Пример производственная практика отчет: Страница не найдена – Очно.РФ

Примеры отчетов по прохождению производственной практике на предприятиях.

Содержание

• Примеры отчетов по прохождению производственной практике на предприятиях.
• Факультет «Экономики и менеджмента». Кафедра экономики.
• Отчет по производственной практике на предприятии ОАО «Нижнегорский комбикормовый завод».
• Производственная практика на предприятии по АХД — отчет.
• Отчет по прохождению производственной практики в предприятии СООО «Нива»

Примеры отчетов по прохождению производственной практике на предприятиях.

Факультет «Экономики и менеджмента». Кафедра экономики.

Отчет о производственной практике по специальности «Менеджмент организации» в СЗАО «Крым — Аромат» Бахчисарайского района

1.  Участие практиканта в экономической работе и других сферах деятельности предприятия

При прохождении производственной практики мною была осуществлена работа по изучению деятельности СЗАО «Крым-Аромат» по всем его направлениям.

При поступлении на предприятие в начале прохождения производственной практики я познакомилась с руководством и работниками бухгалтерской службы, так как данный отдел является основным местом прохождения практики.

В первые дни практики я ознакомилась со сферой деятельности предприятия, с уставными документами, также изучил историю деятельности СЗАО «Крым-Аромат» Бахчисарайского района. Неотъемлемую часть учебной практики занимает изучение природно-экономических условий хозяйствования предприятия, инфраструктуры производства.

Планирование деятельности предприятия производиться в рамках работы бухгалтерии. При составлении производственных и финансовых планов учитываются показатели деятельности предыдущих лет. Мною был изучен финансовый план работы предприятия за 2019год, а также отчет о выполнении финансового плана за аналогичный период.

В ходе нахождения на месте практики я активно участвовала в сборе урожая лаванды, оформлении документов на сбор урожая, фиксировала поступление сырья на переработку.

Мною была изучена работа таких всех производственных подразделений. Ознакомилась с порядком документирования производственного процесса на заводе по переработке эфиромасличного сырья.

В ходе практики мною осуществлена работа по анализу хозяйственной деятельности предприятия за ряд лет, проведен анализ экономической эффективности деятельности, а также ресурсного потенциала СЗАО «Крым-Аромат»

2.Выводы и предложения отчета по практики, производственной на предприятии.

Бахчисарайский эфиромасличный совхоз-завод был организован в октябре 1930 года. В ту пору он именовался « Бахчисарайский эфирокомбинат». Расположен на окраине Бахчисарайского районного центра, недалеко от железной дороги.

Основное производственное направление комбината было выращивание, заготовка и переработка эфиромасличного сырья.

В 1990 году совхоз имел 1800га земли, которая входила в состав Ароматненского сельского совета. В 1995 году на базе совхоза было создано Коллективное сельскохозяйственное предприятие « Крым-Аромат», а в 2020 году общим решением собран6ия КСП «Крым – Аромат» от 03.

03.2020 года, на основании указа президента Украины «Про реформирование сельского хозяйства», хозяйство было реорганизовано в Сельскохозяйственное Закрытое Акционерное Общество. Основателями – акционерами стали 715 членов КСП «Крым-Аромат». Размер уставного фонда предприятия составляет 2308220грн. Форма собственности – частная.

Арендное предприятие «Крым-Аромат» завершило акционирование предприятия и путем подачи заявки в Госкомимущество Крыма на приватизацию, где была зарегистрирована. В настоящее время Бахчисарайский эфиромасличный совхоз — завод (арендное — предприятие «Крым – Аромат») является многоотраслевым хозяйством.

Хозяйство СЗАО «Крым-Аромат» расположено в Бахчисарайском районе.

Оно состоит из 3-х отделений, центры, которых находятся:

1 отделение в г. Бахчисарай

2 отделение в с. Ароматное

3 отделение в с. Маловидное

Основными видами растениеводческой продукции являются зерновые и зернобобовые культуры (34,9%), а также прочие виды растениеводческой продукции (51,6%), к которой относиться продукция выращивания эфирно-масличных культур.

Из животноводческих отраслей развиваются овцеводство (3,3%), а также пчеловодство (0,1%).

Услуги в сельском хозяйстве составляют в среднем за три года 9,1% от общей суммы товарной продукции хозяйства.

Чистая прибыль была получена хозяйством только в 2017 году, в размере 2844,2тыс. грн. К 2019г показатель прибыли значительно сократился и составил -757 тыс. грн. По рассмотренным показателям можно сделать вывод, что хозяйство достаточно рентабельное. Уровень рентабельности производственной деятельности достаточно высокий. Анализируя 2019г, можно сделать вывод, что несмотря на то, что предприятие получило убыток, производственная деятельность достаточно рентабельная. Убыток в 2019 году связан с непредвиденными расходами.

Общая земельная площадь данного хозяйства в 2019 году составила 1829,1га., в том числе пашни 1416,0га. Многолетние насаждения занимают 18,30га., таким образом 61,6га.– залежь. Данные для расчета состава и структуры сельскохозяйственных угодий взяты из годовых отчетностей №50с-г. (4)и №29с-г. Так как большую часть с-х угодий составляет пашня, то это говорит о том, что основная площадь угодий находится под посевами.

За последние 3 года нагрузка на одного трудоспособного в СЗАО «Крым — Аромат» значительно увеличилась. В 2019 году по отношению к 2017 году нагрузка на одного работника с.-х. угодий увеличилась на 48,5%, земель в обработке — на 51,1% и на одного трудоспособного работника посевов на 54,5%. Одной из причин таких изменения является сокращение среднесписочной численности работников на предприятии. Рассчитанные показатели свидетельствуют о том, что предприятие слабо обеспечено трудовыми ресурсами, так как показатель нагрузки достаточно велик.

Фондооснащенность предприятия, по сравнению с 2017 в 2019 году возросла за счет увеличения площади с.-х. угодий. Показатель фондовооруженности тоже увеличился 2019году по сравнению с 2017 на 527,1%. Увеличение этого показателя свидетельствует о сокращении среднесписочной численности работников. Показатель фондоотдачи снизился существенно, в 2019 году по сравнению с 2017 г.

в 3 раза.

В СЗАО «Крым-Аромат» Бахчисарайского района отрасль растениеводства является основной, так как доля реализации продукции растениеводства в общей выручке хозяйства в 2019г. составляет 89,7%. Общая посевная площадь сельскохозяйственных культур в 2019г. по сравнению с 2017г. увеличилась на 292га и составляет 1749,1га. За анализируемый период наблюдается различная динамика урожайности сельскохозяйственных культур. По зерновым отмечается уменьшение урожайности, по основным эфирно-масличным культурам, таким как шалфей и лаванда – рост урожайности. Наибольший уровень товарности наблюдается по эфирно-масличным культурам, плодам и зерну. Уровень рентабельности основной отрасли производства в хозяйстве в 2019г. по сравнению с 2017г. увеличился и составляет 9,9%.

В СЗАО «Крым-Аромат» на протяжение 2017-2019гг. наблюдается увеличение продуктивности животных при одновременном сокращении их поголовья, при этом объемы производства и реализации увеличились по таким видам продукции как прирост овец и шерсть, а по меду наблюдается противоположная ситуация.

Отрасль животноводства в анализируемом хозяйстве требует большого количества материальных затрат, что обуславливает высокий уровень себестоимости единицы произведенной продукции, по которой наблюдается ежегодный рост. В связи с этим производство животноводческой продукции в анализируемом хозяйстве является нерентабельным

В хозяйстве сокращается общее количество техники, а следовательно и энергетические мощности. Это обусловлено тем, что старая, изношенная техника списывается с баланса предприятия, а новые автомобили и трактора не приобретаются. Сокращение подвижного состава СЗАО «Крым-Аромат» Бахчисарайского района привело к уменьшение грузооборота и пассажирооборота соответственно на 66,4% и 96,4%.

Предприятие характеризуется достаточно развитой производственной инфраструктурой, которая характеризуется благоприятным географическим месторасположением, приближенностью к районному центру и железнодорожной станции, наличием всех необходимых коммуникаций: электро-, водо-, газоснабжения. Отрицательным моментом является то, что большинство систем коммуникаций устаревшие и требуют модернизации, как и основная часть оборудования завода по переработке эфиромасличных культур.

Необходимо привлекать специалистов в области маркетинга, которые будут разрабатывать стратегию предприятия на дорогостоящей рынке эфиромасличной продукции, искать эффективные рынки сбыта.

Завершительным этапом прохождения производственной практики является составление данного отчета, который отражает результаты проведенного изучения хозяйственной деятельности фирмы, получение профессиональных и практических навыков экономической работы на предприятии.

Отчет по производственной практике на предприятии скачать полный текст.

Отчет по производственной практике на предприятии ОАО «Нижнегорский комбикормовый завод».

Содержание отчета по производственной практике на предприятии

Введение…………………………………………………………………………………………..……..3

1.  Краткие данные о предприятии ………………………………………………………. .5

2.  Обзор нормативных и законодательных документов, регламентирующих деятельность предприятия……………………………….7

3.  Организационная структура предприятия и система управления предприятием……………………………………… ……………………………8

4.  Анализ финансовых результатов ……………………………………………..………..10

5.  Описание функций и методов управления предприятием ……….……….17

6.  Система материально-технического обеспечения …………………..……….21

7.  Организация обслуживания клиентов на предприятии ………….…………22

8.  Анализ внешней среды предприятия ……………………………………….………..22

9.  Характеристика информационных систем на предприятии ………..…….23

10.  Система управления качеством деятельности предприятия…….……….23

11.  Характеристика внешнеэкономической деятельности предприятия..24

Заключение……………………………………………………………………………..……………….27

Список использованных источников………………………………………………………28

Введение отчета по производственной практики.

Нормативная комплексная практика является важнейшей формой обучения студентов.

Целями нормативной комплексной практики являются:

— закрепление теоретических знаний, полученных при изучении фундаментальных и профессионально-ориентированных дисциплин;

— получение практических навыков разработки, принятия и реализации управленческих решений;

— получение практических навыков проведения хозяйственно-финансовых операций и выполнения служебных обязанностей на отдельных рабочих местах руководителей линейных и функциональных структурных подразделений предприятия на низовом уровне управления;

— изучение системы управления турфирмой, основных функций отделов и производственных структур;

— приобретение практических навыков по разработке и использованию информационных технологий обработки документации;

— изучение действующих информационных систем.

В задачи нормативной комплексной практики входят:

— общее знакомство с предприятием;

— изучение специфики деятельности и законодательной базы;

— изучение структуры предприятия;

— изучение составляющих и направленности воздействия внешней среды предприятия;

— экономический анализ деятельности предприятия;

— анализ эффективности основных функций менеджмента;

— изучение методов управления на предприятии;

— определение форм и методов принятия управленческих решений и оценка их эффективности;

— анализ операционной системы предприятия;

— оценка эффективности обеспечения охраны труда и техники безопасности;

— изучение маркетингово-коммерческой деятельности предприятия;

— оценка эффективности процесса организации труда.

В процессе прохождения нормативной комплексной практики необходимо приобрести умения, связанные с реализацией общих функций управления, принятием оперативных решений в пределах своей компетенции, функциональной и информационной подготовкой проектов решений; оперативным управлением первичными подразделениями – линейными и функциональными или самостоятельными организациями, которые не имеют аппарата управления как такового; руководством подчиненными, компетенция которых не выше технических служащих или младших специалистов.

После прохождения нормативной комплексной практики обязуюсь предоставить на кафедру дневник прохождения практики, отчет о работе, а также характеристику с места работы.

Заключение отчета по практике на предприятии.

В период прохождения комплексной производственной практики на ОАО «Нижнегорский комбикормовый завод» я ознакомилась с предприятием, его нормативными и законодательными документами, изучила и анализировала специфику деятельности, оргструктуру предприятия, провела анализ финансовых результатов. Также я проводила наблюдение за спецификой общения и отношениями внутри коллектива с целью изучения корпоративной культуры предприятия. К тому же, я анализировала обслуживание клиентов, внешнюю среду, информационные системы на предприятии, кто является поставщиками, конкурентами, покупателями. После проведения глубокого анализа деятельности завода, можно сделать вывод о том, что предприятию необходимы нововведения:

— руководство должно больше общаться с подчиненными, давать им право принимать участие в принятии управленческих решений;

— необходимо создание большего количества торговых точек по всему району для реализации большего количества продукции;

— улучшение рекламы;

— развитие корпоративной культуры предприятия.

Список использованных источников для подготовки и написания отчета.

1.  Менеджмент: Учебное пособие/Под ред. д. э.н. Крамаренко В. И. – Симферополь: Таврида, 2000. – 255с.

2.  Майкл Мескон и др., «Основы менеджмента», — М., 1995 г.

3.  Рабочая программа комплексной производственной практики.

4.  Финансовая отчетность ОАО «Нижнегорский комбикормовый завод».

5.  Устав предприятия

Скачать полный текст Отчета по производственной практике на заводе

Производственная практика на предприятии по АХД — отчет.

1 АНАЛИЗ РАЗМЕРОВ КСП ИМ. 8 МАРТА

Целью деятельности предприятия является полное и своевременное удовлетворение потребностей населения, предприятий и государства в производимой продукции и оказываемых услугах, получение прибыли и реализация её на основании экономических и социальных интересов участников общества, членов трудового коллектива.

Местонахождение КСП им. 8 Марта Джанкойского района расположен в степной зоне Северного Крыма. Площадь района составляет 2667 км2, население – 74,9 тыс. человек, средняя плотность населения – 28,2 человека на 1 км2. В экономике ведущее место принадлежит сельскохозяйственному производству.

Климат. Согласно агроклиматическому районированию Крымской области территория КСП им. 8 Марта относится ко второму Степному агроклиматическому району, подрайону IIБ.

Годовые суммы осадков 350 – 400 мм (на теплый период приходится 195 – 235 мм). Общее число дней с суховеями средней и большой интенсивности здесь составляет 25 – 30 дней. Среднее число дней со снежным покровом составляет 30 дней, средняя высота — 12 см. Снеготаяние происходит интенсивно. В условиях не достаточного атмосферного увлажнения одним из важнейших факторов является борьба за накопление и удержание влаги в почве.

Климат здесь засушливый с умеренно мягкой зимой, имеет зимний период продолжительностью 2,5 месяцев. Средняя температура в январе -15оС, средняя температура в июле +30оС.

Продолжительность безморозного периода составляет около 5,5—6 месяцев. Заморозки весенние заканчиваются на 5-8 дней позднее, а осенние начинаются на 8-12 дней раньше перехода среднесуточных температур через 10°. Период опасных заморозков в общей сложности составляет 2-3 недели. За зимний период почвы промерзают на 15 – 20 см. Первые заморозки в воздухе наблюдаются в третьей декаде сентября, последние – в мае.

Подрайон характеризуется большой суховейностью, за теплый период общее число дней с суховеями средней и большой интенсивности составляет 20-25, а местами 35-40 дней. Наибольшее число дней с сильным ветром в марте. Верхний слой почвы в следствии с этим в ранневесенний период быстро подсыхает. И особенности климата этого подрайона обуславливают протекание почвообразующего процесса.

Источники воды. Глубина залегания грунтовых вод колеблется от 0,2 – 0,5 м до 30 м. Мощность водного слоя не постоянна и зависит от количества выпадающих атмосферных осадков. По степени минерализации, воды являются иногда пресным, но большей частью слабоминерализованными и среднеминерализованными. Значительная часть площадей хозяйства орошается водами Северо-Крымского канала.

Почвенные условия. Территория КСП им. 8 Марта по агропочвенному районированию Крымской области относится к зоне Северо-Крымской сухой степи. Природные условия данной зоны: климат, рельеф, характер почвообразующих пород, глубина залегания грунтовых вод способствовали формированию лугово-каштановых и каштаново-луговых солонцеватых почв, солонцов и солончаков. Самой распространенной почвенной разновидностью является дерново-подзолистые, средне и сильно подзолистые суглистые почвы. Их используют под пашню, пастбища, приусадебные участки.

5.ЗАКЛЮЧЕНИЕ ОТЧЕТА ПО ПРАКТИКЕ

Проанализировав деятельность КСП им. 8 Марта можно сделать такие выводы, что финансовое положение предприятия является достаточно тяжелым, оно имеет большие суммы задолженностей. Его баланс являются неликвидным. Предприятие не имеет возможности погашать свою задолженность за счет наиболее ликвидных активов. Ряд сфер производства являются убыточными и не имеют перспектив развития, это такие отрасли как выращивание пшеницы и плодов. Выращивание пшеницы хоть и является убыточным, но имеет перспективу дальнейшего развития и при применении правильной агротехнологии принесёт доход.

Список используемых в отчете по практике источников:

1. Лекции по методам прогнозирования социально-экономических явлений и процессов, доц. Степанов А. В.;

2. Экономическая эффективность производства сельскохозяйственной продукции в сельскохозяйственных предприятиях Автономной Республики Крым: монография/ Караман М. М. – Симферополь: ЧП «Предприятие Феникс», 2019. – 109с. – Рус.;

3. Агроклиматический справочник по Крымской области. Гидрометеорологическое издательство – Ленинград, 1959.

Производственная практика на предприятии по АХД — пример отчета — скачать

Кстати, если вам нужны фасадные кассеты для жилых, промышленных, коммерческого и общественного значения зданий, вы можете посмотреть  их здесь.
Завод Мет-Фасад  уже 15 лет на рынке, работает на импортном современном оборудовании, у них есть собственная производственная база и они могут наносить полимерные покрытия на металлоповерхности, вне зависимости от того, фасадные ли это конструкции, вентилируемые, алюминиевые или оцинкованные металлокассеты.

 

 

Отчет по прохождению производственной практики в предприятии СООО «Нива»

1. Характеристика природных и экономических условий СООО «Нива» Тельмановского района его размеров, структуры и специализации.

СООО «Нива» Тельмановского района Донецкой области расположено в юго-восточной части Донецкой области, в центральной части Тельмановского района. Центральная усадьба хозяйства пгт. Тельманово находится в 80 км от областного центра г. Донецк; до ближайшей железнодорожной станции Карань Приднепровской железной дороги – 20 км.

Землепользование хозяйства размещено в одном земельном массиве, который вытянут с юга на запад, с запада на восток.

Территория СООО «Нива» расположена в степной части Донецкой области. На земледелие неблагоприятно влияют ряд климатических факторов: основные среди них — высокая испаряемость, ветры в осенне-зимний период, ливневый характер осадков. В целом климат района, где расположено хозяйство, благоприятный для ведения высокопродуктивного земледелия, особенно при условии дополнительного увлажнения.

В связи с засушливым ,климатом, слабым наклоном поверхности незначительным эрозийным расчленением бедно поверхностными водами, которые можно использовать в сельскохозяйственном производстве.

Почвообразующие породы на всей территории хозяйства представлены четвертичными лессовидными желто-бурыми глинами, реже современным глинистым делювием. Характерным для них является гипсоносность и засоленность. Природные условия данной зоны: климат, рельеф, характер почвообразующих пород, глубина залегания грунтовых вод и степень их минерализации – способствовали формированию темно-каштановых и черноземных слабогумусированных почв. В зависимости от уровня грунтовых вод выделены лугово-каштановые, лугово-черноземные, луговые и лугово-болотные почвы.

7. Участие практиканта в экономической работе и других сферах деятельности хозяйства.

На современном этапе развития нашего общества высокая квалификация кадров является одним из основных факторов, влияющих на равитие производства. Экономическое образование предполагает получить широкий аспект знаний по экономике и менеджменту и применение их на практике.

Производственная практика очень важна для студента, так как помогает ему сформироваться как грамотному специалисту.

Мой личный вклад в деятельность хозяйства заключается в следующем:

— составление и расчет нормативных технологических карт в растениеводстве совместно с агрономической и планово-экономической службой;

— проводил анализ договорных обязательств по поставке ТМЦ и реализации с/хоз. Подукции;

— участвовал в комиссии по заключению договоров на аренду земельных паев;

— проводил анализ расхода электроэнергии в разрезе производственных подразделений, сверил ежемесячные лимиты потребления и проплату;

— принимал участие в уборке 2018, рабочим на току, одновременно делая хронометраж рабочего времени на данном обьекте;

— оказывал помощь плановому отделу в составлении ежедневной информации о ходе уборочной компании по бригадам, водителям, трактористам и хозяйству в целом;

— помогал начислять натур. Оплату механизаторам за уборку 2018 года;

— делал контрольный анализ по нормам и фактическому расходу ГСМ на автомобилях, тракторах, комбайнах;

8. Выводы и предложения отчеты по практике.

В ходе прохождения производственной практики в СООО «Нива» Тельмановского района и анализа данного хозяйства было определено, что:

1) СООО «Нива» Тельмановского района является правоприемником ПКХ «Нива», сократился размер предприятия.

2) Земельные ресурсы с каждым годом сокращаются, меняется структура земельных угодий. Произошло уменьшение основных и оборотных фондов. Несмотря на снижение численности работников нехватки трудовых ресурсов на предприятии нет.

3) В СООО «Нива» основной отраслью растениеводства является полеводство, которое ориентировано преимущественно на производство товарного зерна. В работе был проведен анализ доходности культур. Было выявлено, что размер посевных площадей не является определяющим фактором эффективности производства культуры. Таким образом, хозяйству следует учитывать это при размещении сельскохозяйственных культур и делать акценты на более выгодные культуры, конечно с учетом севооборотов.

4) Животноводство в СООО «Нива» является убыточным. Для повышения эффективности животноводства необходимо провести много мероприятий: это и селекционная работа, и сбалансированность кормления, и улучшения качества заготовки кормов, и повышение трудовой дисциплины.

Скачать Отчет по производственной практике в предприятии СООО «Нива»

 

Отчет о практике: пример и правила оформления

Сегодня мы предлагаем поговорить о том, как правильно писать и оформлять отчет о практике. Примеры и выдержки из работ также будут представлены вашему вниманию.

Все студенты без исключения проходят данные этапы:

• учебная практика;
• производственная;
• преддипломная;
• выпускная квалификационная работа.

Многие студенты стараются подстраховаться и заказать работу у профессионала. Но, на самом деле ничего страшного в написании отчета и выпускной квалификационной работы нет. Вы в этом можете самостоятельно убедиться, прочитав данную статью. Мы расскажем все нюансы написания отчета о прохождении практики. Примеры, взятые из реальных работ, вы также сможете увидеть. Предлагаем приступить незамедлительно.

Как написать отчет?

Каждая из трех видов практики имеет свои особенности. Давайте коротко охарактеризуем каждый из них.

Учебная практика – это первый ознакомительный этап. Как правило, этот вид проходят студенты без каких-либо затруднений. Выглядит это примерно следующим образом:

• студенты получают задание;
• ежедневно на протяжении какого-то времени преподаватель читает лекции;
• ученики пишут отчет;
• проходят защиту.

Во время лекций студент должен постараться набрать максимум необходимого материала, в результате – сформировать из него отчет.

Следующий этап – производственная практика. Она проходит непосредственно в рабочей обстановке. Ее цель – погрузить студента в ту атмосферу, где ему предстоит трудиться после окончания учебы. Сейчас ученик должен занимать конкретную должность, а в отчете указать результаты прохождения практики.

Решающим этапом является написание отчета по практике на примере ООО… Если во время производственной практики у студента был куратор, то сейчас он может надеяться только на свои силы. Обратите внимание на то, что данный отчет должен напрямую касаться темы дипломной работы.

Более подробно мы рассмотрим все виды далее. Но какими бы они разными ни были, цели всегда одни:

• подвести итог обучения;
• закрепить теоретические знания;
• освоить практические навыки;
• осознать деятельность;
• изучить работу предприятия.

Завершением практики является защита написанного отчета. Что преподаватель должен в нем увидеть? Данный документ свидетельствует о том, чему научился студент, какими профессиональными качествами он овладел за время прохождения практики.

Отчет о практике, примеры отрывков которого вы сможете увидеть далее, является важной работой. Исходя из того, что в нем будет написано, преподаватель сможет сделать выводы о профессиональной подготовке студента. Поэтому отчет должен быть написан грамотно и качественно. Для этого нужно:

• максимально внимательно изучить работу предприятия;
• познакомиться со всеми документами и нормативными актами;
• описать свою деятельность;
• познакомить преподавателя со своими достижениями;
• выдвинуть рекомендации по улучшению работы предприятия.

Помимо этого, все должно быть оформлено по ГОСТу. Мы уделим этому внимание далее.

С чего начать?

Все виды практики начинаются с получения методических материалов на выпускающей кафедры университета. Это инструкция по правильному написанию отчета.

Основа для написания – это план практики. Здесь вы сможете ознакомиться с задачами (их может быть от трех до четырех). Для написания грамотного и структурированного отчета необходимо:

• собрать информацию;
• проанализировать ее;
• разработать план по улучшению работы;
• написать отчет, основываясь на методические рекомендации.

Виды отчетов

Как уже говорилось ранее, всего студенту необходимо пройти три практики:

1. Учебная. Разница между этим и другими видами заключается в том, что данный отчет не имеет практической части. Основная задача – погружение в рабочую обстановку, об этом важно упомянуть при написании работы.
2. Производственная. Оформление отчета должно полностью соответствовать ГОСТу. Эта практика направлена на самостоятельную работу студента. Важно: ваши личные рекомендации и комментарии необходимы.
3. Преддипломная. Является самым ответственным этапом. В отчете по преддипломной практике (пример структуры вы сможете увидеть далее) важно упомянуть о теме вашей ВКР.

Структура ГОСТ

По ГОСТу отчет должен содержать не менее тридцати пяти и не более сорока пяти страниц. В этот объем вы должны компактно уместить весь материал. Обратите внимание на то, что введение должно занимать не более трех страниц.

Структура согласно ГОСТам:

1. Титульный лист.
2. План практики.
3. Отзыв дипломного руководителя.
4. Аннотация.
5. Сокращения и условные обозначения.
6. Оглавление.
7. Введение.
8. Основная часть.
9. Заключение.
10. Литературные источники.
11. Приложения.

Что же входит в основную часть отчета по практике на предприятии? Пример вы сможете увидеть ниже.

1. Краткая характеристика ООО «ЮниКредит Банк», филиал города Саратов.
2. Анализ активов ООО «ЮниКредит Банк» города Саратов.

2.1. Структура и состав активов.

2.2. Группировка по уровню ликвидности.

2.3. Анализ по доходности.

Также важно упомянуть по поводу приложений – они включаются при необходимости.

Требования к оформлению

Оформление согласно ГОСТам подразумевает не только правильную структуризацию, но и соответствие выбора шрифта, размера, грамотное размещение графики.

Как правило, сейчас при написании отчета пользуются компьютером и текстовым редактором Word. Распечатывать необходимо на листах формата А4. Шрифт работы: Times New Roman. Основной текст: кегль 14, одинарный межстрочный интервал. Заголовки и подзаголовки: кегль 16, шрифт полужирный.

Разделы и подразделы

Вся работа должна быть разделена на разделы и подразделы. Обратите внимание на то, что при необходимости в работу можно включать пункты или списки.

При написании отчета очень важно не забывать, что новый раздел начинается с чистого листа. Требования к оформлению разделов: нумерация арабскими цифрами, выравнивание по центру, шрифт полужирный, шингл 16, буквы прописные. Требования к оформлению подразделов: нумерация арабскими цифрами, буквы строчные, выравнивание по левому краю, шрифт полужирный, шингл 14.

Графические элементы

Графические элементы (картинки, схемы, таблицы, формулы, чертежи и так далее), согласно ГОСТ, можно вставить тремя разными способами:

• после абзаца, в котором упоминается объект;
• на следующей странице;
• в приложении.

Грамотное размещение графических элементов очень важно в отчете о практике. Пример оформления вы видите ниже. Наиболее удачный вариант – первый. Так, читающий не потеряет никакой информации, сразу ознакомится с ней.

Форма изложения

Сейчас вы сможете увидеть отрывок, взятый из отчета о практике. Пример отвечает всем требованиям ГОСТ.

«Цель анализа структуры активов «ЮниКредит Банк» города Саратова – выявление уровня диверсификации активных операций и оптимальности их структуры.

Активные операции банка составляют существенную часть операций. Банк благодаря поддержке акционеров постоянно наращивает свои активы всю историю своего существования».

Обратите внимание на то, что недопустимо в отчете употребление:

• значка диаметра;
• «-» для обозначения температуры;
• некоторых математических символов.

Пояснительная записка

Помимо всего вышеперечисленного, необходима пояснительная записка, которая прикрепляется к отчету по производственной практике. Пример вы видите на рисунке, представленном в данном разделе статьи.

Если говорить предельно коротко, то пояснительная записка – это краткое изложение написанного отчета. Там студенту необходимо отразить:

• все свои действия;
• обобщенную информацию о прохождении практики.

Характеристика

В этом разделе вы сможете увидеть характеристику из отчета по практике бухгалтера. Пример, представленный на картинке выше, содержит отзыв-характеристику преподавателя от базы практики.

Этот документ не нужен в отчете по учебной практике. Как правило, в нем содержится следующая информация:

• посещаемость;
• участие в организационных процессах;
• польза от студента для предприятия;
• готовность к сотрудничеству.

Не стоит забывать того, что характеристика (отзыв) – это очень важный документ, особенно в преддипломной практике преподаватели уделяют ему особое внимание.

Дневник

Как правило, форму для заполнения выдается выпускающей кафедрой. Заполнить ее предстоит самим студентом.

Этот документ содержит записи, которые делает студент самостоятельно ежедневно на протяжении всего периода прохождения практики. Важно не забывать ставить даты, задачи (на определенный день) и результат выполнения. Имейте в виду то, что эта информация должна подтверждаться подписью и печатью руководителя практики от предприятия.

Защита отчета

Когда практика уже позади, а отчет готов, самое время для его защиты. На самом деле – это не тяжело (при условии, что вы самостоятельно его писали).

Вы обязаны хорошо ориентироваться в своей работе и знать – куда подсмотреть, если вам не хватает информации. Для удобства подготовьте небольшую презентацию, которая будет содержать всю необходимую информацию в компактном виде.

Как правильно написать отчет по практике: примеры

Отчет о практике — это документальное подтверждение факта усвоения студентом пройденного учебного материала и способности применения полученных знаний в профессиональной деятельности. В отчете необходимо отобразить суть проделанной на предприятии работы, достижения, оценить соответствие собственной квалификации требованиям должностной инструкции. К зачету принимают содержательные изложения без грамматических и орфографических ошибок. Вот почему перед написанием работы важно разобраться, как написать отчет по практике в соответствии с ее видом и требованиями учебного заведения к документу.

Виды практики, время и место ее прохождения

Практика направлена на приобретение студентами опыта профессионально-ориентированной деятельности в соответствии с уровнем их теоретической подготовки. В зависимости от этапа обучения учащиеся проходят:

Учебную (ознакомительную) практику. Проводится по завершении 1 или 2 курса с целью закрепления первичных профессиональных навыков и умений. Проходят ее в научно-исследовательских объектах ВУЗа, таких как лаборатории, мастерские, учебно-опытные участки или ресурсные центры. Также допускается направление студентов по договору в сторонние профильные организации, у которых есть кадровые и технические ресурсы для стажировки будущих специалистов.

Производственную практику. Нацелена на систематизацию знаний, формирование у обучающихся навыков адаптации в коллективе, применения умений для решения профессиональных задач в условиях рабочего процесса. Производственную практику проходят после 3, 4 и 5 курса в структурных подразделениях ВУЗа или отраслевых предприятиях. Она может быть профильной, научно-исследовательской, педагогической, преддипломной. Последнюю проходят перед выпуском из ВУЗа.

Практика по месту регистрации учебного заведения называется стационарной, а за пределами района расположения академии — выездной. Способ и место стажировки согласовывают с руководством института (кафедры). Подготовка специалистов в среднем занимает 1 месяц. Ее продолжительность может быть скорректирована в соответствии со штатным расписанием предприятия или внутренними распоряжениями ректората.

Структура отчета по практике

Исчерпывающее содержание отчета по практике, рекомендации по его подготовке приводят в методических пособиях для студентов.

У каждого учебного заведения они свои. Согласно ГОСТ 7.32-2001, доклад должен включать следующие элементы:

• • Титульный лист. 
• • Индивидуальное задание на практику.
• • Дневник практики
• • Содержание с постраничной нумерацией глав.
• • Раздел с условными обозначениями, сокращениями.
• • Введение. Отображает цели, задачи стажировки. Как правило, исходные данные приведены в методическом пособии для студентов ВУЗа.
• • Основная часть согласно программе. Должна содержать теоретическую и практическую части. В первом разделе приводят академическое обоснование работ по стажировке. В практической части описывают деятельность предприятия, анализируется работа студента в заведении, делаются выкладки расчетов.
• • Заключение. Это краткие итоги практики, выводы, рекомендации по повышению эффективности деятельности предприятия.
• • Приложения. Включают перечень литературы, ссылки на законодательные акты, образцы договоров, должностных инструкций, внутренних положений предприятия и другие источники, использованные при написании отчета о практике.

Документ оформляют согласно требованиям ГОСТ 2.105-95. Объем доклада зависит от типа практики. Для раскрытия сути ознакомительного обучения достаточно 15—20 листов формата А4 с текстом шрифтом Times New Roman 12 кегелем (14, 16 — для подзаголовков). Строчки печатают с полуторным интервалом и отступом в 30 мм слева и по 20 мм — по другим краям страницы. Отчет о производственной или преддипломной практике должен содержать до 45 листов с аналогичными требованиями к оформлению.

Титульный лист отчета по практике

В верхней части обложки изложения размещают стандартную «шапку» научных документов ВУЗа с указанием принадлежности министерству, наименования академии. По центру листа пишут тему и вид отчета, название кафедры, группы и курса студента, а также ФИО автора, инициалы и ученая степень куратора, наименование предприятия, где проводилась практика. Внизу обложки указывают год составления документа, город расположения академии.

Пример титульного листа отчета по практике

Индивидуальное задание на практику

Задание на практику выдается дипломным руководителем. Из задания можно понять какой материал необходимо собрать на месте прохождения практики и что отразить в отчете. Исходя из задания составляются также календарный план прохождения практики и дневник практики.

Пример индивидуального задания на практику

Дневник практики

Дневник по практике — это датированный журнал проделанных на стажировке работ. Образец дневника выдается кафедрой. Учет посещения места производственного обучения ведется каждый день согласно графику практики. Достоверность записей дневника подтверждает куратор от ВУЗа или руководитель предприятия.

Пример дневника практики

Содержание отчета по практике

Как и в любой другой студенческой работе, в содержание отчета по практике выносят перечень заголовков всех разделов с номерами страниц. Содержание практики должно соответствовать индивидуальному заданию учащегося.

Пример содержания отчета по практике

Введение отчета по практике

Обязательными элементами раздела являются:

• Обоснование актуальности проводимых на стажировке работ. Здесь раскрывают роль предприятия в отрасли, важность сферы его деятельности в экономике. Затем описывают техническую базу места стажировки. Не лишним будет обосновать пользу для будущего специалиста от прохождения практики на конкретном предприятии.
• Цели обучения. Как правило, они сводятся к применению теоретических знаний для улучшения производственных показателей места стажировки.
• Задачи. Включают перечень работ для достижения целей обучения.
• Объект. В разделе пишут о предприятии, где студент проходил практику.
• Предмет. Совпадает с темой практики, например, «оценка эффективности отдела маркетинга ООО «Геральдика» в первом полугодии 2020 года».
• Метод исследования. Здесь необходимо описать приемы сбора сведений и анализа полученных данных. Для составления отчета о практике применяют методы экспертной оценки, дедукции, мониторинга.
• Информационная база. В разделе пишут о материалах, использованных для отчета, например, законодательные акты, технические регламенты, устав предприятия или распоряжения его руководства.

Введению посвящают 1—3 стандартно оформленные страницы отчета.

Пример введения отчета по практике

Основная часть: содержание по специализациям, источники

Содержание всех видов практики определяет программа профессиональных модулей СПО по специальностям ВУЗа. В соответствии положениям ФГОС СПО основная часть должна включать общее описание места стажировки, характеристику деятельности организации, описание проблем предприятия и методов их устранения. Фактически в разделе учащийся предоставляет детальный отчет о выполнении производственных заданий, излагает суть изученных вопросов согласно целям и задачам стажировки.

Профиль выполненных работ должен отвечать получаемой студентом специальности:

• Для юриста — это практика оказания помощи в подготовке документов правового характера, написания исковых заявлений и отзывов на них, участия в судебных заседаниях, обжалования вынесенных решений и отслеживания хода их исполнения, а также юридического сопровождения сделок.
• Для бухгалтера — это отработка навыков учета материально-производственных ресурсов предприятия, затрат на выпуск продукции, отслеживания движения средств по счетам, а также зачисления заработной платы, подведения результатов финансовой деятельности компании.
• Для экономиста — это практика анализа динамики основных показателей хозяйственной деятельности, финансового планирования, оптимизации использования ресурсов, повышения конкурентной способности организации.
• Для психолога — это исследование психических особенностей личности методами наблюдения, беседы, психодиагностики, а также составление протоколов и рекомендации по результатам анализа с учетом возрастной, гендерной, этнической принадлежности индивида.
• Для педагога — это практика учебно-аудиторной работы, в частности, чтения лекций, проведения занятий согласно программе учебного заведения, контроль знаний учащихся, а также внеклассная деятельность по проверке домашних заданий, составлению плана занятий, организации развлекательных мероприятий.

Материалы для написания отчета о практике берут из уставных документов организации, научно-исследовательских публикаций, архивов, нормативно-правовых актов, распоряжений и иных решений государственных органов. Будущим бухгалтерам, экономистам необходимо изучить данные налоговой, статистической и финансовой отчетности предприятия, законодательную базу регулирования отрасли.

Заключение отчета по производственной практике

В завершающем разделе студент подводит итоги стажировки, описывает специфику проделанных работ, оценивает полноту выполнения поставленных руководителем задач, анализирует собственные достижения, характеризует выявленные проблемы и предлагает собственные варианты их устранения. В заключение отчета о практике составляется план повышения эффективности деятельности предприятия, проверяются перспективы внедрения новых методов управления.

Пример заключения отчета по практике

Характеристика с места прохождения практики

Характеристика с места прохождения практики — это задокументированная оценка профессиональных и персональных качеств студента. Ее выдает научный руководитель учащегося или начальник с места стажировки. В конце документа указывается дата составления документа и подпись его автора.

Отчет о практике — не просто еще одна ступень на пути к диплому, а повод оценить собственные перспективы карьерного роста в выбранной специальности, повысить квалификацию. Составление докладов учит систематизации знаний, совершенствует аналитические и коммуникационные навыки студента. При подготовке документа ориентируйтесь на методические пособия ВУЗа, ГОСТы оформления научных работ. В этом случае шансы получить отличную оценку за отчет о практике существенно повысятся.

Отчет по производственной практике на предприятии: заполненный дневник о прохождении практики экономиста, пример

Главная » Закон

04.03.2019Рубрика: ЗаконАвтор: Юрист сайта Антон Щербак

Организация производственной практики – обязательная часть подготовки студента – будущего молодого специалиста к реальной работе на предприятии. По ее результатам студент оформляет отчет и получает либо оценку за выполнение поставленных перед ним практических задач либо допускается к экзаменам. Чтобы подготовить отчет по производственной практике на предприятии, требуются определенные знания, как в части его оформления и структуры, так и самого содержания….

Вконтакте Facebook Twitter Google+ Мой мир

Оглавление:

• Что такое производственная практика
• С чего начать отчет
• Структура отчета
• Пример отчета
• Заполнение дневника
• Полезное видео: как написать отчет по практике для студента

Содержание

1. Что такое производственная практика
2. С чего начать отчет
3. Задание для прохождения практики и методичка
4. Ведение дневников или записей
5. Документы компании-работодателя
6. Структура отчета
7. Введение
8. Характеристика предприятия
9. Основная часть
10. Заключительная часть
11. Пример отчета
12. Заполнение дневника
13. Полезное видео: как написать отчет по практике для студента

Что такое производственная практика

Производственная практика – это часть обучающего процесса, позволяющая студенту применить в реальных рабочих условиях знания и навыки, полученные при изучении учебных программ. Поскольку студент проходит практику во второй половине периода своего обучения, у него есть возможность в реальных рабочих условиях использовать теоретические знания, полученные по специальности, выполняя реальные рабочие задачи.

Производственная практика

Для реализации этой цели перед ним ставятся конкретные цели:

• изучить специфику деятельности предприятия, его структуру, ресурсы, необходимые для достижения им конкретных производственных результатов,
• применить полученные знания при выполнении конкретных рабочих заданий,
• изучить внутреннюю корпоративную культуру, принципы делового общения, используемые в работе подразделений и отдельных сотрудников.

Лично для себя каждый студент в результате прохождения практики может:

• оценить свой уровень теоретической подготовки, его достаточность для реальной работы в организации, выявить пробелы в знаниях, которые необходимо устранить,
• определиться с должностями, на которых он хотел бы работать после окончания учебного заведения, поскольку есть возможность увидеть в реальности, какие обязанности выполняют специалисты, имеющие такую же специализацию в образовании,
• усвоить особенности взаимодействия с руководителями подразделений, требования деловой этики, правила субординации,
• понять, как сотрудники общаются друг с другом, с какими сложностями он может столкнуться в рабочих коммуникациях с учетом разных характеров специалистов, их возрастных и личностных особенностей.

Для построения дальнейшей профессиональной карьеры практикант может использовать полученный опыт при выборе компаний-работодателей в процессе трудоустройства, внести в резюме информацию о первом опыте работы. Если же студенту удастся проявить себя с хорошей стороны, то работодатель будет готов сделать предложение выйти на работу в его организацию.

Бывают случаи, когда студент, пройдя практику, принимает решение никогда не работать по специальности. Как бы ни случилось, лучше раньше понять, что выбранная профессия – ошибка, чем всю свою последующую карьеру пытаться ее исправлять, потратив на это годы.

Практика может быть организована самим учебным заведением, если уже есть достигнутые договоренности с компаниями и организациями. Альтернативным вариантом ее организации может быть самостоятельный поиск студентами места прохождения практики и согласование этой возможности в учебной части своего вуза или колледжа.

В части оплаты за период работы студента в компании вариантов может быть два:

• работодатель примет стажера на период практики официально по договору, форма которого может быть выбрана на усмотрение компании,
• практика не будет оплачиваемой, и в этом случае речь идет только о получении опыта.

Продолжительность периода практического знакомства с компанией и должностью определяется в рамках учебного процесса заранее и может варьироваться от недели до нескольких месяцев. После окончания практики студент обязан подготовить отчет с описанием ее результатов. Затем ему необходимо либо пройти защиту отчета, либо получить зачет или сдать экзамен с соответствующей отметкой в зачетной книжке.

Студенты обязательно проходят производственную практику

С чего начать отчет

Подготовка к созданию отчета начинается не за неделю до окончания практики, а гораздо раньше. Для разных специальностей учебные заведения формулируют свои требования к подготовке отчетов. Тем не менее, можно создать общий перечень той информации, которая понадобится для его подготовки.

Задание для прохождения практики и методичка

Получая в учебной части задание на практику, можно уже начинать готовиться к написанию будущего отчета. Именно в нем сформулированы основные цели и задачи, необходимые для выполнения в период практики, а также требования к результатам и оформлению отчетных документов.

Ряд образовательных учреждений готовит специальные методички, в которых подробно описываются требования к структуре, содержанию и оформлению отчетов. На некоторых кафедрах принято проводить установочные лекции и семинары, на которых преподаватели подробно рассказывают о целях и задачах практики и способах оценки результатов ее прохождения.

Ведение дневников или записей

В случае если период практики продолжителен, важно в процессе ее прохождения вести дневник или делать пометки о том, какие обязанности и виды работ выполнялись, какие документы изучались и каких результатов удалось добиться по конкретным рабочим задачам. Эти заметки помогут сделать отчет быстрее и не потерять важную информацию, которая в том числе повлияет на оценку результата. Если этого не сделать, то, приступая к оформлению отчета, придется вспоминать все пройденные этапы и задачи, с которыми приходилось работать.

В некоторых случаях обязательным условием является оформление дневника практики. Если такое требование есть, то в этом случае вопрос необходимости фиксации событий решается сам собой. К тому же сразу понятна форма, в которую необходимо вносить информацию. Для тех, кто не привык систематизировать информацию, можно порекомендовать вспомнить школьный опыт оформления дневника погоды за два дня до сдачи учителю биологии в ситуации отсутствия Интернета.

Пример заполнения дневника

Документы компании-работодателя

При выполнении реальных рабочих заданий важно сохранять документы, с которыми приходилось работать, если это, конечно, разрешено. Или хотя бы записывать конкретные цифры или данные, необходимые для подготовки отчета. Например, это могут быть схемы организации, отчеты по конкретным видам работ, сменные задания, технические условия и прочие специализированные данные, которыми студент пользовался для выполнения работы.

Важно! При написании отчета быть использованы документы, созданные самим практикантом по заданию работодателя: деловые письма, коммерческие предложения, должностные инструкции.

По окончании практики они не будут доступны, придется воссоздавать данные по памяти. Во избежание неприятностей необходимо сразу уточнить, какие документы можно копировать или получить в электронном виде, а какие данные можно лишь переписать себе в блокнот.

Структура отчета

Структура отчета по результатам практики практически всегда одинакова. Каждое учебное заведение может ее изменить, добавив дополнительные разделы по своему усмотрению.

Обычно отчетный документ включает в себя четыре обязательные части:

• введение,
• характеристика предприятия,
• основная часть,
• заключительная часть.

Введение

Введение для отчета по производственной практике необходимо для того чтобы описать:

1. Условия прохождения практики.
2. Цели и задачи, поставленные перед студентом.
3. Работы или задания, которые учащийся должен был выполнить.

Для того чтобы правильно оформить введение для отчета, необходимо взять методические материалы по производственной практике или задание, в котором есть вся необходимая информация.

Характеристика предприятия

Предназначение этого раздела – описать общую информацию о предприятии:

• отраслевая специфика и направления деятельности,
• история развития,
• организационная структура,
• численность персонала,
• описание подразделения, в котором студент проходил практику.

История предприятия для отчета необходима для того, чтобы оценить, как долго предприятие работает на рынке и каковы основные этапы его развития. Эта информация поможет оценить текущее состояние компании.

Структура предприятия важна для отчета по производственной практике, поскольку позволяет оценить размер организации, взаимосвязи между подразделениями и задачи отдела, в котором работал практикант.

Основная часть

Этот раздел является основным для отчета по результатам прохождения практики.

В состав информации, отражаемой в этой части, входит:

• описание выполненных задач,
• методики, используемые для выполнения работы,
• расчеты, таблицы, графики,
• анализ полученных результатов.

Заключительная часть

Несмотря на то, что кто-то может посчитать итоговую часть малозначимой и формальной, это ошибочное мнение.

Заключение отчета по производственной практике должно содержать:

• описание выводов по полученным результатам,
• оценку студентом собственной работы и ценности полученного опыта для профессионального развития,
• возможные перспективы и планы учащегося по дальнейшему обучению, возможно, специализации, которую он бы хотел получить в рамках образовательных программ.

В структуру отчета могут быть включены приложения. Их необходимо вносить в документ после заключения отчета по производственной практике.

Также необходимо обратить внимание на требования к оформлению титульного листа отчета и его оглавления или содержания.

Составление отчета

Пример отчета

Приведем пример отчета по производственной практике студента 3 курса факультета психологии.

Введение

Практика проходила в ООО «Труд» с 12. 06.2017. по 28.08.2017. в отделе по управлению персоналом.

Цель практики – ознакомление с методиками оценки персонала и кандидатов, претендующих на вакантные должности.

Задачи практики заключались в изучении:

• системы подбора и оценки кандидатов на должности,
• системы оценки работающего персонала,
• применяемых методик оценки,
• использования полученных результатов в работе с сотрудниками.

В процессе практики в рамках процессов управления персоналом мною выполнялись задания:

• поиск и оценка кандидатов,
• проведение психологического тестирования соискателей,
• подготовка отчетов по результатам оценки.

Характеристика предприятия

ООО «Труд» работает на рынке оптовых продаж бытовой техники с 2014 года. За время развития компания удвоила свою численность, и сейчас штатный состав предприятия составляет 260 человек. В структуру организации входит головная компания и 3 филиала, открытых на территории Российской Федерации.

Вам может быть интересно: Расшифровка ООО: что значит эта аббревиатура?

Отдел персонала центрального офиса находится в непосредственном управлении генерального директора. В структуру отдела входит:

• директор персонала,
• менеджер по персоналу,
• менеджер по подбору персонала,
• менеджер по кадровому учету.

Описание выполненных задач

В течение практики мне были поставлены рабочие задачи:

• размещение на порталах по поиску работы вакансий, открытых в компании,
• изучение обязанностей, предусмотренных для вакантных должностей,
• подготовка оценочных интервью, разработка вопросов для оценки компетенций соискателей,
• отбор психологических тестов для оценки личностных свойств кандидатов: внимания, аналитического мышления, обучаемости, памяти,
• проведение тестирования кандидатов,
• подготовка результатов оценки.

За период практики мною проведено 40 оценочных сессий и тестирование личностных свойств 35 соискателей и 26 работающих сотрудников. Подготовлен 61 отчет.

Также мне были поставлены задачи по участию в процессе подготовки планов развития сотрудников компании.

Заключение

Пройденная практика позволила мне сделать вывод о том, что научные знания, полученные мною в рамках образовательного процесса, соответствуют реальным потребностям предприятий по оценке и развитию сотрудников.

Мною получен практический опыт применения моих знаний в области психодиагностики. Также сотрудники отдела, в котором проходила практика, смогли оценить реальную пользу проведения психологического тестирования для оценки личностных качеств кандидатов.

Отчет по производственной практике на предприятии

Заполнение дневника

В некоторых случаях от студента могут потребовать включить в структуру отчета заполненный дневник по производственной практике. Ряд образовательных учреждений считает дневник рабочим документом студента, который он должен сдать вместе с отчетом.

Дневник по производственной практике заполняется в хронологической последовательности. Данные вносятся каждый день. Поля таблицы, используемой для заполнения дневника, могут иметь разную структуру.

Приведем пример организации информации в дневнике по производственной практике экономиста.

Дата	Подразделение, в котором выполнялись работы	Выполненные задачи	Результат	Оценка руководителя о качестве выполнения задачи
14.02.2018	Экономический отдел	Ознакомление с положением о подразделении	Положение изучил, на вопросы руководителя ответил	Задача выполнена полностью, на контрольные вопросы предоставлены правильные ответы

Важно! Информация, предоставленная в дневнике, позволяет преподавателю оценить, насколько полно студентом выполнялся необходимый объем работ.

Полезное видео: как написать отчет по практике для студента

Готовый отчет о прохождении производственной практики дает возможность студенту систематизировать полученный опыт, оценить результаты применения теоретических знаний для решения реальных практических задач.

Также будет полезно

0 3 881 просмотров

Понравилась статья? Поделиться с друзьями:

академических экскурсий | Йельский колледж

Перейти к основному содержанию

Экскурсии во время пандемии COVID-19

Из-за пандемии могут действовать ограничения на разрешенные виды деятельности и/или особые требования. Пожалуйста, обратитесь к следующим ресурсам при планировании поездки:

• https://covid19.yale.edu/travel-policy
• https://covid19.yale.edu/campus-life/events-gatherings-meetings
• https://ehs.yale.edu/vehicle-use
• https://ehs.yale.edu/safe-travel-practices

---

Академическая экскурсия представляет собой деятельность, связанную с курсом, которая служит образовательным целям и проводится в другом месте, кроме классной комнаты или кампуса. Эти поездки служат дополнением к обучению в классе, поскольку они контекстуализируют или улучшают исторические или научные данные; предлагать интервью с участниками или наблюдение за видами, явлениями и событиями, которые могут служить освещением содержания курса и изучением методологии дисциплины.

Академические экскурсии спонсируются университетом и должны соответствовать следующим правилам. Примечание: эти рекомендации также применяются к экскурсиям для курсов, которые регулярно преподаются за пределами классной комнаты или в местах за пределами кампуса (например, полевые исследования):

Рекомендации для инструкторов

1. такие в программе курса в начале семестра, с подробной информацией о дате, времени, местах, транспортных средствах и любых сборах, за которые несет ответственность студент. Если в конце семестра появится непредвиденная образовательная возможность, преподаватель должен как можно скорее обсудить ее с классом. В этом случае такая поездка может потребоваться не всем студентам.
2. На первом занятии семестра преподаватель должен подробно обсудить со студентами любые риски, связанные с проведением экскурсии, ожидаемое поведение во время поездки и соответствующую информацию о готовности к чрезвычайным ситуациям. Такое обсуждение необходимо повторить не менее чем за неделю до поездки.
3. Для международных поездок преподаватель должен просмотреть информацию, содержащуюся на веб-сайте International Toolkit, и убедиться, что он выполняет шаги, требуемые от руководителей групп.
4. Преподаватель должен объявить, что если какой-либо учащийся, зачисленный на курс, потенциально может нуждаться в особых условиях, такой учащийся должен как можно скорее обратиться в Управление службы доступности для учащихся (203-432-2324) для получения информации и помощи. Офис службы доступности для студентов находится по адресу Бродвей, 35, комната 222.
.
5. Либо преподаватель, либо другое ответственное должностное лицо университета, назначенное преподавателем, должны сопровождать все учебные поездки. В то время как стажёры-преподаватели могут участвовать в академических поездках, стажёр-преподаватель не является подходящим руководителем для такой поездки.
6. Всякий раз, когда это целесообразно, преподаватель или представитель соответствующего университета должен заранее посетить место академической экскурсии, чтобы оценить потенциальные риски и свести к минимуму, посредством эффективного планирования, любые риски, связанные с местом проведения.
7. Если экскурсия необязательна, каждый учащийся должен заполнить форму отказа. Если экскурсия является обязательным требованием курса, как объяснено в пункте 1 выше, учащимся необязательно заполнять формы отказа.
8. Контракт может потребоваться для использования объектов или закупки других товаров или услуг. Если преподавателя просят подписать контракт, контракт должен быть рассмотрен Управлением закупок.
9. Не позднее, чем за три рабочих дня до мероприятия, преподаватель должен подать форму заявки на академическую экскурсию (ниже), предоставив полную информацию о дате, продолжительности, месте и транспортном плане для каждой учебной экскурсии.  Преподаватель также должен предоставить в эти же офисы список имен всех участвующих студентов, а также имена и номера мобильных телефонов всех преподавателей или других сотрудников Университета, которые сопровождают студентов.

   Все группы также должны быть зарегистрированы на странице регистрации поездок офиса секретаря. Индивидуальным путешественникам не нужно регистрироваться отдельно, если только они не едут раньше времени или не остаются после окончания экскурсии. Эта регистрация должна быть сделана, даже если поездка внутри страны, чтобы помочь в случае чрезвычайной ситуации в конкретном городе. Кроме того, преподаватель должен назвать имя, должность и номер мобильного телефона ответственного лица в кампусе (например, DUS, Assst или Assoc DUS, Dept Registrar), которое получило полную информацию о поездке и может выступать в качестве местного контакт в случае чрезвычайной ситуации.

Руководство для студентов

1. Ожидается, что студенты, участвующие в академических поездках, будут соблюдать те же стандарты поведения, которые опубликованы в Правилах бакалавриата. Любое нарушение правил бакалавриата или местных, государственных или федеральных законов может привести к дисциплинарным мерам или санкциям со стороны Университета.
2. Учащиеся, решившие отправиться на экскурсию пораньше, остаются на месте после завершения запланированного мероприятия или отделяются от группы, делают это на свой страх и риск.

Транспорт

1. По возможности, для перевозки в академическую экскурсию следует использовать зафрахтованные автобусы или транспортные средства, принадлежащие университету. Общественный транспорт (например, регулярные поезда или автобусы) также является подходящим транспортным средством для академической экскурсии. Не рекомендуется использовать личный транспорт для перевозки студентов в учебных поездках.
2. Настоятельно рекомендуется использовать транспорт, предоставленный Университетом для экскурсии. Любой, кто выбирает альтернативный транспорт, делает это на свой страх и риск.
3. Если для перевозки используется частное транспортное средство, должны быть соблюдены следующие требования:
   1. Транспортное средство должно быть застраховано от ответственности с лимитом не менее 300 000 долларов США за каждое ДТП
   2. Страховка, которую несет владелец транспортного средства, является первичной, и страховка Университета не покрывает никакие несчастные случаи, если лимиты полиса владельца не исчерпаны
   3. Транспортное средство должно проходить все техническое обслуживание
   4. Если транспортное средство принадлежит кому-либо, кроме водителя, владелец должен дать разрешение на его использование
4. Студенты не должны перевозить других студентов
5. Все водители должны соответствовать следующим требованиям:
   1. Водитель должен пройти университетский курс по безопасности водителей
   2. Водитель должен иметь приемлемый водительский стаж, который состоит из:
      1. Не более одного нарушения за последние два года
      2. Нет нарушений более серьезных, чем штраф за превышение скорости или несоблюдение правил дорожного движения
      3. Отсутствие несчастных случаев по вине за последние два года
6. Если транспортное средство, принадлежащее Университету, используется для учебной поездки, то это транспортное средство застраховано Университетом на случай физического ущерба и ответственности.
7. Транспортное средство, арендованное на коммерческой основе должностным лицом Университета, которое используется для перевозки во время академической экскурсии, таким образом, застраховано Университетом от ответственности и физического ущерба. Должностное лицо Университета, арендующее транспортное средство, не должно позволять другим управлять им.
8. Использование частного пассажирского микроавтобуса вместимостью двенадцать и более человек для перевозки на академическую экскурсию и обратно запрещено. Допустимо использование микроавтобусов.
9. Если используется зафрахтованный автобус, автобус должен быть получен от компании, утвержденной отделом закупок Йельского университета; см. одобренный список от Yale Travel Management.
10. Ответственность за любые нарушения правил дорожного движения или парковки несет только водитель транспортного средства.

Эссе об отчете о поездке

Тип бумаги: Эссе

Тема: Разум, Церковь, Религия, Мир, Жизнь, Святость, Любовь, Бог

Страницы: 3

Words: 850

Опубликовано: 20. 02.2020

его объект, люди, культура и ряд других аспектов. Церковь, которую я решил посетить, это католическая церковь, которая находится очень близко от моего дома. Войдя в храм, я понял его отличие от наших храмов. Это было совершенно другое здание, мебель, расположение сидений, изображения богов и манера одеваться людей. Но одна вещь, которую я нашел похожей в моем храме и церкви, — это покой и расслабляющая обстановка; среда, в которой человек привязывается к богу.
/> Люди посещают свои религиозные места по ряду причин. Некоторые люди посещают, потому что им нужна помощь бога, чтобы решить любую проблему, в то время как некоторые люди посещают своих богов, чтобы поблагодарить богов за то, что им дано, а также за их гладкую жизнь. Некоторые считают это одной из своих традиционных обязанностей, в то время как другие посещают своих богов в поисках мира, благословения и по ряду других причин.
Войдя в церковь, я увидел, что здание легко узнаваемо среди окружающих строений, огромное сооружение и отдельное место богослужения, где собирается большое количество людей. У входных ворот люди должны пройти через «притвор», что означает, что они входят в мирную зону, оставляя шумный мир позади. Это также означает, что люди приходят в церковь, чтобы соединиться с богом, и оставляют все остальное позади. После входа в «притвор» в стене был встроен небольшой сосуд со святой водой. Предполагается, что люди окропляют им себя (Breugelmans et al., 2011).
Было замечено, что люди окропляют его по-разному в виде креста, головы к груди, затем влево и вправо, говоря: «Во имя Отца и Сына и Святого Духа. Аминь!”. Люди просят Бога простить их грехи и позволить им войти вместо него. Считается, что эта святая вода очищает наши души. Это напомнило мне, как преданные в буддийских и индуистских храмах моют руки и ноги перед входом в храм, чтобы убедиться, что они не несут в храм внешнюю нечистоту и приближаются к священному месту с чистым телом, умом и душой.
Войдя внутрь церкви, я заметил, что посетители должны следовать нравам и обычаям церкви. Люди могут найти стул, чтобы сидеть по своему желанию. В церкви люди поклоняются Богу не только телом, но и разумом и душой. Во время молитвы мало кто стоял, мало кто сидел и мало кто стоял на коленях. Эти три позы отражают три разных значения: стояние показывает уважение к Богу, стояние на коленях показывает восхищение, а сидящее показывает уважительное внимание. Однако можно сидеть в течение всего своего пребывания в церкви по собственному желанию по желанию посетителей.
В буддийских и индуистских храмах трудно найти стул, и предполагается, что люди совершают молитву либо стоя, либо сидя на земле. Положение стоя показывает честь богу, а положение сидя на земле показывает, что бог превыше всего и дает свои благословения. Во время моего путешествия я понял, что разные религии совершают разные ритуалы, но цель почти всех религий, кажется, одна и та же: достичь Бога, попросить у него прощения и благословений вместе с любовью, заботой, миром, счастьем и удовлетворением в нашей жизни. .
Внутри церкви можно найти четырнадцать крестов, расположенных на равном расстоянии друг от друга, а между двумя крестами изображения бога. Эти кресты олицетворяют по названию «перекрестные стоянки», показывающие события из жизни бога, от его рождения до погребения. Будучи буддистом, я не был знаком с этой концепцией, но изображения очень помогли понять вещи и установить связь с богом.
Люди в церкви были в своей традиционной одежде, как и в других религиях люди носят определенную одежду во время богослужений. Жрецы тоже были в особой одежде. Я заметил, что люди были спокойны, двигались медленно и пели молитвы с глубокой верой в глазах. Все выглядели иначе, чем на улицах или в повседневной жизни. Я представлял себе, что если люди будут везде проявлять такую ​​порядочность, миролюбие и поведение, то все проблемы общества исчезнут.
Я принял благословения и вышел из молитвы вместе с другими, когда она была завершена. Я нашел несколько человек, ожидающих в вестибюле со своими семьями и друзьями, возможно, они хотели посетить какое-то особое мероприятие. Я был в восторге от божественного опыта и решил снова и снова посещать церковь.
Посещение религиозных мест всегда доставляет мне удовольствие, удовлетворение и задумчивость. Посетив эту святую церковь, я понял, что каждая религия на этой земле учит людей жить в мире и любви с другими, но люди имеют разные интерпретации вещей и предаются ненужной ненависти и насилию по отношению к другим.

Ссылка

S.M. Breugelmans, Y.H. Poortinga, A. Chasiotis и D.L. Sam. (2011). Кросс-культурная психология: исследования и приложения. Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета.

Цитировать эту страницу

Выберите формат цитирования:

• АПА
• ГНД
• Гарвард
• Ванкувер
• Чикаго
• АСА
• IEEE
• АМА

WowEssays. (2020, февраль, 20) Примеры эссе для отчета о полевой поездке. Получено 4 октября 2022 г. с https://www.wowessays.com/free-samples/field-trip-report-essay-examples/ 9.0005

«Примеры эссе для отчета о командировке». WowEssays, 20 февраля 2020 г., https://www.wowessays.com/free-samples/field-trip-report-essay-examples/. По состоянию на 4 октября 2022 г.

WowEssays. 2020. Примеры эссе с отчетом о поездке ., просмотрено 4 октября 2022 г.,

WowEssays. Примеры эссе для отчета о полевой поездке. [Интернет]. Февраль 2020 г. [По состоянию на 4 октября 2022 г.]. Доступно по адресу: https://www.wowessays.com/free-samples/field-trip-report-essay-examples/

«Примеры эссе для отчета о командировке». WowEssays, 20 февраля 2020 г. По состоянию на 4 октября 2022 г. https://www.wowessays.com/free-samples/field-trip-report-essay-examples/

WowEssays. 2020. «Примеры эссе из отчетов о командировках». бесплатных примеров эссе – WowEssays.com. Проверено 4 октября 2022 г. (https://www.wowessays.com/free-samples/field-trip-report-essay-examples/).

«Примеры эссе для отчетов о полевых поездках», бесплатных примеров эссе — WowEssays.com, , 20 февраля 2020 г. [Онлайн]. Доступно: https://www.wowessays.com/free-samples/field-trip-report-essay-examples/. [Проверено: 4 октября 2022 г.].

Примеры эссе для отчета о поездке. Бесплатные примеры эссе – WowEssays.com. https://www.wowessays.com/free-samples/field-trip-report-essay-examples/. Опубликовано 20 февраля 2020 г. По состоянию на 4 октября 2022 г.

Поддержка обучения

Расширенное обучение

Руководство по полевым поездкам и опознанию

Руководство во время экскурсий и признание в расширенных программах обучения.

---

Единые административные требования, принципы расчета стоимости и

Аудиторские требования для федеральных наград

(пересмотрено в апреле 2017 г. )

Расходы на развлечения, включая развлечения, развлечения, общественные мероприятия и любые расходы, непосредственно связанные с такими расходами (такие как билеты на шоу или спортивные мероприятия, питание, проживание, аренда, транспорт и чаевые) недопустимы.

Цель

Цель данного руководства состоит в том, чтобы гарантировать, что грантополучатели имеют правильную информацию при разработке планов своих программ, касающихся поездок на места и/или признания, и соответствуют федеральным указаниям, изложенным в Циркуляре OMB A-87 относительно допустимых расходов. Это руководство предназначено, но не гарантируется, для обеспечения наиболее надежной позиции в случае аудита. В обязанности грантополучателя входит хранение подробных записей и обоснований для целей аудита и/или мониторинга.

Экскурсии

Экскурсии в развлекательных целях не допускаются. Тем не менее, финансируемая из федерального бюджета программа послешкольного образования и развития для подростков, программа 21 ^st Century Community Learning Centers и программа послешкольного образования и безопасности, финансируемая государством, разрешают выезды на природу, которые могут быть ценным образовательным и развивающим опытом для молодежи. Они должны быть связаны с академической или образовательной программой и обеспечивать образовательный опыт, благодаря которому учащиеся могут развиваться в академическом или культурном плане. Программа должна задокументировать, как все экскурсии связаны с академическим обучением и как поездка поможет в достижении целей программы, изложенных в плане послешкольной программы.

Тем не менее, деятельность, проводимая в рамках любой производственной поездки, должна подпадать под указанные выше программные мероприятия и программный бюджет. Особое внимание следует уделить выбору поездки, подготовке к посещению и соответствующим последующим действиям, таким как оценка экскурсии, поскольку она связана с общими целями, задачами и стратегиями для успешных внеклассных программ. Использование выездов на места должно быть четко сформулировано в плане программы, чтобы деятельность была непосредственно связана.

Экскурсии должны предшествовать хорошему планированию и организации. Примером хорошего планирования может быть экскурсия в театр на спектакль. За этой поездкой учащийся может написать отчет, в котором основное внимание уделяется академической и/или познавательной ценности, такой как значение пьесы в контексте их собственного жизненного опыта.

Программы расширенного обучения (ELP) могут учитывать посещаемость учащихся, когда они посещают образовательные экскурсии во время программы (например, научный лагерь), если они соответствуют всем следующим критериям:

• Персонал, курирующий студентов, соответствует минимальной квалификации помощника преподавателя (не обязательно должен быть персоналом ELP).
• Образовательная экскурсия должна быть связана с целями в плане программы.
• Ежедневно для каждого учащегося необходимо заполнять лист входа и выхода.
• Учитываться могут только учащиеся, участвующие в программе ELP.

Соображения:

• Замещение — во избежание вытеснения финансирование ELP может использоваться только для образовательных экскурсий, которые координируются и предоставляются ELP. Образовательные экскурсии должны быть непосредственно связаны с академическими или образовательными компонентами ELP. Финансирование ELP не может быть использовано для экскурсий, организованных или скоординированных в рамках основного учебного дня.
• Ответственность — Местное агентство по образованию (LEA), организующее учебную экскурсию, несет ответственность за учащихся во время экскурсии. Это обычно документируется в субконтрактах или меморандумах о взаимопонимании, если программа управляется организацией, не входящей в LEA, например общественной организацией.
• Разрешение — Квалифицированный персонал (т. е. учителя, помощники преподавателей и т. д.) может вносить и выписывать учащихся во время посещения образовательной экскурсии в часы программы.
• Посещаемость — только учащиеся, которые посещают ELP, должны учитываться в посещаемости ELP. Многообещающие практики требуют, чтобы агентство-грантополучатель вело список учащихся, участвующих в программе ELP, а не просто включало всю школу в программу посещения.

Ниже приведены некоторые вопросы, которые следует рассмотреть перед поездкой:

• Какое отношение предлагаемая экскурсия имеет к цели обучения?
• Какое обучение будет проводиться до, во время и после экскурсии, чтобы сделать ее контекстуально релевантной опыту учащихся?
• Как будет оцениваться образовательная ценность поездки после завершения поездки?
• Как будут покрываться расходы на экскурсию?
• Как поездка повлияет на имеющиеся ресурсы программного бюджета?

Признание

Как правило, признание дается после завершения деятельности. Признание определенных достижений в ELP является допустимой стоимостью. Примером может быть: если некоторые студенты, участвующие в клубе, завершат проект высокого качества, они затем будут отмечены сертификатами.

Несмотря на то, что это допустимые расходы, из-за возможности того, что затраты на признание могут быть определены в качестве поощрений в ходе аудита, Отдел расширенного обучения рекомендует получателям грантов использовать другие средства путем партнерства с общественными организациями или сбора средств. Поощрение — это что-то существенное, что используется в качестве вознаграждения, чтобы побудить учащихся вести себя определенным образом, например, посещать программу. Примерами поощрения являются существенные вознаграждения, такие как подарочная карта или спортивный инвентарь, явно обещанные перед деятельностью, которая способствует желаемому поведению учащегося. Поощрения, оплачиваемые из государственных средств, с большей вероятностью приведут к результатам проверки.

Вопросы: Расширенный отдел обучения | расширенное обучение@cde.ca.gov | 916-319-0923

Последнее рассмотрение: четверг, 27 января 2022 г.

Поделиться этой страницей Рави 0 Комментарии Благодарность, полевое исследование, выезд на место, отчет о выезде на место

В этом сообщении блога мы поделимся некоторыми благодарностями, написанными для отчета о полевых работах.

Вы можете взять эти примеры в качестве руководства и черпать вдохновение в подтверждении отчета о полевой работе.

Благодарность за отчет о полевой работе, пример 1

Благодарность

Я пользуюсь этой возможностью, чтобы поблагодарить Университет Элдорета за разрешение «студентам отправиться на экскурсию для выполнения курса AGE 299. Спасибо за предоставление финансовых и разрешив нам не посещать лекции в течение одной недели. Хочу передать привет всему сельскохозяйственному училищу за участие в поездке. Особую благодарность выражаю главе отдела экономики сельского хозяйства и развития сельских районов д-ру Андерсону не только за то, что он заранее организовал поездку, но и за то, что сопровождал нас и обеспечивал руководство, моральную поддержку и правильное понимание того, чему нас учили, объясняя далее.

Я также хочу поблагодарить мистера лимузина, администратора школы сельского хозяйства и миссис Эмми за то, что сопровождали нас, оказывали моральную поддержку, руководство и выражали нам беспокойство. Поездка стала успешной и приятной благодаря вашей компании. Я также хочу поблагодарить департамент транспорта за их поддержку, предоставив нам автобус. Водитель проделал замечательную работу, убедившись, что мы добрались до всех запланированных мест, и мы благополучно вернулись, большое спасибо.

Я благодарю всех людей, которых мы встретили на разных станциях, таких как питомник деревьев KVDA, ирригационная система Pekerra и Кевина на ферме Кевина в Кабараке, среди прочих, за то, что они предоставили нам подробную информацию о фирме. Лично я многое узнал о сельскохозяйственных предприятиях. Я выражаю признательность своим однокурсникам за их сотрудничество с учениками и соблюдение инструкций. Все это сделало поездку наиболее успешной.

Наконец, я хочу поблагодарить нашего всемогущего отца за благополучное путешествие, хорошее здоровье, защиту и заботу, которую он дал, мы не смогли бы сделать это своими силами. Большое спасибо.

Пример благодарности за проект «Полевая поездка 2»

Никакая исследовательская/полевая работа не является работой только ее исследователя. Я очень горю перед пионерами философии управления, которые первыми определили ее основные проблемы и развили ее концепцию, технику и практику. Особая благодарность моим коллегам, которые помогают и ценят меня и мою идею.

Я должен выразить особую благодарность г-ну ДханРаджу Чализе (руководителю полевого отчета) за его постоянное и бесценное время, советы и помощь. Я хочу выразить глубокую признательность г-ну Амиту Шарме (менеджеру по персоналу, Laxmi Bank). Я чувствую себя в долгу перед семьей Кантипурского городского колледжа, преподавателями бакалавриата и многим обязан персоналу Laxmi Bank за этот отчет.

Выражаю искреннюю благодарность Laxmi Bank Family, Hattisar Ktm за разрешение подготовить этот отчет. Я благодарен всему персоналу концерна Laxmi Bank Limited за помощь и предоставление всей необходимой информации.

Мне приятно, что я успешно завершил полевые работы, и я надеюсь, что мое стремление охватить всю необходимую, актуальную и важную информацию об организации было очевидно в этом отчете. Я постарался сделать все возможное, чтобы свести к минимуму ошибки.

Я не думаю, что это поле и полевой отчет полностью совершенны и удовлетворительны, несмотря на всю мою преданность. У него могут быть различные ограничения и недостатки, но я постарался сделать его хорошим. Я надеюсь, что мои усилия будут хорошо вознаграждены.

Подтверждение полевой работы Образец 3

В соответствии с установленной программой ТУ, студенты бакалавриата фармации (1-й курс) должны были пройти выездную программу по предмету фармакогнозия для изучения своих знаний о растениях, обладающих лекарственной ценностью. Нам было очень приятно посетить Даман и его окрестности и собрать различные виды лекарственных растений, произрастающих в общинном лесу Даман.

Мы хотели бы выразить нашу искреннюю благодарность и признательность Департаменту фармации Национального модельного колледжа для повышения квалификации за предоставленную возможность познакомить нас с лекарственными растениями, их использованием и их терапевтическими свойствами.

Мы хотели бы поблагодарить г-на Нараян Гимеру за его помощь, поддержку, интерес и ценные советы в течение всего выезда на место, а также его стимулирующие предложения и поддержку в написании этой полевой работы.

Мы также должны поблагодарить г-на Мохана Марасаини и г-жу Сабьяту Гаутам за организацию поездки. Мы хотели бы поблагодарить г-на Нараян Гимеру и г-на Бечана Раута за большую поддержку в завершении этого отчета.

Кроме того, вы можете использовать наш автоматический генератор подтверждений для автоматического создания подтверждений для вашего проекта.

Руководство по академическим поездкам | Офис проректора

Академические экскурсии уже давно стали неотъемлемой частью учебной программы университета. В последние годы растущая озабоченность по поводу поездок и повышенное внимание к необходимости управления рисками, связанными практически со всеми видами деятельности университета, побуждает нас обратить внимание на то, как проводятся академические поездки, и рекомендовать определенные передовые методы, которые являются последовательными, четко изложенными и предлагают наибольшую вероятность безопасности студентов, признавая, что Университет не может дать абсолютных гарантий в этом отношении.

Для целей настоящего документа академическая экскурсия определяется как деятельность, связанная с курсом, которая обычно включает в себя поездку для группы студентов, зачисленных в класс . Академическая экскурсия служит образовательным целям и проводится за пределами классной комнаты в месте, отличном от кампуса, в котором регулярно преподается курс. Такие поездки могут быть запланированы в обычные часы занятий или на продолжительные периоды вне занятий.

Руководство по академическим поездкам

Форма для обязательных академических поездок: подтверждение риска и соглашение о возмещении убытков

Соглашение о признании рисков и возмещении убытков (Word)
Соглашение о признании рисков и возмещении убытков (PDF)

Форма для добровольных академических экскурсий: Освобождение от принятия рисков

Освобождение от рисков (Word)
Освобождение от рисков (PDF) )

раскрыть все

• Академические экскурсии — это мероприятия, спонсируемые университетом.
• Когда это возможно, академические экскурсии должны быть четко определены в программе курса (в отношении места, времени, транспортных средств и некоторой ссылки на неотъемлемый риск, связанный с конкретной деятельностью). В программе также должна быть указана академическая экскурсия как «необходимая», если это так.
• В дополнение к описанию рисков в учебной программе, преподаватели должны подробно обсудить со студентами риски, связанные с деятельностью, соответствующую информацию о готовности к чрезвычайным ситуациям, а также ожидаемое поведение во время деятельности (включая проезд на место и обратно). (с)).
• Если есть учащиеся, которые будут участвовать, для которых потенциально необходимы специальные приспособления (в результате инвалидности), преподаватели должны обсудить эти вопросы со учащимися (студентами) в индивидуальной обстановке. При необходимости Управление по работе с ограниченными возможностями для студентов может помочь в планировании размещения.
• Колледж/отдел может потребовать от студента подписать стандартный отказ от «информированного согласия», в котором признаются риски, связанные с этой деятельностью.
• Преподаватель или другой назначенный представитель университета должен сопровождать все учебные поездки.
• Когда это целесообразно, преподаватель или представитель соответствующего университета должен заранее рассмотреть место проведения учебной экскурсии, чтобы оценить потенциальные риски и смягчить, насколько это возможно, за счет эффективного планирования риски, связанные с местом проведения.
• Университет через Департамент, Школу или Колледж должен иметь полную информацию о месте, продолжительности и транспортном маршруте для каждой академической экскурсии, хранящуюся в файле и доступную до наступления события.
• Университет через Департамент, Школу или Колледж должен иметь полный список всех участвующих студентов, включая контактную информацию для экстренных случаев, в файле и доступном до начала мероприятия.
• Университетские автомобили или зафрахтованные автобусы следует использовать для экскурсий.
• Преподаватель или сотрудник, отвечающий за каждую академическую экскурсию, должен убедиться, что он/она имеет доступ к средствам связи (например, к мобильному телефону) на протяжении всего мероприятия.
• У каждого факультета должно быть назначенное контактное лицо в кампусе с информацией об академической поездке и участниках в случае необходимости экстренной связи.
• Преподаватели не должны использовать свои личные автомобили для перевозки студентов на экскурсии. Для этой цели им рекомендуется использовать автомобили университетской системы или арендовать автомобили. Сотрудники должны пройти курс безопасного вождения, если они будут управлять транспортными средствами университетской системы. Сотрудники USNH, которые водят свои личные автомобили в рамках своих официальных служебных обязанностей, исключаются из покрытия ответственности в соответствии с полисом автомобильного страхования University System. Университет застрахован, но ответственность сотрудников покрывается только тем, что они имеют в рамках своей личной автомобильной страховки. Кроме того, политика общей ответственности Университетской системы не распространяется на претензии, возникающие в связи с использованием автомобиля.
• От учащихся не следует требовать, чтобы они приезжали на экскурсию на собственном транспорте; они также не должны подвозить других студентов.

• Ожидается, что учащиеся, участвующие в экскурсиях, спонсируемых колледжем, будут соблюдать те же стандарты поведения, которые опубликованы в Правах, правилах и обязанностях учащихся. Любое нарушение кодекса поведения студента или местных, государственных или федеральных законов может привести к дисциплинарным мерам или санкциям со стороны Колледжа/Университета.
• Университет не несет ответственности и не несет ответственности за автомобильное страхование студентов, которые сами или другие учащиеся отправляются на мероприятия, спонсируемые университетом. Полисы автомобильного страхования, которыми владеют студенты, являются основными и единственными полисами, покрывающими их себя и других, а также повреждения их транспортных средств или других транспортных средств.
• Факультеты должны уведомлять студентов, решивших передвигаться на личном автомобиле, о том, что они делают это по собственной воле

Как составлять отчеты о посещениях лабораторий и выездах на места

Авторы: Чарльз Вендо и Тан Шоу Чин

На этой странице:

Пять преимуществ, которые вы получаете от посещения лабораторий и выездов на места
Получение выезда на природу
Сохранение независимости
Кто определяет повестку дня ?
Сюжетные ракурсы
Вопросы, которые нужно задать
Снаряжение для переноски
В тот день
Будьте начеку
Возвращение домой
Удачно ли прошло ваше путешествие?

Пять преимуществ, которые вы получаете от посещения лаборатории и выездных мероприятий

Посещение исследовательских центров и полевых площадок является важным и захватывающим аспектом научной журналистики. Они позволяют вам увидеть, где происходит наука, будь то лаборатория вашего местного университета, международный исследовательский институт или место проведения полевых исследований. Вот пять преимуществ, которые вы получаете от поездок в исследовательские центры и на поля.

1. Непосредственные и простые истории
2. Фотографии, видео и аудиозаписи для использования в будущих историях
3. Идеи для историй
4. Контакты ученых
5. Общие научные знания

 

Организация экскурсий

Доступ к исследовательским лабораториям и полевым объектам обычно ограничивается из соображений безопасности и по другим причинам. В большинстве случаев они могут быть недоступны для журналистов без разрешения исследовательской группы. Вот основные способы посещения лаборатории или полевого объекта:

• Научное учреждение или его агент по связям с общественностью могут организовать поездку и оплатить расходы, чаще всего для группы журналистов. Обычно они организуют такие поездки для создания положительного имиджа организации. Обсудите со своим редактором, можно ли согласиться на такую ​​поездку и следует ли раскрывать в своей истории, что она была профинансирована.
• Вы также можете договориться о том, чтобы исследовательское учреждение или заинтересованная организация оплатили ваши дорожные расходы. Как и в групповых поездках, обсуждайте этические вопросы со своим редактором.
• Ваша пресса может поручить вам посетить исследовательский центр или лабораторию. В этом случае вам необходимо получить необходимые разрешения и назначить встречи.
• Вы можете организовать свой собственный визит, если можете себе это позволить, и в этом случае вам необходимо получить необходимые разрешения и назначить встречи. Это станет легче сделать после того, как вы зарекомендовали себя и ученые знают вас как надежного научного журналиста.

Оставаться независимым

В любой области журналистики финансируемые поездки остаются спорным вопросом. Организация, предлагающая оплачиваемые поездки, будет иметь сообщения, которые она хочет, чтобы вы забрали домой. Их интерес заключается в создании положительного имиджа учреждения. Ваша задача — предоставить аудитории точную, непредвзятую, актуальную, своевременную и интересную информацию. Чаще всего есть золотая середина – точная информация, актуальная и интересная читателю, дающая исследователям хороший образ. Вы должны поддерживать дружелюбный, взвешенный, не обвиняющий тон, и вы все еще можете задавать вопросы, которые необходимо задать, чтобы привлечь организацию к ответственности.

Если это слишком сложно, вы можете подождать до конца поездки, чтобы задать сложные вопросы или отправить их по электронной почте соответствующим людям после посещения. Это вежливо дать вашим хозяевам время ответить на трудные вопросы и помогает поддерживать дружелюбную и открытую атмосферу, пока вы с ними, но рискуете получить подготовленные — и, следовательно, более осторожные — ответы.

Кто устанавливает повестку дня?

Если вы инициируете поездку и сами оплачиваете свои расходы, вы будете знать, какие интервью и материалы вам нужны, хотя нет никакой гарантии, что принимающая сторона предоставит все, что вы попросите. Но когда организация или компания организуют поездку, они обычно определяют маршрут и повестку дня. Поэтому запросите полный маршрут, прежде чем воспользоваться предложением. Знайте точно, что они намерены показать вам, и, если возможно, кто будет доступен для интервью.

Сюжетные ракурсы

Подобные поездки часто насыщены презентациями, посещением объектов и/или интервью, что оставляет мало времени для того, чтобы рассказать свою собственную историю. Без надлежащей подготовки вы в конечном итоге полностью следуете повестке дня организаторов.

Так что приготовьте несколько сюжетных идей. Интернет-поиск выдаст основных исследователей, их темы и любые явно интересные точки зрения. Поищите в архивах новостей, чтобы знать, что уже сообщалось об учреждении и теме визита. Это позволит вам развить новые точки зрения или следить за интересными событиями из предыдущих историй.

Имея идею для рассказа и справочную информацию, вы сможете подготовить первоначальный список вопросов и идей для фотографий и/или видео. Это помогает убедиться, что вы не забываете или не упускаете возможности. Если вы находитесь в групповой поездке, но действительно хотите развить идею для другой истории или взять интервью у кого-то, кто не участвует в маршруте, спросите, может ли организатор организовать для вас отдельные мероприятия.

Даже если вы не можете дать дополнительные интервью в этот день, не считайте поездку потраченной впустую. Вы установили необходимые контакты для получения материала.

Вопросы, которые нужно задать

Главное – задавать вопросы по теме визита. Что они сделали или что они делают? Какое значение это имеет и каковы будущие последствия? Какую проблему они решают и как проявляется эта проблема в обществе?

Кроме того, подумайте над следующим:

• Что недавно сообщалось в СМИ по этой теме? Итак, какие новые вопросы вы можете задать ученым, чтобы получить свежую информацию для вашей аудитории?
• Было ли что-то, о чем когда-то сообщали СМИ об учреждении, что теперь могло выйти на новый уровень? Если это так, попросите обновления, чтобы вы могли написать хорошую последующую историю.
• Могут ли ученые в принимающем учреждении ответить на главный вопрос, волнующий ваше общество? Этот ответ может быть в форме инноваций, например, энергосберегающих технологий или знаний, например, о том, как справляться с чрезмерными температурами окружающей среды. Спросите ученых.
• Были ли общественные споры по этой теме? Известна ли позиция учреждения по этому спору? Если нет, спросите их позицию. Если их позиция уже известна, вы все равно можете попросить их защитить ее.

 

Оборудование для перевозки

Очень важно подготовить свое оборудование. Вы, возможно, подготовились мысленно, но даже опытные стенографисты могут столкнуться с трудностями без работающего аудиомагнитофона, а у тележурналистов не будет материала, если их оборудование выйдет из строя.

	Print	Web	Radio	TV
Audio recorder	✓	✓	✓
Camera	✓	✓
Notebook	✓	✓	✓	✓
0503	✓	✓	✓
Video camera, microphones & light		✓		✓

Here are a few other things to note:

• Consider если возможно, возьмите с собой запасное снаряжение, особенно для длительных поездок. Некоторые люди берут оборудование вещательного качества для официальных материалов и используют смартфоны для сбора материала на лету (такие кадры все чаще приемлемы для средств массовой информации).
• Всегда берите с собой дополнительные аккумуляторы и карты памяти, а также различные зарядные устройства, особенно для ночных поездок. Для заграничных поездок проверьте, чтобы напряжение подходило к вашему оборудованию, и не забудьте свой универсальный адаптер.
• Следите за погодой. Батареи разряжаются быстрее в холодную погоду, а влажность, дождь или песок могут повредить незащищенное электронное оборудование. И всегда следите за тем, чтобы у вас была надлежащая одежда, рюкзаки и т. д. 
• Достаточно ли вы здоровы? Некоторые посещения могут включать длительные прогулки, а иногда и труднопроходимую местность, например, холмистую местность.

И, наконец, не забудьте много визитных карточек с вашими контактными данными, чтобы раздавать их людям, которых вы встречаете.

В день

Во время самой поездки будьте наблюдательны, держите свой разум открытым и участвуйте. Следуйте принципам хорошего научного журналиста и сообщайте о научных открытиях.

Ключевым преимуществом личного интервью человека является возможность увидеть его личность и выражение лица. Вы можете уловить те области, к которым они сильно относятся, и направить интервью в новом или неожиданном направлении.

Осмотрите офис или лабораторию и отметьте любые отличительные или интересные объекты, объекты, макеты, изображения и надписи. Хорошее наблюдение и описание делают ваш рассказ более интересным и информативным. Хорошая научная история — это не просто набор простых научных фактов, изложенных простым языком. Но избегайте деталей, которые ничего не добавляют к истории, например, в большинстве случаев бесполезно описывать рост или цвет лица исследователя.

И, конечно же, постарайтесь сделать хорошие фото и видео, чтобы добавить красок и интереса в свой рассказ.

Исследования редко выполняются одним человеком, поэтому не сосредотачивайтесь только на ведущем исследователе. Попросите встретиться с другими исследователями в команде, спросите, чем они занимаются и в каких областях они специализируются. Попытайтесь получить их карточки и обратите внимание на их информацию на обороте, чтобы помочь вам вспомнить, кто чем занимается. Не менее важно, когда вы даете им свою карточку, попросите их связаться с вами по поводу интересных будущих исследований. Вы можете обнаружить, что интервью, презентация или даже случайная беседа подбрасывают новые лиды. Так что имейте непредвзятое отношение к тому, как вы можете превратить материал в историю.

Не поддавайтесь искушению отказаться от действий, которые вы считаете неуместными. Идеи и контакты могут поступать из неожиданных источников, и вы также поддерживаете хорошие отношения с вашими хозяевами, чья помощь вам может понадобиться для будущих статей.

Быть начеку

Помимо того, что нужно слушать, здесь важно быть наблюдательным. Пока вы ищете красочные детали и новые пути, помните, что каждый всегда хочет показать себя с лучшей стороны в СМИ, но это не всегда может быть точным.

Попробуйте заглянуть глубже и увидеть реальную ситуацию. Общайтесь с людьми, с которыми вы встречаетесь, и узнайте, что они думают о своей работе и рабочем месте. Проанализируйте предоставленную вам статистику и внимательно изучите любую информацию, чтобы увидеть, не была ли она «обработана» или манипулирована, чтобы выглядеть лучше, чем должна.

Но не копайте намеренно грязь или скандалы и не стремитесь сделать свою историю сенсацией. Просто убедитесь в точности и убедитесь, что вы не смотрите через розовые очки.

Назад домой

Когда вы вернетесь в офис, важно сделать следующее:

• Отправьте электронное письмо всем исследователям, которые были особенно полезны во время вашего визита — они вполне могут оказаться полезными в будущем контакты.
• Храните свои заметки. Даже после написания рассказа нужно хранить свои заметки и записи. Вы почти наверняка найдете их для добавления контекста к другим историям, над которыми вы могли бы работать в будущем.

 

Ваша поездка прошла успешно?

В конце концов, вы должны считать свою поездку успешной, если вы сделали следующее:

Перечислили идеи для дальнейших действий

• Установлены контакты ученых, к которым вы можете обратиться за информацией или которые могут предупредить вас о появлении новой информации emerges
• Создал коллекцию отличных фото и видео, которые вы можете использовать в будущих историях
• Создал историю, которая будет информативной и интересной для вашей аудитории
• Улучшил свои познания в науке.

 

Вкратце:

Посещение лабораторий и выездных мероприятий — прекрасная возможность расширить свой научный и журналистский кругозор. При хорошей подготовке, правильном оборудовании и пытливом уме можно получить не только хорошие истории дня, но и контакты и знания с пробегом на будущее.