Освіта в польщі після 9 класу: Обучение в Польше после 9 класса ᐈ Учёба в колледжах и техникумах

Ссылка на объект не указывает на экземпляр объекта.

Сведения об исключении: System.NullReferenceException: Ссылка на объект не указывает на экземпляр объекта.

Ошибка источника:

[NullReferenceException: Ссылка на объект не указывает на экземпляр объекта.  ]
   obk.ui.Controllers.Base.BaseController.SearchBlockNews(IHomeProvider homeProvider, String lang, String text) in D:\Study\Frilance\3.OBK\obk\obk.ui\Controllers\Base\BaseController.cs:67
   obk.ui.Controllers.ServicesController.Service(String url) in D:\Study\Frilance\3.OBK\obk\obk.ui\Controllers\ServicesController.cs:31
   lambda_method(Closure , ControllerBase , Object[] ) +104
   System.Web.Mvc.ActionMethodDispatcher.Execute(ControllerBase controller, Object[] parameters) +14
   System.Web.Mvc.ReflectedActionDescriptor.Execute(ControllerContext controllerContext, IDictionary`2 parameters) +157
   System.Web.Mvc.ControllerActionInvoker.InvokeActionMethod(ControllerContext controllerContext, ActionDescriptor actionDescriptor, IDictionary`2 parameters) +27
   System.Web.Mvc.Async.AsyncControllerActionInvoker.<BeginInvokeSynchronousActionMethod>b__39(IAsyncResult asyncResult, ActionInvocation innerInvokeState) +22
   System.Web.Mvc.Async.WrappedAsyncResult`2.
  CallEndDelegate(IAsyncResult asyncResult) +29
   System.Web.Mvc.Async.WrappedAsyncResultBase`1.End() +49
   System.Web.Mvc.Async.AsyncControllerActionInvoker.EndInvokeActionMethod(IAsyncResult asyncResult) +32
   System.Web.Mvc.Async.AsyncInvocationWithFilters.<InvokeActionMethodFilterAsynchronouslyRecursive>b__3d() +50
   System.Web.Mvc.Async.<>c__DisplayClass46.<InvokeActionMethodFilterAsynchronouslyRecursive>b__3f() +228
   System.Web.Mvc.Async.<>c__DisplayClass46.<InvokeActionMethodFilterAsynchronouslyRecursive>b__3f() +228
   System.Web.Mvc.Async.<>c__DisplayClass46.<InvokeActionMethodFilterAsynchronouslyRecursive>b__3f() +228
   System.Web.Mvc.Async.<>c__DisplayClass46.<InvokeActionMethodFilterAsynchronouslyRecursive>b__3f() +228
   System.Web.Mvc.Async.<>c__DisplayClass33.<BeginInvokeActionMethodWithFilters>b__32(IAsyncResult asyncResult) +10
   System.Web.Mvc.Async.WrappedAsyncResult`1.   CallEndDelegate(IAsyncResult asyncResult) +10
   System.Web.Mvc.Async.WrappedAsyncResultBase`1.End() +49
   System.Web.Mvc.Async.AsyncControllerActionInvoker.EndInvokeActionMethodWithFilters(IAsyncResult asyncResult) +34
   System.Web.Mvc.Async.<>c__DisplayClass2b.<BeginInvokeAction>b__1c() +26
   System.Web.Mvc.Async.<>c__DisplayClass21.<BeginInvokeAction>b__1e(IAsyncResult asyncResult) +100
   System.Web.Mvc.Async.WrappedAsyncResult`1.CallEndDelegate(IAsyncResult asyncResult) +10
   System.Web.Mvc.Async.WrappedAsyncResultBase`1.End() +49
   System.Web.Mvc.Async.AsyncControllerActionInvoker.EndInvokeAction(IAsyncResult asyncResult) +27
   System.Web.Mvc.Controller.<BeginExecuteCore>b__1d(IAsyncResult asyncResult, ExecuteCoreState innerState) +13
   System.Web.Mvc.Async.WrappedAsyncVoid`1.CallEndDelegate(IAsyncResult asyncResult) +29
   System.Web.Mvc.Async.WrappedAsyncResultBase`1.End() +49
   System.Web.  Mvc.Controller.EndExecuteCore(IAsyncResult asyncResult) +36
   System.Web.Mvc.Controller.<BeginExecute>b__15(IAsyncResult asyncResult, Controller controller) +12
   System.Web.Mvc.Async.WrappedAsyncVoid`1.CallEndDelegate(IAsyncResult asyncResult) +22
   System.Web.Mvc.Async.WrappedAsyncResultBase`1.End() +49
   System.Web.Mvc.Controller.EndExecute(IAsyncResult asyncResult) +26
   System.Web.Mvc.Controller.System.Web.Mvc.Async.IAsyncController.EndExecute(IAsyncResult asyncResult) +10
   System.Web.Mvc.MvcHandler.<BeginProcessRequest>b__5(IAsyncResult asyncResult, ProcessRequestState innerState) +21
   System.Web.Mvc.Async.WrappedAsyncVoid`1.CallEndDelegate(IAsyncResult asyncResult) +29
   System.Web.Mvc.Async.WrappedAsyncResultBase`1.End() +49
   System.Web.Mvc.MvcHandler.EndProcessRequest(IAsyncResult asyncResult) +28
   System.Web.Mvc.MvcHandler.System.Web.IHttpAsyncHandler.EndProcessRequest(IAsyncResult result) +9
   System.
   Web.CallHandlerExecutionStep.System.Web.HttpApplication.IExecutionStep.Execute() +9874329
   System.Web.HttpApplication.ExecuteStepImpl(IExecutionStep step) +48
   System.Web.HttpApplication.ExecuteStep(IExecutionStep step, Boolean& completedSynchronously) +159

Ссылка на объект не указывает на экземпляр объекта.

Сведения об исключении:

Ошибка источника:

[NullReferenceException: Ссылка на объект не указывает на экземпляр объекта.]
   obk.ui.Controllers.Base.BaseController.SearchBlockNews(IHomeProvider homeProvider, String lang, String text) in D:\Study\Frilance\3.OBK\obk\obk.ui\Controllers\Base\BaseController.cs:67
   obk.ui.Controllers.ServicesController.Service(String url) in D:\Study\Frilance\3.OBK\obk\obk.  ui\Controllers\ServicesController.cs:31
   lambda_method(Closure , ControllerBase , Object[] ) +104
   System.Web.Mvc.ActionMethodDispatcher.Execute(ControllerBase controller, Object[] parameters) +14
   System.Web.Mvc.ReflectedActionDescriptor.Execute(ControllerContext controllerContext, IDictionary`2 parameters) +157
   System.Web.Mvc.ControllerActionInvoker.InvokeActionMethod(ControllerContext controllerContext, ActionDescriptor actionDescriptor, IDictionary`2 parameters) +27
   System.Web.Mvc.Async.AsyncControllerActionInvoker.<BeginInvokeSynchronousActionMethod>b__39(IAsyncResult asyncResult, ActionInvocation innerInvokeState) +22
   System.Web.Mvc.Async.WrappedAsyncResult`2.CallEndDelegate(IAsyncResult asyncResult) +29
   System.Web.Mvc.Async.WrappedAsyncResultBase`1.End() +49
   System.Web.Mvc.Async.AsyncControllerActionInvoker.EndInvokeActionMethod(IAsyncResult asyncResult) +32
   System.Web.Mvc.Async.AsyncInvocationWithFilters.  <InvokeActionMethodFilterAsynchronouslyRecursive>b__3d() +50
   System.Web.Mvc.Async.<>c__DisplayClass46.<InvokeActionMethodFilterAsynchronouslyRecursive>b__3f() +228
   System.Web.Mvc.Async.<>c__DisplayClass46.<InvokeActionMethodFilterAsynchronouslyRecursive>b__3f() +228
   System.Web.Mvc.Async.<>c__DisplayClass46.<InvokeActionMethodFilterAsynchronouslyRecursive>b__3f() +228
   System.Web.Mvc.Async.<>c__DisplayClass46.<InvokeActionMethodFilterAsynchronouslyRecursive>b__3f() +228
   System.Web.Mvc.Async.<>c__DisplayClass33.<BeginInvokeActionMethodWithFilters>b__32(IAsyncResult asyncResult) +10
   System.Web.Mvc.Async.WrappedAsyncResult`1.CallEndDelegate(IAsyncResult asyncResult) +10
   System.Web.Mvc.Async.WrappedAsyncResultBase`1.End() +49
   System.Web.Mvc.Async.AsyncControllerActionInvoker.EndInvokeActionMethodWithFilters(IAsyncResult asyncResult) +34
   System.Web.Mvc.Async. 
  <>c__DisplayClass2b.<BeginInvokeAction>b__1c() +26
   System.Web.Mvc.Async.<>c__DisplayClass21.<BeginInvokeAction>b__1e(IAsyncResult asyncResult) +100
   System.Web.Mvc.Async.WrappedAsyncResult`1.CallEndDelegate(IAsyncResult asyncResult) +10
   System.Web.Mvc.Async.WrappedAsyncResultBase`1.End() +49
   System.Web.Mvc.Async.AsyncControllerActionInvoker.EndInvokeAction(IAsyncResult asyncResult) +27
   System.Web.Mvc.Controller.<BeginExecuteCore>b__1d(IAsyncResult asyncResult, ExecuteCoreState innerState) +13
   System.Web.Mvc.Async.WrappedAsyncVoid`1.CallEndDelegate(IAsyncResult asyncResult) +29
   System.Web.Mvc.Async.WrappedAsyncResultBase`1.End() +49
   System.Web.Mvc.Controller.EndExecuteCore(IAsyncResult asyncResult) +36
   System.Web.Mvc.Controller.<BeginExecute>b__15(IAsyncResult asyncResult, Controller controller) +12
   System.Web.Mvc.Async.WrappedAsyncVoid`1.CallEndDelegate(IAsyncResult asyncResult) +22
   System. Web.Mvc.Async.WrappedAsyncResultBase`1.End() +49
   System.Web.Mvc.Controller.EndExecute(IAsyncResult asyncResult) +26
   System.Web.Mvc.Controller.System.Web.Mvc.Async.IAsyncController.EndExecute(IAsyncResult asyncResult) +10
   System.Web.Mvc.MvcHandler.<BeginProcessRequest>b__5(IAsyncResult asyncResult, ProcessRequestState innerState) +21
   System.Web.Mvc.Async.WrappedAsyncVoid`1.CallEndDelegate(IAsyncResult asyncResult) +29
   System.Web.Mvc.Async.WrappedAsyncResultBase`1.End() +49
   System.Web.Mvc.MvcHandler.EndProcessRequest(IAsyncResult asyncResult) +28
   System.Web.Mvc.MvcHandler.System.Web.IHttpAsyncHandler.EndProcessRequest(IAsyncResult result) +9
   System.Web.CallHandlerExecutionStep.System.Web.HttpApplication.IExecutionStep.Execute() +9874329
   System.Web.HttpApplication.ExecuteStepImpl(IExecutionStep step) +48
   System.Web.HttpApplication.ExecuteStep(IExecutionStep step, Boolean& completedSynchronously) +159

Обучение в Польше после 9 класса для украинцев: условия поступления

Многие знают о высшем образовании в Польше, но кроме возможности стать студентом польского ВУЗа, украинцы могут начать учиться за границей еще раньше – после 9 класса. Образование в Польше после 9 класса – это прекрасный способ, осуществить мечту ребенка учиться в Европе.

После окончания 9 класса у украинских школьников есть уникальная возможность продолжить учебу в польских лицеях и техникумах. Согласно польским законам, в этих учреждениях украинцы и поляки учатся на одних и тех же условиях, то есть совершенно бесплатно.

Учеба в Польше после 9 класса – это шанс начать раньше интеграцию в польском сообществе и получить прекрасный старт для дальнейшего поступления в любой польский университет.

Учебные заведения в Польше после 9 класса

После того, как ученики в Украине получают свидетельство о полном среднем образовании, они могут продолжать бесплатное обучение в Польше после 9 класса в таких учебных заведениях, как лицей и техникум.

Лицей

Лицей (liceum ogólnokształcące) – учебное заведение среднего базового образования подобно лицеям на Украине. Учебные предметы похожи на те, что имеют обычные украинские школы, кроме общих предметов может быть несколько специализированных, которые ученик выбирает согласно своих предпочтений и планов на будущее. Обучение в польском лицее продолжается 4 года (согласно новым изменениям в системе образования).

Образование в лицеях бесплатное в государственных учреждениях. В частных лицеях – обучение платное. Лицей в Польше – это хороший шанс получить среднее образование за рубежом. Лицеи имеют хорошую материальную базу и опытный состав преподавателей. Учиться в нем интересно, много вариантов для досуга. Польские лицеи обеспечивают полную опеку несовершеннолетним воспитанникам. Ученики лицеев имеют возможность ежегодно ездить за границу на практику.

После окончания лицея и сдачи выпускного экзамена (egzamin maturalny) выпускники получают аттестат европейского образца (świadectwo dojrzałości), что дает возможность поступать в польские и европейские университеты по упрощенной системе.

Техникум

Техникум (technikum) – учреждение среднего специального образования, по окончании которого выпускники могут работать по выбранной специальности. Обучение длится 5 лет. Ученики, помимо основных уроков, имеют также курс профессиональных предметов. За время обучения дети осваивают два иностранных языка. Почти во всех техникумах обучение является бесплатным.

После успешной сдачи выпускного экзамена, учащиеся получают диплом, подтверждающий приобретенные профессиональные умения и навыки. Диплом дает право выпускнику работать на территории Европы. После того как выпускник сдаст Egzamin Maturalny ему выдают также аттестат зрелости. За хорошие успехи в учебе студенты могут получить стипендии и возможность пройти практику за рубежом.

В Польше есть около 2 тысяч техникумов, поэтому выбрать лучший вариант бывает достаточно сложно. Не все заведения предлагают одинаковые условия для обучения и проживания. От правильного выбора зависит не только качество полученных знаний, но и комфорт и хорошее настроение в течение всего периода пребывания в образовательном учреждении. Поэтому если вы хотите выбрать для ребенка техникум с высоким уровнем престижа, советуем воспользоваться консультацией профессионалов.

Условия поступления

Если вы твердо решили получать образование в Польше после 9 класса, то у нас для вас хорошие новости! Вступить в польский лице или техникум чрезвычайно просто.

• БЕЗ сдачи вступительных экзаменов!
• БЕЗ учета среднего балла аттестата!
• БЕЗ учета балла государственной итоговой аттестации!

С компанией MOJA EDUKACJA вступление становится еще проще. Мы берем на себя все организационные вопросы, связанные со сбором документов, открытием детской визы и прочее.

Иногда лицеи и техникумы требуют дополнительно пройти собеседование на знание языка, или документы, которых нет в общем перечне. В некоторых заведениях есть конкурсный отбор. Все эти нюансы знает MOJA EDUKACJA, во время консультаций сотрудники компании дадут Вам исчерпывающую информацию об условиях поступления в выбранное образовательное учреждение.

Кто может поступить в польский колледж?

Вступить в польский колледж иностранец после 9-го или 10-го класса, который получил свидетельство о базовом общем среднем образовании, не имеет восемнадцати лет, и знает польский язык: читает, пишет, свободно разговаривает (уровень А2, не менее).

Когда подавать заявку на поступление?

Заявление можно подать предварительно в бумажном или электронном виде, и лучше это сделать заблаговременно. Заявление на поступление в колледж можно подать с 1 октября до 1-го августа. Обучение в техникумах и лицеях начинается с 1 сентября. Чтобы иметь больше шансов попасть в избранное заведение, необходимо подать заявление на вступление как можно раньше. Большая часть учебных заведений рассматривает заявления, в том порядке, в котором они были зарегистрированы. Те, кто раньше подают заявления, имеют и другие привилегии, например больший выбор специальностей, возможность выбрать место в общежитии.

Стоимость обучения в Польше после 9 класса и обязательные платежи:

Обучение для украинских учеников в Польше после 9 класса бесплатное!

К расходам можно отнести:

• Проживание в общежитии и питание ориентировочно обойдется в 400-500 zl / мес.
• Стоимость медицинского страхования и страхования от несчастных случаев, проводится в Государственной страховой компании в Польше – 600 zl в год.
• Стоимость вступления в выбранное учебное заведение Польши

В зависимости от учебного заведения, также возможно будет необходимо заплатить некоторую сумму в родительский фонд, купить дополнительные учебные материалы, или учебники, оплатить охрану.

Опекунство

В польские колледжи и лицеи принимают только тех детей иностранцев, чьи родители или опекуны проживают на территории Польши. Опекунство должно быть официальным и подтвержденным нотариусом.

Важно знать: ученик в возрасте от 14 до 18 лет, обучающийся в Польше, должен иметь опекуна, постоянно находящегося на территории Польши.

Для того, чтобы начать обучение необходимо предъявить письменное согласие одного из родителей – отца или матери.

Условия обучения в Польше после 9 класса

Процесс обучения в польских колледжах намного интереснее, чем в Украине. Ученики мотивированы учиться, жить по европейским стандартам, и вместе с тем формируется видение своего дальнейшего будущего. Высокомотивированные студенты хотят большего, поэтому часто возникают ситуации, когда успешность детей значительно улучшается. Лучшие ученики получают поощрения в виде стипендии, или поездки за границу на практику. Иногда, даже еще до окончания учебы подписывают контракты с работодателями и уже на последнем курсе имеют работу. Для каждого студента без исключения открывается множество возможностей для дальнейшего роста и развития.

Распространенной практикой является изучение двух иностранных языков: английского и еще одного на выбор (это может быть французский, немецкий, итальянский, или испанский). Во время обучения дети усиленно изучают иностранный профессиональный язык. Для украинских учеников обязательным также является изучение польского языка (3-4 часов в неделю вне расписания основных занятий). После завершения курса они получают Сертификат государственной комиссии. После занятий студенты могут посещать дополнительные секции – музыкальные, творческие или спортивные.

Поэтому как итог можно выделить следующие основные тезисы:

• Учебные группы формируются из украинских и польских студентов.
• Для украинских учеников есть обязательные занятия по польскому языку.
• Как в лицее, так и в техникуме изучают 2 иностранных языка.
• За определенные достижения в обучении можно поехать на практику в страны ЕС.
• Дети обеспечены круглосуточной охраной.
• Дети находятся под опекой воспитателей.
• Учащиеся проживают в общежитии.
• Дети получают медицинское обслуживание наравне с польскими сверстниками.

Условия проживания учащихся лицеев и техникумов в Польше

Несовершеннолетние учащиеся должны проживать в государственных школьных общежитиях. Это комфортное место для проживания, оборудованное по требованиям к помещениям для несовершеннолетних. В среднем, чтобы жить в таком общежитии, необходимо платить 400-500 злотых в месяц.

Студенты проживают в 3 4-местных комнатах, в которых есть все необходимое для комфортного проживания: мебель, лампы, интернет. На этаже есть ванны и туалеты, холодильник для хранения продуктов, комнаты для отдыха и рабочие комнаты, где можно сделать домашнее. Во многих общежитиях есть библиотеки, тренажерные залы, спортивные площадки, места для прогулок. Вместе с учебным корпусом общежития часто образуют целый студенческий городок, в котором приятно жить и легко найти новых друзей.

В школьной столовой можно вкусно поесть. Учеников обеспечивают сбалансированным трехразовым питанием. Стоимость питания составляет примерно 3 евро в день.

Во всех общежитиях есть воспитатели, которые следят, чтобы у детей было все необходимое, помогают в решении проблем (как учебных, так и бытовых), общаются с опекуном. Дети находятся под присмотром опытного персонала круглосуточно, семь дней в неделю. Педагогический и ученический советы работают вместе и решают вопросы, связанные с организацией экскурсий, поездок и прогулок, чтобы сделать школьную жизнь еще более интересной.

Важно знать: Ученики живут в общежитии только в течение учебного года, а на каникулы и праздничные дни должны вернуться домой. Проживание детей возможно лишь с 1 сентября по 30 июня.

Не все техникумы и лицеи имеют собственное общежитие. Часто место, где будут жить дети, нужно искать отдельно. Общежитие для несовершеннолетних должно соответствовать определенным требованиям, поэтому этот вопрос важно решить заранее, чтобы в начале обучения не иметь сюрпризов.

Обучение в Польше после 9 класса: специальности

Учась в Польше после 9-10 класса можно получить следующие профессии:

• Транспортная логистика
• Информатика и компьютерные науки
• Компьютерная графика и дизайн
• Специалист по продаже
• Гостиничное хозяйство
• Ресторанный бизнес
• Индустрия моды
• Техник общественного питания
• Туристическое обслуживание
• Парикмахер, визажист, стилист
• Ветеринар
• Оборудование систем альтернативных источников энергии
• Экономист
• Служба авиационной безопасности
• Технология изготовления изделий из кожи
• Геодезист
• Техник железнодорожных мостов
• Авиационный механик
• Механик
• Техник-механик
• Электрик

В компании MOJA EDUKACJA отмечают, что получив образование в техникумах Польши, достаточно просто найти работу по специальности в Европе, ведь перечень профессий которые предлагают техникумы формируется по заказу работодателей. Именно таких специалистов требует современный рынок труда, как в Украине, так и в других странах ЕС. Поэтому техническое образование – это возможность получить полезную профессию и вернуться домой, получив современную, нужную специальность.

Дипломы по окончании лицея и техникума Польши

Выпускники лицеев сдают экзамены по «Матуре» (egzamin maturalny), что является аналогом нашего ВНО и получают диплом о среднем образовании. Окончив лицей в Польше, дети лучше ориентируются в европейской среде, знают язык и легче поступают в университеты Польши и ЕС.

После окончания техникума выпускники сдают те же экзамены egzamin maturalny, но кроме этого экзамены по профессиональным предметам. Таким образом, они получают два диплома. Первый о среднем образовании и второй Европейский диплом по специальности на нескольких языках. Этот диплом принимают высшие учебные Европы без дополнительного подтверждения. В заключение хотим отметить, что такой диплом открывает множество возможностей для дальнейшего роста. Это и поступление в вуз и открытие собственного бизнеса и хорошая высокооплачиваемая работа по специальности.

Найти университет Подать заявку на поступление

Читайте также

Колледжи Польши. Среднее образование в Польше для украинцев

Обучение в Польше после 9 класса: колледжи Польши — лучший выбор!

Обучение в Польше после 9 класса: если Вы хотите получить Европейское образование в соседней Польше и поехать на учебу сразу же после окончания 9 класса в Украине — выбирайте специальность и подавайте документы опытным экспертам . Мы своевременно зарегистрируем вас для поступления в Техникум Польши на 2021-2022 учебный год и предоставим полный алгоритм подготовки для гарантированного поступления. Наши офисы находятся во Львове, Киеве и Познани. С ноября 2016 года мы проводим консультации с детьми и родителями он-лайн, предоставляя вам только компетентную информацию из официальных источников Польши.

Колледжи Польши  предоставляют высококачественное европейское образование. Диплом государственных колледжей Польши высоко ценится не только внутри страны, но и в странах Евросоюза. Весомым аргументом выбрать колледжи Польши является бесплатная учеба на протяжении всего периода обучения. Министерство образования Польши постоянно следит за востребованностью профессий, добавляя новые и сокращая или снимая факультеты, которые в ближайшее время могут стать невостребованными на рынке труда. Это гарантирует выпускникам коллежей Польши трудоустройство именно по полученной профессии, согласно квалификации диплома европейского специалиста. Преимуществами авторитетных и рейтинговых колледжей Польши является также современная и постоянно обновляемая материально-техническая база. Ученикам преподают современный материал, который они сразу же закрепляют на практике в учебных классах, оборудованных по современным технологиям. Прилежные ученики колледжей Польши имеют возможность проходить практики не только в лучших компаниях Польши, но в и странах Евросоюза.

Техникумы и колледжи Польши: продолжается набор студентов на 2021-2022 учебный год!

Более 30-ти специальностей для среднего специального образования в Польше.

PanPolski предлагает Вам ознакомиться с описанием специальностей, возможных для обучения в коллежах Польши. В закладках с названиями профессий мы сделали полное описание, указав профессиональные задачи, квалификационные навыки и умения выпускников, возможности карьерного роста по приобретаемой профессии в странах Евросоюза.

Что нужно для поступления в колледжи Польши — подробный алгоритм поступления, условия обучения и проживания, обязательные платежи в многое другое размещено разделе Техникумы Польши, с которым необходимо ознакомиться желающим учиться в Польше. Статья написана опытным экспертом и обладает авторскими правами.

Поступайте на учебу в Колледжи Польши сразу же после 9 класса! Выбирайте свою специальность и подавайте документы в  для регистрации и гарантированного комфортного поступления в Техникумы Польши.

PanPolski предлагает полный комплекс услуг для учебы в Польше после 9 класса: поступление, сопровождение, опеку и кураторство на протяжении всего периода обучения в Техникуме. Поступая в Техникумы Польши вместе с , вы обретаете надежную опору и гарант стабильного будущего.

Популярные специальности и направления в техникумах Польши

Середня освіта в Польщі — навчання в Польщі після 9 класу

​

Терміни отримання середньої освіти в Польщі для українців залежать від типу навчального закладу:

В ліцеях Польщі вчаться  4 роки, після чого потрібно здати матуральні іспит (нагадує наше ЗНО). Після закінчення ліцею учень отримує атестат про повну загальну середню освіту та може вступити до університету.

​

У технікумах термін навчання становить 5 років. Випускники такого навчального закладу отримують диплом про отримання середньої освіти в Польщі та можливість як вступити до ВНЗ, так і працевлаштуватися за фахом, причому не тільки на території Польщі, а й інших країн Євросоюзу.

У заводових школах навчаються за 3 роки, навчання передбачає вивчення тільки предметів за фахом і практичні заняття. Після заводової школи можна тільки працевлаштуватися за обраною професією.

ПРОЖИВАННЯ 

Гуртожитки в Польщі називаються інтернат або бурса. У бурсі за учнями доглядають вихователі – вони стежать за дотриманням порядку і допомагають вирішувати організаційні питання. Вартість проживання в польському гуртожитку різна, це може бути 35 злотих на місяць, а може бути і 350. В інтернатах є їдальні, де можна харчуватися, на це потрібно буде витрачати близько 12 злотих в день.

ВАРТІСТЬ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ В ПОЛЬЩІ

Навчання в Польщі після 9 класу є безкоштовним в державних навчальних закладах, виняток становлять приватні ліцеї. Мова навчання – польська.

ДОДАТКОВІ ВИТРАТИ

Залежать від типу обраного навчального закладу. Наприклад, в спортивних школах передбачена доплата за посилене харчування, в художніх школах потрібно оплачувати спеціальні матеріали.

​

Також, у багатьох школах будуть вимагати наявність юридичного опікуна для неповнолітнього іноземця. Послуги опікуна оплачуються в залежності від навантаження і зобов’язань, які будуть на нього покладені, ця сума коливається від 100 до 400 злотих на місяць. Оформлення самого опікунства обійдеться приблизно в 200 злотих.

ТЕХНІКУМИ ПАРТНЕРИ

Ми працюємо тільки з тими технікумами, де впевнені в умовах навчання та проживання дитини, та є умови надання опікунства. Завжди працюємо по індивідуальному запиту кожного клієнта.

Технікуми Польщі – Освіта європейська

ТЕХНІК ЕКОНОМІСТ (з інноваційним курсом «Електронний бізнес»)

► планування та ведення бізнесу,

► розрахунки податків,

► вирішення питань управління персоналом та заробітної плати,

► підготовка планів, аналізів та звітів,

► документування та запис ділових операцій,

► виконання базової офісної діяльності з використанням оргтехніки, включаючи: факс, комп’ютер, ксерокс та ін.

КВАЛІФІКАЦІЇ:

► Ведення обліку в організаціях;

► Вирішення кадрових питань та заробітної плати, а також управління фінансами організаційних підрозділів.

МОЖЛИВІСТЬ РОБОТИ:

► в офісах адміністрації воєводства та місцевого самоврядування,

► в банках,

► в податкових інспекціях,

► у страхових установах,

► в органах місцевого самоврядування,

► в митних органах,

► на середньому рівні управління у виробничих, комерційних підприємствах та сферах послуг.

Курс «Електронний бізнес» включає такі предмети:

► цілі, моделі та стратегії електронного бізнесу,

► запуск інтернет-магазину,

► використання аукціонних платформ та інших каналів електронних продажів,

► надання онлайн-послуг,

► ефективний електронний маркетинг,

► спілкування з електронним клієнтом,

► обслуговування трансакцій та логістика електронних продажів,

► методи підвищення ефективності продажів,

► електронний бізнес та право.

Випускник може продовжити навчання в університеті на факультетах:

► Економіка,

► Фінанси та бухгалтерія,

► Банківська справа,

► Економічний аналітик,

► Маркетинг та менеджмент,

► Податкові консультації,

► Психологія в бізнесі.

Навчання в Польщі після 9 класу ⋆ ІА “ЄУРАБОТА”

9 січня 2015 Міністр освіти Польщі підписав указ який дає право безкоштовно навчатися в польських ліцеях, коледжах та технікумах учням іноземцям.

Українські школярі отримали можливість навчання в Польщі після закінчення 9 класів середньої школи. Учнів зараховують на перший курс без «зерувки» (підготовчого курсу).

У статті зібрана інформація про можливості безкоштовного навчання українських учнів в Польщі після 9 класу в технікумах, коледжах та ліцеях.

Ви дізнаєтесь, які вимоги пред’являють до кандидатів, які документи потрібні, скільки часу займає навчання, наскільки великі витрати, перспективи працевлаштування у тих, хто має європейський диплом.

В яких навчальних закладах Польщі мають можливість продовжити освіту українці після дев’ятого класу

Після закінчення дев’яти класів загальноосвітньої школи в Україні учні мають право вступити в польські державні технікуми, ліцеї чи коледжі.

Підібрати ліцей, коледж або училище для навчання у Польщі допоможе каталог навчальних закладів. Вибирайте професійну орієнтацію і зручне для вас місце розташування. Наведіть довідки про умови навчання і проживання в Польщі українців після 9 класу. Врахуйте зручність транспортних розв’язок для поїздок по місту, в якому плануєте навчання. Дізнайтеся, як здійснити поїздку в Україну, отримати посилку або передачу від родичів.

Міністерство освіти Польщі на офіційному сайті публікує терміни реєстрації кандидатів на поточний навчальний рік.

Як вчинити в польський технікум?

1. Визначитися з професійною орієнтацією навчального закладу (шукайте опис навчальної програми в Каталозі навчальних закладів Польщі).

На сайтах деяких технікумів можна пройти тест профорієнтації, якій допоможе знайти напрям навчання, максимально розкриває природні схильності дитини.

2. Вивчити інфраструктуру місця, в якому плануєте навчання.

• умови проживання пропонують;
• як вирішено питання з харчуванням та забезпеченням гігієни (туалет, душ, прання)
• як далеко від навчального корпусу розташовано гуртожиток;
• як доїхати до навчального закладу з України;
• як далеко від польсько-українського кордону розташовано місце навчання.

Умови вступу

Після орієнтовного вибору професійного спрямування навчання, поцікавтеся каталогу перспективних напрямків розвитку економіки. Можливо, варто звернути увагу на нові спеціальності, які будуть дуже потрібні найближчим часом. Зробіть остаточний вибір.

Заповнюйте анкету заявку на сайті обраного вами коледжу, коледжу або технікуму. Після ознайомлення з заявкою з вами зв’яжуться для уточнення деталей.

Громадяни України допускаються до навчання:

• БЕЗ оплати;
• БЕЗ іспитів;
• БЕЗ врахування середнього балу по зовнішньому незалежному оцінюванні.

Основною вимогою для здобуття освіти у польському навчальному закладі без оплати є знання польської мови на рівні В1. На співбесіді з абітурієнтами (проводиться в червні) перевіряють читання, визначають рівень володіння письмом і розмовою.

Необхідні документи

Батьки відправляють заяву директору ліцею, коледжу або технікуму з проханням прийняти дитину на навчання.

Якщо відповідь позитивний готуйте абітурієнта до тесту на знання польської мови.

1. Паспорти та ідентифікаційні коди батьків учня, які будуть підписувати договір на навчання у польському установі.
2. Для одного з батьків супроводжує дитину до місця навчання необхідно оформити закордонний паспорт.
3. Свідоцтво про народження дитини + нотаріально завірений переклад на польську мову.
4. Атестат про закінчення дев’ятого або десятого класу школи + переклад.
5. Закордонний паспорт дитини.

Навчання в Польщі з картою поляка

Власники карти поляка мають право безкоштовно вчитися в державних навчальних закладах Польщі. Для вступу достатньо пройти тест на знання польської мови. Деякі навчальні заклади прирівнюють наявність карти поляка до знання мови і не вимагають проходження тесту.

До наведеного вище переліку документів додається Карта Поляка.

Як проходить навчання?

Термін навчання після дев’ятого класу становить чотири роки. Навчальний рік починається 1 вересня. Всі предмети викладалися польською мовою.

Навчання в Польщі відрізняється від навчання в Україні постійної мотивацією студентів до освоєння нових знань і професійних навичок.

Величезна увага приділяється практичним заняттям. Багато студентів після успішного закінчення ліцею, коледжу або технікуму отримують стипендії для подальшого навчання у вищих навчальних закладах (Внз)Польщі

Допомагає освоєння професії і практика у великих Європейських корпораціях за межами Польщі. Керівники підприємств часто укладають контракти зі студентами останніх курсів. До закінчення навчання більшість випускників забезпечені роботою.

Навчальною програмою передбачено вивчення двох іноземних мов. Англійська – обов’язковий. Друга мова (німецька, французька, іспанська, італійська) студент вибирає самостійно. Учні з України вдосконалюють володіння польською мовою на додаткових заняттях.

У години відпочинку можна займатися творчої, спортивної або музичної секції.

Де живуть студенти?

Житлові корпуси більшості навчальних закладів у Польщі розташовані поруч з навчальними корпусами. Фактично студенти живуть під наглядом вихователів на окремій території яка цілодобово охороняється.

• навчання;
• сну;
• відпочинку;
• живлення (є їдальні, кухні, буфети і кафе)
• підтримання гігієни
• занять спортом.
• соціальні гарантії

Всі учні мають медичну страховку, страхування від нещасного випадку та право на отримання медичної допомоги рівню аналогічної допомоги польським учням на весь період навчання.

Порушення внутрішнього розпорядку гуртожитку, поганий рівень освоєння знань є підставою для відрахування.

Скільки коштує навчання в Польщі?

Навчання протягом чотирьох років у польському ліцеї, технікумі або коледжі безкоштовно для Української, але витрати все-таки є.

Студенти оплачують

Необхідно передбачити кошти і на проїзд учня з України до місця навчання.

Які переваги дає польський диплом?

Навчання в польському коледжі, ліцеї чи технікумі дозволяє отримати європейську освіту. Після здачі тестування з загальноосвітніх предметів студенти отримують диплом про закінчення середньої освіти. Після здачі іспиту за спеціальністю випускники отримують диплом про середню спеціальну-освіті

Отримані в Польщі дипломи визнаються у всіх країнах Євросоюзу. При цьому навчання безкоштовне.

Міністерство освіти Польщі регулярно проводить моніторинг потрібних на ринку праці спеціальностей та вносить відповідні зміни в навчальні програми, відновлює підручники і матеріальну базу навчальних закладів. Студенти проходять практику на сучасних підприємствах у Польщі та за її межами.

Випускники мають право продовжити освіту у вищих навчальних закладах Польщі або влаштуватися на роботу в будь-якій країні Євросоюзу.

Навчання у Польщі (відео)

Пропонуємо Вам подивитися відео про навчання в Польщі.

Уровни успеваемости в Польше по сравнению с другими странами

На этой странице:

Для каждой страны мы выделяем годы обязательного образования синим цветом. Однако это не относится к программе IB, поскольку она не связана с какой-либо одной страной.

Польша

Польша уникальна тем, что имеет более короткий период обязательного образования.Обязательное образование в Польше начинается в возрасте 6 лет, в так называемом нулевом классе (zerowka) или нулевом классе (в дошкольной или начальной школе). Он заканчивается в возрасте 14 лет, что во многих странах соответствует 8 классу.

Это означает, что в Польше только 9 лет обязательного образования. Это меньше, чем в Канаде и США, где дети обязаны посещать школу не менее 10 лет. Как в Канаде, так и в США посещение школы требуется с 1-го до 10-го класса (в некоторых провинциях и штатах учащиеся должны закончить среднюю школу).

Великобритания

В Великобритании (и во всей Великобритании) обязательное образование составляет 12 лет. Дети должны посещать школу с года приема (непосредственно перед 1-м годом) до 1-го класса. Между тем, во Франции и Германии обязательное образование длится 9 лет, с 1-го по 9-й класс по североамериканской системе.

Германия

В Германии учащиеся в возрасте 12 лет могут посещать Realschule, Mittelschule, Gymnasium или Gesamtschule вместо Hauptschule. Каждый из этих типов средней школы имеет разную направленность и диапазон классов.

Образование в Польше

Александра Бител, корректор IRCC, Кевин Кохель, аналитик знаний, Натия Куправа, аналитик по учетным данным, WES, Крис Маки, редактор, WENR

Школьники осматривают памятник в Кракове, посвященный победе польско-литовских войск над Тевтонским орденом в Грюнвальдской битве в 1410 году. Это событие стало символом борьбы Польши с иностранными захватчиками.

Образование в Польше переживает радикальные преобразования. Средние школы – ранее являвшиеся вторым этапом трехуровневой школьной системы 6 + 3 + 3 – были упразднены.Продолжительность двух оставшихся ступеней, начальной и средней, была увеличена с шести до восьми и с трех до четырех лет соответственно. Реформы профессионального и высшего образования также продолжаются.

Хотя эти структурные изменения вызвали немедленную волну протестов со стороны польских студентов и учителей, которые, среди прочего, задавались вопросом, почему система образования, широко признанная на международном уровне как бесспорный успех, должна быть реформирована в первую очередь – на момент публикации, их статус более-менее гарантировано.Основные изменения в структуре школьной системы, впервые внесенные в 2017 году, всего через 10 месяцев после принятия соответствующего законодательства, должны быть полностью реализованы к 2022 году.

Но другие изменения продолжают вызывать споры. К числу наиболее спорных относятся изменения в учебной программе, внесенные правящей, национально-консервативной партией «Право и справедливость» (Prawo i Sprawiedliwość, PiS). Эти изменения сокращают охват некоторых предметов в науке, таких как теория эволюции, одновременно продвигая националистические ценности и, по словам нынешнего министра образования, «забывая уродливые» моменты прошлого страны.

В то время как некоторые, например министр образования, утверждают, что такие меры необходимы, чтобы положить конец «педагогике стыда», которая, по их мнению, в настоящее время пронизывает польские академические круги, другие менее уверены. Директор средней школы в пригороде Варшавы, опрошенный Financial Times, обеспокоен тем, что реформы действительно были нацелены на создание «нового поляка». «Речь идет о воспитании человека, который будет послушным, ксенофобным, традиционалистом, чрезвычайно католиком, без каких-либо европейских ценностей».

Этот конфликт по поводу содержания учебной программы отражает более широкие разногласия в сегодняшней Польше, где энтузиазм, последовавший за крахом коммунизма и включением в более широкое европейское сообщество, часто превращался во враждебность.Как показывают текущие реформы образования, описанные ниже, эта напряженность и политический ландшафт, который они помогли сформировать, имеют важные последствия для нынешнего и будущего направления развития польской системы образования.

Польша: посткоммунистическая история успеха?

Как и во многих других посткоммунистических странах, контуры нынешнего политического ландшафта Польши сформировались в годы, последовавшие сразу за крахом коммунизма. В начале 1989 года внесенные в конституцию изменения, согласованные давно правящей Коммунистической партией Польши и оппозиционными группами, проложили путь к первым полусвободным выборам в стране.Неожиданное и сокрушительное поражение Коммунистической партии на этих выборах позже в том же году открыло путь к переходу страны от коммунистической Польской Народной Республики к либерально-демократической Третьей Польской республике западного образца. ¹

Политические изменения продолжались в течение 1990-х годов, кульминацией которых стало принятие новой конституции в 1997 году. Эта конституция подтвердила многие реформы, проведенные после выборов 1989 года, гарантируя гражданские права и устанавливая парламентскую демократию, действующую при строгом разделении властей между странами. президент, парламент и судебная власть.

В то же время Польша предприняла шаги, чтобы освободиться от влияния своего могущественного восточного соседа, России. В 1991 году был расторгнут Варшавский договор, договор о коллективной обороне между Советским Союзом и другими социалистическими государствами Центральной и Восточной Европы. Два года спустя последние русские войска покинули польскую землю. Вместо этого Польша посмотрела на Запад, присоединившись к Организации Североатлантического договора (НАТО) в 1999 году, несмотря на возражения России, и присоединившись к Европейскому союзу в 2004 году.

Польша приблизилась к Западной Европе и в сфере образования. В 1999 году Польша заменила двухуровневый цикл начальной и средней школы 8 + 4 на структуру 6 + 3 + 3, начальную, нижнюю и верхнюю ступени среднего образования. В том же году он стал одним из первых участников Болонского процесса, после чего постепенно ввел ряд связанных реформ.

Падение коммунизма также повлекло за собой драматическую перестройку экономики. Отчасти под влиянием западных финансовых институтов новое правительство провело радикальный пакет экономических реформ всего через несколько месяцев после выборов 1989 года.Реформы, известные как «шоковая терапия», быстро заменили контролируемую экономику страны системой свободного рынка. Почти в одночасье был отменен контроль над ценами на такие потребительские товары, как хлеб и топливо, государственные предприятия были распроданы, а ограничения на внешнюю торговлю были сняты.

Произведенные изменения должны были иметь глубокие долгосрочные последствия, но в краткосрочной перспективе они привели к резкому снижению уровня жизни. В период с 1989 по 1991 год экономика Польши рухнула, валовой внутренний продукт (ВВП) упал на 7 процентов как в 1990, так и в 1991 году.Цены на продукты питания и другие товары резко выросли – инфляция превысила 550 процентов в 1990 году – в то время как уровень жизни снизился. Безработица, которой при коммунистическом правлении официально не существовало, резко возросла и к 1994 году превысила 16 процентов.

Но, в отличие от ситуации во многих других посткоммунистических странах, эта нестабильность или, по крайней мере, ее часть, оказалась недолгой. К 1992 году реформам шоковой терапии удалось снизить уровень инфляции до менее чем 50 процентов. В том же году экономика Польши ожила, снова расширившись, впервые с 1989 года.

С тех пор экономика Польши была одной из самых быстрорастущих в Европе: с 1992 по 2020 год ВВП Польши увеличился почти на 450 процентов. В глобальном масштабе он даже обогнал азиатские тигриные экономики, Гонконг, Сингапур, Южную Корею и Тайвань. Этот рост помог сократить разрыв между уровнем жизни в Польше и в остальной Европе. С 1992 года ВВП на душу населения вырос примерно с 37 процентов от среднего показателя по ЕС до более чем 75 процентов. Экономические показатели Польши были достаточно высокими, чтобы смягчить большую часть разрушительных последствий Великой рецессии: во время кризиса Польша была единственной страной ЕС, избежавшей рецессии.

Этот экономический рост, несомненно, был вызван некоторыми образовательными и политическими изменениями, внесенными с 1989 года. Наблюдатели считают, что реформы, проведенные в конце 1990-х и середине 2000-х годов, привели к резкому повороту в польском образовании, который привел к результатам обучения в начальной и средней школе. уровень повысился с значительно ниже среднего до одного из лучших в мире. Вступление Польши в ЕС также, несомненно, способствовало его росту. Членство не только устранило торговые барьеры, но и дало Польше право на получение фондов развития ЕС.С момента присоединения Польша была крупнейшим получателем бюджета ЕС.

Эти достижения давно сделали Польшу образцом посткоммунистического успеха. В 2014 году они даже побудили тогдашнего президента Бронислава Коморовского объявить последние два десятилетия польской истории «вторым золотым веком страны». Но, несмотря на этот энтузиазм, недовольство в Польше росло.

Польша B и конец Золотого века

В Варшаве и других городах на западе страны за десятилетия после падения коммунизма наблюдался бурный рост и рост благосостояния.Но к востоку от реки Висла, в стране, неофициально известной как Польша B, ситуация была иной. На протяжении десятилетий нехватка жилья, нехватка медицинских услуг, преступность и коррупция преследовали восток, хотя их последствия также ощущаются в городах по всей стране. Там экономическая экспансия не началась: даже сегодня восточные провинции Польши являются одними из самых бедных в ЕС.

Условия на востоке рисуют иную картину посткоммунистического опыта Польши, характеризующегося растущим неравенством (неравенство доходов в Польше сегодня является одним из самых высоких в Европе) и сокращающимися возможностями.Несмотря на более чем двадцатилетний экономический рост, безработица в Польше до 2015 года оставалась выше 10 процентов по всей стране. Безработица среди молодежи была еще хуже.

Эти условия способствовали массовому исходу поляков из страны. Хотя уровень миграции наиболее высок на востоке, безработица и привлекательность более высокой заработной платы за границей вынудили миллионы преимущественно молодых, высокообразованных поляков со всех уголков страны переехать в другие места. Опрос Gallup в 2014 году показал, что более двух из пяти поляков в возрасте от 15 до 29 лет навсегда переехали бы в другую страну, если бы им представилась такая возможность.Другой опрос, проведенный в том же году, показал, что менее 10 процентов поляков в возрасте до 34 лет никогда не думали о выезде из страны. В 2017 году более полумиллиона высокообразованных поляков жили в другой стране ЕС, больше, чем в любой другой стране союза.

Хотя эта иммиграция в конечном итоге снизила безработицу и принесла стране миллиарды евро в виде денежных переводов, в глазах многих она также серьезно подорвала социальную ткань страны. Эмиграция лишила страну столь необходимой рабочей силы.Возьмем лишь один пример: в отчете Европейской комиссии за 2017 год отмечалось, что эмиграция привела к самой большой нехватке специалистов в области здравоохранения в ЕС. Это также создало поколение «евросирот» – детей польских иностранных рабочих, оставшихся дома с родственниками, пока их родители работают за границей, и которым, как опасаются эксперты, нанесен значительный психологический ущерб.

Иммиграция, наряду со снижением рождаемости среди тех, кто остался дома, также способствовала старению и сокращению населения Польши.Польша сегодня является одной из самых быстро растущих стран в мире. С момента пика в 1999 году население страны сократилось примерно на 2 процента. По оценкам ООН, к концу века он может сократиться еще на 39 процентов.

Сопутствующее старение населения было еще более драматичным: в период с 2005 по 2017 год население старше трудоспособного возраста выросло с 24 процентов населения трудоспособного возраста до 37 процентов. Ожидается, что, как и в других странах, переживающих аналогичные изменения, эти демографические сдвиги серьезно повлияют на государственные службы.

К 2010-м годам, по прошествии двух с половиной десятилетий, эти условия взяли свое. Согласно опросу, проведенному в 2014 году, хотя большинство (53 процента) поляков считают, что экономика улучшилась с 1989 года, еще более высокий процент считает, что здравоохранение (62 процента) и прочность семейных связей (54 процента) снизились. . Более высокий процент опрошенных также считает, что социальная защищенность, готовность помогать другим, честность и религиозность в Польше ухудшились.Год спустя эти настроения оказались благодатной почвой для роста реакционных политических движений.

«Четвертая республика»: закон и справедливость

Неудовлетворенность статус-кво после 1989 года достигла пика в 2015 году. ² На выборах, состоявшихся в том же году, те же регионы, оставленные после 1989 года политической партией PiS, правой и евроскептичной политической партией, добились победы. .

Выборы ознаменовали собой первый случай в посткоммунистической истории Польши, когда одна партия контролировала и президентство, и парламент – хотя и благодаря особенностям представительной системы Польши – без партнеров по коалиции, что дало PiS беспрецедентный контроль над политическим будущим страны.Придя к власти, партия без колебаний овладела им.

Во главе с могущественным партийным лидером Ярославом Качиньским, который в настоящее время не занимает выборных должностей, новое правительство внесло ряд широко популярных предложений, включая значительные ежемесячные пособия на ребенка и восстановление более низкого пенсионного возраста, которые было повышено предыдущим правительством.

Но большинство его инициатив были гораздо более противоречивыми. С момента вступления в должность правительство придерживается крайне националистической и авторитарной политической программы, вводя почти полный запрет на аборты, поощряя создание зон, свободных от ЛГБТ, по всей стране и подавляя независимость СМИ и судебной системы.Он также отказался переселить мусульманских беженцев и оспорил легитимность ключевых институтов ЕС.

PiS не пощадил систему образования. Критики утверждают, что с момента вступления в должность PiS использовала систему образования для продвижения своей национально-консервативной программы. По словам историков Ежи Луковского и Хуберта Завадски:

Культурная программа правительства в области образования, средств массовой информации и искусства направлена ​​на продвижение того, что оно назвало бы здоровыми традиционными патриотическими ценностями и позитивным, даже героическим взглядом на историю Польши.Все они служат уменьшению влияния в польской общественной жизни внутренних врагов правительства: секуляристов, либералов, критически настроенных интеллектуалов и космополитов. Многие из его критиков обвиняют правительство в ползучем авторитаризме и в превращении страны в «нелиберальную демократию» наподобие Венгрии Орбана. В такой обстановке националистические ультраправые, хотя и остаются незначительным меньшинством, обнадеживают. Громкие публичные выражения ксенофобии, включая антисемитизм, не только вызывают разногласия, но и возрождают воспоминания о более темном прошлом. ³

Эти опасения только усилились после хаотичных президентских выборов 2020 года, в результате которых кандидат от ПиС едва вернулся к власти. За выборами последовало назначение скандального Пшемыслава Чарнека министром образования, который всего за несколько месяцев до этого прокомментировал: «Давайте защитим себя от идеологии ЛГБТ и перестанем слушать идиотизм по поводу некоторых прав человека или некоторого равенства. Эти люди не равны нормальным людям ». В начале следующего года Чарнек объявил, что новая программа польской истории будет обозначать ЕС как «незаконное образование», сосредоточив внимание на «прекрасном в нашей истории».«Последующее назначение заместителя министра образования, обвиненного в антисемитизме, гомофобии и фашистских тенденциях, только усилило эти опасения.

Хотя система образования Польши добилась впечатляющих успехов после падения коммунизма, сегодня она сталкивается с многочисленными проблемами. Как образовательные учреждения всех уровней могут справиться с эпохой постоянно сокращающегося набора? Как регулирующие органы могут бороться с эксцессами, такими как распространение некачественных частных колледжей, которые последовали за выборами 1989 года? И хотя PiS уже реструктурировал форму польского образования, еще предстоит увидеть, насколько далеко он сможет сформировать свой характер и какое сопротивление встретит.Хотя пандемия COVID-19 в значительной степени смягчила боевые действия, массовые забастовки, которые ранее потрясли систему образования, могут указывать на будущее.

Студенческая мобильность за границу

Присоединение Польши к ЕС в 2004 году побудило амбициозных молодых поляков уехать за границу не только на работу, но и на учебу. В период с 2004 по 2009 год количество польских студентов, обучающихся за границей, увеличивалось в среднем более чем на 7 процентов в год, увеличившись с 18 041 в 2004 году до 28 500 в 2009 году, согласно данным Статистического института ЮНЕСКО (UIS).

Но демографические изменения и начало Великой рецессии означали, что рост был недолгим. В период с 2009 по 2013 год количество польских студентов, обучающихся за границей, уменьшилось примерно на пятую часть.

С 2013 года число поляков снова увеличилось, достигнув 26 351 в 2018 году. Но, несмотря на этот рост, по сравнению с общим количеством учащихся в Польше, относительно немного поляков выезжают за границу для получения образования. Польская мобильность за границу – одна из самых низких в Европейском пространстве высшего образования (EHEA): всего 1.В 2018 году 8 процентов польских студентов высших учебных заведений учились за пределами страны. Несмотря на устойчивый рост за последние пять лет, этот процент все еще уступает мировым (2,5 процента) и региональным средним показателям (3,5 процента в Европе и 2,3 процента в Восточной и Центральной Европе).

Как и в других странах Восточной Европы, стоимость, вероятно, является наиболее важным фактором в решении молодых поляков не учиться за границей. По сравнению со стоимостью обучения дома – где места в высококачественных, если не глобально элитных, государственных университетах легко доступны – плата за обучение за рубежом, даже в других странах ЕПВО, относительно высока.Более того, в отличие от ситуации в некоторых других странах ЕПВО, польское правительство не позволяет польским студентам использовать внутреннюю финансовую поддержку по программам полной степени в других странах ЕПВО, ограничиваясь вместо этого краткосрочными программами кредитной мобильности.

Лучшие принимающие страны

Лучшие направления для польских студентов, пользующихся международной мобильностью, также намекают на важность доступности при принятии решений о зачислении в Польшу. Одиннадцать из 15 самых популярных направлений для польских студентов являются членами ЕС, что означает, что в отношении платы за обучение и других сборов с польскими студентами обращаются так же, как с гражданами.

Неудивительно, что после вступления Польши в ЕС наблюдался умеренный рост числа польских студентов, обучающихся в большинстве европейских государств. Но для Соединенного Королевства этот рост был резким. В период с 2004 по 2005 год прием поляков в высшие учебные заведения Великобритании увеличился более чем на 125 процентов. К 2009 году, когда число польских студентов в Великобритании достигло 9 144, их число увеличилось примерно на 850 процентов. Решение Великобритании немедленно снять ограничения на миграцию из Польши (и других восточноевропейских государств) в 2004 году – решение, уникальное для основных принимающих стран ЕС, – помогает объяснить отчасти этот быстрый рост.

Но в Великобритании после этого стремительного роста условия для польских студентов начали значительно меняться. Повышение платы за обучение в британских университетах в 2012 году в сочетании с ограничениями на возможности работы после учебы привело к резкому снижению приема в поляки. К 2014 году их число упало до 5 184, что на 43 процента меньше пикового значения 2009 года.

Несмотря на то, что с тех пор рост возобновился – в 2018 году Великобритания приняла 7520 польских студентов, теперь перед ними стоят более серьезные препятствия.Наблюдатели давно ожидали, что выход Великобритании из ЕС – действие, обусловленное отчасти негативной реакцией населения на иммигрантов, – серьезно повлияет на привлекательность Великобритании как места учебы для студентов из стран ЕС. Хотя полное воздействие еще предстоит увидеть, ранние отчеты предполагают, что они могут быть серьезными. К концу июня 2021 года количество заявок из Польши упало на 73 процента по сравнению с уровнем годом ранее.

Германия – второе по популярности направление для польских студентов, пользующихся международной мобильностью.В 2018 году в немецкие университеты поступило 5 379 польских студентов, и этот уровень остается более или менее постоянным в течение последних нескольких лет. Помимо близости и высококачественных университетов, польских студентов, вероятно, привлекают в Германии ее тесные экономические и социальные отношения с Польшей: Германия является крупнейшим торговым партнером Польши и принимает больше польских иммигрантов, чем где-либо еще в мире.

Другие европейские страны, особенно Нидерланды (1476), Италия (1431) и Дания (1431), также стали популярнее в последние годы.С другой стороны, Франция, которая когда-то была одним из самых популярных направлений для польских студентов, с середины 2000-х постепенно теряла популярность. В 2004 году Франция приняла 3 427 студентов из Польши – 18 процентов всех иностранных польских студентов. К 2018 году это число сократилось до 1051, что составляет всего 4 процента от всех польских иностранных студентов.

польских студентов в США и Канаде

За пределами Европы Соединенные Штаты являются самым популярным местом для польских студентов.Согласно данным отчета Open Doors , ресурса Института международного образования (IIE), 1513 польских студентов обучались в США в течение 2019/20 учебного года, уровень, который оставался на удивление стабильным с 2012/13 года. . ⁴

Но, как и во Франции, прием поляков в США когда-то был намного выше. Пик набора студентов почти вдвое превысил текущий уровень в 2005/06 учебном году, когда он достиг 3020 человек, и США были третьим по популярности направлением обучения за рубежом после только U.К. и Франция.

Число учащихся резко сократилось после финансового кризиса, что привело к резкому снижению стоимости польских злотых по отношению к доллару США. Помимо воздействия экономического спада, в отчете EducationUSA за 2015 год указывается, что рост стоимости высшего образования в США и возросшая привлекательность учебных заведений в других странах ЕС являются движущими факторами сокращения приема.

Из тех польских студентов, которые действительно приезжают в США, относительно высокая доля поступает на программы бакалавриата.В 2019/2020 году 47 процентов студентов учились на бакалавриате в США по сравнению с 42 процентами всех европейских студентов и 39 процентами всех иностранных студентов. В том же году 29 процентов обучались по программам магистратуры и 10 процентов – по программам без получения степени. Еще 13 процентов участвовали в программе факультативного практического обучения (OPT) – доля намного меньше, чем среди всех иностранных студентов (21 процент), но примерно на уровне студентов из Европы (14 процентов).

Мобильность поляков в Канаду гораздо более ограничена.По данным Управления иммиграции, беженцев и гражданства Канады (IRCC), с 2000 года не более 335 польских студентов (уровень, достигнутый как в 2007, так и в 2008 году) когда-либо имели действующее разрешение на учебу в любой конкретный год.

Как и ожидалось, пандемия еще больше снизила эти цифры. В 2020 году прием поляков в канадские учебные заведения упал до минимума двадцать первого века: к концу того же года разрешение на учебу имели всего 180 польских иностранных студентов. Хотя ежемесячные данные показывают, что эти цифры могут немного вырасти в 2021 году, в долгосрочной перспективе Канада столкнется со многими из тех же проблем, что и США.S. когда речь идет о привлечении польских студентов.

Входящая мобильность студентов

Исторически Польша не была популярным местом для иностранных студентов. Однако в последние годы сокращение числа студентов из числа местных жителей убедило правительство в важности иностранных студентов. В 2015 году Министерство науки и высшего образования Польши (Ministrystwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego, MNiSW) представило амбициозную программу интернационализации, направленную на удвоение числа иностранных студентов, обучающихся в стране, с менее чем 50 000 до 100 000 к 2020 году.Для достижения этой цели министерство обязалось профинансировать создание большего количества международных докторских и постдокторских программ, а также программ получения степени по иностранным языкам, среди прочего. Кроме того, министерство поощряло польские университеты объединяться с зарубежными учебными заведениями и нанимать больше иностранных преподавателей и преподавателей.

С тех пор последовали и другие инициативы. В 2017 году правительство создало Национальное агентство академических обменов (Narodowa Agencja Wymiany Akademickiej, NAWA) для координации государственной поддержки международной студенческой и научной мобильности, а также обмена и интернационализации в высших учебных заведениях страны.NAWA в настоящее время управляет рядом программ стипендий и обмена для непольских студентов и руководит правительственной программой «Готовься, учись, вперед! Польша », продвигающая польское высшее образование во всем мире.

Эти реформы увенчались успехом. В период с 2015 по 2018 год польские университеты удвоили количество предлагаемых курсов на английском языке. Польские высшие учебные заведения также приняли больше иностранных студентов на краткосрочные и долгосрочные программы. Согласно данным, опубликованным Study in Poland, в 2020/21 учебном году польские учреждения приняли 84 672 иностранных студента, что на 84 процента больше, чем в конце 2014/15 учебного года.

Но другие меры рисуют несколько иную картину. Согласно данным UIS, который не учитывает иностранных студентов, участвующих в программах краткосрочной мобильности, количество иностранных студентов в Польше достигло пика в 63 925 человек в 2017 году. В следующем году оно упало до 54 354, что на 15 процентов меньше.

Уровень въездной мобильности в Польшу также остается относительно низким. Несмотря на быстрый рост в последние годы, показатель въездной мобильности Польши составлял всего 3.6 процентов в 2018 году, один из самых низких показателей в Европе. В соседних странах, таких как Словакия (8 процентов), Германия (10 процентов), Венгрия (11 процентов), Чехия (14 процентов) и Австрия (17 процентов), уровень въездной мобильности более чем в два раза выше.

Страны-лидеры-источники

Украина – безусловно, самый крупный источник иностранных студентов в Польше. По данным UIS, в 2018 году почти 27000 украинских студентов в стране составляли почти половину всех иностранных студентов.Хотя продолжающийся военный конфликт на востоке Украины привел к резкому увеличению набора, украинские студенты уже давно стекаются в польские университеты. Фактически, Украина была крупнейшей страной происхождения иностранных студентов в Польше в течение последних 20 лет.

украинских студентов привлекаются в Польшу по разным причинам. Помимо близости Польши и относительно недорогой платы за обучение и стоимости жизни, украинские студенты ценят возможность получить европейское образование как ступеньку к дальнейшему трудоустройству в ЕС.

Кроме того, польское правительство сделало набор студентов из Украины и Беларуси, которые долгое время были вторым по величине источником иностранных студентов в Польше, своей приоритетной задачей. Он финансирует ряд программ обмена для студентов из этих стран, в том числе польский Erasmus для Украины и «Солидарность с Беларусью». Мотивы правительства в основном политические. Обе страны являются членами Восточного партнерства, проекта, возглавляемого Польшей и Швецией, с целью увести бывшие советские республики от России в сторону ЕС.

Но есть признаки того, что интерес к польским университетам ослабевает, по крайней мере, среди украинских студентов. По мере того, как экономика Украины улучшалась, ее рынок труда сужался, и это заставило некоторых наблюдателей прогнозировать, что все больше украинцев будут искать работу дома, а не за границей. Также следует отметить растущую конкуренцию со стороны Германии за украинских рабочих. В начале 2020 года Германия ослабила трудовое законодательство, стремясь привлечь работников из-за пределов ЕС. По оценкам Польского национального банка, новые правила могут побудить четверть украинских рабочих, уже находящихся в Польше, уехать в Германию.В сочетании с воздействием пандемии COVID-19 (Польша выдала украинским гражданам на 44% меньше виз в первой половине 2020 года, чем за тот же период 2019 года) эти факторы могут привести к резкому снижению приема украинцев в польские университеты. Это снижение, возможно, уже началось: в период с 2017 по 2018 год прием украинцев в Польше упал более чем на пятую часть (23 процента).

В Польше обучается гораздо меньше студентов из других стран. Согласно данным UIS, Индия – третий по величине источник иностранных студентов – отправила 2497 студентов в 2018 году.Показатели Индии за 2018 год, хотя и низкие по сравнению с количеством студентов в Украине, представляют собой значительный рост по сравнению с прошлыми годами. В 2016 году в Польше обучалось всего 914 индийских студентов.

Поскольку спрос на медицинское образование намного превышает предложение мест в Индии, многие из этих студентов поступают на медицинские программы в Польше. Они не одни. В последние годы простые процедуры приема, относительно низкая стоимость и воспринимаемое качество медицинского образования в Польше сделали страну популярным местом для иностранных студентов, желающих изучать медицину.

Студентов из других европейских стран, таких как Норвегия, Швеция и Германия, также привлекают польские медицинские программы. Согласно отчету Немецкой службы академических обменов (DAAD), более двух третей немецких студентов в Польше были зачислены на программы здравоохранения и социального обеспечения в 2017 году. В отчете предполагается, что строгие требования к поступающим на медицинские программы в Германии сочетаются с высоким качеством польского медицинского образования делают Польшу привлекательным местом для учебы для немецких студентов.

Совсем недавно Польша пыталась привлечь студентов из Казахстана, который является седьмым по величине источником иностранных студентов в мире. В 2018 году президенты Конференции ректоров академических школ Польши и Совет ректоров казахстанских университетов подписали соглашение о сотрудничестве для содействия академическому обмену между двумя странами. NAWA и другие польские образовательные организации также направили делегации на академические ярмарки в Казахстан, чтобы продвигать Польшу как место учебы для казахстанских студентов.В результате количество казахстанских студентов в Польше росло медленно, но неуклонно – по данным СИЮ, с 369 в 2011 году до 650 в 2018 году.

Вкратце: система образования Польши

Коллегиум Майус Ягеллонского университета. Нынешнее здание датируется концом пятнадцатого века.

Образование в Польше имеет долгую историю. Первый университет страны, известный в настоящее время как Ягеллонский университет, был основан в 1364 году королем для подготовки компетентных администраторов с упором на юриспруденции.Еще раньше начали открываться провинциальные школы. Эти школы, принадлежащие религиозным орденам, давали традиционное гуманитарное образование политической, военной и торговой элите страны. Особенно быстро распространялись иезуитские учреждения. К 1773 году, когда папство отменило орден (как выяснилось временно), иезуиты управляли 66 средними школами и бесчисленными приходскими школами по всей Речи Посполитой. ⁵

Решение Папы о подавлении иезуитов открыло дверь для одного из самых ранних экспериментов современной Европы по светскому контролю над образованием.В том же году парламент учредил Комиссию по национальному образованию, которая взяла на себя контроль над учреждениями, ранее находившимися в ведении иезуитов. Обладая широкими полномочиями, комиссия приступила к модернизации образования по всей стране, рационализации разрозненной сети школ страны и внедрению идей и принципов Просвещения в учебную программу. Хотя влияние Комиссии, которое сегодня признано первым министерством образования в Европе, было непродолжительным, оно было долговременным.Сегодня польские ученые широко признают, что деятельность Комиссии заложила основы для выживания польского языка и культуры в течение более чем столетия внешнего правления.

К 1795 году Речь Посполитая была полностью разделена между Австрией, Пруссией и Россией, и Комиссия и Речь Посполитая фактически прекратили свое существование. Более века эти три имперские державы определяли образовательную политику на подконтрольных им польских землях.Хотя политика менялась в зависимости от времени и места, в целом все три имперские власти объединились в своем противостоянии образованию на польском языке, приказав заменить его на немецкий или русский.

Долгие годы разделения усугубили региональное неравенство в образовании. В то время как введение обязательного начального образования (на немецком языке) почти устранило неграмотность в прусской Польше к 1900 году, в австрийской и русской Польше, доступность и успеваемость значительно снизились.К концу XIX века менее трети детей в австрийской Польше получали начальное образование, в то время как в русской Польше почти две трети населения все еще оставались неграмотными. ⁶ Хотя имперские границы давно исчезли, многие различия остаются. Даже сегодня образовательные достижения, экономические результаты и даже политические взгляды продолжают широко варьироваться в пределах старых имперских границ.

Польша, наконец, восстановила свою независимость в конце Первой мировой войны, когда рухнули все три оккупирующие империи.В последующие два десятилетия польское правительство сильно опиралось на систему образования, чтобы привить чувство национального единства. Он финансировал расширение сети начальных и средних школ в стране и, в меньшей степени, высших учебных заведений. К моменту вторжения Германии в 1939 году эти усилия снизили неграмотность по всей стране до 15 процентов. ⁷

После Второй мировой войны влияние имперских держав в Польше снова возросло.Несмотря на то, что Польша была избавлена ​​от прямой аннексии, она оставалась жестко контролируемым сателлитом Советского Союза более четырех десятилетий. За это время система образования была пересмотрена в попытке изменить сознание населения страны. Управление было жестко централизованным, религиозное обучение было быстро запрещено, а академическая свобода резко ограничена. В классах по всей стране курсы марксистско-ленинской идеологии и русского языка стали обязательными.

Образование в Польше сегодня

Более поздние события должны были показать неэффективность усилий по изменению сознания детей Польши.В 1989 году частично свободные выборы привели к сокрушительному поражению давно правящей Коммунистической партии Польши, положив начало новой эре в польском образовании.

Изменения в системе образования, внесенные в 1990-е и 2000-е годы, в основном были направлены на приведение системы образования Польши в соответствие с ЕС. Польша была среди первых подписавших Болонскую декларацию в 1999 году; в 2010 году он стал одним из первых членов Европейского пространства высшего образования (EHEA). В соответствии с более широкими европейскими проектами Польша также приняла Стратегию непрерывного обучения, направленную на обеспечение доступности образования для всех граждан на всех этапах их жизни.

Эту перестановку сопровождали значительные внутренние реформы. Польша узаконила создание частных учебных заведений, приступила к частичной административной децентрализации и постепенно расширила автономию учителей и профессоров. Польша также быстро ввела программы первого и второго цикла в болонском стиле, а также внешние экзамены для оценки компетентности учащихся общеобразовательных и профессиональных средних школ. В 1999 г. Польша также пересмотрела структуру школьного образования, заменив модель 8 + 4 моделью 6 + 3 + 3.

После победы ПиС на выборах 2015 года реформы двинулись в противоположном направлении: в программы начальной и средней школы были внесены изменения, в которых подчеркиваются героические достижения Польши в прошлом и сводятся к минимуму темы, противоречащие идеологии ПиС. На уровне высшего образования реформы, проведенные в 2018 году, изменили состав советов университетов таким образом, что, по мнению критиков, повысит способность политиков вмешиваться в дела университетов.

Другие изменения были более обыденными с политической точки зрения.Помимо повторного внедрения модели 8 + 4 на начальном и среднем уровне, они привели профессиональное образование в более тесное соответствие с формальной системой образования страны и потребностями работодателей. В рамках других реформ были пересмотрены национальные стандарты докторских программ и институтов, которые их предлагают.

Администрация системы образования

С 1999 г. Польша была разделена на три основных административных уровня: 16 провинций или воеводств (województwa) , 314 округов (повяты) и 2478 гмин (гмины) .Провинции, высшее подразделение, управляются губернаторами, назначаемыми премьер-министром.

Реформы частично децентрализовали управление образованием. В настоящее время местные власти берут на себя основную ответственность за создание и управление школами, предлагающими дошкольное и среднее образование: коммуны для детских садов и начальных школ и районы для средних школ. Провинции через региональные органы образования (kuratorzy oświaty) контролируют методы обучения и практику в этих школах.

Центральное правительство и его вспомогательные агентства разрабатывают и координируют национальные цели и политику в области образования. До недавнего времени эти обязанности разделяли два центральных министерства образования: Министерство национального образования (Ministerstwo Edukacji Narodowej, MEN), которое курировало дошкольное, начальное, среднее и профессиональное образование; и Министерство науки и высшего образования (Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego, MNiSW), которое курировало высшее образование, включая научные исследования и подготовку докторантов.

Однако в начале 2021 года эти два министерства были объединены в единое целое – Министерство образования и науки (Ministrystwo Edukacji i Nauki, MEiN). Два подразделения MEiN, Департамент общего образования (Departament Kształcenia Ogólnego, DKO) и Департамент высшего образования (Departament Szkolnictwa Wyższego, DSW), взяли на себя обязанности двух предыдущих министерств. Правительство надеется, что консолидация уменьшит бюрократические препоны, повысит эффективность и будет способствовать внутриведомственному сотрудничеству и координации.

Центральное правительство также является основным источником финансирования образования, обеспечивая около 89 процентов финансирования на уровне начального и среднего образования и 81 процент на уровне высшего образования, что значительно превышает средние показатели по ОЭСР. В результате, хотя правила и разрешают создание частных учебных заведений, государственные учреждения, как правило, доминируют в сфере образования. На уровне начальной и средней школы количество государственных школ значительно превышает количество частных школ, и в них обучается большинство учащихся.На уровне высшего образования, в то время как количество частных учебных заведений превышает число государственных, в государственных учебных заведениях в целом обучается больше студентов, и население в целом обычно воспринимает их более положительно.

Академический календарь и язык обучения

Право на образование гарантировано каждому человеку и закреплено в конституции Польши. Для детей в возрасте от 7 до 15 лет девять лет очного обучения или обучения в формальной школе являются обязательными.В настоящее время это означает, что все учащиеся должны закончить один год дошкольного образования и восемь лет однократного начального образования.

С 1999 года также является обязательным заочное обучение или профессиональная подготовка для лиц в возрасте от 15 до 18 лет. Заочное обучение может проводиться как в школе, так и вне школы, включая, например, обучение на рабочем месте, проводимое работодателем. Требование, чтобы люди продолжали образование хотя бы в какой-либо форме до 18 лет, отличает Польшу от большинства других стран ЕС, где обязательное образование часто заканчивается в возрасте 15 или 16 лет.

Год начальной и средней школы в Польше начинается в сентябре и заканчивается в июне и обычно делится на два семестра. На уровне высшего образования учебный год, который также обычно состоит из двух семестров, часто начинается в октябре и заканчивается в июне.

В результате потрясений и вынужденного переселения населения во время Второй мировой войны и ее последствий население Польши – когда-то являвшейся центром большой многоэтнической империи – сегодня в значительной степени однородно с точки зрения этнической принадлежности, религии и языка. .Более 90 процентов населения страны исповедуют католицизм, а процент заявивших себя поляками (97 процентов) и говорящих на польском языке (98 процентов) еще выше.

Неудивительно, что польский язык прописан в качестве языка обучения почти на всех уровнях образовательной системы. Тем не менее общины меньшинств, многие из которых уходят корнями в Польшу и уходят глубоко в прошлое страны, все же существуют. Правительство признает более десятка сообществ меньшинств, которым оно гарантирует право на обучение на их языке и изучение их истории и культуры в условиях формальной школы.Эти общины могут создавать двуязычные начальные и средние школы, которые предлагают курсы, проводимые как на польском языке, так и на языке меньшинства. Хотя польскоязычных школ намного больше, чем всех остальных, национальное законодательство также допускает создание двуязычных школ, которые предлагают обучение на польском и современном иностранном языке, и международных школ, которые следуют иностранной учебной программе и полностью преподают на иностранном языке.

На уровне высшего образования правила также позволяют учебным заведениям предлагать некоторые или все курсы по данной программе на языке, отличном от польского.

Дошкольное образование (ECE)

Дошкольное образование (ECE) в Польше разделено на два этапа: один для детей в возрасте от 20 недель до 3 лет, второй для учащихся в возрасте от 3 до 6 лет.

Зачисление детей в возрасте до 3 лет в ЕЭК является добровольным и с октября 2020 года находится в ведении Министерства семьи и социальной политики. Несмотря на быстрый рост количества мест в учреждениях ДОО для детей в возрасте до 3 лет, спрос по-прежнему намного превышает предложение.В 2018 году всего 13 процентов детей в возрасте до 3 лет были зачислены в учреждения дошкольного образования. Эти цифры значительно отстают от показателей других стран ОЭСР. Например, в 2018 году средний показатель охвата образованием детей в возрасте 2 лет в ОЭСР составлял около 46 процентов. В том же году в Польше этот показатель составлял всего 7 процентов.

Число зачисленных на второй этап ECE намного выше, чем на первом этапе. В настоящее время около 90 процентов детей в Польше в возрасте от 3 до 6 лет посещают дошкольные учреждения.Хотя в целом показатели зачисления в школу высоки, во многих сельских районах по-прежнему отсутствуют соответствующие дошкольные учреждения. В то время как 95 процентов городских детей в возрасте от 3 до 5 лет посещают дошкольные учреждения, только 81 процент детей из сельской местности.

Недавние правила помогли увеличить количество учащихся. С сентября 2017 года все 6-летние дети обязаны посещать один год дошкольного образования. Хотя раннее зачисление в школу является добровольным, коммуны должны гарантировать, что все дети в возрасте от 3 до 6 лет имеют доступ к дошкольному учреждению, если они того пожелают, либо путем создания и управления самим дошкольным учреждением, либо путем приглашения негосударственных организаций для создания дошкольных учреждений. финансируется из бюджета коммуны.

Хотя частное финансирование играет более важную роль в ДОО, чем на других уровнях образования, государственные школы по-прежнему доминируют. Около трех четвертей польских детей в возрасте от 3 до 5 лет посещают государственные учреждения, что немного выше среднего показателя по ОЭСР (около двух третей).

Эту ступень дошкольного образования предоставляют несколько различных типов учреждений. Наиболее распространены детские сады (przedszkole) и дошкольные классы (oddziały przedszkolne) , расположенные при начальных школах.В этих учреждениях детям в возрасте от 3 до 5 лет бесплатно предоставляется не менее пяти часов дошкольного образования в день; образование для 6-летних бесплатно независимо от продолжительности.

Все дошкольные учреждения обязаны следовать национальной основной учебной программе дошкольного образования. Учебная программа направлена ​​на содействие физическому, эмоциональному, социальному и когнитивному развитию детей посредством структурированных периодов игры, обучения и досуга, а также на подготовку детей к первому году начального образования.С начала 2017/18 учебного года все дошкольники начинают изучать иностранный язык. Хотя MEiN разрабатывает эту основную учебную программу и определяет общенациональную политику в области ДОО, коммуны, самый низкий административный уровень в Польше, несут ответственность за управление и администрацию детских садов, находящихся в их юрисдикции. В настоящее время дети, закончившие один обязательный год дошкольного образования, автоматически переходят в первый класс ⁸ начального образования.

Начальное и среднее образование

Начальное и среднее образование в Польше кардинально изменилось с 1989 года.В 2000 году 15-летние поляки имели гораздо более низкий рейтинг, чем средний показатель по ОЭСР по всем трем предметам, оцениваемым в рамках Программы международной оценки учащихся (PISA). При такой же оценке почти два десятилетия спустя польские студенты попали в десятку лучших по чтению и математике и в двадцатку лучших по естествознанию. Исследователи считают, что эти радикальные улучшения связаны с реформами, проведенными в конце 1990-х годов, которые включали, как упоминалось выше, замену школьной системы 8 + 4 структурой на 6 + 3 + 3 (6 лет начального образования, 3 года неполного среднего образования). и 3 года обучения в гимназии.

Сила системы образования Польши сделала недавнее повторное введение модели 8 + 4 спорным, даже если рассматривать его в отрыве от сопровождающих их изменений в учебной программе. В 2016 году, когда реформы обсуждались в парламенте, почти 100 представителей польских университетов направили письмо министру образования, в котором выразили обеспокоенность тем, что реформы «растратят самые важные образовательные идеи, разработанные после 1989 года». Эти академические лидеры утверждали, что изменение было внесено слишком быстро и хаотично и без надлежащих консультаций с заинтересованными сторонами и экспертами.Другие также критиковали правительство за высокую стоимость реформы (оценивается в 900 миллионов злотых или около 225 миллионов долларов США) и за их влияние на учителей страны: около 9000 учителей были уволены после закрытия младших средних школ.

Несмотря на эти опасения, реформы в основном продолжались быстрыми темпами. Ожидается, что они будут в основном завершены к началу 2022/23 учебного года.

Реформы, принятые польским парламентом в конце 2016 года, быстро изменили польскую систему образования.В начале 2017/18 учебного года первый класс неполного среднего образования был упразднен и заменен седьмым годом расширенного восьмилетнего цикла однократного начального образования. Всего через год, в конце 2018/19 учебного года, последняя группа учащихся младших классов средней школы окончила школу, и все трехлетние школы младшей ступени были закрыты.

В начале 2019/20 учебного года были открыты новые четырехлетние общеобразовательные средние школы, а старые трехлетние гимназии начали постепенно сокращаться.Последняя когорта старых дореформенных гимназий закончит трехлетние гимназии в конце 2021/22 учебного года. Через год, в 2022/23 году, новые пореформенные средние школы закончат первый класс.

Реформы коснулись также среднего профессионального образования. В начале 2017/18 учебного года четырехлетние технические гимназии были преобразованы в пятилетние технические школы (техникум) и трехгодичные базовые профессиональные училища (zasadnicza szkoła zawodowa) в . трехлетних отраслевых профессиональных училищ I ступени (branżowa szkoła I stopnia) .В 2020/21 году были введены двухгодичные отраслевые профессиональные училища № (branżowa szkoła II stopnia) для учащихся, завершающих I этап.

В этих новых пореформенных начальных и средних школах будет учиться все меньше учеников. Набор в школы в Польше снижается на протяжении десятилетий. К 2018 году охват как начальным, так и средним образованием снизился более чем на 40 процентов по сравнению с пиковыми значениями 1993 и 2000 годов соответственно. Учитывая текущие прогнозы роста населения Польши, в обозримом будущем эти цифры, вероятно, будут продолжать снижаться.

Однокомпонентное начальное образование: интегрированное начальное и неполное среднее образование

Хотя за последние несколько десятилетий возраст начала школьного образования менялся, сегодня все дети должны начать начальное образование (szkoła podstawowa) в возрасте 7 лет после завершения обязательного года дошкольного образования, хотя родители могут подать заявление о приеме своего ребенка в первый класс. год начального образования в возрасте 6 лет при условии, что дошкольный учитель считает ребенка готовым.Все восемь лет начального образования являются обязательными и доступны бесплатно в государственных начальных школах.

Национальная базовая учебная программа начального уровня разделена на два этапа. ⁹ Этап I, известный как начальное школьное образование, включает классы с I по III и направлен на целостное развитие учащихся. Обучение обычно проводится одним преподавателем общего профиля, который отвечает за обучение одного класса студентов всем обязательным предметам.

Этап II, который включает в себя классы с IV по VIII, основан на предметах и ​​ориентирован на понимание прочитанного и владение иностранным языком.Учебная программа для этапа II в настоящее время включает биологию, химию, гражданское образование, информатику, географию, историю, математику, современный иностранный язык, музыку и искусство, естественные науки, физическое воспитание, физику, польский язык, образование в области безопасности и технологии.

в настоящее время позволяют преподавателям, преподающим эти предметы, иметь широкую свободу выбора методов обучения и учебных пособий. Они также позволяют учителям выбирать из списка одобренных министерством учебников, которые предоставляются всем ученикам бесплатно.

Успеваемость зависит от стадии. Учащиеся на первом этапе автоматически переходят из одного класса в другой. Однако на этапе II учащиеся должны получить оценки выше, чем неудовлетворительно (см. Шкалу оценок ниже) по всем обязательным предметам, чтобы перейти в следующий класс.

После завершения VIII класса учащиеся сдают внешний экзамен, известный как экзамен для восьмиклассников. Впервые введенные в 2018/19 учебном году, ¹⁰ экзаменов для восьмиклассников не влияют на успеваемость учащегося.Однако они играют важную роль при поступлении в средние школы. Экзамены для восьмиклассников также помогают информировать учителей и родителей об успехах учеников.

Учащиеся, заканчивающие начальную школу, получают аттестат об окончании начальной школы и сертификат, выданный Региональной экзаменационной комиссией, с указанием результатов, достигнутых на экзамене для восьмиклассников.

Общее среднее образование

Учащиеся, оканчивающие начальную школу, могут выбрать один из двух направлений средней школы: четырехлетнюю общую, академическую, среднюю или пятилетнюю профессиональную среднюю школу.

Пореформенная общая средняя учебная программа включает следующие обязательные предметы: биология, химия, гражданское образование, информатика / ИТ, география, история, введение в предпринимательство, математику, физическое воспитание, физику, польский язык, обучение технике безопасности и два современные иностранные языки. Директора школ также выбирают одно из следующих: философия, изобразительное искусство, музыка или латынь и древняя культура.

Эти предметы преподаются как на базовом, так и на продвинутом уровне.Хотя курсы являются обязательными только на базовом уровне, студенты часто выбирают два или три предмета из перечисленных выше для изучения на продвинутом уровне. Студенты также могут выбирать из нескольких факультативов, включая семейное воспитание, язык меньшинств, историю, культуру, религию или этику, среди прочего.

Как и на уровне начальной школы, учителя могут выбирать методы обучения, учебные пособия и учебники из числа одобренных МЭиН, хотя на уровне средней школы расходы на последние несут учащиеся и их семьи.Учителя средних школ также могут разработать или адаптировать учебную программу, чтобы она соответствовала способностям своих учеников, при условии, что они соответствуют целям обучения, изложенным в основной национальной учебной программе.

Учащиеся обычно оцениваются по шестибалльной шкале. Для перехода в следующий класс учащиеся должны получить оценку 2 или выше по всем обязательным предметам.

Учащимся, успешно завершившим среднее образование, выдается аттестат об окончании школы (świadectwo ukończenia liceum ogólnokształcącego) , в котором указаны предметы, полученные учащимся в последнем классе среднего образования.

Учащиеся, получившие аттестат об окончании средней школы, имеют право сдавать экзамен на зрелость (egzamin maturalny) , который, хотя и не является обязательным, является требованием для поступления в университеты. Экзамен на зрелость, проводимый Центральной экзаменационной комиссией (Centralna Komisja Egzaminacyjna), состоит из письменной и устной частей. Все студенты должны сдать базовые экзамены по математике, современному иностранному языку и польскому языку. ¹¹ Они также выбирают от одного до пяти предметов продвинутого уровня.Высшие учебные заведения часто заранее определяют предметы, которые будут использоваться для определения допуска к данной программе, что позволяет заинтересованным студентам выбрать экзамены по соответствующим предметам. Чтобы сдать экзамен, студенты должны набрать не менее 30 процентов по каждому обязательному предмету. Учащиеся могут пересдавать предметы, чтобы улучшить свой результат.

Студенты, сдавшие экзамен на зрелость, получают сертификат зрелости (świadectwo dojrzałości) соответствующей региональной экзаменационной комиссией.В аттестате зрелости указываются результаты, достигнутые студентом как по письменным, так и по устным предметам. Студенты, получившие аттестат зрелости, имеют право подавать документы в высшие учебные заведения и программы. Хотя выпускники только с аттестатом об окончании школы не имеют права поступать в высшие учебные заведения, они имеют доступ к определенным программам послесреднего профессионального образования.

Техническое и профессиональное образование и обучение (TVET)

Как и в других секторах системы образования страны, реформы, проведенные за последнее десятилетие, преобразовали техническое и профессиональное образование и обучение (ТПОП) в Польше.Отражая структурные изменения, внесенные в начальное и общее среднее образование, недавние реформы привели к введению новых профессиональных квалификаций и учебных заведений. Другие связали систему ТПОП более тесно с национальной рамкой квалификаций.

Одной из наиболее значительных реформ последних лет является интеграция профессиональных квалификаций и дипломов во всеобъемлющую систему профессий. В рамках этой системы профессиональные училища готовят учащихся к сдаче профессиональных экзаменов ( egzamin zawodowy ) .Студентам, сдающим эти экзамены, выдается более 250 профессиональных квалификаций, подтверждающих их владение определенным набором навыков. Обладание одной или несколькими из этих профессиональных квалификаций необходимо для получения диплома по одной из примерно 200 профессий, определенных в классификации профессий.

После того, как учащийся получит все квалификации, необходимые для практики, ему выдается профессиональный диплом со званием техника по этой профессии.Аттестаты о профессиональной квалификации и дипломы о профессиональном образовании выдаются региональными экзаменационными комиссиями. Студенты могут сдавать профессиональные экзамены как в средних, так и в высших учебных заведениях ТПО.

Среднее специальное образование

Среднее профессиональное образование очень популярно в Польше. В Перспективе образовательной политики ОЭСР на 2015 год отмечается, что около 49 процентов польских учащихся средних школ были зачислены в профессионально-технические училища. В 2018/19 учебном году более полумиллиона учащихся прошли обучение в почти 1900 пореформенных средних технических или дореформенных средних школах.

В настоящее время на уровне средней школы учащиеся, окончившие VIII класс, могут поступить в один из двух типов профессиональных учебных заведений: либо пятилетние технические училища (technikum), либо трехлетние отраслевые профессиональные училища I уровня (Branżowa szkoła I стопния).

Technikum также готовит учащихся с общим академическим образованием – учащиеся этих школ изучают те же обязательные предметы, что и учащиеся общеобразовательных средних школ. Однако примерно одна треть от общего количества часов в техникуме посвящена профессиональному и практическому обучению по определенной профессии.Поскольку студенты в техникуме проходят как профессиональные, так и общеобразовательные курсы, они имеют право сдать профессиональный экзамен, а также экзамен на аттестат зрелости в конце пятого года обучения.

Трехлетние отраслевые профессиональные училища I ступени также обучают учащихся по многим из тех же общеобразовательных предметов, которые требуются в академических средних школах. Однако разделение между общеобразовательными и профессиональными предметами отличается от такового в техникуме: в отраслевых школах I ступени практические и профессиональные учебные курсы занимают более 50 процентов от общего количества часов занятий.Хотя этот ускоренный режим обучения позволяет студентам сдавать профессиональные экзамены всего после трех лет обучения, эти студенты не имеют права сдавать экзамен на зрелость. Однако учащиеся, окончившие I ступень отраслевого профессионального образования, могут перейти во II класс общего среднего образования.

Они также могут продолжить свое профессиональное обучение в отраслевом профессиональном училище II ступени (branżowa szkoła II stopnia). Впервые запущенные в 2020/21 учебном году, обучение в этих школах длится всего два года.В течение этого времени студенты проходят четырехнедельную практику продолжительностью не менее 140 часов, одновременно посещая ограниченное количество общеобразовательных курсов. По окончании учебы студенты снова сдают профессиональный экзамен. Учащиеся, завершающие отраслевое профессиональное образование II ступени, также имеют право сдавать экзамен на зрелость.

Высшее профессиональное образование

Учащиеся, желающие продолжить свое профессиональное обучение после среднего уровня, могут записаться на программы послесреднего профессионального образования (szkoła policealna) .Для поступления студентам обычно требуется только аттестат об окончании средней школы, а не аттестат зрелости, как требуется для поступления в университет. Продолжительность программ послесреднего профессионального образования варьируется и обычно составляет от одного до двух с половиной лет. Эти программы также обычно предлагаются на неполный рабочий день: в 2018/19 году около 85 процентов студентов, обучающихся по программам послесреднего профессионального образования, были зачислены на неполный рабочий день.

Программы практически полностью прикладные по своей природе. В отличие от программ профессионального обучения на уровне средней школы, программы послесреднего образования обычно не включают общеобразовательные предметы.Эти программы также требуют, чтобы студенты участвовали в какой-либо практической стажировке. Выпускники получают аттестат об окончании средней школы. Как и в программах среднего профессионального образования, учащиеся, завершающие курс обучения в высшей школе, имеют право сдавать экзамены по профессиональному обучению.

Программы послесреднего профессионального образования гораздо менее популярны, чем программы среднего образования. В 2018/19 учебном году около 218 000 учащихся были зачислены в высшие профессиональные учебные заведения, что составляет менее половины от общего числа в средних профессиональных учебных заведениях.Большинство этих учащихся средних профессиональных учебных заведений составляют женщины: в том же году женщины составляли 70 процентов всех учащихся, обучающихся в средних школах. Самыми популярными областями являются экономика и управление, информационные технологии, медицинские исследования и другие отрасли сферы услуг.

Высшее образование

Как и в других странах Восточного блока, система высшего образования в Польше быстро расширилась за годы после падения коммунизма. В период с 1989 по 2008 год охват вырос почти на 340 процентов, достигнув 2.2 миллиона, по данным СИЮ. Участие также резко возросло: GER высшего образования увеличился с 20 до 70 процентов за тот же период.

Однако за последнее десятилетие демографические изменения уже начали сокращать количество польских студентов, получающих высшее образование. Несмотря на относительно стабильные коэффициенты приема в вузы, число учащихся в высших учебных заведениях упало примерно до 1,5 миллиона в 2018 году, что почти на треть по сравнению с пиком в 2008 году. Демографы прогнозируют, что уровень приема, достигнутый в 2008 году, больше никогда не будет достигнут.

Высшие учебные заведения

Неудивительно, что этот спад изменил институциональный ландшафт Польши. Особенно сильно пострадали частные учреждения, которые когда-то определяли систему высшего образования Польши.

Частные провайдеры резко выросли за годы после краха коммунизма. В 1990/91 учебном году только три из 112 высших учебных заведений в Польше были частными. К 2005/06 г. их число увеличилось до 315 (из 445).Это расширение сделало сектор частного высшего образования в Польше самым обширным в Европе.

С тех пор падающий спрос вынудил около 100 из этих учреждений закрыться или слиться. К 2020/21 году осталось всего 219 частных учреждений. Государственные учреждения, которые гораздо меньше зависят от платы за обучение, оказались в гораздо лучшем положении. В 2020/21 году количество государственных учреждений, 130, не изменилось по сравнению с 2005/06 годом.

Несмотря на большую численность, частные учебные заведения уже давно набирают гораздо меньше студентов, чем государственные.В 2005/06 году в каждом частном учебном заведении обучалось в среднем менее 2000 студентов. Спустя более десяти лет мало что изменилось. Сегодня около 70 процентов всех студентов высших учебных заведений обучаются в государственных колледжах или университетах.

Эти учреждения, как государственные, так и частные, классифицируются MEiN на две основные подгруппы: академические или университетские (uczelnia akademicka) и профессиональные или неуниверситетские (uczelnia zawodowa) .

Оценка качества исследовательской деятельности, проводимой в учреждении, составляет основу этой классификации.С 2013 года Комитет по оценке научных подразделений (Komitet Ewaluacji Jednostek Naukowych, KEJN), недавно замененный Комитетом по оценке исследований (Komisja Ewaluacji Nauki, KEN), оценивает результаты исследований отдельных факультетов, колледжей и исследовательских институтов. в колледже или университете. Основываясь на результатах оценки, которая в значительной степени зависит от показателей цитирования и публикаций, KEJN присуждает исследовательские категории или оценки (A +, A, B +, B и C) научным подразделениям отдельных дисциплин.

MEiN классифицирует учреждения, получившие исследовательский рейтинг не менее B + по одной дисциплине, как учебные заведения университетского типа. Все остальные он относит к неуниверситетскому типу.

Классификация и исследовательская оценка, полученные учреждением, оказывают значительное влияние на его автономию и финансирование. Правила MEiN позволяют учебным заведениям университетского типа присваивать все три уровня квалификаций высшего образования (бакалавриат, магистратуру и докторантуру). Учреждения университетского типа также могут присуждать степени как по академическим, так и по прикладным программам, которые более подробно рассматриваются ниже.Правила также оставляют за собой термины академия (akademie) , университет (uniwersytety) и технический университет или технологический университет для учебных заведений университетского типа.

Неуниверситетские учреждения могут присуждать только программы первого, второго и длительного цикла, но не докторские степени. Они также имеют право предлагать только практически ориентированные программы и ограничены использованием таких терминов, как колледж, школа или политехникум (uczelnie techniczne) , среди прочего, в своем имени или общедоступных описаниях.

Большинство учебных заведений неуниверситетского типа являются частными. В 2018/19 году только девять из 230 частных высших учебных заведений были университетского типа. С другой стороны, только около 30% из 135 государственных учреждений неуниверситетского типа.

Несмотря на наличие одной из крупнейших систем высшего образования в Европе, качество высшего образования в Польше отстает от его западноевропейских аналогов. Международная сеть исследовательских университетов Universitas21 поставила систему высшего образования Польши на 32 из 50 в 2020 году.Немногие польские университеты занимают высокие позиции в ведущих международных рейтингах университетов. Только Варшавский университет и Ягеллонский университет стабильно входят в число 500 лучших в мире. ¹²

Структура высшего образования

Польские квалификации высшего образования претерпели значительные изменения за последние два десятилетия. В начале 2000-х годов страна начала приводить свои квалификации в соответствие со структурой, принятой ЕПВО, требуя от университетов использовать Европейскую систему перевода и накопления кредитов (ECTS) и постепенно вводить трехцикловую квалификационную структуру.Хотя последнее изменение устранило большинство традиционных программ страны с долгим циклом, Польша, как и многие другие государства-члены ЕПВО, по-прежнему сохраняет структуру долгосрочного цикла для программ в нескольких областях.

Совсем недавно, в 2018 году, правила MNiSW предусматривали, что все программы высшего образования классифицируются как академический профиль (profil ogólnoakademicki) или практический профиль (profil praktyczny) . Разница между ними заключается в характере курсов, составляющих учебную программу.Для программ академического профиля более половины кредитов должно быть выделено на курсы, связанные с исследованиями, проводимыми в учебном заведении. Для программ практического профиля более половины необходимо заработать на курсах, развивающих практические навыки, таких как профессиональная стажировка. Как отмечалось выше, только учебные заведения университетского типа могут предлагать программы академического профиля. Учреждения неуниверситетского типа ограничиваются программами профессионального профиля.

Польская рамка квалификаций (PRK)

Еще одно существенное изменение было выпущено в 2016 году.В том же году Польша наконец приняла Польскую рамку квалификаций (Polska Rama Kwalifikacji, PRK). Созданная по образцу Европейской рамки квалификаций (EQF), PRK включает восемь уровней, к которым можно отнести академическое, профессиональное и даже неформальное образование. С 2017 года образовательные учреждения обязаны указывать уровень квалификации PRK в выдаваемых ими академических документах.

PRK послужил основой для разработки еще более амбициозного проекта классификации, Интегрированной системы квалификаций (Zintegrowany System Kwalifikacji, ZSK).ZSK направлен на классификацию всех законных квалификаций, полученных в Польше, включая программы обучения на рабочем месте, чтобы помочь работодателям понять обучение и навыки, полученные сотрудниками и соискателями работы. Работодатели и другие лица могут получить доступ к информации о квалификациях, классифицированных ZSK в Интегрированном реестре квалификаций (Zintegrowany Rejestr Kwalifikacji, ZRK).

Программы первого цикла

Чтобы поступить на программу бакалавриата первого цикла, студент должен иметь законченное среднее образование и иметь аттестат зрелости.Экзамен на аттестат зрелости, введенный в 2005 году, заменил внутренние вступительные экзамены, которые до этого использовались в большинстве высших учебных заведений по всей стране, хотя учреждения иногда по-прежнему используют внутренние вступительные экзамены в исключительных обстоятельствах, например, когда абитуриенты получили среднее образование за пределами Польша.

Существует два основных типа программ первого цикла: licencjat и inżynier . ¹³ Программы Licencjat требуют минимум 180 кредитов ECTS или около трех лет обучения и обычно предлагаются в гуманитарных науках, таких как искусство, гуманитарные науки, естественные науки и социальные науки, среди других.

Программы Inżynier, как правило, длиннее, требуют не менее 210 кредитов ECTS или около трех с половиной лет обучения и присуждаются по профессиональным дисциплинам, таким как сельскохозяйственные науки, архитектура (inżynier architekt) и инженерия.

Программы первого цикла могут быть академического или профессионального профиля. Сегодня программы обоих профилей часто включают практический компонент, например стажировку. Они также обычно требуют, чтобы студенты завершили выпускную диссертацию, а также сдавали выпускной дипломный экзамен (egzamin dyplomowy) до окончания учебы.Заключительный экзамен, сдаваемый после выполнения всех других требований программы, оценивает понимание учащимися и способность использовать полученные им знания на протяжении всей программы.

Студенты, успешно выполнившие все требования программы, получают диплом dyplom . MEiN регулирует содержание диплома, в котором должна быть указана общая оценка студента, которая определяется успеваемостью студента по выпускной диссертации, на выпускном экзамене и на всех курсах, взятых во время программы.

Программы второго и длительного цикла

Наличие лицензии licencjat или inżynier обычно требуется для поступления на второй цикл или программу магистра . Большинство магистерских программ требуют завершения не менее 90 кредитов ECTS или полутора лет обучения, чтобы получить высшее образование. Однако программы в некоторых областях требуют большего. magister inżynier , инженерная программа второго цикла, и magister inżynier architekt , архитектурная программа второго цикла, как правило, требуют, чтобы студенты завершили как минимум 150 кредитов ECTS для получения диплома.

Как отмечалось выше, наряду с программами первого и второго цикла, польские университеты продолжают предлагать программы длительного цикла в нескольких областях. Хотя большинство программ с длительным циклом предлагается в регулируемых профессиях, таких как медицина, стоматология и право, они также по-прежнему предлагаются в нескольких нерегулируемых профессиях, включая, среди прочего, актерское мастерство, режиссуру, графический дизайн и живопись. ¹⁴

Чтобы быть допущенным к программе длительного цикла, абитуриенты должны иметь законченное среднее образование и аттестат зрелости.В зависимости от области, эти программы требуют от 300 до 360 кредитов ECTS для завершения или от четырех с половиной до шести лет очного обучения.

В дополнение к курсовым работам, программы второго и длительного цикла обычно требуют, чтобы студенты завершили выпускную диссертацию и сдали выпускной экзамен на получение диплома. Студенты, успешно выполнившие все требования программы в любом цикле, получают степень магистра.

Значительная часть поляков обучается по программам второго или длительного цикла.Около 70 процентов поляков с высшим образованием имеют степень магистра, что намного выше среднего показателя по ОЭСР (около 30 процентов).

Профессиональное образование

В то время как ЕПВО рекомендовало своим государствам-членам принять трехцикловую модель для всех программ высшего образования, большинство из них не решались внедрять ее для регулируемых профессий. Польша ничем не отличается. В настоящее время программы по следующим регулируемым профессиям предлагаются почти исключительно как программы с длительным циклом: стоматология, право, медицинский анализ, медицина, фармация, физиотерапия, дошкольное и дошкольное образование, специальное образование и ветеринария.

Как и в других странах ЕПВО, в Польше сопротивление введению трехцикловой структуры в области медицины было особенно упорным. Сегодня медицинские программы остаются долгосрочными и обычно требуют как минимум шести лет очного обучения и подготовки. Среди наиболее популярных программ lekarz (врач), lekarz dentysta (стоматолог), lekarz weterynarii (ветеринарный врач) и magister farmacji (магистр фармацевтики).Тем не менее, для привлечения иностранных студентов некоторые польские университеты позволяют студентам, получившим степень бакалавра за пределами страны, поступать на третий год этих программ (например, программу MD Advanced в Лодзинском университете).

Программы в медицинских областях обычно требуют периода клинической подготовки, часто проводимого в последние два года программы. Они также подлежат надзору со стороны Министерства здравоохранения (Ministerstwo Zdrowia), которое, среди прочего, устанавливает максимальный уровень приема для внутренних студентов, чтобы избежать переполненности учебных заведений и переполнения медицинских специалистов.Только учебные заведения университетского типа могут предлагать программы по медицине и наукам о здоровье.

Программы третьего цикла

Чтобы поступить на программу третьего и последнего цикла системы высшего образования Польши, студенты должны иметь степень магистра, полученную по программе второго или длительного цикла или ее эквиваленту. Эти программы doktor , или докторские, обычно требуют четырехлетнего обучения, хотя некоторые из них можно завершить за три.

Программы докторантуры представляют собой научные степени и включают продвинутую курсовую работу, практическую подготовку (например, преподавание) и исследования в рамках подготовки к подаче и защите диссертации.Перед выпуском докторанты должны сдать выпускной экзамен и иметь хотя бы одну научную работу, опубликованную академическим издательством, признанным MEiN.

Успешные студенты получают докторскую степень в своей области обучения докторантурой своей школы или факультета. Обладатели завершенных докторских степеней могут продолжить свои исследования и работать над получением постдокторского звания, которое называется doktor habilitowany .

Хотя, как упоминалось выше, большая часть поляков получает степень магистра, лишь немногие продолжают получать докторскую степень: всего 0.6 процентов поляков в возрасте от 25 до 64 лет имеют докторскую степень по сравнению со средним показателем по ОЭСР (1,1 процента).

Педагогическое образование

Привлечение новых учителей – растущая проблема в Польше. Низкая заработная плата сделала эту профессию непривлекательной для многих молодых поляков, особенно тех, кто живет в городах, где стоимость жизни продолжает расти и где легко доступны более высокооплачиваемые рабочие места. В результате за последние годы количество учащихся, обучающихся по программам педагогического образования, резко сократилось, и отчеты показывают, что за последнее десятилетие количество преподавателей снизилось примерно на 60 процентов.

Обучение и подготовка учителей в Польше жестко регулируются, при этом MEiN определяет содержание, объем и академический уровень программ обучения, позволяющих учителям допускать к практике. Действующие правила требуют, чтобы будущие учителя проходили подготовку по педагогике, по таким предметам, как психология и методика преподавания, а также по дисциплине, соответствующей предмету, который они планируют преподавать. Они также должны пройти стажировку, во время которой они наблюдают, помогают, планируют и проводят обучение в классах во время посещения местных школ.С 2017/18 года нормативные акты также требуют от будущих учителей дошкольных учреждений и начальной школы получить по крайней мере первую, вторую или среднюю степень до того, как они начнут преподавать. Учителя средней школы должны иметь степень как минимум второго или длительного цикла.

Хотя от будущих учителей не требуется выполнять минимальные требования к ученой степени в программе педагогического образования, сегодня большинство из них все еще записываются на параллельные программы, которые позволяют им специализироваться как в преподавании, так и в определенной предметной области.Те, кто получил степень первого цикла по программе, не связанной с образованием, могут записаться на более короткие программы без получения степени, которые обеспечивают теоретическую и практическую педагогическую подготовку, необходимую для начала преподавания. Эти учебные программы могут предлагать как учреждения университетского типа, так и те учреждения неуниверситетского типа, которые получили по крайней мере исследовательскую оценку B.

До 2016 года многие перспективные учителя прошли обучение в педагогических колледжах (kolegium nauczycielskie) , где они получили диплом об окончании педагогического колледжа (dyplom ukończenia kolegium nauczycielskiego) после трех лет обучения и практики.Сегодня большинство этих колледжей преобразованы или поглощены более крупными высшими учебными заведениями, где они продолжают предлагать программы подготовки учителей в полном соответствии с последними министерскими постановлениями. Остальные, которые больше не предлагают программы в соответствии с правилами министерства, постепенно прекращаются.

Некоторые учебные заведения также предлагают программы аспирантуры и другие программы для практикующих учителей. Хотя зачисление в эти программы последипломного образования не является обязательным для практикующих учителей, их влияние на процесс продвижения по службе сделало их популярными.Участие в непрерывном профессиональном развитии является одним из критериев, используемых для определения того, будет ли учитель переведен в следующий класс обучения.

Обеспечение качества и аккредитация

Повышение качества в высших учебных заведениях страны долгое время было приоритетом для польских политиков. В 2002 году, побуждаемое ростом числа некачественных частных учреждений, правительство создало внешнее агентство по аккредитации, известное сегодня как Польский комитет по аккредитации (Polska Komisja Akredytacyjna, PKA).Созданное как независимое, автономное агентство, PKA, член Европейской сети обеспечения качества в высшем образовании (ENQA), по-прежнему берет на себя основную ответственность за оценку программ и институтов высшего образования.

Изменения, внесенные совсем недавно, были направлены на лучшее согласование процессов обеспечения качества и аккредитации в Польше с европейскими стандартами, в частности с принципами, разработанными в Стандартах и ​​руководящих принципах обеспечения качества в Европейском пространстве высшего образования (ESG).Эти реформы сделали внутреннюю проверку качества более заметной, а также расширили и уточнили обязанности PKA, которые сегодня включают шесть основных процедур оценки, которые оценивают учреждения в целом, а также их отдельные программы.

Оценка начинается задолго до того, как учреждение открывает свои двери. Чтобы быть внесенными в Польский реестр учебных заведений и начать обучение, все частные учебные заведения (государственные учреждения создаются парламентом) должны подать в MEiN подробное заявление, содержащее, среди прочего, информацию о его финансовых ресурсах и стратегии.Затем эти заявки просматриваются и оцениваются PKA, которая сообщает MEiN о том, следует ли внести учреждение в реестр и разрешить ли открытие. Аналогичный процесс институциональной оценки проводится в уже действующих учреждениях каждые шесть лет.

Большинство высших учебных заведений должны получить одобрение от MEiN, прежде чем они смогут также начать предлагать новые академические программы. Предлагаемые программы оцениваются группами, состоящими из членов PKA и внешних экспертов, которые, среди прочего, изучают ожидаемые результаты обучения и учебный план программы, а также учебные помещения учреждения и квалификацию их преподавательского состава.В новых программах по регулируемым профессиям, таким как медицина и стоматология, также участвуют эксперты из соответствующих министерств.

Как и в случае институциональной оценки, MEiN выдает окончательное разрешение, основывая свое решение на результатах оценки PKA, отчет о которой публикуется в Интернете. Срок действия разрешения на программу зависит от выводов PKA, хотя большинство программ утверждаются на шесть лет – максимальный срок действия, – по истечении которого они должны быть пересмотрены. Учреждения, разрабатывающие программы по дисциплине, за которую им была присвоена исследовательская категория A +, A или B +, освобождаются от этих процедур.

Польский Закон о высшем образовании и науке 2018 года ввел две новые процедуры оценки, комплексную или общую оценку и оценку в докторантуре, обе из которых вступили в силу в конце 2020 года. Сочетая аспекты программной и институциональной оценки, комплексные оценки оценивают как организационную структуру учебного заведения. и административные возможности, а также качество его академических программ. Оценка качества образования, предоставляемого докторскими школами, проводится Комитетом по оценке исследований (Komisja Ewaluacji Nauki, KEN) и напоминает комплексную оценку научных единиц (CESU), при которой факультеты университетов присваивают исследовательские оценки.

Шкала оценок и кредитная система

Как упоминалось выше, с 2006 года польские университеты использовали кредиты Европейской системы перевода кредитов (ECTS), в соответствии с которыми 60 кредитов представляют собой один год очного академического обучения. В настоящее время правила MEiN требуют, чтобы факультативные курсы составляли около 30 процентов от общего количества кредитов ECTS по программе.

Хотя высшие учебные заведения могут разработать и использовать свою собственную шкалу оценок, большинство из них используют следующую числовую шкалу.

Образцы документов

Щелкните здесь, чтобы получить PDF-файл с академическими документами, указанными ниже:

• Świadectwo ukończenia liceum ogólnokształcącego (Аттестат об окончании средней школы)
• Świadectwo dojrzałości (Сертификат зрелости)
• Tytul licencjat (титул лицензиата)
• Tytul Inzyniera (звание инженера)
• Tytul magister (титул магистра)
• доктор наук (докторантура)

1.Приведенный ниже анализ тесно связан с анализом Ежи Луковского и Хуберта Завадски, A Concise History of Poland (Cambridge: Cambridge University Press, 2020), 410-449.

2. Это недовольство усугубилось рядом политических ошибок действующей партии «Гражданская платформа», которая незадолго до выборов объявила ряд непопулярных мер, в том числе повышение пенсионного возраста и снижение возраста обязательного школьного образования с семи лет. до шести и переход на евро.Хотя условие присоединения к Европейскому Союзу, переход на евро неоднократно откладывался с 2004 года. Помимо политической популярности – всего четверть респондентов опроса в 2019 году хотела, чтобы Польша вскоре перешла на евро, – сохранение польских злотых вероятно, принесла Польше экономическую выгоду. Решение Польши продолжать использовать злотый широко признано за ее устойчивость во время Великой рецессии.

3. Ежи Луковски и Хуберт Завадски, Краткая история Польши (Кембридж: Издательство Кембриджского университета, 2020), 445.

4. Данные о студенческой мобильности из разных источников, таких как ЮНЕСКО, Институт международного образования и правительства разных стран, могут быть противоречивыми, в некоторых случаях показывая существенно разное количество иностранных студентов. Такая несогласованность объясняется рядом факторов, включая методологию сбора данных, определения иностранных студентов и типы фиксируемой мобильности (кредит, степень и т. Д.). Политика WENR заключается в том, чтобы не отдавать предпочтение одному источнику по сравнению с другим, а быть прозрачным в том, что мы сообщаем, и указывать сноски, которые могут вызвать вопросы о расхождениях.

5. Ежи Луковски и Хуберт Завадски, Краткая история Польши (Кембридж: Cambridge University Press, 2020), 133.

6. Ежи Луковски и Хуберт Завадски, Краткая история Польши (Кембридж: Издательство Кембриджского университета, 2020), 248-249.

7. Ежи Луковски и Хуберт Завадски, Краткая история Польши (Кембридж: Издательство Кембриджского университета, 2020), 321-322.

8. Оценки в Польше обозначаются римскими цифрами, которые (повторно) начинаются с I в первый год начального и среднего образования.В настоящее время начальное образование состоит из классов с I по VIII; среднее образование I-IV классов.

9. Школьное образование в Польше сегодня делится на три ступени. I этап состоит из начальных классов с I по III; II ступень, с IV по VIII классы начальной школы; III ступень – I – IV классы средней школы. До реформ школьное образование было разделено на четыре ступени: ступень I, состоящая из начальных классов с I по III; II ступень, с IV по VI начальные классы; III ступень, I – III классы средней школы; и IV ступень, средние классы с IV по VI.

10. До этой даты учащиеся сдавали экстерном экзамен в конце VI класса, а затем в последнем классе начального образования.

11. Учащиеся, посещавшие двуязычную школу, также должны сдавать базовый экзамен на другом языке, который преподается в их школе.

12. Варшавский университет занял 308, 401-500 и 601-800 места в рейтингах QS World University Rankings 2022, Академическом рейтинге университетов мира 2021 (ARWU) и Times Higher Education World University Rankings 2022, соответственно.Ягеллонский университет занял 309, 401-500 и 501-600 места соответственно в трех рейтингах.

13. Также существует специализированный трехлетний диплом об окончании колледжа (dyplom ukończenia kolegium) , предназначенный для социальных работников, хотя набор в программу остается низким.

14. Они включают актерское мастерство, архитектуру, реставрацию и реставрацию произведений искусства, режиссуру, графический дизайн, производство движущихся изображений и фотографию, живопись, программы для профессиональных военнослужащих, психологию, скульптуру, сценографию и теологию.

Варшава, Польша: Американская школа в Варшаве: 2021-2022 гг. Информационный бюллетень

Американская школа в Варшаве (ASW) – это независимая дневная школа с совместным обучением, которая предлагает образовательную программу от дошкольного возраста до 12 класса для учащихся всех национальностей. Школа была основана в 1953 году. Учебный год для начальных классов 1-5 классов состоит из шести отчетных периодов, в то время как для классов Pre-K-K предусмотрено три отчетных периода. Во всех случаях отчет об успеваемости студента выдается в июне.Год обучения в старшей школе (6–12 классы) состоит из двух семестров с августа по январь и с января по июнь.

Организация : Попечительский совет состоит из 12 членов: два члена назначаются послом США; шесть членов выбираются и назначаются правлением, а четыре члена школьного сообщества избираются родителями ASW. Избранные члены служат на двухлетний срок, тогда как срок полномочий назначенных членов составляет не более трех лет. Школьное сообщество – это родители или опекуны детей, зачисленных в ASW.Школа не зарегистрирована и не облагается налогом.

Учебная программа : Учебная программа является подготовительной к колледжу и основана на американских идеалах демократических ценностей, аналитического мышления, уважения, признательности к другим и развития ответственного мировоззрения. Дети обычно группируются по возрасту, и обучение согласовано с принятием всемирно признанных стандартов предметной области, предоставляемых через систему запросов IB. Размер классов в среднем ниже 20, и существует эффективная дифференциация для учащихся, нуждающихся в поддержке или расширении их обучения.Обучение ведется на английском языке и поддерживается индивидуальной программой для ноутбуков для учащихся с 3 по 12 классы. Школа также предлагает поддержку в обучении, а также программы EAL (английский как дополнительный язык). Французский и польский языки преподаются как иностранные с третьего класса, а польская культура и язык для всех – с детского сада. Немецкий, французский, испанский и польский языки предлагаются в средней и старшей школе. Обучение на родном языке также доступно для носителей языка с первого класса в качестве альтернативы или в качестве дополнения к обучению на другом языке.Школа предлагает полную программу международного бакалавриата (IB) в классах PK-12, включая программу начальной школы, программу среднего образования, а также программу диплома. Нет никакого религиозного образования или принадлежности. ASW аккредитована Ассоциацией школ и колледжей Новой Англии и Советом международных школ. Диплом средней школы эквивалентен американскому, и более 90% студентов также получают полный диплом IB. Школа является членом Организации IB, Европейского совета международных школ, Ассоциации школ Центральной и Восточной Европы, Национальной ассоциации международных школ, Ассоциации содействия развитию международного образования и Учебного центра для директоров.

Факультет : В 2021-2022 учебном году в ASW будет 266 сотрудников, включая 130 учителей. Все преподаватели имеют дипломы преподавателей из стран своего происхождения.

Набор : В начале 2021-2022 учебного года набор составлял 943 человека (PK-5: 369; 6-8: 245; 9-12: 329).

Помещения : Школа расположена в Констанцин-Езёрна на окраине Варшавы. Удобства включают в себя 10 гектаров земли с более чем 56 классными комнатами, в том числе отделением для детей младшего возраста.Есть две компьютерные лаборатории, семь научных лабораторий, один центр дизайна, пять музыкальных залов, пять художественных комнат, библиотека, три спортзала, кафетерий с полным спектром услуг, зрительный зал театрального качества и бассейн. Во всех классах есть беспроводной доступ. Есть также несколько игровых площадок, полноценная трасса, футбольные поля, два поля для софтбола, открытые теннисные корты, многофункциональная спортивная площадка и пристройка с сертификатом LEED (серебряный уровень).

Финансы : Годовая плата за обучение для новых студентов, указанная ниже, собрана в ОБЕИХ У.S. долларов ($) и польский злотый (PLN): PK: 5 725 долларов + 29 320 злотых; K: 7 040 долларов + 38 350 злотых; 1-2 классы: 8 825 долларов США + 52 020 злотых; 3-5 классы: 8 910 долларов США + 52 530 злотых; 6-8 классы: 10 250 долларов США + 54 325 злотых; 9–10 классы: 10 455 долларов США + 57 535 злотых, 11–12 классы: 10 455 долларов США + 59 120 зл. Школа также взимает регистрационный сбор в размере 1000 долларов в детском саду и 6000 долларов для учащихся 1–12 классов. Новые (2020-2021) студенты PK вносят невозвращаемый залог за место в размере 4000 злотых. Для новых учеников EAL с 1 по 12 классы взимается единовременный взнос в размере 17 500 злотых.Помощь в обучении для студентов. Ежегодная плата за обучение составляет 5 000 злотых для среднего уровня, 20 000 злотых для интенсивного обучения и 87 000 злотых для поддержки обучения в специализированном образовании.

Этот информационный бюллетень предназначен для предоставления общей информации. Потенциальные пользователи школ могут пожелать дополнительно узнать об A / OPR / OS или связаться напрямую со школой для получения более конкретной и самой последней информации. Информация и статистика актуальны по состоянию на сентябрь 2021 года и предоставлены школой.

(PDF) Сравнительный анализ образовательных систем в Польше и Соединенных Штатах

С И Л Е С И А Н У Н И В Е Р С И Т И Т Ь Т Е Ч Н О Л О Г П У Б Л И Ш И Н Г О У СЕ

НАУЧНЫЕ ДОКУМЕНТЫ СИЛИЗСКОГО УНИВЕРСИТЕТА

И ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО УПРАВЛЕНИЯ

.148

http://dx.doi.org/10.29119/1641-3466.2020.148.27 http://managementpapers.polsl.pl/

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ СИСТЕМ ОБРАЗОВАНИЯ

В ПОЛЬШЕ И США

Зигмунт Кароль UKASZCZYK1 *, Michalene Eva GREBSKI2

1 Wydział Organizacji i Zarządzania / CKU, Politechnika ląska, Польша; [email protected],

ORCID: 0000-0003-2370-1507

2 Northampton Community College, Tannersville, PA 18466, США; megrebski @ northampton.edu,

ORCID: 0000-0002-3487-4473

* Автор переписки

Цель: Целью статьи был сравнительный анализ образовательных систем, а также образовательных стандартов

и финансирования в Польше и США. Это было сделано для

с целью выявления лучших практик в обеих системах.

Дизайн / методологический подход: две образовательные системы, Хэзлтон (Пенсильвания, США) и Рыбник

(Польша), были проанализированы с точки зрения структуры образования, образовательных стандартов

и финансирования.Источники информации включали, помимо прочего, Министерство образования Польши

, Школьный округ Хэзлтон, Департамент образования Пенсильвании

и Министерство образования США.

Выводы: Образовательные системы в Польше и США имеют больше общего, чем

различий. Преподаваемые предметы и образовательные стандарты схожи.

Система образования более единообразна по всей Польше, поскольку она управляется централизованно

Министерством образования.В Польше успеваемость студентов немного выше.

Это верно в отношении математики, чтения и естественных наук. Система образования в Соединенных Штатах

не является единообразной ни для страны, ни для штата Пенсильвания. Также

может отличаться от одного школьного округа к другому.

Ограничения исследования: Ограничением исследования было сравнение одного школьного округа

Хэзлтон, Пенсильвания (США) со школьным округом в Рыбнике (Польша).Ни в одном из школьных округов авторами не проводилось тестирование на компетентность

. Сравнение компетенций студентов

было проведено с использованием стандартизированных данных тестирования, полученных от Министерства образования (Польша) и

Департамента образования (Пенсильвания).

Практическое значение: сравнительный анализ образовательных систем в Польше и

США может позволить выявить лучшие и наиболее эффективные практики, которые могут быть внедрены в обеих странах.

Социальные последствия: Система образования в Соединенных Штатах допускает двойное обучение

(средняя школа и университет одновременно). Пилотирование подобной модели в Польше имело бы

значительных социальных последствий.

Оригинальность / ценность: Определение лучших и наиболее эффективных образовательных практик в Польше и

в США имеет решающее значение для планирования улучшений и разработки модели передовой практики.

Ключевые слова: сравнительное исследование образовательных систем, польское образование, США

Образование, образовательные стандарты, финансирование образования.

Категория статьи: Пример.

Изменения в детерминантах выбора студентов в Польше: сравнительное исследование высшего бизнес-образования между 2008 и 2013 годами

Все учащиеся в польских школах теперь должны носить маски для лица | Новости, спорт, Работа

ПОЛЬША – Все учащиеся местного школьного округа Польши теперь обязаны носить маски в зданиях.

Объявление было сделано в среду суперинтендантом Крейгом Хокенберри, который сказал, что мандат для средней школы аналогичен мандату для учеников от детского сада до шестого класса.

«Стремясь удержать наших учеников в школе, местный школьный округ Польши издает, что маски являются обязательными в средней школе польской семинарии с четверга», – говорится в заявлении Хокенберри. «Так же, как и наши правила K-6, требование маски действует в помещении во время учебных часов … если учащиеся находятся в тесном контакте с положительным случаем COVID-19, учащиеся с 7 по 12 классы больше не будут подвергаться карантину из-за маскирующий мандат… »

Согласно веб-сайту школьной системы, по состоянию на вечер среды 19 учеников района дали положительный результат на COVID-19, в том числе 15 учеников средней школы, три ученика средней школы и один ученик начальной школы.Один сотрудник средней школы также дал положительный результат.

Для тех учеников, которые находятся на карантине, 99 учеников не посещают школу после контакта с кем-то с положительным результатом теста. Девяносто шесть из этих учеников учатся в средней школе, а трое – в средней школе. Хокенберри сказал, что он «почти уверен», что сегодня будет добавлено больше случаев. Он сказал, что маскировка учеников – единственный способ удержать учеников в школе.

«У нас не было выбора, и мы понимаем страсть с обеих сторон», – сказал Хокенберри.«У нас не было выбора, если бы мы хотели оставить детей в школе. Если бы мы не предприняли немедленных действий, по нашим прогнозам, к концу следующей недели школу бросили бы более 200 детей ».

Чуть более двух недель назад Совет образования Польши утвердил план, согласно которому только учащиеся K-6 должны носить маски, а учащимся 7–12 классов было рекомендовано их носить. Хокенберри сказал The Vindicator в то время, что ему «предоставили полномочия и гибкость для внесения изменений по мере необходимости.”

Он также сказал, что 20 сентября будет пересмотрен мандат для учащихся K-6. Теперь Хоккенберри сказал, что он будет рассматривать весь округ и принимать решения на основе данных, обработанных за это время.

«20-го числа мы должны принять решение, а затем мы объединим школы и примем решение. Мы изучим данные из всех наших школ и будем использовать данные, полученные от наших медсестер и сотрудников здравоохранения, а затем примем обоснованное решение », – сказал он. «Все будет основано на здоровье и безопасности детей.Наша цель – удержать детей в школе ».

А пока Хокенберри умолял семьи в округе держать больных студентов дома.

«Мы призываем родителей, если их дети болеют, оставаться дома и соблюдать правила гигиены, например мыть руки», – сказал он.

Следующее заседание совета по вопросам образования состоится 20 сентября, и решение «обязательно будет принято», – сказал Хокенберри.

[email protected]

Последние новости сегодня и многое другое в вашем почтовом ящике

Онлайн-образование в Польше – статистика и факты

Ведущие платформы электронного обучения в Польше

Дистанционное обучение во время COVID-19 в Польше

В этом тексте представлена ​​общая информация. Statista не предполагает ответственность за полноту или правильность предоставленной информации. Из-за различных циклов обновления статистика может отображаться более свежей. данные, чем указано в тексте.