Общество и география куда можно поступить после 9: куда можно поступить после 9 класса. ПрофГид

Содержание

куда можно поступить после 9 класса. ПрофГид

Если тебе предстоит оканчивать обучение в 9 классе и сдавать ОГЭ, то ты, возможно, уже определился с предметами для экзамена. И если эти предметы – география и обществознание, то у нас есть для тебя 6 отличных идей, на кого ты можешь пойти учиться.

Читайте также:

ОГЭ и поступление в колледжи и профильные классы

Если ты размышляешь о том, куда можно поступить с географией и обществом после 9 класса, то речь, однозначно, идет об ОГЭ. На основном государственном экзамене перед переходом в 10 класс или уходом в ссузы все школьники сдают четыре обязательных экзамена. Два из них – математика и русский, два – предоставлены на выбор (то есть это могут быть география и обществознание). Кроме того, в 2019 году было решено проводить для каждого школьника итоговое собеседование по русскому языку, без которого он не будет допущен к сдаче экзаменов. Собеседование оценивается не по балльной системе, а в формате «зачет/незачет».

По каждому экзамену ты наберешь определенное количество баллов за правильно выполненные задания (каждый год устанавливается порог – минимальный уровень, при котором ОГЭ считается принятым). Эти баллы будут переведены в стандартную пятибалльную шкалу и учтены при выставлении итоговых оценок в твой аттестат об основном среднем образовании. 

И это, по сути, единственная связь между теми дисциплинами, которые ты будешь сдавать в рамках ОГЭ, и теми ссузами, в которые ты сможешь поступить.

Прием абитуриентов в колледжи ведется на основе среднего балла аттестата, а не результатов профильных экзаменов. Этим сдача ОГЭ принципиально отличается от ЕГЭ. Главное – просто сдать четыре экзамена и желательно сделать это хорошо, чтобы в результате получить более высокие отметки в аттестате. Особенно важно это в том случае, если ты хочешь поступить в ссуз, где достаточно большой конкурс на бюджетные места. И даже если тебя интересует специальность, связанная с географией и обществознанием, ты вполне можешь сдавать ОГЭ по другим предметам.

Это не станет преградой для твоего поступления в ссуз (помешать может только слишком низкий средний балл аттестата в целом).

Если же твои мысли о том, куда можно поступить, сдав географию и обществознание, пока не связаны на 100 % с колледжем, ты можешь обратить внимание на профильные классы. Их может не быть по этим предметам (или какому-то одному из них) в твоей школе, но они могут быть в другой. Зачисление проходит с учетом результатов ОГЭ по профилирующим предметам. Переходить в профильный класс имеет смысл, если через два года ты планируешь сдавать ЕГЭ по этим же дисциплинам. Их углубленное изучение в школьных стенах даст возможность получить более высокие баллы и поступить в вуз.

Еще один вариант, при котором для поступления на учебу понадобятся ОГЭ по географии или обществу, – СУНЦ или предуниверсарий. По сути, это те же профильные классы, но ориентированные на поступление в конкретный университет. 

 

Специальности, которые могут заинтересовать любителя географии и обществознания

Поскольку ты интересуешься, куда поступать с географией и обществознанием, эти предметы, вероятно, даются тебе лучше всего и кажутся наиболее интересными. Поэтому мы расскажем тебе о нескольких специальностях, которые ты можешь получить в ссузах и которые связаны с этими дисциплинами. Они будут предполагать уклон или в географию, или в общество, поскольку друг с другом эти предметы не слишком сочетаются.

  1. Садово-парковое и ландшафтное строительство. Это вариант для тех, кому нравится география. Обучение в очной форме длится порядка четырех лет, и в результате выпускник может получить квалификацию техника, цветовода, садовника, инженера-проектировщика. Работа по этому профилю может предполагать проектирование объектов ландшафтного и садово-паркового комплекса, выполнение необходимых чертежей с использованием компьютерного ПО, составление проектно-сметных документов, организацию труда подчиненных для реализации проектов, контроль качества проведенных работ.
  2. Гостиничный сервис. Эта специальность может быть интересна тем, кто в большей степени интересуется обществознанием. Обучение в очном формате продолжается около трех лет, и по его завершении ты сможешь получить квалификацию портье, менеджера или, например, администратора гостиницы. Выпускники ссузов по этому профилю хорошо разбираются в оказании гостиничных услуг, деловом этикете, организации работы персонала средств размещения, проведении расчетов и оформлении документации, учете оборудования гостиницы и разработке рекламных кампаний.
  3. Картография. Это снова вариант для поклонников географии, обучение по такому направлению длится около четырех лет и завершается присвоением квалификации географа, картографа, геодезиста, техника-картографа или аэрофотогеодезиста. Если ты выберешь эту специальность, то в ходе получения образования тебе придется научиться выполнять геодезическую съемку территории, составлять карты различных типов, выполнять землеустроительные и кадастровые работы, использовать информационные системы при разработке картографического материала.
  4. Природоохранное обустройство территорий.
    Этот вариант поступления с географией и обществознанием в большей степени подойдет любителям науки о Земле. Обучение также четырехлетнее и завершаться оно может присвоением квалификации землемера, штукатура, монтажника, рабочего зеленого строительства, оператора очистных сооружений и т. п. Выпускники ссузов по этому профилю разбираются в организации работ при строительстве любых объектов природообустройства, контроле их качества, охране территорий, рекультивации нарушенных грунтов, поддержании объектов природообустройства в рабочем состоянии, контроле режима эксплуатации мелиорированных земель.
  5. Дошкольное образование. Такая специальность подойдет тем, кому ближе обществознание и кому в принципе нравится проводить время с детьми и заниматься педагогикой. Продолжительность обучения составляет порядка четырех лет, после чего ты станешь воспитателем детей дошкольного возраста и сможешь работать в детских садах и образовательных центрах. Соответственно, во время учебы ты узнаешь, как организовывать время дошколят, проводить с ними развивающие и обучающие занятия, оценивать результаты подобной работы, вести сопутствующую документацию, проводить родительские собрания, создавать педагогические разработки.
  6. Реклама. Сдавая географию и обществознание с большими симпатиями ко второму предмету, ты вполне можешь заинтересоваться маркетингом. Очное обучение после 9 класса по этому профилю продолжается на протяжении четырех лет и позволяет выпускникам стать менеджерами по рекламе, девелоперами, промоутерами или, к примеру, дизайнерами рекламных агентств. Такие специалисты придумывают и создают рекламную продукцию, разрабатывают маркетинговые стратегии и кампании, отвечают за художественные эскизы рекламных средств, управление процессом производства рекламной продукции и многое другое.

Это лишь некоторые специальности, которые могут показаться тебе интересными.

Ты имеешь право подавать документы в неограниченное количество колледжей одновременно, поэтому если ты еще не готов принять окончательное решение, можешь попытать счастья в нескольких ссузах. А к тому времени, как придет пора определяться с выбором колледжа и профиля, постарайся все же понять, чем бы ты хотел заниматься в будущем.

Читайте также:

ᐅ На какие профессии надо сдавать географию?

География – это гораздо больше, чем просто школьный предмет. Какие профессии связаны с географией? Куда сдают географию абитуриенты, на какие специальности? Узнаем!

Вариантов, где может пригодиться география множество. Это не только картография, а целая наука о климате, окружающем мире, человеке и производстве.

С географией связано множество человеческих сфер деятельности: и сельское хозяйство, и погода, и транспорт, и строительство и многое другое.

Какие профессии связаны с географией?

География совмещает в себе не только знания естественных наук (биология, химия, обществознание), но и точных (математика, статистика, физика).

Профессий, связанных с географией очень много. Среди них можно выделить как географические специальности, так и профессии в области творчества, исследований и науки, экономики и педагогики. Так что географическая составляющая есть практически в любой сфере нашей жизни.

Например, среди профессий, связанных с географией и историей, отчетливо выделяются такие направления, как:

  • Востоковед – специалист по культуре и истории народов Африки и Азии;
  • Филолог – эксперт по филологии, специалист по изучению языка и литературы.

А среди творческих профессий, связанных с географией можно обозначить такие, как:

  • Экскурсовод – специалист по проведению экскурсий;
  • Менеджер по туризму – эксперт в области туристических услуг.

Есть и необычные специальности, которые связаны с географией: океанолог, спелеолог, гидролог, а есть и привычные: кадастровый инженер, картограф, метеоролог, почвовед.

На какие профессии нужно сдавать географию?

Дисциплину очень часто недооценивают. Обычно, это происходит по причине незнания вариантов, какие возможности дает география для выбора вариантов будущего поступления. В действительности же, это один из немногих предметов, которые можно сдать досрочно, не дожидаясь окончания 11 класса.

О том, как сдать ЕГЭ досрочно мы рассказывали ранее.

А еще этот предмет открывает доступ для поступления на множество направлений подготовки. На какие специальности нужно сдавать географию? Например, выбирая на ЕГЭ данную дисциплину, можно стать:

  • Агрохимиком – специалистом, в области работы которого лежит сельское хозяйство;
  • Архитектором ландшафтов – специалистом в области земельного проектирования;
  • Аэрофотосъемщиком – специалистом в области изучения рельефа местности посредством применения современной техники – вертолётов, дронов, самолетов.

Конечно же, сдавать на ЕГЭ географию могут и любители гор, скал и изучения пород. Эта нужна, чтобы стать, например:

  • Геологом – специалистом по исследованию полезных ископаемых, геологоразведке, изучению земной коры и земли;
  • Геммологом – специалистом по изучению драгоценных камней;
  • Геокриологом – экспертом в области изучения мерзлой зоны литосферы;
  • Космогеологом – разведчиком или добытчиком природных ископаемых на Луне и астероидах.

Географию на ЕГЭ нужно сдавать и на такие специальности, как лесничий, инженер-эколог, садовник, сейсмолог и по множеству других направлений.

Институты, связанные с географией

В стране множество вузов, где баллы по этому предмету будут нужны для поступления. Это и столичные университеты, и российские институты, и академии.

Вот некоторые из столичных университетов, академий и институтов, где нужна география при поступлении:

  • Российский государственный социальный университет – крупнейший вуз страны, осуществляющий подготовку по множеству специальностей.
  • РАНХиГС или Академия народного хозяйства, где престижно учиться, а с дипломом легко трудоустроиться.
  • Российский университет дружбы народов (РУДН), где можно выбрать одну из множества профессий, связанных с географией – агрономия, горное дело, дизайн архитектурной среды и другие.

Где еще нужна география при поступлении? Практически в любом из вузов страны есть подходящие специальности и с перечнем вариантов сложностей быть не должно.

Среди региональных вузов, связанных с географией, можно выделить, например:

  • Севастопольский государственный университет в Крыму;
  • Южно-Уральский государственный университет в Челябинске;
  • Северо-Кавказский федеральный университет в Ставрополе;
  • СПбГУ в Санкт-Петербурге
  • и множество других.

Специальности, связанные с биологией и географией

Сдавая на ЕГЭ географию и дополнительный предмет можно предопределить, куда именно поступать. Например, выбирая историю в качестве второго экзамена абитуриент скорее всего поступит на одну из гео-специальностей – геолог, археолог, геммолог.

А какие специальности и профессии связаны с географией и биологией? Куда поступать после 11 класса, сдавая на ГИА-11 данные предметы?

Это очень большой перечень вариантов:

  • Географ – это и лишь общее название, за которым скрывается и ландшафтоведение, и картография и другие географические направления.
  • Инженер-эколог – специальность на стыке инженерии и экологии, которая связана с биологией и географией одновременно.
  • Эколог-проектировщик – направление, связанно со строительством и ликвидацией зданий в пользу улучшения окружающей среды.
  • Экоаудитор – специалист, осуществляющий аудиторские услуги в сфере соблюдения экологического законодательства.

Также среди профессий, связанных с биологией и географией, можно выделить работу инженером окружающей среды, специалистом по экологическому просвещению населения, экоаналитиком, лаборантом-экологом и ряд других.

Профессии, связанные с географией и обществознанием

Сдавать на ЕГЭ географию и обществознание решаются многие. И правильно делают, ведь такая связка предметов дает возможность поступить во множество вузов, выбрав из списка большой перечень вариантов.

Вот лишь небольшой список специальностей, где нужны география и обществознание:

  • Преподаватель географии – в большинстве вузов именно обществознание+география определят, сможет ли абитуриент поступить на данную специальность.
  • Менеджер по туризму – будущий специалист должен отличаться коммуникабельностью и знать культурные, законодательные и географические особенности той или иной страны. Хорошие оценки по обществознанию и географии помогут поступить на данное направление в лучшие вузы страны.
  • Эковожатый – уникальная по своей сути профессия, связанная с обществознанием и биологией одновременно, откроет доступ в мир руководства волонтерскими группами, осуществляющими деятельность по улучшению экологии.
  • Экскурсовод – специальность для общительных личностей, владеющих не только коммуникабельностью, но и знаниями в области географии.

Большое количество профессий, связанных с географией и обществознанием есть в области педагогики – это и работа специалистом по экологическому просвещению, и поступление на учителя краеведения, и подготовка на учителя ОБЖ. Так что сдавая помимо географии обществознание, выпускник школы не будет лишен вариантов для выбора.

Профессии, связанные с географией и физикой

Обычно, выпускники школ такую связку предметов на ЕГЭ не выбирают. И зря, ведь специальностей, связанных с географией и физикой тоже много.

Найти себя можно в области самых разнообразных направлений.

Вот лишь некоторые из профессий, связанных с географией и физикой:

  • Геолог-нефтяник – доходная работа и престижная специальность, которую можно освоить в высшем учебном заведении, сдав на ЕГЭ физику и географию;
  • Гидрогеолог – направление, которое будет интересно абитуриентам, обеспокоенным загрязнением водоемов;
  • Геофизик – исследовательская специальность, изучающая происхождение Земли, ее эволюционное развитие, процессы, происходящие в ее структуре;
  • Геонавигатор – профессия 21 века, которая лишь набирает популярность, но уже очень востребована. Связана с контролем процессов бурения скважин с помощью современного оборудования.
  • Метеоролог – специальность, связанная с географией и физикой направлена на изучение климата, прогнозирование погоды.

Также среди профессий связанных с географией и обществознанием есть и другие технические специальности – такие, как климатолог, вулканолог, инженер-горняк, спелеолог, буровой супервайзер и многие другие.

Куда можно поступить, сдав ЕГЭ по географии?

Сдав географию, легко поступить в ссуз, где обучение проходят намного быстрее. Здесь можно получить разностороннее образование по множеству направлений.

Но высшее образование – основной путь, куда стоит идти учиться после 11 класса, сдав на Едином государственном экзамене географию.

Государственные и частные вузы – университеты, академии и институты с удовольствием рассмотрят заявление от абитуриентов, выбирающих для себя специальности экология и природопользование, картография и геоинформатика, география, геология, гидрометеорология и многие другие инженерные специальности, педагогические и экономические профессии.

Подведем итог. Профессий, где может пригодиться география множество. Это как привычные направления (учитель географии, инженер-геодезист, геолог, географ), так и необычные профессии. Также есть специальности, связанные с географией и обществознанием, физикой, биологией и даже историей. В каждом конкретном случае второй предмет открывает доступ к самой разной работе. Так что сдав ЕГЭ по географии, абитуриент не лишен выбора. Он, напротив, может выбирать.

Куда поступить с географией, русским и математикой

Выбор будущей профессии – важное и ответственное решение в жизни любого выпускника. Ведь оно определяет дальнейшую деятельность человека и его перспективы. Если в школе вам всегда была интересна география, и вы решили выбрать ее в качестве профильного экзамена, то пришло время определиться, куда вам можно поступить с этой дисциплиной. Сегодня существует не так много специальностей, где география является профильным предметов, поскольку это весьма узконаправленная дисциплина, требующая специфических знаний и навыков.

Направления подготовки абитуриентов

Страноведение и международный туризм

В последнее десятилетие наблюдается значительный рост туризма. Поэтому данное направление весьма актуально и имеет большой спрос. Освоив профессию, вы сможете осуществлять активную деятельность в туристической индустрии. Здесь вам предстоит изучить туристские ресурсы и страноведение, а также основы функционирования туристических предприятий. Получив необходимые знания, выпускники направления быстро находят себе работу в туристических компаниях, а порой открывают собственные фирмы.

Физическая география и ландшафтное планирование

На это направление можно поступить, имея в сертификате баллы не только по русскому, математике и географии, но и по физике. Преподаватели профиля готовят специалистов-географов, ландшафтоведов и ландшафтных планировщиков. Как правило, эксперты данной области работают в заповедниках, природоохранных организациях, но многие зачастую отдают предпочтение научно-исследовательской деятельности и преподаванию в вузах.

Океанология

Еще одно направление, на которое можно поступить с результатами ЕГЭ по географии. Сюда берут только действительно талантливых абитуриентов. Это очень интересная, но редко встречающаяся профессия, требующая от кандидатов хорошей физической формы и глубоких научно-технических знаний.

Работа океанолога сопряжена с постоянными экспедициями, в которых эксперты занимаются изучением морских и океанических глубин и охраной экологии океанических вод.

Нельзя сказать, что профессия очень востребована, однако квалифицированные специалисты всегда находят себе высокооплачиваемую работу в научно-исследовательских центрах.

Экология и природопользование

Если вы сдаете географию, вам близка тема защиты природы и вы бы хотели внести собственный вклад в обеспечение безопасности окружающей среды, тогда это именно то направление, куда вам стоит поступить. Будущие специалисты-экологи осуществляют деятельность в организациях, связанных с природоохранными технологиями и использованием природных ресурсов. Многие выпускники экологического профиля посвящают себя научной деятельности и занимаются преподаванием экологии в школах и вузах.

Картография

Профессия говорит сама за себя. Поступающие на данную специальность должны иметь хорошие навыки в рисовании и черчении. Эксперты этого профиля занимаются проектированием и составлением разнообразных карт в области географии, истории, климатологии и т. д. Деятельность картографа часто связана с командировками в разные уголки планеты, где он составляет карты на самой местности. Сегодня все больше распространяется космическая картография, где специалисты создают карты планет и звезд посредством компьютерных технологий. Это весьма своеобразная и востребованная профессия, незаменимая в проектных и научно-исследовательских институтах, а также в издательских учреждениях.

Куда поступать с географией в Краснодаре?

Главная / Статьи / Куда поступать с географией в Краснодаре? | Куда можно поступить с географией и обществознанием после 11 класса?

Куда поступать, если сдавать географию?

Каждый выпускник понимает, насколько важно своевременно определиться со специализацией. Ведь от этого зависит, какие именно перспективы откроются перед выпускником. В том случае, если вы интересуетесь географией, то вы можете выбрать этот предмет в качестве профильного. Обратите внимание на то, что география в качестве профильного предмета не так востребована. Поэтому и к выбору специальности нужно отнестись ответственно.

Страноведение и международный туризм

Такая отрасль, как туризм, становится все более востребованной и популярной. Поэтому и численность абитуриентов, которые отдают предпочтение этому отделению, возрастает. В том случае, если вы получите соответствующее образование, то сможете работать в туристической сфере. Во время обучения нужно будет изучить не только страноведение, но и туристические ресурсы, особенности управления туристическими предприятиями. Только тщательное изучение всех аспектов позволит достаточно быстро найти работу в туристической фирме или же организовать собственное дело.

Физическая география и ландшафтное планирование

Для того чтобы беспрепятственно поступить на это отделение, необходимо сдавать ЕГЭ по географии, русскому языку, а также физике и математике. На этом отделении готовят географов, ландшафтных планировщиков и специалистов. В дальнейшем можно получить место работы в научно-исследовательской лаборатории, заповеднике или же определенных природоохранных учреждениях, а также определенных вузах.

Океанология

Это направление также может быть выбрано, если вы планируете сдавать ЕГЭ по географии. Но на это отделение могут пойти только действительно талантливые выпускники. Такая специальность позволяет узнать много нового, но при этом найти действительно хорошее место работы сложно. Ведь нужно обладать не только определенными знаниями, но и хорошей физической формой.

Океанолог постоянно отправляется в экспедиции, дабы изучить особенности океанических или же морских глубин. Кроме этого, некоторые выпускники занимаются охраной океанических вод.

Хотя данная специализация и не пользуется особой популярностью, подобрать действительно хорошую работу несложно. К примеру, можно выбрать работу в исследовательском центре.

Экология и природопользование

Если вы не только любите географию, но и являетесь активным защитником природы, то вам стоит отдать предпочтение именно этому направлению. Специалисты, которые успешно прошли обучение, могут работать в разнообразных учреждениях, которые имеют отношение к природоохранной деятельности, применению различных природных ресурсов. Некоторые выпускники занимаются научной деятельностью, преподают, а также разрабатывают новые технологии.

Картография

Данная специальность доступна тем, кто имеет определенные навыки в черчении, а также рисовании. Ведь в дальнейшем специалистам придется заниматься подготовкой разнообразных исторических, географических карт, а также климатических карт. Кстати, нередко картографы отправляются в различные командировки, поскольку возникает потребность в подготовке карт, отличающихся максимальной точностью. В последнее время особой популярностью пользуется космическая картография. В этом случае специалисты подготавливают карты звезд, а также планет. Данные действия осуществляют за счет специальных программ. Данная профессия пользуется особой популярностью. В дальнейшем можно найти работу в разнообразных учреждениях, а также исследовательских институтах.

Список профессий после 9 класса

 

Выпускники девятого класса далеки от истинного понимания философии жизни, их мировоззрение еще не окончательно сформировалось и часто архиважные решения (будь-то выбор профессии или колледжа) – игра гормонов, навязанное мнение одноклассников, попустительское отношение (все туда идут учиться, значит, и я пойду). А ведь с этим решением вчерашнему школьнику придется мириться всю жизнь! А больше 90% девятиклассников недостаточно осведомлены обо всех возможностях учебы после получения аттестата о среднем образовании.

Куда пойти учиться после 9 класса: список профессий

Каждый человек индивидуален и обладает рядом неповторимых черт характера, привычек и способностей. Выбор будущей профессии должен осуществляться с учетом личных предпочтений и наклонностей. Так, гуманитарию будет довольно сложно постигать азы программирования, а человек «точных наук» останется не у дел, выбрав профессию гида. Помните, безталантных людей нет, есть люди, занимающие не своим делом.

Группы профессий:

  •  технические;
  •  экономические;
  •  творческие;
  •  медицинские;
  •  военные;
  •  социальные;
  •  педагогические;
  •  юридические;
  •  аграрные;
  •  транспортные;
  •  лингвистические.

Каждую из этих групп можно смело разделить на сотни специальностей. Рассмотрим самые популярные.

Технические специальности – это профессии слесаря, сварщика, штукатура, маляра, фрезеровщика. Пусть они не столь популярны в массах, не обладают должным уровнем престижа. Однако выпускник никогда не останется без работы, если закончит технический колледж или училище.

Экономические специальности – кассир, менеджер, продавец. Данная категория является наиболее востребованной на рынке труда, что дает ей фору среди аналогичных профессий.

Наиболее точно определяющая суть творческих профессий является специальность дизайнера. Дизайнер – это довольно объемное понятие, которое включает флористику, одежду, дом и быт, ландшафт. Поэтому каждый выпускник без особого труда подберет себе именно ту специальность в дизайне, которая будет не только «кормить», но и дарить удовлетворение в жизни.

Медицинские профессии представлены медсестрами, фельдшерами, фармацевтами. Специальность врача – это уже высшее образование и шесть лет учебы. Осуществляют свою деятельность медработники в больницах, косметических центрах, амбулаториях, детских садах, школах, интернатах, домах престарелых и инвалидов.

Социальный работник – самая популярная профессия в области содействия людям с ограничениями, гражданам, попавшим в тяжелую жизненную ситуацию, несовершеннолетним, одиноким престарелым.

Чтобы получить юридическое образование, совсем не обязательно заканчивать ВУЗ. Можно поступить после девятого класса в юридический колледж и стать дипломированным юристом, например, в пенсионном фонде или соцзащите. Еще это самая распространенная профессия среди служащих. Хотите на госслужбу, то вы уже знаете на кого пойти учиться!

Аграрные профессии – это ветеринар, агроном, овощевод, кинолог, фермер.

Список профессий для девушек после 9 класса

Представительницам прекрасного пола подходят творческие, социальные, медицинские профессии. Специальности, где милосердие тесно переплетается самоотдачей, а фантазии идут рука об руку с креативом. Идеальный вариант обучения – это медицинские колледжи, социальная защита, профессии продавца и парикмахера, визажиста. Главное, чтобы девушка могла созидать и давать людям надежду.

Профессии после 9 класса список для мальчиков

Юношам будут интересны технические специальности, где они смогут в полной мере раскрыть свой потенциал. Автомеханик, слесарь, сварщик не требуют высшего образования, но в тоже время всегда смогут прокормить свою семью. Юноши, которым по душе забота о ближних, могут стать медработниками.

Востребованные профессии после 9 класса: список

Среди самых востребованных профессий после 9-го класса, стоит отметить специальность юриста, программиста, менеджера. Технические и медицинские профессии не пользуются огромным спросом у выпускников, так как не считаются достаточно престижными. Однако выбрав профессию фельдшера или каменщика, можно быть уверенным, что после окончания колледжа можно всегда найти работу по специальности.

Возможно Вас заинтересуют:

«Что надо туда сдавать» или «куда можно с этим поступить»?

Старшеклассники часто задают нам подобные вопросы. Понимая, что ответы на эти вопросы для будущих студентов важны, отвечаем на некоторые из них. (Орфография обращений сохранена)))))

Вопрос: Я буду сдавать ЕГЭ знаю что обязательно нужно сдать математику(базовый) и русский. Я хочу поступить на медицинский не подскажете пожалуйста какие предметы надо сдавать дополнительно(химию или биологию или оба предмета ). Заранее благодарю.

Надо смотреть по каждой специальности отдельно. Обычно, если на сайте ВУЗа нет такой информации, то Вы можете это уточнить в приёмной комиссии. И химию , и биологию, и физику для подготовки к поступлению в мед, можно изучать с нашими преподавателями на нашем сайте tutoronline.ru

Вопрос: Здравствуйте, я учюсь в 9 классе, куда я могу поступить если сдам русский язык, математику, общество и географию?

С экзаменами: Русский, математика, обществознание Вы можете поступить на специальности::
Бизнес-информатика
Государственное и муниципальное управление
Менеджмент
Педагогика и психология девиантного поведения
Сервис
Социология
Товароведение
Торговое дело
Управление персоналом
Экономика
Экономическая безопасность

С экзаменами: русский, математика, география Вы можете поступить на специальности::

География
Гидрометеорология
Картография и геоинформатика
Ландшафтная архитектура
Лесное дело
Прикладная гидрометеорология
Технология лесозаготовительных и деревоперерабатывающих производств
Экология и природопользование

Вопрос: Здравствуйте, я сдаю математику, биологию, обществознание, русский. На кого с такими предметами я могу поступить?

На педагога – психолога или на педагога- дефектолога.

Вопрос: Здравствуйте…подскажите какой можно выбрать факультет если я сдаю экзамены информатику и обществознание

Эти предметы вместе нигде не сдаются. Если хотите сдавать информатику, то надо будет и математику, если общество, то возможны придётся сдавать ещё историю или географию или ин. яз.

Вопрос: Куда лучше всего поступать хорошо зная русский и обществознание? Самой хотелось бы на театральный)

Эти предметы + ин. яз и история позволят выбрать специальности ФИЛОСОФИЯ, ПОЛИТОЛОГИЯ, ЮРИСПРУДЕНЦИЯ, РЕКЛАМА И СВЯЗИ С ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ, КУЛЬТУРОЛОГИЯ, ИЗДАТЕЛЬСКОЕ ДЕЛО. Если вы хотите на театральный, то надо отдельно уточнить в приёмной комиссии такого заведения какие предметы и экзамены надо сдавать.

Вопрос: Я сдаю историю и обществознание. Хотела бы поступить в СПбГУ. Но не знаю на кого. Поступать планирую с целевым, но не знаю как его нужно получать. Подскажите, пожалуйста факультеты и профессии.

По получению целевого направления уточняйте у себя в школе или РАЙОНО. Специальности и факультеты Вы можете увидеть на сайте того учебного заведения, куда хотите поступать

Вопрос: Здравствуйте, я учусь в 10 классе, хорошо знаю математику (физику) и английский. Посоветуйте куда поступать.

Либо в ВУЗ с техническим профилем- за этими специальностями большое будущее, либо в ВУЗ с экономическим профилем. Специальностями из экономического профиля рынок труда заполнен и добиться там хороших успехов будет довольно проблематично.

© blog.tutoronline.ru, при полном или частичном копировании материала ссылка на первоисточник обязательна.

Перечень направлений и специальностей, вступительные испытания и минимальные баллы

Направление, специальность, профиль
(ссылки ведут на аннотации направлений и специальностей)
Код
(СУОС, ОП, примерный учебный план)
Квалификация
(степень)
выпускника
Форма  обучения

Вступительные испытания
(в порядке приоритетности)

БИОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
Экология и природопользо-
вание

Профили:
• Экология
• Управление земельными ресурсами и биологический контроль окружающей среды
• Экологическая безопасность и экспертиза
05. 03.06Бакалаврочнаябиология
математика или география
русский язык
 
Биология
Профили:
• Экспериментальная биология
• Зоология
06.03.01Бакалаврочнаябиология
математика или география
русский язык
Водные биоресурсы и аквакультура
программа широкого профиля
35.03.08Бакалаврочнаябиология
математика или география
русский язык
Биотехнология
Профили:
•Микробные и клеточные технологии
19.03.01Бакалаврочная*биология или химия
математика
русский язык
Педагогическое образование
Профили:
•Биология
44. 03.01Бакалаврочная*биология
обществознание
русский язык
ГЕОГРАФИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
География
Профили:
• Общая география
• Экономическая и социальная география
05.03.02Бакалаврочнаягеография
математика или информатика и ИКТ
русский язык
Картография и геоинформатика
Профили:
• Геоинформатика
05.03.03Бакалаврочная
Гидрометеорология
Профили:
• Гидрология
• Метеорология
05.03.04Бакалаврочная
Прикладная гидрометеорология
Профили:
• Прикладная гидрология
05.03.05Бакалаврочная
Экология и природопользование
Профили:
• Природопользование
05. 03.06Бакалаврочнаягеография
математика или биология
русский язык
Экология и природопользование
Профили:
• Экологическая инженерия (программа, реализуемая на английском языке)
05.03.06Бакалаврочная*география
английский язык
русский язык
Лесное дело
Профили:
• Лесное природопользование
35.03.01Бакалаврзаочная*география или биология
математика
русский язык
Сервис
Профили:
• Социально-культурный сервис
43.03.01Бакалаврочнаяматематика
обществознание или география
русский язык
Туризм
Профили:
• Технология и организация туроператорских и турагентских услуг
43. 03.02Бакалаврочнаяистория
обществознание или география
русский язык
Гостиничное дело
Профили:
• Гостиничная деятельность
43.03.03Бакалаврочная*обществознание
история или иностранный язык
русский язык
ГЕОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
Геология
Профили:
• Геология
• Геология и геохимия горючих ископаемых
• Геофизика
• Гидрогеология и инженерная геология
05.03.01Бакалаврочная
 
математика
география или физика
русский язык
Геология
Профили:
• Геология и геохимия горючих ископаемых
• Геофизика
• Гидрогеология и инженерная геология
05. 03.01Бакалаврзаочная
Технология геологической разведки
Профили:

• Геофизические методы поисков и разведки месторождений полезных ископаемых
21.05.03Горный инженер-геологочнаяматематика
физика или информатика и ИКТ
русский язык
ИСТОРИКО-ПОЛИТОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
Государственное и муниципальное управление
программа широкого профиля
38.03.04Бакалаврочная
заочная*
обществознание
математика или география
русский язык
Политология
программа широкого профиля
41.03.04Бакалаврочнаяобществознание или иностранный язык**
история
русский язык
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)
Профили:
• История и География
44. 03.05Бакалаврочная*обществознание
история
русский язык
История
программа широкого профиля
46.03.01Бакалаврочнаяистория
обществознание или география
русский язык
История
• Историко-культурный туризм
46.03.01Бакалаврзаочная
Международные отношения
программа широкого профиля
41.03.05Бакалаврочнаяистория
иностранный язык** или обществознание
русский язык
МЕХАНИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
Математика
программа широкого профиля
01.03.01Бакалаврочнаяматематика
информатика и ИКТ или физика
русский язык
Механика и математическое моделирование
программа широкого профиля
01. 03.03Бакалаврочная
Фундаментальная информатика и информационные технологии
Профили:
• Открытые информационные системы
02.03.02Бакалаврочная
заочная*
Компьютерная безопасность
Профили:
• Разработка защищенного программного обеспечения
10.05.01Специалист по защите информацииочная
Прикладная математика и информатика
программа широкого профиля
01.03.02Бакалаврочная
Инфокоммуникационные технологии и системы связи
Профили:
• Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи
11.03.02Бакалаврочная
Информационные системы и технологии
Профили:

• Безопасность информационных систем
09. 03.02Бакалаврочная
ФАКУЛЬТЕТ СОВРЕМЕННЫХ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ И ЛИТЕРАТУР
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)
Профили:
• Иностранные языки и Литература
44.03.05Бакалаврочнаяиностранный язык (англ. или нем.)
обществознание
русский язык
Лингвистика
Профили:
• Иностранные языки и межкультурная коммуникация (английский язык)
• Иностранные языки и межкультурная коммуникация (испанский язык)
45.03.02Бакалаврочнаяанглийский язык
обществознание или литература
русский язык
 
Лингвистика
Профили:
• Перевод и переводоведение (английский язык)
(с изучением английского
и испанского языков)
45. 03.02Бакалаврочно-заочная*
Перевод и переводоведение
Профили:
• Лингвистическое обеспечение межгосударственных отношений
(английский язык; французский язык)
45.05.01Лингвист-переводчикочная*иностранный язык (англ. или франц.)
обществознание или литература
русский язык
ФИЗИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
Прикладная математика и информатика
Профили:

• Инженерия программного обеспечения
01.03.02Бакалаврочнаяматематика
информатика и ИКТ
русский язык
Прикладные математика и физика
программа широкого профиля
03.03.01Бакалаврочнаяфизика
математика
русский язык
Физика
Профили:
• Фундаментальная физика
03. 03.02Бакалаврочная
 Радиофизика
Профили:
• Электроника, микро- и наноэлектроника
03.03.03Бакалавр
очная
Нанотехнологии и микросистемная техника
Профили:
• Материалы микро- и наносистемной техники
28.03.01Бакалаврочная
Информационная безопасность автоматизированных систем
Профили:

• Безопасность открытых информационных систем
10.05.03 Специалист по защите информацииочнаяматематика
физика  или информатика и ИКТ
русский язык
ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
Реклама и связи с общественностью
программа широкого профиля
42. 03.01Бакалаврочная
заочная
обществознание
история или иностранный язык**
русский язык
Журналистика
программа широкого профиля
42.03.02Бакалаврочная
заочная
творческая работа
литература
русский язык
Филология
Профили:
• Русская филология
45.03.01Бакалаврочнаялитература
обществознание или иностранный язык**
русский язык
Медиакоммуникации
Профили:
• Контент-менеджмент
42.03.05Бакалаврочная
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)
Профили:
•  Русский язык как иностранный и Китайский язык
44. 03.05Бакалаврочнаялитература или история или иностранный язык**
обществознание
русский язык
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)
Профили:
• Русский язык и Литература
• Русский язык как неродной и Начальное образование
44.03.05Бакалаврзаочная
ФИЛОСОФСКО-СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
 Психология
программа широкого профиля
37.03.01Бакалаврочная
заочная*
биология
математика или иностранный язык**
русский язык
Клиническая психология
Профили:
• Патопсихологическая диагностика и психотерапия
37.05.01Клинический психологочная
Психология служебной деятельности
Профили:

• Психологическое обеспечение служебной деятельности в экстремальных условиях
37. 05.02Психологочная
Психолого-педагогическое образование
Профили:

• Психология образования
44.03.02Бакалаврочная*
Социология
программа широкого профиля
39.03.01Бакалаврочная
заочная
обществознание
математика
русский язык
Организация работы с молодежью
программа широкого профиля
39.03.03Бакалаврочная,
заочная
обществознание
история
русский язык
Философия
программа широкого профиля
47.03.01Бакалаврочнаяобществознание
история или иностранный язык**
русский язык
Искусства и гуманитарные науки
программа широкого профиля
50. 03.01Бакалаврочная*обществознание или литература
история
русский язык
Дизайн
Профили:

• Графический дизайн
54.03.01Бакалаврочнаярисунок
обществознание или иностранный язык**
русский язык
ХИМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
Химия
Профили:
• Программа широкого профиля
• Прикладная химия
04.03.01Бакалаврочнаяхимия
математика или биология
русский язык
 
Фундаментальная и прикладная химия
программа широкого профиля
04.05.01Химик. Преподаватель химииочная
Химия, физика и механика материалов
программа широкого профиля
04.03.02Бакалаврочнаяхимия или информатика и ИКТ
математика
русский язык
 
Техносферная безопасность
Профили:
• Безопасность технологических процессов химических и нефтехимических производств
20.03.01Бакалаврочная,
заочная*
Фармация
программа широкого профиля
33.05.01Провизорочнаяхимия
биология  или математика
русский язык
Фармация
(программа, реализуемая на английском языке)
33.05.01Провизорочная*химия
английский язык
русский язык
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)
Профили:

• Химия и Биология
44.03.05Бакалаврочнаяхимия
обществознание
русский язык
ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
Прикладная математика и информатика
Профили:
• Математическое моделирование и информационные технологии в экономике
01.03.02Бакалаврочная

математика
информатика и ИКТ или физика
русский язык

Экономика
Профили:

• Международный бизнес (программа, реализуемая на английском языке)
38.03.01Бакалавр
очная*

математика
английский язык
русский язык

Экономика
Профили:
• Учет, аудит и экономическая экспертиза
• Финансы и кредит
• Экономика предприятий и организаций
38.03.01Бакалаврочная
заочная*
математика
обществознание или география, или иностранный язык**
русский язык
Менеджмент
Профили:
• Менеджмент организации
38.03.02Бакалаврочная
заочная*
Управление персоналом
Профили:
• Управление человеческими ресурсами
38.03.03Бакалаврочная*
Бизнес-информатика
Профили:
• Бизнес-аналитика
38.03.05Бакалаврочная*
Торговое дело
Профили:
• Коммерция
• Маркетинг
38.03.06Бакалаврочная
заочная*
Экономическая безопасность
Профили:
• Экономико-правовое обеспечение экономической безопасности
38.05.01Экономисточная*
заочная*
Таможенное дело
программа широкого профиля
38.05.02Специалист таможенного делаочная*
заочная*
обществознание
иностранный язык** или география
русский язык
ЮРИДИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
Конфликтология
• Урегулирование конфликтов в социально-правовой сфере
37.03.02Бакалаврочнаяобществознание
история
русский язык
Социальная работа
Профили:
• Система социальной защиты и социально-правовой патронаж
39.03.02Бакалаврочная
заочная
Юриспруденция
Профили:
• Гражданское право
• Международное и трудовое право
• Уголовное право
40.03.01Бакалаврочная
Юриспруденция
Профили:
• Гражданское право
• Уголовное право
40.03.01 Бакалавр
заочная*
Судебная экспертиза
Профили:
• Криминалистические экспертизы
40.05.03 Судебный эксперточная*
Судебная и прокурорская деятельность
Профили:

• Судебная деятельность
• Прокурорская деятельность
40.05.04Юристочная*
заочная*

обществознание

история или
иностранный язык** 

русский язык

География | Национальное географическое общество

География – это изучение мест и взаимоотношений между людьми и окружающей их средой. Географы исследуют как физические свойства поверхности Земли, так и человеческие сообщества, населяющие ее. Они также исследуют, как человеческая культура взаимодействует с природной средой и как места и места могут влиять на людей. География стремится понять, где что-то найдено, почему оно есть, и как оно развивается и меняется с течением времени.

Древние географы

Термин «география» пришел к нам от древних греков, которым требовалось слово для описания писаний и карт, которые помогали им понять мир, в котором они жили. По-гречески geo означает «земля», а – graphy означает «писать». Используя географию, греки развили понимание того, где их родина была расположена по отношению к другим местам, каковы были их собственные и другие места, и как были распределены люди и окружающая среда.С тех пор эти опасения занимают центральное место в географии.

Конечно, не только греки интересовались географией. На протяжении всей истории человечества большинство обществ стремилось понять что-то о своем месте в мире, а также о людях и окружающей среде вокруг них.

Действительно, картографирование во многих местах, вероятно, появилось еще до написания. Но особенно влиятельными были древнегреческие географы. Они разработали очень подробные карты областей в Греции и вокруг нее, включая части Европы, Африки и Азии.Что еще более важно, они также подняли вопросы о том, как и почему различные человеческие и природные образцы возникли на поверхности Земли и почему вариации существуют от места к месту. Попытка ответить на эти вопросы о закономерностях и распределении привела к тому, что они выяснили, что мир круглый, вычислили длину окружности Земли и разработали объяснения всего, от сезонного разлива реки Нил до различий в плотности населения от места к месту.

В средние века география перестала быть основным академическим направлением в Европе.Успехи в области географии были достигнуты в основном учеными мусульманского мира, базирующимися на Аравийском полуострове и в Северной Африке. Географы этого золотого века ислама создали первую в мире прямоугольную карту, основанную на сетке, картографической системе, которая до сих пор известна. Исламские ученые также применили свои исследования людей и мест к сельскому хозяйству, определяя, какие культуры и домашний скот наиболее подходят для конкретных мест обитания или среды.

Помимо достижений на Ближнем Востоке, Китайская империя в Азии также внесла огромный вклад в географию.Примерно до 1500 года Китай был самой процветающей цивилизацией на Земле. Китайцы были развиты в науке, особенно в области астрономии. Около 1000 г. они также достигли одного из самых важных достижений в истории географии: они первыми использовали компас в навигационных целях. В начале 1400-х гг. Исследователь Ченг Хо совершил семь путешествий по землям, граничащим с Китайским морем и Индийским океаном, установив господство Китая во всей Юго-Восточной Азии.

Эпоха Великих географических открытий

Во время путешествий в 13 веке итальянского исследователя Марко Поло европейцы узнали о богатствах Китая. Пробудилось любопытство; желание торговать с богатыми азиатскими культурами мотивировало возобновление интереса к исследованию мира. Период между 15 и 17 веками известен на Западе как Эпоха Исследований или Эпоха Великих географических открытий.

С наступлением эпохи великих географических открытий изучение географии вновь обрело популярность в Европе.Изобретение печатного станка в середине 1400-х годов помогло распространить географические знания, сделав карты и диаграммы широко доступными. Усовершенствования в судостроении и навигации облегчили изучение, значительно повысив точность карт и географической информации.

Более широкое географическое понимание позволило европейским державам расширить свое глобальное влияние. В эпоху великих географических открытий европейские страны основали колонии по всему миру. Усовершенствованные транспортные, коммуникационные и навигационные технологии позволили таким странам, как Великобритания, успешно управлять колониями в Северной и Южной Америке, Азии, Австралии и Африке.


Однако география была не только предметом, сделавшим возможным колониализм. Это также помогло людям понять планету, на которой они жили. Неудивительно, что география стала важным предметом изучения в школах и университетах.

География также стала важной частью других академических дисциплин, таких как химия, экономика и философия. Фактически, каждый академический предмет имеет географическую связь. Химики изучают, где можно найти определенные химические элементы, такие как золото или серебро.Экономисты исследуют, какие страны торгуют с другими странами и какие ресурсы обмениваются. Философы анализируют ответственность людей за заботу о Земле.

Возникновение современной географии

Некоторым людям сложно понять весь объем дисциплины географии, потому что, в отличие от большинства других дисциплин, география не определяется какой-то одной конкретной темой. Вместо этого география занимается множеством разных тем – людьми, культурой, политикой, поселениями, растениями, формами рельефа и многим другим.

Географию отличает то, что она подходит к изучению различных тем особым образом (то есть с определенной точки зрения). География задает пространственные вопросы – как и почему вещи распределены или расположены определенным образом на поверхности Земли. Он рассматривает эти разные распределения и расположения в разных масштабах. В нем также задаются вопросы о том, как взаимодействие различных видов деятельности человека и природы на поверхности Земли формирует характеристики мира, в котором мы живем.

География стремится понять, где находятся предметы и почему они присутствуют в этих местах; как вещи, расположенные в одних и тех же или далеких местах, влияют друг на друга с течением времени; и почему места и люди, которые в них живут, развиваются и меняются определенным образом. Эти вопросы лежат в основе «географической перспективы».

Геологоразведка уже давно является важной частью географии. Но исследование уже не означает просто посещение мест, которые раньше не посещались.Это означает документирование и попытку объяснить вариации, существующие на поверхности Земли, а также выяснить, что эти вариации означают для будущего.

Вековая практика картографирования по-прежнему играет важную роль в этом типе исследований, но исследования также можно проводить с использованием изображений со спутников или сбора информации из интервью. Открытия могут происходить с использованием компьютеров для картирования и анализа взаимосвязей между объектами в географическом пространстве или путем объединения нескольких сил, близких и дальних, которые формируют способ развития отдельных мест.

Применение географической точки зрения демонстрирует интерес географии не только к тому, где находятся вещи, но и к «почему и где» – краткое, но полезное определение того, что находится в центре внимания географии.

Выводы, полученные в результате географических исследований, показывают, как важно задавать вопросы «почему и где». Например, географические исследования, сравнивающие физические характеристики континентов по обе стороны Атлантического океана, породили идею о том, что поверхность Земли состоит из больших, медленно движущихся плит – тектонических плит.

Исследования географического распределения населенных пунктов показали, как экономические силы и виды транспорта влияют на расположение городов. Например, географический анализ указал на роль системы автомобильных дорог США между штатами и быстрый рост числа владельцев автомобилей в создании бума пригородного роста в США после Второй мировой войны. Географическая перспектива помогла показать, куда переезжают американцы, почему они туда переезжают и как их новые места проживания влияют на их жизнь, их отношения с другими людьми и их взаимодействие с окружающей средой.

Географический анализ распространения болезней указал на условия, которые позволяют конкретным болезням развиваться и распространяться. Карта холеры доктора Джона Сноу является классическим примером. Когда в 1854 году в Лондоне, Англия, разразилась холера, Сноу обозначил количество смертей на семью на карте улиц. Используя карту, он смог отследить источник вспышки до водяного насоса на углу Брод-стрит и Кембридж-стрит. Географическая перспектива помогла определить источник проблемы (вода из определенного насоса) и позволила людям избежать болезни (избегая воды из этого насоса).


Исследования географического воздействия деятельности человека позволили углубить понимание роли человека в преобразовании поверхности Земли, выявив пространственные масштабы таких угроз, как загрязнение воды техногенными отходами. Например, географическое исследование показало, что большая масса крошечных кусочков пластика, плавающих в настоящее время в Тихом океане, примерно равна размеру Техаса. Спутниковые снимки и другие географические технологии позволили идентифицировать так называемое «Большое тихоокеанское мусорное пятно».”

Эти примеры различных применений географической точки зрения помогают объяснить, почему географические исследования и исследования важны, поскольку мы сталкиваемся со многими проблемами 21 века, включая загрязнение окружающей среды, бедность, голод и этнические или политические конфликты.

Поскольку изучение географии настолько обширно, дисциплина обычно делится на специальности. В самом широком смысле география делится на физическую географию, человеческую географию, географические методы и региональную географию.

Физическая география

Природная среда – главная забота физико-географов, хотя многие физико-географы также смотрят на то, как люди изменили природные системы. Физико-географы изучают времена года на Земле, климат, атмосферу, почву, ручьи, формы рельефа и океаны. Некоторые дисциплины в рамках физической географии включают геоморфологию, гляциологию, почвоведение, гидрологию, климатологию, биогеографию и океанографию.

Геоморфология – это изучение форм рельефа и процессов, которые их формируют.Геоморфологи исследуют природу и влияние ветра, льда, рек, эрозии, землетрясений, вулканов, живых существ и других сил, которые формируют и изменяют поверхность Земли.

Гляциологи изучают ледяные поля Земли и их влияние на климат планеты. Гляциологи документируют свойства и распределение ледников и айсбергов. Данные, собранные гляциологами, продемонстрировали отступление арктических и антарктических льдов в прошлом веке.

Почвоведы изучают почву, ее создание, изменение и классификацию.Исследования почвы используются в самых разных профессиях: от фермеров, анализирующих плодородие полей, до инженеров, изучающих пригодность различных участков для строительства тяжелых конструкций.

Гидрология – это исследование воды на Земле: ее свойств, распределения и воздействия. Гидрологи особенно озабочены движением воды, когда она циклически перемещается из океана в атмосферу, а затем обратно на поверхность Земли. Гидрологи изучают круговорот воды через осадки в ручьях, озерах, почве и подземных водоносных горизонтах.Гидрологи предоставляют информацию, которая имеет решающее значение для строительства или удаления плотин, проектирования ирригационных систем, мониторинга качества воды, отслеживания условий засухи и прогнозирования риска наводнений.

Климатологи изучают климатическую систему Земли и ее влияние на поверхность Земли. Например, климатологи делают прогнозы об Эль-Ниньо, циклическом погодном явлении с повышением температуры поверхности в Тихом океане. Они анализируют драматические изменения климата во всем мире, вызванные Эль-Ниньо, такие как наводнение в Перу, засуха в Австралии и, в Соединенных Штатах, странности сильных дождей в Техасе или не по сезону теплой зимы в Миннесоте.

Биогеографы изучают влияние окружающей среды на распространение растений и животных. Например, биогеограф может задокументировать все места в мире, населенные определенными видами пауков, и то, что у этих мест общего.

Океанография, родственная дисциплина физической географии, фокусируется на существах и окружающей среде Мирового океана. Наблюдение за океанскими приливами и течениями было одним из первых океанографических исследований. Например, моряки 18-го века выяснили географию Гольфстрима, массивного течения, текущего, как река, через Атлантический океан.Обнаружение и отслеживание Гольфстрима помогло общаться и путешествовать между Европой и Америкой.

Сегодня океанологи проводят исследования воздействия загрязнения воды, отслеживают цунами, проектируют морские нефтяные вышки, исследуют подводные извержения лавы и изучают все типы морских организмов, от токсичных водорослей до дружелюбных дельфинов.


География человека

География человека связана с распределением и сетями людей и культур на поверхности Земли.Географ-человек мог бы исследовать локальное, региональное и глобальное влияние растущих экономических держав Китая и Индии, которые составляют 37 процентов населения мира. Они также могут посмотреть, как потребители в Китае и Индии приспосабливаются к новым технологиям и рынкам и как рынки реагируют на такую ​​огромную потребительскую базу.

Географы также изучают, как люди используют и изменяют свою среду обитания. Когда, например, люди позволяют своим животным чрезмерно выпасать регион, почва размывается, и пастбища превращаются в пустыню.Воздействие чрезмерного выпаса на ландшафт, а также сельскохозяйственное производство является областью изучения географов.

Наконец, географы изучают, как политические, социальные и экономические системы организованы в географическом пространстве. К ним относятся правительства, религиозные организации и торговые партнерства. Границы этих групп постоянно меняются.

Основные подразделения в человеческой географии отражают озабоченность различными типами человеческой деятельности или образами жизни.Некоторые примеры человеческой географии включают городскую географию, экономическую географию, культурную географию, политическую географию, социальную географию и географию населения. Человеческие географы, изучающие географические закономерности и процессы прошлого, являются частью дисциплины исторической географии. Те, кто изучает, как люди понимают карты и географическое пространство, принадлежат к субдисциплине, известной как поведенческая география.

Многие географы, интересующиеся взаимоотношениями человека и окружающей среды, работают в рамках дисциплин культурной географии и политической географии.

Географы-культурологи изучают, как природная среда влияет на развитие человеческой культуры, например, как климат влияет на методы ведения сельского хозяйства в регионе. Политические географы изучают влияние политических обстоятельств на взаимодействие между людьми и окружающей их средой, а также экологические конфликты, такие как споры по поводу прав на воду.

Некоторые географы-люди сосредотачиваются на связи между здоровьем человека и географией. Например, медицинские географы создают карты, на которых отслеживается местонахождение и распространение конкретных болезней.Они анализируют географические различия в доступе к медицинской помощи. Они очень заинтересованы в воздействии окружающей среды на здоровье человека, особенно в последствиях экологических опасностей, таких как радиация, отравление свинцом или загрязнение воды.

Географические методы

Специалисты по географическим методам изучают способы анализа и представления географических процессов с использованием различных методов и технологий. Картография или картография, пожалуй, самые основные из них.Картография была инструментом географии на протяжении веков.

Еще в 1500 г. до н.э. полинезийские мореплаватели в Тихом океане использовали сложные карты, сделанные из крошечных палочек и ракушек, которые представляли острова и океанские течения, с которыми они могли встретиться во время своих путешествий. Сегодня спутники, выведенные на орбиту Министерством обороны США, обмениваются данными с наземными приемниками, называемыми блоками глобальной системы позиционирования (GPS), чтобы мгновенно определять точное местоположение на Земле.

Сегодня почти вся поверхность Земли нанесена на карту с поразительной точностью, и большая часть этой информации мгновенно доступна в Интернете.Одним из самых замечательных из этих веб-сайтов является Google Earth, который «позволяет вам летать в любую точку Земли, чтобы просматривать спутниковые изображения, карты, ландшафт, трехмерные здания, от галактик в космическом пространстве до каньонов океана». По сути, любой может стать виртуальным Христофором Колумбом, не выходя из дома.

Развитие технологий за последние 100 лет привело к появлению ряда других специальностей у ученых, изучающих географические методы. Самолет позволял фотографировать землю сверху.Сейчас есть много спутников и других наземных аппаратов, которые помогают географам выяснить, как выглядит поверхность планеты и как она меняется.


Географы, изучающие то, что открывают камеры и датчики над Землей, являются специалистами в области дистанционного зондирования. Снимки, сделанные из космоса, можно использовать для создания карт, мониторинга таяния льда, оценки ущерба от наводнений, отслеживания разливов нефти, прогнозирования погоды или выполнения множества других функций. Например, сравнивая спутниковые снимки, сделанные с 1955 по 2007 год, ученые из США.Геологическая служба США (USGS) обнаружила, что скорость береговой эрозии вдоль моря Бофорта на Аляске увеличилась вдвое. Каждый год с 2002 по 2007 год около 45 футов побережья, в основном ледяная вечная мерзлота, уходили в море.

Компьютеризированные системы, которые позволяют производить точные вычисления того, как вещи распределены и соотносятся друг с другом, сделали изучение географических информационных систем (ГИС) все более важной специальностью в географии. Географические информационные системы – это мощные базы данных, которые собирают все типы информации (карты, отчеты, статистику, спутниковые изображения, опросы, демографические данные и т. Д.) И связывают каждый фрагмент данных с географической точкой отсчета, например географическими координатами.Эти данные, называемые геопространственной информацией, могут храниться, анализироваться, моделироваться и обрабатываться способами, невозможными до появления компьютерных технологий ГИС.

Популярность и важность ГИС привели к появлению новой науки, известной как географическая информатика (GISci). Ученые-географы-информатики изучают закономерности в природе, а также в развитии человека. Они могут изучать стихийные бедствия, такие как пожар в Лос-Анджелесе, штат Калифорния, в 2008 году. Карта, размещенная в Интернете, показывает распространение пожара в реальном времени, а также информацию, которая помогает людям принимать решения о том, как быстро эвакуироваться.ГИС также может проиллюстрировать человеческую борьбу с географической точки зрения, например, интерактивная онлайн-карта, опубликованная New York Times в мае 2009 года, на которой показаны показатели потери права выкупа закладных в различных регионах Нью-Йорка.

Огромные возможности для создания компьютеризированных карт и диаграмм, которые могут помочь нам понять экологические и социальные проблемы, сделали географическую визуализацию все более важной специальностью в географии. Эта геопространственная информация пользуется большим спросом практически во всех учреждениях, от государственных органов, контролирующих качество воды, до предпринимателей, решающих, где разместить новые предприятия.

Региональная география

Региональные географы несколько иначе подходят к специализации, обращая свое внимание на общие географические характеристики региона. Региональный географ может специализироваться на африканских исследованиях, наблюдении и документировании людей, наций, рек, гор, пустынь, погоды, торговли и других атрибутов континента. Есть разные способы определить регион. Вы можете посмотреть на климатические зоны, культурные регионы или политические регионы.Часто региональные географы имеют специальность по физической или человеческой географии, а также по региональной специальности.

Региональные географы могут также изучать небольшие регионы, например городские районы. Регионального географа может заинтересовать рост такого города, как Шанхай, Китай. Они будут изучать транспорт, миграцию, жилье и использование языка, а также влияние человека на элементы окружающей среды, такие как река Хуанпу.

Независимо от того, рассматривается ли география как дисциплина или как основная черта нашего мира, важно развивать понимание предмета.Некоторое понимание географии необходимо, поскольку люди стремятся разобраться в мире и понять свое место в нем. Географическое мышление помогает людям осознавать связи между местами и между ними, а также видеть, как важные события формируются в зависимости от того, где они происходят. Наконец, знание географии обогащает жизнь людей – способствует интересу к другим людям и местам и пониманию моделей, окружающей среды и народов, составляющих бесконечно увлекательную и разнообразную планету, на которой мы живем.

Что можно сделать со степенью по географии?

Если вы изучали географию, другие студенты университета, возможно, шутили о вашей степени, состоящей в «раскраске», но ваша степень на самом деле предоставила вам сильные исследовательские и аналитические навыки, которые высоко ценятся многими работодателями.

Кроме того, если вы хотите изменить мир к лучшему, изучение географии – хорошее место для начала. Карьера по географии предлагает возможности для разработки решений некоторых из наиболее актуальных проблем современного общества, включая изменение климата, стихийные бедствия, перенаселение, расширение городов и многокультурную интеграцию.

Выбранный вами карьерный путь может зависеть от того, изучали ли вы физическую географию или географию человека. Первая – это естественная наука, сосредоточенная на физических материалах и процессах Земли, а вторая – это социальная наука, сосредоточенная на вопросах, касающихся человеческих сообществ и культур.

Какой бы карьерный путь вы ни выбрали, рекомендуется попытаться получить опыт работы в выбранной вами области, чтобы получить представление о доступных ролях и наладить контакты. Работа на местах – полезный способ развития ваших практических навыков и получения практического опыта.Ваш университет также может предоставить вам возможность пройти стажировку.

Читайте дальше, чтобы узнать больше о том, какие профессий в географии лучше всего подходят вам, и как повысить ваши шансы на трудоустройство в этих областях.

Типичные профессии в географии

Консультант по окружающей среде

Консультанты по окружающей среде работают над тем, чтобы их коммерческие или государственные клиенты соблюдали нормативные требования и решали различные экологические проблемы.Это разнообразная роль, обычно направленная на определение того, загрязнен ли участок земли, воздуха или воды, и на то, каким будет воздействие, посредством кабинетных исследований и полевых работ.

Консультации по окружающей среде предлагают возможность структурированного карьерного роста с потенциалом специализации в интересующей области. Опыт работы был бы очень полезен для вступления в эту должность с потенциальными работодателями, включая организации, связанные с водными ресурсами, и правительство.

Картограф

Карьера в картографии включает разработку и изготовление различных типов карт, а также создание связанных диаграмм, диаграмм, электронных таблиц и путеводителей.Ваша роль картографа может также включать восстановление старых карт и исторических документов. Картографы работают в самых разных областях, включая издательское дело, правительство, геодезию и охрану. Сегодня в этой области обычно также используется целый ряд передовых технологий, таких как географические информационные системы (ГИС) и методы цифрового картографирования.

Обычно для выполнения этой должности не требуется аспирантура или предыдущий опыт, но, тем не менее, вам может быть полезно получить специальную степень по такой теме, как дистанционное зондирование, и / или получить некоторый практический опыт.

Градостроитель

Как градостроитель, вы можете заниматься управлением и развитием не только поселков, но также городов, деревень и сельской местности. Вы примените свои аналитические навыки и знания об окружающей среде для улучшения существующей инфраструктуры и поиска решений экологических проблем, а также для обеспечения соответствия новых разработок различным политикам и правилам.

Большая часть вашей работы будет заключаться в удовлетворении потребностей предприятий и местных сообществ, обеспечивая при этом устойчивое развитие и максимальное сохранение окружающей среды.Скорее всего, вам понадобится аспирантура, чтобы повысить ваши шансы стать дипломированным градостроителем.

Сотрудник по географическим информационным системам

Если, помимо окружающей среды, вас интересует работа с данными, аналитикой и компьютерными системами, то эта роль может вам подойти. Географические информационные системы (ГИС) – это компьютеризированные системы, используемые для сбора, хранения, анализа, управления и представления сложной географической информации, например радиолокационной.

Специалисты по географическим информационным системам осуществляют сбор и изучение географических данных, генерируемых ГИС. Данные могут применяться в различных областях, таких как оборона, метеорология, нефть, газ, телекоммуникации и транспорт, для принятия решений, которые приносят пользу окружающей среде.

Для поступления на эту должность вам может быть полезно ранее изучать ГИС в качестве модуля во время получения степени, и многие работодатели также высоко ценят соответствующую степень аспирантуры и / или опыт работы.

Сотрудник по охране окружающей среды

Если вы увлечены окружающей средой и хотите побудить других ценить и охранять мир природы, вы можете стать инспектором по охране природы. В этой карьере вы будете работать над защитой окружающей среды и повышать осведомленность о том, как местное сообщество может наслаждаться окружающей средой, не оказывая негативного воздействия. Точно так же сотрудник по устойчивому развитию будет продвигать методы устойчивого развития своего конкретного работодателя в данной местности.Чтобы увеличить ваши шансы на карьеру, важно получить соответствующий опыт работы за счет оплачиваемой или добровольной работы, и степень магистра в области устойчивого развития может оказаться полезной.

Другие профессии в географии

Ландшафтный архитектор

Если у вас есть творческая сторона, которую вы стремитесь исследовать, при этом защищая окружающую среду, то эта роль может быть для вас. Ландшафтные архитекторы создают, проектируют и управляют открытыми пространствами вокруг нас, чтобы они были не только эстетически приятными, но также безопасными и экологичными.Чтобы стать ландшафтным архитектором, вам необходимо получить аккредитованную аспирантуру в области архитектуры.

Преподаватель / преподаватель

Вы также можете передать свои навыки и знания в области географии следующему поколению в качестве учителя географии в средней школе, колледже или учреждении дополнительного образования. Как и в случае с другими педагогическими ролями, это обычно требует завершения специальной педагогической квалификации и / или специализированного обучения на уровне магистра или доктора философии. Вам потребуются отличные коммуникативные навыки, креативность и приверженность своему предмету.Вам также нужно будет быть в курсе последних событий в географии и, возможно, организовать экскурсии в качестве практического метода обучения.

Политические или некоммерческие организации

Степени географии, особенно те, которые специализируются на человеческой географии, отлично подходят для развития навыков и знаний, которые будут полезны для карьеры в политике или в некоммерческом секторе. Если вы хотите заняться политикой, разумно будет участвовать в политических группах в вашем университете или взять на себя руководящие роли в обществе.Точно так же волонтерская работа в экологических благотворительных организациях даст вам фору в некоммерческом секторе.

Если ни одна из вышеперечисленных географических профессий вам не нравится, есть еще множество вариантов. Навыки, приобретенные вами во время получения степени, также будут полезны для карьеры в широком спектре других отраслей, от торговли и государственного сектора до транспорта и туризма.

«Что вы можете сделать со степенью по географии?» Является частью нашей серии «Что вы можете сделать с…».Мы также охватили искусство, биологию, бизнес, коммуникации, информатику, английский язык, инженерию, моду, историю, право, маркетинг, математику, исполнительское искусство, философию, политику, психологию, социологию, химию, экономику и физику.

Эта статья была впервые опубликована в ноябре 2015 г. и последнее обновление – в апреле 2020 г.

2 География и важные проблемы | Новое открытие географии: новое значение для науки и общества

компонент эпидемиологии.С появлением новых вирулентных вирусов важность географической точки зрения на инфекционные заболевания становится как никогда важной. Исследования распространения СПИДа (например, Gould, 1993; см. Врезку 5.9) обещают улучшить наше понимание не только поведения вируса иммунодефицита человека (ВИЧ), но также социальных и политических условий, которые в наибольшей степени способствовали этому. распространение вируса.

Глобальное изменение климата

Летом 1993 года рекордные ливни вызвали разрушительные наводнения на Среднем Западе Америки.Зимой 1994/1995 года Калифорния, страдающая от засухи всего несколькими годами ранее, испытала разрушительные наводнения. Летом 1995 года в Соединенных Штатах образовались рекордные волны тепла и необычайно большое количество тропических ураганов. Являются ли эти погодные явления предвестниками долгосрочного изменения климата, которое прогнозируют многие эксперты на основе своих оценок изменений концентрации «парниковых газов» в атмосфере Земли? Предвещают ли они более частые климатические бедствия, чем в прошлом?

Решение этих вопросов требует понимания природы и динамики изменения климата.Изменение климата включает чрезвычайно сложные взаимодействия между атмосферой, гидросферой и биосферой (см. Рисунок 2.4). Эти взаимодействия значительно различаются в зависимости от пространственных масштабов. Таким образом, географические перспективы, учитывающие место и масштаб, имеют важное значение для понимания потенциальных изменений климата. Например, географы были лидерами в нашем понимании крупномасштабных климатических моделей, особенно тех, которые связаны с гидрологическим циклом. Например, географические исследования показали, что на поверхность Земли выпадает значительно больше осадков, чем предполагают большинство предыдущих оценок, и многие климатические модели указывают на это (Willmott and Legates, 1991).

Одним из важных аспектов понимания глобального изменения климата является понимание природы климатических изменений со времени последнего ледникового максимума. Картографируя прошлые изменения климата, выявляя региональную преемственность и сосредотачиваясь на пространственных отношениях между климатом и структурами растительности, географический анализ способствует более широким междисциплинарным усилиям по пониманию функционирования климатической системы – прошлого, настоящего и будущего. Эти вклады, в свою очередь, имеют решающее значение для разработки численных моделей, которые необходимы, если ученые хотят понять, в какой степени люди могут изменять климатическую систему и последствия этих изменений.

COHMAP – совместный проект по составлению карт голоцена – является примером недавнего междисциплинарного исследовательского проекта по изменению климата с сильным географическим компонентом (COHMAP, 1988; Wright et al., 1993). Моделирование, разработанное COHMAP, показало, как вариации в макроуровне контроля климата – например, размер ледяных щитов, температура океана, состав атмосферы, а также широтное и сезонное распределение солнечной радиации – определяют региональные модели изменения климата (см. Рис. 2.5).

в поддержку политики и планирования общественного здравоохранения

CMAJ. 2008 Apr 22; 178 (9): 1177–1180.

Общественное здравоохранение

Д-р Даммер работает в Медицинском центре IWK и Канадском центре вакцинологии, Галифакс, NS

Авторские права © 2008 Canadian Medical Association Эта статья цитируется в других статьях в PMC.
Дополнительные материалы

[Français]

GUID: 54357E23-FC87-42D1-A130-E1E46CC65FC3

GUID: F11DC374-CC10-42A6-88A2-90F5B9FD7707

География и здоровье неразрывно связаны.То, где мы рождаемся, живем, учимся и работаем, напрямую влияет на наше здоровье: воздух, которым мы дышим, еда, которую мы едим, вирусы, которым мы подвергаемся, и доступные нам медицинские услуги. Социальная, искусственная и природная среда влияет на наше здоровье и благополучие способами, которые имеют прямое отношение к политике здравоохранения. Пространственное расположение (географический контекст мест и взаимосвязь между местами) играет важную роль в формировании экологических рисков, а также многих других последствий для здоровья. 1 Например, определение местоположения медицинских учреждений, разработка стратегий общественного здравоохранения или мониторинг вспышек заболеваний имеют географический контекст.

Что такое география здоровья?

География здоровья – это раздел географии человека, который занимается взаимодействием между людьми и окружающей средой. География здоровья рассматривает здоровье с целостной точки зрения, охватывающей общество и пространство, и концептуализирует роль места, местоположения и географии в здоровье, благополучии и болезнях. 2 , 3 Хотя география здоровья тесно связана с эпидемиологией, ее особое внимание уделяется пространственным отношениям и моделям.В то время как эпидемиология основана на биомедицинской модели и фокусируется на биологии болезней, география здоровья стремится исследовать социальные, культурные и политические контексты здоровья в рамках пространственной организации. Традиционно исследования в области географии здравоохранения охватывают два разных направления: модели, причины и распространение болезней, а также планирование и предоставление медицинских услуг. Исследования в этих взаимосвязанных областях поддерживают разработку политики. Например, эпидемиология болезней частично связана с географией предоставления медицинских услуг. 4

Почему география важна для политики общественного здравоохранения

Осознанное принятие решений ведет к разработке эффективной политики общественного здравоохранения, основанной на фактических данных. Нам необходимо понимать факторы риска заболеваний и то, как риски, такие как генетика, образ жизни, окружающая среда и род занятий, взаимодействуют с социальной, антропогенной и природной средой. 5 Понимание географии, включая организацию медицинских услуг, а также местонахождение и характер воздействия окружающей среды, имеет решающее значение для оценки взаимосвязей, присущих многим подверженным рискам, связанным со здоровьем.

Многие ключевые темы географических исследований, включая неравенство в отношении здоровья и поляризацию, масштаб, глобализацию и урбанизацию, 6 , напрямую связаны с общественным здравоохранением. Масштабы и широта исследований в области географии здравоохранения разнообразны и обширны, а примеры некоторых общих областей исследований, имеющих отношение к политике общественного здравоохранения, представлены в. Эти области исследований не исключают друг друга, и некоторые из примеров охватывают несколько областей и тем. В следующих параграфах мы обсудим эти темы исследований более подробно, чтобы лучше понять роль географии здравоохранения в общественном здравоохранении.

Пространственный масштаб, глобализация и урбанизация

Забота о масштабах организации имеет решающее значение для предоставления медицинских услуг и реализации общественного здравоохранения. Например, глобальные проблемы, такие как изменение окружающей среды, демографический переход и интернационализация организаций здравоохранения, имеют географический контекст, который напрямую влияет на политику здравоохранения. 6 Глобальные закономерности инфекционных заболеваний, включая распространение ВИЧ / СПИДа, птичьего гриппа и тяжелого острого респираторного синдрома, связаны с миграцией, перемещением населения и распространением болезней.На эти процессы, в свою очередь, влияют региональные и местные условия, такие как социально-экономические условия и условия рынка труда.

Рост городов и изменение характера застроенной среды исторически оказывали и продолжают оказывать глубокое влияние на здоровье и благополучие. Например, всемирная эпидемия ожирения связана с факторами, влияющими на глобальное потепление (например, изменение транспортных схем, влияющих на выбросы парниковых газов), а также с факторами, влияющими на структуру местной искусственной среды и социально-культурными сдвигами, влияющими на физическую активность, питание. доступность и потребление.В этом контексте вопросы политики здравоохранения должны влиять на местную политику планирования, транспорт, политику в области пищевых продуктов и маркетинг с учетом географической привязки. представляет собой пример того, как искусственная среда может влиять на выбор продуктов питания детьми и ожирение населения.

Рис. 1: Исследовательский пространственный анализ пищевых привычек детей в Ливерпуле, Соединенное Королевство. Данные об индивидуальном выборе питания детей в Ливерпуле были нанесены на карту, чтобы определить области хороших пищевых привычек (более темные заштрихованные области на карте A).Небольшая зона здорового питания (выделенная рамкой на карте A) расположена в сообществе, которое пересекает 2 переписных отделения (карта B). В одной из этих палат очень высокий уровень социально-экономических лишений и бедности (карта B). Однако карта C показывает, что, несмотря на высокий уровень депривации, местная искусственная среда включает в себя множество открытых пространств, парков, мест отдыха и огородов для выращивания фруктов и овощей, и эти факторы потенциально связаны с тем, что дети выбирают лучший рацион питания.Использование географического подхода к анализу, картированию и интеграции различных наборов данных позволяет исследовать данные по-новому. Хотя это исследовательский метод, он предоставляет некоторые гипотезы, такие как роль искусственной среды в влиянии на выбор продуктов питания, которые можно проверить аналитически и которые могут дать предложения по политике, которая может помочь в решении проблем ожирения. Используется с разрешения EDINA / Ordnance Survey. © Crown Авторские права / права на базу данных 2007. Обследование боеприпасов / предоставленная EDINA услуга.

Социальное и пространственное неравенство в отношении здоровья

Обеспокоенность социальной и пространственной поляризацией – особенно социально-экономическим неравенством, неравенством и бедностью – побудила к исследованиям, в которых изучаются детерминанты и последствия изменений в состоянии здоровья, включая вопросы, связанные с бедностью, доступом к медицинской помощи и общественное здравоохранение. Выявление стойкого неравенства в отношении здоровья между богатыми и бедными людьми и между богатыми и бедными сообществами предоставило доказательства, которые могут поддержать политику, направленную на устранение основных причин проблем со здоровьем. 17 , 18 , 21 Что касается глобальных, национальных и региональных процессов, то местный контекст и повседневная жизнь людей являются решающими и постоянно меняющимися факторами при разработке политики здравоохранения.

Подходы к географическим исследованиям

Географические исследования в области здравоохранения часто разделяют на количественные и качественные методологии, при этом количественные исследования тесно связаны с эпидемиологией, а качественные исследования – с медицинской социологией и социальными науками.Хотя различия в подходах важны для оценки сложных проблем, эти методологии имеют общую тему: роль места и пространства в здоровье. Например, количественное исследование вспышки инфекционного заболевания, такого как эпидемический паротит, может быть сосредоточено на пространственном моделировании распространения болезни, тогда как качественное исследование может быть сосредоточено на социально-культурных влияниях на вакцинацию в сообществах, характеристики которых были определены в рамки эпидемиологии и географии здоровья.Часто медицинские географы сочетают количественные и качественные методы в дополнительных смешанных подходах. Географы вносят свой вклад в методологические разработки, полезные для исследований в области здравоохранения, включая многоуровневые статистические модели, кластерный анализ и географически взвешенный регрессионный анализ. 22

Географические информационные системы являются ценным дополнением к набору инструментов географа здравоохранения. Географическая информационная система – это компьютеризированная система для сбора, хранения, представления и обработки пространственных данных, и такие системы все чаще используются для опроса и анализа информации, связанной со здоровьем, для исследования результатов в отношении здоровья и оказания медицинской помощи. 23 Географические информационные системы поддерживают общественное здравоохранение различными способами, включая картографирование, мониторинг и моделирование инфекционных и хронических заболеваний, наблюдение за болезнями и обнаружение вспышек, готовность к чрезвычайным ситуациям, а также целевые вмешательства и инициативы по укреплению здоровья. Недавние инновационные исследования, основанные на географических информационных системах, могут пролить новый свет на влияние искусственной среды на уровень физической активности, диету и проблему увеличения ожирения. 24

Хотя медицинские географы часто используют традиционные эпидемиологические подходы, например, как при планировании исследований, так и при статистическом анализе, в этой дисциплине также используются различные аналитические инструменты, включая методы географической информационной системы для интеграции, картирования и анализа данных, а также статистический пространственный анализ. методы, включая методы кластеризации и пространственной интерполяции.

Здоровье и место: осторожность и признание

При использовании географических методов важно осознавать потенциальные риски. Политика, основанная на географических исследованиях, может стать жертвой экологической ошибки, когда о людях делаются неверные предположения на основе агрегированных данных об их сообществах. 22 Это может привести к неправильному применению политики, ориентированной на определенные группы людей или места. Проблема изменяемых площадных единиц, которая является потенциальным источником ошибок, возникает, когда идентифицированный географический образец частично является следствием размера и формы площадных единиц, используемых в исследовании. 22 Хотя карты являются важными инструментами для визуализации информации о здоровье и поддержки политических решений, при интерпретации результатов необходимо учитывать выбор единиц измерения, а также агрегирование и категоризацию данных.

Помимо ограничений, место и географический контекст считаются важными факторами, влияющими на здоровье. 25 , 26 Хотя экологическая ошибка использовалась для отклонения экологических (совокупных) исследований как ненадежных и грубых инструментов, полезных только для выявления общих закономерностей, в настоящее время признано, что многие факторы риска действительно действуют на уровне населения или сообщества. . 25 Эти риски могут изменять эффекты, такие как взаимодействие между генами и химическими загрязнителями, или напрямую влиять на здоровье. Отклонение экологических исследований игнорирует географический контекст, в котором достигаются результаты для здоровья. 25 Достижения в области многоуровневого моделирования, географических информационных систем и пространственного анализа дополнительно поддерживают исследования, изучающие относительное влияние рисков для здоровья на уровне отдельных лиц и сообществ в рамках единой системы.

Текущие изменения в географии здравоохранения включают усиление внимания к неравенству в отношении здоровья и влиянию пространственной и социальной маргинализации на здоровье, а также более подробное изучение природы изменения здоровья. 6 Последний признает, что пространственные отношения динамичны и что изменение состояния здоровья может быть следствием индивидуальной мобильности, а также перемещения и миграции населения. Географические информационные системы, которые поддерживают анализ динамических пространственных данных, 27 , более тесно связаны с глобальными системами позиционирования, чтобы отслеживать перемещение людей в режиме реального времени, чтобы контекстуализировать взаимосвязи между физической и искусственной средой, повседневными делами людей и их повседневной жизнью. здоровье.Однако существуют как технические (например, разработка соответствующего компьютерного программного и аппаратного обеспечения для сбора и анализа этих данных), так и этические (например, доступ к соответствующим данным, конфиденциальность и конфиденциальность личной информации) проблемы при улучшении этих систем. 27

Заключение

География здравоохранения признает важность контекста, условий и пространственного масштаба – от глобального до местного – в определении результатов для здоровья. Проблемы, стоящие перед здоровьем и медико-санитарной помощью, являются сложными, и комплексный, многодисциплинарный подход имеет решающее значение для обеспечения того, чтобы исследования предоставляли актуальные высококачественные доказательства для информирования политики здравоохранения.Партнерские отношения между специалистами в области здравоохранения, географами и другими могут помочь поддержать новаторские подходы к решению сложных проблем и, в конечном итоге, уменьшить неравенство.

Благодарности

Я благодарю своих коллег Аллана Хакетта, Линн Бодди, Джона Бутби, Брайана Джонсона и Гарета Страттона, Ливерпульский университет Джона Мура, Соединенное Королевство, за сотрудничество в исследовании, на основе которого карты на рис. более широкий проект Liverpool SportsLinx. Я также благодарю Луизу Паркер за ее комментарии к более раннему черновику рукописи.

СПРАВОЧНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

1. Tunstall HVZ, Shaw M, Dorling D. Места и здоровье. J Epidemiol Comm Health 2004; 58: 6-10. [Бесплатная статья PMC] [PubMed]

2. Мид М., Эриксон Р. Медицинская география . Нью-Йорк: Guilford Press; 2000.

3. Mayer JD. География, экология и новые инфекционные болезни. Soc Sci Med 2000; 50: 937-52. [PubMed]

4. Джонс К., Мун Г. Здоровье, болезни и общество: введение в медицинскую географию. Лондон: Рутледж и Кеган Пол; 1987 г.

5. Дальгрен Г., Уайтхед М. Политика и стратегии содействия социальной справедливости в отношении здоровья. Стокгольм: Институт исследований будущего; 1991.

6. Asthana S, Curtis S, Duncan C, et al. Темы британской географии здравоохранения в конце века: обзор опубликованных исследований 1998–2000 гг. Soc Sci Med 2002; 55: 167-73. [PubMed] 7. Бернс С.М., Инглис А.Д. Измерение доступа к продовольствию в Мельбурне: доступ к здоровому и быстрому питанию на машине, автобусе и пешком в городском муниципалитете Мельбурна. Health Place 2007; 13: 877-85. [PubMed] 8. Айтур С.А., Родригес Д.А., Эвенсон К.Р. и др. Социально-демографические характеристики планирования землепользования: связь с физической активностью, доступностью и справедливостью. Центр Здоровья . DOI 10.1016 / j.healthplace.2007.08.004. Epub 2007 11 августа перед выходом в печать. [PubMed] 9. Булос М.Н., Роудсари А.В., Карсон Э.Р. Геоматика здоровья: набор эффективных технологий в области здравоохранения и здравоохранения. Дж. Биомед Информ 2001; 34: 195-219. [PubMed] 10. Kulldorff M, Feuer EJ, Miller BA, et al.Рак груди на северо-востоке США: географический анализ. Am J Epidemiol 1997; 146: 161-70. [PubMed] 11. Грин С., Эллиотт Л., Бодуан С. и др. Популяционное экологическое исследование воспалительных заболеваний кишечника: поиск этиологических ключей. Am J Epidemiol 2006; 164: 615-23. [PubMed] 12. Стаффорд М., Камминс С., Эллавей А. и др. Пути к ожирению: определение местных изменяемых детерминант физической активности и диеты. Soc Sci Med . DOI 10.1016 / j.socscimed.2007.05.042. Epub 2007 20 июля опережает печать. [PubMed] 13. Даммер Т.Дж., Дикинсон Х.О., Паркер Л. Неблагоприятные исходы беременности у мусоросжигательных заводов и крематориев в Камбрии, северо-запад Англии, 1956–93. J Epidemiol Community Health 2003; 57: 456-61. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] 14. Эллиотт П. Шаддик Дж., Уэйкфилд Дж. К. и др. Долгосрочные ассоциации загрязнения атмосферного воздуха со смертностью в Великобритании. Thorax 2007; 62: 1088-94. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] 15. Хейнс Р., Бентам Дж., Ловетт А. и др.Влияние расстояния до больницы и хирургии терапевта на эпизоды стационарного лечения в больнице, контроль потребностей и обеспечения. Soc Sci Med 1999; 49: 425-33. [PubMed] 16. Quesnel-Barbet A, Nuttens MC, Aublet-Cuvellier B и др. Моделирование региональной реорганизации сердечно-сосудистой хирургии. Health Place 2005; 11: 283-92. [PubMed] 17. Пампалон Р., Мартинес Дж., Хамель Д. Влияет ли жизнь в сельской местности на здоровье в Квебеке? Health Place 2006; 12: 421-35. [PubMed]

18.Шоу М., Дорлинг Д., Гордон Д. и др. Объединение времени, человека и места: временное, социальное и пространственное накопление неравенства в отношении здоровья. Crit Public Health 2001; 11: 289-304.

19. Миллиган К., Бингли А. Восстановительные или страшные места? Влияние лесов на психическое благополучие молодых людей. Health Place 2007; 13: 799-811. [PubMed] 20. Уэйкфилд С., Макмаллан К. Исцеление в местах упадка: (пере) воображение повседневных ландшафтов в Гамильтоне, Онтарио. Health Place 2005; 11: 299-312.[PubMed] 21. Мармот М. Социальные детерминанты неравенства в отношении здоровья. Ланцет 2005; 365: 1099-104. [PubMed]

22. Фотерингем А.С., Брансдон К., Чарльтон М. Количественная география: перспективы анализа пространственных данных . Лондон: Сейдж; 2000.

23. Пирс Дж. Включение географии здоровья в дискуссии о государственной политике: Лаборатория геолого-здоровья. N Z Geog 2007; 3: 149-53.

24. Франк Л.Д., Андресен М.А., Шмид Т.Л. Связь ожирения с дизайном сообщества, физической активностью и временем, проведенным в автомобилях. Am J Prev Med 2004; 27: 87-96. [PubMed] 25. Пирс Н. Экологическая ошибка наносит ответный удар. J Epidemiol Community Health 2000; 54: 326-7. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] 26. Cummins S, Curtis S, Diez-Roux AV, et al. Понимание и представление «места» в исследованиях в области здравоохранения: реляционный подход. Soc Sci Med 2007; 65: 1825-38. [PubMed]

27. Бутби Дж., Даммер Т.Дж. Облегчение мобильности? Роль ГИС. География 2003; 88: 300-11.

Чем я могу заниматься со степенью по географии?

Аналитические и исследовательские навыки, полученные в результате вашей географической степени, привлекательны для ряда работодателей

Варианты работы

Рабочие места, напрямую связанные с вашей степенью:

Рабочие места, где ваша степень будет полезна:

Помните, что многие работодатели принимают заявки от выпускников с любой степенью, поэтому не ограничивайте свое мышление работами, перечисленными здесь.

Потратьте несколько минут, чтобы ответить на викторину о подборе вакансий и выяснить, какая карьера вам подойдет.

Попробуйте подобрать работу

Опыт работы

Направление вашей карьеры будет зависеть от вашего интереса к физической или человеческой географии. Постарайтесь закрепить опыт работы в выбранной вами области, чтобы получить представление о доступной работе и установить контакты. Работа на местах – это полезный способ развития ваших практических навыков и получения практического опыта, который высоко ценится работодателями.Некоторые курсы на получение степени включают год обучения, что является еще одним отличным способом получить представление о практических аспектах работы.

Навыки, которые вы развиваете во время получения степени, позволят вам выполнить ряд рабочих мест. Если вы не уверены, какой карьерный путь выбрать, попробуйте поработать с слежкой, чтобы выяснить, что вас интересует.

Найдите места для работы и узнайте больше об опыте работы и стажировках.

Типичные работодатели

Степень географии позволяет вам начать карьеру в различных областях, в том числе в образовании, торговле, промышленности, транспорте, туризме и государственном секторе.У вас также будет много передаваемых навыков, что привлечет работодателей из бизнеса, права и финансов.

Работодатели включают:

  • Вооруженные силы
  • благотворительные организации
  • Государственная служба
  • Консультации по вопросам окружающей среды
  • агентства по охране окружающей среды
  • организации информационных систем
  • местные органы власти
  • Министерство обороны
  • полицейские службы частные
  • коммунальные предприятия.

Найдите информацию о работодателях в сфере окружающей среды и сельского хозяйства, энергетики и коммунальных услуг, а также в других секторах занятости.

Навыки для вашего резюме

Изучая географию, вы получите представление о целом ряде практических, социальных, экономических и экологических проблем. География дает возможность решать некоторые из наиболее важных проблем, с которыми сталкивается современное общество, от изменения климата и стихийных бедствий до перенаселения и расширения городов.

В дополнение к основным географическим навыкам, например, полевым работам и использованию специального оборудования, составлению карт и диаграмм, использованию социальных опросов и методов интерпретации, вы также разовьете ряд ключевых навыков, которые актуальны для многих профессий и секторов. .

Некоторые степени по географии, например, те, которые ориентированы на географию населения, будут смешивать человеческую географию с методами количественного анализа. Эти степени предоставят вам количественные навыки, которые редко встречаются в социальных науках и востребованы, особенно в профессиях, в которых навыки социальных исследований являются ключевыми.

Сюда входят:

  • навыки в области исследования и сбора данных, анализа и оценки
  • математические и вычислительные навыки
  • ИТ-навыки, например компьютерная картография и использование баз данных и таблиц
  • письменные и устные коммуникативные навыки, включая отчеты написание и представление данных
  • способность понимать абстрактные концепции и формулировать их для широкого круга аудиторий
  • навыки планирования и решения проблем
  • творческое мышление и способность распознавать моральные и этические вопросы, связанные с дебатами
  • способность к работать независимо, а также в команде, принимая на вооружение идеи и приходя к консенсусу
  • самомотивация и уверенность в себе
  • тайм-менеджмент и способность уложиться в сроки.

Дальнейшее обучение

Некоторые географы предпочитают специализироваться в какой-либо области из своей бакалавриата, закончив аспирантуру. Области, в которых вы могли бы специализироваться, включают географические информационные системы, дистанционное зондирование, охрану окружающей среды, управление окружающей средой, океанографию, управление прибрежными и морскими ресурсами, метеорологию или водные ресурсы.

Послевузовские курсы по преподаванию, геодезии, городскому / сельскому планированию или ландшафтной архитектуре также популярны, поскольку они позволяют вам работать в этих сферах карьеры.Другой вариант – обучение в аспирантуре по бизнесу или менеджменту.

Чтобы получить дополнительную информацию о дальнейшем обучении и найти интересующий вас курс, см. Степени магистра и выполните поиск по курсам последипломного образования по географии.

Чем занимаются изучающие географию?

Четыре из пяти лучших рабочих мест, занимаемых выпускниками факультетов географии, работающими в Великобритании, включают младших специалистов по бизнесу, специалистов по обучению второму образованию, специалистов по окружающей среде и младших специалистов по маркетингу.

905 905 905 905 905 905 905 Прочее
Место назначения Процентное соотношение
Занятые 64,2
Дальнейшее обучение 13,3
9
Направления для выпускников по географии 905 905 the UK

Для получения подробной информации о том, чем занимаются выпускники географических школ через 15 месяцев после выпуска, см. Что делают выпускники?

Данные о направлениях выпускников из Агентства статистики высшего образования.

Написано редакторами AGCAS

Август 2020

© Copyright AGCAS & Graduate Prospects Ltd · Заявление об ограничении ответственности

Вам также может понравиться…

Uni profile

University of Nottingham Ningbo China

Просмотреть профиль

AP География: что где, почему и почему?

История – это изучение событий во времени. В основном историки спрашивают: «Что произошло, когда и почему тогда?» Но у многих людей, похоже, возникают проблемы с определением географии.Недостаточно людей понимают природу дисциплины или ее значение для нашей повседневной жизни.

Это краткое эссе представляет собой легко обучаемое, понятное и запоминающееся определение географии. Я использовал его в своем собственном обучении, публичных выступлениях и профессиональном письме более десяти лет. Он прекрасно работает, и я верю, что он будет работать и для вас, и для ваших учеников.

Природа географии

Иммануил Кант, писавший около двух веков назад, возможно, был первым ученым, ясно и лаконично определившим уникальную природу истории и географии.Он заметил, что:

  • История организует и анализирует события с точки зрения , когда они произошли (временной контекст или время ).
  • География фокусируется на особенностях и условиях Земли, спрашивая , где они находятся (пространственный контекст или местоположение ).

Итак, история и география – это методологии – уникальные способы мышления о нашем мире и его событиях, условиях, закономерностях и последствиях.Если когда?” это царство истории, тогда “Где?” является основным направлением географических исследований.

Но что такое «пространственный анализ»? Когда большинство людей думают о космосе, они ассоциируют его с астрономией, а не географией. В географическом контексте «космос» определяется как часть поверхности Земли. Местоположение, место, область, регион, территория, распространение и структура – все это тесно связанные пространственные концепции.

Краткое определение

Следующее определение включает в себя все существенные элементы, традиционно признанные фундаментальными для географии: это исследование «что есть где, почему здесь и почему это важно?» *

К этому определению я часто добавляю «относящиеся к различным физическим и человеческим особенностям поверхности Земли, включая их условия, взаимодействия, пространственное распределение и закономерности».«

Следующая диаграмма дополнительно усиливает каждый из четырех элементов, содержащихся в определении.

Определение географии: «Что где, почему там и почему это нужно?»

Тип работы В процентах
Бизнес, HR и финансы 20.4
Техники и другие специалисты 13,4
Секретарские и числовые служащие 10,3
Проектирование и строительство 9,8
Другие типы
Что такое
(Феноменологическое)
Где
(Пространственный)
Почему там
(Аналитический)
и Why Care
(Implicational)
Описательный Концептуальный

Все пространственные особенности земной поверхности:

  • Физические характеристики (природа)
  • Человеческие особенности (культура)

Расположение:

  • Сайт (конкретный)
  • Положение (относительное)
  • Доступность
  • Изоляция

Агенты

Важность

Распределение

Процессы

Релевантность

Образец

Взаимоотношения

Действие / реакция

Масштаб

Описательный

Концептуальный

Некоторые определения географии (в том числе разработанные Национальным географическим обществом) подчеркивают культурную экологию – отношения, которые люди устанавливают с окружающей средой.И географы, и экологи-культурологи озабочены тем, как люди культурно адаптируются, используют и изменяют окружающую среду, которую они занимают.

Использование определения

“Что есть?” может быть особым типом экологических отношений, например, тропическим сменным земледелием, кочевым скотоводством или горнодобывающей промышленностью.

“Где?” затем помещает деятельность в определенное место и, возможно, с определенной группой, такой как индейцы бассейна Амазонки, туареги из Западной Сахары или жители Железного хребта Миннесоты.

“Почему там?” может быть довольно сложным, потому что в большинстве случаев задействовано множество факторов. Последовательное культивирование, например, может включать такие факторы, как сильно выщелоченные и, следовательно, неплодородные тропические почвы; культурная изоляция и традиции; или устойчивость. В случае туарегов, безусловно, важны засушливая среда региона, давняя пастырская традиция и последствия чрезмерного выпаса скота. Концентрация железной руды, потребность в железе в индустриальном обществе и близость к морским путям Великих озер – все это помогает пролить свет на горнодобывающую деятельность в северной Миннесоте.

Наконец, «Зачем заботиться?» дает возможность установить важность вышеуказанной деятельности в их конкретном месте, а также в их природном и культурном географическом контексте.

Определение на практике

Это определение географии хорошо работает по нескольким причинам. Во-первых, он подчеркивает, что география – это методология . Он подчеркивает географический способ организации и анализа информации, относящейся к местоположению, распределению, структуре и взаимодействию различных физических и человеческих особенностей поверхности Земли.Все географические запросы должны начинаться с вопроса «Где?» Географы и другие ученые спрашивают «Почему?» И, конечно же, большинство важных событий, особенностей и условий, связанных с Землей, могут и часто действительно оказывают некоторое влияние на нашу жизнь, тем самым вызывая вопрос «Зачем заботиться?»

Во-вторых, определение может служить основой для всех традиционных географических предметов, тем и традиций. В-третьих, определение действует на всех уровнях. Например, при изучении больших и малых городов их присутствие часто можно объяснить местонахождением (конкретным местоположением и состоянием места).Например, Нью-Йорк расположен в устье реки Гудзон с естественной гаванью, защищенной Лонг-Айлендом; Сан-Диего и Сиэтл расположены в прекрасных естественных гаванях; и Денвер находится на восточной оконечности перевала через Скалистые горы. Крупнейший и самый быстрорастущий город Южной Дакоты, Су-Фолс, является прекрасным примером, иллюстрирующим важность «Где?» Когда город был основан в 1856 году, восточная часть Южной Дакоты была заселена людьми культуры сиу. Само название города подразумевает важность местоположения и места: водопад на реке Биг Сиу обеспечивал электроэнергией мельницу, вокруг которой изначально был основан город.Со временем город рос в первую очередь из-за своего расположения в самой влажной, а значит, и самой продуктивной в сельском хозяйстве части штата. Он также служил крупным шоссе и железнодорожным узлом. Наконец, быстрый рост продолжился из-за его расположения на пересечении двух автомагистралей между штатами.

Например, в мировом масштабе нефтяные ресурсы на Ближнем Востоке, безусловно, способствовали возникновению множества конфликтов, и «нефте-политика», несомненно, будет главной проблемой в ближайшие десятилетия. Производство, распределение, потребление и торговля нефтью ежедневно влияют на жизни нескольких миллиардов человек.

Определение, которое я описываю, ясное и краткое. Это не налагает ограничений на то, что изучают географы; он четко определяет уникальную методологию дисциплины – пространственное измерение функций, в том числе их местонахождение, в каких схемах они встречаются, какие важные взаимосвязи существуют и так далее.

Если географию преподают как науку, необходимо объяснить распределение характеристик, то есть мы должны ответить на вопрос «Почему именно здесь?». Наконец, все географическое преподавание и изучение должны быть связаны с человеческой потребностью в знаниях, с акцентом на «Почему забота?» Представленное здесь определение дает простую основу для раскрытия чрезвычайной сложности географии.

* Чарльз Ф. Грицнер, «Что там где, почему здесь и зачем это нужно?», Географический журнал, 101, вып. 1 (январь / февраль 2002 г.), стр. 38–40.

Окружающая среда и география общества, Сертификат & vert; Penn State

Описание программы

Сертификат с 12 кредитами по географии окружающей среды и общества познакомит студентов с проблемами, знаниями и различными формами обучения, анализа и изложения, связанных с взаимодействием человеческого общества и окружающей среды.Этот сертификат основан на двойных основах этой подпольной области географии, а именно на взаимодействии человека и окружающей среды и на отношениях между природой и обществом. Его цель – научить студентов использовать такие концепции, как политическая экология и экологическая география, чтобы предоставить инструменты и концепции изменений и устойчивости, необходимые для анализа систем человек-окружающая среда, экологических проблем и восстановления в масштабах от местного до глобального, а также политических экономия использования ресурсов и управления.

Цели обучения: выявить, описать и проанализировать системы и процессы человека и окружающей среды по всему миру; распознавать, как люди зависят от окружающей среды, изменяют ее и управляют ею в различных местах; и критически относиться к решению сложных проблем человека и окружающей среды.

Что такое география окружающей среды и общества?

География окружающей среды и общества исследует, как человеческое общество и мир природы взаимосвязаны. В этом сертификате конкретно рассматривается подход географов к вопросам, касающимся отношений между человеком и окружающей средой, экологических процессов и экологической справедливости. Студенты, которые зачисляются на эту программу сертификации, будут заниматься такими вопросами, как политическая экология, экологическая география, устойчивость и глобализация. Курсы, которые способствуют получению этого сертификата, охватывают такие темы, как сохранение природы, сельское хозяйство, продукты питания, вода, энергия, изменение климата и здоровье, а также сложные способы взаимодействия этих элементов.После получения сертификата студенты смогут анализировать системы человека и окружающей среды, политическую экономию использования ресурсов и управления ими, экологические проблемы и меры по их устранению в масштабах от местного до глобального. Приоритетные области включают: природоохранные и охраняемые территории; разработка; состояние окружающей среды и неравенство; городско-сельская динамика; взаимосвязь продовольствия, энергии и воды; и взаимодействие между окружающей средой и обществом, включая сельское хозяйство, питание и благополучие.

Вам может понравиться эта программа, если…

  • Вы заинтересованы в сложных взаимодействиях между окружающей средой и обществом.
  • Вы хотите получить инструменты, необходимые для решения как социальных, так и природных аспектов экологических проблем, связанных со здоровьем, устойчивостью, нехваткой продовольствия, изменением климата, альтернативными источниками энергии, водными ресурсами, а также городским и промышленным ростом.

Требования программы

Чтобы получить сертификат бакалавра по географии окружающей среды и общества, необходимо как минимум 12 кредитов.

Академическое консультирование

Цели программы академического консультирования университета заключаются в том, чтобы помочь советникам определить и достичь своих академических целей, способствовать их интеллектуальным открытиям и побудить студентов воспользоваться преимуществами образовательных возможностей как в классе, так и вне его, чтобы они могли стать самими собой. -направленные учащиеся и лица, принимающие решения.

И советники, и советники разделяют ответственность за успешное развитие отношений консультирования. Поощряя своих советников участвовать в их образовании, достигать образовательных целей и развивать привычку к обучению, советники берут на себя важную образовательную роль.Подразделение по зачислению консультантов предоставит каждому консультанту основного научного консультанта, информацию, необходимую для планирования выбранной программы обучения, и направления к другим специализированным ресурсам.

ПРОЧИТАЙТЕ ПОЛИТИКУ СЕНАТА 32-00: КОНСУЛЬТАЦИОННАЯ ПОЛИТИКА

Университетский парк

Джоди Вендер
Координатор по консультированию студентов
305 Walker Building
University Park, PA 16802
814-863-5730
[email protected]

Карьерный путь

Студенты, получившие сертификат по географии окружающей среды и общества, приобретают широкий спектр исследовательских и аналитических навыков, которые высоко ценятся работодателями.Студенты, прошедшие обучение на стыке окружающей среды и общества, находят работу на всех уровнях государственного управления, в некоммерческих организациях и в промышленности. Это один из нескольких сертификатов, связанных с географией, которые студенты могут использовать для адаптации своего образовательного опыта при подготовке к работе на рынке труда. Помимо географии окружающей среды и общества, Департамент географии предлагает сертификаты по геопространственной аналитике больших данных; Географические информационные системы; Человеческая география; Ландшафтная экология; Правосудие, этика, разнообразие в космосе; и физическая география.

Карьера

Студенты, получившие сертификат по географии окружающей среды и общества, имеют хорошие возможности для поиска работы в различных организациях, охватывающих бизнес, государственный и некоммерческий секторы. К таким организациям могут относиться (но не ограничиваясь ими): Американский Красный Крест, Amnesty International, Федеральное агентство по чрезвычайным ситуациям, Heifer International, Служба национальных парков, Инженерный корпус армии США, Агентство по охране окружающей среды США, Лесная служба США, США.Государственный департамент, местные, региональные и государственные органы планирования, консалтинговые фирмы по экологическим и инженерным вопросам, исследовательские институты политики, частные корпорации и гуманитарные организации.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ О ВОЗМОЖНЫХ ВАРИАНТАХ КАРЬЕРЫ ДЛЯ ВЫПУСКНИКОВ С СЕРТИФИКАТОМ ГЕОГРАФИИ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ И ОБЩЕСТВА

Возможности аспирантуры

Сертификат о динамических пересечениях окружающей среды и общества полезен для студентов, которые заинтересованы в получении ученой степени в области экологических и социальных наук.Выпускники поступают в аспирантуру и профессиональное обучение по различным программам, включая (но не ограничиваясь) географию, планирование, международное развитие, урбанистику, устойчивость, экологические науки, экологию, государственную политику, управление в чрезвычайных ситуациях и право. Иногда они начинают аспирантуру или профессиональные программы сразу после окончания учебы в бакалавриате, но часто получают несколько лет опыта работы, прежде чем вернуться в школу на полную или частичную занятость.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ О ВОЗМОЖНОСТЯХ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ

Профессиональные ресурсы

.

Оставить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *