Как быстро выучить таблицу Менделеева?
Как быстро выучить таблицу Менделеева – актуальный вопрос, как для учащихся профильных лицеев или ВУЗов, так и для обычных школьников. Можно ли в кратчайшие сроки запомнить все названия элементов, а главное понять их свойства? Немного времени, усилий и творческий подход!
Обучение «с умом»- На какое-то время таблица Менделеева должна стать вашей библией. Распечатайте ее, вставьте под стекло на столе, носите с собой. Еще эффективнее будет копия с пустыми квадратиками, сделанная вручную. Выучив часть элементов, вписывайте их по памяти в свою таблицу.
- Не старайтесь «зазубрить» все сразу. Изучайте таблицу небольшими частями: по столбцам, строкам или цветовым категориям.
- Старайтесь заглядывать в таблицу в общественном транспорте, в очереди или когда нечем заняться.
Далеко не все способны кропотливо изучать, постоянно повторять названия и свойства элементов таблицы.
Мнемотехнический способ
Не отличающимся особой усидчивостью детям наверняка понравиться увлекательный мнемотехнический способ обучения, основанный на создании ассоциативных связей. Информация, предлагаемая в интересной игровой форме, легче воспринимается ребенком и надолго сохраняется в памяти.
Как же быстро выучить таблицу Менделеева по химии с помощью этого метода?
Для части информации подбираются яркие запоминающиеся ассоциации, связанные с картинкой, словами, звуками. Учащимся предлагается подобрать слова, схожие по звучанию с названиями элементов (цезий – Цезарь, карбон – барон), написать увлекательный рассказ или стихотворение.
Простые элементы можно проигнорировать. Привычный «водород» или «гелий» наверняка уже знакомы. А для сложных названий подойдут эффективные техники.
- Рифмовка названий.
Лучше запоминаются стихи, где элементы сгруппированы по какому-то признаку. Отлично рифмуются металлы. «Щелочны одновалентны натрий, калий и аргентум» и т.д. Творческий подход стимулирует длительную память и позволяет как можно быстрее выучить таблицу Менделеева стихом. - Интересные истории.
Детям предлагается придумывать настоящие триллеры с элементами таблицы в роли главных героев. История о копе Бор 017, который ехал на задание в крутом Феррари (феррум), а затем арестовал злого Барилия никогда не выветриться из памяти. - Пространственное мышление.
Каждый человек хорошо помнит дорогу до школы или магазина, легко опишет свою комнату. Можно создать целые «дворцы памяти», где элементы таблицы представлены ощутимыми реальными образами. Так по пути в парк легко представить продавца шаров Гелия или бледного Водорода, а во дворе дома плиточника Кремния. - Песни.
Готовые песни и даже караоке-версии можно подобрать в интернете. А сочиненные самостоятельно шедевры точно не забудутся.
Для запоминания таблицы Менделеева отлично работает метод ассоциаций. Для каждого элемента придумывается интересный факт или история, небольшая фраза, описывающая его свойства. К примеру «бор» можно запомнить как барона, который решил пособирать грибы или шишки в сосновом бору. Аргентиум связать с историей об Аргентине, где моряки обнаружили залежи серебра.
Если необходимо запомнить расположение элементов, очередность в таблице, придумывайте истории, где герои описаны в такой же последовательности: «Вода испортила ручку из гелия». Изучение названий с обозначением, дополненных запоминающимся рассказом, будет более осознанным и увлекательным.
Игровое обучение
Отличным подспорьем в изучении химических элементов станут настольные и компьютерные игры. На просторах интернета масса приложений для телефонов и настольных компьютеров, с помощью которых школьник не только может быстро усвоить материал, но и постоянно его повторять.
Как быстро выучить таблицу по химии придумала многодетная мама для обучения своих детей. Обычное увлечение морским боем превратилось в познавательную игру. Вместо поля для боя она предложила использовать таблицу Менделеева, а названиями кораблей стали элементы.
Освоить таблицу Менделеева может каждый. Главное не опускать руки и постараться заучивание сухой информации превратить в увлекательное занятие.
Быстро выучить таблицу менделеева по химии
Как выучить таблицу Менделеева? С этой проблемой рано или поздно вынужден столкнуться каждый школьник. К счастью, задача кажется сложной лишь на первый взгляд. Простые техники запоминания, описанные в статье, помогут быстро и легко справиться с ней.
Как выучить таблицу Менделеева: начало пути
Ни для кого не секрет, что повторение – мать учения. Как выучить таблицу Менделеева, если ученик не возвращается к ней снова и снова? Обязательно следует распечатать материал и везде носить его с собой.
Повторять элементы необходимо каждый раз, когда возникает свободное время (в очереди, в транспорте, на перемене).
Еще более эффективный вариант – создание копии таблицы вручную. Этот способ идеален для школьников, у которых наиболее развита кинестетическая Во время переписывания таблицы можно не только выучить некоторые элементы, но и лучше понять ее устройство, что также способствует эффективному запоминанию.
Не стоит ставить недостижимые цели, выучить всю таблицу за день невозможно. Вполне достаточно запоминать несколько элементов в сутки, а затем повторять те, что были изучены ранее.
Игра в ассоциации
Как выучить таблицу Менделеева? Для лучшего запоминания можно подключить Для каждого элемента необходимо сочинить небольшую историю, причем вовсе не обязательно делать ее серьезной. Не исключено, что смешной рассказ быстрее отложится в памяти. К примеру, Аргентина получила свое название в честь аргентума (серебра), так как первопоселенцы обнаружили много серебра на этой земле.
Не стоит тратить время, сочиняя истории для запоминания простых элементов. С большой вероятностью в памяти уже и так присутствует информация о том, что водород – это H. Лучше сосредоточиться на том, что кажется наиболее сложным.
Картинки
Как выучить таблицу Менделеева, если не помогают способы, описанные выше? На помощь придут картинки, на которых изображены предметы, часто встречающися в повседневной жизни. Каждый элемент, который необходимо зафиксировать в памяти, должен ассоциироваться с тем или иным рисунком.
Вовсе не обязательно тратить время на рисование картинок. Как быстро выучить таблицу Менделеева? Необходимо распечатать карточки со всеми элементами или создать их вручную, а затем каждый лист прикрепить к конкретному предмету в доме. Скажем, можно «назвать» стол водородом, представить себе, как он превращается в водородную бомбу и взрывается. Также можно вообразить, что у холодильника есть нос, который позволяет ему дышать (кислород). Главное, чтобы образы были яркими и не оказались чересчур сложными.
Разделение таблицы
Как быстро выучить таблицу Менделеева? Опытные педагоги советуют собственноручно разделить ее на части. Многие таблицы уже разбиты на категории, которые включают в себя разные виды элементов. Как правило, такие категории обозначаются различными цветами. Однако школьник может создать удобный для запоминания шаблон собственными силами, так материал лучше отложится в памяти.
К примеру, можно скомпоновать элементы по тяжести, расположить их, двигаясь от простейших к сложным. Можно также учить таблицу по столбцам или строкам. Главное, чтобы пользоваться новым шаблоном было комфортно.
Современный метод
Таблица Менделеева, фото которой можно увидеть в этой статье, легко отложится в памяти, если обратиться к специальным флеш-играм. Созданы программы, которые способствуют запоминанию элементов в игровой форме. Флеш-игры подразумевают поиски элементов по буквенному обозначению, названию, массе.
Интересно, что игрок может работать не только со всей таблицей, но и с одной из ее частей.
Таймер, усложняющий задачу, используется по желанию.
Баллада о магнии
Как запомнить таблицу Менделеева? Почему бы не написать небольшую песню, посвященную ей?! Натрий, кальций, рубидий – рифмы к названиям элементов подбираются очень легко. Кстати, можно не только сочинить балладу, облегчающую запоминание, но и найти подходящий вариант в глобальной сети.
Очевидно, что от песни всегда можно отказаться в пользу стихотворения, если его написание кажется более легкой задачей.
Маленькие хитрости
Таблица Менделеева включает в себя более сотни элементов, поэтому приступать к ее запоминанию стоит заблаговременно. Почему бы не повесить материал над рабочим столом задолго до того, как его знание действительно понадобится? Ежедневно наблюдая названия химических элементов, школьник автоматически будет запоминать их. Это пригодится, когда придется приступить к изучению таблицы всерьез.
Вовсе не обязательно запоминать новые элементы, созданные человеком. Большинство учителей не требует этого.
Речь идет о наделенных повышенной радиоактивностью элементах, представляющих серьезную опасность (после 112). Также полезно время от времени заставлять себя выполнять контрольные работы, проверяя полученные знания. Задания можно найти в учебниках или в интернете.
Миф о Дмитрие Менделееве
Существует один весьма распространённый и устойчивый миф о том, что Дмитрий Менделеев открыл свою таблицу химических элементов во сне.
Друзья мои! Нужно быть совершенно недалёкого представления об учёных, чтобы утверждать о том, что научные открытия можно делать во сне или случайно. Известно высказывание самого Дмитрия Ивановича: “Я над ней (таблицей элементов – прим. Учёного Кота), может быть, двадцать лет думал, а вы думаете: сидел и вдруг… готово”.
А пытались-то многие!
Попытки классифицировать и систематизировать химические элементы возникали задолго до Менделеева. Первую значимую попытку в 1829 году сделал немецкий химик Иоганн Вольфганг Дёберейнер, затем его труды развил другой немец – Леопольд Гмелин.
Лишь в 1869 году на заседании Русского химического комитета было заслушано сообщение Дмитрия Менделеева об открытии им фундаментального закона природы – Периодического закона. В том же году вышел его учебник “Основы химии”, в котором впервые этот закон был представлен в виде таблицы.
Конечно же и труды Меделеева подверглись жесточайшей научной критике! Его идеи не сразу признавались научным сообществом. Лишь только после того, как были открыты новые химические элементы, предсказанные ранее Менделеевым, например, галлий, скандий, германий, Периодический закон был окончательно признан, как одна из теоретических основ химии.
Первый способ: “раскраска”
Так как легко и просто выучить периодическую таблицу химических элементов Менделеева?
Первым способом можно начать знакомство с периодической таблицей ещё в детстве.
Второй способ: “Морской бой”
Второй способ более интересней. Многие наверняка знакомы с игрой “Морской бой”. Распечатайте таблицу и обозначьте цифрами и буквами вертикали и горизонтали. “Морской бой” начинается!
Со временем можно усложнять игру – например, перестать нумеровать столбцы и строки. И играть, называя только названия.
Как быстро выучить таблицу Менделеева – актуальный вопрос, как для учащихся профильных лицеев или ВУЗов, так и для обычных школьников. Можно ли в кратчайшие сроки запомнить все названия элементов, а главное понять их свойства? Немного времени, усилий и творческий подход!
Вконтакте
Однокласники
Обучение «с умом»
- На какое-то время таблица Менделеева должна стать вашей библией. Распечатайте ее, вставьте под стекло на столе, носите с собой. Еще эффективнее будет копия с пустыми квадратиками, сделанная вручную. Выучив часть элементов, вписывайте их по памяти в свою таблицу.
- Не старайтесь «зазубрить» все сразу. Изучайте таблицу небольшими частями: по столбцам, строкам или цветовым категориям.
- Старайтесь заглядывать в таблицу в общественном транспорте, в очереди или когда нечем заняться.
.jpg)
Выучив часть элементов, вписывайте их по памяти в свою таблицу.Далеко не все способны кропотливо изучать, постоянно повторять названия и свойства элементов таблицы. На помощь придут оригинальные методики, которые используются при изучении иностранных языков или придуманные заботливыми родителями.
Мнемотехнический способ
Не отличающимся особой усидчивостью детям наверняка понравиться увлекательный мнемотехнический способ обучения, основанный на создании ассоциативных связей. Информация, предлагаемая в интересной игровой форме, легче воспринимается ребенком и надолго сохраняется в памяти.
Как же быстро выучить таблицу Менделеева по химии с помощью этого метода?
Для части информации подбираются яркие запоминающиеся ассоциации, связанные с картинкой, словами, звуками.
Учащимся предлагается подобрать слова, схожие по звучанию с названиями элементов (цезий – Цезарь, карбон – барон), написать увлекательный рассказ или стихотворение.
Простые элементы можно проигнорировать. Привычный «водород» или «гелий» наверняка уже знакомы. А для сложных названий подойдут эффективные техники.
- Рифмовка названий.
Лучше запоминаются стихи, где элементы сгруппированы по какому-то признаку. Отлично рифмуются металлы. «Щелочны одновалентны натрий, калий и аргентум» и т.д. Творческий подход стимулирует длительную память и позволяет как можно быстрее выучить таблицу Менделеева стихом. - Интересные истории.
Детям предлагается придумывать настоящие триллеры с элементами таблицы в роли главных героев. История о копе Бор 017, который ехал на задание в крутом Феррари (феррум), а затем арестовал злого Барилия никогда не выветриться из памяти. - Пространственное мышление.
Каждый человек хорошо помнит дорогу до школы или магазина, легко опишет свою комнату. Можно создать целые «дворцы памяти», где элементы таблицы представлены ощутимыми реальными образами. Так по пути в парк легко представить продавца шаров Гелия или бледного Водорода, а во дворе дома плиточника Кремния. - Песни.
Готовые песни и даже караоке-версии можно подобрать в интернете. А сочиненные самостоятельно шедевры точно не забудутся.
Можно создать целые «дворцы памяти», где элементы таблицы представлены ощутимыми реальными образами. Так по пути в парк легко представить продавца шаров Гелия или бледного Водорода, а во дворе дома плиточника Кремния.Для запоминания таблицы Менделеева отлично работает метод ассоциаций. Для каждого элемента придумывается интересный факт или история, небольшая фраза, описывающая его свойства. К примеру «бор» можно запомнить как барона, который решил пособирать грибы или шишки в сосновом бору. Аргентиум связать с историей об Аргентине, где моряки обнаружили залежи серебра.
Если необходимо запомнить расположение элементов, очередность в таблице, придумывайте истории, где герои описаны в такой же последовательности: «Вода испортила ручку из гелия». Изучение названий с обозначением, дополненных запоминающимся рассказом, будет более осознанным и увлекательным.
Игровое обучение
Отличным подспорьем в изучении химических элементов станут настольные и компьютерные игры. На просторах интернета масса приложений для телефонов и настольных компьютеров, с помощью которых школьник не только может быстро усвоить материал, но и постоянно его повторять.
Как быстро выучить таблицу по химии придумала многодетная мама для обучения своих детей. Обычное увлечение морским боем превратилось в познавательную игру. Вместо поля для боя она предложила использовать таблицу Менделеева, а названиями кораблей стали элементы.
Получить высший бал по химии в школе можно только тогда, когда знаешь таблицу Менделеева наизусть. Сегодня мы объясним вам, как запомнить все химические элементы максимально быстро и даже интересно.
Данная статья предназначена для лиц старше 18 лет
А вам уже исполнилось 18?
Таблица Менделеева: история
Периодическую таблицу химических элементов Менделеев придумал более 150 лет тому назад.
Основой классификации всех элементов стала зависимость от заряда атома и их отдельных свойств. По этим причинам они группируются в отдельных частях схемы, различаются по цветовым обозначениям и названиям.
Ежегодно мировое научное сообщество старается доработать таблицу благодаря открытию новых химических элементов или, на взгляд отдельных ученых, оптимизировать ее по новым признакам отдельных составляющих.
В первом случае, новые химические составляющие, которые не получили мирового признания, или их свойства не были утверждены на уровне мирового научного сообщества получают только номер и тем самым занимают место в определенном блоке привычной таблицы. Что же касается оптимизации, то здесь ситуация обстоит несколько сложнее. Многие известные деятели науки видоизменяли труд Менделеева, но ни один из полученных результатов не был принят как достойный оригинала. Традиционный вариант по-прежнему остается лучше любой современной доработки.
Как можно проще и быстрее выучить таблицу Менделеева? Специальных способов для этого еще не придумали, но общепринятых методов эффективного запоминания информации пока никто не отменял.
Если выучить периодическую таблицу нужно быстро
Чаще всего сроки изучения школьного материала ограничены и ученикам приходится обрабатывать большой объем информации в самые короткие сроки. Если память у ребенка развита не очень хорошо, то легко и быстро выучить таблицу на занятиях не получится. Придется прикладывать немало дополнительных усилий.
Первый и самый простой метод для быстрого запоминания — это повторение. Он очень похож на «зубрежку», но отличается ненавязчивыми контактами с памятью, благодаря которым короткая информация легко усваивается.
Суть повторения заключается в том, чтобы перед глазами ученика постоянно появлялась информация, которую необходимо запомнить. Она должна быть изложена в коротких блоках, изложена максимально просто и понятно. Чтобы добиться быстрого результата, делайте все правильно: пишите периодические элементы или их связанные небольшие блоки на небольших листках бумаги, располагайте последние на уровне глаз по всей квартире, положите небольшие записочки в карман ежедневной одежды.
Как только глаза привыкнут к написанному, обычно на это уходит не более 3-4 дней (в зависимости от специфики материала), информация уже не будет казаться сложной для запоминания.
Если ваш почерк оставляет желать лучшего, то альтернативным вариантом станет распечатка таблицы. Скачать нужный формат изображения, цветового оформления и т.д. можно из сети Интернет или просто обратиться к страницам традиционных учебников.
Второй способ — это визуальное распределение на блоки. Если мозг получил сигнал, ему будет легко работать с задачей. Когда увидев всю таблицу сразу, ребенок испытывает стресс, мозг отвечает тем же — для него ее заучивание кажется непосильным. Хорошо подумайте, какой объем новых данных нужно осилить за определенный промежуток времени и разбейте все на логические блоки. Так ваша голова не будет перегружена, информация будет поступать дозированно и запоминаться надолго. Как будут изучаться элементы: посредством переписывания, перерисовывания, прочитывания в слух и т.
д., зависит только от предпочтений самого ученика. Копирование и распечатка таблицы все же не рекомендуются, так как это может увеличить время достижения желаемого результата.
Если эти традиционные методы не помогают быстро выучить все элементы, то к решению проблемы можно подойти более креативно и воспользоваться методом стихосложения, ассоциаций, игры и даже создания «дворца памяти».
Как выучить таблицу Менделеева интересными методами?
Для поклонников уже давно не секрет, что студенты, школьники и даже ученые ежегодно создают множество новых песен в стихах о химических элементах. Для большинства людей это становится своеобразным видом юмора, но для покорения таблицы Менделеева такие труды более чем важны.
Какой бы метод изучения вы не использовали, не стоит надеяться на моментальный результат. За один день эту информацию невозможно запомнить. Ускорить процесс запоминания могут только ассоциативное мышление, игры и даже составление «дворца памяти».
Ассоциации и яркие воспоминания — это путь к подсознанию, благодаря которому можно сохранить любую информацию.
Для получения быстрого результата вспомните самые яркие события своей жизни и любимые вещи, постарайтесь найти логическую связь между ними и изучаемыми химическими элементами. Сделать это достаточно просто на примере продуктов питания, украшений, техники и т.д.
В игровой форме изучение таблицы может быть достаточно разным. Новые знания о химических свойствам составляющих таблицы можно узнавать в одиночку или кругу друзей. Для этой цели можно купить настольные игры, нарисовать тематически карточки, фишки и многое другое.
Создание «дворца памяти» представляет собой наиболее сложный и эффективный вариант запоминания. Может понадобиться некоторое время на его освоение, поэтому тренироваться нужно начинать заранее. Суть состоит в том, чтобы вы создали некоторый образ дома, где все лежит на своих полочках или же историю, где все логично взаимосвязано с нелогичными событиями. Таким образом, правильная информация будет выбиваться из контекста и всегда оставаться в вашей памяти.
Компьютерные методы обучения: интересно и эффективно
С развитием технологий, конечно же, пришли новые методы обработки и запоминания информации. Для детей также придумали множество вариантов, как использовать компьютер в целях обучения школьным предметам и даже для решения отдельных задач.
Если вы хотите выучить таблицу Менделеева посредством компьютера или помочь с решением этой задачи своему ребенку, то вам могут помочь:
- тематические игры. Для детей младшего возраста придумано множество тематических игр, где химические элементы представлены в виде животных, сказочных героев и т.п. Каждый из них выполняет свои миссии в течение игры и тем самым помогает ребенку выучить сложный материал без особых усилий;
- тренажеры. Тренажеры нужны не только для поднятия скорости печати на компьютере, с их помощью можно добиться также невероятных результатов в изучении химии, биологии и других наук. В данном случае, это эффективный способ запоминания, благодаря которому не придется делать множество копий таблицы для повторения, ее переписывания и перерисовывания. На каждом тренажере представлена своя методика обучения и практически в 100% случаев достигаются хорошие результаты работы;
- специальные программы и учебные курсы. Изучение таблицы периодических элементов может входить в изучение онлайн-курсов по химии. Авторская разработка преподавателя может помочь быстро выучить даже все латинские названия составляющих таблицы;
- школьные форумы, обсуждения и соревнования. Ничего не помогает в достижении новых результатов лучше, чем соперничество. Во многих школах сегодня организованы чаты, онлайн беседы между учениками и даже предметные соревнования. Участие в них может помочь в достижении поставленной цели, поиске единомышленников и даже воспитании любви к химии на долгие годы.
На каждом тренажере представлена своя методика обучения и практически в 100% случаев достигаются хорошие результаты работы;Таким образом, выучить таблицу Менделеева можно быстро и интересно, если подойти к этому вопросу со всей серьезностью. Существует множество методов запоминания сложной информации о каждом элементе, их можно комбинировать, дорабатывать и адаптировать под себя.
Главное — это достижения результата без стрессов и принуждения.
Хотите познать себя и почувствовать, как работает ваш организм? Учите химию и ее основу – периодическую систему Менделеева. Чтобы запомнить главный химический закон, существует множество разных способов. Мы расскажем о них, а вы решите, как выучить таблицу Менделеева быстро и легко.
Раскрашиваем элементы
На бумаге чертим таблицу и в каждую графу наклеиваем прямоугольные заготовки с написанными химическими элементами. Раскрашиваем прямоугольники с помощью цветных карандашей. Познавательную игру-раскраску особенно оценят юные художники, которые любят рисовать.
Вырезаем карточки
Из картона вырезаем карточки одинакового размера. На каждой пишем по одному химическому элементу периодической системы. Такие заготовки удобно брать в дорогу или использовать в ситуациях, когда надо скоротать время. Главное – регулярно рассматривать карточки. Тогда названия элементов запомнятся надолго.
Играем в «морской бой»
На принтере четыре раза распечатываем таблицу Менделеева.
По две для каждого игрока. На первой таблице рисуем собственные корабли. На второй – точками обозначаем свой флот и подбитые субмарины соперника. Стреляя, называем не букву и цифру, а соответствующий химический элемент.. В форме игры будет даже интересно овладевать знаниями – понять, как быстро выучить таблицу Менделеева по химии.
Развиваем фантазию
Нашему мозгу нравится связывать незнакомые вещи со знакомыми, поэтому запоминаем периодическую систему с помощью интересных историй. Каких именно? Подскажет ваша фантазия. Важно, чтобы в придуманных сюжетах присутствовало движение и слова сочетались с названием элементов.
Например, фермий укатил на «Феррари», а за ним гнался маленький магний и рубиновый рубидий. Бред? Конечно, но какой запоминающийся!
Вписываем последовательно
На картоне или бумаге чертим таблицу. Помещаем ее на видное место, например, под стекло стола или вешаем на стену. По мере запоминания химических элементов вписываем их в сделанную заготовку.
Когда мы пишем, задействуется особая зона мозга. Это помогает не только лучше соображать и концентрироваться, но и запоминать информацию. Становится понятно, как учить таблицу Менделеева по химии.
Учим по шаблону
Рассмотрим таблицу – она поделена на части. Пробуем запоминать элементы по цветам. Можно это делать по тяжести элементов, по столбцам или по строкам. Главное – выбрать удобный для себя шаблон.
Помните, как правильно учить таблицу Менделеева:
- Информация лучше запоминается на свежем воздухе. Природа повышает функцию восприятия на 20 процентов.
- Вслух проговариваем названия элементов. Чем громче, тем выше запоминаемость.
- Когда учим, ходим по комнате. Движения помогают мозгу лучше запоминать.
- Перед сном убираем таблицу под подушку. Информация «просочится» в подсознание.
Эти нехитрые правила приблизят вас к намеченной цели – запоминанию более сотни химических элементов. Правда, на это придется потратить время.
Даже самые современные методики вряд ли помогут ответить на вопрос: как выучить таблицу Менделеева за 5 минут.
Резюме
Наш мозг – самое эффективное и сложное вычислительное устройство. Есть шанс наполнить его полезной информацией – выучить главный химический закон, придуманный человечеством. Чтобы процесс шел веселее, придумываем себе поощрительный приз, например долгожданный поход в театр или на концерт. Когда у нас есть стимул, мы быстрее справляемся с трудностями.
Узнаем как выучить таблицу Менделеева? Простые способы
Как выучить таблицу Менделеева? С этой проблемой рано или поздно вынужден столкнуться каждый школьник. К счастью, задача кажется сложной лишь на первый взгляд. Простые техники запоминания, описанные в статье, помогут быстро и легко справиться с ней.
Как выучить таблицу Менделеева: начало пути
Ни для кого не секрет, что повторение – мать учения. Как выучить таблицу Менделеева, если ученик не возвращается к ней снова и снова? Обязательно следует распечатать материал и везде носить его с собой.
Повторять элементы необходимо каждый раз, когда возникает свободное время (в очереди, в транспорте, на перемене).
Еще более эффективный вариант – создание копии таблицы вручную. Этот способ идеален для школьников, у которых наиболее развита кинестетическая (мышечная) память. Во время переписывания таблицы можно не только выучить некоторые элементы, но и лучше понять ее устройство, что также способствует эффективному запоминанию.
Не стоит ставить недостижимые цели, выучить всю таблицу за день невозможно. Вполне достаточно запоминать несколько элементов в сутки, а затем повторять те, что были изучены ранее.
Игра в ассоциации
Как выучить таблицу Менделеева? Для лучшего запоминания можно подключить ассоциативное мышление. Для каждого элемента необходимо сочинить небольшую историю, причем вовсе не обязательно делать ее серьезной. Не исключено, что смешной рассказ быстрее отложится в памяти. К примеру, Аргентина получила свое название в честь аргентума (серебра), так как первопоселенцы обнаружили много серебра на этой земле.
Не стоит тратить время, сочиняя истории для запоминания простых элементов. С большой вероятностью в памяти уже и так присутствует информация о том, что водород – это H. Лучше сосредоточиться на том, что кажется наиболее сложным.
Картинки
Как выучить таблицу Менделеева, если не помогают способы, описанные выше? На помощь придут картинки, на которых изображены предметы, часто встречающися в повседневной жизни. Каждый элемент, который необходимо зафиксировать в памяти, должен ассоциироваться с тем или иным рисунком.
Вовсе не обязательно тратить время на рисование картинок. Как быстро выучить таблицу Менделеева? Необходимо распечатать карточки со всеми элементами или создать их вручную, а затем каждый лист прикрепить к конкретному предмету в доме. Скажем, можно «назвать» стол водородом, представить себе, как он превращается в водородную бомбу и взрывается. Также можно вообразить, что у холодильника есть нос, который позволяет ему дышать (кислород). Главное, чтобы образы были яркими и не оказались чересчур сложными.
Разделение таблицы
Как быстро выучить таблицу Менделеева? Опытные педагоги советуют собственноручно разделить ее на части. Многие таблицы уже разбиты на категории, которые включают в себя разные виды элементов. Как правило, такие категории обозначаются различными цветами. Однако школьник может создать удобный для запоминания шаблон собственными силами, так материал лучше отложится в памяти.
К примеру, можно скомпоновать элементы по тяжести, расположить их, двигаясь от простейших к сложным. Можно также учить таблицу по столбцам или строкам. Главное, чтобы пользоваться новым шаблоном было комфортно.
Современный метод
Таблица Менделеева, фото которой можно увидеть в этой статье, легко отложится в памяти, если обратиться к специальным флеш-играм. Созданы программы, которые способствуют запоминанию элементов в игровой форме. Флеш-игры подразумевают поиски элементов по буквенному обозначению, названию, массе.
Интересно, что игрок может работать не только со всей таблицей, но и с одной из ее частей.
Таймер, усложняющий задачу, используется по желанию.
Баллада о магнии
Как запомнить таблицу Менделеева? Почему бы не написать небольшую песню, посвященную ей?! Натрий, кальций, рубидий – рифмы к названиям элементов подбираются очень легко. Кстати, можно не только сочинить балладу, облегчающую запоминание, но и найти подходящий вариант в глобальной сети.
Очевидно, что от песни всегда можно отказаться в пользу стихотворения, если его написание кажется более легкой задачей.
Маленькие хитрости
Таблица Менделеева включает в себя более сотни элементов, поэтому приступать к ее запоминанию стоит заблаговременно. Почему бы не повесить материал над рабочим столом задолго до того, как его знание действительно понадобится? Ежедневно наблюдая названия химических элементов, школьник автоматически будет запоминать их. Это пригодится, когда придется приступить к изучению таблицы всерьез.
Вовсе не обязательно запоминать новые элементы, созданные человеком. Большинство учителей не требует этого.
Речь идет о наделенных повышенной радиоактивностью элементах, представляющих серьезную опасность (после 112). Также полезно время от времени заставлять себя выполнять контрольные работы, проверяя полученные знания. Задания можно найти в учебниках или в интернете.
Вопрос: Как запомнить таблицу Менделеева? – Образование и коммуникации
Содержание статьи:
Как легко запомнить таблицу Менделеева при помощи технологий мнемотехники от Advance. 4 период
Показать описание«Таблицу Менделеева запомнить невозможно», — так говорят очень многие даже спустя годы после окончания учебы. А вот для человека, владеющего мнемотехникой это вполне реально! В этой этой серии видеоуроков мы расскажем вам о том, как с помощью мнемотехники — искусства запоминания точной информации — вы можете научиться запоминать не только таблицу Менделеева, но и другую важную информацию. Управляя памятью, вы сможете управлять и своим успехом!
Серия видео как легко запомнить таблицу Менделеева при помощи мнемотехники.
⭐️ 1 и 2 периоды https://youtu.be/poPfhmU_qD8.
⭐️ 3 период https://youtu.be/0Ch6hHWY8Xk.
⭐️ 4 период, 4 ряд https://youtu.be/9QOIGl497rU.
⭐️ 4 период, 5 ряд https://youtu.be/db29T4Xmm_E.
⭐️ 5 период, 6 ряд https://youtu.be/YvdBwCf8tNo.
⭐️ 5 период, 7 ряд https://youtu.be/BNIIRw-i-gM.
⭐️ 6 период, 8 ряд https://youtu.be/zNaQo39bGFE.
⭐️ 6 период, 9 ряд https://youtu.be/zNaQo39bGFE.
⭐️ 7 период, 10 ряд https://youtu.be/RGtb7Y9I-AA.
_
Курс «УЧИСЬ УЧИТЬСЯ» для школьников 3-11 классов.
Москва https://clck.ru/MELVz.
Санкт-Петербург https://clck.ru/MELVz.
_
ВСЕ ДАТЫ И УРОВНИ выбрать https://clck.ru/MELWE.
_
Бесплатный вебинар “Как замотивировать ребенка учиться” https://clck.ru/MELVQ
Видео взято с канала: Advance club лучшие техники обучения
ПЕРЕХОЖУ В 7 КЛАСС КАК ВЫУЧИТЬ ТАБЛИЦУ МЕНДЕЛЕЕВА? Я ЗНАЮ ТАБЛИЦУ МЕНДЕЛЕЕВА！
Видео взято с канала: •Arisha• The best
Как легко запомнить таблицу Менделеева при помощи технологий мнемотехники от Advance.
3 период Показать описание«Таблицу Менделеева запомнить невозможно», — так говорят очень многие даже спустя годы после окончания учебы. А вот для человека, владеющего мнемотехникой это вполне реально! В этой этой серии видеоуроков мы расскажем вам о том, как с помощью мнемотехники — искусства запоминания точной информации — вы можете научиться запоминать не только таблицу Менделеева, но и другую важную информацию. Управляя памятью, вы сможете управлять и своим успехом!
Серия видео как легко запомнить таблицу Менделеева при помощи мнемотехники.
⭐️ 1 и 2 периоды https://youtu.be/poPfhmU_qD8.
⭐️ 3 период https://youtu.be/0Ch6hHWY8Xk.
⭐️ 4 период, 4 ряд https://youtu.be/9QOIGl497rU.
⭐️ 4 период, 5 ряд https://youtu.be/db29T4Xmm_E.
⭐️ 5 период, 6 ряд https://youtu.be/YvdBwCf8tNo.
⭐️ 5 период, 7 ряд https://youtu.be/BNIIRw-i-gM.
⭐️ 6 период, 8 ряд https://youtu.be/KL5nQqObd7g.
⭐️ 6 период, 9 ряд https://youtu.be/zNaQo39bGFE.
⭐️ 7 период, 10 ряд https://youtu.
be/RGtb7Y9I-AA.
_
Курс «УЧИСЬ УЧИТЬСЯ» для школьников 3-11 классов.
Москва https://clck.ru/MEKrV.
Санкт-Петербург https://clck.ru/MEKrV.
_
ВСЕ ДАТЫ И УРОВНИ выбрать https://clck.ru/MEKsk.
_
Бесплатный вебинар “Как замотивировать ребенка учиться” https://clck.ru/MEKtu
Видео взято с канала: Advance club лучшие техники обучения
Таблица Менделеева как алфавит
Видео взято с канала: ТВОЙ ИНТЕРНЕТ РЕПЕТИТОР по химии ©
КАК ВЫУЧИТЬ ТАБЛИЦУ МЕНДЕЛЕЕВА?
Видео взято с канала: Liz0N
Как быстро выучить Таблицу Менделеева легко за 14 минут. Таблица Менделеева. Химия 8 класс выучить
Видео взято с канала: Думайте, Сэр!
Как легко запомнить таблицу Менделеева при помощи технологий мнемотехники от Advance. 1 и 2 ряд
Показать описание1 и 2 периоды. «Таблицу Менделеева запомнить невозможно», — так говорят очень многие даже спустя годы после окончания учебы.
А вот для человека, владеющего мнемотехникой это вполне реально! В этой этой серии видеоуроков мы расскажем вам о том, как с помощью мнемотехники — искусства запоминания точной информации — вы можете научиться запоминать не только таблицу Менделеева, но и другую важную информацию. Управляя памятью, вы сможете управлять и своим успехом!
Серия видео как легко запомнить таблицу Менделеева при помощи мнемотехники.
⭐️ 1 и 2 периоды https://youtu.be/poPfhmU_qD8.
⭐️ 3 период https://youtu.be/0Ch6hHWY8Xk.
⭐️ 4 период, 4 ряд https://youtu.be/9QOIGl497rU.
⭐️ 4 период, 5 ряд https://youtu.be/db29T4Xmm_E.
⭐️ 5 период, 6 ряд https://youtu.be/YvdBwCf8tNo.
⭐️ 5 период, 7 ряд https://youtu.be/BNIIRw-i-gM.
⭐️ 6 период, 8 ряд https://youtu.be/KL5nQqObd7g.
⭐️ 6 период, 9 ряд https://youtu.be/zNaQo39bGFE.
⭐️ 7 период, 10 ряд https://youtu.be/RGtb7Y9I-AA.
_
Курс «УЧИСЬ УЧИТЬСЯ» для школьников 3-11 классов.
Москва https://clck.ru/MEKpH.
Санкт-Петербург https://clck.
ru/MEKpH.
_
ВСЕ ДАТЫ И УРОВНИ выбрать https://clck.ru/MEKoW.
_
⭐️Бесплатный семинар “Секреты эффективного обучения” МСК https://clck.ru/MEKmN.
⭐️Бесплатный семинар “Секреты эффективного обучения” СПБ https://clck.ru/MEKnV
Видео взято с канала: Advance club лучшие техники обучения
Учитель создал песню, которая помогает изучать таблицу Менделеева
Учитель тему на знание последовательности химических элементов “спрятал” во взрывной рок-хит We Will Rock You группы Queen, сообщает издание “Освіторія”.
Интересно Браслеты вместо оценок и уроки в Инстаграме: учитель сделал предмет самым популярным в школе
“Раньше для закрепления этого материала мои ученики писали много химических диктантов, но это было для них скучно. Мне же хотелось, чтобы школьники сдружились с таблицей и изучали ее самостоятельно”, – говорит Иван Заболотский.
Как появилась идея создать песню? Учитель рассказал, что однажды он делал дома презентацию с химическим диктантом для урока под сопровождение песен Scorpions, Queen и The Beatles.
Так, он открыл таблицу Менделеева и задумался об элементах.
В тот момент из колонки раздавалось: “We will – we will – rock you!”Видимо, это выглядело очень забавно: взрослый человек лежит в постели с таблицей химических элементов перед глазами и под громкую музыку простукивает ритм ладонями по колену. А потом меня внезапно озарило: названия элементов идеально ложатся на мелодию куплета: гидроген, гелий, литий, бериллий,
– сказал Учитель.
Так и родилась химическая песня в стиле рок-мнемотехники.
Уже на следующий день учитель предложил детям эту песню с 20 первыми химическими элементами. Сперва Иван Заболотский пропел сам, отбивая ритм ладонями, а потом предложил ученикам приобщиться, глядя на таблицу Менделеева. Детям понравилось.
Песня, которая помогает изучать таблицу Менделеева: смотрите видео
Впоследствии песня стала школьным хитом. Ученики самостоятельно подбирали мелодию на пианино, гитаре и исполняли с одноклассниками песенку.
Каковы преимущества песенной таблицы Менделеева? Дети надолго запоминают порядковый номер химических элементов, распевая песню. Благодаря этому можно без заглядывания в таблицу определить количество электронов в атоме элемента, заряд ядра и валентность.
“Одна из моих учениц — семиклассниц даже исправила одного из учителей, который ошибся с порядковым номером элемента: “я точно помню – так поем в песне”, – рассказал учитель.
Новый взгляд на таблицу Менделеева: ученые ЮУрГУ систематизируют взаимодействия молекул
Трансформация современных взглядов на физико-химические основы строения вещества — одна из наиболее важных современных тенденций в химии. В этом прорывном направлении работают ученые Южно-Уральского государственного университета. Новые фундаментальные знания в химии станут отправной точкой для следующего этапа развития материаловедения, а цифровые химические технологии ускорят воплощение практически значимых идей.
Один из главных проектов международной лаборатории «Многомасштабного моделирования многокомпонентных функциональных материалов» ЮУрГУ — междисциплинарное исследование свойств химических связей и межмолекулярных взаимодействий, находящееся на стыке химии, физики и информатики.
О проделанной работе рассказала заведующий лабораторией, доктор химических наук Екатерина Барташевич.
От молекул к межмолекулярным взаимодействиям
«Еще в конце ХХ века ученые-химики утверждали, что молекула определяет свойства вещества. Это утверждение не исчерпывает, однако, проблему микроскопической природы физико-химических свойств. Сталкиваясь с многообразием строения кристаллических и полимерных материалов, конденсированных сред, мы понимаем, что эти свойства будут определяться не только набором молекул, но и тем, как они связаны между собой. Поэтому научное сообщество стремится систематизировать информацию о химических связях, чтобы перейти к алгоритмам, прогнозирующим строение многокомпонентных соединений. Этому способствует и интерес к материалам на основе органических соединений, к компонентам солнечных батарей, электрооптическим свойствам жидких кристаллов, лекарствам. Чтобы вырабатывать рекомендации к синтезу новых функциональных материалов, нужно, прежде всего, систематизировать знания о том, как могут взаимодействовать между собой частицы в веществе, и научиться использовать эти данные».
2019 год объявлен Международным годом периодической таблицы химических элементов. В настоящее время в области исследования межмолекулярных взаимодействий происходит выстраивание собственной периодической системы. Эта систематизация опирается на общность свойств элементов в рядах и определяет, как будут взаимодействовать между собой молекулы в веществе. Практический взгляд с позиций химии на физико-химические основы строения вещества являются основой таких исследований.
На пути к мировоззренческим изменениям в химии
«В основе выстраиваемой научным сообществом новой системы межмолекулярных взаимодействий — периодическая таблица Менделеева, которая является «фундаментом» базы знаний в химии, — подчеркивает Екатерина Владимировна. — В настоящее время для более крупных структурных единиц формируется своя система. Ее составляющие — уже не химические элементы, а связи между молекулами и их агломератами. В терминах новой классификации выделяют галогенную, халькогенную, пниктогенную, тетрельную связь и т.
д. По силе, устойчивости и влиянию на свойства вещества их можно сравнивать с водородной связью, влияние которой на свойства жизненно важных соединений (например, белков и нуклеиновых кислот) хорошо известно даже из школьной программы. Галогенные связи обеспечивают пластичность некоторых кристаллических материалов, а халькогенные — низкотемпературную проводимость. Изучение и систематизация свойств межмолекулярных связей открывают путь к объективным прогнозам: когда известны закономерности строения, становится понятным, чего следует ожидать от той или иной комбинации свойств».Новая система знаний в химии — путь к новым материалам
Деление межмолекулярных взаимодействия на галогенные, халькогенные, пниктогенные и тетрельные связи — это новый взгляд на периодическую систему. Официальное определение IUPAC (Международный союз по чистой и прикладной химии) галогенной связи было дано совсем недавно, в 2013 году. Ученые Южно-Уральского государственного университета одними из первых стали работать в этом направлении.
Они принимали участие в I Международном симпозиуме по галогенным связям, ISXB-1, который проходил в Италии. Через два года, на ISXB-2 в Швеции, доклад Екатерины Барташевич вызвал серьезный интерес и получил признание в международном научном сообществе. Сегодня один из проектов лаборатории «Многомасштабного моделирования многокомпонентных функциональных материалов» поддерживается Российским фондом фундаментальных исследований.
«Безусловно, задачи моделирования свойств вещества носят междисциплинарный характер. Если химические знания дополняются знаниями, например, из области квантовой кристаллографии и опираются на суперкомпьютерные вычисления, это помогает завладеть научными приоритетами. В феврале 2018 года в высокорейтинговом научном издании «Journal of Computational Chemistry» по теме характеризации химических связей опубликована наша совместная работа с профессором Владимиром Цирельсоном из Российского химико-технологического университета им.
Д. И. Менделеева. Исследования молекулярных кристаллов с галогенными связями и поиск среди них новых структур с нелинейно-оптическими свойствами ведется совместно с профессором Артёмом Масуновым из Университета Центральной Флориды (США). Наша научная группа, в которую входят молодые ученые ЮУрГУ, Ирина Юшина и Александр Дьяков, ставит перед собой задачу обработать максимальный объем информации, используя эволюционные алгоритмы. В этой новой области очень много как проблем, так и возможностей».Углубленное изучение свойств химических связей невозможно без цифровых технологий и неразрывно связано с введением результатов в практику. Фактически, на данном этапе в химии закладываются фундаментальные основы, которые уже востребованы в конструировании новых материалов.
Как помочь ребенку быстро выучить таблицу умножения
Во втором классе школьники начинают учить таблицу умножения.
Часто выучить ее наизусть задают на лето, перекладывая задание на плечи родителей. Если вы оказались в такой ситуации, наша статья поможет вам ответить на вопрос, как быстро выучить таблицу умножения.
Мы привыкли, что таблицу умножения печатают на оборотной стороне тетрадей в клетку.
Но на самом деле это таблица примеров по умножению, которые ребенку приходится бездумно заучивать наизусть, ведь в этих столбиках трудно найти логические связи и закономерности.
Намного проще учить таблицу умножения по таблице Пифагора.
В такой таблице легко можно найти закономерность, что поможет именно выучить её, а не временно зазубрить. В этой таблице видно симметрию.
Как учитьУмножение – это более быстрый и короткий способ вычислений, чем сложение. Например, 2 х 3 – это тоже самое, что 2+2+2, то есть три раза по 2.
Учить стоит постепенно, начиная от простого к сложному.
Легче всего выучить умножение на 1 (при умножении на него любое число остается прежним), добавляя каждый день новый столбик.
Распечатайте пустую таблицу Пифагора (без готовых ответов) и пусть ребенок самостоятельно заполняет ее, тогда подключится еще и зрительная память. На первом этапе ребенок может самостоятельно считать, чтобы получить результат.
Обратите внимание ребенка, если он сам не нашел эту закономерность, что от перестановки множителей произведение не меняется. Поэтому не нужно учить всю таблицу умножения, ведь половина примеров повторяется – 5 х 7 = 7 х 5!
Все примеры на 10 заканчиваются на 0, а начинаются на то число, на которое мы умножаем.
Все примеры на 5 заканчиваются на 0 (если умножали на четное число) или 5 (если умножали на нечетное число).
При умножении на 4, дважды удваивайте число. Например, 5 х 4 = 5+5, 5+5 = 20.
При умножении на 9, первая цифра в двузначном числе увеличивается на 1, а вторая – уменьшается на 1. 09-18-27-36-45-54-63-72-81-90.
Старайтесь чаще заниматься повторением. Пусть сначала вы будете спрашивать все по порядку, а когда появится стабильный результат, начинайте спрашивать в разнобой.
Неклассические методы выучить таблицу умноженияКаждый родитель задается вопросом, есть ли легкий способ выучить таблицу умножения. Таких способов несколько – китайский (японский метод), индийский, русский, Ферроля, итальянский. Обо всех этих методах можно почитать в интернете, но мы не будем их рассматривать, потому что они нужны для умножения больших чисел. Расскажем вам об одном интересном методе умножения на 9.
Умножение на 9 с помощью пальцев
Если пронумеровать мысленно каждый палец (смотри изображение) и загнуть тот палец, который соответствует цифре, на которую умножаем, то результат будет равен двум числам, первая из которых – количество пальцев до загнутого, а вторая – количество пальцев после загнутого.
Обучение через игруСуществует огромное количество методик по запоминанию таблицы умножения.
Но дети любят познавать мир через игру. Поэтому для обучения можно использовать карточки с примерами без ответов и устроить викторину. Каждый день можно фиксировать количество правильных ответов и периодически делать какие-то поощрения за правильные ответы, например, если ребенок ответил правильно на все примеры.
Усложняйте игру. Подготовьте карточки с ответами без примеров. Пусть ребенок сам скажет, какие числа нужно умножить, чтобы получилось 25 или 90.
Используйте задания с примерами из жизни. Например, сколько лап у 6 кошек? Или сколько ножек у 8 стульев?
СтихиДля того, чтобы освоить таблицу умножения, можно заучить веселые стихотворения. Андрей Усачев написал «Таблицу умножения в стихах». Покажем несколько примеров из этого сборника.
Что такое умножение?
Это умное сложение.
Ведь умней умножить раз,
Чем слагать все целый час.
Умножения таблица
Всем нам в жизни пригодиться.
И недаром названа
УМНОжением она!
1х1=1
Один пингвин гулял средь льдин.
Одиножды один – один.
1х2=2
Один в поле не воин.
Одиножды два – двое.
2х3=6
Сел петух до зари
На высокий шест:
– Кукареку!… Дважды три,
дважды три – шесть!
2х4=8
В пирог вонзилась пара вилок:
Два на четыре – восемь дырок.
3х4=12
Целый день твердит в квартире
Говорящий какаду:
– Трри умножить на четыре,
Трри умножить на четыре,
Трри умножить на четыре…
Двенадцать месяцев в году.
3х5=15
Школьник стал писать в тетрадь:
Сколько будет “трижды пять”?…
Был он страшно аккуратен:
Трижды пять- пятнадцать пятен!
4х5=20
Четыре учёных мартышки
Ногами листали книжки…
На каждой ноге – пять пальцев:
Четырежды пять – двадцать.
4х8=32
4х9=36
У Бабы Яги сломалась ступа:
Четырежды восемь – тридцать два зуба!
Беж жубов ей нечем есть:
-Четырежды девять – тридцать шешть!
6х6=36
Шесть старушек пряли шерсть:
Шестью шесть – тридцать шесть.
6х6=36
6х7=42
Шесть сетей по шесть ершей-
это тридцать шесть.
А попалась в сеть плотва:
Шестью семь – сорок два.
6х8=48
6х9=54
Бегемоты булок просят:
шестью восемь – сорок восемь…
Нам не жалко булок.
Рот откройте шире:
Шестью девять будет –
Пятьдесят четыре.
7х8=56
Раз олень спросил у лося:
– Сколько будет семью восемь?
Лось не стал в учебник лезть:
– Пятьдесят, конечно, шесть!
7х10=70
Учат в школе семь лисят –
Семью десять – семьдесят!
8х8=64
Пылесосит носом
Слон ковры в квартире:
Восемь на восемь –
Шестьдесят четыре.
8х10=80
Самый лучший в мире счет
Наступает в Новый год…
В восемь рядов игрушки висят:
Восемью десять – восемьдесят!
9х9=81
Свинка свинёнка решила проверить:
– Сколько получится девять на девять?
– Восемьдесят – хрю- один!-
Так ответил юный свин.
9х10=90
Невелик кулик, а нос-то:
девятью десять – девяносто.
10х10=100
На лугу кротов десяток,
Каждый роет десять грядок.
А на десять десять – сто:
Вся земля как решето!
Исключите напряжение. Перестаньте нервничать и ругать ребенка за допущенные ошибки. Со знанием таблицы умножения не рождаются.
Замотивируйте на обучение. Вместо того, чтобы заставлять ребенка заниматься, попробуйте его замотивировать, например отправив на курсы майнкрафт.
Не сравнивайте. Всем нам неприятно, когда нас с кем-то сравнивают, особенно в негативном ключе. Поэтому не стоит приводить в пример одноклассников и друзей, которые уже выучили все столбики таблицы.
Не давите. Старайтесь не переутомлять ребенка и даже если есть успехи, не учите всю таблицу сразу.
Не забывайте о похвале. Подбодрите и похвалите ребенка, если у него получается. Это придаст уверенности и желание учить дальше.
10 основных работ Дмитрия Менделеева
Дмитрий Иванович Менделеев (1834 – 1907) был русским химиком , самым известным за его вклад в Периодическую таблицу . Он был первым, кто опубликовал периодическую таблицу, подобную той, которую мы используем сегодня, и ему приписывают открытие Периодического закона . Что еще более важно, он поместил элементы на их правильные места в своей периодической таблице , правильно указав, что их атомный вес был измерен неправильно ; и блестяще предсказал существование и свойства еще неоткрытых элементов .Именно благодаря гениальности Менделеева Периодическая таблица была популяризирована в научном сообществе, и поэтому он считается отцом Периодической таблицы . Другие достижения Менделеева включают важный вклад в определение природы решений ; определение критической температуры газов ; работа по преобразованию нефтяной отрасли в России; и по внедрению метрической системы в России.
Узнайте больше о творчестве Дмитрия Менделеева из его 10 основных работ.
# 1 Он написал известный учебник по химии под названием «Принципы химии
». Таблица Менделеева из книги Дмитрия Менделеева 1869 года «Основы химии» Дмитрия Менделеева беспокоило, что химия в России отстает от науки в Европе. В 1861 году для решения этой проблемы он опубликовал учебник под названием Органическая химия , который принес ему престижную премию Домидова и поставил его в авангард российского химического образования.Менделеев был одним из основателей в 1869 г. Русского химического общества . Его знаменитая работа Основы химии была опубликована в двух томах. «Основы химии» стали окончательным учебником по этому предмету в то время , выдержали множество изданий и были широко переведены. Позже Менделеев оценил его как как один из четырех своих главных вкладов в науку ; другие – это периодическая таблица, эластичность газов и понимание решений как ассоциаций.
# 2 Он был первым, кто опубликовал периодическую таблицу, родственную современной
Хотя несколько более ранних попыток было предпринято для классификации химических элементов, первым, кто расположил элементы в порядке их относительных атомных масс (тогда называемых атомными массами) и заметил их периодичность, был французский геолог А.Е.Бегуайе де Шанкуртуа , который сделал так в 1862 . Однако, поскольку он использовал геологические термины и его диаграмма включала ионы и соединения, его публикация была проигнорирована химиками.Многие другие химики добились значительных успехов в разработке периодической таблицы Менделеева, в первую очередь John Newlands . Однако именно Дмитрий Менделеев в впервые опубликовал периодическую таблицу, аналогичную современной, которую мы используем сегодня, в 1869 году . Немецкий химик Юлиус Лотар Мейер независимо создал периодическую таблицу, подобную Менделееву, но опубликовал ее год спустя.
# 3 Дмитрий Менделеев независимо открыл периодический закон
6 марта 1869 года , Дмитрий Менделеев подарил первую таблицу Менделеева Русскому химическому обществу .
В своей презентации, которая была озаглавлена Зависимость между свойствами атомных масс элементов , он описал химические элементы в соответствии с атомной массой и валенсом y . Он отметил несколько важных моментов во время презентации, включая периодический закон , который гласит, что , когда элементы упорядочены в соответствии с , их атомный вес s , определенные свойства элементов периодически повторяются. Периодическая таблица Менделеева организовала все известные элементы в соответствии с их атомным весом и была визуальным представлением периодического закона. Хотя другие ученые, такие как Ньюлендс, также отмечали периодичность элементов, заслуга в открытии принадлежит Менделееву и Мейеру. Менделеев пришел к закону независимо от из исследований других ученых.
# 4 Он правильно предсказал, что атомные веса некоторых элементов были вычислены неправильно
В отличие от других химиков, Менделеев поместил элементы таблицы Менделеева на их правильные места .
В то время атомные веса определялись путем умножения эквивалентного веса на валентность. Иногда они были неправильными из-за неправильной валентности, присвоенной элементу. Подобно бериллию, ему присвоили валентность 3, из-за чего его атомный вес оказался равным 13,8. Однако Менделеев сказал, что валентность равна 2, чтобы поместить ее в пространство между Ли и Б. Точно так же Менделеев предположил, что атомные веса некоторых элементов были измерены неправильно, и его предсказания вскоре сбылись! Иногда он ошибался в этом, потому что, хотя он разместил элементы в своей таблице в их правильных положениях, именно атомный номер, а не атомный вес, определяет положение элемента в Периодической таблице; но в большинстве случаев два результата в одном и том же порядке.
# 5 Менделеев правильно предсказал существование и свойства еще неоткрытых элементов
Наиболее впечатляющими достижениями Менделеева было то, что он не только оставил пробелы в своей периодической таблице или элементов, которые еще не были обнаружены , но, что более важно, предсказал свойства , примерно этих элементов и их соединения .
Три из этих элементов были обнаружены за 15 лет , когда Менделеев был жив. Он назвал их эка-алюминий, эка-бор и эка-кремний в честь элементов, которым они следовали (эка = 1 на санскрите). В 1875 французский химик Поль-Эмиль Лекок де Буабодран открыл галлий , предсказанный Менделеевым как эка-алюминий; в 1879 швед Ларс Нильсон идентифицировал скандий , эка-бор Менделеева; и в 1886 , немец Клеменс Винклер открыл германий, эка-кремний Менделеева.После смерти Менделеева его dvi-марганец (dvi = 2 на санскрите) и eka-марганец , технеций и рений , были обнаружены в 1926 и 1937 соответственно.
# 6 Дмитрий Менделеев считается отцом Периодической таблицы.
Хотя многие другие ученые внесли важный вклад в разработку Периодической таблицы, Дмитрий Менделеев был первым химиком, который использовал тенденции в своей периодической таблице, чтобы правильно предсказать свойства недостающих элементов, таких как галлий и германий; и игнорировать порядок, предложенный атомными весами того времени, чтобы лучше классифицировать элементы по химическим семействам.
Кроме того, по мере того, как его предсказания начали сбываться, все больше и больше людей обращали внимание на его работу, помогающую установить важность Периодической таблицы. Благодаря всем этим достижениям Дмитрия Менделеева называют Отцом Периодической таблицы .
# 7 Менделеев внес важный вклад в определение природы решений.
Дмитрий Менделеев много времени посвятил изучению таких «неопределенных» соединений , как растворов .Он рассматривал растворы как жидких систем в состоянии диссоциации . По его словам, эти системы состоят из молекул растворителя и растворенного вещества и из продуктов их взаимодействия . Его взгляды на природу растворов и обширные экспериментальные данные по этому поводу были представлены в его монографии 1887 года «Исследование водных растворов с учетом их удельного веса ». В монографии он предвосхищает теорию гидратации ионов.
Его идеи относительно химического взаимодействия между компонентами раствора внесли значительный вклад в развитие современной теории растворов .
№8 Работал над расширением жидкостей и определил критическую температуру газов
В области физической химии Дмитрий Менделеев исследовал расширение жидкости под действием тепла. Он разработал формулу расширения жидкостей при нагревании , которая была подобна закону Гей-Люссака о равномерности расширения газов . Критическая температура газа – это температура, выше которой его нельзя сжижать никаким давлением.Впервые его открыл французский физик Шарль Каньяр де ла Тур . Менделеев работал в этом районе и предвосхитил концепцию ирландского ученого Томаса Эндрюса о критической температуре газов, определив критическую температуру вещества как , температуру, при которой когезия и теплота испарения становятся равными нулю, а жидкость превращается в пар.
, независимо от давления и объема .
# 9 Он внес важный вклад в нефтяную промышленность России
Марка СССР 1969 года в честь Дмитрия МенделееваОтличительной чертой научной карьеры Менделеева было то, что она соответствовала экономическому развитию России.Менделеева особенно интересовали нефтяная, угольная, металлургическая и химическая промышленность. Он исследовал состав нефти, выдвинул гипотезу, что она образовалась глубоко под землей, и предсказал, что она станет ключевым компонентом мировой экономики. Менделеев помог в создании первого нефтеперерабатывающего завода в России , а также был первым , предложившим идею использования трубопроводов для транспортировки топлива в 1863 году .
# 10 Ему приписывают внедрение метрической системы в России
Менделеев проводил исследования в области метрологии, , научных исследований в области измерений .Он разработал точную теорию весов; разработал превосходный балансир и фиксирующее устройство; и предложил высокоточных методов взвешивания .
Менделееву приписывают введение метрической системы в России . По его настоянию в 1899 году система была сделана необязательной, но только в 1918 году, после его смерти, она стала обязательной. Модель D.I. Менделеевский Всероссийский институт метрологии (ВНИИМ) , один из крупнейших мировых центров научной и практической метрологии, носит имя Менделеева.По заказу российского флота Менделеев также изобрел бездымный порох под названием пироколлодий для замены пороха. Однако он не использовался из-за высокой стоимости производства.
Там, где Менделеев ошибался: предсказанные элементы, которые никогда не были обнаружены
На сегодняшний день два самых странных предсказания Менделеева можно найти в таблице 2 над гелием: два элемента с меньшей атомной массой, чем водород [16, 34]. Эта история восходит к открытию благородных газов, которое произошло неожиданно в течение 5 лет в последнее десятилетие 19 века в лаборатории сэра Уильяма Рамзи (1852–1916).
Сначала пришел очевидный: аргон [35], который составляет 1% воздуха. Менделеев, должно быть, чувствовал, что действительность самого периодического закона может быть поставлена под сомнение существованием этого нового элемента [1]. Во-первых, аргону не было места в его периодической системе; он не походил ни на один из известных элементов. Во-вторых, его атомная масса была почти идентична кальциевой. Несмотря на четкие спектроскопические доказательства, Менделеев сначала полагал, что аргон представляет собой трехатомную форму азота, молекулярная масса которой равнялась бы 42, и инертность также не отличалась бы от таковой у двухатомного N 2 .Кроме того, в то время были известны O 2 и O 3 , поэтому аналогия с соседним элементом также была допустимой. Менделееву пришлось пересмотреть свое мнение, когда последовали новые открытия инертного газа, но он, вероятно, был очень счастлив сделать это. Открытие, которое изначально было потенциально смертельным для его идеи периодического закона, стало очень веским доказательством, подтверждающим правильность его системы.
В периодической таблице было место для дополнительного столбца между галогенами и щелочными металлами, а атомные массы гелия, неона, криптона и ксенона точно соответствовали значениям, ожидаемым в зависимости от расположения новой группы.В этом смысле Аргон все еще был исключением. Неприязнь Менделеева к этому факту очевидна из таблицы 2, где он присвоил Ar атомную массу 38.
Периодическая таблица, показанная в таблице 2, была опубликована в 50-страничной статье под названием «Попытка химической концепции эфира» [33]. Под эфиром здесь не подразумевается то, что сегодня обычно называют эфиром (сложный диэтиловый эфир), но это физическая абстракция среды, которая позволяет гравитации и электромагнитным силам распространяться в пространстве. В самом начале 20-го века эфир считался реальным материалом, который было трудно обнаружить обычными способами: его единственным легко заметным свойством были взаимодействия, для которых он создавал среду.Примечательно, что существование эфира было признано значительным числом ученых даже в самом начале 1900-х годов, несмотря на то, что эксперимент Майкельсона-Морли [36], который теперь считается опровергающим эту концепцию, был проведен и опубликован.
в 1887 году. В этом эксперименте скорость света была измерена тем же методом в апреле и июле. Вектор скорости Земли на своей орбите относительно предполагаемого эфира изменился примерно на 90 ° за этот промежуток времени, но наблюдения вообще не показали разницы в скорости света.
В упомянутой большой статье [33] Менделеев попытался отнести эфир к благородным газам. Это была очень логичная мысль с нескольких точек зрения [37]. Во-первых, благородные газы химически инертны, и поэтому их трудно обнаружить. Аргон присутствует в воздухе в количестве 1%, но он долгое время ускользал от научных исследований. Поэтому не казалось невероятным, что в природе все еще могут существовать другие инертные элементы. Во-вторых, количество элементов увеличивается по мере того, как мы опускаемся в Таблицу 2. Не за горами предположить, что есть некоторые более ранние строки с еще меньшим количеством пятен.В этом предсказании серия 1 содержала два элемента (водород с большей атомной массой), а серия 0 была введена с одним элементом.
У Менделеева была по крайней мере одна более серьезная, но, очевидно, очень личная причина для введения этих двух предсказаний о легче, чем водород. В то время многие ученые приняли теорию, названную гипотезой Праута [38,39,40], названной в честь английского врача Уильяма Праута (1785–1850). Эта теория постулировала, что каждый элемент в конечном итоге состоит из самого легкого – водорода [38].На самом деле это недалеко от сегодняшних научных взглядов, поскольку в нашем нынешнем понимании большая часть массы атомов приходится на два нуклона, протон и нейтрон, оба из которых имеют почти такую же массу, как атом водорода. Из гипотезы Праута ясно следовало, что ни один элемент не может быть легче водорода, и также казалось естественным, что атомные массы очень близки к целым числам, если они рассчитываются относительно водорода. Менделеев был категорически против гипотезы Праута [1]. Он знал, что атомные веса не всегда целые числа, кратные атомному весу водорода.Даже в таблице 1 атомные массы, указанные для бериллия, алюминия и хлора, подтверждают этот факт.
Как уже упоминалось, он фактически пересмотрел атомную массу бериллия с целого числа на дробное. Его оппозиция гипотезе Праута проявилась в том, что он настаивал на предсказаниях элементов x и y , которые он назвал ньютонием и коронием.
Подобно другим явным предсказаниям элементов, Менделеев попытался оценить атомные массы для элементов x и y .Поскольку они предшествовали всем известным элементам, он не мог полагаться здесь на интерполяцию; ему пришлось прибегнуть к гораздо более опасной практике экстраполяции. К сожалению, точная процедура не описана [33]. Об атомной массе элемента y (короний) написано:
.Так как атомная масса хлора 35,45, а фтора 19,0, соотношение Cl: F = 35,4: 19,0 = 1,86; так что мы также находим:
$$ {\ text {Группа VII}} \ ldots {\ text {Cl: F}} = 1.8 6 $$
$$ {\ text {VI}} \ ldots {\ text {S: O}} = 2,00 $$
$$ {\ text {V}} \ ldots {\ text {P: N}} = 2.
$$ {\ text {IV}} \ ldots {\ text {Si: C}} = 2. 3 7 $$
$$ {\ text {III}} \ ldots {\ text {Al: B}} = 2. 4 5 $$
$$ {\ text {II}} \ ldots {\ text {Mg: Be}} = 2.6 7 $$
$$ {\ text {I}} \ ldots {\ text {Na: Li = 3}}. 2 8 $$
$$ 0 \ ldots {\ text {Ne: He}} = 4. 9 8 $$
2 1 $$Это доказывает, что соотношение в данной серии отчетливо и прогрессивно увеличивается при переходе от высших к низшим группам; и, более того, что она наиболее быстро изменяется между первой и нулевой группами.Отсюда следует, что отношение He: y будет значительно больше, чем отношение Li: H, которое составляет 6,97, так что отношение He: y будет не менее 10 и, вероятно, даже больше.
Следовательно, атомный вес y будет не больше 4,0 / 10 = 0,4 и, вероятно, меньше.На атомной массе элемента x написано [33]:
Хотя было возможно приблизительно определить атомный вес элемента y на основе веса гелия, это не может быть повторено для элемента x , потому что он находится на границе или на границе, около нулевой точки атомные веса.Более того, аналоги гелия не могут служить основой из-за неопределенности их числовых данных. Однако если отношение атомных масс Xe: Kr = 1,56: 1; Kr: Ar = 2,15: 1; и Ar: He = 9,5: 1, мы находим, что He: x = 23,6: 1, или, если He = 4,0, то атомный вес x = 0,17. Это следует считать максимально возможным значением. Скорее всего, атомная масса х намного меньше…
Оба этих описания сообщают читателю необработанные данные, на которых основан прогноз, но математический алгоритм остается в неведении, и о нем можно только догадываться.
В следующем разделе будет сделана попытка ретроинжиниринга мышления Менделеева, поэтому будет найден способ мышления, который приведет к известным конечным результатам.
Для элемента y относительно легко заметить, что отношение первых нескольких отношений атомных масс (6,97, 4,98, 3,28, 2,67) близко к постоянному значению 1,4, поэтому предположение, что геометрический ряд, вероятно, будет продуктивным. Это можно легко визуализировать графически: логарифмы атомных массовых соотношений должны быть нанесены на эквидистантную шкалу по оси x .Это показано на рис. 1. Пересечение прямой линии равно 9,5, поэтому Менделеев мог легко понять это значение и интерпретировать как значение не менее 10.
Рис. 1Графический метод оценки атомная масса элемента y
Найти логику оценки элемента x на основе этого текста еще труднее. Здесь всего четыре точки для отношений атомных масс, и они уже включают точку Менделеева, определенную экстраполяцией.
На рисунке 2 показан график, на котором отношения даны с эквидистантным масштабированием по оси x . Можно заметить, что четыре точки идеально соответствуют параболе (полиному второго порядка), которая представляет собой трехпараметрическую кривую, поэтому точное совпадение, скорее всего, не случайно: именно так Менделеев получил экстраполированное значение. Использование параболы здесь не просто догадки: приведенный выше текст был переведен на английский с русского, но есть также немецкий перевод того же текста, который немного отличается и дает важную подсказку [41, 42]:
Графическая демонстрация метода, используемого для оценки атомной массы элемента x
Wenn wir aber beachten, dass das Verhältniss der Atomgewichte Xe: Kr = 1,56: 1, Kr: Ar = 2,15: 1 и Ar: He 9,50: 1 ist, so finden wir aus einer Parabel zweiter Ordnung das Верхельтнисс фон Он: x = 23,6: 1, d. час wenn He = 4, die Grösse des Atomgewichtes von x = 0,17, было также die höchste mögliche Zahl angesehen werden muss.
(перевод: однако, если отношение атомных весов будет Xe: Kr = 1,56: 1; Kr: Ar = 2,15: 1; и Ar: He = 9,5: 1, с помощью параболы второго порядка мы находим, что He: x = 23,6: 1, или, если He = 4,0, то атомный вес x = 0,17, что следует рассматривать как максимально возможное значение.)
Маловероятно, что Менделеев имел возможность графически подогнать параболу к трем точкам на фигуре. Еще более заметным является тот факт, что подобранная парабола имеет минимум между точками три и четыре, что находится в пределах исследуемого диапазона.Экстраполяция монотонных данных с помощью немонотонной кривой визуально очень непривлекательна и, вероятно, не будет считаться хорошей наукой в целом. Одно из возможных решений этих загадок представлено в Таблице 4. По сути, это связано с параболической экстраполяцией в табличной форме. Цифры в верхнем ряду – это отношения масс атомов, одно из которых неизвестно. На основе известных чисел их разности вычисляются в нижних ячейках таблицы таким образом, что значение в ячейке всегда получается вычитанием числа в правом верхнем углу из числа в левом верхнем углу.
Таким образом можно получить все числа, указанные в таблице обычными буквами. Затем предполагается, что число в нижней ячейке (заштрихованный фон) равно 0, и таблица завершается вычислением в обратном порядке (числа, выделенные жирным шрифтом). Эта процедура дает ровно 23,6 в левой верхней ячейке. Более того, немонотонный характер функции экстраполяции также остается скрытым в табличном методе.
Пожалуйста, выполните эти невероятные элементарные шаги, следуя указанным инструкциям и руководствам: 1) Выучите имена и символы для элементов с номерами 1-36, 47, 48, 50, 53, 56, 79, 80, 82 и 92.
2) Запомните общее расположение первых двадцати элементов периодической таблицы .
3) Цветовое кодирование элемента для физического состояния (газ, жидкость, твердое тело) при 25 ° C (комнатная температура)
4) Внизу страницы завершите упражнение и потренируйтесь, используя раскрывающиеся поля под .
Быстро сконцентрируйтесь на шагах 1–4 выше, затем продолжайте практиковаться и получайте удовольствие. Для FUN-de-mentals 5) Смотрите и слушайте “The Elements” Тома Лерера. Для тех, кто хочет больше узнать об элементах, выполните пункты 6, 7 и 8 . 6) Выучите общий «физический тип» элементов.
7) Чтобы просмотреть каждый элемент на следующем веб-сайте, щелкните элемент в периодической таблице, чтобы получить отзыв о каждом элементе. (нажмите здесь) 8) Узнайте больше о превращении атомов в ионные, ковалентные, кислотные и органические вещества и как их назвать (нажмите здесь) | ||||
3 бесплатных урока по изучению периодической таблицы Менделеева
Знаете ли вы, что страна Аргентина названа в честь элемента серебро (Ag), которое на латыни означает argentum?
Знаете ли вы, что единственная буква, отсутствующая в таблице Менделеева, – это «J»?
Хорошо, это забавные факты о таблице Менделеева, но почему она является одним из самых важных инструментов в истории химии?
Периодическая таблица – это каталог, в котором перечислена упорядоченная система идентифицированных элементов, составляющих нашу Вселенную.
Поверьте, это становится еще интереснее… Элементы используются для создания продуктов и технологий, которые мы видим каждый день в современном обществе. Организация Объединенных Наций объявила 2019 год «Международным годом Периодической таблицы химических элементов». В этом году исполняется 150 лет со дня открытия периодической системы российским ученым Дмитрием Менделеевым. Современная таблица Менделеева основана на идеях, которые он использовал, и ее изобретение является одним из самых значительных достижений науки.
Национальная учебная программа в Англии определяет цель изучения естественных наук на ключевом этапе 3.Качественное научное образование обеспечивает основу для понимания мира с помощью дисциплин биологии, химии и физики. Всех учеников следует научить и поощрять к пониманию того, как можно использовать науку для объяснения происходящего, прогнозирования поведения вещей и анализа причин. Проще говоря, периодическая таблица организует элементы в соответствии со схожими свойствами, поэтому вы можете определить характеристики элемента, просто взглянув на его расположение в таблице.
Удивительно думать, что диаграмму, состоящую из строк и столбцов, можно использовать для вышеуказанного!
В начале учебного года мы начнем наши уроки естествознания с атомов, элементов и периодической таблицы.Если вы хотите начать свои уроки химии с семинара по периодической таблице, вот несколько забавных способов познакомить с ней своих учеников.
1) Интерактивное начальное задание
Дайте каждому учащемуся карточку с элементом из группы 1-7. Попросите учащихся разделиться на правильные группы, используя Периодическую таблицу, чтобы определить свое местонахождение. Найдите наш бесплатный ресурс здесь. Загрузите и распечатайте Периодическую таблицу Кента-Тича.
Когда класс окажется на своих местах, попросите каждого ученика представить одно из своих свойств.Учащиеся могут начать предложение со слов «Моя стихия лучше твоей, потому что…».
2) Создание песен элементов
Создайте банк знаний на доске с ключевыми словами и фактами об элементах в периодической таблице.
Попросите студентов разделиться на группы и написать песню о таблице Менделеева. В их состав должно входить не менее четырех фактов и 10 ключевых слов из банка знаний. Если ваши ученики чувствуют себя уверенно, попросите их аккомпанировать своей песне на музыкальном инструменте.
3) Охота за сокровищами
Начните поиск сокровищ в своем классе, используя реальные повседневные предметы, сделанные из элементов. Попросите учащихся обыскать класс в группах, чтобы попытаться найти спрятанные предметы. Разместите этикетки с символами на классных столах и попросите учащихся положить свои предметы рядом с правильным символом. Как только все объекты будут найдены, просмотрите вместе со своим классом, из чего сделаны их объекты. Некоторые предметы, которые вы можете использовать, – это монеты, батарейки и украшения.
Все вышеперечисленное – творческие и забавные идеи, которые помогут вашим ученикам развлечься.Давайте проведем замечательный урок по работе с периодической таблицей и не забудем подумать о том, что прошло хорошо и что вы могли бы изменить в будущем.
Чтобы помочь вам спланировать выдающийся урок, узнайте больше в нашем блоге. Советы и рекомендации, как стать выдающимся учителем.
Классные ресурсы | Единичный план периодической таблицы
Сводка
Библиотека ресурсов и мультимедийная коллекция AACT для школьных классов содержит все необходимое для составления единичного плана для вашего класса: уроки, занятия, лабораторные работы, проекты, видео, симуляции и анимации.Используя ресурсы AACT, мы составили план занятий, который предназначен для обучения ваших учеников Периодической таблице.
Класс
Средняя школа
Цели
К концу этого раздела учащиеся должны уметь:
- Понимать, как организована периодическая таблица, и классифицировать элементы по фамилии, номеру группы и номеру периода .
- Распознать закономерность физических свойств элементов по отношению к периоду и столбцу.
- Понимать и уметь предсказывать тенденции изменения радиуса атома, радиуса иона и энергии ионизации.
- Определять неизвестные элементы на основе их свойств атомного радиуса, пластичности, проводимости и энергии ионизации.
- Классифицирует элемент как металл, неметалл или металлоид на основе его физических и химических свойств.
- Признать вклад важных ученых в систематизацию периодической таблицы Менделеева.
- Поймите, что текущая таблица Менделеева была разработана с течением времени на основе многих открытий, моделей и исправлений.
Темы по химии
Этот урок помогает учащимся понять
- Таблица Менделеева
- Физические свойства
- Периодические тенденции
- Атомный радиус
- Ионный радиус
- Энергия ионизации
- Металлические свойства
Время
Подготовка учителя: См. Отдельные ресурсы
Урок: 7–10 учебных часов, в зависимости от уровня класса
Материалы
- См. Список материалов, предоставляемый для каждого отдельного занятия.
Безопасность
- См. Инструкции по технике безопасности для каждого отдельного вида деятельности.
Заметки для учителя
- Указанные ниже задания перечислены в том порядке, в котором они должны быть выполнены.
- Заметки учителя, раздаточные материалы для учащихся и дополнительные материалы доступны на странице для каждого отдельного занятия.
- Обратите внимание, что большинство этих ресурсов являются преимуществами для участников AACT.
Периодическая таблица – Химия средней школы
Если вы считаете, что контент, доступный через Веб-сайт (как определено в наших Условиях обслуживания), нарушает одно
или больше ваших авторских прав, сообщите нам, отправив письменное уведомление («Уведомление о нарушении»), содержащее
в
информацию, описанную ниже, назначенному ниже агенту.Если репетиторы университета предпримут действия в ответ на
ан
Уведомление о нарушении, оно предпримет добросовестную попытку связаться со стороной, которая предоставила такой контент
средствами самого последнего адреса электронной почты, если таковой имеется, предоставленного такой стороной Varsity Tutors.
Ваше Уведомление о нарушении прав может быть отправлено стороне, предоставившей доступ к контенту, или третьим лицам, таким как в виде ChillingEffects.org.
Обратите внимание, что вы будете нести ответственность за ущерб (включая расходы и гонорары адвокатам), если вы существенно искажать информацию о том, что продукт или действие нарушает ваши авторские права.Таким образом, если вы не уверены, что контент находится на Веб-сайте или по ссылке с него нарушает ваши авторские права, вам следует сначала обратиться к юристу.
Чтобы отправить уведомление, выполните следующие действия:
Вы должны включить следующее:
Физическая или электронная подпись правообладателя или лица, уполномоченного действовать от их имени;
Идентификация авторских прав, которые, как утверждается, были нарушены;
Описание характера и точного местонахождения контента, который, по вашему мнению, нарушает ваши авторские права, в \
достаточно подробностей, чтобы позволить репетиторам Varsity найти и точно идентифицировать этот контент; например нам требуется
а
ссылка на конкретный вопрос (а не только на название вопроса), который содержит содержание и описание
к какой конкретной части вопроса – изображению, ссылке, тексту и т.
д. – относится ваша жалоба;
Ваше имя, адрес, номер телефона и адрес электронной почты; и
Ваше заявление: (а) вы добросовестно считаете, что использование контента, который, по вашему утверждению, нарушает
ваши авторские права не разрешены законом, владельцем авторских прав или его агентом; (б) что все
информация, содержащаяся в вашем Уведомлении о нарушении, является точной, и (c) под страхом наказания за лжесвидетельство вы
либо владелец авторских прав, либо лицо, уполномоченное действовать от их имени.
Отправьте жалобу нашему уполномоченному агенту по адресу:
Чарльз Кон
Varsity Tutors LLC
101 S. Hanley Rd, Suite 300
St. Louis, MO 63105
Или заполните форму ниже:
Пять интерактивных инструментов для изучения периодической таблицы • Блог TechNotes
Мои школьные учителя естествознания были комиками.
Изучал ли я физические изменения или химию, они заставляли класс смеяться, даже когда мы изучали этот отличительный признак химии в средней школе, периодическую таблицу элементов. Какие инструменты теперь доступны для поддержки изучения и понимания периодической таблицы Менделеева? В этой записи блога мы рассмотрим некоторые из них, которые могут быть вам полезны.
Представляем Периодическую таблицу
Если вы пропустили историю периодической таблицы, то на ее систематизацию ушло почти столетие. Несколько ученых всю жизнь работали над этим столом.Таблица Менделеева внушает благоговение только по этой причине. Это также интересно, потому что это делает возможным следующее:
- Анализ реакционной способности между элементами
- Прогнозирование химических реакций
- Понимание тенденций в периодических свойствах различных элементов
- Спекуляции на свойствах неоткрытых элементов ( источник )
Изучение периодической таблицы может быть препятствием для некоторых, но для других он представляет собой ворота в другой мир.
Посмотрите это видео, чтобы получить краткую информацию о периодической таблице элементов:
Давайте взглянем на некоторые интерактивные периодические таблицы, которые вы можете использовать со студентами.
Google недавно объявила о доступности своей версии 3D периодической таблицы . В таблице представлена информация о каждом из элементов, и вы можете изучить их свойства. Вы также видите его представление модели Бора, которое показывает планетарную диаграмму компонентов.В этой модели отрицательно заряженные электроны вращаются вокруг небольшого положительно заряженного ядра.
Вы можете увидеть модель Бора для нескольких элементов ниже.
К ним относятся два реактивных неметалла. Один из показанных элементов – самый распространенный элемент во вселенной. Другой прозрачный, как газ, и бледно-голубой, как жидкость. Вы можете догадаться, какие они?
Периодическая таблица 3D – одна из многих Google Arts & Experiments, доступных в Интернете . Вот еще , несколько других 3D-экспериментов .
PBS Learning Media также предлагает интерактивную таблицу Менделеева . Один из пунктов, который привлечет ваше внимание, – это задание «Тайные элементы».
Вы должны перетащить загадочные элементы на их правильные места в периодической таблице. Каждый предоставляет информацию, которую вы можете использовать для выбора места размещения. Кроме того, PBS Learning Media предлагает план уроков для 6-8 и 9-12 классов, чтобы познакомить вас с таблицей Менделеева.
Интерактивный инструмент №3: Elements Wlonk
Wlonk предоставляет одну из самых простых и богатых информацией интерактивных периодических таблиц .
Он включает прекрасные примеры роли, которую каждый элемент играет в нашей жизни. Например, титан (как показано ниже) – это то, на что мы полагаемся в аэрокосмической отрасли. Вы не только узнаете, какие элементы полезны или для чего используются, но и немного узнаете о самих элементах.
Хотите увидеть другие интересные визуальные эффекты для таблицы Менделеева? Посмотрите таблицу Королевского химического общества.
Вам нужен быстрый инструмент, чтобы узнать больше о таблице Менделеева, а затем вы хотите сделать обзор с помощью игры, чтобы потом опросить учащихся? Этот интерактивный ресурс позволяет легко это сделать.В игре есть таймер, отслеживает ваш счет и многое другое.
Учащиеся могут установить уровень сложности игры на новичок, новичок, средний, продвинутый или экспертный. Попробуйте. Для тех из вас, кто хочет, чтобы ваши ученики играли с элементами, рассмотрите эту игру. Это игра из таблицы Менделеева линкора . Другая игра – Atomidoodle , доступная для устройств Android.
Нажмите, чтобы узнать с интерактивным столом г-на Нуссбаума
Периодическая таблица элементов Fisher Scientific упрощает сортировку элементов.Вы можете увидеть, какие из них являются газами, жидкостями, твердыми телами или неизвестными. Вы также можете увидеть, какие металлы и неметаллы.
Но подождите; Есть еще один!
Бонусная интерактивная периодическая таблица элементов – Ptable . С помощью этой таблицы вы можете взаимодействовать с элементами по-разному, просто невероятно.
Это элементарно, моя дорогая
Все еще не знаете, что это за две модели Бора в начале этой записи в блоге? Водород и кислород. Когда я вижу, какие цифровые инструменты у нас есть сейчас, мне часто хочется, чтобы они были доступны, когда я изучал науку.Эти интерактивные периодические таблицы элементов могут сделать обучение менее утомительным!
Обновление– Периодические настольные игры
После того, как я написал эту запись в блоге, учителя естествознания в Facebook спросили: «Есть ли идеи для забавных игр с периодической таблицей?» Вот несколько из них:
- Бинго! «Напишите имена в квадратах, назовите числа и символы. Моим ученикам это нравится », – говорит Яна Блейк Чаплайн.
- Breakout : «Я создаю прорыв / сейф с периодической таблицей и проект, в котором они должны написать слово или фразу, используя только химические символы.(Синдия Ларримор)
- Химическая формула : «Я позволяю своим детям выбирать еду, напитки или продукт, а затем гуглить химическую формулу. Затем они делают плакат или пишут формулу на плакате класса », – предлагает Шейла Либекап.
- Линейный корабль периодической таблицы : «Используйте папки с файлами и добавьте периодические таблицы вверху и внизу. Ламинируйте и используйте маркеры сухого стирания », – говорит Дэни Стоун.
- Quick Six : Эта бесплатная игра побуждает студентов познакомиться с химическими элементами.(Сьюзан Уэймайр)
- Эстафета: «Я использую эстафету. Каталожные карточки с символом (с цветовой кодировкой для твердого, жидкого, газообразного). У групп есть стол.
Моим ученикам это нравится », – говорит Яна Блейк Чаплайн.