Рефераты по риторике – турбо рефераты
08 Января 2012, шпаргалка
Работа содержит ответы на 7 вопросов по дисциплине “Лингвистика”.
13 Апреля 2013, шпаргалка
Работа содержит ответы на вопросы по дисциплине “Риторика”
18 Декабря 2012, шпаргалка
Работа содержит ответы на вопросы для экзамена (зачета) по “Современному русскому языку”
04 Февраля 2011, реферат
Шэфкатьлелек турында балаларга мэгълумат биру. «Игелек эшләүченең һичкайчан эче пошмас, рәхәтлектә гомер кичерер. Изге күңелле кешеләр Аллаһы Тәгалә каршындагы бурычларын намус белән үтәп килерләр. Һәркем бәхетле, сөекле булуны теләр. Ләкин сөекле булу өчен бер генә юл бар – башкаларга изгелек итү”.Р.Фәхреддин
15 Февраля 2012, контрольная работа
Этикет означает форму, манеру поведения, правила учтивости и вежливости, церемонии, принятые в том или ином обществе. Это результат опыта многих поколений. Этикетные нормы и правила являются международными, поскольку соблюдаются более или менее одинаково во всех странах, обусловлены исторически и основаны на национальных и религиозных традициях, культуре, обычаях, привычках.
22 Апреля 2013, курсовая работа
Русский речевой этикет является одной из составляющих национальной культуры, которая берёт на себя основную тяжесть сохранения русского этноса и государственности. И возрождение, и законодательное закрепление норм правил русского этикета и речевого этикета, в том числе должно стать приоритетной задачей государства и общества в ближайшее время. Ведь это будет огромным и основательным шагом в возрождении России как одного из столпов мировой культуры и цивилизации, с другой – это будет великим вкладом в дело сохранения и развития русского этноса и государства.
30 Ноября 2011, реферат
Деловое общение — необходимая часть человеческой жизни, важнейший вид отношений с другими людьми.
Вечным и одним из главных регуляторов этих отношений выступают этические нормы, в которых выражены наши представления о добре и зле, справедливости и несправедливости, правильности или неправильности поступков людей. И общаясь в деловом сотрудничестве со своим подчиненными, начальником или коллегами, каждый так или иначе, сознательно или стихийно опирается на эти представления. Но в зависимости от того, как человек понимает моральные нормы, какое содержание в них вкладывает, в какой степени он их вообще учитывает в общении, он может как облегчить себе деловое общение, сделать его более эффективным, помочь в решении поставленных задач и достижении целей, так и затруднить это общение или даже сделать его невозможным.
15 Мая 2012, реферат
Нравственное здоровье общества, духовный климат, в котором живут люди, влияют на культуру поведения членов общества, с одной стороны, а с другой – являются следствием культуры поведения.
С раннего детства и до глубокой старости жизнь человека неразрывно связана с языком. С детства люди впитывают родную речь, узнают все новые и новые слова и выражения, постигают их связи и сочетания.
15 Февраля 2012, контрольная работа
Изменение лингвистической карты Казахстана. В середине первого тысячелетия нашей эры на всей территории Казахстана господствовали языки тюркской группы. Уже в V в. они делились на две большие ветви – западную и восточную. На языках первой группы говорили потомки гуннов и кангаров от Ертиса на востоке до Карпатских гор на западе. Группа делилась на ряд локальных языков – кангарский, хазарский, древнебулгарский, гуннский. Часть гуннов в V-VI вв. продолжала жить в Паннонии, на территории современной Венгрии.
04 Апреля 2011, реферат
В данной работе по теме «Язык и речь» рассматриваются понятия языка и речи. Работа состоит из вступления, основной части, включающей 8 вопросов, и заключения. Также указан список использованной литературы.
Вопросы, рассмотренные в работе:
Определение понятий язык и речь.
Взгляды на сходства и различия понятий языка и речи.
Дихотомия язык-речь.
Терминологическая упорядоченность понятий язык, речь.
Что первично язык или речь?
Синхрония и диахрония.
Единицы языка и речи.
Внутренняя и внешняя лингвистика
23 Мая 2012, сочинение
Искусство и успех делового общения во многом определяются теми нормами и принципами, которые использует руководитель по отношению к своим подчиненным: какое поведение на службе приемлемо, а какое — нет. Отношение руководителя к подчиненным влияет на весь характер делового общения, во многом определяет его нравственно-психологический климат. Золотое правило общения можно сформулировать следующим образом: «Относитесь к подчиненному так, как вы бы хотели бы, чтобы к вам относился руководитель».
23 Ноября 2011, доклад
Официально-деловой стиль обслуживает сугубо официальные и чрезвычайно важные сферы человеческих взаимоотношений: отношения между государственной властью и населением, между странами, между предприятиями, учреждениями и организациями, между личностью и обществом.
деловой речи. Также данный стиль общения применяется при оформлении разных актов государственной, общественной, политической, экономической жизни страны.
11 Апреля 2012, реферат
Сегодня, средства массовой информации несут в себе различные социально-политические роли, те или иные из которых – в зависимости от определенного числа типичных социально-политических ситуаций – приобретают особую общественную значимость. Деятельность СМИ оказывает исключительно большое влияние на жизнь общества в целом, на социально-психологический и нравственный облик каждого из членов этого общества, потому что всякая новая информация, поступающая по каналам СМИ, несет в себе многократно повторяемые политические ориентации и ценностные установки, которые закрепляются в сознании людей.
Рефераты по риторике – Student.zoomru.ru
19 Февраля 2012, курсовая работа
Итак, целью данной курсовой работы является изучение стилистических аспектов устной деловой речи.
Объект исследования – устная деловая речь . Предмет исследования – стилистика деловой речи . Поставлены задачи рассмотрения особенностей делового стиля и анализ устной речи на английском и русском языках.
14 Сентября 2013, реферат
Исторические события ХХ века не могли не оказать влияния на историю русского языка. Конечно, система языка за один век не изменилась – общественные события не оказывают влияния на строй языка. Изменилась речевая практика говорящих на русском языке, увеличилось число владеющих русским языком, изменился состав слов в отдельных областях словаря, изменились стилистические свойства некоторых слов и оборотов речи. Эти изменения в практике пользования языком, в стилях речи вызваны крупнейшими общественными событиями времён становления и падения советского общественно-политического строя.
07 Декабря 2010, доклад
В настоящее время в лингвистике все более утверждается выдвинутое французским культурологом Мишелем Фуко представление о дискурсе как совокупности всего высказанного и произнесенного .
12 Сентября 2013, реферат
Впервые о терминологии как о возможном предмете исследования социальной лингвистики поставил вопрос Е. Д. Поливанов ещё в 30-х годах. О необходимости социолингвистических исследований в области терминологии пишет Ю. Д. Дешериев, обращая особое внимание на то, что «перспективы дальнейшего функционального развития языков мира в области науки и техники представляют огромный интерес и заслуживают самою серьёзного изучения в социолингвистическом плане».
А. Будагов, Ф.П. Филин, Е. Д. Поливанов, Ю. Д. Дешериев. Так, Б.А. Серебренников, считая лексику «зеркалом истории языка» и признавая тот факт, что язык отражает в своем составе характер той или иной исторической эпохи, не согласен с тем, что любое изменение слов и их значений вызывается каким-либо изменением в истории общества.04 Декабря 2012, статья
Речевой этикет – это система правил речевого поведения и устойчивых формул вежливого общения.
Владение речевым этикетом способствует приобретению авторитета, порождает доверие и уважение. Знание правил речевого этикета, их соблюдение позволяет человеку чувствовать себя уверенно и непринужденно, не испытывать неловкости и затруднений в общении.
03 Января 2011, реферат
Убеждение – одна из центральных категорий человеческой жизни и деятельности. Убеждение изучается многими науками в том числе и риторикой. В традиционном понимании риторикой называют ораторское искусство, искусство убеждать с помощью слов.
Его синоним – красноречие. Существует и такое понятие риторики как – искусство убеждать с помощью слов. Это искусство может проявляться не только там, где есть оратор и слушатель, где есть устная речь, звучащая с трибуны. Не только в парламентах, академиях, судах, школах, университетах и церквах.
20 Февраля 2013, реферат
Спор — это публичное обсуждение проблем, интересующих участников обсуждения, вызванное желанием как можно глубже, обстоятельнее разобраться в обсуждаемых вопросах: это столкновение различных точек зрения в процессе доказательства и опровержения.
03 Февраля 2013, доклад
В рус. языке имеются след. основные С. г. д.
1. Начинательный способ. Глаголы со значением ‘начать действие, названное мотивирующим глаголом’ имеют приставки: за-: запеть “начать петь’, забегать, заволноваться, застучать; воз- (иногда в сочетании со значением интенсивности действия): возликовать ‘начать ликовать’, возлюбить, возненавидеть; по-: подуть ‘начать дуть’, полюбить, почувствовать, посыпаться; вз- (в сочетании со значением интенсивности действия): взволноваться ‘начать сильно волноваться’, взвыть, взреветь; формант раз- + -ся (в сочетании со значением достижения большой интенсивности, часто в результате постепенного нарастания интенсивности): разгореться ‘начать сильно или хорошо, ровно гореть’, разбушеваться, распеться, расшалиться.
14 Марта 2011, курсовая работа
Цель курсовой работы – сравнить монолог и диалог
Объектом исследования являются речевая коммуникация.
Предметом исследования – монолог и диалог как виды речевой коммуникации.
Достижение цели будет осуществляться путем последовательного решения следующих задач:
1.Изучить понятие «речевая коммуникация»;
2.Рассмотреть модель речевой деятельности;
3.Проанализировать понятие «монолог»;
4.Расскрыть сущность понятия «диалог»;
5.Дать сравнительный анализ этих понятий.
31 Марта 2013, реферат
Современное языковое развитие проходит под влиянием двух конфликтующих сил: с одной стороны, отчетливо прослеживается активная линия воздействия на литературную норму со стороны освобожденного потенциала разговорной речи, ее продвижение в публичную сферу, в массовое общение. И эта сила поддерживается процессами заимствования иностранных слов, вызванными включением России в общемировую экономическую, политическую, культурную систему.
С другой стороны, существует не менее сильное, хотя может быть, менее замечаемое нами воздействие на литературный язык норм и языковых стандартов государственного языка времен тоталитаризма.
04 Января 2012, курсовая работа
Целью данной курсовой работы является рассмотрение официально-делового стиля как функционального стиля русского языка в рамках деловой переписки. Актуальность курсовой работы определяется необходимостью всестороннего изучения функциональных стилей русского языка вообще и официально-делового стиля в частности, а также недостаточной лингвистической изученностью официально-делового стиля – стиля деловой переписки как одного из важнейших жанров современного документооборота.
03 Апреля 2014, курсовая работа
В каждый период развития языка в нем функционируют слова, принадлежавшие к активному словарному запасу, постоянно используемые в речи, и слова, вышедшие из повседневного употребления и поэтому получившие архаическую окраску.
В то же время в лексической системе выделяются новые слова, которые только входят в нее и поэтому кажутся необычными, сохраняют оттенок свежести, новизны. Устаревшие и новые слова представляют собой две принципиально различные группы в составе лексики пассивного словарного запаса.
24 Октября 2011, курсовая работа
В составе архаической лексики выделяются историзмы и архаизмы. К историзмам относятся слова, представляющие собой названия исчезнувших предметов, явлений, понятий (кольчуга, гусар, продналог, нэп, октябренок (ребенок младшего школьного возраста, готовящийся вступить в пионеры), энкаведист (работник НКВД – Народного комиссариата внутренних дел), комиссар и т.п.). Историзмы могут быть связаны как с весьма отдаленными эпохами, так и событиями сравнительно недавнего времени, ставшими, однако, уже фактами истории (советская власть, партактив, генсек, политбюро).
11 Апреля 2011, реферат
Відомий афоризм «якщо вам треба щось сказати, то найкраще — сказати саме те, що ви хочете» приводить нас до проблеми стратегії і тактики.
Дійсно, про що ви збираєтесь говорити? Від початку треба з’ясувати, що ви маєте довести або розвинути. Все мас бути чітко спланованим, виваженим, мати чітку спрямованість. З того, що ви хочете сказати, складається каркас вашої промови, на який в подальшому накладатимуться інші елементи. Наразі необхідно уяснити ключову думку, яка лягає в основу вашої промови. Все інше — факти, докази, приклади і т. ін. —доповнюватимуть і розкриватимуть основну думку. Але нічого не повинно закривати те, заради чого створюється промова, або, як говорив Плутарх, промови декотрих ораторів можуть бути такими, як кипариси: «Вони такі великі й красиві, але, на жаль, не мають плодів», недостатньо лише добре триматися під час виступу, треба щось і сказати; будь-яка аудиторія вправі розраховувати на те, задоволення не приходить від пустих слів.
09 Ноября 2012, контрольная работа
Целью данной работы является
Исходя из цели определены следующие задачи:
• Дать характеристику композиции речи;
• Рассмотреть составные элементы композиции;
• Раскрыть недостатки композиции.
15 Ноября 2011, реферат
Ораторское искусство — искусство публичного выступления, с целью убеждения. Ораторское искусство не следует путать с красноречием в смысле ораторских способностей — умением говорить красиво, вдохновенно и убедительно, независимо от того, является ли оно врождённым талантом (естественное красноречие) или навыком, приобретённым в процессе обучения (искусственное красноречие).
10 Марта 2013, курсовая работа
Особенную актуальность вопросы судебного красноречия приобретают в связи с восстановлением института суда присяжных в России. Трудно не заметить сходства общественно-политической ситуации двух периодов: периода всплеска судебного красноречия второй половины XIX века и постперестроечного периода (социальные преобразования различных сторон жизни, процесс «гласности» и политизации общества, введение института суда присяжных и т. д.). Неслучайно именно в 90-е годы XX века возрождается интерес к наследию судебных ораторов прошлого, в этот период переиздаются многие речи, выходят научные работы, посвященные изучению судебных речей второй половины XIX века.
11 Января 2012, реферат
Место языка и речи в профессиональной деятельности юриста. Специфика юридического языка. Цель судааебной речи. Четкая композиция, определенная лингвистическая организация текста речи.
26 Января 2012, контрольная работа
Ораторское искусство – это творческая деятельность по подготовке и произнесению публичной речи. Деятельность, основанная на большом упорном труде, в результате которого человек может овладеть умением произносить речь перед аудиторией: говорить логично, доходчиво, увлекательно и убедительно.
Принципиально новым по содержанию оно стало, при реализации состязательности процесса.
22 Февраля 2012, реферат
История судебного красноречия. — Из государств древнего мира особенное значение для истории С. красноречия имеют Афины и Рим. В Афинах С. красноречие достигло высокой степени развития благодаря свободному политическому устройству и существованию народных судов (гелиасты). Первоначально судебные ораторы (логографы) только приготовляли речи, а произносить их должны были стороны, так как по законам
17 Мая 2013, контрольная работа
Знаменитые российские и современные судебные ораторы всегда высоко ценили возможность публичных выступлений и подчеркивали важность личного воздействия на аудиторию.
Они были великолепными ораторами, владевшими такими сторонами ораторского искусства, как научность, убедительность, эмоциональность, полемичность. Сила и воздействие речей судебных ораторов зависели не только от их правдивости, идейности, научности, но и от характера языка, стиля, особенностей построения речи, мастерского применения ораторских приемов. В наш век, когда быстрыми темпами развиваются средства массовой информации, публичная (ораторская) речь, непосредственно обращенная к живой аудитории, продолжает играть большую роль в общественной жизни.
09 Апреля 2015, реферат
У праці «Про оратора» Цицерон на класичній грецькій риториці, на риторичному досвіді Перікла, Сократа, Платона, Демосфена, Арістотеля створює риторичний ідеал оратора.
Прокопович розвинув теорію риторичного ідеалу, сформованого ще Цицероном і Квінтіліаном. Проте якщо Цицерон на перше місце в риторичному ідеалі ставив обдаровання, талант, потім винахідливий розум, сприйнятливу і тривку пам’ять, а вже за ними знання і досвід, а Квінтіліан науку, талант і досвід ставив на один рівень, то Прокопович найбільше цінував знання риторичної науки і наполегливість у навчанні.
27 Апреля 2014, реферат
Некоторые закономерности делового общения существуют в виде неписаных законов.
И все же, несмотря на кажущуюся простоту и ограниченность принципов делового общения, все они направлены не только на достижение взаимопонимания, но и на духовное совершенствование человека.
03 Июня 2013, реферат
Леонид Иович Гайдай родился 30 января 1923 года в городе Свободный, Амурская губерния. Советский кинорежиссер, сценарист, актер. Народный артист СССР (1989). Лауреат государственной премии РСФСР имени братьев Васильевых (1970). Скончался 19 ноября 1993 года в Москве в результате тромбоэмболии лёгочной артерии. Похоронен на Кунцевском кладбище в Москве.
В 1947 году окончил театральную студию при Иркутском областном драматическом театре (ныне — Иркутский академический драматический театр имени Н. П. Охлопкова), работал осветителем, актёром.
29 Января 2013, курсовая работа
Цель исследования – анализ теорий возникновения языка и выявление более объективных теорий на сегодняшний день.
09 Января 2012, курсовая работа
В современной семантике широкий различие между обозначением (ссылочной) подхода и языка собственного (или язык, имманентный) подход. Это различие вытекает из противостояния двух аспектах смысл: обозначение и смысл. Как правило, анализ обозначения приводит описание особых свойств внеязыковых объектов обозначается словом (например, Б. Потье “с анализом полей осады (шезлонг, fauteuil, табурет, канапе, пуф – стул, кресло, стул, диван, пуф), как известно, в результате различия таких конкретных и уникальных денотационной компонентов S1 – со спинкой, S2 – с ногами, S3 – для одного человека, S4 – для сидения, S5 – с оружием, S6 – из твердого материала ).
03 Марта 2013, реферат
Цель работы заключается в рассмотрении и сравнении основных положений данных ведущих фонологических школ. Цель диктует необходимость реализации следующих задач:
• рассмотреть основные понятия в фонологии;
• определить, каково соотношение между понятиями «фонема» и «звук»;
• выявить функции фонемы;
• отобразить события, предшествовавшие появлению МФШ и СПФШ;
• выделить представителей школ;
• выявить основные подходы к понятию «фонема»;
• определить, какова исходная единица для понимания функции фонемы с точек зрения обеих школ;
• рассмотреть фонемный состав с точек зрения обеих школ;
• составить таблицу, которая показала бы различия в основных положениях школ;
• сделать вывод по проделанной работе.
06 Декабря 2011, курсовая работа
Среди лингвистических дисциплин диалектология — одна из позднейших по времени создания. Правда, факт диалектического дробления языка осознан уже античной стилистикой и грамматикой, создающими ряд терминов для обозначения нарочитого и ненамеренного внесения диалектизмов в литературный язык (варваризм, вульгаризм, солецизм, провинциализм и т. д.), но вплоть до XIX века диалектические явления рассматриваются лишь как известные отклонения от «принятых» языковых норм — отклонения, подлежащие устранению как ошибки.
02 Ноября 2011, реферат
Ще римські оратори говорили, що промова повинна містити:
• екзордіум — кілька вступних зауважень щодо теми виступу;
• експозиціо — визначення поняття, характеристика обсягу і важливості теми;
• каузу — логічні аргументи, що підтверджують правильність судження, прямі дедуктивні докази;
• симіле — подібні явища в інших сферах, аналогії;
• екземплюм — приклади з історії і повсякденного життя, індуктивні докази;
• тестимоніум — висловлювання славетних людей, прислів’я, авторитетні судження;
• конклюзіо — резюме, висновки, їх використання.
13 Апреля 2011, контрольная работа
Целью работы – раскрыть сущность спора и изучить технику убеждения.
шагов, чтобы написать эссе по риторическому анализу эффективно и получить высокие баллы
Риторический анализ – ох, это звучит тяжело.
Давайте сначала разберемся, что такое риторический анализ. Слово «риторика» относится к изучению слов, которые писатели используют для общения и влияния на своих читателей. Риторический анализ есть не что иное, как анализ писательского творчества.
Оригинал: Источник. Это эссе не только о том, согласны ли вы с аргументами автора.0007 как писатель решил написать. Речь идет о анализе произведения, чтобы определить приемы письма, используемые для передачи основной мысли или сообщения.
Это может показаться напряженным и запутанным, но мы здесь именно для этого — разбить этапы написания эссе по риторическому анализу и помочь вам составить впечатляющую и высоко оцененную статью.
Как подходить к написанию эссе по риторическому анализу
Прежде чем перейти непосредственно к написанию эссе по риторическому анализу, важно понять, как подходить к такому эссе и какие факторы необходимо учитывать, чтобы отдать ему должное.
Здесь на помощь приходит стратегия SOAPSTone. Это означает «Динамик», «Случай», «Аудитория», «Цель», «Тема» и «Тон». Следование этой стратегии поможет вам спланировать эссе и подойти к нему организационно.
Читайте дальше, чтобы узнать, что представляет собой каждый из этих важнейших элементов, и на какие вопросы вам нужно ответить при написании эссе по риторическому анализу.
Говорящий
«Говорящий» относится к человеку, рассказывающему историю. Не путайте автора и говорящего с одним и тем же голосом. Во многих случаях автор может решить рассказать историю с точки зрения главного героя или рассказчика.
Вопросы, которые следует задать: Кто говорит? Автор и говорящий – одно и то же? Что вы знаете о спикере? Какие предположения вы можете сделать о нем/ней?
Событие
«Событие» относится к обстановке или контексту произведения. При анализе «события» есть два способа взглянуть на него — микро- и макро-представление. Микро — это понимание того, где было установлено письмо, а макро — это рассмотрение того, когда автор написал это и какова была среда.
Вопросы, которые следует задать: Время и место текста? В какой эпохе он установлен? Какие исторические события произошли тогда? Какие подробности упоминаются о социальном или политическом климате? Как окружающая среда влияет на текст?
Аудитория
Как следует из названия, «аудитория» просит вас подумать, кому адресован текст. Аудитория текста может варьироваться от конкретного человека до группы людей.
Вопросы, которые следует задать: Кто является аудиторией? Определяет ли спикер аудиторию? Что вы знаете об аудитории? Какие предположения вы можете сделать? Почему текст был написан для этой конкретной аудитории?
Цель
Установление цели означает анализ того, почему автор написал этот фрагмент текста, и понимание сообщения, которое он/она хочет передать через него.
Вопросы, которые нужно задать: Какова цель автора? Ясно ли он/она обозначил цель или цель написания? Как автор выбирает для передачи основного сообщения? Какие чувства вызывает у вас текст? Какое впечатление автор намеревается произвести на своих читателей?
Тема
«Тема» — это основное сообщение или основная тема текста — вы должны быть в состоянии объяснить это в нескольких словах.
Вопросы, которые следует задать: Какова основная идея или тема? Что автор раскрывает по теме? Что лежит в основе сообщения? Когда проблема раскрывается? Как автор представляет тему?
Тон
«Тон» относится к позиции автора, которая обычно отражается в выборе слов, образах, структуре предложений и других литературных приемах, которые он/она использует.
Вопросы для обсуждения: Какие слова использует автор? Каково отношение автора к читателям и предмету? Какова точка зрения автора? Какие эмоции у вас остались после прочтения текста? Какие литературные средства использует автор, чтобы задать тон?
Вот видео от Snap Language, в котором показано, как точно интерпретировать тон автора ваши заметки, становится легче начать процесс написания.
Оригинал: Источник Итак, приступим. Вот как вы можете написать эффективное эссе по риторическому анализу за шесть простых шагов.
Определите стратегию убеждения
Согласно Аристотелю, любое устное или письменное сообщение, направленное на убеждение аудитории, содержит три элемента — этос, пафос и логос.
Важно знать об этих способах убеждения, потому что они помогают в анализе и помогают определить риторические призывы, которые автор использует, чтобы убедить аудиторию:
Этос апеллирует к этике и используется, чтобы убедить читателя в достоверности автора. . Автор использовал бы этот способ, чтобы оправдать свою позицию и показать, насколько он нравственн или надежен:
Например: «Я уверен, что вы, джентльмены, беспристрастно рассмотрите выслушанные вами доказательства, примете решение и вернете этого подсудимого его семье. Во имя Бога, исполняй свой долг». – Убить пересмешника, Харпер Ли.
Пафос апеллирует к эмоциям и призван вызвать у читателя эмоциональный отклик:
Например: «Он имел в виду лучшее в мире, и с ним обращались как с собакой — как с самой собакой. Когда-нибудь она пожалеет — может быть, когда будет слишком поздно. Ах, если бы он только мог временно умереть! – Приключения Тома Сойера, Марк Твен.
Логос апеллирует к логике и стремится убедить читателя с помощью логических рассуждений и фактов:
Например: «Ловкие люди осуждают исследования, простые люди восхищаются ими, а мудрецы ими пользуются; ибо они не учат их использованию; но это мудрость без них и над ними, добытая наблюдением».
– Изучения, Фрэнсис Бэкон.
Обратите внимание, что автор может использовать в тексте более одного способа убеждения. Объясняя свой анализ, вы должны указать, какие из них использовал автор, объясняя причины, стоящие за ними, и определяя, повлиял ли он / она на убеждение.
Активно читать несколько раз
Первый важный шаг к написанию эссе по риторическому анализу — это активное чтение анализируемого текста, потому что все исследования, которые вам нужно провести, и ответы, которые вы хотите получить, лежат там.
Лучший способ читать – это читать по абзацам, иметь при себе список вопросов SOAPSTone и отвечать на них по ходу дела. Не полагайтесь на одно или два показания — вы должны дать ему несколько показаний, чтобы эффективно проанализировать его.
Помните: вы читаете, чтобы анализировать и оценивать, что означает копать глубже, делать заметки, сосредотачиваться на методах письма автора и отмечать закономерности, если таковые имеются.
Формулировка четкого тезиса
Как и в других академических эссе, даже в эссе с риторическим анализом требуется четко сформулированный тезис.
Это утверждение должно отражать вашу позицию или интерпретацию текста. По сути, вам нужно ответить, насколько эффективно автор смог убедить читателей и/или достичь своей цели.
Ваше тезисное утверждение должно быть включено ближе к концу вступительного абзаца, но рекомендуется начать с составления тезиса, потому что это то, что формирует основу вашей статьи и дает направление для написания.
Убедитесь, что вы написали спорный и точный тезис, который вам нужно будет обосновать и доказать в следующих абзацах с доказательствами и примерами из текста.
Посмотрите это интересное видео от Круза Медины о формулировании тезиса для эссе по риторическому анализу. Это гарантирует, что ваши аргументы будут логичными, и вы ничего не упустите. Итак, потратьте некоторое время на составление плана и запишите свои пункты в соответствующих разделах.
Вот три основных раздела эссе по риторическому анализу
Введение
Вводный абзац должен начинаться с введения текста, который вы анализируете, и сведений об авторе.
Рекомендуется включить краткое изложение на тот случай, если ваш преподаватель не знает, о чем идет речь.
Затем следует упомянуть способы убеждения, используемые автором, и коснуться элементов SOAPStone в тексте. Этот абзац должен определить цель вашего анализа и закончиться тезисом.
Body
Поскольку это большая часть статьи, именно в этом разделе вам нужно обосновать свои аргументы с помощью примеров. В основных абзацах вам необходимо подробно остановиться на призывах к убеждению и всесторонне проанализировать литературные приемы, методы и стратегии, используемые писателем.
Рекомендуется посвятить по одному абзацу каждому способу убеждения. Не забывайте использовать много цитат и выдержек для поддержки своих аргументов.
Полезный совет: пишите эссе в хронологическом порядке. Таким образом, вы можете представить свои идеи так, как они появляются в исходном тексте.
Заключение
Заключительный абзац должен связать все воедино.
Не просто повторяйте свой тезис — перефразируйте его, чтобы восстановить мысль, которую вы пытаетесь донести. Вы также можете закончить тем, как работа писателя повлияла на аудиторию или общество.
Используйте соответствующий стиль письма
Помимо риторических стратегий, которые вам необходимо использовать, важно оставаться верным правилам грамматики и использовать правильные слова, чтобы чтение было захватывающим.
Сохраняйте объективный тон в письме, пишите от третьего лица и придерживайтесь настоящего времени. Не совершайте ошибку, проявляя чрезмерную критику без должного обоснования. Убедитесь, что вы проанализировали текст и предоставили достаточно подтверждающих доказательств вместо того, чтобы обобщать или просто излагать свою точку зрения.
Отредактируйте и проверьте свою работу
Наконец, не забудьте отредактировать и проверить свою работу перед отправкой. Вы должны убедиться, что вы отправляете статью без ошибок и плагиата.
Итак, пожалуйста, прочтите его несколько раз, чтобы убедиться, что вы рассмотрели все пункты, не сделали ли глупых ошибок и логично ли построена ваша статья.
9 ошибок, которых следует избегать при написании эссе по риторическому анализу
Теперь, когда вы знаете, как подходить к эссе по риторическому анализу, давайте рассмотрим девять типичных ошибок, которые студенты допускают при написании такого эссе.
Пренебрежение тезисом
Тезис вашего риторического анализа играет решающую роль и должен быть четко сформулирован в конце вступительного абзаца.
Все аргументы и утверждения, сделанные в эссе для доказательства точки зрения, должны в конечном итоге связать все обратно с утверждением тезиса.
Пренебрежение добавлением вашего тезиса в качестве основного аргумента во введении и во всем эссе приведет к тому, что ваши читатели потеряют смысл чтения эссе и желание понять, о чем ваша статья.
Более того, при написании аналитического эссе не будет четкого утверждения, с которым можно было бы связать все ваши утверждения и аргументы.
Создание сложного эссе
Иногда учащиеся попадают в ловушку создания сложных структур для своих эссе, думая, что сложность принесет им заслуженные аплодисменты.
Это неверно, потому что ваше аналитическое эссе должно быть простым и понятным, чтобы читатели могли без проблем усвоить и расшифровать содержание эссе. Ожидается, что учащиеся представят сообщение риторического эссе в ясной и удобной для чтения форме.
Во избежание этой ошибки:
- ограничьте лишние фразы, слова и прочую чепуху, которая может запутать ваших читателей;
- придерживаться основных положений и аргументов эссе;
- избегайте слишком большого количества тем и множества точек зрения;
- создать четкий, хорошо структурированный план построения эссе.
Избегайте крайних взглядов или мнений
Избегайте написания эссе с риторическим анализом, используя крайние термины и противоречивые мнения, когда анализируются противоположные точки зрения.
Этот резкий язык и выражения могут сразу оттолкнуть ваших читателей и показать, что автор нападает на противоположную сторону вместо того, чтобы ценить идеи противоположных аргументов и не может участвовать в здоровой, продуманной дискуссии.
Чтобы ваши читатели поняли ваши аргументы без каких-либо осложнений, автору потребуется добавить простые, хорошо проработанные моменты, связанные с идеями и мыслительным процессом, связанными с расхождением мнений для обеих сторон эссе.
Неверное форматирование
Эссе не всегда касается содержания. Независимо от того, как много вы работаете над содержанием, если форматирование вашего эссе неверно, это может привести к снижению качества всего вашего эссе и заставить вас выглядеть непрофессионально. Есть также несколько способов избежать неправильного форматирования:
- выбрать последовательный и правильный формат и стиль написания;
- обратите внимание на размер шрифта, номера страниц, поля и межстрочный интервал.
Кроме того, крайне важно знать, как форматировать и цитировать ваши ресурсы и доказательства. Таким образом, ваши читатели могут легко обращаться к ресурсам с отступом без необходимости многократно возвращаться к библиографии эссе, чтобы найти конкретный источник для определенного утверждения.
Невозможно ответить на ключевые вопросы
Аналитическое эссе направлено на то, чтобы глубоко погрузиться в важные вопросы, поднятые в ходе мозгового штурма основных идей, лежащих в основе основного аргумента. Затем это используется для правильного написания тезиса и понимания цели эссе.
Наконец, эти фундаментальные вопросы следует тщательно проанализировать, чтобы составить ясное и конкретное эссе.
Иногда писатель забывает придерживаться основных вопросов и углубляется в другие вопросы. Вот почему вы должны раскрыть свой мыслительный процесс за центральной темой и ключевыми вопросами.
Без переходов между абзацами
Каждый абзац риторического анализа является отдельным и имеет свои аргументы и утверждения.
Эти эссе также должны быть оформлены таким же образом, но это не обязательно означает, что эти абзацы должны звучать как два разных эссе или не иметь связи и переходов между двумя разделами.
Позаботьтесь о том, чтобы ваше эссе было связным и плавным, чтобы ваши читатели могли лучше его читать.
В дополнение к этому используйте переходные слова или фразы, такие как:
- наоборот
- однако
- кроме того
- помимо
- аналогично
- прежде всего
- в любом случае 90 178
- поэтому
- для этой цели
- в частности
- и более
Грамматические, орфографические и пунктуационные ошибки
Главное, чего следует избегать при написании эссе по риторическому анализу или любого другого научного документа, — это наличие минимального количества грамматических, пунктуационных или орфографических ошибок или их полное отсутствие.
Подумайте об этом: вы целыми днями проводите исследования и пишете тщательное риторическое эссе, но терпите неудачу, потому что оно изобилует орфографическими и множественными грамматическими ошибками.
Кроме того, когда преподаватели видят эти ошибки в вашем эссе в самом начале, им больше не нужно читать остальную часть вашего эссе или интересоваться содержанием, составляющим вашу статью.
Таким образом, ваше эссе отодвигается на второй план, а ваши усилия терпят неудачу.
Плагиат
Плагиат строго запрещается при написании эссе и других академических работ. Ссылаться на чужую работу как на свою — это не только мошенничество. Тем не менее, это также очень неэтично, и ни один учитель или профессор не позволит студенту написать плагиатное эссе или потребовать хорошие оценки за плагиатную работу.
Рекомендуется:
- никогда не использовать в эссе точную цитату и не выдавать ее за собственное предложение;
- всегда указывайте свои источники и ссылки;
- убедитесь, что вы используете идею письма, а не точные предложения;
- цитируйте свою работу из первичных или вторичных источников, таких как научные статьи, литературные произведения и другие известные материалы для чтения;
- соблюдайте правильный формат для цитирования ваших источников.
Заключение
Мы понимаем, насколько утомительным может оказаться это задание, потому что оно требует от вас безупречного письма и полного понимания риторических приемов, литературных приемов и других приемов письма.
Итак, следуйте этим шести шагам, чтобы написать эссе по риторическому анализу, избегайте распространенных ошибок, и вы обязательно получите желаемые баллы!
Если вы застряли, изо всех сил пытаетесь начать или у вас мало времени, мы в Writers Per Hour можем сделать вашу жизнь проще и помочь вам написать отличное риторическое аналитическое эссе.
Наша команда надежных, опытных писателей готова предоставить вам оригинальные, высококачественные эссе и предоставить именно то, что вы хотите. Свяжитесь с нами сегодня, и мы поможем вам с написанием эссе по риторическому анализу!
Как написать риторический анализ
Опубликован в 28 августа 2020 г. к Джек Колфилд. Отредактировано 5 декабря 2022 г.
Риторический анализ – это тип эссе , в котором текст рассматривается с точки зрения риторики. Это означает, что его меньше заботит то, что автор говорит, чем то, как он это говорит: его цели, приемы и обращение к аудитории.
Структура риторического анализа аналогична другим эссе: введение, представляющее тезис, основная часть, непосредственно анализирующая текст, и заключение, которое необходимо подвести. В этой статье определяются некоторые ключевые риторические понятия и даются советы о том, как писать риторический анализ.
Содержание
- Ключевые концепции риторики
- Анализ текста
- Введение в риторический анализ
- Основная часть: выполнение анализа
- Завершение риторического анализа
- Часто задаваемые вопросы о риторическом анализе
Ключевые понятия риторики
Риторика, искусство эффективной речи и письма, — это предмет, который учит вас смотреть на тексты, аргументы и речи с точки зрения того, как они предназначены для убеждения аудитории. В этом разделе представлены некоторые из ключевых концепций этой области.
Призывы: Логос, этос, пафос
Призывы — это то, как автор убеждает свою аудиторию.
В риторике обсуждаются три центральных призыва, установленных философом Аристотелем и иногда называемых риторическим треугольником: логос, этос и пафос.
Логос , или логическое обращение, относится к использованию обоснованного аргумента для убеждения. Это доминирующий подход в академическом письме, где аргументы строятся с использованием рассуждений и доказательств.
Ethos , или этический призыв, предполагает, что автор представляет себя авторитетом в своей теме. Например, кто-то, приводящий моральный аргумент, может подчеркнуть свое поведение, достойное морального восхищения; кто-то, говорящий о техническом предмете, может представить себя экспертом, упомянув свою квалификацию.
Пафос , или пафосный призыв, вызывает у зрителей эмоции. Это может включать страстную речь, использование ярких образов или попытку вызвать гнев, сочувствие или любой другой эмоциональный отклик у аудитории.
Все эти три обращения рассматриваются как неотъемлемые части риторики, и данный автор может объединить все три из них, чтобы убедить свою аудиторию.
Текст и контекст
В риторике текст не обязательно является произведением (хотя может быть и так). Текст — это любой фрагмент сообщения, который вы анализируете. Это может быть, например, речь, реклама или сатирический образ.
В этих случаях ваш анализ будет сосредоточен не только на языке — вы также можете обратить внимание на визуальные или звуковые элементы текста.
контекст это все, что окружает текст: Кто автор (или спикер, дизайнер и т.д.)? Кто является их (предполагаемой или фактической) аудиторией? Когда и где был создан текст и с какой целью?
Рассмотрение контекста может помочь в вашем риторическом анализе. Например, речь Мартина Лютера Кинга «У меня есть мечта» имеет универсальную силу, но контекст движения за гражданские права является важной частью понимания того, почему.
Претензии, поддержки и гарантии
Часть риторики всегда приводит какой-то аргумент, будь то очень четко определенный и логичный (например, в философском эссе) или такой, который читатель должен сделать вывод (например, в сатирической статье).
Эти аргументы построены с заявлениями, поддержкой и гарантиями.
Утверждение — это факт или идея, в которых автор хочет убедить читателя. Аргумент может быть основан на одном утверждении или может состоять из многих. Утверждения обычно формулируются явно, но они также могут просто подразумеваться в некоторых видах текста.
Автор использует поддерживает для подтверждения каждого заявления, которое они делают. Они могут варьироваться от неопровержимых доказательств до эмоциональных призывов — всего, что используется, чтобы убедить читателя принять утверждение.
Ордер — это логика или предположение, связывающее поддержку с претензией. Помимо довольно формальной аргументации, ордер часто не указывается — автор предполагает, что их аудитория поймет связь и без него. Но это не значит, что вы не можете исследовать неявный ордер в этих случаях.
Например, посмотрите на следующий оператор:
Риторическое заявление Ни один из кандидатов не понравился; явка избирателей на выборах была очень низкой.
Здесь мы видим претензию и поддержку, но ордер неявный. Здесь основанием является предположение, что более симпатичные кандидаты вызвали бы большую явку. Мы можем быть более или менее убеждены аргументом в зависимости от того, считаем ли мы это предположение справедливым.
Анализ текста
Риторический анализ — это не вопрос предварительного выбора понятий и применения их к тексту. Вместо этого он начинает с подробного изучения текста и задает соответствующие вопросы о том, как это работает:
- Какова цель автора?
- Сосредоточены ли они на своих ключевых утверждениях или обсуждают разные темы?
- Какой у них тон — сердитый или сочувствующий? Личное или авторитетное? Формальный или неформальный?
- Кто, по-видимому, является целевой аудиторией? Вероятно ли, что эта аудитория будет успешно достигнута и убеждена?
- Какие доказательства представлены?
Задавая эти вопросы, вы откроете для себя различные риторические приемы, используемые в тексте.
Не думайте, что вам нужно впихивать каждый известный вам риторический термин — сосредоточьтесь на тех, которые наиболее важны для текста.
В следующих разделах показано, как писать различные части риторического анализа.
Что может сделать корректура для вашей статьи?
Редакторы Scribbr не только исправляют грамматические и орфографические ошибки, но и улучшают качество письма, следя за тем, чтобы в статье не было неясных формулировок, избыточных слов и неудобных формулировок.
См. пример редактирования
Знакомство с вашим риторическим анализом
Как и все эссе, риторический анализ начинается с введения. Во введении сообщается читателям, какой текст вы будете обсуждать, предоставляется соответствующая справочная информация и представлен ваш тезис.
Наведите указатель мыши на разные части приведенного ниже примера, чтобы увидеть, как работает введение.
Введение в риторический анализ 
It also emphasizes the speech’s canonical status.” data-kb-color=”blue”> Речь Мартина Лютера Кинга-младшего «У меня есть мечта» считается одним из самых важных произведений ораторского искусства в американской истории. Произнесенная в 1963 году тысячам активистов за гражданские права возле Мемориала Линкольна в Вашингтоне, округ Колумбия, речь стала символом духа движения за гражданские права и даже стала важной частью американского национального мифа. Этот риторический анализ утверждает, что предположение Кинга о пророческом голосе, усиленное историческим размером его аудитории, создает сильное чувство этоса, которое сохраняет свою вдохновляющую силу на протяжении многих лет.
Тело: Анализ
В основной части вашего риторического анализа вы будете непосредственно заниматься текстом. Его часто делят на три абзаца, хотя в более длинном эссе их может быть и больше.
Каждый абзац должен быть посвящен отдельному элементу текста, и все они должны способствовать общей аргументации вашего тезиса.
Наведите указатель мыши на пример, чтобы узнать, как строится типичный основной абзац.
Пунктосновной части риторического анализа Завершение риторического анализа
Заключение риторического анализа завершает эссе повторным изложением основного аргумента и показом того, как он был развит в ходе вашего анализа. Он также может попытаться связать текст и ваш анализ с более широкими проблемами.
Изучите приведенный ниже пример, чтобы понять вывод.
Заключение риторического анализа 
” data-kb-color=”blue”> Из этого анализа становится ясно, что эффективность риторики Кинга проистекает не столько из жалкой привлекательности его утопической «мечты», сколько из этоса, который он тщательно выстраивает, чтобы придать силу своим заявлениям. Описывая современные потрясения как часть пророчества, исполнение которого приведет к лучшему будущему, которое он себе представляет, Кинг обеспечивает не только эффективность своих слов в данный момент, но и их постоянный резонанс сегодня. Даже если мы еще не осуществили мечту Кинга, мы не можем отрицать ту роль, которую его слова сыграли в том, чтобы направить нас на путь к ней.
Часто задаваемые вопросы о риторическом анализе
org/FAQPage”>Цель риторического анализа состоит в том, чтобы объяснить эффект, который произведение или ораторское произведение оказывает на свою аудиторию, насколько оно успешно, а также приемы и призывы, которые оно использует для достижения своих целей.
В отличие от стандартного аргументативного эссе, здесь речь идет не столько о том, чтобы занять позицию относительно представленных аргументов, сколько о том, как они построены.
Термин «текст» в эссе по риторическому анализу относится к любому объекту, который вы анализируете.
Часто это текст или речь, но не обязательно. Например, вы также можете рассматривать рекламу или политическую карикатуру как текст.
Логос апеллирует к разуму аудитории, выстраивая логические доводы. Ethos апеллирует к статусу или авторитету говорящего, повышая вероятность того, что аудитория будет ему доверять. Пафос апеллирует к эмоциям, пытаясь, например, вызвать у публики гнев или сочувствие.
В совокупности эти три обращения иногда называют риторическим треугольником . Они занимают центральное место в риторическом анализе, хотя часть риторики не обязательно может использовать их все.
