Не присутствовала на занятиях: Записка об отсутствии ребенка в школе: образец и рекомендации – Документация, бланки документов – Преподавание – Образование, воспитание и обучение

Содержание

Объяснительная записка в школу об отсутствии ребенка, образец

Информация о том, как правильно написать объяснительную записку в школу от родителей об отсутствии ребенка. Докладные записки от учителей и учеников директорам учебных заведений. Смотрите примеры содержания таких документов и правильность их оформления. Можно скачать шаблон (образец заполнения) и заполнить записку самостоятельно, но самое главное – заполнить документ правильно (грамотно), смотрите примеры, приведенные ниже.

Об отсутствии ребенка в школе (по болезни, полученной травме)

Директору ГБОУ Школы №1020

Нефедову Вячеславу Станиславовичу

От Дмитриевой Валентины Сергеевны

Объяснительная записка

Моя дочь, Дмитриева Ольга Вячеславовна, ученица 7 «Г» класса, не присутствовала на нескольких школьных уроках 10 апреля 2020 года из-за проявившихся у нее признаков болезни. У нее поднялась температура тела до 37,6 градусов, появился сильный кашель, насморк.

Сейчас она чувствует себя хорошо, поэтому доктора на дом мы вызывать не стали.

11 апреля 2020 г. 

_______ Дмитриева В.С.

Или

Директору СОШ №4

Багирову Дмитрию Анатольевичу

От Дининой Елены Владимировны

Объяснительная записка

Моя дочь, ученица 4 «Л» класса, Динина Валерия Станиславовна, не присутствовала сегодня на нескольких учебных занятиях из-за плохого самочувствия: отравления.

27.07.2020 года 

________ Динина Е.В.

 

Помимо этого, записки по болезни могут быть составлены и так:

 Классному руководителю 2 «Б» класса

Малаховой Елизавете Владимировной

От Жанубаевой Д.Ю.

Объяснительная записка

Мой сын, Жанубаев Максим Анатольевич, ученик 2 «Б» класса не присутствовал в школе несколько учебных дней (с 01.03. 2021 года по 04.03.2021 года) из-за травмы коленного сустава, полученной на тренировке по футболу.

05 марта 2010 года   

_______________(Жанубаева Д.Ю.)

Или

 Учителю физкультуры

Таранову Максиму Леонидовичу

От Михайловой Марины Владимировны

Объяснительная записка

В связи с небольшой травмой колена (из-за растяжения связок) прошу освободить моего сына Рыкова Дмитрия Максимовича, ученика 11 «А» класса, от выполнения физических нормативов на занятиях физкультуры.

15.12.2022 года

С уважением, ____________Михайлова М.В.

О причинах пропуска занятий от родителей (почему не был)

Классному руководителю

Ежовой Елизавете Михайловне

От Кирилловой Татьяны Васильевной

Объяснительная записка

Мой сын, Кириллов Илья Андреевич, учащийся 8 «Г» класса, отсутствовал на занятиях в учебном заведении 29 сентября 2021 года по причине плохого самочувствия: небольшое недомогание.

30 апреля 2021 года   

____________Кириллова Т.В.

Или

Директору СОШ №1

Капустину Борису Федоровичу

От Жаровой Полины Максимовны

Объяснительная записка

Моя дочь, ученица 6 «Б» класса, Синицина Наталья Степановна, отсутствовала на занятиях 10 октября 2018 года в связи с плохим самочувствием: желудочно-кишечный грипп.

11.10.2022 года

_________Жарова П.М.

А еще современная объяснительная записка может быть следующей

 Директору ГБОУ Школы № 1338

Захарову Дмитрию Андреевичу

От родителя ученика 5 «Б» класса

Тихоновой Анжелы Владимировны

Заявление

Прошу допустить до учебных занятий моего сына (мою дочь), обучающегося (-юся) в 5 «Б» классе Тихонова Андрея Валерьевича, отсутствующего(-ю) по семейный обстоятельствам на учебных занятиях в период с 10. 02.20 по 14.02.20 года, что составляет пять/менее пяти календарных дней.

Сообщаю, что по имеющейся у меня информации контактов за время отсутствия в школе с больными COVID-19 мой сын (дочь) не имел(а). В настоящее время он (она) не болеет

COVID-19 и не находится на карантине.

Дата 15.02.20

Подпись родителя______

По семейным обстоятельствам (об опоздании)

Директору ГБОУ 3435

Петрову Александру Владимировичу

от Максимовой Юлии Геннадьевны

Объяснительная записка

Моя дочь, Максимова Мирослава Владимировна, ученица 11 «Е» класса, 26 марта 2020 года опоздала на первые два урока из-за того, что моя машина, на которой я везла дочь в учебное заведение, вышла из строя, не доехав пару километров до школы. Машину самостоятельно мне завести не удалось, поэтому я была вынуждена вызвать эвакуатор.

Из-за сложившихся обстоятельств, моя дочь не смогла прийти в школу вовремя, а пришла только к третьему уроку.

26 марта 2020 г.  

______ Максимова Ю.Г.

Или

Классному руководителю 2 «А» класса

Шарпановой Ирине Михайловной

От Афанасьева Андрей Константиновича

Объяснительная записка

Мой сын, Афанасьев Дмитрий Андреевич, не присутствовал на занятиях 12 февраля 2021 года по семейным обстоятельствам: присутствие на похоронах бабушки.

13.02.2021 года С уважением, Афанасьев А.К.

Об опоздании на урок (проспал)

Директору гимназии 4548

Коврову Валентину Петровичу

От ученика 10 «Б» класса

Орлова Олега Владимировича

Объяснительная записка

22 декабря 2021 года я опоздал в школу на 2 часа из-за поломки будильника, по звонку которого я обычно встаю с утра в школу, родителей, которые могли меня вовремя разбудить, также не было.

Свою вину полностью осознаю. Впредь постараюсь сделать все, чтобы такой ситуации не повторилось.

22 декабря 2021 года

_________Орлов О.В.

О нарушении дисциплины в классе (от ученика)

Директору МСОШ 1373

 Лютикову Александру Михайловичу

От ученицы 11 «А» класса

Архиповой Ирины Владимировны

Докладная записка

Уважаемый, Александр Михайлович, довожу до вашего сведения, что вчера у всего нашего класса был сорван урок математики из-за агрессивных действий ученика данного класса Петрова Виталия Дмитриевича. На мои замечания и замечания учителя данный ученик не реагировал, вел себя неадекватно, на просьбы учителя не реагировал, мешал ему везти дальше урок, покидать класс самостоятельно данный ученик также отказался.

Прошу провести с ним беседу и, по возможности, вызвать в школу его родителей.

Архипова И.В. (подпись)    11.10.2021 г.

Или

Директору СОШ №4

Ефремовой Тамаре Георгиевне

От учителя начальных классов

Дементьевой Екатерины Юрьевной

Докладная записка

о хамском поведении ученика

Довожу до Вашего сведения, что ученик 4 «Г» класса Алексеев Дмитрий Николаевич хамит преподавателям, систематически нарушает дисциплину, в последнее время практически никогда не выполняет домашнее задание, игнорирует требования учителя на уроке.

В связи с этим, рекомендую провести с данным учеником разъяснительную беседу и организовать встречу с его родителями.

Учитель начальных классов (Подпись)  Дементьева Е.Ю.

О невыполнении домашнего задания (от ученика)

Классному руководителю ГБОУ №45

Егоровой Валентине Федоровне

Объяснительная записка

Я, Мартынова Инна Васильевна, учащаяся 10 «В» класса, 30.11.2021 года, не выполнила домашнее задание по алгебре из-за плохого самочувствия: у меня сильно болел зуб, мне пришлось срочно идти к стоматологу.

Обязуюсь в будущем выполнять все домашние задания по данному и другим предметам в строгом соответствии с учебным регламентом.

31.11.2011 год

Подпись (Мартынова И.В.)

Директору ГБОУ СОШ № 1433

Михайлову Сергею Андреевичу

От учителя математики

Любимовой Марии Вячеславовны

Докладная

Довожу до вашего сведения, что ученики 10 «В» класса: Тимирязев Д. , Афанасьев К., Долматов А. в течение уже 3 недель не посещают мои занятия, не выполняют домашнее задание, периодически нарушают дисциплину. По предварительным итогам текущей четверти данные учащиеся не будут не смогут получить итоговые положительные оценки, что может негативно отразиться на общей успеваемости всего класса. Прошу Вас срочно принять меры.

10.10.20 года                                                

__________Любимова М.В.

Какие веские причины можно указать в объяснительной записке?

Обычно это происходит из-за:

  • возникновения у него проблем со здоровьем;
  • гибели или болезни близких родственников;
  • попадания ребенка в ЧС, аварию, ДТП;
  • стихийных бедствий;
  • несвоевременного выхода ребенка из дома;
  • попадания ребенка вместе с родителями в автомобильную пробку.

Что это такое – «объяснительная записка»?

Объяснительной запиской называется документ, подтверждающий то, что ученик не находится на занятиях совершенно законно, т. е. на это есть уважительная причина.

Обычно такую бумагу оформляет законный представитель учащегося, желающий освободить его от занятий на целый день или лишь на пару часов. Причины оформления такого документа у законных представителей совершенно различные.

Как правильно (грамотно) написать объяснительную записку?

В целом, бланк освобождения от учебных занятий заполняется так.

  • Законный представитель в правый верхний угол вписывает шапку документа.

Здесь вписывают:

  1. ФИО лица, получающего данную записку. Обычно записку оформляют на имя классного руководителя, директора школа. Причем вписывают фамилию и инициалы целиком. Также здесь желательно указать и должность.
  2. ФИО лица, оформляющего объяснительную записку.
  • В середине листа родители должны прописать фразу «Объяснительная записка».
  • Ниже данной фразы они вписывают причину и дату отсутствия ребенка в школе.
  • Дополнительно родители могут указать то, что в указанную дату всю ответственность за жизнь и здоровье своего ребенка они берут на себя.
  • Далее в нижней левой части листа родители вписывают дату оформления бумаги.
  • В нижнюю правую часть листа они ставят свою подпись, обязательно расшифровывают ее.

Помните: помарок, ошибок в документе быть не должно. В противном случае бумага считается недействительной, директор или классный руководитель имеют право ее не принять.

Продолжение . . .

Архив – Объяснительные записки

Не пришел в школу семейным обстоятельствам. Записка в школу от родителей о пропуске школы по состоянию здоровья и по семейным обстоятельствам: образец

Для решения своих личных вопросов. При этом не каждый сотрудник имеет на него законное право, а лишь некоторые категории лиц, предусмотренные ТК. Во всех остальных случаях такой отпуск предоставляется подчиненному только при добровольном согласии на это его начальника. Кроме того, образец заявления по семейным обстоятельствам не предусмотрен трудовым законодательством, и поэтому взять его можно в отделе кадров организации или написать в произвольной форме и отнести на подпись руководителю самостоятельно.

Основное

Отпуск по семейным обстоятельствам без сохранения дохода сотрудника положен только в случаях, предусмотренных ТК, или предоставляется подчиненному по согласованию с руководителем. по семейным обстоятельствам законодательством не предусмотрен, поэтому работник может написать его в произвольной форме.

Кроме того, гражданам, у которых умер близкий родственник, родился ребенок или произошла регистрация брака, руководитель должен предоставить до пяти дней отдыха без содержания.

Оформление

Образец заявления по семейным обстоятельствам отсутствует в законодательстве. Поэтому сотрудникам приходится писать его в произвольной форме, но с соблюдением норм ТК. Заполняется образец заявления по семейным обстоятельствам следующим образом:

Начальнику___________

от _________________(Ф.И.О.)

Должность

Заявление

Прошу вас предоставить мне отпуск без сохранения з/п на _______(указывается количество дней) в связи с рождением дочери.

Основание: ст. 128 Трудового кодекса.

Дата_________

Подпись ___________

Если положено

Как быть гражданину в том случае, если руководитель не предоставляет подчиненному несколько дней за ранее отработанное время? Остается только один вариант – это обращение в вышестоящую инстанцию.

Но для этого необходимо получить от начальника мотивированный отказ, и поэтому нужно оформить свою просьбу в письменной форме. В этом случае многие граждане задаются вопросом о том, по семейным обстоятельствам, образец которого отсутствует в законодательстве. Можно обратиться в отдел кадров предприятия и взять там подходящий бланк. Но сотрудник вправе написать заявление собственноручно в произвольной форме. Последний вариант даже лучше. Заполняется оно так:

Директору___________

___________________ (Ф.И.О.)

от гражданина______________

Должность

Заявление

Прошу Вас предоставить мне несколько дней в счет ранее отработанного времени в праздники с ___ по ____ января ______ года.

Основание: ст. 153 ТК.

В том случае, если начальник не подпишет такое заявление, то подчиненный вправе обратиться с жалобой в суд или инспекцию по разрешению спорных вопросов о труде. Как правило, на практике руководители не желают рисковать и дают своим сотрудникам пару дней на отдых за отработанное время. В этом случае, доход подчиненного сохраняется.

Решить вопрос в школе

Ситуации в жизни бывают разные, и может случиться так, что не только родителям придется отпрашиваться с работы, но и писать заявление по семейным обстоятельствам в образовательном учреждении. Учителя всегда крайне неодобрительно относятся к тому, что ребенок без уважительных причин пропускает уроки, потому что тем самым он отстает в изучении программы от своих одноклассников. Тем не менее все могут понять скорый отъезд ребенка в связи с болезнью его бабушки, дедушки или иного члена семьи, а также если самому ребенку нужна помощь по здоровью. В этом случае необходимо написать по семейным обстоятельствам, образец которого можно взять даже в школе или оформить его самостоятельно.

Заполнять его нужно так:

Директору школы № ___________

от родителя __________________

ученика (класс и буква)__________

Заявление

Прошу Вас отпустить моего ребенка ___________, ученика __класса ___буква, с занятий с ____ по _____(число) в связи с семейными обстоятельствами (можно написать полностью причины отсутствия).

Подпись________

Как правило, в таких случаях руководитель образовательного учреждения идет навстречу родителям и отпускает ребенка с уроков. Также необходимо помнить о том, что при длительном отсутствии необходимо предоставить документ (например, выписку из больницы).

Заявление в сад

Если родители внезапно вышли в отпуск в середине учебного года и решили поехать и отдохнуть всей семьей на море, то необходимо написать заявление в дошкольное учреждение, чтобы воспитатель и заведующая знали об отсутствии ребенка. Уезжать без предупреждения крайне нежелательно. Потому что может случиться так, что место ребенка будет передано другому малышу. Заявление в сад по семейным обстоятельствам, образец которого есть у делопроизводителя или кадровика данного учреждения, необходимо написать заранее, примерно за неделю до предполагаемого отдыха. В этом случае плата взиматься с родителей не будет. Если этого вовремя не сделать, то у ребенка будут стоять смены, и тогда их придется оплачивать.

Документ составляется следующим образом:

Заведующей детского сада ___________

_______________________ (данные)

от родителя_____________________

воспитанника_____________________

группы________________________

Дата и подпись родителя ___________________

Когда нужно отпроситься с работы

В том случае, если сотруднику необходимо время для осуществления своих личных и очень важных дел, то можно написать заявление на день по семейным обстоятельствам, образец которого подчиненный может взять в отделе кадров. Конечно, если работник входит в категорию людей, которым по закону положен отпуск без содержания, то руководитель не имеет право быть против этого. По-другому дело будет обстоять тогда, когда сотрудник требует даже один день отдыха без определенных на то причин, тем более если он имеет взыскание за недобросовестное исполнение служебных обязанностей. Тем не менее стоит попробовать и написать заявление, в котором подробно объяснить, для чего, собственно, нужен отгул. Может быть, начальник пойдет навстречу и предоставит своему подчиненному один день для решения важных личных вопросов.

Из отпуска

По семейным обстоятельствам, образец которого представлен в статье, можно заполнить таким образом, что день, в нем указанный, будет взят подчиненным в счет основного оплачиваемого отдыха. В этом случае ежегодный отпуск будет по времени немного меньше.

Но в этом случае также имеет значение решение самого руководителя организации. Если причина пропуска работы будет уважительной, то начальник никогда в такой ситуации не отказывает. Поэтому в заявлении необходимо описать все подробно или просто объяснить руководителю на словах.

Документальное подтверждение

Здесь необходимо отметить следующее, что отпуск без сохранения зарплаты, день без содержания или отгул будет считаться законным только в том случае, когда руководитель подпишет заявление подчиненного. После этого должен быть издан приказ, в котором работнику необходимо поставить свою подпись.

В течение всего периода обучения в школе каждый ребенок обязан посещать учебное заведение ежедневно. В то же время, у любой семьи может возникнуть необходимость забрать ученика из школы на один или несколько дней в связи с отъездом в другой город или по другим причинам.

Делать это самовольно, без классного руководителя или администрации учебного заведения, ни при каких обстоятельствах нельзя. В течение всего учебного года именно школа несет ответственность за каждого ученика, поэтому пропуск занятий школьником необходимо обязательно оформлять документально.

Если мама и папа решили на некоторое время забрать свое чадо с уроков, они должны принести в школу заявление об отсутствии ребенка. Поскольку это, в первую очередь, официальный документ, к нему предъявляются определенные требования, о которых мы расскажем вам в данной статье.

Какой должна быть форма заявления в школу об отсутствии ребенка?

Хотя данное заявление может иметь произвольную форму, все же при его оформлении рекомендуется учитывать специфику составления официальных документов. Так, документ, объясняющий причину отсутствия ученика на уроках, должен иметь в своей основе чистый белый лист формата А4, а не огрызок бумаги, как полагают некоторые родители.

Текст заявления в школу об отсутствии ребенка может быть написан аккуратным почерком шариковой ручкой синего или черного цветов или же распечатав на принтере. В обоих этих случаях документ должен быть заверен собственноручной подписью составителя.

Подобное заявление должно обязательно иметь шапку, в которой указывается полное наименование учебного заведения и ФИО директора. Хотя некоторые мамы и папы пишут записку на имя классного руководителя, завуча или любого другого педагога, в действительности, полную ответственность за каждого ученика в течение всего учебного процесса несет директор, поэтому обо всех пропусках занятий, в первую очередь, необходимо уведомлять именно его.

Шаблон заявления в школу об отсутствии ребенка

Чтобы грамотно оформить заявление в школу об отсутствии ребенка, воспользуйтесь следующим примером:

  1. В правой верхней части листа сделайте шапку – укажите название школы и ФИО директора в дательном падеже, а также собственные данные в родительном падеже. Здесь же будет нелишним написать номер мобильного телефона одного из родителей, чтобы учителя или администрация школы в любой момент могли уточнить интересующие их детали.
  2. Далее по центру впишите название – «заявление». Стоит отметить, что такой документ составляется исключительно заранее. Если ваш ребенок уже пропустил один или несколько учебных дней, вам придется написать объяснительную записку.
  3. В тексте заявления в краткой произвольной форме укажите, в течение какого времени ученик будет отсутствовать на уроках, и почему.
  4. Завершить документ можно сообщением о взятии на себя ответственности за жизнь и здоровье несовершеннолетнего ребенка в указанный период, а также обещанием проконтролировать самостоятельное освоение пропущенного учебного материала.
  5. Наконец, последним штрихом в составлении данного документа должна стать простановка даты и собственноручная подпись.

Хотя строго установленного образца для составления заявления директору школы об отсутствии ребенка не существует, в сети интернет можно встретить массу вариантов, правильно оформленных с юридической точки зрения. В частности, для уведомления администрации школы о предстоящем пропуске уроков вашим ребенком, вам подойдут следующие образцы.

Каждый ученик обязан посещать школу. Если школьник не справляется с учебной программой, то учебный год для ребенка может повторится (это случай, когда ребенок остается на второй год). Ребенок может не посещать школу только по уважительным причинам, например, по болезни. Но, в некоторых случаях требуется отсутствие ребенка в школе по каким-либо причинам, которые не являются уважительными официально, чаще всего это семейные обстоятельства .

Отметим, что школьников отпросить из школы сложнее, чем детей из детского сада, поэтому если ранее родители уже использовали , то необходимо помнить, что в школу данное заявление не подойдет и необходимо писать новое. В данной статье подробно расписано какое и как написать заявление в школу об отсутствии ребенка .

Причины отсутствия ребенка в школе

Болезнь . Самая распространенная причина отсутствия ребенка в школе — это болезнь. Само-собой никакого заявления от родителей в школу приносить не надо, достаточно справки от врача. Отметим, что ребенок не может болеть «со справкой от родителей», как это было еще в советские времена. В настоящее время, болезнь ребенка подтверждается справкой и, что важно, справка нужна как доказательство выздоровления, для того, чтобы ребенок не заразил других детей.

Отпуск родителей . Иной причиной отсутствия ребенка в школе является отдых. Такие ситуации бывают, если родители получили отпуск не на каникулах, а во время учебного года, и хотят взять ребенка с собой. В подобных ситуациях необходимо особенно осторожно относится к написанию заявлений, ведь некоторые учителя ревностно относятся к отпускам во время учебного года. В заявлении лучше просто написать «по семейным обстоятельствам». Но необходимо быть внимательным, так как ученик, который уехал «по семейным обстоятельствам» в отпуск на море, а приехал загорелым будет вызывать в лучшем случае недоумение.

Прохождение лечения . Прохождение лечения, которое показано врачом, может быть очень важно и чаще всего воспринимается учителя нормально. Поэтому при написании заявления следует указать, что причиной отсутствия является не просто семейные обстоятельства, а прохождение лечения.

Семейные обстоятельства . Достаточно универсальное определение. Большинство школ воспринимает заявление в школу об отсутствии ребенка по семейным обстоятельствам спокойно и отпускают ребенка с родителями. Если вы не знаете, что указать в качестве причины отсутствия ребенка в школе или сомневаетесь, то укажите данную причину.

Как написать заявление в школу об отсутствии ребенка

Заявление пишется на имя директора школы — некоторые родители пишут заявление на имя учителя, классного руководителя и т. п. Заявление пишется только на имя директора, при необходимости этот вопрос можно обсудить с руководством школы.

В заявлении необходимо попросить отпустить ученика из школы. Не стоит требовать или уведомлять («довожу до Вашего сведения») о том, что ребенок будет отсутствовать в школе. Зачем портить отношения с руководством, ведь страдать в конечно счете будете не вы, а ребенок.

В заявлении указывается то, что ответственность за жизнь, здоровье и прохождение учебного материала школьником родители берут на себя. Без этого предложения заявление не будет принято.

Формулировка в заявлении должна быть не «отсутствие» или «отпуск», а «не посещать школу».

Заявление обычно согласует с классным руководителем.

Шапки заявления, в которой указывается должность, фамилия, имя и отчество директора школы, а также информацию о родителе;

2004Доброе утро. – Доброе утро. – Вставать пора. Хорошо, хорошо. Ой, что случилось? Мама папу уронила. – Вставать пора. – Угу. – Слышишь? – Угу. Калинка-малинка, малинка моя! В саду ягода малинка, малинка моя! – Вставай, вставай! – Ой, не хочу! Ой… Ой… Алло! Я пришел к тебе с приветом, рассказать, что солнце встало. Что оно горячим светом по листам затрепетало. Рассказать, что лес проснулся, весь проснулся, веткой каждой. – Балда! – Понято. Ой-ей-ей! Да, я. Почему? А кто должен? Я? А вы что будете делать? Здорово устроились! А может быть наоборот? Вы будете выполнять то, за что вы получаете зарплату а я буду вам звонить и интересоваться как идут дела? Да… Да не да… Да не давите вы на это. Я вам не профсоюз, а я администрация. Плохо себя чувствуете – возьмите бюллетень. Трудно работать – переходите на другую должность. Переведем! Ах не просите? А раз не просите и ходите на работу, на эту работу то будьте любезны выполнять ее. Все. Галина Аркадьевна, так я пойду? Предупредите Николайчикова, чтобы он завтра прямо с утра с проектом приказа ко мне. Так он ушел. – Как ушел? – Все ушли, седьмой час. И коммутатор тоже ушла. – Ну а мой дорогой заместитель что тоже ушел? – Здесь. Куда ж он денется, пока вы тут. Как ваш ребенок? Первое слово сказал. Мама? Папа? Дай! Ну что, Галина Аркадьевна? – До завтра! – Да, да, да. – Присаживайтесь – А что… Присаживайтесь, присаживайтесь. – Николайчиков что, уже ушел? – Естественно. Естественно для кого? Для него или для вас? – Для трудового законодательства. – Понятно. А проект приказа он приготовил? – Не знаю, он мне ничего не говорил. – А вы, естественно, ничего не спрашивали. – А вы мне этого не поручали. – А сами догадаться вы не могли. Ну что ж, будем сейчас с вами составлять. Несите данные за прошлый месяц. – Что, сейчас? – Да, сейчас. На ночь глядя? У нас с вами не нормированный рабочий день, дорогой мой! Слушайте, я вас не понимаю. – Ну чего ж вы не понимаете? – Я не понимаю неужели у вас дома никаких дел нет? – А вас что, в завком избрали? – Ну причем тут это? А чего это вы моими семейными обстоятельствами стали интересоваться? Да нет. Ну действительно. Вот женщины. Женщины. Как звонок – так их – фу! – Как тайфун их всех отсюда уносит. А вы? – А вы? Я? Да что я. Я из уважения к вам. Из… Из солидарности, так сказать, этой… деловой. Да и то сидишь как на иголках. Мне жена вон сколько написала. – Ну вы идите. Если вам так надо – идите. – Да? Можно? Конечно, мой дорогой. А то от жены попадет из-за меня. Да… Да ладно уж. Что там. Из двух зол… – А вот интересно. А вот вы дома тоже… – Тоже, тоже. Тоже? Скажите пожалуйста. Ты где, малышка? Вот она. Вот здесь. Вот. Ты где? Ты где? В ванной что ли? Вот я тут! – Мне никто не звонил? – Нет. Сегодня не говори с ней, не надо. Ничего. Я лучше знаю свою маму. – Ну дай ей хотя бы успокоиться. – Ладно. – Мама! Мам! – Да? – А у нас будет ребенок. – К ужину? Мам, вот посмотри на меня. – Ну посмотри! – Ну что? Ты понимаешь, что я тебе говорю? Нет? – Ну почему я не понимаю? Я все прекрасно понимаю. – Да? Опять кто-нибудь придет к вам к ужину и вы мне не дадите спать своими танцульками. Мамочка! С тобой просто с ума можно сойти! – Вот между прочим, Игорь прав, когда говорит что ты. .. – Ну я не совсем так сказал. – А вот кстати. – Да? Почему ты ему позволяешь так говорить о своей матери? Мамочка, я ему не позволяю. Но иногда он прав. Вот если б был бы жив твой папа он никогда бы не позволил унижать меня в собственном доме. А тебя никто и не унижает. А между прочим, мамочка, в своем собственном доме ты могла бы быть и повнимательней к своей собственной дочери и к своему собственному зятю. – Во-первых, он мне не собственный. – Да? Я его себе не выбирала. Во-вторых, ты меня даже не спросила: хочу ли я, чтобы ты выходила за него замуж. А потом вы удивляетесь. – Мамочка, перестань! – А я уже давно

Статья расскажет вам о том, как следует писать записку учителю в школу и какие для этого существуют требования.

Как написать объяснительную записку учителю, классному руководителю, директору школы об отсутствии ребёнка в школе: правила

Записка от родителей – полноценный официальный документ, который позволяет ученику пропустить уроки или получить какую-либо важную информацию от своего учителя. Школьные записки всегда хранятся в течение всего учебного года или нескольких лет, как подтверждение уважительных причин отсутствия его на уроках, а не прогулов.

ВАЖНО: Как и любой другой официальный документ, записка требует определенных правил написания (указание имени, причин, даты и подписи родителей).

Правила написания:

  • Посередине письма пишете обращение к учителю с именем
  • Далее с новой строки изъясняете суть проблемы (1-2 предложения: по семейным обстоятельствам или по состоянию здоровья).
  • После основной части записки с новой строки в левой части напишите число, когда писалась записка.
  • На том же расстоянии, где было указано число, только с правой стороны, напишите свое полное имя и подпись.

Записка в школу от родителей о пропуске школы по состоянию здоровья: образец

Пропустить занятия в школе ребенок может по причине плохого самочувствия или болезни, которая не требует госпитализации и обращения к врачу (насморк, аллергия и другие).

Пример записки классному руководителю:

Уважаемая Валентина Сергеевна!

Моя дочь, Иванова Мария, ученица 5-Б класса ООШ№7 не присутствовала на занятиях 17.10.17 по причине проблем со здоровьем.

18.10.17. Иванова К.В. (подпись)

Записка в школу от родителей о пропуске школы по семейным обстоятельствам: образец

Семейные обстоятельства так же могут быть причиной незапланированного прогула школы. Такой документ оправдывает учащегося и дает ему официальный «отгул».

Какими могут быть семейные обстоятельства:

  • Выезд за границы города
  • Смерть родственника
  • Отсутствие родителей, которые могли бы присмотреть за маленьким ребенком.
  • Большое семейное торжество
  • Плохое самочувствие родителей (нужна помощь)
  • Культурное мероприятие

ВАЖНО: Правила для написания такой записки те же, что и для записки «по состоянию здоровья».

Пример записки:

Уважаемая Ольга Владимировна!

Мой сын, Петров Владислав, отсутствовал 18.11.17 и 19.11.17 на занятиях в школе по причине семейных обстоятельств.

20.11.17 Петрова Инна (мама) подпись



Записка в школу от родителей отпустить с урока: пример

Случаются и такие жизненные ситуации, когда ребенку следует преждевременно уйти с уроков (по какой-либо причине). В таких случаях родителям следует заранее написать официальную записку классному руководителю, чтобы ребенку не ставили пропуск и низкие балы за «прогул уроков».

ВАЖНО: Записка нужна обязательно, ведь она является единственным доказательством того, что ребенок действительно должен уйти по важным причинам, а не хочет самостоятельно сбежать с уроков.

Записка пишется по такому примеру:

Уважаемая Мария Ивановна!

Прошу отпустить моего сына, Рыжикова Сергея, ученика 7-А класса после 3-го урока по семейным обстоятельствам.

05.05.2017 С уважением Рыжикова К.В. (подпись) мама



Записка в школу от родителей учителю физкультуры: пример

Плохое самочувствие ребенка может послужить причиной того, чтобы он пропустил урок физкультуры. Записка поможет учителю физкультуры удостовериться в том, что ребенок не врет, а действительно имеет обоснования не выполнять физические нормативы.

ВАЖНО: Такая записка должна вручаться ребенком или классному руководителю (чтобы он предупредил учителя), или лично преподавателю физкультуры.

Как написать записку:

Уважаемый Виктор Васильевич!

Разрешите моей дочери, Ромашовой Ирине, ученице 6-Б класса не заниматься сегодня на уроке физическими упражнениями по причине плохого самочувствия.

10.10.17 Ромашова А.М. (мама) подпись



Пример записки от родителей на летнюю практику в школе

Летняя практика обязательна для посещения после завершения учебного года. Практика, как и каждый учебный день, фиксируется в журнале и пропуск любого дня должен сопровождаться официальным оправданием. Для этого подойдет записка от родителей классному руководителю.

Пример записки:

Уважаемая Мария Ивановна!

Моя дочь, Бутова Кристина, ученица 8-А класса, не сможет присутствовать на летней практике с 11.06 по 13.06 по уважительной причине (выезд из города).

10.06.17. Бутов Виктор Сергеевич (подпись) папа

Видео: «Родители могут написать записку учителю онлайн»

От отчаяния к спасению — история хоумскулинга Елены Яшиной

Часть 1. За шаг до отчаяния

Семь лет — прекрасный возраст для ребёнка и очень ответственный момент для родителей. Начав выбирать школу, вдруг понимаешь две вещи.

  1. Ситуация в государственных учебных заведениях патовая. Классы переполнены, новых школ не строят, учителя завалены отчётами, опытные, увы, уходят на пенсию или выгорают, а те немногие, что ещё «горят», не всегда поддерживаются администрацией.
  2. Если учебное заведение на хорошем счету, но административно вы к нему не относитесь, попасть в него чрезвычайно сложно. В наше время родители буквально жгли костры у дверей школ с высоким рейтингом, чтобы записать в них своё чадо.

Мы с мужем решили устроить сына в гимназию рядом с домом. Мнение о ней было двоякое: кто-то готов был на любые жертвы, лишь бы ребёнок в ней учился, кто-то отговаривал. Но для меня в начальных классах главным была не школа, а учитель.

Как же я обрадовалась, когда познакомилась с первой учительницей сына: молодая, добрейшая, внимательная, умная!

Однако класс ей достался тот ещё. Из 20 находившихся в нём мальчиков, хорошо, если двух можно было назвать спокойными.

Школа похожа на армию или колонию, где за закрытыми дверьми собраны случайные люди.

Добавьте к этому ещё невроз родителей и, вероятно, поймёте, почему через месяц наша чудесная первая учительница ушла.

Вторая ушла к концу первого класса, в декрет.

Начальная школа не несла новых знаний (сын был прекрасно эрудирован, а не только считал и писал), а лишь приучала к ежедневному монотонному труду. Но оценок ещё не ставили, и жить было можно.

Следующего классного руководителя администрация подбирала тщательно. Назначили опытного педагога. Казалось, что с приходом мудрого взрослого руководителя экранизация «Повелителя мух» в нашем классе закончится. Но новая классная дама даже по именам учеников не называла, а им 8-9 лет — всё чувствуют и понимают.

<<Форма демодоступа>>

Во втором классе появилась «его величество» оценка, и началось что-то непонятное.  Сын принёс первую двойку… Спрашиваю: «Как это случилось?». Отвечает: «Учитель спросил у меня, буду ли я писать контрольную, или сразу “два” ставить?».

Дальше больше. Запись в дневнике: «Пел на уроке». Это что такое? Пытаюсь выяснить.

— Что прямо встал на уроке и запел?
— Не, я ещё на перемене начал.
— А учитель что?
— А она рассказывает урок.
— А ты?!
— А я пою.
— А ребята?!
— Часть её слушают, часть меня.

Вырисовывается ближайшее будущее: мой сын — хулиган и второгодник. По крайней мере, так за него уже решили в школе.

Пыталась разговаривать с администрацией, надеясь сменить класс, но получила лишь предложение перевести сына в коррекционную школу.

Отчаяние было близко. Что делать? Переходить в середине года в другую школу? Возьмут ли? И где гарантия, что история не повторится? Надо остановиться, передохнуть, осмотреться.

Мне помог документальный цикл «Ищу учителя». Его создатели показали, что современная система образования не способна удовлетворить потребности всех детей, а обучение не всегда предполагает страдание, скуку или нелюбовь к получению знаний.

Так мы оказались на семейном образовании и начали искать свою идеальную школу.

Часть 2. В поисках Атлантиды

На форуме питерских родителей я узнала, что можно перевестись на (тогда ещё) заочное обучение и сдать аттестацию за второй класс дистанционно. И это абсолютно законно!  

Первую аттестацию сын сдал легко, так как интеллектуально опережал сверстников. А вот я растерялась.

Вдруг показалось, что мы сидим на острове, а мимо нас все куда-то энергично плывут.  

Начался поиск нашей Атлантиды — места, где ребёнок сможет учиться с интересом и желанием. В обучении сына для меня главным было не убить естественное детское стремление узнавать новое.

Одна мама в сообществе хоумскулеров сравнила аттестацию в школе с оброком, который нужно заплатить государству. И я с этим согласна. Возможно, в старших классах плохая оценка не воспринимается как трагедия, так как к этому времени развивается критическое мышление. Но в младших?

И я нашла!

Младшую школу мы закончили, занимаясь небольшим кружком на дому у одного из родителей. Приглашённый учитель оказался настолько талантлив, что родители, сперва присутствовавшие на занятиях, слушали его раскрыв рты. Будучи преподавателем старших классов, он увлекательно давал малышам материал не в контексте какого-то одного предмета, а в разрезе сразу всей средней школы. Даже сейчас, в старших классах, замечаю, как всплывает заложенное тогда ядро.

Мне и другим родителям этот преподаватель казался гением, но гениальность, как известно, часто соседствует со злодейством…

Неординарный человек оказался просто неуравновешенным самодуром с неуёмной энергией. Однажды он устроил сыну бойкот, чтобы тот почувствовал себя в изоляции и сам захотел быстрее прийти на занятия. Бойкот не удался, так как все подружились и общались, помимо него. Цель вроде благородная — заставить «полюбить учиться». Только разве можно заставить полюбить?

Мне очень нравились занятия, дети и родители, держалась за кружок обеими руками, искала компромиссы. Первый звоночек прозвенел, когда он выгнал девочку, мама которой сделала ему замечание во время занятий. Потом я узнала от другой мамы, что их она посетила занятие и увидела, как её сын выставляется на посмешище. Потрясённая женщина забрала ребёнка из лап этого «гения». Она была в шоке. Увы, следующей жертвой стали мы. Забавно, что теперь началом конфликта стало нежелание сына петь в обязательном порядке.

В очередной раз я оказалась на обочине с большими моральными потерями. Атлантида оказалась мифом.

<<Форма семейного образования>>

Часть 3. Спасательный круг

Когда началась средняя школа и прибавились предметы, стало понятно, что своими силами не справиться. Аттестация хоть и заочная, но для её сдачи нужны знания.

Год прошёл в попытках наладить образовательный процесс. На форуме прочитала про Фоксфорд. В 2016 году, когда там появилась Домашняя школа, сразу заключила договор.

Первый год сын входил в ритм. Для него оказалось сложно подолгу удерживать внимание. Уроки в Фоксфорде объёмные и насыщенные по содержанию — некоторые по полтора часа, как лекции в институте. Приходилось ему помогать. Чтобы не пропустил чего-то важного, я присутствовала на занятиях. Скажу сразу, я училась с удовольствием! 🙂 Мы с сыном даже дискутировали на многие темы. Это позволило лучше понять друг друга.  

Сейчас я постепенно передаю ему ответственность за учёбу.

Фоксфорд стал для нас спасательным кругом, который позволил наладить образовательный процесс и восстановить доверие к миру. Надеюсь, нам больше не придётся разочаровываться.

Отзывы –

Открытые уроки. Декабрь 2019 г.

16.12.19 Сегодня были на открытом уроке у Aj. Нам очень понравилось. Дети выби увлечены, урок прошел в дружеской атмосфере. Aj прекрасный учитель. Терпения ему и побольше послушных учеников. Спасибо.

16.12.19 Урок у Джемса. Очень классно, весело. Видно, что ребята знают все темы, у них хороший словарный запас. Они все понимают. Спасибо большое!
Мама Вовы Лазуренко.

17.12.19 Сегодня присутствовала на уроке у Aj. Очень понравилось – весело, он умеет увлечь детей. Ребенок с его уроков всегда выходит в хорошем настроении. Спасибо!

17.12.19 Сегодня был открытый урок у Aj. Большое спасибо преподавателю. Видны реальные результаты занятий, достоинства и недостатки своего ребенка, его достижения и успехи.

17.12.19 Понравилась непринужденная атмосфера на занятии у Aj. Ребята настроены на активный диалог с преподавателем. Спасибо вам.
Мама Насти Кощеевой.

17.12.19 Aj, thanks a lot! Great job! Everything is perfect! Good luck!
Мама Никиты Паркера.

17.12.19 Aj is very good teacher. Hi is the best!
Мама Никиты Ризванова.

18.12.19 Присутствовала на открытом уроке. Очень приятная дружественная атмосфера, урок проходит очень активно. Учитель дает каждому ребенку возможность ответить на все вопросы, исправляет все недочеты по ходу урока. Спасибо за возможность присутствовать на уроках!
Мама Хохловой Ксении

18. 12.19 Очень понравилась дружеская атмосфера, методика преподавания, непринужденная юморная обстановка. Спасибо.
Панченко Екатерина

18.12.19 Урок прошел динамично! И это радует – все вовлечены в процесс. Студенты раскрепощены – впечатление, что они уже все знают! Преподаватель в тех рамках, в которых у детей есть желание и вместе с этим задор! Спасибо огромное! Всем успехов и крепкого здоровья!
Царькова Лариса.

19.12.19 Открытый урок у Диллона прошел очень хорошо. Довольны увиденными результатами. Большое спасибо вам за вашу работу. Будем рады, если еще будут такие уроки.

19.12.19  Диллон замечательный преподаватель. Проводит уроки весело, динамично. Помогает, если ребенок затрудняется с ответом. Дочка в восторге. Спасибо
Мама Миланы Кузнецовой.

19.12.19  Посетив открытый урок у Диллона в группе Smart Cat, испытали огромное удовольствие! Дети все в игровой форме так дружно изучают язык, что очень здорово развивает коммуникативные навыки. Ребенок с огромным удовольствием бежит на занятия! И видно, что с огромным интересом детки изучают язык!
Хочется выразить огромную благодарность всей школе и особенно  Диллону! И за сладкий презент тоже спасибо. Успехов и удачи всей школе! Спасибо!!!

19.12.19 Открытый урок прошел у группы Smart Cat, преподаватель Dillon. Спасибо ему  огромное за труд, старания, за занятия с нашими детьми. Преподаватель энергичный, артистичный, что немаловажно при работе с маленькими детьми! Просто спасибо!
Семья Филатовой Антонины.

19.12.19 Выражаю глубокую признательность Диллону за такой интересный, динамичный урок. Дети все находятся в динамике, участвуют в процессе. Каждый ребенок отвечает на заданные вопросы и с большим удовольствием повторяет за преподавателем. Желаем дальнейших успехов в обучении наших детей.
Мама Белоконь Даши

19.12.19 С удовольствием посетила открытый урок, было интересно посмотреть, в какой форме проходит обучение. Очень понравилось, что дети занимаются с удовольствием, активны. Диллон всем уделяет внимание, вовлекает в процесс, постоянно переключает их на что-то новое.
Хочется, чтобы появились навыки именно разговорной речи. Влад после занятий называет только отдельные слова, но не говорит предложениями. Возможно, я опережаю события). Главное, что Владу все нравится и он ходит на занятия с удовольствием.
Бабушка Влада Поклеванникова

19.12.19 Благодарю Диллона за прекрасный открытый урок! Все дети и даже родители были включены в процесс. Детишки в игре быстро отрабатывают и осваивают новые знания. Диллон добивается от каждого правильного произношения и усвоения материала. Самое главное, что все это проходит весело и на позитиве! Очень рады, что у нас такой прекрасный учитель. Нам очень повезло с Диллоном! Самые наилучшие пожелания ему от нас!
С уважением, семья Капитонова Андрея.

19.12.19  Dear Kirby, thank you so much for your lesson, for playing, for songs and patient for kids indulge. Maxim’s mum.

19.12.19  Был на открытом уроке у Диллона (группа Smart Cat). Урок прошел в контакте с детьми. Очень понравилось. Дети в активной игровой форме изучают английский язык. Спасибо. Так держать!!!
Литвинов С.В.

22.12.19  Большое спасибо за открытый урок Диллону. Было очень интересно, но удивительно, что дети все понимают и отвечают правильно. Все происходит увлекательно, в игре. Очень довольна уроком и педагогом!!! Удачи и успехов!!!
Бабушка Томбулова Сергея.

23.12.19 Преподаватель Керби красивая, грамотная, вдумчивая. Преподает легко, непринужденно, доходчиво. Спасибо
Сильвестров Дмитрий, отец Ярослава.

23.12.19 Спасибо большое за прекрасный урок. Керби отлично выполняет свою работу учителя. Ученики на уроке ведут себя уважительно и внимательно по отношению к учителю. Ученики любят учителя и им нравится учить английский язык. Это важно.
Желаем успехов Керби в работе и хороших впечатлений от общения с нашими детьми.
Руслан, папа Лизы Жуминой.

24.12.19 Занятие прошло активно, все дети отвечали на вопросы, активно участвовали, преподаватель очень терпеливый, доброжелательный, старался увлечь детей. Ученики в-основном справлялись с заданиями. Основные замечания к дисциплине детей и их поведению. Дети очень много говорят на уроке по-русски и совсем не стараются говорить по-английски. 
Мама Таисьи Крюковой.

 

Летний лагерь. Июнь 2019.

IEC Международный Образовательный Центр — это место куда хочется возвращаться снова и снова! Каждый день что то интересное и новое, если дети приходят и взахлёб рассказывают как  пекли национальный тортик или как делали мультфильм, устраивали соревнования друг другу , проигрывали и выигрывали, сочиняли и читали стихи, то понимаешь , что это время прошло не зря, а если задумаешься, что все это с носителями языка, то понимаешь какой незабываемый опыт получили дети и как здорово что это можно получить за приемлемую стоимость в наше время!!!

Спасибо IEC за то что наших детей сделали счастливей на целых 14 дней!!! Обязательно вернёмся!!!
Екатерина Затонская, мама Милены и Василисы

Большое спасибо всем преподавателям, руководству, организаторам летнего лагеря! Дочь была в восторге за каждый проведённый день в лагере, по окончанию смены у ребёнка слезы, потому что все закончилось, и в понедельник уже никуда идти не надо, жалею что не записала ее в первую смену, чтобы продлить ее на вторую(( спасибо за фото и видео отчёт каждый день!!! Вы молодцы! Надеюсь на дальнейшее сотрудничество с Вашей школой!!!
28. 06.19 Светлана, мама Валерии Григорьевой

Открытые уроки. Май 2019 г.

 

13.05.19 Открытый урок в группе FF1-3 Elizabeth. Посещаем открытый урок не первый раз, и каждый раз остаемся очень довольны. Интересный план урока, разнообразные задания и игры. У Элизабет особый талант общения с детьми, она очень улыбчивая и добрая. Дочка любит посещать ее занятия. Спасибо.

Мама Насти Селиной

 

14.05.19 Открытый урок в группе FF1-3 Elizabeth прошел замечательно. Убедились во внимательности учителя к каждому ученику, в интересном подходе к образовательному процессу, в дружной атмосфере и прогрессирующих знаниях детей.

Спасибо от мамы Лизы Котовой!

 

14.05.19 Урок очень понравился. Элизабет прекрасно находит общий язык с нашими непослушными детьми. Содержательно, познавательно! Супер! Спасибо!

 

14.05.19 Урок с Джеймсом нас впечатлил и вдохновил! Все прошло на одном дыхании. Динамичность, вовлеченность в процесс. Игровая форма работает: дети даже не пытаются отвлекаться. Контакт с детьми на высоком уровне – это и есть самое главное в процессе обучения! Желаем Джеймсу дальнейшего вдохновения и благодарных студентов. Спасибо!!!

С уважением Царькова Л., Занкович Ж.

 

14.05.19 Все очень понравилось! Джеймс интересно проводит занятия. С ним будет прогресс!

Шевцов Вячеслав

 

14.05.19 Присутствие на открытом уроке у Коннор оставило массу положительных впечатлений. Хочу выразить особую благодарность Коннор за умение найти подход к детям с целью получения результата. Коннор уделяет большое внимание проведению обучения в игровой и, зачастую, состязательной форме, что способствует мягкому усвоению материала детками. Очень понравилось взаимопонимание между учителем и учениками.

Спасибо Коннор за год, что она провела с нами!

Мама Жуминой Лизы

 

15.05.19 Урок с Коннор. Я очень довольна тем, как составлен урок. Считаю, что для детей очень доходчиво и увлекательно. Спасибо за открытый урок.

Бабушка Дениса Ильина

 

15.05.19 Я присутствовала всего несколько минут, но и этого времени хватило. Чтобы понять, что наш преподаватель Connor прекрасно ладит с детьми, весело повышая уровень английского. Большое спасибо!

Мама Лазуренко В.

 

15.05.19 Спасибо, Коннор, за прогресс наших детей! Андрей с удовольствием занимается и достиг больших успехов за этот учебный год. Большое спасибо за энтузиазм и удовольствие от учебы, которое получают наши дети.

Мама Андрея Смирнова.

 

15.05.19 Впервые присутствовала на открытом уроке у нового преподавателя Эмили. Урок очень понравился – позитивно, качественно, с улыбками, творческий подход у учителя. Thank you!

 

15.05.19 Очень понравилась Эмили – она веселая, увлекает детей в игровой форме, давая знания. Дети после урока уходят от Эмили счастливыми. С наилучшими пожеланиями!

 

16.05.19 Супер! Открытый урок очень понравился! Дети продемонстрировали свои достижения за этот год. Урок прошел весело, динамично, показательно, интересно. Так держать!!! Отдельное спасибо за отличное настроение родителей!!!

Мама Орлова Степана.

 

16.05.19 Открытый урок в группе Think4 у Джеймса. Урок прошел в веселой, дружественной атмосфере, у преподавателя прекрасный контакт с учениками. Ребята с удовольствием демонстрируют свои знания. Большое спасибо!

Мама Демихова Егора

 

16.05.19 It was fantastic lesson. Emily, you are amazing teacher. Lessons are very interesting. Sofiya likes your classes. Thank you!

Anastasia, Sofia’s mother.

 

16.05.19 Урок прошел очень занимательно.

Дедушка Андрея Назарова.

 

21.05.19 Группа FF2. Bianca – замечательный преподаватель. Она держит внимание аудитории. Очень много интересных упражнений, игры на соревновние на время, на актерское мастерство, на умение слушать, понимать и воспроизводить. Все очень структурно, понятно, динамично.

Если бы так преподавали в общеобразовательной школе, у детей был бы интерес к учебе. Дети очень любят Бьянку. Они раскрываются, раскрепощаются и слушаются ее. Жалко, что Бьянка

уезжает. Моя дочка Майя ходит на занятия только к бльянке и больше даже никого видеть не может.

Бьянка может давать обучающие мастер-классы как русским преподавателям, так и английским. Структура урока – очень четкая. Супер! Спасибо, я вдохновлена

Анна

 

21.05.19 Спасибо за позитив, бодрость духа и энергию Эмили. Урок проходит весело и со смыслом. Спасибо!

 

21.05.19 Урок интересный, насыщенный. Атмосфера дружественная. Дети активные и заинтересованные. Одно замечание – хотелось бы, чтобы преподаватель больше внимания уделял произношению, исправлял каждое слово.

 

22.05.19 Bianca is a great teacher! Мне очень понравилось то, как проходят занятия. Так держать!

Папа Елизаветы Паторовой

 

Открытый урок у Эмили. Огромное спасибо! Очень активный урок. Детям интересно, глаза горят, никакого страха и барьера перед иностранным языком! Очень замечательный преподаватель! Дети идут за ней, слышат! Спасибо Эмили и всему Центру. Супер!!!

Мама Тани Нечпай.

 

22.05.19 Открытый урок у Эмили очень понравился. Разнообразно. С каждым ребенком Эмили находила время пообщаться и помочь индивидуально! Спасибо огромное!

Мама Насти Ложкиной.

 

23.05.19 Открытый урок у Эмили. Отлично! Веселая атмосфера! Разнообразные виды деятельности. Эмили очень внимательна к каждому ребенку! Спасибо! Super! Fun! Thank you!

Мама Саши Носовой.

 

23.05.19 Emily is very good teacher! Nika loves her. We hope she will not leave us next year. Thank you!

 

Открытые уроки декабрь 2018 г.

 

10.12.18 Занятие с Бьянкой прошло замечательно! Динамично, энергично, увлекательно. Очень понравилось! Благодарю педагого за творческий неординарный подход! Все занятие на одном дыхании. Умница! И дети с интересом, задором и весельем. Так держать! С Наступающим всех!

С уважением, Светлана — мама Юлии Перковой .

 

11.12.18 P1-2 Благодарим за открытый урок у Эмили. Урок прошел очень интересно и активно. Дети очень довольны проведением уроков в игровой форме. Спасибо! Ложкина М.

 

11.12.18 Уважаемые сотрудники Центра! Сегодня посетили открытый урок Воробьева Ивана, группа Бьянки. Как всегда урок был очень интересный, веселый и познавательный. Дети с каждым разом показывают новые навыки! Еще раз хочу заметить, что у моего сына хороший словарный запас, в школе ему даются новые слова с легкостью. Спасибо центру. Воробьевы.

 

11. 12.18 Очень интересный открытый урок у Эмили. Дети активно работают в конкурсах и заданиях. Спасибо!

 

11.12.18 Большое спасибо! Открытый урок у Эмили очень интересный даже для бабушки, не владеющей английским языком. Ребята участвовали в работе очень активно.

Калинина – Григорьева.

 

11.12.18 Был на уроке Бьянки, который проводился в канун Нового года. Понравилась непринужденная праздничная атмосфера. Дети понимают речь, правильно реагируют и с удовольствием выполняют задания. Мы довольны, а главное – доволен ребенок. Спасибо, Бьянка!

 

12.12.18 Открытый урок у Эмили. Очень понравилась обстановка и интенсивность урока. Урок динамичный и насыщенный. Прошел на одном дыхании. Эмили очень доброжелательна и приветлива. Учебный материал подается в интересной игровой форме. Получили удовольствие. Спасибо.

Сахарова Мария.

 

12.12.18 Занятия прошли очень хорошо. Дети занимались очень активно, чувствуется профессионализм Эмили. Было очень весело. Получили огромное удовольствием.

С уважением, бабушка Ульяны Татьяна Германовна.

 

13.12.18 Очень понравился открытый урок у Эмили. Было интересно, весело. Очень понравилось, как преподаватель меняет деятельность детей и переключает их внимание на новые занятия. Было

приятно наблюдать, как дети смотрят на Эмили и повторяют за ней то, что она говорит. Получила огромное удовольствие от урока и от того, как занимается Мила! Спасибо большое Эмили за такую работу!

Сорокина Алена, мама Милы.

 

13.12.18 Эмили, Вы великолепны!!! Очень интересные и увлекательные занятия, продолжайте в том же духе! Успехов Вам и всего хорошего!

Папа Громовой Вероники.

 

13.12.18 Уважаемый Джеймс! Ваши занятия великолепны и очень занимательны. Спасибо Вам большое. Желаю Вам успехов в Вашем труде!

С уважением, Мартынова Г. Ю.

 

13.12.18 Бьянка, занятие было великолепным. Очень позитивно и радостно. Было приятно видеть, как все дети чудесно общаются. Меня очень радует прогресс моего ребенка. Татьяна.

 

14.12.18 Отзыв о занятии Бьянки. Занятие очень понравилось. Результативно, интересно. И главное – все понятно.

С уважением, Паторов Михаил Викторович.

 

17.12.18 Открытый урок с преподавателем Коннор прошел весело и непринужденно. Радует, что у нее имеется контакт с ребятами и дисциплина. Да, и уровень преподавания нас тоже устраивает. Спасибо большое вам. С наступающим Новым годом!

Татьяна Лазуренко.

 

17.12.18 Джеймс! Занятие – на одном дыхании! Дети активны и видно, что занятие им не в тягость – они в процессе! Желаю Джеймсу 100%-ой отдачи от студентов! Спасибо огромное!

С уважением, Царькова Лариса.

 

17.12.18 Спасибо за урок. Мне все очень понравилось. Я вижу прогресс у своего сына в изучении английского языка. Это очень радует. Мне понравилась игровая и живая форма подачи материала. Спасибо, Коннор.

Ольга Быстрикова.

 

17.12.18 Урок у Элизабет. Спасибо огромное Центру по изучению английского языка за предоставленную возможностью наблюдать столь интересный учебный процесс. Учитель очень интересно и динамично организовывает урок и заинтересовывает детей. Родители в восторге. Спасибо.

Марина.

 

17.12.18 Спасибо Элизабет! Она очень старалась увлечь моего очень активного сына Ивана)! И ей это удалось! Занятие интересное, познавательное! Спасибо за урок!

Татушина Юлия.

 

18.12.18 Спасибо большое за урок! Элизабет создала дружественную атмосферу. Занятие прошло легко, непринужденное, в игровой форме. Дети все активно участвовали в обсуждении, задавали вопросы. Каждому ученику уделялось достаточно внимания. Все прошло великолепно))) Спасибо еще раз.

 

18.12.18 Огромное спасибо Джеймсу за его труд и плодотворную работу с моим ребенком Селиверстовым Никитой. Урок очень интересный не только для детей, но и для взрослых. Очень виден уровень преподавания, а самое главное – за время обучения в школе IEC есть хорошие показатели у моего ребенка. Работа учителя – очень тяжелый труд. Джемс справляется на отлично. Спасибо большое, Джеймс!!!

 

18.12.18 Сегодня был открытый урок, на котором присутствовали родители. Я наблюдала за тем, как ведет себя ребенок в группе, как проходит занятие с англоговорящим преподавателем. Урок был очень интересный и насыщенный. Большое спасибо Элизабет.

 

18.12.18 Выражаем благодарность Эмили от родителей группы Р1-2 за интересные уроки для наших детей. Понравилась обстановка, открытость преподавателя и детей, раскрепощеннность. Спасибо за открытые урок.

Ширяева Е.Ю.

 

18.12.18 It is fantastic lesson! Emily, you are amazing teacher. Lessons are very interesting. Sofiya likes your classes. Thank you.

Anastasiya, Sofiya’s mother.

 

18.12.18 Очень понравилась Эмили – она веселая, увлекает детей в игровой форме, давая знания. Дети после урока уходят от Эмили счастливыми. С наилучшими пожеланиями для Эмили.

 

18.12.18 Огромное спасибо Элизабет! Очень интересный урок, веселые задания и видно, что детям очень весело и легко даются новые знания. Элизабет располагает к себе, очень милая и позитивная.

 

18.12.18 Побывали на открытом уроке у Джеймса. Очень веселый был урок, и в то же время познавательный не только для детей, но и для родителей. Играли и занимались абсолютно все))) Огромное спасибо Джеймсу за увлекательный урок!

 

20.12.18 На открытом уроке с Коннор было очень увлекательно и позитивно. Преподаватель отлично проводит занятия, максимально вовлекая детей. Спасибо огромное!

 

20. 12.18 Впервые присутствовала на открытом уроке у нового преподавателя Эмили. Урок очень понравился – позитивно, качественно, с улыбками, творческий подход у учителя. Thank you!

 

20.12.18 Занятия у Бьянки проходят очень интересно и увлекательно. Дети активно участвуют в процессе урока. Бьянка артистична и эмоциональна. Много интересных находок и приемов в изучении языка.

 

20.12.18 Урок очень понравился. Эмили очень доступно и эмоционально ведет урок. Она позитивная и добрая, и дети это чувствуют. Спасибо.

Загребина Юлия

 

20.12.18 Открытый урок с Коннор. Всегда приятно наблюдать за успехами ребенка, видеть динамику. Дети все активно участвуют в предложенных играх, показывают свои знания. Очень рада была присутствовать. Успешных занятий, увлекательных тем для развития английской разговорной речи. До встречи на следующих открытых уроках в будущем году.

Мама Орлова Степана.

 

20. 12.18 Огромная благодарность Коннор за увлекательный урок! Дети не скучают, не засиживаются. Видно, что у детей с Коннор и у Коннор с детьми хороший контакт. Спасибо!

Анна, мама Даниила Каминера.

 

20.12.18 Урок у Коннор проходит в энергичной игровой форме. Она отлично ладит с детьми. Спасибо за положительные эмоции.

Мама Жуминой Лизы.

 

20.12.18 Спасибо за урок Коннор. Время пролетело незаметно. Дети все время были заняты и не сидели на месте. Коннор отлично ладит с детьми, понимает их настроение и быстро реагирует.

Мама Болес Маши.

Отзывы — 2018

 

15.05.18 Занятие гр. FF3-5 было очень интересным. Дети с увлечением занимались. Между Бьянкой и детьми очень добрые отношения. Она любит своих учеников. Урок прошел в игровой форме. Дети выли очень активны.
Махонина Г.М., бабушка Гриних Глеба.

 

15.05.18 Урок прошел очень хорошо, он грамотно построен. Дети выполняли все задания на отлично. Большое спасибо.
Мама Болговой Вари.

 

15.05.18 Спасибо Центру за увлекательные занятия. Было очень интересно! Всем довольны!
Воробьева М.В.

 

15.05.18 Урок очень понравился – плодотворный, познавательный. Дети работали активно, с интересом. Было много меняющихся обучающих моментов. Спасибо.
Бабушка Мухина Кирилла.

 

15.05.18 The lesson with Zac was excellent. There was a lot of fun with students. I think my daughter is knowing a lot of new material after this lesson. Zac is a very good teacher.
Anastasiya, Sofiya Rodriges mum.

 

16.05.18 Урок у Зака очень понравился. Очень динамично и интересно. Дети активны и заинтересованы. Преподаватель уделяет внимание каждому ученику, использует в работе дополнительные материалы.
Сахарова Мария

 

16.05.18 Нам очень понравился урок у Заказ. Дети понимают и с интересом отвечают на вопросы педагога. Учитель на уроке использует разные средства обучения и закрепления пройденного материала, разные форматы работы (групповая, парная, индивидуальная). На протяжении всего урока дети активно работают.
Карпова Евгения.

 

16.05.18 Было занятие у Зака. Урок очень динамичен, энергичен. Процесс захватывает. Дети увлечены обучением, общение между детьми очень активно, интересно. Спасибо за обучение.
Жанна Занкович.

 

16.05.18 Открытый урок у Зака очень понравился – интересно, увлекательно, весело. Дети в работе. Все здорово!
Курочкина Е.В.

 

16.05.18 Спасибо за умение общаться с детьми – Зак в этом мастер, дети его обожают. Все понятно и доходчиво разъясняет (наглядно, что очень важно)
Агили А.А., мама Эрат Ясемин

 

16.05.18 Открытое занятие у Зака мне очень понравилось. Было весело и интересно, время пролетело незаметно! Все дети были вовлечены в процесс, а также родители. Очень захотелось тоже начать заниматься! Спасибо огромное!
Веселова Светлана.

 

16.05.18 Открытый урок у преподавателя Зака прошел великолепно! Мне очень понравилось общение Зака и с детьми, и с родителями. Зак постарался показать, чему он научил наших детей, как он проводит урок. Он очень внимателен ко всем детям! Я очень довольна тем, что мой ребенок посещает вашу школу, а особенно преподавателем! Вацлав ходит с большим удовольствием! Спасибо большое за все!
Серебрянская Юлия, мама Вацлава.

 

17.05.18 Я присутствовала сегодня на открытом уроке английского языка у внука Всеволода. Урок очень понравился, учитель умело сочетает обучение с игрой. Дети активно участвуют в занятии. Есть и учеба, и двигательные перемены. Здорово!
Кабаева Н.М., бабушка Александрова Всеволода.

 

17.05.18 Спасибо Эрику за интересный динамичный урок! Понравились подача нового материала, юмор, быстрый разговорный темп. У ребят заметен прогресс, хороший разговорный уровень, они свободно общаются с преподавателем. Эрик классно удерживает внимание аудитории.
Быстрикова Ольга.

 

17.05.18 Практический урок прошел очень интересно. Преподаватель все интересно и доступно объясняет детям. На уроке все успевают ответить. Уровнем знания ребенка остались довольны.
Мама Серовой Ольги.

 

17.05.18 Открытый урок был очень полезен для меня. Стало ясно, на что обратить больше внимания, над чем больше работать. Очень благодарен за организацию этого урока. Понравилось построение урока, «смена ритма». Спасибо
Дедушка студента Даниила Мамаева

 

17.05.18 Очень понравился открытый урок! Дети все были активны, а преподаватель замечательный! Желаем ему успехов в его работе. Он заслуживает наилучших похвал.


Лемешев Егор

 

17.05.18 Спасибо за прекрасную подачу материала, интересный диалог, организацию учебного процесса. Мне очень понравилось!

 

18.05.18 Зак – очень позитивный и добрый преподаватель. Детям нравится с ним заниматься, и они очень хорошо усваивают получаемые знания. Пусть он всегда остается открытым к детям и родителям. Было очень притяно присутствовать на открытом уроке. Заку лайк 🙂

 

22.05.18 Спасибо огромное Шону за открытый урок! Все понравилось! Шон провел урок интересно, максимально включает ребят в учебный процесс. При всем этом соблюдает дисциплину в классе, за что ему отдельное спасибо!
Мама Паши Яфарова.

 

22.05.18 Мне очень понравилось, как Зак проводит занятие с детьми. Они играют, отлично понимают преподавателя без единого слова по-русски. Я вижу у своего сына очень большой прогресс и считаю, что это заслуга учителя. Большое спасибо Заку за отличную работу.
Мама Смирнова Андрея.

 

22.05.18 Открытый урок у Шона очень понравился. Великолепное взаимопонимание между учениками и преподавателем. Шон использует индивидуальный подход к каждому ученику, не оставляя без внимания никого. Большое спасибо за работу с нашими детьми – отличную работу! Thank you, Sean!
Папа Лизы Жуминой.

 

22.05.18 Преподаватель Зак. Мне понравился открытый урок, и думаю, что другим тоже. Весело, приятно, что ребята понимают Зака, отвечают, задают правильные вопросы и вовлечены в игру. За этот год «рост» в изучении языка очень виден. Спасибо.
Лазуренко Т.И.

 

22.05.18 Занятие понравилось. Много подвижных элементов, активное взаимодействие. Perfect lesson! Thank you so much!
Круппа Александр

 

22.05.18 Присутствовала на открытом уроке у Шона. Занятие очень понравилось, проходило в игровой форме. Каждый ребенок был задействован! Спасибо огромное!
Тажерова Эльмира.

 

22.05.18 Открытый урок с Шоном очень понравился. Индивидуальный подход к детям. Разнообразное занятие, предмет преподается в игровой форме, используются разные методы. Спасибо! Буду рада принимать участие в открытых занятиях.
Мама Орлова Степана

 

22.05.18 Занятие отличное – интересные задания, детям легко воспринимать и запоминать. Интересные методы преподавания. Спасибо за терпение и любовь к детям.

 

23.05.18 Открытый урок у Эрика начинается с проверки домашнего задания в устной форме. Далее идет освоение нового материала. Учитель успевает опросить каждого по новому материалу, если что-то не дополняли, то он объясняет снова. Очень интересно в игровой форме преподносится материал. Дети активно участвуют. В целом отлично!

 

Отзывы — май 2017

   

15.05.2017 Урок очень понравился. Детям было очень интересно. Учитель очень позитивный. Дети легко общаются с учителем и другими детьми.
Жипо Любовь Михайловна.

 

15.05.2017 Урок у Джоша прошел очень увлекательно. Детям очень нравится. Импонирует, что он не разрешает разговаривать на русском языке, что стимулирует детей к разговорной английской речи. Весело, интересно, познавательно.
Фокина Н.В.


15.05.2017 Спасибо большое нашему преподавателю за такой живой, интересный и веселый открытый урок! Наши дети удерживали свое внимание на предмете, были сконцентрированы, что для шестилетних детей просто поразительно! Спасибо.
Мама Смирнова Андрея.

 

15.05.2017 Открытый урок с Джошем мне очень понравился. Веселый, интересный, динамичный. Сын пропустил несколько занятий, и это было заметно. Несколько новых слов он не знает. Будем подтягивать. Спасибо большое!
Лазуренко Т.И.

 

15.05.2017 Открытый урок у группы Kid’s Box 2-1, учитель Джош. Спасибо огромное Вашему центру и особенно Джошу за чуткость, внимательность к каждому ученику и супер интересные занятия! Танюша в восторге. В игровых моментах выучили весь алфавит!

Josh – super teacher! Thanks a lot!
Марюхнич Елена, мама Тани.

 

15.05.2017 Спасибо Джошу за интересный открытый урок. Дети показали знание алфавита. За этот год значительно увеличился словарный запас. Видно, что детям интересно заниматься. Надеемся на дальнейшее развитие способности к языку. Спасибо за Вашу работу.
Сагановы.

 

15.05.2017 Понравилось живое и интересное проведение урока. Хорошая игровая форма. На открытых уроках можно было бы вовлекать родителей.
Харитонов А.В. (папа Харитонова Гриши)

 

15.05.2017 Урок понравился – очень интересно и увлекательно. Даже взрослые принимали участие. Дети все вовлечены в урок. Спасибо за знания, которые дочка получила за этот год.
Родители Серовой Оли.

 

16.05.2017 Посетила открытый урок. Очень понравилось! Все познавательно, позитивно и весело! Спасибо!
Баскакова Елена

 

16.05.2017 Спасибо Джошу, очень интересно было смотреть, как дети занимаются с удовольствием. И всему руководству тоже СПАСИБО!

 

16.05.2017 После посещения открытого урока у Джошуа остались самые положительные впечатления. Очень внимательный, позитивный, активный, доброжелательный. На уроке интересные игры, дети все вовлечены, развивающие занятия. Джошуа, огромное Вам спасибо за терпение и знания наших детей!
С уважением, Шумакова Татьяна, мама Хабаровой Маши.

 

16.05.2017 Посетив открытый урок, осталась под впечатлением. Джош очень хорошо ладит с детьми, увлекает их интересной игрой. Все дети старались и принимали в них участие. Спасибо.
Колпакова И.Ю.

 

16.05.2017 Открытый урок у Джоша – это шедевр!

 

16.05.2017 На открытом уроке в конце года видна положительная динамика. Увеличился словарный запас. Уверенное поведение студентов с преподавателем. Полное понимание преподавателя. Джош – прекрасный учитель, очень харизматичный, динамичный, активный, отлично держит внимание студентов. Хотелось бы и в дальнейшем обучаться у данного преподавателя.
Анна, мама Орлова Степана.

 

16.05.2017 Открытый урок прошел как всегда – весело, задорно, познавательно. Дети увлечены. Родителям тоже хочется участвовать в играх. Очень хотелось бы продолжать обучение с Джошем! Талантливый преподаватель! С уважением и благодарностью,
Григорьевы.

 

17.05.2017 Огромное спасибо Марин!!! Урок прошел на высшем уровне. Марин отличный преподаватель, который умеет донести до ребят знание языка и заинтересовать их!
С уважением, Сухова Н.В.

 

17.05.2017 Марин – замечательный и очень терпеливый педагог, который отлично справляется с малышами. Дети ее тоже очень любят. Урок прошел весело и динамично. Марин не забывала ни об одном ребенке, все занимались, пели, играли. Очень здорово!
С уважением и благодарностью, Болес Е.Н.

 

17.05.2017 Урок Марин очень понравился. Главное – деткам интересно. Марин — отличный учитель. Спасибо!
Вероника Громова.

 

17.05.2017 Присутствовала на занятии у Марин. Урок прошел очень интересно. Дети в восторге от преподавателя. Хотелось бы еще поприсутствовать на занятиях. Thank you very much, Marin!
Няня Лины Кочкаровой.

 

17.05.2017 Было очень интересно присутствовать на уроке Марин. Урок построен в игровой форме, что легко для понимание маленьким детям. У Марин колоссальное терпение и выдержка, что немаловажно при обучении активных малышей. Огромное спасибо за ее труд!
Мама Лизы Жуминой.

 

17.05.2017 Посетив открытый урок, остался доволен. Обучение проходит в игровой манере. Очень понравилось, что использовали только английский язык в классе. Даже в случае запинок со стороны ученика преподаватель умело возвращает его в русло беседы.
Соловей С.А.

 

18.05.2017 Большое спасибо. Виден огромный прогресс. Отличный подход к каждому ребенку. Очень доброжелательная и приятная девушка.
Мама Лиды Игнатовой.

 

18.05.2017 Большое спасибо Марин за урок. Наглядно видны результаты работы. Отдельное спасибо за улучшение дисциплины в группе. Марин сделала обучение интересным и активно использует все методы обучения. Будем с удовольствием продолжать свое обучение у Марин.
Мама Яфарова Павла.

 

18.05.2017 Очень понравился открытый урок у Марин. Дети «разговорились», виден прогресс в общении на английском языке по сравнению с предыдущим уроком в декабре 2016 г. очень понравилось, как Марин объясняет детям грамматику – все очень понятно и наглядно. Огромное ей спасибо!

 

22.05.2017 Открытый урок прошел очень интересно и увлекательно. Спасибо!
Назаров

 

23.05.2017 Очень интересным был урок Мэта. Общение между детьми в игровой форме, вопросы и ответы между ними. Мэт очень добр к детям. Уровень подготовки хороший. Спасибо.

 

23.05.2017 Открытый урок прошел интересно, динамично, увлекательно, познавательно, в том числе для родителей.

 

23.05.2017 Огромная благодарность Мэту за проведенный урок. Интересно, активно, с душой. Все дети вовлечены в процесс. Мэт, так держать!

23.05.2017 Урок прошел очень интересно. Большое спасибо преподавателю Мэту.

 

24.05.2017 Большой прогресс у детей! Бьянка – прекрасный учитель! Все очень хорошо.
Стефан Передерий

 

24.05.2017 Очень понравился открытый урок у Бьянки. Сын ходит на занятия с огромным удовольствием. Я вижу большой прогресс после занятий с Бьянкой. Огромное ей спасибо, она очень старается!
Быстрикова Ольга.

 

24.05.2017 Занятие понравилось. Очень приятное общение. Огромное спасибо.
Бабушка Воробьева Ивана.

 

Открытые уроки, отзывы — декабрь 2016

   

05.12.2016 Открытый урок в группе FF-3, преподаватель Джош. Урок замечательный, весёлый, познавательный. Дети отработали грамматику весело и незаметно для себя. Замечательная группа – творческая и сильная. Отличный преподаватель! Спасибо за урок! Мама Даши Телегиной

 

05.12.2016 Спасибо огромное всему центру и Джошуа особенно. Очень понравилось! Дети в восторге, очень активный урок – все прыгают (и это очень здорово для их возраста ), при этом много заданий на внимательность, слова запоминаются с ходу! Удивительная атмосфера, сама смеялась от души!
Мама Тани Нечпай. Елена

 

06.12.2016 Занятие проходило в игровой форме, почти не сидели за партами, много играли. По-моему, детям нравится такая манера проведения урока, который прошёл быстро – не успели оглянуться. Мне тоже очень понравилось.
Няня Саши Литвиновой, Гараева Татьяна

 

06.12.2016 Было настолько интересно, что я даже забыла, что я мама и только присутствую, а не учусь. Хотелось поучаствовать в уроке. Мне показалось, что я сама всё понимаю. Настолько всё доходчиво и увлекательно, хотя английского не знаю. Джош -хороший учитель. Сумел создать атмосферу непринужденности, увлечь в процесс обучения. Время забылось. Дети с азартом и удовольствием участвовали во всех занятиях. Энергии Джоша хватило на всех. Огромное спасибо нашему учителю. Он с ответственностью и любовью подходит к своему делу. Было очень приятно сознавать, что моя дочь у хорошего учителя. Спасибо Джошу. Спасибо школе.
Мама Марии Круминьш

 

06.12.16 Сегодня посетила открытый урок у Джоша. Понравилась атмосфера на уроке. Дети все время в работе, игры сменяют самостоятельные работы. Игры сложные, интересные и разносторонние. Каждому ученику успел уделить внимание. Чувствуется авторитет педагога. Спасибо большое Джошу! Ты отличный преподаватель! Дети в восторге тоже!
Шумакова Т.Г., мама Хабаровой Марии

 

06.12.16 Присутствовала на открытом уроке в группе FF2-1 Преподаватель Джош. Все отлично, масса впечатлений! Дети активные, резвые. Преподаватель очень внимательный. Ни одна мелочь не остается без внимания, все прорабатывается до полного понимания ошибки. Дети его просто обожают. В его лице видят не только учителя, но и старшего товарища, что очень приятно.
С уважением, Ирина, мама Тихона.

 

07.12.16 Были у Мэтью на открытом уроке, очень-очень понравилось. Непринужденно, весело, забавно! Мэтью – замечательный!!!

 

08.12.16 Место, где приятно проводить время. Этот Центр стал мне родным. Милые преподаватели, очаровательные администраторы. Учеба здесь действительно помогла мне во многом, и я не жалею ни об одной потраченной копейке. Люблю вас всем сердцем и всегда вспоминаю с улыбкой на лице. Спасибо за все, вы самые лучшие.

 

12.12.16 Огромное спасибо Марин за урок! Получила большое удовольствие, наблюдая за ее работой! Дети увлечены, с интересом работают, а самое главное – заметны результаты изучения языка. Будем дальше посещать занятия. Спасибо!
Сухова Н.В.

 

12.12.16 Урок очень понравился! Жаль, что короткий. Марин идеально подходит для занятий с маленькими детьми. Спасибо большое!
Громова Вероника

 

14.12.16 Очень понравилось, как проходит урок у Марин. Видно, что она очень старается, достаточно глубоко и подробно прорабатывает с детьми грамматику, большое внимание уделяет диалогам. Это уже совершенно другой уровень изучения языка, новый шаг к свободному владению английским.
Мороз О.Ю.

 

14.12.16 Очень понравился урок у Бьянки. Она – просто прелесть! Так увлечь деток изучением языка! Урок проходит весело, свободно, легко, непринужденно. Детки занимаются с удовольствием. Мой сын все запоминает на уроках! Огромное спасибо Бьянке!
Быстрикова Ольга

 

14.12.16 Очень понравился урок китайского языка. Преподаватель Яна Андреевна объясняет очень доступно и интересно.
Каусканова Екатерина.

 

Открытые уроки, отзывы — май 2016

   

16.05.2016 Благодарю Лидию за занятия с моим сыном Андреем. За год посещения школы я вижу прогресс знаний у своего сына. Лидия – очень позитивный и приятный преподаватель. Я очень рада, что Лидия в игровой форме преподает ребятам основы языка. Мама Смирнова Андрея 

   

16.05.2016 Побывала на открытом уроке у Лидии. Урок мне очень понравился – весело, динамично, в игровой манере детей учат другому языку. Лидия – отличный преподаватель. Единственное «но» — мой сын побывал на уроке с другой группой, и я поняла, что уровни у них почему-то разные. Пока мы изучаем слова и фразы, они уже учат английский алфавит. И, наверное, мне бы хотелось, чтобы наши уроки были посложнее. С благодарностью, Лазуренко Т. 

   

17.05.2016 Посетила открытый урок в группе FF4-4 у Лидии. Очень интересное, динамичное, увлекательное занятие. Очень нравится коммуникативный метод преподавания языка и радуют результаты. Дети учат язык с огромным удовольствием. Очень благодарна преподавателям и сотрудникам Центра за возможность изучения иностранных языков по такой интересной и эффективной методике.  Мама Димы Быстрикова. 

   

17.05.2016 Посетила открытый урок в группе у Лидии. Очень интересное занятие. Дети заинтересованы, с удовольствием играют и общаются. Спасибо учебному Центру. 

   

17.05.2016 Посетили открытый урок у Лидии. Нравится, что дети в игровой форме совершенствуют язык. По сравнению с прошлым открытым уроком дети стали более уверенно чувствовать себя и понимать, чего от них хотят. Чувствуется прогресс. Среди учеников стало меньше русского языка, они даже подсказывают на английском. Спасибо за интересные и познавательные уроки. Мама Анны и Яны Литвак.

   

17.05.2016 Самые лучшие впечатления от открытого урока. Лидия – замечательный педагог, к которому тянутся дети. Огромное вам спасибо! Пак Тамара

   

18.05.2016 Спасибо огромное Джузеппе за внимание, которое он дари нашим детям. Дети с огромным удовольствием играют, изучают, общаются, и никто не боится ошибваться и что-либо не знать. Джузеппе – отличный педагог, который нашел подход к КАЖДОМУ ребенку. Спасибо. Юля и Коля

   

18.05.2016 Лидия – прекрасный педагог, ее терпению можно позавидовать! Грамотно построена работа на уроке. В легкой, позитивной атмосфере осваивается сложный материал в рамках различных игр. Лидия умеет поддержать, подсказать, помочь ученику, не дает повода ему расстроиться, если что-то не получилось. Дети ее обожают! Готовы во всем Лидии помогать. Большое спасибо! Лидия, оставайтесь с нами всегда! С уважением, Шумакова Т.Г.

   

20.05.2016 Открытый урок у Лидии – это истинное удовольствие не только для учеников, но и для родителей. Видно прогресс у деток. Урок проходит на одном дыхании, постоянно в движении, очень доброжелательная обстановка. Материал усваивается хорошо. Детки с удовольствием ходят на занятия. Хотелось бы в следующем учебном году снова осваивать язык с Лидией. С уважением, Занкович

   

23. 05.2016 Наш преподаватель Алма очень отзывчива, доброжелательна, активна. Понравилась детям, а также родителям. Ребенок доволен. Удачи, счастья и успехов в карьере. Николаева 

25.05.2016 Просто супер! Мне очень понравилось. Почаще бы таких открытых уроков. Класс! Спасибо большое Джону. Солопов Тимофей

   

2015 год

   

Очень понравился урок Морган. Спасибо большое за вложенные усилия и душу в наших детей.

Мама Кузнецова Максима.        07.12.15

   

Очень интересный урок! Сама хочу к вам!!! J

Dear Morgan!

Thank you so much for open lesson. You and your class did a great job. Thank you

Lev Alterman.            07.12.15

   

Мне очень понравился проведенный урок – весело, динамично. Лидия старается найти подход и привлечь внимание (в необходимых случаях) моего сына – знаю, что это нелегко. Видно, что деткам нравятся занятия, и они знают уже много слов и даже фраз. Спасибо!

Лазуренко Т.                                                                                                                                 07.12.15

   

Мы занимаемся в Центре уже 2-ой год – я довольна результатами, ребенок получил знания и ходит на занятия с интересом. Спасибо преподавателям, которые умеют найти подход к самым младшим ученикам. Спасибо!

Зиберова Ольга.                                                                                                                          10.12.2015

   

Открытый урок проходил легко, между преподавателем Джоном и учащимися хороший контакт, результат занятий видно. Будем обязательно продолжать занятия и постараемся радовать преподавателя и весь коллектив школы своими знаниями. Желаем успехов и удачи в Новом году!

Прищепова Светлана, мама Софьи.                                                                                  10.12.2015

   

Джон большой молодец. Интересно, ярко, весело и непринужденно. Ребята раскрепощены. Отвечают с большим удовольствием. Ждем следующих открытых уроков. С наступающим Рождеством и Новым годом. Спасибо!

Белоконь Дима.                                                                                                                          14.12.2015

   

Джузеппе – герой!!! Так уговаривать безбашенных и капризных детей, да еще и на английском языке способны единицы!!!

Передерий                                                                                                                                    17.12.2015

   

Все супер!!! Нам очень понравилось! Джузеппе – чудо!

Хочу сказать огромное спасибо Джузеппе за прекрасное настроение, юмор, отличные знания, которые он дает нашим детям. Ребенок всегда доволен и хочет заниматься – это и было основной задачей! Джузеппе, спасибо! Вы сделали верный выбор, когда решили стать учителем J

С уважением, Юлия                                                                                                   16. 12.2015

 

Открытые уроки, отзывы май 2015-05-19

 

Спасибо за чудесно проведенный открытый урок! Родителям очень важно понимать, как работают дети во время занятий. Особое спасибо Джону за то, что он находит общий язык с детьми и дает материал в доступной форме.

Родители Фокиной Насти -15.05.2015

   

Спасибо за уроки, за такую школу. Много пользы для детей. Преподавателями довольны!

Федорова Е.В.-  13.05.2015

   

Спасибо Гилберту за знания, терпение и заботу.

Горячев А. В.-13.05.2015

   

Отличный урок!

Ризванов И.Д.-  13.05.2015

   

Спасибо Гилберту! Дочь еще маленькая. Я думала, что ничего не будет понимать. Но все оказалось гораздо лучше! Жаль, что Гилберт уезжает из России. Желаем ему удачи и счастья!

Элла, мама Бабаевой Майи.- 13.05.2015

   

Спасибо Джонатану. Урок интересный. Дети активны. Очень профессионально. Родителям очень понравилось. Спасибо за наших детей.

Настя-13.05.2015

   

Большое спасибо Джонатану за его труд, дети ходят с удовольствием, уроки проходят в игровой форме и время «пролетает» незаметно. Самое главное – есть результат. Спасибо за мою непоседу.

Занкович Жанна- 13.05.2015

   

Гил супер-супер учитель. Когда он рассказывает, дети слушают его с большим удовольствием и понимают его. Занятия проходят в хорошей атмосфере, хочется вновь приходить, время проходит незаметно. Все очень хорошо. Спасибо вашему Центру.

Штрукина Ольга- 13.05.2015

   

Была на открытом уроке дочери. Все очень понравилось. Дети говорят исключительно на английском языке. Абсолютно благожелательная атмосфера. Новые знания впитываются в процессе общения между учениками и учителем.

Деревякина Лера- 13.05.2015

   

Добрый вечер. Впервые присутствовала на уроке. Очень понравилось. Весело, увлекательно, задорно. Очень, очень понравилось. Большое спасибо учителю.

Орлова К.-  13.05.2015

   

Огромное спасибо за знания. Это бесценно! Преподаватель – чудо! Уроки увлекательны. Даже мне, бабушке, очень интересно! Спасибо!

С уважением, бабушка Жени Хмелевского. 13.05.2015

   

Огромная благодарность Джону за познавательный разнообразный открытый урок! Интеллигентно, четко, доброжелательно, интересно. Все дети вовлечены в учебный процесс. И главное – все говорят только на английском. Моему ребенку очень нравится. Наш Джон – лучший!!! Благодарю ВСЕХ работников Школы за внимательное и заботливое отношение к нам, родителям, и детям.

С уважением, Перкова Светлана-13.05.2015

   

Огромное спасибо Джону. Очень увлекательно, на одном дыхании.

Бабушка Ярослава.- 14.05.2015

   

Спасибо Джону. Провел прекрасное занятие. Я довольна, очень хорошо.

Прабабушка Арины. -14.05.2015

   

Спасибо большое за открытый урок. Было очень интересно. Надеемся, что Гил продолжит занятия и в следующем учебном году.

Елена-14.05.2015

   

Очень образно и доходчиво доносит английскую речь до своих воспитанников. Надеемся на дальнейшее сотрудничество. Спасибо!

Луговая Елена.-  14.05.2015

   

Gilbert, PW3. It was grate open lesson, like all his lessons. He has big imagine and nice smile. He is very good teacher. Thank you very much.

Igor Popov.-14.05.2015

   

Спасибо огромное Гилберту, что он был с нами весь этот год. Вы нам очень понравились. Хотим очень, чтобы Вы приехали к нам снова. Детям очень нравятся Ваши уроки. Вы замечательный, Гил. Спасибо!!!

Миша Желябин-  14.05.2015

   

Спасибо, Гилберт за то, что вкладываете душу в обучение наших детей! Урок очень понравился и детям, и родителям! Приезжайте в следующем году!

Суиндыкова Ирина-  14. 05.2015

   

Happy Birthday! Спасибо за энергичный, занимательный урок. Также спасибо за знания, которые даете нашим детям.

Литвак Ирина- 14.05.2015

   

Гилберт, спасибо за увлекательные и позитивные занятия для моего сына. Георгию занятия нравятся, и интерес к языку становится все большим. Спасибо.

Родители Георгия Купаросова.- 17.05.2015

   

Это замечательное учебное заведение с великолепными преподавателями! Гилберту отдельная признательность J за терпение, понимание и любовь к детям. Мы очень довольны ) Гил, приезжайте еще J

Никитковы- 17.05.2015

   

Моему сыну очень нравится посещать занятия. Они проходят в позитивной игровой форме. Большое спасибо Гилберту!

Мама Попова Даниила.-  17.05.2015

   

Сегодня, 18 мая 2015 г. я посетила открытый урок в группе F4-2 (преподаватель Алекс). В этой группе в этом учебном году занимается мой сын, Карушев Максим. Хочется сказать большое спасибо Алексу за очень доброжелательное отношение к детям, за замечательный контакт, который у него установлен с учениками, за его стремление сделать занятие полезным и запоминающимся для детей! Успехов ему и в дальнейшем, а IEC – прекрасных учеников, замечательных преподавателей и благодарность за теплое отношение к ребятам и родителям.

Карушева Оксана- 18.05.2015

   

Мне очень понравилось занятие. Преподаватель внимателен к ребятам, все активные, веселые, доброжелательные. Я хочу, чтобы мой ребенок продолжал учиться в вашей школе.

Николенко Н.-  18.05.2015

   

Отличный урок у Алекса, детям интересно, он очень терпелив с ними. Виден большой прогресс за год. Спасибо!!!

Ложкина Марина- 18.05.2015

   

Спасибо за открытый урок! Я убедился еще раз в качестве обучения! Спасибо!

Бакотин Д.-  18.05.2015

   

Спасибо Алексу за открытый урок! Детям нравится, им интересно, это самое главное. И самое важное – есть результат.

Т. Трубецкая-  18.05.2015

   

Спасибо, Aleks, за проведение урока. Очень активная работа, несмотря на то, что много письменных заданий.

Родители Воробьева Ивана- 19.05.2015

   

Dear Aleks!

Thanks a lot for a very dynamic and interesting lesson! It’s been a great pleasure to see your pupils working, being attentive and improving their knowledge! I wish you a professional growth and luck! Thank you!

Moiseeva T.-  19.05.2015

   

Урок очень понравился! Ребятам интересно, увлекательно, весело. Занятие очень позитивное. Спасибо Алексу!

Родители Антонова Вадима- 19.05.2015

   

Огромная благодарность Алексу за открытый урок. Все было замечательно. Дети довольны, родители тоже.

Родители Опойкова Степана.- 19.05.2015

   

Спасибо Вам за уроки и знания, которые даете моему сыну Георгию. Он очень выручал меня в поездке, так как стал моим переводчиком, что было для меня большим и очень приятным сюрпризом!!!

Мама Фулиди Георгия. –  19.05.2015

   

Прекрасно ведет урок Алекс! Интересно, с юмором! Дети активны, очень им нравится соревноваться. Видно, что занимаются с огромным удовольствием. Спасибо огромное!

О.И. Фомина, бабушка Олеси Ермолаевой.-19.05.2015

   

Очень позитивно, понравилось, что Дэн быстро находит занятия для каждого ребенка, ловко переключает внимание детей и постоянно удерживает внимание и интерес к занятию. Большое спасибо, Дэн!!!

Мама Турчанина Жени- 19.05.2015

   

Благодарны Дэну за учебу наших детей. Большое спасибо!

Родители Маши Самойловой.- 19.05.2015

   

Большое спасибо Дэну и школе в целом за знания, за интересные уроки и доброжелательную атмосферу.

Мама Никиты Баскакова.-  19.05.2015

   

Спасибо за интересный урок. Все так, как надо для детей 6-8 лет. Интересно, весело, обучающе.

Мама Насти Саламатиной.-  19.05.2015

   

Спасибо Дэну за обучение. Очень интересно.

Бабушка Наташи Балашовой.-  19.05.2015

   

Дэн хороший учитель, очень веселый и подвижный. Детям очень нравится заниматься с ним.

Мама Кати Унчиковой-  19.05.2015

   

Много позитива от урока. Жаль, что у меня не было таких учителей. Время пролетело незаметно, урок очень динамичный, дети дружны и работают с охотой. Всем советую посетить хотя бы 1 урок, и обязательно придете снова.

Мама Люст Анны-  19.05.2015

   

Спасибо Дэну за познавательный урок. Было очень весело и интересно.

Родители Хасман Наташи- 19.05.2015

   

Очень понравился урок – учитель Дэн. Урок динамичный, интересный, много разных учебных форм. Детям весело и познавательно. Спасибо.

Мама Сырова Тимофея- 19.05.2015

   

Отличное преподнесение материала. Дети не устают. Динамично и подвижно. Это то, что нужно детям. Спасибо.

Мама Артема Прокоповича. – 19.05.2015

   

Выражаю искреннюю благодарность преподавателю английского языка Гилу Васкесу. Считаю, что его подход к преподаванию языка добросовестным и результативным. Моя дочь Юлия с удовольствием и всегда с хорошим настроением ходит на занятия. У Юлии заметно улучшились результаты в общеобразовательной школе. Желаю Гилу оптимизма, здоровья и успехов! А вашему образовательному центру желаю плодотворной и востребованной деятельности.

С благодарностью вашему Центру и лично Гилу , Милютина Екатерина

    

Открытый урок с Дэном 21 мая 2015 прошел в интересной игровой форме. Ученики оживлены и заинтересованы. Много говорили, между собой общались на английском.

Отец Алехиной Ксении- 21.05.2015

2014 год

   

Отзывы с открытых уроков.

Декабрь 2014

 

Очень понравилось проведение урока. Урок динамичный, интересный, запоминающийся для детей. В доступной форме преподается грамматика.

/Берче/

    

Очень понравился урок. Много игровых составляющих. Гласное, что ребята не скучали. Очень компетентный преподаватель, терпеливый и внимательный.

/О.Бузик Р4-4/

      

Урок понравился. Дети активные, учитель энергичный, отзывчивый, терпеливый и внимательный.

/от бабушки Никиты Николенко Р4-4/

   

Большое спасибо Алексу! Детям нравятся занятия, а это – самое главное!

/PW3, Трубецкая. 15.12.14/

    

Спасибо за открытый урок! Я убедился в том, что на уроках действительно присутствует полный контакт между преподавателем и учениками! Спасибо!

/PW3/

    

Большое спасибо за возможность посмотреть на то, как дети учатся. Масса удовольствия!

/PW3 15.12.14/

    

Спасибо преподавателям. Мне очень понравилось, как проводят занятия. Самое главное – нравится заниматься детям.

/16.12.14, Степанова/

    

Большое спасибо Джонатану за уроки. Открытый урок понравился. В процессе занятий хотелось бы большего внимания к домашним заданиям, которые задают, но не всегда проверяют.

/16.12.14 Быстрикова/

    

Спасибо Джонатану за открытый урок и за ведение постоянных уроков. Получаем удовольствие, видя, как наши дети изучают и усовершенствуют английский язык. Merry Christmas!!!

/Литвак/

    

Спасибо, урок понравился, очень понятно над чем надо работать дома с ребенком, так как односторонние занятия дают мало толку, а ребенок не все рассказывает о занятиях дома. Еще раз спасибо. С новым годом.

    

P.S. Желательно, чтобы такие уроки проходили не в конце семестра, а хотя бы в середине, будет больше толку. Мы учимся вместе со своими детьми.

/Лось/

    

Спасибо, урок проходит очень хорошо, можно сказать отлично, все очень понятно для ребенка, ему все нравится. Еще раз спасибо. С новым годом.

/дедушка Крюкова Никиты, Р1, Jesse/

    

Спасибо, очень хорошо проходят уроки, все понятно и ясно. С Новым годом!

/Истомина А, Р1, Jesse/

    

Спасибо, урок проходит в игровой форме, детям интересно, ясно, любопытно. Понравилось, что все дети задействованы в уроке. Спасибо!

/Мама Ломакиной Арины, Р1, Jesse/

    

Спасибо!!! Урок очень понравился. Very-very good!!! Было очень интересно, не только детям, но и родителям.

/Верещако Артем, FF0, Jesse/

    

Спасибо за понимание, объективную оценку детей, интересные занятия. Завидую детям, которые учатся в Международном образовательном клубе.

/Занкович, FF0, Jesse/

    

Спасибо большое! Очень понравился нам урок, весело и интересно. С Новым годом!

/Килимниченко О.И., FF3-1, Aleks/

    

To Aleks: The lesson was really nice. The tempo was good. The teacher used lots of visual materials, the blackboard and various copies. The children were quite active and energetic! Thanks a lot for being very enthusiastic in teaching English! Merry Christmas and Happy New Year!

/Moiseeva Tatiana, FF3-1/

    

Спасибо, все было очень замечательно. С Новым годом!

/мама Дениса Кулакова, Р2-2/

    

Все хорошее было в этом уходящем 2014 году. Обучение английскому языку поставлено на хорошем уровне. Открытый урок проведен Джесси на профессиональном уровне. За все благодарю Иисуса Христа и преподавателей. Пусть Господь сопроводит этот уходящий 2014 год и введет всех в наступающий Новый 2015 год и обильно благословит каждого. Аминь.

/дедушка Чернояровой Анны, Р2-2, 18.12.2014/

    

С Великой радостью посетили открытое занятие с Алексом в группе Р3-1. Занятие очень понравилось, так как наша дочь занимается в центре всего второй месяц, но мы увидели, что у нее уже есть замечательные результаты! Большое спасибо нашему преподавателю, очень креативный и позитивный!

/Янченкова И.А., 18.12.14/

   

Посетила открытый урок в группе FF3-2. Урок прошел очень весело. Детям очень нравится посещать уроки! Мне тоже понравилось.

/Бабушка Ефимовой Кристины, 18.12.14/

    

На открытом уроке в группе FF3-2 получила большое удовльствие, наблюдая за работой преподавателя Алекса. Он установил хороший контакт с детьми. Все занятие построено на играх, в которых дети с удовольствием участвуют. Все дети задействованы и включены. Много позитива, живо и результативно! Большое спасибо за работу и чуткое отношение к детям!

/мама Олеси Ермолаевой, 18.12.14/

   

Занятие понравилось. У Гилберта хорошая атмосфера, нет давления на ребенка. Очень доволен ребенок, что важно!

/Мама Георгия Купаросова, 21.12.14/

    

Очень занимательно, дети втягиваются в процесс, что очень важно. Интересно и весело. Молодцы!

/папа Саши, преподаватель Gilbert/

    

Огромное спасибо за такую замечательную работу! Гилберт очень здорово общается с детьми, объясняет все потрясающе и вообще супер, супер…

/Штрукина, 22.12.14/

    

Занятие прекрасное, легкость восприятия. Игровые формы. Интересно для детей и родителей. Чуткое отношение к детям, прекрасные преподаватели.

/Пелих, 22.12.14/

    

Большое спасибо за открытый урок! Замечательный преподаватель Гилберт, интересные и познавательные задания проходят в доброжелательной атмосфере и веселой форме.

/Репина О.В., 22.12.14/

    

Большое спасибо Джону Винтерсу. Очень интересно, задорно, весело, познавательно. Умеет добиться результатов. Большое спасибо.

/FF1, 23.12.14/

    

Урок у Джона проходит очень интересно, энергично. Спасибо за это. Можно построже и побольше домашней работы.

/FF3-4, 23.12.14/

    

Урок прошел замечательно, полное взаимодействие с учениками, доброжелательное общение. Желаем успехов в работе с нашими детьми.

/Прищепова С.А., Бандикян В.М./

    

Огромное спасибо учителям и администрации за прекрасное отношение к детям, добросовестный труд. С наступающим вас всех Новым годом 2015!!!

/Родители Ризванова Никиты. /

    

Большое спасибо Дэниелу за очень интересное занятие. Очень задорно, динамично и весело. И дети, и родители были очень довольны. Спасибо.

/24.12.14/

    

Замечательный урок и преподаватель Дэн. Все прошло очень весело, интересно и хорошо. Спасибо ему большое и успехов в работе

/24. 12.14/

    

Урок у Дэна прошел отлично. Прекрасный преподаватель, особенно для маленьких детей. Чувствует настроение детей и умеет с ними общаться. Спасибо.

/Саламатина, 24.12.14/

    

Открытый урок у Дэна. Очень познавательный, веселый, дружелюбный. Было одно удовольствие присутствовать в классе. Спасибо. С Новым годом!!!

/Берая Н.О./

    

Очень понравился открытый урок у Дэна. Веселая обстановка, но очень продуктивная. Очень приветливый, веселый и тактичный человек.
Спасибо Гилберту за усилия и терпение, которые он проявляет при преподавании.

/Горячев А.В., 24.12.14/

    

Спасибо! Очень хорошо. Может, будет возможность добавить музыку и песенки? Гилберт очень талантливый педагог.

/мама Майи Бабаевой/

    

У Гилберта живой, содержательный открытый урок. Дети чувствуют себя свободно и комфортно. Спасибо.

/Турчанина Г./

    

Выражаю благодарность всему Центру и преподавателю Гилберту за огромные успехи в обучении детей. Спасибо большое.

/Ризванова/

Спасибо Дэну за открытый урок! Очень понравилось!
Очень понравился Дэн – замечательный учитель. Было очень интересно.
Замечательный наш учитель Гилберт. Прекрасно ведет уроки, дети его обожают. Все очень грамотно и замечательно. Открытый урок очень понравился. С Рождеством и Новым годом! Ура!

/Сорокина Т./

    

Наш учитель Гилберт очень хороший, дети его уважают и слушают. Очень интересно ведет урок. Спасибо огромное Вам, Гилберт. С Рождеством и Новым годом!

/Юлия Желябина/

    

Занятие очень понравилось. В доступной форме, понятно были объяснены новые слова. Очень нравится, что дети понимают Гилберта и ведут с ним диалог. Понравилось, что было много заданий, очень сложных, но понятных и выполнимых. Спасибо огромное.
Gilbert, thank you for the lesson, you are very professional teacher! Очень понравилось занятие, спасибо!

/мама Дианы Хурамшиной/

    

Gilbert’s group. It was wonderful lesson.

/Popova Polina/

    

Открытый урок 22 декабря у Джона, группа FF1-5. Только положительные эмоции! Замечательно! Интересно, динамично, полезно для нас, родителей. Видны изменения (развитие) по сравнению с прошлым годом. Дети раскрепощены, научились взаимодействовать друг с другом. Молодцы! Это, безусловно, заслуга Джона. Очень понравилось, как преподнесен материал: изучение одних слов с разных сторон и разными способами. Взяла себе на заметку для выполнения домашнего задания. Джон доброжелательный, внимательный, «видит» ситуацию в классе, «подхватывает» в нужный момент. Главный показатель для меня – ребенок всегда с желанием идет на занятия. Благодарю, Джон, за терпение, и успехов Вам в следующем году! С наступающим 2015 годом всех преподавателей, администрацию, замечательных администраторов! Здоровья всем, успехов и побольше учеников!

/С благодарностью, Перкова Светлана/.

   

Побывали на открытом уроке (группа Дэвида Брайсленда Р2-2 ). Остались очень довольны и уроком, и учителем, и детьми. Очень приятная атмосфера. Полтора  часа пролетели незаметно. Очень нравится учитель. Жаль, что его не будет в следующем году.

26 мая 2014. Родители Александра, Анны, Лидии

 

Выражаем огромную благодарность за интересные уроки. Спасибо преподавателю Джеймсу за положительный настрой.

22 мая 2014.

 

Открытый урок у Карлоса очень понравился. У преподавателя есть подход к детям и умение справляться с шалостями. Очень хороши разнообразные задания, дети понимают Карлоса. Спасибо.

22 мая 2014. Бакотина Евгения.

 

Дорогой Джеймс! Спасибо за занятие. Детям очень нравится с Вами заниматься. Мы надеемся на продолжение занятий с Вами.

22 мая 2014. Т.Трубецкая.

 

Выражаем огромную благодарность преподавателю и всему коллективу Центра. Спасибо! Дети очень увлечены его занятиями. Хотим пожелать Вам успехов в вашей нелегкой работе.

С уважением, родители гр. FF1-3          21 мая 2014

 

Хотим выразить огромную благодарность за интересные занятия. Ребенок с удовольствием ходит в эту школу. Очень легко воспринимает материал, запоминает много новых слов. Огромное спасибо!

Родители  20 мая 2014

 

Хочу выразить благодарность преподавателю Райану за огромное терпение при обучении наших детей. За этот уровень знаний, что вкладывается в головы наших детей. Занятия построены интересно и занимательно. Большое спасибо!

20 мая 2014. Т. Трубецкая

 

Очень, очень интересный урок. Все дети увлечены занятием. Хороший контакт учителя с детьми. Отличная игровая форма. Родители в восторге. Спасибо.

20 мая 2014. Родители.

 

Большое спасибо за занятие у Джона. Все понравилось. Дети довольны, родители особенно. Познавательно, весело, доброжелательно, грамотно. Преподаватель работает с «душой», полной отдачей. Дети чувствуют себя свободно. Все время – диалог. Молодцы! Благодарим Педагога и весь коллектив! Еще раз спасибо!

19 мая 2014 г.  Григорьева, Перкова, Гайлунь.

 

Большое спасибо! Очень здорово. Дети легко справляются с заданиями. Работают с удовольствием. Приятно смотреть. Дэвид Брайсленд ладит с детьми, находит общий язык. Работа детей и Дэвида – сообща. Это важно. Дети Дэвида любят J

19 мая 2014 Барановская, Берелидзе

 

Было весело и интересно. Особенно понравилась песенка, исполненная детьми.

19 мая 2014, Унчикова Валерия. 

   

 

Присутствовала на открытом уроке в группе Procect 3-4, преподаватель Дэвид. Все очень понравилось просто замечательный педагог, умеющий заинтересовать и научить. Грамотный подход и харизма Дэвида способствует великолепным результатам знаний наших детей.

Спасибо, Браво! 19 декабря 2013г

   
Посетила открытый урок в группе FF3-2 , преподаватель Джеймс Коусинс, в которой занимается мой сын Карушев Максим. Очень доброе отношение к детям, замечательный контакт между учениками и преподавателем, теплая атмосфера урока-это все то, что можно отметить. Очень хочется пожелать Джеймсу и дальше оставаться таким же прекрасным учителем! А всему коллективу образовательного центра сказать СПАСИБО и пожелать всяческих благ в Новом 2014 году! Занимаемся уже 2ой учебный год, очень довольны и планируем обучаться у Вас и дальше. С новым годом!

Карушева О.В. 25 декабря 2013г

   
Открытый урок в группе с преподавателем Дэном. Урок идет в игровой форме, очень живо и активно, дети заинтересованы их прогресс виден. Замечаний нет никаких, предмет преподается профессионально. Желаем успехов детям и Дэну в его славной работе.

Родители Яковлевой Насти, 25 декабря 2013г

   
Был открытый урок у Джеймса Коусинса, урок очень понравился, дети все вовлечены в занятие, все понимают, разговаривают. Им самим по моему очень нравится урок и преподаватель. Спасибо!

Мама Саламанова Алексея, 26 декабря 2013г

   
Group from Robert. It was beautiful class. The teacher was great, letis give him a medal)

Parents, 26 декабря 2013г

   
Преподаватель Джон очень хорошо проводит урок, хорошее взаимодействие с детьми, много интерактива, можно даже немного построже)

Спасибо огромное, Родители, 26 декабря 2013г

   
Преподаватель Джон очень внимательный к детям, урок был очень насыщенным и запоминающимся, внимание уделяет каждому, очень хороший преподаватель!

Спасибо огромное, Родители, 26 декабря 2013г

   
Хочу поделиться своими впечатлениями об открытом уроке у Роберта Виано. Урок проходил очень интересно, было много интерактива, соревновательный дух у юных студентов, Роберт находит индивидуальный подход к каждому студенту, при этом урок проходит очень динамично, не оставляя детям времени на скуку и различные отвлекающие моменты. Тщательно доносится грамматика, акцентирует внимание на грамматические нюансы, прорабатывает с каждым ребенком его слабые стороны. Весь урок проходит на английском языке, при этом использует простые речевые обороты, понятные для детей, что еще больше мотивирует студентов на изучение английского языка. Спасибо Вам за знания и стремления наших детей!

Мама Тюренкова А.В., 26 декабря 2013г

   
Преподаватель Дэн, Спасибо огромное за урок, получила большое удовольствие, хочу отметить непринужденную дружескую обстановку и особенно приятно ни слова по-русски!

Мама Сахаровой Марии, 26 декабря 2013г

   
Спасибо за занятие, очень было интересно и детям и родителям, преподаватель Дэн уделил внимание каждому ребенку.

Спасибо огромное, Калиш Ирина Васильевна, 26 декабря 2013г

   

Посетила открытый урок у Джеймса, все очень понравилось, на уроке все проходит очень позитивно, интересно и познавательно. Благодарю за внимание к нашим детям.

Золотарева Ольга. 16.05.2013

   

-Я посетила открытый урок у Джеймса, было очень интересно и увлекательно как детям, так и взрослым. Дети очень активно участвуют, даже готовятся к играм заранее. Это было неожиданно, большое спасибо.

Соколова Ольга, 16.05.2013

   

Открытый урок мне очень понравился, Джеймс сегодня был на высоте! Спасибо директору школы за наши выполненные прежние замечания.

Мама Сторожевой Полины,  16.05.2013

   

Сегодня был открытый урок у малышей с Джеймсом, все отлично прошло. Джеймс большой молодец, очень старается, с такими маленькими очень тяжело. Успехов ему и спасибо!

Родители, 15.05.2013

    

Сегодня присутствовала на открытом уроке группы «PW» с преподавателем Джеймсом. Моя дочь Попутникова Мария занимается здесь с января 2013г.Занятие проходило в игровой доступной форме, им было очень интересно. Подвижные игры чередовались с занятиями за столом. Посредством игры дети усвоили большой набор лексики: счет, фрукты, животные и др. Я благодарна Джеймсу за его работу, видно что ему нравится самому играть с детьми и учить их. Обязательно придем сюда в следующем учебном году.

Попутникова М.В., 15.05.2013

   

Присутствовали на открытом уроке, очень понравилось, прекрасный преподаватель и отличныеи знания у студентов. Браво!

Ефимова И.В.,  20.05.2013

   

Были на открытом уроке у Сэма. Все прошло отлично, дети материал усваивают хорошо, находят общий язык с Сэмом прекрасно. Спасибо!

Родители, 21.05.2013

   

Присутствовали на открытом уроке у Эндрю, группа FF1-2. Отличный преподаватель, хороший контакт с детьми, дети в процессе игры легко усваивают материал. Гигантский прогресс знания английского языка за учебный год. Мы будем рады снова учиться у Эндрю в 2014 г.Спасибо!

Демихова И.

   

    

Группа ISPY 2-3

Открытый урок прошел на «ура».Замечательный преподаватель!!! Дети умнички! Волшебный, неожиданный спектакль. Организация на высоте, так держать!! Новых открытий.

 Родители

     

Открытый урок у Раяна проходил на очень высоком уровне, все ученики были вовлечены в процесс. Время отведенное на урок было использовано  максимально плотно, занятие очень насыщено материалом. Большое спасибо.

А.Зайцев 28.05.2012

   

Благодарю Раяна за возможность слышать хорошую английскую речь! Спасибо.

Татьяна

   

Спасибо Международному образовательному центру за замечательные уроки английского языка, они мне были очень необходимы.Благодаря Вашим преподавателям я достиг впечатляющих успехов.Желаю Вам успехов и прилежных учеников.

Василий Пестрецов.

   

Большое спасибо Международному образовательному центру за возможность нашим детям учиться английскому языку у прекрасных преподавателей. Самое важное- мой ребенок любит английский язык, у него есть желание учиться! Огромное спасибо Дэвиду за это! и за высокий профессиональный уровень преподавания.Жаль что в моем детстве такого центра не было. 

С уважением, Агибалова Т.В.

   

Посетили Открытый урок , который проводил Эндрю в группе Project 2, нравится хорошее настроение, которое поддерживается на уроках, интересно наблюдать за своим ребенком. Надеемся, что обучение английскому языку в Вашей школе принесет хороший результат.Спасибо за внимательное и и уважительное отношение к детям и родителям. Приятны и новогодние подарки,Спасибо.
С наступающим рождеством и Новым годом! 

Родители

   

Сегодня присутствовала на Открытом уроке, который проводил преподаватель Раян. Хочется отметить его профессиональный и в то же время добрый и обаятельный подход к детям.Замечательная атмосфера урока, улыбки детей, которые уже многое узнали на этих уроках.Игра,обучение-все гармонично взаимосвязано. Мой сын Карушев Максим с огромным удовольствием посещает занятия в этой группе и на открытом уроке я смогла убедиться , что сын не зря стремится не отстать от этой группы, а заниматься нисколько не хуже детей, которые немного старше.Это заслуга преподавателя!

Спасибо, с Новым годом. Карушева О.В.

   

Группа I-SPY-1

Были на открытом уроке у Amy. Все динамично, дети всегда в движении, общаются, все время в контакте с преподавателем. Уроки построены гармонично. Дети не устают, хорошо усваивают материал. Все очень довольны. Спасибо большое.

Родители

Группа PW 2-2

Огромное спасибо талантливому педагогу за его профессионализм, любовь к детям и очень приятную атмосферу созданную на уроке. Мы будем надеятся что наши занятия с Дэвидом продолжаться в следующим учебном году. Он самый лучший педагог. Огромное спасибо.

Родители

Группа I-SPY 2-3

Открытый урок нам очень понравился. Дети молодцы, активные. Кэролайн замечательный, добрый учитель. Спасибо за работу.

Открытый урок прошел на ура. Замечательный преподаватель!!! Дети умнички. Волшебный и неожиданный спектакль. Организация на высоте, так держать!! Новых открытий..

Родители

Группа PW 2-1

Открытый урок у Дэвида проходит замечательно. Все дети активны и вовлечены в учебный процесс, урок проходит весело и дети с удовольствием выполняют все задания.

Родители

На психфаке МГУ оценили действия отца девятилетней студентки

https://ria. ru/20211222/psikhfak-1764964895.html

На психфаке МГУ оценили действия отца девятилетней студентки

На психфаке МГУ оценили действия отца девятилетней студентки – РИА Новости, 22.12.2021

На психфаке МГУ оценили действия отца девятилетней студентки

Психфак МГУ считает неприемлемыми неадекватные действия и распространение клеветы со стороны отца 9-летней студентки Алисы Тепляковой, сообщили РИА Новости в… РИА Новости, 22.12.2021

2021-12-22T18:07

2021-12-22T18:07

2021-12-22T18:10

москва

мгу имени м. в. ломоносова

россия

алиса теплякова

/html/head/meta[@name=’og:title’]/@content

/html/head/meta[@name=’og:description’]/@content

https://cdnn21.img.ria.ru/images/07e5/09/02/1748260829_0:320:3072:2048_1920x0_80_0_0_a69b007543251d2664e0871a2355c7cf.jpg

МОСКВА, 22 дек – РИА Новости. Психфак МГУ считает неприемлемыми неадекватные действия и распространение клеветы со стороны отца 9-летней студентки Алисы Тепляковой, сообщили РИА Новости в пресс-службе факультета. Ранее в пресс-службе факультета психологии МГУ сообщили, что во вторник отец Алисы Евгений Тепляков напал на завкафедрой из-за результатов девочки на экзамене “Введение в психологию”. Как рассказали на факультете, Алиса сдавала экзамен, а папа ждал ее на посту охраны. Когда выяснилось, что девочка ответила неправильно и, расстроившись, выбежала из аудитории, мужчина попытался прорваться на факультет, но охране и сотрудникам удалось его задержать. Поскольку он кричал и угрожал сотрудникам и преподавателям, была вызвана полиция. Позже Тепляков сообщил РИА Новости, что планирует подать в суд на факультет из-за нарушений, которые были допущены, по его мнению, при проведении экзамена.”В связи с произошедшим коллектив факультета психологии считает неприемлемыми неадекватные действия, в том числе любого рода давление на преподавателей и распространение информации клеветнического характера в адрес Московского университета, его сотрудников и студентов со стороны Теплякова Евгения Валерьевича и рассчитывает на скорейшую правовую оценку его действий. Призываем законных представителей 9-летней Алисы при планировании её жизни и учебной деятельности учитывать её возрастные и индивидуально-психологические особенности в чем, несмотря на произошедшее, ведущие специалисты факультета давно готовы оказать профессиональную помощь, которая, к сожалению, до настоящего времени категорически отвергается родителями”, – говорится в сообщении.Алиса Теплякова при поступлении в Московский университет не прошла конкурс на бюджетное отделение, и родители заключили договор на обучение их дочери на контрактной основе. Как отметили в пресс-службе, в соответствии с договором, факультет предоставил все необходимые условия для освоения 6-летней образовательной программы по специальности “Психология служебной деятельности”. С первого дня учёбы в МГУ и на факультете сложилась крайне дружелюбная обстановка по отношению к Алисе как среди преподавателей, так и среди студентов, Алиса успешно начала учебный семестр, отмечается в сообщении.На факультете пояснили, что родители настаивали на необходимости ускоренного обучения студентки, чтобы объём программы 6-летнего обучения по специальности уместить в два года в виду “особых способностей” девочки. В пресс-службе подчеркнули, что выполняя все требования по организации учебного процесса в период пандемии, факультет обеспечил все необходимые условия для осуществления образовательного процесса: большая часть лекционных занятий осуществляется в дистантном режиме, семинарские и практические занятия проводятся преподавателями в аудиториях университета с соблюдением всех противоэпидемических норм.На факультете рассказали, что с 8 сентября Алиса не присутствовала ни на одном занятии в стенах Московского университета. Несмотря на напоминания и просьбы учебного отдела предоставить какие-либо документы, объясняющие или подтверждающие уважительность причин отсутствия на занятиях и контрольных работах в течение всего семестра, факультет так до настоящего времени их не получил.Представители факультета также рассказали, что родители 9-летней студентки стали выражать своё недовольство через обращения и жалобы в различные ведомства и инстанции, для подготовки ответов на которые факультет был вынужден создать специальную комиссию из ведущих экспертов и специалистов по возрастной психологии, психологии детства, клинической психологии и психического здоровья. При этом стали появляться публикации с необоснованными заявлениями родителей Алисы о якобы имеющихся угрозах в адрес девочки, её дискриминации и притеснениях в связи с обучением.За весь период обучения ни один из преподавателей Московского университета, работавших с курсом и группой Алисы, так и не сообщили о каких-либо особых успехах при освоении 9-летней студенткой дисциплин из учебного плана, отмечается также в сообщении.Представители факультета рассказали, что именно по настоянию родителей, несмотря на фактическое отсутствие студентки на большей части занятий и контрольных работ, в семестре была организована индивидуальная сдача экзаменов в полном соответствии с набором дисциплин учебного плана в соответствии приказом по МГУ. В соответствии с процедурой, о которой и студентка и родители были проинформированы заблаговременно, Алиса приступила к сдаче экзаменов.В пресс-службе считают, что объективные оценки за экзамены были выставлены Алисе Тепляковой при полном соблюдении процедуры. На факультете отметили, что полученные Алисой оценки “вызвали бурную реакцию недовольства со стороны родителей”.”И если в первый раз эта реакция носила больше эпистолярный характер, то 21 декабря папа решил лично “поправить” процедуру проведения экзамена, требовал обязательного личного присутствия на экзамене, прорывался силой в аудиторию к преподавателям для того, чтобы оказать на них давление и проводить экзамен и выставлять оценку по предлагаемой им самим схеме. Более того, папа решил, что в процессе экзамена Алиса испытывает какие-то, с его точки зрения, дискриминационные действия со стороны преподавателей, а возможно даже к ней применяются “пытки” и его дочь якобы “незаконно” удерживают в аудитории на экзамене и не дают ему возможности находиться рядом с его несовершеннолетней дочерью. В связи с этими “предположениями” папа в состоянии эмоционального возбуждения, находясь в вестибюле факультета, обратился по телефону в полицию. Своевременный приезд полиции позволил успокоить папу и удержать его от последующих деструктивных действий”, – говорится в сообщении. В пресс-службе отметили, что инцидент произошел в вестибюле факультета в присутствии других студентов и на глазах его 9-летней дочери. Сотрудники охраны призвали отца Тепляковой к порядку и просили вести себя спокойно, пытались остановить его от неадекватных форм поведения, которые могли бы нанести вред здоровью студентов и сотрудников факультета.При этом преподавателей, которые провели экзамен с Алисой, в целях их безопасности пришлось эвакуировать через запасной выход, одному из сотрудников факультета понадобилась медицинская помощь, рассказали в пресс-службе.Появление полиции в здании факультета несколько успокоило отца юной студентки, и через некоторое время он вместе с Алисой (которая не высказала каких-либо жалоб на процедуру экзамена) благополучно покинул здание факультета психологии, сообщила пресс-служба.”Всё это не может не создавать потенциальную угрозу психологическому благополучию, психическому развитию и физическому здоровью 9-летней девочки. Искренне надеемся, что представленная информация не нанесет какого-либо морального или материального ущерба семье Тепляковых и другим, нижеупомянутым лицам”, – отметила пресс-служба.

https://ria.ru/20210906/mgu-1748901343.html

https://ria.ru/20211004/universitet-1752984975.html

https://ria.ru/20211003/studentka-1752814107.html

https://ria.ru/20211012/ugrozy-1754270629.html

https://ria.ru/20211116/vunderkind-1759220540.html

москва

россия

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

2021

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

Новости

ru-RU

https://ria.ru/docs/about/copyright.html

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

https://cdnn21.img.ria.ru/images/07e5/09/02/1748260829_245:0:2976:2048_1920x0_80_0_0_a2488f474b601952289d3d11a1508b88. jpg

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

москва, мгу имени м. в. ломоносова, россия, алиса теплякова

МОСКВА, 22 дек – РИА Новости. Психфак МГУ считает неприемлемыми неадекватные действия и распространение клеветы со стороны отца 9-летней студентки Алисы Тепляковой, сообщили РИА Новости в пресс-службе факультета.

Ранее в пресс-службе факультета психологии МГУ сообщили, что во вторник отец Алисы Евгений Тепляков напал на завкафедрой из-за результатов девочки на экзамене “Введение в психологию”. Как рассказали на факультете, Алиса сдавала экзамен, а папа ждал ее на посту охраны. Когда выяснилось, что девочка ответила неправильно и, расстроившись, выбежала из аудитории, мужчина попытался прорваться на факультет, но охране и сотрудникам удалось его задержать. Поскольку он кричал и угрожал сотрудникам и преподавателям, была вызвана полиция. Позже Тепляков сообщил РИА Новости, что планирует подать в суд на факультет из-за нарушений, которые были допущены, по его мнению, при проведении экзамена.

6 сентября 2021, 16:52

В МГУ прокомментировали жалобы на отца девятилетней студентки

“В связи с произошедшим коллектив факультета психологии считает неприемлемыми неадекватные действия, в том числе любого рода давление на преподавателей и распространение информации клеветнического характера в адрес Московского университета, его сотрудников и студентов со стороны Теплякова Евгения Валерьевича и рассчитывает на скорейшую правовую оценку его действий. Призываем законных представителей 9-летней Алисы при планировании её жизни и учебной деятельности учитывать её возрастные и индивидуально-психологические особенности в чем, несмотря на произошедшее, ведущие специалисты факультета давно готовы оказать профессиональную помощь, которая, к сожалению, до настоящего времени категорически отвергается родителями”, – говорится в сообщении.

Алиса Теплякова при поступлении в Московский университет не прошла конкурс на бюджетное отделение, и родители заключили договор на обучение их дочери на контрактной основе. Как отметили в пресс-службе, в соответствии с договором, факультет предоставил все необходимые условия для освоения 6-летней образовательной программы по специальности “Психология служебной деятельности”. С первого дня учёбы в МГУ и на факультете сложилась крайне дружелюбная обстановка по отношению к Алисе как среди преподавателей, так и среди студентов, Алиса успешно начала учебный семестр, отмечается в сообщении.

На факультете пояснили, что родители настаивали на необходимости ускоренного обучения студентки, чтобы объём программы 6-летнего обучения по специальности уместить в два года в виду “особых способностей” девочки. В пресс-службе подчеркнули, что выполняя все требования по организации учебного процесса в период пандемии, факультет обеспечил все необходимые условия для осуществления образовательного процесса: большая часть лекционных занятий осуществляется в дистантном режиме, семинарские и практические занятия проводятся преподавателями в аудиториях университета с соблюдением всех противоэпидемических норм.

4 октября 2021, 13:30

В МГУ готовы перевести девятилетнюю студентку на индивидуальный график

На факультете рассказали, что с 8 сентября Алиса не присутствовала ни на одном занятии в стенах Московского университета. Несмотря на напоминания и просьбы учебного отдела предоставить какие-либо документы, объясняющие или подтверждающие уважительность причин отсутствия на занятиях и контрольных работах в течение всего семестра, факультет так до настоящего времени их не получил.

Представители факультета также рассказали, что родители 9-летней студентки стали выражать своё недовольство через обращения и жалобы в различные ведомства и инстанции, для подготовки ответов на которые факультет был вынужден создать специальную комиссию из ведущих экспертов и специалистов по возрастной психологии, психологии детства, клинической психологии и психического здоровья. При этом стали появляться публикации с необоснованными заявлениями родителей Алисы о якобы имеющихся угрозах в адрес девочки, её дискриминации и притеснениях в связи с обучением.

За весь период обучения ни один из преподавателей Московского университета, работавших с курсом и группой Алисы, так и не сообщили о каких-либо особых успехах при освоении 9-летней студенткой дисциплин из учебного плана, отмечается также в сообщении.

Представители факультета рассказали, что именно по настоянию родителей, несмотря на фактическое отсутствие студентки на большей части занятий и контрольных работ, в семестре была организована индивидуальная сдача экзаменов в полном соответствии с набором дисциплин учебного плана в соответствии приказом по МГУ. В соответствии с процедурой, о которой и студентка и родители были проинформированы заблаговременно, Алиса приступила к сдаче экзаменов.

3 октября 2021, 08:00

Как избавиться от Алисы: производитель гениев угрожает проблемами

В пресс-службе считают, что объективные оценки за экзамены были выставлены Алисе Тепляковой при полном соблюдении процедуры. На факультете отметили, что полученные Алисой оценки “вызвали бурную реакцию недовольства со стороны родителей”.

“И если в первый раз эта реакция носила больше эпистолярный характер, то 21 декабря папа решил лично “поправить” процедуру проведения экзамена, требовал обязательного личного присутствия на экзамене, прорывался силой в аудиторию к преподавателям для того, чтобы оказать на них давление и проводить экзамен и выставлять оценку по предлагаемой им самим схеме. Более того, папа решил, что в процессе экзамена Алиса испытывает какие-то, с его точки зрения, дискриминационные действия со стороны преподавателей, а возможно даже к ней применяются “пытки” и его дочь якобы “незаконно” удерживают в аудитории на экзамене и не дают ему возможности находиться рядом с его несовершеннолетней дочерью. В связи с этими “предположениями” папа в состоянии эмоционального возбуждения, находясь в вестибюле факультета, обратился по телефону в полицию. Своевременный приезд полиции позволил успокоить папу и удержать его от последующих деструктивных действий”, – говорится в сообщении.

12 октября 2021, 19:19

Отец девятилетней студентки МГУ рассказал об угрозах в ее адрес

В пресс-службе отметили, что инцидент произошел в вестибюле факультета в присутствии других студентов и на глазах его 9-летней дочери. Сотрудники охраны призвали отца Тепляковой к порядку и просили вести себя спокойно, пытались остановить его от неадекватных форм поведения, которые могли бы нанести вред здоровью студентов и сотрудников факультета.

При этом преподавателей, которые провели экзамен с Алисой, в целях их безопасности пришлось эвакуировать через запасной выход, одному из сотрудников факультета понадобилась медицинская помощь, рассказали в пресс-службе.

Появление полиции в здании факультета несколько успокоило отца юной студентки, и через некоторое время он вместе с Алисой (которая не высказала каких-либо жалоб на процедуру экзамена) благополучно покинул здание факультета психологии, сообщила пресс-служба.

“Всё это не может не создавать потенциальную угрозу психологическому благополучию, психическому развитию и физическому здоровью 9-летней девочки. Искренне надеемся, что представленная информация не нанесет какого-либо морального или материального ущерба семье Тепляковых и другим, нижеупомянутым лицам”, – отметила пресс-служба.

16 ноября 2021, 07:07

Родители девятилетней студентки МГУ резко ответили на петицию против семьи

ФОК ТГУ – бассейн, соляная комната, солярий, тренажёрный зал, фитнес

ФОК ТГУ – бассейн, соляная комната, солярий, тренажёрный зал, фитнес

Тренер по карате, Мелконян А.Г.

25 июня 2021 

Шк. №59, Гузач Е.Ю.

25 июня 2021 

Школьный лагерь «Солнышко МБУ «Школа №59» выражает огромную благодарность сотрудникам Бассейна ТГУ.

Читать полностью

Шк. №32, Перепелкина Н.В.

25 июня 2021 

Школьный лагерь «Дружба» МБУ «Школа №32» выражает огромную благодарность сотрудникам Бассейна ТГУ. Спасибо за терпение, выдержку, профессионализм.

Читать полностью

Шк. №44, Жегалина А.В.

25 июня 2021 

Выражаем огромную благодарность сотрудникам Бассейна ТГУ. Дети летнего лагеря «Волшебники МБУ «Школа №44» с большим удовольствием посещали бассейн, визит в который они ждут с нетерпением.

Читать полностью

Шк. №45, Скользнева О.В., Дорофеева Я.А.

24 июня 2021 

Дети нашей школы МБУ Школа №45 уже более 4 лет посещают Бассейн ТГУ. Хотим выразить огромную благодарность инструкторам и сотрудникам бассейна. Спасибо за прекрасные занятия с детьми!

Читать полностью

Шк. № 41, Сапунова Е.В.

24 июня 2021 

Шк. №45, Леонова М.Б.

24 июня 2021 

Выражаем огромную благодарность всем сотрудникам Бассейна ТГУ за заботу, внимание и понимание.

Читать полностью

Учитель начальных классов шк. №58, Ивашиненко О.А.

15 июня 2021 

Дети летнего лагеря «Солнышко» МБУ школы №58 посещают Бассейн ТГУ более 10 лет. Многие из тех, кто ходил в бассейн в лагере, продолжили занятия и в учебном году. И в этом огромная заслуга работников бассейна. Наши дети идут на занятия с огромным удовольствием. Сотрудники бассейна всегда радушно, с любовью и заботой встречают детей.

Читать полностью

Пустовит Р.А.

13 октября 2020 

Это [Бассейн ТГУ] один из лучших бассейнов в нашем городе. На протяжении многих лет посещаю его с удовольствием. Огромное спасибо прекрасному коллективу!

Читать полностью

Кирилова В.К.

13 октября 2020 

Я посещала разные бассейны, но ваш [Бассейн ТГУ] оказался лучшим. К вам я хожу уже 5 лет с огромным удовольствием. Ваши сотрудники встречают всегда радушно и с улыбкой. Я к вам иду, как домой. Добрые слова хочу оставить в адрес старшего администратора, медицинских работников, администраторов и, конечно, вашего директора. У вас мы набираемся здоровья и сил. Будьте всегда на высоте! И в это непростое время желаю вам успехов, дальнейшего развития! И всему коллективу желаю здоровья! Радуйте наш город вашей прекрасной водой!

Читать полностью

Грачёва О.А.

9 сентября 2020 

Я постоянная клиентка бассейна. Посещаю ваш бассейн не первый год. Мне очень нравится персонал бассейна. Тренера очень внимательны, тактичны. В бассейне всегда чисто, приятно заходить. Особую благодарность хочу выразить старшему администратору, администраторам, медикам. С большим удовольствием будем и дальше посещать Бассейн ТГУ.

Читать полностью

Начальник летнего лагеря Купцова Ирина Григорьевна.

10 сентября 2019 

Педагогический коллектив и воспитанники летнего лагеря «Лучик» МБУ «Школа №56» от души благодарят администрацию и весь коллектив Бассейна ТГУ за труд, терпение и доброту, которое вы проявляли к нам во время летнего отдыха.

Читать полностью

Директор МБУ «Школа №58» О.О. Борисова

10 сентября 2019 

Педагогический коллектив МБУ «Школы №58» благодарит сотрудников бассейна ТГУ за профессионализм, внимание, любовь к детям, умение учитывать индивидуальные особенности детей, стремление привить любовь к спорту и здоровому образу жизни. Спорт – это путь к здоровью!

Читать полностью

Начальник ЛДП «Дружба» Сударкина Е.С.

10 сентября 2019 

Коллектив МБУ «Школа №32» выражает глубокую благодарность коллективу бассейна ТГУ за отличительную организацию занятий по плаванию для воспитанников школьного летнего лагеря «Дружба».

Читать полностью

Директор МБУ «Лицей №51» И.В.Щелкова

10 сентября 2019 

Администрация МБУ «Лицей №51» и педагогический коллектив выражает благодарность и признательность сотрудникам и инструкторам Бассейна ТГУ за ваш профессионализм, терпение, умение учить и объяснять технику плавания, за теплое отношение к детям. Надеемся, что наше сотрудничество будет долгим и продуктивным. Спасибо вам!

Читать полностью

Директор МБУ «Школа №59» Е.Н. Рожко

10 сентября 2019 

Администрация детского оздоровительного лагеря Солнышко при МБУ «Школа №59» выражает благодарность коллективу бассейна ТГУ за творческую активность в работе с детьми. Надеемся на дальнейшее сотрудничество.

Читать полностью

Директор МБУ «Школа №45» Е.Н.Ошкина

10 сентября 2019 

Коллектив МБУ «Школа №45» выражает искреннюю благодарность работникам Бассейна ТГУ, администратору Дуняевой Елене Михайловне, за высокий профессионализм, чуткое отношение к детям, индивидуальный подход, внимание и заботу. За ваш труд мы от души говорим Спасибо.

Читать полностью

Директор МБУ «Школа №41» О.М. Давыдов

10 сентября 2019 

От лица руководства и сотрудников МБУ №Школа №41», выражаю благодарность ФОК ТГУ и работникам бассейна за качественно организованную работу.

Читать полностью

Отзыв от родителей

29 мая 2019 

Хочется сказать большое спасибо коллективу тренеров, администрации бассейна ТГУ за грамотный, серьёзный подход к обучению детей. Администрации спасибо за отзывчивость, внимание и доброе отношение к детям и родителям =)

Читать полностью

Отзыв на открытый урок в бассейне

28 мая 2019 

Я, Безденежная Ирина Юрьевна. Мой сын Безденежный Максим ходит в ваш бассейн. Максим ходит с большим удовольствием, занимается. Посетив открытый урок, мне понравилось как инструктора работают с детками, как доносят до них информацию. У ребенка не пропадает желание ходить в бассейн снова и снова. Спасибо вам боьшое!

Читать полностью

Отзыв от Трусовой

28 мая 2019 

Посещали бассейн с сыном. Сын Максим обучался плаванию, а я аквааэробику для беременных. Очень понравилось приветливое отношение, чистые раздевалки и душ. Вода в бассейне чистая и тёплая. Это очень важно, потому что раньше сын после бассейна заболевал простудными заболеваниями. С удовольствием отходим курс и планируем вернуться осенью……

Читать полностью

Отзыв на открытый урок по хореографии

28 мая 2019 

Я, Попова Юлия Олеговна, 28.05.2019 присутствовала на открытом уроке по хореографии у своей дочери. С прошлого открытого урока увидела, что девочки много чему обучились, настоящие гимнастки и танцовщицы. Урок был живой, интересный и красивый. Отдельная благодарность нашему преподавателю, Екатерине Андреевне, за ее профессионализм, терпение и любовь к нашим деткам.

Читать полностью

Отзыв от бабушки Михаила

28 мая 2019 

Благодарю коллектив бассейна. Отзывчивые, добрые люди.Тренеры профессионалы своего дела. Внуку очень нравится посещать занятия. За учебный год из неумейки превратился в плавца, уверенно держится на воде.

Читать полностью

Отзыв от мамы Романа

28 мая 2019 

Была в очередной раз на открытом уроке у сына. Всё очень понравилось. Вижу большой прогресс в навыках ребенка в плавании. Очень радует доступная цена и знания, и условия, которые передают тренера деткам. Успехов Вам, развития и процветания.

Читать полностью

Отзыв Карпова Ю.В.

7 апреля 2019 

Благодарю коллектив бассейна ТГУ за всегда приветливое отношение, улыбку. Даже если мало народу на занятиях, всегда выполняются обязательства, тренера внимательные к каждому. Спасибо администраторам за подробные разьяснения. Атмосфера в бассейне потрясающая: музыка, теплая вода. Всегда ходила только сюда и буду ходить и всем рекомендовать. Спасибо.

Читать полностью

Отзыв Пузикова В.

В.

7 апреля 2019 

С удовольствием хожу в ваш бассейн, получая заряд бодрости и здоровья. Спасибо за приветливость, внимательное отношение к людям.

Читать полностью

Отзыв Озерянская Л.А.

7 апреля 2019 

Коллектив бассейна очень приветлив и отзывчив к посетителям. Мне нравится ходить к вам в бассейн. Спасибо за всё и всем.

Читать полностью

Отзыв Коволевская Н.Е.

7 апреля 2019 

Спасибо коллективу бассейна за внимательное отношение к клиентам. Очень нравится отношение тренеров к детям.

Читать полностью

Отзыв семьи Куликовых

7 апреля 2019 

Выражаем благодарность администрации и всему персоналу ФОК за отзывчивое и великолепное отношение к посетителям. Хорошая организация, удобное расписание и комфортные занятия- отличительная черта вашего ФОК!

Читать полностью

Отзыв семьи Красновых

7 апреля 2019 

Благодарим администратора бассейна и коллектив ФОК, за отзывчивое отношение к посетителям, чуткое внимание и доброту. Очень приятная обстановка в вашем бассейне. Намерение и дальше посещать только этот бассейн. Спасибо вам большое!!!

Читать полностью

Отзыв родителей

9 января 2019 

Сегодня 20.12.18 года посетили открытый урок по обучению плаванию нашего сына. В бассейн он начал ходить впервые, посещает 3,5 месяца. До этого не умел плавать совсем и боялся воды. На открытом занятии были приятно удивлены, что он мало того, что владеет несколькими техниками плавания, умеет уверенно держаться под водой!

Читать полностью

Благодарственный отзыв

9 января 2019 

Спасибо вам большой за терпение, за ваш труд, благодаря которому наши дети набираются здоровья и учатся плавать. Надеемся и дальше не один год посещать ваш бассейн! А ваши отзывчивость и оптимизм делают приятным посещение для родителей!

Читать полностью

Семья Ермошкиных

9 января 2019 

21 декабря 2018 г. Открытый урок 15.45. Огромное спасибо всем, кто организовал плавательную деятельность в ТГУ. Масса впечатлений от увиденного, от результатов, которых достигли дети (ходят с конца сентября). Низкий поклон преподавателям! Педагогически подходят к каждому обучающемуся, позитивны, открыты детям.

Читать полностью

Архипова О.В.

9 января 2019 

20 декабря 2018 года присутствовали на открытом уроке в ОЗК ТГУ. Ребенок ходит на обучение плаванию всего 2 месяца. За это время он многому научился. Очень любит посещать тренировки ждем их с нетерпением. Спасибо всем тренерам и администрации за организацию плавательных мероприятий. Старший сын посещал этот бассейн в 2008-2009 годах. Ему тоже привили любовь к этому виду спорта. Спасибо большое.

Читать полностью

С благодарностью, семья Топорковых

9 января 2019 

Выражаем огромную благодарность за обучение нашего ребенка. За ваш вклад в развитие и здоровье ребенка. Персонал вежливый и очень отзывчивый. Посещаем ваш бассейн второй год и очень довольны. Всегда даю рекомендации всем друзьям и коллегам. Желаем вам процветания! Воспитывайте новых чемпионов!

Читать полностью

Тремасова Людмила

9 января 2019 

Хочу сказать спасибо всем тренерам за хорошую работу, проделанную с нашими детьми. Моему ребенку очень нравится ходить в бассейн. Открытый урок нам очень понравился, дети плавают отлично. Успехов вам в работе!

Читать полностью

Немирич Ж.О.

9 января 2019 

Спасибо вам за наших деток! Тренеры очень внимательны и доброжелательны. Нашим детям очень комфортно у вас. На занятия бегут с удовольствием.

Читать полностью

Лицей №76

22 июня 2018 

Выражаем огромную благодарность за сотрудничество с лицеем №76. Весь педагогический коллектив доволен обслуживанием и вниманием администрации бассейна ( лично Елене Михайловне), всем сотрудникам и инструкторам бассейна. Спасибо большое.

Читать полностью

МБУ Школа №45

19 июня 2018 

Учителя МБУ «Школа №45» выражают признательную благодарность всему коллективу бассейна ТГУ за доброжелательное отношение и атмосферу во время посещения бассейна и соляной комнаты. Желаем вам крепкого здоровья, благодарных посетителей, процветания и хорошего настроения!

Читать полностью

МБУ Школа №51

19 июня 2018 

Коллектив учителей МБУ «Лицей №51» выражает огромную благодарность за оказанные услуги ( бассейн и соляная комната) на высоком уровне. Нашим ребятам очень нравится посещать бассейн именно у Вас. Комфортные условия, доброжелательный персонал, всегда готовый помочь детям. А возможность отдохнуть в соляной комнате, пока ребята плавают, просто замечательна.

Читать полностью

Школа №32

13 июня 2018 

МБУ «Школа №32» выражает благодарность коллективу бассейна ТГУ за чуткое внимание персонала к детям и учителям. Спасибо Вам за соляную пещеру и особенная благодарность администраторам бассейна.

Читать полностью

Школа №33

13 июня 2018 

Педагоги МБУ «Школа №33», работающие в пришкольном лагере, выражают огромную благодарность работникам бассейна. Дети очень довольны. К тому же, очень внимательное и чуткое отношение к педагогам. Огромное спасибо администраторам бассейна за предложение посещать соляную пещеру педагогам, за их отзывчивость, понимание, поддержку в нашем нелёгком труде. Благодаря администратору Дуняевой Е.М мы чувствовали себя уютно, комфортно как у себя дома.

Читать полностью

Коптик Дмитрий Петрович

12 мая 2018 

Благодарим за предоставление условий для оздоровления детей. Очень замечательный тренерский персонал, доходчиво объясняет детям необходимые задания. Достаточно удобные места ка для родителей в холле, так и в самом бассейне. Административному персоналу выражаем благодарность за правильную организацию процесса в общении как с детьми так и с родителями. Планируем в дальнейшем посещать этот бассейн и советовать его другим.

Читать полностью

Новикова Татьяна

12 мая 2018 

Я, Новикова Татьяна- мама Новиковой Варвары, благодарю коллектив юассейна за добросовестный труд, внимание и доброжелательность. Моя дочь с большим удовольствием ходит на занятия. Желаю вам успехов и процветания.

Читать полностью

Сажина Любовь Валериевна

12 мая 2018 

Присутствовала на открытом уроке у своей дочери Сажиной Есении. Отличный урок! Очень быстрая обучаемость детей. Учитывая что воды боялись очень. Спасибо большое за ваш труд и работу.

Читать полностью

Мама Яковлевых

12 мая 2018 

Я, мама Яковлевых Вани, Маши и Алены. Занимаемся не первый год. После каждых занятий у детей масса эмоций и гордости за достигнутые результаты. Тренер очень внимательная ко всем. Результатом довольна. Дети научились плавать разными стилями. Огромное спасибо тренеру, администраторам и всем сотрудникам бассейна.

Читать полностью

Cемья Наситиных

7 мая 2018 

7 мая 2018 года присутствовали на открытом уроке детской группы. Впечатления самые положительные: прекрасный бассейн, внимательные инструкторы, благожелательный персонал. Атмосфера великолепная!

Читать полностью

Елена Мишечкина

7 мая 2018 

Посетила открытое занятие по плаванию 07.0.2018г. Спасибо за возможность увидеть чему научился мой ребёнок, ознакомиться с содержанием занятия, пообщеться с тренерами. Выражаю благодарность тренерам, так как плавательные навыки моего сына Саши – это целиком и полностью их заслуга.

Читать полностью

Отзыв от МБУ школа №69

27 июня 2017 

Выражаем благодарность персоналу бассейна, а так же инструкторам за безупречную организацию отдыха на воде наших детей, за заботу и внимательное отношение. Учащиеся МБУ школы № 69 всегда с удовольствием посещают Ваш бассейн. Спасибо Вам большое!

Читать полностью

Отзыв от родителя учащегося МБУ лицея №51 г. Тольятти

27 июня 2017 

В первую очередь, как мать, выражаю свою искреннюю благодарность за представленную возможность посещать занятия в бассейне ТГУ в рамках летнего лагеря учащимся.

Читать полностью `; inViewport(div, () => { const map = Map.init({ zoom: 11, long:”53.505″, lat: “49.34”, div, onload: map => { let placemark1 = new ymaps. Placemark([“53.513732”, “49.303253”], { balloonContent: getContent(‘Фрунзе, 2Г’, ’53-95-28′) }) placemark1.events.add(‘balloonopen’, e => { DOM.emit(‘load’) }) let placemark2 = new ymaps.Placemark([“53.499154”, “49.401319”], { balloonContent: getContent(‘Ушакова, 61′, ’53-92-09’) }) placemark2.events.add(‘balloonopen’, e => { DOM.emit(‘load’) }) map.geoObjects.add(placemark2).add(placemark1) const obj = { map, placemark1, placemark2 } Map.fire(‘main’, obj) //placemark2.balloon.open() } }) })

Часть 5, Шутки дьявола — фанфик по фэндому «Клуб Романтики: Секрет небес»

Сатана помог дойти мне до ворот и я направилась в академию.

***

В коридоре академии я столкнулась с Мими. -Вики? Где ты была?! -Привет, Мими, я была на задании, попутно попала в Ад, встретила Сатану и вернулась сюда -Подруга, ты пропадала целый день! Молись, чтобы тебя не вызвали к Кроули Я натянула улыбку. День подходил к концу, я пропустила все лекции.Мне ничего не оставалось кроме, как пойти с Мими в комнату.Мы позвали Ади и принялись играть в карты на раздевание. Изначально, мы хотели просто сыграть в карты, но этот извращенец, как всегда напридумывал свои правила.Странно, что мы вообще согласились играть. К концу игры мы с Мими остались в нижнем белье, а Ади сидел одетым. -Чтоб я ещё раз согласилась играть в твои дурацкие игры. Я начала натягивать свою одежду обратно. -Вики, сегодня кто-то из демонов устраивает вечеринку в одном из заброшенных зданий, мы с Ади идём, ты? Я подумала пару минут -Знаешь, мой день был и так слишком насыщенным, пожалуй воздержусь от новых приключений на задницу. Ади залез в диалог -А задница у тебя и правда ничего так. -Ади! Хотя Ади прав-*Мими* Демоны заулыбались и удалились развлекаться. А я закатила глаза в ответ. В свободное время я решила немного почитать о силах Непризнанных и о том, как их преобразовать. Я нашла заклинание для практики своих сил и их тренировки. -Merco nabut pote dasci meluna… Тут в дверь постучали. Я поплелась открывать дверь.Открыв дверь, я увидела Дино. -Привет, Вики -Привет -Почему ты не присутствовала на занятиях? -А почему, Ангелочек интересуется? -Меня отправил отец -У меня были проблемы с заданием -Завтра после занятий, в своём кабинете тебя ждет Кроули -Угу И я буквально захлопнула дверь перед его носом.Признаться, мне не нравился Дино, он казался мне через чур правильным и имя у него, как у динозавра какого-то. Я продолжила свои тренировки

***

Меня разбудила Мими. -Эй, вставай, зря ты вчера не пошла с нами. Я приоткрыла глаза -Это почему? -Люцифер устроил после вечеринки оргии в своей комнате. -Я даже рада, что не попала на ваши ,,развлечения’’ -Ой, подумаешь…ты бы видела его здоровенный. чл… -Стой! Я не хочу об этом ничего слышать! -Как хочешь… Я пошла умываться и одеваться. Я побежала в кабинет Фенцио на лекции.Я увидела свободное место рядом с Мими и села.К моему сожалению, стервочка Ости опоздала и единственное свободное место было рядом с нами. Она с неохотой присела рядом со мной. Она прошипела себе под нос -Фу, никогда бы не подумала, что докачусь до такого… Я услышала и съязвила ей: -Чего так долго? На ступе и метле летать разучилась? Мы с Мими тихо засмеялись, а Ости показала нам неприемлемый жест. В класс влетел Фенцио. Похоже что-то стряслось. -На нашу школу кто-то наложил руну заточения!!! Все начали перешептываться Продолжение следует..Коды явки

/ коды присутствия

КОДЫ ПРИСУТСТВИЯ И ОПИСАНИЕ RJUHSD

Для вашего удобства также доступна PDF-версия кодов и описаний посещаемости:

НАЛИЧИЕ В КЛАССЕ:

– (Dash) Настоящее – Студент присутствует в классе. (Используется для отрицательной посещаемости)

P Present – Студент присутствует в классе.(Используется для положительной посещаемости)

НЕПРАВИЛЬНЫЕ ОТСУТСТВИЯ (TRUANT):

Отсутствие , непроверено – учащийся отсутствует в классе, и это отсутствие еще не было отменено. Он будет изменен на «C» через 3 дня, если отсутствие не было подтверждено.

C Cut – Учащийся сокращает продолжительность занятий без уважительной причины.

U Без уважительной причины , Проверено – Учащийся отсутствует в классе, и хотя ему были даны объяснения, школа не оправдывает его отсутствие.

W Опоздание на 30+ минут – Учащийся опаздывает на 30 минут или более во время урока без уважительной причины.

ИСКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ОТСУТСТВИЯ:

B Легкая атлетика , подтверждено – Учащийся не присутствует в классе, но участвует в спортивной программе и считается присутствующим в школе.

D Дисциплина , подтверждено – учащийся присутствует не в классе, а в офисе школы по причине дисциплины и считается присутствующим в школе.

E Утверждено Разное. Извинен Отсутствие, подтверждено – учащийся не присутствует в классе, но не считается прогульщиком. Причина отсутствия соответствует правилам Совета директоров 5113 и Кодексу образования штата 48205 . Может потребоваться предварительное одобрение Директора / назначенного лица. Примеры включают: посещение похоронных услуг, присяжные заседатели, учащийся является опекуном больного ребенка, религиозный праздник / соблюдение, собеседование при приеме на работу, чрезвычайное семейное положение, явка в суд и т. Д.

F Field Trip , подтверждено – Учащийся не присутствует в классе, но находится в школе, поддерживаемой Field Trip, и считается присутствующим в школе.

G Руководство , подтверждено – Учащийся присутствует не в классе, а в консультационном, консультационном или студенческом бюро, но не в классе, но считается присутствующим в школе.

H Домашнее обучение , подтверждено – Учащийся отсутствует в школе, но участвует в программе домашнего обучения в школе, и был подан контракт на домашнее обучение.

I Болезнь , подтверждено – учащийся не присутствует в классе, но болен или по медицинским причинам не посещает школу.

J Независимое исследование , подтверждено – Учащийся отсутствует в школе, но участвует в программе независимого обучения в школе, и был подан контракт на независимое обучение.

M Обязательно заочное обучение , Проверено, Студент заключен в тюрьму – Студент помещен в зал для несовершеннолетних и получает обучение через другое учреждение.

N Медсестра , подтверждено – Студент присутствует не в классе, а в кабинете медсестер и считается присутствующим в школе.

O В кампусе , подтверждено – учащийся присутствует не в классе, а в офисе школы по причинам, не связанным с дисциплиной, и считается присутствующим в школе.

Q Отстранение от занятий в кампусе , подтверждено – учащийся не присутствует в классе из соображений дисциплины и считается присутствующим в школе.

R Присутствует Непродуктивно , Проверено – Студент присутствует в классе, но не продуктивен в классе. (Используется в средней школе Аделанте)

S Отстранено , подтверждено – учащийся отсутствует в классе и отстранен из-за дисциплины.

V Activity, Verified – Учащийся не присутствует в классе, но участвует в школьной проверенной деятельности и считается присутствующей в школе.

X Excuded Отсутствие по медицинским показаниям, подтверждено – Студент отсутствует в классе с целью получения медицинских, стоматологических, оптометрических, мануальных терапевтических услуг или получения конфиденциальных медицинских услуг.Причина отсутствия соответствует политике совета директоров 5113 и / или кодам образования штата 48205, 46010.1 .

ТАРДИ:

T Tardy – Опоздание учащегося менее 30 минут без уважительной причины.

W См. «Отсутствие по уважительной причине» (выше).

Z Excused Tardy – Студент опоздал в класс, но с приемлемым объяснением, т.е.е. врач / стоматолог.


Объединенный школьный округ Объединенного профсоюза Roseville стремится предоставить всем людям равные возможности. Программы, мероприятия и услуги округа не должны подвергаться незаконной дискриминации, преследованию, запугиванию и / или издевательствам на основании фактических или предполагаемых характеристик расы, цвета кожи, происхождения, национальности, иммиграционного статуса, возраста, этнической принадлежности, религии, семейного положения, медицинской информации. , психическая или физическая инвалидность, пол, сексуальная ориентация, пол, гендерная идентичность, гендерное выражение, генетическая информация или любой другой юридически защищенный статус или связь с человеком или группой с одной или несколькими из этих фактических или предполагаемых характеристик.По вопросам / жалобам обращайтесь к одному из наших координаторов по Разделу IX: помощнику суперинтенданта по персоналу Брэду Бэшэму по телефону (916) 782-8663 или по электронной почте [email protected] или исполнительному директору по привлечению студентов Джону Беккеру по телефону (916) 782-5979 или по электронной почте [email protected]

Некоторые ученики хотят отменить классные презентации

Для многих учеников средних и старших классов проведение классных презентаций было обрядом посвящения. Учителя вызывали учеников, одного за другим, чтобы представить свою работу перед классом, и, хотя это часто нервировало, многие люди утверждают, что это помогло сделать их более уверенными ораторами.

«Лучшая идея в моей жизни – это исходить от кого-то с серьезным беспокойством и заставить меня сделать публичную презентацию», – недавно написала в Твиттере одна женщина. Согласно недавнему опросу, проведенному Ассоциацией американских колледжей и университетов, устное общение является одним из самых востребованных навыков на рабочем месте: более 90 процентов менеджеров по найму считают его важным. Некоторые преподаватели также считают, что презентации в классе развивают необходимые лидерские навыки и повышают уверенность учащихся и их понимание материала.

Но в последние несколько лет ученики начали называть презентации в классе дискриминационными по отношению к тем, кто испытывает тревогу, требуя, чтобы учителя предлагали альтернативные варианты. На этой неделе твит 15-летнего старшеклассника, в котором говорится: «Прекратите заставлять учеников выступать перед классом, и дайте им выбор не делать этого», было собрано более 130 000 ретвитов и почти полмиллиона лайков. Аналогичное мнение, высказанное в январе, также собрало тысячи лайков и ретвитов.И учителя слушают.

|  ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ |
прекратить заставлять учащихся
выступать перед классом
и дать им
выбор не делать

| ___________ |
\ (• ◡ •) /
\ /

| |

– leen (@softedhearts) 8 сентября 2018 г.

Учителя, пожалуйста, прекратите заставлять учащихся выступать перед классом и поднимать руку в обмен на хорошую оценку. Беспокойство реально.

– янтарный. 💧 (@DAMNBlEBERS) 30 января 2017 г.

Студенты, поддерживающие отмену классных презентаций, утверждают, что принуждение студентов с тревогой выступать перед своими сверстниками не только несправедливо, потому что они неизбежно уступают в успеваемости и получают более низкую оценку, но и также может вызвать длительный стресс и вред.

«Никого не следует заставлять делать что-то, что доставляет им неудобство», – говорит Ула, 14-летняя ученица восьмого класса, которая, как и все цитируемые ученики, просила, чтобы к ней обращались только по имени. «Несмотря на то, что выступление перед классом должно укреплять вашу уверенность в себе и является частью вашей школьной работы, я думаю, что если ученик действительно обеспокоен и обеспокоен из-за этого, вам, вероятно, следует сделать его менее стрессовым. Ученикам не стоит бояться школы “.

«Такое ощущение, что презентации часто получают более высокую оценку при доставке, когда некоторые люди не могут помочь, не имея возможности представить их хорошо, даже если содержание – лучшая презентация на свете», – говорит Беннетт, 15-летний парень из Массачусетса. кто полностью согласен с идеей, что учителя должны предлагать ученикам альтернативные варианты.«Учителя выставляют оценки за публичные выступления, в которых люди, испытывающие беспокойство, не могут преуспеть».

«Я понимаю, что учителя пытаются вывести учеников из зоны комфорта, но учителям нехорошо заставлять их делать это», – говорит 15-летний Генри из Массачусетса.

Для тысяч подростков, которые поддерживают стремление отказаться от классных презентаций (по крайней мере, достаточно, чтобы лайкнуть об этом твит), беспокойство – немалая проблема. Студенты сказали, что понимают, почему пожилые люди могут говорить им «смириться», но это было непродуктивно.Однако в некоторых ответах на последний вирусный твит отмечалось, что представление презентации, несмотря на тревогу, может уменьшить страх студента перед публичными выступлениями.

Просто чтобы вы знали, «экспозиционная терапия» обычно используется психологами в качестве поведенческой терапии для лечения тревожного расстройства. Итак, ваша точка зрения о том, что «это невозможно вылечить, столкнувшись с вашими страхами». Это просто ложь.

– Mightykeef (@MightyKeef) 10 сентября 2018 г.

Быть старшеклассником в 2018 году еще более напряженно, чем когда-либо.Академические требования к ученикам высоки, дети участвуют в большем количестве внеклассных занятий, чем раньше, и им приходится выполнять дополнительные часы домашних заданий.

«Дети, занимающиеся спортом, не приходят домой до 19:00. Я прихожу домой в 17:30. сегодня вечером, но будет еще хуже, – говорит Беннет. «Дети … не могут скрываться в своей комнате каждую ночь до часу ночи, заканчивая домашнее задание по своему третьему Red Bull». Эти и другие факторы стресса вызвали беспрецедентный уровень беспокойства в их поколении.Согласно недавнему исследованию, опубликованному в журнале Journal of Developmental and Behavioral Pediatrics , тревога растет быстрее, чем депрессия. Подбрасывать такие вещи, как презентации в классе, поверх других стрессовых факторов, с которыми дети сталкиваются, как говорят подростки, может быть невыносимым.

«Учителя думают, что это всего лишь страх», – говорит Джесс, 16-летняя девушка из Нью-Джерси. «Мы пропустим школу. Если приходилось преподавать, я много раз прогуливал школу. Даже если учитель позволит мне выступить перед ними в одиночестве, я все равно не буду этого делать, потому что это очень нервно », – сказала она.

Эти студенты хотят больше возможностей. Они говорят, что у каждого ученика есть уникальные сильные стороны и способности, и что им следует разрешить представить свою работу таким образом, чтобы они соответствовали этим сильным сторонам. Это может означать выступление в одиночестве перед учителем или выбор между несколькими альтернативами, такими как создание произведения искусства или эссе для личного суждения вместо устного представления своей работы.

«Убедительная теория, которой придерживается сейчас образование, – это идея множественного интеллекта», – говорит Трэвис Грандт, учитель истории в средней школе из Колорадо, который говорит, что пытается приспособить учеников с особыми потребностями, включая тревогу.«У детей есть много способов представить информацию. Необязательно проводить официальную презентацию “.

Джо Джордано, учитель средней школы из Балтимора, говорит, что он также поддерживает движение за отказ от обязательных презентаций в классе. Как учитель рисования, он проводит «критические» сессии, на которых критикуют работу студентов. Он всегда дает подросткам выбор, хотят ли они говорить о своей работе.

«Меня немного раздражает, когда я вижу, как многие другие учителя говорят:« Но мы должны поднять их туда.«Эти дети живут в более стрессовых ситуациях, чем я был студентом. Их тревога довольно высока », – сказал он. «Я знаю, что мы должны ставить их в неудобные ситуации, но если они страдают от беспокойства, они уже находятся в неудобной ситуации. Как учитель я стараюсь проявлять сострадание. Дело не в том, чтобы быть инструктором по строевой подготовке.

Кэтлин Карвер, учитель истории в средней школе из Техаса, говорит, что преподавание изменилось с тех пор, как она выросла. «Я думаю, что в наше время существует различное давление.Мы ожидаем от наших студентов разного », – сказала она. «Мы живем в эпоху, когда мы должны признавать чувства наших учеников. Я должен их слушать, слышать их отзывы и отвечать на них. Вот как я могу быть более эффективным учителем. Если бы я игнорировал их чувства, я не думаю, что они хотели бы, чтобы я или мой класс ушли изучать что-то ».

Те, кто выступал против презентаций в классе, заявили, что важно различать студентов с реально диагностируемыми тревожными расстройствами и тех, кто, возможно, просто хочет отказаться от задания.Адди, 16-летняя из Нью-Йорка, сказала, что в школах, подобных ее, уже есть приспособления для учащихся с определенными проблемами в обучении, чтобы они могли получить дополнительное время на тестах. Она считает, что аналогичные процессы можно применить и к студентам, страдающим страхом публичных выступлений. «Я думаю, что важно, чтобы эти помещения были доступными, но чтобы они также были предоставлены тем, кто в них нуждается, а не тем, кто просто говорит, что не хочет представлять», – сказала она. «Есть большая разница между нервозностью и тревогой».

Студенты, добившиеся успеха в кампании по прекращению классных презентаций, признают социальные сети.В отличие от предыдущих поколений, старшеклассники сегодня могут оказывать прямое влияние на свою образовательную систему, массово слыша их голоса в сети. Подростки, большинство из которых отлично разбираются в социальных сетях, говорят, что такие платформы, как Twitter и Instagram, позволили им встретить больше детей в других школах и посмотреть, как работают другие школьные округа. Затем они могут проводить кампании за изменения в своей школе, иногда сотрудничая с подростками из других округов, чтобы их голос стал громче.

Генри сказал, что он лично видел результаты подобных кампаний. В этом году его округ изменил время начала занятий в школе на час и пятнадцать минут позже, что он и его однокурсники активно проводили в социальных сетях, что, по его мнению, сыграло роль в принятии решения. Учащиеся старших классов по всей стране также проводят в социальных сетях кампании против дискриминационного дресс-кода, чрезмерного выполнения домашних заданий и, в первую очередь, для пропаганды политики контроля над огнестрельным оружием на территории кампуса.«Подростки рассматривают социальные сети как платформу для внесения изменений», – говорит Карвер.

Отчасти учащиеся считают социальные сети таким мощным механизмом изменения образования, потому что на этих платформах работает очень много учителей. Николас Феррони, учитель средней школы из Нью-Джерси, сказал, что «многие учителя используют социальные сети как отличный способ изучить методики».

«Вместо того, чтобы идти на собрание школьного совета с кучей взрослых в костюмах – вот как это было – вы можете просто поговорить со всеми напрямую», – сказала Адди.«Нам не нужно делать все это формально. Мы можем выйти в Интернет и сказать то, что мы хотим сказать, и люди должны нас слушать ». «Я думаю, что социальные сети – отличный способ связаться с педагогами», – сказал Беннетт.

Но когда дело доходит до отмены аудиторных презентаций, не все уверены.

«Нам нужно прекратить проповедовать, чтобы избавиться от публичных выступлений, и нам нужно начать проповедовать для лучшей поддержки психического здоровья и более доступных альтернатив для студентов, которые не могут завершить презентации / классные работы / и т. Д. По состоянию здоровья», – написал в Твиттере один человек .

Некоторые преподаватели соглашаются. «Я думаю, что мы занимаемся подготовкой студентов к колледжу, карьере и гражданской жизни. Публичные выступления – часть этой подготовки », – говорит Райан Джонс, учитель истории средней школы в Коннектикуте. «Сейчас некоторые дети (многие) смертельно боятся это делать, но выход за пределы зоны комфорта – тоже большая часть того, что мы делаем».

Правило 15 минут: факт или вымысел?

Учитель редко не приходит в класс без предварительного уведомления.Когда возникает такая ситуация, ученики обнаруживают, что бросают взгляд на часы и отсчитывают минуты, пока им не «разрешат» уйти. Так называемое правило 15 минут гласит, что ученикам разрешается покинуть класс через 15 минут после начала урока, если учитель не явится. Но откуда взялось это «правило» и есть ли вообще правило?

Г-н Джеймс Стэнли, декан студентов, раскрыл правду о Правиле 15 минут: «Его не существует. Тотальный студенческий миф.Я имею в виду, я думаю, что это студенческий миф, выходящий далеко за рамки Чоата.

Это созданное учениками правило имело больше смысла во время 45-минутных уроков двухлетней давности, поскольку 15 минут составляли треть отведенного классному времени. 15 минут – это непонятная часть сегодняшних 70-минутных уроков. Далее г-н Стэнли отрицал существование этого правила, заявив: «Никогда не было такого правила, как [Правило 15 минут], в учебнике для студентов. Или никогда за мои 17 лет в Choate не было такого правила в учебнике для студентов.И я серьезно, серьезно сомневаюсь, что в справочнике был такой раньше ».

Большинство учеников в глубине души знают, что им не разрешают покидать класс через 15 минут, если их учитель не появляется, и г-н Стэнли обрисовал в общих чертах шаги, которые им следует предпринять в этой ситуации: «Если учитель не явится» показать – это случается время от времени – есть и другие очень конструктивные вещи, которые ученики могут сделать, например, пойти в следующий класс, сказать учителю: «Что мне делать?» или кто-то идет в кабинет учителя и говорит: «Привет, ты про нас забыл? »

г.Стэнли призвал студентов «найти заведующего кафедрой и спросить:« Что случилось? »» Вместо того, чтобы просто уходить. Эндрю Ким ’21 вспоминал шаги, которые он предпринял, когда его учитель опоздал в класс: «Все были там. Учителя просто не было в начале урока. Обычно учителя могут приходить на пять минут позже, поэтому мы ждали. Мы знаем, что не должны уходить через 15 минут, но дети говорят об этом в то время, когда учителя нет рядом ».

Ожидание – определенно лучшее решение, чем уход из класса, но обращение к другим учителям – еще больший шаг в правильном направлении.Брук Попадич ’20, с другой стороны, полностью приняла Правило 15 минут и призналась: «Я думаю, что меня поймали, поэтому мне пришлось вернуться [в класс] пешком. Некоторые тоже ушли ».

Преподаватели – тоже люди, и они могут терять счет времени и перебивать свое расписание, как это делают студенты. Г-н Стэнли признался, что много лет назад он опоздал на один из своих классов: «Как учитель, когда я был классным деканом, я могу вспомнить один день, когда я сидел в своем офисе и работал, и мистер Стэнли.Каспер, который был помощником декана, посмотрел на меня и сказал: «Разве ты не должен быть в классе?» Никто [в моем классе] не пришел меня найти. Я пришел туда примерно через 20 минут в класс, и я бы сказал, что большинство студентов все еще там, и они сказали, что они пытались отговорить своих одноклассников от ухода. У нас был урок, и я извинился и был благодарен за то, что они не сбежали ».

Итак, с изложенными пошаговыми инструкциями и опровержением легитимности правила 15 минут, осталось развеять причины создания такого правдоподобного мифа среди студентов.Жюль Дубель ’20 углубился в аргументацию этого правила: «Нам нужно что-то, что вселяет в нас надежду. Когда вы попадаете в ситуацию, выходящую за рамки нормы, вам нужен протокол для этого, и студенты будут выбирать тот, который им выгоден ».

Независимо от того, видят ли студенты это предполагаемое правило как маяк надежды или просто как способ выйти из класса, можно с уверенностью сказать, что миф о Правиле 15 минут был развенчан.

La clase | Перевод с испанского на английский

1 (Escol) (lección) урок; класс

una clase de Historia урок истории o class

una clase de francés clase de ciencias mi clase Preferida es la de matemáticas tuve que dar más de veinte clases (de conducir) antes de presentarme al examen

clase урок музыки

тенго уна клас де мусика и лас сиете лево вариос аньос кон лас клас де мусика

урок вождения класса де провод; dar o hacer clase (s) (Чили) [+ profesor] ​​преподавать; (España) [+ выпускник] для занятий

doy clases de inglés en un colegio privado mi hijo da clases en un colegio de Madrid hoy no damos clase de latín doy clases de portugués con un profesor nativo

fumarse o saltarse o soplarse la clase to skip class (знакомо); skive off (знакомый)

me he fumado la clase de inglés dos veces esta semana

(Instrucción) school

hoy no tengo clase У меня сегодня нет школы; los viernes salgo de clase a las cuatro по пятницам Я заканчиваю школу в четыре

hoy no voy a clase cuando era pequeño iba a clase todas las mañanas

faltar класс, чтобы пропустить школу; быть отсутствующим

(aula) classroom

ayer entramos en clase media hora tarde porque perdimos el autobús por Favor, Entrad en clase, que vamos a empezar ya le echaron de la clase por mal comportamiento el maestro le echo de clase por no traer la tarea hecha

(группа выпускников) class

nos fuimos de excursión toda la clase el maestro llevo a toda la clase a visitar un Museo me llevo muy bien con mis compañeros de clase

es el primero de la clase он лучший в классе ; la gente de mi clase мои одноклассники; мои занятия; compañero de clase classmate

clase nocturna вечерний урок

la clase nocturna de don Américo tenía un gran valor emocional e интеллектуальные парам & iacute

clase частный частный урок

cobra 3.000 ptas por cada clase special

doy clases specific de francés Я преподаю частные уроки французского языка; “se dan clases speculares” “индивидуальное обучение”

los estudiantes se buscan las clases speculares para pagarse la carrera

2 (Univ) (práctica) (lección, Instrucción) класс; (aula) класс

hoy no tengo clase У меня сегодня нет уроков; dar o (формальный) dictar clase (Latinoamérica) [+ profesor] ​​для обучения; [+ выпускник] (Испания) для занятий

(lección) lecture

la clase de Teatro Medieval es un latazo hoy podemos ir al cine porque no tengo clase

hoy no voy a class Я не пойду сегодня на какие-либо лекции; Я не пойду сегодня в университет

solo voy a clase por las mañanas ¡hasta luego! мне воя класс, хой, не вой, класс, тенго, мучо, це, эстудиар, ан Каса, но, тенго, класс, хой, подемос, ир al cine porque, но тенго, класс, хой, не вой, класс соло, вой, класс пор лас маньянас ¡hasta luego! me voy a clase hoy no voy a clase, tengo mucho que estudiar en casa

dar clase [+ profesor] ​​преподавать; лекция; [+ выпускник] для чтения лекций

doy clase de Derecho Civil Я преподаю гражданское право

(aula) лекционная комнатаclase magistral master class

Narciso Yepes impartió el pasado fin de semana unas clases magistrales de guitarra en el Auditorio Nacional Sheila Keats, directora adjunta de la misma escuela, y Channing Robbins, профессор de la neoyorquina Juilliard School, беспартийный [clases magistrales] dedicadas a la enseñanza del violín, [виолончель] и фортепиано.Принял участие в [clases magistrales] impartidas por Trío de Madrid, Ханс Граф, Мстислав Ростропович и Дмитрий Башкиров.

3 (типо) вид; sort

esta clase de trabajo

gente de todas clases все виды o видов людей; люди всех мастей

busco uno de otra clase

les deseo toda clase de felicidad Желаю вам всяческого счастья; con toda clase de detalles в мельчайших подробностях; вплоть до мельчайших деталей

4 (calidad) качество

Bajo la cafetería Bruselas y Sus привычки Formicas y aluminios, se esconde un inesperado comedor con boiseries y, sobre todo, unos chuletones de buena clase pescado de [buena] clase

productos продукция высшего качества primera clase

5 (en viajes) class

primera clase first class; viajar en primera clase, чтобы путешествовать первым классом

nunca viajo en primera clase, es demasiado caro

segunda clase вторым классом; стандартный класс; un billete de segunda – билет второго класса

clase económica Economy class

clase preferente club class

clase turista туристический класс

6 (elegancia) class

una persona con clase кого-то с классом; предложение тенера иметь класс; tu hermana tiene mucha clase у вашей сестры много высокого класса; классная ваша сестра

7 (Sociología) class

la lucha de clases классовая борьба; las clases acomodadas – зажиточные; денежные классы; la clase dirigente o , доминирующий над правящим классом

la ideología de una época es la ideología de la clase dominante

la clase médica, медицинская профессия; политики la clase política

множественное число

; (p) политический истеблишмент; (Sociología)

– президент ха-mantenido siempre un estrecho contacto con la clase política de Washington, el hondo sentido de pesar entre / la clase política británica /, por encima de ideologías, por la repentina desaparición de John Smith, quedizo que aaмпайер избирательный

las clases Privilegeadas Привилегированные классы

no es cierto que las relaciones entre Monarquía, minoría ilustrada, clases privilegiadas, y el pueblo fueran buenas en el siglo XVIII

clase alta upper class

La Cadena media alta fue Antena 3

una joven de clase alta an high-class girl

clase baja lower class

el futbol en USA es cosa de la clase media de la población, al contrario que otros deportes como baloncesto que es Practicado por la clase baja

un chico de clase baja мальчик из низшего класса

clase media средний класс

el футбол в США es cosa de la clase media de la poblaci ón, al contrario que otros deportes como baloncesto que es Practicado por la clase baja

una familia de clase media Семья среднего класса

clase media-alta Верхний средний класс

clase media-baja нижний средний класс

clase Обрера рабочий класс

las desventajas de la clase obrera las reivindicaciones de la clase obrera

la mentalidad de la clase obrera менталитет рабочего класса

класс социального социального класса

las obras históricas ofrecen, a través de la expresión clase social, el oficio, el talante espiritual y la situación emotiva de los personajes

9 (Mil)

clases de tropa унтер-офицеров

Начало и конец класса

Преднамеренные вопросы, групповое обсуждение и динамический обзор могут предоставить у студентов есть время, необходимое для объединения идей и построения более широких концептуальных представлений (Love 2013).Исследования показывают, что, когда преподаватели устанавливают явные связи между идеями и занятиями в классе, пусть кратко, концептуальное понимание студентов и передача контекста возрастают в геометрической прогрессии (Ambrose 2010). Моменты открытия и закрытия занятий могут быть эффективными моментами для таких связей.

Примеры классных стратегий

Многие стратегии, используемые для продвижения эффективных занятий «первый день» и «последний день» занятий, применимы к первым и последним моментам индивидуальных занятий.Классические стратегии включают в себя «Вопросы первого дня для класса, ориентированного на учащихся» Гэри Смита (2008), в котором учащиеся получают «поддержку», предлагая им «оценить собственное обучение» и подумать, как альтернативные стили могут помочь им в достижении их целей. .

«Первые пять минут» часто объявляются наиболее важным и недооцененным моментом для стимулирования мотивации и вовлеченности студентов. Инструкторы могут применять различные стратегии в зависимости от местной культуры класса (адаптировано из Lang 2016):

  • Задайте вопросы – Инструктор задает провокационные вопросы о содержании или концепциях в начале урока, которые могут привлечь внимание учеников и отдать предпочтение их вкладу в обучение перед преподавателем.Если вы будете возвращаться к одним и тем же вопросам на протяжении всего урока, это может дать чувство направления и последовательности.
 
  • Обзор предыдущих занятий – Инструктор просит студентов провести мозговой штурм и восстановить (Лэнг говорит «восстановить») предыдущий контент и разговоры. Этот метод обеспечивает цель встреч и помогает студентам получить доступ к предыдущим знаниям.
 
  • Активировать предыдущие знания – Преподаватель задает вопросы, проводит краткие демонстрации или просит пояснить, чтобы учащийся задумался над предыдущими темами.Этот метод помогает студентам накапливать новые знания на основе ранее полученного обучения.
 
  • Письменные упражнения – Инструктор руководит фрирайтингом, 1-минутной работой или ответами на подсказки, чтобы помочь студентам сосредоточиться на прошлых и будущих темах. После этого вы сможете подумать и поделиться своими мыслями, что улучшит всесторонний анализ материалов и способствует обсуждению в классе.

Рекомендации

Существует ряд стратегий и инструментов, которые преподаватели могут использовать для вовлечения своих учеников в обучение в начале урока на основе методов, описанных выше, а также других методов в классе.Эти инструменты можно использовать в тандеме друг с другом или по отдельности.

  • Анекдоты – Предоставьте убедительный анекдот, связанный с содержанием класса. Это может быть интересный факт, случай или новость, привлекающая внимание студентов.
 
  • Вопросы – Задайте для учащихся спорный или убедительный вопрос, связанный с содержанием курса. Инструктор может попросить учащихся записать свои ответы на карточках для заметок, которые будут позже собраны или представлены в виде вопросов для кликера.Учащиеся также могут выполнить это упражнение в виде упражнения «Подумай, пара, поделись». Ответы учащихся можно обсудить в начале занятия.
 
  • Демонстрация – Проведите в классе демонстрацию в соответствии с материалом, представленным в тот день.
 
  • Резюме – Попросите учащихся подвести итог тому, что они узнали на последнем уроке.
 
  • Дорожная карта – Предоставьте ученикам дорожную карту класса, чтобы поддержать их обучение.
 
  • Задачи – Представьте учебные задачи для занятия в этот день.

Кроме того, некоторые примеры инструкций в конце класса включают:

  • Обзор – Пересмотрите цели обучения класса.
 
  • Резюме – Попросите студентов резюмировать то, что они узнали. Первоначально это может быть сделано в форме «Подумай-пара-поделись» или в виде одноминутного бумажного задания, а затем в виде отчета перед классом.
 
  • Изучение путаницы – Спросите учащихся, где у них все еще могут быть моменты, вызывающие замешательство. Например, инструктор может попросить учеников записать свои «самые запутанные моменты» или темы или концепции, по которым они все еще не уверены, на карточке для заметок и собрать их. Эти самые запутанные моменты можно обсудить на следующем занятии.
 
  • Предварительный просмотр – Начните готовить учащихся к следующему классу, сделав предварительный просмотр и связав то, что они узнали во время текущего класса, с материалом, который будет в будущем.

В разделе загрузок (внизу) представлена ​​распечатанная раздаточная версия этой веб-страницы.

Список литературы

Амвросий, С., Бриджес, М., Ловетт, М., ДиПьетро, ​​М., и Норман, М. (2010). Как работает обучение: 7 основанных на исследованиях принципов интеллектуального обучения. Сан-Франциско: Джосси-Басс.

Ланг, Джеймс. Небольшие изменения в обучении: первые 5 минут занятий. Хроника высшего образования. Совет, 11 января 2016г.

Любовь, Б.(2013). Хорошее завершение: проверка в конце класса для улучшения взаимоотношений, оценки и результатов обучения. Обучение в колледже 61: 151-152.

Смит, Г. (2008). Вопросы первого дня для класса, ориентированного на учащихся. Национальный форум преподавания и обучения 17.5: 1-4.

Wood .D, Брунер Дж. И Росс Г. (1978). Роль обучения в решении проблем. Журнал детской психологии и психиатрии, 17, 89–100.

Класс 3-3 | Другой Wiki

Ученики и классный руководитель 3–3 классов, 1972 год.

Класс 3–3 (9-й класс, 3-й класс) – это один из классов в Северной средней школе Йомияма. Это одна из основных настроек Другой .

История

1972 – Первый год

В 1972 году в классе 3–3 была ученица по имени Мисаки Йомияма. Он был обаятельным учеником с красивой внешностью, преуспевал как в учебе, так и в спорте. Все учителя и ученики восхищались им.

В середине учебного года он погиб в домашнем пожаре, унесшем жизни всей его семьи.Не в силах смириться с его смертью, некоторые из его одноклассников решили продолжать вести себя так, как будто он был еще жив (разговаривать со своим столом, делать вид, что они идут с ним домой и т. Д.). Такое поведение прижилось, и на выпуске директор даже договорился, чтобы место Мисаки было включено в церемонию.

Ученики 9-го класса 3 класса в 1972 году на фотографии Мисаки из «Мертвых».

После окончания школы, когда была сделана фотография класса, они обнаружили, что Мисаки была включена, с бледным лицом, но улыбающейся, как и все остальные.

Со временем устная история 1972 года стала искаженной, и люди больше не могли вспомнить, как он умер, и даже был ли он мальчиком или девочкой.

После этих событий класс приблизился к самой смерти.

1973 – Начало “Бедствия” класса 3-3

В начале учебного года, следующего за смертью Мисаки, класс обнаружил, что у них есть дополнительный ученик и не хватает одной парты. Сначала они подумали, что это просто ошибка, и проигнорировали ее. Однако они не знали, что это было признаком того, что бедствие класса 3–3 началось, и шесть учеников и десять членов их семей погибли в течение учебного года.Лишь позже они обнаружили, что один из учеников 3-3 все время был мертвым человеком, дожившим до конца учебного года как нормальный живой человек.

«Мертвый» (также называемый «Экстра») – бывший студент или преподаватель, который умер в классе 3–3, но затем в более позднем году каким-то образом воскресает и становится частью класса 3 -3 еще раз. Несмотря на то, что он мертв, Экстра выглядит и ведет себя как нормальный живой человек. Не существует известной формы медицинского осмотра или серии допросов, которые могли бы отличить Экстра от живых.Воспоминания людей вокруг Экстра и самого Экстра изменяются таким образом, что их дальнейшее существование и принадлежность к классу кажутся совершенно естественными, а воспоминания об их смерти и предыдущем участии в классе подавляются. Это явление изменения памяти также влияет на письменные и другие физические записи, задним числом стирая все свидетельства смерти Экстра.

Из-за неестественного присутствия этого мертвого человека, идущего среди живых, каждый месяц умирает по крайней мере один ученик из 3–3 класса, один из членов его семьи или учитель класса.В конце учебного года Экстра просто исчезает, эффекты Бедствия на воспоминания и физические данные класса меняются местами, и выжившие забывают, что Экстра когда-либо был частью класса. Бедствие исчерпало себя, положив конец смертельным случаям до следующего года. Обратное изменение не должно быть полностью полным, поскольку Чибики смог записать имя Экстра в течение многих лет после того, как это произошло.

1983 – Год, когда Бедствие закончилось преждевременно

По общему мнению, катастрофа продолжала наносить урон классу 3-3, не ослабевая каждый год с момента первоначального инцидента.Однако в исключительных случаях в 1983 году катастрофа закончилась преждевременно в августе, и в этом году было зарегистрировано только семь смертей. В том же году класс отправился в паломничество к святилищу Ёмияма, по возвращении из которого погибли двое учеников, Дзюн Хамагути и Юки Хошикава. Считалось, что ранний конец бедствия совпал с актом паломничества к этому святилищу, но паломничества, предпринятые будущими классами, не дали никакого эффекта. Что в конечном итоге положило конец катастрофе в том году, оставалось загадкой для всех, за исключением ученика, который ее положил, Кацуми Мацунаги, который так и не поделился своей историей с классом.Позже в том же году он оставил подсказку в школе для будущих учеников, но из-за последствий стихийного бедствия даже он забыл, какую форму она приняла и какую информацию она содержала.

1988 – придумано очарование

На протяжении многих лет ученики класса 3–3 пробовали множество способов предотвратить бедствие, включая переход в другой класс и изменение названия класса с класса 3–3 на 3-C, но все безуспешно. В конце концов, однако, руководитель контрмер класса 3–3 изобрел своего рода заклинание (в какой-то момент была создана новая роль ученика), которая оказалась успешной; они могли бы предотвратить бедствие в течение своего года, обращаясь с одним учеником в классе так, как будто его / ее не существует, чтобы компенсировать присутствие мертвого человека.В течение целого года класс не признавал их присутствия и не говорил о них в школьные часы.

Являясь первой эффективной контрмерой против стихийного бедствия, на сегодняшний день эффективность амулета составляет около 50%. В некоторые годы, когда амулет отказывался, причина отказа была очевидна, но в другие годы причина была неясной.

1998 – Настоящее время

В 1998 году очарование началось с апрельского учебного года, когда Мэй Мисаки ранее приняла предложение стать несуществующей ученицей в этом году.В то же время переводной студент по имени Коити Сакакибара все еще лечился в больнице от коллапса легкого, поэтому его не было во время выдвижения Мэй. Когда он впервые присоединился к классу 6 мая, руководитель класса по противодействию, Идзуми Акадзава, не присутствовал, и никто другой в классе не сообщил ему об условиях чар (возможно, из-за страха нарушить сами чары). Куичи и Мэй уже встречались однажды во время случайной встречи в больнице, и когда Куичи увидел Мей в школе, он не подумал подойти к ней и начать разговор.Таким образом, условия оберега были нарушены. Позже это обвинило Мэй и Коити в глазах их одноклассников. Без ведома остальной части их класса, бедствие уже унесло свою первую жертву в апреле, когда умерла сестра-близнец Мэй, Мисаки Фудзиока.

После «разрушения» чар, бедствие продолжило уносить жизни студентов и членов их семей, убедительно доказав студентам, что бедствие реально. В конце концов, класс попытался усилить чары, также отрекшись от Коити.Графическое самоубийство их классного руководителя вскоре после этого доказало, что эта мера была неэффективной. В конце концов, Коити и Мэй нашли способ надежно положить конец катастрофе, даже если она уже началась. Их расследование в конечном итоге привело их к Кацуми Мацунаге и аудиозаписи, которую он оставил в бывшем классе 3-3 15 лет назад, с подробным описанием событий той роковой ночи в 1983 году.

Аудиозапись, оставленная Кацуми Мацунага 15 лет назад

реальный способ остановить бедствие навсегда, или, по крайней мере, до следующего учебного года, – это «отправить мертвых обратно на смерть».Как только умерший умрет, он исчезнет и все забудут. Те, кто лично причастен к второй смерти умершего, будут помнить их какое-то время, но даже они в конечном итоге забудут подробности инцидента.

Зрителю показывают очень мало того, что происходит с классом в оставшуюся часть 1998 учебного года. Зритель может только догадываться, кто станет учителем класса; ведущим кандидатом будет г-н Чибики. И зрителю остается только гадать, как класс справляется со смертью половины одноклассников и возникающим в результате посттравматическим стрессовым расстройством.

Учащиеся и люди, связанные с классом 3-3

Студенты

1972
1983
1996
1997
1998

Персонал

  • Тацудзи Чибики (классный руководитель в 1972 году)
  • Г-н Кога (классный руководитель в 1983 г.)
  • Кубодера-сенсей (классный руководитель в 1998 г. – умер в 1998 г.)
  • Миками-сенсей (классный руководитель в 1996 году, умер в том же году. Возрожден в 1998 году как заместитель классного руководителя, позже классный руководитель, снова скончался в 1998 году)

Жертвы классового проклятия, год

1983 год

1996

1997

1998

Zoom for Education: 10 самых часто задаваемых вопросов

Удаленное виртуальное обучение стало новой нормой для многих учителей, администраторов, студентов и родителей.Хотя переход может быть непростым, мы хотим предоставить ресурсы, чтобы пользователи могли создавать безопасные и эффективные виртуальные классы с помощью Zoom.

Мы собрали 10 самых часто задаваемых вопросов об использовании Zoom для виртуального обучения и онлайн-обучения.

1. Что мне следует использовать Zoom Meetings или Zoom Video Webinars для проведения класса?

Как встречи, так и вебинары – отличный способ установить контакт с большой аудиторией и даже собрать ценную информацию, потребовав регистрации.Однако встречи и вебинары имеют ключевые отличия:

  • Встречи предназначены для совместной работы, что дает участникам возможность использовать аудио и видео, совместно использовать свой экран и комментировать в живой интерактивной среде.
  • Вебинары дают вам больше возможностей для управления аудиторией. Вместо того, чтобы общаться через видео и аудио, участники веб-семинара взаимодействуют с организатором и друг с другом через панель вопросов и ответов и чат.

Meetings могут быть полезны для практической совместной работы в классе, где учащиеся могут напрямую взаимодействовать с передаваемым контентом и друг с другом.Вебинары отлично подходят для онлайн-лекций, где студенты могут слушать, просматривать контент и задавать вопросы с помощью функции вопросов и ответов.

Чтобы помочь вам решить, что лучше для вас, ознакомьтесь с этим параллельным сравнением функций наших лицензированных встреч и учетных записей вебинаров:

2. Как лучше всего организовать виртуальный класс?

Вот несколько рекомендаций, которые помогут вам создать безопасный и продуктивный виртуальный класс:

  • Требовать пароли: Создайте пароль для собрания или веб-семинара и поделитесь им со своими учениками, чтобы только гости с паролем могли присоединиться к вашему виртуальному классу.
  • Требовать регистрации: Как для собраний, так и для веб-семинаров вы можете потребовать регистрацию, чтобы увидеть, кто подписался на участие в вашем классе. Вы также можете вручную утвердить каждого регистранта, чтобы оценить, кто будет посещать ваш курс.
  • Включить залы ожидания: Залы ожидания не позволяют участникам автоматически присоединяться к собранию и по умолчанию включены для тех, кто зарегистрирован в нашей программе K-12. Вы можете принять каждого участника по отдельности или всех сразу.Вы также можете разрешить учащимся, которые вошли в систему через домен вашего учебного заведения, пропускать зал ожидания, в то время как посетители, не входящие в домен вашего учебного заведения, должны допускаться индивидуально.
  • Отключить совместное использование экрана: Для образовательных пользователей настройки совместного использования экрана по умолчанию разрешают только хосту предоставлять общий доступ к экрану. Это не позволяет участникам делиться нежелательным или отвлекающим контентом. Чтобы участники могли обмениваться контентом, вы можете изменить этот параметр или переключить общий доступ во время собрания с помощью значка «Безопасность».
  • Отключить приватный чат: Организатор имеет возможность заблокировать чат, чтобы участники не могли отправлять личные сообщения друг другу. Студенты по-прежнему могут общаться с учителем.
  • Управление участниками: Если к вашему классу присоединился нежелательный гость, удалите этого участника с помощью элементов управления на значке безопасности. Получите дополнительную информацию об управлении участниками, включая возможность отключения звука участников, остановки их видео и ограничения переименования, на нашей странице поддержки.
  • Заблокируйте собрание: Вы также можете заблокировать собрание прямо с помощью значка «Безопасность», чтобы другие участники не могли присоединиться к нему после начала собрания.Эта функция не только защищает от нежелательных гостей, но также отлично подходит для обеспечения соблюдения политики опозданий.

3. Как обеспечить безопасность своего класса?

Существует ряд функций и настроек, которые включены по умолчанию и могут использоваться на лету, чтобы обеспечить безопасность ваших классов Zoom.

В рамках собрания значок «Безопасность» – это универсальное средство для быстрого поиска и включения функций безопасности. Эта функция позволяет хосту или совладельцу:

  • Блокировка встречи
  • Включить комнату ожидания
  • Удалить участников
  • Ограничить возможность участников публиковать экран, общаться в чате, переименовывать себя и комментировать

В качестве дополнительного уровня безопасности залы ожидания и пароли для собраний включены по умолчанию для бесплатных базовых учетных записей и учетных записей Pro с одной лицензией, а также учетных записей в нашей программе K-12.Требование пароля встречи не может быть изменено для этих учетных записей K-12. Мы приглашаем вас посетить наш недавний блог о безопасности вашего виртуального класса, чтобы получить дополнительные советы.

4. Как записаться на аудиторию?

Один из способов проверить посещаемость во время онлайн-класса – потребовать регистрацию, чтобы вы могли просмотреть отчет о регистрации, чтобы узнать, кто зарегистрировался, а кто на самом деле присутствовал. Еще один способ проверить посещаемость – это опрос во время урока. Позже вы можете экспортировать этот отчет об опросе, чтобы узнать, кто посещал ваш класс, в зависимости от того, кто ответил на опрос.

5. Как мне увидеть всех своих учеников на видео?

С Zoom у вас есть возможность видеть до 49 человек на видео в режиме галереи. Просто включите эту функцию в настройках видео. У вас больше 49 студентов? Без проблем! Просмотрите до 1000 эскизов, щелкнув стрелку вправо или влево в представлении галереи, чтобы отобразить еще 49 участников.

6. Как создать комнаты для обсуждения?

Комнаты для обсуждения дают вам возможность разделить ваш класс на 50 отдельных занятий, что отлично подходит для групповых занятий или заданий.В каждой комнате обсуждения участники имеют полные возможности аудио, видео и обмена. Каждая комната также может предупредить хозяина, когда ему нужна помощь, и хозяин может посетить любую из групп, чтобы помочь и ответить на вопросы.

Чтобы использовать эту функцию, не забудьте включить комнаты обсуждения в настройках собрания. Затем вы можете предварительно или автоматически распределить студентов по группам. (Вот как.)

7. Как поделиться своим экраном?

Совместное использование экрана позволяет вам делиться слайдами, видео и другим ценным контентом со своими учениками.Вы также можете предоставить учащимся доступ к совместному использованию экрана, чтобы они могли представить свою работу. Чтобы поделиться своим экраном, просто нажмите зеленый значок «Поделиться экраном» и выберите, чем вы хотите поделиться. Если вы делитесь видео, не забудьте установить флажок «Поделиться звуком компьютера».

Совместное использование экрана также позволяет использовать дополнительную камеру в сеансе масштабирования. Это означает, что вы можете поделиться с камерой для документов, которая похожа на диапроектор. Ознакомьтесь с нашей интеграцией с Kaptivo, которая позволяет вам записывать и делиться контентом на физической доске в цифровом виде.

8. Как добавить аннотацию? Кто еще может комментировать?

При совместном использовании экрана у вас есть возможность рисовать, печатать и добавлять стикеры к общему контенту. Организатор также может разрешить участникам оставлять комментарии на своем экране. Это отличный способ взаимодействовать с учениками и сотрудничать с ними.

При совместном использовании экрана вы также можете предоставить общий доступ к доске. Это похоже на белую доску, которую вы использовали бы в классе, на ней размещена пустая цифровая страница, которую вы и ваши участники можете использовать для совместной работы над проблемами.

9. Какие функции доступны на Chromebook?

Проведение совещаний и присоединение к ним на Chromebook дает вам доступ к большинству функций, которые есть на других устройствах. Все, что вам нужно сделать, это присоединиться к встречам с помощью приложения Zoom, которое можно найти в интернет-магазине Chrome. Основные отличия от Chromebook заключаются в том, что опрос, доска, аннотации и удаленное управление недоступны. Подробнее об использовании Zoom на Chromebook.

10. Могу ли я проводить совещания и присоединяться к ним с мобильного устройства?

С Zoom у вас есть доступ к такому же надежному и удобному взаимодействию на вашем мобильном устройстве, как и на других устройствах.Однако некоторые элементы управления во время собрания, такие как создание и запуск опросов, запуск комнат обсуждения и управление доступом к экрану, недоступны на мобильном устройстве. Просмотр галереи также ограничен на смартфонах и планшетах.

Начать масштабирование сегодня

Нужна дополнительная помощь для начала работы? Вы можете ответить на эти 10 основных вопросов с экспертом по Zoom на этом веб-семинаре по запросу:

Посмотреть вебинар

Или ознакомьтесь с некоторыми из наших дополнительных ресурсов по настройке и обеспечению безопасности вашего виртуального класса Zoom.

Оставить комментарий