Как запоминать даты и работать с картами
<<Лид>>
Как учить исторические даты
Есть множество способов и приёмов быстрого заучивания дат, которые можно использовать как вместе, так и по отдельности.
СистематизацияГлавная сложность в запоминании исторических дат — неизбежно возникающая путаница: большое количество цифр перемешивается в голове и плохо соотносится с конкретными событиями. Чтобы избежать этой путаницы, записывайте и заучивайте даты группами — по историческим периодам, по историческим событиям, по правителям. Например, в отдельную группу можно выделить основные даты Великой Отечественной войны, главные вехи правления Александра II, хронологию событий Смутного времени. Заучивание дат группами помогает разложить их по полочкам и соотнести с историческими фактами.
Второй способ систематизировать запоминание дат — отслеживать связи между историческими событиями и составлять цепочки взаимосвязанных дат.
В единую цепочку, например, можно связать даты, относящиеся к периоду татаро-монгольского ига:
1223 год — битва на реке Калке,
1237 год — нашествие Батыя,
1240 год — падение Киева и установление ига,
1380 — Куликовская битва,
1480 — Стояние на Угре.
Такие же цепочки легко составляются для эпохи Смутного времени, наполеоновских войн, Великих Реформ середины XIX века, индустриализации СССР. Очень полезно при составлении цепочек обращать внимание, сколько времени прошло от одного до другого события: 5, 10, 20, 100 лет, более 100. Это тоже помогает избегать путаницы.
Третий вариант систематизации при запоминании дат — проведение параллелей между историческими событиями в разных странах или в разные исторические периоды. Например, в 1861 году в России отменили крепостное право, а в США началась Гражданская война. Параллельно можно запоминать даты событий, произошедших в один и тот же день или месяц, но в разные годы.
ВизуализацияОдин из самых эффективных методов быстрого запоминания — визуализация материала.
Для запоминания исторических дат подойдут:
- разноцветные стикеры с датами, которые можно расклеить по дому или повесить на специальной доске;
- карточки, на одной стороне которых написана дата, а на другой — событие; такие карточки можно брать с собой и повторять материал в любую свободную минуту: в дороге, во время ожидания транспорта, в очереди;
- таблицы, особенно если они составлены с учётом рекомендаций выше: по эпохам, по периодам, по правителям и так далее; в одну графу таблицу записываются даты, в другую — события;
- интеллект-карты; с их помощью также можно группировать даты по периодам или по правителям, сопровождая их запоминающимися картинками, символами, рисунками. При воспоминании о визуальных элементах карты в памяти сразу же всплывает и нужная дата.
ЭмоцииИнформация, окрашенная эмоционально или затрагивающая наши чувства, запоминается гораздо лучше, чем сухие бесстрастные факты.
То же самое относится и к историческим датам: чем больше эмоций вызывает событие, чем больше образов возникает в голове при его упоминании, тем быстрее и прочнее вы запомните его дату. Для создания эмоционального резонанса с историческими событиями лучше всего подходит знакомство с произведениями искусства самых разных жанров: книгами, фильмами, спектаклями, картинами известных художников. Составьте список исторических произведений, относящихся к тому или иному событию, и знакомьтесь с ними, при этом держа под рукой таблицу с основными датами.
МнемотехникиДля запоминания исторических дат лучше всего подходят метод интервального повторения и метод ассоциаций.
При запоминании с помощью интервального повторения вы экспериментальным путём подбираете индивидуальное время, через которое нужно повторять информацию, чтобы она лучше запомнилась. В интернете есть специальные сайты, на которых можно создать набор карточек для интервального повторения с историческими датами и подобрать подходящий интервал их показа.
Программа показывает карточки через определённые интервалы времени, а пользователь вспоминает ответ и сообщает программе, насколько быстро ему это удалось.
Ассоциативный метод используется как для связи даты с событием, так и для механического запоминания цифр. Например, можно написать дату и постараться придумать свою ассоциацию к каждой паре цифр, или вспомнить какое-то событие из собственной жизни, с которым совпадает дата. Ещё один вариант — записать дату, событие и связать их с каким-нибудь предметом или явлением. Например, годы Второй мировой войны — с пожаром, дату Ледового побоища — с катком и так далее.
Как работать с исторической картой
Учитесь читать карту. Нет смысла специально запоминать карты отдельных исторических событий — это очень сложно и вряд ли пригодится вам на экзамене. Гораздо эффективнее научиться читать любую карту.
Изучите информацию об условных обозначениях и рассмотрите условные знаки.
Это поможет определить примерное содержание той информации, которая заключена в карте. Условные обозначения на картах относятся к определённым группам:
- границы,
- природные объекты,
- города,
- направление движения войск и нанесения ударов,
- места сражений,
- территории, ограниченные тем или иным историческим периодом или событием (например, завоеванием в ходе войны),
- центры производства, добычи полезных ископаемых.
Изучив условные обозначения на конкретной карте, вы получите начальное представление о событии или периоде, которое она отражает.
Сопоставьте изображённые на карте объекты с событием или эпохой. Вспомните и запишите всё, что вы помните о происходящем в это время в этой местности, после чего сравните свой конспект с информацией из учебника и заполните обнаруженные пробелы. Свяжите изображение на контурной карте с яркими впечатлениями о событии. Здесь, как и в случае с историческими датами, помогут произведения искусства и литературы, насыщенные образами и эмоциями.
Рисуйте исторические карты самостоятельно. Изучая то или иное событие или период, визуализируйте его, используя принятые на исторических картах условные обозначения. Рисовать карту можно самостоятельно, а можно использовать для тренировки атлас контурных карт по истории или распечатку контурных карт из интернета.
Разбирайте задания ЕГЭ на чтение исторической карты. Для начала изучите условные обозначения и определите ключевые факты, которые там упоминаются. Например, если среди условных обозначений даны направления движения войск, значит, речь идёт о каком-то сражении или нашествии, если указаны границы княжеств — это период феодальной раздробленности, если определённые города — что-то важное происходило именно в них. Посмотрите, указаны ли на карте какие-либо даты; если да, это облегчает задачу, ориентируясь на даты, можно вспомнить, какие важные события происходили в это время и где, после чего сопоставить этот список с картой.
Используйте приложения и интернет-ресурсы. Бесплатное приложение «Атлас+» содержит интерактивные задания на работу с историческими и географическими картами, с его помощью можно потренироваться расставлять названия, даты, значки на контурных картах, определять объекты на картах, сопоставлять их и находить соответствия. Есть сайты, где можно сопоставить исторические события с местами и временем, а также сайты с подборками карт.
Если уделять запоминанию дат и работе с картами достаточно времени, постоянно тренироваться, использовать разные приёмы и алгоритмы, можно за короткие сроки усвоить большое количество информации и научиться правильно решать учебные тесты и экзаменационные задания.
Что нужно запомнить
- Заучивая исторические даты, систематизируйте их по периодам, правителям или другим критериям.
- Используйте методы визуализации: стикеры, карточки, таблицы, интеллект-карты.
- Постарайтесь получить яркие впечатления и эмоции от знакомства с историческим событием — это упрощает запоминание фактов.
- Учите даты с помощью мнемотехник: интервального повторения и метода ассоциаций.
- Постоянно тренируйтесь в чтении исторических карт, изучайте условные обозначения, сопоставляйте карты с событиями.
- Рисуйте исторические карты самостоятельно и тренируйтесь в решении экзаменационных заданий на чтение и заполнение исторических контурных карт.
- Используйте приложения и сайты, помогающие освоить работу с картами.
10 способов запомнить даты, формулы и цитаты к ЕГЭ: рифмы, игры, цепочки ассоциаций и другое
Тем, кто сдает ЕГЭ, будет полезно обратить внимание на приемы мнемотехники, которые позволяют запоминать внушительные массивы информации с минимальной затратой сил и времени. Разбираемся вместе с педагогом-психологом Городского психолого-педагогического центра Москвы Оксаной Голеровой, как можно улучшить свою память.
Для успешной подготовки и сдачи выпускных экзаменов в школе важно освоить и запомнить достаточно большой объем учебного материала.
Сделать это помогают различные способы эффективного запоминания. Мнемотехнические приемы помогают воспринимать и структурировать информацию так, чтобы легче можно было запоминать формулы, воспроизводить литературные цитаты или хронологию исторических дат.
Для каждого типа учебного материала есть свои способы запоминания. Более того, у каждого из нас преобладают различные типы памяти: одним легче запомнить наглядную информацию, представленную в таблицах и карточках, другим — ту, которую они сами записали в тетрадь.
На особенности запоминания могут влиять и черты характера, и привычные способы обучения. Одним легче все запоминать по порядку, разложив по полочкам, а другим помогают сохранить учебную информацию яркие ассоциативные образы. Есть ученики, которым удобнее запоминать учебный материал небольшими объемами, но в течение всего года, а есть те, кому легче сразу выучить большой объем, а потом несколько раз его просто повторить.
Вы можете выбрать один из 10 эффективных способов запоминания, который подойдет именно вам, для того чтобы лучше подготовиться к экзаменам.
1. Придумывайте полезные рифмы
Тех, кому ближе творческий подход, может заинтересовать метод использования рифм и созвучий, с помощью которых можно запоминать правила, законы и числа. С помощью знакомых рифм можно легко вспомнить не только последовательность цветов радуги и планет Солнечной системы, но и правильные ударения в словах, написание сложных слов, аксиомы геометрии. Вы также можете придумывать собственные рифмы: это поможет легче запоминать изучаемый материал.
2. Составляйте опорные конспекты
Еще одним методом, для которого понадобится применить свои творческие навыки, можно назвать составление собственных конспектов для запоминания информации. Выделив главное, можно создать конспект в любой интересной форме: в виде рисунка, короткого комикса, пиктограммы, таблицы, схемы, карточки с текстом, выполненной каллиграфическим почерком; можно даже создавать целые коллекции таких конспектов по предметам. Этот метод основан на совмещении различных типов памяти и восприятия информации, а также на личном опыте и индивидуальных интересах, что позволяет сделать процесс запоминания более эффективным.
3. Придумывайте фразы-истории
Если вам легко придумывать истории, которые вы рассказываете своим друзьям, то для запоминания исторических дат можно использовать систему «Шед» («Shedd»). Для того чтобы запомнить нужную дату, нужно придумать короткую историю-предложение, где количество букв в каждом слове будет обозначать нужную цифру.
Например, чтобы запомнить год основания Москвы (1147), достаточно составить следующую историю-фразу — «И я знал столицу», где первое слово состоит из 1 буквы (значит, цифра 1), второе также из 1 буквы (также цифра 1), третье — из 4 букв (цифра 4), а четвертое — из 7 букв (цифра 7). Но важно помнить, что есть один нюанс: метод подходит лишь для запоминания комбинаций из небольшого количества цифр.
4. Создавайте цепочки ассоциаций
Этот способ запоминания может быть полезен тем, кому нравится наполнять изучаемое содержание яркими эмоциями и историями. Для того чтобы запомнить последовательность каких-либо процессов с помощью метода последовательных ассоциаций, необходимо составить предложение или даже целый рассказ.
Например, фраза «Днем работают с колбочками, а ночью гуляют с палочками» позволит запомнить последовательность и функции чувствительных фоторецепторов зрительного анализатора, расположенных в сетчатке глаза.
5. Используйте техники осмысленного чтения
Склонность анализировать, стремление делать собственные выводы, рассматривать подробно дополнительно возникающие вопросы при изучении учебного материала будут важны при использовании метода осмысленного чтения, который называется «Insert». Учеников московских школ обучают этой технике, так что вы можете обратиться к своему учителю за советом, если хотите ею овладеть.
Содержание конспекта можно маркировать специальными значками: «V» — я это знаю, «+» — новая для меня информация, «-» — я думал по-другому, «?» — это мне непонятно, есть дополнительные вопросы, нужны объяснения и уточнения. Далее составляется таблица, куда все отмеченные пункты вносятся по содержанию. Затем эти результаты обсуждаются, например, на предметной консультации с учителем.
Структурируя информацию таким образом, вы лучше запоминаете ее по содержанию, а значит, ее легче будет вспомнить в нужный момент на экзамене.
6. Создавайте маршруты и карты
Если необходимо запомнить последовательность событий (например, историческую хронологию), то развитое воображение и хорошая зрительная память позволят эффективно использовать метод Цицерона. Его суть заключается в том, что на знакомом вам маршруте (например, по дороге от дома до школы) вы в воображении «размещаете» события в виде ярких зрительных образов-ассоциаций, хронологию которых необходимо запомнить. Затем, чтобы вспомнить нужную последовательность, достаточно будет в уме проследовать по знакомому маршруту.
7. Объясняйте другим
Эффективным способом запомнить учебный материал может стать обсуждение его с друзьями и одноклассниками, например, в рамках проектной деятельности. Ведь для того, чтобы объяснить задачу другому человеку, в ней необходимо разобраться самому. Изучая сложную для вас тему, вы можете потренироваться в объяснении ее окружающим, может быть, даже родителям, и тем самым и лучше запомните сам материал, и разберетесь в его содержании.
8. Игрофицируйте это
Еще процесс изучения и запоминания учебного материала можно превратить в игру. Придумайте себе аватарку — героя из фильмов, комиксов или реального человека, который вас восхищает и вдохновляет. Нарисуйте или распечатайте фото/постер и повесьте на видное место. Чётко пропишите цель — например, решить 100 задач из разных разделов и выучить 20 формул. Выберите, какие именно действия приведут вас к достижению цели (например, решать не менее 5 задач в день и запоминать по 1 формуле), как вы будете отслеживать и отмечать прогресс.
Распределите задачи и формулы разной сложности по уровням. На первом уровне задания обычно проще и есть достаточно времени на прохождение самого уровня, на следующем можно увеличить количество задач и формул, а еще на следующем — их сложность. Есть одно обязательное условие: ставьте посильные задачи, иначе повторяющиеся неудачи снизят вашу мотивацию до нуля.
9. Используйте график повторений
Если вам важно четко планировать объем изучаемого материала при подготовке, то может быть полезен метод повторения.
Чтобы эффективно запоминать информацию, нужно повторять её с определённой периодичностью.
Если на изучение материала вам дано несколько месяцев, то оптимальным будет следующий режим повторений: первое повторение должно идти сразу после изучения; второе — через 20–30 минут после первого, третье — через 1 день после второго, четвертое — через 2–3 недели после третьего, а пятое — через 2–3 месяца после четвёртого. Хорошим ресурсом для этого послужат самодиагностики Библиотеки «Московской электронной школы».
10. Сохраняйте оптимальный режим
Обратите внимание, что хорошее физическое самочувствие, позитивный настрой, бодрость и отсутствие усталости повышают ваши шансы на то, чтобы эффективно запоминать различную информацию. Поэтому важно заранее посмотреть, как меняется ваша работоспособность в течение дня, недели, месяца. Может быть, вам будет комфортнее изучать материалы к экзаменам ежедневно по вечерам или в конце недели на выходных. Или одну неделю интенсивно заниматься изучением, а на второй — сделать перерыв для отдыха.
Выбирайте оптимальный для себя график и планируйте эффективную подготовку.
Иллюстрации: Drawlab19 / Shutterstock
Как запоминать исторические даты
Воспроизведение и извлечение информации являются аспектами памяти. Для большинства людей запоминание общей информации, относящейся к вашей повседневной жизни, может быть легким. Но было бы сложнее вспомнить исторические детали, такие как имена и даты. Ваша способность сохранять такие знания может быть усилена путем изучения и использования методов запоминания . Даты часто трудно вспомнить, потому что они часто кажутся случайными и абстрактными, если только мы не можем связать их с чем-то конкретным. В этой статье вы найдете советы о том, как запоминать даты в истории.
Как запоминать даты в истории Вторая мировая война, например, началась в 1945 году, но если вы не проявляете особого интереса к точной истории конфликта, вы можете не заметить в этой дате ничего особенного, что выделяло бы ее из Все остальные.
Вы можете извлечь пользу из использования мнемонических приемов или метода локусов в качестве подсказок для запоминания важных дат в истории.
Как запоминать даты в истории — разбивка дат
Иногда все, что нужно, чтобы запомнить дату, — это исключить первые две цифры. Например, вы уже знаете, в каком веке произошли события, если изучаете конкретный период. Может показаться, что это не так, но запоминание может быть значительно проще, если вам нужно запомнить только две цифры. Число также можно с пользой разделить на более мелкие части. 19 год47, когда Индия обрела независимость, иногда легче запомнить как 19 и 47. Это один из самых основных советов о том, как запоминать даты в истории.
Читайте также | Книги NCERT для 9 класса по общественным наукам 2022-23
Как запоминать даты в истории — организовать и группировать
Еще один совет , чтобы запомнить даты в истории , — это сгруппировать их любым осмысленным образом, потому что изучение набора не связанных фактов может быть сложным.
Ищите способы классифицировать и упорядочивать даты, которые вам нужно помнить, когда вы проводите время, практикуя их каждый день. Составьте временную шкалу, пытаясь запомнить список исторических дат — так будет легче показать логические отношения между датами и каким-то образом связать даты. Чем больше контекста вы сможете придать датам, тем большее значение они будут иметь для вас, а чем большее значение они будут иметь, тем больше вероятность, что вы их запомните.
Читайте дальше, чтобы узнать больше о том, как запоминать даты в History .
Используйте карточки для запоминания дат в истории
Подход локусов предполагает связывание имен или дат с объектами или действиями в определенном месте. Если вы хотите научиться запоминать даты в истории, вы вообразите вымышленный город, в котором есть десять домов, в каждом из которых по десять комнат, и в каждой комнате есть разные ячейки памяти. Они равномерно распределены между полом, четырьмя стенами и потолком.
Создав для себя «дворец памяти», вы можете начать размещать вещи мысленно. Например, в доме 1, комнате 4 можно разместить 40 книг, чтобы запомнить дату печатания в Европе (1440 год).
Читайте также | Книги NCERT для 10 класса по общественным наукам 2022
Использование карточек для запоминания дат в истории
Один важный совет по тому, как запоминать даты в истории , — использовать карточки. Они могут оказать огромную помощь, если их правильно использовать. Напишите каждую дату, которую вам нужно запомнить, на одной стороне карточки, а ее значение — на другой. Проверьте свою память, перетасовав карты, изучив дату каждой карты и посмотрев, сможете ли вы вспомнить ее важность. Вы также можете перевернуть карточки и изучить «важную» сторону, чтобы увидеть, можете ли вы вспомнить соответствующую дату. Выньте карты, которые вы хорошо помните, и повторяйте те, которые вы не можете вспомнить, пока не сможете вспомнить их, перемещаясь по картам в каждой сессии.
Читайте также | Общественные науки – учебный план, колледжи, курсы, тематика
Как запоминать исторические даты – использование ассоциации
Память можно улучшить, связав новую информацию с ранее изученным материалом. Чтобы связать новую информацию с прошлыми знаниями, используйте слуховые или зрительные образы, звуки, запахи или факты. Вы можете узнать 1949 год (год принятия Конституции Индии), связав его, например, с днем рождения вашего дедушки. Связывание информации с чем-то, что вы уже знаете, — отличный способ научиться запоминать даты в истории.
В общем, если вы прилагаете сознательные усилия, чтобы чему-то научиться, и проявляете настойчивость в этом, это в конце концов останется в вашей памяти. Вы с большей вероятностью вспомните даты, которые вам нужно запомнить, если будете использовать их часто. Поговорите со своей семьей и друзьями о датах, которые вы изучаете, подумайте о них про себя и напишите о них, когда сможете.
Со временем вы выучите их все, если будете продолжать делать это и следовать советам, упомянутым в этой статье, о том, как запоминать даты в истории.
Запоминание дат для истории – Связи с домашними школами
11 апреля 2023 г. | History, Latest
За годы работы учителем я выступал на многих конференциях, продвигающих изучение истории. Где бы я ни выступал, меня всегда спрашивают о запоминании даты. «Должен ли я заставлять своих детей запоминать даты?» «Сколько дат мы должны запомнить?» «Какие даты мы должны запоминать?» «Какие существуют стратегии запоминания?» Все это очень актуальные вопросы. Без заучивания дат не бывает серьезного изучения истории, как не бывает серьезного изучения химии без заучивания периодической таблицы. Поэтому давайте углубимся в вопрос о запоминании дат на уроках истории.
Должен ли я заставлять своих учеников запоминать даты? Да, но с оговорками. Запоминание даты важно для изучения истории. Почему даты так важны? Мы знаем, что история — это больше, чем просто даты.
И, очевидно, можно запомнить множество дат, но не иметь реального понимания того, что они означают или как они сочетаются друг с другом. Ясно, что одни только даты не составляют исторической грамотности.
Тем не менее, даты важны для ориентира. Для детей даты помогают понять, насколько далеки в прошлом исторические события от их собственного времени и насколько далеки друг от друга. Очень маленькие дети не имеют представления об исторической хронологии. Прошлое — это просто прошлое, и нет никакой разницы между временем Юлия Цезаря и временем Генриха VIII; они оба одинаково «прошлые». Запоминание дат помогает детям начать развивать чувство исторической хронологии, устанавливая мысленные ориентиры; у детей старшего возраста добавление большего количества дат еще больше заполняет эту хронологию и помогает им ухватиться за повествовательную дугу человеческой истории.
Сколько дат мы должны запомнить? Я уже говорил, что есть требования к запоминанию на сегодняшний день.
Квалификация заключается в том, сколько дат запоминается относительно возраста учащегося и его класса. Вот некоторые общие рекомендации, которым я успешно следовал:
- Начальная школа: Я бы не заставлял студента учить больше четырех дат в семестр.
- Средняя школа : Восемь за семестр — хорошее число, с которым я успешно справлялся в прошлом.
- Средняя школа: Я бы сказал от десяти до пятнадцати в семестр в зависимости от их возраста и способностей.
Это полностью зависит от того, что вы изучаете. Официального канона нет. При этом, вот список рекомендуемых дат для каждой возрастной группы, предполагающий стандартный курс западной цивилизации. Обратите внимание, что вы не собираетесь заставлять своих учеников запоминать все эти даты. Это шаблонные списки, по которым вы можете выбирать несколько в каждом семестре в соответствии с уровнем обучения.
Адаптируйте все в соответствии с возрастом, когнитивными способностями и содержанием класса вашего ученика.
1000 г. до н.э. – Давид становится царем Израиля
753 г. до н.э. – Основание Рима
587 г. до н.э. – Вавилон разрушает Иерусалим
509 до н.э. – Основание Римской республики
33 г. н.э. – Смерть Иисуса Христа (традиционный)
313 – Обращение Константина/Миланский эдикт
476 – Падение Западной Римской империи
800 – Карл Великий становится императором
1453 – Изобретение печатного станка
1492 – Колумб открывает Америку
1517 – Начало протестантской Реформации
1607 – Основание Джеймстауна
1776 – Основание Соединенных Штатов
1789 – Французская революция
1861-1865 – Гражданская война в США добавление следующего:
3000 г. до н.э. – Нармер объединяет Верхний и Нижний Египет
2600 г. до н.э. – Великая пирамида завершена
1450 г. до н.э. – Исход из Египта (традиционный)
722 г.
до н.э. – Падение Израиля в Ассирию
480 г. до н.э. – битва при Фермопилах
323 г. до н.э. – смерть Александра Македонского
202 г. до н.э. – битва при Заме
146 г. до н.э. – разрушение Карфагена
44 г. до н.э. – убийство Юлия Цезаря
31 г. до н.э. – битва при Акции
70 г. до н.э. – разрушение Иерусалима Римом
303-313- Великое преследование Диоклетиана
380 – Фессалоникийский эдикт
496 – Обращение Хлодвига, короля франков
600 – Обращение Этельберта Кентского
732 – Битва при Туре
751 – Каролинги захватывают власть в Франция
843 – Верденский договор
1054 – Восточный раскол
1066 – Норманнское завоевание
1095 – Первый крестовый поход
1215 – Четвертый Латеранский собор
1348 – Черная смерть
1453 – Падение Константинополя
50 190 190 – власть в Англии Аугсбург
1620 – Основание Плимутской колонии
1648 – Вестфальский договор
1689 – Свержение Якова II, «Славная революция»
1763 – Парижский договор
1770 – Бостонская резня
1775 – Битвы при Лексингтоне и Конкорде
1803 – Покупка Луизианы
1815 – Битва при Ватерлоо
1820 – Компромисс Миссури
1857 – Решение Дреда Скотта
1860 – Выборы Авраама Линкольна
1876 – Битва при Литтл-Биг-Хорн
1917 г.
– США вступают в Первую мировую войну
1929 г. – начало Великой депрессии
1941 г. – Перл-Харбор
1945 г. – атомная бомба; конец Второй мировой войны
1954 – Браун против Совета по образованию
1964 – Закон о гражданских правах
2001 г. – теракты 11 сентября
Даты старших классов будут включать все предыдущие даты начальной и средней школы с добавлением следующего:
1184 г. до н.э. Троя
701 г. до н.э. – Осада Иерусалима Езекией
612 г. до н.э. – Разрушение Ниневии
399 до н.э. – Казнь Сократа
216 до н.э. – Битва при Каннах
164 до н.э. – Маккавеи берут Иерусалим
29 до н.э. – Август становится первым римским императором
43 г. н.э. – Римское вторжение в Британию
66 – Великий пожар в Риме
251 – Преследование Деция
430 – Смерть святого Августина
432 – Святой Патрик прибывает в Ирландию
451 – Битва при Шалоне
532 – Восстание Ники
547 – Смерть святого Бенедикта
814 – Смерть Карла Великого
911 – Норманны обращаются в христианство
1077 – Император Генрих IV совершает покаяние в Каноссе
1170 – Убийство святого Фомы Бекета
1187 – Падение Иерусалима Саладину
1209 – Основание ордена францисканцев
1381 – Восстание Уота Тайлера
1400 – Соревнование в честь крещения Флоренции
1415 – Битва при Азенкуре
1527 – Разграбление Рима Карлом V Галилей смотрит на Луну в свой телескоп
1618 – Начало Тридцатилетней войны
1622 – Резня в Страстную пятницу
1715 – Первое восстание якобитов
1745 – Второе восстание якобитов
1789 – Ратификация Конституции США
1803-1806 – Экспедиция Льюиса и Кларка
1815 – Гентский мирный договор
1845 – Мексиканская война
1848 – Революции 1848 года
1854 – Акт Канзас-Небраска
1870 – Франко-прусская война/Первый Испано-американский Ватиканский собор 18098 –91 Война
1917 – Большевистская революция
1933 – Гитлер становится канцлером
1939 – Гитлер вторгается в Польшу
1963-1965 – Второй Ватиканский собор
1969 – Первый человек на Луне
1965-1973 – Вьетнамская война
1974 – Отставка Ричарда Никсона
1978-2005 — Понтификат Иоанна Павла II
Новые даты можно вводить ежемесячно (начальная), еженедельно (средняя школа) или ежедневно (старшая школа) по вашему усмотрению.
Поскольку на уроках истории упоминается много дат, важно проводить четкое различие между датами, которые учащиеся должны запомнить, и датами, которые вы упоминаете только для контекста. Это важно .
Вам может показаться интуитивно понятным, какие даты важны, но для ваших учеников это не так. Таким образом, вы должны быть очень явными. Начните с того, что сообщите учащимся: «Вы должны запомнить эту дату». Если вы используете доску, напишите дату на доске. Напиши это большой . Когда я преподавал в классе, мне нравилось обводить даты, за которые дети были ответственны, квадратом. Я сказал им: «Если я напишу дату на доске, вам не нужно запоминать ее, если только она не обведена рамкой». Мы бы назвали это «коробочными датами». Я всегда подтверждал «даты коробки» в своих еженедельных электронных письмах ученикам и родителям. Как бы вы ни решили это сделать, убедитесь, что вы четко определили, какие даты нужно знать учащимся.
При введении даты сделайте ее описание простым.
Например, если дата — 313 год, соответствующее описание должно быть «Миланским эдиктом». Это облегчит запоминание. Сказать что-то вроде «Константин принимает христианство и легализует его после победы на Мильвийском мосту» — это уже слишком.
Хотя у каждого есть свое мнение о лучшем способе запоминания дат, я считаю, что наиболее эффективным методом являются простые упражнения на повторение. Я считаю полезным использовать «каскадную» технику. Этот метод часто используется в групповых условиях, чтобы быстро выучить имена многих людей. Лучший пример — учитель, который запоминает имена учеников в первый день в школе. Например, учитель начинает с первого ученика в первом ряду и спрашивает его имя. Студент говорил «Роберт» или как там его звали. Учитель повторял имя. Затем второй ученик называет свое имя «Маргарет». Учитель повторяет, указывая на каждого: «Роберт, Маргарет». Затем третий ученик называет их имя «Тони», а учительница, снова указывая на каждого из них, говорит: «Роберт, Маргарет, Тони».
И так до тех пор, пока не будет представлен весь класс. К тому времени, как учитель закончил, она несколько раз повторила имена всех (кроме последнего ученика в последовательности).
Точно так же, когда вы представляете дату, попросите учащихся произнести ее. «476 год, падение Рима». Затем, когда вы позже представите другое свидание, повторите также и первое свидание. «476 год, падение Рима. 532, восстание Ники». Затем снова: «476 год, падение Рима. 532 г., восстание Ники. 600 г., крещение Этельберта». Каждая добавленная новая дата становится поводом пересмотреть и все старые даты. Это удивительно эффективный метод запоминания. Однажды я использовал его, чтобы заставить класс 12-летних выучить наизусть каждого английского монарха от Вильгельма Завоевателя до наших дней в течение семестра.
Заключение Людей раздражает мысль о запоминании дат, но это можно сделать увлекательным и достижимым с помощью надлежащей методики. Дети даже будут соревноваться в этом, тренируя себя, чтобы увидеть, насколько хорошо они могут запомнить и повторить назначенные даты.