Сдавать зачет: Что такое зачет, отличие от экзамена и как его сдать

Содержание

Что такое зачет, отличие от экзамена и как его сдать

Многие студенты не понимают, что такое зачет и чем он отличается от экзамена. Это ключевые вопросы, которые помогают учащимся сдавать сессию с первого раза и получать отличные оценки за экзамены.

Зачет – это форма проверки знаний, которые были получены за учебный семестр. Поэтому важно не пропускать лекции, выполнять все задания и готовиться к зачетному испытанию. Тот, кто хочет сдать зачет без подготовки, может воспользоваться советами, которые мы подготовили в этой статье.

 

Содержание

 

Что такое зачет?

Чем зачет отличается от экзамена?

Как сдать зачет – советы преподавателей

Как получить зачет автоматом?

Что будет, если не сдать зачет?

Можно ли пересдать зачет в вузе?

Проводят ли проверку Антиплагиата на зачете?

Как повысить уникальность текста самому?

 

Что такое зачет?

 

 

Зачет – это испытания, которое проводятся в университете, каждый семестр. Такая форма проверки знаний является более упрощенной по сравнению с экзаменом.

Зачет могут проводить на разных факультетах. Он может быть выбран для проверки технических и гуманитарных предметов, профильных и дополнительных. Например, профильными зачетами для математика будут высшая математика, физика, начертательная геометрия и т.д. Для филолога профильными зачетами будут современное русское языкознание, прикладная лингвистика и т.д.

Однако и для другого и для другого существуют общие дополнительные зачеты, например, физкультура и философия. Эти предметы являются общеполезными, должны всегда присутствовать в расписании студента.

Помимо сессионных, бывают промежуточные зачеты. Они проводятся в форме коллоквиума или наподобие настоящему зачету.

В форме коллоквиума – каждый студент отвечает на вопросы перед всей аудиторией. Преподаватель заранее решает составить список общих вопросов, т.е. одинаковых для всех, либо для каждого студента сделать индивидуальное задание.

После самостоятельной работы и подготовки ответа студент предстает перед проверяющим и начинает объяснять свой ответ. Обычно преподаватель не старается завалить студента. Могут задаваться дополнительные вопросы, но они помогают сдающему правильно закончить свой ответ.

Зачет также можно получить автоматом. Чтобы его достичь, необходимо заработать за семестр 60 баллов. Это порог, который знаменует зачет. После того, как студент получит эти баллы, он может быть освобожден от практических занятий, темы которых были раскрыты на лекциях.

Если преподавателю не понравится ваша подготовка, то он поставит вам незачет. Иногда бывают зачеты с указанием баллов или оценки. Они называются дифференцированными. Обычно они не имеют какого-либо значения.

Когда студент выпускается из вуза, он может получить красный диплом. Однако зачеты не учитываются при подсчете оценок. Студенту необходимо лишь набрать не менее 75% отличных оценок и закрыть сессии без троек. 

Также зачет – это отличный способ заработать высокий рейтинг. Ведь чем раньше вы получите автомат, тем быстрее сможете приступить к подготовке экзаменов. Сам зачет не влияет на получение красного диплома, а также на получение стипендии. Однако если зачетная сессия не будет закрыта, то студент может лишиться стипендии надолго.

 

Чем зачет отличается от экзамена?

 

 

Зачет многим отличается от экзамена. Обычно зачетная неделя проводится перед сессией. Она выступает как пропуск к сессии. Если студент не сможет сдать какой-либо зачет, то не будет допущен до экзаменов.

Зачетная неделя во многих университетах проводится после окончания всех лекций и практических занятий. В других – зачеты могут сдаваться во время учебы.

Второй вариант намного сложнее, чем первый. Однако это позволяет студентам не расслабляться и стремиться лучше запоминать информацию на парах.

Экзамен представляет собой форму проверки знаний, предполагающая ранжирование оценок по уровню подготовки студента. Несмотря на то что зачет и экзамен подготавливаются по общему принципу – отвечая на вопросы, данные преподавателем – они различаются по степени сложности.

Экзамен сдавать гораздо сложнее, чем зачет. К примеру, получить автомат по физкультуре проще простого. Достаточно приходить на занятия и не допускать больше 2 пропусков за семестр. Как еще получить автомат – расскажем позже.

Как зачет, так и экзамен обычно проводятся в устной форме. Создается список вопросов по всем пройденным темам. Студенты подготавливают полные ответы по каждому вопросу. На самом зачете или экзамене вытаскивается случайный билет с номерами вопросов. Если при зачете принято отвечать только на 2 вопроса, но за экзамене могут быть заданы 3-4.

Отличие экзамена от зачета заключается также в том, что при получении автомата, студент может не являться на выставлении отметки. Обычно староста собирает в назначенный день все зачетные книжки и самостоятельно ходит по всем преподавателям, проставляя зачеты. Если студент все-таки не получил автомат и не смог пройти испытание в назначенный день, то у него есть время пересдать незачет. До конца зачетной недели необходимо успеть закрыть бегунок.

В большинстве вузов преподаватели и деканат всегда идут навстречу. Поэтому если будет не закрыта 2 предмета, то студент сможет выйти на сессию. В ведущих же вузах страны, студент может быть отчислен за непрохождение зачетной недели.

Итак, зачет и экзамен сильно отличаются друг друга не столько по форме, сколько по значимости. Многие студенты могут халатно относиться к предметам, которые заканчиваются зачетом. Однако преподаватели часто не терпят такого отношения и могут насолить учащимся.

Приведем случай из жизни. Четвертый курс заранее узнал, что в последнем семестре самый сложный предмет будет приниматься по зачету. Вместо того, чтобы готовиться к началу учебного семестра заранее: читать учебники, узнавать информацию по темам, студенты вслух рассуждали, как им повезло. Слух дошел до преподавателя, который решил прервать веселье выпускников. Договорившись с деканатом, он подготовил новый план сдачи предмета по экзамену и поставил его всему потоку.

Это был один из сложнейших экзаменов. Обычно к выпускникам все преподаватели относятся с жалостью, понимают сложность написания дипломной работы. В этот раз жалости и понимания не было.

Поэтому рекомендуем вам ответственно относиться как к зачетам, так и к экзаменам. Помните, что преподаватели ценят свой труд и не хотят видеть халатное отношение к учебе у студентов.

 

Как сдать зачет – советы преподавателей

 

 

Чтобы сдать зачет, необходимо всегда «посещать пары, слушать лектора и записывать конспекты». Так мог бы ответить типичный преподаватель своим студентам. Однако мы знаем, что на самом деле необходимо преподам предоставить на зачетах.

Нет, это не цветы и конфеты. Не пытайтесь купить свои отметки – это не поможет. Вам нужно показать исключительно свои возможности.

Когда вы получили список вопросов, скооперируйтесь со своими одногруппниками. Распределите подготовку вопросов между собой и назначьте дату, к которой все ответы должны быть готовы. Так вы получите полную информацию, необходимую для сдачи зачета.

Преподаватели знают о таком принципе работы студентов для подготовки к зачету. И могут самостоятельно распределять вопросы между учащимися.

Достаточно прочитать все ответы 1-2 раза, чтобы понять ключевой смысл каждого вопроса. После этого попробуйте прочитывать названия вопросов и отвечать на них мысленно. Если вы забыли решение, то сможете несколько раз повторить и запомнить ответ на отлично.

Также на зачет можно принести готовый материал, которым вы может быть успеете воспользоваться. Преподаватели могут закрыть глаза на то, что студент на задней паре подглядывает в шпаргалку. Не советуем откровенно переписывать всю работу. Лучше цепляйтесь за ключевые слова и вспоминайте самостоятельно нужную информацию. Ведь вам придется перед преподавателем объяснять ответ, рассказывать его без подглядывания в листочек.

Сдать зачет на самом деле не сложно. Вам понадобится лишь найти нужную информацию: в конспектах, в интернете или у одногруппников. А затем необходимо усвоить самые главные моменты, которые нужно рассказать преподавателю.

Теперь давайте рассмотрим вопрос, как получить зачет как автомат.

 

Как получить зачет автоматом?

 

 

Получить зачет автоматом проще, чем кажется. Достаточно лишь посещать все лекции и практические. Допускается 2-3 пропуска за весь семестр. Если вы не пришли больше 2-3 раз, то необходимо принести справку или подтверждение о серьезной причине отсутствия. Если вы все-таки прогуляли или проспали пару, то попросите у преподавателя задание, которое поможет закрыть пропуск.

Обычно назначается реферат или конспект темы. Студент приносит домашнее задание, сдает его, при необходимости защищает перед преподавателем и закрывает свой прогул. Скажем честно, такой вариант является более удобным, чем сдавать зачет. Вы можете переделать работу до зачета, если преподаватель откажется принимать ее.

Также вы можете выполнить ее за полчаса. Чтобы быстро сделать реферат, найдите в интернете научные публикации по вашей теме. Скопируйте из разных источников части текстов и добавьте их в свою работу. Наполняйте объем текста сохраняя структуру повествования и логику. Затем воспользуйтесь сервисом killer-antiplagiat, чтобы за 1 минуту повысить уникальность текста. Уровень оригинальности работы возрастет до 80-90%.

Теперь вы сможете сдать свою работу на отлично и точно не попадетесь на плагиате.

Чтобы получить автомат вам нужно запомниться преподу. Как это сделать?

  • Задавайте как можно больше вопросов на лекциях и семинарах
  • Чаще поднимайте руку и отвечайте на заданные вопросы преподавателя
  • Обращайтесь к лектору после занятий с просьбой подсказать литературу по теме или попросите уточнить некоторые момент по лекции
  • Всегда здоровайтесь с преподом, если увидите его в университете.

Если вы будете выполнять эти действия как можно чаще, то вас точно запомнят как старательного студента, которому интересен предмет.

Таким образом, получить зачет автоматом можно без особых усилий. Ведь вам необязательно на самом деле уделять слишком много времени данной дисциплине. Достаточно слушать то, что говорит преподаватель.

 

Что будет, если не сдать зачет?

 

Если вы не сдадите зачет в первый раз, то, скорее всего, никаких последствий не будет. Деканат сможет допустить вас до сессии, если у вас будут не закрыты 1-2 зачета. Однако если это количество будет превышено – то допуска у вас точно не будет.

Также если вы не закрыли зачет с прошлого года, то вас могут отправить в академический отпуск или отчислить за неуспеваемость.

Рекомендуем всем студентам сдавать долги в первый же год их получения. Если вы дотяните до 4 курса, то отчисление может стать слишком внезапным. К примеру, вас могут числануть перед зимней сессией. Несмотря на то что деканат предупреждает заранее о сроках сдачи долгов, многие студенты пропускают информацию мимо ушей, а потом удивляются приказу об отчислении.

Лучше заранее выпросить у преподов задания в виде рефератов, контрольных, докладов, которые вы сможете выполнить за полчаса. Лучше не злить деканат своим равнодушием к предметам и учебе и вовремя сдавать зачеты. 

 

Можно ли пересдать зачет в вузе?

 

 

Пересдать зачет в вузе можно несколькими способами.

Для начала вы можете попробовать прийти на пересдачу на следующий день после провала. Вы можете сдать зачет с другой группой или факультетом.

Однако если преподаватель будет против, вам придется ждать конца зачетной недели, когда добавляются резервные дни для пересдачи. Это единственная попытка еще раз получить хорошую оценку.

Если у вас не получилось договорить на выполнение письменной работы, то следует хорошо подготовиться к пересдаче зачета. Ведь вы уже знаете, что будет, если не сдать зачет.

 

Проводят ли проверку Антиплагиата на зачете?

 

На зачете могут провести проверку Антиплагиата готовых работ. Например, если преподаватель задал группе принести с собой эссе, статьи, конспекты или рефераты по темам, которые есть в билетах. Он может попросить прислать эти работы на электронную почту и проверить их через систему Антиплагиат ВУЗ.

Если показатель будет ниже средней нормы, то это сильно повлияет на оценку. Даже если студент будет отвечать безукоризненно на устном испытании.

Поэтому мы рекомендуем всегда проводить повышение на оригинальность текста, если вы использовали в своем тексте публикации из интернета.

 

Как повысить уникальность текста самому?

 

Если вы хотите повысить уникальность текста самому, то воспользуйтесь поиском Яндекс. Благодаря расширенным функциям поиска контента вы сможете найти публикации, которые были выложены за последний месяц. Такие свежие материалы система не успевает индексировать, поэтому вы сможете легко пройти антиплагиат.

Чтобы включить фильтр запросов по дате добавления, найдите в открытом браузере кнопку инструментов. Она находится справа от поисковой строки. Найдите в панели фильтров кнопку «за месяц» и нажмите на нее. Готово! Теперь вбейте в поисковую строку название своей работы и ищите материалы по своей теме.

Либо вы можете использовать метод перефразирования, который обеспечит вам высокую оригинальность. Это одновременно самый простой и самый трудный способ поднятия уровня уникальности.

Вам нужно прочитать чужие слова и попробовать рассказать их своими словами. Перечитайте фразу несколько раз, чтобы передать точный смысл.

Оба этих способа требуют некоторого времени. Если у вас его нет, то обращайтесь на наш сервис и за 1 минуту повышайте уникальность. Ваш текст никак не изменится, поменяется лишь внутренний код файла. Поэтому система Антиплагиат не сможет обнаружить заимствований. Попробуйте бесплатно повысить 2 страницы работы, чтобы убедиться в эффективности метода.

Таким образом, вы сможете сдать скаченную работу и получить зачет.

Сегодня мы с вами разобрались, что такое зачет. Вы узнали, как его пройти, а также как получить автомат. Рекомендуем не тянуть долги во время учебы и стараться сдавать все работы вовремя.

 

1.5. Требования к сдаче квалификационного зачета (экзамена) / КонсультантПлюс

1.5. Требования к сдаче квалификационного зачета (экзамена)

Наименование присваиваемой (подтверждаемой) квалификационной категории спортивного судьи

Требования для допуска к сдаче квалификационного зачета (экзамена) <*>

Наименование квалификационной категории спортивного судьи, сдающего квалификационный зачет (экзамен)

Наименование квалификационной категории спортивного судьи, принимающего квалификационный зачет (экзамен), а также вид спорта, в соответствии с ВРВС, по которому спортивному судье присвоена соответствующая квалификационная категория

Наименование органа общероссийской или региональной спортивной федерации, ответственного за проведение квалификационного зачета (экзамена) и формирования тестовых вопросов (экзаменационных билетов)

Шкала оценок

Сроки и условия повторной сдачи квалификационного зачета (экзамена)

Периодичность сдачи квалификационного зачета (экзамена) (количество в год)

1

2

3

4

5

6

7

8

ВК

Теория: знание Правил.

Техника: знание и правильное исполнение базовой техники для дисциплин, содержащих в своем наименовании слово “хъенг”

1К,

ВК (подтверждение)

ВК,

назначается ВКС ОСФ

ВКС ОСФ. Формируются и утверждаются руководящим органом ВКС ОСФ

1) Экзамен в форме теста будет считаться сданным в случае, если в нем будет не менее 70% правильных ответов.

Через 6 месяцев

1 раз в год

Теория: знание Правил.

Техника: знание и правильное исполнение базовой техники для дисциплин, содержащих в своем наименовании слово “хъенг”

2К,

1К (подтверждение)

ВК

назначается КС РСФ, по согласованию с ОСФ

КС РСФ.

Формируются и утверждаются руководящим органом КС РСФ

2) Оценка экзамена в форме устного ответа зависит от полноты ответа экзаменуемого и колеблется от 2-х до 5-ти баллов.

Через 30 дней

2 раза в год

Теория: знание Правил.

Техника: знание и правильное исполнение базовой техники для дисциплин, содержащих в своем наименовании слово “хъенг”

3К,

2К (подтверждение)

ВК, 1К по тхэквондо, назначается КС РСФ

КС РСФ.

Формируются и утверждаются руководящим органом КС РСФ

3) Практическая часть оценивается по системе зачет/незачет. В практической части судьи, обслуживающего соревнования по дисциплинам, содержащим в своем наименовании слово “хъенг” должны демонстрировать комплексы, в соответствии со своей технической квалификацией

Через 30 дней

2 раза в год

Теория: знание Правил.

Техника: знание и правильное исполнение базовой техники для дисциплин “ГТФ-хъенг”

Кандидаты на присвоение 3К, ЮС,

3К (подтверждение)

1К, 2К

назначается КС РСФ

Формируются и утверждаются руководящим органом КС РСФ

Через 30 дней

1 раз в год

——————————–

<*> Принимать зачет (экзамен) могут только судьи, имеющие соответствующую квалификационную категорию спортивного судьи по виду спорта “тхэквондо ГТФ”, а также по виду спорта “тхэквондо” в части группы спортивных дисциплин, содержащих в своем наименовании аббревиатуру “ГТФ”

Спортивные судьи, имеющие погашенное взыскание в виде дисквалификации на определенный срок, допускаются к сдаче квалификационного экзамена на повышение квалификационной категории по истечению 2 лет с момента окончания срока действия такой дисквалификации.

Спортивные судьи, имеющие погашенное взыскание в виде дисквалификации на определенный срок, допускаются к сдаче квалификационного экзамена на подтверждение квалификационной категории – без ограничений.

В случае получения указанного взыскания после сдачи квалификационного экзамена ОСФ или РСФ не согласовывает такому спортивному судье представление на присвоение соответствующей квалификационной категории, либо отзывает такое согласование.

Открыть полный текст документа

Требования к сдаче квалификационного зачета (экзамена) для присвоения (подтверждения) квалификационной категории спортивного судьи / КонсультантПлюс

Наименование присваиваемой (подтверждаемой) квалификационной категории спортивного судьи

Требования для допуска к сдаче квалификационного зачета (экзамена)

Наименование квалификационной категории спортивного судьи, сдающего квалификационный зачет (экзамен)

Наименование квалификационной категории спортивного судьи, принимающего квалификационный зачет (экзамен)

Наименование органа общероссийской или региональной спортивной федерации, ответственного за проведение квалификационного зачета (экзамена) и формирование тестовых вопросов (экзаменационных билетов)

Шкала оценок

Сроки и условия повторной сдачи квалификационного зачета (экзамена)

Всероссийская

Выполнение требований к прохождению теоретической подготовки

Спортивные судьи ВК, судьи по спорту “республиканской категории”, судьи по спорту “всесоюзной категории” и судьи 1К – кандидаты на присвоение (подтверждение) ВК

ВК

ОСФ и ВКС

Зачет

Не ранее чем через 6 месяцев

Первая

Выполнение требований к прохождению теоретической подготовки

Спортивные судьи категории 2К и 3К, “мастера спорта России международного класса” и “мастера спорта России” – кандидаты на присвоение (подтверждение) 2К.

1К и выше

РСФ и КС

Зачет

Не ранее чем через 6 месяцев

Вторая

Выполнение требований к прохождению теоретической подготовки

Спортивные судьи категории 1К и 2К, “мастера спорта России международного класса” и “мастера спорта России” – кандидаты на присвоение (подтверждение) 1К.

2К и выше

РСФ и КС

Зачет

Не ранее чем через 6 месяцев

Третья, юный спортивный судья

Выполнение требований к прохождению теоретической подготовки

Спортивные судьи 3К – кандидаты на подтверждение 3К, кандидаты на присвоение 3К и ЮС

2К и выше

РСФ и КС

Зачет

Не ранее чем через 3 месяца

Как сдать зачет, 📝 если ничего не знаешь

По окончанию семестра многие студенты задаются вопросом: как сдать зачет, если ничего не знаешь? И дело не в лени или нежелании учиться. Одинаково хорошо успевать абсолютно по всем предметам невозможно.

Гуманитарии знают, как сдать зачет по английскому, но слабо ориентируются в математических матрицах или физических формулах. А студенты-технари могут легко сдать зачет по математике, но не знают, как и что говорить преподавателю по психологии или литературе.

Различие интересов и научных наклонностей естественно для людей. Неудивительно, что так много учащихся в период сессии задается вопросом: как сдать экзамен, если ничего не знаешь? Рассчитывать на помощь старосты группы не стоит: он в первую очередь заботится о себе, и только потом – об отстающих.

Расценки специализированных сайтов далеко не всем по карману. А обращаться к частным исполнителям мало, кто рискует: слишком велик риск остаться и без денег, и без обещанной услуги.

Как сдать зачет, если не учил предмет

Между тем, уже некоторое время на просторах Сети работает виртуальная биржа, специалисты которой знают, как сдать зачет, не готовясь. «ВсёСдал!» сохраняет расценки частников, но предоставляет официальные гарантии заказчикам.

По сути, это свободная биржа опытных исполнителей, работающих во всех научных областях. Здесь можно заказать контрольную по любому предмету, и тем самым обеспечить себе допуск к зачету. Готовая работа, выполненная специалистом, станет хорошим помощником и в подготовке к зачету.

Для тех же, у кого времени нет совсем, а вопрос о том «как сдать зачет, если не учил?» стоит остро, выручит помощь специалиста онлайн. В режиме реального времени он будет находиться на связи со студентом, оперативно присылая ответы или решения на телефон.

Расценки виртуальной биржи «ВсёСдал!» в несколько раз ниже, чем на любом другом сайте-решателе, поскольку здесь нет посредников. Как сдать зачет, если ничего не знаешь, как получить высокий балл на сессии, как подготовить курсовую или диплом – на портале вы найдете решение любой студенческой проблемы. Более того, в прямом диалоге с исполнителями вы сможете обсудить условия сотрудничества и прийти к взаимовыгодному варианту.

Вправе ли профессиональная образовательная организация не допустить студента до сессии либо сдачи экзамена (зачета) по отдельной дисциплине, если в течение учебного года студент имел пропуски учебных занятий без объяснения причин, а также неудовлетворител

На основании ч. 1 ст. 58 Федерального закона № 273-ФЗ в пункте 30 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденного приказом Минобрнауки России от 14 июня 2013 г. № 464 (с изменениями) указано следующее:

«Освоение образовательной программы среднего профессионального образования, в том числе отдельной части или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы, сопровождается текущим контролем успеваемости и промежуточной аттестацией обучающихся. Формы, периодичность и порядок проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся определяются образовательной организацией самостоятельно».

Обучающиеся любой образовательной организации обязаны:

1) добросовестно осваивать образовательную программу, выполнять индивидуальный учебный план, в том числе посещать предусмотренные учебным планом или индивидуальным учебным планом учебные занятия, осуществлять самостоятельную подготовку к занятиям, выполнять задания, данные педагогическими работниками в рамках образовательной программы;

2) выполнять требования устава организации, осуществляющей образовательную деятельность, правил внутреннего распорядка, правил проживания в общежитиях и интернатах и иных локальных нормативных актов по вопросам организации и осуществления образовательной деятельности (ч. 1 ст. 43 Федерального закона № 273-ФЗ).

Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному или нескольким учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) образовательной программы или непрохождение промежуточной аттестации при отсутствии уважительных причин признаются академической задолженностью и влекут определенные правовые последствия, установленные статьей 58 данного Федерального закона.

Вместе с тем положения статьи 58, иных статей Федерального закона № 273-ФЗ, а также положения вышеназванного Порядка позволяют сделать вывод, что образовательная организация не вправе не допускать обучающегося до промежуточной аттестации, что приведет к умалению его права продемонстрировать качество усвоения образовательной программы (её части). Представляется, что результаты текущего контроля успеваемости и (или) неисполнение студентом своих обязанностей могут быть учтены в процессе промежуточной аттестации, что должно быть прямо предусмотрено образовательной программой.

Студенты российского вуза сдают зачеты по перекодировке нацсознания и боевым мемам

https://www.znak.com/2019-12-27/studenty_rossiyskogo_vuza_sdayut_zachety_po_perekodirovke_nacsoznaniya_i_boevym_memam

2019.12.27

Около 2 тыс. студентов Российского технологического университета в ходе зимней сессии будут сдавать зачеты по таким дисциплинам, как «пси-воздействие», «перекодировка национального сознания» и «боевые мемы». Как пишет «Медуза» со ссылкой на родственников студентов, эти предметы, а также теории заговора включил в программу бывший преподаватель Высшей школы КГБ, который возглавляет кафедру информационного противоборства.

Сайт РТУ МИРЭА

Так, издание приводит комментарий родственника студента РТУ МИРЭА, которому предстоит зачет по курсу «Национальная система информационной безопасности». «Буквально пару дней назад преподаватель выслал четвертому курсу теоретическую основу для подготовки, а именно слайды одной из прочитанных им лекций. В презентации фигурируют термины «план Даллеса», «духовная война», «перекодировка национального сознания», «пси-вирусы» и прочая ерунда, недостойная даже термина «псевдонаука». Основываясь на этих слайдах, реальные студенты через несколько дней будут сдавать абсолютно реальный зачет. Поверить, что это происходит наяву, мне трудно», — рассказал собеседник издания.

Кроме того, «Медуза» связалась с автором этих курсов — Виталием Григорьевым. Вопросы корреспондента он расценил как акт «той самой информационной войны».

Сам преподаватель убежден, что его лекции по курсу «Национальная система информационной безопасности» содержательны и достоверны. «Я просто знаю мнение нашего руководства страны по этому вопросу. И ничего более я в своих лекциях не говорю. Понятие «гибридной войны» введено министром обороны Шойгу, это официальная реакция нашего руководства, об этом и Путин высказывался. Вы что-то имеете против высказывания нашего руководства?» — сказал он.

На официальном сайте МИРЭА сказано, что университет готовит специалистов «для быстро развивающихся наукоемких отраслей науки и техники», имеет собственную лабораторию big data и искусственного интеллекта, а его «индустриальными партнерами» являются «Яндекс» и Samsung.

Хочешь, чтобы в стране были независимые СМИ? Поддержи Znak.com

Что такое зачет в институте. Как сдать сессию: самые важные советы

Одним из способов значительно облегчить себе сдачу сессии является получение части зачетов, а иногда и экзаменов «автоматом». Сдать зачет «автоматом» – значит получить вожделенную отметку «зачтено» без устного опроса или выполнения всяческих письменных тестов, то есть «автоматически». Некоторые студенты высказываются против «автоматов», полагая, что так неинтересно, нет адреналина, такая форма зачета расслабляет и предмет запоминается хуже. Однако для большинства преимущества автоматической оценки очевидны: высвобождается время, не надо лишний раз изнывать в очереди у кабинета, гадая сдашь или «завалят». Кроме того, бытует мнение, что к некоторым преподавателям на устный опрос лучше не попадать. Эта аксиома касается и ряда предметов, которые можно пересдавать бесконечно (список у каждого свой). В последнем случае «автомат» является настоящим спасением. Итак, как же сдать сессию «автоматом», легко ли это и что для этого нужно?

Многие студенты считают, что «автомат» доступен лишь отчаянным ботаникам и отдельным любимчикам преподавателей, но это далеко не так. На самом деле получить зачет в такой форме может любой обучающийся на очном отделении, достаточно лишь поставить такую цель и выполнить ряд не сложных рекомендаций.

Прежде всего, вам необходимо выяснить, возможно ли вообще получить «автомат» в вашем вузе и по каким дисциплинам, и если да, то за что конкретно, то есть на основании каких критериев принимается решение о такой форме оценки. Здесь возможны два варианта. В первом варианте возможность получения зачета или экзамена (последнее реже) «автоматом» официально установлена правилами учебного заведения. При этом критерии выставления автоматической оценки более менее четко закрепляются в документах вуза, например, в «Положении о экзаменах и зачетах», «Положении о формах итогового контроля успеваемости студентов», «Положение о рейтинговой оценке знаний студентов» и т.п.

Официально возможность получения «автомата» чаще устанавливается в тех вузах, которые применяют балльно-рейтинговую систему оценки знаний учащихся. При такой системе оценки текущим контролем знаний студентов охватываются все разделы и темы изучаемых дисциплин. Иначе говоря, после каждой изученной темы проводится письменный или устный опрос каждого студента, по итогам которого выставляются оценки в баллах по определенной шкале (обычно стобальной). Поэтому при таком подходе к оценке знаний нет необходимости применять обязательный итоговый зачет или экзамен – любую положительную итоговую оценку за учебную дисциплину можно получить «автоматом», набрав соответствующее количество баллов в течение семестра.

Баллы начисляются за различные виды учебной работы студента: контрольные, лабораторные и курсовые работы; тесты в форме анкетирования; доклады на научных студенческих конференциях; участие в деловых играх, дискуссиях и коллоквиумах; ответы на семинарах и тому подобную активность. Кроме того, часто непременным условием получения «автомата» является обязательное посещение всех лекционных и семинарских занятий, соблюдение внутреннего распорядка вуза. В некоторых университетах за различные нарушения студентов штрафуют, снимая баллы с их «счета». В конечном итоге, студенты, которым не удастся набрать достаточного количества баллов для получения положительной «оценки-автомата» или пожелают ее повысить, будут вынуждены сдавать устный зачет или экзамен, который проводится во время экзаменационной сессии.

Итак, если вы выяснили, что в вашем университете возможность получения «автоматического» зачета или экзамена установлена официально, то ваша задача отчасти упрощается. Во-первых, в этом случае вам заранее известны как необходимая для сдачи зачета «автоматом» сумма баллов, так и виды работ, за которые можно получить определенное количество баллов. Вам остается лишь принять решение, стоит ли участвовать в этой «игре», или, «забив» на всё с самого начала семестра, ориентироваться на сдачу традиционного зачета. А во-вторых, если в вузе есть четкие критерии выставления оценки за зачеты и экзамены «автоматом», то влияние личных предпочтений преподавателей на вашу оценку сводится к минимуму, что конечно же не может не радовать. Последнее особенно актуально в запущенных, спорных ситуациях, когда дело доходит до заседания апелляционной комиссии.

Гораздо сложнее получить «автомат» при втором варианте развития событий, когда возможность автоматической оценки вроде бы и декларируется вузом, но ее критерии в документах крайне размыты, либо когда «автомат» выставляется преподавателем не официально, а по собственной инициативе. Так, например, в ГОУ ВПО Ростовском Государственном Экономическом Университете «РИНХ» Положением «О курсовых экзаменах и зачетах» установлено: «При систематической активной работе студента в течение всего семестра (успешное выполнение аудиторных, домашних контрольных работ и текущих заданий в установленные сроки, активное участие в семинарах и т.д.) преподавателю предоставляется право выставлять зачет (экзамен) без опроса. Об этом преподаватель информирует группу на последнем занятии по данному предмету». Как видно из приведенной цитаты, понятия «активная работа студента», «успешное выполнение» работ, «активное участие» не являются четко определенными и могут трактоваться как студентом, так и преподавателем по-разному. Кроме того, при таком подходе выставление зачета без опроса это лишь право преподавателя, а значит ваш «автомат» целиком и полностью зависит от доброй воли, жизненных взглядов и личных предпочтений преподавателя. Одни преподаватели будут ставить и учитывать количество «плюсиков» в журнале за ваши ответы, другие обратят внимание на посещаемость, третьи потребуют наличие всех конспектов своих лекций, вовремя сданных курсовых и контрольных. А кто-то может подарить вам «автомат» по собственной инициативе просто за «красивые глаза». Поэтому при таком варианте вам необходимо не только сосредоточится на получении знаний, но и найти «правильный подход» к вашему преподавателю, что в общем-то не так сложно, как может показаться на первый взгляд.

Вступая в «битву за автомат», для начала вам неплохо бы понимать, что любой, даже самый «грозный» профессор, наделенный бесчисленным количеством званий и регалий, с целой библиотекой написанных им работ, несмотря на ту пропасть жизненного опыта и статуса, отделяющего его от вас, в сущности является таким же человеком, как и каждый из его студентов, со своими проблемами, мечтами, достоинствами и недостатками, слабостями и грехами. Здесь, например, уместно вспомнить фразу из великолепного фильма «Адвокат дьявола», произнесенную героем Аль Пачино: «Тщеславие – определенно, один из моих самых любимых грехов». Действительно, гордыня и тщеславие – одни из наиболее распространенных, относительно «безопасных» человеческих слабостей, и может статься ваш преподаватель им подвержен. Умело сыграв на тщеславии, в конечном итоге, вы сможете получить желаемое. Например, кому из преподавателей не понравится, пусть и в глубине души, восторженное и, конечно же, заслуженное признание студентом их научных заслуг? Выберите тему своей курсовой по проблематике диссертации вашего преподавателя, используйте и цитируйте его научные труды, просите его разъяснить вам некоторые якобы непонятные моменты. Ваш преподаватель еще не защитил диссертацию? Отлично! Найдите свежую статью по теме его научной работы и вручите ее ему, и не важно, что возможно он ее уже читал. Главное в том, что вы обратите на себя внимание, позволите преподавателю выделить вас из общей массы студентов и запомнить, заставите думать о себе, как о способном, познающем, заинтересованном в знаниях студенте. И даже если вы не получите «автомат», то на экзамене к вам обязательно отнесутся лояльно. Однако, необходимо все же предупредить, что устанавливая подобные личные взаимоотношения с преподавателем не переборщите, не будьте навязчивыми. Нет ничего хуже студента, который ходит за тобой «хвостом», докучая своими вопросами, особенно если его стремление понравиться легко читается на лице.

Полезно также учитывать и мотивы, которыми руководствуются преподаватели, выставляя «автоматы» по собственной инициативе. Автоматическая оценка это всегда своеобразная форма стимуляции студентов к активной учебе. Преподавателям важно, чтобы на семинаре студенты выступали, отвечали на вопросы, принимали участие в дискуссии. «Сонная» группа на семинаре, когда желающих выступить не наблюдается, и к ответу приходится вызывать по журналу – это во-первых удар по самолюбию преподавателя, так как получается ни он, ни предмет не интересны, а во-вторых – преподавателю фактически приходится больше работать, «развлекая» и себя и всю группу. Конечно, в большинстве случаев, в такой ситуации виноваты сами преподаватели, их неспособность интересно преподнести материал, но кто же из них признается себе в этом? Поэтому у таких преподавателей активно выступающий студент вызывает благосклонность и может рассчитывать на «автомат».

Для преподавателя – профессионала в своем деле важно, чтобы студенты ушли от него со знаниями. Поэтому у таких преподавателей «автоматическая» оценка является формой поощрения прилежных студентов. Получить такую оценку у них можно только за активность и продемонстрированные в течение семестра знания.

Ряд преподавателей ставят «автоматы», облегчая тем самым себе работу. Ведь если группа большая, то зачет или экзамен могут длиться несколько часов, в течение которых преподаватель вынужден выслушивать «блестящие» ответы студентов на порядком надоевшие, хорошо знакомые вопросы, что само по себе уже утомительно. Поэтому для некоторых проще поставить «автомат», экономя время и силы. А кроме того, в этом случае и студенты довольны и учебная часть, ведь не сдавших нет, а значит и преподаватель хороший.

Итак, обобщая выше сказанное, сформулируем ряд основополагающих правил для страждущих получить зачет или экзамен «автоматом»:

  1. В начале семестра узнайте, при каких условиях, за какие виды работ преподаватель может поставить «автомат». Только не делайте это лично, иначе преподаватель может заподозрить вас в желании облегчить себе жизнь и не поставит вам автоматическую оценку из принципа. Лучше будет если этот вопрос прояснит староста, выражая ожидания всей группы.
  2. Посещайте по возможности все лекции и обязательно все семинары. Если ваше отсутствие на лекции могут и не заметить, то на семинаре перекличку преподаватели обычно делают лично. Помните – староста группы должен быть вашим лучшим другом, так как именно он чаще всего подает списки присутствующих на лекции.
  3. На всякий случай имейте все конспекты лекций вашего преподавателя, пишите их сами или заимствуйте у одногруппников.
  4. Активно выступайте на семинарах, коллоквиумах, не избегайте подготовки докладов, сами просите темы для участия в научных конференциях, проявляйте себя. Конечно ко всем семинарам подготовиться не удастся. От ситуаций, когда вас спросили, а вы не готовы спасает простая студенческая хитрость: перед семинаром одногруппники заранее распределяют между желающими вопросы на которые они будут отвечать. В этом случае при наличии желающих ответить на вопрос вас вряд ли спросят, хотя риск все же сохраняется.
  5. Вовремя и правильно пишите все контрольные и курсовые работы. Если не уверены в своих силах, наиболее сложные из них стоит заказать опытному автору. Потраченные средства на заказ курсовой работы окупятся сэкономленными нервами на экзамене.
  6. Устанавливайте неформальный контакт с преподавателем, всячески старайтесь обратить на себя внимание в течение семестра, демонстрируя при этом свою заинтересованность в получении знаний. Почитайте литературу по психологии общения и применяйте полученные знания на практике. Помните – преподаватель это ваш друг и наставник в учебном процессе, его цель передать вам знания, поэтому активнее обращайтесь к нему за пояснениями, задавайте вопросы.

И в заключение перечислим весьма сомнительные способы получения «автомата», которые хотя и используются некоторыми студентами, однако положительного результата вовсе не гарантируют:

  1. Крайне не рекомендуется «покупать» преподавателя дорогими подарками и спиртными напитками, ибо чревато… Во-первых, как говорил небезызвестный Ося Бендер: «Закон надо чтить!», а во-вторых, купив единожды, есть риск платить постоянно. Кроме того, некоторые могут и оскорбиться, причем совершенно искренне («я что вам алкоголик?!»).
  2. Не стоит давить на жалость, выдавая с глазами кота из мультфильма про Шрэка истории о заболевшей бабушке, автомобильных катастрофах и т.п. Может и поставят, но скорее нет.
  3. Не рекомендуется ссылаться на «авторитет» папы, мамы или других родственников и знакомых. Авторитет может и сработает, но осадок у преподавателя останется и при случае вам его вернут сторицей.
  4. Никогда не говорите преподавателю, что его предмет не профильный, вам не пригодится в будущем, а потому ему следует поставить вам «автомат» дабы не мучить себя и вас. Гарантированно будете сдавать, и возможно не один раз.

В целом же, процесс получения зачета или экзамена «автоматом» может превратиться для вас в увлекательную игру, которая и развлечет и принесет пользу, позволив наработать знания и некоторые полезные в будущем навыки, например умение общаться и выступать публично.

ЗАЧЕТ – регламентированная ст. 78 НК процедура, применяемая налоговым органом в отношении излишне уплаченных (взысканных) сумм налога (сбора), а также пени. Сумма излишне уплаченного налога подлежит зачету в счет предстоящих платежей налогоплательщика по этому или иным налогам, погашения недоимки либо возврату налогоплательщику в установленном порядке. Зачет суммы излишне уплаченного налога производится, если иное не установлено НК, налоговым органом по месту учета налогоплательщика без начисления процентов на эту сумму. Таможенные органы обязаны в десятидневный сообщить в налоговый орган по месту учета налогоплательщика о всех излишне уплаченных суммах налогов, которые были зачтены в счет предстоящих налогов или были возвращены таможенными органами. Налоговый орган обязан сообщить налогоплательщику о каждом ставшем известным налоговому органу факте излишней уплаты налога и сумме излишне уплаченного налога не позднее одного месяца со дня обнаружения такого факта. В случае обнаружения фактов, свидетельствующих о возможной излишней уплате налога, налоговый орган вправе направить налогоплательщику предложение о проведении совместной выверки уплаченных налогов.

Результаты такой выверки оформляются актом, подписываемым налоговым органом и налогоплательщиком. Зачет суммы излишне уплаченного налога в счет предстоящих платежей осуществляется на основании письменного заявления налогоплательщика по решению налогового органа. Такое решение выносится в течение пяти дней после получения заявления при условии, что эта сумма направляется в тот же бюджет (внебюджетный фонд), в который была направлена излишне уплаченная сумма налога. По заявлению налогоплательщика и по решению налогового органа сумма излишне уплаченного налога может быть направлена на исполнение обязанностей по уплате налогов (сборов), на уплату пеней, погашение недоимки, если эта сумма направляется в тот же бюджет (внебюджетный фонд), в который была направлена излишне уплаченная сумма налога. Налоговые органы вправе самостоятельно произвести зачет в случае, если имеется по другим налогам. Налоговый орган обязан проинформировать налогоплательщика о вынесенном решении о зачете сумм излишне уплаченного налога не позднее двух недель со дня подачи заявления о зачете. Зачет излишне уплаченной суммы налога производится в валюте РФ. В случае, если уплата налога производилась в иностранной валюте, то суммы излишне уплаченного налога принимаются к зачету в валюте РФ по курсу Центрального банка РФ на день, когда произошла излишняя уплата налога.

Указанные применяются также в отношении зачета излишне уплаченных сумм сбора и пеней и распространяются на налоговых агентов и плательщиков сборов, а также при зачете излишне уплаченной суммы налога и сбора в связи с перемещением товаров через таможенную границу РФ. При этом таможенные органы пользуются правами и несут обязанности, предусмотренные для налоговых органов. Эти же правила применяются также при зачете излишне уплаченных сумм налога и сбора, поступающих в государственные внебюджетные фонды. При этом органы государственных внебюджетных фондов, осуществляющие контроль за уплатой указанных налогов и сборов, пользуются правами и несут обязанности, предусмотренные для налоговых органов.

Энциклопедия российского и международного налогообложения. – М.: Юристъ . А. В. Толкушкин . 2003 .

Синонимы :

Смотреть что такое “ЗАЧЕТ” в других словарях:

    Зачет – способ прекращения обязательств, согласно которому обязательство прекращается полностью или частично зачетом встречного однородного требования, срок которого: либо наступил; либо не указан; либо определен моментом востребования. См. также:… … Финансовый словарь

    зачет – перерасчет, пересчет, сконтрация, пересчетка Словарь русских синонимов. зачет сущ., кол во синонимов: 18 автомат (43) айс … Словарь синонимов

    ЗАЧЕТ – в гражданском праве один из способов прекращения обязательств. Обязательство прекращается полностью или частично 3. встречного однородного требования, срок которого наступил либо этот срок не указан или определен моментом востребования. Для 3.… … Юридический словарь

    Зачет – А. Принятие в счет чего либо. Б. Взаимопогашение равных сумм платежных обязательств двух или нескольких юридических и физических лиц. Словарь бизнес терминов. Академик.ру. 2001 … Словарь бизнес-терминов

    ЗАЧЕТ – форма проверки знаний и навыков студентов вузов и учащихся средних специальных учебных заведений, полученных на семинарских и практических занятиях, производственной практике, а также их обязательных самостоятельных работ (чертежей, расчетов и др … Большой Энциклопедический словарь

    ЗАЧЕТ – погашение взаимных обязательств, платежей двух или нескольких юридических и физических лиц в пределах равных сумм, величин взаимного долга. Райзберг Б.А., Лозовский Л.Ш., Стародубцева Е.Б.. Современный экономический словарь. 2 е изд., испр. М.:… … Экономический словарь

    зачет – 1. Принятие в счет чего либо. 2. Погашение в пределах равных сумм взаимных платежных обязательств двух или нескольких юридических и физических лиц. Тематики бухгалтерский учет … Справочник технического переводчика

    Зачет – см. Прекращение обязательства зачетом … Энциклопедия права

    ЗАЧЕТ – фиксация положит. р та личного и командного участия в соревновании. Необходимое для получения командного 3. число участников команды, полностью выполнивших программу соревнований, устанавливается в Положе нии о соревновании … Справочник по коневодству

    ЗАЧЕТ – в гражданском праве один из способов прекращения обязательств. Обязательство прекращается полностью или частично З. встречного однородного требования, срок которого наступил либо срок которого не указан или определен моментом востребования. Для З … Юридическая энциклопедия

Книги

  • Зачет обязательств , Н.Г. Вавин. Эта книга будет изготовлена в соответствии с Вашим заказом по технологии Print-on-Demand. Воспроизведено в оригинальной авторской орфографии издания 1911 года (издательство “Правоведение”…

Нижегородской Академии МВД, посетив и организовав научные конференции и изучив местные музеи – деятельность клуба с каждым годом расширяется, летопись заседаний, отчетов и научных статей растет это привлекает студентов к активному участию в «Трибуне».

10. Пресс-центр НГЛУ (студенческие газеты «Лингвист», «InterYes», студенческое радио «Лингва»).

«Лингвист»: http://www.lunn.ru/?id=597 ; http://vk.com/gztlunn «InterYes»: http://vk.com/club17717635

Студенческое радио «Лингва»: http://vk.com/club39258320 Студенческое телевидение «LinTime»: https://vk.com/tv_time

Данный сектор отвечает за информационное обеспечение в вузе: освещает факты студенческой жизни, повествует об интересных мероприятиях, достижениях и возможностях студентов НГЛУ.

НАИБОЛЕЕ ЧАСТО ЗАДАВАЕМЫЕ ВОПРОСЫ О СТУДЕНЧЕСКОЙ ЖИЗНИ

Как строится учебный год в университете?

Учебный год в НГЛУ делится на семестры. Первый семестр начинается 1 сентября и заканчивается 25 января 2015. С 01.02.2015 по 10.02.2015 – зимние студенческие каникулы.

После каникул начинается второй семестр, который заканчивается 30 июня, после чего начинаются летние студенческие каникулы, которые заканчиваются 31 августа.

Каждый семестр заканчивается зачетно-экзаменационной сессией. Начало и конец сессий определяются графиками учебного процесса, которые составляются на основе учебных планов по каждому направлению (специальности). Учебные планы и графики вывешиваются на досках объявлений Ректората (второй этаж третьего корпуса) и деканатов. С ними можно также ознакомиться с терминалов в ауд. 1313.

Как можно получить второе высшее образование?

Второе высшее образование можно получить параллельно с первым высшим образованием или после его получения. В соответствии с федеральным законом об образовании РФ второе высшее образование можно получить только на платной основе. Информацию о том, по каким направлениям (специальностям) можно получить второе высшее образование в НГЛУ, по каким формам обучения и какова стоимость обучения, вы получите в Учебно-информационном центре (ауд. 1103).

Что такое факультативы и дисциплины по выбору?

Факультативные дисциплины (факультативы) дополняют учебный план по каждой специальности. Они не являются обязательными, и студенты посещают их по своему усмотрению.

Дисциплины по выбору , в отличие от факультативов, являются обязательной частью учебного плана. Их слушают в каждом семестре по тому или иному разделу программы. Эти дисциплины читаются в одно и то же время – в среду в 13.30, чтобы студенты всех факультетов могли посещать ту дисциплину, которую они выберут. Список дисциплин по выбору вывешивается на доске объявлений Учебного управления и на всех факультетах, там же указывается, на какой кафедре можно записаться для их прослушивания. По итогам посещения дисциплин по выбору и выполнения заданий преподавателя студенты получают зачет, от которого зависит возможность получения стипендии и перевод на следующий год обучения.

Сколько учебных занятий может быть в неделю?

В соответствии с образовательным стандартом учебная нагрузка студентов в течение учебного года в среднем должна составлять не более 27 часов в неделю. Сюда не включаются факультативные дисциплины, которые не являются обязательными для студентов, а также занятия по физическому воспитанию. Количество часов в расписании может колебаться в зависимости от графика учебного процесса, и число 27 – это средний объем недельной учебной нагрузки.

Что такое сессия?

Зачетно-экзаменационная сессия – это период времени, когда студенты сдают зачеты и экзамены. До начала экзаменов студенты сдают зачеты. В конце первого семестра – с середины до конца января – проводится зимняя экзаменационная сессия (ЗЭС). Экзамены и зачеты второго семестра сдаются в летнюю сессию (ЛЭС), которая обычно начинается со второй – третьей недели июня.

Сколько экзаменов и зачетов студенты могут сдавать во время сессии?

Устав университета и Федеральный государственный образовательный стандарт не ограничивают количество экзаменов в семестре. Существует только одно ограничение – не более 10 экзаменов и 12 зачетов в год. Списки экзаменов и зачетов можно узнать из учебного плана на учебном сервере университета. Список экзаменов и зачетов на предстоящий семестр обычно доводится деканатом до сведения студентов и фиксируется в зачетных книжках в первом месяце семестра.

Сколько времени дается на подготовку к экзамену или зачету?

На подготовку к одному экзамену должно быть предусмотрено два-три календарных дня, кроме экзаменов по практике языка, которые не требуют длительного времени для подготовки. График сдачи зачетов не предусматривает специального времени на подготовку к ним.

Как проходят зачеты и экзамены?

Экзамены и зачеты проводятся обычно в устной форме, но по решению кафедры они могут быть и письменными – в форме тестов, контрольных работ – или в виде собеседования по реферату. Информацию о форме проведения экзамена или зачета преподаватель должен дать на первом занятии. Кроме того, с экзаменационными требованиями можно ознакомиться на соответствующей кафедре. Там же имеются учебные программы с перечнем тем для изучения и списки экзаменационных вопросов. В начале каждого семестра на всех курсах проводятся собрания, на которых старшие преподаватели и представители межфакультетских кафедр знакомят студентов со всеми организационными вопросами.

Что такое «дифференцированный зачет»?

Обычный зачет заканчивается записью в зачетной книжке «зачтено» (или «не зачтено») без оценки. Дифференцированный зачет – это итоговое оценивание текущей работы в семестре, которое фиксируется оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». От дифференцированного зачета может зависеть назначение академической стипендии и ее размер.

Что такое «сдать экзамен автоматом»?

«Автомат» на студенческом языке – это освобождение от процедуры сдачи экзамена, когда преподаватель по результатам текущей успеваемости выставляет оценку, не опрашивая студента.

Что такое «текущая успеваемость»?

Текущая успеваемость – это успеваемость студента в течение семестра. Она определяется в результате текущего контроля знаний студентов. В университете разработано и действует Положение о текущем контроле знаний студентов. С полным текстом Положения можно ознакомиться на сайте университета или в деканатах. В соответствии с ним текущим контролем учебной работы студента именуется серия учебноконтрольных мероприятий, проводимых в течение семестрадо начала зачетно-экзаменационной сессии и направленных на выявление и оценку уровня знаний, умений и навыков студента по отдельным разделам (группам тем) рабочих программ учебного плана, а также на проверку соблюдения учебной дисциплины (посещаемости).

Кафедра имеет право избрать любую шкалу текущей оценки знаний, однако обязана сообщить студенту, каким способом эта шкала переводится в традиционную систему оценки.

Контроль может осуществляться как в устной, так и в письменной форме. Содержание контрольных работ (заданий, тестов, вопросников) утверждается соответствующей кафедрой. Сроки контроля кафедры доводят до сведения студентов.

Деканаты осуществляют контроль текущей учебной работы студентов в следующие примерные сроки: 15-20.10; 01-10.12; 01-10.03; 20.04-20.05.

Результаты текущей аттестации фиксируются в документах деканата, которые хранятся в течение 5 лет.

В зависимости от характера преподаваемой дисциплины текущая аттестация может опираться на различные критерии: для предметов теоретических – присутствие студента на лекциях, написание рефератов, выступления на семинарах; для предметов практического плана – регулярность посещения занятий, результаты устных опросов и выполненных письменных работ.

Что такое «академическая задолженность»?

Академическая задолженность – это неудовлетворительная оценка на экзамене или несданный зачет, в том числе по физвоспитанию или дисциплине по выбору. Студент, имеющий по итогам сессии три (и более) задолженности, отчисляется из университета. Одна или две задолженности могут быть ликвидированы в сроки, которые устанавливаются деканом, до начала занятий в очередном семестре. При наличии уважительных причин этот срок устанавливается индивидуально, но не позднее 2-х недель после летней и зимней сессий.

В каком случае студент может быть отчислен за неудовлетворительные оценки?

Основанием для отчисления за академическую неуспеваемость (задолженность), то есть за невыполнение учебного плана, являются неудовлетворительные оценки по результатам текущего, промежуточного и (или) итогового контроля учебной работы студента.

Студент, получивший на зачетно-экзаменационной сессии оценку «неудовлетворительно» («не зачтено») потрем и более дисциплинам,включая зачеты по физвоспитанию, дисциплинам по выбору, курсовым работам, отчисляется из университета.

Студент, получивший две оценки «неудовлетворительно» («не зачтено»), имеет право на одну переэкзаменовкупо каждой дисциплине в период после окончания сессии. В случае пропуска срока пересдачи экзамена или зачета по уважительной причине студент обращается в деканат с просьбой об установлении нового срока пересдачи. Новый срок пересдачи экзамена или зачета устанавливается приказом ректора.

Переэкзаменовка организуется для студента один раз. Прием переэкзаменовки разрешается только при наличии у студента экзаменационного листа, выданного деканатом. В случае получения положительной оценки на переэкзаменовке студент продолжает учебу в университете, при получении оценки «неудовлетворительно» («не зачтено») или неявке на переэкзаменовку по неуважительной причине студент отчисляется из университета.

Ректор на основании представления декана имеет право принимать решение об установлении индивидуальных сроков сдачи экзаменов и зачетов студентам, не выполнившим учебный план по уважительной причине.

Как быть, если студент не согласен с полученной оценкой?

Студент, не согласный с неудовлетворительной оценкой, имеет право в день сдачи устного экзамена (зачета) или в день объявления оценки по письменному экзамену (зачету) обратиться в деканат с аргументированным письменным заявлением о созыве апелляционной комиссии с целью проверки правильности выставленной ему оценки. Апелляционная комиссия принимает решение о правильности (или неправильности) выставленной оценки.

Пересдача экзаменов и дифференцированных зачетов с целью получения более высокой положительной оценки не разрешается.

В каком еще случае студент может быть отчислен?

Студент может быть отчислен за нарушение учебной дисциплины, Устава НГЛУ, Правил внутреннего распорядка НГЛУ, Правил проживания в общежитии НГЛУ, за несоблюдение условий финансового договора. Отчисление в этих случаях производится по представлению декана факультета с приложением письменного объяснения студента или уведомления о его затребовании.

Отчисление за нарушение учебной дисциплины, то есть пропуски учебных занятий без уважительной причины, как правило, в течение 20 учебных дней и более, производится по представлению декана факультета.

Отчисление за нарушение правил внутреннего распорядка, в том числе правил проживания в общежитии, задолженности по оплате проживания в общежитии свыше 2-3 месяцевможет быть инициировано деканатом, администрацией общежития или органами студенческого самоуправления и производится по представлению декана факультета по согласованию с профкомом студентов. Одним из таких нарушений является, например, курениев помещениях и на территории университета и общежитий.

Отчисление за несоблюдение условий финансового договора

производится по представлению декана факультета по инициативе экономического отдела университета.

Списки студентов, представленных к отчислению из университета, помещаются на доске объявлений факультетов для предварительного ознакомления с ними студентов и окончательного решения вопроса об их дальнейшей учебе. Студент извещается устно и/или письменно о представлении его к отчислению и обязан дать письменное объяснение причин нарушений. При отсутствии уважительных причин, отказе от объяснений или отсутствии ответа на письмо-запрос издается приказ по университету об отчислении студента.

Может ли отчисленный студент восстановиться в университете для продолжения учебы?

Студент, отчисленный из НГЛУ по собственному желанию или уважительной причине, имеет право на восстановление в университете в течение пяти лет после отчисления с сохранением той основы обучения (платной или бесплатной), в соответствии с которой он обучался до отчисления,при наличии вакантных мест . При отсутствии вакантных бюджетных мест студент, обучавшийся ранее на бесплатной основе, может продолжить обучение на платной основе.

Студент, отчисленный из университета за нарушение требований Устава, невыполнение учебного плана (неуспеваемость), нарушение правил внутреннего распорядка или проживания в общежитии , также может быть восстановлен в НГЛУ в течение пяти лет после отчисления при условии успешного прохождения собеседования по профилирующим дисциплинам,

но только на платной основе.

Студент, отчисленный за невыполнение условий финансового договора,может быть восстановлен после устранения причины отчисления.

Можно ли восстановиться для учебы в университете сразу после сессии, по результатам которой студент был отчислен?

Студент, отчисленный из НГЛУ за неуспеваемость и претендующий на восстановление непосредственно после зачетно-экзаменационной сессии, по результатам которой он был отчислен, может быть восстановлен в университетена курс, с которого он был отчислен по результатам ЛЭС,до 20 сентября. В этот период данное лицо может заключить дополнительное соглашение о получении консультаций для подготовки к сдаче экзаменов (зачетов), по которым у него были неудовлетворительные оценки. В случае успешной сдачи этих экзаменов (зачетов) данное лицо восстанавливается на том курсе, с которого оно было отчислено и переводится на следующий курс для обученияна платной основе .

В случае получения неудовлетворительных оценок во время ЗЭС студент отчисляется до начала второго семестра и также может заключить дополнительное соглашение о консультациях и сдаче экзаменов (зачетов) до 15 февраля. В случае успешной сдачи экзаменов (зачетов) он восстанавливается на том же курсе и продолжает обучение на платной основе, при неудаче – может претендовать на восстановление на курсе, с которого был отчислен, с начала следующего учебного года.

Может ли студент, обучающийся на бюджетной основе, быть оставлен на второй год?

Нет, не может. Повторно учиться на каком-либо курсе можно, лишь заключив об этом финансовый договор.

Что такое академический отпуск?

Академический отпуск – это отпуск, который предоставляется студенту в случае длительного заболевания или других причин, препятствующих его обучению (стихийное бедствие, семейные обстоятельства). Для получения академического отпуска необходимо обратиться с заявлением в деканат и представить необходимые документы до начала очередной сессии . Академический отпуск предоставляется студенту сроком до двух лет.

Кто может получать стипендию?

Право на получение стипендий любого вида имеют только студенты, обучающиеся на бюджетной (бесплатной) основе.

В настоящее время существуют два вида государственных стипендий: государственная академическая и государственная социальная стипендии.

Государственная академическая стипендия может быть назначена студентам сроком на один учебный семестр при условии сдачи ими всех зачетов и экзаменов очередной экзаменационной сессии только на «хорошо» или «хорошо» и «отлично» или только на «отлично». Каждый студент первого курса, обучающийся на бюджетной основе, начинает получать стипендию с 1 сентября. Студенты, сдавшие все экзамены и зачеты только на «отлично», получают повышенную академическую стипендию. Ее размер выше обычной стипендии на 50%.

Государственные социальные стипендии назначаются в

обязательном порядке студентам:

Из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения

родителей;

Инвалидам 1-й и 2-й групп;

– пострадавшим в результате аварии на Чернобыльской АЭС и других радиационных катастроф;

– являющимся инвалидами и ветеранами боевых действий.

Право на получение государственной социальной стипендии имеют

также студенты, представившие в университет справку для получения государственной социальной стипендии, выданную органом социальной защиты населения по месту жительства. Эта справка представляется ежегодно. Размер социальной стипендии выше обычной на 50%.

Кроме государственных, имеются именные стипендии Президента РФ, Правительства РФ, Законодательного собрания области, городской и областной Администраций, а также повышенные стипендии за выдающиеся успехи в научно-исследовательской, культурно-массовой, общественной и спортивной деятельности. Эти стипендии предназначены прежде всего для студентов старших курсов. Размер и требования к кандидатам стипендий данного вида устанавливаются их учредителями.

Может ли студент быть выселен из общежития за нарушение правил проживания?

За серьѐзные и систематические нарушения правил проживания в общежитии (например, за курение в неположенном месте, порчу имущества, пьянство, употребление и распространение наркотиков) студента могут отчислить из вуза. Отчисление из университета автоматически влечет за собой и выселение из общежития.

Можно ли курить в университете и общежитиях?

Курение в НГЛУ запрещено в соответствии с федеральным законодательством во всех помещениях университета без исключения, в том числе в туалетах . Не разрешается курение и перед входом в учебный корпус № 3 по ул. Минина. Курение разрешено только на внутренней территории во дворе университета и в Школьном переулке справа от входа в корпус № 4. Запрет курения является мерой, направленной на выполнение федерального закона об ограничении табакокурения в учреждениях образования, и включен в Правила внутреннего распорядка университета и общежитий. Курение в жилых комнатах общежитий и на прилегающей территории также запрещено.

Есть ли ограничения на пользование сотовыми телефонами?

Любой культурный человек отключает свой телефон там, где это может мешать другим людям. Поэтому не допускается пользование телефоном во время учебных занятий, а также в библиотеке, читальных залах и учебных кабинетах. Администрация библиотеки имеет право лишить студента, не отключившего сотовый телефон, возможности пользования библиотекой на 2, 3 или 4 недели.

Куда обращаться студентам, которые желают заниматься общественной деятельностью, художественной самодеятельностью или спортом?

Проверки знаний и навыков студентов вузов и учащихся средних специальных учебных заведений, полученных на семинарских и практических занятиях, производственной практике, а также их обязательных самостоятельных работ (чертежей, расчетов и др.).

Большой Энциклопедический словарь . 2000 .

Синонимы :

Смотреть что такое “ЗАЧЕТ” в других словарях:

    Способ прекращения обязательств, согласно которому обязательство прекращается полностью или частично зачетом встречного однородного требования, срок которого: либо наступил; либо не указан; либо определен моментом востребования. См. также:… … Финансовый словарь

    Перерасчет, пересчет, сконтрация, пересчетка Словарь русских синонимов. зачет сущ., кол во синонимов: 18 автомат (43) айс … Словарь синонимов

    В гражданском праве один из способов прекращения обязательств. Обязательство прекращается полностью или частично 3. встречного однородного требования, срок которого наступил либо этот срок не указан или определен моментом востребования. Для 3.… … Юридический словарь

    А. Принятие в счет чего либо. Б. Взаимопогашение равных сумм платежных обязательств двух или нескольких юридических и физических лиц. Словарь бизнес терминов. Академик.ру. 2001 … Словарь бизнес-терминов

    Погашение взаимных обязательств, платежей двух или нескольких юридических и физических лиц в пределах равных сумм, величин взаимного долга. Райзберг Б.А., Лозовский Л.Ш., Стародубцева Е.Б.. Современный экономический словарь. 2 е изд., испр. М.:… … Экономический словарь

    зачет – 1. Принятие в счет чего либо. 2. Погашение в пределах равных сумм взаимных платежных обязательств двух или нескольких юридических и физических лиц. Тематики бухгалтерский учет … Справочник технического переводчика

    Зачет – см. Прекращение обязательства зачетом … Энциклопедия права

    ЗАЧЕТ – фиксация положит. р та личного и командного участия в соревновании. Необходимое для получения командного 3. число участников команды, полностью выполнивших программу соревнований, устанавливается в Положе нии о соревновании … Справочник по коневодству

    ЗАЧЕТ – в гражданском праве один из способов прекращения обязательств. Обязательство прекращается полностью или частично З. встречного однородного требования, срок которого наступил либо срок которого не указан или определен моментом востребования. Для З … Юридическая энциклопедия

    ЗАЧЕТ – регламентированная ст. 78 НК процедура, применяемая налоговым органом в отношении излишне уплаченных (взысканных) сумм налога (сбора), а также пени. Сумма излишне уплаченного налога подлежит зачету в счет предстоящих платежей налогоплательщика по … Энциклопедия российского и международного налогообложения

Книги

  • Зачет обязательств , Н.Г. Вавин. Эта книга будет изготовлена в соответствии с Вашим заказом по технологии Print-on-Demand. Воспроизведено в оригинальной авторской орфографии издания 1911 года (издательство “Правоведение”…
  • Зачет по выживаемости , Василий Гриневич. Тридцать лет назад количество аварий и катастроф в космосе внезапно – и неизвестно почему – приняло чудовищные размеры. С тех пор “выживаемость” стала обязательной дисциплиной в курсе…

Что такое дифференцированный зачет?

    Многие современные студенты вузов и средне-специальных учебных заведений, сталкиваются с таким понятием как дифференцированный зачет.

    Дифференцированный зачет в высшем или среднем специальном учебном заведении-это практически тоже самое, что и экзамен, ведь по результатам зачета,студентам выставляются оценки, которые заносятся в зачетную книжку студента и влияют на назначение стипендии.

    При дифференцированном зачете,преподаватели выставляют оценки студентам по результатом курсовых работ или практики, без проведения экзамена по билетам.

    Дифференцированный зачет, это зачет, получая который вы получаете оценку ваших знаний, как правило по четырех бальной системе. Неуд- неудовлетворительно и зачет не сдан, уд – удовлетворительной, хор – хорошо, отл – отлично. Все возможных варианта. Такой зачет как правило получить сложнее, чем обычный с отметкой зачтено или не зачтено, преподаватели спрашивают больше, так как это зачастую конец курса предмета и по результатам всего курса ставится оценка.

    Диффренцированный зачет (от слова quot;дифференцияquot;–разделение, расчленение)– это завуалированный экзамен. Когда в учебном плане уже нельзя больше поставить экзаменов, а предмет важный в специальности и должен войти в перечень прослушанных наук (то есть быть зафиксированным в дипломе), проводят вот такой зачет, на котором из вас вытряхнут все, что знаете и не знаете. А затем ставят в зачетку не общее, безликое quot;зачетquot;, а отметку, которая важна для начисления стипендии.

    Дифференцированный зачет – это зачет, который оценивается и ставятся оценки, не только зачтено/ не зачтено. Оценки дифференцированных зачетов, как правило, влияют на размер стипендии и выносятся во вкладыш к диплому.

    Все знают, что зачеты на стипендию студента не влияют. Но вот дифференцированный как раз-таки и влияет. Это одна из форм оценки. То есть воспринимайте такой зачет как экзамен. Если плохо сдадите, можете вылететь со стипендии.

    Это зачт с оценками. По сути это тот же экзамен, только экзамены проводятся по базовым курсам, а зачты, в том числе дифференцированные, сдаются либо по спецкурсам, либо по практическим занятиям. Так же, как и в случае с экзаменами, оценка по зачту влияет на стипендию.

    Дифференцированный зачет – это так скажем полу зачет и полу экзамен, то есть сдаете во время сессии в большинстве случаев дифференцированный зачет как зачет а оценка ставиться как на экзамене. В разных институтах/университетах диф. зачет проводят по разному)

    Дифференцированный зачет представляет собой не совсем обычный зачт, где из отметок можно встретить только зачтено или же не зачтено. А вот на таком дифференцированном зачте выставляются непосредственно оценки. которые прямым образом влияют на картину вашей успеваемости, в том числе и на стипендию.

    Дифференцированный зачет (или устный ответ на оценку) – это форма оценивания уровня усовения содержания раздела дисциплины и выполнения программы практики. Педагог может проводить подобного рода контроль периодически. Результаты выполнения контрольного задания обучающимися влияют на складывание итоговой оценки за диплом. В случае неявки обучающегося на дифференцированный зачет, педагог фиксирует в контрольной ведомости неявку и назначается дата пересдачи. Дифференцированный зачет позволяет педагогу оценить уровень усовения и успешность обучения каждого обучающегося с учетом их индивидуальных способностей. Дифференцированный зачет часто носит творческий характер.

Обучение по сертификации кибербезопасности от Test Pass Academy

Test Pass Academy – это провайдер для обучения кибербезопасности, такого как Security +, CISSP, CEH, CISM, CCNA, Wireshark и сертификаты поставщиков CompTIA, Cisco, Microsoft , AWS, Совет ЕС, Red Hat и (ISC) 2 . Слушателям предоставляются учебные материалы перед классом, а затем они прибывают на интенсивный курс обучения в стиле bootcamp, где они будут – обучать, тестировать и сдавать сертификационные экзамены, необходимые для получения сертификата.Мы являемся авторизованным поставщиком обучения CompTIA , партнером Microsoft Learning , а также аккредитованным центром обучения EC-Council , обеспечивающим практическое обучение и сертификацию для пользующихся большим спросом сертифицированного этического хакера (CEH). Нужны Python, Perl, взлом мобильных устройств, кибер-менеджмент, вредоносное ПО, упражнения Red Team, Docker, управление проектами, обучение безопасности приложений? Не смотрите дальше, у нас есть одни из лучших инструкторов, которые проводят эти занятия. Вы также сможете пройти тестирование в последний день занятий с нами в нашем центре тестирования Pearson VUE. Мы также являемся поставщиком услуг по кибербезопасности в рамках Национальной инициативы по вопросам карьеры и обучения в области кибербезопасности (NICCS).

Во всех наших классах есть живой инструктор, который ведет класс, без записи сессий:

  1. Очное обучение в режиме реального времени – Вы приходите в одно из наших мест, и инструктор физически находится в той же комнате, что и вы.
  2. Live Remote Classroom Training – Подключайтесь к Live Class через Интернет из дома или офиса.Инструктор ведет обучение в прямом эфире со своего места.
  3. Частное групповое обучение – Вы предоставляете 5 или более человек, и мы будем вести класс либо лично в вашем месте, либо живем удаленно через Интернет.

Обучение поставщиков

Безопасность CompTIA +
Sec + Обучение | Сертификация в одном из наших многочисленных офисов
или онлайн
или выездной сеанс в вашем регионе

CompTIA CySA +
Сертификация аналитика кибербезопасности
Инструменты обнаружения угроз, выполнение анализа данных
и интерпретация результатов

CompTIA CASP +
CompTIA Advanced Security
Практик – Соответствует DoD: IAT Level III
& IAM Level II

(ISC) 2 CISSP
Высоко востребованный сертифицированный
Информационные системы
Специалист по безопасности

Обучение Linux
Основы Linux | Устранение неисправностей
| Предприятие |
Сетевые службы

(ISC) 2 CAP | RMF
3-дневная ускоренная подготовка к экзамену
(ISC) 2 CAP и NIST Risk Management Framework (RMF) Combo

AWS Architect Associate
Amazon Web Services
Intensive Hands-On
AWS Cloud | Услуги

Сертифицированный этический хакер
5-дневный учебный курс CEH, включая сертификационный экзамен
в конце класса

Red Hat RHCSA
Red Hat Certified System Administrator
Практические лабораторные работы и подготовка к экзамену
EX-200 RHCSA Exam

Microsoft Server 2016
Лекция, практическое обучение, сдача экзамена
, сертификация все
в нашей компьютерной лаборатории

ISACA CISM
Трехдневная сертифицированная информация
Security Manager Bootcamp to
Подготовка к экзамену CISM

MCSA SQL 16
Нужен SQL Server, разработка, бизнес-аналитика
, платформа данных
? Мы делаем все эти

Бета-версия

Tesla FSD прошла тест по вождению учащихся: сдать или не сдать?

С тех пор, как мы увидели первые несколько видеороликов о тестировании Tesla Full Self-Driving Beta, мы отметили, что это заставило нас почувствовать себя так, как мы чувствовали себя, когда мы сидели на пассажирском сиденье, и помогло нашим подросткам научиться водить с их разрешения.

Интересно, что любезно предоставленная автошкола в Мичигане, одна из автошкол, которые мы использовали в прошлом для наших детей, прислала нам видео выше. Сказать, что это, безусловно, самое показательное видео Tesla FSD Beta на сегодняшний день, может быть преувеличением, но, безусловно, ничего подобного нет.

Инструктор по вождению из школы получил возможность сесть на пассажирское сиденье, пока тестер FSD Beta помог Tesla с технологией FSD Beta. Канал YouTube Charging Chats пишет:

“Ahhh FSD beta 10.4 проходит дорожный тест !! Вы думаете, это прошло ?! Как насчет того, чтобы заключить сделку – если FSD Beta 10.4 сможет пройти дорожное испытание, тогда все вы, народ NHTSA и правительственные чиновники, должны отказаться от всех своих дел! И если это не так, вам все равно придется отказаться от них, потому что бета-версия потрясающая, лол! »

Шутки в сторону, это действительно здорово, если подумать. Некоторые люди жалуются, что они« не выбрали » -in “к бета-программе Tesla, и их жизни могут оказаться под угрозой, поскольку владельцы Tesla выходят на дороги с незавершенными технологиями.Однако то же самое можно сказать и о водителях-студентах. Они едут медленно и беспорядочно, они раздражают других водителей и обычно не готовы покинуть парковку и влиться в поток машин, но мы это позволяем.

Почему мы разрешаем водителям-студентам практиковаться на дорогах общего пользования? Это единственный способ для студента-водителя получить реальное представление о том, что такое вождение. Если бы они тренировались только на стоянках или на закрытой трассе, было бы довольно страшно, как только они получат лицензии и отправятся в путь.То же самое можно сказать и о Tesla FSD Beta. Автопроизводитель считает, что единственный способ по-настоящему решить проблему автономного вождения – это «потренироваться» на реальных дорогах с реальным трафиком и реальными поворотами.

Согласно данным школы вождения вежливости, на экзамене по вождению в Мичигане вы можете получить скидку до 25 баллов и все равно пройти. Инструктор просматривает систему подсчета очков и объясняет, какие действия приводят к потере очков. Может ли система Tesla FSD Beta пройти?

Charging Chats предоставил следующие главы и временные метки для навигации по видео.

0:00 – Введение
0:08 – Нервы по поводу дорожного теста
2:44 – Объяснение дорожного теста
7:00 – Тест базовых навыков управления / Парковка
17:26 – Экзамен по вождению на улице
38:12 – Момент, которого мы все ждали

Хотя мы не будем портить его вам, вы можете легко просмотреть видео, чтобы найти нужную информацию. Прежде чем посмотреть видео, прокрутите вниз до комментариев и сообщите нам, если вы считаете, что технология Tesla FSD Beta проходит успешно или не работает.

Невада DMV Назначения

Правила

Только онлайн-бронирование – Назначения можно записывать только через эту веб-страницу! Пожалуйста, не звоните и не отправляйте электронные письма с просьбой о встрече.

Запись возможна в офисах в Карсон-Сити, Хендерсон, Лас-Вегас и Рино . Время приема до 90 дней. Один клиент на прием. Вы можете получить разрешение на передвижение транспортного средства без предварительной записи.

Назначения принимаются только для транзакций, которые не могут быть выполнены с помощью альтернативных решений. Все остальные подлежат отмене.

Продлите регистрацию автомобиля онлайн или в киоске. Перед тем, как записаться на прием, ознакомьтесь с онлайн-службами.

Сельские офисы – См. Расположение. Офисы в Карсон-Сити и сельской местности обслуживают только местных жителей. Любые записи, в том числе тесты на вождение, сделанные жителями Лас-Вегаса или Рино, будут отменены.Спасибо за сотрудничество.

Продление лицензии / идентификатора – Сначала попробуйте продление через Интернет. Если первая доступная встреча наступает после истечения срока действия вашей лицензии или идентификатора, назначьте встречу и распечатайте электронное письмо с подтверждением, чтобы предоставить правоохранительным органам.

Персонализированные подборщики тарелок – Назначьте встречу, чтобы забрать тарелки вскоре после их заказа. Пожалуйста, не записывайтесь на прием в другом офисе, кроме того, куда были отправлены ваши тарелки.

Отмените запись на прием , если вы не можете прийти на прием.Временной интервал будет немедленно предоставлен другому клиенту.

Назначить встречу Наверх ↑

Общие службы

  • Не используйте это для теста привода!
  • Вручную прокрутите вперед до 90 дней , чтобы узнать о доступности.
  • Выберите наиболее похожую транзакцию, если вашей нет в списке.
  • Один клиент на прием. Не подлежит передаче.
  • DMV проверит вашу личность в офисе.

Расписание Изменить / Отменить

Тест на навыки вождения

  • Чтобы записаться онлайн, у вас должно быть действующее разрешение на обучение.
  • Доступны тесты привода 60 дней на расстоянии .
  • Карсон-Сити и сельские офисы обслуживают только местных жителей.
  • Если срок действия вашего разрешения истек, посетите местный офис DMV.
  • Чтобы изменить или отменить тест, посетите офис или позвоните по телефону.

Запланировать тест драйв

Все клиенты должны пройти регистрацию на стойке информации и находиться в здании до закрытия. Пожалуйста, приходите на 10-15 минут раньше.

Деловые / коммерческие услуги – Не назначайте здесь встречу. Информацию о коммерческих услугах и местоположениях см. В разделах «Коммерческие водительские права», «Автоперевозки» и «Профессиональные и коммерческие лицензии». Дилеры и регистрационные службы должны использовать установленные процедуры.

Меры предосторожности в отношении COVID – DMV соблюдает ограничения на социальное дистанцирование, установленные каждым округом Невады, и последнее руководство по маскам от CDC. Пожалуйста, оставайтесь дома, если вам плохо.

Сделайте транзакцию готовой! Наверх ↑

Убедитесь, что у вас есть вся необходимая документация.

Заполните заявку на получение лицензии, прежде чем вас вызовут для транзакции с водительскими правами, идентификационной картой или картой авторизации водителя.

Ищите желтую форму в офисе или скачайте здесь.

Заявление на получение водительских прав или удостоверения личности (DMV 002):
Английский | Испанский | Тагальский

Подтверждение личности и проживания | Требования к регистрации транспортных средств | Жители Новой Невады –

Проверьте свою лицензию или удостоверение личности в штате Невада на наличие золотой звезды в правом верхнем углу. Если он там есть, значит, у вас уже есть настоящий идентификатор.

Если нет, посетите эти страницы, чтобы узнать, подходит ли вам Real ID! Вы можете перейти на Real ID одновременно с выполнением другой транзакции, даже с регистрацией автомобиля.

Пропустить поездку! Наверх ↑

Вот несколько транзакций, которые вы можете совершать в Интернете. См. Все онлайн-службы и киоски.

PASS уровень тестирования руководство по возрасту

Возраст

ПРОХОД

Год (Великобритания)

Класс (США)

Сорт (индийский)

класс (программа IB)

4-5

ПАСС 1

Приемная (ФС 2) *

Дошкольное учреждение *

кг 1 (младший кг) *

Дошкольное учреждение *

5-6

1

Детский сад

КГ 2 (Ср КГ)

Детский сад

6-7

2

1-й

1-й

1 st PYP

7-8

ПАСС 2

3

2-я

2-я

2 nd PYP

8-9

4

3-й

3-й

3 рд PYP

9-10

5

4-я

4-я

4 PYP

10-11

6

5-й

5-й

5 PYP

11-12

ПАСС 3

7

6-й

6-й

6 MYP

12-13

8

7-я

7-я

7 MYP

13-14

9

8-й

8-й

8 MYP

14-15

10

9-й (первокурсник)

9-я

9 MYP

15-16

11

10-й (Второкурсник)

10-й

10 MYP

16-17

ПАСС 4

12

11-я (Юниорская)

11-я

11 ДП (Юниор)

17-18

13

12-я (старший)

12-я

12 ДП (старший)

* Базовый план и прогресс базового плана доступны на начало / конец года приема

Как пандемия коронавируса усложнила испытание CFA

Когда разразилась пандемия, Ирен Чжу решила подумать о том, чтобы сменить профессию с туризма на финансы.Г-жа Чжу, 37-летняя гений математики, на протяжении всей жизни нацелена на то, чтобы стать дипломированным финансовым аналитиком, что является очень желанной профессиональной квалификацией в мире инвестирования. Но для этого ей нужно было пройти три заведомо трудных теста, первый из которых она сдала в феврале – после того, как не ложилась спать после часа ночи во время учебы.

Она провалилась.

«Я должна сказать, это было довольно грязно», – сказала г-жа Чжу в видео, в котором рассказывается о своем опыте. «Что сделало C.F.A. экзамен действительно сложный для меня – это время и усилия, которые мне нужно было вложить », – сказала она.

Процесс получения C.F.A. ведь имя всегда было изнурительным: кандидаты должны освоить 3000 страниц материала и продемонстрировать свою способность анализировать финансовую отчетность компаний, прогнозировать инвестиционную прибыль и управлять конфликтами интересов, а также широкий спектр концепций и сценариев.

Пандемия усложнила эту задачу. Г-жа Чжу из Мельбурна, Австралия, была среди примерно 140 000 человек, сдавших один из трех квалификационных экзаменов, необходимых для получения C.F.A. в этом году. Сдали всего 35 процентов. Из тех, кто сдавал свой первый экзамен в последнем туре в июле, процент успешных ответов составил 22 процента – самый низкий показатель за всю историю с тех пор, как некоммерческий институт CFA начал проводить тесты в 1963 году. В среднем менее половины C.F.A. Сдаются экзамены всех уровней.

Рекордные минимумы возродили давнюю дискуссию среди ветеранов финансовой индустрии: насколько полезен залог успеха на Уолл-стрит? И как это соотносится с самой популярной в отрасли степенью магистра – М.Бакалавр или магистр делового администрирования? Эти вопросы – M.B.A. vs. C.F.A. против вообще ничего – периодически появляются в отрасли, но на этот раз они несут большую срочность, особенно с регистрацией в C.F.A. программы вниз с пика 2019 года. В разгар пандемии крупнейшие фирмы Уолл-стрит также были вынуждены переосмыслить некоторые из обрядов перехода, которые давно не подвергались сомнению – например, долгие часы, проведенные по милости боссов или застегнутой одеждой.

C.F.A. Кандидаты, чьи экзамены были отменены или отложены из-за ограничений и трудностей во время пандемии, имели худшие результаты, заявил институт после проверки данных последних двух раундов неадекватных оценок.Хотя тесты обычно проводятся два раза в год, в этом году они предлагались несколько раз из-за пандемии.

«Во многих случаях жизнь людей перевернулась – мы знаем, что они работают виртуально из дома, ощущается усталость», – сказала Маргарет Франклин, исполнительный директор Института CFA, базирующегося в Шарлоттсвилле. Вирджиния: «Есть какие-то оптимальные условия для учебы, а есть реальность Covid», – сказала она.

Многие из сегодняшних топ-менеджеров финансового сектора имеют дипломы CFA, в том числе Марти Фланаган, генеральный директор Invesco, который управляет 1 долларом.5 трлн, и Хизер Бриллиант, исполнительный директор Diamond Hill Capital Management. Другие лидеры в сфере управления активами, в том числе глава BlackRock Лоуренс Д. Финк, этого не делают.

Говард Маркс, миллиардер-инвестор и сопредседатель Oaktree Capital Management, фонда, специализирующегося на проблемной задолженности, владеет как C.F.A. титул и степень MBA. Твердый сторонник C.F.A. программы, г-н Маркс сказал, что это название было ценным, потому что оно было наиболее близким к отраслевой квалификации в бизнесе по управлению капиталом.

«C.F.A. никому не говорит, является ли такой-то и такой-то хорошим инвестором – речь идет только об академической подготовке, но это явно плюс », – сказал г-н Маркс. «Вы можете получить степень MBA и не проходить никаких инвестиционных курсов, поэтому одного MBA явно недостаточно», – добавил он.

Недавний раунд плохих результатов побудил Джареда Диллиана, автора информационного бюллетеня по инвестициям, в прошлом месяце написать эссе с резким заголовком: «Программа Уолл-стрит CFA – это колоссальная трата времени.Мистер Диллиан подвергся критике со стороны C.F.A., которые поспешили отстоять достоинства своей с трудом завоеванной репутации. Но он сказал, что также получил много личных сообщений, которые совпадали с его оценкой.

В начале своей карьеры г-н Диллиан прошел первый уровень C.F.A. экзамен, но позже провалил второй уровень. Он считает, что его MBA в Университете Сан-Франциско более ценно, потому что это позволило ему общаться и учиться у бизнес-лидеров во время учебы.

«Это лучше, чем сидеть дома за письменным столом, биться головой о стену и запоминать формулы», – сказал г-н Диллиан.

Институт CFA впервые предложил экзамены в 1960-х годах как способ установить профессиональные стандарты для финансовых аналитиков, управляющих инвестициями клиентов. В течение этого десятилетия ежегодно тесты сдавали в среднем 1500 человек. Из них от 73 до 94 процентов сдали экзамен.

Со временем C.F.A. Учебный план стал рассматриваться как фундаментальное знание для аналитиков и портфельных менеджеров, которые были готовы тщательно изучить материал, чтобы получить преимущество.Но по мере того, как это обозначение стало более популярным, количество проходных баллов упало. Количество кандидатов превысило 270 тысяч в 2019 году, и в среднем прошли 44,2 процента.

Несмотря на то, что количество регистраций на экзамены снизилось с пикового значения 2019 года, усугубляемого пандемией, примерно 1,7 миллиона человек по-прежнему участвуют в программе, из которых 236000 человек зарезервированы для предстоящих тестов. Каждый экзамен длится четыре с половиной часа. Регистрация, экзамены и материалы стоят около 3000 долларов, что намного дешевле средней стоимости M.Б.А. программа. Обладатели сертификата C.F.A. назначения должны платить ежегодные членские взносы, чтобы сохранить свои титулы.

«Это отличный сертификат, но, учитывая время и требования, необходимые для его получения, имеет смысл правильно спланировать», – сказал Пол Сорбера, президент компании Alliance Consulting по подбору руководящих кадров с Уолл-Стрит. По словам Сорберы, повышенная квалификация может повысить доходность сотрудника, но более высокая оплата труда не гарантируется.

Майкл Лин, 28-летний боксер-любитель, получивший C.Назначение F.A. в августе после сдачи всех экзаменов с первой попытки сравнил усилия с подготовкой к спортивному турниру. Г-н Линь, который в то время работал в отделе управления капиталом Wells Fargo, начал с занятий по несколько часов в день вне работы, затем добавил выходные и взял одну-две недели перерывов перед каждым экзаменом, чтобы учиться на полную ставку. Из-за пандемии изоляция позволила г-ну Линю присесть и попотеть, в отличие от некоторых из его коллег и друзей, у которых были более серьезные проблемы.

«Ментальность играет огромную роль», – сказал г-н Линь. В то время как C.F.A. Он очень специализирован для финансовых менеджеров и аналитиков, а также имеет солидную квалификацию, которая намного более рентабельна, чем магистерская, – сказал он. Теперь, когда он является дипломированным финансовым аналитиком, «я определенно не хочу тратить пару сотен тысяч долларов на MBA», – сказал г-н Линь.

Флориану Кампузану, независимому биржевому трейдеру из Версаля, Франция, повезло меньше. Г-н Кампузан преследует C.F.A. в надежде, что знания и престиж, полученные в результате получения диплома, укрепят его работу в качестве консультанта, например, консультируя компании по вопросам хеджирования сырьевых товаров.Но он не смог сдать последний экзамен, потому что в первом квартале у него было больше времени на оживленных фондовых рынках.

Г-н Кампузан, похоже, воспринял эту новость с хорошим юмором, разместив в Твиттере: «Неудачный уровень 3 CFA», с большим пальцем вверх смайликом. В одном из последующих интервью он был более философски настроен. «Торговля – это школа тяжелых ударов, и она учит вас быть скромным – она ​​учит вас быть трудолюбивым человеком и учит принимать неудачи как часть пути», – сказал г-н Кампузан. «В этот раз я потерпел неудачу, но в следующий раз у меня все получится.»

Госпожа Чжу, взявшая свой первый C.F.A. Тест в феврале, надеясь сменить карьеру, не приветствовал. «Тот, кто хочет захватить C.F.A. действительно нужно психическое и физическое время, чтобы посвятить экзамен », – сказала она. К концу шестимесячного периода, который она выделила себе на подготовку к экзамену – с двумя детьми дома и мужем, который также работал удаленно во время пандемии – г-жа Чжу сказала, что она чувствовала, что у нее не хватает времени.

Узнав, что она не сдала экзамен, г-жаЧжу решил преследовать C.F.A. было бесполезно. «Я был немного разочарован, но, опять же, даже если я прошел первый уровень, мне кажется, что пройти второй, третий и уставный уровни будет долгим путешествием».

Вместо этого она планирует построить карьеру в сфере финансов, отчасти создавая видеоролики на YouTube, в которых она делится своими мыслями об инвестировании.

Можно ли научить самосознанию? Обезьяны проходят тест на зеркало – снова

«Зеркалам, – сказала она, – нельзя доверять».

Нил Гейман, Коралина

Способность узнавать себя в зеркале часто рассматривается как свидетельство самосознания.Однако дети в возрасте до 2 лет и большинство животных не ведут себя так, как будто их зеркальное отражение представляет их собственное лицо или тело, что ставит под сомнение их способность к самосознанию. В PNAS Chang et al. (1) опираться на предыдущую работу (2), чтобы предоставить дополнительные доказательства того, что – при обширном обучении – макаки-резус проходят тест на самопознание в зеркале, предполагая, что это обучение либо раскрывает скрытое самосознание, либо обучает обезьян новым когнитивным навыкам. Неужели обезьяны наконец-то заслужили с трудом завоеванное место среди немногих возвышенных видов, демонстрирующих самосознание? Если да, то что означает зеркальное самопознание для нашего понимания механизмов мозга, которые его поддерживают?

При первом попадании в зеркало большинство животных реагируют на свое отражение, как если бы видят другое животное.Гэллап (3) впервые заметил, что после многократного воздействия зеркала шимпанзе начали взаимодействовать с ним более самостоятельным и менее социальным образом. Чтобы проверить, действительно ли шимпанзе узнают себя, Гэллап пометил головы животных краской без запаха, пока шимпанзе находились под наркозом. Проснувшись, шимпанзе спонтанно начали прикасаться к незаметной в противном случае отметке, используя свое отражение в зеркале. Гэллап и многие другие впоследствии утверждали, что такое поведение является решающей мерой самосознания.Со времени новаторского исследования Гэллапа процедура отметок стала лакмусовой бумажкой для самосознания. Дети дошкольного возраста начинают проходить версию оценочного теста, не требующего анестезии, примерно в возрасте от 16 до 24 месяцев (4), тогда как у людей с определенными нейропсихиатрическими расстройствами, особенно шизофренией, обнаруживаются нарушения в зеркальном самопознании (5). Помимо шимпанзе, зверинец отдаленных видов, от слонов до сорок, прошел тест на аттестат зрелости (6). Другие приматы, в том числе гориллы и (ранее) макаки, ​​обычно не проявляют признаков самопознания в зеркале (7).

Однако отсутствие баллов по тесту не свидетельствует об отсутствии самосознания. С одной стороны, дети в возрасте 6 лет из сельских незападных сообществ часто не «сдают» отметку (8), что свидетельствует о том, что различия в культуре и опыте обращения с зеркалами, а не когнитивные способности, могут влиять на результаты теста. С другой стороны, есть веские аргументы в пользу того, что сенсорная и моторная специализация конкретного вида для взаимодействия с окружающей средой, а также явно неестественный экспериментальный контекст могут влиять на поведение, отображаемое перед зеркалом, способами, не связанными с самосознанием ( 9).Тем не менее, простота и интуитивность оценочного теста делают его полезным инструментом для сравнительного познания, если не окончательным арбитром самосознания.

Один из вопросов, который поднимает эти наблюдения, заключается в том, может ли стимулированный опыт с зеркалами раскрыть скрытое самосознание или даже научить его. Первоначальное исследование Chang et al. (2) предоставили макакам-резус зрительно-соматосенсорную тренировку в виде раздражающей лазерной указки, направленной на лоб, видимой только в зеркале. Этот явный тренировочный режим не только привел к тому, что макаки сдали классический тест с красителями разных цветов, но и спровоцировал спонтанное исследование других невидимых частей тела.Эти данные свидетельствуют о том, что предыдущие исследования по тесту отметок могли спутать мотивацию прикоснуться к отметке или отсутствие опыта необходимого сенсомоторного переназначения зеркальной информации с самопознанием.

The Chang et al. (2) исследование встретило резкую критику со стороны Андерсона и Гэллапа (10), которые утверждали, что использование раздражающего знака и обширное обучение эффективно «спроектировали» поведение, которое только казалось самоосознаваемым. Они утверждают, что для того, чтобы реакция отметки отражала истинное самосознание, а не просто «симуляцию» самосознания, поведение должно возникать спонтанно, без обучения, в ответ на иначе необнаруживаемый стимул.Этот аргумент аналогичен критике искусственного интеллекта в так называемой «китайской комнате» Серлом (11), согласно которой компьютерная программа, имитирующая китайский язык, не понимает этот язык на самом деле.

Текущее исследование Chang et al. (1) является ответом на эту критику. Вместо того, чтобы обучать обезьян обнаруживать раздражающее пятно, обезьян обучали касаться пятна, спроецированного на поверхность в тесном личном пространстве обезьяны. В начальный период обучения обезьяны могли видеть пятно напрямую, а также видеть его отражение в зеркале, и поэтому могли выполнять задание без использования зеркала.После этого обучения обезьяны не прошли тест по классической оценке. Во время второго периода обучения обезьяны не могли видеть это место, что вынудило их использовать зеркало для выполнения задания. Когда обезьяны проходили тест на оценку во второй раз, они касались своей морды рядом с этим местом, таким образом проходя тест на оценку. Авторы обоснованно приходят к выводу, что результативность оценочного теста зависит от способности человека точно направлять движения, используя зеркальную визуальную информацию, и, таким образом, неудача в тесте может не указывать на отсутствие самосознания.Интересным выводом этого исследования является то, что после обучения обезьяны спонтанно инициировали самостоятельное поведение, когда зеркало было помещено в домашнюю клетку. Нетренированные обезьяны не смогли использовать зеркало таким образом, что предполагает, что обширное обучение может раскрыть скрытую способность к самопознанию.

Для большинства из нас самораспознавание зеркала происходит настолько автоматически и без усилий, что трудно оценить его сложность. Даже в простейшем описании требуется, чтобы отраженная визуальная информация была интегрирована с информацией от проприоцептивных и моторных систем управления, чтобы идентифицировать отражение, внешний стимул, обычно не связанный с собственными восприятием и действиями, как образ собственного тела (обычно объединенный с « себя”).Фактически, наша способность к этому типу мультимодального самопознания удивительно гибка, что иллюстрируется «иллюзией резиновой руки». Если кто-то видит, как прикасается к резиновой руке, одновременно касаясь собственной руки, он обычно испытывает сильное чувство «владения» резиновой рукой (12). Интересно, что макаки (или, по крайней мере, нейроны в их мозгу), похоже, тоже испытывают нечто вроде иллюзии резиновой руки. Регистрируя активность нейронов теменной коры, Graziano et al.(13) представили обезьян с искусственной рукой. Они обнаружили, что частота срабатывания нейронов четко различает вид реальной руки обезьяны и искусственной руки, но синхронное прикосновение настоящей и искусственной рук вызывает реакцию нейронов на искусственную руку, которая более похожа на реакцию реальной руки. Хотя неясно, психологически ли обезьяны испытывали иллюзию резиновой руки так же, как люди, это исследование показывает, что пластичность нейронного кодирования типа, необходимого для зеркального самопознания, эволюционно сохраняется среди приматов и составляет . один Чанг и др.помочь раскрыть наши предубеждения о себе и указать путь к более глубокому пониманию того, как наш мозг и мозги других животных конструируют реальность и наше место в ней. присутствует в области мозга, важной как для сенсомоторной интеграции, так и для осознания своего тела и действий (14).

Попытки идентифицировать нейробиологический субстрат для самоощущения людей, независимо от типа зрительно-моторных задач, описанных выше, основывались на функциональной визуализации мозга во время представления слов, изображений или даже сердцебиения, связанных с собой и другими людьми. .Такие исследования определили концептуальную сеть самосознания, набор областей мозга, включая медиальный фронтальный полюс, височный полюс, гиппокамп и ретроспленальную кору, которые специально участвуют в обработке декларативной информации о себе (15). Эта сеть частично перекрывает «сеть режима по умолчанию» (DMN), плохо изученный набор областей мозга, которые активны в состоянии покоя, но подавляются во время выполнения задач, требующих внимания. Действительно, DMN участвует в нескольких аспектах процессов, связанных с самими собой, включая проекцию самого себя в будущее и «ментализацию» мыслей и чувств других посредством моделирования (16, 17).Примечательно, что DMN был идентифицирован не только у макак-резусов (18), но также и у грызунов (19), подразумевая, что эта сеть может быть эволюционно наследственной адаптацией млекопитающих.

С философской точки зрения открытия Чанг и др. (1) побуждают нас задуматься о том, требует ли прохождение теста на оценку репрезентативного объяснения, то есть понимания того, что зеркальное изображение – это мы сами (рис. 1). Радикальные интерпретации воплощенного познания (20) предполагают, что чувство «я» явно не представлено в мозге, а скорее возникает в реальном времени в результате динамического взаимодействия нашего тела с окружающей средой.Для оценки требуется способность интегрировать зеркальную визуальную информацию с проприоцепцией и электронной копией движений, чтобы направлять последующее поведение. Если мозг обнаруживает несоответствие между зрительной информацией и проприоцепцией (т. Области мозга, в том числе передняя поясная извилина (21) и кора островка (22), которые выявляют такие несоответствия, могут задействовать так называемую «сеть значимости» (23), чтобы направить внимание на соответствующий стимул (24), особенно если она сделана мотивационно значимой. (25).

Рис. 1.

Размышляя о себе. Рене Декарт представил раннюю версию репрезентационализма, согласно которой разум взаимодействует с миром посредством промежуточных представлений, созданных чувствами. «Чувство себя» расширяет эту идею, предлагая, чтобы метакогнитивные способности, такие как самопознание, основывались на ментальном представлении себя. Для Декарта самосознание было локализовано на дискретном анатомическом субстрате – шишковидной железе. В отличие от этого, воплощенный когнитивный учет самосознания рассматривает его как свойство всей сенсомоторной системы, а не как функцию одной специализированной «области самосознания».Рисунок из Рене Декарта, «Размышления о первой философии», 1641 г. Общественное достояние. Получено с Wikimedia Commons, https://commons.wikimedia.org/wiki/File%3ADescartes_mind_and_body.gif.

Такая модель могла бы объяснить спонтанное проявление самонаправленного поведения обезьян в отношении частей тела, которые ранее ощущались, но не наблюдались (например, осматривая внутреннюю часть рта или заднюю часть тела в зеркале). Здесь не требуется априорная концептуализация себя, чтобы обнаружить отметку как неуместную или учесть последующее исследование в зеркале.Поскольку самосознание определяется как репрезентативное знание самого себя, поведение, направленное на отражение в зеркале, не обязательно указывает на самосознание. Умные исследования, подобные исследованию Chang et al. (1) помочь разоблачить наши предубеждения о себе и указать путь к более глубокому пониманию того, как наш мозг и мозги других животных конструируют реальность и наше место в ней.

Сноски

  • Авторы: A.W.H., G.К.А. и М.Л.П. написал газету.

  • Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов.

  • См. Сопутствующую статью на странице 3258 в выпуске 12 тома 114.

Маски для лица на COVID прошли самый большой тест на сегодняшний день

Водитель рикши и пассажир в масках в Бангладеш Фото: Маруф Рахман / Eyepix Group / Barcroft Media / Getty

Маски для лица защищают от COVID-19. К такому выводу пришли результаты клинического исследования золотого стандарта в Бангладеш, подтверждающие результаты сотен предыдущих наблюдательных и лабораторных исследований. 1 .

Критики предписаний по маскам указали на отсутствие соответствующих рандомизированных клинических испытаний, которые случайным образом распределяют участников либо в контрольную группу, либо в группу вмешательства. Но последний вывод основан на рандомизированном исследовании с участием почти 350 000 человек в сельских районах Бангладеш. Авторы исследования обнаружили, что хирургические маски, но не тканевые маски, уменьшили передачу SARS-CoV-2 в деревнях, где исследовательская группа распространяла маски для лица и способствовала их использованию.

«Это действительно должно стать концом дебатов», – говорит Эшли Стычински, исследователь инфекционных заболеваний из Стэнфордского университета в Калифорнии и соавтор препринта с описанием испытания. По словам Дипака Бхатта, медицинского исследователя из Гарвардской медицинской школы в Бостоне, штат Массачусетс, исследование «делает шаг вперед с точки зрения научной строгости», опубликовавшее исследование по маскировке.

Стычински и ее коллеги начали с разработки стратегии поощрения ношения масок с такими мерами, как напоминания медицинских работников в общественных местах.Это в конечном итоге утроило использование масок – с 13% в контрольных деревнях до 42% в деревнях, где это поощрялось. Затем исследователи сравнили количество случаев COVID-19 в контрольных деревнях и лечебных сообществах.

Группа обнаружила, что количество симптоматических случаев было меньше в лечебных деревнях, чем в контрольных. Снижение составило скромные 9%, но исследователи предполагают, что истинное снижение риска, вероятно, намного больше, отчасти потому, что они не проводили тестирование на SARS-CoV-2 людей без симптомов или чьи симптомы не соответствовали определению Всемирной организации здравоохранения. болезнь.

Разница в материалах

Исследование показало, что хирургические маски снижают риск на 11% по сравнению с 5% для ткани. Это открытие было подтверждено лабораторными экспериментами, результаты которых обобщены в том же препринте. Данные показывают, что даже после 10 стирок хирургические маски отфильтровывают 76% мелких частиц, способных переносить SARS-CoV-2 по воздуху, говорит Мушфик Мобарак, экономист Йельского университета в Нью-Хейвене, Коннектикут, и соавтор книги. изучение. В отличие от этого, команда обнаружила, что 3-слойные тканевые маски имели эффективность фильтрации всего 37% перед стиркой или использованием.

Ни лабораторные данные, ни результаты испытаний масок не подвергались экспертной оценке.

Результаты исследования побудили Монику Ганди, врач-инфекционист Калифорнийского университета в Сан-Франциско, отказаться от тканевых масок. «Я купила себе хирургические маски – розовые, – говорит она. Единственное другое рандомизированное клиническое исследование 2 маскировки во время пандемии, которое было опубликовано на сегодняшний день, оценивало взаимосвязь между инфекционным статусом человека и маскировкой, о которой сообщал сам человек.По словам Ганди, путем рандомизации целых деревень последнее исследование улучшает оценку как приверженности к лечению по маске, так и передачи инфекции на уровне сообществ.

Маски останутся особенно важной линией защиты в Бангладеш и других странах с низким и средним уровнем доходов, где доступ к вакцинам ограничен или отсутствует.

Оставить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *