Какие экзамены надо сдавать на повара после 9 класса: ᐅ Что сдавать на повара, кондитера и шеф-повара? Какие экзамены и предметы?

Содержание

ᐅ Что сдавать на повара, кондитера и шеф-повара? Какие экзамены и предметы?

В кулинарных профессиях много направлений, но всему нужно учиться. Где и сколько учиться на повара после 9 и 11 класса, что сдавать на кондитера и какие экзамены ключевые для шеф-повара? Узнаем!

Работа поваром уже давно не ограничивается лишь столовой, сегодня в этой профессии можно достичь и карьерного роста, став шеф-поваром ресторана и хороших доходов, открыв свое дело.

Но очень большое значение имеет образование и опыт.

Где и сколько учиться на повара после 9 и 11 класса?

Самый привычный вариант обучения на повара – это окончание 9 классов школы и поступление на учебу в профессиональное училище, колледж или техникум. А самый быстрый – учеба на кулинарных или поварских курсах. Есть и более долгий и сложный вариант – окончание 11 классов и поступление в высшее учебное заведение.

От того, какой способ получения образования выбрать, будет зависеть и то, сколько учиться на повара.

После 11 класса доступны все варианты – курсы, ссуз или вуз. А после 9, хоть студентом высшего учебного заведения и не станешь, зато не нужно сдавать экзамены ЕГЭ, достаточно будет ОГЭ.

Средние сроки, сколько учиться на повара после 11 класса в профессионально-техническом училище, техникуме или, например, кулинарном колледже – около 2х лет. За это время студент получит необходимые для профессии теоретические и практические навыки и будет готов к трудоустройству.

Если поступать в вуз, на повара учиться после 11 класса придется около 4х лет – это учеба по программам подготовки бакалавров. Для поступления в вуз нужно сдавать экзамены ЕГЭ.

Максимальные сроки, сколько учиться на повара после 9 класса – 4 года, но чаще всего учеба займет не больше 3х лет. Это, если поступать в ссуз. За 3 года студенты колледжа, техникума и училища осваивают программу 10 и 11 классов, а параллельно получают практические знания, которые в поварском деле представляют самую важную ценность.

Когда времени нет, можно пройти и курсы поваров. На то, чтобы освоить азы кулинарного искусства и технологию приготовления различных блюд уйдет всего несколько месяцев. Средний период, сколько учиться на повара после 11 и 9 класса на курсах одинаковый – около 3х месяцев.

Что нужно сдавать на повара после 9 класса?

С одной стороны, из школьной программы сложно выделить какие-либо предметы, которые нужно сдавать на повара после 9 класса. Все-таки эта профессия требует не столько теоретических, сколько практических навыков. Но с другой, перед поступлением в училище, техникум или колледж выпускникам нужно будет сдать ОГЭ.

Какие предметы нужно сдавать на повара после 9 класса? Условием получения аттестата является сдача Обязательного государственного экзамена. Всего будет 4 экзамена – 2 предмета предопределены для всех – это русский и математика, а 2 выпускник школы сдает на выбор. Что выбрать – решать вам.

Средние профессиональные учебные заведения не требуют от абитуриентов предоставить результаты экзаменов по каким-то конкретным дисциплинам.

Требуется лишь наличие аттестата. А он, как известно, выдается в случае сдачи на ГИА-9 2х обязательных и 2х любых других предметов.

Так что основные предметы, которые нужно сдавать на повара после 9 класса – это русский, математика и 2 на выбор.

Поступление в ссуз осуществляется на основе конкурса аттестатов. Чем лучше в нем оценки, тем больше шансов поступить на бюджет. Так что в выпускном классе есть смысл стараться учиться как можно лучше. Тогда можно стать студентом бюджетником, получать стипендию.

Обратите внимание. Несмотря на то, что при поступлении после 9 класса на повара, экзаменов в учебном заведении не будет, абитуриента ждет собеседование. На нем приемная комиссия выявит желание поступающего учиться и примет решение о его допуске в ряды студентов. Нужно уметь рассказать о том, зачем вы идете учиться и важно показать себя с лучшей стороны.

По окончании учебы вам вручат диплом о среднем профессиональном образовании и присвоят 3 разряд (могут и 4-ый).

Что сдавать на повара после 11 класса?

При поступлении в колледж или техникум принципиально ничего не меняется. Как и в случае с девятиклассниками, после 11 класса на повара экзамены в школе сдаются лишь с целью получения аттестата. Но процедура сдачи уже усложняется. На ГИА-11 школьникам вместо ОГЭ предстоит пройти через ЕГЭ. Что сдавать на повара после 11 класса на ЕГЭ? Русский, базовую математику и какие-то из предметов на выбор.

После получения аттестата выпускник может подавать документы в интересующий его колледж или техникум.

Но окончив полную школу, можно не ограничивать себя лишь средним профессиональным образованием. Теперь все шансы есть для того, чтобы получить высшее. Для обычного трудоустройства на одну из базовых кулинарных профессий высшее образование, конечно не требуется. Зато можно поступить на специальности, связанные с пищевой промышленностью. Речь тогда уже пойдет о работе, например, в должности технолога.

Это более высокий уровень работы. Еще с дипломом вуза больше шансов стать шеф-поваром крупного ресторана.

Если ваша цель – вуз, то на повара после 11 класса сдают экзамены в зависимости от направления учебы. Это, в любом случае, обязательные предметы – русский и математика, а также какой-то из дополнительных. Среди них, как правило:

  • Химия
  • биология
  • физика

Отметим, что в России не так много институтов узкого профиля пищевой промышленности. Большинство готовит специалистов по разным направлениям как-то связанным с кулинарией. Как итог, по окончании вы приобретаете статус дипломированного специалиста в кулинарной области.

Что надо сдавать на повара-кондитера?

Никаких отдельных предметов на кондитера сдавать не нужно. Это лишь специализация повара на выпечке, десертах, тортах и т.д. Данное направление можно выбрать при поступлении в учебное заведение. Обычно оно так и называется «повар-кондитер». Но есть и схожие направления – «Технология хлеба, макаронных и кондитерский изделий», или  «Технология продукции общественного питания».

При поступлении в колледж, техникум и училище на повара-кондитера после 9 класса экзамены сдаются в формате ОГЭ в школе. Это все те же предметы – математика и русский язык, а также любые из 2х дисциплин на выбор. Для участия в конкурсе аттестатов в учебном заведении этого будет достаточно. Но абитуриентов ждет еще и собеседование. Впрочем, это при поступлении, самое несложное.

Экзамены на повара-кондитера после 11 класса сдаются в школе в формате ЕГЭ. Для подачи документов в ссуз важно будет получить минимальный для аттестата балл по русскому языку и базовой математике, а также сдать любые другие предметы.

Если поступать в вуз, то это уже связанные больше с пищевой промышленностью специальности. Выучиться на повара-кондитера в вузе не получится.

Также обучение на повара-кондитера можно пройти на курсах. За 2-3 месяца абитуриент получит необходимые навыки и сможет приступить к работе. Какие предметы сдавать на повара-кондитера в этом случае тоже не важно. На курсы принимают всех желающих и без экзаменов.

Какие предметы нужно сдавать на повара-технолога?

Здесь так же нет отдельных условий при поступлении. Если вам нравится организация самого процесса приготовления, рассчитывать порции, смотреть за качеством продуктов можете смело выбирать данное направление.

В профессию можно пойти и после 9 класса, и после 11, выбрав соответствующий колледж или техникум, но для карьерного роста в будущем все же лучше получать высшее образование.

Предметы, которые нужно сдавать на повара-технолога – это классические для ОГЭ и ЕГЭ русский с математикой, а также предметы по выбору.

Можно поступить и на курсы. Это особенно интересно, если профессию необходимо получить быстро. Процесс получения специальности на курсах – около 4 месяцев. После – вы специалист, можно искать работу. А если пойти учиться на курсы с трудоустройством, такие тоже есть, то работа найдет вас сама.

С высшим образованием можно работать как в ресторанах, так и в государственных контролирующих органах, например Роспотребнадзоре.

Какие предметы сдавать на шеф-повара?

Вершиной карьеры в поварском деле чаще всего является работа в должности шефа. Это не только руководящая должность, но еще и самая доходная, хотя и самая ответственная.

Какие предметы нужно сдавать на шеф-повара и где на него учиться? Как ни странно, но на него изначально не учат.

Что бы стать «шефом» необходимо, в первую очередь, получить образование повара. Неплохо, если это будет профтехучилище, но подойдет и колледж, техникум и даже вуз.

Процесс поступления в них описан выше. После 9 класса надо сдать 4 ОГЭ: по русскому языку и математике, а также дополнительно выбрав любые 2 дисциплины. Какие ЕГЭ сдавать на повара в 11 классе? Все те же.

Главное же для профессии шеф-повара – не только образование, но и большой опыт. Поэтому, после получения поварского образования, следующие несколько лет нужно будет работать по специальности, не забывая о повышении квалификации и получении дополнительных знаний. Курсы для этого подойдут, как никогда.

Если повезет, то старательного работника обязательно заметят и назначат на должность су-шефа (помощник шеф-повара), а там недалеко и до высшей позиции.

Вот такое оно – поварское дело. И шанс на то, чтобы работать в этой сфере есть у каждого. Для карьерного роста важен опыт, но для трудоустройства – образование. Поэтому лучше после 9 или 11 класса идти учиться все же не на курсы, а хотя бы в ссуз. Тем более, что сдавать на повара экзамены не сложнее, чем на любую другую профессию.

Какие экзамены нужно сдавать на повара после 9 и после 11 класса в 2021 году | ВУЗы России

Кто не любит вкусно покушать? Редко кто откажется от аппетитной отбивной или от красивого пирожного. Создавать шедевры кулинарного искусства способны только повара высочайшего класса. Эти волшебники могут при помощи банальных продуктов сотворить чудо, которое доставит радость и наслаждение самым привередливым гурманам.

Классификация поваров в странах СНГ коренным образом отличается от международной. На данный момент в России выделяют четыре основные поварские специальности:

  1. Шеф-повар является вершиной карьерной лестницы. Он не только обязан составлять списки продуктов, контролировать сроки их поставки и годности, а и полностью организовывать рабочий процесс на кухне. Шеф изучает востребованность блюд среди посетителей ресторана, формирует меню и следит за соблюдением всех технологических стадий. Для того чтобы стать шефом, нужно сдавать специфические экзамены, которые отличаются в зависимости от сферы деятельности и традиционных особенностей изучаемой кухни.
  2. Повар-кондитер изготавливает блюда, так сказать, для сладкого стола. Главными требованиями к специалисту является аккуратность, точность движений и креативный подход. В нашей стране с каждым днем все популярнее становятся персональные заказы кондитерских изделий на различные торжества – свадьбы, дни рождения, корпоративы. Очень приятно получать в подарок именные капкейки или бисквиты с памятными фото.
  3. Работа поваром-технологом подразумевает под собой поточное производство и общую организацию процесса приготовления пищи. Такие специалисты могут с точностью до грамма определить необходимое количество ингредиентов, разрабатывать новые рецепты. Им нужно уметь грамотно рассчитывать калорийность блюд. Данная профессия требует создания и четкого оформления поварской документации: инструкций и технологических карт.
  4. Повар-кулинар – это мастер с золотыми руками. Он может быстро замесить, процедить, измельчить, сформировать и приготовить даже многокомпонентные изделия. Повара способны отрегулировать температурный режим оборудования и определить полную готовность. Также в обязанности входит оформление и разделение блюд на порции.

Несмотря на такую разнообразную занятость, все повара работают по единой схеме. Вначале они получают исходные ингредиенты, затем согласно выверенной рецептуре обрабатывают и смешивают их в определенной последовательности, четко следуя температурному режиму, доводят блюдо до готовности. И, наконец, оформляют подачу.

Список экзаменов для поступления на дизайнера

Во многих ресторанах и сетях быстрого питания в обязанности повара входит поддержание кухни в рамках санитарных норм. Также такие специалисты ответственны за правильную эксплуатацию оборудования – плиты, вытяжки и так далее. Повара обычно следят за соблюдением условий хранения продуктов. Какие бы функции не возлагались на профессионала, он обязан выполнять их с максимальной ответственностью.

Какие черты характера должны быть у повара

В первую очередь специалист-кулинар обязан обладать повышенной чувствительностью. Только имея хорошую обонятельную память, можно определить степень готовности блюд и качество полуфабрикатов. Он должен уметь на вкус оптимально подбирать количество соли и специй, распознавать отклонения от технологической карты. Креативность и творческий потенциал будут отнюдь нелишними для этой профессии.

Очень важно уметь правильно рассчитать время. С того момента, когда клиент сделал заказ, начинается отсчет. Хороший повар может сократить время ожидания до минимума. Ему нужно научиться готовить одновременно несколько блюд, не опуская при этом планку качества. Повар должен быстро переключаться с одного вида деятельности на другой. Самые показательные экзамены для повара – это работа во время обеда, когда зал ломится от посетителей.

Профессионал пунктуален и педантично выполняет все предписания инструкции. Однако немаловажно уметь импровизировать (при этом нужно анализировать свои действия и их последствия). Лучшие повара постоянно стремятся к совершенству.

Какие экзамены нужно сдавать

То, какие именно экзамены нужны, зависит от типа образования и возраста абитуриента. На данный момент получить квалификацию можно в колледжах и в ВУЗах. Для того чтобы стать поваром, выпускнику 11 класса, который желает поступить в училище, придется сдавать:

  • собеседование;
  • специальный предмет (для каждого колледжа свой).

Выпускнику 9 класса будет несколько сложнее. Ему нужно сдавать экзамены по:

  • математике;
  • русскому языку.

От желающих получить высшее профильное образование потребуют высокие баллы ЕГЭ по таким предметам:

  • математика;
  • русский язык;
  • химия;
  • физика.

Экзамены, которые нужно сдать, чтобы поступить на архитектора

Вне зависимости от того, какие исходные данные у абитуриента, любой может попробовать реализовать себя в области кулинарии. Данная профессия всегда была и будет востребованной. Стоит помнить, что все повара должны время от времени проходить курсы повышения квалификации.

Какие предметы ЕГЭ нужно сдавать на повара?

Чтобы учиться на повара в ВУЗе, после 9 класса надо продолжать обучение в школе, а после 11 класса — сдавать ЕГЭ. Точный список предметов зависит от ВУЗа и специальности.

Какие предметы ЕГЭ сдавать на повара после 11 класса?

ЕГЭ по русскому.

Темы заданий
  • Фонетика
  • Лексика и фразеология
  • Морфемика и словообразование
  • Грамматика. Морфология и синтаксис
  • Орфография
  • Пунктуация
  • Речь и её выразительность
  • Языковые нормы
  • Сочинение

ЕГЭ по математике. Темы заданий

  • Алгебра
  • Уравнения и неравенства
  • Функции
  • Начала математического анализа
  • Геометрия
  • Элементы комбинаторики, статистики и теории вероятностей

ЕГЭ по физике. Темы заданий

  • Физика
  • Механика
  • Молекулярная физика и термодинамика
  • Электродинамика
  • Основы специальной теории относительности
  • Квантовая физика и элементы астрофизики

ЕГЭ по химии. Темы заданий

  • Современные представления о строении атома
  • Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева
  • Химическая связь и строение вещества
  • Химическая реакция
  • Неорганическая и органическая химия
  • Экспериментальные основы химии
  • Способы получения и применение важнейших веществ
  • Расчёты по химическим формулам и уравнениям реакций

Какие предметы сдавать на повара после 9 класса?

Если вы хотите поступать в ВУЗ, то в 9 классе для ОГЭ лучше выбирать те же предметы, которые вы будете сдавать потом в 11 классе на ЕГЭ.

Чтобы поступить в колледж, техникум или училище, достаточно предоставить аттестат об окончании 9 или 11 классов. Для получения аттестата после 9 класса нужно сдать ОГЭ по русскому, математике и двум предметам на выбор.

Отбор в ССУЗ производится по среднему баллу аттестата. Для некоторых специальностей предусмотрены дополнительные внутренние экзамены.

Какие нужно сдавать предметы на кондитера?

Некоторые ученики школ задумываются о том, какие нужно сдавать предметы на повара. В частности, на кондитера. Дело все в том, что данная профессия считается весьма перспективной. С современными возможностями человек может не только стать известным кондитером, но и открыть собственное дело. Только вот в отношении обучения и поступления на направление возникают весьма серьезные вопросы. Какие именно? С какими испытаниями при поступлении придется столкнуться? Где учиться на кондитера? Сколько в среднем длится обучение? Обо всем этом будет рассказано далее. На самом деле все гораздо проще, чем кажется.

Кондитер – это…

В первую очередь необходимо понять, чем предстоит заниматься человеку с данной профессией. Что делают повара? А кондитеры? Ответ прост: готовят.

Повар готовит разнообразные блюда. Кондитер же отдает предпочтение приготовлению выпечки, а также сладостей. Весьма перспективное занятие, хоть и не такое простое, как кажется. Повар много времени проводит на ногах и прикладывает большие физические усилия. Несмотря на это, работа многих привлекает. И поэтому школьники интересуются, какие нужно сдавать предметы на повара-кондитера в том или ином случае.

Как обучаться

Чтобы точно понять ответ на данный вопрос, необходимо в первую очередь разобраться, где и как учиться. От этого на самом деле многое зависит. Почему? Потому что разные учебные заведения предлагают разнообразные вступительные испытания.

На данный момент профессию кондитера можно получить:

  1. В вузах и университетах страны. Существует как обучение на базе среднего образования, так и “вышка”. Например, подойдет специальность “Технология пищевого производства”. Выучиться на кондитера или обычного повара можно, к примеру, в РГТУ в столице, в университете имени Плеханова, в БГТЭУ Санкт-Петербурга.
  2. В колледжах. Подойдут или гуманитарные, или специализированные кулинарные училища. Довольно часто в таком случае думать, какие нужно сдавать предметы на повара, не нужно. Ведь в техникумы зачастую принимают только по аттестату.
  3. На специализированных курсах, организованных частными учебными заведениями. Вступительные испытания отсутствуют в принципе. Обучающийся платит деньги, учится, практикуется, получает свидетельство или сертификат об освоении профессии кондитера.
  4. На курсах переквалификации. Иногда биржи труда и работодатели направляют людей на переквалификацию. На повара или кондитера вполне можно обучиться именно посредством таких курсов. Вступительных экзаменов нет.

Чаще всего предпочтение отдается колледжам и частным курсам. Именно поэтому будущие повара не знают, что им предстоит сдавать для обучения по специальности.

Нет экзаменов – нет проблем

Не всегда следует беспокоиться за данную особенность. Уже было сказано, что не во всех случаях приходится задумываться над тем, какие экзамены нужно сдавать на повара после 9 класса или после 11. Особенно если речь идет о колледжах.

Там, как правило, нет никаких вступительных испытаний. И на обучение принимают только по заявленным документам. Соответственно, если человек задумывается над тем, что ему необходимо сдать для поступления на кондитера или обычного повара, ответ прост: документы. Это:

  • аттестат;
  • заявление;
  • удостоверение личности.

Больше ничего не потребуется. Именно такие условия предлагают многие колледжи и училища. Поэтому поступление на повара зачастую не приносит никаких хлопот. Но это вовсе не значит, что можно избавиться от ЕГЭ или ГИА.

Обязательные испытания для выпуска

Какие экзамены нужно сдавать на повара после 9 класса или после 11? Независимо от того в какое учебное заведение будет поступать человек (техникум или вуз), придется пройти через несколько испытаний. Они необходимы не для непосредственного зачисления, а для того, чтобы выпуститься из школы и получить аттестат.

На данный момент существует всего 2 обязательных экзамена. В 9 классе они сдаются в форме ГИА, в 11 – в виде ЕГЭ. Это:

  • русский язык;
  • математика.

Оба предмета не профильные. Если речь идет об обучении в техникуме или о частных курсах, то этого будет более чем достаточно. А вот в случае с вузами придется серьезно задуматься над вступительными испытаниями. Ведь в данной ситуации предметов может быть очень много.

Для вузов

Какие надо сдавать экзамены на повара после 11 класса? Дело все в том, что однозначного ответа здесь нет. И быть не может. Все зависит от выбранного учебного заведения. И специальности в том числе. Некоторые вузы иногда требуют только обязательные экзамены, приведенные ранее. Такое возможно, если университет выдает дипломы о среднем профессиональном образовании. Явление не такое уж и редкое. Но если речь идет о “вышке”, придется изрядно постараться, чтобы быть зачисленными для дальнейшего обучения.

Какие нужно сдавать предметы на повара? В вузах нередко требуют наличия результатов ЕГЭ по следующим дисциплинам:

  • химия;
  • биология;
  • физика.

Также все поступающие проходят индивидуальное собеседование. Как показывает практика, наиболее распространено сочетание следующих экзаменов, которые запрашиваются при поступлении:

  • математика;
  • физика;
  • русский язык;
  • химия.

Профильным обычно является или физика, или химия. Эту информацию лучше уточнять в конкретном учебном заведении.

Сроки обучения

Теперь понятно, какие надо сдавать предметы на повара-кондитера после 9 класса или после выпуска из школы. Но сколько придется учиться в том или ином учебном заведении? Тут, как и в случае с экзаменами, нет никакой определенности. Ведь многое зависит от формы обучения и конкретного образовательного учреждения.

Как показывает практика, в колледжах после 9 класса учатся 3 года, после 11 – около 24 месяцев. В вузах высшее образование отнимает 4 года обучения. Переквалификация длится от нескольких месяцев до полугода. А если учиться на повара или кондитера на частных курсах, то можно надеяться всего лишь на 1 год обучения. Иногда больше, иногда меньше. Пожалуй, это вся актуальная информация, с которой должен быть ознакомлен каждый, кто желает стать поваром-кондитером. На самом деле освоить специальность проще, чем кажется.

Повар — самая вкусная и творческая профессия — Work.ua

Учебные заведения готовят поваров самого широкого профиля. При поступлении комиссия обратит внимание, есть ли у поступающего художественный вкус, фантазия, ведь приготовление и украшение каждого изделия — это творческий процесс.

Специфика профессии
  • Плюсы профессии: Стабильный доход и востребованость на рынке труда.
  • Минусы профессии: большая физическая нагрузка стоять по восемь-десять часов у плиты не так легко, как кажется; постоянное напряжение внимания расслабиться, когда надо нарезать салат и следить за двумя кастрюлями на плите вряд ли удастся.

Студентам дают возможность применить полученные знания в кафе, ресторанах, барах и столовых города. Многие уже во время практики находят будущее место работы.

У повара обязательно должны быть эстетический вкус, воображение, творческие задатки, иначе дальше бутербродов и яичницы он не уйдет.

Образование: колледж по специальности «Повар», после обучения присваивается 3 категория.

Карьера

Поварам, выпускникам колледжей присваивается третья категория. С ней можно идти в помощники повара, постепенно дослужиться до су-шефа правой руки шеф-повара, и наконец, до самого шеф-повара. Шеф-повар, это уже 5-6 разряды. В последнее время многие выпускники колледжей и лицеев с охотой идут в личные повара и в столовые частных фирм.

Учеба «со вкусом»

В средневековой Европе мальчиков-поварят приучали к кухне уже с пятилетнего возраста. Сегодня освоение этой профессии начинается после 9 или 11 классов. В первом случае учиться придется два — три года, во втором — год или два, в зависимости от того, куда вы поступите: в профессиональный лицей или колледж.

На специальность «Повар», как правило, нет вступительных экзаменов. Чтобы стать студентом, надо всего лишь пройти собеседование, где вас спросят, почему вы выбрали эту профессию, могут поинтересоваться кругом интересов, увлечениями. Преподавателям важно понять, насколько хорошо вы представляете, что вас ожидает во время учебы и работы и насколько вы к этому готовы. У повара обязательно должны быть эстетический вкус, воображение, творческие задатки, иначе дальше бутербродов и яичницы он не уйдет.

Не удивляйтесь, если преподаватели на собеседовании посмотрят на ваши оценки в школьном аттестате — при жестком отборе троечников-разгильдяев не возьмут.

Желающие стать поваром должны быть готовы:

  • к большой физической нагрузке — стоять по восемь-десять часов у плиты не так легко, как кажется;
  • постоянному напряжению внимания – расслабиться, когда надо нарезать салат и следить за двумя кастрюлями на плите вряд ли удастся.

А еще вам наверняка скажут, что быть поваром — это призвание. Правда, как приемная комиссия сможет определить, призваны ли вы к этому ремеслу, сказать сложно, возможно у опытных преподавателей есть профессиональные секреты.

Чему учат на специальности «Повар»
  • готовить вкусную и полезную пищу — от заурядных блюд до кулинарных шедевров;
  • оригинально оформлять блюда;
  • сервировать стол;
  • профессионально составлять рацион питания;
  • составить перечень необходимых продуктов для закупки;
  • отбирать качественные продукты;
  • составлять меню.
Учеба

Поступление — одно, а учеба — совсем другое: в аудиториях одной фантазией и смекалкой, не обойдешься. Придется вспомнить биологию и химию — эти предметы лежат в основе многих профессиональных поварских дисциплин: кулинарии, товароведения, санитарии и гигиены, технологии кондитерских изделий.

Для поваров кулинария и товароведение все равно, что чтение и арифметика для первоклассников. На занятиях по кулинарии вы познакомитесь с приготовлением закусок, салатов, супов, горячих блюд и т. д. А преподаватели-товароведы научат разбираться, каким должен быть продукт — на вкус, по цвету и запаху, на ощупь.

Теория обязательно чередуется с практикой. Студентам дают возможность применить полученные знания в кафе, ресторанах, барах и столовых города. Многие уже во время практики находят будущее место работы.


Источник: ucheba.ru



Чтобы оставить комментарий, нужно войти.

Профессия кондитер какие предметы сдавать

Какие нужно сдавать предметы на повара-кондитера?


В первую очередь необходимо понять, чем предстоит заниматься человеку с данной профессией. Что делают повара? А кондитеры? Ответ прост: готовят.

Нет экзаменов — нет проблем


Там, как правило, нет никаких вступительных испытаний. И на обучение принимают только по заявленным документам. Соответственно, если человек задумывается над тем, что ему необходимо сдать для поступления на кондитера или обычного повара, ответ прост: документы. Это:

  • аттестат;
  • заявление;
  • удостоверение личности.

Обязательные испытания для выпуска


На данный момент существует всего 2 обязательных экзамена. В 9 классе они сдаются в форме ГИА, в 11 — в виде ЕГЭ. Это:

  • русский язык;
  • математика.

Для вузов


Какие нужно сдавать предметы на повара? В вузах нередко требуют наличия результатов ЕГЭ по следующим дисциплинам:

Также все поступающие проходят индивидуальное собеседование. Как показывает практика, наиболее распространено сочетание следующих экзаменов, которые запрашиваются при поступлении:

Профильным обычно является или физика, или химия. Эту информацию лучше уточнять в конкретном учебном заведении.

Теперь понятно, какие надо сдавать предметы на повара-кондитера после 9 класса или после выпуска из школы. Но сколько придется учиться в том или ином учебном заведении? Тут, как и в случае с экзаменами, нет никакой определенности. Ведь многое зависит от формы обучения и конкретного образовательного учреждения.

autogear.ru

Кондитер (латин. conditor от араб. kandi — сласти.) — мастер по изготовлению сладостей.

Особенности профессии


Чем кекс отличается от булки? Как объяснял историк кулинарии Вильям Похлёбкин, кондитерское изделие от хлебобулочного отличается тем, что в кондитерском муки меньше половины. Остальное – сахар и прочие добавки. Кондитерские изделия делятся на сахаристые (варенье, желе, мороженое, конфеты, зефир, халва, шоколад и др.) и мучные (вафли, торты, печенье, кексы и др.). Но в любом случае они отличаются повышенным содержанием сахара или других подсластителей (мёда, фруктозы, фруктов и пр. ).

Кондитер готовит по заданной рецептуре различные виды теста и начинок, кремов и другие полуфабрикаты, из которых затем выпекает готовые изделия и украшает их. Многое кондитер делает вручную – с помощью специальных инструментов. Например, украшает торты кремом. Уровень квалификации кондитеров определяется разрядами. Их всего 6. Сразу после окончания училища повар-кондитер получает 3-й или 4-й разряд. Но в процессе работы его можно повышать. 6-й разряд – самый высокий. Для работы в престижных ресторанах или в цехах крупных кондитерских фабрик 6-й разряд – обязательное условие.

Рабочее место


Кондитеры работают в ресторанах, кафе, столовых, на кондитерских фабриках. Кондитер также может создать собственный бизнес.

Важные качества


Кондитер должен любить готовить. Ему необходимы хорошая память, в том числе вкусовая, творческое воображение, тонкий вкус и обоняние. Хорошая координация движений (на уровне рук), глазомер, воспроизводящее воображение (способность, глядя на рецепт, представить внешний вид и вкус блюда), ответственность, честность. Кондитеру нужна физическая выносливость. При поточном производстве приходится работать в высоком темпе, а если на производстве нет автоматизации, это означает большие физические нагрузки.

Как и повару, кондитеру приходится работать на ногах, зачастую в жаре, при высокой влажности. Не рекомендуется профессия кондитера тем, у кого есть болезни опорно-двигательного аппарата, сердечнососудистой системы,  аллергии на пищевые продукты, хронические заболевания органов пищеварения, органов дыхания, органов зрения, кожи с локализацией на кистях рук.

Абсолютно недопустимы инфекционные и венерические и нервные болезни. Кондитеры регулярно проходят медосмотр.

Знания и навыки


Кондитер должен знать технологию, рецептуру выпускаемых изделий, их калорийность, биологическую ценность, сроки и условия хранения ингредиентов и готовых продуктов, гигиенические нормы. Должен понимать основы физиологии человека. Кондитер должен уметь оформлять приготовленные блюда, выполнять множество ручных операций, использовать специальные инструменты и оборудование.

Где учиться на повара-кондитера


Для работы кондитером требуется начальное профессиональное образование (НПО). Квалификация «Кондитер» (2-3 разряды). Поступление без экзаменов. Более высокая ступень – кондитер-технолог. Среднее специальное образование (СПО). Специальность: «Технология продукции общественного питания», квалификация: «Технолог». Профессию кондитера можно получить, пройдя платные курсы. Для дипломированных кондитеров существуют курсы повышения квалификации, на которых можно поднять свой разряд.

www.profguide.ru

Наверное, нет такого человека, который не любил бы кондитерские изделия. Для одного это конфеты и торты, для другого – это сладкая выпечка и различные десерты. Существует определенная профессия, специалисты которой занимаются приготовлением вкусных, сладких и красивых блюд. Называется она кондитер. Каковы же ее особенности, что необходимо знать и уметь для того, чтобы стать первоклассным мастером своего дела, рассмотрим в нашей статье.

Кто такой кондитер, в чем особенности его работы

Кондитер – человек, который занимается не только приготовлением десертов, но знает все тонкости их изготовления, особые рецепты и нюансы своего дела.

• Способность по любому рецепту приготовить разнообразные ингредиенты для будущего блюда;

• Учитывать соответствие пропорций, измеряя вес готового кондитерского изделия;

Кроме того, чем выше профессиональный уровень специалиста, тем больше функций на него возлагается. Так, для кондитеров, работающих на крупных предприятиях и в больших ресторанах, помимо вышеперечисленных, добавляются такие обязанности, как:

• Участие в выборе специального оборудования;

Очень важно заметить, что профессии повар — кондитер и пекарь — кондитер совершенно не одно и то же. Повар — кондитер занимается приготовлением различных сладких блюд, а пекарь — кондитер изготавливает мучные изделия. Поэтому, если вы приняли решение выбрать для себя эту профессию, вам необходимо также определиться в данном вопросе.

Профессия кондитер. Положительные и отрицательные моменты

Данная профессия, как и другие, имеет плюсы и минусы. Но стоит заметить, что положительных сторон эта увлекательная специальность имеет куда больше, чем отрицательных.

• Вы имеете возможность начать обучение после окончания 9, а не обязательно 11 классов средней школы;

• Заработная плата зависит от личных умений и профессионализма специалиста, уровень которых вы сможете постоянно повышать и совершенствовать;

Минусы профессии:

• Эмоциональное напряжение, которое связано с тем, что блюдо не должно быть испорчено и должно иметь высокие вкусовые качества;

Личностные и профессиональные качества, которые необходимы для работы кондитером

Для того чтобы стать высококвалифицированным специалистом в данной области, необходимо обладать рядом личностных и профессиональных качеств, таких, как:

• Наличие тонкого вкуса и хорошего обоняния;

• Аккуратность, так как кондитер занимается приготовлением различных сладких блюд;

Карьера и заработная плата повара — кондитера

Возможность карьерного роста и уровень заработной платы кондитера зависит от места работы и уровня профессиональных умений специалиста. Приступить к работе вы можете еще обучаясь, таким образом, начать продвижение по карьерной лестнице намного раньше, чем в некоторых других специальностях. Творческий подход и любовь к своему делу, постоянное развитие профессиональных качеств позволит вам иметь достойный заработок, обеспечит участие в конкурсах и соревнованиях мастеров кондитерского дела.

Где можно учиться на кондитера

Начать обучение на такую специальность, как кондитер, можно после окончания 9 классов школы в колледже. Получив специальность, можно окончить курсы, благодаря которым ваши знания и умения улучшатся. Если же вы основательно решили покорять вершины кондитерского искусства, то можете подать документы в вуз после 11 классов школы. Наиболее известные вузы, где можно обучиться данной специальности:

• Московский государственный университет технологий и управления имени К.Г. Разумовского;

Возможностей получить образование кондитера и стать отличным мастером своего дела достаточно много. Не забывайте также о любом удобном случае получить мастер — классы у признанных кондитеров. Самое главное – это наличие желания и уверенности в своих силах.

11klassniki.ru

Некоторые ученики школ задумываются о том, какие нужно сдавать предметы на повара. В частности, на кондитера. Дело все в том, что данная профессия считается весьма перспективной. С современными возможностями человек может не только стать известным кондитером, но и открыть собственное дело. Только вот в отношении обучения и поступления на направление возникают весьма серьезные вопросы. Какие именно? С какими испытаниями при поступлении придется столкнуться? Где учиться на кондитера? Сколько в среднем длится обучение? Обо всем этом будет рассказано далее. На самом деле все гораздо проще, чем кажется.

Кондитер — это…


Повар готовит разнообразные блюда. Кондитер же отдает предпочтение приготовлению выпечки, а также сладостей. Весьма перспективное занятие, хоть и не такое простое, как кажется. Повар много времени проводит на ногах и прикладывает большие физические усилия. Несмотря на это, работа многих привлекает. И поэтому школьники интересуются, какие нужно сдавать предметы на повара-кондитера в том или ином случае.

Чтобы точно понять ответ на данный вопрос, необходимо в первую очередь разобраться, где и как учиться. От этого на самом деле многое зависит. Почему? Потому что разные учебные заведения предлагают разнообразные вступительные испытания.

  1. В вузах и университетах страны. Существует как обучение на базе среднего образования, так и «вышка». Например, подойдет специальность «Технология пищевого производства». Выучиться на кондитера или обычного повара можно, к примеру, в РГТУ в столице, в университете имени Плеханова, в БГТЭУ Санкт-Петербурга.
  2. В колледжах. Подойдут или гуманитарные, или специализированные кулинарные училища. Довольно часто в таком случае думать, какие нужно сдавать предметы на повара, не нужно. Ведь в техникумы зачастую принимают только по аттестату.
  3. На специализированных курсах, организованных частными учебными заведениями. Вступительные испытания отсутствуют в принципе. Обучающийся платит деньги, учится, практикуется, получает свидетельство или сертификат об освоении профессии кондитера.
  4. На курсах переквалификации. Иногда биржи труда и работодатели направляют людей на переквалификацию. На повара или кондитера вполне можно обучиться именно посредством таких курсов. Вступительных экзаменов нет.

Видео по теме


Не всегда следует беспокоиться за данную особенность. Уже было сказано, что не во всех случаях приходится задумываться над тем, какие экзамены нужно сдавать на повара после 9 класса или после 11. Особенно если речь идет о колледжах.

Там, как правило, нет никаких вступительных испытаний. И на обучение принимают только по заявленным документам. Соответственно, если человек задумывается над тем, что ему необходимо сдать для поступления на кондитера или обычного повара, ответ прост: документы. Это:

  • аттестат;
  • заявление;
  • удостоверение личности.

Обязательные испытания для выпуска


На данный момент существует всего 2 обязательных экзамена. В 9 классе они сдаются в форме ГИА, в 11 — в виде ЕГЭ. Это:

Оба предмета не профильные. Если речь идет об обучении в техникуме или о частных курсах, то этого будет более чем достаточно. А вот в случае с вузами придется серьезно задуматься над вступительными испытаниями. Ведь в данной ситуации предметов может быть очень много.

Какие надо сдавать экзамены на повара после 11 класса? Дело все в том, что однозначного ответа здесь нет. И быть не может. Все зависит от выбранного учебного заведения. И специальности в том числе. Некоторые вузы иногда требуют только обязательные экзамены, приведенные ранее. Такое возможно, если университет выдает дипломы о среднем профессиональном образовании. Явление не такое уж и редкое. Но если речь идет о «вышке», придется изрядно постараться, чтобы быть зачисленными для дальнейшего обучения.

  • химия;
  • биология;
  • физика.
  • математика;
  • физика;
  • русский язык;
  • химия.

Сроки обучения


Как показывает практика, в колледжах после 9 класса учатся 3 года, после 11 — около 24 месяцев. В вузах высшее образование отнимает 4 года обучения. Переквалификация длится от нескольких месяцев до полугода. А если учиться на повара или кондитера на частных курсах, то можно надеяться всего лишь на 1 год обучения. Иногда больше, иногда меньше. Пожалуй, это вся актуальная информация, с которой должен быть ознакомлен каждый, кто желает стать поваром-кондитером. На самом деле освоить специальность проще, чем кажется.

Планируя появление малыша на свет, следует обратиться к специалисту. Он назначит ряд нужных обследований и подскажет, какие анализы сдавать при планировании беременности. Важной частью обследования являются анализы на…

Сахарный диабет считается бичом 21 века. Такую «славу» он приобрел благодаря большому распространению среди населения, при этом в группе риска находятся абсолютно все категории граждан. Какие нужно провести анализы на…

Для того чтобы дом стал обителью комфорта и уюта, а жизнь в нем предстала перед владельцем в полном великолепии, нужно его реконструировать. Чтобы в нем все соответствовало потребностям и желаниям хозяина, приходится …

Существует масса способов того, как сделать плов на сковороде с курицей. Рецепт каждого из них содержит определенные тонкости, которые всегда лучше знать заранее.Простой вариантКак известно, плов &ndas…

Независимо от того, используете вы фотокамеру какого-либо типа, зеркальный цифровой фотоаппарат или мобильный телефон, вы непременно собираете огромный объем цифровых изображений, в связи с чем возникает потребность в…

Кортизол является глюкокортикоидом. Выработке данного элемента в надпочечниках способствует адренокортикотропный гормон. Наряду с другими гормонами, управляющими самыми разными процессами в организме, кортизол оказыва…

Повар — перспективная профессия. И это несмотря на то, что у профессии имеются свои недостатки. Преимуществ у подобной работы больше. Именно из-за этого школьники думают над тем, какие предметы надо сдавать на повара….

Все больше и больше школьников интересуются, какие предметы нужно сдавать на менеджера. Дело все в том, что «менеджмент» — весьма распространеная сейчас специальность. После выпуска можно стать управляющим в той или и…

Строить – одно из самых нужных, уважаемых и интересных занятий на земле. Архитектор – человек, от которого во многом зависит, как будет выглядеть здание, будет ли оно надежным, безопасным и удобным для люд…

Профессия медика всегда была нужной. Врач, медсестра, фельдшер, лаборант — эти люди спасают жизни и здоровье людей. Но данная статья будет посвящена тому, как стать именно врачом. Еще со школьной скамьи многие предмет…

куда пойти учится после 11 класса на повара- кондитера и какие предметы егэ нужно сдавать? Буду очень благодарна), история


13 дек. 2016 г., 15:12:46 (год назад)

Гостиничный бизнес -На эту специальность нужно сдавать такие предметы, как математика, обществознание и русский язык. Социально-культурный сервис и туризм -История, обществознание и русский язык. Информационные технологии -Информатику(иногда заменяют физикой), математику и русский язык. Какие экзамены ЕГЭ нужно сдавать на дизайнера? -Для поступления на эту специальность вам нужно будет набрать хорошие балы на ЕГЭ по русскому и  литературе (в некоторых ВУЗах еще требуется история, узнавайте на официальном сайте) + творческая работа — это рисунок, живопись или композиция. Какие экзамены ЕГЭ нужно сдавать на логиста? -Эта специальность очень быстро набирает популярность, поэтому вам нужно постараться здать хорошо ЕГЭ по математике, обществознанию и русскому языку, но в некоторых институтах требуют еще иностранный язык. Какие экзамены ЕГЭ выбрать для поступления на ветеринара? -Русский язык, биология и химия. Какие экзамены нужно сдавать на маркетолога? -Математику, обществознание и русский язык. Какие экзамены необходимо сдавать на Мерчендайзера (представителя торговой компании)? -Новая, но быстро набирающая популярность профессия, для поступления в ВУЗ на эту специальность необходимо сдавать ЕГЭ по предметам математика, обществознание и русский язык. Какие экзамены сдавать для поступления в ВУЗ на инженера? -Математику, физику и информатику. Какие экзамены выбрать на профессию лингвист (переводчик)? -Иностранный язык, литературу и русский язык. Какие экзамены по ЕГЭ нужно сдавать будущему учителю? -Обществознание и два экзамена по двум профильным общеобразовательным предметам в соответствии с профилем подготовки учителей. Какие экзамены ЕГЭ выбрать для поступления на психолога? -Русский язык, математику и биологию. Какие экзамены сдавать на специалиста по связям с общественностью? -Эта профессия быстро начала набирать популярность, поэтому конкуренция на поступление в ВУЗ большая. Обязательные предметы — обществознание, история и русский язык. Какие предметы по ЕГЭ сдавать на таможенное дело? -Обществознание, математику и русский язык. Какие предметы нужно сдавать по ЕГЭ на специальность «управление персоналом»? -Обществознание, математику и русский язык. Какие предметы выбрать для менеджера? -Тоже очень популярная сейчас профессия, поэтому постарайтесь сдать ЕГЭ как можно лучше что бы поступить на бюджет. Предметы — математика, обществознание, русский и в некоторых ВУЗах требуется иностранный язык. Какие экзамены сдавать на фармацевта (провизор)? -Химию, биологию (либо физику, это информация должна быть на официальном сайте вашего института) и русский язык. Какие экзамены необходимо сдавать на флориста (фитодизайнера)? -Здесь необходимо уточнять информацию о предметах у выбранного вами ВУЗа. Если факультет дизайна, то нужно будет сдавать ЕГЭ по литературе, русскому языку и творческий экзамен (рисунок, черчение или композиц

кулинарный техникум, колледж кулинарии, кулинарный институт

Мамы варят детям овощные супы, папы жарят на костре сосиски, бабушки пекут пироги, а дедушки заваривают чай с шиповником. Одиночки ограничиваются приготовлением яичницы и макарон. А семейные тщательно следуют сложным рецептам.

И только повара — это мастера-волшебники. Люди этой старинной профессии способны превратить продукты в кулинарные шедевры. Ведь главная цель — не утоление голода, соблюдение пропорций и требований рецепта. Хотя и так бывает. Хороший повар иногда — единственная причина посещения ресторана, кафе, столовой. Талантливый кулинар способен блюдом доставить людям радость. 

Источник: cdn.shopify.com

Специфика профессии

Повар — это человек, который профессионально готовит еду:

  • организовывает наличие, проверяет качество продуктов;
  • занимается обработкой, хранением, сроками поставки;
  • заготавливает полуфабрикаты;
  • следит за ассортиментом, разрабатывает, составляет меню;
  • контролирует технологию и процесс готовки;
  • ухаживает за кухонным оборудованием;
  • изучает спрос, придумывает новые рецепты.

Плюсы и минусы кулинарного дела

  1. Неоспоримое достоинство — востребованность. Повара нужны везде и всегда: от школьной столовой до ресторана с мировым рейтингом. В век растущей роботизации кулинар обязательно найдет себе работу.
  2. Перспектива карьерного роста: можно всю жизнь оттачивать профессионализм и навыки, реализовывать творческий потенциал, экспериментировать с рецептами. Хочешь состояться в предпринимательской среде и открыть собственное дело? Пожалуйста. Стремишься дорасти до знаменитого и хорошо оплачиваемого шеф-мастера? Учись, развивайся, достигай.
  3. Повар сразу видит результат своего труда, когда благодарные гости хвалят блюдо.

К недостаткам стоит отнести физическую нагрузку, трудоемкий процесс готовки. Всю смену приходится работать на ногах рядом с горячей плитой. Одновременно держать в голове многочисленные рецепты приготовления, соблюдать нормы закладки продуктов и следить за аккуратностью в использовании кухонных принадлежностей.

Варианты выбора квалификации:

  • шеф-повар;
  • повар-кондитер;
  • повар-технолог;
  • повар-кулинар.

Обучение после 9 класса

Закончили девять классов и твердо решили стать поваром? Как можно раньше приступайте к делу. Лучше не тянуть и уже после 9 класса пойти в кулинарный техникум или колледж. Каждое из этих учреждений позволит получить полное среднее образование, профессию.

Колледжи

Колледжи опираются на углубленную программу, поэтому часто входят в подразделения учреждений высшего образования. Учебный процесс похож на организованный вузами. Если планируете поступление в вуз, выбирать нужно колледж.

Техникумы

В техникумах дают знания по специальности и не углубляются в изучение гуманитарных наук. Обучать 2-3 года вас будут педагоги-практики. Хочется поскорее начать работать — не тяните, подавайте документы. В сравнении с колледжем, требования к поступлению гораздо ниже.

Средних специальных заведений для тех, кто выбрал поварское дело, довольно много. Выучиться на повара в вузе, если не принимать в учет обучение смежной специальности «Технологии пищевого производства», сложнее. Раньше начнете учиться — больше наработаете практического опыта. Ведь с самого начала в колледжах и техникумах проводится производственная практика. А если с поступлением не сложится — возвращайтесь в школу, заканчивайте 11 классов, подтягивайте необходимые предметы.

Варианты для поступления:

  1. Московский колледж управления гостиничного бизнеса и информационных технологий «Царицыно». Предлагают поступление на бюджет. Много практики, зарубежные стажировки, гарантируют трудоустройство. Срок обучения — 46 месяцев.
  2. Пищевой колледж №33. Есть возможность попрактиковаться на фабриках и в ресторанах. По специальности «Повар, кондитер» обучают 34 месяца, очно, проходной балл в 2020 году — 4.18.
  3. Экономическо-технологический колледж №22. Доступна база практики — собственная столовая. Текущий проходной балл — 3.71.
  4. Колледж сферы услуг №32. Сотрудничает с Московским Государственным Университетом Технологий и Управления. Это дает возможность по окончании получить высшее образование.
Как поступить

Экзаменов в кулинарном техникуме нет — учитывается средний балл аттестата, проводится собеседование. В популярных колледжах на бюджетные места проводятся вступительные экзамены по русскому языку и математике; конкурс аттестатов и оценку кулинарного мастерства. К примеру, московский колледж «Царицыно» добавляет письменное тестирование по английскому языку. Профессиональный лицей №82 предлагает тестирование по физике.

Обратите внимание на проходной балл: в пищевых училищах требования к поступающим ниже, чем в колледжах кулинарного мастерства или технологических техникумах. Учиться можно за деньги и бесплатно. Чем выше школьный аттестационный балл, тем больше шансов пройти на бюджетное место. Большинство учебных заведений предлагают учиться на бюджетной основе, но набор ограничен. У других, в том числе, предлагается платное отделение.

Для поступления потребуются:

  • заявление;
  • свидетельство о рождении, паспорт;
  • аттестат о среднем образовании;
  • 4-6 фотографий 3×4;
  • свидетельство ЕГЭ или результат ГИА;
  • медицинская справка.
Сколько учиться на повара

После 9 класса обучаться предстоит от двух до четырех лет. Срок зависит от выбора учебного заведения: в колледжах 2-4 года, в техникумах от 2-х до 3-х лет. Отучившись, можно пройти повышение квалификации, стажировку на производстве и, наконец, начать работать. А можно поступить в вуз.

Повар-кондитер
Источник: hw-media.herworld.com

Обучение в колледже после 9 класса займет четыре года, а после 11 класса е три. Для получения профессиональных навыков достаточно колледжа или техникума по специальности «Повар, кондитер», «Поварское и кондитерское дело». Сдавать экзамены не надо, конкурс проводится на основе оценок в аттестате. По окончании получите третий или четвертый квалификационный разряд.

Специализация повар-кондитер очень творческая. Перед поступлением задайте себе вопрос, есть ли у меня художественный вкус, фантазия, ведь приготовление и украшение каждого кондитерского изделия — это изобретательный процесс. Если увлечены профессией и настроены реализоваться как повар-кондитер высокой кухни, после выпуска держите курс на рестораны. В них предлагают самую высокую плату. Для этого повышайте квалификацию, учитесь новому, проходите стажировки.

Где учиться после 11 класса

Мы уже выяснили преимущества поступления после 9 класса. Поступить в кулинарный вуз возможно и сразу после школы. Плюсы поступления после колледжа — масса уже приобретенных в нем практических навыков, теоретических знаний.

Высшее кулинарное образование

После окончания училища не получится достигнуть быстрых карьерных успехов.

Диплом о среднем образовании — это номинальный документ, не всегда помогает при трудоустройстве. Так, чтобы стать шеф-поваром, потребуется высшее образование по специальности «Ресторанное дело». У повара-технолога попросят диплом по специальности «Технология пищевых производств». 

Кулинарные вузы и пищевые университеты предлагают очное, заочное и даже дистанционное обучение. По завершении (через 4 года или 5 лет) присваивается степень бакалавра. За 2 года достигается магистерская степень.

Требования к поступлению

Абитуриентов просят пройти медицинский осмотр, сдать анализы крови и мочи. Потребуется флюорографическое обследование и ЭКГ.  Студентам приходится контактировать с продуктами питания, поэтому вузы исключают вероятность инфицирования людей.

Что надо сдавать

Первая задача абитуриента — выяснить, какие результаты ЕГЭ необходимы для поступления. Обязательны и неизменны два предмета — это русский язык и математика. В остальном у каждого учебного заведения свои приоритеты — химия, физика, биология.

Совет: следите за проходным баллом: чем он выше, тем сложнее поступить.

Кулинарные курсы

Этот вариант правильнее рассматривать как хобби — подходит тем, кто хочет научиться новому только для себя. Краткосрочные программы обучат азам кулинарии для приготовления домашних блюд. Назвать их образованием повара можно с натяжкой.

Запишитесь на курсы, если уже работаете поваром или помощником без диплома — сэкономите деньги время на учебу. Случается, что рестораторы берут в подмастерье людей без профессионального образования. А для развития карьеры развивайтесь в профессии и получайте сертификаты с курсов, мастер-классов.

Профильные курсы создаются на базе кулинарных техникумов, колледжей, вузов. Срок обучения у них короткий — 2-3 месяца.

Где работают выпускники

Источник: pushoperations.com

Если к выпуску не наработана практика, начинать карьеру придется помощником повара. Поэтому как можно раньше стоит задуматься о повышении практического опыта и квалификации. Например, на курсах при институтах. Тогда есть шанс достичь самых высоких разрядов — пятого и шестого.

Имея за плечами опыт, образование, можно целеустремленно двигаться от помощника к позиции шеф-повар. Если вы выросли как амбициозный мастер поварского дела и не желаете останавливаться в творческом развитии, пройдите обучение в международных школах. В этом случае можно смело претендовать на работу в ресторанах мирового уровня.

Варианты трудоустройства:

  • кондитерские фабрики;
  • пищевые производства;
  • НИИ;
  • рестораны, кафе;
  • школы, детские сады;
  • офисы, отели.

Готовка или любое другое хобби отнимает много времени? Не запустить учебу поможет Феникс.Хелп. 

Узнаем, как сдавать экзамены в 9 классе: особенности, предметы и рекомендации – общество

учеба в 9 классе – трудный период в жизни ученика. Действительно, именно в этом году все студенты впервые проходят итоговую аттестацию, после чего каждый решает, стоит ли

Содержимое

Учеба в 9 классе – сложный период в жизни ученика.Ведь именно в этом году все студенты впервые сдают государственную итоговую аттестацию, после чего каждый решает, учиться дальше до 11 класса или поступать в другое учебное заведение.

Но какой бы выбор ни сделал студент, очевидно, что для него важно хорошо сдать GIA. Давайте внимательно изучим тему «Как сдать экзамены в 9 классе?»

Выбор заданий

С началом учебного года перед учеником встает важный вопрос, какие экзамены следует сдавать в 9 классе.Прежде всего, это два основных предмета – математика и русский язык, которые должен сдать каждый школьник.

Кроме того, каждый студент обязан по желанию выбрать еще два предмета, которые он будет изучать. И тут уже приходится задуматься – что именно лучше выбрать?

Выбор дальнейшего образования в школе

Чтобы ответить на вопрос «Какие экзамены сдавать после 9 класса?», Подросток должен решить, пойдет ли он в институт после 9 класса или продолжит учебу.

Здесь никто не может дать точного ответа, кроме самого ребенка и его родителей. Если студент уже выбрал свое будущее направление обучения (например, медицинское, техническое, гуманитарное), то уже несколько проще, можно продумать систему дальнейшего обучения.

Если ученик решил продолжить учебу после 9 класса в школе, то на вопрос «Какие экзамены нужно сдавать после 9 класса?» для него это не так важно, так как выбранные предметы будут только тренироваться перед экзаменом.Поэтому, если ребенок уже определился с будущей профессией, например, врач, то для сдачи экзамена он может выбрать биологию и химию, чтобы попрактиковаться в написании этих работ и быть готовым к единому государственному экзамену в будущем.


Выбор колледжа

В том случае, если девятиклассник решит продолжить учебу в колледже и не знает, какие экзамены сдаются после 9 класса, то ему следует более серьезно отнестись к выбору предметов для ГИА.Для начала ему необходимо ознакомиться с колледжами, которые он рассматривает для дальнейшего обучения. Что нужно знать о школе?

  • Какие специальности и направления обучения в колледже?
  • Каковы минимальные проходные баллы?
  • Какие предметы нужно сдать для поступления на определенную специальность?

После того, как вы полностью ознакомитесь с этой информацией, вопрос о том, какие экзамены вам нужно сдавать после 9 класса, отпадет.

Гуманист или техник?

Важным моментом при выборе является способность студента к определенным наукам.Итак, если у ребенка хорошие способности к истории и обществознанию, то, возможно, стоит сосредоточиться на выборе гуманитарного направления в обучении.

Но нужно помнить, что 9 класс – лучшее время для начала подготовки к будущему ЕГЭ. Поэтому, если школьник хочет освоить техническую профессию, но очень плохо разбирается в физике, то за 3 года упорной учебы он овладеет этой наукой на хорошем уровне.

Однако выбор предметов для сдачи – это лишь верхушка вопроса «Как сдать экзамены в 9 классе?».

Самостоятельная подготовка

Чтобы успешно подготовиться к экзаменам, вам нужно много времени уделять учебе.Опять же, есть два способа подготовиться.

Первое – это полностью самостоятельное обучение. Ребенок должен составлять свой график подготовки, уделять время дополнительным занятиям, заниматься самообучением с помощью дополнительной литературы, проходить практические тесты и, самое главное, иметь способность к самоконтролю. Ведь в школе уже немалые нагрузки, а дополнительные занятия дома требуют затрат сил, вместо того, чтобы расслабляться и проводить время с друзьями.


Репетитор – в чем преимущества?

Второй способ – занятия со специалистом. Родители могут нанять репетиторов для своего ребенка, которые профессионально подготовят его к GIA. Этот метод приготовления имеет ряд преимуществ.

  1. Работа с учителем поможет лучше подготовить ребенка к экзаменам и ответить на вопрос «Как сдать экзамены в 9 классе?» Максимально, потому что только специалист может указать на слабые места и проработать их до идеала.
  2. Урок с репетитором всегда проходит в установленное время, поэтому ребенку не нужно заниматься самоконтролем – это уже делают родители.
  3. Учитель составляет специальную программу для занятий, которая может существенно отличаться от самостоятельной учебы ребенка в лучшую сторону, поэтому, например, ученику не нужно решать вопрос «Как сдать экзамен по математике?» 9 класс будет непростым, но облегчить обучение поможет специалист.

Таким образом, вы сможете выбрать наиболее удачный вариант подготовки к ГИА.

Несколько советов

Но не стоит забывать и о важном факторе, который поможет сдать экзамены с хорошими результатами – об отдыхе.

Казалось бы, 9 класс не время для отдыха. Надо учиться, учиться и учиться снова. Но это не так. Ни в коем случае нельзя перегружать растущий организм подростка. Причем чрезмерное напряжение может сказаться не только на физическом, но и на моральном здоровье ученика. Чтобы этого не произошло, следует соблюдать ряд следующих правил:

  1. Во-первых, вам необходимо выработать личный распорядок дня.Оговоримся – необязательно каждые полчаса красить и жить в казарменном режиме. Студенту достаточно придерживаться своего общего распорядка. Например, после школы – 1-2 часа отдыха с последующей домашней работой. Вечером – небольшая прогулка, после которой можно заняться самостоятельной подготовкой.
  2. Попробуйте есть, ложитесь спать и вставайте утром в одно и то же время. Это поможет снизить нагрузку на организм.
  3. Найдите время, чтобы расслабиться на свежем воздухе. Нехватка кислорода для мозга хуже всего сказывается на способности к обучению.
  4. Раз в неделю позволяйте себе проводить день без занятий. Занимайтесь любимым делом – читайте книги, играйте в игры, гуляйте, личные хобби. После учебной недели такой день просто необходим для восстановления сил к школе.
  5. Обратите внимание на еду. Для активной мозговой деятельности организму нужно много витаминов, а мозгу – глюкоза. Ешьте больше фруктов, но не перебарщивайте со сладостями. Не забывайте перекусывать в школе между уроками – это тоже поможет нормализовать мозговую деятельность.
  6. Поднимите настроение и поддерживайте хорошее настроение – важно помнить, что от настроения зависит не только психическое, но и физическое здоровье. Поддерживайте хорошее настроение – появятся и силы к обучению, и желание.
  7. Последний совет больше касается родителей, чем их растущих детей. Контроль важен, особенно в 9 классе. Но далеко не следует заходить с этим. Помните, что ваш ребенок уже достаточно взрослый и должен самостоятельно контролировать его подготовку.Не стоит давить на ученика, ведь в этот период нервы даже у самых сильных детей могут начать давать сбои. Поиск компромиссов важен для понимания семьи.

Заключение

Всего 7 советов помогут снизить нагрузку на ваше тело. Если вы все еще беспокоитесь о том, как сдать экзамены в 9 классе, то не забывайте – не все так страшно, как может показаться на первый взгляд. Если студент не уклоняется от учебы и имеет положительные оценки, то экзамены он сдает в обязательном порядке.Просто нужно больше сосредоточиться на учебе – и успех будет обеспечен.

классов средней школы, необходимых для того, чтобы стать поваром

Кулинарные программы помогают поварам учиться и оттачивать свое ремесло. Программы часто требуют аттестата средней школы. Некоторые классы средней школы приносят пользу потенциальным поварам в области кухни и приготовления пищи, науки о гигиене и вкусе пищевых продуктов, а также в открытии и управлении рестораном.

Кулинария и приготовление пищи

Уроки кулинарии в базовой средней школе учат учащихся, как правильно жарить, готовить на гриле и готовить на гриле пищу, избегать сырого мяса и о неправильном приготовлении пищи.Эти кулинарные классы также направлены на предотвращение перекрестного заражения, обращение с овощами и мясом на одной кухне и определение различных инструментов и оборудования на кухне. Каждый кулинарный класс отличается для каждой старшей школы или школьного совета.

Биология и наука

На курсах естествознания, таких как биология и химия, студенты учатся тому, что происходит с микробами и вирусами в пищевых продуктах и ​​организме человека, например, о процессе пищевого отравления и последствиях употребления сырых продуктов, потребляемых людьми.Химия, например молекулярная гастрономия, часто используется в приготовлении высококлассных блюд от шеф-повара. Опыт работы с химическими веществами позволяет повару экспериментировать.

Деловое администрирование

Курсы делового администрирования полезны для начинающих поваров, особенно для тех, кто хочет открыть свой собственный ресторан или стать менеджером или руководителем в уже существующем ресторане. Бизнес-классы в старших классах учат студентов, как составлять бюджет, управлять бизнесом, управлять сотрудниками и продвигать ресторан.

Дополнительная школа

Помимо аттестата об окончании средней школы, честолюбивые повара должны пройти кулинарную программу в высшем учебном заведении, таком как общественный колледж, техникум или кулинарное художественное учреждение. Направленность кулинарной программы зависит от того, каким шеф-поваром хочет стать студент, например, су-шеф-поваром, шеф-поваром или кондитером. Для людей, желающих открыть ресторан, доступны дополнительные курсы, в том числе бизнес-курсы и классы для предпринимателей.Стажировки позволяют шеф-поварам проходить формальное обучение, и Американская кулинарная федерация предлагает некоторые такие программы.

Третий повар 9 класс | Это ваш Йель

Директор Обязанности :

  1. Отвечает за производство продуктов питания в отсутствие поваров и менеджеров более высокого ранга.
  2. Отвечает за инструктаж и руководство сотрудниками по контролю порций, методам подачи, ингредиентам рецептов и стандартам обслуживания.
  3. Помогает в производстве, контроле качества, безопасности и санитарии.
  4. Помогает в приготовлении определенных пунктов меню, включая, помимо прочего, основные блюда, овощи, супы и соусы.
  5. Использует основное оборудование для приготовления пищи, включая, помимо прочего, плиты, пароварки, мясорезки и фритюрницы.
  6. Готовит продукты для завтрака.
  7. Готовит сырые овощи для поваров.
  8. Соблюдает правила Департамента столовой, касающиеся обработки и производства пищевых продуктов.
  9. Очищает рабочие или назначенные участки, оборудование и посуду.
  10. Соблюдает нормы и правила техники безопасности.
  11. Выполняет соответствующие обязанности в соответствии с требованиями или назначениями в рамках классификации должностей.

Обязательно Образование и Опыт работы:

Два или более лет опыта работы поваром в учреждении общественного питания или в ресторане с полным спектром услуг, готовящем различные закуски, овощи и соусы; один или несколько лет опыта в качестве повара в заведении общественного питания или в ресторане с полным спектром услуг, готовящем ассортимент закусок, овощей и соусов вместе с дипломом кулинара или сертификатом; успешное завершение программы обучения поваров YDS.

Требуется Навыки и способности:

  1. Способность читать, писать, следовать письменным инструкциям и разбираться в математике, имеющей отношение к работе.

Требуется Лицензии или Сертификаты:

Сертификат

ServSafe или сопоставимый сертификат обучения безопасности пищевых продуктов, принятый Департаментом здравоохранения штата Коннектикут.

Физические Требования:

  1. Устойчивое положение.Частые сгибания.
  2. При необходимости перемещает руки и плечи при работе с оборудованием и / или тяжелыми материалами.
  3. Перемещает, поднимает и переносит предметы снабжения, оборудование и материалы весом до 50 фунтов без посторонней помощи от пола до уровня талии и от 30 фунтов до уровня плеч.
  4. Тянет и / или толкает тележки и контейнеры Buscko и т. Д.
  5. Работает в закрытых помещениях с большими колебаниями температуры.

101 Кулинарные термины и определения, которые знает каждый шеф-повар – на линии

Кулинарные термины: A-D

A

A la carte ( прил.) – отдельно оплачиваемые предметы из меню, а не в составе комплексного обеда.
Al dente ( прил. .) – приготовлено так, что оно все еще жесткое при укусе, часто относится к макаронам
A la grecque ( прил. .) – подается в греческом стиле кулинарии, с оливковым маслом и лимоном сок и несколько приправ, часто относящихся к овощам
A point ( прил .) – приготовление до идеальной степени прожарки, часто относящееся к мясу как к средней прожарке
Подкисление ( n .) – процесс приготовления чего-то кислого или кислого с соком лимона или лайма
Aerate ( v .) – процесс, когда сухие ингредиенты проходят через сито, а воздух циркулирует, изменяя состав материала, часто относится к муке
Залив (сущ.) – блюдо, в котором ингредиенты помещены в желатин, приготовленный из мясного бульона или консоме
Au gratin ( прил .) – посыпанный панировочными сухарями и сыром, или обоими, и подрумяненный

Au jus ( adj .) – с собственными соками от приготовления, часто относится к стейку или другому мясу
Au poivre ( прил .) – покрывается слегка потрескавшимися горошинами перца, а затем готовится, часто относится к стейку
Au sec ( прил .) – дескриптор жидкости, которая была уменьшена до почти полного высыхания, процесс, часто используемый при приготовлении соуса

B

Мармит для вторых блюд ( n. ) – емкость, в которой хранится горячая вода кастрюля для медленного приготовления, также известная как «водяная баня» или «пароварка»
Barding ( v.) – для покрытия мяса слоем жира, такого как бекон, перед приготовлением, эффективно сохраняя влажность мяса во время приготовления, чтобы избежать переваривания жир поверх мяса или других продуктов во время приготовления, чтобы они оставались влажными. – густой крем-суп на основе процеженного бульона (см. кули) из моллюсков или дичи
Blanching ( v .) – окунуть в кипящую воду, вынуть через мгновение, а затем погрузить в ледяную воду, чтобы остановить процесс приготовления, обычно относится к овощам или фруктам
Тушение ( v. ) комбинированный метод приготовления, который сначала обжигают пищу при высокой температуре, затем готовят ее в закрытой кастрюле при низкой температуре, сидя в некотором количестве жидкости.
Рассол ( v .) – процесс замачивания мяса в рассоле или сильно подсоленной воде, перед варкой аналогично маринованию

C

Шифонада ( н.) – нарезанные или мелко нарезанные овощи и зелень, обычно используемые в качестве гарнира для супа
Конкасс () – для грубого нарезания сырых или приготовленных продуктов путем очистки от кожуры, посевов и измельчения, чтобы они были готовы к употреблению. подается или в сочетании с другими ингредиентами, обычно относящимися к помидорам
Консоме ( n. ) – вид прозрачного супа, приготовленного из осветленного бульона с богатым вкусом, процесс использования яичных белков для удаления жира
Конфи ( п.) – мясо, медленно приготовленное в собственном жире, обычно относящееся к утке
Зерна ( v. ) – для удаления центральной части некоторых фруктов, содержащих семена и более твердый материал, который обычно не едят
Кулис (сущ.) – густой соус из фруктового или овощного пюре, используемый в качестве основы или гарнира
Крокет (сущ.) – небольшой круглый рулет из мясного, рыбного или овощного фарша, покрытый яйцом и панировочными сухарями

D

Деглазурь ( v.) – для удаления и растворения подрумянившихся пищевых остатков или «глазури» со сковороды для придания вкуса соусам, супам и подливкам
Обезжиривание ( v .) – для удаления жира с поверхности горячего жидкость, такая как соус, суп или тушеное мясо, также известная как обезжиривание или обрезка жира

Дноуглубительные работы ( v. ) – для покрытия влажных или влажных пищевых продуктов сухим ингредиентом перед приготовлением для обеспечения равномерного покрытия
Платье ( v .) – для добавления масла, уксуса, соли или другой начинки в салат или другую пищу

«Когда тебе 83 года, и 20 лет не будет»

Реферат

Случай с 83-летним мужчиной, который получил травму в результате падения и продолжает заботиться о своей жене с деменцией. иллюстрирует типичную ситуацию, с которой сталкиваются клиницисты, планируя последние годы жизни пожилого человека.Чтобы должным образом сосредоточить внимание на наиболее насущных проблемах пациента, подход следует начинать с оценки ожидаемой продолжительности жизни и, по возможности, включать помощь, основанную на доказательствах. Краткосрочные выпуски направлены на то, чтобы вернуть пациенту его прежнее состояние здоровья. Проблемы среднего уровня сосредоточены на предоставлении профилактической помощи и выявлении гериатрических синдромов, а также на помощи ему справиться с психосоциальными потребностями в уходе. Долгосрочные проблемы связаны с планированием его возможного упадка и достижением его целей до конца жизни.

Однако загруженность и неэффективность практики первичной медико-санитарной помощи создают препятствия на пути оказания оптимальной помощи пожилым людям. Системные подходы, в том числе коллективный уход, необходимы для адекватного ведения хронических заболеваний и координации помощи.

История пациента

Г-н З. – 83-летний мужчина с подагрой, остеоартритом и ухудшающейся походкой, который несколько раз падал за последний год. Он является основным лицом, ухаживающим за своей 62-летней женой, у которой 4 года назад было диагностировано слабоумие.Бизнесмен на пенсии, г-н Z продолжает работать в нескольких корпоративных и благотворительных советах директоров. Последние несколько лет он сбавляет обороты и отмечает, что у него «неторопливая походка». Он дважды упал за пределами своего дома. Десять месяцев назад он споткнулся на улице и сломал 2 ребра. Месяц назад он снова упал, когда «пропустил шаг» в ресторане и «порвал связки» в левом колене. После второй травмы г-н Z использовал инвалидное кресло в течение нескольких недель, но теперь ходит с четверной тростью. Он работает с физиотерапевтом, чтобы улучшить походку и выносливость.

Текущие лекарства: аллопуринол (от подагры), калий (от длительной гипокалиемии) и иногда ацетаминофен с кодеином (от боли в коленях). Он отказался от добавок кальция или витамина D, потому что опасается рецидива оксалатных камней в почках.

З. сообщает, что он выпил 1 бокал вина за обедом, но не употреблял алкоголь непосредственно перед падением. Он живет в кондоминиуме на первом этаже с 15-ступенчатой ​​внутренней лестницей (с перилами) из гаража этажом ниже.Он продолжает водить машину.

Г-н Z заботится о своей жене, которая страдает болезнью Альцгеймера средней степени тяжести, но остается независимой в своей повседневной деятельности (ADL) и не имеет психологических или поведенческих осложнений; Г-н Z выполняет всю свою инструментальную повседневную деятельность (IADL), включая приготовление пищи, транспорт и финансы. Он говорит, что у него все в порядке, и отказывается от дополнительной помощи, потому что его жене не нравятся люди в их доме. Г-жа Z уволила нескольких помощников по дому, которых нанял г-н Z, и отказывается переезжать в учреждение с дополнительной помощью, и г-н Z согласился с этим желанием.

Г-н З. отрицает депрессию или проблемы с памятью и говорит, что его очень поддерживают друзья и двое детей, которые живут поблизости. Он также посещает группу поддержки болезни Альцгеймера. Он знает, что состояние его жены будет ухудшаться, но еще не решился сформулировать конкретные планы на будущее. В настоящее время он рассматривает варианты отсрочки.

Г-н З. получает помощь в нескольких медицинских учреждениях как у врачей первичного звена, так и у врачей-терапевтов. Он прошел скрининговую колоноскопию 2 года назад и получил вакцину против гриппа (в этом сезоне), вакцинацию от пневмококка (10 лет назад) и вакцину против опоясывающего лишая (3 месяца назад).Г-н З. прошел обследование глаз 6 месяцев назад; Визуальных факторов риска падения выявлено не было.

Артериальное давление г-на З. в положении сидя было 125/60 при пульсе 78; стоя, артериальное давление 133/60, пульс 80. Обследование легких и сердца в норме. Оба бедра были полностью подвижны (сгибание, приведение и отведение). Его правое колено опухло, но не болело, покраснения не было. Он смог встать со стула, не используя руки. Ощущение в обеих нижних конечностях не пострадало от легкого прикосновения.Не было ни жесткости зубчатого колеса, ни тремора, ни шаркающей походки. Психическое состояние было настороженным; он был ориентирован на время, место и человека и был достаточно красноречивым.

Общий анализ мочи, общий анализ крови и химический состав сыворотки (включая мочевую кислоту, тиреотропин и липидную панель) были в норме.

Недавняя физиотерапевтическая оценка показала нормальный баланс стоя для его возраста, согласно компьютерной постурографии. Длина ног различалась: длина правой ноги = 32,25 дюйма и длина левой ноги = 33.25 дюймов. Это было исправлено путем модификации его правой обуви с помощью подъема пятки. Оценка физиотерапии также включала оценку риска падений, мышечной силы, гибкости и функциональной подвижности. По оценке мобильности, ориентированной на результат (шкала Тинетти) 1 , он набрал 24/25 баллов за баланс – единственным недостатком была неспособность выполнять стойку на одной ноге; он набрал 7/12 за походку с дефицитом длины шага (правая ступня не проходит мимо левой), устойчивости туловища (отмечены заметные колебания) и стойки при ходьбе (расширенная опора).Его общая оценка составила 31/37, что соответствует «умеренному» риску падения (26–31). При тестировании мышц нижних конечностей его сила составляла только 4/5 правых и 3 + / 5 левых отводящих мышц бедра; 4 + / 5 правых и 3 + / 5 левых приводящих мышц бедра; 4 + / 5 обоих сгибателей колена; 4/5 обоих разгибателей колена; все остальные мышцы были 5/5. В тестах на подвижность г-н Z был полностью независим в походке, перемещениях и подвижности кровати.

Г-н Z и его гериатр, доктор B, были опрошены редактором Care of the Aging в декабре 2008 года.

Взгляд на проблемы со здоровьем г-на З.

Г-н З .: Думаю, в последние несколько лет я никогда особо не задумывался о том, что со мной случится. … Но я вижу, что когда тебе 83 года, 20 лет не дойдет… Я не думаю. Когда-нибудь в будущем наступит время, когда я не смогу принимать решения.

Д-р Б: Г-н З. – безусловно, один из моих самых здоровых пациентов, поскольку у него нет когнитивных нарушений. Его самые большие проблемы – это походка и подвижность. За те полтора года, что я видел его, у него было несколько серьезных падений.[Мне] потребовалось время, чтобы восстановиться, и его походка так и не восстановилась. Были постепенные шаги к упадку.

Хотя проблемы г-на Z кажутся незначительными и самоограниченными, он отправился в путешествие, которое станет последней главой его жизни. Роль его врача состоит в том, чтобы установить личную траекторию г-на Z на этом пути, уточнить его цели и вместе разработать план для отслеживания и достижения этих целей, периодически пересматривая его с возрастом.

Чтобы помочь г-ну Z оставаться независимым как можно дольше, рекомендуемая помощь должна, по возможности, основываться на доказательствах.Однако для лиц возраста г-на Z и старше традиционный подход, основанный на фактических данных, модифицирован тремя важными оговорками: Prognosis . Для некоторых пациентов сопутствующие заболевания могут ухудшить прогноз, так что скрининговые тесты и методы лечения, продемонстрировавшие эффективность для более здоровых пожилых людей того же возраста, не будут полезными в течение ожидаемого периода выживания. Недостаточные доказательства . Доказательной базы, регулирующей ведение многих состояний, затрагивающих пожилых людей, недостаточно, особенно для лиц в возрасте 80 лет и старше.Пожилые люди и лица с сопутствующими заболеваниями часто исключаются из клинических испытаний, а некоторые состояния трудно изучать или не получили приоритетного исследования. Следовательно, рекомендации по лечению часто должны экстраполироваться за пределы доказательной базы. Цели и предпочтения пациентов . Цели пациентов могут относиться к функциональному состоянию или состоянию здоровья (например, способность самостоятельно ходить), контролю симптомов (например, контролю боли или одышки), жизненной ситуации (например, оставаясь дома) или выживанию (например, проживанию). достаточно долго, чтобы достичь личной вехи, такой как свадьба члена семьи).Иногда цели пациента и врача могут отличаться. Например, пациент может искать лекарство, когда врач считает, что возможно только лечение симптомов. В других случаях врач считает, что возможен лучший результат, но пациент отказывается следовать рекомендованному пути (например, физиотерапия для восстановления подвижности). Кроме того, предпочтение пациентом определенного лечения может привести к лечению, которое не является лучшим вариантом, основанным на доказательствах (например, использование прокладок для лечения недержания мочи даже при наличии эффективной поведенческой и фармакологической терапии)

Однако в конечном итоге врач г-на З. ему необходимо справиться с неизбежным упадком, и его забота будет определяться личными целями г-на Z.На этом этапе доказательства для многих решений могут не соответствовать конкретной клинической ситуации отдельного пациента или уникальному кластеру медицинских и социальных проблем. Следовательно, врач должен полагаться на опыт, общие знания и клиническую оценку. Такое сочетание науки, мудрости и медицинских навыков – ключ к обеспечению наилучшего ухода за пожилыми пациентами в последние годы их жизни.

В этой статье показано, как врачи могут использовать прогноз для адаптации своего подхода к уходу за пожилыми пациентами.Обращаясь к типам проблем, с которыми г-н Z столкнется с течением времени, начиная с его текущей проблемы, травмы, связанной с падением, будет представлен подход к его целям и лечению на следующие 5 лет и в более долгосрочной перспективе. Последний раздел посвящен изменениям в практике, которые врачи могут внести для эффективного и всестороннего решения этих проблем для стареющих пациентов.

МЕТОДЫ

Для конкретных вопросов ведения болезней (например, предотвращение падений) и клинических вопросов (например, ценность витаминов и минеральных добавок) соответствующие ключевые термины с ограничениями «человек», «английский язык», «возраст» и « 80 лет и старше »и, при необходимости,« клинические испытания »использовались для поиска доказательств в Medline.Для рассмотрения для включения во Вставку 1 «Вопросы и простые тесты для общей скрининговой оценки ослабленных пожилых пациентов» были использованы поисковые запросы Medline для гериатрических скрининговых инструментов и гериатрических оценок с одинаковыми пределами; Инструменты для конкретных заболеваний (например, для пациентов с раком или инсультом) и инструменты в определенных условиях (например, больница, дом престарелых, отделение неотложной помощи), кроме офиса, были исключены. Для большинства параметров гериатрической оценки доступно множество инструментов, и кандидаты были отобраны на основе краткости, психометрических характеристик и простоты использования.Приоритет для окончательного включения был отдан тем, которые могли быть введены с помощью анкеты или сотрудниками офиса, а не требовались клинициста. Для каждой области были выбраны 1 или 2 инструмента в качестве примеров используемых в настоящее время инструментов скрининга. Наконец, на веб-сайтах Центров по контролю заболеваний, Целевой группы по профилактическим услугам США и Национального центра статистики здравоохранения был проведен поиск рекомендаций, основанных на фактических данных, и других данных.

Оценка прогноза и ожидаемой продолжительности жизни

Д-р Б. Я всегда начинаю с вопроса: «Как дела?» Я также спрошу, есть ли что-нибудь, о чем он хочет поговорить.Я позволил пациенту составить повестку дня. Затем я рассмотрю основные аспекты его походки, сколько падений, что произошло. Оценим его походку. Затем я сосредоточусь на напряжении его опекуна, его настроении, спрошу о депрессии, как дела с его женой …

Визиты к врачу должны начинаться с оценки повестки дня и проблем пациента, включая непосредственные проблемы и угрозы качеству жизнь. Однако, чтобы надлежащим образом сфокусироваться на ограниченном доступном времени, клиницист должен установить приоритеты, частично определяемые прогнозом..

Чтобы понять траекторию здоровья г-на Z, врач может опираться как на клинический опыт, так и на эпидемиологические данные об ожидаемой продолжительности жизни и прогнозе (). Таблицы дожития позволяют оценить оставшуюся жизнь по возрасту, полу и расе. Средняя выживаемость 83-летних белых мужчин в США составляет от 6,2 2 до 6,9 3 лет, что дает первоначальную оценку ожидаемой продолжительности жизни г-на Z. Однако в таблицах дожития не учитываются клинические характеристики или функциональный статус, что может привести к большим колебаниям выживаемости.Например, 85-летний мужчина имеет 75% шанс прожить 2 года и 25% шанс прожить 9 лет, 2 , причем вариабельность в значительной степени зависит от сопутствующих состояний и функционального статуса. Хотя фактическая выживаемость отдельных пациентов может существенно отличаться от прогнозируемой, оценки прогноза могут помочь в размышлениях о профилактике заболеваний и других долгосрочных стратегиях, а также в обсуждении лечения.

Таблица 1

Ожидаемая продолжительность жизни (в годах) для пожилых людей по возрасту, расе и полу 3

проблем, врач может сначала использовать клинический опыт, чтобы разделить текущие и будущие проблемы г-на Z на 3 периода времени: краткосрочные (в течение следующего года), среднесрочные (в течение следующих 5 лет) и долгосрочные (сверх 5 лет).Чем шире диапазон прогнозов, тем меньше можно с уверенностью сказать о его будущих медицинских и социальных потребностях. демонстрирует, как события и болезни могут изменить траекторию функционирования и выживания г-на Z: от постепенного упадка (траектория A) к более быстрому или стремительному упадку и смерти. Например, г-н Z может упасть и сломать бедро (траектория C) или заболеть болезнью Альцгеймера (траектория B). Хотя удовлетворение потребностей г-на Z в медицинской помощи потребует постоянной переоценки целей, эта схема позволяет врачу сосредоточиться на более насущных проблемах, не забывая при этом о долгосрочных проблемах.представляет собой предполагаемое лечение и задачи мониторинга на ближайшие 5+ лет на основе текущего состояния здоровья г-на З.

Возможные будущие функциональные траектории и траектории состояния здоровья г-на Z. Траектория A предполагает хорошее здоровье и постепенное функциональное снижение, при этом г-н Z живет вдвое больше, чем медиана выживаемости для 85-летних мужчин из США. Траектория B предполагает, что у него развивается хроническое дегенеративное заболевание (например, болезнь Альцгеймера, болезнь Паркинсона) и наблюдается устойчивое функциональное снижение с периодом длительной функциональной зависимости и ожидаемой продолжительностью выживания.Траектория C предполагает внезапное катастрофическое событие (например, перелом бедра, инсульт) с некоторым функциональным улучшением, но без возврата к исходному уровню и более короткой, чем ожидалось, продолжительностью жизни.

Таблица 2

Лечение и наблюдение за г-ном З.

Белый Черный
Возраст Мужской Мужской Мужской Женский
65 17.2 20 15,2 18,6
70 13,7 16,2 12,4 15,3
75 10,7 75 10,7 10,7 8,1 9,7 8,0 9,6
85 6,0 7,1 6,3 7,5
90 4,3 5.1 4,9 5,7
95 3,1 3,6 3,8 4,3
100 2,2 2,5 2,9 2,9 2,9
2 остеопороз Сотрудники офиса сообщество
Оценка / лечение Когда Кто / Как
Для краткосрочных (до 1 года) выпусков
Физиотерапия Сейчас Физиотерапевт
Инспекция безопасности дома Сейчас Домашнее здоровье
Замещение витамина D Теперь Плотность минерала
Сейчас Клиницист
Оценка функций, падений и страха падения Сейчас и каждый визит Самостоятельный отчет (см. вставку)
Вакцинация против гриппа Ежегодно
Нацелено на выпуски средней продолжительности (1–5 лет)
Программа профилактики падений на уровне общины Через 3–6 месяцев в зависимости от прогресса физиотерапии Врач предоставляет список ближайших программ
Оценка нагрузки на лицо, осуществляющее уход Сейчас и при каждом посещении Врач спрашивает; может понадобиться социальный работник
Скрининг артериального давления При каждом посещении Персонал офиса
Проверка зрения Ежегодно Персонал офиса или оптометрия
Вес При каждом посещении Рост Ежегодно Офисный персонал
Скрининг нарушений слуха Ежегодно Самостоятельный отчет или офисный персонал (см. Вставку)
Скрининг депрессии См. Годовой отчет Самостоятельный отчет
Скрининг липидов Каждые 5 лет Врач
Предназначен для долгосрочных (> 5 лет) выпусков
Оценка жизненной ситуации Ежегодно или чаще, если клиническая ситуация меняется Клиницист или социальный работник
Форма POLST Сейчас и обновляется по мере изменения клинической ситуации Анкета перед визитом и врач

Краткосрочные проблемы (в следующем году)

Д-р B: После того, как я вызываю пациента из зала ожидания, когда мы идем по коридору, я действительно смотрю, как пациент ходит и выглядит ли он неустойчивый.… Я довольно прямолинеен. Я сказал г-ну Z, что он идет не так хорошо, как в прошлый раз, когда я его видел. Он сразу согласился … Мы говорили о риске падения и некоторых плохих вещах, которые могут случиться. Он согласился, что ему определенно нужна физиотерапия.

Самыми неотложными проблемами для г-на Z являются реабилитация после недавней травмы и снижение риска падения в будущем и травм, если он все же упадет. Большая часть рекомендованной научно обоснованной оценки падений 4 , 5 уже выполнена.В частности, были оценены обстоятельства, связанные с падением г-на Z, и доктор B оценил потенциально полезные лекарства, постуральную гипотензию, зрение, походку и равновесие. Его направили на физиотерапию, ему выдали вспомогательное устройство и рецепт на физические упражнения, которым он следует. Физиотерапевт должен сообщать врачу о прогрессе и необходимости продолжения терапии по сравнению с переходом на программу профилактики падений или программу упражнений на уровне общины.

Многие пациенты, перенесшие несколько падений, привязаны к дому и, следовательно, имеют право на более полную оценку безопасности дома, проводимую реабилитологом или медсестрой, которые выезжают на дом под эгидой Home Health.Эта оценка часто приводит к модификации (например, установка поручней, перил, освещения), которые могут помочь предотвратить падения в будущем. Рандомизированное клиническое исследование пожилых людей с ограниченными возможностями передвижения, которые недавно были госпитализированы; у участников группы вмешательства было на 31% меньше падений за 1 год по сравнению с контрольной группой. 6 Недавний Кокрановский обзор показал, что домашняя оценка и модификации могут снизить количество падений на 41% среди лиц с нарушением зрения и на 44% среди лиц с высоким риском (предыдущие падения или один или несколько факторов риска) падений; но не было никакого эффекта для тех, кто находится в группе низкого риска. 7

По данным 2 метаанализов, добавка витамина D может снизить риск падений (на 22%) 8 и бедра (на 20%) и непозвоночных переломов (на 18%). 9 Таким образом, врач г-на Z должен прописать 800 МЕ витамина D. 10 Необходимо получить исследование минеральной плотности костной ткани 11 и использовать результаты, чтобы возобновить дискуссию о добавках кальция и, если у него остеопения или остеопороз , бисфосфонатная терапия. Данные как наблюдений, так и клинических исследований показывают, что добавление кальция не увеличивает риск нефролитиаза 12 , а диета с низким содержанием кальция может повышать риск рецидива камней. 13

В течение этого периода реабилитации г-на Z следует посещать каждые 1-2 месяца, чтобы следить за прогрессом, при необходимости пересматривать свой план лечения и оказывать поддержку. Кроме того, следует изучить функциональный статус г-на Z (вставка 1). (AU: не упоминает оценку функционального статуса. Следует ли это добавить к краткосрочным? Должны ли вопросы вставки 2 быть заполнены всеми пациентами, кроме неизлечимо больных?) Хотя он независим в заполнении базовых ADL и IADL, спрашивая о трудностях с ADL. может предоставить дополнительную прогностическую информацию. 14 Кроме того, тестирование скорости походки на основе показателей: бок о бок, полутандем и тандемная стойка; стоя на стуле, можно получить прогностическую информацию, выходящую за рамки самооценки пациента. 15

Следует также оценить другие гериатрические аспекты здоровья. Во вставке 1 представлен список областей и вопросов для скрининга, которые подходят всем пожилым пациентам, которые не являются неизлечимо больными и могут лечиться самостоятельно или под присмотром фельдшера. Положительные результаты скрининга требуют дальнейшей оценки либо лечащим врачом, либо другим врачом. 16 Частота этих оценок и возраст, когда они должны начаться, не определены. Один из подходов состоит в их ежегодной оценке, начиная с возраста 75 лет, когда нарушения становятся более распространенными, и у пожилых людей в возрасте до 75 лет с множественными сопутствующими заболеваниями. Серьезные заболевания (например, требующие госпитализации) должны требовать переоценки раньше и чаще, чем ежегодно, особенно ADL и IADL; походка, равновесие и падения; депрессия; и когнитивные проблемы.

Проблемы среднего уровня (следующие 5 лет)

Г-н З .: Около 4 лет назад у моей жены начались первые эпизоды болезни Альцгеймера. Это значительно изменило некоторые вещи в нашем доме. [Одна] из худших вещей, которые произошли, было то, что им пришлось отобрать у нее машину. Она была расстроена потерей независимости. Теперь я стал смотрителем … Я ходил в Альянс семейных опекунов.

Д-р Б: Я спросил его, что было связано с его уходом за женой… выполнял ли он ее повседневные обязанности? … Я пытаюсь понять, насколько это серьезная проблема и чем мы можем помочь.

Следующий набор проблем, которые необходимо решить вместе с г-ном Z, – это проблемы среднего уровня, которые потребуют планирования и в некоторых случаях превентивных мер. Такие вопросы актуальны для взрослых с ожидаемой продолжительностью жизни не менее 3–5 лет. После краткосрочных вмешательств следует ожидать, что г-н z вернется к своему исходному статусу мобильности. Если у него не появятся новые симптомы или признаки, частота посещений г-на Z может быть увеличена до 3–6 месяцев. При каждом последующем посещении г-на Z следует спрашивать, упал ли он или боится ли он упасть; утвердительный ответ потребовал бы переоценки того, что изменилось, и того, показано ли новое лечение.Например, после ухудшения баланса может потребоваться дополнительная физиотерапия.

Во время этих посещений доктор B должен узнать о функциональном состоянии г-на Z, состоянии здоровья его жены и его способности справиться с ее болезнью. Поскольку г-н Z будет основным лицом, принимающим решения о том, где он и его жена живут, это будет темой для постоянного обсуждения. В настоящее время он может удовлетворить ее желание остаться в их доме, но изменения в ее или его состоянии могут потребовать переоценки. Вполне вероятно, что ее потребности в конечном итоге превысят его возможности, и потребуется дополнительная помощь по дому или при переезде.Иногда пациенты с деменцией становятся менее устойчивыми к помощи по дому по мере прогрессирования деменции.

В зависимости от развивающейся ситуации г-на Z, врачу может потребоваться дальнейшее обследование на предмет депрессии, порекомендовать дополнительные поддерживающие услуги или обратиться к психиатру или социальным службам. Направление в общественные организации (например, Ассоциацию Альцгеймера) может повысить качество лечения деменции, которое может предоставить терапевт общего профиля или семейный врач, в частности, путем консультирования лиц, осуществляющих уход. 17 В ходе обсуждений можно также изучить объем и виды поддержки, которую могут предоставить их дети, а также роль других общественных ресурсов, таких как детские сады, которые могут предоставить г-ну Z некоторую передышку. сборы по скользящей шкале в зависимости от дохода. В какой-то момент г-ну Z также может быть полезно посетить социального работника, специалиста по финансовому планированию или адвоката, имеющего опыт работы с проблемами ухода за престарелыми. Возможно, потребуется решить юридические вопросы, такие как доверенность и право подписи.Хотя социальная работа и услуги по ведению пациентов доступны в сообществе, эти услуги, как правило, не покрываются программой Medicare с оплатой за услуги и должны оплачиваться из собственного кармана, за исключением тех, кто имеет Medicaid или участвует в программах управляемого медицинского обслуживания.

Вполне вероятно, что г-н Z переживет свою жену, и ему нужно будет подготовиться к жизни как вдовец. Врач может быть исключительно ценным, помогая таким пациентам, как г-н Z, пережить процесс скорби и приспособиться к следующему этапу своей жизни, задавая вопросы о личных интересах, целях, ценностях, а также физических, экологических, социальных и финансовых ресурсах.В отличие от структурированной оценки, которую может проводить социальный работник, со временем она может проводиться более неформально.

Профилактическая помощь для поддержания здоровья

По мере того, как д-р B продолжает следовать г-ну Z, будет важно выстраивать отношения, устанавливать доверие, взаимопонимание и взаимопонимание, поскольку они рассматривают более долгосрочные проблемы, с которыми он столкнется. Поддержание его как можно более здорового состояния должно включать соответствующие профилактические услуги и оценку социальных проблем и проблем, связанных с образом жизни.Среди профилактических услуг – вакцинация и скрининговые тесты для выявления бессимптомных заболеваний. Хотя эффективность вакцин для пожилого населения не так убедительна, как для более молодых возрастных групп, некоторые из них указаны в рекомендуемых графиках иммунизации взрослых Центров по контролю за заболеваниями 18 , включая ежегодную вакцинацию против гриппа, однократную вакцинацию от пневмонии, однократную вакцинацию от герпеса вакцинация против опоясывающего лишая, 2 дозы вакцины против ветряной оспы (при отсутствии признаков иммунитета) и вакцинация столбнячным анатоксином каждые 10 лет.В настоящее время Консультативный комитет по практике иммунизации не рекомендует рутинную пневмококковую ревакцинацию иммунокомпетентных взрослых. 19 Финансирование вакцинации против опоясывающего лишая через Medicare Part D сделало назначение и проведение вакцинации обременительным как для пациентов, так и для врачей. В большинстве случаев врачам необходимо предоставить рецепт, который пациент должен заполнить и принести в кабинет врача для инъекции.

Хотя ценность скрининга на рак не была продемонстрирована для лиц возраста г-на Z, есть убедительные доказательства того, что скрининг и соответствующее лечение других бессимптомных заболеваний дает положительные результаты для здоровья.Например, тестирование минеральной плотности костной ткани у мужчины возраста г-на З., даже при отсутствии предыдущих падений, является экономически эффективным. 11 Стратегия скрининга и лечения бисфосфонатами, если Т-балл шейки бедренной кости ≤ 2,5, стоит менее 50 000 долларов за год жизни с поправкой на качество и значительно меньше, если используются непатентованные препараты, стоимость которых составляет менее 500 долларов в год. 11 Скрининг артериального давления может быть оправдан, поскольку лечение гипертонии приводит к снижению смертности от любой причины на 21% у пациентов возраста г-на З. 20 Целевая группа профилактических услуг США (USPSTF) предоставляет научно обоснованные рекомендации для скрининговых тестов 21 и создала интерактивный веб-сайт http://epss.ahrq.gov/ePSS/search.jsp с рекомендациями, основанными на возраст пациента, пол, употребление табака и текущая сексуальная активность. Поскольку мало доказательств поддерживает большинство скрининговых вмешательств у кого-то в возрасте г-на Z и его ожидаемой продолжительности жизни, рекомендаций по профилактическим услугам для него относительно мало (). Например, не рекомендуется проводить скрининговые тесты на рак.В настоящее время Целевая группа предлагает мало рекомендаций относительно частоты скрининга пожилых людей и времени прекращения скрининга.

Таблица 3

B
Рекомендация Класс *
Первичная профилактика
Мероприятия по обследованию злоупотребления алкоголем и поведенческому консультированию для снижения злоупотребления алкоголем среди взрослых B
Интенсивное поведенческое диетическое консультирование для взрослых пациентов с гиперлипидемией и другими известными факторами риска сердечно-сосудистых и связанных с питанием хронических заболеваний
Скрининг ожирения B
Вторичная профилактика
Скрининг высокого кровяного давления A
Скрининг липидов A
Скрининг депрессии в клинической практике, в которой есть системы для обеспечения точной диагностики, эффективного лечения и последующего наблюдения. B
Скрининг диабета при устойчивом артериальном давлении (как при лечении, так и при отсутствии лечения) выше 135/80 мм рт. B

Добавки кальция, поливитамины и аспирин обычно назначаются в качестве профилактических мер, но их ценность менее известна. Метаанализ продемонстрировал отсутствие пользы от одних только добавок кальция в предотвращении переломов шейки бедра. 22 Когорты Инициативы по охране здоровья женщин не смогли показать, что поливитамины снижают рак, сердечно-сосудистые заболевания или смертность 23 , а рандомизированное клиническое исследование не показало положительного эффекта в предотвращении инфекций 24 .USPSTF заключает, что нет достаточных доказательств, чтобы рекомендовать аспирин для предотвращения сердечно-сосудистых исходов у лиц старше 80 лет, таких как г-н Z. 25

После выздоровления после текущей травмы г-н Z должен начать заниматься программами упражнений на равновесие. для снижения риска падения (например, тайцзи) 26 и аэробных упражнений (например, ходьба) для снижения риска функционального упадка. 27 Точно так же поддержание социальных контактов и особенно когнитивное обучение может помочь предотвратить функциональное снижение, 28 , хотя это свидетельство является более предварительным.

Проблемы длительного действия (более 5 лет)

Клиницист должен также помнить о долгосрочных проблемах, с которыми пациент столкнется, если его здоровье не ухудшится в ближайшем будущем (траектория A). В следующие 5–10 лет г-ну Z, вероятно, придется пересмотреть свою жизненную ситуацию независимо от состояния его жены. Если у него не будет катастрофического или быстрого ухудшения состояния, ему и его врачу также необходимо будет спланировать его функциональное снижение и слабость. Сможет ли он остаться в своем кондоминиуме или ему потребуется дополнительная поддержка, например, помощь в проживании? Эти решения будут основываться на его личных предпочтениях, его финансовых ресурсах и соображениях безопасности.Уравновешивание стремления пациента к независимой жизни со способностью вести себя безопасно – это общая загадка, с которой врачи должны сталкиваться со своими пожилыми пациентами.

И г-н, и г-жа Z имеют долгосрочные доверенности на медицинское обслуживание, и г-н Z обсудил свои предпочтения со своим сыном. Долговременная доверенность помогает преодолеть некоторые ограничения, накладываемые завещаниями на проживание и другими документами, в которых указаны пожелания только в определенных ситуациях. Лицо, наделенное доверенностью, может выступать от имени недееспособного пациента, чтобы принимать решения по текущей ситуации.Если у пациента есть особые пожелания относительно поддерживающих жизнь методов лечения, клиницист и пациент (или суррогатная мать) также должны заполнить стандартную форму приказа врача о поддерживающем лечении (POLST), которая может помочь убедиться в том, что его предпочтения в конце жизни за медицинской помощью наблюдают во всех учреждениях, где она предоставляется, в том числе со стороны персонала служб неотложной медицинской помощи (EMS). Хотя формы POLST признаются не всеми государствами, этот подход расширяется. 29

Как предоставить эту помощь в учреждениях первичной медико-санитарной помощи

Решение краткосрочных, среднесрочных и долгосрочных проблем, с которыми может столкнуться г-н Z, потребует значительного времени.Без более совершенных систем оказания медицинской помощи врачи первичной медико-санитарной помощи не могут выполнить всю необходимую работу. 30 Соответственно, клиницистам следует рассмотреть возможность реструктуризации своей практики с учетом разнообразных текущих потребностей пожилых пациентов с использованием доступных в настоящее время подходов. 31 Популяционный подход обеспечивает полезную основу для реорганизации практики для удовлетворения всего спектра потребностей пациентов. Эта схема делит пациентов на 3 группы: хорошо функционирующих, с хроническими заболеваниями или без них и ожидаемой продолжительностью жизни ≥ 10 лет; плохо функционирующие, часто страдающие множественными хроническими заболеваниями и имеющие ожидаемую продолжительность жизни> 2 и

Таблица 4

Приоритеты в уходе за пожилыми пациентами по ожидаемой продолжительности жизни

470
Ожидаемая продолжительность жизни Медицинская Немедицинская
Приоритеты Инструменты и подходы Инструменты и подходы Подходы
Длинные (≥10 лет)
  • Решение проблем пациента

  • Доказательное ведение болезней

  • Выявление и лечение гериатрических состояний

  • Профилактические услуги в соответствии с указаниями

  • Координация помощи медицинскими работниками и учреждениями

  • Advance директивы (например, обозначить DPOAHC)

  • Открытые вопросы

  • Руководства

  • Вставка 1

  • Интерактивный инструмент USPSTF [добавить ссылку]

  • Сводки выписки, электронная почта, телефон

  • Медицинские ассоциации и государственные формы (DPOAHC)

Средний (≥2 и <10 лет)
  • Решение проблем пациента

  • Доказательное ведение болезней (должно ожидать выгоды в течение всей жизни пациента)

  • Выявление и лечение гериатрических состояний

  • Профилактические услуги по показаниям (например, вакцинация против гриппа)

  • Координировать медицинскую помощь между профессионалами и учреждениями здравоохранения

  • Предварительные распоряжения

  • Открытые вопросы

  • Руководства

  • Вставка 1

  • Интерактивный инструмент USPSTF [добавить ссылку]

  • Сводки выписки, электронная почта, телефон

  • Медицинские ассоциации и государственные формы (DPOAHC, завещание, POLST)

  • Экологическая безопасность и необходимость поддержки ADL и IADL

  • Участие в социальной деятельности (например, в центрах для пожилых людей)

  • Определение и оценка ресурсов (например, социальная поддержка, финансовая)

  • Агентства по охране здоровья на дому, социальные работники, менеджеры по частному уходу

  • Общественные организации, AAA

  • Социальные работники, специалисты по финансовому планированию

Краткое (≤ 2 года) Обращение к пациенту с проблемами и идентификация пациента цели
  • Управление симптомами

  • Скоординированная помощь медицинских работников и учреждений

  • Предварительные указания (например, форма POLST)

  • Открытые вопросы

  • Руководство по паллиативной помощи [добавить ссылку?]

  • Сводки выписок, электронная почта, телефон

  • Медицинские ассоциации и государственные формы (POLST, DPOAHC)

  • Жизненная ситуация

  • Опекуны и их здоровье, временный уход

  • Участвовать в общественной деятельности (например, в детских садах)

  • Социальные работники

  • Открытые вопросы, см. Также вставку 1

  • Социальные работники, общественные организации, AAA, хосписы (при ожидаемой продолжительности жизни ≤ 6 месяцев

Связь между системами здравоохранения и между поставщиками имеет важное значение.Большинство практикующих врачей в США 32 не имеют полностью электронной медицинской карты, которая передается между пунктами оказания медицинской помощи. Связь по электронной почте о прогрессе пациентов в больнице (например, ежедневное обновление данных о пациентах) и условиях дома престарелых (электронная почта и продиктованное резюме при выписке домой) может помочь поддерживать непрерывность в том, участвуют ли другие врачи в уходе за пациентами.

В офисах профилактические и скрининговые задачи должны регулярно включаться, насколько это возможно, в практику посредством постоянных распоряжений и предварительных анкет.Примеры доступны на http://www.geronet.ucla.edu/centers/acove/office_forms.htm).

Ведение конкретных гериатрических состояний (например, падений, недержания мочи) также может быть структурировано для обеспечения высококачественного, эффективного и комплексного ухода в офисе. 33 , 34 Этот уход включает идентификацию посредством скрининга или выявления случаев, как описано выше, последующее наблюдение при положительных результатах скрининга и мониторинг реакции на лечение с пересмотром плана лечения по мере необходимости.Такие инструменты, как структурированные записи о посещениях, которые ведут поставщиков через рекомендуемые процессы оказания помощи, и информационные листы для пациентов, в которых указаны близлежащие местные ресурсы, могут способствовать высококачественному и всестороннему уходу. Несколько стратегий ведения болезней, в которых добавлен специальный персонал (например, клинический специалист по депрессии или медсестра, которая координирует уход и дает рекомендации по ведению конкретных заболеваний) или которые связывают систему здравоохранения с общественными организациями, улучшили качество медицинского обслуживания. уход и привели к некоторым лучшим клиническим результатам. 35 , 36 , 37 , 38 Эти программы хорошо вписываются в Модель хронического ухода, 39 – теоретическая конструкция, которая поддерживает улучшение здравоохранения, связанного с услугами на уровне сообщества через 4 Компоненты: проектирование системы доставки, поддержка самоуправления, поддержка принятия решений и клинические информационные системы. Пациенты становятся более информированными и активными, а практические бригады более подготовлены к тому, чтобы действовать на опережение, добиваясь желаемого результата в виде улучшения клинических и функциональных результатов.Метаанализ, изучающий влияние Модели на астму, застойную сердечную недостаточность, депрессию и диабет, показал, что вмешательства, содержащие по крайней мере 1 элемент модели хронической помощи, оказали благотворное влияние на клинические исходы и процессы оказания помощи при всех состояниях. 40 Однако для реализации этого вида помощи требуются персонал, системы поддержки и механизм оплаты.

В настоящее время загруженность практики первичной медико-санитарной помощи, недостаточная подготовка врачей к инициированию и завершению реорганизации практики, а также экономические аспекты медицинской практики являются существенными препятствиями для принятия этих подходов.Медицинский дом, ориентированный на пациента (PCHM), за который выступают терапевты, семейные врачи, педиатры и остеопаты 41 , может предоставить механизм для разработки систематических подходов к лечению хронических заболеваний в соответствии с принципами модели хронической помощи, включая предоставление групповой помощи, когда это необходимо . Для г-на Z, PCMH может означать, что некоторые задачи (например, мониторинг риска его падений, координация ухода между множеством врачей г-на Z и общение с врачом г-жи Z) могут не выполняться доктором Z.B. Большая часть увеличенных платежей, предлагаемых в рамках PCMH, должна быть направлена ​​на предоставление новых услуг дополнительным персоналом, который имеет четко определенные взаимодополняющие роли, и на улучшение информационных систем, доступных для команды офиса. Судя по первому опыту, переход в медицинские учреждения вряд ли будет легким или быстрым. 42

Будущее лечение г-на Z

По мере того, как г-н Z стареет, ему необходимо будет получать помощь, основанную на доказательствах, когда доказательства доступны, и помощь, основанную на серьезных клинических доказательствах, когда это не так.Краткое изложение ожидаемого наблюдения и лечения г-на Z, основанное на его текущем состоянии здоровья, представлено в. Однако этот план обязательно изменится по мере появления новых болезней и состояний. Для г-на Z и его врача это великое неизвестное, которое будет обнаружено посредством скрининга и выявления новых симптомов. Независимо от того, что появится, для оптимального ухода за г-ном Z потребуется подготовленный врач, который поддерживает клинические навыки и знания с помощью таких процессов, как поддержание сертификата совета. 43 Врач г-на З. также должен будет оказывать помощь в рамках эффективно измененной системы здравоохранения, используя команды (даже в индивидуальных и небольших группах) и используя модель хронической помощи. Наконец, г-ну Z понадобится врач, который будет его защитником и наставником в решении медицинских и социальных проблем последних лет своей жизни. Что-то меньшее вряд ли удовлетворит его нынешние и будущие потребности.

Вставка 1 Вопросы и простые тесты для общей скрининговой оценки ослабленных пожилых пациентов

*
Функциональный статус
Повседневная жизнь (ADL)
  • купание

  • перевязка

  • передача

  • поддержание воздержания

  • кормление

Ответы: можно выполнить без посторонней помощи, можно, но с трудом, невозможно выполнить без посторонней помощи.

Инструментальная деятельность в повседневной жизни (IADL)
  • по телефону

  • покупки

  • приготовление еды

  • ведение домашнего хозяйства

  • стирка

  • на общественном транспорте или на автомобиле

  • прием лекарств и распоряжение финансами

Ответы: можно завершить без посторонней помощи, невозможно завершить без посторонней помощи)

Нарушение зрения
  • Испытываете ли вы трудности с вождением автомобиля, просмотром телевизора, чтением или выполнением каких-либо своих действий? повседневная деятельность из-за вашего зрения, даже в очках? 44 ​​

Да = положительный результат

Альтернатива – скрининг с использованием глазной диаграммы Снеллена.

Нарушение слуха
Батарея Национального обследования здоровья и питания (NHANES)
45
  • Ваш возраст> 70 ​​лет? (1 балл)

  • Ваш пол> (1 балл)

  • У вас 12 или меньше лет образования? (1 балл)

  • Обращались ли вы когда-нибудь к врачу по поводу проблем со слухом (2 балла)

  • Без слухового аппарата вы обычно слышите и понимаете, что говорит человек, не видя его лица, если этот человек шепчет вам через комнату? (если нет, 1 балл)

  • Можете ли вы обычно слышать и понимать, что говорит человек, не видя его лица, если этот человек разговаривает с вами обычным голосом через комнату? (если нет, 2 балла)

≥ 3 балла = положительный результат

Альтернативой является аудиоскоп. 46

Недержание мочи
ACOVE-2 Screener
34

Да = положительный результат.

Недоедание

Потеря ≥ 5 процентов обычной массы тела за последний год = положительный результат скрининга.

Походка, баланс, падения
ACOVE-2 Screener
34
  • Падали ли вы 2 или более раз за последние 12 месяцев?

  • Вы упали и поранились после вашего последнего посещения врача?

  • Боялись ли вы упасть из-за проблем с равновесием или ходьбой?

Любое да = положительный экран.

Депрессия
PHQ-2
48

За последние 2 недели, как часто вас беспокоили:

  • Мало интереса или удовольствия от занятий?

  • Чувствуете себя подавленным, подавленным или безнадежным?

Ответы оцениваются: 0 = совсем нет, 1 = несколько дней, 2 = более половины дней, 3 = почти каждый день.

≥ 3 = положительный экран.

Когнитивные проблемы
Отзыв трех элементов
49

<2 отзываемых элемента = положительный экран

Тест рисования часов
50

Любая из следующих ошибок = положительный результат

  • Неправильное время

  • Без рук

  • Отсутствующие номера

  • Замена номеров

  • Повторение

  • Отказ

Глава 9 – Органические соединения кислорода – Химия

Глава 9 – Органические соединения 7 кислорода

Вступительное эссе

9.1 Введение в соединения, содержащие кислород

9.2 Спирты и фенолы
Классификация спиртов
Свойства спиртов
Гликоли
Фенолы

9,3 Эфиры
Свойства эфиров

9,4 Альдегиды и кетоны
Свойства альдегидов и кетонов
Альдегиды
Кетоны
Точки кипения и растворимость
Альдегиды и кетоны в природе

9.5 карбоновых кислот и сложных эфиров
Свойства карбоновых кислот и сложных эфиров
Карбоновые кислоты
Сложные эфиры
Точки кипения, точки плавления и растворимость
Обычно используемые карбоновые кислоты и сложные эфиры

9.6 Реакции кислородсодержащих соединений
Спирты
Реакции обезвоживания (устранения)
Реакции окисления
Альдегиды и кетоны
Реакции окисления
Реакции восстановления
Реакции присоединения со спиртами (полуацетали и гемикетали)
Реакции с образованием ацеталей или кетов
Карбоновые кислоты

9.8 источников

Вступительное эссе

Автор фото: А. Савин

Вернуться к началу


9.1 Введение в составы, содержащие кислород

В этой главе вы познакомитесь с основными органическими функциональными группами, содержащими кислород. Сюда входят спирты, фенолы, простые эфиры, альдегиды, кетоны, карбоновые кислоты и сложные эфиры. На рисунке 9.1 представлены основные органические функциональные группы для этих соединений и суффикс ИЮПАК, который используется для обозначения этих соединений.Хотя вам не нужно официально называть полные структуры, вы должны иметь возможность идентифицировать функциональные группы, содержащиеся в соединениях, на основе их названий IUPAC. Например, спирт представляет собой органическое соединение с гидроксильной (-ОН) функциональной группой на алифатическом атоме углерода. Поскольку -ОН является функциональной группой всех спиртов, мы часто представляем спирты общей формулой ROH, где R представляет собой алкильную группу. В рекомендациях по номенклатуре ИЮПАК суффикс «-ол» используется для обозначения простых соединений, содержащих спирты.Примером может служить этанол (CH 3 CH 2 OH).

Рис. 9.1 Общие органические функциональные группы, содержащие кислород. Суффиксы ИЮПАК, используемые для обозначения простых органических молекул, отмечены в таблице

.

Вернуться к началу


9.2 Спирты и фенолы
Классификация спиртов

Некоторые свойства и реакционная способность спиртов зависят от числа атомов углерода, присоединенных к конкретному атому углерода, который присоединен к группе -ОН.На этом основании спирты можно разделить на три класса.

  • Первичный (1 °) спирт – это спирт, в котором атом углерода (красный) с группой ОН присоединен к одному другому атому углерода (синему). Его общая формула – RCH 2 OH.
  • Вторичный (2 °) спирт – это спирт, в котором атом углерода (красный) с группой ОН присоединен к двум другим атомам углерода (синим). Его общая формула: R 2 CHOH.
  • Третичный (3 °) спирт – это спирт, в котором атом углерода (красный) с группой ОН присоединен к трем другим атомам углерода (синим цветом).Его общая формула: R 3 COH.
Свойства спиртов

Спирты можно рассматривать как производные воды (H 2 O; также обозначается как HOH).

Как и связь H – O – H в воде, связь R – O – H изогнута, а часть -OH в молекулах спирта полярна. Эта взаимосвязь особенно очевидна для небольших молекул и отражается в физических и химических свойствах спиртов с низкой молярной массой. Замена атома водорода алкана на группу ОН позволяет молекулам связываться посредством водородных связей (рис.9.2).

Рисунок 9.2 Межмолекулярная водородная связь в метаноле. Группы ОН в молекулах спирта делают возможным образование водородных связей.


Напомним, что физические свойства в значительной степени определяются типом межмолекулярных сил. В таблице 9.1 перечислены молярные массы и точки кипения некоторых распространенных соединений. Из таблицы видно, что вещества с одинаковой молярной массой могут иметь совершенно разные точки кипения.

Таблица 9.1 Сравнение молярной массы и температуры кипения

Алканы неполярны и поэтому связаны только через относительно слабые лондонские дисперсионные силы (LDF). Температуры кипения алканов с одним-четырьмя атомами углерода настолько низки, что все эти молекулы являются газами при комнатной температуре. Напротив, если мы проанализируем соединения, которые содержат функциональную группу спирта, даже метанол (только с одним атомом углерода) будет жидкостью при комнатной температуре. Поскольку спирты обладают способностью образовывать водородные связи, их точки кипения значительно выше по сравнению с углеводородами сопоставимой молярной массы.Температура кипения – это грубая мера количества энергии, необходимой для отделения молекулы жидкости от ближайших соседей. Если молекулы взаимодействуют посредством водородных связей, для разрушения этого межмолекулярного притяжения необходимо подавать относительно большое количество энергии. Только тогда молекула может перейти из жидкости в газообразное состояние.

Другая интересная тенденция очевидна в таблице 9.1: поскольку молекулы спирта имеют больше атомов углерода, они также имеют более высокие температуры кипения.Это связано с тем, что молекулы могут иметь более одного типа межмолекулярных взаимодействий. Помимо водородных связей, молекулы спирта также имеют LDF, которые возникают между неполярными частями молекул. Как мы видели с алканами, чем больше углеродная цепь, тем больше LDF присутствует в молекуле. Как и в случае с алканами, повышенное количество ЛДФ в спиртосодержащих молекулах также вызывает повышение температуры кипения.

Помимо образования водородных связей между собой, спирты также могут вступать в водородные связи с молекулами воды (Рисунок 9.3). Таким образом, в то время как углеводороды нерастворимы в воде, небольшие спирты с одним-тремя атомами углерода полностью растворимы. Однако с увеличением длины цепи растворимость спиртов в воде снижается; молекулы становятся больше похожими на углеводороды и менее на воду. Спирт 1-деканол (CH 3 CH 2 CH 2 CH 2 CH 2 CH 2 CH 2 CH 2 CH 2 CH 2 OH), содержащий 10 атомов углерода практически не растворяется в воде.Мы часто обнаруживаем, что граница растворимости в семействе органических соединений находится у четырех или пяти атомов углерода.

Рисунок 9.3 Водородная связь между молекулами метанола и молекулами воды. Водородная связь между ОН метанола и молекулами воды определяет растворимость метанола в воде.

Вернуться к началу


Гликоли

Молекулы, содержащие две функциональные группы спирта, часто называют гликолями .Этиленгликоль, один из простейших гликолей, имеет два основных коммерческих применения. Он используется в качестве сырья при производстве полиэфирных волокон и составов антифризов. Добавление двух или более групп -ОН к углеводороду существенно увеличивает температуру кипения и растворимость спирта. Например, для этиленгликоля точка кипения составляет 197,3 o ° C, по сравнению с этанолом, который имеет точку кипения 78 o ° C. Таким образом, этиленгликоль является полезным охлаждающим веществом для автомобильных двигателей.

Рисунок 9.4 Свойства этиленгликоля. Этиленгликоль часто используется в качестве охлаждающего агента в смесях антифризов из-за его низкой температуры замерзания и высокой температуры кипения.


Этиленгликоль ядовит для людей и других животных, с ним следует обращаться осторожно и утилизировать надлежащим образом. Как прозрачная жидкость со сладким вкусом, она может привести к случайному проглатыванию, особенно домашними животными, или может быть преднамеренно использована в качестве орудия убийства. Этиленгликоль трудно обнаружить в организме, и он вызывает симптомы, в том числе интоксикацию, тяжелую диарею и рвоту, которые можно спутать с другими болезнями или заболеваниями.Его метаболизм производит оксалат кальция, который кристаллизуется в головном мозге, сердце, легких и почках, повреждая их; в зависимости от уровня воздействия, накопление яда в организме может длиться недели или месяцы, прежде чем вызвать смерть, но смерть от острой почечной недостаточности может наступить в течение 72 часов, если человек не получит надлежащего лечения от отравления. Некоторые смеси антифризов на основе этиленгликоля содержат горький агент, такой как денатоний, для предотвращения случайного или преднамеренного употребления.Типичные смеси антифризов также содержат флуоресцентный зеленый краситель, который упрощает обнаружение и удаление пролитого антифриза.


Фенолы

Соединения, в которых группа -ОН присоединена непосредственно к ароматическому кольцу, называются фенолами и в химических уравнениях могут обозначаться как АРОН. Фенолы отличаются от спиртов тем, что в воде они обладают слабой кислотностью. Подобно реакциям кислотно-щелочной нейтрализации двойного вытеснения, они реагируют с водным гидроксидом натрия (NaOH) с образованием соли и воды.

ArOH (водн.) + NaOH (водн.) → ArONa (водн.) + H 2 O

Простейшее фенолсодержащее соединение, C 6 H 5 OH, само называется фенолом. (Более старое название, подчеркивающее его легкую кислотность, было карболовая кислота ). Фенол – белое кристаллическое соединение, имеющее характерный («больничный запах») запах.

Рисунок 9,5 (слева) Структура фенола. (справа) Примерно два грамма фенола в стеклянном флаконе.Фото В. Оэлена.
Для вашего здоровья: фенолы и мы

Фенолы широко используются как антисептики (вещества, убивающие микроорганизмы на живых тканях) и как дезинфицирующие средства (вещества, предназначенные для уничтожения микроорганизмов на неодушевленных предметах, таких как мебель или полы). Первым широко применяемым антисептиком был фенол. Джозеф Листер использовал его для антисептической хирургии в 1867 году. Фенол, однако, токсичен для людей и может вызвать серьезные ожоги при нанесении на кожу.В кровотоке это системный яд , что означает, что он проникает во все части тела и поражает их. Его серьезные побочные эффекты привели к поискам более безопасных антисептиков, ряд из которых был найден.

Рис. 9.6 Операция 1753 г. перед применением антисептиков. Картина написана Гаспаре Траверси.


В настоящее время фенол используется только в очень малых концентрациях в некоторых безрецептурных медицинских продуктах, таких как хлорасептик для горла.

Рис. 9.7 Фенол все еще используется в низких концентрациях в некоторых медицинских препаратах, таких как хлорасептик.


Более сложные соединения, содержащие фенольные функциональные группы, обычно встречаются в природе, особенно в виде растительных натуральных продуктов. Например, одними из основных метаболитов, обнаруженных в зеленом чае, являются полифенольные катехиновые соединения, представленные на рисунке 9.8А эпигаллокатехингаллатом (ЭКГК) и эпикатехином. Было показано, что употребление зеленого чая обладает химиопрофилактическими свойствами на лабораторных животных.Считается, что биологическая активность катехинов как антиоксидантных агентов способствует этой активности и другим преимуществам для здоровья, связанным с потреблением чая. Некоторые из биологически активных компонентов марихуаны, такие как тетрагидроканнабинол (THC) и каннабидиол (CBD), также являются фенольными соединениями (рис. 9B).

Рис. 9.8 Натуральные продукты растительного происхождения, содержащие фенольные функциональные группы. (A) Зеленый чай содержит соединения катехина, такие как галлат эпигаллокатехина (ECGC), и эпикатехины, которые, как считается, обеспечивают некоторые из противоопухолевых преимуществ для здоровья, присущих зеленому чаю.(B) Марихуана содержит множество биологически активных фенольных соединений, включая галлюциногенный компонент марихуаны, тетрагидроканнабинол (THC) и метаболит каннабидиол (CBD). Каннабидиол не обладает психоактивными свойствами и в настоящее время изучается в качестве потенциального лекарственного средства для лечения синдромов рефракционной эпилепсии.


Упражнения по обзору концепции
  1. Почему этанол (CH 3 CH 2 OH) более растворим в воде, чем 1-гексанол (CH 3 CH 2 CH 2 CH 2 CH 2 CH 2 OH) ?

  2. Почему 1-бутанол (CH 3 CH 2 CH 2 CH 2 OH) имеет более низкую точку кипения, чем 1-гексанол (CH 3 CH 2 CH 2 CH 2 СН 2 СН 2 ОН)?

Ответы
  1. Этанол имеет группу -ОН и только 2 атома углерода; 1-гексанол имеет одну группу -ОН для 6 атомов углерода и, таким образом, больше похож на (неполярный) углеводород, чем на этанол.

  2. 1-гексанол имеет более длинную углеродную цепь, чем у 1-бутанола, и, следовательно, больше LDF, которые способствуют более высокой температуре кипения.

Упражнения

Ответьте на следующие упражнения, не обращаясь к таблицам в тексте.

  1. Расположите эти спирты в порядке увеличения температуры кипения: 1-бутанол (CH 3 CH 2 CH 2 CH 2 OH), 1-гептанол (CH 3 CH 2 CH 2 CH 2 CH 2 CH 2 CH 2 OH) и 1-пропанол (CH 3 CH 2 CH 2 OH).

  2. Что имеет более высокую точку кипения – бутан (CH 3 CH 2 CH 2 CH 3 ) или 1-пропанол (CH 3 CH 2 CH 2 OH)?

  3. Расположите эти спирты в порядке увеличения растворимости в воде: 1-бутанол (CH 3 CH 2 CH 2 CH 2 OH), метанол (CH 3 OH) и 1-октанол (CH 3 CH 2 CH 2 CH 2 CH 2 CH 2 CH 2 CH 2 OH).

  4. Расположите эти соединения в порядке увеличения растворимости в воде: 1-бутанол (CH 3 CH 2 CH 2 CH 2 OH), этанол (CH 3 CH 2 OH) и пентан. (Канал 3 Канал 2 Канал 2 Канал 2 Канал 3 ).

Ответы на нечетные вопросы
  1. 1-пропанол <1-бутанол <1-гептанол

  1. 1-октанол <1-бутанол <метанол

Вернуться к началу


9.3 эфира

Эфиры – это класс органических соединений, которые содержат кислород между двумя алкильными группами. Они имеют формулу R-O-R ’, где R’s представляют собой алкильные группы. эти соединения используются в красителях, парфюмерии, маслах, восках и в промышленности.

Свойства эфиров

Связи C – O в простых эфирах полярны, и, следовательно, эфиры обладают суммарным дипольным моментом. Слабая полярность эфиров не оказывает заметного влияния на их температуры кипения, сравнимые с таковыми у алкенов сопоставимой молекулярной массы.Эфиры имеют гораздо более низкие температуры кипения по сравнению с изомерными спиртами. Это связано с тем, что молекулы спиртов связаны водородными связями, в то время как молекулы эфира не могут образовывать водородные связи с другими молекулами эфира. Например, диэтиловый эфир (CH 3 CH 2 OCH 2 CH 3 ) имеет точку кипения 34,6 o ° C, тогда как н-бутанол (CH 3 CH 2 CH 2 CH 2 OH), четырехуглеродный спирт, имеет пионт кипения 117.7 o C.

Однако простые эфиры могут образовывать водородные связи с водой, поскольку вода содержит частично положительные атомы водорода, необходимые для образования водородных связей. Таким образом, простые эфиры, содержащие до 3 атомов углерода, растворимы в воде из-за образования Н-связей с молекулами воды.

Растворимость простых эфиров уменьшается с увеличением числа атомов углерода. Относительное увеличение углеводородной части молекулы снижает тенденцию образования водородной связи с водой.Эфиры в значительной степени растворимы в более неполярных органических растворителях и фактически могут использоваться в качестве растворителя для растворения неполярных и умеренно полярных молекул. Кроме того, простые эфиры очень неактивны. Фактически, за исключением алканов, циклоалканов и фторуглеродов, простые эфиры, вероятно, являются наименее реакционноспособным обычным классом органических соединений. Таким образом, более мелкие простые эфиры, такие как диэтиловый эфир (CH 3 CH 2 OCH 2 CH 3 ), широко используются химиками-органиками в качестве растворителей для различных органических реакций.Инертность эфиров по отношению к спиртам, несомненно, связана с отсутствием реакционной связи О – Н.


Для вашего здоровья – Ethers and Us

В середине 1800-х – начале 1900-х годов диэтиловый эфир использовался в качестве анестетика во время хирургических операций, в значительной степени заменяя хлороформ из-за пониженной токсичности. Общий анестетик действует на мозг, вызывая бессознательное состояние и общую нечувствительность к ощущениям или боли.Диэтиловый эфир (CH 3 CH 2 OCH 2 CH 3 ) был первым широко используемым анестетиком общего назначения.

Рис. 9.9 Уильям Мортон, стоматолог из Бостона, ввел диэтиловый эфир в хирургическую практику в 1846 году. На этой картине изображена операция в Бостоне в 1846 году, в которой диэтиловый эфир использовался в качестве анестетика. Вдыхание паров эфира вызывает потерю сознания, подавляя активность центральной нервной системы. Источник: Картина Уильяма Мортона Эрнеста Борд.


Диэтиловый эфир относительно безопасен, поскольку существует довольно большой разрыв между дозой, обеспечивающей эффективный уровень анестезии, и смертельной дозой. Однако, поскольку он легко воспламеняется и имеет дополнительный недостаток, вызывающий тошноту, его заменили более новыми ингаляционными анестетиками, включая фторсодержащие соединения галотан и галогенированные эфиры, десфлуран, изофлуран и севофлуран. Галогенированные простые эфиры, изофлуран, десфлуран и севофлуран демонстрируют меньшие побочные эффекты по сравнению с диэтиловым эфиром.К сожалению, безопасность этих соединений для персонала операционной была поставлена ​​под сомнение. Например, женщины, работающие в операционных, подвергшихся воздействию галотана, чаще страдают выкидышами, чем женщины в общей популяции.


Простые эфиры также являются общими функциональными группами, обнаруженными в натуральных продуктах, и могут обладать уникальной биологической активностью. Фактически, было обнаружено, что некоторые очень большие соединения, содержащие несколько простых эфиров, называемые полиэфирами , вызывают нейротоксическое отравление моллюсками.В этом примере динофлаггелат, Karina brevis , который является возбудителем цветения водорослей красного прилива, производит класс высокотоксичных полиэфиров, называемых бреватоксинами. Бреватоксин А изображен на рисунке 9.10. Симптомы этого отравления включают рвоту и тошноту, а также различные неврологические симптомы, такие как невнятная речь.

Рисунок 9.10 Нейротоксическое отравление моллюсками. Динофлаггелат, Karina brevis , показанный в верхнем левом углу, является возбудителем вредоносного цветения водорослей красного прилива.Цветение морских водорослей может быть довольно обширным, как показано на фотографии красного прилива (вверху справа), происходящего недалеко от Сан-Диего, Калифорния. K. brevis производит класс полиэфиров, называемых бреватоксинами. Бреватоксин А показан в качестве примера. Моллюски и мышцы, питающиеся фильтром, загрязняются динофлаггелатом и могут вызвать нейротоксическое отравление моллюсками при употреблении в пищу. Красные приливы могут иметь серьезные экономические издержки, поскольку промыслы и промысел моллюсков должны быть закрыты до тех пор, пока уровни токсинов в коммерческих продуктах не вернутся к приемлемым уровням.

Вернуться к началу


9,4 Альдегиды и кетоны

Альдегиды и кетоны характеризуются наличием карбонильной группы (C = O), и их реакционную способность обычно можно понять, признав, что карбонильный углерод содержит частичный положительный заряд (δ +), а карбонильный кислород содержит частичный отрицательный заряд. (δ−). Альдегиды обычно более реакционноспособны, чем кетоны.

Карбонильная группа

A карбонильная группа представляет собой химически органическую функциональную группу, состоящую из атома углерода, связанного двойной связью с атомом кислорода -> [ C = O ] Простейшими карбонильными группами являются альдегиды и кетоны, обычно присоединенные к другому углеродному соединению.Эти структуры можно найти во многих ароматических соединениях, влияющих на запах и вкус.

Прежде чем углубляться в подробности, обязательно поймите, что сама сущность C = O известна как « c арбонильная группа », в то время как члены этой группы называются « карбонильные соединения «.

Как обсуждалось ранее, мы понимаем, что у кислорода есть две неподеленные пары электронов. Эти электроны делают кислород более электроотрицательным, чем углерод.Тогда углерод является частично положительным (или электрофильный = «любящий электроны»), а кислород частично отрицательным ( нуклеофильный = «любящий ядро ​​или протон»). Поляризуемость обозначается дельтой в нижнем регистре и положительным или отрицательным верхним индексом в зависимости от атома. Например, углерод будет иметь δ + , а кислород δ .


Свойства альдегидов и кетонов
Альдегиды

В альдегидах к карбонильной группе присоединен атом водорода вместе с

  • второй атом водорода
  • или, чаще, углеводородная группа, которая может быть алкильной группой или группой, содержащей бензольное кольцо.

В этом разделе мы игнорируем те, которые содержат бензольные кольца. Ниже приведены некоторые примеры альдегидов

Обратите внимание, что все они имеют один и тот же конец молекулы. Отличается только сложность другой присоединенной углеродной группы. Когда вы пишете формулы для них, альдегидная группа (карбонильная группа с присоединенным атомом водорода) всегда записывается как -CHO – никогда как COH. Его легко спутать с алкоголем.Этаналь, например, записывается как CH 3 CHO; метанал как HCHO.

Кетоны

В кетонах к карбонильной группе присоединены две углеродные группы. Опять же, это могут быть либо алкильные группы, либо группы, содержащие бензольные кольца. Обратите внимание, что к карбонильной группе кетонов никогда не присоединен атом водорода.

Пропанон обычно обозначается как CH 3 COCH 3 .

Точки кипения и растворимость

Метаналь, также известный как формальдегид (HCHO), представляет собой газ при комнатной температуре (точка кипения -21 ° C), а этаналь, также известный как ацетальдегид, имеет температуру кипения + 21 ° C. Это означает, что этаналь кипит при температуре, близкой к комнатной. Более крупные альдегиды и кетоны являются жидкостями, температура кипения которых повышается по мере увеличения размера молекул. Величина точки кипения определяется силой межмолекулярных сил.В этих молекулах обнаружены две основные межмолекулярные силы:

  • Лондонские силы дисперсии : Эти притяжения тем сильнее, чем больше длина молекул и больше электронов. Это увеличивает размеры устанавливаемых временных диполей. Вот почему точки кипения увеличиваются с увеличением числа атомов углерода в цепях – независимо от того, говорите ли вы об альдегидах или кетонах.
  • Диполь-дипольные притяжения : И альдегиды, и кетоны являются полярными молекулами из-за наличия двойной связи углерод-кислород.Помимо дисперсионных сил, между постоянными диполями на соседних молекулах также будет существовать притяжение. Это означает, что точки кипения будут выше, чем у углеводородов аналогичного размера, которые обладают только дисперсионными силами. Интересно сравнить три молекулы одинакового размера. Они имеют одинаковую длину и одинаковое (хотя и не одинаковое) количество электронов.

Поляризация карбонильных групп также влияет на температуру кипения альдегидов и кетонов, которая выше, чем у углеводородов аналогичного размера.Однако, поскольку они не могут образовывать водородные связи, их температуры кипения обычно ниже, чем у спиртов аналогичного размера. В таблице 9.2 приведены некоторые примеры соединений одинаковой массы, но содержащих разные типы функциональных групп. Обратите внимание, что соединения с более сильными межмолекулярными силами имеют более высокие температуры кипения.

Алканы <Альдегиды <Кетоны <Спирты

Таблица 9.2 Сравнение точек кипения и межмолекулярных сил

Из-за полярности карбонильной группы атом кислорода альдегида или кетона вступает в водородную связь с молекулой воды.

Таким образом, растворимость альдегидов и кетонов примерно такая же, как у спиртов и простых эфиров. Формальдегид (HCHO), ацетальдегид (CH 3 CHO) и ацетон ((CH 3 ) 2 CO) растворимы в воде. По мере увеличения длины углеродной цепи растворимость в воде уменьшается. Граница растворимости находится примерно при четырех атомах углерода на атом кислорода. Все альдегиды и кетоны растворимы в органических растворителях и, как правило, менее плотны, чем вода.

Вернуться к началу


Альдегиды и кетоны в природе

Подобно другим кислородсодержащим функциональным группам, обсуждавшимся до сих пор, альдегиды и кетоны также широко распространены в природе и часто сочетаются с другими функциональными группами. Примеры встречающихся в природе молекул, которые содержат функциональную группу альдегида или кетона, показаны на следующих двух рисунках. Соединения на рисунке 9.11 обнаруживаются в основном в растениях или микроорганизмах, а также в соединениях на рисунке 9.12 имеют животное происхождение. Многие из этих молекулярных структур хиральны и имеют отчетливую стереохимию.

Когда хиральные соединения встречаются в природе, они обычно энантиомерно чисты, хотя разные источники могут давать разные энантиомеры. Например, карвон обнаружен как его левовращающий (R) -энантиомер в масле мяты курчавой, тогда как семена тмина содержат правовращающий (S) -энантиомер. В этом случае изменение стереохимии вызывает резкое изменение воспринимаемого запаха.Альдегиды и кетоны известны своим сладким, а иногда и резким запахом. Запах ванильного экстракта исходит от молекулы ванилина. Точно так же бензальдегид придает сильный запах миндаля. Благодаря приятному запаху молекулы, содержащие альдегиды и кетоны, часто встречаются в парфюмерии. Однако не все ароматы приятны. В частности, 2-гептанон является частью резкого аромата голубого сыра, а (R) -Muscone является частью мускусного запаха гималайской кабарги.Наконец, кетоны присутствуют во многих важных гормонах, таких как прогестерон (женский половой гормон) и тестостерон (мужской половой гормон). Обратите внимание, как тонкие различия в структуре могут вызвать резкие изменения в биологической активности. Функциональность кетонов также проявляется в противовоспалительном стероиде кортизоне.

Рис. 9.11 Примеры молекул, содержащих альдегид и кетон, выделенных из растительных источников.


Рисунок 9.12 Примеры молекул, содержащих альдегид и кетон, выделенных из животных источников.


Для вашего здоровья: кетоны в крови, моче и дыхании

Кетоны образуются в организме человека как побочный продукт липидного обмена. Два общих метаболита, продуцируемых в организме человека, – это кетонсодержащая ацетоуксусная кислота и метаболит спирта, β-гидроксибутират. Ацетон также производится как продукт распада ацетоуксусной кислоты. Затем ацетон может выводиться из организма с мочой или в виде летучего продукта через легкие.

Обычно кетоны не попадают в кровоток в заметных количествах. Например, нормальная концентрация ацетона в организме человека составляет менее 1 мг / 100 мл крови. Вместо этого кетоны, которые вырабатываются во время метаболизма липидов внутри клеток, обычно полностью окисляются и расщепляются на углекислый газ и воду. Это потому, что глюкоза является основным источником энергии для тела, особенно для мозга. Глюкоза в контролируемых количествах попадает в кровоток печенью, где она перемещается по всему телу, обеспечивая энергию.Для мозга это основной источник энергии, поскольку гематоэнцефалический барьер блокирует транспорт больших липидных молекул. Однако во время голодания, когда глюкоза недоступна или при определенных болезненных состояниях, когда метаболизм глюкозы нарушен, например, при неконтролируемом сахарном диабете, концентрации кетонов в крови повышаются до более высоких уровней, чтобы обеспечить мозг альтернативным источником энергии. Однако, поскольку ацетоуксусная кислота и β-гидроксибутират содержат функциональные группы карбоновых кислот, добавление этих молекул в кровь вызывает закисление, которое, если его не контролировать, может вызвать опасное состояние, называемое кетоацидозом.Кетоацидоз может быть опасным для жизни событием. Кетоны легко обнаружить, так как ацетон выводится с мочой. В тяжелых случаях запах ацетона также может ощущаться в дыхании.

Вернуться к началу


9,5 Карбоновые кислоты и сложные эфиры

Карбоновые кислоты можно легко распознать, поскольку они имеют карбонильный углерод, который также непосредственно связан с функциональной группой спирта. Таким образом, карбонильный углерод также присоединен непосредственно к спирту.В сложноэфирной функциональной группе карбонильный углерод также непосредственно присоединен как часть простой эфирной функциональной группы.

Свойства карбоновых кислот и сложных эфиров
Карбоновые кислоты

Карбоновые кислоты – это органические соединения, которые включают карбоксильную функциональную группу, CO 2 H. Название карбоксил происходит от того факта, что карбонильная и гидроксильная группы присоединены к одному и тому же атому углерода.

Карбоновые кислоты названы так потому, что они могут отдавать водород для образования карбоксилатного иона.Факторы, влияющие на кислотность карбоновых кислот, будут обсуждены позже.

Сложные эфиры

Сложный эфир представляет собой органическое соединение, которое является производным карбоновой кислоты, в которой атом водорода гидроксильной группы заменен на алкильную группу. Структура является продуктом карбоновой кислоты (R-часть) и спирта (R’-часть). Общая формула сложного эфира показана ниже.

Группа R может быть водородной или углеродной цепью.Группа R ‘должна быть углеродной цепью, поскольку атом водорода сделает молекулу карбоновой кислотой. Шаги по названию сложных эфиров вместе с двумя примерами показаны ниже.

Точки кипения, точки плавления и растворимость

Карбоновые кислоты могут образовывать димеры с водородными связями, температура кипения которых выше, чем у спиртов аналогичного размера (таблица 9.3).

Таблица 9.3 Сравнение точек кипения соединений аналогичного размера

Мелкие сложные эфиры имеют температуры кипения ниже, чем у альдегидов и кетонов с аналогичной массой (Таблица 9.3). Сложные эфиры, как и альдегиды и кетоны, являются полярными молекулами. однако их диполь-дипольные взаимодействия слабее, чем у альдегидов и кетонов, и они не могут образовывать водородные связи. Таким образом, их температуры кипения выше, чем у простых эфиров, и ниже, чем у альдегидов и кетонов аналогичного размера.

Карбоновые кислоты с низким молекулярным весом обычно жидкие при комнатной температуре, тогда как более крупные молекулы образуют воскообразные твердые вещества. Карбоновые кислоты с длиной углеродной цепи от 12 до 20 атомов углерода обычно называют жирными кислотами, поскольку они обычно содержатся в жирах и маслах.По сравнению с другими кислородсодержащими молекулами, карбоновые кислоты с короткой цепью обычно растворимы в воде из-за их способности образовывать водородные связи. По мере увеличения длины углеродной цепи растворимость карбоновой кислоты в воде снижается. Сложные эфиры также могут связываться водородом с водой, хотя и не так эффективно, как карбоновые кислоты, и поэтому они немного менее растворимы в воде, чем карбоновые кислоты аналогичного размера.

Карбоновые кислоты обычно имеют неприятный, резкий и даже прогорклый запах.Например, запах уксуса возникает из-за этановой кислоты (также известной как уксусная кислота). Запах тренажерных залов и немытых носков в значительной степени вызван бутановой кислотой, а гексановая кислота отвечает за сильный запах лимбургского сыра. Из-за своей кислой природы карбоновые кислоты также имеют кислый вкус, как это отмечается для уксуса и лимонной кислоты, содержащихся во многих фруктах. С другой стороны, сложные эфиры обладают приятным ароматом и ответственны за аромат многих фруктов и цветов. Сложные эфиры также могут иметь фруктовый привкус.

Практические задачи:
  1. Какое соединение имеет более высокую точку кипения – CH 3 CH 2 CH 2 OCH 2 CH 3 или CH 3 CH 2 CH 2 COOH? Объяснять.

  2. Какое соединение имеет более высокую точку кипения – CH 3 CH 2 CH 2 CH 2 CH 2 OH или CH 3 CH 2 CH 2 COOH? Объяснять.

  3. Какое соединение более растворимо в воде – CH 3 COOH или CH 3 CH 2 CH 2 CH 3 ? Объяснять.

  4. Какое соединение более растворимо в воде – CH 3 CH 2 COOH или CH 3 CH 2 CH 2 CH 2 CH 2 COOH? Объяснять.

Ответы
  1. CH 3 CH 2 CH 2 COOH из-за водородной связи (Нет межмолекулярной водородной связи с CH 3 CH 2 CH 2 OCH 2 CH 3 .)

  1. CH 3 COOH, потому что он участвует в водородной связи с водой (Нет межмолекулярной водородной связи с CH 3 CH 2 CH 2 CH 3 .)


Обычно используемые карбоновые кислоты и сложные эфиры

Карбоновые кислоты и сложные эфиры широко распространены в природе и используются для множества целей. Например, муравьи из семейства Formicidae используют простейшую карбоновую кислоту, муравьиную кислоту, как в качестве химической защиты, так и в качестве атаки для подчинения добычи (рис.9.13А). Разбавленный раствор уксусной кислоты (5%) содержится в уксусе и отвечает за кислый и острый вкус. Уксусная кислота также придает хлебу на закваске острый вкус и отвечает за кислый привкус вина. Лимонная кислота содержится во многих фруктах и ​​является причиной их кислого вкуса. Другие карбоновые кислоты, такие как ПАБК и гликолевая кислота, используются в косметической промышленности. ПАБК, вырабатываемая растениями, грибами и бактериями, является обычным компонентом пищи и по структуре связана с витамином фолиевой кислоты.В 1943 году ПАБК был запатентован как одно из первых соединений, используемых при производстве солнцезащитного крема. Однако с середины 1980-х его использование перестало быть популярным из-за опасений, что он может увеличить клеточное УФ-повреждение, а также способствовать развитию аллергии. Гликолевая кислота является наименьшей из кислот класса α-гидроксикислот, и она нашла применение как в пищевой, так и в косметической промышленности. В пищевой промышленности он используется в качестве консерванта, а в индустрии ухода за кожей он чаще всего используется в качестве химического пилинга для уменьшения рубцов на лице от прыщей.

Рис. 9.13 Источники и использование обычных карбоновых кислот. (A) Муравьиная кислота – это защитный токсин, используемый муравьями семейства Formicidae. Фото Мухаммада Махди Карима (B) Уксус – это 5% раствор уксусной кислоты. На фотографии слева показаны различные сорта уксуса на рынке во Франции. Фото Жоржа Сегена (C) Лимонная кислота – обычный компонент фруктов, придающий им кислый вкус. Фотография лимонов, сделанная Андре Карватом (D). Пара-аминобензойная кислота (ПАБК) – карбоновая кислота, обычно встречающаяся в растениях и пищевых культурах, включая цельное зерно.Он был запатентован в 1943 году для использования в солнцезащитных средствах. Однако из-за проблем с безопасностью и аллергической реакции использование ПАБК для этой цели было прекращено. Фотография солнцезащитного крема предоставлена ​​HYanWong (E) Гликолевая кислота обычно используется в косметике в качестве химического пилинга, используемого для уменьшения рубцов от прыщей. На фото слева – до лечения, а справа – после нескольких процедур с гликолевой кислотой. Исследование гликолей предоставлено Джайшри Шарад.


Сложные эфиры легко синтезируются и в большом количестве естественным образом способствуют возникновению вкусов и ароматов многих фруктов и цветов.Например, сложный эфир, метилсалицилат, также известен как масло грушанки (рис. 9.14). Фруктовый аромат ананасов, груш и клубники обусловлен сложными эфирами, а также сладким ароматом рома.

Рис. 9.14. Фруктовые и приятные ароматы сложных эфиров можно найти в (A) масле грушанки, (B) аромате ананасов и (C) сладости рома. Фотография (A) Gaultheria procumbens , производителя масла грушанки предоставлена: LGPL (B) фотография ананаса предоставлена: David Monniaux, и (C) Фотография рома предоставлена: Summerbl4ck


Сложные эфиры также составляют основную часть животных жиров и растительных масел в виде триглицеридов.Образование липидов и жиров будет более подробно описано в главе 11.

Вернуться к началу


9.6 Реакции кислородсодержащих соединений
Спирты

Функциональные группы спирта могут участвовать в нескольких различных типах реакций. В этом разделе мы обсудим два основных типа реакций. Первые – это реакции дегидратации, а вторые – реакции окисления.Спирты также могут участвовать в реакциях присоединения и замещения с другими функциональными группами, такими как альдегиды, кетоны и карбоновые кислоты. Эти типы реакций будут обсуждаться более подробно в разделах, посвященных альдегидам, кетонам и карбоновым кислотам.

Реакции обезвоживания (устранения)

В главе 8 мы узнали, что спирты могут образовываться в результате гидратации алкенов во время реакций присоединения. Мы также узнали, что может иметь место и обратная реакция.Спирты могут быть удалены или удалены из молекул посредством процесса дегидратации (или удаления воды). Результатом реакции элиминирования является образование алкена и молекулы воды.

Реакции элиминирования, которые происходят с более сложными молекулами, могут привести к более чем одному возможному продукту. В этих случаях алкен образуется в более замещенном положении (у углерода, который имеет больше атомов углерода и меньше атомов водорода).Например, в реакции ниже спирт не является симметричным. Таким образом, есть два возможных продукта реакции элиминирования, вариант 1 и вариант 2. В варианте 1 алкен образуется с углеродом, который имеет наименьшее количество присоединенных атомов водорода, тогда как в варианте 2 алкен образуется с углеродом, имеющим большинство атомов водорода присоединены. Таким образом, вариант 1 будет основным продуктом реакции, а вариант 2 – второстепенным продуктом.


Реакции отщепления спирта с использованием небольших 1 o спиртов также могут быть использованы для получения простых эфиров.Для получения простого эфира, а не алкена, температура реакции должна быть снижена, и реакция должна проводиться с избытком спирта в реакционной смеси. Например:

2 канала 3 канала 2 -OH + H 2 SO 4 130 ºC
CH 3 CH 2 -O-CH 2 CH 3 + H 2 O
CH 3 CH 2 -OH + H 2 SO 4 150 ºC
CH 2 = CH 2 + H 2 O

В этой реакции необходимо использовать избыток спирта и поддерживать температуру около 413 К.Если спирт не используется в избытке или температура выше, спирт предпочтительно подвергнется дегидратации с образованием алкена. Дегидратация вторичных и третичных спиртов для получения соответствующих эфиров неэффективна, поскольку в этих реакциях слишком легко образуются алкены.


Реакции окисления

Некоторые спирты также могут подвергаться реакциям окисления. Помните, что в окислительно-восстановительных реакциях окисляемый компонент реакции теряет электроны (LEO), в то время как молекула, получающая электроны, восстанавливается (GER).В органических реакциях поток электронов обычно следует за потоком атомов водорода. Таким образом, молекула, теряющая водород, обычно также теряет электроны и является окисленным компонентом. Молекула, набирающая электроны, восстанавливается. Для спиртов могут быть окислены как первичные, так и вторичные спирты. С другой стороны, третичные спирты не окисляются. Во многих реакциях окисления окислитель показан над стрелкой реакции как [O]. Окислитель может быть металлом или другой органической молекулой.В реакции окислителем является молекула, которая восстанавливается или принимает электроны.

В реакциях окисления спирта водород из спирта и водород, связанный с углеродом, к которому присоединен спирт, вместе со своими электронами удаляются из молекулы окислителем. Удаление атомов водорода и их электронов приводит к образованию карбонильной функциональной группы. В случае первичного спирта результатом является образование альдегида.В случае вторичного спирта результатом является образование кетона. Обратите внимание, что для третичного спирта углерод, присоединенный к спиртовой функциональной группе, не имеет присоединенного к нему атома водорода. Таким образом, он не может подвергаться окислению. Когда третичный спирт подвергается воздействию окислителя, реакции не происходит.

Обратите внимание, что для первичного спирта, который подвергается окислению, он все еще сохраняет атом водорода, который присоединен к карбонильному углероду во вновь образованном альдегиде.Эта молекула может подвергаться вторичной реакции окисления с окислителем и водой, чтобы добавить еще один атом кислорода и удалить карбонильный атом водорода. Это приводит к образованию карбоновой кислоты.


Для вашего здоровья: физиологические эффекты спиртов

Метанол довольно ядовит для человека. Проглатывание всего 15 мл метанола может вызвать слепоту, а 30 мл (1 унция) – смерть. Однако обычная смертельная доза составляет от 100 до 150 мл.Основная причина токсичности метанола заключается в том, что у нас есть ферменты печени, которые катализируют его окисление до формальдегида, простейшего члена семейства альдегидов:

Формальдегид быстро вступает в реакцию с компонентами клеток, коагулируя белки почти так же, как при варке яйца. Это свойство формальдегида объясняет большую часть токсичности метанола.

Часто пишут органические и биохимические уравнения, показывающие только органические реагенты и продукты.Таким образом, мы сосредотачиваем внимание на органическом исходном материале и продукте, а не на балансировании сложных уравнений.

Этанол окисляется в печени до ацетальдегида:

Ацетальдегид, в свою очередь, окисляется до уксусной кислоты (HC 2 H 3 O 2 ), нормальной составляющей клеток, которая затем окисляется до диоксида углерода и воды. Даже в этом случае этанол потенциально токсичен для человека. Быстрое употребление 1 pt (около 500 мл) чистого этанола убило бы большинство людей, а острое отравление этанолом ежегодно убивает несколько сотен человек – часто тех, кто участвует в каком-то соревновании по выпивке.Этанол свободно проникает в мозг, где угнетает центр контроля дыхания, что приводит к отказу дыхательных мышц в легких и, как следствие, к удушью. Считается, что этанол действует на мембраны нервных клеток, вызывая ухудшение речи, мышления, познания и суждения.

Медицинский спирт обычно представляет собой 70% -ный водный раствор изопропилового спирта. Он имеет высокое давление пара, а его быстрое испарение с кожи производит охлаждающий эффект. Он токсичен при проглатывании, но, по сравнению с метанолом, хуже всасывается через кожу.


Напишите уравнение окисления каждого спирта. Используйте [O] над стрелкой, чтобы указать окислитель. Если реакции не происходит, напишите «нет реакции» после стрелки.

  1. Канал 3 Канал 2 Канал 2 Канал 2 Канал 2 ОН
Решение

Первый шаг – определить класс каждого алкоголя как первичный, вторичный или третичный.

  1. Этот спирт имеет группу ОН на атоме углерода, который присоединен только к одному другому атому углерода, так что это первичный спирт. При окислении сначала образуется альдегид, а при дальнейшем окислении образуется карбоновая кислота.

  2. Этот спирт имеет группу ОН на атоме углерода, который присоединен к трем другим атомам углерода, поэтому это третичный спирт. Никакой реакции не происходит.

  3. Этот спирт имеет группу ОН на атоме углерода, который присоединен к двум другим атомам углерода, так что это вторичный спирт; окисление дает кетон.

Напишите уравнение окисления каждого спирта. Используйте [O] над стрелкой, чтобы указать окислитель. Если реакции не происходит, напишите «нет реакции» после стрелки.


Вернуться к началу

Альдегиды и кетоны

В этом разделе мы обсудим первичные реакции альдегидов и кетонов. К ним относятся реакции окисления и восстановления, а также реакции сочетания со спиртами.

Реакции окисления

Как показано выше в разделе, посвященном спиртам, альдегиды могут подвергаться окислению с образованием коарбоновой кислоты. Это связано с тем, что карбонильный атом углерода все еще сохраняет атом водорода, который можно удалить и заменить атомом кислорода. Кетоны, с другой стороны, не содержат атом водорода, связанный с карбонильным атомом углерода. Таким образом, они не могут подвергаться дальнейшему окислению. Как отмечалось выше, кетоны, которые подвергаются воздействию окислителя, не вступают в реакцию.

Реакции восстановления

Реакции восстановления с альдегидами и кетонами превращают эти соединения в первичные спирты в случае альдегидов и вторичные спирты в случае кетонов. По сути, это реакции, обратные реакциям окисления спирта.

Например, с альдегидом этанал получается первичный спирт, этанол:

Обратите внимание, что это упрощенное уравнение, где [H] означает «водород из восстановителя».В общих чертах, восстановление альдегида приводит к первичному спирту.

Восстановление кетона, такого как пропанон, даст вам вторичный спирт, такой как 2-пропанол:

Восстановление кетона приводит к вторичному спирту.


Реакции присоединения со спиртами

Альдегиды и кетоны могут реагировать со спиртовыми функциональными группами в реакциях присоединения (комбинации).Эти типы реакций обычны по своей природе и очень важны в процессе циклизации молекул сахара. Мы вернемся к этому вопросу в главе 11 во введении к основным макромолекулам тела.

Когда к альдегиду добавляется спирт, получается полуацеталь ; когда к кетону добавляют спирт, получается гемикеталь .

В приведенной выше реакции B: относится к основанию, которое присутствует в растворе и может действовать как акцептор протонов.В этой реакции обычное основание активирует спирт в реакции (кислород спирта показан красным). Кислород спирта тогда заряжается отрицательно, потому что он переносит лишние электроны от водорода. Теперь он может действовать как нуклеофил и атаковать карбонильный углерод альдегида или кетона. Когда кислород спирта образует связь с карбонильным углеродом альдегида или кетона, это замещает одну из двойных связей карбонильной группы. Оксиен из карбонила затем вытягивает водород из обычной кислоты, присутствующей в растворе.На этой диаграмме обычная кислота обозначена как H-A. При этом образуется спирт на месте карбонильной группы альдегида или кетона. Исходная спиртовая группа теперь выглядит как эфирная функциональная группа. Таким образом, вы можете распознать полуацетали и гемикетали в природных продуктах как атом углерода, который одновременно связан как со спиртовой, так и с простой эфирной функциональной группой. Если этот углерод также имеет водородную связь с ним, он происходит из альдегида и называется полуацеталем .Если центральный углерод связан с двумя другими атомами углерода (обозначенными выше R 1 и R 3 выше) в дополнение к атомам кислорода, молекула происходит от кетона и называется гемикеталом .

Приставка « hemi» (половина) используется в каждом термине, потому что, как мы вскоре увидим, может произойти второе добавление нуклеофила спирта, что приведет к образованию видов, называемых ацеталей и кеталей .

Образование полуацеталей и гемикеталей в биологических системах является обычным явлением и часто происходит спонтанно (без присутствия катализатора или фермента), особенно в случае простых молекул сахара.Из-за спонтанности реакций они также очень обратимы: полуацетали и гемикетали легко превращаются обратно в альдегиды и кетоны плюс спирт. Механизм обратного превращения полуацеталя в альдегид показан ниже:

Практические задачи:


Реакции с образованием ацеталей или кеталов

Когда полуацеталь (или гемикеталь) подвергается нуклеофильной атаке со стороны второй молекулы спирта, результат называется ацеталем (или кеталем ).

В то время как образование полуацеталя из альдегида и спирта (этап 1 выше) является нуклеофильным присоединением, образование ацеталя из полуацеталя (этап 2 выше) представляет собой реакцию нуклеофильного замещения с исходным карбонилом кислород (показан синим) выходит в виде молекулы воды. Поскольку вода покидает молекулу во второй реакции (стадия 2), эта реакция также известна как реакция дегидратации . Реакция замещения, происходящая на второй стадии, не происходит спонтанно и не является легко обратимой.Внутри биологических систем для образования ацеталя или кеталя потребуется фермент. Обратите внимание, что и ацеталь, и кеталь выглядят как центральный углерод, связанный с двумя функциональными группами простого эфира. Если этот центральный углерод также связан с водородом, то это ацталь, а если он связан с двумя атомами углерода, это кеталь. Обратная реакция будет включать разложение ацеталя или кеталя с использованием гидролиза или проникновения воды в молекулу.

Практические задачи:


Вернуться к началу

Карбоновые кислоты
Кислотность карбоновых кислот

Согласно определению кислоты как «вещества, которое отдает протоны (ионы водорода) другим вещам», карбоновые кислоты являются кислыми, потому что водород в группе -COOH может быть передан другим молекулам.В растворе в воде ион водорода передается от группы -COOH к молекуле воды. Например, с этановой кислотой (как показано ниже) вы получаете этаноат-ион, образованный вместе с ионом гидроксония, H 3 O + .

CH 3 COOH + H 2 O ⇌ CH 3 COO + H 3 O +

Эта реакция обратима, и в случае этановой кислоты (уксусной кислоты) не более 1% кислоты прореагировало с образованием ионов за один раз.

Таким образом, карбоновые кислоты являются слабыми кислотами.

Карбоновые кислоты и образование солей

Из-за своей кислой природы карбоновые кислоты могут реагировать с более химически активными металлами с образованием ионных связей и образования солей. Реакции такие же, как и с кислотами, такими как соляная кислота, за исключением того, что они имеют тенденцию протекать гораздо медленнее.

2CH 3 COOH (водн.) + Mg (s) → (CH 3 COO) 2 Mg + H 2

В указанной выше реакции разбавленная этановая кислота реагирует с магнием.Магний реагирует с образованием бесцветного раствора этаноата магния и выделяется газообразный водород. Если вы используете магниевую ленту, реакция будет менее интенсивной, чем та же реакция с соляной кислотой, но с порошком магния обе протекают так быстро, что вы, вероятно, не заметите большой разницы.

Пример задачи:

Напишите уравнение для каждой реакции.

  1. ионизация пропионовой кислоты (CH 2 CH 2 COOH) в воде (H 2 O)
  2. нейтрализация пропионовой кислоты водным гидроксидом натрия (NaOH)
Решение:
  1. Пропионовая кислота ионизируется в воде с образованием пропионат-иона и иона гидроксония (H 3 O + ).

    CH 3 CH 2 COOH (водн.) + H 2 O (ℓ) → CH 3 CH 2 COO (водн.) + H 3 O + (водн.)

  2. Пропионовая кислота реагирует с NaOH (водн.) С образованием пропионата натрия и воды.

    CH 3 CH 2 COOH (водн.) + NaOH (водн.) → CH 3 CH 2 COO Na + (водн.) + H 2 O (ℓ)

Образование сложных эфиров из карбоновых кислот и спиртов

Сложный эфир может быть образован путем объединения карбоновой кислоты со спиртом в присутствии сильной кислоты или в присутствии фермента в биологических системах.В реакции этерификации гидроксильная группа карбоновой кислоты действует как уходящая группа и образует молекулу воды в конечном продукте. Он заменен группой -OR из спирта.

Реакция обратимая. В качестве конкретного примера реакции этерификации бутилацетат может быть получен из уксусной кислоты и 1-бутанола.

Подробный обзор: конденсационные полимеры

Коммерчески важной реакцией этерификации является конденсационная полимеризация, при которой происходит реакция между дикарбоновой кислотой и двухатомным спиртом (диолом) с удалением воды.Такая реакция дает сложный эфир, который содержит свободную (непрореагировавшую) карбоксильную группу на одном конце и свободную спиртовую группу на другом конце. Затем происходят дальнейшие реакции конденсации с образованием полиэфирных полимеров.

Самый важный полиэфир, полиэтилентерефталат (ПЭТ), производится из мономеров терефталевой кислоты и этиленгликоля:

Из молекул полиэстера получаются отличные волокна, которые используются во многих тканях. Вязаная полиэфирная трубка, которая является биологически инертной, может использоваться в хирургии для восстановления или замены пораженных участков кровеносных сосудов.ПЭТ используется для изготовления бутылок для газировки и других напитков. Из него также образуются пленки, называемые майларом. В магнитном покрытии майларовая лента используется в аудио- и видеокассетах. Синтетические артерии могут быть изготовлены из ПЭТ, политетрафторэтилена и других полимеров.

Практические задачи:

Завершите следующие реакции:

Гидролиз сложных эфиров

Обратную реакцию образования сложного эфира можно использовать для разложения сложных эфиров на карбоновую кислоту и спирт.Эта реакция требует включения воды в сложноэфирную связь, и поэтому называется реакцией гидролиза .

Сложный эфир нагревают с большим избытком воды, содержащей сильный кислотный катализатор. Как и при этерификации, реакция обратима и не доходит до завершения.

В качестве конкретного примера бутилацетат и вода реагируют с образованием уксусной кислоты и 1-бутанола. Реакция обратима и не доходит до завершения.

Практические задачи:


Вернуться к началу

9.7 Краткое содержание главы

Гидроксильная группа (ОН) является функциональной группой спиртов . Спирты представлены общей формулой ROH. Спирты получают из алканов путем замены одного или нескольких атомов водорода на группу ОН. Первичный (1 °) спирт (RCH 2 OH) имеет группу ОН на атоме углерода, присоединенную к одному другому атому углерода; вторичный (2 °) спирт (R 2 CHOH) имеет группу ОН на атоме углерода, присоединенную к двум другим атомам углерода; и третичный (3 °) спирт (R 3 COH) имеет группу ОН на атоме углерода, присоединенном к трем другим атомам углерода.

Способность вступать в водородные связи значительно увеличивает точки кипения спиртов по сравнению с углеводородами сопоставимой молярной массы. Спирты также могут вступать в водородную связь с молекулами воды, а спирты, содержащие до четырех атомов углерода, растворимы в воде.

Многие спирты можно синтезировать путем гидратации алкенов. Обычные спирты включают метанол, этанол и изопропиловый спирт. Метанол довольно ядовит. Это может вызвать слепоту или даже смерть. Этанол можно получить из этилена или получить путем ферментации.Это «алкоголь» в алкогольных напитках. Иногда люди пьют метанол по ошибке, думая, что это алкогольный напиток. Иногда недобросовестные бутлегеры продают метанол ничего не подозревающим покупателям. В любом случае результаты зачастую трагичны.

Когда вода удаляется из спирта на стадии дегидратации, результатом является либо алкен, либо простой эфир, в зависимости от условий реакции. Первичные спирты окисляются до альдегидов или карбоновых кислот, а вторичные спирты окисляются до кетонов.Третичные спирты не окисляются легко.

Спирты, содержащие две группы ОН на соседних атомах углерода, называются гликолями .

Фенолы (ArOH) представляют собой соединения, имеющие группу ОН, присоединенную к ароматическому кольцу.

Простые эфиры (ROR ‘, ROAr, ArOAr) представляют собой соединения, в которых атом кислорода присоединен к двум органическим группам. Молекулы эфира не имеют группы ОН и, следовательно, межмолекулярной водородной связи. Следовательно, простые эфиры имеют довольно низкие температуры кипения для данной молярной массы.Молекулы эфира имеют атом кислорода и могут вступать в водородную связь с молекулами воды. Молекула эфира имеет примерно такую ​​же растворимость в воде, как и спирт, изомерный с ней.

Карбонильная группа , двойная связь углерод-кислород, встречается повсеместно в биологических соединениях. Он содержится в углеводах, жирах, белках, нуклеиновых кислотах, гормонах и витаминах – органических соединениях, важных для живых систем.

Карбонильная группа является определяющей особенностью альдегидов и кетонов .В альдегидах по крайней мере одна связь в карбонильной группе представляет собой связь углерод-водород; в кетонах обе доступные связи у карбонильного атома углерода являются связями углерод-углерод. Альдегиды синтезируются окислением первичных спиртов. Альдегид можно дополнительно окислить до карбоновой кислоты. Кетоны получают окислением вторичных спиртов. Мягкие окислители окисляют альдегиды до карбоновых кислот. Кетоны этими реагентами не окисляются.

Альдегиды и кетоны могут реагировать со спиртами с образованием полуацеталей и гемикеталей соответственно.Эти реакции происходят без добавления катализатора и могут двигаться как в прямом, так и в обратном направлении. Гемиацетали и гемикетали могут вступать в реакцию с дополнительной молекулой спирта с образованием ацеталей и кеталей. Образование ацеталя или кеталя требует удаления воды и называется реакцией дегидратации. Эти реакции требуют катализатора или фермента, чтобы они происходили. Обратная реакция, которая расщепляет ацеталь с образованием полуацеталя и спирта, требует добавления молекулы воды и называется гидролизом.

Карбоновая кислота (RCOOH) содержит функциональную группу COOH, называемую карбоксильной группой , которая имеет группу ОН, присоединенную к карбонильному атому углерода. Сложный эфир (RCOOR ‘) имеет группу OR’, присоединенную к карбонильному атому углерода.

Карбоновая кислота образуется при окислении альдегида с тем же числом атомов углерода. Поскольку альдегиды образуются из первичных спиртов, эти спирты также являются исходным материалом для карбоновых кислот.

Карбоновые кислоты имеют сильный, часто неприятный запах. Это высокополярные молекулы, которые легко образуют водородные связи, поэтому имеют относительно высокие температуры кипения.

Карбоновые кислоты – слабые кислоты. Они реагируют с основаниями с образованием солей и с карбонатами и бикарбонатами с образованием газообразного диоксида углерода и соли кислоты.

Сложные эфиры – это соединения с приятным запахом, отвечающие за аромат цветов и фруктов. У них более низкие температуры кипения, чем у сопоставимых карбоновых кислот, потому что, хотя молекулы сложного эфира в некоторой степени полярны, они не могут участвовать в водородных связях.Однако с водой сложные эфиры могут образовывать водородные связи; следовательно, сложные эфиры с низкой молярной массой растворимы в воде. Сложные эфиры могут быть синтезированы этерификацией , в которой карбоновая кислота и спирт объединяются в кислых условиях. Сложные эфиры представляют собой нейтральные соединения, которые подвергаются гидролизу , реакции с водой. В кислых условиях гидролиз по существу является обратным этерификации.

Рисунок 9.15 Сводка важных реакций с кислородом.


Фармер С., Ройш В., Александер Э. и Рахим А. (2016) Органическая химия. Либретексты. Доступно по адресу: https://chem.libretexts.org/Core/Organic_Chemistry

.

Ball, et al. (2016) MAP: Основы химии GOB. Либретексты. Доступно по адресу: https://chem.libretexts.org/Textbook_Maps/Introductory_Chemistry_Textbook_Maps/Map%3A_The_Basics_of_GOB_Chemistry_(Ball_et_al.)/14%3A_Organic_Compounds_of_Oxygen/14.10%3A_Proounds_of_Oxygen/14.10%3A_Description

McMurray (2017) MAP: Органическая химия.Либретексты. Доступно по адресу: https://chem.libretexts.org/Textbook_Maps/Organic_Chemistry_Textbook_Maps/Map%3A_Organic_Chemistry_(McMurry)

Содербург (2015) Карта: органическая химия с биологическим акцентом. Либретексты. Доступно по адресу: https://chem.libretexts.org/Textbook_Maps/Organic_Chemistry_Textbook_Maps/Map%3A_Organic_Chemistry_With_a_Biological_Emphasis_(Soderberg)

Антифриз. (2017, 5 января). В Википедия, Бесплатная энциклопедия . Получено в 06:07, 21 апреля 2017 г., с https: // en.wikipedia.org/w/index.php?title=Antifreeze&oldid=758484047

Этиленгликоль. (2017, 4 апреля). В Википедия, Бесплатная энциклопедия . Получено в 06:09, 21 апреля 2017 г., с https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Ethylene_glycol&oldid=773769112

.

Что взять с собой на экзамен

Вам знакомо это чувство, когда вы сидите посреди экзамена, пытаясь придумать умный тезис для части теста, и все, о чем вы можете думать, это то, как ______ (жажда / голод / холод / и т. Д.) Вы? К счастью, я здесь, чтобы перечислить все, что вам следует взять с собой на экзамен, чтобы вы могли пропустить пустое поле выше и сосредоточиться на том, чтобы сдать экзамен!

Вода

Вода – это, безусловно, самая важная вещь, которую вы можете взять с собой на экзамен, кроме, может быть, карандаша (но вы всегда можете взять один из них).Ваш мозг на 75% состоит из воды, поэтому, если вы обезвожены, как вы можете ожидать, что он заработает в полную силу и убьет вашу химию. финал? Наполните бутылку водой вечером перед экзаменом и положите ее в холодильник, чтобы вы могли взять ее на выходе из дома. Наполнив бутылку водой, бросьте немного денег в сумку на случай, если вы забудете бутылку в холодильнике, вы можете купить бутылку воды на случай чрезвычайной ситуации в кампусе перед экзаменом! Даже если вы не чувствуете, что испытывает жажду, постарайтесь пить воду на протяжении всего экзамена, чтобы ваш мозг был на 100% сосредоточен и помог вам вспомнить все факты, которые вы втиснули в голову весь год.

Закуска

Узнайте, можно ли приносить еду на экзамен. Если можете, обязательно возьмите с собой перекус. Я знаю, что многие люди говорят, что не могут есть, когда пишут экзамен, потому что слишком нервничают, но если вы сядете на трех- или четырехчасовой экзамен, ваш уровень сахара в крови начнет падать, мешает бодрствовать и сосредотачиваться настолько, насколько вам нужно. Возьмите с собой закуску с высоким содержанием белка и углеводов, потому что они будут медленно расщепляться в вашем теле и поддерживать повышенный уровень сахара в крови.Найдите перекус, который вы сможете съесть быстро, чтобы не терять время на то, чтобы поесть. Батончики мюсли, фруктовые батончики, целые фрукты (например, банан, яблоко, груша) и сырные нити – все это быстрые и легкие закуски, которые вы можете бросить в сумку утром перед экзаменом. Ваше тело (и оценки) выиграют.

A Часы

Это может показаться легкой задачей, но многие девушки больше не носят часы. Мы все настолько зависимы от наших клеток и Blackberry, которые отслеживают время, что часы стали не более чем еще одним красивым браслетом.Однако, поскольку в классе не может быть никакой электроники и не в каждой экзаменационной комнате есть часы, часы – важный предмет, который нужно положить в сумку для экзаменов. Знание времени убережет вас от волнения и мысли, что у вас недостаточно времени, или от того, что вы не закончите вовремя из-за того, что вам слишком комфортно. Посмотрите на экзамен и разделите разделы по их значимости, а затем уделите соответствующее количество времени каждому разделу. Например, если первая часть экзамена стоит 20% и у вас есть 2 часа, чтобы написать весь экзамен, постарайтесь не тратить на эту часть более 24 минут.

Свитер

Может быть, сейчас весна, но между кондиционерами, непонятными сквозняками и открытыми окнами вы можете оказаться в комнате для осмотра, в которой отвлекающе холодно! Возьмите с собой легкий свитер, чтобы надеть его, если это произойдет, и вы гарантированно вызовете зависть для всех остальных дрожащих девушек в комнате. С другой стороны, не надевайте слишком теплую рубашку, которую нельзя снимать, на случай, если вы окажетесь в душной и влажной комнате. Прочтите мой пост о том, что надеть на экзамен, чтобы узнать, как подобрать идеальную одежду для любой экзаменационной комнаты.

Основы

Конечно, все эти предметы были бы бесполезны без самого необходимого для каждого теста. Обязательно возьмите с собой несколько карандашей, точилку и ластик, а также ручки. Заранее уточните у профессионала, что еще вам разрешат принести, например линейки или калькуляторы. Не забудьте спросить, есть ли что-нибудь особенное, что вам нужно, например, удостоверение личности.

Оставить комментарий