План для дипломной работы образец: План дипломной работы: как оставить, образец 2021

Интерактивное введение в академическое письмо и исследования

С вашими данными и наблюдательным абзацем перед вами прочитайте исходный текст еще раз. Это может показаться упражнением в избыточности, но повторное чтение с учетом семян вашей собственной интерпретации поможет вам подтвердить или пересмотреть свое прочтение некоторых отрывков и элементов.Повторное чтение текста также может помочь вам найти менее очевидную поддержку, которая укрепит и усложнит ваше чтение или анализ. Читая, вы должны спросить себя: «Какова цель этого текста? Что является центральным аргументом? Как автор поддерживает центральный аргумент? »

Набросайте свой план: После того, как вы извлекли и сжали важный материал в исходном тексте, пора приступить к структурированию вашего плана. Необязательно излагать идеи автора в том порядке, в котором они были изначально.Вы можете начать свой план с изложения основного тезиса автора, даже если он не появляется в начале исходной статьи. Тем не менее, лучше избегать поэтапного анализа текста, так как это неизбежно приведет к сводке , , чего вы наверняка захотите избежать на этом уровне.

Вы должны начать свой анализ с изучения того, что вы считаете наиболее важным и разоблачающим доказательством. Был ли в тексте момент, или ключевое повторение, или постоянный контраст, который подтвердил вам, о чем на самом деле был этот текст? Начни с этого.Используя эту прочную основу, вы можете перейти ко второму и третьему по значимости доказательству. Продолжайте со всеми своими доказательствами, выстраивая свой анализ, пока не дойдете до конечных пунктов, которые должны исследовать менее чем очевидные вспомогательные аспекты текста. При внимательном чтении нельзя полагаться только на одно или два очевидных утверждения, доказывающих, что вы «правы». Представьте, что вы заманиваете своего читателя к пониманию текста: «Согласны ли вы с моим прочтением первого доказательства? Второй? Третий? Что ж, тогда, возможно, вы захотите подумать о том, что я могу сказать о и этой части текста , которую вы, возможно, удивитесь, обнаружив в этом аргументе.”

Поймите, что не каждое эссе, которое вы анализируете, позволит вам применить эту формулу, но упражнение по продвижению вашего утверждения, чтобы рассмотреть все аспекты текста, всегда стоит.

В своем проекте обязательно укажите ключевые слова и термины из исходного текста. Процитируйте те слова или фразы, которые, по вашему мнению, имеют решающее значение для того, чтобы автор изложил свое основное сообщение, и объясните, почему. Хотя на этом уровне ожидается цитирование автора, вы никогда не должны оставлять эти отрывки отдельно без анализа.Так что включите анализ выбранных цитат в свой план. Хотя вы не хотите спешить с целенаправленным анализом и интерпретацией текста при выполнении упражнения по сбору информации, подробно описанного в главе 1, лучше начать осмысленное взаимодействие с текстом на этих подготовительных этапах организации.

Пересмотрите и исправьте свое эссе. План: . Помните, что план – это набросок эссе, которое вы в конечном итоге составите. Его цель – систематизировать информацию или доказательства, которые вы собрали в результате аннотированного чтения текста, и начать структурировать анализ цели и аргументов автора.Не спешите писать сочинение после того, как закончите свой план. Перечитайте статью, а затем просмотрите свой план. Включили ли вы все, что, по вашему мнению, приведет к самому интересному и противоречивому прочтению текста? Когда вы будете пересматривать свой план, убедитесь, что у вас есть:

• отражает главный аргумент, представленный в исходном тексте
• выделил основные моменты статьи (включая любые ключевые концепции или теории) и удалил все посторонние или второстепенные детали.
• ясно представил вашу интерпретацию и взаимодействие с текстом.Очевидно ли, что вы понимаете анализируемый текст? Ясно ли изложена ваша интерпретация текста?

БЛУПРИНТ И ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ – Блог My Essay Writer

ДАТА
План и уточненный тезис
I. Введение
A. Ведущий: Медиотехнологии в романе Брэдбери повсеместны.
B. Уточненный тезис: Личная изоляция, которую испытывают персонажи фильма по Фаренгейту, , в первую очередь обусловлена ​​опорой на медиа-технологии, которые обесценивают традиционные формы социального взаимодействия; этот эффект отражается в современном обществе. [« Напиши мне мое эссе ?» Получите помощь здесь.]

C. Три поддерживающих аргумента:
1. Многие персонажи романа полагаются на технологии как на посредника в социальном взаимодействии.
2. Эти персонажи охотно принимают эти изолирующие социальные модели поведения.
3. Растущая зависимость нашего общества от технологий социальных сетей имеет аналогичный эффект.

II.Тело
A. Тематическое предложение: Телевизионные стены в по Фаренгейту 451 , сопровождаемые запретом на книги и расширенным интеллектуализмом, создают среду, в которой люди становятся изолированными друг от друга и вместо этого полагаются на «Семью» как на посредник для социального взаимодействия.
1. ТОЧКА: Гай и Милдред живут изолированно друг от друга, несмотря на совместный брак и дом из-за ее вызывающих зависимость отношений с гостиной «Семья», которая по сравнению с подлинными человеческими взаимодействиями полностью лишена смысла.
ДОКАЗАТЕЛЬСТВО: «Ну, разве не было стены между ним и Милдред, когда вы подошли к ней? Буквально не одна стена, а пока три!… Барабанящая стая древесных обезьян, которая ничего не говорила, ничего, ничего, и говорила это громко, громко, громко »(Брэдбери, 41).
КОММЕНТАРИЙ: Когда люди полагаются на технологии, чтобы действовать как ложные посредники для социального взаимодействия, они забывают, как взаимодействовать с другими людьми, способствуя социальной изоляции и одиночеству.
2. ТОЧКА: Использование телевизора для социального взаимодействия превращает его в товар, что отрицательно сказывается на способности персонажей формировать настоящие отношения.
ДОКАЗАТЕЛЬСТВО: «Там, где все рассматривается как товар, отчуждение неизбежно» (Алтунас, 35).
КОММЕНТАРИЙ: Научный анализ Алтуны предполагает, что чрезмерное доверие к средствам массовой информации, в данном случае к телевизору, препятствует подлинным отношениям с другими людьми. . [Нужна услуга по написанию эссе ? Здесь можно найти помощь.]
3. Заключительное заявление: Принимая ложные отношения с телевизором, Милдред и другие персонажи изолируют себя от общества.
B. Тематическое предложение: Население в романе охотно приняло эти социальные изменения; это особенно актуально для нашего общества, учитывая распространение медийных технологий.
1. ТОЧКА: Персонажи ответственны за свое изолированное состояние, выбрав свой собственный путь.
ДОКАЗАТЕЛЬСТВО: «Сначала не было изречений, деклараций, цензуры, нет! Технологии, массовая эксплуатация и давление меньшинств, слава Богу, помогли в этом »(Брэдбери, 58).
КОММЕНТАРИЙ: Хотя правительство в романе запретило книги и приняло законы, усиливающие технологическую зависимость, люди уже проявляли такое поведение.
2. ТОЧКА: Тематические исследования доказали, что телевидение вызывает привыкание.
ДОКАЗАТЕЛЬСТВО: «телевизионная зависимость была реальной сущностью, еще одним источником« пищи для чувств », которая могла включать такую ​​озабоченность, что приводила к общей апатии, пренебрежению обязанностями, негативизму и фантазиям» (Moran, 125) .
КОММЕНТАРИЙ: Природа зависимости побуждает больных к нездоровому изолирующему поведению.
3. Заключение: Изолирующее поведение, которое персонажи Брэдбери охотно используют, характерно для тех, кто злоупотребляет технологиями социальных сетей.
C. Тематическое предложение: Растущая зависимость нашего общества от технологий, подобных вымышленным Брэдбери «телевизорам» и «морским ракушкам», оказывает аналогичный отчуждающий и изолирующий эффект.
1. ТОЧКА: Ученый Габриэль Вейманн сравнивает современное использование телевидения в качестве источника информации с аллегорией Платона о пещере, в которой люди воспринимают реальный мир только через посредство наблюдения за тенями на стене.
ДОКАЗАТЕЛЬСТВО: «Стена в пещере была заменена экранами телевидения, кино и компьютеров… Возможно, мы не прикованы цепями, но, тем не менее, эти« медийные стены »являются нашим основным источником информации о мире» ( Вейман, viii).
КОММЕНТАРИЙ: Наблюдая непосредственный опыт внешнего мира через посредническое влияние телевидения, современное общество создало для себя ложную реальность.
2. ТОЧКА: Технологически обусловленная изоляция современности уже оказывает негативное влияние на способность людей функционировать в контексте общества в целом.
ДОКАЗАТЕЛЬСТВО: « Сегодня бессмысленность и бессилие человека по отношению к себе, обществу и культуре, кажется, достигли угрожающих размеров» (Cauvin, 37).
КОММЕНТАРИЙ: Это отчуждение от общества в целом каждого из его отдельных членов является результатом чрезмерной зависимости от технологий как посредника.
3. Заключительное утверждение: Во многих отношениях изоляция многих членов нашего общества сильно напоминает изоляцию персонажей из по Фаренгейту 451 .

III. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
A. Переформулировка тезиса: Члены нашего общества страдают от такой же технологически обусловленной социальной изоляции, как и члены романа Брэдбери.
B. Просмотрите ключевые моменты: Технология в Фаренгейта 451 действует как социальный посредник, который препятствует формированию подлинных отношений.Этот социологический феномен также можно увидеть в сегодняшней культуре, зависящей от телевидения и Интернета.
C. Клинчер / универсальность / рекомендация / прогноз: Если ничего не будет сделано, чтобы изменить курс, по которому мы идем, мрачное видение Брэдбери вполне может стать реальностью.

План успеха – ПОДЗЕМНЫЙ ПИСЬМЕННЫЙ ЦЕНТР

В Центрах письма мы получаем много вопросов о набросках, от того, как их форматировать, до того, как их систематизировать. Многие студенты жалуются на очертания; один недавний студент, с которым я работал, сказал, что он не знает, как писать свою работу, но растерялся и запутался, когда дело доходит до необходимого общего задания.Рабочий план для вашего собственного использования – возможно, просто подробный список или графическая карта идей – может быть настолько простым, насколько вам это нужно, но если вашему преподавателю требуется план вашей исследовательской работы для получения оценки, ставки немного выше.

План работает как образец для вашей статьи; Строитель не стал бы строить дом без чертежа, а писатель не должен начинать длинную исследовательскую работу без подобного плана. Хороший план поможет организовать ваши мысли и сфокусировать исследование, сэкономив ваше время.Написание исследовательской работы требует сосредоточенного времени и усилий, и чем эффективнее вы можете быть, тем лучше.

Ниже приведен один из способов форматирования контура традиционных римских цифр. Всегда следуйте инструкциям своего преподавателя, так как ему могут потребоваться определенные элементы для выполнения задания.

Традиционный буквенно-цифровой контур

Это наиболее распространенный тип набросков, часто соответствующий стилю, которого ожидает ваш инструктор. Формат структуры всегда начинается с римской цифры I и следует за этими символами в следующем порядке:

Римские цифры

Прописные буквы

Арабские цифры

Строчные буквы

Надеюсь, вы помните римские цифры из начальной школы.Если нет, не волнуйтесь; не нужно считать слишком высоко!

I. Основная мысль следует римской цифре.
A. Незначительные точки следуют за прописными буквами.
B. Каждый второстепенный пункт должен относиться к основному пункту выше.
1.) Если есть подпункты ниже второстепенной точки, используйте арабские цифры.
2.) Сделайте отступ для каждой точки в соответствии с ее важностью.
3.) Каждая подпункт должна быть связана с второстепенной точкой, за которой она следует.
а. Если есть точки под подпунктами, используйте строчные буквы.
б. Отступ под подпунктом; должен относиться к пункту выше.
i.) Иногда есть еще более мелкие подразделения.
ii.) Используйте маленькие римские цифры с одной круглой скобкой для разделения.
C. Следующая второстепенная точка ниже основной точки.
II. Следующая основная точка следует за римской цифрой II.
A. Вспомогательная точка
B. Вспомогательная точка

Ниже приведен пример схемы короткой статьи на тему «Процесс поступления в колледж». Если вы пишете более длинную исследовательскую работу, просто добавьте римские цифры, чтобы следовать вашим основным тезисам:

ТЕМА: ПРОЦЕСС ЗАЯВКИ В КОЛЛЕДЖ

I. ВЫБЕРИТЕ ЖЕЛАЕМЫЕ КОЛЛЕДЖИ
A. Посетите и оцените кампусы колледжей
B. Посетите и оцените веб-сайты колледжей
1.) Ищите интересные классы
2.) Обратите внимание на важную статистику
II. ПОДГОТОВЬТЕ ЗАЯВКУ
A. Напишите личное заявление
1.) Выберите интересную тему
a. Опишите влиятельного человека в вашей жизни
1.) Любимый учитель средней школы
2.) Дедушка или бабушка
b. Опишите сложное жизненное событие
2.) Включите важные личные данные
a. Волонтерская работа
б.Участие в университетских видах спорта
B. Пересмотреть личное заявление
III. СОСТАВИТЕ РЕЗЮМЕ
A. Перечислите соответствующие курсовые работы
B. Перечислите опыт работы
C. Перечислите опыт волонтерской работы
1.) Репетитор в летнем лагере иностранных языков
2.) Консультант горячей линии по предотвращению самоубийств
( , например, Purdue Owl)

Основные моменты вашей темы будут выглядеть как сокращенное тематическое предложение для каждого абзаца. Итак, первая римская цифра, или «I», будет вводным абзацем.Следующая римская цифра или «II» будет для первого основного абзаца. Третий «III» для второго тела и так далее. Когда набросок завершен, каждая римская цифра должна равняться количеству абзацев в статье.

Ниже приведен еще один примерный план, более подробный для более длинной статьи:

Тема: Использование библиотеки для исследований

Диссертация: Знание того, как пользоваться библиотекой, важно при написании исследовательской работы.

И.Введение
A. Вступительное устройство
B. Тезис
C. Поддерживающие предложения
II. Введение в библиотеку
A. Программы ориентации и обучения
1.) Брошюры, справочники, другие материалы, распространяемые библиотекой
2.) Посещения классов, экскурсии, лекции, курсы
B. Книги о библиотеке (примеры: Gates, Кук, Паттерсон, Бейкер)
III. Центральный каталог
A. Методы поиска книг в онлайн-каталоге
1.) Автор
2.) Название
3.) Тема
B. Системы классификации
1.) Десятичная система Дьюи
2.) Система Библиотеки Конгресса
IV. Справочные материалы
A. Общие произведения (словари, энциклопедии, биографические работы, ежегодники, атласы, бюллетени)
B. Специализированные словари и энциклопедии (в алфавитном порядке: искусство, астрономия и т. Д.)
V. Библиографические источники
A. Указатели к Периодические издания (газеты, журналы и телевизионные новости)
B.Специализированные библиографии и указатели (в алфавитном порядке: искусство, биология и т. Д.)
C. Рефераты (в алфавитном порядке: рефераты по антропологии и т. Д.)
VI. Расположение библиотечных материалов
A. Основная коллекция
1.) Открытые стопки
2.) Закрытые стопки
B. Специальные разделы
1.) Книги в формате Folio
2.) Зарезервированные книги
3.) Справочные материалы
4.) Периодические издания
5.) Брошюры, вырезки, непечатные материалы
VII.Другие ресурсы и услуги библиотеки
A. Микроформы: микрофильмы, микрокарты, микрофиши
B. Компьютерная помощь в исследованиях
C. Другая помощь (например, копировальные услуги, межбиблиотечные ссуды)
VIII. Заключение – важность знания о библиотеке, ее материалах и услугах.
(с http://writingcenter.mcc.edu/Outlining.pdf)

При построении схемы имейте в виду, что на каждые I вам понадобится II ; на каждые A вам понадобится B ; на каждые 1) вам понадобится 2 ) и т. д.Также обратите внимание, что некоторые инструкторы захотят, чтобы вы написали план, используя полные предложения, но чаще вы просто напишете несколько слов, чтобы выразить свои мысли.

Также обратите внимание, что в приведенных выше примерах после каждой римской цифры, заглавной буквы, арабской цифры и строчной буквы вы вставляете точку и один пробел.

Создание плана до того, как вы начнете писать длинную исследовательскую работу, не позволит вам тратить время на чтение несвязанных исследований или отклоняться от точки.Несмотря на то, что создание схемы происходит на ранних этапах процесса написания исследовательского эссе, вам все равно нужно будет тщательно знать свою тему и собрать исследования, чтобы у вас было представление о том, как вы будете использовать ее в эссе. Когда вы составляете свой первый черновик, вы можете найти дополнительную информацию, которой у вас не было, когда вы составляли набросок, но это нормально. Контуры податливы, и корректировки обычны, но создание контура даст вам план успеха.

Нравится:

Нравится Загрузка…

Найди свою диссертацию – Состав и литература

Тезис эссе или изложение тезиса – это его центральная или определяющая идея, его сущность, его основная идея. Это фокус вашей темы. Обычно оно выражается как мнение или утверждение, обычно в одном предложении, которое остальная часть эссе поддерживает и дополняет. Обычно это последнее предложение начального абзаца (когда вы используете абзацы в более длинном эссе), хотя его также можно эффективно разместить в другом месте.

Если, например, ваша тема – поиск жизни на других планетах, ваш тезис среди множества возможных может быть таким:

• Недавние исследования топографии Марса увеличивают вероятность того, что Земля – ​​не единственная планета в нашей солнечной системе, на которой обитает жизнь.
• Хотя поиск внеземного разума является важной функцией Института SETI, Институт также предоставляет ресурсы для студентов и преподавателей по всем аспектам астрономии и держит общественность в курсе текущих проблем в этой области.
• Среди множества фильмов о внеземном разуме, Arrival и Close Encounters of the Third Kind являются наиболее заставляющими задуматься.
• Уравнение Дрейка не дает убедительных доказательств существования разумной жизни где-либо еще во Вселенной, но предполагает, что шансы в его пользу.
• Ни официальное правительственное расследование, ни серьезное научное исследование не подтвердили существование НЛО.

Хорошее эссе будет развить тезис в серии абзацев, которые содержат некоторую комбинацию примеров, деталей, определений, анекдотов, сравнений, контрастов, причин и следствий, так что читатели будут удовлетворены тем, что автор подтвердил обоснованность тезиса .

Имейте в виду, что ваша диссертация может развиваться и меняться по мере того, как вы работаете над процессом написания эссе. Пересматривая свой первый или второй черновик, вы можете понять, что часть содержания вашего эссе не совсем связана с вашим тезисом, который вам, возможно, затем придется доработать.

Проектный тезис предоставляет читателям не только контрольную идею эссе, но также причины и аргументы во фразе или даже словесной форме в поддержку контрольной идеи. Простой тезис для короткого эссе о популярности джинсов может быть таким:

Джинсы так популярны, потому что они удобны, долговечны и стильны.

Для более длинного эссе тезис добавил бы больше опорных пунктов:

Джинсы настолько популярны, потому что они являются символом нашей культуры, они хорошо продвигаются на рынке, удобны, стильны и долговечны.

Преимущество тезиса о проекте состоит в том, что он предупреждает читателя об организационной структуре эссе и, таким образом, повышает общую ясность текста. Одним из недостатков является то, что это может снизить интерес читателей к остальной части эссе, поскольку в нем многое раздается.Другой недостаток состоит в том, что чем сложнее аргументы в пользу тезиса, тем труднее становится сочинение.

Общий тезис представляет собой лишь контрольную идею эссе:

• Джинсы так широко используются в одежде по нескольким причинам.
• Универсальность джинсов объяснить несложно.

Преимущество общего тезиса в том, что он лаконичен и по существу.Недостаток в том, что это может показаться слишком очевидным.

Вопросительный тезис представляет собой вопрос, на который дается ответ в остальной части эссе.

Почему джинсы из денима так популярны?

Подразумеваемый тезис не содержится в одном предложении в первом абзаце. Скорее, он плавает между предложениями, авторитетное, но невидимое присутствие. Вот пример:

Прогуляйтесь по торговому центру, аэропорту или кампусу колледжа, понаблюдайте за тем, что носят люди, и вы узнаете, если вы еще не знали, что джинсы из денима являются одними из самых популярных предметов одежды, которые люди предпочитают носить.Сегодня на уроке английского в моем колледже 14 из 26 студентов – и мой профессор – носят джинсы. Среднестатистический североамериканский студент колледжа носит семь пар джинсов (Эллисон 14). Джинсы, которые когда-то были приемлемы только в повседневных заведениях, теперь распространены на рабочем месте – мой менеджер банка носит джинсы по пятницам в повседневной жизни!

Мы любим джинсы, потому что…

Нет ни одного предложения, которое излагает тезис, но его присутствие есть, что подтверждается вступительной фразой второго абзаца.

Подразумеваемая диссертация часто встречается в написании статей профессиональных журналистов и ученых. В хорошем эссе или статье читатели знают, что представляет собой тезис к тому времени, когда они дойдут до конца введения, но может не оказаться ни одного предложения, которое они могли бы подчеркнуть и написать рядом с полем «тезис». Для студентов подразумеваемый тезис представляет собой некоторый риск: многие учителя хотят четкого тезиса как очевидного признака того, что студент, чье эссе они оценивают, усвоил и может применять эту важную особенность академического письма.

Тезис для аргументационного эссе должен быть особенно прямолинейным. Он должен четко сигнализировать вашим читателям о вашей позиции по рассматриваемому вопросу.

Нефтепровод, пролегающий через две провинции, будет угрожать окружающей среде, не сможет создать достаточно рабочих мест, чтобы оправдать государственные инвестиции, и задержит решающий поиск возобновляемых источников энергии.

Используя тему из первого или второго упражнения, составьте общий тезис, проектный тезис и тезис в форме вопроса.

В небольших группах поделитесь своими тезисами и поделитесь конструктивными советами по поводу объема, уровня интереса и ясности тезисов, которые составили члены группы.

Ваш учитель может также захотеть проверить ваши тезисы.

Написание диссертации и аргументация | История | Колледж свободных искусств и наук

Почти каждое задание, которое вы выполняете для курса истории, требует от вас аргументации. Ваши преподаватели часто называют это вашим «тезисом» – вашей позицией по предмету.

Что такое аргумент?

Аргумент занимает позицию по проблеме. Он стремится убедить аудиторию в своей точке зрения во многом так же, как адвокат обсуждает дело в суде. Это НЕ описание или резюме.

• Это аргумент: «В этой статье утверждается, что в фильме JFK неточно изображен президент Кеннеди».
• Это не аргумент: «В этой статье я опишу образ президента Кеннеди, который показан в фильме JFK.«

Что такое диссертация?

Утверждение тезиса – это предложение, в котором вы излагаете аргумент по теме, а затем кратко описываете, как вы будете доказывать свой аргумент.

• Это аргумент, но еще не тезис: «В фильме« JFK »неточно изображен президент Кеннеди».
• Это тезис: «В фильме« JFK »неточно изображен президент Кеннеди из-за того, что он игнорирует молодость Кеннеди, его отношения с отцом и выводы Комиссии Уоррена.«

В тезисе читателю конкретно говорится о том, что вы будете пытаться аргументировать. Ваш тезис может состоять из нескольких предложений, но не более чем абзац. Не начинайте приводить доказательства или использовать примеры в своем тезисе.

Диссертация поможет вам и вашему читателю

Ваш чертеж для письма:

• Помогает определить фокус и прояснить идеи.
• Предоставляет «крючок», на который вы можете «повесить» тематические предложения.
• Можно (и нужно) пересматривать по мере дальнейшего уточнения ваших доказательств и аргументов. Новые свидетельства часто требуют от вас изменения тезиса.
• Придает вашей статье единую структуру и смысл.

План вашего читателя для чтения:

• Служит «картой» для просмотра вашей статьи.
• Заставляет читателя сосредоточиться на ваших аргументах.
• Сообщает читателю о ваших основных моментах.
• Вовлекает читателя в вашу аргументацию.

Советы по написанию хорошей диссертации

• Найдите фокус: Выберите диссертацию, в которой исследуется важный для вас аспект вашей темы или который позволяет вам сказать что-то новое по вашей теме.Например, если тема вашей статьи просит вас проанализировать домашний труд женщин в начале девятнадцатого века, вы можете сосредоточиться на продуктах, которые они производили дома с нуля.
• Найдите образец: Определив общую направленность, вернитесь и более внимательно посмотрите на свои доказательства. По мере того, как вы повторно исследуете свои доказательства и выявляете закономерности, вы развиваете свои аргументы и некоторые выводы. Например, вы можете обнаружить, что по мере роста индустриализации женщины производили меньше текстильных изделий дома, но сохраняли свои обязанности по изготовлению масла и мыла.

Стратегии разработки диссертации

Идея 1. Если в вашем бумажном задании вас просят ответить на конкретный вопрос, превратите вопрос в утверждение и дайте аргументы в пользу своего мнения.

Задание: Как изменился домашний труд с 1820 по 1860 год? Почему изменения в их работе были важны для роста Соединенных Штатов?

Начальная диссертация: Между 1820 и 1860 годами домашний труд женщин изменился, поскольку женщины перестали производить самодельные ткани, хотя они продолжали шить одежду для своих семей, а также производить масло и мыло.На деньги, заработанные женщинами от продажи масла и мыла, они покупали готовую ткань, что, в свою очередь, помогло увеличить промышленное производство в Соединенных Штатах до гражданской войны.

Идея 2. Напишите предложение, которое резюмирует основную идею эссе, которое вы планируете написать.

Основная идея: Женский труд дома в первой половине девятнадцатого века способствовал росту национальной экономики.

Идея 3. Потратьте время на «обдумывание» вашей темы. Составьте список идей, которые вы хотите включить в эссе, а затем подумайте, как сгруппировать их по разным заголовкам. Часто в процессе сортировки появляется организационный план.

Идея 4 . Используйте формулу, чтобы составить рабочий тезис (который вам нужно будет исправить позже). Вот несколько примеров:

1. Хотя большинство читателей ______ утверждали, что ______, более внимательное изучение показывает, что ______.
2. ______ использует ______ и ______, чтобы доказать, что ______.
3. Феномен X является результатом комбинации ______, ______ и ______.

Эти формулы имеют две общие характеристики, которые должны иметь все тезисы: они излагают аргумент и показывают, как вы будете его приводить. Однако они недостаточно конкретны и требуют дополнительной работы.

Уточнить

По мере того, как вы работаете над эссе, ваши идеи будут меняться, как и ваш тезис. Вот примеры слабых и сильных тезисов.

• Неспецифический тезис: «Элеонора Рузвельт была сильным лидером в качестве первой леди». Этот тезис не имеет аргументов. Почему Элеонора Рузвельт была сильным лидером?
• Конкретный тезис: «Элеонора Рузвельт воссоздала роль первой леди благодаря своему активному политическому лидерству в Демократической партии, лоббированию национального законодательства и укреплению лидерства женщин в Демократической партии». У второго тезиса есть аргумент: Элеонора Рузвельт «воссоздала» положение Первой леди и трехчастную структуру, с помощью которой можно продемонстрировать, как она переделала эту работу.
• Неспецифическая диссертация: «В конце девятнадцатого века французские женщины-юристы испытали трудности, когда они попытались стать юристом». Ни один историк не мог спорить с этим общим утверждением и неинтересным тезисом.
• Конкретный тезис: «В конце девятнадцатого века французские женщины-юристы столкнулись с женоненавистническими нападками со стороны мужчин-юристов, когда они попытались войти в юридическую профессию, потому что юристы-мужчины хотели не допускать женщин к участию в судействе.В этом тезисе утверждается, что французские юристы-мужчины нападали на французских женщин-юристов, потому что боялись женщин как судей, что является интригующим и спорным моментом.

Аргумент – каждая диссертация заслуживает своего дня в суде

Вы лучший (и единственный!) Защитник своей диссертации. Ваш тезис беззащитен, если вы не доказали, что его аргументы выдерживают проверку. Жюри (то есть ваш читатель) будет ожидать, что вы, как хороший юрист, предоставите доказательства, подтверждающие ваш тезис.Какие доказательства может использовать способный молодой юрист для подтверждения своих тезисов на исторические темы?

• Первичные источники: писем, дневников, правительственных документов, протоколов собраний организации, газет.
• Дополнительные источники: статей и книг из вашего класса, которые объясняют и интерпретируют историческое событие или человека, о котором вы пишете, конспекты лекций, фильмы или документальные фильмы.

Как вы можете использовать это свидетельство?

• Убедитесь, что примеры, которые вы выбрали из имеющихся доказательств, соответствуют вашей диссертации.
• Используйте доказательства, в которые ваш читатель поверит. Это означает просеивание и сортировку ваших источников в поисках наиболее четких и справедливых. Обязательно укажите для вашего читателя предвзятость и недостатки каждого доказательства.
• Используйте доказательства, чтобы избежать обобщений. Если вы утверждаете, что все женщины подвергались угнетению, какие доказательства вы можете использовать в подтверждение этого? Использование доказательств помогает проверить общие утверждения.
• Используйте доказательства, чтобы высказаться против противоположной точки зрения.Как в ваших источниках приводятся примеры, опровергающие интерпретацию другого историка?

Помните – если сомневаетесь, поговорите со своим инструктором.
Спасибо веб-странице Университета Висконсина в Центре письма Мэдисона за информацию, использованную в этом раздаточном материале. См. Writing.wisc.edu/handbook для получения дополнительной информации.

Составление аргументов и написание тезисов | Корни современных проблем

Что такое аргумент?

Аргумент занимает позицию по вопросу, который является спорным .Его цель убедить аудиторию в своей точке зрения во многом так же, как адвокат обсуждает дело в суде. Это НЕ описание или резюме.

• Это аргумент: «Хотя может показаться, что внутренние разногласия и внешние варварские вторжения были отдельными проблемами для Римской империи в четвертом веке, эти события были фундаментально взаимосвязаны и сформировали единственное наиболее важное объяснение долгосрочного упадка Рим.”

• Это не аргумент: «В этой статье я объясню причины краха Римской империи в два бурных столетия, приведших к разграблению ее столицы в 410 году печально известным королем вестготов Аларихом».

Что такое диссертация?

В тезисе излагается главный аргумент вашего проекта и вкратце описывается , как вы будете доказывать свой аргумент . Другими словами, в нем также указывается, как вы будете организовывать свою совокупность доказательств в поддержку аргумента.

• Это расплывчатый аргумент, но еще не тезис: «Римская империя пала по множеству взаимосвязанных причин».

• Это тезис: «Варварские вторжения с конца третьего по начало пятого века были прямым результатом изменений политики римского правительства в ответ на политическую борьбу внутри империи, кульминацией которой стал крах Римской империи в период руки германских племен с севера ».

В тезисе читателю конкретно говорится о том, что вы будете пытаться аргументировать.Ваш тезис может состоять из более чем одного предложения, но не должен быть длиннее абзаца. Не приводите доказательства и не используйте примеры в своем тезисе.

Диссертация поможет вам и вашему читателю

Ваш план для письма:

• Помогает сосредоточить и прояснить свои идеи.
• Предоставляет «крючок», на который вы можете «повесить» тематические предложения.
• Можно (и нужно) пересматривать по мере дальнейшего уточнения ваших доказательств и аргументов.Новые свидетельства часто требуют от вас изменения тезиса.
• Придает вашей статье единую структуру и смысл.

Чертеж вашего считывателя для чтения:

• Служит «картой» для просмотра статьи.
• Заставляет читателя сосредоточиться на ваших аргументах.
• Сообщает читателю о ваших основных моментах.
• Вовлекает читателя в вашу аргументацию.

Советы по написанию хорошей диссертации

• Найдите фокус : Выберите тезис, который исследует аспект вашей темы, который важен для вас, или который позволяет вам сказать что-то проницательное по вашей теме.Например, если ваш проект направлен на анализ домашнего труда женщин в конце пятнадцатого века, вы можете сосредоточиться на продуктах, которые они производили дома.

• Ищите закономерности : Определив общую направленность, вернитесь и более внимательно посмотрите на свои доказательства. По мере того, как вы повторно исследуете свои доказательства и выявляете закономерности, вы развиваете свои аргументы и некоторые выводы. Например, вы можете обнаружить, что по мере расширения доступа мужчин к профессиональному обучению женщины производили меньше текстильных изделий дома, хотя в целом они сохранили производство масла и эля.

Стратегии разработки тезисов

Вот четыре способа начать работу над диссертацией. Это не обязательно приведет к готовому продукту, но даст вам отправную точку.

Стратегия 1: Потратьте время на размышления над своей темой. Составьте список идей, которые вы хотите включить в эссе, а затем подумайте, как сгруппировать их под разными заголовками. Часто в процессе сортировки появляется организационный план.

Стратегия 2: Напишите предложение, которое резюмирует основную идею эссе, которое вы планируете написать.

Основная идея : Домашний труд женщин в период позднего средневековья способствовал росту ранней индустриальной экономики в Европе.

Стратегия 3: Используйте формулу для разработки рабочего тезиса (которое вам нужно будет исправить позже). Вот несколько примеров:

1. Хотя большинство читателей _________ утверждали, что _________, более внимательное изучение показывает, что _________.

1. ________ использовал _________ и _________, чтобы доказать, что _________.

1. Историческое событие «X» является результатом комбинации _________, _________ и _________.

Стратегия 4: Поскольку в инструкциях по проекту вам предлагается разработать конкретный исторический вопрос, превратите этот вопрос в утверждение и дайте основания для своего утверждения.

Исследовательский вопрос : Как изменился женский домашний труд между 1348 и 1500 годами? Насколько важны изменения в их работе для экономической культуры позднего средневековья в Германии?

Начальный тезис : Между 1348 и 1500 годами изменился домашний труд женщин, поскольку женщины перестали производить домашние текстильные изделия, хотя они продолжали производить масло и эль.На деньги, заработанные женщинами от продажи масла и эля, они покупали ткань, импортированную из Фландрии и Италии, что, в свою очередь, помогло увеличить раннее промышленное производство в этих регионах.

Все эти стратегии должны помочь вам развить две характеристики, которыми должны обладать все тезисы: они излагают аргумент и раскрывают, как вы будете его приводить. Ваш тезис, вероятно, все еще нуждается в доработке, но эти стратегии могут стать хорошим началом.

Уточнить, Уточнить, Уточнить

По мере того, как вы работаете над своим проектом, ваши идеи будут меняться, как и ваш тезис.Вот примеры слабых и сильных тезисов.

• Неспецифический тезис : «Франциск Ассизский был важной фигурой в развитии христианского отношения к природе».

Этот тезис лишен аргументов. Почему Франциск был важным лидером?

• Конкретный тезис : «Франциск Ассизский предложил новую интерпретацию христианского аскетизма, которая была ответом на разочарование, которое испытывали многие мои горожане в связи с коммерческой экономикой тринадцатого века, при этом используя простой религиозный язык, который привлекал людей, которым не нравилась непостижимая схоластическое богословие того периода.”

У этого тезиса есть аргумент: интерпретация христианства Франциском стала популярной , потому что она удовлетворила два разных разочарования, которые испытывали многие люди в Европе тринадцатого века.

• Неспецифический тезис : «В конце пятнадцатого века французские женщины столкнулись с трудностями при попытке поступить в университеты».

Ни один историк не может спорить с этим общим утверждением и неинтересным тезисом.

• Конкретный тезис : «В конце пятнадцатого века французские женщины испытали на себе женоненавистнические нападки со стороны схоластов, когда они подали прошение о поступлении в университеты в основном потому, что теологов были озабочены защитой монополии мужчин на священство, что было необходимо. для поступления в академические круги.”

В этом тезисе утверждается, что теологи нападали на женщин, которые хотели получить формальное образование , потому что боялись, что , если женщин будут допущены в университеты, им будет предоставлен клерикальный статус, что может угрожать мужской монополии на священство.

Аргумент

Ваш тезис беззащитен, если вы не доказали, что его аргументы выдерживают проверку. Ваш читатель ожидает, что вы предоставите все доказательства, подтверждающие ваш тезис.Есть две категории доказательств, которые вы можете использовать:

• Первичные источники: трактаты, письма, дневники, отчеты в газетах, правительственные документы, протоколы собраний организации и брошюры.

• Вторичные источники: статьи и книги, объясняющие и интерпретирующие исторические события.

Как вы можете использовать это свидетельство?

• Убедитесь, что примеры, которые вы выбрали из имеющихся доказательств, соответствуют вашей диссертации.

• Используйте доказательства, которые ваш читатель сочтет заслуживающими доверия.Это означает сортировку ваших источников и определение наиболее четких и справедливых. Это также означает уделение особого внимания достоверности источника. Это особенно важно при работе с веб-источниками.

  Оставить комментарий Отменить ответ

  Для отправки комментария вам необходимо авторизоваться.

  Меню

  Поиск: