Как в колледже распределяют по группам: Как распределяют абитуриентов по группам на факультете? Там, кто в какую группу попадет, какие критерии? — Спрашивалка - Санкт-Петербургское государственное бюджетное учреждение социального обслуживания населения

Содержание

Организация учебного процесса по физической культуре

Организация учебно-тренировочного занятия.

Порядок распределения по учебным отделениям.

Дисциплина «Физическая культура» является обязательной для всех специальностей и направлений подготовки на уровне бакалавриата и специалитета.

Прежде, чем приступить к занятиям по дисциплине «Физическая культура», обучающемуся необходимо получить медицинское заключение, выданное ему медицинским лицензированным учреждением РФ, и содержащее сведения о медицинской группе для занятий физической культурой (основная (I группа), подготовительная (II группа), специальная медицинская «А» (III группа) или специальная медицинская «Б» (IV группа).

Такое действующее медицинское заключение предоставляется студентом на первом занятии преподавателю дисциплины «Физическая культура».

Лица, не прошедшие медицинский осмотр к занятиям по дисциплине «Физическая культура» и «Элективные курсы по физической культуре» НЕ ДОПУСКАЮТСЯ!!!

Обучающиеся, не прошедшие медицинского обследования, к учебно-тренировочным занятиям НЕ ДОПУСКАЮТСЯ!!!

Пропущенные занятия, в следствии не прохождения медицинского обследования (не допуска), считаются пропусками занятий без уважительной причины.

Медицинский осмотр обучающихся проводится в начале учебного года с целью распределения студентов на медицинские группы: основную, подготовительную, специальную и спортивного совершенствования.

К основной группе (I) относятся обучающиеся без отклонений в состоянии здоровья и физическом развитии, имеющие хорошее функциональное состояние и соответствующую возрасту физическую подготовленность, а также обучающиеся с незначительными (чаще функциональными) отклонениями, но не отстающие от сверстников в физическом развитии и физической подготовленности. Обучающиеся этой группы занимаются в полном объеме по программам дисциплин «Физическая культура» и «Элективные курсы по физической культуре» с использованием здоровьесберигающих технологий, подготовки и сдачи текстов индивидуальной физической подготовленности, в соответствии с оценочными средствами.

К подготовительной группе (II ) относятся практически здоровые обучающиеся, имеющие те или иные морфофункциональные отклонения или физически слабо подготовленные, входящие в группу риска по возникновению патологии или с хроническими заболеваниями в стадии стойкой клинико-лабораторной ревиссии не менее 3-5 лет. Обучающиеся этой группы занимаются в полном объеме по рабочим программам дисциплин «Физическая культура» и «Элективные курсы по физической культуре» с использованием здоровьесберигающих технологий, подготовки и сдачи текстов индивидуальной физической подготовленности, в соответствии с оценочными средствами.

– К специальной группе «А» относятся студенты с отчетливыми отклонениями в состоянии здоровья постоянного (хронические заболевания, врожденные пороки развития в стадии компенсации) или временного характера либо в физическом развитии, не мешающими выполнению обычной учебной и воспитательной работы, однако, требующие ограничения физических нагрузок. Отнесенным к этой группе разрешаются занятия оздоровительной физкультурой в образовательных учреждениях лишь по специальным программам и сдачей специальных тестов.

– К специальной группе «Б» относятся студенты, имеющие значительные отклонения в состоянии здоровья постоянного (хронического заболевания в стадии субкомпенсации) и временного характера, но без выраженных нарушений самочувствия. Тестирование студентов проводится с учетом патологий и нозологии заболеваний по индивидуальному плану.

Организации учебных занятий по дисциплине «Физическая культура» для обучающихся отнесенных к специальным медицинским группам здоровья А и Б

По медицинским показателям, обучающимся специальной медицинской группы могут быть предложены занятия лечебной физической культуры (бассейн).

Переход в другую медицинскую группу здоровья в течение семестра возможен в следующих случаях: оперативное вмешательство, беременность, различные травмы. Особенности проведения занятий со студентами, отнесенными к специальной медицинской группе здоровья А: на основании заключения медико-педагогического контроля формируются группы для занятий физической культурой, численностью от 8 до 12 человек. Посещение занятий студентами является обязательным. Контроль осуществляется преподавателем физической культуры. Аттестация обучающихся проводится в соответствии с разработанным фондом оценочных средств. Особенности проведения занятий со студентами, отнесенными к специальной медицинской группе здоровья Б: студенты, отнесенные к группе здоровья Б, могут посещать занятия по физической культуре вместе со студентами специальной группы А, либо их аттестация проводится по результатам работы над рефератом. Студенты специальной медицинской группы Б пишут рефераты, связанные с особенностями использования средств физической культуры при их индивидуальных отклонениях в состоянии здоровья или по тематике, предложенной в рабочей программе. Работа по формированию и совершенствованию физических, психических, функциональных качеств и способностей, обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, осуществляется через проведение групповых занятий в спортивных залах Университета. Студенты, не прошедшие медицинское обследование, к учебным занятиям по дисциплине «Физическая культура» не допускаются. С учетом медицинских показаний студенты распределяются между тремя учебными отделениями кафедры физического воспитания и спорта: специальным, основным и спортивным. Учебный процесс по дисциплине «Физическая культура» в соответствии с ее структурой и содержанием реализуется в рамках данных трех учебных отделений. Для проведения практических занятий студенты распределяются по учебным группам. Перемещение учащихся из одной группы в другую возможно лишь в установленном на кафедре «Физического воспитания и спорта» порядке. Распределение студентов по учебным группам проходит в начале учебного года по письменному заявлению (скачивание). Переход из группы в группу разрешен только после окончания учебного семестра с разрешением заведующего кафедры. В течении семестра возможен переход в другие группы только по медицинским показаниям или, в исключительных случаях по разрешению заведующего кафедры.

Спортивное отделение В спортивное отделение могут быть зачислены только студенты по личному заявлению (скачивание), имеющие медицинский допуск к занятиям и успешно прошедшие тренерский отбор. В учебных группах спортивного отделения (в группах спортивного совершенствования или спортивных секциях) ведется работа по спортивному совершенствованию студентов выбранном им виде спорта. Занятия спортивного отделения проходят вне основной сетки расписания учебных занятий (после 16.00 часов). Перечень имеющихся спортивных секций и информация о том как в них записываться – вы найдете здесь.

К занятиям по «Физическая культура» и «Элективные курсы по физической культуре» допускаются только обучающиеся, прошедшие инструктаж по обеспечению безопасности и охраны здоровья при проведении занятий по физической культуре.

Инструктаж по обеспечению безопасности и охраны здоровья студентов при проведении занятий физической культуры производится кафедрой физического воспитания в начале каждого семестра изучения дисциплины «Физическая культура».

Статья 100. Контрольные цифры приема на обучение за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов \ КонсультантПлюс

Статья 100. Контрольные цифры приема на обучение за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов

1. Число обучающихся по образовательным программам среднего профессионального и высшего образования за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации и местных бюджетов определяется на основе контрольных цифр приема на обучение по профессиям, специальностям, направлениям подготовки и научным специальностям за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации и местных бюджетов (далее – контрольные цифры приема).

(в ред. Федеральных законов от 31.12.2014 N 500-ФЗ, от 30.12.2020 N 517-ФЗ)

(см. текст в предыдущей редакции)

2. За счет бюджетных ассигнований федерального бюджета осуществляется финансовое обеспечение обучения по образовательным программам высшего образования из расчета не менее чем восемьсот студентов на каждые десять тысяч человек в возрасте от семнадцати до тридцати лет, проживающих в Российской Федерации.

(в ред. Федерального закона от 31.12.2014 N 500-ФЗ)

(см. текст в предыдущей редакции)

3. Контрольные цифры приема распределяются по результатам публичного конкурса и устанавливаются организациям, осуществляющим образовательную деятельность, по профессиям, специальностям и направлениям подготовки и (или) укрупненным группам профессий, специальностей и направлений подготовки для обучения по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам среднего профессионального и высшего образования, а также по группам научных специальностей и (или) научным специальностям для обучения по программам подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), если иное не установлено настоящей статьей. Контрольные цифры приема также могут быть установлены по профессиям, специальностям и направлениям подготовки и (или) укрупненным группам профессий, специальностей и направлений подготовки для обучения по не имеющим государственной аккредитации образовательным программам среднего профессионального и высшего образования, если государственная аккредитация по указанным образовательным программам ранее не проводилась при условии исполнения организацией, осуществляющей образовательную деятельность, обязательства получить государственную аккредитацию по указанным образовательным программам в течение одного года с момента установления контрольных цифр приема, но не позднее чем до завершения обучения обучающихся, принятых на обучение в пределах установленных контрольных цифр приема, и установление контрольных цифр приема по соответствующим профессиям, специальностям, направлениям подготовки согласовано с:

1) государственными органами или органами местного самоуправления, выполняющими функции их учредителей, – для государственных или муниципальных организаций, осуществляющих образовательную деятельность;

2) федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере высшего образования, – для частных организаций, осуществляющих образовательную деятельность по не имеющим государственной аккредитации образовательным программам высшего образования;

3) органами государственной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими государственное управление в сфере образования, – для частных организаций, осуществляющих образовательную деятельность по не имеющим государственной аккредитации образовательным программам среднего профессионального образования.

(часть 3 в ред. Федерального закона от 11.06.2021 N 170-ФЗ)

(см. текст в предыдущей редакции)

4. Порядок установления организациям, осуществляющим образовательную деятельность по образовательным программам среднего профессионального и высшего образования, контрольных цифр приема (в том числе порядок определения общего объема контрольных цифр приема) утверждается:

(в ред. Федерального закона от 31.12.2014 N 500-ФЗ)

(см. текст в предыдущей редакции)

1) Правительством Российской Федерации за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета с учетом положений части 21 статьи 83 настоящего Федерального закона;

(в ред. Федерального закона от 24.03.2021 N 51-ФЗ)

(см. текст в предыдущей редакции)

2) органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации за счет бюджетных ассигнований бюджетов субъектов Российской Федерации;

3) органами местного самоуправления за счет бюджетных ассигнований местных бюджетов.

5. Организации, осуществляющие образовательную деятельность по основным профессиональным образовательным программам, осуществляют прием на целевое обучение в пределах установленных контрольных цифр приема в порядке, установленном в соответствии со статьей 71. 1 настоящего Федерального закона.

(в ред. Федерального закона от 03.08.2018 N 337-ФЗ)

(см. текст в предыдущей редакции)

Особенности подготовки на архитектурном факультете (общая характеристика, какие программы доступны, особенности учебного процесса, НИР, в каких вузах действует Архитектур.Фак)

В большинстве случаев профессии и специальности распределяют по группам: гуманитарные (где доминирует теория, философия, размышления и минимум физических усилий), техническая (считающаяся сложной, точно, научной), творческая и пр. Но существуют также профессии, которые можно отнести одновременно ко всем категориям, ведь там преобладает и размышление, и воображение, и точность со сложностями, научные каноны и пр. Одним из таких направлений подготовки выступает «Архитектура». Освоить его можно, как на базе узкоспециализированного, так и многопрофильного вуза, но строго на базе отдельно стоящего факультета. Сегодня мы расскажем, чему же учат студентов Архитектурных подразделений и направлений.

СОДЕРЖАНИЕ

Общая характеристика архитектурного факультета или вуза

Специальность «Архитектура» представлена не просто подготовкой будущих чертежников. Она многолика, разнопланова и многогранна. Подумайте, где и в каких условиях Вы можете встретить архитектора, чем он занимается? С одной стороны, его работа связана с рисунками, планами и чертежами. Это так. Но с другой – в его профессии играет немаловажную роль воображение, творчество, знание истории и истории МХК, знание художественных, графических и технических, естественнонаучных предметов.

Чтобы стать квалифицированным архитектором, важно поступить в правильное заведение. Что значит «правильный вуз»? Это тот образовательный центр, где действует подходящее архитектурное направление подготовки, есть соответствующие условия для воспитания специалиста. Поверьте, таких учреждений немного.

Профессии при архитектурном факультете вуза

Подготовка будущих архитекторов во всех их проявлениях происходит на базе строительных, индустриальных, творческих и многопрофильных колледжей и вузов.

Притом для данной профессии чаще всего выделяется отдельный факультет.

Найти сугубо «архитектурный факультет» в целом трудно. Чаще всего данное направление пересекается с дизайном. Данные специальности имеют немало общих моментов и предметов, поэтому объединены под одно крыло. Но стоит путать указанные каналы подготовки: да, они смежны, схожи, но это не одно и то же.

На базе архитектурных вузов и подразделений предусмотрено становление архитекторов различного жанра:

Архитектор-генпланист. Его миссия состоит в проверке и корректировке генеральных планов в строительной среде. Он должен не просто грамотно спроектировать местность, но и учесть массу факторов при возведении объекта: инфраструктура, безопасность, техногенные и климатические условия, экономика. Данный специалист помогает застройщику воплотить идею, воссоздать ее в чертежном, правовом, экономическом и ином ракурсе для полноценной оценки, реализации.

Архитектор-проектировщик. Данный эксперт занимается проектированием и планированием объектов с учетом техники безопасности. Здесь особое внимание уделяется знанию технических, строительных азов, творческий подход к наполнению объекта (внутри и снаружи). Он конкретизирует основную идею, уточняя мелочи: площадь помещений, несущие стены и дополнительные конструкции, наполнение, форма окон/дверей и пр.

Архитектор-реставратор. Основная задача этого специалиста заключается в воссоздании исторических памятников, зданий и сооружений в их первозданном виде. Притом это касаемо не только внешней оболочки, но и внутреннего направления. Притом цель – создать максимально близкий объект по его историческому описанию, но при этом в ход идут современные материалы, инструменты и средства.
Ландшафтный архитектор. С помощью такого дипломанта происходит развитие инфраструктуры, благоустройство территорий, проектирование коммуникаций, дополнительных сооружений, местности (парки, скверы, придомовые территории и пр. ). Особенностью их работы является действие на открытой территории, природе. Здесь важна не просто фантазия. Польза и уместность предложений, но и экологическая безопасность.
Архитектор-исследователь/преподаватель. В данном случае дипломанты занимаются изучением теоретических и практических аспектов, выявлением новых тенденций и возможностей в архитектурной среде, развивают новые мысли и идеи по совершенствованию их деятельности, помогают в становлении новых специалистов, делятся личным опытом и пр.

Исходя из вышеописанных видов архитекторов можно сделать вывод, что они популярны и задействованы в самых разных сферах деятельности: от строительства, благоустройства территорий до учета недвижимости, государственных структур (всевозможные бюро, Минстрой, городские кадастры, администрации и муниципалитеты и пр.), исторических и научных центрах, творческих мастерских, педагогической среде.

По статистике, наиболее востребованными архитекторы являются в строительных организациях и государственных структурах. Но молодые специалисты чаще всего находят работу в онлайн-режиме через всевозможные биржи, работая на частных клиентов (физических лиц) и пр.

Какие образовательные программы доступны на базе архитектурного факультета или вуза?

На сегодняшний день на базе архитектурных подразделений колледжей и вузов насчитывается около 2 десятков узких и общих направлений подготовки, каждое из которых нацелено на воспитание специалиста для конкретной отрасли, реализации определенной миссии, связанной с восстановлением или преображением окружающей среды.

Образовательные программы на архитектурном факультете

В числе популярных и известных архитектурных образовательных программ, доступных на базе бакалавриата, специалитета и магистратуры, можно выделить:

Архитектура (общий профиль). Программа связана с архитектурным проектированием, разработкой архитектурных и технических заданий для дальнейшего воспроизведения на практике;

Архитектура гражданских зданий предполагает подготовку специалистов, которые смогу грамотно, неординарно спланировать городскую и иную среду, придав ей колорита, комфорта.
Зеленая архитектура городской среды (ландшафтная архитектура и проектирование). Здесь студенты постигают азы естественных наук и проектирования, воссоздавая местные парки, экологические центры, украшая город необычными насаждениями, создавая природные скульптуры (проекты для стрижки растений, деревьев и пр.), а также помогая развивать экологический туризм;

Архитектурная среда. Данная программа воспитывает архитекторов-дизайнеров (2 в 1), способных преобразить серые будни города новыми красками, объектами и сооружениями. Притом их миссия действует не только снаружи, но и внутри помещения.
Архитектура промышленных сооружений. На базе данной программы происходит воспитание архитекторов промышленных, производственных центров, торговых центров и прочих бизнес-структур. Они должны учесть всевозможные аспекты: комфорт, специфику оборудования, площадь, техника безопасности, пожарные, санитарные и иные нормы, подключив при этом к рабочим целям такие параметры, как удобство, логистика (транспортная сеть), комфорт, логика расположения цехов или иных подразделений (куда определит офисы, куда опасное производство и пр. ) и пр.
Архитектура социально-культурных объектов. Здесь речь идет о воспитании специалистов, которые могут как реставрировать исторические и иные памятники, так и создавать новые предметы для преображения местности. Они занимаются внешним проектированием, а также подбором наиболее пригодных материалов для реализации проекта.

Прикладная информатика в архитектуре. Здесь готовят современных архитекторов, владеющих ручными и современными технологиями проектирования, способных применять компьютерное моделирование, макетирование, современные программы по черчению и пр.
Архитектура предприятия. Данная специальность связана больше с организационными и экономическими сферами. Эти специалисты обеспечивают информационный обмен и взаимодействие между различными структурами компании. Выпускник являются комбинированными экспертами: программист – аналитик – специалист по закупкам – логист и пр. Их работа связана преимущественно с информационными каналами и разработкой решений в сфере управления.

Таким образом, существующие архитектурные программы соотносятся с различными сферами деятельности: от строительства и благоустройства, учета недвижимости до экономики, ГМУ, программирования, творчества и пр.

Притом каждая из представленных архитектурных групп будет уникальна в части набора предметов и обучения.

Как поступить в архитектурный факультет?

При колледжах и вузах чаще всего действует факультет архитектуры и дизайна. Приемная кампания в этом подразделении поэтапная.

Первый этап предполагает предоставление результатов ЕГЭ в рамках утвержденных комбинаций, которые зависят от узости профиля и сферы применения дипломанта. В большинстве случаев для поступления требуется пройти экзамен по одному из обязательных предметов – русский или математика, а также профильным – общество, информатика, физика, иностранный язык.

Вступительные испытания на архитектурном факультете

Второй этап отборочной программы состоит в прохождении дополнительных испытаний при колледже или вузе, предоставление портфолио готовых работ и пр. В данном случае ДВИ может быть реализовано в различных форматах: рисунок, черчение, композиция, архитектурная графика, композиция из геометрических фигур, рисунок фрагментов интерьера, рисунок головы, собеседование (чаще всего применимо при поступлении в магистратуру).

Перечень вступительных испытаний и график их проведения целесообразно уточнять непосредственно в том колледже или вузе, куда намерены поступать. Сроки приема документов – едины, но расписание ДВИ может разниться, как и минимальный проходной балл, наличие льгот/квот и пр.

Специфика обучения на архитектурном факультете: что изучают и чему учат студентов?

Состав учебной программы и набор дисциплин напрямую зависит от узости и специфики, отраслевой принадлежности профессии. Существуют общие и специальные предметы.

Общие – изучаются всеми учащимися независимо от выбранной ими архитектурной ниши. К данной категории относят развивающие занятия – история, философия, социология, политология, экология, менеджмент, история, информатика и пр. Начиная со 2-3 курса студенты постепенно погружаются в азы профессии посредством освоения специальных предметов, среди которых будут присутствовать творческий, IT и специализированный модули.

Если программа носит больше строительный характер, то студенты будут постигать технические, естественные науки, экономические и правовые аспекты проектирования и строительства, геодезия и пр.

Формы занятий на архитектурном факультете

В случае связи профессии с туризмом, сервисом, управлением будут добавлены соответствующие дисциплины: логистика, управление персоналом, управление системами, основы закупочной деятельности, техника безопасности, экономика, право, экология и пр.

Если будущий архитектор планирует заниматься реставрированием, воссозданием инфраструктуры, то ему предстоит тщетно изучить историю МХК, история отечественной архитектуры, творческие аспекты (колористика, дизайн и пр.), захватив часть строительных дисциплин.

Для подготовки и развития сугубо архитектурных знаний и навыков подключается дополнительные предметы. Происходит это чаще всего на старших курсах, но часть из них (на базовом уровне) осваивается с первого курса: прикладная информатика, программирование, изучение всевозможных графических редакторов, программ и основ проектирования/макетирования. Обязательным моментом выступает освоение черчения, начертательной геометрии, инженерной графики и пр.

Более того, будущие архитекторы должны владеть сугубо архитектурными представлениями. Для этих целей они изучают историю архитектуры и дизайна, историю МХК, архитектурную композицию и конструкции, архитектурную эргономику, архитектурное макетирование, основы архитектурного делопроизводства (техническая, экономическая и иная документация), история архитектуры и градостроительства, архитектурное проектирование и пр.

Становление квалифицированных экспертов предусматривает аудиторные занятия (лекции, семинары), прохождение практики на базе ведущих строительных, градостроительных, проектировочных и дизайнерских компаний, госструктур по оценке/проектированию/возведению недвижимости и развитию инфраструктуры города/региона и пр. Более того, студенты в обязательном порядке выполняют научные и творческие проекты, развивая новейшие тенденции, продвигая собственные идеи, концепции и решая актуальные проблемы.

Исследования и письменные работы на архитектурном факультете

Обратите внимание, что компетентный архитектор будет не просто уметь чертить или пользоваться соответствующими программами. Он должен иметь четкое представление о том, каким должен быть объект (с математической, графической, технической, экономической, экологической и правовой точностью!) и знать, как его реализовать не только на бумаге, но и в жизни.

Подготовка студентов АрхиФаков предполагает комбинированный подход: совмещение лекций, семинаров с практикумами, лабораторными работами, деятельности в творческих и современных компьютерных (IT, графических, программных и пр.) мастерских (живопись, рисунок, композиция, лепка и макетирование, графика и пр.), встречи с практикующими специалистами, тренинги, участие в научных конференциях и иных культурных, проектировочных мероприятиях, грантах и пр.

Обучение архитекторов — процесс интересный и насыщенный, требующий внимательности и широкого воображения, чувства стиля и знания точных наук одновременно.

Где действует архитектурный факультет?

Найти «чисто архитектурой факультет» или вуз сегодня в целом крайне трудно или невозможно. В большинстве случаев данный профиль действует на базе строительных колледжей и вузов, университетов и ссузов в сфере искусств (творческих), в стенах многопрофильных центров. Самый распространённый вариант – это факультет архитектуры и дизайна.

На сегодняшний день поступить на архитектора может каждый желающий, соответствующий требованиям вуза: имеющий за плечами необходимую комбинацию ЕГЭ (желательно с высокими или конкурентоспособными баллами), портфолио, начальное «художественное» образование и подготовленный к ДВИ индивид.

Где можно найти архитектурный факультет или архитектурные программы?

Среди узкоспециализированных вузов, занимающихся воспитанием дипломированных архитекторов можно выделить: МАРХИ, НГАСУ, МАСИ, КГАСУ, НГУАДИ, МГАХИ, РАЖВиЗ, МГХПА и пр.

Факультет архитектуры и дизайна или архитектурные специальности можно также найти на базе многопрофильных, топовых и технических, индустриальных вузов. Наиболее популярными из них выступают РУДН, СФУ, КФУ, СевГУ, РГГУ, НИУ ВШЭ, УрФУ, ЮФУ и пр.

Благодаря большому ассортименту предложений по архитектурным направлениям при ссузах и вузах каждый абитуриент сможет подобрать наиболее удобные и выгодные для него условия обучения, варианты поступления.

Выбирая архитектурный профиль, будьте готовы к сложному обучению, ведь на пути будут математические, IT, технические, естественные и иные науки, в рамках которых предстоит выполнять исследования, студенческие работы, проходить практику в специфических условиях (полевые, офисные, промышленные, лабораторные и пр.).

Кому дают место в общежитии в вузе/колледже, как получить общежитие

Абитуриенты всегда страдают от недостатка жилья, ведь большинство студентов приезжают (более 70%) из других городов и даже стран. Поэтому общежитие – лакомый кусочек, которого хватит не всем.

На нашем телеграм-канале много материалов о том, как студенту улучшить качество жизни и учебы, а в группе — разные акции и выгодные предложения. Теперь самое время узнать, как же получить это «райское местечко», если у вас нет связей и денег?

Первоочередники: кому дают общежитие в первую очередь

Защищенной категорией студентов государство считает тех, кому положены льготы:

инвалиды 1, 2 и 3 группы;
сироты;
«чернобыльцы»;
«целевики»;
иностранцы и контрактники;
дети из многодетных семей;
дети родителей-инвалидов;
спортсмены отдельных категорий.

Оставшиеся места на конкурсной основе распределяют среди тех, кто не вошел в указанные категории.

Общежитие — это не просто “свой уголок”, а школа жизни

Несмотря на то что жизнь бок о бок с большим количеством незнакомых людей вовсе не сахар, сюда стремятся сотни, тысячи, миллионы студентов каждый год. Еще бы: немногие могут позволить себе проживание на съемной квартире, особенно если учиться придется в городах-многомиллионниках.

Согласно закону условия предоставления общежития студентам предполагают 6 кв. м. в комнате на человека. А практика показывает, что на это количество квадратных метров администрация общежития может заселить от 2 до 6 человек.

Как получить общежитие студенту без льгот?

Получить хорошую комнату в общежитии смогут лишь те, у кого достаточно терпения копаться в законодательстве и нормативных документах. А если учесть невежливые отказы, чтобы получить общежитие для студентов (платное или бесплатное), иногда придется пригрозить или бы быть готовым к обращению в прокуратуру. Но обычно вопросы можно решить и мирным путем.

Кстати! Для наших читателей сейчас действует скидка 10% на любой вид работы

Ну а первым делом необходимо изучить права студентов проживающих в общежитии, а также тех, кто намеревается туда заселиться.

Прежде чем приступить к активным действиям, узнайте, обязан ли вуз предоставлять общежитие иногородним студентам или другим категориям нуждающихся.

Поспрашивайте у старшекурсников, как получить комнату в общежитии

Вот некоторые советы тем, кто хочет получить место в общежитии:

Обращаться за предоставлением жилья можно не только в летний период или в начале учебного года. На самом деле законом не предусмотрено лимитирование сроков обращения за предоставлением общежития. Так что подавать документы можно в любое время.
Льготным категориям и иногородним студентам предоставляется общежитие согласно статье 16 закона «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Примерного положения о студенческом общежитии. Сначала хорошенько изучите эти документы, чтобы понимать, можете ли вы на что-то претендовать.
Если у выбранного вуза есть собственный жилищный фонд, руководство должно выполнить обеспечение общежитием ВСЕХ нуждающихся в жилплощади, а не только иногородних очников. Последние, конечно, имеют первоочередные льготы. Но это не повод отказывать остальным, так как это с точки зрения закона будет нарушать права других студентов. А это нарушение становится отличным поводом для обращения в правоохранительные органы.
Ну а чтобы сразу обратить на себя внимание и избежать общения с правоохранительными органами, в заявлении в ректорат упомяните статью 16 вышеуказанного закона. Не забудьте попросить письменно разъяснить вам (в случае отказа), на каком основании ректорат выносил решение в отказе на законное право получения жилплощади. Часто одного правильно составленного такого заявления хватает, чтобы решить ситуацию в пользу студента.
Мы привыкли, что студенты в общежитии – бюджетные очники. А между тем закон нигде не упоминает, что получить место может только бюджетник. Так что если вы смогли поступить лишь на платное отделение – не стеснитесь просить комнату. Вы обладаете всеми правами на тех же основаниях, что и другие категории. Только перед этим обязательно почитайте положения самого вуза и поищите информацию о том, дают ли общежитие на время сессии очно-заочникам, заочникам, платникам и студентам с местной пропиской.

Если повезет в общежитии с соседкой, то это — джекпот

И последнее. Если вам все же удалось получить долгожданную комнату – замечательно! Это поможет сэкономить кучу денег. Но не забывайте, что студенты все же платят за общежитие, пусть и немного. Поэтому заранее узнавайте не только о том, дают ли общагу заочникам и платникам, но и во сколько она обходится. Правда, это не касается особой категории студентов, которым платить не придется вовсе (инвалиды 1 и 2 степени, дети-сироты или те, кто остался без попечения родителей). Таким заочникам, очникам и платникам всегда дают общежитие.

Что касается оплаты, то в соответствии с пунктом 3 закона 16 администрация вуза и руководство общежития не имеют право установить студенту плату, превышающую 5% от суммы получаемой стипендии (если повезло ее получать).

Но если со студентами все по большей части понятно, давайте разберемся в другом вопросе: дают ли общежитие магистрантам? Вуз может предоставить места тем, кто продолжил обучение в магистратуре только после того, как обеспечит жильем всех претендентов из категории льготников. Если после этого останутся места, он предложит их магистрантам.

В общем, все это несложно – достаточно только знать свои основные права и законопроекты, подтверждающие это. Учиться в вузе будет гораздо сложнее, чем получить место в общаге. Ну а чтобы хоть как-то облегчить вашу ношу, студенческий сервис готов перенять на себя заботы.

Автор: Наталья

Наталья – контент-маркетолог и блогер, но все это не мешает ей оставаться адекватным человеком. Верит во все цвета радуги и не верит в теорию всемирного заговора. Увлекается «нейрохиромантией» и тайно мечтает воссоздать дома Александрийскую библиотеку.

Что тебя ждет в универе: 10 неприятных сюрпризов — www.

ellegirl.ru

В тренде

Старая поговорка «Надейся на лучшее, готовься к худшему» работает практически всегда. А в случае с вузом – особенно. Помимо увлекательных семинаров и убойных вечеринок с однокурсниками тебя могут ждать гораздо менее приятные вещи. Поэтому лучше быть во всеоружии.

ВОЗМОЖНО, БУДУТ ТЕ, КТО ПОСТУПИЛ ПО БЛАТУ

Кажется, количество бюджетных мест в вузах страны стремится к нулю, а истории о волшебном поступлении на бюджетное отделение ты слышишь разве что от друзей друзей. Вне зависимости от того, станешь ли ты студенткой бюджетного или платного отделения, поступление все равно отнимет у тебя массу сил.

В отличие от племянника декана, дочки заведующего кафедрой или абитуриента, которому повезло с обеспеченными родителями. Этот экспонат может делать все, что ведет прямиком к отчислению, но все равно чудесным образом будет оставаться студентом вуза все 4 года. И ты, практически сделав тройное сальто, чтобы оказаться в стенах универа, будешь ненавидеть его и всю систему образования.

«Конечно, это то, о чем не принято говорить вслух, но мы догадывались, что среди нас есть непростые детки, которые поступили в универ не так, как мы. Мы им слегка завидовали, чего уж тут скрывать», – Ангелина, филфак, РУДН.

Как быть?

Нужно понять одну простую вещь: люди «со связями», которые занимают чужое место, еще не раз встретятся на твоем пути, а ненавидеть их – лишь трата энергии впустую.

Фото: tumblr.com

В РАСПИСАНИИ ПОЯВЯТСЯ СОВЕРШЕННО НЕНУЖНЫЕ ПРЕДМЕТЫ

О, это успокаивающее всех на свете студентов слово «кругозор»! Конечно, знать множество занимательных фактов из совершенно разных областей науки – очень полезно. Особенно, если ты планируешь принять участие в интеллектуальном шоу на ТВ, или, скажем, выжить во время зомби-апокалипсиса. Но в большинстве своем пара семестров общеобразовательных предметов, очень отдаленно связанных с твоей профессией, так и останутся где-то в глубинах подсознания.

«У нас была экология, на которую половина студентов не ходила, а другая половина спала на последних рядах в аудитории. Конечно, можно сказать, что журналист должен быть подкован во всех сферах, но данный предмет мне абсолютно ничего не дал», – Виктория, МГУ, журфак.

«Самые отвратительные и ненужные предметы – это БЖД или ОБЖ, которое уже всех достало в школе и КСЕ – дикая смесь физики, математики, биологии и астрономии. Мы, гуманитарии, просто сходили с ума», – Ангелина, филфак, РУДН.

Как быть?

Надеяться и верить, что все это тебе действительно понадобится. Когда-нибудь.

«Такие дисциплины были на первых двух курсах, разве что. Не сказать, чтобы это были ненужные предметы. Я имею в виду экономику и информатику. Я считаю, что все, чему учат, когда-нибудь может пригодиться», – Дарья, филфак, МПГУ.

Фото: tumblr. com

БУДУТ «ОКНА» МЕЖДУ ПАРАМИ

Как слишком длинные, так и слишком короткие. Уверены, деканат очень старается, составляя расписание на семестр, чтобы угодить и студентам, и преподавателям. Но когда ты видишь первую пару в 9 утра, а третью – в 2 часа дня, появляется стойкое желание вообще не приезжать в универ.

«Окна обязательно были каждый год в каком-то из семестров. Самое неприятное, когда окна приходились на пятницу и под конец учебного дня. Усидеть в универе было очень сложно, многие сбегали, ну и я бывала в числе этих бесстрашных», – Дарья, филфак, МПГУ.

«Окна – это просто кошмар, особенно если учесть, что пары длятся полтора часа… И попадались они нам, как говорится, редко, но метко. Иногда окна совпадали с обедом, и это значило, что два с половиной часа пройдут впустую. В одном из семестров одна преподавательница отменила свою пару, и у нас получилось два окна + обед.

«Чем мы только не занимались, чтобы скоротать время: ели, делали домашку, сплетничали, ходили в кино (но в основном, просто ели и сплетничали)», – Ангелина, филфак, РУДН.

Другая неприятная особенность твоего вузовского расписания – это пары в разных филиалах, расположенных в противоположных частях города. И чтобы успеть доехать на них вовремя, придется очень постараться.

«Окна были 2–3 раза в неделю, когда пары проходили в двух разных филиалах университета. За 45 минут нужно было добраться с одной станции метро до другой, а находились они не очень близко (Сухаревская – Петровско-Разумовская) + трамвай до самого здания универа. Мы успевали, как могли», – Ксения, филфак, РУДН,

Как быть?

Собраться всей группой и обсудить с деканатом (или преподавателем) возможность передвинуть пары на другое время.

Фото: tumblr.com

БУДУТ ПРЕПОДАВАТЕЛИ СО СТРАННЫМИ «ФИШКАМИ»

Возможно, различного рода чудиков ты встречала и в школе, но в стенах вузов их концентрация зашкаливает. Одни закрывают дверь в аудиторию и не впускают студентов спустя ровно две минуты после начала пары. Другие, вместо того, чтобы читать лекцию, рассказывают о своей жизни. Третьи заставляют в двойном размере отработать пару, даже если ты пропустила ее по болезни. Четвертые наводят на тебя ужас одним своим появлением в коридоре. Пятые, напротив, вызывают безудержный смех. Радует лишь то, что некоторые «причуды» преподавателей действительно идут тебе на пользу.

«У нас большинство преподов были с причудами. Был философ, который недавно защитил диссертацию “Действие психотропных и наркотических веществ на изучение философии”, и, судя по лекциям, он так и не бросил их принимать. Историк каждую пару начинал с фразы “Человечество – ошибка эволюции”. Преподаватели по специальности часто напоминали: “Остановитесь и задумайтесь, а не дерьмо ли вы делаете”», – Света, журфак, ВШЭ.

«Ох, у нас на филфаке было много таких. Взять, например, препода по теории языка, который носил носки разных цветов. А еще очень неприятная преподавательница по педагогике заставляла писать контрольные работы, за которые большинство получали плохие оценки. При этом ответы были почти точь-в-точь, как в ее лекциях. А препод по истории литературы XIX века во время лекции, прохаживаясь по аудитории, мог ни с того ни с сего подойти к кому-то из студентов и задать какой-нибудь вопрос, а то и заставить рассказать стихотворение Пушкина или Батюшкова… Вот так нежданчик», – Дарья, филфак, МПГУ.

«У нас был препод, который постоянно травил байки на своих занятиях, причем они все как-то соприкасались с темой, которую он освещал. Но почему-то его истории из жизни я запомнила лучше лекций», – Ангелина, филфак, РУДН.

Как быть?

Искать уникальный подход к каждому. И рассказывать веселые истории о сумасшедших преподах своим друзьям вне универа.

Фото: tumblr. com

ВОЗМОЖНО, БУДЕТ СЛОЖНО СОВМЕЩАТЬ РАБОТУ И УЧЕБУ

Поработать в студенческие годы в магазине/кафе/ассистентом в офисе – это святое. Кажется очевидным, что преподаватели должны входить в положение работающего студента, даже если он учится на дневном. Но, увы, так бывает не всегда. Немногие одобряют пропуск пар – работа, по их мнению, не является уважительной причиной. Ты услышишь что-то вроде «Хочешь работать – переводись на заочное» или «Это не моя проблема». А деньги-то все равно нужны…

«Я какое-то время я работала в магазине. После пар или в выходной день. Совмещать было тяжеловато. Как-то пропускала пары – бывало и такое. В основном это были лекции. А там у нас не отмечают. Если часто пропускала семинары по неуважительной причине, то это могло усложнить сдачу зачета или экзамена», – Анастасия, филфак, МГУ.

«Я была фрилансером, поэтому занятия пропускать не приходилось. Но в моей группе многие работали – причем официально с 9. 00 до 17.00. Им приходилось брать специальное разрешение на свободное посещение, и отношение преподов к этому было диаметрально противоположное: одни поддерживали, давали какие-то задания, делали поблажки, а другие наоборот были резко против совмещения работы и учебы, и добиться от них хорошей оценки было практически нереально», – Ангелина, филфак, РУДН.

«Я с первого курса стажируюсь и работаю по профессии. На первых двух курсах проблем с этим вообще не было, а потом ввели балльно-рейтинговую систему, и стало сложнее совмещать. Преподаватели должны ставить баллы не только за сданные рефераты и контрольные, но и за посещения семинаров и лекций. Поэтому нужно было приходить на пары, чтобы отметиться, и оттуда с ноутбука спокойно работать. Меня такая схема вполне устраивала», – Виктория, МГУ, журфак.

Как быть?

Поднапрячься и найти идеальную схему работа–универ, которая не скажется на твоих оценках. Учись распоряжаться своим временем.

Фото: tumblr.com

ТЕБЯ БУДЕТ ДО ЖУТИ ПУГАТЬ ПЕРСПЕКТИВА «ВЫЛЕТЕТЬ»

Первый курс – самый волнительный. Даже если в школе ты была круглой отличницей, 5 пар в расписании и тонны материала, который надо выучить, наводят ужас практически на всех.

«Я очень боялась вылететь! Особенно, в первые годы обучения, когда была юной и наивной. Вообще отчислением стали пугать сразу, но потом, как выяснилось, это были пустые слова – я не могу вспомнить, чтобы кого-то официально отчислили из универа. У кого были проблемы с учебой, те переводились на вечерку, некоторые меняли направление профиля. Но до реального прощания с универом не доходило ни разу», – Ангелина, филфак, РУДН.

«Когда на первом курсе меня отправили на пересдачу, я была просто в ужасе. Сразу представила себя за кассой в “Макдаке” и ревела часа два. Естественно, потом я стала гораздо спокойнее, научилась распоряжаться своим временем и не заваливать экзамены. Все приходит с опытом. Если ты, правда, хочешь учиться, все будет хорошо. У меня было несколько знакомых, которых отчислили из университета, но у них были большие проблемы с учебой. Они не закрыли летнюю сессию даже после начала зимней», – Виктория, журфак, МГУ.

Как быть?

Все просто – не лениться, быть активной на различных семинарах и не оттягивать подготовку к сессии. И еще один ценный навык – научиться забалтывать преподов во время устной сдачи (если, конечно, тебе совсем не повезло с билетом).

Фото: tumblr.com

ТЫ МОЖЕШЬ ОСОЗНАТЬ, ЧТО ПОСТУПИЛА НЕ НА ТУ СПЕЦИАЛЬНОСТЬ

После 11-го класса не всегда отчетливо представляешь, что тебе интересно и кем ты хочешь стать в будущем. Спустя год учебы в универе ты можешь понять, что этот факультет совершенно не для тебя, что ты совершила огромную ошибку, и теперь будешь мучиться еще 4 года! О, нет!

Как быть?

Твой вариант – перевестись на другую специальность. Проще всего сделать это в стенах своего же вуза. Придется досдать некоторые предметы, повозиться с документами и заставить деканат тебя возненавидеть. Но это будет стоить того.

«У нас на факультете была одна девочка, которая ушла с журфака и поступила на химфак. Я не знаю, что сподвигло ее так круто поменять вектор. Вообще, факультет журналистики дает очень много возможностей узнавать новое и пробовать себя в разных сферах, поэтому мало кто захотел бросить факультет. Большинство студентов смогли найти то, что интересно именно им», – Виктория, журфак, МГУ.

«На первом курсе от нас ушла девочка – она перевелась на математический факультет в Петербург. У нас было гуманитарное направление, так что либо эта девочка поняла свою ошибку, либо резко решила сменить направление. А может, просто захотела уехать в Питер», – Ангелина, филфак, РУДН.

«Одна девочка искала себя и переходила на разные специальности 3 раза. И в итоге в свои 25 лет она, наконец, окончила универ в первый раз! Ура-а-а-а!!!» – Ксения, филфак, РУДН.

Фото: tumblr.com

ЗА ВСЕМИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯМИ ПРИДЕТСЯ БЕГАТЬ

Если в школе математичка бегала за тобой, потому что знала, что ты можешь лучше, в университете ТЫ будешь бегать за преподавателями, чтобы пересдать экзамен, получить задание, обсудить свою дипломную работу. Ты обнаружишь, что большинство преподов безучастны в формировании твоего светлого будущего. Ты для них – еще одна безымянная девочка в огромном потоке студентов.

«Честно говоря, большинству преподов плевать на твои оценки – ставят то, что заслужил. Правда, попадаются и такие, которые могут как-то помочь, дать дополнительное задание. А есть и те, от которых помощи не дождешься. Есть и такая категория преподов, которым не хочется возиться с зачетами и пересдачами, и поэтому они максимально стараются сделать так, чтобы все натянули на твердую тройку – такой тип преподов мой самый любимый», – Ангелина, филфак, РУДН.

«Это зависит от самого преподавателя. Есть такие, которые лишний раз напомнят тебе про то, что ты должен сдать работу или зачет. А есть и те, кому все равно. В универе больше свободы, чем в школе, ты уже сам себе хозяин. Соответственно и за оценки свои ты должен беспокоиться сам. У преподавателя, таких как ты не один класс, в котором он знает всех поименно, а целый курс. В медицинском например, на курсе тысяча человек. Преподаватели не могут всем напоминать об их хвостах», – Виктория, журфак, МГУ.

Как быть?

Чтобы как-то завоевать внимание преподавателя, тебе надо выделиться, – но определенно НЕ срывом лекции, а знаниями. А за остальными бегать, бегать и еще раз бегать. Хотя, в некоторых универах преподавательский состав – просто сказка!

«Из-за специфики факультета журналистики у нас очень дружеская атмосфера, гораздо лучше, чем в школе. Тут ты также можешь в любое время обратиться к преподавателю. Мы пишем им после полуночи в соцсетях, задаем вопросы по заданиям, и они практически всегда отвечают. В столовой они сначала выпьют с тобой кофе, а потом напомнят о том, что ты так и не сдал газету», – Света, журфак, ВШЭ.

Фото: tumblr.com

СКОРЕЕ ВСЕГО, ТЕБЯ РАЗОЧАРУЕТ ПРАКТИКА

Ты надеешься, что уже на втором курсе тебе предложат стажироваться в каком-то замечательном месте – там, куда ты всегда мечтала попасть. Ты проявишь себя как очень способный стажер, и после окончания института тебя возьмут на работу твоих грез. В реальности от института тебя, скорее всего, направят вовсе не в компанию мечты. А работники, которым повесили студента на шею, будут стараться всеми способами от него избавиться.

Как быть?

Если у тебя есть желание попасть в крутую компанию, стажировку лучше искать самой.

«На практику у нас распределяют, но большинство студентов старается найти стажировку самостоятельно. В основном распределяют в газеты и информагентства, а это далеко не всем интересно. Найти хорошую стажировку самому сложно, но возможно», – Виктория, журфак, МГУ.

Хотя некоторые университеты предлагают и правда крутую практику – может, и тебе повезет.

«У нас есть отдел, который сможет устроить тебя в любое желаемое СМИ на стажировку. Конечно же, польза колоссальная, потому что, пройдя ее, у тебя не только появится опыт и умение ориентироваться в реальных рабочих условиях, но и портфолио с публикациями», – Света, журфак, ВШЭ.

Фото: tumblr.com

КРАСНЫЙ ДИПЛОМ НЕ ГАРАНТИРУЕТ ХОРОШУЮ РАБОТУ

Сколько шуток на тему ненужного диплома (красного или синего – неважно) ты видела в сети? Не обращала внимания? Поверь, после получения «вышки» эта тема, как никакая другая, будет близка тебе. Сразу после того, как тебе торжественно выдадут этот документ, сфотографируют на память и пожелают доброго пути, начнется паника: «И что мне теперь делать? Кто возьмет меня на работу, если у меня нет опыта работы, а во всех вакансиях написано, что ищут человека с опытом работы?!»

Ты осознаешь полную бесполезность твоего красивого, заработанного практически потом и кровью, диплома. Он должен быть у каждого, но он не гарантирует тебе ни стабильной работы, ни хорошей зарплаты, ни карьерного роста.

«Я получила синий диплом. За красным не гналась, но имея всего одну тройку, по педагогике, кстати, было обидно. Но многое зависит не от тебя. Это я поняла за время обучения. А вообще цвет диплома значения не имеет. Главное – определиться, какое дело тебе по душе, поставить цель и добиваться ее, применяя все возможные знания и умения. А высшее образование нужно иметь, это действительно дает больше возможностей», – Дарья, филфак, МПГУ.

«Я хочу красный диплом, хотя для этого мне придется очень постараться. Для работы “красная корочка”, как мне кажется, не пригодится, но это шанс поступить в магистратуру на бюджет. Высшее образование, конечно, помогает найти хорошую работу. Многие работодатели смотрят на то, какой вуз ты окончил. Но в моей специальности большую роль играет еще и опыт, который уже есть на момент окончания универа», – Виктория, журфак, МГУ.

Как быть?

Искать, искать и еще раз искать ту самую заветную вакансию, ходить на собеседования, соглашаться на изначально небольшую ставку с возможностью дальнейшего роста или даже какое-то время стажироваться бесплатно. Диплом есть, голова на плечах тоже – значит, точно не пропадешь!

Фото: tumblr.com

Ольга Свирина

Теги

back to school
вуз
универ
университет
учеба

Бюджетные места в колледжах – кто на них может рассчитывать? — полезные статьи в ЕЦВДО

18.07.2018

Время чтения: 10 минут

Экономическая ситуация в России после роста курса доллара резко ухудшилась. Это сказалось на потребностях абитуриентов, так как цены в престижных учебных заведениях частного порядка зависят от доллара или евро. То же самое касается и вузов иностранных государств, имеющих филиалы в Москве. Выход есть, но он может кого-то не устроить. Это бесплатные колледжи. Получить диплом, начать работать, а там можно и в вуз на дистанционку пойти – за дипломом.

По российским законам человек один раз в жизни имеет право получить бесплатное образование – один раз среднее и один раз высшее. Все остальные уровни образования будут платные. Исключение составляет дистанционная форма – даже для получающих высшее образование впервые, дистант будет платный. Это объясняется большой популярностью данных услуг и низкими ценами, по сравнению с очным или заочным обучением.

Кто может гарантированно поступить в колледж или вуз на бюджет

Многие абитуриенты отказываются от выбранной специальности только потому, что не смогли набрать нужное количество баллов и им предложили учиться на платном факультете.

Таких людей, по результатам социального опроса, 55 % от общего числа. Смысл ответа заключается в том, что основным фактором обучения является не направление, а цена вопроса. Это очень печально, потому что теряется смысл обучения – человек не идет в свою профессию, а в бесплатную. Это разные вещи. И редко кто принимает предложение учебного заведения платить за образовательные услуги.

Еще реже люди ищут что-то подешевле. А ведь дистанционное образование никто не отменял. Наоборот – оно набирает обороты. Некоторые принимают людей без экзаменов, без ЕГЭ и по гораздо низшим ценам. Такие предложения нужно искать в Москве, где есть конкуренция среди образовательных заведений.

Имея льготы или преимущественное право или зачисление вне конкурса при поступлении, можно попытаться пробиться на бюджетное обучение:

участникам школьных олимпиад – областных, международных, городских;
члены сборных команд России, которые участвовали в международных олимпиадах;
людям с ограниченными возможностями, если по медицинскому заключению им не противопоказано учиться по данной специальности;
инвалидам первой и второй групп;
абитуриентам, которые имеют одного родителя-инвалида 1 группы, если уровень его дохода ниже прожиточного уровня на каждого члена семьи;
дети-сироты без родительского попечения имеют право поступать в колледж до 23 лет;
граждане, которые более трех лет служили по контракту в вооруженных силах Российской Федерации, что не относится к офицерскому составу;
дети военнослужащих, погибших при военных действиях во время прохождения службы;
дети военнослужащих, умерших вследствие травм, полученных при исполнении служебных обязанностей.

Кроме вышеперечисленных ситуаций, в законодательстве есть другие моменты, при которых абитуриент может поступать на бесплатное образование.

Отличия льготных возможностей

Следует различать, при каких условиях человек может поступать вне конкурса, без экзаменов или по преимущественному праву. Условия поступления и стоимость обучения в колледже может изменяться в зависимости от того, какие документы есть на руках у абитуриента.

Несмотря на то, что эти законы распространяются только на государственные учебные заведения или колледжи, находящиеся в муниципальном ведомстве, университеты частного порядка также могут выбирать себе студентов из числа льготников. Данные вопросы нужно заблаговременно уточнять в приемной комиссии.

Без вступительных экзаменов

На таких условиях зачисляются лица, которые представляли страну на международных олимпиадах, то есть, имеют знания по профильным предметам выше, чем другие ученики. Этот факт подтвержден комиссией конкурса, поэтому проверять уровень абитуриента нет необходимости.

Призеры или победители паралимпийсиких игр или соревнований зачисляются без вступительных экзаменов в колледж на специальности спорта или культуры.

По преимущественному праву

Например: одинаковое количество баллов имеют 5 человек, но бюджетное место одно, примут того человека, у которого преимущество:

при увольнении с воинской службы;
в связи с проживанием на территориях, которые подлежат переселению;
проживающим в районах, которые имеют льготный статус в социально-экономическом плане;
по другим статьям закона.

От сдачи вступительных экзаменов данная категория не освобождается, но при равных условиях принимаются в первую очередь.

Вне конкурса

Это означает, что лица сдают вступительные экзамены, но конкурс аттестатов на результаты не влияет. К данной категории относятся все социально незащищенные слои населения – сироты, имеющие одного родителя, родителей инвалидов.

Что нужно для льготного поступления

Пакет документов, необходимый для поступления, подается в приемную комиссию. Оригиналы или заверенные копии прилагаются к основным документам. Юридический отдел проверяет предоставленную информацию и документы. Бывает, что при поступлении выявляют фальшивые справки. В таком случае учебное заведение обязано сообщить о факте нарушения в суд.

Если нарушения выявлены со стороны колледжа, абитуриент или его представитель может сообщить о факте в Департамент образования Российской Федерации с просьбой рассмотреть дело.

Льготы действуют при поступлении в высшие учебные заведения на базе 11 классов, при поступлении в государственные колледжи после 9 класса и после 11 класса.

Льготное финансирование студентов

Стоимость обучения в колледже можно снизить, если заранее знать об имеющихся программах в финансовых заведениях.

При оформлении кредита на обучение государство компенсирует часть процентов. К примеру, если обычный займ обходится родителям в 15 -18 % годовых, то при оформлении компенсации можно рассчитывать только на 5 %.

Здесь есть свои подводные камни: частные финансовые структуры не хотят идти на долгосрочный риск и отказывают заемщикам, даже если государство выступает поручителем. На сегодняшний день рассчитывать можно только на один Сбербанк, который постоянно кредитует студентов.

Компания «Крейн» – единственная, которая кредитует обучение в престижных дорогих учебных заведениях. Но делает это, только если студент успешно сдает сессию. У рейтинговых колледжей или вузов мало шансов внезапно прекратить свое существование по сравнению с вузами-однодневками. Таким образом, финансовое учреждение снижает свои риски. Условия могут быть разные – погашение сначала процентов, потом тела кредита. Рассрочка может длиться до 15 лет.

Субсидии от государства предоставляются тем студентам, которые выбирают специальность в соответствии с потребностями по рабочим местам. Это минус программы, так как обучаться придется на том факультете, который не входит в планы студента, но является востребованным у работодателей.

В любом случае, 55 % абитуриентов выбирают учиться бесплатно, чтобы просто получить диплом, не учитывая свои предпочтения.

Перед поступлением хорошо бы почитать о своих правах и возможностях, так как выгоды могут быть очевидными и привлекательными с финансовой точки зрения.

BC Студенческая доска объявлений – объявления для сообщества Bellevue College

Posted on 8 августа 2022 г. by studentengagement

Описание: Помощник/водитель мамы. Отвезите двух девочек-подростков в школу по утрам и заберите после обеда. Некоторые поручения и приготовление еды….

Опубликовано в Вакансии

Опубликовано 1 августа 2022 г. пользователем studentengagement

Описание: Ищем няню или помощницу мамы по средам, начиная с сентября, на полный или неполный день…

Опубликовано в Вакансии

Posted on 28 июля 2022 г. by studentengagement

Описание: Мы ищем страстных, ориентированных на услуги, позитивных и трудолюбивых людей с любовью к здоровью и фитнесу и азартом…

Опубликовано в Вакансии

Posted on 25 июля 2022 г. by studentengagement

Описание: 5-ступенчатая механика, электрические стеклоподъемники и электрические тормоза. Работает отлично. Он также имеет багажник на крыше и прицепное устройство. Кузов…

Опубликовано в Продажа

Опубликовано 25 июля 2022 г. автор: studentengagement

Описание: Требуется няня на 10 часов в неделю для творческой 7-летней девочки. Я пойду в школу через…

Опубликовано в Вакансии

Posted on 25 июля 2022 г. by studentengagement

Описание: Я продаю несколько учебников, необходимых для занятий по цифровому маркетингу и аналитике в Британской Колумбии. Цены варьируются от 12 до 45 долларов. У меня есть…

Опубликовано в Учебники

Опубликовано 15 июля 2022 г. от studentengagement

Описание: Поиск помощи около 15 часов в неделю (гибкий график зависит от вашего графика). Идеально во второй половине дня до раннего утра…

Опубликовано в Вакансии

Posted on 23 июня 2022 г. by studentengagement

Описание: • ДАТА НАЧАЛА: конец августа/начало сентября [можно начать с некоторых дат этим летом, если интересно] • НАШИ ДЕТИ:…

Опубликовано в Вакансии

Опубликовано 21 июня 2022 г. Эми МакКрори

Population Health RN – Redmond, WA Дипломированная медсестра (RN) является важной частью совместной команды по уходу за пациентами…

Опубликовано в Без рубрики

Опубликовано 21 июня 2022 г. Эми МакКрори

Медицинский помощник – Редмонд, Вашингтон Роль помощника врача в Crossover Health играет ключевую роль в создании уникального пациента…

Опубликовано в Без рубрики

Опубликовано 21 июня 2022 г. от studentengagement

Описание: Светлая большая комната Большой шкаф Хорошая кухня с возможностью использования ( вся посуда кастрюли тарелки специи…

Опубликовано в Жилье

Posted on 21 июня 2022 г. by studentengagement

Описание: Мы открываем Nothing Bundt Cakes — Bellevue в СЕРЕДИНЕ ИЮЛЯ и хотели бы, чтобы вы стали частью…

Опубликовано в Вакансии