Сколько нужно набрать баллов на егэ чтобы поступить в медицинский: «По сколько баллов надо набрать минимум, чтобы поступить в медицинские вузы на платное, в частности на стоматолога?» – Яндекс.Кью - Санкт-Петербургское государственное бюджетное учреждение социального обслуживания населения

Содержание

Как поступить в медицинский

Автор статьи – писатель и бизнес-тренер Наталья Грэйс. Статья написана специально для сайта https://ege-study.ru/

Бытует в нашей стране мнение, что в медицинский вуз не поступить без взятки. Что это – правда или отговорки для неудачников?

Безусловно, медицина – область престижная. Множество абитуриентов стремятся стать врачами. Для успешного поступления надо набрать не менее 90 баллов по каждому из трех предметов – химии, биологии и русскому.

Есть и те, кто, не желая напрягаться, открывает перед собой двери рублем.
Бессмысленно говорить о том, какими «докторами» станут эти детки-конфетки. Боже упаси Вас и Ваших близких попасть на стол к такому хирургу!

Однако речь не об этом. Расскажу, как я сама поступала в Первый медицинский университет имени Ивана Павлова – без взятки, без блата и связей.

Это был 1993 год. И так же, как сейчас, тогда говорили, что поступить без взятки невозможно, что свободных мест нет и все давным-давно расписано, а вступительные экзамены – пустая формальность.

ЕГЭ тогда не было, экзамены проводили сами институты. Однако суть от этого не менялась. Надо было прекрасно ориентироваться в биологии и химии, а также написать сочинение на «5».

Я окончила школу с золотой медалью и имела право, сдав всего один экзамен на отлично, поступить в вожделенный медицинский вуз. Сложность была в том, что никто не знал заранее, какой именно экзамен будет первым – химия, биология или сочинение. Абитуриентов делили на группы по непонятным признакам, которые невозможно было вычислить, и за день до экзаменов вывешивали списки.

Таким образом, в назначенный день одни абитуриенты сдавали биологию устно, другие писали контрольную по химии, а третьи – сочинение. Так что приходилось готовиться сразу по всем предметам.

Химию я знала замечательно, поскольку за спиной были и олимпиады, и энциклопедии, и повышенный интерес. Сборники задач прорешала вдоль и поперек. Все методички и дополнительную литературу купила еще год назад в приемной комиссии Первого меда. Тем сильнее был мой страх по поводу того, какой выпадет первый экзамен.

Биологию я тоже знала отлично, но все же не так, как химию.
Что касается сочинения – была уверена в себе, поскольку и стихи сочиняла, и грамотность имела отменную. Единственное слабое место – далеко не все произведения школьной программы я сочла нужным прочесть. Многие из литературных героев никогда не были мне интересны, и потому их имена и роль в сюжете произведения уплыли из памяти. Нужно было все освежать! Я молилась истово, нервничала и каждый день зубрила: с 9 утра до 14 часов – химию, с 14 до 19 часов биологию, а с 19 до полуночи – литературу.

И наконец вывесили списки. На дрожащих ногах я подошла к доске, у которой толпились возбужденные абитуриенты. Мне предстояло сдавать химию.

Это было настоящее везение для замученной отличницы. Я давно заметила, что везет не всем подряд, а только тем, кто много работает. Тем, кто пашет, – везет систематически.

Есть еще интересный феномен: сильно волнуются те, кто ничего не знает, и те, кто знает очень много. Если не знаешь ни фига, вернее, совсем чуть-чуть, то очень сильно надеешься на судьбу, Провидение, Боженьку. Вдруг к тебе снизойдут, и ты вытянешь тот единственный билет, который выучил? Или каким-то чудом сможешь в тестах выбрать правильные ответы?

Вторая категория волнующихся – отличники и зубрилы. Они знают очень много, но не всё. И когда им выпадет несчастный билет, который они не успели повторить – это настоящий облом, паника, ощущение несправедливости и жестокой кармы. Что может быть хуже?

Поскольку на карте стоит судьба и выбор жизненного пути, многие нервничают до одури, и я не была исключением. Я думаю, что отличники переживают сильнее. Во-первых, приложено столько усилий. Во-вторых – бесконечно трудясь и отказывая себе в радостях и удовольствиях ради высокой цели, чувствуешь совсем иную мотивацию. Чем ниже вероятность поражения, тем драматичней оно воспринимается.

У отличников есть одно слабое место – они перфекционисты и потому стараются слишком тщательно изучать каждый экзаменационный вопрос. Это приводит к тому, что до некоторых вопросов просто дело не доходит! Отличник не умеет работать плохо, и как ни странно, это его слабое место.

Всем отличникам могу дать ценный совет. Дорогие граждане пятерочники! Когда у вас остается пара дней до экзамена, а вы повторили не всё, с присущей вам фанатичной тщательностью, – поделите оставшееся время на количество вопросов и уделите каждому хотя бы немного времени.

Что это дает? – Гарантированный ответ на любой вопрос. И когда часть ответов блистательная, а часть нормальная, в целом вы имеете шанс получить высший балл. Если же в ряде вопросов вы обладаете прекрасными знаниями, а в других просто ноль без палочки – это и создает кошмарное напряжение и ужас перед предстоящим экзаменом.

Чтобы не тянуть кота за бантик, сразу скажу, что химию я сдала на 5 баллов. По сравнению с теми жалкими задачами, которые мне попались, я знала настолько много, что не переставая строчила, с бесконечными дополнительными деталями, на множестве страниц. Я не заметила, как пролетело несколько часов. Мне хотелось выдать всё, что я выучила. Больше всего я переживала, что не успею проявить всю полноту своего знания. Внезапно время истекло, а я не успевала переписать решения на чистовик! У меня не было шансов.

Взяв черновик, я прямо сверху листа каллиграфическим почерком написала:
«Уважаемые экзаменаторы! Я страшно волнуюсь по поводу того, что в моей работе есть исправления. Я очень надеюсь, что они не повлияют на ваше решение. Стремясь выдать все, я пренебрегла чистовиком!
От этого экзамен зависит моя жизнь».

Я не помню, сколько мы ждали результата этого экзамена. Каждый день с утра я ехала на пятачок, где абитуриенты осаждали информационные доски.

У меня не было сил повторять биологию и литературу. Все эти чертовы Чичиковы, Собакевичи и Наташи Ростовы сплелись в моей голове с тычинками, пестиками, а также законами Грегора Менделя и его опытами с горошком.

Я всегда была маньяком в учебе. Наслушавшись о том, что на экзамене буду душить за малейшую оплошность, я тряслась как осиновый лист, углубляясь в строение клетки. По ночам перед глазами плыли митохондрии и рибосомы. Мне казалось, что я один большой аксон, и от меня отрастают тысячи дендритов во все стороны.

На третий день я не могла ни есть, ни пить, ни спать.
Когда толпа отхлынула от доски, я подползла, иначе не скажешь, к информационному листку, где мелкими закорючками, бледно и шатаясь, были выведены отметки, большей частью трояки. Вой разочарований и слез стоял вокруг стенда. Родители утешали истериков. Одни бились на плече у других. Третьи курили, матерясь. Двое нервно ржали, говоря: «Ну и хрен с ним, не нужно больше готовиться!»

Напротив своей фамилии я увидела закорючку, от которой у меня помутился разум. Я не могла понять, то ли это 3, то ли 5! Уткнувшись носом в этот замацанный листок, я увидела, что напротив моей закорючки стоят три плюса. Я поступила с одного экзамена!!!

Понравилась история? Поделись с друзьями!

В следующей статье: Несколько советов тем, кто поступает в медицинский вуз. Не дать ли взятку, чтобы поступить?

Как поступить в медицинский институт на бюджет в Москве?

В нынешнее время профессия врача считается очень престижной.

Выпускники московских медицинских вузов работают в государственных и частных клиниках по всей стране, продолжают учиться за границей, занимаются наукой. Медицинское образование в Москве — одно из самых лучших в России. Если вы хотите лечить людей и получать высокую зарплату, то обязательно пробуйте поступить в медицинские вузы в столице. И пусть вас не пугают ни высокая конкуренция, ни запутанные сайты вузов, ни сложность вступительных экзаменов, ни высокий проходной балл. Всё не так страшно, как кажется.

В этой статье:

Для начала нужно определиться с тем, что именно вы хотите изучать. Но выбирая направление подготовки, имейте в виду, что у вас есть два варианта: заниматься наукой или быть практикующим врачом. От этого и будет зависеть трек обучения.

У тех, кто хочет стать врачом, есть 2 варианта:

пойти в бакалавриат;
пойти в специалитет.

Дальше возможны следующие варианты:

После бакалавриата (4 года) можно работать только медицинским братом или медицинской сестрой. Следующая ступень — магистратура (2 года). После магистратуры можно поступать в ординатуру (еще 2 года) и по окончании можно работать врачом в поликлинике или в больнице.

Специалитет занимает 6 лет, и после придется поступать в ординатуру (2 года), если вы планируете работать в больницах и принимать пациентов.
Если же вас интересует научная работа в медицинской сфере, то по окончании магистратуры или ординатуры нужно поступать в аспирантуру.

Эти треки подходят для тех, кто собирается поступать в медицинский вуз после 11 класса. Но есть еще один: можно получить среднее профессиональное образование после 9 класса и уже после колледжа поступать в вуз.

Как поступить в медицинский институт на бюджет в Москве?

Определившись с треком обучения, выбирайте желаемую специальность (направление подготовки). Для вашего удобства мы собрали их все, опираясь на приказ Министерства образования РФ:

БАКАЛАВРИАТ

ЗДРАВООХРАНЕНИЕ И МЕДИЦИНСКИЕ НАУКИ
Код направления	Направление подготовки	Квалификация
34.00.00	СЕСТРИНСКОЕ ДЕЛО
34.03.01	Сестринское дело	Академическая медицинская сестра/Академический медицинский брат

МАГИСТРАТУРА

ЗДРАВООХРАНЕНИЕ И МЕДИЦИНСКИЕ НАУКИ
Код направления	Направление подготовки	Квалификация
32. 00.00	НАУКИ О ЗДОРОВЬЕ И ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ МЕДИЦИНА
32.04.01	Общественное здравоохранение	Магистр
33.00.00	ФАРМАЦИЯ
33.04.01	Промышленная фармация	Магистр
34.00.00	СЕСТРИНСКОЕ ДЕЛО
34. 04.01	Управление сестринской деятельностью	Магистр

АСПИРАНТУРА

ЗДРАВООХРАНЕНИЕ И МЕДИЦИНСКИЕ НАУКИ
Код направления	Направление подготовки	Квалификация
30.00.00	ФУНДАМЕНТАЛЬНАЯ МЕДИЦИНА
Код направления	Направление подготовки	Квалификация
30. 06.01	Фундаментальная медицина	Исследователь. Преподаватель- исследователь
31.00.00	КЛИНИЧЕСКАЯ МЕДИЦИНА
31.06.01	Клиническая медицина	Исследователь. Преподаватель- исследователь
32.00.00	НАУКИ О ЗДОРОВЬЕ И ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ МЕДИЦИНА
32. 06.01	Медико-профилактическое дело	Исследователь. Преподаватель- исследователь
33.00.00	ФАРМАЦИЯ
33.06.01	Фармация	Исследователь. Преподаватель- исследователь

СПЕЦИАЛИТЕТ

ЗДРАВООХРАНЕНИЕ И МЕДИЦИНСКИЕ НАУКИ
Код направления	Направление подготовки	Квалификация
30. 00.00	ФУНДАМЕНТАЛЬНАЯ МЕДИЦИНА
30.05.01	Медицинская биохимия	Врач-биохимик
30.05.02	Медицинская биофизика	Врач-биофизик
30.05.03	Медицинская кибернетика	Врач-кибернетик
31.00.00	КЛИНИЧЕСКАЯ МЕДИЦИНА
31. 05.01	Лечебное дело	Врач-лечебник
31.05.02	Педиатрия	Врач-педиатр
31.05.03	Стоматология	Врач-стоматолог
31.05.04	Остеопатия	Врач-остеопат
32.00.00	НАУКИ О ЗДОРОВЬЕ И ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ МЕДИЦИНА
32. 05.01	Медико-профилактическое дело	Врач по общей гигиене, по эпидемиологии
33.00.00	ФАРМАЦИЯ
33.05.01	Фармация	Провизор

ОРДИНАТУРА

ЗДРАВООХРАНЕНИЕ И МЕДИЦИНСКИЕ НАУКИ
Код направления	Направление подготовки	Квалификация
30. 00.00	ФУНДАМЕНТАЛЬНАЯ МЕДИЦИНА
30.05.01	Медицинская биохимия	Врач-биохимик
30.05.02	Медицинская биофизика	Врач-биофизик
30.05.03	Медицинская кибернетика	Врач-кибернетик
31.00.00	КЛИНИЧЕСКАЯ МЕДИЦИНА
31. 05.01	Лечебное дело	Врач-лечебник
31.05.02	Педиатрия	Врач-педиатр
31.05.03	Стоматология	Врач-стоматолог
31.05.04	Остеопатия	Врач-остеопат
32.00.00	НАУКИ О ЗДОРОВЬЕ И ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ МЕДИЦИНА
32. 05.01	Медико-профилактическое дело	Врач по общей гигиене, по эпидемиологии
33.00.00	ФАРМАЦИЯ
33.05.01	Фармация	Провизор

После того, как вы определились с направлением подготовки, нужно выбрать подходящий медицинский вуз. В Москве их всего 7. Из них на бюджетной основе можно учиться только в 5.

Важно, что вузы делятся на 2 категории: специализированные и общие. К первой категории относятся вузы, в которых учатся исключительно медицинскому делу, а ко второй — вузы, в которых медицинское направление подготовки — одно из многих.

Давайте подробнее рассмотрим каждый из них, сосредоточившись на программах бакалавриата и специалитета.

Специализированные вузы

Первый Московский государственный медицинский университет им. И.М. Сеченова

Это старейший медицинский вуз в стране. В нём есть программы среднего профессионального образования, бакалавриата, специалитета, магистратуры, аспирантуры, ординатуры.

Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н.И. Пирогова

Это один из самых крупных медицинских вузов в России. В нём есть программы бакалавриата, специалитета, магистратуры, аспирантуры, ординатуры.

Московский государственный медико-стоматологический университет

Этот вуз предлагает только среднее профессиональное образование, а также аспирантуру и ординатуру.

Направление подготовки	Необходимые экзамены	Трек обучения, срок
Лечебное дело	аттестат ДВИ (собеседование)	3 года 10 мес.
Стоматология	аттестат ДВИ (творческое задание)	до 2 лет 10 мес.

Вузы общей направленности

Российский университет дружбы народов

Это учебное заведение в Москве со множеством профилей обучения. В нём есть программы бакалавриата, специалитета, магистратуры, аспирантуры, ординатуры.

Направление подготовки	Необходимые экзамены	Минимальный проходной суммарный балл для бюджета	Трек обучения, срок
Лечебное дело	Рус Био Хим	273	Специалитет, 6 лет
Стоматология	Рус Био Хим	273	Специалитет, 5 лет
Фармация	Рус Био Хим	253	Специалитет, 5 лет
Сестринское дело	Рус Био Хим	240	Бакалавриат, 4 года

Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова

Это самый престижный московский вуз. В нём есть программы специалитета, аспирантуры, ординатуры.

Направление подготовки	Необходимые экзамены	Минимальный проходной суммарный балл для бюджета	Трек обучения, срок
Лечебное дело	Мат Рус Био Хим ДВИ	458	Специалитет, 6 лет
Фармация	Мат Рус Био Хим ДВИ	449	Специалитет, 6 лет

Чтобы быстрее разобраться, посмотрите видео:

Как только вы определились с вузом, нужно сразу же начинать подготовку. Конкурс на бюджетные места в медицинских институтах в Москве очень высокий, поэтому чем раньше вы начнете заниматься, тем больше у вас будет шансов. Лучше всего начинать подготовку в 8-9 классах, чтобы было как можно больше времени на изучение профильных предметов.

Как именно стоит готовиться? Есть несколько вариантов:

1) Поступить в школу с медицинским уклоном

Школ с медицинским профилем в Москве немало, и поступление туда гарантирует как минимум более высокий уровень подготовки по профильным предметам (химия, биология).

Вузы также предлагают собственные школы для учеников 10-11 классов, по окончании которых поступить на выбранную программу намного проще. Например, в университете им. И.М. Сеченова есть «Предуниверситарий», ежегодно выпускающий десятки школьников.

2) Пойти на довузовские курсы

Подготовительные курсы будут очень полезны для тех, кто не успел поступить в школу с медицинским профилем, но все же хочет иметь больше шансов на бюджет.

Такие довузовские курсы есть, например, в МГУ:

Страница с приглашением на подготовительные курсы на сайте факультета фундаментальной медицины МГУ

3) Обратиться к репетиторам

Поступить в высшее учебное заведение в Москве без высоких баллов ЕГЭ невозможно. Поэтому стоит вложиться в занятия с репетиторами по необходимым предметам. Многие студенты и выпускники медицинских вузов предлагают свои услуги абитуриентам. Другой вариант: поискать подходящего репетитора на профильных сайтах.

4) Прослушать дополнительные курсы

Дополнительное образование в России становится все более популярным: как языковые, так и связанные с профильными предметами. Занятия там проводятся очно и в группах, однако многие компании осваивают и онлайн-формат.

Если не хочется покупать офлайн- или онлайн-курсы в специальных школах, то всегда можно поискать бесплатные каналы на YouTube или образовательные странички в социальных сетях.

5) Рекомендуемая литература

Всегда можно воспользоваться поиском на сайтах медицинских институтов и узнать, какую литературу вузы рекомендуют читать абитуриентам и студентам. Еще один вариант: обратиться за помощью в книжные магазины и/или библиотеки.

Отдельный способ поступления на бюджет — олимпиады. Каждой из них Министерство образования ежегодно присваивает уровни: от 1 до 3. В зависимости от него у абитуриента появляются разнообразные льготы. Так, победители и призеры олимпиад первого уровня имеют право поступить в вуз на бюджет без вступительных экзаменов. Это значит, что результаты ЕГЭ при поступлении не учитываются (при этом все равно нужно сдать русский язык и математику на минимальный балл) — школьник гарантированно получает бюджетное место.

Проверить, какие олимпиады (и какой профиль) при поступлении учитывает вуз, можно в разделе, посвященном приемной кампании. Так, например, это выглядит на сайте университета им. Н.И. Пирогова:

Страница приемной кампании 2020, университет им. Н.И. Пирогова, раздел «Особые права и преимущества, учет индивидуальных достижений»

Самая «выгодная» олимпиада — Всероссийская олимпиада школьников, открывающая двери на бюджет в любой медицинский вуз страны.

Однако существуют и внутренние, университетские олимпиады, также дающие большие льготы для абитуриентов.

Подобная есть в университете им. И.М. Сеченова — Всероссийская Сеченовская олимпиада школьников:

Подготовка к олимпиадам требует большого количества времени и сил. Однако, как ни странно, это самый «простой» способ поступления: получив заветный диплом, вам не придется волноваться, переносить документы из вуза в вуз и ждать списка поступивших. Вы окажетесь в нем в любом случае!

Статистика приема прошлых лет – Казанский ГМУ

Специальность	Прием	Конкурс	Проходной балл
Лечебное дело	135	7,8	272 балла
Педиатрия	120	7,9	251 балл
Медико-профилактическое дело	50	9,5	240 баллов
Стоматология	40	15,6	252 балла
Фармация	30	17	240 баллов
Медицинская биохимия	10	35,7	256 баллов
Медицинская биофизика	10	3,8	217 баллов
Социальная работа	10	4,2	211 баллов
Сестринское дело	18	10,8	207 баллов

Проходные баллы – Псковский Государственный Университет

Проходные баллы (бюджет, очная форма, бакалавриат, специалитет)
Институт	Направление	2018		2019		2020
Институт	Направление	План приема	проходной балл	План приема	проходной балл	План приема	проходной балл
Институт медицины и экспериментальной биологии	05.03.02.География	16	146	15	155	14	182
	06.03.01.Биология	22	143	19	179	18	166
	30.05.01 Медицинская биохимия	20	175	20	212	20	189
	30.05.03 Медицинская кибернетика	20	158	20	182	20	184
	31.05.01 Лечебное дело	20	200	40	222	40	188
	43.03.02 Туризм	7	199	9	209	20	193
	44.03.05.Педагогическое образование с двумя профилями профиль “Биология и Химия”	10	160	10	162	10	178
Институт инженерных наук	09.03.01.Информатика и вычислительная техника	38	128	40	157	45	145
	09.03.02.Информационные системы и технологии	38	132	40	156	45	161
	13.03.02.Электроэнергетика и электротехника	29	125	31	160	33	134
	08.03.01.Строительство	30	163	33	153	35	144
	15.03.05.Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств	16	143	17	135	15	136
	20.03.01.Техносферная безопасность	–	–	10	148	0	–
	43.03.01 Сервис	10	175	10	180	0	–
	23.05.01 Наземные транспортно-технологический машины и комплексы	–	–	15	132	15	139
	23.03.03.Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов	24	128	15	146	16	139
Институт математического моделирования и игропрактики	02.03.01. Математика и компьютерные науки	14	125	15	116	15	138
	09.03.03. Прикладная информатика	12	143	15	132	20	149
	29.03.05. Конструирование изделий лёгкой промышленности	–	–	–	–	14	181
	44.03.01. Педагогическое образование профиль “Математика”	15	181	15	191	0	–
	44.03.05. Педагогическое образование с двумя профилями профиль “Информатика и Физика”	10	163	12	154	0	–
	44.03.05. Педагогическое образование с двумя профилями профиль “Информатика и Математика”	–	–	–	–	15	211
	44.03.05. Педагогическое образование с двумя профилями профиль “Математика и Физика”	–	–	–	–	14	185
	54.03.01. Дизайн	6	221	6	232	6	224
	54.03.02. Декоративно-прикладное исскуство и народные промыслы	–	–	–	–	7	209
Институт образования и социальных наук	37.03.01.Психология	10	188	10	191	11	174
	37.05.02 Психология служебной деятельности	17	185	19	189	19	186
	39.03.02.Социальная работа	10	212	10	185	15	188
	44.03.01.Педагогическое образование профиль “Начальное образование”	15	201	–	–	0	–
	44.03.03.Специальное (дефектологическое) образование	10	224	12	218	15	215
	44.03.05.Педагогическое образование с двумя профилями подготовки профиль «Начальное образование и коррекционная педагогика»	–	–	16	180	20	210
	44.03.05.Педагогическое образование с двумя профилями профиль “Дошкольное образование и социальная педагогика”	15	174	16	168	0	–
	44.03.05.Педагогическое образование с двумя профилями профиль “Технология и Экономика”	10	175	10	161	0	–
	44.03.05.Педагогическое образование с двумя профилями профиль “Дошкольное образование и Иностранный язык”	–	–	–	–	20	174
Институт права, экономики и управления	27.03.05.Инноватика	10	129	10	143	11	145
	38.03.01.Экономика	4	236	4	233	0	–
	38.03.02.Менеджмент	3	231	3	230	10	224
	38.03.04.Государственное и муниципальное управление	3	234	3	231	0	–
	38.05.01. Экономическая безопасность	–	–	5	233	11	248
	38.05.02. Таможенное дело	–	–	5	231	0	–
	40.03.01.Юриспруденция	10	248	10	229	11	263
Институт гуманитарных наук и языковых коммуникаций	41.03.01 Зарубежное регионоведение	10	216	10	218	0	–
	44.03.01.Педагогическое образование профиль “Историческое образование”	15	211	17	205	0	–
	44.03.05.Педагогическое образование с двумя профилями профиль “История и Обществознания”					15	215
	46.03.01.История	11	204	16	199	17	200
	48.03.01 Теология	10	167	10	164	10	185
	42.03.01 Реклама и связи с общественностью	14	214	–	–	17	210
	44.03.05.Педагогическое образование с двумя профилями профиль “Иностранные языки (английский/немецкий языки)”	10	239	15	238	14	242
	44.03.05 Педагогическое образование с двумя профилями программа “Французский язык и Английский язык”	7	242	–	–	10	226
	44.03.05.Педагогическое образование с двумя профилями профиль “Русский язык и иностранный язык (английский)”	5	224	7	222	0	–
	44.03.05.Педагогическое образование с двумя профилями профиль “Русский язык и Литература”	9	217	11	208	15	209
	45.03.01.Филология	12	199	12	230	13	194
	45.03.02.Лингвистика	12	247	13	252	12	253

Минимальное количество баллов

Для каждого вступительного испытания устанавливается минимальное количество баллов, подтверждающее успешное прохождение вступительного испытания (далее – минимальное количество баллов).

Наименование специальности/направления подготовки	Общеобразовательный предмет	Минимальное количество баллов единого государственного экзамена, баллы
31.05.01 Лечебное дело	Русский язык	50
	Химия	50
	Биология	50
31.05.03 Стоматология	Русский язык	50
	Химия	50
	Биология	50
37.05.01 Клиническая психология	Русский язык	50
	Математика	35
	Биология	50
39.03.02 Социальная работа	Русский язык	50
	История	35
	Обществознание	45
38.03.01 Экономика	Русский язык	50
	Математика	35
	Обществознание	45
38.03.02 Менеджмент	Русский язык	50
	Математика	35
	Обществознание	45

Наименование специальности/направления подготовки

Вступительное испытание

Минимальное количество баллов

38.04.01

Экономика

Экзамен по профильной дисциплине “Экономика”

Целевой набор в вузы в 2021 году

Читать: 5 мин.

Высокие баллы ЕГЭ или победа во Всероссийской олимпиаде школьников – это не единственный способ учиться бесплатно и в хорошем вузе. Не многие абитуриент задумываются, чтобы попробовать поступить в вуз “в обход” основного потока. Рассказываем о таком варианте поступления, как целевой набор. Какие особенности целевого обучения есть на данный момент и на что рассчитывать абитуриентам в 2021 году?

Что такое целевой набор

Целевой набор, он же целевой прием (это название уже не используют), он же прием на целевое обучение/направление – это программа в вузах и колледжах (то есть как высшего, так и среднего профессионального образования), при которой студент обучается за счет работодателя, который заинтересован в специалисте этого профиля. Специфика целевого набора в том, что студент учится бесплатно, но после окончания учебного заведения должен по договору отработать не меньше 3-х лет в той организации, которая направила его на обучение.

Те, кто поступают по целевому набору, участвуют не в общем конкурсе, а в целевом. И обычно конкурс получается значительно ниже – 1,5-2 человека на место.

Постановление о целевом обучении на 2021 год

Целевое обучение регулируется статьей 56 “Закона об образовании” и свежим постановлением Правительства РФ от 13 октября 2020 года. Оно вступило в силу 1 января 2021 года и должно работать до 2027 года. Почитать полный текст документа и типовой договор можно здесь, а мы кратко расскажем суть:

✔ Договор о целевом обучении можно подписать с органом государственной власти, местного самоуправления, юридическим лицом или индивидуальным предпринимателем. По Постановлению многие организации могут оплатить обучение студента в колледже и вузе, то есть выбор работодателей достаточно широкий.
✔ В договоре о целевом обучении должно быть прописано, сколько времени учится студент, как поддерживает его работодатель, сколько он должен будет отработать после окончания обучения (но не менее трех лет), на какой должности и с каким кругом обязанностей будет работать выпускник в организации, с которой подписал договор. Будущий работодатель даже вправе указать тему выпускной квалификационной работа (диплома), которую будет в конце обучения защищать студент.
✔ Работодатель не только может, но и должен предоставить место гражданину, который обучается за его счет. Если он не выполняет условия заключенного договора, то обязан выплатить гражданину компенсацию в размере трехкратной величины начисленной заработной платы в субъекте РФ.
✔ Договор о целевом обучении может быть расторгнут по согласию сторон или может быть отсрочен в случае каких-то серьезных обстоятельств в жизни студента. То есть договор о целевом обучение – это не “кабала”.
✔ Если договор нарушается со стороны гражданина, например, он отчислен или не выходит на работу и не отрабатывает положенного срока, то придется вернуть всю стоимость обучения, стоимость проживания и выплаченных стипендий.

5 вещей, которые важно знать о целевом наборе

1. На целевой набор действует квота, которая “устанавливается с учетом потребностей экономики в квалифицированных кадрах и отраслевых особенностей” (Постановление целевом обучении от 13 октября 2020). Таким образом, целевой набор доступен не на все специальности (в основном, технические и естественно-научные), и учебное заведение выделяет на него ограниченное количество мест, обычно не больше 5-30% всех доступных мест. Но есть и направления, где все места отданы на целевой прием, например, “Противодействие техническим разведкам”.
2. С 2019 года программу целевого набора и работодателя, который ее оплатит, ищет сам абитуриент.
3. Организация, которая оплачивает обучение, может в дополнение предоставлять жилье и стипендию для студента-“целевика”. В некоторых компаниях (например, Алроса, Газпром и др. корпорации) работодатель готов включить в стипендиальную программу и студентов 2-го курса, которые уже учатся. Работодатель выплачивает стипендию, оплачивает практику в компании и жилье для студента, а тот, в свою очередь, обязуется после этого отработать на предприятии несколько лет.
4. Для несовершеннолетнего абитуриента требуется согласие законного представителя, то есть родителей.
5. Если вы обучаетесь по договору о целевом обучении, то, вероятнее всего, вы не сможете перевестись на заочное или перейти на полноценный бюджет, если ваш будущий работодатель не пойдет вам навстречу. Так, для медиков могут возникнуть проблемы, если студент планирует идти в ординатуру, а несговорчивый работодатель требует отработки по договору сразу после окончания специалитета.

Плюсы и минусы целевого обучения

В программе целевого набора есть 2 стороны медали, которые вам нужно оценить и принять, если вы решились поступать в вуз на целевое направление.

Минусы:
– Вы подписываете договор на ближайшие 6-9 лет, а это требует взвешенного решения
– Если вы не выполняете условий договора с заказчиком (были отчислены, не отработали положенный срок), вы вынуждены выплатить вузу всю стоимость обучения и работодателю стоимость проживания и выплаченных стипендий (около 1-1.5 млн, в зависимости от вуза и города, за весь период учебы)
– Если заказчик не выполнил обещание по трудоустройству, он обязан выплатить выпускнику компенсацию в 3-кратной величине начисленной заработной платы в субъекте РФ (хотя для выпускника это можно отнести и к плюсам :))

“	Из отзывов студентов: “Пошел на целевое, потому что баллов ЕГЭ не хватало, чтоб достойно конкурировать на бюджете”.

Плюсы:
+ Отдельный конкурс для “целевиков” (но это не значит, что вы 100% поступите, очень важны баллы ЕГЭ)
+ Зачисление до “первой волны” (обычно в конце июня), если вы не поступаете по целевому набору, то можете поступать с основным потоком позже
+ Бесплатное обучение
+ Прохождение практики на “своем” предприятии
+ 100-процентное трудоустройство после обучения
+ Обеспечение жильем и стипендией на время учебы

Программа нацелена на то, чтобы ликвидировать дефицит кадров в тех областях, где он на данный момент есть. Поэтому от ее реализации выигрывает и государство, и работодатель, и абитуриент. К сожалению, иногда целевой прием используют в корыстных целях. В 2020-м году независимые СМИ расследовали 102 подтвержденных случая, когда дети или родственники госслужащих поступали на учебу по целевой квоте, при этом многие из них не отрабатывали положенные 3 года после. Почитать о расследовании можно здесь.

“

Из отзывов родителей:
“Сын учится в академии госслужбы. Поступал по направлению, ЕГЭ – в сумме 251 балл по трем дисциплинам. Направление получил сам, я ни к кому не обращалась. В старших классах входил в состав “молодежной палаты” местного законодательного собрания и даже получал губернаторскую стипендию как молодой общественный деятель. На 15 мест целевого приема по его специальности было 13 человек, то есть, конкурса не было. А на общих основаниях – конкурс 14 человек на место. Проходной балл на общих основаниях был 255, поэтому на общих основаниях не прошел бы на бюджет, а по направлению – без проблем. Учится легко и почти отлично”.

Специальности целевого набора в 2021 году

Больше всего “целевиков” в 2020 году поступило на медицинские специальности. Скорее всего, в 2021 году ситуация будет такой же. Другие направления, по которым легко попасть в целевой набор:
✎ Прикладная математика
✎ Информатика и вычислительная техника
✎ Программная инженерия
✎ Радиотехника
✎ Информационная безопасность
✎ Инфокоммуникационные технологии и системы связи
✎ Приборостроение
✎ Авиастроение
✎ Машиностроение
✎ Лазерная техника и лазерные технологии
✎ Ракетные комплексы и космонавтика
✎ Материаловедение и технологии материалов
✎ Баллистика и гидроаэродинамика
✎ Стандартизация и метрология
✎ Нанотехнологии и микросистемная техника
✎ Радиоэлектронные системы и комплексы
✎ Металлургия
✎ Химическая технология
✎ Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии
✎ Системный анализ и управление

Да, сам целевой прием закрывает потребности экономики в тех направлениях, где спрос у абитуриентов стабильно не очень высок. Инженеры и геологи, которые будут работать за полярным кругом, агрономы и зоотехники, которых ждут на работу в “родной” агрокомплекс, специалисты силовых структур, которые будут заниматься “сверхсекретными” IT-разработками для ВПК. И сами организации, которые из года в год готовы финансировать студентов-“целевиков”, – это КБ, НИИ, корпорации, которые еще 50 лет назад таким образом набирали кадры.

Но если вы ищете подходящее целевое обучение на специальности “Лингвистика”, “Экономика” или “Гостиничное дело”, то не отчаивайтесь, в крупных вузах есть квоты на 1-3 таких места, значит, при должном усердии вы сможете на них попасть. Например, на сайте петербургской НИУ ВШЭ вы найдете количество мест по целевому набору в бакалавриат и в магистратуру. Присмотритесь, в списке есть как дизайн, так и социология..

Интересный факт
В 2019 году квота на целевой набор не была выполнена. Многие вузы не смогли закрыть целевые места. Например, в МГУ им. М.В. Ломоносова на 405 запланированных мест был принят только 91 человек, в Финансовом Университете при Правительстве РФ на тысячу мест целевого набора было подано 200 заявлений и в итоге принято 128 человек.

Как попасть на целевое обучение – 5 шагов

Важно понимать, что искать желанного работодателя придется самостоятельно. Это значит, что вам необходимо изучить доступную информацию в интернете, написать письма потенциальным работодателям и самим устроить свое счастливое профессиональное будущее.

Какой план действий мы рекомендуем

1. Определитесь с профессией. Целевое обучение – это ваша программа на ближайшие 6-9 лет, поэтому с выбором профессионального направления ни в коем случае нельзя прогадать. Вы уже знаете, какие последствия вас ждут, если вы не доучитесь или не захотите работать в выбранной организации. Поэтому рекомендуем уделить время и силы профориентации. В этом вам помогут наши бесплатные экспресс-тесты и развернутые программы по профориентации: Профориентатор, Профориентация+, Профориентация 360°.

2. Попробуйте профессию. По возможности, напроситься на стажировку в компанию, где работают родители, друзья родителей, дяди и тети. Изучить все “компании мечты” в той сфере, которая вам понравилась.

3. Выберите организацию, в которой вы хотели бы работать после вуза. Возможно, вы уже после предыдущего пункта определитесь с желанным работодателем. Если нет, то начинайте изучать сайты вузов, которые предлагают целевые места. На сайтах вузов можно найти списки организаций, с которыми они взаимодействуют. Например, вот здесь вы найдете перечень аэропортов и авиакомпаний, которые сотрудничали с МГТУ ГА (Университет гражданской авиации). А в этой группе ВКонтакте собраны все вопросы целевого обучения в МГТУ им. Н.Э. Баумана. Чтобы поступить в медицинский вуз, необходимо обратиться в департамент здравоохранения своей области, за юридическим образованием сначала приходите в прокуратуру. Поиск организации можно начинать и с сайтов самих работодателей. Изучите сайты корпораций и госорганов, которые постоянно ищут новых специалистов. Например, вот здесь вы найдете 17 вузов-партнеров Газпрома.

4. Напишите работодателю. В письме объясните, почему вы хотите у них работать в будущем и какая у вас успеваемость в школе. Не забудьте упомянуть о других ваших достижениях: олимпиады, ГТО, волонтерство и т.д. Работодатели заинтересованы в талантливых “целевиках”, поэтому ваша задача на этом этапе – заинтересовать работодателя своими успехами.

5. Заключите договор с работодателем. Вам понадобится паспорт, дипломы об участии в различных конкурсах и олимпиадах, справка из школы об успеваемости. Итоги ЕГЭ можно принести позднее. Иногда ведомства просят еще характеристику из школы, а если будущая работа предполагает экстремальные условия (Газпром, Роснефть, Роскосмос, Уралкалий и т.д.), то абитуриента могут отправить на медкомиссию.

6. Отправьте документы в приемную комиссию вуза. Вам нужны стандартные документы для поступления в вуз и заверенную копию договора с работодателем.

Удачи в поступлении в 2021-м году!

Автор: Ольга Биккулова, ЦТР “Гуманитарные технологии”

Если вы хотите получать наши свежие статьи о профессиях, подпишитесь на нашу рассылку.

Какой проходной балл необходимо набрать в 2021 году, чтобы поступить в БГМУ?

Учебные заведения

Если главная твоя цель поступления в 2021 году — БГМУ, то тебе наверняка интересно, на сколько баллов необходимо сдать ЦТ, чтобы точно пройти на бюджет. Адукар изучил проходные баллы прошлой вступительной кампании на дневное отделение и готов поделиться информацией.

Проходные баллы бюджет в БГМУ

Специальность дневного бюджетного отделения «Стоматология» БГМУ каждый год входит в список программ, с самым высоким конкурсом. В 2020 году для поступления необходимо было набрать не меньше 383 баллов (это на 13 баллоы выше, чем в 2019 году). Также с серьёзными результатами в 369 и выше балла были зачислены абитуриенты на «Фармацию». С минимумом поступали на медико-профилактический факультет — 309 баллов. Получается, стать студентом-медиком вполне реально, если наберёшь на ЦТ от 80 баллов (при таком же среднем балле аттестата).

В среднем проходной балл на бюджет вырос на 10 пунктов. На «Педиатрию» — с 333 до 340 (в 2018 году он составлял 342 баллов), на «Лечебное дело» — с 358 до 367 (351 — в 2018 году). А вот на «Военно-медицинское дело» поступали абитуриенты с баллами от 301 (в 2018 году от 322).

Проходные баллы в БГМУ на платное

Цифры приёма на платное в БГМУ практически не изменились. Только подрос проходной балл для «Педиатрии» (325 вместо 321 прошлогодних) и «Стоматологии» (334 вместо 331 прошлогодних). Цифры для «Лечебного дела» (293), «Фармации» (314) и «Медико-профиактического дела» (278) немного снизились. Если метишь на дневное платное обучение в БГМУ, старайся набрать по каждому предмету ЦТ выше 75 баллов (если средний балл аттестата такой же).

Поэтому если хочешь получить высокий результат, начинай готовиться сейчас. Для начала оставь эфективный план подготовки по биологии и химии. В этом мы поможем на наших стартовых бесплатных занятиях. Записаться можно по ссылке. Если хочешь заниматься с нами весь год, то записывайся на курсы подготовки к ЦТ в Адукар.

Спасибо, что дочитал до конца. Мы рады, что были полезны. Чтобы получить больше информации, посмотри ещё:

Стартовые занятия «План подготовки к ЦТ»

ЦТ онлайн

Каталог учебных заведений Адукар

Не пропускай важные новости и подписывайся на наш YouTube, ВК, Instagram, Telegram, Facebook и уведомления на adukar.by.

***

Если хотите разместить этот текст на своём сайте или в социальной сети, свяжись с нами по адресу [email protected]. Перепечатка материалов возможна только с письменного согласия редакции.

Что такое хороший результат MCAT? | Результаты MCAT

Достаточно ли хороши ваши результаты MCAT, чтобы вы могли поступить на выбранную вами программу медицинского вуза?

«Хороший» балл MCAT – это результат, который приближает вас к среднему процентилю абитуриентов в целевых медицинских школах или превышает его. Для сравнения: средний балл MCAT для студентов, допущенных к программе MD в США в 2017–2018 годах, составляет от 510 до 511, при среднем среднем балле 3,71. (Источник: AAMC).

Руководство по оценке MCAT

Наивысший возможный балл MCAT – 528.Шкала MCAT центрирована так, что 500 представляет собой средний балл. AAMC рекомендует, чтобы приемные комиссии медицинских школ рассматривали кандидатов, находящихся в центре диапазона, вместо того, чтобы уделять больше внимания более высокому уровню шкалы.

Необработанная оценка MCAT

MCAT – это экзамен по шкале, означающий, что ваш исходный результат (на основе количества правильно заданных вопросов) преобразуется в масштабированный балл , который учитывает сложность вопросов.

Диапазон оценок MCAT

Каждый раздел MCAT оценивается по шкале 118–132 (высшая). Ваш общий балл MCAT (это сумма баллов по разделам) варьируется от 472 до 528. Поскольку разные версии теста имеют разные уровни сложности, шкала будет немного отличаться от одного введения MCAT к другому.

Процентили MCAT 2018–2019 гг.

Вы получите процентильный ранг вместе со своим баллом MCAT, который поможет вам сравнить свои результаты с другими участниками теста.Получили ли вы процентильный ранг 50? Вы набрали больше или равны 50% других тестируемых! Чем выше ваш процентиль MCAT, тем лучше.

Вот несколько примеров процентилей MCAT из последних рангов процентилей MCAT, опубликованных AAMC с 1 мая 2018 г. по 30 апреля 2019 г.

Общий балл MCAT	Процентильный ранг MCAT
524–528	100
521–523	99
520	98
517	95
514	91
512	86
510	81
508	76
506	69
504	63
503	59
502	56
501	52
500	49
499	46
497	39

Наши специалисты по приему в медицинские вузы рекомендуют вам набрать не менее 509 баллов.Согласно AAMC, этот результат помещает вас в процентиль 80 ^-го баллов MCAT.

Средние баллы MCAT 2017–2018

Средний балл MCAT для всех поступающих в настоящее время составляет от 504 до 505. Средний балл MCAT для абитуриентов (тех, кто был принят и зарегистрировался для посещения медицинской школы) составляет от 510 до 511. Вот средний балл MCAT оценки по разделам:

	Кандидаты	Абитуриенты
MCAT CPBS	126.2	127,6
МАШИНЫ MCAT	125,7	126,9
MCAT BBLS	126,4	127,9
MCAT PSBB	126,5	128,0
ИТОГО MCAT	504,7	510,4

ИСТОЧНИК: AAMC

Как оцениваются ваши результаты MCAT?

Помните, что если ваш средний балл низкий, вам понадобятся более высокие баллы MCAT, чтобы компенсировать это, а если у вас высокий средний балл, вы можете обойтись более низкими баллами MCAT.

Воспользуйтесь такими ресурсами, как база данных MSAR (Требования к поступающим в медицинские школы), чтобы сравнить свои оценки и баллы со средними баллами для медицинских школ из вашего списка. MSAR Online доступен за абонентскую плату в размере 27 долларов для студентов, которые ищут информацию о медицинских школах США и Канады.

Вы также можете найти средний средний балл успеваемости и количество зачисленных для многих медицинских школ в наших профилях медицинских школ онлайн. Просто воспользуйтесь нашим поиском по медицинским школам, чтобы найти программу, которую вы хотите исследовать.

Сравните свои оценки и результаты со статистикой медицинских школ из вашего списка, чтобы понять, как вы будете соревноваться. Прочтите наши советы о том, как решить, стоит ли вам пересдавать MCAT.

Медицинские школы оценивают общий пакет

Реальность такова, что ваши шансы на зачисление зависят от гораздо большего, чем просто хорошие результаты MCAT. Это комбинация следующих частей вашего заявления в медицинскую школу:

ваш средний балл
ваши баллы MCAT
ваша курсовая работа на бакалавриате
рекомендательных писем
опыт работы в области медицины (например, волонтерская работа или исследования)
внеклассные занятия
ваше личное заявление и т. Д.

Медицинские школы ищут полный пакет услуг, а не только высокие баллы и высокий средний балл.

Получите максимальное количество баллов с помощью подготовки к экзаменам MCAT

Узнать больше

The Staff of Princeton Review

Более 35 лет учащиеся и семьи доверяют изданию Princeton Review помочь им попасть в школу своей мечты. Мы помогаем учащимся преуспеть в старшей школе и за ее пределами, предоставляя им ресурсы для получения более высоких оценок, более высоких результатов тестов и более сильных заявлений в колледж.Следуйте за нами в Twitter: @ThePrincetonRev.

Как оценивается экзамен MCAT?

Ваше количество правильных баллов по четырем разделам с несколькими вариантами ответов экзамена MCAT основано на количестве вопросов, на которые вы отвечаете правильно. Неправильные ответы оцениваются точно так же, как и вопросы без ответов, и не влияют на вашу оценку. За неправильные ответы нет дополнительных штрафов, поэтому, даже если вы не уверены в правильном ответе на вопрос, вам следует максимально точно угадать.

Количество правильных баллов для каждого раздела преобразуется в шкалу баллов в диапазоне от 118 (самый низкий) до 132 (самый высокий).Например, если ваш числовой правильный результат в одном из разделов составляет от 35 до 37, ваш преобразованный результат может быть равен 123. Числовые правильные оценки в диапазоне от 46 до 48 могут иметь преобразованный результат 128 и т. Д.

Почему необработанные баллы преобразуются в масштабированные баллы?

В конкретный год тестирования вводится множество различных форм тестирования, любую из которых вы можете увидеть в день экзамена. Различные формы экзамена предназначены для оценки одних и тех же основных понятий и навыков, но каждая форма содержит разные наборы вопросов.Несмотря на то, что все формы должны быть примерно одинаковыми по сложности, одна форма может быть немного более или менее сложной, чем другая. Преобразование правильных чисел в баллы по шкале с помощью процесса, называемого приравниванием, компенсирует небольшие различия в сложности между наборами вопросов. Точное преобразование правильного числа в шкалу оценок не является постоянным, поскольку каждое преобразование адаптируется к конкретному набору вопросов, включенных в форму теста.

Шкала баллов, представленная по 15-балльной шкале, как правило, дает более стабильную и точную оценку успеваемости учащегося, чем числовая точная оценка.Ожидается, что два студента с одинаковой подготовкой, ответившие на разные наборы вопросов, получат одинаковые баллы по шкале, даже если может быть небольшая разница между количеством правильных баллов, полученных каждым студентом в своей форме теста.

Экзамен выставляется по кривой?

Тестируемые часто спрашивают, легче или сложнее получить высокий балл в разное время года, или, другими словами, оценивается ли экзамен по кривой. Для экзаменов, оцениваемых по кривой, окончательная оценка зависит от того, как человек показывает результаты по сравнению с другими участниками теста в тот же день или в то же время года.

Экзамен MCAT не выставляется по кривой. Вместо этого экзамен MCAT масштабируется и приравнивается, поэтому оценки имеют одинаковое значение, независимо от того, когда вы тестируете или кто тестирует одновременно с вами.

Хотя могут быть небольшие различия в форме экзамена MCAT, который вы сдали, по сравнению с другим экзаменуемым (потому что вы ответили на разные наборы вопросов), процесс выставления оценок учитывает эти различия. Например, 124, заработанные в разделе «Критический анализ и рассуждение» одной формы теста, означают то же, что и 124, заработанные в этом разделе любой другой формы.Ваши результаты на экзамене MCAT не отражают конкретную форму, которую вы взяли, или группу испытуемых, с которыми вы проходили тестирование – дату теста или время года, – поскольку любая разница в уровне сложности учитывается при подсчете ваших баллов по шкале (см. выше для информации о масштабировании).

Почему для получения баллов требуется месяц?

AAMC оценивает и сравнивает каждый экзамен после каждого тестового дня. Это занимает от 30 до 35 дней. Процесс масштабирования и приравнивания выполняется для учета небольших различий в сложности тестовых вопросов, когда мы переводим количество вопросов, на которые вы правильно отвечаете, в шкалу баллов MCAT.Это время также позволяет студентам сообщить о любых проблемах, которые у них есть по поводу экзаменационных вопросов или условий тестирования. Затем AAMC рассматривает и исследует каждую проблему. Таким образом, из-за тщательного анализа и изучения отзывов, поступающих от каждой даты экзамена, мы не можем выставить оценку сразу после того, как вы сдадите экзамен.

Понимание процентильных рангов

Процентильные ранги, указанные в вашем отчете с оценками, показывают процент участников тестирования, которые получили на экзамене такие же или более низкие баллы, чем вы.Они показывают, как ваши результаты сравниваются с оценками других экзаменуемых.

Ежегодно 1 мая процентильные ранги обновляются с использованием данных за последние три года. Эти ежегодные обновления гарантируют, что процентильные ранги отражают текущую и стабильную информацию о ваших оценках. Это означает, что изменения процентильных рангов от года к году отражают значимые изменения в баллах экзаменуемых, а не годовые колебания. Обновление процентильных рангов соответствует отраслевой практике.

Вы можете просмотреть процентильные ранги здесь. Дополнительную информацию см. В разделе часто задаваемых вопросов. Как понять свой процентильный ранг?

Если вы посмотрите свои баллы в системе отчетов о результатах после 1 мая, вы увидите эти процентильные ранги. Обратите внимание, что процентильные ранги не будут сильно меняться от года к году.

Критических компонентов в матче

Критерии класса B: интервью

Из критериев, не относящихся к классу А, собеседование, вероятно, является критерием, который может нести наибольший потенциал для того, чтобы «изменить правила игры».”

Подумайте о процессе подачи заявления на получение вида на жительство в два этапа. Первый шаг – это «бумажка» о вас: ваше резюме, баллы, оценки и т. Д. «Бумага о вас» дает много информации, но «бумажка о вас» – это не все вы. Вот почему программы хотят видеть вас, задавать вопросы, слушать, смотреть вам в глаза, пожимать вам руку – и получить такое представление о вас, которое невозможно передать словами на бумаге.

По этим причинам собеседование – потенциально мощная часть процесса, которая может иногда помочь студенту попасть в программу, которую не может предсказать только его академическая успеваемость.Но для всех хорошее собеседование, где вы проявляете вежливость, доброту, интерес, уважение, гуманные качества, задаете проницательные вопросы и т. Д., Всегда может повысить ваши шансы с любой программой.

Критерии класса C

Критерии класса C включают исследования, внеклассные мероприятия, руководящие роли, оценки в филиалах, личное заявление, публикации, рекомендательные письма, письмо декана (MSPE) и т. Д.

В целом критерии класса C можно рассматривать как «вспомогательный набор» критериев.Эти переменные, как правило, используются для более тонких различий – когда все остальное между потенциальными кандидатами кажется равным в сравнении.

Эти критерии редко помогают студенту выбрать специальность, если его академическая успеваемость (переменные класса A) менее конкурентоспособна. Тем не менее, эти переменные класса C не следует игнорировать, и в некоторых случаях некоторые переменные класса C могут иногда подниматься до критериев класса B.

Например, в областях, ориентированных на исследования (например, радиология, пластическая хирургия, радиационная онкология и т. Д.)) часто будет более высоко ценить исследовательский опыт и научную работу. Точно так же академически ориентированные резиденции будут, по понятным причинам, более высоко ценить исследования и публикации.

Хотите добавить 20-60 + очков к шагу 1? Вот сколько времени это займет (16 опыта)

Быть студентом-медиком – все равно что жить в социальных сетях. Каждый изо всех сил старается продвигать безупречный образ себя.

Скажите, знакомы ли они:

- «Я использовал только First Aid и UWorld и набрал 272 балла.Если я могу это сделать, ты справишься ». (Подразумевается, что они гении, потому что, по правде говоря, никто «только» не использует UWorld и первую помощь).

«Все знают, что на учебу нужно всего 4 недели. Просто пройдите тест уже! » (Перевод: ты идиот, если тебе нужно больше времени).
«Мой первый результат был 130. Я набрал 250 за 5 недель». (Посмотри на меня, я такой умный!).

Куда бы мы ни посмотрели, студенты-медики, кажется, пронизывают все. Когда я учился в Стэнфорде, один студент сдавал каждый экзамен на час раньше, чем все остальные.На случай, если мы его не заметили, он громко поднял сумку и позволил двери захлопнуться. Каждый. Одинокий. Время.

Культура непобедимости затрудняет планирование первого шага

Однако культура непобедимости в медицине делает изучение Шага 1 особенно коварным. Все дадут вам совет, но никто не поделится своими реальными оценками. И если они это сделают, вы редко увидите:

Их результаты практических тестов, или
Сколько времени понадобилось на улучшение

Я поделюсь всем, чтобы помочь вам добиться максимальных результатов.В частности, я расскажу о 16 опытах USMLE Step 1, сколько времени потребовалось, чтобы улучшить наши оценки с 20-60 +. (В том числе и мою).

Из этой статьи вы узнаете:

Опыт учащихся, набравших 240, 250 или 260 баллов
Сколько времени понадобилось этим учащимся, чтобы улучшить свои результаты на 20-60+ баллов
Обрекает ли вас на неудачу низкий первый балл. (Спойлер: нет, но ваш подход является ключевым).
Неудачный шаг 1 не означает, что вы глупы.(Скорее, это проблема подхода, которую можно решить).
Показывает ли NBME «плато»
Сколько студентов отложили экзамены и насколько улучшились их оценки после этого
Намного больше

Содержание

Шаг 1 240 сек: 5 опытов

Как наставник Step 1, одна из самых частых целей, которую я слышу, – это «Я хочу 240 баллов». Почему 240 является такой распространенной целью для Шага 1?

Во-первых, у 240-х будет много, если не большинство, дверей для проживания.Средний балл по шагу 1 по наиболее конкурентоспособным специальностям обычно составляет 240 баллов.

Более того, многие программы предоставляют интервью только на основании высокого балла по Шагу 1. Пороговое значение 75% для всех программ в опросе было в 240-х годах. Другими словами, оценка Step 1 из 240 даст вам возможность пройти собеседование примерно в 75% программ с отсечкой высокого балла для собеседований.

Таким образом, вам, вероятно, интересно узнать больше об учениках, которые достигли магического Шага 1 240. Вот 5 примеров из опыта учеников, набравших 240+ на Шаге 1, и сколько времени им потребовалось, чтобы достичь этого.

(Чтобы прочитать «Попасть в престижную резиденцию: 5 вещей, которые вам нужно знать», нажмите здесь).

Step 1 240s Опыт: от 171 до 241 за 16 недель (16 недель посвящены)

Особенности:

IMG за пределами США. (Окончила Европейскую медицинскую школу).
Окончательный результат UWSA # 2 завышен на 7 очков
Улучшен с 221 до 240 за счет снятия стресса / двухнедельного перерыва
Шаг 2 Оценка СК 254
Помимо впечатляющих результатов этого студента, у него также был обширный исследовательский опыт
Соответствует офтальмологическому институту Гарвардского института электротехнического института (MEEI!) (!)

Вот те же данные в табличной форме:

неделя	Оценка	Форма
0	171	NBME 12
9.1	217	NBME 15
12,4	221	NBME 16
14,6	240	NBME 17
14,6	249	UWSA № 2
16,4	242	Шаг 1

Результаты этого ученика улучшились почти линейно. Единственным отклонением от нормы был 249 на UWSA # 2, что, вероятно, было завышенным прогнозом.(Подробнее об этом позже).

Примечание: она улучшила с 221 до 240 без учёбы. Как? Она перестала беспокоиться о своих результатах и взяла перерыв на 2 недели. Подумайте об этом в следующий раз, когда вы скажете себе: «Я разберусь со своим беспокойством / бессонницей позже». Возможно, это одна из ключевых причин, сдерживающих вас.

Шаг 1 240 с Опыт : от 175 до 241 за 34 недели (16 недель выделено)

Особенности:

IMG за пределами США (студент из стран Карибского бассейна)
Изначально 8 недель обучения: 175-222
Продлен еще на 8 недель: с 222 по 241
Окончательный результат UWSA # 1 завышен на 17 очков
Шаг 2 Оценка СК 251
Участвует в конкурсной программе семейной медицины

неделя	Оценка	Форма
0	175	CBSE (Школа)
8	220	NBME 12
9.4	230	CBSE (Школа)
18	202	NBME 17
23,1	222	NBME 13
29	228	NBME 15
31,4	207	NBME 16
32,7	258	UWSA № 1
34,4	241	Шаг 1

Интересно, что баллы этого ученика упали к середине.(В конечном итоге они улучшились до 241). Мы никогда не узнаем, почему. Однако, поскольку я его обучал, я могу кое-что поделать. В отличие от первого ученика, он особо не выгорел. Однако он перестал уделять столько внимания интерпретации вопросов ближе к середине. Вместо этого он попытался улучшить свои знания.

Подробнее об опыте этого студента можно прочитать здесь.

Шаг 1 240 сек. Опыт: от 202 до 240 за 12 недель (11 недель посвящены)

Особенности:

Студент доктора медицины США
Изначально 5 недель обучения: с 202 по 217
Однако задерживается еще на 7 недель.(Потеряна 1 неделя из-за ориентации в больнице. Всего специализированное исследование = 6 недель): 217–240
«Для меня [отсрочка экзамена] была лучшим выбором в то время, чтобы проверить свое психическое здоровье, чтобы убедиться, что я работаю как можно лучше».
Оценка UWSA # 2 завышена на 5 баллов
Соответствует анестезиологии Harvard-BWH

неделя	Оценка	Форма
0	202	NBME 13
1.3	185	NBME 12
3,9	217	NBME 15
6,3	243	UWSA № 1
8,1	243	NBME 16
10,4	245	UWSA № 2
10,4	234	NBME 17
12	240	Шаг 1

Этот студент отложил экзамен после долгих раздумий.После задержки с экзаменом она улучшила свои показатели с 217 до 240.

Интересно, что за последние 4 недели ее оценка, похоже, достигла отметки 240 баллов. Это обычное явление. Как вы увидите на примере студентов, которые позже набрали 250–270 баллов, часто люди, которые набрали более 250 баллов, начинают с очень высоких показателей NBME. Редко можно увидеть студентов, которые начинают с NBME менее 220, а заканчивают 250+. (Хотя это и не является чем-то необычным, как вы увидите позже).

Шаг 1 240 сек. Опыт: от 200 до 245 за 15 недель (9 недель посвящены)

Особенности:

US IMG (студент из Карибского бассейна)
Специальное исследование, 9 недель
Начато специальное исследование с NBME из 221

неделя	Оценка	Форма
0	200	CBSE (Школа)
6.6	221	NBME 7
9,9	219	NBME 11
11,7	232	UWSA № 1
11,7	238	UWSA № 2
12,9	232	NBME 12
14	241	NBME 15
14,9	237	NBME 16
15.4	245	Шаг 1

Эта ученица начала целенаправленное обучение с 221. Будучи ученицей Карибского бассейна, она сдала экзамен CBSE в своей школе до того, как началась ее целенаправленная учеба.

Как и многие ученики, со временем она продолжала совершенствоваться. Однако ее раннее улучшение было самым драматичным. В этом есть смысл: вначале у вас больше пробелов, и вы менее знакомы с форматом экзамена. В результате гораздо больше занятий поможет вам улучшить свой результат.Как и у многих других учениц здесь, ее успеваемость со временем замедлялась.

Step 1 240s Опыт: от 215 до 246 за 12 недель (12 недель посвящены)

Особенности:

IMG за пределами США (резидентура в Пакистане)
Окончательный результат UWSA # 2 завышен на 8 очков
Ее испытание было фактически отменено испытательным центром в Пакистане из-за проблем с оборудованием
Пришлось лететь в США, чтобы сдавать экзамен. (И все же забил в 240-х!).

неделя	Оценка	Форма
0	215	NBME 13
1,4	240	USMLE Rx
7	238	NBME 15
10	252	NBME 16
11,9	254	UWSA № 2
11.9	242	NBME 19
12,1	246	Шаг 1

Этот студент был IMG из Пакистана. У нее были дополнительные трудности с отменой теста в последнюю минуту. Она уже посвятила себя исследованиям в США и не могла перенести свой рейс. В итоге она сдала тест, когда приехала в США.

Шаг 1 240s: Рекомендации

Вот средние показатели для пяти студентов:

Средний стартовый балл: 192.6 (171–215)
Средний конечный результат: 242,6 (от 240 до 246)
Общее время: 18 недель (от 12 до 34,4 недель)
Всего специального обучения: 12,9 недель (от 9 до 16 недель)
Общее улучшение оценки: 50,2 балла (от 31 до 71 балла)

Что мы можем извлечь из этого опыта?

1. Люди, которые набирают 240 баллов, часто начинающие в 200-е годы

Хотя это и не абсолютная правда, многие студенты, получившие в итоге 240 баллов, начинают с 200.(Или они учатся дольше). Нетрудно понять почему. Шаг 1 проверяет ваше мастерство по широкому спектру знаний. Чтобы достичь этого, вам нужно либо а) начать с прочного фундамента, или б) посвятить время его построению.

2. Преодоление стресса должно быть частью вашего учебного плана

Первый выделенный нами студент улучшил свои показатели с 171 до 242 за 16 недель. Однако ее прыжок с 221 на 240 был самым замечательным аспектом ее путешествия. Она очень много работала и выгорела.Фактически, я рекомендовал ей взять двухнедельный перерыв и не заниматься. Она это сделала, и после этого ее NBMEs упали с 221 до 240. Перевод: она улучшила 19 баллов, не занимаясь изучением. Это был замечательный скачок, который выявил последствия стресса.

Шаг 1 250s-270s: 5 опытов

Что, если вы хотите выстрелить на Луну на Шаге 1? Если шаг 1 из 240+ оставит открытыми двери многих резиденций, оценка в 250 или 260 может дать вам красную ковровую дорожку. Для тех, кто заинтересован в наиболее конкурентоспособных программах, большинство комитетов по резидентству выделяют 250+ баллов.

В следующих профилях я покажу вам:

5 учеников, набравших 250 или 260 баллов на Шаге 1
Сколько времени нам потребовалось, чтобы достичь этого?

Шаг 1 250–270 лет Опыт работы: от 236 до 270 за 10 недель (10 недель посвящены)

Особенности:

Если вам интересно, это был я
Медицинский факультет Стэнфордского университета, MD
По словам директора программы, в течение недели после собеседования я был признан лучшим по моему выбору (Гарвардская анестезиология).(Я действительно соответствовал там).

неделя	Оценка	Форма
0	236	NBME 3
2,9	259	NBME 6
4,9	257	NBME 11
7,9	264	NBME 12
8,9	265	UWSA № 1
8.9	265	UWSA № 2
9,9	270	Шаг 1

Мой опыт аналогичен опыту многих людей, набравших 250+. Я начал с относительно высоких NBME (236 в моем случае). Кроме того, многие улучшения в моих оценках произошли рано. Это было сочетание улучшающих знаний и интерпретации вопросов.

Большая часть моего улучшения после моего первоначального прыжка с 236 на 259 была связана с интерпретацией вопросов.Другими словами, хотя знания помогли мне преодолеть 250+, большая часть моих улучшений заключалась в том, чтобы избежать невынужденных ошибок.

Шаг 1 250–270 лет опыта : от 230 до 261 за 14 недель (10 недель посвящены)

Особенности:

US IMG (Карибская школа)
Примечательно, что не использовал Anki до завершения специального исследования.
Тем не менее, почти за год до специального исследования начал подготовку плат / QBanks.
Выделенный период обучения 10 недель

неделя	Оценка	Форма
0	230	CBSE (Школа)
8.7	242	NBME 11
12,9	254	NBME 15
13,4	258	NBME 16
14,3	261	Шаг 1

Опыт этого карибского студента, набравший 260+ баллов, полностью соответствует моему опыту. Он начал свое целенаправленное исследование с очень высоким баллом NBME. Примечательно, что он не использовал Anki, пока не начал работать со мной в непосредственной близости от своего специального исследования.Вместо этого у него было очень глубокое понимание тела / патофизиологии.

Шаг 1 250–270 лет опыта : от 226 до 258 за 25 недель (5 недель выделено)

Особенности:

США MD
Завершил весь Kaplan QBank за 1 месяц до начала специального исследования
Отдельный период обучения в медицинской школе составил всего 5 недель
Другими словами, его NBME в начале специального исследования = 255. (Вау.)

неделя	Оценка	Форма
0	226	NBME 12
11.9	236	NBME 13
20,1	255	NBME 15
21,9	259	NBME 16
24,3	265	NBME 17
25,1	258	Шаг 1

Как и другие более 250 студентов, этот студент начал целенаправленное обучение с очень высоким баллом NBME. В его случае у него было всего 5 недель целенаправленного обучения, и он не мог без труда продлить срок.Его первый NBME был 255, а его окончательный результат – 258. Это подчеркивает сложность улучшения вашего результата по мере того, как вы становитесь выше.

Шаг 1 250–270 лет опыта : 217–258 за 16 недель (6 недель выделено)

Особенности:

США MD
Также завершил весь Kaplan QBank за 1 месяц до начала специального исследования
Отдельный период обучения в медицинской школе составил всего 6 недель
баллов NBME в начале специального исследования = 246
Читайте об опыте здесь

неделя	Оценка	Форма
0	217	NBME 12
5.4	240	CBSE (Школа)
8,7	246	NBME 13
10,4	255	NBME 15
11,4	255	NBME 16
12,4	246	NBME 17
15,6	258	Шаг 1

Как и предыдущий студент, этот студент начал целенаправленное обучение с очень высоким уровнем NBME.Его первым NBME был 217-й, однако это было 246-е, когда он начал свое шестинедельное целенаправленное исследование.

Интересно, что его результат снизился с 255 до 246, а затем вернулся до 258 в качестве окончательного результата. Почему? Как и предыдущий ученик, он отклонился от интерпретации вопросов. Вы можете прочитать его отчет здесь.

Шаг 1 250–270 лет опыта : от 205 до 257 за 26 недель (26 недель выделено)

Особенности:

US IMG (Медицинская школа в Индии)
Ранее пытался учиться годом ранее.(НБМБ выросли со 150 до 167 за месяц годом ранее).

неделя	Оценка	Форма
0	205	NBME 13
14,4	242	NBME 15
19,1	240	NBME 16
20,4	248	NBME 17
22,7	248	NBME 19
26.1	257	Шаг 1

Опыт этого студента во многом отражает типичный IMG. Он учился в медицинской школе за пределами США. В его школе основное внимание уделялось запоминанию. Чтобы сдать уроки, он научился зубрить.

Несмотря на то, что он был лучшим учеником в своей школе, его первый NBME годом ранее был удручающим. Он занимался от случая к случаю до встречи со мной, когда его оценка была 205.

Он быстро освоил новый материал и использовал Anki, чтобы никогда не забыть этот материал.Что еще более впечатляюще, он быстро научился интерпретировать вопросы. Его результаты резко выросли, и через 2 месяца он уже достиг 240 баллов. Дальнейшее улучшение интерпретации вопросов позволило ему набрать 257 баллов на последнем тесте.

Шаг 1 250s-270s: на вынос

Вот средние показатели для пяти студентов:

Средний начальный балл: 222,8 (от 205 до 236)
Средний конечный результат: 260,8 (от 257 до 270)
Общее время: 18 недель (9.От 9 до 26,1 недель)
Всего специального обучения: 11,4 недели (от 5 до 26,1 недель)
Общее улучшение оценки: 38 баллов (от 31 до 52 баллов)

Чему мы можем научиться из опыта этих 250+ бомбардиров?

1. Студенты, набравшие 250+, начинают с очень высоких NBME

Учащиеся, набравшие 240 баллов на Шаге 1, имеют разные стартовые баллы. У меня ученики начинали с 130-х и заканчивали с 240-м баллом по Шагу 1.

Однако у тех, кто набрал 250 баллов на Шаге 1, обычно их стартовые баллы намного выше.Начальные NBME предназначены для этих 5 студентов: 236, 246, 230, 255 и 200.

2. Однако низкий начальный счет не исключает 250+. (Но, вероятно, это займет гораздо больше времени).

Из 5 студентов только 1 начал с NBME ниже 200. В его случае его первым NBME годом ранее было 150. (В следующем году он учился «периодически»). Однако в случае с этим студентом он получил очень прочную основу. Как видите, его результаты не были мгновенными.Даже после начала онлайн-курса он проучился 2+ месяца, прежде чем пройти следующий NBME, который составлял 240+.

Шаг 1 Первая неудачная попытка: 2 опыта

В идеальном мире мы все хотели бы получить 240 или 250 баллов на Шаге 1. Однако большинство людей не добиваются таких результатов. На другом конце спектра люди терпят неудачу Шаг 1.

Почти каждый случай сбоя на этапе 1 происходит из-за:

Плохой подход (обычно запоминание), что поправимо
Плохой эталонный тест (например,g., сдавая свой первый тест, несмотря на высокий риск неудачи)

Давайте рассмотрим 2 случая учеников, которые не прошли Шаг 1, а затем прошли.

(Чтобы прочитать Fail Step 1, Step 2 CK или CS? Do This, щелкните здесь).

Шаг 1 Первая неудачная попытка: от 170 до 187 за 5 недель (до Юсмле)

Особенности:

США MD
Прошла популярные коммерческие подготовительные курсы
Обратился ко мне сразу после сбоя

неделя	Оценка	Форма
0	170	NBME 11
2.9	191	NBME 15
3,9	191	NBME 7
4,6	187	Шаг 1 (сбой)

Шаг 1 Прохождение второй попытки: от 196 до 216 за 10 недель (после Юсмле)

неделя	Оценка	Форма
0	196	NBME 6
3.4	203	NBME 12
5,1	214	NBME 13
5,6	198	NBME 5
6,7	216	Шаг 1 (пройден!)

Опыт этой студентки отражает опыт многих, кто не прошел Шаг 1. До работы со мной она проучилась 6+ месяцев с использованием пассивного обучения. Она заплатила за видео в одной из ведущих коммерческих организаций по подготовке и провалила экзамен USMLE Step 1.

Мы начали работать вместе вскоре после того, как этот студент узнал, что не сдал экзамен Step 1.

Усталость реальна. Она приняла NBME 5 после очень долгого дня учебы. Это видно в счете (198 против 214 ранее). К счастью, это была всего лишь вспышка; она поправилась к экзамену.

Она пережила то же самое, что и наша следующая студентка, у которой также была похожая траектория.

Шаг 1 Первая неудачная попытка: от 160 до 173 за 10 недель (до Юсмле)

неделя	Оценка	Форма
0	160
4.9	181	NBME 12
6,1	183	NBME 13
6,9	179	NBME 11
9,1	188	NBME 15
9,6	194	NBME 17
10	173	Шаг 1 (сбой)

неделя	Оценка	Форма
0	184	NBME 16
12	217	NBME 18
13.3	218	Шаг 1 (пройден)

Шаг 1 Первая неудачная попытка: выводы

1. Не сдавайте тест, если вы не готовы

Помните, вам не следует проходить тест, если вы не готовы. В обоих случаях эти ученики были пограничными, когда сдавали тест. Они оба надеялись, что пройдут мимо. Им не повезло.

Ошибка любого USMLE остается в вашей записи. Это приведет к тому, что некоторые программы сразу откажутся от вас.Ни одна из неудач не удивила этих студентов. Есть шанс, что ваш результат может улучшиться, если вы сдадите тест, когда вы на грани сдачи. Однако готовы ли вы рискнуть получить значительную черную отметку в своем заявлении на получение вида на жительство, чтобы попробовать?

(Чтобы прочитать Fail Step 1, Step 2 CK или CS? Do This, щелкните здесь).

2. Каждый может адаптироваться к методу Юсмле и продолжать улучшать свои оценки.

В своих первых (неудачных) попытках оба студента задолго до этого «достигли плато» в своих оценках.Однако в обоих случаях их результаты значительно улучшились по сравнению с предыдущим максимумом.

В первом случае он улучшился с 187 до 216. Во втором он улучшился со 173 до 218.

Помните, что в обоих случаях студенты уже завершили полный период обучения. Их оценки в основном «достигли пика». Однако после того, как они научились усваивать материал и удерживать его, их оценки неуклонно улучшались.

Шаг 1 Первый низкий уровень NBME: 4 опыта

Шаг 1 Низкий Первый опыт NBME : от 136 до 247 за 28 недель (10 недель выделено)

Особенности:

неделя	Оценка	Форма
0	136	NBME 12
12.9	163	NBME 13
17,1	217	NBME 15
21,6	219	NBME 16
25,9	223	NBME 17
27,6	236	NBME 19
27,9	247	Шаг 1

Это был крайний случай трудолюбивого ученика, который без устали запоминал.Раньше она набивала модные словечки, чтобы подготовиться к школьным экзаменам. Ее первая NBME стала для нее серьезным пробуждением: она набрала 136 баллов, что является почти самым низким показателем.

Она отправилась в путешествие, чтобы избавиться от прежней привычки запоминать. Ее результат – более 110 баллов – свидетельствовал о том, что вы можете сделать, если понимаете, а не вдавливаете.

Прочтите о ее опыте здесь.

Шаг 1 Низкий Первый опыт NBME : от 161 до 237 за 17 недель (17 недель выделено)

Особенности:

США MD
«Всегда плохо сдавал экзамены»
Первоначально планировалось посвятить 10 недель: 161–205
Однако продлено еще на 7 недель: с 205 до 237

неделя	Оценка	Форма
0	161	NBME 13
6.3	196	NBME 17
8,3	205	NBME 18
9,4	205	NBME 16
10,9	232	UWSA № 2
15,6	238	NBME 15
16,9	237	Шаг 1

Это довольно распространенный сценарий. Кто-то подходит ко мне и говорит: «Я никогда не умел сдавать стандартные тесты.«У них всегда были хорошие оценки, но по какой-то причине им сложно сдать стандартизированные экзамены.

Она начала свое специальное исследование с результатом 161. Большинство людей в этом случае запаниковали бы и начали зубриться. Вместо этого мы работали над улучшением ее подхода. Вместо того чтобы торопиться, мы притормозили. Ей требовалось время, чтобы усвоить материал, а не запоминать его.

Ее результаты говорят о возможных улучшениях. Она продолжала улучшаться, со 161 до 205 к тому времени, когда истекли ее первоначальные 10 недель.Из-за улучшения она отложила экзамен еще на 1,5 месяца. Ее окончательный результат по Шагу 1 составил 237.

Это еще один пример того, как важно сбавлять скорость. Если бы она спешила через первую помощь в течение первых двух месяцев, она, вероятно, остановилась бы намного ниже. Вместо этого, уделив себе достаточно времени, она смогла усвоить материал и применить его. Ее улучшение на 76 пунктов стало свидетельством ее глубокого понимания тела.

Шаг 1 Низкий первый опыт NBME : от 164 до 220 за 13 недель (13 недель выделено)

Особенности:

США MD
Посвящается 13 недель
Изначально предполагалось прохождение 7 недель: 164-200
Продлен на 6 недель: с 200 до 220

неделя	Оценка	Форма
0	164	NBME 17
2.7	198	NBME 13
3,7	179	NBME 15
4,7	200	NBME 16
8,9	209	NBME 12
12,1	213	NBME 18
13,1	220	Шаг 1

Вот еще один ученик, который начал намного ниже успеваемости.Как и другие с низкими начальными NBME, она пробилась через медицинскую школу. Однако, замедляясь и усваивая материал, она смогла постепенно улучшить свой результат. В конечном итоге она набрала 220 баллов на Шаге 1 после задержки на дополнительный месяц.

Шаг 1 Низкий Первый опыт NBME : от 168 до 228 за 10 недель (10 недель выделено)

Особенности:

неделя	Оценка	Форма
0	168	CBSE (Школа)
2	190	NBME 15
3.1	186	NBME 12
4,9	188	NBME 18
6,9	207	NBME 17
8,4	217	NBME 16
9,9	228	Шаг 1

Это был один из немногих студентов, у которых на первом этапе NBME была низкая оценка, но они не могли откладывать экзамен. В отличие от других людей в этой должности, она по-прежнему не торопилась.Вместо этого она сосредоточилась на усвоении материала. В итоге за 2 месяца она улучшила свой результат на 60 баллов.

Ее опыт показывает, как изменение вашего подхода к Шагу 1 может принести дивиденды на ваши будущие экзамены. Несмотря на то, что ее оценка по Шагу 1 составила 228, она продолжала применять подход мастерства и применения. Ее оценка Step 2 CK составила 261, что намного меньше, чем у ее первого NBME в 168 баллов.

Помните, никогда не поздно улучшить свой подход.

Первый опыт работы с NBME на низком уровне

Вот средние показатели для четырех студентов, которые начали с низких NBME:

Средний стартовый балл: 157.3 (136 по 168)
Средний конечный результат: 233 (с 228 до 247)
Общее время: 17 недель (от 9,9 до 27,9 недель)
Всего специального обучения: 12,5 недель (от 9,9 до 16,9 недель)
Общее улучшение оценки: 75,8 балла (с 56 до 111 баллов)

Что мы можем извлечь из опыта этих студентов?

1. Не запоминай

Практически каждый, начинающий с низкого NBME, заранее набивал / запоминал. Зубки хорошо подходят для экзаменов в медицинской школе, которые, как правило, проверяют факты.USMLE сосредоточены на овладении и применении контента. Запоминание для шага 1 – плохая идея. (NBME даже так говорит).

2. Если ваш первый NBME низкий, ваш первый инстинкт – поспешить. Однако это почти всегда плохая идея.

Цифры не раскрывают всей истории. Большинство людей с низким уровнем NBME сразу же впадают в панику. Затем они спешат и пытаются втиснуть большое количество информации.

Спешка – почти всегда плохая идея. (См. Выше). Если тесты USMLE проверяют ваше понимание, запоминание – плохой подход.Вместо этого замедляйтесь и усвойте материал. В итоге вы получите более высокий балл на Шаге 1. И это настроит вас еще лучше на будущее.

3. Улучшение вашего подхода к шагу 1 – залог будущего успеха

Чтобы продолжить предыдущий пункт: мастерство поможет с Шагом 1, но также и с будущими экзаменами. Многие ученики добились успеха на Шаге 1 и даже лучше справились с Шагом 2 CK.

Не верьте людям, которые говорят, что материал для Шага 1 не имеет значения для Step 2 CK.Материал для шага 1 составляет основную часть того, что вы увидите по внутренним болезням. И внутренняя медицина в Step 2 CK, безусловно, самая большая.

Повышение вашего результата на 20-60 очков может вызвать панику. Боритесь с желанием паниковать и не торопитесь, чтобы хорошо усвоить материал с первого раза.

Что мы узнали?

Размышляя об этих 16 опытах, можно выделить пять моментов:

1. ЛЮБОЙ может адаптировать эти методы в любое время в процессе их подготовки

Мы убедились, что мастерство, удержание и применение работают для всех, в том числе для тех, кто вам

Начало вашего первого года / лета в медицинской школе,
В начале вашего специального исследования,
Иметь чрезвычайно низкий NBME для начала,
Стремление к 260+, или
Попытка пересдать экзамен.

После того, как десятки студентов прошли подготовку к USMLE, ясно одно. Никогда не поздно остановить цикл бездумного запоминания и пассивного обучения.

Главное – уделить себе достаточно времени. Помните, зубрежка ведет к слабому пониманию. И вы не увидите значительных улучшений в своей оценке, если не поймете концепции.

2. Ищете улучшение на 20-40 пунктов? Ожидайте как минимум 3-4 недели (а возможно и больше)

Результаты в этих 16 случаях различались.(Ваши результаты тоже будут отличаться). Тем не менее, увеличение на 20-40 пунктов является существенным и, вероятно, займет не менее 3-4 недель.

Если вы думаете, что вам нужно больше времени, выберите соотношение между возможностью получения и стоимостью дополнительного времени учебы. Решение о том, откладывать ли экзамен и насколько сильно, зависит от вас. Лично я, вероятно, потратил бы еще больше времени, чтобы убедиться, что набираю баллы выше своего целевого (вероятно, в диапазоне 4-6 недель). И если бы я хотел добиться большего прироста, я бы, вероятно, уделил себе еще больше времени (по крайней мере, 6-8 недель).

Вы можете поправляться гораздо быстрее. У меня студенты набрали 60-70 баллов за ~ 2 месяца. Однако я бы не стал ставить на то, что так быстро улучшу свой результат. Вместо этого, чтобы избежать стресса от попыток сделать слишком много за слишком короткое время, с самого начала выделите себе достаточно времени.

3. Улучшение каждого студента, отложившего экзамен. Среднее улучшение = 23,5 балла.

Из десяти студентов-медиков из США / Карибского бассейна четверо отложили экзамены.Средние оценки Улучшение более чем на 1 стандартное отклонение. Четыре студента, которые задержались, отложили сдачу теста:

Большинство студентов, которые предпочли не откладывать экзамены, сделали это, потому что были довольны своей оценкой. Одна студентка пожалела, что не могла отложить экзамен. Однако она не могла этого сделать, не отложив выпускной. (Позже она компенсировала это, набрав 261 балл на Шаге 2 CK).

Когда эти ученики откладывали экзамен, их баллы продолжали расти. Из-за откладывания тестов у них было меньше времени на выбор в качестве клерка.Однако, если бы они приняли решение снова, большинство сделало бы это без колебаний.

(Чтобы прочитать «Готовы ли вы потратить свой USMLE или вам нужно больше времени?», Нажмите здесь).

4. Неудачные экзамены = плохой подход, а не недостаток навыков

Большинство студентов расстраиваются из-за низких оценок и думают, что с ними что-то не так. Неуверенность в себе еще хуже, если вы провалили Шаг 1 или другой USMLE.

Помните учеников, которые раньше терпели неудачу, но затем улучшили свои результаты на 30-40 баллов? Эти методы можно было адаптировать даже после того, как кто-то достиг очевидного плато и даже провалил экзамен.

Так много студентов-медиков следуют образцу

Никогда не найти эффективной стратегии обучения, и
Опираясь на запоминание / зубрежку

Даже после двух лет следования этой тупиковой стратегии я видел, как многие ученики существенно улучшили свои оценки, следуя непрерывному циклу:

Обучение пониманию,
Никогда не забывай информацию, и
Как применять его к вопросам USMLE

5.Ваш результат «Плато», вероятно, выше, чем вы думаете

Мало кто из этих учеников достиг «плато», как это часто описывают другие ученики. Почему это могло быть?

Большинство студентов описывают достижение «плато» в своих оценках. Это описывается как когда количество знаний, которые они получают каждый день, уравновешивается количеством знаний, которые они забывают. Прелесть использования интервального повторения в том, что вы никогда не забудете то, чему научились. Как мы видим из этих 16 примеров, никто из нас на самом деле не достигает «плато» в своих знаниях.

Однако вы заметите, что становится труднее улучшить свой результат выше 240 и 250. Почему? По моему опыту, чтобы добраться до 230-240, требуются серьезные знания. Однако, чтобы набрать 240+, нужно уменьшить количество невынужденных ошибок. Другими словами, для получения более высоких баллов требуются не более глубокие знания, а, скорее, лучшее применение.

(Чтобы прочитать «Секрет подсчета очков 250/260 +, который вы можете узнать прямо сейчас: интерпретация вопросов», нажмите здесь).

Заключительные мысли

Вам может быть интересно, сколько времени вам понадобится, чтобы улучшить свой результат на 20-40 очков.Как показывают эти 16 случаев, нет простого ответа.

Одно могу сказать с уверенностью: спешка / зубрежка – неправильный подход. Большинство людей имеют неутешительные первые результаты, потому что их фундамент слаб. Спешка через UWorld и First Aid без развития мастерства заставит вас застрять на одном месте.

Запомните это уравнение:

1 месяц + 1 месяц + 1 месяц ускоренного обучения ≠ 3 месяца спокойного, целенаправленного обучения

Я поделился этими 16 случаями, чтобы показать вам, что надежное и долговременное улучшение требует мастерства.Мастерство требует времени. Дайте себе достаточно времени, и вы сможете пожинать плоды в виде более высоких баллов USMLE и более счастливой практики в будущем.

Кажется ли, что эти результаты и сроки достижимы? Это кажется разумным подходом? Дайте нам знать в комментариях!

Фотография индийского йога (Йоги Мадхав)

Медицинский лицензионный экзамен в США

Изменить отчет о прохождении / непрохождении баллов для Шага 1

Программа USMLE изменит отчет о количестве баллов для Шага 1 с трехзначного числа на отчет только о результатах «прошел / не прошел».Числовой балл будет по-прежнему сообщаться для Шага 2 «Клинические знания» (CK) и Шага 3. Клинические навыки (CS) на Шаге 2 по-прежнему будут сообщаться как Пройден / Не прошел. Эта политика вступит в силу не ранее 1 января 2022 года, а дальнейшие подробности будут опубликованы позднее в этом году.

Предпринимая это действие, коспонсоры USMLE – Федерация государственных медицинских комиссий (FSMB) и Национальный совет медицинских экспертов® (NBME®) – учли широкий спектр предложений, полученных от Приглашающей конференции по оценке USMLE (InCUS). , последующий отчет InCUS и его предварительные рекомендации, а также обширные отзывы и общенациональные обсуждения, которые предшествовали и последовали за конференцией.*

При принятии этого решения были рассмотрены различные варианты отчетности по баллам, в том числе сохранение статус-кво (т. Е. Отсутствие изменений в отчетности по баллам). Мнения всех заинтересованных сторон были учтены в ходе обсуждения отчетов о результатах. Особое внимание было уделено поддержке образовательного участия и общего опыта студентов-медиков, а также расширению диалога о том, как лучше всего использовать множественные оценки компетенций заинтересованными сторонами в сфере медицинского регулирования и медицинского образования.

FSMB и NBME считают, что изменение отчета о результатах Шага 1 на успешный / неуспешный может помочь снизить некоторые из нынешних чрезмерных упоров на результативность USMLE, а также сохранить возможность органов лицензирования медицинских услуг использовать экзамен для своей основной цели – получения права на получение медицинской лицензии. Соучредители USMLE также считают, что переход к отчету о прохождении / непрохождении по Шагу 1 при сохранении балльной оценки Step 2 CK представляет собой позитивный шаг к общесистемным изменениям, ограничивая при этом крупномасштабные нарушения общей образовательной и лицензионной среды.

FSMB и NBME рассматривают это изменение как важный первый шаг на пути к более широким общесистемным изменениям для улучшения перехода от высшего медицинского образования к последипломному. Обе организации продолжают активно участвовать в дополнительной работе, инициированной InCUS, а именно в более широком общесистемном обзоре перехода UME-GME, который проводится организациями, входящими в Коалицию за подотчетность врачей **. По мере развития этой будущей работы и по мере появления дополнительных общесистемных изменений, включая достижения в области надежной и целостной оценки подготовки врачей, программа USMLE будет предлагать свои ресурсы и партнерские отношения.

«ECFMG поддерживает осознанное принятие решений советами NBME и FSMB по этим изменениям в политике. Мы с нетерпением ждем возможности постоянно защищать иностранных выпускников, а также участвовать в важных будущих обсуждениях по выбору и переходу на резидентуру». – Д-р Уильям В. Пинский, президент и генеральный директор ECFMG / FAIMER

«Американская медицинская ассоциация поддерживает решение о переходе к структуре отчетов« прошел / не прошел »для USMLE Step 1 в качестве первого элемента в улучшении перехода от UME к GME.Наши студенты, ординаторы и врачи проголосовали за то, чтобы одобрить политику «прошел / не прошел», отчасти потому, что мы знаем, что наша текущая система выбора места жительства вызывает серьезные затруднения у наших студентов. AMA в настоящее время поддерживает новые идеи по переходу от медицинской школы к ординатуре посредством нашего финансирования инициативы Reimagining Residency Initiative и нашего Консорциума по ускорению изменений в медицинском образовании. Мы с нетерпением ждем возможности работать с нашими коллегами по всему континууму медицинского образования в разработке усовершенствований при переходе к медицинскому образованию.»- Сьюзан Скочелак, доктор медицины, главный академический директор AMA.

«Переход от медицинского вуза к обучению в ординатуре вызывает серьезную озабоченность в академической медицине. Решение NBME и FSMB изменить отчет об оценке USMLE Step 1 на «прошел / не прошел» было очень тщательно продумано, чтобы сбалансировать обучение и благополучие студентов. Сообщество медицинского образования теперь должно работать вместе, чтобы определить и внедрить дополнительные изменения, чтобы улучшить общую систему перехода UME-GME для всех заинтересованных сторон, и AAMC стремится помочь руководить этой работой.”- Элисон Уилан, доктор медицины, главный специалист по медицинскому образованию AAMC.

Для получения дополнительной информации об этом изменении политики, пожалуйста, просмотрите часто задаваемые вопросы .

* InCUS (проведен в марте 2019 г.) спонсировался Американской медицинской ассоциацией, Ассоциацией американских медицинских колледжей, Комиссией по образованию для иностранных выпускников медицинских вузов, Федерацией государственных медицинских советов и Национальным советом медицинских экспертов. Для получения дополнительной информации посетите https: // www.usmle.org/usmlescoring

** Чаудри Х.Дж., Кирх Д.Г., Наска Т.Дж., Кацуфракис П.Дж., МакМахон ГТ, Шеннон СК, Чикконе А.Л. Управление бурными изменениями в медицинской профессии: Коалиция за ответственность врачей. Acad Med. , август 2019 г .; 94 (8): 1103-1107

Обновления

Эпизод 8: Три решения, которые приведут к будущим изменениям в USMLE – 12 февраля 2020 г.

Выписка

В этом выпуске USMLE® Connection Дэйв Джонсон, старший вице-президент Федерации государственных медицинских комиссий, и Майкл Барон, вице-президент по лицензированию в NBME, объявят и обсудят три недавних решения, касающихся изменений в USMLE.

Сводка общественного обсуждения – 18 октября 2019 г.

Изучение возможных изменений в отчетах по оценке USMLE – 27 июля 2019 г.

Вебинар InCUS уже доступен – 25 июня 2019 г.

USMLE Scoring An Ongoing Conversation.pdf – 13 июня 2019 г.

Хронология – 2 мая 2019 г.

Заявление после конференции – 13 марта 2019 г.

Список участников InCUS – 11 марта 2019 г.

Эпизод 7: Обновления InCUS, улучшения USMLE и Vision – 4 октября 2019 г.

Выписка

В этом выпуске USMLE Connection, подготовленном NBME Communications, Майк Барон, доктор медицины, магистр здравоохранения, вице-президент по лицензированию NBME, и Дэйв Джонсон, старший вице-президент по оценочным услугам в Федерации государственных медицинских комиссий, обсуждают обновления InCUS и улучшения USMLE. , и видение.

Эпизод 6: Беседа продолжается: изучение возможных изменений в отчетах о результатах USMLE – 12 июня 2019 г.

Выписка

В этом выпуске USMLE Connection, подготовленном NBME Communications, Майк Барон, доктор медицины, магистр здравоохранения, вице-президент по лицензированию NBME, и Дэйв Джонсон, старший вице-президент по оценочным услугам в Федерации государственных медицинских комиссий, исследуют InCUS: возможные изменения в Отчетность по USMLE.

Эпизод 5: Опыт InCUS и предстоящие сроки – 21 апреля 2019 г.

Выписка

В этом выпуске USMLE Connection, подготовленном NBME Communications, Майк Барон, доктор медицины, магистр здравоохранения, вице-президент по лицензированию NBME, и Дэйв Джонсон, старший вице-президент по оценочным услугам в Федерации государственных медицинских комиссий, обсуждают опыт InCUS и предстоящие сроки. .

Эпизод 4: Обучение и дальнейшие шаги InCUS – 15 марта 2019 г.

Выписка

В этом выпуске USMLE Connection, подготовленном NBME Communications, Майк Барон, доктор медицины, магистр здравоохранения, вице-президент по лицензированию NBME, и Дэйв Джонсон, старший вице-президент по оценочным услугам в Федерации государственных медицинских советов, обсуждают уроки InCUS и следующие шаги. .

Эпизод 3: Плюсы и минусы числовой оценки против. Не пройден – 7 марта 2019 г.,

Выписка

В этом выпуске USMLE Connection, подготовленном NBME Communications, Майк Барон, доктор медицины, магистр здравоохранения, вице-президент по лицензированию NBME, и Дэйв Джонсон, старший вице-президент по оценочным услугам в Федерации медицинских советов штатов, обсуждают плюсы и минусы числовая оценка экзамена на получение медицинской лицензии ^® в США (USMLE ^®), оценка «годен / не пройден» и другие варианты.

Эпизод 2: Качественный совместный подход к разработке программы USMLE – 7 марта 2019 г.

Выписка

В этом выпуске USMLE Connection, подготовленном NBME Communications, Майк Барон, доктор медицины, магистр здравоохранения, вице-президент по лицензированию NBME, и Дэйв Джонсон, старший вице-президент по оценочным услугам в Федерации медицинских советов штатов, обсуждают совместный подход к созданию Экзамен на получение медицинской лицензии в США ^® (USMLE ^®).

Эпизод 1: Каким образом USMLE может наилучшим образом обслуживать государственные органы по лицензированию, студентов и других заинтересованных сторон – 7 марта 2019 г.

Выписка

В этом выпуске USMLE Connection, подготовленном NBME Communications, Майк Барон, доктор медицины, магистр здравоохранения, вице-президент по лицензированию NBME, и Дэйв Джонсон, старший вице-президент по оценочным услугам в Федерации медицинских советов штатов, обсуждают лицензирование медицинских услуг в США. Программа Exam® (USMLE®) и их мнение о Приглашающей конференции по оценке USMLE (InCUS).

Продолжить: Информация »

Национальный разговор и исследование

Выпуск
С момента своего появления в 1992 году экзамен на получение медицинской лицензии в США (USMLE) выдает числовой балл, подтверждающий его основную цель – оценку для первоначального медицинского лицензирования. На протяжении всей истории USMLE было и остается вторичное использование числовых баллов USMLE в рамках высшего и последипломного медицинского образования.

Многие заинтересованные стороны ценят нынешнюю практику представления числовых баллов на экзаменах USMLE. Однако со временем повышенное внимание к числовым баллам USMLE как главному фактору при проверке и выборе места жительства привело к тому, что другие стали рассматривать это как негативное последствие. И наоборот, многие в сообществе послевузовского медицинского образования ценят числовой балл USMLE как общий объективный показатель знаний и навыков всех потенциальных резидентов (выпускников как из США, так и из других стран).

Конференция
11-12 марта 2019 г.
Филадельфия, Пенсильвания

Материнские организации USMLE (Федерация государственных медицинских советов и Национальный совет медицинских экспертов), а также Американская медицинская ассоциация, Ассоциация американских медицинских колледжей и Комиссия по образованию для иностранных выпускников медицинских вузов созывает пригласительную конференцию с участием ключевых заинтересованных сторон для обсуждения сложного вопроса о показателях USMLE и их использовании первичными и вторичными пользователями в рамках высшего и последипломного медицинского образования, а также для изучения возможных изменений или рекомендаций (краткий и / или долгосрочные) для оценки USMLE.Хотя ожидается, что конференция будет посвящена числовым отчетам о результатах по сравнению с отчетами о результатах «прошел / не прошел», будут рассмотрены и другие варианты отчетов.

В конференции примут участие представители различных организаций, в том числе заинтересованные стороны, представляющие широкий спектр медицинского образования (бакалавриат и магистратура), государственные медицинские комиссии, экзаменуемые, дом медицины и общественность.

Продолжить: The Issue »

Выпуск

Медицинский лицензионный экзамен США (USMLE) спонсируется Федерацией государственных медицинских комиссий (FSMB) и Национальным советом медицинских экспертов (NBME).Органы лицензирования в Соединенных Штатах полагаются на USMLE, чтобы помочь оценить квалификацию лиц, желающих получить первоначальную лицензию на медицинскую практику. Экзамен USMLE состоит из трех “Step” экзаменов: Step 1, Step 2 (состоящий из экзамена Step 2 Clinical Knowledge [Step 2 CK] и экзамена Step 2 Clinical Skills [Step 2 CS]) и Step 3. Кандидаты, имеющие прошли все компоненты USMLE, могут подать заявку на получение лицензии на медицинскую практику в США и на их территориях. USMLE ежегодно проводит около 140 000 тестов.Иностранные студенты / выпускники-медики составляют почти 40% этих администраций.

Студенты, обучающиеся по программе, аккредитованной LCME, обычно проходят Шаг 1 после завершения некоторых учебных программ своей медицинской школы, Шаг 2 перед подачей на программу резидентуры и Шаг 3 в какой-то момент во время проживания. Экзаменуемые получают числовые баллы за Шаги 1, 2 CK и 3, которые представляют собой компьютерные экзамены. Баллы на этих экзаменах считаются проходящими, если они равны или превышают минимальные проходные баллы, установленные Комитетом управления USMLE.Step 2 CS использует стандартизированных пациентов для тестирования студентов и выпускников на их способность собирать информацию от пациентов, выполнять медицинские осмотры и сообщать свои выводы пациентам и коллегам. Баллы по этому компоненту указываются как «прошел / не прошел».

Основное назначение
Результаты экзамена USMLE передаются в органы лицензирования медицинских учреждений для использования при принятии решения о предоставлении временной лицензии на практику в рамках программы последипломного обучения и решении о предоставлении начальной лицензии на независимую медицинскую практику.Это основная цель баллов USMLE .

Вторичные цели
Тенденции в медицинском образовании увеличили усилия экзаменуемых по максимальному повышению успеваемости по USMLE, о чем свидетельствует числовой балл. Эти тенденции включают в себя ограниченные интервалы для обучения в ординатуре, особенно по определенным специальностям, а также принятие медицинскими школами оценок «удовлетворительно» или «нет» в базовых учебных программах. Поскольку программы резидентуры используют баллы USMLE как средство отбора и отбора кандидатов, экзаменуемые стремятся получить максимально возможные баллы.

Такое использование оценки считается вторичным использованием баллов USMLE. USMLE не был разработан для этих целей, и программа не предусматривала заметного увеличения зависимости от числовых баллов в последипломном медицинском образовании. Директора программ признают ограничения использования баллов USMLE для выбора места жительства, но оправдывают эту практику, учитывая положение USMLE как стандартизированного на национальном уровне показателя знаний и навыков и единственного общего показателя для оценки всех кандидатов.

Медицинские школы
Этот акцент на максимизации баллов USMLE привел студентов медицинских вузов к восприятию «параллельной учебной программы» учебной программе своих медицинских вузов. Учащиеся участвуют в школьной программе, одновременно готовясь к тому, что считается «другим материалом», важным для достижения высоких баллов по экзаменам USMLE.

Кроме того, преподаватели и сотрудники медицинских вузов отметили потенциально негативное влияние подготовки к серьезным испытаниям на благополучие учащихся.

Предыдущие обзоры проблем со скорингом
Это не первый раз, когда программа USMLE рассматривает преимущества и недостатки представления числовых баллов. Эта тема обсуждалась и оценивалась в начале программы (1992 г.) и во время всестороннего обзора USMLE (2007-2008 гг.). В обоих случаях программа решила вести учет числовых баллов. FSMB и NBME хорошо осведомлены о продолжающемся противоречии относительно представления числовых баллов и рассматривают его как симптом более серьезных проблем при переходе от высшего медицинского образования (UME) к последипломному медицинскому образованию (GME).

Продолжение: Плюсы / Минусы »

Плюсы / минусы ведения трехзначного отчета об оценке

ПРОФИ	Минусы
USMLE предлагает высоконадежную и объективную оценку соответствующих компетенций. Национальный стандарт.	Проходной балл по USMLE свидетельствует о минимальной компетенции.Для этого достаточно сообщения о прохождении / отказе.
Снижает проблемы с надежностью некоторых оценок медицинского вуза	Для получения лицензии требуется только результат Pass / Fail
Может стимулировать подготовку студентов больше, чем результат «сдан / не сдан»	Сосредоточение внимания на числовых оценках отрицательно сказывается на благополучии учащихся
Инкрементальная числовая производительность USMLE коррелирует с другими оценочными показателями e.г., аттестация специальной комиссии, дисциплинарные взыскания государственной комиссии, усовершенствованная практика	Результаты стандартизированных тестов лучше всего предсказывают результаты других стандартизированных тестов (по сравнению с клиническими показателями)
Предлагает «равные условия игры» для всех экзаменуемых, в том числе из международных и новых или менее известных школ.	Ведение трехзначного отчета об оценке может ограничить разнообразие программ по различным специальностям
Если числовой балл USMLE не существует, а потребность в национальной оценке сохраняется, что восполняет этот пробел?	Поддержание трехзначного отчета об оценке имеет альтернативные издержки из-за того, что учащиеся уделяют большое внимание максимальному увеличению баллов USMLE (например,г., меньше времени на исследования, волонтерство)

Продолжить: Результаты »

Результаты

Организаторы конференции намерены подготовить несколько результатов в рамках работы по приглашению конференции. Первым из них является этот веб-сайт, который задуман как основной механизм для предоставления обновлений и отчетов о состоянии конференции и ее результатах.

Кроме того, ожидается, что конференция завершится заявлением по проблеме представления числовых оценок USMLE. Это может иметь форму заявления о консенсусе со стороны участников, набора рекомендаций и / или официального документа (информационного или предложения по проблеме).

Также ожидается, что на конференции может быть разработан официальный документ, предназначенный для более широкого распространения через рецензируемую литературу.

Любые рекомендации по пересмотру существующих политик USMLE в отношении составления баллов будут отправлены в составной комитет USMLE, а также в руководство FSMB и NBME для принятия окончательного решения или действий.Мы ожидаем, что дальнейшие подробности о результатах и возможных сроках станут доступны после мартовской конференции.

Продолжить: Хронология »

Хронология

* – обновлено 12 февраля 2020 г.

Контактная информация для справок
Декабрь 2018	Приглашения направлены лидерам и профильным экспертам из основных групп заинтересованных сторон.К ним относятся, помимо прочего, медицинские советы штата, директора программ последипломного медицинского образования, деканы по студенческим вопросам, директора по техническим вопросам, студенты и резиденты-медики, а также общественность. К участию были также приглашены представители таких организаций, как ACGME, NRMP, LCME и др.
Февраль 2019	Участники и организации попросили поделиться мнениями перед встречей
11-12 марта 2019	Приглашенная конференция по оценке USMLE
июнь 2019	Обновление представлено Совету AMA по медицинскому образованию.Предварительные рекомендации будут размещены на этой веб-странице; 6-недельный период для открытых комментариев.
Осень 2019	Обзор общественного обсуждения. Текущие обсуждения между руководством созывающих организаций, а также между материнскими советами FSMB / NBME и руководством USMLE. Презентации на национальных встречах, включая NRMP Transition to Residency Meeting и AAMC Learn Serve Lead 2019.
Февраль 2020	Материнские организации USMLE (FSMB и NBME®) одобрили переход отчетности USMLE Step 1 с трехзначной числовой оценки на результат «прошел / не прошел».Этот переход состоится не ранее января 2022 года.
Конец 2020 г.	Дальнейшие подробности ожидаются позже в этом году

* Эта временная шкала является приблизительной. Детали (как по объему, так и по сложности) любых рекомендаций, полученных от InCUS, могут повлиять на запланированные сроки утверждения.

Продолжить: Литература »

Литература

Обзор

Приглашенная конференция по оценке USMLE (InCUS) предоставит возможность различным заинтересованным сторонам изучить, обсудить и дать рекомендации относительно методов оценки USMLE.

Чтобы способствовать информированному и продуктивному диалогу, был проведен обзор литературы, в котором основное внимание уделялось исследованиям, связанным с использованием и интерпретацией оценок USMLE Step 1 и Step 2 CK. Здесь мы приводим резюме соответствующих исследований, опубликованных с 2008 года. Выбранные статьи исходят из разных учреждений и используют различные наборы данных и методологические методы.

В целом, эти краткие сведения отражают различные точки зрения и выводы относительно аргумента достоверности для использования и интерпретации оценок СК для Шагов 1 и 2.Резюме представляют собой обзор текущего состояния имеющихся эмпирических знаний о плюсах и минусах, связанных с современным использованием баллов USMLE Step 1 и Step 2 CK, что, в свою очередь, поможет стимулировать серьезное обсуждение и эмпирически обоснованный набор рекомендаций, вытекающих из конференция InCUS.

Резюме исследования разделены на три тематических раздела:

Раздел 1 посвящен исследованиям, посвященным использованию и интерпретации баллов USMLE Step 1 и Step 2 CK.
Раздел 2 посвящен исследованиям, в которых изучается взаимосвязь между баллами USMLE Step 1 и Step 2 CK и показателями образовательных достижений по специальности.
Раздел 3 включает исследования, которые исследуют использование и интерпретацию производительности USMLE Step 2 CS.

В четвертой категории представлена выборка соответствующих комментариев и писем редактору, связанных с использованием и интерпретацией оценок USMLE Step 1 и Step 2.Основная цель включения этого списка состоит в том, чтобы признать точки зрения людей, на которых повлияло использование и интерпретация оценок на этапах 1 и 2, и предоставить примеры типов разговоров, в которых они участвуют. Поскольку эти работы не основаны на эмпирическом опыте, резюме исследований не предоставляются.

Чтобы просмотреть резюме исследования, щелкните ссылку, связанную с областью темы, которая вас интересует. Это приведет вас к файлу .pdf, который включает резюме, а также ссылки на каждый из отрывков исследования.

Ссылки на резюме исследований и перспективные статьи

Предварительные рекомендации

Сводный отчет и предварительные рекомендации Приглашенная конференция по оценке USMLE (InCUS)

Самый низкий балл MCAT, принятый в медицинскую школу (новое руководство)

Самый низкий балл MCAT, который вы можете получить, пока еще поступаете в медицинский вуз, зависит от ряда факторов.

И понимание этих факторов важно, если вы пытаетесь взвесить свои шансы. Видите ли, то, что считается низким баллом MCAT для одного ученика, может не подходить для другого!

Кажется запутанным? Не волнуйтесь, это не так.

В этом руководстве будут рассмотрены все факторы, которые влияют на то, насколько низким может быть ваш результат MCAT при поступлении в медицинскую школу. Вы узнаете общие баллы, к которым нужно стремиться, и научитесь преодолевать баллы, которые вам не нравятся.

Что считается «низким» баллом MCAT?

К удивлению многих, разница между получением и отказом может сводиться к однозначным цифрам.

Диапазон оценок MCAT составляет от 472 до 528. Этот балл представляет собой совокупность четырех отдельных разделов, каждая из которых имеет значения от 118 на нижнем уровне до 132 на верхнем уровне.

Средний балл для включения вас в 50-й процентиль составляет около 500 или 125 баллов по каждому разделу. Но даже в этом случае принадлежность к 50-му процентилю считается довольно низким показателем.

В общем, все, что ниже совокупного балла MCAT 510, считается пограничным баллом. Он выше 50-го процентиля, но конкурентоспособные школы предпочли бы учиться с учащимися с более высокими баллами.510 находится на пороге хорошей оценки, поэтому она может быть любой, в зависимости от школы, в которую вы подаете заявление.

Итак, что считается низким?

Обычно значение меньше 507 является «низким» баллом для программ MD. Эта разница в три пункта кажется незначительной, но в глазах приемных комиссий она огромна.

Попадание в конкурентоспособную медицинскую школу со степенью 507 крайне маловероятно (если только вы не готовы посещать медицинскую школу Карибского бассейна). Это все еще возможно, если ваше приложение достаточно увлекательно, чтобы оправдать интерес.Однако некоторые школы могут даже не рассматривать ваше заявление с низким баллом ниже 507.

Но как насчет программ DO?

Цифры MCAT, прежде всего, относятся к аллопатическим медицинским школам, которые присваивают традиционную степень доктора медицины. Но как насчет остеопатических школ, которые присваивают DO?

Даже лучшие школы DO обычно гораздо снисходительнее, когда дело доходит до низких результатов MCAT. Они имеют тенденцию шире смотреть на достижения ученика и учитывать тенденции повышения оценок при принятии решения.

Как правило, поступление в программу DO возможно, если вы набрали не менее 500 баллов по экзамену MCAT.

Очевидно, что стремление к максимально возможному результату всегда лучше, независимо от того, хотите ли вы попасть в программу DO или MD. Более высокий балл MCAT увеличивает ваши шансы на поступление в выбранную вами медицинскую школу и открывает возможности школ, которые будут вас рассматривать.

Как правило, вы должны стремиться набрать не менее 505 баллов, если вы подаете заявление на программу DO. Если вы наберете больше 505, вы окажетесь в довольно удобном положении.

Можно ли получить признание с еще более низкими оценками?

Определенно были случаи, когда студенты поступали на программы MD и DO с оценкой ниже 500.

Однако это крайне редко.

В общем, невероятно сложно поступить с баллом MCAT ниже 500. В большинстве случаев этим студентам требуется дополнительная помощь и им приходится преодолевать большие препятствия, чтобы получить признание.

Факторы вашего статуса проживания в

Как мы упоминали ранее, школы будут учитывать другие факторы при принятии решения о зачислении. Это может показаться неожиданным, но одним из важных факторов является ваш статус проживания.

У вас почти всегда больше шансов попасть в школу, расположенную в вашем штате. Это потому, что школы хотят, чтобы учащиеся оставались в этом районе после окончания учебы. Они хотят улучшить систему здравоохранения штата.

Если вы уже проживаете в штате до зачисления, велика вероятность, что вы останетесь и после него.Вероятно, у вас есть семья и корни в штате, поэтому школы более благосклонно отнесутся к вашему заявлению. Они могут посчитать немного более низкие баллы MCAT для студентов в штате.

Конечно, это не означает, что вам гарантировано поступление. Если вы живете в штате с большим количеством школ и умеренным количеством абитуриентов, у вас, очевидно, больше шансов быть принятым с низким баллом.

Однако, если вы живете в таком штате, как Калифорния, где количество претендентов зашкаливает, это может не иметь большого значения.

В некоторые школы поступает намного больше заявлений, чем в другие. Это те школы с высоким уровнем охвата, в которые каждый хочет попасть. Из-за своего престижа у них обычно есть более конкурентоспособный пул кандидатов на выбор.

У всех этих абитуриентов высокий средний балл и впечатляющие баллы MCAT, поэтому поступление с низким баллом практически невозможно.

Влияние вашего среднего балла

Рядом с вашим результатом MCAT приемные комиссии будут учитывать ваш средний балл в колледже.Теперь вот где все может стать интересным. Можно поступить в медицинский вуз с низким баллом MCAT, если у вас отличный средний балл.

Школы понимают, что у учеников бывают плохие дни. Ваш средний балл свидетельствует о том, что вы справляетесь с учебной программой и хорошо усваиваете материал. Таким образом, они могут согласиться принять более низкий балл MCAT.

Однако низкий средний балл также может сработать против вас.

Скажем, например, что вы пытаетесь поступить на программу MD. Программы MD очень конкурентоспособны и требуют как высокого среднего балла, так и MCAT.Это означает, что низкий балл MCAT со средним средним баллом 3,7 действительно снижает ваши шансы.

Взаимосвязь между низкими результатами MCAT и успехом в медицинской школе

Если вам посчастливилось поступить в медицинский институт с низким баллом MCAT, это не обязательно означает, что движение вперед будет гладким.

Очень важно помнить, что хотя ваш результат MCAT является лишь показателем вашего потенциала, низкий балл, вероятно, может означать, что вам нужно освежить некоторые из своих медицинских знаний.

Школы используют MCAT для оценки ваших знаний материала. Он используется для оценки вашей вероятности успеха. Более высокий балл означает, что у вас есть неплохие шансы сдать экзамен на получение медицинской лицензии в США или USMLE.

Медицинские школы хотят, чтобы учащиеся преуспели. Они хотят выбрать кандидатов, которые будут хорошо учиться и станут лицензированными врачами. Это не только повышает их статистику, но и помогает системе здравоохранения в целом.

Вот почему ваши результаты MCAT так важны. Если вам удалось поступить в медицинский вуз с результатом ниже среднего, используйте это как знак того, что вам нужно узнать больше.

В большинстве случаев студенты, получившие оценку MCAT на нижнем конце диапазона, имеют более высокие шансы быть отчисленными из учебы.

Не бойтесь этого, но будьте честны с собой. Вероятно, это знак того, что вам придется потрудиться, чтобы наверстать упущенное.

Как компенсировать низкий балл MCAT

Если вы изо всех сил пытаетесь получить желаемый результат MCAT, вам придется немного потрудиться, чтобы ваше приложение выделялось среди других.Хотя MCAT очень важен при поступлении в медицинские вузы, это еще не все.

Есть несколько способов компенсировать более низкий балл MCAT. Цель – доказать, что вы готовы к предстоящим испытаниям. Вы хотите показать приемной комиссии, что вы готовы к этой задаче и можете добиться успеха во время обучения и за его пределами.

Получите дополнительный клинический опыт

Один из лучших способов сделать ваше приложение привлекательным – это получить как можно больше клинического опыта.Школы смотрят на широту ваших внеклассных занятий и уделяют много внимания учащимся, которые преуспевают вне класса.

Однако ничто не может укрепить ваше приложение больше, чем клинический опыт.

Вы можете получить опыт как на оплачиваемой, так и на волонтерской должности. В вашем приложении этот аспект не имеет большого значения. Важно то, чем вы занимаетесь и насколько постоянно вы работаете.

Есть масса возможностей получить опыт.Вы можете следить за врачом, чтобы видеть, что он делает каждый день. Или вы можете стать волонтером в местной больнице, выполняя широкий круг задач.

В любом случае вы будете работать в своей области. Более того, вы будете регулярно общаться с профессионалами. Эти отношения могут оказаться полезными, когда придет время собирать рекомендательные письма.

Мы рекомендуем попробовать получить опыт работы с как можно большим количеством настроек. Чтобы быть по-настоящему конкурентоспособным, вам нужно делать гораздо больше, чем просто следовать за врачом.Посмотрите, сможете ли вы найти возможности, которые позволят вам напрямую взаимодействовать с пациентами. Это может быть волонтерская работа в стационаре или работа переводчиком.

Оба этих примера позволяют вам взаимодействовать с пациентами, что является огромным плюсом.

Еще одна важная вещь, к которой нужно стремиться, – это руководящие роли. Врачи – лидеры в своей области. Демонстрация того, что вы можете эффективно руководить командой для достижения своих целей, может выделить ваше приложение.

Вы можете стать ведущим волонтером, принять участие в обучении волонтеров в местной больнице или даже организовать мероприятие, посвященное здоровью.Как бы то ни было, постарайтесь получить как можно больше клинического опыта во многих областях.

Выполните программу Post-Bacc или специальную магистерскую программу

Если ваш результат MCAT слишком низок для вашей целевой школы, вы можете получить дополнительное образование, чтобы показать, что вы готовы принять вызов медицинского вуза. Программы пост-бакалавриата и специальные магистерские программы – очень распространенный путь для студентов, которые не сразу принимаются в медицинский вуз.

Эти программы предлагают интенсивное обучение в нескольких важных областях.Сюда входят биология, биохимия и биомедицина.

Часто курсовая работа похожа на то, что изучают студенты-медики-первокурсники! Эти курсы часто преподают также опытные преподаватели медицинских школ, что дает вам очень ценный образовательный опыт.

Многие медицинские школы предлагают специальные программы для подготовки студентов к их конкретной программе. Что интересно в программах Post-Bacc или Special Master, так это то, что они узкоспециализированы.Школы часто разрабатывают курсовую работу, максимально приближенную к опыту медицинской школы.

Участие в программе в выбранной вами школе – отличный способ склонить приемную комиссию в вашу сторону. У вас будет возможность продемонстрировать свои знания в этой области, а также узнать больше, чтобы повысить свои шансы на успех. Это беспроигрышный вариант.

Хорошие результаты в дополнительных классах

Еще один отличный способ компенсировать низкий балл по программе MCAT – хорошо выполнить дополнительную курсовую работу.Вы можете посещать занятия вне предмедицинской подготовки, чтобы преодолеть трудности, с которыми вы столкнулись на тесте.

Например, предположим, что вы получили низкую оценку по разделу «Биологические и биохимические основы живых систем». Этот раздел мог снизить ваш окончательный результат.

Вы можете пройти несколько дополнительных курсов по биологии и биохимии, чтобы восполнить этот низкий балл. Это дает несколько различных преимуществ.

Во-первых, посещение этих курсов показывает, что вы понимаете материал.Это могло указывать на то, что плохой результат был просто случайностью. В качестве альтернативы, хорошие результаты по этим предметам можно использовать, чтобы показать, что вы поняли свои ошибки и активно работали над исправлением своих недостатков. Это положительный восходящий тренд, которого ждут приемные комиссии.

Во-вторых, эти курсы помогут вам, если вы сможете поступить! Это возможность обратиться к проблемным областям вашего образования, прежде чем вы возьметесь за вызов медицинского вуза. Эти курсы могут оказаться очень полезными, когда дело доходит до вашего общего успеха в медицинской школе.

Нужна помощь?

Как видите, самый низкий балл MCAT, принятый в медицинский вуз, зависит от студента. При таком большом количестве факторов невозможно определить точное число для каждой школы, в которую вы подаете заявление.

Но вот кое-что наверняка:

Чем выше ваш балл, тем больше у вас шансов быть принятым.

Если вам нужна небольшая дополнительная помощь, чтобы убедиться, что вы набрали желаемое количество баллов, мы будем рады услышать от вас.За эти годы мы помогли сотням студентов поступить в медицинские вузы и уверены, что сможем сделать то же самое для вас.

NJ MVC | CDL тесты

Чтобы получить коммерческие водительские права (CDL), вам необходимо пройти проверку зрения, проверку знаний и дорожный тест.

Информацию о подготовке к тесту знаний см. В руководстве CDL.

Руководства CDL также можно получить в автомобильном агентстве или позвонив в службу поддержки клиентов MVC по телефону (609) 292-6500 в рабочие дни (кроме праздников). с 8:30 дом. до 16:15, чтобы запросить копию по почте.

Тест на знание CDL

Ниже приводится краткое описание квитанции о сдаче экзамена и получения разрешения на участие в коммерческом обучении. Пункты перечислены таким образом, чтобы помочь вам в процессе получения CDL.

Запишитесь на прием, чтобы получить разрешение, и принесите свои 6 удостоверений личности, чтобы получить тестовую квитанцию.
Чтобы быть уверенным, что вы пройдете правильные тесты, вы должны указать тип коммерческого автомобиля, которым вы будете управлять, и одобрение, которое вы будете использовать.
Стоимость тестирования составляет 125 долларов США.
Посетите Центр тестирования водителей (DTC), чтобы сдать необходимые экзамены на знание и проверку зрения. DTC находятся в следующих местах: Bakers Basin, Bayonne, Camden, Cardiff, Eatontown, Edison, Freehold, Lodi, Mount Holly, Newark, Newton, North Bergen, Paterson, Rahway, Randolph, Rio Grande, Runnemede, Salem, South Plainfield, Река Томс, Вайнленд, Вашингтон, Уэйн или Вест-Дептфорд.
Тест знаний – это общий тест из 50 вопросов с дополнительными отдельными тестами для каждого подтверждения.Чтобы пройти тест, вы должны правильно ответить не менее чем на 80% вопросов.
Сдать экзамен на знание и проверить квитанцию на проверку в DTC.
Возьмите подтвержденную квитанцию об испытаниях и предъявите ее вместе с формой самосертификации держателя CDL и действующим свидетельством медицинского эксперта, если это требуется автомобильному агентству для получения вашего разрешения для коммерческого обучения (CLP).
Вернитесь к DTC для подтверждения CLP.
Вам необходимо будет практиковаться в течение 14 дней в сопровождении другого человека, имеющего лицензию CDL, прежде чем вы сможете пройти дорожный тест.
При подготовке к тесту навыков у вас должен быть действующий и утвержденный сертификат CLP. При тренировке квитанция об испытании не обязательна.
Результаты тестов действительны в течение 360 дней.

Если вы не прошли тест на знания, вы должны подождать семь дней, прежде чем проходить его снова. Вы можете сдавать тест повторно столько раз, сколько захотите, но если вы не прошли его через 180 дней, вам нужно будет обновить тестовую квитанцию.

Дорожное испытание CDL

Все кандидаты CDL должны пройти дорожный тест CDL. Вы можете записаться на прием на дорожный тест CDL через 14 дней после успешного прохождения теста знаний.Назначения назначаются в любом DTC. Специалист по безопасности будет ездить с вами и судить вас по трем частям:

Предварительная поездка
Базовые навыки
Навыки вождения

Убедитесь, что вы принесли следующие предметы на дорожное испытание:

Автомобиль с:

Наклейка текущего осмотра.
Действительная регистрация.
Действующая страховая карта (если она не покрывается правилами PUC или федеральным DOT).
Разборчивые таблички GVWR, прикрепленные к испытуемым автомобилям.
Пустая порода любого груза.

Действительный тестовый чек и CLP.
Лицензированный водитель, квалифицированный для эксплуатации CMV, используемого для испытания.

Примечание : MVC не поставляет автомобили для дорожных испытаний

После того, как вы пройдете дорожный тест CDL, вы можете сдать разрешение и бланк разрешения в автомобильное агентство для получения лицензии.

Если вы не пройдете дорожный тест CDL, вы должны подождать не менее двух недель перед повторной сдачей теста.

Как поступить в медицинский

Как поступить в медицинский институт на бюджет в Москве?

Специализированные вузы

Первый Московский государственный медицинский университет им. И.М. Сеченова

Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н.И. Пирогова

Московский государственный медико-стоматологический университет

Вузы общей направленности

Российский университет дружбы народов

Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова

1) Поступить в школу с медицинским уклоном

2) Пойти на довузовские курсы

3) Обратиться к репетиторам

4) Прослушать дополнительные курсы

5) Рекомендуемая литература

Статистика приема прошлых лет – Казанский ГМУ

Проходные баллы – Псковский Государственный Университет

Минимальное количество баллов

Минимальное количество баллов

Целевой набор в вузы в 2021 году

Что такое целевой набор

Постановление о целевом обучении на 2021 год

5 вещей, которые важно знать о целевом наборе

Плюсы и минусы целевого обучения

Специальности целевого набора в 2021 году

Как попасть на целевое обучение – 5 шагов

Какой проходной балл необходимо набрать в 2021 году, чтобы поступить в БГМУ?

Проходные баллы бюджет в БГМУ

Проходные баллы в БГМУ на платное

Что такое хороший результат MCAT? | Результаты MCAT

Руководство по оценке MCAT

Средние баллы MCAT 2017–2018

Как оцениваются ваши результаты MCAT?

Медицинские школы оценивают общий пакет

Узнать больше

The Staff of Princeton Review

Как оценивается экзамен MCAT?

Почему необработанные баллы преобразуются в масштабированные баллы?

Экзамен выставляется по кривой?

Почему для получения баллов требуется месяц?

Понимание процентильных рангов

Критических компонентов в матче

Критерии класса B: интервью

Критерии класса C

Хотите добавить 20-60 + очков к шагу 1? Вот сколько времени это займет (16 опыта)

Медицинский лицензионный экзамен в США

Изменить отчет о прохождении / непрохождении баллов для Шага 1

Эпизод 8: Три решения, которые приведут к будущим изменениям в USMLE – 12 февраля 2020 г.

Эпизод 7: Обновления InCUS, улучшения USMLE и Vision – 4 октября 2019 г.

Эпизод 6: Беседа продолжается: изучение возможных изменений в отчетах о результатах USMLE – 12 июня 2019 г.

Эпизод 5: Опыт InCUS и предстоящие сроки – 21 апреля 2019 г.

Эпизод 4: Обучение и дальнейшие шаги InCUS – 15 марта 2019 г.

Эпизод 3: Плюсы и минусы числовой оценки против. Не пройден – 7 марта 2019 г.,

Эпизод 2: Качественный совместный подход к разработке программы USMLE – 7 марта 2019 г.

Национальный разговор и исследование

Выпуск

Плюсы / минусы ведения трехзначного отчета об оценке

Результаты

* – обновлено 12 февраля 2020 г.

Литература

Обзор

Ссылки на резюме исследований и перспективные статьи

Предварительные рекомендации

Самый низкий балл MCAT, принятый в медицинскую школу (новое руководство)

Что считается «низким» баллом MCAT?

Но как насчет программ DO?

Можно ли получить признание с еще более низкими оценками?

Факторы вашего статуса проживания в

Влияние вашего среднего балла

Взаимосвязь между низкими результатами MCAT и успехом в медицинской школе

Как компенсировать низкий балл MCAT

Получите дополнительный клинический опыт

Выполните программу Post-Bacc или специальную магистерскую программу

Хорошие результаты в дополнительных классах

Нужна помощь?

NJ MVC | CDL тесты

Тест на знание CDL

Дорожное испытание CDL

CDL Road Test Sites

Убедитесь, что вы принесли следующие предметы на дорожное испытание:

Оставить комментарий Отменить ответ