Социология доклад: works.doklad.ru - Учебные материалы - Санкт-Петербургское государственное бюджетное учреждение социального обслуживания населения

Содержание

Магистратура СОЦИОЛОГИЯ – Фундаментальная социология 39.04.01

Институт общественных наук

Форма обучения: очная
Стоимость: 300 000 руб/год
Продолжительность: 2 годa
Основы обучения: бюджет, коммерческий договор

Реализуемые магистерские программы, 2021 год:

Фундаментальная социология

Контакты факультета:
Телефон: +7 495 434-72-82
Email: [email protected]

Наша программа магистратуры по социологии направлена на интенсивное изучение классических и современных теорий в сочетании с формированием навыков практической работы профильного специалиста. Все выпускники Академии подготовлены к последующей аналитической работе с использованием широкого круга зарубежных и отечественных источников информации и могут реализоваться в научной работе, маркетинге, консалтинге и других сферах.

Условия поступления:

Документы о предыдущем уровне образования	Диплом о высшем профессиональном образовании (бакалавра, специалиста)
Сроки подачи документов	с 17 мая по 13 августа
Вступительные испытания	Социология (письменный экзамен) Реферат (для поступающих на бюджетную форму обучения) Английский язык (тестирование)
Стоимость обучения на 2021 г.	300 000 руб/год Цена зафиксирована на весь срок обучения.

Условия обучения:

Реализуемые формы обучения	Очная
Режим проведения занятий	3-6 раз в неделю, понедельник-пятница с 18-30 до 22-00, суббота с 9-00 до 18-00
Продолжительность обучения в магистратуре по социологии	2 года
Выдаваемые после завершения обучения документы	Диплом государственного образца с присвоением степени магистра социологии (РАНХиГС) Master of Arts Sociology Университета Манчестера (the University of Manchester, UK)

Подробнее…

Синьковская Ирина Георгиевна | Структура и сотрудники СФУ

e-mail: isinkovskaya [at] sfu-kras [dot] ru

телефон: +7 (391) 206-20-93

степень: кандидат социологических наук

звание: доцент

Место работы

Образование

Красноярская государственная технологическая академия, социальная работа, 1996 г.

Преподаваемые дисциплины

Социология;
Экономическая социология;
Социология семьи;
Современные социологические теории;
Методика преподавания социологии;
Социология и социологи в современном мире.

Стаж работы

общий — 18 лет
по специальности — 16 лет

Публикации

li:before {margin-left: -1.8em;} ]]>

ГОСУДАРСТВЕННАЯ МОЛОДЕЖНАЯ ПОЛИТИКА КАК ИНСТИТУТ СОЦИАЛИЗАЦИИ МОЛОДЕЖИ
2021, Актуальные психолого-педагогические, философские, экономические и юридические проблемы современного российского общества
Актуальные психолого-педагогические, философские, экономические и юридические проблемы современного российского обществаАйснер Л. Ю., Наумов О. Д., Вяткина Г. Я., Король Л. Г., Курбатова С. М., Логунова О. В., Малимонов И. В., Мусат Р. П., Рахинский Д. В., Синьковская И. Г., Томилова С. А., Фролова О. Я., Шепелева Ю. С., Гусаренко В. В.
2021
ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ВУЗАХ: ЭТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО И МЕЖЛИЧНОСТНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ : научное издание [статья из журнала]
2021, Образование и проблемы развития общества
СПЕЦИФИКА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ В ОБЛАСТИ СОЦИОЛОГИИ : доклад, тезисы доклада [доклад, тезисы доклада, статья из сборника материалов конференций]
2020, Телекоммуникационные технологии: Актуализация и решение проблем подготовки высококвалифицированных кадров в современных условиях
ОТНОШЕНИЕ ЛИЦ С ОВЗ К ДОСТУПНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ В РЕГИОНАЛЬНЫХ ВУЗАХ : доклад, тезисы доклада [доклад, тезисы доклада, статья из сборника материалов конференций]
2020, Телекоммуникационные технологии: Актуализация и решение проблем подготовки высококвалифицированных кадров в современных условиях
РЕГИОНАЛЬНАЯ СПЕЦИФИКА ОТНОШЕНИЯ К МИГРАНТАМ : доклад, тезисы доклада [доклад, тезисы доклада, статья из сборника материалов конференций]
2020, АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РОССИИ
ОТНОШЕНИЕ НАСЕЛЕНИЯ К ПАЛЛИАТИВНОЙ ПОМОЩИ : доклад, тезисы доклада [доклад, тезисы доклада, статья из сборника материалов конференций]
2020, АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РОССИИ
ОТНОШЕНИЕ НАСЕЛЕНИЯ Г.

КРАСНОЯРСКА К ПАЛЛИАТИВНОЙ ПОМОЩИ : доклад, тезисы доклада [доклад, тезисы доклада, статья из сборника материалов конференций]
2020, СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РОССИИ: ПРОБЛЕМЫ, ТЕНДЕНЦИИ, ПЕРСПЕКТИВЫ
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ СЛУЖАЩИХ О РЕСТРУКТУРИЗАЦИИ ОРГАНОВ СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ НАСЕЛЕНИЯ В ГОРОДЕ КРАСНОЯРСКЕ : доклад, тезисы доклада [доклад, тезисы доклада, статья из сборника материалов конференций]
2020, Актуальные проблемы современного социального знания
ПРИЧИНЫ ОДИНОЧЕСТВА ПОЖИЛЫХ ЛЮДЕЙ : доклад, тезисы доклада [доклад, тезисы доклада, статья из сборника материалов конференций]
2020, Актуальные проблемы современного социального знания

Показать все публикации

ОТНОШЕНИЕ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ К НАРКОТИКАМ : доклад, тезисы доклада [доклад, тезисы доклада, статья из сборника материалов конференций]
2020, Актуальные проблемы современного социального знания
ВОСТРЕБОВАННОСТЬ МОЛОДЕЖИ В КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В КЦСОН КИРОВСКОГО РАЙОНА ГОРОДА КРАСНОЯРСКА : доклад, тезисы доклада [доклад, тезисы доклада, статья из сборника материалов конференций]
2020, Актуальные проблемы современного социального знания
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ СПЕЦИАЛИСТОВ ПО СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ О ПРОБЛЕМАХ СОЦИАЛЬНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ ИНВАЛИДОВ В УЧРЕЖДЕНИЯХ СОЦИАЛЬНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ НАСЕЛЕНИЯ ГОРОДА КРАСНОЯРСКА : доклад, тезисы доклада [доклад, тезисы доклада, статья из сборника материалов конференций]
2020, Актуальные проблемы современного социального знания
РИСКОГЕННОСТЬ РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА : доклад, тезисы доклада [доклад, тезисы доклада, статья из сборника материалов конференций]
2020, Актуальные проблемы современного социального знания
Актуальные психолого-педагогические, философские, экономические и юридические проблемы современного российского общества : коллективная монография [монография]Астапов В. В., Афанасова Е. Н., Белокопытов Ю. Н., Панасенко Г. В., Король Л. Г., Логунова О. В., Лунев В. В., Малимонов И. В., Масловский В. П., Пискорская С. Ю., Равочкин Н. Н., Рахинский Д. В., Синьковская И. Г., Шепелева Ю. С., Щебляков Е. С.
2020
САМОСОХРАНИТЕЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ В ОБЛАСТИ ЗДОРОВЬЯ КАК ПРОИЗВОДНОЕ СОЦИАЛЬНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ ЛИЧНОСТИ : доклад, тезисы доклада [доклад, тезисы доклада, статья из сборника материалов конференций]
2020, Психология в системе социально-производственных отношений
СОЦИАЛЬНЫЕ РИСКИ В РОССИЙСКОМ ОБЩЕСТВЕ : научное издание [статья из журнала]
2020, Вестник Восточно-Сибирской Открытой Академии
ОТНОШЕНИЕ МОЛОДЕЖИ К ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЕМЕЙНОЙ ПОЛИТИКЕ : доклад, тезисы доклада [доклад, тезисы доклада, статья из сборника материалов конференций]
2020, СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РОССИИ: ПРОБЛЕМЫ, ТЕНДЕНЦИИ, ПЕРСПЕКТИВЫ
СОЦИАЛЬНАЯ ПОДДЕРЖКА ГРАЖДАН РОССИИ ВО ВРЕМЯ ПАНДЕМИИ : доклад, тезисы доклада [доклад, тезисы доклада, статья из сборника материалов конференций]
2020, Актуальные проблемы современного социального знания
СОЦИАЛЬНОЕ САМОЧУВСТВИЕ СЕМЕЙ ИНОСТРАННЫХ ТРУДОВЫХ МИГРАНТОВ, ВОСПИТЫВАЮЩИХ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ДЕТЕЙ
2020, Актуальные психолого-педагогические, философские, экономические и юридические проблемы современного российского общества
Актуальные психолого-педагогические, философские, экономические и юридические проблемы современного российского общества : Коллективная монография [монография]
Айснер Л. Ю., Гончаревич Н. А., Ерахтина Е. А., Ерошина А. А., Король Л. Г., Кускашев Д. В., Литвинова В. С., Логвинов А. М., Лунев В. В., Лунева Т. А., Малимонов И. В., Масловский В. П., Минеев В. В., Наконечная Е. В., Равочкин Н. Н., Рахинский Д. В., Ростовцева М. В., Синьковская И. Г., Шайдурова О. В., Шепелева Ю. С.
2019
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ МОЛОДЕЖИ О ФЕМИНИЗМЕ : научное издание [статья из журнала]
2019, Вестник Восточно-Сибирской Открытой Академии
ПРЕДСТАВЛЕНИЯ МОЛОДЕЖИ О СЕМЕЙНОМ СЧАСТЬЕ, ИДЕАЛЬНОМ БРАЧНОМ ПАРТНЕРЕ
2019, Актуальные психолого-педагогические, философские, экономические и юридические проблемы современного российского общества
ЭГАЛИТАРНЫЙ СТАТУС ЖЕНЩИНЫ И СОЦИАЛЬНЫЕ РИСКИ НЕПОЛНЫХ СЕМЕЙ : научное издание [статья из журнала]
2019, Вестник Восточно-Сибирской Открытой Академии
Актуальные психолого-педагогические, философские, экономические и юридические проблемы современного российского общества : коллективная монография [монография]Айснер Л. Ю., Ерошина Анастасия Александровна, Иванова Н. Г., Коренева В. В., Король Л. Г., Малимонов И. В., Курбатова С. М., Лунев В. В., Лунева Т. А., Масловский В. П., Локтионов Д. А., Нескрябина О. Ф., Рахинский Д. В., Синьковская И. Г., Фомина Л. В., Шепелева Ю. С., Щебляков Е. С.
2018
ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О СОЦИАЛЬНЫХ РИСКАХ МОЛОДЕЖИ ГОРОДА КРАСНОЯРСКА : доклад, тезисы доклада [доклад, тезисы доклада, статья из сборника материалов конференций]Синьковская И. Г., под общ. ред. Л. Е. Ананьина ; Сиб. гос. ун-т науки и технологий им. акад. М. Ф. Решётнева
2018, Актуальные проблемы современного социального знания
СОЦИАЛЬНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ МАТЕРЕЙ-ОДИНОЧЕК : научное издание [статья из журнала]
2018, Вестник Восточно-Сибирской Открытой Академии
Социальные риски и социальная безопасность малоимущих неполных семей (на материалах исследований в г. Красноярске) : научное издание [статья из журнала]
2018, Siberian Socium
САМОСОХРАНИТЕЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ МАЛОИМУЩИХ НЕПОЛНЫХ СЕМЕЙ ОТНОСИТЕЛЬНО СОЦИАЛЬНЫХ РИСКОВСиньковская И. Г., Сибирский федеральный университет; Красноярский государственный аграрный университет; Сибирский государственный университет науки и технологий имени академика М. Ф. Решетнёва; Красноярский государственный педагогический университет имени В. П. Астафьева
2018, Актуальные психолого-педагогические, философские, экономические и юридические проблемы современного российского общества
Актуальные психолого-педагогические, философские, экономические и юридические проблемы современного российского общества : Коллективная монография [монография]Айснер Л. Ю., Ерошина А. А., Жулаева А. С., Лущаева Г. М., Иванова Н. Г., Коренева В. В., Король Л. Г., Малимонов И. В., Сторожева А. Н., Дадаян Е. В., Трашкова С. М., Шепелева Ю. С., Щебляков Е. С., Рахинский Дмитрий Владимирович, Синьковская Ирина Георгиевна
2017
ЖИЗНЕННЫЕ СИЛЫ НЕПОЛНЫХ СЕМЕЙ : доклад, тезисы доклада [доклад, тезисы доклада, статья из сборника материалов конференций]
2017, Актуальные проблемы современного социального знания
ОТНОШЕНИЕ К СОЦИАЛЬНОЙ РЕКЛАМЕ ВЗРОСЛОГО НАСЕЛЕНИЯ ГОРОДА КРАСНОЯРСКА : доклад, тезисы доклада [доклад, тезисы доклада, статья из сборника материалов конференций]
2017, Актуальные проблемы современного социального знания
СЕКСУАЛЬНОЕ НАСИЛИЕ НАД ЖЕНЩИНОЙКАК СОЦИАЛЬНАЯ ПРОБЛЕМА : доклад, тезисы доклада [доклад, тезисы доклада, статья из сборника материалов конференций]
2017, Актуальные проблемы современного социального знания
ФЕМИНИЗАЦИЯ БЕДНОСТИ: ВЛИЯНИЕ РЕЛИГИОЗНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ НА ЖИЗНЕННЫЕ СИЛЫ НЕПОЛНЫХ СЕМЕЙ : доклад, тезисы доклада [доклад, тезисы доклада, статья из сборника материалов конференций]
2017, XVII Красноярские краевые Рождественские образовательные чтения “1917-2017: уроки столетия”
Жизненные силы неполных семей : доклад, тезисы доклада [доклад, тезисы доклада, статья из сборника материалов конференций]
2017, Актуальные проблемы современного социального знания
ЭКОЛОГИЯ СЕМЕЙНЫХ ЦЕННОСТЕЙ : научное издание [статья из журнала]
2017, Вестник Восточно-Сибирской Открытой Академии
ЖИЗНЕННЫЕ СИЛЫ В ОСНОВЕ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА НЕПОЛНОЙ СЕМЬИ : научное издание [статья из журнала]
2017, Вестник Восточно-Сибирской Открытой Академии
ФОРМИРОВАНИЕ СЕМЕЙНЫХ ЦЕННОСТЕЙ КАК ОСНОВЫ НОВОЙ СОЦИАЛЬНОЙ СТРУКТУРЫ РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА : научное издание [статья из журнала]
2017, Вестник Восточно-Сибирской Открытой Академии
БРАЧНЫЙ ВОЗРАСТ И ЕГО РОЛЬ В ТРАНСФОРМАЦИИ БРАЧНОГО ПОВЕДЕНИЯ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ : научное издание [статья из журнала]
2017, Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Познание
СЕКСУАЛЬНОЕ НАСИЛИЕ НАД ЖЕНЩИНОЙ И ЕГО ПРЕВЕНЦИЯ КАК СОЦИАЛЬНАЯ ПРОБЛЕМА РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА
2017, Актуальные психолого-педагогические, философские, экономические и юридические проблемы современного российского общества
Актуальные психолого-педагогические, философские, экономические и юридические проблемы современного российского общества : коллективная монография [монография]Айснер Л. Ю., Андреева Ю. В., Богдан О. В., Ерошина А. А., Король Л. Г., Малимонов И. В., Никитенко М. Е., Дадаян Е. В., Сторожева А. Н., Рахинский Д. В., Синьковская И. Г., Трашкова С. М., Шапуркина Ю. С., Шепелева Ю. С., Щебляков Е. С.
2016
СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МОЛОДОГО СПЕЦИАЛИСТА ВЫПУСКАЮЩИМ ВУЗОМ В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ : доклад, тезисы доклада [доклад, тезисы доклада, статья из сборника материалов конференций]
2016, Профессиональное самоопределение молодежи инновационного региона: проблемы и перспективы
ФЕМИНИЗАЦИЯ БЕДНОСТИ: ЖИЗНЕННЫЕ СИЛЫ НЕПОЛНОЙ СЕМЬИ [научное издание]Синьковская И. Г., Сибирский федеральный университет; Красноярский государственный аграрный университет; Сибирский государственный аэрокосмический университет имени академика М. Ф. Решетнева; Сибирский государственный технологический университет
2016, Актуальные психолого-педагогические, философские, экономические и юридические проблемы современного российского общества
Современные семейные ценности в контексте макросоциальных изменений [статья из журнала]
2016, Вестник Вятского государственного университета
Трансформация гендерных ролей российской семьи в многообразии социальных отношений и ценностей [статья из журнала]
2016, Научное мнение
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ : КОЛЛЕКТИВНАЯ МОНОГРАФИЯ [монография]Малимонов Игорь Васильевич, Король Людмила Геннадьевна, Рахинский Дмитрий Владимирович, Айснер Лариса Юрьевна, Дадаян Елена Владимировна, Сторожева Анна Николаевна, Жулаева Анна Сергеевна, Синьковская Ирина Георгиевна, Трошкина С. М., Щебляков Евгений Степанович, Трашкова Светлана Михайловна, Богдан Ольга Васильевна, Иванова Н. Г., Львов Д. Л., Мерцалова Светлана Леонидовна, Мартынова Наталия Анатольевна, Мухаметгалиева Сафия Хамитовна, Стерхова М. И., Сац Е. А., Терешонок Татьяна Владимировна
2015
ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ГЕНДЕРНЫХ ОТНОШЕНИЙ [научное издание]
2015, ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ
ВЛИЯНИЕ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ НА ДЕМОГРАФИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС РОЖДАЕМОСТИ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ [статья из журнала]
2015, Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики
ПРОБЛЕМА БРАЧНОГО ПОВЕДЕНИЯ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ [статья из журнала]
2015, Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал)
ДИНАМИКА СОЦИАЛЬНО-ДЕМОГРАФИЧЕСКОЙ СИТУАЦИИ КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ [статья из журнала]
2014, Казанская наука
ПРИНЦИП МИНИМАЛЬНОГО УНИВЕРСУМА КАК МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА ИЗУЧЕНИЯ ГЕНДЕРНЫХ ОТНОШЕНИЙ : научное издание [статья из журнала]
2012, Научные труды SWorld
Принцип минимального универсума как методологическая основа изучения гендерных отношений : доклад, тезисы доклада [доклад, тезисы доклада, статья из сборника материалов конференций]
2012, Современные направления теоретических и прикладных исследований ‘2012
ГЕНДЕРНЫЕ СТРАТЕГИИ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ : научное издание [статья из журнала]
2011, Научные труды SWorld
СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ: УПРАВЛЯЕМОСТЬ И СПОНТАННОСТЬ : научное издание [статья из журнала]
2011, Научные труды SWorld
ГЕНДЕРНАЯ СОЦИОЛОГИЯ: ПРЕДПОСЫЛКИ РАЗВИТИЯ : научное издание [статья из журнала]
2011, Научные труды SWorld
ДИНАМИКА ГЕНДЕРНЫХ РОЛЕЙ : научное издание [статья из журнала]
2010, Научные труды SWorld
ГЕНДЕРНЫЕ АСПЕКТЫ СОЦИАЛЬНОГО НАСИЛИЯ : научное издание [статья из журнала]
2010, Научные труды SWorld
Социальные типы личности : доклад, тезисы доклада [доклад, тезисы доклада, статья из сборника материалов конференций]Синьковская Ирина Георгиевна, Все работы представлены в авторском варианте. За содержание представленного материала редакция ответственности не несет
2010, Актуальные проблемы современного социального знания
Современные образовательные технологии : доклад, тезисы доклада [доклад, тезисы доклада, статья из сборника материалов конференций]
2010, Проблемы современной аграрной науки
Феномен социальной рекламы и его теоретико-методологический анализ : монография [монография]
2009
Храмовая проституция и гетеры: исторический аспект : доклад, тезисы доклада [доклад, тезисы доклада, статья из сборника материалов конференций]
2008, Актуальные проблемы современного социального знания
Онтология гендерного насилия : доклад, тезисы доклада [доклад, тезисы доклада, статья из сборника материалов конференций]
2008, Актуальные проблемы современного социального знания
Методика исследований в социальной работе : курс лекций для студентов специальности 040101 Социальная работа очной и заочной форм обучения [монография]
2008
Социальная реклама как институт альтернативной социализации личности : доклад, тезисы доклада [доклад, тезисы доклада, статья из сборника материалов конференций]
2007, Актуальные проблемы современного социального знания
Гендерология и феминология : конспект лекций для студентов специальности 040101 Социальная работа всех форм обучения [монография]
2007
Феномен социальной рекламы и его теоретико-методологический анализ : диссертация на соискание ученой степени кандидата социологических наук [диссертация]
2006
Феномен социальной рекламы и его теоретико-методологический анализ : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук [диссертация]
2006

Список публикаций выше сформирован в автоматическом режиме. Сообщите, если заметили неточности.

Социология и её предмет реферат по философии

Социология и её предмет Работу по теме «Социология» выполнил студент группы З-04 ТМ1 Малашенко Д.В. Брянский Государственный Технический Университет Брянск 2005 1. Социология — наука об обществе Предмет социологии Предметом какой-либо науки именуют совокупность понятий, при помощи которых она описывает объективную реальность. Добытые в эмпирическом исследовании факты учёный затем теоретически обобщает и строит логически непротиворечивую систему понятий. Если при описании объекта исследования главными действующими лицами у социолога выступали респонденты — живые люди, то при описании предмета науки таковыми выступают понятия и категории – мертвые абстракции, существующие в идеализированном пространстве. 1.1. Понятие социологии в структуре социальных отношений Каждая из отраслей науки имеет предмет, раскрываемый в содержании, системе теорий, законов, категорий, принципов и т. п. и выполняет особые функции по отношению к практике, исследует определенную сферу общественных отношений, те или иные явления, процессы, в общем, все общество. Существует определенная взаимозависимость между предметом, содержанием и функциями науки. Если, абстрагируясь от других наук и от пон имаемых в широком смысле потребностей практики, то нельзя не уяснить функции отдельной науки. Именно потребности практики выдвигают на каждом этапе жизни общества новые требования к гуманитарному знанию в целом и отдельным его отраслям. Но современное общество—не механическое соединение различных механизмов управления, властных институтов и структур, социальных сфер политики, экономики, а нечто целое. Возникает потребность именно в отрасли знаний, которая изучает общество во всех его аспектах. Такой наукой и есть социология — наука об обществе. Что же и как изучает социология? Социология (фр. sociologie, латин. Societas — общество и греч. — Logos — наука об обществе) — наука об обществе, отдельных социальных институтах (государство, право, мораль и т. п.), процессах и общественных социальных общностях людей. Впервые понятие социология введено в научный оборот еще в середине XIX в. основоположником позитивизма, французским ученым Огюстом Контом. Первоначально социология обозначала обществоведение, но с течением времени предмет социологии непрерывно менялся и уточнялся, сопровождаясь постепенным отделением социологии от философии. Дело в том, что к середине XIX в. потребности социального развития и внутренняя логика эволюции науки об обществе требовали новых подходов, формирования типа социальных явлений. И в ответ на потребности формирования гражданского общества возникает социология. Ведь шел процесс становления общества, утверждавшего торжество прав и свобод человека, духовную, экономическую независимость и автономность, гражданина вместо привычного нормативного порядка феодально- абсолютистского устройства общества с его жесточайшей тотальной регламентацией общественно-политической, экономической и духовной жизни людей. Расширение пределов свобод и прав человека, существенное увеличение возможностей выбора пробуждали интерес человека к знанию основ жизни социальной общности людей, социальных процессов и явлений с целью рационального, эффективного использования приобретенных прав и свобод. Но и свободная конкуренция в экономике, политике, духовной сфере поставили в прямую зависимость результативность деятельности предпринимателей — от умения и использования знаний о конкретных социальных механизмах, настроений и ожиданий людей и т. п. И отраслью знаний, помогающей глубже и конкретнее познать общество, основу социального взаимодействия людей с целью рационального использования свободы самоорганизации стала социология. Ведь социология изучала общество, социальные отношения и социальные общности, их деятельность, а философия хотя и изучает личность и социальные общности как объекты и субъекты деятельности, но делает это на высоком уровне обобщения — на уровне раскрытия их сущности, а не в развертывании сущности в действительности, выявлении жизни во всем ее противоречивом существовании как это делает социология. Постепенно, по мере накопления социальных знаний, происходил рост теоретических социологических концепций, каждая из которых обосновывала определенный аспект социальных отношений, давала интеграцию социального, выступающего главенствующей категорией социологии. Используя разнообразные методы научного познания, социология осмысливает общество, общественную жизнь не как предельно общую абстрактность, а как реальность, пытаясь с достаточной полнотой уловить и выразить в положениях, теориях ее многоцветье и внутреннюю неоднородность. Социология как определенный тип знаний, об обществе выходя из недр социальной философии, перенимает философскую культуру, признавая особое значение теоретического обобщения, целостного концептуального осмысления социальных явлений. Вместе с тем, социология стремится к преодолению той ограниченности, которую обнаруживает философия при анализе реальных социальных проблем. Внутри социологии складываются течения: позитивизм — сводивший социальное к природному, антипозитивизм — настаивающий на специфике социального. Анализ зарубежных источников показывает, что чаще всего социология определяется как наука о различных социальных общностях, социальных группах, их поведении, отношениях между ними и внутри них. Одни американские социологи определяют социологию как науку об обществе, социальных группах и социальном поведении. Другие считают, что социология изучает не изолированных индивидов, а людей в общностях или в социальных условиях. Цель такого изучения _ понять и объяснить причины социального поведения или взаимодействия социальных общностей и групп и их результаты. По мнению бельгийского социолога Миха де Костра, социология изучает отношения между людьми, складывающиеся в процессе их деятельности. Да, социология ставит целью дать ответы именно на жизненные вопросы людей. Ведь в современных условиях многие люди испытывают чувство страха. Они боятся возможности ядерной войны, перспективы безработицы, хрупкости человеческих отношений. И что делает их страх особенно ужасным — это то, что они ничего об этом не знают. Социология и ставит целью: помочь людям разобраться самим в сложных проблемах жизни. Ведь социология — это понимание общества. Люди, создающие общество, в котором живут, несомненно, имеют возможность изменить его, преобразовать, но прежде познав. И здесь-то на помощь приходит наука социология. Современная социология — это множество течений и научных школ, которые по- разному объясняют ее предмет и роль, по-разному отвечают и на вопрос что такое социология. Существуют различные определения социологии как науки об обществе. «Краткий словарь по социологии» дает определение социологии как науки о законах становления, функционирования, развития общества, социальных отношений и социальных общностей. «Социологический словарь» определяет социологию как науку о законах развития и функционирования социальных общностей и социальных процессов, о социальных отношениях как механизме взаимосвязи и взаимодействия между обществом и людьми, между общностями, между общностями и личностью. В книге «Введение в социологию» отмечается, что социология — это наука, в центре внимания которой находятся социальные общности, их генезис, взаимодействие и тенденция развития. Каждое из определений имеет рациональное зерно. Большинство ученых склонны полагать, что предметом социологии есть общество или определенные общественные явления. Однако здесь можно возразить. Общественные явления изучаются не только социологией, но и рядом других наук — теорией права, политической экономией, историей, психологией, философией и др. Социология, в противоположность специальным наукам, изучает не те или иные функционирования и развития. Ориентирует на выявление механизмов действий законов, форм их проявления. Эмпирические социологические исследования связаны с конкретной развернутой информацией относительно тех или иных явлений и процессов, опираются в отличие от теоретических исследований, проводимых с помощью общенаучных методов, на статистический анализ, методы конкретных социологических исследований (опросы, социологические наблюдения, изучение бюджета времени и т. п.). Между теоретическим и эмпирическим знанием нет абсолютной грани. Теоретические знания — знания универсальные, эмпирические фактофиксирующие. Теоретические знания опираются на эмпирическое, не существенное преобладание эмпирических компонентов исследования над теоретическими компонентами не есть показатель высокого уровня развития науки. Законом развития науки всегда остается преобладание знания теоретического над знанием эмпирическим. Теоретические знания определяют в конечном итоге, прогресс любой науки, а, следовательно, и социологии. Эмпирические исследования подразделяются на фундаментальные и прикладные. Фундаментальные социологические исследования ставят цели развития и совершенствования научных представлений об изучаемом предмете. Прикладные исследования посвящаются разрешению какой-либо конкретной социологической проблемы. На основе теоретического и эмпирического изучения различных социальных систем социология может давать ценные практические рекомендации и обоснованные прогнозы. Теоретическая и прикладная социология, базируясь на конкретных социологических исследованиях, не противостоят одна другой, а составляют единство, взаимное обогащение. Теоретическая социология — совокупность многообразных концепций, разрабатывающих аспекты социального развития общества и дающие им интерпретацию. Единственной концепцией, объединяющей специфику протекания социальных процессов и закономерностей развития общества, признавался марксизм, а именно — исторический материализм. Вот почему теоретическую социологию зачастую прямо отождествляли с историческим материализмом. В действительности же человечество выработало огромное количество теорий и концепций, объединяющих закономерности и специфику развития человеческой цивилизации. Уже в середине XX века широко распространяются концепции социальной стратификации, индустриального общества, конвергенции и другие. Конечно же, теоретическая социология — это множество возможных течений, школ, направлений со своих методологический позиций объясняющих специфику развития общества. Что же касается марксизма, то он есть одним из направлений, которые во главу угла ставят приоритет экономических факторов в развитии общества. Специальные же социологические теории — это отдельные сферы социологического знания, которые имеют предметом исследования относительно самостоятельные, специфические подсистемы общественного целого и социальных процессов. Изучая те или иные основные закономерности развития общества, теоретическая социология может и не формулировать то, каким образом в тех или иных условиях развиваются различные социальные общности, социальные институты и социальные процессы. Именно, поэтому-то в структуре социологии огромное значение имеет ее средний уровень, то есть относительно самостоятельные теоретические подсистемы. Относительно самостоятельные теоретические подсистемы призваны, во-первых, установить объективные взаимосвязи предметной сферы (труд, семья, социальные группы, слои и т. п.) с целостностью общественной системы; во-вторых, выявить специфические для предметной сферы внутренние взаимосвязи и закономерности. Социальные социологические теории дают ответы на актуальные проблемы современности. В современном мире существует большое разнообразие специальных социологических теорий. Идея их разработки и сам термин принадлежат американскому социологу Роберту Мертону. Но возникли теории значительно раньше. Они изложены в трудах классиков социологии Макса Вебера, Эмиля Дюркгейма и др. Развитие специальных социологических теорий в XX веке связано с именами крупнейших социологов Карла Мангейма, Теодора Адорно, Толкотта Парсонса, Поля Лазарсфельда и др. Специальные социологические теории система отраслей знаний социологии, которые изучают особые формы и сферы социального бытия и социальную реализацию форм общественного сознания, их общие, а особенно специфические закономерности функционирования и развития. В отличие от социологической теории, основная функция которой состоит в рассмотрении социальных процессов и явлений, форм и видов общественного бытия и общественного сознания на уровне общества, специальные социологические теории рассматривают их на уровне конкретных социальных институтов и систем. Каждая социологическая теория рассматривает ту или иную сферу, социальную общность или социальный процесс как относительно самостоятельную систему с ее общими и специфическими связями, характеристиками, условиями происхождения, функционирования и развития. Определенная специальная социологическая теория рассматривает какой-либо социальный объект как особый социальный институт функционирующей социальной системы в общей системе социальных отношений. Так, труд рассматривается как сложный социальный процесс в пределах социологии труда. Моральная система любого общества изучается социологией морали. Особенности образовательной системы изучаются социологией образования. Управление как социальная система изучается социологией управления и т. д. В современной социологии выделяется несколько групп социально-психологических теорий. Во-первых, специальные социологические теории, изучающие основные формы и виды человеческой деятельности (социология досуга, труда, быта и т. п.). Во-вторых, специальные теории, возникшие на стыке социологии и гуманитарных наук. Это — социология права, экономическая социология, социология политики, социология культуры, социология религии и т. п. В-третьих, теории, характеризующие социальную структуру общества, ее элементы и взаимодействие между ними. Это социологические теории классов и социальных групп, социология города и деревни и т. п. В-четвертых, специальные социологические теории, которые изучают деятельность социальных институтов. Это социология управления, организации, социология семьи, социология образования, науки и т. д. В-пятых, теории отклонения поведения и аномальные явления и т. п. Конечно, же, главной задачей любой специальной социологической теории — изучение и объяснение социальных явлений и функций социальной системы. Специальные социологические теории — самостоятельное социологическое познание в силу специфики предмета исследования и отношения к изучающему объекту. 2. Предмет и объект социологии. Функции социологии Что же представляет объект и предмет научного познания социологии? Совпадают ли объект и предмет социологии? Нет, не совпадают. Объект любой науки есть то, на что направлен процесс исследования, а сфера предмета — те стороны, связи и отношения, составляющие объект изучения. Объект социологии, как и других общественных наук — социальная реальность, а поэтому социология — наука об обществе. Но еще недостаточно для определения предмета социологии. Это лишь определение объекта исследования, который часто совпадает с объектом других общественных наук (история, этнография, право, философия и др.). Социология наука о целостности общественных отношений, обществе как целостном организме; о социальной системе. Естественно, объектом социологии и есть определенная сфера действительности, обладающая относительной завершенностью и целостностью. Ведь, известно, различными объектами наук выступают природа и общества, которые соответственно и изучаются естественными и социально-гуманитарными отраслями знаний. Каждый из объектов тоже «расчленяется» науками на отдельные части, фрагменты, которые становятся их предметами. Вопрос о соотношении объекта и предмета социологии как науки состоит в том, как понимать общество, процесс его функционирования и развития в качестве объекта гуманитарного знания. Ведь широко распространен взгляд на общество как на определенную общественно-экономическую систему, определенную ступень развития человеческой цивилизации. Дело в том, что основной порок в понимании общества состоит в том, что общество представляется в виде базиса и надстройки, совокупность экономической, социальной, политической и духовной сфер. Но здесь-то выпадают из поля зрения теории об обществе и, прежде всего, самый важный, главный объект—человек, его потребности, интересы, ценностные ориентации. Между тем, история есть не что иное, как деятельность человека осуществляющего свои цели. Сведение ее к взаимодействию базиса и надстройки, состязание различных социально-экономических систем, ступеней развития цивилизации обрекает на абстрактное, одномерное видение общества, на безальтернативный взгляд на его развитие. Здесь-то и таятся истоки экономического признания игнорирования личности и общечеловеческих ценностей, отрицания мира культуры. Здесь-то и важно определять общество как совокупность социальных общностей, слоев, групп, индивидов, а саму историю как деятельность людей, преследующих определенные цели. Люди ставят самые разные цели и руководствуются ими в своей жизни. Именно цели есть специфическая черта деятельности человека. Целеобразная деятельность включает множество различных, органично связанных между собой элементов. Сознательная деятельность в силу внутреннего содержания имеет и противоречивый и динамичный характер. Это проявляется, прежде всего, в том, что люди, получив определенный результат, корректируют на его основе свою последующую деятельность с тем, чтобы достигнутое максимально совпало с желанием. Происходит, хотя и крайне противоречиво, исторический процесс рационализации деятельности людей. Идея рациональности нашла обоснование и развитие в трудах многих мыслителей, которые связывали переход к высокой ступени развития общества с разрешением противоречия между стихийностью и сознательностью. Конечно же, в конце каждого этапа общественного развития полученный результат отличается от исходных предпосылок, превращается в новые условия, средства, которые позволяют ставить иные, более высокие цели. Реализация высоких целей направлена на удовлетворение возрастающих потребностей чело века. Свершается постепенный исторический процесс. Если же история есть деятельность, преследующих свои цели людей, а общество состоит из различных социальных общностей людей, слоев и групп, индивидов, то крайне важным становится анализ отношений между ними и внутри их. Особую актуальность приобретает раскрытие жизнедеятельности личности, социальных общностей, групп, слоев и индивидов в общественной жизни в их целостности. Деятельность личности, социальных общностей, групп в общественной жизни и есть. Предметом исследования социологии. И в современных условиях, когда усиливаются процессы социальной, политической и хозяйственной деятельности и концентрации, возрастает многовариантность развития личности и социальных систем, проблема рациональной деятельности становится актуальной. 2.1. Социология — наука о социальных отношениях общества Конечно же, объектом социологического познания есть общество. Но не просто общество, а та сфера социальной действительности, на которую направлен процесс познания: социальные институты, социальные общности, слои и группы, социальные процессы, социальные отношения и т. п. Объект социального исследования содержит социальное противоречие, проблему, которая подлежит научному анализу. Объектом могут стать любые стороны социальной реальности, но лишь после того, как они включены в процесс социологического познания, осмыслены и выделены. Однако социальный объект обладает множеством качественных и количественных характеристик и может изучаться различными общественными науками. Социальные общности изучаются философией, политэкономией, психологией, политологией, историей. Социолог же выделяет в социальном объекте те свойства и отношения, которые необходимы для познания явлений общественной жизни, исследования становления, функционирования и развития социальных систем. Ввиду того, что социальная система может обнаруживаться на различных уровнях социальной действительности, то при разработке одной и той же проблемы возможно обращение к различным социальным объектам. подход в социологии обязательно предполагает выяснение принципов иерархии элементов социальной системы, форм передачи информации между ними, способов их влияния друг на друга. При изучении общественного сознания, общественного мнения различных социальных общностей — классов, слоев, потребностей и притязаний различных социальных слоев и т. п. используются методы анализа документов, опроса, в том числе анкетирования, наблюдения и т. п. При исследовании межличностных отношений внутри малых групп, слоев, отношения личности к тем или иным общественным явлениям, жизненных и ценностных ориентаций и установок личности используются методы социометрии, социальной психологии и т. п. методы статистики, факторного, латентно- структурного, коррекционного анализа, использования математики и т.п. 2.4. Законы и категории социологии Основой изучения социальных отношений, то есть сведения индивидуального к социальному, может служить изучение объективно сформировавшейся структуры социальных связей и фактов, включенных в связи, их типы и т. п. В обществе имеется бесконечное множество различных социальных систем. Значительная часть таких связей носит случайный и временный характер. Особенность социологии как науки состоит в том, что социальные связи и отношения изучаются на уровне социальных законов и закономерностей. Социальные законы — более или менее полное отражение явлений, присущих окружающему миру. Что же такое социальный закон? Социальный закон — это выражение существенной, все общей и необходимой связи социальных явлений и процессов, прежде всего, связей социальной деятельности людей или их собственных социальных действий. Социальные законы складываются в различных сферах деятельности человека и, прежде всего, в сфере материальной деятельности и осуществляется через посредство деятельности людей. Существуют общие и специфические законы в социологии. Общие законы социологии — пред мет изучения философии. Специфические законы социологии изучаются именно социологией и составляющие ее методологическую основу. Но здесь надо заметить, что отношение социологов к социальным закономерностям и законам несколько изменилось. Если раньше исследователи считали, что социология — наука о законах развития и функционирования общества, а социальный закон — это независящая от субъекта повторяющаяся и типичная связь, характер которой определяет содержание и направление социального развития на любом уровне социальной организации, формирования, то теперь социологи склонны полагать, что законов истории, законов природы не существует. То, что называлось ранее законами, в действительности лишь описание вероятных тенденций развития. Всеобщий социальный закон в прежнем пони мании всеобщ, повторяем и однонаправлен, и придает обществу скрытую мистическую сущность. Прежние представления социологии о том, что общество развивается на основе раз и навсегда установленных законов, не выдержали проверки. Предвидение еще не означает пророчества. Если наблюдаем нечто, что проявляется как историческая тенденция или направление, то не может знать проявится ли оно завтра, в будущем. Безусловно, в обществе существуют наиболее сильные детерминанты, определяющие жизнь общества: власть, идеология, экономика. Но ни одна из них не может быть названа ведущей или решающей тенденцией развития. Лишь во взаимодействии они формируют тенденцию эволюции человечества. Объективность социального закона в том, что новые поколения застают готовые отношения связи, тенденции, сложившиеся без их участия. Объективность социального закона — это ряд совокупных действий миллионов людей. Но когда говорят, что законы общества проявляются через деятельность людей — это ошибка. Возникает представление, что есть закон, некая существенная связь, которая имеет самостоятельное бытие и обнаруживается в деятельности людей. Но все дело в том, что эта сущность не проявляется — она и есть деятельность. Вот она то и не зависит от индивида, потому что есть результат перекрещивающейся деятельности масс. Социальный закон реализуется и воплощается в жизнь не вообще, а в конкретной форме — в деятельности людей. А каждый отдельный чело век — осуществляет свою деятельность в конкретных условиях общества, в условиях конкретной социально-политической или производственной деятельности, в системе которых он занимает определенное производственное и социальное положение. В социологии выделяют пять категорий социальных законов: — законы, констатирующие сосуществование социальных явлений. Согласно таким законам, если есть явление А, то должно быть и явление Б. Так, индустриализация и урбанизация общества определяют сокращение занятых в сельском хозяйстве населения. — законы, устанавливающие тенденции развития. Они обусловливают изменение структуры социального объекта, переход от одного порядка взаимоотношений к другому. Изменение характера производительных сил требует изменения отношений производства. — законы, устанавливающие связь между социальными явлениями. Законы функциональные. Они выражают связь между основными элементами социального объекта, что определяет характер его функционирования. — законы, фиксирующие причинную связь между социальными явлениями. Важнейшим и необходимым условием социальной интеграции выступает рациональное сочетание общественных и личных интересов. — законы, утверждающие возможность или вероятность связи между социальными явлениями. Уровень бракоразводов в различных странах повышается и колеблется вместе с экономическими циклами. Любой социальный закон или тенденция проявляется на практике не вообще, а в конкретной форме — в деятельности отдельного человека. Человек осуществляет свою деятельность в конкретных условиях общества. Социология исследует отношения социальных общностей, слоев, личностей, что позволяет не только выявить формы проявления социональных тенденций в различных сферах общества, дисфункциональные элементы в социальном механизме, но и устранять. 2.5. Функции социологии Социология как самостоятельная отрасль знаний реализует все присущие общественной науке функции: теоретико-познавательную, критическую, описательную, прогностическую, преобразовательную, информационную, мировоззренческую. Вообще функции гуманитарных наук принято делить на две группы: гносеологические, то есть познавательные и собственно социальные. Гносеологические функции социологии проявляются в наиболее полном и конкретном познании тех или иных сторон социальной жизни. Социальные функции раскрывают пути и способы их оптимизации. Существуют и действуют функции только во взаимосвязи и взаимодействии. Основная из гносеологических функций социологии — теоретико-познавательная, критическая. Речь идет об оценке познаваемого мира с позиций интересов личности. Реализуя критическую функцию, социология дифференцирование подходит к действительности. С одной стороны показывает, что можно и нужно сохранить, упрочить, развить — ведь не все надо менять перестраивать и т. п. С другой стороны выявляет то, что действительно требует радикальных преобразований. Теоретико-познавательная, критическая функция, естественно, состоит в том, что социология накапливает знания, систематизирует их, стремится составить наиболее полную картину социальных отношений и процессов в современном мире. К теоретико-познавательной функции социологии относятся объективные знания об основных социальных проблемах развития современного общества. Что же касается прикладной социологии, то она призвана обеспечить надежную информацию о различных процессах, происходящих в разных социальных сферах общества, а именно, об изменении социальной структуры, семьи, национальных отношений и т. п. Очевидно, что без конкретных знаний о процессах, происходящих внутри отдельных социальных общностей или объединений людей, обеспечить эффективное социальное управление невозможно. Степень системности и конкретности знаний социологии определяет эффективность реализации ее социальной функции. Описательная функция социологии — это систематизация, описание исследований в виде аналитических записок, различного рода научных отчетов, статей, книг и т. п. В них имеются попытки воссоздать идеальную картину социального объекта, его действие, взаимосвязи т. п. При исследовании социального объекта требуется высокая нравственная чистота и порядочность ученого, потому что на основе данных, фактов и документов делаются практические выводы и принимаются управленческие решения. Эти материалы есть точкой отсчета, источником сравнения для будущих поколений человечества. Социология не только познает мир, она позволяет человеку внести в него свои коррективы. Но человек должен всегда помнить, что преобразование общества — не само цель. И преобразования нужны лишь тогда, когда соответствуют потребности и ценностям людей, ведут к улучшению благосостояния и общества и людей. Как бы ни была хороша полученная социологами социальная информация, она автоматически не превращается в решения, рекомендации, прогнозы. Познавательная функция социологии находит продолжение в прогнозах и преобразовательной функции. Прогностическая функция социологии — это выдача социальных прогнозов. Обычно социологические исследования завершаются образованием краткосрочного или долгосрочного прогноза изучаемого объекта. Краткосрочный прогноз опирается на вскрытую тенденцию развития социального явления, а также на зафиксированную закономерность в открытии фактора, который решающе воздействует на прогнозируемый объект. Открытие такого фактора — сложный вид научного исследования. Поэтому в социологи ческой практике чаще всего используются краткосрочные прогнозы. В современных условиях развития Украины, когда научному обоснованию социальных проблем придается большое значение, социальный прогноз занимает важное место – в исследованиях о развитии социального объекта. Когда же социолог изучает реальную проблему и стремится выявить оптимальные пути ее решения, естественно, движим желанием показать перспективу и конечный результат, который за ней стоит. Следовательно, так или иначе, прогнозируется ход развития социального процесса. Суть преобразовательной функции социологии в том, что выводы, рекомендации, предложения социолога, его оценка состояния социального субъекта служит основанием для выработки и принятия определенных решений. Уже всем ясно, что при реализации крупных инженерных проектов требуется не только технико-экономическое, но и социально- экономическое обоснование. Вот тут-то и вспоминают о процессах. Но социология лишь наука, ее функция — разработка практических рекомендаций. Что же касается их внедрения реализации — это прерогатива органов управления, конкретных руководителей. Именно так и объясняется то обстоятельство, что многие весьма ценные и полезные рекомендации, разработанные социологами по преобразованию современного общества, так и не нашли на практике реализации. Более того, нередко органы управления поступают вопреки рекомендациям ученых, что приводит к тяжелым последствиям в развитии общества. Шире и глубже раскрыть основные направления обновления общества и дает возможность выявления отклонений от общецивилизационного развития. Суть реформирования в Украине, а точнее, трансформация общества состоит в создании условий и возможностей для сознательной, целенаправленной деятельности личности социальных общностей. Проблема состоит в преодолении отчуждения человека от рациональной деятельности, в оптимизации и качественном повышении ее эффективности. Задача социологии — теоретически обеспечить успешное протекание процесса реформации и демократизации общественной жизни в Украине. Процесс трансформации общества в Украине идет от одного качественного состояния к другому как раз в связи с сознательным превращением целей в результат, а результатов в предпосылки, условия и средства развертывания сознательной деятельности, демократизации общества. Игнорирование социологических рекомендаций объясняется не столько недостаточной квалификацией социологических кадров (хотя и это имеет место, поскольку профессиональная подготовка их в стране начата лишь несколько лет назад),

Что такое социология – Доклад

Что такое социология Социология – наука, занимающаяся изучением отношений между людьми.

Основоположником социологии считается Огюст Конт (1798–1857) – французский мыслитель, предложивший проект создания позитивной науки, суть которой заключается в изучении законов наблюдаемых явлений, основанных на достоверных фактах и связях. Именно он стал автором термина «социология» в своей работе «Курс позитивной философии», опубликованной в 1839 г. Для Конта социология – это наука, изучающая процесс совершенствования разума человека и его психики под влиянием общественной жизни

О.Конт, с легкой руки Сен-Симона ( автора термина «социология») дал жизнь новой науке, назвав ее «социология», определив ее содержание – «изучение общества» или « наука об обществе».

Объектом социологии еще со времен О.Конта является общество Общество является объектом практически всех гуманитарных наук Предмет социологии – социальная сторона жизни общества, т.е. социология изучает всю совокупность связей и отношений, которые носят название социальных. Социальные отношения – это отношения между группами людей, занимающими разное положение в обществе

Он считал, что главным методом, инструментом, с помощью которого ученые будут изучать общество, является наблюдение, сравнение (в том числе историческое сравнение) и эксперимент. Основной тезис Конта – необходимость строгой проверки тех положений, которые социология рассматривала

Итак, социология как самостоятельная наука возникла в конце 30-х – начале 40-х гг. XIX в. В ХIХ в. европейское общество окончательно и бесповоротно вступает на путь капиталистического развития. Это было время крайней нестабильности общественной жизни. На данном периоде она характеризовалась социальными потрясениями и кризисом общественных отношений. Об этом свидетельствовали следующие явления: восстание лионских ткачей во Франции, силезских ткачей в Германии, чартистское движение в Англии, Французская революция 1848 г. Указанные тенденции остро поставили вопрос о необходимости создания обобщающей теории, способной прогнозировать, куда движется человечество, на какие ориентиры можно опереться, обрести свое место и свою роль в этом процессе. Именно под влиянием социальных потрясений сформировалась одна из классических парадигм социологии – марксизм.

Социология в XXI веке – Ивановский государственный химико-технологический университет

“khimik” 26(1936) 2008 Table of Contents

Под таким тезисом проходил с 21 по 24 октября в Москве в Российской Академии Наук III Конгресс социологов России, ближнего и дальнего зарубежья. В работе этого крупного научного форума участвовали социологи из 77 регионов России, было подано 2600 заявок на участие. После “фильтра” присланных материалов непосредственно участвовало в Конгрессе 1300 человек из вузов и 400 региональных центров, проводящих социологические исследования.

Основным рефреном выступавших официальных лиц (президента РАН, акад. Ю. Осипова, руководителя Администрации Президента РФ С.Нарышкина, ректора МГУ, акад. В. Садовничего, президента Международной ассоциации социологов М.Вивьерка) и гостей из разных стран был тезис: “Без социологии путь общества в никуда!”.

В докладах директора ИСПИ РАН акад. Г. Осипова, директора ИС РАН чл.-корр. РАН М. Горшкова и многих известных в стране и в зарубежье ученых-социологов отмечалось, что Россия вышла на пореформенную траекторию, в ней созданы политические и социальные предпосылки для устойчивого развития. Интересно в этой связи отметить, что оба докладчика не коснулись анализа возможных социальных последствий современного финансового кризиса для российского общества, а сослались лишь на официальные заявления российской политической элиты. В выступлении М. Вивьерки (президента Международной ассоциации социологов) был поставлен ряд вопросов: «Чему учит социология и какая польза от нее?», а также «Что социология открывает и что делает ее наукой?», «Кто такой социолог?» – все это вызвало живую дискуссию.

В докладах ученых озвучивались тезисы о миссии социологии в разработке моделей социально-экономического анализа, социальных индикаторов и параметров оценки развития российского общества. Довольно острым и интересным было выступление директора ИС РАН М. Горшкова, который сделал попытку социологического измерения современных проблем в России. Доклад содержал 10 постулатов, подкрепленных прикладными социологическими исследованиями об изменяющейся социальной стратификации общества (10 слоев в обществе), росте неравенства и бедности, социальной исключенности и социальной напряженности, выражающихся в недовольстве людей и росте несправедливости в обществе. По словам выступавшего тревожной является не столько сама бедность (этим состоянием охвачено 59% россиян), сколько причины ее порождающие, у людей теряется запас прочности, наблюдается сползание их на “дно”, они оказываются в разных стартовых условиях.

Последующие дни работы Конгресса проходили в научных подразделениях РАН и Государственном университете – Высшая школа экономики. В секции, посвященной социологии города, был презентован доклад нашей кафедры “Социально-психологические установки жителей города Иваново на фоне процессов глобализации”, который вызвал живую дискуссию как во время работы секции, так и за ее пределами.

Наше социологическое исследование, проводимое в течение 3-х лет, в методологическом и содержательном аспектах не уступало докладам московских ученых и региональных ученых. (С докладом можно будет ознакомиться на университетском сайте кафедры СЭТ).

По итогам работы Конгресса было принято Коммюнике, в котором среди множества интересных предложений нашел место тезис о преодолении такого негативного явления в вузовской среде, как коррупция в образовании.

Впервые на Конгрессе представителям социологической научной академической элиты были вручены медали имени социолога П.А. Сорокина. Отметим, что в нашем университете скоро будут проходить студенческие чтения памяти этого теоретика-социолога.

Социология бара

Бары формируют городскую среду, создают место для общения, которое не ассоциируется с домом или работой, оказывают значительное влияние на экономику. Неудивительно, что они стали объектом интереса множества социологов. Завсегдатаям баров может показаться странным, что кто-то посещает подобные заведения не только чтобы провести время с друзьями или выпить хорошего алкоголя, а ещё и ради науки. Тем не менее, благодаря широкому перечню исследований, посвященных барной культуре и жизни, мы можем с легкостью ознакомиться с актуальными проблемами баров и заведений общественного питания в целом. Более того, изучив такие исследования, гость сможет подобрать для себя тот бар, в котором будет чувствовать себя наиболее комфортно.

Одними из самых разработанных тематик социологии баров являются те, что связаны с анализом насилия и агрессии, происходящих в стенах заведений. На конференции Южного социологического сообщества исследователи гендера в своем докладе акцентировали внимание на том, что причиной многих конфликтов в барах является консервативность среды заведений. Посетители зачастую придерживаются стереотипных взглядов на социальную роль гендеров и поддерживают виктимизацию женщин. На входе в заведение стоит грозного вида охранник, будто готовый в любую секунду ввязаться в пьяные разборки, а по залу бегают миниатюрные, порой вызывающе одетые, официантки. Представления о маскулинности и феминности становятся мощными регуляторами человеческого поведения, они диктуют, что приемлемо во время знакомства, совместного времяпрепровождения и т.д.

Безусловно, уровень безопасности в барах связан с тем, какое количество алкоголя потребляют гости. Однако существуют менее очевидные факторы, которые оказывают влияние на чувство защищенности посетителя. В статье 2013 года “Fear of crime and affective ambiguities in the night-time economy” авторы из Оксфорда и Университета Утрехта анализируют, каким образом уровень освещения, присутствие полиции и посторонних людей в заведениях, где протекает ночная жизнь города, увеличивает или уменьшает «страх преступления» у гостей. Под термином «страх преступления» подразумеваются любые негативные чувства, связанные с тревожностью, дискомфортом, нервозностью, неуверенностью и паникой.

Респонденты в своих ответах подмечали, что в большинстве случаев хорошая освещенность успокаивает. При достаточно ярком свете лучше чувствуется присутствие других людей, увеличивается просматриваемость помещения, что позволяет видеть действия окружающих. Большое количество людей в баре тоже уменьшает ощущение страха, в отличие от присутствия поблизости заведения полицейских. В некоторых случаях защитники правопорядка заставляют задаваться вопросом: «А зачем они сюда приехали?», и это провоцирует постоянное ожидание опасности.

Социологи не единственные представители науки, которые интересуются разработкой барной темы. На протяжении многих лет ведется междисциплинарная научная дискуссия, которая направлена на превращение баров в более безопасное место. В рамках этого обсуждения специалисты пытаются найти ответ на вопрос, может ли существовать «безопасный стакан». В 20 веке некоторые английские бары начали писать о том, что используют исключительно небьющиеся стаканы. В 1944 году был написан первый доклад, оспаривающий подобное решение, поскольку даже небьющийся стакан мог нанести человеку увечья. Называлась эта работа “No such thing as a safe glass”. Спор, начатый почти шестьдесят лет назад оказался на редкость живучим и длится до сих пор.

Несмотря на вышеперечисленные опасности баров, они всё равно остаются привлекательным местом проведения досуга. Современное общество постепенно начинает уставать от технологий, потому что те отнимают слишком много времени, которое можно было бы потратить более продуктивно. Личные встречи и выход из онлайна перерастают в полноценный тренд, поэтому желание пообщаться тет-а-тет вновь и вновь будет приводить людей в бары.

Постиндустриальное общество — Гуманитарный портал

Постиндустриальное общество — социологическая концепция, объясняющая основные закономерности развития человеческого общества (см. Общество) на основе анализа его технологического базиса (см. Технологический детерминизм). Основоположником концепции постиндустриального общества является Д. Белл, который выдвинул в своей книге «Грядущее постиндустриальное общество» (1973) тезис о том, что современное западное общество вступает в новую фазу собственного развития, выходящую за рамки индустриализма — доминирования промышленного сектора в экономике и соответствующей социальной и политической структуры общества.

Представители теорий постиндустриального общества исследуют взаимообусловленность научно-технического и социального прогресса, предлагая оригинальную модель исторической периодизации, позволяющую рассматривать перспективы цивилизации как постиндустриальное общество, характеризующееся смещением центра хозяйственной активности от производства материальных благ к созданию услуг и информации, повышающейся ролью теоретического знания, возрастанием значения политического фактора в развитии общества и замещением взаимодействия человека с элементами природной среды интерперсональным общением. На протяжении последних десятилетий эта теория является универсальным методологическим основанием большинства исследований, ведущихся в рамках либерального направления западной социологической науки.

Первый вариант теории постиндустриального общества сформировался как результат развития основного течения европейского позитивизма. Периодизация истории на основе развития технологического базиса общества и повышающейся роли теоретического знания во вполне явной форме составляет ядро работы Ж. А. де Кондорсэ «Эскиз исторической картины прогресса человеческого разума» (1794) и большинства просветителей и материалистов во всех европейских странах.

Явно предпосылки этой теории формируются в первой половине XIX века, когда ряд французских исследователей, в первую очередь А. де Сен-Симон и О. Конт, ввели понятие «промышленного класса» (les industriels), который рассматривался ими в качестве доминирующей силы в обществе будущего. Такой подход позволял определить формирующееся буржуазное общество в качестве эпохи «индустриализма» и противопоставить его всей предшествующей истории. В работах Дж. Ст. Милля впервые индустриальное общество стало рассматриваться как комплексный социальный организм со своими противоречиями и внутренними движущими силами.

Конец XIX и первую половину XX века можно считать периодом завершения формирования предпосылок теории постиндустриального общества. С одной стороны, экономисты и социологи, принадлежавшие к так называемой «исторической» школе в политической экономии, и прежде всего Ф. Лист, К. Бюхер, В. Зомбарт и Б. Гильдебранд, предложили целый ряд принципов периодизации истории на основе анализа технологического прогресса. При этом они выделили в развитии общества такие периоды (например, эпохи домашнего, городского и народного хозяйства [К. Бюхер], натурального, денежного и кредитного хозяйства [Б. Гильдебранд], индивидуального, переходного и социального хозяйства [В. Зомбарт]), которые могли использоваться как универсальные инструменты социологической теории. С другой стороны, работы Т. Веблена положили начало институциональному подходу в экономической теории, а развитие предложенных им подходов в трудах К. Кларка и Ж. Фурастье в полной мере подготовило появление теории постиндустриального общества.

Марксизм содержал в себе ряд элементов, которые были использованы в рамках теории постиндустриального общества. Так, один из основоположников теории постиндустриального общества Д. Белл без всякого преувеличения или иронии говорил о самом себе и о некоторых своих коллегах как о «постмарксистах».

Термин «постиндустриальное общество» впервые был применён в 1917 в названии одной из книг А. Пенти, теоретика английского либерального социализма; при этом сам А. Пенти признавал приоритет в использовании данного понятия за А. Кумарасвами. Оба использовали этот термин для обозначения такого идеального общества, где возрождены принципы автономного и даже полукустарного производства, каковые, по их мнению, могли составить социалистическую альтернативу индустриализму. В 1958 это понятие появилось в статье американского социолога Д. Рисмена «Отдых и труд в постиндустриальном обществе».

Распространение теорий постиндустриального общества было обусловлено и тем, что среди либерально настроенных социологов и экономистов концепция единого индустриального общества получила достаточно широкое признание (Р. Арон. 28 лекций об индустриальном обществе, 1959, Дж. К. Гэлбрейт. Новое индустриальное общество, 1967 и другие). Поэтому эта идея оказалась адекватной для исследования исторических перспектив различных социальных систем.

1960-е годы стали периодом активного развития теорий постиндустриального общества, став методологической парадигмой обществоведческих исследований. В развитие новой концепции внесли свой вклад представители фактически всех идеологических течений — от американского консерватора У. Ростоу и умеренного японского либерала К. Томинага до придерживавшегося явно социалистической ориентации француза А. Турена и чешского марксиста Р. Рихты.

Ключевым произведением, в котором освещены все основные элементы этой теории, стала работа Д. Белла «Грядущее постиндустриальное общество» (1973) и позднее «Культурные противоречия капитализма» (1978).

Книга «Грядущее постиндустриальное общество» посвящена теоретическому осмыслению наиболее важных тенденций западного общества двух послевоенных десятилетий. Для Д. Белла индустриальное общество представляет собой теоретическую абстракцию, позволяющую осмыслить наиболее важные тенденции развитых стран (развитие науки и образования, структура рабочей силы, тенденции в сфере управления). В книге «Культурные противоречия капитализма» Белл противопоставляет индустриальное и постиндустриальное общества и анализирует основные изменения, происходящие в процессе перехода от первого ко второму. Индустриальному обществу противопоставляется аграрное в качестве предшественника и постиндустриальное в качестве преемника.

Индустриальное общество противопоставляется доиндустриальному по ряду параметров (аграрное хозяйство в качестве основного ресурса использует сырьё, а не извлекает продукты из природных материалов, в производстве интенсивное применение труда, а не капитала). По сути аграрный строй предстаёт как система, которая не обладает ни специфическим способом производства, ни современным производством. В постиндустриальном обществе основным производственным ресурсом становится информация, основным продуктом производства услуги, а место капитала занимают знания. При этом отмечается особая роль науки и образования, значение политических институтов общества и возникновение нового класса, представители которого способны преобразовывать информацию в знания и в силу этого занимают доминирующие позиции в обществе будущего.

«Постиндустриальное общество, — пишет Белл, — есть такое общество, в экономике которого приоритет перешёл от преимущественного производства товаров к производству услуг, проведению исследований, организации системы образования и повышению качества жизни: в котором класс технических специалистов стал основной профессиональной группой и, что самое важное, в котором внедрение нововведений… во всё большей степени стало зависеть от достижений теоретического знания… Постиндустриальное общество… предполагает возникновение нового класса, представители которого на политическом уровне выступают в качестве экспертов или технократов» (Bell D. Notes on the Post-Industrial Society. — The Public Interest, 1967, № 7, p. 102).

Исследователи не могли пройти мимо вопроса о том, каким образом и кем будут приниматься управленческие решения в рамках нового общественного устройства. Вместе с тем ряд авторов исследовали возможность нового социального конфликта, который был бы связан с разделением общества по интеллектуальным и профессиональным признакам.

Предложенная периодизация исторического развития общества не представляет собой некоей жёсткой схемы, претендующей на вычленение резко отличающихся друг от друга этапов. Ещё Р. Арон отмечал, что «легко дать абстрактное определение каждой формы социума, но трудно обнаружить его конкретные пределы и выяснить, является ли то или иное общество, например, архаическим или индустриальным» (Aron R. The Industrial Society. Three Lectures on Ideology and Development. — NY., Wash., 1967, p. 97). Поэтому отмечается, что «постиндустриальные тенденции не замещают предшествующие общественные формы как «стадии» социальной эволюции. Они часто сосуществуют, углубляя комплексность общества v-природу социальной структуры» (Bell D. The Third Technological Revolution and Its Possible Socio-Economie Consequences. — Dissent, Vol. XXXVI, № 2, Spring 1989, p. 167). Сравнивая доиндустриальное, индустриальное и постиндустриальное состояния как преимущественно естественную, технологическую и социальную формы человеческих сообществ, сторонники теории постиндустриального общества апеллируют к системам межличностных взаимоотношений (в доиндустриальных обществах к непосредственной имитации действий других людей, в индустриальном — к усвоению знаний, в постиндустриальном — к комплексности интерперсональных взаимодействий).

Хронологические рамки нового общества остаются не определёнными. Так, иногда своеобразной критической точкой считается середина 1950-х годов, когда в США количество работников сферы услуг превысило число занятых в материальном производстве. Чаще всего подчёркивается, что реальные изменения, позволяющие говорить о современных развитых обществах как о постиндустриальных, относятся к середине и концу 1970-х годов и включают радикальное ускорение технического прогресса, быстрое изменение структуры занятости, становление нового менталитета у значительной части населения, рост роли государства в управлении хозяйственными процессами. Выделение в истории человечества трёх глобальных эпох дополняется анализом переходов между ними и движения к качественно новому состоянию всего общества (см. Kahn H., Brown W., Martell L. The Next 200 Years. A Scenario for America and the World — NY., 1971, p. 22).

Будучи сторонниками рассмотрения знания в качестве основного ресурса, обеспечивающего социальный прогресс, Д. Белл и его последователи не являются приверженцами идеи свободного рыночного хозяйства. Они отмечают, что формирующееся общество ставит во главу угла интересы человека как целостного субъекта, нередко подчиняя таковым требования непосредственной экономической целесообразности. Вместе с тем они указывают, что в условиях расширяющегося производства информации затраты на воспроизводство информационных благ, учитываемые в трудовой теории стоимости, становятся неисчислимыми; в то же время устраняется фактор редкости, на чём основаны многие постулаты современного макроэкономического анализа.

Создание теории постиндустриального общества вызвало критическую реакцию среди экономистов и социологов. С одной стороны, было отмечено, что само понятие «постиндустриальное общество» не несёт позитивного определения формирующегося социального состояния. В этой связи ряд авторов попытался выявить одну из черт нового общества, которая рассматривалась бы в качестве определяющей. Наиболее известная из этих попыток связана с введением Ф. Махлупом (США) и Т. Умесао (Япония) понятия «информационное общество», положившего начало теории, развитой такими известными авторами, как М. Порат, Й. Масуда, Т. Стоуньер, Р. Катц и другие. Концепция информационного общества рассматривалась многими исследователями как развитие теории постиндустриального общества, о чём свидетельствуют заглавия ряда работ, таких, например, как книга Й. Масуды «Информационное общество как постиндустриальное общество» (1980). Зб. Бжезинский в работе «Меж двух эпох» (1970) предложил концепцию технотронного общества. В 1970–1980-е годы развернулись такие исследования современного общества, как «knowledgeable society», «knowledge society» или «knowledge-value society»), то есть апеллирующие к той роли, которую в новой социальной структуре занимают теоретическое знание и его прикладные формы.

Наряду с этим предпринимались и иные попытки определить новое общество, апеллируя к его отдельным чертам. Так, возникли представления о будущем состоянии как «организованном» (С. Крук и другие), «конвенциональном» (Й. Пакульски, М. Уотерс) или «программируемом» (А. Турен) обществе. Эти подходы неадекватны, поскольку их определения носят предельно общий характер; так, говорят об «активном» (А. Этциони) и даже «справедливом» (good) (А. Этциони, Дж. К. Гэлбрейт) обществе. Характерно, что Э. Тоффлер вынужден был отметить, что все ранее предложенные позитивные определения будущего общества, в том числе и данные им самим, не являются удачными.

С другой стороны, теории постиндустриального общества были подвергнуты критике постмодернистами за технологический детерминизм. Они обратили внимание на ряд факторов, которые не могли быть отброшены при анализе новой социальной реальности — отчуждённость человека в современном обществе, растущая плюралистичность общества, многовариантность современного прогресса, уход от массового социального действия, изменившиеся мотивы и стимулы человека, его новые ценностные ориентации и нормы поведения и другие. При этом излишнее внимание было уделено процессам демассификации и дестандартизации, преодолению принципов фордизма и отходу от форм индустриального производства. В результате общество будущего противопоставляется традиционному капитализму — либо как «дезорганизованный» (К. Лэш), либо как «поздний» (Ф. Джеймсон) капитализм.

На сегодняшний день, по прошествии десятилетий развития этой теории, её фундаментальные основы не претерпели существенной модификации, а её основное обогащение происходит благодаря новому фактическому материалу, предоставляемому экономическим и социальным прогрессом конца XX — начала XXI века.

Как писать статьи по социологии

Письмо – одно из самых трудных и самых полезных занятий. Мало кому из нас, студентов или преподавателей, это легко. Боль от письма в основном возникает из-за плохих писательских привычек. Никто не может написать хорошую статью одним черновиком за ночь до срока сдачи. Следующие шаги не гарантируют получение хорошей бумаги, но они устранят наиболее распространенные проблемы, возникающие с плохой бумагой.

1. Выберите тему заранее.Начните думать о темах, как только работа будет назначена, и получите одобрение вашего выбора темы от профессора, прежде чем начинать исследование статьи. Выбирая тему, мыслите критически. Помните, что написание хорошей социологической работы начинается с хорошего социологического вопроса.

2. Дайте себе достаточно времени для исследования. Вам понадобится время, чтобы обдумать то, что вы читаете, или изучить данные, которые вы анализируете. Кроме того, что-то пойдет не так, и вам понадобится время, чтобы восстановиться.Одна книга или статья, которые помогут сделать вашу газету лучшей из всех, что вы когда-либо писали, будут недоступны в библиотеке, и вам придется ждать, пока ее отзовут или найдут через межбиблиотечный абонемент. Или, возможно, компьютер выйдет из строя и испортит всю дневную работу. Это случается со всеми писателями. Выделите достаточно времени, чтобы закончить работу, даже если такое случается.

3. Работа по эскизу. Создание схемы разбивает задачу на более мелкие части, которые не кажутся такими сложными.Это позволяет вам держать в уме образ целого, даже когда вы работаете над частями. Вы можете показать план своему профессору и получить совет , пока вы пишете статью, а не после того, как сдадите ее для окончательной оценки.

4. Придерживайтесь сути. Каждый документ должен содержать одну ключевую идею, которую вы можете изложить в предложении или абзаце. В документе будут представлены аргументы и доказательства в поддержку этой точки зрения. Статьи должны быть компактными, с сильным тезисом и четкой аргументацией.Избегайте отступлений и отступов.

5. Сделайте несколько черновиков. Первые черновики изобилуют путаницей, плохим написанием, пропусками и другими ошибками. То же самое и со вторыми проектами, но не в такой степени. Попросите кого-нибудь прочитать это. Даже ваш сосед по комнате, который никогда не изучал социологию, может указать на неясные моменты или ошибки, которые вы пропустили. Лучшие статьи переписывались, частично или полностью, несколько раз. Немногие первые черновые работы получат высокие оценки.

6. Вычитайте окончательную копию, исправляя опечатки.Некачественно написанная, нескорректированная статья дает понять, что писатель не заботится о своей работе. Если писателя не волнует бумага, почему читатель должен?

Такие правила могут показаться сложными и ограничивающими, но они обеспечивают высвобождение самодисциплины. Выбирая тему, проводя исследования и написание статьи, вы берете под контроль жизненно важную часть вашего собственного образования. То, что вы изучаете в процессе, если вы делаете это добросовестно, намного превосходит то, что отображается в статье или отражается в оценке.

ДОКУМЕНТЫ ПО ЭМПИРИЧЕСКИМ ИССЛЕДОВАНИЯМ

Некоторые статьи имеют эмпирическое содержание, к которым нужно обращаться иначе, чем к исследовательской работе библиотеки. Эмпирические статьи сообщают о некоторых оригинальных исследованиях. Он может быть основан на включенном наблюдении, на вторичном анализе социальных опросов или на каком-либо другом источнике. Схема, приведенная ниже, представляет собой общую форму, которой следует большинство статей, публикуемых в социологических журналах. Вы должны получить конкретные инструкции от профессоров, которые поручают эмпирические исследовательские работы.

1. Введение и постановка вопроса исследования.

2. Обзор предыдущих исследований и теории.

3. Описание сбора данных, включая характеристики выборки, надежность и валидность используемых методов.

4. Представление результатов анализа данных, включая четкую ссылку на значение данных для вопроса исследования.

5. Заключение, которое связывает свободные концы анализа с вопросом исследования.

6. Конечные примечания (если есть).

7. Список использованной литературы.

Таблицы и отображения количественной информации должны соответствовать правилам, установленным Tufte в работе, указанной ниже.

Туфте, Эдвард. 1983. Визуальное отображение количественной информации . Чешир, Коннектикут: Graphics Press. (библиотека QA 90 T93 1983)

Обзор социологического исследования: советы и примеры

Когда мы думаем об исследовательских работах, мы можем представить себе группу ученых, одетых в лабораторные халаты и карманные протекторы.Они проводят эксперименты и документируют свои открытия, чтобы принести миру новые открытия. Но есть еще один аспект – социальные науки, в частности социология. Изучение нашего общества увлекательно, и факты, с которыми вы сталкиваетесь в своих курсовых по социологии, можно интерпретировать по-разному. В точных науках данные часто конкретны, и у них не остается места для маневра. Но в социальных науках, когда мы думаем о сумме 4, должны ли мы рассматривать 3 + 1 как то же самое, что 2 + 2?

Что такое социологическое исследование?

Написание статей по социологии для исследования требует множества хорошо продуманных методов, подробно описанных в плане вашего социологического исследования. То, как вы подходите к данным в своих социологических статьях, может сильно повлиять на то, сможете ли вы подтвердить свою гипотезу. Если другой партнер попытается провести ваши тематические исследования или эксперименты, он сможет прийти к аналогичным выводам на основе аналогичных выборок. Поэтому, если вы спрашиваете, как вы можете продолжить свое исследование, чтобы получить более конкретные результаты, мы подготовили несколько советов, которые помогут вам не сбиться с пути и улучшить качество ваших исследований.

Формат статьи по социологии

При написании социологической статьи важно знать, какой стиль цитирования использовать.Многие профессора используют широко используемое руководство по стилю APA, но некоторые преподаватели могут предпочесть использовать специальные рекомендации ASA. Не волнуйтесь, если вы никогда раньше не сталкивались с ASA. Если вы знакомы с APA, это будет несложно, поскольку основные различия заключаются в том, как вы форматируете имя автора и т. Д. Но вы обнаружите, что они согласуются с требованием полей размером 1 дюйм со всех сторон, двойным шрифтом Times New Roman размером 12 пунктов. с интервалом и титульный лист. Обратите внимание на то, чтобы правильно пронумеровать таблицы последовательно по тексту. При необходимости включите подзаголовки и добавьте сноски для дополнительных данных – особенно, если вы используете приложение.Вы также обнаружите, что план исследовательской работы будет иметь тот же формат и содержать те же разделы, которые мы подробно описали ниже.

Написание большого обзора социологического исследования

Знаете ли вы, что в вашем распоряжении есть несколько вариантов набросков социологических статей? Давайте рассмотрим три популярных варианта написания статьи по социальным наукам.

Во-первых, традиционная схема, с которой вы, вероятно, знакомы. Этот формат является стандартным методом сверху вниз, при котором разделы отображаются римскими цифрами, а подзаголовки – заглавными буквами, а следующий слой – арабскими цифрами. Эта структура проста в использовании и является хорошим форматом, если вы уже знаете, о чем планируете писать.
Секунда – это пост-черновой метод. Здесь вы совмещаете фазу мозгового штурма с планом вашего социологического доклада. Если у вас есть какие-то идеи, о которых вы хотите написать, но они недоработаны, вы просто начинаете записывать несколько абзацев, посвященных основной идее, и смотрите, какие другие концепции встают на свои места по мере того, как вы пишете. Когда вы проходите через этот процесс, идея состоит в том, чтобы изложить свои мысли, чтобы указать направление, в котором вас приведут исследования.Отсюда вы выбираете несколько ключевых идей и строите на их основе свой план.
Последний – это концептуальный план. Этот уникальный стиль контура отлично подходит для визуализации вашего текста. Это работает как блок-схема. Нарисуйте прямоугольники, представляющие ключевые темы вашей работы. Затем нарисуйте круги, чтобы обозначить источники, поддерживающие каждую тему. Используя этот стиль, вы увидите, насколько ваши исследования подходят к делу и какие темы требуют дальнейшего развития. С помощью этого стиля вам будет намного проще управлять обзором литературы.

Независимо от того, какой метод вы выберете для планирования своих социологических работ, вам нужно будет охватить несколько основ того, как составить окончательный вариант. Если вы не знаете, с чего начать работу, вы всегда можете купить статьи по социологическим исследованиям у профессиональных писателей. Многие студенты обращаются к профессионалам, чтобы повысить свои оценки и найти время, когда сроки становятся невыносимыми. Если вы делаете это самостоятельно, обязательно дважды проверьте требования к своему заданию и впишите их в следующие разделы.

Нужна помощь в написании исследовательской работы?

Введение

Воздействие – начните свой текст с интересного факта или актуальной проблемы. Самые успешные студенты не только хорошие ученые, но и знают, как представить свою информацию, которая побуждает читателя узнать больше. Это начинается с большого исследовательского вопроса социологии. В ответ на свой вопрос укажите текущее состояние знаний. Представьте ситуации, которые описывают , почему необходимо развивать вашу тему.Какие животрепещущие вопросы должны знать пытливые умы? Затем закончите с сильным тезисом, который будет путеводной звездой для всего, что последует в вашей работе.

Параграфы основного текста

В рамках своего исследования начните с сильного и изложите наиболее интересные аргументы. Постарайтесь поразить читателя своими самыми интересными открытиями. При написании статей по социологии важно детализировать теории, подкрепленные подтверждающими доказательствами. Даже выдвигая идеи, многие считают истиной.Такие заявления, как облагораживание городских территорий, подтверждают эти утверждения эмпирическими данными. Например, вы можете включить статистику, относящуюся к изменениям населения среди различных демографических групп или категорий доходов. Каковы результаты этих изменений?

В структуре вашего задания создайте абзацы с утверждениями и дополните данными, которые подтверждают ваши утверждения. Вы можете закрыть каждый абзац результатами того, что эти выводы значат для вашего исследования. В частности, проиллюстрируйте, как информация соотносится с вашим тезисом.

Выводы (напишите о дальнейшем анализе и выводах из ваших исследований и литературы)

Завершая текст, напишите об основных моментах, которые вы хотите изучить, и о том, подтвержден ли ваш тезис. Не вводите новые концепции и не оставляйте открытых вопросов. Тем не менее, вы можете указать любые обнаруженные вами пробелы в знаниях, чтобы продвигать их, когда будущие исследования могут быть полезны для вашей темы. Читая свое заключение, обратите внимание читателя на то, что было извлечено из вашей работы, и какую пользу они могут извлечь из нее.

Пример плана социологического исследования

Итак, если вы готовы начать работу над текстом, вот пример материала, который мы обсуждали. Не стесняйтесь использовать его в качестве справочника и настраивать в соответствии с требованиями вашего задания. В заданиях для аспирантов вам может потребоваться добавить дополнительные разделы в соответствии с требованиями вашего курса.

I. Введение

A. Тема: Принятие трансгендеров на рабочем месте

Б.Пробелы в знаниях анализа А. Ларсона

C. Изложение диссертации об эффективности инклюзивного обучения компании

II. Кузов

A. Кейсы высокого уровня из выборочных компаний, нанимающих трансгендеров

B. Восприятие трансгендерной дискриминации на рабочем месте

C. Проблемы, с которыми сталкиваются компании в связи с политикой включения

III. Вывод

А.Результаты инкорпорации компании

B. Области улучшения

C. Шаги, которые компании должны предпринять, чтобы быть более инклюзивными

Статьи о социологических исследованиях могут оказаться крепким орешком, но при правильном планировании вы будете на правильном пути к созданию высококачественной работы, которая привлечет внимание ваших коллег. Рассмотрите примеры схем, которые лучше всего подходят для вашей работы, чтобы лучше организовать ваши идеи. С правильным планом вы сможете сосредоточиться на своих увлечениях и получать больше удовольствия от учебного процесса.

Как написать статью о социологическом исследовании?

Социология – это изучение людей, их взаимоотношений в обществе. Он затрагивает широкий круг тем, от религии до сообществ, от различных конфликтов до поведения отдельных лиц и социальных групп. Эта область науки связана с политикой, психологией, экономикой и прочим! Вот почему при подготовке к написанию исследовательской работы по социологии важно применять междисциплинарный подход, понимать определение исследовательской работы и то, как обращаться к различным областям науки, которые тесно связаны.

Как можно справиться с такой задачей, когда есть множество заданий по другим предметам, работе, общественной жизни и домашним обязанностям? Edubirdie.com может подсказать вам выход. Если вы устали от академической перегрузки и не видите выхода, помощь квалифицированных писателей – это то, что вам нужно.

Нужна дополнительная помощь в написании текста?

Наймите писателя, который поможет вам с социологическим исследованием!

Reviews.io

4.8/5

Структура статьи по социологии

Во введении укажите проблему или вопрос, которые вы собираетесь решить и выявить. Вы можете поддержать или опровергнуть известную гипотезу или обратиться к важной социальной проблеме. Сформулируйте ценный вопрос, который дает пищу для размышлений и имеет отношение к области социологии.
Продолжить анализ использованной литературы. Разрабатывая эту часть своего задания, постарайтесь включить выводы других ученых в свое собственное исследование.
Затем наступает время обсудить методологию. Вы должны объяснить, какие методы или подходы вы использовали для доказательства / опровержения своей гипотезы. Это придает валидность вашей работе.
Позже продолжайте обсуждение ваших результатов и выводов. Для представления данных вашему читателю используйте графики и таблицы, чтобы иметь структурированный поток чисел и других показателей.
Обсуждение. Укажите, полезно ли ваше исследование для дальнейшего исследования. Расскажите, как можно улучшить такой вид опроса.В чем преимущества и недостатки выбранной вами темы? Сделайте так, чтобы ваш голос был услышан, а мнение было ясным и понятным.
Повторите ключевые моменты и концепции вашего исследования, не вдаваясь в детали. Не забудьте указать все результаты.
Список литературы должен быть на отдельном листе задания.

Читайте также: Лучший сервис по написанию курсовой работы

Советы по совершенствованию вашего стиля и техники письма

Перед тем, как выбрать тему для своей статьи по социологии, просмотрите темы социологии для исследовательской работы или темы статей по социологии.
Попытайтесь изложить свой аргумент в первых абзацах.
Прежде чем приступить к написанию первых страниц своей работы, сделайте план социологического исследования.
Введение и заключение являются наиболее важными параграфами. Они создают впечатление о вашем задании. Читатель обычно сначала их читает.
Чтобы создать достойную структуру и иметь шаблон для своей будущей работы, попробуйте просмотреть некоторые задания по английскому и другие образцы статей по различным темам.
Ваши аргументы в пользу вашего тезиса должны основываться на реальных доказательствах, данных и статистике.
Сделайте несколько подзаголовков. Таким образом, ваше задание будет более структурированным и легко читаемым.
Используйте меньше прямых кавычек, попробуйте их перефразировать.
Постарайтесь не использовать пассивные конструкции.
Не применяйте разговорный стиль, придерживайтесь академического стиля, используйте формальные клише, такие как «Эта статья утверждает …», «После рассмотрения результатов данных мы можем заявить, что», «Несмотря на растущее количество свидетельств… »,« Есть существенные разногласия по этому поводу … »,« Тем не менее, … »,« Наконец, … »,« В заключение, … »и т. Д.
Расширьте вашу тему в связи с историческим контекстом.

Распространенные ошибки при структурировании и проработке проекта

Слишком тонко растираться, вдаваясь в детали или обсуждая различные аспекты одной проблемы.
Несоблюдение указаний, указанных в вашем задании
Грамматические и орфографические ошибки.
Включая не относящуюся к делу информацию.
Субъективно.
Несогласованность – разрыв причинно-следственных связей.

Читайте также: Я хочу платить кому-то за выполнение исследовательской работы и получение высоких оценок.

Возможные темы социологии

«Модель управления социально-психологическим климатом на предприятиях холдингового типа»
«Оценка персонала в социальном развитии системы организации»
«Физическая культура в системе общественной деятельности»
«Атомная энергия как предмет социально-экологического диалога»

Эти хорошие темы социологического исследования дадут вам толчок к направлению ваших собственных исследований.

Социология: Написание отчета: Макет

Различные этапы написания отчета

Отчеты об исследованиях – это продукт медленной, кропотливой, точной индукционной работы. Обычные шаги, связанные с написание отчета:

1. Логический анализ предмета;

2. Подготовка итогового наброска;

3. Подготовка черновика;

4. Реставрация и полировка;

5. Подготовка итоговой библиографии; и

6. Написание окончательного варианта.

Хотя все эти шаги выполняются самостоятельно пояснительный, но краткое упоминание каждого из них будет уместным для лучшее понимание.

1. Логический анализ предмета: Это первый шаг, который в первую очередь касается разработки тема. Есть два пути развития предмета

я. Логически : Логическое развитие осуществляется на основе мысленных связей и ассоциации между одним предметом и другим посредством анализа. Логический лечение часто заключается в разработке материала от простого возможного до самые сложные конструкции.

II. Хронологически : Хронологическое развитие основано на связи или последовательности во времени или вхождение. Инструкции по выполнению или изготовлению чего-либо обычно следуют хронологический порядок.

2. Подготовка окончательной схемы: На следующем этапе написания отчета об исследовании необходимо выделить каркас, на котором построены длинные письменные работы. Они помогают логическая организация материала и напоминание о том, что нужно подчеркнуто в отчете.

3. Подготовка черновика: Такой шаг имеет первостепенное значение для исследователя, который сейчас сидит и пишет вниз о том, что он сделал в контексте своего исследования.Он запишет процедура, принятая им при сборе материала для изучения вместе с различными ограничениями, с которыми он столкнулся, метод анализа, принятый его, общие выводы и обобщения, а также различные предложения, которые он хочет предложить по поводу рассматриваемой проблемы.

4. Переписывание и полировка черновика: Этот шаг – самая сложная часть формального письма. Обычно это шаг требует тщательной доработки и проверки на наличие слабых мест в логической разработка или презентация.Исследователь должен проверить детали механики. как грамматика, орфография и использование.

5. Подготовка итоговой библиографии: Библиография – это список книг, имеющих отношение к исследованию, которое было сделано. Он должен содержать все те работы, которые есть у исследователя. проконсультировался. Библиография должна быть расположена в алфавитном порядке и может быть разделен на две части ; первая часть может содержать имена книги и брошюры, и вторые Часть может содержать названия журнальных и газетных статей.Записи в библиография оформляется в следующем порядке:

Для книг и брошюр заказ может быть как под:

я. Имя автора, сначала фамилия.

II. Заголовок подчеркнут курсивом.

iii. Место, издатель и дата публикации.

iv. Количество томов.

Котари, C.R., Количественный Методы, Нью-Дели, Vikas Publishing House Pvt. Ltd., 1978.

Для журналов и газет заказ может быть как под:

я. Имя автора, сначала фамилия.

II. Название статьи в кавычках.

iii. Название журнала подчеркнуто для обозначения курсив.

iv. Объем или объем и количество.

v. Дата выпуска.

vi. Пагинация.

Роберт В. Роза, «Как справиться с краткосрочными международными денежными потоками», The Banker, Лондон, сентябрь, 1971, стр.995.

6. Написание окончательного варианта: It это последний шаг, на котором окончательный вариант должен быть написан кратко и объективным стилем и простым языком, избегая расплывчатых выражений. Здесь исследователь должен избегать абстрактной терминологии и технического жаргона. Исследование отчет не должен быть скучным, но должен вызывать энтузиазм, поддерживать интерес и должен показать оригинальность. Следует помнить, что каждый отчет должен быть попытаться решить какую-то интеллектуальную проблему и внести свой вклад в решение проблемы и должны дополнять знания как исследователя, так и исследователя. читатель.

ОТЧЕТ ОБ ИССЛЕДОВАНИИ JSTOR

Абстрактный

В этой статье сообщается о почтовом опросе студентов первого года обучения на курсах социологии в Соединенном Королевстве. Главная особенность результатов – их единообразие и традиционализм. И политехнические школы, и университеты в первый год работают в условиях значительных ограничений ресурсов, часто обучая большое количество студентов. Обучение в значительной степени зависит от лекций и хорошо спланированного курса с ограниченной поддержкой классов / учебных пособий.Хотя курсы постоянно пересматриваются, и немногие учителя, кажется, удовлетворены, существует значительный консенсус в отношении содержания курсов с ограниченным количеством элементов, которые обычно объединяются в один или несколько из нескольких узнаваемых типов. Источник этого постоянного пересмотра, но ограниченного диапазона лежит в противоречии между эмпирическим стремлением описать социальный мир и сложными проблемами, возникающими в результате попыток сделать это, трудности которых часто расстраивают студентов.

Информация о журнале

Социология, ведущий журнал Британской социологической ассоциации, публикует рецензируемые статьи, продвигающие теоретическое понимание и сообщающие об эмпирических исследованиях по самому широкому кругу социологических тем.Социология поощряет использование количественных и качественных методов исследования; статьи, оспаривающие традиционные концепции и предлагающие новые подходы; и отчеты о методологических нововведениях и исследовательском процессе. Член Комитета по публикационной этике (COPE).

Информация об издателе

Сара Миллер МакКьюн основала SAGE Publishing в 1965 году для поддержки распространения полезных знаний и просвещения мирового сообщества. SAGE – ведущий международный поставщик инновационного высококачественного контента, ежегодно публикующий более 900 журналов и более 800 новых книг по широкому кругу предметных областей.Растущий выбор библиотечных продуктов включает архивы, данные, тематические исследования и видео. Контрольный пакет акций SAGE по-прежнему принадлежит нашему основателю, и после ее жизни она перейдет в собственность благотворительного фонда, который обеспечит дальнейшую независимость компании. Основные офисы расположены в Лос-Анджелесе, Лондоне, Нью-Дели, Сингапуре, Вашингтоне и Мельбурне. www.sagepublishing.com

UT Колледж свободных искусств:

1. Курсы, защита диссертаций, соискание и выпускной
2.Другие формы – формы TA / AI и годовой отчет, формы стипендий и премий, формы исследований
3. Обновления веб-профиля
4. Рекомендации по социальным сетям

1. Курсы, приём диссертаций, соискание и выпуск диссертаций

Курсовая работа, диссертация / подача диссертаций, соискание и выпуск

Курсы подготовки конференций, диссертаций и диссертаций

Планировщик курсов собирает формы для этих курсов и удаляет полосы регистрации до 4-го дня занятий.Администратор аспирантуры добавит курсы до 12-го учебного дня. Письмо-прошение и форма добавления / исключения потребуются после 12-го дня занятий. Также потребуются подписи инструктора курса и научного руководителя.
Подпись выпускника-консультанта требуется практически во всех случаях.
Первое число в конференциях и курсах предложений указывает количество часов. Для летних курсов «f» обозначает первый член, «s» обозначает второй срок, а «w» обозначает всю сессию.
Регистрационные барьеры должны быть удалены для ограниченных внешкольных курсов и следующих курсов социологии. После удаления студенты должны сами зарегистрироваться на курс:

SOC X80 – Конференц-курсы : Требуются титул и подпись профессора, руководящего курсом студента. Только один конференц-курс может быть засчитан по специальности студента и один – по его факультативной области. Их нужно принимать за оценку. Конференц-курсы из других отделов могут быть сданы / не пройдены и применяются к внешним требованиям.

SOC 698A и B – Тезис : Требуется только подпись научного руководителя, но также должны быть заполнены данные руководителя и читателя. Студенты могут сдать 698B более одного раза; однако, если они завершают диссертацию во втором семестре, они также должны перейти на веб-сайт аспирантуры и подать заявление на получение степени магистра, представление диссертации и другие требования, указанные на сайте.

Soc X90K – Подготовка диссертации : Для этого нужна подпись председателя докторской комиссии студента.Часы подачи заявок можно повторять и использовать для подготовки к комплексным экзаменам, а также для защиты заявок.

Формы

Подача тезисов / диссертаций, кандидатская, выпускной, отпуск и другие формы можно найти на веб-сайте аспирантуры. Курсовая работа вне факультета требует подписи научного руководителя или профессора этого факультета, как указано в форме.

2. Прочие формы

Формы TA / AI и годовой отчет

Формы стипендий и премий

Заявление на получение награды за профессиональное развитие аспирантов
Чтобы подать заявку на получение награды, ознакомьтесь с инструкциями и сроками.
Если конференция проходит в рамках соответствующего семестрового периода подачи заявок, загрузите и заполните заявку и создайте 3 документа со следующими протоколами: LastNameApp.pdf, LastNameAbstract.pdf, LastNameAccept.pdf. Отправьте приложение, аннотацию и документы о приеме по электронной почте администратору аспирантуры. Администратор магистерской программы загрузит документы, требующие от OGS предложения соискателю награды, которую соискатель должен будет принять и по которой он должен будет предоставить краткий отчет после конференции.

Исследовательские формы

Другие формы для аспирантуры

3. Обновления веб-профиля

4. Рекомендации по работе с социальными сетями

Образцы

и пример из практики

Составление отчета по социологии Анализ анализа онлайн :: Волонтерство – это социальный процесс Вопрос по написанию отчета

??

Каковы важные элементы волонтерства и социального процесса ??

фреймов для написания отчетов:

Краткое содержание

Этот исследовательский документ содержит описательную информацию о «Волонтерство как социальный процесс: почему люди добровольно помогают другим? Чтобы описать волонтерство как социальный процесс, этот документ разделен на несколько разделов, которые охватывают всю ключевую информацию в соответствии с требованиями.Чтобы определить процесс волонтерства, в статье обсуждается исследовательская работа «Молодежное спортивное волонтерство: развитие социального капитала? Основное обсуждение предоставляет информацию о возможностях молодежного спортивного волонтерства, которое способствует развитию социального капитала.

В первом разделе документа описывается структура статьи и вводная информация о темах обсуждения, которые содержатся в следующих разделах. В следующих разделах документа представлены другие необходимые ключевые обсуждения по темам.В конце документа завершаются все обсуждения, охваченные в нижеследующих разделах, в которых содержится обобщенная информация о дискуссии.

Волонтерство имеет множество определений, которые дают разные люди и разные страны. В разных исследованиях представлены разные значения, которые в некоторых случаях определяют на основе восприятия публики. Некоторые страны считают, что сдача крови была волонтерской деятельностью, тогда как в некоторых странах акцент на участие в политической партии и профсоюзе считается волонтерской деятельностью.В то же время люди думают, что отсутствие финансового вознаграждения является волонтерской деятельностью, некоторые говорят, что отсутствие принуждения является ключевой характеристикой, позволяющей идентифицировать волонтерство. Таким образом, понятие волонтерства имеет разные формы и значение. На концепцию волонтерства влияют история, политика, религия и культура региона, и она варьируется в зависимости от общественного мнения и страны. В некоторых исследованиях утверждается, что концепция добровольчества состоит из пяти элементов: понятие вознаграждения, понятие свободы воли, характер преимуществ, вопросы организационной структуры и уровень обязательств.Другими словами, волонтерство и волонтерская деятельность как взаимозаменяемые термины, которые включают в себя многочисленные виды деятельности, которые определяют в соответствии с вышеупомянутыми ключевыми элементами, в которых участие и участие граждан является обязательным или обязательным. (Undp.org, 1999)

Вопросы исследования и гипотезы

Во вводной части в документе дается описательная информация о значении волонтерства и волонтерской деятельности, которая является социальным процессом. Этот документ в основном фокусируется и обсуждает следующие ключевые моменты, обсуждаемые ниже:

– Смысл и характер деятельности вовлекают в «Волонтерство» как социальный процесс.

– Обоснование инициативы в волонтерской деятельности или, другими словами, понимание причин и факторов, которые влияют на людей, чтобы они стали волонтерами для помощи другим.

– Обсудите и представьте описательную информацию, которая предоставляет достаточные и необходимые сведения о концепции волонтерства.

Согласно приведенным выше пунктам, документ разработан, чтобы представить всю необходимую ключевую информацию по темам, которые включают обсуждение тем.Для обсуждения вышеуказанных тем в данной исследовательской работе использовалась исследовательская статья «Молодежное спортивное волонтерство: развитие социального капитала? В этой исследовательской работе установлены некоторые параметры, с помощью которых изучается участие молодежи в структурированных программах спортивного волонтерства. Волонтерская деятельность наделила молодых людей навыками, способностями, знаниями, опытом и обязательствами, которые прямо или косвенно способствовали созданию социального капитала. Чтобы выяснить и изучить вышеупомянутую концепцию, в этом исследовании есть некоторые соображения, которые заключаются в том, предоставляет ли программа волонтерства возможность молодым людям для личного развития и развития навыков, которые позволяют им лучше участвовать в деятельности своих сообществ.Во втором соображении основное внимание уделяется тому, в какой степени молодые люди получают возможности и используют свои навыки, способности и знания, которые помогают в деятельности, которая вовлекает их в сообщества, а также способствует повышению осведомленности среди них о потребностях других с точки зрения получения положительного опыта. через взаимодействие с ними.

Методология исследования

Исследование было проведено с помощью соответствующих ресурсов, например, с помощью и с использованием методов сбора данных.Сюда входят важные источники, такие как вторичные источники, такие как журналы, книги, Интернет, статьи и ученые, а также другие вспомогательные документы, веб-сайты, а также ссылки. Таким образом, исследование было составлено для убедительных выводов и для лучшего управления.

Обзор литературы

Что касается основных и второстепенных источников, термин «волонтерство» описывает моральные обязательства, которые также включают в себя способности и мотивацию.Это помогает в определении и идентификации потребностей организации, а также учитывает важные и реальные потребности, основанные на преимуществах потребности и запуске проекта. Добровольцы, игнорирующие важные соображения, могут быть сильно разочарованы результатами. Они не являются потребностями общества, а также имеют решающее значение для жизнеспособного общества. Выгоды увеличивают количество привязанностей, а также предоставляют много возможностей для измерения огромных выгод. (Wilson & Musick, 2012)

Волонтерство и общественная активность являются важными стратегиями содействия участию людей в социальных изменениях, а также в человеческом развитии.Это охватывает целый ряд мероприятий, а также способствует повышению осведомленности о правах человека. Это тоже рассматривается как отдельные сферы деятельности. Между ними также существуют динамические отношения. Это помогает вносить вклад и вовлекать людей, а также способствует лучшему достижению целей. Это связано с выработкой политики, установлением агентств и другими критериями принятия решений. Это также помогает соответственно понять ситуацию. Волонтерство и общественная активность играют важную роль в руководстве.Он также лучше фокусируется на вовлечении и создает лучших людей. Это зависит от важного изменения. Это также помогает продвигать социальную интеграцию в отношении лучших возможностей, а также с помощью лучшего процесса развития. Это наделено большой уверенностью, навыками и знаниями, чтобы изменить мир. Таким образом, цель понимания – создать новые и разнообразные возможности для участия. Это также помогает расширить возможности для получения лучших результатов.Это способствует лучшему участию и способствует лучшему управлению. (Давила, 2009)

Лучший потенциал добровольчества способствует развитию человека. Волонтеры создают разнообразие людей, а также занимаются разными видами деятельности. Это классифицируется по-разному, например: –

Взаимопомощь и собственная помощь,

Услуги другим,

Гражданское участие и

Поход

Волонтерство включает в себя широкий спектр действий с точки зрения участия, а также с точки зрения жизни с людьми.Это помогает понять взаимосвязанные действия во имя лучших интересов, а также способствует решению проблем общества. Волонтерство и общественная активность способствуют инновациям и большему участию. Таким образом, они отражают возможность участия в действиях, а также имеют дело с лучшими позитивными изменениями. Они хотят помочь другим в удовлетворении основных потребностей и для лучшего понимания. Это касается улучшения отношений, а также помогает в попытке изменить социальную реальность.Это помогает в желании перемен, а также помогает сосредоточить внимание на большей приверженности. Волонтерство способствует социальным изменениям не только за счет влияния на политический процесс, но и за счет лучшего представительства. Это также помогает измерить влияние тренировки на лучший контроль и лучшую среду. В этой технике люди меняют свои убеждения в соответствии с повседневным поведением, а также развивают новое понимание ситуации. (Handy & Cnaan, 2007)

Выводы

Выбранный пример для понимания концепции волонтерства: исследовательский документ «Молодежное спортивное волонтерство: развитие социального капитала» и приведенное выше обсуждение предоставляют достаточную информацию о концепции волонтерства как социального процесса.В исследовательской работе также доказано, что молодой спортсмен вносит свой вклад в развитие социального капитала, а люди добровольно помогают другим в налаживании отношений и получении положительного опыта, который способствует созданию здоровой окружающей среды. Внутренние характеристики и атрибуты предоставляют возможность внести свой вклад в сферу социального капитала, а также широко повлиять на отношения. В конце всего обсуждения, охватываемого различными разделами, приводится ряд доказательств, говорящих о том, что люди добровольно помогают другим создавать, поддерживать и поддерживать отношения с ними и создавать возможности.

Обсуждение

Чтобы обсудить вышеупомянутые моменты, был подготовлен обзор литературы, посвященной этой статье, чтобы успешно понять термин добровольчество. В приведенном выше абзаце говорилось о важности понимания людей, чтобы они добровольно помогали другим. Это социальный процесс, и он был объяснен на соответствующих примерах с помощью различных ресурсов.

Это был инструмент для разработки, и он также содержит соответствующие цели.Это обеспечивает соблюдение прав человека и их должное уважение. Волонтеры играют ключевую роль в помощи людям в восстановлении стабильности и в решении основных условий устойчивого развития. Это важные средства развития, которые также помогают понять правильное развитие. (Менденхолл, 2012)

Волонтерство способствует лучшему участию, а также способствует более высокой подотчетности. Это помогает людям изменить мир к лучшему и участвовать в жизненно важных долгосрочных отношениях.Волонтерство помогает в социальной сплоченности, и это помогает в долгосрочном взаимодействии, а также для лучшего лидерства. Хорошее лидерство создает большое количество энергии и навыков для лучшего развития. Это также гарантирует реальность. Это зависит от поддержки волонтеров с помощью более совершенных мероприятий и других реализаций. Это помогло в достижении целей, а также в плане повседневных социальных изменений. Это делает его более актуальным, а также создает лучшие подходы для обычных людей, а также лучшие улучшения.Это сделало это более успешным, а также повысило важность людей. Волонтеры также обладали высоким уровнем благосостояния, талантом, идеями и энтузиазмом, которые создавали важность видения, которое также создавало высокое место для более плодотворного вклада в тяжелые усилия.

Таким образом, согласно источникам и журналам, это явление требует большого количества времени, а также большой работы. Это также расширяет возможности участников. (Unv.org, 2012)

Заключение

В предыдущем абзаце говорилось о важности понимания людей, чтобы они помогали другим.Это социальный процесс, и это было объяснено на надлежащем примере в отношении важных ресурсов.

В документе обсуждался термин «добровольчество», а также обсуждались важные термины волонтерства с надлежащими исследованиями и методологиями. В документе представлена важная дискуссия о молодежном спортивном волонтерстве, и в нем четко обозначен акцент на развитии социального капитала. Это также касалось преимуществ сильного человека, так как оно описывало важность социального капитала, его участие, а также активное гражданство.

NC58

Если вы хотитеSociology Management Assignment Help образцы исследований, которые помогут вам написать профессионально индивидуализированные эссе и написание эссе hel p.