, это может означать более активное участие в школе.Но знание того, связаны ли ее проблемы с отсутствием навыков английского языка или с различиями в обучении и мышлении, – лучший способ получить для нее необходимую поддержку.

Как программы ESL помогают студентам выучить английский

ESL – это общепринятая аббревиатура, используемая в школах и обозначающая английский как второй язык. Школы часто используют термин ESL (иногда называемый ESOL или английский для говорящих на других языках) при описании программ, которые обучают студентов, которые не являются носителями английского языка, и часто для описания преподавателей и студентов ESL.Взаимодействие с другими людьми

Учащиеся, обучающиеся в классах ESL на уровне K-12, также называются ELL или изучающими английский язык. Уроки ESL также доступны для взрослых в рамках различных программ колледжей и местных сообществ.

Что делают программы ESL

Многие школы направят детей на программу ESL, если их неанглоязычная семья недавно иммигрировала в Соединенные Штаты или если иностранному студенту по обмену потребуется дополнительная помощь в изучении языка. Но многие студенты ESL поступили в U.Система государственных школ S. на самом деле является гражданами США с ограниченным знанием английского языка. Программы ESL предназначены для того, чтобы учащиеся уделяли особое внимание во время изучения и практики английского языка, чтобы они могли интегрировать язык в обычный класс.

Ожидания по программе

Количество времени, которое студент будет проводить в программе ESL, будет зависеть от его уровня понимания английского языка.

• Новые ученики, которые плохо знают английский или совсем не знают его, могут вначале проводить большую часть учебного дня в классе ESL.
• Учителя будут интегрировать детей в обычный класс, когда они станут более опытными.
• Студенты, которые понимают и могут говорить на базовом английском, могут начать с одного или двух часов в программе ESL в день, а остальное время проводить на обычных уроках.

Учителя и их помощники в программе ESL не обязаны знать все родные языки студентов ESL в своих классах. Со временем они могут уловить несколько слов у своих учеников, но их основная цель – научить учеников говорить, читать и понимать по-английски.

Многие программы ESL выходят за рамки языкового. Многие из них помогут детям иммигрантов приспособиться к американскому обществу и культуре. Дети, посещающие классы ESL, часто берут эти уроки домой, чтобы поделиться с родителями.

Как преподают английский

Учителя, участвующие в школьной программе ESL, обучены особым методам и инструментам, которые помогут своим ученикам выучить английский язык. Хотя учебная программа может варьироваться от штата к штату, цель преподавателей ESL – научить студентов ESL достаточно хорошо владеть английским языком, чтобы они соответствовали тем же академическим стандартам, что и их родные англоговорящие сверстники.

Класс ESL уникален, потому что в него часто входят студенты, говорящие на разных языках. Учитель должен использовать методы, которые будут понятны всем этим ученикам.

Картинки – один из наиболее часто используемых инструментов, потому что большинство детей знают, например, как выглядит собака, цветок или машина. Рисунки или фотографии могут помочь учащимся связать эти предметы с английским словом, независимо от их родного языка. является. Повторение и демонстрация также входят в число основных инструментов обучения преподавателей ESL.

Многие программы ESL также будут использовать компьютерное программное обеспечение, чтобы помочь студентам выучить английский язык. Серия Rosetta Stone является отличным примером, поскольку студенты могут продвигаться по урокам по мере их изучения.

Каждая программа ESL будет иметь в своем распоряжении разные методы обучения и инструменты. У них также будут разные стандарты оценки учащихся по мере их продвижения. Цель состоит в том, чтобы помочь студентам выучить английский язык как можно быстрее и эффективнее, чтобы они могли присоединиться к своим сверстникам в обычном классе.

Сокращения и термины

ESL – это всего лишь один сокращенный термин, связанный со студентами, изучающими английский язык. Вот еще несколько терминов, которые вы можете найти при работе с программой ESL.

• ELL (изучающие английский язык) : Относится к студентам, которые еще не владеют английским языком, но находятся в процессе развития своих навыков. Это обычно используемый термин для учащихся общеобразовательных школ.
• EFL (Английский как иностранный язык) : Аббревиатура, используемая для описания студентов, изучающих английский язык, проживая в своей стране.Например, китайский студент, живущий в Пекине, изучает английский язык.
• ESOL (Английский для говорящих на других языках) : Помимо использования в системе K-12, это сокращение также используется для обучения взрослых и студентов колледжей, чей родной язык не является английским. Многие колледжи и общественные организации будут предлагать курсы ESOL вместо того, чтобы использовать термин ESL. Они неоценимы для взрослых, которым необходимо выучить английский для работы или высшего образования.
• TESL (Преподавание английского как второго языка) : обычно используемое сокращение, относящееся к учителям классов ESL или ESOL.
• TEFL (Преподавание английского как иностранного) : Используется для обозначения учителей английского языка, работающих в странах, где он не является основным языком. Это могут быть учителя, работающие в международных школах, или те, кого наняли для обучения английскому языку сотрудников или сотрудников международных предприятий и организаций.

8 перспективных и эффективных практик для изучающих английский язык в классах от Pre-K до 12 | Содействие успеху в обучении детей и молодежи, изучающих английский язык: многообещающее будущее

Гатри, Дж.Т., Ван Метер, П., Макканн, А.Д., Вигфилд, А., Беннет, Л. Паундстон, К.С., Райс, М.Е., Файбиш, Ф.М., Хант, Б., и Митчелл, А.М. (1996). Рост уровня грамотности: изменения в мотивации и стратегиях во время концептуально-ориентированного обучения чтению. Reading Research Quarterly, 31 (3), 306-332. Доступно: https://msu.edu/~dwong/CEP991/CEP991Resources/Guthrie-MotRdng.pdf [16 февраля 2017 г.].

Холлидей, M.A.K. (1987). Устный и письменный способы смысла. У Р. Горовица и С.Дж. Самуэльс (ред.), Понимание устной и письменной речи (стр. 55–82). Сан-Диего, Калифорния: Academic Press.

Гарри, Б., и Клингнер, Дж. (2007). Отказ от модели дефицита. Лидерство в образовании, 64 (5), 16-21.

Hayes, D.P. (1988). Говорение и письмо: четкие модели выбора слов. Журнал памяти и языка , 27 , 572-585.

Худ, Л. (2009). Обучение «взводам»: округа взвешивают за и против разделения начальных школ. Письмо об образовании Гарварда, 25 (6), 1-3.

Институт медицины и Национальный исследовательский совет. (2015). Преобразование рабочей силы для детей от рождения до 8 лет: объединяющий фонд . Л. Аллен и Б. Б. Келли (ред.). Совет по делам детей, молодежи и семьи; Комитет по науке о детях от рождения до 8 лет: Углубление и расширение основы успеха. Вашингтон, округ Колумбия: The National Academies Press.

Джонсон, Р.К., и Суэйн, М. (1997). Обучение с погружением в языковую среду: международные перспективы . Кембридж, Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета.

Джон-Штайнер, В., и Ман, Х. (2012). Социокультурные подходы к обучению и развитию: рамки Выготского. Психолог-педагог, 31 (3/4), 191-206.

Камил, М.Л., Борман, Г.Д., Доул, Дж., Крал, К.С., Сэлинджер, Т., и Торгесен, Дж. (2008). Повышение грамотности подростков: эффективные занятия в классе и методы вмешательства: практическое руководство .NCEE 2008-4027. Вашингтон, округ Колумбия: Национальный центр оценки образования и региональной помощи, Институт педагогических наук, Министерство образования США. Доступно: http://ies.ed.gov/ncee/wwc [16 ноября 2016 г.].

Канно, Ю., и Кангас, S.E.N. (2014). «Я не собираюсь быть таким, как в AP»: ограниченный доступ изучающих английский язык к продвинутым курсам подготовки к колледжу в старшей школе. Американский журнал исследований в области образования , 51 (5), 848-878.

Ким, Дж.И., Виеска К. (2016). Позиционирование личности трех учителей по чтению и их методы для мотивации и вовлечения новых двуязычных в городскую среднюю школу. Педагогическое и педагогическое образование , 55 , 122-132.

Ким, Дж. С., Олсон, К. Б., Скарселла, Р., Крамер, Дж., Пирсон, М., Ван Дайк, Д., Коллинз, П., и Лэнд, Р. (2011). Рандомизированный эксперимент подхода когнитивных стратегий к аналитическому письму на основе текста для латиноамериканских изучающих английский язык в классах с 6 по 12. Журнал исследований эффективности образования, 4 (3), 231-263.

Кинч В., Роусон К. (2005). Понимание. В С. Г. Пэрис и С. А. Шталь (ред.), Понимание прочитанного и оценка детьми (стр. 71-92). Нью-Йорк: Рутледж.

Leithwood, K., and Jantzi, D. (2009). Обзор эмпирических данных о влиянии размера школы: политическая перспектива. Обзор исследований в области образования , 79 (1), 464-490.

Лернер, Р.М., и Стейнберг, Л. (2009). Справочник по психологии подростков (2-е издание). Хобокен, Нью-Джерси: Джон Уайли и сыновья.

Lesaux, N.K., Kieffer, M.J., Faller, S.E., and Kelley, J.G. (2010). Эффективность и простота внедрения академической лексики для лингвистически разнородных учащихся городских средних школ. Reading Research Quarterly , 45 (2), 196-228.

Лесо, Н.К., Расс Харрис, Дж., И Слоан, П. (2012). Мотивация подростков в контексте вмешательства в академическую лексику в городских классах средней школы. Журнал по вопросам грамотности подростков и взрослых, 56 (3), 231-240.

Важность английского языка в начальном школьном образовании в Китае: восприятие учащихся | Многоязычное образование

Поскольку учащимся было меньше 18 лет, их имена и данные были защищены и закодированы в виде заглавной буквы S, подчеркивания и числа. В таблице 3 приведены справочный номер учащегося, возраст, группа интервью, год обучения в начальной школе и школа, в которой они учились.

Тема 1: Раннее введение английского языка

School One

Учащиеся престижной школы School One сообщили, что они рано познакомились с английским языком.Таблица 4 показывает детали их раннего выявления. Только четыре ученика впервые начали изучать английский язык в школе, а остальные шесть учеников познакомились с английским намного раньше в детском саду. Один также был записан на частные репетиторы.

Хотя студенты подчеркнули, что им необходимо выучить английский язык, они все же предпочли начать английский как можно раньше, поскольку английский был для них полезен (S1_S1, S1_S3, S1_S7 и S1_S10) и будет полезен для их будущего (S1_S2).Кроме того, поскольку английский по-прежнему считался второстепенным предметом в Первой и Второй начальной школе, ученики чувствовали меньшее давление, несмотря на потребность в оценках и домашних заданиях.

Вторая школа

Пятеро опрошенных учеников сообщили, что впервые познакомились с английским языком, когда они были на первом году обучения в детском саду, финансируемом государством. Однако, поскольку их родители были сельскими рабочими-мигрантами, ученикам, возможно, пришлось переехать в разные школы в разные места в зависимости от трудовых обязательств родителей.В таблице 5 приведены подробные сведения о первом знакомстве студентов с английским языком, включая время и формальную обстановку. Остальные четверо учеников начали изучать английский на разных этапах начальной школы.

Их опыт раннего изучения английского языка был разным: некоторые считали это очень приятным, в то время как другие считали Primary One и Two English «завершением задания», а не процессом обучения.

Школа №3

Школа №3 предлагает английский только для начальной школы №3 в соответствии с национальной учебной программой. Однако в Нанкине это считалось «поздним» началом, и ученики третьей школы обычно записывались на дополнительные занятия по английскому языку, чтобы компенсировать «более позднее» изучение английского языка в школе. Таблица 6 демонстрирует детали их первого знакомства с английским языком. За исключением двух учеников, остальные восемь учеников начали изучать английский очень рано и намного раньше, чем это предлагалось в школе.Их первое знакомство с английским произошло либо в детском саду, либо в частных классах, когда они начали учиться в Первой школе. Они сообщили, что раньше им было полезно изучать английский язык, так как они могли быть более уверенными, когда школа начала предлагать уроки английского языка для начальной школы 3.

Тема 2: Важность английского языка и причины для образования на английском языке

Первая школа

С точки зрения причин для обучения на английском языке учащиеся предоставили индивидуальные объяснения, которые также продемонстрировали свое восприятие важности английского языка.Их комментарии включали:

S1_S1: изучение английского языка предназначено для общения во время путешествий в другие страны после того, как я вырасту. В то же время, другие тоже должны понимать английский.

S1_S2: Мне особо нечего [сказать]. Думаю, я горжусь, если смогу хорошо выучить английский язык. (S1_S2 далее объяснил, что «гордость» связана с получением «преимущества» над коллегами.)

S1_S3: Я считаю, что английский – это мировой / международный язык.Если бы [я] мог хорошо выучить его, [у меня] не было бы проблем, чтобы путешествовать по большинству стран мира.

S1_S4: [Это] потому, что английский будет очень полезен, если [я] буду учиться за границей в будущем.

S1_S5: Английский – полезный язык, если [я] собираюсь учиться за границей.

S1_S6: Что касается английского языка, если некоторые иностранцы приезжают в Китай и [я] хочу подружиться с ними, важно уметь говорить по-английски.В противном случае [я] не смогу с ними общаться.

S1_S7: Иностранцы редко могут говорить по-китайски (когда вы с ними общаетесь). Поскольку наем переводчика обходится дорого, умение говорить по-английски важно … чтобы научить иностранцев китайскому языку, изучение английского языка необходимо.

S1_S8: Это потому, что мы можем подходить к иностранцам и общаться с ними, если мы хорошо выучим английский.

S1_S9: Я также считаю, что английский очень важен.Это потому, что, например, на недавних юношеских Олимпийских играх (которые прошли в августе 2014 года в Нанкине), когда некоторые иностранцы [будут] приезжать в Нанкин, мы можем [воспользоваться этой возможностью] пообщаться с ними.

S1_S10: [Это] очень важно. Английский очень полезен, когда [я] буду за границей в будущем.

Вторая школа

Такое же обсуждение проводилось в фокус-группах Второй школы; Тем не менее, группа из двух студентов сравнила английский язык с другими предметами.Они поставили английский язык среди всех предметов в школе, но ни один из них не поставил английский на первое место. Как показано в таблице 7, английский язык считался менее важным, чем китайский. Однако, с точки зрения всех учеников второй школы, он остается основным предметом начального образования.

Студенты объяснили, почему они считали английский язык важным.

S2_S1: Мы с родителями считаем, что английский очень важен для моего будущего. Если позже я буду путешествовать за границу, [я] мог бы общаться с иностранцами на английском языке. Международное общение имеет решающее значение, поэтому мои родители поощряют меня хорошо выучить английский язык.

S2_S2: Мои родители считают, что английский очень важен. [Для меня], [я думаю] китайский, математика и английский одинаково важны.

S2_S3: Я считаю, что английский очень важен.Однако учителя английского языка иногда бывают очень строгими и суровыми. Я понимаю, что учителя английского языка пытаются подтолкнуть нас еще больше учиться усерднее. Но я должен сказать, что у нас слишком много домашнего задания – особенно мы должны многократно копировать одни и те же слова, по крайней мере, десять раз, чтобы подготовиться к предстоящим экзаменам (письменным экзаменам).

S2_S4: Я считаю, что английский важен. Если [я] не знаю английского языка, я не смогу ни окончить начальную школу, ни поступить в лучшую среднюю школу.

S2_S5: Это, [должно быть] просто интересно.

S2_S6: Я думаю, что я должен сказать, когда вырасту, английский пригодится при поездках за границу.

S2_S7: Сейчас многие люди начали изучать английский язык. Это выгодно для поиска работы, поступления в лучшие школы и повышения квалификации.

S2_S8: Я просто хочу включить все, что только что упомянули другие люди.

S2_S9: Думаю, это весело и интересно.

Третья школа

Учащиеся третьей школы не упоминали индивидуально, насколько важен для них английский язык. Однако они сообщили, что их изучение английского языка было основано не на их личных интересах, а потому, что их родители хотели, чтобы они выучили его. Основная цель хорошо выучить английский язык была связана с экзаменами, ожиданиями родителей и поступлением в хорошие средние школы.Примеры предоставили два студента S3_S6 и S3_S7.

S3_S6: Я учусь в третьей начальной школе, но мой английский все еще на уровне новичка. Поскольку мои родители уделяют много внимания моему английскому (учебе), я испытываю сильное давление на английском. Я не знал английского, пока мама не учила меня каждый день. В школе, несмотря на то, что я очень хорошо сдаю экзамены по английскому, мне все же нужно продолжать усердно работать над изучением английского языка.

S3_S7:… Я люблю английский.Мои родители также уделяют много внимания моему изучению английского языка. Я, как минимум, ежедневно диктую одну единицу слов (из учебников).

Тема 3: Требования и ожидания родителей

Первая школа

Несколько учеников первой школы сообщили, что они посещали частные уроки английского языка с детского сада. Они неоднократно упоминали, что родители записали их на эти программы и ожидали, что они добьются лучших результатов на школьных экзаменах по английскому языку и займут первое место в своем классе.Четверо из них сказали, что они испытали стресс из-за изучения английского языка после школы.

S1_S1: Мне нужно выполнить домашнее задание перед тем, как расслабиться.

S1_S2: Я также должен выполнить все домашние задания, в том числе школьные и дополнительные, перед тем, как расслабиться.

S1_S3: Я раздражаюсь [когда вижу] много книг, сложенных на столе. Я надеюсь на 20-минутный перерыв на каждый час домашней работы.

S1_S4: Мне не разрешают смотреть телевизор с Первой школы.Я должен выполнить все домашние задания перед тем, как расслабиться.

Эти комментарии подчеркнули интенсивность родительского спроса на обучение английскому языку для этих детей начальной школы, а также то, какое давление испытывали эти учащиеся.

Вторая школа

Было очевидно, что родители девяти учеников второй школы принимали активное участие в обучении английскому языку. Все опрошенные ученики были из семей сельских мигрантов, которые составляли 90% учеников второй школы.По словам студентов, ожидания родителей в отношении их академической успеваемости по английскому языку были очень высокими. В таблице 8 приведены результаты, которых родители ожидали от них на тестах по английскому языку. От большинства требовалось набрать не менее 90% на каждом тесте по английскому языку. Для учащихся старших курсов, помимо ожидаемых результатов, они также должны были убедиться, что они попали в тройку лучших в своем классе по каждому тесту. Таким образом, родители ожидали от них продолжения высоких академических успехов.

Комментарий, с которым согласились все девять студентов, гласил: «Если я не смогу достичь цели, мне придется понести наказание» (S2_S6).

Третья школа

Учащиеся указали, что их родители ожидали, что они достигнут определенного стандарта в школе, например, попадут в тройку лучших на каждом экзамене в классе (S3_S2) и выше среднего в классе (S3_S4 и S3_S5). Некоторые студенты боялись экзаменов. Например,

S3_S2: Я [часто] нервничаю на экзаменах.

Чтобы оправдать ожидания родителей, ученики были зачислены на дополнительные занятия по английскому языку в основном один раз в неделю.Только ученица (S3_S7) выбыла из класса, потому что ее родители наконец осознали давление, под которым она находилась.

S3_S7:… слишком много учеников в одном классе… а также слишком частая смена учителей… это было менее увлекательно по сравнению со школой. Мои родители согласились с моим желанием больше не учиться там.

S3_S8: вначале я чувствовал, что это (английский) было весело, потому что [мы можем] играть в игры – очень интересно. Меня всегда записывали в [дополнительный класс].[Я] учился в нескольких классах [английского].

S3_S9: Я начал изучать английский вне школы со второго семестра начальной школы №3… Я хотел учиться, потому что я уже ладил с тамошними одноклассниками и учителями; однако я также в порядке, если я не был зачислен.

S3_S10: Мои родители считают, что уровень английского, преподаваемого в школе, слишком прост, поэтому они хотят поднять мой уровень владения английским до более высокого стандарта.

Тема 4: Экзамен и зачисление

Для многих семей обучение в качественных средних школах означает больше возможностей для поступления в лучшие университеты. Таким образом, давление изучения английского также напрямую связано с Gaokao (вступительные экзамены в высшее учебное заведение). В Gaokao английский язык является одним из трех основных предметов, подлежащих тестированию, и имеет такой же вес, как китайский и математика.Тем не менее, дебаты по поводу снижения оценки за экзамен по английскому языку продолжаются. Эта дискуссия привлекла большое внимание сообщества, хотя о потенциальных реформах еще не объявили публично. Опрошенные студенты отметили важность английского языка для экзаменационной системы, включая Gaokao .

Первая школа

Учащиеся первой школы обсудили экзамены и прием в хорошие средние школы и вновь подчеркнули родительские требования в этом процессе.Они сообщили, что их родители ожидали, что они поступят в одну из лучших средних школ в Нанкине, Нанкинскую школу иностранных языков (NFLS). Они прокомментировали следующее:

S1_S1: Моим родителям нравится сравнивать меня с другими детьми … однако я нашел эту школу (NFLS) онлайн, когда учился в начальной начальной школе … поскольку эта школа требует высокого уровня владения английским языком, у нее, вероятно, будет больше возможностей для обучения за границей .

S1_S2: Моя мама просит меня пойти в [NFLS]… моя мама сказала мне, что в этой школе было меньше домашних заданий, но было больше занятий.Моя мама на 98% надеется, что я попаду в NFLS.

S1_S6 и S1_S8: Просто [NFLS] хорошая школа с высоким качеством обучения английскому языку, которое может помочь найти хорошую работу.

S1_S7: Ежегодный процент выпускников младших средних школ из NFLS до высококвалифицированных выпускников старших классов высок; возможность попасть в старшую школу означает возможность поступить в высококлассный университет, что также имеет отношение к работе и моей будущей жизни.

S1_S9: Моя мама сказала, что учеба в NFLS даст больше возможностей продолжить учебу за границей.

S1_S10: Моя мама сказала, что вступительные испытания для NFLS проводились на английском языке, поэтому посещение этой школы может улучшить мою академическую успеваемость по английскому языку.

Неудивительно, что восемь студентов слышали о возможных реформах в отношении английского языка в Gaokao . Их комментарии варьировались следующим образом:

S1_S1: Я в депрессии. Мне кажется, я выучил [английский] напрасно (если английский в Gaokao реформировали).

S1_S2: Я думаю, что реформа английского языка больше касается студентов, которые собираются учиться за границей. Однако, если вы остаетесь в Китае, тестирование английского языка не предполагается.

S1_S3: Я слышал об этой новости. Я думаю, что, скорее всего, английский станет второстепенным и не требует высокого уровня владения языком, а это значит, что экзамены не должны быть слишком сложными в будущем.

S1_S4: Я удивлен.

S1_S5: Я немного счастлив. Однако, на мой взгляд, изучение английского – это не для экзаменов, а ради собственной выгоды.

S1_S6: Если он (английский) не оценивается [в Gaokao ], он не может, а, мы не можем знать, как мы узнали.

S1_S7: Если Gaokao не тестирует английский, наш уровень владения английским невозможно измерить, и это увеличивает неопределенность [наших навыков общения на английском языке] при поездках за границу.Кроме того, нет никаких сомнений в том, что тест по английскому является важным и частью требования при поступлении в средние школы и университеты за рубежом, поскольку английский является их родным языком.

S1_S10: Я считаю, что тест по английскому необходим, потому что английский является родным языком зарубежных стран. Однако, если он не будет проверен, равного статуса китайского, математики и английского больше не будет. [Другими словами] английский язык больше не будет таким важным предметом.

Судя по комментариям учащихся, было очевидно, что они осознают важность экзаменов и поступления в качественные средние школы и университеты, и что английский язык имеет важное значение для них для достижения этих целей и оправдания ожиданий их родителей.

Вторая школа

Учащиеся второй школы сообщили, что английский язык имеет важное значение для «основных» вступительных экзаменов в среднюю школу. Они действительно упомянули NFLS; однако только один или двое из них были готовы сдать вступительный тест.Основных причин было две. Во-первых, студенты опасались стандарта приема, необходимого для NFLS (S2_S8 и S2_S9): помимо отдельного теста по английскому языку, другие предметы также проходят тестирование по английскому языку. Во-вторых, они задавались вопросом, могут ли их родители предоставить им финансовую поддержку для обучения за границей (S2_S7) (так же, как многие выпускники NFLS отправятся за границу), или рассматривали ли они это как вариант (S2_S5). Трое студентов также начали думать о Gaokao .

S2_S1: Я уменьшу свое внимание к изучению английского языка в школе, если английский не будет включен в Gaokao .

S2_S8 и S2_S9: Удаление предмета означает меньшую нагрузку на общее обучение, поэтому будет хорошей новостью, если английский будет удален из Gaokao .

Это отражает дилемму, связанную с отношением студентов к английскому образованию. С одной стороны, они понимают пользу английского языка и выступают за английский. С другой стороны, это создает большую нагрузку на учащихся, поскольку английский является основным предметом и проверяется на каждом экзамене в течение 12 лет обучения.

Третья школа

Учащиеся третьей школы выразили желание поступить в NFLS. Они указали, что их дополнительные уроки английского языка помогают им подготовиться к вступительным экзаменам NFLS. Все они знали, что эта школа обеспечивает высокое качество обучения английскому языку, а также благоприятную среду для обучения. Двое из них отметили, что их родители хотели, чтобы они поступили в NFLS, а родители одного студента считали, что они учатся за границей, но не обязательно через NFLS.Однако один студент, S3_S6, был исключением, поскольку его родители хотели, чтобы он пошел по пути «исполнительского искусства», а не «академического» обучения. Это потому, что его родители хотели, чтобы варианты оставались открытыми, уделяя одинаковое внимание обоим маршрутам.

S3_S6: Мои родители и дедушка готовят меня к поступлению в национальный колледж искусств по сценическому мастерству или танцам… они никогда не упоминали NFLS.

Отношение к двум студентам, которые планировали поступить в NFLS, разнилось.

S3_S7: Мои родители хотят, чтобы я поступил в NFLS, чтобы потом учиться за границей.

S3_S9: Я надеюсь учиться за границей, но они (родители) просто хотят, чтобы я учился в NFLS, а потом не рассматривал вариант обучения за границей.

Одна студентка сообщила, что ее родители предложили учиться за границей, не делая упор на NFLS.

S3_S8: Я не очень хочу учиться за границей (но ее родители предлагают это) … Я думаю, что последствия учебы за границей экстремальны: быть либо очень успешным, либо полностью провалиться … Мне все равно, для какой школы выбрана мне – я просто буду следовать тому, что они решат.

Что еще более важно, у этих студентов были некоторые идеи о Gaokao ; они сказали, что их родители уже начали готовить их к этому. Они даже следили за недавними новостями о реформе английского языка в Gaokao .

S3_S1: Я думаю, что английский по-прежнему очень важен, поскольку китайский бесполезен, если [я] уезжаю за границу в будущем… для общения с иностранцами использование английского языка просто необходимо.

S3_S6: Независимо от его реформ, я хочу и тоже должен выучить его (английский).

S3_S7: Я использую свои собственные деньги (подарочные деньги, полученные от семьи и родственников на китайский Новый год), чтобы записаться на уроки английского языка, если мои родители не одобрят это решение.

Студенты считали английский язык важным для экзаменов, но в большей степени для их дальнейшего развития.

В других школах США преподают на испанском языке, но недостаточно, чтобы помочь латиноамериканцам

Leer en español

Сеть USA TODAY запускает серию о латиноамериканском сообществе в США под названием Hecho en USA или made in America. Примерно 80% всех латиноамериканцев, живущих в США, являются гражданами США, но освещение в СМИ латиноамериканцев, как правило, сосредоточено на иммиграции и преступности, а не на том, как латиноамериканские семьи живут, работают и учатся в своих родных городах. Hecho en USA рассказывает истории 59 нации.9 миллионов латиноамериканцев – растущая экономическая и культурная сила, многие из которых родились в США.

ЛОС-АНДЖЕЛЕС – Учительница дошкольных учреждений Роза Рамирес имеет особый способ попросить своих учеников выстроиться в очередь для игр на улице.

«Pueden pararse si llevan puesto algo de colour amarillo, como una abeja», – говорит она им.

По-английски Рамирес сказал бы: «Ты можешь встать, если одет в желтое – как пчела». Но это половина учебного дня, когда она преподает исключительно на испанском языке.

Ее учеников не смущает ее выбор языка. Большинство четырехлетних детей, одетых даже в немного желтого цвета, встают, как им предписано.

Двуязычные образовательные программы могут помочь детям из всех слоев общества стать лучшими учениками

Исследования показывают, что двуязычные программы, в которых дети изучают испанский и английский, особенно полезны для латиноамериканцев, изучающих английский язык. Примечание редактора: видео было обновлено, чтобы удалить учащегося, который отказался появляться на фотографиях и видео.

Харрисон Хилл, США СЕГОДНЯ

Дошкольная двуязычная программа в Центре раннего образования на Гейтс-Стрит в Линкольн-Хайтс, одном из старейших районов Лос-Анджелеса с густонаселенным населением латиноамериканцев и азиатских жителей, является частью растущего числа двуязычных образовательных программ. модели приживаются в Калифорнии и по всей стране. Многие из них предназначены для студентов из испаноязычных семей, а также для студентов из других культур, что свидетельствует о том, что изучение двух языков может помочь людям из всех слоев общества стать более сильными учениками.

Примерно 3,8 миллиона учеников в школах США являются носителями испанского языка, которые не владеют английским языком. Они составляют основную часть примерно 5 миллионов учащихся по всей стране, которые считаются изучающими английский язык, – это самая быстрорастущая демографическая группа в школах – и самая низкая успеваемость, если судить по результатам тестов и количеству выпускников.

Шестьдесят семь процентов учащихся с ограниченными знаниями английского окончили среднюю школу после четырех лет обучения в 2016 году по сравнению с 84% всех учащихся, согласно федеральным данным.

Языковые эксперты рекомендуют, как улучшить эти результаты: согласно исследованию, более качественные, долгосрочные двуязычные программы могут сократить разрыв в уровне грамотности между изучающими английский язык и носителями английского языка через пять-шесть лет.

Если мы сможем заставить детей чувствовать себя более цельными и более готовыми, более принятыми, приветствуемыми и подтверждающими их предыдущие знания и предыдущий опыт обучения, тогда мы прошли долгий путь к тому, чтобы подготовить их к обучению в течение всей жизни.”

Программы могут быть непростыми в реализации. Препятствия включают в себя дебаты о том, как лучше всего обучать изучающих английский язык, враждебное отношение общества к тем, кто говорит на родном языке, отличном от английского, нехватка двуязычных учителей и даже тот факт, что двуязычные программы часто развиваются быстрее всего в тех областях, о которых спрашивают родители с высоким уровнем дохода. для них. Это хорошо для участвующих детей, но беспокоит защитников, которые хотят, чтобы учащиеся из числа языковых меньшинств имели равный доступ.

Давление нарастает в штатах, где резко возросло количество изучающих латиноамериканский английский.Согласно федеральным данным, в Миссисипи, Южной Каролине, Кентукки, Канзасе и Мэриленде число изучающих английский язык более чем удвоилось с 2005 по 2015 год.

«Если мы сможем заставить детей чувствовать себя более цельными и более готовыми, более принятыми и приветствуемыми, а также подтверждать их предыдущие знания и предыдущий опыт обучения, то мы прошли долгий путь к тому, чтобы подготовить их к обучению в течение всей жизни». – говорит Тара Форчун, директор программы погружения в Центре перспективных исследований в области изучения языка при Университете Миннесоты.

Роза Рамирес – учитель дошкольного образования в Центре раннего образования на Гейтс-Стрит в Лос-Анджелесе и ведет класс по программе двуязычного образования. Харрисон Хилл, США СЕГОДНЯ

Как лучше всего научить учащихся языковым навыкам?

С 2000 по 2015 год процент латиноамериканских студентов, обучающихся в государственных начальных и средних школах, увеличился с 16% до 26%. По данным Национального центра статистики образования, процент белых студентов упал с 61% до 49%.

Федеральный закон требует, чтобы округа выявляли учащихся с ограниченными знаниями английского языка и предлагали им справедливую, основанную на исследованиях программу. Практика широко варьируется в зависимости от штата и округа.

В некоторых школах используются переходные двуязычные программы, по которым в течение нескольких лет преподаются такие научные дисциплины, как естественные науки, математика и общественные науки, на испанском языке, а затем ученики переводятся в обычные классы.

Многие используют английский как второй язык, набор методов и приемов, первоначально разработанных для обучения английскому языку иностранных дипломатов и студентов университетов.Обучение ведется на английском языке, учителя должны быть сертифицированы.

Кроме того, существуют модели «только на английском языке», которые призывают отделить детей из языковых меньшинств и заставить их изучать все предметы только на английском языке.

«Это очень политический вопрос, потому что общественность не понимает процесса овладения вторым языком», – говорит Мария Коуди, доцент кафедры двуязычного образования Университета Флориды, штата, где почти 300 000 студентов изучают английский язык.

«Но исследования действительно ясно показывают, что работает», – говорит она. «Студенты, изучающие английский язык, получают пользу от высококачественных долгосрочных программ двуязычного обучения».

По состоянию на 2015 год по всей стране существовало около 3000 двуязычных программ, говорит Сантьяго Вуд, исполнительный директор Национальной ассоциации двуязычного образования. По его словам, это намного больше, чем в 2001 году, когда их было около 300, но этого недостаточно, чтобы помочь растущему числу изучающих английский язык.

В некоторых округах популярность двуязычных программ вызвала опасения, что изучающие английский язык, которые часто происходят из малообеспеченных семей, будут вытеснены носителями английского языка из более обеспеченных семей.

По данным школы, в двуязычной школе Oyster-Adams в Вашингтоне, например, только 24% учеников изучают английский язык.

Программа Oyster была создана для обслуживания латиноамериканского населения, но джентрификация за последние 40 лет вынудила семьи с низким доходом покинуть этот район, говорит Ванесса Бертелли, соучредитель низовой организации, которая выступает за большее количество двуязычных программ.

«Более 10 000 студентов изучают английский язык в округе Колумбия, и даже если бы каждый из этих студентов поступил в школу с двойным погружением, для них не хватило бы мест», – говорит Бертелли из DC Language Immersion Project.

«Много энергии тратится на то, чтобы распределить пирог, тогда как нам следует делать больше пирогов», – говорит она.

Соня Бертини, двуязычный учитель по специальности в средней школе Вайнленд в Нью-Джерси, работает со студентом 30 сентября 2019 г. Адам Монаселли, США TODAY Network

Изучение «английского через осмос» не работает для большинства учеников

У США сложная история, когда дело доходит до испанского языка в государственных школах.

В стране нет официального языка, но на протяжении многих десятилетий некоторые штаты сделали английский закон своей страны, приняв практику, ограничивающую или наказывающую детей за то, что они говорят на другом языке, кроме английского, в школах.

«Идея пришла в голову вовремя: поместите их туда, и они выучат английский с помощью осмоса», – говорит Коуди. «Иногда это работает с очень маленькими детьми. Но для 10-го класса, приходящего в среднюю школу, говорящего только на мандаринском языке, которому нужно окончить ее через три года? У этого ребенка нет равного доступа ».

В конце 1990-х – начале 2000-х годов акцент на преподавании только на английском языке стал более явным, поскольку волна антииммигрантских настроений привела к инициативе голосования в нескольких штатах, которая фактически запретила преподавание на нескольких языках.

Калифорнийские избиратели одобрили запрет на двуязычное образование в государственных школах в 1998 году. Известная как Предложение 227, политика запрещала многим детям латиноамериканских иммигрантов и детям латиноамериканских иммигрантов двуязычное образование, говорит Рамон Мартинес, доцент Высшей школы Стэнфордского университета. Образование в Калифорнии.

Под руководством калифорнийского бизнесмена Рона Унза и при поддержке лоббистской группы ProEnglish, которая выступает за обучение только на английском языке и принятие английского языка в качестве официального языка правительства штата и страны, аналогичные ограничительные запреты были приняты в Аризоне и Массачусетсе.

Это очень политический вопрос, потому что общественность на самом деле не понимает процесс овладения вторым языком. Но исследования действительно ясно показывают, что работает. Студенты, изучающие английский язык, пользуются качественными долгосрочными программами двуязычного обучения.

Рамирес, учитель дошкольного образования Gates Early Learning, был учеником в Восточном Лос-Анджелесе во время запрета в Калифорнии. Во втором классе ее преподавали на испанском и английском языках, прежде чем Предложение 227 вступило в силу, когда ей было около 8 лет.После этого она боролась.

«Я помню свой третий класс, я просто отключился, потому что у меня была идея и я понимал английский, но я не чувствовал себя уверенно говорить на нем», – говорит Рамирес, сдерживая слезы. «Теперь, возвращаясь и работая там, где я вырос, я чувствую, что много лет назад был там, где сейчас мои дети. Я хочу убедиться, что они не испытывают недостатка уверенности, с которым я столкнулся из-за языка ».

Калифорнийские избиратели отменили запрет штата на двуязычное образование в 2016 году.Массачусетс отменил свой закон об обучении только на английском языке в 2017 году. Чиновники Аризоны, многие из которых в течение многих лет яростно боролись за запрет преподавания испанского языка в государственных школах, смягчают этот закон, отчасти потому, что результаты для изучающих английский язык были мрачными.

По последним подсчетам федерального департамента образования, в Аризоне был самый низкий уровень выпуска изучающих английский язык среди всех штатов: в 2016 году только 32% из них получили высшее образование за четыре года.

«Наши ученики, изучающие английский язык, сдали тесты хуже, чем люди со специальным образованием», – говорит сенатор штата республиканец.Пол Бойер, учитель по совместительству, который поддерживал усилия по изменению закона, чтобы помочь студентам изучать английский язык.

Более 10 000 студентов изучают английский язык в округе Колумбия, и даже если бы каждый из этих учеников поступил в школу с двойным погружением, не было бы Мест для них не хватит. Много энергии тратится на то, чтобы попытаться распределить пирог, тогда как нам следует делать больше пирогов.”

Кевин Санчес делает заметки на уроке 30 сентября 2019 года в средней школе Вайнленд в Вайнленде, штат Нью-Джерси. Адам Монацелли, США СЕГОДНЯ СЕТЬ

Учащиеся, изучающие английский язык, добиваются прогресса

Город Вайнленд, Нью-Джерси, около часа к югу от Филадельфии, представляет собой изменение демографической ситуации в США. Более 60% из 11 000 учащихся государственных школ Вайнленда – латиноамериканцы, что свидетельствует о давнем существовании пуэрториканского сообщества и притоке мигрантов из Центральной Америки в последние годы.Многие из этих новоприбывших – подростки, которые приехали без родителей и в последнее время не посещали школу.

Некоторые родители школы днем ​​работают на близлежащих полях, где выращивают баклажаны и цветную капусту. Некоторые из них очень быстротечны и меняются в зависимости от сезона, где бы ни была работа.

Как и во многих округах Нью-Джерси, в Вайнленде проводится переходная двуязычная программа для студентов, которые приезжают с ограниченным знанием английского языка. В этом году зачислено около 800 студентов. Они изучают свои основные академические знания на испанском языке – часто прямо рядом с классами, где тот же самый контент преподается на английском языке, – но у них есть время, встроенное в день, для разговора, чтения и письма на английском языке.

Подробнее: Вайнленд ESL, двуязычные программы получают государственные награды

В течение первой недели учебы этой осенью в средней школе Вайнленда учащиеся 10-го класса двуязычного класса алгебры решали задачи, написанные на доске, в то время как их учитель бродил вокруг, приветствуя студенты и проверяют свои домашние задания.

«Ты добил их всех, Рафаэль?» – спросила она одного студента по-английски.

Она обернулась и увидела, что другой не учел переносить отрицательное число в уравнение.Она нажала на ответ студента: «Y un negativo, нет?» она сказала.

Наши данные показывают, что уровень грамотности ребенка на родном языке является очень хорошим показателем того, насколько хорошо этот ребенок собирается в конечном итоге выучить английский язык.

Двуязычная программа Vineland была поддержана Джоанн Негрин, руководителем двуязычного образования. Поскольку ее наняли семь лет назад, она позаботилась о том, чтобы все новые учебники были доступны как на испанском, так и на английском языках, чтобы учащиеся двуязычной программы могли учиться в том же темпе, что и их англоговорящие сверстники.

Она следила за тем, чтобы двуязычные учителя младших классов не вели одинаковые уроки на обоих языках в течение дня.

«Если вы повторяете уроки каждый день, вы никогда не поможете этим детям добиться прогресса», – говорит Негрин.

У изучающих английский язык в Вайнленде одни из самых высоких успеваемости в округе, говорит она. В прошлом году студенты выполнили все задания, указанные в табелях успеваемости.

«Люди иногда задаются вопросом:« Как студенты собираются изучать английский язык, если они проводят весь день, изучая испанский язык? »», – говорит Негрин.«Что ж, наши данные показывают, что владение родным языком ребенка является очень хорошим показателем того, насколько хорошо этот ребенок собирается в конечном итоге выучить английский язык».

Происходят и другие маленькие победы. Кевин Санчес, 17 лет, приехавший из Доминиканской Республики в прошлом году с ограниченным знанием английского языка, занял первое место на региональной научной ярмарке после изучения того, как работают ветряные мельницы, и создания их модели.

Санчес чуть не отказался от ярмарки, когда узнал, что участники должны сделать устную презентацию судьям.Воодушевленный своим двуязычным учителем естественных наук, Санчес нанял друга, который переводил для него.

Люди говорят о сокращении разрыва в успеваемости, но это скорее сокращение разрыва в возможностях. Важно, чтобы мы вернулись к первоначальной цели двуязычия, которая заключалась в обслуживании маргинализованного населения ».

«Было очень приятно, что такой студент, как я, смог выиграть на такой ярмарке», – говорит Санчес по-испански.

Негрин, который вырос за границей двуязычным ребенком, переводит для него.

«Очень часто люди смотрят на двуязычные программы как на лечебные», – говорит она, когда Санчес возвращается к своему уроку английского как второго языка. «Но вот у вас есть ребенок, выигравший научную ярмарку. В этом нет ничего лечебного.

Лузмила Бадилло-Гуальдрон работает с Ярелисом Ледесмой, двуязычным учеником в средней школе Вайнленд 30 сентября 2019 года в Нью-Джерси Адам Монацелли, США СЕГОДНЯ Сеть

Двуязычных учителей не хватает, высокий спрос

Еще одно серьезное препятствие Для начала или расширения двуязычных программ существует острая нехватка по всей стране учителей, которые могут говорить и преподавать на испанском и английском языках.

Более 30 штатов сообщили о критической нехватке преподавателей английского как второго языка и преподавателей иностранных языков.

В результате все больше округов готовят своих двуязычных учителей, либо помогая сотрудникам получить необходимые сертификаты, либо поощряя бывших двуязычных студентов вернуться и преподавать.

Я помню свой третий класс, я просто закрылся, потому что у меня была идея и я понимал английский, но не знал » Я не уверен, что говорю это.Теперь, возвращаясь и работая там, где я вырос, я чувствую, что много лет назад был там, где сейчас мои дети. Я хочу убедиться, что они не испытывают недостатка уверенности, с которым я столкнулся из-за языка ».

В долине Рио-Гранде в Техасе, недалеко от американо-мексиканской границы, один район и близлежащий университет пытались поддержать поток двуязычных студентов, которые становятся двуязычными преподавателями.

Независимый школьный округ Фарр-Сан-Хуан-Аламо обслуживает почти все латиноамериканское население – 32 000 учащихся.Округ уже давно поддерживает двуязычную, испанско-английскую программу во всех начальных школах, что помогло сократить разрыв в начальных классах для тех, кто изучает английский язык. Учащиеся могут продолжить обучение по двуязычной программе в старшей школе.

После окончания учебы студенты могут продолжить двуязычное обучение на испанском и английском языках в Техасском университете в долине Рио-Гранде.

Университет добавил несовершеннолетнего в двуязычное среднее образование, говорит Джанин Шалл, заведующая кафедрой двуязычия и обучения грамоте.

«Большинство наших учеников являются выходцами из местного сообщества и планируют вернуться, чтобы преподавать в местных школах K-12 после окончания учебы», – сказал Шалл.

По ее словам, университет не может расширяться достаточно быстро. Будущие двуязычные учителя часто сталкиваются с такими проблемами, как стоимость их образования и тесты, которые они должны пройти, чтобы получить сертификат по двуязычному образованию.

«Мы знаем, что существует большая потребность в учителях двуязычного образования, чем мы можем удовлетворить прямо сейчас», – говорит Шалл.

Линда Ортис и ее дочь Софи готовятся сыграть в популярную испанскую игру «Лотерия».Софи учится в классе двуязычного обучения в Лаборатории Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе, где она изучает 90% испанского и 10% английского. Харрисон Хилл, США СЕГОДНЯ

В Лос-Анджелесе растет количество двуязычных программ

В Лос-Анджелесе было зачислено около 15000 студентов. Двухъязычные программы испанского и английского языков в государственных школах Анхелеса в прошлом году. По данным округа, около двух третей этих студентов происходили из испаноязычных семей, остальные были носителями английского языка.

Поблизости Лаборатория Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе с 2013 года проводит программу двухъязычного погружения.Как частная школа при Высшей педагогической школе университета, Лаборатория не подчинялась закону Калифорнии, запрещавшему двуязычное обучение в государственных школах.

Около 40% студентов программы говорят дома по-испански.

Елена Перес, двуязычная дошкольная учительница, говорит, что погружение испаноязычных детей в их родной язык расширяет их возможности и помогает им превзойти своих сверстников в академическом, социальном и эмоциональном плане.

В ее классе есть гигантская карта мира, а строки и булавки связывают учащихся со странами, из которых иммигрировали их семьи, такими как Гватемала, Мексика и Перу.Однажды утром класс пел под испанскую народную песню De colores.

По словам языковых экспертов, за пределами учебных пространств, призванных привить культурную гордость, латиноамериканские студенты сталкиваются с миром, полным структурных барьеров и расового неравенства. Они хотят, чтобы законодатели обратили внимание на исследования и внесли изменения в политику, которые улучшат положение изучающих английский язык для достижения успеха.

«Люди говорят о сокращении разрыва в достижениях, но это скорее сокращение разрыва в возможностях», – говорит Перес. «Важно, чтобы мы вернулись к изначальной цели двуязычия, которая заключалась в обслуживании маргинализованного населения.”

Участник: USA TODAY, стажер Джаред Вебер

Обучение в USA TODAY стало возможным частично благодаря гранту Фонда Билла и Мелинды Гейтс. Фонд Гейтса не предоставляет редакционных материалов.

Как быстро выучить английский

Не существует секретной формулы, которая поможет вам быстро выучить английский язык, или волшебного ответа на вопрос « Как я могу выучить английский быстро ?» Однако есть простые истины и правила, которым должен следовать каждый изучающий английский язык.Запомнив приведенную ниже аббревиатуру АНГЛИЙСКИЙ, вы выучите английский быстро и, прежде всего, будете довольны своим прогрессом и результатами. Помните, вы также можете учиться в одной из наших школ английского языка.

Прочтите, чтобы узнать, как выучить английский язык быстрее и более уверенно использовать английский при чтении, устной речи, аудировании, разговорной речи, грамматике и произношении. Пора включить язык!

Следуйте простому аббревиатуре, чтобы выучить английский быстро:

• E в самый день
• N atural
• G eneral
• L ive
• I nteresting
уверенный в эльфе
• H appy

Прочтите, чтобы понять, что я имею в виду!

Every Day ~ Выберите интенсивную программу изучения английского языка

Если вы хотите выучить английский быстро, вам нужно учиться каждый день.Если вы изучаете английский только один или два раза в неделю, вы не продвинетесь так быстро, как если бы вы учились каждый день. При интенсивном графике вы делаете гигантские шаги вперед, не делая ни одного шага назад, он постоянен. Когда вы учитесь в нашей программе English Unlimited, вы будете каждый день посещать уроки английского языка и быстро выучить английский язык.

Мы не останавливаемся на достигнутом! Мы знаем, что студентам нужно немного больше внимания, чтобы быстрее освоить английский. Каждую неделю мы предлагаем бесплатные семинары, дискуссионные клубы и студенческие обеды, чтобы наши студенты могли увидеть успех, которого они заслуживают, и быстро улучшить его.

Во вторник мы предлагаем « БЕСПЛАТНЫЙ семинар по снижению акцента », где студенты узнают больше о том, как снизить акцент, чтобы говорить со стандартным нейтральным американским акцентом. По средам мы предлагаем «Обед с учителем» – популярный и веселый разговорный клуб. Наслаждайтесь обедом, заводите друзей и говорите по-английски! По четвергам студентов приглашают на наш «БЕСПЛАТНЫЙ семинар по деловому английскому языку». Охватываются многие темы, и это отличная возможность для студентов задать вопросы и узнать о многих темах, связанных с деловым английским, от написания электронных писем, телефонных звонков, ответов на общие вопросы на собеседовании до делового этикета.

Ознакомьтесь с нашей интенсивной программой английского языка, чтобы выучить английский по-настоящему быстро! Вы можете выбрать интенсивный график с понедельника по пятницу или полуинтенсивный график с понедельника по четверг. Полуинтенсивная программа английского языка идеально подходит для туристов или краткосрочных студентов, которым нужен дополнительный день на пляже, время для покупок или выходной для знакомства с Майами.

Понедельник
Английский без ограничений 9:00 – 12:45
Ориентация и тестирование для новых студентов

Вторник
Английский без ограничений 9:00 – 12:45
БЕСПЛАТНО Семинар по снижению акцента 1:00 – 2:00

Среда
Английский без ограничений 9:00 – 12:45
Обед с учителем ~ English Conversation Club 1:00 – 2:00

Четверг
Английский без ограничений 9:00 – 12:45
БЕСПЛАТНЫЙ семинар по деловому английскому 1:00 – 2:00

Пятница *
Английский без ограничений 9:00 – 12:45
(* Только для студентов, обучающихся по программе интенсивного английского)

Суббота и воскресенье
Наслаждайтесь прекрасным белым солнцем песчаные пляжи и теплая погода Южной Флориды.Почти каждые выходные есть чем заняться, и вы не останетесь одни. Наслаждайтесь тем, что может предложить Майами, вместе со своими новыми друзьями из класса английского.

Natural ~ Вы выучите английский быстро, если вам удобно.

Естественное изучение английского языка важно, если вы хотите иметь возможность использовать английский язык функционально. Мы не только учим вас правилам и структурам, мы учим вас использовать английский язык . На занятиях в небольших группах, которые проводят учителя-носители языка, вы выучите английский быстро!

Наши групповые занятия небольшие.Если вы хотите быстро выучить английский, очень важны занятия в небольших группах. В большой группе вы можете потеряться или у вас будет очень мало времени, чтобы ваш голос был услышан. Однако в Language On мы уверены, что вас услышат. Если вы стесняетесь, через несколько дней вы не успеете, потому что скоро вы узнаете всех и будете чувствовать себя очень комфортно в классе.

Комплексный подход Language On объединяет чтение, письмо, аудирование, говорение, грамматику и произношение в быстрые, целенаправленные и динамичные занятия.Наши учителя английского языка используют различные материалы и упражнения для моделирования реального мира, в котором вам нужно использовать английский каждый день. Мы хотим, чтобы вы действительно выучили английский, а не просто узнали его структуру. Благодаря нашему естественному подходу к изучению английского языка вы забудете, что учитесь, и начнут усваивать язык!

Общие ~ Не будьте одномерными

Мы считаем, что для того, чтобы повысить свой уровень английского языка, вам необходимо овладеть общими навыками английского языка, чтобы учиться быстро.Это означает включение широкого диапазона навыков и расширение словарного запаса, чтобы иметь возможность использовать английский язык для обсуждения любой темы.

Мы не сосредотачиваемся исключительно на ваших увлечениях или интересах, но ставим перед вами задачи по актуальным и актуальным темам посредством дискуссий, работы в парах, презентаций и многих других занятий в классе. Сосредоточившись на общих навыках английского языка, вы станете более универсальным и сможете более эффективно использовать английский в любой ситуации.

Подход Language On помогает быстро выучить и выучить функциональный английский, который можно использовать в реальной жизни.Итак, нужен ли вам английский для работы, путешествий, учебы или самосовершенствования, наша интенсивная программа английского языка поможет вам быстро добраться туда, куда вы хотите!

Live ~ Погрузитесь в английский

Если вы действительно хотите выучить английский быстро, вам нужно жить на английском ! Погрузившись в наш интенсивный курс английского языка, вы встретите сокурсников, туристов и деловых людей со всего мира. У вас будет ежедневная возможность использовать английский вне школы и участвовать в различных веселых и увлекательных мероприятиях.

Многие студенты предпочитают жить с англоговорящими семьями в семьях и практиковать английский за завтраком и обедом. Проживание в семье – отличный способ увидеть, как живут американские семьи, а также насладиться безопасностью и комфортом дома вдали от дома.

Другие студенты предпочитают жить с другими студентами и туристами в популярных отелях и хостелах, с которыми Language On сотрудничает. Этот тип размещения подходит не всем, но если у вас есть непредвзятость, желание быстро выучить английский язык и дух приключений, этот опыт будет непревзойденным.О, я уже упоминал, что это жилье часто бывает самым лучшим в вашем кошельке?

Если вы предпочитаете жить в частной или совместной квартире, это тоже отличный выбор! Приглашайте одноклассников на ужин и вечера игр, приходите и уходите, когда хотите, и будьте независимы. Если вы хотите жить в квартире или студии, просто обратитесь к нам за помощью, и мы разместим вас в вашей уютной квартире. Конечно, поскольку это самый тихий вариант проживания, у вас не будет оправдания, если вы не сделаете домашнее задание по английскому.

Это то, что мы подразумеваем под живым английским .

Интересно ~ Изучайте важные для вас темы

Мы хотим, чтобы вас интересовали темы, которые вы изучаете на уроках английского языка. Традиционный подход слишком много внимания уделяется форме и устаревшим темам. Мы не учим вас, говоря «у меня все хорошо, а у вас?» подход. Наш курс английского языка научит вас использовать английский язык по-настоящему, ощутимо и надолго. Используя коммуникативный подход, наши преподаватели позаботятся о том, чтобы вы понимали не только, что сказать, но и как это сказать!

Многие книги и учебные программы по английскому языку устарели, поэтому при изучении английского кажется, что вы застряли в вечном классе 1950-х годов.Не на языке! Мы знаем, что если вам это не интересно, вы отключитесь и отключитесь. Наша учебная программа включает в себя широкий спектр актуальных тем и оставляет учителям достаточно места, чтобы адаптировать каждый класс к проблеме дня и использовать реалии, которые важны для вас.

Это не означает, что вы согласны со всеми точками зрения своих одноклассников. Наши студенты приезжают со всего мира, что делает каждый урок английского интересным, разнообразным и, что самое главное, реальным. Хотя мы всегда поощряем свободное мышление, высказывание и дискуссии, мы приветствуем разнообразие и не принимаем дискриминацию в любой форме.Поэтому независимо от того, насколько интенсивными становятся дебаты или обсуждения в классе, вы всегда будете чувствовать себя комфортно. В конце концов, именно так вы будете использовать английский в реальном мире.

Уверенность в себе ~ Поверьте в свои знания английского языка

Наш курс английского языка повысит вашу уверенность в себе, позволяя использовать английский в любом месте и в любое время. Это, в свою очередь, позволит вам быстро выучить английский язык. Повысьте свою уверенность в себе, у вас будет возможность выходить на улицу, заводить друзей и исследовать Майами .Конечно, используя английский как разговорный и общий язык.

Укрепление уверенности в себе так же важно, как изучение грамматических структур, написание эссе или отработка произношения. Фактически, уверенность в себе почти в одиночку поможет вам быстро выучить английский язык. Не веря в себя, вы никогда не воспользуетесь тем английским, которое вы изучаете и знаете. Подобно тому, как Red Bull может дать вам крылья, Language On придаст вам уверенности, что, наконец, начнет говорить по-английски .

Мы сделаем все от нас зависящее, чтобы убедиться, что вы владеете английским языком.Конечно, вы можете сделать несколько ошибок здесь или там, но вы будете использовать английский язык. Трудно стать хуже, легко продолжать поправляться, если вы просто продолжаете идти вперед. Мы знаем, что с уверенностью в себе вы сможете добиться реальных результатов и продолжить , улучшить свой уровень английского .

Happy ~ Когда у вас получится, вы счастливы!

Чтобы продолжать успешно изучать английский язык, нужно быть счастливым. Довольны своим курсом английского языка, довольны своим учителем английского языка, довольны своими новыми друзьями и довольны своим прогрессом.Мы обещаем вам, что вы будете довольны всем этим, поэтому вы продолжите учиться и выучите английский быстро. Это так просто!

Теперь вы знаете, как быстро выучить английский язык! Вопрос в том, готовы ли вы?

Мы! Изучение английского языка в Майами может изменить сознание и изменить жизнь.