Объекта и предмета исследования примеры: что это такое и как определить

Итак, объект дипломной работы – это поле исследования, а предмет – это его отдельный сегмент. Обе категории должны быть актуальными для науки и общества, от их верного выбора зависит новизна разработки и ее практическая и теоретическая значимость.

Автор: Виктория Шейх Халиль.

Дипломная работа: объект и предмет исследования

Дата: июль 05, 2021 13:05

Просмотров: 510

Понятие объекта исследования в дипломной работе

Объектом исследования называют изучаемую область знаний, явление, процесс. Словом, все, что вызвало проблемную ситуацию и в связи с этим подвергается изучению в дипломной работе. Это либо само научное знание, либо его часть, с которыми исследователь имеет дело.

Для того, чтобы сформулировать объект, следует выяснить, на что конкретно направлено внимание заинтересовавшей вас науки или ее изучаемой части.

Объект исследования в целом представляет собой более широкое поле для деятельности ученых, чем предмет.

Понятие предмета исследования в дипломной работе

Если проводить сравнение между предметом и объектом исследования в рамках научных категорий, то можно сказать, что они соотносятся как частное (предмет) и общее (объект).Таким образом, предмет является более узкой категорией, частью исследуемой в дипломе области знаний.

Предмет исследования всегда находится в границах его объекта. Это одна или несколько наиболее важных характеристик (признаков, свойств, качеств) объекта, изучая которые, можно познать объект целиком.

В качестве примера объекта исследования в дипломной работе можно привести учебно-воспитательный процесс в начальной школе. Предметом исследования в этом случае могут стать методики, помогающие выявить причины неудовлетворительной успеваемости или инструменты для повышения эффективности обучения детей младшего школьного возраста.

Как в дипломе выделить объект и предмет исследования

Возьмем для примера жизнь среднестатистического студента: он учится в вузе, ежедневно встает в определенное время, чтобы успеть на занятия, добирается до университета одним и тем же способом, ходит на лекции, посещает практические и лабораторные занятия, выполняет и сдает в срок академические работы, посещает выбранные им кружки, секции, занятия по интересам во внеурочное время и т.д. Алгоритм жизни студента вряд ли поменяется, если он перейдет в другой вуз, переедет в другой город. Изменения произойдут лишь в деталях: другой транспорт, другие лекции.

Таким образом, жизнь студента можно представить в виде объекта. Он является абстрактным, существующим в нашем представлении. Объект — некое обобщенное понятие, состоящее из различных компонентов, деталей, формулировок.

Тогда все составляющие студенческой жизни (режим дня, расписание занятий, транспорт, занятия во внеурочное время) будут аналогом предмета.

Становится понятно, что объект исследования — некая выбранная нами область, очерченная определенными границами. А предметом является любая его часть в рамках этих границ.

В том случае, когда в качестве объекта исследования выступает какая-либо организация, предметом исследования может выбрано любое направление ее функционирования: кадровая политика, юридическая составляющая, бухгалтерская деятельность, система управления предприятием и т.д.

Примечание

При формулировании объекта и предмета исследования в дипломной работе или проекте необходимо понимать, что помимо грамотного и четкого определения для успешной защиты важным фактором также является актуальность самой темы исследования и связанных с ней объекта и предмета.

Правильно выбранные параметры исследования должны не повторять прочно устоявшиеся истины, а привносить в мир науки новые, ранее не изученные знания, вызывать неподдельный интерес со стороны научного сообщества.

Примеры объектов и предметов исследования, взятые из дипломных работ:

1. Диплом по педагогике: Объект исследования — учебно воспитательный процесс в средней общеобразовательной школе. Предмет исследования — условия образовательной среды и другие особенности, способствующие формированию у учащихся межнациональной толерантности.
2. Диплом по теории и истории физической культуры: Объект исследования — система физического воспитания в средней общеобразовательной школе. Предмет исследования — влияние регулярных занятий физической культурой на повышение иммунитета организма подростка, его устойчивости к простудным заболеваниям.
3. Диплом по экономике: Объект исследования — процесс организации финансовой отчетности на предприятии малого бизнеса. Предмет исследования — финансовая отчетность в ООО «Фотосервис».
4. Диплом по медицине: Объект исследования — заболевания сердечно-сосудистой системы. Предмет исследования — взаимосвязь между формированием функциональных нарушений в работе сердечно-сосудистой системы и недостаточной двигательной активностью у лиц пожилого возраста.
5. Диплом по предпринимательскому праву: Объект исследования — сфера предпринимательства. Предмет исследования — правовая поддержка среднего и малого бизнеса.

Из вышеприведенных примеров видно, что разобраться в определении объекта и предмета исследования в дипломной работе не так уж сложно. А если возникнут вопросы, вы всегда можете обратиться за помощью к профессионалам.

Object Subject Verb: структура и примеры

Различные языки по всему миру следуют определенному порядку слов при создании предложений. Во всех языках существует шесть основных порядков слов:

• SOV – подлежащее, дополнение, глагол
• SVO – подлежащее, глагол, дополнение
• VSO – глагол, подлежащее, дополнение
• VOS – глагол, дополнение, подлежащее
• OVS – объект, глагол, подлежащее
• OSV – объект, подлежащее, глагол

В центре внимания этой статьи – и самый необычный порядок слов во всех языках – это: Объект Тема Глагол.

Давайте посмотрим подробнее!

Объект Подлежащее Структура Глагола

Прежде чем мы рассмотрим структуру объект-подлежащее-глагол, кратко напомним элементы предложения: , “ Лорен читать книгу.”

В предложениях, построенных по схеме дополнение-подчинение-глагол, сначала идет дополнение. Затем следует подлежащее и, наконец, глагол. Например, вместо того, чтобы говорить: «Грег ел пиццу», вы бы сказали, «Пицца, Грег ел». Для носителей английского языка это может показаться довольно необычным, поскольку вместо этого мы обычно следуем структуре подлежащее-глагол-дополнение! интересно, в каких языках используется структура объект-подлежащее-глагол?

Очень немногие языки используют объект-подлежащее-глагол в качестве естественного порядка слов. Естественный порядок слов (также известный как порядок слов без пометок ) относится к доминирующему, основному порядку слов, который мы используем без добавления или изменения чего-либо для выделения. В английском языке естественный порядок слов субъект-глагол-дополнение.

Языки, которые делают используют порядок объект-подлежащее-глагол, естественно, включают:

Мы рассмотрим некоторые из них более подробно позже!

А как насчет других языков, в которых используется объект-подлежащее-глагол?

Языки, которые не используют объект-подлежащее-глагол в качестве естественного порядка слов, как правило, используют его только тогда, когда им нужно добавить ударения к определенной части предложения (обычно объекту, но иногда и подлежащему). Это известно как порядок слов с пометкой , поскольку он отличается от естественного порядка слов. К таким языкам относятся:

• Китайский

• Корейский

• Japanese

• Portuguese

• Hungarian

• Finnish

• Hebrew

• Arabic

• Turkish

• Malayalam

• Nahuatl

As object- Субъект-глагол используется только в отмеченных предложениях в вышеуказанных языках, это означает, что естественный порядок слов будет другим.

Объект Подлежащее Глагол Примеры

Давайте сначала рассмотрим пару примеров из языков, которые используют объект-подчинение-глагол как свою естественную (немаркированную) структуру предложения:

Естественный/немаркированный порядок слов

Порядок слов объект-подчиненное-глагол используется редко как естественный/немаркированный порядок слов. Вот лишь несколько примеров:

Апурина

Апурина — это язык коренных народов, на котором говорят апурины в бассейне Амазонки (Южная Америка). По состоянию на 2006 год на апурина было около 2800 носителей языка.

Возьмем следующее предложение:

Апурина: “ι-вако н-арока”.

Английский перевод: «Его руку я умываю».

В английском языке мы обычно пишем это как «Я умываю его руку».

Другой пример Апурина:

Апурина: “анана нота апа”.

Английский перевод: «Ананас я принесу».

По-английски мы бы написали это как «Я принесу (a/the) ананас».

Урубу-Каапор

Урубу-Каапор — это язык, принадлежащий к языковой семье тупи, на котором говорит народ каапор в Бразилии. По состоянию на 2006 год насчитывалось около 600 носителей языка.

Урубу-Каапор: “pako xua u’ u.”

Английский перевод: «Бананы Джон (он) съел».

По-английски мы бы написали это как «Джон съел бананы».

Nadëb

Nadëb – это язык Nadahup (в частности, подсемейство Macuan), на котором говорят в бразильской Амазонии. По состоянию на 2011 год насчитывалось около 370 носителей языка.

Надеб: “самуй йи ка-вух”.

Английский перевод: «Люди обезьяны-ревуна едят».

По-английски мы бы написали это как «Люди едят обезьян-ревунов».

Xavante

Xavante — это язык Macro-Gê, на котором говорят люди Xavante в прилегающих районах Восточного Мату-Гросу (Бразилия). По состоянию на 2006 год насчитывалось около 9600 носителей языка.

Ксаванте: “аро те цуб-дза’ра”.

Английский перевод: «Рис они веют».

По-английски мы бы написали это как «Они веют рис».

Рис. 1. На большинстве языков, в которых в качестве естественного порядка слов используется дополнение-подчинение-глагол, говорят в Бразилии или ее окрестностях.

Помеченный порядок слов

Теперь давайте посмотрим на некоторые языки, в которых порядок слов объект-подчинение-глагол используется в качестве отмеченного порядка слов:

Финский

Финский порядок слов очень мягкий, и часто используется объект-подчинение-глагол. подчеркнуть объект в предложении. Возьмем следующее предложение:

“Sinuan minä tarvitsen”.

Английский перевод: «Ты мне нужен».

Здесь, поскольку объект «вы» стоит в начале предложения, это делает акцент на том, кого «вы» имеет в виду. Это означает, что субъекту («я») нужен конкретный человек («вы»), а не кто-то другой.

Другой пример:

“Oranssin minä syön”.

Английский перевод: «Я ем апельсин».

В этом примере подчеркивается, что апельсин съедается; не обязательно имеет значение, кто ест.

Корейский

Типичный порядок слов в корейском языке: субъект-объект-глагол. Однако в некоторых случаях используется объект-подлежащее-глагол. Важно знать, что помимо предметов и объектов в корейском языке также есть «темы». Тема предложения является основной темой предложения и может относиться как к подлежащему, так и к объекту. Чтобы различать субъект, объект и тему, в каждом из них используются разные частицы (также известные как маркеры) в конце слова:

Тема: 이 / 가

Объект: 을 / 를

Тема: 은 / 는

Когда объект является темой предложения, он ставится в начале. Когда это происходит, используется структура объект-субъект-глагол. Например:

그 가방은 제가 좋아해요

Перевод на английский: «Сумка мне нравится».

Или, точнее, «(Что касается) сумки, мне (она) нравится».

Японский

Вслед за корейским, японский язык почти такой же:

Японский: “そのりんごは私が食べました。”

Английский перевод: «Я ем яблоко».

Более конкретно: «(Что касается) яблока, я ем (его)».

Венгерский

В отличие от предыдущих примеров, венгерский использует объект-подлежащее-глагол, чтобы подчеркнуть подлежащее в предложении. Например:

Венгерский: “A virágokat Kristof szereti”.

Английский перевод: «Цветы, которые любит Кристоф».

Значение: Кристоф любит цветы, и никто другой.

Турецкий

Турецкий также использует объект-подлежащее-глагол, чтобы подчеркнуть подлежащее. Например:

Турецкий: «Yemeği ben pişirdim».

Английский перевод: «Еда, которую я приготовил».

Значение: я приготовил еду, а не кто-то другой.

Подлежащее Глагол Дополнение Английский

Давайте отойдем от Дополнения — Подлежащее — Глагол и посмотрим на типичный порядок слов в английском языке: Глагол Объект Софи пишет стихотворение.

Субъект-глагол-дополнение — это второй наиболее распространенный порядок слов во всех языках — первый — субъект-дополнение-глагол, который используется в таких языках, как корейский, немецкий и французский.

Предложения с субъектом, глаголом, дополнением

Как выглядели бы предложения субъект-глагол-объект, если бы вместо этого они следовали порядку слов объект-субъект-глагол?

Взгляните на несколько примеров английских предложений, сначала написанных в типичном порядке слов подлежащее-глагол-дополнение, а затем в порядке дополнение-подлежащее-глагол:

Подлежащее-глагол-дополнение	Дополнение-подлежащее-глагол
Гарри покрасил забор.	Забор, который нарисовал Гарри.
Я смотрел фильм.	Фильм, который я смотрел.
Они выгуливают собак.	Собаки, которых они выгуливают.
Я хочу съесть немного шоколада.	Немного шоколада Я хочу съесть.
Она завязала шнурки.	Она завязала шнурки.
Я открыл шкаф.	Шкаф, который я открыл.
Он врач	Он доктор.
Мы танцевали с друзьями.	Наши друзья, с которыми мы танцевали.

И, наконец…

Что может быть лучше, чтобы закончить статью, чем привести цитату из культового персонажа фильма, Йоды из Звездных войн:

“Величайший учитель, неудача.”

Вы что-нибудь заметили в этой цитате? Он использует структуру объект-субъект-глагол!

Объект	Субъект	Глагол
Величайший учитель	неудача	есть.

Рис. 2. Йода говорит очень уникальным образом, используя различные структуры предложений.

Object Subject Verb — основные выводы

• В предложениях, которые следуют структуре объект-субъект-глагол, объект стоит первым. Затем следует подлежащее и, наконец, глагол.
• Порядок слов объект-подлежащее-глагол является самым необычным порядком слов в мире.
• Очень немногие языки используют объект-подлежащее-глагол в качестве естественного (немаркированного) порядка слов. На большинстве языков, на которых говорят, говорят в Бразилии или ее окрестностях.
• Языки, в которых объект-подлежащее-глагол используется в качестве отмеченного порядка слов, как правило, делают это при добавлении ударения к определенной части предложения (обычно объекту, иногда подлежащему).
• Английский язык использует субъект-глагол-объект в качестве неотмеченного порядка слов. Это второй по распространенности порядок слов в мире.

Категория объекта: Типы и примеры

Когда мы создаем предложения на английском языке, для формирования полного предложения необходимы разные элементы. Каждое предложение должно содержать подлежащее и глагол, иначе оно будет неполным!

Термин субъект относится к человеку, животному, месту или предмету, который выполняет действие глагола или непосредственно связан с глаголом. Например, в предложении « Она играла в теннис » подлежащее — « она ».

Предложения без подлежащего и глагола называются «фрагментами».

Хотя это не всегда необходимо, некоторые предложения также содержат объект . В этой статье будет рассмотрено, что такое объект, различные типы объектов и некоторые примеры. Также будет рассмотрена разница между объектами и субъектами.

Категории объектов в грамматике

В английской грамматике объект относится к существительному, местоимению или именной фразе, на которую влияет действие глагола. Например, в предложении « Я починил свою обувь», объект « моя обувь ».

Предметы появляются в английском языке в обоих грамматических залогах, т. е. в активном и пассивном залоге

Предложения, написанные в действительном залоге , содержат подлежащее (человека, животное, место или предмет), активно исполняющее глагол Эти предложения говорят нам что делает подлежащее. Активные предложения обычно имеют следующую структуру: подлежащее —> глагол —> дополнение (SVO) . Это означает, что дополнение идет последним, например:

Рис. 1. Объект стоит последним в предложении, написанном в действительном залоге.

С другой стороны, в предложениях, написанных в страдательном залоге, объект (человек, животное, место или предмет, затронутый действием) занимает позицию субъекта. Эти предложения говорят нам, что делается с чем-то или кем-то. Например:

Рис. 2 – Объект выступает как подлежащее в предложениях, написанных в страдательном залоге.

В предложениях с пассивным залогом основное внимание уделяется получателю действия (букве), а не лицу, совершающему действие (Том).

Типы дополнений

Существует три типа дополнений:

1. Прямые дополнения

2. Косвенные дополнения

3. Предлоги

Рассмотрим каждый из них более подробно: 3

Прямые объекты

Прямые объекты — это человек, животное, место или предмет, на которые непосредственно влияет действие глагола. Например:

Я пью воды .

Здесь « вода » является объектом, на который воздействует питье.

В этом предложении глагол ‘пить’ можно рассматривать как переходный глагол. Давайте рассмотрим это более подробно ниже:

Переходные и непереходные глаголы

Важно знать о переходных и непереходных глаголах, поскольку они оба используются по разным причинам: