Шаблон как писать эссе: Тихоокеанский государственный университет

Содержание

Таблица-шаблон к сочинению по русскому языку на ЕГЭ-2020

1. Проблема, поставленная автором текста(К1) Вопрос, над которым размышляет автор. Автор текста (фамилия, инициалы) размышляет над проблемой(чего?)…

Автор текста (фамилия, инициалы) предлагает своим читателям задуматься над проблемой(чего)…

В центре внимания автора текста (фамилия, инициалы) проблема(чего?)…

Проблемный вопрос. Такова проблема, которая привлекла внимание автора текста(фамилия, инициалы).

Проблемный вопрос. Этой проблеме посвящен текст автора(фамилия, инициалы).

Именно эта проблема привлекла внимание автора текста(фамилия, инициалы)

«…?»- такой вопрос ставит в своем тексте автор (фамилия, инициалы).

2. Комментарий к проблеме. Два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые,

по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста(К2)

ВАЖНО: комментарий – не пересказ

На каком материале  он раскрывает своё видение этой проблемы (=На каких примерах автор рассматривает проблему? Какими фактами, событиями иллюстрирует проблему? На чьи мнения ссылается?)

Первый пример + пояснение к примеру

Второй пример + пояснение к примеру

Связь между примерами (противопоставление, сравнение, причина – следствие, вывод, уступка)

Примеры – иллюстрации:

Проблема раскрывается автором на примере…

Автор обращает внимание читателя на …

Не случайно автор изображает (кого, что?)…

Поступок героя свидетельствует о том, что…

В качестве примера автор рассматривает…

Пояснение к примерам:

Писатель убеждает читателя в том, что…

Этот пример показывает, что…

Этот пример убедительно доказывает, что…

Эти слова содержат глубокий смысл, который можно обозначить так…

Автор неслучайно обращает внимание на…

Эти события(факты, примеры) помогают понять…

АВТОР отмечает, описывает, подчеркивает, останавливается на…, опирается на мнение…, сопоставляет, подтверждает свои мысли…

Связь между примерами:

Размышляя над проблемой, автор противопоставляет….

Для сравнения автор обращается к …

Оба примера, дополняя друг друга, дают ясно понять….

Это рассуждение приводит автора к выводу о том, что…

Несмотря на очевидную правоту героя, автор думает иначе…

Объясняя причину поступка героя, автор приводит….

3. Авторская позиция(К3) Ответ на проблемный вопрос, данный автором текста Автор считает, что…

Автор подводит читателя к выводу о том, что…

Рассуждая над проблемой, автор приходит к следующему выводу…

Позиция автора такова…

Автор убеждает нас в справедливости вывода о том, что…

«Цитата из текста, где явно звучит вывод автора»

4. Моё отношение к позиции автора по проблеме и его обоснование  (К4) Мой ответ на этот вопрос + обоснование(опора на общечеловеческие ценности, общеизвестные факты истории и науки, обращение к обобщенному опыту, к собственному читательскому опыту) Отношение к позиции автора по проблеме:

Я согласен с мнением автора.

Нельзя не согласиться с мнением автора.

Безусловно, автор прав.

Моя точка зрения совпадает с позицией автора…

Трудно не согласиться с автором.

Я полностью разделяю позицию автора.

Обоснование собственной позиции:

Сама история человечества не раз доказывала справедливость этого…

Нужно вспомнить и тот научный факт, который еще раз подтверждает…

Когда-то и я впервые услышал о том, что…

Известный ученый/ политик/ спортсмен/ общественный деятель/писатель об этом говорил так…

Нельзя не вспомнить героя известного фильма/ романа…

Шаблон эссе по обществознанию » 4ЕГЭ

Задание 29.

1. Выбрать наиболее близкую и понятную тему, при раскрытии которой можно проявить свои знания, эрудицию, творческие способности.
2. На черновике выписать ряд обществоведческих понятий, которые вы будете вводить в эссе.

Текст эссе

1. В данном высказывании автор (например, Аристотель) поднимает проблему…(указать какую)
Автор считает, что …
Автор убежден в том, что …
Автор обращает наше внимание на …………….

2. Данная проблема является актуальной в условиях…
вечной…
по-прежнему актуальной, так как её решение….
Описать различные точки зрения на проблему или различные подходы к ее решению (аспекты)

3. Я согласен с мнением автора, потому что…
Я не согласен с мнением автора, так как …
Не могу не согласиться с позицией автора, потому что…
«Анализируя высказывание, можно отметить…», «Далее следует сказать…»,
«На мой взгляд, автор совершенно четко отразил в своем высказывании……. (картину, ситуацию, проблему и т .д)

4. Теоретически обосновать свою позицию, применив теоретические, научные знания по данной теме, корректно используя необходимые термины и понятия. Приветствуется использование цитат или ссылок на слова известных ученых, сравнение различных точек зрения на данную проблему для усиления своей позиции.

5. Привести конкретные примеры в подтверждение своей позиции. Примеры (не менее 2-х) следует приводить, используя имеющиеся знания по истории, обществознанию, литературе и другим наукам, а также используя факты общественной жизни, собственный опыт.
«В качестве аргумента можно привести…,
«Данная ситуация подтверждается жизненной практикой….

6. В заключении: «Таким образом, приведенные научные положения (принятые в науке точки зрения, теории, данные и т.д.), примеры, подтверждают, что …(пересказать мысль автора своими словами). Высказать свои предположения о перспективах развития данной проблемы, надежды на определенное развитие событий, или каким-либо другим образом завершить рассуждение.

что это, как написать, структура, план, образец

Эссе как творческое направление обладает множеством сходств с классическим сочинением. Но подобное произведение имеет и отличия, которые заключаются в особенностях структуры, правилах написания и некоторых других характеристиках.

Предлагаем подробно ознакомиться со спецификой написания эссе, а также узнать о полезных советах по выполнению работы отличного качества.

Что такое эссе

Эссе представляет собой прозаическое сочинение, отличающееся небольшим объемом и свободной композицией. В произведении автор выражает собственные впечатления и мысли относительно конкретного повода или вопроса, не претендуя на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.

Источник: avatars.mds.yandex.net

Согласно «Толковому словарю иноязычных слов» Л.П. Крысина, эссе является очерком, в котором трактуются какие-либо проблемы в свободной форме. «Большой энциклопедический словарь» определяет эссе, как один из жанров философской, литературно-критической, историко-биографической, публицистической прозы. В нем автор излагает в непринужденной форме, ориентированной на разговорную речь, свою индивидуальную позицию. 2021

Слово «эссе» из французского языка «essai» переводится как «опыт», «проба», «набросок», «очерк». Исторически происходит от латинского слова «exagium» или «взвешивание».

Как и у любого литературного жанра, у эссе есть специфические особенности. К некоторым признакам данного произведения можно отнести:

  • конкретика в выборе темы;
  • выражение субъективного мнения автора по какому-то вопросу;
  • предполагает новое, субъективно окрашенное слово о чем-либо;
  • содержание основано на мировоззрении, мыслях, чувствах автора.

Создателем жанра считается М. Монтень, автор произведения «Опыты», опубликованного в 1580 году. В последнее время эссе пользуется большой популярностью. Подобные сочинения нередко предлагаются в качестве заданий учащимся средней школы, техникумов, ВУЗов. Авторы участвуют в конкурсах разного уровня, демонстрируя талант и профессионализм в данном направлении. Опыт, полученный в результате такой работы, будет полезен в будущем, поможет активно развивать собственные коммуникативные навыки и умение грамотно излагать мысли с помощью:

  • подбора четких формулировок;
  • структурирования информации;
  • использования основных понятий;
  • выделения причинно-следственных связей;
  • иллюстрации опыта по средствам конкретных примеров;
  • аргументации выводов.

Наиболее актуальная тема для молодых специалистов — «Будущая профессия». Исходя из качества сочинения о карьере, будущие работодатели оценивают уровень мышления, наличие творческих способностей, энтузиазм и потенциал кандидата. Наиболее эффективный способ написать хорошее эссе — излагать мысли прямо и откровенно, быть честным перед самим собой.

Чем эссе отличается от сочинения

Эссе путают с классическим сочинением не без оснований. Сходство действительно присутствует, но есть и существенные отличия. Особенности творческой работы под названием эссе следующие:

  • композиция выстраивается произвольным образом;
  • главной целью является побуждение читателей к размышлению;
  • произведение пишется на конкретную тему;
  • работа отличается небольшим объемом.
Источник: interesno.co

Сочинение характеризуется заданной темой и четкой структурой. Читатели могут быть солидарны с автором или не соглашаться с его мнением, в отличие от эссе, где основой творческой работы является авторское понимание проблемы и его субъективное мнение, относительно решения вопроса. Написание эссе требует четкого и грамотного формулирования мыслей, структурирования информации, аргументации выводов, личной позиции. Произведение не должно быть банальным и скучным. Успех в этом жанре зависит от установления доверительных отношений с читателем.

Виды эссе

Эссе как литературный жанр, включает различные направления. Существует несколько классификаций подобного произведения по определенным признакам. Стандартная методика выделяет две основные группы:

  • объективное эссе, в котором анализируется конкретное направление, подкрепляемое какими-либо фактами;
  • субъективное произведение, отражающее личную точку зрения по конкурентному вопросу, не подкрепленную и не претендующую на истину.

Например, эссе на тему «Формула воды» для ЕГЭ будет относиться к первой категории. Если автор размышляет по поводу существования НЛО, то такое произведение является субъективным. Исходя из содержания, работы подразделяются на несколько категорий:

  • философские;
  • критические;
  • литературные;
  • исторические;
  • художественные и другие.

Основываясь на критерии литературной формы, эссе классифицируются по следующим типам:

  • миниатюра;
  • заметка;
  • рецензия;
  • очерк;
  • письмо и другие.

Произведения могут отличаться по композиционным особенностям. С этой точки зрения эссе могут быть:

  • описательными;
  • повествовательными;
  • рефлексивными;
  • критическими;
  • аналитическими и другими.

Исходя из классификации произведений, можно сказать, что эссе представляет собой достаточно обширное направление. Несмотря на разнообразные категории, неизменным остается главный признак жанра, который заключается в обязательном наличии авторского мнения или наблюдения, лежащего в основе эссе.

Основные правила написания

Написание эссе не предполагает соблюдения строгих правил. Формально требуется лишь составить заголовок. Структура произведения, как правило, произвольная. Так как это письменная работа малой формы, повторять выводы по теме в конце произведения не требуется, их можно включить в основную часть или название. Автор может приводить аргументы, доказывать правильность собственной точки зрения до формулировки проблемы, которая часто совпадает с окончательными выводами.

Эссе представляет собой реплику, адресованную подготовленному читателю. Целевая аудитория уже имеет представление о теме произведения. Поэтому автор не загромождает работу изложением служебных деталей, может сосредоточиться на раскрытии вопроса.

В отдельных случаях к оформлению эссе предъявляются строгие требования. Соблюдение стандартных правил написания произведения требуется от учащихся средних, профессиональных и высших учебных заведений. Основные рекомендации для составления текста в редакторе Ворд:

  • шрифт Times New Roman, 14 размер;
  • межстрочный интервал 1,5;
  • отступ для первой строки 10 миллиметров;
  • размер левого поля 30 миллиметров, правого — 10 миллиметров, верхнего и нижнего — 20 миллиметров.

Первой страницей эссе является титульный лист. Он оформляется, согласно общепринятым стандартам. Слово «ЭССЕ» размещается по центру листа и печатается большими буквами.

Пример титульного листа эссе

Источник: rosdiplom.ru

После титульного листа следует страница с содержанием работы. Заголовки оформляются правильно с помощью прописных букв. Нумерация выполняется арабскими цифрами.

Пример содержания эссе

Источник: 900igr.net

В конце эссе необходимо напечатать список использованных источников. Он оформляется отдельной страницей.

Пример списка использованных источников эссе

Источник: obrazovan.online

Выбор темы

Многие авторы сталкиваются с проблемой выбора темы для эссе. Необходимо выбрать из множества вопрос, который действительно интересен писателю. Эффектным способом решения такой задачи является поиск удивительных фактов, явлений, закономерностей в обычных вещах или событиях. Когда тема эссе сформулирована, важно записать заголовок, чтобы не забыть его. Автор не ограничен в выборе тематики работы, которая может отражать его индивидуальные интересы, жизненную позицию, страхи или мечты. Распространенные темы:

  1. В качестве темы можно выбрать событие. Это относительно простая задача, так как вокруг человека постоянно что-то происходит. Если писать о событии, которое произошло недавно, то легко описать его подробности, не упустив важные детали.
  2. Нередко авторы рассматривают какие-либо ситуации и используют прием «отстранение», то есть анализируют привычные вещи с нового ракурса.
  3. Вспоминая собственные впечатления, полученные в прошлом времени, писателю удается обнаружить важные и интересные для себя темы.
  4. Переживания представляют собой внутренние события, которые намного глубже, чем другие впечатления. Осмысление переживаний позволяет погрузиться в тему и поразмышлять о важных личных вопросах.

В поисках темы для эссе авторы нередко обращают внимание на людей, события, которые с ними произошли, их впечатления и переживания. В этом случае писателю будет полезно лично пообщаться с будущими героями произведения. Тематика эссе может быть основана на каких-либо предметах. Интересным решением является новый взгляд на привычные вещи.

Структура

К структуре эссе не предъявляются особые требования. Для упрощения работы с материалом и структурирования информации можно следовать стандартным правилам:

  • мысли по теме эссе излагаются в виде кратких тезисов;
  • каждая мысль сопровождается доказательствами, то есть после тезиса автор приводит аргументы.

Аргументы могут быть представлены в виде фактов, явлений общественной жизни, событий, жизненных ситуаций и опыта, научных доказательств, ссылок на мнения ученых. Целесообразно использовать два аргумента для каждого тезиса, так как меньшее количество доказательств не является убедительным, а большее нарушает принципы написания эссе такие, как краткость и образность.

Тезисы и аргументы определяются темой, планом произведения, логикой развития мысли. Работа выполняется по кольцевой структуре, соответствует алгоритму:

  1. Введение.
  2. Тезис и доказательства.
  3. Тезис и доказательства.
  4. Тезис и доказательства.
  5. Вывод.

Количество мыслей и аргументов может быть разным в зависимости от индивидуальных особенностей произведения. Основные аспекты, которые следует учитывать при написании эссе:

  • во введении и заключении автору необходимо фокусировать внимание читателя на тематике;
  • вступление предполагает постановку вопроса, а в выводе писатель резюмирует собственное мнение;
  • при оформлении эссе необходимо выделять абзацы, красные строки, устанавливать логические связи для того, чтобы работа выглядела целостной;
  • стиль изложения может быть эмоциональным, экспрессивным, художественным.

Перед тем, как приступить к написанию произведения, следует задаться вопросом о содержании эссе. К примеру, можно подготовить краткие ответы на один или несколько вопросов:

  • Чем я отличаюсь от других людей?
  • Почему я занимаюсь своим делом?
  • Почему я запомнил это событие?
  • Как событие повлияло на мою личность?
  • Почему мне интересен этот человек?
  • Хотел бы я быть на месте этого человека?
  • Что полезного я почерпнул из этой ситуации?

Заинтересовать читателя поможет эффектная формулировка мыслей, использование коротких, простых, разнообразных по интонации предложений. Стиль отражает индивидуальность автора.

Объем

По объему для эссе отсутствуют ограничения. Если автор пишет произведения в процессе обучения в каком-либо образовательном учреждении, то обычно текст выходит на несколько тысяч знаков. Для журналистики характерны меньшие объемы.

Эссе должно быть такого размера, при котором автор может полноценно выразить свои мысли. Но при этом следует говорить о самом главном, чтобы читателю не стало скучно во время знакомства с текстом.

Источник: avatars.mds.yandex.net

Литература предполагает полную свободу писателя, поэтому эссе в этом случае может состоять из одной фразы или послужить материалом для целой книги. Автор ограничивается конкретной тематикой и проблемой, что главным образом определяет объем произведения.

Шаблонные фразы и клише

Существуют распространенные фразы, которые нередко используются при написании эссе. Такие клише универсальны в применении, позволяют максимально грамотно и четко выразить собственные мысли автора. Шаблоны для вводной части произведения:

  • автор высказывания имеет в виду, что…;
  • автор цитаты поднимает такой вопрос, как …;
  • данная тема актуально по причине …;
  • в наше время можно нередко наблюдать …;
  • в своей жизни я неоднократно сталкивался с проблемой …;
  • проблема актуальна не только для меня лично, но и для всего мира;
  • данное высказывание наталкивает на мысль …;
  • категорически не согласен с мнением …

В основной части автор, как правило, раскрывает тему, используя термины и определения. Нередко описываются примеры из реальной жизни, опыты, практики. Для представления информации и рассуждений писатели прибегают к использованию следующих фраз:

  • рассматривая проблему в теории …;
  • теоретическая аргументация проблемы заключается в …;
  • следует рассмотреть вопрос с разных сторон …;
  • можно доказать утверждение с помощью примеров …;
  • рассмотрев вопрос, основываясь на личном опыте, я сделал вывод …;
  • в подтверждении моей точки зрения, обратимся к …;
  • в качестве доказательств используем яркие примеры из истории …;
  • в нашей жизни можно найти немало примеров …

В заключении автор вновь формулирует проблему и представляет заключительный вывод по теме эссе. Следует избегать точного копирования формулировки вопроса, которая была дана во введении. Эффектно подвести итог помогут несколько популярных клише:

  • из вышесказанного можно сделать вывод …;
  • таким образом …;
  • в заключении хотелось бы отметить …;
  • подводя общую черту, можно сказать …;
  • на основании вышеизложенного, можно утверждать, что …

Ошибки при написании

Данный жанр не предполагает формат multiple-choice (при написании эссе не предлагается несколько вариантов ответа на выбор). Выполнение работы не ограничено временными рамками. Допускается переписывание текста для исправления недочетов и корректировки. Эффективным решением является пробное прочтение с друзьями или близкими для предварительной оценки произведения. Ответственный подход к написанию является залогом успеха эссе. Однако авторы часто допускают следующие ошибки:

  • пренебрежение проверкой текста на грамотность, отсутствие двусмысленных выражений, неудачных формулировок и подобных недочетов;
  • недостаточное количество деталей, утомительное введение, перечисление тезисов без аргументации;
  • идеи, не имеющие отношения к теме, повторение одних и тех же мыслей, множество слов, которые отвлекают внимание читателя от основного вопроса;
  • использование слишком длинных и сложных фраз;
  • некорректное употребление терминов.

Важно, чтобы эссе было написано доступным для широкой аудитории языком. Грамотное преподнесение информации поможет лучше передать мысли автора, донести до читателя основную идею. Проверка на ошибки не займет много времени, позволит выявить и исправить недочеты, что положительно скажется на результате работы.

Образец эссе

Источник: i0.wp.com

Эссе является отличным способом тренировки структурированного мышления. Это ценное качество пригодится в профессиональной деятельности любому современному специалисту. Творческие люди с помощью практики в популярном жанре учатся управлять потоком сознания и развивают воображение. Главное при написании эссе — сформулировать мысль и качественно ее аргументировать, что обязательно пригодится человеку в работе, учебе, личной жизни. Грамотная и конструктивная формулировка мыслей является важным коммуникативным навыком, с помощью которого автор взаимодействует с собеседником.

Учащимся часто предлагают написать эссе. При плотном графике учебы или работы выполнить такую задачу непросто. Но всегда можно обратиться за помощью в сервис Феникс.Хелп. Компетентные специалисты помогут выполнить задания любой сложности, используя богатый опыт, высокий уровень профессионализма и индивидуальный подход к каждому клиенту.

Шаблон для написания хорошего эссе по английскому языку

Содержание эссе по абзацам
1) Введение, постановка темы, указание на две различные точки зрения

2) Точка зрения, с которой вы согласны, 2-3 аргумента за

3) Точка зрения, с которой вы не согласны, 1-2 аргумента в ее пользу

4) Опровержение аргументов, с которыми вы не согласны

5) Заключение с упоминанием той точки зрения, с которой вы согласны
На абзацы делить обязательно!


Шаблон эссемнения
1 абзац (постановка проблемы)
1) The problem of _____(тема)______ has always aroused heated debates. Some people are convinced that ______(мнение, с которым вы согласны)_____. However, the others believe _____(мнение, с которым вы не согласны)______. Let us speculate what makes them think so.

Также можно использовать фразы:

  • It is often said that –Часто говорят, что…. .

  • It is a well-known fact that …- это известный факт, что…

  • But others think that…-но другие думают, что….

  • Let ‘s start by considering the facts. – Давайте начнём излагать факты.

  • Let’s consider some pros and cons of it.-Давайте разберём плюсы и минусы.

  • Nowadays-В наши дни…

2 абзац- точка зрения автора эссе(2-3 аргумента «за» )

2) I cannot but agree that  ______(мнение, с которым вы согласны)_____. Firstly, _____(первый аргумент)______. Secondly, _____(второй аргумент)______. Thirdly, _____(третий аргумент)______.

Также можно использовать фразы:

  • To my mind- по моему мнению

  • As for me- что касается меня

  • То begin with- Начнём с того, что…

  • In addition- вдобавок ко всему…

  • Besides- кроме того

3 абзац- противоположное мнение (2-3 аргумента «против»)

3) However not all people share my opinion, (Но не все люди разделяют моё мнение). They suggest that ______(первый аргумент оппонентов)______. Moreover, ______(второй аргумент оппонентов)______.

4 абзац- контраргументы (несогласие с абзацем 3)

4) Nevertheless, I do not support the above mentioned ideas.(Однако я не поддерживаю выше сказанные идеи). One should take into account the fact that ______(разрушение аргументов оппонентов)______. Besides, ______(разрушение аргументов оппонентов)______.

5 абзац- заключение

5) All in all, ______(мнение, с которым вы согласны)______. Despite the arguments of various skeptics I am convinced that our ______(SOCIETY / PLANET / FAMILIES / CHILDREN / ENVIRONMENT / SENIORS / SOULS)______  need(s) ______(кратко мнение, с которым вы согласны)______.

Также можно использовать фразы:

To sum up I can say that…-В заключение я могу сказать, что…

To draw the conclusion one can say….

So, it’s up to everybody to decide whether…..(что-то делать)…or not (Это личное дело каждого ….)

Шаблон эссе для ЕГЭ по истории | ED-STAR.RU

Сформировать некий шаблон эссе для ЕГЭ по истории весьма не просто. Для сравнения, составить шаблон эссе для ЕГЭ по обществознанию куда легче, ведь в обществознании необходимо всего лишь высказать свою точку зрения по определенной проблеме и аргументировать ее. В эссе по истории, в общем-то, нечего аргументировать и доказывать. Там нужно описать определенный период так, чтобы это описание соответствовало заданным критериям. Для начала давайте вкратце вспомним, какие это критерии?

Критерий 1: названы не менее двух событий указанного периода, максимальный балл за критерий – 2.

Критерий 2: показана роль не менее, чем двух личностей в событиях данного периода. Также, максимум 2 балла за критерий.

Критерий 3: показаны не менее двух причинно-следственных связей данного периода. Максимум – 2 балла. Обратите внимание, что по данному критерию не засчитываются причинно-следственные связи, показывающие деятельность исторических личностей, засчитанных по предыдущему критерию.

Критерий 4: показано значение событий данного периода для последующей истории, 1 балл максимум.

Критерий 5: корректное использование исторической терминологии, 1 балл максимум.

Критерий 6: отсутствие фактических ошибок, при условии, что за критерии 1-4 набрано не менее 5 баллов! Максимальный балл – 3.

Критерий 7: соблюдение формата эссе, при условии, что за критерии 1-4 набрано не менее 5 баллов! Максимальный балл – 1.

Таким образом, основу эссе составляют именно первые четыре критерия. Шестой и седьмой критерии зависят от суммы баллов, набранных в критериях 1-4, а с пятым критерием, как правило, вообще проблем не возникает. Именно критерии 1-4 и формируют «костяк» эссе.

Исходя из вышесказанного, Ваше эссе может быт довольно коротким (в 4 абзаца), но крайне информативным с точки зрения формата ЕГЭ. В первом абзаце необходимо обозначить сам период и назвать два события, относящихся к этому периоду, как того требует критерий 1. Во втором абзаце для критерия 2 называем двух исторических личностей, живших в данный период и их конкретные действия. Третьим абзацем закрываем третий критерий: связываем события данного периода в две причинно-следственные связи. В четвертом абзаце в качестве вывода показываем значение данного периода для последующей истории, тем самым получая балл за критерий 4. Такой шаблон может выглядеть примерно следующим образом:

Данный период представляет собой… (время правления царя, войну, революцию, начальный, переломный или конечный этап войны и т.п.). Основными событиями данного периода стали: (например, «призвание варягов и объединение Киева и Новгорода», «Ливонская война и введение опричнины», «отречение Николая II и Первый Всероссийский съезд советов» и т.д.).
Наиболее яркими личностями данного периода были… (называем фамилии). Личность 1 (указываете фамилию) подписал договор/указ/закон/написал произведение/отдал приказ/принял решение/запретил и т.п. (указывается что именно сделал с использованием конкретных единичных глаголов). Личность 2… (таким же образом описывается второй человек).
В указанный период шел процесс (назвать что за процесс и описать как из события А возникло следствие Б или как причина А породила событие Б, – нужны две такие причинно-следственные связи).
Таким образом, события описываемого периода имели больше значение для последующей истории (далее описывается в чем заключалось это значение с обязательным выходом за верхнюю границу периода!).

Вы можете использовать данный шаблон как костяк, но обязательно добавляйте больше событий, исторических лиц и причинно-следственных связей, чтобы у Вас был запас, однако пишите то, в чем уверены, чтобы не потерять баллы за фактические ошибки. События можно писать без дат!

В самом крайнем случае, если на экзамене вдруг все шаблоны и схемы вылетят из головы, необходимо постараться максимально подробно описать («пересказать») события данного периода. Если Ваш рассказ окажется довольно подробным, то эксперт сам найдет в нем все необходимые по критериям факты. В то же время, если Вы все-таки решили использовать шаблон, помните, что Ваше сочинение не должно превращаться в план. Эссе должно представлять собой последовательное описание, где всё взаимосвязано, иначе можно потерять балл за критерий 7, даже при условии идеального выполнения остальных критериев.

* * *

Обязательно ознакомьтесь с нашим «Полным курсом истории. Теория и практика», который дает возможность присылать свои эссе на проверку реальному эксперту ЕГЭ!

Смотрите также:

1. Полный курс истории. Теория и практика

2. Рекомендации по написанию исторического эссе от эксперта

3. Как выучить все даты по истории и не сойти с ума?

4. Как ПРАВИЛЬНО писать задание 24 ЕГЭ по истории?

5. Как написать историческое эссе на высокий балл?

Эссе на ЕГЭ по английскому языку в 2021 на высший бал!

За этот критерий оценивания ученик на ЕГЭ может получить три балла. По мнению экспертов, важно соблюдать следующие условия:

  • текст написан логично,
  • сочинение имеет разделение на абзацы.

Структура английского сочинения при сдаче ЕГЭ подразумевает пять связанных между собой абзацев. В каждой части текста должна содержаться мысль, раскрывающая определённый пункт обозначенного плана.

Далее приводится детальное разъяснение, раскрывающее структуру ЕГЭ по английскому. Читатель познакомится с популярными клише, необходимыми для английского эссе на ЕГЭ.

Вступление. В разделе Introduction ученик излагает выбранную тему в двух-трёх фразах. По проблеме необходимо указать две противоположные позиции.

Во вступительном абзаце школьник перефразирует утверждение из темы эссе и представляет два разных мнения по данному вопросу:

In the life of each individual there is a point when a burning desire to travel appears. Some people assume that a wish to fly the nest is much more popular among the youth while others affirm that travelling is more preferred by older persons.

Фактически перефразируем тему с помощью синонимов. При написании эссе на ЕГЭ по предмету «английский язык» следующие клише помогут правильно оформить вступительную часть:

Следующий момент – мнение автора. Здесь не обязательно раскрывать свой настоящий взгляд на представленную проблему. Написание эссе на ЕГЭ по английскому языку подразумевает пару-тройку аргументов в поддержку суждения ученика по раскрываемой теме. Чтобы набрать необходимое количество слов для эссе, утверждения «за» должны быть развёрнутыми, с пояснением позиции учащегося.

Как уже было сказано, не обязательно придерживаться своей личной позиции. Желательно раскрыть мнение, которое легко поддержать большим количеством доводов. Рекомендуют составить на черновике таблицу с суждениями «за» и «против». Такая схема поможет соблюсти структуру ЕГЭ по английскому.

В теме эссе о путешествиях школьникам, возможно, легче найти обоснования в пользу молодых людей.

In my opinion, it is easier to travel when you are young. Younger generation is are less saddled with duties than adults. The youth seldom have any family and children to care about. Adolescents are considered to be more energetic and are eager to explore new places.

Фразы для выражения своего мнения в эссе по английскому ЕГЭ:

Противоположная точка зрения. Для раскрытия темы эссе необходимо заявить о существовании противоположного мнения. Среди критериев оценивания учитываются приведённые учеником аргументы. Рекомендуют использовать 1-2 довода. На этом этапе следует оценить объём текста задания 40 ЕГЭ по английскому, чтобы уложиться в 250 слов. Формат эссе ЕГЭ предполагает, что на каждый аргумент, приведённый в этом абзаце, придётся писать опровержение в следующем параграфе.

Пример мнения оппонента для эссе по английскому языку ЕГЭ в 2021 (один довод против):

There are people who are sure that grown-ups tend to go on journeys more than the youngsters. They justify their point of view by claiming that most seniors often save money for their future and spend it for moving around when they are retired. In their opinion, adults have more opportunities to travel.

Клише для выражения противоположного мнения в сочинении ЕГЭ по английскому:

Контраргументы. Эта часть задания 40 по английскому ЕГЭ считается самой сложной. Необходимо дать опровержение доводам «против» из предыдущего абзаца. Тон должен быть нейтральным. Эмоции и агрессия в темах для сочинения не допустимы. Рекомендуют заранее продумать обоснования для контраргументов в плане написания эссе на ЕГЭ.

Четвёртый абзац предназначен для опровержения суждений параграфа 3. Противоположное утверждение в третьем абзаце говорило о желании пожилых людей путешествовать больше по сравнению с молодёжью, поскольку старшее поколение скопило достаточно денег для поездок. Возразим, что слабое здоровье не всегда позволяют возрастным людям путешествовать.

I am afraid I cannot agree with the above mentioned opinion. We should consider the fact that weak health does not always allow older people to travel. They also tend to become less adventurous and prefer to stay at home surrounded by their things.

Клише для выражения контраргументов в сочинении ЕГЭ по английскому языку:

Заключение. Согласно правилам написания эссе по английскому языку на ЕГЭ, в конце сочинения необходимо ещё раз изложить своё мнение по теме. Стоит избегать повторов в выражениях и идеях.

In conclusion, I certainly can say that young people are better cut for travelling as they have plenty of energy and are eager to be explorers. That is why I am convinced the youth like travelling more than elder people.

Как составить итоговые предложения, чтобы успешно написать эссе по английскому ЕГЭ? Помогут следующие фразы:

Лексика, грамматика, орфография и пунктуация

Из информации на сайте ФИПИ видно, сколько баллов на ЕГЭ дают по этим критериям за английское эссе. За каждый параметр можно заработать наивысшую оценку в три балла.

Лексические недочёты. Таковыми считаются:

  • ошибки в орфографии, что приводит к изменению значения слова (wear взамен were, their вместо there),
  • использование слова с нарушением общего смысла (the sun raises вместо the sun rises),
  • ошибочное сочетание глагола и предлога (depend from circumstances взамен depend on circumstances),
  • устойчивые выражения с ошибками (do money взамен make money),
  • пропущено слово, при этом грамматической ошибки нет (I am tired (пропущен предлог after) lessons),
  • неверно образовано слово (overstanding вместо outstanding).

Кроме того, использованные синонимы и выражения должны соответствовать теме эссе/сочинения. Подразумевается, что если эссе посвящено одежде, то фразы употребляются по теме «одежда». В тексте желательно использовать разнообразные лексические конструкции. Если текст ограничен простыми фразами (I like/dislike, the situation is good/bad, it is cold/warm) или встречаются частые повторы, ученик не получит высокий балл по параметру «лексика». Сочинение следует разбавить устойчивыми сочетаниями (to fill with joy, his conscience pricked him), фразовыми глаголами (they give up the search, figure out), интересной лексикой (move over to the other side of the law, keep all the facts straight).

Грамматические ошибки. К ним относятся:

  • неверное употребление грамматической формы (He have devoted friends),
  • ошибки в словообразовании (irlegal вместо illegal),
  • предложение построено неверно (He knows who are they calling. Должен быть прямой порядок слов – это утверждение),
  • пропущена сказуемое или его часть (The students at home yesterday. Отсутствует глагол в Past Simple “were”).

Как следует из представленной демоверсии ЕГЭ по английскому на 2021 год, простые предложения в темах эссе не приветствуются. Желательно использовать пассивные конструкции, степени сравнения, причастные обороты, условные предложения, модальные глаголы, герундиальные обороты, инфинитивные конструкции. Главное – знать меру, равномерно распределять фразы в соответствии со смыслом.

Орфографические и пунктуационные недочёты. В их число входят:

  • неразборчивое написание графического символа или слова,
  • описки, не влияющие на значение (phenominon, beutiful),
  • в одной фразе слово написано верно, в другом – с ошибкой,
  • сокращённые формы (hadn’t/shouldn’t/won’t),
  • лишние запятые, отсутствие знаков препинания там, где они необходимы.

Разрешено использовать как британский, так и американский английский. При этом следует придерживаться выбранного варианта во всём тексте сочинения. Если в одном предложении ученик пишет postman (British English), а в другом railroad (American English), такое словоупотребление будет расценено как ошибка. Кроме этого, в Кембридже не всегда сокращение считается ошибкой.

Пример сочинения, соответствующего требованиям экзамена

Young people like travelling more than senior citizens

In the life of each individual there is a point when a burning desire to travel appears. Some people assume that a wish to fly the nest is much more popular among the youth while others affirm that travelling is more preferred by older persons.

In my opinion, it is easier to travel when you are young. Younger generation is less saddled with duties than adults. The youth seldom have any family and children to care about. Adolescents are considered to be more energetic and are eager to explore new places. A major benefit is that young people are in the prime of life and full of vitality to see the world.

There are people who are sure that grown-ups tend to go on journeys more than the youngsters. They justify their point of view by claiming that most seniors often save money for their future and spend it for moving around when they are retired. In their opinion, adults have more opportunities to travel.

I am afraid I cannot agree with the above mentioned opinion. We should consider the fact that weak health does not always allow older people to travel. They also tend to become less adventurous and prefer to stay at home surrounded by their things.

In conclusion, I certainly can say that young people are better cut for travelling as they have plenty of energy and are eager to become explorers. That is why I am convinced the youth like travelling more than elder people.

В этом примере сочинение по английскому ЕГЭ содержит 248 слова.

Обратите внимание! Переписывая сочинение в экзаменационный бланк, перед текстом следует указать «Задание 40». На обороте бланка писать запрещено. Если места не хватает, необходимо попросить второй бланк.

Учащийся должен рассчитать ресурс времени рационально, чтобы эссе было своевременно переписано на бланк. Эксперт ЕГЭ не станет проверять сданный черновик. При распределении времени на ЕГЭ, для оставшегося сочинения по английскому педагоги советуют отвести 60 минут.

Тактика написания English essay

  1. Работу писать строго по теме и в соответствии с поставленным планом. Не переключаться на похожие тематики, иначе балл будет снижен до минимума.
  2. Соблюдать критерии эссе, установленные для ЕГЭ по английскому в 2021 году.
  3. Не впадать в панику, если в задании встретилось незнакомое слово. По контексту всегда можно догадаться о смысле предложения.
  4. Постараться уложиться в 60 минут.
  5. Вписаться в необходимый объём сочинения.
  6. Перепроверить аргументы и контраргументы. Корректно выражать своё мнение. Раскрывать позицию оппонентов.
  7. Перечитать черновой вариант на предмет ошибок.
  8. Переписать сочинение на чистовик (экзаменационный бланк).

Подготовка к итоговому экзамену возможна только при условии, когда учащийся достиг уровня знаний В1-В2. При этом следует добросовестно выполнять все домашние задания, не пропускать подготовительные занятия, прорабатывать темы эссе по английскому ЕГЭ. Максимальный балл на ЕГЭ – это результат упорного труда, правильного психологического настроя школьника и удачного варианта задания. Подготовить «нулевого» ученика к Единому государственному экзамену по английскому за пару месяцев невозможно. С уровнем знаний А1 подготовка к экзамену для получения 40-45 баллов займёт не менее шести месяцев. При уровне Intermediate вполне возможно набрать 80 баллов и выше, если проявить работоспособность и посещать все запланированные занятия по подготовке к экзамену. Самый удачный расклад – уровень знаний Upper-Intermediate плюс полгода регулярных уроков. Тогда вполне можно рассчитывать на оценку 90+. Если соблюдены все требования, на ЕГЭ по английскому языку ученик получает 14 желаемых баллов за эссе.

ЕГЭ 2021 по иностранному языку уже близко. Квалифицированные преподаватели London Express Online готовы помочь подготовиться к ЕГЭ по английскому. Получить дополнительную информацию о работе школы и подать заявку на обучение можно с помощью онлайн-формы на нашем сайте или связавшись с менеджерами по телефону 8 800 500 66 74.

Рекомендации по написанию эссе на французском языке

Цели у эссе могут быть разными, но структура остается одной, независимо от сюжета.

План работы над эссе

— выбрать тему

— подготовить план или схему ваших идей

— выразить основной тезис

— выделить основные идеи, дополнительные идеи, развить их

— написать введение

— написать заключение

— проверить

Выбрать тему

Даже если вам предложили только одну тему для написания эссе, необходимо морально подготовиться к её изложению. Подумайте, чего от вас ждут. Если же тем несколько, внимательно изучите каждую и проанализируйте ваши ассоциации и предпочтения.

Какова бы ни была форма вашей аргументации, важно, чтобы работа состояла из трех частей: введения, основной части и заключения.

Ваше эссе должно писаться по плану, который должен соответствовать основным и вторичным идеям – доводам вашей работы. В плане отразите две-три основные идеи, для каждой из них – дополнительные, которые помогут подтвердить ваши доводы; для каждой идеи подберите пример-иллюстрацию.

Организовать идеи

Составление плана или схемы поможет в упорядочении ваших идей. Начните их с темы вашего эссе. Затем в пронумерованном списке определите три основные идеи выбранной темы. Если вы будете убеждать в чем-то, запишите лучшие аргументы. Если вы хотите объяснить что-то, определите основные этапы и последовательность объяснения. Если вы хотите сообщить что-нибудь, запишите основные категории, на которые будет разделяться ваше сообщение.

Около каждой основной идеи приведите примеры, подкрепляющие ее.

Написать введение

Введение призвано дать читающему представление об основном направлении ваших мыслей в сочинении. Введение не разбивается на абзацы и представляет единый блок. Введение не должно быть ни слишком длинным, ни слишком коротким: несколько строчек достаточно, чтобы изложить основные моменты вашей работы. Во введении не выражается личное мнение. Здесь лишь освещается тема и способ, которым вы собираетесь ее развивать, т.е. ставится проблематика.

Введение состоит из трех частей:

1)      перескажите тему, предложенную для эссе, своими словами. Вы можете поставить тему во временные и пространственные рамки, например, соотнеся ее с вашей эпохой или с культурным / географическим контекстом;

2)      выделите основную проблему предложенной темы;

3)      кратко изложите ваш план: перечислите в одной фразе две-три основные идеи, которые будут развиты в эссе: Nous débuterons cette argumentation pas… pour démonter que… Enfin, nous nous penchons sur…

Введение может сочиняться и после написания основной части эссе.

Написать основную часть

Поделите основную часть на две-три, соответственно вашим основным идеям, которые вы уже выделили в плане / схеме на этапе предварительной подготовки. Каждая часть соответствует одной идее и представляет собой отдельный абзац. Каждая часть по смыслу должна быть едина, но отличаться от другой. Различные части должны быть уравновешены, т.е. быть примерно одинакового объема. в каждом абзаце необходимо рассмотреть доводы за / против, причинно-следственные связи. Основные идеи должны быть аргументированы и проиллюстрированы примерами.

Каждый абзац необходимо писать, соблюдая единую структуру:

— начинайте абзац с изложения основной идеи;

— развивайте тему, подкрепляя основную идею примерами, объяснениями и доводами;

— при желании каждый абзац можно заканчивать выводом.

 Написать заключение

Заключение – последняя часть вашей работы. Важно уделить ему особое внимание. Заключение — это синтез всего, что вы написали ранее, но сформулированного иначе, без повторов. В заключении можно выразить личное мнение по теме эссе.

Проверить

После написания эссе прочитайте его еще раз и проверьте логичность изложения, соответствие количества слов требованиям, орфографию и пунктуацию, согласования в роде, лицах и числах

Фразы для написания эссе

Introduction

 

  • … soulève une question essentielle …

 

…поднимает основной вопрос…
  • … il convient donc d’examiner dans cet essai comment…

 

…поэтому следует рассмотреть в этом эссе, как…
  • … on ne peut pas nier le fait que …

 

…нельзя отрицать тот факт, что…
  • … et il nous fournit de nombreux exemples de …

 

…и он нам дает многочисленные примеры того, что…
  • … mérite d’être examiné(e) de plus près …

 

…заслуживает того, чтобы быть рассмотренным более конкретно…
  • … on pourrait aborder / considérer cette question …

 

…можно было бы рассмотреть этот вопрос

 

Arguments:

 

  • il serait utile d’examiner …

 

…было бы полезно рассмотреть (проанализировать)
  • en premier lieu il convient d’examiner …

 

…в первую очередь, нужно рассмотреть
  • selon l’auteur / d’après l’auteur …

 

…по мнению автора
  • ayant considéré les faits, on pourrait prétendre que …

 

…приняв во внимание факты, можно утверждать, что…
  • il faut reconnaître que …

 

…нужно признать, что…
  • il faut considérer / il faut que l’on considère (le style) …

 

…нужно принять во внимание…
  • il est raisonnable de penser que l’auteur exprime ses vues par les mots des personnages …

 

…разумно полагать, что автор выражает свое видение в словах персонажей…
  • … mais il se peut que le contraire soit vrai … (il se peut que + subjonctif)
…но, может быть, и обратное возможно…
  • … il est possible que … (+ subjonctif)

 

…возможно, что
  • un autre argument, qui est loin d’être négligeable, consiste à prétendre / suggérer que …

 

…другой аргумент, который не может быть не принят во внимание, состоит в том, что…

 

…зная, что…
  • tenant compte du fait que …

 

…учитывая то, что
  • il faut se rendre compte que …

 

…нужно отдавать отчет в том, что…
  • bien que / quoique … (+ subjonctif)

 

…хотя…
  • en ce qui concerne / quant à …

 

…что касается…
  • on peut invoquer ici plusieurs exemples, qui soutiennent ce jugement …

 

…можно привести здесь многочисленные примеры, подтверждающие это суждение
  • … souligne / met en lumière …

 

…подчеркивает…
  • d’une part … et d’autre part …

 

…с одной стороны, …с другой стороны…
  • d’ailleurs, le fait que …

 

…впрочем, факт того, что…
  • il faut mentionner / noter …

 

…нужно упомянуть…
  • de plus / par ailleurs …

 

…к тому же
  • il suffit de donner comme exemple …

 

…достаточно привести как пример…
  • l’un des exemples les plus frappants se trouve …

 

…один из самых поразительных примеров находится…
  • (une citation / un exemple), que l’on peut faire valoir, c’est que …
(цитата / пример), которую можно выделить, это…

 Conclusion:

  • les différents arguments, dont il a été question ci-dessus, prouvent / démontrent que …

 

…разные аргументы, которые были приведены выше, доказывают / показывают, что…
  • il est évident, d’après ce qui précède, que …

 

…очевидно из всего вышенаписанного, что…
  • il semble donc que … (+ subjonctif)

 

…из этого кажется, что…
  • il résulte de tout ceci que …

 

…из этого вытекает, что…
  • en fin de compte / toutes choses considérées / en définitive …

 

…в конце концов
  • tels seraient donc les arguments principaux …

 

…таковы основные аргументы
…в общем…
  • pour ma part / personnellement ce qui me frappe c’est… / je soutiens que …

 

…для меня / лично меня поразило то, что… / я утверждаю, что…

 

…по-моему…

бесплатных советов и шаблонов для сочинений




Написание эссе? Подскажите страшную музыку…

Написать эссе – почти всегда непростая задача. Даже самому опытному писателю требуется момент, чтобы очистить свой разум и отрепетировать основной формат эссе. Знание этого формата и следование ему является ключом к сохранению навыков написания эссе наготове!

Стандартное эссе состоит из множества частей. Но, по сути, эссе построены в логическом формате, но могут различаться по стилю в зависимости от типа сочинения, которое вы пишете.Типы эссе включают в себя: повествовательные, описательные, пояснительные и убедительные. Каждый из этих типов будет иметь аналогичную структуру. Введение и заключение всегда находятся в начале и в конце эссе. Основная или средняя часть эссе должна содержать ваши факты и доказательства, ваши аргументы и контраргументы, а также «Что, как и почему» вашей предпосылки. Однако, если эссе содержит контекстный или справочный материал, он должен появиться в начале эссе, как правило, во введении или сразу после него.

Назначение

Каждое эссе должно иметь смысл или цель. После погружения в материал и исследования должны начать формироваться оригинальные идеи или аргументы. Благодаря постоянным исследованиям эти идеи уточняются, и должна возникнуть одна основная цель или цель.

Диссертация

Исходя из основной цели, можно начать развитие диссертации. Тезис – это основная мысль, которую вы пытаетесь донести в своем эссе.

Вам не нужно защищать диссертацию заранее.Вы можете подойти к нему с помощью тех же вопросов, которые привели вас к вашему выводу. Часто для представления тезиса эссе используются случай, точка зрения или наблюдение.

Аргумент

Другой аспект эссе – предвосхищение аргументов, которые могут прийти против вашего предположения. Прежде чем писать, соберите доказательства, детали и аргументы, подтверждающие вашу точку зрения. Подготовьтесь к контраргументам, продумав ответы других. Если вы избегаете осознания возражений, вы ослабите свой аргумент.

Автор эссе должен понимать логические аргументы и заблуждения причинно-следственной связи и аналогий, а также заблуждение «соломенного человека».

Убеждение

Убеждение лежит в основе успешного эссе. Ясность – это ключ к успеху, но не прибегайте к списку фактов и доказательств. Независимо от того, используете ли вы индуктивное или дедуктивное рассуждение, важно предоставить контекст и привести подтверждающие доказательства, чтобы создать сильный существенный аргумент.

Составьте карту

  • Исследования

  • Найдите две противоположные точки зрения, чтобы разработать хорошее, убедительное эссе

  • Чтобы написать эссе, исследуйте свои факты и определите свою позицию

  • Соберите информацию как за, так и против

  • Планировать и писать

  • Редактировать и переписывать

Всегда полезно спланировать эссе, прежде чем начинать писать.Некоторые авторы предпочитают делать официальные наброски, в то время как другие предпочитают составлять интеллект-карту (см. Иллюстрацию). Основанный на иллюстрациях или фактах, необходим хорошо продуманный план.

Части эссе

Первый абзац всегда должен содержать объяснение вашей предпосылки, вашего тезиса и любую необходимую справочную информацию.

В тексте эссе многие авторы задают серию вопросов, чтобы поддерживать ход эссе в желаемом направлении.

  • Спросите что? Приведите факты, подтверждающие ваш тезис, а также доказательства вашего утверждения.

  • Спросите как? Пришло время продемонстрировать с помощью различных аргументов, в чем состоит тезис.

  • Спросите почему? Объясните, почему ваша диссертация важна. Какие будут последствия, и объясните общую картину.

Основная часть вашего эссе будет содержать основную часть ваших аргументов. Как правило, вы будете обращаться к 2 или 3 аргументам, которые будут состоять из одного аргумента на раздел.Обращайтесь к каждому пункту индивидуально и логично. Используйте различные свидетельства и подтверждающие детали, такие как статистические данные, личные анекдоты, исторические примеры и т. Д. Будьте внимательны, но помните о требованиях к заданию. Если эссе должно быть более коротким (как в SAT с письменной частью), вы должны попытаться быть кратким (по существу). Если эссе является заданием колледжа и требования требуют длинного эссе, не стесняйтесь. чтобы занять столько места, сколько необходимо. Эссе могут быть любой длины – от одной до сотен страниц.

Наконец, заключение – это место, где можно еще раз изложить вашу позицию или тезис и представить ваш аргумент как наиболее логичный или разумный вариант.

Найдите минутку, чтобы загрузить наш бесплатный шаблон для написания эссе, и получите преимущество в написании сочинений! Если вам нужна дополнительная помощь, посетите Time4Writing.com, чтобы найти специальные курсы по написанию эссе или эту потрясающую инфографику о написании эссе. Не забывайте наши другие бесплатные загрузки для старших классов, которые помогут вам упростить домашнее обучение!

Не пропустите эту потрясающую инфографику о сочинении от наших друзей из Time4Writing.

О Джейми

Джейми Гэдди, B.S., M.Ed., Ed.D. был профессором колледжа более 17 лет. Образование было неотъемлемой частью ее жизни как в классе, так и в качестве директора школы. Шесть детей позже обнаружили, что она недовольна традиционным школьным обучением, и домашнее обучение стало более подходящим. Она также является женой пастора, удаленным менеджером проектов и предпринимателем, которая сейчас обучает четверых из своих шести детей (в возрасте 11-17 лет) на юге Джорджии.Джейми любит рассказывать о своем опыте обучения на дому и помогать другим школьникам добиться успеха. Свяжитесь с ней по адресу [адрес электронной почты]

.
3 ноября 2016

Самый надежный шаблон и формат эссе SAT

Помимо математических вопросов «сетка в», все, что вам нужно сделать для большей части SAT, – это ответить на вопросы с несколькими вариантами ответов.

И затем, если вы решили взять это, есть эссе. Или, точнее, «В заключение – эссе.”Потому что последнее, что вы сделаете на SAT (с эссе), – это прочитаете отрывок и напишите эссе, анализирующее его аргументы, всего за 50 минут.

Как вообще можно начать читать отрывок, анализировать его и писать о нем сочинение за 50 минут? Какой структуре эссе SAT вы должны следовать? Есть ли формат эссе SAT, который наверняка принесет вам наивысший балл? Читайте дальше, чтобы узнать ответы на эти вопросы!

Изображение

: Карандаш от Laddir Laddir, используется в соответствии с CC BY-SA 2.0 / Обрезано из оригинала.

ОБНОВЛЕНИЕ: Эссе SAT больше не предлагается

В январе 2021 года Совет колледжей объявил, что после июня 2021 года больше не будет предлагать часть SAT для эссе (за исключением школ, которые участвуют во время школьного тестирования). Теперь сдавать эссе SAT больше нельзя, если только ваша школа не входит в небольшое число тех, кто предлагает его во время школьного тестирования SAT.

В то время как большинство колледжей уже сделали оценку SAT Essay необязательной, этот шаг Совета колледжей означает, что ни один колледж теперь не требует SAT Essay.Это также, вероятно, приведет к дополнительным изменениям при поступлении в колледж, таким как отсутствие учета оценок за эссе для SAT или ACT, а также, возможно, потребуются дополнительные образцы письма для размещения.

Что означает окончание SAT Essay для ваших поступлений в колледж? Прочтите нашу статью о решении Совета колледжа по эссе SAT, чтобы получить все, что вам нужно знать.

Какие 5 вещей нужны для вашего эссе SAT?

Чтобы создать отличный шаблон эссе для SAT, вам нужно знать, что в него нужно включить.Вот пять самых важных элементов любого эссе SAT:

# 1: Введение

Первое впечатление о вашем написании у оценщика – это вступление к эссе. Не сразу переходите к обсуждению техник аргументации – я представьте свой анализ изложением того, что автор аргументирует в подсказке. Затем вам следует кратко упомянуть определенные методы убеждения, которые использовал автор, которые вы будете обсуждать в своем эссе.

# 2: Четкий тезис

Я выделил это отдельно, потому что это очень важно. Вы должны сформулировать точных утверждений о том, что автор считает и какие приемы он использует, чтобы аргументировать свою точку зрения; в противном случае вы неправильно ответите на вопрос эссе.

Это невозможно переоценить: оценщиков эссе SAT не волнует ваша позиция по вопросу . Им важно, чтобы вы поняли и объяснили, как автор аргументирует свою точку зрения.

Задание на сочинение SAT разработано для того, чтобы продемонстрировать, что вы можете анализировать структуру аргументации и ее влияние на читателя с помощью ясных и последовательных аргументов. Возьмем этот пример приглашения, например:

Напишите эссе, в котором вы объясните, как Эрик Клиненберг строит аргументы, чтобы убедить свою аудиторию в том, что американцам необходимо значительно уменьшить свою зависимость от кондиционирования воздуха. В своем эссе проанализируйте, как Клиненберг использует одну или несколько характеристик, перечисленных в рамке выше (или особенности по вашему выбору), для усиления логики и убедительности своих аргументов.Убедитесь, что ваш анализ сосредоточен на наиболее важных аспектах отрывка.

Плохая диссертация оставляет неясным, какие особенности аргументов автора вы будете анализировать в эссе:

Автор пытается убедить свою аудиторию, говоря, что кондиционирование воздуха имеет негативные последствия.

В этом тезисе не уточняется, какие особенности аргументации вы будете обсуждать, или даже каковы конкретные взгляды Клиненберга. Это просто (грамматически ошибочное) предложение, которое намекает на аргумент Клиненберга.Сравните с хорошим тезисом для той же подсказки:

Рассматривая количественные данные, исследуя возможные контраргументы своей позиции и разумно используя поразительные фразы и слова, Клиненберг усиливает как логику, так и убедительность своего аргумента о том, что американцам необходимо значительно уменьшить свою зависимость от кондиционирования воздуха.

Вышеупомянутый тезис четко определяет как , как аргумент автора, , так и , какие аспекты аргументации будут проанализированы в эссе .Если вы хотите попрактиковаться в написании убедительных тезисов, используйте в качестве вдохновения наш полный список подсказок для эссе SAT.

# 3: Конкретные примеры, подтверждающие вашу точку зрения

Чтобы подтвердить свою диссертацию, вам нужно будет использовать конкретных примеров из отрывка методов, которые, по вашему утверждению, использует автор. Убедитесь, что вы предоставили достаточно информации для каждого примера, чтобы было понятно, какое отношение он имеет к вашей диссертации, и остановитесь на этом. Не нужно перефразировать весь отрывок или объяснять, почему вы согласны или не согласны с аргументами автора – напишите достаточно, чтобы читатель мог понять ваш пример, и готово.

# 4: Объяснение примеров, подтверждающих вашу точку зрения

Недостаточно просто резюмировать или перефразировать конкретные отрывки, взятые из отрывка, и назвать это днем. В каждый абзац примера вы должны не только включать подробности о примере, но также включать объяснение того, как каждый пример демонстрирует метод аргументации и почему он убедителен. Например, предположим, вы планировали обсудить, как автор использует яркий язык, чтобы убедить читателя согласиться с ним.Да, вам нужно начать с цитирования частей отрывка, в которых автор использует яркий язык, но затем вам также необходимо объяснить, почему этот пример демонстрирует яркий язык и почему он убедит читателя.

# 5: Заключение

Ваше заключение должно повторить ваш тезис и кратко упомянуть примеры, о которых вы писали в своем эссе (и то, как они подтверждали ваш тезис ). Если вы еще не сделали этого в своем эссе, это НЕ место, чтобы писать о более широком контексте, или противоречить себе, или добавлять новые примеры, которые вы не обсуждали.Закончите на сильной ноте.

Готовы выйти за рамки простого чтения о SAT? Тогда вам понравится бесплатная пятидневная пробная версия для нашей программы SAT Complete Prep . Разработанная и написанная экспертами PrepScholar SAT , наша программа SAT адаптируется к вашему уровню навыков по более чем 40 вспомогательным навыкам, чтобы вы могли сосредоточить свое обучение на том, что принесет вам наибольший прирост баллов.

Нажмите на кнопку ниже, чтобы попробовать!

Какой лучший формат для SAT-эссе?

Теперь, когда вы знаете, что должно быть в вашем эссе, как вы все это вписываете? Недостаточно просто добавить диссертацию и несколько примеров на бумаге и ожидать, что то, что вы напишете, окажется эссе.Вам нужно быть организованным, и когда вам нужно организовать эссе под давлением, стандартный формат эссе из пяти абзацев – ваш друг .

Как и каждое эссе из пяти абзацев, которое вы написали в школе, ваше эссе SAT должно содержать введения, 2-3 основных абзаца (по одному абзацу на каждую обсуждаемую вами методику аргументации) и заключение . Изложение вашего тезиса (какие методы вы будете анализировать в эссе) должно быть как во введении, так и в заключении, с несколько иной формулировкой.И даже если вы просто обсуждаете несколько примеров использования одной и той же техники в отрывке, вам все равно, вероятно, понадобятся два основных абзаца для организационных целей.

Sock Drawer от noricum, используется в соответствии с CC BY-SA 2.0 / Обрезано из оригинала

Храните сочинение в таком порядке, как этот ящик для носков.

SAT Essay Template Outline

Так как же написать эссе SAT в этом формате из пяти абзацев? Я создал шаблон эссе SAT, который вы можете использовать в качестве руководства для структурирования ваших собственных эссе SAT, основываясь на следующем запросе:

Напишите эссе, в котором вы объясните, как Эрик Клиненберг строит аргументы, чтобы убедить свою аудиторию в том, что американцам необходимо значительно уменьшить свою зависимость от кондиционирования воздуха.В своем эссе проанализируйте, как Клиненберг использует одну или несколько характеристик, перечисленных в рамке выше (или особенности по вашему выбору), для усиления логики и убедительности своих аргументов. Убедитесь, что ваш анализ сосредоточен на наиболее важных аспектах отрывка.

Ваше эссе должно не объяснять, согласны ли вы с утверждениями Клиненберга, а скорее объяснять, как Клиненберг строит аргументы, чтобы убедить свою аудиторию.

Вы можете прочитать полный текст отрывка, связанного с подсказкой (часть практического теста 5), через нашу полную коллекцию официальных подсказок для эссе SAT.

В следующем формате эссе SAT я разбил эссе SAT на введение, примеры абзацев и заключение . Поскольку я пишу в ответ на конкретное приглашение, некоторая информация и факты в шаблоне будут полезны только для ответа на этот конкретный запрос (хотя вы должны чувствовать себя свободными, чтобы искать и писать о методах аргументации, которые я обсуждаю в в любое из ваших сочинений). Однако, отвечая на любой вопрос SAT, вы можете и должны использовать тот же формат и структуру для своих собственных эссе.Чтобы помочь вам, я выделил полужирным шрифтом, структурных слов и фраз в приведенном ниже шаблоне.

Введение (2-5 предложений)

Начните с утверждения, которое объясняет центральное утверждение аргумента отрывка; это утверждение должно дать некоторый контекст для того, что вы будете обсуждать в эссе. Может быть кратким, если у вас мало времени (1-2 предложения):

В своем комментарии Эрик Клиненберг выражает твердую позицию против безудержного и недальновидного использования систем кондиционирования воздуха (AC) по всей стране.Он, , считает, что AC – это огромная ненужная утечка энергии, и он, , умоляет читателя пересмотреть последствия постоянного прохладного комфорта.

Затем следует важнейшее тезисное заявление , которое включает в себя четкое изложение того, какие аспекты аргументации автора вы будете обсуждать . Здесь вы можете быть очень конкретными (например, «статистика использования кондиционеров в США») или более расплывчатыми (например, «количественные данные») – важно то, что вы подкрепите свое мнение доказательствами (1-2 предложения ).

Чтобы подкрепить свои аргументы, Клиненберг ловко использует количественные данные , подтверждение контраргументов и яркий язык.

Образец введения к эссе SAT

В своем комментарии Эрик Клиненберг выражает твердую позицию против безудержного и недальновидного использования систем кондиционирования воздуха (AC) по всей стране. Он, , считает, что AC – это огромная ненужная утечка энергии, и он, , умоляет читателя пересмотреть последствия постоянного прохладного комфорта.Чтобы подкрепить свои аргументы, Клиненберг ловко использует количественных данных, подтверждение контраргументов и яркий язык.

Пример 1 (6-10 предложений)

Представьте свой первый пример каким-нибудь переходом (1 предложение).

В своем вводном абзаце автор указывает на статистику использования кондиционеров , чтобы проиллюстрировать серьезные масштабы нашего гедонистического контроля климата.

В этом случае автор связал этот основной абзац с введением, объяснив, как его пример (статистика использования переменного тока) соотносится с одним из методов убеждения, которые он будет обсуждать (статистика): это пример вреда, причиненного чрезмерным использованием кондиционирования воздуха.

Затем предоставьте соответствующую информацию о том, когда и как в отрывке автор использует этот прием убеждения (4-7 предложений). Не забудьте перефразировать или прямо процитировать отрывок для убедительных доказательств.

Он делится тем, что «американцы потребляют вдвое больше энергии… чем мы это делали 20 лет назад, и больше, чем страны остального мира вместе взятые». Эти ошеломляющие заявления немедленно заставляют читателя задуматься, заставляя внутренний диалог об их значимости.Очевидно, что за последние 20 лет американское население даже близко не приблизилось к удвоению – и тем не менее, потребление энергии переменного тока увеличилось вдвое. Это может означать только резкий скачок использования на человека. Более того, , американское население может составлять не более 10% населения мира (от 400 миллионов до 6 миллиардов в мире) – и тем не менее мы используем больше энергии переменного тока, чем остальной мир. Это приводит к еще одному глубокому выводу – каждый американец может потреблять почти в 10 раз больше энергии переменного тока, чем средний неамериканец.Эти выводы серьезны и заставляют задуматься.

Наконец, объясните, как работает этот пример, чтобы усилить аргумент автора (3-4 предложения).

Представляя неопровержимых данных, Клиненберг дает читателю возможность обосновать свои собственные аргументы и сформулировать собственные выводы. Риторическое следствие состоит в том, что читатель независимо и активно соглашается с тезисом Клиненберга, а не является пассивно-незаинтересованным членом аудитории.В силу ее собственной логики читатель вынужден согласиться с с Клиненбергом.

Образец абзаца основной части эссе SAT (1)

В своем вводном параграфе автор указывает на статистику использования кондиционеров , чтобы проиллюстрировать серьезные масштабы нашего гедонистического контроля климата. Он делится тем, что «американцы потребляют вдвое больше энергии… чем мы это делали 20 лет назад, и больше, чем страны остального мира вместе взятые.Эти ошеломляющие заявления немедленно заставляют читателя задуматься, заставляя внутренний диалог об их значимости. Очевидно, что за последние 20 лет американское население даже близко не приблизилось к удвоению – и тем не менее, потребление энергии переменного тока увеличилось вдвое. Это может означать только резкий скачок использования на человека. Более того, , американское население может составлять не более 10% населения мира (от 400 миллионов до 6 миллиардов в мире) – и тем не менее мы используем больше энергии переменного тока, чем остальной мир. Это приводит к еще одному глубокому выводу – каждый американец может потреблять почти в 10 раз больше энергии переменного тока, чем средний неамериканец. Эти выводы серьезны и заставляют задуматься. Представляя неопровержимых данных, Клиненберг дает читателю возможность рассуждать, используя ее собственные аргументы, и формулировать собственные выводы. Риторическое следствие состоит в том, что читатель независимо и активно соглашается с тезисом Клиненберга, а не является пассивно-незаинтересованным членом аудитории.В силу ее собственной логики читатель вынужден согласиться с Клиненбергом.

Пример 2 (6-10 предложений)

Переход от предыдущего абзаца к этому примеру (1 предложение).

Вскоре после введения , управляемого данными, , Клиненберг эффективно рассматривает потенциальных контраргументов своей диссертации.

Приведите хотя бы один конкретный пример того, как автор использует прием убеждения, который вы обсуждаете в этом абзаце (2-5 предложений).

Он признает, что существуют очевидные допустимые ситуации для использования переменного тока – для защиты «жизней старых, больных и немощных людей», «сельскохозяйственных рабочих, которые работают на выжженных солнцем полях», и «рабочих, которые в противном случае могли бы увядать от палящих температур. . » Оправдывая несколько законных применений кондиционирования воздуха, автор отбрасывает своих самых рефлексивных критиков.

Объясните, как и почему этот пример убеждает читателя в мнении автора.(3-4 предложения).

У нового читателя, который только что усвоил тезис Клиненберга, естественно были бы возражения – если бы они не были рассмотрены, эти возражения вызвали бы непрерывный мысленный рев, затрудняя восприятие дальнейших аргументов. Вместо , Клиненберг подавляет наиболее распространенные возражения быстрым ответным ударом, подчеркивая, что он не маниакальный боевик против AC, намеревающийся демонтировать промышленный комплекс AC. Рассмотрев это, читатель может продолжить дальше, удовлетворенный тем, что Клиненберг, вероятно, будет в некоторой степени аргументирован и объективен. В конечном итоге это способствует принятию его центрального тезиса .

Образец абзаца основной части эссе SAT (2)

Вскоре после введения , управляемого данными, , Клиненберг эффективно рассматривает потенциальных контраргументов своей диссертации. Он признает, что есть очевидные допустимые ситуации для использования переменного тока – для защиты «жизней старых, больных и немощных людей», «сельскохозяйственных рабочих, которые работают на выжженных солнцем полях», и «рабочих, которые в противном случае могли бы увядать от палящих температур. Оправдывая несколько законных применений кондиционирования воздуха, автор отбрасывает своих самых рефлексивных критиков. У нового читателя, который только что усвоил тезис Клиненберга, естественно, возникли бы возражения – если бы они оставались без внимания, эти возражения вызвали бы непрерывный мысленный гул, затрудняя восприятие дальнейших аргументов. Вместо , Клиненберг подавляет наиболее распространенные возражения быстрым ответным ударом, подчеркивая, что он не маниакальный боевик против AC, намеревающийся демонтировать промышленный комплекс AC.Рассмотрев это, читатель может продолжить дальше, удовлетворенный тем, что Клиненберг, вероятно, будет в некоторой степени аргументирован и объективен. В конечном итоге это способствует принятию его центрального тезиса.

Пример 3 (Необязательно, 6-10 предложений)

Формат этого абзаца тот же, что и в примере 2. Третий пример следует включать только в том случае, если вы думаете, что он убедителен и поможет (а не умалит) вашу точку зрения.

В случае с эссе, которое мы использовали в качестве основы этого шаблона, у автора было время написать третий пример.Вот он, разбитый так же, как и в предыдущем примере, начиная с перехода от предыдущего абзаца (1 предложение):

Когда он возвращается в к своему упреку в бессмысленном использовании переменного тока, Клиненберг использует ярких и ярких слов, чтобы усилить свое послание .

Приведите хотя бы один конкретный пример того, как автор использует прием убеждения, который вы обсуждаете в этом абзаце (2-5 предложений).

He подчеркивает слепой избыток использования кондиционеров, сравнивая охлаждаемые дома с «иглу», в которых циркулирует «арктический воздух».Затем, , чтобы подчеркнуть непредвиденные последствия такого поведения, он переходит на другую крайность температурного спектра, вызывая в воображении образ «сжигания ископаемого топлива с самоубийством». Этот визуальный образ потрясает читателя от самодовольства. Скорее всего, читатель был бенефициаром использования переменного тока. “Итак, в чем дело?” Сравнивая торговые центры с иглу и чрезмерное потребление энергии с самоубийством, Клиненберг усугубляет серьезность проблемы.

Объясните, как и почему этот пример убеждает читателя в мнении автора.(3-4 предложения).

Мы вынуждены рассматривать наше комфортабельное жилище как холодное арктическое жилище, что вызывает естественный вопрос: действительно ли нам нужны достаточно холодные камни, чтобы видеть наше дыхание в помещении. Естественный вывод, в свою очередь, заключается в том, что мы этого не делаем. Используя эффективных визуальных образов, Клиненберг проводит читателя через другой внутренний диалог, приводит к более сильному принятию его сообщения .

Образец абзаца основной части эссе SAT (3)

Когда он возвращается в к своему упреку в бессмысленном использовании переменного тока, Клиненберг использует ярких и ярких слов , чтобы усилить свое послание .Он подчеркивает слепое превышение использования кондиционеров, сравнивая охлаждаемые дома с «иглу», в которой циркулирует «арктический воздух». Затем, , чтобы подчеркнуть непредвиденные последствия такого поведения, он переходит на другую крайность температурного спектра, вызывая в воображении образ «сжигания ископаемого топлива с самоубийством». Этот визуальный образ потрясает читателя от самодовольства. Скорее всего, читатель был бенефициаром использования переменного тока. “Итак, в чем дело?” Сравнивая торговые центры с иглу и чрезмерное потребление энергии с самоубийством, Клиненберг усугубляет серьезность проблемы.Мы вынуждены рассматривать наше удобное жилище как холодное арктическое жилище, что вызывает естественный вопрос о том, действительно ли нам нужны достаточно холодные камни, чтобы видеть свое дыхание в помещении. Естественный вывод, в свою очередь, заключается в том, что мы этого не делаем. Используя эффективных визуальных образов, Клиненберг проводит читателя через другой внутренний диалог, приводит к более сильному принятию его сообщения .

Заключение (2-4 предложения)

Повторите тезис, используя другие слова (1-2 предложения).

В целом, отрывок эффективно сочетает количественные данные, подтверждение контраргументов и яркий язык, осуждающий чрезмерное использование кондиционирования воздуха. Читатель уходит с твердым заключением, что , возможно, небольшая умеренность может принести миру пользу.

Вы также можете упомянуть примеры, которые вы использовали, если у вас есть время и если это что-то добавит (1-2 предложения). В этом случае автор эссе предпочел не делать этого.

Образец заключения к эссе SAT

В целом, отрывок эффективно сочетает количественные данные, подтверждение контраргументов и яркий язык, осуждающий чрезмерное использование кондиционирования воздуха. Читатель уходит с твердым заключением, что , возможно, небольшая умеренность может принести миру пользу.

Шаблон финального эссе SAT

Вот как выглядит окончательный шаблон эссе SAT (ключевые структурные слова и фразы выделены жирным шрифтом):

В своем комментарии Эрик Клиненберг выражает решительную позицию против безудержного и недальновидного использования систем кондиционирования воздуха (AC) по всей стране. Он считает, что AC – это огромная ненужная утечка энергии, а он умоляет читателя пересмотреть последствия постоянного прохладного комфорта.Чтобы подкрепить свои аргументы, Клиненберг ловко использует количественных данных, подтверждение контраргументов и яркий язык.

В своем вводном абзаце , , автор указывает на статистику использования кондиционеров , чтобы проиллюстрировать серьезные масштабы нашего гедонистического контроля климата. Он делится тем, что «американцы потребляют вдвое больше энергии… чем мы это делали 20 лет назад, и больше, чем страны остального мира вместе взятые». Эти ошеломляющие заявления немедленно заставляют читателя задуматься, заставляя внутренний диалог об их значимости.Очевидно, что за последние 20 лет американское население даже близко не приблизилось к удвоению – и тем не менее, потребление энергии переменного тока увеличилось вдвое. Это может означать только резкий скачок использования на человека. Более того, , американское население может составлять не более 10% населения мира (от 400 миллионов до 6 миллиардов в мире) – и тем не менее мы используем больше энергии переменного тока, чем остальной мир. Это приводит к еще одному глубокому выводу – каждый американец может потреблять почти в 10 раз больше энергии переменного тока, чем средний неамериканец.Эти выводы серьезны и заставляют задуматься. Представляя неопровержимых данных, Клиненберг дает читателю возможность рассуждать, используя ее собственные аргументы, и формулировать собственные выводы. Риторическое следствие состоит в том, что читатель независимо и активно соглашается с тезисом Клиненберга, а не является пассивно-незаинтересованным членом аудитории. В силу ее собственной логики читатель вынужден согласиться с Клиненбергом.

Вскоре после введения , управляемого данными, , Клиненберг эффективно рассматривает потенциальных контраргументов своей диссертации. Он признает, что существуют очевидные допустимые ситуации для использования переменного тока – для защиты «жизней старых, больных и немощных людей», «сельскохозяйственных рабочих, которые работают на выжженных солнцем полях», и «рабочих, которые в противном случае могли бы увядать от палящих температур. ” Оправдывая несколько законных применений кондиционирования воздуха, автор отбрасывает своих самых рефлексивных критиков. У нового читателя, который только что усвоил тезис Клиненберга, естественно, возникли бы возражения – если бы они оставались без внимания, эти возражения вызвали бы непрерывный мысленный гул, затрудняя восприятие дальнейших аргументов. Вместо , Клиненберг подавляет наиболее распространенные возражения быстрым ответным ударом, подчеркивая, что он не маниакальный боевик против AC, намеревающийся демонтировать промышленный комплекс AC. Рассмотрев это, читатель может продолжить дальше, удовлетворенный тем, что Клиненберг, вероятно, будет в некоторой степени аргументирован и объективен. В конечном итоге это способствует принятию его центрального тезиса.

Когда он возвращается в к своему упреку в бессмысленном использовании переменного тока, Клиненберг использует ярких и ярких формулировок. , чтобы усилить его сообщение. He подчеркивает слепой избыток использования кондиционеров, сравнивая охлаждаемые дома с «иглу», в которых циркулирует «арктический воздух». Затем, , чтобы подчеркнуть непредвиденные последствия такого поведения, он переходит на другую крайность температурного спектра, вызывая в воображении образ «сжигания ископаемого топлива с самоубийством». Этот визуальный образ потрясает читателя от самодовольства. Скорее всего, читатель был бенефициаром использования переменного тока. “Итак, в чем дело?” Сравнивая торговые центры с иглу и чрезмерное потребление энергии с самоубийством, Клиненберг усугубляет серьезность проблемы.Мы вынуждены рассматривать наше удобное жилище как холодное арктическое жилище, что вызывает естественный вопрос о том, действительно ли нам нужны достаточно холодные камни, чтобы видеть свое дыхание в помещении. Естественный вывод, в свою очередь, заключается в том, что мы этого не делаем. Используя эффективные визуальные образы , Клиненберг проводит читателя через другой внутренний диалог, приводя к более сильному восприятию его сообщения.

В целом отрывок эффективно сплетает количественные данные, подтверждение контраргументов и яркий язык, чтобы осудить излишки кондиционирования воздуха. Читатель уходит с твердым заключением, что , возможно, небольшая умеренность может принести миру пользу.

Это эссе содержит некоторые выводы о том, что может испытать читатель (например, что читатель потрясен от самоуспокоенности представлением о суицидальном прожигании ископаемого топлива). В нем также есть незначительные грамматические и орфографические ошибки.

Поскольку невозможно исследовать сознание каждого читателя и увидеть, как большинство из них реагирует на аргументы автора, тем не менее, оценщики согласятся с любыми разумными выводами о том, как читатель отреагирует на аргументы автора.Что касается проблем с грамматикой, орфографией, пунктуацией или структурой предложения, правило еще проще: , если ошибка не делает ваше эссе слишком трудным для чтения и понимания, люди, оценивающие ваше эссе, проигнорируют эти ошибки.

Оценщики сочинений не будут винить вас за фактические неточности или незначительные грамматические / пунктуационные / орфографические ошибки.

Формат эссе SAT: краткое изложение

Подводя итог, ваше эссе SAT должно соответствовать следующему формату:

  • Введение (с вашей диссертацией) – 2-5 предложений
    • Начните с утверждения о том, о чем спорит автор отрывка.
    • Диссертация с четким указанием того, какие методы аргументации вы будете изучать в эссе.
  • Пример 1 – 6-10 предложений
    • Переход от введения к конкретному примеру, иллюстрирующему технику аргументации.
    • Краткое описание того, когда автор использует эту технику и как они ее применяют.
    • Объяснение того, почему этот пример усиливает аргумент автора отрывка
  • Пример 2 – 6-10 предложений
    • Переход от предыдущего абзаца к конкретному примеру, иллюстрирующему второй метод аргументации.
    • Краткое описание того, когда автор использует эту технику и как они ее применяют.
    • Объяснение того, почему этот пример усиливает аргумент автора отрывка
  • Пример 3 (необязательно) – 6-10 предложений
    • Переход от предыдущего абзаца к конкретному примеру, иллюстрирующему третий метод аргументации.
    • Краткое описание того, когда автор использует эту технику и как они ее применяют.
    • Объяснение того, почему этот пример усиливает аргумент автора отрывка
  • Заключение – 2-4 предложения
    • Переформулируйте тезис (другими словами) и упомяните примеры, которые вы использовали в поддержку его в своем эссе.

Что дальше?

Обеспокоены применением этого шаблона на практике? Посмотрите, как мы шаг за шагом напишем эссе для SAT, чтобы узнать, как это сделать самостоятельно!

Можете ли вы написать потрясающее эссе SAT меньше, чем на странице? Узнайте, как длина эссе SAT влияет на вашу оценку здесь.

Хотите убедиться, что вы не оставите камня на камне в процессе подготовки эссе к SAT? Прочтите наши 15 советов по SAT Essay, чтобы улучшить свой результат.

Хотите улучшить свой SAT результат на 160 баллов?

Ознакомьтесь с нашей лучшей в своем классе онлайн-программой подготовки к SAT. Мы гарантируем возврат ваших денег , если вы не улучшите свой тест SAT на 160 или более баллов.

Наша программа полностью интерактивна, и она адаптирует то, что вы изучаете, к вашим сильным и слабым сторонам. Если вам понравился этот урок SAT Essay, вам понравится наша программа. Наряду с более подробными уроками, вы получите оценку ваших эссе SAT от мастера-инструктора, который предоставит вам индивидуальный отзыв о том, как вы можете улучшить.Мы также дадим вам пошаговую программу, которой нужно следовать, чтобы вы никогда не запутались, что изучать дальше.

Воспользуйтесь нашей 5-дневной бесплатной пробной версией:

Формат эссе ACT и шаблоны, которые вы можете использовать

Большая часть ACT – это полностью множественный выбор. Все, о чем вам нужно беспокоиться, отвечая на вопросы, – это то, что вы заполняете кружок с правильными ответами!

Но есть еще (необязательный) раздел «Письмо», в котором вам нужно дать ответ словами.Как вы должны написать убедительное эссе за 40 минут? В каком формате должно быть ваше эссе? Есть ли шаблон эссе ACT, который может гарантировать вам высокий балл? На эти вопросы мы ответим в этой статье.

особенность изображения: ритуал домашнего задания от woodleywonderworks, используется в соответствии с CC BY 2.0 / Обрезано с оригинала.

Что нужно вашему сочинению ACT? 5 ключевых элементов

Чтобы преуспеть в ACT Writing, ваше эссе должно содержать следующие пять элементов (не обязательно в этом порядке):

# 1: Введение

Первое, что увидит оценщик, – это ваш первый абзац, поэтому вы должны произвести хорошее впечатление.Не сразу переходите к сути вашего эссе – представьте вашу точку зрения (изложение тезиса) и то, как она соотносится с другими перспективами, которые вы будете обсуждать. Вам не обязательно начинать с написания вступительной части (вы всегда можете оставить несколько строк пустыми в верхней части своего эссе и вернуться к нему после того, как напишете примеры абзацев), но вы ДОЛЖНЫ включить его.

# 2: Ваш тезис (должен быть во введении)

Вы должны, , взглянуть на проблему, представленную в параграфе подсказки, и четко указать ее .Я советую использовать одну из трех перспектив, которые дает вам ACT, в качестве вашей позиции / перспективы; вы можете сформулировать свою точку зрения, но тогда у вас будет меньше времени на написание эссе (что не идеально с учетом ограничений по времени). Изложение вашего тезиса (изложение вашей точки зрения) должно быть во введении к вашему эссе.

# 3: Обсуждение взаимосвязи между перспективами

В своем эссе вы должны обсудить взаимосвязь между вашей точкой зрения и хотя бы одной другой точкой зрения .Обязательно обсудите плюсы и минусы тех точек зрения, с которыми вы не согласны, чтобы показать, что вы понимаете всю сложность проблемы.

# 4: Примеры или доводы в пользу каждого пункта

Чтобы поддержать свои аргументы за и против каждой точки зрения, вам нужно использовать аргументов или конкретные примеры . Это рассуждение должно быть в том же абзаце, что и аргументы. Например, если ваш аргумент касается того, как глобализация приводит к повышению эффективности, вам следует включить поддержку этого аргумента в тот же абзац.

И недостаточно просто сказать «Потому что свобода» или «Потому что Сталин» или что-то в этом роде в качестве вашей поддержки и оставить все как есть. Вам нужно фактически объяснить, как ваши рассуждения или примеры подтверждают вашу точку зрения.

# 5: Четкая организация

Избегайте обсуждения нескольких вопросов в одном абзаце. Вместо этого мы рекомендуем обсудить с одной точки зрения на параграф . Такая организация не только поможет вам не сбиться с пути, но и поможет тем, кто оценивает ваше эссе, следовать вашим рассуждениям (всегда хорошо).

Совет от профессионала: чтобы получить мотивацию и упростить понимание вашего эссе, представьте своих оценивающих сочинение с грустными щенячьими глазами.

ACT Описание эссе

Структура из 5 абзацев может показаться скучной, но это хороший способ систематизировать ваши мысли при написании эссе. Для эссе ACT вам понадобится введение, два-три основных абзаца (по крайней мере, один абзац для каждой точки зрения) и заключение . Вы должны изложить свой тезис во введении и заключении (используя разные слова в заключении, чтобы не повторяться в точности).

Итак, как вы вписываете эту структуру из пяти абзацев в ACT? Я покажу вам, как претворить план в жизнь с помощью шаблона эссе, который можно использовать для любого вопроса сочинения ACT. Во-первых, вот подсказка, которую я буду использовать:

Общественное здравоохранение и свобода личности

Большинство людей хотят быть здоровыми, и большинство людей хотят как можно большей свободы делать то, что они хотят. К сожалению, эти два желания иногда противоречат друг другу. Например, курение запрещено в большинстве общественных мест, что ограничивает свободу одних людей ради здоровья других.Точно так же выбросы автомобилей регулируются во многих областях, чтобы уменьшить загрязнение окружающей среды и его риски для здоровья других, что, в свою очередь, ограничивает свободу некоторых людей управлять транспортными средствами, которые они хотят. В обществе, где ценится и здоровье, и свобода, как нам лучше всего уравновесить их? Как мы должны думать о конфликтах между общественным здоровьем и свободой личности?

Прочтите и внимательно изучите эти перспективы. Каждый предлагает особый образ мышления о конфликте между общественным здоровьем и индивидуальной свободой.

Perspective One

Две перспективы

Трехмерная перспектива

Наше общество должно стремиться к достижению наибольшего блага для наибольшего числа людей. Когда свобода личности противоречит этому принципу, свобода должна быть ограничена.

В обществе нет ничего дороже свободы.Возможно, физическое здоровье иногда улучшается за счет ограничения свободы, но цена для здоровья нашего свободного общества слишком высока, чтобы это оправдать.

Право избегать риска для здоровья – это тоже свобода. Когда мы позволяем индивидуальному поведению подвергать опасности других, мы наносим ущерб как свободе, так и здоровью.

Напишите единое связное эссе о конфликте между здоровьем населения и свободой личности. В своем эссе обязательно:

  • четко сформулируйте свою точку зрения на проблему и проанализируйте взаимосвязь между вашей точкой зрения и хотя бы еще одной точкой зрения
  • Организуйте свои идеи четко и логично
  • объясните взаимосвязь между вашей точкой зрения и заданной
  • эффективно излагать свои идеи стандартным письменным английским языком

Ваша точка зрения может полностью совпадать с любой другой точкой зрения, частично или полностью отличаться.

Затем я разобью эссе ACT на отдельные части (введение, основные абзацы и заключение) и приведу примеры того, как каждая из них должна выглядеть. Поскольку я пишу в ответ на конкретную подсказку, некоторая информация может не точно переводиться из эссе в эссе; вместо этого сосредоточьтесь на структуре абзацев. Я выделил жирным шрифтом ключевых структурных слов и фраз, на которых вы можете сосредоточиться.

Введение (2-3 предложения)

Начните свое введение с общего утверждения по теме, которая привлекает читателя; должен предоставить некоторый контекст для того, что вы будете обсуждать в эссе.Можно опустить, если у вас мало времени (1-2 предложения).

По мере того, как общество переходит в 21 и век, появляются некоторые ученые мужи, которые создают ложную двустороннюю борьбу между личной свободой и полной зависимостью от правительства.

Затем следует ваше тезисное изложение, которое включает четкую позицию по проблеме. Чтобы получить наивысший балл, вы должны также упомянуть другие точки зрения, которые вы будете обсуждать, в отличие от выбранной вами позиции (1 предложение).

Хотя индивидуальная свобода важна для общества, свобода избегать рисков для здоровья должна преобладать над свободой человека, когда индивидуальное поведение ставит под угрозу других.

Образец введения к эссе ACT:

По мере того, как общество переходит в 21 и век, появляются некоторые ученые мужи, которые создают ложную двустороннюю борьбу между личной свободой и полной зависимостью от правительства. В то время как индивидуальная свобода важна для общества, свобода избегать рисков для здоровья должна заменять свободу личности , когда индивидуальное поведение угрожает другим.

Основной абзац 1 (противоположная точка зрения) (5-7 предложений)

Открыть с переходом в другую перспективу (1 предложение).

Perspective Two поддерживает точку зрения, что «те, кто отказываются от свободы ради безопасности, не заслуживают того же».

В качестве альтернативы, если вы не хотите называть конкретную точку зрения, которая противоречит вашей (или если вы не можете, потому что вы сравниваете свою точку зрения с комбинацией точек зрения, предоставленных ACT):

Сторонники свободы личности прежде всего придерживаются точки зрения , что «те, кто отказываются от свободы ради безопасности, не заслуживают ни того, ни другого.«

Затем приведите пример того, насколько эта точка зрения в некоторой степени верна, и объясните, почему (2–3 предложения).

Эта точка зрения в некоторой степени верна. Например, в движении за гражданские права, школы были интегрированы за счет как психического благополучия расистов, которым пришлось столкнуться с ударом по их мировоззрению, так и физического и эмоционального благополучия тех, кто был интегрирован. , которым пришлось иметь дело с оскорблениями, обрушенными на них указанными расистами.Свобода посещать любую государственную школу считалась более важной для общества, чем временные риски для психического, эмоционального и в некоторых случаях физического здоровья, вызванные этой свободой.

Приведите пример того, как эта точка зрения в большинстве случаев неверна по сравнению с точкой зрения, с которой вы согласны, и объясните, почему (2–3 предложения).

Однако вторая перспектива [/ эта абсолютистская перспектива ] не всегда является полезным способом думать о мире, особенно когда на карту поставлены жизнь и смерть.Во время движения за гражданские права родители, которые боялись, что их дети могут понести физический или даже смертельный вред из-за принуждения к интеграции, по-прежнему имели право посещать домашнее обучение; то же самое касается родителей, которые были расистами и не хотели, чтобы их дети общались с детьми «меньших» рас. В то время как правительство продвигало вопрос о свободе всех людей посещать все государственные школы, оно не могло сделать обязательным для каждого ребенка посещение государственной школы (вместо того, чтобы учиться на дому или посещать частную или церковную школу) и рисковать телесными повреждениями. или хуже.

Образец абзаца тела (противоположная точка зрения):

Perspective Two поддерживает точку зрения, что «те, кто отказываются от свободы ради безопасности, не заслуживают того же». Эта точка зрения в некоторой степени верна. Например, в движении за гражданские права, школы были интегрированы за счет как психического благополучия расистов, которым пришлось столкнуться с ударом по их мировоззрению, так и физического и эмоционального благополучия тех, кто был интегрирован. , которым пришлось иметь дело с оскорблениями, обрушенными на них указанными расистами.Свобода посещать любую государственную школу считалась более важной для общества, чем временные риски для психического, эмоционального и в некоторых случаях физического здоровья, вызванные этой свободой. Однако «Перспектива два» – это не , всегда полезный способ думать о мире, особенно когда на карту поставлены жизнь и смерть. Во время движения за гражданские права родители, которые боялись, что их дети могут понести физический или даже смертельный вред из-за принуждения к интеграции, по-прежнему имели право посещать домашнее обучение; то же самое касается родителей, которые были расистами и не хотели, чтобы их дети общались с детьми «меньших» рас. В то время как правительство продвигало вопрос о свободе всех людей посещать все государственные школы, оно не могло сделать обязательным для каждого ребенка посещение государственной школы (вместо того, чтобы учиться на дому или посещать частную или церковную школу) и рисковать телесными повреждениями. или хуже.

Основной абзац 2 (противоположная точка зрения) (5-7 предложений)

То же, что и выше, за исключением другой точки зрения, с которой вы не согласны / не полностью согласны. Обязательно используйте переходные слова, чтобы смена темы (с предыдущей точки зрения) не была резкой или неожиданной.

Чтобы ваш пример испанской инквизиции был менее неожиданным, обязательно используйте переходы.

С сентября 2016 года ACT больше не требует, чтобы вы обсуждали все три точки зрения в своем эссе; вместо этого вам нужно только «четко изложить свою точку зрения на проблему и проанализировать взаимосвязь между вашей точкой зрения и хотя бы одной другой точкой зрения».

Если вы решили только обсудить взаимосвязь между вашей перспективой и одной другой перспективой, тогда второй основной абзац будет необязательным .Однако, если вы ограничиваете свой анализ одной другой перспективой , то для того, чтобы полностью изучить взаимосвязь между этой другой перспективой и вашей собственной точкой зрения , вам, скорее всего, понадобится второй абзац . В этом случае этот основной абзац должен быть аналогичен по структуре предыдущему основному абзацу.

Основной абзац 3 (Ваша точка зрения) (5-7 предложений)

Признайте ценность другой точки зрения, которую вы обсуждали, но подтвердите, что ваша точка зрения является наиболее верной (1-2 предложения).

Как видно из приведенных выше примеров, иногда большее благо означает, что индивидуальная свобода более важна, чем личное здоровье. По большей части, однако, , позволяя индивидуальному поведению причинять вред другим, вредит как свободе, так и здоровью.

Приведите последний пример того, почему эта точка зрения верна (3-5 предложений).

Некоторые родители обеспокоены тем, что вакцины содержат токсичные химические вещества, и поэтому борются за право не вакцинировать своих детей от когда-то смертельных болезней, таких как корь.Однако, получая эту свободу, эти родители не только подвергают своих детей риску заражения этими опасными заболеваниями, но и рискуют жизнью любого человека с ослабленной иммунной системой, который вступает в контакт с непривитым ребенком. Результаты движения против вакцинации можно увидеть в таких случаях, как недавняя вспышка кори в Диснейленде и вспышка эпидемического паротита в детском саду Нью-Йорка; К сожалению, обе эти вспышки привели к гибели людей. Когда риски для здоровья, вызванные личной свободой, достигают риска жизни и смерти, необходимо ограничить личную свободу в пользу свободы, чтобы избежать предотвратимых рисков для здоровья.

Пример абзаца основного текста (ваша точка зрения):

Как видно из приведенных выше примеров, иногда большее благо означает, что индивидуальная свобода более важна, чем личное здоровье. По большей части, однако, , позволяя индивидуальному поведению причинять вред другим, вредит как свободе, так и здоровью. Некоторые родители обеспокоены тем, что вакцины содержат токсичные химические вещества, и поэтому борются за право не вакцинировать своих детей от когда-то смертельных болезней, таких как корь.Однако, получая эту свободу, эти родители не только подвергают своих детей риску заражения этими опасными заболеваниями, но и рискуют жизнью любого человека с ослабленной иммунной системой, который вступает в контакт с непривитым ребенком. Результаты движения против вакцинации можно увидеть в таких случаях, как недавняя вспышка кори в Диснейленде и вспышка эпидемического паротита в детском саду Нью-Йорка; К сожалению, обе эти вспышки привели к гибели людей. Когда риски для здоровья, вызванные личной свободой, достигают риска жизни и смерти, необходимо ограничить личную свободу в пользу свободы, чтобы избежать предотвратимых рисков для здоровья.

Заключение (1-2 предложения)

Перейдите к переформулировке тезиса, используя другие слова (1-2 предложения).

Образец АКТ Заключение эссе:

Америка была построена на идее, что существует фундаментальное право на жизнь, свободу и стремление к счастью – именно в таком порядке. Когда индивидуальное поведение подвергает опасности жизнь других, его необходимо ограничивать.

Собираем сочинение вместе

Вот мой последний шаблон эссе ACT (за исключением второго основного абзаца):

По мере того как общество переходит в XXI век, и годы, появляются некоторые ученые мужи, которые создают ложную двустороннюю борьбу между личной свободой и полной зависимостью от правительства.Хотя индивидуальная свобода важна для общества, свобода избегать рисков для здоровья должна преобладать над свободой личности, когда индивидуальное поведение ставит под угрозу других.

Perspective Two поддерживает точку зрения, что «те, кто отказываются от свободы ради безопасности, не заслуживают того же». Эта точка зрения в некоторой степени верна. Например, в движении за гражданские права школы были интегрированы за счет как психического благополучия расистов, которым пришлось столкнуться с ударом по их мировоззрению, так и физического и эмоционального благополучия тех, кто был интегрирован. которые должны были иметь дело с оскорблениями, обрушенными на них указанными расистами.Свобода посещать любую государственную школу считалась более важной для общества, чем временные риски для психического, эмоционального и в некоторых случаях физического здоровья, вызванные этой свободой. Однако «Перспектива два» не всегда является полезным способом думать о мире, особенно когда на карту поставлены жизнь и смерть. Во время движения за гражданские права родители, которые боялись, что их дети могут понести физический или даже смертельный вред из-за принуждения к интеграции, по-прежнему имели право посещать домашнее обучение; то же самое касается родителей, которые были расистами и не хотели, чтобы их дети общались с детьми «меньших» рас.В то время как правительство продвигало вопрос о свободе всех людей посещать все государственные школы, оно не могло сделать обязательным для каждого ребенка посещение государственной школы (вместо того, чтобы учиться на дому или посещать частную или церковную школу) и рисковать получить физическую травму или что-то еще хуже. .

[Второй абзац текста о другой противоположной точке зрения можно найти здесь]

Как видно из приведенных выше примеров, иногда большее благо означает, что индивидуальная свобода важнее личного здоровья.По большей части, однако, позволение индивидуальному поведению причинять вред другим вредит как свободе, так и здоровью. Некоторые родители обеспокоены тем, что вакцины содержат токсичные химические вещества, и поэтому борются за право не вакцинировать своих детей от когда-то смертельных болезней, таких как корь. Однако, получая эту свободу, эти родители не только подвергают своих детей риску заражения этими опасными заболеваниями, но и рискуют жизнью любого человека с ослабленной иммунной системой, который вступает в контакт с непривитым ребенком.Результаты движения против вакцинации можно увидеть в таких случаях, как недавняя вспышка кори в Диснейленде и вспышка эпидемического паротита в детском саду Нью-Йорка; К сожалению, обе эти вспышки привели к гибели людей. Когда риски для здоровья, вызванные личной свободой, достигают риска жизни и смерти, необходимо ограничить личную свободу в пользу свободы, чтобы избежать предотвратимых рисков для здоровья.

Америка была построена на идее, что существует фундаментальное право на жизнь, свободу и стремление к счастью – именно в таком порядке.Когда индивидуальное поведение подвергает опасности жизнь других, его необходимо ограничивать.

Несмотря на то, что в этом эссе есть некоторые незначительные грамматические ошибки, они не имеют значения, поскольку они не оказывают существенного влияния на читаемость эссе. В этом эссе также есть некоторые фактические неточности (насколько мне известно, сообщений о вспышках паротита в детских садах Нью-Йорка не поступало), но это не имеет значения для ACT , если факты убедительны. и иметь смысл в контексте эссе .Добавление ложной информации о вспышке эпидемического паротита добавило убедительности эссе, поэтому я включил его, в то время как я не мог придумать способ работы с динозаврами в этом эссе, и поэтому они не были включены.

Следующее эссе, мой друг-велоцираптор. Следующее эссе.

Как писать эссе в этом формате?

Теперь, когда у вас есть структурный шаблон для вашего эссе ACT, как и когда вы его используете?

Шаблон эссе очень полезен на этапе планирования вашего эссе.Независимо от того, пишете ли вы практическое эссе или проходите тест по-настоящему, важно выделить время, чтобы спланировать свое эссе, прежде чем вы начнете писать. Я лично считаю, что 8-10 минут – хорошее время для начала планирования, хотя вы можете быстрее планировать по мере практики, оставляя больше времени для написания и редактирования.

Может возникнуть соблазн пропустить этот этап планирования, чтобы у вас было больше времени, чтобы прочитать подсказку или написать. Не попадитесь в эту ловушку! Если вы не найдете времени на планирование, вы рискуете написать неорганизованное эссе, которое на самом деле не поддерживает ваши аргументы или не учитывает то, как одна из других точек зрения соотносится с вашей. Если вам сложно расшифровать подсказки, обязательно прочтите мою статью о том, как атаковать подсказки ACT Writing; это поможет вам разбить каждую подсказку ACT Writing, чтобы вы могли извлечь информацию, необходимую для написания эссе.

В дополнение к использованию этого шаблона эссе при планировании своего эссе вам также необходимо убедиться, что вы попрактикуетесь в написании такого рода эссе , прежде чем приступить к настоящему письму ACT Plus Writing. Не ожидайте, что вы просто запомните этот план и будете готовы пройти тестовый день – вам нужно будет попрактиковаться в правильном использовании шаблона.Практикуйтесь с как можно большим количеством подсказок ACT Writing – наше полное руководство по подсказкам ACT Writing поможет вам начать работу.

Формат эссе ACT: краткое изложение

Помните, ваше эссе должно быть в следующем формате:

  • Введение (с вашей диссертацией) – 2–3 предложения
    • Ваша точка зрения на тему эссе (проще всего выбрать одну из трех точек зрения, которые дает вам ACT).
  • Основной абзац 1 (противоположная точка зрения) – 5-7 предложений
    • Причина, по которой это правда (с аргументацией или примерами для подтверждения)
    • Причина, по которой это не так верно, как ваша точка зрения (с аргументами или примерами для поддержки)
  • Основной абзац 2 (Другая противоположная точка зрения или, если не обсуждать несколько других точек зрения, продолжение обсуждения первой противоположной точки зрения) – 5-7 предложений
    • Причина, по которой это правда (с обоснованием или примерами поддержки)
    • Причина, по которой это не так верно, как ваша точка зрения (с аргументацией или примерами для поддержки)
  • Основной абзац 3 (Ваша точка зрения) – 5-7 предложений.
    • Последняя причина, почему ваша точка зрения верна (с аргументацией или примерами для поддержки).
  • Заключение (с переформулировкой вашего тезиса) —1–2 предложения

Что дальше?

Хотите узнать больше о том, как написать сочинение ACT, получившее наибольшее количество баллов? Посмотрите, как я шаг за шагом составляю эссе ACT.

Хотите украсить свой торт с эссе ACT? Ознакомьтесь с нашими 15 лучшими советами и стратегиями по написанию ACT.

Хотите знать, сколько вам нужно написать, чтобы преуспеть в ACT Writing? Прочтите эту статью о длине эссе и вашей оценке ACT Writing.

Хотите улучшить свой результат ACT на 4 балла?

Ознакомьтесь с нашей лучшей в своем классе онлайн-программой подготовки к ACT. Мы гарантируем возврат ваших денег , если вы не улучшите свой результат ACT на 4 или более балла.

Наша программа полностью интерактивна, и она адаптирует то, что вы изучаете, к вашим сильным и слабым сторонам. Если вам понравился этот урок ACT Writing, вам понравится наша программа. Наряду с более подробными уроками, вы получите оценку ваших эссе ACT от мастера-инструктора, который предоставит вам индивидуальный отзыв о том, как вы можете улучшить.Мы также дадим вам пошаговую программу, которой нужно следовать, чтобы вы никогда не запутались, что изучать дальше.

Воспользуйтесь нашей 5-дневной бесплатной пробной версией:

Шаблон и образец эссе ACT – подготовка к тесту Каплана

Сдача теста ACT Writing Test – отличный способ продемонстрировать свои навыки письма колледжам. Хотя вы не можете быть уверены в точной подсказке заранее, вы можете использовать одну и ту же общую структуру для каждого эссе ACT.
Ниже приведены полезные советы по написанию эссе.Вам не нужно точно копировать этот подход; думайте об этом как о структуре.

¶1: Вводный пункт

  • Вводная ведомость
  • Диссертация: Школы должны предлагать двуязычную аккредитацию, если курсы, предлагаемые на языках, отличных от английского, тщательно отбираются.

¶2: Первый абзац основной части

  • Опишите свою диссертацию: Все классы должны быть тщательно отобраны, чтобы планирование двуязычных предложений не было дополнительным бременем для школьной администрации.
  • Приведите первый пример / рассуждение: укажите конкретную релевантную информацию – Даже если основные занятия проводятся на двух языках, все учащиеся по-прежнему изучают основную учебную программу и сохраняют целостность диплома.

¶3: Второй параграф

  • Продолжайте поддерживать вашу диссертацию: Двуязычная аккредитация дает школам возможность предлагать нетрадиционные классы для всех учащихся .
  • Приведите второй пример / рассуждение: укажите конкретную релевантную информацию – Каждый доллар, потраченный на двуязычное образование, должен соответствовать равному финансированию других типов образовательного обогащения, таких как обучение STEM и профориентационные факультативы.

¶4: Третий параграф

  • Объясните, как ваша диссертация сравнивается и контрастирует с Перспективами Один, Два и / или Три: Первая точка зрения утверждает, что школы должны поощрять двуязычное владение языком, но не добавлять двуязычные классы, что прямо противоположно Третьей перспективе.
  • Сильные / Слабые стороны перспективы (-ей): Перспектива One не принимает во внимание, что улучшение существующей учебной программы часто означает добавление дополнительных классов, чего можно добиться при двуязычной аккредитации.
  • Убедительно / Неубедительно: Аргумент просто говорит о том, что эти классы предназначены только для заинтересованных студентов, поэтому не затрагивает всех.
  • Пример или рассуждение: предоставьте конкретную релевантную информацию – В большинстве стран мира английский является вторым языком, и многие люди говорят как минимум на двух языках, поэтому для сохранения конкурентоспособности U.Студенты S. также должны свободно владеть двумя языками.

¶5: Заключение Параграф

  • Резюмируйте свою диссертацию: Я полностью поддерживаю третью точку зрения, потому что она открывает возможности для всех учащихся, не отказывая никому в полной программе средней школы, ведущей к получению значимого диплома.
  • Напомните, как ваша диссертация сравнивается и контрастирует с Перспективами один, два и / или три: Признание преимуществ двуязычия и предоставление двуязычных курсов доступными, но необязательными – лучшее из обоих миров.

В современном мире, где международные образовательные стандарты очень высоки, а США должны оставаться конкурентоспособными, преподаватели ищут способы улучшить школьную программу. Один из способов – предложить занятия не на английском, а на других языках. Некоторые думают, что школа должна предоставлять достаточно образования на другом языке, чтобы учащиеся могли получить сертификат как двуязычный. Другие думают, что это ослабит учебную программу.Третьи думают, что аккредитация должна быть предложена, но с осторожностью, чтобы окончание этой школы указывало на завершенную учебную программу средней школы, и это вариант, с которым я согласен. Я бы сказал, далее, что школы должны не только тщательно внедрять двуязычные программы, чтобы удовлетворить учащихся, которые хотят свободно владеть двумя языками, но и предоставлять дополнительные не традиционные курсы для учащихся, получающих все свое образование на английском языке.

Третья точка зрения утверждает, что хотя студентам должна быть предоставлена ​​возможность учиться на других языках и быть аккредитованной как двуязычная, данные курсы должны быть тщательно отобраны . На самом деле все классы должны быть тщательно отобраны, так что это не проблема для двуязычных классов. И если бы все выбранные классы были необязательными, а не обязательными, это не повлияло бы на учащихся, которые все еще хотят изучать все на английском языке.Поскольку основные классы могут быть преподаваться на двух языках, и учащиеся выбирают, какой из них они хотят, все студенты по-прежнему изучают основную учебную программу и сохраняют целостность диплома. В школах всегда преподавалось языка в старших классах, поэтому курс французского или испанского, преподаваемый в двуязычном классе, имеет смысл . Двуязычные уроки также полезны для студентов, которые хорошо успевают и хотят, чтобы бросили вызов самим себе. Таким образом, уроки французской литературы могут вестись на французском языке, в то время как студенты также читают по-французски.

Поскольку школы работают над приемом учащихся, желающих продолжить двуязычное образование, администраторы должны помнить, что учащиеся, которые не хотят получать дополнительную двуязычную аккредитацию , должны иметь все возможности преуспеть в работе по достижению своего высокого уровня школьные аттестаты. Каждый доллар, потраченный на обеспечение двуязычного образования, должен соответствовать с равным финансированием для других типов образовательного обогащения, таких как обучение STEM и профориентационных факультативов.Таким образом, каждый ученик может извлечь выгоду из классов, которые выходят за рамки традиционного образования , независимо от того, сосредоточены ли классы на языке, науке, технологиях, инженерии, математике или будущей карьере. Учитывая строгие требования, предъявляемые к текущему рабочему климату , учащиеся получат большую выгоду от любых дополнительных рыночных навыков, которые они смогут приобрести в ходе своей карьеры в старшей школе.

Первая точка зрения утверждает, что школы должны поощрять двуязычное владение языком, но не должны добавлять какие-либо двуязычные классы, что прямо противоречит моей позиции.Вместо этого администрация школы должна улучшить существующую учебную программу, чтобы традиционное образование было действительно хорошим. Конечно, программа средней школы должна быть настолько хорошей, насколько это возможно, и мы должны всегда искать способы сделать ее лучше. Это часто означает добавление новых курсов. Например, несколько лет назад компьютерных курсов не существовало, но сейчас они есть в школах, потому что для людей важно уметь пользоваться компьютером. То же самое и с двуязычными курсами .Большая часть мира использует английский как второй язык, и многие люди говорят на как минимум на двух языках. Поэтому правильно, что для сохранения конкурентоспособности студенты из США должны также свободно владеть двумя языками; это особенно важно в карьере, требующей работы за границей . Кроме того, аргумент просто говорит, что эти классы будут только для заинтересованных учащихся, поэтому это не касается всех. И, наконец, как школы могут поощрять двуязычное владение языком , если они не предоставляют ученикам место для практики другого языка?

Быть двуязычным в мире интернационального общения не может не быть полезным.Я полностью поддерживаю третью перспективу , потому что она открывает возможности для всех учащихся, не отказывая никому в полной программе средней школы, ведущей к получению значимого диплома. Признание преимуществ двуязычия и предоставление двуязычных курсов доступными, но необязательными – лучший вариант из обоих миров. Расширять курсы, предлагаемые в учебной программе, всегда лучше, чем ограничивать их , особенно когда они служат такой важной потребности, как способность общаться с другими на их родном языке.

Шаблон аргументационного эссе и примерный план – Vappingo

Шаблон аргументированного эссе и пример аргументированного плана эссе, чтобы сделать написание аргументированных эссе легким ветерком!

Если вы похожи на большинство студентов, скорее всего, вы пропустите часть процесса исследования с изложением эссе и сразу перейдете к написанию подлого дела.

Но если вы потратите время на то, чтобы спланировать основной ход и пункты вашего эссе, в конечном итоге вы сэкономите массу времени.

Думайте о наброске эссе как о дорожной карте, которая поможет вам шаг за шагом через процесс написания эссе.

Начинающие писатели, несомненно, могут извлечь пользу из плана эссе, но даже опытные писатели используют их. Возьмите J.K. Роулинг, например. Вот ее набросок сюжета о Гарри Поттере:

Этот метод настолько эффективен, потому что он позволяет вам визуализировать поток ваших идей и то, как они связаны друг с другом по мере продвижения эссе.

Студенты часто пишут сочинения в последнюю минуту.Но если у вас нет четкого наброска или плана эссе, с помощью которого вы можете ответить на вопрос, вы можете обнаружить, что уставились на пустую страницу, поскольку паника усиливается.

Мой совет: Планируйте заранее с наброском эссе. Его легко создать с помощью одного из наших простых шаблонов, и он избавит вас от стресса в последнюю минуту.

Как написать план эссе?

План эссе будет варьироваться в зависимости от типа и формата сочинения, которое вы пишете.В этом посте мы рассмотрим образец схемы аргументированного эссе.

Вы можете узнать больше о том, как написать аргументированное эссе здесь:

Секреты написания удивительных аргументативных эссе – Ваппинго

Итак, при составлении плана аргументированного эссе вы должны помнить одну вещь: это в значительной степени только для ваших глаз. Если ваши учителя специально не просили вас отправить план сочинения, вы будете использовать его на личном уровне, чтобы направлять свои мысли.Даже если ваш учитель попросил копию вашего плана эссе, маловероятно, что он или она будут слишком критичны с точки зрения того, как вы систематизировали свои идеи – это больше о демонстрации того, что вы вложили некоторые мысли в свое эссе. По этой причине не слишком зацикливайтесь на том, чтобы сделать свой план идеальным; черт возьми, если возникнет странная грамматическая ошибка, это еще не конец света (нечасто вы услышите такое от корректора!).

Ваша основная цель – быстро и эффективно организовать свои мысли.

Шаблон аргументированного эссе, который мы предоставили ниже, даст вам отличную основу для составления плана эссе.

Однако не стесняйтесь ими. Если вы хотите внести некоторые базовые изменения, пожалуйста, сделайте это. Каким бы способом вы ни решили написать план эссе, это здорово – главная цель – убедиться, что он у вас есть!

Итак, давайте возьмем образец шаблона для более подробного аргументированного эссе.

Шаблон схемы эссе для аргументационного эссе

Аргументативное эссе – ценный инструмент в академических кругах, потому что оно дает учащимся возможность сформулировать аргумент и представить его осторожно и взвешенно.Несмотря на то, что многие думают, сочинение аргументированного эссе – это не значит злиться. На самом деле все наоборот.

Аргументативные эссе требуют, чтобы вы излагали свое мнение таким образом, чтобы убедить других поддержать вашу позицию.

Образец плана аргументированного эссе

  1. Введение
    1. Обзор предыстории вашей темы
    2. Тезис
  2. Основной абзац первый:
    1. Утверждение аргумента 1 в поддержку вашего тезиса
      1. Подтверждающий факт 1
      2. Подтверждающий факт 2
      3. Подтверждающий факт 3
    2. Краткое изложение того, как три факта подтверждают аргумент 1.
  3. Основной абзац второй:
    1. Утверждение аргумента 2 в поддержку вашего тезиса
      1. Подтверждающий факт 1
      2. Подтверждающий факт 2
      3. Подтверждающий факт 3
    2. Краткое изложение того, как три факта подтверждают аргумент 2.
  4. Основной абзац третий:
    1. Утверждение аргумента 3 в поддержку вашего тезиса
      1. Подтверждающий факт 1
      2. Подтверждающий факт 2
      3. Подтверждающий факт 3
    2. Краткое изложение того, как три факта подтверждают аргумент 3.
  5. Основной абзац четвертый: Возможный аргумент 1 против вашего тезиса и ваш ответ на это утверждение
  6. Основной абзац четвертый: Возможный аргумент 2, противоположный вашему тезису, и ваш ответ на это утверждение
  7. Заключение
    1. Повторить аргументы, содержащиеся в тезисе
    2. Конкретно, почему ваши вопросы представляют интерес (перспективы будущих исследований, актуальность в настоящее время, потенциальные будущие приложения и т. Д.)

Пример заполненного конспекта аргументированного эссе

И это вкратце.Не забудьте разбить аргумент на удобные части и представить по одной идее в каждом абзаце. Не поддавайтесь соблазну представить только идеи, подтверждающие ваш тезис. Также найдите время и усилия, чтобы выявить контраргументы, которые кто-то может использовать в ответ на ваши утверждения, а затем представить доказательства, чтобы опровергнуть эти утверждения.

Нужна дополнительная помощь в написании эссе? Взгляните на наше фантастическое руководство «Окончательное руководство по редактированию эссе в 2020 году».

шаблонов набросков эссе с советами и руководствами

Шаблоны набросков эссе

Перед тем как приступить к написанию статьи (эссе, курсовой работы или исследовательской работы, диссертации или диссертации) лучше всего сядьте и подготовьте простой шаблон плана сочинения , который будет служить руководством и будет поможет вам не упустить ничего важного в вашей статье.

Шаблоны набросков эссе Noplag предоставляют вам базовый формат для большинства типов научных работ.
Основные принципы построения структуры независимо от типа и количества слов, присвоенных инструктор, Шаблоны написания эссе или другие документы должны иметь введение, текст, и заключение.

План эссе или статьи – это важный скелет вашего документа, как и оглавление. На основе этот план поможет вам лучше понять, о чем следует писать, что подчеркивает и обычно используйте его как логическую структуру, так как содержание должно быть вашим личным.Вместе с Ноплагом Бесплатные образцы эссе, у вас будет четкое видение, идеи, и примеры для написания вашей собственной академической статьи.
Шаблоны написания эссе.

Если оставить пустую страницу, ученик может почувствовать беспокойство и стресс. Таким образом, когда студент создает сначала набросайте набросок, это помогает им гораздо быстрее провести мозговой штурм о фактическом содержании письма. Идеи для вашего эссе, исследовательская работа или диссертация вспыхивают как искорка, а затем вы добавляете в них больше деталей, подробнее. План эссе играет одну из самых важных ролей в последовательности написания.

Как это обычно работает?

  • Вы выбираете тему, которую хотите осветить в своем эссе;
  • Ищете примеры, материалы, исследования по теме;
  • Вы садитесь и записываете несколько идей, которые приходили вам в голову при анализе материалов;
  • На этом этапе лучше всего было бы записать шаблон структуры эссе, прежде чем вы начнете писать фактическое содержание;
  • И, наконец, начните писать сочинение по документу в соответствии с его структурой.
  • Затем вам нужно будет выполнить проверку на плагиат и проверку грамматики.

Организуйте свои идеи, расширьте свои возможности, чтобы сосредоточиться на предмете. Как когда у вас есть четкий план эссе, которому нужно следовать, вы не пропустите важный аргумент или моменты, которые необходимо выделено.

Подготовка хорошего плана может оказаться довольно сложной задачей, особенно если вы никогда этого не делали. до. Команда Noplag подготовила более 100 набросков для ваших научных работ, что сэкономит вам много времени.Сосредоточьтесь на абзаце, который вы освещаете в данный момент, вместо того, чтобы составлять набросок. для вашей бумаги. Шаблон структуры эссе Noplag поможет вам шаг за шагом и предоставит Советы с подробным объяснением того, что должно быть освещено в этой части статьи. или сочинение.

Мы подготовили различные типы набросков, чтобы облегчить вам процесс написания и помочь вам завершить бумага намного быстрее. Советы по помощи при написании Noplag взяты из многих сочинений, которые есть у студентов. написано ранее.Мы покрываем большинство шаблонов набросков эссе и научных статей. Сконцентрируйтесь на чем важно – содержание! Об остальном позаботимся мы!

Noplag Essay Writing Templates и Essay Outline – это как если бы в вашем документе был наставник, который говорит вам что и как написать свое эссе.

3 ключевых шаблона написания TOEFL на 2020 год

Зачем использовать шаблоны написания TOEFL? Что ж, чем больше вы будете думать о структуре эссе TOEFL, тем меньше времени у вас будет на то, чтобы написать сочинение, получившее наибольшее количество баллов. Изучение эффективного шаблона письма TOEFL является ключом к тому, чтобы помочь вам получить 26 или выше в разделе письма TOEFL . Если вы беспокоитесь, что оценщик TOEFL будет снимать оценки за использование шаблона эссе, не беспокойтесь! Их больше заботят ваши писательские способности, чем реальная структура. Фактически, использование шаблона письма TOEFL поможет с согласованностью и последовательностью чтения, которые являются критериями, по которым вы отмечены.

Нужны ли мне шаблоны TOEFL Writing?

Да! Но прежде чем перейти к нашим шаблонам письма и тому, как и почему вы их используете, важно знать о различных типах письменных заданий в разделе TOEFL Writing.После этого вы сначала погрузитесь в наши эффективные шаблоны написания TOEFL и два образца эссе TOEFL с лучшими оценками. Прочитав эту статью, вы будете готовы начать подготовку к письму к TOEFL.

Содержание

Два типа письменных задач: независимые и интегрированные

В разделе «Письмо» вам дается чуть меньше часа (50 минут) на заполнение двух отдельных эссе на разные темы. Хотя вы будете печатать ответы на письменный тест на компьютере, вы также можете делать заметки.Что касается того, что вас попросят сделать в письменных заданиях, вам придется иметь дело с двумя отдельными типами. Если вы знакомы с разделом «Разговорная речь» в TOEFL, вы можете заметить, что эти два задания аналогичны по своей природе независимым и интегрированным устным заданиям. Итак, давайте разберемся, как лучше всего подойти к каждой письменной задаче индивидуально.

Комплексное письменное задание: эссе с коротким ответом (ОБНОВЛЕНО в 2020 г.)

Сначала давайте рассмотрим типы вопросов, которые могут возникнуть при выполнении комплексной письменной задачи:

  • Противоположная
  • Поддержка ***
  • Проблемы и решения (наоборот)
TOEFL Интегрированный встречный вопрос типа

Противоположный тип вопросов является наиболее известным, и вы, скорее всего, столкнетесь с этим типом вопросов.Вы прочитаете отрывок по теме, а затем послушаете лекцию с противоположными точками зрения. Противоположный тип вопроса – это то, на чем мы больше всего ориентируемся в наших шаблонах написания TOEFL. Причина в том, что эти шаблоны можно легко преобразовать в любой из следующих типов интегрированных вопросов.

Интегрированный вспомогательный вопрос TOEFL типа ***

Вот интересный тип вопроса. Есть много ресурсов (НЕ официальных), в которых говорится, что этот тип вопросов больше не входит в банк вопросов TOEFL.Однако после вызова ets TOEFL для проверки они не смогли ни подтвердить, ни опровергнуть его выход на пенсию. Поэтому однозначного ответа нет. Это прискорбно, но если вы готовы сдать экзамен TOEFL, не подготовившись к этому типу вопросов, это будет на ваш страх и риск. Мы здесь, BestMyTest, чтобы помочь подготовить всех наших студентов к любому возможному вопросу.

TOEFL Integrated Problems & Solutions (наоборот) Тип вопроса

Здесь у вас есть отрывок, предлагающий 3 проблемы или решения, и лекция, в которой либо даются решения проблем, либо они ставят под сомнение решения.Это в некотором смысле противоположность, или вы можете назвать это типом противоречия.

Комплексный пример вопроса TOEFL с образцом эссе

Подготовьте глаза и уши. Это письменное задание потребует от вас сочетания навыков чтения и аудирования с письмом. Сначала вам будет предложен отрывок для чтения по академической теме с 3-мя минутами для беглого просмотра. Если вы не можете обработать все в чтении, не паникуйте. Вы сможете проверить его еще раз позже. Далее идет отрывок для прослушивания на ту же тему, что и чтение. Постарайтесь сделать несколько заметок, потому что у вас будет только один шанс прослушать эту короткую лекцию. 20 минут на написание эссе начнутся после того, как вы закончите слушать. 20 минут – не так много времени, поэтому чтение шаблона письма TOEFL поможет вам сэкономить драгоценное время. Кроме того, у вас должны быть заметки, чтобы вам не пришлось перечитывать весь отрывок для чтения. это будет напрасной тратой времени. После того, как вы выбрали ключевые идеи из источников, вы ответите, организовав их в свое собственное краткое объяснение, примерно 150–225 слов объемом .Фактически, лучший ответ по шкале от 0 до 5 будет сосредоточен на суммировании баллов материала своими словами. Вместо того, чтобы действовать как попугай и просто повторять слова, вам следует попытаться быть оригинальным в своих формулировках. Вот пример:

Указания : Дайте себе 3 минуты, чтобы прочитать отрывок.

ВРЕМЯ ЧТЕНИЯ: 3 минуты

Ближе к концу своей жизни шевалье де Зенгальт (1725–1798) написал длинные мемуары, повествующие о своей жизни и приключениях. Шевалье был несколько противоречивой фигурой, но, поскольку он встретил многих известных людей, в том числе королей и писателей, его мемуары стали ценным историческим источником о европейском обществе восемнадцатого века.Однако некоторые критики усомнились в достоверности мемуаров. Они утверждают, что шевалье исказил или придумал многие события в мемуарах, чтобы его жизнь казалась более захватывающей и гламурной, чем она была на самом деле.

Например, в своих мемуарах шевалье утверждает, что, живя в Швейцарии, он был очень богат, и известно, что он тратил там много денег на вечеринки и азартные игры. Однако недавно появились доказательства того, что шевалье занял значительные суммы денег у швейцарского купца.Таким образом, критики утверждают, что, если бы шевалье действительно был очень богат, ему не нужно было бы занимать деньги.

Критики также скептически относятся к точности разговоров, которые шевалье записывает в мемуарах между собой и известным писателем Вольтером. Никто не сомневается, что шевалье и Вольтер встретились и поговорили. Однако критики жалуются, что мемуары не могут точно передать эти разговоры, потому что они были написаны через много лет после того, как разговоры произошли.Критики отмечают, что невозможно вспомнить точные фразы из длительных бесед, состоявшихся много лет назад.

Критики также подвергли сомнению рассказ мемуаров о побеге шевалье из печально известной тюрьмы в Венеции, Италия. Он утверждает, что сбежал из венецианской тюрьмы, используя кусок металла, чтобы проделать дыру в потолке и пролезть через крышу. Критики утверждают, что хотя столь смелый побег делает чтение приятным, более вероятно, что тюремщиков шевалье подкупили, чтобы освободить его.Они указывают на то, что у шевалье в Венеции было несколько друзей с политическими связями, которые могли предложить взятку.

Послушайте часть лекции на ту же тему.


Маршрут : у вас есть 20 минут, чтобы спланировать и написать свой ответ. Ваш ответ будет оцениваться на основе качества вашего письма и того, насколько хорошо в вашем ответе представлены пункты лекции и их связь с отрывком для чтения. Как правило, эффективный ответ будет составлять от 150 до 225 слов.

Обобщите пункты, сделанные в лекции, обязательно объясните, как они реагируют на конкретные моменты, сделанные в отрывке для чтения.

Ознакомьтесь с нашим образцом эссе, который следует за нашими шаблонами написания TOEFL ниже Образец эссе

Самостоятельное письменное задание: более подробное эссе с личным мнением

Пришло время связаться с вашей самоуверенной стороной. В течение 30 минут, отведенных на это эссе, вам нужно будет спланировать, отредактировать и, наконец, поделиться своими мыслями и идеями по конкретной проблеме. Не забудьте продемонстрировать свои примеры, причины и опыт, подтверждающие все это. Если вы предоставите множество доказательств, обоснований и воспользуетесь письменным шаблоном TOEFL, у вас не будет проблем с достижением рекомендованной длины 300 слов и слов.Имейте в виду, что здесь не нужно выражать свое реальное мнение. Имеет значение только то, что вы явно отстаиваете только одну сторону вопроса, даже если вы на самом деле этого не чувствуете. Чтобы набрать больше баллов по шкале от 0 до 5, попробуйте варьировать словарный запас и структуру предложений, чтобы повысить интерес к письму.

Выскажите свое мнение, дайте показания, а затем оставайтесь последовательными, и все будет ясно! Вопросы или написание подсказок для этой задачи обычно просят авторов выбрать сторону по данной проблеме, а затем защищать свой выбор.Чтобы помочь вам начать работу, давайте подробнее рассмотрим некоторые из различных типов независимых письменных вопросов, которые могут возникнуть.

Согласен или не согласен: Вы согласны или не согласны с этим утверждением? Эти типы письменных подсказок предлагают мнение или позицию, а затем спрашивают вас, поддерживаете ли вы это. Встаньте на ту или иную сторону, а затем начните собирать аргументы в пользу вашей поддержки. Вот пример: вы согласны или не согласны со следующим утверждением? Танцы играют важную роль в культуре.Используйте конкретные причины и примеры, чтобы поддержать свой ответ.

Поддерживаете или противодействуете: В данной ситуации вы поддерживаете или выступаете против этого плана? Хотя этот вопрос кажется похожим на вопрос типа «согласен или не согласен», он отличается тем, что спрашивает вас, считаете ли вы, что делать что-то в будущем – это хорошая или плохая идея. Опять же, вы встанете на одну сторону проблемы и объясните свой выбор. Вот пример: недавно было объявлено, что в вашем районе может быть построена новая средняя школа.Вы поддерживаете или возражаете против этого плана? Почему? В своем ответе используйте конкретные причины и подробности.

Предпочтение: Некоторые люди предпочитают A, другие – B? Какой ты предпочитаешь? Вопрос ясно представит вам два возможных варианта. Решите, какой из них вам больше нравится, подробно объяснив, почему вы предпочитаете один другому. Вот пример: некоторые люди любят путешествовать с попутчиком. Другие люди предпочитают путешествовать в одиночку. Какой ты предпочитаешь? Используйте конкретные причины и примеры, чтобы подтвердить свой выбор.

Представьте / Если: Представьте, если бы вы оказались в такой ситуации. Что бы вы решили делать? Вам будет предложен воображаемый сценарий, а затем вас спросят, как вы отреагируете соответствующим образом. Эти вопросы могут быть немного более открытыми, поэтому вам нужно сосредоточиться на том, о каком конкретном действии вас просят. Вот пример: если бы вы могли отправиться в прошлое, чтобы встретить известного человека из истории, с каким человеком вы бы хотели встретиться? Используйте конкретные причины и примеры, чтобы подтвердить свой выбор.

Описание / пояснение: Как вы относитесь к этой проблеме? Объясните свое мнение. Этот тип вопросов требует еще одного открытого ответа, на этот раз по конкретной реальной проблеме. Хотя может быть много возможных точек зрения, будьте последовательны в своем ответе. Вот пример: некоторые люди говорят, что компьютеры сделали жизнь проще и удобнее. Другие говорят, что компьютеры сделали жизнь более сложной и напряженной. Каково твое мнение? Используйте конкретные причины и примеры, чтобы поддержать свой ответ.

Сравните и сопоставьте: Поговорите о сходствах и различиях между A и B. Эти вопросы могут сочетаться с другими типами вопросов, запрашивая мнение или предпочтения между двумя сравниваемыми предметами. Прочтите внимательно, чтобы точно знать, что вам нужно обсудить, будь то описание преимуществ или недостатков проблемы или выражение вашего согласия или несогласия с ней. Вот пример: было сказано: «Не все, чему вы научились, содержится в книгах.«Сравните и сопоставьте знания, полученные из опыта, со знаниями, полученными из книг. Какой источник, по вашему мнению, более важен? Почему?

Краткие факты для обеих задач по написанию

В приведенной ниже таблице представлены основы обеих письменных задач. Отметьте здесь, чтобы быстро сравнить два обязательных эссе, которые вы напишете за 50 минут раздела «Написание».

Раздел Интегрированная задача записи Независимое письменное задание
Рекомендуемая длина 150+ слов 300+ слов
Возможная оценка 0-5 0-5
Учитывая время 3 минуты, чтобы прочитать отрывок, 20 минут, чтобы написать ответ 30 минут на написание ответа
Письменная цель Обобщите и сравните основные моменты материалов для чтения и прослушивания Изложить и защитить свое мнение, указав причины и примеры
Имейте в виду… Вам будет предоставлена ​​только одна возможность прослушать лекцию, но вы можете проверить отрывок для чтения еще раз. Оба материала будут представлены до того, как вы начнете писать. Отведенные вам 30 минут должны включать время для понимания вопроса, планирования ответа и придумывания примеров. Мозговой штурм может помочь вам быстро генерировать идеи.

Зачем нужны шаблоны написания TOEFL

Несмотря на то, что у вас будет почти час, чтобы написать два ответа на эссе в разделе написания TOEFL, время может показаться очень спешащим, если вы не готовы.Чтобы избежать ситуации паники в тестовой комнате или, что еще хуже, тупиковой ситуации у ужасного писателя, вы можете использовать письменный шаблон TOEFL, который даст вам возможность быстро начать работу над эссе. Скорее всего, вам понадобится каждая свободная минута для планирования, написания и исправления, а шаблон освободит ваше время, чтобы отловить ту ошибку, которую вы пропустили, или добавить другой пример, который только что пришел вам в голову.

Есть всевозможные вопросы, которые потенциально могут быть заданы в любом письменном задании, но одного лишь ознакомления с ними будет недостаточно для получения сильных результатов в письменной форме. С помощью шаблонов вы сможете не только распознать тип ответа, который вы собираетесь дать, но и понять, как максимально связно эффективно представить свои мысли и идеи. Есть несколько причин, по которым использование письменных шаблонов поможет вам охватить широкий спектр тем.

Четкость и стиль

Хорошее письмо немного отличается от разговора тем, что ваш стиль и способ сложения слов должны быть немного более формальными и немного более ясными.Читателям важно иметь возможность следовать вашему образу мышления, чтобы они полностью понимали ваши причины. Шаблон может помочь вам выразить свой голос в письменном виде с надлежащим стилем и ясностью.

Вариация и поворот фразы

Никто не любит многократно повторять одно и то же слово, и большинству читателей наскучит утомленная структура предложения строка за строкой. Однако иногда, когда мы пытаемся проявить «творческий подход» к своему письму, чтобы выделить его, это заканчивается ужасно неправильно.Если вы надеетесь разнообразить свой текст, не выходя далеко за рамки, шаблоны помогут вам не сбиться с пути.

В этом разделе мы покажем вам подробный шаблон письма TOEFL для раздела независимого письма и два шаблона написания TOEFL для раздела интегрированного письма. Мы рекомендуем вам следовать этим шаблонам во время практики письма, поскольку это поможет вам сэкономить время и получить высокий балл в разделе письма TOEFL.

Шаблон письма TOEFL №1 – Независимое письменное задание

Для этой задачи вы прочитаете короткую подсказку, а затем напишите ответ.Как мы уже упоминали ранее, существует 6 различных типов подсказок. Помимо типа «Сравните и сопоставьте», мы рекомендуем вам использовать базовую структуру из пяти абзацев , с введением, тремя абзацами и заключением, чтобы написать свой ответ. Поскольку все подсказки для эссе отличаются, невозможно иметь шаблон письма, который можно было бы применить ко всем темам для сочинений. Тем не менее, мы объясним , как и что вы должны писать в каждом абзаце в целом . Кроме того, Мы предоставим вам 5 различных техник для написания вводного абзаца вместе с полезными фразами .

Прежде чем мы углубимся в то, как писать каждый абзац в целом, вот краткое изложение базовой структуры из пяти абзацев:

Пункт Структурная разбивка
Вводный абзац 1. Предоставьте справочную информацию по теме эссе.
2. Напишите убедительный тезис
Тело, параграф A
Тело, параграф B
Тело, параграф C (необязательно)
1.Включите переходное слово / фразу в начале
2. Напишите тематическое предложение
3. Включите вспомогательные предложения
Заключение Параграф 1. Переходная фраза (Подвести итог, подвести итоги, в заключение, сделать вывод и т. Д.)
2. Повторно изложить тезис, который вы написали во введении
2. Кратко изложите свои основные идеи

В следующих разделах подробно объясняется каждый абзац и предоставляется образец письменного эссе TOEFL.

Введение

Вступительный абзац TOEFL с высокими баллами можно разделить на две части. Первая часть – Общая справочная информация по теме сочинения . Есть много разных способов написать общую справочную информацию по теме. Например, вы можете написать краткую историю темы или объяснить, почему эта тема является спорной или важной. Как вариант, вы можете начать с мнения других людей по этой теме. На самом деле существует 5 различных методов написания вводного абзаца:

  1. Начните с двух сторон мнений по теме эссе
  2. Начните с мнения широкой публики
  3. Укажите факт, который вызывает вопрос по теме эссе
  4. Обсуждение темы сочинения
  5. Укажите преимущества или недостатки предмета, чтобы противопоставить свое основное мнение по предмету.

На видео ниже показан шаблон письма TOEFL с различными вводными абзацами с высокими баллами, в которых используются эти 5 техник. Обратите внимание на подчеркнутые фразы, в которых используются техники. Вы можете использовать эти подчеркнутые фразы в своем эссе.

Как написать вступительный абзац с высокими баллами – часть 2

Вторая часть – это то, что мы называем утверждением тезиса , которое является самым важным предложением в вашем эссе, и вы должны включить его во вводный абзац.Изложение тезиса – это ваше основное мнение по теме эссе, и оно также включает предварительный просмотр ваших ключевых моментов, в которых вы будете развиваться в своих основных абзацах.

Вот образец вступительного абзаца:

Вы согласны или не согласны со следующим утверждением? Дети должны быть обязаны помогать с домашними делами. Используйте конкретные причины и примеры, чтобы поддержать свой ответ.

Существуют разные мнения по поводу , следует ли заставлять детей выполнять домашние дела. Некоторые люди думают, что родители должны выполнять все домашние дела без помощи своих детей, поскольку они считают, что дети еще слишком малы, чтобы выполнять работу по дому, и иногда могут усугубить ситуацию. Другие люди, однако, утверждают, что участие детей в домашней работе во многих отношениях полезно. Я сам согласен с последним. Дети должны помогать с домашними делами, так как это учит детей ответственности, дисциплине и способствует чувству единства.

Общая информация: Существуют разные мнения о том, следует ли принуждать детей выполнять домашние дела. Некоторые люди думают, что родители должны выполнять все домашние дела без помощи своих детей, поскольку они считают, что дети еще слишком малы, чтобы выполнять работу по дому, и иногда это может усугубить ситуацию. Другие, однако, утверждают, что участие детей в домашней работе во многих отношениях полезно.

Тезис: Дети должны помогать в домашних делах, так как это учит детей ответственности, дисциплине и способствует чувству единства.

Пункт тела

Хороший основной абзац в нашем письменном шаблоне TOEFL обычно включает

  1. Оператор перехода
  2. Тематическое предложение
  3. Вспомогательные предложения

В основном абзаце вы объясните причины и идеи, подтверждающие тезис вашего эссе. Эссе TOEFL обычно состоит из трех абзацев. Каждый основной абзац дает читателю подробное объяснение одной основной идеи. Эта идея помогает показать или убедить читателя в том, что ваша идея верна или верна. Кроме того, каждый абзац должен переходить от одного к другому. Это называется согласованностью и выполняется с помощью переходов. Переход между абзацами можно производить в начале нового абзаца.

Использование более сложных переходов поможет вам получить отличную оценку письма, но это не обязательно. Например, ваши основные абзацы могут использовать простые переходы, такие как
Основной абзац 1 – в первую очередь, во-первых, или в начале
Основной абзац 2 – в дополнение к.., во-вторых, или далее
Основной абзац 3 – наконец, в-третьих или в последнюю очередь

После перехода появляется тематическое предложение . Тематическое предложение резюмирует цель основного абзаца. Он призван рассказать читателю, о чем основная идея абзаца.

Наконец, вам нужно написать поддерживающих предложений . Вспомогательные предложения используются для подробного объяснения основной идеи. Вспомогательные предложения должны полностью объяснять тематическое предложение, используя что-либо, чтобы помочь читателю понять.Вы можете использовать такие вещи, как причины, примеры и даже личный опыт. Поскольку в каждом абзаце основного текста должно быть более одного вспомогательного предложения, не забудьте использовать переходы, чтобы связать свои идеи между вспомогательными предложениями.

Вот пример абзаца основного текста:

В наши дни готовить еду стало проще. Улучшило ли это изменение образ жизни людей? Используйте конкретные причины и примеры, чтобы поддержать свой ответ.

Во-первых, люди упускают из виду важность еды для семей и друзей, что явно не улучшает их жизнь.Хотя на приготовление еды нужно время, а у занятых людей может не хватить времени, приготовление и прием пищи в семье – это человеческая традиция. Готовя и употребляя пищу, люди могут делиться знаниями, историями и опытом. Занятые люди часто хотят проводить больше времени с теми людьми, которые им небезразличны, и какой лучший способ проводить время с людьми, чем создавать что-то вместе, что является неотъемлемой частью жизни. Если простота приготовления пищи позволяет людям не откладывать важное время, проведенное с семьей и друзьями, то это не улучшило жизнь людей, но устранило важную часть жизни.

Заявление о переходе: Во-первых

Тематическое предложение: Люди теряют из виду важность еды для семьи и друзей, что явно не улучшает их жизнь.

Вспомогательные предложения: Хотя на приготовление еды нужно время, а у занятых людей может не быть времени, приготовление и прием пищи в семье – это человеческая традиция. Готовя и употребляя пищу, люди могут делиться знаниями, историями и опытом. Занятые люди часто хотят проводить больше времени с теми людьми, которые им небезразличны, и какой лучший способ проводить время с людьми, чем создавать что-то вместе, что является неотъемлемой частью жизни.Если простота приготовления пищи позволяет людям не откладывать важное время, проведенное с семьей и друзьями, то это не улучшило жизнь людей, но устранило важную часть жизни.

Заключение

Последний абзац вашего эссе TOEFL – это заключение. Заключение в нашем шаблоне письма TOEFL не должно быть длинным. Это может быть всего три или более предложений, которые дадут читателю ощущение, что вы закончили объяснение своих идей. Без заключения читатели будут чувствовать, что вы просто решили перестать писать или что у вас не хватило времени.Хорошее заключение должно включать следующее:

  1. Переходная фраза (Подвести итог, в заключение, в заключение, в заключение и т. Д.)
  2. повторное изложение тезиса, написанного вами во введении
  3. краткое изложение ваших основных идей

Вот образец вывода абзаца:

Опишите обычай в вашей стране, который вы бы хотели, чтобы люди из других стран переняли. Объясните свой выбор, используя конкретные причины и примеры.

В заключение хочу сказать, что обычай, который, как я надеюсь, перенят больше культур, – это чувство неформальности и дружелюбия. Сочетание этих двух идей создает более расслабленное и разговорчивое население. В бизнесе они создали менее формальную одежду и способы обращения друг к другу, чтобы вести более открытые и творческие беседы. Наконец, такое отношение пытается включить в общество всех людей и идеи. Создание более дружелюбного сообщества – благо для всех.

Переходная фраза: Заключение

Повторное изложение тезиса: я надеюсь, что многие культуры воспользуются обычаем, это чувство неформальности и дружелюбия.

Краткое изложение основных идей: Эти две идеи в сочетании создают более социально расслабленное и разговорчивое население. В бизнесе они создали менее формальную одежду и способы обращения друг к другу, чтобы вести более открытые и творческие беседы. Наконец, такое отношение пытается включить в общество всех людей и идеи. Создание более дружелюбного сообщества – благо для всех.

Образец шаблона написания TOEFL с высокими баллами для независимого письменного задания
Некоторые люди говорят, что реклама побуждает нас покупать вещи, которые нам действительно не нужны.Другие говорят, что реклама рассказывает нам о новых продуктах, которые могут улучшить нашу жизнь. С какой точкой зрения вы согласны? Используйте конкретные причины и примеры для подтверждения своего ответа.

Некоторые люди считают, что рекламные объявления побуждают нас покупать ненужные товары. Другие считают, что реклама играет положительную роль в современном обществе, помогая нам выбирать между конкурирующими товарами. На мой взгляд, я твердо верю, что реклама побуждает потребителей покупать нежелательные товары по трем веским причинам.

Общая информация. Некоторые люди считают, что реклама побуждает нас покупать ненужные товары. Другие считают, что реклама играет положительную роль в современном обществе, помогая нам выбирать между конкурирующими товарами.

Тезис: На мой взгляд, я твердо верю, что реклама побуждает потребителей покупать нежелательные товары по трем веским причинам.

Начнем с того, что реклама создает нереалистичные ожидания в отношении продуктов с преувеличенными и вводящими в заблуждение заявлениями.Например, реклама лекарств, отпускаемых по рецепту, порождает нереалистичные ожидания относительно эффективности лекарств и их побочных эффектов. В такой рекламе визуальные образы показывают только здоровых и счастливых людей. Он никогда не показывает истинных побочных эффектов лекарств. Точно так же товары для красоты и здоровья могут не соответствовать своим обещаниям, что приводит к потере потребительских долларов. Заявления об ограничении ответственности часто прячутся очень мелким шрифтом на упаковке продукта и в рекламных местах.

Переходное заявление: Начнем с
Тематическое предложение: Реклама создает нереалистичные ожидания в отношении продуктов с преувеличенными и вводящими в заблуждение заявлениями.

Во-вторых, транснациональные корпорации создают тщательно проработанную рекламу, чтобы побудить потребителей покупать их товары. Например, рекламные артефакты сети ресторанов быстрого питания McDonald’s пытаются заманить детей игрушками и игровыми комнатами, чтобы продать детское питание. Более того, активные рекламные кампании продвигаются по множеству каналов, таких как телевидение, рекламные щиты, онлайн и т. Д., Чтобы привлечь внимание потребителей к покупке товаров, которые могут им не понадобиться.Следовательно, люди становятся более материалистичными, поскольку реклама усугубляет их желание иметь больше товаров.

Заявление о переходе: Во-вторых,
Тематическое предложение: Транснациональные корпорации создают тщательно продуманные рекламные объявления, чтобы побудить потребителей покупать их продукты.

Наконец, люди не могут просто игнорировать рекламу, потому что рекламодатели используют множество скрытых методов, чтобы донести свое сообщение. На плакатах есть привлекающие внимание слова или провокационные изображения. Более того, некоторые рекламные объявления сегодня даже скрываются в предметах, произведениях искусства или публичной информации.Как следствие, люди не осознают, что им продают. Нацеленная на подсознательные мысли людей, реклама является формой промывания мозгов, лишающей людей свободы делать выбор.

Переходное заявление: И наконец
Тематическое предложение: Люди не могут просто игнорировать рекламу, потому что рекламодатели используют множество скрытых методов, чтобы донести свое сообщение.

В заключение, я твердо уверен, что единственная цель рекламы – убедить нас покупать вещи, которые мы обычно не покупаем.Рекламируемые продукты часто не соответствуют установленным нами стандартам из-за ложной рекламы. Кроме того, объявления, создаваемые крупными корпорациями, часто преувеличены, что заставляет нас покупать ненужные товары. Наконец, из-за множества скрытых методов, используемых рекламодателями в рекламе, мы лишены свободы делать выбор.

Переходная фраза: В заключение

Повторное изложение тезиса: я твердо верю, что единственная цель рекламы – убедить нас покупать вещи, которые мы обычно не покупаем.

Краткое изложение основных идей. Рекламируемые продукты часто не соответствуют установленным нами стандартам из-за ложной рекламы. Кроме того, объявления, создаваемые крупными корпорациями, часто преувеличены, что заставляет нас покупать ненужные товары. Наконец, из-за множества скрытых методов, используемых рекламодателями в рекламе, мы лишены свободы делать выбор.

Шаблоны написания TOEFL для интегрированного письменного задания

Как мы уже говорили, когда вы начинаете письменное задание TOEFL Integrated, вам дается 3 минуты на чтение академического отрывка.Прочитав отрывок, вы затем прослушаете лекцию на ту же тему. Однако отрывок для чтения может иметь или не иметь точку зрения, отличную от лекции. Всего существует два разных сценария, с которыми вы можете столкнуться.

  1. Противоречие:
    Лекция противоречит или ставит под сомнение ключевые моменты отрывка для чтения.
  2. Поддержка примерами:
    Лекция поддерживает ключевые моменты отрывка для чтения.

Ниже вы увидите шаблоны написания для обоих сценариев.

Шаблон для написания TOEFL № 2: – Тип вопроса о противоречии

И чтение, и лекция посвящены ______. Принимая во внимание, что автор чтения заявляет, что _______, лектор предлагает, чтобы ________. Лектор ставит под сомнение основные моменты, высказанные в ходе чтения, приводя две / три причины.

Во-первых, согласно чтению, _____________. Однако лектор оспаривает этот момент. Он / Она говорит, что _________. Кроме того, он / она упоминает, что ___________

Во-вторых, в чтении говорится, что _______.Тем не менее, докладчик опровергает этот аргумент. Он / она утверждает, что __________. Кроме того, он указывает на ________.

Наконец, в чтении утверждается, что _________. С другой стороны, преподаватели считают, что _____. Он / она думает, что _______. Более того, он / она считает, что ________

В заключение, хотя и чтение, и лекция относятся к _______, лектор эффективно оспаривает два / три основных момента, сформулированных при чтении.

Шаблон для написания TOEFL № 3: – Тип вопроса с примерами

И чтение, и лекция посвящены _____________.В чтении говорится, что ____________. Лекция основана на тех же идеях, чтобы дать более полную картину с двумя / тремя примерами.

Во-первых, согласно чтению, _________. Поддерживая эту идею, лектор объясняет, что _________. Кроме того, он / она упоминает, что __________.

Во-вторых, в чтении указано, что _______. Затем лектор продолжает объяснять, что ________. Кроме того, он указывает на ________.

Наконец, в чтении утверждается, что _______.В поддержку этой идеи лектор поднимает вопрос о том, что ________. (Необязательно) Более того, он / она считает, что _________.

В заключение, хотя чтение и лекция обсуждают __________, два / три основных момента, сделанных в чтении, эффективно поддерживаются лектором.

Образец написания TOEFL с высокими баллами для интегрированного письменного задания
И чтение, и лекция посвящены воспоминаниям кавалера де Зеингальта. В то время как автор чтения заявляет, что его мемуары являются неточным документом, лектор предполагает, что мемуары являются надежной записью.Лектор ставит под сомнение основные положения, высказанные в ходе чтения, приводя три аргумента.

Во-первых, согласно прочтению, шевалье утверждает, что он был богат, когда жил в Швейцарии, но, поскольку известно, что шевалье занимал там деньги, он не мог быть очень богатым. Однако лектор оспаривает этот момент. Она предполагает, что богатство шевалье было в форме собственности, которую нужно было продать, чтобы заработать деньги. Значит, он не был бедным. Кроме того, она упоминает, что шевалье просто пришлось занять деньги на несколько дней, пока он ждал продажи своей собственности.Во-вторых, в чтении говорится, что разговоры, записанные в мемуарах, могут быть не очень точными. Эти разговоры происходили за много лет до написания мемуаров, поэтому шевалье было невозможно точно их вспомнить. Тем не менее, докладчик опровергает этот аргумент. Она утверждает, что Шевалье часто записывал разговоры в свои дневники каждую ночь после разговора. Шевалье записал все, что мог вспомнить от них. Кроме того, она отмечает, что были свидетели, подтверждающие, что шевалье регулярно обращался к этим записям, когда писал свои мемуары годы спустя.

Наконец, в чтении утверждается, что описание шевалье собственного побега из знаменитой тюрьмы в Венеции не может быть честным, поскольку шевалье мог бы попросить политически связанных друзей предложить его тюремщикам взятку, чтобы освободить его. С другой стороны, в лекции утверждается, что другие заключенные, имевшие еще более влиятельные политические связи, никогда не смогли подкупить свой путь к свободе, поэтому шевалье, вероятно, тоже не смог. Более того, она отмечает, что тюремные записи показывают, что вскоре после побега шевалье потолок его комнаты в тюрьме пришлось отремонтировать.

В заключение, хотя чтение и лекция посвящены мемуарам шевалье де Зенгальта, лектор эффективно оспаривает два / три основных момента, сформулированных при чтении.

Заключение

Вы на правильном пути к успеху.

Оставить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *