Проект моя таблица менделеева: Cайт учителя химии Малютиной Галины Ильиничны

Проект по химии на тему “Периодическая система химических элементов и Периодический закон Д.И. Менделеева” (8 класс)

ПРОЕКТ

«ПЕРИОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ХИМИЧЕСКИХ ЭЛЕМЕНТОВ И ПЕРИОДИЧЕСКИЙ ЗАКОН Д. И. МЕНДЕЛЕЕВА»

Руководитель проекта: учитель химии Салидинова Замира Аметовна

Участники проекта: обучающиеся 8-А класса

Количество участников: 12

Тип проекта

По методу деятельности: информационно – творческий

По виду деятельности: учебный

Межпредметные связи: химия, история, информатика

Сроки исполнения: 1 месяц

Актуальность проекта

Девятнадцатый век в истории человечества – век, в который многие науки реформировались, в том числе и химия. Именно в это время появилась периодическая система Д.И. Менделеева, а вместе с ней – и Периодический закон. Именно он стал основой современной химии.

Проблема:

1. Какие события в химии предшествовали величайшему открытию?

2. Как Д.И. Менделеев создал периодическую таблицу?

3. Кто он – создатель периодического закона?

4. Какие ещё открытия совершил великий ученый?

5. Какие формы таблицы известны?

6. Открываются ли новые элементы? Находят ли они место в периодической системе химических элементов?

План действий

1. Подготовительный этап – определить цель проекта, выявить проблему,

обозначить ключевые вопросы.

2. Планирование

• Выбор источников информации – библиотека, Интернет;

• Способы сбора информации: работа с научно-популярной литературой, электронные способы информации;

• Работа над презентацией.

3. Результаты

4. Оформление отчета

• Обобщение материала;

• Изготовление иллюстрированного материала;

• Мультимедийная презентация проекта.

5. Презентация проекта:

• Попытки классификации химических элементов.

• Открытие ПСХЭ и периодического закона.

• Жизнь и деятельность Д.И. Менделеева.

• Варианты периодической системы химических элементов.

• Открытие новых элементов.

6. Оценивание проектной деятельности и ее результатов.

Представление проекта

Слова учителя.

Хочу начать представление нашего проекта словами Александра Евгеньевича Ферсмана, известного советского академика «Будут появляться и умирать новые теории, блестящие обобщения. Новые представления будут сменять наши уже устаревшие понятия об атоме и электроне. Величайшие открытия и эксперименты будут сводить на нет прошлое и открывать на сегодня невероятные по новизне и широте горизонты – всё это будет приходить и уходить, но Периодический закон Менделеева будет всегда жить и руководить исканиями».

Поиски основы естественной классификации химических элементов и их систематизации начались задолго до открытия Периодического закона. Ко времени открытия Периодического закона было известно 63 химических элемента, описаны состав и свойства их соединений. Как все происходило?

Итак, первые попытки классификация химических элементов. Свой проект представить Устенко Виктория.

Попытки классификации химических элементов

Слайд 1. Одной из первых классификаций была классификация Берцелиуса. Выдающийся шведский химик Берцелиус разделил все элементы на металлы и неметаллы. Он определил, что металлам соответствуют основные оксиды и основания, а неметаллам кислотные оксиды и кислоты.

Слайд 2. В 1829 году немецкий химик Дёберейнер предпринял первую значимую попытку систематизации элементов. Учёный заметил, что некоторые сходные по своим химическим свойствам элементы можно объединить по три в группы, которые он назвал триадами. Хотя разбить все известные элементы на триады Дёберейнеру, естественно, не удалось, закон триад явно указывал на наличие взаимосвязи между атомной массой и свойствами элементов и их соединений. Все дальнейшие попытки систематизации основывались на размещении элементов в соответствии с их атомными массами.

Слайд 3. В 1862 году Шанкуртуа предложил располагать элементы по спирали, образующий цилиндр, в порядке возрастания их атомных масс. Так впервые родилась мысль о периодичности свойств элементов, но на нее не обратили внимания, и вскоре она оказалась забытой.

Слайд 4. Вскоре после спирали де Шанкуртуа американский учёный Джон Ньюлендс сделал попытку сопоставить химические свойства элементов с их атомными массами. Расположив элементы в порядке возрастания их атомных масс, Ньюлендс заметил, что сходство в свойствах проявляется между каждым восьмым элементом. Найденную закономерность Ньюлендс назвал законом октав по аналогии с семью интервалами музыкальной гаммы.

Слайд 5. В 1864 году немецкий исследователь Лотар Мейер расположил химические элементы также в порядке увеличения их атомных масс. Но в эту таблицу Мейер поместил всего 27 элементов, то есть меньше половины известных в то время.

Слово учителя. Во всех этих работах много общего. Да, эти ученые открыли проявление периодичности изменения свойств элементов в зависимости от их атомного веса. Но они не смогли создать единую периодическую систему всех элементов, поскольку в открытых ими закономерностях многие элементы не находили своего места. Никаких серьёзных выводов из своих наблюдений этим учёным так же сделать не удалось, хотя они чувствовали, что многочисленные соотношения между атомными весами элементов являются проявлением какого-то общего закона.

Этот общий закон был открыт великим русским химиком Дмитрием Ивановичем Менделеевым.

Свой проект представит Умерова Луиза.

Слайд 1. Открытие периодической таблица и периодического закона.

Слайд 2. Зимой 1867-68 года Менделеев начал писать учебник «Основы химии» и сразу столкнулся с трудностями систематизации фактического материала. К середине февраля 1869 года, обдумывая структуру учебника, он постепенно пришел к выводу, что свойства простых веществ и атомные массы элементов связывает некая закономерность.

Слайд 3. Весь мир большой: жара и стужа,

Планет круженье, свет зари –

Все то, что видим мы снаружи,

Законом связано внутри.

Найдется ль правило простое,

Что целый мир объединит?

Таблицу Менделеев строит,

Природы ищет алфавит!

Слайд 4. Вечером 1 марта 1869 года Менделеев набело переписал составленную им таблицу и под названием «Опыт системы элементов, основанной на их атомном весе и химическом сходстве» послал ее в типографию, сделав пометки для наборщиков и поставив дату «17 февраля 1869 года».

Слайд 5. На заседании Русского химического общества ученый рассказал своим коллегам о сделанном им открытии.

Слайд 6. В предложенной ученым таблице химические элементы располагались в зависимости от их свойств, обеспечивающихся величиной их молекулярной массы.

Слайд 7. Интересной особенностью таблицы Менделеева было также наличие пустых клеток, которые в будущем были заполнены открытыми химическими элементами, предсказанными ученым (германий, галлий, скандий).

Слайд 8. Периодическая система химических элементов Менделеева является отображением созданного Дмитрием Ивановичем Периодического закона.

18 марта 1869 года Николай Александрович Меншуткин, который был в то время делопроизводителем общества, сделал от имени Менделеева небольшой доклад о Периодическом законе.

Слайд 9. Доклад сначала не привлек особого внимания химиков, и Президент русского химического общества, академик Николай Зинин заявил, что Менделеев делает не то, чем следует заниматься настоящему исследователю. Правда, через два года, прочтя статью Дмитрия Ивановича «Естественная система элементов и применение ее к указанию свойств некоторых элементов», Зинин изменил свое мнение и написал Менделееву: «Очень, очень хорошо, премного отличных сближений, даже весело читать, дай Бог Вам удачи в опытном подтверждении Ваших выводов. Искренне Вам преданный и глубоко Вас уважающий Н. Зинин».

Слайд 10. Менделеев сформулировал Периодический закон в виде следующих основных положений: Элементы, расположенные по величине атомного веса, представляют явственную периодичность свойств.

Должно ожидать открытия ещё многих неизвестных простых тел, например, сходных с алюминием и кремнием элементов с атомным весом 65 – 75.

Величина атомного веса элемента иногда может быть исправлена, зная его аналогии.

Некоторые аналогии открываются по величине веса их атома. Первое положение было известно ещё до Менделеева, но именно он придал ему характер всеобщего закона, предсказав на его основе существование ещё не открытых элементов, изменив атомные веса ряда элементов и расположив некоторые элементы в таблице вопреки их атомным весам, но в полном соответствии с их свойствами (главным образом, валентностью). Остальные положения открыты только Менделеевым и являются логическими следствиями из периодического закона.

Слайд 11. В статье «Периодическая закономерность химических элементов» Менделеев дал следующую формулировку периодического закона «Свойства элементов, а потому и свойства образуемых ими простых и сложных тел, стоят в периодической зависимости от атомного веса».

Слайд 12. Открытие Периодического закона и периодической системы ускорило развитие химии и открытие новых химических элементов:

1875 году Буабодран открыл галий;

1879 году Ларс Нильсон открыл скандий;

1886 году Клеменс Винклер обнаружил германий;

1900 году Менделеев и Рамзай пришли к выводу о необходимости включения в Периодическую систему элементов особой, нулевой группы благородных газов.

Слайд 13. Перед наукой встала единая стройная система, объединившая в одно целое все химические элементы. ученые основывались на Периодическом законе, предсказывая и описывая неизвестные химические элементы и их свойства. Закон Менделеева оказал огромное влияние на развитие знаний о строении атома, о природе веществ. Периодический закон положил начало современной химии, сделал ее единой, целостной наукой.

Слово учителя.

Кто же этот великий ученый? Где родился и вырос? Чем он занимался?

Проект «Жизнь и деятельность Д.И Менделеева» представит Свирько Анастасия.

Слайд 1. «Среди многих тружеников науки как яркие звезды выделяются имена тех выдающихся ученых, чей гений сохраняет в веках немеркнущее сияние славы, чьи труды являются основанием и исходным пунктом творческой деятельности новых поколений, чьими именами гордятся страна и народ, родившие и воспитавшие их. К числу таких гениев в первую очередь относится Менделеев» (Член-корреспондент АН СССР А. Ф. Капустинский).

Слайд 2. Дмитрий Иванович Менделеев родился 27 января по старому стилю 8 февраля 1834 года в городе Тобольске. Дмитрий был в семье самым младшим, последним из четырнадцати детей.

Слайд 3. Отец – Иван Павлович Менделеев, был директором окружных училищ и Тобольской гимназии.

Слайд 4. Мать – Мария Дмитриевна Менделеева, отец которой был не только владельцем первых в Сибири бумажной и хрустальной фабрик, но и одной из лучших библиотек, занималась воспитанием детей и домашним хозяйством, имела репутацию интеллигентной и умной женщины.

Слайд 5. После окончания в 1849 году Тобольской гимназии Менделеев поступил в Главный педагогический институт в городе Петербурге и в 1855 году закончил его с золотой медалью. Во время учебы в институте он демонстрирует незаурядные способности. Будучи студентом, публикует статью «Об изоморфизме» и ряд химических анализов.

Слайд 6. В 1855 году Менделеев получает направление в Симферополь. Здесь он работает старшим учителем гимназии. С началом Крымской войны он перебирается в Одессу и получает должность преподавателя в лицее. В 1856 году Менделеев снова в Петербурге. Учится в университете, защищает диссертацию, преподает химию. В 1861 году профессор Воскресенский рекомендует Менделеева на свое место на кафедре химии в Инженерной академии.

Слайд 7. 1863 году – получает должность профессора химии в Технологическом институте. 1865 году – исследование водно-спиртовых растворов и защита диссертации «Рассуждения о соединении спирта с водой». 1867 году – назначен техническим экспертом от России на Всемирной выставке в Париже. 1862-1869 годах – редактор «Технической энциклопедии». 1868 году – организация в Петербурге химического общества. 1869 году – сообщение «О соотношении свойств с атомных весомы элементов», известный нам Периодический закон.

Слайд 8. В 1865–1887 годах разрабатывает гидратную теорию растворов. В 1872 году – начинает изучать упругость газов, спустя два года выводит уравнение идеального газа. В 1880-1885 годах – изучает особенности нефтепереработки. В 1892 году – ученый изобретает методику получения бездымного пороха. Его назначают хранителем Депо образцовых мер и весов. До 1895 года – оставался председателем отделения химии Русского физико-химического общества. 1891-1895 годы – выходят издания «Основ химии» на английском и французском языках. 1894 год – избран почетным членом Кембриджского и Оксфордского университетов в Англии.

Слайд 9. Менделеев является автором более чем полутора тысяч трудов. Вот главные изобретения и открытия ученого:

Создал управляемый аэростат, который стал неоценимым вкладом в воздухоплавание.

Разработал периодическую таблицу химических элементов, ставшую графическим выражением закона, установленного Менделеевым в ходе работы над «Основами химии».

Создал пикнометр – прибор, способный определять плотность жидкости.

Открыл критическую температуру кипения жидкостей.

Создал уравнение состояния идеального газа, устанавливающее зависимость между абсолютной температурой идеального газа, давлением и молярным объёмом.

Открыл Главную палату мер и весов – центральное учреждение Министерства финансов, заведовавшее поверочной частью Российской империи, подчинявшееся отделу торговли.

Слайд 10. Дмитрий Иванович Менделеев имел огромный научный авторитет в мире. Ученый был удостоен многочисленных научных званий, множества российских и зарубежных наград, был почетным членом ряда научных обществ в своей стране и за рубежом. «Сам удивляюсь, чего только я не делывал на своей научной жизни. И сделано, думаю, недурно» – писал ученый.

Слайд 11. 2 февраля1907 года в 5 часов 20 минут Дмитрий Иванович Менделеев скончался. Похоронен на Волковском кладбище в Петербурге недалеко от могил своей матери и сына Владимира. Химик, философ и историк науки академик Кедров писал «Жизнь Менделеева – это труд, труд и снова труд, вдохновляющий на научный подвиг и приносящий величайшую радость творчества, но вместе с тем берущий все силы человека, все его духовные потенции, всю его душу и все его сердце. И когда перед нашим мысленным взором встает образ Менделеева, то прежде всего, как великого труженика науки».

Слово учителя. Научная деятельность Д.И.Менделеева обширна и многогранна: более 500 фундаментальных работ по химии, физике, метрологии, воздухоплаванию, сельскому хозяйству, экономике, просвещению и т.п. Но самое гениальное открытие – конечно-же периодическая система химических элементов. Нам знакомы две формы периодической таблицы – короткопериодная и полудлиннопериодная.

Существуют ли другие формы периодической таблицы?

Варианты периодической системы химических элементов – проект, который представить Кузичев Иван.

Слайд 1. Существует около 400 форм Периодической системы. Наиболее распространены две: короткая (8-клеточная) и полудлинная (18-клеточная). Познакомлю с некоторыми из них.

Слайд 2. Клеточный вариант Браунера (короткая форма). Богуслав Браунер – едва ли не единственный из химиков – современников Менделеева, он практически помогал ему в обсуждении и решении некоторых трудных проблем учения о периодичности. Менделеев называл Браунера «укрепителем периодического закона». Весной 1877 г. чешский химик познакомился со статьей Менделеева «Периодическая законность химических элементов» и пришел к выводу, что дальнейшее развитие периодической системы «зависит от решения вопроса: какое положение в системе занимают элементы редких земель?». Редкоземельные элементы – это скандий, иттрий, лантан и лантаноиды. От периодической системы элементов Менделеева таблица Браунера отличается тем, что редкоземельные элементы внесены в нее в виде «интерпериодической» группировки в 8-м ряду, в IV группе, что неверно.

Слайд 3. В настоящее время главный международный орган химиков – ИЮПАК настоятельно рекомендует использовать для научных изысканий и в образовательном процессе полудлинную форму периодической таблицы. Таблица, утвержденная ИЮПАК в 1989 году, состоит из 18 вертикальных групп, обозначенных арабскими цифрами. По мнению большинства современных ученых, таблица ИЮПАК частично лишена недостатков и очевидных противоречий, присущих короткой форме.

В полудлинной таблице химических элементов Джона Уокера, английского химика, редкоземельные элементы расположены в III группе – между барием и гафнием, но число их не указывается. Пунктирной линией отделены неметаллические элементы. Водород помещен в I и VII группы.

Слайд 4. Длинную форму Периодической системы впервые разработал Менделеев, а усовершенствовал её и предложил Альфред Вернер в 1905 году. Встречается длинная форма в настоящее время сравнительно часто.

Слайд 5. Наиболее значительной альтернативой традиционной периодической системы считается левосторонняя система Чарльза Жанета, французского инженера и предпринимателя, предложенная в 1928. В ней элементы расположены согласно заполнению атомных орбиталей электронами, поэтому она часто используется физиками.

Слайд 6. Известны также изображения и в виде различных геометрических фигур (пространственных и плоскостных), аналитических кривых (например, спирали) и других объектов. Например, современный вариант лестничной Периодической системы, предложенный Томсеном в 1895году и усовершенствованный Бором в 1921 году.

Слайд 7. Сотовая система химических элементов Гердева представляет собой последовательную (естественную) запись химических элементов в порядке возрастания атомного номера, без «разрывов», характерных для Периодической системы. Последовательная запись элементов в порядке возрастания осуществляется здесь в особой сотовой структуре, состоящей из треугольных ячеек. Здесь, начиная с водорода, элементы заполняют ячейки сотовой системы друг за другом в порядке возрастания атомного номера по спирали от центра к периферии таблицы.

Слайд 8. Одной из наиболее популярных альтернативных структур является система Теодора Бенфея (1960 год), где элементы образуют двухмерную спираль, которая, раскручиваясь, опоясывает острова с переходными металлами, лантаноидами и актиноидами.

Слайд 9. Периодическая система в виде объемной циклограммы.

Слайд 10. В середине 1990-х годов Рой Александер запатентовал 3D периодическую таблицу в виде нисходящей спирали. Сейчас эта периодическая система используется как учебное пособие для изучения и использования периодической системы.

Слайд 11. Новейшая система классификации химических элементов в виде планетарной системы элементов.

Слайд 12. Периодическая таблица, указывающая страну, в которой элемент был обнаружен.

Слайд 13. Новая Периодическая система, в которой появился 10 ряд.

Слово учителя.

Мы видим, как расширилась периодическая система химических элементов. Все новые элементы находят место в ней.

В начале 2016 года четыре новых химических элемента официально добавлены в Периодическую таблицу Менделеева.

Сейчас обучающиеся класса представят нашему вниманию последние открытия новых элементов.

Горбунова Екатерина «Элемент № 111»

Рентге́ний (ранее унунуний) — искусственно синтезированный химический элемент побочной подгруппы первой группы, седьмого периода периодической системы химических элементов Д. И. Менделеева, с атомным номером 111. Простое вещество рентгений — переходный металл. Предполагается, что аналог золота, рентгений относится к группе благородных металлов, и предполагается, что он является химически малоактивным металлом.

Так как активность благородных металлов снижается с ростом порядкового номера, то предполагается, что рентгений ещё менее активен, чем золото, и таким образом, является самым химически инертным металлом.

Цвет рентгения неизвестен, однако предположительно металл будет иметь такой же цвет, как серебро, если его получить в макроскопическом количестве.

Плотность рентгения может быть чрезвычайно высокой — он может быть существенно тяжелее, чем осмий.

Элемент 111 был впервые синтезирован 8 декабря 1994 года в немецком городе Дармштадте. Помимо немецких физиков, в международную группу входили трое учёных из российского Объединённого института ядерных исследований, болгарин, два словака и один представитель Финляндии.

Первооткрыватели предложили назвать элемент рентгением в честь знаменитого немецкого физика, лауреата Нобелевской премии, открывшего названные его именем лучи, Вильгельма Конрада Рентгена.

Пихичук Николай «Элемент 112»

Коперни́ций (ранее использовались названия уну́нбий, и эка-ртуть) — 112-й химический элемент. Относится к той же химической группе, что и цинк, кадмий и ртуть.

Коперниций впервые синтезирован 9 февраля 1996 года в Институте тяжёлых ионов в Дармштадте, в Германии. С.

Более тяжёлые изотопы коперниция были получены позднее (в 2000 и 2004 годах) в Объединённом институте ядерных исследований в Дубне, в России.

Открытие 112-го элемента было признано в мае 2009 года Международным союзом теоретической и прикладной химии, после этого был начат процесс утверждения его названия. Учёные предложили для 112-го элемента название коперни́ций в честь Николая Коперника. 19 февраля 2010 года, в день рождения Коперника, ИЮПАК официально утвердил название элемента.

Гришакин Артем «Элемент 113»

Нихо́ний, который ранее назывался уну́нтрий, химический элемент III А группы 7-го периода периодической системы. Атомная масса наиболее устойчивого из известных изотопов, 286. Радиоактивен.

В феврале 2004 года были опубликованы результаты экспериментов, проводившихся с 14 июля по 10 августа 2003 года, в результате которых был получен 113-й элемент. Исследования проводились в Объединённом институте ядерных исследований (Дубна, Россия) совместно с Ливерморской национальной лабораторией (США). В этих экспериментах были синтезированы изотопы элемента 115 (в настоящее время получившего название «Московий».

В сентябре 2004 года о синтезе изотопа 113-го элемента в количестве одного атома объявила группа из института RIKEN (Япония). Они использовали реакцию слияния ядер цинка и висмута. В итоге за 8 лет японским учёным удалось зарегистрировать три события рождения атомов нихония: 23 июля 2004-го, 2 апреля 2005-го и 12 августа 2012 годов.

В августе 2015 года на съезде IUPAC в Пусане было объявлено, что доклад о об элементах под номерами 113, 115, 117 и 118 уже подготовлен. Однако никакой подробной информации обнародовано не было. В декабре 2015 года было объявлено, что окончательное решение о приоритете открытия и названии химического элемента № 113 будет принято в январе 2016 года на заседании Международного союза теоретической и прикладной химии. При этом уже тогда сообщалось, что приоритет будет отдан команде исследователей из Японии. И 30 декабря 2015 года ИЮПАК официально признал открытие 113-го элемента и приоритет в этом учёных из Японии. Таким образом, 113-й стал первым элементом, открытым в Японии и вообще в азиатской стране.

8 июня 2016 года ИЮПАК рекомендовал дать элементу название «нихоний» по одному из двух вариантов самоназвания Японии — Нихон, что переводится как «Страна восходящего солнца». 28 ноября 2016 года ИЮПАК утвердил для 113-го элемента название «нихоний».

Буйских Карина «Элемент 114»

Флеро́вий, ранее был известен как унунква́дий, использовалось также неофициальное название эка-свинец — 114-й химический элемент IV А группы, 7-го периода периодической системы, атомный номер 114, из известных изотопов наиболее устойчив с атомной массой 289. Элемент сильно радиоактивен.

Впервые элемент был получен группой физиков под руководством Оганесяна в Объединённом институте ядерных исследований (Дубна, Россия) с участием учёных из Ливерморской национальной лаборатории (Ливермор, США) в декабре 1998 года.

Получение элемента было подтверждено в 2004 и в 2006 годах в Дубне, а также в 2009 году в Национальной лаборатории имени Лоуренса в Беркли (США).

В сентябре 2009 года американские учёные из Национальной лаборатории Лоуренса в Беркли синтезировали 114-й элемент таблицы Менделеева, подтвердив таким образом открытие элемента, сделанное в 1998 году.

Официальное название флеро́вий дано в честь Лаборатории ядерных реакций имени Флёрова Объединённого института ядерных исследований, где был синтезирован элемент. Лаборатория носит имя её основателя, советского физика Флёрова, руководителя группы, синтезировавшей элементы с номерами от 102 до 110.

1 июня 2011 года ИЮПАК официально признал открытие флеровия

Официальное утверждение названия произошло через год, 30 мая 2012 года.

Приходько Руслан «Элемент 115»

Ранее был известен под названиями унунпе́нтий или э́ка-ви́смут — химический элемент пятой А группы, седьмого периода периодической системы химических элементов, с атомной массой 289. Московий – сверхтяжелый синтетический элемент. Он был впервые получен в 2003 году совместной командой российских и американских ученых в Объединенном институте ядерных исследований (ОИЯИ) в Дубне, Россия. В декабре 2015 года признан одним из четырех новых элементов Объединенной рабочей группой международных научных организаций IUPAC. 28 ноября 2016 года он был официально назван в честь Московского региона, в котором находится ОИЯИ.

Дробина Светлана «Элемент 116»

Ливермо́рий, ранее был известен под названиями унунге́ксий и э̀ка-поло́ний — 116-й химический элемент, относится к VI А группе, 7-му периоду периодической системы, массовое число наиболее устойчивого изотопа — 293. Искусственно синтезированный радиоактивный элемент, в природе не встречается.

Официальное название ливерморий дано в честь Ливерморской национальной лаборатории имени Лоуренса (Ливермор, США), участвовавшей в открытии элемента.

Учёные ОИЯИ предлагали для 116-го элемента название московий — в честь Московской области. Однако американские партнёры ОИЯИ из Ливерморской национальной лаборатории предложили назвать 114-й или 116-й элемент в честь Леонардо да Винчи, Галилео Галилея или в честь Ливерморской национальной лаборатории. После согласовательных процедур между российскими и американскими учёными 1 декабря 2011 года в комиссию по номенклатуре химических соединений ИЮПАК было направлено предложение назвать 116-й элемент ливерморием. Название утверждено 30 мая 2012 года. Название «московий» было позднее утверждено для 115-го элемента.

Чумаченко Александр «Элемент 117»

Теннесси́н, ранее фигурировал под названиями унунсе́птий или э́ка-аста́т — химический элемент седьмой А группы, седьмого периода периодической системы химических элементов с атомная масса более устойчивого изотопа 294. Формально относится к галогенам, однако его химические свойства ещё не изучены и могут отличаться от свойств, характерных для этой группы элементов. Унунсептий был открыт последним из элементов седьмого периода таблицы Менделеева.

30 декабря 2015 года ИЮПАК официально признал открытие 117-го элемента и приоритет в этом учёных из Объединённого института ядерных исследований (ОИЯИ) и Ливерморской национальной лаборатории.

8 июня 2016 года ИЮПАК рекомендовал дать элементу название «теннессин» в знак признания вклада штата Теннесси, в том числе Национальной лаборатории Ок-Ридж, Университета Вандербильта и Университета Теннесси в Ноксвилле, в изучение сверхтяжёлых элементов.

28 ноября 2016 года ИЮПАК утвердил название «теннессин» для 117-го элемента.

Масляник Сергей «Элемент 118»

Оганесо́н, ранее был известен под временными названиями унуно́ктий или э́ка-радо́н — химический элемент восьмой А группы, седьмого периода периодической системы химических элементов. Наиболее стабильным является изотоп с массой 294. Искусственно синтезированный радиоактивный элемент, в природе не встречается. Синтез ядер оганесона был впервые осуществлён в 2002 и 2005 годах в Объединённом институте ядерных исследований (Дубна) в сотрудничестве с Ливерморской национальной лабораторией. Результаты этих экспериментов были опубликованы в 2006 году. 28 ноября 2016 года после формального подтверждения открытия элемента было дано постоянное название Оганесон в честь академика Юрия Цолаковича Оганесяна, научного руководителя Лаборатории ядерных реакций имени, Флёрова Объединённого института ядерных исследований в Дубне.

Номинально элемент относится к инертным газам, однако его физические и, возможно, химические свойства, вероятно, могут сильно отличаться от остальных представителей группы. Оганесон завершает седьмой период таблицы Менделеева, хотя на момент его открытия ещё оставалась незаполненной предыдущая, 117-я клетка таблицы (теннессин).

Слово учителя. А закончить представление проекта хочется словами Д. И. Менделеева «По-видимому, периодическому закону будущее не грозит разрушением, а только надстройки и развитие обещает».

“Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева”. 11-й класс

Цели проекта:

• познавательные:
• создать условия для обобщения знаний учащихся по темам из курса химии;
• закрепить знания о взаимосвязи между положением элемента в периодической системе и строением атома;
• развивающие:
• развивать интерес к учебе и познавательной деятельности, умение быстро и четко формулировать и высказывать свои мысли, логически рассуждать;
• применять свои знания на практике;
• использовать информационные технологии для оформления результатов исследований;
• воспитательные:
• воспитывать у учащихся самостоятельность, коллективизм, ответственность за себя и других членов коллектива;
• формировать и развивать нравственные, трудовые, эстетические, патриотические качества личности, высокое чувство гражданского долга.

Методы.

• Метод проектов (информационных и исследовательских).
• Метод сотрудничества.

Средства обучения, ТСО.

• Таблица “Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева”, портрет Д. И. Менделеева;
• Компьютер, интерактивные ресурсы.
• Опорные конспекты.
• Тест.

Основополагающий вопрос:

СИСТЕМА И ЗАКОН – БЛИЗНЕЦЫ-БРАТЬЯ.
КТО БОЛЕЕ ИСТОРИИ ХИМИИ ЦЕНЕН?

Объект исследования: периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева.

Определение направлений работы:

• Предпосылки открытия Периодического закона.
• Открытие Д. И. Менделеевым Периодического закона.
• Периодический закон и строение атома
• Периодическая система и строение атома
• Значение Периодического закона и Периодической системы химических элементов Д. И. Менделеева

Определение способов поиска источника информации по направлениям:

• учебник “Химия-11” О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова;
• учебник “Химия-8” О.С. Габриелян;
• дополнительная литература;
• справочники;
• Интернет;
• интерактивные курсы;
• CD-диски по химии.

Главные условия:

1. Защита своей работы.
2. Создание наглядных пособий.
3. Создание электронной презентации.
4. Рефлексия и взаимооценка.

1 урок.

I. Определение целей проекта.
II. Организация работы.
III. Проведение входной диагностики.

1. Знаешь ли ты, что существует три формулировки Периодического закона?
2. Знаешь ли ты, чем они отличаются друг от друга?
3. С кем бы ты хотел работать в группе?
4. Умеете ли вы оформлять цели, задачи и гипотезу?
5. Возникают ли трудности при работе в программах Microsoft Power Point, Publisher?
6. Какое настроение в начале проекта?

2 урок.

I. Выбор темы исследования.
II. Определение способов и методов исследования, организация групп.
III. Проведение промежуточной диагностики.

1. Какая тема исследования показалась тебе наиболее интересной?
2. Какой вид работы над темой предпочитаешь?

• подбор литературы;
• работать с Интернет;
• находить материал;
• составлять опорный конспект;
• работать в группе;
• составлять план исследования;
• подготовка презентаций.

3. Вас устраивает работа вашей группы?
4. В каком виде деятельности испытываете затруднения?

3 урок.

I. Анализ собранной информации.
II. Выводы по направлениям, их аргументация.
III. Подготовка наглядного материала.
IV. Составление сценария защиты.
V. Составление электронной презентации (домашняя работа).

4 урок.

I. Защита работ.
II. Рефлексия, самооценка, взаимооценка.
III. Проведение выходной диагностики.

1. Что нового вы узнали, изучая курс?
2. Чему вы научились?
3. Что бы вы хотели узнать ещё по этой теме?
4. Насколько успешной была ваша работа?
5. Какое настроение было в конце проекта?
6. Хотели бы еще поучаствовать в проекте?

5 урок.

Тест “Периодическая система химических элементов и строение атома”.

Сценарии защиты работ учащихся

I группа: “Триады, октавы, спираль, таблица …?!”

Цель: раскрыть сущность первых попыток классификации химических элементов.

Задачи:

1. Изучить работы по классификации химических элементов предшественников Д. И. Менделеева.
2. Выяснить недостатки этих классификаций.

Гипотеза: мы предполагаем, что трудности классификации химических элементов вызваны недостаточностью экспериментальных данных.

Ход исследования:

• Триады Деберейнера.
• Спираль де Шанкуртуа.
• Октавы Ньюлендса.
• Таблица Олдинга.
• Работа Л. Майера.
• Классификация А.Берцелиуса.

Защита работы: опорный конспект и электронная презентация.

Выводы.

Ответы на вопросы.

II группа: “… Как рассказать про элементы? Нельзя ли тут найти закон?…”

Цель: выяснить, как Д. И. Менделеев систематизировал химические элементы.

Задачи:

1. Раскрыть сущность классификации химических элементов Д. И. Менделеева.
2. Выяснить, какие закономерности изменения свойств элементов и их соединений наблюдаются в зависимости от положения элемента в Периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева.
3. Вскрыть причину закономерного периодического изменения свойств элементов и их соединений.

Гипотеза: мы предполагаем, что расположение элементов в порядке возрастания их относительных атомных масс не позволяет объяснить сущность периодичности.

Ход исследования:

• Классификация элементов, предложенная Д. И. Менделеевым.
• Изменение свойств элементов и образованных ими веществ:
  • металлические и неметаллические свойства элементов;
  • степень окисления элементов в высших оксидах;
  • степень окисления элементов в гидроксидах;
  • степень окисления в твердых водородных соединениях, в летучих водородных соединениях;
  • изменение свойств оксидов элементов;
  • изменение свойств гидроксидов элементов.

Защита работы: опорный конспект и электронная презентация.

Выводы.

Ответы на вопросы.

III группа: “Как отразилась теория строения атома на объяснение Периодического закона?”

Цель: раскрыть смысл Периодического закона с точки зрения строения атома.

Гипотеза: мы утверждаем, что сведения о строении атома уточняют суть Периодического закона.

Задачи:

1. Показать гениальность Д. И. Менделеева.
2. Выяснить, какие новые научные открытия в области строения атома позволили уточнить формулировку Периодического закона.

Ход исследования:

• Гениальность Д. И. Менделеева (предвидел причины открытых им закономерностей, угадал порядок расположения элементов, создал таблицу так, что она характеризует строение атома).
• Открытие сложного строения атома.
• Открытие изотопов.
• Закон Мозли.

Защита работы: опорный конспект и электронная презентация.

Выводы.

Ответы на вопросы.

IV группа: “8; 15,9994; VI; 2 – что бы это значило?”

Цель: выяснить, какую особенность или закономерность в строении атомов элементов отражает каждое обозначение в Периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева.

Задачи:

1. Сформулировать физический смысл номера: элемента; периода; группы.
2. Изучить причины изменения свойств элементов и образованных ими веществ в периодах и в группах.

Гипотеза: периодическая система является графическим изображением Периодического закона?

Ход исследования:

• Физический смысл номера: элемента; периода; группы.
• Причины изменения свойств элементов и образованных ими веществ в периодах.
• Причины изменения свойств элементов и образованных ими веществ в группах (главных подгруппа).
• Причины более медленного изменения этих свойств в больших периодах.
• Причины еще более медленных изменений свойств в сверхбольших периодах (6 и 7).

Защита работы: буклет и электронная презентация.

Вывод.

Ответы на вопросы.

V группа: “Знаете ли вы что, с открытием Периодического закона химия перестала быть описательной наукой?”

Цель: раскрыть значение Периодического закона и Периодической системы химических элементов Д. И. Менделеева для современной науки.

Задачи:

1. Выяснить, какие факты возможно было объяснить с появление Периодического закона.
2. Проследить, у каких элементов были исправлены и уточнены относительные атомные массы и степени окисления.
3. Указать элементы, которые были предсказаны Д. И. Менделеевым.

Гипотеза: мы предполагаем, что с открытием Периодического закона химия стала экспериментальной наукой.

Ход исследования:

• Установление связи между элементами и объединение их в группы.
• Расположение элементов в естественной последовательности.
• Объяснение периодичности.
• Исправление и уточнение относительных атомных масс элементов.
• Исправление и уточнение степеней окисления элементов.
• Предсказание и описание свойств, указание пути открытия еще неоткрытых элементов.

Защита работы: буклет и электронная презентация.

Вывод.

Ответы на вопросы.

После защиты своих работ была проведена выходная диагностика и рефлексия. При сравнении результатов входной и выходной диагностик выяснилось, что учащиеся приобрели опыт исследовательской работы, научились работать в группах, а самое главное они поняли, что способны сами найти ответы на интересующие их вопросы. Была проведена самооценка, взаимооценка защиты работ.

Итоговый проверочный тест показал, что материал учащимися усвоен на 100%, при этом процент качества составил 57% в 11 А классе и 56,5% в 11 Б классе.

Проект «Нарисуй свой элемент» филиала «Азот» вошел в лонг-лист премии PROBA AWARDS

Общегородская творческо-просветительская акция «Нарисуй свой элемент» стала полуфиналистом премии международного конкурса PROBA AWARDS в номинации «Корпоративные коммуникации». Масштабный проект создан филиалом «Азот» АО «ОХК «УРАЛХИМ» к 150-летию периодической таблицы химических элементов Д. И. Менделеева.

В престижном международном конкурсе приняли участие более 350 проектов. Финалистами и полуфиналистами стали проекты крупных компаний: «СТС», Unilever, Р.И.М. и Coca-Cola, Disney, «Газпром нефть», «МегаФон», «Роскосмос», «ВКонтакте», Leroy Merlin и Comunica, iMARS и другие. Заявки на конкурс оценивали профессионалы в области PR и стратегических коммуникаций, директора крупнейших международных компаний.

Екатерина Вознесенская, заместитель директора филиала «Азот» АО «ОХК «УРАЛХИМ» по связям с общественностью:

– Стать полуфиналистом престижного международного конкурса – для нас очень ценно. Мы благодарим всех участников акции «Нарисуй свой элемент» за творчество и причастность к масштабному и, что самое главное, полезному проекту. Важность химии в жизни каждого из нас неоспорима. Уверена, с такой поддержкой впереди еще много проектов и наград!

В создании конкурсной таблицы Менделеева приняло участие более 200 человек. Коллективам детских садов, школ, учреждений дополнительного образования города Березники и сотрудникам филиала «Азот» было предложено нарисовать химический элемент в любой технике исполнения. Всего 126 элементов. Творческие рисунки были представлены в формате арт-моб при составлении масштабной таблицы Менделеева в День химика на центральной площади города. Событие зафиксировано и занесено официальным представителем «Книги рекордов России» Александром Пересветом под формулировкой «Наибольшая площадь таблицы Менделеева, состоящей из изображений химических элементов, в России с результатом 63 кв. м». Пресс-служба филиала «Азот» сняла видеоклип под специально написанную песню, которую сочинил и записал талантливый березниковский музыкант и звукорежиссер Константин Чащухин.

Напомним, в рамках мероприятий, приуроченных к празднованию 150-летнего юбилея таблицы Д. И. Менделеева, филиал «Азот» создал видеопроект «Лица завода. ЭЛЕМЕНТарно» – о молодых сотрудниках-азотчиках, наградил победителей олимпиады по химии среди старшеклассников, провел дни открытых дверей в Березниковском филиале ПНИПУ. Планируются открытые уроки по химии в школах города.

Видео “150 лет таблице Д.И. Менделеева” по ссылке.

150 лет исполнилось величайшему открытию русского ученого Дмитрия Менделеева

Расположить химические элементы в определенном порядке пытались многие и до Дмитрия Менделеева: его гениальность в том, что он не включил в свою таблицу. Оставил место для неизвестных элементов и точно предсказал их свойства!

Это то, из чего состоим мы, все, что нас окружает, и из чего состоит сама Вселенная — десятки химических элементов. 150 лет назад один человек обнаружил в этом казалось бы хаосе фундаментальный закон природы.

Таблица Менделеева и периодический закон — одно из величайший открытий человечества может поместиться на одной странице, но в ней все на своих местах.

Теодор Грэй — коллекционер химических элементов, в своей деревянной таблице или «столе Менделеева» под каждой ячейкой — по образцу. Красота и стройность периодического закона, открытого русским ученым заразила Грэя страстью к науке на всю жизнь.

«На самом деле я не знаю, сколько у меня образцов. Точно несколько тысяч!» — говорит коллекционер.

Упорядочить химические элементы пытались многие ученые до Менделеева: в столбики и спирали, в группы по три или по семь, как музыкальные ноты, самые невероятные формы! Но головоломка не решалась — ученые пытались построить систему вокруг известных на тот момент элементов, а таких было всего чуть больше 60. Но таблица Менделеева изменила все.

«Она фактически предсказывала существование тех элементов, которых на тот момент еще не было, и у Менделеева оставались пустые клеточки, которые затем были заполнены элементами. То есть это предсказательный характер, основанный на периодичности свойств, и на том, что свойства того или много элемента являются промежуточными между свойствами элементов, находящимися справа и слева», — поясняет профессор химического факультета МГУ и Степан Колмаков.

Конечно, то, что таблица якобы приснилась Менделееву, всего лишь миф. Ученый рассказывал, что трудился над открытием годами. Ну а последующие полтора века усердно работали уже другие, чтобы найти предсказанные элементы.

Кузница химических элементов — подмосковная Дубна. Здесь, в Объединенном институте ядерных исследований их открыли 10. Последние 20 лет, по сути, только дубнинские ученые и смогли продолжить заполнять таблицу Менделеева. Например, 118-й назвали оганесон в честь Юрия Оганесяна, который стоял во главе этих исследований. Новые элементы синтезируются с помощью огромных ускорителей.

«12 триллионов частиц в секунду проходят через мишень, и так эксперимент длится неделями, месяцами для того, чтобы синтезировать несколько новых ядер, то есть вероятность образования этих новых ядер очень мала. Сегодня мы дошли до 118-й, замечательный результат, мы закрыли седьмой период периодической таблицы», — рассказывает директор Лаборатории ядерных реакций им. Флерова Объединенного института ядерных исследований Сергей Дмитриев

Самый мощный в мире ускоритель, который называют фабрикой тяжелых элементов, будет запущен уже в этом году, и начнутся поиски 119 и 120 элементов, места для которых в таблице уже, конечно, есть. За 150 лет периодический закон не дал сбоя!

Всероссийский конкурс школьных интернет-проектов “КЛАССНЫЙ ИНТЕРНЕТ”

Описание проекта

Авторский коллектив сайта:
– Малютина Галина Ильинична, учитель химии, выступила инициатором создания сайта. Она также является автором основной идеи – обеспечение эмоционально-образного восприятия свойств химических элементов в процессе освоения Периодической системы Д.И. Менделеева.
– Шалимов Антон Валериевич – студент 3 курса Института механики, математики и компьютерных наук им. И.И. Воровича Южного федерального университета – автор всех скриптов, талантливый, с большими возможностями программист и творческий вдохновитель нашего проекта.
– Калинин Павел Андреевич – студент 3 курса факультета медиаком-муникаций и мультимедийных технологий Донского государственного тех-нического университета. Дизайнер проекта.

О  сайте:
Прообразом предлагаемой динамической модели Периодической си-стемы может служить проект, ежегодно выполняемый обучающимися 8-х классов  «Моя таблица Менделеева».

Цель: научиться классифицировать объекты, анализировать их свойства, уметь объяснять принцип построения своей системы выбранных объектов.
Образцы работ представлены на персональном сайте Малютиной Г.И., http://gmalutina.ru/rabotyi-moih-uchenikov .
Проект «Моя таблица Менделеева», стартовавший как исключительно бумажный вариант, постепенно приобрел оцифрованную форму. Так появились презентации, табличные варианты в Excel и, наконец, в результате многолетних поисков «своей» таблицы и появился в феврале 2013 г. сайт «Самая необычная Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева».

Структура и работа сайта:
Динамическая модель Периодической системы, разработанная на собственном движке Антоном Шалимовым,  является авторской разработкой. Разработчики – мои бывшие ученики. В настоящее время – студенты, не утратившие интерес к проекту.
Удобная навигация сайта поможет пользователю быстро найти нужные материалы: для учеников, например, – как учить элементы, краткая биография Д.И. Менделеева;  для учителей – разнообразные темы докладов о великом ученом, сведения об открытии и названии элемента.
Кроме научной составляющей, сайт имеет и развлекательные составляющие. Одна из них – оригинальное авторское стихотворение о каждом химическом элементе. Вторая – подсчет с помощью оригинального скрипта «своего» химического элемента.

Целевая аудитория

Наш сайт предназначен в первую очередь учащимся 8-11 классов, студентам. Сайт наверняка привлечет внимание учителей химии, старающихся проводить нестандартные уроки. Категория пользователей – 0+.

Цели и задачи

• создать простую для пользователя динамическую модель Периодической системы элементов Д.И. Менделеева; • расширить кругозор обучающихся в области химии элементов; • предлагаемая информация углубит знания по химии; • сайт закрепит уже полученные умения работать с веб-приложениями для сайтопостроения, применяя различные виды информационных приложений.

Использованные ИТ-технологии и инструменты

Автор всех скриптов – Шалимов Антон. Web-страницы создавались при помощи языка разметки гипертекста HTML (англ. Hyper Text Markup Language), который служит для определения формата при вводе текста на экран монитора. Формальный язык CSS 3 (Cascading Style Sheets, версии 3) применялся для задания цветов, шрифтов, расположения отдельных блоков. Для обработки и выборки информации был использован язык программирования PHP (Hypertext Preprocessor). Динамическое изменение веб-страницы осуществляется при помощи jQuery библиотека JavaScript; СУБД MySQL является инструментом для хранения информации

Результаты и итоги проекта

Урок с применением динамической Периодической системы (http://table.gmalutina.ru/), может проводиться в разновозрастных классах (7 – 11), с небольшой корректировкой в зависимости от возрастных особенностей учащихся и темы урока, например, при изучении биографии Д.И. Менделеева, знаков и этимологии происхождения химических элементов, свойств простых веществ и т.д. Данный образовательный ресурс прошел апробацию в рамках 5 кон-курсных мероприятий. Информационная поддержка о сайте осуществлялась на межрегиональной научно-практической конференции-выставке «Информационные технологии в образовании» в г. Ростове-на-Дону в 2013 и 2014 г. Сайт зарегистрирован в Федеральном каталоге «Единое окно доступа к образовательным ресурсам». Электронная библиотека (http://window.edu.ru/catalog/resources?p_str=самая+необычная+периодическая+система, 2015 г.)

Таблица Менделеева | Глубинная информация

 Подлинная Таблица Менделеева

Глава из статьи: В.Г. Родионов. Место и роль мирового эфира в истинной таблице Д.И. Менделеева

6. Argumentum ad rem

То, что сейчас преподносят в школах и университетах под названием «Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева»,- откровенная ф а л ь ш и в к а .

Последний раз в неискажённом виде настоящая Таблица Менделеева увидела свет в 1906 году в Санкт-Петербурге (учебник «Основы химии», VIII издание). И только спустя 96 лет забвения подлинная Таблица Менделеева впервые восстаёт из пепла благодаря публикации диссертации в журнале ЖРФМ Русского Физического Общества.

После скоропостижной смерти Д. И. Менделеева и ухода из жизни его верных научных коллег по Русскому Физико-Химическому Обществу, впервые поднял руку на бессмертное творение Менделеева — сын друга и соратника Д. И. Менделеева по Обществу — Борис Николаевич Меншуткин. Конечно, Меншуткин действовал не в одиночку, — он лишь выполнял заказ. Ведь, новая парадигма релятивизма требовала отказа от идеи мирового эфира; и потому это требование было возведено в ранг догмы, а труд Д. И. Менделеева был фальсифицирован.

Главное искажение Таблицы — перенос «нулевой группы» Таблицы в её конец, вправо, и введение т.н. «периодов». Подчёркиваем, что такая (лишь на первый взгляд — безобидная) манипуляция логически объяснима только как сознательное устранение главного методологического звена в открытии Менделеева: периодическая система элементов в своём начале, истоке, т.е. в верхнем левом углу Таблицы, должна иметь нулевую группу и нулевой ряд, где располагается элемент «Х» (по Менделееву — «Ньютоний»),- т.е. мировой эфир.
Более того, являясь единственным системообразующим элементом всей Таблицы производных элементов, этот элемент «Х» есть аргумент всей Таблицы Менделеева. Перенос же нулевой группы Таблицы в её конец уничтожает саму идею этой первоосновы всей системы элементов по Менделееву.

Для подтверждения вышесказанного, предоставим слово самому Д. И. Менделееву.

«… Если же аналоги аргона вовсе не дают соединений, то очевидно, что нельзя включать ни одну из групп ранее известных элементов, и для них должно открыть особую группу нулевую … Это положение аргоновых аналогов в нулевой группе составляет строго логическое следствие понимания периодического закона, а потому (помещение в группе VIII явно не верно) принято не только мною, но и Браизнером, Пиччини и другими … Теперь же, когда стало не подлежать ни малейшему сомнению, что перед той I группой, в которой должно помещать водород, существует нулевая группа, представители которой имеют веса атомов меньше, чем у элементов I группы, мне кажется невозможным отрицать существование элементов более лёгких, чем водород. Из них обратим внимание сперва на элемент первого ряда 1-й группы. Его означим через «y». Ему, очевидно, будут принадлежать коренные свойства аргоновых газов … «Короний», плотностью порядка 0,2 по отношению к водороду; и он не может быть ни коим образом мировым эфиром. Этот элемент «у», однако, необходим для того, чтобы умственно подобраться к тому наиглавнейшему, а потому и наиболее быстро движущемуся элементу «х», который, по моему разумению, можно считать эфиром. Мне бы хотелось предварительно назвать его «Ньютонием» — в честь бессмертного Ньютона … Задачу тяготения и задачи всей энергетики (!!! — В.Родионов) нельзя представить реально решёнными без реального понимания эфира, как мировой среды, передающей энергию на расстояния. Реального же понимания эфира нельзя достичь, игнорируя его химизм и не считая его элементарным веществом» («Попытка химического понимания мирового эфира». 1905 г., стр. 27).

«Эти элементы, по величине их атомных весов, заняли точное место между галлоидами и щелочными металлами, как показал Рамзай в 1900 году. Из этих элементов необходимо образовать особую нулевую группу, которую прежде всех в 1900 году признал Еррере в Бельгии. Считаю здесь полезным присовокупить, что прямо судя по неспособности к соединениям элементов нулевой группы, аналогов аргона должно поставить раньше элементов 1 группы и по духу периодической системы ждать для них меньшего атомного веса, чем для щелочных металлов.

Это так и оказалось. А если так, то это обстоятельство, с одной стороны, служит подтверждением правильности периодических начал, а с другой стороны, ясно показывает отношение аналогов аргона к другим, ранее известным, элементам. Вследствие этого можно разбираемые начала прилагать ещё шире, чем ранее, и ждать элементов нулевого ряда с атомными весами гораздо меньшими, чем у водорода.

Таким образом, можно показать, что в первом ряду первым перед водородом существует элемент нулевой группы с атомным весом 0,4 (быть может, это короний Ионга), а в ряду нулевом, в нулевой группе — предельный элемент с ничтожно малым атомным весом, не способным к химическим взаимодействиям и обладающий вследствие того чрезвычайно быстрым собственным частичным (газовым) движением.

Эти свойства, быть может, должно приписать атомам всепроникающего (!!! — В.Родионов) мирового эфира. Мысль об этом указана мною в предисловии к этому изданию и в русской журнальной статье 1902 года …» («Основы химии». VIII изд., 1906 г., стр. 613 и след.)

Скачать статью В.Г. Родионов

полная версия.

Предлагаем посмотреть другие интересные Научные статьи.

Вашему вниманию представлен доклад русского учёного, исследователя и изобретателя Рыбникова Юрия Степановича на тему «Настоящая таблица Менделеева и её ошибки»

Профессор Бальзани и профессор Оганесян станут первыми лауреатами Международной премии ЮНЕСКО-России им. Д.И. Менделеева за достижения в области фундаментальных наук

Краткая информация о Международной премии ЮНЕСКО-России им. Д.И. Менделеева за достижения в области фундаментальных наук

Учрежденная в 2019 году в рамках проведения Международного года Периодической таблицы химических элементов Премия ЮНЕСКО-России им. Д.И. Менделеева за достижения в области фундаментальных наук призвана содействовать научному прогрессу, популяризации научно-исследовательской деятельности и развитию международного сотрудничества в области фундаментальных наук. Она является данью уважения ярчайшему научному наследию Дмитрия Ивановича Менделеева, создателя Периодической таблицы, чья деятельность оказала фундаментальное влияние на развитие химии, физики, биологии, аэронавтики, гидродинамики, метеорологии и астрономии, а также на процессы, которые сегодня принято обозначать термином «устойчивое развитие». Представленный в 1869 году Д.И. Менделеевым вариант таблицы содержал несколько свободных мест, которые, по его мнению, предстояло занять еще не открытым химическим элементам с соответствующими свойствами. Тем самым ученый побудил будущие поколения исследователей пойти по его стопам в интересах научного прогресса и улучшения условий жизни всего человечества. С тех пор Периодическая таблица многократно пополнялась по мере того, как ученые открывали или синтезировали новые химические элементы, главным образом через посредство международного научного сотрудничества.

Премия присуждается ежегодно двум соискателям в знак признания их выдающихся открытий или прорывных инновационных разработок, способствовавших или обладающих потенциалом способствовать социально-экономическим преобразованиям и развитию человеческого общества, а также за активные усилия в деле популяризации фундаментальных наук. Каждому из лауреатов вручается денежное вознаграждение в размере 250 000 долл. США, а также золотая медаль и специальный диплом.

21 увлекательное занятие по таблице Менделеева для студентов-химиков всех возрастов

Периодическая таблица элементов является ключом к пониманию и усвоению концепций химии. Эти занятия по таблице Менделеева забавны и увлекательны, и вы можете использовать многие из них как для младших, так и для старших школьников. Выберите несколько, чтобы попробовать в собственном классе!

Напоминаем, что WeAreTeachers может получать долю продаж по ссылкам на этой странице. Спасибо за поддержку!

1.Начните с якорной диаграммы

Периодическая таблица Менделеева – гениальная конструкция, но она требует небольшого объяснения. Эти якорные диаграммы объясняют структуру и детали и являются отличными справочными материалами для использования во всех ваших действиях с периодической таблицей.

Подробнее: Scholastic

2. Изучите иллюстрированную таблицу Менделеева

Учителям нравится эта таблица, и не зря. Он оживляет стол, помогая студентам-химикам понять роль каждого элемента в окружающем нас мире.Вы можете бесплатно распечатать его копии или купить плакаты и наборы открыток. Есть даже интерактивная версия!

Подробнее: elements.wlonk.com

3. Раскрасьте и узнайте об элементах

Эту умную книжку-раскраску можно использовать для всех видов деятельности по таблице Менделеева. Попробуйте несколько бесплатных страниц для печати с сайта автора Терезы Бондора здесь. Если они вам нравятся, купите Книгу-раскраску Периодическая таблица элементов на Amazon.

4. Спой песню из таблицы Менделеева

Хотя детям не обязательно запоминать таблицу Менделеева, песни, подобные этой, могут помочь, если они захотят попробовать! Нам нравится этот новый, современный вариант, но и старая классика Тома Лерера 1959 года тоже доставляет массу удовольствия.

5. Постройте модель из картонных коробок для яиц

Любите хорошие поделки из переработанных материалов? Это то, что вам нужно! Копите коробки для яиц и используйте их, чтобы построить модель таблицы Менделеева.

Подробнее: Weird Unsocialized Homeschoolers

6. Создайте колоду карт элементов

Эти бесплатные карточки для печати отлично подходят для просмотра элементов, особенно если вы работаете над запоминанием некоторых или всех из них.

Подробнее: Homeschool Creations

7. Изготовить элемент для очистки труб модели

.

Получите более глубокое понимание конструкции каждого элемента, создавая модели с помпонами, бусинами и очистителями для труб.

Подробнее: Teach Beside Me

8. Найдите элементы, чтобы выиграть игру

Узнайте, где каждый элемент расположен на столе, вместе с их сокращениями, с помощью этой простой (и бесплатной) компьютерной игры в жанре «укажи и щелкни».

Подробнее: Mr. Nussbaum Learning + Fun

9. Отправляйтесь на охоту за мусорщиками

Отправьте студентов на поиски реальных примеров различных элементов. Они будут удивлены, насколько легко их найти.

Подробнее: Pinay Homeschooler

10. Составьте периодическую таблицу из гигантских плиток

Этот классический исследовательский проект воплощен в гигантской витрине периодической таблицы.Вы можете использовать доску для плакатов или добавить трехмерный элемент, создав плитки на коробках для пиццы.

Подробнее: missmiklius

11. Играть в таблицу Менделеева Battleship

Вот еще одна забавная игра, которая поможет детям познакомиться с различными элементами на столе. Узнай как играть по ссылке.

Подробнее: Teach Beside Me

12. Превратите элементы в супергероев (или злодеев)

Это такой забавный поворот в обычном проекте исследования элементов.Учащиеся узнают больше о характеристиках своего элемента, а затем решают, супергерой он или злодей!

Подробнее: Morpho Science / Teachers Pay Teachers

13. Загрузите приложение Atomidoodle

Это маленькое классное приложение, доступное как в Apple AppStore, так и в Google Play, предлагает учащимся прокладывать пути через лабиринты. Они используют синтез (сложение) и деление (деление) для создания новых атомов, при этом изучая сотни фактов об элементах.

Подробнее: Atomidoodle

14. Сортировка «периодических людей» в таблицу

Это умное задание дает студентам возможность увидеть, как Менделеев отсортировал элементы для создания своей блестящей таблицы Менделеева. Получите бесплатно по ссылке.

Подробнее: Sunrise Science

15. Повесьте таблицу Менделеева на потолок

Источник: Sentinel округа Джексон

Используйте все до последней капли в классе, превратив потолочные плитки в огромную таблицу Менделеева! Клейкий винил хорошо подходит для этого амбициозного проекта.

16. Разгадайте

Тайну Периодической таблицы

Читателям средней школы понравится этот рассказ о развитии периодической таблицы Менделеева, и они узнают о различных ученых, участвовавших в процессе. Купите Mystery of the Periodic Table на Amazon здесь.

17. Познакомьтесь с персонажами Элемента

Каждый элемент имеет свой набор характеристик, которые можно почти назвать его индивидуальностью. В этом заключается идея этих невероятно забавных карт, в которых элементы изображены как живые персонажи.Вы можете использовать их для всех видов деятельности по таблице Менделеева.

Подробнее: Elements – эксперименты в дизайне персонажей

18. Победите квест из комнаты Менделеева

Квесты в моде, и в классе они доставляют массу удовольствия. Создайте свой собственный набор задач на основе химии или купите готовую квест комнату с периодической таблицей в Teachers Pay Teachers.

Подробнее: Kesler Science

19.Сделать пиксель арт таблицы Менделеева

В этой бесплатной интерактивной программе учащиеся отвечают на вопросы об элементах, чтобы разблокировать квадраты периодической таблицы, создавая пиксельное изображение. Бонус: пусть дети создают свои собственные пиксельные картинки с помощью таблицы!

Подробнее: Преподавание выше теста

20. Соберите разноцветные плитки

Эти красочные элементы соединяются, чтобы создать интерактивную головоломку, которую вы можете использовать для множества различных действий по таблице Менделеева.Купите набор на Amazon.

21. Соревнуйтесь в таблице Менделеева

.

Бинго – это всегда весело, но эта версия также поможет вам изучить различные сокращения элементов. Сделайте открытки своими руками или купите готовый набор по ссылке.

Подробнее: Семейство с поддержкой STEAM

Хотите больше практической науки? Попробуйте лучшие наборы научных материалов для детей, выбранные учителями.

Plus, 20 лучших досок для научных объявлений и идей декора классной комнаты.

увлекательных занятий по изучению таблицы Менделеева ⋆ Блог Sunrise Science

Единица, которую я больше всего люблю преподавать, – это Атомы и Периодическая таблица. Мне нравится этот модуль, потому что понимание моих учеников стало таким значительным, и они претерпевают трансформацию на моих глазах! За исключением случайных студентов, одержимых химией, большинство моих студентов начинают с этого раздела, думая, что Периодическая таблица – это своего рода сверхсложная графика для умников и сумасшедших ученых, или они просто думают, что это абсолютная скука.

Но после нескольких недель изучения они могут перемещаться по семействам элементов в таблице, интерпретировать атомную структуру на основе положения элемента в таблице и собирать информацию о том, как разные атомы будут взаимодействовать друг с другом! Каждый год замечательно, как мои ученики влюбляются в Периодическую таблицу! В этом посте я делюсь некоторыми из моих любимых занятий, чтобы научить своих учеников средней школы работе с Периодической таблицей.

# 1: Периодический вызов людей

Периодическая таблица – замечательный инструмент, потому что в нее встроено СТОЛЬКО шаблонов.К ним относятся количество валентных электронов, атомный радиус, количество электронных оболочек, реакционная способность, точки кипения и плавления, сродство к электрону и электроотрицательность и многое другое! Мое самое любимое занятие по запуску юнита по атомам и периодической таблице – это упражнение с периодическими людьми.

Студенческие пары пытаются составить из рисунков этих «подозрительных персонажей» повторяющийся узор, который имеет смысл. Затем они используют свою схему, чтобы попытаться выяснить характеристики «пропавшего без вести подозреваемого» по делу.Ознакомьтесь с публикацией «Мой любимый способ представления таблицы Менделеева» для получения дополнительной информации об этом упражнении!

# 2: Познакомьтесь с охотой за мусорщиками

Этот рабочий лист «Познакомьтесь с Периодической таблицей элементов в картинках» Scavenger Hunt сочетается с прекрасно иллюстрированной Периодической таблицей на http://elements.wlonk.com.

Это задание дает ученикам возможность изучить таблицу, узнать, какие предметы повседневного обихода содержат какие элементы, и заметить определенные характеристики, например, какие элементы находятся в человеческом теле, которые находятся в земной коре, которые являются магнитными, которые являются радиоактивными. , и более!

Я распечатываю цветной набор классов передней / задней части стола (на обратной стороне квадратов больше информации) и рабочий лист для каждого ученика.Студентам нравится смотреть на картинки и видеть элементы более «свежими»! Вы также можете попросить своих учеников просто перейти на веб-сайт, где находится стол, и использовать это задание, больше похожее на веб-квест. Студенческий лист также включен в цифровую версию!

# 3: Лаборатория металлов, неметаллов и металлоидов

Мне нравится использовать эту лабораторию по наблюдению за металлами, неметаллами и металлоидами на ранних этапах исследования моими студентами элементов и Периодической таблицы, потому что студентам не нужно знать об атомах – им нужно только знать, как проводить наблюдения и общий смысл Периодической таблицы.Студенты будут наблюдать за физическими и химическими свойствами образцов чистых элементов, группируя их по категориям и классифицируя их как металлы, неметаллы или металлоиды. Это отличная исследовательская лаборатория, соответствующая стандартам NGSS!

Вам нужно будет собрать образцы элементов и некоторые основные материалы для каждой группы из трех учеников. Я написал ключ ответа, включающий алюминий, углерод, медь, магний, кремний, серу, сурьму, кальций и цинк, но вы можете использовать любую комбинацию этих элементов для лаборатории.Редактируемый файл включен в загрузку, так что вы можете изменить элементы при необходимости.

Вам также понадобятся: раствор соляной кислоты, раствор хлорида меди (II), гвоздь, пластинка Chem или небольшие пробирки и штатив для пробирок для каждой группы. Кроме того, вы можете установить станцию ​​электропроводности с прибором электропроводности (провода с прикрепленной крошечной лампочкой) или измерителем электропроводности, если у вас их недостаточно для каждой группы.

# 4: Дудл Атомс Корнелл

Атомы составляют все! И большинство студентов не понимают, что такое атом.Я разработал эти заметки Корнельского дудла по атомам, чтобы они были доступным и забавным введением в атомы, субатомные частицы, основную атомную структуру и чтение Периодической таблицы. Эти примечания охватывают основную структуру и субатомные частицы атома и помогают учащимся понять информацию, которую можно найти на квадрате каждого элемента Периодической таблицы.

Вы можете попросить своих учеников заполнить бумажную или цифровую версию! И вы можете использовать презентацию для лекции всего класса, работы в парной группе или работы в индивидуальном темпе.Никогда раньше не использовали Cornell Doodle Notes? Вы можете прочитать о них больше в этом посте и в этом посте!

# 5: Манипулятивная деятельность с диаграммой Бора

Вы действительно услышите Eurekas! в вашем классе во время этого упражнения. Когда студенты построят Периодическую таблицу в этой деятельности по манипуляциям с атомом диаграмм Бора, они увидят паттернов, которые существуют в таблице, без вашего ведома. Это упражнение включает простую графику атомов элементов № 1-20 Периодической таблицы.Это упражнение удобно использовать, когда ваши ученики поймут, что «идентичность» атома может быть определена его числом протонов, и что в нейтральном атоме протоны равны электронам.

Учащиеся разместят диаграммы и соответствующие им имена элементов в Периодической таблице (# 1-20). Затем они добавляют к этому карточки, содержащие количество валентных электронов и количество оболочек / уровней энергии для каждого элемента. После того, как их Периодическая таблица атомов построена, ученики могут видеть образцы электронных оболочек и количество валентных электронов.

Мне нравится слушать, как мои ученики выполняют это задание, потому что они внезапно «понимают» взаимосвязь между Периодической деятельностью людей (№1 выше) и основными паттернами в реальной Периодической таблице! Я считаю, что это занятие действительно нравится студентам, и я смогу развить его позже!

# 6: Графический организатор периодических личностей

Я обнаружил, что придание «индивидуальности» семействам элементов – отличный способ помочь моим ученикам понять характеристики элементов в зависимости от того, где они расположены в Периодической таблице.Например, если ваши ученики могут вспомнить, что щелочные и щелочноземельные металлы – это «хиппи», они также будут помнить, что эти атомы отдают свои валентные электроны… мира и любви, чувак! Если они вспомнят, что галогены – жадные ребята, они также вспомнят, что эти атомы отбирают валентные электроны у других .

Я создал 8 разных «личностей» для этого графического организатора периодических личностей, чтобы помочь студентам понять различия между элементами.Включены группы щелочных металлов, щелочноземельных металлов, переходных металлов, лантаноидов, актинидов, бедных металлов, металлоидов, галогенов и благородных газов! «Личности» остаются неизменными, потому что мои ученики всегда обращаются к рисунку на всем протяжении нашего раздела, посвященному связыванию и химическим реакциям!

# 7: Создайте свой собственный проект периодической таблицы

Когда я начал преподавать Периодическую таблицу, я пытался придумать способ сделать ее ориентированной на учащихся, чтобы попытаться охватить как можно больше моих детей.Этот проект «Создай свою собственную периодическую таблицу» родился и стал фаворитом публики! Меня всегда поражает творчество моих учеников в этом проекте, и я всегда узнаю так много о каждом ученике. И бонус, этот проект – конфетка для досок объявлений в коридоре!

Учащиеся выбирают тему, содержащую не менее 20 «вещей», которые можно систематизировать двумя способами. Они могут создать Периодическую таблицу элементов. Например, я попросил одного студента создать Периодическую таблицу музыкальных инструментов.Для его таблицы каждая семья представляет собой отдельный тип инструмента (деревянные духовые, рожковые, струнные, ударные), а периодичность определяется диапазоном инструментов с самым большим диапазоном в верхней части семейства и самым узким диапазоном в нижней части. семья.

Мои ученики создали Периодические таблицы для всех видов тем! Темы варьируются от персонажей друзей до хлопьев, кроссовок и досок для серфинга, походы бойскаутов в места, которые они хотели бы посетить!

# 8: Периодическая таблица пришельцев

Это упражнение – отличный способ оценить понимание ваших учащихся Периодической таблицы! На самом деле я использую это как оценку в своем классе.Это цифровой взгляд на периодическую таблицу инопланетян , которую я раньше заставлял своих учеников делать на бумаге. Студентам рассказывают, что инопланетные ученые с другой планеты установили контакт с Землей. Инопланетяне заинтересованы в сравнении данных об элементах, существующих на их планете, с данными об элементах на Земле. Студентам предоставляется некоторая справочная информация, список подсказок, пустая таблица Менделеева и «банк слов» квадратов таблицы Менделеева. Они должны использовать внеземные данные, чтобы расположить инопланетные элементы на пустой таблице Менделеева.Затем они должны раскрасить таблицу пришельцев, используя фамилии.

Вы можете получить СКАЧАТЬ БЕСПЛАТНО DIGITAL ALIEN PERIODIC TABLE ACTIVITY! Вы можете изменить название планеты на что-нибудь подходящее для вас или вашей школы! Поделитесь этим заданием со своими учениками через Google Classroom.

Я надеюсь, что вы научитесь любить рассказывать своим ученикам об удивительной Периодической таблице так же сильно, как и я! Предупреждаем, что вы можете получить все эти и другие задания в моем наборе “Атомы и периодическая таблица”!

Проект периодической таблицы

| Химическое образование Xchange

Вы должны построить периодическую таблицу по выбранной вами теме.Конечно, это должно быть одобрено мной. (Это должна быть социально приемлемая тема!) Бусы, музыкальные группы, фотографии, рыба, типы футбольных мячей, лего, обувь и вообще любой другой предмет, который вы только можете придумать, подойдут! Будьте изобретательны!

Срок оплаты: _______________________

Вот ваши рекомендации:

1. Он должен содержать 4 периода и 8 семейств репрезентативной (краткой) таблицы Менделеева. Вам не нужно включать какие-либо «Переходные элементы.”
2. Элементы в вертикальных столбцах (группах) должны быть в чем-то похожими и иметь некоторые вариации и постепенное изменение при перемещении вверх или вниз по столбцу. Другими словами, он должен иметь периодичность. Назовите каждую группу фамилией.
3. Вы можете получать изображения из Интернета, журналов, каталогов, использовать свои собственные фотографии или реальные объекты. Используемые числа должны быть доступными для поиска или фактическими данными, собранными вами.
4. У ​​вас должен быть реферат, объясняющий вашу таблицу Менделеева.Это должно объяснить тенденции в вашей таблице. Вы должны объяснить, что представляет каждый столбец или семейство в вашей таблице, какова тенденция или периодичность при перемещении по строке (периоду). Вам необходимо объяснить, как ваши тенденции соотносятся с тенденциями в действительной таблице Менделеева. Не забудьте указать свое имя в аннотации. Обязательно ссылайтесь на любые использованные источники. Они должны быть включены в аннотацию.
5. Ключ (коробка с образцами элементов) должен быть прикреплен к передней части стола.
6. Должен быть включен по крайней мере один график, описывающий тенденцию, идущую вниз по семействам, и один график, описывающий другую тенденцию, проходящую через периоды.
7. Ваш стол может быть любого размера: больше 50 см на 50 см и меньше 1 м на 1 м, и все предметы должны быть закреплены на столе. Мне нужно переместить его, чтобы он не развалился. Я предлагаю использовать пенопласт или другую жесткую основу для стола. Стол должен стоять, если его прислонить к стене. Важна аккуратность!
8. Не забудьте забрать свой стол в течение недели после того, как он будет оценен, иначе он может быть утилизирован. J

Дополнительные возможности кредита:

• Вы можете добавить дополнительный период, чтобы в вашей таблице было 5 периодов.(2 балла)
• Вы можете добавить переходные металлы в соответствующем месте периода №4. (2 балла)
• Вы можете сделать и то, и другое, чтобы получить в общей сложности 4 дополнительных балла.

Моя периодическая таблица элементов – электронное портфолио г-на Наими

В прошлом году я составил «список» того, что было, остается и будет иметь значение в моем развитии как педагога. Вскоре я обнаружил, что у меня есть длинный список, который нужно классифицировать так, чтобы это имело для меня значение.Как химик я пошел по стопам русского химика и изобретателя Дмитрия Менделеева. Я адаптировал его Периодическую таблицу элементов к таблице элементов моей личности как педагога. Периодическая таблица элементов Менделеева представляет собой табличную организацию химических элементов (частично разделенных на категории по их химическим свойствам). Всего 18 столбцов (групп) и 7 строк; элементы в группах имеют схожие свойства. Подобно Периодической таблице, некоторые из моих групп получили названия: Культура (Группа 1), Религия (Группа 2), Деятельность (Группа 16), Семья (Группа 17).

Каждая из этих групп содержит различные элементы моей жизни, которые имеют значение для моей развивающейся личности как педагога. Подобно элементам Периодической таблицы, каждый из моих элементов имеет уникальную историю. Вместо того, чтобы рассказывать вам все эти истории, я выделю несколько наиболее важных. Элемент M (находится в Группе 17) – это символ идентичности моей мамы, которая, несомненно, была самым большим фактором, лежащим в основе моего решения стать педагогом. То есть мой учитель химии 12, возможно, ускорил развитие, но моя мама уже двигала меня в этом направлении в результате своих многочисленных самоотверженных поступков (например.грамм. не ложиться спать поздно ночью, чтобы помочь мне закончить домашнее задание и школьные проекты) и различные жертвы (например, она стала сидеть дома мамой, чтобы заботиться о моем брате и мне). Благодаря ей в юном возрасте у меня появилось сильное желание помогать другим, ставить их потребности выше моих собственных.

В Периодической таблице элементов группы 3-12 представляют собой переходные металлы, в моей таблице они представляют все образовательные элементы моей жизни. Например, элемент S (находится в группе 4) символизирует г-жу.Смит, мой учитель химии 12, о котором я уже говорил, и в группе 3 вы найдете элемент Y, символ моей средней школы и того места, где я проходил практику. В моей таблице много пробелов; они предназначены для обозначения элементов моей личности, которые еще предстоит обнаружить. Как преподаватели я считаю важным, чтобы мы никогда не прекращали расти; Я чувствую, что тот момент, когда мы это сделаем, станет моментом, когда мы начнем терять свою идентичность как педагогов.

Хотя многие из моих друзей во время учебы в бакалавриате продолжали работать в аспирантуре по химии, у меня не было особого желания присоединиться к ним в тот момент.Мое желание помогать другим и моя любовь к работе с детьми всех возрастов были слишком сильны.

Проект злоупотребления периодической таблицей

Вот текущий проект, в котором я собираюсь каталогизировать злоупотребления Периодической таблицей. Пожалуйста, добавьте в Проект злоупотребления периодической таблицей, предупредив меня о злоупотреблениях!

Периодическая таблица – это красивая, упорядоченная, организованная вещь, и, хотя по некоторым ее аспектам продолжаются споры, основная привлекательность таблицы остается вневременной.

Итак, почему люди так часто злоупотребляют столом?

С одной стороны, у нас есть «Периодическая таблица … » , злоупотребление. Эти «таблицы» собирают связанные части данных, а затем «организуют» их в форме периодической таблицы. Самая большая проблема здесь в том, что данные не организованы таким образом, который соответствует духу оригинала или не согласуется с ним. Например, когда нет очевидной взаимосвязи между частями информации, которые появляются в каждом столбце и каждой строке, периодической таблицей «злоупотребляют».Одним из таких примеров является Периодическая таблица текстовых сообщений, которая представляет собой не что иное, как алфавитное расположение текстовых терминов. Возможно, менее вопиющий пример – это Периодическая таблица пива, которая, по крайней мере, группирует связанные стили пива в столбцы.

Как правило, я , а не , собираю здесь примеры « Периодическая таблица… », частично потому, что это было сделано раньше, но в основном потому, что я ищу более конкретные злоупотребления, а не просто использование таблицы в качестве шаблона для организации.Сказав это, я, конечно, буду рассматривать такие таблицы с точки зрения злоупотребления символами, но я не буду рассматривать их, если они не будут злоупотреблять такими символами, как Периодическая таблица слонов. Это тонкая грань, и я думаю, что иногда буду непоследователен – потерпите меня!

Со временем, по мере того, как я буду собирать больше примеров, я думаю, что злоупотребления нужно будет разделить на подкатегории и, вероятно, отобразить иначе, чем у меня ниже. Я думаю о нескольких названиях для подкатегорий злоупотреблений, таких как; злоупотребление символами, злоупотребление атомным номером, злоупотребление массовым номером, злоупотребление организацией, опечатки и т. д.В любом случае, на данный момент вот что у нас есть.

В кафе-мороженом Subzero в Индианаполисе изобрели элемент и ошиблись в атомных числах. С кальцием в мороженом я могу справиться (и ожидать), но с большой дозой кобальта тоже? Нет, спасибо. Спасибо Джозефу Варго за место.

---

Меркурий на куриных крылышках? Buffalo Wild Wings считает, что это отличная идея! Честно? Я менее уверен.@compoundchem указывает на это.

---

Не довольствуясь только использованием ртути для отравления, Buffalo Wild Wings предлагает больше элементарных добавок! Другой от @compoundchem.

---

Строчные? Верхний регистр? Какая разница? Считает ли гелий более важным, чем остальные элементы? Спасибо @TeacherChemist за это, кто также сообщает, что это исправлено.

---

@WPIBurdette систематически уничтожает вирусную таблицу Менделеева.Похоже, ЛСД повлиял не только на внешний вид этого стола. Щелкните здесь, чтобы получить подробную информацию о демонтаже.

---

@_razza указывает, что ее кружке с Периодической таблицей нужно немного внимания (забота о опечатках). Но лучше, чем наличие таллия на внутри !

---

We Love Jelly выглядят так, как будто они немного выпили коктейли.Это НЕ МОЖЕТ закончиться хорошо. Еще новые элементы? Я так не думаю, хотя « Pornstar Martini » – интересная точка зрения на Promethium! Спасибо @sbrattonuk за то, что поделился.

---

Первая часть лаборатории кофейных коктейлей вызовет у вас головную боль! Если вам все равно, я исключу церий из своего кофе, спасибо вам большое, и вам лучше выпить этот напиток, наполненный мейтнерием, быстро, так как период полураспада довольно короткий.Приветствую @KazMitch за предупреждение, состоящее из двух частей.

---

Вот вторая часть невероятных кофейных смесей от @KazMitch. Одна проблема здесь в том, что Cc означает две разные вещи… эээ…. ну, это и еще много чего. По крайней мере, в этом молочном капучино много кальция, но я откажусь от хлорированного кофе, напитков с радиоактивным америцием или кюрием, а эйнштейний с кофеином мне кажется немного рискованным.

---

Вы должны быть очень дерзкими, чтобы позвонить в Королевский институт… особенно если учесть злоупотребления, перечисленные ниже! Но по крайней мере я в хорошей компании!

---

Упс! Немного близко к дому на мой вкус! Моя защита? Их предложили веб-дизайнеры, и они мне понравились. Ирония в том, что это капает. Моя вина.

---

Там должна быть ТОННА этих пародий «Во все тяжкие».Это для телешоу / фильма / телефильма, Доктор Куинн, Лекарь , ставшего известной актрисой Джейн Сеймур. Как ни странно, я чувствую, что на самом деле существует около или элементов с символами Dr и Qu, даже если им не разрешено принимать атомные и массовые числа Br и Ba.

---

The Miracle of Science Bar & Grill в Массачусетсе действительно должны знать лучше! Спасибо NomNomDePlume на Reddit за это дополнение.Есть много всего, чего я не хочу на шпажках, сэндвичах или чем-нибудь еще. Кстати, что случилось с двухатомным ванадием, бором и углеродом? Фото Кредит.

---

Музей науки и промышленности в Чикаго испускает тербиум! (по состоянию на 16.04.15). Спасибо @JennyE_OHare за вклад.

---

Эти магниты от Target просто, эээ….промахнуться по цели! Спасибо Шери Ферби за предупреждение об этом.

---

Честно говоря, я знаю, что такое бывает, но это ужасно для обложки учебника химии. Спасибо Кейси Джиллетт за место.

---

Мэтью Кеннеди предупреждает меня о некоторых серьезных злоупотреблениях в отношении символов, формы и вставки значков со стороны JCC в Колумбусе, штат Огайо.Ой!

---

Люди из MOLECULE-R совершают всевозможные плохие вещи во имя Molecular Gastronomy – что бы это ни было! (Нет, я тоже никогда об этом не слышал). Вы также можете испытать Gelification , Spherification , Emulsification и « Other Transformations »!

---

Народ MOLECULE-R расширил символы, включив в них букву «T», обозначающую инструменты, и этого уже достаточно!

---

Еще бред Уолтера Уайта, на этот раз от HQ Wallpapers.«Wo» – это элемент? Кто скажет ИЮПАК и / или калифорний?

---

Это опасно близко к «Периодической таблице … », которую я НЕ документирую здесь, но злоупотребление символами просто вынуждает меня включить ее.

---

Спасибо Брэндону Бойду за вызов Veritasium – они хотят знать лучше! «Элемент истины»? Нет, все вранье!

---

Появление этого старого каштана было лишь вопросом времени, и нам не пришлось долго ждать, благодаря подготовительной ленте Kaplan MCAT в Твиттере.О, как я ненавидел это много лет.

---

@altotus (и его отец) держат меня в курсе событий во Флориде в ресторане Toasted в Винтер-парке. Еще одна, которая близка к « Периодической таблице… » (которую я стараюсь здесь не документировать), это злоупотребление символами. Надеюсь, что их бутерброды лучше, чем их уважение к таблице Менделеева!

---

---

Вы можете вспомнить это из относительно недавней рекламной кампании Dow TV.Спасибо @chris_sy за напоминание.

---

Да, вы можете купить эту китайскую кружку для еды на zazzle.com. Пожалуйста, проявите немного уважения и не делайте этого. Хотя, думаю, лучше есть жареный рис, чем франций!

---

Опять же, если честно, если выбор – миска, полная кюрия, или миска, полная чау-мейн, я использую вариант глутамата натрия.

---

Возможно, вам известна книга Science Ink , написанная Карлом Циммером (еще одна книга, о написании которой я хотел бы подумать), которая каталогизирует татуировки, основанные на науке.Я не уверен, есть ли этот в той книге, но злоупотребление символами заставляет меня съеживаться почти так же сильно, как игла! Кстати, эта нижняя молекула выглядит так, как будто это должен был быть дофамин, но я думаю, что они не учли двойную связь.

---

Что меня больше раздражает, так это BS 21st Century edubabble, или это злоупотребление символами? Галстук – тупой квадрат. Спасибо @dprindle за предупреждение.

---

О, смотрите, ненаучные похищают НАСТОЯЩУЮ науку – обычное дело в причудливом мире образования.Спасибо @TheOtherDrX за бдительность в мире образования BS.

---

Как и Я, Билл Най злоупотребляет столом – но почему-то я чувствую, что он нравится людям, и я должен получить пропуск! Еще раз спасибо @TheOtherDrX.

---

Еще одна ерунда из «Во все тяжкие» – готов поспорить, что из этого конкретного источника можно получить НАМНОГО больше! Спасибо Скотту Энглеру за это.

---

Да, это «Периодическая таблица … » (которую я стараюсь не документировать), но опять же, она действительно должна содержать злоупотребление символами.Спасибо, Пенни.

---

Это злоупотребление? Не уверен, но пока ящик Крисси Брамер «LuNCH» входит в проект о злоупотреблениях. Может один на обзор?

---

---

Еще больше злоупотреблений, связанных с ездой на велосипеде, на этот раз из итальянской версии «Le Tour» для второго, On a Sixpence .

---

И, наконец, третья версия велосипедного безумия, которая подводит итог испанской гонке.

---

Организация учителей химии в Юго-Восточном Мичигане – элемент! Мммммм… ..

---

Более странные кружки. Не знаю, где остаются водород, гелий или даже экаалюминий!

---

Хотя Эмпедокл может одобрить, я не уверен, откуда он берет свои атомные веса.

---

Я думал, что символом воды была, но похоже, что ИЮПАК кое-что обновил! Если вы не знакомы с фильмом Пятый элемент и персонажем Лилу (например, я), то каламбур для вас не ясен.Теперь я разбираюсь в таких вопросах. Спасибо, Дэн!

---

Меньше о жестоком обращении и больше о вольностях. Scandium = “Научный центр” Университета Дрекселя на 34-й улице и рынок в Филадельфии.

---

Согласно Urban Dictionary, nintendium – это «самый твердый и прочный материал, известный человечеству, обнаруженный Nintendo для использования в своей консоли Nintendo Entertainment System».Другие источники говорят нам, что это 133-й элемент и имеет символ Nn! Не стесняйтесь полностью игнорировать и то, и другое. Спасибо @ CCanfield100 за место.

---

Еще один, который нужно подать под заголовком «они должны знать получше», Тринити-колледж искусств и наук в Дьюке делает грязную работу над На и Се и создает два новых «элемента». Спасибо @ cjt217 за место.

---

ATOMAS Макса Гиттеля отменяет некоторую в остальном интересную работу с неприятным символом для Br.(Я до сих пор не понимаю игру, кстати).

---

Сегодня (5 июня) национальный день пончика, поэтому я предлагаю отмечать его, не делая этого. Спасибо @overheardinchem.

---

Ну, это воняет! Спасибо @ bhgross144 за эту огромную кучу оскорблений!

---

Если честно, ненавижу это. Все бензол и группы разрушены.Нарушение высочайшего порядка!

---

Значит, в вине вас беспокоили сульфиты и другие «химические вещества»? Как насчет нескольких кусочков цезия? Charles Smith Wines предлагает металл группы 1 в качестве дополнения к вашему доступному Cab Sav!

---

Не довольствуясь Cs, Чарльз Смит предлагает ваш рений и пару новых элементов.

---

Я собираюсь классифицировать это как «злоупотребление положением» @CHI_Healthtech.Думаю, это «Ученые-лайфологи» для тебя!

---

Нет @MaddChemistry, вы не можете злоупотреблять символами и именами подобным образом, даже во имя #GaGa.

---

@scburdet указывает на эту раздражающую поздравительную открытку ко Дню святого Валентина. Обостряется? Да, потому что все шло хорошо до «М» (ну, и все, что там делают 2, 3, 5 и 2).

---

Бодибилдинг.com использует старый прием вызова таблицы Менделеева (или, по крайней мере, ее внешнего вида), чтобы придать продукту более научную достоверность. Спасибо @Meachteach за место.

---

«Слияние элементов»? Это ручка из трансфермиума? Как отмечает @fluorogrol, это действительно «идеальный шторм злоупотребления элементами и маркетинговой ерунды». Принесено нам @scburdet.

---

@scburdet снова заметил злоупотребление острым соусом.Конечно, Ca будет полной противоположностью острому соусу, не так ли? Верно?

---

Связь с Джеки Робинсоном на @nightlyshow? Спрашивает, @scburdet. В любом случае, куда, черт возьми, ушел молибден?

---

Эээ… на самом деле нет, Барракуда, у вас есть все НЕПРАВИЛЬНО элементов. Спасибо @overheardinchem за место в международном аэропорту Рино-Тахо.

---

---

Ed.«Гуру» Томас Мюррей злоупотребляет технецием. Или это углерод, или есть новые элементы? Неа.

---

Наука Верда должна знать лучше!

---

Нет-нет, никакой Химической арены, времена года – это не стихия!

---

Muscle Elements пытается связать «науку» со своим продуктом через название и символику – предположительно.

---

Это действительно очень «непослушный», например, «непослушный, не являющийся элементом». Na. Спасибо @vancew за ролик

---

---

Злоупотребление последовательностями и дублированием со стороны Dow (снова) и Accenture. Ту ту. Спасибо @chembones за место.

---

Случайный алфавит на этой футболке, по-видимому, перечисляет соответствующие штрафы Roller Derby – да, для меня тоже ничего не значит.

---

Натан из Массачусетса на ChemEd 2015 помещает оскорбления в центр внимания и на грудь.

---

Скотт Энглер идет за пиццей в Pie Five и очень разочарован. Однако ни слова о том, как была пицца.

---

Да, футболки для ботаников, здесь нет элемента ниндзя – но все равно спасибо.

---

Ага, не влюблен в это по множеству причин.но я думаю, что это очень хорошо подходит для “злоупотребления последовательностью”. Только не носи это в классе. OK?

---

тяжелых металлов? Нарушение последовательности, или железо действительно тяжелый металл? Думаю, нет. В любом случае, я бы сказал, что это злоупотребление футболками Bd Idea. Спасибо Рою Ловеллу за место.

---

Боб Уорли видит немного больше злоупотреблений последовательностями и предполагает, что некоторых людей могут беспокоить другие аспекты этого, а меня нет.

---

Даремское научное кафе добавляет несколько ложных элементов в таблицу Менделеева. Ди и Ле дебютируют!

---

Tide переименовал кобальт и ртуть в порку стирального порошка. Спасибо доктору Мишель за место.

---

Послушайте, у вас действительно не может быть никакой «периодической таблицы» до середины-конца 19 века.Спасибо @scburdet за указание на глупость цыплят Дуга Сэвиджа!

---

Извините, но на диаграмме Венна действительно нет взаимосвязи между аббревиатурами состояний в верхнем регистре и символами элементов. Любимая мозоль @Andrew_Taylor

---

Сотрудники @UnQuarkedWine изо всех сил злоупотребляют символами и таблицей в целом. Grrr…

---

И так далее.Double Grrr…

---

По всей видимости, в калифорнийских супермаркетах перекись водорода имеет формулу «HP». Спасибо @ramusallam за место.

---

---

---

---

---

---

Бен Дикман предупреждает меня о злоупотреблении символами, ужасе ужасов во имя «науки»! Кстати, что за элемент «е»?

---

Сезонное нарушение последовательности.Я виню Сайнфельда.

---

Еще больше злоупотреблений последовательностями, даже если они по уважительной причине, на этот раз от @AgilentChem. Не уверен, что мне нужны эти элементы в своем вине!

---

Вы знаете, что что-то происходит, когда ЧЕТЫРЕ разных человека предупреждают вас о злоупотреблениях, И каждый из этих людей комментирует мою потенциальную крайнюю неприязнь к edubabble в паре с Periodic Table Abuse! Дело не в том, что мне не нравится Эд.На самом деле, технология как таковая, напротив, я презираю ее использование как троянского коня для внедрения ерунды и ошибочных педагогических концепций. Как я НЕНАВИЖУ это двойное оскорбление! Спасибо за привязанность, чтобы убить меня, @cgchemK, @S_J_Lancaster, @altotus и @Media_Barber!

---

Спасибо Фиби Лю за то, что она дала мне возможность избавиться от злоупотреблений символами и таблицами, вдохновленными Minecraft.

---

Спасибо @scburdet за продолжение оскорблений.На этот раз @is_chris находит НАСТОЯЩУЮ кофейную чашку. Я бы не поверил содержанию!

---

Еще больше от бдительного @scburdet, и еще кое-что из кухни. На этот раз он следит за @jeremymberg и его глупой чушью про медь и тмин.

---

Прошу прощения, но я забыл, кто предупредил меня об этой бессмысленной чепухе. Соответственно, я действительно понятия не имею, о чем идет речь (кроме того факта, что злоупотребления широко распространены).Я знаю, что это из The Atlantic в 1999 году, но я действительно этого не понимаю.

---

Да, Cougar Science Camp, здесь способ – слишком много математики, физики и уравнений для периодической таблицы. Извини, мне не нравится. Спасибо @pchemstud.

---

По-видимому, существует «официальная таблица Менделеева Майнкрафт». Эээ, нет, нет! Спасибо Лойс Бергин за то, что передала мне этого маленького обидчика.

---

Запутались? Да, я скажу, что да.

---

No Brewing Technologies, нет элемента под названием нержавеющий, а если бы он был, его, вероятно, назвали бы хромом!

---

Давай, АйЮ, давайте не будем злоупотреблять самой кровью того, что мы делаем! Не должно ли злоупотребление средней атомной массой сопровождаться злоупотреблением атомным номером?

---

---

Мои карандаши были бы недовольны, если бы их поместили в это.

---

Старое, старое, старое насилие, на этот раз переработанное (от «элемента неожиданности») Чегга. Зевать.

---

Точно так же, как STEAM – это вымышленный, выдуманный маркетинговый инструмент, точно так же и логотип BK consulting. Идеальная синергия, как говорят в мире консалтинга!

---

Так же, как IU, BU делает грязь.

---

Лучше бы эти картинки были недостающими элементами! На мой взгляд, они не такие.

---

Хотя я обычно пытаюсь избежать искажения “ Периодической таблицы … “, одни только символы на нем вызывают у меня изжогу. Спасибо, Шерри Линн МакГрегор.

---

---

Вот это мне ДЕЙСТВИТЕЛЬНО не нравится.В нем сочетаются злоупотребление Периодической таблицей с одной из моих домашних ненавистников, болезненно-сладким утопическим представлением о работе преподавателя. УРА! И что вообще происходит с №3 ??

---

Есть идеи, при чем здесь 94 и 63? Пу, Ю?

---

Я должен признать, что @onasixpence делает прекрасную работу, и это представляет для меня особый интерес, но, тем не менее, это еще больше злоупотреблений!

---

Брэндон Бойд обращает мое внимание на некоторые злоупотребления символами.

---

В этом так много плохого, что сложно понять, с чего начать, чтобы быть честным. Спасибо Мэтту за место.

---

Спасибо Ивану Апрахамяну (и другим) за то, что они заметили эту ерунду по маркетингу от сотрудников Cole Haan.

---

Старая шутка. Я могу просто принять оскорбление Na, но не чушь про Бэтмена.Слишком уж “Теория большого взрыва”, на мой взгляд. Не фанат супергероев / комиксов, и это не поднимает мне настроение.

---

Трудно понять, с чего начать, но достаточно сказать, что это настоящий труд! Спасибо @ cjt217 за внимание.

---

Неправильно, неправильно и неправильно, доктор Пеппер. Ванадий в моей газировке?

---

Я не большой поклонник Джона Оливера (я просто не нахожу его особенно забавным), и я тепло отношусь к мистеру Оливеру.Лохте даже меньше, поэтому, когда пловец продолжает подвергаться давлению за то, что он идиот, а Оливер ругает стол, я не в восторге. Спасибо Кристиану Кэнфилду за хедз-ап.

---

Ура, «лаборатории вкусов» лучше избегать! Крик Таю Уоллингу за место.

---

Старая проблема, немного новый контекст, все еще раздражает.

---

Time Out убивает Периодическую таблицу практически всеми способами, которые я могу себе представить.С чего начать? Я даже не могу понять безумное отсутствие логики здесь. Спасибо @BenningtonChem за то, что он подчеркнул страдания.

---

Весь ДРУГОЙ набор из основных элементов? Спасибо @paulcoxon за понимание!

---

---

Old Navy наденет на футболку ВСЕ, включая злоупотребление галогеном! Спасибо @ hawkwing12 за модную оплошность.

---

Uncommongoods.com производит набор миксологии, который, безусловно, имеет свою привлекательность, однако это совершенно неверно.

---

Хотя я одобряю то, что они представляют, я категорически не одобряю злоупотребления.

---

Кристиан Кэнфилд предупреждает меня о злоупотреблении символами. Это химическая формула кокоса? 😉

---

Будь милым? Конечно, но как насчет того, чтобы быть правым?

Мнение | Оливер Сакс: Моя таблица Менделеева

В начале года, через несколько недель после того, как я узнал, что у меня рак, я чувствовал себя довольно хорошо, несмотря на то, что моя печень была наполовину занята метастазами.Когда в феврале лечили рак в моей печени путем инъекции крошечных шариков в печеночные артерии – процедура, называемая эмболизацией – пару недель я чувствовал себя ужасно, но затем очень хорошо, заряженный физической и умственной энергией. (Метастазы почти все были уничтожены эмболизацией.) Мне дали не ремиссию, а перерыв, время, чтобы укрепить дружеские отношения, встретиться с пациентами, написать письмо и поехать обратно на свою родину, в Англию. В то время люди с трудом могли поверить в то, что у меня смертельное заболевание, и я легко мог забыть об этом сам.

Это чувство здоровья и энергии начало ослабевать, когда май перешел в июнь, но я смогла отпраздновать свой 82-й день рождения стильно. (Оден говорил, что всегда нужно отмечать день рождения, как бы вы себя ни чувствовали.) Но теперь у меня тошнота и потеря аппетита; озноб днем, потливость ночью; и, прежде всего, всепроникающая усталость с внезапным истощением, если я переусердствую. Я продолжаю плавать каждый день, но теперь медленнее, так как начинаю чувствовать небольшую одышку.Раньше я мог отрицать это, но знаю, что сейчас болею. Компьютерная томография 7 июля подтвердила, что метастазы не только снова выросли в моей печени, но и распространились за ее пределы.

На прошлой неделе я начала новый вид лечения – иммунотерапию. Это небезопасно, но я надеюсь, что это подарит мне еще несколько хороших месяцев. Но прежде чем начать, я хотел немного повеселиться: поехать в Северную Каролину, чтобы увидеть замечательный центр исследования лемуров в Университете Дьюка. Лемуры близки к предкам, от которых произошли все приматы, и я рад думать, что один из моих предков 50 миллионов лет назад был маленьким живым существом на дереве, мало чем отличавшимся от современных лемуров.Мне нравится их прыгающая жизненная сила, их любознательный характер.

СЛЕДУЮЩИЙ от свинцового круга на моем столе – земля висмута: естественного висмута из Австралии; маленькие слитки висмута в форме лимузина из шахты в Боливии; висмут медленно охлаждается из расплава, образуя красивые переливающиеся кристаллы, расположенные террасами, как деревня хопи; и, как дань уважения Евклиду и красоте геометрии, цилиндр и сфера из висмута.

Висмут – это элемент 83. Я не думаю, что увижу свой 83-й день рождения, но я чувствую, что есть что-то обнадеживающее, что-то обнадеживающее в наличии «83».Более того, у меня есть слабость к висмуту, скромному серому металлу, который часто игнорируется, игнорируется даже любителями металла. Мое чувство врача к тем, с кем плохо обращаются или маргинализованным, простирается на неорганический мир и находит параллель в моем чувстве висмута.

Я почти наверняка не увижу свой полониевый (84 года) день рождения, и при этом я не захочу, чтобы поблизости был полоний с его сильной, смертоносной радиоактивностью. Но затем, на другом конце моей таблицы – моей периодической таблицы – у меня есть прекрасно обработанный кусок бериллия (элемент 4), чтобы напомнить мне о моем детстве и о том, как давно началась моя близкая к концу жизнь.

Неиспользованный потенциал Периодической таблицы будет сохранять химию интересной на долгие годы | Идеи и идеи

По мере того, как 2019 год подходит к концу, мы также приближаемся к завершению всемирного празднования 150 годовщины создания Дмитрием Менделеевым Периодической таблицы Менделеева. Мне понравилось читать многие памятные статьи, в том числе рассказы моих коллег. Мне также понравились размышления о моем собственном развитии как ученого, вызванные этим случаем.

Как сын химика, Периодическая таблица была частью моей жизни почти так же долго, как и алфавит. В средней школе я изучал химические символы и атомные числа элементов, как другие дети изучают столицы штатов или бейсбольную статистику. Я так и не овладел искусством пения элементов на мелодию Гилберта и Салливана, но я до сих пор получаю удовольствие от выступления Тома Лерера сегодня.

Мы росли с химиком для отца, и это означало, что нам доставляли домой несколько действительно крутых журналов, в том числе Science и Chemical Engineering News .Каждую неделю происходили новые научные и технические открытия, которые меня увлекали. Я, конечно, не понимал большей части прочитанного, но этого было достаточно, чтобы разжечь мое воображение. Я особенно помню, как меня заинтриговали обложки журнала. В те дни электронная микроскопия была в моде, и Science часто показывала микрофотографии на обложке – изображения, которые вы больше нигде не увидите. По мере поступления каждого нового выпуска я наслаждался изображением, а затем заглядывал внутрь в поисках объяснения того, что видел.Одного этого было достаточно, чтобы заставить мой мозг закружиться и подпитывать мою любовь к науке.

Как и многие дети, выросшие в начале 1960-х, у меня был набор химии, с которым я играл дома. До принятия Закона о безопасности игрушек 1969 года и создания Комиссии по безопасности потребительских товаров в 1972 году химические наборы игрушек включали намного больше компонентов, чем разрешено сегодня. (Вы не поверите, но некоторые химические наборы 1950-х годов содержали радиоактивные руды и счетчики Гейгера!) Я помню, как меня особенно волновала горелка со спиртом.Типичный мальчик предподросткового возраста, меня больше всего интересовали вещи, которые создают прохладное пламя или источают неприятный запах. Я вспоминаю эксперимент с серой, который произвел сильное впечатление на меня, а также на мою мать.

Еще более увлекательной была возможность экспериментировать с моим отцом в его лаборатории по выходным. Мне особенно запомнился проект о том, как выращивать кристаллы. Мы работали с большим количеством типичного химического оборудования, которое кажется особенно крутым в детстве, например с градуированными цилиндрами, мензурками и плитками.Этот эксперимент также показал мне, как материалы могут трансформироваться, чтобы создать что-то новое – то, что сегодня является неотъемлемой частью работы Corning.

Благодаря этим экспериментам у меня уже был практический опыт работы с некоторыми элементами к тому времени, когда я официально изучал Периодическую таблицу в пятом или шестом классе. Я помню, как меня восхищало огромное количество элементов и потенциал взаимодействия, который я даже не мог себе представить. Я также поразился знанию того, что каждый элемент, несмотря на наличие близких соседей, был действительно уникальным – факт, которым я продолжаю восхищаться и сегодня.

В старших классах школы и колледже я расширил свой химический словарный запас и – после недолгого флирта с биологией в качестве специализации – понял, что химия – моя настоящая страсть. Я стал более ценить значение Периодической таблицы Менделеева как начала современных химических исследований по сравнению с случайной и часто произвольной алхимией, практиковавшейся ранее. Я также был поражен его точностью в предсказании некоторых еще неоткрытых элементов.

Какое-то время я находил открытие новых элементов чрезвычайно захватывающим.Фактически, вплоть до элемента 103 ^{-го числа} или около того, это событие было международным событием и новостью на первых полосах в научном сообществе. Сегодня, конечно, такие разработки по-прежнему интересны с теоретической точки зрения, но открытие новых элементов больше не является революционным, поскольку они неизменно радиоактивны с коротким сроком службы и / или чрезвычайно ограниченной доступностью. Для меня настоящее волнение заключается в богатстве и неиспользованном потенциале нашего существующего набора инструментов.

Как человек, занимающийся химией более четырех десятилетий, я очарован способностью постоянно создавать прорывные инновации из простых элементов. Например, Corning недавно разработала революционный способ производства глинозема, который представляет собой просто алюминий и кислород – два самых распространенных материала в Периодической таблице. Мы использовали этот инновационный материал для разработки ультратонкой гибкой керамической ленты для использования в светодиодах, силовой электронике и радиочастотах.Это отличный пример того, как мы можем использовать материал, который существует вечно, для создания нового уникального набора свойств.

Стекло еще более универсально, чем керамика. Как отметили мои коллеги, кремний очень любезно сотрудничает со своими друзьями по Периодической таблице, которые мы можем использовать для создания почти бесконечных стеклянных композиций с отличительными атрибутами. Комбинации часто противоречат общепринятым представлениям того времени. Например, хотя боросиликатное стекло сегодня довольно распространено, еще в 18, ^и веках, идея добавления бора в стекло считалась абсурдной.Совсем недавно мы создали неожиданные свойства металлов. И сегодня ученые Corning продолжают исследовать новые комбинации элементов, в том числе касаясь некоторых из наиболее экзотических разделов Периодической таблицы. Хотя такие возможности действительно впечатляют, нам не нужно углубляться в дикий запад Периодической таблицы, чтобы создавать прорывные инновации. Когда люди спрашивают меня, какие ингредиенты мне интересны, они часто удивляются моему скромному выбору. Например, один элемент, который мало использовался при формировании стекла, – это азот, который очень рано появляется в Периодической таблице.Мне всегда было любопытно, как далеко мы можем зайти с очками, содержащими и азот, и кислород.

Мне преждевременно рассуждать об этих возможностях, но главный вывод таков: даже с использованием обычных и простых ингредиентов ученые продолжают создавать прорывные инновации и расширять границы возможного.