Научный текст написать: Как написать научный текст - Санкт-Петербургское государственное бюджетное учреждение социального обслуживания населения

Содержание

Как написать научный текст

Следуя логике построения научной работы, можно приступать к написанию ее текста. Однозначное восприятие текста — обязательный атрибут научной статьи, монографии, учебного пособия или другого вида научного или учебного произведения — зависит от соблюдения требований научного стиля речи. Его главные признаки — логичность, объективность и точность.

Подчеркнутая логичность реализуется в смысловой связи

на уровне высказывания, предложения, абзаца, параграфа и т.д. Например, абзац строится по схеме: тема (предложение, раскрывающее суть, тему абзаца) — содержание (раскрытие сути темы абзаца) и обобщение (предложение, подытоживающее суть абзаца).

Изложение в тексте строится по принципу пирамиды, элементы которой выстраиваются следующим образом: проблема — аспекты проблемы — решения, вывод. Пример можно посмотреть здесь.

В пользу логики рассуждения работает и диалогическая форма изложения — текст должен быть построен так, как будто автор ведет диалог, задавая возможные вопросы и давая на них ответы.

Объективность подразумевает отсутствие эмоциональных высказываний и личных оценок; это не значит, что в тексте

не должно быть оценки вообще — отношение автора к исследуемой проблеме, согласие или несогласие

с существующими точками зрения — это один из обязательных элементов научного текста, но это должно выражаться в отвлеченно-обобщенной форме подобных высказываний.

Наряду с отсутствием эмоциональных элементов, важна некатегоричность текста — автор доказывает свою точку зрения, и его мнение может отличаться от мнения других исследователей. Отсутствие категоричности проявляется во взвешенности всех даваемых оценок, в цитировании мнений других авторов,

в эффективности теории и полученных результатов исследования.

Точность научного текста выражается

в отсутствии двусмысленности.

Это достигается путем соблюдения ряда простых правил:

использование общеупотребительных слов, ясных недвусмысленных терминов, при этом не рекомендуется использовать чрезмерно иноязычные термины (особенно при наличии русскоязычных эквивалентов),
достоверность приводимых данных (фактов, утверждений),
объяснение значений новых терминов, объяснение того, как автор понимает тот или иной термин (какой точки зрения придерживается в случае неоднозначного понимания термина в научных кругах),
избегание употребления разных слов в одном значении.

Залогом успеха текста является правильно выстроенная аргументация. Правильно аргументировать свою точку зрения можно, используя несколько простых правил.

1. Правильный выбор тезиса — утверждения, положение, которое нужно доказать. Тезис должен быть однозначным – специалисты (читатели) должны понимать его одинаково (см. выше принцип точности).

2. Правильный выбор аргумента (ов) — факта, положения, доказывающего тезис. Аргумент должен быть истинным

и не должен противоречить другим аргументам. Аргументов должно быть достаточно – нужно привести ряд утверждений, авторитетных мнений, цифры, цифры. Наглядное представление информации (сравнительные таблицы, схемы, рисунки и т.д.) усиливает аргументацию.

3. Наличие альтернативного взгляда — ориентация на читателя в построении аргументации, опора на общеизвестные

и доказанные факты. Это позволяет исключить недостаточность аргументации и заранее ответить на возможные вопросы читателей.

Ниже представлены фразы* каждого раздела научного текста (см. план работы), они дополнят представление о логике

и стиле написания научного текста и могут быть использованы

при написании любого научного текста.

Введение

Настоящая статья посвящена теме (проблеме, вопросу)…

Сущность проблемы сводится к тому, что (чтобы)…

Наша основная (главная) цель (задача) заключается (состоит)

в том, чтобы…

Еще фразы введения здесь.

Обзор литературы

Автор приводит (подводит нас) к выводу (заключению),

делает вывод (заключение), подводит итог (полемизирует, расходится во взглядах)…

Автор вскрывает (недостатки, противоречия, сущность, суть)…

Автор считает, полагает, стоит на точке зрения, придерживается точки зрения…

Оценка работы

Основная (главная) ценность работы (состоит, заключается) в…

Достоинством (недостатком) работы является…

Вызывает возражения (сомнения),

не совсем ясно (спорно, дискуссионно)…

Еще фразы обзора литературы здесь.

Основная часть

Наиболее важным представляется, существенно,

существо (чего) составляет…

Как правило, обычно, в большинстве случаев, чаще всего, характерно, типично, наиболее распространен …

Обратим внимание, среди (чего), следует выделить, необходимо подчеркнуть…

В то же время, с одной стороны, с другой стороны, напротив,

в свою очередь, аналогичным образом, для сравнения возьмем …

По-моему, как мы попытались показать, думается, что …,

на наш взгляд, берем смелость утверждать, по нашему мнению, (глубокому) убеждению …

Еще фразы основной части здесь.

Выводы / заключение

Сущность вышеизложенного сводится к … (следующему):..

В заключение следует сказать (отметить, подчеркнуть, остановиться)…

Из сказанного ранее вытекает…,

Еще фразы выводов / заключения здесь.

Универсальные фразы научного текста:

Автор приводит пример (цитату, факты, данные),

ссылается на .., иллюстрирует …

Важно отметить.., необходимо подчеркнуть,

особо следует выделить (следующие положения):…

это дает основание говорить о …,

Еще универсальные фразы научного текста здесь.

* источник: Манаков Н.А., Москальчук Г.Г. Ваша первая научная работа: методические указания. Оренбург : ОЦДНТТ, 2006. 33 с.

Как писать научные тексты: примеры научного стиля с пояснениями

Продолжим серию заметок о правильном написании научных текстов. В этот раз поговорим о том, как сделать текст научным, т.е. написать его в научном стиле, а не в газетном или того хуже.

Итак, сначала несколько принципов (примеры — ниже):

Следует писать в безличной форме.
Следует избегать “повседневных примеров”.
Следует избегать “беседы с читателем”.
Следует использовать общепринятую терминологию предметной области, избегая жаргонизмов.

Следует помнить о ссылках на первоисточники и вспомогательном материале (формулах, таблицах, рисунках и т.п.)
Следует оформлять рисунки в строгом стиле.
Следует структурировать текст, выделяя основные логические блоки: утверждения, предположения, выводы и т.п.
Следует избегать как слишком коротких, так и слишком длинных лингвистических конструкций. Однако, если выхода нет, предпочтение следует отдавать длинным конструкциям.
Железное правило: если в названии какого бы то ни было структурного блока текста (раздела, главы, параграфа и т.п.) встречается слово “анализ”, где-то ниже по тексту ОБЯЗАТЕЛЬНО должен быть ВЫВОД.

Текст должен быть структурирован, т.е. иметь вводную часть, основные положения (идеи), пояснение (подтверждение) идей, выводы, заключение.

Теперь — подробнее и с примерами.

1. Следует писать в безличной форме.

BAD: Частой ошибкой начинающих авторов является использование выражение “я сделал”, “я рассмотрел”, “автор предлагает”, “автор выполнил”. Так писать НЕЛЬЗЯ.

GOOD: Следует писать “в докладе рассмотрено”, “в статье предлагается”, “было обнаружено”, “исследование показало, что” и т.п.

2. Следует избегать “повседневных примеров”.

Примеры в научных текстах — материя тонкая. Их задача — не “пояснять глупому читателю, о чём идёт речь”, а расширять описание, дополняя его полезной информаций.

BAD: “Данный алгоритм работает так же, как работал бы секретарь, составляя отчёт”, “предлагаемый подход похож на использование стандартного набора инструментальных средств”, “использование разработанного ПС для конечного пользователя — не сложнее работы в MS-Word”.

GOOD: “В основу предлагаемого метода положен модифицированный алгоритм определения дистанции Левенштейна”, “сложность применения предлагаемого программного средства сопоставима со сложностью использования офисных приложений”, “упрощёнными аналогами предлагаемого подхода являются алгоритмы…”, “в предельном случае данная задача сводится к частным упрощённым решениям, а именно…”

3. Следует избегать “беседы с читателем”.

Здесь всё просто.

BAD: “Как известно”, “задумывались ли вы”, “многие думают”, “Что такое Интернет?”

GOOD: Таких выражений просто не должно быть.

4. Следует использовать общепринятую терминологию предметной области, избегая жаргонизмов.

И здесь тоже всё просто. У каждого (КАЖДОГО!) жаргонизма есть научный вариант. Он либо и так общеизвестен, и нужно просто вспомнить его, либо его можно “синтезировать” на основе понимания сути жаргонизма (того объекта или явления, которое он описывает).

BAD: “Админка”, “движок”, “залогиниться”.

GOOD: “Интерфейс администратора”, “ядро приложения”, “пройти авторизацию”.

5. Следует помнить о ссылках на первоисточники и вспомогательном материале (формулах, таблицах, рисунках и т.п.)

Даже самый прекрасный текст без вспомогательного материала смотрится как минимум немного странно, а как максимум — вызывает подозрения в недостоверности и прочих грехах.

BAD: “Проводимый на протяжении семи месяцев эксперимент показал…”

GOOD: “Результаты эксперимента (таблица 1), полученные в течение семи месяцев, позволяют прийти к выводу…”

BAD: “Схема взаимодействия модулей приложения является избыточной в некоторых ситуациях”.

GOOD: “Существуют ситуации (рисунки 1, 2, 3), в которых существующая схема взаимодействия модулей приложения может оказаться избыточной (коэффициент избыточности рассчитывается по формуле (1)), что позволяет упростить её до вида, представленного на рисунке 4”.

Помните о ссылках на первоисточники.

BAD: “По мнению экспертов…” — звучит голословно.

GOOD: “По мнению экспертов [1, 24, 89] …” — звучит намного убедительнее.

6. Следует оформлять рисунки в строгом стиле.

Если вы готовите “бизнес-презентацию” — да, вы можете использовать любые рисунки, картинки, видеоролики и т.п. С любым содержанием.

Но в научной статье:

BAD:

GOOD:

7. Следует структурировать текст, выделяя основные логические блоки: утверждения, предположения, выводы и т.п.

BAD: “Предлагаемый подход заключается в…”

GOOD: “Алгоритм-1: в основу алгоритма положено…”

BAD: “Итак, исследование показало…”

GOOD: “Результат исследования. Основным результатом исследования является…”

8. Следует избегать как слишком коротких, так и слишком длинных лингвистических конструкций. Однако, если выхода нет, предпочтение следует отдавать длинным конструкциям.

BAD: “Рассмотрим предложенный алгоритм. Алгоритм является простым. Простота определяется малым количеством действий.”

GOOD: “В сравнении с конкурирующими аналогами предложенный алгоритм оказывается значительно более простым в силу двукратного сокращения количества операций на стадии выполнения основных вычислений.”

BAD: “Автоматическая проверка подлинности электронной подписи клиента осуществляется в случае оформления заказа, передачи заказа на обработку другому оператору, отложенной оплаты заказа и доставки заказа в область, не являющуюся областью по умолчанию, для клиентов данной категории, не прошедших дополнительную авторизацию”.

GOOD: Такое предложение должно быть разбито на несколько отдельных или, что даже лучше, представлено в виде списка.

“Автоматическая проверка подлинности электронной подписи клиента осуществляется в следующих случаях:
а) при оформлении заказа;
б) при передаче заказа на обработку другому оператору;
…”

9. Железное правило: если в названии какого бы то ни было структурного блока текста (раздела, главы, параграфа и т.п.) встречается слово “анализ”, где-то ниже по тексту ОБЯЗАТЕЛЬНО должен быть ВЫВОД.

BAD: Самой частой ошибкой является именование структурного раздела с использованием слова “анализ”, после чего идёт большой блок текста и: всё. Начинается новый структурный раздел. Для чего тогда был весь этот анализ? Что он дал?

GOOD: В конце структурного блока есть чётко сформулированные результаты анализа, выводы и, возможно, какие-то рассуждения или рекомендации.

10. Текст должен быть структурирован, т.е. иметь вводную часть, описание основных положений (идей), пояснение (подтверждение) идей, выводы, заключение.

BAD: Просто текст. Могила информации. Монолит данных.

GOOD: Разделы, главы, параграфы, “поименованные абзацы” (в начале абзаца пишется его заглавие, выделенное жирным). Текст носит законченный характер: заход на тему, тема, плавный вывод (выход).

P.S. См. также:
Пример научного текста (научной статьи)
Как писать научные статьи и тексты

Стиль научной статьи, диплома, иной работы

Каждая достаточно обособленная социальная группа в процессе своего развития, приобретения собственных, типичных только для нее форм общения, обычаев и традиций неизбежно вырабатывает и свой стиль передачи устной или письменной информации. Важно не путать такой стиль с его сильно упрощенной версией – сленгом, наличием которого характеризуются, например, молодежные или криминальные сообщества. Хотя механизмы и причины его возникновения в принципе те же самые. Но научный стиль текста – это гораздо больше, чем обыкновенный сленг: здесь не просто малопонятные для посторонних слова и выражения, а еще и довольно четкие правила того, как нужно излагать вообще любую информацию, как ее при этом упорядочивать и систематизировать.

Что такое «научный стиль речи»?

Научный стиль текста – это, прежде всего, предельная конкретика во всех словах, словосочетаниях и предложениях. Каждое слово должно не просто нести четкий смысл в данном контексте, но и быть строго на своем месте, а также иметь вескую причину для того, чтобы находиться именно в этой фразе или предложении. Если особых причин поставить именно сюда какое-то слово нет, то и не нужно его туда вставлять.

Еще научный стиль изложения текста – это точность в высказываниях и формулировках. Нельзя просто так взять и кое-как, приблизительно передать смысл какого-то научного открытия, суть метода или техники расчета. Иногда малейшая неточность формулировки в научном тексте может перевернуть смысл высказывания практически на противоположный. Но точность не является специфическим признаком только научного стиля текста. Не менее точными должны быть, к примеру, юридические или медицинские фразы и предложения.

Также научный стиль изложения материала характеризуется наличием весьма специфического терминологического аппарата. Специальные термины используются потому, что словами из нашего обыденного, повседневного опыта зачастую очень трудно или практически невозможно описать крайне сложные процессы и явления, которые изучает наука. И даже если ученый исследует что-то очень привычное, он все равно использует методы, которые уже сами по себе могут быть описаны только особым научным или техническим языком.

Особенности научного стиля изложения

Узнайте стоимость нашей помощи в написании работы прямо сейчас

Заполните всё, что вы знаете о вашей работе, а наши эксперты её оценят

Главная особенность научного стиля изложения текста состоит если не в отсутствии, то хотя бы в минимизации прилагательных, которые по смыслу фразы, абзаца или всего документа не поддаются измерению, точной оценке или единообразному толкованию.

Рассмотрим в качестве примера очень простую фразу: «Субарктический климат характеризуется очень холодной зимой». В данном случае «очень» – это насколько холодная? И «холодная» – это с какими преобладающими температурами?

Ясно, что слова «очень» и «холодная» несут в себе совершенно разный смысл в зависимости от контекста и особенностей восприятия читающего. Поэтому сама фраза не представляет никакой научной информации. Информация здесь скорее эмоциональная: просто кто-то прочитал про субарктический климат (или побывал в тех местах, где он наблюдается), на него это произвело сильное впечатление, что и отразилось в словах «очень» и «холодная».

Научный же стиль изложения материала состоит в том, чтобы давать не эмоциональную, а фактическую оценку процессам и явлениям окружающего мира. А как же переформулировать фразу, чтобы такая оценка появилась? Очень просто: повысить уровень уже упоминавшихся конкретики и точности.

Рассмотрим такой пример: «Субарктический климат характеризуется более холодной зимой по сравнению с большинством других типов климата». Вот это уже конкретнее – мы добавили сопоставление с другими аналогичными явлениями. Можно сформулировать и так: «Субарктический климат характеризуется зимой с преобладающими температурами ниже –30-ти градусов». Здесь мы повысили еще и точность – указали численное значение ключевого в данном контексте физического параметра.

То есть любое слово, любое утверждение, любая оценка, а особенно прилагательные, должны быть подкреплены какими-то объективными данными, которые нельзя интерпретировать произвольно. Словосочетание «очень холодная зима» можно трактовать как угодно (кому-то и +10 в сочетании с высокой влажностью и сильным ветром невыносимо), а вот «холоднее, чем в большинстве регионов» и, тем более, «холоднее, чем –30» – это достаточно точные характеристики климата либо фактической погоды.

Основные правила написания текста научным стилем

Наиболее точным примером научного стиля выступает стиль научной статьи. В диссертациях, монографиях, учебниках, исследовательских отчетах и т.п. все же могут быть «лирические» отступления, причем иногда довольно много. Это иногда еще и приветствуется, потому что даже ученым так легче воспринимать материал (они тоже живые люди, а не роботы). Но научная статья практически не оставляет места для подобных отступлений просто в силу слишком ограниченного объема.

Поэтому стиль научной статьи – наиболее строгий, точный и конкретный среди всех примеров научного текста. Он характеризуется минимумом эпитетов, неоднозначно интерпретируемых прилагательных, расплывчатых утверждений. Автор научной статьи стремится поделиться результатами своего исследования, описать их как можно более полно, а сделать это нужно, использовав объем всего в пару десятков страниц стандартного текста. Поэтому здесь изложение материала будет изобиловать цифрами, фактами, графиками, таблицами, чертежами, схемами и т.п., но при этом будет очень мало лишних фраз, даже вроде бы наукообразных, а на самом деле не несущих никакой пользы для понимания предмета статьи (типа «из вышеизложенного вытекает нижеследующее»).

Графики, таблицы, чертежи и схемы – это вообще очень важные элементы научного текста, особенно в условиях его жестко ограниченного объема. Дело в том, что эти элементы позволяют многократно экономить пространство и время. Пространство – имеется ввиду место на страницах, где собственно и изложена статья, потому как зачастую в одной таблице или в одном графике можно отразить больше информации, чем на нескольких страницах текста. Время же экономится потому, что читающий тратит его существенно меньше, когда в тексте больше не букв, а картинок. Так гораздо легче воспринимать и усваивать информацию.

Наконец, изложение научных текстов должно происходить в безличной форме («приведенные данные свидетельствуют», «статья посвящена» и т.п.), без использования местоимений и посредством повествовательных предложений. Хотя, однако, из последнего правило существует исключение: в научно-публицистических материалах вполне допустимы не только вопросительные и восклицательные предложения, но даже предложения с незаконченной мыслью (многоточием в конце).

Примеры научного стиля изложения

Как отмечалось, научный стиль характеризуется точностью и конкретность формулировок, а также наличием специфических терминов. Именно поэтому в научных работах недопустимо, да и попросту невозможно описывать изучаемые наукой явления и процессы точно таким же языком и стилем, как мы общаемся в повседневной жизни.

Приведем пример.

Студенту технической специальности дана задача проанализировать рабочие параметры нескольких десятков однотипных насосов (или иначе – устройств, обеспечивающих циркуляцию жидкости в системе) с целью определения оптимальных.

Для решения этой задачи потребуется произвести измерения самих устройств и их частей (в частности, площадь круглого сечения внутренней трубки), замерить объем проходящей жидкости и количество времени, необходимое для ее прохождения, определить взаимосвязь между параметрами и т.п. Иными словами, нужно проделать определенную работу, используя методы технической диагностики, математического и статистического анализов.

По итогам такого исследования в научной работе нельзя просто написать, предположим, что «чем шире труба, тем больше вливается». Во-первых, это совершенно тривиальный вывод, и без всяких исследований понятный любому здравомыслящему человеку. Во-вторых, это будет не точное описание процесса.

Научным же в данном примере может быть следующий вывод: «В определенных граничных условиях существует сильная положительная корреляция (статистическая взаимосвязь) между площадью круглого сечения внутренней трубки устройства с объемом проходящей в единицу времени жидкости».

На первый взгляд может показаться, что предложенная формулировка лишь излишне нагромождена терминами. Однако это не так. Она максимально точно отражает полученные результаты конкретного исследования. Так, она указывает на «определенные граничные условия», на измеряемые величины, а главное – на наличие сильной положительной корреляции. Дело в том, что корреляция – это разновидность не абы какой, а статистической связи между параметрами, то есть проявляется она не строго, а с определенной вероятностью. И сильная положительная корреляция означает, что в большинстве случаев (но не всегда!) увеличение площади сечения трубки приводит к повышению объема циркуляции. Кроме того, не любая статистическая связь является корреляцией, а только такая, при которой изменение значения одного параметра влечет за собой изменение средних значений другого.

Вот именно этим отличается научный стиль от любого другого: обыденного, художественного, журналистского и проч. Предельной точностью, конкретностью и содержательностью формулировок.

Теперь разберем, как не надо выстраивать научный текст. Мы не будем рассматривать откровенно ошибочные формулировки, несогласованные сложноподчиненные предложения, неточности в терминологии и т.п. Возьмем примеры внешне грамотного текста, который, тем не менее, не подходит под современное понимание научного стиля. Отметим ради справедливости и то, что вырабатывается этот стиль годами, а потому студенты, особенно младших курсов, зачастую не могут сразу освоить его и пытаются лишь имитировать некое наукообразие. Что, кстати, в начале обучения совершенно нормально.

Одной из популярных стилистических ошибок, допускаемых студентами в тексте курсовой, диплома или научной статьи, является как раз неточность или неконкретность. Например, зачастую они пишут так: «актуальность данной темы обусловлена кризисным состоянием российской (как вариант – мировой) экономики». Или так: «популярность действующего президента среди большинства населения России растет (как вариант – падает)».

Вроде бы вполне себе научные фразы. Однако у настоящего ученого сразу возникнут вопросы. Что понимается под кризисным состоянием экономики? Какие численные значения макроэкономических показателей? Среди каких групп населения замерялась популярность президента, когда и кем? Растет эта популярность (или падает) как долго и по сравнению с каким периодом?

Как видите, многовато вопросов, причем вызваны они всего-навсего двумя фразами. А если целая работа будет состоять из таких фраз? Тогда научный руководитель или редакция журнала просто вернет соответственно дипломную (курсовую) или статью ее автору с формулировкой «тема не раскрыта», а тот даже не поймет, что он сделал не так.

Поэтому писать научный текст надо так, чтобы ни у кого не возникало лишних вопросов или хотя бы постараться свести их число к минимуму. Например, вместо «кризисного состояния экономики» поставить «снижение во столько-то раз по сравнению с прошлым годом (как вариант – десятилетием) ключевых макроэкономических параметров, как то: … (перечислить)». Или вместо «популярность растет» написать «число поддерживающих за прошедший месяц (или год) увеличилось на столько-то процентов, согласно … (указать, кто и как получил эти данные)».

Итак, запомним основные признаки научного текста: конкретность, точность и уместность буквально каждой фразы и даже каждого слова. Любые элементы текста или сообщения иного формата должны строго «работать» на итоговый результат. Если слово, предложение или абзац никакой содержательной информации не несут, можете смело их удалять. Этими критериями можно пользоваться при подготовке любой научной или квалификационной работы.

БЕСПЛАТНО: получить расчет стоимости перейти

Как писать научно-популярные тексты, чтобы читатель понимал, о чем идёт речь

Отрывок из книги Игоря Иванова «Объясняя науку»

Научно-популярная новость строится вокруг объяснения: автор разбирает интересный научный вопрос, читатель этот разбор понимает. Для того чтобы дать четкое объяснение, автор новости должен сам разбираться в теме, он должен достаточно хорошо понимать предмет. Поэтому давайте подробно обсудим, что вообще означает «понимать».

Вы, наверное, и сами знаете, насколько разный смысл люди могут вкладывать в это слово. Между утверждениями «я не понимаю, почему нельзя делить на ноль» и знаменитым высказыванием Ричарда Фейнмана «Никто по-настоящему не понимает квантовую механику» лежит пропасть. И пропасть эта не только по уровню материала, но и по тому, в каком именно смысле человек его «не понимает». Я для себя выстроил некую лестницу «пониманий» и думаю, что она станет хорошим подспорьем в нашем разговоре о качестве научно-популярных новостей.

Любое объяснение сложного материала, будь то школьный урок или научная публикация, начинается с формулировки некоторого утверждения, которое затем объясняется, доказывается, иллюстрируется примерами. Поэтому первый уровень понимания — это когда читатель осознает, что тут, собственно, утверждается. А ситуации полного непонимания часто сводятся к тому, что человек просто не улавливает самой сути утверждений, слышит не то, что ему пытаются донести.

Например, популярный вопрос: «Почему нельзя делить на ноль?» — типичный пример оставшегося со школы непонимания самого утверждения.

Человек думает, что ему запрещают делить, запрещают сделать один лишний шаг и доопределить процесс деления. Он требует, чтобы ему разрешили, и спрашивает, какой будет ответ. А ведь реальное утверждение совсем иное: любое одношаговое доопределение приведет к внутренне противоречивой конструкции. Вы не можете присвоить результату операции 1/0 никакое вещественное число, потому что тогда вы нарушите аксиомы умножения, зафиксированные для всех вещественных чисел. Вы можете обозначить результат новым словом «бесконечность», но это лишь первый шаг. Ведь дальше вам потребуется ввести правила работы с этой бесконечностью, которые будут отличаться от правил работы с обычными числами, доопределить, чему равно бесконечность умножить на ноль, решить, сколько «бесконечностей» вы будете вводить. Как бы вы ни крутили, у вас получится новая система чисел со своими странными правилами. Именно этот факт и выражается фразой «на ноль делить нельзя».

А вот пример из академической среды: человек делает доклад, а вся аудитория немигающим осоловелым взглядом в полной тишине смотрит на слайды. Если слушателя выдернуть в таком состоянии и попросить его немедленно что-то сказать про любой из слайдов, то после нескольких минут мучений он начнет спрашивать: а что это за буква? а что это за термин? откуда вообще эта формула? Перед нами классический пример того, что человек — а возможно, и вся аудитория — вообще не понимает, о чем идет речь. Подчеркну, что проблема здесь не в том, что изложение скучное. Слушатель пытается следовать за изложением, но если он с первых же минут упустил нечто важное, то может совсем перестать понимать, о чем дальше идет речь.

Я убежден, что первый уровень понимания доступен заинтересованному слушателю по любой научной теме. Он может не знать терминологию, не понимать технические детали, но, если ему сформулировать в ясных, простых словах, что же здесь было, по сути, сделано, он это поймет.

Поэтому любой научно-популярный текст должен стремиться донести до своих читателей основную мысль как минимум на этом первом уровне понимания. Если типичный читатель, представитель целевой аудитории, вообще не понял, о чем речь, миссия новости будет провалена, как бы умно ни звучал сам текст.

Вот, например, абзац из очень краткой новости, написанной сложным языком:

«Оказалось, что в такой системе невозможно получить полностью проводящее состояние, в котором бы возникали одиночные точки Дирака (причиной опять является симметрия). Однако такие материалы могут быть топологическими изоляторами или фазами Вейля. Первые характерны тем, что имеют проводящую поверхность, но остаются изоляторами в объеме, а во вторых возникают проводящие квазичастицы, которые ведут себя так, как будто они не имеют массы».

Понятно ли вам с ходу, что тут возможно, что невозможно и почему? Специалисту по физике конденсированных сред этот абзац будет, конечно, ясен, но читателю-неспециалисту — нет. В этом абзаце настолько высока концентрация терминов на строчку текста, они вводятся так бегло и с такими скупыми пояснениями, что читатель просто не в состоянии их переварить.

Две следующие ступеньки — это когда вы сначала понимаете отдельные эпизоды объяснения и, наконец, когда осознаете целиком непрерывную цепочку аргументов. Эти две ступеньки звучат похоже, но между ними есть существенные различия.

Ступенька 2 — вспышки понимания: «ага, этот момент вроде как понятен», «о, этот аргумент я уже слышал», «да, слова знакомые, звучит вроде логично». Главный момент здесь в том, что заявленное утверждение гармонично сочетается с другими известными вам фактами, не вызывает отторжения. Новое утверждение не повисает в пустоте, а худо-бедно вписывается в систему ваших знаний. Вы чувствуете, куда этот факт можно положить в своей голове, и, может быть, при случае сможете к месту его упомянуть.

Однако эти вспышки понимания не связаны в единую линию. Вы не сможете воспроизвести в общих чертах объяснение с начала и до конца. Когда вы начнете это делать, у вас тут же возникнут сомнения или вопросы к самому себе, на которые вы не ответите.

Третья ступень — это когда эпизодические проблески понимания сплетаются в сквозную нить повествования, которая кажется вам понятной. Вы чувствуете себя комфортно в этой сквозной цепочке аргументов. Вы можете пройти вдоль нее, можете вернуться в исходную точку. Может быть, вы еще спотыкаетесь на каких-то моментах, но в целом легко скользите от нового факта к другим известным вам фактам и обратно. Когда вы слушаете научный семинар или читаете текст, эта ступенька ощущается как предугадывание того, что последует дальше. Глядя на слайды или просматривая текст, вы рассуждаете, задаете себе вопросы и тут же отвечаете на некоторые из них.

Тем не менее даже на этом уровне вы чувствуете неполноту своего знания. Если вы глубже поразмышляете на эту тему, у вас могут возникнуть вопросы, на которые вы сами не сможете ответить. Ваше понимание на этом уровне — техническое. Вам показали связь нового факта с уже известными, вы эту связь осознали и даже способны ее отчасти повторить, никуда не подглядывая. Но вы не можете ответить на многие вопросы: «Почему именно этим методом? А если я попробую не этак, а вот так? А как это согласуется с вот таким общим утверждением?» Иными словами, вы научились скользить по нити рассуждений туда-сюда, но не можете оторваться от нее, самостоятельно развить и расширить тему.

Для «закрепления» этой лестницы хочу провести аналогию с изучением иностранных слов.

Отсутствие понимания — это когда вы видите слово в тексте, но оно не вызывает в вас никакого отклика.
Ступень 1: вы заглянули в словарь и узнали значение слова, но, возможно, через день забудете его. Слово не вписалось в ваш словарный запас.
Ступень 2: вы осознали слово, увидели в нем знакомый корень, вспомнили, что слышали выражения с ним. Слово приобрело для вас особую окраску. Снова встретив, вы вспомните его, но полноценно использовать пока еще не готовы.
Ступень 3: вы прочувствовали слово, оно вошло в ваш активный словарный запас, вы даже ощущаете, какими оттенками оно отличается от синонимов. Вы его можете объяснить и более-менее уверены, что передаете смысл правильно. Однако вы можете не знать, например, про целый пласт фразеологизмов с «участием» этого слова, про его любопытную этимологию и жаргонные значения.

Более высокие ступеньки этой лестницы уровней понимания уже относятся к исследовательской работе. На них человек способен сам вырабатывать новое знание. Однако и здесь тоже существует градация уровней понимания.

Ступенька 4 — это когда вы способны самостоятельно вырабатывать понимание. Вы можете пройти дальше, чем вам рассказали, вы задаете себе вопросы и, преодолевая технические трудности, приходите к ответам. Вы не просто видите каждый шаг в цепочке аргументов, но и понимаете, что случится, если его видоизменить. Вы можете нащупать пределы применимости этой цепочки.

Ступенька 4 — это, в общем-то, рутинный уровень глубокого, но технического погружения в тему, уровень хорошего преподавателя предмета. Вы можете придумывать новые учебные задачи, но все ваши придумки останутся в рамках стандартной картины и будут опираться на стандартный инструментарий. А вот для плодотворной научной работы нужно подняться еще на ступень выше — туда, где вы начнете генерировать идеи, разрабатывать теории, придумывать новые постановки эксперимента. Такое происходит не вслепую, не перебором, это результат вашего накопленного опыта в определенной области.

И наконец, над всем этим есть «режим прозрения» — способность совершать неожиданный скачок понимания, который никак не вытекает из равномерного исследования в окрестностях вопроса. Понимание на этом уровне — это когда вы, используя либо профессиональную интуицию, либо целенаправленно выйдя за пределы своей задачи, вдруг находите нетривиальную связь с каким-то другим, на первый взгляд посторонним, утверждением. Вы формулируете совершенно новый взгляд на вещи — и из него сразу же вытекают многочисленные следствия. Для этого в голове должен прозвучать некий «голос», задающий очень неожиданные вопросы или предлагающий попробовать что-то совсем новое.

Если вернуться к фразе Ричарда Фейнмана о том, что никто по-настоящему не понимает квантовую механику, то становится очевидным, что Фейнман имел в виду непонимание на самой верхней ступеньке лестницы.

Разумеется, физики понимают технические аспекты квантовой механики. Но, если говорить в самых общих словах, у физиков нет общепринятого понимания того, почему квантовая механика вообще должна реализовываться в нашем мире, почему наш мир не может без нее обойтись, почему другие гипотетические формы фундаментальных законов микромира не реализуются.

Поэтому, когда вы встретите эту цитату Фейнмана в качестве «доказательства» того, что квантовая механика непостижима, противоречива, непонятна нормальному человеку, знайте: автор, приводящий цитату, не вполне понимает это утверждение. Вероятно, он не понимает его даже на уровне первой ступеньки.

Игорь Иванов

«Руководство для авторов научно-популярных текстов»

Игорь Иванов, физик-теоретик и активный популяризатор физики, рассказывает, на что ориентироваться при написании научно-популярной новости, как выстраивать текст, как подбирать формулировки, как работать с источниками и с собственным текстом, как и зачем «сопровождать» новость после ее публикации.

Пишем научный текст (реферат, курсовая и дипломная работа)

Важно разобраться сначала, какова истинная цель Вашего научного труда (сообщить миру о своих идеях, просто «спихнуть» реферат по неинтересной для Вас проблеме, поупражняться в написании научных текстов и т.п.) – все это поможет Вам разумно распределить свои силы, время и главное, – чувства («стоит ли вкладывать душу в данную работу или не стоит»..).
Важно разобраться, кто будет «читателем» Вашей работы (заранее известный строгий и придирчивый «оппонент», доброжелательный научный руководитель, Ваши сокурсники, а может, работу, скорее всего, вообще никто даже не прочитает или всего лишь пролистают, посмотрят «по диагонали»…).
Писать серьезные работы следует тогда, когда есть о чем писать и когда есть настроение поделиться с миром своими рассуждениями; хуже всего – это «вымученные» тексты, написанные без соответствующего желания и настроения и, наоборот, с хорошим настроением тексты получаются не только быстрее, но и намного качественнее, ведь психология – это все-таки творческая наука, основанная на «вдохновении»; правда, можно прождать вдохновения слишком долго, так и не сделав вовремя нужную работу.
Как создать у себя подходящее творческое настроение для работы над научным текстом (как найти «вдохновение»)? Во-первых, должна быть идея, а для этого нужно научиться либо относиться к разным явлениям и фактам несколько критически (своя идея – как иная точка зрения), либо научиться увлекаться какими-то известными идеями, которые нуждаются в доработке (идея – как оптимистическая позиция и направленность на дальнейшее совершенствование уже известного). Во-вторых, важно уметь отвлекаться от окружающей суеты (многие талантливые люди просто «пропадают» в этой суете), для чего важно уметь выделять важнейшие приоритеты в своей учебно-исследовательской деятельности. В-третьих, научиться организовывать свое время, ведь, как известно, свободное (от всяких глупостей) время – важнейшее условие настоящего творчества, для него наконец-то появляется время. Иногда именно на организацию такого времени уходит немалая часть сил и талантов.
Естественно, писать следует ясно и понятно, стараясь основные положения формулировать четко и недвусмысленно (чтобы и самому понятно было), а также стремясь структурировать свой текст. Каждый раз надо представлять, что ваш текст будет кто-то читать и ему захочется сориентироваться в нем, быстро находить ответы на интересующие вопросы (заодно представьте себя на месте такого человека). Понятно, что работа, написанная «сплошным текстом» (без заголовков, без выделения крупным шрифтом наиболее важным мест и т, п.), у культурного читателя должна вызывать брезгливость и даже жалость к автору (исключения составляют некоторые древние тексты, когда и жанр был иной и к текстам относились иначе, да и самих текстов было гораздо меньше – не то, что в эпоху «информационного взрыва» и соответствующего «информационного мусора»).
Объем текста и различные оформительские требования во многом зависят от принятых в конкретном учебном заведении порядков.

Учеба в вузе – процесс очень непростой. С первых же сентябрьских дней на студента обрушивается громадный объем информации, которую необходимо усвоить. Нужный материал содержится не только в лекциях (запомнить его – это только малая часть задачи), но и в учебниках, книгах, статьях. Порой возникает необходимость привлекать информационные ресурсы Интернет.

Система вузовского обучения подразумевает значительно большую самостоятельность студентов в планировании и организации своей деятельности. Вчерашнему школьнику сделать это бывает весьма непросто: если в школе ежедневный контроль со стороны учителя заставлял постоянно и систематически готовиться к занятиям, то в вузе вопрос об уровне знаний вплотную .встает перед студентом только в период сессии. Такая ситуация оборачивается для некоторых соблазном весь семестр посвятить свободному времяпрепровождению («когда будет нужно – выучу!»), а когда приходит пора экзаменов, материала, подлежащего усвоению, оказывается так много, что никакая память не способна с ним справиться в оставшийся промежуток времени.

Отличных вам отметок!

Научный стиль речи — признаки, пример текста

Сфера применения научного стиля

Научный стиль речи используется для написания рефератов, докладов, лекций, научных трудов и статей. Этот стиль речи можно встретить в научных журналах, учебниках, справочниках, словарях, энциклопедиях.

Цель научного стиля речи – точно передать научную информацию, сообщить сведения, имеющие познавательный характер, назвать научные факты, объяснить, доказать научную точку зрения.

Характерные признаки официально-делового стиля

1. Для научного стиля характерно наличие:
– терминов: диаметр, азимут, слоистые облака, фонетика, суффикс; часто можно встретить слова с иноязычными элементами: биосинтез, геология, гидропоника, аэрономия, интерлингвистический;
– слов с обобщённым и отвлечённым значением, часто с суффиксами -ость, -ени-: скорость, проходимость, растение, движение, ускорение;
– возвратных глаголов, обычно со значением отношения, а не действия: применяется, используется, является, относится, имеется, разхличаются;
– союзов со значением причины: потому что, поскольку, так как, вследствие того что, ввиду того что, благодаря тому что, в связи с тем что, в результате того что;
– вводных слов: по мнению автора, как известно, следовательно, во-первых, кроме того, итак.

2. В текстах научного стиля общеупотребительные слова используются только в прямом значении. Каждое слово обозначает не конкретное явление или предмет, а общее. К примеру, в предложении Рысь – это млекопитающее рода кошек, указывается характеристика этого класса животных, а не какой-то определённой особи.

3. Для текстов научного стиля речи характерно употребление сложных предложений, предложений с однородными членами.

4. В текстах научного стиля отсутствуют выразительные средства языка. Для объяснения того или иного явления, сопоставления результатов наблюдений, исследований часто используются сравнения.

5. Тексты научного стиля речи часто содержат символы, формулы, графики, таблицы и схемы.

6. Особенностью текстов научного стиля речи является точность формулировок и последовательность (последовательность в развитии мысли показывают вводные слова).

Пример научного стиля

Дождь – атмосферные осадки, выпадающие из облаков в виде капель жидкости со средним диаметром от 0,5 до 6–7 мм. Обложной дождь – дождь, состоящий из капель средней величины, длительно выпадающий из облаков слоисто-дождевых или высокослоистых, умеренный и достаточно равномерный по интенсивности. Выпадение обложных дождей непрерывно или с короткими перерывами продолжается несколько часов, иногда значительную часть суток или даже более суток.

Научная статья – пример, образец

«Publish or perish» – «публикуйся или умри» – такое полушутливое-полусерьезное утверждение сформулировал известный американский социолог Роберт Мертон, подавая пример современным авторам научных статей.

Примеры научных статей

Требования к соискателям на ученые степени в настоящее время ужесточились, и каждый диссертант для допуска к защите должен иметь в загашнике определенный запас научных статей, опубликованных в журналах ВАК.

Диссертанты уделяют особое внимание оформлению научных статей, но при этом зачастую страдает качество публикаций, а ведь любой опубликованный научный труд должен быть априори безупречным, ведь именно такие работы формируют «портфолио» ученого.

Рассмотрим кратко примеры статей.

Научно-теоретическая статья

Рассмотрим образец научно-теоретической статьи на тему «Правовые проблемы регулирования жилищных правоотношений».

Регулирование жилищных отношений осуществляется дифференцированно в зависимости от вида жилищного фонда, в котором находится жилое помещение. Расщепление правового режима единого объекта права в зависимости от задач государственно-правового регулирования присуще не только жилым помещениям, но и землям. Это связано с тем, что собственность граждан и юридических лиц является основой экономики. Именно поэтому ключевым в определении правового режима земель и жилых помещений являются в том числе цель их использования собственником объектов, круг субъектов, которые могут быть допущены к использованию и в интересах которых должно и может осуществляться такое использование.

Для текстов научно-теоретических статей характерно использование дефиниций, определений, рассмотрение теоретических аспектов какого-либо явления. При написании научной статьи такого рода Вам следует иметь в виду, что журналы ВАК принимают научные тексты для публикации, имеющие научную новизну. То есть, теоретических рассуждений о каких-либо явлениях либо процессах будет недостаточно. Новаторский аспект, не освещенный в научной литературе ранее, необходим.

Как правило, в научно-практических статьях приветствуется использование таблиц, гистограмм – это характерная особенность научного стиля

Научно-практическая статья

Рассмотрим образец текста научно-практической статьи на тему «Практические аспекты исполнения уголовных наказаний за рубежом».

В отличие от российского уголовного закона в Уголовном кодексе ФРГ законодатель не говорит о правилах назначения судом вида учреждения для отбывания наказания в виде лишения свободы. Согласно § 46 Уголовного кодекса ФРГ (далее – УК ФРГ) при назначении наказания и определении его размера или срока суд оценивает характер и общественную опасность совершенного деяния, личность виновного лица, его поведение после совершенного преступления, а также учитывает влияние наказания, которое может оказать на осужденного в период его отбывания и после освобождения. Вместе с этим судом не решается вопрос о виде пенитенциарного учреждения, в котором будет отбывать наказание осужденный.

Как видно, научно-практическая статья отличается от теоретических разработок, прежде всего, прикладным характером.

При написании научных текстов такого рода следует иметь в виду, что Ваша работа должна быть понятна специалистам-практикам, способы решения какой-либо проблемы, предложенные Вами, должны быть применимы на практике.

Конечно, как и любая статья, написанная в научном стиле, Ваша работа может содержать специфические термины, но перегружать ими публикацию нежелательно.

Обзорная статья

Рассмотрим образец текста обзорной статьи на тему «Исторические аспекты ответственности за совершение политических преступлений».

Обращаясь к проблеме так называемых политических преступлений, русский юрист Д. Никольский своих трудах в 1884 году утверждал следующее: “в учении о выдаче вопрос о политических преступлениях принадлежит к наиболее трудным, щекотливым и запутанным вопросам. Это происходит от полнейшего разногласия писателей в определениях политического преступления и такой же неопределенности конвенций”; по Д. Никольскому, политическими преступлениями называются противозаконные деяния, не имеющие характера тяжких уголовных преступлений (убийств, поджогов и т.п.) и “имеющие целью изменить форму правления, не разрушая государства, или доставить господство в государстве той или другой политической партии”.

Современный правовед А.И. Бойцов подчеркивает, что отказ в выдаче является отражением принципа суверенитета, однако “то, что властью одного государства расценивается как реакционное и даже преступное, властью другого интерпретируется как весьма прогрессивное”; при этом право на убежище “может предоставляться любым лицам, за исключением лишь тех, кто совершил международные (против мира и безопасности человечества) или обычные (общеуголовные) преступления”.

Обзорная статья содержит обозрение мнений исследователей по выбранной Вами тематике.

Следует иметь в виду, что простого пересказа чужих мнений недостаточно. Необходимо выразить свою точку зрения.

При написании обзорных работ следует придерживаться правил оформления цитирования. Автором должна быть проверена историческая достоверность излагаемых фактов и материалов. В списке литературы должны быть указаны все источники, на которые автор сослался в тексте.

Пример научного стиля в статье

Рассмотрим пример применения научного стиля в публикации:

Повышение пенсионного возраста в России не должно обосновываться ратификацией указанных международных договоров. Сторонники повышения пенсионного возраста обычно указывают, что современный пенсионный возраст – 60 лет для мужчин и 55 лет для женщин был введен в конце 20-х годов XX века, когда продолжительность жизни в нашей стране была ниже. По данным статистики, в первое десятилетие XXI века в России произошло увеличение средней продолжительности жизни, что позволяет перевести в практическую плоскость вопрос о повышении пенсионного возраста. В последние годы специалисты (законодатели, экономисты и юристы) вели активные дискуссии о необходимости и целесообразности применения этой непопулярной среди населения меры. Можно отметить, что вопрос о повышении пенсионного возраста в принципе решен. Расхождения в позициях чиновников, представителей различных политических партий и профсоюзов касаются границы этого возраста (60 или 65 лет), единства пенсионного возраста для мужчин и женщин, этапов повышения. При обсуждении этих деталей довольно часто используются ссылки на опыт европейских стран, оказавший определенное влияние на экономику. Необходимо отметить, что пенсионные системы европейских стран имеют существенные различия.

Научные статьи – это, как правило, официальный, публицистический стиль изложения, структурированность, наличие выводов.

Здесь неуместны яркие заголовки, использование жаргонизмов, художественный стиль написания не приветствуется

Пример требований журнала к научной статье

Требования к публикациям научных статей в журнале ВАК весьма высоки. Если Вы решили опубликовать свою статью именно в таком журнале, следует заблаговременно ознакомиться с требованиями данного издания. Рассмотрим общие, шаблонные требования большинства журналов ВАК.

Необходимо помнить, что в журналах ВАК размещаются статьи, соответствующие тематическому направлению выбранного журнала – материалы по юриспруденции либо экономике не будут опубликованы в технических журналах и наоборот.

Статья должна быть актуальной для современного общества, иметь научную новизну и значимость. Вы должны обосновать, какому сообществу специалистов Ваша работа будет интересна. Иначе Ваш материал не будет одобрен к публикации

ВАК требования к оформлению научных статей: Обязательно следует написать ФИО автора, затем название статьи, далее следует составление аннотации, затем необходимо писать ключевые слова, в том числе, на английском языке. Возможен перевод на английский язык.

Далее редакция журнала направляет авторам представленных статей копии рецензий или аргументированный отказ.

Итак, представленные примеры научных статей помогут авторам соблюсти все необходимые требования для успешного опубликования своих трудов и внесения весомого вклада в развитие различных отраслей отечественной науки.

Руководство по написанию научного текста

Научное письмо – это занятие на всю жизнь. Несмотря на то, что наши разнообразные привычки к чтению предрасполагают нас к разным стилям письма, обычно требуются годы, чтобы отточить навыки, необходимые для того, чтобы отрывки имели смысл . Поскольку наши чувства притягивают нас к чудесам естественных и социальных наук, письмо – это средство вызвать те же чувства у других. Можем ли мы принести им такое же эйфорическое чувство открытия, которое испытываем мы во время исследования? Кроме того, полезные тексты имеют свойство пережить нас, таким образом сохраняя наши идеи живыми.

Как ни странно, многих из нас никогда не учили, как писать . Это также считается наименее привлекательной и самой сложной задачей. Наш текст часто проверяется и оценивается по рубрикам на предмет ясности, новизны и влияния на общество. Как же тогда мы должны донести наши усилия до аудитории, которая ищет ясности, оригинальности и воздействия? В следующих разделах я опишу передовой опыт написания. Принципы могут помочь писать с ясностью, новизна вашей работы падает на вас, и ее влияние остается лишь вопросом размышлений и предположений.

Формы письма

Всего существует четыре основных форм письма: объяснительный, описательный, убедительный и повествовательный (Grammarly, 2020). Научное письмо носит в основном разъяснительный характер, поскольку оно направлено на раскрытия (латинское exponere : изложить) свидетельств и просвещения аудитории.

Надо описать детали нашей работы. Но описание экспериментальной информации, методов и ограничений данных очень редко касается персонажа, события или места, и его не следует путать с характером описательного письма, такого как поэзия, художественная литература или журнальные записи.

В убедительном эссе аргументация обычно представлена таким образом, чтобы убедить кого-то в своем собственном мнении. Академическое письмо не должно поддаваться описанию или убеждению. Наша работа состоит в том, чтобы представить доказательства и сделать логический вывод из ряда аргументов, подтверждаемых представленными доказательствами. Не должно быть места для эмоционально окрашенных заявлений, мнений или влияния. Такие утверждения наносят вред вашей академической репутации, если вы не можете подтвердить их доказательствами.

Как же тогда соединить факты и цифры в связную историю, лишенную суждений и убеждений?

Исследовательская статья призвана помочь читателю визуализировать ваше фактическое сообщение с помощью хорошо составленного повествования.Написание повествования соединяет события в захватывающий отчет и может повысить наше собственное удовольствие от написания с научной точки зрения. Когда кто-то ставит под сомнение вашу исследовательскую работу вопрос «Какое повествование?», Они обычно имеют в виду, как вы соедините все свои доказательства в одно подробное сообщение. Это зависит от аудитории.

Аудитория – ключ к успеху.

Независимо от стиля письма, аудитория всегда находится в центре вашего письма. Мы пишем для них, чтобы мы могли осветить группу людей тщательно проработанными доказательствами, выводами и прозой.Начните с вопроса: кто является аудиторией и какие цели они могут преследовать при чтении вашей работы? Что вы хотите, чтобы они оставили? Затем составьте четкое повествование, чтобы передать сообщение (Турбек, 2016).

Метод песочных часов

[Этот раздел представляет собой общий обзор] Метод песочных часов (аналогичные идеи были развиты Турбеком, 2016) – это простой подход к рассмотрению научной литературы. Следует учитывать два важных момента. Почему мы что-то делаем и как это влияет на сообщество: будь то общество, другие ученые или лица, принимающие решения? Многие ученые считают, что , а не , чтобы сосредоточиться на актуальности результатов своих исследований.Я не согласен с этим, потому что, если наша работа не имеет отношения к обществу, почему налогоплательщики должны оплачивать наши счета? Песочные часы соединяют «почему» с «воздействием». Мы начинаем с описания общей картины и систематически сужаем пробел в знаниях до , характерный для . Это заставляет нас писать о конкретных исследовательских вопросах.

Как в песочных часах (см. Рис. 1), научное содержание движется в одном направлении: сверху вниз. Здесь нет места для неизвестности, острых ощущений или окончательного раскрытия.Данные, методы и эксперименты образуют линзу в центре стекла, через которую вы устраняете пробел в знаниях. Здесь обсуждаются такие вопросы, как то, что вы делаете и как вы это делаете.

В нижнем перевернутом конусе песочных часов объективно расскажите о методах и результатах. Постройте шаг за шагом от первого набора исследовательского анализа данных, моделирования и экспериментов до окончательных выводов. Наконец, обсудите широкое влияние и возможности для будущих исследований. Всегда заканчивайте на сильной ноте.

Рис. 1. На рисунке в виде песочных часов показано, как контент перетекает сверху вниз в научной статье. Слева от изображения показаны указатели для каждого раздела , а справа описывается философия самой структуры. Цветовое кодирование слева направо не обязательно соответствует философии раздела, но является ориентиром.

Свободная структура исследовательской статьи / тезиса / предложения

(каждое издание имеет разные цели и правила публикации)

Название
Аннотация
Введение
Данные
Методы
Результаты
Обсуждение
Ссылки
Дополнительная информация

Заголовок

Заголовок – это выбор между двумя вариантами.Либо это основной метод, который вы разработали, либо главный вывод вашей работы. Например,

Оценка пространственно-временного спроса на транспорт для сетей общественного транспорта с использованием гравитационных моделей, или
Временные профили спроса на мобильность показывают пространственную структуру города

Оба названия описывают одно и то же исследование. В первом случае важен сам метод. Последний, возможно, использует метод, уже существующий в литературе, и раскрывает критические взгляды на то или иное явление.Если вы хотите, чтобы ваша статья имела большее влияние, лучше выбрать заголовок, ориентированный на результат, который поможет другим легко найти вашу работу. Многие ученые используют многословные и запоминающиеся названия, такие как «Ни хрена, Шерлок: ИИ не решает всех социальных проблем». (Я очень надеюсь, что это ненастоящее название). Хотя они и увлекательны, ваша основная аудитория – это многие рецензенты журналов. Они либо пропустят ваши умные или дерзкие титулы, либо почувствуют себя обиженными. Так что выбирайте с умом.

Аннотация

Напишите это последнее. Некоторые говорят, что сначала нужно написать это.Столько путаницы. Когда план вашей статьи готов, первым абстрактным черновиком могут быть соединенные вместе указатели (подробности см. Во введении). Естественно, это будет развиваться по мере нашего продвижения. Написав план в аннотации, можно смело переходить к введению.

Введение

Введение – самая важная и сложная часть вашей работы. Как следует из названия, познакомьте читателя с общей картиной проблемы, которую вы решаете, и постепенно сокращайте пробел в знаниях, по абзацу за раз.Обоснуйте свое повествование (изложение) ссылками. Завершите его определением вопросов исследования и кратко опишите, что вы делаете, чтобы восполнить пробел в знаниях. Здесь напишите 5-7 абзаца (просто предложение, а не золотое число, см. Рис. 2), каждый из которых говорит о трех основных вещах.

Каждый абзац (см. Рис. 2)

начинается с тематического предложения, представляющего основное передаваемое сообщение,
основная часть абзаца развивает основное сообщение, а
заканчивается заключительным замечанием или связью. со следующим разделом.

Рисунок 2. Структура абзаца. Каждый абзац должен начинаться тематическим предложением, кратко описывающим содержание абзаца. Основная часть параграфа раскрывает тему, давая более подробное понимание. Наконец, заключительное замечание может также действовать как связующее предложение, уступая место содержанию следующего абзаца. Иногда это также можно опустить.

Отличный способ начать писать это – составить план с 5-7 значащими точками. Таким образом, вы можете быть уверены, что ваше сообщение следует последовательному повествованию (рассказу о связанных событиях, следующих в правильной последовательности) и является подробным по своей природе.По мере того, как вы уточняете подпункты каждого маркера, ваш абзац начинает обретать форму. Это также поможет вам определить главное сообщение для каждого раздела. Основные моменты можно даже представить как лифт. Все, что остается, – это убрать маркеры и использовать свой литературный обзор для подтверждения своей аргументации.

Когда и где мне писать обзор литературы? Обзор должен быть черновым вариантом отдельно от основной статьи. Вам нужен план каждой прочитанной вами статьи, имеющей отношение к вашему исследованию.Таблицы, абзацы, наброски – всего в этом вопросе. Пройдут годы, и вы начнете мысленно составлять карты старой литературы. Процесс выделения основных пунктов вашей статьи в соответствии с методом песочных часов использует обзор литературы, но избегает записи в формате,

Ссылка a сделал это
Ссылка b показывает & mldr;
Ссылка c проиллюстрирована & mldr;
Ссылка d не дотянула до отметки
И мы показываем это…

Такой подход помогает развить историю, которая может быть уточнена позже и намного, намного более удобна для понимания вашего исследования любым другим ученым.

Данные

Объясните источники, состав и свойства данных. Часто вам приходится объяснять, как вы построили или спроектировали исследование для сбора собственного набора данных. Помните, что вы хотите, чтобы ваше исследование было воспроизводимым, понятным и распространенным (скрывать эти детали никому не выгодно). Можно утверждать, что анонимность, конфиденциальность и этика иногда не позволяют данным быть открытыми и свободно доступными. Это нормально. Затем вы должны пояснить, почему это так, и какой может быть альтернативный способ проведения исследования, основанного на вашей работе.

Методы

В этом разделе вы описываете, как решать проблему. На протяжении многих лет практика, которой я следую и проповедую, заключается в документировании методов при написании кода для исследовательского анализа данных, моделирования, разработки алгоритмов, концептуальной модели или экспериментов. Найдите синхронизацию между выполнением вашего моделирования, симуляции и анализа и запишите все моменты, которые помогут вам более подробно разобраться в методах позже. Даже если вы найдете 30 минут в неделю, чтобы писать о данных и методах, вы сэкономите дни написания в конце проекта.Не стесняйтесь использовать подразделы для организации деталей ваших методов. Цель этого раздела – предоставить другому ученому в вашей области возможность воспроизвести ваше исследование и, возможно, развить его. Методы должны быть продуманными, даже если роман, описывающий детали, которые необходимы для тиражирования. Например, если не указано иное в ваших алгоритмах (опросы, эксперименты и т. Д.), Всегда указывайте исходные данные, настройки или библиотеки, которые важны для проведения вашего исследования. Если методы были разработаны в других исследованиях, укажите источник и опишите их достаточно подробно, чтобы читатели могли понять ваши выводы.

Результаты

В этом разделе гарантируется точное представление ваших критических результатов. Во-первых, идеализируйте приблизительный набросок данных, таблиц и графиков, которые вы считаете необходимыми для информирования вашей аудитории. Это формирует вашу направляющую руку, которая может меняться в ходе проекта, но при этом ваше исследование будет сосредоточено на целях, с которыми вы начали. После того, как вы внедрите методы и визуализируете свои ключевые выводы, напишите описательные предложения, подробно объясняющие каждый результат. Если вы отвечаете на несколько вопросов, разделите этот раздел на подзаголовки (Lorenz-Spreen, 2019), чтобы предоставить читателю структурированное повествование.Каждый рисунок, таблица или набор данных могут представлять тенденции и выбросы. Убедитесь, что ваши резюме охватывают эти случаи. Читателям нужно найти путеводитель по вашим цифрам. Если есть ограничения и возможности для ошибок в ваших источниках данных или моделировании, отсылайте читателя к дополнительной информации. Такой раздел должен содержать подробную информацию о проведенном вами анализе устойчивости или чувствительности.

Обсуждение

Этот раздел является дополнением к (#introduction). Субъективно интерпретируйте результаты в контексте вопроса (ов) исследования.Цель этого раздела – предоставить читателю краткий обзор основных открытий, вклада в область знаний и будущих перспектив. Начните с упоминания основных выводов. Устраните пробел в знаниях, указанный во введении, используя субъективную интерпретацию основного результата (ов). Не стесняйтесь давать альтернативные объяснения своих результатов. Все заинтересованы в расширении возможностей будущих исследований. Важно разместить свои выводы в существующей литературе.Ваши коллеги и другие ученые в аналогичных областях, вероятно, будут читать вашу работу. Они хотели бы знать, как ваши результаты соотносятся с их предыдущими выводами и как все может объединиться для будущего роста области. Нет никаких оснований утверждать, что чья-то работа не была на высоте, а ваша собственная была на высоте. По общему мнению, вся работа проходит рецензирование, поэтому вы, вероятно, предоставили дополнительную информацию в данной области. Тем не менее, полезно поразмышлять над результатами, которые не согласуются с предыдущими выводами других людей, и определить возможные объяснения этому.

В конце кратко объясните значение ваших результатов. Крайне важно обсудить влияние вашей работы на общество и обсудить политику и процесс принятия решений, чтобы можно было рассмотреть новые вопросы для будущих исследований. Однако будьте осторожны: это не наша прерогатива – прямо указывать, какие решения должны быть приняты политиками. Наша работа сосредоточена на вычислительной (строгой и количественной) городской науке (о городах и больших группах населения) и политике (анализе решений в рамках урбанизации).Следовательно, воздержитесь от предписания политических решений. Выявление различных стратегий и их представление в том виде, в каком они есть, приемлемо.

Дополнительная информация

В этом разделе подробно описаны данные, методы, статистический анализ, эксперименты и анализ надежности или чувствительности. Часто объем и информативность этого раздела зависят от формы работы и аудитории. Например, при написании магистерской диссертации вы должны учитывать свой диссертационный комитет и детали, которые могут потребоваться для оценки вашей работы.Если они занимаются сетевыми исследованиями и вы пишете длинную главу о том, как построить сеть из узлов и ссылок, подумайте, действительно ли это наилучшее использование вашего времени. Возможно, вам стоит уделить больше внимания новому алгоритму, который вы разрабатываете для анализа сети в пространстве или времени, и скрыть детали сети с помощью краткого введения в литературу.

Примечание: Если вы пишете стартовый документ или предложение по исследованию, подумайте об исключении информации, не имеющей отношения к содержанию вашей работы.Мета-исследование требует много времени на написание и вряд ли помогает в его проведении. Нет необходимости писать о процессе исследования: как провести обзор литературы, за которым следует кабинетное исследование, сбор данных, моделирование и, наконец, размышление о ваших результатах. Если мы будем работать вместе, я дам вам руководство по процессу исследования, и я не сужу о том, насколько хорошо вы можете написать такой раздел. Вместо этого сосредоточьтесь на оценке необходимых данных, источников, которые вы будете рассматривать для этих данных, и требований модели.Все это должно быть кратким и помогать вам в качестве руководства при проведении исследования. Помните, верхняя половина песочных часов здесь по-прежнему актуальна. Начните с общей картины и сосредоточьтесь на конкретном пробеле в знаниях, а затем определите основной вопрос (ы) исследования и то, как вы планируете для их решения.

Что можно и что нельзя делать

Да

Всегда старайтесь писать активным голосом. Однако используйте пассивный залог, когда сказуемое в предложении важнее, чем подлежащее.Например, рассмотрим абзац, описывающий группы меньшинств с низким доходом. Тогда «& mldr; группы меньшинств с низкими доходами игнорируются инструментами политики, направленными на справедливое распределение ресурсов» – лучший выбор слов, чем «& mldr; инструменты политики не обращают внимания на группы меньшинств с низким доходом…».
Используйте простые слова, короткие и четкие предложения.
Найдите свой голос. Чтобы научиться писать, нужны годы. Нет одного способа описать вашу научную работу.
Обратиться за обратной связью. Если он конструктивный, включите его так, как считаете нужным. Отзывы, в которых говорится «это неправильно или удалите этот раздел» без объяснения причин, часто бесполезны. Будучи студентом, спросите своего научного руководителя, почему он сделал такое замечание, это только поможет улучшить ваши навыки письма.
Пройдите свою работу через Grammarly перед отправкой на публикацию или оценку для исправления грамматики и орфографии. Хотя в мире преобладает письменный и устный английский, многие из нас не используют его в качестве первого языка.Совершенно нормально обращаться за помощью по грамматике и орфографии не к вашему оценщику.
Вместо использования таких слов, как лотов, много и недавно , укажите точные числа и даты. (Рейф-Лерер, 1996).

Не делать

Никогда не упоминайте символ или формулу, которые не описаны сразу.
Не используйте такие предложения, как «Позже вы увидите, как это связано & mldr;» Если позже, то здесь об этом упоминать нельзя. Причина проста: если читатель не может понять вашу точку зрения, потому что ему приходится идти дальше по тексту, чтобы уловить какой-то смысл, это ваша ошибка, а не их.
Не используйте чрезмерно соединительные слова, такие как и, еще, но, потому что и т. Д., Для удлинения предложений, за исключением случаев, когда это необходимо для сравнения или подчеркивания причинно-следственных связей.
Сведите к минимуму использование таких слов, как, таким образом, более того, более того и тем не менее. Этим обычно злоупотребляют и отвлекают читателя от содержания (Reif-Lehrer, 1996).
Никогда не произносите фразу « Мы все знаем, что общество – это & mldr;», если у вас нет доказательств или ссылок, подтверждающих это.Например: «Все мы знаем, что гравитация существует в соответствии с общей теорией относительности (Эйнштейн, 1915)». Без ссылки на Эйнштейна ваш факт становится предположением.

Стиль письма

^{Краткий и приятный сборник советов по написанию технических статей от Дженнифер Уидом из Стэнфорда. Прежде чем сделать глубокий вдох, засучить рукава и начать писать бумагу, отредактируйте этот документ. Немного о вступлении было особенно полезно.
Краткий шедевр «Элементы стиля» Странка и Уайта – обязательный к прочтению, если вы хотите улучшить свое письмо.Бесплатная версия доступна в Интернет-архиве.
Ознакомьтесь с этой статьей в Nature, чтобы узнать, как создать рукопись, которая будет опубликована и привлечет читателей.
Ссылки
Grammarly. По состоянию на 29 апреля 2020 г. https://www.grammarly.com/blog/types-of-writing/
Turbek, SP, Chock, TM, Donahue, K., Havrilla, CA, Oliverio, AM, Polutchko, SK, & mldr; И Вимеркати, Л. (2016). Научное письмо стало проще: пошаговое руководство по написанию бакалавриата в области биологических наук.Бюллетень Экологического общества Америки, 97 (4), 417-426.
Лоренц-Сприн П., Мёнстед Б. М., Хёвель П. и Леманн С. (2019). Ускорение динамики коллективного внимания. Сообщения природы, 10 (1), 1-9.
Рейф-Лерер Л. (1996). Следование инструкциям имеет решающее значение для успеха заявки на грант.
Руководство по написанию научного текста
Научное письмо – это занятие на всю жизнь. Несмотря на то, что наши разнообразные привычки к чтению предрасполагают нас к разным стилям письма, обычно требуются годы, чтобы отточить навыки, необходимые для того, чтобы отрывки имели смысл .Поскольку наши чувства притягивают нас к чудесам естественных и социальных наук, письмо – это средство вызвать те же чувства у других. Можем ли мы принести им такое же эйфорическое чувство открытия, которое испытываем мы во время исследования? Кроме того, полезные тексты имеют свойство пережить нас, таким образом сохраняя наши идеи живыми.
Как ни странно, многих из нас никогда не учили, как писать . Это также считается наименее привлекательной и самой сложной задачей. Наш текст часто проверяется и оценивается по рубрикам на предмет ясности, новизны и влияния на общество.Как же тогда мы должны донести наши усилия до аудитории, которая ищет ясности, оригинальности и воздействия? В следующих разделах я опишу передовой опыт написания. Принципы могут помочь писать с ясностью, новизна вашей работы падает на вас, и ее влияние остается лишь вопросом размышлений и предположений.
Формы письма
Всего существует четыре основных форм письма: объяснительный, описательный, убедительный и повествовательный (Grammarly, 2020).Научное письмо носит в основном разъяснительный характер, поскольку оно направлено на раскрытия (латинское exponere : изложить) свидетельств и просвещения аудитории.
Надо описать детали нашей работы. Но описание экспериментальной информации, методов и ограничений данных очень редко касается персонажа, события или места, и его не следует путать с характером описательного письма, такого как поэзия, художественная литература или журнальные записи.
В убедительном эссе аргументация обычно представлена таким образом, чтобы убедить кого-то в своем собственном мнении.Академическое письмо не должно поддаваться описанию или убеждению. Наша работа состоит в том, чтобы представить доказательства и сделать логический вывод из ряда аргументов, подтверждаемых представленными доказательствами. Не должно быть места для эмоционально окрашенных заявлений, мнений или влияния. Такие утверждения наносят вред вашей академической репутации, если вы не можете подтвердить их доказательствами.
Как же тогда соединить факты и цифры в связную историю, лишенную суждений и убеждений?
Исследовательская статья призвана помочь читателю визуализировать ваше фактическое сообщение с помощью хорошо составленного повествования.Написание повествования соединяет события в захватывающий отчет и может повысить наше собственное удовольствие от написания с научной точки зрения. Когда кто-то ставит под сомнение вашу исследовательскую работу вопрос «Какое повествование?», Они обычно имеют в виду, как вы соедините все свои доказательства в одно подробное сообщение. Это зависит от аудитории.
Аудитория – ключ к успеху.
Независимо от стиля письма, аудитория всегда находится в центре вашего письма. Мы пишем для них, чтобы мы могли осветить группу людей тщательно проработанными доказательствами, выводами и прозой.Начните с вопроса: кто является аудиторией и какие цели они могут преследовать при чтении вашей работы? Что вы хотите, чтобы они оставили? Затем составьте четкое повествование, чтобы передать сообщение (Турбек, 2016).
Метод песочных часов
[Этот раздел представляет собой общий обзор] Метод песочных часов (аналогичные идеи были развиты Турбеком, 2016) – это простой подход к рассмотрению научной литературы. Следует учитывать два важных момента. Почему мы что-то делаем и как это влияет на сообщество: будь то общество, другие ученые или лица, принимающие решения? Многие ученые считают, что , а не , чтобы сосредоточиться на актуальности результатов своих исследований.Я не согласен с этим, потому что, если наша работа не имеет отношения к обществу, почему налогоплательщики должны оплачивать наши счета? Песочные часы соединяют «почему» с «воздействием». Мы начинаем с описания общей картины и систематически сужаем пробел в знаниях до , характерный для . Это заставляет нас писать о конкретных исследовательских вопросах.
Как в песочных часах (см. Рис. 1), научное содержание движется в одном направлении: сверху вниз. Здесь нет места для неизвестности, острых ощущений или окончательного раскрытия.Данные, методы и эксперименты образуют линзу в центре стекла, через которую вы устраняете пробел в знаниях. Здесь обсуждаются такие вопросы, как то, что вы делаете и как вы это делаете.
В нижнем перевернутом конусе песочных часов объективно расскажите о методах и результатах. Постройте шаг за шагом от первого набора исследовательского анализа данных, моделирования и экспериментов до окончательных выводов. Наконец, обсудите широкое влияние и возможности для будущих исследований. Всегда заканчивайте на сильной ноте.
Рис. 1. На рисунке в виде песочных часов показано, как контент перетекает сверху вниз в научной статье. Слева от изображения показаны указатели для каждого раздела , а справа описывается философия самой структуры. Цветовое кодирование слева направо не обязательно соответствует философии раздела, но является ориентиром. Свободная структура исследовательской статьи / тезиса / предложения
(каждое издание имеет разные цели и правила публикации)
Название
Аннотация
Введение
Данные
Методы
Результаты
Обсуждение
Ссылки
Дополнительная информация
Заголовок
Заголовок – это выбор между двумя вариантами.Либо это основной метод, который вы разработали, либо главный вывод вашей работы. Например,
Оценка пространственно-временного спроса на транспорт для сетей общественного транспорта с использованием гравитационных моделей, или
Временные профили спроса на мобильность показывают пространственную структуру города
Оба названия описывают одно и то же исследование. В первом случае важен сам метод. Последний, возможно, использует метод, уже существующий в литературе, и раскрывает критические взгляды на то или иное явление.Если вы хотите, чтобы ваша статья имела большее влияние, лучше выбрать заголовок, ориентированный на результат, который поможет другим легко найти вашу работу. Многие ученые используют многословные и запоминающиеся названия, такие как «Ни хрена, Шерлок: ИИ не решает всех социальных проблем». (Я очень надеюсь, что это ненастоящее название). Хотя они и увлекательны, ваша основная аудитория – это многие рецензенты журналов. Они либо пропустят ваши умные или дерзкие титулы, либо почувствуют себя обиженными. Так что выбирайте с умом.
Аннотация
Напишите это последнее. Некоторые говорят, что сначала нужно написать это.Столько путаницы. Когда план вашей статьи готов, первым абстрактным черновиком могут быть соединенные вместе указатели (подробности см. Во введении). Естественно, это будет развиваться по мере нашего продвижения. Написав план в аннотации, можно смело переходить к введению.
Введение
Введение – самая важная и сложная часть вашей работы. Как следует из названия, познакомьте читателя с общей картиной проблемы, которую вы решаете, и постепенно сокращайте пробел в знаниях, по абзацу за раз.Обоснуйте свое повествование (изложение) ссылками. Завершите его определением вопросов исследования и кратко опишите, что вы делаете, чтобы восполнить пробел в знаниях. Здесь напишите 5-7 абзаца (просто предложение, а не золотое число, см. Рис. 2), каждый из которых говорит о трех основных вещах.
Каждый абзац (см. Рис. 2)
начинается с тематического предложения, представляющего основное передаваемое сообщение,
основная часть абзаца развивает основное сообщение, а
заканчивается заключительным замечанием или связью. со следующим разделом.
Рисунок 2. Структура абзаца. Каждый абзац должен начинаться тематическим предложением, кратко описывающим содержание абзаца. Основная часть параграфа раскрывает тему, давая более подробное понимание. Наконец, заключительное замечание может также действовать как связующее предложение, уступая место содержанию следующего абзаца. Иногда это также можно опустить. Отличный способ начать писать это – составить план с 5-7 значащими точками. Таким образом, вы можете быть уверены, что ваше сообщение следует последовательному повествованию (рассказу о связанных событиях, следующих в правильной последовательности) и является подробным по своей природе.По мере того, как вы уточняете подпункты каждого маркера, ваш абзац начинает обретать форму. Это также поможет вам определить главное сообщение для каждого раздела. Основные моменты можно даже представить как лифт. Все, что остается, – это убрать маркеры и использовать свой литературный обзор для подтверждения своей аргументации.
Когда и где мне писать обзор литературы? Обзор должен быть черновым вариантом отдельно от основной статьи. Вам нужен план каждой прочитанной вами статьи, имеющей отношение к вашему исследованию.Таблицы, абзацы, наброски – всего в этом вопросе. Пройдут годы, и вы начнете мысленно составлять карты старой литературы. Процесс выделения основных пунктов вашей статьи в соответствии с методом песочных часов использует обзор литературы, но избегает записи в формате,
Ссылка a сделал это
Ссылка b показывает & mldr;
Ссылка c проиллюстрирована & mldr;
Ссылка d не дотянула до отметки
И мы показываем это…
Такой подход помогает развить историю, которая может быть уточнена позже и намного, намного более удобна для понимания вашего исследования любым другим ученым.
Данные
Объясните источники, состав и свойства данных. Часто вам приходится объяснять, как вы построили или спроектировали исследование для сбора собственного набора данных. Помните, что вы хотите, чтобы ваше исследование было воспроизводимым, понятным и распространенным (скрывать эти детали никому не выгодно). Можно утверждать, что анонимность, конфиденциальность и этика иногда не позволяют данным быть открытыми и свободно доступными. Это нормально. Затем вы должны пояснить, почему это так, и какой может быть альтернативный способ проведения исследования, основанного на вашей работе.
Методы
В этом разделе вы описываете, как решать проблему. На протяжении многих лет практика, которой я следую и проповедую, заключается в документировании методов при написании кода для исследовательского анализа данных, моделирования, разработки алгоритмов, концептуальной модели или экспериментов. Найдите синхронизацию между выполнением вашего моделирования, симуляции и анализа и запишите все моменты, которые помогут вам более подробно разобраться в методах позже. Даже если вы найдете 30 минут в неделю, чтобы писать о данных и методах, вы сэкономите дни написания в конце проекта.Не стесняйтесь использовать подразделы для организации деталей ваших методов. Цель этого раздела – предоставить другому ученому в вашей области возможность воспроизвести ваше исследование и, возможно, развить его. Методы должны быть продуманными, даже если роман, описывающий детали, которые необходимы для тиражирования. Например, если не указано иное в ваших алгоритмах (опросы, эксперименты и т. Д.), Всегда указывайте исходные данные, настройки или библиотеки, которые важны для проведения вашего исследования. Если методы были разработаны в других исследованиях, укажите источник и опишите их достаточно подробно, чтобы читатели могли понять ваши выводы.
Результаты
В этом разделе гарантируется точное представление ваших критических результатов. Во-первых, идеализируйте приблизительный набросок данных, таблиц и графиков, которые вы считаете необходимыми для информирования вашей аудитории. Это формирует вашу направляющую руку, которая может меняться в ходе проекта, но при этом ваше исследование будет сосредоточено на целях, с которыми вы начали. После того, как вы внедрите методы и визуализируете свои ключевые выводы, напишите описательные предложения, подробно объясняющие каждый результат. Если вы отвечаете на несколько вопросов, разделите этот раздел на подзаголовки (Lorenz-Spreen, 2019), чтобы предоставить читателю структурированное повествование.Каждый рисунок, таблица или набор данных могут представлять тенденции и выбросы. Убедитесь, что ваши резюме охватывают эти случаи. Читателям нужно найти путеводитель по вашим цифрам. Если есть ограничения и возможности для ошибок в ваших источниках данных или моделировании, отсылайте читателя к дополнительной информации. Такой раздел должен содержать подробную информацию о проведенном вами анализе устойчивости или чувствительности.
Обсуждение
Этот раздел является дополнением к (#introduction). Субъективно интерпретируйте результаты в контексте вопроса (ов) исследования.Цель этого раздела – предоставить читателю краткий обзор основных открытий, вклада в область знаний и будущих перспектив. Начните с упоминания основных выводов. Устраните пробел в знаниях, указанный во введении, используя субъективную интерпретацию основного результата (ов). Не стесняйтесь давать альтернативные объяснения своих результатов. Все заинтересованы в расширении возможностей будущих исследований. Важно разместить свои выводы в существующей литературе.Ваши коллеги и другие ученые в аналогичных областях, вероятно, будут читать вашу работу. Они хотели бы знать, как ваши результаты соотносятся с их предыдущими выводами и как все может объединиться для будущего роста области. Нет никаких оснований утверждать, что чья-то работа не была на высоте, а ваша собственная была на высоте. По общему мнению, вся работа проходит рецензирование, поэтому вы, вероятно, предоставили дополнительную информацию в данной области. Тем не менее, полезно поразмышлять над результатами, которые не согласуются с предыдущими выводами других людей, и определить возможные объяснения этому.
В конце кратко объясните значение ваших результатов. Крайне важно обсудить влияние вашей работы на общество и обсудить политику и процесс принятия решений, чтобы можно было рассмотреть новые вопросы для будущих исследований. Однако будьте осторожны: это не наша прерогатива – прямо указывать, какие решения должны быть приняты политиками. Наша работа сосредоточена на вычислительной (строгой и количественной) городской науке (о городах и больших группах населения) и политике (анализе решений в рамках урбанизации).Следовательно, воздержитесь от предписания политических решений. Выявление различных стратегий и их представление в том виде, в каком они есть, приемлемо.
Дополнительная информация
В этом разделе подробно описаны данные, методы, статистический анализ, эксперименты и анализ надежности или чувствительности. Часто объем и информативность этого раздела зависят от формы работы и аудитории. Например, при написании магистерской диссертации вы должны учитывать свой диссертационный комитет и детали, которые могут потребоваться для оценки вашей работы.Если они занимаются сетевыми исследованиями и вы пишете длинную главу о том, как построить сеть из узлов и ссылок, подумайте, действительно ли это наилучшее использование вашего времени. Возможно, вам стоит уделить больше внимания новому алгоритму, который вы разрабатываете для анализа сети в пространстве или времени, и скрыть детали сети с помощью краткого введения в литературу.
Примечание: Если вы пишете стартовый документ или предложение по исследованию, подумайте об исключении информации, не имеющей отношения к содержанию вашей работы.Мета-исследование требует много времени на написание и вряд ли помогает в его проведении. Нет необходимости писать о процессе исследования: как провести обзор литературы, за которым следует кабинетное исследование, сбор данных, моделирование и, наконец, размышление о ваших результатах. Если мы будем работать вместе, я дам вам руководство по процессу исследования, и я не сужу о том, насколько хорошо вы можете написать такой раздел. Вместо этого сосредоточьтесь на оценке необходимых данных, источников, которые вы будете рассматривать для этих данных, и требований модели.Все это должно быть кратким и помогать вам в качестве руководства при проведении исследования. Помните, верхняя половина песочных часов здесь по-прежнему актуальна. Начните с общей картины и сосредоточьтесь на конкретном пробеле в знаниях, а затем определите основной вопрос (ы) исследования и то, как вы планируете для их решения.
Что можно и что нельзя делать
Да
Всегда старайтесь писать активным голосом. Однако используйте пассивный залог, когда сказуемое в предложении важнее, чем подлежащее.Например, рассмотрим абзац, описывающий группы меньшинств с низким доходом. Тогда «& mldr; группы меньшинств с низкими доходами игнорируются инструментами политики, направленными на справедливое распределение ресурсов» – лучший выбор слов, чем «& mldr; инструменты политики не обращают внимания на группы меньшинств с низким доходом…».
Используйте простые слова, короткие и четкие предложения.
Найдите свой голос. Чтобы научиться писать, нужны годы. Нет одного способа описать вашу научную работу.
Обратиться за обратной связью. Если он конструктивный, включите его так, как считаете нужным. Отзывы, в которых говорится «это неправильно или удалите этот раздел» без объяснения причин, часто бесполезны. Будучи студентом, спросите своего научного руководителя, почему он сделал такое замечание, это только поможет улучшить ваши навыки письма.
Пройдите свою работу через Grammarly перед отправкой на публикацию или оценку для исправления грамматики и орфографии. Хотя в мире преобладает письменный и устный английский, многие из нас не используют его в качестве первого языка.Совершенно нормально обращаться за помощью по грамматике и орфографии не к вашему оценщику.
Вместо использования таких слов, как лотов, много и недавно , укажите точные числа и даты. (Рейф-Лерер, 1996).
Не делать
Никогда не упоминайте символ или формулу, которые не описаны сразу.
Не используйте такие предложения, как «Позже вы увидите, как это связано & mldr;» Если позже, то здесь об этом упоминать нельзя. Причина проста: если читатель не может понять вашу точку зрения, потому что ему приходится идти дальше по тексту, чтобы уловить какой-то смысл, это ваша ошибка, а не их.
Не используйте чрезмерно соединительные слова, такие как и, еще, но, потому что и т. Д., Для удлинения предложений, за исключением случаев, когда это необходимо для сравнения или подчеркивания причинно-следственных связей.
Сведите к минимуму использование таких слов, как, таким образом, более того, более того и тем не менее. Этим обычно злоупотребляют и отвлекают читателя от содержания (Reif-Lehrer, 1996).
Никогда не произносите фразу « Мы все знаем, что общество – это & mldr;», если у вас нет доказательств или ссылок, подтверждающих это.Например: «Все мы знаем, что гравитация существует в соответствии с общей теорией относительности (Эйнштейн, 1915)». Без ссылки на Эйнштейна ваш факт становится предположением.
Стиль письма
^{Краткий и приятный сборник советов по написанию технических статей от Дженнифер Уидом из Стэнфорда. Прежде чем сделать глубокий вдох, засучить рукава и начать писать бумагу, отредактируйте этот документ. Немного о вступлении было особенно полезно.
Краткий шедевр «Элементы стиля» Странка и Уайта – обязательный к прочтению, если вы хотите улучшить свое письмо.Бесплатная версия доступна в Интернет-архиве.
Ознакомьтесь с этой статьей в Nature, чтобы узнать, как создать рукопись, которая будет опубликована и привлечет читателей.
Ссылки
Grammarly. По состоянию на 29 апреля 2020 г. https://www.grammarly.com/blog/types-of-writing/
Turbek, SP, Chock, TM, Donahue, K., Havrilla, CA, Oliverio, AM, Polutchko, SK, & mldr; И Вимеркати, Л. (2016). Научное письмо стало проще: пошаговое руководство по написанию бакалавриата в области биологических наук.Бюллетень Экологического общества Америки, 97 (4), 417-426.
Лоренц-Сприн П., Мёнстед Б. М., Хёвель П. и Леманн С. (2019). Ускорение динамики коллективного внимания. Сообщения природы, 10 (1), 1-9.
Рейф-Лерер Л. (1996). Следование инструкциям имеет решающее значение для успеха заявки на грант.
Руководство по написанию научного текста
Научное письмо – это занятие на всю жизнь. Несмотря на то, что наши разнообразные привычки к чтению предрасполагают нас к разным стилям письма, обычно требуются годы, чтобы отточить навыки, необходимые для того, чтобы отрывки имели смысл .Поскольку наши чувства притягивают нас к чудесам естественных и социальных наук, письмо – это средство вызвать те же чувства у других. Можем ли мы принести им такое же эйфорическое чувство открытия, которое испытываем мы во время исследования? Кроме того, полезные тексты имеют свойство пережить нас, таким образом сохраняя наши идеи живыми.
Как ни странно, многих из нас никогда не учили, как писать . Это также считается наименее привлекательной и самой сложной задачей. Наш текст часто проверяется и оценивается по рубрикам на предмет ясности, новизны и влияния на общество.Как же тогда мы должны донести наши усилия до аудитории, которая ищет ясности, оригинальности и воздействия? В следующих разделах я опишу передовой опыт написания. Принципы могут помочь писать с ясностью, новизна вашей работы падает на вас, и ее влияние остается лишь вопросом размышлений и предположений.
Формы письма
Всего существует четыре основных форм письма: объяснительный, описательный, убедительный и повествовательный (Grammarly, 2020).Научное письмо носит в основном разъяснительный характер, поскольку оно направлено на раскрытия (латинское exponere : изложить) свидетельств и просвещения аудитории.
Надо описать детали нашей работы. Но описание экспериментальной информации, методов и ограничений данных очень редко касается персонажа, события или места, и его не следует путать с характером описательного письма, такого как поэзия, художественная литература или журнальные записи.
В убедительном эссе аргументация обычно представлена таким образом, чтобы убедить кого-то в своем собственном мнении.Академическое письмо не должно поддаваться описанию или убеждению. Наша работа состоит в том, чтобы представить доказательства и сделать логический вывод из ряда аргументов, подтверждаемых представленными доказательствами. Не должно быть места для эмоционально окрашенных заявлений, мнений или влияния. Такие утверждения наносят вред вашей академической репутации, если вы не можете подтвердить их доказательствами.
Как же тогда соединить факты и цифры в связную историю, лишенную суждений и убеждений?
Исследовательская статья призвана помочь читателю визуализировать ваше фактическое сообщение с помощью хорошо составленного повествования.Написание повествования соединяет события в захватывающий отчет и может повысить наше собственное удовольствие от написания с научной точки зрения. Когда кто-то ставит под сомнение вашу исследовательскую работу вопрос «Какое повествование?», Они обычно имеют в виду, как вы соедините все свои доказательства в одно подробное сообщение. Это зависит от аудитории.
Аудитория – ключ к успеху.
Независимо от стиля письма, аудитория всегда находится в центре вашего письма. Мы пишем для них, чтобы мы могли осветить группу людей тщательно проработанными доказательствами, выводами и прозой.Начните с вопроса: кто является аудиторией и какие цели они могут преследовать при чтении вашей работы? Что вы хотите, чтобы они оставили? Затем составьте четкое повествование, чтобы передать сообщение (Турбек, 2016).
Метод песочных часов
[Этот раздел представляет собой общий обзор] Метод песочных часов (аналогичные идеи были развиты Турбеком, 2016) – это простой подход к рассмотрению научной литературы. Следует учитывать два важных момента. Почему мы что-то делаем и как это влияет на сообщество: будь то общество, другие ученые или лица, принимающие решения? Многие ученые считают, что , а не , чтобы сосредоточиться на актуальности результатов своих исследований.Я не согласен с этим, потому что, если наша работа не имеет отношения к обществу, почему налогоплательщики должны оплачивать наши счета? Песочные часы соединяют «почему» с «воздействием». Мы начинаем с описания общей картины и систематически сужаем пробел в знаниях до , характерный для . Это заставляет нас писать о конкретных исследовательских вопросах.
Как в песочных часах (см. Рис. 1), научное содержание движется в одном направлении: сверху вниз. Здесь нет места для неизвестности, острых ощущений или окончательного раскрытия.Данные, методы и эксперименты образуют линзу в центре стекла, через которую вы устраняете пробел в знаниях. Здесь обсуждаются такие вопросы, как то, что вы делаете и как вы это делаете.
В нижнем перевернутом конусе песочных часов объективно расскажите о методах и результатах. Постройте шаг за шагом от первого набора исследовательского анализа данных, моделирования и экспериментов до окончательных выводов. Наконец, обсудите широкое влияние и возможности для будущих исследований. Всегда заканчивайте на сильной ноте.
Рис. 1. На рисунке в виде песочных часов показано, как контент перетекает сверху вниз в научной статье. Слева от изображения показаны указатели для каждого раздела , а справа описывается философия самой структуры. Цветовое кодирование слева направо не обязательно соответствует философии раздела, но является ориентиром. Свободная структура исследовательской статьи / тезиса / предложения
(каждое издание имеет разные цели и правила публикации)
Название
Аннотация
Введение
Данные
Методы
Результаты
Обсуждение
Ссылки
Дополнительная информация
Заголовок
Заголовок – это выбор между двумя вариантами.Либо это основной метод, который вы разработали, либо главный вывод вашей работы. Например,
Оценка пространственно-временного спроса на транспорт для сетей общественного транспорта с использованием гравитационных моделей, или
Временные профили спроса на мобильность показывают пространственную структуру города
Оба названия описывают одно и то же исследование. В первом случае важен сам метод. Последний, возможно, использует метод, уже существующий в литературе, и раскрывает критические взгляды на то или иное явление.Если вы хотите, чтобы ваша статья имела большее влияние, лучше выбрать заголовок, ориентированный на результат, который поможет другим легко найти вашу работу. Многие ученые используют многословные и запоминающиеся названия, такие как «Ни хрена, Шерлок: ИИ не решает всех социальных проблем». (Я очень надеюсь, что это ненастоящее название). Хотя они и увлекательны, ваша основная аудитория – это многие рецензенты журналов. Они либо пропустят ваши умные или дерзкие титулы, либо почувствуют себя обиженными. Так что выбирайте с умом.
Аннотация
Напишите это последнее. Некоторые говорят, что сначала нужно написать это.Столько путаницы. Когда план вашей статьи готов, первым абстрактным черновиком могут быть соединенные вместе указатели (подробности см. Во введении). Естественно, это будет развиваться по мере нашего продвижения. Написав план в аннотации, можно смело переходить к введению.
Введение
Введение – самая важная и сложная часть вашей работы. Как следует из названия, познакомьте читателя с общей картиной проблемы, которую вы решаете, и постепенно сокращайте пробел в знаниях, по абзацу за раз.Обоснуйте свое повествование (изложение) ссылками. Завершите его определением вопросов исследования и кратко опишите, что вы делаете, чтобы восполнить пробел в знаниях. Здесь напишите 5-7 абзаца (просто предложение, а не золотое число, см. Рис. 2), каждый из которых говорит о трех основных вещах.
Каждый абзац (см. Рис. 2)
начинается с тематического предложения, представляющего основное передаваемое сообщение,
основная часть абзаца развивает основное сообщение, а
заканчивается заключительным замечанием или связью. со следующим разделом.
Рисунок 2. Структура абзаца. Каждый абзац должен начинаться тематическим предложением, кратко описывающим содержание абзаца. Основная часть параграфа раскрывает тему, давая более подробное понимание. Наконец, заключительное замечание может также действовать как связующее предложение, уступая место содержанию следующего абзаца. Иногда это также можно опустить. Отличный способ начать писать это – составить план с 5-7 значащими точками. Таким образом, вы можете быть уверены, что ваше сообщение следует последовательному повествованию (рассказу о связанных событиях, следующих в правильной последовательности) и является подробным по своей природе.По мере того, как вы уточняете подпункты каждого маркера, ваш абзац начинает обретать форму. Это также поможет вам определить главное сообщение для каждого раздела. Основные моменты можно даже представить как лифт. Все, что остается, – это убрать маркеры и использовать свой литературный обзор для подтверждения своей аргументации.
Когда и где мне писать обзор литературы? Обзор должен быть черновым вариантом отдельно от основной статьи. Вам нужен план каждой прочитанной вами статьи, имеющей отношение к вашему исследованию.Таблицы, абзацы, наброски – всего в этом вопросе. Пройдут годы, и вы начнете мысленно составлять карты старой литературы. Процесс выделения основных пунктов вашей статьи в соответствии с методом песочных часов использует обзор литературы, но избегает записи в формате,
Ссылка a сделал это
Ссылка b показывает & mldr;
Ссылка c проиллюстрирована & mldr;
Ссылка d не дотянула до отметки
И мы показываем это…
Такой подход помогает развить историю, которая может быть уточнена позже и намного, намного более удобна для понимания вашего исследования любым другим ученым.
Данные
Объясните источники, состав и свойства данных. Часто вам приходится объяснять, как вы построили или спроектировали исследование для сбора собственного набора данных. Помните, что вы хотите, чтобы ваше исследование было воспроизводимым, понятным и распространенным (скрывать эти детали никому не выгодно). Можно утверждать, что анонимность, конфиденциальность и этика иногда не позволяют данным быть открытыми и свободно доступными. Это нормально. Затем вы должны пояснить, почему это так, и какой может быть альтернативный способ проведения исследования, основанного на вашей работе.
Методы
В этом разделе вы описываете, как решать проблему. На протяжении многих лет практика, которой я следую и проповедую, заключается в документировании методов при написании кода для исследовательского анализа данных, моделирования, разработки алгоритмов, концептуальной модели или экспериментов. Найдите синхронизацию между выполнением вашего моделирования, симуляции и анализа и запишите все моменты, которые помогут вам более подробно разобраться в методах позже. Даже если вы найдете 30 минут в неделю, чтобы писать о данных и методах, вы сэкономите дни написания в конце проекта.Не стесняйтесь использовать подразделы для организации деталей ваших методов. Цель этого раздела – предоставить другому ученому в вашей области возможность воспроизвести ваше исследование и, возможно, развить его. Методы должны быть продуманными, даже если роман, описывающий детали, которые необходимы для тиражирования. Например, если не указано иное в ваших алгоритмах (опросы, эксперименты и т. Д.), Всегда указывайте исходные данные, настройки или библиотеки, которые важны для проведения вашего исследования. Если методы были разработаны в других исследованиях, укажите источник и опишите их достаточно подробно, чтобы читатели могли понять ваши выводы.
Результаты
В этом разделе гарантируется точное представление ваших критических результатов. Во-первых, идеализируйте приблизительный набросок данных, таблиц и графиков, которые вы считаете необходимыми для информирования вашей аудитории. Это формирует вашу направляющую руку, которая может меняться в ходе проекта, но при этом ваше исследование будет сосредоточено на целях, с которыми вы начали. После того, как вы внедрите методы и визуализируете свои ключевые выводы, напишите описательные предложения, подробно объясняющие каждый результат. Если вы отвечаете на несколько вопросов, разделите этот раздел на подзаголовки (Lorenz-Spreen, 2019), чтобы предоставить читателю структурированное повествование.Каждый рисунок, таблица или набор данных могут представлять тенденции и выбросы. Убедитесь, что ваши резюме охватывают эти случаи. Читателям нужно найти путеводитель по вашим цифрам. Если есть ограничения и возможности для ошибок в ваших источниках данных или моделировании, отсылайте читателя к дополнительной информации. Такой раздел должен содержать подробную информацию о проведенном вами анализе устойчивости или чувствительности.
Обсуждение
Этот раздел является дополнением к (#introduction). Субъективно интерпретируйте результаты в контексте вопроса (ов) исследования.Цель этого раздела – предоставить читателю краткий обзор основных открытий, вклада в область знаний и будущих перспектив. Начните с упоминания основных выводов. Устраните пробел в знаниях, указанный во введении, используя субъективную интерпретацию основного результата (ов). Не стесняйтесь давать альтернативные объяснения своих результатов. Все заинтересованы в расширении возможностей будущих исследований. Важно разместить свои выводы в существующей литературе.Ваши коллеги и другие ученые в аналогичных областях, вероятно, будут читать вашу работу. Они хотели бы знать, как ваши результаты соотносятся с их предыдущими выводами и как все может объединиться для будущего роста области. Нет никаких оснований утверждать, что чья-то работа не была на высоте, а ваша собственная была на высоте. По общему мнению, вся работа проходит рецензирование, поэтому вы, вероятно, предоставили дополнительную информацию в данной области. Тем не менее, полезно поразмышлять над результатами, которые не согласуются с предыдущими выводами других людей, и определить возможные объяснения этому.
В конце кратко объясните значение ваших результатов. Крайне важно обсудить влияние вашей работы на общество и обсудить политику и процесс принятия решений, чтобы можно было рассмотреть новые вопросы для будущих исследований. Однако будьте осторожны: это не наша прерогатива – прямо указывать, какие решения должны быть приняты политиками. Наша работа сосредоточена на вычислительной (строгой и количественной) городской науке (о городах и больших группах населения) и политике (анализе решений в рамках урбанизации).Следовательно, воздержитесь от предписания политических решений. Выявление различных стратегий и их представление в том виде, в каком они есть, приемлемо.
Дополнительная информация
В этом разделе подробно описаны данные, методы, статистический анализ, эксперименты и анализ надежности или чувствительности. Часто объем и информативность этого раздела зависят от формы работы и аудитории. Например, при написании магистерской диссертации вы должны учитывать свой диссертационный комитет и детали, которые могут потребоваться для оценки вашей работы.Если они занимаются сетевыми исследованиями и вы пишете длинную главу о том, как построить сеть из узлов и ссылок, подумайте, действительно ли это наилучшее использование вашего времени. Возможно, вам стоит уделить больше внимания новому алгоритму, который вы разрабатываете для анализа сети в пространстве или времени, и скрыть детали сети с помощью краткого введения в литературу.
Примечание: Если вы пишете стартовый документ или предложение по исследованию, подумайте об исключении информации, не имеющей отношения к содержанию вашей работы.Мета-исследование требует много времени на написание и вряд ли помогает в его проведении. Нет необходимости писать о процессе исследования: как провести обзор литературы, за которым следует кабинетное исследование, сбор данных, моделирование и, наконец, размышление о ваших результатах. Если мы будем работать вместе, я дам вам руководство по процессу исследования, и я не сужу о том, насколько хорошо вы можете написать такой раздел. Вместо этого сосредоточьтесь на оценке необходимых данных, источников, которые вы будете рассматривать для этих данных, и требований модели.Все это должно быть кратким и помогать вам в качестве руководства при проведении исследования. Помните, верхняя половина песочных часов здесь по-прежнему актуальна. Начните с общей картины и сосредоточьтесь на конкретном пробеле в знаниях, а затем определите основной вопрос (ы) исследования и то, как вы планируете для их решения.
Что можно и что нельзя делать
Да
Всегда старайтесь писать активным голосом. Однако используйте пассивный залог, когда сказуемое в предложении важнее, чем подлежащее.Например, рассмотрим абзац, описывающий группы меньшинств с низким доходом. Тогда «& mldr; группы меньшинств с низкими доходами игнорируются инструментами политики, направленными на справедливое распределение ресурсов» – лучший выбор слов, чем «& mldr; инструменты политики не обращают внимания на группы меньшинств с низким доходом…».
Используйте простые слова, короткие и четкие предложения.
Найдите свой голос. Чтобы научиться писать, нужны годы. Нет одного способа описать вашу научную работу.
Обратиться за обратной связью. Если он конструктивный, включите его так, как считаете нужным. Отзывы, в которых говорится «это неправильно или удалите этот раздел» без объяснения причин, часто бесполезны. Будучи студентом, спросите своего научного руководителя, почему он сделал такое замечание, это только поможет улучшить ваши навыки письма.
Пройдите свою работу через Grammarly перед отправкой на публикацию или оценку для исправления грамматики и орфографии. Хотя в мире преобладает письменный и устный английский, многие из нас не используют его в качестве первого языка.Совершенно нормально обращаться за помощью по грамматике и орфографии не к вашему оценщику.
Вместо использования таких слов, как лотов, много и недавно , укажите точные числа и даты. (Рейф-Лерер, 1996).
Не делать
Никогда не упоминайте символ или формулу, которые не описаны сразу.
Не используйте такие предложения, как «Позже вы увидите, как это связано & mldr;» Если позже, то здесь об этом упоминать нельзя. Причина проста: если читатель не может понять вашу точку зрения, потому что ему приходится идти дальше по тексту, чтобы уловить какой-то смысл, это ваша ошибка, а не их.
Не используйте чрезмерно соединительные слова, такие как и, еще, но, потому что и т. Д., Для удлинения предложений, за исключением случаев, когда это необходимо для сравнения или подчеркивания причинно-следственных связей.
Сведите к минимуму использование таких слов, как, таким образом, более того, более того и тем не менее. Этим обычно злоупотребляют и отвлекают читателя от содержания (Reif-Lehrer, 1996).
Никогда не произносите фразу « Мы все знаем, что общество – это & mldr;», если у вас нет доказательств или ссылок, подтверждающих это.Например: «Все мы знаем, что гравитация существует в соответствии с общей теорией относительности (Эйнштейн, 1915)». Без ссылки на Эйнштейна ваш факт становится предположением.
Стиль письма
^{Краткий и приятный сборник советов по написанию технических статей от Дженнифер Уидом из Стэнфорда. Прежде чем сделать глубокий вдох, засучить рукава и начать писать бумагу, отредактируйте этот документ. Немного о вступлении было особенно полезно.
Краткий шедевр «Элементы стиля» Странка и Уайта – обязательный к прочтению, если вы хотите улучшить свое письмо.Бесплатная версия доступна в Интернет-архиве.
Ознакомьтесь с этой статьей в Nature, чтобы узнать, как создать рукопись, которая будет опубликована и привлечет читателей.
Ссылки
Grammarly. По состоянию на 29 апреля 2020 г. https://www.grammarly.com/blog/types-of-writing/
Turbek, SP, Chock, TM, Donahue, K., Havrilla, CA, Oliverio, AM, Polutchko, SK, & mldr; И Вимеркати, Л. (2016). Научное письмо стало проще: пошаговое руководство по написанию бакалавриата в области биологических наук.Бюллетень Экологического общества Америки, 97 (4), 417-426.
Лоренц-Сприн П., Мёнстед Б. М., Хёвель П. и Леманн С. (2019). Ускорение динамики коллективного внимания. Сообщения природы, 10 (1), 1-9.
Рейф-Лерер Л. (1996). Следование инструкциям имеет решающее значение для успеха заявки на грант.
Использование чисел в научных рукописях Также доступно в:
Português Написание научной рукописи часто требует использования чисел для выражения важной информации, особенно в области естественных наук.Хотя использование чисел в значительной степени простое, следует помнить о нескольких вещах. В этой статье цифра относится конкретно к числу, которое записано в математике (например, 4).
Не начинать предложение с цифры
При написании статей для публикации старайтесь использовать в начале предложения цифры по буквам вместо цифр. Это различие основано не на грамматике, а скорее на правилах академического письма на английском языке.
«Отобрано 15 проб » следует записать как « Отобрано пятнадцать проб »
Иногда написать число в начале предложения было бы особенно громоздко.В таких случаях предпочтительнее переставить предложение так, чтобы числительное не ставилось в начале. Например, « 6579 карт пациентов были собраны для анализа » можно изменить на « Карты 6579 пациентов, были собраны для анализа »
Обратите внимание, что некоторые химические соединения включают цифры, и их не следует записывать даже в начале предложения: « 5 -гидрокситриптамин – нейромедиатор, полученный из триптофана. ”
Будьте последовательны в использовании цифр или букв по буквам
Другие советы по использованию чисел включают согласованность в вашей рукописи. Как показано выше, каждое число можно записать как цифру или слово. Многие авторы предпочитают использовать цифры для больших чисел (скажем, более 10), а слова для маленьких чисел. Любая форма обычно подходит, но лучше всего соответствовать вашему выбору.
Если в разделе «Методы» написано « Всего мы собрали восемь проб, », не пишите « пробы из всех 8 озер были почти идентичны по pH » в ваших результатах.Исправьте первое предложение, включив в него цифру («8»), или замените второе на прописанное слово «восемь».
Кроме того, старайтесь не смешивать цифры и написанные слова в одном предложении. Например, мы предлагаем изменить « В зоопарке две панды, восемь слонов и 15 орангутанов » на « В зоопарке есть две панды, восемь слонов и , пятнадцать орангутанов , ».
Другие советы по согласованию с цифрами
Вот два других способа убедиться, что цифры в рукописи согласованы.Последовательность в выборе форматирования – это один из способов продемонстрировать свое внимание к деталям. Всегда сверяйтесь с таблицей стилей вашего целевого журнала, чтобы узнать, что они предпочитают.
При использовании чисел больше 1000 обязательно форматируйте их все одинаково. Например, допустимы 156000 , 156000 и 156000 , но используйте в документе только один формат.
Соответствовать включению или отсутствию начального нуля перед десятичными знаками (т.е., 0,05 или 0,05 , но не оба). Также не смешивайте использование десятичной точки (0,12) с десятичной запятой (0,12). В подавляющем большинстве случаев журналы предпочитают использовать десятичную точку.
Мы надеемся, что эта статья содержит некоторые рекомендации по использованию чисел в вашем письме. Если у вас есть конкретные вопросы о числах в вашем тексте, напишите нам по электронной почте [адрес электронной почты защищен]. Как всегда, AJE желает вам удачи в исследованиях и публикациях!
Поделитесь с коллегами
Краткое руководство по научному письму – XpertScientific
Научное письмо – это искусство и навык, которым необходимо овладеть путем повторяющейся практики чтения, письма и повторения.Хорошо написанная рукопись не только имеет больше шансов на публикацию, но также имеет большое значение для увеличения потенциального воздействия вашей работы на научное сообщество.
Задача преобразования научных результатов в рецензируемую публикацию может быть сложной как для носителей английского языка, так и для тех, для кого английский не является родным. Следующее руководство по стилю содержит список простых рекомендаций и соглашений, которые могут помочь вам избежать некоторых из наиболее распространенных ошибок при написании научного текста.
Введение

Почему научное письмо?
Прежде чем приступить к написанию своей первой рукописи, вам необходимо понять цель научного письма и вашу целевую аудиторию. Сообщение результатов своего исследования коллегам-ученым является жизненно важным компонентом научного процесса, и ученые делают это посредством рецензируемых статей, презентаций на конференциях и отчетов. Публикуя ваши результаты, другие могут опираться на вашу работу (так же, как вы опирались на работу других), и она может стать частью совокупности научных знаний.
Плагиат и нарушение научной дисциплины
Растущее давление на ученых с целью их публикации (или исчезновения) может побудить некоторых людей «переработать» некоторые из своих текстов или «позаимствовать» у других. Независимо от того, произошло ли это намеренно или случайно, повторение (буквальное или в слегка измененной форме) уже существующей работы классифицируется как «плагиат» и считается серьезной формой академического проступка. Все большее количество журналов используют автоматизированные системы для обнаружения плагиата, и вы можете случайно попасть во внутренний черный список.Чтобы вас не обвиняли в плагиате, никогда не копируйте буквально какие-либо фразы или абзацы из опубликованного источника (статьи, книги, веб-сайта или отчета), а если вы должны перефразировать другие, всегда предоставляйте правильную ссылку на исходный источник, из которого вы взяли. ваши идеи и знания.
ДО
Пишите своими словами, и если вы перефразируете других или если ваша работа основывается на существующих идеях, всегда предоставляйте соответствующую ссылку.
НЕЛЬЗЯ
Не копируйте буквально целые фразы или абзацы из существующих текстов
Структурирование вашего контента

Структура IMRaD
Большинство журналов требуют, чтобы вы следовали так называемой структуре IMRaD.IMRaD означает: I ntroduction, M ethods, R esults, a nd D iscussion. Эта структура предназначена для отражения научного процесса открытия, хотя на самом деле этот процесс, конечно, ни в коем случае не является таким линейным, как предполагает хорошо структурированный логический поток в рукописи. Теперь каждый элемент IMRaD будет обсужден более подробно (если вы уже знакомы со структурой IMRaD, вы можете перейти к нашему разделу о стилях):
Введение
Введение к вашей рукописи закладывает основу для ваших исследований и в целом служит трем целям:
Чтобы представить предысторию вашего исследования (посредством краткого обзора литературы)
Назовите вопрос исследования, цель вашего исследования или гипотезу
Обрисовать в общих чертах подход к решению исследовательского вопроса
Обзор литературы позволяет вам продемонстрировать, что вы осведомлены обо всех соответствующих исследованиях в вашей области, и поместить свою работу в этот контекст.Вы можете объяснить, что мотивировало ваше исследование и почему ваша тема актуальна и заслуживает того, чтобы стать общественным достоянием.
Важной частью введения является последний абзац, где вы вводите вопрос исследования с такой фразой, как «Цель настоящего исследования – определить… / проверить гипотезу…». Этот абзац заканчивается таким предложением: «Мы подходим к этой проблеме через… (моделирование / полевой отбор / конкретный метод или метод / и т. Д.)». Не объясняйте весь метод, просто укажите необходимые ключевые слова.
Придерживаясь этого соглашения, читатель может быстро перейти к последнему абзацу вашего введения и решить, подходит ли ваша статья для них или нет.
ДО
Обеспечьте четкий, исчерпывающий, но краткий обзор литературы и мотивацию
Четко сформулируйте, что вы делаете (вопросы для исследования) и почему (мотивация и актуальность)
Четко укажите, какая часть вопросов исследования уже была рассмотрена другими, и как вы собираетесь дополнить / изменить существующие знания
НЕЛЬЗЯ
Не отклоняться от структуры IMRAD, если это специально не указано в целевом журнале
Не делайте этот раздел слишком длинным, иначе ваш читатель может потерять интерес.
Методы
В этом разделе вы описываете область исследования, лабораторные или численные процедуры, используемые для анализа, короче говоря, каждую часть протокола, которому вы следовали, от сбора образцов до получения окончательной точки данных.Это служит двум целям:
Если вы используете новый метод или если ваши результаты окажутся неожиданными или противоречивыми, подробное описание вашего метода позволит другим точно повторить ваши шаги и тем самым либо подтвердить, либо опровергнуть ваши выводы
Демонстрируя, что вы следовали лучшим практикам в своей методологии, вы можете защитить себя от необоснованной критики.
ДО
Опишите только метод, который вы использовали
НЕЛЬЗЯ
Не обсуждайте другие методы и не сравнивайте свой метод с другими (это должно быть включено в Обсуждение)
Раздел результатов
Здесь вы сообщаете о результатах вашей работы.Вы должны сохранять нейтральный и основанный на фактах тон и избегать любого вида преувеличений или качественных прилагательных, таких как «отличный» или «фантастический» и т. Д. Не скрывайте свои результаты в основном тексте, а представляйте их на видном месте в цифрах и таблицах, чтобы кто-то только просматривал через вашу рукопись можно быстро увидеть, что вы нашли.
ДО
Оставайтесь фактами, краткими и точными в своих формулировках
Опишите только актуальные и / или новые результаты
Описывать только результаты вашей настоящей работы (не предыдущей работы или других авторов)
Используйте рисунки и таблицы, чтобы представить свои основные выводы
НЕЛЬЗЯ
Не включать личную (субъективную) информацию (например,г., о том, как вы себя чувствовали во время полевых работ и т. д.)
Не повторяйте методы
Не обсуждайте достоинства ваших результатов (это для обсуждения)
Не закапывайте результаты в основной текст, а показывайте их на видном месте.
Обсуждение
Начните этот раздел с краткого (максимум 2–3 предложения) резюме ваших основных выводов из раздела результатов. Это настроит сцену и позволит читателям, которые только пропустили просмотр результатов, понять, о чем вы здесь говорите.В этом разделе вы критически обсуждаете свои результаты и должны:
Укажите возможные ограничения, недостатки, неопределенности в плане / методе вашего исследования (например, вы не смогли собрать все необходимые данные или точность вашей машины / модели была ограничивающей)
Определите источники ошибок и определите их количественно
Поместите свои выводы в более широкий научный контекст (например, как ваши результаты соотносятся с предыдущими исследованиями? Противоречат ли ваши результаты / подтверждают предыдущие выводы и каковы последствия?)
Предложите возможные способы устранения выявленных ограничений / ошибок и внесите предложения для будущей работы
ДО
Будьте честны и найдите здоровый уровень самокритики, т.е.е., не сносите собственное исследование, а выявите реальные и важные слабые места
Четко укажите, что означают ваши результаты (для вашей области, общественности или других заинтересованных сторон)
Укажите, ответили ли вы на вопрос исследования.
НЕЛЬЗЯ
Избегайте представлять здесь какие-либо новые результаты, кроме случаев, когда это необходимо для подтверждения точки зрения (например, когда вы сравниваете свой результат с предыдущей работой)
Заключение (необязательно)
Некоторые журналы допускают / требуют отдельного раздела с выводами.Если вам нужно предоставить такой раздел, используйте его, чтобы представить краткое (2-3 предложения) резюме вашей работы и объяснить, как (если) вы ответили на свой первоначальный вопрос исследования и что это означает в более широком контексте. Не повторяйте пункты из обсуждения, а скорее перенесите соответствующие пункты из обсуждения в заключение.
Прочие элементы конструкции
Название
Название должно отражать содержание рукописи. Он должен быть кратким и увлекательным, но оставаться фактическим.Избегайте повторяющихся фраз, таких как «Исследование…» или начала статьи в целом.
Аннотация
Возможно, это одна из самых важных частей вашей рукописи. Реферат не только будет прочитан редактором журнала во время первоначальной оценки вашей рукописи, но он также обычно находится в свободном доступе в Интернете, даже если остальная часть статьи находится за стеной оплаты.
Реферат должен быть сам по себе (т. Е. Избегать цитирования и объяснять все сокращения и акронимы) и содержать ту же структуру IMRaD, что и остальная рукопись, только сокращенный до примерно 250 слов.Кратко (по одному предложению): резюмируйте контекст, обрисовывайте цель или вопрос исследования, опишите подход к исследованию (методы и материалы) и укажите основные результаты и выводы – в указанном порядке. Расскажите читателю об основных моментах своей работы и побудите его продолжить чтение.
Благодарности
Это важный раздел, в котором, в соответствии с требованием о полном раскрытии и прозрачности научных статей, необходимо упомянуть всех, кто внес вклад в рукопись или связанный с ней проект.Это может быть вклад отдельных авторов, лиц, не являющихся авторами (например, техников или сотрудничающих ученых), рецензентов (если они улучшили вашу рукопись), источников финансирования, служб редактирования , или даже административного персонала … но обычно не ваших родителей. Сделайте этот раздел кратким, но ничего не упускайте.
Журнал может потребовать от вас предоставить подробную информацию о роли каждого автора в разделе «Благодарности». Для этого вы обычно используете инициалы в именах на странице плитки, например.g., если авторами являются Пол С. Смит и Марта Г. Гонсалес Гарсиа, тогда такое заявление может выглядеть следующим образом: «PSS провела анализ данных и подготовила цифры и таблицы. MGGG разработала первоначальный проект, получила финансирование и помогла редактировать рукопись “.
Чтобы отметить XpertScientific как вашу службу редактирования, мы обычно рекомендуем такую фразу, как «Редакционная помощь в форме языкового редактирования и исправления была предоставлена XpertScientific Editing and Consulting Services.”. Если мы также выполняли какие-либо другие услуги (например, создание рисунков, помощь в формулировании аннотации или ответ рецензентам, то об этом следует прямо упомянуть). В случае, если вы обеспокоены тем, что может появиться необходимость признать редактирование или консультационные услуги в качестве слабости, вы можете утешиться тем фактом, что носители языка и ученые, публикующиеся в ведущих журналах, таких как Nature, пользуются нашими услугами. Многие журналы даже требуют, чтобы авторы, чей родной язык не английский, использовали услуги редактирования, поэтому это действительно довольно распространено .Также имейте в виду, что вы всегда полностью контролируете контент, так что это все еще ваша работа.
Международный комитет редакторов медицинских журналов разработал несколько полезных руководящих принципов о том, что представляет собой автор и что вносит вклад, и как правильно отмечать каждого из них.
Ссылки
Ваш список литературы содержит все ссылки, которые вы цитировали в основном тексте. Он не должен быть ни слишком большим (если вы не пишете обзор), ни слишком коротким.Найдите разумную золотую середину, цитируя только наиболее релевантные работы (например, публикацию, в которой впервые был представлен новый метод, и наиболее важные исправления – как правило, старайтесь не превышать трех ссылок на тему). Использование таких фраз, как «и ссылки в нем», может значительно сократить ваш список литературы.
Для разных журналов требуются не только разные стили цитирования (например, [1] или Smith et al. (2010), или в виде надстрочного индекса ¹ и т. Д.), Но и форматирование вашего списка литературы (например.g., «Smith, MC» против «M.C. Smith», или с заголовком статьи и без него и т. д.). Проконсультируйтесь с Инструкциями для авторов целевого журнала, чтобы убедиться, что ваши ссылки соответствуют требованиям к стилю журнала. Программное обеспечение для создания ссылок, такое как Endnote, предоставляет широкий спектр стилей, которые можно использовать для автоматического форматирования цитат и ссылок на правильный стиль.
Таблицы и рисунки
«Картинка говорит больше, чем 1000 слов» также применимо к научным рукописям, поэтому используйте цифры не только для представления наиболее важных результатов вашей работы, но и в тех случаях, когда словесное описание будет слишком громоздким (карты области исследования, модель схемы, блок-схемы, фотографии экспериментальных установок и т. д.).
Убедитесь, что все оси рисунка помечены, а размер шрифта достаточно большой, чтобы эти надписи можно было разобрать. Избегайте загромождения рисунков и максимизируйте контраст, по возможности избегая похожих цветов или градаций серого.
Рисунки и таблицы должны быть автономными, то есть заголовок и легенда должны быть достаточно подробными, чтобы понимать, на что вы смотрите, без необходимости читать основной текст.
Не повторяйте заголовок / легенду рисунка или таблицы в основном тексте и избегайте подробных ссылок на рисунки и таблицы.Например, вместо «Как ясно показывают результаты, показанные на Рисунке 1, размер зерна уменьшается с увеличением глубины» просто используйте «Размер зерна уменьшается с увеличением глубины (Рисунок 1)».
Приложения
Приложение содержит материалы, которые затруднили бы логический поток или даже заслонили бы сообщение, которое можно взять домой, если бы они были включены в основную часть рукописи. Такие элементы, как длинные таблицы, дополнительные / подтверждающие результаты, компьютерный код или большие карты, являются вероятными кандидатами для приложения.Некоторые журналы даже ограничивают длину раздела “Метод” и требуют, чтобы вы поместили более подробное описание вашего метода в приложение. Все приложения должны иметь соответствующее название и иметь последовательную нумерацию.
ДО
Убедитесь, что заголовок краткий и правильно подобран, чтобы отразить содержание рукописи
Потратьте некоторое время на свою аннотацию, чтобы убедиться, что она хорошо написана и дает хорошее резюме вашей работы
Размещайте в приложении материалы, которые отвлекают от основного сообщения.
НЕЛЬЗЯ
Не включать в заголовок повторяющиеся фразы
Избегайте ссылок или слишком большого количества аббревиатур в аннотации
Не повторять (частично или полностью) легенду рисунка / таблицы в основном тексте
Стиль
В то время как акцент в научном письме, как правило, делается на содержании и содержании, нельзя пренебрегать элементом стиля, поскольку даже лучшие научные открытия могут остаться незамеченными, если рукопись не способна донести мысль до читателя или удержать интерес читателя надолго. достаточно.Следующие советы и условности предназначены для улучшения общей ясности и читаемости вашей рукописи.
Общий стиль письма
В частности, в количественных (естественных) науках основное внимание в научной литературе уделяется представлению результатов в максимально ясной и краткой форме. Также имейте в виду, что ваш текст будут читать ученые с разной степенью владения английским языком, поэтому, как правило, старайтесь сохранять простую структуру предложения, избегайте запутанных конструкций с множеством подпунктов и уменьшайте многословие и другой ненужный балласт.Это не только облегчает вам написание, но также сохраняет интерес других и позволяет им быстрее понять суть вашей работы.
Обеспечьте логические ссылки
Вы можете значительно повысить удобочитаемость вашей рукописи, если обеспечите логические связи между предложениями. Это можно сделать с помощью так называемых соединительных наречий:
. Чтобы проиллюстрировать точку: как показано, например, например, в частности, а именно, например, и т. Д.
Чтобы добавить к пункту: кроме того, кроме того, далее, снова и т. Д.
Сравнить точки: также, аналогично, аналогично, соразмерно, независимо от и т. Д.
Встречные пункты: хотя, пока, тем не менее, тогда как, напротив, однако, в отличие от и т. Д.
Логическая связь: соответственно, как результат, следовательно, так, отсюда и т. Д.
Временная связь: между тем, впоследствии, когда, пока, после и т. Д.
Пространственное отношение: рядом, к западу, в непосредственной близости и т. Д.
Обобщите точку зрения или аргумент: в заключение, в заключение, следовательно, в заключение и т. Д.
Не начинайте каждое предложение с такого соединителя, но используйте их везде, где они повышают согласованность и логичность.
Списки
Списки являются полезными стилистическими элементами, но при неправильном использовании могут быстро стать непонятными. В своей работе по редактированию мы столкнулись со списками с более чем 20 элементами, которые были представлены следующим образом: «Мы протестировали xxx, затем мы протестировали yyy, за которым следует zzz и т. Д.», Что действительно делает очень неприятное чтение. Как правило, старайтесь ограничить свои списки максимум 5 элементами и использовать соответствующие знаки препинания, чтобы представить список в ясной и приятной манере, например.g., «Мы протестировали 5 различных методов: (i) xxx, (ii) yyy, (iii) zzz,…».
Правильная пунктуация имеет решающее значение для предотвращения двусмысленности в списках. Многие журналы рекомендуют использовать серийную (или оксфордскую) запятую, то есть ставить запятую после предпоследнего элемента в вашем списке перед союзом. Например, сравните: «Я посвящаю эту книгу своим родителям, Питеру Смиту и Лизе Уокер». с «Я посвящаю эту книгу своим родителям, Питеру Смиту и Лизе Уокер». Первое предложение подразумевает, что вы посвящаете свою книгу своим родителям, которых зовут Питер Смит и Лиза Уокер, тогда как вторая версия (с запятой перед «и») подразумевает, что вы посвящаете свою книгу трем различным объектам.
Не менее важно знать, когда не следует ставить запятую. Возьмем, к примеру: «Эффекты гингивита, курения и приема других лекарств были оценены на модели болезни легких». Здесь оценивались только 2 фактора: «гингивит» и комбинированные эффекты «курения и приема других наркотиков». Если бы «курение» и «прием других наркотиков» оценивались как отдельные факторы, вам нужно было бы разделить их последовательной запятой. Последовательное использование последовательной запятой может иметь большое значение для повышения ясности вашего письма.
Неопределенность и использование слов
По возможности избегайте двусмысленности. Например: «Метод опробован в эксперименте. Он состоял из 3 шагов »неоднозначно, так как« Оно »могло относиться либо к« методу », либо к« эксперименту ». Лучше: «Метод был протестирован в трехэтапном эксперименте». если 3 шага применимы к эксперименту или «Трехэтапный метод был протестирован экспериментально». если они относятся к методу.
В отличие от прозы, научные тексты должны быть точными и избегать малейших двусмысленностей.Допустим, вы ввели определенный ярлык, аббревиатуру или терминологию, а затем не заменяйте этот ярлык синонимом просто потому, что вы пытаетесь избежать повторения одного и того же слова. В научном письме повторение полезно и необходимо, поскольку оно предотвращает двусмысленность, помогая читателю запомнить значение введенной надписи на всем протяжении рукописи.
Избегайте разговорных фраз, сокращений и клише
Не использовать
много
сделать
большой
как
думаю
говорить
посмотреть
получить
сохранить
вверх / вниз
более или менее
действительно
вещи
Вместо
много / много
выполнять / выполнять / вести
большой
например
рассмотреть
обсудить
изучить
получить / получить
сохранить / сохранить
увеличить / уменьшить
примерно
не используйте
точнее
Избегайте сокращений (используйте «не» вместо «не делайте») и расплывчатых фраз, таких как: «Толщина слоя сильно различалась»; вместо этого: «Толщина слоя отличалась на xx».
Многие статьи пронизаны пустыми клише и банальностями, например: «Наши результаты значительно продвинут область и принесут пользу научному сообществу». Такие фразы по сути бессмысленны, и их следует избегать. Вместо этого укажите, как ваши результаты будут способствовать развитию вашей области.
Уменьшить детализацию
Не использовать
Фактически
В настоящее время
В связи с тем, что
Несмотря на то, что
Вместо
Фактически
Сейчас / Сейчас
Потому что / С
Хотя / Несмотря на
Избегайте повторяющихся фраз, таких как: «Интересно отметить, что…» или «Можно отметить, что…».
Избегайте ненужного использования местоимений: вместо «Цветы, которые мы видели, были голубыми». используйте «Мы видели синие цветы».
Использование времен
Времена важны, поскольку они позволяют читателю определить, говорите ли вы о своих собственных результатах и действиях (в настоящем) или о чьем-то другом (в прошлом), или утверждаете ли вы общеизвестную истину (настоящее) против гипотезы (условно) или наблюдение (прошлое).
Например: «Оксиды железа часто образуются в виде вторичных осадков» подразумевает, что вы констатируете общеизвестную истину или общепринятый факт (отсюда настоящее время), в то время как: «Оксиды железа часто образуются в виде вторичных осадков» подразумевает, что вы говорите о своих собственных Выводы.
Или: «Эти результаты показывают, что…» подразумевает, что вы говорите о своей собственной работе, в то время как «Smith et al. (2003) обнаружили, что…. «И продолжающееся использование прошедшего времени в последующих предложениях предполагает, что вы говорите (и продолжаете говорить в последующих предложениях) о результатах, полученных Smith et al.
Для действий, которые начались в прошлом, но все еще продолжаются, используйте Present perfect. Например, «В последнее время велись сильные споры по поводу…» или «Этот метод эффективно использовался для демонстрации того, что…».
Пассивный и активный голос
Традиционно использование активного голоса в науке не одобрялось, поскольку оно помещает главного героя в центр (например, « Мы, нашли …»), в то время как пассивный голос считался более объективным и менее личным. За последние пару десятилетий эта парадигма постепенно изменилась, поскольку и авторы, и издатели начали осознавать, что использование активного голоса имеет тенденцию создавать более сжатый и менее двусмысленный стиль письма. В результате использование активного голоса в настоящее время довольно распространено и даже рекомендуется, когда оно снижает двусмысленность:
Можно использовать: «Семена растений разлетаются ветром.”
Многословно и двусмысленно: «Используя данные опроса, было изучено влияние образования на удовлетворенность работой». (кто использует данные?)
Better: «Используя данные опроса, мы изучили влияние образования на удовлетворенность работой».
Многие журналы теперь прямо рекомендуют использовать активную голосовую связь вместо пассивной:
Поведенческая экология : «Активный голос от первого лица предпочтительнее безличного пассивного голоса».
British Medical Journal : «Пожалуйста, пишите ясно, прямо и активно…. Пишите активным [голосом] и при необходимости используйте от первого лица “.
The Journal of Neuroscience : «Чрезмерное использование пассивного залога – обычная проблема в письменной форме. Хотя пассивный залог имеет свое место – например, в разделе« Методы », во многих случаях он делает рукопись скучной из-за невозможности идентифицировать имя автора. роль в исследовании …. Используйте прямые, активные предложения ».
The Journal of Trauma and Dissociation : «По возможности используйте активный голос: мы попросим авторов, которые в значительной степени полагаются на использование пассивного голоса, переписать рукописи активным голосом.«
Nature : «Журналы Nature любят авторов писать активным голосом (« мы провели эксперимент … »), поскольку опыт показал, что читатели находят концепции и результаты, которые можно передать более четко, если они написаны напрямую».
Офтальмология : «Активный голос гораздо предпочтительнее пассивного голоса, который следует использовать с осторожностью …. Пассивный голос … не освобождает автора от прямой ответственности за наблюдения, мнения или выводы (например,« Проблема кровотока… ‘vs.’ Мы исследовали проблему кровотока … ‘) “
Наука : «Используйте активный голос, когда это возможно, особенно когда это необходимо для правильного синтаксиса (например,« Чтобы устранить эту возможность, мы создали библиотеку lZap … », а не». Для устранения этой возможности была создана библиотека lZap. .. ‘) “.
Что такое научное письмо? «Пиши как ученый
Что такое
научное письмо ?
Научное письмо – это техническая форма письма, предназначенная для передачи научной информации другим ученым.В зависимости от конкретного научного жанра – например, журнальной статьи, научного плаката или исследовательского предложения – некоторые аспекты написания могут измениться, например, его цель, аудитория или организация. Однако многие аспекты научного письма мало различаются между этими жанрами. Ниже приведены важные отличительные черты всех научных работ. Информация по жанрам находится здесь и на вкладке «По жанрам» вверху страницы.
Каковы некоторые важные отличительные черты профессионального научного письма?
1. Его основная аудитория – другие ученые. Из-за своей целевой аудитории детали, определения и пояснения, ориентированные на студентов или широкую аудиторию, которые часто необходимы в лабораторных руководствах или отчетах, не очень полезны. Объяснение общих концепций или того, как на самом деле выполнялись рутинные процедуры, как правило, мешает ясности, делает текст многословным и умаляет его профессиональный тон.
2. Он лаконичный и точный. Целью научного письма является четкое и краткое изложение научной информации.Цветистый, двусмысленный, многословный и избыточный язык противоречит цели написания.
3. Он должен быть установлен в контексте другой опубликованной работы. Поскольку наука строится и исправляется с течением времени, научные статьи должны располагаться на основе результатов предыдущей работы и ссылаться на них. Этот контекст по-разному служит мотивацией для предлагаемой новой работы или написания статьи, отправной точкой или согласованием для новых выводов и интерпретаций, а также свидетельством знаний и опыта авторов в данной области.
Вся информация на вкладке «Основы» предназначена для того, чтобы помочь вам развить свои знания и навыки как научного писателя, независимо от научной дисциплины, которую вы изучаете, или от конкретного задания, над которым вы, возможно, работаете. Помимо обсуждения аудитории и цели, профессиональных условностей, таких как краткость и конкретность, а также того, как правильно находить и использовать литературные ссылки, мы также предоставляем рекомендации о том, как организовать ваше письмо и как избежать некоторых распространенных механических ошибок.
Если вы новичок на этом сайте или профессионально писали научные статьи, мы рекомендуем перемещаться по подразделам на вкладке «Основы» в том порядке, в котором они представлены. После того, как вы освоите эти основы, вы можете найти полезную информацию о написании статей для конкретных жанров или дисциплин.
Как мне написать научную статью?
Советы о том, как представить результаты исследования и дать им максимальные шансы на публикацию.
Адаптировано с разрешения текста, разработанного Исследовательской группой прикладной экологии Канберрского университета, Австралия, и подготовлено с помощью Роберта Дэя « Как написать и опубликовать научную статью » (ISI Press, Philadelphia, 1979). ).

Научная статья – это письменный отчет, описывающий оригинальные результаты исследований, формат которых был определен столетиями развивающейся традиции, редакционной практики, научной этики и взаимодействия с полиграфическими и издательскими услугами.Результатом этого процесса является то, что практически каждая научная статья имеет название, аннотацию, введение, материалы и методы, результаты и обсуждение.

Следует, однако, отметить, что в большинстве публикаций есть правила относительно формата статьи: одни делят статьи на эти или некоторые из этих разделов, другие нет, и порядок может быть разным в разных публикациях. Так что будьте готовы пересмотреть свою статью в формате публикации, когда будете готовы к отправке.

Следует помнить один общий момент – как можно больше избегать жаргона и сокращений.Во-вторых, некоторые журналы любят писать статьи активным голосом – то есть «мы провели тест на…», а не «тест проводился на…» – но это не всегда так.
Название
Заголовок должен состоять из наименьшего количества слов, точно описывающих содержание статьи. Опустите все лишние слова, такие как «Исследование…», «Исследования…», «Наблюдения за…» и т. Д. Услуги индексирования и реферирования зависят от точности заголовка, извлечения из него ключевых слов, полезных для перекрестных ссылок и компьютера поиск.

Статья с неправильным названием может никогда не достичь аудитории, для которой она предназначена, поэтому будьте конкретны. Если исследование касается определенного вида или химического вещества, укажите его в заголовке. Если исследование было ограничено конкретным регионом или системой, а содержащиеся в нем выводы также ограничены, укажите в названии регион или систему.
Список ключевых слов
Список ключевых слов дает возможность добавлять ключевые слова, используемые службами индексации и реферата, в дополнение к тем, которые уже присутствуют в заголовке.Разумное использование ключевых слов может повысить легкость, с которой заинтересованные стороны смогут найти вашу статью.
Абстрактные
Хорошо подготовленный реферат позволяет читателю быстро и точно определить основное содержание документа, определить его соответствие своим интересам и, таким образом, решить, читать ли документ целиком. В аннотации кратко изложены основные цели и объем исследования, если они не очевидны из названия.Что еще более важно, в нем кратко излагаются результаты и основные выводы. Не включайте подробные сведения об использованных методах, если исследование не носит методологический характер, т. Е. В первую очередь касается методов.

Аннотация должна быть краткой; в большинстве журналов указывается длина, обычно не превышающая 250 слов. Если вы можете передать основные детали статьи 100 словами, не используйте 200. Не повторяйте информацию, содержащуюся в заголовке. Реферат вместе с заголовком должен быть самодостаточным, поскольку он публикуется отдельно от статьи в реферативных сервисах, таких как Biological Abstracts или Current Contents.Опустите все ссылки на литературу, таблицы или рисунки и опустите непонятные сокращения и акронимы, даже если они могут быть определены в основной части статьи.
Введение
Введение начинается с ознакомления читателя с соответствующей литературой. Распространенной ошибкой является представление авторов и их области исследований в общих чертах без упоминания их основных результатов. Например: «Парментер (1976) и Чессман (1978) изучали диету Chelodina longicollis на разных широтах, а Леглер (1978) и Чессман (1983) провели подобное исследование на Chelodina expansa » плохо сравнивают с: «Внутри Chelodina expansa – селективный и специализированный хищник, питающийся очень подвижной добычей, такой как десятиногие ракообразные, водные клопы и мелкая рыба (Legler, 1978; Chessman, 1984), тогда как C.Сообщается, что longicollis придерживается разнообразной и оппортунистической диеты (Parmenter, 1976; Chessman, 1984) “. Последнее является гораздо более информативным вводом в литературу, но, что более важно, оно позволит читателю четко разместить текущую работу в контексте того, что уже известно.

Попробуйте ввести ссылки, чтобы они не мешали ходу вашего аргумента: сначала напишите текст без ссылок, чтобы он читался гладко, затем добавьте ссылки в конце предложений или фразы, чтобы они не прерывали ваш поток.Обратите внимание, что не все журналы используют имена авторов в ссылках, некоторые используют номера в тексте со списком цитат в конце статьи. Проверьте стиль публикации, когда будете готовы отправить свою статью.

Важная функция введения – установить значимость вашей текущей работы: почему возникла необходимость в проведении исследования? Ознакомившись с соответствующей литературой и продемонстрировав необходимость текущего исследования, вы должны четко указать объем и цели.

Избегайте списка точек или маркеров; использовать прозу.

Введение может закончиться изложением целей или, как некоторые предпочитают, кратким изложением основных результатов. В любом случае, читатель должен иметь представление о направлении статьи, чтобы проследить за развитием доказательств.
Материалы и методы
Основная цель раздела «Материалы и методы» – предоставить достаточно подробностей, чтобы компетентный специалист мог повторить ваше исследование и воспроизвести результаты.Научный метод требует, чтобы ваши результаты были воспроизводимы, и вы должны предоставить основу для повторения исследования другими.

Оборудование и материалы, доступные на полке, должны быть точно описаны (например, подводный квантовый датчик Licor, модель LI 192SB), а источники материалов должны быть указаны, если есть различия в качестве между расходными материалами. Модификации оборудования или оборудования, сконструированного специально для исследования, должны быть подробно описаны. Следует точно указать метод, используемый для приготовления реагентов, фиксаторов и красителей, хотя часто достаточно ссылки на стандартные рецепты в других работах.

Обычный порядок изложения методов – хронологический. Однако, возможно, потребуется описать связанные методы вместе, и не всегда можно соблюдать строгий хронологический порядок. Если ваши методы являются новыми (т. Е. Неопубликованными), вы должны предоставить все детали, необходимые для их повторения. Однако, если метод был ранее опубликован, необходимо указать только название метода и ссылку на литературу.

Будьте точны при описании измерений и укажите ошибки измерения.Обычные статистические методы следует использовать без комментариев; передовые или необычные методы могут потребовать ссылки на литературу. Покажите свой раздел материалов и методов коллеге. Спросите, не возникнут ли у них трудности с повторением вашего исследования.
Результаты
В разделе результатов вы представляете свои выводы: элементы отображения (рисунки и таблицы) занимают центральное место в этом разделе. Представьте данные, обобщенные и сжатые, с извлеченными и описанными важными тенденциями.Поскольку результаты включают в себя новые знания, которые вы вносите в мир, важно, чтобы ваши выводы были четко и просто изложены.

Результаты должны быть короткими и приятными. Не говорите: «Из рисунка 1 ясно видно, что разнообразие видов птиц увеличивалось с увеличением сложности среды обитания». Вместо этого скажите: «Видовое богатство птиц увеличивается со сложностью среды обитания (Рис. 1)».

Однако не будьте слишком краткими. Нельзя ожидать, что читатели без посторонней помощи извлекут из данных важные тенденции.Мало кто будет заморачиваться. Совместите использование текста, таблиц и рисунков, чтобы сжать данные и выделить тенденции. При этом обязательно ознакомьтесь с приведенными ниже инструкциями по составлению таблиц и рисунков.
Обсуждение
В ходе обсуждения вы должны обсудить, какие принципы были установлены или закреплены; какие обобщения можно сделать; как ваши выводы соотносятся с выводами других или с ожиданиями, основанными на предыдущей работе; и есть ли какие-либо теоретические / практические последствия вашей работы.

Когда вы отвечаете на эти вопросы, очень важно, чтобы ваше обсуждение твердо опиралось на доказательства, представленные в разделе результатов. Кратко ознакомьтесь с вашими результатами, чтобы подкрепить свои утверждения для обсуждения. Не расширяйте свои выводы за пределы тех, которые напрямую подтверждаются вашими результатами.

Краткий абзац с предположениями о том, что могут означать ваши результаты в общем смысле, обычно приемлем, но не должен составлять основную часть обсуждения. Обязательно укажите цели исследования в ходе обсуждения и обсудите важность результатов.Не заставляйте читателя думать: «Ну и что?» Завершите обсуждение кратким резюме или выводом о значении работы.
Список литературы
Всякий раз, когда вы используете информацию, содержащуюся в другом документе, вы должны указать источник. За всеми ссылками на литературу следует сразу же указывать источник информации, на которую делается ссылка, например: «Падение растворенного кислорода в аналогичных условиях было продемонстрировано ранее (Norris, 1986).«

Если задействованы два автора, включите обе фамилии в эту ссылку. Однако, если задействовано больше авторов, вы можете использовать« et al », сокращение латинского слова« и другие ». Как правило, вы не должны использовать сокращение в полная ссылка в конце статьи, хотя некоторые журналы это позволяют. Если цитируются еще две статьи, написанные одним и тем же автором в том же году, большинство журналов просят вас добавить суффиксы «a», «b» и т. текст и список использованной литературы

Если вы включите в свой отчет дословно повторяющиеся фразы, предложения или абзацы из литературы, недостаточно просто указать источник.Вы должны указать материал в кавычках и указать номер страницы, с которой была взята цитата. Например: «Day (l979: 31) сообщает о результате, в котором 33,3% мышей, использованных в этом эксперименте, были излечены тестируемым препаратом; 33,3% тестируемой популяции не были затронуты препаратом и оставались в умирающем состоянии; третья мышь ускользнула ».

Список литературы, упорядоченный в алфавитном порядке по фамилии автора или по номеру, в зависимости от публикации, должен быть предоставлен в конце статьи.Список литературы должен содержать все ссылки, цитируемые в тексте, но не более того. Включите в каждую ссылку данные об авторе, год публикации, название статьи, название журнала или книги и место публикации книг, номера томов и страниц.

Форматы варьируются от журнала к журналу, поэтому, когда вы готовите научную статью для задания, выберите журнал в интересующей вас области и следуйте его формату для списка литературы. Будьте последовательны в использовании сокращений журналов.
Приложения
Приложения содержат более подробную информацию, чем та, которая может быть представлена в основной части документа, но они могут быть интересны некоторым людям, работающим конкретно в вашей области. Следует включать только приложения, упомянутые в тексте.
Условные обозначения форматирования
В большинстве публикаций есть инструкции по подаче и подготовке рукописей для подачи онлайн или по почте.Большинство журналов требуют, чтобы рукопись была напечатана с двойным интервалом и разумными полями. Убедитесь, что вы прочитали руководство для авторов, прежде чем отправлять свою статью, чтобы вы могли представить свою статью в правильном формате для этой публикации (см. Подачу бумажной статьи в этой серии).

Наконец – и, возможно, самое главное – ВСЕГДА читайте руководство для авторов журнала перед подачей статьи и ВСЕГДА предоставляйте информативное сопроводительное письмо к своей работе.
Строительные столы
Включите заголовок и заголовки столбцов, которые содержат достаточно информации, чтобы читатель мог понять таблицу без ссылки на текст.Подпись должна быть в начале таблицы. Организуйте таблицу так, чтобы одинаковые элементы читались вниз, а не поперек.

Представьте данные в таблице или в тексте, но никогда не представляйте одни и те же данные в обеих формах. Выбирайте единицы измерения так, чтобы не использовать чрезмерное количество цифр.

Не включайте таблицы, на которые нет ссылок в тексте, и не поддавайтесь соблазну «приукрасить» свой отчет, представив данные в виде таблиц или рисунков, которые можно легко заменить одним или двумя предложениями текста.

Не включайте столбцы данных, которые содержат одно и то же значение. Если значение важно для таблицы, включите его в заголовок или как сноску к таблице.

Не используйте вертикальные линии для разделения столбцов без крайней необходимости.
Строим фигурки
Включите легенду, описывающую рисунок. Он должен быть кратким, но при этом содержать достаточно информации, чтобы читатель мог интерпретировать рисунок без ссылки на текст.Легенда должна быть под рисунком.

Дайте каждой оси краткое, но информативное название (включая единицы измерения).

Не включайте рисунки, на которые нет ссылок в тексте, и не поддавайтесь соблазну «приукрасить» свой отчет, представив данные в виде цифр, которые можно легко заменить одним или двумя предложениями текста.

Не заполняйте всю страницу A4 графиком, оставляя мало места для нумерации осей, заголовков осей и подписи. Весь рисунок должен располагаться в пределах разумных полей (скажем, 3 сантиметра слева, 2 сантиметра сверху, снизу и справа на странице).}}}