Шпаргалки для школы: 5 оригинальных способов сделать шпаргалку. Лайфхак для школьников и студентов. | 1001 ИДЕЯ

Содержание

5 оригинальных способов сделать шпаргалку. Лайфхак для школьников и студентов. | 1001 ИДЕЯ

Всем нам известно что списывать не хорошо, но иногда нужно заучивать очень большой объем бесполезной информации, которая в будущем вообще никогда не пригодится в жизни. Или наоборот, информация очень даже полезная, но экзамен уже завтра и времени на изучение материала просто нет. В таких ситуациях вас может спасти грамотно подготовленная шпаргалка. С каждым годом процесс подготовки шпаргалок становится все более изобретательным. Ниже я расскажу о новых изобретениях, про которые еще не знает ваш препод.

Способ №1

Посмотрите на картинку. Как вы думаете – что за каракули на пальцах? На первый взгляд кажется что это просто клякса от ручки, впрочем также подумает и ваш учитель. А что если согнуть пальцы в кулак?

Как видите, непонятные каракули чудесным образом превращаются в самую настоящую шпаргалку, с помощью которой можно записать ответы к какому нибудь тесту, сложные формулы или сложные слова по английскому языку.

Способ №2

Отличную шпаргалку можно сделать из двух одинаковых металлических линеек. Приклейте шпору к одной из линеек и приложите сверху вторую линейку. Далее склейте линейки прозрачным скотчем по верхнему краю. Чтобы не возникли подозрения, скотч должен быть наклеен аккуратно и без складок. Так как наши линейки тонкие, то на столе они сливаются воедино и что либо заподозрить достаточно сложно, при этом пользоваться такой шпаргалкой очень удобно и незаметно. Кстати, шпаргалку можно наклеить на обе внутренние части линейки. Таким образом вы значительно увеличите объем подсказок.

Способ №3

Возьмите лист картона или плотной бумаги (отлично подойдет обложка от общей тетради). Заранее заготовьте на этом материале шпаргалку. Как только вы придете на экзамен, вам необходимо поместить заготовленный лист под стол текстом вверх. Далее необходимо при помощи канцелярской кнопки прикрепить шпаргалку к краю стола. В результате у вас получится достаточно объемная шпаргалка с весьма удобным к ней доступом.

Списывать со шпаргалки достаточно незаметно, для этого просто поверните ее к себе, а в случае непредвиденной ситуации, вы легко сможете спрятать ее обратно.

Способ №4

А сейчас я покажу вам как сделать самую хитрую шпаргалку. Для начала распечатайте материал на лазерном принтере. Далее обклейте полученный лист скотчем, прогладьте скотч твердым предметом, чтобы не было складок. После чего полученную заготовку необходимо положить в теплую воду. Через две-три минуты достаем наши шпоры и отделяем размокшую бумагу от скотча и подсушиваем. Как видно на картинке, весь текст остается на скотче, в итоге такие шпаргалки будут практически незаметны при списывании. Ну а самый большой плюс данной шпоры заключается в том, что ею можно обклеить шариковую ручку или же использовать в качестве этикетки на бутылке с водой. Выглядит это очень органично и списывать достаточно удобно.

Способ №5

Еще один очень простой и эффективный способ. Берем бутылку газировки, отклеиваем этикетку и пишем шпаргалку на внутреннюю сторону этикетки, после чего приклеиваем ее обратно. На экзамене отпиваем напиток до тех пор, пока наша шпаргалка не будет полностью видна. Получается что со стороны эту шпаргалку никто не видит, но вам ее отлично видно.

На этом все. Благодарю за внимание. Надеюсь моя подборка была для вас полезной и каждый смог подобрать для себя подходящий вариант. Я желаю сдать вам экзамены на пятерку. Если вам понравилась моя статья, то не забывайте ставить палец вверх и делиться этим постом в социальных сетях. От вас это будет лучшей благодарностью за мои старания. Также рекомендую подписаться на мой канал, где вы найдете еще много интересного и в числе первых будете получать мои новые публикации.

Школьный лайфхак: топ-10 способов спрятать шпаргалку во время ЕГЭ

Уже совсем скоро в жизни многих школьников, да и просто людей, которые решили дополнить своё образование начнётся не самый приятный период – сдача Единого Государственного экзамена, больше известного в народе, как ЕГЭ. Само собой, для многих эта аббревиатура даже при прочтении выглядит, как слово “АД”, ведь начиная с девятого класса каждому ученику общеобразовательных школ рассказывают о том, насколько страшен, сложен, ужасен и важен для жизни этот экзамен.

Чтобы увеличить свои шансы на успех, да и просто чтобы придать себе уверенности, многие ученики испокон веков делали себе шпаргалки, позволявшие в нужный момент списать ответ на вопрос, в котором ты не ориентируешься. Разумеется, они всегда были запрещены, но давайте взглянем в глаза правде: пользовались ими все и всегда. Однако, записать нужную информацию на листок бумаги – это ещё полдела, ведь чтобы вас не вычислили, вы должны уметь спрятать её так, чтобы суровый экзаменатор не заметил никакого подвоха. Поэтому сегодня, пользуясь злободневностью темы, мы решили подготовить для будущих экзаменующихся 10 оригинальных способов прятать свои шпаргалки.

Предупреждение:

Дорогие юные (и не очень) друзья! Мы должны предупредить вас, что списывание во время ЕГЭ категорически запрещено, и использование шпаргалок может обернуться для вас крупными неприятностями, вплоть до удаления с экзамена и повторной пересдачи на следующий год.

Посему мы настоятельно рекомендуем не пользоваться различными хитростями, а просто добросовестно подготовиться к сдаче, отмучиться и поступить в институт с чистой совестью и спокойным сердцем. А наши советы уж так, на самый крайний случай.

1. Роспись по телу

Один из самых эффективных и проверенных временем способов – это написать шпаргалку прямо на себе любимом. Само собой, он вполне оправдан, ведь во время сдачи ЕГЭ сейчас едва ли получится воспользоваться мобильным телефоном из-за проверки металлодетектором на входе. Посему придётся писать по-старинке. Хитростей здесь великое множество: кто-то пишет шпаргалки на внутренней стороне ладоней (но это опасно, так как легко “спалиться”), девушки, носящие юбки, пишут прямо на бёдрах (что, кстати, крайне удобно), но это мало подходит парням. Один из самых отчаянных вариантов – написать шпаргалку у себя на торсе, а потом подсмотреть её, отпросившись в уборную, но тут нужно понимать, что в зеркале они будут отображаться задом наперёд, что не очень-то удобно.

Один действенный, но практически киношный способ – прийти на экзамен с перевязанной бинтом рукой, а ещё лучше – в гипсе, сославшись на несчастный случай. Под бинтом можно запросто спрятать не только текст на коже, но и десяток-другой полезных бумажек с важной информацией.

2. Шпионская подготовка

Если вы когда-нибудь смотрели фильмы про шпионов, то знаете, что, готовясь к секретной миссии, они заранее изучают ландшафт и даже прячут на территории различные полезные вещи, которые пригодятся им в будущем. Также можешь поступить и ты, дорогой экзаменуемый, но для этого тебе придётся проявить недюжинную смекалку и отлично знать устройство школы, где ты будешь сдавать ЕГЭ. 

Смысл довольно прост: скорее всего, во время экзамена никто не отпустит тебя дальше туалета, так что лучше всего спрятать заветную информацию там. Сделать это можно за трубами, в дверных щелях и трещинах в стенах, ну или, на худой конец, в сливном бачке, но для этого придётся положить шпаргалки в какую-нибудь водонепроницаемую ёмкость.

3. Секреты строгого стиля

Разумеется, большинство сдающих экзамены прячут шпаргалки по карманам, что иногда приводит к неприятным казусам, когда преподаватели просят их вывернуть наизнанку. Так что лучше проявить более креативный подход. У девушек в этом плане сплошные преимущества – в их гардеробе есть множество атрибутов, где можно спрятать заветный листок – в бюстгалтер, в чулки, прикрепить ко внутренней стороне юбки, даже спрятать под заколку или бант для волос, в голенища высоких сапогов.

Парням же приходится выкручиваться куда более хитрыми способами. Но тут на помощь приходит старая добрая классика – рубашка с галстуком. Прикрепите шпаргалку к задней стороне вашего галстука, или, если вам его совсем не жаль, просто напишите нужную информацию на нём. Во время экзамена можете просто делать вид, что теребите его из-за нервов, это позволит вам не привлечь излишнего внимания. Также можно спрятать шпаргалки под ремень, в носок, или даже в специальную щель в подошве, чтобы было удобно доставать.

4. Незаменимая канцелярия

Современные ученики в большинстве своём уже забыли о том, что такое пенал для карандашей и ручек, а зря. Ведь если уметь правильно пользоваться этой штукой, то в нем можно уместить чуть ли не всю школьную программу, ну или, по крайней мере, ту её часть, которая пригодится вам на экзамене. Секрет прост: для осуществления коварного плана вам потребуется всего-лишь несколько непрозрачных шариковых ручек.

Внутрь ручки можно спрятать скрученную шпаргалку, а то ещё и не одну. Используйте это преимущество, но для того, чтобы было удобно, пометьте ручки в пенале опознавательными знаками, чтобы не запутаться, из какой что доставать. Метод довольно труден в осуществлении и требует определённой ловкости рук, зато почти всегда работает.

5. Газировка не всегда вредна

Этот хитрый способ требует определённой технической подготовки, но в целом достаточно легко осуществим даже в домашних условиях. Смысл таков: во время экзамена никто не запретит вам пронести с собой бутылку минералки или газированной воды (вы же человек, а не робот, в самом деле), так что этим шансом можно воспользоваться.

Примитивное исполнение этого способа – просто написать нужную информацию на внутренней стороне этикетки и в нужный момент выпить вашу газировку (лучше непрозрачную) до нужного уровня. Читается довольно легко, да и вряд ли кто-то обратит на бутылку внимание. Но лучше всё же не рисковать, так что после того, как списали – выбросите бутылку в урну или уберите в сумку от греха подальше.

Более элегантный манёвр – это поменять надписи на самой этикетке. Для этого нужно скачать изображение этой этикетки в интернете и при помощи любого графического редактора поменять текст состава и информации о производителе на текст шпаргалки. Такую хитро спрятанную шпаргалку точно не заметит никто.

5. Ключи к знаниям

Ещё один отличный способ пронести шпаргалку на экзамен – это замаскировать её под что-нибудь другое. Например, брелок для ключей. Для этого вам потребуется немного природной креативности и растущие из правильного места руки, но если всё это есть, успех обеспечен. Итак, задумка сводится к тому, чтобы сделать мини-книжечку (на крайний случай – просто сложенную “гармошкой” бумажку, на которой будет написана нужная информация).

Далее вам потребуется обложечка в виде чего-нибудь красивого, как на картинке. Это нужно для того, чтобы экзаменаторы не заподозрили неладное. Прикрепляем к нашему “сувениру” кольцо и вешаем его, как брелок для ключей. На экзамене, соответственно, выкладываем ключи на стол под предлогом того, что в кармане они мешаются. Что делать дальше, вы знаете.

6. Время на вашей стороне

Вот что я всегда любил, так это технологический прогресс. Каждый год выходят всё более новые устройства, гаджеты и девайсы, которые делают нашу жизнь многократно проще. И всё тоже самое вполне применимо и в отношении страдальцев, кому предстоит держать ответ перед суровыми экзаменаторами. Вот, допустим, такая странная штука, как “умные часы”. Казалось бы, ну кому они, кроме спортсменов, вообще могут быть нужны? Оказалось, что сдающим ЕГЭ.

Итак, в наши дни любые “умные часы” оснащены сенсорным дисплеем и синхронизируются с мобильным устройствами через Bluetooth. При этом выглядят как самые обычные часы, то есть так просто человек из старшего поколения, коими обычно и являются преподаватели, отличить их не сможет. Польза очевидна – вы просто приходите на урок, заранее забив в них нужную информацию, и спокойно списываете, поставив подсветку экрана на минимум. Вывод: технологии – это наше будущее.

7. Весеннее обострение

Все, кто учились в школе, прекрасно знают, что внезапно разразившаяся болезнь – панацея от всего, что связано с учебным процессом: это повод остаться дома вместо уроков, это прогулы физкультуры, оправдание для снизившейся успеваемости, повод уйти с урока, не выходить к доске, и, конечно же, повод для того, чтобы без лишних подозрений к своей персоне пронести шпаргалку на экзамен.

Прежде, чем заходить в кабинет, несколько раз громко чихните (можете даже прослезиться для верности) и заявите, что у вас аллергия или простуда. Главное, делайте это как можно более натурально, иначе вам не поверят. Как известно, человеку с аллергией часто бывает нужен носовой платок, так что пусть он будет и у вас, только не простой, а с написанными на нём шпаргалками. Кроме того, платок с собой вы можете взять даже не один, просто менять их незаметно. Метод довольно хорош, так как позволяет вам постоянно держать платок со шпаргалкой в руке и списывать практически свободно.

8. Хьюстон, у нас экзамены

Речь опять пойдёт о высоких технологиях, но немного другого толка. Эту сцену вы уже видели в “Операции “Ы” и других приключениях Шурика” в моменте, где студент пришёл на экзамен с якобы больным ухом. Современные устройства позволяют сделать все  куда более ненавязчиво.

“Микронаушники” подключаются через Bluetooth к вашему мобильному устройству. Далее – простор для вашей собственной фантазии. Кто-то делает аудиозаписи ответов и потом проигрывает их на экзамене, кто-то заручается помощью друзей, используя также микрофоны, тут уже простор для фантазии безграничный. Единственное, помните, что оперировать аудиоинформацией в такой нервной обстановке достаточно трудно, так что не факт, что вы сможете эффективно воспользоваться дорогим гаджетом.

 

9. Шпаргалка-невидимка

Бумага – не самый надёжный в плане конспирации материал для “шпор”. Она шуршит, её белый цвет привлекает внимание, её довольно трудно спрятать. Но если приложить немного смекалки, можно сделать кое-что более эффективное. Например, прозрачную шпаргалку, которую сложнее увидеть строгим надзирателям. 

Для этого необходимо написать шпаргалки, затем приклеить на шпаргалку скотч и опустить всё это дело в воду. Бумага намокнет и отвалится, а на прозрачной ленте останется текст. Далее скотч можно легко налепить на парту и подсматривать туда, прикрыв черновиком. Главное – не забудьте отлепить, когда всё сдадите.

10. Спрятать шпаргалки дома

И последний, самый эффективный, действенный, а главное – безопасный способ не завалить экзамен, это просто сдать его по-честному, имея все шпаргалки в своей памяти. На самом деле, мы и правда можем дать вам совет: пишите шпаргалки, пишите их как можно больше, но лучше всего, после бессонных ночей, потраченных на их подготовку, оставить их дома. По своему опыту можем сказать, что пока вы пишете их, вся эта информация отложится в вашей памяти так, что они уже попросту не потребуются.

Ну а если же вы всё-таки решитесь на то, чтобы использовать их, то мы искренне желаем вам удачи, и чтобы вы ни в коем случае не попались на списывании. Главное – не нервничайте, хорошенько подготовьтесь, отбросьте все страхи и поверьте в свои силы, тогда точно всё получится!

Наша группа ВКонтакте: последние новости, конкурсы, живое общение. Подписывайтесь!

для высшей школы (Руденко, А. М.)

Руденко, А. М.

Данное издание представляет собой краткое излодение ответов на экзаменационные вопросы по дисциплине “Педагогика”. Шпаргалка поможет систематизировать полученные ранее знания, поскольку весь материал изложен кратко, четко и доступно. Он очень легко усваивается и быстро запоминается, что позволяет экономить время и в предельно быстрый срок подготовиться к зачету или экзамену.

Полная информация о книге

  • Вид товара:Книги
  • Рубрика:Общая педагогика
  • Целевое назначение:Справочник д/вузов
  • ISBN:978-5-222-27508-5
  • Серия:Мини-шпаргалки. Высшее образование
  • Издательство: Феникс
  • Год издания:2017
  • Количество страниц:191
  • Тираж:2500
  • Формат:70х100/64
  • УДК:37(078.8)
  • Штрихкод:9785222275085
  • Переплет:обл.
  • Сведения об ответственности:А. М. Руденко, И. Е. Пономарев, О. И. Пономарев
  • Вес, г.:46
  • Код товара:933919

15 самых крутых лайфхаков для школы

Дата: 13 июля 2018 Автор: SiddharthaQ Рубрика: Школа жизни

На сегодняшний день придумано огромное количество хитростей, которые помогают решить самые трудные бытовые задачи и экономить время. Полезные уловки сопровождают человека на протяжении его существования, однако первую потребность в них он зачастую начинает испытывать в школьные годы. Лайфхаки для школы помогут ученику выкарабкаться из затруднительных ситуаций и оптимизировать учебный процесс.

15 крутых лайфхаков для школы

Хотите узнать, как вставать рано утром, не чувствовать усталости и быть полностью готовым к новому дню? Или как быстро решить тяжёлый пример при помощи вашего смартфона? А, может, вы предпочитаете творческий подход и любите делать своими руками всякие мелочи для разнообразия учебной жизни? Тогда берите на заметку 15 крутых лайфхаков для школы.

Легкое пробуждение с утра

Энергичное и бодрое утро способно задать позитивный тон всему дню, что будет положительно сказываться на работе мозга и успеваемости в школе. Чтобы с лёгкостью усваивать новую информацию и не чувствовать сонливости в течение дня, следует соблюдать следующие правила:

  • Ложитесь спать пораньше. Подрастающему организму требуется по меньшей мере восемь часов сна для полного восстановления и отдыха. Таким образом, чтобы проснуться в 07:00 и подготовиться к школе, следует быть в постели не позднее 23:00.
  • Подготовьте школьные принадлежности и одежду заранее. В этом случае после пробуждения вас не будут отвлекать посторонние мысли о том, какой наряд выбрать с утра, и как успеть всё подготовить.
  • Выполните несколько базовых физических упражнений. Это могут быть наклоны к ногам и в стороны, махи руками и ногами, круговые вращения туловищем, потягивания вверх. Пятиминутная зарядка способна оказать положительный бодрящий эффект.

    Небольшая физическая разминка улучшит циркуляцию крови и придаст бодрости

  • Принятие контрастного душа поможет полностью проснуться. Однако не забывайте строгое правило — начинайте с тёплых температур, а заканчивайте холодными.

Обратите внимание. Если на улице прохладное время года или вы живете там, где часто бывают заморозки, вам может быть сложно расставаться с тёплым одеялом.

Выпейте горячую чашку кофе или какао, чтобы почувствовать себя более комфортно перед выходом из дома. Также за полчаса до сна включите обогреватель, и закройте дверь в комнату. Тогда тепло от устройства не будет выдуваться из комнаты.

Ведите конспекты правильно

Выделяйте все темы, важные мысли и слова маркером. Используйте схемы для более удобного изложения и закрепления информации. Делайте пометки на полях, чтобы знать моменты, на которые стоить обратить внимание. Если учитель даёт вам каждый урок новые формулы, то записывайте их в конце тетради. Таким образом, подготовка к контрольной работе станет намного легче.

Делайте конспект как можно более схемтатичным — это поможет лучше усвоить материал и быстрее зафиксировать его в тетради

Быстрое исправление не пишущей шариковой ручки

Все сталкивались с ситуацией, когда стержень письменной принадлежности наполнен чернилами, но отказывается оставлять их на бумаге. Справиться с этой неприятностью поможет несколько лайфкахов:

  • Резко выдохните на шариковый наконечник стержня и подуйте в него пару секунд.
  • Сильно встряхните ручку. Ухватите её со стороны колпачка и потрясите ею, как делаете это с градусником при измерении температуры. Такая манипуляция поможет при тех обстоятельствах, если пузырьки воздуха проникли в стержень.
  • Возьмите любое устройство для получения огня и направьте пламя на кончик пишущего устройства. Произведите это действие в течение непродолжительного времени, иначе ручка может потрескаться или взорваться. После этого попробуйте расписать канцелярскую принадлежность на плотной бумаге.

    Ручку, которая отказывается писать, можно погрестоь на огне

В момент неисправности пишущего приспособления следует разобрать и осмотреть его со всех сторон. Это поможет убедиться в том, что чернила не протекли и не испачкали вас либо школьные принадлежности.

Беззвучное использование смартфона

Многие пользуются телефоном во время учёбы, но бывают ситуации, когда он звонит или вибрирует в самый неподходящий момент. Если звук не мешает вам, то он может заметно раздражать соседа по парте или учителя. В таких случаях переведите телефон в авиарежим, и он перестанет надоедать окружающим своими оповещениями.

Переведите смартфон в авиарежим, чтобы не получать надоедливые сообщения на уроке

Оригинальные идеи шпаргалок

Если вы не успели подготовиться к важной контрольной работе, то ещё есть возможность получить положительную оценку по её итогам. Существуют варианты незаметных шпаргалок, на которые не обратит внимание даже самый бдительный учитель:

  • Печать прозрачных наклеек. Большинство принт-центров предоставляют услугу по полиграфии страниц формата А4 на фолии — прозрачной плёнке. Эту самоклеящуюся пластинку не будет видно на покрытом лаком деревянном столе.
  • Шпаргалка при помощи скотча. Ширину шпаргалки нужно сделать исходя из размеров клейкой ленты. Скотч с присоединённой к нему текстовой информацией опускается в воду высокой температуры (но не кипящую, иначе клеевое покрытие может оплавиться) на три-четыре минуты. После погруженные заготовки извлекаются из жидкости и аккуратно отделяются друг от друга. Если вы все сделаете правильно, то текст либо написанные формулы останутся на скотче.

    Отличную и незаметную шпаргалку можно заказать в принт-центре

Поддерживайте себя в тонусе

Подростки проводят в школе большую часть времени, попадают в стрессовые ситуации и нервничают перед контрольными работами. Из-за таких серьёзных психоэмоциональных процессов организм может начать испытывать жажду. Берите с собой специальную бутыль с чистой водой и удовлетворяйте свою потребность во влаге в любое удобное время учебного дня.

Бутыль с чистой водой поможет школьнику поддерживать хорошее самочувствие в школе

Выпрямление альбомных листов

Если листы А4 потрепались в рюкзаке, а на них была зафиксирована важная информация, то с выпрямлением этого бумажного носителя справится обычный принтер. Разгладьте помятый документ руками, чтобы он без проблем вошёл в печать. Сделайте принт пустого документа Word и на вашем листе не появится никаких новых символов, однако он станет полностью ровным.

Принтер поможет разгладить помятые листы контрольной

Эффективное стирание ручки с бумаги без следов

Удаление чернил с бумажных носителей может быть вызвано целым множеством причин: двойкой в дневнике, помаркой в контрольной или домашней работе и т. д.

  • Возьмите ватную палочку и поместите её в жидкость для снятия лака. Покройте раствором проблемную область и закрепите палочку на ней, а затем подождите пару минут. Далее с помощью марли аккуратно сотрите ненужные чернила.

    Стереть двойку из тетрадки поможет жидость для снятия лака

  • Наклейте кусочек скотча на желаемое место исправления и аккуратно оторвите его. Эту процедуру для полного удаления надписи требуется проделать несколько раз.

Использование мобильных приложений для облегчения учебного процесса

Разработчики мобильного софта не забывают о школьниках. Существует ряд приложений, которые значительно ускорят обучение:

Также на сегодняшний день существует множество учебных форумов, пользователи которых могут помочь с домашним заданием в любой момент. Например, сервис znanija.com.

Сервис znanija.com сделает за вас домашнее задание

Быстрое запоминание стихотворений

Не стоит сетовать на плохую память при подготовке домашнего задания. Достаточно знать некоторые правила эффективного запоминания материала. При заучивании стихотворения:

  1. Прочтите произведение 3–4 раза вслух.
  2. В процессе осмысления текста воспользуйтесь методом ассоциаций. Соотнесите слова с возникающими в голове образами.
  3. Перепишите авторское произведение на бумагу. При этом одновременно проговаривайте написанное вслух.

    Записать стихотворение в тетрадь — отличный способ запомнить его

Бывают ситуации, когда некоторые места в поэме никак не поддаются заучиванию. Такое случается на стыке новых мыслей либо циклов. Оставьте на ладони пометку со словом, с которого начинается цикл, трудно даваемый для заучивания. Это облегчит процесс рассказывания стихотворения в классе.

Невидимый телефон

Если вы устали от нудной болтовни преподавателя, то можете скрытно воспользоваться своим телефоном и ускорить время до окончания урока. Для этого вам понадобится толстая тетрадь или записная книжка, а также любой острый предмет.

  1. Пролистайте несколько страниц в своём бумажном носители, чтобы на случай неприятностей у вас было прикрытие.
  2. Прорежьте отверстие в тетради, соответствующее размеру вашего смартфона.
  3. Поместите телефон в подготовленную для него углублённую ёмкость.

    Спрячьте телефон в тетрадь, и используйте его во время уроков. Только звук отключить не забудьте

Теперь вы можете незаметно использовать свой смартфон в любое удобное время и прятать его при приближении учителя.

Закладки для книг из подручных средств

Специальное приспособление для пометки нужной страницы в книге можно сделать самостоятельно.

  1. Подготовьте одну скрепку и нанесите на её край клей с обеих сторон. К месту нанесения клейкой смеси присоедините две бусинки, которые облегчат обнаружение закладки в книге.

    Симпатичные закладки можно сделать с помощью бусин

  2. Отрежьте от файла нижнее и боковые стороны. Разрежьте оставшийся полиэтилен на равные части, которые будут использоваться в качестве закладок. Плюсом этого метода является возможность украшения вашего приспособления любым способом.

    Закладку можно сделать из файла для бумаг

Для пометок в книгу подойдут вещи любых материалов, но лучше использовать прочные предметы для долгой службы подготовленных закладок.

Запоминание новых иностранных слов

Современные ученики во многих школах изучают два обязательных иностранных языка. Запоминать иностранные выражения из обильного потока информации не всегда просто. Перепишите все трудно запоминающиеся слова на клейкие стикеры и поместите их под крышку телефона или на другое видное место. Теперь они почти всегда будут на виду, и мозг не сможет отказаться запомнить их.

Стикеры с иностранными словами помогут быстро выучить язык

Google Drive

Домашним заданием школьников охватывается выполнение различных презентаций, докладов и сообщений. Всегда делайте их в Google Drive — этот файловый хостинг занимается хранением переданных либо созданных в нём файлов. Вы можете оформлять в нём текстовые документы, таблицы, презентации и т. д.

Если вы забыли скопировать электронный документ на флеш-накопитель и ушли в учебное заведение, то не стоит волноваться. Допуск к своим заготовкам можно получить через мобильное приложение смартфона или планшета. Войдите в свой аккаунт с любого устройства и скачайте подготовленный ранее материал.

Используйте Google Drive для выполнения докладов и презентаций

Метки на тетрадях

Если вы купили оптом одинаковые тетради к учебному году, это может обернуться дополнительными хлопотами. Существует риск перепутать их и взять на занятие не те школьные принадлежности.

Чтобы избежать хаоса в своём рюкзаке и шкафу для школьных предметов, на рёбрах тетрадей отметьте фломастерами их уголки при помощи разных цветов. Останется только запомнить оттенок для каждой учебной дисциплины.

Обратите внимание, что для реализации этого лайфхака также могут подойти наклейки или стикеры с надписями, если ширина ребра позволит закрепить их.

Наклейки и стикеры помогут вам различать тетради по разным предметам

При надлежащей степени смекалки и использовании подручных средств можно заметно повысить успеваемость в школе и облегчить процесс к её подготовке. Однако помимо жизненных хитростей не стоит забывать о полноценном сне и здоровом образе жизни для продуктивной работы мозга.

Оцените статью: Поделитесь с друзьями!

Метки:

Полезная шпаргалка для родителей: как собрать ребенка в школу?

Полезная шпаргалка для родителей: как собрать ребенка в школу?

metro.ru: «Пока дети продолжают наслаждаться последним месяцем летних каникул, родители уже начинают думать о том, как собрать ребенка в школу. Конечно, этим непростым вопросом лучше озаботиться заранее, чтобы ничего не забыть и выбрать лучшее. Кроме того, для всех родителей важно, чтобы канцтовары были не только доступными, но и прослужили весь учебный год. Канцелярский бренд Silwerhof предлагает совместно собрать ребенка в школу и дает несколько простых, но полезных советов.

Совет 1: подготовьтесь заранее!

Чтобы правильно выбрать школьные принадлежности, родителям лучше подготовиться заранее и изучить все требования к канцтоварам для школы. Например, качество бумаги тетрадей должно соответствовать требованиям ТР ТС 007/2011 «О безопасности продукции, предназначенной для детей и подростков», как у тетрадей Silwerhof внутренний блок плотностью 60 г/м2. Но известные бренды и торговые сети сами следят за качеством продукции, поэтому лучше совершать покупки не на рынке, а в крупных сетевых магазинах.

Кроме того, будет замечательно, если перед покупкой вы составите список нужных вещей, чтобы не растеряться среди огромного ассортимента школьных принадлежностей и не купить лишнего.

Совет 2: просто и универсально!

Можно немного схитрить и обложки для книг и тетрадей купить универсальные с липким слоем, для того, чтобы они точно подошли для любого размера. А еще не забывайте, что иногда, чем проще – тем лучше. Допустим, простые карандаши лучше выбрать самые обычные, средней твердости.

Совет 3: главное – удобство!

А вот цветные карандаши берите с ластиком. Например, Silwerhof из коллекции Цветландия, чтобы была возможность исправить неточности в рисунке или контурной карте – тогда ребенок учится с удовольствием, и не боится совершить ошибку.

При выборе ручек обратите внимание на специальную резиновую накладку на корпусе. Она нужна для того, чтобы письменные принадлежности не выскальзывали из рук, как у шариковой ручки Silwerhof SLIDE BRIGHT.

Совет 4: обращайте внимание на нюансы!

Выбирая пенал, оцените, влезут ли в него все канцелярские принадлежности. При этом обратите внимание на то, чтобы он легко закрывался. Линейки вполне будет достаточно 25-сантиметровой. Однако, деления у нее должны быть яркими и четкими. Не забудьте про ножницы – это необходимый аксессуар. Желательно, чтобы лезвия помещались в защитный футляр или имели закругленные концы.

Совет 5: самое важное!

Ну, и конечно самое важное – выбрать хороший и удобный ранец или рюкзак для вашего школьника. Во-первых, он должен быть легким, обязательно с жесткой спинкой, которая оптимально распределяет нагрузку на позвоночник ребенка, способствуя формированию правильной осанки. Наличие дополнительных карманов будет только плюсом, а светоотражающие элементы обеспечат безопасность. Всем этим требованиям соответствуют ранцы Silwerhof для девчонок и мальчишек весом всего 950 грамм. А для учеников средней школы в ассортименте бренда есть замечательные молодежные рюкзаки ONE-STOP-2 – с ними можно не только легко получать новые знания, но и успевать посещать все дополнительные занятия.

Silwerhof желает удачной и простой подготовки к учебному году!».

Ознакомиться с новостью можно также на сайте газеты metro.

Школа: шпаргалка для мамы

Первый год в школе – очень сложное время для ребенка и его родителей. Семье приходится менять привычный образ жизни и режим дня. Ребенок, становясь школьником, получает большие нагрузки, а родители – новые поводы для беспокойства. Универсальных рецептов, как справиться с этим, не существует. Самый правильный совет, который можно дать родителям будущего первоклассника – ориентироваться на возможности и особенности ребенка, трезво оценивать собственные силы и другие доступные ресурсы и не бояться перемен.

Что еще можно порекомендовать мамам и папам будущих школьников? Дело в том, что сколько бы ни существовало законов и правил об обучении ребенка с особенностями развития, жизненные реалии всё равно будут отличаться от них. Поэтому самые полезные рекомендации основываются на практике, на актуальном опыте тех, кто уже вступил на этот путь, познал первые успехи, заработал первые шишки и синяки.

На онлайн-встрече с родителями будущих первоклассников, проведенной в мае 2020 года Центром сопровождения семьи Даунсайд Ап, своим опытом о начале школьной жизни поделились четыре замечательные мамы, чьи дети уже окончили первый или второй класс. Это Светлана Криворотенко – мама 8-летней Евы, Наталья Карева, мама 9-летней Ани, Ольга Гурьева – мама 8-летнего Георгия – и Светлана Васянина – мама 8-летнего Олега. Все они живут в Москве и воспитывают детей с синдромом Дауна, имеющих очень разные образовательные потребности и состояние здоровья.

Мы выбрали из их рассказов самое главное в помощь читателям, которым еще только предстоит определить ребенка в школу.

Про прохождение психолого-медико-педагогической комиссии

С. Криворотенко: Сначала по максимуму соберите документы в детском саду: берете характеристики у воспитателя, логопеда, психолога, дефектолога. С этими документами идите к психиатру. Он посмотрит ребенка и характеристики, поставит диагноз, даст рекомендации по поводу вида образовательной программы. Затем необходимо пройти психолого-медико-педагогическую комиссию (ПМПК. В Москве – ЦПМПК). Надо быть готовым к тому, что не всегда ПМПК согласна с заключением психиатра. Родитель имеет право не согласиться с заключением ПМПК и оспорить его, не забирая и не подписывая. Для этого надо написать заявление на переосвидетельствование и пройти комиссию повторно.

Помимо заключения психиатра, в ПМПК обычно просят принести заключение по форме 297. Важно знать: для детей с инвалидностью этот документ предоставлять необязательно. Вы обязаны предоставить заключение от профильного врача, а в данном случае это врач-психиатр. Если он дает свое заключение, вы имеете право прийти на ПМПК без справки по форме 297. Но если перед вами стоит задача добиться для ребенка образовательной программы не только с учетом основного, но и сопутствующих заболеваний, тогда эту справку, в которой будут указаны имеющиеся нарушения здоровья, необходимо принести.  

Про выбор школы

С. Васянина: Школу мы начали искать, когда Олегу было 6 лет, и главный критерий был – чтобы она находилась рядом с домом. В ближайшей школе нам предложили только индивидуальное обучение и дали понять, что не имеют четкого представления, как учить таких детей, поэтому мы туда не пошли. Второй вариант был – школа, при которой Олег три года ходил в детский сад. Но там тоже возникли свои нюансы. Поэтому пришлось искать третий вариант. Поблизости от нас находится 6-й корпус школы «Вертикаль». Это бывшая коррекционная школа, которая теперь поменяла статус, но по-прежнему реализует программы для особых детей. Я почитала отзывы, сходила на день открытых дверей, мне понравилось. Правда, по прописке мы не относились к этому образовательному комплексу. Но нам удалось попасть туда в детский сад на год, и оттуда нас автоматически зачислили в школу.

О. Гурьева: У Гоши есть нормотипичная сестра-двойняшка. До трех-четырех лет я была уверена, что нам удастся, приложив усилия и воспользовавшись услугами специалистов, вытянуть Гошу на тот уровень, чтобы он мог пойти учиться вместе со своей сестрой в обычную школу около дома, главное – чтобы он заговорил. Но к пяти годам стало окончательно понятно, что те знания, которые дочь берет практически «из воздуха», сыну даются с огромным трудом. Разрыв в академических знаниях стал очевидным, и было ясно, что программу обычной школы Гоша не потянет. Это заставило всерьез задуматься о коррекционной школе для него. Не без поддержки специалистов я приняла мысль: ребенку гораздо важнее быть успешно принятым своей средой, чем успешным академически.

Гоша пошел на групповые занятия по подготовке к школе в Даунсайд Ап, и выяснилось, что в этой группе было пятеро детей, которых планировали отдать в 102-ю школу. То есть, появился шанс еще до начала учебы сформировать костях первого класса. Так вместе с этими ребятами Гоша в 7 лет и 7 месяцев пошел в коррекционную школу-интернат № 102 в Свиблово.  


С. Криворотенко: Мы семья врачей, поэтому реально понимали всё о диагнозе Евы и не питали иллюзий относительно умственных способностей нашего ребенка и целенаправленно подбирали школу 9-го вида. Этот процесс занял в общей сложности полтора года. Я обошла многие московские школы, задавала сотни вопросов педагогам, чтобы понять, насколько там может быть комфортно моему ребенку. В результате сделала выбор в пользу 102-й школы.

Но, как выяснилось, надо быть готовым к самому разному развитию событий. Психиатр поставил Еве диагноз «задержка психического развития», а не «умственная отсталость», что позволяло выбрать более сложную образовательную программу. Мы решили идти этим путем, хотя понимали, что он будет очень сложным.

С этим заключением пришли на ПМПК, где Еве рекомендовали обучение по программе 7.2. У меня оставалось полтора месяца на то, чтобы найти школу с программой седьмого вида. Это оказалось намного сложнее, чем подобрать ребенку школу 9-го вида. Далеко не все школы готовы обучать ребенка с синдромом Дауна по программе 7.2. Педагоги говорят об этом открыто, и к этому надо быть готовым. Нам повезло: нас радушно приняли в Денисовском переулке, в образовательном комплексе № 2124. В этом комплексе 4 корпуса, там реализуются программы от 5-го до 9-го вида. Дети с разными программами учатся в разных корпусах.

При поступлении в школу было нелегко: Ева провела полтора часа на диагностике у дефектолога, психолога и логопеда. Затем была 30-минутная диагностика на внутренней ПМПК школы. Только после этого специалисты вынесли заключение и решили, что они попробуют работать с таким ребенком, хотя подобного опыта у них не было.

Н. Карева: Аня окончила второй класс общеобразовательной школы № 218 в Тимирязевском районе Москвы. Плюсы обучения в общеобразовательной школе – это самостоятельность, адаптация в том мире, в котором мы с вами живем. Высокие требования и отсутствие предубеждений по поводу того, насколько ограничены возможности ребенка с синдромом Дауна, тоже идут ему на пользу, потому что чем больше требуешь, тем больше получаешь. Минус в том, что родители постоянно должны быть включены в образовательный процесс, им приходится много брать на себя.

Про образовательные программы

С. Васянина: Программа у Олега 9.2 – для детей с умеренной умственной отсталостью. Конечно, я мечтала о том, чтобы Олег выправился к школе и смог бы учиться по программе 9.1. Но у него очень много поведенческих и когнитивных проблем. У него гидроцефалия, изначально были сложности с общением, с пониманием речи, имеются аутичные черты. И когда мы пришли к психиатру получать рекомендации по программе обучения, Олег не отвечал на вопросы или отвечал невпопад. И специалист рекомендовал программу 9.2. Еще мы сходили в платную 18-ю больницу, надеясь на более лояльное отношение, но чуда не случилось, всё было то же самое.

Я не ожидала, что по программе 9.2 сына в школе действительно будут чему-то учить, давать знания. Отправляла его в школу, просто чтобы он социализировался. Но вот на карантине у нас появилась возможность понаблюдать за тем, как работает наш учитель, и стало видно, что педагог она действительно отличный, она на самом деле учит наших детей, дает им полезные знания. К концу года Олег начал писать буквы, раскрашивать картинки в пределах границ, что у него вообще никогда не получалось. То есть, результат ощутимый, успешный.

В классе у Олега 10 человек. Они учатся по разным программам, в том числе по 9.1 и по 9.2. Педагог строит обучение на основе более сложной программы, но старается упрощать объяснения и задания для тех, кто учится по программе 9.2.

Нам всё нравится, и мы довольны выбранной школой. Хорошо, что в классе есть дети, которые учатся по более сложной программе: сыну есть, за кем тянуться. В то же время, с него не требуют того, что ему не   под силу, и это тоже нас устраивает.

О. Гурьева: Получилось так, что сначала мы выбрали школу, а потом под это обстоятельство подгоняли и программу, и распорядок дня, и всё остальное. К первому классу ребенок так и не заговорил, поэтому не было возможности надеяться на программу 7-го или 5-го вида. Психиатр из 18-й больницы без проблем поставил Гоше диагноз «легкая умственная отсталость», потому что он ответил на все вопросы, выполнил задания. К тому времени он умел считать до 10, знал буквы, мог прочитать слоги и простые слова. Он не разговаривал полными предложениями, но мог сказать: «Я хочу», «Дай мне», «Не надо, уйди», «Помоги мне» и так далее. При этом у него очень хорошо развита жестовая речь, и проблем с общением в школе он не испытывает. Пассивный словарный запас у него огромный, он всё понимает. На ПМПК ему была рекомендована для обучения программа 9.1.

С. Криворотенко:

У Евы программа 7.2. По этой программе учатся дети без умственной отсталости, и она пролонгированная: дети учатся в начальной школе не четыре года, а пять лет. За первый класс школа дала Еве достаточно большой объем академических знаний.

В классе, в котором учится Ева, 12 человек. С ними работают классный руководитель (основной учитель), педагог группы продленного дня и один тьютор на два класса (на 24 человека).

Каждый учебный день у Евы 4-5 уроков. Помимо этого, после обеда бывает один-два дополнительных урока: сенсорное развитие, ритмика. После этого начинает работу группа продленного дня, которую ведет отдельный педагог. Для первоклашек предусмотрен дневной сон. Также два-три раза в неделю с ребенком работают специалисты: дефектолог, психолог и логопед.

Н. Карева: Аня учится по программе 7.1. Эта программа предполагает четыре года обучения в начальной школе. Трудность этой программы в том, что ребенок должен показывать примерно такие же знания, как у нормотипичных детей. Это значит, что нужно очень хорошо готовиться к школе: чтобы ребенок умел читать, считать, складывать и вычитать в пределах десятка, понимать состав числа.

Программа 7.1 требует большого участия родителей или кого-то от семьи: няни, индивидуального педагога. Школу беспокоило, как они будут оценивать знания ребенка. Педагоги разработали для Ани индивидуальную систему оценивания. Было решено, если она показывает 60 процентов знаний, то это пятерка.

Занятия с дефектологом, психологом и логопедом школа для Ани обеспечила, поскольку соответствующие рекомендации были записаны в заключении ЦПМПК. Если этих специалистов школа не предоставляет, родитель пишет заявление – сначала на имя директора школы, и он обязан выполнить это требование. У Ани в школе были логопед и психолог, а дефектолог ходил к ней из детского сада, который входит в этот же образовательный комплекс. Затем в школе появился свой дефектолог. У Ани дополнительно три занятия с дефектологом, два с логопедом и одно – с психологом. Ане очень нравится с ними заниматься. Эти занятия должны были проводиться после основных уроков, но мы договорились, что Аня будет на них ходить вместо некоторых уроков рисования и технологии, чтобы не перегружать ее.


Про адаптацию

Н. Карева: Всем понятно, что в школе ребенку потребуются бытовые навыки: одеться, раздеться, сходить в туалет. Но есть и менее очевидные навыки, которые я не учла, например, перелистывать страницы и находить нужную. Причем это нужно было делать быстро, и Ане помогали соседи по парте. Еще умение, которое неплохо освоить заранее – проводить линию по линейке.

Я бы посоветовала заранее поговорить с учителем о том, что умеет ваш ребенок, а с чем у него есть трудности. Сделать это надо перед началом учебы, потом через пару недель вновь встретиться и обсудить, получить обратную связь. Если вы считаете приемлемым для себя сидеть на уроках, то делайте это, потому что могут быть какие-то нюансы, важные для учебы, но ребенок о них не расскажет, так как они покажутся ему несущественными.

С. Васянина: К чему я не была готова, так это к тому, что первый день в школе будет ужасным. Уже через полчаса учительница позвонила и сказала: «Забирайте детей!». Выяснилось, что несколько ребят с тяжелой умственной отсталостью просто не могли находиться в классе: кто-то сильно кричал, кто-то проявлял другие особенности, не позволяющие вести занятие.

Первая неделя потребовалась на организационные вопросы: тех, кто не мог заниматься с другими детьми, перевели на индивидуальное обучение. Остались только те, которые как-то могли слушать педагога и включаться в учебный процесс.

Поначалу я думала, что Олега тоже переведут на индивидуальное обучение, потому что на занятиях по подготовке к школе он выходил из класса, ему требовалась постоянная помощь, чтобы включиться в занятие. Но к восьми годам оказалось, что один урок он может высидеть нормально, поэтому первое время в школу мы стали ходить на один урок. Это продолжалось две недели. Потом увеличили время пребывания в классе до двух уроков, и так занимались еще две недели. Потом постепенно учительница перевела нас на три и на четыре урока. Перед карантином Олег ходил на 4 урока. Педагог говорила, что он справляется и выполняет то, что она от него требует.

О. Гурьева: К школе Гоша привыкал очень трудно. Впрочем, у него и с детским садом была такая же проблема: поначалу его каждый раз приходилось со слезами отрывать от мамы или папы, чтобы отвести в группу. К школе тоже привыкал долго, не горел желанием туда идти, но при этом, когда я за ним приходила после уроков, невозможно было увести его оттуда.

Тяжело было привыкать к тому, что в школе дают задания на дом. До этого ни на каких занятиях Гоша не делал домашнюю работу, и долго не мог приспособиться к этим обязанностям. Но он справился с этим, учитель и воспитатель группы продленного дня стали его хвалить, очень хорошо относятся к нему. Примерно через полгода Гоша перестал расстраиваться по утрам из-за необходимости идти в школу, у него появились там предпочтения, но не из учебных дисциплин, а из дополнительных внеурочных занятий. У них есть разные секции и кружки, и Гоше очень нравятся занятия садоводством, танцами, пением.

Про дополнительные занятия

С. Васянина: Помимо школы, у нас пять спортивных тренировок в неделю: два раза – теннис, три раза – бассейн. Эта та физическая нагрузка, которая ему необходима в борьбе с проявлениями аутичных черт, и нехватку которой мы очень ощутили на карантине.

С. Криворотенко:

Помимо уроков, должна быть еще какая-то деятельность, чтобы ребенок мог отдохнуть и переключиться. Пожалуйста, не загружайте ребенка уроками, особенно в первый год обучения. В школе у Евы есть кружки. Для первклашек предлагались кружки по лепке, настольному теннису и конструированию. Ева по два раза в неделю посещала настольный теннис и лепку. Таким образом, до четырех часов дня ребенок полностью загружен, а вообще группа продленного дня работает до шести вечера.

Н. Карева: На мой взгляд, при сложной школьной программе хорошо будет, если ребенок станет посещать такие кружки и секции, где занятия направлены не на приобретение дополнительных академических знаний, а на творчество и спорт. Аня в первом классе занималась художественной гимнастикой, во втором классе больше увлеклась творчеством: лепкой, рисованием, песочной терапией.

Про отношения с одноклассниками

С. Криворотенко: Ева – единственный ребенок с синдромом Дауна в нашей начальной школе. Отношения с одноклассниками у нее сложились хорошие, она со всеми нашла общий язык, а четыре-пять человек ей стали настоящими друзьями. Еву не игнорируют и не окружают гипер-опекой, общение происходит на равных. В этом большая заслуга педагога, который очень хорошо выстраивает отношения между детьми. Педагог не выделяет детей по нозологии и никому в классе не позволяет этого делать.

По словам педагога, сплочение детей во многом произошло естественным путем. Они без особых напоминаний оберегают, защищают и помогают тем, кто слабее и младше. Возможно, свою роль здесь сыграло и то, что я тоже прилагала усилия: устанавливала контакты с родителями, разговаривала с детьми в классе. Надо понимать, что ребенку нужно будет помогать влиться в новую для него среду. Не пугаться, а искать пути к взаимодействию, при том, что, конечно, очень важную роль здесь играет учитель.

Н. Карева: Ане тоже повезло с учительницей, которая настраивает детей на то, что в классе все – команда, все должны помогать друг другу. И Ане одноклассники хорошо помогали: весь первый год водили ее в класс, который расположен на втором этаже. Там сложная система коридоров, ей было трудно сориентироваться, и ребята из класса встречали ее в раздевалке. Со второго класса она ходит сама, и мальчики помогают ей, только если надо нести что-то тяжелое.

Конечно, чем взрослее дети, тем заметнее, что у них становятся разные интересы. Поэтому Ане помогают одноклассники, но друга для души среди них у нее нет. Хотя первые полгода дружили очень хорошо.

О. Гурьева: Дети в классе у Гоши на момент его формирования были разные, в том числе с РАС. И у некоторых родителей возникали опасения, как они будут сосуществовать вместе. Гоша всегда нормально чувствовал себя рядом с детьми-аутистами, так что у меня таких опасений не было.

Вопросами налаживания коммуникации между детьми занимаются и учитель в классе, и воспитатель на продленке. Все дети в классе примерно на одном уровне развития, но все же их настраивают на взаимопомощь. Например, Гоша опекает одну одноклассницу, которая ему нравится. Общаться с одноклассниками вне школы не очень получается из-за того, что все живут в разных местах.

С. Васянина: Одноклассники Олега стараются помогать друг другу. Учительница целенаправленно работает над этим, проводит специальные игры на сплочение коллектива. Кроме того, раз в месяц по субботам устраивались совместные выходы, например, в парк или на экскурсию, где дети были вместе с родителями и родители имели возможность поближе познакомиться.

Про тьютора

Н. Карева: В сентябре 2019 года вышел закон о том, что решение о предоставлении тьютора принимает школьный психолого- педагогический консилиум. И когда речь идет о ребенке с инвалидностью, школа не может ответить отказом.

Мне кажется, что первые полгода учебы необходимости в тьюторе нет, а вот потом, когда программа усложняется, хорошо бы, чтобы он был. У Ани тьютор есть с октября второго класса. Школа его предоставила, но администрация не хотела выделять на это лишнюю ставку, поэтому обязанности тьютора делят между собой психолог, дефектолог и логопед, которые и так с ней занимаются. Один из этих специалистов помогает Ане на уроке математики, другой – на уроке русского языка, третий – на чтении.

Поскольку предоставление тьютора для школы связано с дополнительными затратами на оплату труда специалистов, вряд ли школа сама инициирует это. Проявить инициативу должны родители, причем письменно, написав заявление на имя директора.

С. Васянина: У нас тоже школа решала, кому нужен тьютор, а кому нет. Про Олега решили, что ему индивидуальный тьютор не нужен.

О. Гурьева: У ребенка может не быть индивидуального тьютора, но при этом в классе такой специалист все равно будет присутствовать в помощь учителю. В классе, где учится Гоша, 13 детей, на них – три тьютора.

Про трудности

Н. Карева: Сложнее всего в первом классе Ане давалось письмо: крупная и мелкая моторика у нее развита слабее, чем у среднестатистического ребенка с синдромом Дауна, к тому же, у нее есть проблемы со зрением.

Прописные буквы в общеобразовательной школе дети проходят за полгода, и чтобы ребенок не отставал от других, надо заранее учить его писать прописными буквами. Школа шла на некоторые уступки. Допустим, когда дети писали математический диктант, Аня выкладывала цифры карточками. На словарные диктанты разрешали приносить планшет и печатать. Кроме того, в первом классе дефектолог проводил с ней не дефектологические занятия, а уроки письма. Только сейчас, когда она окончила второй класс, более-менее можно прочитать, что она пишет.

Сейчас проблема – с математикой, потому что программа очень сложная. Первое время Ане разрешали пользоваться Нумиконом, но всё равно соображать приходилось быстро.

С. Васянина: В нашей школе родителей не пускают за турникет. Первые дни детей встречали возле раздевалки три человека. Они им показывали, где можно переодеться, куда повесить одежду, напоминали, чтобы они не медлили. Новая обстановка детей очень отвлекает, так что это было необходимо.

Если Олег может что-то сделать самостоятельно, он сразу даст понять. Так, в школе сразу поняли, что переодеваться он сам умеет, помогать ему в этом не надо. А вот когда ему, наоборот, нужна помощь, он не всегда может попросить об этом. Начинает нервничать, когда у него что-то не получается, и учитель или дети видят это и помогают ему.

Над Олегом взяла шефство девочка-пятиклассница. Она уделяла ему внимание на переменах, и даже рассказывала мне, как ей удавалось отговорить его от некоторых шалостей.

Единственная трудность в школе, которую мы не можем решить, это питание. У Олега безглютеновая, бескозеиновая диета. Школьный обед ему не подходит, а приносить из дома свою еду не разрешают, за исключением сухих хлебцев, которые я ему даю с собой, чтобы он мог позавтракать в школе. Не хочется, чтобы ребенок и на обед ел только сухомятку, поэтому приходится идти домой обедать, и из-за этого послеобеденной внеурочной деятельности у нас нет.

О. Гурьева: Перед школой нас беспокоила проблема, связанная с эмоциональным восприятием и общением сына с другими детьми. В детском саду Гоша не выделялся среди других детей во время игр. Но в 6,5 лет, когда предметные игры уступили место предметно-ролевым, разница стала заметна. Другие дети на детской площадке могли следовать в играх длиной инструкции, выполнять правила, которые они сами придумывают и меняют по ходу игры, а Гоше это было трудно, ему необходима была поддержка взрослого, чтобы взаимодействовать со сверстниками, объяснять инструкции и гасить конфликты, возникающие между Гошей и другими детьми. Я поняла, что если в школе около него не будет постоянного взрослого, который будет выстраивать его отношения с нормотипичными детьми и разруливать конфликты, то он рискует стать изгоем среди одноклассников. Тем более, нельзя было взваливать эти задачи на дочь. В связи с этим мы сделали окончательный выбор в пользу коррекционной школы.

Про взаимодействие родителей со школой

Н. Карева: Со школой нужно договариваться постоянно. В 2019/20 учебном году, когда несколько месяцев выпали из-за карантина, у нас было четыре консилиума, когда собираются директор, завуч, педагог, психолог, и они при участии родителей уточняют все важные моменты обучения, в частности, чисто технические вопросы, в которых родителям постоянно приходится держать руку на пульсе и выяснять, координировать свои действия с учителем.

С. Криворотенко: Надо обязательно общаться и с администрацией школы, и с педагогами, не бояться задавать вопросы. Нужно быть готовыми к тому, что даже в результате тщательных поисков можно ошибиться с выбором школы и лишь после начала учебы понять, что она не подходит ребенку. Такое бывает. Это не единичные случаи: некоторые меняют школу в сентябре или в октябре.

Сейчас на усмотрение школы отдано очень многое, поэтому необходимо искать контакт с администрацией, тесно общаться с педагогами. Например, школа может провести консилиум и изменить программу ребенку – как в сторону упрощения, так и в сторону усложнения. Очень важные решения об образовательном маршруте ребенка принимаются в индивидуальном порядке. Поэтому говорить, просить, добиваться, а иногда и требовать – очень важная задача родителей.

Пришпорить ЕГЭ: как выпускникам удается списывать под камерами | Статьи

Больше половины школьников, сдающих ЕГЭ (53%), признались, что усилия организаторов экзаменов по борьбе со шпаргалками не слишком результативны — возможность списывать всё равно остается. Выпускники рассказали «Известиям», как можно обмануть металлодетекторы, камеры и учителей. А вот в Рособрнадзоре убеждены, что борьба со списыванием идет успешно и массовое использование шпаргалок осталось позади. По данным ведомства, в этом году с первых четырех экзаменов за нарушения из классов были удалены 367 участников ЕГЭ, из них только 139 имели шпаргалки.

Шиты нитками

Металлодетекторы, видеокамеры и присутствие учителей усложняют использование шпаргалок, но не исключают такой возможности, считают 48% участников опроса образовательной компании Maximum Education. Исследование проводилось 7 и 8 июля среди 1 тыс. выпускников, сдающих ЕГЭ по всей России. Примерно столько же (47%) уверены в обратном: меры по контролю за проведением экзамена не оставляют никаких шансов на списывание. А 5% школьников заявили, что вообще не видят особых помех при использовании шпаргалок.

Сами выпускники признались «Известиям», что они обзаводились шпаргалками накануне экзаменов. Ученик одной из московских школ Игорь рассказал, что при подготовке к ЕГЭ его одноклассники учли, что их будут досматривать с помощью современных технических средств.

Фото: ТАСС/Сергей Фадеичев

— Все шпаргалки изготавливаются без использования металлических частей, — сообщил выпускник. — Например, у нас в классе популярны так называемые веера — набор шпаргалок, один из углов которых сшивается нитками. Кстати, при работе над шпаргалками я узнал, что такое наперсток — бабушка объяснила, что с его помощью проще протыкать иголкой стопку бумаги. До экзаменов, признаться, не брал в руки ни иголку, ни нитки. Конечно, удобнее было бы использовать металлические скрепки, как раньше, но их обнаружили бы металлодетекторы.

Так как в классах были установлены видеокамеры, шпаргалками пользовались в туалетах, поделилась своим опытом московская выпускница Елизавета.

У нас во время экзамена можно было выйти несколько раз, — рассказала она. — Одна из моих одноклассниц отпрашивалась семь раз. Каждый раз нас сопровождали учительницы, которые стояли рядом с умывальниками и слушали, не шуршат ли «шпоры».

Больше всего школьницы боялись уронить шпаргалку на пол, но обошлось. Елизавета отметила, что мальчишкам повезло больше: учителей-мужчин у них на экзаменах почти не было, а те, которые пришли, оказались добрыми. В туалет они не заходили и уж тем более не контролировали шорох бумаги. Один раз только на экзамене физики, когда ребята сильно задержались, их попросили поторопиться.

Фото: ИЗВЕСТИЯ/Дмитрий Коротаев

— Многие шпаргалками так и не воспользовались, — призналась выпускница. — Делали их больше для самоуспокоения.

Технологии побеждают

Школьники из года в год заявляют, что пользуются шпаргалками, но благодаря появлению новой техники списывать стало невозможно, уверен заслуженный учитель РФ, директор Центра образования № 109 Евгений Ямбург.

Сейчас везде работают видеокамеры, а пронести в классы гаджеты нереально, — отметил он. — Хорошо, что такой перелом произошел. На самом деле, дав другу списать, ты оказываешь ему дурную услугу. Причем рано или поздно сам пострадаешь от любителей схалтурить. Врачи, которые всё время надеялся на шпаргалки, в итоге начинают гробить людей. Это, конечно, жесткий пример, но справедливый.

Ректор РГСУ Наталья Починок напомнила, что в этом году за ходом проведения ЕГЭ наблюдают студенты — они работают дистанционно. Это сделано из-за напряженной эпидемиологической обстановки в стране. Все наблюдатели, рассказала она, полностью подготовлены к дистанционной работе, обучены и имеют доступ к необходимому программному обеспечению. Это позволяет успешно проводить наблюдение за ЕГЭ, не выходя из дома.

— Школьники хорошо знают, как устроена система наблюдения, и на самих экзаменах предпочитают не списывать, — отметила Наталья Починок. — Десятки студентов РГСУ, наблюдающие за ходом сдачи экзаменов из самых разных уголков страны, на сегодняшний день выявили всего одну попытку списывания.

Установка системы видеонаблюдения за проведением хода сдачи ЕГЭ в одной из школ

Фото: ТАСС/Александр Алпаткин

Но нарушителей, конечно, больше. В пресс-службе Рособрнадзора отметили, что по итогам первых четырех дней экзаменов — 3, 6, 7 и 10 июля — 367 участников ЕГЭ удалены за нарушения. В том числе 188 человек — за наличие средств связи, 139 — за шпаргалки, 40 — за иные нарушения.

— Динамика свидетельствует о некотором снижении их количества в 2020 году, но окончательные выводы можно будет сделать только после завершения экзаменов, — отметили в Рособрнадзоре.

Июнь для подготовки

Согласно исследованию, почти половина школьников (46%) посчитали, что экзамен по русскому языку прошел без неожиданностей — задания были примерно той сложности, на которую выпускники и рассчитывали. Почти треть респондентов, по их собственным словам, неплохо подготовились к ЕГЭ: 32% опрошенных заявили, что на экзамене им было даже проще, чем они ожидали. И только 23% рассказали, что им попались задания сложнее, чем предполагалось.

Почти 70% опрошенных одиннадцатиклассников заявляют, что перенос экзаменов с июня на июль позитивно сказался на их подготовке к ЕГЭ.

— Это связано с тем, что всё больше выпускников доверяют свою подготовку к экзаменам курсам или репетиторам, — рассказал «Известиям» генеральный директор Maximum Education Михаил Мягков. — Они продолжали готовить одиннадцатиклассников к ЕГЭ даже после окончания учебного года.

Фото: ИЗВЕСТИЯ/Дмитрий Коротаев

Тот факт, что лишь 7% опрошенных школьников проигнорировали возможность дополнительно подготовиться к экзаменам в июне, позволяет надеяться, что средние баллы по ЕГЭ будут не ниже, чем в прошлом году. Даже несмотря на дистанционное обучение, резюмировал Михаил Мягков.

В школах во время ЕГЭ старались придерживаться правил безопасности, направленных на предотвращение заражения COVID-19, отмечается в исследовании. Почти половина (46%) опрошенных выпускников заявили, что обеспечивали себя средствами индивидуальной защиты самостоятельно, 28% респондентов получили маски и перчатки в школе, а 26% рассказали, что были на экзамене без них.

При этом 80% школьников, которые взяли маски и перчатки на экзамен, не использовали их. В аудиториях для профилактики распространения COVID-19 обеспечивались зигзагообразная рассадка и 1,5-метровое расстояние между выпускниками.

Шпаргалок по подготовке к экзаменам для класса алгебры

Шпаргалки здесь! Готовиться к испытательному сезону никогда не рано. Начало мая наступит раньше, чем вы это узнаете!

Мы подумали, что было бы полезно предоставить вам бесплатный ресурс – шпаргалки по математике на конец года для 6-го, 7-го и 8-го – а теперь и по алгебре! По сути, мы размещаем наиболее важный контент для каждого уровня на одной странице. Мы надеемся, что это станет еще одним инструментом для вас и ваших учеников в этом тестовом сезоне!

3 способа их использования:

  1. Предоставьте их родителям, которые просят дополнительных способов поддержать своих детей. Родители – наши союзники, и если они ищут способ поддержать своих учеников дома, то, скорее всего, они это серьезно. Предоставьте им веб-сайты или список стандартов для работы учащихся. Эта шпаргалка охватывает широкий круг тем, не вдаваясь в подробности, поэтому она может стать идеальным помощником для родителей в домашних условиях.
  2. Ламинируйте шпаргалки (я предпочитаю протекторы страниц) и сделайте набор для занятий. Попросите учащихся ознакомиться со шпаргалкой или своими заметками, прежде чем они смогут задать вам вопрос, чтобы гарантировать владение студентами! Конечно, вы также можете предоставить студентам отдельные копии записных книжек или переплетов для справок как в классе, так и дома.
  3. Используйте шпаргалку для непосредственного создания карточек. В прошлом году мое сердце взорвалось, когда один из моих студентов явился в день STAAR с примерно сотней самодельных флеш-карт со всем, от дробных, десятичных и процентных преобразований до определений среднего, медианы и моды. Я не давал ей никаких указаний делать это. Она использовала свои шпаргалки, чтобы проверить свои знания – например, флэш-карты!

Шпаргалки по подготовке к тесту можно найти здесь!

ОБНОВЛЕНИЕ: АЛГЕБРА I. ЦИФРОВЫЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ТЕПЕРЬ ДОСТУПНЫ!

стр.S. Если вы еще не ознакомились с бесплатным набором стандартов EOC по алгебре для учителей алгебры, прочтите этот пост, чтобы загрузить его.

Какие у вас есть идеи, чтобы сделать сезон подготовки к экзаменам лучше для студентов?

15 лучших шпаргалок, печатных форм и инфографики для фотографов

Все любят шпаргалки, и фотографы не исключение. Сжатая в виде набора коротких советов, схем и определений, шпаргалка – это быстрый способ узнать что-то, а также освежить свои знания по любому конкретному предмету.Более того, теперь, когда инфографика является чрезвычайно популярным форматом доставки информации в Интернете, шпаргалки также могут быть источником визуального вдохновения.

Вот большая коллекция памятных шпаргалок, инфографики и печатных материалов для фотографов. В этом обзоре рассматриваются все аспекты фотографии: от основ съемки до советов по маркетингу. Независимо от того, являетесь ли вы любителем или опытным профессионалом, ниже вы можете найти несколько действительно полезных ресурсов, которые для вашего удобства представлены в виде удобных для чтения контрольных списков, инфографики и распечатываемых шпаргалок.

Наслаждайтесь этой подборкой и не забудьте добавить эту страницу в закладки для быстрого доступа к этому исчерпывающему списку шпаргалок. Обратите внимание: вам нужно щелкнуть приведенные ниже снимки экрана, чтобы просмотреть полную шпаргалку, поскольку большинство изображений было обрезано для правильного размещения.

Фотография и творческий процесс

Изучите основы, которые должен знать каждый фотограф, и сохраните несколько полезных советов и настроек камеры для быстрого ознакомления. Щелкните ссылки, чтобы увидеть исходную статью и источник.

# 1 Фотография 101 – Шпаргалка и основы работы с камерой

# 2 Затвор, диафрагма, ISO

# 3 10 свадебных снимков must-have для каждой невесты

(Щелкните изображение, чтобы увеличить его)

# 4 Примеры портретного освещения

(Щелкните изображение, чтобы увеличить его)

# 5 Шпаргалка по фокусным расстояниям (щелкните изображение, чтобы увидеть полную шпаргалку)

# 6 Создание идеальных свадебных фотографий

(Щелкните изображение, чтобы увеличить его)

# 7 Шпаргалка по ручной фотографии

# 8 Советы по съемке пейзажей

# 9 Глубина резкости: шпаргалка по быстрой памяти

(щелкните ссылку, чтобы прочитать полное описание и просмотреть все изображения)

# 10 Путеводитель по фотографии еды

(щелкните ссылку, чтобы прочитать полное описание и просмотреть все изображения)

# 11 Основы фотографии: замер и экспозиция

(Щелкните изображение, чтобы увеличить и полностью просмотреть этот рисунок)

# 12 Советы по фотосъемке при слабом освещении

Фотография при слабом освещении от Snapsort

# 13 Бесплатная версия для печати: Подсветка и солнечный свет

Шпаргалка по подсветке и солнечному свету www.lightroompresets.com

# 14 Руководство по ручному режиму Magic

(Щелкните изображение, чтобы получить файл для печати в формате PDF)

# 15 Что такое макрообъектив? Объяснение увеличения и минимального расстояния фокусировки

(Щелкните изображение, чтобы увеличить и полностью просмотреть этот рисунок)

Какие полезные ресурсы я упустил? Делитесь своими предложениями в комментариях!

Шпаргалки действительно работают?

Учитель: Для тестов по истории я прошу учеников сделать шпаргалку, которую я разрешаю им использовать.Отлично работает.

Гиббс: Что в шпаргалке?

Учитель: Им разрешено помещать в шпаргалку любую информацию, которая им нравится.

Гиббс: Я бы поместил отрывки из Священного Писания и цитаты из Геродота, Фукидида и Горация в мою шпаргалку.

Учитель: Ну, такие цитаты не принесут вам много пользы.

Гиббс: Как так?

Учитель: Потому что я не спрашиваю об этом на тестах по истории.

Гиббс: О чем вы спрашиваете на тестах по истории?

Учитель: Я прошу указать даты Пунических войн, Македонских войн.Прошу списки римских императоров. Им нужно знать множество определений, касающихся греческой и римской архитектуры, религии, государственного управления. Мои ученики должны знать всех богов. Что-то в этом роде.

Гиббс: Вы, случайно, также даете им учебные листы, где вы рассказываете им все, что будет на тесте.

Учитель: Вообще-то, да.

Гиббс: Итак, вы говорите своим ученикам: «В следующую пятницу я попрошу вас назвать всех греческих богов», затем вы говорите им записать имена всех богов, затем вы просите их записать имена тех богов снова на тесте?

Учитель: Да.

Гиббс: Почему бы вам просто не позволить им использовать свои телефоны для теста?

Учитель: Потому что, создавая шпаргалку, они на самом деле усваивают материал лучше и легче, чем если бы они просто изучали свои заметки.

Гиббс: Что вы имеете в виду, когда говорите «лучше и легче»?

Учитель: Я имею в виду, что ученики, составляющие шпаргалки для теста, сохраняют информацию из шпаргалок в течение более длительного периода времени, чем если бы они «запоминали» материал из своих заметок, как это обычно бывает.

Гиббс: Как долго, по вашему мнению, студенты сохраняют информацию в шпаргалке по сравнению с традиционным методом?

Учитель: Не знаю, но знаю, что люди запоминают больше, если записывают, чем просто читают.

Гиббс: Ваши ученики делают заметки в классе?

Учитель: Да.

Гиббс: Тогда зачем им делать шпаргалки? Разве не достаточно, что они записали материал в свои заметки?

Учитель: Повторение записи помогает им вспомнить.

Гиббс: Значит, если они напишут материал в своих заметках только один раз, они его не запомнят. Но если они напишут это дважды, они запомнят это… как долго?

Учитель: Не знаю, но знаю, что это лучше работает.

Гиббс: Вы даете кумулятивные тесты в конце года?

Учитель: Да.

Гиббс: Разрешено ли студентам составлять шпаргалки для этих совокупных тестов?

Учитель: Да.

Гиббс: Содержат ли совокупные шпаргалки информацию, которую студенты уже поместили в предыдущие шпаргалки?

Учитель: Да, но это всего лишь благоразумие.

Гиббс: Я до сих пор не понимаю, почему вы не разрешаете своим ученикам просто использовать свои телефоны для тестов.

Учитель: Это кажется дешевым.

Гиббс: Были ли у вас учителя, которые разрешали вам использовать шпаргалки, когда вы учились в старшей школе?

Учитель: Да. Это сработало отлично. Я всегда хорошо сдавал тесты. Послушайте, многие люди в профессиональном мире используют шпаргалки. У тренеров есть списки игр. Я использую заметки для своих лекций, которые похожи на шпаргалки.Повара используют рецепты. Математики пользуются калькуляторами.

Гиббс: Когда вы учились в старшей школе, какие учителя разрешали вам использовать шпаргалки? Я имею в виду, какие предметы они преподавали?

Учитель: Всемирная история. Британская история. Биология. Литература.

Гиббс: Нужна ли вам шпаргалка для сдачи экзаменов по этим предметам сегодня?

Учитель: Наверное, но о чем вы? Я не лицемер. Я разрешаю своим ученикам то же самое. Я не требую от них делать то, что я не могу.

Гиббс: Зачем вам нужна шпаргалка для сдачи этих экзаменов? Вы сказали, что шпаргалки помогают дольше сохранять информацию.

Учитель: Я имею в виду, может быть, на несколько недель. Я не имею в виду на всю жизнь.

Гиббс: Ваши ученики сохраняют свои шпаргалки в конце года?

Учитель: Не знаю. У меня нет возможности узнать.

Гиббс: У вас есть шпаргалки, которые вы составляли в старшей школе.

Учитель: №

Гиббс: Тогда ваши ученики, вероятно, тоже.Тогда почему вы думаете, что студенты выбрасывают шпаргалки?

Учитель: Потому что их больше не спросят об этой информации.

Гиббс: И если у них снова попросят эту информацию, как они ее получат?

Учитель: Ну, я полагаю, они просто будут искать ответ на своих телефонах.

Гиббс: Если ваши ученики не будут запоминать материал дольше года, и если они выбросят свои шпаргалки в конце года, почему бы вам просто не позволить им использовать свои телефоны на тесте?

Учитель: Смотрите, шпаргалки используют самые разные профессионалы.Как я уже сказал, даже я использую конспекты лекций.

Гиббс: Сохраняете ли вы свои записи в конце года?

Учитель: Конечно.

Гиббс: Повара держатся за карточки с рецептами или выбрасывают их после того, как используют?

Учитель: Думаю, они держатся за них.

Гиббс: Футбольный тренер выбрасывает свой список игр в конце каждой игры?

Учитель: Нет, конечно, нет.

Гиббс: Тогда почему ваши ученики выбрасывают шпаргалки?

Учитель: Как я уже сказал, им больше не нужно знать информацию из шпаргалки.

Гиббс: если вы хотите сравнить шпаргалки к тестам с учителем, использующим заметки, шеф-поваром, использующим рецепты, или тренером, использующим список пьес, вам придется задавать вопросы по тестам, которые дадут ученику некоторый стимул сохранить шпаргалку надолго.

Учитель: Какие это могут быть вопросы?

Гиббс: Вопросы, в которых могут быть полезны цитаты из Священного Писания, Геродота, Гесиода и Горация.

бесплатных шпаргалок для печати

  • Pinterest
  • Facebook
  • Twitter

«Шпаргалки» всегда помогали мне в школе.Будучи наглядными учениками, они были быстрым и легким способом запомнить большой объем информации за короткий промежуток времени. Вот список моих любимых бесплатных печатных форм – от изучения костей тела до формул тригонометрии.

МАТЕМАТИКА

Шпаргалка по математике

То, что начиналось как личный справочник, превратилось в мой самый вирусный пост. Эта классическая шпаргалка по математике была загружена десятками тысяч человек, представлена ​​в трех цветовых комбинациях и помогла мне выжить в средней школе.

Справочный лист по алгебре

Шпаргалка по алгебре

Четыре страницы простых для запоминания формул алгебры.

Trig Cheat Sheet

Наряду с этой невероятно подробной двухстраничной Trig Cheat Sheet, на этом сайте есть много других исчерпывающих «читов» для всех ваших математических нужд!

АНГЛИЙСКИЙ, ГРАММАТИКА И СОСТАВ

Части речи и предложения для печати

Вот простое, но исчерпывающее и подробное руководство по частям речи и предложениям! Включает в себя девять классических частей речи, а также такие части предложений, как сказуемое прилагательное, косвенные и прямые объекты и многое другое.

Transitions Hacks

Супер удобное руководство для запоминания переходов!

НАУКА

Скелет человека для печати

Этот человеческий скелет, который можно распечатать от Crayola, позволяет вам заполнить пробелы для различных частей скелета. Он также поставляется с ключом для ответа.

Рабочие листы для заполнения пустых полей аналогичного цвета от Crayola:

Части человеческой клетки

Части человеческого глаза

СОЦИАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИСТОРИЯ

Билль о правах

Запомните свой права как гражданин США! Вот список для печати.

Президенты США Версия для печати

Запомнили ли вы своих президентов? Вот удобная полноцветная таблица для запоминания! Однако для загрузки вы должны создать бесплатную учетную запись на сайте. Сайт загружен высококачественными бесплатными и обучающими инструментами для детей. При желании вы можете скачать простой черно-белый текстовый список президентов.

  • Pinterest
  • Facebook
  • Twitter

Снова в школу Шпаргалка для беспокойных детей

«Все будет хорошо.Не волнуйся! Конечно, ты подружишься. Конечно, ты справишься с работой, ты отличный ученик! Расслабьтесь, это будет отличный год! ”

Что плохого в реакции этого родителя на волну своего ребенка по поводу того, что он снова пошел в школу? На первый взгляд абсолютно ничего. Это именно то, о чем нужно думать ребенку. Но эти хорошие идеи останутся на поверхности и не запомнятся вашему ребенку по одной причине. В то время как благонамеренные родители заняты заверениями, что все будет хорошо, дети находятся в состоянии перегрузки миндалевидного тела, беспокойство, подобное силовому полю, блокирует логику и вызывает бабочек в желудке и катастрофу в мысленном взоре.Неудивительно ли, что при всех этих наихудших сценариях, привлекающих внимание ребенка, успокаивающие слова родителей мало влияют?

Какая альтернатива?

Вы не хотите, чтобы ваш ребенок страдал. Но есть другой способ. Способ получше. Вместо того, чтобы пытаться отговорить ребенка от своих страхов, торопясь с заверениями, которые все равно не помогают, помогите своему ребенку прийти к этим очень хорошим и разумным выводам, которые вы предлагаете, самостоятельно перебрасывая их и задавая правильные вопросы. .Вопросы пробуждают умного ребенка, пойманного в ловушку страха. Когда вы задаете ребенку вопрос об его заботах (но, пожалуйста, , а не вопрос «Почему вы боитесь , что ?!»), Например: «Что в этом кажется самым сложным?» он переключает их мозговую программу в режим мышления и планирования вместо борьбы или бегства. Разве мы не хотим, чтобы наши дети возвращались в школу в режиме мышления и планирования?

Детское воображение попадает в самые трудные моменты: «а что, если.«Слушая рассказ о новом учебном году в версии беспокойства, они полны опасений, смущения, неудач и отказов. Но что, если бы они не остановились на этом первом страшном черновике, а вместо этого сделали бы правку, исправление, пропустив историю мимо своей внутренней проверки фактов? На логическом столе история их жизни будет выглядеть по-другому (и они тоже будут чувствовать себя намного лучше!) Здесь вы, как родитель, вступаете. Хотя вы, как родитель, испытываете искушение вмешаться и успокоить, сопротивляться !

Дайте вашему ребенку возможность испытать свои страхи и бросить им вызов.Тогда она становится героем. Именно ей удастся доказать, что его опасения ошибочны, и тем самым убрать беспорядок, связанный с катастрофой, и увидеть – хотя на пути в школу есть кое-что неизвестное, – скоро все будет в порядке. Когда ваш ребенок участвует в разговоре, а не пассивно прислушивается к вашим заверениям, он будет чувствовать себя хозяином – умным – и уверенным в своей способности быть на высоте.

Беспокойство связано с неизвестным или новым, поэтому дети любого возраста беспокоятся о вещах, которые им незнакомы или с которыми они еще не овладели.Всякое беспокойство начинается с одного и того же переживания. Нажимают кнопку «yikes», и дети думают: «yikes! Я действительно могу это сделать? ” Ответ, конечно, да, но автоматическая реакция беспокойства – нет! Используйте эти стратегии, чтобы помочь вашему ребенку узнать правду. Лучше, чем любое заверение, когда вы учите своего ребенка тому, что беспокойство – это то, что нужно проверять, а не доверять, вы учите его навыкам, которые будут ему хорошо служить на протяжении всей жизни.

Сузить круг вопросов О чем вы действительно беспокоитесь? Вы можете догадаться, о чем беспокоится ваш ребенок, но вы можете ошибиться.Вместо этого сообщите своему ребенку, что все беспокоят, но вы хотите знать, что конкретно беспокоит вашего ребенка. Дайте ребенку возможность «рассказать о своих тревогах», спросив: «Что ваши заботы говорят вам о школе?» “О чем вас больше всего беспокоят мысли?” «Как вы думаете, что будет трудно в школе?»

Проведите параллельное сравнение фактов и страхов. Попросите ребенка противопоставить каждому беспокойству или «что, если» ответ «что еще», например, то, что, по мнению вашего ребенка, может произойти с большей вероятностью и почему он считает, что так и будет.Поместите две идеи рядом и спросите ребенка: какой ответ кажется более точным или правдоподобным? Что было бы правильным ответом в школе? Вы можете использовать «вопрос на миллион долларов», чтобы помочь понять, что беспокойство всегда неверно: «Если бы вы могли выиграть миллион долларов, угадав правильно, сбудется ваш страх или нет, смогли бы вы выиграть большие деньги? ” Таким образом, дети часто видят, насколько преувеличены и нереалистичны утверждения о беспокойстве.

Будьте реальными и конкретными У проблем есть решения.Иногда страхи являются признаком недостающей или неточной информации. Ребенок считает, что, если он опоздает в школу, он попадет в «тюрьму», или что водитель автобуса забудет ее, или не будет знать, где остановиться, или что она забудет код своего шкафчика и никогда не вернет свои вещи. Спросите подробности, а затем исправьте дезинформацию: она не попадет в тюрьму, если опоздает – возможно, на самом деле в ее школе даже нет задержания. Или, что водитель автобуса отрабатывает маршрут до начала школы, или в случае шкафчика – пусть ваш ребенок попрактикуется с замком дома, и выберите безопасное место, чтобы сохранить комбинацию на случай, если он забудет.

Установите ограничение по времени на корректировку Да, новый учебный год – это корректировка; заводить друзей, привыкать к работе, узнавать, где находится туалет, как найти правильный автобус и т. д., и это может показаться вечной перспективой, пока вы не спросите своего ребенка, сколько времени, по его мнению, на самом деле потребуется, чтобы добраться знакомы или комфортно с этими вещами. Внезапно навсегда превращается в неделю, а то и в пару дней. Даже если это займет немного больше времени, представление о том, что эти корректировки носят временный характер, снизит уровень тревожности вашего ребенка на старте, и это изменит правила игры.

Не добавляйте беспокойство к уравнению Помните, страх может быть заразным. Постарайтесь держать свои заботы при себе. Не показывайте ребенку свои страхи и не вызывайте дополнительных опасений. Поговорите со своим супругом или друзьями, чтобы провести собственное параллельное сравнение страхов с фактами и посмотреть, сможете ли вы уменьшить риск до размера.

Уверенность тоже может быть заразительной – совместная работа с вашим ребенком по поводу беспокойства, задавая вопросы, а не давая ответы, поможет вашему ребенку укрепить в себе уверенность в том, что он умеет решать проблемы.Вот еще несколько идей:

Снова в школу с уверенностью Шпаргалка:

  • Нормализуйте страхи вашего ребенка – каждый ребенок чувствует то же самое, что и они – даже учителя сначала нервничают, когда начинается школа.
  • Расскажите свою историю о поездке в школу или о другой новой ситуации.
  • Пусть ваш ребенок знает, что вещи не остаются новыми навсегда. Помогите им вспомнить время, когда они столкнулись с чем-то новым и привыкли к этому. Как долго это займет?
  • Помогите приспособиться: Устройте приятный визит в школу, перекусите на детской площадке, загляните в библиотеку, поздоровайтесь с учителем.
  • Дома поиграйте в «школу», отключите роли, позволяя ребенку быть учителем и самим собой.
  • Попросите ребенка составить список страхов на одной стороне страницы, затем помочь исправить искажения и неправильные представления и разместить «факты» на другой стороне страницы. Сложите бумагу и держите факты вверху.
  • Если ваш ребенок боится, помогите ему уменьшить силу беспокойства, сказав их глупым скрипучим голосом.
  • Дайте беспокойству название, например, «ошибка беспокойства», и потренируйтесь говорить твердым голосом, чтобы подавить беспокойство.
  • Если есть конкретные вопросы, придумайте стратегии, как найти правильную автобусную линию, найти место в кафетерии.
  • Боритесь со страхом с удовольствием! Превратите процесс подготовки к школе в веселое и даже общественное мероприятие – ходите с друзьями за покупками для школьных принадлежностей или ланч-боксов, вместе украшайте книги.
  • Работайте над обеденным меню вместе, маленькие дети могут составить или украсить меню.
  • Поработайте над рюкзаком – положите номера телефонов и автобусные номера в безопасное место, найдите фотографию или безделушку, чтобы взять с собой домой в школу.

Не бойтесь детских страхов. Некоторый страх – это нормальная реакция на новую ситуацию, поэтому сделайте глубокий вдох и не забегайте вперед с беспокойством. Если вы сохраните спокойствие, ваш ребенок будет знать, что с ним все будет в порядке. Укрепление навыков решения проблем у вашего ребенка помогает укрепить его уверенность в себе, и это отличный способ вернуться в школу!

Всех с новым учебным годом! Помните, что переходы временны, поэтому сделайте глубокий вдох, выдохните и знайте, что вы и ваш ребенок устроитесь немного дальше по дороге.

Хотите узнать больше о том, как научить своего ребенка справляться со страхом и беспокойством? Посмотрите мою книгу Освободите своего ребенка от беспокойства: обновленное и переработанное издание: Практические стратегии преодоления страхов, беспокойств и фобий и подготовки к жизни! От малышей к подросткам теперь доступно в Harmony Books.

© Тамар Чански, доктор философии, 2019 г. Первоначально опубликовано на Психология сегодня

Как сделать идеальную шпаргалку – Girl Knows Tech

Меня регулярно спрашивают, как я составляю шпаргалки (разрешенные справочные листы) для экзаменов и викторин, которые у меня есть в моем университете.В этом сообщении в блоге я покажу вам, как я это делаю! Я дам вам все советы, которые у меня есть, чтобы вы могли делать шпаргалки, подобные моей.

Я начал делать эти листы, когда поступил в университет, и каждый лист, который я делал за последние 3 года, улучшал мою технику!

Эта статья содержит партнерские ссылки. Это вам ничего не стоит, но я могу заработать небольшую комиссию, если вы что-то купите или зарегистрируетесь на веб-сайте. Это помогает мне вести блог.Мое полное раскрытие – , здесь .

Что такое шпаргалка?

Шпаргалка состоит из одного или нескольких листов, которые нам разрешается использовать во время экзамена в качестве напоминания. Можно вообще поставить формулы, необходимые для решения упражнений, например, по математике и физике. Со своей стороны я всегда ставлю примеры, которые идут в ногу с теорией, чтобы ничего не забыть во время экзамена.

Необходимые материалы

Замедленное видео, на котором я делаю шпаргалку

Посмотреть больше таймлапсов в моем плейлисте на моем канале YouTube.

Шаги по созданию идеальной шпаргалки или справочного листа

1- Нарисуйте линию вверху листа и впишите свою контактную информацию

Используйте эту строку в самом начале вашего листа, чтобы написать:

  • Ваше имя
  • Телефон
  • Название курса, который вы посещаете.
  • Предмет экзамена (какие главы)
  • Какой экзамен вы пишете (промежуточный, викторина, выпускной экзамен и т. Д.))

Я пишу свой номер телефона на случай, если случится беда и я потеряю лист… К счастью, со мной этого никогда не случалось, но как знать!

2- Нарисуйте столбцы с обеих сторон листа

Если это курс с большим количеством текста, требующий хорошего места, я бы предпочел сделать 3 столбца по 7,2 см.

С другой стороны, если это математические формулы или рисунки, для которых не нужно много места по вертикали, я делаю 4 узких столбца (3 раза по 5.2 см и последний столбец 5,9 см)

3- Выберите свой цветовой код

Хороший цветовой код имеет решающее значение, когда дело доходит до «красивой» шпаргалки.

Я часто использую один и тот же цветовой код, и это позволяет мне не делать ошибок и всегда иметь листы с очень четким цветовым кодом без каких-либо ошибок. Это не только вопрос эстетики, но и упрощает поиск информации. Поскольку письменный текст очень мал, важно иметь хороший цветовой код, если вы хотите быстро найти нужную информацию.Во время экзамена, когда время на исходе, было бы неудачно терять время, потому что вы не знаете, где найти информацию в шпаргалке.

Я беру свои любимые цвета и пишу на листе рядом со мной: заголовок, подзаголовок, пример, определение, и я часто использую зеленый для преимуществ и красный для недостатков. Я также использую определенный цвет в математике, когда помещаю метод проверки своего ответа, чтобы он был выделен на моем листе.

Шпаргалки по математике или физике

Со временем я понял, что решение упражнений по математике и физике часто представляет собой набор повторяющихся шагов с определенными формулами, которым мы должны следовать.Поэтому, когда это применимо, я всегда составляю список шагов для решения типовых упражнений, который записываю на своем листе. Затем я ставлю упражнение с определенной особенностью, а также пронумерую все шаги разрешения примера. Поэтому во время экзамена мне ясно, какие шаги мне нужно выполнить и в каком порядке.

Часто задаваемые вопросы

Что мне положить на простыни? Как определить, что имеет отношение к экзамену?

На своих листах я всегда помещаю всю теорию, а также примеры упражнений, чтобы сопровождать их по порядку курсов или глав.Каждую неделю, когда я делаю упражнения, я отмечаю на полях своей записной книжки упражнения, в которых используются определенные понятия, которые мне нужно запомнить, или которые были трудными. Я пишу эти исключения на полях красным, чтобы запомнить.

Кроме того, некоторые учителя иногда говорят, что «это упражнение похоже на то, что вы собираетесь делать на экзамене». В этом случае я бы написал красным «Важно для экзамена» на полях записной книжки.

Итак, когда приходит время составлять свои листы для экзамена, я просматриваю все страницы своей записной книжки и добавляю заметки туда, где есть красные заметки.Таким образом, когда я делаю свой лист для заметок, мне просто нужно переходить от одной публикации к другой. Это позволяет мне сосредоточиться на моем листе заметок, а не тратить время на определение того, что я хочу на нем поставить.

Я всегда делаю свои заметки по порядку. Я начинаю с первой главы, пишу всю теорию, рассмотренную в этом курсе, а затем помещаю соответствующие примеры. Иногда я пишу теорию на одной стороне бумаги, а все примеры – на другой стороне. Это зависит от типа курса и от того, что ему больше подходит!

Кроме того, я не пишу на своем листе ничего непонятного, я считаю это очень важным! Поэтому, если я собираюсь писать концепции, которые я не понимаю на 100%, я нахожу время, чтобы изучить и хорошо понять их, прежде чем писать.

Лучше писать всю теорию очень мелким почерком или только основные моменты?

Это зависит от вас. Что касается «текстовых» курсов, я предпочитаю писать всю теорию. На экзаменах требуются мелкие детали, которые мы все должны знать. Написание мелким шрифтом позволяет мне изложить больше теории. Кроме того, даже если я пишу мелким почерком, я привык к этому и могу хорошо читать информацию.Делая это, мне обычно удается получить всю теорию моих курсов, которые часто состоят из более чем 100 слайдов PowerPoint, на свои листы!

С другой стороны, если это касается математики или физики, я часто пишу основные моменты, которые мне нужно знать, хотя они обычно охватывают и всю теорию.

Сколько времени это займет?

На создание шпаргалок у меня уходит от 6 до 9 часов, иногда даже 11 часов. В общем, на каждую колонку на листе у меня уходит 1 час.Вы должны быть осторожны, потому что вы можете повредить шею, работая так долго с наклоненной головой во время письма. Поэтому я стараюсь делать свои шпаргалки в течение 2 или 3 дней, когда это возможно!

Помогает ли это мне быстрее / лучше изучать теорию?

Когда я начал работать над своими шпаргалками, это произошло потому, что я выполнил упражнения, предложенные учителем. Я нахожусь на той стадии, когда я понимаю предмет (или думаю, что понимаю). Конечно, создание этих листов подтверждает мои знания, но цель не в том, чтобы помочь мне лучше понять.Это уже было сделано ранее.

Почему я пишу их на бумаге?

Большинство учителей не хотят, чтобы мы использовали компьютерные листы для заметок, поэтому нам приходится делать это вручную. Однако, когда разрешено, я делаю это на компьютере, так как это намного быстрее. Для таких курсов, как математика или физика, я все же предпочитаю делать их вручную. Мне легче писать формулы и рисунки на бумаге.

Как мне писать таким мелким шрифтом?

Я думаю, этот секрет кроется в практичности и размере используемой ручки! Вот почему я использую.Ручки 5 и 0,7 мм. Вы можете писать меньше с помощью игольчатых ручек.

Могу ли я использовать их после экзамена?

Да, очень часто. Так как у меня было 5-6 курсов по математике и физике, предмет часто пересекается со старыми темами. Поэтому я использую прошлые заметки, чтобы понять новую теорию. Я храню свои шпаргалки систематизированными и систематизированными, чтобы напомнить себе об этой теории несколько лет спустя. На мой взгляд, это хорошее изложение предмета.

Заключение

Я надеюсь, что эта статья поможет вам сделать ваши будущие шпаргалки и добиться успеха! Не стесняйтесь оставлять комментарии, если у вас есть вопросы, на которые я еще не ответил, я буду рад на них ответить.

Если вы когда-нибудь воспользуетесь моей техникой, не стесняйтесь отмечать меня в Instagram или Twitter! Мне нравится видеть ваши шпаргалки!

Вы тоже собираетесь делать заметки? Вы последуете моему совету? Я хочу знать! 🙂

Особая благодарность Лилии, Стефани, Аарону и Матье, которые помогли мне вычитать этот пост в блоге!

Шпаргалка для первых дней в школе

Те из нас, кто занимается воспитанием молодых умов, часто обнаруживают, что лето хорошо помогает в двух вещах.Во-первых, это помогает нам вспомнить времена, когда наши имена не были «Мистер» или «Мисс» большую часть дня, и когда нам не приходилось прерывать яркую монологию всякий раз, когда тон комнаты казался неправильным. Во-вторых, это резко вырывает нас из нашего распорядка дня. Мы не следуем за колоколами или за толпой, проносящейся мимо коридоров к следующим остановкам.

Все это прекрасно и божественно до начала учебного года, когда нам нужно перестроиться в ритме обычного школьного дня.По мере того, как доски объявлений поднимаются, а классные доски, белые доски и смарт-доски стираются и полируются для еще одного напряженного учебного года, некоторые из новых учителей (в какой-то момент это был я тоже) изо всех сил стараются напомнить себе о тон, который им нужно задать. в классе, и как их собственные распорядки часто отражают распорядки учеников.

Любой хороший учитель знает, что у всех нас есть ярлыки, удобный набор вещей, которые нам нужно запомнить, прежде чем мы начнем развивать другие, более сложные части нашего распорядка.

1) Разработайте простой слоган, соответствующий ожиданиям в вашем классе.

Слоган, который запомнится каждому, напомнит детям о правилах, которые вы четко установили в начале учебного года. Некоторые из нас (включая учителей) смотрят на правила и ссылаются на них в наказании. У большинства учителей есть общие правила поведения, которых мы ожидаем и которые быстро подтягиваются, когда ученик пересекает определенную черту. Например, мой лозунг обычно основан на уважении: «Уважайте себя, уважайте меня и уважайте друг друга.«Большинство правил, по которым мы живем в классе, следует более подробно. Мне редко приходится смотреть на правила, потому что дети помнят слово« уважать »и, если уж на то пошло,« неуважительно ».

2) Быть очень прозрачно в отношении того, как вы оцениваете свои классы.

Особенно в течение первого семестра дети должны рассчитывать на получение соответствующей оценки за свои усилия и мастерство. Сложить все ожидания в первый день занятий – это только половина дела другой – уверяет, что вы сводите к минимуму «это несправедливо!».Я понимаю, что преподаватели тоже используют немного субъективности в своих оценках, в зависимости от фактического участия в классе, но даже это требует большого обсуждения с каждым учеником и со всем классом. Я обнаружил, что использование электронной системы выставления оценок, такой как EnGrade, помогает в том, что оценки будут обновляться в режиме реального времени, чтобы учащиеся и родители могли проверять успеваемость.

3) Назначьте время для размышлений о своей практике и придерживайтесь ее.

Рефлексия похожа на упражнение: если вы не выполняете его достаточно часто, вы, вероятно, почувствуете тяжесть.С появлением Интернета у педагогов появилось еще больше способов поднять свои размышления на другой уровень. Я знаю, что для себя я получаю возможность размышлять о своем блоге раз в неделю, оттачивая либо конкретного студента, либо практику, которую я использовал, которая могла сработать. Другие переходят в Twitter или Facebook, чтобы присоединиться к сообществам учителей, которые помогают друг другу в устранении неполадок или с сочувствием выслушивают истории из своих классных комнат.

Мне также нравится размышлять сразу после того, как я дал тест, просеивая некоторые из распространенных ошибок и успехов.

Оставить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *