Реферат основные виды спортивных игр по физкультуре: Реферат на тему: Основные виды спортивных игр

Вам нужно написать сообщение в Telegram . После этого я оценю Ваш заказ и укажу срок выполнения. Если условия Вас устроят, Вы оплатите, и преподаватель, который ответственен за заказ, начнёт выполнение и в согласованный срок или, возможно, раньше срока Вы получите файл заказа в личные сообщения.

Стоимость заказа зависит от задания и требований Вашего учебного заведения. На цену влияют: сложность, количество заданий и срок выполнения. Поэтому для оценки стоимости заказа максимально качественно сфотографируйте или пришлите файл задания, при необходимости загружайте поясняющие фотографии лекций, файлы методичек, указывайте свой вариант.

Минимальный срок выполнения заказа составляет 2-4 дня, но помните, срочные задания оцениваются дороже.

Сначала пришлите задание, я оценю, после вышлю Вам форму оплаты, в которой можно оплатить с баланса мобильного телефона, картой Visa и MasterCard, apple pay, google pay.

В течение 1 года с момента получения Вами заказа действует гарантия. В течении 1 года я и моя команда исправим любые ошибки в заказе.

Качественно сфотографируйте задание, или если у вас файлы, то прикрепите методички, лекции, примеры решения, и в сообщении напишите дополнительные пояснения, для того, чтобы я сразу поняла, что требуется и не уточняла у вас.

Теперь напишите мне в Telegram или почту и прикрепите задания, методички и лекции с примерами решения, и укажите сроки выполнения. Я и моя команда изучим внимательно задание и сообщим цену.

Если цена Вас устроит, то я вышлю Вам форму оплаты, в которой можно оплатить с баланса мобильного телефона, картой Visa и MasterCard, apple pay, google pay.

Мы приступим к выполнению, соблюдая указанные сроки и требования. 80% заказов сдаются раньше срока.

После выполнения отправлю Вам заказ в чат, если у Вас будут вопросы по заказу – подробно объясню. Гарантия 1 год. В течении 1 года я и моя команда исправим любые ошибки в заказе.

Можете смело обращаться к нам, мы вас не подведем. Ошибки бывают у всех, мы готовы дорабатывать бесплатно и в сжатые сроки, а если у вас появятся вопросы, готовы на них ответить.

В заключение хочу сказать: если Вы выберете меня для помощи на учебно-образовательном пути, у вас останутся только приятные впечатления от работы и от полученного результата!

Жду ваших заказов!

С уважением

Пользовательское соглашение

Политика конфиденциальности

Обзор теории игр, физического воспитания и спорта, их тринадцати основ и категорий :: Science Publishing Group

Обзор теории игр, физического воспитания и спорта, их тринадцати основ и категорий

Исмаэль Табунар Фортунадо

Инженерное дело и промышленность Исследования, Национальный исследовательский совет Филиппин, подразделение VII

Адрес электронной почты:

Для цитирования этой статьи:

Исмаэль Табуньяр Фортунадо. Обзор теории игр, физического воспитания и спорта, ее тринадцати основ и категорий. Образовательный журнал. Том. 5, № 5, 2016, стр. 92-96. doi: 10.11648/j.edu.20160505.12

Поступила в редакцию: 18 февраля 2016 г.; Принято: 3 августа 2016 г.; Опубликовано: 25 августа 2016 г.

Аннотация: Целью исследования было установить взаимосвязь между теорией игр, физическим воспитанием и спортом. Автор собрал факты о теории игр, физическом воспитании и спорте, которые должны быть подкреплены его основами путем сбора данных, наблюдения, погружения и предыдущего опыта. Результаты показали, что существует тринадцать основных категорий для теории игр, физического воспитания и спорта. Полнота и категоризация могут быть пересмотрены или расширены в зависимости от необходимости и более разностороннего, тщательного исследования, которое приветствует автор.

Ключевые слова: Развлечение, Теория игр, Физическое воспитание, Спорт, Мудрость

Содержание

Аннотация Ключевые слова 1. Введение 1.1. Спортивное соглашение Определение спорта 1.2. Задачи 2. Методология 3. Результаты и обсуждение 4. Заключение Литература

1. Введение

Теория игр – это интерактивная теория принятия решений. (Aumann 2008) В играх используются простые методы моделирования и прямые объяснения, чтобы обеспечить понимание теории игр. (Rasmusen 2007) Принципы теории игр могут быть некооперативными и кооперативными. (Майерсон 1991) Теория игр используется в экономике, политологии, прикладной математике, исследовании операций (Myerson 1991 & Rasmusen 2007), психологии, науке о поведении (Camerer 2003), а также в логике, компьютерных науках (Halpern 2008) биологии (Smith 1974). ) и философии (Bicchieri 1989 & Bicchieri 1993).

Примечание. Теория игр включает не только человека, но и компьютеры, животных и другие дееспособные существа.

Физкультура укрепляет здоровье. Это образовательный курс, связанный с телосложением человека, изучаемый в начальной и средней школе, который способствует психомоторному обучению в игровой или исследовательской обстановке. (Андерсон 1989)

Существуют сотни видов спорта, от тех, в которых требуется только два участника, до тех, в которых одновременно участвуют сотни участников, либо в командах, либо индивидуально. Существует более 3000 спортивных дисциплин и спортивных игр со всего мира и более 8000 местных видов спорта. (Всемирная спортивная энциклопедия, 2003 г.)

1.1. Sport Accord Определение спорта

a. Предлагаемый вид спорта должен включать элемент соревнования.

б. Спорт не должен полагаться на какой-либо элемент «удачи», специально встроенный в спорт.

в. Спорт не должен рассматриваться как представляющий неоправданный риск для здоровья и безопасности спортсменов или участников.

д. Предлагаемый вид спорта никоим образом не должен наносить вред ни одному живому существу.

эл. Спорт не должен полагаться на оборудование, предоставляемое одним поставщиком.

Кроме того,

Заявки от боевых искусств и единоборств будут рассматриваться с особой тщательностью из-за сложного характера и относительно незначительных различий между их видами деятельности.

Заявки от интеллектуальных игр будут рассматриваться только после консультации с Международной ассоциацией интеллектуального спорта (IMSA).

Заявки от занятий спортом с ограниченной физической или спортивной активностью будут тщательно рассмотрены.

Примечание: Sport Accord — это Международная спортивная федерация. (Sport Accord 2014)

Все приведенные выше параграфы являются основными определениями теории игр, физического воспитания и спорта. Их можно представить следующим образом:

Рисунок 1 . Связь теории игр, спорта и физического воспитания.

(1) Все виды спорта являются частью теории игр.

(2) Некоторые виды спорта включены в программу физического воспитания.

(3) Некоторые игры не считаются спортом.

(4) Некоторые игры включены в программу физического воспитания, а некоторые нет.

(5) Некоторые занятия физкультурой не считаются спортом.

(6) Некоторые занятия физкультурой являются играми, а некоторые нет.

Примечание:

(1) Возможно, все больше и больше видов спорта можно включить в программу физического воспитания.

(2) Это правда, что занятия по физическому воспитанию улучшают способность к теории игр.

1.2. Цели

(1) Классифицировать каждую игру, физическую активность, спорт, игру или настройку координации движений.

(2) Знать важность каждой категории игр, физической активности и спорта.

(3) Знать основы теории игр, физического воспитания и спорта.

2. Методология

Три предмета объединяются, чтобы прийти к фундаменту. Использовались сбор данных, наблюдение, погружение и предыдущий опыт.

(1) Теория игр — это интерактивная теория принятия решений. В играх используются простые методы моделирования и прямые объяснения, чтобы обеспечить понимание теории игр. Теория игр использует принятие решений. При принятии решений используется разум. Игра также может быть основана на удаче.

(2) Спорт признан Sport Accord. Он имеет 8 квалификаций, которые необходимо учитывать, чтобы игра считалась видом спорта.

(3) По мере развития физического воспитания физическое воспитание здесь не ограничивается предметом, преподаваемым в школе, но может означать физическую активность и другие ее аспекты. Физическое воспитание имеет четыре аспекта. Они бывают физическими, умственными, социальными и эмоциональными.

(4) Здесь спорт отличается от физического воспитания квалификацией, признанной спортивным соглашением.

(5) Здесь спорт отделен от других игр.

(6) Здесь другие игры отличаются от физкультуры своими ограничениями. У игры есть такая цель, как победа, а физкультура способствует укреплению здоровья.

Тринадцать основных категорий теории игр, физического воспитания и спорта:

(1) Удача (теория игр)

Определение Удачи (или случайности) зависит от философского, религиозного, мистического или эмоционального контекста. один его интерпретирует. Макс Гюнтер определяет это как «события, влияющие на чью-то жизнь и, по-видимому, не поддающиеся контролю». (Gunther 1977)

Примеры: игры на вероятности, карточные игры, подбрасывание монет, кости и т. д.

Размышления и анализ

Некоторые вероятностные игры могут использовать критическое мышление. Примерами являются маджонг и некоторые карточные игры, такие как покер и червы. Некоторые также используют статистику. Пример — бинго. У вас может быть счастливая карта, которая постоянно выигрывает и не может ее изменить. Удача, как ее определил Макс Гюнтер, находится вне нашего контроля, но статистику можно отслеживать и изучать. Есть предприятия, которые строятся на этих основах, и для некоторых они могут считать это работой. Некоторым повезло, и они используют это, чтобы заработать. Некоторые из них являются владельцами казино или лотерей. Азартные игры — это когда вы ставите деньги на удачу. Азартные игры могут основываться, а могут и не основываться на чистой удаче.

(2) Хорошее здоровье и фитнес (теория игр, физическое воспитание и спорт)

Обычно в журналах по вопросам здоровья и медицины есть убедительные научные доказательства того, что физическая активность может помочь нам вести более здоровый образ жизни. Регулярная физическая активность может снизить риск многих заболеваний. (Sport England 2016) Стресс может быть фактором в нашей жизни. Стресс может быть хорошим или плохим. Бедствие — это плохой тип, а Эустресс — хороший тип. Стресс в целом является реакцией на что-то, что вот-вот произойдет. Некоторые события провоцируют стресс, который называют стрессорами. (Здоровье подростков, 2016 г.)

Примеры: Все игры, занятия физкультурой и спортом должны иметь хорошее здоровье и физическую форму. Люди должны функционировать должным образом.

Он имеет четыре категории:

A. Отдых

Когда устал, необходим достаточный отдых.

B. Сон

«Доказано, что восемь часов и более опасны, — говорит доктор Янгстедт, который исследует последствия чрезмерного сна. профессор Колледжа сестринского дела и инноваций в области здравоохранения Аризонского государственного университета в Фениксе. (Редди Суммати, 2014)

Существуют исследования, показывающие оптимальное количество часов сна и бодрствования. Для взрослых это примерно от 7 до 9 часов сна. Ученые приближаются к тому, чтобы узнать, в какое время лучше всего спать.

C. Правильное питание

Органы здравоохранения обычно рекомендуют восемь стаканов по 8 унций, что составляет около 2 литров или полгаллона. (Гуннарс Крис, 2015 г.)

Чтобы организм функционировал должным образом, необходимо правильное питание. Люди должны есть правильную пищу, пить достаточное количество жидкости и принимать достаточное количество витаминов и минералов, чтобы организм мог нормально функционировать. Люди должны быть здоровыми, чтобы заниматься различными играми, занятиями и спортом.

D. Упражнения

Существует положительная корреляция между развитием мозга и физическими упражнениями. (Reynolds 2013)

Хорошее здоровье и физическая форма в основном достигаются за счет правильного питания, достаточного отдыха и сна. Соблюдаются регулярные физические нагрузки. Можно заметить, что рутина требует физической активности.

Рефлексия и анализ

Чтобы тело функционировало должным образом, ему необходимо активно заниматься играми, физкультурой и спортом. То, что очевидно, — это приспособленность, а другое — долголетие. Это два фактора, которые учитываются. Вот почему это называется хорошим здоровьем и фитнесом. Во-первых, давайте начнем с хорошего здоровья или долголетия. Чтобы быть здоровым, организму нужна хорошая привычка. Ешьте правильную пищу и правильное питание, делайте достаточно упражнений, как утверждает Sports England, и достаточно отдыхайте и спите. Чтобы быть в форме, нам нужны подходящие стрессоры, которые мотивируют нас на достижение желаемого. Люди должны быть осторожны, слишком много страданий может привести к дисбалансу. Эти два аспекта идут рука об руку и находятся в равновесии – быть здоровым и быть в хорошей форме. Нельзя жертвовать одним ради другого.

Чрезмерная вовлеченность в конкретную игру имеет свои плюсы и минусы. Не следует пренебрегать качеством времени.

Физическое воспитание должно приносить удовольствие, чтобы люди могли извлечь из него уроки. Знание входов и выходов, знание того, как и почему об участии в конкретной деятельности.

Занятия спортом приносят удовольствие, и им можно делиться. Помимо улучшения здоровья и формы, у этого есть и другие преимущества, такие как дружба и командная работа.

(3) Сила (теория игр, физическая культура и спорт)

Имеет пять категорий:

A. Физическая

Физическая сила необходима для совершения действий и перемещения объектов.

Примеры

Теория игр: Полоса препятствий и игры с переноской.

Физическое воспитание: упражнения типа «Ежедневная дюжина», включающие прыжки, отжимания и т. д.

Спорт: тяжелая атлетика, игры с мячом и т. д. рациональным образом. Все дурные чувства должны быть устранены.

Примеры: Игры, спорт и физкультура сопряжены с эмоциональными трудностями, которые человек должен преодолеть.

Примечание: Только люди обладают эмоциональной стабильностью. Животные также могут проявлять это.

C. Общественное сознание

Необходимо знать местонахождение общества. Чтобы игры, спорт и физическая активность развивались, необходимо знать людей и общество.

Примеры: Игры, спорт и физкультура развиваются вместе с обществом. Они способствуют социальной осведомленности.

Примечание: Только люди обладают эмоциональной стабильностью. Животные также могут проявлять это.

D. Психика

Способность человека запоминать информацию, анализировать ситуации, … и использовать свой разум для получения преимущества.

Примеры

Теория игр: интеллектуальные игры, головоломки, лабиринты и т. д.

Физическое воспитание: задания на запоминание.

Спорт: Шахматы, скорочтение, киберспорт и т.д.

E. Спортивное поведение

Нравственность необходима людям. Во времена побед и поражений игры, спорт и физическая активность способствуют развитию людей.

Примеры: Игры, спорт и физкультура требуют спортивного мастерства, которое может быть лучше, чем победа.

Размышления и анализ

Существует пять классификаций силы, а именно: физическая, эмоциональная, социальная, умственная и моральная. Люди должны быть продуктивными, чтобы помогать себе и другим. Одной из целей человека является независимость и для достижения этого ему нужны сильные стороны. Люди являются высшими формами существ и считаются смотрителями своего окружения.

Некоторым может быть повезло, что они обладают этими сильными сторонами, и их нужно использовать с пользой. Одним из способов использования сильных сторон является работа. Человек работает для развития своего окружения и самого себя.

(4) Выносливость (теория игр, физическое воспитание и спорт)

Примеры

Теория игр: полоса препятствий

Физическое воспитание: контролируемые упражнения, бег трусцой и т. д.

Спорт: гребля, бокс, теннис и т. д.

Размышления и анализ

В первую очередь это касается физической силы, хотя термин «выносливость» может относиться и к другим силам. Как обсуждалось в категориях 2 и 3, человеческое тело нуждается в отдыхе и имеет физическую силу. Эти две вещи должны идти рука об руку. Это также причина, по которой человек нуждается в практике и обучении. Умственная тренировка также необходима для повышения выносливости, поскольку тело действует не в одиночку. Он также использует разум.

(5) Ловкость (теория игр, физическое воспитание и спорт)

Примеры

Теория игр: Игры с ударами

Физическое воспитание: Упражнения с ударами

Спорт: Стрельба из лука, футбол, баскетбол и т. д.

Рефлексия и анализ

Это точность и аккуратность лиц или дееспособных субъектов. Люди в первую очередь используют свои глаза и двигательные функции, чтобы поразить цель. Они также могут использовать другие чувства. Компьютеры, с другой стороны, имеют определенную степень регулируемой ловкости. В достижении целей важна ловкость. Без физической цели многие вещи были бы неизвестны и нереализованы.

(6) Командная работа (теория игр, физкультура и спорт)

Примеры

Теория игр: Игры с партнером

Физическое воспитание: Занятия могут стимулировать командную работу, чтобы закончить задачу раньше.

Спорт: стандартная игра в баскетбол, игра 2 на 2 в пляжный волейбол и т. д.

Размышления и анализ

Говорят, что двое лучше, чем один (Екклесиаст 4:9). Игры могут быть кооперативными. Командная работа использует навыки каждого человека и использует их как преимущество. Команды могут скрывать каждую слабость отдельных лиц и использовать их сильные стороны для победы. Определено, что группа людей обеспечивает командную работу, но также верно и то, что животные, такие как собаки, могут демонстрировать хороший потенциал для совместной работы.

(7) Координация движений (теория игр, физическое воспитание и спорт)

Примеры

Теория игр: пико или классики

Физическое воспитание: физические упражнения, особенно упражнения

Спорт: гимнастика, танцы и т. д.

Рефлексия и анализ

Физическая активность позволяет человеку выполнять определенные задачи, такие как ходьба, бег, прыжки, скольжение, прыжки и т. д. повторяющиеся действия. Некоторые работы носят повторяющийся характер. Некоторым требуется баланс. Способность контролировать себя имеет преимущества. Способность двигаться определенным образом имеет преимущества. Некоторые работы носят физический характер.

(8) Стратегия (теория игр и спорт)

Примеры: Все игры и виды спорта требуют хорошей стратегии для победы. Готовность является фактором.

Размышления и анализ

Это постоянные усилия, направленные на то, чтобы действия были успешными. Стратегии необходимы, чтобы не делать ошибок или совершать небольшие ошибки и выигрывать в конкретной ситуации. Стратегия необходима для облегчения задач. Как будет проще всего выиграть? Людям нужна надежная стратегия.

(9) Контроль (теория игр, физическая культура и спорт)

Он имеет четыре категории:

A. Ресурсы

Ресурсы необходимы для улучшения конкретной игры. В баскетболе нам нужен баскетбольный мяч и игровая площадка. Ресурсы необходимы нам для практики.

Примеры: поля, корты, мячи и т. д.

Примечание: компьютер, животные и другие нечеловеческие тела также могут быть полезны.

B. Поддержка человека

Во многих играх нам нужен партнер по тренировкам, чтобы тренировать нас, инструктировать, мотивировать и т. д.

Примеры: партнеры, тренеры и т. д.

C. Другая поддержка

Некоторые виды спорта преимущественно моторизованы, например, Формула 1 или катание на моторных лодках.

Примеры: Автомобили и лодки.

Некоторые виды спорта, например, конный спорт и винкенспорт, в основном поддерживаются животными.

Пример: Лошади и птицы.

D. Время

Чем больше времени вы уделяете практике, тем совершеннее становятся ваши действия.

Примечание. Чтобы добиться успеха, игроку необходимо достаточно времени на подготовку.

Размышления и анализ

Людям нужен контроль над вещами и местами. Мы должны проанализировать, как контролировать не только ситуации, но и то, что входит в нашу деятельность. Мы должны научиться обращаться с вещами и знать места. Для другой поддержки мы должны быть едиными с вещами и животными, которыми мы управляем. У нас есть контроль над временем. Где мы будем, зависит от нашей подготовки. Эти четыре вещи находятся под нашим контролем.

(10) Потенциал (теория игр, физическая культура и спорт)

Пример: Могут быть установлены мировые рекорды.

Отражение и анализ

Это способность быть или становиться. Это совершенство, которого можно достичь. Некоторые люди признают потенциал других людей. Они выбирают лучших людей для обучения. Тяжелая работа окупается.

(11) Образование (теория игр, физкультура и спорт)

Имеет две категории:

A. Решительность

Посвящение, данное человеком для повышения своего потенциала.

Примечание: это не сдаваться, даже если могут возникнуть трудности.

B. Навыки

Размышления и анализ

С этими двумя невозможно ошибиться. Целеустремленный умелый человек вызывает восхищение. Навыки зарабатываются. Также приобретается решимость. Преподаются новые техники. Некоторые могут быть благословлены наличием этих двух.

(12) Красота (спорт)

Примеры

Спорт: танцы, гимнастика, фигурное катание и т.д.

Размышления и анализ

Соревнования по вокалу и письму имеют соревновательную тему, но не относятся непосредственно к теории игр. Садоводство, с другой стороны, является физической активностью, но не относится непосредственно к физическому воспитанию. Фитнес и здоровье могут иногда различаться среди наблюдателей. Совершенство — это понимание людей. Культура также может влиять на мудрость.

(13) Развлечение (теория игр, физкультура и спорт)

Примеры: Игры, спорт и физкультура должны доставлять удовольствие.

Рефлексия и анализ

Этот элемент воспитывает в каждом человеке ребенка. Людям нравится то, что они делают, даже если это повторяется. Принадлежность — один из элементов веселья. Острые ощущения и прилив крови иногда являются развлечением. Счастье — это глубокое стремление человека.

3. Результаты и обсуждение

(1) В огромном пространстве игр, спорта и физического воспитания автор пришел к выводу, что существует тринадцать категорий или предметов первой необходимости.

(2) Повторение, одна игра, физическая активность или спорт могут относиться ко многим категориям.

(3) Тринадцать категорий могут иметь или не иметь подкатегории.

(4) Категории могут быть пересмотрены или расширены в зависимости от необходимости.

4. Заключение

Теория игр, физическое воспитание и спорт получили широкое признание во всем мире. Педагоги в разных областях используют некоторые из дисциплин, которые преподаются по трем предметам. Выше указаны тринадцать категорий, на которых они основаны. Только Удача имеет основу в теории игр, но не в физическом воспитании и спорте. Хорошее здоровье и физическая форма является одной из основных целей игр, мероприятий и спорта. Сила считается основной ценностью. Выносливость ценится. Ловкость использует направление. Командная работа очень полезна. Моторная координация – это постоянное усилие. Стратегия широко известна в играх и спорте. Контроль кажется преимуществом. Потенциал иногда бывает редкой репутацией. Образование учит решительности и навыкам. Красота — это завтрашняя дискуссия. Веселье очень важно. Игры, занятия и спорт могут включать животных, компьютеры и другие физические лица.

Ссылки

1. Андерсон, Д. (1989). Дисциплина и профессия. Основы канадского физического воспитания, отдыха и спортивных исследований. Дюбук, Айова: Wm. Издательство К. Брауна.
2. Aumann, RJ ([1987] 2008). «Теория игр», Введение, Новый экономический словарь Пэлгрейва, 2-е издание. Абстрактный.
3. Орган по питанию (2016 г.). «Сколько воды нужно выпивать в день?» Получено с http://authoritynutrition.com/how-much-water-should-you-drink-per-day/ 5 марта 2016 г.
4. Биккьери, Кристина (1989). «Самоопровергающиеся теории стратегического взаимодействия: парадокс общеизвестных», Erkenntnis 30 (1–2): 69–85, doi: 10. 1007/BF00184816
5. Биккьери, Кристина (1993) Рациональность и координация, Cambridge University Press, 1993 , ISBN 0521381231
6. Камерер, Колин Ф. (2003). Поведенческая теория игр: эксперименты в стратегическом взаимодействии, стр. 5–7
7. Екклесиаст 4:9 Два лучше, чем один.
8. Гюнтер, Макс 1977. «Фактор удачи» Harriman House Ltd. ISBN 97819950
9. Халперн, Джозеф Ю. (2008). «Информатика и теория игр», Новый экономический словарь Пэлгрейва, 2-е издание.
10. Майерсон, Роджер Б. (1991). Теория игр: анализ конфликтов, издательство Гарвардского университета, с. 1. Ссылки для предварительного просмотра глав, стр. vii–xi.
11. Расмусен, Эрик (2007). Игры и информация, 4-е изд. Описание и предварительный просмотр главы.
12. Рейнольдс, Гретхен (18 апреля 2013 г.). «Phys Ed: Могут ли упражнения сделать детей умнее?» Нью-Йорк Таймс.
13. Смит, Мейнард, Дж. (1974). «Теория игр и эволюция конфликтов животных». Журнал теоретической биологии 47 (1): 209–221.
14. Спорт Аккорд (2014). Определение спорта. https://web.archive.org/web/20111028112912/http://www.sportaccord.com/en/members/index.php?idIndex=32&idContent=14881
15. Спорт Англия (2016). «Health and Physical Health and Fitness» Получено с http://www.sportengland.org/research/benefits-of-sport/health-benefits-of-sport/ 5 марта 2016 г.
16. Здоровье подростков (2016). «Как справиться со спортивным давлением и конкуренцией». Получено с http://kidshealth.org/en/teens/sports-pressure.html 5 марта 2016 г.
17. The Wall Street Journal (2016). «Почему семь часов сна могут быть лучше восьми — эксперты по сну приближаются к оптимальному ночному сну». Получено с http://www.wsj.com/articles/sleep-experts-close-in-on-the-optimal- nightsleep-1405984970 от 5 марта 2016 г.
18. Всемирная спортивная энциклопедия (2003). Спортивная дисциплина и спортивные игры

Игры и спорт

Стикбол чокто, предшественник современного лакросса, был очень физической игрой, известной как «младший брат войны» (Carson 1995). Джордж Кэтлин был вдохновлен на то, чтобы нарисовать этот вид спорта после того, как стал свидетелем игры на Индийской территории в 1834 году. Фото: Джордж Карлин, без лицензии.

Игры и спорт кажутся универсальными чертами человеческой культуры как в прошлом, так и в настоящем. Археологические исследования обнаружили многочисленные артефакты из игр в местах по всему миру. К ним относятся приспособления, связанные с играми на физические навыки, такие как мячи и обручи, игровые доски, фишки для настольных игр и игральные карты для стратегических игр, а также игральные кости, используемые в азартных играх. Доски и фигуры для игр, похожих на шашки (шашки на североамериканском английском), были найдены в древнем городе Ур в современном Ираке, датируемом примерно 3000 г. до н.э. (Oxland 2004), и в Египте, датируемом 600 г. до н.э.97). Ранние спортивные игры или виды спорта хорошо известны из археологических и повествовательных источников. Различные формы искусства, включая живопись и скульптуру со всего мира, обычно изображают игру в играх и спорте. Греческий историк Геродот (5 век до н.э.) описал игры и другие развлечения в Египте и Лидии (запад современной Турции), а римский историк Тацит (55-120 гг. н.э.) описал игры в кости среди германских племен. Остатки древнегреческих Олимпийских игр, часто датируемые 776 г. до н.э., хорошо известны и включают в себя как место, где проводились игры, так и орудия, такие как копья и диски. В Древнем Риме проводились различные виды спорта, некоторые из которых были преобразованы из греческих предшественников, сначала в гимназиях и палестрах, а затем на больших стадионах, таких как Большой цирк, и амфитеатрах, таких как Колизей. Популярные виды спорта включали гонки на колесницах, проводимые в Большом цирке, и гладиаторские бои, проводимые в Колизее.

Мезоамериканская игра с мячом, известная как öllamalitzli на языке науатль, языке ацтеков, является одной из самых известных командных игр древнего мира, посвященных физическому мастерству. Он изображен на фресках, резьбе по камню, на расписной керамике и глиняных фигурках игроков, найденных во многих местах в Мексике и Центральной Америке. Самый старый из них, в Пасо-де-ла-Армада, в западном мексиканском штате Чьяпас, датируется примерно 1400 годом до нашей эры. Игра часто имела важные символические или ритуальные (иногда связанные с человеческими жертвоприношениями) аспекты, а также более практические цели, включая разрешение споров, получение статуса и средство для азартных игр. Но в нее также играли исключительно для развлечения и, возможно, даже женщины (Whittington 2001). Хотя точные правила игры неизвестны, современная версия, известная как 9В улама 0421 до сих пор играют на северо-западе Мексики, в основном в штатах Синалоа, Сонора и Дуранго (Fox 2012).

Более систематические кросс-культурные исследования показали, что виды игр и спорта, встречающиеся в обществах по всему миру, не случайны, а наоборот, имеют отличительные характеристики, связанные с другими аспектами культур, в которых они встречаются.

Что отличает игру от спорта?

Определения по своей природе произвольны, но многие представители разных культур приняли следующие определения и различия между играми и спортом: 3) две или более сторон, (4) критерии определения победителя и (5) согласованные правила» (Робертс, Арт и Буш, 1959, 597). Таким образом, игры, скорее всего, являются культурными универсалиями.

Обратите внимание, что эти определения не включают действия, которые часто называют играми, как на английском, так и на других языках. К ним относятся действия родителей и младенцев, такие как «пирожные», или формы игры, в которых отсутствует конкуренция, такие как вращение волчка или изготовление фигурок из ниток. Робертс, Арт и Буш (1959) называли такие неконкурентные виды деятельности «развлечениями».

Ниже мы подводим итоги межкультурного сравнительного исследования по вопросам игр и спорта. К ним относятся: (1) Предоставляют ли игры модели важных утилитарных аспектов культуры? (2) Предопределены ли игры воспитанием детей? и (3) Связаны ли игры, особенно под видом спорта, с войной?

Дают ли игры модели важных утилитарных аспектов культуры?

Хотя игры могут быть культурными универсалиями и могут быть интересными формами человеческой деятельности, почему они имеют какое-то реальное значение в человеческой жизни, учитывая, что их часто считают непродуктивными и предназначенными только для развлечения? Хотя есть профессиональные игроки и люди, которые зарабатывают на жизнь профессиональным спортом, такие люди составляют очень небольшой процент любого населения. Однако Робертс и его коллеги (например, Робертс, Арт и Буш 1959; Робертс и Саттон-Смит, 1962) придавали гораздо большее значение играм, потому что рассматривали их как «экспрессивные модели» обычно большего масштаба и культурно и социально значимые, реальные действия, в которых происходило обучение, которое можно было применить к этим действиям. Таким образом, игры на физические навыки часто представляют собой относительно прозрачные модели таких видов деятельности, как охота (например, стрельба по мишеням из огнестрельного оружия или лука со стрелами, ловушками, стрельбой по тарелочкам или стрельбой из лука), а также индивидуальные или групповые бои (например, борьба, бокс, копье). или метание копья, регби, американский футбол). Афганская игра бузкаши , например, обеспечивает отличную подготовку для конной войны. Многие стратегические игры, такие как шахматы или wei qi (также известная как Go ), явно моделируют войну, поскольку они включают в себя захват как фигур противника, так и территории. Настольная игра «Монополия », которая включает в себя как стратегию, так и случайность, моделирует сделки с недвижимостью и стала популярной во время Великой депрессии 1930-х годов. Наконец, Робертс, Арт и Буш (Roberts, Art и Bush, 1959) считали, что азартные игры моделируют взаимодействие человека с непредсказуемыми силами природы, гадание или поиск сверхъестественного руководства в решении жизненных проблем.

Ряд результатов подтверждают идею о том, что игры моделируют деятельность в реальном мире и предоставляют средства обучения. Исследование Робертса, Арта и Буша (Roberts, Art, and Bush, 1959) и последовавшие за ним исследования того же жанра показали, что: Предоставлено: Endrjuch, CC BY-SA 3. 0.

• Игры с физическими навыками являются культурными универсалиями и присутствуют в каждом обществе, в котором сообщается или сообщалось об играх. Те немногие случаи, когда сообщалось об отсутствии игр, вероятно, являются примерами декультурации, когда общества, у которых когда-то были игры, впоследствии их теряли, или случаями, когда этнографы ошибочно сообщали об их отсутствии (Roberts and Barry 19).76).

• Стратегические игры более вероятны при более высоком уровне политической интеграции и большей социальной стратификации (Робертс, Арт и Буш, 1959). Стратегические игры особенно вероятны там, где политические лидеры манипулируют социальными отношениями и символами как формой самовозвеличивания с целью консолидации власти (Peregrine 2008).

• Азартные игры, как правило, происходят в ситуациях, когда доброжелательность и принуждение со стороны богов и духов воспринимаются как высокие, а агрессия со стороны богов и духов считается низкой (Робертс, Арт и Буш 19). 59).

Чем объясняются эти результаты? Короче говоря, Робертс и Саттон-Смит (1962) утверждали, что игры представляют собой «форму буферизованного обучения, с помощью которого ребенок может шаг за шагом продвигаться к поведению взрослых» (стр. 183–184).

Игры связаны с акцентом общества на воспитании детей. Кросс-культурное исследование Робертс и Саттон-Смит (1962), а также Робертс и Барри (1976) показывают, что:0003

Почему? Лежащая в основе теория (Робертс и Саттон-Смит, 1962) состоит в том, что игры не только предоставляют возможности для изучения культурной и социальной жизни, но и являются средством смягчения внутренних конфликтов, возникающих во время социализации. Так, например, в обществах, где дети должны подчиняться другим, стратегические игры могут доставлять удовольствие, потому что они дают детям и многим взрослым возможность манипулировать и контролировать в ходе игры поведение, которое они не могут с готовностью демонстрировать в детстве или как взрослые, если они не имеют власти над другими. Что касается азартных игр, то они могут позволять человеку, играющему в игру, не нести ответственности, тогда как на самом деле они несут значительную ответственность. И хотя игры с физическими навыками могут показаться не очевидным выходом из конфликта по поводу давления достижений, они позволяют ребенку иногда выигрывать в игре, играя с игроком, схожим по навыкам.

Социологи уже давно обсуждают связь между одной формой агрессии и другой. Одна теория, называемая «моделью культурных паттернов», утверждает, что агрессия в значительной степени является выученным поведением; если это так, то все формы агрессии, вероятно, будут иметь место одновременно. В качестве альтернативы, другая теория предполагает, что высвобождение пара в одной области агрессии, например в спорте, уменьшает другие формы агрессии. Если бы первая теория была верна, можно было бы ожидать, что агрессивные или боевые виды спорта предсказывают большую агрессию в других аспектах жизни. Если бы вторая теория была верна, можно было бы ожидать более агрессивных видов спорта, чем других видов агрессии, таких как война. О чем говорят нам кросс-культурные исследования?

• Спортивные единоборства, включая симуляцию оружия и симуляцию людей, действительно предсказывают большее количество военных действий (Sipes 1973; в целом воспроизведено в более крупном исследовании Chick, Loy и Miracle 1997)

  • Хотя технически это не игры, «фиктивные бои», или действия, подобные боевым действиям, особенно вероятно, предсказывают более частые боевые действия
  • Командные боевые виды спорта связаны с большим количеством боевых действий, а индивидуальные боевые виды спорта – нет.

• Единоборства, как индивидуальные (например, бокс, борьба), так и групповые (например, регби, американский футбол), предсказывают более высокие социальные уровни убийств и нападений как со стороны отдельных лиц, так и социально организованных групп (Chick and Loy, 1997).

• Индивидуальные единоборства, командные единоборства и ложные бои предсказывают некоторые аспекты маскулинной и гипермаскулинской идеологии и поведения. (Чик и Лой, 1997)

  • Притворная борьба связана с культурными идеологиями, ценящими мужскую агрессивность и жесткость, и с мнением о том, что женщины неполноценны, а также с сексуальным насилием по отношению к женщинам.

  • Командные единоборства также связаны с культурной идеологией, в которой ценится мужская стойкость, но не с представлением о том, что женщины неполноценны, или с сексуальным насилием по отношению к женщинам.

  • Наличие отдельных спортивных единоборств не связано с культурными идеологиями, ценящими мужскую агрессивность или жесткость, и с мнением о том, что женщины неполноценны, или с сексуальным насилием по отношению к женщинам.

Существуют ли гендерные различия в играх и спорте?

• В разных культурах для мужчин доступно гораздо больше игр и видов спорта, чем для женщин (Schlegel and Barry 1989; Deaner and Smith 2013).

• Спортивные единоборства и те, которые моделируют охоту, почти исключительно мужские занятия (Динер и Смит, 2013).

• Участие женщин в спорте выше в непатриархальных, чем в патриархальных обществах (Deaner and Smith 2013).

Предсказания относительно игр, основанные исключительно на теории биологической эволюции с точки зрения естественного и полового отбора, лишь недавно стали применяться к играм и спорту (например, Deaner and Smith 2013; de Block and Dewitte 2009; Ломбардо 2012; Шульте-Хостедде, Эйс и Джонсон, 2008 г.). Эта точка зрения может дать парадигматический импульс исследованиям игр и спорта, тем более что эта теоретическая точка зрения занимает видное место в исследованиях игр как на животных (например, Burghardt 2005), так и на людях, включая детей (например, Pellegrini and Smith 2005) и взрослых (например, Pellegrini and Smith 2005). например, Chick 2001; Chick, Yarnal, and Purrington 2012). В частности, эволюционная теория предполагает, что участие в играх и спортивных состязаниях может служить надежным сигналом о партнерских качествах для противоположного пола (Chick, 2001; Chick, Yarnal, and Purrington, 2012; Deaner and Smith, 2013) и может развивать как умственные, так и физические навыки, необходимые для половой жизни. военные действия, охота и другие виды деятельности, требующие физических усилий (например, Deaner and Smith 2013; Lombardo 2012). Другое направление — посмотреть, соответствует ли игра в компьютерные игры каким-либо кросс-культурным выводам традиционных игр.

Некоторые новые вопросы, которые могут быть изучены с помощью eHRAF ​​World Cultures:

• Кроме фиктивного боя, связанного с войной, отражают ли игры, наиболее распространенные в обществе, важность других видов деятельности в реальном мире? Например, в обществах, в большей степени зависящих от охоты, чаще ли игры имитируют охотничьи навыки, такие как стрельба из лука, в обществе, которое охотится с луком и стрелами?

• Мы знаем, что в обществах с большей политической иерархией и большей социальной стратификацией чаще встречаются стратегические игры, но мы мало знаем о содержании самих игр. Моделируют ли более социально стратифицированные общества неравные статусы и роли в играх, в которые они играют (например, в шахматах с королями, ферзями, слонами, конями и пешками)? Если игры помогают детям достичь мастерства, чаще ли в играх моделируются роли или должности с более высоким статусом?

• Во многих обществах дети играют неструктурированными способами, например, «играют дома» или «играют во взрослых». Они с большей вероятностью будут так играть, когда им поручают много работы по дому в юном возрасте или когда у них мало заданий?

Данную сводку следует цитировать как:

Гэри Чик. 2015. «Игры и спорт» в CR Ember, изд. Объяснение человеческой культуры. Файлы области человеческих отношений, http://hraf.yale.edu/ehc/summaries/games-and-sports, доступ [указать дату]

Особая благодарность Талисе Бруэм за помощь в подготовке этого модуля.

Фото предоставлено:

• Игра в мяч чокто. 1850 г.
  Рисунок Джорджа Кэтлина, общественное достояние.
  https://commons.wikimedia.org/wiki/File:George_Catlin_-_Ball-play_of_the_Choctaw–Ball_Up_-_Google_Art_Project.jpg

• Мальчик играет улама . 2009.
  Фотография Мануэля Агилар-Морено/CSULA Ulama Project, распространяется по лицензии CC BY 2.5.
  https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Ulama_37_(Aguilar).jpg

• Афганская игра бузкаши . 2001.
  Фотография штаб-сержанта. Сесилио Рикардо, общественное достояние.
  https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Афганская_игра_Buzkashi.jpg

• Мужчины играют сянци . 2010.
  Фотография Endrjuch, распространяется по лицензии CC BY-SA 3.0.
  https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Xiangqi-Chinese-chess.jpg

• Дети играют в шахматы. 2003.
  Фотография Адама Джонса, распространяется по лицензии CC BY-SA 3.0.
  https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Children_Playing_Chess_on_the_Street_-_Santiago_de_Cuba_-_Cuba.jpg

Блок, Андреас де и Зигфренд Девитт. 2009. «Дарвинизм и культурная эволюция спорта». Перспективы биологии и медицины 52 (1): 1–16. https://doi.org/10.1353/pbm.0.0063.

Бургхардт, Джордж Р. 2005. Генезис игры с животными: проверка пределов . Кембридж, Массачусетс: MIT Press.

Карсон, Джеймс Тейлор. 1995. «Лошади, экономика и культура индейцев чокто, 1690–1840». Этноистория 42 (3): 495–513. https://doi.org/10.2307/483216.

Чик, Гэри. 2001. «Для чего нужна игра? Половой отбор и эволюция игры». Игра и культурология 3: 3–25.

Чик, Гэри и Джон В. Лой. 1997. «Создание из них мужчин: мужская социализация для ведения войны и спортивных единоборств». Культуры мира 12 (1).

Чик, Гэри, Джон В. Лой и Эндрю В. Чудо. 1997. «Спортивные единоборства и боевые действия: переоценка гипотез распространения и катарсиса». Межкультурные исследования 31 (2): 249–67. https://doi.org/10.1177/106939719703100304.

Чик, Гэри, Карин Ярнал и Эндрю Пуррингтон. 2012. «Игра и предпочтение партнера: проверка сигнальной теории игривости взрослых». Американский журнал игр 4: 407–40.

Динер, Роберт О. и Брандт А. Смит. 2013. «Половые различия в спорте в 50 обществах». Межкультурные исследования 47 (3): 268–309. https://doi.org/10.1177/1069397112463687.

Фокс, Джон. 2012. Мяч: открытие цели игры . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Харпер.

Ломбардо, Майкл П. 2012. «Об эволюции спорта». Эволюционная психология 10 (1): 1–28. https://doi.org/10.1177/147470491201000101.

Лой, Джон В. и Джей Коукли. 2007. «Спорт». В The Blackwell Encyclopedia of Sociology , под редакцией Джорджа Ритцера, 9: 4643–53. Оксфорд: Издательство Блэквелл.

Мастерс, Джеймс. 1997. «Онлайн-руководство по традиционным играм». 1997. http://www.tradgames.org.uk/games/Draughts.htm.

Оксленд, Кевин. 2004. Геймплей и дизайн . Пирсон Образование.

Пеллегрини, Энтони Д. и Питер К. Смит. 2005. Природа игры: человекообразные обезьяны и люди . Под редакцией Энтони Д. Пеллегрини и Питера К. Смита. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Гилфорд Пресс.

Перегрин, Питер Н. 2008. «Политическая стратегия и межкультурные различия в играх». Межкультурные исследования 42 (4): 386–93. https://doi.org/10.1177/1069397108321895.