Преддипломная практика образец отчета: Готовые примеры отчетов по преддипломной практике

Содержание

Отчет о преддипломной практике: образец — Просвещение

Отчет по преддипломной практике является обязательным студенческим документом, без положительной защиты которого учащийся не может быть допущен к защите диплома, и как следствие не сможет получить диплом о профессиональном или высшем образовании. Также очень важно, чтобы текстовая часть документа имела четкое и информативное содержание. А для этого учащемуся рекомендуется изучить общепринятые стандарты по оформлению научно-исследовательских работ и их структуру, ознакомиться с образцами готовых отчетов и вариантами их поиска. 

Чем полезен пример отчета по преддипломной практике

Гарантией правильного написания отчета по стажировке, является использование его примера (образца). Это объясняется тем, что имея перед глазами образец документа, учащийся может более подробно изучить его структуру, а также взять отдельные фразы и даже предложения, которые можно будет адаптировать под ту организацию, где проходила практика.

 

Использование образца отчета по практике предоставляет студенту неотъемлемую помощь по быстрому и грамотному формированию собственного документа, который впоследствии послужит отличной базой для написания дипломной работы. 

Чтобы итоговый документ по стажировке отвечал всем стандартам и был правильно написан, необходимо найти его качественный образец, который был сформирован на основании требований, указанных в методических указаниях определенного образовательного учреждения.

Структура отчета по преддипломной практике

Любая итоговая работа по стажировке (независимо от вида и места прохождения практики) должна содержать следующую информацию:

  1. Титульный лист. На этом листе нужно указать наименование образовательного учреждения, название документа, тему задания, вид практики, данные студента и руководителя практики, а также город, где расположено учебное заведение и год написания ученической работы.
  2. Оглавление. В содержании нужно прописать наименования разделов и их постраничную нумерацию. Причем все части итогового документа должны иметь порядковый номер. Если заполнение оглавления осуществляется в таблице, то нужно предусмотреть все нюансы по формированию данного элемента.
  3. Вводная часть. Здесь прописываются цели и задачи прохождения преддипломной практики, которые обычно отображаются в методических указаниях по написанию студенческих работ. Также в данной части необходимо отобразить даты начала и окончания практики, краткую информацию о предприятии и желаемый результат прохождения стажировки.
  4. Основная часть, которая обычно делится на несколько разделов (теоретический и практический). В первом разделе подробно описывается организационно-хозяйственная деятельность предприятия, его правовая форма собственности и нормативно-правовые акты, согласно которым осуществляется производственная деятельность. Во втором разделе делаются необходимые расчеты и проводится анализ практических занятий студента.
  5. Заключение. В данной части нужно сделать выводы и указать на недостатки в работе организации, предложить собственные решения по их устранению. Не лишним будет дать рекомендации по совершенствованию организационной деятельности компании, в которой проходила практика. Также в этом разделе следует поставить преподавателя перед фактом, что за время стажировки у студента возникали определенные проблемы по тому или иному направлению, которые он самостоятельно смог преодолеть без посторонней помощи.
  6. Список литературы. Здесь следует перечислить все литературные источники, используемые для написания итоговой работы. В данном случае речь идет о различных внутренних документальных актах организации, учебных пособиях и интернет-ресурсах.
  7. Приложения. Данная часть отчета является завершающей и включает в себя копии документов, с которыми студент знакомился во время стажировки или применял их в своей профессиональной деятельности.

Стоит сказать, что если пишется отчет по производственной практике, то к нему необходимо прикладывать личную характеристику учащегося, которую составляет руководитель компании или лицо его замещающее. Также любая итоговая работа по стажировке должна содержать дневник, где расписана трудовая деятельность студента за каждый день практики.

Где взять пример отчета

В мире современных технологий существует достаточно большое количество всевозможных ресурсов, которые предоставляют готовые студенческие работы. Однако следует уточнить, что наиболее популярными среди студентов являются интернет-сайты, на которых любой пользователь может не только знакомиться с примерами нужных ему работ, но и заказать у специалиста готовый документ, соответствующий всем стандартам образовательного учреждения. 

Интернет-ресурсы, которые представляют образцы студенческих документов, подразделяются на два типа, это:

  • сайты с открытой базой отчетов по практике;
  • сайты с закрытой базой итоговых работ по стажировке. 

Чтобы выяснить какую лучше базу использовать для поиска нужного документа, пользователю рекомендуется рассмотреть описание преимуществ и недостатков каждой из них.

Открытые базы

К таковым интернет-базам относятся сайты, на которых любой пользователь может прочитать нужный ему отчет в режиме онлайн или скачать на свой компьютер. Все действия, осуществляемые на таких сайтах, являются абсолютно бесплатными. 

Кроме бесплатного использования ресурса, открытые интернет-базы обладают и другими немаловажными преимуществами, среди которых особенно выделяются следующие:

  • нет необходимости проходить регистрацию;
  • существует возможность давать рекомендации к прочитанным или скачанным работам;
  • можно прочитать отзывы о том или ином документе;
  • большой выбор уже готовых работ.

Однако, у открытых баз имеются следующие минусы:

  • большая часть работ имеет низкое качество;
  • практически все представленные документы с низким процентом уникальности;
  • никто не несет ответственность за скачанную пользователем работу и не отвечает за полученный результат.

На сегодняшний день востребованным интернет-сайтом является Библиофонд.

Закрытые базы

Интернет-ресурсы с закрытыми базами студенческой отчетности позволяют любому зарегистрированному пользователю скачать необходимый ему документ. Также на таких сайтах учащийся может заказать выполнение итоговой работы, согласно своим требованиям. Для этого пользователю достаточно будет разместить соответствующее объявление или найти исполнителя по предложенному ресурсом перечню. 

Из достоинств сайтов с закрытыми базами можно выделить следующее:

  • грамотно выполненные работы;
  • платные сайты обычно защищены от различных вредоносных программ;
  • в случае каких-либо ошибок или несоответствия с заданием, всегда существует возможность отправить документ на доработку;
  • огромный выбор готовых работ по практике.

Из недостатка закрытых баз особенно выделяется достаточно высокая стоимость.

К таким интернет-ресурсам можно отнести 2dip.su.

Образец отчета по преддипломной практике филолога

Перед тем, как писать отчет по преддипломной стажировке филолога рекомендуется ознакомиться с его краткой характеристикой.  

В данном случае следует рассказать, что при прохождении практики студентом использовались теоретические знания, полученные в ВУЗе. Также в процессе своей трудовой деятельности стажер изучил перспективы развития филологии, овладел основными навыками интерпретации текстов и научился делать анализ языковых и литературных форм.

Как написать отчет по практике: образец и пример

Структура отчета по практике

Отчет по практике состоит из:

Титульный лист

Проверяйте перед распечаткой название вуза, организации и ФИО руководителя

Скачать пример титульного листа для отчета по ознакомительной практике

Титульный лист содержит наименование вуза и факультета, специальность, тема и вид отчета, номер группы или название, ФИО студента, ФИО преподавателя, ответственного за проверку, юридическое наименование организации, в которой была практика, город, год создания отчета.

Задание на практику

Учащийся идет на предприятие с составленным и согласованным с куратором планом работы, в котором перечислены цели и задачи.

Для всех видов практики цели одинаковые:

  • оценка полученных в ходе прохождения практики знаний;
  • научиться применять полученную информацию на практике;
  • анализ деятельности организации.

Отдельно выделяют индивидуальное задание на практику. В нем указываются сроки практики, виды деятельности, которую должен выполнять студент, список задач. Они должны помогать студенту использовать теоретические знания и выполнить практическую часть дипломной или курсовой работы.

Примеры заданий на практику

Пример задания на преддипломную практику (Скачать)
Пример задания на производственную практику (Скачать)
Пример задания на учебную практику (Скачать)

Дневник прохождения практики

Информация из дневника должна совпадать с данными о должностных обязанностях из характеристики студента

Нужна помощь в написании работы?

Мы – биржа профессиональных авторов (преподавателей и доцентов вузов). Наша система гарантирует сдачу работы к сроку без плагиата. Правки вносим бесплатно.

Подробнее

Скачать пример дневника практики

Дневник — это отчет о ежедневно выполняемой работе и полученных результатах. На каждый день практики указывается дата, род деятельности, выводы.

Вуз может требовать заверения каждой страницы дневника печатью организации, где проходила практика. Полностью заполненный дневник подписывает куратор, подтверждая подлинность.

Характеристика практиканта

Характеристика не обязательна для отчета по ознакомительной (учебной) практике

Скачать пример характеристики студента

Характеристика — это отзыв руководителя, в котором рассказывается о качестве работы студента, степени вовлеченности в процесс, посещаемости. В конце документа указывается рекомендуемая оценка.

Содержание

У этого раздела два варианта названия, «содержание» и «оглавление», оба разрешены ГОСТом

Скачать пример содержания

В содержании располагаются наименования разделов отчета с указанием номера соответствующих страниц.

Нужна помощь в написании работы?

Мы – биржа профессиональных авторов (преподавателей и доцентов вузов). Наша система гарантирует сдачу работы к сроку без плагиата. Правки вносим бесплатно.

Подробнее

Введение

Введение не должно по объему превышать 3 страниц

Скачать пример введения

Во введении перечисляются и аргументируются цели и задачи для работы, объект и предмет исследования, предполагаемый результат.

Основная часть

Основная часть состоит из 2 глав.

Теоретическая глава описывает объективные характеристики предприятия и происходящие процессы.

Практическая глава рассказывает о функционале практиканта, в ней указываются расчеты и анализ данных.

Заключение

Не забудьте сделать прогноз относительно дальнейшего развития организации

Скачать пример заключения

Оценка студентом собственной работы, рекомендации по оптимизации, выводы о достигнутых результатах.

Нужна помощь в написании работы?

Мы – биржа профессиональных авторов (преподавателей и доцентов вузов). Наша система гарантирует сдачу работы к сроку без плагиата. Правки вносим бесплатно.

Подробнее

Список литературы

Информация об организации должна браться из документов не старше 5 лет

Скачать пример списка литературы

Перечень источников, использованных как дополнение к процессу практической работы.

Приложения

Графика, таблицы, схемы, документация, на данные из которых ссылается составитель. Идеальным вариантом приложения станут копии личных работ студента, которые он выполнял на практике.

Видео, как оформить отчет по практике

Выводы

Итак, в зависимости от вида практики составляется отчет о прохождении. Чем ближе студент к окончанию обучения, тем глубже предстоит погрузиться в процесс работы.

На ознакомительной и учебной практике отчет не содержит практической части, задача — понять теоретическую часть изученного материала и научиться применять в жизни. К отчету не нужно прилагать характеристику студента от предприятия.

Цель отчета по производственной практике — самостоятельная работа обучающегося, поэтому в отчете обязательно должно содержаться подтверждение этого факта в комплекте с выводами и рассуждениями.

От отчета по преддипломной практике зависит, насколько качественно будет написана дипломная работа. В этот период определяется тема, над которой вы будете впоследствии работать.

Примеры отчётов по практ стике

Заключение отчета по преддипломной практике: примеры написания

Отчет по преддипломной практике — это документ, описывающий пройденную практику и ее результаты. В заключении отчета описываются цели и задачи, поставленные для преддипломной практики, делаются выводы и даются рекомендации. Как написать заключение отчета, чтобы у преподавателей не возникло вопросов, рассказываем ниже.

Что такое заключение отчета по преддипломной практике

Заключение отчета по преддипломной практике подводит итог всего отчета. В нем видно, на сколько студент может оценить свою работу, сделать выводы, дать рекомендации. Преподаватели часто просматривают именно заключение отчета.

Нужна помощь в написании отчета?

Мы – биржа профессиональных авторов (преподавателей и доцентов вузов). Наша система гарантирует сдачу работы к сроку без плагиата. Поможем с характеристой и презентацией. Правки внесем бесплатно.

Подробнее

Сходство и отличия заключений по преддипломной, учебной и производственной практике

Общие черты заключений трех видов:

Учебная (ознакомительная) практика отличается упрощенным форматом знакомства с предприятием. Как правило, такая практика проходит на 1 или 2 курсе в формате экскурсии в организации. Небольшой объем отчета допускает короткое заключение.

Производственная практика требует активного участия в работе предприятия. В отчете необходимо описать подробности проведенных процедур, а в заключении — коротко отразить полученные данные и составить выводы.

Преддипломная практика близка к производственной, но ее результаты используются в дипломной работе. В заключении отчета нужно подчеркнуть вклад практики в написание практической части диплома.

  Структура заключения отчета по практике

  1. Сроки практики и название организации, в которой она проходила.
  2. Функциональные обязанности практиканта.
  3. Анализ результатов работы.
  4. Перечисление достижений практиканта.
  5. Выводы и рекомендации по пройденной практике.

Правила оформления заключения

Заключение отчета по преддипломной практике оформляется в стиле всего отчета. Технические требования стандартные:

  • шрифт Times New Roman;
  • кегль 14 или 12;
  • межстрочный интервал — полуторный в основном тексте, заголовки из нескольких строк печатаются через один междустрочный интервал;
  • выравнивание верхней и нижней части — по центру, выравнивание правого блока — по правому краю.
  • верхнее и нижнее поле — 1,5 см, левое 2,5 см, правое 1,5 см.

Перед оформление отчет по практике изучите методичку вашей кафедры. Дело в том, что многие вузы составляют свои требования к оформлению отчетных документов, которые часто не совпадают с требованиями ГОСТов.

Советы по составлению заключения отчета

  1. Ознакомьтесь с сайтом предприятия, на котором проходила практика. На нем нередко можно найти документы с требуемой для отчета информацией: устав, лицензию, инструкции. Если в сети эти данные не нашлись, вы можете обратиться за ними к руководству.
  2. Начинайте писать отчет еще до окончания практики. Если во время его составления вы поймете, что вам не хватает определенных данных или даже эксперимента, то гораздо проще будет исправить это без лишних поездок на предприятие.
  3. Изучите методические рекомендации и правила оформления отчета в вашем вузе. Так вы сможете избежать многочисленных правок в форматировании текста.
  4. Не преуменьшайте и не преувеличивайте ваши достижения на практике. Всю эту информацию преподаватели легко могут проверить.

Примеры заключений отчета по практике для различных специальностей

Вывод

При срочной или поверхностной проверке преподаватель может не вчитаться в отчет, но заключение отчета по преддипломной практике будет смотреть в любом случае.

Именно по заключению можно сделать вывод об умении практиканта проводить анализ и подводить итоги работы. Исчерпывающее содержание и правильное оформление заключения создают положительное впечатление об отчете и повышает вероятность отличной оценки за отчет.

Отчет ⚠️ по преддипломной практике: структура, написание, оформление, образец

Прохождение преддипломной практики — это обязательный этап обучения для каждого студента. Для того чтобы продемонстрировать полученные навыки и опыт, учащийся должен представить отчет о пройденной практике. Правильно сделанный отчет станет показателем приобретенных знаний и умений. Он должен подвести итог трудам и показать достижения студента. Для правильного написания отчета есть ряд правил, которые будут рассмотрены в данной статье.

Что такое преддипломная практика

Преддипломная практика является заключающим этапом обучения студента, где он может показать свои теоретические знания в деле и приобрести новый опыт. Ее можно проходить на производстве, в любой организации и даже в самом вузе. Кураторами обычно являются два представителя: от вуза и от предприятия. Часто студенты, выбирая место прохождения практики, связывают его со своей дипломной работой. Производственная практика помогает учащемуся подготовиться к профессиональной деятельности.

Источник: studyinrussia.ru

Некоторые учебные заведения имеют свою базу предприятий, где их студенты могут проходить этот этап обучения. Но учащимся разрешается выбирать организации самостоятельно. Практика ставит определенные цели перед студентом, которых он должен достичь.

Место прохождения преддипломной практики зависит от специальности студента.

Для чего пишут отчет по преддипломной практике

Преддипломная практика проводится по нескольким причинам:

  1. Для того чтобы студент мог применить знания, полученные за время учебы.
  2. Ради возможности учащегося изучить работу организации, выявить проблемы в ее деятельности и найти пути решения.
  3. Для развития личностных качеств, которые понадобятся в профессиональной деятельности.

Доказательством достижения всех этих целей и является отчет, предоставляемый студентом. В нем должны быть изложены итоги проделанного исследования, прикреплен дневник с подробным рассказом о проведенных мероприятиях. Благодаря отчету становится ясно, насколько студент готов к профессиональной деятельности. А для самого учащегося — это отличная возможность выявить свои сильные и слабые стороны.

Как писать отчет

Источник: kartinki.mobi

Работа по практике начинается с получения методического пособия, в котором будут указаны все правила прохождения практики и инструкции по оформлению отчета. Основой для отчета будет являться план, отражающий главные задачи студента. Чтобы достичь всех поставленных целей, студент должен:

  • регулярно посещать предприятие;
  • много общаться с сотрудниками и руководителями;
  • стараться вникнуть в специфику работы организации;
  • не стесняться задавать вопросы;
  • выполнять все поручения;
  • вести дневник.

После того, как студент собрал необходимую информацию о предприятии, он должен приступить к анализу. Для того чтобы корректно изложить свои наблюдения, практикант должен придерживаться общепринятой структуры.

Структура

Как правило, все учебные заведения придерживаются данной структуры отчета:

  1. Титульный лист.
  2. Оглавление.
  3. Введение.
  4. Теоретическая часть.
  5. Практическая часть.
  6. График прохождения практики.
  7. Заключение.
  8. Дневник.
  9. Отзыв.
  10. Список использованной литературы.
  11. Приложения.

Очень важно соблюдать данный план. Благодаря ему студент сможет продемонстрировать применение теоретических знаний, обосновать свои выводы и объяснить, как именно он достиг поставленных целей.

Титульный лист
Источник: zaochnik.ru

В 2021 году правила оформления титульного листа по ГОСТу таковы:

  • в шапке указывается название учебного заведения, кафедры и факультета;
  • в середине должна быть надпись «Преддипломная практика»;
  • должна быть указана тема диплома;
  • ниже пишется ФИО студента, а под ним ФИО и регалии научного руководителя;
  • в самом низу необходимо указать год.
Оглавление
Источник: 2dip.su

В содержании отчета необходимо указать все части работы: от введения до приложений. Каждый пункт плана должен соответствовать нужной странице для того, чтобы в работе было легко ориентироваться. Нумерация разделов пишется арабскими цифрами. Обычно у глав основной части есть подзаголовки.

В составлении плана отчета вам может помочь руководитель. Иногда название глав плана меняются в ходе прохождения практики, когда студент понимает, что для решения поставленных задач необходимы какие-либо нововведения.

Введение

Во введении студент должен написать о данных факторах, касающихся его работы:

  1. Цели и задачи прохождения практики.
  2. Объект и предмет исследования.
  3. Нормативная база исследования.
  4. Структура отчета.
  5. Указания на ожидаемые результаты.
  6. Актуальность.

Введение занимает 2-3 страницы. К формированию целей стоит отнестись со всем вниманием и сделать это стоит в самом начале. Если на время прохождения практики у студента не будут сформированы цели, он может потратить время впустую и ничему не научиться. Четкие цели помогут понять учащемуся, каких конкретно результатов он хочет достичь в ходе прохождения практики и как его деятельность может повлиять на будущую карьеру.

Основная часть

Основная часть отчета должна отображать все новые сведения, полученные студентом. В этой части практикант должен последовательно проанализировать теоретические знания и показать, как он применяет их на практике. В большинстве случаев основная часть состоит из двух глав:

  1. Теоретической. Здесь дается главные данные об исследуемом предприятии. Студент должен рассказать о структуре организации, об ее особенностях и месте на рынке.
  2. Практической. Здесь нужно провести детальный анализ работы предприятия. Студент должен продемонстрировать свою вовлеченность в процесс работы. В этой главе практикант может предложить какие-либо нововведения и объяснить их необходимость.
Заключение

Заключение отчета по практике проверяется с особой тщательностью. Из него должно быть понятно, каких результатов достиг практикант. Для того чтобы не упустить ничего важного, стоит писать заключение в соответствии с данным планом:

  1. Еще раз указать название компании и даты прохождения практики.
  2. Перечислить виды деятельности.
  3. Проанализировать результаты и сравнить их с изначально поставленными целями.
  4. Указать на выполненные задачи.
  5. Написать о предложениях, возникших в ходе анализа.
  6. Рассказать о собственных достижениях.
  7. Изложить свои впечатления о работе организации.
  8. Дать оценку своей деятельности.
  9. Наметить планы на будущее.

Рассказывая о своих впечатлениях, не забудьте написать слова благодарности руководителю и сотрудникам. Не забывайте: отчет будет подписывать руководитель от предприятия.

Дневник прохождения практики
Источник: po-praktike. info

Дневник станет документом, подтверждающим, что студент исправно посещал предприятие и выполнял все поручения. В целом дневник — это подробная запись с информацией о каждом действие практиканта. Этот документ нужно заполнять ежедневно, подробно рассказывая о своей деятельности.

Правила заполнения дневника есть в методическом пособии, выданным вузом. Иногда учебные заведения предоставляют готовый шаблон дневника, куда практикант должен заносить информацию о выполнении заданий. В других случаях студент сам заводит дневник и распечатывает бланки для заполнения. Желательно изучить примеры дневников студентов прошлых лет, чтобы понимать алгоритм их заполнения. 

Шаблонные фразы и клише

Отчет должен быть логичным и структурированным. Поэтому в нем допускается использование шаблонных фраз, которые помогут сделать отчет последовательным. Образцы приведенных ниже клише можно смело использовать в своей работе:

  • «При прохождении практики я ознакомился(-ась)…».
  • «В мои обязанности входило…».
  • «Актуальность производственной преддипломной практики состоит в наборе соответствующей информации для написания выпускной квалификационной работы».
  • «В результате прохождения преддипломной практики на … (название организации) значительно расширены профессиональные навыки, необходимые специалисту по … (ваша специализация)».
  • «За время прохождения преддипломной практики в … мне удалось:…».

Ошибки при написании

Источник: zen.yandex.ru

Зачастую студенты безответственно относятся к написанию отчета, из-за чего проверяющие не могут убедиться в компетентности практиканта и в его успехах. Наиболее частые ошибки при написании отчета:

  • Погрешности в оформлении. Пренебрежение правилами оформления чревато плохой оценкой. Студенту не стоит забывать, что в скором времени ему предстоит заниматься оформлением диплома. А это очень важный фактор для проверяющей комиссии. Отчет должен выглядеть достойно. 
  • Неправильная структура. Отчет — это не эссе в свободной форме, а документ, подтверждающий вашу компетенцию. Поэтому стоит придерживаться четкого плана.
  • Грамматические и речевые ошибки.
  • Непоследовательность мыслей. Очень важно, чтобы цели, намеченные во введении, рассматривались в заключении.

Как оформить отчет

Оформление работы по ГОСТу подразумевает использование правильных шрифтов, размеров и корректное размещение графических элементов. Отчет должен быть распечатан на листах формата А4. Текст должен быть написан шрифтом Times New Roman. Заголовки выделяются жирным шрифтом и пишутся в размере 16, а подзаголовки — 14. Основной текст пишется обычным шрифтом 14 размера. Необходимо выбрать одинарный межстрочный интервал. Страницы текста должны быть пронумерованы. Титульный лист входит в общее число листов, но не нумеруется. Каждую новую главу стоит начинать с новой страницы.

При любых вопросах, связанных с оформлением, вы можете обратиться к руководителю от университета. Руководитель от предприятия в этом вопросе вам не помощник.

Пример отчета тут.

Прохождение преддипломной практики занимает много времени у студентов, а им ведь нужно еще столько всего успеть. Специалисты Феникс.Хелп это прекрасно понимают, поэтому всегда готовы прийти на помощь.

Отчет по педагогической практике, пример отчета и как проходит практика

Содержание статьи

Успешное прохождение педагогической практики позволяет аспирантам закрепить полученные теоретические знания в выбранной отрасли исследования и научиться их правильно применять в дальнейшей профессиональной деятельности.

Что такое педагогическая практика аспиранта и ее особенности

Педагогическая практика актуальна в процессе изучении гуманитарных дисциплин – педагогика, психология, специальные предметы и частные методики (зависит от специфики предмета).

Требования, цели и задачи

Основополагающие моменты в педагогической практике:

  1. Всестороннее изучение преподавательской деятельности в выбранном учебном заведении
  2. Закрепление полученных навыков в процессе обучения
  3. Систематизация новой информации и закрепление техник проведения семинаров, лекций и практических занятий на практике
  4. Способы внедрения методологического анализа в процесс учебных занятий
  5. Разработка собственного подхода ведения преподавательской деятельности на основе имеющихся современных технологий образования
  6. Самосовершенствование в процессе осуществления научной работы

Требования, выдвигаемых к практике – это понимание принципов работы системы компетенций, форм и методов организации процесса работы в высшем учебном заведении и соответствие основным требованиям, выдвигаемым к современным преподавателям.

Рекомендуемый список умений аспиранта после прохождения педагогической практики:

  • организация и проектирование учебного процесса в соответствии с выбранным методом работы
  • публичные выступления перед студенческой аудиторией
  • организация творческой атмосферы во время занятий (умение заинтересовать слушателей соответствующей дисциплиной)
  • стрессоустойчивость и самостоятельная разработка плана по решению возможных затруднений
  • объективная оценка проделанной работы и грамотное составление отчета по педагогической практике

Особенности оформления дневника педагогической практики аспиранта

Правильно-составленный дневник прохождения практики улучшит репутацию аспиранта и поможет при создании будущей научной работы.

Пошаговые рекомендации оформления документа.

  1. Название/номер образовательной организации, где проходилась педагогическая практика
  2. ФИО педагога-куратора
  3. Сроки практики
  4. Формулировка задач, целей, поставленных перед началом практики (пример, – внедрение инноваций по определенному предмету и т.д.)
  5. Характеристика класса/студенческой группы с указанием количества и возраста подростков. Рекомендуется кратко описать личностные качества каждого учащегося и уровень знаний по преподаваемой дисциплине
  6. Количество проведенных уроков с подробным их описанием (разбором). Практикант отображает наиболее удачные/успешные моменты в занятиях, анализируя их причинно-следственную связь (проведение контрольных и практических работ указываются отдельными пунктами)
  7. Проведение внеклассовых мероприятий (классный час и т.д.) и полученные итоговые результаты

Нужна помощь в написании научной работы?

Примечание. В дневнике педагогической практики могут указываться отзывы подопечных. Учащиеся расскажут о полученных впечатлениях от занятий и поделятся собственным мнением о проведении внеклассовых мероприятий.

С записями в дневнике знакомятся учителя-наставники. После анализа представленной информации, документ подписывает руководитель образовательной организации и куратор практики.

Отчет по педагогической практике аспиранта и его пример

Ориентировочное количество страниц – 20-25 страниц.

Рекомендуемая структура отчета по педагогической практике:

  1. Титульный лист. Первая страница отчета не нумеруется, но входит в общее число страниц документа. В верхней части листа указывается полное название Минобрнауки РФ, название образовательной организации, где обучается аспирант. В центральной части страницы титульного листа размещается название документа «Отчет по педагогической практике». В правой части «титульника» указывается информация о студенте (ФИО, курс, наименование учебной группы), графа для рекомендованной итоговой оценки и сведения о руководителе практике от кафедры (ФИО, занимаемая должность, ученая степень/звание). Город и год прохождения практики указывается в центральной части строки внизу листа.
  1. Индивидуальное задание практиканта.
  2. Введение. В этой части отчета по практике, автор указывает список основных целей, задач и выдает краткую характеристику предприятия-места, где проходила практика.
  3. Основная часть. Данный раздел включает в себя индивидуальный план работы на период прохождения практики, характеристику соответствующей педагогической деятельности (функции, обязанности соответствующего педагога/психолога, перечень обязательной документации, актуальные проблемы в ведении педагогической деятельности, список вопросов, в поиске решений которых принимал участие аспирант во время прохождения практики).

В основной части отчета по педагогической практике также рекомендуется указать краткое описание проведенных мероприятий с конкретизацией полученных результатов, охарактеризовать приемы взаимодействия с аудиторией слушателей, привести подробный список развивающих и/или практических занятий с кратким содержанием каждого из них. Крайне рекомендуется использовать наглядные материалы (таблицы, графики, диаграммы, схемы).

5. Заключение. Автор отчета подводит итоги проделанной работы, составляет аргументированные выводы по успешности прохождения педагогической практики, дает краткую характеристику положительных/отрицательных сторон собственной деятельности и предлагает улучшения по содержанию/организации прохождения практики для других студентов по аналогичным специальностям.

Пример отчета по педагогической практике

Чтобы не допустить ошибок при оформлении этого документа, ознакомьтесь с хорошим примером отчета по практике.

Готовые отчеты по практике:

Действия после прохождения практики

Чтобы получить зачет о прохождении педагогической практики и зафиксировать его результат в индивидуальной ведомости, аспирант предоставляет в отдел аспирантуры соответствующий пакет документов:

  1. Отзыв научного руководителя о работе аспиранта
  2. План прохождения практики, завизированный куратором проекта
  3. Общий отчет о проделанной работе (также требуется виза научного руководителя)

Нужна помощь в написании научной работы?

Компания «Диссертация» поможет в написании сложных технических документов, научных статей, курсовых проектов, диссертаций и других работ. Каждый заказ проходит многоуровневую проверку на соответствие требованиям ВАК и ГОСТ.

Мы также гарантируем конфиденциальность всем клиентам и предлагаем заключение официального договора и договора оферты с подробным описанием всех условий сотрудничества. Будем рады помочь вам!

Отчет об учебной практике студента. Образец отчета об аудите практики бакалавриата

Теперь мы предлагаем вам взглянуть на пример отчета о производственной практике. Точнее, наша задача будет такова:

  • объяснить, что такое практический отчет;
  • рассмотрим его виды;
  • подскажите, с чего начать работу;
  • дают пример конструкции;
  • объясните, как заполняется дневник.

Отчет по практике является неотъемлемой частью работы студента, которая помогает учителю понять, понимает ли студент заданную область, каковы его профессиональные навыки.

С чего начать

Практика проходит трижды за весь период обучения (образовательная, производственная и преддипломная). Ниже мы подробнее рассмотрим каждый из видов. Примеры отчетов о производственной практике или преддипломном образовании, которые выкладываются для бесплатного ознакомления, не всегда соответствуют стандартам и нормам вуза, в котором обучаются студенты. Именно по этой причине необходимо выполнить эту работу самостоятельно, что еще больше облегчит работу с дипломным проектом.

Как производственная, так и преддипломная практика начинается с того, что нужно взять с выпускного отделения учебно-методические материалы, необходимые для правильного и грамотного написания отчета. Эти материалы содержат следующую информацию:

  • заданий;
  • голов;
  • рекомендаций по проектированию;
  • план стажировки (то есть задачи, которые ставятся перед студентом во время стажировки, но не более четырех).

Начните свою работу с изучения полученных учебных материалов.Изучите теоретическую часть вопроса, затем переходите к сбору информации о деятельности предприятия (база практики). Производственная и бакалаврская практика предполагает сбор информации о деятельности предприятия, анализ полученных данных и предложения по совершенствованию деятельности.

Структура

Учебное заведение вправе выдвигать свои особые требования к структуре отчетов по практике.Если таковых нет, то используйте стандартную форму:

  • титульный лист;
  • содержание;
  • введение;
  • основная часть;
  • вывод;
  • заявок.

Обращаем ваше внимание, что при прохождении необходимо заполнить дневник производственной практики или преддипломный. Если базой производственной и преддипломной практики является одно предприятие, то данные в дневнике не должны сильно отличаться. Также обратите внимание, что отчеты о разных видах практики незначительны, но отличаются друг от друга.А теперь поговорим об этом чуть подробнее.

Просмотры

Всего за время обучения студенты проходят три вида практики. О сходстве и различии между ними можно судить, изучив таблицу в этом разделе.

Тип практики

Особенности

Это простейшая практика, не предполагающая введения учащегося в рабочую среду.Как правило, это групповые занятия, на которых необходимо изучить теоретический материал и выполнить некоторые практические задания. Структура отчета такая же, как описано выше.

Производство

Далее мы рассмотрим пример отчета о производственной практике, где будет подробно описана каждая позиция. Обратите внимание, что ученик уже погружен в рабочую среду. Обязательная задача, которая ставится перед студентом, – это его собственная рекомендация по совершенствованию предприятия.

Подготовительный курс

Это заключительный этап. Часть этого материала может быть помещена прямо в вашу диссертацию. В ходе стажировки вы должны определиться с темой вашего дипломного проекта и при написании сосредоточиться на этом конкретном направлении.

Любой отчет о практике должен содержать документы, которые включают: дневник практики, характеристики студентов, пояснительную записку.

Пояснительная записка

Как упоминалось ранее, пояснительная записка является одним из обязательных документов.Что это? В этом документе студент должен очень кратко, но четко описать свои действия во время стажировки. Также будет полезна краткая справка об этом предприятии.

В этом разделе содержится примечание из образца отчета о поездке. Обратите внимание, что при чтении заметки инструктор не должен сомневаться в том, что вы действительно написали этот отчет самостоятельно.

Характеристика

Во время стажировки ваш научный руководитель может давать задания, которые помогут ему понять, какой вы специалист.Обращаем ваше внимание, что к работе нужно относиться ответственно, ведь по этим результатам руководитель практики от предприятия напишет описание. Ваш руководитель на основании всех представленных ему документов даст оценку результату работы.

Чем лучше выступление, тем выше балл, который вы получите при защите отчета о тренировке.

Заполнение дневника

Дневник производственной практики или преддипломной подготовки является важной частью работы.Этот документ заполняется студентом самостоятельно и содержит информацию о ежедневных этапах стажировки. Сюда также входят индивидуальные задания, которые студент может получить от менеджера (предприятия или университета).

Форма документа предоставляется студентам в обязательном порядке. Дневник заполнить достаточно просто: просто запишите все, что вы делали на данном предприятии. Например: «20.04.2017 / Изучение нормативных документов. 21.04.2017 / Работа в программе« А », знакомство с правилами отчетности и так далее.Обращаем ваше внимание, что дневник должен быть проштампован и подписан вашим руководителем с места стажировки.

Образец схемы и резюме параграфов в практическом отчете

Теперь мы быстро рассмотрим пример отчета по производственная практика на предприятии «А». Для начала мы оформляем титульный лист в соответствии с требованиями вашего учебного заведения. Далее следует оглавление:

  • Введение (цели, задачи, документы и положения, используемые в работа, описание этапов работы).
  • Основная часть (как правило, это две части: теоретическая и практическая). Теоретическая – описание организации, практическая – анализ собранной аналитической информации, расчеты, предложения по совершенствованию работы.
  • Заключение (в этом разделе необходимо подвести итоги проделанной работы, описать полученные в ходе нее знания и навыки).

Обращаем ваше внимание, что все работы написаны в деловом стиле. Пример плана отчета о полевой практике можно увидеть на картинке в этом разделе.

Кафедра бухгалтерского учета и аудита

для бакалаврской практики студента _ курс

группа ___________ ФИО _ ___________________________________

Базовое (предприятие) наименование предприятия

Руководитель практики МИЭМП _________________________

должность, ФИО

Руководитель практики от предприятия __________________________

должность, ФИО

Москва 2013

Календарный план………………………………………… … ……………………………………….. …

Дневник ……………………………………… …. ………………………………………. …. ……………..

Обзор ……………………………………… …. ………………………………………. …. …………………

Введение…………………………………………. .. ………………………………………… .. …………..

1. Общая характеристика деятельности организации ……………………………….. …

1.1. Краткое описание организации ……………………………………… .. ………

1.2. Существующая система управления ……………………………………… .. ………

1.3. Анализ экономических показателей производственно-хозяйственного

деятельность организации …………………………………… …… …………………………..

2. Организация бухгалтерского учета в организации …………………………………

2.1. Уровень организации работы бухгалтерии и ее содержание ……………..

2.2. Особенности учета расчетов с персоналом по оплате

рабочая ……………………………………… …. ………………………………………. …. ……………..

3.Аудит расчетов с персоналом ………………

3.1. Планирование аудита ………………………………………… ……………………………

3.2. Аудит соблюдения законодательства о труде ……..

3.3. Аудит правильности расчета заработной платы.

3.4. Проверка правильности удержаний из заработной платы ………………………

3.5. Аудит расчета страховых взносов ……………………………………. … ……..

3.6. Результаты аудита ………………………………………… …………………………………

Заключение …………………………………………. ………. …………………………………. ………

Литература ……………………………………… …. ………………………………………. …. ……….

Приложения ……………………………………… …. ………………………………………. …. ……..

Календарный план

Название тем

Дата (период)

Руководитель

практика

проходной

холдинг

практика

практика

практика

(отдел, рабочий

Ознакомление со структурой

бухгалтерия

организация

Учебно-практический

бухгалтерия

стаж сотрудников

бухгалтерия

рабочих места

Изучение организации

бухгалтерия

учетно-аналитический

а) организация

бухгалтерия

б) порядок оформления

первичные документы

в) порядок оформления

бухгалтерская отчетность

г) организация проверок и

инвентаризационные работы

Учет и аудит расчетов с

бухгалтерия

наемный персонал

Обобщение и

бухгалтерия

систематизация

практический материал для

подготовка к выпускному

квалификация

(диссертация)

Отчетность по

бухгалтерия

стажировка

Практика защиты

бухгалтерия

Руководитель практики:

прохождение практики бакалавриата

на предприятии Общество с Ограниченной Ответственностью «_____» (Наименование организации)

в период с «__» __________ 2013 г. по «__» __________ 2013 г.

ученик группы ______________ ФИО _________________________

Руководитель практики _ ____________________________________________

(ФИО, должность, ученое звание, ученая степень)

Ответственная подпись

человек из организации

Знакомство с предприятием.

Вводное обучение

Исследование учредителя

документы

Промышленное исследование

аксессуары

Исследование

Организационная структура

менеджмент

Ознакомление с

официальный

инструкции

Ознакомление с правилами

бухгалтерская деятельность

Бухгалтерские исследования

Политики организации

Изучение заказа

черновик первичный

документы

Стадия исследования

бухгалтерия

Изучение формы

бухгалтерия

Регистры обучения

бухгалтерия

Изучение объектов

бухгалтерия

Осмотр инвентаря

Анализ показателей

основной вид деятельности

Анализ показателей прочих

мероприятия

Анализ показателей прибыли

Анализ показателей

рентабельность

Анализ расчетов с

наемный персонал

Оценка показателей

эффективность оплаты

Организация планирования

аудит

расчетов с персоналом на

заработная плата

Проведение аудита

проверка расчетов с

наемный персонал

Сбор необходимых

материал

и его

систематизация

Отчетность по

стажировка

О преддипломной практике студента МИЭМП

Законченная практика бакалавриата

в ООО «_____» в период с _________________ по _______________ 2013 г.

наименование учебной базы

За период практики __________________________ работал бухгалтером второй категории.

(исполнял обязанности ________________)

Проведены практические исследования в организации

ООО «_____» в целях анализа расчетов с персоналом по оплате труда и формирования этих показателей в бухгалтерской отчетности организации.

Полученный аналитический материал использован при разработке методических рекомендаций и предложений по совершенствованию и совершенствованию деятельности организации.

Введение

Целью прохождения преддипломной практики является закрепление и углубление теоретических знаний, полученных в процессе обучения в университете,

формирование навыков, умений и личностных качеств, необходимых для будущей профессиональной деятельности.

Основная задача практики – сбор и изучение особенностей организации бухгалтерского учета на предприятии общественного питания, а также формирование этих показателей в бухгалтерской отчетности организации.

Для решения данной проблемы в период прохождения практики были выполнены следующие задачи:

Ознакомление с литературой, освещающей отечественный и зарубежный опыт деятельности предприятий общественного питания,

, которым занят выбранный объект исследования;

– изучение нормативных документов по бухгалтерскому учету и методических положений по формированию этих показателей в бухгалтерской отчетности, регламентирующих работу предприятия общественного питания;

– анализ собранного фактического материала, изучение служебной документации предприятия, ознакомление с бухгалтерской информацией,

подготовка необходимого графического материала; – обобщение собранного материала.

Объектом преддипломной практики является ресторан ООО «_____».

Предмет бакалавриата – методика ведения бухгалтерского учета на предприятиях общественного питания.

1. Общая характеристика деятельности организации

1.1. Краткое описание организации

Предприятие «_____» зарегистрировано в Администрации города Москвы в мае 2002 года. Регистрационный номер – № 258.

Ресторан «_____» – предприятие общественного питания.

В основе своей деятельности ресторан «_____»

руководствуется «Правилами оказания услуг общественного питания», утвержденными Постановлением Правительства РФ от

.

Данный документ разработан в соответствии с Законом РФ «О защите прав потребителей» и регулирует отношения между потребителями и исполнителями при оказании услуг общественного питания.

Режим работы предприятия «_____» устанавливается решением соответствующих органов исполнительной власти.

Для ресторана «_____» установлен высший класс по Госстандарту. Ресторан «_____» соблюдает санитарные, противопожарные правила, технологические нормы, установленные государственными стандартами.

Ресторан «_____» самостоятельно определяет перечень оказываемых услуг в сфере общественного питания. Компания имеет ассортиментный перечень продуктов для общественного питания, соответствующих обязательным требованиям нормативных документов.

Предприятие общественного питания «_____» имеет книгу отзывов и предложений, которая предоставляется потребителю по его запросу.

Торгово-коммерческое предприятие ресторан «_____» – предприятие общественного питания.

Состав производственных мощностей исследуемого предприятия представлен в таблице 1.

Таблица 1

Структура производственных помещений ресторана «_____» на

Кондитерский цех и кухня производят собственные продукты.

Кулинарные изделия производятся как из собственных, так и из покупных товаров.

Наценка в ресторане «_____» 65%.

Количество посадочных мест в столовой ресторана

стол 2

Перечень оборудования, используемого в ресторане «_____»

идентификация оборудования

Сумма

Шкаф для жарки

Сковорода электрическая

Тестомесильная машина

холодильная камера

Холодильник бытовой

Плиты электрические

Сливочник

Цены на продукцию собственного производства

Производство

отражено в

расчетные карточки, которые отражены в Приложении 5 к настоящему

1.2. Существующая система управления

Управленческий персонал ООО «_____» состоит из сотрудников,

чел.

обеспечивает управление предприятием. Сюда входят руководители данного предприятия.

На рисунке 1 представлена ​​организационная структура управления

ООО «_____». В большей степени, чем любое из известных, оно соответствует анализируемому предприятию как по отраслям, так и по средним размерам, и по масштабам деятельности.

Генеральный директор

Менеджер

Менеджер

Системный

бухгалтер

персонал

администратор

Бухгалтерия

Торговля

Рис.1. Организационная структура управления ООО «_____»

Общее руководство рестораном осуществляет генеральный директор,

– главный исполнительный директор компании, который анализирует и контролирует общую работу своих подчиненных; он также поручает старшим сотрудникам задачи для их выполнения для достижения общих целей компании. Он также занимается вопросами труда и заработной платы, бухгалтерского учета и финансов.

К компетенции генерального директора ООО «_____» относятся следующие вопросы:

Определение стратегических целей и приоритетов развития ресторана;

Производственная практика – важный этап образовательного процесса, но в большинстве случаев вместо работы по специальности студенты вынуждены выполнять небольшие задания, не имеющие ничего общего с тем, что им нужно изучать.Тем не менее, по окончании практики каждый студент обязан предоставить отчет о практике на свой факультет, в котором следует подробно описать деятельность, применение полученных теоретических знаний и т. Д. Подготовка качественного отчета о практике требует много сил и времени, найти которые современному студенту, который часто вынужден совмещать учебу с работой, крайне сложно.

Код вакансии Вид работ Тема
700 Практический отчет Производственная практика на предприятии бухгалтером ООО «С-Дизель» (оказание производственных, маркетинговых, лизинговых, трастовых услуг)
704 Практический отчет Бухгалтерский отчет о производственной практике экономиста с печатью организации ООО
08-713 Практический отчет Практика обучения помощника бухгалтера ООО «Премьера» (оптовая и розничная продажа посуды).Синтетический и аналитический учет безналичных расчетов на предприятии
716 Практический отчет Производственная практика экономиста в магазине “Кенгуру” www.keng.ru Состав и структура оборота
718 Практический отчет Образец отчета о практике предприятия. Практика обучения помощника юриста. Административная ответственность за нарушение ПДД
720 Практический отчет Отчет о деятельности предприятия.Учебная практика по специальности бухгалтерский учет. Учет труда и его оплата на предприятии ООО «Теорема»
728 Практический отчет Отчет по бакалаврской практике экономиста с печатью организации ЗАО «…» Ценовая политика и ее влияние на финансовые результаты
734 Практический отчет Бакалавриат финансового менеджера в ООО
88-745 Практический отчет Дневник бакалавриата экономиста ЗАО ИК
750 Практический отчет Практика подготовки финансовых менеджеров.Финансовый анализ и прогнозирование предприятия на предприятии ООО
753 Практический отчет Производственная практика менеджера по персоналу в кадровом агентстве. Совершенствование управления персоналом компании Aich Ar Services LLC
761 Практический отчет Пример практического отчета. Производственная практика экономиста в строительной организации ООО «Саяны Центр»
88-762 Практический отчет Передача отчета о летней практике финансового менеджера в ОАО «Металлургическая компания Мечел»
53-773 Практический отчет Отчет о стажировке по управлению финансами.Прохождение производственной практики по расчету заработной платы ООО «Мелодин Восток» (кейтеринг)
775 Практический отчет

Как написать и составить отчет по практике, какие бывают практики, в чем их сходства и различия – статья поможет вам разобраться в этом и составить качественный отчет о проделанной работе.

Любая практика – это закрепление изученного материала и применение знаний в реальных условиях.По результатам стажировки студент предоставляет отчет, в котором описывает прохождение стажировки, анализирует проделанное, делает выводы и дает рекомендации.

Отчет сопровождается дневником, характеристиками учащихся и пояснительной запиской.

Учебная программа включает следующие практики:

Вводный , за это время студент знакомится с профессией, по которой собирается работать.Отчет включает исследование общей характеристики, организационной структуры и уставов предприятий, содержания должностных обязанностей. Размер такого отчета – 12-20 печатных страниц.

Цели и формальное содержание Практика обучения аналогична вводной, но осуществляется в учебном заведении. Учащиеся повторяют и закрепляют пройденный материал, решая задачи и рассматривая жизненные ситуации. Учебную практику и практику ориентации часто путают.

(Скачать)

На производственной практике студент участвует в нормальной работе организации под руководством опытного сотрудника. Отчет о такой практике ожидается с демонстрацией самостоятельной работы и анализа результатов. Средний размер 25-30 страниц.

(Скачать)

Бакалавриат предназначен для сбора материала дипломной работы. В процессе прохождения студент должен приобрести навыки и профессиональные качества, которые понадобятся в дальнейшей работе по специальности.

Информация из отчета о данной практике впоследствии используется в выпускной квалификационной работе и может серьезно повлиять на оценку.

(Скачать)

Структура практического отчета

Перед прохождением практики студенту выдается методическое пособие с требованиями к структуре, содержанию и оформлению отчета.

(Скачать)

Процесс прохождения стажировки контролирует преподаватель, который объясняет, как проходит стажировка, помогает советами по оформлению документов, выдает формы дневников практики и руководства.

Студент выезжает на предприятие с составленным и планом, согласованным с куратором работы, в котором указаны цели и задачи.

Для всех видов тренировок цели одинаковы:

  • оценка знаний, полученных в ходе производственной практики;
  • научиться применять полученную информацию на практике;
  • анализ деятельности организации.

(Скачать)

Если нет дополнительных пожеланий вуза, то стандартная структура отчета по практике включает следующие пункты:

Имя Содержание
1 Титульный лист Название университета и факультета, специальность, тема и тип доклада, номер группы или название, полное имя студента, полное имя преподавателя, ответственного за проверку, юридическое название организации, в которой располагалась практика, город , год отчета.
2 Содержание Имена разделов отчета, где указаны номера соответствующих страниц.
3 Введение Перечень и аргументация целей и задач работы, объекта и предмета исследования, ожидаемого результата.
4 Основная часть Теоретическая часть, описывающая объективные характеристики предприятия и происходящих процессов;

Практическая составляющая, где указываются функции обучаемого, роль, расчеты и анализ данных.

5 Заключение Оценка студентом собственной работы, рекомендации по оптимизации, выводы о достигнутых результатах.
6 Библиография Список источников, использованных для дополнения процесса практической работы.
7 Приложения Графика, таблицы, диаграммы, документация, данные, на которые ссылается компилятор.

Практический дневник

Дневник – это отчет о повседневной работе и полученных результатах.Для каждого дня практики указывается дата, вид деятельности, выводы.

Вуз может потребовать заверение каждой страницы дневника печатью организации, в которой проходила стажировка. Полностью заполненный дневник подписывается куратором, подтверждая подлинность.

(Скачать)

Характеристики обучаемого

Характеристика – отзыв руководителя, рассказывающий о качестве работы студента, степени вовлеченности в процесс, посещаемости.Рекомендуемая оценка указана в конце документа.

(Скачать)

Внимание! Для отчета о вводной (учебной) практике характеристика не требуется!

Пояснительная записка

Дополнительно может потребоваться пояснительная записка, в которой студент резюмирует информацию, содержащуюся в отчете. Размер такой записки – не более 1 печатного листа формата А4.

Практический отчет по обороне

Для защиты многие университеты требуют подготовить презентацию по практическому отчету. Слайды должны отражать основные положения доклада. К ним можно добавить фото с практики.

(Скачать)

Требования для регистрации

  • Объем, в зависимости от вида практики, до 45 печатных страниц формата А4;
  • Поля страницы: левое 30 мм, правое, верхнее и нижнее – по 20 мм;
  • Страницы должны быть пронумерованы от титульного листа. При этом мы не ставим цифры на самом титульном листе и в приложениях;
  • Шрифт Times New Roman с полуторным интервалом.Размер шрифта 14, для заголовков – 16;
  • отступ для новых абзацев 1,25 пт;
  • Текст должен быть разделен на логические и удобочитаемые разделы с правильными заголовками. Каждый раздел должен начинаться с новой строки.
  1. Соберите как можно больше документов и материалов во время практики. Большой объем информации позволит вам составить полный развернутый отчет по предприятию.
  2. Во время стажировки не забывайте регулярно вести дневник практики.Тогда будет очень трудно изо дня в день вспоминать, что вы делали. Хорошо составленный дневник может добавить пару баллов.
  3. В отчете о бакалаврской практике в основной части или в заключении рекомендуем указать тему диссертации.

выводы

Итак, в зависимости от вида практики составляется отчет о проделанной работе. Чем ближе студент к окончанию учебы, тем глубже ему нужно погрузиться в процесс работы.

Практическое задание – важный этап учебного процесса, предполагающий усвоение теории на практике.Большинство студентов после нескольких курсов обучения проходят стажировку на работе или в собственном учебном заведении. По окончании этого периода составляется отчет о практике и передается учителю. Как составить отчет, как его составить и какие документы включить в структуру, будет сказано далее, а к каждому подразделу в качестве бонуса будет приложен образец шаблона.

Типовая структура отчета по практике

В большинстве вузов за время обучения студенты проходят 3 вида практики – образовательную в рамках учебного заведения, затем производственную (технологическую) на выбранном предприятии, и окончание вуза не обходится без преддипломной практики.Разберитесь, о чем писать в отчете, на практике, исходя из его разновидности.

Учебная практика (вводная). Пример

Учебную практику еще называют вводной, так как она предполагает поверхностное знакомство с предприятием и производственным процессом без практической составляющей. Структура и план практического отчета – это самые простые варианты практического отчета. По сравнению с заархивированной версией, которая является стандартным образцом, единственное отличие – отсутствие практической части.

Практика проходит в самом учебном заведении группами студентов для получения максимальной информации об организационной структуре предприятия. Отчет по учебной практике включает несколько структурных элементов:

  • титульный лист;
  • краткая аннотация;
  • контента;
  • введение к отчету;
  • основная часть;
  • заключение;
  • указание библиографического списка использованной литературы;
  • заявочных документов;
  • Комплекс с документами для прохождения практики – дневник, отзыв, описание.

Посмотреть дизайн отчета об учебной практике можно на примере:

Стажировка. Пример

Составление отчета по производственной практике – работа более ответственная и сложная, так как студент действительно на работе, а значит, структура будет иметь как теоретическую, так и практическую часть. Помимо всех структурных элементов, указанных в предыдущей версии практики, производственная практика в отчете может сопровождаться собственными требованиями к проектированию вуза.

В составе также:

  • введение;
  • основная часть;
  • заключение;
  • заявок;
  • Библиография
  • .

Как правило, отчет о стажировке состоит из 30-40 страниц, что внутренним содержанием доказывает фактическую стажировку на предприятии. Заголовок должен быть подписан и проштампован руководителем предприятия. Дневник ученика и характеристики, как отзыв научного руководителя, выступают в качестве сопроводительных документов.

Вы можете увидеть, как написать отчет о производственной практике наглядно на примере:

Бакалавриат. Пример

Самым ответственным моментом в обучении студента является прохождение преддипломной практики. Заполненный отчет подается перед самой защитой диплома, после чего студенту выдают документы о получении образования. Структура отчета о прохождении бакалаврской практики содержит все вышеперечисленные подразделы, но в основной части текста и в заключительном подразделе упоминается информация по диссертации.

Структурные элементы те же – название, план, введение, основная часть, заключение и литература. Перед прохождением стажировки студенту необходимо выбрать тему написания диплома на будущее, поскольку тема диплома и преддипломной практики обязательно должны совпадать. Написание диплома и его защита – это своеобразное заключение студента преддипломной практики и учебы в целом.

Как должен выглядеть отчет о практике бакалавриата, можно посмотреть на примере ниже:

Универсальные образцы

Отчет о прохождении практики студента должен полностью соответствовать требованиям к оформлению и составлению текстовой части.Существуют общепринятые нормы того, как должны выглядеть титульный лист, введение и выводы в отчете по практике, вне зависимости от вида практики и вуза.

Правила оформления титульного листа не зависят от типа практики и других факторов, образец можно увидеть в примере ниже:

Пример того, как должно выглядеть введение:

Пример того, как должно выглядеть заключение в отчете о практике студента, можно увидеть на картинке ниже:

Перед тем, как начать писать отчет о практике и оформлении заголовка, введения, основной части, заключения и других приложений, ученик должен проконсультироваться с учителем, какие образцы года следует использовать, а также где их взять – в инструкции от учебного заведения или универсальные шаблоны по ГОСТ…

Готовые практические отчеты в Интернете. Как их можно использовать?

Практика – неотъемлемый элемент образовательного процесса юриста, экономиста, учителя и других будущих специалистов. Соответственно, перед каждым встанет вопрос, что такое отчет о практике и как его составлять. Большинство преподавателей дают инструкции и резюме для прохождения практики, но основным источником является Интернет.

Самый простой способ правильно составить и написать отчет – это скачать в Интернете готовый вариант отчета, соответствующий всем требованиям и ГОСТу.Если в Интернете есть отчет, соответствующий тематике практики студента, это не означает, что документ нужно скопировать и представить как свою работу. Вы можете использовать его как шаблон, но вносите свои коррективы, взгляды и методы, делая работу абсолютно уникальной.

Как самостоятельно работать над практическим отчетом, какие материалы помогут?

Имея направление на практику от супервайзера, студенту важно немедленно приступить к работе по написанию отчета о практике, чтобы при посещении производства своевременно вести рабочие записи.Для этого нужно взять из отдела руководство, в котором будут описаны все требования к структуре и оформлению отчета. После этого предполагается выполнить несколько шагов:

  1. Составление титульного листа – на нем отображается стандартный заголовок вуза, вид работы, название и база прохождения, личные данные студента, город, в котором расположен вуз, и год окончания.
  2. Составление рабочего плана – пример плана может быть в учебном пособии или составлен студентом самостоятельно, включая 3-4 задания научно-исследовательской работы, максимальное количество абзацев – 10.
  3. Составление вступительной статьи – краткое анонсирование будущей работы, основанное исключительно на составленном плане статьи. Введение должно следовать нескольким принципам:
  • актуальность – нужно написать о важности сферы деятельности предприятия, а также о необходимости изучить эту область, описать базу стажировки, ее роль в этой сфере, а также студенту, как будущему специалисту, важно пройти стажировку;
  • цель – указано, что знания студента будут применимы в процессе изучения практического функционирования производства;
  • задач – задач будет столько, сколько точек в содержании, эти точки будут просто перефразированы в контексте фраз «исследовать», «изучить», «проанализировать» и «охарактеризовать»;
  • объект – организация, в которой студент проходит практику;
  • поз. – работа предприятия, изученная студентами во время практики;
  • методология исследования – указаны методы сбора и анализа информации;
  • Информационная база описывает материалы, которые студент собрал для отчета.
  1. Основная часть – эту часть работы сложно спрогнозировать, так как многое зависит от вуза, специальности студента, предприятия. Но чаще всего в отчете используются следующие абзацы:
  • указание характеристики предприятия;
  • определение характеристик финансовой деятельности;
  • описание характеристики вида деятельности;
  • выявление проблем, а также описание методов и способов их решения.
  1. Заключение – сводка проделанной работы, в которой указывается, насколько была достигнута цель, указанная во введении. Также вы можете отразить результаты выполнения задач, которые способствуют достижению цели. Говоря простым языком, по каждому абзацу нужно сделать вывод в нескольких предложениях. Заключение может быть объемом 2-3 страницы, демонстрируя, как студент познакомился с предприятием, соблюдал график прохождения практики, оценку студентом соблюдения условий.
  2. Библиография – здесь указаны все первоисточники, использованные автором. Заимствованные фразы, цитаты, формулы, идеи и т. Д. Можно указать с помощью ссылок или сносок.
  3. Приложения – к отчету должны быть приложены документы из базы данных, которые использовались для анализа. Это могут быть образцы договоров, финансовые отчеты, должностные инструкции, анкеты и т. Д.

Дополнительные материалы, необходимые студенту для написания и сдачи отчета по практике – это готовый дневник (образец заполнения дневника выдается на кафедре), описание магистранта, отзыв, презентация на дальнейшая защита отчета.В процессе составления отчета автору могут потребоваться материалы с места практики – финансовая отчетность, устав, должностные инструкции, табели учета рабочего времени, контракты и т. Д.

Какие документы, кроме отчета, необходимо подать в учебное заведение о прохождении практики?

При составлении отчета о практике студенту необходимо помнить, что на момент сдачи работы у него должна быть не только сама работа, но и дополнительные материалы:

1.Особенность – характерные бланки также выдаются на кафедре только для производственной и преддипломной практики. Это краткий отзыв руководителя практики из постановки о выполнении работы студентом.

2. Дневник – личная тетрадь студента, дневниковые бланки также выдаются на кафедре. В дневнике ведется график выездов на рабочее место, ежедневный учет проделанной работы, после чего ставится подпись куратора практики или руководителя организации.

3. Свидетельство о прохождении практики – Образец свидетельства на предприятии выдает либо деканат (в библиотеке), либо отдел кадров производства. Справка выглядит так:

Что нужно для успешной защиты отчета о практике?

Когда отчет готов, учащийся должен подготовиться к его защите. Для этого вам потребуется правильно составить отчет по правилам инструкции или ГОСТа, подготовить презентацию и продемонстрировать ее.Презентация состоит из нескольких слайдов:

  • показывает титульный лист;
  • наименование предприятия и имя руководителя от компании;
  • ознакомительная работа с указанием целей, задач стажировки;
  • заключение с освещением результатов и выводов, сделанных автором;
  • краткое расписание информации от основной части, советы и рекомендации от автора;
  • результатов презентации.

Требования к оформлению отчета и наглядных пособий

После написания работы особое внимание следует уделить оформлению текста и других элементов, чтобы отчет был утвержден руководителем предприятия и принят преподавателем в университете. Для работы в WORD без модификаций необходимо скачать рамку для отчета по ГОСТу.

Согласно ГОСТу студент придерживается следующих пунктов:

  • объем работы 30-40 листов;
  • текст набирается шрифтом Times New Roman 14-1 кеглем;
  • межстрочный интервал – 1.5;
  • поля справа 15 мм, слева 30 мм, сверху и снизу 20 мм;
  • заголовков и подзаголовков начинаются на новом листе с непрерывной нумерацией в правом верхнем углу;
  • каждый раздел начинается с заголовка вверху и в центре страницы заглавными буквами без знаков препинания в конце и дефисов;
  • после каждого заголовка делают 3 отступа и пишут текст;
  • рисунков и таблиц подписаны номером и названием;
  • сносок в тексте указываются квадратными скобками или внизу страницы под строкой;
  • список литературы составляется в алфавитном порядке, сначала по российским источникам, затем по зарубежным.

Отзыв руководителя практики

Заключение руководителя практики с предприятия, на котором студент проходит стажировку, является своеобразной характеристикой, написанной представителем компании. Отзыв обычно содержит несколько пунктов:

  • наименование организации и срок прохождения практики;
  • правдивых сведений об обучаемом;
  • должностная инструкция стажера;
  • оценка студенческой работы.

Чаще всего документ составляется самим студентом по готовому образцу или шаблону, а руководитель практики или руководитель компании просто подписывает отзыв, подтверждающий правдивость каждого слова. Образец формы обзора выглядит так:

Пояснительная записка. Пример

Пояснительная записка – справка, в которой обучающийся представляет отчет о практике в сжатой форме, описывая свои действия и информацию о прохождении практики.Образец сертификата можно взять на предприятии (в библиотеке) вуза, он выглядит примерно так:

Формат отчета об исследованиях бакалавриата

В конце каждого семестра студент должен представить описательный отчет, который включает: резюме с изображениями (если есть), подтверждающие документы (если применимы), графики и таблицы, которые конкретно описывают достижения проведенного исследования.

Отчет не должен превышать 3 страницы (со всем включенным) .

Для ограничения места, пожалуйста, убедитесь, что ваш PDF-документ не превышает 1024 КБ (1 МБ) .

Изображения, таблицы и графики не являются обязательными, но если вы действительно хотите поместить их в отчет, вы должны убедиться, что не превышает предельный размер .

В этом примере отчета мы получили изображения и таблицу, и для этого потребовалось всего 223 КБ → щелкните здесь, чтобы увидеть пример

Если ваш документ превышает ограничение в 1024 КБ, вам следует сделать следующее (при условии, что вы используете MS-Word и Windows):


Пожалуйста, сделайте это ПОСЛЕ того, как вы закончите свой отчет.- если вы решите добавить больше изображений, вы должны повторить этот процесс еще раз:

Выберите одно из изображений в документе (щелкните одно из изображений) – см. Изображение ниже, стрелка 1

Теперь щелкните ленту « Format » (вверху окна) – см. Изображение под стрелкой 2

На этой ленте нажмите кнопку « Сжать изображения » – см. Изображение под стрелкой 3


В появившемся новом окне «Сжать изображения» выполните следующие действия:

  • Снимите флажок «Применить только к этому изображению» (см. Стрелку 1)
  • Установите флажок «Удалить обрезанные области изображений» (см. Стрелку 2)
  • Выберите «Интернет (150 ppi)» (см. Стрелку 3)

Окно должно выглядеть как на картинке ниже:

Теперь нажмите кнопку «ОК» (см. Стрелку 4)


Теперь вы можете сохранить документ как файл PDF и проверить размер

Чтобы проверить размер (в Windows):

  • одновременно нажмите и клавишу «E» (откроется проводник Windows)
  • Найдите файл PDF (не открывайте).
  • Щелкните правой кнопкой мыши файл PDF и выберите свойства. Найдите свойство «Размер файла».

Если размер PDF по-прежнему превышает 1024 КБ, вы должны удалить одно или несколько изображений из документа. Сохраните его как PDF и еще раз проверьте размер. Продолжайте делать это, пока не получите желаемый размер документа.

При необходимости вы можете не включать изображения в этот отчет.

Таблицы и графика в формате Excel не занимают слишком много места, как изображения (например, фотографии в формате JPG и PNG).То есть, если вы не вставили таблицы и графику как изображения.

Если у вас все еще есть проблемы с размером документа, удалите все остальное и оставьте только ТЕКСТ отчета. Теперь сохраните его как PDF и отправьте.

Исследования на бакалавриате как полезный опыт студентов

Положительное влияние исследовательского опыта на обучение студентов, их отношение и выбор карьеры перешло от анекдота к систематическим данным. Многие преподаватели, особенно в области естественных наук, пришли к выводу, что подлинные исследования на уровне бакалавриата могут стать высокоэффективной образовательной практикой для достижения превосходных результатов в гуманитарном образовании.В последнее десятилетие исследование опыта этих студентов выявило широкий спектр профессиональных и личных преимуществ. Первоначальные попытки понять эти преимущества начались с оценки относительно ясного опыта, в котором студент провел лето, работая исключительно над исследованиями в качестве ученика преподавателя, обычно в области естественных наук. Многие студенты, участвующие в летних программах научных исследований – обычно продолжительностью около десяти недель без регулярных курсовых работ – оценивают свой опыт, заполнив анкету Summer Undergraduate Research Experience (SURE), онлайн-инструмент оценки.Преимущество SURE состоит в том, что каждый студент-респондент предлагает для оценки стандартный набор потенциальных достижений в обучении. Эти достижения включают в себя исследовательские навыки и предметы личного развития, описанные здесь.

Общая таксономия льгот включает в себя достижения учащимися в различных дисциплинарных навыках, дизайн исследования, сбор и анализ информации или данных, информационную грамотность и коммуникацию. Студенты-респонденты также оценивают свой профессиональный рост с помощью таких возможностей, как научные публикации, участие в учебном сообществе и отношения с наставниками и коллегами.Пункты профессионального развития включают прояснение пути карьеры, понимание исследовательского процесса в этой области и понимание того, как думают ученые. Кроме того, учащиеся оценивают достижения в личном развитии, в том числе рост уверенности в себе, независимость работы и мысли, а также чувство выполненного долга (Lopatto 2006). Несмотря на то, что они изучаются независимо от каких-либо инициатив Ассоциации американских колледжей и университетов, эти преимущества исследований на уровне бакалавриата хорошо согласуются с основными результатами обучения, которые вытекают из таких инициатив, как Liberal Education и America’s Promise (см. Kuh 2008).

Результаты исследования SURE, проведенного студентами, показывают, что большая часть исследовательского опыта улучшает интеллектуальные навыки, такие как исследование и анализ, чтение и понимание основной литературы, общение и командная работа. Некоторые навыки положительно коррелируют с компонентами программы. Студенты программ, которые предусматривают обучение этике исследований, сообщают о более высоких успехах в этой области, чем другие студенты; студенты программ, требующих письменного и устного общения, сообщают о более высоких достижениях в этих областях.Эти достижения потенциально переносимы внутри науки и за ее пределы. Еще более распространенным является разнообразие личных достижений, о которых сообщают студенты. Студенты бакалавриата учатся терпимости к препятствиям, с которыми сталкиваются в исследовательском процессе, формированию знаний, независимости, повышенной уверенности в себе и готовности к более сложным исследованиям. Эти преимущества являются преимуществом на любом карьерном пути.

Менее ясно влияние исследовательского опыта на выбор студентом карьеры.В науке давно считается, что исследовательский опыт побуждает студента к научной карьере. Доказательства этой веры неоднозначны. Большая часть исследовательского опыта в бакалавриате осуществляется студентами третьего и четвертого курсов, которые уже заявили о своей научной специальности. Многие из этих учеников интересовались наукой со школы. Они находят учебу в бакалавриате интересной и полезной, но ее влияние на их карьерные планы неуловимо. Иногда студенты используют исследовательский опыт для уточнения своих карьерных планов.Например, по завершении летней исследовательской программы около 15 процентов студентов, которые изначально считали себя студентами доврачебного факультета, переходят к планированию программ докторантуры по естествознанию. Для студентов, уже интересующихся наукой, исследования на бакалавриате имеют то преимущество, что повышают квалификацию студента для поступления в аспирантуру, поэтому опыт имеет важное значение для продолжения карьерной траектории студента. Чтобы расширить набор за пределы студентов старших классов, недавняя тенденция в исследовательских программах бакалавриата заключается в привлечении младших студентов, включая первокурсников колледжа или даже старшеклассников, исходя из того, что ранний исследовательский опыт заинтересует студента, который еще не определился с карьерой.Свидетельств успеха этой стратегии пока не накопилось, и есть основания для скептицизма. Молодые студенты, не взявшие курс на карьеру, могут испытывать сильное желание сохранить свои возможности открытыми и попробовать различные ценные события, такие как путешествия или стажировки.

Опрос SURE дает представление о краткосрочной оценке студентами своего исследовательского опыта. Как и в случае с любой другой исследовательской программой, успешное описание преимуществ студенческих исследований сопровождалось новыми вопросами.На вопросы об обобщаемости первоначальных результатов, основанных на студентах гуманитарных колледжей, были даны ответы, когда результаты опроса были воспроизведены в большем количестве колледжей, включая магистерские институты и исследовательские университеты. Теперь дополнительные вопросы о роли наставничества, долгосрочных эффектах исследовательского опыта и адаптации исследовательского опыта к курсам в рамках обычной учебной программы побуждают к новым запросам на исследовательский опыт бакалавриата.

Исследовательское сообщество

Многие преподаватели, а также работодатели считают, что современные студенты-исследователи получают больший опыт, если они работают с другими студентами в качестве товарищей по команде или наставников. В опросе SURE учащегося спрашивают, работает ли он с группой исследователей. Различия в составе команды сложно охарактеризовать. Некоторые исследовательские группы тесно работают над одним проектом; другие делят свой труд между отдельными, но взаимосвязанными проектами. Некоторые студенты работают только со сверстниками, в то время как другие работают в разных группах студентов, аспирантов и других исследователей.Учитывая сложность фразы «работаю с другими», возможно, наиболее интерпретируемым вариантом ответа будет «Я работаю один». Около 25 процентов респондентов опроса студентов сообщают, что работают в одиночку. Возможно, им чего-то не хватает. Работа с другими студентами над исследованиями оценивается как умеренное или значительное улучшение исследовательского опыта почти 80% студентов, работающих в группах. Большинство студенческих команд состоят из студентов, которые работают как равные партнеры; только одна группа из десяти сообщает, что студент взял на себя роль наставника.Ровный наставник – это студент, обычно старше и более опытный, чем другие студенты в исследовательской группе, на которого формально или неформально возложена ответственность за обучение, поддержку и помощь другим членам группы. Результаты недавнего опроса показывают, что, хотя сверстники-наставники редко проходят формальное обучение, большинство оценивают свой опыт как положительный или очень положительный, и почти все предпочли бы снова стать наставником, если бы могли. Сверстники-наставники сообщают, что им нравится обучающий аспект роли и возложенной на них ответственности.Они редко сообщают, что слишком часто оставались одни или на них возлагалась ответственность, выходящая за рамки их опыта. Сверстники-наставники сообщают о многих преимуществах для себя в результате опыта наставничества. Они обретают уверенность как исследователи, повышают свою мотивацию к работе над исследованием, углубляют свое понимание исследовательского проекта и улучшают свои коммуникативные навыки. Когда в опросе SURE просят оценить свой опыт в списке стандартных достижений в обучении, сверстники-наставники как группа оценивают свои достижения как более высокие, чем достижения, о которых сообщила сравнительная когорта студентов, у которых не было наставничества со стороны сверстников в их исследовательском опыте.

Как студенты реагируют на присутствие наставника-сверстника? Опрос SURE дает этим студентам возможность оценить свой опыт. Большинство студентов, которые работали с наставником-сверстником, оценили этот опыт как положительный. Более 80 процентов этих студентов согласны или полностью согласны с утверждениями о том, что наставник «помог мне оценить важность исследования»; «Понял мои опасения по поводу проведения исследований»; и «оказали значительное положительное влияние на мой исследовательский опыт.Большинство этих респондентов не согласились с тем, что использование наставников-сверстников позволило преподавателям или наставникам-выпускникам игнорировать их, поэтому присутствие наставника-сверстника не означает, что научный руководитель отсутствует в группе. Студенты, которые не были наставниками-сверстниками, но имели доступ к наставникам-сверстникам в своей группе, также сообщили о более высоких успехах в учебе, чем студенты, у которых в своем опыте не было наставничества. Данные опроса подтверждают вывод о том, что включение коллег-наставников в исследовательские группы увеличивает опыт как наставников, так и наставников.

У каждого студента-исследователя есть выпускник, аспирант или руководитель факультета, выступающий в качестве наставника, а у некоторых их более одного. Данные недавнего опроса показывают, что около 66 процентов студентов-исследователей работают в основном с наставниками факультетов, около 12 процентов работают в основном с наставниками аспирантов, 9 процентов работают с постдоками, а остальные работают с другими профессионалами, такими как отраслевые исследователи, на коммерческих или государственных объектах. . У студентов, обучающихся в основном на бакалавриате, скорее всего, будут преподаватели-наставники.На плечи наставника по исследованию ложится большая ответственность. Наставники описываются как учителя, тренеры, консультанты по вопросам карьеры и привратники в сообщество ученых. Но действительно ли наставничество имеет значение? Опрос SURE позволяет студентам-респондентам оценить своего наставника. Эта оценка может коррелировать с другими ответами. За каждый год данных SURE отчет о достижениях в обучении напрямую коррелирует с оценкой наставника студента. Большинство оценок положительные, и за последние три года мы накопили более 5000 случаев, которые позволяют проводить статистический анализ.Когда мы изучаем сообщаемые учащимися успехи в учебе, мы обнаруживаем четкую, почти пошаговую связь между мнением учащихся о наставнике и структурой достижений учащихся в обучении. Студенты, оценившие своего руководителя как «выдающегося наставника», сообщили о значительно более высоких достижениях, чем те, кто оценил своих руководителей «выше среднего», которые, в свою очередь, сообщили о более высоких результатах, чем студенты, которые оценили своих руководителей как «средние» и т. Д. Как бы впечатляюще ни выглядела эта модель, количественный подход не отражает весь спектр преимуществ хорошего наставничества.Социальные отношения между членами исследовательской группы оказывают сильное влияние на планы студентки-исследователя продолжить свое образование в исследовательской сфере. Как написала одна студентка в своем опросе: «Эти межличностные отношения так же важны для меня, как и само исследование». Наблюдение происходило в контексте объяснения того, что она отказалась от запланированной научной карьеры из-за плохого наставничества (Lopatto 2009).

Исследования и учебная программа

Являясь воплощением исследовательского опыта бакалавриата, летняя исследовательская программа предлагает изысканный взгляд на преимущества этого опыта, но существуют и другие формы опыта.Многие исследовательские возможности открываются в течение учебного года в виде самостоятельной учебы, работы с отличием или оплачиваемых должностей. В исследовании SURE учащимся предлагается оценить относительные преимущества проведения исследований летом или в течение учебного года, когда время исследований соперничает с курсами и другими видами деятельности. Студенты осознают противоречие между временем исследования и учебным временем в течение учебного года. Почти две трети респондентов сообщают, что трудно сбалансировать исследования и курсовую работу.Более половины из них считают исследование более интересным, чем курсовая работа, и только около 18% сообщают, что на курсах учатся больше, чем на основе своего исследовательского опыта. Несмотря на напряжение, вызванное конкурирующими потребностями в их времени, студенты сообщают о своих успехах в обучении благодаря исследовательскому опыту за учебный год примерно так же, как они сообщают о своих успехах в обучении летом.

Есть еще одно преимущество хорошего исследовательского опыта, которое можно просто сформулировать: исследовательский опыт помогает лучше учиться.Присутствие студентов-исследователей на научном курсе после того, как у них есть исследовательский опыт, может улучшить их учебный опыт. Влияние опытных студентов-исследователей на поведение в последующем курсе естественных наук – один из многих вопросов, которые необходимо изучить в процессе оценивания. В качестве продолжения исследования SURE со студентами, которые заполнили опрос вскоре после завершения летнего опыта, через девять месяцев снова связались и попросили пройти дополнительный опрос. Результаты показали, что долгосрочное воспоминание учащимися об опыте немного увеличивало их краткосрочную оценку учебного опыта.Для студентов, которым понравился опыт, повторная оценка достижений в обучении дала несколько более высокие средние баллы, чем исходные ответы SURE; для студентов, которым не понравился опыт, повторная оценка достижений в обучении дала несколько более низкие средние баллы, чем исходные ответы SURE. Обнадеживающим результатом летнего опыта является то, что большинство студентов, размышляя о курсах, которые они прошли за прошедшие месяцы, сообщили, что они чувствовали, что они лучше могут мыслить независимо и формулировать свои собственные идеи, что они более внутренне мотивированы. учиться, и что они стали более активными учениками.Один студент прокомментировал: «Я стал более стремиться преуспевать на уроках естествознания, так как я видел в них больше смысла».

Студенты извлекают выгоду из исследовательского опыта академического года и несут пользу в классе. Еще один вариант исследовательского опыта – встроить его в существующий курс. Как учащиеся извлекают выгоду из исследований или «исследовательского» опыта, включенного в учебную программу курса? Существует большое разнообразие подходов к включению исследовательского опыта в курсы, начиная от точной фокусировки на одном аспекте исследовательского опыта (например, чтения первичной литературы или анализа данных) до полного погружения в исследования в качестве центрального вида деятельности (например, «фага»). охотников »при поддержке Медицинского института Говарда Хьюза).С помощью разновидности SURE, называемой CURE (Classroom Undergraduate Research Experiences), мы смогли изучить множество научных курсов для студентов, которые демонстрируют более или менее исследовательское качество. Хотя курсы с высоким уровнем исследовательской направленности отличаются от традиционных курсов тем, что в них используются такие виды деятельности, как групповая работа, чтение первичной литературы, сбор и анализ данных, отличительным признаком является то, что на курсах с высоким уровнем исследовательской направленности студенты проводят исследования, в которых результат неизвестен (даже инструктору курса), и он имеет хоть какой-то вклад в тему исследования и разработку методологического подхода.Студенты, обучающиеся на курсах с высоким уровнем исследовательской направленности, сообщают об успехах в учебе, схожих по форме и степени с результатами, полученными студентами в рамках специальных летних исследовательских программ. Студенты, обучающиеся на курсах высокого уровня, подобных исследованиям, часто сообщают о более высоких достижениях, чем летние исследователи, в тех областях, которые можно было бы более полно охватить в классной обстановке, таких как навыки научного письма, изучение этического поведения и понимание основной литературы. Большинство заявленных успехов в обучении этой группы выше, чем достижения, сообщаемые студентами на традиционных лекционных и лабораторных курсах.Традиционные курсы не лишены преимуществ: учащиеся на этих курсах оценивают свои успехи в учебе выше, чем студенты на курсах с высоким уровнем исследований, по нескольким знакомым предметам, включая прослушивание лекций, чтение учебников и сдачу тестов.

Направления будущего

По мере того, как текущие исследовательские вопросы исследуются и появляются ответы, возникает еще больше вопросов. Междисциплинарные курсовые работы и исследовательский опыт, как между научными дисциплинами, так и между естественными, социальными и гуманитарными науками, становятся все более частыми.Данные опроса SURE из якобы междисциплинарных областей исследования – например, нейробиологии или биоинформатики – показывают, что исследователи-бакалавры, работающие в междисциплинарных областях, сообщают о преимуществах, схожих с преимуществами студентов-исследователей, работающих в традиционных дисциплинах. Типичный опыт междисциплинарных исследований неуловим, поскольку студенты могут не осознавать, что они «имеют» междисциплинарный опыт. Одну студентку, занимавшуюся проектом нейробиологии, номинально междисциплинарной областью, спросили, является ли ее работа междисциплинарной, и она ответила: «Нет, это нейробиология.«Стремясь уловить основные черты и преимущества междисциплинарного опыта, в рамках сотрудничества с группой гуманитарных колледжей, финансируемого Медицинским институтом Говарда Хьюза, изучаются междисциплинарные курсы в области естественных наук. Разветвлением этих усилий является исследование Research on the Integrated Science Curriculum (RISC), являющееся результатом исследований SURE и CURE. В предварительном изучении преподаватели курса заполняют версию RISC, в которой содержится список элементов, связанных с целями курса и методикой преподавания.Позже в семестре студенты оценивают свой опыт обучения по тем же вопросам. Предварительные результаты указывают на соответствие между акцентом преподавателя на междисциплинарных проблемах и отчетами студентов о междисциплинарном обучении. Кластер характеристик курса, включая умение задавать «большие вопросы», чтение литературы по разным дисциплинам, работа над проблемой, требующей интеграции двух или более дисциплин, а также знание того, что дисциплины могут подходить к проблемам разными, а иногда и противоречивыми способами, подчеркиваются инструкторами и сообщается как об успеваемости студентов.Еще слишком рано говорить о том, поможет ли нам этот подход понять междисциплинарные исследования и опыт курсов, но эти усилия показывают, что высокоэффективная практика исследований на уровне бакалавриата по-прежнему вызывает интересные вопросы для исследования обучения студентов.

Список литературы

Kuh, G. 2008. Высокоэффективные образовательные практики: что они собой представляют, кто имеет к ним доступ и почему они важны. Вашингтон, округ Колумбия: Ассоциация американских колледжей и университетов.

Лопатто, Д.2006. Бакалавриат как катализатор либерального обучения. Экспертная оценка 8 (1): 22–25.

——. 2009. Наука в решении: влияние исследований бакалавриата на обучение студентов . Тусон, Аризона: Исследовательская корпорация.


Дэвид Лопатто – профессор психологии в колледже Гриннелл.

Написание тематического исследования – Исследование и обучение в Интернете

Текстовая версия

Написание тематического исследования

Есть два разных подхода к тематическим исследованиям.В этом руководстве основное внимание уделяется проблемно-ориентированному методу. Всегда уточняйте у своего лектора, требуется ли это.

Успешное тематическое исследование анализирует реальную жизненную ситуацию, в которой необходимо решить существующие проблемы. Он должен соотносить теорию с практической ситуацией; например, примените идеи и знания, обсуждаемые в курсовой работе, к практической ситуации, имеющейся в тематическом исследовании.

  1. Определите проблемы.
  2. Выберите основные проблемы в случае.
  3. Предложите решения этих основных проблем.
  4. Рекомендовать лучшее решение для реализации.
  5. Подробно, как это решение должно быть реализовано.

Обычно в тематическом исследовании восемь разделов:

1. Сводка / резюме
  • Обозначьте цель тематического исследования.
  • Опишите область исследования.
  • Обозначьте проблемы и выводы тематического исследования без конкретных деталей.
  • Определите теорию, которая будет использоваться.
  • Обратите внимание на любые сделанные предположения (у вас может не быть всей информации, которая вам нужна, поэтому могут потребоваться некоторые предположения, например: «Предполагалось, что…», «Предполагая, что для чтения одного документа требуется полчаса…») .
2. Выводы
  • Определите проблемы, обнаруженные в деле:
    • проанализировав проблему, подкрепив свои выводы фактами, приведенными по делу, соответствующей теорией и концепциями курса.
    • поиск основных проблем
  • Этот раздел часто делится на подразделы.
3. Обсуждение
  • Обобщите основные проблемы.
  • Определите альтернативные решения этой / этих основных проблем.
  • Кратко опишите каждое альтернативное решение и оцените его преимущества и недостатки.
  • Здесь нет необходимости ссылаться на теорию или курсовую работу.
4. Заключение
  • Подведите итоги основных выводов и обсуждения.
5. Рекомендации
  • Выберите, какое из альтернативных решений следует принять.
  • Кратко обоснуйте свой выбор, объяснив, как это решит основную проблему / проблемы.
  • Это должно быть написано убедительно, поскольку этот раздел предназначен для убедительности.
  • Здесь уместна интеграция теории и курсовой работы.
6. ​​Реализация
  • Объясните, что должно быть сделано, кем и когда.
  • При необходимости включите приблизительную оценку затрат (как финансовых, так и временных).
7. Ссылки
  • Убедитесь, что все ссылки указаны правильно.
8. Приложения (если есть)
  • Приложите любые исходные данные, которые относятся к исследованию, но которые могли бы прервать поток основного тела
Отчет о выпуске

CRA-E о передовых методах масштабирования возможностей исследования CS для бакалавриата

Число студентов, обучающихся в области CS, значительно выросло и продолжает расти. Тем не менее, возможности студентов для участия в исследованиях в области компьютерных наук не увеличились пропорционально. Привлечение студентов к исследованиям имеет огромные преимущества для студентов и имеет решающее значение для здоровья североамериканских кандидатов наук.

Комитет по образованию CRA выпустил новый отчет, в котором задокументирован передовой опыт и конкретные предложения для кафедр, желающих расширить возможности исследований в области компьютерных наук на бакалавриате (не перегружая свой преподавательский состав!). Отчет основан на широком анализе существующих структурированных исследовательских программ в университетах Северной Америки. В нем собраны основные проблемы, с которыми сталкиваются кафедры при реализации исследовательских программ бакалавриата, и представлены передовые методы решения этих проблем.Краткий пример некоторых из этих проблем и передовых методов приведен ниже:

Задача : наставничество студентов бакалавриата требует много времени.
Associated Best Practice : Расширьте структуры наставничества, чтобы помочь распределить нагрузку наставничества. В отчете даются советы по наставническим структурам.

Задача : Достижение справедливости и разнообразия
Передовая практика : Снизьте барьер для входа. В отчете описываются стратегии широкого доступа, которые более инклюзивны для всех студентов, независимо от их предыдущего опыта или удобства общения с отдельными преподавателями.

Задача : Напряженность в сроках пребывания в должности и продвижении по службе
Соответствующий передовой опыт : Увеличение льгот для профессорско-преподавательского состава. В отчете описывается несколько способов сделать преимущества для преподавателей более очевидными.

Полный отчет дает дополнительную информацию о каждом предложении, приведенном выше, а также о многих других передовых методах. Мы надеемся, что этот отчет поможет академическим руководителям и профессорско-преподавательскому составу создать структуру, охватывающую все факультеты, которая позволит этим кафедрам предоставлять высококачественные исследовательские возможности для большего числа студентов, причем более разнообразным, на взаимовыгодной основе как для студентов, так и для преподавателей.

Авторы отчета
Кристин Альварадо, Калифорнийский университет, Сан-Диего
Майкл Хилтон, Университет Карнеги-Меллона
Эми Дж. Ко, Вашингтонский университет, Сиэтл
Лори Поллок, Делавэрский университет
Келли Шоу, Колледж Уильямса
Нил Спринг, Мэрилендский университет

результатов GMAT и отчеты о результатах | Экзамен GMAT

Понимание и использование результатов экзамена GMAT

Отчет

Экзамен GMAT измеряет вербальные, математические, аналитические навыки письма и интегрированное мышление, которые наиболее важны для последипломного бизнес-образования.

  • Раздел «Интегрированное рассуждение» требует, чтобы вы интерпретировали и анализировали информацию из разных источников и в различных форматах для решения сложных задач рассуждения.
  • Раздел «Устное мышление» измеряет вашу способность понимать и оценивать то, что вы читаете, а также вашу способность распознавать основные условные обозначения стандартного письменного английского языка.
  • Раздел «Количественное мышление» проверяет вашу способность анализировать данные и делать выводы, используя навыки рассуждения.
  • Раздел «Аналитическое письмо» оценивает вашу способность критически мыслить и выражать сложные идеи в письменной форме.

Ваш результат GMAT включает в себя следующее:

Тест аналитического письма
Интегрированное мышление
  • Оценка: 1-8
  • 12 вопросов
    • Многовариантное мышление
    • Анализ таблицы
    • Графическая интерпретация
    • Двухкомпонентный анализ
Количественное мышление
  • Оценка: 6-51
  • 31 вопросов
    • Достаточность данных
    • Решение проблем
Словесное мышление
  • Оценка: 6-51
  • 36 вопросов
    • Понимание прочитанного
    • Критическое мышление
    • Исправление предложения

Узнайте больше о том, как оценивается GMAT.


Отчеты о результатах GMAT

Сразу после экзамена GMAT

По завершении экзамена вы увидите четыре из пяти своих оценок: количественный, словесный, комплексный аргумент и общий балл (оценка основана на количественном и вербальном разделах). Вот две вещи, о которых нужно думать, когда вы видите свой предварительный просмотр результатов:

  1. Какие минимальные баллы вы сообщаете? Вы сможете увидеть свои неофициальные оценки за комплексное мышление, количественные, словесные и общие баллы, а также у вас будет две минуты, чтобы принять или отменить их.Если вы не примете решение, ваши оценки будут автоматически аннулированы.
  2. У вас есть время пересдать экзамен GMAT, если вы отмените свои оценки? Вы можете сдавать экзамен до пяти раз в год, но только один раз в течение любого 16-дневного периода. Опубликованное время обработки официальных отчетов о результатах составляет 20 дней, хотя обычно вы их получаете намного быстрее. Итак, прежде чем вы решите отменить свою оценку, вам нужно убедиться, что у вас есть время, чтобы запланировать и пересдать экзамен, а также получить официальный отчет о результатах для выбранных вами программ для выпускников.
Ваш неофициальный отчет о результатах

Если вы подтвердите свою оценку в центре тестирования, вы получите распечатку неофициального отчета о результатах перед тем, как покинуть центр тестирования. Неофициальный отчет включает ваши количественные, словесные, комплексные и общие оценки. Вы можете использовать этот отчет для определения:

  • Если вы являетесь конкурентоспособным заявителем в школы по вашему выбору
  • Хотите пересдать экзамен

Хотя этот неофициальный отчет с оценками может быть очень полезным, вы не можете использовать его для своих заявлений о приеме.

Пример неофициального отчета о результатах>

В течение трех недель после даты тестирования

Мы отправим вам уведомление по электронной почте о том, что доступны ваши официальные результаты. В электронном письме будут содержаться инструкции по онлайн-доступу к вашим счетам. В дополнение к баллам из вашего неофициального отчета о результатах, ваш Официальный отчет о результатах будет включать в себя вашу оценку аналитического письма, ваши процентильные рейтинги GMAT, личные данные, которые вы указали при регистрации, и результаты других экзаменов GMAT, которые вы сдавали за последние пять лет. .

Ваш официальный результат действителен в течение пяти лет, что дает вам гибкость при сдаче экзамена и отправке результатов GMAT в школы, когда вы будете готовы. В официальный отчет о результатах помимо результатов GMAT входят:

  • Цифровая фотография сделана в испытательном центре
  • Самостоятельная справочная информация, такая как номер телефона, высшее учебное заведение, средний балл (GPA) и предполагаемая аспирантура
  • Процентильный ранг

Образец официального отчета о результатах>

Узнайте больше о том, как читать свои результаты GMAT.

Расширенный отчет о результатах

Выберите покупку расширенного отчета о результатах. С помощью отчета GMAT Enhanced Score Report вы получите личную информацию по типам вопросов, сферам внимания и темпам, предоставляя вам полезную информацию, которая поможет вам лучше понять свою успеваемость на экзамене.

Ваш официальный отчет о результатах

Перед сдачей экзамена вы должны выбрать до пяти школ для получения официальных отчетов о результатах. Это включено в вашу первоначальную регистрацию.Вы можете выбрать дополнительные школы, чтобы получать свои оценки онлайн за плату.

  • Ваши результаты GMAT действительны в течение пяти лет и доступны для отчетности в течение 10 лет. Результаты за 10 лет недоступны.
  • Ваши официальные отчеты с оценками, которые включают копии ваших эссе и вашу цифровую фотографию, предоставляются только по вашему конкретному запросу – либо при прохождении теста, либо когда вы запрашиваете дополнительный отчет с оценками. Ознакомьтесь с дополнительной информацией о политике конфиденциальности GMAT.
  • У вас есть возможность отменить свои оценки в день теста после предварительного просмотра результатов или за дополнительную плату в течение 72 часов после запланированного времени экзамена.
  • Если вы отменили свои оценки, но позже решили восстановить их, войдите в свою учетную запись mba.com или позвоните в службу поддержки GMAT. Аннулированные баллы могут быть восстановлены в течение четырех лет и 11 месяцев с даты экзамена.

Стандарт Сообщества Герцога | По делам студентов

Duke University – это сообщество, посвященное учености, лидерству и служению, а также принципам честности, справедливости, уважения и подотчетности.Граждане этого сообщества обязуются отражать и поддерживать эти принципы во всех академических и неакадемических начинаниях, а также защищать и продвигать культуру добросовестности.

В поддержку Стандарта Сообщества Герцога:

  • Я не буду лгать, обманывать или воровать в моих академических усилиях;
  • Я буду вести себя достойно во всех своих начинаниях; и
  • Я буду действовать, если Стандарт будет нарушен.
Щелкните изображение, чтобы получить доступ к Практическому стандарту сообщества Duke 2020-21: Руководство для студентов.

Обязанность студентов действовать в соответствии со стандартом Duke Community

Стандарт Duke Community Standard (DCS) подчеркивает обязательство, которое студенты разделяют со всеми членами сообщества, для улучшения климата честности, справедливости, уважения и подотчетности в Университете Дьюка. Студенты подтверждают свою приверженность созданию этого климата, подписывая обязательство, которое включает в себя принятие конструктивных мер, если они становятся свидетелями или знают о поведении, которое, по их мнению, несовместимо с DCS, что может включать нарушение политики университета.Несмотря на отсутствие дисциплинарных санкций, связанных с бездействием, студенты, тем не менее, должны предпринять действия, чтобы сделать что-то в качестве ответственности членства в сообществе Герцога.

Университет понимает, что не всегда легко действовать в таких ситуациях, но существует несколько альтернативных вариантов, соответствующих уровню комфорта и уверенности студента. Эти альтернативы не исключают друг друга.

  • Разговор непосредственно с человеком, демонстрирующим поведение, чтобы прояснить ситуацию и проинформировать человека о проблеме.
  • Публично привлекает внимание к происходящему поведению.
  • Для инцидентов, связанных с социальным поведением, оповещением общежития, по делам студентов или других сотрудников университета. Предоставленная информация даст персоналу возможность рассмотреть вопрос неофициально или через соответствующие официальные каналы.
  • Для случаев, связанных с академической честностью, предупреждение преподавателя о том, что в ходе курса может иметь место обман. Это предупреждение может быть в любой форме, включая анонимное уведомление, и сообщающий учащийся не будет идентифицирован.Предоставленная информация позволит преподавателю рассмотреть меры по исправлению положения после консультации с Управлением по вопросам поведения студентов и общественных стандартов и обсудить эту тему с классом или подозреваемым студентом (ами).
  • Непосредственное оповещение сотрудников Управления по поведению студентов и общественным стандартам (919-684-6938; [email protected]), которые будут совещаться с участвующим преподавателем, если возникнет академическая проблема, или со студентами, сообщившими о них, разработка следующих шагов. Сохранение конфиденциальности источника возможно, но может ограничить объем действий, которые могут быть предприняты.

Контекст Стандарта сообщества Герцога

Кодекс чести в Duke назван стандартом сообщества , потому что сообщество находится в центре нашего представления о том, что значит действовать честно. Сообщество влечет за собой чувство связи с другими и их благополучие, ощущение себя частью Университета Дьюка каждый день и ответственность за его постоянное улучшение. Сообщество также относится к чувству связи с городом, в котором мы находимся.Он постулирует уравновешивание групповой выгоды с индивидуальными потребностями и желаниями, а идентичность Дьюка – с множеством личных идентичностей, основанных на демографии и интересах. Мы стремимся создать такую ​​среду, в которой царит вежливость (но не послушание); среда, в которой идеи провозглашаются и оспариваются, стимулируя взаимные уступки; среда, в которой обучение (будь то у коллег, преподавателей, администраторов или других членов Герцога и более широких сообществ) осуществляется с открытостью, честностью и уважением.

Граждане сообщества герцогов обязуются действовать целеустремленно, вежливо и намеренно, как при личном принятии решений, так и при взаимодействии с каждым членом этого сообщества. Выбор быть гражданином сообщества Duke означает признание ценности каждого члена, участие в активном размышлении и задание вопроса: «Как мои действия влияют на других?»

Кодекс чести в Duke назван стандартом сообщества , потому что он выражает основные ценности нашего учреждения и сопутствующий набор ожиданий в отношении поведения.Поскольку поведение является производным от фундаментальных ценностей, стандарт применяется не только в университетском городке, но и за его пределами. Принципы, которые он формулирует, хотя в каком-то смысле возвышены, они прочно основаны на индивидуальных решениях, принимаемых на местах каждый день по каждому аспекту студенческой жизни, как в академической, так и в совместной учебной деятельности: в классе, общежитиях, K-ville, жилые комплексы за пределами кампуса, Миртл-Бич, Париж и другие места, где студенты могут поехать. Кроме того, стандарт требует, чтобы учащиеся не только размышляли о своем собственном поведении, каким бы важным оно ни было, но и действовали так, чтобы поощрять честность своих сверстников.Вдохновляя и поддерживая друг друга, учащиеся могут формировать свое окружение таким образом, чтобы оно отражало идеалы, выраженные в стандарте Duke Community Standard.

Стандарт, таким образом, выражает наши цели в отношении высшего образования в самом широком смысле и является основой студенческой жизни в Duke. За ним следует не менее важное обязательство, которое студенты подписывают как члены сообщества.

Duke University стремится вовлечь всех студентов в свою традицию чести, традицию, которая определяет институт и помогает направлять студентов во время их карьеры в колледже и за ее пределами.Студенты здесь сегодня, которые бенефициары усилий тех, кто им предшествовал, играют чрезвычайно важную роль в увековечивании и укреплении этой традиции. Мы приветствуем и рассчитываем на ваше участие.

История герцогского сообщества Стандарт

В 1999–2000 годах Дьюк участвовал в национальном опросе, проводимом Центром академической честности. Благодаря ответам студентов бакалавриата, а также преподавателей и сотрудников, в ходе опроса оценивалась атмосфера академической честности в Duke в сравнении с другими учебными заведениями.В результате проведенных исследований ректор сформировал Совет по академической честности (AIC) в 2001 году, назначив представителей от всего сообщества, в обязанности которых входило рассмотрение политики и практики академической честности и выработка рекомендаций по улучшению климата честности в университетском городке.

Первой целью AIC было пересмотреть существующий Кодекс чести, который действовал для студенческого сообщества с 1993 года. AIC определил, что Кодекс чести необходимо пересмотреть, чтобы сделать его короче и охватить все аспекты жизни студента в Duke. .Важным элементом пересмотра было включение фундаментальных ценностей, которые должны лежать в основе определения сообщества чести.

Этот стандарт Сообщества Герцога был предложен советам факультетов Тринити-колледжа искусств и наук и Инженерной школы Пратта, а также студенческому правительству Герцога. Он был одобрен для студенческого сообщества и внедрен осенью 2003 года. Стандарт также был включен в кодекс каждой аспирантуры и профессиональной школы университета и, таким образом, отражает ценности, которые мы поддерживаем как учреждение.

Duke University стремится к постоянной оценке принципов, политик и практик, а также к живому обсуждению вопросов добросовестности. Таким образом, Дьюк снова участвовал в общенациональном опросе по академической честности осенью 2005 года и в интенсивных обсуждениях академической и социальной честности с лета 2006 по весну 2007 года. Результатом этих продолжающихся и расширенных дискуссий стал пересмотренный Стандарт Сообщества, представленный перед студентов бакалавриата на референдуме студенческого самоуправления в апреле 2007 г. и подавляющим большинством голосов.Новый стандарт Duke Community Standard, введенный в действие летом 2007 года, отличается от своего предшественника главным образом уровнем приверженности к действиям (см. Обязательство учащихся действовать в соответствии со стандартом Duke Community Standard выше).

Весной 2011 года Университет Дьюка снова опросил студентов бакалавриата на предмет честности, на этот раз не только академической направленности, но и дополнительных вопросов о добросовестности в других областях (например, социальной, рабочей и гражданской) в классе и за его пределами.Глубинные интервью были также проведены с выборкой выпускников пенсионного возраста. Результаты показали заметное сокращение академической нечестности в трех ключевых областях, которые были определены как проблемные в опросе 2005 года: фабрикация или фальсификация библиографии, фальсификация или фальсификация лабораторных данных, а также копирование или перефразирование нескольких предложений без соответствующей ссылки. Одной из проблем, выявленных в ходе опроса 2011 года, стал рост сообщений о несанкционированном сотрудничестве. Также существовал разрыв между восприятием учащимися распространенности нечестности в этих множественных областях и самооценкой самих учащихся, участвующих в нечестных действиях в этих областях.Университет Дьюка продолжит усилия, направленные на то, чтобы сузить представление студентов о частоте академической нечестности и фактических самооценках обмана и других нечестных действий.

Заявление о принципах

Стандарт Duke Community Standard выражает стандарт поведения – набор ожиданий студентов, заявляющих о членстве в учебном сообществе Duke. Все поступающие студенты при поступлении в Duke должны подписать обязательство придерживаться этих ценностей и вести себя в соответствии с этими ценностями на протяжении всей своей карьеры в бакалавриате.Аналогичным образом, по завершении каждого академического задания студентов могут попросить подтвердить свою приверженность Стандарту Сообщества Дьюка, подписав заявление о том, что они придерживались Стандарта Сообщества Дьюка при выполнении задания.

Оставить комментарий