Проходной балл в вузах — 2020 — Учёба.ру
Юриспруденция
| вуз | проходной балл | средний проходной балл по 1 предмету |
|---|---|---|
| Московский государственный институт международных отношений (Университет) МИД России | 294; 309* | 98; 100 |
| Институт права и национальной безопасности Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ | 286 | 95,3 |
| Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» | 377; 388* | 94,3; 97 |
| Всероссийская академия внешней торговли | 284 | 94,7 |
| Финансовый университет при Правительстве РФ | 280 | 93,3 |
Московский государственный юридический университет им. |
275 | 91,7 |
| Российский государственный университет правосудия | 270 | 90 |
| Московский государственный университет им. М.В.Ломоносова. Юридический факультет | 358 | 89,5 |
| Всероссийский государственный университет юстиции | 262 | 87,3 |
| Российская таможенная академия | 259 | 86,3 |
*В зависимости от факультета/программы
Реклама и связи с общественностью
| вуз | проходной балл | |
|---|---|---|
| Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» | 300 | 100 |
| Финансовый университет при Правительстве РФ | 297 | 99 |
| Московский государственный институт международных отношений (Университет) МИД России | 294 | 98 |
Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова |
290 | 96,7 |
| Московский государственный лингвистический университет | 285 | 95 |
| Российский государственный гуманитарный университет | 278-279* | 92,7-93 |
| Московский городской педагогический университет | 275 | 91,7 |
| Государственный университет управления | 280 | 90 |
| Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова. Философский факультет | 357 | 89,3 |
| Российский университет транспорта (МИИТ) | 258 | |
| Российский государственный университет имени А.Н. Косыгина | 241 | 80,3 |
| Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ | -** | -** |
*В зависимости от факультета/программы; **Зачислены олимпиадники
Информатика и вычислительная техника
| вуз | проходной балл | средний проходной балл по 1 предмету |
|---|---|---|
| Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» | 272 | 90,7 |
| 261 | 87 | |
Московский государственный технический университет им. Н.Э.Баумана |
259-281* | 86,3-96,7 |
| Национальный исследовательский университет «МЭИ» | 238 | 79,3 |
| Московский технический университет связи и информатики | 236 | 78,7 |
| МИРЭА — Российский технологический университет | 234 | 78 |
| Московский государственный технологический университет «СТАНКИН» | 232 | 77 |
| Российский государственный университет имени А.Н. Косыгина | 227 | 75,7 |
| Московский авиационный институт (НИУ) | 221 | 73,7 |
| Национальный исследовательский университет «МИЭТ» | 221 | 73,7 |
| Московский Политех | 196 | 65,3 |
| Российский университет транспорта (МИИТ) | 186; 201* | 62; 67 |
*В зависимости от факультета/программы
Психология*
| вуз | проходной балл | средний проходной балл по 1 предмету |
|---|---|---|
| Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» | 262 | 87,3 |
| Московский городской педагогический университет | 243 | 81 |
| Московский государственный лингвистический университет | 240 | 80 |
Московский государственный университет им. М.В.Ломоносова |
316; 326** | 79; 81,5 |
| Российский государственный университет имени А.Н. Косыгина | 223 | 74,3 |
| Российский государственный социальный университет | 214; 228** | 71,3; 76 |
| Московский государственный психолого-педагогический университет | 209; 225** | 69,7; 75 |
| Российский государственный гуманитарный университет | 208; 230; 234** | 69,3; 76,7; 78 |
*Направление «Психология», специальности «Психология служебной деятельности», «Клиническая психология»
**В зависимости от факультета/программы
Менеджмент
| вуз | проходной балл | средний проходной балл по 1 предмету |
|---|---|---|
| Финансовый университет при Правительстве РФ | 274; 278* | 91,3; 92,7 |
| Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» | 273-278* | 91-92,7 |
| Всероссийская академия внешней торговли | 262 | 87,3 |
| Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ | 260-303* | 86,7-100 |
| Государственный университет управления | 256 | 85,3 |
| Национальный исследовательский университет «МИЭТ» | 248 | 82,7 |
Российский экономический университет им. Г.В.Плеханова |
310-362* | 77,5-90,5 |
*В зависимости от факультета/программы
Журналистика
| вуз | проходной балл | средний проходной балл по 1 предмету |
|---|---|---|
| Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ | 304 | 100 |
| Российский государственный гуманитарный университет | 291 | 97 |
| Московский государственный институт международных отношений (Университет) МИД России | 382 | 95,5 |
| Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» | 378 | 94,5 |
| Московский государственный университет им. М.В.Ломоносова. Факультет журналистики | 360 | 90 |
 Н. Косыгина |
266 | 88,7 |
| Московский государственный лингвистический университет | 343 | 85,8 |
Политология
| вуз | проходной балл | средний проходной балл по 1 предмету |
|---|---|---|
| Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» | 391 | 97,8 |
| Московский государственный институт международных отношений (Университет) МИД России. Факультет управления и политики | 292 | 97,3 |
| Российский университет дружбы народов | 280 | 93,3 |
| Финансовый университет при Правительстве РФ | 277 | 92,3 |
| Российский экономический университет им. Г.В.Плеханова | 273 | 91 |
Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова. Факультет политологии |
349 | 87,3 |
| Московский государственный лингвистический университет | 258 | 86 |
Лечебное дело
| вуз | проходной балл | средний проходной балл по 1 предмету |
|---|---|---|
| Первый Московский государственный медицинский университет им. И.М. Сеченова | 271 | 90,3 |
| Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова | 451 | 90,2 |
| Российский университет дружбы народов | 270 | 90 |
| Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н. И. Пирогова | 269 | 89,7 |
Московский государственный медико-стоматологический университет им. А.И. Евдокимова |
266 | 88,7 |
Лингвистика*
| вуз | проходной балл | средний проходной балл по 1 предмету |
|---|---|---|
| Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» | 302 | 100 |
| Московский государственный университет им. М.В.Ломоносова. Факультет иностранных языков и регионоведения | 380 | 95 |
| Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» | 285 | 95 |
| Московский государственный психолого-педагогический университет | 268 | 89,3 |
| Московский педагогический государственный университет | 266-286* | 88,7-95,3 |
| Московский государственный лингвистический университет | 264; 268 | 88; 89,3 |
| Московский городской педагогический университет | 261-271* | 87-90,3 |
| Российский государственный гуманитарный университет | 241; 267* | 80,3; 89 |
*Направления «Лингвистика», «Фундаментальная и прикладная лингвистика», специальность «Перевод и переводоведение»
**В зависимости от факультета/программы
Электроника и наноэлектроника
| вуз | проходной балл | средний проходной балл по 1 предмету |
|---|---|---|
| Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» | 279 | 93 |
Московский государственный технический университет им. Н.Э.Баумана |
241 | 80,3 |
| Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» | 219 | 73 |
| МИРЭА — Российский технологический университет | 215 | 71,7 |
| Национальный исследовательский университет «МИЭТ» | 182 | 60,7 |
| Национальный исследовательский университет «МЭИ» | 136; 155* | 45,3; 51,7 |
*В зависимости от факультета/программы
Туризм
| вуз | проходной балл | средний проходной балл по 1 предмету |
|---|---|---|
| Финансовый университет при Правительстве РФ | 270 | 90 |
| Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова | 263 | 87,7 |
| Российский государственный гуманитарный университет | 262 | 87,3 |
| Российский государственный университет туризма и сервиса | 242 | 80,7 |
| Российский государственный социальный университет | 233 | 77,7 |
Московский государственный институт индустрии туризма имени Ю. А. Сенкевича |
229 | 76,3 |
Бизнес-информатика
| вуз | проходной балл | средний проходной балл по 1 предмету |
|---|---|---|
| Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» | 283 | 94,3 |
| Финансовый университет при Правительстве РФ | 271 | 90,3 |
| Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ | 268 | 89,3 |
| Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова | 346 | 86,5 |
| Государственный университет управления | 259 | 86,3 |
| Московский городской педагогический университет | 254 | 84,7 |
Биология
| вуз | проходной балл | средний проходной балл по 1 предмету |
|---|---|---|
Московский государственный университет им. М.В.Ломоносова. Биологический факультет |
428 | 85,6 |
| Московский педагогический государственный университет | 232 | 77,3 |
| Российский государственный аграрный университет — МСХА им. К.А. Тимирязева | 216 | 72 |
| Московская государственная академия ветеринарной медицины и биотехнологии им. К.И. Скрябина | 214 | 71,3 |
| Московский государственный университет технологий и управления им. К.Г. Разумовского | 190 | 63,3 |
Физика
| вуз | проходной балл | средний проходной балл по 1 предмету |
|---|---|---|
| Московский физико-технический институт* | 279-304** | 93-100 |
| Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» | 266 | 88,7 |
Московский государственный университет им. М.В.Ломоносова. Физический факультет |
352 | 88 |
| Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» | 263 | 87,7 |
| Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» | 237 | 79 |
| Российский университет дружбы народов | 236 | 78,7 |
| Государственный университет «Дубна» | 200 | 66,7 |
*Направление «Прикладная математика и физика» **В зависимости от факультета/программы; ***Специальность «Фундаментальная и прикладная физика»
Выбор вуза и специальности по ЕГЭ Выберите предметы ЕГЭ, которые вы сдали или собираетесь сдавать. Мы автоматически подберем для вас подходящие вузы и специальности. Выбрать вуз по ЕГЭ
Как рассчитывается проходной балл
Проходной балл — показатель, от которого зависят шансы абитуриента на поступление.
Чем выше цифра, тем больше усилий требует подготовка к ЦТ. Чтобы ты не терялся в догадках, Адукар расскажет, как рассчитывается проходной балл.
Что такое проходной балл?
Сумма баллов за аттестат и экзамены того абитуриента, которого последним зачислили на бюджет или платное, называется проходным баллом. Он напрямую зависит от плана набора на специальность или группу специальностей, количества поданных заявлений, суммы баллов каждого из абитуриентов.
На популярных специальностях с небольшим планом набора самые высокие проходные баллы. Например, каждый год складывается высокий проходной балл на специальность «Международные отношения» факультета международных отношений БГУ (в 2020 году он составил 382 баллов на бюджет). План набора на бюджет — 12 человек, на платное — 60. Допустим, что всего было подано 100 заявлений. У 12-го претендента на бюджетное место было 382 баллов, следовательно, это значение и стало проходным баллом на бюджет. Остальные одиннадцать абитуриентов набрали ещё больше. Кто по рейтингу занимал места от 13 до 72, прошёл на платное. Сумма баллов последнего зачисленного составила 324. Ну а тот, кто не дотянул и до 324 баллов, — увы, не прошёл.
Стоит учесть, что есть абитуриенты-льготники, которые имеют преимущества перед остальными абитуриентами и могут пройти на бюджет вне зависимости от конкурса. Также в общий план набора входят целевые места.
Что такое полупроходной балл?
Как ты уже знаешь, в процессе зачисления баллы всех абитуриентов внутри каждой специальности выстраиваются в порядке убывания. В случае, если число лиц с одинаковыми баллами превышает количество вакантных мест, часть абитуриентов зачисляется, а часть нет. Приёмная комиссия пофамильно определяет абитуриентов, у кого есть преимущественное право на зачисление при равном количестве баллов.
Проходные баллы за последние три года смотри в нашем каталоге вузов, колледжей и лицеев. Все специальности можно фильтровать по проходному баллуКак узнать проходной балл
Нельзя ещё до окончания вступительной кампании угадать, каким будет проходной балл.
Можно лишь проанализировать результаты прошлых лет и предположить, какая ситуация сложится в этом году.
Чтобы иметь больше шансов попасть в число счастливчиков, поступивших на желаемую специальность, необходимо набрать как можно больше баллов на ЦТ и иметь высокий средний балл аттестата. Во многих университетах максимальное количество баллов составляет 400. По 100 за каждый из тестов или экзаменов и 100 за аттестат (учитываются все оценки). Почему 100, если в школах и колледжах практикуется 10-бальная система? Всё просто. Средний балл умножается на 10. Например, если у тебя средний балл 8,3, то ты имеешь 83 балла при подаче документов. То же касается и оценок за внутренние вступительные экзамены. На некоторых специальностях предусмотрены внутривузовские экзамены.
Вот и всё, что нужно знать о проходном балле.
Анализируй свои шансы и выстраивай успешную стратегию поступления в университет! А хочешь наверняка иметь хорошую сумму баллов при поступлении, приходи учиться в наш образовательный центр.
Спасибо, что дочитал до конца. Мы рады, что были полезны. Чтобы получить больше информации, посмотри ещё:
Курсы подготовки к ЦТ 2021 в образовательном центре Адукар
ЦТ онлайн
Каталог учебных заведений Адукар
Не пропускай важные новости и подписывайся на наш YouTube, ВК, Instagram, Telegram, Facebook и уведомления на adukar.by.
***
Если хотите разместить этот текст на своём сайте или в социальной сети, свяжись с нами по адресу [email protected]. Перепечатка материалов возможна только с письменного согласия редакции.
Проходной балл, средний балл ЕГЭ вуза и средний проходной балл по одному экзамену
Для того, чтобы получить школьный аттестат, а затем поступить в вуз, необходимо руководствоваться средними баллами.
Что это означает и чем отличаются средние баллы от проходных, читайте в нашем материале.
Что такое проходной балл, средний балл ЕГЭ вуза, средний проходной балл ЕГЭ и средний балл по одному экзамену и как их использовать для анализа шансов поступления в вуз.
Проходной балл вуза по направлению или профилю подготовки
Проходной балл – это сумма баллов, с которой был зачислен в университет на направление обучения или программу образования абитуриент, набравший самое маленькое количество баллов. Проходной балл является официальным показателем нашего университета, который мы предоставляем в Министерство науки и высшего образования РФ по итогам приемной кампании. Для определения проходного балла определяется сумма баллов всех экзаменов по каждому абитуриенту с учетом его индивидуальных достижений: экзаменов ЕГЭ и экзаменов, которые абитуриент сдает в университете, начисленных баллов за индивидуальные достижения. Минимальная сумма баллов поступившего абитуриента и будет называться проходным баллом.
Некоторые вузы определяют так проходной балл – это рейтинг абитуриента, достаточный для зачисления (он определяется в день издания приказа о зачислении). Рейтинг абитуриента – это сумма баллов за все вступительные испытания на выбранное направление (специальность) + сумма баллов за индивидуальные достижения.
Проходной балл может быть разным на первом и на втором этапе конкурса, а также в общем конкурсе, конкурсе целевого приема и лиц, поступающих без экзаменов.
В официальной статистике вы можете видеть таблицы с проходными баллами по направлениям подготовки (специальностям). Проходные баллы могут быть разными на одном направлении подготовки на разных факультетах университета.
Средний балл ЕГЭ университета
Средний балл ЕГЭ университета – это минимальный средний балл одного экзамена ЕГЭ абитуриента, поступившего в вуз. Рассчитывается он так: сумма баллов ЕГЭ по экзаменам, которые необходимы для участия в конкурсе на программы вуза каждого абитуриента, деленная на количество экзаменов, которые должен сдать абитуриент.
Cредний проходной балл по одному экзамену и средний проходной балл ЕГЭ
Средний проходной балл по одному экзамену рассчитывается для направления подготовки (специальности) или профиля образования (специализации, программы образования) на основе данных только поступивших абитуриентов как проходной балл, деленный на количество экзаменов. Учитываются только абитуриенты, поступавшие на конкретное направление подготовки или профиль.
Если требуются только экзамены ЕГЭ, то получится средний проходной балл по одному экзамену ЕГЭ. Если требуются экзамены в вузе, получится просто средний проходной балл по одному экзамену. Берется минимальный средний проходной балл, с которым абитуриент поступил в университет. Этот показатель отдельно считается по бюджетным программам и программам с оплатой обучения, очным, очно-заочным и заочным программам.
Средний проходной балл по одному экзамену нередко используется вузами вместо проходных баллов.
При анализе шансов поступления в университет с учетом среднего проходного балла нужно учитывать:
– показатели поступивших абитуриентов;
– баллы за индивидуальные достижения;
– показатели по первому этапу общего конкурса;
– статистические данные предыдущего приема вуз.
Таким образом, мы даем вам инструмент для оценки шансов поступления, который позволит вам сориентироваться и максимально повысить шансы поступления в наш университ.
Почему средний проходной балл бывает 100 и более баллов?
Такая ситуация возникает, когда средний проходной балл считается с учетом дополнительных баллов за индивидуальные достижения. Вузы имеют право за различные индивидуальные достижения начислять абитуриенту до 10 дополнительных баллов.
Направление подготовки, специальность | Название факультета | Конкурсная ситуация на бюджетные места (человек на место) | |
очная форма | заочная форма | ||
38.03.04 Государственное и муниципальное управление | Государственного и муниципального управления | 2016 год – 11,2 человек 2017 год – 12, 8 человек 2018 год – 10,5 человек 2019 год – 8 человек | 2016 год – 6,9 человек 2017 год – 8,3 человек 2018 год – 14,4 человек 2019 год – только коммерция |
38. | Экономики и управления | 2016 год – 22,4 человек 2017 год – 16,4 человек 2018 год – 17,1 человек 2019 год – 15 человек | 2016 год – 11,7 человек 2017 год – 13,1 человек 2018 год – 17,4 человек 2019 год – только коммерция |
38.03.02 Менеджмент | Экономики и управления | 2016 год – 20,8 человек 2017 год – 12 человек 2018 год – 20,5 человек 2019 год – 19 человек | 2016 год – 12,4 человек 2017 год – 12,8 человек 2018 год – только коммерция 2019 год – только коммерция |
38. | Экономики и управления | 2016 год – 37,8 человек 2017 год – 40,4 человек 2018 год – только коммерция 2019 год – только коммерция | 2016 год – 4,9 человек 2017 год – 8 человек 2018 год – 6.8 человек 2019 год – только коммерция |
39.03.03 Организация работы с молодежью | Государственного и муниципального управления | 2016 год – только коммерция 2018 год – 11,1 человек 2019 год – 9 человек | 2016 год – 7,4 человек 2017 год – только коммерция 2019 год – только коммерция |
37. | Политико-правового управления | нет приема | нет приема |
42.03.01 Реклама и связи с общественностью | Политико-правового управления | 2016 год – нет приема 2017 год – только коммерция 2018 год – только коммерция 2019 год – только коммерция | нет приема |
41.03.04 Политология | Политико-правового управления | 2016 год – 25,6 человек 2017 год – 20,4 человек 2018 год – только коммерция | нет приема |
40.03.01 Юриспруденция | Политико-правового управления | 2016 год – 33,9 человека 2017 год – 31,8 человек 2018 год – 18,9 человек 2019 год – 12 человек | 2016 год – 7,7 человек |
40.05.01 Правовое обеспечение национальной безопасности | Политико-правового управления | только коммерция | 2019 год – |
41.03.01 Зарубежное регионоведение | Политико-правового управления | только коммерция | нет приема |
38.05.02 Таможенное дело | Государственного и муниципального управления | 2016 год – 40,4 человек 2017 год – 38,4 человек 2018 год – только коммерция | 2016 год – 6,7 человек 2017 год – 6,1 человек 2018 год – 8,8 человек 2019 год – только коммерция |
38.03.01 Экономика | Экономики и управления | 2016 год – 18,8 человек 2017 год – 20 человек 2018 год – 21,8 человек 2019 год – 17 человек | 2016 год – 14,3 человек 2017 год – 11.3 человек 2018 год – только коммерция 2019 год – только коммерция |
03.03 Управление персоналом
05.01 Экономическая безопасность
03.02 Конфликтология| Автоматизация технологических процессов и производств | 15.03.04 | Bachelor | РК | РК9 | 237 | 239 | 271 | 234 | 251 | 212 | 264 | 174 | 261 | 201 | 280 | 201 |
| Бизнес-информатика | 38.03.05 | Bachelor | ИБМ | ИБМ6 | 274 | 261 | 254 | 224 | — | — | — | — | — | — | — | — |
| Биотехнические системы и технологии | 12.03.04 | Bachelor | БМТ | БМТ1 | 283 | 236 | 295 | 260 | 282 | 223 | 279 | 228 | 279 | 204 | 291 | 208 |
| Биотехнические системы и технологии | 12.03.04 | Bachelor | БМТ | БМТ2 | 263 | 186 | 234 | 189 | 259 | 226 | 255 | 183 | 251 | 185 | 242 | 157 |
| Боеприпасы и взрыватели | 17.05.01 | Specialist | СМ | СМ4 | 139 | 176 | 217 | 167 | 216 | 174 | 215 | 180 | 225 | 150 | 224 | 143 |
| Высокотехнологичные плазменные и энергетические установки | 16.03.02 | Bachelor | Э | Э8 | 163 | 239 | 256 | 245 | 247 | 233 | 238 | 189 | 234 | 191 | 230 | 153 |
| Дизайн | 54.03.01 | Bachelor | МТ | МТ9 | 265 | — | 244 | — | 256 | — | 231 | — | 234 | — | — | — |
| Инноватика | 27.03.05 | Bachelor | ИБМ | ИБМ2 | 249 | 278 | 250 | 207 | 248 | 247 | 237 | 189 | 229 | 130 | 231 | 168 |
| Инноватика | 27.03.05 | Bachelor | ИБМ | ИБМ3 | 258 | 181 | 262 | 202 | 253 | 218 | 244 | 198 | 233 | 190 | 232 | 132 |
| Инноватика | 27.03.05 | Bachelor | ИБМ | ИБМ4 | 239 | 217 | 239 | 156 | 235 | 217 | 232 | 198 | 227 | 180 | 226 | — |
| Инноватика | 27.03.05 | Bachelor | ИБМ | ИБМ5 | 241 | 236 | 237 | 205 | 235 | 175 | 230 | 183 | 225 | 180 | 226 | — |
| Инноватика | 27.03.05 | Bachelor | ИБМ | ИБМ6 | 252 | 169 | 250 | 163 | 246 | 206 | 239 | 234 | 229 | 166 | 231 | — |
| Инноватика | 27.03.05 | Bachelor | ИБМ | ИБМ7 | 249 | 213 | 246 | 198 | 243 | 156 | 238 | 219 | 233 | 203 | 236 | — |
| Информатика и вычислительная техника | 09.03.01 | Bachelor | ИУ | ИУ5 | 284 | 256 | 280 | 264 | 278 | 222 | 275 | 162 | 267 | 148 | 258 | 198 |
| Информатика и вычислительная техника | 09.03.01 | Bachelor | ИУ | ИУ6 | 281 | 260 | 283 | 265 | 273 | 206 | 286 | 183 | 262 | 159 | 259 | 211 |
| Информатика и вычислительная техника | 09.03.01 | Bachelor | РК | РК6 | 261 | 258 | 276 | 263 | 256 | 237 | 267 | 180 | 259 | 164 | 140 | 191 |
| Информатика и вычислительная техника | 09.03.01 | Bachelor | РТ | РТ5 | 259 | 258 | 275 | 264 | 255 | 236 | 266 | 192 | — | 194 | 247 | 192 |
| Информационная безопасность автоматизированных систем | 10.05.03 | Specialist | ИУ | ИУ8 | 261 | 269 | 269 | 272 | 298 | 198 | 270 | 198 | 268 | 192 | 254 | 194 |
| Информационные системы и технологии | 09.03.02 | Bachelor | ИУ | ИУ3 | 257 | 265 | 272 | 252 | 255 | 227 | 270 | 153 | 258 | 150 | 252 | 184 |
| Компьютерная безопасность | 10.05.01 | Specialist | ИУ | ИУ8 | 271 | 264 | 288 | 266 | 295 | 209 | 284 | 204 | 269 | 223 | 250 | 218 |
| Конструирование и технология электронных средств | 11.03.03 | Bachelor | ИУ | ИУ4 | 261 | 164 | 261 | 215 | 242 | 161 | 265 | 159 | 236 | 147 | 243 | 150 |
| Конструирование и технология электронных средств | 11.03.03 | Bachelor | РТ | РТ2 | 214 | 195 | 250 | 233 | 253 | 159 | 249 | 180 | — | 174 | — | 164 |
| Лазерная техника и лазерные технологии | 12.03.05 | Bachelor | РЛ | РЛ2 | 202 | 216 | 262 | 234 | 247 | 181 | 248 | 189 | 248 | 139 | 229 | 178 |
| Лингвистика | 45.03.02 | Bachelor | Л | Л4 | — | — | — | — | — | — | — | — | — | — | — | — |
| Математика и компьютерные науки | 02.03.01 | Bachelor | АК | АК3 | 257 | 255 | 259 | 240 | 257 | 221 | — | 207 | — | 189 | — | 189 |
| Математика и компьютерные науки | 02.03.01 | Bachelor | ФН | ФН11 | 268 | 252 | 270 | 271 | 257 | 242 | 257 | — | 243 | 220 | 246 | 227 |
| Материаловедение и технология материалов | 22.03.01 | Bachelor | МТ | МТ8 | 223 | 184 | 237 | 207 | 230 | 175 | 222 | 165 | 232 | 123 | 214 | 149 |
| Материаловедение и технология материалов | 22.03.01 | Bachelor | СМ | СМ13 | 181 | 221 | 243 | 219 | 220 | 145 | 228 | 186 | 221 | 184 | — | — |
| Машиностроение | 15.03.01 | Bachelor | МТ | МТ1 | 230 | 180 | 235 | 208 | 218 | 159 | 219 | 174 | 218 | 164 | 210 | 125 |
| Машиностроение | 15.03.01 | Bachelor | МТ | МТ5 | 191 | 191 | 229 | 166 | 219 | 188 | 221 | 150 | 217 | 163 | 203 | 178 |
| Машиностроение | 15.03.01 | Bachelor | МТ | МТ6 | 145 | 168 | 227 | 154 | 225 | 171 | 220 | 162 | 216 | 131 | 204 | 169 |
| Машиностроение | 15.03.01 | Bachelor | МТ | МТ13 | 228 | 246 | 238 | 200 | 228 | 172 | 227 | 162 | 216 | 140 | 208 | 244 |
| Менеджмент | 38.03.02 | Bachelor | ИБМ | ИБМ1 | — | — | — | — | — | — | — | — | — | — | — | — |
| Менеджмент | 38.03.02 | Bachelor | ИБМ | ИБМ3 | — | — | — | — | — | — | — | — | — | — | — | — |
| Менеджмент | 38.03.02 | Bachelor | ИБМ | ИБМ4 | — | — | — | — | — | — | — | — | — | — | — | — |
| Менеджмент | 38.03.02 | Bachelor | ИБМ | ИБМ5 | — | — | — | — | — | — | — | — | — | — | — | — |
| Менеджмент | 38.03.02 | Bachelor | ИБМ | ИБМ7 | — | — | — | — | — | — | — | — | — | — | — | — |
| Мехатроника и робототехника | 15.03.06 | Bachelor | СМ | СМ7 | 243 | 197 | 278 | 191 | 262 | 218 | 271 | 207 | 256 | 196 | 232 | 162 |
| Мехатроника и робототехника | 15.03.06 | Bachelor | СМ | СМ11 | 229 | — | 268 | — | 218 | 243 | 247 | 210 | 241 | 233 | 235 | — |
| Навигационно-баллистическое обеспечение применения космической техники | 24.05.04 | Specialist | СМЗ | 167 | 208 | 225 | 206 | 168 | 196 | 246 | 177 | 227 | 152 | 235 | 173 | |
| Наземные транспортно-технологические средства | 23.05.01 | Specialist | РК | РК4 | 203 | 216 | 220 | 214 | 172 | 215 | 232 | 228 | 233 | 159 | 218 | 164 |
| Наземные транспортно-технологические средства | 23.05.01 | Specialist | СМ | СМ9 | 203 | — | 240 | — | 230 | — | 218 | — | 216 | 213 | 216 | — |
| Наземные транспортно-технологические средства | 23.05.01 | Specialist | СМ | СМ10 | 250 | 230 | 267 | 219 | 229 | 224 | 250 | 189 | 235 | 177 | 216 | 217 |
| Наноинженерия | 28.03.02 | Bachelor | МТ | МТ11 | 244 | 237 | 246 | — | 219 | 208 | 236 | 192 | 225 | 201 | 221 | — |
| Наноинженерия | 28.03.02 | Bachelor | РЛ | РЛ6 | 255 | — | 254 | — | 249 | 237 | 242 | — | 234 | — | 234 | — |
| Оптотехника | 12.03.02 | Bachelor | РЛ | РЛ2 | 204 | 234 | 258 | 192 | 248 | 192 | 247 | 168 | 237 | 180 | 236 | 149 |
| Прикладная информатика | 09.03.03 | Bachelor | ИУ | ИУ6 | 279 | 256 | 279 | 251 | 274 | 222 | 272 | 198 | — | — | — | — |
| Прикладная информатика | 09.03.03 | Bachelor | СГН | СГН3 | 258 | — | 273 | 261 | 243 | 187 | 259 | 222 | 248 | — | — | — |
| Прикладная математика | 01.03.04 | Bachelor | ФН | ФН1 | 236 | 242 | 269 | 217 | 258 | — | 250 | 252 | 246 | — | — | — |
| Прикладная математика | 01.03.04 | Bachelor | ФН | ФН2 | 253 | 239 | 268 | 224 | 260 | 215 | 249 | 150 | 240 | 232 | 240 | 175 |
| Прикладная математика | 01.03.04 | Bachelor | ФН | ФН12 | 258 | 241 | 263 | 235 | 255 | 247 | 250 | 201 | 239 | 226 | — | — |
| Прикладная математика и информатика | 01.03.02 | Bachelor | ИУ | ИУ9 | 282 | 278 | 283 | 266 | 268 | 255 | 277 | 246 | 266 | 250 | 255 | 236 |
| Прикладная механика | 15.03.03 | Bachelor | РК | РК5 | 245 | 212 | 256 | 201 | 251 | 187 | 248 | 189 | 238 | 179 | 235 | 160 |
| Программная инженерия | 09.03.04 | Bachelor | ИУ | ИУ7 | 284 | 267 | 289 | 272 | 287 | 193 | 275 | 195 | 283 | 208 | 267 | 189 |
| Проектирование авиационных и ракетных двигателей | 24.05.02 | Specialist | Э | Э1 | 183 | 168 | 215 | 186 | 232 | 158 | 211 | 165 | 248 | 136 | 238 | 150 |
| Проектирование авиационных и ракетных двигателей | 24.05.02 | Specialist | Э | Э3 | 190 | 178 | 240 | 228 | 257 | 150 | 269 | 156 | 264 | 149 | 238 | 146 |
| Проектирование авиационных и ракетных двигателей | 24.05.02 | Specialist | Э | Э8 | 246 | 161 | 246 | 175 | 245 | 241 | 244 | 192 | 230 | 191 | 223 | — |
| Проектирование технологических машин и комплексов | 15.05.01 | Specialist | МТ | МТ1 | 205 | 213 | 239 | 191 | 218 | 192 | 219 | 174 | 218 | 132 | 214 | 153 |
| Проектирование технологических машин и комплексов | 15.05.01 | Specialist | МТ | МТ2 | 205 | 151 | 226 | 162 | 218 | 182 | 214 | 165 | 213 | 170 | 215 | 142 |
| Проектирование технологических машин и комплексов | 15.05.01 | Specialist | МТ | МТ3 | 204 | 236 | 249 | 244 | 215 | 146 | 226 | 228 | 217 | 127 | 217 | 145 |
| Проектирование технологических машин и комплексов | 15.05.01 | Specialist | МТ | МТ5 | 213 | — | 227 | — | 208 | 215 | 213 | 246 | 214 | 195 | 211 | 197 |
| Проектирование технологических машин и комплексов | 15.05.01 | Specialist | МТ | МТ6 | 176 | 187 | 218 | — | 215 | 164 | 213 | 177 | 219 | 143 | 210 | 141 |
| Проектирование технологических машин и комплексов | 15.05.01 | Specialist | МТ | МТ7 | 185 | 201 | 224 | — | 205 | 164 | 215 | 255 | 214 | 210 | 210 | 133 |
| Проектирование технологических машин и комплексов | 15.05.01 | Specialist | МТ | МТ10 | 203 | 197 | 230 | — | 210 | — | 213 | — | 218 | — | 213 | — |
| Проектирование технологических машин и комплексов | 15.05.01 | Specialist | МТ | МТ12 | 212 | 239 | 246 | — | 224 | 229 | 232 | 219 | 218 | 203 | 213 | — |
| Проектирование технологических машин и комплексов | 15.05.01 | Specialist | РКТ | РКТ3 | 161 | 151 | 203 | 194 | — | 164 | — | 156 | — | 155 | — | 149 |
| Проектирование технологических машин и комплексов | 15.05.01 | Specialist | Э | Э5 | 213 | — | 234 | — | 223 | — | 224 | — | 221 | 144 | 228 | 155 |
| Проектирование, производство и эксплуатация ракет и ракетно-космических комплексов | 24.05.01 | Specialist | АК1,2 | 189 | 205 | 229 | 196 | 206 | 210 | — | 195 | — | 227 | — | 179 | |
| Проектирование, производство и эксплуатация ракет и ракетно-космических комплексов | 24.05.01 | Specialist | ПС | ПС3 | — | 171 | 228 | 195 | 209 | 195 | 200 | 183 | — | 176 | 247 | 148 |
| Проектирование, производство и эксплуатация ракет и ракетно-космических комплексов | 24.05.01 | Specialist | РКТ | РКТ2 | 271 | 192 | — | 197 | — | 207 | 195 | 192 | — | 183 | 237 | 165 |
| Проектирование, производство и эксплуатация ракет и ракетно-космических комплексов | 24.05.01 | Specialist | РКТ | РКТ4 | 219 | 190 | 223 | 186 | — | 185 | 148 | 192 | — | 187 | — | 162 |
| Проектирование, производство и эксплуатация ракет и ракетно-космических комплексов | 24.05.01 | Specialist | СМ | СМ1 | 270 | 202 | 279 | 216 | 276 | 186 | 284 | 195 | 283 | 173 | 271 | 170 |
| Проектирование, производство и эксплуатация ракет и ракетно-космических комплексов | 24.05.01 | Specialist | СМ | СМ2 | 277 | 234 | 273 | 204 | 272 | 232 | 273 | 195 | 260 | 201 | 232 | 174 |
| Проектирование, производство и эксплуатация ракет и ракетно-космических комплексов | 24.05.01 | Specialist | СМ | СМ8 | 256 | 172 | 241 | 185 | 222 | 214 | 248 | 195 | 227 | 154 | 224 | 134 |
| Проектирование, производство и эксплуатация ракет и ракетно-космических комплексов | 24.05.01 | Specialist | СМ | СМ12 | 254 | 224 | 268 | 177 | 260 | 204 | 263 | 195 | 242 | 172 | 227 | 121 |
| Радиоэлектронные системы и комплексы | 11.05.01 | Specialist | РЛ | РЛ1 | 237 | 154 | 255 | 167 | 246 | 181 | 243 | 162 | 266 | 141 | — | 173 |
| Радиоэлектронные системы и комплексы | 11.05.01 | Specialist | РЛ | РЛ6 | 256 | 157 | 271 | 188 | 257 | 177 | 248 | 171 | 254 | 157 | — | 169 |
| Радиоэлектронные системы и комплексы | 11.05.01 | Specialist | РТ | РТ1 | 240 | 197 | 229 | 198 | — | 204 | — | 189 | — | 211 | — | 197 |
| Радиоэлектронные системы и комплексы | 11.05.01 | Specialist | СМ | СМ5 | 232 | 164 | 260 | 167 | 201 | 172 | 248 | 150 | 229 | 146 | — | — |
| Ракетные комплексы и космонавтика | 24.03.01 | Bachelor | СМ | СМ1 | 265 | 245 | 269 | 215 | 265 | 197 | 264 | 198 | 256 | 173 | — | — |
| Ракетные комплексы и космонавтика | 24.03.01 | Bachelor | СМ | СМ13 | 242 | 251 | 252 | 218 | 244 | 218 | 242 | 156 | 238 | 174 | 235 | 154 |
| Системы управления летательными аппаратами | 24.05.06 | Specialist | АК | АК4 | 246 | 210 | — | 203 | — | 206 | — | 195 | — | 198 | — | 175 |
| Системы управления летательными аппаратами | 24.05.06 | Specialist | ИУ | ИУ1 | 237 | 198 | 271 | 205 | 274 | 214 | 258 | 210 | 251 | 187 | 259 | 200 |
| Системы управления летательными аппаратами | 24.05.06 | Specialist | ИУ | ИУ2 | 190 | 182 | 234 | 161 | 254 | 159 | 247 | 159 | 254 | 162 | 241 | 166 |
| Системы управления летательными аппаратами | 24.05.06 | Specialist | ПС | ПС2 | 225 | 208 | 233 | 188 | 247 | 170 | — | 183 | 241 | 196 | 234 | 172 |
| Системы управления летательными аппаратами | 24.05.06 | Specialist | ПС1 | — | — | — | — | — | — | — | — | 241 | 176 | 230 | 137 | |
| Системы управления летательными аппаратами | 24.05.06 | Specialist | ПС | ПС4 | — | 164 | 218 | 181 | 198 | 162 | — | 177 | 234 | 154 | — | — |
| Системы управления летательными аппаратами | 24.05.06 | Specialist | РКТ | РКТ1 | 160 | 188 | 230 | 186 | — | 185 | — | 156 | — | 179 | — | 184 |
| Системы управления летательными аппаратами | 24.05.06 | Specialist | РТ | РТ4 | 149 | 172 | 219 | 230 | 191 | 207 | 247 | 171 | — | 199 | 247 | 176 |
| Социология | 39.03.01 | Bachelor | СГН | СГН2 | 261 | 193 | 246 | — | — | — | — | — | — | — | — | — |
| Специальные системы жизнеобеспечения | 16.05.01 | Specialist | Э | Э4 | 205 | 184 | 192 | 196 | 245 | 220 | 242 | 162 | 215 | 139 | 224 | 213 |
| Стандартизация и метрология | 27.03.01 | Bachelor | МТ | МТ4 | 209 | 220 | 233 | 240 | 232 | 274 | 231 | 162 | 197 | 143 | 219 | 128 |
| Стрелково-пушечное, артиллерийское и ракетное оружие | 17.05.02 | Specialist | СМ | СМ6 | 146 | 168 | 211 | 180 | 216 | 160 | 207 | 162 | 223 | 165 | 219 | 179 |
| Судебная экспертиза | 40.05.03 | Specialist | ЮР | ЮР1 | 267 | — | 244 | — | 281 | 171 | 278 | 168 | 246 | — | 265 | 160 |
| Техническая физика | 16.03.01 | Bachelor | ФН | ФН4 | 254 | 228 | 243 | — | 248 | — | 241 | 219 | 227 | 209 | 231 | — |
| Технологические машины и оборудование | 15.03.02 | Bachelor | Э | Э5 | 187 | 243 | 219 | 185 | 236 | 190 | 219 | 150 | 233 | 144 | 215 | 175 |
| Техносферная безопасность | 20.03.01 | Bachelor | Э | Э9 | 208 | — | 228 | 224 | 229 | — | 225 | — | 214 | — | 215 | — |
| Транспортные средства специального назначения | 23.05.02 | Specialist | СМ | СМ9 | 174 | — | 216 | — | 207 | — | 217 | — | 223 | 232 | 215 | — |
| Транспортные средства специального назначения | 23.05.02 | Specialist | СМ | СМ10 | 218 | 187 | 248 | 253 | 232 | 195 | 220 | 177 | 216 | 185 | 216 | 158 |
| Управление в технических системах | 27.03.04 | Bachelor | ИУ | ИУ1 | 255 | 230 | 272 | 237 | 267 | 211 | 264 | 177 | 242 | 195 | — | — |
| Управление в технических системах | 27.03.04 | Bachelor | СМ | СМ5 | 194 | 227 | 258 | 219 | 209 | 223 | 244 | 165 | 236 | 146 | 226 | 147 |
| Холодильная, криогенная техника и системы жизнеобеспечения | 16.03.03 | Bachelor | Э | Э4 | 207 | 269 | 244 | 225 | 235 | 164 | 226 | 153 | 223 | 167 | 220 | 193 |
| Экономика | 38.03.01 | Bachelor | ИБМ | ИБМ1 | — | — | — | — | — | — | — | — | — | — | — | — |
| Экономика | 38.03.01 | Bachelor | ИБМ | ИБМ5 | — | — | — | — | — | — | — | — | — | — | — | — |
| Электроника и наноэлектроника | 11.03.04 | Bachelor | МТ | МТ11 | 241 | 210 | 257 | 226 | 230 | 186 | 214 | 201 | 239 | 119 | 242 | 199 |
| Электронные и оптико-электронные приборы и системы специального назначения | 12.05.01 | Specialist | РЛ | РЛ2 | 220 | 157 | 255 | 181 | 237 | 157 | 262 | 150 | 243 | 127 | 233 | 168 |
| Электроэнергетика и электротехника | 13.03.02 | Bachelor | СМ | СМ10 | 226 | — | — | — | — | — | — | — | — | — | — | — |
| Электроэнергетика и электротехника | 13.03.02 | Bachelor | Э | Э2 | 230 | — | 165 | 241 | — | — | — | — | — | — | — | — |
| Энергетическое машиностроение | 13.03.03 | Bachelor | Э | Э2 | 187 | 156 | 222 | 191 | 218 | 183 | 231 | 198 | 217 | 210 | 213 | 181 |
| Энергетическое машиностроение | 13.03.03 | Bachelor | Э | Э10 | 236 | 199 | 240 | 219 | 231 | 199 | 233 | 180 | 226 | 184 | 216 | 204 |
| Ядерная энергетика и теплофизика | 14.03.01 | Bachelor | Э | Э6 | 251 | — | 252 | 211 | 242 | 199 | 217 | — | 230 | 218 | 233 | — |
| Ядерные реакторы и материалы | 14.05.01 | Specialist | Э | Э7 | 172 | 179 | 251 | 251 | 235 | 205 | 228 | 186 | 208 | 145 | 235 | 161 |
Проходные баллы в бакалавриат прошлых лет
Проходные баллы на очную бюджетную форму обучения в 2018-2020 годах2018 | 2019 | 2020 | ||||||
Наименование направления подготовки | Проходной балл | Максимальный балл | Проходной балл | Максимальный балл | Средний балл | Минимальный балл 1 волны | Проходной балл | Максимальный балл |
Биотехнические системы и технологии | 218 | 266 | 213 | 282 | 81,39 | 241 | 226 | 274 |
Инфокоммуникационные технологии и системы связи | 214 | 260 | 222 | 288 | 78,09 | 225 | 197 | 292 |
Информатика и вычислительная техника | 228 | 264 | 243 | 285 | 82,42 | 245 | 221 | 272 |
Информационная безопасность | 242 | 274 | 253 | 292 | 84,11 | 250 | 241 | 284 |
Конструирование и технология электронных средств | 208 | 267 | 213 | 282 | 81,10 | 232 | 197 | 291 |
Материаловедение и технология материалов | 194 | 238 | 213 | 262 | 73,17 | 207 | 192 | 247 |
Прикладная математика | 242 | 276 | 252 | 296 | 85,35 | 248 | 205 | 291 |
| Информационные системы и технологии | -** | -** | -** | -** | 86,22 | 259 | 248 | 282 |
Прикладная информатика | 240 | 278 | 252 | 293 | 86,23 | 248 | 243 | 280 |
Программная инженерия | 239 | 282 | 252 | 296 | 86,56 | 259 | 246 | 293 |
Радиотехника | 206 | 244 | 211 | 258 | 71,83 | 205 | 187 | 257 |
Техносферная безопасность | 184 | 237 | 214 | 272 | 68,76 | 186 | 174 | 255 |
Управление в технических системах | 215 | 259 | 231 | 273 | 77,51 | 222 | 188 | 280 |
Электроника и наноэлектроника | 204 | 260 | 213 | 279 | 76,17 | 221 | 182 | 281 |
Менеджмент | 238 | 267 | 242 | 304 | 84,50 | 248 | 248 | 270 |
Лингвистика | 272 | 293 | 271 | 293 | 91,59 | 275 | 274 | 290 |
Дизайн* | 334 | 400 | -*** | -*** | 90,85 | 336 | 334 | 372 |
* Максимальное кол-во баллов на направление «Дизайн» – 400
** На направление «Информационные системы и технологии» бюджетный набор был впервые осуществлен в 2020-м году*** В 2019-м году набор на бюджетные места на направление «Дизайн» не осуществлялся
Проходной балл в колледж: как поступить на бюджет
Проходной балл в колледж — это количество баллов, которое необходимо набрать абитуриенту для зачисления. С каждым годом проходные баллы в Колледже Архитектуры, Дизайна и Реинжиниринга №26 меняются — на это влияют следующие факторы:
- Количество мест в колледже. Если количество бюджетных мест в образовательных организациях уменьшается, то колледжи Москвы, соответственно, поднимают проходные баллы;
- Количество абитуриентов, участвующих в конкурсе. Чем больше человек претендует на одно бюджетное место — тем выше будет проходной балл;
- Число абитуриентов с «красным аттестатом». В последнее время участилось количество абитуриентов, имеющих аттестат с отличием. Это также влияет на возрастание проходного балла.
- После 15 августа текущего года по каждой специальности и профессии формируются ранжированные списки (то есть списки по убыванию среднего балла аттестата). В списки попадают те абитуриенты, которые на момент окончания приемной кампании предоставили полный пакет документов, включая оригинал аттестата об образовании.
- В ранжированные списки по творческим программам (Архитектура, Дизайн среды, Графический дизайн, Реставрация, Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы, Садово-парковое и ландшафтное строительство, Реклама) попадают только те абитуриенты, которые набрали необходимое количество баллов по вступительным испытаниям. Они допускаются к участию в конкурсе аттестатов.
- Средний балл аттестата у последнего абитуриента в списке и будет проходным баллом. Например, если на специальность выделяется 25 бюджетных мест, то средний балл аттестата у 25-го абитуриента в ранжированном списке и будет проходным баллом на данную программу обучения!
Если не поступил на бюджет
Если вы не набираете проходной балл в колледж на бюджет — вы можете претендовать на платное обучение в колледже. Стоимость обучения по программам среднего профессионального образования, установленная на момент поступления абитуриента в колледж, остается неизменной на протяжении всего периода обучения. Как правило, для обучения на платной основе достаточно набрать минимальный проходной балл в колледж.
Проходные баллы для поступления в колледж прошлых лет уточняйте в Приемной комиссии!
Телефон приемной комиссии: +7 (499) 653-70-77
E-mail: [email protected]
Адрес приемной комиссии: м. Кожуховская, ул. 5-я Кожуховская, д. 26 стр.1
Время работы приемной комиссии: понедельник-пятница с 09.00 до 17.30
Калькулятор итоговых оценок| Какая оценка мне нужна для финала?
Мы представляем вам калькулятор итоговой оценки: простой в использовании инструмент, который позволит вам без труда подсчитать оценку за итоговый экзамен, чтобы вы могли сосредоточиться на учебе. В этом калькуляторе мы ответим на вопрос «, какая оценка мне нужна для моего выпускного? » и объясним, почему это важно. Кроме того, этот калькулятор итоговой оценки за экзамен научит вас рассчитывать итоговую оценку за экзамен вручную или с помощью нашего удобного калькулятора средних значений.
Если вы собираетесь взять студенческую ссуду, воспользуйтесь нашим калькулятором студенческой ссуды, где вы можете сделать прогноз своих расходов и изучить влияние различных вариантов студенческой ссуды на ваш бюджет.
Какая у вас последняя оценка?
Прежде чем мы перейдем к , касающемуся использования этого калькулятора итоговых оценок или обоснованию его использования, стоит убедиться, что мы все находимся на одной странице и знаем, что мы подразумеваем под итоговой оценкой.Итоговая оценка предмета или семестра – это оценка всех ваших соответствующих оценок и их среднее значение в соответствии с их индивидуальным весом. Это может показаться сложным, но это проще, чем кажется.
По многим предметам итоговая оценка составляет , как оценка, которую вы получите за заключительный (и единственный) экзамен . Если это ваш случай, закройте браузер и приступайте к учебе – вы ничего не пытаетесь подсчитать, вы откладываете на потом 😜 Во многих других случаях по одному предмету может быть несколько тестов, которые могут варьироваться от небольших промежуточных экзаменов до письменных курсовые работы и рефераты к устным докладам.В таких случаях вам необходимо знать вес каждой формы экзамена.
Вес каждого из этих экзаменов – не более математического представления их важности . Как правило, веса выражаются в процентах от общей оценки или в виде числа от 0 до 1, что соответствует той же концепции.
Существует также итоговая оценка за семестр, которую вы можете получить с помощью этого калькулятора. Итоговая оценка за семестр – это совокупность всех оценок по всем предметам, которые вы изучали в данном семестре.Как правило, эти оценки имеют одинаковый вес, но иногда разных предметов имеют разные баллы или по-разному влияют на вашу окончательную степень . В последнем случае система взвешивания работает так же, как и в случае отдельного предмета с несколькими экзаменационными процессами.
Существует несколько систем оценивания с разными значениями и номенклатурой, поэтому мы должны выбрать одну по умолчанию для любого будущего примера, который мы создадим. Для простоты наша примерная система оценок будет варьироваться от 0 до 100, а проходная оценка будет определяться пользователем.Мы объясним это более подробно, когда поговорим о , как использовать этот калькулятор .
Важность итоговой оценки за семестр
Когда дело доходит до оценок по вашей ученой степени, мы все знаем, что они не обязательно отражают ваш уровень знаний. Однако у нас нет лучшего способа оценить чьи-то способности без выполнения еще одного экзамена или прохождения периода практического тестирования. По этой причине итоговые оценки имеют значение.
Когда вы подаете заявление о приеме на работу, одной из ключевых вещей, на которую будут обращать внимание люди (особенно если у вас нет опыта работы), будут ваши последние оценки.Вообще говоря, существует мнение, что ваши итоговые оценки являются хорошим показателем того, насколько хорошим сотрудником вы будете, поэтому, даже если вы думаете, что это того не стоит, стремление к более высокой оценке может быть полезно для вашего будущего.
Однако все больше и больше компаний переключают свое внимание с маркеров знаний (например, оценок за семестр) на маркеры личности или способности (например, широкий круг интересов или личные проекты), что хорошо. Этот шаг снимает некоторую нагрузку со стороны самих экзаменов, предоставляя учащимся больше свободы сосредоточиться на изучении материала , а не на том, чтобы научиться сдавать экзамен с высокими оценками.
Оценкипо-прежнему имеют решающее значение и, вероятно, будут оставаться решающими еще долгое время в программах грантов и субсидий. Когда вы подаете заявку на грант, принимается во внимание множество факторов, но почти всегда ваша средняя оценка является одним из них.
Как бы несправедливо это ни звучало, ваша последняя оценка имеет значение , а для некоторых людей может даже быть разница между средней жизнью и осуществлением их мечты, так что, может быть, выпейте еще кофе и продолжайте усердно стараться!
Не все итоговые оценки равны – системы оценок
Пришло время поговорить о сбивающем с толку беспорядке , который представляет собой огромное количество различных систем оценивания .С одной стороны, у вас есть простые системы оценок, например, испанская: 0-10, где 5 – проходной балл, или системы с баллами 1-5, где 3 – проходной балл, как это делается в таких странах, как Польша и Норвегия. Все это числовые системы, которые позволяют легко преобразовывать их.
Затем все начинает усложняться, когда мы смотрим на США и их систему оценок, в которой используются буквы от A до F (обычно пропуская букву E). Что кажется простым и интуитивно понятным, если сравнить ее с австралийской системой, где HD, D, Cr или P означают сдачу (с разными уровнями успеха), а F означает неудачу.Можно простить вас за то, что вы думаете, что это действительно затрудняет преобразование и очень затрудняет перевод вашей оценки из одной страны в другую.
Однако буквы в системе оценок Северной Америки и Австралии имеют то же значение, что и числа в других системах; Фактически, польская система почти один к одному эквивалентна системе Соединенных Штатов Америки.
Более того, большинство систем оценок определяется в процентах от максимальной оценки.Так, например, Cr в Австралии означает 60-69% общей оценки, что будет означать D в США, 3 в Польше и 6 в Испании. Таким образом, в конце дня преобразовать из одной системы оценок в другую так же просто, как , как преобразовать дробную часть в процентную и найти полученное значение в таблице.
Какая оценка мне нужна на выпускном экзамене? Уловки для лучшего управления временем и усилиями
Вы можете задать себе один вопрос: Какая оценка мне нужна на выпускном экзамене? , и хотя это может быть ленивый вопрос, он также очень хорош, если вам нужно эффективно управлять своим временем.Давайте посмотрим на очень распространенную ситуацию, которая случается со студентами во время выпускного периода.
Предположим, вы – средний ученик, и предположим, что вы хорошо успели, но не отлично по своим предметам. Теперь ваши финалы не за горами, и ваши цели двоякие: в первую очередь вы хотите сдать все свои предметы , и, если вы достигнете первой цели, вы хотите получить как можно более высокую оценку. каждый из них.
Но время конечно, и ваше внимание тоже.Таким образом, вы могли бы ответить на этот вопрос, который у вас уже есть: « Какая оценка мне нужна за выпускной? » по каждому предмету. Зная это, вы можете уделять больше времени тем предметам, которые кажутся вам сложнее или по которым вам нужна более высокая оценка на выпускном экзамене.
Предполагая, что вы сдадите все свои предметы, вы можете позже сосредоточиться на предметах, которые будут более актуальны для вашей будущей карьеры или которые вам нравятся больше всего. Это может показаться забавным, но также является наиболее эффективным решением, поскольку симпатия к чему-либо повышает вашу мотивацию и желание прилагать к этому усилия.
Теперь, когда вы знаете, насколько важно знать, какая оценка вам нужна на следующем экзамене, давайте воспользуемся нашим калькулятором итоговых оценок и покажем вам, как рассчитать вашу итоговую оценку. Наш калькулятор не ограничивается выпускными экзаменами; он может работать как калькулятор оценок за семестр, так и как калькулятор выпускных экзаменов, как мы сейчас увидим.
Как пользоваться калькулятором итоговых оценок
Итак, пора научиться вычислять оценки с помощью нашего калькулятора финальных оценок или калькулятора итоговых оценок.Любой из них подходит для нас, если он полезен для вас. Однако первое, что вам следует сделать, это ознакомиться с калькулятором.
Этот калькулятор имеет 2 режима определения вашей итоговой оценки – либо из вашей текущей оценки , либо из комбинированной оценки ваших предыдущих экзаменов . Первый режим фактически аналогичен второму, если у вас был только один экзамен перед заключительным экзаменом. Во втором режиме (предыдущие экзамены) вы можете добавить до 9 различных экзаменов, которые будут отображаться по мере необходимости.Каждый экзамен имеет свой вес в итоговой оценке.
В обоих режимах вы также можете использовать желаемую систему оценок. Таким образом, вы можете выбирать между процентами и чистыми числами , если ваша система оценок является числовой, или, если вы используете буквы, выберите свою систему из списка.
Если вашей системы оценок нет в списке, напишите нам по электронной почте, и мы добавим ее, как только сможем!
Теперь давайте посмотрим на простой пример .Допустим, вы записались на предмет, который подходит к концу. Остается только последний экзамен до того, как вы закончите предмет, и на протяжении всего семестра вам были назначены небольшие проекты и промежуточные экзамены, так что теперь ваша текущая средняя оценка по этому предмету составляет 65% от общего количества баллов, которое вы могли бы получить. Получил. Предположим также, что итоговая оценка за экзамен составляет 70% от общей оценки по предмету.
Это означает, что вы уже набрали (1-0,7) * 0,65 * 100 = 19,5% от общей оценки.Давайте поговорим о системе оценок по 100 баллам; если вы не набрали ни одного балла на заключительном экзамене, вы получите итоговую оценку 19,5 балла. Теперь, чтобы рассчитать, какая оценка вам нужна на выпускном экзамене, нам нужно выяснить, сколько баллов вам нужно сдать. Допустим, проходной балл составляет 50 баллов.
Итак, это означает, что вам нужно 50-19,5 = 30,5 балла , чтобы пройти. Поскольку итоговый экзамен дает 70% итоговой оценки, это означает, что эти 30,5 баллов в итоговой оценке переводятся в 30.5 / 0,7 = 43,6 балла . Итак, , правильно сдав 43,6% итогового экзамена, вы гарантированно сдадите предмет . Но, пожалуйста, цельтесь выше этого; на всякий случай;)
Помимо итоговой оценки, пару слов о знаниях и учебе
Мы слегка коснулись того факта, что оценки не означают знания , поэтому давайте немного расширим это, почти противоречащее интуиции, утверждение. В идеальном мире экзамены и тесты, которые вы должны пройти, чтобы сдать предмет, были бы идеально разработаны, чтобы вы могли сдать их только в том случае, если бы достаточно знали.Вдобавок ко всему, поскольку мы говорим о сценарии perfect , ваша оценка будет точно отражать ваш уровень знаний по предмету.
Тем не менее, подобный экзамен потребует большого количества исследований и планирования, вероятно, должен быть адаптирован для каждого студента и должен полностью отличаться от года к году, чтобы студенты не просто изучили предыдущие экзамены. . Как вы можете ясно видеть, далек от практического и практически невозможного для достижения этой цели в мире, где время ограничено (как и возможности профессоров, они всего лишь люди, которых вы знаете).
Введите Real World ™ скомпрометирует . Профессора (и преподаватели) имеют ограниченное время и нуждаются в его оптимизации, поэтому, например, сдача экзаменов одного типа с разными вопросами из года в год является хорошим и очень распространенным компромиссом.
Еще один компромисс, на который профессора, скорее всего, пойдут, – это выбрать только нескольких актуальных тем из предмета вместо того, чтобы задавать вопросы обо всем , которому они учили в курсе. Это позволяет сделать экзамены достаточно короткими, чтобы их можно было сдать всего за пару часов, в отличие от нескольких дней, которые могут потребоваться, чтобы изучить весь предмет.
Все эти компромиссы позволяют фактически сдавать экзамены, но за счет подлинного представления знаний учащегося . Если все сделано правильно, корреляция между имеющимися у вас знаниями и полученной оценкой по-прежнему должна быть высокой, но иногда могут быть огромные расхождения.
В худшем случае, , вам, возможно, придется решить, предпочитаете ли вы отличные знания и среднюю оценку или потрясающую оценку и знания ниже среднего . В общем, мы рекомендуем стремиться к знаниям, но вы, вероятно, лучший судья, если окажетесь в этой неудачной ситуации.
Я сдал экзамен, получил итоговую оценку, что теперь?
Если вы используете этот калькулятор, вы, вероятно, еще не сдали экзамены … но в какой-то момент вы закончите с ними, и вам придется перестать спрашивать «, какая оценка мне нужна для моего выпускного?» “и начните спрашивать” и что теперь? “. Если вы закончили один из многих лет учебы, сделайте заслуженный перерыв и очистите голову от напряженного экзаменационного периода. Однако, если вы только что закончили среднюю школу, колледж или, может быть, закончили все свое обучение в университете, вам может быть далеко от .
Следующие шаги очень важны для принятия решения о вашем будущем, и, скорее всего, вам придется (или, по крайней мере, захотеть) подать заявку либо на следующий этап обучения, либо на работу. Для любого из них важно знать, как показать свои способности, интересы и знания тем, кто еще не встречался с вами. Хорошее резюме, хорошо составленное мотивационное письмо и не сдаваться – вот некоторые вещи, которые помогут вам добиться успеха в достижении той должности, к которой вы стремитесь.
Здесь, в Omni, мы не можем написать ваше мотивационное письмо или отшлифовать ваше резюме, но тем не менее, мы хотели бы предложить как можно больше помощи. Как мы уже говорили, ваши оценки – это типичный способ подтвердить свои знания, но не во всех местах используется одинаковая система оценок. Не бойтесь, потому что именно здесь наши омниккуляторы могут оказаться очень полезными для вас .
Для начала вы можете рассчитать свой средний балл средней школы или колледжа. Это может быть очень важно, если вы подаете заявку на вакансию за границей, поскольку GPA – это международный стандарт de facto для оценок.Более того, в некоторых колледжах есть собственный способ переоценки ваших оценок ; обычно с использованием средневзвешенного значения. Здесь мы можем порекомендовать вам использовать наш калькулятор средневзвешенного значения, чтобы максимально упростить этот процесс.
Выпускной экзамен и беспокойство, как разумно уравновесить время от времени
Одна из самых больших проблем, связанных с выпускными экзаменами, – это тревога / стресс . Как мы уже упоминали ранее, получение хороших оценок может иметь решающее значение в определенные моменты вашей жизни.Добавьте к этому, что экзамены становятся все важнее по мере того, как мы становимся старше, и мы почти не сходим с выпускными экзаменами, когда становимся взрослыми, и это рецепт для настоящих проблем с тревогой.
Одна очень важная вещь, которую нужно понять (а это практически невозможно сделать до определенного возраста), заключается в том, что на самом деле ничто не «высечено в камне». Мы все помним, что когда мы сдали наш первый действительно важный экзамен, мы чувствовали себя почти так, как будто мы оказались в ситуации «жизни или смерти» … затем, по прошествии лет, мы поняли, что экзамена не всегда так важны, как мы думали , и что второй шанс встречается чаще, чем нам казалось, когда мы были моложе.
Это не означает, что экзамены не имеют значения, и что всегда есть другой шанс – совсем нет. Однако существует уровень стресса и беспокойства , который очень вреден для здоровья и контрпродуктивен , и мы должны стараться избегать этого любой ценой. И для этого важно помнить, что не существует ни одного «решающего» экзамена.
Жизнь имеет тенденцию быть результатом множества важных и неважных решений , и ни одно из них не несет 100% ответственности за наше будущее.Как бы банально это ни звучало, есть много примеров очень успешных, высоко реализованных людей, которые не сдали ни один из экзаменов, которые мы сочли бы «жесткими требованиями» для достижения успеха; подумайте, как Стив Джобс бросает колледж, если у вас нет примеров.
Опять же, это просто исключения из правил. Итак, вывод, если что-то можно получить из калькулятора, заключается в том, что вам лучше получить как можно более высокую оценку … но помните, что всегда есть другой путь к месту назначения.Как было начертано на обложке стандартного хранилища всех знаний и мудрости: Не паникуйте!
Калькулятор среднего балла колледжа. 4.0 Масштаб | Классы
Если вам интересно, какой у вас средний балл в колледже, не ждите больше – наш калькулятор среднего балла колледжа здесь для вас. Введите оценки за свои курсы, а также кредиты, полученные за каждый из них, и вы сразу же узнаете свой средний балл. Не знаете, что такое средний балл или как рассчитать средний балл колледжа? Мы здесь, чтобы помочь.Если вы хотите понять шкалу GPA колледжа и посмотреть, как выглядит шкала GPA 4.0, переходите к следующему абзацу. Хотите знать, что такое хороший средний балл в колледже? Ну, это зависит от обстоятельств (как всегда …), но мы собрали некоторые данные о среднем балле в колледже, которые могут дать вам небольшую подсказку. Кроме того, вы найдете параграф с подробным пошаговым объяснением того, как использовать этот калькулятор среднего балла колледжа в качестве калькулятора совокупного среднего балла колледжа. Вы готовы? Не ждите, читайте дальше и попробуйте наш калькулятор!
Если вы ищете расчет среднего балла для поступления в колледж, ознакомьтесь с этим полезным калькулятором среднего балла средней школы – он работает аналогичным образом, но имеет больше возможностей для взвешивания курсов (например, специальных весов, если курс был действительно сложным, AP, IB и т. Д.). Возможно, вам будет полезен инструмент итоговой оценки – он помогает определить, какой будет ваша итоговая оценка или что вы можете сделать, чтобы улучшить свой результат. Кроме того, проверьте калькулятор плана 529, если вы планируете откладывать деньги на учебу в колледже.
Что такое GPA?
GPA означает средний балл и является одним из показателей успеваемости и успеваемости учащихся. Расчет выполняется путем преобразования оценок в числовую шкалу и их усреднения в соответствии с заданными баллами (весами).Средний балл может быть рассчитан на основе оценок за один семестр, год или даже за всю вашу академическую карьеру.
Несмотря на то, что средний балл успеваемости является базовой оценкой и может немного отличаться в зависимости от школы, этот показатель часто используется академическими учреждениями и потенциальными сотрудниками. Он находит применение при оценке и сравнении студентов и создании рейтинга для:
- стипендии, финансовая помощь на основе заслуг, программы финансирования;
- выпускных с отличием и наградами;
- собеседований и решений о приеме.
Шкала GPA колледжа (4.0 GPA)
Большинство школ в США используют так называемую шкалу GPA 4.0 – 4-балльную шкалу. В таблице ниже показана типичная система преобразования буквенных оценок в средний балл:
| Letter Grade | Процентиль | Масштаб 4,0 | +4.0 масштаб |
|---|---|---|---|
| А + | 97-100 | 4 | 4.3 |
| А | 93-96 | 4 | 4 |
| А- | 90-92 | 3,7 | 3,7 |
| Б + | 87-89 | 3,3 | 3.3 |
| B | 83-86 | 3 | 3 |
| Б- | 80-82 | 2,7 | 2,7 |
| С + | 77-79 | 2,3 | 2.3 |
| С | 73-76 | 2 | 2 |
| C- | 70-72 | 1,7 | 1,7 |
| Д + | 67-69 | 1,3 | 1.3 |
| Д | 65-66 | 1 | 1 |
| Ф | Ниже 65 | 0 | 0 |
Некоторые школы дают 4,3 балла за оценку A +, поэтому в этом случае можно получить итоговый балл, превышающий стандартный максимум 4.0 ГПД. Хотя значения в таблице чаще всего используются академическими учреждениями, процентные интервалы и шкала среднего балла колледжа могут различаться в разных школах, поэтому ознакомьтесь с правилами и уставом вашей школы.
Как рассчитать средний балл колледжа? Формула GPA колледжа
Вы уже узнали, что такое средний балл, так что пришло время немного по математике. Общая формула для расчета среднего балла колледжа:
GPA = Σ (оценка × кредитные баллы) / Σ кредитные баллы
Итак, попросту говоря, это отношение суммы взвешенных оценок к всем кредитным пунктам.Найти значение GPA самостоятельно – не сложная задача! Самая сложная часть – это расчет средневзвешенного значения ваших курсов. Взглянем на примерный расчет:
Предположим, мы хотим найти средний балл по нашим четырем курсам с разными кредитными баллами.
| Курс | Кредиты | Марка |
|---|---|---|
| Математика | 3 | А |
| Физика | 4 | В + |
| Биология | 2 | С |
| Химия | 2 | Б- |
Как рассчитать средний балл колледжа вручную?
- Сначала преобразуйте буквенные оценки в числа.Воспользуйтесь таблицей из предыдущего абзаца.
| Курс | Кредиты | Марка | Весы |
|---|---|---|---|
| Математика | 3 | А | 4,0 |
| Физика | 4 | В + | 3.3 |
| Биология | 2 | С | 2,0 |
| Химия | 2 | Б- | 2,7 |
- Затем просуммируйте все умножения оценки за курс и соответствующих кредитов
3 * 4.0 + 4 * 3,3 + 2 * 2,0 + 2 * 2,7 = 34,6
- Разделите результат на сумму всех кредитов и округлите до трех значащих цифр:
34,6 / (4 + 3 + 2 + 2) = 3,145145145 ... ≈ 3,15
Как посчитать быстрее? Воспользуйтесь нашим калькулятором среднего балла колледжа!
Выберите свою оценку за первый курс. Итак, это «пятерка» для наших первых примерных классов – по математике .
Введите количество зачетных единиц. Измените значение по умолчанию с 1 на 3.
Повторяйте, пока не будут включены все курсы из списка. Ничего страшного, если вы хотите ввести менее пяти курсов – калькулятор проигнорирует пустые поля.
Для нашего случая выберем:
- Курс № 2 ( Physics ) получил оценку B + с соответствующими кредитами: 4
- Курс № 3 ( Биология ) оцените как C и введите кредиты: 2
- Курс №4 ( Химия ) оценка: B- и соответствующие кредиты: 2
Держите! Калькулятор среднего балла колледжа произвел все вычисления, и отображается значение среднего балла.
Если у вас нет кредитов для курсов, оставьте значение по умолчанию 1 – каждый курс будет одинаково важен, и будет использоваться не средневзвешенное, а стандартное среднее арифметическое.
С помощью этого калькулятора вы также можете рассчитать свой совокупный средний балл. Просто нажмите кнопку Расширенный режим под инструментом, и появятся два поля – для вашего текущего среднего балла и суммы полученных вами кредитов.
Возвращаясь к примеру из предыдущего абзаца: предположим, что мы только что подсчитали баллы за второй семестр и хотели бы знать, каков совокупный средний балл после всего первого года обучения.
- Предположим, что мы закончили первый семестр со средним баллом = 3.3. Введите это значение в поле
Cumulative GPA. - В течение первого семестра мы прошли курсы на 16 кредитов. Введите 16 в
кредитов. - Под калькулятором вы найдете GPA (3,15) , а также совокупный GPA , который в нашем примере равен 3,24.
Средний GPA колледжа
Трудно выбрать одно число, чтобы оценить средний балл в колледже.Оценки с годами растут (посмотрите отличные таблицы на веб-сайте инфляции оценок), есть различия между школами, областями обучения, полом, этнической принадлежностью, местом обучения, и это лишь несколько факторов. Если – после этого введения – вы все еще хотите видеть одно число, вот оно – средний средний балл колледжа составляет около 3,15, : 3,0 для государственных школ и 3,3 для частных колледжей и университетов, согласно исследованиям 2010 года. сейчас является наиболее распространенной оценкой во всех типах колледжей, и ее получают все чаще и чаще.Средние оценки увеличивались примерно на 0,1 балла каждые десять лет – в 1950-е годы, средний средний балл составлял 2,52 .
Вы должны помнить, что средний средний балл колледжа во многом зависит от специализации: естественные науки, как правило, имеют более низкий средний балл, чем гуманитарные (например, 2,78 и 2,90 – это средние GPA по химии и математике соответственно; тогда как Education имеет средний балл 3.36 (). Еще одним критическим фактором является школа, которую вы посещаете: в очень избирательных колледжах, таких как Гарвард или Стэнфорд, средний балл успеваемости по бакалавриату выше, чем в школах с высоким уровнем приема.Вы можете узнать больше о теме среднего среднего балла в колледже на веб-сайте Prep Scholar.
Какой средний балл в колледже?
Что ж, ответ на такой вопрос очевиден – действительно зависит от . От ваших амбиций, колледжа, который вы посещаете, вашей специальности и многих других факторов.
Вообще говоря, 3.0 GPA – это оценка «B», что означает средний балл. Часто это самый низкий балл, который вы можете получить, продолжая определенные специальности или курсы. Средний балл 3.5 часто кажется выше среднего, хорошим или даже очень хорошим результатом, но, как мы уже говорили ранее, он может варьироваться в зависимости от вашей специальности и школы.
Если ваш средний балл не так высок, как хотелось бы – не волнуйтесь, так как средний балл в списке работодателей относительно низок. Более важными факторами являются стажировка и опыт работы, ваша специальность, волонтерство или даже внешкольная деятельность.
Что важно для работодателей?
Источник данных и изображений: Chronicle of Higher Ed
Калькулятор расстояния в классах – Коронавирус
Хотя количество новых случаев коронавируса в США уже давно не опускается ниже 20000, дебаты об открытии школ уже ведутся. горячая тема.В конце концов, это большая проблема – вернуть в школы 56,6 миллиона учеников без ущерба для своего здоровья. 3 июня доктор Энтони Фаучи, директор Национального института аллергии и инфекционных заболеваний, намекнул, что школ могут открыться осенью , заявив, что держать их закрытыми «может быть сложно».
В настоящее время 48 штатов настоятельно рекомендуют закрывать школы до конца учебного года. Открытие их осенью вызывает несколько вопросов, самая большая из которых – , какие меры предосторожности должны принять школы , чтобы сделать образование безопасным и эффективным.
Одной из мер предосторожности, предложенных CDC, является использование социального дистанцирования путем ограничения количества учеников в каждом классе , следя за тем, чтобы они оставались друг от друга на расстоянии не менее шести футов. Наш калькулятор расстановки классов разработан, чтобы помочь проверить, насколько это решение применимо для различных классных комнат. С помощью нашего инструмента вы можете легко проверить, сколько учеников поместится в одном классе, и насколько реально разделить учеников на «смены» .
Как пользоваться калькулятором расстановки классов?
Вы можете использовать наш калькулятор , чтобы узнать, сколько учеников поместится в классе заранее определенного размера , если они будут соблюдать безопасное расстояние – сидеть на расстоянии 6 футов друг от друга.Для этого выполните следующие действия:
Проверьте, как вы хотите расположить столы – в прямоугольной или треугольной сетке . В то время как треугольная сетка может позволить вам вместить еще несколько учеников, сложнее организовать ее без измерительной ленты.
Измените правило социального дистанцирования в соответствии с требованиями вашей школы – если школа хочет, чтобы дети сидели на расстоянии более 6 футов друг от друга, вы можете изменить значение по умолчанию в калькуляторе.
Введите количество студентов, которые у вас обычно есть в одном классе.
Введите размеров сидячей зоны – а не всей комнаты! Обязательно создайте зону учителя , где дети не будут сидеть. Остальная часть комнаты будет сидячей зоной.
Наконец, определитесь с габаритами столов . Наш калькулятор не учитывает высоту стола, поэтому вам нужны только длина и ширина.
После того, как вы введете всю эту информацию, наш калькулятор покажет вам, сколько учеников вы можете разместить в классе , и сравнит это число с размером класса. Если он меньше размера класса, это означает, что класс придется разбить на более мелкие группы !
Безопасность и организационные вопросы
Согласно CDC, существует три возможных режима работы школ осенью. Модель низкого риска предполагает пребывание в полной удаленности, а модель высокого риска эквивалентна возвращению к нормальному состоянию без дополнительных мер предосторожности.Однако, скорее всего, произойдет третий вариант – смешанная модель – где количество учеников в классе ограничено, а школы создают так называемое шахматное расписание . В некоторых группах занятия проходят утром, в других – днем, и все они сопровождаются дистанционным обучением.
Тем не менее, эту модель с шахматным расписанием может быть сложно реализовать без подробного плана! Хороший план должен учитывать все общие проблемы, в том числе:
Одним из аргументов в пользу открытия школ является то, что дети относятся к группе низкого риска – при заражении COVID-19 у них проявляются легкие симптомы или симптомы отсутствуют.Однако именно по этой причине детей с большей вероятностью передадут болезнь своим учителям, родителям и пожилым членам семьи. Недавнее исследование, проведенное в Китае, показывает, что закрытие школ оказывает существенное влияние на сокращение распространения пандемии.
Учителя по-прежнему будут контактировать с несколькими группами учеников, что подвергает их наибольшему риску . Обучение различных групп означает, что им нужно будет уделять гораздо больше времени обучению в классе – помимо всех других обязанностей, таких как проверка домашних заданий и выставление оценок.
График в шахматном порядке означает, что у некоторых детей будет занятий во второй половине дня , что потребует от родителей оставаться с ними дома и ограничит возможность родителей вернуться к работе.
Несмотря на то, что в рекомендациях CDC указывается, что учащиеся не должны использовать одни и те же предметы, такие как ручки или рабочие листы, они не объясняют, как выполнять социальное дистанцирование во время перемены, на игровых площадках или в лабораторных условиях .
Еще одна важная проблема – , как обеспечить дистанцию в школьных автобусах .CDC рекомендует размещать детей по одному ребенку в каждом ряду или пропускать ряды, но это, вместе с расписанием в шахматном порядке, вероятно, увеличит количество автобусов, что является дополнительной платой.
Какие меры предосторожности могут принимать школы?
Центры по контролю и профилактике заболеваний (CDC) выпустили набор руководящих принципов и мер предосторожности, которые следует учитывать независимо от выбранной модели. К ним относятся:
🧼 Надлежащая гигиена – усиление частого мытья рук, предоставление мыла и дезинфицирующих средств для рук, а также использование салфетками учащихся является абсолютной необходимостью и основой для всех других рекомендаций.
😷 Прикрытие лиц – тканевые маски могут быть трудными для использования на занятиях, но это одна из главных мер предосторожности, которую можно предпринять.
🧴 Частая дезинфекция – особенно в местах общего пользования. Это означает дезинфекцию столов, дверных ручек и часто используемого оборудования после каждого использования.
🌡️ Ежедневные медицинские осмотры – например, температурные тесты, как для учителей, так и для учеников.
📝 Предоставление четкой информации о надлежащем поведении – это включает в себя поощрение родителей к тому, чтобы их дети оставались дома в определенных ситуациях (например, после недавнего контакта с человеком, у которого был положительный результат теста).
🏕️ Классы под открытым небом – все равно только в хорошую погоду. Гораздо сложнее передать вирус в классных комнатах на открытом воздухе, при этом у учащихся есть столь необходимая возможность проводить время на улице, дышать свежим воздухом и получать качественное игровое время.
Что я могу сделать?
Если вы родитель, спросите директора школы или администрацию об их плане на осень . Задавайте вопросы, выражайте свои опасения и помните, что необходимо учитывать безопасность как учеников, так и учителей.Не засыпайте отдельных учителей вопросами – помните, что создание надлежащих руководств на основе государственных требований является обязанностью школьной администрации.
Если вы учитель, убедитесь, что администрация знает о проблемах , и перенаправьте всех родителей директору. Прежде чем вернуться к преподаванию в классе, потребуйте четких инструкций и обучения, уделяя первоочередное внимание безопасности как себе, так и ученикам.
Если вы директор школы или администратор, начните планировать .Постарайтесь узнать как можно больше о рекомендациях штата и федерального правительства. Начните разговор с учителями и родителями. В этом случае лучше сверхобщаться!
Отрезок / Процент прохода
Каков сокращенный балл за созданные мной экзамены и где их найти?
Какова сокращенная оценка за мой экзамен?После установки проходной балл (т. Е. Сокращенный балл) для сертификационных экзаменов Precision Exams остается в силе в течение всего срока действия этой формы экзамена.Проходные баллы варьируются от 60% до 80% и зависят от множества факторов, в том числе:
- Контрольные тома,
- экспонирование предмета,
- Жизненный цикл для каждой формы оценки и
- Годовой обзор и психометрический анализ
В таких случаях, когда безопасность и / или целостность оценки нарушены, ее можно заменить другой, но эквивалентной «формой» оценки, которая измеряет ту же концепцию. За счет разработки различных форм одной и той же оценки проходной стандарт не меняется; исходный стандарт всегда остается в силе.Различается проходной балл для конкретной «формы» оценивания. Естественно, поскольку содержание заданий будет отличаться в разных формах оценивания, применяется другой, но эквивалентный проходной балл.
По этим и другим причинам проходные баллы могут изменяться время от времени и могут изменяться без предварительного уведомления.
Как я могу найти процент прохождения?
Процент успешной сдачи экзамена доступен в двух разных местах на платформе.
1.При создании кода экзамена и выборе названия экзамена вам будут представлены номер экзамена, доступность сертификата, количество вопросов, максимальное количество баллов и процент успешной сдачи.
2. На экране наблюдателя с индивидуальным кодом экзамена после того, как студент отправит экзамен для оценки. (См. Пример ниже, вам может потребоваться сначала нажать Обновить ) Это поле будет содержать процент прохождения, а также максимальное количество баллов и баллов прохождения. ПРИМЕЧАНИЕ. Процент успешно пройденных экзаменов не будет отображаться с предварительной оценкой, так как при предварительной оценке отсутствует возможность получения сертификата.
Оценка учащегося и процент правильных ответов будет отображаться в его / ее индивидуальной строке.
Проходные баллы: Количество баллов, которое студент должен набрать правильно, чтобы получить сертификат *.
(Максимальное количество баллов X процент прохождения = проходные баллы)
Процент успешных ответов: Процент правильных ответов, необходимых для получения сертификата *.
* Сертификаты доступны только для однократной и последующей оценки.предварительные оценки не включают сертификаты.
Оценка: Количество баллов, полученных учащимся из максимального количества баллов.
Процент правильных: Процент правильных ответов.
(количество баллов, разделенное на максимальное количество баллов = процент правильных ответов)Минимальное количество баллов
– NCBE
Минимальный проходной балл UBE по юрисдикции
На этой карте юрисдикции UBE выделены оранжевым цветом, а также указаны минимальные проходные баллы для каждой юрисдикции.Эта же информация отображается в табличном формате под картой. Обратите внимание, что Северная Каролина, Орегон и Вашингтон временно снизили свои минимальные проходные баллы для экзамена в июле 2020 года до 268, 266 и 266 соответственно из-за пандемии COVID-19. Посетите июль 2020 г. Пониженный минимальный проходной балл Северной Каролины также применяется к экзамену в феврале 2021 года; Пониженный минимальный проходной балл Вашингтона также распространяется на экзамены в феврале и июле 2021 года.
| Минимальный проходной балл Оценка UBE * | Юрисдикция |
|---|---|
| 260 | Алабама, Миннесота, Миссури, Нью-Мексико, Северная Дакота |
| 264 | Индиана, Оклахома |
| 266 | Коннектикут, Округ Колумбия, Иллинойс, Айова, Канзас, Кентукки, Мэриленд, Монтана, Нью-Джерси, Нью-Йорк, Южная Каролина, Виргинские острова |
| 270 | Арканзас, Мэн, Массачусетс, Небраска, Нью-Гэмпшир, Северная Каролина, Огайо, Орегон, Род-Айленд, Теннесси, Техас, Юта, Вермонт, Вашингтон, Западная Вирджиния, Вайоминг |
| 272 | Айдахо |
| 273 | Аризона |
| 276 | Колорадо |
| 280 | Аляска |
Поскольку правила и политика юрисдикции меняются, вам настоятельно рекомендуется напрямую проконсультироваться с агентством по допуску к барам юрисдикции для получения самой последней информации.
* Минимальный проходной балл в Пенсильвании еще не определен.
Оценка Техасской инициативы успеха (TSI)
Тесты TSI измеряют готовность к поступлению в колледж по чтению, письму и математике. Баллы используются для зачисления в колледж. Экзаменуемые сдают тест на размещение 20-25 пунктов на раздел, который дает оценку по числовой шкале от 310 до 390.Те учащиеся, которые не набрали баллов на уровне подготовки к колледжу (см. Сокращенные баллы ниже) по математике или тесту по чтению, пройдут диагностический тест, чтобы получить подробную информацию об академических сильных и слабых сторонах учащегося в этой предметной области. Только учащимся, набравшим 350 или выше баллов по письменному тесту с несколькими вариантами ответов или набравшим 4 уровень NRS по тесту ABE Writing с несколькими вариантами ответов, будет предложено отправить сочинение. Письменный тест с несколькими вариантами ответов всегда должен проводиться вместе с эссе, за исключением сценариев повторного тестирования.
Если вы поступаете в колледж в Техасе, вы должны пройти тест TSI, если вы уже не освобождены от него, чтобы определить свою готовность к работе на уровне колледжа. Для получения дополнительной информации о требованиях к зачислению в Техасский университет A&M в Центральном Техасе и о том, освобождены ли вы от прохождения теста TSI, посетите веб-страницу приема в бакалавриат.
Посетите страницу TSI для поступления в бакалавриатОчки и ресурсы для развития
Ниже приведены сокращенные оценки готовности к колледжу, утвержденные Координационным советом Техаса:
- Математика: 350
- Чтение: 351
- Не менее 340 баллов по размещению и не менее 4 баллов за эссе; или оценка за размещение менее 340, и диагностический уровень ABE не менее 4, и оценка эссе не менее 5
Поступающие в колледж учащиеся должны пройти тесты TSI Mathematics, Reading, Writing и WritePlacer®, а те, кто не соответствует утвержденным сокращенным оценкам готовности к колледжу, должны пройти либо диагностические тесты TSI DE, либо диагностические тесты ABE. тесты в зависимости от их результатов теста размещения.
Если вы не соответствуете указанным выше критериям сокращения и не отвечаете ни одному из требований освобождения, вы можете сделать следующее:
- Сдавайте тесты повторно, пока не получите проходной балл (ов).
- Обратитесь в отдел по консультированию студентов бакалавриата, чтобы помочь вам разработать учебный план. Возможно, вам потребуется пройти курс более низкого уровня в двухгодичном бакалавриате, чтобы соответствовать требованиям TSI.
Подготовка к оценке TSI
Совет колледжа предлагает несколько бесплатных и платных инструментов обучения TSIA, которые призваны помочь студентам сосредоточиться на тех областях, в которых их успеваемость может нуждаться в улучшении.Чтобы получить дополнительную информацию об экзамене TSI, получить доступ к инструментам обучения и бесплатному приложению для обучения, посетите их веб-сайт.
Посетите веб-сайт College BoardЗаписаться на экзамен
Шаг 1 Завершить онлайн-запрос
Заполните онлайн-форму запроса. Все запросы на тестирование необходимо подавать как минимум за 5 рабочих дней до дня проведения теста. Если они отправлены менее чем за 5 рабочих дней, Центр тестирования не может гарантировать проведение вашего экзамена.
Заполните онлайн-форму запросаШаг 2 Заполните форму предварительной оценки
Завершите предварительную оценку, щелкнув ссылку ниже.
Завершите предварительную оценкуШаг 3 Оплата административного сбора
За экзамен TSI взимается административный сбор в размере 25 долларов США.
Для оплаты используйте следующую ссылку: https://commerce.cashnet.com/TAMUCTGRE
Шаг 4 Сдайте экзамен
Прибыть в Центр тестирования по крайней мере за 15 минут до запланированного времени начала, предъявив удостоверение личности с фотографией (см. Ниже) и квитанцию об оплате.
Принятые формы удостоверения личности с фотографией
- Текущие водительские права
- Текущее состояние Выпущено ID
- Текущий студенческий билет
- Действующий паспорт
- Текущий военный билет
Сертификационное тестирование
Требования
Пенсильвания требует от кандидатов оценки базовых навыков до поступления на программу подготовки.Пенсильвания также требует оценки кандидатов в области общих знаний, профессиональных знаний и знаний предметной области до выдачи сертификата. В приведенных ниже документах содержатся инструкции по выполнению этих требований. Пожалуйста, внимательно ознакомьтесь с ними, прежде чем выполнять какие-либо требования к оценке.
- Пути к демонстрации базовых навыков кандидатам на сертификацию учителей (PDF) –
посмотрите короткое видео на YouTube, которое предоставляет полезную информацию о путях
- Калькулятор составных баллов (Excel) Не может использоваться для профессиональной и технической сертификации
- Сертификационный тест и требования к баллам (Excel)
- CSPG 21 – Тестирование
Объявления
Тест по новой предметной области «Специальное образование PK-12» (новая предметная область доступна с 1 января 2022 года) приведен ниже.Для лиц, получающих специальное образование PK-12 в качестве начального сертификата PA, необходимо также пройти экзамен по фундаментальным предметам (5511) в качестве обязательного теста. В настоящее время тест доступен для регистрации через ETS.
| Специальное образование PK-12 | Специальное образование: основные знания и приложения (5354) | 151 | ETS |
| | Фундаментальные предметы: знание содержания (5511) | 150 | ETS |
| Специалист по чтению PK-12 | Специалист по чтению (5301) Снято с производства 31.08.21 | 164 | ETS |
| | Специалист по чтению (5302) Обязательно 21.09. | 164 | ETS |
- Экологическое образование (код теста 0831) по-прежнему доступно.