Официальный сайт эссе: Сантехника Esse, официальный дилер Эссе в Москве

Джаз-клуб «Эссе», Ростов-на-Дону – Афиша-Клубы

Джаз-клуб «Эссе», Ростов-на-Дону – Афиша-Клубы

Клуб в Ростове-на-Дону

Ростов-на-Дону, Красноармейская, 166

О месте

Телефон+7 (863) 310 41 10

АдресРостов-на-Дону, Красноармейская, 166

Официальный сайтessedon.ru

СоцсетиВконтакте

Режим работыпн-чт 12.00–23.00, пт 12.00–0.00, сб 13.00–0.00, вс 13.00–23.00

Статус

Откроется в 13.00

Рестораны рядом

Подборки «Афиши»

 

идей на день любви в Москве

Ваш тайный Санта: для тех, кто отчаялся на Новый Год

Ваш тайный Санта: каникулы для взрослых в Питере

Ваш тайный Санта: каникулы для взрослых в Москве

Мероприятия

 

Создайте уникальную страницу своего события на «Афише»

Это возможность рассказать о нем многомиллионной аудитории и увеличить посещаемость

• Абакан,
• Азов,
• Альметьевск,
• Ангарск,
• Арзамас,
• Армавир,
• Артем,
• Архангельск,
• Астрахань,
• Ачинск,
• Балаково,
• Балашиха,
• Балашов,
• Барнаул,
• Батайск,
• Белгород,
• Белорецк,
• Белореченск,
• Бердск,
• Березники,
• Бийск,
• Благовещенск,
• Братск,
• Брянск,
• Бугульма,
• Бугуруслан,
• Бузулук,
• Великий Новгород,
• Верхняя Пышма,
• Видное,
• Владивосток,
• Владикавказ,
• Владимир,
• Волгоград,
• Волгодонск,
• Волжский,
• Вологда,
• Вольск,
• Воронеж,
• Воскресенск,
• Всеволожск,
• Выборг,
• Гатчина,
• Геленджик,
• Горно-Алтайск,
• Грозный,
• Губкин,
• Гудермес,
• Дербент,
• Дзержинск,
• Димитровград,
• Дмитров,
• Долгопрудный,
• Домодедово,
• Дубна,
• Евпатория,
• Екатеринбург,
• Елец,
• Ессентуки,
• Железногорск (Красноярск),
• Жуковский,
• Зарайск,
• Заречный,
• Звенигород,
• Зеленогорск,
• Зеленоград,
• Златоуст,
• Иваново,
• Ивантеевка,
• Ижевск,
• Иркутск,
• Искитим,
• Истра,
• Йошкар-Ола,
• Казань,
• Калининград,
• Калуга,
• Каменск-Уральский,
• Камышин,
• Каспийск,
• Кемерово,
• Кингисепп,
• Кириши,
• Киров,
• Кисловодск,
• Клин,
• Клинцы,
• Ковров,
• Коломна,
• Колпино,
• Комсомольск-на-Амуре,
• Копейск,
• Королев,
• Коряжма,
• Кострома,
• Красногорск,
• Краснодар,
• Краснознаменск,
• Красноярск,
• Кронштадт,
• Кстово,
• Кубинка,
• Кузнецк,
• Курган,
• Курганинск,
• Курск,
• Лесной,
• Лесной Городок,
• Липецк,
• Лобня,
• Лодейное Поле,
• Ломоносов,
• Луховицы,
• Лысьва,
• Лыткарино,
• Люберцы,
• Магадан,
• Магнитогорск,
• Майкоп,
• Махачкала,
• Миасс,
• Можайск,
• Московский,
• Мурманск,
• Муром,
• Мценск,
• Мытищи,
• Набережные Челны,
• Назрань,
• Нальчик,
• Наро-Фоминск,
• Находка,
• Невинномысск,
• Нефтекамск,
• Нефтеюганск,
• Нижневартовск,
• Нижнекамск,
• Нижний Новгород,
• Нижний Тагил,
• Новоалтайск,
• Новокузнецк,
• Новокуйбышевск,
• Новомосковск,
• Новороссийск,
• Новосибирск,
• Новоуральск,
• Новочебоксарск,
• Новошахтинск,
• Новый Уренгой,
• Ногинск,
• Норильск,
• Ноябрьск,
• Нягань,
• Обнинск,
• Одинцово,
• Озерск,
• Озеры,
• Октябрьский,
• Омск,
• Орел,
• Оренбург,
• Орехово-Зуево,
• Орск,
• Павлово,
• Павловский Посад,
• Пенза,
• Первоуральск,
• Пермь,
• Петергоф,
• Петрозаводск,
• Петропавловск-Камчатский,
• Подольск,
• Прокопьевск,
• Псков,
• Пушкин,
• Пушкино,
• Пятигорск,
• Раменское,
• Ревда,
• Реутов,
• Ростов-на-Дону,
• Рубцовск,
• Руза,
• Рыбинск,
• Рязань,
• Салават,
• Салехард,
• Самара,
• Саранск,
• Саратов,
• Саров,
• Севастополь,
• Северодвинск,
• Североморск,
• Северск,
• Сергиев Посад,
• Серпухов,
• Сестрорецк,
• Симферополь,
• Смоленск,
• Сокол,
• Солнечногорск,
• Сосновый Бор,
• Сочи,
• Спасск-Дальний,
• Ставрополь,
• Старый Оскол,
• Стерлитамак,
• Ступино,
• Сургут,
• Сызрань,
• Сыктывкар,
• Таганрог,
• Тамбов,
• Тверь,
• Тихвин,
• Тольятти,
• Томск,
• Туапсе,
• Тула,
• Тюмень,
• Улан-Удэ,
• Ульяновск,
• Уссурийск,
• Усть-Илимск,
• Уфа,
• Феодосия,
• Фрязино,
• Хабаровск,
• Ханты-Мансийск,
• Химки,
• Чебоксары,
• Челябинск,
• Череповец,
• Черкесск,
• Чехов,
• Чита,
• Шахты,
• Щелково,
• Электросталь,
• Элиста,
• Энгельс,
• Южно-Сахалинск,
• Якутск,
• Ялта,
• Ярославль

Итоговое сочинение (изложение) 2020 год (документы)

ФЕДЕРАЛЬНЫЕ НПА:

Методические материалы по проведению итогового сочинения (изложения) в 2019-2020 учебном году

Итоговое сочинение (изложение)

2019-2020 учебный годМинистр просвещения Российской Федерации О. Ю. Васильева озвучила пять открытых направлений для тем итогового сочинения 2019/20 учебного года.
Открытые направления утверждены Советом по вопросам проведения итогового сочинения в выпускных классах под председательством Натальи Дмитриевны Солженицыной.

1. «Война и мир» – к 150-летию великой книги
2. Надежда и отчаяние
3. Добро и зло
4. Гордость и смирение
5. Он и она

Комментарии к открытым тематическим направлениям тем итогового сочинения 2019/20 учебного года

Итоговое сочинение впервые введено в 2014-2015 учебном году во исполнение поручения Президента Российской Федерации. Итоговое сочинение (изложение) как условие допуска к государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования проводится для обучающихся XI (XII) классов, экстернов.

Методические материалы по проведению итогового сочинения (изложения) — 2019-2020 учебный год

Письмо Рособрнадзора от 24.09.2019 г. № 10-888

Рекомендации по организации и проведению итогового сочинения (изложения) для органов исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющих государственное управление в сфере образования, в 2019-2020 уч. г.

Рекомендации по техническому обеспечению организации и проведения итогового сочинения (изложения) в 2019-2020 уч.г.

Сборник отчетных форм для проведения итогового сочинения (изложения)

Критерии оценивания итогового сочинения (изложения) в 2019-2020 уч.г.

Правила заполнения бланков итогового сочинения (изложения) в 2019-2020 уч.г.

Методические рекомендации по подготовке и проведению итогового сочинения (изложения) для образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего общего образования в 2019-2020 уч.г.

Методические рекомендации по подготовке к итоговому сочинению (изложению) для участников итогового сочинения (изложения) в 2019-2020 уч.г.

Методические рекомендации для экспертов, участвующих в проверке итогового сочинения (изложения) в 2019-2020 уч.г.

Письмо Рособрнадзора от 06.11.2019 г. № 10-977 ВИДЕОРОЛИКИ для подготовки к итоговому сочинению (изложению)

А также Методические материалы, разработанные в целях повышения качества подготовки обучающихся к итоговому  сочинению (изложению) на основе выборочного содержательного анализа итоговых сочинений (изложений) 2018/19 года:

Методические рекомендации по подготовке к итоговому сочинению

Методические рекомендации по подготовке к итоговому изложению

Рекомендации по составлению программы повышения квалификации учителей по обучению написанию сочинения (изложения) для учителей русского языка и литературы

РЕГИОНАЛЬНЫЕ НПА:

Приказ № 470 от 30. 10.2019 «Об утверждении Порядка итогового сочинения (изложению) на территории Республики Коми» 2019/2020 учебный год (скачать)

Порядок проведения итогового сочинения (изложения) 2019/2020 учебный год (скачать)

 

МУНИЦИПАЛЬНЫЕ НПА:

Приказ № 1352 от 14.10.2019г. об утверждении мест регистрации обучающихся, выпускников прошлых лет для участия в итоговом сочинении (изложении) на территории МО ГО «Воркута» в 2019-2020 учебном году (скачать)

Приказ № 1351 от 14.10.2019г. об утверждении мест проведения итогового сочинения (изложения) на территории МО ГО «Воркута» в 2019-2020 учебном году (скачать)

Приказ № 1467 от 30.10.2019 О проведении итогового сочинения (изложения)  на территории МО ГО «Воркута» в 2019-2020 учебном году (скачать)

Международный конкурс сочинений для молодежи

• Контактный номер
• JP

Открыть строку поиска

2022 Международный конкурс сочинений для молодежи
РЕЗУЛЬТАТЫ

Мы рады объявить победителей Международного конкурса сочинений для молодежи 2022 года.

В этом году конкурс эссе проводился на тему «Мои ценности». Среди 19 986 работ из 152 стран были выбраны следующие победители. Пользуясь случаем, благодарим всех, кто принял участие в конкурсе!

Каждый обладатель первой премии получит почетную грамоту от министра образования, культуры, спорта, науки и технологий Японии и подарок. Сертификаты и подарки для других призов будут отправлены победителям по почте в декабре 2022 года. Участники могут загрузить свои сертификаты со страницы онлайн-регистрации до 31 декабря 2022 года. а также через список рассылки Goi Peace Foundation и страницу в Facebook к середине февраля 2023 г.

Поздравительное послание Министерства образования, культуры, спорта, науки и технологий Японии

Прочитать сообщение

Тема

«Мои ценности»

Наши ценности определяют то, как мы думаем и действуем, и формируют общество, в котором мы живем. Какие ценности вам дороги? Как вам лучше всего жить в соответствии с этими ценностями и какое общество вы надеетесь создать?

Список победителей

(Все возрастные категории указаны на 15 июня 2022 г.)

1-я премия (Премия министра образования, культуры, спорта, науки и технологий Японии)

Детская категория (1 участник)

• Быть тем, кто ты есть
  Вака Сато (12 лет, Япония)

Молодежная категория (1 участник)

• Людей нельзя убивать.
  София (20 лет, Россия)

2 место

Детская категория (3 участника)

• Доброта на новый лад
  Хиранга Бандара Суравира (11 лет, Шри-Ланка)
• Мои ценности – моя жизнь
  Падалко Арина Александровна (13 лет, Украина)
• Благодаря этой паре ушей мы строим толерантность
  Элора Кхиар Наресвари (14 лет, Индонезия)

Молодежная категория (3 участника)

• Мой личный путь к пониманию ценности общественных работ
  Ян Харрис Хашим (15 лет, Малайзия)
• Ценность банана
  Кё Ли (15 лет, Канада)
• Я Мир
  Эстифанос Меконнен Адем (19 лет, Эфиопия)

3-я премия

Детская категория (5 участников)

• Ценности и идентичность
  Афина Лян (14 лет, США)
• Ценности жизни и смерти
  Анастасия (14 лет, Украина)
• Ценности, которые мы не должны менять
  Маю Сомейя (14 лет, Япония)
• Жизнь сейчас: важность использования возможностей, с которыми мы сталкиваемся
  Мизуки Хаякава (14 лет, Япония)
• Мои заветные ценности
  Томока Ёсида (14 лет, Япония)

Молодежная категория (5 участников)

• Моя ценность, моя жизнь
  Эниола Олуватомисин Дебора (15 лет, Нигерия)
• Мои ценности для жизни в 21 веке
  Мэй Катаяма (18 лет, Япония)
• Мои ценности: инструкции по устойчивой жизни
  Гамалиэль Джордан Б. Лангидо (22 года, Филиппины)
• Этические кодексы
  Туйишимире Теоген (23 года, Руанда <Проживает в Китае>)
• Мои ценности
  Удеоби Обиома Дженнифер (23 года, Нигерия)

Почетное упоминание

Детская категория (25 участников)

• Шоки Хирако (8 лет, Япония и Китай <Проживает в Японии>)
• Арефин Кайсан Араф (10 лет, Бангладеш, <живет в Малайзии>
  )
• Чад Куремацу (10 лет, Япония)
• Ли-Джой Кенди (10 лет, Кения)
• Гатик Гоял (11 лет, Индия)
• Леон Шидоу Зшаке (11 лет, Германия)
• Умар Абдулкадри Олайтан (11 лет, Нигерия)
• Аканэ Хираяма (12 лет, Япония)
• Хонока Такахаши (12 лет, Япония)
• Джотам Фу Юэ Чжэн (12 лет, Сингапур)
• Аля Ахмед Рашид (13 лет, Мальдивы)
• Харуса Фуджи (13 лет, Япония)
• Кейта Минорикава (13 лет, Япония)
• Момоэ Эндо (13 лет, Япония)
• Нао Омата (13 лет, Япония)
• Ориза Удагава (13 лет, Япония)
• Субарна Тимилсина (13 лет, Непал)
• Ю, Вэй-Сюань (13 лет, Тайвань, Китай)
• Анастасия Зибарева (14 лет, Россия)
• Дана Янг (14 лет, США)
• Каз Онума (14 лет, США)
• Мунмун Дей (14 лет, Индия)
• Шо Танака (14 лет, Япония)
• Сисам Бхандари (14 лет, Непал)
• Канон Фуджи (15 лет, Япония)

Молодежная категория (25 участников)

• Ай Су Сан (15 лет, Мьянма)
• Флоренс Анджели Дайро (15 лет, Великобритания)
• Шиори Джокей (15 лет, Япония)
• Теджасви Катиредди (16 лет, Сингапур)
• Албогочиева Амина (16 лет, Россия)
• Дэвид Джун Сон (16 лет, Южная Корея)
• Фабиан Эгеде Огбеву (16 лет, Нигерия)
• Раджва Надя Латифа (16 лет, Индонезия)
• Тамами Суми (16 лет, Япония)
• Элиза Гимперт (17 лет, США)
• Джедида Вангари Чеге (17 лет, Кения)
• Коко Мики (17 лет, Япония)
• Коконе Кумадзаки (17 лет, Япония)
• Кокоро Фукудзава (17 лет, Япония)
• Пакапорн Бунмак (17 лет, Таиланд)
• Зехра Услу (17 лет, Турция)
• Шринаб Моджеш Агравал (18 лет, Индия)
• Анджелина Алисия Чу (19 лет, Малайзия)
• Богомольна Анастасия (19 лет, Украина)
• Мэрихильда Обасиота Бен Ибе (20 лет, Нигерия)
• Ной Бен-Саде (20 лет, Израиль)
• Нгуен Тхи Ван Ань (22 года, Вьетнам)
• Джун-Джхун К. Агустин (23 года, Филиппины)
• Полина (23 года, Россия)
• Алиса Стерликова (24 года, Россия)

Награда за лучшую школу (3 школы)

• Средняя и старшая школа для девочек Кока Гакуен, Токио (Япония)
• Неполная средняя школа Сума Гакуэн, Хиого (Япония)
• Неполная средняя школа Tokyo Metropolitan Oizumi (Япония)

School Incentive Award (64 школы)

• Античная профессиональная школа – специальная программа по журналистике (Филиппины)
• Средние школы Арсакио г. Салоники (Греция)
• Английская средняя школа Балджагрити, Багмати (Непал)
• Международная школа Beaconhouse Sri Inai, Селангор (Малайзия)
• Биотехнический центр Накло, Гореньска (Словения)
• Boston Education, Лос-Анджелес, Калифорния (США)
• Брестская гимназия № 1 (Беларусь)
• Бухарская область Каравулбазарский район Школа N1 (Узбекистан)
• Чикагская японская школа Футабакай – субботняя школа, Иллинойс (США)
• Colégio Dr Walter Bellan, Сан-Паулу (Бразилия)
• Colégio Vital Brazil, Сан-Паулу (Бразилия)
• Центральная школа Друкьял, Паро (Бутан)
• Écoles Al Madina Site Californie, Касабланка (Марокко)
• Écoles Al Madina Site Polo, Касабланка (Марокко)
• Университет FPT, Ханой (Вьетнам)
• Школа Святого Сердца Фудзи, Сидзуока (Япония)
• Средняя школа Огори префектуры Фукуока (Япония)
• Младшая и старшая школа Айдзу Гакухо префектуры Фукусима (Япония)
• Международная школа Гиясуддина, Мале (Мальдивы)
• Gymnázium Šrobárova, Кошице (Словакия)
• Неполная средняя школа Икэда при Осакском университете Кёику (Япония)
• Международная школа Милана (Италия)
• Iskandhar School, Мале (Мальдивы)
• Школа Джамалуддина, Мале (Мальдивы)
• Неполная средняя школа Джонана Гакуэна, Старшая средняя школа, Осака (Япония)
• Младшая и старшая школа Джосо Гакуин, Ибараки (Япония)
• Младшая и старшая школа Кагосима Гёкюрю города Кагосима (Япония)
• Младшая и старшая школа Киотского университета передовых наук (Япония)
• Международная школа Лабуана, Лабуан (Малайзия)
• Средняя школа Мацумото Сюхо, Нагано (Япония)
• Начальная школа Мидори города Итабаси, Токио (Япония)
• Милан Хошуко (Италия)
• Средняя школа Родины, Покхара Лехнатх (Непал)
• Средняя и старшая школа женского университета Мукогава, Хиого (Япония)
• Международная гимназия Мутиара, Ампанг-Джая (Малайзия)
• Начальная школа Нан ​​Хуа (Сингапур)
• Старшая средняя школа Нарагакуэн Томигаока, Нара (Япония)
• Высшая техническая школа Нобеока, Миядзаки (Япония)
• 6-я неполная средняя школа Омори города Ота, Токио (Япония)
• Младшая и старшая школа Оцума Ранзан, Сайтама (Япония)
• Ozel Cagdas Bilim Koleji, Мугла (Турция)
• Школа для девочек PECHS, Карачи (Пакистан)
• Preparatoria num. 11 Университет Гвадалахары (Мексика)
• Preparatoria Regional de Colotlán, Халиско (Мексика)
• Начальная школа Санто-Томас, пристройка, Лагуна (Филиппины)
• Школа Сатривитая, Бангкок (Таиланд)
• Школа 11, г. Черкассы (Украина)
• Sekolah Menengah Kebangsaan Sri Nipah, Келантан (Малайзия)
• Sekolah Kebangsaan Minden Height, Пинанг (Малайзия)
• Неполная средняя школа Сэтагая при Токийском университете Гакугэй (Япония)
• Неполная средняя школа женского университета Сёва, Токио (Япония)
• SISA – Школа международных исследований в области науки и искусства, Пенджаб (Пакистан)
• SJKC Kong Min Cawangan Kedua, Пенанг (Малайзия)
• SMJK Chio Min, Кедах (Малайзия)
• SMK Taman Pelangi Indah, Джохор (Малайзия)
• Южно-Тайваньский университет науки и технологий (Тайвань, Китай)
• Младшая и старшая средняя школа Святой Агнессы, Киото (Япония)
• Школа Св. Георгия, Бруней Муара (Бруней)
• Сиднейская субботняя школа японского языка, Новый Южный Уэльс (Австралия)
• Средняя школа Университета международных исследований Тояма (Япония)
• Средняя школа Тойо Эйва, Токио (Япония)
• Старшая средняя школа Карио префектуры Ямагути (Япония)
• Неполная средняя школа Яманучи города Яманучи, Нагано (Япония)
• Ярославский промышленно-экономический колледж, Ярославль (Россия)

Флаер конкурса эссе 2022 (PDF)

английский
японский
французский

Прошлые победившие эссе

прошедших конкурсов | Фонд мира Гои

2021

Что такое жизнь?

Что для вас значит жизнь? Был ли у вас опыт, который заставил вас задуматься о смысле жизни? Что вы можете делать, чтобы ценить и укреплять свою жизнь и все живое на Земле?

ПРОЧИТАЙТЕ ПОБЕДИТЕЛЬНЫЕ ЭССЕИ

2020

Письмо от себя в 2030 году

Представьте, каким был бы идеальный мир через десять лет. Напишите письмо от себя в 2030 году себе в настоящем (2020), в котором вы описываете состояние мира, то, как живут люди, и то, что вы сами делаете в обществе. Кроме того, включите любое важное сообщение, которое вы, возможно, захотите сказать себе в настоящем.

ПРОЧИТАЙТЕ ПОБЕДИТЕЛИ

2019

Создание общества, полного доброты

Что для вас значит «Доброта»? Как, по-вашему, мы можем создать более доброе общество?
Совершите десять добрых дел, а затем используйте свой опыт в качестве вдохновения при написании эссе (ваше эссе не обязательно должно быть о ваших добрых поступках).

ПРОЧИТАЙТЕ ЭССЕ-ПОБЕДИТЕЛИ

2018

Изменения, которые я хочу совершить

Что бы вы больше всего хотели изменить, чтобы сделать вашу школу, рабочее место, сообщество, страну или мир лучше? Как бы вы добились этого изменения? Поделитесь своими конкретными идеями.

ПРОЧИТАТЬ ПОБЕДИТЕЛЬНЫЕ ЭССЕИ

2017

Учиться у природы

Современная цивилизация развивалась благодаря контролю над природой и эксплуатации ее ресурсов. В то же время мы, люди, являемся частью мира природы, и природа может многому нас научить. Ученые, философы, поэты и художники черпали вдохновение в природе. Чему мы можем научиться у природы и как мы можем использовать эти знания в будущем? Пожалуйста, опишите ваши идеи, включая ваши собственные наблюдения и опыт.

ПРОЧИТАЙТЕ ПОБЕДИТЕЛЬНЫЕ ЭССЕИ

2016

Образование для построения лучшего будущего для всех

Мы живем в мире со множеством сложных проблем, как локальных, так и глобальных. Какое образование и обучение помогут нам решить эти проблемы и создать устойчивый мир и лучшую жизнь для всех? Опишите ваши конкретные представления об идеальном образовании.

Прочитать победившие эссе

 

2015

Созидание мира в наших сердцах и умах

ЮНЕСКО была создана 70 лет назад для создания мира в умах мужчин и женщин как способ достижения прочного мира во всем мире. Что значит строить мир в наших сердцах и умах? Как он связан с окружающим миром? Пожалуйста, проиллюстрируйте свои идеи личным опытом

Прочтите победившие эссе

 

2014

Моя роль гражданина Земли

В огромной вселенной мы родились на этой планете под названием Земля, где живут разные культуры и этнические группы, все живые существа и вся природа существуют вместе. Однако в нашем современном мире мы сталкиваемся с многочисленными проблемами — разрушением окружающей среды, истощением ресурсов, войнами и конфликтами, бедностью и многими другими — которые делают наше будущее неопределенным. Учитывая эту ситуацию, как вы думаете, что является лучшим путем для человечества? Как вы хотите выполнять свою роль гражданина Земли?

Читать победные эссе

 

2013

Сила культуры в создании лучшего будущего

В каждой части мира есть своя культура. Культура включает в себя искусство, традиции и обычаи страны или региона, а также мудрость, ценности, образ жизни и тенденции людей, живущих там. Чтобы построить мир во всем мире, нам необходимо признавать и уважать культуры друг друга. Какими аспектами культуры вашей страны или региона вы гордитесь? Как молодежь может максимально использовать их для создания лучшего будущего?

Читать победные эссе

 

2012

Создавая будущее, которого мы хотим

Будущее начинается с того видения, которое у нас есть сейчас. Какое будущее вы хотите создать для себя и мира? Поделитесь своей мечтой и идеями, как воплотить ее в жизнь.

Читать победные эссе

 

2011

Моя история вдохновения

Многие люди переживают внутренние изменения, которые побуждают их создавать лучший мир.
Расскажите, пожалуйста, свою историю вдохновения, которая повлияла на вашу жизнь и изменила вас, чтобы изменить мир.

Прочитать победившие эссе

 

2010

Моя роль в создании мира во всем мире

Каким вы видите мирный и гармоничный мир? Что вы и молодежь всего мира можете сделать, чтобы реализовать это видение?

Прочитать победившие эссе

 

2009

Роль науки в построении лучшего мира

Научный прогресс принес много пользы человечеству, в то время как некоторые применения науки имели отрицательные последствия. Как вы думаете, какие науки и технологии необходимы для создания более справедливого, процветающего и устойчивого мира для всех? Пожалуйста, выскажите свое видение будущего науки, включая примеры исследований или исследований, в которых вы хотели бы участвовать.

Прочитать победившие эссе

 

2008

Мой проект по созданию позитивных изменений в моем окружении

Как я могу способствовать устойчивому развитию в моем сообществе? Пожалуйста, представьте свои инновационные идеи и конкретные планы/проекты для решения социальных, культурных, экологических или экономических проблем, с которыми сталкивается ваше сообщество.

Прочитать победившие эссе

 

2007

Роль СМИ и ИКТ в построении мира во всем мире

Телевидение, радио, Интернет и другие средства массовой информации оказывают большое влияние на формирование нашей жизни и общества. Какой должна быть роль СМИ и коммуникационных технологий в будущем? Как бы вы использовали эти различные инструменты коммуникации, чтобы сделать мир лучше?

Прочитать победившие эссе

 

2006

Учимся жить вместе: продвижение толерантности и разнообразия в глобализированных обществах

(детская категория)

В современном мире люди разных национальностей, рас или религий часто живут и работают бок о бок. Как люди с разными культурами и происхождением могут мирно сосуществовать? Как молодые люди могут внести свой вклад в создание динамичных и гармоничных мультикультурных обществ? Какие проекты вы можете начать для достижения этой цели?

(Категория молодежи)

Невежество, изоляция, дискриминация и отсутствие социальной интеграции иностранцев и иммигрантов в основное общество могут стать причиной глубокого разочарования и взрывоопасных насильственных столкновений среди молодежи, наблюдаемых в разных частях мира. Как люди с разными культурами и происхождением могут мирно сосуществовать? Как молодые люди могут внести свой вклад в создание динамичных и гармоничных мультикультурных обществ? Сформулируйте свои идеи для проекта или инициативы для достижения этой цели.

Читать победные эссе

 

2005

Забота о нашей планете

Мы, люди, способны жить благодаря благословениям природы и отношениям с другими людьми. Однако деятельность человека наносит различный вред нашей планете.