Реферат по обществу “Общество”
СОДЕРЖАНИЕ
Введение…………………………………………………………………………….. 2
Определение понятия «Общество»……..……………………………………….. 3
История развития общества ………..……………………………………….…… 4
Общественные отношения …………………………………………………… 5- 6
Сферы общественной жизни ……………………………………………….. 7 – 8
Общество и его социальные институты……………..……………………………9
Общество и власть …….…………………………………………………………. 10
Общество, социальное регулирование, порядок и беспорядок ………… 11 – 12
Выводы ……………………………………………………………………………. 13
Список используемых источников ……………………………………………… 14
ВВЕДЕНИЕ
Под словом «общество» обычно подразумевается всем понятный термин. Однако трудность заключается в том, что давать определение подобного рода понятию, устанавливать его границы очень трудно.
В лексиконе всех народов мира под «обществом» понимается конкретная определённость, начиная от свободных объединений людей, связанных профессионально или по интересам (например, Общество по спасению утопающих, Общество книголюбов и т.
Зададимся вопросом: что такое общество? На первый взгляд ответить на него не сложно. Это слово давно и прочно вошло и в повседневную речь, и в научный лексикон. Но как только мы предпринимаем попытку дать ему определение, то сразу убеждаемся, что таких определений может быть множество. Вот один ряд устойчивых словосочетаний: «общество садоводов-любителей», «общество филателистов», «педагогическое общество». Здесь под обществом понимается группа людей, объединившихся для совместной деятельности, общения, взаимопомощи и поддержки друг друга. Когда мы говорим «западноевропейское общество», «российское общество», мы подразумеваем определенные страны или целые сообщества государств. Это более высокий уровень абстракции, хотя сами страны, о которых идет речь, вполне реальны.
В своей работе остановимся на рассмотрении структуры общества
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ ОБЩЕСТВА
В научной и учебной литературе дается много определений и характеристик человеческого общества, но все они сходятся в одном: общество есть продукт взаимодействия людей, определенная организация их жизни, внутренне противоречивый организм, сущность которого заключается в многообразных (экономических, нравственных, религиозных и др.) связях и отношениях между людьми, их объединениями и общностями.
Социум и община – смежные понятия. Термин «социум» (от лат. «социо» — собрать, соединить, совместно трудиться) как понятие выражает часть Универсума, включающую в себя человеческий мир во всех его проявлениях.
В состав Социума входит все, начиная от индивидуумов до общин различных уровней. К числу последних относятся социальные группы, этносы, государства и вообще человечество. Расы тоже можно представить как явление Социума. Следовательно, Социум, в отличие от принадлежности людей к природе или зависимости от неё, включает все остальные их качества. Поэтому не все, что относится к Социуму, называется обществом. Однако любое общество относится к Социуму. Понятие 
ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА
Общество появилось, когда люди выделились из мира животных. Человек — его главная предпосылка и первичная клетка, ибо, как говорил еще Аристотель, человек есть существо общественное. Поэтому важнейшая черта общества заключается в том, что оно представляет собой систему взаимосвязей разумных существ. Взаимодействуя с обществом, человек развивается сам и развивает свои социальные, сущностные свойства и силы и тем самым становится личностью и стимулирует прогресс общества.
В разные периоды исторического развития общество принимало различные формы, изменялись степень его зрелости, внутреннее строение, т. е. экономическая, социально-классовая, политическая структура. Первобытное общество, например, долгое время было более или менее однородно-коллективистским, не знало социального и другого расслоения.
Постепенно структура общества усложнялась: с изменениями экономических отношений появились социальные общности, группы, классы и т. п., имеющие свои интересы и особенности.
История общества (человечества) — прошлое предков людей начиная с периода жизни охотников.
ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ Совокупность индивидов можно считать обществом лишь в том случае, если между ними устанавливаются относительно устойчивые связи. Здесь подчеркнем слово «устойчивые». Представьте ситуацию: вы находитесь в переполненном автобусе, кто-то спрашивает у вас, когда будет нужная остановка, кто-то просит передать водителю деньги за билет. Возникающие в этих случаях контакты случайны, эпизодичны. Их не относят к общественным отношениям.
Обратимся к другой ситуации. Вы пришли устраиваться на работу. Вам придется предъявить ряд документов, возможно, пройти собеседование, заключить договор, где оговариваются все основные условия найма. Через подобные процедуры проходит каждый, кто решает ту же задачу, что и вы.
Такие отношения, относительно устойчивые, во многом безличные (формальные), затрагивающие важные стороны жизни людей, и называются общественными. При этом имеются в виду отношения не только между индивидами, но и между социальными группами, которые складываются в обществе.Безличный характер многих общественных отношений очень затруднял их выявление. Не сразу можно было установить, что отношения, к примеру, главы семьи и остальных ее членов в традиционном обществе строятся по определенному «алгоритму» независимо от личных качеств всех тех, кто проживал под одной крышей. Не сразу были выявлены и устойчивые характеристики этих связей: солидарности и соперничества, руководства и подчинения и т. п.
Вступая в сложную и разветвленную систему общественных отношений, люди оказываются в ситуации взаимозависимостей. Если человеку кажется, что он ни от кого не зависит, то он заблуждается. Ведь быть независимым в данном контексте — это значит удовлетворять свои потребности самому, без посредничества и помощи других людей.
Разве это возможно? Это означало бы, что, к примеру, заботясь о куске хлеба, вы должны самостоятельно вырастить зерно, смолоть его, испечь батон. Даже Робинзон Крузо не был абсолютно независим на своем острове, поскольку для своего выживания он использовал множество предметов, спасенных с затонувшего корабля, т. е. созданных другими людьми.Объективная, необходимая, устойчивая, повторяющаяся связь между событиями, явлениями или внутренними состояниями объектов называется законом или объективной закономерностью. Можно ли считать общественные отношения проявлениями такой связи, ведь ряд их характеристик совпадает с понятием «объективная закономерность»?
С началом научного изучения общества утвердительный ответ на этот вопрос казался очевидным. Ведь общество ряд исследователей уподобляли живому организму. Следовательно, в нем должны иметь место столь же жесткие, независимые от воли людей связи. Предполагалось, что выявление таких закономерностей и является главной задачей научного обществознания, поскольку это позволит прогнозировать дальнейшее развитие общества, четко определить будущие последствия совершаемых сегодня действий.
Но такой подход упрощал многомерную картину жизни общества, оставляя в стороне сознательно-волевую составляющую деятельности людей, которая оказывает большое влияние на ход и результаты общественного развития. В XX в. стало формироваться представление о законах-тенденциях, отражающих некоторые объективные процессы общественной жизни; больше внимания стало уделяться специфике социальных явлений, учету роли духовных факторов (интересов, настроений, ценностных установок людей) в развитии общества.
СФЕРЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ КАК ПОДСИСТЕМЫ ОБЩЕСТВА
Некоторые исследователи подразделяют общество всего на две сферы — материальную и духовную; к первой относят экономику и производство, ко второй — науку и культуру. Наибольшее распространение получило выделение экономической, духовной, социальной и политической сфер жизни общества. Попытки отдельных авторов дополнить этот ряд семейно-бытовой сферой вызывают возражения: при всей значимости этой области жизни она выражает более конкретный срез общества в сравнении с другими подсистемами, отражающими фундаментальную структуру общества.
Каждая из сфер охватывает определенный круг общественных отношений и социальных институтов, соответствует тем или иным функциям, которые приходится выполнять обществу.
Экономическая сфера охватывает отношения, связанные с производством, распределением, обменом и потреблением материальных благ. Важнейшая функция здесь — взаимодействие общества как системы с внешней природной средой: приспособление к ней (адаптация) и ее преобразование.
Социальная сфера включает отношения между различными социальными общностями и группами. Она призвана объединять, интегрировать общество на основе соотнесения и учета интересов различных групп.
Политическую сферу образуют отношения гражданского общества, политических партий и государства. Назначение сферы политики — осуществлять руководство и управление.
Духовная сфера охватывает отношения, складывающиеся в процессе создания, распространения, сохранения и освоения духовных ценностей.
Через нее осуществляется такая важная функция общества, как поддержание определенных ценностей, норм человеческого общежития.
Сферы жизни общества как части единой системы неразрывно связаны между собой, изменения в одной влекут, как правило, изменения в другой.
Рассмотрим взаимовлияние общественных сфер на отдельных примерах. Обратимся к массовой культуре: было время, когда общество не знало массовой культуры. Должны были произойти изменения в различных сферах жизни, включая саму культуру, чтобы на рубеже XIX — XX вв. этот феномен появился. В экономической сфере — переход к массовому производству, его стандартизация; повышение платежеспособного спроса рабочих и служащих; в дальнейшем — появление технических средств, позволяющих тиражировать произведения искусства. В социальной — стремительный рост городского населения, появление досуга у значительной части работников. В собственно культурной сфере индустриально развитые страны делают важные шаги, направленные на развитие образования, прежде всего начального.
Так, в 70-е гг. XIX в. в Великобритании вводится обязательное обучение детей в возрасте 5—12 лет, в конце столетия отменяется плата за обучение в начальной школе. Есть ли среди сфер жизни общества определяющая, дающая своего рода первотолчок последующим трансформациям? Этот вопрос остается дискуссионным. Карл Маркс считал, что изменения в производстве, отношениях собственности вызывают крупные сдвиги в других областях жизни.
Во многом этот тезис справедлив. Уже на примере зарождения массовой культуры мы видели, что изменения в материальном производстве, технические достижения, да и сам характер рыночных отношений в обществе существенным образом повлияли на этот процесс. Вместе с тем данный пример показывает нам и роль других факторов: социальных, духовных, политических (образовательная политика властей).
В свою очередь, экономические процессы не могут не испытывать политических, социальных и духовных сдвигов в обществе, что хорошо показал немецкий социолог начала прошлого века М.
Вебер. Исследуя зарождение капитализма как экономической системы, он обратил внимание на ту роль, которую сыграло изменение духовных ценностей определенной части общества — людей, перешедших на позиции протестантизма. По его мнению, именно протестантизм, давший нравственное оправдание богатству, деловому успеху, открыл возможность для широкого развития предпринимательской деятельности — «мотора» капиталистической экономики.
ОБЩЕСТВО И ЕГО СОЦИАЛЬНЫЕ И ПОЛИТИЧЕСКИЕ ИНСТИТУТЫ
Общество не может обойтись без социальных, а затем и политических институтов, т. е. устойчивых социальных или политических установлений, учреждений, объединений и общностей, выполняющих необходимые для общества социальные либо политические функции. Как уже отмечалось, люди — существа общественные, они не могут жить, трудиться, не объединяясь по потребностям и интересам, целям. Словом, социальные и политические институты возникают в силу биологических, социальных, политических и других причин с объективной необходимостью.
Исторически первым социальным институтом были родовые общины. Род представлял собой группу (общность) людей, объединенных кровным или предполагаемым родством, общей собственностью, совместным трудом и уравнительным распределением. Данный социальный институт был весьма устойчивым и жизнеспособным. Он обеспечивал выживание людей, которые еще во многом зависели от природных сил и могли существовать только на базе коллективного хозяйственно-социального единства. Роды существовали и функционировали многие тысячелетия, они объединялись в более крупные социальные институты — племена.
Позднее появились религиозные объединения (ордена и др.), торгово-купеческие гильдии и иные социальные институты.
Самым важным и крупнейшим социальным институтом стало государство. По мере усложнения общества и развития демократии возникают новые социально-производственные (кооперативы), социально-политические (профсоюзы), политические (политические партии) и другие институты.
Основные социальные институты:
Институт государства
Институт образования
Институт семьи
Институт церкви
ОБЩЕСТВО И ВЛАСТЬ
Вместе с человеческим обществом возникает социальная власть как его неотъемлемый и необходимый элемент.
Она придает обществу целостность, управляемость, служит важнейшим фактором организованности и порядка. Иными словами, это систематизирующий элемент, обеспечивающий обществу жизнеспособность. Под воздействием власти общественные отношения становятся целенаправленными, приобретают характер управляемых и контролируемых связей, а совместная жизнь людей становится организованной. Таким образом, социальная власть есть организованная сила, обеспечивающая способность той или иной социальной общности — рода, группы, класса, народа (властвующего субъекта) — подчинять своей воле людей (подвластных), используя различные методы, в том числе метод принуждения. Она бывает двух видов — неполитическая и политическая (государственная). Власть — явление надстроечное, ее природа, свойства, функции определяются экономическими отношениями, базисом общества. Однако она не может функционировать помимо воли и сознания людей. Воля есть важнейший элемент любой социальной власти, без учета которого невозможно понять ее природу и суть отношений властвования.
Сказанное обусловлено тем, что власть означает, с одной стороны, передачу (навязывание) властвующим своей воли подвластным, а с другой— подчинение подвластных этой воле. Воля прочно соединяет власть с ее субъектом: власть принадлежит той социальной общности, воля которой в ней воплощена. Бессубъектной, т. е никому не принадлежащей, власти нет и быть не может. Вот почему в учении о власти важное место занимает понятие «властвующий субъект» — первоисточник, первоноситель власти. Власть невозможна и без объектов своего воздействия — индивидов, их объединений, классов, общества в целом. Определяющая черта власти — способность властвующих навязывать окружающим свою волю, господствовать над подвластными. Отсюда негативная сторона власти, выражающаяся в возможности злоупотребления ею и произвольного ее использования. Она нередко становится предметом острой борьбы и столкновений людей, политических партий, слоев и классов.
Общество, социальное регулирование, порядок и беспорядок
Веками люди мечтали об идеальном, гармоничном обществе добра и справедливости.
Однако в действительности социум — это более или менее устойчивый баланс сил, конфликтов и соглашений, соперничества и сотрудничества. В нем действуют две закономерные, но противоположные тенденции — стремление к порядку и стремление к беспорядку. Порядок в обществе — необходимое условие его нормальной жизнедеятельности. Это – урегулированность, стабильность, слаженность, согласованность общественных отношений, определенная гармония в поведении людей. Порядок отражает достигнутый уровень организации общественной жизни, свидетельствует о таких качественных показателях, как планомерность, ритмичность, соразмерность и слаженность различных явлений и процессов в сфере материального производства, общественно-политической жизни, быта.
Порядок — это великое благо для общества и личности . Создатели солидаристской теории права (О. Конт, JI. Дюги) считали, что людям извечно присущи два инстинкта — солидарности и агрессивности. Солидарность как добро вытекает из общественной природы человека и проявляется в гармонии между людьми, в их общих, согласованных между собой разумных интересах, в устойчивом общественном порядке.
Агрессивность вредит людям, разрушает порядок. Общественный порядок не возникает сам по себе, он есть следствие урегулированности, упорядоченности социальных отношении. Регулировать (в социальной жизни) — значит направлять поведение людей и их социальных общностей, деятельность органов и организаций, вводить их в определенные рамки, целенаправленно их упорядочивать. Если объем и интенсивность регулирования меньше требуемой меры, то неизбежны стихийность, неорганизованность, подрывающие общественный порядок. Наоборот, излишняя, т. е. сверх меры, регламентация ведет к заорганизованности, к ограничению инициативы и саморегулирования. Эта мера зависит от уровня зрелости общества, наличия и остроты в нем противоречий, от степени развития общественного сознания и культуры, прочности сложившихся традиций и т. д. Во-вторых, по мере развития социума в общественном регулировании изменяется соотношение социального и психобиологического факторов человеческого поведения. Роль социального фактора постепенно возрастает.
Давно сказано, что человек рождается не добрым и не злым, не преступником и не добродетельным,— таковым делает его окружающая социальная среда. Кроме того, с развитием социальной свободы человек в любое время может «сбросить» свою преступную автобиографию. Вместе с тем удельный вес психологического компонента, влияющего на индивидуальное поведение человека (в том числе на его агрессивность и эгоизм), хотя и сокращается, но полностью не исчезает. В-третьих, с усложнением социальной жизни ее регулятивные механизмы количественно и качественно изменяются, появляется целая система регулятивных норм.
Для обеспечения стабильного общественного порядка кроме постоянной работы регулятивных механизмов требуются немалые и активные усилия социальных и политических институтов. Беспорядок в обществе — это противоположность общественному порядку, стихийность, хаос, неорганизованность. Он может быть вызван умышленными действиями в целях дестабилизации общества, но может возникнуть и стихийно, вследствие ослабления порядка, и способен привести общество к распаду.
Значит, порядок и беспорядок есть диалектическое единство противоположностей. Регулятивные механизмы и обеспечивающие их действие властные органы и институты сдерживают разрушительные, которые готовы при наличии подходящих для этого условий вырваться на авансцену общественной жизни. Великие блага организованности, дисциплины, стабильного общественного порядка осознаны и признаны народами многих стран. Высокой организованностью и приверженностью к четкости и порядку отличается, например, японский народ. Это, несомненно, одна из важных причин успешного и устойчивого развития японского общества в сфере материального производства, научно-технического прогресса, культуры.
ВЫВОДЫ
Понятие общество многогранно. Человек и общество неотделимы друг от друга. Нормальное развитие человека невозможно без общества. Развитие отдельного человека непосредственно связано с его жизнью в обществе, зависит от совместной деятельности людей по созданию необходимых для жизни благ, общественных отношений, возникающих в процессе жизнедеятельности.
Деятельность конкретного человека является общественным, деятельность человека характеризует материальную жизнь людей, способ и условия производства материальных благ. На определенном этапе развития эти процессы получают осмысление, появляется духовная жизнь общества, общественное сознание.
Отношения человека и общества на протяжении истории складывались неодинаково. И общество, и человек развиваются, меняются и их взаимоотношения. Общество как система человеческих отношений для каждого человека выступает и внешней социальной средой, и внутренним условием его жизнедеятельности.
Любое общество разнохарактерно, его воздействие на человека осуществляется через влияние на нее среды. Главным условием формирования человеческой личности в обществе являются материальные условия жизни, основу которых составляет способ производства.
Большую значимость имеют такие личностные элементы социальной среды, как социальная общность (семья, друзья, коллектив), в которую включен данный человек и ее духовная атмосфера.
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ
Обществознание учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений./ Л. Н. Боголюбов и др./ М: Просвещение, 2007
Бибихин В.В. Язык философии М.2003г.
http://student.rostov.ru
https://lib.rosdiplom.ru/library/prosmotr
Темы рефератов и исследовательских работ
1. Особенности функционирования института образования в традиционном и современном обществе.
2. Самая яркая личность и ее влияние на ход общественного развития.
3. Один год в истории Земли.
4. Религия как социальный институт.
5. Причины обострения этнических проблем в современном российском обществе.
6. Социальные факторы молодежной преступности.
7. Толпа как разновидность социальных общностей.
8. Тенденции развития ценностных ориентаций современной молодежи.
9. Самое позитивное событие прошедшего тысячелетия.
10. Самое страшное событие прошедшего тысячелетия и его влияние на ход истории (общественного развития).
11. Самые вредные достижения цивилизации.
12. Современные средства массовой информации и их роль в формировании нравственного облика современного человека.
13. Фантастические произведения – результат человеческого провидения?
14. События, которые потрясли мир.
15. Культура и субкультура. Специфика молодежной субкультуры.
16. Массовая культура как современное социальное явление.
17. Проблемы становления среднего класса в России.
18. История меценатства в России.
19. Неизвестные традиции и обычаи народов России.
20. Конфликты и пути их разрешения.
21. Характер: наследственность или воспитание.
22. Психологический портрет современного учителя глазами ученика и родителей.
23. Психологический портрет ученика глазами учителей и родителей.
24. История Российской цивилизации в изобразительном искусстве (музыке).
25. Результаты загрязнения окружающей среды (на примере России или своего региона).
26. Здоровье человека и окружающая среда: за и против.
27. Космос и человек.
28. Озоновые дыры и их влияние на биосферу и человека.
29. Человек – феномен современной компьютерной индустрии.
30. Роль и значение рекламы в экономике нашего региона.
31. Ноу-хау в экономике: примеры для подражания.
32. Роль мировых религий в XXI в.
33. Роль малого бизнеса в развитии деловых связей между государствами.
34. Гуманитарные организации мира и оказание ими международной помощи.
35. Человек и культура.
36. Концепции личности.
37. Многообразие взглядов на развитие общества.
38. Россия: между Европой и Азией.
39. Проблемы власти в современной России.
40. Некоторые особенности политической системы современного российского общества.
41. Личность и политика.
42. Роль и место религии в современной России.
43. Политика и экономика.
44. Общество и природа.
45. Учение о ноосфере.
46. Экономика: между эффективностью и социальной справедливостью.
47. Карьера менеджера в России.
48. Международная интеграция.
49. Стратегия развития России: догоняющая модель или поиск собственного пути.
50. Проблемы формирования правовой культуры в России.
51. Государство и религиозные объединения в современном мире.
52. Религиозный экстремизм: причины возникновения и способы преодоления.
53. Жизненные стратегии современной молодежи.
Обществознание — это, что такое, какие, определение, значение, доклад, реферат, конспект, сообщение, вики — WikiWhat
Обществознание как предмет в школе
Известно, что изначально данные человеку биологические способности освоения окружающей действительности являются фундаментом в становлении всесторонне развитой личности, в то же время решающее значение имеет образование, особенно в области социально-гуманитарных наук.
Эти знания способствуют не только усвоению и сохранению ценностей, оставленных предками, но и пополнению духовных богатств.
Содержание обществознания как учебного предмета охватывает процессы антропосоциогенеза, личностное становление человека, переход от общинной формы Социума к форме общества, его цивилизационные характеристики. К ним можно отнести также формирование нового миропорядка, глобализацию, направление культурно-исторического процесса, пути и способы разрешения глобальных проблем, становления информационно-технологического общества и др.
Межпредметные связи
В то же время в преподавании предмета обществознания необходимо опираться на соответствующие знания антропологии, культурологии, а также на конкретные положения основ государства и права, политологии и всеобщей истории, экономические знания.
Основные темы обществознания
Личность человека
см.
Личность
Социум (общество)
см. Общество
Права человека
Члены общества, во-первых, должны знать свои права и бороться за них; во-вторых, опираться на свои силы и возможности, уметь распоряжаться результатами своего труда; в-третьих, иметь своё собственное мнение о происходящих событиях и явлениях окружающей действительности; в-четвертых, в своей деятельности личные интересы сочетать с интересами страны и народа.
Каждое государство является неотъемлемым членом мирового сообщества, устанавливая равноправные отношения со всеми другими народами. Это, в свою очередь, обусловливает, наряду с глубоким осознанием национальной духовности, идеи национальной независимости, овладение достижениями мировой цивилизации, общечеловеческими ценностями.
Цивилизация
см. Цивилизация
Глобализация
см. Глобализация Материал с сайта http://wikiwhat.
ru
Происходящие в мире процессы по широте и глубине, в первую очередь, по темпам значимых достижений в сферах науки и технологий требуют научного осмысления и, самое главное, рассмотрения их в человеческих, гуманитарных измерениях. Ибо процессы этих сфер нарушают былую устойчивость мира и поэтому настоятельной задачей является проведение специальной экспертизы с точки зрения будущности человечества.
В развитых частях Планеты ещё в последних десятилетиях прошлого века эти процессы, и связанные с ними другие глубокие изменения, обусловили в интеллектуальной сфере особое место гуманитарных и общественно-экономических знаний. Они, объективно играя превалирующую роль, отводят другим наукам исполнительную функцию. В наше время эти процессы все более расширяются и углубляются.
Как написать реферат правильно
Быть современным учащимся нелегко, требуется много знать и уметь. В том числе уметь грамотно и правильно написать реферат.
Сегодня в школе, как правило, этому не учат, а стоило бы уделять этому внимание.
Зачем писать реферат?
Зачастую учащиеся просто напросто скачивают реферат из Интернета, не понимая, что навык реферативно излагать обширный материал им понадобится в дальнейшей жизни.
Чтобы узнать, как правильно написать реферат, надо узнать что вообще такое реферат? Реферат это специфический научный жанр. Цель написания реферата — вкратце, емко рассказать о явлении, процессе, или жизни отдельного человека. Достоинство реферата в том, что при ограниченном объеме (например, в 20-30 страниц), реферат может дать довольно детальное представление о явлении, процессе или человеке… Да на самом деле о чем угодно, ведь рефераты пишутся на любые темы!
Сам я частенько использую качественно написанные рефераты для получения представления о чем-то для меня важном в данный период времени. Еще одно достоинство реферата в том, что в нем должен быть использован внушительный список литературы.
Так как реферат должен содержать основные точки зрения на поднятую тему, которые существуют в науке. Ну, а если к реферату прилагается мультмедийная презентация, это вообще класс! Кстати, смотрите видео о том, как сделать нормальную презентацию.
Итак, разберем как правильно написать реферат. Начнем обзор рекомендаций сначала, а в конце этой статьи я выложу рефераты, который сделал сам.
Как написать реферат
Первая рекомендация, как написать реферат: надо правильно выбрать тему. Чем тема реферата уже, тем лучше. Например, если Вы пишете реферат по истории русской культуры, целесообразно взять какой- то отдельный период ее развития, или даже небольшое направление. Это может быть стиль в искусстве, архитектуре, живописи.
Вторая рекомендация по написанию реферата: тему надо четко сформулировать так, чтобы не отвлекаться на побочные ветви материала. Например, «Политический спектр партий современной России», «Философские воззрения Августина Блаженного» и пр.
Третья рекомендация: надо грамотно собрать материал для написания реферата. Для этого лучше пойти в библиотеку вуза, школы, или городскую библиотеку, найти там 5-7 нормальных книжек по теме и сделать на их основе рыбу: реферативный конспект того, что нашли. При работе с литературой Боже упаси Вам читать книжки от корки до корки. Я делаю так: открываю оглавление книги, смотрю какие главы соотносятся с моей темой реферата, и далее читаю эти главы, пропускаю «воду». Выписываю самое основное.
[singlepic id=548 w=420 h=340 float=center]
При работе с Интернетом при написании реферата целесообразно завести файл и в него копировать только самую основную информацию, не забывая при этом ставить ссылки на те ресурсы, откуда скачали материал. А то потом замаетесь вспоминать, откуда, что скачали!
После того как у Вас сложилось первичное представление об имеющемся материале, целесообразно сделать план написания реферата. Например, если бы я писал реферат о «Политическом спектре партий в современной России», то план был бы следующим:
1.
Понятие «политическая партия»
2. Понятие «политического спектра»
2.1 Критерии выделения политического спектра
2.2 точки зрения на политический спектр
2.3 Виды политических спектров
3. Политический спектр современной России
3.1 лево-радикальные партии и социальные движения;
3.2 либеральные партии
3.3 консервативные партии
Понятно что еще нужно введение и заключение. Во введении обосновывается актуальность темы, краткая характеристика использованной литературы и структура реферата. В заключении — основные выводы по теме реферата.
Заметьте, написание реферата, это не исследовательская работа, а работа по обобщению уже имеющихся обширных сведений по теме. Можно сделать реферат с аналитическим элементом. Как правило, на такой вид реферата «подбивает» сама тема. Например «Цикличность исторического развития Российского государства» …, без анализа такую тему не раскрыть!
Итак, как правильно написать реферат дальше, после составления его плана? Дальше можно углубиться в материал по теме, найдя несколько журналов по теме и их также просмотреть на предмет наличия статей по теме реферата.
После того, как мы собрали необходимый материал, начинаем писать собственно реферат исходя из нашего плана. Введение и заключение пишутся ПОСЛЕ написания основной части реферата. Стараемся писать текст не уходя в отвлетвления материала. Следим за логичностью изложения, и чтобы один абзац по смыслу логично вытекал из первого, одно предложение — из другого. После того, как раскрыли все пункты плана, пишем введение и заключение.
Конечно, написание реферата самая трудоемкая часть работы: требуется реферативно (сжато) изложить основные достижения науки по данной теме. Такой навык должен прививаться учащимся с детства через написание мини-сочинений в школе, ведение своего дневника, написания эссе в более старшем возрасте.
Такие работа по реферату призвана пробудить в учащихся культуру письма и любовь к русскому языку. Без таких навыков написание реферата что называется «с нуля» очень трудоемкая задача и не под силу одному учащемуся. Между тем в вузе с Вас будут требовать написание реферата индивидуально, что так-то входит в набор компетенций любого специалиста по любой специальности!
Надеюсь, Вы поняли как написать правильный реферат, и эта статья была для Вас полезной! Оформите подписку на новые полезные статьи!
Таким образом написанный реферат сослужит Вам добрую службу в будущем, когда Вы забудете, про что писали, но если нужно будет срочно найти информацию по этой теме — она у Вас всегда будет под рукой.
Лично я со студенческой скамьи сохранял все свои рефераты, которые писал сам для себя и не только :). Сейчас мне не составляет труда вспомнить тот или иной материал, когда это реально быстро нужно сделать! Кстати, часть этих рефератов я выложил на открытый доступ в статье рефераты по истории.
С уважением, Андрей (Dreammanhist) Пучков
Поделиться в соц. сетях
рефератов | Гуманитарные и социальные науки
Авторов: Хоан Касас-Рома
Реферат:
Технологии стали одним из основных каналов, по которым люди занимаются большей частью своей повседневной деятельности; от работы до обучения или даже при общении технологии часто действуют как средство реализации и посредник такой деятельности. Более того, возможности и взаимодействия, создаваемые этими технологическими инструментами, определяют то, как пользователи взаимодействуют друг с другом, а также то, как они относятся к соответствующей среде, тем самым поощряя определенные виды действий и поведения и препятствуя другим.
В связи с этим теории этики добродетели уделяют большое внимание повседневной практике человека (понимаемой как его решения, действия и поведение) как средству развития и улучшения его привычек и этических компетенций, таких как их осознание и чувствительность к определенным этическим нормам. – желаемые принципы. При таком понимании этики этот набор технологических возможностей и взаимодействий можно рассматривать как пространство возможностей, в котором повседневная практика их пользователей имеет место в широком множестве контекстов и ситуаций.В этот момент на ум приходит следующий вопрос: могут ли эти возможности и взаимодействия формироваться таким образом, чтобы стимулировать поведение и привычки, основанные на неэтически желательных принципах, у их пользователей? В области игрового дизайна структура MDA (расшифровывается как «Механика, динамика, эстетика») исследует, как взаимодействия, разрешенные в пространстве возможностей игры, могут привести к созданию определенного опыта и вызвать определенные реакции у игроков.
В этом смысле эти взаимодействия могут формироваться таким образом, чтобы создавать опыт, повышающий осведомленность игроков и их чувствительность к определенным темам или принципам.Это исследование объединяет понятия технологических возможностей, понятия практики и практической мудрости из этики добродетели и структуру MDA из игрового дизайна, чтобы изучить, как пространство возможностей, созданное технологическими взаимодействиями, может быть сформировано способами, которые позволяют и поощряют действия. и поведение, поддерживающее определенные этически желательные принципы. При соответствующей форме взаимодействия, поддерживающие определенные этически желательные принципы, могут позволить своим пользователям осуществлять такую практику, которая, согласно теориям этики добродетели, обеспечивает основу для развития и повышения их осведомленности, чувствительности и способностей к этическому мышлению.Более того, поскольку этическая практика может иметь место побочно почти в каждом контексте, решении и действии, этот дополнительный слой потенциально может применяться в самых разных технологических инструментах, контекстах и функциях.
В этой работе исследуются теоретические основы, а также первоначальные соображения и шаги, которые потребуются для использования потенциальных этически желательных преимуществ, которые могут принести технологии, как только они будут поняты как пространство, в котором большая часть повседневной практики их пользователей занимает место.Ключевые слова: этика, методология проектирования, взаимодействие человека с компьютером, философия техники
Процессия PDF Загрузки 12(PDF) How to Write an Abstract of Research Paper in Social Sciences
International Journal of Research in Social Sciences
Том 9, выпуск 12, декабрь 2019 г.,
ISSN: 2249-2496 Импакт-фактор: 7,081
Домашняя страница журнала : http://www.ijmra.us, электронная почта: [email protected]
Международный журнал открытого доступа с двойным слепым рецензированием и рецензированием, включенный в международные каталоги серийных номеров, проиндексированный и
Перечисленный в: Ulrich’s Periodicals Directory ©, США, также Open J-Gate как в Cabell’s Directorys of Publishing Opportunities, USA
International Journal of Research in Social Sciences
http://www.
ijmra.us, электронная почта: [email protected]
How to Write an Abstract of Research Paper in Social Sciences
Рамиз Али Махесар
Электронная почта: [email protected]
Стажер-исследователь, Факультет социальных наук
Университет Шахид Беназир Бхутто, Шахид Беназирабад
Сахифа Мухтар
Старший преподаватель кафедры медиа и коммуникационных исследований,
Международный исламский университет Исламабада, Пакистан
Хатун
Ассистент профессора Департамента образования,
Университет Шахид Беназир Бхутто, Шахид Беназирабад
Резюме
Реферат представляет собой краткий обзор завершенного исследования.Это объединение различного ключевого содержимого
, поддерживаемого в цепочке процессов, таких как введение, постановка задачи, методология
, анализ данных и, наконец, выводы. Различные ключевые элементы играют очень важную роль в разработке хорошего реферата исследования.
Одним из главных критериев, на основании которого оценивается качество реферата
, является эффективный язык. Потому что эффективный язык
заставляет читателей решать, читать статью полностью или нет.Написание
в исследованиях имеет другой стиль изложения, а также другую терминологию.
Эффективный язык должен быть понятным наряду с краткими и четкими предложениями
, которые должны объяснять, что именно обсуждается в статье.
Кроме того, исследование требует в первую очередь выявления проблемы, что является очень важным
и самым важным в области исследования. На этом этапе требуется не только идентификация проблемы
для обсуждения, но и ее решение.Затем идет
методология – совокупность методов. Исследователь задался целью решить задачу
, и это можно было сделать с помощью правильного метода. Правильное применение правильного метода
дает очень точные данные.
Кроме того, когда данные собраны, возникает проблема их анализа.
Существует также
множество инструментов анализа данных, которые могут применяться в соответствии с характером изучаемых
исследований.Теперь добавление импликаций — это последний этап реферата. В нем
изложены ограничения и области применения изучаемого исследования.
Утилита абстрактного поиска
Категория проекта Любой CategoryAnimal SciencesBehavioral и социальной SciencesBiochemistryBiomedical и здоровье SciencesBiomedical EngineeringCellular и молекулярной BiologyChemistryComputational биологии и BioinformaticsComputer ScienceEarth и окружающей среды SciencesEarth ScienceEmbedded SystemsEnergy и TransportationEnergy: химическая энергия: PhysicalEnergy: Устойчивые Материалы и DesignEngineering MechanicsEngineering Технология: Статика & DynamicsENGINEERING: Электрические и MechanicalEngineering: Материалы и BioengineeringEnvironmental EngineeringEnvironmental ManagementEnvironmental SciencesMaterials НаукаМатематические наукиМатематикаМедицина и здравоохранениеМикробиологияФизика и астрономияНауки о растенияхРобототехника и интеллектуальные машиныСистемное программное обеспечениеТрансляционная медицина
Справедливая Страна Любой CountryAlbaniaAlgeriaAmerican SamoaArgentinaArmeniaAustraliaAustriaAzerbaijanBangladeshBelarusBelgiumBrazilBulgariaCanadaChileChinaChina, Гонконг, специальный административный RegionChina, Макао Специальный административный RegionChinese TaipeiColombiaCosta RicaCzech RepublicDenmarkEgyptEstoniaFinlandFranceGeorgiaGermanyGhanaGreeceGuamGuatemalaHaitiHondurasHungaryIcelandIndiaIndonesiaIraqIrelandIsraelItalyJapanJordanKazakhstanKenyaKuwaitLatviaLebanonLuxembourgMalaysiaMexicoMoroccoNetherlandsNew ZealandNigeriaNorthern IrelandNorthern Mariana IslandsNorwayOmanPakistanPalestinePanamaPeruPhilippinesPolandPortugalPuerto RicoQatarRepublic из MoldovaRomaniaRussian FederationSaudi ArabiaSingaporeSlovakiaSloveniaSouth AfricaSouth KoreaSpainSri LankaSwedenSwitzerlandTaiwanThailandTunisiaTurkeyUgandaUkraineUnited арабских EmiratesUnited KingdomUnited Республики TanzaniaUnited Штатов AmericaUnited государств Virgin IslandsUruguayVenezuelaViet NamZimbabwe
Справедливое состояние Any StateAKALARASAZCACOCTDCFLGAGUHIAIDILINKSKYLAMAMDMEMIMNMOMSMTNCNDNENHNJNMNVNYOHOKORPAPRRISCSDTNTXUTVAVIVTWAWIWVWY
Международный журнал бизнеса и прикладных социальных наук
О журнале
Международный журнал бизнеса и прикладных социальных наук (IJBASS) — это журнал с открытым доступом, рецензируемый и рецензируемый, публикуемый Центром содействия образованию и исследованиям (CPER), США .
Основная цель IJBASS – предоставить интеллектуальную платформу для международных ученых. IJBASS стремится продвигать междисциплинарные исследования в области бизнеса и прикладных социальных наук и стать ведущим журналом в области бизнеса и прикладных социальных наук в мире.
IJBASS публикует оригинальные статьи, обзорные статьи, концептуальные основы, аналитические и имитационные модели, тематические исследования, эмпирические исследования, технические заметки и специальные выпуски, посвященные важным темам в бизнесе и прикладных социальных науках, которые будут опубликованы нечасто.Приветствуются бизнес-инновации и исследовательские стратегии, планы и инструменты как теоретического, так и практического характера.
текущий
ОБЪЕМ: 7; ВЫПУСК: 12; ДЕКАБРЬ 2021
Содержание
Артикул
Автор(ы): Наджва Саба’Айон* , Грасиэлла Харб
Автор(ы): Дженнифер Чен-Хуа Мин
Автор(ы): АНЯКОХА Б.
У., Оденигбо, К.И., Аката, UCM
Автор(ы): Нгуен Тху Туи, Ма Тхи Хуен Нга, Ву Бах Дьеп
| Аналитическая химия | 2 | Химия, Аналитика | 83 | 10.745 | 7,1 | 2,476 | ||
| Аналитическая химия | 2 | Спектроскопия | 43 | 10,745 | 7,1 | 2,476 | ||
| Бионауки о животных | 1 | Зоология | 175 | 8,923 | 4,7 | 3,588 | ||
| Бионауки о животных | 14 | Биотехнология и прикладная микробиология | 159 | 8. 923 | 4,7 | 3,588 | ||
| Бионауки о животных | 1 | Сельское хозяйство, молочные продукты и зоотехника | 63 | 8,923 | 4,7 | 3,1568 | 3,1568 | |
| Биологические науки о животных | 2 | Ветеринарные науки | 146 | 8,923 | 4,7 | 3,588 | ||
| Антропология | 5 | Антропология | 88 | 3.448 | 15,8 | 0,682 | ||
| Астрономия и астрофизика | 1 | Астрономия и астрофизика | 68 | 30,065 | 11,4 | 4,625 | ||
| Биохимия | 4 | Биохимия и молекулярная биология | 298 | 23,643 | 12,3 | 4,969 9069 | ||
| Биомедицинская инженерия | 9 | Биомедицинская инженерия | 90 | 9.590 | 8,9 | 1,813 | ||
| Биофизика | 2 | Биофизика | 72 | 12,981 | 7,1 | 5,667 | ||
| Биология рака | 31 | Онкология | 242 | 9,391 | 2,1 | 2,667 | ||
| Клеточная биология и биология развития | 18 | Клеточная биология | 195 | 13. 827 | 10.1 | 0,818 | ||
| Клетка и биология развития | 1 | Биология развития | 41 | 13,827 | 10,1 | 0,818 9016 | ||
| Химическая и биомолекулярная инженерия | 1 | Химия прикладная | 74 | 11.059 | 5,9 | 1,1564 | 74 | |
| Химическая и биомолекулярная инженерия | 5 | Инженерия, химия | 143 | 11.059 | 5,9 | 1,304 | ||
| Клиническая психология | 1 | Психология клиническая (социальные науки) | 131 | 18,561 | 8,1 | 0,2525 4,2525|||
| Клиническая психология | 2 | Психология (наука) | 77 | 18,561 | 8,1 | 4,1522 | ||
| Физика конденсированного состояния | 6 | Физика конденсированного состояния | 69 | 16. 109 | 5,5 | 11,826 | ||
| Криминология | 2 | Криминология и пенология | 69 | 9,956 | 2,3 | 1,375 | ||
| Науки о Земле и планетах | 2 | Науки о Земле, междисциплинарные | 199 | 12,810 | 14,2 | 4,9155 4,9155 | ||
| Науки о Земле и планетах | 5 | Астрономия и астрофизика | 68 | 12.810 | 14,2 | 4,917 | ||
| Экология, эволюция и систематика | 5 | Эволюционная биология | 50 | 13,915 | 18,0 | 0,18455 0,18455 | ||
| Экология, эволюция и систематика | 3 | Экология | 166 | 13,915 | 18,0 | 0,840 | ||
| Экономика | 59 | Экономика | 377 | 4.193 | 6,9 | 0,548 | ||
| Энтомология | 1 | Энтомология | 102 | 19,686 | 14,7 | 13,652 | ||
| Окружающая среда и ресурсы | 3 | Экологические исследования (социальные науки) | 125 | 11,108 | 9,9 | 1,236 | ||
| Окружающая среда и ресурсы | 8 | Науки об окружающей среде (науки) | 274 | 11. 108 | 9,9 | 1,235 | ||
| Финансовая экономика | 41 | Бизнес, финансы | 108 | 2,879 | 6,7 | 0,133 | ||
| Финансовая экономика | 100 | Экономика | 377 | 2,879 | 6,7 | 0,133 | ||
| Гидромеханика | 1 | Физика, жидкости и плазма | 34 | 18.511 | 15,9 | 12,650 | ||
| Гидромеханика | 1 | Механика | 136 | 18,511 | 15,9 | 12,650 | ||
| Пищевые науки и технологии | 1 | Пищевые науки и технологии | 144 | 13,635 | 5,5 | 4,438 | ||
| Генетика | 4 | Генетика и наследственность | 175 | 16.830 | 11,4 | 0,333 | ||
| Геномика и генетика человека | 14 | Генетика и наследственность | 175 | 8. 929 | 8.4 | |||
| Иммунология | 3 | Иммунология | 162 | 28,527 | 11,2 | 8,200 | ||
| Право и социальные науки | 27 | Право | 151 | 2.444 | 8,3 | 0,111 | ||
| Право и общественные науки | 55 | Социология | 149 | 2,444 | 8,3 | 0,111 | ||
| Языкознание | 5 | Язык и лингвистика (AHCI) | 205 | 3,512 | 3,5 | 0,864 | ||
| Лингвистика | 14 | Лингвистика (социальные науки) | 193 | 3.512 | 3,5 | 0,864 | ||
| Океанология | 2 | Геохимия и геофизика | 88 | 13.850 | 7.3 | 7.571 | ||
| Морские науки | 1 | Морская и пресноводная биология | 110 | 13,850 | 7,3 | 7,571 | ||
| Морские науки | 1 | Океанография | 65 | 13. 850 | 7,3 | 7,571 | ||
| Материаловедение | 20 | Материаловедение, междисциплинарное | 335 | 16,286 | 10,8 | 1,1500 9060 | ||
| Медицина | 6 | Медицина, исследования и эксперименты | 140 | 13,739 | 8,7 | 4,704 | ||
| Микробиология | 7 | Микробиология | 137 | 15.500 | 13,5 | 1,308 | ||
| Неврология | 14 | Неврология | 273 | 12,449 | 13,8 | 2,8533 900 | ||
| Ядерная наука и наука о элементарных частицах | 2 | Ядерная физика | 19 | 14,219 | 10,5 | 1,353 | ||
| Ядерная наука и наука о элементарных частицах | 3 | Физика, частицы и поля | 29 | 14.219 | 10,5 | 1,353 | ||
| Питание | 2 | Питание и диетология | 89 | 11,848 | 14,2 | 0,471 | ||
Организационная психология и организационное поведение. | ||||||||
| Организационная психология и организационное поведение | 1 | Менеджмент | 226 | 18.333 | 4,7 | 3,150 | ||
| Патология: механизмы заболевания | 1 | Патология | 77 | 23.472 | 7.0 | 10.500 90.500 90 | ||
| Фармакология и токсикология | 1 | Токсикология | 93 | 13,820 | 11,0 | 8 | ||
| Фармакология и токсикология | 6 | Фармакология и фармация | 275 | 13.820 | 11,0 | 6,938 | ||
| Физическая химия | 19 | Химия физическая | 162 | 12,703 | 12,4 | 5,600 | ||
| Физиология | 2 | Физиология | 81 | 19,318 | 11,0 | 6,783 | ||
| Фитопатология | 5 | Растениеведение | 235 | 13. 078 | 12.5 | 1.059 | ||
| Биология растений | 1 | Науки о растениях | 235 | 26,379 | 12,9 | 5,862 | ||
| Политология | 2 | Политология | 182 | 8,091 | 11,6 | 1,750 | ||
| Психология | 1 | Психология (наука) | 77 | 24.137 | 12,9 | 7.040 | ||
| Психология | 2 | Психология междисциплинарная (социальные науки) | 140 | 24,137 | 12,9 | 7,056 | ||
| Общественное здравоохранение | 2 | Общественное, экологическое и оккупационное Здравоохранение (социальные науки) | 176 | 21,981 | 9,5 | 4,621 | ||
| Общественное здравоохранение | 4 | Общественное, экологическое и оккупационноеЗдоровье (наука) | 203 | 21,981 | 9,5 | 4,621 | ||
| Экономика ресурсов | 31 | Экономика | 377 | 5,184 | 5,4 | 0,913 | ||
| Экономика природных ресурсов | 28 | Экологические исследования (социальные науки) | 125 | 5,184 | 5,4 | 0,913 9013 9015 | ||
| Экономика ресурсов | 1 | Экономика и политика сельского хозяйства (наука) | 21 | 5. 184 | 5,4 | 0,913 | ||
| Социология | 3 | Социология | 149 | 8,055 | 18,3 | 1,545 | ||
| Статистика и ее приложения | 7 | Математика, междисциплинарные приложения | 108 | 5,810 | 3,9 | 0 | ||
| Статистика и ее применение | 7 | Статистика и вероятность | 125 | 5.810 | 3,9 | 1,250 | ||
| Вирусология | 2 | Вирусология | 36 | 10,431 | 4,3 | 3,429 | ||
| Зрение | 46 | Неврология | 273 | 6,422 | 3,8 | 0,750 | ||
| Vision Science | 4 | Офтальмология | 62 | 6.422 | 3,8 | 0.750 |
Азиатский обзор | Калифорнийский университет Press
Единственный в своем роде академический журнал, издаваемый в США, Asian Survey предоставляет
всесторонняя ретроспектива современных международных отношений
в странах Южной, Юго-Восточной и Восточной Азии.
Как азиатский
матрица деятельности сообщества становится все более сложной, она
важно иметь справочник для надежного анализа текущих событий,
государственная политика, социально-экономическое развитие и финансовая
учреждения.В Asian Survey вы найдете этот справочник.
Азиатское исследование постоянно публикует статьи ведущих американских и зарубежных ученых, чьи взгляды дополняют и оспаривают смыслы, распространяемые средствами массовой информации. Журнал охват варьируется от дипломатии, разоружения, противоракетной обороны, военные и модернизация, к этнической принадлежности, этническому насилию, экономическому национализм, всеобщие выборы и глобальный капитализм.
Не пропустите специальные тематические выпуски и выпуски годового обзора, в которых отражены важные события в национальном развитии Азии.
Для получения дополнительной информации об азиатских делах посетите домашнюю страницу Института восточноазиатских исследований.
Азиатский обзор индексируется и реферируется в следующих службах:
Ассоциация азиатских исследований
Библиография азиатских исследований (онлайн)
КАБИ
База данных по экономике сельского хозяйства.
TropAg & Rural
Бюллетень тропических болезней (онлайн)
Рефераты по мировой экономике сельского хозяйства и сельской социологии (онлайн)
Де Грюйтер Саур
Философский индекс Дитриха
IBZ — Международная библиография по духовным и социальным наукам Zeitschriftenliteratur
Международная библиография по рецензиям на духовную и социальную литературу
EBSCOhost
Academic Search Alumni Edition
Academic Search Complete
Academic Search Elite
Academic Search Premier
America: History and Life
ATLA Religion (Американская ассоциация богословских библиотек)
Biography Index: Past and Present (H.W. Wilson)
Book Review Digest Plus (HW Wilson)
Corporate ResourceNet
Current Abstracts
Humanities & Social Sciences Index Retrospective: 1907-1984 (HW Wilson)
Humanities Index Retrospective: 1907-1984 (HW Wilson)
Humanities Source
Humanities Source Ultimate
Index Islamicus Online
Международная база данных рефератов по политическим наукам
Международный справочный центр по безопасности и противодействию терроризму
Library & Information Science Source
MasterFILE Complete
MasterFILE Elite
MasterFILE Premier
MLA International Bibliography (Modern Language Association)
OmniFile Full Text Mega (ЧАС.
Уилсон)
Рефераты исследований мира
Рефераты по государственному управлению
Указатель по связям с общественностью
Библиографии Российской академии наук
Рефераты по общественным наукам (Х. Уилсон)
Полный текст по социальным наукам (Х. Уилсон)
Индекс социальных наук Ретроспектива: 1907-1983 (Х. В. Уилсон) Wilson)
SocINDEX
SocINDEX с полным текстом
TOC Premier (оглавление)
Эльзевир Б.В.
ГЕОБАЗА
Scopus
Гейл
Academic ASAP
Academic OneFile
Expanded Academic ASAP
General OneFile
General Reference Center
General Reference Center Gold
General Reference Center International
InfoTrac Custom
MLA International Bibliography (Modern Language Association)
Religion and Philosophy Collection
Х.В. Уилсон
Индекс социальных наук
К И Т Л В Пресс
EI (онлайн) (Excerpta Indonesica)
Национальная медицинская библиотека
ПабМед
ОСЛК
ArticleFirst
Электронные сборники онлайн
Периодические рефераты
Социологические рефераты (онлайн)
Овидий
Международная база данных рефератов по политическим наукам
Исламская периодика
Персональное уведомление (электронная почта)
ProQuest
Art, Design & Architecture Collection
База данных Arts & Humanities
Arts Premium Collection
Asian & European Business Collection
Business Premium Collection
CSA Social Services Abstracts (Cambridge Scientific Abstracts), Selective — индексация прекращена
Ethnic NewsWatch
Index Islamicus Online
International Библиография по социальным наукам
MLA International Bibliography (Modern Language Association)
PAIS Archive
PAIS International (Информационная служба по связям с общественностью)
Указатель периодических изданий в Интернете
База данных по политическим наукам
Politics Collection
Professional ProQuest Central
ProQuest 5000
ProQuest 5000 International
International
Азиатский бизнес
ProQuest Central
Научная библиотека
База данных по социальным наукам
Премиум-коллекция по социальным наукам
Рефераты по социологии (онлайн)
Рефераты по политическим наукам со всего мира
Томсон Рейтер
Current Contents
Индекс цитирования социальных наук
Web of Science
Wiley-Blackwell Publishing Asia
Азиатско-тихоокеанская экономическая литература (онлайн)
Еврейские социальные науки – Издательство Индианского университета
Еврейские социальные исследования (JSS) предназначен для следования передовым практикам по этическим вопросам, ошибкам и опровержениям.
Предотвращение злоупотребления служебным положением при публикации является одной из важных обязанностей редакции. Любое неэтичное поведение неприемлемо, и JSS не приемлет плагиата в любой форме. Авторы, отправляющие статьи на номер JSS , подтверждают, что содержание рукописи является оригинальным.
Следующие обязанности, изложенные для редакторов, авторов и рецензентов, основаны на руководящих принципах AACE, которые, в свою очередь, основаны на Кодексе поведения COPE для редакторов журналов.Редакторы, авторы и рецензенты также будут придерживаться правил подачи заявок AACE и SITE.
Обязанности редактора
Решения о публикации : На основании отчета о рецензировании редакционного совета редактор может принять, отклонить или запросить внесение изменений в рукопись.
Обзор рукописей : Каждый редактор должен обеспечить, чтобы каждая рукопись первоначально оценивалась редактором на предмет оригинальности.
После кабинетного рецензирования рукопись будет отправлена на слепую экспертную оценку, которую редакторы будут использовать, чтобы определить, следует ли принять, отклонить или запросить исправление рукописи.
Справедливое рассмотрение : Редакция должна гарантировать, что каждая рукопись, полученная JSS , проверяется на предмет ее интеллектуального содержания независимо от пола, пола, расы, религии, гражданства и т. д. авторов.
Конфиденциальность : Редакторы должны обеспечить конфиденциальность информации о представленных авторами рукописях.
Раскрытие информации и конфликты интересов : Редакторы JSS не будут использовать неопубликованные материалы, раскрытые в представленной рукописи, для своих собственных исследований без письменного согласия автора.
Обязанности авторов
Стандарты отчетности : Авторы должны представить точный отчет о своем оригинальном исследовании, а также объективное обсуждение его значимости.
Рукописи будут следовать правилам подачи журнала.
Оригинальность : Авторы должны гарантировать, что они написали полностью оригинальную работу.
Множественные, повторяющиеся или параллельные публикации : Авторы не должны одновременно представлять одну и ту же рукопись более чем в один журнал.Также ожидается, что автор не будет публиковать повторяющиеся рукописи или рукописи, описывающие одно и то же исследование, более чем в одном журнале.
Признание источников : Авторы должны указывать все источники данных, использованных в исследовании, и ссылаться на публикации, оказавшие влияние на исследовательскую работу.
Авторство статьи : Авторство должно быть ограничено теми, кто внес значительный вклад в концепцию, дизайн, выполнение или интерпретацию исследования, о котором сообщается.Другие, внесшие значительный вклад, должны быть указаны как соавторы. Авторы также гарантируют, что все авторы ознакомились и согласились с представленной версией рукописи, а также с указанием их имен в качестве соавторов.
Доступ к данным и их хранение : Авторы должны предоставлять необработанные данные, относящиеся к их рукописи, для редакционного рассмотрения и должны сохранять такие данные.
Фундаментальные ошибки в опубликованных работах : Если в какой-либо момент времени автор(ы) обнаружит существенную ошибку или неточность в представленной рукописи, то об ошибке или неточности необходимо сообщить редактору.
Обязанности рецензентов
Конфиденциальность : Информация о рукописях, представленных авторами, должна храниться в тайне и рассматриваться как конфиденциальная информация.
Подтверждение источников : Рецензенты рукописей должны гарантировать, что авторы признали все источники данных, использованные в исследовании. Любое сходство или совпадение между рассматриваемыми рукописями или любой другой опубликованной статьей, о которой лично известно рецензенту, должно быть немедленно доведено до сведения редактора.