Юридические лица как субъекты гражданского права 2, Гражданское право
Пример готовой курсовой работы по предмету: Гражданское право
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
1. Общие положения о юридическом лице
1.1. Понятие и признаки юридического лица
1.2. Правоспособность и дееспособность юридического лица
1.3. Виды юридических лиц
2. Образование и прекращение деятельности юридического лица
2.1. Образование юридического лица
2.2. Реорганизация и добровольная ликвидация юридического лица
2.3. Банкротство юридического лица
Заключение
Библиографический список
Содержание
Выдержка из текста
Пристальное внимание вопросам теории юридического лица уделялось в работах цивилистов советского и постсоветского периода: А.С. Аскназия, С.Н. Братуся, C. М. Корнеева, И.Б. Новицкого, Е.А. Флейшиц, А.Н. Левушкин и др.
Для достижения цели и решения поставленных задач применялись современные методы познания и научного исследования, включая общенаучные (системный, конкретно-социологический), частноправовые (формально-юридический, сравнительно-правовой) методы, а также диалектический метод с его категориями (содержание и форма, причина и следствие, единичное и общее и др.
).
Обоснование положений, выводов и рекомендаций, содержащихся в работе, осуществлено путем комплексного применения следующих методов социально-правового исследования: историко-правового, статистического и логико-юридического.
Цель данной работы рассмотреть понятие, основные признаки и положения, связанные с юридическими лицами как с субъектами гражданских правоотношений. Правоотношения, возникающие по поводу образования, реорганизации и прекращения юридических лиц.
Предметом исследования курсовой работы является российское законодательство, закрепляющее и регламентирующее правовое положение юридических лиц как субъектов гражданского права Российской Федерации.Объектом исследования курсовой работы являются общественные отношения, возникающие по поводу исследования юридических лиц как субъектов гражданского права Российской Федерации.
Поэтому представляется актуальным рассмотреть в рамках данной работы юридическое лицо как субъект гражданских прав.Предмет работы – юридическое лицо как субъект гражданских прав.
Цель работы – исследовать юридическое лицо как субъект гражданских прав.
Существовавшая процедура регистрации была сложна и запутана, препятствовала быстрому и эффективному формированию субъектов гражданского права, их ре организации и ликвидации, а также не обеспечивала интересы развития рынка.Объектом данной работы является статус юридических лиц в гражданском праве.Целью данной работы ставится изучение правового статуса юридического лица как субъекта гражданского права и выработка рекомендаций по совершенствованию этого института.
Развитие капиталистической формы хозяйствования, ускорение производства и оборота товаров и услуг, создание централизованного ………………..
Хотя в римском праве и не существовало как такового термина «юридическое лицо», однако его конструкция, используемая как своего рода приём юридической техники для введения в оборот имущественной массы, так или иначе обособленной от имущества физических лиц, была чётко выражена. При этом необходимо заметить, что понятие «юридическое лицо» получило .
Следовательно, основными функциями (задачами), выполняемыми конструкцией юридического лица, являются ограничение риска ответственности по долгам и более эффективное использование капитала (имущества), в том числе при его объединении учредителями (участниками).
Таким образом, юридическое лицо как субъект гражданского права, по сути, представляет собой не что иное, как особый способ организации хозяйственной деятельности, заключающийся в обособлении, персонификации имущества, т.е. в наделении законом обособленного имущества качествами «персоны» (субъекта), признании его особым, самостоятельным товаровладельцем. Именно персонификация имущества характеризует его юридическое обособление от имущества и личности своих учредителей и дает ему возможность последующего самостоятельного участия в гражданском обороте (т.е. приобретения и осуществления, гражданских прав и обязанностей) под собственную имущественную ответственность перед своими кредиторами. Из сказанного становится очевидным, что категория юридического лица является гражданско-правовой, созданной для удовлетворения определенных реальных потребностей имущественного (гражданского) оборота.
Методологической основой исследования является теория познания, ее всеобщий метод материалистической диалектики. В качестве общенаучных методов исследования применялись: формально-логический и системный методы научного познания, описание, сравнение, анализ и синтез.
·исследования сущности гражданской материальной и гражданской процессуальной правоспособности различных коллективных субъектов, как обладающих статусом юридического лица, так и не имеющих такового, обусловливается необходимостью законодательного обеспечения надлежащей реализации и защиты их прав и интересов;
При этом необходимо избежать двух очевидных, но весьма опасных крайностей. С одной стороны, это полное отрицание любого предшествующего опыта (одним из проявлений которого служат широко распространившиеся попытки прямой рецепции в отечественный правопорядок различных юридических конструкций, в том числе из явно чуждых ему правовых систем) и разработка собственных, «принципиально новых» подходов и понятий.
С другой стороны, это попытки консервации заведомо отживших представлений, не соответствующих реалиям современного товарного хозяйства. Обе эти линии, «наслаиваясь» на крайне противоречивое и бессистемное развитие отечественного законодательства о юридических лицах, последовавшее вслед за принятием первой части нового Гражданского кодекса РФ, еще более усугубляют положение, во многом запутывая попытки его объективного анализа.
Объектом диссертационного исследования выступили общественные отношения, возникающие при признании муниципального образования и органов муниципального образования субъектами гражданско-правовых отношений, в области приобретения ими субъективных гражданских прав и исполнения юридических обязанностей.
Юридическое лицо как субъект гражданских правоотношений
В результате осуществления в последние годы широкого комплекса мер по разгосударствлению и приватизации в России произошли значительные изменения в отношениях собственности и организационно-правовых формах коммерческой деятельности.
Нынешнюю ситуацию характеризуют: -преодоление монополии государственной собственности практически во всех сферах народного хозяйства;
1.Гражданский кодекс Украины от 16.01.2003 N 435-IV // Ведомости Верховной Рады Украины (ВВР).
2003. № 40-44. ст.356.
2.Закон Украины «О потребительской кооперации» от 10.04.1992 № 2265-XII // Ведомости Верховной Рады Украины. 28.07.1992. № 30. статья 414.
3.Закон Украины «О восстановлении платежеспособности должника или признание его банкротом» 14.05.1992 № 2343-XII // Ведомости Верховной Рады (ВВР).
1992. № 31. ст.440.
4.Закон Украины «О коллективном сельскохозяйственное предприятие» от 14.02.1992 года № 2114-XII // Ведомости Верховного Совета Украины. 1992. № 20. ст. 272.
5.Бакшинскас В.Ю. Правовое регулирование хозяйственной деятельности Бакшинскас В.Ю. Правовое регулирование хозяйственной деятельности: Учеб. пособие. Киев, Информационное агентство ИПБ-БИНФА, 2011.
6.Виткявичус П.П. Гражданская правосубъектность Советского государства.
Вильнюс, 2006.
7.В Украине вступила в силу новая редакция закона о банкротстве // http://news.mail.ru/inworld/ukraina/global/112/economics/11665734.
8.Гаврилова Н. В. Банкротство как бизнес в условиях экономического кризиса (как предотвратить превращение банкротства в формальную процедуру списания долгов?).
М.: Имущественные отношения в Российской Федерации, 2009.
9.Гражданское право Украины. Опорный конспект // http://pravoznavec.info/knigi/grazhdanskoe-pravo-ukrainy-opornyj-konspekt-ponjatie-soderzhanie-i-vidy-grazhdanskih-pravootnoshenij.html .
10.Гражданское право Украины: Учебник для вузов системы МВД Украины: В 2-х частях. Часть I / А.А. Пушкин В.М. Самойленко, Р.Б.Шишка и др.; под ред. проф. А-А-Пушкина, доц. В.М. Самойленко. — X.: Ун-т внутр. дел; «Основа», 2008.
11.Карелина С. А. Правовое регулирование несостоятельности (банкротства) : Учебно-практическое пособие. М.: Волтерс Клувер, 2009.
12.Карташов В.Н. Теория государства и права.
Начальный курс / В.Н. Карташов. – Кострома: 2008. – 176 с.
13.Кивалов С.В., Музыченко П.П., Крестовская Н.Н., Крыжановский А.Ф. «Основы правоведения Украины». Харьков, 2005.
14.Марченко М.Н. Теория государства и права в вопросах и ответах: учебное пособие / М.Н. Марченко. – М, Проспект, 2012. – 248 с.
15.Субъекты гражданского права // http://www.proteks.ru/subekty_grazhdanskogo_prava-21.html .
16.Сырых В.М. Теория государства и права: Учебник / В.М. Сырых. – М.: Юстицин-форм, 2007.
17.Теория государства и права. Учебник для юридических вузов и факультетов. Под ред. В. М. Корельского, В.Д. Перевалова. М.: Издательская группа ИНФРА, М—НОРМА, 2011.
18.Харитонов Е.О., Саниахметова Н.А. Гражданское право. Киев «А.С.К.» 2003.
19.Хохлов Е.Б., В.В. Бородин. Понятие юридического лица: история и современная трактовка // Государство и право № 9. 2011.
20.Хропанюк, В.Н. Теория государства и права / Под ред. Стрекозова В.Г. – 2-е изд., доп., испр. – М.
: Интерстиль, 2010. – 425 с.
21.Шкатулла В. И., Надвикова В. В., Сытинская М. В. Основы правовых знаний. Киев, Информационное агентство ИПБ-БИНФА, 2011.
22.Якушев А.В. Теория государства и права. Конспект лекций / А.В. Якушев. — М.: «Издательство ПРИОР», 2009 г. – 213 с.
список литературы
Юридические лица как субъекты гражданского права 8, Право и юриспруденция
Пример готовой курсовой работы по предмету: Право и юриспруденция
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
1. СУЩНОСТЬ ЮРИДИЧЕСКОГО ЛИДА 6
1.1 Понятие юридического лица 6
1.2 Виды юридических лиц 8
2. ЮРИДИЧЕСКОЕ ЛИЦО КАК СУБЪЕКТ ГРАЖДАНСКИХ ПРАВА 11
2.1 Правовой статус юридического лица в гражданском праве 11
2.2 Порядок государственной регистрации юридических лиц 17
2.3 Проблемы регистрации юридических лиц 21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 32
Выдержка из текста
Актуальность темы в том, что изменения социально-экономической ситуации и проводимая в стране экономическая реформа в 90-е гг.
XX века привели к формированию правового института юридических лиц. За период с 1 июля 2002 г. по апрель 2004 г. на территории Российской Федерации было зарегистрировано 377 182 юридических лица, что составило 18,6% от общего числа всех зарегистрированных юридических лиц. На территории Ханты-Мансийского автономного округа — Югры за аналогичный период было зарегистрировано 4 481 юридическое лицо, в Омской области — 5410, в Тюменской области -2028. За этот же период количество отказов в государственной регистрации по Ханты-Мансийскому автономному округу — Югре, Тюменской и Омской областях составило 330, то есть 2,7 % от общего числа юридических лиц, зарегистрированных на указанных территориях. Эти цифры показывают значимость регистрации юридических лиц в контексте современной экономической ситуации в России. Таким образом, институт регистрации юридических лиц стал в российском праве важным явлением, требующим научной разработки.
Общественные отношения, возникающие в процессе создания и деятельности юридических лиц, в том числе корпоративные правоотношения, которые складываются между юридическим лицом, его учредителями (участниками) и субъектами, осуществляющими функции его органов, все более усложняются, появляются новые виды договоров, формируются принципы корпоративного поведения и вырабатываются критерии взаимной гражданско-правовой ответственности участников этих отношений.
Увеличение нагрузки на судебную систему вызывает необходимость активного поиска путей для ее снижения, развития других форм гражданской юрисдикции, которые осуществляются как в рамках органов исполнительной власти, так и в частно-правовой сфере. В настоящее время значительно расширяется сфера деятельности органов бесспорной юрисдикции создаваемых в рамках системы исполнительной власти.
Степень изученности. В разработке данной темы были использованы работы таких авторов как: Алексеев С.А., Гонгало Б.Я., Мурзин Д.П.. Прохоренко B E., Степанов С.Э., Упоров Д.К., Анисимов А К., Рыженков А.У., Маркин С.Р., Бархатов А. П., Беспалов Ю.Б., Якушев П.Э. Юкша Я.Д., а так же были использованы Гражданский Кодекс и Конституция Российской Федерации.
Объектом исследования являются участники гражданских правоотношений – субъектов гражданского права, которыми могут быть различные организации.
Предметом исследования является деятельность различных субъектов – юридических лиц, вовлеченных в сферу гражданского оборота.
Целью данной работы является раскрытие юридического лица как субьекта гражданского права, исходя из поставленной цели, были определены следующие задачи:
- Рассмотреть понятие юридического лица;
- Исследовать виды юридических лиц;
- Раскрыть Правовой статус юридического лица в гражданском праве;
- Охарактеризовать порядок государственной регистрации юридических лиц;
- Выявить проблемы регистрации юридических лиц.
Для достижения цели и решения поставленных задач применялись современные методы познания и научного исследования, включая общенаучные (системный, конкретно-социологический), частноправовые (формально-юридический, сравнительно-правовой) методы, а также диалектический метод с его категориями (содержание и форма, причина и следствие, единичное и общее и др.).
Структура данной работы состоит из: введения, 2 глав, заключения, списка используемой литературы.
Список использованной литературы
Нормативные правовые акты
1.
Конституция Российской Федерации от
2. декабря 1993 года (с изменениями и дополнениями от
3. декабря 2015 г)
2. Гражданский кодекс Российской Федерации (с последними изменениями и дополнениями, внесенными Федеральным законом от 28.03.2017 N 39-ФЗ, вступившими в силу с 08.04.2017 года)
3. Федеральный закон “О государственной регистрации юридических лиц и индивидуальных предпринимателей” (редакция закона 129-ФЗ от 28.12.2016 с изменениями, вступившими в силу с 01.01.2017)
Научная и учебная литература
4. Алексеев С.А., Гонгало Б.Я., Мурзин Д.П.. Прохоренко B E., Степанов С.Э., Упоров Д.К. Гражданское право в вопросах и ответах. Учебное пособие. — М.: Проспект, Институт частного права, 2014. — 350 с.
5. Анисимов А К., Рыженков А.У., Маркин С.Р Гражданское право России. Общая часть. Учебник. — М.: Юрайт, 2014. — 512 с.
6. Афанасьев С.Л., Зайцев А.З. Гражданское процессуальное право. Учебник. — М.: Юрайт, 2014. — 704 с.
7. Белов В.Г. Гражданское право.
Особенная часть. Относительные гражданско- правовые формы. Учебник. — М.: Юрайт, 2013 — 1088 с.
8. Беспалов Ю.Б., Якушев П.Э. Гражданское право в схемах. Учебное пособие. — М.: Проспект, 2014. — 280 с.
9. Воронцов Г. К Гражданское право Краткий курс. За три дня до экзамена. Учебное пособие. — М : Феникс. 2014. — 192 с.
10. Зенин И М. Гражданское право. Учебник. — М.: Юрайт, 2014. — 814 с.
11. Ивакин В.А Гражданское право. Особенная часть. Краткий курс лекций. Учебное пособие. — М.: Юрайт. 2014. — 240 с.
12. Михайленко Е.Э. Гражданское право. Общая часть. Краткий курс лекций. Учебник. — М.: Юрайт, 2013. — 224 с.
13. Мозолин В Э. Гражданское право. Учебник. — М.: Проспект, 2014 — 816 с.
14. Степанов С.С. Гражданское право. Учебник. — М.: Институт частного права, Проспект, 2014. — 712 с.
15. Суханов Е.Т. Российское гражданское право. Общая часть. Вещное право. Наследственное право. Интеллектуальные права. Личные неимущественные права. Учебник.
— М.: Статут, 2013. — 960 с.
16. Толстой Ю.Б., Рассказова Н.Д. Гражданское право. Учебник. — М.: Проспект, 2014. — 926 с.
17. Черничкина Г.П. Гражданское право. Учебник. — М.: РИОР, Инфра-М, 2013. — 448 с.
18. Юкша Я.Д. Гражданское право. Учебное пособие. — М.: РИОР. Инфра-М, 2014 — 240 с.
Основной контекст гражданского права | Сравнительное правоведение
Фильтр поиска панели навигации Oxford AcademicСравнительное правоСравнительное правоКонституционное и административное правоКнигиЖурналы Термин поиска мобильного микросайта
Закрыть
Фильтр поиска панели навигации Oxford AcademicСравнительное правоСравнительное правоКонституционное и административное правоКнигиЖурналы Термин поиска на микросайте
Расширенный поиск
Иконка Цитировать Цитировать
Разрешения
- Делиться
- Твиттер
- Подробнее
CITE
Kischel, UWE и Andrew Hammel (Ed.
‘Основной контекст гражданского права’
,
Сравнительный закон
(
Оксфорд,
2019;
онлайн -эв.
Oxford Academic
, 17 апреля 2019 г.
), https://doi.org/10.1093/oso/9780198791355.003.0006,
, по состоянию на 11 декабря 2022 г.
Выберите формат Выберите format.ris (Mendeley, Papers, Zotero).enw (EndNote).bibtex (BibTex).txt (Medlars, RefWorks)
Закрыть
Фильтр поиска панели навигации Oxford AcademicСравнительное правоСравнительное правоКонституционное и административное правоКнигиЖурналы Термин поиска мобильного микросайта
Закрыть
Фильтр поиска панели навигации Oxford AcademicСравнительное правоСравнительное правоКонституционное и административное правоКнигиЖурналы Термин поиска на микросайте
Advanced Search
Abstract
В этой главе рассматривается гражданское право.
Гражданское право является аналогом и типичным объектом сравнения с общим правом. Различие между этими двумя юридическими семьями является одним из немногих, с которым в основном согласны сравнительные юристы. В очень упрощенных описаниях, встречающихся в основном в старых текстах, уникальная черта гражданского права часто определяется как юридическая кодификация, особенно частного права. Основными аспектами этого правового мировоззрения являются учение об источниках права, систематизация права, метод толкования закона, роль юридических властей. Все это влияет на применение права в повседневной практике и является продуктом определенной исторической эволюции. Фундаментальный характер гражданского права можно понять только при рассмотрении взаимодействия всех этих факторов.
Ключевые слова: гражданское право, обычное право, сравнительное правоведение, правовая кодификация, частное право, правовые источники, толкование закона, юридические полномочия
Предмет
Конституционное и административное правоСравнительное правоведение
Переводчик:
В настоящее время у вас нет доступа к этой главе.
Войти
Получить помощь с доступом
Получить помощь с доступом
Доступ для учреждений
Доступ к контенту в Oxford Academic часто предоставляется посредством институциональных подписок и покупок. Если вы являетесь членом учреждения с активной учетной записью, вы можете получить доступ к контенту одним из следующих способов:
Доступ на основе IP
Как правило, доступ предоставляется через институциональную сеть к диапазону IP-адресов. Эта аутентификация происходит автоматически, и невозможно выйти из учетной записи с IP-аутентификацией.
Войдите через свое учреждение
Выберите этот вариант, чтобы получить удаленный доступ за пределами вашего учреждения. Технология Shibboleth/Open Athens используется для обеспечения единого входа между веб-сайтом вашего учебного заведения и Oxford Academic.
- Щелкните Войти через свое учреждение.
- Выберите свое учреждение из предоставленного списка, после чего вы перейдете на веб-сайт вашего учреждения для входа.
- При посещении сайта учреждения используйте учетные данные, предоставленные вашим учреждением. Не используйте личную учетную запись Oxford Academic.
- После успешного входа вы вернетесь в Oxford Academic.
Если вашего учреждения нет в списке или вы не можете войти на веб-сайт своего учреждения, обратитесь к своему библиотекарю или администратору.
Войти с помощью читательского билета
Введите номер своего читательского билета, чтобы войти в систему. Если вы не можете войти в систему, обратитесь к своему библиотекарю.
Члены общества
Доступ члена общества к журналу достигается одним из следующих способов:
Войти через сайт сообщества
Многие общества предлагают единый вход между веб-сайтом общества и Oxford Academic.
Если вы видите «Войти через сайт сообщества» на панели входа в журнале:
- Щелкните Войти через сайт сообщества.
- При посещении сайта общества используйте учетные данные, предоставленные этим обществом. Не используйте личную учетную запись Oxford Academic.
- После успешного входа вы вернетесь в Oxford Academic.
Если у вас нет учетной записи сообщества или вы забыли свое имя пользователя или пароль, обратитесь в свое общество.
Войти с помощью личного кабинета
Некоторые общества используют личные аккаунты Oxford Academic для предоставления доступа своим членам. Смотри ниже.
Личный кабинет
Личную учетную запись можно использовать для получения оповещений по электронной почте, сохранения результатов поиска, покупки контента и активации подписок.
Некоторые общества используют личные аккаунты Oxford Academic для предоставления доступа своим членам.
Просмотр учетных записей, вошедших в систему
Щелкните значок учетной записи в правом верхнем углу, чтобы:
- Просмотр вашей личной учетной записи и доступ к функциям управления учетной записью.
- Просмотр институциональных учетных записей, предоставляющих доступ.
Выполнен вход, но нет доступа к содержимому
Oxford Academic предлагает широкий ассортимент продукции. Подписка учреждения может не распространяться на контент, к которому вы пытаетесь получить доступ. Если вы считаете, что у вас должен быть доступ к этому контенту, обратитесь к своему библиотекарю.
Ведение счетов организаций
Для библиотекарей и администраторов ваша личная учетная запись также предоставляет доступ к управлению институциональной учетной записью. Здесь вы найдете параметры для просмотра и активации подписок, управления институциональными настройками и параметрами доступа, доступа к статистике использования и т.
д.
Покупка
Наши книги можно приобрести по подписке или приобрести в библиотеках и учреждениях.
Информация о покупке
Гражданское право штата Луизиана (Семейное право)
Это курс по семейному праву штата Луизиана, в котором при необходимости проводится сравнение с законами других юрисдикций. Курс преподается с помощью четырнадцати наборов задач, в которых представлены гипотетические сценарии применения основных законов. В начале семестра студенты объединяются в команды по шесть-восемь студентов для выполнения групповой работы в связи с двумя или тремя наборами задач. Кроме того, учащиеся участвуют в четырех экспериментальных компонентах, предназначенных для обучения навыкам проведения собеседований с клиентами (учащиеся становятся свидетелями того, как практикующие юристы беседуют с клиентом-актером), составления петиции (учащиеся составляют петицию о разводе и правило об опеке и поддержке детей), установленного законом приложения с компонентом устной защиты интересов (учащиеся заполняют бланк алиментов, и восемь учащихся представляют аргументы по поводу опеки) и этикета в зале суда (учащиеся посещают суд по семейным делам, встречаются с судьей и пишут реферат).
Студенты также должны ответить на три домашних вопроса в течение семестра, чтобы подготовить их к выпускному экзамену и экзамену на адвоката, а также обеспечить дополнительную практику написания убедительного юридического анализа. Цели обучения изложены в программе, а также в каждом экспериментальном компоненте.
Курс по выбору для 2L или 3L. Он квалифицируется как «объединенный» курс для студентов, которые хотят получить сертификат гражданского права и должны пройти необходимое количество курсов гражданского права.
Мой подход направлен на вовлечение всех стилей обучения, например, визуального, аудиального и активного. Я использую Powerpoint, создаю интерактивную учебную среду, используя кейс-метод и гипотезы, внедряю групповую динамику через наборы задач, даю домашние задания, чтобы сосредоточиться на письме, и привлекаю практиков для помощи в составлении документов. Из-за разнообразия методов обучения, используемых в одном классе, я чувствую, что я применяю перекрестное обучение к различным стилям обучения, что позволяет охватить больше учащихся и приводит к лучшему пониманию с помощью различных средств.
Это имитирует юридическую практику, когда множество людей должны понимать и оценивать клиентов, факты, адвоката противной стороны, судью и закон с помощью различных средств.
Я начал преподавать таким образом осенью 2012 года после того, как узнал об экспериментальном обучении. Для меня это имело смысл — лабораторный стиль, которого не было в традиционном школьном подходе. Я связался с местными практикующими специалистами по семейному праву и судьей, чтобы обсудить идею интеграции практических модулей в мои занятия по материальному праву. Я тесно сотрудничал с нашим директором по навыкам и экспериментальному обучению, чтобы определить результаты обучения, а затем беспрепятственно интегрировать модули, которые могли бы достичь тех результатов обучения, которых я хотел достичь в своем курсе. Мой подход требует много времени и ресурсов в юридической школе и за ее пределами, чтобы изменить учебный процесс для студентов. Раз в год я встречаюсь с практикующими, которые помогают в модулях, и мы уточняем факты, рассматриваем оценки курса и добавляем различные элементы для улучшения каждого опыта.
Я не отказался от традиционного подхода, потому что считаю, что чистый анализ законодательства и кодекса, наряду с юридической интерпретацией, также бесценен для понимания и оценки закона.
Я преподаю курс таким образом, потому что уверен, что студенты добиваются лучших результатов в обучении и с большей уверенностью начинают заниматься юридической практикой. Курс теперь включает в себя обучение навыкам межличностного общения, которое невозможно проверить при традиционном подходе. Включая практиков в класс, студенты чувствуют себя более связанными с профессией. В целом, я считаю, что это способствует формированию профессиональной идентичности каждого студента. Будучи студентом юридического факультета, я бы принял экспериментальное обучение в классе. Не все студенты имеют возможность участвовать в клинической практике, поэтому это дает большему количеству студентов возможность испытать посредством моделирования ситуации, присущие клинической педагогике. В моем классе выделяются навыки, которые будут полезны независимо от того, практикует ли студент в конечном итоге семейное право.
Интервью с клиентом, составление петиции, устная презентация и соблюдение установленных законом директив, а также посещение здания суда — все это навыки, которые пересекаются с различными юридическими карьерами, даже вне традиционной юридической практики. Я думаю, что ученикам нравится, когда практикующие в классе проводят опыт и используют примеры из реального мира того, что мы обсуждаем в гипотетическом формате в классе. Кроме того, для тех студентов, которые позже будут заниматься нашими клиниками с живыми клиентами, этот класс готовит их к опыту, с которым они столкнутся.
Ученичество Карнеги
Первое ученичество:
Курс включает в себя традиционную педагогику с большим весом в первом ученичестве. Студенты изучают кодекс Луизианы и прецедентное право с помощью традиционного метода прецедентного права и обсуждения в классе. Студенты должны изучить статьи кода, чтобы проанализировать гипотетические проблемы, представленные для обсуждения в классе. Я думаю, что анализ закона и кодекса, наряду с юридической интерпретацией, является важным аспектом для оценки интеллектуального и когнитивного понимания, необходимого профессионалам.
Второе ученичество:
Четыре эмпирических компонента объединяют практикующих через каждую симуляцию. Собеседование с клиентом и составление ходатайства о разводе позволяют учащимся учиться с помощью методов моделирования. Студенты также могут практиковать те же навыки, сотрудничая с практиками в течение структурированного учебного времени. Это сотрудничество позволяет учащимся разрабатывать экспертные схемы, связанные с навыками проведения интервью и составления проектов. Студенты чрезвычайно вовлечены во время занятий, а практикующие специалисты бросают вызов студенческому мышлению, чтобы предоставить им различные виды практического опыта.
Третий курс ученичества:
Учащиеся этого класса берут на себя роль адвоката, представляющего интересы клиента. Эмпирические компоненты основаны на одних и тех же фактах, а затем требуют, чтобы учащиеся представляли клиентов с противоположных сторон на слушании по делу об алиментах. Упражнения подчеркивают различное значение фактов с противоположных точек зрения, а также позволяют учащимся развивать свою профессиональную идентичность.