Реферат обучение в педагогике: : – Xreferat.com – , , ,

Готовые бесплатные учебные работы по педагогике

Учебная дисциплинаАвиация и космонавтикаАрхитектура и строительствоАстрономияБезопасность жизнедеятельностиБиологияВоенная кафедра, гражданская оборонаГеография, экономическая географияГеология и геодезияНефтегазовое делоГосударственное и муниципальное управлениеЕстествознаниеЖурналистикаЗаконодательство и правоАдвокатураАдминистративное правоАрбитражное процессуальное правоБанковское правоГосударство и правоГражданское право и процессЖилищное правоЗаконодательство зарубежных странЗемельное правоКонституционное правоКонституционное право зарубежных странМеждународное правоМуниципальное правоНалоговое правоРимское правоСемейное правоТаможенное правоТрудовое правоУголовное право и процессФинансовое правоХозяйственное правоЭкологическое правоЮриспруденцияИностранные языкиИнформатика, информационные технологииБазы данныхКомпьютерные сетиПрограммированиеИскусство и культураКраеведениеКультурологияМузыкаИсторияБиографииИсторическая личностьЛитератураМаркетинг и рекламаМатематикаМедицина и здоровьеМенеджментАнтикризисное управлениеДелопроизводство и документооборотЛогистикаПедагогикаПолитологияПравоохранительные органыКриминалистика и криминологияПрочееПсихологияЮридическая психологияРадиоэлектроникаРелигияСельское хозяйство и землепользованиеСоциологияСтрахованиеТехнологииМатериаловедениеМашиностроениеМеталлургияТранспортТуризмФизикаФизкультура и спортФилософияХимияЭкология, охрана природыЭкономика и финансыАнализ хозяйственной деятельностиБанковское дело и кредитованиеБиржевое делоБухгалтерский учет, аудит, налоговая системаИстория экономических ученийМеждународные отношенияПредпринимательство, бизнес, микроэкономикаФинансыЦенные бумаги и фондовый рынокЭкономика предприятияЭкономико-математическое моделированиеЭкономическая теория

Рефераты

Курсовые

Дипломы

Контрольные

Доклады

Все представленные работы не являются научным трудом, не являются выпускными квалификационными работами и представляют собой результат обработки, структурирования и форматирования собранной информации, предназначенной для использования в качестве источника материала при самостоятельной подготовки учебных работ.

1	Cловарь по теоретической педагогике Шпаргалка 31 января 2007
2	Cоздание изделий в технике оригами Курсовая 28 января 2012
3	Cоциально-педагогические аспекты подготовки будущих менеджеров Реферат 28 февраля 2010
4	Cценарий “Праздник царицы осени” Реферат 17 сентября 2007
5	А. П. Усова «Об организации обучения дошкольников» Реферат 08 ноября 2005
6	А. С. Макаренко Курсовая 14 мая 2011
7	А. К. Гастев и альтернативная педагогика 20-х гг. XX века Реферат
8	А.С. Пушкин об образовании и народном воспитании Реферат 12 июля 2011
9	Автоматизированная система бально-рейтинговой оценки успеваемости студентов Диплом 16 декабря 2012
10	Авторитет учителя-воспитателя как педагогический феномен Диплом 21 декабря 2008
11	Аграмматическая дисграфия Курсовая 22 февраля 2012
12	Агрессия в младшем дошкольном возрасте Диплом
13	Адаптация к дошкольно-образовательному учреждению Курсовая 21 декабря 2008
14	Адаптация педагогических идей Л. Н. Толстого Курсовая 21 декабря 2008
15	Адаптивные возможности системы допрофессионального педагогического образования Курсовая 21 декабря 2008
16	Адекватность применения ПК в образовательном процессе Реферат 04 ноября 2005
17	Адыгские педагоги-просветители Курсовая 21 декабря 2008
18	Аксиологические основы воспитания Реферат 22 июля 2011
19	Активизация мыслительной деятельности учащихся начальных классов на уроках математики с помощью самостоятельной работы Контрольная 07 ноября 2009
20	Активизация познавательной деятельности на уроках истории в 7-9 классах Курсовая 21 декабря 2008
21	Активизация познавательной деятельности учащихся Курсовая 21 декабря 2008
22	Активизация познавательной деятельности учащихся коррекционной школы на уроках русского языка Методичка 07 ноября 2011
23	Активизация учебного процесса Реферат 15 февраля 2003
24	Активные методы теоритического обучения Курсовая 21 декабря 2008
25	Активные формы обучения иностранным языкам Реферат 02 июля 2005
26	Актуализация возможностей проблемного обучения в начальной школе Диплом 21 декабря 2008
27	Актуальность и принципы системы Л. В. Занкова в сфере формирования коммуникативных навыков у младших школьников Курсовая 21 декабря 2008
28	Актуальные проблемы дошкольного образования в сельском социуме Реферат 21 декабря 2008
29	Алгоритмизация обучения Курсовая 31 декабря 2008
30	Алгоритмизация процесса обучения младших школьников Курсовая 21 декабря 2008
31	Алкогольная зависимость у подростков Курсовая 14 мая 2011
32	Альтернативные формы обучения в дошкольном образовании Курсовая 21 декабря 2008
33	Анализ возможностей современных педагогических технологий по формированию практических навыков профессиональной деятельности слушателей на групповых упражнениях по специальным учебным дисциплинам Диплом 31 декабря 2008
34	Анализ воспитательного мероприятия Реферат 10 мая 2010
35	Анализ воспитательной работы Реферат 07 сентября 2010
36	Анализ ошибок заочной математической школы Курсовая 21 декабря 2008
37	Анализ педагогических взглядов Жан-Жака Руссо в произведении «Эмиль или о Воспитании» Реферат 06 июля 2011
38	Анализ проблем реформирования курса физики Курсовая 21 декабря 2008
39	Анализ проблемы профессионального образования психологов Курсовая 21 июля 2012
40	Анализ психолого-педагогической литературы Диплом 15 января 2012
41	Анализ систем специального обучения в США, Великобритании Реферат 25 февраля 2010
42	Анализ современных технологий обучения истории Курсовая 31 декабря 2008
43	Анализ уровня организации молодежного досуга в сельской местности Диплом 21 декабря 2008
44	Анализ урока Реферат 10 мая 2010
45	Аппликация из бумаги как средство эстетического воспитания детей среднего дошкольного возраста Курсовая 21 декабря 2008
46	Аппликация как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста Диплом 31 декабря 2008
47	Арифметика комплексных чисел (факультативный курс для старших классов средней школы) Диплом 29 июня 2001
48	Артикуляционная гимнастика Реферат 31 декабря 2008
49	Атрибутивная лексика Курсовая 22 февраля 2012
50	Аудиовизуальные средства обучения Курсовая 30 сентября 2009
51	Аудирование в обучении иностранным языкам Реферат 14 июня 2005
52	Аудирование на начальном этапе обучения Курсовая 15 февраля 2003
53	Аудирование на начальном этапе обучения иностранному языку Курсовая 24 марта 2005
54	Аудирование на основе коммуникативного подхода и его место в развивающем обучении Реферат 14 августа 2003
55	Аутогенная тренировка Реферат 02 февраля 2002
56	Аэробика в детском саду Реферат 31 декабря 2008
57	Бакалаврская методика преподавания истории Древнего мира в школе Диплом 31 декабря 2008
58	Бегство в виртуальность как результат одиночества Сочинение 15 ноября 2009
59	Билингвизм Реферат 27 июля 2011
60	Блочно-модульная технология на уроках истории Реферат 01 января 2009
61	Бобовые блюда Реферат 26 февраля 2003
62	Боевые знамена склоните Контрольная 03 июня 2013
63	Большие и малые игры. Классификация Курсовая 01 января 1999
64	Большой спорт и проблемы образования с теоретической точки зрения Реферат 30 апреля 2003
65	Бригадный подряд на уроках труда (портняжное дело) Реферат
66	В. Г. Белинский и А. С. Хомяков как педагоги Реферат 06 июля 2011
67	В.А.Сухомлинский об учении Реферат 06 июля 2011
68	Вальдорфская педагогика Реферат 11 декабря 2010
69	Вальдорфские школы Реферат 25 февраля 2010
70	Введение в психолого-педагогическую деятельность Реферат 07 марта 2011
71	Вера, наука, образование Реферат 17 июля 2011
72	Вербальный фактор интеллекта Реферат 17 июля 2011
73	Вероисповедание как феномен социальной и этнической адаптации человека Реферат 12 июля 2011
74	Взаимодействие школы и социально-культурной сферы села (на примере Назаровского района Красноярского края) Диплом 22 декабря 2008
75	Взаимоотношения детей подросткового возраста с людьми старшего поколения Курсовая 22 мая 2011
76	Взаимосвязь самооценки и дивиантного поведения подростков Реферат 25 февраля 2010
77	Взгляды российских просветителей на проблему образования в России Реферат 23 июня 2006
78	Виды и роль нетрадиционных уроков на начальном этапе обучения иностранным языкам Курсовая 25 апреля 2011
79	Виды и формы обучения Реферат
80	Виды и формы обучения в высшей школе Курсовая 01 января 2009
81	Виды работ над пунктуационными правилами в VIII классе Реферат 22 декабря 2008
82	Виды речи Курсовая 22 декабря 2008
83	Визуальная среда Реферат 08 июня 2010
84	Використання наочності як форма розвітку інтересу на уроках хімії та біології в 7-х класах Диплом 20 января 2014
85	Влияние алкоголя на организм и психологию подростка Курсовая 24 мая 2001
86	Влияние биоритмов на физическую работоспособность детей среднего школьного возраста Курсовая 22 декабря 2008
87	Влияние воспитания в семье на самооценку ребенка. Последствия Курсовая 22 декабря 2008
88	Влияние гимнастических упражнений на формирование культуры движений детей младшего школьного возраста Реферат 22 декабря 2008
89	Влияние дидактической игры на развитие познавательного интереса старших дошкольников Курсовая 25 июня 2012
90	Влияние использования схем, чертежей, иллюстраций на формирование ЗУН при обучении младших школьников решению задач на движение Диплом 02 февраля 2002
91	Влияние невербального аспекта общения учителя и учащегося на воспитательный и учебный процесс Реферат 16 июня 2010
92	Влияние особенностей педагогических коммуникаций Диплом 22 декабря 2008
93	Влияние особенностей педагогических коммуникаций на личностные и межличностные особенности младших школьников Курсовая
94	Влияние патриотического воспитания на формирование всесторонне развитой личности на уроках истории, кубановедения и во внеурочное время Методичка 02 апреля 2008
95	Влияние подвижных игр для развития физических качеств у детей младшего школьного возраста Курсовая 22 декабря 2008
96	Влияние самооценки на восприятие урока математики в ранней юности Курсовая 01 января 2009
97	Влияние семейного общения на развитие речи ребенка Курсовая 16 июля 2007
98	Влияние семьи на нравственную воспитанность младших школьников Диплом 10 апреля 2010
99	Влияние средств массовой информации на развитие агрессивности школьников Курсовая 22 декабря 2008
100	Влияние средств массовой информации на уровень агрессивности детей старшего дошкольного возраста Курсовая 01 января 2009

Педагогика – наука о воспитании и обучении. Рефераты по педагогике формулируют некоторые понятия педагогики, например, наука о сущности, закономерностях, принципах, методах и формах обучения и воспитания человека, наука об образовании и искусство воспитательной практики по формированию и развитию личности, особая, социально и личностно детерминированная деятельность по приобщению человеческих существ к жизни общества. Рефераты по педагогике описывают объекты и предметы педагогики, задачи научной педагогики: выявление состава и величины природных дарований, общественных потребностей к обучению, создание условий и осуществление гармоничного удовлетворения личных и общественных потребностей в воспитании и обучении. Курсовые по педагогике описывают структуру: общие основы педагогики, дидактика, школоведение, история педагогики, социальная педагогика, профессиональная педагогика. Также курсовые по педагогике рассматривают такие вопросы, как креативная педагогика, педагогика сотрудничества, сравнительная педагогика, военная педагогика, специальная педагогика. Дипломы по педагогике описывают методологию педагогики – систему знаний об основаниях и структуре педагогической теории, о принципах подхода и способах добывания знаний, отражающих педагогическую действительность.

реферат по педагогике – особенности педагогики

С этим файлом связано 1 файл(ов). Среди них: Primer_Otcheta_Po_Promyslovoi_774_Praktike.doc. Показать все связанные файлы Подборка по базе: РАССОХИНА ПЕДАГОГИКА.doc, Реферат на тему _Геология как наука_.doc, зачет общая и профессиональная педагогика.docx, Ян Амос Коменскийдің педагогикалық қызметі мен теориясы.docx, Биология – наука о живой природе.pptx, %22Ғылыми – педагогикалық зерттеудің әдіснамасы%22.ppt, Тема1.1 Философия как наука её основные категории и понятия.Роль, контр педагогика.docx, психология и педагогика.docx, Курс лекций Педагогика.docx ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (ФГБОУ ВО КубГМУ Минздрава России) Реферат по дисциплине: «Педагогика» на тему: ПЕДАГОГИКА КАК НАУКА: ЕЕ ПРЕДМЕТ, ГЕНЕЗИС И ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ Выполнил ординатор 1 года обучения – Аль Обаиди Гхассан Ферас Аднан Кафедра – Хирургии № 1 ФПК и ППС Специальность – 14. 01.15 Травматология и ортопедия Краснодар 2021 Педагогика как наука Педагогика (греч. paidagogike) – наука о воспитании и обучении человека; раскрывает закономерности формирования личности в процессе образования. В Древней Греции педагогом назывался раб, приставленный к ученику, сопровождавший его в школу, прислуживающий ему на занятиях и вне их. Греческое слово “пейдагогос” (“пейда” – ребенок, “гогес” – вести) можно перевести как “детоводитель”, “детовожатый”. Таким образом, “педагогика” в буквальном переводе с греческого – детовождение. Исторически создание педагогической науки связано, прежде всего, с выделением педагогической деятельности в самостоятельную сферу общественной практики. Стремление к ее осмыслению повлекло за собой первоначально создание различного рода обобщений практического и духовного опыта, а затем и разработку специального научного знания. В настоящее время педагогика рассматривается в широком смысле как область культуры и в узком – как наука о воспитании (образовании) человека. Педагогика как наука оперирует системой педагогических категорий. К основным педагогическим категориям относят: воспитание, образование, обучение, образовательный (учебно-воспитательный) процесс, педагогическую систему, социализацию и др. Источниками развития педагогики являются: многовековой практический опыт воспитания; философские, обществоведческие, психологические и педагогические труды; текущая мировая и отечественная практика воспитания; данные специально организованных педагогических исследований. Педагогика прошла длительное развитие, которое можно разделить на три больших этапа. 1. Эмпирический этап развития педагогики. Начиная с древнейших времен человечество накапливало и осмысливало опыт обучения и воспитания различных племен и народов, создания различных образовательных учреждений. На Западе издавна существовали школы афинского и спартанского воспитания, школы греческой культуры, монастырские, городские, соборные и городские школы, системы иезуитского и христианско-католического обучения. На Востоке, в Китае, в основу школьного обучения было заложено изучение четырех дисциплин: морали, языка, политики и литературы; здесь впервые была выдвинута концепция идеального человека – не по происхождению, а благодаря обучению и воспитанию. Арабские же и иранские мыслители всегда стремились повысить всеобщую ценность образования, подчеркивали важность систематического и постоянного учения, необходимость всестороннего физического и духовного развития людей, формирования у них таких качеств, как уважительное отношение к старшим, справедливость, вежливость, смелость. 2. Формирование педагогики как науки. В период средневековья церковь монополизировала духовную жизнь общества, направляя воспитание в религиозное русло. Зажатое в тисках теологии, образование во многом потеряло свободу и прогрессивную направленность античных времен. Из века в век оттачивались незыблемые принципы догматического и схоластического обучения, просуществовавшего в Европе почти 12 веков. Среди деятелей церкви были образованные для своего времени философы, например Тертуллиан (160-222), Августин (354-430), теолог Фома Аквинский (1225-1274) и др., создавшие обширные трактаты по воспитанию и духовному образованию людей. Научная педагогика зародилась в начале XVII в. Ее основателем считается педагог-гуманист Я.А. Каменский (1552-1670). Впоследствии основное внимание уделялось разработке теорий элементарного и воспитывающего обучения (И. Гербарт), реализации дидактики развивающего обучения (Ф. Дистерверг), экспериментальной педагогики и педоцентризма (Д. Дьюи). В России развитие педагогики шло по пути формирования стройной системы образовательных учреждений во главе с созданным специально Министерством народного просвещения. В основу ее деятельности легли мысли и идеи основоположника отечественной педагогики К.Д. Ушинского (1824-1870/71), который добивался реализации на практике идеи народности общественного воспитания. 3. Развитие педагогики в XX в. В это время педагогическая наука развивалась бурными темпами как на Западе, так и на Востоке, что было связано с экономическим прогрессом общества, необходимостью создания высокотехнологичных систем обучения и подготовки специалистов конкретного профиля. В итоге за рубежом сложились предпосылки для превращения педагогики в узкоприкладную область знаний, ориентированную на решение прежде всего проблем, относящихся к подготовке педагогов-управленцев. В СССР педагогическая наука решала преимущественно задачи воспитания, повышения эффективности и качества образования, всестороннего развития личности. Ее главными отраслями были: детская педагогика (преддошкольного, дошкольного, школьного возрастов), педагогика профессионального образования, семейного воспитания, педагогика высшей школы, военная педагогика, дефектология, история педагогики. Предмет педагогики Образование изучает не только педагогика. Его изучают философия, социология, психология, экономика и другие науки. Например, экономист, изучая уровень реальных возможностей “трудовых ресурсов”, продуцируемых системой образования, пытается определить затраты на их подготовку. Социолог хочет знать, готовит ли система образования людей, способных адаптироваться к социальной среде, содействовать научно-техническому прогрессу и социальным преобразованиям. Философ, в свою очередь, применяя более широкий подход, задается вопросом о целях и общем предназначении образования – каковы они сегодня и какими должны быть в современном мире? Психолог изучает психологические аспекты образования как педагогического процесса. Политолог стремится определить эффективность государственной образовательной политики на том или ином этапе развития общества и т.д. Вклад многочисленных наук в изучение образования как социального феномена, бесспорно, ценный и необходимый, но эти науки не затрагивают сущностные аспекты образования, связанные с повседневными процессами роста и развития человека, взаимодействием педагогов и учащихся в процессе этого развития и с соответствующей ему институциональной структурой. И это вполне правомерно, поскольку изучение данных аспектов определяет ту часть объекта (образования), которую должна изучать специальная наука – педагогика. Предмет педагогики – это образование как реальный целостный педагогический процесс, целенаправленно организуемый в специальных социальных институтах (семье, образовательных и культурно-воспитательных учреждениях). Педагогика в этом случае представляет собой науку, изучающую сущность, закономерности, тенденции и перспективы развития педагогического процесса (образования) как фактора и средства развития человека на протяжении всей его жизни. На этой основе педагогика разрабатывает теорию и технологию его организации, формы и методы совершенствования деятельности педагога (педагогическая деятельность) и различных видов деятельности учащихся, а также стратегий и способов их взаимодействия. Задачи педагогики Существуют два вида задач педагогики: научные и практические задачи. Научные задачи направлены на теоретические исследования в области педагогической науки, а практические осуществляют образование и воспитание учащихся в процессе обучения и воспитания. Главной задачей педагогики является задача осуществления закономерностей в областях воспитания, управления образовательными и воспитательными системами образования. Закономерности в педагогике связаны с преднамеренно созданными, а также существующими условиями и полученным результатом. В качестве полученных результатов выступают такие понятия, как обученность, воспитанность, развитость личности обучающегося. Также в состав задач педагогической науки входит задача изучения и обобщения практики и опыта педагогической деятельности. Профессиональная образовательно-воспитательная работа является творческой, поэтому каждый педагог-практик имеет свои методы воздействия на учащихся. Многие педагоги-практики создают новые педагогические технологии, однако ни одна технология не может быть предложена без теоретического обоснования. Роль педагогической науки состоит в том, чтобы проникнуть в педагогическую технологию педагога-новатора и предложить ее для педагогов, для дальнейшего использования данной технологии в образовании. Еще одной задачей педагогической науки является задача разработки новых методов, средств, форм, систем обучения, воспитания, управления образовательными структурами. В педагогике появилось новое понятие – педагогическая инноватика. Так как в нашей стране нет законов, которые позволяли бы закреплять авторские права за разработчиками педагогических открытий, то появляются попытки создания условий для перехода к легитимизации авторства на продукты педагогического творчества. Еще одной важной задачей педагогических наук является прогнозирование образования на ближайшее и отдаленное будущее. Без прогнозирования невозможно управлять педагогической политикой, совершенствовать педагогическую деятельность, систему управления, следить за экономикой образования. Педагогическая система одновременно функционирует и развивается. Следовательно, возникает необходимость управлять как функционированием педагогической системы, так и ее развитием. Еще одной важной задачей является внедрение результатов исследования в практику. Если не будут внедряться новые педагогические исследования в практику, то нарушится принцип развития педагогической науки. Задача педагогической науки – разработать теоретические основы инновационных процессов, рациональных связей теории и практики, взаимопроникновения исследовательской и практической деятельности. наука концепция Функции педагогической науки Функции педагогики как науки обусловлены ее предметом. Это теоретическая и технологическая функции, которые она реализует в органичном единстве. Теоретическая функция педагогики реализуется на трех уровнях: описательном или объяснительном – изучение передового и новаторского педагогического опыта; диагностическом – выявление состояния педагогических явлений, успешности или эффективности деятельности педагога и учащихся, установление условий и причин, их обеспечивающих; прогностическом – экспериментальные исследования педагогической действительности и построение на их основе моделей преобразования этой действительности. Прогностический уровень теоретической функции связан с раскрытием сущности педагогических явлений, нахождением глубинных явлений в педагогическом процессе, научным обоснованием предполагаемых изменений. На этом уровне создаются теории обучения и воспитания, модели педагогических систем, опережающие образовательную практику. Технологическая функция педагогики предлагает также три уровня реализации: проективный, связанный с разработкой соответствующих методических материалов (учебных планов, программ, учебников и учебных пособий, педагогических рекомендаций), воплощающих в себе теоретические концепции и определяющих “нормативный или регулятивный” (В. В. Краевский) план педагогической деятельности, ее содержание и характер; Модель – образец (эталон, стандарт). Преобразовательный, направленный на внедрение достижений педагогической науки в образовательную практику с целью ее совершенствования и реконструкции; рефлексивный и корректировочный, предполагающий оценку влияния результатов научных исследований на практику обучения и воспитания и последующую коррекцию во взаимодействии научной теории и практической деятельности. Основные категории педагогики Основные педагогические понятия, выражающие научные обобщения, принято называть также педагогическими категориями. К основным педагогическим категориям относятся воспитание, обучение, образование. Кроме того, педагогика широко оперирует также общенаучными категориями — такими, как развитие и формирование. Воспитание — это целенаправленный и организованный процесс формирования личности. В педагогике понятие «воспитание» употребляется в широком и узком социальном смысле, а также в широком и узком педагогическом значении. В широком социальном смысле воспитание — это передача накопленного опыта от старших поколений к младшим. Под опытом понимаются известные людям знания, умения, способы мышления, нравственные, этические, правовые нормы — словом, все созданное в процессе исторического развития духовное наследие человечества. Каждый пришедший в этот мир приобщается к достижениям цивилизации через воспитание. Человечество выжило, окрепло и достигло современного уровня развития благодаря воспитанию, благодаря тому, что выстраданный предшествующими поколениями опыт использовался и приумножался последующими. История знает случаи, когда опыт терялся, жизненесущая река воспитания пересыхала. Люди оказывались отброшенными в своем развитии далеко назад и вынуждены были заново восстанавливать утраченные звенья своей культуры; горькая участь и тяжелый труд ожидали этих людей. Исторический процесс развития общества неопровержимо доказывает, что больших успехов в своем развитии всегда достигали те народы, у которых воспитание было поставлено лучше. Воспитание — двигатель общественного развития. Воспитание имеет исторический характер. Оно возникло вместе с человеческим обществом, став органической частью его жизни и развития, и будет существовать, пока существует общество. Именно поэтому воспитание — общая и вечная категория. Многие философы, анализируя законы, управляющие общественной жизнью, устанавливают объективную связь между воспитанием и уровнем развития производительных сил общества. Воспитание воздействует на развитие общества, в свою очередь, общество предоставляет возможности для осуществления воспитания. Направленность, объем, характер воспитания соответствуют уровню развития производительных сил и типу производственных отношений. Поэтому воспитание имеет конкретно-исторический характер. Обучение — это специально организованный, управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, направленный на усвоение знаний, умений, навыков, формирование мировоззрения, развитие умственных сил и потенциальных возможностей обучаемых, закрепление навыков самообразования в соответствии с поставленными целями. Образование — это целенаправленная познавательная деятельность людей по получению знаний, умений, либо по их совершенствованию. Роль и место педагогики в медицинской деятельности Педагогика в медицинском образовании стала самостоятельной отраслью с середины 70-х гг. 20 в. Вклад в развитие отечественного высшего медицинского образования внесли медики-педагоги М.Я. Мудров, Н.И. Пирогов, И.М. Сеченов, С.П. Боткин, И.П. Павлов, С.С. Корсаков, В.М. Бехтерев, П.Б. Ганнушкин, А. В. Вишневский, А.Н. Бакулев и др. Педагогика определяется как наука о воспитании, обучении и образовании человека на всех возрастных этапах его развития. Личность, посвятившая себя медицинской деятельности, постоянно, вольно или невольно, открыто или латентно участвует в педагогических процессах. Это объясняется тем, что медицинский работник постоянно находится в тесном контакте с личностью больного, с людьми, близкими больному, со средним и младшим медицинским персоналом. В этом поле деятельности необходимо умение объяснить, научить, закрепить знания, довести манипуляцию до навыка, проконтролировать использование полученных знаний. Сюда, например, входит обучение медицинских работников отдельным приемам и навыкам, передача личного опыта коллегам, составление методики приема лекарственных препаратов для пациентов, обучение родственников навыкам ухода за тяжелобольными, формирование у пациента ответственного отношения к лечению, убеждение пациента в необходимости соблюдения определенного образа жизни. При этом важно знать основные положения возрастных особенностей тех, с кем необходимо организовать этот педагогический процесс. В медицинском профессиональном сообществе педагогика имеет не только практический, но и научный смысл. Поскольку медицина как наука никогда не стоит на месте, тысячелетний врачебный опыт показал, что работа врача – это получение новых знаний, новых методик лечения. Каждое лечебное учреждение выработало свой принцип и организацию постоянного обучения: консилиумы, врачебные конференции, рабочие совещания, обсуждения трудных случаев и т.д. В этой ситуации важно сформулировать проблему, ясно и четко изложить её, вовлечь в обсуждение присутствующих коллег. Это педагогическая задача. Если же обратиться к практике проведения медицинских научных конференций, то и здесь очевиден педагогический компонент. Во-первых – выделение и обозначение актуальной проблемы. При этом следует учитывать, что проблема возникает только в случае обнаружения противоречий либо в базовой теории, либо в практикоприменении. Во-вторых, всякое выступление – это тщательный отбор содержания. В-третьих, это метод изложения. Каждый из этих аспектов – это педагогический аспект деятельности. Особое поле деятельности врача – это обучение студентов медицинского вуза. Эту деятельность возможно приравнять к высокому искусству, поскольку в ней сочетаются фундаментальные знания, клиническое мышление, умение выделить в преподаваемой дисциплине главное, сформировать у студента основное знаниевое ядро, научить свободно пользоваться профессиональной терминологией, привить способность к системному мышлению, а значит, устанавливать междисциплинарные связи, формировать способность индуктивного и дедуктивного способа выведения умозаключений. В искусство преподавания входит и такой компонент как деонтология – область воспитания будущего врача. В этой дисциплине, естественно, есть и законодательные моменты, но главное – это формирование особого мировоззрения, морально – нравственных установок, когда главным условием деонтологического воспитания является авторитет и обаяние личности врача-педагога. Можно сказать, что обучаясь в медицинском вузе, студент наряду с основной специальностью получает и вторую – специальность практического педагога. Каждый врач – педагог по мере накопления опыта вырабатывает собственную педагогическую систему. Она представляет собой множество взаимосвязанных компонентов (содержание, средства, методы, процессы обучения) и включение собственного личностного и профессионального капитала. Все явления, которые происходят во взаимодействии преподаватель – студент и преподаватель- студенческая группа, именуется педагогическим процессом. Все явления, которые происходят во взаимодействии «врач-больной», «врач- родственники больного», «врач- средний медперсонал» – это педагогический процесс. Отсюда возникает следующее понятие «педагогическое взаимодействие». Оно характеризуется спланированностью, преднамеренным воздействием педагога на обучаемого, взаимной активностью педагога и обучаемого, выстраиванием субъкт-субъктных отношений между ними, когда обе стороны учитывают мнения, цели и интересы, понимают друг друга. Таким образом, возникает педагогическая деятельность как последовательное решение множества задач разного уровня сложности. Задача, являясь элементарной единицей педагогического процесса, она определяется на каждом этапе обучения (задача лекции, семинара, практического занятия, самостоятельной работы, экспериментальной работы студента в научном кружке и т.д.). Несмотря на плановость педагогического процесса вероятно возникновение педагогической ситуации, которая может появиться внезапно (неожиданный фактор: пробел в знаниях, болезнь, семейные обстоятельства, эмоциональное переживание, конфликт и пр.). Педагогика – сфера практической деятельности, поэтому в ней существует понятие педагогическая технология – многократно проверенный прием обучения, дающий безусловный положительный результат. В каком бы пространстве ни проходил педагогический процесс (студенческая аудитория, отделение больницы, профилактическая работа с населением) в мышлении врача-педагога неизбежно присутствуют такие понятия как обучение, воспитание, образование, развитие формирование, становление, т. е. – приобретение человеком новых качеств личности, приближение к определенному желаемому состоянию личности.

Реферат по педагогике

Скачать 31,3 Kb. страница 1/4 Дата 01.05.2022 Размер 31,3 Kb. #141354 Тип Реферат   1   2   3   4 Реферат по педагогике «Актуальность современной педагогики» студентки 5 курса франко-английского отделения факультета иностранных языков 2008г. Педагогика (греч. paidagogike), наука о специально организованной целенаправленной и систематической деятельности по формированию человека, о содержании, формах и методах воспитания, образования и обучения. Основными категориями педагогики являются: формирование личности, воспитание, образование, обучение. Под формированием личности, которое раньше обозначалось термином “воспитание в широком смысле”, понимается процесс становления человеческого индивидуума под воздействием как целенаправленных влияний (воспитание в собственном смысле слова), так и разнообразных, нередко противоречивых влияний окружающей среды. В современной зарубежной педагогике первая группа воздействий на человека часто обозначается термином “интенциональное воспитание”, вторая – “функциональное воспитание”. Собственно воспитание в марксистской педагогике является центральным понятием, обозначающим целенаправленную деятельность общества и семьи по формированию всесторонне развитого человека (преимущественно в специально созданных обществом учреждениях и организациях). В понятии “воспитание” обычно выделяют компоненты – формирование мировоззрения, умственное, нравственное, трудовое, эстетическое и физическое воспитание (такое расчленение имеет в значительной степени условный характер, поскольку на практике воспитание является единым, целостным процессом). Под образованием понимается процесс и результат усвоения системы знаний, выработки умений и навыков, что обеспечивает в конечном счёте определённый уровень развития познавательных потребностей и способностей человека и его подготовку к тому или иному виду практической деятельности. Различают общее и специальное образование. Общее образование обеспечивает каждому человеку такие знания, умения и навыки, которые необходимы ему для всестороннего развития и являются базовыми для получения в дальнейшем специального образования, имеющего своей целью подготовку к профессиональной деятельности. По уровню и объёму содержания как общее, так и специальное образование может быть начальным, средним или высшим. Неотъемлемой частью общего образования является политехническое образование. Важнейшим средством образования и воспитания является обучение, под которым понимается процесс передачи и активного усвоения знаний, умений и навыков, а также способов познавательной деятельности, необходимых для осуществления непрерывного образования человека. Процесс обучения является двусторонним, включающим в себя как взаимосвязанные части единого целого: преподавание – деятельность педагога по передаче знаний и руководству самостоятельной работой учащихся и деятельность учащихся по активному овладению системой знаний, умений и навыков – учение. Педагогика входит в систему наук, которые изучают человека, человеческое общество, условия его существования (философия, этика, эстетика, психология, политэкономия, социология, история, анатомия, физиология, медицина и др.), и использует их теоретические положения, исследовательские методы (в том числе математической статистики и кибернетики), а также результаты конкретных исследований. Каталог: uploads -> category items category items -> Великая депрессия category items -> I. Технические средства обучения на уроках иностранного языка 1 Классификация технических средств обучения и их функции category items -> Личность П. П. Блонского Имя Павла Петровича Блонского сегодня известно немногим. А ведь он одна из самых крупных и ярких фигур в плеяде отечественных педагогов новаторов 1920-х годов category items -> Классификация и характеристика электронных средств обучения category items -> Влияние телевидения на формирование духовно-нравственных ценностей школьников category items -> Контрольная работа по предмету «История педагогики» category items -> Роберт Фрейджер, Джеймс Фэйдимен. Теории личности и личностный рост category items -> Прикладная конфликтология Хрестоматия category items -> Б б к 8. Г67 Г67 Гордеева Т. О. Психология мотивации достижения. — М.: Смысл Скачать 31,3 Kb. Поделитесь с Вашими друзьями:   1   2   3   4 База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022 обратиться к администрации

Главная страница Автореферат Анализ Анкета Бизнес-план Биография Бюллетень Викторина Выпускная работа Глава Диплом Дипломная работа

Бесплатные примеры эссе по педагогике и идеи по теме

Педагогика — это способ, которым учителя обучают студентов теории и практике. Чтобы эффективно объяснить материал, они должны установить соответствующие отношения в классе. Педагогика касается связи между культурой и различными методами обучения. Когда это продумано, это повышает эффективность учебного процесса. Кроме того, это может способствовать развитию различных навыков, необходимых для студентов.

В этой статье наши специалисты разобрали тему и объяснили, как написать реферат по педагогике. Перед этим следует выучить пару определений.

Андрагогика и педагогика — это ключевое различие, когда дело доходит до предмета. Оба этих термина относятся к моделям обучения, но они довольно разные.

Педагогика – это подход, ориентированный на учителя, что означает, что педагог активен, а ученики пассивны. Студенты зависят от учителя во всем, что касается их образования.

Андрагогика — это модель, ориентированная на учащихся. Таким образом, учителя только помогают людям в обучении, а не командуют ими. Те, кто изучает материал, называются участниками. Они вовлечены и принимают собственные решения относительно учебного процесса.

Теперь вы можете ознакомиться с нашим небольшим руководством по этому вопросу. Вы можете увидеть примеры педагогических эссе сразу после.

Педагогический очерк: о чем он?

Чтобы написать эссе по педагогике, нужно начать с изучения методов и подходов к обучению. Здесь вы можете прочитать примеры того, что вы можете исследовать в своей академической работе.

Существует несколько популярных педагогических подходов:

• Педагогика мультиграмотности .

Этот подход предназначен для вовлечения учащихся путем сосредоточения внимания на их опыте и интересах. Он предоставляет людям возможность выбора и реальные приложения. Таким образом, он готовит их к тому, чтобы иметь дело с тонкостями мира.

• Преобразующая педагогика .

Эта модель сочетает в себе социальный конструктивизм и критическую педагогику. Учитель может говорить о социальных и культурных проблемах, пока ученики размышляют над ними. Это может дать им возможность исследовать свои убеждения, ценности и знания.

• Критическая педагогика .

Этот подход побуждает учащихся критиковать структуры власти и угнетения. Он основан на идее осознать и подвергнуть сомнению статус-кво.

• Социальная педагогика.

Он связан с благополучием и ростом. Основная идея состоит в том, что каждый человек находчив и ценен. У каждого есть врожденный потенциал, который необходимо развивать, чтобы внести свой вклад в общество.

Помимо подходов, для написания эссе могут быть полезны следующие педагогические примеры:

• Совместная работа студентов и преподавателей. Репетитор становится наставником с учебным планом и дружелюбной одеждой. Их студенты работают вместе для выполнения конкретных учебных задач.

• Сотрудничество. После лекции студенты могут опробовать новый навык со своими друзьями. Вместо того, чтобы погружаться в новый навык в одиночку, они могут работать над ним совместно с коллегой.

• Реальные примеры. Предоставление сценариев из реальной жизни для иллюстрации аргумента приносит учащимся различные преимущества. Они могут использовать эти примеры после выхода из класса.

Педагогическое сочинение: Как писать?

Большую часть педагогики составляет оценка учащихся. Это достигается за счет успеваемости в классе и оценки эссе. Поэтому вам нужно уметь оценивать академические работы и судить об их качестве.

В этом разделе мы узнали, как написать оценочное эссе. Это бумага, где вы можете оценить работу или успеваемость учащегося. Это пригодится для педагогических документов и будущей практики.

Вот что вам нужно знать о написании контрольного эссе:

1. Выберите тему. Если вы можете выбирать, что оценивать, мы советуем вам выбрать что-то выдающееся или легко поддающееся исследованию. Лучше быть знакомым со своим предметом, будь то студенческий спектакль или какая-то воображаемая ситуация.
2. Выберите критерии оценки . Определите различные меры, чтобы сделать ваше письмо более интересным. Естественно, аспекты, которые вы оцениваете, должны варьироваться от предмета к предмету.
3. Исследования. Вы не высказываете свое мнение без обдуманных аргументов или примеров. Ищите подтверждающие пункты из надежных источников для каждого заявления, которое вы делаете.
4. Составить тезис . Укажите критерии, по которым вы будете оценивать предмет. Предложение должно быть прямым и точным, давая представление обо всей оценке эссе. Вы можете сделать это с помощью наших тезис генератор .
5. Сделайте первый набросок. Главное, что нужно сделать, это написать набросок или первый вариант статьи. Не забудьте включить введение, не менее трех основных абзацев и заключение. Не бойтесь писать все, что придет вам в голову — слабые идеи можно потом стереть.
6. Просмотрите, отредактируйте и перепишите. Когда черновик будет готов, перечитайте его и исправьте. Чтобы написать эссе правильно, вы должны быть готовы переписать его.

Спасибо за внимание! Теперь вы можете перейти к приведенным ниже примерам эссе по педагогике.

276 примеров педагогического сочинения

Преподавание предназначено для того, чтобы воздействовать на учащихся знаниями. Нолан и Хансингер подчеркивают важность передачи навыков в образовании. Изучение запросов гарантирует то же самое.

• Страниц: 21
• Слов: 1972

Материалы, посвященные критериям эффективности, наделению полномочиями и высвобождению группового потенциала, пользуются большим спросом у тех, кто практикует конструктивистскую педагогику и обучение.

• Страниц: 4
• Слова: 652

Заранее авторы обсуждают потенциальные препятствия, в том числе инвалидность, цикл неудач и отсутствие мотивации, а также предоставляют социолингвистическую основу для процесса приобретения грамотности.

• Страниц: 1
• Слова: 328

Перед современным педагогом стоят многочисленные задачи, связанные со сложностью окружающей среды и возросшими требованиями к детям и их развитию.

• Страниц: 14
• Слова: 2206

С одной стороны, приведенная выше информация показала, что школьное значение ICSEA ниже среднего 1000, что означает, что учащиеся этого учебного заведения имеют более низкий уровень образовательного преимущества.

• Страниц: 9
• Слов: 2071

Например, Lanaux et al. говорят, что, действуя в классе в рамках исследования действий, учащиеся смогли улучшить свое понимание проблемы и приобрести лучшие навыки преподавания.

• Страниц: 1
• Слова: 293

Целью встречи с классным руководителем было определение уровня класса в классе и темы обсуждения на запланированном учителем уроке.

• Страниц: 3
• Слова: 1056

Следовательно, исследование показывает, что существует разрыв между теоретическими основами принципов CLT, которые учителя обычно поддерживают, и реализацией этих принципов в классе.

• Страниц: 2
• Слова: 2147

Учебная программа также требует, чтобы учащиеся «исследовали разницу в использовании английского языка как дома, так и в школе, в зависимости от отношений между говорящими».

• Страниц: 5
• Слова: 1467

Люси Морсен, автор практического предложения о запрете мобильных телефонов и ноутбуков в классе, успешно использовала риторические стратегии и подходы, подкрепленные аргументами и результатами недавних исследований, […]

• Страниц: 2
• Слова: 556

Книга рассказывает читателю об увлекательных вещах, которые происходят в классе. В обучении есть захватывающая часть, которая вызывает улыбку и у ребенка, и у учителя.

• Страниц: 3
• Слова: 825

Проще говоря, педагогика, основанная на жанрах, позволяет преподавателям письма обучать своих учеников подходам, которые позволят им использовать язык и понимать язык в соответствии с рассматриваемым контекстом.

• Страниц: 9
• Слова: 2540

В первом диалоге направляющий учитель, похоже, ничего не знает о биографических данных ученика, которого он направил в группу предварительного направления.

• Страниц: 3
• Слова: 819

Одна из самых важных задач учителя – сделать так, чтобы этого подростка не исключили из группы. Поэтому учитель должен поговорить с ним и объяснить важность […]

• Страниц: 3
• Слова: 880

Цель – это причина поступка. Используя 5 принципов этой теории в контексте средней школы, учитель действует.

• Страниц: 6
• Слова: 1675

При установлении основных правил важно провести групповое обсуждение всех учащихся. Также важно убедиться, что учащиеся четко понимают последствия нарушения основных правил.

• Страниц: 4
• Слова: 1125

Комфорт и безопасность детей в детском саду имеют основополагающее значение для общего благополучия детей. Требования определяют квалификацию персонала, который будет работать в центре, […]

• Страниц: 5
• Слова: 1630

Основная цель статьи Рошель Харрис «Поощрение возникающих моментов: личное, критическое и риторическое в письменном классе» – исследовать новый подход к обучению студентов на уроках композиции, чтобы они стали […]

• Страниц: 5
• Слова: 1777

Заведующие кафедрами и профессорско-преподавательский состав, как правило, одного возраста, и общение должно носить формальный и организационный характер.

• Страниц: 2
• Слова: 577

С этой идеей трудно поспорить, но только при условии, что помещение правильно оформлено, безопасно и не подвергается злоупотреблениям со стороны воспитателей; это должно быть место, где ребенок […]

• Страниц: 3
• Слова: 833

Поскольку родители с надеждой доверяют своих детей учителям и верят, что учителя воспитывают их детей, поэтому главная обязанность учителей состоит в этичном поведении в классе, чтобы они передавали ценности [. ..]

• Страниц: 9
• Слова: 2510

В музыкальное образование внесли вклад традиционные и современные философы. Эта область определяется тремя философиями, но в этой статье основное внимание будет уделено двум; практическое музыкальное образование и эстетическое музыкальное образование и как […]

• Страниц: 4
• Слова: 1220

Высококвалифицированные и опытные преподаватели естественных наук отлично разбираются в современных методах преподавания и изучения теории и практики.

• Страниц: 3
• Слова: 964

Любой может извлечь пользу из базового изучения геометрии, а именно: как следовать линиям рассуждений, как точно сказать, что имеется в виду, и особенно как доказать основные понятия, следуя этим линиям […]

• Страниц: 4
• Слова: 246

Поскольку учитель формирует молодые мозги, должна существовать профессиональная этика для определения прав и обязанностей в ходе дуальных отношений между учителем и учеником.

• Страниц: 2
• Слова: 1112

Споры вокруг проблемы зубрежки как способа запоминания никогда не найдут единодушного решения среди учителей.

• Страниц: 4
• Слов: 1102

Основным недостатком моделей, описанных Джонсеном, является то, что ни одно из определений не признает важность домашней и школьной среды в определении степени и, возможно, направления […]

• Страниц: 2
• Слова: 572

Кроме того, необходимо дополнительно обсудить роль лидерства, чтобы понять, как педагогические дизайнеры могут использовать технологии для поддержки людей и осознать необходимость неформального обучения. В целом применение учебных […]

• Страниц: 2
• Слова: 572

Одна из ключевых тем этой недели, которая меня удивляет и помогает понять суть педагогического дизайна, — это история педагогического дизайна.

• Страниц: 2
• Слова: 515

Цель состоит в том, чтобы создать продуктивную, позитивную среду для ребенка, которая способствует развитию желаемых качеств, главными из которых являются самостоятельность, открытость, умение решать проблемы и честность.

• Страниц: 4
• Слова: 1116

В качестве начальной цели был предпринят рост учащихся, предоставление им всех возможных возможностей участвовать в обсуждении, а также экспериментировать и находить увлекательным процесс обучения.

• Страниц: 3
• Слова: 558

Знание алфавита относится к способности учащегося различать, произносить и определять буквы алфавита в речи и письменном тексте.

• Страниц: 2
• Слова: 662

Предлагаемая стратегия поможет воспитателю решать вопросы, связанные с пропагандой порядка и управлением [проблемами, связанными с созданием учащимися беспорядка в классе.

• Страниц: 3
• Слова: 862

Шаг 1: Презентация, раскрывающая неизвестные факты об известных людях Шаг 2: Выявление неточностей в группах Шаг 3: Обсуждение результатов Шаг 4: Контрольная работа по представленному материалу Шаг 5: Работа […]

• Страниц: 1
• Слова: 224

Учащиеся смогут определить полезные услуги, которые люди оказывают друг другу. Студенты смогут использовать графические органайзеры при создании своей истории.

• Страниц: 3
• Слова: 923

Основной набор информации, подлежащей преподаванию по проблеме головного мозга и нервно-гормональной системы, включает в себя принципы работы головного мозга и эндокринной системы, а также […]

• Страниц: 2
• Слова: 557

Учитель также назначит лидера группы, который сможет регулировать вклад Джули в группу.

• Страниц: 14
• Слова: 3903

Из ответа учащегося на два вопроса становится ясно, что учащийся может не понимать каждое английское слово и предложение во время урока.

• Страниц: 24
• Слова: 6778

Я использовал беговые записи, потому что теории раннего образования признают необходимость использования беговых записей для оценки прогресса ребенка в чтении.0003

• Страниц: 2
• Слова: 499

Главной целью направлений педагогического дизайна является улучшение процесса обучения. Они определят потребность в специалистах и, таким образом, определят структуру обучения взрослых.

• Страниц: 2
• Слова: 550

Третья и последняя модель показала, что цель образования состоит в том, чтобы предоставить возможность улучшить окружающую среду вокруг учащихся в целом.

• Страниц: 2
• Слова: 594

Я считаю, что четкое представление о структуре, механизмах и компонентах этого вопроса имеет решающее значение для качества методов оценивания, используемых современными педагогами.

• Страниц: 3
• Слова: 846

Автор отвечает на последний вопрос, говоря, что конечная цель дифференцированного образования не в том, чтобы сделать обучение легким и простым, а в том, чтобы сделать его более гибким, чтобы […]

• Страниц: 3
• Слова: 909

Понятие языка, дружественного к учащимся, используется авторами для обозначения стиля преподавания, который позволит повысить уровень взаимопонимания между учителем и учащимися.

• Страниц: 3
• Слова: 838

Авторы этой книги обязательно уточнили, что созданное ими исследование и преследуемая им цель требовали участия большого числа профессионалов, чтобы […]

• Страниц: 3
• Слова: 817

Таким образом, я хотел бы упомянуть понятие времени применительно к обязанностям и задачам учителя.

• Страниц: 3
• Слова: 875

Прежде всего, необходимо сделать несколько замечаний относительно содержания, которое должно быть дано студентам, и принципов, которые следует использовать.

• Страниц: 4
• Слова: 1175

В целом ясно, что как грамотность, так и умение считать могут помочь обществам во всем мире достичь лучшего будущего в 21 веке.

• Страниц: 2
• Слова: 639

Текст сопровождается несколькими изображениями, большинство из которых включены для иллюстрации динамики изменения размеров женского тела с годами, а также фотография женщины с ожирением [. ..]

• Страниц: 11
• Слова: 3157

Урок направлен на то, чтобы помочь юным актерам развить творческое применение пяти чувств и создать среду для исполнения роли.

• Страниц: 4
• Слова: 1388

Хотя план управления классом включает в себя ряд компонентов, его разработка важна для отражения приоритетов и действий учителя для достижения поставленных целей; поэтому план должен включать заявление […]

• Страниц: 8
• Слова: 2190

Она вызвалась занять место своего отца в замке под заточением зверя. Белль сблизилась со зверем после того, как тот спас ее от стаи волков, […]

• Страниц: 10
• Слов: 3038

Кроме того, предлагается подготовить проект на основе темы эволюции и различий между видами и возможности их соотнесения.

• Страниц: 6
• Слова: 969

Было замечено, что использование игр в различных условиях обучения поддерживает меняющиеся образовательные потребности многих учащихся. Такие игры можно использовать для поддержки языковых потребностей многих учащихся.

• Страниц: 5
• Слова: 1443

В своем письме Фрейре обсуждает необходимость того, чтобы учителя говорили с учащимися и с ними таким образом, чтобы показать их готовность слушать.

• Страниц: 2
• Слова: 315

Ожидается, что в преддверии праздников у школьников появится желание создавать предметы, связанные с Рождеством, и это желание послужит активатором мотивированного поведения, которое повысит […]

• Страниц: 3
• Слова: 578

Таким образом, глава посвящена исследованию культуры типичного студента XXI века, который, как выясняется, весьма отличается от студентов предыдущей эпохи.

• Страниц: 5
• Слова: 1382

В большинстве классных чтений рассматривались проблемы, с которыми сталкиваются педагоги и родители в стране. Статья Джеймса Сирса предлагает одни из лучших теорий и концепций для решения проблем, с которыми [. ..]

• Страниц: 2
• Слова: 557

Как и Сельяк, мультикультурное образование — это процесс, который требует участия администраторов, учителей и других заинтересованных сторон в системе образования.

• Страниц: 2
• Слова: 578

Общеизвестно, что важно правильно определить стадию развития учащегося, чтобы использовать наиболее эффективные поведенческие и вспомогательные стратегии обучения. Возможно формирование групп одаренных детей, нетипичных учащихся […]

• Страниц: 4
• Слова: 1114

В этом аналитическом документе делается попытка рассмотреть влияние государственной и федеральной политики на дошкольное образование в США. Как политика штата и федерального правительства влияет на финансирование […]

• Страниц: 3
• Слова: 818

В этом эссе основное внимание будет уделено обсуждению наиболее подходящего для учителя подхода к обучению детей навыкам грамотности.

• Страниц: 4
• Слова: 1136

Преподаватель прочитает содержание во время подготовки плана урока и привлечет учащихся к подготовке наглядных пособий.

• Страниц: 16
• Слова: 4390

Во многих колледжах и университетах в Соединенных Штатах и ​​во всем мире студентам предлагается программа информатики, чтобы подготовить их к выявлению вычислительных проблем во всех сферах современной жизни, […]

• Страниц: 2
• Слова: 647

Важно сообщить родителю о запланированной конференции с помощью телефонного звонка и попросить предложить какие-либо изменения в расписании с помощью электронной почты.

• Страниц: 2
• Слова: 594

В этом документе обсуждается представление приоритетов между учебными программами в австралийской учебной программе и педагогические соображения в ключевой области изучения истории.

• Страниц: 7
• Слов: 1973

Каждому учащемуся было предложено подготовить письменное резюме отдельных частей чтения, чтобы оценить свои навыки письма и использование словарного запаса.

• Страниц: 3
• Слова: 878

Тем не менее, я хотел бы предложить несколько советов, которые могут оказаться полезными в вашем классе для расширения знаний учащихся.

• Страниц: 3
• Слова: 868

Надзорные органы, занимающиеся управлением государственными школами, должны обладать достаточными навыками для продвижения акта надзора в школах.

• Страниц: 3
• Слова: 860

Будучи учеником, глухой учитель знакомится с текущими изменениями, если он хочет удовлетворить насущные потребности слабослышащих учащихся и молодежи.

• Страниц: 13
• Слова: 3563

Среднее значение и стандартное отклонение для других отношений: влияние игрового обучения на мотивацию; влияние игрового обучения на обучение учащихся; другие мотивирующие факторы, связанные с игровым обучением и обучающей силой, […]

• Страниц: 6
• Слова: 1690

Таким образом, возможность играть дает ребенку больше шансов справиться с новым опытом и проблемами. Игра также позволяет ребенку развивать чувство эмоционального интеллекта. На второй год […]

• Страниц: 6
• Слова: 1650

Эффективные учителя должны знать о наиболее распространенных проблемах, с которыми могут столкнуться самые младшие ученики, и понимать методы решения этих проблем.

• Страниц: 2
• Слова: 509

Исследование должно ответить на вопрос: «Почему учащиеся средней и старшей школы не умеют читать?» информация для исследования будет получена от учащихся средних и старших классов […]

• Страниц: 7
• Слова: 2106

Целью настоящего исследования является оценка эффективности использования «Ипподромов чтения» для улучшения чтения слов, содержащихся в ключевых фразах списка К-2, принятых в школьном округе.

• Страниц: 9
• Слова: 3099

После периода обучения учителя должны затем оценить учащихся и оценить эффективность междисциплинарных команд. В целом эти проблемы наносят ущерб успеваемости отдельных учащихся, учителей, междисциплинарных групп и школ в целом.

• Страниц: 3
• Слова: 837

Они также проводят конференции и семинары для информирования сообщества о преимуществах образования детей, важности заботы о молодежи и акцентировании внимания на необходимости единого сообщества, в котором […]

• Страниц: 4
• Слова: 1269

Это связано с благоприятной средой в колледжах, которая позволяет учащимся взаимодействовать и развивать инновационные и творческие идеологии. Это необходимо для развития основных компетенций и моральных качеств учащихся, […]

• Страниц: 4
• Слова: 1103

Цели этого предложения включают следующее: определение текущих ролей заинтересованных сторон; Проследить тенденции в академическом управлении; Предложите возможные пути совмещения роли родителей с воспитательной деятельностью; Проанализируйте опыт [. ..]

• Страниц: 7
• Слов: 1992

Сторонники модели RTI рекламировали ее как программу вмешательства, которая фокусируется на конкретной неспособности к обучению в целях разъяснения и ясности.

• Страниц: 7
• Слов: 1952

Чем больше приложенное давление, тем выше скорость воспроизведения, а чем меньше приложенное давление, тем медленнее воспроизведение.

• Страниц: 12
• Слов: 3346

Взаимодействие пола, пола и возраста в развитии психопатологии Развитие психопатологии связано с изучением ненормального поведения в связи с его причинами и процессами, которые приводят к их проявлениям.

• Страниц: 4
• Слова: 1297

Говоря о нынешнем состоянии преподавателей колледжей Саудовской Аравии, можно сказать, что, несмотря на то, что они стремятся идти по стопам европейских стран, они по-прежнему сталкиваются с трудностями […]

• Страниц: 4
• Слова: 1233

Самое главное в процессе оценивания – это то, что родители и учителя узнают о наиболее эффективном методе обучения глухих детей, следя за степенью глухоты [. ..]

• Страниц: 7
• Слова: 2220

Чтение и письмо – это один из способов убедиться, что навыки общения необходимы учащимся. Они помогают немного рассказать об истории английского языка и понять, почему важно его учить […]

• Страниц: 4
• Слова: 1183

Существуют также интерактивные игры, которые могут помочь учащимся лучше усвоить материал и узнать больше по предмету. Веб-сайт http://zimmertwins.com может помочь учащимся развить свои творческие способности, поскольку они могут придумывать истории […]

• Страниц: 9
• Слова: 2551

Чтобы побудить Эрика включить это задание в учебную программу, Кара должна обсудить с ним значение разнообразия, делая очень сильный акцент на роли разнообразия в образовании.

• Страниц: 2
• Слова: 568

Гуманистическая математика — довольно сложный предмет; он ставит перед учащимися множество задач и позволяет им тренировать свой ум, делая его более гибким и острым.

• Страниц: 4
• Слова: 1198

Наконец, можно также сосредоточиться на основных темах истории. Также важно сосредоточиться на персонаже.

• Страниц: 5
• Слов: 1488

В книге «Использование чар: значение и значение сказок» он утверждает, что сказки помогают улучшить когнитивное развитие детей.

• Страниц: 4
• Слова: 1175

Такое использование информационных и коммуникационных технологий в образовательной практике поставило перед преподавателями и инструкторами новые задачи, которые предполагают приобретение необходимых навыков по внедрению ИТ-продуктов и соответствующих […]

• Страниц: 10
• Слова: 2770

Увеличение роста и развития информационных и коммуникационных технологий, а также эволюция поведения при обучении заставили учебные заведения рассмотреть возможность изменения своего способа предоставления знаний учащимся.

• Страниц: 11
• Слова: 3067

В результате в классе может возникнуть разделение, так как учащиеся с мобильными обучающими устройствами считают себя на ступеньку выше остальных учеников и учителей.

• Страниц: 3
• Слова: 864

Первая проблема заключается в том, что не все ученики владеют мобильными телефонами, и это создает проблему единообразия в использовании этой технологии.

• Страниц: 2
• Слова: 449

У студентов не будет взиматься плата за доступ к библиотеке, и им будет разрешено использовать только один IP-адрес для доступа к библиотеке.

• Страниц: 22
• Слова: 2218

Учитель должен использовать приложение iMovie, чтобы поддерживать уровень мотивации учащихся. Как учитель, я буду обновлять игры с заданным интервалом, чтобы удерживать внимание детей […]

• Страниц: 6
• Слова: 1745

У меня есть основная концепция обучения как процесса, который ведет к получению фактов и процедур, необходимых для достижения цели.

• Страниц: 10
• Слова: 2811

Наконец, записи об успеваемости учащихся и учителей будут пересмотрены, чтобы разнообразить собранные данные.

• Страниц: 2
• Слова: 586

Проанализируйте программы всестороннего развития личности в высшем образовании в Гонконге Чтобы побудить студентов определить свои основные ценности, высшее образование в Гонконге поощряет принятие программ всестороннего развития […]

• Страниц: 7
• Слов: 1967

Раннее развитие ребенка Согласно Моуу и Вейрику, образование ребенка в раннем возрасте имеет жизненно важное значение для общего развития личности.

• Страниц: 8
• Слова: 2265

Непрерывное образование в области медицины также позволяет учащемуся оставаться конкурентоспособным в сфере здравоохранения. По словам Бхатнагара и Калпаны, поэтому для практикующих врачей важно получить […]

• Страниц: 9
• Слова: 2499

Форма очень конкретно касалась проблемы и предлагаемых средств в вопросах, заданных участникам. Сводка результатов Сводка результатов была следующей: Анализ был сосредоточен на [. ..]

• Страниц: 8
• Слова: 2305

Метод обучения, основанный на технологиях, принятый в современном мире, четко указывает на цели обучения и повышает мотивацию к обучению.

• Страниц: 7
• Слова: 3683

Задания должны быть короткими и стимулировать любопытство и творческие способности детей. Эта стратегия требует, чтобы предлагаемые задания были достаточно короткими, чтобы дети могли их выполнить.

• Страниц: 3
• Слова: 898

Многочисленные независимые переменные подразумевают эту обязанность, такие как мысли и правила школы, письменные и практические обсуждения в школе, учителя, ученики, участие родителей и правила и […]

• Страниц: 6
• Слова: 1779

Это самый ответственный этап в развитии ребенка, который формирует основу для развития речи, языка и общения.

• Страниц: 8
• Слова: 2496

Две недавно разработанные идеи, одна касается использования предметов, чтобы помочь учителю донести сообщение, и другая, касающаяся эстетики обучения, должны сделать процесс [. ..]

• Страниц: 12
• Слова: 3283

Излишне говорить, что в обществе с высоким уровнем преступности одно только отстранение от занятий неэффективно в случаях недисциплинированности в школе; следовательно, необходимо выступать за порку как форму […]

• Страниц: 3
• Слова: 856

Основная цель исследования, в котором использовались как качественные, так и количественные методы исследования, заключалась в том, чтобы установить причину, по которой телесные наказания все еще упоминаются в школах даже после их запрета правительством Кении […]

• Страниц: 6
• Слова: 1662

Жан Пиаже и Лев Выготский — одни из самых влиятельных ученых в области психологии развития. В следующей статье теории обоих ученых будут оценены и сравнены с […]

• Страниц: 3
• Слова: 886

Семинар одинаково важен как для мужчин, так и для женщин-родителей. Также необходимо, чтобы родители оценивали эффективность своих стилей воспитания.

• Страниц: 3
• Слова: 856

Вмешательство и связанное с ним обучение заложат основу для постоянного партнерства между учителями, администратором школы и родителями в усилиях по укреплению социальной инклюзивности и эмоционального капитала, которые являются основой здоровой автономии […]

• Страниц: 10
• Слова: 2779

В школах учителя отказались от учеников, и учащимся стало легче отказываться от своего образования.

• Страниц: 2
• Слова: 558

Именно поэтому важно уделить внимание обзору наиболее эффективных подходов к обучению фонетике и проанализировать их связь с концепцией Простой Вид Чтения.

• Страниц: 7
• Слов: 1933

Данные будут собираться с помощью анкет и интервью, чтобы получить более глубокое понимание того, как самоэффективность влияет на преподавание математики учителями до начала работы.

• Страниц: 3
• Слова: 868

По словам администраторов этого школьного округа, цель этой программы состоит в том, чтобы предоставить школам «. …..учебную программу и интенсивный курс по языку организационного дизайна». Цель инициативы — […]

• Страниц: 6
• Слова: 1706

Что касается проблемы изучения второго языка и последствий работы центров письменной речи, необходимо провести более глубокий анализ причин нежелания и неосведомленности учащихся о посещении центров письменной речи, а также […]

• Страниц: 11
• Слов: 3040

Например, благодаря моим размышлениям о критических инцидентах, описанных выше, я смог изучить противоположную точку зрения, которая бросила вызов моим личным ценностям и предположениям в отношении решения поведенческих проблем и помогла […]

• Страниц: 14
• Слова: 4112

Оценка навыков письма учащихся в средней и старшей школе Сбор работ; структура произведения; объяснение темы; оценка подходов, которые используются для освещения темы; отношение студента к […]

• Страниц: 8
• Слова: 2166

Читатель полагается на предыдущий опыт, чтобы выбрать образы и чувства, которые облегчат его или ее формирование текста, и все же текст настраивает читателя на новые переживания. Читательская визуализация […]

• Страниц: 4
• Слов: 1282

117 Педагогика Тема Идеи для написания и образцы эссе

Содержание

1. 🏆 Лучшие педагогические идеи0030
2. 💡 Наиболее интересные темы педагогики для написания около
3. 📌 Простые и легкие педагогические эссе названия
4. 👍 Хорошие темы эссе о педагогике
5. ❓ Связанные с педагогикой Вопросы
6. 💯 Бесплатная педагогическая эссе. Примеры эссе
   1. Педагогическая перспектива обучения

      Отсутствие явного одобрения андрагогического подхода к обучению студентов со стороны Дэвида Гайла и Тони Гриффит является явным признаком того, что они предпочитают способ обучения, который представлен […]

   2. Обучение с помощью анимации: педагогика Диснея

      Именно родители и учителя в школе содействуют обучению, и они просто используют продукты Disney в качестве источника знаний.

   3. План исследования действий: Приводит ли педагогика с учетом культурных особенностей к успеваемости учащихся

      Учителя продолжат и проанализируют использование метода и его эффективность на уроке. Будет начат дальнейший анализ подхода культурно-чувствительной педагогики к обучению.

   4. Влияние педагогики с учетом культурных особенностей на успеваемость учащихся

      В этом исследовании планируется выявить положительные и отрицательные аспекты культурного разнообразия в процессе обучения. Каковы важные культурные последствия использования педагогики, учитывающей культурные особенности, в процессе обучения?

   5. Педагогика и андрагогика: отношения между учеником и учителем

      Из обсуждения мы выяснили, что уместность выявленной андрагогики в занятиях в классе в основном зависит от знаний, навыков и идей, которыми обладают учащиеся.

   6. Педагогика: факторы, влияющие на процесс обучения педагогической профессии

      Важно отметить, что педагогика обучения не диктует конкретный характер и личность учителя или контекст обучения, а, скорее, учителя получают руководство по практике, применимой к […] ]

   7. Вопросы политики и педагогики раннего детства. Reading Journal Представление

      Участие всех заинтересованных сторон в поддержке педагогики и политики имеет решающее значение для эффективного построения дошкольного образования.

   8. Изучение вопросов учебной программы и педагогики

      Например, у нас есть педагогика, которая определяет способ, которым учителя реализуют учебную программу, и учителя, которые действуют как исполнители учебной программы.

   9. Процессы обучения и стили обучения

      Моя основная концепция обучения – это процесс, ведущий к получению фактов и процедур, необходимых для достижения цели.

   10. Педагогический опыт в образовании

       Вопросы, которые задают учащиеся в классе, заставляют учителей проводить много исследований и в процессе открывать новые знания.

   11. Инвалидность с высокой заболеваемостью и педагогические стратегии для людей с ограниченными возможностями обучения

       В контексте инвалидности важно отметить, что эта модель полезна для учащихся с ограниченными возможностями обучения, поскольку она включает в себя обучение их тому, как подходить к задачам и использовать знания для завершения обучения [ …]

   12. Мобильное обучение в педагогике

       В результате может возникнуть разделение в классе, поскольку учащиеся с мобильными устройствами обучения считают себя на ступеньку выше остальных учеников и учителей.

   13. Роль визуальных средств в профессиональной, популярной и педагогической науке

       Целью этого жанра является передать точность науки и достоверность используемых методов в дружественной и доступной форме.

   14. «Перевод языков в двуязычном классе: педагогика для обучения и преподавания»

       Среди преимуществ гибкой педагогики и гибкого билингвизма, отмеченных авторами, легкость общения и сохранение культуры, неразличение второго языка и одновременная «грамотность» одобрение в качестве студентов, участвующих в двуязычных […]

   15. Педагогика в культурном общении: недоразумения из-за культурных различий

       В этой культуре целью общения является защита ценностей общества, помимо представления всех людей, которые принимают участие в общении.

   16. Что первично, тема или педагогика?

       Стремясь выполнить эту задачу, я определяю тему для преподавания и описываю подход к обучению.

   17. Предметная и развивающая педагогика

       Преподаватель прочитает содержание во время подготовки плана урока и привлечет учащихся к подготовке наглядных пособий.

   18. Сравнение андрагогики и педагогики

       В этой модели и методе обучения роль учителя состоит в том, чтобы принимать решения и направлять учащихся в отношении того, что следует делать, а также определять временные рамки для этого.

   19. Справедливая педагогика в государственных школах: мультикультурное образование

       Как и Сельяк, мультикультурное образование — это процесс, который требует участия администраторов, учителей и других заинтересованных сторон в системе образования.

   20. Школа мечты: цели, педагогика, организация

       Между школой мечты и многочисленными и разнообразными сообществами, которым она призвана служить, должна быть тесная связь.

   💡 Самые интересные педагогические темы для написания

   1. Педагогические принципы и практика

      В эссе будут рассмотрены принципы и практика педагогики со ссылкой на различные теории, которые учителя должны принять, как они представлены в наше время.

   2. Педагогические сценарии: Преподавание арабского языка

      Каждое задание можно разделить на несколько этапов, выполнение каждого этапа приведет к лучшему пониманию материала и повышению уровня удовлетворенности учащихся.

   3. Онлайн-обучение и инновации в педагогике

      С другой стороны, компьютерное обучение можно понимать как учебную среду, в которой компьютеры используются в качестве посредников между учащимися и контентом, не обязательно находясь в сети.

   4. Педагогические стандарты, учитывающие культурные особенности

      Джефф критикует методы и отношение учителя. Более того, Ирвин описывает учителя, который услышал, как ученики говорят об автомобилях, и использовал эту информацию для создания класса по «теме классификации».

   5. Идеи Парменида в педагогике и поиске знаний

      Рассуждения и идеи Парменида имеют большое значение в современном мире в том, что касается обучения и поиска знаний.

   6. Педагогический подход «Колесо медицины»

      В связи с этим педагогика «Колесо медицины» становится важным аспектом примирения, поскольку помогает провести всестороннее исследование отношений между аборигенами и другими людьми, которые хотят установить доверительные отношения […]

   7. Китайские и австралийские студенты: педагогическая эффективность

      Говоря о специфике преподавания английского языка указанной категории студентов в Китае, необходимо учитывать: дискурсивное наследие конфуцианства в этом […]

   8. Внедрение социальных сетей в качестве педагогического инструмента

      Поскольку первоначальный вопрос исследования направлен на получение информации об отношении и мнениях саудовских учителей к внедрению технологий социальных сетей в классе, опрос представляется наиболее подходящим методом.

   9. Педагогическая стратегия фонематического восприятия Урок

      Преподаватель сосредоточился на 2-3 навыках фонематического восприятия одновременно, чтобы улучшить навыки чтения учеников.

   10. Политико-педагогический ландшафт раннего детства

       В современном мире детей следует воспринимать как юных взрослых. Это означает, что к детям следует относиться так же, как и к взрослым людям.

   11. Предметная педагогическая адаптация для изучающих английский язык

       Из ответа, который учащийся дает на два вопроса, становится ясно, что учащийся может не понимать каждое английское слово и предложение во время урока.

   12. Предметная педагогика: учащиеся с особыми потребностями

       Учитель также назначит лидера группы, который сможет регулировать вклад Джули в группу.

   13. Преподавание философии в педагогической карьере

       Во-вторых, педагог должен следить за тем, чтобы у учащихся развился естественный интерес к образованию, и, наконец, учитель должен следить за тем, чтобы учащиеся использовали знания, полученные в процессе обучения, для личного совершенствования.

   14. Педагогика и трансформационный подход к образованию

       Таким образом, педагогика – это больше, чем знание, потому что она включает в себя изложение, направление деятельности, приглашение к подражанию, мотивацию и критику знаний в процессе преподавания и обучения.

   15. Предлоги в педагогической и справочной грамматике

       Способ использования, язык пользователя, уровень пользователя и цели использования являются основными факторами, определяющими разделение грамматики на четыре основных типа: педагогическая грамматика, […]

   16. Комбинации педагогических принципов

       Это общепринятая практика, которая используется для соединения теории и практики и для обеспечения адекватного понимания всех особенностей будущей работы, которую студенты могут выполнять, и предоставления студентам […]

   17. Аргументы о педагогике угнетенных Пауло Фрейре

       Фрейре также обсуждает банковскую концепцию образования в своей «Педагогике угнетенных» и утверждает, что благодаря этой концепции только правильная информация откладывается в пассивных умах ученых, которые [ …]

   18. Современный язык: личностно-критико-риторическое восприятие

       Главной задачей статьи Рошель Харрис «Поощрение возникающих моментов: личностное, критическое и риторическое в классе письма» является исследование нового подхода к обучению на уроках композиции для студентов, чтобы они стали […]

   19. Разнообразие и инклюзивность в педагогике

       Здесь вступает в действие концепция поликультурного образования. Это подход к образованию, при котором учебная программа учебного заведения, методы обучения и идеология разрабатываются и претворяются в жизнь таким образом, чтобы […] ]

   📌 Простая и легкая педагогика Названия эссе

   1. Важность и полезность педагогики теории музыки и возможные области совершенствования
   2. Сложность, педагогика и экономика путаницы
   3. Нелинейная педагогика: дизайн обучения для самоорганизующихся нейробиологических систем
   4. Критическое мышление, поликультурные перспективы и феминистская педагогика в женских исследованиях
   5. Подходы к обучению Синергия, андрагогика и педагогика
   6. Национальная педагогика и трансформация педагогики
   Критическая педагогика 9030 9030 И какую пользу это принесло системе образования
   7. Теория потребностей в образовании и угнетенные личности в «Педагогике угнетенных» Пауло Фрейре
   8. Педагогика науки и окружающей среды: экспериментальные данные из Перу
   9. От учителя к ученику к пользователю: развитие цифровой педагогики управления
   10. Лишение истинной человечности структурой образования в педагогике угнетенных, книга Пауло Фрейри
   11. Различия в педагогике, подотчетности и восприятии качества в зависимости от типа высшего образования в Египте и Иордании
   12. Новый взгляд на демократическую педагогику в контексте виртуальных обучающих сообществ
   13. Городское образование и критическая педагогика
   14. Важность увлеченной педагогики для стимулирования обучения через участие
   15. Различия между педагогикой и андрагогикой и опросником стилей обучения по сравнению с индикатором типа Майерс-Бриггс
   16. Совместное обучение и педагогика общения Печаль,
   17. Метафора и педагогика в книге «Меч в камне»
   18. Педагогика и дизайн классной комнаты Учащиеся с особыми потребностями
   19. Объединение участия семьи с культурно-чувствительной педагогикой для американцев китайского происхождения в начальных школах
   20. Включение: педагогическая психология и педагогика студентов
   21. Аргументы Паоло Фрейре о системе банковского образования в педагогике угнетенных
   22. Конструктивистская педагогика для профессионального и технологического образования

   Педагогика может использовать участие в стимулирующем обучении

7. Важность сострадания и понимания в педагогике угнетенных
8. Английский язык в педагогике, ориентированной на дискурс
9. Образование: педагогика угнетенных Пауло Фрейре
10. Важность поликультурного образования: культурно ответственная педагогика
11. Нормализация: педагогика и Джеймс Паулик Монтессори
12. Концепции, идеи и теории, связанные с педагогической педагогикой в ​​педагогике угнетенных , книга Пауло Фрейре
13. Теории, лежащие в основе удовольствия от критического анализа выдающихся педагогических достижений
14. Стратегический подход к педагогике в учебной среде
15. Развитие критического мышления с помощью эффективной педагогики
16. Образовательные теории педагогики Пауло Фрейре
17. Включение инклюзивного образования в программу подготовки учителей: вопросы учебной программы, педагогики и кадрового обеспечения
18. Роль эффективной педагогики Заявление Новой Зеландии
Феминистка 90 Педагогика и организация для социальных изменений
19. Технологии и педагогика: преобразование классной комнаты для совместного обучения
20. Сравнение и противопоставление педагогики и андрагогики
21. Важность диалогической педагогики для обучения грамоте
22. Образовательный опыт студентов евангелических колледжей: этнография педагогики, грамотности и обучения
23. Дебаты о макропедагогике: Преподавание DSGE на симпозиуме студентов
24. Феминистская педагогика: не только для женщин
25. Математическая педагогика: анализ вмешательств и поддержки
26. Научная педагогика по методу Монтессори в применении к воспитанию детей в детских домах
27. Педагогика угнетенных Пауло Фрейре
28. Осмысленная педагогика: оценка целей и задач обучения
29. Ошибки дегуманизации других в татуировках на сердце и педагогика угнетенных

1. Варьируется ли педагогика в зависимости от размера класса Введение в экономику?
2. Как исследования и педагогика могут стать взаимосвязанными?
3. Как вовлеченная педагогика может использовать участие в стимулировании обучения?
4. Каковы ключевые особенности педагогических подходов, связанных с социально-конструктивистской педагогикой?
5. Когда объединятся стандарты биологии, педагогики и преподавания?
6. Как педагогика связана с образованием?
7. Каковы пять основных педагогических подходов?
8. Что такое педагогические примеры?
9. Что такое педагогика в обучении?
10. Как еще называется педагогика?
11. Почему педагогика имеет решающее значение в обучении?
12. Что такое педагогика?
13. Что такое четыре метода педагогики?
14. Как связаны педагогика и исследования?
15. Что такое педагогические методы обучения?
16. Какие существуют виды педагогики?
17. В чем разница между образованием и педагогикой?
18. Какова цель педагогики?
19. Как исследования помогают педагогике?
20. В чем разница между преподаванием и педагогикой?
21. В чем важность педагогики?
22. Почему педагогика имеет решающее значение в высшем образовании?
23. Как учителя могут улучшить педагогику?
24. Почему учителям необходимо овладевать педагогикой?
25. Почему важна педагогика в раннем возрасте?
26. Какое значение имеет педагогика как предмет и дисциплина?
27. Зачем учителям педагогические знания?
28. Как вы применяете педагогику в классе?
29. Что означает педагогика в уходе за детьми?
30. Что такое педагогические стратегии?

💯 Бесплатный генератор тем по педагогике

О чем должна быть статья?

Мы поможем вам найти отличные идеи
за вашу статью в кратчайшие сроки!

---

Процитировать эту страницу

Выберите стиль ссылки:

Ссылка

IvyPanda. (2022, 17 июля). 117 Идеи и примеры тем для эссе по педагогике. https://ivypanda.com/essays/topic/pedagogy-essay-topics/

Ссылка

IvyPanda. (2022, 17 июля). 117 Идеи и примеры тем для эссе по педагогике. Получено с https://ivypanda.com/essays/topic/pedagogy-essay-topics/

Процитировано

«117 идей и примеров по педагогическим эссе». IvyPanda , 17 июля 2022 г., ivypanda.com/essays/topic/pedagogy-essay-topics/.

1. IvyPanda . «117 идей и примеров по педагогическим эссе». 17 июля 2022 г. https://ivypanda.com/essays/topic/pedagogy-essay-topics/.

Библиография

IvyPanda . «117 идей и примеров по педагогическим эссе». 17 июля 2022 г. https://ivypanda.com/essays/topic/pedagogy-essay-topics/.

Ссылки

IvyPanda . 2022. «117 идей и примеров по педагогическим эссе». 17 июля 2022 г. https://ivypanda.com/essays/topic/pedagogy-essay-topics/.

Ссылки

IvyPanda . (2022) «117 идей и примеров по педагогическим эссе». 17 июля.

При поддержке CiteTotal, лучшего генератора библиографии

бесплатных примеров эссе по педагогике и идей по теме

Ряд причин сделал преподавание самореализующейся карьерой, которую я всегда любил. Во-первых, обучение – это способ обучения. Когда вы интегрируетесь со студентами, это дает вам возможность узнать о новых исследованиях, технологиях и других прорывах в предмете, который вы преподаете. Во-вторых, чем больше вы учите,…

Слов: 1677 Страницы: 7

Изготовим газету «Педагогика» по вашим требованиям с хорошей скидкой

Использовать скидку

План урока Название курса: Синхронизация и сплоченность команды Название урока: Проведение еженедельных групповых собраний для синхронизации информации Продолжительность урока: рабочий день с перерывом Цели обучения: Рассмотреть способы организации еженедельных собраний для улучшения командной работы Определить темы и цели еженедельных собраний Провести изучение эффективность еженедельных совещаний:. ..

Слов: 1570 Страниц: 5

Резюме Успешное управление классом учителем зависит от наличия у него хорошо продуманной стратегии. Однако организация и эффективное управление невозможны без правильно структурированного плана. Кроме того, чтобы учитель преуспел в своем классе, он должен иметь четкое представление о том, на что он надеется…

Слов: 2210 Страниц: 4

Введение Задача обучения младенцев и детей ясельного возраста представляет собой сложную инициативу, которая требует принятия соответствующих рамок для достижения лучших результатов. Одним из них является подход Реджо-Эмилии, зародившийся в одноименном городе в Италии, и, как сообщается, он эффективен для развития основных навыков, определяющих. ..

Слов: 580 Страниц: 2

Введение Учителя, особенно в дошкольном образовании, играют решающую роль в содействии росту и развитию детей. В результате работа учителя заключается в том, чтобы спланировать ряд учебных мероприятий, которые начинаются с разработки целей обучения и продолжаются путем их реализации и оценки в дошкольных учреждениях. В…

Слова: 903 Страниц: 3

Резюме Согласно знаниям, полученным после прохождения этого курса в течение восьми недель, и чтениям на прошлой неделе, я бы предложил, чтобы оценка учителей основывалась не только на успеваемости учащегося, но и на некоторых других альтернативных факторах. Один из вариантов, который можно использовать. ..

Слов: 387 Страницы: 1

Необходимость анализа потребностей в обучении (АОП) В школьной среде учителя вносят основной вклад в предоставление услуг. Школьное сообщество состоит из администрации, учителей, учащихся, вспомогательного персонала и родителей. Чтобы обеспечить эффективную преподавательскую и учебную деятельность, учителя должны быть хорошо оснащены и готовы к…

Слов: 843 Страниц: 3

Подготовьте индивидуальную бумагу, полностью свободную от плагиата
всего за 3 часа

Начнем

Я хотел бы обсудить большие идеи главы 6 книги Джейкобсона «Не расстраивайся так». В этой статье я планирую обсудить, насколько важно устанавливать здоровые границы с детьми. Затем я хотел бы объяснить, почему дети должны чувствовать себя комфортно рядом с учителем. Окончательно,…

Слов: 442 Страниц: 4

Нет необходимости создавать отдельные уроки для каждого ребенка еженедельно. Вместо этого учебная деятельность должна быть разделена на соответствующие категории, чтобы помочь преподавателю выбрать небольшое количество вех развития и сосредоточиться на отдельных элементах обучения (см. Таблицу 1). Прогресс…

Слов: 1125 Страниц: 4

Узнала, что приложений для обучения очень много, самой разной направленности и функционала. Приложения, охватывающие большинство учебных и контрольных процессов, имеют структуру социальной сети, что крайне важно как для родителей, так и для учащихся, большинство из которых имеют опыт использования. В этом отношении,…

Слов: 323 Страниц: 2

Прежде всего, анализируя обзор первой статьи автора «Обучение студентов-беженцев/мигрантов в общеобразовательной школе», важно отметить, что личный и семейный опыт являются важными факторами качественного анализа образовательной системы. Более того, логичное объяснение выбора конкретной статьи для анализа…

Слов: 448 Страниц: 2

Литературное выражение и наука Как показано в видеопримере, литературное выражение можно эффективно использовать, чтобы помочь детям освоить научные понятия. Наука, как расширение языка, использует описательные компоненты для описания или понимания частей мира. Чтобы помочь детям быстрее усвоить необходимые…

Слов: 284 Страницы: 1

Посещение детского сада является важным этапом в жизни ребенка и его родителей. Однако иногда может показаться сложным определить, удается ли воспитателям эффективно удовлетворять потребности детей, за исключением основных, таких как кормление и уборка. Что касается дошкольных мероприятий, трудно проверить, насколько. ..

Слов: 333 Страницы: 1

Всего за 13,00 долларов США за страницу вы можете получить научную работу, написанную на заказ в соответствии с вашими инструкциями

Узнать больше

Разработка межпредметных уроков является одним из принципиальных способов расширения границ обучения. Интеграция такого типа приводит к возникновению качественно нового вида знаний, находящего выражение в общенаучных понятиях, категориях, подходах. Для более глубокого изучения этой темы интервью о…

Слов: 311 Страницы: 1

Без сомнения, профессия учителя чрезвычайно требовательна и в то же время высокооплачиваема. Учителя должны быть умными, ответственными и вдумчивыми людьми, которые могут сталкиваться с различными проблемами и решать проблемы. Рефлексивность — одна из основных черт любого успешного, компетентного учителя. К счастью, его можно приобрести…

Слов: 282 Страницы: 1

Подкрепляющие факторы — это явления и аспекты окружающей среды, которые предназначены для поощрения соответствующего поведения и идей. В классах преподаватели должны быть осведомлены о лучших стратегиях содействия обучению и поддержки предоставления желаемых инструкций и концепций определенным бенефициарам. Однако не все студенты ответят на…

Слов: 351 Страницы: 1

Описание видения По-настоящему преобразованная образовательная профессия требует провидцев, которые понимают динамику профессии и ее меняющийся технологический, социальный, экономический и политический ландшафт. Наличие четкого видения гарантирует, что педагог трансформирует свой образовательный подход в соответствии с меняющимися обстоятельствами, тем самым гарантируя качество образования учащихся (Choi &…

Слов: 691 Страниц: 3

Оценка на основе учебной программы служит ресурсом для сбора данных, которые могут помочь учителю оценить качество своих учебных вмешательств. Подход основан на тестах измерения на основе учебной программы, которые распределяются между учащимися для оценки ряда навыков. Кроме того, оценка на основе учебной программы построена на предпосылке, что измерение…

Слов: 608 Страниц: 2

Пошаговые руководства в классе — это инструмент для наблюдения за учителями в учебной среде. Их обычно проводят учителя или другие специалисты в области образования. Смысл пошаговых инструкций в классе состоит в том, чтобы проанализировать работу учителей и дать им практические отзывы об их методах. В этом конкретном пошаговом руководстве внимание уделяется не…

Слов: 550 Страниц: 2

Учителя играют жизненно важную роль в раннем и позднем развитии детей и подростков. Школа занимает значительное время в жизни молодого человека. Следовательно, средовое умственное и психологическое и академическое развитие во многом зависит от их воспитателей. Кроме того, важно для…

Слов: 919 Страниц: 4

Введение Ситуация лидерства, о которой я знаю в контексте дошкольного образования (ECE), представляет собой обучение организации против предубеждений. Перед учителем стояла трудная задача создания подходов и мероприятий, которые могли бы интегрировать социально и культурно чувствительные вопросы в образование детей. В частности, величайший…

Слов: 1512 Страниц: 5

Введение Раннее детство – очень важный этап в жизни ребенка. Он включает в себя развитие различных институтов на стадии роста и развития ребенка. На этом этапе ребенок овладевает речью, распознаванием различных знаков и сигналов, социальными навыками и действиями, а также тем, как…

Слов: 1169 Страниц: 4

Система управления классом имеет жизненно важное значение для поддержания благоприятной учебной среды. Учитель должен разработать понятные для каждого ученика правила, поощряющие положительное поведение. В случае с Адамом миссис Джонс допустила несколько ошибок, которые могут негативно сказаться на поведении учеников в будущем. Не удалось установить…

Слов: 407 Страницы: 1

Введение Парадигма личностно-ориентированного обучения говорит нам о новом отношении к учащимся. Они больше не рассматриваются только в рамках образовательной программы в качестве студента или клиента. Они становятся заказчиком и инициатором этого процесса обучения. Ученик решает все: где учиться, когда, зачем и чему…

Слов: 1288 Страниц: 4

Целью этого плана обучения/коучинга является информирование как родителей, так и детей о проблемах психического здоровья, связанных с ограничением движения. Стоит отметить, что молодые учащиеся были вынуждены учиться и играть дома, поскольку власти ввели ограничения на передвижение для представителей общественности (Tambling et al., 2021). В результате некоторые…

Слов: 861 Страниц: 3

Введение Оценка изучает тенденции в течение некоторого времени, что включает в себя оценку, измерение и документирование прогресса с течением времени. Учащиеся дошкольного возраста должны оцениваться, чтобы определить, как они развиваются. При работе с воспитанниками детского сада оценка должна быть неформальной, чтобы укрепить их уверенность и укрепить их сильные стороны путем…

Слов: 1464 Страниц: 5

Наблюдение и описание В наблюдаемом классе демонстрируются различные занятия в классе. Во-первых, учитель создает упорядоченную и уважительную атмосферу, представляя учеников в классе; она помогает учащимся чувствовать себя комфортно в классе, вызывает энтузиазм, подчеркивая будущие достижения, вызывает чувство доверия,…

Слов: 1348 Страниц: 5

Исторические факторы, приведшие к возникновению социальной педагогики На протяжении всей истории человеческой цивилизации различные группы интересовались людьми, неспособными обеспечить себя самостоятельно. Отношение к обездоленным членам общества на разных этапах развития государств было различным. Все было…

Слов: 1980 Страницы: 7

Физическое творческое движение. Этот вид деятельности предполагает физическое вовлечение ребенка в обучение. С помощью жестов, мимики, движений ребенок показывает слово, которое ему тихо сказал педагог: так, называть слово вслух запрещено. Приготовление еды. Для этого упражнения учитель…

Слов: 1380 Страниц: 5

Группы совместного обучения В зависимости от наличия ресурсов и характера задачи учитель может использовать групповую работу. Групповая работа – это вид учебной деятельности, который проводится в группах или парах. Он в основном используется при разработке содержательного материала и…

Слов: 1113 Страниц: 4

Я выбираю образование в качестве области обучения, потому что оно открывает передо мной обширные области знаний и позволяет мне с пониманием служить моему обществу. Лежащая в основе философия определяет мой выбор в пользу этой области, основанный на постулате Платона о том, что знание является средством достижения индивидуальных и социальных. ..

Слов: 865 Страниц: 3

Упражнение STEAM, выбранное для этого обсуждения, предполагает, что учащиеся проектируют мост или здание и наблюдают за его характеристиками и структурной целостностью в моделируемом землетрясении. Общая тема данной статьи – инженерное проектирование и землетрясения. Учебная деятельность сочетает в себе инженерный предмет STEM с элементом искусства…

Слов: 338 Страницы: 1

Основная цель этой статьи — изучить эффективность выполнения мною функций педагога-практика, которые включают в себя критическое осмысление и анализ аспектов обучения и практики в работе со студентом. Я стремлюсь оценить эффективность используемых стратегий обучения и навыков…

Слов: 4024 Страниц: 10

Social media, online messengers,…”> В наше время Интернет является полноценной составляющей жизни детей и подростков. Социальные сети, онлайн-мессенджеры и видеохостинги предлагают площадки для общения, потребления и создания контента для молодой аудитории; это то, что их привлекает. К сожалению, там, где есть дети и подростки, грумеры и похитители детей в конце концов…

Слов: 635 Страниц: 2

Что такое метод руководства? Маленькие дети все еще познают мир, поэтому многие правила социального поведения им незнакомы. Для ребенка плач — это естественная форма эмоционального выражения, о которой он не беспокоится, когда находится в парке, классе или магазине…

Слов: 911 Страниц: 2

Введение Стили обучения можно определить как различные методологии или средства обучения. Три основных способа обучения включают слуховой, визуальный и тактильный. Разные люди обрабатывают, интегрируют и сохраняют новые знания по-разному. Таким образом, для каждого человека важно знать и понимать свои стили обучения. Понимание личного обучения…

Слов: 1150 Страниц: 4

Введение За последние несколько лет учителя естественных наук столкнулись с различными проблемами (Otero et al., 2006). Некоторые из сложных вопросов в области научного образования включают в себя растущее использование Интернета в качестве источника данных, желание учителей соответствовать стандартам, а также подготовку…

Слов: 3948 Страниц: 14

Краткое содержание Из-за меняющихся требований рынка возник спрос на качественное образование среди различных учебных заведений. Успеваемость учащихся в школах была ниже требуемого стандарта, что побудило сообщество найти метод, который обеспечит решение. Было обнаружено, что большинство процедур обучения, как правило, были…

Слов: 1213 Страниц: 4

Большинство педагогов ошибочно полагают, что чем больше лет опыта преподавания, тем лучше учителя. В книге «Учителя имеют значение» Хэтти не соглашается с этим мнением, утверждая, что хороших учителей следует определять по их квалификации, а не по их опыту (Hattie, 2003). В этой статье представлены мои размышления об этом различии между экспертами…

Слов: 641 Страниц: 2

Введение с определением и различными взглядами Система школьного обучения относится к методу, принятому для обучения детей, предусматривающему, среди прочего, использование частных и государственных школ, неформальных форматов, которые предусматривают обучение дома или в менее институциональных условиях. . Таким образом, есть два основных средства…

Слов: 2390 Страниц: 5

Введение Образование является наиболее важным элементом развития общества. Хорошая система образования обычно ведет к расширению прав и возможностей общества, которое может столкнуться с различными проблемами. Система образования не обходится без учителей. Помимо студентов, преподаватели являются другими важными заинтересованными сторонами в системе образования….

Слов: 1394 Страниц: 5

Стратегия эфферентного слушания Стратегия эфферентного слушания является важной стратегией слушания, которая помогает учащимся научиться извлекать основные идеи из информации, которую они слушают (Harmer, 2007). Эта стратегия представляется важным инструментом обучения как для учащихся начальной, так и средней школы. ..

Слов: 1129 Страниц: 4

Преподавание — это большая ответственность, потому что часто именно учитель не только формирует взгляды своих учеников на тот или иной предмет, но и способствует формированию их мировоззрения. Поэтому размышление об идеях и ценностях, которые следует продвигать в своей педагогической практике, может иметь решающее значение. Цель…

Слов: 578 Страниц: 2

Введение Букер Т. Вашингтон — один из самых влиятельных чернокожих лидеров и педагогов в истории США. Он посвятил всю свою жизнь улучшению положения афроамериканцев посредством преподавания. Несмотря на то, что он родился в рабстве и пережил тяжелые обстоятельства в детстве, он был полон решимости…

Слов: 1185 Страниц: 4

Имя учащегося_________________________________ Университет ________________________________________________ Обзор литературы План Введение Это исследование было направлено на то, чтобы сосредоточиться на отношениях между учителями и учащимися в образовательном процессе, чтобы получить представление о том, как его качество влияет на успеваемость учащихся (Archambault et al. , 2017). Такие темы, как сущность качества TSR и его влияние…

Слов: 2774 Страницы: 8

План урока — это регулярные указания учителя о том, что класс должен изучить, как и когда учить и как оценивать обучение. Это позволяет учителю быть более продуктивным благодаря всестороннему подходу к наблюдению за каждым этапом урока. Это значит, что каждый раз…

Слов: 662 Страниц: 2

Изучая стихотворение Уолта Уитмена «Когда я услышал ученого астронома», читатели вместе с главным героем попадают в аудиторию. Здесь уважаемый астроном читает лекцию, подкрепляя свои аргументы таблицами и диаграммами. Однако скука заставляет студента выскользнуть на улицу и насладиться звездами в…

Слов: 637 Страниц: 2

Without parents’ support children have worse…”> Учитель должен взять на себя ведущую роль в партнерстве с родителями. Без поддержки родителей дети имеют более низкие успехи в учебе и меньший интерес к своей школьной деятельности. Родители должны быть обеспокоены успеваемостью своих детей в школе, а если есть какие-то проблемы, то решать их вместе с родителями….

Слов: 542 Страниц: 2

Введение Процесс выставления оценок непрост, поскольку он состоит из различных аспектов и часто возлагает большую ответственность на учителя. Поскольку учащиеся придают большое значение своим оценкам, преподаватели должны быть разумными и справедливыми при оценке знаний и навыков учащихся. Это эссе призвано представить некоторые…

Слов: 378 Страницы: 1

Януш Корчак и его жизнь повлияли на мое желание стать педагогом. Он был самоотверженным педагогом, стремящимся создать равные права и возможности для детей. Он пожертвовал своей жизнью ради счастья и благополучия детей из неблагополучных сообществ. Меня вдохновила его приверженность, искренняя любовь к…

Слов: 572 Страниц: 2

Грамотность должна быть естественным навыком каждого современного человека, так как она является главным свидетельством интеллектуального и культурного развития человека. Однако, как это ни странно, уровень грамотности в настоящее время резко снижается. Вот почему роль Международной ассоциации чтения (IRA) трудна…

Слов: 594 Страниц: 2

Эффективность школ и колледжей в развитии потенциала учащихся всегда была важным вопросом в образовании. В своей статье «Скрытый интеллектуализм» Графф (2001) утверждает, что школы часто упускают из виду потребности учащихся с неиспользованным потенциалом и не могут применять и развивать их способности в классе. Графф (2001)…

Слов: 344 Страницы: 1

Введение Важность обучения грамоте трудно переоценить, особенно для учащихся с трудностями в обучении. Начинающие учителя могут столкнуться с проблемами при обучении борющихся читателей на всех уровнях. Таким образом, доступность видео с примерами уроков имеет решающее значение для педагогов с ограниченным опытом. Делать такие ролики помогают и специалисты, которые их разрабатывают…

Слов: 709 Страниц: 2

Область супервизии Супервизия – это широкая междисциплинарная практика, определение которой в основном специфично для дисциплины. Однако, как правило, супервизия представляет собой концепцию развития, которая готовит стажеров к решению реальных профессиональных и рабочих задач, согласно Wiles & Bondi (2000). Образовательный надзор относится конкретно к предоставлению критических практических …

Слов: 581 Страниц: 2

Планирование безопасной среды в школе – сложный, но важный процесс. В связи с тем, что безопасность и защита детей играют важную роль, школьный персонал следует лицензионным требованиям и рекомендациям. Это включает в себя гарантии того, что внутренняя и внешняя среда должна быть минимально опасной для детей. Много…

Слов: 639 Страниц: 2

Аннотация Органы образования во многих странах предпринимают усилия по внедрению образовательных технологий в школах. Основная цель состоит в том, чтобы предоставить улучшенный опыт обучения для развития информационных навыков, необходимых для удовлетворения будущих потребностей быстро прогрессирующего использования технологий на рынках труда. Кроме того, образовательные технологии обновят административные…

Слов: 1162 Страниц: 5

Цель учителя — «достичь максимально высоких стандартов в работе и поведении» (Carrol & Alexander, 2016, стр. 6). Департамент образования разрабатывает стандарты и пересматривает их в случае необходимости. В настоящее время деятельность руководителей и сотрудников школ руководствуется Стандартами учителя 2012 года…

Слов: 4036 Страниц: 15

Отчет В материалах класса исследуется важность лидерства в образовании и командной работы. Материалы подчеркивают важность команд в каждой обучающейся организации. Чтения также объясняют, как организационные лидеры могут создавать новые команды для достижения своих целей. Чтения также подчеркивают преимущества среднего и распределенного…

Слов: 824 Страниц: 3

Основная цель Целью данной статьи является анализ методологии смешанных методов, описанной в статье Дениз Палак и Ричарда Т. Уоллса под названием «Убеждения учителей и технологические практики: подход смешанных методов», написанной Денизом Палаком и Ричардом Т. Уоллсом в 2009 году. четко поставленные вопросы, на которые нужно ответить во время…

Слов: 1169 Страниц: 5

Вопросы исследования и смешанные методы исследования Вопрос исследования звучит следующим образом: «Какие технологии используют учителя и как они используют эти технологии для облегчения обучения учащихся?» (Руджеро и Монг, 2015, стр. 164). Представляется, что смешанный подход в данном случае оправдан, так как количественный подход.