С каких предметов можно набрать баллов: Минимальные проходные баллы ЕГЭ по предметам для поступления в 2021

Содержание

как набрать 300 баллов на ЕГЭ — Учёба.ру

Чем раньше начнешь готовиться к ЕГЭ,
тем выше будет балл Поможем подготовиться, чтобы сдать экзамены на максимум и поступить в топовые вузы на бюджет. Первый урок бесплатно

По данным Рособрнадзора, в этом году увеличилось количество выпускников, набравших на ЕГЭ 100 баллов. Среди абитуриентов 2016 года их свыше пяти тысяч, а в 2015 таких ребят насчитывалось чуть больше четырех с половиной тысяч.

После того, как начали объявлять результаты ЕГЭ, стали также известны имена тех, кто получил 300 баллов за три экзамена. На данный момент это Ангелина Иванова из Чувашской республики, Светлана Измайлова из Хабаровского края, Елизавета Шабанова из Кемеровской области и Михаил Чеканов, выпускник школы Мурманской области. С максимально возможными баллами за вступительные испытания эти абитуриенты могут смело отправлять документы в ведущие вузы страны — и, скорее всего, действительно туда поступят.

«Последний год я усиленно готовилась к экзаменам.

Хочу, как и родители, стать юристом. Сейчас для поступления выбираю между двумя вузами: МГУ и СПБГУ. Помимо школы я закончила музыкальную школу по хоровому отделению», — поделилась с изданием «Про город» выпускница канашской школы № 3 Ангелина Иванова. Эта девушка также является круглой отличницей и постоянным призером различных конкурсов и олимпиад, в том числе таких состязаний, как «Покори Воробьевы горы» (МГУ им. М.В. Ломоносова) и «Высшая проба» (НИУ ВШЭ). 300 баллов — сумма ее результатов экзаменов по русскому языку, обществознанию и истории.

Другой выпускник, поставивший своеобразный рекорд, — одиннадцатиклассник из школы № 4 города Оленегорска Михаил Чеканов. 300 баллов он набрал по одним из самых сложных, по словам многих выпускников, экзаменов — по математике профильного уровня, информатике и ИКТ, а также по физике.

К слову, из числа молодых людей, сдававших профильную математику, нашлись те, кто решил составить петицию с требованием понизить порог, необходимый для поступления в вузы. По их мнению, часть заданий на экзамене была «немыслимо высокого уровня сложности» (речь идет о заданиях в части С), а вопросы из части B не соответствовали типовым заданиям ФИПИ, размещенным ранее в интернете. К настоящему времени это обращение собрало более 73 470 подписей.

Михаил Чеканов,

выпускник школы № 4 города Оленегорска

Сильно радовались после того, как узнали о результатах?

Я не то чтобы сильно обрадовался, а, скорее, почувствовал удовлетворение от хорошо сделанной работы. Особой бури эмоций у меня не было. Признаться, в душе я ожидал подобных результатов.

Насколько сложно сдать ЕГЭ на 100 баллов? Это тяжкий труд или везение?

Если честно, то я бы не сказал, что получить 100 баллов на ЕГЭ так уж сложно. Для этого нужно хорошо знать школьную программу — ориентироваться в ней в целом, а также в некоторых случаях не бояться «копнуть» чуть глубже. Это даст возможность решить все задачи, какими бы сложными они не казались.

Главный враг на ЕГЭ — это невнимательность. Порой неправильные ответы получаются банально — «по глупости»

Отдельно я бы хотел сказать об одной из самых распространенных ошибок участников экзамена. Главный враг на ЕГЭ — это невнимательность. Порой неправильные ответы получаются не из-за того, что ученик плохо разбирается в теории, а банально «по глупости». Поэтому нужно всегда стараться перепроверять себя и уделять особое внимание тем заданиям, в которых они могут совершить промах.

Как вы готовились к ЕГЭ?

На самом деле, пройти ЕГЭ не было для меня главной целью. Я получал образование не ради того, чтобы сдать эти экзамены. В ходе обучения я делал упор скорее на понимание предметов, чем на то, как буду потом сдавать их. Поэтому как таковой усиленной подготовки к ЕГЭ у меня не было. Я просто изучал школьную программу, каждый год принимал участие в олимпиадах, разобрал много заданий. К концу 11 класса, когда все вокруг стали говорить о ЕГЭ, я начал работать над решением вариантов прошлых лет.

Вы, наверное, были отличником в школе?

Да. Я окончил школу с золотой медалью. Шел-шел к ней — и пришел.

Лучше всего ориентироваться на задачи более высокого уровня сложности, чем те, которые вы ожидаете на ЕГЭ

Какой вы можете дать совет тем, кто тоже хочет хорошо сдать ЕГЭ?

Если вы хотите сдать ЕГЭ на высокие баллы, то, на мой взгляд, к экзамену надо готовиться не только по стандартным пособиям. Лучше всего ориентироваться на задачи более высокого уровня сложности, чем те, которые вы ожидаете получить на ЕГЭ. Не стоит решать только типовые экзаменационные варианты, нужно смотреть глубже. Поэтому я бы советовал хорошо ориентироваться в теории и стараться понять ее на глубоком уровне — это поможет не растеряться на экзамене, если попадется нестандартная задача. Кроме того, те, кто имеет хороший запас знаний, безо всякого труда справляются с типичными заданиями. Однако, как и в любом деле, в этом главное — не переборщить и не начать искать сложное в простом.

Когда вы говорите о сложном, вы имеете в виду олимпиадные задачи?

В идеале — да. Например, задачи заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников требуют гораздо больше знаний, чем это нужно для сдачи ЕГЭ. Но опять же — не стоит сильно «загоняться» и решать только те задания, которые обычно встречаются на предметных соревнованиях. Иногда очень полезно бывает поработать над задачами, которые были в разные годы на вступительных испытаниях в вузах.

Куда вы будете поступать?

Я пока не до конца определился с университетом. А вот по поводу специальности у меня уже есть более четкое понимание. Мне очень интересно направление обучения «Робототехника», для себя я пометил его как приоритетное. Поступать буду в Москве — там много вузов, где можно это изучить. Раньше, кстати, думал о том, чтобы подавать документы в учебные заведения других городов, но сейчас определился, что так мне будет гораздо удобнее.

ЕГЭ — та же контрольная, только с несколько большим по времени периодом проверки

А как, кстати, вы относитесь к самой процедуре ЕГЭ?

Только одним ЕГЭ жизнь не ограничивается.

Сразу же вспоминаются слова, которые нам постоянно зачитывали перед началом экзамена: «ЕГЭ — лишь одно из жизненных испытаний, многие из которых еще предстоит пройти». Что же касается госэкзамена как инструмента, то, по мне, это очень даже удобный способ проверить знания учеников всех школ России. Да и вообще, на самом деле ЕГЭ — та же контрольная, только с несколько большим по времени периодом проверки.

Положение о балльно-рейтинговой системе

​Памятка студенту

о рейтинговой системе оценки успеваемости и качества знаний студентов в ФГБОУ ВПО «Российский экономический университет имени Г. В. Плеханова»

 

Рейтинг – индивидуальный накопительный показатель работы студента в баллах

Рейтинг студентов – это основание для:

– распределения студентов по профилям (в рамках направления подготовки бакалавра на факультете),

– распределения на практику с возможностью последующего трудоустройства,

– направления на стажировку,

– предоставления общежития иногородним студентам,

– преимуществ при участии в конкурсном отборе в магистратуру по аналогичной образовательной программе.

 

Рейтинг складывается из трех составляющих:

 

  1. Учебный рейтинг – max 100 баллов (по дисциплине)  

      – посещение учебных занятий (max 20 баллов) 

    – результаты освоения каждого модуля учебной дисциплины (текущий и рубежный контроль) (max 20 баллов)

    – творческий рейтинг (max 20 баллов)

    – промежуточная аттестация (экзамен, зачет с оценкой, зачет)  (max 40 баллов)

    – посещение учебных занятий оценивается накопительно следующим образом: максимальное количество баллов, отводимых на учет посещаемости (20 баллов), делится на количество занятий по дисциплине. Полученное значение определяет количество баллов, набираемых студентом за посещение одного занятия.

    – творческий рейтинг выставляется за выполнение домашних заданий различного уровня сложности (подготовка проектов, презентаций, докладов и других видов работ).

    – промежуточная аттестация проводится либо на последнем практическом занятии (зачет с оценкой или зачет), либо в соответствии с расписанием в экзаменационную сессию (экзамен). Для допуска к промежуточной аттестации необходимо набрать в общей сложности не менее 30 баллов, успешно пройти рубежный контроль по каждой дисциплине (не иметь задолженностей по текущей успеваемости).

    ¤ студент может быть освобожден от сдачи промежуточной аттестации (зачета, зачета с оценкой или экзамена), если по итогам посещаемости, результатам текущего и рубежного контроля и творческого рейтинга он набрал не менее 50 баллов. В этом случае ему выставляется оценка «зачтено» (при зачете) или оценка, соответствующая набранному количеству баллов (при зачете с оценкой или экзамене) при согласии студента.

    ¤ преподаватель кафедры, непосредственно ведущий занятия со студенческой группой, обязан проинформировать группу о распределении рейтинговых баллов по всем видам работ на первом занятии учебного модуля (семестра), количестве модулей по учебной дисциплине, сроках и формах контроля их освоения, возможности получить поощрительные баллы, форме промежуточной аттестации.

    ¤ студенты имеют право в течение учебного модуля (семестра) получать информацию о текущем количестве набранных по дисциплине баллов. Преподаватель обязан предоставлять старосте группы данную информацию для ознакомления студентов.

    Перевод 100-балльной рейтинговой оценки по дисциплине 

     в традиционную четырехбалльную 

100-балльная 

 система оценки

Традиционная четырехбалльная система оценки
85 – 100 балловОценка «отлично»/«зачтено»
70 – 84 балловОценка «хорошо»/«зачтено»
50 – 69 балловОценка «удовлетворительно»/«зачтено»
Менее 50 балловОценка «неудовлетворительно»/«незачтено»

2.     Научный рейтинг – max 200 баллов 

 

Научный рейтинг – это поощрительные баллы, начисляемые за:

– участие в конкурсах студенческих научных работ;

– выступление на конференциях;

– участие в олимпиадах и конкурсах;

– участие в научной работе по тематике кафедры и работа в научных кружках;

– публикация статей и др.

Научный рейтинг рассчитывается 2 раза в год по итогам семестра (не может превышать 200 баллов).

3.     Социальный рейтинг – max 200 баллов

 

 определяется деканатом совместно со студенческим советом факультета и куратором группы 2 раза в год по итогам семестра (не может превышать 200 баллов). Характеризует активность участия студента в общественной жизни университета и факультета.

 

Рейтинг студентов рассчитывается по итогам каждого семестра как сумма:

Суммарный учебный рейтинг рассчитывается как сумма произведений полученных баллов по каждой дисциплине (по 100-балльной системе) на трудоемкость соответствующей дисциплины (т.е. Объема часов по дисциплине в зачетных единицах), за исключением дисциплины «физическая культура».

 

Рейтинг – это твой шанс, чтобы стать первым в учебе, науке,общественной жизни. Шанс, чтобы тебя запомнили лучшим!

​ 

Набравшие 300 баллов выпускницы рассказали о подготовке к ЕГЭ

«Не могла поверить, что это происходит со мной»

Алина Усманова — выпускница оренбургской школы №56 имени Хана.

Девушка получила 100 баллов сразу по трем предметам ЕГЭ: русскому языку, обществознанию и истории. Золотая медалистка согласилась ответить на наши вопросы.

— Вас с детства считали способным ребенком?

— Думаю, что любой родитель считает своего ребенка способным. Конечно, не все мне удавалось, но у меня была большая тяга к знаниям. И это поощрялось. В семье меня всегда хвалили.

— С первого класса были отличницей?

— Да, с первого класса по 11-й. За все годы обучения у меня не было ни одной «четверки».

— До какого класса родители с вами делали уроки? Кто они по профессии?

— Мама — инженер-технолог, папа — электрик. Огромную роль в моем воспитании сыграла также бабушка, по профессии она бухгалтер. А я вот выросла гуманитарием, безумно люблю историю и литературу. Уроки со мной делали только в начальной школе, но при этом никогда не заставляли заниматься, да этого и не требовалось. Училась я с увлечением.

— Многие уверены, что дети-отличники лишены детства. У вас оставалось время на хобби?

— На учебу уходило много времени, чем дальше, тем больше. Конечно, было нелегко. До 8-го класса я занималась танцами, регулярные репетиции здорово изматывали, я вынуждена была оставить занятия, потом в танцевальный коллектив так и не вернулась. Но от творчества отказаться не могла. По вечерам много рисовала. Также сочиняла стихи, читала классику. Чтение для меня больше чем увлечение, без книг я своей жизни не представляю. В 10-м классе я научилась играть на гитаре, планирую и дальше заниматься музыкой. Никто у меня детства не отнимал. Мы с мамой много путешествовали по стране, я многое повидала, впитала, от поездок остались неизгладимые впечатления.

— Вас не называли «знайкой», «ботаником»?

— Бывало, что одноклассники называли, но я нисколько на них не обижалась, потому что знала, что они говорили это шутя, абсолютно беззлобно.

— Есть книги, которые повлияли на ваше мировоззрение?

— Да! От души рекомендовала бы будущим выпускникам «Мартина Идена» Джека Лондона. Благодаря этой книге я поняла, что все возможно и, казалось бы, непреодолимые границы на самом деле стираемы. Очень люблю классику, считаю, что в ней заложен глубокий смысл. В произведениях Толстого и Достоевского можно найти ответы на самые волнующие вопросы. Приятное впечатление у меня оставила книга Рэя Брэдбери «Вино из одуванчиков», она такая летняя, иных слов не подобрать!

— Вы сделали почти невозможное, сдали три экзамена на максимальный балл. Как готовились?

— Больше всего готовилась к экзамену по истории, понимала, насколько большой объем материала нужно усвоить. Я сразу же влюбилась в этот предмет, история казалась мне безумно интересной. Штудировала книги с удовольствием. Сотни заданий, решенных за один день, не казались мне мукой, мне нравилось узнавать все новые и новые интересные факты. На подготовку с нуля ушло два года.

По обществознанию у меня уже была база: я сдавала ОГЭ по этому предмету в 9-м классе. Да и школа у нас была с углубленным изучением обществознания. Были уроки экономики и права. Подготовке в целом уделялось много часов. Наша преподаватель Светлана Анатольевна Петряева сделала все возможное, чтобы мы получили высокие баллы.

К экзамену по русскому языку, как мне казалось, я готовилась не так уж много, но в последние дни перед ЕГЭ — очень плотно. 100 баллов по русскому я получила, как мне кажется, благодаря своей любви к чтению.

— Были ли у вас репетиторы?

— Репетитор у меня был по обществознанию и истории. Отдельное спасибо хочу сказать преподавателю Нине Петровне Клевцовой, «учителю года». Она обращала наше внимание на каждую мелочь, которая на первый взгляд казалась незначительной. Но это могло привести к потере баллов, когда каждый из них был на счету!

— Готовились к ЕГЭ в онлайн-формате, смотрели видеоуроки?

— Да, я хорошо воспринимаю информацию «на глаз и слух», поэтому мне нравились вебинары на ютубе. Преподаватели объясняли материал и одновременно показывали презентацию с картинками и схемами, что позволило лучше разобраться в самых сложных темах.

— У вас был опыт участия в олимпиадах?

— Да, в этом году я стала призером регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по истории и обществознанию, в 10-м классе ездила в Москву, стала призером Всероссийской олимпиады по избирательному праву. Есть и другие достижения, но эти я считаю самыми значимыми. По окончании школы я получила красный аттестат и золотую медаль.

— Какая реакция была, когда узнали, что набрали в итоге 300 баллов? Как восприняли вашу победу родители, учителя?

— Родственники поздравляли, плакали от счастья, я плакала вместе с ними, это были непередаваемые эмоции! Когда я впервые увидела в таблице 300 баллов, не могла поверить, руки тряслись, не сразу пришло осознание, что это происходит со мной. Учителя были очень рады, написали мне очень много теплых слов. Классный руководитель Наталья Николаевна Тимошенко обнимала меня, все искренне радовались вместе со мной.

— Какой вуз выбрали? Со специальностью уже определились?

— Воспользуюсь возможностью подать документы в 5 вузов. Хочу связать свою жизнь с юридической деятельностью, как мои дядя и тетя, в другой сфере я себя не вижу.

— Учиться планируете поехать в другой город или останетесь в родном Оренбурге?

— Рассматриваю в том числе и Оренбург. У нас есть филиал Московского государственного юридического университета имени Кутафина (МГЮА), что полностью соответствует выбранной специальности.

— Теперь наконец-то можно отдохнуть. Планируете куда-нибудь поехать?

— Отдохнуть для меня — это перестать волноваться из-за экзаменов. Признаюсь, что иногда я скучаю по старым добрым тестам ЕГЭ, мне интересно было их решать. Зато сейчас появилось время для чтения, у меня отложены книги. Хочу еще подтянуть английский. Взяться за поэзию. За пределы области выезжать пока, к сожалению, не планирую. Все еще впереди, я в это верю!

— О чем мечтаете? Кем видите себя в будущем?

— Мечтаю, чтобы у меня все сложилось с поступлением, чтобы все было хорошо у близких мне людей. Планирую после бакалавриата окончить магистратуру. Думаю, что потом буду искать работу в госорганах.

«В школы нагрянули ревизоры проверять ведомости 100‑балльников»

Нам интересно было узнать, как складывается судьба тех, кому в прошлом удалось взять рекордную планку в 300 баллов на ЕГЭ. Екатерина Вишникина окончила 95-й лицей в Петербурге в 2013 году. И, получив максимальный балл по русскому языку, химии и биологии, стала студенткой Северо-Западного государственного медицинского университета имени Мечникова. Девушка вышла замуж и теперь носит фамилию Студеникина.

Екатерина Студеникина. Фото: Из личного архива

— Любовь к обучению мне прививали в семье с детства, — говорит Екатерина. — В школе получалось слету усваивать и тот материал, что давали на уроках, и тот, что проходили дополнительно в кружках. С первый по четвертый класс я училась в школе в Мурманской области. Потом мы с семьей переехали в Санкт-Петербург, где я сменила три школы, каждая была сложнее предыдущей. Везде училась на «отлично» и продолжала искать себя. Училась в языковой школе, думала поступать на международные отношения. Потом хотела быть биологом-зоологом. Так сложилось, что я росла болезненным ребенком, была частым гостем в больницах. Видела, как работают врачи. И в какой-то момент сама захотела во всем этом участвовать. В старших классах окончательно определилась с будущей профессией. Решила поступать в медицинский.

Екатерина рассказывает, что у нее было много увлечений. В семье было принято, раз ты поработала, то можно отдохнуть. А во время отдыха можно было делать все что захочешь.

— Я рисовала, писала картины, занималась спортивным ориентированием, дрессировала собаку, гуляла с друзьями. При этом в 9-м классе прошла углубленный курс по физике и математике. Просто потому, что мне так захотелось. Для логики, для развития кругозора. С репетиторами по профильным предметам занималась только последние полгода перед ЕГЭ, потому что у меня уже была хорошая база.

По словам Екатерины, из трех профильных предметов она чуть больше внимания уделяла химии.

— Там нужно было учить и признаки химических элементов, и признаки химических реакций. Биология же мне нравилась с детства, проблем с этим предметом никогда не было. Как, впрочем, и с русским языком. У нас в семье разговаривали на хорошем русском языке. Все грамотно писали. Это передалось и мне.

Екатерина вспоминает, что, будучи десятиклассницей, была свидетелем, как поступала в вуз дочь знакомых их семьи. Видела реакцию ее родителей, какое это было нервное напряжение для всех.

— Я поняла, что не хочу, чтобы мои родители через все это проходили. Постаралась и получила на ЕГЭ 300 баллов. Больше всего этому результату радовались мама с папой. И мне было психологически комфортно. Я могла выбирать любой вуз.

В тот же 2013 год 300 баллов получила в Санкт-Петербурге еще одна выпускница — Мария Дроздова, которая окончила физико-математический лицей №239.

— Мы с ней вместе были на балу медалистов в Петергофе. Мария, по-моему, пошла учиться в МФТИ.

— А вы почему остановились на СЗГМУ имени Мечникова? Первый Санкт-Петербургский государственный медицинский университет имени академика Павлова в рейтинге находится, по-моему, выше.

— У нас в Петербурге несколько медицинских университетов. Я понимала, что знания студента зависят от него самого. Вуз выбирала по месторасположению. Съездила во все медицинские университеты, погуляла по территории. И мне приглянулся «Мечникова», несмотря на то, что там были старые здания еще царской постройки. Мне понравилось, что они находятся, по сути, в лесу, в огромном зеленом массиве. Я понимала, что мне придется учиться здесь 6 лет и будет возможность прогуляться по аллеям. К тому же мне было удобно добираться из дома до университета.

— За вас не боролись в других вузах, не пытались перетянуть к себе?

— Когда я подавала документы в медицинский университет имени академика Павлова, еще думала, а вдруг меня торкнет и я пойду в Первый мед, мне сотрудница в приемной комиссии сказала: «А что это вы копии подаете? Давайте подавайте оригиналы». Мне это, честно говоря, не очень понравилось. И этот напор, и то, что этот вуз находится в «каменных джунглях», оттолкнули меня от Первого меда. А в «Мечникова» в свою очередь были сильно удивлены, когда я пришла подавать им оригиналы документов. В приемной комиссии все переспрашивали: «А вы уверены? Вы точно решили пойти учиться к нам?»

— Какая была реакция однокурсников, когда они узнали, что с ними будет учиться 300-балльница?

— При приеме документов вывешивали списки, где напротив фамилии были указаны набранные баллы. Когда была первая встреча в группе, студенты, увидев у меня на бейджике фамилию, спрашивали: «Так это ты набрала 300 баллов?» А дальше начался новый этап, новый старт. Все были в равных условиях.

Когда Екатерина уже училась на первом курсе, в ее 95-й лицей нагрянули ревизоры из Рособрнадзора и правоохранительных органов. Проверяющим показались подозрительными результаты выпускницы, которая три экзамена сдала на 100 баллов.

— Проверяли все мои ведомости. Тогда делали запросы на многих ребят, кто получил по нескольким предметам на ЕГЭ 100 баллов. Настолько результаты многим казались неожиданными и ошеломительными. Но придраться было не к чему. Я всегда была отличницей. Школу окончила с золотой медалью, университет в 2019 году — с красным дипломом.

— Сложно было учиться в университете?

— Сложно, если относишься ответственно к учебе. Объем информации был огромный.

— В анатомичке при виде трупов и патологий в обморок не падали?

— Нет, наоборот, я к этому спокойно отношусь. Анатомия на младших курсах мне не доставила никаких проблем. Я хотела пойти в онкохирургию, но мне предложили начать с патологической анатомии. А когда я стану на курс старше, вернуться в онкологию. Но мне так понравилась патанатомия, микроскопия, что я решила стать врачом-патологоанатомом. Сейчас оканчиваю ординатуру в своем же родном университете. Мне импонирует, что много приходится работать руками, что есть хирургическая часть. И если ты патолог многопрофильной клиники, ты должен знать все ее профили. Обладать обширным объемом знаний. На вскрытиях попадается много интересных случаев. Узнаешь слету много нового. Недавно, в пандемию, я была волонтером в ковидном отделении. Так получилось, что мама с папой, бабушка с дедушкой, а также мой муж — все — инженеры-строители. А врач я в семье одна.

ЕГЭ в 2021 году на 400 баллов сдал один человек – Общество

МОСКВА, 6 июля. /ТАСС/. Единый государственный экзамен (ЕГЭ) на 400 баллов сдал в 2021 году один участник, на 300 баллов – 16 человек, на 200 баллов – 409 участников, следует из презентации Рособрнадзора, которую во вторник на пресс-конференции в ТАСС представил глава ведомства Анзор Музаев.

“Данные о результатах ЕГЭ-2021: 409 200-балльников, 16 300-балльников, один 400-балльник”, – отмечается в презентации. Единственной школьницей в России, сдавшей ЕГЭ на 400 баллов в 2021 году, стала Алика Осадчая, выпускница ЧОУ “Лицей КЭО” города Ростова-на-Дону. Она сдавала ЕГЭ по русскому языку, истории, обществознанию и английскому языку.

По словам Музаева, он испытывал опасения за результаты ЕГЭ в 2021 году, однако они не подтвердились, так как средние баллы по многим предметам выросли. “За 2021 год было боязно, но все опасения не оправдались. Мы видим, что по большому количеству предметов средние баллы увеличились. Это литература, информатика и ИКТ. Несмотря на то, что экзамен (по информатике — прим. ТАСС) проходил в новом формате для ребят, на компьютерах, и это тоже я считаю достижением этого года”, – сказал он, добавив, что средние баллы также увеличились по математике, физике, обществознанию и английскому языку.

В свою очередь Алика Осадчая на пресс-конференции в ТАСС посоветовала школьникам не медлить с началом изучения материала и подходить к этому процессу ответственно. “Я бы посоветовала не только ответственно подходить к подготовке, но и ни в коем случае не медлить с началом изучения материала, поскольку он действительно обширный. Честно признаться, одного года даже не хватит, чтобы действительно хорошо освоить тот объем информации, который предполагается для сдачи экзамена. Поэтому всем выпускникам я советую не только ответственно подходить, но и возможно иногда какие-то испытывать лишения, избегать прогулок с друзьями или возможно пренебрегать дополнительным отдыхом, а вместо этого заниматься подготовкой”, – сказала она.

По мнению выпускницы, нынешний формат проведения ЕГЭ является оптимальным. “Если сравнивать формат ЕГЭ с теми экзаменами, которые были в начале двухтысячных, которые сдавало прошлое поколение, я считаю, что такой вариант оптимален. Поскольку он не является таким легким, как некоторые могут считать. Наверное, во-первых, потому, что любой из экзаменов охватывает обширный круг знаний и для того, чтобы его сдать, недостаточно знать лишь какой-то один раздел”, – подчеркнула девушка.

Основной период ЕГЭ в 2021 году проходил с 31 мая по 2 июля, дополнительный пройдет с 12 по 17 июля. Рособрнадзор и Минпросвещения ранее заявляли, что график сдачи экзаменов в 2021 г. в период пандемии коронавируса меняться не будет.

Часто задаваемые вопросы – Абитуриентам бакалавриата – Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

При возникновении сильного шума во время экзамена проктор или система прокторинга отметит это как нарушение, но экзамен не будет прекращен.

При синхронном прокторинге за проведением экзамена наблюдает проктор — специально обученный человек. Задача проктора — не «завалить» абитуриента, а контролировать ход экзамена, и гарантировать достоверность самой процедуры оценивания. Во время синхронного прокторинга у абитуриента есть возможность задать вопрос проктору (не по содержанию экзамена) в чате для общения.

Чаще всего у проктора спрашивают, сколько времени осталось до конца экзамена и что нужно делать, если экзамен закончил досрочно.

При серьезных нарушениях (абитуриент встает с места, открывает посторонние вкладки на компьютере, говорит громко вслух, общается с посторонними лицами, абитуриенту помогают с решением задания, пользуется заранее заготовленными записями, гаджетами, игнорирует комментарии проктора) проктор отметит эти действия как нарушения и отправит абитуриенту предупреждение в чат. При нескольких серьезных нарушениях, если абитуриент не реагирует на замечания, проктор может отметить экзамен как недостоверный.

При асинхронном прокторинге система автоматически запишет ход экзамена без отправки предупреждений абитуриенту. После экзамена сотрудник ВШЭ сможет отсмотреть видео экзамена и подтвердить / опровергнуть возможное нарушение. Сотрудник, который проверяет видеозаписи, знает правила проведения экзамена (чем было можно пользоваться в процессе сдачи: черновики, справочные материалы в бумажном и электронном виде, калькуляторы). Все нестандартные ситуации, на которые абитуриент не может повлиять, рассматриваются с точки зрения здравого смысла и рационального подхода (у абитуриента упала ручка — он наклонился ее поднять, на стол запрыгнула кошка, внезапно заплакал ребенок в соседней комнате, позвонили в дверь и т. д.).

2. Баллы, прогресс и отметки на ЯКласс

В разделе «Предметы» на ЯКласс существует несколько метрик оценок. Метрики оценок подсчитываются автоматически и помогают Учителю и Учащемуся в обучении и работе.

Принятые на ЯКласс метрики оценок

  1. Баллы (кристаллы, звёздочки)— количество баллов, которые школьник набрал за выполненное задание или тест в разделе «Предметы».
  2. Зачёт/незачёт (галочки) — зачёт/незачёт за теорию и задания.
  3. Прогресс — освоение подтемы, темы, предмета от нуля до ста процентов.
  4. Отметка — отметка по пятибалльной шкале.
  5. Время — время выполнения теста.

 

 

За каждое задание можно набрать определённое количество баллов. Все набранные в «Предметах» баллы видны в публичном профиле пользователя.

Есть два вида баллов:

  • все баллы — баллы, которые можно получить за выполнение любых заданий и тестов для любого уровня классов в разделе «Предметы».
     
  • Баллы в ТОП   — баллы, которые можно получить за выполнение заданий и тестов из раздела «Предметы» для своего класса. Эти баллы идут в ТОПы класса, классов в школе, школ. В ТОПы идут только баллы за предметы того класса, в котором зарегистрирован Учащийся.

Пример:

если Учащийся \(7\) класса решает задания для предметов \(6\), \(7\) и \(8\) классов, то в раздел «ТОПы» пойдут только баллы за предметы для \(7\) класса.

В августе система ЯКласс автоматически переводит Учащихся в следующий класс. Когда класс Учащегося автоматически меняется, количество баллов в ТОПах, в том числе и в ТОПе школ, может поменяться. Данное правило действительно для всех ТОПов на ЯКласс.
 

Если Учащийся поменяет класс в своём Личном кабинете, либо если Учитель сменит класс Учащегося, то количество баллов в ТОПах, в том числе и в ТОПе школ, может поменяться. Данное правило действительно для всех ТОПов на ЯКласс.

Пример:

Учащийся \(7\) класса решал задания для предметов \(6\), \(7\) и \(8\) классов. В его публичном профиле на сайте видна сумма всех баллов за все задания, которые он решал, т. е. — за предметы \(6\), \(7\) и \(8\) классов. Но в ТОПах засчитываются только баллы за задания для предметов \(7\) класса.

 

Летом Учащийся \(7\) класса был автоматически переведён системой ЯКласс в \(8\) класс. Теперь это — Учащийся \(8\) класса. В его публичном профиле на ЯКласс сохранятся все баллы за предметы \(6\), \(7\) и \(8\) классов. В ТОПах перестанут засчитываться его баллы за задания для \(7\) класса, но станут засчитываться баллы за задания для \(8\) класса. Для того чтобы подниматься в ТОПах на первые места и заодно поднимать рейтинг своего учебного заведения, Учащийся \(8\) класса будет продолжать решать задания для предметов \(8\) класса.

Обрати внимание!

Подходите ответственно к редактированию профиля! Если Пользователь (Учащийся, Учитель) удалит свой профиль на ЯКласс, то удалятся и заработанные им баллы, достижения и отметки. Безусловно, можно зарегистрироваться повторно, но тогда необходимо будет набирать баллы заново, с нуля. Удаление профиля Пользователя из системы ЯКласс скажется и на ТОПах школ — баллы удалённого Пользователя исчезнут из «копилки» его школы в ТОПе.

Рядом с заданием видно, сколько набрано баллов из максимума возможных.

 

 

Если с первого раза не удалось набрать максимальное количество баллов за задание, то можно решать ещё и ещё раз, пока не удастся достигнуть максимума.

Пример:

школьник решает задание и получает \(2\) балла из \(3\)-х (из максимума за это задание). В задании видно:

  • сколько баллов уже заработано за задание ①.
  • Сколько баллов заработано за текущую попытку ②.
  • Сколько баллов осталось заработать до максимума за это задание ③.

 

Школьник пробует решить это же задание ещё раз. В задании видно:

  • сколько баллов уже заработано за задание ④.
  • Сколько баллов заработано за текущую (новую) попытку ⑤.
  • Сообщение о том, что за это задание набран максимум баллов ⑥.

Максимальное количество баллов за одно задание можно заработать только один раз. Баллы не накапливаются при многократном решении одного и того же задания.

 

2. Зачёт/незачёт

Зачёт — если набрано \(50\) % и больше из максимально возможного количества баллов за задание. Учитывается лучшая попытка.

 

Зачёт ставится также при прочтении теории.


 

 

Незачёт — если набрано меньше \(50\) % из максимально возможного количества баллов за задание.

 

 

Не решал — если пользователь не решал задание, напротив задания видно только то количество баллов, которое можно заработать за его решение.

 

Процент заработанных баллов из максимума возможных.


 

 

Когда Учащийся открывает раздел «Предметы», он видит не только набранные баллы и прогресс, но в некоторых случаях — и отметку. Отметку можно заработать за предмет, тему или подтему. Отметка появляется в том случае, если Учащийся решил достаточное количество заданий. Количество решённых заданий должно быть достаточным для того, чтобы система могла «сделать вывод» и подсчитать отметку. 

 

 

Для подсчёта отметки, которая появляется у Учащегося в разделе «Предметы», во внимание берутся только те задания, которые Учащийся хотя бы раз решал. Задания, которые Учащийся не пробовал решить, в подсчёте отметки не учитываются.

Пример:

Мы видим, что:

  • задания № \(1\), \(2\), \(4\) и \(5\) она решала и заработала за каждое из них максимальное количество баллов;
  • задание № \(3\) она решала и заработала один балл из двух возможных;
  • задание № \(6\) она решала, но не заработала ни одного балла;
  • задания № \(7\), \(8\) и \(9\) она не решала.

Для подсчёта отметки Учащейся за данную тему будут учитываться задания № \(1\), \(2\), \(3\), \(4\), \(5\) и \(6\). Задания \(7\), \(8\) и \(9\) во внимание не берутся.

Отметка за тему (либо подтему) подсчитывается по следующей формуле:

 

Сумма баллов, набранных Учащимся за те задания, которые он решал в теме (либо подтеме)Максимум баллов, который можно набрать за те же самые задания

 

Отметка за предмет подсчитывается по аналогичной формуле:

 

Сумма баллов, набранных Учащимся за те задания, которые он решал в предметеМаксимум баллов, который можно набрать за те же самые задания

Пример:

опираясь на приведённую выше формулу, мы знаем, что отметка за тему «Нахождение неизвестного множителя» у нашей Учащейся подсчитана следующим образом:

 

Сумма баллов,набранных Учащейсяза задания1,2,3,4,5и6Максимум баллов за задания1,2,3,4,5и6=1+1+1+2+2+01+1+2+2+2+2=710=70%

 

Процент баллов, набранных за решённые задания, переводится в отметку по следующей таблице:

  

ОтметкаПроцент*Уровни освоения подтемы
5\(87\)–\(100\) %высокий
4\(66\)–\(86\) %оптимальный
3\(42\)–\(65\) %удовлетворительный
2\(2\)–\(41\) %неудовлетворительный
1\(0\)–\(1\) %не выполнено

*Процент заработанных баллов из максимально возможного количества баллов за те задания, которые Учащийся решал в предмете/теме/подтеме.

**Обратите внимание: в разделе «Результаты учащихся» рекомендуемая отметка подсчитывается иначе. Подробнее — по ссылке.

Пример:

следовательно, решив \(6\) заданий в теме, набрав \(70\) % баллов из максимума возможных за данные задания, наша Учащаяся заработала отметку «\(4\)».

 

Обрати внимание!

Рекомендуемая отметка в разделе «Результаты учащихся» — специальном разделе для Учителя — считается совершенно по другому алгоритму.


В разделе «Результаты учащихся» при подсчёте рекомендуемой отметки за тему (подтему) система берёт во внимание как те задания, которые Учащийся решал, так и те, которые он не решал и не открывал. Поэтому, если Учащийся решал только некоторые задания в теме (подтеме), рекомендуемая отметка может оказаться низкой. Подробнее о разделе «Результаты учащихся» и рекомендуемой отметке читайте в курсе повышения квалификации «Современные технологии онлайн-обучения “Цифровая образовательная среда ЯКласс”», модуль «Новатор», теме «Просмотр результатов учащихся в классе».

Для каждого теста есть рекомендованное время.


 

Когда Учащийся начинает проходить тест, он видит отсчёт времени и учится работать в указанных временных рамках.

 

Что видно в публичном профиле пользователя

 

В публичном профиле пользователя видны:

  1. баллы, набранные в разделе «Предметы» и учитывающиеся в ТОПах ЯКласс.
  2. Все баллы за все задания, набранные в «Предметах» на ЯКласс (для любого уровня классов).
  3. Место в ТОПе одноклассников.
  4. Отметки не ниже «\(4\)».
  5. Прогресс, начиная с \(25\) %.

всё, что нужно знать школьникам и родителям

Из каких экзаменов состоит ГИА

ГИА — это государственная итоговая аттестация. Это общее название экзаменов, которые должны сдавать школьники для получения аттестата. 

Какие форматы экзаменов включает в себя ГИА

ГИА имеет три формы:

  • ОГЭ — государственная итоговая аттестация в 9 классе;
  • ЕГЭ — государственная итоговая аттестация в 11 классе;
  • ГВЭ — письменные и устные экзамены в 9 и 11 классах для лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Формы ГИА в России

ГИА завершает образовательные программы основного и среднего общего образования в Российской Федерации. Порядок государственной итоговой аттестации регламентируется приказами Министерства образования и науки РФ (ныне — Министерства просвещения) от 25.12.2013 года и 26.12.2013 года. 

Когда появилась ГИА в России

В народном сознании термин ГИА тесно связан преимущественно с девятым классом. Дело в том, что подобные экзамены проводились в качестве эксперимента в некоторых регионах России ещё с 2000 года. Добровольные апробации девятиклассников носили название ГИА. В 2009 году этот экзамен стал обязательным для всех выпускников одиннадцатого класса — ЕГЭ. В 2014 году ввели обязательную аттестацию и для оканчивающих девятый класс — ОГЭ. 

Как проводится ГИА

Схема проведения ОГЭ и ЕГЭ одинаковая. К девяти утра ученик должен прибыть в пункт проведения экзамена (ППЭ), пройти контроль и занять место в аудитории (каждый участник занимает отдельное место). После инструктажа можно приступать к выполнению заданий, затем сдать бланки и покинуть ППЭ.

 Как проводится ГИА – схема

Когда сдают ГИА

Все экзамены проводятся в несколько периодов. В каждом из них предусмотрены резервные сроки, во время которых выпускники прошлых лет также сдают ЕГЭ и ГВЭ:

  • Досрочный. Экзамены проводятся по желанию для всех категорий участников ЕГЭ и ГВЭ, но не ранее первого марта. Для участников ОГЭ и ГВЭ экзамены проводятся не ранее 20 апреля при наличии у участников уважительных причин, которые нужно подтвердить справкой или документами. 
  • Основной. Экзамены могут сдавать все категории участников ОГЭ, ЕГЭ и ГВЭ. Обычно проводится в конце мая и июне.
  • Дополнительный. Для тех, кто не сдал ЕГЭ или ГВЭ по русскому и математике с первого раза либо не сдал повторно в резервные сроки основного периода. А девятиклассники могут воспользоваться этим периодом, если получили неудовлетворительные результаты более чем по двум учебным предметам, либо повторно не сдали один или два предмета в резервные сроки.

Расписание государственной итоговой аттестации ежегодно публикуется на официальных сайтах региональных центров обработки информации. Например, расписание 2020 года для Москвы можно посмотреть здесь. 

<<Форма демодоступа>>

По каким предметам сдают ГИА

ГИА в форме ОГЭ можно сдать по русскому языку, математике, физике, химии, биологии, литературе, географии, истории, информатике и информационно-коммуникационным технологиям (ИКТ), обществознанию и иностранным языкам — английскому, французскому, немецкому и испанскому.

ГИА в форме ЕГЭ можно сдать по математике базового или профильного уровня, физике, химии, истории, обществознанию, информатике и информационно-коммуникационным технологиям (ИКТ), биологии, географии, иностранным языкам (английскому, французскому, китайскому, немецкому и испанскому), литературе.

Какие предметы обязательны для ГИА

Для девятиклассников — два обязательных предмета. Это русский язык и математика. По выбору можно сдать два любых предметов по желанию. Пятым экзаменом можно сдать родной язык или родную литературу. 

Для одиннадцатиклассников — тоже два обязательных предмета. Это русский язык и базовая либо профильная математика. С 2022 года планируется введение обязательного английского. 

Школьникам, которые имеют право на сдачу ГВЭ по показаниям здоровья, достаточно сдать русский и математику, чтобы получить аттестат — как в 9, так и в 11 классе. 

Можно ли пересдать ГИА

Да, в случае неудовлетворительных результатов по обязательным экзаменам можно попробовать ещё раз. Но предметы по выбору можно пересдать только через год.

Право на пересдачу ОГЭ предоставляется школьнику, получившему отметку ниже тройки по одному или двум предметам. При повторной неуспешной сдаче одного или двух экзаменов в резервные даты у школьника есть третья попытка в дополнительный период.

Право на пересдачу ЕГЭ предоставляется школьнику, который не набрал минимальное количество баллов для получения аттестата. Если не сдать один обязательный экзамен, его можно пересдать в резервные даты.  

Для повторной сдачи необходимо подать заявление не позднее чем за две недели до начала экзамена или дополнительного периода.

Сколько действительны результаты ГИА

Результаты ОГЭ и ГВЭ-9 оцениваются по пятибалльной шкале. Успешное прохождение ОГЭ даёт право на получение аттестата об основном общем образовании и продолжение обучения в школе или организации среднего профессионального образования. Аттестат за 9 класс действителен, пока не получен другой документ об образовании.

Результаты ЕГЭ оцениваются по стобалльной шкале и действуют четыре года, следующих за годом сдачи. Они используются для поступления в вузы.

Рассмотрим каждую из форм ГИА подробнее.

Что такое ОГЭ

Основной государственный экзамен (ОГЭ) — это итоговый экзамен за курс основного общего образования в России. Первое большое испытание для школьников, которое проверяет знания, полученные за девять лет. 

ОГЭ состоит из четырёх экзаменов — математики, русского языка и двух предметов по выбору.

Можно сдать ОГЭ и пойти в колледж или техникум вместо старших классов. Правда, результаты государственной итоговой аттестации за девятый класс не используются для приёма в учреждения среднего профессионального образования напрямую. Но от результатов ОГЭ зависят оценки в аттестате, который и будет смотреть приёмная комиссия в колледже.

Критерии допуска к ОГЭ

  • К ОГЭ допускаются обучающиеся, не имеющие ни одной академической задолженности за девятый класс и выполнившие учебный план.
  • Обучающийся должен получить зачёт по итоговому собеседованию по русскому языку. Это новое явление. Апробация устной части экзамена по русскому языку «Итоговое устное собеседование по русскому языку» началась лишь с 2018 года. 
Источник — школадобра.рф

ОГЭ по математике

Государственная итоговая аттестация по математике в девятом классе делится на два модуля: алгебра и геометрия. Минимальное количество баллов для получения аттестата — 8. При этом по модулю «Алгебра» необходимо набрать не менее 6 баллов, по модулю «Геометрия» — не менее 2.

ОГЭ по русскому языку

Государственная итоговая аттестация по русскому языку в девятом классе требует выполнения заданий с выбором ответа, заданий с полным ответом, сочинения и изложения. Текст изложения ученики прослушивают из аудиозаписи на диске, который прилагается к КИМам — контрольно-измерительным материалам. До экзамена КИМы находятся в закрытом конверте, который вскрывается на глазах экзаменуемых. 

ОГЭ по предметам на выбор

Для получения аттестата за девятый класс необходимо сдать основные предметы (русский и математику) и преодолеть минимальный порог по дополнительным. Если не хочется, можно не выбирать дополнительные предметы вообще. Но большинство школьников сдают все четыре экзамена, так как хотят проверить силы и потренироваться перед грядущим ЕГЭ. 

Даже если школьник намерен пойти в колледж, он также не обязан выбирать дополнительные предметы. Приёмную комиссию будет интересовать только аттестат. Но при прочих равных условиях баллы ОГЭ по профильным предметам будут решающими. Поэтому рекомендуется сдать ОГЭ по подходящим дисциплинам. Например, для поступления в медицинский колледж пригодится ОГЭ по химии и биологии. 

Самыми популярными предметами по выбору являются английский язык и обществознание. 

Что такое ЕГЭ

Единый государственный экзамен — это итоговый экзамен за курс среднего общего образования в России. С 2009 года ЕГЭ является единственной формой выпускных экзаменов в школе и основной формой вступительных испытаний в вузах. 

Ученики сдают ЕГЭ по двум обязательным предметам: русскому языку и математике (базовой, профильной или обеим), а остальные дисциплины выбирают самостоятельно из утверждённого списка. 

Сертификат ЕГЭ действителен в течение четырёх лет, следующих за годом сдачи экзамена.

Критерии допуска к ЕГЭ

  • К ЕГЭ допускаются обучающиеся, не имеющие ни одной академической задолженности за 11 класс и выполнившие учебный план.
  • Для допуска к ЕГЭ обучающийся должен получить зачёт по итоговому сочинению. Традиционно проводится в декабре.

ЕГЭ по математике

Проводится на двух уровнях: базовом или профильном. Профиль сдают те, кто поступает на соответствующие специальности в вузы. Если будущий профиль ребёнка в вузе не связан с математикой, достаточно сдать базу. В варианты базового и профильного уровней входят задания по простейшей арифметике, алгебре, геометрии (планиметрии и стереометрии), статистике, началам анализа.

В профильном экзамене акцент делается на разделах, которые позже будут углублённо изучаться в вузах на технических, технологических, экономических и естественно-научных факультетах.Оба уровня включают задания разной сложности: от простых до заставляющих пошевелить мозгами и вспомнить весь пройденный курс. 

<<Форма аттестации>>

ЕГЭ по русскому языку

Каждый вариант экзаменационной работы состоит из двух частей и включает в себя задания, различающиеся формой и уровнем сложности. Сначала идут задания с кратким ответом: нужно либо самостоятельно сформулировать его, либо выбрать из предложенного перечня вариантов. Во второй части испытуемый пишет сочинение, проверяющее умение формулировать мысль о тексте.

ЕГЭ по предметам на выбор

Сдавать можно любое количество необязательных предметов — всё зависит от того, какие требования предъявляет вуз. Перечни предметов обычно вывешиваются на сайтах учебных заведений.

Можно не сдавать дополнительные дисциплины вообще, но тогда ученик не сможет поступить в университет. 

Минимальное количество баллов ЕГЭ для поступления в вуз

Чем отличаются ОГЭ и ЕГЭ

ОГЭ сдаётся в 9 классе, а ЕГЭ — в 11. По результатам ОГЭ можно поступить в колледж или техникум, а по результатам ЕГЭ — в учреждения высшего образования. ЕГЭ сдавать необязательно, а вот ОГЭ сдают все без исключения школьники. 

Что такое ГВЭ

Государственный выпускной экзамен — это упрощённая версия аттестации в 9 и 11 классах. Её сдают ребята, у которых есть ограничения по здоровью. Если ученик хочет сдавать ГВЭ вместо ОГЭ или ЕГЭ, нужно пройти специальную комиссию, состоящую из психологов, медиков и педагогов. 

Комиссия определяет наличие или отсутствие у выпускника ограниченных возможностей здоровья и выдаёт специальное заключение. Имея на руках этот документ, выпускник и его семья могут выбирать, какая форма итоговой аттестации подходит им больше.

ГВЭ предусматривает различные послабления: 

  • Формат экзамена определяется на основании заключения медицинской комиссии. Иногда право выбора формата экзамена предоставляется самому выпускнику прямо на самом экзамене. Например, на ГВЭ по русскому языку можно выбирать между написанием изложения или сочинения. 
  • Время экзамена всегда увеличено на 1,5 часа.
  • Для тех выпускников с ограниченными возможностями здоровья, которые не могут явиться на экзамен, организуется его проведение на дому: приходят два организатора, а квартира оснащается системой видеонаблюдения.  

Подготовка к ГИА

Итоговая аттестация требует от обучающихся не только системных знаний, но и довольно специфических умений: правильно интерпретировать задания, писать ответы в строгом соответствии с критериями оценивания, грамотно заполнять бланки.

Важно не только знать школьную программу, но и формат конкретного экзамена. Для этого необходимо регулярно тренироваться, решая демоверсии, пробники и экзаменационные варианты прошлых лет. ГИА подразумевает непрерывное «набивание руки». 

Можно готовиться к государственным экзаменам самостоятельно, а можно подключать репетиторов, дополнительные курсы или онлайн-школы. 

<<Перелинковка>>

Вот несколько преимуществ подготовки к государственной итоговой аттестации в домашней онлайн-школе «Фоксфорда». 

Персональные маршруты

Подготовка к государственным экзаменам в домашней онлайн-школе «Фоксфорда» начинается с восьмого класса. Прокачивать предметы, необходимые для сдачи экзаменов, можно в рамках индивидуального образовательного маршрута. В «Домашней школе Фоксфорда» их шесть: математический, физико-математический, технологический, гуманитарно-лингвистический, естественно-научный и социально-гуманитарный. В каждом маршруте есть модуль подготовки к ОГЭ и ЕГЭ. 

Профориентация

Ребёнок не знает, что сдавать в качестве дополнительных предметов и какую специальность выбрать? Профориентационная программа домашней онлайн-школы «Фоксфорда» включает в себя тест, разработанный платформой Skillfolio, и консультацию с тьютором. Результаты теста покажут сильные и слабые стороны ребёнка, его компетенции и склонности. А тьютор поможет интерпретировать тест и сделать выбор в пользу конкретного образовательного маршрута. 

Классные преподаватели

В «Домашней школе Фоксфорда» работают лучшие преподаватели из ведущих вузов страны, которые являются членами жюри олимпиад и действующими экспертами государственной итоговой аттестации. Они горят своим делом и стремятся заразить учеников любовью к предмету. 

Лайфхаки для учеников

К каждому ученику может быть прикреплён персональный наставник. Его задача — помогать в разрешении любых вопросов, мотивировать учиться и поддерживать. Большинство наставников — умные и талантливые студенты старших курсов или недавние выпускники. И они с удовольствием делятся своим опытом сдачи государственных аттестаций.  

Доступность

Все занятия проходят на портале foxford.ru — можно подключаться онлайн или смотреть записи в любой удобный момент и с любого устройства. Не нужно тратить время на дорогу. 

Резюме 

ГИА — обязательный экзамен, которым завершаются образовательные программы основного и среднего общего образования в Российской Федерации. Формами государственной аттестации являются ОГЭ в 9 классе и ЕГЭ в 11 классе. Ребята с ограничениями по здоровью могут сдавать ГВЭ — упрощённую версию экзаменов. 

Подготовка к государственной итоговой аттестации может включать в себя как самостоятельную работу, так и занятия с репетиторами, на курсах или в онлайн-школе. 

Результаты учеников «Фоксфорда» по ЕГЭ на 20% лучше, чем в среднем по России. Ребята добиваются целей, побеждают в олимпиадах и поступают в лучшие вузы страны. Присоединяйтесь и вы!

Руководство по получению результатов по предметному тесту SAT

Вы прошли предметный тест SAT ™ и только что получили отчет о результатах. Пришло время праздновать? Узнайте, как колледжи используют ваши баллы при поступлении и что обеспечивает хорошую оценку SAT Subject Test.

Как в колледжах используются предметные тесты SAT?

Многие колледжи требуют или рекомендуют один или несколько предметных тестов SAT. Поскольку тесты предназначены для измерения знаний в определенных областях, колледжи используют их в качестве еще одного элемента информации о приеме, а в некоторых случаях для принятия решения о том, могут ли абитуриенты быть освобождены от требований колледжа.Например, определенный балл может освободить вас от базового курса английского или требования иностранного языка. Если вы не уверены, какие тесты по предметам лучше сдавать, поговорите со своим консультантом из колледжа.

Оценка предметного теста SAT

Общий балл

баллов за предметный экзамен сообщается по шкале от 200 до 800 (800 – максимально возможный балл) для каждого из 20 предметов SAT. Вам выставляется предварительная оценка, основанная на количестве правильных вопросов, за вычетом доли балла за каждый неправильный ответ.Затем исходный балл преобразуется в масштабированный балл от 200 до 800. Каждый тест имеет свою собственную шкалу преобразования.

Подборки (только для языковых тестов)

Если вы пройдете аудиозапись одного из языковых тестов SAT (например, «Французский с аудированием»), вы получите дополнительные баллы за чтение и аудирование. Промежуточные оценки представлены по шкале от 20 до 80.

Процентильные ранги

Процентиль сравнивает баллы всех, кто прошел один и тот же предметный тест.Другими словами, процентный ранг 60 означает, что вы набрали более 60% учащихся, сдавших этот предметный тест. Используйте свой рейтинг, чтобы оценить, насколько ваши баллы конкурентоспособны с другими учащимися.

Какой хороший результат по предметному тесту?

Это зависит от выбранного вами колледжа. Хороший результат за предметный тест SAT соответствует диапазону баллов, который ваш колледж обычно ищет или принимает. Многие колледжи довольны результатом 650 или выше, но школы с высокой степенью отбора могут захотеть получить 700 или 750 – или даже выше.Однако, если ваша оценка падает ниже нормального диапазона оценок для школы вашей мечты, это не обязательно означает, что вы не попадете в нее. Школы часто довольно гибки в том, что они готовы рассматривать как «хорошие» оценки за аттестат зрелости. определенный студент.

Если вам интересно: «Что лучше? 600 баллов по математике 2 или 600 баллов по истории США? ” вы должны знать, что баллы и процентильные ранги по разным предметам несопоставимы. Каждый предметный тест сдают разные группы учащихся.

Средние результаты предметного теста SAT

Посмотрите некоторые средние баллы по предметным тестам выпускников 2016 года.

SAT Предметный тест Средний балл
Литература 599
История США 624
Всемирная история 615
Математика 1 599
Математика 2 690
Экологическая биология 616
Молекулярная биология 647
Химия 668
Физика 667
Испанский 653

Источник: Совет колледжей


Составьте для вас правильный план подготовки к SAT

Наши частные репетиторы помогут вам составить план подготовки к предметным тестам SAT, соответствующий вашим целям, учебным привычкам и расписанию.

Найдите репетитора


The Staff of Princeton Review
Более 35 лет учащиеся и семьи доверяют изданию Princeton Review помочь им попасть в школу своей мечты. Мы помогаем учащимся добиться успеха в средней школе и за ее пределами, предоставляя им ресурсы для получения более высоких оценок, более высоких результатов тестов и более сильных заявлений в колледж. Следуйте за нами в Twitter: @ThePrincetonRev.

Дипломных баллов IB – IB

Дипломных баллов IB – IB

Дипломные баллы IB

В Дипломной программе IB студенты оцениваются путем сочетания курсовой работы и внешних экзаменов.Экзамены проводятся в мае 13-го класса. Дипломная программа не является модульным курсом, поэтому до этого времени внешние экзамены не проводятся. Каждый из шести изучаемых предметов оценивается по шкале от 1 до 7, поэтому студент может набрать максимум 42 балла IB по шести изученным предметам. Дескрипторы оценок ниже:

Марка

Описание

7

Отлично

6

Очень хорошо

5

Хорошо

4

Удовлетворительно

3

Посредственно

2

Плохо

1

Очень плохо

IB Core: теория познания и расширенное эссе

Курс «Теория познания» состоит из двух частей: эссе и презентации. Презентация проводится индивидуально или в группе, записывается на видео и оценивается внутри группы из трех специалистов TOK, включая координатора IBDP и координатора TOK. Эссе TOK заполняется во время курса и оценивается внешними экзаменаторами IBO. Справочник TOK доступен всем учащимся и родителям, участвующим в программе managebac.

Расширенное эссе – это независимый исследовательский проект, кульминацией которого является исследовательская статья на 4000 слов. Все расширенные эссе проходят внешнюю экспертизу экзаменаторов IBO.Справочник по ЭЭ доступен для всех учащихся и родителей, участвующих в программе managebac.

Марка

Описание

Диапазон A

Работа отличного стандарта

Группа B

Работа на хорошем уровне

Группа C

Работа удовлетворительного стандарта

Группа D

Работа посредственного стандарта

Группа E

Работа плохого стандарта

За экзамены EE и TOK можно получить максимум 3 балла IB, в зависимости от общих оценок, полученных за каждый курс.

Например, кандидат, достигший уровня B по теории знаний и уровня C по расширенному эссе, получит два балла IB.

Кандидаты, достигшие уровня E либо по теории познания, либо по расширенному эссе, не получат диплом.

Комбинация баллов по предметам и основным баллам означает, что максимально возможное количество баллов для Диплома составляет 45.

Вручение диплома

Диплом IB выдается кандидату, набравшему 24, 25, 26 или 27 баллов, при соблюдении всех следующих требований:

Числовые оценки были выставлены по всем шести предметам, зарегистрированным для получения диплома IB.

  1. Все требования CAS соблюдены.
  2. Было присвоено
  3. оценок от A (высшая) до E (низшая) как за теорию познания, так и за расширенное эссе, с оценкой как минимум D по одному из них.
  4. Нет оценок по любому предмету.
  5. На более высоком уровне нет второго класса.
  6. На стандартном уровне может быть не более одного класса 2.
  7. Всего существует не более трех классов 3 и ниже.
  8. Не менее 12 баллов было набрано по предметам более высокого уровня (кандидаты, зарегистрировавшиеся на четыре предмета более высокого уровня, должны набрать не менее 16 баллов на предметах более высокого уровня).
  9. Не менее 9 баллов было набрано по предметам стандартного уровня (кандидаты, зарегистрировавшиеся на два предмета стандартного уровня, должны набрать не менее 6 баллов по предметам стандартного уровня).
  10. Последняя комиссия не признала кандидата виновным в злоупотреблении служебным положением.

Диплом IB выдается кандидату, набравшему 28 баллов или выше, при соблюдении всех следующих требований:

  1. Числовые оценки выставлены по всем шести предметам, зарегистрированным для получения диплома IB.
  2. Все требования CAS соблюдены.
  3. Было присвоено
  4. оценок от A (высшая) до E (низшая) как за теорию познания, так и за расширенное эссе, с оценкой как минимум D по одному из них.
  5. Нет оценок по любому предмету.
  6. На более высоком уровне не более одного класса 2.
  7. На стандартном уровне не более двух классов 2.
  8. Всего существует не более трех классов 3 и ниже.
  9. Не менее 11 баллов было набрано по предметам более высокого уровня (кандидаты, зарегистрировавшиеся на четыре предмета более высокого уровня, должны набрать не менее 14 баллов на предметах более высокого уровня).
  10. Не менее 8 баллов было набрано по предметам стандартного уровня (кандидаты, зарегистрировавшиеся на два предмета стандартного уровня, должны набрать не менее 5 баллов по предметам стандартного уровня).
  11. Последняя комиссия не признала кандидата виновным в злоупотреблении служебным положением.
  • Обзор программы IB

    Успех в основных элементах IBDP жизненно важен для успеха в Дипломной программе, для которой Веллингтон имеет отличную структуру поддержки.

  • Основные элементы

    Дипломная программа имеет сильные стороны традиционной довузовской учебной программы, но с тремя важными дополнительными функциями, известными как основные элементы.

  • The IB Advantage

    Репетиторы и преподаватели университетов по всему миру признают преимущества приема на работу выпускников IB для своих университетов и колледжей.

Файлы cookie помогают нам улучшить работу вашего веб-сайта.
Используя наш веб-сайт, вы соглашаетесь на использование файлов cookie.

Понимание ваших результатов – Тест ACT

Понимание ваших результатов

Используйте этот интерактивный документ, чтобы узнать больше о том, как читать и использовать информацию в отчете студента ACT.

Оцените свои результаты

Узнайте, что входит в составную оценку и как ее использовать.

Что в сводном балле? Количество правильных ответов преобразуется в балл от 1 до 36 по каждому из четырех тестов, а ваш общий балл является средним из них.

Но теперь действительно важно то, что вы делаете со своими счетами.

Ищете старую версию отчетов о результатах или используете результаты ACT? Посетите нашу страницу ресурсов для преподавателей.

Вам может быть интересно, готовы ли вы к поступлению в колледж или выбранная вами специальность вам подходит.Знание того, как использовать правильные инструменты планирования, может помочь вам сориентироваться в это время в вашей жизни.

Чтобы получить разъяснения по различным разделам отчета о результатах ACT и о том, как вы можете использовать его для принятия решений относительно учебы в колледже и за его пределами, загрузите эту БЕСПЛАТНУЮ электронную книгу .

Как ACT определяет результаты множественного выбора и составные баллы

Из категории отчетности в составную

Вы ответили на вопросы, и мы оценили результаты.Вот как:

  1. Сначала мы посчитали количество вопросов по каждому тесту, на которые вы правильно ответили. Мы не вычитали баллы за неправильные ответы. (Нет штрафа за угадывание.)
  2. Затем мы преобразовали ваши необработанные баллы (количество правильных ответов в каждом тесте) в «шкалу баллов». Баллы по шкале имеют одинаковое значение для всех различных форм теста ACT®, независимо от того, в какую дату тест был сдан.
  3. Ваш общий балл и балл по каждому тесту (английский, математика, чтение, естественные науки) варьируются от 1 (низкий) до 36 (высокий). Суммарный балл – это среднее из четырех результатов ваших тестов, округленное до ближайшего целого числа. Доли меньше половины округляются в меньшую сторону; дроби, составляющие половину или более, округляются в большую сторону.
  4. Каждая категория отчетности включает общее количество вопросов в этой категории, общее количество вопросов в этой категории, на которые вы ответили правильно, и процент правильных вопросов.Категории отчетов ACT согласованы со Стандартами готовности к колледжу и карьере и другими стандартами, нацеленными на готовность к колледжу и карьере.

Как связаны друг с другом тесты, вопросы и категории отчетов?

Для получения дополнительной информации о категориях отчетности и ваших оценках, посетите:

Тест Количество вопросов Категории отчетов
Английский язык 75

Написание (29-32%)

Знание языка (13-19%)

Условные обозначения стандартного английского языка (51-56%)

Математика 60

Подготовка к высшей математике (57-60%)

  • Число и количество (7–10%)
  • Алгебра (12–15%)
  • Функции (12–15%)
  • Геометрия (12–15%)
  • Статистика и вероятность (8–12%)

Интеграция основных навыков (40-43%)

Моделирование

Чтение 40

Ключевые идеи и детали (55-60%)

Ремесло и конструкция (25-30%)

Интеграция знаний и идей (13-18%)

Наука 40

Интерпретация данных (45-55%)

Научные исследования (20-30%)

Оценка моделей, выводы и экспериментальные результаты (25-35%)

Стандарты и критерии

Для подготовки к колледжу и карьере

Контрольные показатели – это баллы по предметным тестам ACT, которые представляют уровень достижений, необходимый для того, чтобы учащиеся имели 50% -ный шанс получить B или выше или примерно 75% -ный шанс получить C или выше в соответствующем кредитном рейтинге. курсы первого года обучения в колледже.Эти курсы колледжа включают составление английского языка, алгебру колледжа, вводные курсы социальных наук и биологию. Основываясь на выборке из 214 учебных заведений и более чем 230 000 студентов со всей территории Соединенных Штатов, Контрольные показатели представляют собой среднюю стоимость размещения на курсах для этих учебных заведений и, как таковые, представляют собой типичный набор ожиданий.

Подсчет баллов за письменный тест

Выполнение теста ACT в письменной форме предоставит дополнительные баллы вам и школам, в которых у вас есть результаты отчета ACT. Узнайте больше о том, как оценивается письменный тест.

Что такое национальные звания?

Ваши национальные рейтинги показывают, как ваши баллы сравниваются с результатами недавних выпускников средней школы, сдавших ACT.Узнайте больше о своих оценках по тестам и о том, как они соотносятся со стандартами подготовки к колледжу и карьере ACT.

Соответствие ACT / SAT

ACT и Совет колледжа завершили исследование соответствия, которое предназначено для изучения взаимосвязи между результатами теста ACT и SAT. Эти таблицы соответствия не приравнивают баллы, а, скорее, предоставляют инструмент для нахождения сопоставимых баллов.

Оценка дипломной программы | Международный бакалавриат®

Дипломная программа Международного бакалавриата (IB) использует как внутренние, так и внешние компоненты для оценки успеваемости учащихся.

Для большинства курсов письменные экзамены в конце DP составляют основу оценки. Это потому, что эти экзамены имеют высокий уровень объективности и надежности.

Курсовая работа с внешней оценкой, выполненная студентами в течение продолжительного периода времени под надзором проверенного преподавателя, является частью оценивания по нескольким программным областям, включая эссе по теории познания (TOK) и расширенное эссе (EE).

По большинству предметов учащиеся также выполняют школьные оценочные задания.Они либо проходят внешнюю оценку, либо оцениваются учителями, а затем модерируются IB.

Как выставляется оценка DP

В DP учащиеся получают оценки от 7 до 1, из которых 7 – самая высокая. Студенты получают оценку за каждый пройденный курс DP.

Итоговая оценка диплома студента складывается из суммы баллов по каждому предмету. Диплом выдается студентам, набравшим не менее 24 баллов, при условии соблюдения определенного минимального уровня успеваемости, включая успешное завершение трех основных элементов ядра DP.

Ядро DP

Компоненты теории познания (TOK) и расширенного эссе (EE) присуждаются индивидуальными оценками и вместе могут дать до 3 дополнительных баллов к общей оценке диплома.

Креативность, активность, обслуживание (CAS) – оставшийся элемент в ядре DP – не влияет на общую сумму баллов, но подтвержденное участие является требованием для присуждения диплома.

Курсы высшего и стандартного уровня

IB присуждает одинаковое количество баллов для курсов более высокого уровня (HL) и стандартного уровня (SL), что отражает убежденность IB в важности достижений по широкому кругу академических дисциплин.

Курсы

HL и SL различаются по объему, но оцениваются по одним и тем же дескрипторам оценок, при этом ожидается, что кандидаты HL продемонстрируют различные элементы дескрипторов оценок на основе большего объема знаний, понимания и навыков.

Получение двуязычного диплома

Двуязычный диплом выдается кандидатам, которые завершили и получили оценку 3 или выше по двум языкам, выбранным из курсов DP по языку и литературе.

Учащиеся, получившие оценку 3 или выше по языку и литературе и оценку 3 или выше по отдельным лицам, обществам или естественным наукам, завершившимся на другом языке, также получат двуязычный диплом.

Понимание оценки во время COVID-19

Школы, учителя и студенты по всему миру продолжают сталкиваться с огромными проблемами из-за пандемии COVID-19.

Эти проблемы находятся в центре внимания, когда мы готовимся к присуждению результатов во время сессии в мае 2021 года с использованием модели двойной оценки.Подробнее о двойном оценивании читайте здесь.

МБ подготовило видеоролики и одностраничные документы, в которых объясняются принципы и процессы, которые позволят нам присуждать результаты по обоим маршрутам, как мы будем поддерживать справедливость по обоим маршрутам и как мы будем учитывать влияние пандемии на протяжении всего процесса награждения. .

Дополнительная информация по оценке

Информацию о других аспектах оценивания в DP, например о том, как IB обеспечивает надежность результатов, см. В нашем подробном руководстве по принципам оценивания [9.4 МБ].

Узнайте больше об оценивании на семинаре для учителей DP.

Как оценивается ACT?

Если вы начинаете готовиться к тесту ACT, , вероятно, вам интересно, как оценивается ACT. Понимание системы подсчета очков ACT может помочь вам в постановке целей и составлении плана обучения.

Читайте дальше, чтобы узнать, как оценивается ACT, раздел за разделом, с официальными таблицами оценок ACT. Мы также включаем пять наших основных стратегий, связанных с оценкой ACT, чтобы вы могли использовать эту информацию в своих интересах.

Обзор оценки ACT

Итак, как оценивается оценка ACT? ACT состоит из четырех разделов, иногда называемых предметными областями: английский язык, математика, чтение и естественные науки. Каждой предметной области присваивается балл по шкале от 1 до 36. Эти баллы затем усредняются в ваш общий балл , который также находится в диапазоне от 1 до 36.

Так откуда берутся эти масштабированные оценки? Полученные по шкале баллы от 1 до 36 преобразуются из ваших исходных баллов по каждой из предметных областей. Ваша предварительная оценка – это просто общее количество вопросов, на которые вы правильно ответили в каждом разделе. За неправильные ответы на тесте ACT баллы не начисляются.

Как необработанные результаты ACT превращаются в масштабируемые баллы?

Первое, что нужно понять об оценках ACT, – это то, что оценка, которую вы получаете по каждой предметной области, от 1 до 36, является шкалой. Этот масштабированный балл конвертируется из вашего исходного балла. Причина, по которой в ACT (как и в других стандартизированных тестах) используются масштабированные оценки, заключается в том, чтобы убедиться, что их оценки согласованы в разные даты тестирования.Другими словами, они должны удостовериться, что 28 апреля ACT соответствует тому же уровню навыков, что и 28 баллов на июньском ACT.

Масштабирование не приводит к изменению вашей оценки по сравнению с оценками других учащихся, которые сдают тест в тот же день, что и вы. При масштабировании анализируются средние баллы для каждой версии ACT, чтобы гарантировать, что ни одна дата теста не будет легче или сложнее другой.

ACT предоставляет таблицу в своем руководстве Подготовка к ACT , в которой оценивается, как определенные исходные оценки будут преобразованы в масштабированные оценки по каждому разделу ACT.

Via Подготовка к ACT.

Однако процесс масштабирования означает, что в разных редакциях ACT, необработанные оценки могут преобразовываться в масштабированные оценки по-разному. Другими словами, эти числа не высечены на камне, но они могут дать вам представление о том, какой исходный результат нужно набирать в каждом разделе.

Как рассчитывается мой составной балл ACT?

Напомним, что мы знаем, что вы получаете оценку от 1 до 36 по каждой предметной области, которая конвертируется из вашей исходной оценки.Но как эти четыре балла по площади сочетаются с вашим итоговым суммарным баллом?

Суммарный балл – это просто среднее из четырех баллов за область, округленное в большую сторону до ближайшего целого числа (половина балла или более округляется в большую сторону, менее половины балла округляется в меньшую сторону).

Например, у вас 24 балла по математике, 23 по естествознанию, 26 по чтению и 25 по английскому языку. Ваш общий балл будет:

(24 + 23 + 26 + 25) / 4 = 24,5

Это значение будет округлено до 25.

Что такое промежуточные оценки ACT?

В дополнение к вашему основному суммарному баллу и баллам по четырем предметным областям, ACT также дает вам дополнительные баллы по трем из четырех предметных областей. Английский, Математика и Чтение имеют дополнительные баллы, которые дают вам больше информации о ваших сильных и слабых сторонах по каждому предмету.

Промежуточные оценки варьируются от 1 до 18, и они также масштабируются на основе вашего исходного балла. Однако для нет прямой связи между вашими промежуточными баллами и окончательной шкалой баллов (например, ваши промежуточные баллы не складываются в ваш масштабированный балл).Ваша оценка просто дает вам больше информации о вашей работе и о том, где вы, возможно, захотите улучшить.

Стоит ли беспокоиться об этом? Нет. Колледжи больше всего заботятся о вашем суммарном балле по ACT , и они также будут учитывать ваши баллы по четырем предметам. Однако вы можете использовать промежуточные оценки ACT, чтобы подготовиться к тесту, поскольку они разбивают предметные области на управляемые категории.

Чтобы помочь в этом процессе, мы разберем каждый раздел ACT.

Разбивка раздела ACT

В этом разделе вы узнаете, сколько необработанных баллов возможно в каждом разделе ACT, каковы промежуточные баллы и как рассчитываются баллы.

Английский

В английской части ACT есть 75 вопросов с несколькими вариантами ответов, что означает, что наивысший общий балл, который вы можете набрать, составляет 75. Помните, что ваш исходный балл – это всего лишь общее количество вопросов, на которые вы отвечаете правильно. Вопросы, которые вы оставляете пустыми или на которые отвечаете неправильно, просто не добавляются к вашей предварительной оценке.

В английской секции выставлены дополнительные баллы за Употребление / Механика (40 вопросов) и Риторические навыки (35 вопросов). Подробнее об этих вопросах см. В нашем руководстве.

В качестве примера подсчета баллов предположим, что вы правильно ответили на 55 вопросов в разделе «Английский язык», получили 15 неверных ответов и оставили 5 пустыми. Ваш исходный балл будет 55, то есть общее количество вопросов, которые вы ответили правильно. Используя приведенную выше таблицу ACT, мы можем оценить, что исходный балл , равный 55, получит масштабный балл 23 .

Математика

Математический раздел ACT состоит из 60 вопросов, из которых означает, что максимально возможный исходный балл составляет 60. Дополнительные баллы выставляются за предварительную алгебру / элементарную алгебру (24 вопроса), промежуточную алгебру / координатную геометрию (18 вопросов) и плоскость. Задачи по геометрии / тригонометрии (18 вопросов). Дополнительную информацию о содержании раздела «Математика» см. В нашем руководстве.

Допустим, вы ответили правильно на 45 вопросов, неправильно ответили на 12 и оставили 3 пустыми. Ваш исходный балл будет 45, а оценка ACT – 27.

Чтение

В разделе «Чтение» всего 40 вопросов, так что ваш наивысший исходный балл здесь составляет 40. Дополнительные баллы даются за навыки чтения по общественным и естественным наукам (20 вопросов) и за навыки чтения по искусству / литературе (20 вопросов). Для получения более подробной информации о разделе чтения см. Наше руководство по чтению ACT.

Наука

В разделе “Наука”, как и в разделе “Чтение”, всего 40 вопросов, поэтому наибольший исходный балл здесь составляет 40. Это единственный раздел ACT, в котором нет нижних оценок, хотя в нем все еще есть три различных типа вопросов: представление данных , резюме исследований и противоречивые точки зрения. Чтобы узнать больше о содержании научного раздела, ознакомьтесь с нашим руководством.

Что делать, если я возьму ACT Plus Writing?

В дополнение к четырем предметным областям также можно сдать ACT с дополнительной письменной секцией. Раздел письма – это не еще один раздел с несколькими вариантами ответов – это просто АКТ с добавленным эссе.

Итак, как оценивается эссе и как это повлияет на ваш общий балл? Ваше сочинение будет оцениваться двумя оценщиками, которые оценивают ваше сочинение по шкале от 1 до 6 по каждой из четырех областей, в результате чего набирается балл из 12 для каждой области. Ваша оценка Writing рассчитывается путем усреднения ваших четырех оценок по предметным областям, из которых дает общую оценку ACT Writing от 2 до 12.

Затем ACT объединит ваш балл за эссе с баллом по разделам «Английский язык» и «Чтение» и усреднит их, чтобы получить балл по английскому / языковым искусствам от 1 до 36.

Так влияет ли оценка за письмо на общую оценку? № Ваш суммарный балл по-прежнему является средним по четырем разделам с множественным выбором. Эссе дает больше информации о ваших навыках письма, но не влияет на ваш общий балл ACT.

Так зачем сдавать ACT с Writing? Некоторые колледжи (особенно высшие) требуют, чтобы ACT сдавался вместе с письмом. Если вы не уверены, какую версию теста выбрать, поищите на сайтах интересующих вас колледжей. Они укажут, какие стандартные тесты они требуют в своих контрольных списках при поступлении.

Если вы сдавали ACT Plus Writing в июне 2015 г. или ранее, просмотрите приведенную ниже таблицу, чтобы увидеть, как баллы по шкале английского языка сочетаются с баллами за эссе для общей дополнительной оценки письма. Опять же, это оценка из более ранней версии Подготовка к ACT , и цифры могут немного измениться в зависимости от даты вашего тестирования.

Через ACT.org

Как использовать эту информацию

Итак, теперь, когда вы знаете, как оценивается ACT, как вы можете использовать эту информацию, чтобы получить наибольшее преимущество в тесте? Читайте наши пять лучших предложений.

# 1: Скрыть слабый объект

Поскольку ACT является усредненным, а не суммируемым, и есть четыре раздела, вы можете «скрыть» слабый раздел легче, чем в SAT, который состоит из трех разделов и суммирует ваш балл. Например, предположим, что у вас проблемы с математикой и вы получили следующие баллы по предметной области на ACT:

Чтение: 30

Английский: 29

Наука: 31

Математика: 22

Хотя вы можете подумать, что ваш результат по математике будет ухудшать вашу совокупную оценку, поскольку он составляет лишь четверть вашего результата, его влияние невелико:

(30 + 31 + 29 + 22) / 4 = 28

Таким образом, даже несмотря на то, что ваш результат по математике был намного ниже, чем в трех других разделах, вы все равно получили 28 баллов (что, кстати, является результатом 90 -го процентилей).

Хотя мы не рекомендуем вам не заниматься определенным разделом, потому что он составляет лишь четверть вашего общего балла ACT, полезно знать, что оценка по каждой предметной области не будет влиять на вашу совокупность.

# 2: Максимизируйте свой общий балл

Поскольку композит является усредненным, вам следует работать над максимизацией оценок по предметной области, в которой вы сильны, а также работать над минимизацией слабых мест . Если вы просто сосредоточитесь на попытках исправить свои слабые места, это может привести к тому, что вы упустите баллы.

Например, скажем, вы всегда преуспевали в уроках английского и истории, но испытываете трудности с математикой. Вы можете подумать, что вам следует потратить все свое время на изучение математических задач. Однако работа над максимизацией своих сильных сторон – в данном случае чтение и письмо – может больше всего улучшить ваш результат.

Рассмотрим два сценария. В первом случае вы проводите все свое время, изучая математический раздел, и получаете следующие баллы:

Английский: 28

Чтение: 27

Математика: 25

Наука: 26

Составной: 27

Неплохо! Вы получили балл по математике до 25, что составляет примерно 80 процентиль, и получили совокупное значение 27, которое находится в 87 .

Но что бы произошло, если бы вы потратили некоторое время на английский и чтение и меньше на математику? Получение всего пяти дополнительных баллов в разделах «Английский язык» и «Чтение» может значительно повысить ваш результат. Если это личные сильные стороны, набрать пять баллов будет несложно при грамотном обучении. Допустим, вы потратили некоторое время на английский и чтение и заработали на пять дополнительных баллов по каждому разделу и меньше времени на математику:

Английский: 33

Чтение: 32

Математика: 23

Наука: 26

Составной: 29

Таким образом, даже если у вас более низкий балл по математике, , время, потраченное на изучение английского и чтения, может принести вам два более высоких балла по разделу, а не только один , что приведет к более высокому результату.

# 3: Разработка целевых исходных результатов

Используя исходную оценку ACT для масштабирования оценок баллов, вы можете разработать целевые исходные баллы для каждого раздела. Это облегчает учебу – проще думать в терминах сырых точек, когда вы работаете над практическими задачами.

Например, вы хотите разбить 26 баллов в каждом разделе. Глядя на таблицу исходных оценок, вы должны стремиться получить как минимум следующие исходные оценки:

Английский: 60/75

Чтение: 31/40

Математика: 43/60

Наука: 30/40

Теперь это предлагает стратегию – пропуск вопросов.Например, если вы стремитесь набрать 43 балла по математике, вы можете полностью пропустить последние десять самых сложных вопросов (путем случайного ответа) и попытаться задать 50 вопросов. Это дает вам больше времени на каждый вопрос, повышая вероятность того, что вы ответите на большее количество правильных ответов. Кроме того, даже если вы все же пропустите семь из них, вы получите 43 балла!

# 4: Угадай на каждый вопрос – не оставляй пузырей без пузырей

Поскольку в ACT нет штрафа за угадывание, лучший способ максимизировать свой результат – это исключить неправильные варианты ответов и угадать. Мы не говорим, что нужно торопиться через каждый раздел, чтобы ответить на каждый вопрос – как мы видели выше, у вас может быть целевая необработанная оценка, которая намного ниже, чем возможное общее количество баллов. В этом случае имеет смысл уделять больше времени меньшему количеству вопросов. Это означает, что если вы тратите время на вопрос, даже если вы не совсем уверены в ответе, лучше всего использовать свое время, чтобы исключить некоторые варианты ответов, чтобы дать себе лучший шанс угадать правильный ответ.

Кроме того, когда наблюдающий говорит, что осталась одна минута, продолжайте и выкидывайте все оставшиеся пустые ответы. Даже если вы не рассматривали вопрос в книге, вы ничего не теряете, угадывая. Таким образом, вы можете набрать по одному или двум необработанным очкам в каждом разделе, что, как мы видели, может оказать неожиданное влияние на вашу шкалу баллов.

Старайтесь не оставлять пробелов!

# 5: Понять, как эссе влияет на вашу оценку

Если вы сдадите ACT по письму, вы получите сводную оценку плюс баллов за эссе.Однако это не означает, что эссе должно стать главным приоритетом в вашем учебном плане. Ваши баллы по предметной области и общий балл являются наиболее важными аспектами ACT, поэтому вам следует уделять первоочередное внимание изучению разделов с несколькими вариантами ответов.

Для большинства колледжей оценка за сочинение является наименее важной частью вашей оценки ACT. Это означает, что низкий балл за эссе может не иметь большого негативного влияния на ваши приложения, если ваш общий балл ACT высокий. Не теряйте эссе, если вы его берете, но вы должны сделать упор на изучение других разделов ACT.

Что дальше?

Теперь, когда вы знаете , как оценивается ACT, начните с фактического улучшения вашей оценки ACT.

Какой хороший результат по ACT при поступлении в колледж? Ознакомьтесь с нашим пошаговым руководством, чтобы определить свой целевой балл.

Выбор между ACT и SAT? Прочтите наше подробное руководство о том, что проще.

Вам интересно, , когда вам следует зарегистрироваться для прохождения ACT в первый раз? В этом руководстве описаны наиболее важные моменты, которые помогут вам выбрать наиболее подходящую дату тестирования.

Хотите улучшить свой результат ACT на 4+ балла? Загрузите наше бесплатное руководство по 5 лучшим стратегиям, которые вам понадобятся при подготовке, чтобы значительно улучшить свой результат ACT.

ALEKS Math Assessment – Penn State University

Узнай свой результат

Оценка ALEKS 30 или выше отражает адекватную подготовку к математике на уровне колледжа. Результаты ALEKS не могут интерпретироваться так же, как оценки за экзамен.

Результаты зачисления на курс

Вам следует выбрать курсы, соответствующие вашей программе получения степени. Если для получения степени не требуется специальный курс количественной оценки, вы можете удовлетворить свои требования к общему образованию с помощью любого курса GQ.

Ваш научный руководитель поможет вам выбрать подходящие курсы при составлении расписания. Для студентов-первокурсников этот разговор будет происходить в программе New Student Orientation. Если вы изучали математику в старшей школе, вам следует использовать столбец 76-100, чтобы понять свое размещение.

Вам не разрешат пройти курс математики, превышающий ваш уровень готовности (даже если вы находитесь всего в одном очке). Если вы хотите перейти на курс более высокого уровня, вы можете использовать учебные модули ALEKS, чтобы попрактиковаться в своих навыках и пересдать экзамен.

Программы, которые обычно предусматривают курсы количественной оценки

Программы, которые обычно предписывают курсы количественной оценки.
Фокус предполагаемого мажора Обычные курсы
Специальности, посвященные естественным наукам (например, биологии, естественным наукам, химии), математике, математическому образованию или инженерии MATH 140 (Исчисление с аналитической геометрией I)
CHEM 110 (химические принципы I)
Специальности, ориентированные на бизнес (например, бухгалтерский учет, финансы, маркетинг, экономика) или информационные системы MATH 110 (Методы исчисления)
STAT 200 (Статистика)
Специальности, специализирующиеся на коммуникациях (включая рекламу), социальных науках (например,g., психология, социология, криминология) или детское образование STAT 200 (Статистика)
Другие подходящие курсы количественной оценки общего образования (GQ), выбранные с помощью вашего научного руководителя
Специальности, связанные с искусством, гуманитарными науками (например, история, философия, литература) или языками Скорее всего, вам не понадобятся вычисления или статистика, и вы выберете курсы количественной оценки общего образования (GQ), соответствующие вашей предполагаемой специальности, с помощью своего научного консультанта

Регистрация на курс

Новые студенты-первокурсники обязаны посещать занятия по ориентации для новых студентов (NSO) в кампусе их поступления.Студенты обсудят оценки ALEKS, академические интересы и академическое образование с консультантами во время NSO. Консультанты помогут студентам выбрать подходящие курсы во время ориентации.

Переводные студенты и непрерывные студенты должны работать с назначенным им научным руководителем или консультационным центром.

Практика и повторное тестирование

Если вы хотите перейти на курс более высокого уровня, вы можете использовать учебные модули ALEKS, чтобы попрактиковаться в своих навыках и пересдать экзамен до двух дополнительных раз.

Вы должны подождать 24 часа между экзаменами и потратить не менее 10 часов на активное использование учебных модулей, прежде чем сдавать второе задание. Если вы хотите пройти тестирование в третий и последний раз, вы должны потратить дополнительные 10 часов практики.

Студенты, которые проводят не менее 15 часов в учебном модуле, показывают наибольшее улучшение своих оценок и более высокие успехи в зачисленном курсе. Студенты обычно улучшают свои баллы на каждой последующей оценке, и 90% студентов, прошедших повторное тестирование, продвигаются по крайней мере на один курс.Для размещения всегда используется наивысший балл.

Чтобы начать учебный модуль:

  • Войти в LionPATH
  • Перейдите к ALEKS из раздела «Академические записи» вашей домашней базы.
  • Перейдите по ссылке «Тест на размещение ALEKS» в LionPATH, затем щелкните по классу «Входящие студенты…», чтобы вернуться к месту размещения ALEKS.
  • Нажмите кнопку НАЧАТЬ МОЙ ПУТЬ , чтобы начать учебный модуль.
  • Вы должны пройти не менее 10 часов активной практики в ALEKS, прежде чем станет доступным новое оценивание.

Новые баллы за размещение отражаются в LionPATH на следующий день после сдачи экзамена.

Нужна помощь в принятии решения?

Ваша оценка ALEKS используется, чтобы помочь вам начать курс, на котором у вас есть наибольшие шансы на успех. Если вам нужен расчет, лучший путь к успеху – это начать с того места, где вы, честно говоря, разместили.

В ваших интересах всегда улучшать свои математические навыки, поэтому вам рекомендуется использовать учебные модули независимо от вашего результата. Если вам необходимо проконсультироваться с консультантом по поводу вашего решения, напишите по адресу [email protected]

Весь доступ к ALEKS заканчивается по завершении периода добавления / добавления вашего первого осеннего или весеннего семестра.

Требования к поступающим | Проспект бакалавриата 2022

В этом разделе представлена ​​общая информация о вступительных требованиях; конкретные оценки по каждой из наших программ указаны на каждой странице степени.Обязательно внимательно прочтите оба документа перед подачей заявки.

Перейти к разделу


Уровень A, квалификации AS и GCSE

Вы должны соответствовать общим требованиям для поступления в UCL, перечисленным ниже, а также требованиям к конкретным программам получения степени, изложенным в описаниях наших программ.

Мы можем делать условные предложения на основании результатов будущих экзаменов; Если не указано иное, все условия должны быть выполнены к 7 сентября 2021 г., для заявок, поданных в цикле UCAS 2021 г., и 31 августа 2022 г. для заявок, поданных в цикле UCAS 2022 г.

Уровень квалификации

В зависимости от образовательной программы UCL предлагает предложения в диапазоне A * A * A – ABB . Требования к отдельным программам можно найти на соответствующей странице степени.

  • Мы не признаем общие исследования и критическое мышление для целей приема. Если вы хотите учиться в UCL, вы должны предложить как минимум два предмета уровня A из списка предпочтительных предметов. Мы рады принять любой предмет в качестве третьего уровня A, который вы предлагаете, при условии, что два других предмета появятся в утвержденном списке.Если вы не можете предложить два предпочтительных предмета, вам следует связаться с контактным лицом соответствующей программы на получение степени, чтобы узнать, можете ли вы по-прежнему рассматриваться для поступления. Некоторые программы требуют оценок выше 5 или дополнительных экзаменов GCSE по определенным предметам, как указано на страницах с отдельными дипломами.
  • Если вы изучаете более трех уровней A или эквивалентных, ваше предложение может быть основано на трех наиболее важных предметах для вашего выбора степени. Если вы изучали уровни A в ускоренном порядке и, следовательно, завершили это исследование вместе с изучением уровня GCSE, мы можем оговорить уровни A, которые вы в настоящее время изучаете, в ваших условиях предложения.
  • Мы предпочитаем, чтобы учащиеся вместе сдавали три уровня A в 13-м классе (или в последнем классе средней школы). Кандидаты, набравшие менее 3 уровней A за один присест, могут считаться менее конкурентоспособными в процессе приема. Если требуется уровень «Дополнительная математика», абитуриенты могут сдавать математику уровня «А» в 12-м классе, одновременно сдавая дополнительные экзамены по математике и другие экзамены на уровень «А» в 13-м классе. Не рассматривать повторные экзамены, это будет четко указано в наших опубликованных вступительных требованиях.Если повторная пересдача была предпринята более одного раза, это может поставить вас в невыгодное положение из-за конкурентного характера приема на многие из наших программ

Если вы приняли место в UCL и впоследствии отказались от любого из ваших результатов уровня A, вы может лишить вас права участвовать в программе получения степени или, если вы уже зарегистрированы, может быть лишен регистрации в UCL.

Реформа учебной программы UCL

В Англии, Уэльсе и Северной Ирландии реформы уровней AS, A и GCSE начались в сентябре 2015 года, при этом в последующие два года поэтапно вводились различные предметы.Для университетов одна из основных проблем, с которыми мы сталкиваемся, – это сочетание квалификаций, которые может предъявить соискатель. Мало того, что страны, входящие в состав Великобритании, предоставляют разные стили существующих квалификаций, но по мере того, как предметы вводятся поэтапно, мы видим, что соискатели предлагают смесь как старого, так и нового стиля GCSE и уровней A. Мы смотрим на каждого абитуриента индивидуально, но ссылка является ключевой в объяснении преподавания в школе приемному отделу. Мы также просим рефери дать четкое объяснение любых ограничений или трудностей, с которыми они столкнулись с точки зрения финансирования и предметной доступности, а также объяснение стилей сдаваемых уровней GCSE / A.

Прогнозы и модули AS

С введением реформ учебной программы мы понимаем, что учителям будет труднее прогнозировать итоговые оценки в первый год обучения. В прошлом модули AS были полезны в качестве индикатора уровня успеваемости учащегося и вероятности достижения своих прогнозов. Поскольку эта информация больше не будет доступна, мы будем больше полагаться на прошлую академическую историю заявителей и рекомендации. Мы также призываем рефери прокомментировать уровень достижений кандидата в конце 12-го года экзаменов, где они проводились, а также представить картину прогресса кандидата на экзаменах GCSE и A level.

Core Mathematics

Квалификация Core Mathematics не является частью наших стандартных вступительных требований, но UCL приветствует возможность для студентов продолжить изучение математики. Для программ, в которых математика GCSE требуется в 6 классе (или классе B), базовая математика будет принята в качестве дополнения к 5 классу (или классу C) в GCSE.

Уровень A, компонент практических наук

Учащиеся, изучающие биологию, химию и физику Уровни, сданные в Англии, необходимы для получения как общей оценки, так и успешного прохождения практического компонента.Студенты, обучающиеся самостоятельно, которые не могут пройти практический научный компонент, должны указать причины этого в личном заявлении и будут рассмотрены в индивидуальном порядке.

Расширенный проект

Квалификация на расширенный проект не является частью наших стандартных требований к поступающим, но UCL признает его ценность как подготовку к независимому обучению, которое является ключом к обучению на уровне университета.

GCSE и эквивалентные квалификации

Для всех программ требуется сдать GCSE или эквивалентный экзамен по английскому языку и математике в 5 классе или выше.Некоторые программы требуют оценок выше 5 или дополнительных экзаменов GCSE по определенным предметам, как указано на страницах с отдельными дипломами.

GCSE классы 1–9: эквиваленты UCL

Квалификации, принятые в качестве эквивалентов GCSE, включают следующее:

IGCSE на уровне C или выше;

  • Уровень O не ниже класса С;
  • Scottish Credit Standard Grade / Intermediate 2;
  • Сертификат об образовании Гонконга (HKCEE) для класса C или выше;
  • Программа IB Middle Years Programme (MYP) для классов с 4 по 7;
  • Малайзия Сиджил Пеледжаран (SPM) для 1-6 классов;
  • Сингапур / Кембридж GCE Обычный уровень для классов с 1 по 6.
Другие квалификации

UCL принимает ряд других британских квалификаций, а также международный бакалавриат и ряд международных квалификаций.

Мы понимаем, что соискатели все чаще предлагают комбинации квалификаций, такие как уровни A и Cambridge Pre-U, или уровни A и BTEC на уровне 3.

Наши квалификационные требования устанавливаются для обеспечения того, чтобы люди соответствовали требованиям. подготовлены к суровому обучению в UCL, поэтому мы обычно ищем соискателя, который бы предложил все свои квалификации из одного набора, например, три уровня A или диплом IB.

Однако некоторые отделы могут пожелать рассмотреть сочетание квалификаций, которые обычно ищет UCL.

Каждый случай будет рассматриваться в индивидуальном порядке с учетом объяснения рефери, и мы будем стремиться увидеть, что кандидат получил широту и глубину знаний по выбранным им предметам, чтобы преуспеть в UCL.

Заявления от учащихся «ускоренного обучения»

Некоторые школы, как в Великобритании, так и за рубежом, ускоряют прием своих учащихся и ограничивают количество экзаменов, которые они сдают.В результате вы можете не сдавать некоторые экзамены GCSE или эквивалентную квалификацию. Мы будем рады рассмотреть вашу заявку по существу.


Предпочтительные предметы уровня A

В дополнение к любым указанным программным требованиям вы также должны убедиться, что вы берете как минимум два уровня A из списка предпочтительных предметов (приведенного ниже).

Мы не признаем общие исследования, навыки мышления и критическое мышление для целей приема.

Список предметов

A

Древняя история
Антропология
Арабский
Археология
Искусство и дизайн
Искусство и дизайн: 3D-дизайн
Искусство и дизайн: искусство, ремесло и дизайн
Искусство и дизайн: критические и контекстуальные исследования
Искусство и дизайн: изобразительное искусство
Искусство и дизайн: графическая коммуникация
Искусство и дизайн: графический дизайн
Искусство и дизайн: фотография
Искусство и дизайн: текстиль

B

Бенгальский
библейский иврит
Биология
Биология (Солтерс-Наффилд) )
Биология (человек)
Биология B
Бизнес

C

Кантонский
Химия
Химия (Наффилд)
Химия (Солтерс)
Китайская
Классическая цивилизация
Классическая греческая
Информатика

D

Драма
Драматургия и театроведение
Голландский

E

Экономика
Экономика B
Экономика и бизнес ss
Экономика и бизнес-исследования (Наффилд)
Английский язык
Английский язык и литература
Английская литература (спецификации A или B, если применимо)
Экология
Экологические исследования

F

Киноведение
Французский

G

География A
География B
Геология
Немецкий
Правительство и политика
Греческий
Гуджарати

H

Хинди
История
История искусства
История искусства и дизайна

I

Информационные и коммуникационные технологии
Ирландский
Итальянский

J

Японский

L

Латинский
Закон

M

Математика
Математика (MEI)
Дополнительная математика
Чистая математика
Исследования средств массовой информации (запись 2022)
Новогреческий
Современный иврит
Искусство движущихся изображений (спецификация CCEA)
Музыка

P

Панджаби
Персидский 9 0121 Философия
Физика
Физика (Развитие физики)
Физика (Солтерс-Хорнерс)
Польский
Политика
Португальский
Психология
Психология A
Психология B

R

Религиоведение
Испанский Социология

0 Si

T

Тамильский
Турецкий

U

Урду

W

Валлийский
Валлийский (второй язык)


Контекстные предложения

В рамках нашего обязательства по увеличению участия недостаточно представленных групп студенты могут имеет право на контекстное предложение как часть схемы Access UCL.Контекстное предложение будет более низким, чем стандартное предложение UCL, и оно будет указано для каждой программы на странице проспекта в Интернете. Для получения дополнительной информации о критериях участия в схеме Access UCL посетите нашу страницу «Доступ и участие».


Другие британские квалификации

Требования к поступающим на уровень A и Международный бакалавриат для каждой степени различны, и их можно найти в верхней части страницы каждой степени.

Помимо уровней A и международного бакалавриата, UCL рассматривает следующие британские квалификации:

  • Доступ к диплому HE;
  • Национальный диплом BTEC;
  • Основные предметы Cambridge Pre-U;
  • Требования только для учащихся Scottish Advanced Highers;
  • Валлийский бакалавриат.

Конкретные предметы

Некоторые программы на получение степени требуют специальных знаний по предметам. Для получения подробной информации о предметных требованиях, пожалуйста, ознакомьтесь с информацией о предметных требованиях уровня A / International Baccalaureate на страницах с индивидуальными степенями.

Приемлемость других британских и международных квалификаций

Эквивалентные оценки для других национальностей можно найти с помощью раскрывающегося списка на каждой странице степени. Выберите соответствующую квалификацию, и на странице должны появиться эквивалентные оценки.

Информация, представленная на этих страницах, предназначена только в качестве руководства по приемлемости квалификаций для поступления в UCL и обычных требований к классам. Каждый заявитель будет рассматриваться в индивидуальном порядке.


Международный бакалавриат

Стандартные минимальные требования составляют в целом 34 балла, при этом общий балл 16, полученный по трем предметам более высокого уровня, при этом не может быть ниже 5. Однако многие из наших программ имеют более высокие требования для поступления, чем это.Требования к конкретным программам можно найти на наших страницах со степенью.

Сравнение международного бакалавриата с уровнями A

Наши программы могут указывать до двух индивидуальных требований к оценке более высокого уровня. В этом случае оценка более высокого уровня, равная шести, указывается как эквивалент требования класса A на уровне A, а оценка более высокого уровня, равная семи, указывается как эквивалент требования уровня A * на уровне A.

Например, программа, которая требует оценок AAB на уровне A, включая оценку A по химии, требует для получения диплома IB 36 баллов с результатом 17 баллов по трем предметам более высокого уровня, включая шестой класс по химии, без баллов более высокого уровня ниже 5. .


Международные квалификации

UCL принимает уровни A или Международный бакалавриат (IB) для прямого поступления на программы бакалавриата.

Эквивалентные оценки для других международных квалификаций можно найти с помощью раскрывающихся списков на каждой странице степени.

Для получения общей информации о внутренних квалификациях, а также дополнительной информации, относящейся к вашей национальности, включая зарубежные мероприятия, отзывы выпускников и консультантов, которые могут помочь вам в процессе подачи заявки, посетите веб-сайт иностранных студентов.

Для получения дополнительной информации о приемлемости квалификаций обращайтесь в офис соответствующего факультета.


Требования к английскому языку

Если ваш родной язык не английский, вы должны предоставить последние доказательства того, что ваше устное и письменное владение английским языком соответствует программам, на которые вы подали заявку.

Эти требования различны для каждой степени и может быть найден в разделе требований к поступлению на каждой странице степени.

Пожалуйста, ознакомьтесь с принятой квалификацией по английскому языку для получения подробной информации об индивидуальных тестах по английскому языку и эквивалентных оценок для уровней Standard, Good и Advanced в UCL.

Принятые квалификации по английскому языку

Доказательства владения английским языком

Доказательства, которые нам требуются, могут быть представлены в одной из следующих форм:

  • получил как минимум 12-месячное образование в стране, которую UCL считает «англоязычной в большинстве своем» не позднее, чем за два года до предполагаемой даты зачисления;
  • завершил как минимум 18-месячный опыт работы в стране, которую UCL считает «англоговорящей», но не более чем за два года до предполагаемой даты зачисления;
  • завершил аттестат зрелости, содержащий английский язык, который, по мнению UCL, соответствует уровню CEFR B2 по всем 4 навыкам, не позднее, чем за 2 летних года до предполагаемой даты зачисления;
  • прошел один из экзаменов по английскому языку, принятых UCL, не более чем за 2 года до предполагаемой даты зачисления.

Оставить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *