Обзор литературы: Обзор литературы | Шаг в будущее - Санкт-Петербургское государственное бюджетное учреждение социального обслуживания населения

Содержание

ОЖИРЕНИЕ У ДЕТЕЙ: НОВЫЕ КОНЦЕПЦИИ И НАПРАВЛЕНИЯ ПРОФИЛАКТИКИ. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ | Нетребенко

1. who.int [Internet]. Global Health Observatory (GHO) data. Overweight and obesity [cited 2017 Aug 9]. Available from: http:// www.who.int/entity/gho/ncd/risk_factors/overweight/en/.

2. The Washington Post. The Health Care Blog [Internet]. Stein R. Even baby fats needs weight-watching, National Academy of science says [cited 2017 Aug 13]. Available from: https://www. washingtonpost.com/national/health-science/even-babies-weight-needs-watching-national-academy-of-sciences-says/2011/06/22/ AG0bJYhH_story.html?utm_term=.35734907d14f.

3. Wang YF. Cross-national comparison of childhood obesity: the epidemic and the relationship between obesity and socioeconomic status. Int J Epidemiol. 2001;30(5):1129–1136. doi: 10.1093/ ije/30.5.1129.

4. Нетребенко О.К. Младенческие истоки ожирения // Лечение и профилактика. — 2011. — № 1 — С. 42–49. [Netrebenko OK. Mladencheskie istoki ozhireniya. Lechenie i profilaktika. 2011;(1):42–49. (In Russ).]

5. Батурин А.К., Нетребенко О.К. Практика вскармливания детей первых двух лет жизни в Российской Федерации // Педиатрия. Журнал имени Г.Н. Сперанского. — 2010. — Т. 89. — № 3 — С. 99–105. [Baturin AK, Netrebenko OK. Praktika vskarmlivaniya detei pervykh dvukh let zhizni v Rossiiskoi Federatsii. Pediatriia. 2010;89(3):99–105. (In Russ).]

6. Skinner AC, Steiner MJ, Henderson FW, Perrin EM. Multiple markers of inflammation and weight status: cross-sectional analyses throughout childhood. Pediatrics. 2010;125(4):e801–e809. doi: 10.1542/peds.2009-2182.

7. Dorner G, Mohnike A. [Possible importance of pre- and-or early postnatal nutrition in the pathogenesis of diabetes mellitus. (In German).] Acta Biol Med Ger. 1973;31(3):K7–10.

8. Levin BE. Metabolic imprinting: critical impact of the perinatal environment on the regulation of energy homeostasis. Philos Trans R Soc Lond B Biol Sci. 2006;361(1471):1107–1121. doi: 10. 1098/ rstb.2006.1851.

9. Barker DJ, Gluckman PD, Godfrey KM, et al. Fetal nutrition and cardiovascular disease in adult life. Lancet. 1993;341(8850): 938–941. doi: 10.1016/0140-6736(93)91224-A.

10. Fowden AL, Giussani DA, Forhead AJ. Intrauterine programming of physiological systems: causes and consequences. Physiology (Bethesda). 2006;21:29–37. doi: 10.1152/physiol.00050.2005.

11. Roseboom TJ, van der Meulen JH, Osmond C, et al. Plasma lipid profiles in adults after prenatal exposure to the Dutch famine. Am J Clin Nutr. 2000;72(5):1101–1106.

12. Gluckman PD, Hanson MA, Low FM. The role of developmental plasticity and epigenetics in human health. Birth Defects Res C Embryo Today. 2011;93(1):12–18. doi: 10.1002/bdrc.20198.

13. George LA, Uthlaut AB, Long NM, et al. Different levels of overnutrition and weight gain during pregnancy have differential effects on fetal growth and organ development. Reprod Biol Endocrinol. 2010;8(1):75. doi: 10.1186/1477-7827-8-75.

14. Catalano PM, Farrell K, Thomas A, et al. Perinatal risk factors for childhood obesity and metabolic dysregulation. Am J Clin Nutr. 2009;90(5):1303–1313. doi: 10.3945/ajcn.2008.27416.

15. Donahue SM, Rifas-Shiman SL, Gold DR, et al. Prenatal fatty acid status and child adiposity at age 3 y: results from a US pregnancy cohort. Am J Clin Nutr. 2011;93(4):780–788. doi: 10.3945/ajcn.110.005801.

16. Sirimi N, Goulis DG. Obesity in pregnancy. Hormones (Athens). 2010;9(4):299–306. doi: 10.14310/horm.2002.1280.

17. Basu S, Haghiac M, Surace P, et al. Pregravid obesity associates with increased maternal endotoxemia and metabolic inflammation. Obesity (Silver Spring). 2011;19(3):476–482. doi: 10.1038/ oby.2010.215.

18. Boney CM, Verma A, Tucker R, Vohr BR. Metabolic syndrome in childhood: association with birth weight, maternal obesity, and gestational diabetes mellitus. Pediatrics. 2005;115(3):e290–e296. doi: 10.1542/peds.2004-1808.

19. Goldani HA, Bettiol H, Barbieri MA, et al. Cesarean delivery is associated with an increased risk of obesity in adulthood in a Brazilian birth cohort study. Am J Clin Nutr. 2011;93(6):1344–1347. doi: 10.3945/ajcn.110.010033.

20. Page KC, Malik RE, Ripple JA, Anday EK. Maternal and postweaning diet interaction alters hypothalamic gene expression and modulates response to a high-fat diet in male offspring. Am J Physiol Regul Integr Comp Physiol. 2009;297(4):R1049–1057. doi: 10.1152/ajpregu.90585.2008.

21. Baird J, Fisher D, Lucas P, et al. Being big or growing fast: systematic review of size and growth in infancy and later obesity. Br Med J. 2005;331(7522):929–931. doi: 10.1136/ bmj.38586.411273.E0.

22. Botton J, Heude B, Maccario J, et al. Postnatal weight and height growth velocities at different ages between birth and 5 y and body composition in adolescent boys and girls. Am J Clin Nutr. 2008;87(6):1760–1768.

23. Ekelund U, Ong KK, Linne Y, et al. Association of weight gain in infancy and early childhood with metabolic risk in young adults. J Clin Endocrinol Metab. 2007;92(1):98–103. doi: 10.1210/ jc.2006-1071.

24. Rolland-Cachera MF, Deheeger M, Akrout M, Bellisle F. Influence of macronutrients on adiposity development: a follow up study of nutrition and growth from 10 months to 8 years of age. Int J Obes Relat Metab Disord. 1995;19(8):573–578.

25. Socha P, Grote V, Gruszfeld D, et al. Milk protein intake, the metabolic-endocrine response, and growth in infancy: data from a randomized clinical trial. Am J Clin Nutr. 2011;94(6 Suppl):1776S– 1784S. doi: 10.3945/ajcn.110.000596.

26. Birbilis M, Moschonis G, Mougios V, et al. Obesity in adolescence is associated with perinatal risk factors, parental BMI and sociodemographic characteristics. Eur J Clin Nutr. 2013;67(1): 115–121. doi: 10.1038/ejcn.2012.176.

27. Saavedra JM, Deming D, Dattilo A, Reidy K. Lessons from the feeding infants and toddlers study in North America: what children eat, and implications for obesity prevention. Ann Nutr Metab. 2013;62 Suppl 3:27–36. doi: 10.1159/000351538.

28. van’t Hof MA, Haschke F. The Euro-Growth Study: why, who, and how. J Pediatr Gastroenterol Nutr. 2000;31 Suppl 1:S3–S13. doi: 10.1097/00005176-200007001-00002.

29. Ben-Shlomo Y, Holly J, McCarthy A, et al. Prenatal and postnatal milk supplementation and adult insulin-like growth factor I: longterm follow-up of a randomized controlled trial. Cancer Epidemiol Biomarkers Prev. 2005;14(5):1336–1339. doi: 10.1158/1055-9965.EPI-04-0908.

30. Hoppe C, Udam TR, Lauritzen L, et al. Animal protein intake, serum insulin-like growth factor I, and growth in healthy 2.5-y-old Danish children. Am J Clin Nutr. 2004;80(2):447–452.

31. Martin R, Holly J, Gunnell D. Milk and linear growth: programming of the IGF-1 axis and implication for health in adulthood. In: Clemens RA, Hernell O, Michaelsen KF, editors. Milk and milk products in human nutrition. Vevey, Basel, Switzerland: Nestec Ltd., Karger AG; 2011. pp. 79–97. doi: 10.1159/000325577.

32. Juul A, Scheike T, Davidsen M, et al. Low serum insulin-like growth factor I is associated with increased risk of ischemic heart disease: a population-based case-control study. Circulation. 2002;106(8):939–944. doi: 10.1161/01.Cir.0000027563. 44593.cc.

33. Gunther AL, Buyken AE, Kroke A. Protein intake during the period of complementary feeding and early childhood and the association with body mass index and percentage body fat at 7 y of age. Am J Clin Nutr. 2007;85(6):1626–1633.

34. Barlow SE. Expert committee recommendations regarding the prevention, assessment, and treatment of child and adolescent overweight and obesity: summary report. Pediatrics. 2007;120 Suppl 4:S164–S192. doi: 10.1542/peds.2007-2329C.

35. Mustila T, Keskinen P, Luoto R. Behavioral counseling to prevent childhood obesity — study protocol of a pragmatic trial in maternity and child health care. BMC Pediatr. 2012;12(1). doi: 10.1186/1471-2431-12-93.

36. Wen Li, Baur L, Simpson J, et al. Effectiveness of home based intervention on children’s BMI at age 2: randomised controlled trial. BMJ. 2012;344:e3732-e3743. doi: 10.1136/bmj.e3732.

37. Koletzko B, von Kries R, Monasterolo RC, et al. Can infant feeding choices modulate later obesity risk? Am J Clin Nutr. 2009;89(5):S1502–S1508. doi: 10.3945/ajcn.2009.27113D.

38. Locard E, Mamelle N, Billette A, et al. Risk factors of obesity in a five year old population. Parental versus environmental factors. Int J Obes Relat Metab Disord. 1992;16(10):721–729.

39. Stremler R, Hodnett E, Kenton L, et al. Effect of behavioural-educational intervention on sleep for primiparous women and their infants in early postpartum: multisite randomised controlled trial. BMJ. 2013;346:f1164. doi: 10.1136/bmj.f1164.

40. von Kries R, Toschke AM, Wurmser H, et al. Reduced risk for overweight and obesity in 5- and 6-y-old children by duration of sleep a cross sectional study. Int J Obes Relat Metab Disord. 2002;26(5):710–716. doi: 10.1038/sj.ijo.0801980.

41. Birch LL. Development of food acceptance patterns in the first years of life. Proc Nutr Soc. 1998;57(4):617–624. doi: 10.1079/ Pns19980090.

42. Rodgers RF, Paxton SJ, Massey R, et al. Maternal feeding practices predict weight gain and obesogenic eating behaviors in young children: a prospective study. Int J Behav Nutr Phys Act. 2013;10:24. doi: 10.1186/1479-5868-10-24.

43. Brazionis L, Golley RK, Mittinty MN, et al. Diet spanning infancy and toddlerhood is associated with child blood pressure at age 7.5 y. Am J Clin Nutr. 2013;97(6):1375–1386. doi: 10.3945/ ajcn.112.038489.

44. Jansen PW, Roza SJ, Jaddoe VW, et al. Children’s eating behavior, feeding practices of parents and weight problems in early childhood: results from the population-based Generation R Study. Int J Behav Nutr Phys Act. 2012;9:130. doi: 10.1186/1479-5868-9-130.

45. Paul IM, Bartok CJ, Downs DS, et al. Opportunities for the primary prevention of obesity during infancy. Adv Pediatr. 2009;56: 107–133. doi: 10.1016/j.yapd.2009.08.012.

Как сделать хороший обзор литературы для научной статьи?

Начиная любое новое исследование, ученый прежде всего задается вопросом о том, что уже известно по рассматриваемой проблеме. Научные работы чаще базируется на трудах предшественников, постепенно расширяя и углубляя имеющиеся знания, чем опровергают их и предлагают что-то принципиально новое.

Обзор литературы помещает текущее исследование в контекст уже существующих знаний. Обоснование исследовательского вопроса строится на том, что известно на данный момент, какие пробелы есть в этих знаниях и почему важно эти пробелы заполнить. Главная цель обзора литературы в научной статье — избежать затрат сил, времени и денег на повторное открытие уже известных фактов.

Эту статью мы посвящаем обзору литературы в научной публикации. Поговорим о том, каким должен быть хороший литературный обзор, как искать источники и как написать обзор полезный для читателей и безупречный с точки зрения редактора научного журнала.

Содержание статьи

1. Каковы признаки хорошего обзора литературы?
2. Порядок работы над обзором литературы.
3. Поиск источников для обзора литературы.
4. Как писать литературный обзор?
5. Как правильно цитировать в обзоре литературы?
Заключение

1. Каковы признаки хорошего обзора литературы?

Существует мнение, что хороший обзор литературы должен быть большим. Тридцать листов и сотня источников — это серьезно. На самом деле, если размер и важен, он не может быть единственным показателем качества. Признаками хорошего литературного обзора считаются:

Соответствие теме исследования. Основная цель обзора — рассказать, что известно по конкретному вопросу. Отвлекаться на посторонние предметы, значит просто запутать читателя и продемонстрировать рецензенту отсутствие логики и здравого смысла.
Достаточная широта и глубина охвата. Пожалуй, главное слово здесь — достаточная. Обзор должен включать все важные работы по теме исследования. Однако не стоит начинать с Адама и Евы. Если вы не собираетесь дискутировать с корифеями и опровергать устоявшиеся теории, сосредоточьтесь на ключевых работах последних лет.
Последовательность и ясность. Начиная с характеристики широкого научного поля, сужайте фокус к конкретной проблеме. Читатель должен понимать, как цитируемые работы связаны друг с другом и с текущим исследованием.
Краткость. Объем литературного обзора — спорный вопрос, единых стандартов тут нет. Важно чтобы читатель не успел устать, соскучиться и потерять мысль.
Анализ и синтез. Обзор не равен простому пересказу источников. Отдав должное своим предшественникам, автор должен вычленить пробел в имеющемся массиве знаний, обосновать исследовательский вопрос и пути решения проблемы.

Оценить качество обзора литературы можно, опираясь на следующие признаки:

Ясно сформулирована тема.
Основные исследования по теме определены и рассмотрены.
Обсуждаются разные точки зрения.
Из предшествующих исследований сделаны адекватные выводы.
Четко сформулирован исследовательский вопрос.
Предлагаются обоснованные пути решения проблемы.

Обзор литературы должен быть сделан до начала исследования, и, разумеется, до написания статьи. Несмотря на кажущуюся очевидность этого требования, оно далеко не всегда соблюдается. Начинающим ученым литературный обзор иногда представляется вишенкой на торте, которую можно положить в последний момент.

Однако, планировать научную работу, не зная, что уже сделали ваши предшественники, большой риск. Изобретение велосипеда может быть интересным и творческим занятием, однако люди, которые давно ездят на велосипедах не оценят ваших усилий. Прежде чем планировать исследование нужно убедиться, что вопрос, на который вы хотите ответить действительно актуален.

2. Порядок работы над обзором литературы.

Знакомо ли вам чувство растерянности и дезориентации в библиотеке? Если да, то вас конечно посещала мысль о том, что на чтение всей важной литературы одной жизни может не хватить. Это действительно так, если поиск происходит “сплошным чесом”, по принципу “просматриваем все в надежде наткнуться на нужное”.

Опытные исследователи советуют действовать по плану. Начиная обзор с широкой перспективы и постепенно сужая фокус можно добиться того, что вы не упустите ничего важного и не включите ничего лишнего.

Начать обзор литературы рационально с источников, рассматривающих ключевые вопросы по теме. К ним относятся:

Учебники. Рекомендуется выбирать те, которые выдержали несколько переизданий. Они дают общее представление об имеющимся массиве знаний.

Хороший учебник показывает основные идеи и концепции, их критику, упоминает работы, которые внесли существенный вклад в изучаемый вопрос. Именно эти труды будут следующим этапом литературного обзора.

Учтите, что никакой учебник не сообщает о свежих исследованиях, в этом смысле он является только отправной точкой.

Энциклопедии и справочники, особенно специализированные тематические издания. Их статьи представляют собой краткий обзор современного состояния темы и приводят ссылки на источники, раскрывающие вопрос более подробно. Они-то вам и нужны. Труды, на которые ссылаются учебники, энциклопедии и справочники, являются фундаментальными .

После изучения основных авторитетных источников нужно выяснить, что нового появилось в научном поле с момента их опубликования. Для этого переходят к журналам и базам данных. Прежде всего ищите в них обзорные и аналитические статьи.

Не исключайте из обзора литературы работы, противоречащие вашим результатам и выводам. В интересах развития науки такие конфликты нужно обсуждать, а не заметать под ковер.

Когда работа над рукописью будет закончена, просмотрите последние публикации, чтобы убедиться, что все новейшие исследования в вашей области охвачены.

Бесконечно можно смотреть на огонь, беседовать с другом, вернувшимся из дальней дороги и плавать в море научной литературы. Перед каждым ученым, собирающим материал для литературного обзора, возникает вопрос: когда следует остановиться? Ведь в современной науке невозможно объять необъятное, особенно по направлениям, которые давно и активно разрабатываются.

Твердых критериев здесь, к сожалению, нет. Это всегда вопрос опыта и здравого смысла.

3. Поиск источников для обзора литературы.

В современном мире публикуется огромное количество научной литературы. Если в поиске нет системы, существует серьезный риск упустить важные ресурсы и потратить много времени на второстепенные.

Для поиска источников используются:

Библиотечные каталоги. Если вы знаете фамилию автора, его работы можно найти в алфавитном каталоге. Предметный каталог предлагает поиск по названиям работ и ключевым словам.

В настоящее время библиотечные каталоги существуют не только в бумажном, но и в электронном виде. В электронный каталог можно войти с любого компьютера, для поиска необязательно идти в библиотеку.

Электронные каталоги могут объединять все библиотеки города и даже региона. Они содержат не только бумажные, но и электронные источники. В каталогах можно найти учебники, монографии, диссертации, рефераты, периодические издания.

Базы данных. Представляют собой крупные агрегаторы научных публикаций по всему миру. Наибольшей популярностью пользуются Web of science, Scopus, Google Scholar. Статьи, находящиеся в открытом доступе, можно найти на Sci Hub. Особняком стоит Pubmed, который аккумулирует публикации по биологии и медицине.

Публикации, которых нет в открытом доступе, можно получить в ResearchGate — бесплатной социальной сети, которой пользуются ученые по всему миру. Через нее можно связаться с автором нужной статьи и попросить предоставить доступ в частном порядке.

Онлайн-поиск. Чтобы найти источники для литературного обзора в интернете прежде всего используйте свою тему и ключевые слова.

Задача усложняется, если в ответ на поисковый запрос вы получаете несколько страниц ссылок. Понять, стоит ли читать конкретную публикацию, поможет информация о журнале и авторе. В пользу внимательного изучения статьи говорят следующие факты:

Журнал рецензируемый.
Он специализируется в вашей научной области.
Хорошо, если журнал относится к первому или второму квартилю и имеет высокий импакт-фактор.

Статья имеет высокие показатели цитирования.
Автор является признанным авторитетом в вашей области науки.

Если хотя бы половина из этих условий выполняется, статья, скорее всего, заслуживает изучения.

Важно! Если вы собираетесь опубликовать статью в иностранном научном журнале, в список цитирования должны входить работы ученых, которые являются авторитетами в стране публикации.

Расширять круг источников лучше всего, используя библиографию тех статей, которые вы уже нашли.

Поиск источников информации для обзора литературы за пределами своей области науки может дать интересные результаты и навести на нетривиальные идеи. Количество междисциплинарных исследований в современной науке стремительно растет.

Изучение научных статей начинается с аннотаций. Ваша цель — определить, действительно ли эта работа связана с вашим исследовательским вопросом. Для поиска аннотаций можно использовать реферативный журнал, который издается ежемесячно в бумажном и электронном виде. В нем размещают рефераты, аннотации и библиографические описания российских и зарубежных публикаций по естественным, точным, техническим наукам, биологии и медицине. Реферативный журнал освещает статьи, книги, доклады научных конференций, диссертации, патентные и нормативно-технические документы.

Для ведения записей можно использовать бумажные карточки или электронные файлы. При любом способе ведения заметок указывайте источник (желательно в определенном стиле цитирования), основную идею и ключевое слово, с которым она связана. Не ограничивайтесь простым копированием при сборе материала. Излагайте мысли своими словами, покажите, как цитаты связаны с темой вашей работы. О том как повысить эффективность заметок, читайте здесь.

4. Как писать литературный обзор?

Когда основной материал собран, наступает время структурировать информацию и представить ее в виде связного текста. Обзор не является простым перечислением источников и констатацией фактов. Он должен представить анализ, выявить тенденции и обосновать теоретическую базу собственного исследования.

Обзор литературы логично начать с определения рамок исследования и постановки основных исследовательских вопросов. Выявите проблему и покажите, что она действительно актуальна. Расскажите, какие подходы к решению задачи существуют и что нового предлагаете вы сами.

Соблюдайте логику и последовательность. Каждая рассматриваемая работа должна быть связана с предыдущей и последующей. Работы можно сгруппировать по времени или месту проведения исследований, позиции авторов или другим признакам.

Не цитируйте большие куски текста без острой необходимости. Сформулируйте основные тезисы авторов и свяжите их со своей работой. Помните, что целью обзора литературы является не пересказ источников, а анализ и описание общей картины.

Стиль письма должен соответствовать характеру целевой аудитории:

Если вы пишете диссертацию, ваша аудитория — научный руководитель, научный совет университета, высшая аттестационная комиссия. Стиль должен соответствовать установленным правилам.
Публикация в журнале должна учитывать редакционные требования и интересы читателей. Ориентиром могут служить статьи других авторов в этом же издании.
Если же пишется книга для широкой аудитории, то ее цель привлечь как можно больше людей с разной подготовкой и интересами. Здесь весьма уместен юмор и живые примеры.

Если вы готовите статью для иностранного научного журнала, учтите специфику академического английского языка. Закажите вычитку носителем английского, чтобы быть уверенным в том, что у редактора не будет претензий к стилю.

О том, как написать хорошее введение для научной статьи читайте в статье.

5. Как правильно цитировать в обзоре литературы?

Один из самых важных моментов, определяющих качество научного текста вообще и, особенно, обзора литературы — корректное цитирование. Его цель — дать читателю достаточно информации, чтобы он мог найти источник и самостоятельно провести критический анализ, не полагаясь только на мнение автора статьи.

Самые частые проблемы цитирования — недостаточная полнота и точность. Важно! Всю ответственность за точность цитирования несет автор. Ни редактор, ни рецензент, ни издатель не должны проверять точность ссылок и не нужно ждать, что они станут это делать.

Ошибки при цитировании можно отнести к двум классам: неверное указание источника и недочеты в оформлении цитаты. В первом случае возникает серьезная проблема, так как читатель вообще не может найти источник по указанной ссылке. Во втором случае речь идет о неверном использовании знаков препинания, ошибках в именах, названиях и тому подобных неточностях. По такой ссылке источник все же можно найти, но это требует больших усилий.

Как не перегрузить работу цитатами и при этом не допустить плагиата?

Цитируйте только те источники, которые действительно считаете необходимыми. Не нужно автоматически переносить библиографические списки из статей, на которые вы ссылаетесь, в свою работу. Это приводит к тому, что ошибки при цитировании кочуют из одной статьи в другую и никогда не исправляются. Некоторые авторы ограничиваются чтением аннотаций, что тоже нельзя считать корректным. Если вы не читали источник целиком, не ссылайтесь на него.
Отбирайте авторитетных авторов и статьи из рецензируемых журналов: эти источники проанализированы серьезными экспертами и на них можно полагаться. Как узнать показатели цитирования, читайте здесь.
Не цитируйте друзей и коллег только потому, что вас об этом попросили. Казалось бы, вам эта мелкая услуга ничего не стоит, а человеку приятно. Однако, если хотите, чтобы к вам относились серьезно, ваш собственный подход к исследованию должен быть соответствующим. Одна из самых плохих вещей, которые портят репутацию ученого — присутствие в списке литературы источников, не имеющих отношения к исследованию.

Как понять, что количество цитат достаточно? Представьте, что вашу статью читает выпускник университета или аспирант. Сможет ли он хорошо понимать ваши идеи, изучив источники, на которые ссылается статья?

В то же время количество ссылок не должно быть чрезмерным. Думаю, многим приходилось встречать статьи, библиографические списки которых занимают больше места, чем сам текст. Существует мнение, что автор, который перелопатил гору литературы, заслуживает доверия и уважения. Однако, взгляните на это с точки зрения читателя. Много ли пользы приносит такое цитирование:

related work on the technique has been carried out by numerous researchers^1–101

Прежде чем вносить в список цитирования еще десяток источников, подумайте, будет ли полезно чтение ВСЕХ этих статей.

Все сказанное относятся и к самоцитированию. Ссылаться на собственные работы уместно только тогда, когда они действительно помогают понять вопросы, обсуждаемые в текущей статье.

Проверяйте точность цитирования и правильность оформления своих ссылок сразу. В дальнейшем это сэкономит много времени и продемонстрирует редактору вашу аккуратность и внимание к деталям.

Заключение

Основные критерии качества литературного обзора — простой язык, логичное развитие повествования, четкость аргументации. Чтобы проверить, соответствует ли им ваш обзор, проведите простой тест. Попросите прочитать текст ученого, не являющегося специалистом в вашей области науки. Если он найдет его интересным и понятным, цель достигнута.

Начинайте обзор литературы с базовых ресурсов, таких как учебники, энциклопедии и справочники. Изучите источники, на которые они ссылаются. Затем переходите к поиску в отраслевых журналах и базах данных. Уделите максимальное внимание публикациям последних лет.

Что касается содержания, хороший обзор литературы должен показать, что:

автор знаком с предыдущими работами по теме;
понимает их сильные и слабые стороны;
поставленный исследовательский вопрос действительно отражает существующий пробел в знаниях;
приводятся убедительные аргументы, почему важно заполнить этот пробел.

Объем и стиль обзора должен соответствовать запросам целевой аудитории: статья для специализированного журнала, диссертация и научно-популярная книга предъявляют разные требования.

И главное: не забывайте, что обзор должен быть логически связан с другими частями работы. Из аналитического обзора литературы вытекают методы и дизайн исследования, статистическая обработка полученных данных и обсуждение полученных результатов.

Присоединяйтесь, чтобы моментально узнавать о новых статьях в нашем научном блоге, акциях и получать только полезные материалы!

Расписание исследовательских консультаций – Библиотеки UNC-Capel Hill

Главная страница › Поддержка и руководства › Расписание исследовательских консультаций

Наши профильные специалисты готовы помочь вам с вашими исследованиями, классными проектами и интересными проектами. Выберите тему, чтобы увидеть свободное время.

Не знаете, какой предмет выбрать? Заполните нашу форму консультации по исследованию, и мы свяжемся с вами.

Общие и справочные материалы

Английский 105/105i
Коллекции изображений
Карты
Новости
Северная Каролина
Патенты
Публичные вопросы
Статистика (числовые данные)
Потоковое кино и мультимедиа
История UNC

Глобальные ресурсы и регионоведение

Африканские исследования
Исследования американских индейцев
Восточноазиатские исследования (все)
Европейские исследования
Французский
немецкий
Глобальные исследования
итальянский
Латиноамериканские исследования
Латиноамериканские исследования
Языкознание
Ближневосточные/мусульманские цивилизации
Португальский
Славянские, евразийские и восточноевропейские исследования
Испанский

Медицинские науки

Клинические специальности и медицина
Здоровье потребителей и грамотность в вопросах здоровья
Стоматология
Глобальное здравоохранение
Сестринское дело
Аптека
Общественное здравоохранение

Гуманитарные науки

Афроамериканские науки
Американские исследования
Искусство и архитектура
Классика
Драматические искусства
Английский язык и сравнительная литература
Киноведение
Фольклор
История (все)
Еврейские исследования
Музыка
Философия
Религиоведение

Наука

Сельское хозяйство
Прикладные физические науки
Астрономия
Биохимия
Биология
Химия
Информатика
Экология
Энергия
Экологические исследования
Упражнения и спортивные науки
Геологические науки
Морские науки
Материаловедение
Математика
Исследование операций
Физика
Наука и технологии (общие)
Статистика (академическая дисциплина)
Транспорт

Общественные науки

Антропология
Бизнес (все)
Городское и региональное планирование
Коммуникационные исследования
Культурология
Экономика (все)
Образование
География
Правительственная информация
Информация и библиотечное дело
СМИ и журналистика
Мир, война и оборона
Политология
Население
Психология и неврология
Государственная политика
Исследования сексуальности
Социальная работа
Социология
Женские и гендерные исследования

Специальные коллекции

Американские южные исследования
Аудио/видеоматериалы
Доступ к коллекции
История медицинских наук
Северная Каролина
Фотография и изображения
Первичные источники
Редкие книги и рукописи
Южный фольклор
История UNC

Технологии

Медиапроизводство и дизайн
КонецПримечание
ГИС, данные и визуализация
Менделей
Зотеро

Проверка черновиков – Центр письма • Университет Северной Каролины в Чапел-Хилл

Переписывание — это суть хорошего письма, когда игра выиграна или проиграна.
— Уильям Зинссер

О чем эта брошюра

Этот раздаточный материал побудит вас пересматривать свои черновики и даст вам стратегии для эффективного пересмотра.

Что значит пересмотреть?

Пересмотр буквально означает «увидеть снова», посмотреть на что-то со свежей, критической точки зрения. Это непрерывный процесс переосмысления статьи: пересмотр ваших аргументов, пересмотр ваших доказательств, уточнение вашей цели, реорганизация вашей презентации, возрождение устаревшего текста.

А я думал, что ревизия просто исправила запятые и написание

Нет. Это называется вычиткой. Это важный шаг перед тем, как сдать статью, но если ваши идеи предсказуемы, ваш тезис слаб, а ваша организация в беспорядке, то вычитка будет просто заклеивать пулевое ранение. Когда вы закончите редактирование, самое время вычитывать. Для получения дополнительной информации по этому вопросу см. наш раздаточный материал по корректуре.

Как насчет того, чтобы просто перефразировать: искать слова получше, избегать повторений и т.

д.? Это ревизия?

Ну, это часть ревизии, называемая редактированием. Это еще один важный заключительный шаг в полировке вашей работы. Но если вы не продумали свои идеи, то их перефразирование не будет иметь никакого значения.

Почему важна ревизия?

Написание — это процесс открытия, и вы не всегда создаете свои лучшие вещи, когда только начинаете. Так что пересмотр – это шанс критически взглянуть на то, что вы написали, чтобы увидеть:

если уж говорить,
, если он говорит то, что вы хотели сказать, и
, если читатель поймет, о чем вы говорите.

Процесс

Какие шаги следует предпринять, когда я начинаю редактировать?

Вот несколько вещей, которые нужно сделать. Но не пробуйте их все сразу. Вместо этого сосредоточьтесь на двух или трех основных областях во время каждого сеанса проверки:

Подождите некоторое время после того, как вы закончите черновик, прежде чем просматривать его снова. Римский поэт Гораций считал, что нужно ждать девять лет, но это многовато. День — даже несколько часов — будет работать. Когда вы вернетесь к драфту, будьте честны с собой и не ленитесь. Спросите себя, что вы на самом деле думаете о газете.
Как сказано в Справочнике Скотта Форесмана для писателей: «ДУМАЙ БОЛЬШИМ ОБРАЗОМ, а не возни» (61). На этом этапе вас должны волновать большие вопросы в статье, а не запятые.
Проверьте фокус статьи: соответствует ли он заданию? Тема слишком большая или слишком узкая? Остаетесь ли вы на ходу через всю газету?
Подумайте честно о своем тезисе: согласны ли вы с ним? Должен ли он быть изменен в свете чего-то, что вы обнаружили, когда писали статью? Делает ли это изощренное, провокационное замечание или просто говорит то, что любой мог бы сказать, если бы ему была задана та же тема? Ваш тезис обобщает, а не занимает конкретную позицию? Стоит ли его вообще менять? Для получения дополнительной информации посетите наш раздаточный материал по тезисам.
Подумайте о своей цели в письменном виде: во вступлении четко указано, что вы собираетесь делать? Будут ли ваши цели понятны вашим читателям?

Какие еще шаги следует учесть на более поздних этапах процесса пересмотра?

Изучите баланс в своей статье: Некоторые части не соответствуют другим? Вы тратите слишком много времени на один тривиальный вопрос и игнорируете более важный? Вы даете много деталей в начале, а затем позволяете своим пунктам истончаться к концу?
Убедитесь, что вы сдержали свои обещания, данные вашим читателям: Соответствует ли ваша статья обещаниям, данным в диссертации? Поддерживаете ли вы все утверждения в своем тезисе? Соответствуют ли тон и формальность языка вашей аудитории?
Проверьте организацию: Соответствует ли ваша газета осмысленному шаблону? Плавно ли переходы перемещают ваших читателей от одной точки к другой? Правильно ли раскрывают тематические предложения каждого абзаца то, о чем этот абзац? Будет ли ваша бумага работать лучше, если вы переместите некоторые вещи? Для получения дополнительной информации посетите наш раздаточный материал о реорганизации черновиков.
Проверьте вашу информацию: Все ли ваши факты точны? Какие-то из ваших утверждений вводят в заблуждение? Предоставили ли вы достаточно подробностей, чтобы удовлетворить любопытство читателей? Вы правильно процитировали всю информацию?
Проверьте свой вывод: Последний абзац плавно связывает статью и заканчивается на стимулирующей ноте, или статья просто умирает медленной, избыточной, хромой или внезапной смертью?

Ого! Я думал, что смогу пересмотреть через несколько минут

Извините. Возможно, вы захотите начать работу над следующей статьей пораньше, чтобы у вас было достаточно времени для редактирования. Таким образом, вы можете дать себе некоторое время, чтобы вернуться и взглянуть на то, что вы написали, свежим взглядом. Удивительно, как то, что звучало блестяще в тот момент, когда вы это написали, может оказаться далеко не блестящим, когда вы даете ему возможность развиться.

Но я не хочу переписывать всю свою работу!

Пересмотр не обязательно означает переписывание всего документа. Иногда это означает пересмотреть диссертацию, чтобы она соответствовала тому, что вы обнаружили во время написания. Иногда это означает приведение более веских аргументов в защиту своей позиции или приведение более ярких примеров, иллюстрирующих вашу точку зрения. Иногда это означает изменение порядка вашей статьи, чтобы помочь читателю следить за вашими аргументами, или изменить акцент ваших тезисов. Иногда это означает добавление или удаление материала для баланса или акцента. И потом, к сожалению, иногда переделка означает уничтожение вашего первого черновика и начало с нуля. Это лучше, чем когда учитель испортит твою итоговую работу.

Но я так усердно работаю над тем, что пишу, что не могу позволить себе ничего выбросить

Если вы хотите стать безупречным писателем, то в конце концов обнаружите, что не можете позволить себе НЕ выбрасывать вещи. Как писатели, мы часто производим много материала, который необходимо выбросить. Идея, метафора или абзац, которые я считаю самыми замечательными и блестящими, часто являются именно тем, что смущает моего читателя, портит тон моей статьи или прерывает ход моих рассуждений. Писатели должны быть готовы пожертвовать своими любимыми фрагментами письма ради благо произведения в целом. Однако для того, чтобы урезать вещи, вам сначала нужно иметь много материала на странице. Одна из хитростей заключается в том, чтобы не мешать себе, пока вы сочиняете первый набросок, потому что чем больше вы делаете, тем больше вам придется работать, когда придет время нарезать.

Но иногда пересматриваю на ходу

Все в порядке. Поскольку написание — круговой процесс, вы не делаете все в каком-то определенном порядке. Иногда вы пишете что-то, а затем возитесь с этим, прежде чем двигаться дальше. Но имейте в виду: есть две потенциальные проблемы с пересмотром на ходу. Во-первых, если вы пересматриваете только по мере продвижения, вы никогда не сможете представить себе общую картину. Главное, по-прежнему, дать себе достаточно времени, чтобы просмотреть эссе в целом, как только вы закончите. Еще одна опасность пересмотра на ходу заключается в том, что вы можете закоротить свой творческий потенциал. Если вы потратите слишком много времени на переделку того, что находится на странице, вы можете потерять часть того, что еще не попало на страницу. Вот совет: не вычитывайте на ходу. Вы можете потратить время на исправление запятых в предложении, которое все равно может быть сокращено.

Как выполнить процесс редактирования? Какие-нибудь советы?

Работа с печатного экземпляра; глазам легче. Кроме того, проблемы, которые кажутся невидимыми на экране, почему-то лучше проявляются на бумаге.
Еще один совет: читайте газету вслух. Это один из способов увидеть, насколько хорошо идут дела.
Помните все эти вопросы, перечисленные выше? Не пытайтесь решить их все в одном черновике. Выберите несколько «повесток дня» для каждого черновика, чтобы не сойти с ума, пытаясь сразу увидеть, все ли вы сделали.
Задавайте много вопросов и не бойтесь отвечать на них правдиво. Например, спросите, есть ли противоположные точки зрения, которые вы еще не рассмотрели.

Проблемы

Всякий раз, когда я пересматриваю, я делаю только хуже. Я делаю свою лучшую работу, не пересматривая

Это распространенное заблуждение, которое возникает иногда от страха, иногда от лени. Правда, однако, в том, что за исключением тех редких моментов вдохновения или гениальности, когда совершенные идеи, выраженные в совершенных словах в идеальном порядке, изящно и без усилий исходят из ума, все опытные писатели редактируют свои работы. Я написал шесть черновиков этого раздаточного материала. Хемингуэй переписывал последнюю страницу «Прощай, оружие!» тридцать девять раз. Если вы все еще не убеждены, перечитайте некоторые из ваших старых статей. Как они звучат сейчас? Что бы вы переделали, если бы у вас была возможность?

Что может помешать хорошей стратегии пересмотра?

Не влюбляйся в написанное. Если вы это сделаете, вы не решитесь изменить это, даже если вы знаете, что это не очень хорошо. Начните с рабочего тезиса и не ведите себя так, будто вы женаты на нем. Вместо этого действуйте так, как будто вы встречаетесь с ним, смотрите, совместимы ли вы, выясняя, на что это похоже изо дня в день. Если появится лучший тезис, отпустите старый. Кроме того, не думайте о пересмотре только как о перефразировании. Это возможность взглянуть на статью целиком, а не только на отдельные слова и предложения.

Что произойдет, если я обнаружу, что больше не согласен со своей точкой зрения?

Если вы серьезно отнесетесь к пересмотру, иногда процесс приведет вас к вопросам, на которые вы не можете ответить, возражениям или исключениям из вашего тезиса, случаям, которые не подходят, незавершенным вопросам или противоречиям, которые просто так не исчезнут. Если это произойдет (а это произойдет, если вы будете думать достаточно долго), у вас есть несколько вариантов. Вы можете игнорировать недочеты и надеяться, что ваш читатель их не заметит, но это рискованно. Вы можете полностью изменить свой тезис, чтобы он соответствовал вашему новому пониманию проблемы, или вы можете немного скорректировать свой тезис, чтобы приспособить его к новым идеям. Или вы могли бы просто признать наличие противоречий и показать, почему ваш основной тезис остается в силе, несмотря на них. Большинство читателей знают, что простых ответов не бывает, поэтому они могут быть раздражены, если вы выдвинете им тезис и попытаетесь заявить, что он верен всегда, без исключений, несмотря ни на что.

Как мне действительно хорошо пересматривать?

Точно так же, как вы хорошо играете в гольф, на фортепиано или в видеоигры, — делайте это часто. Относитесь к пересмотру серьезно, будьте дисциплинированы и устанавливайте для себя высокие стандарты. Вот еще три совета:

Чем больше вы производите, тем больше вы можете сократить.
Чем больше вы можете представить себя читателем, впервые просматривающим это, тем легче вам будет обнаружить потенциальные проблемы.
Чем больше вы требуете от себя ясности и элегантности, тем яснее и элегантнее будет ваше письмо.

Как исправить на уровне предложения?

Читайте свою статью вслух, предложение за предложением, и следуйте совету Питера Элбоу: «Ищите места, где вы споткнетесь или потеряетесь в середине предложения. Это очевидные неловкости, которые нужно исправить. Ищите места, где вы отвлекаетесь или даже скучаете — где вы не можете сосредоточиться. Это места, где вы, вероятно, потеряли фокус или концентрацию при письме. Отбросьте лишние слова, неясности или отступления; вернуться к энергии. Прислушивайтесь даже к малейшим рывкам или запинкам в вашем чтении, к малейшему уменьшению вашей энергии, внимания или концентрации, когда вы произносите слова. . . Предложение должно быть живым» (Writing with Power 135).

Практические советы, как убедиться, что ваши приговоры живы:

Используйте сильные глаголы — замените длинные глагольные фразы более конкретным глаголом. Например, замените «Она отстаивает важность идеи» на «Она защищает идею».
Ищите места, где вы использовали одно и то же слово или фразу дважды или более в последовательных предложениях, и ищите альтернативные способы сказать то же самое ИЛИ способы объединить два предложения.
Сократите как можно больше фраз с предлогами, не теряя смысла. Например, следующее предложение «Есть несколько примеров проблемы честности в Геке Финне» было бы намного лучше, если бы «Гек Финн неоднократно обращался к проблеме честности».
Проверьте разнообразие предложений. Если более двух предложений подряд начинаются одинаково (например, с подлежащим, за которым следует глагол), попробуйте использовать другой шаблон предложения.
Стремитесь к точности в выборе слов. Не останавливайтесь на лучшем слове, которое вы можете придумать в данный момент — используйте тезаурус (вместе со словарем), чтобы найти слово, которое выражает именно то, что вы хотите сказать.
Найдите предложения, начинающиеся со слов «Это» или «Есть», и попробуйте изменить их, чтобы сделать их более активными и увлекательными.
Для получения дополнительной информации, пожалуйста, посетите наши раздаточные материалы по выбору слов и стилю.

Чем могут помочь технологии?

Нужна помощь в доработке? Воспользуйтесь функциями редактирования и управления версиями, доступными в современных текстовых процессорах.

Отслеживайте изменения. Большинство текстовых процессоров и инструментов для письма включают функцию, позволяющую сохранять изменения видимыми до тех пор, пока вы не будете готовы их принять. Например, использование режима «Отслеживание изменений» в Word или режима «Предложение» в Документах Google позволяет вносить изменения, не фиксируя их.

Сравнить черновики. Инструменты, позволяющие сравнивать несколько черновиков, дают вам возможность визуально отслеживать изменения с течением времени. Попробуйте режимы «История файлов» или «Сравнить документы» в Google Doc, Word и Scrivener, чтобы получить старые черновики, определить изменения, которые вы вносили с течением времени, или помочь вам сохранить более полную картину при редактировании.

Работы, с которыми проводились консультации

Мы ознакомились с этими работами при написании этого раздаточного материала. Это не исчерпывающий список ресурсов по теме раздаточного материала, и мы рекомендуем вам провести собственное исследование, чтобы найти дополнительные публикации. Пожалуйста, не используйте этот список в качестве модели для формата вашего собственного списка литературы, так как он может не соответствовать используемому вами стилю цитирования. Руководство по форматированию ссылок см. в руководстве по цитированию библиотек UNC. Мы периодически пересматриваем эти советы и приветствуем обратную связь.

Энсон, Крис М. и Роберт А. Швеглер. 2010. Справочник Longman для писателей и читателей , 6-е изд. Нью-Йорк: Лонгман.

Локоть, Питер. 1998. Написание с силой: методы освоения процесса письма . Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.

Lanham, Richard A. 2006. Revising Prose , 5-е изд. Нью-Йорк: Пирсон Лонгман.

Лансфорд, Андреа А. 2015. Справочник Святого Мартина , 8-е изд. Бостон: Бедфорд/Сент-Мартинс.

Рушкевич, Джон Дж., Кристи Френд, Дэниел Сьюард и Максин Хейрстон. 2010. Скотт, Справочник Формана для писателей , 9-е изд. Бостон: образование Пирсона.