Как выучить за 5 минут биологию 5 класс: Как учить биологию самостоятельно. Как быстро выучить биологию

Узнаем как выучить биологию для теоретического или практического занятия в школе и вузе

Изучению биологии в школьной программе отводится много внимания, но еще больше в профильных вузах страны. Это развитая наука, включающая множество отраслей, связанных с изучением всего живого на планете. Из-за больших объемов информации и возможности применения своих знаний на практике эта наука очень емкая. И вопрос о том, как выучить биологию, все чаще задается в школах и университетах. Решать его предлагается путем оптимизации всего процесса обучения.

Изучение биологии

В школьной и университетской программе обучения имеется один общий момент. Он сводится к постепенному усложнению изучаемого материала, который опирается на уже известные общие закономерности. Этот способ обучения протекает в направлении от общего к частному и позволяет сформировать целостную совокупность знаний у конкретного обучающегося. Окончание обучения — это поиск логической точки, в которой обучающемуся все, что касается материала, уже понятно. Потому главной рекомендацией при изучении параграфов является ознакомление с их содержанием без отрыва и отвлечения.

В уютных для себя условиях следует прочесть все, понять и запомнить содержание. Не следует отрываться от чтения в тех участках, в которых не поставлена так называемая логическая точка. Это значит, что если обучающемуся нужно оторваться от чтения, то сделать это лучше по окончании смыслового блока учебника. Если прерываться посреди объяснений материала, мозг не сформирует логическую точку, тогда учить биологию придется снова с самого начала параграфа.

Составление конспекта по биологии

Предложенная выше рекомендация относится и к составлению конспекта. Это значит, что нельзя отвлекаться на то, чтобы вынести нужный момент в конспект до того, пока обучаемый не дошел до логической точки. Нельзя отвлекаться, пока рассматриваемая часть материала не отложилась в памяти. А после этого в более понятном и сформированном виде ее можно внести в конспект, если это потребуется.
Следует подробно объяснить, почему такая схема изучения является удачной.

Добравшись до логической точки в материале, обучаемый лучше понимает его. И наоборот, если ученик или студент, изучая параграф, сталкивается с незнакомым моментом и отрывается от книги, чтобы внести его в конспект, он теряет «нить повествования». Хотя чаще всего этот аспект удобно объясняется уже в следующих предложениях. Прочитав их, можно именно понять описываемый процесс или явление, а не заучить.

Информация, которую удалось понять, будет храниться в памяти в той форме, в которой она удобна для воспроизведения. А заученные данные очень скоро забудутся, и вероятность их практического применения невысока. Разумеется, такой способ обучения требует времени, так как выучить биологию за 5 минут невозможно. Зато позже ее легко повторить, уже понимая то, что было рассмотрено в параграфе.

Схемы и биологические процессы

Отдельного внимания при изучении материала заслуживают схемы и биологические циклы. Их следует запоминать блоками, задействовав зрительную и двигательную память. Это значит, что помимо рассмотрения схемы нужно перерисовать в конспект или в черновик в той форме, которая кажется наиболее удобной для повторения. Так как быстро выучить биологию из-за большого количества материала почти невозможно, то оптимизация обучения будет весьма кстати.

Простая перерисовка схем по несколько раз позволит им отложиться в памяти. Это уже пример так называемого заучивания. По другому пути в такой ситуации пойти нельзя, хотя возможность детально воспроизвести схемы нужна только для экзаменов. В ходе практической деятельности их всегда можно держать перед собой.

Важно, что перерисовывать схемы необязательно полностью. Можно перенести на бумагу непонятные участки. Перерисовав их однажды, следует повторить этот процесс по памяти спустя несколько часов. Если схемы сложные, то допускается многократная перерисовка и сверка с оригиналом. Понадобится терпение, но это поможет ускорить изучение материала и позволит ему надолго остаться в памяти.

Быстрое изучение биологии

Стоит понимать, что быстрое изучение биологии возможно в том случае, если сам материал знаком хотя бы частично. Например, обучающийся смотрел ранее познавательное видео по биологии. Полученную из такого источника информацию можно успешно применить в качестве базиса, на основании которого можно «расположить» новые знания. Так как быстро выучить параграф по биологии достаточно сложно, придется хитрить и применять уже известную информацию, чтобы пропускать некоторые очевидные моменты в тексте. Это значит, что для подготовки фундамента знаний не придется тратить время, нужное на понимание того, о чем будет идти речь в материале. Так достигается лучшее понимание информации, ускоряется ее получение.

Это хороший вариант получения новых знаний, потому как выучить параграф по биологии значительно легче. А если он простой, то содержание можно синтезировать самостоятельно, просто пересказывая уже известную информацию. В большинстве ситуаций, особенно когда биология не является профильным предметом, этих данных должно хватить для успешного окончания учебы. И в биологии очень важно усвоить основы, после чего дальнейшее изучение науки будет быстрым и легким процессом. Хотя это не касается ботаники и микробиологии.

Изучение ботаники и микробиологии

Микробиология и ботаника являются теми разделами биологии, которые изучаются тяжелее всего. Связано это с многообразием живых организмов, изучаемых в рамках стандартного курса. Они имеют специфические особенности, многие из которых нужно отлично знать, чтобы понимать эти дисциплины. Потому ботанику и микробиологию следует изучать от простых основ, тогда как выучить биологию можно в произвольном порядке. В случае с ботаникой и микробиологией, только успешно усвоив основы, можно изучать более сложные моменты.

Если какая-либо часть изученной ранее программы забылась, то для успешного владения материалом ее нужно повторять. Важно, что в микробиологии большая часть материала требует понимания, а в ботанике — запоминания и внимательного поиска различий. Лучший сценарий подготовки к занятиям по ботанике или микробиологии — прочтение параграфа и составление конспекта в виде схем и тезисов. Спустя 4-5 часов нужно повторно перечитать параграф и попытаться воспроизвести его содержание хотя бы схематично, внося дополнения в конспект, если это необходимо.

Повторение материала

Непосредственно перед занятием следует просмотреть свой конспект, попытавшись представить последовательность тезисов в своем ответе по изученному материалу. Изучать данные дисциплины достаточно сложно, тогда как выучить биологию можно и быстрее, и проще. Выход здесь один: стараться повторять изученный материал по своему схематичному или тезисному конспекту. Поскольку новые темы будут отчасти основываться на уже изученных, это позволит экономить время и начинать изучение с уже знакомых моментов с постепенным их усложнением.

Пригласительный школьный этап Всероссийской олимпиады школьников 2020: Биология

Пригласительный этап Всероссийской олимпиады школьников прошел для учеников 3-10 классов. Олимпиада помогла ребятам познакомиться с новыми задачами, расширить кругозор, определить для себя самый интересный предмет.  

Олимпиада была организована Образовательным центром «Сириус» и Департаментом образования и науки г. Москвы при поддержке тематической площадки «Образование» Общероссийского народного фронта. 

Экспертное сопровождение обеспечивали Образовательный центр «Сириус» и Центр педагогического мастерства г. Москвы.

В Олимпиаде приняли участие 305 953 школьника 3-10 классов
Списки победителей и призеров доступны на вкладках туров по предметам
Дипломы победителей и призеров доступны в личных кабинетах участников

Ответы на популярные вопросы

Чьи данные указывать при регистрации: родителя или ребенка?

При регистрации в Личном кабинете и в заявке необходимо указывать данные школьника – участника олимпиады.

Какой класс указывать в заявке?

В заявке есть два поля для указания класса: в котором школьник учится и за который школьник будет участвовать в олимпиаде. Эксперты рекомендуют указывать тот же класс участия, что и класс обучения: задания пригласительного школьного этапа соответствуют текущей программе, т. е. концу текущего класса.
Пример. Если сейчас вы учитесь в 7 классе и осенью предполагаете участвовать во Всероссийской олимпиаде школьников за 8 класс (так как перейдете уже в него), в пригласительном туре следует указать именно ваш текущий класс, 7-й.

Можно выбрать и класс старше (но выбрать можно только один класс: так же, как и на самой Всероссийской олимпиаде). При этом стоит оценить свои возможности – попробовать порешать варианты прошлого года. 

Не могу зарегистрироваться на сайте. Что делать?

Проверьте правильность написания электронной почты. Возможно, вы использовали недопустимые символы, например, буквы, набранные в русской раскладке клавиатуры (кириллицу). Пример правильного адреса электронной почты: [email protected]. Также проверяйте, чтобы перед и после адреса не было пробелов.

Ответы на все популярные вопросы (FAQ)

Не нашли ответ – пишите на [email protected]

Правила проведения

1. Пригласительный школьный этап всероссийской олимпиады школьников (далее – Олимпиада) проводится для обучающихся 3-10 классов  2019/20 учебного года из образовательных организаций всех субъектов Российской Федерации, кроме г. Москвы. Условия участия школьников из г. Москвы опубликованы на сайте vos.olimpiada.ru.

2. Олимпиада проходит по 6 предметам в рамках приоритетов стратегии научно-технологического развития РФ: математика, информатика, физика, химия, биология и астрономия. 

3. Олимпиада пройдет в период с 20 апреля по 29 мая в дистанционной форме в соответствии с графиком ее проведения. 

4. Для участия надо зарегистрироваться на тур по выбранному общеобразовательному предмету на сайте Центра Сириус. Можно регистрироваться на несколько предметов. При регистрации школьник указывает класс, за который будет участвовать в олимпиаде. Он должен быть не меньше, чем тот класс, в котором школьник учится. Зарегистрироваться можно в любой момент до 13:00 дня начала тура по московскому времени.

5. Для каждого предмета и каждого класса будут сформированы требования к проведению тура, которые включают продолжительность тура и рекомендации по использованию оборудования и справочных средств. Они будут опубликованы не позднее, чем за 3 дня до начала тура.

6. Каждый тур стартует в 15:00 по московскому времени в указанную в расписании дату и продолжается 2 суток (в информатике – 4 суток). Начать тур можно в любой момент в этот промежуток, с момента старта время прохождения будет ограничено продолжительностью тура.

7. Участники выполняют олимпиадные задания индивидуально и самостоятельно. Запрещается коллективное выполнение олимпиадных заданий, использование посторонней помощи (родители, учителя, сеть Интернет и т.д.).

8. Участники олимпиады узнают свои результаты (баллы по задачам) не позднее, чем через 10 календарных дней после даты окончания олимпиадного тура.

9. Апелляции по вопросам содержания и структуры олимпиадных заданий, критериев и методики оценивания их выполнения не принимаются и не рассматриваются.  

10. Итоговые результаты пригласительного школьного этапа олимпиады по каждому предмету (список победителей и призеров) подводятся независимо для каждого класса и публикуются на сайте Образовательного центра «Сириус»

до 15 июня 2020 года.

Ответы на популярные вопросы (FAQ)

Все объявления о программах — в телеграм-канале «Сириуса»

Как быстро выучить биологию: 10 способов

С биологией каждый человек знакомится еще в стенах школы. Кто-то выбирает ее профильным предметом в старших классах, другая часть выпускников решает продолжить ее изучение в стенах вуза, а третьи выбирают для себя совсем другую стезю, не связанную с естественными науками.

Что же делать, если случилось так, что нужно достойно сдать экзамен по биологии, а знаний по каким-то причинам так и нет? Эта статья даст несколько простых советов.

1. Первым делом нужно найти у себя мотивацию к изучению предмета. Иными словами – что это дает?

Может быть, как минимум, знание и понимание своего тела? Или возможность не растеряться и оказать первую помощь себе или другу при болезни или травме? Возможность на некоторое время почувствовать себя в какой-то степени врачом, который знает, что происходит с организмом? Как только будет получен стимул, интерес к изучению, процесс сразу пойдет быстрее, и нагрузка будет ощущаться не так сильно.

2. Далее хорошо бы провести разведку – просмотреть вопросы к экзамену или типовые тесты.

Это поможет мозгу настроиться на определенную волну и уменьшить страх перед неизвестностью.

3. После этого нужно потихоньку каждый день просматривать по одной теме.

Сначала чисто для ознакомления, потом нужно попробовать прочитать самую легкую тему. Через некоторое время можно прочесть ее снова, но уже с конца, поскольку информацию, написанную в конце текста, мозг усваивает хуже.

4. Лучше ежедневно изучать по одной теме, чтобы не возникло перегрузки и, как следствие, отвращения к предмету.

Если дело обстоит плохо, лучше выделить на подготовку значительно больше времени, чем на остальные предметы.

5. Длинные термины на первых порах могут пугать. Но есть один секрет для их запоминания.

Нужно просто проследить, что означает каждый суффикс. Например, термин «остеохондроз». «Остео» означает «костью, «хондром» – хрящ, суффикс «оз» обозначает все не воспалительные заболевания. Уже это дает понять, что патология связана с опорно-двигательной системой. «Гипертрихоз» – приставка «гипер» всегда означает избыток. А «трихо» переводится как «волос».

6. При изучении нужно понять суть темы. После этого начать углубляться в детали.

Например, метаболизм. Главное понимать, что это в целом есть процесс превращения питательных веществ в энергию для организма (их распад) и наоборот – их накопление про запас (их синтез).

И только потом углубляться в более мелкие детали анаболизма и катаболизма.

7. Очень важно не зацикливаться на подготовке к экзамену.

Это приведет только к нервному перенапряжению и хаосу в голове. Очень помогут набраться сил занятия, не связанные с учебой – просмотр любимого фильма, встреча с друзьями, любые домашние дела, прослушивание музыки.

8. Если тему выучить не удается, стоит попробовать преподнести ее себе другим способом.

Включить учебный фильм или аудиоурок. Таким образом, будут задействованы другие виды памяти, и информация воспримется более детально. Бонусом учебные фильмы преподносят материал намного увлекательнее, чем наскучившие лекции и учебники.

9. Отличным подспорьем будут написанные от руки тезисные конспекты.

Их можно взять с собой, чтобы просмотреть материал перед экзаменом и настроиться на работу или в случае форс-мажора отпроситься выйти из аудитории и освежить в памяти полученные знания.

10. Этот совет будет дан, скорее, для студентов, чем для школьников, сдающих ЕГЭ.

Чтобы спасти себя от ситуации, что от волнения материал полностью позабыт или вспоминается лишь частями с большим трудом, нужно оставить в уборной свои конспекты по вопросам. При необходимости отпроситься, найти нужные билеты, повторить и с освеженными знаниями вернуться отвечать.

Вывод

Быстро выучить биологию можно с помощью хорошей мотивации, правильной для себя подаче материала, полноценного отдыха в период сдачи экзамена.

Всего комментариев: 0

Как подготовиться к экзамену, стратегия спринтера

Анекдот о том, что студент за ночь может выучить китайский, стал бояном едва ли не при наших прадедах. И хотя далеко не все студенты, готовясь к экзаменам, выбирают стратегию спринтера, всё равно именно образ бедолаги, втискивающего учебник в черепушку в ночь перед экзаменом, доминирует в массовом представлении о сессии.

Подготовиться за ночь – это своеобразный акт студенческой доблести, акт бравады. Всё равно, что слопать кастрюлю макарон без соуса и масла. Студент должен быть голодным и об экзамене вспоминать накануне оного! На самом деле, конечно, студенческая жизнь не так экстремальна, но спринтеров на любом факультете хватает.

Откуда они берутся? Значительная часть спринтеров – бездельники и халявщики. Но немало и прирождённых спринтеров-дедлайнщиков, которые умудряются сдавать экзамены на «отлично». Психологи говорят, что у этих хомо сапиенсов сильна импульсоидная составляющая темперамента. Их подстёгивает адреналиновый кнут.

Кстати, если уже чем и хороша спринтерская стратегия подготовки к экзамену (при всех её многочисленных недостатках) – так это тем, что не нужно специально работать над мотивацией, как марафонцу или стайеру. И так адреналина выше крыши.

Итак, как же оптимизировать процесс подготовки к экзаменам, если вы прирождённый (или вынужденно им ставший) спринтер? Как подготовиться к экзамену за день? За сутки? Или даже за ночь?

16 советов по подготовке к экзамену неисправимому спринтеру

Прежде чем перейти к рекомендациям по усвоению информации, напомним общие принципы спринтерской подготовки к экзамену:

1. Нужно поспать! Звучит смешно, особенно если вы собираетесь просидеть за учебниками и лекциями всю ночь. Тем не менее, мы абсолютно серьёзны. Если вы вспомнили об экзамене не в полночь перед оным, а чуть пораньше, подготовьтесь к спринтерскому забегу качественным отдыхом. Вернувшись с вечеринки, готовиться к экзамену гораздо сложнее.

Не забывайте также о том, что именно сон – наш главный помощник в закреплении информации в долгосрочной памяти. Наверняка вы слышали о примете – мол, засыпать перед экзаменом надо с учебником под подушкой. У этой приметы – мощный психологический базис. Поэтому лучше всего готовиться к экзамену днём, а ночью выспаться и закрепить изученное.

Если же вы всё-таки готовитесь к экзамену ночью, поспите утром 1,5 или 3 часа. Это поможет активизировать процессы «утрамбовывания», усвоения информации. Почему именно 1,5 или 3 часа? Потому что для человека характерен 1,5-часовой цикл сна. Проснуться легче, отдых качественней.

2. Не менее важная задача – не заснуть! В процессе подготовки. Кофе, чёрный шоколад – классика ночных предэкзаменационных бдений. Интересно, что капучино, латте или обычный кофе с молоком или сгущёнкой работают даже лучше эспрессо, так как стимулируют не только кофеином, но и мощной дозой углеводов.

Энергетиками постарайтесь не злоупотреблять, всё-таки эти редбуллы вредны для организма. Но если решили подстёгивать себя энергетиками – тогда уж не пейте кофе, что-то одно. То же самое касается «Кока-Колы»: смешав её с кофе, вы рискуете оказаться с инфарктом в больнице, а не на приёме у экзаменатора. Или – или.

Стоит ли стимулировать мозг лекарственными средствами? Разве что элеутерококком, женьшенем и безопасными ноотропами («Глицином», «Пирацетамом», которые продаются в аптеке без рецепта). Но проблема в том, что эти средства нужно принимать курсами, эффект будет заметен через 2 – 3 недели. На просторах интернета можно встретить такой совет: мол, если вы решили подготовиться к экзамену за 1 день или за ночь, слопайте пару таблеток «Глицина». Так вот, если вы никогда до этого не принимали данный препарат – экспериментировать не стоит. Можно получить обратный эффект:

Источник: http://otzovik.com/review_99302.html

3. Что есть во время спринтерской подготовки к экзамену? Орехи – лучшая дозаправка. Отличный перекус для студиозуса, погружённого в учение – бутерброд из цельнозернового хлеба, мёда и орехов. Хорошо подходят для перекусов бутеры с лососем и авокадо. Ещё один вариант – бутерброды с благородным сыром (с плесенью), мёдом и грушей/виноградом.

Если готовитесь к экзамену днём, обязательно начните этот день с полезного энергетического завтрака (это запустит обменные процессы и заставит мозг работать эффективней). Обеды и ужин должны давать энергию, но не быть плотными и жирными: иначе будет клонить в сон.

4. Отдыхайте! Да-да, нужно давать себе немного отдохнуть, даже если у вас на подготовку к экзамену есть всего 8 – 12 часов. В течение каждого часа выделяйте 5 – 10 минут на отдых:

• Медитацию, дыхательную гимнастику – отличные методы для снятия стресса и повышения концентрации.
• Растяжку и/или полноценную физкульт-разминку – это поможет снять напряжение в мышцах, активизирует приток крови к мозгу.
• «Обнуление мозга» – пятиминутное ничегонидуманье (если боитесь заснуть, ставьте будильник).

5. Обязательно спрячьтесь под «стеклянный колпак». Готовьтесь к экзамену в спокойной обстановке, по максимуму исключите внешние раздражители. Естественно, вырубите всякие скайпы, аськи и тому подобное.

Как лучше изучать материал, чтобы подготовиться к экзамену за день?

А теперь перейдём к методикам и технологиям утрамбовывания в серое вещество всех тех знаний, которые нужно было туда впихнуть в течение семестра.

6. Какие вопросы учить первыми? Тактику придётся выбирать с учётом обстоятельств:

• Если в течение семестра вы уже приобрели какие-то знания – начинайте учить экзаменационные вопросы, о которых вы уже имеете представление. Это подготовит почву для изучения взаимосвязанных тем.
• Второй вариант – поступательно двигаться строго по логике изучаемых тем. Этого принципа стоит придерживаться в тех случаях, когда каждая последующая тема базируется на предыдущих.
• Если вы – приверженец мнемотехнологии «Дом» («Чертоги разума»), есть смысл учить билеты друг за дружкой, «расставляя» информацию в каждой новой комнате и навешивая на дверь табличку с номером билета («дом» вполне может быть и «отелем»).
• Самые сложные вопросы лучше оставить на закуску, обязательно выделив для них достаточно времени, а лёгкие – выучить первыми.
• Впрочем, есть и противоположное мнение – сложное надо учить первым, пока концентрация и энергия на пике.

Пожалуй, выбор тактики – штука индивидуальная… Главное – быть последовательным, а не метаться от билета к билету!

7. Подозреваете, что не успеете выучить все вопросы? Не стоит играть в рулетку, надеясь, что попадётся нужный билетик. Целесообразней поступить так: идеально (ну, или хотя бы более-менее) выучить первые вопросы каждого билета. А по вторым – пройтись слегка. Бодрое начало обеспечит вам благоволение преподавателя. Даже если вы будете во втором вопросе «плавать», шансы сдать экзамен на приличную оценку весьма неплохи.

8. Что делать, если у вас нет информации по каким-то экзаменационным билетам? Самое главное – выяснить это в самом начале вашего спринтерского забега. В этом случае есть шанс найти студлансера, который за несколько часов ночных бдений подготовит для вас ответы и/или шпоры. Возможно, нужную информацию удастся получить от однокурсника, который вышлет её по электронке. Поэтому начинайте подготовку к экзамену с обзора экзаменационных вопросов и источников знаний. 

9. Ограничьте поступление информации по каждому вопросу. Досконально вникнуть в изучаемые темы не удастся, поэтому очень важно, чтобы вся изучаемая информация была по делу, изложена кратко и структурировано. Короткий ответ вместо главы учебника – вот что нужно спринтеру, у которого на изучение одного вопроса всего 10 – 30 минут. Где брать такие ответы на экзаменационные вопросы? Просить у старшекурсников качественные шпоры, заказывать ответы на экзаменационные билеты у студлансеров.

10. Не зацикливайтесь на отдельных вопросах. Не позволяйте себе тратить на один вопрос 2 – 3 часа. Устанавливайте таймер, это мобилизует.

11. Ваша задача – понимание, а не запоминание. Старайтесь понять то, что изучаете, чтобы своими словами рассказать на экзамене (а в крайнем случае – домыслить). Находите логические связи между изучаемыми блоками информации. Кстати, самые успешные спринтеры – эрудиты и логики с хорошо подвешенными языками, способные на минимальной информационной базе создать полноценный ответ.

12. Массив информации по каждому вопросу сведите до нескольких тезисов. Структурируйте и упрощайте! Создайте информационный «концентрат», на базе которого будете отвечать. Каждый тезис – упаковка с «концентратом», тянущая за собой развитие мыслей, ассоциаций, логических построений.

Именно тезисы есть смысл пробежать глазами за час до экзамена. Именно в тезисах следует готовить шпаргалки.

Одна из тезисных технологий подготовки к экзамену и вообще к любому выступлению – метод трёх предложений. Вместите в них самое главное: проблему, главную мысль, заключительный вывод.

13. Для запоминания точной информации (дат, формул, правил, определений и т. д.) используйте методы мнемоники. Хорошо зарекомендовали себя метод ассоциаций и уже упомянутый метод «Дома» («Чертогов разума»).

14. Вооружитесь ручкой. Мелкая моторика активизирует работу мозга, включая процессы запоминания. В процессе изучения материала стройте схемы, хронологический линии, нейронные карты. Всё это, кстати, может стать основой для составления шпаргалок.

15. При изучении материала делайте упор на свой вид памяти: зрительную, слуховую или кинетическую.

16. Готовьтесь вдвоём, втроём. Проговаривайте темы, объясняйте их друг другу. (Эта технология не позволит вам сачковать – естественно, в том случае, если товарищи тоже настроены на учёбу; с «саботажниками» лучше это предприятие не затевать).

Кстати, автор этой статьи именно с помощью этого метода за 8 часов на «отлично» подготовился к экзамену, о котором вспомнил где-то около полуночи. После Дня Рождения. В общаге. С верными друзьями. С бокалом шампанского в одной руке, куском торта – в другой, и с учебником на коленях

Есть, что вспомнить!

Загадки для 5 класса с ответами

Загадки для 5 класса с ответами учат детей нестандартно думать и являются своеобразной тренировкой для ума. Секрет положительного влияния загадок на детское развитие кроется в том, что они в легкой форме заставляют ребенка размышлять и логически мыслить. Кроме того, когда ребенок сам находит ответ на каверзную головоломку, то повышается его уверенность в собственных силах и возможностях. Не стоит и преуменьшать развлекательную сторону интересных загадок. Без них редко обходятся детские конкурсы или викторины.

Загадки для 5 класса

На этой странице вы найдете самые лучшие и интересные загадки для 5 класса. Онлайн-подборка разных по тематике загадок поможет учить ребенка мыслит творчески и образно. Они легко запоминаются и помогут ребенку расширить свои знания о мире. А чтобы усложнить задачу для пятиклассника, попросите его самому придумать загадку. Это станет отличным занятием по развитию фантазии и воображения.

Рукой махнул, дерево погнул.

Ветер

ОТВЕТ

Я молча гляжу на вас всех.
Вы смотрите все на меня.
С веселыми – вижу я смех,
С печальными – плачу и я.
Вы видите правду, пока
Я дома, на вашей стене.
Увидит старик — старика,
Ребенок — ребенка во мне.

Зеркало

ОТВЕТ

Лежит на земле: ни закрасить, ни соскоблить, ни завалить.

Тень

ОТВЕТ

Меня все топчут, а я – все лучше.

Тропинка

ОТВЕТ

Сверкает, моргает,
Кривые стрелы пускает.

Молния

ОТВЕТ

Оно – тебе лишь дано,
А люди им пользуются.

Имя

ОТВЕТ

На березе росло 90 яблок. Подул сильный ветер, и 10 яблок упало. Сколько осталось?

На березе яблоки не растут

ОТВЕТ

Весь мир она одевает.
Сама же – одежды не знает.

Иголка

ОТВЕТ

Бежать, бежать – не добежать,
Лететь, лететь – не долететь.

Горизонт

ОТВЕТ

Не живое, а на всех языках говорит.

Эхо

ОТВЕТ

Без рук, без ног,
А рисовать умеет.

Мороз

ОТВЕТ

Больно грызет, мелко жует, а сама не глотает.

Пила

ОТВЕТ

В огне не горит,
В воде не тонет.

Лед

ОТВЕТ

В брюхе баня,
В носу – решето,
На голове – пуговица,
Одна рука,
Да и та – на спине.

Чайник

ОТВЕТ

На что похожа половина апельсина?

На другую половину апельсина

ОТВЕТ

Летом – спит,
Зимой – горит,
Пасть открывает,
Что дают – глотает.

Печь

ОТВЕТ

Была белая да седая,
Пришла зеленая, молодая.

Зима и весна

ОТВЕТ

Что всегда идет,
А с места не сойдет?

Часы

ОТВЕТ

И в тайге, и в океане
Он отыщет путь любой,
Умещается в кармане,
А ведет нас за собой.

Компас

ОТВЕТ

Что бросают, когда нуждаются в этом, и поднимают, когда в этом нет нужды?

Морской якорь

ОТВЕТ

Что любишь — того не купишь, а чего не любишь — не продашь.

Молодость и старость

ОТВЕТ

Самый доступный нам транспорт, в котором ноги наездника служат мотором.

Велосипед

ОТВЕТ

Красная девушка по небу ходит

Солнце

ОТВЕТ

Не часы, а время сказывает.

Петух

ОТВЕТ

Каких камней в море нет?

Сухих

ОТВЕТ

По чему летают птицы?

По воздуху

ОТВЕТ

Вернуться в раздел Загадки для детей.

Урок биологии 5 класс. “Жизнедеятельность растительной клетки”

Конспект урока по биологии 5 класс

Тема: Жизнедеятельность растительной клетки

Цель урока:
Познакомить учащихся с процессами жизнедеятельности растительной клетки.
Задачи:
Обучающие:
• сформировать знания о жизнедеятельности клетки – движении цитоплазмы, рост, деление, дыхание, питание.
• способствовать раскрытию взаимосвязей между строением и функциями клетки.
Развивающие:
• развивать понимание, что растительная клетка живая;
• продолжать работу по формированию научного материалистического мировоззрения.
Воспитательные:
• создавать условия для учения с увлечением;
• воспитывать наблюдательность и любознательность;
• способствовать формированию познавательного интереса к изучаемой теме и предмету.
Целевые установки на достижение результата:
личностные: формировать устойчивый познавательный интерес;
метапредметные: устанавливать причинно-следственные связи;
предметные: характеризовать особенности строения и процессов жизнедеятельности биологических объектов (клеток, организмов).
Тип урока: комбинированный.
Формы организации работы: фронтальная, индивидуальная, парная
Методы и приемы работы: опрос, беседа, демонстрация, репродуктивный, частично-поисковый.
Оборудование: презентация «Жизнедеятельность клетки» текст и рисунки учебника, рабочая тетрадь по биологии «Биология. Растения. Бактерии. Грибы», 5 класс, В.В. Пасечник.
Необходимое техническое оборудование: ПК, проекционное оборудование

 Этапы урока:

1 этап: организационный момент. Создание доброжелательной атмосферы, проверка готовности рабочего места учащихся.

2 этап: мотивация, актуализация знаний.

3 этап: целеполагание. Постановка цели – используя знания о клетке, доказать, что клетка обладает признаками живого организма.

4 этап: изучение нового материала. Процессы жизнедеятельности клетки (дыхание, питание, обмен веществ, размножение, рост.)

5 этап: Закрепление материала, ответы на вопросы.

6 этап: информация о домашнем задании Рефлексия.

Ход урока

1. Организационный момент
2. Подготовка к восприятию нового материала (Актуализация знаний).
Фронтальная беседа.
На доске цитата «Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом» Анатоль Франс( сл )
(нужно учиться с удовольствием, тогда будет все понятно и легко)
Сегодня мы с вами совершим путешествие и погрузимся в тайный мир растительной клетки. Для любого путешественника необходимо: журнал наблюдений (тетради на печатной основе) лежит на парте, письменные принадлежности и хорошее настроение.
А чтобы наш урок (наше путешествие) было интересным и познавательным, между нами должно царить взаимопонимание и сотрудничество.( 2 мин)

– Как вы понимаете термин жизнь?(это совокупность явлений происходящих в организме) сл
– Ребята, а из чего состоят все живые организмы, в том числе и растения?( из клеток)
Прежде, чем мы вспомним строение растительной клетки, дайте определение, что такое клетка.( это наименьшая структурно- функиональная система живого организма)
– Как можно рассмотреть клетку? ( с помощью микроскопа)
Настраиваем микроскоп на рассмотрение препарата кожицы лука.
– Как мы будем это делать последовательно? (5)
Задание карточка№ 1:
Закончите предложение……. Проверим ваши знания. На парте у вас карточки ( 2 мин)
Сл эталон для проверки
Задание карточка № 2 укажите органоиды клетки (1 мин)
Итак, как же устроена клетка?
Строение растительной клетки (сл ) как эталон ученик у доски ( 1 мин)
На планете Земля можно встретить огромное разнообразие живых организмов. Все они разделены на 4 Царства
– Какие? (бактерии, грибы, растения, животные).
Из каких веществ состоят живые организмы, в том числе и клетка? (органических и неорганических). Проверка домашнего задания. (5мин)
3. Целеполагание
Мы вспомнили строение клетки, её химический состав, а теперь настала очередь погрузиться в тайну жизни клетки
Так какие процессы, характеризующие жизнь? Сл
 ( прикрепляет на доске таблички с надписями – дышат, питаются, растут, делятся).
Сегодня, мы попробуем доказать, что данные процессы характерны и для клетки.
Попробуйте сформулировать тему урока «Жизнедеятельность клетки» (запись в тетрадь темы урока) .сл
Цель нашего урока – используя знания о клетке, доказать, что клетка обладает признаками живого организма.
4. Изучение нового материала
В клетках происходят все необходимые жизненные процессы. Одно из видимых проявлений жизнедеятельности клетки – это движение цитоплазмы. Сл видео В клетках зелёных растений можно увидеть, что хлоропласты плавно перемещаются увлекаемые круговым током цитоплазмы вдоль клеточной оболочки. Вещества передвигаются внутри одной клетки, а также из клетки в клетку, из одной части растения в другую. Поступление веществ в клетку из внешней среды и прохождение их из клетки в клетку зависит от проницаемости оболочек и цитоплазмы.
Сл Мы знаем что оболочка и цитоплазма легко пропускает воду и газы ( кислород и углекислый). Избирательное поглощение свойственно только живым клеткам. Значит, движение цитоплазмы способствует перемещению в клетках питательных веществ и воздуха. Основными веществами входящими в состав цитоплазмы являются белки, жиры, углеводы и вода. Вода играет важную роль в построении сложных веществ. Цитоплазма это вязкая жидкость способная к движению. Чем активнее жизнедеятельность клетки, тем больше скорость движе¬ния цитоплазмы. Если цитоплазму убить кипячением она становится проницаемой для любых веществ.
Цитоплазма одной живой клетки обычно не изолиро¬вана от цитоплазмы других живых клеток, расположен¬ных рядом. Нити цитоплазмы соединяют соседние клет¬ки, проходя через поры в клеточных оболочках.
Между оболочками соседних клеток находится особое межклеточное вещество. Сл Если межклеточное вещест¬во разрушается, клетки разъединяются. Так происходит при варке клубней картофеля. В спелых плодах арбузов и томатов, рассыпчатых яблоках клетки также легко разъединяются.
Нередко живые растущие клетки всех органов расте¬ния меняют форму. Их оболочки округляются и местами отходят друг от друга. В этих участках межклеточное ве¬щество разрушается. Возникают межклетники, запол-ненные воздухом.
Что еще необходимо клетке для нормальной жизнедеятельности? (дыхание) Сл
Клетка дышит поглощая кислород и выделяя углекислый газ. Дыхание – важнейший физиологический процесс в результате которого происходит выделение энергии, необходимой для жизнедеятельности растительного организма. ( эталон на доску №2)
Предположите, как клетки питаются?
Непрерывно вещества, необходимые для жизнедеятельности клеток, поступают в них сквозь клеточную оболочку в виде растворов из других клеток и их межклетников. Клетка питается поглощением веществ из внешней среды и превращением их в вещества своего тела. Сл ( эталон №3)
По способу получения органических веществ, т. е. по способу питания, все живые организмы делятся на автотрофов и гетеротрофов.
Автотрофы могут сами синтезировать необходимые им органические вещества. К автотрофам относятся зеленые растения. Гетеротрофы не могут сами синтезировать нужные органические вещества . Поэтому они поглощают необходимые им соединения из окружающей среды.

 Клетка питается, то есть поглощает вещества из внешней среды и превращает их в вещества своего тела. Клетка дышит, поглощая кислород и выделяя углекислый газ Вещества поступившие в живую клетку не остаются постоянными, они изменяются при этом взаимодействуя друг с другом, соединяются и вновь распадаются. Многие продукты распада клетка выделяет во внешнюю среду. Это называется обмен веществ – главное проявление жизнедеятельности организма. Сл (эталон №4)

Еще одно проявление жизнедеятельности клетки это способность к делению. Сл Из одной исходной материнской клетки появляются 2 дочерние. Каждая из них растет и достигает размера материнской и может снова делиться. В результате деления и роста клеток расте¬ния растут. Деление это сложный процесс состоящий из нескольких этаповСл

Эапы деления: 

1 этап – Делению клетки предшествует деление ее ядра (учебник). Перед делением клетки ядро увеличивается и в нем становятся хорошо заметны тельца, обычно цилиндри¬ческой формы —хромосомы (от греческих слов «хро¬ма» — цвет и «сома» — тело). Они передают наследст¬венные признаки от клетки к клетке.

2 этап – В результате сложного процесса каждая хромосома как бы копирует себя. Образуются две одинаковые части и выстраиваются на э Слкваторе клетки.

3 этап – В ходе деления части хромосомы расходятся к раз¬ным полюсам клетки. В ядрах каждой из двух новых клеток их оказывается столько же, сколько было в мате¬ринской клетке.

4 этап – В цитоплазме возникает перегородка и все содержимое также равномерно рас¬пределяется между двумя новыми клетками. Эталон №5 сл Каждая клетка имеет свое ядро. Каждое растение содержит в клетках определенное количество хромосом. У томата их 24, у картофеля 48, у кукурузы – 20, у земляники – 56, у рака – 116, у человека – 46. Как видно, число хромосом не зависит от уровня организации. Какой из процессов жизнедеятельности мы не рассмотрели? (рост) Это увеличение объема, массы и размера клетки. Молодые клетки содержат много вакуолей, в которых накапливаются питательные вещества, постепенно вакуоль увеличивается до одной большой вакуоли. Рост растительной клетки происходит за счет увеличения вакуоли

 

6. Закрепление
«Сказка о житие – бытие растительной клетки» Сл
Часть веществ построит клетку,
(Так растет листок иль ветка)
Часть – отложится в запас…….
Что не нужно в тот же час
Удаляется из клетки.
Коли пища поступает,
Клетка быстро подрастает.
Наступает миг деленья,
Это не одно мгновенье.
Длится рост и размножение
Столько, сколь живет растение.
– Является ли одна клетка живым организмом?(Клетка обладает всеми свойствами живых организмов, поэтому КЛЕТКА – ЖИВАЯ. )
– Как перемещаются вещества из одной клетки в другую?
-За счет чего происходит рост клетки?
-Какие клетки приступают к делению?
-Что происходит с ядром при делении?
-Что образуется после деления?
Задание №3
Составьте схему деления клеток. У вас лежат разрезанные карточки (Задание 3) из которых необходимо её составить. Проверка с проговариванием этапов деления . сл
Задание №4 сл
Для каждой части клетки подберите нужные характеристики
Пластиды Обеспечивает рост, размножение, жизнедеятельность клетки
Оболочка Накапливает питательные вещества и продукты обмена
Цитоплазма Содержит вещества придающие растению окраску
Ядро Обеспечивает связь ,между всеми частями клетки способна к движению
вакуоль Предохраняет клетку от внешних воздействий, служит опорой и придает форму
Ну, вот мы и побывали в гостях у клетки – единице всего живого на Земле.
Рефлексия.
Оценивание работы.
-Все ли вам было понятно в течение урока?
-Какая часть урока показалась самой интересной
-Какая часть урока вызвала затруднение?
-Какое у вас настроение после урока??
5. Домашнее задание сл
Сегодня на уроке мы с вами рассмотрели все процессы жизнедеятельности. Так вот вашим домашним заданием будет: закончить конспект, наклеить схему деления, зарисовать рост клетки. Выучить п. 5, ответить на вопросы в конце параграфа.

ГДЗ по биологии 5 класс Сивоглазов В.И., Плешаков А.А.

В пятом классе ученики начинают изучать немало новых предметов, которые значительно увеличивают загруженность детей. И, к сожалению, родители уже не всегда могут прийти на выручку и помочь со сложным упражнением. Тогда-то и пригодится ГДЗ по биологии 5 класс Сивоглазов. Пособие представляет собой сборник с верными ответами, который создан для того, чтобы облегчить жизнь школьников. С ним ученики смогут систематизировать новые знания, быстрее выполнить домашнее задание, подготовиться к тестовым работам и др.

С ГДЗ ученики могут забыть о долгих часах, потраченных на решение одного упражнения. Ответ даже к сложнейшему заданию можно будет получить всего за несколько минут.

Характеристика онлайн-помощника по биологии 5 класс Сивоглазова

Пособие полностью соответствует оригинальному учебнику по биологии. В сборнике школьники найдут ответы ко всем номерам из 30 параграфов. Благодаря решебнику дети научатся самостоятельно разбираться с заданиями по темам:

1. Строение клетки.
2. Царства живой природы.
3. Увеличительные приборы и т.д.

Таким образом, пособие поможет не только быстрее справиться с работой на дом, но и подтянуть успеваемость по предмету.

На уроках учителя стараются объяснить как можно больше материала за 45 минут. Из-за этого у них не всегда получается уделить достаточно времени всем аспектам новых тем. А потом школьники не могут самостоятельно разобраться с упражнениями. И чтобы не получить плохую отметку, не стоит сразу обращаться за помощью к родителям. Вместо этого можно открыть ГДЗ на нужной странице и просто переписать готовый ответ.

Пособие также пригодится и тем, кто пропустил несколько уроков и теперь отстает от программы. Решебник поможет быстро наверстать упущенное и избавит от плохих отметок.

Сборник не содержит ошибок. Каждый ответ в нем достоин максимальной отметки. Поэтому, даже просто переписав решения в чистовик, можно не переживать о том, что учитель поставит плохую оценку за домашнюю работу.

Решебник по биологии 5 класс Сивоглазова очень удобно пользоваться. Больше не нужно везде носить с собой дополнительную книгу. Пособие доступно онлайн и открывается на любом устройстве, у которого есть выход в интернет. Все, что нужно знать школьникам – это страницу и номер задания. А получить ответы можно и дома, и в школе в любое время суток.

Как сделать 1 час обучения всего за 5 минут!

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНЫЙ PDF ?

Да Пожалуйста Нет спасибо

Какой у вас текущий уровень на португальском?

Начинающий Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНЫЙ PDF ?

Да Пожалуйста Нет спасибо

Какой у вас текущий уровень на португальском?

Начинающий Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНЫЙ PDF ?

Да Пожалуйста Нет спасибо

Какой у вас текущий уровень по турецкому?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень французского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень итальянского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень немецкого языка?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень японского?

Начальный Средний Продвинутый

Введите ниже свой адрес электронной почты, чтобы получить бесплатный доступ к моему набору Японский Vocab Power Pack и для быстрого и естественного изучения основных японских слов и фраз . (ВСЕ уровни!)

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень в японском?

Начинающий Средний Продвинутый

Введите ниже свой адрес электронной почты, чтобы получить бесплатный доступ к моему набору German Vocab Power Pack и для быстрого и естественного изучения основных немецких слов и фраз . (ВСЕ уровни!)

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень по немецкому языку?

Начинающий Средний Продвинутый

Введите ниже свой адрес электронной почты, чтобы получить бесплатный доступ к моему итальянскому Vocab Power Pack и для быстрого и естественного изучения основных итальянских слов и фраз .(ВСЕ уровни!)

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень в итальянском?

Начинающий Средний Продвинутый

Введите ниже свой адрес электронной почты, чтобы получить бесплатный доступ к моему набору French Vocab Power Pack и для быстрого и естественного изучения основных французских слов и фраз . (ВСЕ уровни!)

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень по французскому языку?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень португальского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень по русскому языку?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень по русскому языку?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень итальянского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень итальянского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень французского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень французского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень испанского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень испанского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень испанского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень арабского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень португальского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень турецкого?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень в корейском?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень по русскому языку?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень японского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень китайского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень испанского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень итальянского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень французского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень немецкого языка?

Начинающий Средний Продвинутый

Введите ниже свой адрес электронной почты, чтобы получить бесплатный доступ к моему Пакету грамматики естественного португальского языка и научиться усваивать португальскую грамматику быстро и естественно с помощью рассказов.

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень на португальском?

Начальный Средний Продвинутый

Введите ниже свой адрес электронной почты, чтобы получить бесплатный доступ к моему Natural Russian Grammar Pack и научиться усваивать русскую грамматику быстро и естественно с помощью рассказов.

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень по русскому языку?

Начальный Средний Продвинутый

Введите ниже свой адрес электронной почты, чтобы получить бесплатный доступ к моему Natural German Grammar Pack и научиться усваивать немецкую грамматику быстро и естественно с помощью рассказов.

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень по немецкому языку?

Начальный Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моему Natural French Grammar Pack и научиться усваивать французскую грамматику быстро и естественно с помощью рассказов.

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень по французскому языку?

Начинающий Средний Продвинутый

Введите ниже свой адрес электронной почты, чтобы получить бесплатный доступ к моему Пакету грамматики естественного итальянского языка и научиться усваивать итальянскую грамматику быстро и естественно с помощью рассказов.

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень в итальянском?

Начальный Средний Продвинутый

Введите ниже свой адрес электронной почты, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЙ рассказ на бразильском португальском языке и начните быстро и естественно изучать португальский язык с помощью моего метода StoryLearning®!

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень на португальском?

Начальный Средний Продвинутый

Введите ниже свой адрес электронной почты, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЙ рассказ на русском языке и начните быстро и естественно учить русский язык с помощью моего метода StoryLearning®!

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень по русскому языку?

Начальный Средний Продвинутый

Введите ниже свой адрес электронной почты, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЙ рассказ на немецком языке и начните быстро и естественно учить немецкий язык с помощью моего метода StoryLearning®!

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень по немецкому языку?

Начальный Средний Продвинутый

Введите ниже свой адрес электронной почты, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЙ рассказ на итальянском языке и начните быстро и естественно учить итальянский язык с помощью моего метода StoryLearning®!

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень в итальянском?

Начальный Средний Продвинутый

Введите ниже свой адрес электронной почты, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЙ рассказ на французском языке и начните быстро и естественно учить французский с помощью моего метода StoryLearning®!

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень по французскому языку?

Начальный Средний Продвинутый

Введите ниже свой адрес электронной почты, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЙ рассказ на испанском языке и начните быстро и естественно учить испанский язык с помощью моего метода StoryLearning®!

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень в испанском?

Начальный Средний Продвинутый

Введите ниже свой адрес электронной почты, чтобы получить бесплатный доступ к моим Правилам изучения языка и Откройте для себя 25 «правил» для быстрого и естественного изучения нового языка с помощью рассказов.

Загрузить сейчас

Какой язык вы изучаете?

Я учу Китайский Я учу Французский Я учу Немецкий Я учу Итальянский Я учу Японский Я учу Корейский Я учу Португальский Я изучаю Русский Я изучаю Испанский Я изучаю Турецкий Я изучаю Другой язык

Какой у тебя текущий уровень в [языке]?

Начальный Средний Продвинутый

Введите ниже свой адрес электронной почты, чтобы получить бесплатный доступ к моему набору Испанский Vocab Power Pack и для быстрого и естественного изучения основных испанских слов и фраз .(ВСЕ уровни!)

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень по испанскому языку?

Начинающий Средний Продвинутый

Введите ниже свой адрес электронной почты, чтобы получить бесплатный доступ к моему Natural Spanish Grammar Pack и научиться усваивать испанскую грамматику быстро и естественно с помощью рассказов.

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень в испанском?

Начинающий Средний Продвинутый

Бесплатное пошаговое руководство:

Как получать постоянный доход из дома, используя английский язык… даже при НУЛЕВОМ предыдущем опыте преподавания.

Да, расскажи мне еще! Нет, спасибо!

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень тайского?

Начинающий Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНЫЙ PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень в испанском?

Начальный Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНЫЙ PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень кантонского диалекта?

Начинающий Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНЫЙ PDF ?

Да Пожалуйста Нет спасибо

Какой у вас текущий уровень по русскому языку?

Начинающий Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНЫЙ PDF ?

Да Пожалуйста Нет спасибо

Какой у вас текущий уровень в корейском?

Начинающий Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНЫЙ PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень японского?

Начинающий Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНЫЙ PDF ?

Да Пожалуйста Нет спасибо

Какой у вас текущий уровень в итальянском?

Начинающий Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНЫЙ PDF ?

Да Пожалуйста Нет спасибо

Какой у вас текущий уровень по немецкому языку?

Начинающий Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНЫЙ PDF ?

Да Пожалуйста Нет спасибо

Какой у вас текущий уровень французского?

Начинающий Средний Продвинутый

Украсть мой метод?

Я написал несколько простых электронных писем, объясняющих методы , которые я использовал для изучения 8 языков…

Получите их бесплатно

Какой язык вы изучаете?

Арабский Кантонский Китайский

Какой у вас текущий уровень в [языке]?

Начальный Средний Продвинутый

Да, я готов

Присоединяйтесь к 62 185 другим изучающим языки, которые получают советы по StoryLearning по электронной почте…

страсть. Спасибо за изменение жизни!» – Dallas Nesbit

Да Пожалуйста, пришлите мне советы Нет, они мне не нужны

Какой язык вы изучаете?

Я учу Китайский Я учу Французский Я учу Немецкий Я учу Итальянский Я учу Японский Я учу Корейский Я учу Португальский Я учу Русский Я учу Испанский Я учу Турецкий Я учу другой язык

Какой у тебя текущий уровень в [языке]?

Начинающий Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНЫЙ PDF ?

Да Пожалуйста Нет спасибо

Какой у вас текущий уровень на китайском?

Начальный Средний Продвинутый

Какой язык вы изучаете?

Я учу Китайский Я учу Французский Я учу Немецкий Я учу Итальянский Я учу Японский Я учу Корейский Я учу Португальский Я учу Русский Я учу Испанский Я учу Турецкий Я учу другой язык

Какой у тебя текущий уровень в [языке]?

Начальный Средний Продвинутый

Присоединяйтесь к 62 185 другим изучающим язык, получающим советы StoryLearning по электронной почте…

«После того, как я начал использовать ваши идеи, я учусь лучше, дольше и с большим энтузиазмом. Спасибо за изменение жизни!» – Dallas Nesbit

Да Пожалуйста, пришлите мне советы Нет, они мне не нужны

Какой язык вы изучаете?

Я учу Китайский Я учу Французский Я учу Немецкий Я учу Итальянский Я учу Японский Я учу Корейский Я учу Португальский Я изучаю Русский Я изучаю Испанский Я изучаю Турецкий Я изучаю Другой язык

Какой у тебя текущий уровень в [языке]?

Начальный Средний Продвинутый

Найдите идеальный языковой курс для вас!

Ищете учебные материалы мирового класса, которые помогут вам совершить прорыв в изучении языка?

Нажмите «Начать сейчас» и заполните этот короткий опрос, чтобы найти идеальный курс для вас!

Начать сейчас

Нравится ли вам обучение через историю ?

Да Нет

Какой язык вы изучаете?

Я изучаю Кантонский диалект Я изучаю Китайский (Мандаринское наречие) Я изучаю Французский Я изучаю Немецкий Я изучаю Итальянский Я изучаю Японский Я изучаю изучаю Португальский Я изучаю Русский Я изучаю Испанский

Какой у тебя текущий уровень в [язык]?

Начальный Средний Продвинутый

A Полная программа Помощь в аудировании Помощь в грамматике

Фестиваль 5-минутного кино: Празднование Всемирного дня водных ресурсов

Всемирный день водных ресурсов – 22 марта. Мы в основном состоим из него — около 60% человеческого тела состоит из воды. Нам его нужно много — без него не прожить и недели. И у нас ограниченный запас — только часть воды на нашей планете пригодна для питья. Тем не менее, многие из нас принимают это как должное.

Существует так много способов узнать о воде — от глобальных экологических проблем, связанных с чистотой и нехваткой воды, до основных биологических свойств воды, идей и советов по ее сохранению. Как вы рассказываете своим ученикам об этом драгоценном ресурсе? Посмотрите плейлист ниже, чтобы узнать, как научить детей думать о воде — сегодня и каждый день.

Плейлист видео: Вода, везде вода

Посмотрите первое видео ниже или весь плейлист на YouTube.

видео

 

1. ХОРОШО: Вода (02:31)

   Отличное базовое видео, показывающее, насколько важна вода для нашего здоровья и выживания, от хороших людей из… ну… ХОРОШЕГО.

2. Вода — это наш мир (01:08)

   Приятное напоминание от UN Water: все, что мы делаем, зависит от воды, от нашего здоровья до наших городов и наших парков!

3. Вода – Жидкость Потрясающе: Ускоренный курс биологии #2 (11:17)

   Основные биологические свойства воды, объясненные потрясающим Хэнком Грином из VlogBrothers. С канала CrashCourse, который регулярно публикует видео по истории, литературе и естественным наукам.

4. Улица Сезам: Пустая вода (01:15)

   Не будь пустышкой! Винтажный анимационный ролик из «Улицы Сезам» о консервации.

5. История бутилированной воды (2010) (08:04)

   Не пропустите этот поучительный мультфильм от блестящих сотрудников Story of Stuff о том, что скрывается за водой в бутылках. Вы никогда больше не купите пластиковую бутылку с водой!

6. Вода меняет все.(03:23)

   Доступ к чистой питьевой воде имеет огромное значение для людей в развивающихся странах, как объясняет организация благотворительность: вода, которая доставляет безопасную воду людям, которые больше всего в ней нуждаются.

7. Билл Най, научный парень – «Прыжок с круговоротом воды» (01:31)

   Чрезмерно слащавая, но забавная – эта пародия на поп-песню была переписана, чтобы объяснить круговорот воды всегда сказочным Биллом Наем.

8. ВОДА Интересные факты (04:21)

   Майкл Стивенс, создатель невероятно популярного научного канала Vsauce на YouTube, рассказывает нам, почему вода затрудняет приготовление «Земного бутерброда» и как работают гидрофобные материалы.

9. Вода (Архивный фильм 1953 г.) (09:50)

   Я демонстрирую свою слабость к архивным диафильмам с помощью этого кадра 1953 года о воде. Люблю этого несколько неотесанного рассказчика и диснеевскую музыку.

10. Наблюдатели за болотами: дети заботятся об окружающей среде (08:09)

    Посмотрите, как в Луизиане работает обучающий проект по охране окружающей среды. Этот проект взят из архивов Edutopia, но проект Wetland Watchers все еще развивается!

11. Где мы берем пресную воду — Кристиана З.Пеппард (03:47)

    Фантастическое анимационное видео TED-Ed, в котором объясняется, откуда берется вода, которую мы используем. Смотрите вторую часть здесь.

12. Тара Дарби говорит с детьми об экономии воды (01:54)

    Местные новости, рассказывающие о том, как дети в местной начальной школе обещают экономить 20 галлонов воды в месяц, с полезными советами для детей по экономии воды.

Дополнительные ресурсы для обучения водным ресурсам и охране окружающей среды

Вы также можете найти различные планы уроков по воде и образовательные ресурсы по воде в Интернете. Или вовлеките свой класс в студенческую кампанию по обеспечению чистой водой школ в развивающихся странах. Я перечислил всего несколько ссылок ниже, чтобы вы начали.

40 научных проектов и экспериментов для практического обучения в пятом классе

Когда дети могут опробовать новые концепции в практических занятиях, они действительно погружаются в процесс обучения. Вот почему мы такие большие поклонники научных экспериментов в классе или дома. Этот список проектов идеально подходит для того, чтобы помочь учащимся пятого класса изучать биологию, физику, химию и многое другое.Да начнется обучение!

Плюс… ищете ресурсы, которые помогут объяснить вашим студентам научные и инженерные процессы? Запросите бесплатную копию нашего плаката «Думай как инженер» сегодня.

1. Летать на самолетах с прищепками

Испытайте инженерные способности учащихся пятого класса. Обеспечьте их прищепками и деревянными палочками и дайте им задание построить реалистичный самолет. Бонусные баллы, если он действительно может летать!

Узнать больше: Самолет STEAMsational/прищепка

2.Продемонстрируйте «волшебный» герметичный пакет

Так просто и так восхитительно! Все, что вам нужно, это пластиковый пакет с застежкой-молнией, острые карандаши и немного воды, чтобы взорвать мозги ваших учеников. Как только они будут должным образом впечатлены, научите их, как работает «трюк», объяснив химию полимеров.

Узнайте больше: Steve Spangler Science

3. Изучите науку о светящихся палочках

Светящиеся палочки всегда пользуются большим успехом у детей, так что они отлично проведут время, изучая химические реакции, благодаря которым они работают.

Узнайте больше: капля клея поможет

4. Остановить эрозию почвы с помощью растений

Эрозия почвы является серьезной проблемой, которая приводит к стихийным бедствиям, таким как оползни, а также создает проблемы для фермеров, которые теряют ценный верхний слой почвы. Проведите этот эксперимент, чтобы узнать, как растения естественным образом помогают удерживать почву на месте.

Узнать больше: Жизнь — это сад

5. Наполните пузырь парами сухого льда

Откройте для себя науку сублимации, превратив сухой лед из твердого вещества непосредственно в газ.Затем поэкспериментируйте с поверхностным натяжением, так как образующийся пар заполняет гигантский пузырь. Это так здорово увидеть в действии!

Узнайте больше: Интересно, как

6. Вырастить хрустальные снежинки

Дети обожают хрустальные изделия, и в результате получится зимнее украшение для вашего класса. Ваши ученики узнают о пересыщенных растворах и кристаллизации. (Подробнее о зимних научных мероприятиях см. здесь.)

Узнать больше: Корзиночки для маленьких ручек

7.Вращайте карусель со свечами

Докажите, что горячий воздух поднимается вверх, используя свечи для вращения самодельной вертушки «карусели». Затем поэкспериментируйте, чтобы увидеть, как количество свечей влияет на скорость вращения.

Узнайте больше: Научные друзья

8. Побег из зыбучих песков

Погрузитесь в науку о зыбучих песках и попутно узнайте о насыщении и трении. Вы создадите небольшой бассейн с «зыбучим песком» из кукурузного крахмала и воды, а затем поэкспериментируете, чтобы найти лучшие способы побега.

Узнайте больше: Education.com

9. Пишите невидимыми чернилами

Детям понравится обмениваться секретными сообщениями со своими друзьями в этом проекте по кислотно-основным наукам. Смешайте воду и пищевую соду и используйте кисть, чтобы написать сообщение. Затем используйте виноградный сок, чтобы обнажить сообщение, или поднесите его к источнику тепла.

Узнайте больше: ThoughtCo

10. Запустите цепную реакцию

Узнайте о потенциальной и кинетической энергии, попробовав этот крутой научный эксперимент для пятого класса. Все, что вам нужно, это деревянные палочки и немного терпения.

Узнайте больше: Steve Spangler Science

11. Улов с катапультой

В этой версии классического научного проекта пятого класса юным инженерам предлагается построить катапульту из простых материалов. Поворот? Они также должны создать «приемник», чтобы поймать парящий объект на другом конце.

Узнайте больше: Научные друзья

12. Узнайте, проводит ли вода электричество

Мы всегда говорим детям, чтобы они вылезли из воды, когда приближается шторм.Этот научный проект 5-го класса помогает объяснить, почему.

Узнайте больше: Воспитание новичков

13. Прыжки на батуте

Дети любят прыгать на батутах, но смогут ли они сами их построить? Узнайте об этом с помощью этого увлекательного задания STEM. Кроме того, ознакомьтесь с другими заданиями STEM для пятого класса здесь!

Узнайте больше: Научите учащихся сообразительности

14.

Поплавковый маркер

У детей глаза на лоб вылезут, когда ты «поднимешь» фигурку прямо со стола! Этот эксперимент работает из-за нерастворимости чернил сухостираемого маркера в воде в сочетании с более легкой плотностью чернил.

Подробнее: Gizmodo

15. Построить солнечную печь

Узнайте о ценности солнечной энергии, построив печь, которая готовит еду без электричества. Наслаждайтесь вкусными угощениями, обсуждая, как мы можем использовать энергию солнца и почему важны альтернативные источники энергии. (Любите съедобные научные проекты? Получите больше идей здесь.)

Узнать больше: Пустынная Чика

16. Запустите собственную ракету из бутылок

Отправляйтесь в путь с несколькими припасами и небольшой помощью законов движения.Предложите детям сначала придумать и украсить свои ракеты и посмотреть, какая из них может летать выше всех!

Узнайте больше: Научные искры

17. Соберите автомат для закусок

Включите все, что учащиеся узнают о простых машинах, в один проект, когда предложите им построить автомат для закусок! Используя основные материалы, им нужно спроектировать и построить машину, которая доставляет закуски из одного места в другое. (Получите больше экспериментов с конфетами здесь.)

Узнать больше: Левый мозг Craft Brain

18.Взорвать гейзер с газировкой

Кажется, дети никогда не устанут от этого грязного проекта, включающего диетическую газировку и конфеты Mentos. Вам понадобится большая открытая площадка для проведения этого эксперимента, который знакомит детей с молекулами газа и поверхностным натяжением.

Узнайте больше: Steve Spangler Science

19. Следите за биением сердца с зефиром

Если вы сможете заставить свой пятый класс вести естественные науки достаточно тихо для этого, они смогут увидеть, как зефир подпрыгивает с каждым ударом их сердца!

Узнайте больше: растущий класс за классом

20.Откройте для себя прелести разложения

Это хороший шанс применить научный метод и попрактиковаться в своих навыках наблюдения, используя только основные кухонные принадлежности. Задайте вопрос: «Какая пища будет гнить (разлагаться) быстрее всего?» Предложите учащимся выдвинуть гипотезу, понаблюдать, а затем сообщить о своих выводах. Получите печатный лист наблюдений по ссылке ниже.

Подробнее: Нет времени на карточки

21. Смешайте волшебный песок

Что, если бы вы могли сделать песок, который «боится» воды? Этот научный эксперимент 5-го класса использует гидрофобный спрей для создания гидрофобного песка, который нужно увидеть, чтобы поверить в это.

Узнать больше: Обучение мамы

22. Сделайте свои собственные надувные мячи

Вот еще одно применение буры, которую вы купили для изготовления слизи: домашние прыгучие шарики! Учащиеся узнают о полимерах, смешивая буру с кукурузным крахмалом, клеем и водой в этом игривом эксперименте.

Узнать больше: Баббл Даббл До

23. Заставьте жука из фольги ходить по воде

Поверхностное натяжение позволяет водомеркам танцевать на поверхности воды.Воссоздайте это научное явление с помощью маленьких «жучков» из алюминиевой фольги.

Узнайте больше: Ученый на дому

24.

Соберите винт Архимеда

Удивительно, как часто наука выглядит как магия, пока вы не поймете лежащие в ее основе принципы. Так обстоит дело с простым насосом, известным как винт Архимеда. Узнайте, как это работает и как создать его вместе со своим классом, по ссылке ниже.

Узнайте больше: Научные друзья

25. Узнайте, как желчь расщепляет жир

Узнать о пищеварительной системе? Эта научная демонстрация для 5-го класса исследует назначение желчи, вырабатываемой печенью, которая расщепляет жир.

Подробнее: Simple Southern

26. Надуть воздушный шар, не надувая

Это классический научный эксперимент, который поможет вам изучить реакции между кислотами и основаниями. Наполните бутылку уксусом, а шарик пищевой содой. Наденьте воздушный шар сверху, вытряхните пищевую соду в уксус и наблюдайте, как воздушный шар надувается.

Подробнее: Все для мальчиков

27. Используйте резинки для озвучивания акустики

Изучите, как звуковые волны зависят от того, что их окружает, используя простую «гитару» с резиновой лентой. (Вашим ученикам очень понравится играть с ними!)

Узнайте больше: Научные искры

28. Исследование фильтрации воды

Увидеть процесс очистки воды своими глазами. Выложите кофейные фильтры, песок и гравий на дно пустой чашки с отверстиями. Поместите чашку в пустую банку, налейте грязную воду и посмотрите, что произойдет.

Узнать больше: Учи рядом со мной

29. Откройте плотность с горячей и холодной водой

С плотностью можно провести множество крутых научных экспериментов.Это очень просто, включает только горячую и холодную воду и пищевой краситель.

Узнать больше: STEAMsational/Плотность горячей и холодной воды

30. Научитесь наносить жидкости слоями

Эта демонстрация плотности немного сложнее, но эффекты впечатляют. Медленно налейте в стакан жидкости, такие как мед, средство для мытья посуды, воду и медицинский спирт. Ваши ученики 5-го класса будут поражены, когда жидкости будут плавать одна над другой, как по волшебству (за исключением того, что это действительно наука).

Узнайте больше: Steve Spangler Science

31. Освещение в помещении

В прохладный день с низкой влажностью используйте обернутую фольгой вилку и воздушный шар, чтобы создать в классе «молнию». Выключите свет, чтобы учащиеся лучше видели статическое электричество, которое вы создаете.

Узнайте больше: Education.com

32. Узнайте, чище ли рот у собаки, чем у человека

Разрешите давний спор с помощью этого научного проекта для 5-го класса.Соберите слюну (как людей, так и собак) ватными тампонами и поместите каждый образец в маркированные чашки Петри. Проверьте колонии бактерий в каждом и сравните результаты.

Узнать больше: Наука

33. Переработайте газету в инженерное задание

Удивительно, как стопка газет может вызвать такой творческий подход. Предложите учащимся построить башню, поддержать книгу или даже построить стул, используя только газету и скотч!

Узнайте больше: STEM-занятия для детей

34.

Варенье яблочное ломтиками

Изучите окисление и ферменты, определив, какие методы сохранения продуктов лучше всего подходят для ломтиков яблок. Этот наблюдательный проект — простой способ применить научный метод в классе.

Узнайте больше: Научные друзья

35. Изучение основ генетики

Отправьте своих учеников на задание, чтобы узнать больше об их генах и унаследованных чертах. Ссылка ниже включает печатную таблицу, которую они могут использовать, чтобы узнать о рецессивных и доминантных генах.

Узнайте больше: Education.com

36. Дизайн биосферы

Этот проект действительно пробуждает творческий потенциал детей и помогает им понять, что все в биосфере на самом деле является частью одного большого целого. Вы будете ошеломлены тем, что они придумают!

Узнайте больше: Лэйни Ли

37. Создание конвекционных потоков

В этом простом эксперименте используются горячие и холодные жидкости и немного пищевого красителя, чтобы исследовать тепловую и кинетическую энергию, создающую конвекционные потоки. Сделайте шаг вперед и исследуйте, как конвекционные потоки работают в больших водоемах, таких как океаны.

Узнайте больше: Education.com

38. Утопайте или плавайте с банками из-под газировки

Вот еще один простой эксперимент с плотностью. Поместите закрытые банки с обычной и диетической газировкой в ​​емкость с водой, чтобы увидеть, какая из них всплывает, а какая тонет. Различия связаны с использованием сахара и искусственных подсластителей.

Узнайте больше: Штаб-квартира Cool Science Experiments

39.Самодельная лавовая лампа

Эта тенденция 70-х возвращается — как научный проект 5-го класса! Узнайте о кислотах и ​​основаниях, собирая совершенно потрясающую лавовую лампу.

Узнайте больше: Education.com

40. Соберите торнадо в бутылке

Существует множество версий этого классического научного эксперимента, но нам нравится эта, потому что она блестит! Учащиеся узнают о вихре и о том, что нужно для его создания.

Узнайте больше: Штаб-квартира Cool Science Experiments

Продолжите изучение STEM с помощью этих математических игр для пятого класса для обучения дробям, десятичным числам и многому другому.

Кроме того, подпишитесь на наши информационные бюллетени, чтобы получать все последние советы и идеи по обучению прямо на свой почтовый ящик.

5 вещей, которые нужно знать – подготовка к экзамену Каплана

Есть хороший и плохой способ пропустить урок «Введение в биологию» в колледже. Вот хороший способ: полностью пропустить весь курс «Введение в биологию» — сотни студентов, толпящихся в аудитории, крошечная точка профессора, виднеющаяся внизу перед океаном кресел, — получив хороший балл на экзамене Advanced Placement ( АП) Экзамен по биологии.Вот 5 вещей, которые вам нужно знать об экзамене AP по биологии:

• Продолжительность экзамена

  Экзамен AP по биологии длится три часа и включает 90-минутный раздел с несколькими вариантами ответов (60 вопросов), 10-минутный период чтения и 80-минутный раздел бесплатных ответов (6 вопросов).

• Оценка экзамена

  Экзамен AP по биологии оценивается по шкале от 1 до 5, где 5 — максимально возможная оценка.

• How to Study

  Справочник по биологии от Kaplan AP поможет лучше понять, что будет рассматриваться на тесте.Кроме того, Служба образовательного тестирования (ETS) ежегодно публикует список тем, которые будут затронуты на экзамене, а также подробную информацию о том, как будет проверяться каждая тема.

• Концепции > Содержание

  Помните, что лучше понимать концепции, чем пытаться запомнить факты. Полное понимание понятий, охватываемых вашим курсом биологии AP, поможет вам с тестом в целом.

• Готовьтесь эффективно

  Перечитывать учебник и конспекты занятий не всегда достаточно.Оцените сильные и слабые стороны своего теста и потренируйтесь перед экзаменом. Чем лучше вы подготовитесь, тем увереннее вы будете чувствовать себя в день экзамена.

Что проверяется на экзамене AP по биологии?

Экзамены Advanced Placement существуют уже полвека. Хотя формат и содержание с годами изменились, основная цель программы AP остается прежней: дать учащимся старших классов шанс получить зачет в колледже или получить дополнительное место. Для этого студенту необходимо сделать две вещи:

• Найдите колледж, который принимает баллы AP
• Достаточно хорошо сдать экзамен

Первая часть проста, потому что большинство колледжей принимают баллы AP в той или иной форме.Вторая часть требует немного больше усилий. Если вы усердно работали весь год над курсовой работой, вы заложили основу. Следующий шаг – знакомство с тестом.

Две основные цели Совета колледжей: (1) помочь учащимся разработать концептуальную основу современной биологии и (2) помочь учащимся понять науку как процесс. С этой целью курс AP Biology предназначен для того, чтобы познакомить студента с четырьмя основными идеями.

Эти четыре большие идеи называются эволюцией, клеточными процессами, генетикой и передачей информации, а также взаимодействием соответственно.Четыре большие идеи охватывают основные принципы, теории и научные процессы, которыми руководствуются при изучении жизни. Каждая из этих больших идей разбита на устойчивые понимания и цели обучения, которые помогут вам систематизировать свои знания.

Этот подход к научным открытиям основан на размышлении, а не просто на запоминании. Речь идет об изучении концепций и их взаимосвязи, а не только фактов. Из-за этого Совет колледжей уделяет больше внимания темам и концепциям и уделяет меньше внимания конкретным фактам как в курсе AP Biology, так и на экзамене.Сосредоточьтесь на концепциях и синтезе информации из разных концепций, чтобы лучше понять и изучить курс AP Biology и содержание экзамена.

Теперь, когда вы знаете, что входит в тест, давайте поговорим о самом тесте. Экзамен AP Biology состоит из двух разделов, точнее, двух разделов и одного антракта. В разделе I у вас будет 90 минут, чтобы ответить на 60 вопросов с несколькими вариантами ответов, по четыре варианта ответа на каждый. (Однако в зависимости от формы экзамена точное количество вопросов может варьироваться.) Этот раздел оценивается в 50 процентов от вашего общего балла.

После завершения этого раздела будет 10-минутный перерыв. Во время перерыва вы не сможете консультироваться с учителями, другими учениками или учебниками. Кроме того, вы не можете получить доступ к любому электронному или коммуникационному устройству, что означает, что мобильные телефоны, компьютеры и калькуляторы запрещены.

После перерыва рекомендуется 10-минутный «период чтения». Это не означает, что вы можете вытащить свой любимый роман из рюкзака и закончить ту главу, которую вы начали раньше.Вместо этого вам дается 10 минут, чтобы изучить раздел II экзамена, который состоит из двух длинных вопросов со свободным ответом и четырех коротких вопросов со свободным ответом, которые оцениваются в 50 процентов от вашего общего балла. Затем у вас есть 80 минут, чтобы ответить на все эти вопросы. Термин «длинный свободный ответ» означает примерно то же, что и «большой, многошаговый и запутанный». Хотя каждый из двух длинных вопросов с бесплатными ответами стоит значительную сумму и часто разбит на несколько частей, они обычно не охватывают малоизвестную тему.Вместо этого они просят вас интерпретировать и оценивать результаты экспериментов. Один из этих вопросов также потребует от вас построения графика. Это означает, что это меньше зависит от ваших знаний по конкретной теме и более важно, что вы можете продемонстрировать, как подходить к научным данным. Ожидается, что для четырех кратких бесплатных ответов вы объясните или проанализируете научное исследование, выполните концептуальный анализ, выполните анализ модели или визуального представления и выполните анализ данных.Типичным ответом на короткие вопросы со свободным ответом будет длина нескольких предложений до абзаца. У вас есть примерно 22 минуты на каждый из вопросов с длинным ответом и девять минут на каждый из вопросов с коротким ответом.

Как оценивается экзамен AP по биологии?

Баллы AP основаны на количестве правильных ответов на вопросы. За неправильные ответы баллы не снимаются . За неотвеченные вопросы баллы не начисляются. Поэтому вы должны отвечать на каждый вопрос, даже если вам нужно угадать .

По истечении 180 минут тестирования ваш экзамен отправляется на оценку. Часть с множественным выбором обрабатывается машиной, а квалифицированные оценщики — группа, в которую входят учителя биологии и профессора, как нынешние, так и бывшие, — оценивают ваши ответы в Разделе II. После бесконечного ожидания ваша общая оценка будет доставлена ​​по почте. (Для получения информации об отчетах о срочных оценках и других вариантах оценивания посетите веб-сайт Collegeboard.com или обратитесь к своему координатору программы AP.)

Все AP Exams оцениваются по шкале от 1 до 5, с 5 – самым высоким:

org/Table”>

5	чрезвычайно хорошо квалифицированных
4	хорошо квалифицированных
3	квалификации
2	Возможна квалификация
1	Нет рекомендаций

Некоторые колледжи засчитывают вам балл 3 или выше, но гораздо безопаснее получить 4 или 5.Если у вас есть представление о том, куда вы будете подавать заявление в колледж, посетите веб-сайты школ или позвоните в приемные комиссии, чтобы узнать их особые правила в отношении баллов AP.

Вы можете зарегистрироваться на экзамен, связавшись со своим школьным консультантом или координатором AP. Если ваша школа не проводит экзамен, свяжитесь с Advanced Placement Program, чтобы получить список школ в вашем районе, которые проводят экзамен. На момент публикации этой книги плата за каждый экзамен AP составляет 91 доллар (121 доллар в школах за пределами США). Для студентов с острой финансовой потребностью College Board предлагает скидку в размере 29 долларов США. Кроме того, большинство штатов предлагают субсидии на экзамены, чтобы полностью или частично покрыть оставшиеся расходы для отвечающих требованиям студентов. Чтобы узнать о других источниках финансовой помощи, обратитесь к своему координатору AP.

Для получения дополнительной информации обо всем, что связано с AP, обращайтесь в программу Advanced Placement Program:

Телефон: (888) 225-5427 или (212) 632-1780
Электронная почта: [email protected]
Веб-сайт: https://apstudent.collegeboard.орг/дом

Как изучать биологию: 10 безотказных советов

Вот как сохранить всю биографию, которую вы изучаете, в своем мозгу

Многие студенты находят курсы биологии трудными, потому что они охватывают слишком много материала! Хотя биология непроста, любой студент может преуспеть в курсе биологии, если немного организоваться и взять на себя обязательство повторять материал курса в течение примерно 10-45 минут почти каждый день. После многих лет учебы и многолетнего опыта преподавания в классе и репетиторства по биологии я обнаружил, что если у вас проблемы с биологией, будь то в старшей школе или колледже, следующие десять советов всегда помогут вам улучшить свои оценки! Удачи!

1. Будьте активным слушателем во время занятия .Это невероятно важно в курсе биологии, потому что в нем рассматривается так много подробной информации.
2. Делайте хорошие заметки . Это очень поможет вам в дальнейшем при выполнении шагов 3-7 и в конечном итоге, особенно при подготовке к тестам. Придумайте систему заметок в классе, чтобы упростить ведение заметок, например, используйте набор цветных ручек для вставки полезных диаграмм или подчеркивания ключевых терминов, когда учитель их объясняет.
3. Каждый день после школы внимательно перечитывайте свои записи один или два раза. Это не займет много времени и сэкономит вам тонн времени и нервов во время экзамена.
4. После прочтения ежедневных заметок запишите ключевые термины (например, «фотосинтез») на каталожные карточки , поставив слово на лицевой стороне, а определение — на обратной. Для среднего курса биологии в средней школе вы, как правило, будете делать от 3 до 10 карточек за ночь. Это может показаться большой работой, но это поможет вам оставаться в курсе материала, обобщать свои конспекты, и к моменту запуска модульного теста у вас будет полный набор учебных материалов.
5. Во время перечитывания ваших заметок и составления каталожных карточек отмечайте любые темы/заметки, которые вы не полностью понимаете . Тогда:
   1. Найдите тему в своем учебнике.
   2. Если вы все еще запутались, выполните 5-минутный поиск в Google, чтобы узнать о теме.
   3. Если вы ВСЕ ЕЩЕ запутались, отметьте тему и попросите одноклассника или учителя объяснить ее на следующий день.
6. Начните готовиться к основным тестам как минимум за 2-3 дня.  Чтобы прочно усвоить материал, вам нужно дать ему время, чтобы он впитался, и делать много перерывов между ними, чтобы вы могли обработать материал.
7. Чтобы лучше понять биологические процессы, нарисуйте их и нарисуйте схему . Затем добавьте эти рисунки и схемы в свои заметки.
8. Для сложных тем и понимания биологических процессов смотрите онлайн-видео для разъяснения . Академия Хана великолепна, как и каналы Youtube Biology/Medicine Animations HD и CrashCourse.
9. Когда наступит время экзамена, примите участие в 1-2 групповых занятиях со своими одноклассниками. Объяснение сложных понятий запутавшимся одноклассникам и попросите их сделать то же самое для вас ДЕЙСТВИТЕЛЬНО помогает.
10. В качестве репетитора старайтесь встречаться со своим преподавателем биологии один раз в неделю, чтобы просмотреть записи за неделю, и один раз перед каждой большой викториной или тестом . Старайтесь приходить на занятия хорошо организованными, со списком тем, с которыми вы боретесь, и/или вопросами, которые у вас есть по материалу.

Приятной учебы!

Для получения дополнительной информации ознакомьтесь с другими сообщениями в блогах, написанными нашими частными преподавателями биологии в Нью-Йорке, Бостоне и в Интернете: Разрушение цикла Кребса, Как я помню этапы фотосинтеза? и Объяснение центральной догмы биологии. .

Главная | Кембридж за 5 минут

A* МАСТЕР-КЛАСС

Что это?

Это моя программа членства на patreon — надежной платформе краудфандинга для таких авторов, как я.

Цель этой программы — предоставить учащимся пошаговый подход к подготовке к экзамену, который обеспечит отличные результаты.

Это также позволит мне продолжать создавать ценный БЕСПЛАТНЫЙ контент и заниматься более крупными проектами в будущем.

 

Какие предметы включены?

Эта программа предназначена для студентов IGCSE, изучающих естественные науки (биология, химия, физика)

 

Какой контент доступен в настоящее время?

Программа все еще находится на ранней стадии разработки, но вот некоторые немедленные преимущества, которые вы можете получить:

• Примечания в формате Powerpoint (PDF), используемые в моих пересмотренных видео на YouTube 
• MCQ на основе тем 
• Решенные прошлые бумажные учебники (биология и химия)

 

Какая цена?

Как следует из названия, это всего 3 доллара в месяц — меньше, чем чашка кофе!

Будущий контент 

Я предоставлю эксклюзивный контент, который поможет вам пройти 4 шага к успешной сдаче экзамена (как описано выше).

Важные функции и преимущества, которые я планирую добавить:  

Обзор учебного плана 

Это позволит вам получить общее представление о каждой теме, прежде чем углубляться в нее.

Эксклюзивные видео 

Помимо большого количества бесплатных видеороликов, доступных на YouTube, вы получите доступ к эксклюзивному контенту, который еще больше расширит ваши концептуальные знания.

Подготовка к экзамену

Вы получите доступ к серии тематических видеороликов, которые помогут вам ответить на сложные вопросы экзамена от:

• Статья 4 (расширенная теория)
• Бумага 6 (альтернатива практике)

Кроме того, вам будет предоставлен доступ в мой класс викторин, где вы найдете хорошо организованные вопросы MCQ, которые вы можете использовать для повторения.

Загружаемые ресурсы

Различные ресурсы будут доступны для бесплатного скачивания в формате PDF.

Я неделю делал домашнее задание за дочь, и это меня чуть не убило — Quartz

Первоначально этот пост был опубликован в The Atlantic 18 сентября 2013 года.

Запоминание, а не рационализация. Это совет моей 13-летней дочери Эсме, когда я изо всех сил пытаюсь понять абзац заметок для предстоящего теста по наукам о Земле по минералам.«Минералы имеют кристаллические системы, которые определяются номером оси и длиной оси, пересекающей грани кристалла». Так начинаются ноты, и после этого они становятся только мрачнее. Когда я спрашиваю Эсми, что это на самом деле означает, она дает мне свое домашнее задание.

Эсми учится в восьмом классе NYC Lab Middle School for Collaborative Studies, избранной государственной школы в районе Челси на Манхэттене. Мы с женой заметили, что с тех пор, как она начала работать там в феврале прошлого года, у нее много домашней работы. Мы переехали из Пасифик Палисейдс, штат Калифорния, где у Эсми также было много домашних заданий в Чартерной средней школе Пола Ревира в Брентвуде. В обеих школах я обнаружил, что всякий раз, когда я поднимаю вопрос о домашнем задании с учителями или администраторами, они отвечают, что государство требует от них охватить определенный объем материала. Существуют стандартизированные тесты, и все — ученики, учителя, школы — оцениваются по этим тестам. Меня не интересуют дебаты по поводу обучения тестированию или «Ни одного отстающего ребенка».Что меня интересует, так это то, что моя дочь делает в те ночные часы между 8 часов и полуночью, когда она, наконец, ложится спать. В течение школьной недели она в среднем занимается домашним заданием по три-четыре часа в сутки и шесть с половиной часов спит.

Иногда вечером, когда мы заставляем ее ложиться спать, она делает вид, что заснула, а затем снова встает и продолжает делать домашнее задание еще час. Следующие утра ужасны, моя дочь со слезами на глазах и измученная, но все еще плетется в школу.

Интересно: какова точная природа работы, которая так часто по утрам превращает ее в лишенного сна подростка-зомби?

Я решаю делать домашнюю работу моей дочери одну обычную неделю.

Понедельник

К вечеру я устал после подачи журнальной статьи в срок. Я не жду домашних заданий. Когда я прихожу домой, на несколько минут раньше Эсме, я подумываю отложить домашнее задание на неделю, но потом понимаю, что Эсме никогда не сможет отложить домашнее задание на неделю.

Так что я чувствую облегчение, когда она говорит мне, что у нее сегодня мало еды. У нас есть 11 алгебраических уравнений. (На уроке алгебры Эсме изучается раздел о многочленах, слово, которое я не слышал уже несколько десятилетий.) Нам также нужно прочитать 79 страниц «Прах Анжелы » и найти «три важные и сильные цитаты из раздела с 1–2 предложениями». анализ его [ sic ] значения». Завтра также экзамен по минералам по науке о Земле.

Я удивлен количеством прочитанного. Я зарабатываю на жизнь чтением и письмом, но в среднем возрасте я стал сбавлять темп. Так что хороший день чтения для меня, если предположить, что мне нравится книга, и я не ищу цитируемых отрывков, составляет от 50 до 100 страниц. Семьдесят девять страниц при поиске полезного материала — для эссе в журнале или для домашнего задания — кажутся как минимум двумя часами чтения.

Но математика проще, чем я думал. Мы упрощаем уравнения, которые включают сокращение (–18m ² n) ²  × (–(1/6)mn ² ) до –54m ⁵ n ⁴ , что я снова освоил. после хороших указаний Эсме.Я легко решаю эти 11 уравнений примерно за 40 минут и даже исправляю Эсме, когда она ошибается. (Я думаю. Возможно, я слишком самоуверен.)

Затем я начинаю читать Прах Анджелы  пока Эсме изучает науку о Земле. У нас есть только одна копия книги, поэтому мы решили, что будет эффективнее распределить нашу работу. Я никогда не читал Пепел Анжелы , и в этом легко увидеть привлекательность. Фрэнк МакКорт, которого я однажды видел, отдавая дань уважения Питеру Маттиссену в Paris Review   Revel, привлекателен и забавен.Но через 30 минут я прочитал только около 16 страниц, а Эсме закончила изучение наук о Земле и ей нужна книга.

Итак, мы переключаемся. Настало время мне заняться наукой о Земле. Учебник, который использует класс Эсми, называется просто Науки о Земле и был написан Эдвардом Дж. Тарбаком и Фредериком К. Лутгенсом. «Термин синергетический  применяется к совместным усилиям Тарбака и Лютгенса», — говорится в биографической заметке в начале. «В начале своей карьеры они были разочарованы ограниченным количеством учебников, предназначенных для неспециалистов.Поэтому они засучили рукава и написали собственный учебник, который читается точно так же, как любой другой учебник. «Если вы снова посмотрите на Таблицу 1, — начинается раздел о силикатах, — вы увидите, что двумя наиболее распространенными элементами в земной коре являются кремний и кислород». Следующие пять минут я трачу на поиск Таблицы 1, которая находится на 12 страниц раньше в книге.

Затем идут карбонаты, оксиды, сульфаты и сульфиды, галогениды и — минут через 20 я сплю.

Когда я просыпаюсь, я иду искать Эсме в гостиной, где она похоронена в Пепел Анджелы.  Я бьюсь с Науками о Земле еще полчаса, пытаясь запомнить, а не понять, прежде чем сдаюсь и решаю, что должен закончить чтение. Так как Эсме использует нашу копию Прах Анжелы , я полагаю, что просто прочитаю еще 63 страницы романа Круглосуточный книжный магазин мистера Пенумбры , который я начал вчера. у меня не получается. Я засыпаю навсегда после примерно 15 страниц.

Эсме не ложится спать чуть позже полуночи, чтобы закончить чтение.

Общее время: 3–5 часов

Не помню, сколько домашних заданий мне задали в восьмом классе.Я знаю, что я не очень много сделал, а то немногое, что я сделал, я сделал плохо. Мои привычки в учебе были ужасны. После школы я часто ходил в гости к друзьям, где иногда курил марихуану, а потом возвращался домой к ужину; после того, как я наврала родителям о том, что у меня не было домашнего задания в тот вечер, я могла бы посмотреть телевизор на час или два. В Южной Калифорнии в конце 70-х было вполне правдоподобно, что восьмиклассник вообще не задавал домашних заданий.

Если бы моя дочь пришла домой и сказала, что у нее нет домашнего задания, я бы понял, что она лжет.Немыслимо, чтобы ее учителя не назначали ни одного.

Что изменилось? Похоже, что несмотря на широко распространенную панику по поводу того, что американские студенты отстают от своих сверстников в Сингапуре, Шанхае, Хельсинки и повсюду в естественных науках и математике, продолжительность учебного дня примерно одинакова. Учебный год не продлен. Соотношение учеников и учителей, кажется, не сильно изменилось. Нет, наши дети догонят восточноазиатских детей в свободное время.

Каждый родитель, которого я знаю в Нью-Йорке, отмечает, сколько домашних заданий у их детей. Эти стенания становятся ритуалом всякий раз, когда мы собираемся вокруг кухонного острова и говорим о школах наших детей.

Это слишком?

Что ж, представьте, если после целого дня работы в офисе — а школа — это почти то, чем наши дети занимаются, — вы должны вернуться домой и еще четыре часа поработать в офисе. С понедельника по пятницу. К тому же Эсми получает домашнее задание каждые выходные.Если бы ваша работа требовала такой работы после работы, как долго бы вы продержались?

Вторник

Моя младшая дочь, Лола, 11 лет, немного завидует, что я провожу вечера, делая уроки с ее сестрой. Я говорю ей, что она должна быть счастлива, что у нее не так много домашних заданий, которые я считаю достойными изучения. Она согласна с этим, но все равно заставляет меня чувствовать себя настолько виноватой, что я позволил ей посмотреть Милые обманщицы , ее любимый сериал.

Совет кооператива собирается — и, несмотря на мои возражения, назначает меня секретарем — до того, как я могу приступить к домашнему заданию Эсме.

Сегодня вечером у нас есть еще 12 уравнений по алгебре, еще 45 страниц Прах Анжелы и проект по гуманитарным наукам, для которого мы должны написать одну-две страницы в стиле   Абсолютно правдивый дневник индейца, работающего неполный рабочий день. , молодежный роман Шермана Алекси. Также завтра будет тест по испанскому на неправильные глаголы.

Алгебра быстро становится моей любимой частью этого проекта. Возможно, я выбрал легкую неделю, но что-то в объединении одинаковых членов, инвертировании отрицательных показателей и последующем упрощении уравнений вызывает покалывание в той части моего мозга, которая обычно бездействует.Кроме того, работа конечна: всего 12 уравнений.

Испанцы, однако, представляют совершенно другую проблему. Здесь Эсме показывает мне, что мы должны запоминать спряжения будущего времени правильных и неправильных глаголов, и показывает мне лист с tener , tenré , tendrás , tendrá , tenremos и т. д. ., умноженные на десятки глаголов. Моя дочь проделала похвальную работу по запоминанию спряжений. Но когда я спрашиваю ее, что означает глагол tener («иметь», насколько я помню), она повторяет: «Запоминание, а не рационализация.

Она не знает, что означают эти слова.

Несколько минут я просматриваю материал, пытаясь запомнить список глаголов и спряжений. Затем мне требуется около получаса, чтобы запомнить три наиболее распространенных образца спряжения. Я решаю пропустить неправильные глаголы.

Эсме уже работала над своим испанским сегодня днем, так что она сразу переходит к проекту по гуманитарным наукам, которого она с нетерпением ждала. Свой проект она называет «Десять секретов, как быть единственным нормальным человеком в семье».

№ 6: Не слушай, что говорит твой отец.

Я решаю, что дневник, который я веду о домашних заданиях, будет моим гуманитарным проектом.

Скоро 11 вечера, и я начинаю просить Эсме лечь спать. Она принимает душ, затем несколько минут читает в постели, прежде чем заснуть примерно в 11:40.

Я прокрадываюсь внутрь и беру ее копию Пепел Анжелы  и дочитываю чтение до 120 страницы. Тяжесть слишком большого количества домашних заданий меркнет по сравнению с невзгодами семьи Маккорт.Тем не менее, поскольку мы делимся нашей копией Пепла Анжелы , я ложусь спать через час после Эсме.

Общее время: 3 часа

Однажды вечером, когда Эсме училась в шестом классе, я вошел в ее комнату в 1:30 ночи и увидел, что у нее покрасневшие глаза, она устала и начинает третий час математики. Отчасти это было ее ошибкой, так как она позволила накопить рабочие листы за пару дней, но это также было характером самой работы. В одном задании она вычисляла площадь и периметр ряда настолько сложных фигур, что моя жена, которая училась на архитектора в Нидерландах, потратила на это полчаса, прежде чем пришла к правильному ответу.Проблема заключалась не в сложности работы, а в объеме необходимых вычислений. Измерения включали такие числа, как 78 13/64, и все эти умножения и деления нужно было делать без калькулятора. В другом упражнении Эсми требовалось найти расстояние от Сакраменто — мы жили в Калифорнии — до столиц всех остальных штатов Америки в милях и километрах. Это последнее заставило меня усомниться в ценности домашней работы.

Какой возможной цели это может служить?, спросила я ее учителя на собрании.

Она объяснила, что такой вид междисциплинарного обучения — столица штатов на уроке математики — сейчас популярен. Она добавила, что к настоящему времени Эсми должна знать все столицы своих штатов. Далее она сказала, что в классе, когда учеников попросили назвать столицу Техаса, Эсме ответила: Техас-Сити.

Но это урок математики, сказал я. Я даже не знаю столиц штатов.

Учительница была невозмутима, сказав, что считает, что объем домашних заданий был разумным. Если у Эсми проблемы с работой, то, возможно, ее следует перевести в коррекционный класс.

Той ночью в цепочке электронных писем, начатой ​​родителем класса, чтобы найти сопровождающих для экскурсии, я удалил имя учителя, изменил строку темы, а затем спросил других родителей в классе, нашли ли их дети домашнюю работу. нагрузка обременительна.

Через несколько минут от родителей стали приходить ответы вроде «Слава богу, мы думали, что мы одни такие», «Наш сын плачет до 2 часов ночи» и так далее. Половина родителей ответили, что они считают слишком много домашней работы проблемой.

С тех пор я настороженно отношусь к загруженности Эсме и часто подозреваю, что учителя не имеют ни малейшего представления о совокупном объеме домашних заданий, которые задают детям, когда они посещают пять учебных занятий. В большинстве школ практически отсутствует координация между учителями, когда речь идет о заданиях и датах экзаменов.

Среда

Этим утром мы посетили класс Лолы «празднование» Войны за независимость. Класс подготовил диорамы о роли женщин в революции, Бостонской резне, битве при Йорктауне и других знаковых событиях того периода.В нарисованных от руки фресках, объясняющих причины конфликта, главной темой было то, что чрезмерное и несправедливое налогообложение вызвало восстание в колониях. Британцы накопили огромные долги во время войны между французами и индейцами и хотели, чтобы колонисты их погасили. Колонии тоже хотели свободы, добавилось несколько детей. Когда их спрашивали, что это значит, они казались неуверенными, пока один мальчик не придумал: «Свобода делать то, что они хотят!»

Я пришел домой и вздремнул.

Сегодняшняя домашняя нагрузка моей старшей дочери состоит всего из семи уравнений по алгебре, подготовки к экзамену по гуманитарным наукам по индустриализации и других наук о Земле.

Этот раздел алгебры, посвященный полиномам, кажется, требует запоминания нескольких приемов. Хотя мне трудно преобразовать стандартную запись — например, преобразовать 0,00009621 в экспоненциальную запись сложно (это 9,621 × 10 ⁻⁵ , что не имеет интуитивного смысла для меня) — приятно, что в какой-то момент я прихожу к ответу. , правильно или неправильно, и моя работа сделана, и учитель даст мне оценку за выполнение моей домашней работы.

Наука о Земле — это нечто другое. Я боялся вернуться в Тарбак и Лютгенс с момента нашей первой встречи.И сегодня глава начинается в знакомом удручающем монотоне. «Камни — это любые твердые массы минеральных или минералоподобных веществ, встречающихся в природе как часть нашей планеты». Но я приятно удивлен, когда T&L обращается к горному циклу, излагая различия между магматическими, осадочными и метаморфическими породами в терминах, которые легко понять и визуализировать. Прилагаемые диаграммы полезны, и по мере того, как я продолжаю читать главу об изверженных породах, различия между интрузивными и экструзивными магматическими породами становятся ясными.

Предстоящий тест по гуманитарным наукам будет посвящен Джону Д. Рокфеллеру, Эндрю Карнеги, монополиям и трастам, либеральному капитализму, пожару на фабрике Triangle Shirtwaist, основанию профсоюзов, введению фабричных стандартов безопасности и популистской реакции. к мрачным условиям рабочего человека во время промышленной революции. У моей дочери есть учебное пособие, которое она готова распечатать. Но наш принтер только что сломался.

В итоге мы одолжили принтер у соседа.Логистика, связанная с получением принтера, доставкой его в нашу квартиру, загрузкой программного обеспечения и последующей печатью, занимает около получаса.

Учебное пособие охватывает широкий круг тем, от того, как Рокфеллер получил контроль над нефтяной промышленностью, до роста монополий и трестов, до антимонопольного закона Шермана и до пожара в Треугольнике Рубашки. У нас с Эсме довольно долгий разговор о причинах трагедии — о запертых дверях, из-за которых молодые девушки не могли сделать перерыв, украсть товар или спастись из огня; легковоспламеняющиеся отходы, которым позволили накопиться, — это приводит к дискуссии о профсоюзном движении, а затем и о капитализме в целом.Я понимаю, что это логическое продолжение разговора сегодня утром в классе моей младшей дочери, который начался с громоздких диорам и неправдоподобных пародий на короля Георга. У свободы в форме ничем не ограниченного капитализма есть и обратная сторона. Я излагаю ей свою точку зрения: рабочие должны объединяться в союзы, потому что в противном случае вся власть будет у тех, кто контролирует капитал.

«Вот почему это называется капитализмом, — говорит Эсми, — а не лейборизмом».

Она засыпает, читая Прах Анджелы .

Общее время: 3 часа

Моей дочери не повезло пережить период пиковой нагрузки по домашней работе.

Оказывается, между домашним заданием и успеваемостью нет никакой связи. Согласно исследованию, проведенному в 2005 году профессорами Университета штата Пенсильвания Джеральдом К. Летендром и Дэвидом П. Бейкером, некоторые страны, которые набрали более высокие баллы, чем США, при тестировании в исследовании «Тенденции в международной математике и естественных науках» — например, Япония и Дания — дают меньше домашних заданий, в то время как некоторые из тех, кто набрал меньше баллов, включая Таиланд и Грецию, задают больше.Зачем наваливать домашнюю работу, если она не дает даже проверяемой разницы, а на самом деле может быть вредной?

«Это ответ на весь этот глобализированный конкурентный процесс», — говорит Ричард Уокер, соавтор книги Reforming Homework . «Родители требуют, чтобы их дети получали больше домашних заданий, потому что их дети соревнуются со всем миром».

Ирония заключается в том, что некоторые страны, где школьная система считается образцом для наших школ, двигаются в направлении, противоположном американскому, давая меньше домашних заданий и внедряя более узкие учебные программы, построенные на поощрении более глубокого понимания, а не более широкого охвата.

В США или, по крайней мере, в школах, которые посещали мои дочери, не было ни единого признака того, что учителя отказывались от домашних заданий. Согласно исследованию Мичиганского университета, среднее время, затрачиваемое еженедельно на домашнее задание, увеличилось с двух часов 38 минут в 1981 году до трех часов 58 минут в 2004 году. 12 в среднем 6,8 часа в неделю занимаются домашним заданием — что звучит довольно разумно по сравнению с тем, что назначено моей дочери, — и 42% учащихся говорят, что они выполняют домашнее задание пять или более дней в неделю. Эсми каждый вечер часами занимается домашним заданием. Она бы позавидовала своим финским коллегам, которые в среднем проводят всего 30 минут в сутки.

По словам Харриса Купера, профессора педагогики Университета Дьюка и автора книги The Battle Over Homework , отношение к домашнему заданию меняется циклами примерно в 30 лет. Мы перешли от нагромождения домашних заданий из-за опасений научного разрыва, вызванного появлением спутника в конце 1950-х годов, к отступлению в поколении Вудстока 70-х из-за беспокойства о перенапряжении детей, к опасениям 90-х отстать от восточноазиатских ученики.Нынешняя негативная реакция на домашнюю работу существует так давно — она выражена в таких книгах, как « Дело против домашней работы » 2006 года Сары Беннетт и Нэнси Калиш, а также в документальном фильме 2009 года « Гонка в никуда », — что мы, возможно, переживаем это сейчас. реакция на реакцию, по крайней мере, в элитных школах. «Мы находимся в тяжелой части цикла домашних заданий», — говорит Купер. «Растущая конкуренция за элитные средние школы и колледжи заставляет родителей требовать больше домашних заданий».

Вернувшись в Калифорнию, когда я поднял вопрос о слишком большом количестве домашних заданий в этой цепочке электронных писем, около половины родителей были довольны тем, что кто-то поднял этот вопрос, и многие уже говорили об этом с учителем математики.Другие стремились подойти к школьным властям. Но по крайней мере один родитель не согласился и переслал весь обмен этому учителю.

Меня как человека, спровоцировавшего разговор, вызвали в кабинет завуча и обвинили в киберзапугивании. Я предположил, что собрание родителей для обсуждения образования их детей в целом было положительным моментом; мы просто решили провести встречу в киберпространстве, а не в школьной столовой.

Он не согласился, заявив, что учитель чувствует угрозу.Он добавил, что учащимся не разрешается заниматься киберзапугиванием, поэтому родители должны придерживаться того же стандарта.

Я объяснил, что мы никогда не предполагали, что учитель прочитает эти записи. Это был форум, на котором мы высказывали свои опасения.

Что меня расстраивало, так это то, что основная проблема смехотворного объема работы была похоронена под предполагаемым методом, который мы использовали для обсуждения проблемы.

Даже когда я показал заместителю директора примеры домашних заданий, он не увидел в них чего-то необычного с точки зрения содержания или временных затрат.

Я ушел, думая, что не решил проблему.

Но что-то изменилось. В течение следующих нескольких месяцев учитель математики назначил более управляемую рабочую нагрузку. Моя дочь теперь ложилась спать до 10 часов в большинстве случаев.

Четверг

Встречи родителей и учителей в Lab School похожи на то, что я представляю для скоростных свиданий. Каждая конференция длится три минуты, и родители могут посещать дневное или вечернее заседание. Мы с женой выбираем вторую половину дня. Конференции проводятся строго в порядке живой очереди. В полдень мы с женой сидим на стульях перед каждым классом, ожидая своей очереди, иногда по 45 минут. Предполагается, что ученик засекает время каждой конференции, но ученики часто отвлекаются, а учителя игнорируют стук родителей через три минуты.

На каждой конференции я призываю учителей давать меньше домашних заданий. Часто возникает проблема, объясняю я, в полном отсутствии координации между классами. Задание по гуманитарным наукам, требующее, чтобы дети воспроизвели в словах, картинках или и то, и другое сцену из «Прах Анжелы» , скажем, может занять час или два, но большинство учителей, похоже, не считают что-либо творческое домашним заданием.Творческие вещи, такие как рисование или написание рассказа или подготовка сцены из пьесы, являются дополнительными и должны быть выполнены в дополнение к часам гуманитарных наук, математики, естественных наук и испанского языка.

Учителя обычно отвечают одним из двух способов. Они сочувственно кивают и соглашаются с тем, что у детей действительно много работы, как будто они не имеют никакого отношения к ее распределению. Или говорят, что тайм-менеджмент — это один из навыков, который понадобится успешному старшекласснику, и если моя дочь хочет учиться в элитной школе, ей лучше научиться этому в средней школе.Оба ответа сводятся к одному и тому же аргументу: огромное количество домашней работы каким-то образом передается сверху, и простые учителя не могут ничего сделать, чтобы изменить предписанное количество.

Поскольку в это время, когда проходят родительские собрания, я как раз в середине недели домашних заданий, у меня есть уникальная возможность обсудить работу, которую делает Эсме. И с годами я заметил, что количество домашних заданий немного уменьшается после конференций — если родители жалуются.Однако всегда есть клика родителей, которые довольны количеством домашней работы. На самом деле, они предпочли бы больше . Я склонен не ладить с таким родителем.

На встрече с учителем наук о Земле Эсме я узнаю, что моя дочь на самом деле не давала мне всю работу. Например, есть рабочий лист, требующий повторной интерпретации и аннотации рок-цикла, который Эсме так и не передала. Учитель находит для меня дополнительный экземпляр. Так что у меня еще одно свидание с Тарбаком и Латгенсом.

Когда я возвращаюсь домой, Эсме говорит мне, что вчера вечером она получила тройку за домашнюю работу по математике, потому что не сделала колонку ответов. Ее правильные ответы были там, в конце каждого аккуратно написанного уравнения, но они не были выделены в отдельный столбец с правой стороны каждой страницы. Я поражен, что мелочность этого, кажется, не беспокоит ее. Школа хорошо готовит ее к пустякам взрослой жизни.

Сегодня вечером наша домашняя работа по математике – умножение многочлена на одночлен, и мы справимся с ней примерно за полчаса.

Затем нам нужно перевести некоторые тексты песен с испанского на английский. Учительница испанского языка Эсме уже сказала мне и моей жене на нашей сегодняшней конференции, что она может сказать, когда дети используют Google Translate, а это происходит все время. Это чудо: просто набрать текст, переписать перевод, а потом, в попытке сбить с толку учителя, добавить несколько ошибок. Таким образом, Si te quedas a mi lado, site te subes en el tren , которое Google переводит как «Если ты останешься со мной, если ты сядешь в поезд», становится «Если ты останешься со мной, если ты поднимешься наверх». на поезде.

Готово.

И, наконец, еще  Прах Анжелы .

Общее время: 1,5 часа

Чем больше я погружаюсь в домашнее задание Эсме, тем больше убеждаюсь в том, что учителя, директора и члены школьного совета, разрабатывающие этот учебный план, серьезно относятся к своей работе. Они принимают трудные решения о том, чему учить или не учить в то ограниченное время, которое у них есть. В целом предоставляемое образование является светским, гуманистическим, мультикультурным и в значительной степени количественным.Например, математика, которую Эсми делает в 13 лет, выходит за рамки того, что я делал в этом возрасте. Конечно, есть пробелы — насколько я могу судить, Эсме всю свою жизнь изучала американскую историю, несколько лет изучая коренных американцев и абсолютно ничего не изучая, скажем, Китай, Японию, Индию, Англию после 1776 года, Францию. после Лафайета, Германии, России и т. д. Как и многие родители, я хотел бы, чтобы больше внимания уделялось творческой работе, письменным заданиям, которые не требовали от Эсми использования восьми «переходных слов» и семи метафор.Эта школа явно сделала выбор — эти дети будут очень хороши в алгебре и, возможно, немного хуже в творческом письме. Я не могу сказать, что виню их в этом, хотя я знаю, на что я предпочел бы тратить свои дни.

Если Эсме усвоит материал, пройденный на ее занятиях, она станет всесторонне развитой, социально осведомленной гражданкой, серьезным читателем с хорошими способностями к рассуждениям и приличным знанием вселенной, в которой она живет. Чего еще я могу от нее желать? школа?

Но являются ли эти многочасовые домашние задания единственным способом добиться этого превращения ребенка в добродетельного гражданина? По словам учителей, директоров и администраторов моей дочери, ответ — решительное «да». Конечно, сказали мне, вся домашняя работа не повредит. Когда я наблюдаю, как моя дочь борется со школьными днями из-за того, что слишком мало спит, и чувствую себя почти виноватой, если она хочет час посмотреть телевизор вместо того, чтобы продвинуться на несколько ярдов в окопной войне своей еженедельной домашней работы, у меня возникают сомнения. Когда у нее вообще будет время, скажем, почитать книгу для удовольствия? Или написать рассказ, или нарисовать картину, или сыграть на гитаре?

Я не могу себе представить, что в ближайшее время произойдет волшебное сокращение домашних заданий.Но что я буду продолжать делать при каждой возможности, так это напоминать учителям, что если каждый назначает час домашнего задания за ночь, а средний ребенок посещает четыре или пять академических занятий, то это просто нереальная совокупная нагрузка. Дайте детям отдохнуть. Иногда. Я не ожидаю, что учителя будут резко сокращать свои задания, просто чтобы время от времени облегчить нагрузку. Конечно, я могу просто балансировать на весах против тех родителей, которые просят дополнительные задания для своего ребенка.

Сработало? Что ж, в Брентвуде так и было, даже несмотря на давление родителей. И хотя я не могу провести причинно-следственную связь между моим днем ​​быстрых свиданий — я имею в виду посещение родительских собраний — в Лабораторной школе и сокращением домашних заданий, мне действительно казалось, что в последующие месяцы Эсме удалось больше поспать. Хотя бы на пару минут.

Эсми только что пошла в школу. Она сказала мне, что считает, что многочасовая домашняя работа в средней школе хорошо ее подготовила.«Они никак не могут дать мне больше домашней работы», — рассуждает она.

У меня есть сомнения.

Что касается Лолы: когда пришло время выбирать среднюю школу, она сдала вступительные экзамены в лабораторию и указала ее в качестве своего первого выбора, несмотря на то, что я сказал ей, что, по моему мнению, школа слишком жестко ориентирована на учебу и задания. слишком много домашней работы. Лола, всегда соревнующаяся со своей старшей сестрой, отвечает, что она хорошо справляется с домашним заданием.

Так и должно быть. Ее приняли в лаб.

Пятница

Лола ночует в доме друга. Эсме еще не приступила к домашней работе на выходные. Вместо этого она смотрит серии Portlandia на своем компьютере. Домашнее задание на выходные включает в себя еще 15 уравнений по алгебре, подготовку к тесту по испанскому языку в понедельник и, конечно же, еще Пепел Анжелы . У нее также промежуточный экзамен по алгебре во вторник. Я говорю Эсми, что это кажется странным — разве у нее не было промежуточного экзамена по алгебре? Она говорит, что в ее классе больше одного промежуточного экзамена каждый семестр.

Мы с женой решили пойти поужинать, и по пути вверх по Хадсон-стрит мы столкнулись с другой парой, с которой дружим. Старшая дочь этой пары тоже ходит в Лабораторию. Она дома делает домашнее задание.

Несколько минут стоим на тротуаре, болтаем. Муж курит косяк, и он передает его. Я не курил несколько месяцев, но сегодня вечер пятницы, и я всю неделю делал уроки. Я делаю несколько затяжек. Мы расходимся, и мы с женой идем в японский ресторан, где, как только я сажусь, я жалею, что закурил.Будет адом пытаться заниматься алгеброй сегодня вечером с головой, которая у меня сейчас на голове.

Тем не менее, когда я дома, я сижу за обеденным столом и пытаюсь разобраться в полиномиальном листе. Я сразу теряюсь во всех 2x(–3y5+ 3×2)6s. Цифры, которые еще вчера были такими знакомыми и обнадеживающими, стали отталкивающими. Я понимаю, сидя там, не решив домашнюю работу по алгебре, что я непреднамеренно, но идеально воссоздал свои собственные условия домашней работы в восьмом классе: накурился, пытался заниматься математикой и провалился.

Я считаю свою дочь, которая, насколько мне известно, никогда не курила марихуану. Это хорошо, думаю я в своем затуманенном состоянии. Я бы никому не пожелал такого состояния — попытки заниматься алгеброй под кайфом.

Я считаю, что одна из причин, по которой моя дочь еще не пробовала марихуану, заключается в том, что у нее просто нет на это времени.