Образец контрольной работы содержание: правила оформления контрольной работы + пример

Правила оформления содержания контрольной работы: рекомендации и образец

Содержание контрольной работы – это такая «карта», которая помогает проверяющему или самому автору найти нужный вопрос (раздел, параграф) в работе.

Содержание располагается после титулки, к нему обращаются неоднократно во время прочтения работы, поэтому важно правильно оформить эту структурную часть.

Содержание

• 1 Что должно быть включено в содержание
• 2 Этапы написания оглавления
• 3 Наиболее распространенные ошибки в содержании
• 4 Содержание и основной текст работы
• 5 Несколько советов

Что должно быть включено в содержание

Этот перечень поможет вам написать идеальное содержание, не пропустив ни одного важного структурного компонента работы:

Важно, чтобы последовательность компонентов оглавления совпадала с расположением их в тексте исследования.

Обратите внимание! В контрольной работе названия глав могут заменяться вопросами, определенными преподавателем.

Этапы написания оглавления

Написание содержания контрольной работы не заберет много времени при условии грамотной организации работы.

Начинать работу над содержанием следует только после полного завершения работы над текстом контрольной. Именно об этом нюансе частенько забывают студенты.

Почему к этой ошибке сколько внимания? Ее результат – доработки, которые приводят к количественным изменениям в работе и тянут за собой изменения номеров страниц, на которых располагаются структурные элементы.

Работа готова? Можно смело приступать к составлению чернового варианта содержания. Его можно написать от руки или создать электронную версию, это уже зависит от предпочтений автора.

Однако, нужно отметить явные преимущества второго варианта: его быстрее сделать путем «копировать-вставить», который обеспечит точную передачу названий, не пропустив ни запятой, ни пробела.

После того, как названия перенесены на отдельный лист, можно нумеровать разделов, главное на этом этапе включить внимательность.

Когда все готово, самое время браться за создание «чистового» варианта содержания.

Последний этап написания содержания — проверка на орфографию и правильность оформления

В нем необходимо отобразить все структурные части, кроме титульного листа, указав порядковые номера их страниц.

Для отделения названий структурных элементов от номеров страниц в содержании используют отточие.

Для того чтобы его «края» были ровными, следует использовать специальное приложение ворда или таблицы.

И, наконец, последний шаг – проверка содержания контрольной работы, которая должна включать и орфографический, и технический аспекты.

Наиболее распространенные ошибки в содержании

Несмотря на то, что содержание – это часть, которая умещается на лист, авторы контрольных работ иногда-таки умудряются сделать ошибки даже в нем. Наиболее распространенные огрехи приведем в виде списка:

1. Неправильная нумерация. Такую ошибку допускают из-за того, что забывают или упускают из вида тот факт, что титульный лист входит в общее количество страниц работы, просто на нем не указывается номер. Обычно введение начинается с 3-й страницы.
2. Несоответствие страниц из-за невнимательности или внесения корректировок после написания оглавления.
3.  элементах содержания используются только строчные буквы.
4. Кавычки в названиях разделов и подразделов, в содержании не нужны, как и в названиях разделов в самой работе.

Если требуется приложить к работе содержание, его называют именно так, а не план (это две совсем разные вещи).

Содержание и основной текст работы

Содержание – отдельный элемент работы, некоторые его составляющие общие для всех работ независимо от специальности, факультета или ВУЗа, другие же напрямую зависят от текста контрольной.

Общими являются введение, заключение, библиографический список использованной литературы и приложения, а «индивидуальные» для каждой контрольной – названия разделов (глав), подразделов (подглав) исследования.

Названия в содержании должны отражать главную мысль раздела

Именно названия элементов основной части являются лицом работы, поэтому на них нужно обращать особое внимание.

Перед тем как включить данные элементы в оглавление, проверьте такие моменты:

• названия должны передавать основную мысль раздела или подраздела;
• формулировка должна быть точной и понятной, избегайте неоднозначности;
• название следует подавать в виде простого предложения, реже – словосочетания.

При оформлении содержания контрольной работы можно пользоваться таким образцом https://drive.google.com/file/d/0BxbM7O7fIyPcdXdEQXFwVTNLUTA/view?usp=sharing

Несколько советов

Теперь вы знаете все о содержании, остается только запомнить два важных нюанса.

Попробуйте создать черновой вариант содержания, он поможет избежать многих ошибок и доработок.

Его можно составить даже в начале работы, когда вы определитесь с названиями основных разделов, а потом только вносить в него дополнительные данные (страницы) и исправления.

Если вы откорректировали названия глав после составления оглавления, сразу же перенесите их в содержание, чтобы не забыть их исправить, иначе получится обидная ошибка, которая всплывет на защите или перед глазами оппонентов во время рецензирования.

Изменения страниц (в случае дополнения или сокращения содержания) лучше сразу обозначать или исправлять в оглавлении, так как о них можно забыть.

Написание оглавления обычно занимает не более получаса, однако не поскупитесь временем и оформите достойное «второе лицо» контрольной работы. Это поможет создать хорошее впечатление о контрольной уже с первых страниц.

В этом видео вы узнаете, как оформить содержание:

Заметили ошибку? Выделите ее и нажмите Ctrl+Enter, чтобы сообщить нам.

лекции и учебные пособия. «Системный анализ и проектирование» (Е. Н. Живицкая)

Лекции и учебные пособия по системному анализу

Словарь

Книги

Лекции

«Системный анализ и проектирование» (Е. Н. Живицкая)

Статьи

Презентации

Е. Н. Живицкая

↑	Оглавление
←	Лабораторная работа 8, «Поиск наилучшей альтернативы на основе принципа Кондорсе»	Контрольная работа, «Содержание и объем пояснительной записки»	→

Контрольная работа: Общие положения

Контрольная работа выполняется студентом самостоятельно под руководством преподавателя профилирующей кафедры в соответствии с индивидуальным заданием.

Задание на контрольную работу должно быть выдано не позже третьей рабочей недели соответствующего семестра для студентов дневного обучения и в период проведения установочных занятий по предмету для студентов заочного отделения. При этом разъясняется принцип выбора варианта задания; уточняется тема и формулируется цель, исходные данные, акцентируются моменты, на которые необходимо обратить особое внимание; обсуждаются возникающие вопросы, определяется время сдачи контрольной работы и график консультаций.

Студенты-заочники могут консультироваться в «дни заочника», проводимые кафедрой обычно в 1-ю и 3-ью субботу каждого месяца, в назначенное время, определяемое на текущий семестр. График консультаций вывешивается на доске объявлений кафедры и доске объявлений деканата заочного факультета.

По результатам контрольной работы составляется отчет, который содержит описание всех этапов решения, а также приложения, включающие распечатку его компьютерной реализации, диаграммы функциональной и структурной схем, возможно, иерархическую схему классов, схему объектов, таблицы, иллюстрации и другие вспомогательные или дополнительные материалы, которые загромождают текст основной части.

Отчет должен содержать правильно оформленный титульный лист, который включает название кафедры, фамилию и инициалы студента, номер группы, название предмета, тему и др. Образец заполнения титульного листа приведен ниже.

Студенты-заочники привозят оформленный отчет в деканат заочного факультета или отправляют по почте в установленные сроки. Созданную программу размещают на отдельной дискете и предоставляют ее при защите контрольной работы.

К защите допускаются студенты, вовремя представившие пояснительную записку для проверки. Проверка контрольной работы осуществляется в течение не более одной недели с момента ее получения. Проверка заключается в прочтении пояснительной записки, контроле наличия в отчете всех пунктов задания контрольной работы, также полноты и качества содержания пунктов.

рис.1 — Образец оформления титульного листа

Номер варианта заданий определяется по последним двум цифрам зачетной книжки в соответствии с заданной таблицей 1.

Последняя цифра номера зачетной книжки	Варианты заданий по предпоследней цифре номера зачетной книжки
	Четная цифра	Нечетная цифра
0	1	11
1	2	12
2	3	13
3	4	14
4	5	15
5	6	16
6	7	17
7	8	18
8	9	19
9	10	20

Таблица 1

Например, при номере зачетной книжки 94146 надо выполнить задание варианта 7, а при номере 94156 — задание варианта 17.

↑	Оглавление
←	Лабораторная работа 8, «Поиск наилучшей альтернативы на основе принципа Кондорсе»	Контрольная работа, «Содержание и объем пояснительной записки»	→

© Виктор Сафронов, 2006–2017

Пользовательское соглашение | RSS | Поддержать проект | Благодарности

404 Cтраница не найдена

Размер:

AAA

Изображения Вкл. Выкл.

Обычная версия сайта

К сожалению запрашиваемая страница не найдена.

Но вы можете воспользоваться поиском или картой сайта ниже

Университет История университета Анонсы Объявления Медиа Представителям СМИ Газета “Технолог” О нас пишут Ректорат Структура Филиал Политехнический колледж Медицинский институт Лечебный факультет Педиатрический факультет Фармацевтический факультет Стоматологический факультет Факультет послевузовского профессионального образования Факультеты Кафедры Ученый совет Дополнительное профессиональное образование Бережливый вуз – МГТУ Новости Объявления Лист проблем Лист предложений (Кайдзен) Реализуемые проекты Архив проектов Фабрика процессов Рабочая группа “Бережливый вуз-МГТУ” Вакансии Профсоюз Противодействие терроризму и экстремизму Противодействие коррупции WorldSkills в МГТУ Научная библиотека МГТУ Реквизиты и контакты Документы, регламентирующие образовательную деятельность Абитуриентам Подача документов онлайн Абитуриенту 2022 Экран приёма 2022 Иностранным абитуриентам Международная деятельность Общие сведения Кафедры Новости Центр Международного образования Академическая мобильность и международное сотрудничество Академическая мобильность и фонды Индивидуальная мобильность студентов и аспирантов Как стать участником программ академической мобильности Дни открытых дверей в МГТУ Подготовительные курсы Подготовительное отделение Курсы для выпускников СПО Курсы подготовки к сдаче ОГЭ и ЕГЭ Онлайн-курсы для подготовки к экзаменам Подготовка школьников к участию в олимпиадах Малая технологическая академия Профильный класс Индивидуальный проект Кружковое движение юных технологов Олимпиады, конкурсы, фестивали Архив Веб-консультации для абитуриентов Олимпиады для школьников Отборочный этап Заключительный этап Итоги олимпиад Профориентационная работа Стоимость обучения Студентам Студенческая жизнь Стипендии Организация НИРС в МГТУ Студенческое научное общество Студенческие научные мероприятия Конкурсы Команда Enactus МГТУ Академическая мобильность и международное сотрудничество Образовательные программы Подготовка кадров высшей квалификации Аспирантура Ординатура Расписание занятий Расписание звонков Онлайн-сервисы Социальная поддержка студентов Общежития Трудоустройство обучающихся и выпускников Информация о Центре Цели и задачи центра Контактная информация Положение о центре Договоры о сотрудничестве с организациями, предприятиями Партнеры Работодателям Размещение вакансий Ярмарки Вакансий Студентам и выпускникам Вакансии Стажировки Карьерные мероприятия Карьерные сайты Сегодня Современный Государственный Университет – это один из самых крупных многопрофильных вузов Поволжья, обеспечивающий формирование интеллектуального потенциала и способствующий социально-экономическому развитию региона. HeadHunter Работа в России Факультетус Карьерные возможности для лиц с инвалидностью и ОВЗ Трудоустройство иностранных студентов Обеспеченность ПО Инклюзивное образование Условия обучения лиц с ограниченными возможностями Доступная среда Ассоциация выпускников МГТУ Перевод из другого вуза Вакантные места для перевода

Наука и инновации Научная инфраструктура Проректор по научной работе и инновационному развитию Научно-технический совет Управление научной деятельностью Управление аспирантуры и докторантуры Точка кипения МГТУ О Точке кипения МГТУ Руководитель и сотрудники Документы Контакты Центр коллективного пользования Центр народной дипломатии и межкультурных коммуникаций Студенческое научное общество Новости Научные издания Научный журнал «Новые технологии» Научный журнал «Вестник МГТУ» Научный журнал «Актуальные вопросы науки и образования» Публикационная активность Конкурсы, гранты Научные направления и результаты научно-исследовательской деятельности Основные научные направления университета Отчет о научно-исследовательской деятельности в университете Результативность научных исследований и разработок МГТУ Финансируемые научно-исследовательские работы Объекты интеллектуальной собственности МГТУ Результативность научной деятельности организаций, подведомственных Минобрнауки России (Анкеты по референтным группам) Студенческое научное общество Инновационная инфраструктура Федеральная инновационная площадка Проблемные научно-исследовательские лаборатории Научно-исследовательская лаборатория «Совершенствование системы управления региональной экономикой» Научно-исследовательская лаборатория проблем развития региональной экономики Научно-исследовательская лаборатория организации и технологии защиты информации Научно-исследовательская лаборатория функциональной диагностики (НИЛФД) лечебного факультета медицинского института ФГБОУ ВПО «МГТУ» Научно-исследовательская лаборатория «Инновационных проектов и нанотехнологий» Научно-техническая и опытно-экспериментальная база Центр коллективного пользования Конференции Международная научно-практическая конференция «Актуальные вопросы науки и образования» VI Международная научно-практическая онлайн-конференция Международная деятельность Иностранным студентам Международные партнеры Академические обмены, иностранные преподаватели Академическая мобильность и фонды Индивидуальная мобильность студентов и аспирантов Как стать участником программ академической мобильности Объявления Факультет международного образования Сведения об образовательной организации

Оформление контрольной работы

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ВЯТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ТРАВИНА И,Г,

Методическое руководство к написанию контрольной работы по дисциплине «Правоведение»

(для студентов всех специальностей)

Киров – 2009

Рецензент –Конышев Д. Н., кандидат исторических наук, доцент

Травина И.Г., Методическое руководство к написанию контрольной работы по дисциплине «Правоведение» (для студентов всех специальностей)

Методические рекомендации по выполнению контрольных работ предназначены прежде всего для студентов первого и второго курсов заочного факультета. Данное пособие содержит указания по подготовке, написанию и оформлению контрольных работ. Цель методических рекомендаций – помочь студентам уяснить задачи и специфику данной формы учебной деятельности и особенности организации самостоятельной работы над ней.

© Вятский государственный университет

Контрольная работа

Контрольная работа (реферат) является одним из видов учебной работы студентов. В переводе с латыни слово «реферат» означает краткое письменное изложение сущности какой-либо проблемы. Ваш реферат – это не только анализ, но и аргументированное изложение собственной точки зрения на рассматриваемую проблему.

Рефераты пишутся по всем дисциплинам учебного плана. В данном случае существуют строгие правила. Студент не допускается к экзамену или зачету, если его реферат не имеет положительной оценки. Реферат представляется в деканат за 10-15 дней до начала экзамена (зачета). В соответствии с методическими рекомендациями по написанию рефератов для заочного отделения, студентам из отдаленных местностей разрешается представить работу по прибытии на очередную экзаменационную сессию. Реферат призван контролировать самостоятельные занятия студентов-заочников в межсессионный период.

Основные цели контрольной работы:

• углубление знаний по избранной теме;

• формирование мышления;

• овладение терминологией.

Кроме того, данная форма работы поможет овладеть мастерством письменного изложения, которое так необходимо будущему специалисту.

Требования к выполнению контрольных работ (рефератов) по правоведению:

• точное соответствие содержания работы заданию;

• реферат должен показать успешное усвоение содержания темы;

• знание основных источников по данной теме;

• умение анализировать учебный материал;

• умение самостоятельно анализировать материал, делать выводы;

• умение грамотно излагать свои суждения правильным литературным языком;

• работа должна содержать основные положения, доказательства и выводы по рассматриваемым вопросам;

• умение анализировать нормативные правовые акты;

• умение аппелировать примерами из судебной практики.

Выбор темы. Тема реферата выбирается студентами в соответствии с номером зачетной книжки, конечно, при распределении тем преподаватель по возможности учитывает индивидуальные вкусы студента, стремление поработать над материалом, который его более интересует. Вопрос об изменении темы решается, как правило, по согласованию с кафедрой политологии.

Подбор и использование исследовательской литературы в контрольной работе. Реферат по правоведению предполагает самостоятельное изучение студентом нормативных правовых актов, критических статей и монографических работ. Обязательной частью работы является решение предложенных в каждом из вариантов задач. При выполнении контрольной работы студентам рекомендуется придерживаться основных вопросов, данных к каждой теме, и использовать рекомендуемую литературу.

В контрольной работе должны быть проанализированы

не менее 6 источников!

Методические рекомендации по написанию рефератов студентами-заочниками ВятГУ требуют, чтобы содержание первоисточников излагалось в реферате своими словами, при необходимости дословного цитирования текста давались ссылки на источник заимствования. По дискуссионным вопросам студенту рекомендуется изложить свое отношение к ним, по возможности обосновав избранную точку зрения.

Объем и правила оформления контрольной работы. В зависимости от содержания темы объем реферата может варьироваться от 12 до 16 страниц машинописного текста. Как правило, в рукописном варианте объем работы – около 20 тетрадных страниц.

Контрольная работа должна соответствовать следующим правилам:

Рукописное исполнение должно быть очень четким и разборчивым!

• Текст работы принято размещать на одной стороне стандартного листа (формат А‑4; 21 x 30 см.). На пишущей машинке печатать следует через два интервала (на компьютере – это полуторный интервал, в этом случае лучше использовать шрифт – Times New Roman “14”). На странице должно помещаться 28-30 строк, а в строке – 58-60 знаков, включая пробелы.

Будьте точны при расположении текста на странице!

Поля обязательны на каждой странице работы!

• Страницы текста следует пронумеровать. Первой страницей контрольной работы является титульный лист, но номер страницы на нем не ставится. Следовательно, расстановка номеров страниц начинается со второго листа, Как правило, номер страницы указывается посередине листа, в его верхней части.

Нумерация работы начинается с цифры «2» на листе с «Оглавлением»!

Преподавателю предоставляется

тщательно выверенный текст в чистовом варианте!

Оформление титульного листа

Титульный лист является первой страницей контрольной работы и оформляется по принятому образцу: (расположение текста на листе обязательно соблюдается; слова, напечатанные курсивом, не пишутся)

(Образец оформления титульного листа)

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ВЯТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Вариант контрольной работы

(без кавычек, точка в конце не ставится)

Контрольную работу выполнил (а)

студент (ка)… курса …факультета

(Ф. И.О.)

Проверил:

(Ф.И.О., ученая степень, звание)

Киров 2010 Оформление оглавления

Оглавление (или план) во многом зависит от содержания работы (в частности, от этого зависит количество глав, параграфов и более мелких разделов, а также их названия).

Заголовки глав и параграфов работы должны точно отражать содержание относящегося к ним текста!

Предлагаем два, наиболее приемлемых, варианта оглавления контрольной работы:

Оглавление Введение (Название основной части) (Название параграфа) а) (Название) б)‑‑‑‑‑‑‑‑ в) ‑‑‑‑‑‑‑‑и т. д. ‑‑‑‑‑‑‑ ‑‑‑‑‑‑‑и т.д. Заключение Примечания (если имеются) Список использованной литературы Приложения (если имеются Решение задач)

С. 3-… С. … С. … С. … С. … С. … С. … С. … С. … С. … С. … С С. …

Оглавление Введение Глава I (Название главы) (Название параграфа) а) (Название) б)‑‑‑‑‑‑‑‑ в)‑‑‑‑‑‑‑‑ и т.д. ‑‑‑‑‑‑ ‑‑‑‑‑‑ и т.д. Глава II (Название главы) (Название параграфа) ‑‑‑‑‑‑‑ ‑‑‑‑‑‑‑ и т. д. Заключение Примечания (если имеются) Список использованной литературы Приложения (если имеются) Решение задач

С. 3-… С. … С. … С. … С. … С. … С. … С. … С. … С. … С. … С. … С. … С. … С. … С С. …

Чем реферат отличается от контрольной

Оглавление:

Реферат – это обширный доклад на тему или рассказ о том, что содержится в науке или научном произведение или любое другое содержание авторитетных литературных источников. Он включает в себя исследование проблемы, ее выявление, ее значение и собственное отношение к ней.

Контрольная работа – это форма проверки знаний для конкретного периода исследования. Помогает оценить степень и качество накопленной информации по теме. Проводится в классе или аудитории под руководством преподавателя.

Проверка полученных знаний является неотъемлемой частью образовательного процесса. Обучение в школе не обходится без рефератов и контрольных работ. После поступления в высшие учебные заведения вчерашние школьники вновь сталкиваются с необходимостью выполнения рефератов и контрольных работ. Однако в это понятие вкладывается несколько иной смысл. Тогда у студентов возникает закономерный вопрос о разнице между контрольной и рефератом.

Контрольные и рефераты — одни из наиболее часто задаваемых видов работы в университете, особенно на первых курсах обучения.

На первый взгляд, работы кажутся разными, но на самом деле их можно перепутать.

Отличия реферата от контрольной работы:

Реферат	Контрольная работа
Титульный лист Содержание Введение…3 Глава I …4 Выводы по 1 главе …8 Глава II …12                       Выводы по 2 главе …14                  Заключение …19                   Список литературы …20               Приложения Количество страниц от 15 до 20 Используемые литературные источники- не менее 5 Ссылки и сноски – обязательны.	Титульный лист Содержание   Введение …3 1… …4 2… …6 3… …7 Заключение …9 Список литературы …10 Количество страниц 10-12 Используемые литературные источники — не менее 5 Ссылки и сноски – обязательны.

Требования к реферату

Оформление реферата:

1. Печатная форма. Документ должен быть создан на компьютере, в идеале — в программе Microsoft Word.
2. Печать на одной стороне листа А4 3. Поля страницы (обычные): левое — 30 мм, остальные — по 20 мм.
3. Выравнивание текста — по ширине. Красная строка оформляется на одном уровне на всех страницах реферата. Абзацный отступ равен 1,25 см.
4. Шрифт основного текста — Times New Roman. Размер — 14 pt. Цвет — черный. Интервал между строками — полуторный.
5. Нумерация страниц внизу страницы по центру, титульный лист не нумеруется.
6. Разделы реферата (титульный лист, содержание, введение, основная часть, заключение, список литературы). Допускается разделение основной части на главы. Каждый раздел должен быть озаглавлен и начинаться с новой страницы.
7. Ссылки на источники литературы оформляются в тексте в квадратных скобках по порядку цитирования.
8. Список литературы должен содержать не менее 10 источников, из них старше 5 лет — не более 50%

Структура реферата

В структурном отношении реферат обычно состоит из следующих элементов:

Титульный лист. На титульном листе указываются наименование вуза, его структурного подразделения (института, кафедры), тема работы, сведения об авторе работы, название города, в котором находится вуз, год защиты работы. См. приложение

Оглавление. На второй странице работы указываются название и страницы размещения в ее основных частей: введения, частей, глав, параграфов, заключения, списка использованной литературы, приложений.

Введение. Во Введении кратко очерчивается проблемное поле своей работы, формулирует цель и задачи работы.

Основная часть. Основное содержание работы разбивается на части, главы и параграфы – структура основной части должна отражать логику исследования, быть удобной для восприятия информации. Целесообразно выделять не менее двух глав (частей) исследования – общая теория методики и практическая составляющая выбранного направления. По каждому параграфу, части, разделу должны быть сделаны краткие предварительные выводы.

Заключение.  В Заключении формулируются основные выводы работы, предложения по их практическому применению. Заключение должно соотноситься с целями и задачами, сформулированными во Введении, но не должно текстуально повторять выводы по главам (частям) в основной части работы.

Список литературы включает все научные работы и источники, которые были использованы при подготовке и на которые имеются ссылки в тексте работы.

Список литературы оформляется под заголовком «список литературы», никаких дроблений на дополнительные разделы, но оформление должно быть по ГОСТу (как для курсовой). Можно опустить «зону ответственности», но нельзя опустить город, издательство, номера страниц источника. Цитирование указанных источников обязательно в работе. Количество не ограничено. Источники, на которые нет ссылок в работе, не считаются.

Приложения. В Приложениях приводятся таблицы, графики, схемы, рисунки, фрагменты текстов, терминологические глоссарии, список использованных (или принятых) сокращений и прочие материалы, помогающие полнее раскрыть тему, а также необходимые для понимания основного содержания работы.

Требования к контрольной работе

Оформление контрольной работы:

1. Работа может быть выполнена печатным или рукописным способом.
2. При печатном способе формат текста: Word for Windows, формат страницы А4, через 1,5 интервала (около тридцати строк на листе).
3. Шрифт: размер (кегль) – 14; тип – Times New Roman.  
4. Напечатанный текст должен иметь поля (верхнее, нижнее, левое, правое), размер которых равен: верхнее — 20 мм, нижнее 20 мм, левое – 30 мм, правое – 15 мм.

Сокращение слов не допускается, за исключением общеупотребительных. Изложение работы должно соответствовать нормам стилистики и грамматике русского языка.

Перед выполнением контрольной работы студент должен составить план или содержание работы, который следует записать на втором листе при печатном способе и на первом листе страницы тетради при рукописном.

В тексте, после материалов взятых из литературных источников должны быть ссылки на используемые источники. После предложения в квадратных скобках указывается номер издания по списку литературы.

Список используемой литературы должен быть составлен в алфавитном порядке с указанием страниц, текст которых был использован в работе. Необходимо пользоваться литературой, год издания, которых, не старше 10 лет.  Рекомендуется использование интернет-сайтов с указанием их адресов, и литературы на иностранных языках в конце списка литературы.

Контрольная работа должна быть оформлена с соблюдением ряда требований:

• Объем работы зависит от сложности темы, количества привлеченных источников, стиля изложения. Однако объем контрольной работы не должен превышать 20 печатных страниц. При этом приложения не входят в объем работы, что позволит автору уложиться в установленный объем. Нумерация страниц работы должна быть сквозной: первой является титульный лист, второй — оглавление и т. д. Номера страниц проставляются арабскими цифрами в правом верхнем углу страницы. На титульном листе, оглавлении и введении номера страниц, как правило, не ставятся.
• Цифровые данные оформляются в виде таблиц. Таблицы должны располагаться по ходу изложения и следовать после ссылки на них, например: « в табл. 1». Каждая таблица должна иметь заголовок, отражающий ее содержание, и порядковый номер, который проставляется над правым верхним углом таблицы, например: «Таблица 1». Нумерация таблиц должна быть сквозной.
• Не рекомендуется разрывать заголовок с таблицей и переносить таблицы с одной страницы на другую.
• Иллюстрированный материал должен иметь название, соответствующее его содержанию, и номер, расположенный под рисунком. Иллюстрация должна следовать после ссылки на нее, например: «см. рис. 1».
• Все приложения должны быть пронумерованы. Ссылка на приложение должна содержать его номер, например: «см. прил. 1».
• Все формулы должны быть пронумерованы
• В список литературы, который следует сразу после заключения, включаются все источники, упомянутые в тексте, а также те, которые автор использовал в ходе написания контрольной работы. Список литературы представляется в алфавитном порядке. Описание источника должно содержать: фамилию и инициалы автора, название книги или статьи, место и год издания, общее количество страниц. Нумерация источников в списке литературы сквозная. Описание каждого источника начинается с красной строки.
• После заключения студент должен поставить дату окончания работы и свою подпись.

Структура контрольной работы

1. Титульный лист. Это первая страница работы, на которой вы указываете название университета, факультета, дисциплины, вариант или название работы. А также ваше имя, группа, профессорско-преподавательский состав, специализация, имя преподавателя.
2. План. Для сохранения последовательности при открытии темы необходим план. Он пишется на отдельном листе и помещается перед текстом работы.
3.  Введение. Здесь необходимо охарактеризовать, показать актуальность темы и значимость изучаемой проблемы.
4. Основная часть. На данном этапе написания контрольной работы необходимо достаточно точно и полно изложить суть информации по теме. Она может состоять из первой (теоретическая) и второй (практическая) частей.
5. Заключение. Здесь необходимо написать результаты проделанной работы и сделать выводы по каждому пункту плана.
6. Список литературы. Необходимо указать все источники, из которых была взята информация для работы — книги, статьи, монографии, ссылки, периодические издания. Список составляется в алфавитном порядке.
7. Приложения. Приложить их, если это уместно. Они размещают материалы с иллюстрациями, которые помогают раскрыть, дополнить или объяснить основные вопросы. Это могут быть таблицы, графики, фотографии, диаграммы, образцы документов и другие материалы.

Отличия реферата от контрольной работы

Контрольная работа пишется на основе уже пройденного материала, а реферат предполагает самостоятельное изучение проблемы.

Контрольная работа является обязательной формой проверки знаний, которая даже не обсуждается. Реферат может быть написан по выбранной студентом теме.

Контрольная работа проводится в классе или в аудитории и передаётся преподавателю, реферат пишется дома и защищается.

Контрольная работа содержит как теоретическую, так и практическую части, а реферат состоит только из теории. Они оцениваются по-разному: по системе «зачёт или не зачёт» для контрольной работы и по обычной пятибалльной шкале для реферата.

Сравнение контрольной и реферата:

Контрольная	Реферат
Это способ проверки полученных знаний.	Представляет собой доклад на определенную тему
Написано на основе переданного материала	Включает независимое изучение вопроса
Выполняется по просьбе учителя	Тема часто выбирается студентом
Включает теоретические и практические части	Состоит только из теории
Читается только учителем	Зачастую требует защиты перед преподавателем
Результат будет отмечен как «зачёт» или «не зачёт».	Оценивается по пятибалльной шкале
Может выполняться в классе под руководством учителя.	Готовится дистанционно, без вмешательства учителя.

Вывод:

Контрольная работа — это способ проверки полученных знаний. Реферат — это творческая работа, который предполагает самостоятельное изучение темы. Здесь автор может проявить себя, показать дополнительные знания и обработать гораздо больше литературы, чем в контрольной работе.

Однако контрольная работа выполняется исключительно по просьбе преподавателя на основе конкретного плана. Что касается реферата, то его содержание определяется не учителем, а автором. Что касается объема: контрольная намного короче (4-8 страниц формата А4), чем реферат (до 22 страниц машинописного текста).

Пример реферата

Скачать образец реферата

Пример контрольной работы

Скачать образец контрольной работы

Справочник по написанию реферата на «отлично»:

1. Оформление реферата
2. Как написать реферат
3. Особенности реферата
4. Титульный лист для реферата
5. Как составить план реферата
6. Содержание реферата
7. Введение в реферате
8. Основная часть в реферате
9. Вывод в реферате
10. Заключение в реферате
11. Как сделать список литературы в реферате
12. Чем отличается курсовая работа от реферата
13. Как оформить приложения в реферате
14. Как сделать реферат
15. Как обойти плагиат в реферате
16. Презентация к реферату

Контрольная работа выполняется в печатном виде на

Министерство образования Республики Коми Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования Республики Коми “Сыктывкарский политехнический техникум” Отделение заочного обучения Оформление индивидуальных контрольных работ Оглавление Оглавление 2 1. Оформление контрольных работ 2 2.Оформление курсовых работ (проектов) 6 3.Оформление таблицы. 11 4.Оформление рисунка, схемы, графика, диаграммы. 12 5.Оформление формулы 12 6.Оформление списка литературы 14 Оформление контрольных работ Контрольная работа выполняется в печатном виде на одной стороне белой бумаги формата А4 Первый лист– титульный лист. Бланк должен быть заполнен грамотно с соблюдением знаков препинания и падежей. Второй лист- Индивидуальное контрольное задание. Параметры страницы (поля): левое поле – 25 мм, правое –10 мм, верхнее и нижнее – 20 мм. Страницы в работе должны быть пронумерованы. Номер страницы ставят арабскими цифрами в левом нижнем углу без точки в конце. Текст контрольной работы выполняется шрифтом Times New Roman размер 14 или шрифтом Аrial размер 12, режим выравнивания «по ширине» Между строками должен соблюдаться интервал 1,5. Записи выполняются грамотно, с соблюдением всех правил русского языка. Содержание контрольной работы строится по принципу: вопрос-ответ. Условие каждого задания полностью переписывается Между заданием и ответом следует оставлять 2-3 свободных строки После каждого выполненного задания оставляется 15-20 строк для замечаний рецензента Ответ на вопрос должен носить конкретный характер, вместе с тем он должен быть достаточно полным. После выполненных заданий приводится список использованной литературы В конце выполненной работы ставится личная подпись и число. ОБРАЗЕЦ Министерство образования Республики Коми Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования Республики Коми “Сыктывкарский политехнический техникум” Отделение заочного обучения Специальность 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) Контрольная работа по дисциплине: “Математика ” Тема: “_________________________________________________________ ” Курс – 1 Шифр – 10. БУ.102 Вариант – 2 Группа – 11Б1-080/ЗО Выполнил: Студент Костромина Надежда Петровна Проверил: Преподаватель Исаков П.А. Оценка _____________________________ Подпись преподавателя ________________ “___”____________201__г. Входящий № _______________________ Сыктывкар, 2012 г. Оформление курсовых работ (проектов) Обложка должна быть из твердого материала. Титульный лист оформляется согласно стандарту. После титульного листа подшивается индивидуальное задание. Следующий лист отражает содержание работы и включает названия разделов и пунктов с указанием соответствующей страницы. Заглавный лист содержит основную надпись, которая выполняется согласно ГОСТу 2.104-68 и на этом листе рекомендуется писать содержание. Остальные листы оформляются с нанесением ограничительной рамки, стоящей от левого края листа на 20 мм и от остальных сторон листа на 5 мм. (п.5 и п.6 используют для выполнения курсовых проектов специальности 190701 и 190631) Оформление текста: Шрифт: текст выполняется на одной стороне белой бумаги формата А4 через полтора интервала (высота букв и цифр не менее 1,8мм) 14 шрифтом Times New Roman (или 12 шрифтом Arial). Режим выравнивания текста – «по ширине». Расстояние между заголовками и текстом: между заголовками и между заголовком и текстом следует оставлять расстояние в одну строку. Между заголовком и последующим текстом, а также между заголовками раздела и подраздела – 10 мм (одинарный интервал), а расстояние между последней строкой текста и последующим заголовком – 15 мм (полуторный интервал). Нумерация страниц: Страницы нумеруют арабскими цифрами. Номер страницы ставят в левом нижнем углу без точки в конце. Нумерация страниц должна быть сквозной, начиная с титульного листа, и включать все страницы, включая иллюстрации, таблицы внутри текста или после него, а также приложения. Номер страницы на титульном листе не проставляется. Введение и заключение не нумеруются. Заголовки: Основная часть подразделяется на разделы и подразделы. Каждый раздел нумеруется арабскими цифрами и начинается с нового листа. Наименование разделов должно быть кратким, соответствовать содержанию текста и располагаться в середине строки, печататься прописными буквами, без подчеркивания. Каждый подраздел текста начинается с нового абзаца (новой строки). Нумерация подраздела должна состоять из номера раздела и номера подраздела, разделенных точкой. В конце номера также ставится точка, например: 1.1., 2.1. Заголовок пунктов записывается с красной строки, обычным шрифтом, начиная с прописной буквы, без подчеркивания. Оформление перечислений: содержащиеся в тексте перечисления требований, указаний, положений обозначаются арабскими цифрами со скобкой. Например, 1), 2), 3) и т.д. или маркируются маркерами Microsoft Word: *, – , ° и т.п. Ссылки на использованную литературу: Ссылки на источники цитат и данных выполняются во внутритекстовых ссылках на произведение, включенное в список использованной литературы, после упоминания о нем. В квадратных или круглых скобках проставляют номер, под которым оно значится в списке литературы, затем номер страницы, с которой цитируется излагаемый материал. Например: (13,с.105) или [13,с.105]. Приложения: Иллюстративный материал, таблицы или текст вспомогательного характера допускается давать в курсовых работах в виде приложений. Приложения следует оформлять после Списка использованной литературы, располагая их в порядке появления них ссылок в тексте, например: (см. приложение 1). Каждое приложение должно начинаться с новой страницы. Номер первого листа приложений включается в оглавление. Номера остальных листов приложения в оглавление не включаются. В правом верхнем углу должно быть напечатано слово «ПРИЛОЖЕНИЕ» и указан порядковый номер: Приложение 1, Приложение 2 и т.д. На следующей строке по центру пишется наименование документа, таблицы или иллюстрации. Слова «таблица», «рис.» не пишутся. Нумерация страниц приложения должна быть сквозной. ОБРАЗЕЦ Министерство образования Республики Коми Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования Республики Коми “Сыктывкарский политехнический техникум” Отделение заочного обучения Специальность 190701 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам) КУРСОВАЯ работа по дисциплине: “Грузовые перевозки” Тема: «Перевозка сельскохозяйственной продукции» Курс – 2 Шифр – 12.ОП.217 Вариант – 7 Группа – 24ОП-190/ЗО Выполнил: Студент Петров Иван Васильевич Проверил: Научный руководитель Иванов А. И. Оценка _____________________________ Подпись руководителя ________________ “___”____________201__г. Дата поступления в техникум_____________ Входящий № _______________________ Сыктывкар, 2012 г. ОГЛАВЛЕНИЕ ОБРАЗЕЦ Оглавление 2 1.Оформление контрольных работ 2 2. Оформление курсовых работ (проектов) 6 3.Оформление таблицы. 11 4.Оформление рисунка, схемы, графика, диаграммы. 12 5.Оформление формулы 12 6.Оформление списка литературы 14 ОБРАЗЕЦ Оформление таблицы. Каждая таблица должна иметь сквозную нумерацию (Таблица 1, Таблица 2 и т.д.) расположенную с правой стороны листа. Точка в конце не ставится. Ниже, по центру, записывается заголовок таблицы. Точка в конце заголовка не ставится. В тексте должна присутствовать ссылка на таблицу (см. таб. 1). Нельзя оставлять на странице один заголовок таблицы, а саму таблицу переносить на следующую страницу. Если таблица продолжается на другом листе, то указывается: Продолжение таблицы 1 Пример оформления таблицы: Таблица 1 Ритмичность работы по месяцам Показатели январь февраль март апрель май 1 2 3 4 5 6 Среднесуточный объем перевозок: в % к январю: по плану 100,0 90,5 121,1 115,6 116,0 по факту 100,0 114,9 115,4 140,8 149,8 Если таблица продолжается на другом листе: Продолжение таблицы 1 1 2 3 4 5 6 в % к предыдущему месяцу: по плану – 90,5 133,8 95,5 100,4 по факту – 14,9 100,4 122,0 106,4 Оформление рисунка, схемы, графика, диаграммы. Иллюстрации должны иметь название и нумерацию Под рисунком могут быть размещены пояснительные надписи Слово «рис.», его номер и название помещают после пояснительных данных и располагают слева под рисунком При ссылках на иллюстрации в тексте следует писать (в соответствии с рис. 2) или (см. рис. 2) Все чертежи в работах выполняются карандашом и под линейку Пример оформления рисунка: 1- первичный вал; 2, 4, 7, 11- шестерни; 3, 10- муфты; 5- блок промежуточных зубчатых колес; 6, 9- вторичные валы; 8- колесо. Рис.5. Раздаточная коробка автомобиля ВАЗ-2121 «Нива» Оформление формулы Формулы располагаются по центру листа. Формулы следует выделять из текста свободными строками. Выше и ниже каждой формулы должно быть оставлено не менее одной свободной строки (междустрочный интервал одинарный). Если в тексте больше одной формулы, их нумеруют арабскими цифрами. Номер указывается в круглых скобках с правой стороны листа на уровне формулы. Допускается двойная нумерация при большом количестве формул в разделе курсовой работы. Первая цифра означает номер раздела, вторая – номер формулы в разделе. Например: (1.4) – раздел первый, четвертая формула в разделе. Символы, входящие в формулу должны быть расшифрованы непосредственно под формулой, в той же последовательности, в которой они приведены в формуле. В конце расшифровки, через запятую указывается единица измерения показателя. Первая строка расшифровки должна начинаться со слова «где» без двоеточия после него. При выполнении расчетов необходимо давать соответствующие пояснения (например, откуда берутся исходные данные для расчетов). После формулы, через запятую указывается единица измерения рассчитываемого показателя. Пример оформления формул: tр = t сл + t1ко, мин. (3) где tр– время рейса, мин. t сл – время следования, мин. t1ко – время простоя на 1 конечной остановке, мин. Оформление списка литературы Список литературы содержит все используемые источники информации, расположенные в следующем порядке: законодательные акты, нормативная литература, учебная литература (в алфавитном порядке). В списке использованной литературы приводятся расширенные библиографические описания, которые содержат: фамилии авторов, название произведения (кавычки в заглавии книги не ставят), выходные данные (место издания, наименование издательства и год) другие данные, записанные в строго определенном порядке. Описание книг: Расширенное библиографическое описание обычно дается на обратной стороне титульного листа книги перед аннотацией. Пример оформления списка литературы: Горев А.Э. Грузовые автомобильные перевозки: учеб.пособие для студ. высш. учеб.заведений – М.: Издательский центр «Академия», 2006.-288с. Грузовые автомобильные перевозки: Учебник для вузов/А.В.Вельможин и др. – М.: Горячая линия – Телеком, 2006 – 560с. Описание ресурсов удалённого доступа (Интернета): В качестве выходных данных используется постоянная ссылка на документ (http) и дата, когда этот документ был доступен по указанному адресу. Пример оформления ресурсов Интернета; Смольникова И.А. Рабочий конспект для внедряющих информационные технологии. — Центр “Информика”. http://www.informika.ru/text/school/its. html (18 фев. 2010) Описания официальных материалов (законов, указов, постановлений и пр.) даются, как правило, под заглавием, с указанием номера, даты, источника. Официальные материалы располагаются в начале списка литературы в порядке их значимости (Кодексы, федеральные законы, региональные законы, постановления Правительства, руководящие документы ведомств и т.д.). Пример оформления официальных материалов: О занятости населения в Российской Федерации: Закон РФ о внесении изменений и дополнений в Закон РФ от 7 апреля 1999 г. № 3842-11 ГД // Собрание законодательства РФ. 1999. № 16. ОБРАЗЕЦ Список литературы Законодательные и Нормативные акты Федеральный закон от 24.07.1998г. N 125-ФЗ «Об обязательном страховании от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний» Федеральный закон от 19.02.1993г. N 4520-1ФЗ « О государственных гарантиях и компенсациях для лиц, работающих и проживающих в условиях Крайнего Севера и приравненных к ним местностях» Постановление Правительства РФ от 01. 01.2002 № 1 «Классификация основных средств, включаемых в аморти­за­цион­ные группы» Распоряжение Министерства транспорта РФ. Рекомендации по оплате труда работников автомобильного транспорта Р3112178-0347-95 Распоряжение Министерства транспорта РФ от 14 марта 2008 г. N АМ-23-р . Методические рекомендации «Нормы расхода топлив и смазочных материалов на автомобильном транспорте» Положение о техническом обслуживании и ремонте подвижного состава автомобильного транспорта, М., Транспорт, 1986 Временные нормы эксплуатационного пробега шин автотранспортных средств РД 3112199-1085-02 Руководящий документ Министерство Транспорта РФ 4. 04.2002 учебная и справочная Литература Источники указываются в алфавитном порядке, в соответствии с полным названием на форзаце. Например: Анисимов А.П. Экономика, организация и планирование автотранспорта, М. Транспорт,1986 Краткий автомобильный справочник НИИАТ, М., Транспорт, 1994 Падня В.А., Погрузо-разгрузочные машины. Справочник, М.Транспорт, 1981 Прочие источники Включают методические указания, материалы периодических изданий, сайтов Интернета и пр. Например: Методические указания по выполнению курсовой работы, Сыктывкар,2010 Методические рекомендации по выполнению курсовой работы, Сыктывкар, 2012 Технические характеристики автотранспортных средств. www.//http:rusbus.ru Прайс-лист на автотехнику. www.//http:avtosnab.ru Прайс-лист на автошины. www.//http:belchina.ru

Тестирование контента — A List Apart

Никто не должен убеждать вас в важности тестирования дизайна вашего сайта и взаимодействия с людьми, которые будут его использовать, верно? Но если это все, что вы делаете, вы упускаете обратную связь о самой важной части вашего сайта: контенте.

Статья продолжается ниже

Независимо от того, является ли целью вашего сайта убедить людей что-то сделать, купить что-то или просто информировать, тестирование только на то, могут ли они найти информацию или совершить транзакции, является упущенной возможностью: подходит ли контент для аудитория? Смогут ли они прочитать и понять то, что вы написали?

История двух аудиторий#section2

Рассмотрим сайт медицинской информации с двумя наборами информационных бюллетеней: упрощенная версия для непрофессионалов и техническая версия для врачей. Во время тестирования участник-врач, читавший техническую версию, остановился, чтобы сказать: «Смотрите. У меня есть пять минут между пациентами, чтобы понять суть этой информации. Я не провожу исследования по этой теме, я просто хочу узнать достаточно, чтобы поговорить об этом со своими пациентами. Если я не могу понять это быстро, я не могу это использовать». Мы сделали несколько неверных предположений о потребностях каждой аудитории и упустили бы это важное открытие, если бы не протестировали контент.

Вы делаете это неправильно#section3

Задавали ли вы когда-нибудь пользователю следующие вопросы о вашем контенте?

Как вам эта информация?

Вы поняли, что прочитали?

Возникает соблазн задать эти вопросы, но они не помогут вам оценить, подходит ли ваш контент для вашей аудитории. Вопрос «нравится» популярен, особенно в маркетинговых исследованиях, но он неуместен в исследованиях дизайна, потому что то, нравится ли вам что-то, не имеет ничего общего с тем, понимаете ли вы это или будете ли это использовать. Дэн Формоза дает отличное объяснение того, почему вы не должны спрашивать людей, что им нравится во время исследования пользователей. Что не так с вопросом «понимаю», полезно немного узнать о том, как люди читают.

Процесс чтения#section4

Чтение является продуктом двух одновременных когнитивных элементов: декодирования и понимания.

Когда мы впервые начинаем читать, мы узнаем, что определенные символы обозначают понятия. Мы начинаем с распознавания букв и связывания форм со звуками, которые они обозначают. Затем мы переходим к распознаванию целых слов и их значения. Как только мы обработаем эти отдельные слова, мы можем перейти к пониманию: выяснить, что имел в виду автор, соединяя эти слова вместе. Это сложная работа, особенно если вы только учитесь читать или относитесь к почти 50% населения с низким уровнем грамотности.

Хотя заманчиво попросить кого-нибудь прочитать ваш текст и спросить, понял ли он его, вы не должны полагаться на простой ответ «да». Можно распознать каждое слово (расшифровать), но неправильно понять предполагаемое значение (постичь). Вы, вероятно, испытали это на себе: когда-нибудь читали что-то только для того, чтобы дойти до конца и понять, что не понимаете того, что только что прочитали? Вы узнаете каждое слово, но из-за того, что почерк нечеткий или вы устали, смысл отрывка ускользает от вас. Помните также, что если кто-то неверно истолковал прочитанное, это невозможно узнать, если только вы не зададите вопросы, чтобы оценить его понимание.

Так как же узнать, будет ли ваш контент работать на ваших пользователей? Давайте посмотрим, как предсказать, будет ли это работать (без пользователей), и проверим, работает ли это (с пользователями).

Формулы удобочитаемости измеряют элементы письма, которые могут быть определены количественно, такие как длина слов и предложений, чтобы предсказать уровень навыков, необходимый для их понимания. Они могут быть быстрым, простым и дешевым способом оценить, будет ли текст слишком сложным для целевой аудитории. Результаты легко понять: многие указывают приблизительный уровень текста в США.

Вы можете купить программное обеспечение для чтения. Существуют также бесплатные онлайн-инструменты от Added Bytes, Juicy Studio и Edit Central; и в Microsoft Word всегда есть формула Flesch-Kincaid Grade Level.

Но с формулами удобочитаемости связана большая проблема: большинство характеристик, делающих текст легким для понимания, таких как содержание, организация и макет, не поддаются математическому измерению. Использование коротких слов и простых предложений не гарантирует, что ваш текст будет удобочитаемым. Формулы удобочитаемости также не оценивают значение. Нисколько. Например, возьмите следующее предложение со страницы «О нас» A List Apart и вставьте его в формулу удобочитаемости. По оценкам SMOG Index, вам нужно образование третьего класса, чтобы понять это:

За день мы получаем больше писем, чем можем прочитать за неделю.

А теперь переставь слова во что-нибудь бессмысленное. Итог: все-таки третий сорт.

В день мы отправляем по почте, чем в неделю, чтобы мы могли читать больше.

Формулы удобочитаемости могут помочь вам предсказать уровень сложности текста и помочь вам аргументировать финансирование, чтобы протестировать его с пользователями. Но не полагайтесь на них как на единственный метод оценки. И не переписывайте только для того, чтобы удовлетворить формуле. Помните, что формулы удобочитаемости оценивают сложность текста. Они не могут научить вас писать понятный текст.

Проведите модерируемый юзабилити-тест#section6

Чтобы узнать, понимают ли люди ваш контент, попросите их прочитать его и применить свои новые знания. Другими словами, проведите юзабилити-тест! Вот как создавать сценарии задач, в которых участники интерпретируют и используют то, что они читают:

• Определите проблемы, которые имеют решающее значение для пользователей и бизнеса.
• Создайте задачи, которые проверяют знания пользователей об этих проблемах.
• Сообщите участникам, что их не тестируют; содержание есть.

Допустим, вы тестируете SEPTA, сайт общественного транспорта. Он предлагает несколько типов месячных проездных, которые различаются в зависимости от используемого вида транспорта и пройденного расстояния: например, TransPass позволяет вам ездить на метро, ​​автобусе или троллейбусе. TrailPass также позволяет вам ездить на поезде и т. д. Если вы хотите только протестировать интерфейс, вы можете сформулировать задачу следующим образом:

.

Купить месячный абонемент TrailPass.

Но вы хотите проверить, насколько хорошо контент объясняет разницу между каждым проходом, чтобы люди могли выбрать тот, который им подходит. Итак, сформулируйте свою задачу следующим образом:

Купите самый дешевый пропуск, который соответствует вашим потребностям.

Видите разницу? Первая версия вообще не требует от участников рассмотрения содержания. Он просто говорит им, что выбрать. Вторая версия просит их использовать контент, чтобы определить, какой вариант является для них лучшим выбором. Просто убедитесь, что ваши участники сформулировали свои потребности, чтобы вы могли судить, правильно ли они выбрали.

Попросите участников подумать вслух, пока они читают содержание. Вы получите хорошее представление о том, что они находят непонятным и почему. В идеале вы хотите, чтобы читатели поняли текст после одного прочтения. Если им придется что-то перечитывать, вы должны уточнить текст. Кроме того, попросите их перефразировать некоторые разделы; если они не понимают сути, вам лучше переписать это.

Чтобы успешно протестировать контент со сценариями задач и перефразированием, вы должны знать, как выглядит правильный ответ. Если вам нужно, поработайте с экспертом в предметной области, чтобы создать ключ ответа, прежде чем проводить сеансы. Вы можете проводить модерируемые юзабилити-тесты в режиме реального времени лично или удаленно. Но есть также асинхронные методы, которые вы можете использовать.

Проведите немодерируемый юзабилити-тест#section7

Если вам нужен больший размер выборки, у вас небольшой бюджет или мало времени, попробуйте дистанционное немодерируемое исследование. Направляйте людей к выбранному вами инструменту немодерируемого пользовательского тестирования, такому как Loop11 или OpenHallway, давайте им задания и записывайте их отзывы. Вы даже можете использовать что-то вроде SurveyMonkey и настроить свое исследование как тест с несколькими вариантами ответов: это требует больше работы заранее, чем открытые вопросы, потому что вы должны заранее определить возможные ответы, но вам потребуется меньше времени для оценки .

Ключом к успешному тесту с несколькими вариантами ответов является создание сложных вопросов с несколькими вариантами ответов.

• Поставьте вопрос в положительной, а не отрицательной форме.
• Укажите только один правильный или явно лучший ответ.
• Придумайте два-четыре неправильных ответа (отвлекающие факторы), которые были бы правдоподобны, если бы вы не поняли текст.
• Сохраняйте альтернативы взаимоисключающими.
• Не давайте подсказок ни в одном из ответов.
• Избегайте вариантов «все вышеперечисленное» и «ничего из вышеперечисленного».
• Избегайте использования слов «никогда», «всегда» и «только».

 

Вы также можете добавить вариант «Я не знаю», чтобы уменьшить количество предположений. В конце концов, это не SAT. Удачная догадка не поможет вам оценить ваш контент.

Сценарий задачи:

Вы хотите купить дорожные чеки с помощью кредитной карты. Какая процентная ставка применяется к покупке?

Возможные ответы:

• Стандарт APR 10.99%
• Аванс наличными в размере 24,24% годовых*
• Штраф в размере 29,99% годовых
• не знаю

(*Это правильный ответ, основанный на соглашении
с держателем карты моей компании-эмитента кредитных карт.)

Как и в случае модерируемого тестирования, дайте понять участникам, что тестируются не они, а контент.

Тест Cloze удаляет определенные слова из образца вашего текста и просит пользователей заполнить пропущенные слова. Участники вашего теста должны полагаться на контекст, а также на свои предварительные знания предмета, чтобы идентифицировать удаленные слова. Он основан на гештальт-теории закрытия — когда мозг пытается заполнить недостающие фрагменты — и применяет ее к письменному тексту.

Выглядит примерно так:

Если вы хотите __________ узнать, понимает ли ваш сайт __________ ваш
  контент, вы __________ протестируете его с ними.

Очень похоже на Mad Lib, не правда ли? Вместо того, чтобы придумывать предложение, которое звучит смешно, странно или интересно, участники должны угадать точное слово, которое использовал автор. В то время как тесты Клоуза редко используются в области пользовательского опыта, преподаватели десятилетиями использовали их, чтобы оценить, подходит ли текст для их учеников, особенно в преподавании английского как дополнительного языка.

Вот как это сделать:

• Возьмите образец текста — около 125–250 слов или около того.
• Удалить каждое пятое слово, заменив его пробелом.
• Попросите участников заполнить каждое место словом, которое, по их мнению, было удалено.
• Оцените ответы, подсчитав количество правильных ответов и разделив
    на общее количество пропусков.

Оценка 60% или выше указывает на то, что текст подходит для аудитории. Участники, набравшие 40-60%, будут иметь некоторые трудности с пониманием исходного текста. Это не мешает, но означает, что аудитории может понадобиться дополнительная помощь, чтобы понять ваш контент. Оценка менее 40% означает, что текст разочарует читателей и его следует переписать.

Это может показаться надуманным, но попробуйте этот метод, прежде чем отказываться от него. В правительственном исследовании читабельности информации о здравоохранении группа экспертов классифицировала статьи о здоровье как простые или сложные. Мы провели тест Клоуза, используя эти статьи с участниками, у которых были навыки грамотности от низкого до среднего, и обнаружили, что результаты отражают выводы группы экспертов. Средний балл за «простую» версию составил 60, что указывает на то, что статья была написана на соответствующем уровне для этих читателей. Средний балл за «сложную» версию — 39.: слишком сложно для этой аудитории.

Тесты Cloze легко создавать, администрировать и оценивать. Они дают вам хорошее представление о том, подходит ли контент для целевой аудитории. Если вы используете тесты Клоуза — либо сами по себе, либо с более традиционными методами тестирования удобства использования — знайте, что требуется много когнитивных усилий, чтобы понять эти пропущенные слова. Стремитесь к как минимум 25 пробелам, чтобы получить хорошие отзывы о вашем тексте; более 50 может быть очень утомительно.

Тестируйте содержимое на любом этапе разработки сайта. Пока у вас есть контент для тестирования, вы можете его протестировать. Нужно убедить своего босса выделить бюджет на тестирование контента? Прогоните его по формуле удобочитаемости. Есть контент, но нет вайрфреймов или визуального дизайна? Запустите тест Cloze, чтобы оценить соответствие контента. Является ли понимание содержимого ключом к задаче или рабочему процессу? Отобразите его в контексте во время юзабилити-тестирования.

Вы не можете протестировать каждое предложение на своем сайте, да и не нужно. Сосредоточьтесь на задачах, которые имеют решающее значение для ваших пользователей и вашего бизнеса. Например, получает ли ваша служба поддержки звонки о вещах, о которых должен сообщать сайт? Протестируйте контент, чтобы узнать, где сайт не соответствует требованиям.

В то время как юзабилити-тестирование следит за тем, что делают пользователи, а не за тем, что они говорят они делают, тестирование контента определяет, что пользователи понимают, а не то, что они говорят они понимают.

Каким бы ни был ваш бюджет, сроки и доступ к пользователям, есть способ проверить, подходит ли ваш контент для людей, которые его читают. Итак, тест! И затем либо будьте уверены, что ваш контент работает, либо начинайте его переписывать.

ACCESS Test Practice and Sample Items

Дайте учащимся возможность узнать о тестовой платформе, попрактиковаться в ответах на вопросы, которые они увидят в тесте, и познакомиться с функциями и инструментами, встроенными в тестовую платформу. Измените предложенный сценарий, чтобы он соответствовал потребностям ваших учащихся.

Подготовка учащихся к ACCESS для ELL онлайн

Образцы заданий

Образцы заданий дают учащимся возможность попрактиковаться в ответах на типы вопросов, которые они увидят в тесте на уровне своего класса, а также возможность использовать функции и инструменты встроен в тестовую платформу. Предлагаемый сценарий предоставляется, чтобы помочь учащимся пройти через образцы элементов. Измените предложенный сценарий, чтобы он соответствовал потребностям ваших учащихся.

Предлагаемый образец сценария задания: ACCESS для ELL онлайн

Образцы заданий ACCESS в Интернете

Образцы заданий письменного формата в бумажном формате
Учащиеся 1–3 классов всегда сдают письменный тест в формате карандаша и бумаги, даже если они проходят другие тесты домена на платформе онлайн-тестирования.

• Класс 1, уровень A: игра в помещении
• Класс 1, уровень B/C: изготовление кормушек для птиц
• 2-3 классы, уровень A: Цветы в парке
• Классы 2–3, уровень B/C: Наш город 

Демонстрация теста

Демонстрация теста для каждого кластера уровня обучения показывает учащимся, как ориентироваться в различных функциях теста.

Демонстрационный тест

Практический тест

Когда учащиеся проходят тест, они начинают с практических заданий, которые помогают им ознакомиться с тестовой платформой. Студенты могут проходить эти практические задания столько раз, сколько захотят, до дня тестирования. Имейте в виду, что практические задания не отражают сложность оцениваемых тестовых заданий — тестовая практика — это просто возможность для учащихся использовать тестовую платформу.

ДОСТУП для ELLs Online Test Practice (около 5-10 минут)

Дайте учащимся возможность попрактиковаться в ответах на вопросы, которые они увидят и услышат на тесте.

Подготовка учащихся к ACCESS для ELLs Paper

1 класс

Класс 1, Уровень А, Чтение

Уровень 1, уровень A, разговорная речь

Класс 1, Уровень А, Письмо

Уровень 1, Уровень B/C, Прослушивание

Уровень 1, уровень B/C, разговорная речь

Уровень 1, Уровень B/C, Письмо

2 класс

Класс 2, Уровень А, Чтение

Уровень 2, уровень A, разговорная речь

Класс 2, Уровень A, Письмо

Уровень 2, Уровень B/C, Прослушивание

Уровень 2, уровень B/C, разговорная речь

Уровень 2, Уровень B/C, Письмо

3 класс

Класс 3, Уровень А, Чтение

Уровень 3, уровень A, разговорная речь

Уровень 3, Уровень A, Письмо 1

Уровень 3, Уровень A, Письмо 2

Уровень 3, уровень B/C, разговорная речь

Уровень 3, Уровень B/C, Письмо

4-5 классы

Классы 4-5, Уровень А, Письмо

4-5 классы, уровень B/C, аудирование

Классы 4–5, уровень B/C, чтение

4-5 классы, уровень B/C, письмо

4-5 классы, уровень B/C, разговорная речь

6-8 классы

6-8 классы, уровень A, разговорная речь

6-8 классы, уровень А, письмо

6-8 классы, уровень B/C, аудирование

6-8 классы, уровень B/C, чтение

6-8 классы, уровень B/C, разговорная речь

6-8 классы, уровень B/C, письмо

9-12 классы

9-12 классы, уровень A, устная речь

9-12 классы, уровень А, письмо

9-12 классы, уровень B/C, аудирование

9-12 классы, уровень B/C, чтение

9-12 классы, уровень B/C, разговорная речь

Дайте учащимся возможность попрактиковаться в ответах на вопросы, которые они получат на тесте. Образцы элементов шрифта Брайля с графикой доступны в виде изображений; образцы элементов без графики доступны в файлах .brf (формат Брайля), их можно загрузить и оттиснуть. Файлы BRF необходимо разархивировать перед использованием. Физические копии этих материалов будут включены во все наборы для печати по Брайлю.

Кроме того, имеется четыре руководства пользователя по образцам элементов для шрифта Брайля, предназначенные для ознакомления администраторов тестирования с образцами элементов. Руководства пользователя разделены на классы 1–3, классы 4–5, классы 6–8 и классы 9–12. Выберите руководство пользователя, наиболее подходящее для выбранных вами образцов.

1-3 классы

Руководство пользователя

Изделия без графики

Графические элементы (письмо)

• Часть B1
• Часть B2
• Часть B3
• Часть B4

4-5 классы

Руководство пользователя

Изделия без графики

Графические элементы

• Аудирование: часть A
• Аудирование: часть A2
• Аудирование: часть A3
• Чтение: хопи и ирокезы

6-8 классы

Руководство пользователя

Изделия без графики

Графические элементы

• Прослушивание: часть C
• Прослушивание: Часть C7abc
• Прослушивание: Часть C8abc
• Чтение: бабочка жизненного цикла

9-12 классы

Руководство пользователя

Изделия без графики

Графические элементы

• Аудирование: часть A
• Прослушивание: Часть A1abc
• Аудирование: часть A3
• Прослушивание: Часть A3a
• Аудирование: Часть A3b
• Аудирование: Часть A3c
• Написание: Часть C1
• Написание: часть C2

Бесплатные ресурсы для планирования и обучения

Официальный центр подготовки MCAT

Официальный центр подготовки MCAT — это место, где вы можете получить доступ к приобретенным учебным продуктам MCAT или продуктам, полученным в рамках программы помощи с оплатой, приобрести новые продукты или просмотреть бесплатные ресурсы.

Подробнее

Бесплатный пробный тест

Этот практический экзамен, состоящий из 230 вопросов, имеет такой же внешний вид, ту же длину и функциональные возможности, что и фактический экзамен MCAT, но не включает оценку по шкале. Доступ через вход в Официальный подготовительный центр MCAT .

Подробнее

Бесплатный практический экзамен

В этом практическом экзамене, состоящем из 230 вопросов, используются вопросы из ранее проводившихся экзаменов MCAT, с таким же внешним видом, ощущениями, функциональностью, масштабируемой оценкой и процентильным рангом, что и настоящий экзамен. Чтобы получить доступ, войдите в официальный подготовительный центр MCAT.

Узнать больше

Программа помощи в оплате обучения (FAP)

Программа помощи в оплате обучения (FAP) AAMC помогает тем, кто без финансовой помощи не смог бы сдать вступительный экзамен в медицинский колледж® (MCAT®), подать заявление в медицинские учебные заведения которые используют Службу подачи заявок Американского медицинского колледжа® (AMCAS®) и многое другое.

Подробнее

Как составить учебный план для экзамена MCAT

Как начать подготовку к экзамену MCAT? Создание учебного плана — отличный способ организовать себя и оставаться сосредоточенным. Это руководство из шести шагов поможет вам составить собственный план.

Подробнее

Что входит в экзамен MCAT®?

Откройте для себя полный список основных понятий, категорий контента, навыков и дисциплин, которые вам понадобятся для экзамена.

Подробнее

Практика с помощью инструмента Exam Features Tool (обновлено)

Этот бесплатный инструмент был дополнен 12 вопросами MCAT, по три из каждого раздела, и позволяет вам ознакомиться с различными функциями экзамена MCAT, такими как выделение и зачеркивание. Чтобы получить доступ к инструменту, войдите в «Официальный центр подготовки MCAT».

Подробнее

Как я готовился к экзамену MCAT®

Ознакомьтесь с советами по обучению и подходами, которые использовали учащиеся, хорошо сдавшие экзамен MCAT®. Рекомендуемые учащиеся делятся графиками занятий, стратегиями и советами, которые помогли им подготовиться и хорошо сдать экзамен.

Подробнее

Коллекция видео MCAT Академии Хана

Коллекция MCAT Академии Хана содержит образцы материалов из всех четырех разделов экзамена и включает 1100 видео и 3000 контрольных вопросов, которые помогут вам в учебе. Коллекция Хана была создана Академией Хана при поддержке и финансировании AAMC и Фонда Роберта Вуда Джонсона.

Подробнее

Руководство по образцам вопросов MCAT®

Это руководство по образцам вопросов MCAT® содержит 12 вопросов MCAT — по три вопроса в каждом из четырех разделов экзамена MCAT — чтобы предоставить примеры типов вопросов, которые вы увидите на тесте. день.

Узнать больше

Подпишитесь на Premed Navigator

AAMC Premed Navigator — это информационный бюллетень, который включает информацию, ресурсы, советы и многое другое, чтобы помочь вам на пути к поступлению в медицинскую школу, и каждый месяц доставляется прямо в ваш почтовый ящик.

Подробнее

Подготовка к экзамену MCAT

Хотите знать, как начать подготовку к экзамену MCAT? Вопросы о том, как найти время для учебы, что изучать и как построить системы поддержки? Первокурсник MD-PhD и два консультанта по предмедицинскому обслуживанию поделились своими советами и рекомендациями, чтобы помочь вам подумать об этом и многом другом.

Подробнее

Видеоруководство по бесплатным ресурсам AAMC

Посмотрите обзор того, как можно использовать бесплатные ресурсы AAMC для подготовки к экзамену.

Дорожная карта для навыков критического анализа и рассуждения MCAT в коллекции Khan Academy

AAMC сопоставила навыки, оцениваемые в разделе CARS экзамена MCAT, с бесплатными видеороликами, рабочими примерами и практическими наборами прохождения в Khan Academy MCAT Коллекция

Скачать

Дорожная карта для содержания MCAT в учебниках по социологии и психологии

AAMC связалась с издателями вводных учебников по психологии и социологии для получения подробной информации о том, где найти понятия, которые вам понадобятся для изучения психологических, социальных и биологических основ. раздела «Поведение» экзамена MCAT.

Загрузить

Путь к содержанию MCAT в учебниках по биохимии

AAMC обратился к издателям учебников по биохимии за подробной информацией о том, где найти концепции биохимии, которые вам понадобятся для экзамена MCAT.

Загрузить

Комплект для подготовки к тесту для сдающих экзамены 2022/23 г.

Проверьте данные своей учетной записи, а также дату и время теста

Дважды проверьте информацию своей учетной записи и часовой пояс перед днем ​​тестирования, чтобы убедиться, что данные вашей учетной записи точны, а дата и время теста указаны правильно. Время тестирования указано в североамериканском восточном часовом поясе EDT (восточное летнее время) или EST (восточное экономическое время), если не указано иное. Чтобы избежать проблем с расписанием часовых поясов, проверьте таймер обратного отсчета на тестовой странице в учетной записи Altus Suite.

Выполните проверку системных требований, чтобы убедиться, что ваш компьютер может запустить тест, и избежать технических проблем в день тестирования. Поэтому мы рекомендуем вам проверить настройки вашего компьютера и среду, выполнив проверку системных требований:

• не менее чем за 3 дня до дня тестирования, чтобы предоставить время для решения любых потенциальных проблем перед тестом
• с той же настройкой и в той же среде, в которой вы планируете пройти тест
.

Это все для того, чтобы ваша веб-камера, микрофон, клавиатура, браузер и скорость интернет-соединения были адекватными и работали правильно. Чтобы быть в безопасности, не забудьте перезагрузить компьютер в день теста, чтобы убедиться, что все ненужные фоновые программы закрыты.

Ознакомьтесь с форматом теста

Приходить на тест, зная, чего ожидать, — лучший способ подготовиться! Имейте в виду, что тест разделен на 2 секции ответов; раздел типизированного ответа, который является первой частью теста, за которым следует раздел видеоответа. Всего нужно выполнить 15 сценариев за 100-120 минут. Вам предоставляется необязательный 5-минутный перерыв после первых пяти сценариев в разделе печатного ответа и еще один необязательный 10-минутный перерыв прямо перед тем, как вы начнете раздел видеоответа, где вы можете встать, чтобы потянуться или сходить в туалет.

Сценарии:
Существует 2 типа сценариев; словесные сценарии представят вам короткое утверждение для размышления. Сценарии на основе видео, снабженные необязательными субтитрами, укажут вашу роль в сцене, а затем воспроизведут короткое видео.

Разделы ответов:
В разделе типизированных ответов вам будут представлены 3 сценария на основе слов и 6 сценариев на основе видео, которые будут появляться в случайном порядке. Когда каждый сценарий завершится, у вас будет 30 секунд на размышление, а затем вам будет дано 5 минут, чтобы ввести свои ответы на 3 открытых вопроса в специально отведенном текстовом поле. По истечении 5 минут вы автоматически перейдете к следующему сценарию. Вы также можете отправить свои ответы до того, как истечет таймер, но имейте в виду, что вы не сможете вернуться.

В разделе видеоответов вам будут представлены 2 сценария на основе слов и 4 сценария на основе видео, которые будут появляться в случайном порядке. По завершении каждого сценария у вас будет 30 секунд на размышление и 10 секунд на прочтение вопроса, а затем вам будет предоставлена ​​1 минута на то, чтобы записать свои ответы на каждый из 3 открытых вопросов. Оценщикам рекомендуется не принимать во внимание жаргон, акценты или грамматические ошибки при оценке ваших ответов — просто постарайтесь как можно четче ответить на все три вопроса. Ваша запись будет загружена после того, как вы отправите свой ответ, или автоматически по истечении 1-минутного таймера, после чего вы автоматически перейдете к следующему сценарию.

Практика прохождения теста

Существует полный образец теста из 15 сценариев, содержащий как печатный текст, так и раздел видеоответа, а также мини-образец теста, содержащий только раздел видеоответа, который вы можете практиковать столько раз, сколько захотите. Поскольку это всего лишь пробный тест, ваши ответы не будут сохранены или отправлены для проверки или обратной связи. Воспользуйтесь этой возможностью, чтобы серьезно обдумать сценарий, который вам представили, а затем попытайтесь ответить на три наводящих вопроса, как если бы вы были на настоящем тестовом заседании. Это поможет вам понять ограничение по времени и поможет вам быстрее формулировать ответы. Не стесняйтесь проводить тренировочную сессию несколько раз, чтобы вы чувствовали себя комфортно в формате теста и чувствовали себя перед камерой в разделе видеоответа. Мы обнаружили, что кандидаты, прошедшие тренировочный тест, как правило, лучше справляются с Casper.

Полезные стратегии при сдаче теста Casper

Полностью прочитайте вопросы, а затем спланируйте свой ответ
При заполнении раздела теста с типизированным ответом для каждого сценария одновременно представлены все три вопроса. Обязательно прочитайте все три вопроса полностью, подумайте несколько секунд, а затем спланируйте свой ответ. Понимание того, что задают все три вопроса, может помочь вам не повторяться в своих ответах, переходя от вопроса к вопросу. Это также может помочь вам не пропустить вопрос вообще, учитывая ограничение по времени. В разделе видеоответов для каждого сценария три вопроса представлены по одному, и вам предоставляется 10 секунд, чтобы прочитать каждый вопрос перед началом записи. Обязательно используйте это время, чтобы прочитать вопрос, уделите несколько секунд размышлениям и планированию своего ответа.

Ответьте на все три вопроса
Мы рекомендуем вам сосредоточиться на содержании ваших ответов и сделать все возможное, чтобы ответить на все три вопроса в каждом сценарии. Оценщиков Casper учат игнорировать мелкие орфографические ошибки при оценке ответов. Имейте в виду, что оценщики примут любой типизированный ответ, будь то в форме пунктов/маркированных пунктов или полных предложений.

Потратьте все время на ответ
Во время теста убедитесь, что вы потратили все пять минут на ответы на три вопроса в разделе печатных ответов и 1 минуту, отведенную на каждый вопрос в разделе видеоответов. Это важно, потому что мы обнаружили, что испытуемые, которые использовали все доступное время, как правило, набирают более высокие баллы, чем те, кто этого не делал. Так что старайтесь использовать все время, которое у вас есть!

Не паникуйте, если вы не закончите свою мысль в сценарии
Постарайтесь не волноваться, если вы не закончите свою мысль или предложение до того, как автоматически перейдете к следующему сценарию. Просто сделайте глубокий вдох и сосредоточьтесь на новом сценарии. Оценщиков учат игнорировать неполные предложения в обоих разделах, так как они знают, что у вас ограниченное время, и вместо этого сосредотачиваются на ходе ваших мыслей и пытаются понять общую мысль, которую вы пытаетесь донести.

Помните: все находятся в такой же ситуации, как и вы, и время поджимает. Знайте, что использование полного доступного времени отклика на самом деле является преимуществом и может помочь вам добиться успеха на тесте.

Оденьтесь соответствующим образом / проверьте свою одежду

Мы обучаем наших оценщиков сосредотачиваться на сути ваших ответов, а не на одежде, но помните, что некоторые варианты одежды отвлекают внимание (например, пижамы). Хотя вам не нужно слишком наряжаться, вам может помочь подумать о том, как бы вы хотели, чтобы интервьюер увидел вас на камеру. Мы рекомендуем носить элегантную повседневную одежду, такую ​​​​как классическая рубашка, свитер или блузка, и брюки, чтобы пройти тест Каспера. Помните, что наши оценщики не оценивают ваш выбор одежды, так что будьте проще и удобнее.

Советы по записи видеоответов

Убедитесь, что у вас есть необходимое оборудование для записи ответов. Требуется настольный или портативный компьютер с веб-камерой и наушниками или наушниками с микрофоном, а также надежное интернет-соединение со скоростью интернета не менее 1,5 Мбит/с и скоростью загрузки не менее 2 Мбит/с (вы можете убедиться в этом, нажав здесь. Получить скорости интернета, подождите несколько секунд, пока цифры на сайте перестанут меняться. Чтобы узнать скорость загрузки, нажмите кнопку «Показать больше информации» под скоростью интернета и подождите несколько секунд, пока цифры на сайте не изменятся. перестать меняться). Обратите внимание, если вы видите скорость в Гбит/с, этого достаточно!

Пришло время продемонстрировать, кто вы как личность! Таким образом, вы должны убедиться, что есть как можно меньше отвлекающих факторов, которые могут помешать оценщику получить хорошее представление о вашей уникальной личности. Самое главное, что нужно помнить, это просто быть собой! Вот несколько дополнительных советов, которые помогут вам добиться успеха:

• Обратите внимание на язык тела и тон. Старайтесь сидеть прямо, используйте жесты, чтобы подчеркнуть некоторые свои мысли, говорите как можно четче
• Поддерживайте зрительный контакт и чувствуйте себя комфортно, находясь перед камерой и разговаривая с ней
• Попробуйте представить, что вы ведете реальный разговор с кем-то
• Вы можете справиться с неловкостью перед камерой, записав себя несколько раз. Вы можете попрактиковаться с такими приложениями, как «Камера» (если вы пользователь ПК) или Photo Booth (если вы пользователь Mac). Просмотрите видео после этого и определите области для улучшения и просто продолжайте в том же духе. Попросите другого человека, например друга, просмотреть ваши записи и оставить отзыв — полезно иметь другую точку зрения!
• Убедитесь, что ваша веб-камера включена, открыта и направлена ​​к вам, микрофон находится близко ко рту, громкость устройства отрегулирована, а вы говорите максимально четко.

Наконец, используйте тренировочный тест Casper, чтобы лучше понять, как вы будете выглядеть, когда вас будут записывать во время настоящего теста!

Найдите тихое место для прохождения теста

Тест требует полной концентрации, так как он проходит через сценарии и разделы автоматически. Обязательно найдите место, свободное от отвлекающих факторов. Вы также должны убедиться, что фонового шума практически нет. Попросите окружающих вас людей говорить тише или попросите их воздержаться от воспроизведения или прослушивания музыки и, если возможно, не подпускайте к себе домашних животных. Вы также захотите записывать свои видеоответы в хорошо освещенной и уединенной комнате. Это делается для того, чтобы вас не прервали и вы случайно не отобразили в видео что-то, что вы не собираетесь показывать другим.

Предметные экзамены | НБМЭ

Экзамены по предмету

позволяют вам измерить знания ваших учащихся и понять, насколько их успеваемость сравнивается с результатами экзаменуемых в медицинских школах США.

Справочник по программе

Сравните успеваемость с национальными нормами

При оценке учащихся в конце курса или стажировки полезно знать, как их успеваемость сравнивается с успеваемостью экзаменуемых на национальном уровне. Вот почему медицинские школы полагаются на нашу программу предметных экзаменов. Он предоставляет национальные нормативные данные, отражающие успеваемость экзаменуемых из медицинских вузов, аккредитованных Комитетом по связям по медицинскому образованию (LCME).

Экзамены по предметам разрабатываются комитетами экспертов по контенту и включают в себя отчеты о результатах, дающие действенную обратную связь.

• Обзор
• Содержание экзамена
• Заказ
• Изменения в отчете о результатах за 2022 год
• Отчеты о результатах
• Сборы
• Ресурсы

Обзор

Предметные экзамены NBME включают следующее:

• Экзамены по фундаментальным наукам и клиническим наукам  , которые предназначены для оценки знаний по фундаментальным и клиническим наукам в конце курса, клерка или клерка. другая единица обучения.
• Экзамен по системам здравоохранения , который преподаватели могут использовать для поддержки реализации учебных программ по системам здравоохранения и образовательных инициатив.
• Клинические экзамены Advanced Clinical Exams , которые помогают измерить эффективность четвертого года обучения по неотложной помощи и интернатуре по внутренним болезням.
• Комплексные экзамены , которые отражают содержание экзаменов USMLE® Step 1 и Step 2 Clinical Knowledge Exams и обычно используются для выявления сильных и слабых сторон перед сдачей USMLE.

Содержание экзамена

Выберите предметную область ниже, чтобы просмотреть определенные темы экзамена, и нажмите Content Outlines  кнопка  для доступа к полному содержанию и примерам элементов.

Бихевиорология

Биохимия

Только макроанатомия

• Макроанатомия + эмбриология

Гистология

Только микробиология

• Микробиология + иммунология

Неврология

Патология

Фармакология

Физиология

Введение в клиническую диагностику

Амбулаторная помощь

Клиническая неврология

Модульная семейная медицина

• Базовый
• Core + Хронический уход
• Сердцевина + Хроническая помощь + Опорно-двигательный аппарат

Медицина

Акушерство и гинекология

Педиатрия

Психиатрия

Хирургия

Systems Systems

. 0002 Комплексная клиническая наука

Заказ

Предметные экзамены доступны для запроса через систему онлайн-заказов на портале услуг MyNBME.

Исполнительный директор NBME Медицинские вузы и лица, выполняющие параллельные обязанности в программах резидентуры или других организациях, будут иметь доступ к этому порталу.

В онлайн-заявке на экзамен необходимо указать следующую информацию:

• Дата экзамена
• Ожидаемое количество экзаменуемых
• Количество экзаменуемых, которым требуется дополнительное время тестирования и соответствующая продолжительность экзамена (в 1,5 или 2 раза больше стандартного срока, отведенного для других экзаменуемых)
• Время начала и окончания тестового сеанса
• Имена, номера телефонов и адреса электронной почты главных инспекторов, назначенных для каждой комнаты тестирования

Изменения в отчете о результатах за 2022 год

Начиная с конца февраля 2022 года отчеты о результатах комплексного экзамена по основам естественных наук будут включать равный процент правильных оценок. Узнайте больше об этом обновлении, воспользовавшись приведенными ниже ресурсами.

Интервью со специалистами по NBME о изменениях отчета о баллов

---

Тур Новый отчет о баллов

---

Образец общих вопросов.

• См. интерактивный аннотированный пример отчета о баллах
• Загрузить неаннотированную версию образца отчета о баллах

Если у вас есть дополнительные вопросы или опасения по поводу изменений, отправьте запрос здесь.

Отчеты о результатах

NBME предоставляет различные отзывы об успеваемости в зависимости от предметного экзамена и режима администрирования. К ним относятся отчеты о баллах, отчеты об анализе элементов, профили производительности и отчеты на конец года.

Выберите тип отчета ниже, чтобы узнать больше и просмотреть вкладку Отчеты о результатах оценки.

Мы предоставляем алфавитный список экзаменуемых с соответствующими равными баллами или неравным процентом правильных баллов.

Для экзаменов, за которые выставляются одинаковые баллы, набор отчетов с баллами также включает следующее:

• Руководство по интерпретации результатов
• Таблицы норм
• Руководство по оцениванию (доступно для всех предметных экзаменов по клиническим наукам)
• Частотное распределение по общему эквивалентному баллу теста (если тестировались не менее двух испытуемых)
• Подбаллы модульного экзамена (при наличии)
• Отчеты об анализе элементов области содержимого (подробные и/или сводные)
• Индивидуальные профили успеваемости испытуемых
• Сводные профили успеваемости в школе (для фундаментальных наук и комплексных экзаменов)

Подробный отчет об анализе элементов предоставляется для любого предметного экзамена, в котором участвуют не менее 10 испытуемых во время введения одной формы и для которых доступны равные баллы. В этом отчете содержится краткое описание содержания каждого пункта экзамена, а также доля экзаменуемых из вашего учебного заведения и прогнозируемая доля экзаменуемых в стране, которые правильно ответили на каждый вопрос.

Данные анализа заданий и дескрипторы заданий могут помочь определить, в какой степени экзаменуемые усвоили содержание отдельных заданий.

Индивидуальные профили производительности доступны для многих предметных экзаменов. Профили предназначены для распространения среди испытуемых в качестве помощи в самооценке. Для каждой основной области содержания экзамена производительность экзаменуемого отображается графически с полосами производительности, представляющими сильные и слабые стороны.

Мы также предоставляем сводный профиль успеваемости, который представляет собой совокупный отчет об успеваемости экзаменуемых по основным разделам экзамена для конкретной администрации. Этот отчет доступен при наличии 10 или более испытуемых.

Мы предоставляем отчеты на конец года по всем предметным экзаменам по клиническим наукам и большинству экзаменов по углубленным клиническим наукам учреждениям, которые проводили их в предыдущем учебном году.

В каждом отчете сравниваются результаты экзаменуемых из учреждения, впервые сдавших экзамен, с контрольной группой экзаменуемых из медицинских учебных заведений, аккредитованных LCME, которые впервые сдавали экзамен в стандартных условиях тестирования в течение предыдущего учебного года.

---

Образцы отчетов о результатах

Просмотр образцов для отчетов о результатах и ​​других отзывов о производительности.

• Руководство по интерпретации результатов
• Отчет о приравненном проценте правильных результатов Модульный экзамен
• Отчет о приравненном проценте правильных результатов немодульного экзамена
• Анализ элемента области содержимого
• Сводный отчет области содержимого
• Сводный профиль успеваемости школы
• Профиль эффективности экзаменуемого

• Руководство по интерпретации результатов
• Отчет о приравненном проценте правильных результатов Модульный экзамен
• Отчет о приравненном проценте правильных результатов немодульного экзамена
• Анализ элемента области содержимого
• Сводный отчет области содержимого
• Годовой отчет со сводным профилем школы
• Профиль эффективности экзаменуемого

• Руководство по интерпретации результатов
• Отчет о реестре
• Анализ элемента области содержимого
• Сводный отчет области содержимого
• Годовой отчет со сводным профилем школы
• Профиль эффективности экзаменуемого

• Руководство по интерпретации результатов
•  Отчет о росте 
• Отчет об анализе предмета
• Отчет области содержимого
• Отчет об эффективности экзаменуемого
• Отчет об обратной связи экзаменуемого на уровне вопросов

• Руководство по интерпретации результатов
•  Отчет о росте 
• Анализ элемента области содержимого
• Сводный отчет области содержимого
• Общий профиль школы
• Профиль эффективности экзаменуемого

Плата

2022–2023 гг. Плата за предметный экзамен*

	1 июля 2022 г. – 30 июня 2023 г. (на экзаменуемого)	Прометрический тест (на экзаменуемого)†
Экзамены по фундаментальным и клиническим наукам    Фундаментальные науки Клинические науки  Введение в клиническую диагностику	$45 $48 $45	Не предлагается $102 Не предлагается
Экзамены по системам здравоохранения	48 долларов	Не предлагается
Продвинутые клинические экзамены        Скорая помощь Внутренние болезни	$48 $48	$102 Не предлагается
Комплексные экзамены     Всесторонняя фундаментальная наука   Всесторонняя клиническая наука	$58 $58	$148 $148

 

* Тарифы могут быть изменены

† Администрирование предметных экзаменов NBME в центрах Prometric

 

Тестовые центры Prometric Плата за дополнительное тестирование

Экзамен	Плата за дополнительное тестирование (за экзаменуемого)†
	1,25X       1,5X         2X
Клиническая наука	121 долл. США        126 долл. США        131 долл. США
Комплексная фундаментальная наука	170 долларов США        181 доллар США       202 доллара США
Комплексная клиническая наука	170 долларов США        181 доллар США       202 доллара США
Медицина неотложной помощи Advanced Clinical	121 долл. США        126 долл. США        131 долл. США

 

† Могут взиматься дополнительные сборы, связанные с другим типом размещения, которые будут оцениваться после сообщения оценок.

Ресурсы

Посетите ссылки ниже, чтобы узнать больше об экзаменах по предметам.

• Руководство по программе предметного экзамена
• График экзамена по предмету
• Форма запроса на повторную проверку результатов 
• Организация/администрирование веб-экзамена NBME
• Проведение предметных экзаменов в центрах тестирования Prometric
• Лабораторные эталонные значения
• Часто задаваемые вопросы

Другие экзамены NBME:

Услуги по самооценке

С помощью ваучерной программы самооценки вы можете приобрести самооценку для студентов, готовящихся к сдаче экзамена NBME.

Узнать больше

Индивидуальные услуги по оценке

Индивидуальные услуги по оценке позволяют вам создать свой собственный экзамен, используя безопасные банки заданий NBME.

Узнать больше

Программа International Foundations of Medicine®

Программа International Foundations of Medicine предоставляет высококачественные экзамены для медицинских школ и других организаций по всему миру.

Узнать больше

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ СОДЕРЖИМОЕ:

Контент CPACE (Образец обучающего видео)

• Тестовая информация
• CBEST
• Информация о регистрации CBEST, сборы и местонахождение
• Даты испытаний CBEST
• Часто задаваемые вопросы CBEST
• CPACE
• Информация о регистрации CPACE, сборы и местонахождение
• Даты испытаний CPACE
• Часто задаваемые вопросы по CPACE
• CSET
• Регистрационная информация CSET, сборы и местонахождение
• Даты тестов CSET
• Часто задаваемые вопросы CSET
• CSET Английский
• Математика базового уровня CSET
• CSET Математика
• CSET Несколько предметов
• CSET Наука
• Социальные науки CSET
• Навыки письма CSET
• Другие экзамены CSET
• едТПА
• Информация о регистрации и сборах edTPA
• Даты подачи edTPA
• ФТСЕ
• Регистрационная информация FTCE, сборы и местонахождение
• Даты испытаний FTCE
• Часто задаваемые вопросы по FTCE
• Начальное образование FTCE K-6
• Общие сведения о FTCE
• Другие экзамены FTCE
• ТЕКСЕС
• ПараПро
• Праксис
• Информация о регистрации Praxis, сборы и местонахождение
• Даты испытаний Praxis
• Часто задаваемые вопросы Praxis
• Ядро Праксис
• Образовательное лидерство Praxis (5411)
• Praxis Elementary Ed: Знание содержания (5018)
• Praxis Elementary Ed: несколько предметов (5001)
• Общая наука Praxis: знание содержания (5435)
• Практика математики: знание содержания (5161)
• Математика средней школы Praxis (5169)
• Praxis PLT: классы K-6 (5622)
• Праксис социальных исследований: знание содержания (5081)
• Специальное образование Praxis (5354)
• Специальное образование Praxis: от легкого до среднего (5543)
• Другие экзамены Praxis
• Информация Praxis по штатам
• Праксис: Алабама
• Праксис: Аляска
• Праксис: Арканзас
• Праксис: Колорадо
• Праксис: Коннектикут
• Праксис: DC
• Праксис: Делавэр
• Праксис: Гавайи
• Праксис: Айдахо
• Праксис: Айова
• Праксис: Канзас
• Праксис: Кентукки
• Праксис: Луизиана
• Праксис: Мэн
• Праксис: Мэриленд
• Праксис: Миссисипи
• Праксис: Небраска
• Праксис: Невада
• Праксис: Нью-Гэмпшир
• Праксис: Нью-Джерси
• Праксис: Северная Каролина
• Праксис: Северная Дакота
• Праксис: Оклахома
• Праксис: Орегон
• Праксис: Пенсильвания
• Praxis: Род-Айленд
• Праксис: Южная Каролина
• Праксис: Южная Дакота
• Праксис: Теннесси
• Праксис: Юта
• Праксис: Вермонт
• Праксис: Вирджиния
• Праксис: Западная Вирджиния
• Праксис: Висконсин
• Праксис: Вайоминг
• РИКА
• Информация о регистрации RICA, сборы и местонахождение
• Даты испытаний RICA
• Часто задаваемые вопросы RICA
• Подготовительные курсы
• Подготовительные курсы CBEST
• Подготовительные курсы CPACE
• Подготовительные курсы CSET
• Подготовительные курсы английского языка CSET
• Подготовительные занятия по математике базового уровня CSET
• Подготовительные курсы по математике CSET
• Подготовительные курсы CSET по нескольким предметам
• Подготовительные классы CSET по естественным наукам
• Подготовительные курсы по общественным наукам CSET
• Подготовительные курсы CSET по навыкам письма
• Другие экзамены CSET
• Подготовительные курсы edTPA
• Подготовительные курсы FTCE
• Начальное образование FTCE Подготовительные классы K-6
• Подготовительные курсы по общим знаниям FTCE
• Другие экзамены FTCE
• Подготовительные курсы ParaPro
• Подготовительные курсы Praxis
• Классы основной подготовки Praxis
• Praxis Education Leadership (5411) Подготовительные курсы
• Praxis Elementary Ed: Content Knowledge (5018) Prep Classes
• Praxis Elementary Ed: Несколько предметов (5001) Подготовительные классы
• Praxis General Science: Content Knowledge (5435) Подготовительные курсы
• Praxis Mathematics: Content Knowledge (5161) Подготовительные классы
• Математика средней школы Praxis (5169) Подготовительные классы
• Praxis PLT: Классы K-6 (5622) Подготовительные классы
• Praxis Social Studies: знание содержания (5081) Подготовительные занятия
• Специальное образование Praxis (5354) Подготовительные курсы
• Специальное образование Praxis: от легкого до умеренного (5543) Подготовительные классы
• Другие экзамены Praxis
• Подготовительные курсы RICA
• Репетиторство
• Репетиторство CBEST
• CSET Репетиторство
• Репетиторство по английскому языку CSET
• Репетиторство по математике базового уровня CSET
• Репетиторство по математике CSET
• CSET Репетиторство по нескольким предметам
• CSET Репетиторство по естественным наукам
• Репетиторство по социальным наукам CSET
• Обучение навыкам письма CSET
• Другие экзамены CSET
• Обучение FTCE
• Начальное образование FTCE K-6 Репетиторство
• Обучение общим знаниям FTCE
• Другие экзамены FTCE
• ПараПро Репетиторство
• Репетиторство Praxis
• Основное обучение Praxis
• Praxis Elementary Ed: Знание содержания (5018) Репетиторство
• Praxis Elementary Ed: Несколько предметов (5001) Репетиторство
• Praxis General Science: Content Knowledge (5435) Репетиторство
• Praxis Mathematics: Content Knowledge (5161) Репетиторство
• Математика средней школы Praxis (5169) Репетиторство
• Praxis Social Studies: Знание содержания (5081) Репетиторство
• Другие экзамены Praxis
• Репетиторство RICA
• Книжные сессии
• Онлайн-подготовка
• Онлайн-подготовка CBEST
• Онлайн-подготовка к CPACE
• Онлайн-подготовка к CSET
• Онлайн-подготовка к CSET по английскому языку
• Онлайн-подготовка по математике базового уровня CSET
• Онлайн-подготовка по математике CSET
• CSET Несколько предметов Онлайн-подготовка
• Онлайн-подготовка к CSET Science
• Онлайн-подготовка по социальным наукам CSET
• Онлайн-подготовка к навыкам письма CSET
• Другие экзамены CSET
• Онлайн-подготовка к edTPA
• Онлайн-подготовка к FTCE
• Онлайн-подготовка к начальному образованию FTCE K-6
• Онлайн-подготовка к общим знаниям FTCE
• Другие экзамены FTCE
• Онлайн подготовка ParaPro
• Онлайн-подготовка Praxis
• Базовая онлайн-подготовка Praxis
• Praxis Education Leadership (5411) Онлайн-подготовка
• Praxis Elementary Ed: Content Knowledge (5018) Онлайн-подготовка
• Praxis Elementary Ed: Несколько предметов (5001) Онлайн-подготовка
• Praxis General Science: Content Knowledge (5435) Онлайн-подготовка
• Praxis Mathematics: Content Knowledge (5161) Онлайн-подготовка
• Математика средней школы Praxis (5169) Онлайн-подготовка
• Praxis PLT: классы K-6 (5622) онлайн-подготовка
• Praxis Social Studies: Content Knowledge (5081) Онлайн-подготовка
• Специальное образование Praxis (5354) Онлайн-подготовка
• Специальное образование Praxis: от легкого до умеренного (5543) Онлайн-подготовка
• Другие экзамены Praxis
• Онлайн-подготовка к RICA
• Практические тесты
• Практические тесты CBEST
• Практические тесты CPACE
• Практические тесты CSET
• Практические тесты CSET по английскому языку
• Практические тесты по математике базового уровня CSET
• Практические тесты CSET по математике
• Практические тесты CSET по нескольким предметам
• Научно-практические тесты CSET
• Практические тесты CSET по социальным наукам
• Практические тесты навыков письма CSET
• Другие экзамены CSET
• Практические тесты FTCE
• Практические тесты K-6 для начального образования FTCE
• Практические тесты общих знаний FTCE
• Другие экзамены FTCE
• Практические тесты ParaPro
• Практические тесты Praxis
• Основные практические тесты Praxis
• Praxis Education Leadership (5411) Практические тесты
• Praxis Elementary Ed: Знание содержания (5018) Практические тесты
• Praxis Elementary Ed: Несколько предметов (5001) Практические тесты
• Praxis General Science: Знание содержания (5435) Практические тесты
• Praxis Mathematics: Content Knowledge (5161) Практические тесты
• Математика средней школы Praxis (5169) Практические тесты
• Praxis PLT: классы K-6 (5622) Практические тесты
• Praxis Social Studies: Знание содержания (5081) Практические тесты
• Praxis Special Education (5354) Практические тесты
• Специальное образование Praxis: от легкого до среднего (5543) Практические тесты
• Другие экзамены Praxis
• Практические тесты RICA
• Учебные пособия
• Учебное пособие CBEST
• Учебное пособие CPACE
• Учебные пособия CSET
• Руководство по изучению английского языка CSET
• Учебное пособие по математике CSET базового уровня
• Учебное пособие по математике CSET
• Руководство по изучению нескольких предметов CSET
• Научное учебное пособие CSET
• Руководство по изучению социальных наук CSET
• Руководство по обучению навыкам письма CSET
• Другие экзамены CSET
• Учебное пособие edTPA
• Учебные пособия FTCE
• Начальное образование FTCE K-6 Учебное пособие
• Руководство по изучению общих знаний FTCE
• Другие экзамены FTCE
• Учебное пособие ParaPro
• Учебные пособия Praxis
• Основное учебное пособие Praxis
• Praxis Education Leadership (5411) Учебное пособие
• Praxis Elementary Ed: Content Knowledge (5018) Учебное пособие
• Praxis Elementary Ed: Несколько предметов (5001) Учебное пособие
• Praxis General Science: Content Knowledge (5435) Учебное пособие
• Praxis Mathematics: Content Knowledge (5161) Учебное пособие
• Математика средней школы Praxis (5169) Учебное пособие
• Praxis PLT: классы K-6 (5622) Учебное пособие
• Praxis Social Studies: Content Knowledge (5081) Учебное пособие
• Специальное образование Praxis (5354) Учебное пособие
• Специальное образование Praxis: от легкого до умеренного (5543) Учебное пособие
• Другие экзамены Praxis
• Учебное пособие RICA
• О нас
• Посмотрите примеры видео о подготовке к тесту
• Познакомься со своей командой
• Наши партнеры (университеты, школы и организации)
• Отзывы и отзывы студентов
• Гарантии
• Стипендии для учителей
• Финалисты стипендии 2018
• Финалисты стипендии 2019
• Финалисты стипендии 2020
• Финалисты стипендии 2021
• Финансовая помощь
• Часто задаваемые вопросы
• Информационные и справочные видео
• Свяжитесь с нами
• Подготовка к тесту CBEST
• Подготовка к тесту CPACE
• Подготовка к тесту CSET
• Подготовка к экзамену CSET по английскому языку
• Подготовка к экзамену по математике базового уровня CSET
• Подготовка к экзамену по математике CSET
• Подготовка к тесту CSET по нескольким предметам
• Подготовка к научному тесту CSET
• Подготовка к экзамену CSET по общественным наукам
• Подготовка к тесту навыков письма CSET
• Другие экзамены CSET
• Препарат edTPA
• Подготовка к тесту FTCE
• Подготовка к экзамену K-6 для начального образования FTCE
• Подготовка к тесту общих знаний FTCE
• Другие экзамены FTCE
• Подготовка к тесту ParaPro
• Подготовка к экзамену Praxis
• Подготовка к основному тесту Praxis
• Praxis Educational Leadership (5411) Подготовка к экзаменам
• Praxis Elementary Ed: Content Knowledge (5018) Test Prep
• Praxis Elementary Ed: Несколько предметов (5001) Подготовка к экзамену
• Praxis General Science: Content Knowledge (5435) Test Prep.
• Praxis Mathematics: Content Knowledge (5161) Test Prep.
• Математика средней школы Praxis (5169) Подготовка к экзаменам
• Praxis PLT: классы K-6 (5622) Подготовка к экзаменам
• Praxis Social Studies: знание содержания (5081) Подготовка к экзамену
• Praxis Special Education (5354) Подготовка к экзаменам
• Специальное образование Praxis: от легкого до умеренного (5543) Подготовка к экзаменам
• Другие экзамены Praxis
• Подготовка к тесту RICA
• Письменный ответ Оценка и обратная связь

 

Образец обучающего видео по тесту, приведенный ниже, содержит инструкции по ответу на вопрос 15 вашего практического теста CPACE Content (Version 1) .