Пример заключение практики: Выводы к отчёту по практике для студента – примеры написания и образцы оформления - Санкт-Петербургское государственное бюджетное учреждение социального обслуживания населения

Содержание

Выводы к отчёту по практике для студента – примеры написания и образцы оформления

Содержание:

Что написать в выводе по практике
Образец выводов для отчётов по практике
Пример №1
Пример №2
Пример №3
Пример №4
Скачать готовые выводы к отчётам по практике
Учебник по написанию и оформлению отчёта по практике

Выводы студента о практике является заключительной частью работы. Преподаватели обращают на это внимание при защите практики, решая, какую оценку выставить. Я покажу образец и научу вас писать отличные выводы по практике, чтобы документ не вызывал дополнительных вопросов и заслуживал оценки «отлично».

Вывод в практике – это подведение итогов работы, основанное на анализе фактов, рассмотренных, систематизированных и тщательно изученных в ходе исследования.

Выводы – это список убеждений автора, подтвержденный материалом, использованным для текста работы. Правильно составленный вывод значительно сокращает список вопросов для студента при защите.

Что написать в выводе по практике

В выводе по практе вы должны написать:

Просмотреть перечень целей, которые были поставлены в начале работы, задачи, которые должны были быть выполнены для их достижения.
Сделать анализ проделанной на практике работы с точки зрения решения поставленных задач и достижения целей.
Описать особенностей практической работы и ее характерных отличий.
Данные о новых знаниях, навыках и открытиях, которые были сделаны, получены в ходе практики, перечень достижений.
Провести комплексный анализ практики и дать оценку эффективности и результативности практики, описание недостатков работы и указание на не достижение поставленных целей.

Задача студента – проанализировать, почему конкретная цель не была достигнута. Это позволит избежать ненужных вопросов со стороны преподавателей. Они знают, что практика не может проходить без трудностей, и как часто возникают неожиданные проблемы. Главное – проанализировать причины их возникновения и сделать выводы. Таким образом, вы продемонстрируете, что знаете, как анализировать проделанную работу, критически ее оценивать. Но не забывайте, что преимущества и положительные результаты, безусловно, должны преобладать.

Образец выводов для отчётов по практике

Пример №1

ВЫВОД

В настоящее время задача увеличения объёмов выпуска долговечных и эффективных материалов композиционного типа, способных длительную и надёжную работу конструкций и сооружений в агрессивных средах, становится чрезвычайно актуальной.

На практике я смогла найти радикальный способ повышения качества, надёжности и долговечности бетонных конструкций стало применение в строительстве бетонов, армированных химическими волокнами, бетонных блоков с арматурой на основе химических волокон, а также армированных полимерной арматурой.

Армирование бетонов полимерной арматурой позволяют увеличить прочность и их качество.

На практике я изучила каркасную технологию которая помогает уменьшить стоимость и трудозатраты при изготовлении изделий, снизить усадку и повысить трещиностойкость бетонных изделий.

Таким образом, я узнала на практике что бетоны, армированные химическими волокнами и полимерной арматурой, имеют хорошую износостойкость и высокую прочность. В отличие от, армированных стальной арматурой, армированные полимерной арматурой, не подвергаются коррозии. Применение каркасной структуры повышает физико-механические показатели, а также приводят к снижению напряжений в конструкциях.

Применение полимерной арматуры позволяет существенно снизить массу конструкций, повысить коррозионную стойкость, устойчивость к агрессивным средам, расширять архитектурные возможности, сократить трудовые затраты, превосходя по многим свойствам традиционные материалы.

Пример №2

ВЫВОД

За время прохождения практики были закреплены теоретические знания, а также приобретены навыки и умения в соответствии с установленными компетенциями, а именно приобретение практических навыков самостоятельной работы, выработка умений применять полученные знания при решении конкретных вопросов, приобретение навыка педагога-исследователя, владеющего современным инструментарием науки для поиска и интерпретации информационного материала с целью его использования в педагогической деятельности, получение новых знаний о средствах обеспечения реализации образовательных стандартов, о видах профессиональной педагогической деятельности, о видах нагрузки преподавателей.

За время прохождения практики изучены: Федеральный закон от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации», Приказ Минобрнауки России от 19.12.2013 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры» и другие.

Считаю, что учебная практика необходима для закрепления теоретических знаний, полученных в рамках магистерской программы, способствует приобретению необходимых компетенций.

Пример №3

ВЫВОД

В течение практики была выполнена подготовка для написания магистерской диссертации на предприятии прохождения проектно-исследовательской практики. В частности было выполнено:

Составление плана …
Анализ научных источников на тему … ;
Разработка моделей преобразователя мощности в средах Cadence Virtuoso и MATLAB/Simulink …..;
Разработка моделей источников управляющих сигналов в средах CadenceVirtuoso и Matlab/Simulink…. .;

Пример №4

ВЫВОД

На практике в структурах МЧС мы получили актуальные знания, с помощью которых можно спастись при возникновении определенных чрезвычайных ситуаций, в частности при задымлении и пожаре, а также действия в условиях экологической угрозы.

Мы отработали и применили уже имевшиеся у нас знания в разных ситуациях. Подробно познакомились с охраной труда и промышленной безопасностью. Ознакомились с пожарной техникой, опробовали на себя разные экипировки.

В структурах МЧС работает много квалифицированных, ответственных и требовательных специалистов, поэтому практика была организована на хорошем уровне. Наставники доступно объясняли материал. Работа в структуре МЧС очень ответственна и интересна. Наша будущая специальность учителя основ безопасности жизнедеятельности крайне важна для общества, поскольку от наших знаний и умений будет зависеть безопасность наших учеников и всех окружающих.

Скачать готовые выводы к отчётам по практике

Скачать вывод к отчёту по практике №1
Скачать вывод к отчёту по практике №2
Скачать вывод к отчёту по практике №3

Учебник по написанию и оформлению отчёта по практике

Цели и задачи практики
Отчет по практике
Отчет по производственной практике
Отчет по учебной практике
Отчет о прохождении практики

Отчет по практике на предприятии
Отчет по преддипломной практике
Отчет по педагогической практике
Отчет по научно-исследовательской практике
Заключение отчёта по преддипломной практике
Заключение отчета по производственной практике
Заключение отчета по ознакомительной практике
Выводы и предложения по практике
Как написать отчет по практике
Как написать отчет по преддипломной практике
Как написать отчет по производственной практике
Как написать отчет по учебной практике
Пример оформления дневника по практике
Заказать отчёт по практике
Текстовый отчет по практике

Готовые отчёты по практике
Отзыв руководителя практики
Характеристика на студента

Пример написания заключения в отчете по практике *

Чтобы студент получил реальные представления о будущей работе, профессии, в учебный план (по любой специальности) включается период для прохождения практики. Данное мероприятие – не пустая формальность. В ходе практики студент СУЗа или ВУЗа знакомится с суровыми «профессиональными» реалиями, а также выполняет специальное задание от кафедры.

Теоретическая и практическая части обучения

По окончании практики учащемуся предстоит сформировать и защитить отчет по практике. В этом документе практикант должен отразить не только все, что узнал о деятельности объекта, но и показать, какую роль он выполнял на нем, степень выполнения индивидуального задания от кафедры, какие знания и навыки он обрел на предприятии и пр.

Одним из ключевых разделов отчета по практике является заключение. Сегодня мы рассмотрим, что он должен включать в себя и как его грамотно сформировать.

СОДЕРЖАНИЕ

Структура заключения отчета по практике

Заключение, как отдельный специфический раздел любого проекта, должен отражать краткую характеристику проделанной работы. Здесь практикант показывает, что и где он исследовал, что выполнял, чем занимался, отмечает сложности, с которыми он столкнулся и пр.

Что нужно указать в заключении отчета по практике

Стандартная структура заключения отчета по практике выглядит следующим образом:

Определение роли практики в жизни студента. Молодого специалиста;
Краткая характеристика объекта исследования (предприятия или места, где была организована практика), наименование компании, когда была основана, основной вид деятельности, динамика ключевых показателей, свидетельствующих о наличии проблем, общая оценка работы предприятия и пр.;

Описание работы практиканта: чем студент занимался на предприятии, с какими сложностями столкнулся, описание собственных достижений;
Выполнение индивидуального задания от научного руководителя из ВУЗа: что было сделано, выявлено, доказано и пр. ;
Сопоставление цели и задач, изложенных во введении, и полученных результатов;
Рекомендации практиканта: что бы он хотел усовершенствовать, оценка текущей работы и постановка задач на будущее.

В ходе формирования заключения практикант должен аргументировать свою точку зрения. Для этого потребуется прикрепить к отчету все собранные данные: справки, отчеты, отчетность и пр.

Как подчеркнуть деятельность практиканта в отчете?

Конечно, на предприятиях не доверительно относятся к практикантам, студентам: что им можно поручить? В отчете по практике важно показать не просто то, что студент выполнял мелкие поручения, но и за чем он наблюдал, какие знания и навыки получил.

Сделать это можно с помощью общепринятых клише:

В ходе прохождения практики была изучена деятельность предприятия…;
Во время практики я получил бесценный опыт и научился…;
Для анализа деятельности компании были собраны следующие данные…;
На практике руководство (или научный руководитель) поручал выполнение следующих задач…

Если практиканту не было доверено серьезных дел и поручений. Связанных с его специализацией, то не стоит опускать руки. В этом случае в отчете по практике можно сделать упор на «рабочий климат», отношения сотрудников, отметив совершенствование навыков по установлению новых контактов и связей.

Что следует подчеркнуть в заключении?

Обязательными составляющими заключения в отчете по практике должны быть:

На какие вопросы должен ответить практикант в отчете по практике

Диагностика проблемы: какими способами и на основе какой информации практикант выявил проблему, ее влияние на деятельность предприятия;
Положительные и отрицательные стороны в развитии объекта исследования;
Разработка рекомендаций нацеленных на решение проблем и оптимизацию работы предприятия;
Новые знания и навыки, которые студент получил в ходе прохождения практики.
Описать процесс выполнения индивидуального задания от кафедры ВУЗа: с каким сложностями столкнулся практикант, что отражают полученные результаты, краткое описание проделанной работы.

Средний объем заключения отчета по практике составляет 2-3 страницы печатного текста.

Независимо от вида практики (учебная, производственная или преддипломная), практикант должен выложить на все 100%, чтобы получить достойную характеристику с места прохождения практики, положительный отзыв научного руководителя. Отчет по практике должен быть грамотно и правильно оформлен, в соответствии с методическими рекомендациями ВУЗа и действующими ГОСТами (ГОСТ 7.32-2001, ГОСТ 7.0.1-2003, ГОСТ Р 7.0.5-2008 и пр.).

В заключении не следует часто упоминать числа. Достаточно просто описать динамику интересных или наиболее значимых показателей. Здесь важно в текстовой форме показать изменения, достоинства и недостатки развития предприятия, его проблемы и степень их воздействия на работу компании и разработать план мероприятий по совершенствованию ситуации.

Образец написания заключения в отчете по практике

Пример написания заключения в отчете по практике

Образовательный центр DissHelp.

ruDissHelp.ru – консультации по выполнению студенческих работ, профессиональная работа с текстом, переводы. Информационное сопровождение

Подписаться на наш канал

Все что необходимо знать студенту и аспиранту теперь в одном месте

Сервис помощи студентам

База образцов дипломных и курсовых работы. Все студенческие работы в одном месте! Скидки!!

Заказать написание

Последние комментарии

Как написать отчет по практике. Преддипломная и учебная практика. Оформление по Госту, Примеры.

Сколько стоит написать вашу работу?

Заполните форму и узнайте стоимость

Вид работыПоиск информацииДипломнаяВКРМагистерскаяРефератОтчет по практикеВопросыКурсовая теорияКурсовая практикаДругоеКонтрольная работаРезюмеБизнес-планДиплом MBAЭссеЗащитная речьДиссертацияТестыЗадачиДиплом техническийПлан к дипломуКонцепция к дипломуПакет для защитыСтатьиЧасть дипломаМагистерская диссертацияКандидатская диссертация

Контактные данные – строго конфиденциальны!

Указывайте телефон без ошибок! – потребуется для входа в личный кабинет.

* Нажимая на кнопку, вы даёте согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь с политикой конфиденциальности

Подтверждение

Ваша заявка принята.

Ей присвоен номер 0000.
Просьба при ответах не изменять тему письма и присвоенный заявке номер.
В ближайшее время мы свяжемся с Вами.

Ошибка оформления заказа

Кажется вы неправильно указали свой EMAIL, без которого мы не сможем ответить вам.
Пожалуйста проверте заполнение формы и при необходимости скорректируйте данные.

866

Что такое отчет по практике

Как писать отчет по практике

Из чего состоит отчет по практике

Виды отчетов по практике

Что такое пояснительная записка к отчету

Как написать характеристику к отчету по практике

Как написать и заполнить дневнике о прохождении практики

Как проходит защита написанного отчета по практике

Отчет по практике – это работа студента, целью которой является показать членам зачетной комиссии, какие достижения удалось приобрести студенту во время прохождения практики. За время обучения будущему специалисты придется пройти несколько видов практики, и по каждой из них требуется написать отчет.

Что такое отчет по практике

В общей сложности студент должен пройти три вида практики за время своего обучения. Первая из практик – ученическая. Вторая – производственная. И последняя – преддипломная. Не следует думать, что каждая из практик имеет одинаковые черты и особенности. Каждый вид практики имеет собственные характеристики. В соответствии с этим пишется и отчет по практике.

Первый вид практики вы будете проходить на втором или третьем курсе обучения, в зависимости от дисциплины, по которой вы обучаетесь. На этой практике вы мало погрузитесь в рабочую атмосферу. Вам вряд ли будут поручать конкретные задания. Вы будете, скорее всего, знакомиться с деятельностью предприятия, ходить на экскурсии. На этом периоде важно делать для себя некие заметки, которые могут понадобиться вам для написания отчета по практике.

На производственной практике вы уже будете погружаться в процесс полноценной трудовой деятельности. Но при этом помогать вам будет куратор. Это обязательная мера, которая необходима для полноценного прохождения студентом производственной практики.

На преддипломной практике вы будете точно выполнять работы специалиста в своей области. Естественно, следить за вашей деятельностью также будет куратор, но его миссия будет ориентирована только на контроль, а не на направление вашей деятельности. На данном этапе важно зарекомендовать себя с хорошей стороны.Есть случаи, когда студент настолько хорошо зарекомендовал себя на рабочем месте, что после окончания университета его принимали на работу именно в то место, где он проходил практику. Так у вас автоматически появится профессия и отпадет необходимость искать место работы после получения диплома.

Если вы пока сомневаетесь в том, что сможете самостоятельно написать отчет по практике, то вы всегда сможете к нам обратиться, и мы выделим грамотного специалиста для написания отчета по любому из видов практики.

Есть несколько пунктов, которые схожи для всех трех видов практики:

Общие цели, касающиеся подведения итогов курса обучения;
Получение теоретической информации, которая излагается письменно;
Получение практических знаний и описание их в краткой форме;
Общее понимание вида деятельности, с которой будет связан студент после окончания учебного курса;
Изучение деятельности компании с точки зрения полноценного сотрудника.

Отчет по практике – это важная аналитическая работа, которая не просто включает в себя описание деятельности студента на этапе прохождения практики. В отчете должны содержаться четкие рекомендации по улучшению деятельности компании. Это будет доказывать, что студент действительно вник в суть проблематики предприятия.

С помощью прохождения практики студент поистине осознает, что будет ожидать его после окончания вуза. Таким образом, когда он начнет трудовую деятельность, для него это не будет в новинку. Ему будет проще адаптироваться в коллективе, он будет выполнять рабочие поручения самостоятельно без посторонней помощи. Более того, с помощью успешного прохождения практики он сможет вносить полноценный вклад в деятельность компании.

Чтобы отчет соответствовал требованиям, необходимо по достоинству изучить не только саму деятельность компании, но и изучить нормативные документы, акту и тому подобную информацию.

Как писать отчет по практике

Первым этапом в написании отчета будет получение в своем вузе задания для практики. Нередко задание еще называется методическими указаниями. Это некая форма, по которой необходимо писать отчет. Методичку вам выдадут на кафедре вашего вуза.

Далее, когда вы получили задание для практики, вам необходимо четко осознать, что все практические занятия вы должны посещать без пропусков, так как на них вам будет в краткой форме дана именно та информация, которую вы в дальнейшем включите в отчет. Любой пропущенный вами день может вызвать огромный пробел в знаниях. Таким образом, если вы посетили все занятия, всецело отдавались трудовой деятельности, то вам не будет трудно самостоятельно написать отчет по практике. Вы хотя бы будете понимать, о чем вы пишете.

Но есть масса примеров, когда студент ы не посещают практику по определенным причинам. Например, студент работает во время учебы не по специальности, а практику ему нужно пройти формально. Либо студент просто не хочет ходить на практику, потому что понимает, что после окончания обучения не будет работать по специальности. Но закрыть вопрос с написанием отчета все же нужно. И при этом не хочет ударить в грязь лицом перед преподавателем и сокурсниками. Именно в такие моменты на помощь придет наша компания.

Тем, кто все же хочет писать отчет самостоятельно, следует для начала собрать как можно больше информации о компании. Сюда могут входить нормативные акты и документы, а также специфичная информация, относящаяся к вашей деятельности.

Как только вы соберете достаточно материала и фактуры, то необходимо составить план работ, чтобы структурировать полученные сведения и изложить их в доступной форме. Если говорить про структуру отчета по практике, то для всех трех форм структура будет единой и неизменной. Отличается только объем и характер информации.

Из чего состоит отчет по практике

Есть общепринятые нормы по структуре отчетов по практике. Как правило, отчет состоит из:

Титульного листа. Это главная страница отчета, на которой содержится информация о практиканте, кураторе, кафедре, вузе, а также о предприятии и теме работы.
Содержание отчета. Это перечисление всех разделов отчета, включая приложения.
Вводная часть, называющаяся – введение. Это небольшой вступительный раздел, в котором описывается общий смысл построения практики. Здесь перечисляются цели и задачи, которые автор работы запланировал выполнить.
Основная часть работы. Этот раздел делится на теорию и практику. Особенно много проблем возникает у студентов именно на этапе формирования этой части работы. Если теоретическая часть еще как-то пишется самостоятельно, то практическую часть отчета по практике заказывают чаще всего.
Заключительная часть. Это список выводов по работе. Здесь студент должен поставить себе оценку о проделанной работе. Обязательным является включение рекомендаций в заключение.
Приложения. Это сгруппированные материалы, на которые студент ссылается в работе. Это могут быть нормативные акты предприятия, другая важная документация, ссылки закона и многое другое.

Виды отчетов по практике

Если мы говорим про самый первый отчет, который вам предстоит написать, то тут есть несколько особенностей, которые надо учитывать. Это несложный вид отчета, в котором отсутствует практическая часть, поскольку предполагается, что студент на ученической практике будет лишь учиться вникать в трудовую деятельность. Более того, ученическая практика нередко проводится в виде лекций, поэтому здесь важно собрать как можно больше теоретической информации. В целях и задачах автора работа не должно быть описано непосредственно про трудовую практику.

Если остановиться на отчете по производственной практике, то тут работа должна быть более серьезной и структурированной. Оформление отчета должно полностью соответствовать общим вузовским стандартам. Но бывает, когда конкретно ваше учебное заведение выдвигает свои собственные требования к оформлению такого вида отчета. В этом случае надо руководствоваться именно этими рекомендациями. Важно понимать, что производственная практика требует самостоятельной работы студента в рамках предприятия. Это и нужно будет показать в отчете.

И последний вид отчета – преддипломная практика. Структура такого отчета не будет отличаться от предыдущих видов отчетов. Но здесь нужно будет сделать пометку про дипломный проект, который будет написан сразу после прохождения практики. Отчет по преддипломной практике может использоваться для написания диплома. Упоминание следует делать для того, чтобы получить допуск на защиту дипломного проекта. Если тема отчета и диплома не совпадают, то допуск вы можете и не получить. К отчету прикладывается дневник по преддипломной практике, характеристика с места работы (того предприятия, где вы проходили практику), а также пояснительная записка.

Что такое пояснительная записка к отчету

Как написать отчет по практике

Это краткая форма отчета по практике. В ней описано по пунктам, чем занимался студент во время трудовой деятельности, а также какими документами регламентирована его деятельность.

Преподаватель, как правило, в первую очередь читает именно этот документ. Именно поэтому у него не должно оставаться вопросов о том, самостоятельно ли вы писали отчет по практике. Из данного документа ему должно быть все предельно понятно.

Как написать характеристику к отчету по практике

Как написать отчет по практике

Характеристикой является документ, который пишет руководитель практики в адрес студента. Но чаще всего бывает, что студенты сами пишет для себя характеристику, а куратор просто на ней расписывается.

Как заполнить дневнике о прохождении практики

Как написать отчет по практике

Этот документ является обязательным для всех видов практики. Это таблица, которая включает в себя информацию по каждому дню прохождения практики. В этой таблице проставляется число и фактическое время пребывания на рабочем месте, а также описание деятельности в разрезе по дням. Заполнить такой дневник не сложно, но только в том случае, если студент действительно посещал занятия. Если он работу не посещал, то при заполнении дневника придется проявить фантазию. Обычно написать дневник не составляет труда так как по факту это всего лиш один или два листа с историе посещения места прохождения практики.

Как проходит защита написанного отчета по практике

Защита отчета по практике легко дается тем, кто действительно потратил время на прохождение практики. Наработанные навыки просто остались в голове, а на защите их надо подтвердить, обосновать и описать. В этом нет ничего сложного. Но как быть тем, которые по определенным причинам не смогли пройти практику? В этом случае наша компания также готова оказать помощь и подготовить проект для защиты отчета по практике.

Студент должен полностью изучить свой отчет, чтобы в случае возникновения вопросов тут же на них ответить без запинок. Более того, вы должны визуально представлять, где в тексте отчета может находиться ответ на вопрос. Структурно презентация должна быть составлена в виде слайдов. На первом слайде будет содержаться та же информация, что и на титульном листе отчета.

На втором слайде должна содержаться краткая информация о компании, где была пройдена практика. Тут же можно поставить цель прохождения практики. То есть, вы описываете деятельность компании и приравниваете свою работу к этой деятельности. То есть, отвечаете на вопрос – Зачем я проходил практику именно в этой компании.

На третьем слайде вы разместите краткую информацию из основной части работы. Лучше всего разбить ее на пронумерованные пункты, чтобы визуально слушателям было видно, что вы хотите до них донести.

На четвертом слайде можно разместить выводы о проделанной работе. Вы можете добавить еще дополнительных слайдов по теме работы. Постарайтесь как можно лучше ориентироваться в слайдах презентации. На каждый слайд у вас должно быть четко рассчитано время для вашего выступления, чтобы не возникло ситуации, когда вы уже рассказали определенный блок, но слайд все еще остался старым или наоборот опередил ваш рассказ.

Отчет по педагогической практике. Структура и пример отчета

Лубянский проезд, 27/1 101000 Москва, Россия

Обновлено: 21.04.2022

13 мин

Как проходит педагогическая практика аспиранта и как подготовить отчет по практике

Содержание статьи

Успешное прохождение педагогической практики позволяет аспирантам закрепить полученные теоретические знания в выбранной отрасли исследования и научиться их правильно применять в дальнейшей профессиональной деятельности.

Что такое педагогическая практика аспиранта и ее особенности

Педагогическая практика – это обязательный компонент образовательных программ всех форм обучения. Основная цель педагогической практики — это закрепить теоретические знания, полученные в ходе обучения, выработать у выпускника аспирантуры практические умения ведения профессиональной деятельности в соответствии с полученной специальностью.

Требования, цели и задачи

Основополагающие моменты в педагогической практике:

Всестороннее изучение преподавательской деятельности в выбранном учебном заведении.
Закрепление полученных навыков в процессе обучения.
Систематизация новой информации и закрепление техник проведения семинаров, лекций и практических занятий на практике.
Способы внедрения методологического анализа в процесс учебных занятий.
Разработка собственного подхода ведения преподавательской деятельности на основе имеющихся современных технологий образования.
Самосовершенствование в процессе осуществления научной работы.

Требования, выдвигаемых к практике – это понимание принципов работы системы компетенций, форм и методов организации процесса работы в высшем учебном заведении и соответствие основным требованиям, выдвигаемым к современным преподавателям.

Что учитывается при выставлении итоговой оценки за педагогическую практику?

Итоговый балл за прохождение педагогической практики выставляется руководителем организации и групповыми руководителями по воспитательной работе.

На что обращают внимание при подытоживании результатов практики:

Уровень самостоятельного ведения преподавательской деятельности в соответствии со специальностью (профессиональные, методические знания).
Педагогические навыки (готовность выполнять воспитательные, организаторские, проектировочные, конструктивные и др. функции).
Качество проведения учебно-методической, педагогической работы.
Надлежащее выполнение индивидуального задания студента, выданного руководителем практики.

Несвоевременное оформление, сдача дневника педагогической практики является аргументированной причиной снижения оценки за работу. Студенты, не выполнившие программу практики без уважительной причины, могут быть отчислены из вуза за академическую задолженность. Если выпускник аспирантуры или колледжа пропустил педагогическую практику по уважительным причинам, подтвержденным документально, его направляют на ее повторное прохождение.

Дневник (отчет) по педагогической практике: основные требования

Отчет по педагогической практике в колледже или аспирантуре – это самостоятельный документ учащегося вуза, в котором отражается совокупность результатов, достигнутых в период проведения педагогической и учебно-методической деятельности по специальности студенты.

Требования к оформлению дневника практики

Дневник по практике оформляется с учетом следующих требований:

Текст отчета по педагогической практике печатается односторонним способом на стандартных листах А4.
Размер полей: правое – 1,5 см, левое – 3 см, верхнее/нижнее – 2 см.
Основной текст документа выравнивается по ширине, для подписей и заголовков – по центральной части строки, междустрочный вертикальный отступ – 1,25
Шрифт: Times New Roman, 14 кегль – для основного текста, заголовков разделов, таблиц, подписей. Для описания содержимого таблиц используется 12 кегль.
Расстановка автоматических переносов текста без использования «ручных» переносов из прописных букв.
Все страницы дневника педагогической практике подлежат обязательной нумерации. Титульный лист входит в общий подсчет страниц, но на нем номер не проставляется.
Каждая структурная единица отчета обязательно начинается с нового листа. Заголовок располагается в центральной части строки и выделяется полужирным шрифтом. Рекомендуемое расстояние между текстом и заголовком раздела/главы – 1,5 пт. Запрещается простановка точки в конце заголовка, подчеркивание/ «ручной» перенос слов.
Текст дневника практики обязательно содержит ссылки на информационные источники, использованные в процессе работы. Ссылки приводятся только в квадратных скобках в порядке соответствия употребления сторонних заимствований в тексте.

Нужна помощь в написании научной работы?

Вид работы *

Магистерская диссертация
Диссертация кандидатская
Диссертация докторская
Диссертация
Дипломная работа
Курсовая работа
Контрольная работа
Реферат
Отчёт по практике
Эссе
Автореферат
Аннотация
Аспирантский реферат
Аттестационная работа
Бакалаврская работа
Бизнес-план
Билеты к экзаменам
ВКР (выпускная квалификационная работа)
Вычитка и рецензирование работ
Дипломная работа (для колледжа)
Дипломная работа МВА
Литературный обзор к диплому
Дистанционный экзамен
Дневник по практике
Доклад
Домашняя работа
Дополнительная работа по заказу
Исправление и доработка готовой работы
Исправление и доработка дипломной работы
Кейс
Конспект
Копирайтинг
Лабораторная работа
Литературный обзор
Маркетинговое исследование
Монография
НИР (научно-исследовательская работа)
Набор текста (компьютерный)
Научная статья
Научный труд
Онлайн-помощь
Ответы на вопросы
Отзыв на диплом
Отчёт по преддипломной практике
Отчёт по производственной практике
Перевод
План к дипломной работе
Повышение уникальности
Практическая работа
Практическая работа МВА (задания, кейсы)
Презентация (PPT, PPS, Prezi)
Проверка выполненной работы
Проверочная работа
РГР (расчетно-графическая работа)
Раздаточный материал (речь, аннотация, презентация)
Подбор литературы
Речь
Речь и презентация к диплому
Решение задач
Решение контрольных работ
Самостоятельная работа
Семестровая работа
Сочинение
Статьи для диссертации
Статья
Статья ВАК
Статья, рецензия, аннотация
Творческая работа
Тезисный план
Технико-экономическое обоснование
Характеристика по практике
Часть Дипломной работы
Чертёж
Шпаргалка
Школьный проект
Другое
Мотивационное письмо
Аналитическая справка
Нормоконтроль
Резюме
Проектная работа
Программирование
Методическая копилка
Портфолио
Тест

Спасибо за Ваш отзыв

Он будет опубликован после модерации

Ошибка

Что-то пошло не так. Попробуйте оставить свой отзыв позже

Правила оформления иллюстраций и таблиц в отчете

Иллюстративный материал (фотографии, рисунки, схемы, чертежи, диаграммы, графики и т.д.) и таблицы оформляются в отчете педагогической практике по следующим правилам:

Иллюстрации, таблицы размещаются в дневнике практике сразу после текста с первым упоминанием, а если не умещаются на странице – то на следующей.
Все иллюстрации, приведенные в тексте, сопровождаются соответствующими ссылками на них. При расположении в основной части отчета, они выполняются в высоком разрешении, без необходимости поворота документа под разными углами.
Рисунки, схемы, чертежи, таблицы, диаграммы сопровождаются содержательными подписями и/или поясняющими данными.
Габаритные иллюстрации и таблицы с большим массивом данных разрешается размещать на отдельных листах в порядке упоминания в отчете практики.
Иллюстрации и таблицы, заимствованные из сторонних информационных источников, сопровождаются ссылками на научные труды сразу после их названия.
Пояснения, подписи, другие сведения об иллюстративном материале и/или таблицам выполняются только на лицевой части страницы вместе с изображением/указанным массивом данных.
Ссылка на таблицы, рисунки выполняется следующим образом: (табл.), (рис.).
Иллюстрации и таблицы нумеруются арабскими цифрами последовательно, сквозной нумерацией.
Единственная иллюстрация, таблица в дневники практики не нумеруется и не подписывается. Исключение – методические требования вуза.

Требования к оформлению графиков в дневнике практики

Графики в отчете педагогической практики оформляются следующим образом:

Изменяющиеся единицы измерения по осям, их наименования пишутся непосредственно над осью ординат (вертикаль) и на правом крае оси абсцисс (горизонталь).
Значения единиц измерений в цифрах указываются с левого края под горизонтальной осью (абсцисс).
Линии пересечения графика разрешается выделять разной плотностью.
Наименования указанных величин можно заменить буквами. Сокращение единиц измерения приводится в соответствии с установленными стандартами.
Если две оси ординат начинаются с нуля, цифра «0» проставляется на их пересечении только 1 раз. Если шкалы графика начинаются с разных величин, у начала шкалы проставляется собственная величина.

Структура и содержание отчета о прохождении педагогической практики

Дневник прохождения педагогической практики состоит из 6 разделов – это титульный лист, содержание (оглавление), введение, основная часть (разбитая на соответствующие главы), заключение, список использованных литературных источников, приложения (по необходимости).

Титульный лист

Первая страница дневника практики оформляется в соответствии с методическими требованиями вуза, обязательно подписывается руководителем практики и автором отчета.

В соответствии с результатами защиты документа, на титульном листе выставляется итоговая оценка за проделанный объем работы, подпись проверяющего члена комиссии.

Содержание (оглавление)

Содержание (оглавление) отчета педагогической практики аспиранта содержит в себе перечень всех структурных единиц документа, указанных в документе с простановкой соответствующих номеров страниц их начала. Названия вписываются в оглавление в строгом соответствии с заголовками глав/подразделов и т.д.

Введение

Введение дневника практики содержит информацию о современном состоянии педагогических проблем, которые решает соответствующая образовательная организация, устанавливаются цель/ задачи дальнейшей работы.

Основная часть

Основная часть содержит несколько глав, раскрывающих суть прохождения педагогической практики – это знакомство с образовательной организацией, посещение и анализ занятий с преподавателями, планирование самостоятельного ведения занятий, процесс проведения занятий, самоанализ, подведение общих итогов по практике.

Нужна помощь в написании научной работы?

Вид работы *

Магистерская диссертация
Диссертация кандидатская
Диссертация докторская
Диссертация
Дипломная работа
Курсовая работа
Контрольная работа
Реферат
Отчёт по практике
Эссе
Автореферат
Аннотация
Аспирантский реферат
Аттестационная работа
Бакалаврская работа
Бизнес-план
Билеты к экзаменам
ВКР (выпускная квалификационная работа)
Вычитка и рецензирование работ
Дипломная работа (для колледжа)
Дипломная работа МВА
Литературный обзор к диплому
Дистанционный экзамен
Дневник по практике
Доклад
Домашняя работа
Дополнительная работа по заказу
Исправление и доработка готовой работы
Исправление и доработка дипломной работы
Кейс
Конспект
Копирайтинг
Лабораторная работа
Литературный обзор
Маркетинговое исследование
Монография
НИР (научно-исследовательская работа)
Набор текста (компьютерный)
Научная статья
Научный труд
Онлайн-помощь
Ответы на вопросы
Отзыв на диплом
Отчёт по преддипломной практике
Отчёт по производственной практике
Перевод
План к дипломной работе
Повышение уникальности
Практическая работа
Практическая работа МВА (задания, кейсы)
Презентация (PPT, PPS, Prezi)
Проверка выполненной работы
Проверочная работа
РГР (расчетно-графическая работа)
Раздаточный материал (речь, аннотация, презентация)
Подбор литературы
Речь
Речь и презентация к диплому
Решение задач
Решение контрольных работ
Самостоятельная работа
Семестровая работа
Сочинение
Статьи для диссертации
Статья
Статья ВАК
Статья, рецензия, аннотация
Творческая работа
Тезисный план
Технико-экономическое обоснование
Характеристика по практике
Часть Дипломной работы
Чертёж
Шпаргалка
Школьный проект
Другое
Мотивационное письмо
Аналитическая справка
Нормоконтроль
Резюме
Проектная работа
Программирование
Методическая копилка
Портфолио
Тест

Спасибо за Ваш отзыв

Он будет опубликован после модерации

Ошибка

Что-то пошло не так. Попробуйте оставить свой отзыв позже

Знакомство с образовательной организацией и учебным процессом

В этом разделе основной части, автор отчета о педагогической практике приводит сведения о принципе организации учебного процесса в школе/колледже/вузе, составляет краткий перечень нормативных документов, ответственных за воспитательный процесс (методические рекомендации, расписание занятий, учебный план, государственный образовательный стандарт и т.д.).

Посещение, анализ занятий с преподавателями

В процессе прохождения педагогической практики, студент придерживается условий индивидуального плана и обязательно посещает занятия ведущих преподавателей по разным учебным предметам, соответствующим профилю специальности.

Полученные результаты посещения/анализа занятий лучше всего оформить в таблицу (пример ниже).

№ п/п

Дата

Учебная группа

ФИО преподавателя, проводившего занятия

Полное название учебной дисциплины

Тип/вид занятия

Тема, краткое содержание занятия

Планирование самостоятельного ведения занятий (методическая работа по учебной дисциплине)

Данный раздел основной части дневника о педагогической практике содержит следующую информацию:

План-конспект первого лекционного занятия по профильному предмету (+ презентация при необходимости).
План проведения лабораторных/практических занятий (включая методические рекомендации студентам по выполнению ряда работ, задания для планового контроля знаний у учащихся).

Вышеуказанные данные в большом объеме рекомендуется выносить в приложения к дневнику о педагогической практике.

Проведение учебных занятий, самоанализ результатов

После составления плана проведения занятий, аспирант самостоятельно проводит занятия по одной из профильных дисциплин специальности, анализирует их структуру и содержательность, уровень подготовки студентов и их поведение во время лекций/лабораторных занятий, доступность учебной программы для всех категорий учащихся, преимущества/недостатки имеющегося образовательного процесса.

Полученные данные практикант обрабатывает с помощью самоанализа – это помогает отточить теоретические навыки преподавательского мастерства и позволяет выработать перспективы по его профессиональному усовершенствованию.

Результаты проделанной работы можно отобразить в виде таблицы (пример см. ниже).

Форма работы (лабораторная, семинарское занятие, практическое и т.д.)

Дисциплина/тема учебного занятия

Учебная группа

Кол-во студентов на занятии

Дата проведения занятия

Количество отведенных часов

Примерная форма описания самоанализа по самостоятельному проведению занятия следующая:

Приветствие студентов, оглашение ФИО, отметка отсутствующих/присутствующих.
Четкая формулировка цели теоретического/лабораторного занятия, план работы.
Регламентация времени, планируемого для изучения методики выполнения лабораторного/практического занятия, процесс проведения и подведение итогов исследования.
Проверка результатов работы учащихся, ответы на возникающие вопросы по спорным моментам.
Анализ доступности информации, необходимой для успешного выполнения лабораторной работы.
Подведение итогов теоретического/лабораторного занятия (поведение студентов, уровень их внимательности, успешное/неуспешное проведение лекции/семинара/лабораторной работы и т.д.).

Заключение

В этой части отчета о педагогической практике, аспирант подводит общие итоги по результатам работы, приводит итоговую оценку полноты достижения поставленных цели и задач.

Список использованных литературных источников

В библиографическом списке дневника практики содержится описание всех источников, которые были использованы в процессе написания отчета. Сюда сначала выносятся нормативно-правовые акты по хронологии введения в действие и степени юридической силы (при наличии их цитирования в тексте документа), затем зарубежная и отечественная научно-методическая литература (в алфавитном порядке по фамилиям и инициалам авторов-исследователей).

Нужна помощь в написании научной работы?

Вид работы *

Магистерская диссертация
Диссертация кандидатская
Диссертация докторская
Диссертация
Дипломная работа
Курсовая работа
Контрольная работа
Реферат
Отчёт по практике
Эссе
Автореферат
Аннотация
Аспирантский реферат
Аттестационная работа
Бакалаврская работа
Бизнес-план
Билеты к экзаменам
ВКР (выпускная квалификационная работа)
Вычитка и рецензирование работ
Дипломная работа (для колледжа)
Дипломная работа МВА
Литературный обзор к диплому
Дистанционный экзамен
Дневник по практике
Доклад
Домашняя работа
Дополнительная работа по заказу
Исправление и доработка готовой работы
Исправление и доработка дипломной работы
Кейс
Конспект
Копирайтинг
Лабораторная работа
Литературный обзор
Маркетинговое исследование
Монография
НИР (научно-исследовательская работа)
Набор текста (компьютерный)
Научная статья
Научный труд
Онлайн-помощь
Ответы на вопросы
Отзыв на диплом
Отчёт по преддипломной практике
Отчёт по производственной практике
Перевод
План к дипломной работе
Повышение уникальности
Практическая работа
Практическая работа МВА (задания, кейсы)
Презентация (PPT, PPS, Prezi)
Проверка выполненной работы
Проверочная работа
РГР (расчетно-графическая работа)
Раздаточный материал (речь, аннотация, презентация)
Подбор литературы
Речь
Речь и презентация к диплому
Решение задач
Решение контрольных работ
Самостоятельная работа
Семестровая работа
Сочинение
Статьи для диссертации
Статья
Статья ВАК
Статья, рецензия, аннотация
Творческая работа
Тезисный план
Технико-экономическое обоснование
Характеристика по практике
Часть Дипломной работы
Чертёж
Шпаргалка
Школьный проект
Другое
Мотивационное письмо
Аналитическая справка
Нормоконтроль
Резюме
Проектная работа
Программирование
Методическая копилка
Портфолио
Тест

Спасибо за Ваш отзыв

Он будет опубликован после модерации

Ошибка

Что-то пошло не так. Попробуйте оставить свой отзыв позже

Пример отчета по педагогической практике

Чтобы не допустить ошибок при оформлении этого документа, ознакомьтесь с хорошим примером отчета по практике.

Готовые отчеты по практике:

Факультет ветеринарной медицины
Информатика и вычислительная техника

Действия после прохождения практики

Чтобы получить зачет о прохождении педагогической практики и зафиксировать его результат в индивидуальной ведомости, аспирант предоставляет в отдел аспирантуры соответствующий пакет документов:

Отзыв научного руководителя о работе аспиранта
План прохождения практики, завизированный куратором проекта
Общий отчет о проделанной работе (также требуется виза научного руководителя)

Вывод

Педагогическая практика – это обязательный элемент образовательной программы любого учебного заведения: она успешно формирует профессиональные навыки студента по выбранной специальности. Отчет о педагогической практике аспиранта – это обязательный документ, без которого студенту не дадут допуск к дальнейшей защите диссертационной работы и могут даже исключить из вуза.

При подготовке дневника практики, следует соблюдать строгую структуру документа и требования к оформлению. Как и большинство документов, отчет о практике состоит из введения, оглавления, основной части, заключения с подведением итогов, списка использованных литературных источников и приложений (по необходимости.)

Была ли полезна статья?

Полезна Не очень

Опишите что вам не понравилось в статье?

Спасибо, ваш ответ принят

Закажите бесплатную консультацию по своей работе

Россия (+7 …)
Беларусь (+375 …)
Казахстан (+7 …)
Украина (+380 …)

Авторизация

Регистрация

Авторизация

Забыли пароль?

Авторизация

Регистрация

Россия (+7 . ..)
Беларусь (+375 …)
Казахстан (+7 …)
Украина (+380 …)

Я принимаю пользовательское соглашение

Помню пароль

Восстановление пароля

Оформить заказ

Выберите работу Магистерская диссертация Диссертация кандидатская Диссертация докторская Диссертация Дипломная работа Курсовая работа Контрольная работа Реферат Отчёт по практике Эссе Автореферат Аннотация Аспирантский реферат Аттестационная работа Бакалаврская работа Бизнес-план Билеты к экзаменам ВКР (выпускная квалификационная работа) Вычитка и рецензирование работ Дипломная работа (для колледжа) Дипломная работа МВА Литературный обзор к диплому Дистанционный экзамен Дневник по практике Доклад Домашняя работа Дополнительная работа по заказу Исправление и доработка готовой работы Исправление и доработка дипломной работы Кейс Конспект Копирайтинг Лабораторная работа Литературный обзор Маркетинговое исследование Монография НИР (научно-исследовательская работа) Набор текста (компьютерный) Научная статья Научный труд Онлайн-помощь Ответы на вопросы Отзыв на диплом Отчёт по преддипломной практике Отчёт по производственной практике Перевод План к дипломной работе Повышение уникальности Практическая работа Практическая работа МВА (задания, кейсы) Презентация (PPT, PPS, Prezi) Проверка выполненной работы Проверочная работа РГР (расчетно-графическая работа) Раздаточный материал (речь, аннотация, презентация) Подбор литературы Речь Речь и презентация к диплому Решение задач Решение контрольных работ Самостоятельная работа Семестровая работа Сочинение Статьи для диссертации Статья Статья ВАК Статья, рецензия, аннотация Творческая работа Тезисный план Технико-экономическое обоснование Характеристика по практике Часть Дипломной работы Чертёж Шпаргалка Школьный проект Другое Мотивационное письмо Аналитическая справка Нормоконтроль Резюме Проектная работа Программирование Методическая копилка Портфолио Тест

Срок выполнения*

Количество страниц*

Я не знаю

Дополнительная информация

Загрузить данные

Пояснение к заказу

Как бы Вы хотели, чтобы наши менеджеры к Вам обращались?

По этому номеру с Вами свяжется менеджер, чтобы уточнить детали заказа

Россия (+7 . ..)
Беларусь (+375 …)
Казахстан (+7 …)
Украина (+380 …)

На данный e-mail мы вышлем подробную информацию о Вашем заказе

Введите промокод и получите от нас персональную скидку на заказ

Я даю согласие на обработку своих персональных данных в соответствии с Политикой конфиденциальности

Сообщить об опечатке

Текст, который будет отправлен нашим редакторам:

Отправить

Отчет по преддипломной практике пример.

Примеры отчета по производственной практике: пишем вместе

Ф ормирование будущего специалиста вступает в завершающую стадию с началом преддипломной практики. Характерной ее особенностью является возможность получения полноценного профессионального опыта, который трудно будет переоценить при устройстве на первое рабочее место. Кроме того, следует учесть при выборе места, где будет осуществляться преддипломная практика, возможность дальнейшего трудоустройства на это предприятие. Зачастую преддипломная практика становится своего рода испытательным сроком для поступления на работу. Поэтому неудивительно, что студенты стремятся продемонстрировать свои деловые качества в течение преддипломной практики с самой лучшей стороны. Но это палка о двух концах. Дело в том, что выкладываясь по полной на предприятии, пытаясь заработать дополнительные очки, студент может совсем забросить свои обязанности, касающиеся учебы.

По специфике практики :

Практика экономиста Практика юриста Практика педагога

Учебный процесс продолжается, и студенту следует собирать информацию для написания дипломного проекта, а также выполнять ряд заданий, полученных с направлением на практику. Итогом всей этой деятельности должен стать отчет о преддипломной практике. И иногда студент стоит перед выбором: полностью посвятить себя работе на предприятии, где, возможно, светит последующее трудоустройство, или заниматься написанием этого самого отчета. Последнее занимает очень много времени и требует достаточного количества сил. Если перспективы получить рабочее место обоснованны, то подготовку отчета по производственной практике можно поручить «рефератной» компании. Ее специалисты сделают все на должном уровне.

Вот только нельзя забывать, что отчет этот предстоит защищать. И следует принимать во внимание еще и то, что сбор материалов для отчета , вероятно, пригодится при написании дипломной работы . Помните, что отчет будет тщательно проверяться. Какой бы путь решения вы не выбрали: писать отчет самостоятельно или из-за нехватки времени поручить это специалисту, отчет о преддипломной практике должен соответствовать определенным нормам.

Как писать характеристику по практике Как писать дневник по практике

В обязательном порядке отчет должен содержать:

краткое описание самого отчета со схематическим материалом, то есть аннотацию;
общие сведения о предприятии: адрес, местоположение, направление деятельности;
документацию предприятия, которая используется при учете его деятельности;
заключение, список литературы, включающий в себя все источники, использованные при анализе и написании отчета, причем их должно быть не меньше тридцати;
краткое содержание дипломного проекта (цели, задачи, актуальность, структура).

Требования к оформлению в разных вузах могут отличаться, поэтому лучше уточнить на кафедре размер шрифта, отступы и т.д. Материалы, по которым был написан отчет, должны в обязательном порядке соответствовать датам прохождения преддипломной практики на предприятии данного студента. Следует помнить, что предприятие не всегда может представить все необходимые для написания отчета документы, это связано с политикой конфиденциальности. Поэтому надо выбирать более общее направление практики, чтобы не пришлось выдумывать несуществующие данные. К оформлению нужно отнестись с особым вниманием. Важен каждый интервал, каждый отступ, каждая запятая. Если запутаться в правилах оформления отчета по преддипломной практике, есть большая вероятность получить низкую оценку.

Оцените свои силы и решите: сами будете выполнять данную работу или доверите это дело квалифицированному наемному специалисту, который имеет богатый опыт в написании подобных работ и хорошо знаком с требования различных вузов.

Сейчас мы предлагаем вам разобрать пример отчета по производственной практике. Точнее, наша задача будет заключаться в следующем:

объяснить, что такое отчет по практике;
рассмотреть его виды;
рассказать, с чего начать работу;
привести пример структуры;
объяснить, как заполняется дневник.

Отчет по практике – это неотъемлемая часть работы студента, которая помогает преподавателю понять, разбирается ли студент в данной области, каковы его профессиональные навыки.

С чего начать

Практика проходится три раза за все время обучения (учебная, производственная и преддипломная). С каждым из видов мы познакомимся далее поближе. Примеры отчетов по производственной практике или преддипломной, которые выложены на свободное обозрение, не всегда соответствуют стандартам и нормам вуза, где проходят обучение студенты. Именно по этой причине необходимо самостоятельно делать данную работу, что в дальнейшем облегчит работу с дипломным проектом.

И производственная, и преддипломная практика начинается с того, что нужно взять на выпускающей кафедре методические материалы, которые необходимы для правильного и грамотного написания отчета. В данных материалах содержится следующая информация:

задачи;
цели;
рекомендации по оформлению;
план практики (то есть задачи, которые поставлены перед студентом в ходе прохождения практики, но не более четырех).

Начинайте свою работу с изучения полученных методических материалов. Изучите теоретическую часть вопроса, далее переходите к сбору информации о деятельности предприятия (базы практики). Производственная и преддипломная практика подразумевает сбор информации о деятельности предприятия, анализ полученных данных и предложение по улучшению деятельности.

Структура

Учебное заведение вправе выдвинуть свои особенные требования к структуре отчетов по практике. Если таковых нет, то придерживайтесь стандартной формы:

титульный лист;
содержание;
введение;
основная часть;
заключение;
приложения.

Обратите внимание на то, что в ходе прохождения необходимо заполнять дневник производственной практики или преддипломной. Если база производственной и преддипломной практики – это одно предприятие, то информация в дневнике не должна сильно отличаться. Обратите внимание еще и на то, что отчеты по разным видам практики несущественно, но отличаются друг от друга. Сейчас об этом поговорим немного подробнее.

Виды

Всего студенты проходят за время обучения три вида практики. О сходствах и различиях между ними можно судить, изучив таблицу данного раздела.

Вид практики	Особенности
	Это самый простой вид практики, которая не подразумевает внедрения студента в рабочую обстановку. Как правило, это групповые занятия, где вам необходимо изучить теоретический материал и выполнить некоторые практические задачи. Структура отчета такая же, как и описанная выше.
Производственная	Далее мы будем рассматривать пример отчета по производственной практике, где будет подробно расписан каждый пункт. Обратите внимание на то, что студент уже погружается в рабочую обстановку. Обязательная задача, которая ставится перед учеником – его собственная рекомендация по улучшению предприятия.
Преддипломная	Это заключительный этап. Часть данного материала может быть помещена непосредственно в вашу дипломную работу. В ходе прохождения практики вы должны определиться с темой вашего дипломного проекта и при написании делать упор именно на данное направление.

Любой отчет по практике должен содержать документы, к которым относятся: дневник по практике, характеристика студента, пояснительная записка.

Пояснительная записка

Как было сказано ранее, пояснительная записка – это один из необходимых документов. Что же это такое? В данном документе студент должен очень кратко, но понятно расписать свои действия в ходе прохождения практики. Нелишней будет и краткая справка по данному предприятию

В разделе приведена записка из примера отчета по производственной практике. Обратите внимание на то, что читая записку, преподаватель не должен сомневаться в том, что вы действительно самостоятельно писали данный отчет.

Характеристика

В процессе прохождения практики ваш руководитель может давать некоторые задания, которые помогут ему выяснить, какой вы специалист. Обратите внимание, что к работе стоит отнестись ответственно, ведь, опираясь на данные результаты, руководитель по практике от предприятия будет писать характеристику. Ваш руководитель, опираясь на все представленные ему документы, выставит оценку по итогу работы.

Чем лучше характеристика, тем выше оценку вы получите на защите отчета по практике.

Заполнение дневника

Дневник производственной практики или преддипломной – это важная часть работы. Данный документ заполняется самостоятельно студентом и несет информацию о ежедневных этапах прохождения практики. Сюда же включаются и индивидуальные задания, которые могут быть получены студентом от руководителя (от предприятия или вуза).

Форма документа в обязательном порядке предоставляется студентам. Дневник заполняется достаточно легко: просто пишите все, что вы делали на данном предприятии. Например: “20.04.2017/Изучение нормативных документов. 21.04.2017/Работа в программе “А”, знакомство с правилами оформления отчетности и так далее”. Обратите внимание на то, что в дневнике необходимо ставить печать и подпись вашего куратора с места прохождения практики.

Пример плана и краткое описание пунктов отчета по практике

Сейчас мы кратко рассмотрим пример отчета по производственной практике на предприятии ООО “А”. Для начала оформляем титульный лист по требованиям вашего учебного заведения. Далее идет оглавление:

Введение (цели, задачи, используемые в работе документы и нормативные акты, описание шагов работы).
Основная часть (как правило, это две части: теоретическая и практическая). Теоретическая – описание организации, практическая – анализ собранной аналитической информации, расчеты, предложения по усовершенствованию работы.
Заключение (в этом разделе необходимо подвести итог проделанной работы, описать полученные в ходе нее знания и навыки).

Обращаем ваше внимание на то, что вся работа пишется в деловом стиле. Пример плана отчета по производственной практике можно увидеть на картинке в данном разделе.

Кафедра Бухгалтерского учета и аудита

по преддипломной практике студента _ курса

группы ___________ Ф.И.О. ____________________________________

База (предприятие) наименование предприятия

Руководитель практики от МИЭМП _________________________

должность, Ф.И.О.

Руководитель практики от предприятия __________________________

должность, Ф.И.О.

Москва – 2013

Календарный план. ……………………………………………………………………………………..
Дневник……………………………………………………………………………………………………..
Отзыв…………………………………………………………………………………………………………
Введение…………………………………………………………………………………………………….
1. Общая характеристика деятельности организации…………………………………..
1.1. Краткая характеристика организации………………………………………………..
1.2. Существующая система управления………………………………………………..
1. 3. Анализ экономических показателей производственно-хозяйственной
деятельности организации……………………………………………………………………..
2. Организация бухгалтерского учета в организации…………………………………
2.1. Уровень организации работы бухгалтерии и ее содержание……………..
2.2. Особенности бухгалтерского учета расчетов с персоналом по оплате
труда……………………………………………………………………………………………………..
3. Аудиторская проверка расчетов с персоналом по оплате труда………………
3.1. Планирование аудита………………………………………………………………………
3.2. Аудиторская проверка соблюдения трудового законодательства. …….
3.3. Аудиторская проверка правильности начисления заработной платы..
3.4. Аудит правильности удержаний из заработной платы………………………
3.5. Аудит начисления страховых взносов………………………………………………
3.6. Результаты аудита……………………………………………………………………………
Заключение………………………………………………………………………………………………
Литература……………………………………………………………………………………………….
Приложения……………………………………………………………………………………………..

Календарный план

Наименование тем	Дата (период)		Руководитель
практики	прохождения	проведения	практики
	практики	практики
		(отдел, рабочее


Ознакомление со структурой		бухгалтерия
организации
Изучение практического		бухгалтерия
опыта работы сотрудников
бухгалтерского отдела на
рабочих местах
Изучение организации		бухгалтерия
учетно-аналитической

а) организация
бухгалтерского учета
б) порядок составления
первичных документов
в) порядок составления
бухгалтерской отчетности
г) организация проверок и
инвентарной работы
Учет и аудит расчетов с		бухгалтерия
персоналом по оплате труда
Обобщение и		бухгалтерия
систематизация
практического материала для
подготовки выпускной
квалификационной
(дипломной работы)
Оформление отчета о		бухгалтерия
прохождении практики
Защита отчета о практике		бухгалтерия

Руководитель практики:

прохождения преддипломной практики

на предприятии Общество с ограниченной ответственностью «_____» (название организации)

в период с «__» __________ 2013 г. по «__»__________ 2013 г.

студента группы ______________ Ф.И.О_________________________

Руководитель практики _____________________________________________

(Ф.И.О., должность, ученое звание, ученая степень)

			Подпись ответственного
			лица от организации
		Знакомство с предприятием.
		Вводный инструктаж
		Изучение учредительных
		документов
		Изучение отраслевой
		принадлежности
		Исследование
		организационной структуры
		управления
		Ознакомление с
		должностными
		инструкциями
		Знакомство с регламентацией
		деятельности бухгалтерии
		Исследование учетной
		политики организации
		Изучение порядка
		составления первичных
		документов
		Исследование постановки
		бухгалтерского учета
		Изучение формы
		бухгалтерского учета
		Изучение регистров
		бухгалтерского учета
		Исследование объектов

		бухгалтерского учета
		Изучение инвентарной

		Анализ показателей
		основного вида деятельности
		Анализ показателей прочих
		видов деятельности
		Анализ показателей прибыли
		Анализ показателей
		рентабельности
		Анализ расчетов с
		персоналом по оплате труда
		Оценка показателей
		эффективности оплаты труда
		Организация планирования
		аудиторской проверки
		расчетов с персоналом по
		оплате труда
		Проведение аудиторской
		проверки расчетов с
		персоналом по оплате труда
		Сбор необходимого
		материала и его
		систематизация
		Оформление отчета о
		прохождении практики

О преддипломной практики студента МИЭМП

Прошел преддипломную практику

в ООО «_____» в период с_________________ по_______________ 2013 года

наименование базы практики

В период практики __________________________ работал в должности бухгалтера второй категории .

(выполнял обязанности ________________)

Провел практические исследования в организации

ООО «_____» с целью анализа расчетов с персоналом по оплате труда и формирования этих показателей в бухгалтерской отчетности организации.

Полученный аналитический материал был использован для разработки методических рекомендаций и предложений по совершенствованию и улучшению деятельности организации.

Введение

Цель прохождения преддипломной практики является закрепление и углубление теоретических знаний, полученных в процессе обучения в вузе,

формирования необходимых для будущей профессиональной деятельности умений, навыков и личностных качеств.

Главной задачей практики является сбор и изучение особенностей организации учета на предприятии общественного питания, а также формирования этих показателей в бухгалтерской отчетности организации.

Для решения этой задачи в период прохождения практики были выполнены следующие задачи:

Ознакомление с литературой, в которой освещается отечественный и зарубежный опыт деятельности предприятий общественного питания,

которой занят выбранный объект исследования;

– изучение нормативных документов по учету и методических положений по формированию данных показателей в бухгалтерской отчетности, регламентирующие работу предприятия общественного питания;

– анализ собранного фактического материала, изучение служебной документации предприятия, ознакомление с информацией по учету,

подготовка необходимого графического материала; – обобщение собранного материала.

Объектом преддипломной практики является ресторан ООО «_____».

Предметом преддипломной практики является методика ведения бухгалтерского учета на предприятиях общественного питания.

1. Общая характеристика деятельности организации

1.1. Краткая характеристика организации

Предприятие «_____» зарегистрировано в администрации г. Москвы в мае 2002 года. Регистрационный номер – № 258.

Ресторан «_____» – предприятие общественного питания.

В основе своей хозяйственной деятельности ресторан «_____»

руководствуется «Правилами оказания услуг общественного питания», утверждёнными Постановлением Правительства Российской Федерации от

Данный документ разработан в соответствии с Законом Российской Федерации «О защите прав потребителей» и регулирует отношения между потребителями и исполнителями в сфере оказания услуг общественного питания.

Режим работы предприятия «_____» устанавливается по решению соответствующих органов исполнительной власти.

Для ресторана «_____» установлен высший класс в соответствии с государственным стандартом. Ресторан «_____» соблюдает установленные в государственных стандартах санитарные, противопожарные правила, технологические нормативы.

Ресторан «_____» самостоятельно определяет перечень оказываемых услуг в сфере общественного питания. Предприятие имеет ассортиментный перечень производимой им продукции общественного питания, соответствующий обязательным требованиям нормативных документов.

Предприятие общественного питания «_____» имеет книгу отзывов и предложений, которая представляется потребителю по его требованию.

Торгово-коммерческое предприятие ресторан «_____» – предприятие общественного питания.

Состав производственных мощностей исследуемого предприятия отражён в таблице 1.

Таблица 1

Структура производственных помещений ресторана «_____» на

Собственную продукцию производят кондитерский цех и кухня.

Кулинарная продукция выпускается как из собственных, так и из покупных товаров.

Наценка в предприятии ресторане «_____» составляет 65%.

Количество посадочных мест в обеденном зале ресторана составляет

Таблица 2

Перечень оборудования используемого в ресторане «_____»

	Наименование оборудования		Количество, штук
	Наименование оборудования		Количество, штук

	Шкаф жарочный
	Электрическая сковорода
	Тестомесильная машина
	Холодильная камера
	Холодильник бытовой
	Плиты электрические
	Кремосбивалка
Цены на продукцию собственного		производства отражаются в

калькуляционных карточках, которые отражены в Приложении 5 настоящей

1. 2. Существующая система управления

Управленческий персонал ООО «_____» состоит из работников,

обеспечивающих управление предприятием. Сюда входят руководители данного предприятия.

На рисунке 1 представлена организационная структура управления

ООО «_____». Она в большей степени чем какая-либо из известных соответствует анализируемому предприятию и по отраслевой принадлежности, и по средним размерам, и по масштабом деятельности.

Генеральный директор

	Менеджер	Менеджер по	Системный
бухгалтер		персоналу	администратор


Бухгалтерия	Торговый

Рис. 1. Организационная структура управления ООО «_____»

Общее руководство рестораном осуществляет генеральный директор,

он является главным руководителем предприятия, который занимается анализом и контролем всеобщей работы своих подчиненных, также он поручает задания сотрудникам высшего звена для их реализации с целью достижения общих целей фирмы. Он же занимается вопросами труда и заработной платы, бухгалтерского учета и финансов.

К компетенции Генерального директора ООО «_____» относятся следующие вопросы:

Определение стратегических целей и приоритетов развития ресторана;

Достоинство преддипломной практики состоит в том, что студент на этом этапе получает полноценный опыт работы, который пригодится ему в будущей деятельности. Чаще всего студент старается пройти практику на том предприятии, которое впоследствии станет его местом работы. Практика – это и завершение обучения в университете, и прохождение испытательного срока одновременно.

Именно поэтому многие студенты стараются зарекомендовать себя как можно лучше во время прохождения преддипломной практики. Стоит отметить, что сложность возникает именно при совмещении работы с учебой, поэтому на этом этапе важно определиться с приоритетными направлениями развития и распределить свои силы рационально.

Как правило, целью студентов во время преддипломной практики является получение данного места работы в будущем или же получение отличного отзыва для кадрового агентства.

Кроме всего прочего, многие студенты во время прохождения преддипломной практики успевают написать часть дипломной работы и заработать положительные отзывы для ее защиты.

Многие учебные заведения на этом этапе предоставляют студенту выбрать для себя научного руководителя преддипломной практики и тему будущей дипломной работы самостоятельно, исходя из его предпочтений.

Преддипломная практика объединяет в себе множество целей и задач. Среди них:

Подготовка к исследованию и написанию дипломного проекта;
Подборка и изучение материалов и освоение информации для написания и анализа дипломного проекта;
Получение навыка по участию в различных производственных мероприятиях;
Знакомство с производственной и организационной деятельностью предприятия, подготовка к выполнению прямых рабочих обязанностей.

Во время прохождения преддипломной практики студент должен окончательно выбрать и утвердить с руководителем тему и цель дипломного проекта, подобрать необходимые материалы, установить для себя цели, разработать план достижения этих целей и согласовать его с куратором.

Прохождение студентом преддипломной практики и выполнение плана контролируют два руководителя – от учебного заведения и от предприятия. Куратор учебного заведения должен предоставить студенту все необходимые бланки и образцы, а также форму для заполнения дневника практики.

Написание отчета – итоговый шаг перед написанием дипломной работы.

Стоит отметить, что без сформулированной и утвержденной темы дипломного проекта студент не будет допущен к защите отчета по преддипломной практике.

Руководитель должен всячески помогать студенту, обеспечивать его аналитическими материалами и оказывать содействие в разработке плана дипломного проекта.

Достижение целей и решение поставленных задач осуществляется такими путями:

Наблюдение за процессом производства;
Изучение документов и нормативных актов предприятия;
Прослушивание лекций и экскурсий опытных специалистов;
Проведение консультаций с кураторами, опытными работниками предприятия;
Участие в процессе производства.

В отчете по преддипломной практике необходимо указать, какие вы смогли выявить вредные стороны производства и внести предложения по их устранению.

Сроки прохождения преддипломной практики составляют около семи недель. Куратор практики от университета составляет индивидуальный календарный план посещений студентом практических занятий и утверждает его своей подписью.

Обязанности студента во время прохождения практики определяются в зависимости от темы дипломной работы и специальности обучения.

Отчет по преддипломной практике

Для получения высокой оценки за прохождение преддипломной практики, а также для того, чтобы получит допуск к защите дипломной работы, необходимо грамотно, содержательно и по правилам оформить отчет по преддипломной практике.

В отчет следует включить:

общие сведения о предприятии;
описание организационной структуры предприятия и графика работы сотрудников;
собственные выводы и рекомендации по улучшению производственного процесса организации;
приложения – чертежи, аналитические таблицы, статистические данные, документы и нормативные акты, которые удалось собрать.

Сначала отчет сдается руководителю, который ставит на нем свою подпись. Также должна присутствовать подпись куратора от организации и печать компании. После проверки отчета студент допускается к защите.

Структура отчета по преддипломной практике

В отличие от многих других документов, которые допускают небольшие погрешности, отчет по преддипломной практике должен быть выполнен так, чтобы не нашлось ни малейшего недостатка. Все должно быть оформлено согласно всем правилам.

Структура отчета по преддипломной практике выглядит так:

Введение, в котором должны быть освещены такие пункты: актуальность темы, цель и задачи исследования, название вашей должности, наименование заведения, а также различные документы и нормативные акты, используемые в работе;
Основная часть работы – раздел, в котором прописывается вид деятельности предприятия, описывается его организационная структура, проводится анализ всех факторов, влияющих на организационную деятельность (персонал, политика, заказчики, поставщики, экология, партнеры). Кроме того, нужно самостоятельно проанализировать финансовое состояние предприятия;
Заключение – раздел, в котором нужно подвести итоги и сделать соответствующие выводы. Заключение должно отвечать на вопросы и решать проблемы, которые были сформулированы во введении. Нужно оценить, насколько были достигнуты цели, какие навыки удалось получить и какие еще полезные виды деятельности освоить. Заключение не может обойтись без рекомендаций, которые студент дает для улучшения процесса производства;
Список использованной литературы – раздел, который оформляется по такому правилу: сначала прописываются все документы и нормативные акты, потом – книги, учебники и журналы, следом – ресурсы интернета;
Приложения – это документы предприятия, статистические данные и аналитические расчеты, которые вы использовали при проведении исследования.

Кроме всего этого, в отчете по преддипломной практике обязательно должны присутствовать:

Аннотация – это краткое описание содержания вашего отчета;
Дневник преддипломной практики;
Отзыв о вашей работе на предприятии.

Каждое учебное заведение вправе выставлять свои требования по написанию отчета по преддипломной практике, поэтому главные источники правил по оформлению – методички, которые обязан выдать куратор.

Вот какие требования по оформлению текста нужно выполнить в своем отчете:

Формат листа должен быть А4, шрифт 14;
Выравнивание всего отчета следует делать по ширине;
После абзаца не должно быть никаких отступов и интервалов;
Интервал документа полуторный, не иначе;
Нумерация страниц происходит в порядке очереди, начиная с первого листа;
Разделы нужно нумеровать также в порядке очереди, за исключением приложений: они не нумеруются;
Название темы или раздела пишется без знаков препинания в конце. Недопустимо также переносить слова;
При переходе к новому разделу нужно пропустить одну чистую строку;
Все перечисления отчета следует делать с помощью нумерованных и маркированных списков;
Нумерация страниц обязательно сквозная, а все цифры – арабские;
Титульный лист нумеровать не стоит, но подразумевается, что он первый;
Все разделы следует начинать с нового листа;
Сокращения отчета должны быть понятными. Если принятого сокращения не существует, его нужно расшифровать;
Текст отчета должен быть написан научным или деловым стилем;
Для объяснения одного и того же понятия нельзя использовать разные названия и термины;
Если слова можно сокращать по правилам (мм, г, кг), то нельзя их сокращать по-своему;
Название таблицы пишется слева сверху таблицы. Возможно написать название посередине. Например: «Таблица 1 – название»;
Каждая таблица должна быть объяснена ссылкой из текста;
Ячейки таблицы не могут иметь отступов;
Закончив таблицу, нужно отступить на одну строку перед началом нового текста;
Титульный лист должен содержать такую информацию: наименование учебного заведения, кафедры и специальности, название темы, город, год написания, фамилия и имя руководителя и практиканта.

Дневник по преддипломной практике

Дневник практики – это документ с подробным описанием ежедневных действий студента во время проведения практики, его достижений и участия в мероприятиях. Скорее всего, для преддипломной практики куратор выдаст бланк дневника, который необходимо будет заполнить.

В стандартном дневнике преддипломной практики прописывается дата, а напротив нее – задача студента на эту дату, ход решения этой задачи, а также сделанные ним выводы.

Дневник практики – это не просто сделанные студентом записи. Он заверяется подписью руководителя, а также печатью фирмы как официальный документ. Без дневника практики к защите отчета, а соответственно, к написанию дипломной работы студент допущен не будет.

Если студент не посещал практику, то для того, чтобы заполнить дневник практики, понадобится проявить фантазию и дописать недостающие пункты самостоятельно.

Кроме дневника практики, к отчету при защите должна прилагаться характеристика студента, написанная куратором.

Характеристика практиканта к отчету по преддипломной практике

Характеристика студента – это важный документ, который заверяется подписью куратора, печатью предприятия и проверяется при защите отчета по производственной практике.

Степень качества характеристики зависит от многих факторов:

Посещаемость практики студентом;
Степень заинтересованности темой практики;
Участие в организационных мероприятиях;
Выполнение своих непосредственных обязанностей;
Способность обучаться и осваивать новые навыки.

От того, насколько высоки эти показатели, и будет зависеть характеристика студента.

Особенности и трудности составления отчета по преддипломной практике

Кроме того, что составить и написать отчет очень непросто, существует еще ряд требований, которые студент должен успешно выполнить для того, чтобы получить допуск к защите отчета и написанию дипломной работы:

Уникальность отчета по преддипломной практике должна быть очень высокая, а это подразумевает умение студента формулировать своими словами в научном стиле свои мысли и предложения;
Материалы для составления такого отчета, как правило, не содержатся в широком доступе, поэтому придется поработать, чтобы их найти;
Руководители преддипломной практики очень трепетно относятся к посещаемости студентов, поэтому они вряд ли пойдут на уступки, если учащийся плохо посещал или совсем не посещал практический занятия. Это происходит из-за того, что им важна репутация предприятия, а студент с хорошей характеристикой и с плохой дипломной работой может бросить тень на профессионализм работников организации;
Малейшее отклонение от норм и правил влечет за собой непринятие отчета, а плохая характеристика куратора – недопущение к сдаче дипломной работы.

Таким образом, пройти преддипломную практику желательно очень достойно, показав свои лучшие стороны и обозначив себя как потенциально перспективного сотрудника.

Отчет по преддипломной практике написать достаточно тяжело. Понадобится много сил и терпения. Если вы не чувствуете в себе уверенности и способностей для успешного написания отчета, то лучше это дело доверить профессионалам, поскольку это гарантирует высокое качество работы.

Обновлено: Февраль 15, 2019 автором: Научные Статьи.Ру

После прохождения преддипломной практики студент должен сдать отчёт, содержащий в себе результаты его исследования деятельности конкретного предприятия. Как написать отчёт по преддипломной практике? Это делается в чётком соответствии требованиям ФГОС.

Структура и содержание отчёта по преддипломной практике

Согласно требованиям ФГОС в вашем отчёте должны присутствовать:

Аннотация : краткое изложение сути отчёта.
Титульный лист , заполненный соответственно требованиям кафедры.
Содержание, в котором приводится пронумерованный список ключевых пунктов отчёта. Сам отчёт обладает сквозной нумерацией.
Введение . Здесь необходимо объяснить актуальность выбранной темы, определить цель практики и перечислить основные задачи, которые вы решали во время её прохождения. Также отмечается, какие именно материалы вы рассмотрели и проанализировали, какие этапы практики вызвали трудности и какие пройдены успешно.
Основная часть . Обычно состоит из 3-х разделов (глав) с подпунктами. Первый раздел содержит краткую характеристику предприятия и информацию о его деятельности. Во втором разделе излагаются основные методы анализа и сам анализ внутренней и внешней среды предприятия, а также оценка финансового состояния. В третий раздел следует поместить собственные разработки мероприятий, которые улучшат хозяйственную деятельность. Необходимость этих мероприятий должна основываться на экономических показателях предприятия.
Заключение . В нём излагаются результаты практики, оценка собственной деятельности и выводы о выявленных проблемах и возможностях их решения.
Библиографический список использованных информационных материалов.
Приложения , включающие таблицы, чертежи, схемы, рисунки, а также нормативно-справочную документацию предприятия, соответствующую году прохождения практики.

Вместе с отчётом вы обязаны сдать отзыв-характеристику и дневник практики с подписью руководителя предприятия и штампом организации.

Образец отчёта по преддипломной практике можно посмотреть .

Не забудьте, что преддипломная практика существенно отличается от производственной. Её цель – сбор информации, необходимой именно для выпускной квалификационной работы, а не только обретение профессиональных навыков.

Оформление отчёта по преддипломной практике

Требования ФГОС к оформлению отчёта:

Объём: 25-30 листов формата А4.
Шрифт: Times New Roman, кегль 14. Заголовки разделов – 16 кегль, жирный шрифт. Заголовки подразделов (подпунктов) – 14 кегль, обычный или жирный шрифт.
Межстрочный интервал: полуторный. Одинарный интервал допустим в названиях рисунков и заголовках таблиц.
Поля (отступы): нижний и верхний – 20 мм, правый – 10 мм, левый – 25 мм. Отступ абзаца – 5 знаков. Текст должен быть выровнен по ширине. Выравнивание заголовков – по центру.
Заголовки разделов и подпунктов отделяются от основного текста двойным интервалом. Знаки препинания в конце заголовков исключены. Переносы слов недопустимы. Подчеркивать заголовки нельзя. Таблицы должны быть подписаны сверху, рисунки – обязательно снизу.
Нумерация страниц: сквозная, арабскими цифрами, по центру внизу. Рисунки и таблицы также нумеруются сквозным методом или же по разделам (в этом случае – 1.1, 1.2, 1.3 …).
Каждый раздел/главу (но не подразделы или параграфы) начинаем с новой страницы! Расстояние между основным текстом и заголовком – 3 интервала (пропускаем три строки).
Оформление сносок: квадратные скобки, указывается номер источника в библиографическом списке его страница (7, с. 12). Подстрочные сноски (под чертой внизу страниц) содержат имя автора (фамилия и инициалы), название источника (книги или журнала), наименование издательства, дату выпуска, количество страниц.

Оформление библиографического списка:

Источники перечисляются в следующем порядке: нормативные и правовые документы; книги, журналы; адреса сайтов.
Все названия перечисляются в алфавитном порядке (сначала русские авторы, за ними – иностранные).
Вид пункта списка: Киушкина А. Л. Методика преподавания математики первоклассникам. – М: АСТ, 2011. – 215 с. Если фамилии авторов одинаковы – они размещаются согласно алфавитному порядку инициалов – Киушкина А. Л., Киушкина Т. Р.
Если использованный источник является журнальной статьёй, в списке он должен выглядеть так: Киушкина А. Л. Методика преподавания математики первоклассникам // Вопросы педагогики. – 2011. № 1. – С. 22-28.

Написание отчёта по преддипломной практике и его оформление зависят также от вашей специализации и выбранного предприятия. Кроме того, в каждом вузе могут существовать дополнительные стандарты оформления.

Специалисты Dip24 готовы помочь вам!

Отчёт по преддипломной практике – это аналитический труд, по которому видно и уровень ваших знаний, и вашу готовность к самостоятельной работе. Поэтому он важен не меньше, чем прохождение преддипломной практики.

Если вам нужен отчет по практике на заказ – обратитесь к нашим профессионалам. Как написать отчёт по преддипломной практике с помощью нашего портала? Заполните онлайн-заявку. Менеджер рассчитает индивидуальную стоимость услуги, а наши акции помогут выбрать самый недорогой и подходящий вам вариант.

Dip24 работает круглосуточно и без плагиата!

Отчет по практике – презентация онлайн

Похожие презентации:

Итоговая презентация Ифнит-60. Организация профессионального клуба в рамках института

Развитие интеллектуальной одаренности детей Новосибирской области с использованием дистанционных образовательных технологий

Интерактивная игра “Где логика?”

Национальный проект «Образование»

Родительское собрание «Подготовка к проведению в 2019 году государственной итоговой аттестации выпускников 9-х классов»

Дистанционное обучение

Типы проектов. Структура индивидуального проекта

Шаблон для ВКР

Ифнит-60. Организация профессионального клуба в рамках института

Правовое регулирование отношений в области образования

1. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО

ОБРАЗОВАНИЯ
«МУРМАНСКИЙ АРКТИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(ФГБОУ ВО «МАГУ»)
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ
КАФЕДРА СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ И СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
Отчет по практике
Выполнила студентка
Седова Елизавета Андреевна
специальное (дефектологическое) образование,
очная форма обучения
Руководитель практики
кандидат педагогических наук доцент :
Гущина Анна Владимировна
Мурманск
2017

2.

Общая информацияЯ проходила 6-недельную практику с (23.10.1730.11.17) на базе ГОБОУ Мурманской КШИ №3
Я наблюдала за работой логопедов ,
ознакомилась с документацией, и занималась
получением практических умений и навыков в
логопедии, организационной деятельностью,
логоритмикой, а также была приставлена
тьюттером к детям с тяжелыми нарушениями
зрения.

3. Цели и задачи практики

• Цель практики: формировать компетенции в сфере
практических умений, реализующих трудовые функции
логопеда.
• Основные задачи практики
• 1)расширение и конкретизация теоретических знаний по
дисциплинам предметной подготовки;
• 2)приобретение опыта анализа программнометодического обеспечения деятельности логопеда и
коррекционно-развивающей пространственной среды;
• 3)формирование навыков логопедического изучения лиц
с ОВЗ с учётом имеющихся нарушений, составления
речевой карты и логопедической характеристики;
• 4) формирование навыков анализа логопедического
занятия;
• 5) приобретение опыта деятельности в планировании и
проведении коррекционно-развивающих мероприятий;

4.

Цели и задачи практики• 6)приобретение опыта консультирования родителей
и педагогов;
• 7) обогащение опыта деятельности в области
просветительской работы;
• 8) формирование навыков взаимодействия с
субъектами образовательного процесса;
• 9)развитие мотивации к выполнению
профессиональной деятельности;
• 10)формирование интереса к научноисследовательской деятельности, умения
организовывать и проводить констатирующий
эксперимент.

5. Виды деятельности в ходе прохождения практики

Практическая деятельность
• Я провела логопедическое обследование трех
обучающихся. Составила речевые карты и
логопедические характеристики.
• Разработала конспекты 1 индивидуального, 1
подгруппового и 1 фронтального занятия и на их
основе и провела 3 открытых логопедических
занятия.
• Составила и провела 1 консультацию для
педагогов и 1 консультацию для родителей по
логопедической проблематике

6. Виды деятельности в ходе прохождения практики

Наблюдение
В КШ №3 мне удалось увидеть работу системы специального
образовательного учреждения изнутри.

Я наблюдала за работой различных специалистов (начиная с
обслуживающего персонала и нянечек заканчивая опытными
логопедами, педагогами-дефектологами).
следила за ходом образовательного процесса (по программе
для детей с умственной отсталостью)
Посещала открытые занятия других студентов и на основе
этого осуществляла самостоятельно анализ 2
индивидуальных, 2 подгрупповых и 2 фронтальных занятий .

7. Виды деятельности в ходе прохождения практики

Изучение различных материалов и документации
В КШИ № 3 нас ознакомили ознакомили с различной документацией
рассказали как в ней ориентироваться. Изучила такие документы и
материалы как:
-нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность
логопеда.
-анализ плана работы логопеда.
– оборудования логопедического кабинета.
– методическая литература, используемая логопедом в работе.
Изучение специфики проведения коррекционно-развивающих
логопедических занятий .

Также мы несколько раз посещали библиотеку школы. Там нам
показывали профессиональные журналы такие как «Логопед»
«Дефектолог» и давали время на их изучение. Посоветовали литературу
, которая может нам пригодиться для повышения уровня наших знаний
в проф. Подготовке.

8. Общее впечатление

В ходе практики, я улучшила свои профессиональные навыки
а также приобрела много новых. У меня появился
практический опыт в работе с детьми, я увидела много
интересных логопедических приемов средств обучения и
воспитания. Как показатель я стала более профессиональноподкованной, дисциплинированной, и получила очень важный
опыт проведения логопедических занятий.
Так как я работала с детьми и понимала, что мой
логопедический инструментарий слаб в практической
деятельности, я на протяжении всей практики
рефлексировала, искала ошибки, анализировала и пыталась
улучшать свои навыки с каждым днем. Вследствие чего я стала
более компетентной в данной области знаний.

9. Вывод

Для меня это практика была очень продуктивна, т.к.
улучшила свои практические и теоретические
знания в области коррекции дефектов устной речи,
чтения и письма у младших школьников с
нарушением зрения. Я более четко и объективно
сформировала свои представления о трудовых
функциях и трудовых умениях логопеда.
Как итог: я более четко и объективно сформировала
свои представления о трудовых функциях и
трудовых умениях логопеда. В целом у меня
усилился интерес к профессии и убежденности в
правильности ее выбора.

English Русский Правила

10 примеров заключения эссе

Заключение эссе может быть самой сложной частью для написания. Подумай об этом; вы очень устали в этот момент. Вероятно, это ночь перед сдачей вашей работы, и вы просто хотите, чтобы было сделано . Таким образом, существует искушение просто поторопиться с этим и надеяться, что ваша учительница устанет, как только она доберется до вашей работы и не удосужится прочитать ее полностью.

Но заключение, пожалуй, самая важная часть статьи. В конце концов, это прекрасно связывает все воедино. Если бы мы не написали хорошего заключения, это было бы равносильно тому, что мы так и не узнали бы, встречались ли Элизабет и мистер Дарси, или если бы мы никогда не узнали, что это за чудовище было наверху ногами в «Очень странных делах». Хотя не каждая концовка должна быть на 100% убедительной (на самом деле, большинство концовок никогда не являются таковыми — вспомните фильм «Начало»), она должна иметь хорошо продуманный финал.

Итак, как написать хорошее заключение? Каковы ключевые компоненты твердого заключения? Как выглядит тщательное и эффективное заключение?

Читайте дальше для получения дополнительной информации о нашем заключении по заключениям.

Каковы ключевые компоненты хорошего заключения?

Помните тот тезис, который вы написали в первом или втором абзаце вашего эссе? Знаешь, тот, где ты о чем-то заявил претензию? Вы что-то спорили по теме и использовали основные абзацы, чтобы доказать свой тезис во всех исследованиях, которые вы провели.

Теперь, когда вы полностью объяснили исследование и обоснование своего тезиса на протяжении всей статьи, пришло время вернуться к первоначальной идее в заключении. Заключение, по сути, требует от нас сделать несколько вещей:

Переформулировать основную идею статьи (почему вы написали всю эту длинную статью с самого начала).
Обобщите все ключевые моменты, которые вы отметили в тексте статьи (вещи, подтверждающие ваш тезис).
Напишите, почему эта статья и тема важны, и оставьте читателю идеи для дополнительных исследований или, возможно, некоторые вопросы, на которые не было ответа. Идея в том, что вы хотите оставить у читателя неизгладимое впечатление. Это ваша возможность по-настоящему донести свою точку зрения и использовать действительно интересный язык.

Итак, теперь, когда у нас есть план того, как нам нужно написать хорошее заключение и из каких компонентов оно состоит, давайте рассмотрим несколько примеров некоторых выводов эссе.

Заключение эссе 1 — Почему Росс не заслужил Рэйчел в «Друзьях»

Хотя зрители всегда ожидали, что Росс и Рэйчел воссоединятся в конце сериала, факт остается фактом: Росс не заслуживал Рэйчел как партнера. Как мы видели в начале сериала, Росс был неверен Рэйчел, когда они встречались больше года, и он не хотел признавать свою вину, когда они пытались снова сойтись после их первоначального разрыва. Кроме того, Росс был чрезвычайно ревнивым и требовательным партнером, несколько раз кричал на Рэйчел перед всеми своими друзьями. Наконец, и это самое вопиющее, у Росса была ужасная реакция, когда Рэйчел сказала Россу, что беременна после свадьбы Моники и Чендлера, что сделало его нежелательным романтическим партнером для нее или любого другого персонажа в сериале, если уж на то пошло. Этот вывод особенно очевиден после просмотра шоу более чем через 10 лет после выхода в эфир последнего эпизода и коллективного лучшего понимания прав женщин и домашнего насилия в отношениях.

Заключение по сочинению 2. Следует ли разрешать учащимся иметь сотовые телефоны в начальной школе?

В заключение, несмотря на то, что легко понять, почему предоставление ребенку младшего школьного возраста мобильного телефона было бы удобно для пикапа после уроков или организации игр с друзьями, существует слишком много свидетельств того, что в целом это не очень хорошая идея. . Дети уже имеют большой доступ к средствам массовой информации (в среднем более семи часов в день), и родители обязаны следить за их доступом к средствам массовой информации, что более сложно, если у ребенка есть эксклюзивный доступ к мобильному телефону. Киберзапугивание, которое становится все более серьезной проблемой, также будет представлять собой риск, когда у вашего ребенка будет неограниченный доступ к смартфону. Ясно, что дети младшего школьного возраста недостаточно эмоционально зрелы, чтобы справляться с обязанностями, связанными с использованием смартфона, и заимствование мобильного телефона у родителей должно строго контролироваться, чтобы обеспечить безопасное и здоровое использование.

Заключение 3 — Следует ли преподавать половое воспитание в государственных школах?

Совершенно очевидно, что сексуальное образование жизненно важно для школьной программы. Это не только приводит к лучшему пониманию человеческого развития и человеческой сексуальности, но и снижает уровень подростковой беременности. Исследования показали, что всестороннее сексуальное образование увеличивает возраст, когда подростки вступают в половую связь в первый раз. Знание о контрацепции и о том, как правильно использовать противозачаточные средства, в конечном итоге приводит к снижению уровня ЗППП. Наконец, всестороннее сексуальное образование также учит студентов сексу по обоюдному согласию и, как мы надеемся, приведет к более здоровым сексуальным отношениям и снижению уровня сексуальных посягательств в будущем. Половое воспитание должно преподаваться не только в государственных школах, оно должно быть обязательным для всех систем государственных школ.

Заключение к эссе 4 — Каковы самые большие проблемы для женщин на рабочем месте?

Начиная с 2010 года число женщин в штате, не связанном с сельским хозяйством, превышает число мужчин, но даже несмотря на то, что большинство женщин работают в офисе, они по-прежнему сталкиваются с огромными проблемами на работе. Одна из самых больших проблем, которая широко освещалась и обсуждалась, заключается в том, что женщины по-прежнему получают меньше заработной платы за ту же работу, что и их коллеги-мужчины. Теперь, когда женщины являются кормильцами многих семей, это тормозит экономический рост и возможности для их детей. Кроме того, женщины реже берут на себя ответственность на работе. Поскольку менее чем в 6% компаний из списка Fortune 500 генеральным директором является женщина, у женщин есть более крутой склон, чтобы подняться на самый высокий уровень работы. При более равных условиях возможности для женщин увеличатся, а рабочая сила в конечном итоге станет более привлекательной для всех.

Заключение эссе 5 — Вы ужинаете с любимым писателем. Что случается? Опишите сцену.

Харпер Ли ставит чашку кофе на стол, тихо оглядывая комнату в поисках выхода.

Я нервничаю, думаю, что сказать, чтобы закончить этот сюрреалистический вечер.

“Большое спасибо за встречу со мной. Я знаю, что вы очень закрытый человек, и я не могу передать вам, как много это значит для меня.”

Она слегка улыбается мне и машет официанту, требуя чека, который тот тут же приносит.

Заключение к сочинению 6 — Должна ли быть разрешена музыка с матерными словами на школьных танцах?

Язык может быть мощным, а иногда даже вредным, но цензура языка — одна из худших вещей, которые мы можем сделать как общество. Я считаю, что содержание песни важнее, чем несколько ругательств. Если содержание песни предназначено для того, чтобы спровоцировать, запугать или заставить кого-то почувствовать себя неполноценным, то я считаю, что это более вредно, чем несколько невежливых слов в припеве.

Заключение к сочинению 7 — Чему следует учить в школе, а чего нет?

Финансовая грамотность — это одна из самых важных вещей, которые должен понимать человек, будучи полноценным взрослым. Для кого-то крайне важно знать, как купить машину, открыть банковский счет, инвестировать в план 401k и погасить свой студенческий долг, при этом имея возможность сбалансировать оплату аренды и экономию денег. Финансовой грамотности следует обучать учащихся, пока они еще учатся в старшей школе, чтобы они чувствовали себя готовыми действовать самостоятельно и вносить положительный вклад в общество.

Заключение к сочинению 8 — Является ли усиление зависимости от технологий благом для общества?

Технологии никуда не денутся. Во всяком случае, в будущем мы будем становиться все более и более зависимыми от возможностей наших смартфонов и других устройств. Однако мы должны убедиться, что эта зависимость от технологий не делает нас более ленивыми или менее любопытными к окружающему миру. С сегодняшними технологиями, доступными больше, чем когда-либо прежде, люди менее разборчивы в том, какие материалы они читают и являются ли эти материалы фактическими. Люди также с меньшей вероятностью устанавливают личную связь с кем-то, пока они находятся вне мира, что может повысить уровень депрессии, беспокойства и стресса. В конечном счете, мы должны научиться сосуществовать с технологиями таким образом, чтобы это было одновременно полезным и конструктивным.

Заключение к сочинению 9 — Должны ли занятия начинаться позже утром?

Есть некоторые очевидные преимущества начала занятий в школе позже утром для учащихся K-12, таких как лучшая успеваемость и улучшенный график сна. Хотя родителям может потребоваться немного изменить расписание, чтобы отвезти своих детей в школу позже в тот же день, более важно, чтобы учащиеся лучше успевали в учебе, чем чтобы высадка была удобной для родителей по пути на работу. Чтобы бороться с этим, необходимо увеличить количество автобусных маршрутов и установить охрану на перекрестках, чтобы родители, которым нужно добираться до работы в определенное время, могли быть уверены, что их дети безопасно доберутся до школы.

Заключение к сочинению 10 — Как видеоигры влияют на детей и подростков?

Видеоигры уже несколько десятилетий являются неотъемлемой частью детства и юности, но влияние на уровень агрессии и подверженность насилию может заставить нас задуматься о том, насколько родители должны позволять своим детям подвергаться этим играм. Индустрия видеоигр растет в геометрической прогрессии, и по мере роста технологий и качества видео растет и способность отделять виртуальную реальность от реальности. Известно, что игры с жестоким содержанием вызывают у подростков агрессивное, а иногда даже жестокое поведение. Многие видеоигры, в частности шутеры от первого лица, содержат сцены насилия. Когда игрока вознаграждают за агрессивное поведение в игре, это укрепляет тонкую идею о том, что насилие допустимо и может быть использовано в реальной жизни. Из-за плотного графика и легкого доступа к большому количеству средств массовой информации родителям трудно следить за всем, с чем сталкиваются их дети. Разработчики видеоигр должны нести ответственность за жестокое содержание в своих играх, и следует добиваться большего родительского надзора и правил использования видеоигр.

В завершение выводов

Выводы на самом деле просто подводят итоги. Вы хотите быть как можно более кратким, вы хотите повторить те моменты, которые вы уже высказали в эссе, и вы хотите быть убедительным. С небольшой практикой и пересмотром вы сможете быстро справиться с процессом. И если вам нужна помощь в пересмотре вашего заключения или любой другой части вашей статьи, обязательно обратитесь за советом к доверенному учителю или письменному центру или наймите одного из наших профессиональных редакторов, чтобы дать вам второе мнение о вашей статье.

Заключительные абзацы — академический A Письмо

Заключительный абзац должен логически завершать ваше эссе, точно так же, как ваши заключительные предложения логически завершают основные абзацы. Заключительный абзац должен начинаться с повторения вашего тезиса, а затем вы должны вернуться к общей теме. Завершите заключительным заявлением. Этот абзац выглядит как обратная сторона вашего вводного абзаца, переходя от конкретного к общему.

Переформулируйте свой тезис

Первое предложение заключительного абзаца должно повторять ваш тезис. Переформулированный тезис выражает ту же идею, но другими словами. Помните, что смысл вашего тезиса не должен меняться. Сравните тезис с переформулировкой ниже.

Тезис: Упражнения необходимы, потому что они улучшают общее физическое и психическое здоровье.
Повторно: из-за пользы физических упражнений для психического и физического здоровья они абсолютно необходимы для нашего тела.

1 Упражнение: определите эффективные переформулированные тезисы

Прочитайте тезисы. Выберите лучший переформулированный тезис из предложенных ниже вариантов.

Тезис: Жилые комплексы должны предоставлять жильцам тихие учебные комнаты, чтобы они могли учиться, не отвлекаясь.

Учебные комнаты важны для учебы студентов.
Управдомы квартир должны построить тихие места для учебы жильцов.
Теперь мы видим, что учебные комнаты ценны для студентов, живущих в квартирах.
Для квартир важно обеспечить своим жильцам тихие учебные зоны.

2 Упражнение: Переформулируйте тезис.

На листе бумаги перепишите каждый тезис, как в начале заключительного абзаца.

Чтобы учащиеся лучше справлялись со стрессом, им необходимо расставлять приоритеты в своих задачах, хорошо питаться и высыпаться.
Несмотря на то, что Солт-Лейк-Сити и Мадрид могут показаться похожими из-за климата, их основные религии, язык и еда различаются.
Владельцам бизнеса необходимо принимать решения, которые удовлетворят сотрудников, клиентов и инвесторов.
Увеличить свой словарный запас легко, если вы будете стараться замечать новые слова в контексте, часто повторять их и использовать как можно чаще.

Примените свой тезис к общему контексту

Свяжите свой тезис с общими темами, которые вы упомянули во введении.

Сделайте заключительное заявление

Ваше заключительное заявление очень похоже на заключительное предложение основного абзаца, за исключением того, что вы не повторяете свою основную мысль в самом конце статьи. Ваши последние предложения могут быть прогнозом, предложением, мнением или вопросом.

3 Упражнение: Напишите заключительный абзац.

Прочтите вводный абзац, а затем напишите заключительный абзац на листе бумаги.

Подсказка: Опишите, как написать сочинение.

Введение:

Многие писатели чувствуют себя перегруженными, когда пишут эссе. Они не знают, с чего начать и как добиться успеха. Тем не менее, процесс очень простой. Есть простые шаги, которые могут упростить процесс и сделать хорошее сочинение доступным для всех. Чтобы написать впечатляющее эссе, важно, чтобы писатели планировали, составляли черновики и делились своим сочинением.

4 Упражнение. Определите типы абзацев.

Определите, является ли каждый абзац введением, основной частью или заключением.

1. T тип абзаца: __________________________

Технология сенсорного экрана, беспроводная зарядка и улучшенная камера — лучшие функции нового iPhone. Все эти качества побуждают клиентов задуматься о покупке этого телефона, потому что он проще в использовании, удобнее и полезнее, чем другие модели. Когда вы начнете искать свое обновление, вы должны спросить себя, должен ли ваш новый телефон иметь эти функции. Новый iPhone делает. Чего ты ждешь? Вы не пожалеете о переходе на новый iPhone.

2. Тип абзаца: __________________________

Успешный ресторан требует большого количества работников, каждый из которых выполняет определенную работу, которая способствует бесперебойной работе. Повара на кухне умело готовят еду. Официанты принимают заказы, доставляют еду и следят за тем, чтобы клиенты были довольны. Хозяйка приветствует клиентов, когда они входят в ресторан, и задает тон для клиентов. Все эти люди необходимы для успеха ресторана.

3. Тип абзаца: __________________________

В течение всего года пейзажи долины Юта прекрасны. Зимой долина покрыта снежным покровом. Весной деревья расцветают цветами. Летняя погода манит туристов открыть для себя потрясающие виды в каньонах. Осенью Скалистые горы приобретают красивые оттенки красного, оранжевого и желтого цветов. Поскольку каждый сезон меняется, красота этого района очевидна. Хотя все времена года прекрасны, самое красивое время года в Юте — осень.

5 Упражнение: Анализ эссе

Прочитайте один из следующих примеров эссе на следующих страницах, чтобы выполнить это упражнение.

Пометьте абзац введения, основные абзацы и абзац заключения.
Обведите крючок.
Какова общая тема сочинения?
Подчеркните тезис.
Подчеркните каждое тематическое предложение.
Каждое из тематических предложений поддерживает тезис?
Заключительный абзац начинается с повторения тезиса?

Как написать абзац с сильным заключением — счетчик слов

Все хорошо, что хорошо кончается … включая ваше эссе! Написание сильного заключительного абзаца для вашего эссе в колледже важно, если вы хотите произвести положительное впечатление на своего читателя.

Заключение — это ваш шанс произвести неизгладимое и глубокое впечатление на читателя. Вы хотите завершить свое эссе так, чтобы читатель был рад, что потратил время на его прочтение.

После того, как вы изложили основательное вступление и подкрепили свои идеи качественными деталями, вы хотите закончить хорошо, завершив свои мысли идеально.

Но как?

Теоретически заключительный абзац кажется самой легкой частью эссе для написания… на самом деле, вы просто подводите итог уже написанным мыслям. Но выводы (и введение) иногда являются самыми сложными частями эссе, которые нужно правильно написать.

Обучение написанию заключения требует практики, но есть много советов, которые помогут вам в этом процессе. Имея несколько советов о том, что делать (и чего не делать), вы быстро сделаете блестящие выводы!

Почему важен заключительный абзац?

Ваш вывод — это последнее слово в написанном вами аргументе. Это может вдохновить вашего читателя взглянуть на вещи с другой точки зрения или бросить вызов читателю открыть свой разум для новых идей. Он также служит напоминанием обо всем, что читатель только что узнал, и связывает воедино все сделанные вами выводы.

Вы хотите хорошо подготовить свои последние слова, чтобы люди вынесли что-то важное из того, что вы написали. Это также должно обеспечить понимание вашей темы в целом и того, как все различные утверждения, которые вы сделали в своем эссе, связаны с вашим основным аргументом.

Как оформить заключительный абзац?

Существует несколько основных формул, соответствующих стандартному формату сочинения в колледже, которые помогут вам приступить к изложению ваших окончательных мыслей.

Большинство заключительных абзацев состоят из четырех-пяти предложений и в среднем должны содержать от 50 до 75 слов. Они должны быть достаточно длинными, чтобы донести вашу точку зрения, но достаточно короткими, чтобы вы не повторяли каждую мысль, которая у вас когда-либо была по этому вопросу.

Заключительные абзацы начинаются с пересмотра определения основной идеи. Первое предложение напоминает читателю, о чем все это было. Это предложение пересматривает ваш тезис или основную тему.

Если вы вернетесь к зацепке из вступления вашего эссе и свяжете ее с выводом, вы завершите свою часть и свяжете все свои аргументы воедино.

Следующие два-три предложения связывают воедино основные тезисы, которые вы использовали для обоснования своего тезиса или центральной темы. Наконец, в заключительном предложении вы доносите суть своего сообщения до конца и производите неизгладимое впечатление на читателя.

Что я должен включить в свое заключение?

Каждое заключение преследует одинаковые цели: произвести неизгладимое положительное впечатление на читателя, связать воедино все части аргументации эссе и заставить читателя задуматься. Но путь к этим целям может идти разными путями.

Есть много вариантов того, что включить в заключение. Вот некоторые из них:

Подключение к вашему крючку. Если вы начали свое эссе с зацепки, чтобы заинтересовать читателя, вы можете вернуться к ней в конце. Вы начали с вопроса? Дайте ответ. Вы рассказали начало истории? Сообщите им окончание. Использование зацепки — отличная тактика для начала статьи, а искусно связать ее с заключением — простой способ закончить статью. ‍
Ответ на вопрос «Ну и что?» Когда вы не можете придумать, что сказать, притворитесь читателем и спросите себя: «Ну и что?» Когда читатель дойдет до конца вашего эссе, он должен полностью понять цель вашего эссе. Почему их должен интересовать ваш аргумент? Возьмите свою основную идею и спросите: «Ну и что?» Затем продолжайте копать глубже, пока не получите окончательный вывод из того, что вы пытались выразить. ‍
Раствор. Или вызов читателю придумать решение. Если ваше эссе связано с проблемой или вопросом, который необходимо решить, вы можете закончить ответом на этот вопрос. Если это кажется неразрешимым, вы можете закончить с вариантами, которые могут приблизить людей к решению проблемы. ‍
Пронзительная цитата. Если есть мощная цитата, которая дополняет ваше эссе, смело добавляйте ее. Но оно должно быть актуальным и связывать воедино ваши заключительные мысли (и, конечно же, отдавать должное автору).

Чего следует избегать в моем заключении?

Вы не хотите вкладывать всю свою тяжелую работу в мощное введение и фантастические основные абзацы, просто чтобы в конце сделать заключение, которое выходит за рамки курса.

Старайтесь избегать следующих распространенных ошибок:

Повторение введения в качестве заключения. Несмотря на то, что пересматривать тезис или основные идеи в заключении — хорошая практика, обязательно перефразируйте свои мысли и представьте их в несколько ином свете. Вы хотите подключиться к своему открытию и поразмышлять над ним, но вы не хотите, чтобы оно было точно таким же. ‍
В заключении впервые представлена совершенно новая идея. После того как вы систематизировали свои идеи и сделали свои заявления, читатель может очень запутаться, если вы добавите случайную новую идею в конце эссе. Это может показаться захватывающим поворотом, но на самом деле это просто плохая организация. Сосредоточьтесь на главном аргументе на протяжении всего эссе, особенно когда вы его заканчиваете. ‍
Использование скучных фраз для начала заключения. В заключение. .. В заключение… Эти фразы (и подобные им) неуместны в заключительном абзаце. Пусть ваши идеи и творческие формулировки помогут читателю понять, что вы заканчиваете свои мысли. ‍
Смена тона. Тон вашего эссе должен быть одинаковым во всем. Если вы очень научны во всем своем эссе, не заканчивайте его действительно разговорным тоном. Если ваш тон очень дружелюбный и непринужденный, не становитесь слишком серьезными и осуждающими в своем заключении. Кем бы вы ни были во вступлении, этот голос должен четко отражаться в заключении. ‍
Бред. Будьте лаконичны. Сейчас не время начинать перечислять случайные мысли или придумывать вспомогательные детали, которые на самом деле уже должны были быть упомянуты в предыдущих абзацах. Не время повторять одну и ту же идею снова и снова.

При заключении эссе необходимо учитывать множество моментов. Вы хотите выделить самое главное, заставить людей задуматься и оставить у них положительное впечатление от только что прочитанного. У вас есть только один шанс красиво подвести итоги для вашего читателя. Сделайте вывод кратким, наводящим на размышления и убедительным.

Написание заключения

Написание заключения является важной частью любого письменного произведения. Часто можно получить хорошее представление о задании, кратко взглянув на заключение. Однако написать заключение может быть довольно сложно. Это потому, что часто бывает трудно найти что-то интересное или полезное, чтобы сказать в заключении. Выводы должны быть привлекательными и интересными, но часто они довольно скучны и «написаны по формуле».

Несмотря на соблазн использовать формулы для написания выводов, всегда лучше избегать шаблонных фраз, таких как «Следовательно, давайте сделаем вывод, что…», которые являются клише и не помогают завершить вашу работу в лучшем свете.

Полезная информация, советы и материалы для написания заключения

1. Каковы типичные составляющие заключения?

2. В чем разница между написанием выводов к эссе и к диссертациям/тезисам?

3. См. образец заключения

4. Попробуйте практическое задание

5. Ознакомьтесь с дополнительными советами по написанию выводов

6. Загрузите контрольный список , который поможет вам отредактировать письменную работу

Каковы типичные «ингредиенты» заключения?
Trzeciak and Mackay (1994) ( Навыки обучения академическому письму. Нью-Йорк: Prentice Hall ) отмечают ряд полезных «ингредиентов», которые составляют часть заключения. Опять же (как и в случае с введением) не всегда будет необходимо или желательно включать все элементы, которые они упоминают. Однако вы, вероятно, захотите использовать некоторые из них в той или иной комбинации, чтобы завершить свою работу.
Паллант (2009 г.) видит пять основных составляющих вывода следующим образом, хотя они не всегда будут использоваться в одном и том же заключении:
Рекомендации
Прогнозы
Решения
Эти рекомендации, вероятно, больше применимы к дискуссионным эссе, чем к другим видам оцениваемых письменных работ в университете. Например, если вы пишете бизнес-план, или обсуждаете юридический сценарий, или отвечаете на экзаменационный вопрос, вам могут не понадобиться вышеперечисленные элементы, за исключением случаев, когда вопрос специально требует их от вас или если известно, что это ожидается от вас в дисциплина, в которой вы работаете. 9
В чем разница между написанием выводов к эссе и к диссертациям/диссертациям?
При написании более длинных работ очень важно соблюдать некоторые из приведенных выше принципов. Например, вы все равно захотите убедиться, что ваш вывод действительно завершает , а не просто идет по касательной, чтобы обсудить что-то, не имеющее отношения к тезису. Некоторые люди считают (ошибочно), что вывод — это место, где можно расслабиться и «говорить все, что хочешь». Это неправильно. Если вы сделаете это, вас, скорее всего, понизят.
Также могут быть некоторые ключевые различия в вашем подходе к написанию выводов. Конечно, в диссертации или диссертации выводы будут иметь еще большее значение, чисто из-за длины статьи. Среди отличий вы заметите следующие:
Помимо общего заключения к вашей диссертации или диссертации, каждая глава также должна иметь заключение (а также введение). Причина этого в том, что в более длинном тексте становится более важным напомнить читателю о том, что вы сделали и почему вы это сделали, прежде чем перейти к следующему этапу.
Заключение диссертации или дипломной работы не является поводом для личной «разглагольствования». Вы должны выделить ключевые аспекты изученной вами литературы, вместе с вашими рекомендациями , и сказать, как они подтверждаются или опровергаются вашим исследованием.
Хорошая идея в заключении главы напомнить читателю, что произошло в главе (напр. В этой главе рассматривалась литература, относящаяся к обучению лексике.). После этого вам нужно построить мост, связывающий эту главу со следующей. (например, об этом будет рассказано в следующей главе.)
В диссертации или диссертации, вероятно, будет более длинный раздел об ограничениях вашего исследования . Хотя это важно, однако, вы также должны быть уверены, что продаете свое исследование в заключении, поэтому лучше не быть слишком негативным или чрезмерно скромным в отношении ваших достижений на этом этапе. Ключом ко многим диссертациям и тезисам является необходимость подчеркнуть 9
Дополнительные советы по написанию выводов
При написании задания обратите внимание на следующие моменты:
Тема, о которой вы пишете, не всегда требует полного заключения (это особенно актуально, если ваша работа в значительной степени аналитическая или математическая, или не очень дискурсивная). Помните, что не все задания требуют обсуждения. Проверьте, каковы ожидания в вашем собственном отделе. Спросите своего репетитора, если вы не уверены.
Даже если вам не нужно полное заключение, помните, что любое задание почти всегда нужно как-то округлить и довести до конца. Подумайте вот о чем: узнает ли читатель, что вы закончили свою работу? (Или они просто подумают, что у вас закончилось время или энергия)?
Имейте в виду баланс вашего задания. Вывод должен быть четким и относительно кратким.
В заданиях дискуссионного типа часто лучше поднимать вопросы и проблемы в заключении, чем давать чрезмерно упрощенные/наивные ответы на заголовок задания. Экзаменаторы обычно очень настороженно относятся к эссе, тезисам или диссертациям, которые предполагают решение всех мировых проблем упрощенным и тривиальным способом. Помните, жизнь никогда не бывает такой простой. Однако помните, что в заключение не следует вводить новый материал.
Есть не нужно еще раз перебирать все что вы уже упомянули; это было бы излишне скучно и утомительно.
Убедитесь, что заключение основано на том, что вы сказали ранее. Часто возникает соблазн пойти по касательной и сказать что-то совершенно не относящееся к теме. Будьте осторожны с этим.
9. Обычно ваша точка зрения становится очевидной из вашего обсуждения, поэтому нет необходимости заканчивать высказываниями типа: В заключение, я думаю, что «Гамлет» — великая пьеса. Позвольте своему энтузиазму по поводу темы проявиться в том, как вы ее обсуждаете. Удостоверьтесь, что вы не используете заключение как возможность участвовать в чрезмерно обобщенных и несфокусированных «разглагольствованиях».
Будьте осторожны с временами. В заключении вы, как правило, захотите использовать настоящее совершенное время (например, цель этой диссертации заключалась в…), за которым следует простое прошедшее время (в главе 1 представлен обзор. ..).
Будьте очень осторожны, используя слово «заключение» где-либо, кроме самого заключения! Это может ввести читателя в заблуждение. Если вы несколько раз используете слово «вывод» в эссе, читатель перестанет пытаться понять, где на самом деле заключен вывод. 9
Как написать заключение по исследовательской работе: эффективные советы и стратегии
по Имед Бушрика, доктор философии
, главный специалист по данным и руководитель отдела контента
Написание исследовательской работы считается важной и одновременно пугающей частью академической деятельности. Процесс письма на самом деле может быть плодотворным опытом, хотя многие студенты считают его сложной задачей. Исследовательская работа имеет множество основных аспектов, каждый из которых требует сбора знаний, понимания предмета и усилий по сбору информации. Однако в этой статье мы уделим внимание только заключению и тому, как его составить, чтобы оно произвело неизгладимое впечатление на читателей.
Согласно Фариади (2012), написать заключение так же сложно, как написать введение; Между тем, Холева заявляет, что написание заключения – самая сложная часть процесса написания. Как последняя часть формата исследовательской работы, вывод — это точка, в которой автор уже исчерпал свои интеллектуальные ресурсы. Заключение, однако, — это то, что читатели часто запоминают больше всего, и поэтому оно также должно быть лучшей частью вашего письменного исследования (Holewa, 2004).
В отличие от того, во что могут поверить другие, вывод — это не просто резюме статьи, эссе или исследовательской работы. Проще говоря, заключение выходит за рамки повторения введения и основной части вашего исследования. В этой статье мы проведем вас через процесс формулирования эффективного заключения исследовательской работы, поняв его цель, стратегии, которые вы можете использовать, и то, чего вам следует избегать при написании заключительной части исследовательской работы.
Что такое вывод исследовательской работы?
Зачем нужно заключение в исследовательской работе?
Эффективные стратегии написания заключения
Что следует избегать включения в заключение
Выбор правильной стратегии для написания заключения к статье
Что такое вывод исследовательской работы?
Заключение — это часть исследовательской работы, которая логически объединяет все вместе. Как последняя часть исследовательской работы, вывод дает четкую интерпретацию результатов вашего исследования таким образом, чтобы подчеркнуть значимость вашего исследования. Вывод должен быть более обширным и всеобъемлющим по сравнению с конкретным выводом, и в том же духе различные выводы могут быть объединены в один вывод (Baron, 2008).
В отличие от введения, где вы начинаете диалог со своими читателями о проблеме и/или представляете исследовательские вопросы, аргументы и пробелы в знаниях, которые вы стремитесь заполнить, заключение дает четкую и краткую картину того, как вы можете выполнить все из этих. В заключении вы описываете последствия своих аргументов, объясняя своим читателям, почему ваши аргументы имеют значение (Hamilton College, 2014).
Дернтль (2014) также описывает заключение как аналог введения. Использование модели песочных часов (Суэйлс, 19 лет).93) в качестве визуального ориентира Дернтль описывает заключение как часть исследовательской работы, которая ведет читателей от узких или конкретных результатов к более широкому и общему заключению.
Зачем нужно заключение в научной статье?
Как и финальный аккорд в песне, заключение необходимо для того, чтобы исследовательская работа была завершенной и качественно выполненной (CRLS Research Guide, 2018). В то время как ваше введение устанавливает ожидания, а основная часть вашей исследовательской работы представляет ваши методологии и подробный анализ, в заключении вы демонстрируете значимость своих выводов, идей и наблюдений. Заключение создает более широкую картину вашей исследовательской работы, которая помогает вашим читателям увидеть предмет вашего исследования в целом и в новом свете.
Как автор исследовательской работы, заключение играет важную роль, поскольку дает вам возможность сказать последнее слово, произвести хорошее впечатление и закончить статью на положительной ноте. Для этого ваше заключение должно обладать ключевыми характеристиками эффективного заключительного раздела. Эффективный заключительный раздел также является одной из важнейших характеристик хорошего исследования.
Что касается длины, то выводы профессиональных эмпирических исследований обычно состоят из пяти-шести абзацев, в то время как статьи студентов/новичков обычно состоят из двух-трех абзацев (Powner, 2017).
Эффективные стратегии написания заключения
Заключение вашей исследовательской работы противоположно введению не только по расположению, но и по структуре. Введение обычно следует формату перевернутого треугольника с элементом общего утверждения вверху, сужаясь до основной темы исследования. Заключение, с другой стороны, следует перевернутой структуре введения, начиная с основных моментов вашего исследования и заканчивая общим, но актуальным утверждением, которое побуждает читателей думать, а также побуждает их действовать на основе новых знаний. они узнали из вашей исследовательской работы (Purdue Global Campus, nd).
Несколько исследований, в которых анализировалось, как формулируются выводы (см., например, Bunton, 2005 и Lewkowicz, 2012), показали, что большинство авторов либо переформулируют и консолидируют исследовательскую проблему, либо обобщают исследовательскую работу. При консолидации проблемы авторы либо представляют решения, продукты или результаты исследовательской проблемы и/или предположения (Soler-Monreal, C. 2019). Тем не менее, в целом, написать эффективное заключение для исследовательской работы можно с помощью любой из следующих стратегий:0005
Синтезирование вместо обобщения
Как упоминалось ранее, заключение не является кратким изложением вашей исследовательской работы. Хотя резюме может быть элементом этого раздела, заключение выходит за рамки простого повторения ваших идей и анализов. Вместо того, чтобы повторять то, что вы уже сказали в аннотации, введении и основной части исследования, продемонстрируйте читателю, как основные элементы вашей исследовательской работы последовательно сочетаются друг с другом (The Writing Center UNC, n.d.).
Повторение введения
Такой подход к написанию заключения позволяет вашему читателю замкнуть круг, используя или ссылаясь на те же элементы, которые вы использовали во введении, или проводя параллели. Примером этого может быть пересказ сценария, который вы описали во введении, но на этот раз при создании нового понимания предмета на основе результатов вашего исследования, что еще больше подкрепляет ваши аргументы и/или гипотезы.
Перенаправление считывателя
Ваше заключение играет роль моста, возвращающего ваших читателей в реальный мир после того, как вы приглашаете их в свое исследование через введение и погружаете их в свои методологии, анализы и результаты. Перенаправление ваших читателей — это способ побудить их взять информацию, полученную из вашего исследования, и применить ее в реальной жизни. К этой стратегии также можно подойти, предложив курс действий для дальнейших исследований или решения существующей проблемы.
Оспаривание собственного вывода
Эта стратегия, также называемая игрой «Ну и что?», требует проверки собственных идей, задав себе вопрос «Ну и что?» в то время как вы находитесь в процессе разработки вашего заключения. Как только вы закончите излагать свое заключение на бумаге, обсудите его с кем-нибудь, кто оспорит то, что вы написали (The Writing Center UNC, n. d.). Вы можете попросить друга прочитать ваше заключение вместе с вами и попросить его спросить: «Ну и что?» после каждого заявления. Эта стратегия может помочь вам найти лазейки в вашем выводе и уточнить его в процессе.
Устранение ограничений
Эта стратегия призывает вас, исследователя, определить слабые места в вашей исследовательской работе, в том числе аспекты, в которых отсутствует ваша аргументация, или если есть случаи, когда ваш вывод может быть неверным. Эта стратегия полезна при написании выводов к научным статьям, а также к экспериментам (Writing Tutorial Services, Университет Индианы, без даты).
Демонстрация идей для создания новой картины или значения
Все соответствующие данные должны быть интерпретированы с соответствующей глубиной. Объясните, как используемые методологии или механизмы, а также ваши наблюдения помогли получить результаты вашего исследования. Бывают случаи, когда ваше исследование может не дать ожидаемых результатов. В подобных случаях объясните своим читателям, почему это могло произойти. Если результаты соответствуют вашим ожиданиям, переходите к описанию вашей теории, подкрепленной вашими доказательствами (Caprette, 1995).
Постановка вопросов
Исследования мотивированы вопросами. Постановка исследовательских вопросов вашим читателям или в целом может помочь вашим читателям получить новый взгляд на тему, которого они, возможно, не придерживались до прочтения вашего заключения. Это также может объединить ваши основные моменты, чтобы создать или развить новую идею из вашего исследования.
Чего следует избегать Включение в ваше заключение
Эффективное заключение включает в себя отказ от подходов, которые могут помешать вам разработать убедительный заключительный раздел исследовательской работы. Вот некоторые из стратегий, которых следует избегать при написании заключения для исследовательской работы:
Общие и очевидные вступительные фразы
Не начинайте заключение с общих фраз, таких как «В заключении», «Обобщая», «В заключение» и т. д. Хотя это может быть эффективным переходом во время устной презентации, не работает так же на реальной бумаге, где ваши читатели могут точно сказать, какую часть вашей статьи они читают.
Добавление новой информации
В заключительной части исследовательской работы должно быть место для любой информации, относящейся к вашему исследованию, но на нее больше нигде в исследовательской работе не должно быть ссылок. Вся важная информация должна быть в теле. Заключение не является подходящим разделом для введения новой информации, поскольку именно здесь вы должны сообщить своим читателям о ценности вашего исследования.
Длинное и подробное обсуждение
Заключение исследовательской работы должно быть кратким и понятным. Избегайте останавливаться на описаниях и интерпретациях, которые должны были быть в основной части вашей статьи, включая подробное обсуждение методологий и результатов ваших исследований. Хотя краткое изложение вашего исследования включено в ваше заключение, основное внимание должно быть сосредоточено на выводах, оценках, последствиях и т. д., извлеченных из вашего исследования (Sacred Heart University Library, n.d.).
Извинения
По мере того, как вы дойдете до заключительной части исследовательской работы, у вас могут возникнуть сомнения относительно ее исследовательской работы. Вы можете задаться вопросом, достаточно ли вы проделали работу, и почувствовать необходимость извиниться. Не подрывайте свой авторитет в отношении вашего исследования, выражая сомнения относительно вашего подхода и извиняясь за то, что вы не можете использовать другие методологии, которые вы можете счесть лучшими, чем ваши. Вы осознаете, что погрузились в свое исследование и охватили все основы для создания надежного и хорошо обоснованного исследования.
Апелляция к эмоциям ваших читателей
Ваш вывод, как и остальная часть вашей исследовательской работы, должен быть аналитическим, а не эмоциональным. Избегайте сентиментальных заявлений, апеллирующих к эмоциям ваших читателей, поскольку они имеют тенденцию выходить за рамки того, что должно быть логическим и научным исследованием (The Writing Center UNC, n. d.).
Выбор правильной стратегии для использования при написании заключения к вашей статье соглашения. Тон вашей исследовательской работы, будь то аналитический, аргументативный, пояснительный и т. д., также играет роль в выборе наилучшего подхода. Например, если вы хотите предложить своим читателям рассмотреть и изучить новую идею, возникшую в результате ваших рассуждений, правильной стратегией может быть постановка нового вопроса. Если вы хотите разобраться в возможных недостатках вашего исследования, устранение ограничений может быть лучшим способом. Какую бы стратегию или подход вы бы ни использовали, убедитесь, что они поддерживают постоянство потока и тона вашей исследовательской работы, а также доносят ваше окончательное сообщение четко и с тем воздействием, которое вы хотите оставить своим читателям.
Ссылки
Барон, М. (2008). Руководство по написанию исследовательских предложений и диссертаций . Вермиллион, Южная Дакота: Университет Южной Дакоты. Академия.edu
CRLS (2018, апрель). Написание заключения 18. CRLS Research Guide . Кембридж, Массачусетс: Кембридж Риндж и латинская школа.
Капретт, Д. Р. (1995, 25 августа). Написание исследовательских работ . Хьюстон, Техас: Университет Райса.
Дернтль, М. (2014). Основы написания и публикации научных статей. International Journal of Technology Enhanced Learning, 6 (2), 105. https://doi.org/10.1504/ijtel.2014.066856
Фарьяди, К. (2012). Как написать кандидатскую диссертацию: пошаговое руководство. Американский международный журнал современных исследований, 2 (4), 111–115. https://bit.ly/30IGRcV
Холева, Р. (2004, 19 февраля). Стратегии написания заключения . Сент-Клауд, Миннесота: Государственный университет Сент-Клауда и обучение грамоте в Интернете.
Центр письма Несбитт-Джонстон. (2004, 4 октября). Выводы . Клинтон, Нью-Йорк: Колледж Гамильтона.
Питер, В. Дж. (2017). Раздел 3 Написание исследовательской работы . Нью-Дели, Индия: Народный университет IGNOU.
Питер, В. Дж. (2017). Раздел 4 Презентация исследовательской работы . Нью-Дели, Индия: Народный университет IGNOU.
Паунер, Л.К. (2017). Написание вашего исследования. In Эмпирические исследования и письменные работы: практическое руководство для студентов-политологов (стр. 206-221). Тысяча дубов, Калифорния: Sage. https://dx.doi.org/10.4135/9781483395906
Пердью СОВ. (н.д.). Выводы . Онлайн-лаборатория письма Purdue . Индианаполис, Индиана: Университет Пердью.
Пердью СОВ. (н.д.). Написание исследовательской работы . Онлайн-лаборатория письма Purdue . Индианаполис, Индиана: Университет Пердью.
Университет Пердью. (н.д.). Процесс записи . Индианаполис, Индиана: Глобальный кампус Purdue.
Библиотека Университета Святого Сердца. (2020, 28 января). Организация научных исследований: 9. Вывод. Руководства по исследованиям в Университете Святого Сердца . Фэрфилд, Коннектикут: Университет Святого Сердца.
Шерлок, Кей Джей (2016, 16 января). Три стиля заключения . Эль-Кахон, Калифорния: Колледж Гроссмонт.
Soler-Monreal, C. 2019. Риторические стратегии в выводах PhD по информатике. Испанский журнал прикладной лингвистики , 32 (1), 356-384. https://doi.org/10.1075/resla.16034.sol
Уолденский университет (без даты). Написание статьи: выводы. Академические справочники . Миннеаполис, Миннесота: Университет Уолдена.
Центр письма (nd). Выводы . Чапел-Хилл, Северная Каролина: Университет Северной Каролины в Чапел-Хилл.
Услуги по обучению письму (без даты). Написание выводов . Блумингтон, Индиана: Университет Индианы.
Как написать заключение (5 основных советов для учащихся и преподавателей)
Как написать заключение
ЧТО ТАКОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ?
Прежде чем мы научимся писать заключение, нам нужно определить, что такое заключение.
Заключение – это заключительные предложения или абзацы в письме, обозначающие конец текста, события или процесса.
Мы можем найти выводы везде, от рассказов, писем и отчетов до убедительных эссе и речей.
Выводы выполняют множество функций, которые мы рассмотрим в этой статье. По сути, они подводят итоги и заканчивают текст или презентацию.
К сожалению, выводы часто являются самой сложной частью статьи. Они являются последними словами автора по теме и, как следствие, играют решающую роль в неизгладимом впечатлении, которое письмо оставляет у читателя.
По этой причине наши ученики должны уделить время четкому пониманию функций заключения и того, как они работают. Время, потраченное на овладение искусством написания выводов, будет потрачено с пользой.
ПОЛНЫЙ БЛОК ПО СОСТАВЛЕНИЮ ЗАКЛЮЧЕНИЯ
Научите своих учащихся писать МОЩНЫЕ ВЫВОДЫ , которые добавят лук к отличному письму. Слишком часто студенты с трудом завершают свое письмо. Спотыкаются, повторяются или вовсе упускают возможность произвести неизгладимое впечатление.
Эта ПОЛНАЯ ЕДИНИЦА РАБОТЫ проведет ваших учеников от нуля до героя ПЯТЬ СТРАТЕГИЧЕСКИХ УРОКОВ раскрыты.
ЦЕЛЬ и ФУНКЦИЯ вывода.
ОБОБЩЕНИЕ и ОБОБЩЕНИЕ своих мыслей. .
Как сгенерировать « ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ. “
3-Х ЭТАПНЫЙ ПРОЦЕСС НАПИСАНИЯ ЗАКЛЮЧЕНИЯ СТРАТЕГИЯ.
Плюс МНОГОЕ ДРУГОЕ
СКАЧАТЬ
КАКОВА ЦЕЛЬ ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОГО АБЗАЦА?
К сожалению, не существует универсальной формулы, которой мы могли бы научить наших студентов и которую они могли бы использовать для написания любого заключения. Выводы выполняют несколько функций, сильно различающихся от статьи к статье. Некоторые из этих функций включают в себя:
Повторяет тезис статьи и объясняет почему это важно
Обобщает аргументы эссе
Открывает новые вопросы
Устраняет ограничения
Призывает к действию.
Не все выводы будут выполнять каждую из этих функций. То, как наши учащиеся подходят к написанию своих выводов, будет зависеть от нескольких факторов, в том числе:
Условности писательского жанра
Целевая аудитория и ее мотивы
Официальность или неформальность статьи
Тон письма.
Теперь давайте рассмотрим каждую из функций заключения одну за другой, а также практическое задание для каждой из них, чтобы дать нашим учащимся практическую практику.
1. Заключительный абзац повторяет тезис и объясняет, почему
Одна из наиболее распространенных ошибок при написании заключения состоит в том, чтобы использовать его, чтобы просто переформулировать тезис. Хотя этому широко учат, этого недостаточно.
Студент также должен объяснить, почему аргумент, приведенный в его диссертации, важен. Это включает в себя рассмотрение более широкого влияния тезиса и его поддерживающих аргументов.
Заключение должно сообщить читателю, почему тезис важен, ответив на вопросы, подобные следующим:
Каковы более широкие социальные последствия тезиса?
Оспаривает ли тезис широко распространенную идею или убеждение?
Имеет ли тезис значение для того, как что-то может быть сделано в будущем?
Чтобы написать заключение в таком духе, учащимся будет полезно составить вопросы аналогичного типа, относящиеся к их диссертации, на которые они затем смогут ответить.
Эти вопросы будут сильно различаться в зависимости от темы, о которой пишется, и жанра, в котором пишется, но независимо от этого заключение должно подчеркивать значимость тезиса для всего мира. Это привнесет контекст в письмо в целом.
Практическое задание: Связь с большим миром : Чтобы попрактиковаться, дайте учащимся копию хорошо написанного эссе, подходящего для их уровня, но с вырезанным заключительным абзацем. Предложите учащимся сначала определить утверждение тезиса, оно должно быть во введении эссе, а затем написать заключение, которое связывает этот тезис с более широким миром, объясняя, почему это важно.
2. ЗАКЛЮЧЕНИЕ ОБОБЩАЕТ АРГУМЕНТЫ ДОКУМЕНТА
Это еще одна очень распространенная функция, которую выполняет вывод. В то время как каждый основной абзац статьи может соответствовать одному конкретному аргументу в поддержку центрального тезиса, в заключении различные нити поддерживающих аргументов сплетаются в единое целое.
Заключение не место для введения новых аргументов или простого перечисления аргументов, приведенных в основных абзацах. Наоборот, это дает вашим учащимся последнюю возможность в последний раз привести свои основные аргументы и установить связи между ними, чтобы выявить связное целое.
Часто заключение объединяет функции функций 1 и 2, переформулируя тезис, синтезируя аргументы, и объясняя более широкое значение тезиса.
Думая о том, как написать вывод для аргументативного эссе, не забудьте обобщить его.
Практическое задание: Сначала напишите заключение : Иногда учащимся полезно думать о заключении как о цели, к которой они направляются. В следующий раз, когда ваши ученики составят план эссе, попросите их сначала написать заключение. В нем они должны изучить причины своего тезиса и его более широкое значение и обобщить свои аргументы. Это дает учащимся четкое представление о предыдущем введении и основных абзацах, а также дает четкое направление для написания.
3. ЗАКЛЮЧЕНИЕ МОЖЕТ ОТКРЫТЬ НОВЫЕ ВОПРОСЫ
Мы часто думаем о выводах как о подведении итогов. Но есть и другой взгляд на вещи. Часто в процессе приведения различных аргументов в письме естественным образом возникают новые вопросы.
Этот метод часто встречается при изучении того, как написать заключение к диссертации.
Это часто происходит, когда центральный тезис изложен в более широком контексте. Мы можем думать о продвижении эссе как о движении от тезиса через все более конкретные аргументы, поддерживающие этот первоначальный тезис.
Чтобы открыть новые вопросы в заключении, учащийся должен затем перейти от частного к более общему, генерируя дополнительные возможные линии исследования по теме по мере их продвижения. Эффект такого типа заключения заключается в том, чтобы вызвать у читателя любопытство и дальнейший интерес к предмету.
Практическое задание: Изменить перспективу : Для многих учащихся написание заключения в этом стиле потребует изменения их понимания цели заключения. Один из хороших способов изменить эту точку зрения — побудить учащихся переписать выводы, сделанные ранее в старых сочинениях. Например, они могут сместить фокус заключения с локального значения на глобальное значение или с исторического значения на современное значение.
4. ЗАКЛЮЧЕНИЕ ПУНКТ ОБРАЩАЕТСЯ К ОГРАНИЧЕНИЯМ
Этот метод часто используется в академической или научной работе при рассмотрении вопроса о том, как написать заключение к отчету. В нем студент-писатель напрямую исследует слабые стороны выдвинутых им аргументов.
Пожалуй, это самый смелый вывод! Студенты должны быть осторожны, чтобы не разрушить свой собственный тезис в процессе. Предложения, в котором упоминается ограничение, за которым быстро следует одно или два предложения, посвященные проблеме, должно быть достаточно.
Если все сделано правильно, эта стратегия усиливает влияние статьи, напрямую отвечая на возможную критику и выдвигая сильные контраргументы в процессе.
Практическое задание: выявление слабых мест
Учащиеся делают вывод, который они уже написали, например, вывод, написанный для предыдущего задания. Затем поставьте перед учащимися задачу переписать вывод, чтобы устранить любые ограничения подтверждающих аргументов. Для этого учащиеся должны спросить себя:
Какие аспекты моих аргументов вызывают противоречия?
Как я могу устранить эти противоречия?

5. ЗАКЛЮЧЕНИЕ МОЖЕТ ПРЕДЛАГАТЬ ПРИЗЫВ К ДЕЙСТВИЮ
В заключении типа призыва к действию автор побуждает читателя предпринять желаемое действие или выполнить определенную задачу. Этот тип заключения направлен на то, чтобы убедить читателя или слушателя сделать что-то.
Выводы с призывом к действию работают в различных жанрах, включая презентации, выступления, рекламу и убедительные эссе.
Учащиеся могут использовать различные приемы, чтобы побудить к действиям в своих выводах, например обращение к эмоциям, использование сильных императивов или обращение к личным интересам читателя или слушателя.

Практическое задание: Блог! : Блоги часто используют призывы к действию в выводах своих информационных статей. Поставьте своим ученикам задачу определить несколько блогов по интересующим их темам. Студентам может быть полезно выполнять это задание в группах.
После того, как они определили несколько подходящих веб-сайтов, попросите учащихся просмотреть заключение некоторых статей.
Могут ли они определить какие-либо призывы к действию?
Как авторы представляют свои призывы к действию?
Какие приемы использует писатель, чтобы мотивировать читателя?
Предложите учащимся определить как можно больше различных мотивационных техник и стратегий, а затем составить список, которым они могут поделиться с классом.
Когда учащиеся научатся определять призывы к действию и различные методы и стратегии мотивации, они могут написать статью в блоге на интересующую их тему, обязательно включив в заключение призыв к действию.
ЧТО НЕ ДОЛЖНО ДЕЛАТЬ ЗАКЛЮЧЕНИЕ?
До сих пор мы обсуждали некоторые стратегии написания выводов, обсуждая то, что хороший вывод должен делать . Теперь пришло время взглянуть на некоторые вещи. Заключение не должен .
В следующем списке приведены некоторые из наиболее распространенных ошибок, которые учащиеся должны избегать в своих выводах. Этот список можно использовать, чтобы помочь учащимся исправить свои выводы, когда они застревают или сталкиваются с проблемами.
1. Использует расплывчатое изложение тезиса
Если учащемуся не удается добиться сильного влияния в своем заключении, это может быть связано с тем, что его изложение тезиса слишком расплывчато.
Если это так, то они давно накосячили.
В первый раз, когда читатель увидит тезис, он должен быть во введении, и, поскольку все аргументы вытекают из этого утверждения, скорее всего, потребуется всесторонняя переработка всей статьи.
2. Начинается с фразы-клише
Когда учащиеся начинают учиться писать выводы, они часто учат некоторые стандартные фразы, которые помогут им начать писать. Такие фразы, как «в заключении» или «в заключении», могут быть полезны в качестве подсказок, позволяющих учащимся быстро погрузиться в суть их письма. Однако чрезмерное использование таких шаблонных фраз может сделать письмо механическим.
В конце концов, мы хотим большего для наших учеников. Если одна из целей заключения состоит в том, чтобы оказать сильное влияние на читателя, мы должны поощрять наших студентов быть творческими и смелыми в своем письме.
3. Сомнения в тезисе
В первой части этой статьи мы кратко обсудили идею устранения ограничений тезиса и поддерживающих его аргументов. Это может быть эффективной стратегией для студентов, но также может быть рискованной. Студент должен убедиться, что он не подрывает свою позицию.
Когда учащиеся используют эту стратегию, убедитесь, что они понимают, что устранение ограничений — это не то же самое, что извинения за занимаемую должность. Хороший вывод невозможен без того, чтобы писатель действительно не заключал чего-то; выводы должны заканчиваться сильным утверждением.
4. Содержит нерелевантные сведения
Студенты должны убедиться, что каждая часть информации в их эссе или статье имеет отношение к теме и диссертации.
Одна из самых распространенных ошибок, которую допускают ученики, — неспособность «убить своих детей». То есть, они отклоняются от темы в своем письме, но не хотят удалять оскорбительные предложения в процессе редактирования.
Часто это происходит потому, что ученик не хочет выбрасывать то, на что потратил время, даже если это совершенно не имеет отношения к теме, о которой он пишет.
В других случаях учащиеся не проявляют безжалостности при редактировании, потому что тянут время, чтобы набрать заданное количество слов.
В этом случае важно напомнить учащимся, что для опытного преподавателя или экзаменатора любые надрывы и дополнения в их письме очевидны.
5. Не решает вопрос «Почему?»
Когда статья подходит к концу, важно, чтобы читатель чувствовал, что время, которое он провел за чтением, было потрачено с пользой. Для этого учащийся должен ответить на вопрос почему? вопрос удовлетворительно. Учащиеся должны убедиться, что их читатели оставляют свое письмо с ощущением, что они узнали что-то ценное, вдохновлены на действия или у них есть новые вопросы для исследования и ответа.
Опуская занавес нашей работы над выводами
В нашей статье о выводах мы рассмотрели много вопросов. Мы рассмотрели стратегии и приемы, которые наши учащиеся могут использовать, чтобы отточить свои навыки написания выводов.
Теперь мы, учителя, должны создать возможности для наших учеников, чтобы улучшить их понимание и способность использовать эти стратегии и методы в своих письменных работах.
Несмотря на то, что приведенные выше идеи во многом помогут вашим учащимся составлять хорошо написанные выводы, со временем и практикой они разработают свой собственный стиль и подход к головоломке вывода — и, конечно же, больше ничего не может быть. правильный вывод, чем это!
Полное учебное подразделение по убедительным навыкам письма
Научите своих учеников создавать письменность, которые Убедители и влияния мышление с этим ⭐ Обсуждения.
Полная 140 СТРАНИЦА единица работы над убеждающими текстами для учителей и учащихся. Никакой подготовки не требуется.
СКАЧАТЬ
ВИДЕО-РУКОВОДСТВО ПО НАПИСАНИЮ ЗАКЛЮЧЕНИЯ
СТАТЬИ, СВЯЗАННЫЕ С НАПИСАНИЕМ ЗАКЛЮЧЕНИЯ
«Хорошее начало — половина дела» Старая ирландская пословица НАЧНИТЕ СОСТАВ С ИНТЕРЕСНОГО ВВЕДЕНИЯ Начало часто является самой сложной частью написания эссе, и это одна одной из основных причин, по которой наши студенты склонны откладывать выполнение письменных заданий на последнюю минуту. Но что, если бы мы могли дать…