Почему нужно учиться: Зачем нужно учиться?

Зачем нужно учиться?

Этот вопрос часто задают дети дошкольного возраста. Как же объяснить ребенку, почему необходимо заниматься дома математикой, читать или ходить в школу, а не проводить все время за играми или просмотром мультфильмов?

Учение (познание) – это приобретение знаний, без которых нельзя обойтись в любой работе, это гимнастика для ума, без которой ум слабеет.

Хотите начать заниматься прямо сейчас?

Тренировка для ума

Чем больше человек учится, тренирует свой ум, тем легче ему дается познание нового. Этот процесс можно сравнить с умением играть в футбол или танцевать – чем больше тренировок, тем лучше спортивный результат.

Учеба и познание связаны с любознательностью. Любознательность – это желание и стремление приобретать новые знания. Любознательный человек любит познавать новое.  Любознательный человек имеет интересующийся ум и все время желает узнать больше, чем знал раньше. Противоположная любознательности черта – невежество.  Невежда ничего не знает и не хочет знать, не любит учиться и читать книги. С невежественными людьми совсем не интересно общаться и тем более дружить. Такой человек в будущем вряд ли сможет найти себе интересную работу, которая ему будет по душе. Умный человек, напротив, чувствует себе уверенно, у него много друзей. Не зря в народе говорят: Ученье — свет, а неученье — тьма. Не стыдно не знать, стыдно не учиться. Кто в грамоте горазд, тому не пропасть. Учить — ум точить. Учись смолоду, под старость не будешь знать голоду. Красна птица перьем, а человек — ученьем. Голова без ума, что фонарь без свечи.

Выполните онлайн упражнения от Айкьюши

Необходимость для жизни

Чтение – это жизненно важный навык. Необходимо уметь читать, чтобы ходить в магазин и готовить пищу, чтобы понять инструкцию на бутылочке с лекарством, распознать дорожные знаки и читать вывески.  Письмо помогает нам общаться с другими людьми. Математика помогает в магазине, при выборе нужного автобуса, при обращении с деньгами. Наука помогает понять, как устроен наш мир, человеческий организм, помогает познать природные явления. Искусство помогает нам быть творческими.  

Польза для всех

Но учится необходимо не только доя того, чтобы сделать свою повседневную жизнь проще, а ум – сильнее. Без знаний жизнь людей была бы трудна и неинтересна. Если бы никто не учился, у нас бы не было всего того, что есть сейчас. Ведь для того, чтобы сконструировать автомобиль или самолет, изобрести телефон или телевизор, необходимы знания. Если бы люди не учились, они ходили бы без одежды, мерзли бы зимой, так как не знали бы, как сделать ткань и пошить одежду. Они жили бы в хижинах, потому что не могли бы построить дома. У них не было бы электрических лампочек, они сидели бы в темноте. У них не было бы даже конфет, ведь они не знали бы, откуда берется сахар и шоколад. Все великие изобретения принадлежат людям, которые когда-то были детьми, имели любознательный, пытливый ум и тягу к познанию.

Ну и самое главное: учеба – это очень увлекательное занятие.  Есть много интересных вещей, которые предстоит узнать! 

Хотите начать заниматься прямо сейчас?

10 причин продолжать учиться всю жизнь — Учёба.ру

1.​ Развитие интеллекта

То, что новые знания делают нас умнее, — банальная, набившая оскомину истина. Но мало кто задумывается, настолько помогает разностороннее развитие. Точные науки (математика, физика) развивают абстрактное мышление, логику, учат принимать рациональные решения, анализировать факты и замечать тенденции. Гуманитарные дисциплины расширяют кругозор, помогают разбираться в психологии и устройстве общества, учат делать выводы и обобщать. Естественные науки позволяют больше узнать о мире и о логике происходящих в нем процессов.

Обучаясь, мозг создает новые нейронные связи, а память и способности к концентрации улучшаются. Для гармоничного развития имеет смысл время от времени касаться разных областей знаний, так же, как спортсмены делают тренировки на разные группы мышц. Причем концентрироваться лучше на сферах, которые вам не близки: это позволяет поработать над своими слабыми сторонами.

2.​ Структурирование мышления

Научный метод познания подразумевает объективность, системный подход и использование логики. Обучаясь тем или иным дисциплинам, вы учитесь смотреть на события и факты непредвзято, подвергать сомнению полученную информацию, анализировать ее. Доводы становятся логичными и обоснованными, вы лучше определяете манипуляцию и замечаете «дыры» в аргументации других людей. Благодаря структурированному мышлению речь также становится логичнее, лучше. Вы учитесь кратко и ясно излагать мысли. Образование, на что бы оно ни было направлено, меняет сам образ мышления.

3.​ Улучшение психического здоровья

Исследования показали, что когнитивные способности дольше сохраняются у тех, кто активно занимается умственной деятельностью. Пожилые люди, которые продолжают развиваться и работать, в разы реже страдают от старческой деменции, болезней Альцгеймера и Паркинсона. Это связано с большим, чем у других, количеством нейронных связей. Если часть из них страдает, мозг «перенаправляет» ресурсы на другие области. Таким образом, обучение улучшает качество и продолжительность жизни. Чем больше вы «напрягаете» мозг, тем дольше он будет работать.

4. Устойчивость к изменениям

Ситуация в мире быстро меняется. Доходит до того, что абитуриенты поступают на, казалось бы, перспективную специальность, а уже к выпуску она перестанет быть востребованной. Но даже если не брать столь радикальные примеры, все равно придется сказать, что многие области постепенно теряют актуальность. Может случиться и так, что полученная профессия перестанет нравиться лично вам.

Если вы разбираетесь только в одной, узкой сфере, любой из вышеописанных вариантов станет катастрофой. Однако если вы любопытны и развиваетесь в разных направлениях, способности к адаптации значительно возрастают. В случае кризиса вы просто уйдете в смежную специальность или другую область.

5.​ Способности к самоорганизации

Чему бы вы ни учились, это требует жесткой дисциплины. Нужно составить график работы, следить за дедлайнами, делать упражнения, даже когда не хочется. Ситуация дополнительно усложняется, если приходится совмещать учебу с работой. Тогда вы действуете в условиях временных ограничений и учитесь расставлять приоритеты. Эти навыки — самодисциплина, тайм-менеджмент, умение себя заставлять — пригодятся, чем бы вы ни занимались. Таким образом, сам процесс организации обучения уже прививает вам новые навыки.

6.​ Умение обрабатывать информацию

Во время учебы в вузе студенты постоянно ищут и анализируют большие массивы данных. Нужно определять их релевантность, сравнивать различные источники, обобщать полученную информацию. Если люди учатся самостоятельно, приходится, помимо прочего, тщательно проверять достоверность полученных сведений. Неважно, с каким типом информации вы сталкиваетесь: изучаете ли образ женщины в творчестве Пушкина или виды операций на валютном рынке, — в процессе вы развиваете способность к обработке и анализу информации.

Полученный навык пригодится и в работе, и в жизни. Он позволит быстро разобраться в ситуации, при необходимости «добрать» недостающие сведения и сделать верные выводы.

7.​ Новые знакомства

Чем старше становится человек, тем в более узком кругу он общается. Как правило, контакты состоят из пары школьных или университетских друзей и большого количества коллег по работе, знакомых из той же сферы, начальников, конкурентов. Сами того не замечая, вы год за годом встречаетесь одними и теми же людьми, создавая вокруг себя своего рода пузырь.

Учеба расширяет круг общения. Когда вы интересуетесь новой сферой, то знакомитесь с другими, иногда совсем не похожими на вас людьми: другого возраста, с иными увлечениями и социальным статусом. Это обогащает личность, расширяет представление о мире и живущих в нем людях. Чем больше вы знаете, тем лучше у вас развиты способности к социализации, когда вы знаете, как поддержать беседу на разные темы. И, как следствие, тем больше потенциал для дальнейшего развития.

8.​ Карьерный рост

Изучая новое, вы повышаете свою стоимость на рынке труда. Очевидно, что работодатели предпочтут сотрудника, который, помимо выполнения основных обязанностей, способен, скажем, провести переговоры на английском или самостоятельно разобраться со сложными компьютерными программами. Чем более разностороннее у вас образование, тем быстрее и легче вы будете продвигаться по службе и с меньшей вероятностью упретесь в потолок. А даже если не будет хватать знаний, вы быстро найдете, где и как их получить.

9.​ Расширение возможностей

Обучение дает свободу. Каждый новый блок знаний открывает новые перспективы, дает доступ к новым ресурсам. Причем речь идет не только о карьере. Разбираясь в людях и себе, вы более гибко реагируете на конфликты и стресс. Понимая, как устроены те или иные процессы, правильнее и быстрее реагируете на изменения и даже можете их предсказать. Люди часто боятся сделать шаг, поскольку неизвестность пугает. Обладая разносторонними знаниями и, что важно, умея учиться, вы лучше контролируете свою жизнь, можете чаще рисковать и осваивать новые сферы.

10. Насыщенная жизнь

Обучение расширяет представление о мире и живущих в нем людях, о самих себе. Новые знания и навыки позволяют соприкоснуться с разными областями, развивают мышление, увеличивают гибкость и спектр возможных реакций. С возрастом мир часто сужается до круговорота «дом — работа — дом». Обучение не дает утонуть в рутине, вы остаетесь любопытными, жадными до новых открытий. Вам удается успевать больше и чувствовать, что каждый день прожит не зря.

Lifelong education: зачем учиться всю жизнь

Фразу «Век живи — век учись» теперь можно понимать буквально: чтобы быть успешным, навыки нужно обновлять постоянно. Тренды образовательного и карьерного рынка выделила гендиректор «Теорий и практик» Наталия Моисеенкова

Сама необходимость учиться постоянно появилась в связи с кардинальными изменениями на рынке труда: если не обновлять свои знания, вероятность со временем стать невостребованным существенно повышается. Какие основные тенденции наблюдаются на рынке обучения и труда?

Развитие фриланса

Процент занятых на фрилансе работников во всех странах мира растет. Эти люди охотнее вкладываются в свое дополнительное образование, что не может не отражаться на обычных офисных сотрудниках, которые начинают чувствовать себя неуверенно на своем месте. Независимо от типа занятости всем работникам теперь необходимо:

• постоянно следить за востребованными навыками и обучаться им;
• учиться быть фактически «предпринимателем самого себя», то есть «продавать» свои компетенции на рынке;
• учиться планировать свои финансы.

Изменение роли второй карьеры

Ранее был распространен стереотип о том, что на получение второй специальности идут некие «сбитые летчики» — некогда успешные специалисты, которые по каким-то причинам остались без работы и долго не могут найти новую. Сейчас это нормальный путь для любого человека.

Первое высшее образование обесценилось: часто его получают не столь осознанно, оно далеко не всегда определяет дальнейший путь, но дает понимание, как учиться, обучает системному мышлению и некоторым другим полезным навыкам.

«Эффект Алисы»

Принцип из «Алисы в Зазеркалье»: чтобы остаться на месте, нужно бежать, чтобы куда-то попасть — нужно бежать в два раза быстрее.

Сейчас нужно постоянно двигаться и учиться чему-то новому, даже чтобы просто сохранить свою позицию, не говоря уже о карьерном росте.

Невыгодность для компаний стабильности сотрудников

Под любой новый проект выгоднее и быстрее нанять отдельную команду с соответствующими компетенциями на срок его реализации, после чего всех распустить.

Пенсии как формат некой будущей страховки уходят в прошлое. Все больше людей понимают, что работать они будут до «победного конца». Тут играет роль общая тенденция к старению населения: по данным Всемирной организации труда, через 10 лет средний возраст каждого работника в мире составит 41 год. И компаниям будут действительно необходимы эти люди, только если они обладают всеми необходимыми навыками.

Необходимость в гибридных работниках и построении гибридных карьер

Многим людям для работы теперь необходимы новые навыки, например, умение программировать и знания в области Data Science.

Когда мы говорим про точки роста в экономике, они всегда находятся не в одной отрасли, а в смежных: биотехнологии, агротехнологии.

Развитие онлайн-образования

С момента появления в 2008 году первых проектов, дающих возможность учиться дистанционно, онлайн-сервисы меняют подход к образованию и дают к нему доступ практически каждому. Примеры таких проектов: Khan Academy, Udemy, Coursera, Ecole 42, в России — «Школа 21».

Ошибки в выборе будущей карьеры

Раньше все хотели отдавать детей на факультеты экономики и управления. Однако чем ребенок после этого будет заниматься, понималось слабо. Сейчас опросы показывают, что 95% родителей хотят, чтобы их дети стали программистами.

При этом самая большая зарплатная динамика — совсем не в IT-области, а в сельском хозяйстве, которое считается среди российских родителей наименее привлекательной отраслью. Они просто не понимают, что новые технологии совсем скоро кардинально изменят эту сферу и сделают ее специалистов перспективными.

Появление новых профессий

По прогнозам, через 10—30 лет будут востребованы:

• Data Scientist;
• Digital-маркетолог;
• Social Media Manager;
• Market Research Analyst;
• Project Coordinator.

Также остаются востребованными (и будут по крайней мере еще в течение ближайших десяти лет) учителя, менеджеры по продажам и рекрутеры.

При этом совсем скоро появится и множество совершенно новых профессий:

• биомедицинский инженер;
• synthetic biology инженер;
• digital rehab консультант;
• пилот/диспетчер дронов;
• техник умных домов;
• техник 3D-принтеров и роботов;
• genetic engineer;
• дизайнер виртуальной реальности;
• гид персональной траектории образования;
• планировщик окончания жизни или memorializer.

Изменение форм образования

В классическом понимании системы образования существует бакалавриат, магистратура, далее некоторые идут в бизнес-школу, после чего следует так называемое executive education. Внутри существуют разные формы — оффлайн, онлайн, mixed- или blended-образование. Кроме этого, могут быть различные профессиональные сертификации.

Сейчас это считается устаревшей моделью, потому что меняется отношение к диплому как к некоторой ценности. На первый план выходят профессиональные компетенции, которые вы можете применить. Кроме этого, становятся востребованными формы микрообучения, позволяющего выбрать из нескольких курсов разные тематические топики и собрать интересный курс персонально под себя и свои потребности.

Новый подход к сертификатам

Различные университеты и онлайн-проекты практикуют так называемые сертификаты мастерства или skill-сертификаты, которые зачастую важнее, чем ваш классический диплом. Вполне вероятно, будущее — не за одним дипломом условной бизнес-школы, а за набором таких сертификатов.

Более гибкий процесс образования

Сейчас популярен такой формат обучения, в котором помимо стандартной модели учитель — студент, присутствует и модель студент — студент. Она проявляется через дискуссии, проверку учащимися друг друга, совместные проектные работы. Внедрение в учебный процесс практических кейсов иногда делает общение с однокурсником полезнее, чем с профессором.

Нужно искать impact-возможности

Каждые несколько лет появляются новые прорывные технологии. Они становятся своеобразными бифуркационными точками, кардинальным образом меняющими экономику. Сейчас это все, что связано с:

• биотехнологиями;
• робототехникой;
• всем, что имеет приставку «нейро» (например, нейротехнологии).

Уже сейчас надо научиться обнаружению подобных impact-точек, а также попробовать так или иначе связать свою рабочую деятельность с ними, чтобы в будущем повысить свою «стоимость» как профессионала и заниматься чем-то действительно важным и интересным.

Изменение подхода к людям на рынке труда

Раньше кандидатов искали, оценивали, выбирали из них самых талантливых, и уже далее с ними продолжали сотрудничество. Теперь же главный подход заключается в поиске условий для эффективного обучения каждого отдельно взятого человека. И это очень позитивная тенденция: значит, каждый сможет найти для себя приемлемый подход и подходящую программу, чтобы освоить те или иные компетенции.

Рост потребности в креативных и универсальных сотрудниках

В 2016 году креативность в топ-10 навыков будущего занимала 10-е место, в 2020 году она переместилась на 3-е. Креативный подход, как умение объединять знания, видеть задачу под разными углами, будет необходимо практически всем специалистам. На первом месте среди компетенций будущего находится критическое мышление.

Раньше, говоря о востребованных людях, употребляли аббревиатуру STEM (Science, Technology, Engineering, Maths — «наука», «технологии», «инженерия» и «математика»), то сейчас это превратилось в STEAM: добавилось «А», что означает «Art».

Интересно, что необходимость в некоторых навыках постепенно снижается: если в том же 2016 году умение убеждать и вести переговоры было очень востребовано, то сегодня эта тенденция постепенно меняется, так как все больше решений в будущем будут делаться на основе анализа данных.

Топ-5 областей для развития:

• data-аналитика;
• storytelling/social media marketing;
• нейробиология/когнитивистика;
• soft skills;
• 3D-принтинг/робототехника.

КАК ДОХОДЧИВО ОБЪЯСНИТЬ РЕБЕНКУ, ЗАЧЕМ НУЖНО УЧИТЬСЯ?

В чем могут быть причины отсутствия интереса к учебе и что сделать родителям, чтобы ребенок учился с удовольствием?
Лень и скука — симптомы, а не причины
— Как объяснять детям в разном возрасте, зачем учиться? Так, чтобы они понимали…
— Любой ребенок довольно рано знает, зачем нужна школа: чтобы стать самостоятельным человеком, зарабатывать деньги, заниматься интересным делом и прочее.
— Но для него это во многом абстрактные вещи, да и вообще «уйду в сквот, не буду работать». Как говорить с ребенком, чтобы мотивировать?
— В нашей культуре есть идея, что существуют некие правильные слова, которые нужно сказать ребенку, и тогда он все поймет и будет делать так, как хотят родители. Но мотивация устроена сложнее. Ребенку важно не только понимать, зачем он что-то делает, но еще и чувствовать себя в безопасности, ощущать достаточно компетентным, чувствовать, что он справляется с задачей, а также получать удовольствие от процесса и поддержку значимых взрослых. Именно страх ошибок и других неприятностей побуждает детей затягивать выполнение домашних заданий (то есть «лениться»), а вовсе не недостаток информации о собственном будущем и смысле обучения. И зачастую разговоры о сквотах в таком контексте — способ детей справиться с трудностями. Поэтому родителям, прежде всего, нужно ответить на вопросы: что именно ребенку сложно и как помочь сделать сложное проще для него?
— Если школьник пропускает все слова мимо ушей и говорит, что ему все лень…
— В современной психологии не рассматривают лень как причину. Это симптом, который маскирует более сложную проблему. У нас есть три реакции на стресс: бей, беги или замри. Так вот «замри» — как раз то, что мы называем ленью. Значит, учеба по каким-то причинам дается ребенку непросто.
— Почему же ребенок не говорит прямо, что ему трудно?
— У детей не хватает слов, чтобы отрефлексировать и донести, что именно не так. Это сложная задача и для взрослого. Поэтому часто они выбирают ответы интуитивно, стараясь нас успокоить. Допустим, «мне скучно» или «лень». И часто они сами в это искренне верят. Задача родителя — провести свое расследование и поразмышлять вместе с ребенком, если это возможно: в чем сложность и как мы можем с ней справляться. Иногда достаточно спросить: «Что тебе больше всего не нравится в математике?» и таким образом понять, что именно трудно. Но может последовать ответ: «Она просто дурацкая», и это означает, что нужно разбираться дальше самим.
— То есть естественная ситуация — интерес к учебе, а если его нет — есть какая-то скрытая сложность?
— Да. Но не обязательно быть отличником с горящими глазами: интерес и успеваемость могут меняться в разные периоды жизни. Бывает, не особенно интересно учиться, поэтому домашка делается быстро, чтобы поскорее освободиться. Тогда школа не является проблемой, хотя она и скучная. Другое дело, когда учеба становится неподъемным грузом. Например, ребенок начинает «лениться» и не выполняет вовремя задания. Это ведет за собой кучу последствий: учителя ставят двойки, родители ругаются, задания копятся и занимают больше времени. Никто не выбирает такое, если у него есть другой, более приятный выбор. У ребенка же другого выбора нет: он живет и учится так, как может.
Мотивированность рождается из удовольствия от маленьких побед

— Но если ту же математику сложно «вытянуть» даже на тройку. И нужно постараться, чтобы «не вылететь» из школы…
— Когда родитель пытается убедить ребенка, что нужно постараться, получается, что он представляет себе его каким-то упрямым, ленивым и не очень умным. Как мы уже обсудили, причина не в том, что ребенок не хочет стараться. Поэтому лучшее решение в этой ситуации — искать новые способы помочь. Конечно, это бывает крайне непросто понять самим, особенно когда уже много чего перепробовали. Поэтому в таких случаях консультация специалистов — психологов, педагогов, врачей — бывает очень кстати.
— Другой пример. Младшеклассник вполне аргументированно заявляет: «Зачем писать аккуратно? И так понятно! А в жизни мне не пригодится — я на клавиатуре все набирать буду».
— Опять же: он пока не готов объяснить, в чем именно его трудность. Если бы у него легко получалось писать так, чтобы окружающие восхищались бы его почерком, он бы это делал. Ребенку нужны сочувствие и помощь. А когда мы, желая приучить его к аккуратности, заставляем, например, переписывать на чистый листочек, он злится на нас и ругает сам себя. Это влияет на его отношение к учебе, к родителям и к самому себе, на его способность замечать собственные маленькие достижения. Ведь интерес к новому, умение преодолевать трудности и не унывать при неудачах — все то, что мы ждем от мотивированного ребенка, — рождается из удовольствия от маленьких побед. Поэтому невероятно ценным для него может стать наше уважение к тому, что у него получается, к моментам, где он старался. Если вы заметите одну ровную букву и с заметным для ребенка уважением отметите это, то это может вдохновить его на то, чтобы стараться дальше.
— А если пятиклассник, говорит: «Мне не нужна помощь. Да, поставят тройку, меня это устраивает».
— Негативизм, отрицание смысла, равнодушие — не приходит само собой. Это результат неудачных попыток и разочарований. Ребенок не верит, что у него получится. Что мы можем сделать? Выслушать, посочувствовать, вместе подумать, как помочь. Спорить нет смысла — это колодец без дна.
— Если он активно отказывается от помощи и даже разговоров на эту тему?
— Нужно подумать над вопросом: «Почему он так делает?». Возможно, то, что родители считают помощью, выглядит для него иначе, и ему сейчас нужна помощь другого рода, например, успокоиться. И более стратегический вопрос: «Насколько комфортно, безопасно чувствует себя ребенок, когда мы обсуждаем с ним учебу и предлагаем помощь?». Часто дети отказываются, когда думают, что это бесполезно.
— Ребенок говорит, что ему вообще ничего не интересно. Это, наверное, чаще в подростковом возрасте происходит?
— Это и раньше встречается. Обычно родитель в ответ говорит: «Как же, смотри, какая интересная книга»; «Объясни, что именно тебе не нравится!»; «Разве ты не понимаешь, что учеба — это важно?». Объединяет эти разговоры уверенность, что мы, родители, точно знаем, как правильнее и лучше для ребенка. Но, может, так совпало, что все предметы в этом году действительно очень скучно преподаются. Или у человека просто такой период, когда он правда не знает, что ему интересно, и решает сейчас какие-то другие свои задачи. Отношения со сверстниками, например. Или, опять-таки, есть конкретная сложность.
Когда взрослый человек уходит со стабильной работы и посвящает какое-то время поиску себя, мы с уважением к этому относимся. А когда ребенок говорит, что ему надоела школа, мы его поучаем. А это очень похожие ситуации. Вторая стратегия — думать, как еще можно помочь ему увлечься каким-то делом.
— И что же делать?
— Попробовать исследовать ситуацию вместе с ребенком. Такой разговор начинается с сочувствия и уважения к его словам. В этом случае родитель осознает, что ребенок имеет право остаться при своем мнении.
— Верная позиция: «Если ребенок не хочет ходить в школу — отстаньте от него! Пусть не ходит какое-то время, потом сам захочет и пойдет…»?
— Нет готовых решений, которые работают для всех. Может, ему нужна более амбициозная школа или наоборот, программа попроще? Здесь важно понять, что на самом деле скрывается за словами ребенка. И — да, безусловно, иногда взять паузу — самое верное решение.
Ключ к решению проблемы
— Если ребенок столкнулся с несправедливостью: например, сосед списал у него и получил 4, а он сам — 3. Обижен и не хочет ничего учить по этому предмету. Как помочь?
— Очень естественно огорчиться в такой ситуации, и поэтому важно его поддержать. Ключ к решению — сочувствие: «Я вижу, ты расстроен, считаешь, что это нечестно», а не сомнения: «Наверное, ты правда был не готов…». Проговаривание эмоций помогает ребенку впоследствии лучше справляться с подобными ситуациями. Следующий шаг — вместе разобрать, справедлива ли обида, объективна ли оценка. Если ребенок считает, что нет, стоит поговорить с учительницей.
— А если родитель сочувствует и говорит: «Обидно, но что поделаешь, так бывает. Не думай об этом».
— Это обесценивание. Мы чаще так делаем из заботы: заглушить неприятное чувство, помочь не думать об этом, и дальше делать то, что нужно. Но это, к сожалению, часто не помогает. Иногда это создает у ребенка ощущение, что мы его просто не поняли, и влияет на наши отношения с ним. А самое главное — это не учит ребенка понимать свои чувства и вообще себя самого, уважительно относится к своим реакциям. Поэтому непростой, но суперполезный путь — исследовать эмоции, когда они возникают.
Менять увлечения — не страшно
— Если ребенок проиграл на соревнованиях и больше не хочет заниматься этим видом спорта. Как объяснить, что результат не так важен, как возможность получать удовольствие от занятий?
— Если сказать только это, то мы обесценим переживания ребенка от проигрыша. Надо найти в себе уважение к его чувствам. А дальше — опять совместное рассуждение. Родители должны оставлять для ребенка опцию бросить этот вид спорта и попробовать новый или не пробовать пока ничего. В такие моменты он тоже чему-то учиться: прислушиваться к своим чувствам, доверять своему опыту. Можно посоветовать лишь не принимать окончательное решение прямо сейчас, в сердцах, а отложить его.
— Все упирается в родительский страх: сейчас бросит — значит, так и будет всю жизнь бросать при первых трудностях…
— Надо останавливать себя в этом размышлении. Жизнь сложнее, чем одно решение.
— Но возможно, он потом сам же будет жалеть, если бросит…

— Может, будет, а может, и нет. С одной стороны, признание того, что мы не всезнайки, заставляет беспокоиться, но с другой — снимает груз ответственности. Да, потом он все равно может сказать: «Почему ты не уговорила меня остаться в музыкалке?», и эта досада тоже станет ценным для него опытом.
— А если ребенок вообще не хочет допзанятий?
— Иногда детям достаточно учебы и общения со сверстниками. Мы ориентированы на идею, что любая возможность учиться в детстве — невероятно ценна. Часто родителям кажется, что дети недостаточно стараются ради собственного будущего. Стремление к высоким баллам, олимпиады, красный диплом — это такой очевидный путь. Но не для всех детей он подходит. И это точно не единственный способ вырасти счастливым человеком.
— Как родитель может помочь подростку определиться, что делать после школы?
— Нужно помочь ему исследовать все возможности, которые у него есть: поступать после 11 класса в вуз или через год либо сначала идти в колледж… Выбор вуза — отдельная сложная задача. Детям нужна в этом поддержка взрослых. Полезны разные профориентационные мероприятия: дни открытых дверей, лекции от профессионалов-практиков и преподавателей вузов и др.
— Нужно ли предупреждать, что взгляды могут измениться? Допустим, старшеклассник говорит: «Деньги не важны, я хочу быть художником и делать то, что мне нравится», а родители отвечают: «Я понимаю, но имей в виду, что через несколько лет ты можешь пожалеть о своей непрактичности».
— Ребенку нужен свой опыт, да и никто понятия не имеет, как все обернется. Помните историю Джона Леннона, который прибил на дверь собственного шикарного дома табличку со словами своей тети: «Джон, гитара — это хорошо, но она никогда не поможет тебе зарабатывать на жизнь»?
— То есть пытаться научить жизни в любой форме — бесполезно и вредно?
— Нет. Просто для того, чтобы это было полезно и сохраняло отношения, нам приходится отказываться от своей власти и идеи, что наше слово — решающее. Помогает тут посмотреть на происходящее глазами ребенка и найти в себе уважение к этому.
littleone.com

Зачем нужно учиться ребенку – как объяснить?

Есть вопросы, которые будто не нуждаются в рассмотрении. Мы считаем ответ на них абсолютно очевидным. Один из таких вопросов звучит так: зачем ребенку нужно учиться в школе? Неужели нужно специально придумывать ответы, аргументировать? Неужели это не очевидно, что ходить в школу нужно для… стоп, а для чего?

1. Развивать волю. Некоторые школьники мечтают о домашнем обучении. Они представляют себе прекрасный мир, в котором нет места ранним подъемам, конфликтам в школе, скучным урокам. В этом мире ты распределяешь время так, как тебе удобно, можешь углубиться в изучение некоторых важных вопросов, выбирать источники познания. Казалось бы, тогда зачем ребенку учиться именно в школе? Но, к сожалению, эта картинка редко становится реальностью. Дело в том, что самоконтроль развивается у ребенка постепенно, с формированием волевых качеств, опыта преодоления трудностей. В школе за счет строгой системы и расписания ребенок учится работать тогда, когда не хочется, когда скучно или лень, когда устал или мысли летают далеко в облаках. Этому важно учиться, иначе в будущем человек столкнется с трудностями в моменты, требующие максимальной мобилизации.
2. Играть по правилам. Приходя в школу, ребенок знакомится с огромным списком правил и требований, учится их соблюдать, получает опыт ошибки, получения санкций и поощрений. В средней школе ученик учится находить подход к разным учителям, учится распознавать критерии оценки и учитывать их. Все эти школьные процессы укладывается в психике как модель для построения отношений в социуме, на которую человек будет опираться уже во взрослом возрасте.
3. Проходить социализацию. Школа – это не только место для новых открытий, оценок, учебников, домашних заданий, контрольных. Это место, где дети получают опыт взаимодействия с разными взрослыми и детьми. С учителями школьники пробуют устанавливать контакт, проверяют границы, учатся договариваться, доверять. С детьми – знакомиться, находить общие интересы, выбирать общую тему для разговора, игру, решать споры и конфликты. Некоторые спрашивают: зачем ребенку учиться общаться именно в школе, где столько людей, правил, границ? Не проще ли просто общаться с друзьми? На самом деле мир в школе готовит ребенка к реальной жизни*.

*Важно чувствовать разницу между обучением ребенка коммуникативным навыкам и игнорированием опасной ситуации. Когда необходимо вмешаться и помочь:

• в ситуации затянувшегося конфликта,
• в ситуации конфликта с учителями,
• в ситуации травли.

И еще один важный вопрос: как объяснить ребенку зачем ходить в школу?

Здесь все зависит от возраста и особенностей ученика. Можно выделить только два универсальных правила:

• Обозримость во времени. Самая распространенная ошибка: пугать ребенка далеким будущим. Например, слова «учись, а то дворником станешь» не смогут добавить сил и мотивации ребенку заниматься, потому что это будущее настолько далекое, что еще неподвластно его сознанию. Дети до 14 лет еще не способны мыслить такими категориями как время на взрослом уровне. Мозг еще не готов полностью осознать такие далекие перспективы. Взамен мотивации ребенок понимает, что может очень сильно провалиться, что мир опасен, и что родители в него, скорее всего, не верят. Поэтому объяснение важности обучения должно касаться ближайшего будущего.
• Значимость для самого ребенка. Любая мотивация работает только, если человеку действительно важна причина, по которой он что-то делает. Поэтому лучше всего не рассказывать о том, зачем ребенку нужно учиться, а спросить самого ученика: «для чего тебе это?», «что тебе в школе интересно и важно?»

Зачем нужно учиться. Советы опытных менеджеров молодому карьеристу

Зачем нужно учиться

За ученого двух неученых дают, да и то не берут.

(Народная мудрость)

Незнание – не аргумент.

(от лат. Ignorantia non est argumentum)

В условиях современного производства все менее ценным становится специалист с одной профессией или узко направленным видом работы. Это объясняется тем, что узкий специалист не способен успеть за изменениями, происходящими в связи с развитием производства. Современный рынок и динамически развивающееся общество требует от организаций быть постоянно конкурентоспособными, внедрять инновационные программы и технологии. Поэтому успешный карьерист сейчас – это, прежде всего человек, который легко адаптируется в изменяющемся производстве, способен свободно менять несколько видов труда и обладает способностями, подходящими для большого числа различных профессий.

Таким образом, наиболее качественным образованием является разностороннее, универсальное образование. Подобное образование дают многие университеты, но как только человек оказывается в новом трудовом коллективе, оказывается, что его знаний не всегда достаточно для того, чтобы выполнять все возложенные на него поручения. Встает необходимость о повышении своей квалификации или освоении новых знаний.

С одной стороны, практика показывает, что освоить многие профессии на уровне хорошего выполнения необходимых операций, освоить не так сложно. Более того, это можно сделать достаточно быстро. Но, с другой стороны, процесс развития компании на этом не остановится, а значит, ваше профессиональное развитие тоже не может остановиться. Эффективной в этом случае оказывается тенденция непрерывного образования. Вы постоянно совершенствуете свои знания, для того чтобы соответствовать уровню развития организации, в которой Вы работаете и хотите быть успешным. Еще более эффективным в этом случае может быть, так называемое, опережающее образование. Оно позволяет формировать новые фундаментальные знания, которые непременно окажутся полезными и актуальными в вашей работе и выделят Вас в трудовом коллективе. Главная идея опережающего образования не столько в том, чтобы соответствовать постоянно меняющемуся производству или способствовать за счет своих знаний развитию вашей компании, сколько в том, что Вы в этом случае всегда ориентированы на будущее, на возможную перспективу. Это обезопасит Вас от напрасного ограничения своих возможностей, даст непрерывный личностный рост в профессиональной деятельности. Стремление к такому образованию – это основное качество полноценного профессионала, который способен видеть себя в более отдаленных общественных процессах. Помните только о том, что опережающее образование не может быть альтернативой непрерывному образованию, они должны разумно сочетаться и дополнять друг друга.

Если руководитель направляет Вас на дополнительные, оплаченные компанией курсы или предоставляет Вам возможность получить другое образование, никогда не отказывайтесь. Даже если Вам кажется это предложение не выгодным сначала. Помните о том, что руководитель никогда не тратит финансовые средства просто так, он рассчитывает на ваши профессиональные навыки в будущем. Следовательно, в его долгосрочной перспективе есть такой работник, как Вы.

Но, к сожалению, не все руководители, осознавая требования рынка на высококвалифицированных и широко образованных специалистов, готовы тратить деньги на дополнительное образование своих работников. Хотя образовательный рынок позволяет за короткие сроки и не большие финансовые затраты повысить профессиональный уровень трудовых коллективов любого уровня и отрасли. В этом случае Вы сами должны быть осведомлены об образовательных курсах и тренингах, темы которых подходят к вашей профессиональной направленности.

Сейчас информацию об этом можно свободно найти в Интернете, достаточно ввести интересующую Вас тему в окно любой поисковой системы. Обладая информацией об актуальном для Вас, как специалиста, или Вашего коллектива тренинге, Вы можете попытаться прорекламировать его своему руководству.

Другой способ участия в интересующем вас тренинге – внесение в смету ваших расходов пункта «образование». Откладывание сюда даже небольшой суммы денег каждый месяц, позволит Вам хотя бы раз в пол года профессионально и личностно совершенствоваться. Вам остается только быть внимательными в выборе предлагаемых тренингов и помнить о цели, которую вы ставите перед собой, и результате, который ожидаете получить после тренинга.

Сегодня многие тренинги позволяют приобрести не только новые знания и полезные профессиональные навыки, но и получить свидетельство или диплом. Перед подачей заявки на участие в выбранном тренинге, не поленитесь узнать больше о человеке, который является ведущим специалистом в этом тренинге. Как правило, информация о специалисте с хорошей квалификацией и богатой практикой, всегда размещена в сети Интернет. Так, Вы сможете обезопасить себя от лжеученых, а также более подготовить себя к занятиям, сумев в последствии почерпнуть из них больше полезной информации и навыков.

Кроме того, непрерывно образовываться можно и более простым способом. Читайте книги, учебные пособия и энциклопедии, относящиеся к Вашей профессиональной деятельности. Найдите подходящие для Вас периодические издания: выписывайте их или читайте в библиотеке. Многие из научных журналов имеют электронные версии, поэтому Вы можете подписаться на их рассылку и регулярно просматривать интересующие вас разделы. Самообразование должно быть нацеленным на конкретный результат, а не просто быть желанием профессионально самосовершенствоваться во всем и любым способом. Выберете конкретную тему, которую Вы хотите изучить, поставьте себе срок к которому Вы обязуетесь ее освоить. Определите наиболее оптимальный для Вас способ запоминания. Так Вы непременно повысите свой теоретический образовательный уровень, а, применяя в вашей трудовой деятельности полученные знания, отследите их наиболее сильные прикладные стороны.

Контрольная таблица: «Мотивы получения образования и способы повысить свой образовательный уровень»

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Продолжение на ЛитРес

Сочинение на тему Зачем нужно учиться?

Любознательность и жажда знаний – это те черты человека, которые непосредственно влияют на ход эволюционного процесса и способствуют развитию цивилизации.

С рождения, так или иначе, но мы все постоянно учимся: маленький ребенок учится делать первые шаги на земле и произносить первые слова. Позднее происходит обучение самой окружающей средой, когда малыш познает мир, его краски, названия предметов и явлений.

Затем обучение продолжается в детском саду, далее – в школе. Стоит ли доказывать, насколько важно в современном мире обладать определенными базовыми знаниями. И даже человек, не стремящийся к наукам, и не испытывающий рвения в учебе, тем не менее обязательно получает знания, необходимые для овладения навыками письма, чтения и счета.

В школе каждый сам для себя решает вопрос, будет ли он усидчивым и прилежным учеником, чтобы получить полный объем общеобразовательных основ, что в дальнейшем явится основополагающим фактором при поступлении в высшее учебное заведение. Или же ему будет достаточно уметь читать и писать, но при этом надо осознавать, что с такими навыками будет крайне затруднительно найти хорошую работу, достичь в жизни каких-либо высот и вообще в итоге не оказаться на задворках общества.

По сути, обучение – это интересный и увлекательный процесс, позволяющий познать тот опыт, который накопило человечество веками и тысячелетиями. Мы учим математические правила и физические законы, над открытием которых великие ученые работали всю жизнь, проводя годы в лабораториях и библиотеках. Они исписывали рукописи выводами сложных формул, чтобы в итоге совершить открытие и сформулировать закон. Нам же эти знания достаются готовыми, преподносятся «на блюдечке» квалифицированными учителями, и все что от нас требуется – это принять эти готовые знания. В этом и заключается процесс обучения.

Учится важно и нужно, чтобы двигаться вперед, не стоять на месте, чтобы понимать и разбираться в новых технологиях. Жить намного интереснее, когда постоянно узнаешь что-то новое, развиваешься и совершенствуешься, приобщаешься к прогрессу и чувствуешь пульсацию мира и современного времени.

Зачем изучать историю? (1998) | AHA

Питер Н. Стернс

Люди живут настоящим. Они планируют будущее и беспокоятся о нем. Однако история – это исследование прошлого. Учитывая все требования, которые предъявляются к жизни в настоящем и предвосхищению того, что еще предстоит, зачем беспокоиться о том, что было? Учитывая все желательные и доступные отрасли знаний, зачем настаивать – как это делают большинство американских образовательных программ – на хорошей истории? И зачем призывать многих студентов изучать историю даже больше, чем им требуется?

Любой предмет исследования требует обоснования: его сторонники должны объяснить, почему он заслуживает внимания.Наиболее широко распространенные предметы – и история, безусловно, одна из них – привлекают некоторых людей, которым просто нравится информация и образ мышления. Но аудитория менее спонтанно тянется к теме и более сомневается в том, зачем беспокоиться, нужно знать, в чем цель.

Историки не проводят пересадку сердца, не улучшают дизайн шоссе и не арестовывают преступников. В обществе, которое совершенно справедливо ожидает, что образование будет служить полезным целям, функции истории могут казаться более трудными для определения, чем функции инженерии или медицины. История на самом деле очень полезна, на самом деле незаменима, но продукты исторического исследования менее осязаемы, иногда менее непосредственны, чем те, которые происходят из некоторых других дисциплин.

В прошлом история была оправдана по причинам, которые мы больше не принимаем. Например, одна из причин, по которой история занимает свое место в современном образовании, заключается в том, что прежние лидеры считали, что знание определенных исторических фактов помогает отличить образованных от необразованных; человек, который мог вспомнить дату норманнского завоевания Англии (1066 г.) или имя человека, который придумал теорию эволюции примерно в то же время, что и Дарвин (Уоллес), был признан лучшим – лучшим кандидатом на роль юридическая школа или даже продвижение бизнеса.Знание исторических фактов использовалось в качестве средства проверки во многих обществах, от Китая до Соединенных Штатов, и эта привычка до некоторой степени сохранилась у нас. К сожалению, такое использование может стимулировать бездумное запоминание – реальный, но не очень привлекательный аспект дисциплины. Историю следует изучать, потому что она важна для людей и общества, а также потому, что таит в себе красоту. Есть много способов обсудить реальные функции предмета, поскольку есть много разных исторических талантов и много разных путей к историческому смыслу.Однако все определения полезности истории основываются на двух фундаментальных фактах.

История помогает нам понять людей и общества

Прежде всего, история предлагает кладезь информации о том, как ведут себя люди и общества. Понимать действия людей и обществ сложно, хотя в ряде дисциплин предпринимаются попытки. Исключительная уверенность в текущих данных без нужды помешает нашим усилиям. Как мы можем оценивать войну, если нация пребывает в мире, – если мы не используем исторические материалы? Как мы можем понять гениальность, влияние технологических инноваций или роль убеждений в формировании семейной жизни, если мы не используем то, что нам известно об опыте прошлого? Некоторые социологи пытаются сформулировать законы или теории о человеческом поведении. Но даже эти средства зависят от исторической информации, за исключением ограниченных, часто искусственных случаев, в которых могут быть разработаны эксперименты для определения того, как люди действуют. Основные аспекты деятельности общества, такие как массовые выборы, миссионерская деятельность или военные союзы, нельзя рассматривать как точные эксперименты. Следовательно, история, пусть и несовершенная, должна служить нашей лабораторией, а данные из прошлого должны служить нашим самым важным свидетельством в неизбежном стремлении выяснить, почему наш сложный вид ведет себя именно так, как в социальных условиях.По сути, именно поэтому мы не можем оставаться в стороне от истории: она предлагает единственную обширную доказательную базу для размышлений и анализа того, как функционируют общества, и люди должны иметь некоторое представление о том, как общества функционируют, просто чтобы управлять своей собственной жизнью.

История помогает нам понять изменения и то, как возникло общество, в котором мы живем

Вторая причина, по которой история неизбежна как предмет серьезного изучения, следует за первой. Прошлое вызывает настоящее, а значит, и будущее.Каждый раз, когда мы пытаемся узнать, почему что-то произошло – будь то изменение доминирования политических партий в Американском Конгрессе, серьезное изменение уровня самоубийств среди подростков или война на Балканах или на Ближнем Востоке, – мы должны искать факторы, которые формировать раньше. Иногда достаточно недавней истории достаточно, чтобы объяснить серьезное развитие, но часто нам нужно заглянуть в прошлое, чтобы определить причины изменений. Только изучая историю, мы можем понять, как все меняется; только через историю мы можем начать понимать факторы, вызывающие изменения; и только через историю мы можем понять, какие элементы института или общества сохраняются, несмотря на изменения.

Важность истории в нашей жизни

Эти две фундаментальные причины изучения истории лежат в основе более конкретных и весьма разнообразных применений истории в нашей жизни. Хорошо рассказанная история прекрасна. Многие историки, которые больше всего нравятся широкой читающей публике, знают о важности драматического и умелого письма, а также точности. Биография и военная история привлекательны отчасти из-за содержащихся в них рассказов. История как искусство и развлечение служит реальной цели не только с эстетической точки зрения, но и с точки зрения человеческого понимания.Хорошо написанные истории – это истории, которые показывают, как люди и общества на самом деле функционировали, и наводят на размышления о человеческом опыте в другие времена и в других местах. Те же эстетические и гуманистические цели вдохновляют людей погрузиться в усилия по воссозданию весьма далекого прошлого, далекого от непосредственной пользы в настоящем. Изучение того, что историки иногда называют «прошлым» – способов, которыми люди в далекие века строили свою жизнь, – включает в себя чувство красоты и волнения и, в конечном итоге, другой взгляд на человеческую жизнь и общество.

История способствует пониманию морали

История также дает почву для нравственных размышлений. Изучение историй отдельных людей и ситуаций в прошлом позволяет изучающему историю проверить свое собственное нравственное чутье, отточить его в отношении некоторых реальных сложностей, с которыми люди столкнулись в трудных условиях. Люди, которые пережили невзгоды не только в художественной литературе, но и в реальных исторических обстоятельствах, могут стать источником вдохновения. «Преподавание истории на собственном примере» – это одна фраза, которая описывает такое использование исследования прошлого – исследования не только сертифицированных героев, великих мужчин и женщин истории, которые успешно преодолели моральные дилеммы, но и более простых людей, которые предоставляют уроки отваги, усердия или конструктивного протеста.

История обеспечивает идентификацию

История также помогает обеспечить идентичность, и это, несомненно, одна из причин, по которой все современные страны поощряют ее преподавание в той или иной форме. Исторические данные включают свидетельства о том, как формировались семьи, группы, институты и целые страны, а также о том, как они развивались при сохранении сплоченности. Для многих американцев изучение истории собственной семьи является наиболее очевидным использованием истории, поскольку она предоставляет факты о генеалогии и (на несколько более сложном уровне) основу для понимания того, как семья взаимодействует с более крупными историческими изменениями.Семейная принадлежность установлена ​​и подтверждена. Многие учреждения, предприятия, сообщества и социальные единицы, такие как этнические группы в Соединенных Штатах, используют историю для аналогичных целей идентичности. Простое определение группы в настоящем меркнет против возможности формирования идентичности на основе богатого прошлого. И, конечно же, нации тоже используют историю идентичности – и иногда злоупотребляют ею. Истории, рассказывающие о национальной истории и подчеркивающие отличительные черты национального опыта, призваны способствовать пониманию национальных ценностей и приверженности национальной лояльности.

Изучение истории необходимо для получения хорошего гражданства

Изучение истории необходимо для хорошей гражданственности. Это наиболее распространенное оправдание места истории в школьной программе. Иногда сторонники истории гражданства надеются просто продвигать национальную идентичность и лояльность через историю, приправленную яркими историями и уроками личного успеха и нравственности. Но важность истории для гражданства выходит за рамки этой узкой цели и в некоторых моментах может даже бросить ей вызов.

История, закладывающая основу для подлинного гражданства, в каком-то смысле возвращается к основным направлениям изучения прошлого. История предоставляет данные о возникновении национальных институтов, проблем и ценностей – это единственное доступное хранилище таких данных. Он также предлагает свидетельства того, как нации взаимодействуют с другими обществами, обеспечивая международный и сравнительный подход, необходимый для ответственного гражданства. Кроме того, изучение истории помогает нам понять, как возникают или могут возникнуть недавние, текущие и перспективные изменения, влияющие на жизнь граждан, и какие причины в этом есть.Что еще более важно, изучение истории способствует формированию умственных привычек, которые жизненно важны для ответственного поведения в обществе, будь то в качестве национального или общественного лидера, информированного избирателя, петиционера или простого наблюдателя.

Какие навыки развивает изучающий историю?

Что умеет делать хорошо подготовленный изучающий историю, обученный работе с материалами прошлого и тематическими исследованиями социальных изменений? Список управляем, но он содержит несколько пересекающихся категорий.

Способность оценивать доказательства . Изучение истории позволяет получить опыт работы с различными видами доказательств и их оценки – типа доказательств, которые историки используют для формирования наиболее точных картин прошлого, которые они могут. Умение интерпретировать заявления прошлых политических лидеров – один из видов свидетельств – помогает сформировать способность различать объективные и корыстные высказывания нынешних политических лидеров. Умение комбинировать различные виды доказательств – публичные заявления, частные записи, числовые данные, визуальные материалы – развивает способность приводить последовательные аргументы, основанные на различных данных.Этот навык также можно применить к информации, встречающейся в повседневной жизни.

Способность оценивать противоречивые интерпретации . Изучение истории означает приобретение определенных навыков сортировки различных, часто противоречащих друг другу интерпретаций. Понимание того, как работают общества – центральная цель исторического исследования – по своей сути неточно, и то же самое, безусловно, верно и для понимания того, что происходит в наши дни. Умение выявлять и оценивать противоречивые интерпретации – важный гражданский навык, обучение которому дает история как лаборатория человеческого опыта, которую часто оспаривают.Это одна из областей, в которой все преимущества исторического исследования иногда вступают в противоречие с более узким использованием прошлого для конструирования идентичности. Опыт изучения прошлых ситуаций дает конструктивно-критический смысл, который может быть применен к пристрастным заявлениям о славе национальной или групповой идентичности. Изучение истории ни в коем случае не подрывает лояльность или приверженность, но оно действительно учит необходимости оценивать аргументы и дает возможность участвовать в дебатах и ​​достигать точки зрения.

Опыт оценки прошлых примеров изменений . Опыт оценки прошлых примеров изменений жизненно важен для понимания изменений в современном обществе – это важный навык в том, что нам регулярно говорят, что это наш «постоянно меняющийся мир». Анализ изменений означает развитие некоторой способности определять величину и значимость изменений, поскольку одни изменения более фундаментальны, чем другие. Сравнение конкретных изменений с соответствующими примерами из прошлого помогает изучающим историю развить эту способность.Способность определять непрерывность, которая всегда сопровождает даже самые драматические изменения, также приходит из изучения истории, как и умение определять вероятные причины изменений. История обучения помогает понять, например, является ли один из основных факторов – например, технологическая инновация или некоторая преднамеренная новая политика – причиной изменения, или, как это обычно бывает, ряд факторов объединяются, чтобы вызвать фактическое изменение. что происходит.

В общем, историческое исследование имеет решающее значение для продвижения этого неуловимого существа, хорошо информированного гражданина.Он предоставляет основную фактическую информацию об истоках наших политических институтов, а также о ценностях и проблемах, которые влияют на наше социальное благополучие. Это также способствует нашей способности использовать свидетельства, оценивать интерпретации и анализировать изменения и преемственность. Никто никогда не сможет в полной мере справиться с настоящим так, как историк имеет дело с прошлым – у нас нет перспективы для этого подвига; но мы можем двигаться в этом направлении, применяя исторический склад ума, и в этом процессе мы будем действовать как лучшие граждане.

История полезна в мире труда

История пригодится для работы. Его изучение помогает создавать хороших бизнесменов, профессионалов и политических лидеров. Число явных профессиональных должностей для историков велико, но большинство людей, изучающих историю, не становятся профессиональными историками. Профессиональные историки преподают на различных уровнях, работают в музеях и медиа-центрах, проводят исторические исследования для предприятий или государственных учреждений или участвуют во все большем числе исторических консультационных фирм.Эти категории важны – и действительно жизненно важны – для продолжения основного предприятия истории, но большинство людей, изучающих историю, используют свое обучение для более широких профессиональных целей. Студенты-историки находят, что их опыт имеет прямое отношение к работе в различных сферах деятельности, а также к дальнейшему обучению в таких областях, как право и государственное управление. Работодатели часто намеренно ищут студентов с теми способностями, которые развивает историческая наука. Причины определить нетрудно: студенты-историки приобретают, изучая разные фазы прошлого и разные общества в прошлом, широкую перспективу, которая дает им диапазон и гибкость, необходимые во многих рабочих ситуациях.Они развивают исследовательские навыки, способность находить и оценивать источники информации, а также средства выявления и оценки различных интерпретаций. Работа по истории также улучшает основные письменные и устные навыки и имеет прямое отношение к многим аналитическим требованиям в государственном и частном секторах, где способность выявлять, оценивать и объяснять тенденции имеет важное значение. Историческое обучение, несомненно, является активом для различных рабочих и профессиональных ситуаций, хотя для большинства студентов оно не ведет непосредственно к конкретному месту работы, как это происходит в некоторых технических областях.Но история особенно готовит студентов к долгой карьере, ее качества помогают адаптироваться и продвигаться за пределы работы на начальном уровне. Нельзя отрицать, что в нашем обществе многие люди, увлеченные историческими исследованиями, беспокоятся об актуальности. В нашей изменяющейся экономике есть опасения по поводу будущего трудоустройства в большинстве областей. Однако историческое обучение – это не поблажка; это применимо непосредственно ко многим профессиям и, несомненно, может помочь нам в нашей трудовой жизни.

Зачем изучать историю? Ответ в том, что мы фактически должны получить доступ к лаборатории человеческого опыта.Когда мы изучаем его достаточно хорошо и, таким образом, приобретаем некоторые полезные привычки ума, а также некоторые базовые данные о силах, влияющих на нашу собственную жизнь, мы выходим с соответствующими навыками и повышенной способностью к осознанной гражданственности, критическому мышлению и простому осознанию. . Использование истории разнообразно. Изучение истории может помочь нам развить некоторые буквально «продаваемые» навыки, но ее изучение не должно сводиться к самому узкому утилитаризму. Некоторая история, ограниченная личными воспоминаниями об изменениях и преемственности в ближайшем окружении, необходима для функционирования за пределами детства.Некоторая история зависит от личного вкуса, где можно найти красоту, радость открытия или интеллектуальный вызов. Между неизбежным минимумом и удовольствием от глубокой преданности стоит история, которая благодаря совокупным навыкам интерпретации разворачивающихся человеческих историй дает реальное представление о том, как устроен мир.

Зачем изучать историю?

«Важные способности и умственные способности приобретаются через изучение истории. Они особенно ценны для выпускника как гражданина и легко переносятся на многие профессии и карьеры.«

“Особые характеристики истории как дисциплины: ее предмет, отличающий ее от других гуманитарных и социальных наук, состоит из попыток людей в прошлом организовать жизнь материально и концептуально, индивидуально и коллективно, в то время как объект изучения эти вещи призваны расширить опыт учащихся и развить качества восприятия и суждения. История дает отличное образование, давая ощущение прошлого, осознание развития различных ценностей, систем и обществ и привитие критического, но терпимого личного отношения .«

«Способность истории способствовать взаимопониманию между культурами и национальными традициями по-прежнему важна».

Эти выдержки из отчета History Benchmarking Draft Report, 1999 предоставляют некоторые из руководящих принципов для нашего обучения и исследований.

Помимо того, что она доставляет огромное удовольствие и позволяет учащимся узнать о прошлом, то есть понять прошлое и, благодаря ему, прийти к гораздо лучшему пониманию настоящего, история также предлагает учащимся возможность приобрести и улучшить многие из ключевые навыки, которые были определены как приоритетные для высшего образования после консультации с работодателями.

Каждый из предлагаемых нами курсов имеет отдельное описание своего содержания, а также способов его преподавания и изучения. Каждый из них отличается и стремится охватить разные, но дополняющие друг друга области истории и хронологические периоды. Некоторые также уделяют особое внимание определенным навыкам.

Приятного обучения!

Идеальным выпускником недавно было определено, что он адаптивный, ответственный и рефлексивный, а также обладающий аналитическими навыками высокого уровня и навыками решения проблем.Был определен ряд ключевых навыков, которые имеют как внутреннюю ценность, так и рассматриваются работодателями как жизненно важные для рабочего места.

• Общение (устное и письменное)
• Аналитические способности
• Использование информационных технологий управления
• Учиться учиться; улучшение собственного обучения и производительности; работа с другими
• Нумерация / применение номеров

История делает особый упор на развитие независимого мышления и аналитических навыков и требует отличных коммуникативных навыков, а именно высокого уровня грамотности и устного выступления.Следовательно, от студентов, обучающихся на курсах истории, ожидается много самостоятельной работы и самостоятельного мышления, а также много чтения и письма. Вы должны представить результаты исследования как в самостоятельной работе, так и в контексте групповых дискуссий. Необходимость примириться с незнакомыми периодами и областями способствует развитию рефлексивных и адаптируемых навыков, сочувствия и творческого понимания в рамках критических и методологических ограничений. Научиться понимать Инквизитора шестнадцатого века или китайского крестьянина в Культурной революции – это не только увлекательно само по себе, но и является сложным упражнением и развивает множество навыков, не в последнюю очередь позволяющих научиться понимать незнакомые культуры и системы убеждений.Таким образом, эти темы так же актуальны с точки зрения навыков, как и новейшая история вашей страны. Делая свой выбор, вы должны учитывать эти факторы. Тем, кто убежден, что актуальна только история двадцатого века, подумайте еще раз!

Диплом по истории в целом предлагает различные типы курсов на разных уровнях и по широкому кругу предметных областей. Вы должны освоить множество курсов в разных форматах, обучаясь работе с широким интеллектуальным и культурным диапазоном.Курсы варьируются от общих обзоров с одной стороны до углубленных исследований первоисточников с другой. Первый способствует пониманию исторического процесса с его сочетанием непрерывности и изменений; последняя обостряет анализ документального и другого материала, развивает методы исследования.

Мы требуем, чтобы отличники изучали национальную и международную историю; политические, а также социальные; ранний модерн, а также современный; история идей столько же, сколько история событий.Каждый уровень, каждая тема ставит перед собой определенные задачи и направляет ученика в разных направлениях. Вместе они усиливают друг друга, поскольку способствуют приобретению дополнительных навыков. Дипломы по истории направлены на расширение опыта студента и развитие его восприятия и суждений, одновременно способствуя интеллектуальной независимости, смекалке и зрелости.

Лекции посвящены основным темам и историографическим дискуссиям. Они не предназначены для замены чтения или альтернативы основным учебникам.Лекции предназначены для предоставления информации и анализа; и часто они предоставляют вам необходимую теоретическую и аналитическую основу для основных тем, которые должны быть рассмотрены в классе или в работе над сочинением. Они всегда дополняют класс, а не просто повторяют одну и ту же тему.

Во многих случаях лекции также используются для передачи информации, которую нелегко получить – если она вообще есть. Это может быть связано с тем, что материал представлен на языках, которых не знает большинство студентов, или потому, что это визуальный и аудиоматериал, недоступный где-либо еще.

Лекции также очень полезны с точки зрения развития навыков: заметки из живой лекции помогают различать важные и менее важные детали; извлеките из устного доклада основные идеи и быстро запишите их. Все эти навыки вам пригодятся в дальнейшей жизни.

Консультанты всегда исходят из предположения, что студенты посещали лекции и занятия, а экзамены отражают широту охвата этих комбинированных методов обучения.

История в целом поощряет и развивает как концептуальное, так и тематическое мышление и требует, чтобы результаты выражались последовательно и убедительно.Занятия и семинары на этом уровне не являются пассивными учебными упражнениями. Они предназначены для того, чтобы вы могли обсудить прочитанное и поучиться у других. Обсуждение учебных материалов в небольших классах, состоящих не более чем из пятнадцати человек, поможет вам развить жизненно важные коммуникативные и критические навыки. Здесь ожидается, что вы выслушаете, вступите в дискуссию, предложите аргументированные аргументы и научитесь поддерживать или изменять свои собственные взгляды в свете реакции других. Хотя он не учитывает вашу итоговую оценку, вам будут выставлять оценки на протяжении всей вашей карьеры по успеваемости в классе, и работодатели неизменно запрашивают комментарии по этой области успеваемости учащегося.

История требует высокого уровня грамотности. Работодатели также подчеркивают необходимость высокого уровня владения письменной работой. Умение убеждать с помощью аргументированных и четких аргументов бесценно во многих сферах жизни. История требует создания эссе и других письменных работ, и она одновременно поощряет хорошие навыки и наказывает некачественную работу.

Написание эссе заставляет вас практиковать эти технические навыки, побуждая развить большую ясность в структуре и выражении, а также дает вам возможность отточить свои навыки при выдвижении четких аргументов.Демонстрация понимания материала, концептуального понимания, выстраивания аргументов, использования идей и информации – вот важнейшие навыки, которые необходимо развивать. Вы получите подробные отзывы от своих учителей как относительно ваших аналитических навыков, так и ваших стандартов презентации и языка.

Эссе требуют независимого исследования, а также последовательных объяснений. Вам предлагается как можно больше работать самостоятельно, широко и подробно читать. Собрав информацию из различных источников, вы должны научиться ее систематизировать и оценивать, хотя она часто бывает противоречивой или противоречивой.Вот почему вам рекомендуется самостоятельно изучать фонды библиотеки и лишь изредка давать ссылки на конкретные страницы книг или статей. Изучение того, как определить основные темы вашего эссе и как найти соответствующую информацию, является важной частью вашего обучения.

В последний год бакалавриата по истории с отличием и в магистерских программах ожидается, что вы напишете независимую работу c. 10 000 слов на основе первичных материалов.Хотя мы предоставляем значительную поддержку, чтобы помочь вам определить предмет и начальную помощь с библиографией и т. Д., А также руководство о том, как взяться за независимый проект такой длины, в конечном итоге он разработан, чтобы предоставить вам как можно больше свободы и независимости. Это упражнение в постановке задачи и решении проблемы; в формулировании вопросов и предоставлении убедительных ответов, основанных на достоверных доказательствах. Ожидается, что под руководством вашего начальника вы по большей части будете работать в одиночку; проявить инициативу и следовать рекомендациям и направлениям исследования, а также создать содержательную, последовательную и аргументированную статью.Более того, вы узнаете, как эффективно организовать время, работать в соответствии с вашими собственными сроками, а также с конечным сроком, и, таким образом, применить на практике навыки, которые вы уже использовали под более защитным зонтиком преподаваемых курсов.

IT – Мы ожидаем, что все студенты продемонстрируют знакомство с информационными технологиями, в частности:

1. Базовое использование электронной почты [мы не отправляем письма с новостями, напоминаниями и т. Д. По почте, но ожидаем, что такое общение со студентами и учениками будет осуществляться по электронной почте]
2. Обработка рефератов, отчетов и библиографий
3. Знакомство с библиографическими базами данных, доступными в сети Школы, не в последнюю очередь с различными библиотечными каталогами, а также он-лайн библиографиями и журналами
4. Критическое использование Интернета для сбора данных
5. Использование графических пакетов и создание визуальных материалов, если это необходимо для улучшения ваших собственных презентаций в классе или работы над эссе и диссертацией.

Работа с различными источниками – Мы поощряем наших студентов ценить значимость предметов по истории с большим количеством цифр. У вас есть много возможностей ознакомиться со статистикой в ​​Школе, и вы обнаружите, что это полезный источник для учебы, жизни и работы. Студентам доступны курсы по статистике, и есть курсы, предлагаемые компанией Information Management Technology (IMT) по использованию статистических пакетов.

Иностранные языки – Изучение языков становится все более важным навыком для учебы и работы.Языковой центр LSE – это первоклассный ресурс для обучения, и мы поощряем и поддерживаем наших студентов, которые хотят улучшить свои навыки иностранного языка во время обучения на факультете международной истории.

Зачем изучать философию? – Университет Майами

Что я могу сделать с основным (или второстепенным) предметом философии?

Короткий ответ: что угодно!

Изучение философии дает студентам ценные навыки, которые готовят их к множеству профессий, в том числе в медицине, юриспруденции, политике, международных отношениях, бизнесе, связях с общественностью, образовании и государственной политике.Изучение философии готовит студентов к разным видам карьеры, поскольку фокусируется на основах обучения и способствует развитию множества различных видов передаваемых навыков.

Решение общих проблем

Изучение философии расширяет вашу способность оценивать и решать проблемы. Это поможет вам проанализировать концепции, определения, аргументы и проблемы. Это способствует вашей способности систематизировать идеи и проблемы, решать важные вопросы и извлекать существенное из массы информации.Это поможет вам как отличить мелкие различия между взглядами, так и найти точки соприкосновения между противоположными позициями. И это может помочь вам синтезировать различные точки зрения или точки зрения в единое понимание.

Методы исследования и анализа

Посредством чтения, письма и диалога философия учит студентов, как анализировать и интерпретировать тексты, концепции и рассуждения других. Вы научитесь формулировать гипотезы и приводить проблемы в управляемую форму. Философское мышление подчеркивает четкую формулировку идей и проблем, выбор соответствующей информации, а также организацию и передачу сложных идей.Это также подчеркивает развитие чувства новых направлений, предлагаемых гипотезами и вопросами, с которыми вы можете столкнуться при проведении исследования.

Убеждение

Философия учит студентов, как развивать и поддерживать свои собственные позиции, интерпретации и анализ. Он обеспечивает обучение построению четких формулировок, хороших аргументов и удачных примеров. Вы также узнаете, как бороться за благотворительность с разных точек зрения. Поскольку вы научитесь выстраивать и защищать свои собственные позиции, ценить конкурирующие позиции и убедительно указывать, почему вы считаете одну точку зрения предпочтительнее альтернативной, вы также станете более убедительными.

Навыки письма и эффективное общение

Письмо интенсивно преподается на большинстве курсов философии, и многие регулярно назначаемые философские тексты не имеют себе равных в качестве литературных эссе. Философия учит интерпретирующему письму посредством изучения сложных текстов, сравнительному письму с акцентом на справедливость альтернативных позиций, аргументированному письму через развитие способности студентов устанавливать свои собственные взгляды и описательному письму посредством подробного изображения конкретных примеров.Философское письмо подчеркивает четкую структуру, хорошие аргументы и оригинальные идеи. Студенты учатся мыслить как критически, так и творчески.

Понимание других дисциплин

Многие важные вопросы о дисциплине, такие как природа ее концепций и ее отношение к другим дисциплинам, имеют философский характер. Философия науки, например, дополняет понимание естественных и социальных наук, которое человек извлекает из самой научной работы. Философия литературы и философия истории одинаково помогают в понимании гуманитарных наук, а философия искусства важна для понимания искусства.Более того, философия играет важную роль в оценке различных стандартов доказательства, используемых в других дисциплинах. Поскольку все области знания используют рассуждения и устанавливают стандарты доказательств, логика и эпистемология имеют общее отношение ко всем этим областям.

Почему учиться за границей? | США StudyAbroad

Учитесь за границей, чтобы развивать навыки и знания, готовиться к решению самых сложных мировых проблем и конкурировать в составе рабочей силы 21 века.

Будучи мировым лидером будущего, вы должны чувствовать себя как дома в быстро меняющемся мире.Обучаясь за границей, вы откроете для себя новые перспективы, научитесь ориентироваться в разных культурах, работать с разными сверстниками и общаться на других языках. Являетесь ли вы будущим новатором, предпринимателем, инженером, ученым, врачом, журналистом, учителем или дипломатом, эти навыки подготовят вас к решению самых сложных мировых проблем, сделают вас более конкурентоспособными на рынке труда и превратят вас в профессионала. ответственный, заинтересованный гражданин.

Международный опыт должен быть частью вашего образования, независимо от ваших целей, социально-экономического статуса или области обучения.Ежегодно более 300 000 американских студентов проходят обучение, стажировку или волонтерскую деятельность за границей для получения академического кредита по программам продолжительностью от двух недель до полного учебного года. Международный образовательный опыт, который вы проводите вдумчиво и целеустремленно, является ценным, независимо от продолжительности или формата.

Этот сайт не только поможет вам открыть для себя возможности обучения за границей, предлагаемые правительством США, но также поможет вам открыть для себя программы, предлагаемые иностранными правительствами по всему миру.Просмотрите студенческие видео на этом веб-сайте, чтобы узнать от выпускников, обучающихся за границей, почему этот опыт важен для их образования, и узнайте, сколько из них преодолели академические, финансовые или личные проблемы, чтобы реализовать свою цель обучения за границей. Изучив этот сайт, поговорите со своим консультантом по обучению за рубежом, преподавателями и другими студентами, включая иностранных студентов в вашем кампусе, чтобы узнать о ваших возможностях. Мир открыт для вас. Сделайте первый шаг сегодня.

Почему учиться в Норвегии? | BI

• Настоящая причина, по которой вы должны учиться в Норвегии, состоит в том, чтобы понять, почему эта небольшая страна занимает первое место по производительности на одного работника, имея почти на 50% больше валового внутреннего продукта в час, чем Великобритания.Но как норвежские лидеры заставляют своих рабочих работать с такими впечатляющими цифрами?
• Учеба в Норвегии даст вам полное представление о скандинавской модели лидерства. Вы поймете, как присущий норвежцам менталитет равенства и плоская иерархия обеспечивают такую ​​эффективную рабочую силу, испытав это на собственном опыте.

Но Норвегия тоже прекрасна!

Норвегия – самая северная страна в Европе, где есть множество природных ландшафтов. Размах от низменностей на юго-востоке до впечатляющих фьордов и высоких гор и береговой линии на западе и севере очень впечатляет.Если вам нравятся пешие прогулки и большой опыт на открытом воздухе, это фантастическое место для отдыха.

И богатый

• С тех пор, как в 1969 году у побережья была обнаружена нефть, норвежцы живут на высоком уровне. Это безопасное общество и низкий уровень преступности. У него привлекательный рынок труда, а уровень безработицы составляет всего 3,6 процента (июнь 2019 года). Норвегия имеет открытую экономику, множество международных корпораций и обширную внешнюю торговлю.
• Это общество всеобщего благосостояния, где вполне возможно совместить сложную карьеру с семейной жизнью и отдыхом.

Передняя кромка

Норвегия – мировой лидер в таких отраслях, как нефть и газ, нефтегазовые услуги, возобновляемые источники энергии, судоходство, телекоммуникации, высокотехнологичные продукты и рыбоводство. Если вы планируете карьеру в любой из вышеупомянутых отраслей, обучение в Норвегии и в BI предоставит вам огромное преимущество.

Норвежский народ

• Все норвежцы блестяще говорят по-английски, и им нравится практиковать свои языковые навыки с людьми из других стран.Они известны своей сдержанностью, но всегда готовы помочь. И они заводят верных друзей, которых вы останетесь на всю жизнь.
• Норвежцы любят природу. Покататься на лыжах или отправиться в поход при любой возможности. По крайней мере, так стереотип …
• Они также любят фильмы, концерты и городской образ жизни. В Осло проводится больше рок-концертов в год, чем в Стокгольме и Копенгагене вместе взятых, и здесь проводится ряд летних фестивалей.

НОРВЕГИЯ ДОРОГАЯ?

• Норвежцы очень умны.По сути, они облагают налогом все, что вредно для здоровья или окружающей среды. Таким образом, алкоголь и сигареты могут быть дорогими, как и топливо, если у вас есть машина. Сегодня электромобили стали обычным явлением, и Норвегия заработала репутацию страны-лидера в экологических инициативах.
• Здравоохранение довольно доступно, а удивительные развлечения на свежем воздухе бесплатны! Если вы вступите в Норвежскую ассоциацию треккинга или другие подобные ассоциации, вы можете остановиться в некоторых из их горных хижин за минимальную плату.
• Ваши сокурсники также покажут вам, где можно найти выгодные предложения. Студенческое жилье субсидируется государством, поэтому жилье очень доступно и по очень высоким стандартам. К тому же цены в студенческих пабах всегда очень умеренные.

В Норвегии холодно?

• Хотя эта страна самая северная в Европе, здесь не так холодно, как вы думаете. Теплая вода Гольфстрима нагревает Норвегию до приемлемого для большинства людей уровня. В прибрежных районах относительно мягкая зима с температурами, редко опускающимися ниже -4 ° C (24.8F).
• Норвежцы являются экспертами во всем, что касается зимы, поэтому вы скоро освоите норвежский способ одеваться слоями, научитесь ходить по льду, наслаждаться зимним сезоном и кататься на лыжах.

Зачем изучать менеджмент? | Университет Таусона

Изучение менеджмента учит, как эффективно вести и управлять другими, чтобы помогать людям, команды и организации полностью раскрывают свой потенциал.

Карьера

Изучение менеджмента призвано дать фору студентам, которые стремятся на руководящие должности на предприятиях, больших и малых.

Некоторые должности для выпускников со степенью в области управления включают:

• Сотрудник отдела кадров
• консультант по вопросам управления
• менеджер / супервайзер
• менеджер по розничной торговле
• Операционный менеджер / директор

Получите дополнительную информацию о карьере в сфере делового администрирования в Центре карьеры.

Гибкие параметры

Департамент менеджмента предлагает студентам гибкую учебную программу для получения бизнес-администрирование со специализацией в управлении и лидерстве, предпринимательстве, управление человеческими ресурсами или международный бизнес.

Мы также предлагаем несовершеннолетние предприниматели для студентов, не работающих в сфере бизнеса и не бухгалтерского учета.

Преимущества

Программа делового администрирования аккредитована AACSB International – это высшая награда, которую бизнес-школа может получить во всем мире. Эта аккредитация проводится менее чем пятью процентами бизнес-школ по всему миру. Это демонстрирует, что Программа соответствует строгим стандартам качества и направлена ​​на постоянное совершенствование.

Концентрация управления человеческими ресурсами соответствует руководящим принципам, рекомендованным Обществом управления человеческими ресурсами (SHRM) – крупнейшей в мире профессиональной организацией по управлению человеческими ресурсами, обеспечивающей образование, исследования, защита и сертификация. Это обозначение означает студентов с хорошей репутацией в течение последнего года обучения, которые встречаются соответствующие критерии могут применяться для сдачи экзамена на получение статуса сертифицированного специалиста SHRM (SHRM-CP), который считается новым мировым стандартом для профессии HR.

Студенты получают:

• Сертификат специалиста Microsoft Office
• профессиональная практика
• сервисных обучающих проектов
• разнообразных и заинтересованных преподавателей
• Учебная программа HR соответствует руководящим принципам Общества управления человеческими ресурсами (SHRM)

Программы управления

Изучите доступные программы в управлении.

Почему стоит учиться в UWM? | Центр международного образования

University of Wisconsin-Milwaukee (UWM) является одним из 131 лучших исследовательских университетов США, признанных Классификацией Карнеги, и предоставляет образование мирового уровня для 23 000 студентов из 80+ стран.

Основные факты о UWM

• UWM – государственный исследовательский университет системы Висконсинского университета, расположенный в Милуоки, штат Висконсин.
• Кампус занимает 104 акра, а восточная сторона кампуса находится всего в пяти кварталах от озера Мичиган.
• Академические отделы размещены в более чем 30 корпусах кампуса
• Студенты могут выбрать жилье на территории кампуса из пяти общежитий
• Студенты могут подать заявку на проживание в живом обучающемся сообществе
• Студенты имеют доступ к более чем 5,2 миллионам каталогизированных материалов в библиотеках UWM
• Более 300 студенческих организаций принимают участие в обучении студентов
• Студенческий союз UWM проводит художественные выставки, лекции и социально-культурные программы
• UWM имеет Академию английского языка, что позволяет вам улучшить свой английский во время пребывания в Милуоки.
• UWM предлагает студентам и аспирантам возможность жить в общежитии на территории кампуса.
• Студенты тренируются и занимаются спортом в UWM Klotsche Center
• Студенты могут смотреть соревнования и игры спортивных команд 15 дивизиона I NCAA UWM
• Девиз кампуса: сильные идеи, проверенные результаты
• Талисман кампуса: Pounce the Panther
• Цвета: черный и золотой
• Щелкните здесь, чтобы узнать больше о UWM.

Очки гордости

• Колледж инженерии и прикладных наук UWM объединяет студентов с возможностями стажировки и работы в городе.Фактически, почти 90% студентов, изучающих инженерные и компьютерные науки в UWM, получают работу до выпуска.
• Согласно исследованию Стэнфордского университета, 59 ученых из UWM включены в рейтинг 2% лучших ученых мира.
• Princeton Review назвал UWM «Лучшим университетом Среднего Запада 2020 года» на основе общего академического превосходства и отзывов студентов.
• Школа бизнеса Любара UWM входит в число 5% бизнес-школ мира, аккредитованных AACSB International.
• UWM имеет единственную аккредитованную архитектурную школу в Висконсине, и это один из 28 университетов США, предлагающих докторскую степень в области архитектуры.
• UWM имеет единственную аккредитованную школу общественного здравоохранения в Висконсине.
• В 2021 году журнал Variety включил кинопрограмму UWM в число 50 лучших кинопрограмм мира.
• 2,800+ компаний набирают в нашем кампусе в Милуоки

О Милуоки

• Милуоки – крупнейший город штата Висконсин, предлагающий уникальную среду, сочетающую в себе процветающий городской центр с атмосферой маленького городка.
• Милуоки находится примерно в 90 милях (144 км) от Чикаго, штат Иллинойс, который является 3-м по величине городом США по численности населения.
• Студенты получают проездной на автобус для неограниченного бесплатного проезда в системе общественного транспорта Милуоки.
• Стоимость жизни в Милуоки значительно ниже, чем в городах прибрежных штатов.
• Милуоки является домом для четырех компаний из списка Fortune 500.
• Милуоки является домом для «Милуоки Бакс» из НБА и «Милуоки Брюэрз» из MLB.
• Щелкните здесь, чтобы узнать больше о Милуоки.

Школы и колледжи UWM

Программы на получение диплома STEM

UWM предлагает на выбор ряд программ, предназначенных для STEM. Список можно найти здесь.

Доступность

Стоимость обучения

Стоимость обучения для студентов из других штатов в течение одного учебного года * составляет около 21 500 долларов для студентов бакалавриата и 25 700 долларов для аспирантов. Более подробную информацию можно найти здесь.

Как правило, новым студентам, которые владеют английским языком и сохраняют устойчивый и успешный прогресс в достижении своей степени, потребуется 4 года, чтобы получить степень бакалавра, 2-3 года, чтобы получить степень магистра, и 5 или более лет, чтобы получить докторскую степень (PhD ) степень.

Стоимость жизни

Примерные расходов на проживание (которые будут варьироваться в зависимости от вашего жилья и условий питания) на один академический год составляют около 12 000 долларов. Стоимость медицинского страхования на один учебный год составляет около 1726 долларов.

* Учебный год означает осенний (сентябрь – декабрь) и весенний (январь – май) семестры.

Стипендии

Университет Висконсин-Милуоки предлагает стипендиальную программу для новых иностранных студентов бакалавриата. Решения о присуждении стипендии будут основываться на академических заслугах и разнообразии кандидата (т.е.как кандидат вносит свой вклад в разнообразие UWM).

Размер стипендии может составлять до 5000 долларов за учебный год (2500 долларов за семестр) и может продлеваться каждый год (максимум на четыре года).

Студенты автоматически проверяются на получение стипендии на регулярной основе при зачислении и будут уведомлены в письме о зачислении. Стипендии будут присуждаться до тех пор, пока не будут полностью распределены все деньги. Чтобы обеспечить полное рассмотрение для получения премии на осень, студенты должны быть приняты до 1 мая по ^{-й улице} , а на весну – до 1 октября по ^{-й улице} . Обратите внимание, что на эту стипендию будут рассматриваться только студенты, допущенные к программе бакалавриата в UWM.

Мы настоятельно рекомендуем всем принятым иностранным студентам также заполнить заявку на стипендию и подать заявку на получение любых других стипендий, которые, по их мнению, соответствуют критериям отбора.Это можно сделать по адресу uwm.academicworks.com , используя ваш новый ePantherID.

Помощники

У аспирантов есть возможность для освобождения от оплаты за обучение в виде ассистентов: помощников преподавателей, помощников по проектам, помощников по программам и научных сотрудников. Посетите uwm.edu/graduateschool для получения дополнительной информации.

Кто допущен?

Для поступления на программу бакалавриата необходимо окончить среднюю школу (или ее эквивалент).Координаторы приемных комиссий внимательно рассматривают вашу академическую подготовку, о чем свидетельствуют структура и строгость вашей курсовой работы в старшей школе, место в классе (если доступно), общий средний балл (GPA) и оценки по конкретным курсам, связанным с вашей предполагаемой специализацией в UWM. Студенты со средним баллом ниже 2.0 / 4.0 (учатся в старшей школе или другом университете) не принимаются. Для некоторых специальностей требуется более высокий средний балл (например, архитектура, инженерия и информатика), а также могут потребоваться дополнительные материалы и результаты тестов (например,g., ACT или SAT).

Программы магистратуры для поступления требуется степень бакалавра (или ее эквивалент). Программы докторантуры могут потребовать степени магистра для поступления, но некоторые программы принимают студентов только со степенью бакалавра.