Студенческая практика на предприятии: Положение об организации и проведении практики студентов

Содержание

Положение об организации и проведении практики студентов

ПОЛОЖЕНИЕ

Об организации и проведении практики студентов

Положение об организации и проведении практики студентов. PDF >>>

 

Настоящее положение определяет порядок организации и проведения практики студентов ЧОУ ВПО БИЭПП (далее институт), требования к аттестации студентов по практикам.

Настоящее положение об организации и проведении практик студентов института (далее положение) разработано в соответствии с:

 

►Законом «Об образовании в Российской Федерации»;

►Трудовым кодексом Российской Федерации;

►Постановлением правительства Российской Федерации «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования»

►Приказом Министерства образования Российской Федерации от 25.03.03 № 1154 «Об утверждении Положения о порядке проведения практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования»;

►Уставом ЧОУ ВПО БИЭПП

►Прочими нормативными документами.

 

1. Общие положения

 

1.1. Практика студентов Института – это составная часть основной образовательной программы высшего профессионального образования, направленная на закрепление теоретических знаний, полученных студентами в ходе обучения, приобретение и совершенствования практических навыков в различных областях будущей профессиональной деятельности.

1.2. Цели и оббьем практик определяются соответствующими государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования (далее ГОС ВПО) и федеральными государственными стандартами высшего профессионального образования (далее ФГОС ВПО) по специальностям, а также направлениям подготовки бакалавров.

1.3. Основной целью практики является формирование и развитие у студентов профессиональных компетенций на основе изучения опыта работы предприятий, организаций, учреждений.

1.4.  Виды и сроки практики определяются соответствующими ГОС ВПО по специальностям и ФГОС ВПО по направлениям подготовки, учебными планами, графиком учебного процесса и соответствующими приказами ректора, а содержание – программы практики, разрабатываемыми кафедрами, ответственными за проведение практики (далее кафедрами).

1.5. Программы практики разрабатываются кафедрами на основе ГОС ВПО и ФГОС ВПО с учетом рабочих учебных планов по направлениям подготовки (специальностям), данного положения, утверждаются Методическим советом факультета. По итогам практики студенту выставляется дифференцированный зачет.

              

2. Виды практик

 

2.1.  Основными видами практики студентов Института, обучающихся по основным образовательным программам высшего профессионального образования, являются: учебная и производственная практики.

2.2. Практики на различных этапах обучения студентов должны быть органически связаны между собой и с другими формами обучения, иметь системный и сквозной характер.

2.3. Учебная практика проводится, как правило, в начальный период обучения.

Целями учебной практики является ознакомление студентов с основами будущей профессиональной деятельности, привитие им первичных профессиональных умений и навыков, Ее конкретные виды – ознакомительная, экономическая, учебно – творческая, и т. п. – определяются ГОС ВПО и ФГОС ВПО специальностей/ направлений подготовки.

Учебная практика проводится на предприятиях, в учреждениях и организациях. Учебная практика может проводится в структурных подразделениях Института в случаях обоснованных целями практики.

По решению Ученого совета Института допускается проведение данного вида практики в период теоретического обучения с включением ее в расписание учебных занятий.

2.4.  Производственная практика по профилю специальности (коммерческая, технологическая, организационно-управленческая, педагогическая, актерская, ассистентская, и т.п.)   проводиться в период получения студентами общепрофессиональных и специальных знаний по избранной специальности.

Цели производственной практики – формирование основ профессиональных компетенций студентов, закрепление и углубление теоретических знаний, полученных в процессе обучения, на основе изучения опыта и участия в работе различных организаций.

Производственная практика проводится на предприятиях, в учреждениях и организациях, которые могут способствовать формированию у студентов компетенций по специальности.

2.5. Преддипломная практика  как элемент производственной практики является завершающим этапом обучения и проводится на выпускном курсе после освоения студентом программ теоретического и практического обучения.

Целями преддипломной практики является закрепление и развитие профессиональных компетенций, углубленных практических навыков работы; сбор и анализ практического материала для подготовки выпускной квалификационной работы.

Задачами  преддипломной практики являются: овладения новейшими технологиями, навыками работы на одном из рабочих мест на предприятиях (в учреждениях, в организациях) по профилю специальности; получение целостного представления о деятельности предприятия; закрепление и углубление знаний, полученных в период  прохождения производственной практики; приобретение навыков самостоятельного решение задач; апробация рекомендаций, предложенных выпускной квалификационной работе.

Преддипломная практика проводится для всех форм обучения: очной, очно-заочной (вечерней), заочной.

 

3. Организация всех практик

 

3.1. Организация практик на всех этапах должна быть направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения студентами  профессиональными компетенциями в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускника.

3.2. Основанием для проведения практики являются учебные планы  специальностей/направлений подготовки, графики учебного процесса, а так же приказ проректора по учебной работе, определяющий конкретные сроки проведения практики студентов на текущий учебный год (график учебного процесса на текущий год).

3.3. Ответственность  за непосредственную организацию и учебно-методическое руководство практикой несут заведующие кафедрами.

3.4. Общий контроль за проведением практики в Институте осуществляет проректор по учебной работе.

 

4. Базы практик

 

4.1. В качестве баз  для прохождения практики кафедрами выбираются предприятия, организации и учреждения независимо от их организационно-правовых форм, соответствующие профилю подготовки специалистов/бакалавров в Институте по соответствующим специальностям (специализациям)/направлениям подготовки.

4.2. Базы практики, должны отвечать, по возможности, следующим  требованиям:

■ иметь структуру, соответствующую профилю специальностей/направлений подготовки  и специализаций /профилей, по которым ведется подготовка в Институте;

■ обеспечить квалифицированное руководство практикой студентов;

■ обеспечивать предоставление студенту на время практики рабочего места;

■ предоставлять студентам право пользования имеющейся литературой, технической и другой документацией, необходимой для выполнения программы практики;

■ иметь возможность последующего  трудоустройства выпускников Института.

 4.3. Кафедрам необходимо расширять количество баз практики, в том числе, путем привлечения к руководству практиками выпускников Института.

4.4. Взаимоотношения Института с базами практики оформляются договором. Договор готовится кафедрой и подписывается ректором Института и руководителем организации. Договор заключается на 1 год, 5 лет или бессрочно.

4.5. С согласия кафедры база практики студентом  может быть выбрана самостоятельно при  условии соответствия требованиям, обеспечивающим выполнение программы практики в полном объеме. В этом случае студент представляет на кафедру гарантийное письмо с базы практики о согласии принять его на практику и обеспечить ее руководство.

4.6. При наличии вакантных должностей студенты могут зачисляться на них, если работа соответствует требованиям программы практики. На студентов, принятых на должности, распространяется Трудовой кодекс РФ, и они подлежат государственному социальному страхованию наравне со всеми работниками.

4.7. Студенты заочной формы обучения определяют базу практики самостоятельно: работающие по профилю специальности/направления подготовки – по месту работы, неработающие студенты – на базе предприятий (организаций), на материалах которых выполняются выпускные  квалификационные работы.

 

5. Методическое обеспечение практик

 

5.1. Основным методическим документом, регламентирующим деятельность студентов и руководителей практики, является программа практики, которая определяет объемы и содержание всех этапов практики. Она должна периодически (не реже одного раза в 5 лет) пересматриваться и дорабатываться.  Разработка и издание программ практики для вновь открываемых специальностей /  направлений подготовки и специализаций / профилей осуществляется не позднее, чем за семестр до ее начала.

5.2. Преемственность практик на разных этапах обучения студентов осуществляется на основе сквозных программ практик. Программа сквозной практики должна формировать все уровни компетенций. Результаты каждого этапа сквозной практики должны обсуждаться руководителями практики и в виде рекомендаций представляться заведующему кафедрой.

Кафедра должна учитывать эти рекомендации как при формировании индивидуальных заданий студентам на следующую практику, так и при формирования заданий в рамках конкретной учебной дисциплины.

 

5.3. Программы практики должны соответствовать требованиям квалификационных характеристик, отражать последние достижения науки, производства и образования.

5.4. Программы практики должны содержать следующие основные разделы:

  1. Цели производственной практики
  2. Задачи производственной практики
  3. Место производственной практики в структуре ООП    бакалавриата
  4. Формы проведения производственной практики
  5. Место и время проведения производственной практики
  6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате   прохождения производственной практики
  7.  Структура и содержание производственной практики
  8. Научно-исследовательские и научно-производственные   технологии, используемые на производственной практике
  9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы    студентов на производственной практике
  10. Формы промежуточной аттестации
  11. Учебно-методическое и информационное обеспечение    производственной практики
  12. Материально-техническое обеспечение учебной практики

 

6. Руководство практикой

 

6.1. Непосредственное организационное и учебно-методическое руководство практикой осуществляет кафедра, ответственная за проведение практики, и руководители практики от кафедры, назначаемые заведующими кафедрами.Руководителями производственной и преддипломной и прочих видов практик от Института назначаются преподаватели соответствующих кафедр по специальностям и направлениям подготовки: профессора, доцента и наиболее опытные преподаватели, ведущие профилирующие предметы.

6.2. Постоянные функции и обязанности структурных подразделений и должностных лиц в вопросах организации и проведения практики определяются следующим образом:

Руководитель практики от кафедры обязан:

■ установить связь с руководителем практики от предприятия, согласовать с ним программу практики, исходя из особенностей предприятия;

■ разработать тематику индивидуальных заданий студентам;

■ обеспечить проведение всех организационных мероприятий перед выходом студентов на практику;

■ провести беседу со студентами, направляющимися на практику с целью ознакомления с правилами технической безопасности на предприятии;

■ обеспечить контроль своевременного начала практики, прибытия и работы студентов на предприятии;

■ обеспечить контроль за соблюдением сроков практики и ее содержанием;

■ оказывать методическую помощь студентам при выполнении ими индивидуальных заданий и сборе материалов к выпускной квалификационной работе;

■ проверить отчет по практике и организовать его защиту;

■ участвовать в подведении итогов практики;

■ предоставлять заведующему кафедрой письменной отчет о проведении практики, включающий замечания и предложения по совершенствованию практической подготовки студентов;

■ всю работу проводить в тесном контакте с руководителем практики от предприятия.

Заведующий кафедрой:

■ ежегодно за два месяца до начала практики согласовывает с предприятием-базой практики условия прохождения практики;

■ организует не реже одного раза в год рассмотрение вопросов организации и поведения практики на заседании кафедры;

■ выделяет в качестве руководителя практики опытных преподавателей;

■ осуществляет общий контроль за организацией и проведение практики, за соблюдением сроков практики и ее содержанием непосредственно на предприятии и качеством ее руководства.

Кафедры:

■ разрабатывают и по мере необходимости (не реже чем один раз в пять лет) пересматривают программы практики;

■ осуществляют подбор руководителей практики от Института;

■ определяют базы практик  и заключают договора;

■ разрабатывают тематику индивидуальных заданий по практике;

■ представляют в деканаты  списки преподавателей, назначаемых руководителями практики, и сведения о базах практики (в том числе реквизиты договоров, соглашений, гарантийных писем),  на которых студенты будут ее проходить;

■ организуют проведение собраний студентов по вопросам практики с участием руководителей практики и консультации во время практики;

■ осуществляют руководство и контроль за прохождением практики студентов;

■ составляют график работы преподавателей кафедры для руководства практикой и организации  защиты отчетов студентов по окончании практики;

■ организуют прием и защиту отчетов по итогам практики;

■ анализируют выполнение программ практики на заседаниях кафедр, обсуждают итоги;

■ представляют в деканат факультета отчеты о проведении практики с предложениями по совершенствованию ее организации.

Деканаты факультетов:

►готовят проекты приказов о практике студентов;

►информируют студентов о сроках проведения практики и сдачи по ней зачетов;

►осуществляют контроль за организацией и проведением кафедрами практики студентов;

►контролируют своевременность сдачи зачетов и отчетной документации по итогам практики.

6.3. Ответственность за организацию практики на базе практики возлагается на одного из руководящих работников или высококвалифицированного специалиста с высшим образованием.

         Ответственность за организацию и проведение практики:

■ изучает программу практики и организует ее выполнение на рабочих местах;

■ знакомит студентов с правилами внутреннего распорядка;

■ проводит с практикантами обязательные  инструктажи по охране труда, следит за соблюдением режима трудовой деятельности и отдыха и санитарно-бытовым обслуживанием студентов;

■ предоставляет необходимую информацию, обеспечивающую выполнение индивидуальных заданий и программы практики (темы выпускной квалификационной работы), возможность пользоваться различной документацией, библиотекой и т. п. в подразделениях предприятия;

■ создает условия для получения студентами в период прохождения практики необходимых знаний и навыков по специальности;

■ несет полную ответственность за несчастные случаи со студентами, проходящими практику на данном предприятии;

■ по окончании практики дает характеристику о работе каждого студента практиканта;

■ проверяет и подписывает дневник и отчет по практике.

 

7. Процедура организации практики.

 

7.1. Кафедра за полтора месяца до начала практики проводит закрепление студентов за базами практик на основе существующих договоров (соглашений, гарантийных писем), готовит проект приказ отдельно на каждый вид практики с поименным перечислением студентов, руководителей практики от Института и от баз практики. Проект приказа, согласованный с деканатом, согласовывается с проректором по учебной работе и отправляется на утверждение ректору не позднее, чем за один месяц до начала практики.

7.2. Сроки проведения практики устанавливаются институтом в соответствии с учебным планом и годовым календарным графиком учебного процесса.

Студентам всех форм обучения, осваивающим сокращенные программы и имеющим высшее профессиональное или среднее профессиональное  образование (техникум колледж и т. д.)соответствующего профиля,  объемы прохождения учебной, производственной и частично преддипломных практик могут быть  уменьшены за счет разницы объема часов и содержания по программам практик законченного вуза. Университета и т. д. в процессе переаттестации.

Студентам заочной формы обучения, имеющим стаж практической работы по профилю избранной специальности, а также студентам всех форм обучения, обучающимся  по сокращенным  образовательным программам,  по решению выпускающих кафедр на основе аттестации зачитываются учебная и производственная практики.

Индивидуальный перенос сроков практики по уважительным причинам осуществляется в соответствии с приказом ректора. Основанием для приказа является заявление студента, согласованное с выпускающей кафедрой и деканом факультета, и документы, подтверждающие необходимость переноса сроков практики. В этом случае студент, как правило, находит базу практики самостоятельно.

7.3. За две недели до начала практики в Институте со студентами проводится организационное собрание. Цель собрания – ознакомления студентов с приказом по практике, порядком организации работы во время практики на предприятии, оформление необходимой документации (направление на практику, индивидуального задания), правила техники безопасности, распорядок дня, виды и сроки отчетности ит.п.

Студентам заочной формы обучения комплект документов на практику (направление и задание на практику) представляется деканатом факультета или кафедрой, ответственной за прохождение практики, во время сессии, предшествующей период практики.

7.4. В первый день пребывания студентов на практике они обязаны пройти регистрацию и инструктаж по технике безопасности и противопожарной профилактике на базе прохождения практики.

С момента зачисления студентов в период практики в качестве практикантов на рабочие места на них распространяются правила охраны труда и правила внутреннего распорядка, действующие на предприятии, с которыми они должны быть ознакомлены в установленном в организации порядке.

7.5. По результатам освоения программы практики студенты предоставляют в Институт письменный отчет с последующей аттестацией.

 

8. Права и обязанности студентов в период прохождения практики

 

8.1. Во время прохождения практики студенты имеют право:

■ получать необходимую информацию для выполнения задания на практику;

■ пользоваться библиотекой базы практики и с разрешения руководителей подразделений их информационными фондами и архивами;

■ получать компетентную консультацию специалистов предприятия по вопросам, предусмотренным заданием на практику;

■ с разрешения руководителя практикой от предприятия и руководителей подразделений пользоваться вычислительной и оргтехникой для обработки информации, связанной с выполнением задания по практике;

■ пользоваться услугами подразделений непроизводственной инфраструктуры (столовой, кафе и т. д.)

■ принимать непосредственное участие в профессиональной деятельности предприятия.

 

8.2. Во время прохождения практики студенты обязаны:

►своевременно прибыть на место практики с предъявлением направления на прохождения практики;

►соблюдать и выполнять все требования, действующие на предприятии, правила внутреннего трудового распорядка и охраны труда;

►полностью и самостоятельно выполнять задания, предусмотренные программой календарным планом (планом – графиком) практики;

►осуществлять сбор, систематизацию, обработку и анализ необходимой информации в соответствии с заданием;

►систематически представлять руководителям информацию о выполненной работе, в назначенные сроки являться на консультации руководителя от Института;

►регулярно вести записи в дневник практики о характере выполняемой работы и своевременно представлять его руководителям практики;

►представить руководителю практики от Института в установленные сроки отчет о выполнении всех заданий и защитить его.

 

9. Подведение итогов практики

 

9.1. По окончании практики студент-практикант составляет письменный отчет и сдает его руководителю практики от Института одновременно с дневником, подписанным непосредственно руководителем практики от предприятия, в течении 3 дней после прибытия с практики  (после летних каникул, если практика проводится в июле-августе).

Студенты заочной формы обучения представляют отчет о прохождении практики во время сессии, следующий за периодом практики.

Для оформления отчета студенту выделяется в конце практики 2-3 дня. Содержание отчета определяется программой практики и индивидуальным заданием.

9.2. Руководитель практики от института назначает срок сдачи зачета по практике, у студентов заочной формы обучения во время сессии, следующей за периодом прохождения практики.

9.3. Зачет  по учебной практике проводится на основе результатов проверки отчета,  а дифференцированный зачет по практике – на основе результатов отчета перед комиссией, назначаемой кафедрой. В состав комиссии, как правило, входят  3 человека: заведующий кафедрой, руководитель практики от Института и , по возможности, от базы практики и ведущие преподаватели кафедры.

9.4. Для оценки результатов практики используются следующие критерии:

■ полнота и качество выполнение студентом программы практики;

■ уровень компетенций:

►o   социально- личностных (ответственность, организованность и дисциплина; способность самостоятельно приобретать новые знания, в том числе  используя современные информационные технологии; умение работать в команде; способность адаптироваться к новым ситуациям; стремление и способность к лидерству; умение вести переговоры, способность к творческому решению задач)- для всех видов практик;

►o   инструментальных—(поиск и обработка информации; использование информационных средств и технологий; умение анализировать и делать выводы; владение первичными профессиональными умениями и навыками; умение пользоваться оргтехникой; умение работать с научной литературой; владение нормами деловой этики)- для всех видов практик;

►o   общепрофессиональных (умение поставить цель и сформулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций; умение планировать и организовывать свою деятельность; умение применять приобретенные теоретические знания, методы анализа и синтеза на практике;  умение использовать принципы современного менеджмента и управление персоналом; владение правовыми основами  управленческой и предпринимательской деятельности)- для производственной и преддипломной практик;

►o   специальных  (формулируются в соответствии с особенностями специальности и включают: умения выявлять проблемы в деятельности организации, поставить цель и сформулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций, а также обосновать решение выявленных проблем и предложить направления его реализации)- для преддипломной практики.

   При оценке итоговой работы студента принимается во внимание оценка, данная ему руководителем практики от предприятия по соответствующим критериям.

9.5. Оценка по практике заносится в экзаменационную ведомость и зачетную книжку, приравнивается к оценкам по теоретическому обучению и учитывается при проведении итогов общей успеваемости студентов в соответствующем семестре.

9.6. Общие итоги практики рассматриваются на заседания кафедры.

9.7. По результатам прохождения практики представляются  следующие отчеты:

– Студенты предоставляют- дневник и отчет руководителю практики от Института;

– Руководитель практики от Института – отчет об организации и проведении практики заведующим  кафедрой.

9.8.  Студент, не выполнивший программу практики по уважительной причине (болезнь и т. д.), получивший отрицательный отзыв о работе или неудовлетворительную оценку при сдаче зачета, повторно отправляется на практику в свободное от учебы время. При этом сохраняется предусмотренная учебным планом продолжительность практик. Если в период практики студент  был болен, то он должен в дневнике указать период болезни и подтвердить этот факт справкой из лечебного учреждения.

Студент, получивший неудовлетворительную оценку при сдаче зачета по преддипломной практике и, в случае  не ликвидации задолженности в установленный срок, не допускается к сдаче государственных экзаменов.

9.9. Студенты, не выполнившие программы практик по неуважительной причине или получившие неудовлетворительную оценку, могут быть отчислены из Института как имеющие академическую задолженность в порядке.

9.10. Итоги практики студентов обсуждаются на заседаниях  кафедр, рассматриваются на Методических советах факультетов и Ученом совете Института.

 

Положение об организации и проведении практики студентов. PDF >>>

 

 

 

Практика студентов на предприятии: оформление, оплата, налогообложение

В своей деятельности предприятию приходится взаимодействовать не только с клиентами и контрагентами. Зачастую в орбиту субъекта хозяйствования попадают и специфические категории, в частности — и практиканты из числа студентов вузов. От предприятия им нужен опыт — вещь сложная и бесценная в одночасье. Особенно в современном мире, где успеха добивается тот, кто, кроме теоретической базы, успел овладеть методами, умениями и навыками для конкретной работы.
О прохождении производственной практики на предприятии рассказываем в сегодняшней консультации

Документальное оформление практики: внимательность к деталям

Безусловно, как и любое серьезное дело, производственная практика на предприятии нуждается в надлежащей фиксации на бумаге. Сначала идет выбор баз для нее. Это, как правило, прерогатива самих вузов. Они заключают с предприятиями договоры о прохождении практики (ч. 1 ст. 51 Закона Украины «О высшем образовании» от 01.07.2014 г. № 1556-VII, далее — Закон о высшем образовании). При этом студенты вправе и самостоятельно подобрать себе место прохождения практики и предложить его вузу для использования (п. 2.3 Положения о проведении практики студентов высших учебных заведений Украины, утвержденное приказом Минобразования Украины от 08.04.1993 г. № 93, далее — Положение № 93). Но для этого им необходимо разрешение соответствующей кафедры или цикловой (предметной) комиссии.

С юрлицами, которые будут являться базой практики, учебные заведения заблаговременно заключают договоры на проведение производственной практики. Форма таких сделок приведена в приложении 1 к Положению № 93.

Важно: продолжительность действия данных договоров устанавливают по соглашению сторон. Как правило, речь идет или о периоде конкретного вида практики, или о сроке до 5 лет (п. 2.5 Положения № 93).

Со стороны вуза производственной практикой занимается ее руководитель от учебного заведения (п. 3.3 Положения № 93). Он должен провести со студентами, в частности, обязательные инструктажи по охране труда и технике безопасности, обеспечить практикантов необходимыми документами, а также взаимодействовать с руководителем практики от базы практики.

На предприятии (в учреждении, организации или у ФЛП), где студенты будут проходить практику, также должен быть руководитель практики. Это наемный работник данного юрлица (ФЛП), которого руководителем практики назначает работодатель своим внутренним приказом (распоряжением). Круг обязанностей данного работника в части руководства практикой прописывают в договорах на проведение практики.

Расходы на практику студентов вузов несут эти заведения, их размер определяют сметой-калькуляцией, которую разрабатывает вуз и согласовывает с базой практики, из расчета стоимости прохождения практики одного студента в неделю (п. 5.2 Положения № 93).

В свою очередь, руководители юрлиц — баз практики обязаны обеспечить надлежащие условия для прохождения студентами практики на производстве, соблюдение при этом правил и норм охраны труда, техники безопасности и производственной санитарии (ч. 2 ст. 51 Закона о высшем образовании).

Вместе с тем распространенным является вопрос: фиксировать ли практику в трудовой книжке? Сразу же подчеркнем: прохождение производственной практики студентами вузов само по себе не сопровождается записью в трудовую книжку, за исключением случаев, когда практиканта принимают на работу на период производственной практики, заключая с ним срочный трудовой договор. Об этом расскажем далее.

Выплаты руководителю от базы практики: кто платит

Производственная практика (3 курс) — Образовательная программа «Прикладная математика и информатика» — Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

В соответствии с концепцией и учебными планами ПМИ производственная практика  (или стажировка) бакалавров проводится на старших курсах (3 курс) с целью закрепления и углубления теоретических и практических знаний и умений, полученных  при обучении; получения профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности студентов; формирования представлений о работе специалистов отдельных структурных подразделений в организациях различного профиля, а также о стиле профессионального поведения и профессиональной этике; а также подготовки студентов к последующему осознанному изучению профессиональных, в том числе профильных дисциплин.  

Программа производственной практики (PDF, 725 Кб) 

Сроки прохождения летней практики

В 2020/2021 учебном году практика у студентов проводится  в следующие сроки*:

 

Вид практикиСроки прохожденияРуководитель практики от ВШЭ
Он же куратор практики
Координатор практики от учебного офиса
Производственная практика (3 курс)в течение двух недель 
в период с 01.07 по 14.07.2021
 Н.С. Лукьяненко 
* практику можно пройти летом в другие сроки, что необходимо согласовать с куратором практики  по электронной почте и подать задание и заявление, в котором указаны фактические сроки (продолжительность практики — не менее 2 недель)
Где я могу пройти практику?

— в НИУ ВШЭ под руководством потенциального научного руководителя или в научно-учебных лабораториях;

— в компании в рамках стажировки. Предложения о стажировках можно посмотреть на сайте Центра практик и проектной работы;

— в компаниях, в государственных, муниципальных, общественных, коммерческих и некоммерческих организациях в рамках договоров о практике между факультетом и сторонними организациями;

— в рамках продолжения программного проекта после 2 курса;

— студенты могут самостоятельно искать места практики, соответствующие требованиям Программы производственной практики; по согласованию с куратором практики иницииативное место прохождения практики может быть одобрено.

Как оформить прохождение практики?

С 2017/18 учебного года запись на практику проходит только в LMS в модуле “Заявки на практику”. Необходимо пользоваться Инструкцией “Заявки на прохождение практики в LMS”.

В зависимости от вида учебной практики необходимо выполнить следующие шаги для оформления практики:

 — В НИУ ВШЭ под руководством потенциального научного руководителя или в научно-учебных лабораториях

  1. Заполнить заявку в LMS для согласования с куратором практики, вписав в поле “Комментарии” тему практики и задачи, предварительно согласовав их с руководителем практики 
  2. После согласования с куратором заполнить задание, подписать у руководителя практики и сдать в учебный офис ПМИ 
  3. По завершении практики написать отчет, сдать его руководителю практики 
  4. Получить отзыв руководителя практики с рекомендуемой оценкой 
  5. Загрузить отчет и отзыв руководителя в LMS до 29 сентября (инструкции по составлению документов см. ниже в разделе “Шаблоны документов”

— В компании (в т.ч. и зарубежной) в рамках стажировки

  1. Заполнить заявку в LMS для согласования куратором практики, вписав в поле “Комментарии” тему практики и задачи, предварительно согласовав их с руководителем практики  
  2. После согласования куратором практики приступить к оформлению договора (в соответствии с инструкцией). Если группа студентов проходит практику в одной компании, договор и доп.соглашение могут быть оформлены на группу студентов. 
  3. Сдать подписанное руководителем практики от организации задание на практику и второй экземпляр договора в учебный офис. 
  4. Сдать отчет по практике руководителю практики от организации. 
  5. Получить в организации отзыв о своей работе. 
  6. Загрузить отчет и отзыв руководителя в LMS до 29 сентября (инструкции по составлению документов см. ниже в разделе “Шаблоны документов”)

— В компании по месту работы

  1. Определиться с руководителем по месту прохождения практики = по месту работы и выбрать задачи, которые нужно решить в рамках практики 
  2. Заполнить заявку в LMS для согласования с куратором практики, вписав в поле “Комментарии” тему практики и задачи 
  3. После согласования куратором практики приступить к оформлению договора (в соответствии с инструкцией). Если группа студентов проходит практику в одной компании, договор и доп.соглашение могут быть оформлены на группу студентов. 
  4. Сдать подписанное руководителем практики от организации задание на практику и и второй экземпляр договора в учебный офис. 
  5. Сдать отчет по практике руководителю практики в организации. 
  6. Получить в организации отзыв о своей работе с рекомендованной оценкой. 
  7. Загрузить отчет и отзыв руководителя в LMS до 29 сентября (инструкции по составлению документов см. ниже в разделе “Шаблоны документов”)

— В рамках продолжения программного или курсового проекта ПМИ

  1. Заполнить заявку в LMS для согласования с куратором практики, вписав в поле “Комментарии” тему практики и задачи,предварительно согласовав их с руководителем практики  
  2. После согласования с куратором заполнить задание, подписать у руководителя практики (ментора проекта), сдать в учебный офис ПМИ.   Если ментор проекта не работает в НИУ ВШЭ, то необходимо оформить договор (в соответствии с инструкцией). Если группа студентов проходит практику в одной компании, договор и доп.соглашение могут быть оформлены на группу студентов. Второй экземпляр договора предоставляется вместе с заданием в учебный офис.
  3. По завершении практики написать отчет, сдать его руководителю практики (ментору проекта) 
  4. Получить отзыв руководителя практики с итоговой оценкой 
  5. Загрузить отчет и отзыв руководителя в LMS до 29 сентября (инструкции по составлению документов см. ниже в разделе “Шаблоны документов”) 
Сроки подачи документов на практику

Дедлайны (включительно)Этапы
23 июняCогласование практики с руководителем и обсуждение задач
26 июня, 23.59Подача заявки в LMS
 Загрузка отчетных документов по практике в систему LMS 
 Предоставление отчетных документов по практике в учебный офис

 

Шаблоны документов

1)  Для направления на практику (заполняются и сдаются каждым студентом):

Индивидуальное задание на практику (DOCX, 24 Кб) 

Рабочий график проведения практики и подтверждение прохождения инструктажа по безопасности (DOCX, 21 Кб) 

Для студентов, проходящих практику в профильной организации дополнительно оформляются:
Договор – до 16 июня; Дополнительное соглашение – до 27 июня

– Если нет ранее заключенного договора между организацией:
          1.3.1 Шаблон Договора для компании
          1.3.2 Шаблон договора для зарубежной компании (двуязычный)
          1.4.   Дополнительное соглашение 

– Если договор уже заключен и есть в Списке заключенных договоров  (Список содержит 2 вкладки – 2018 и 2019 гг.), то необходимо предоставить в учебный офис только
          1.4 Дополнительное соглашение

2)  Для завершения практики (аттестации)
2.1 Титульный лист отчета по производственной практике и форма отчета 

2.2 Отзыв о производственной практике.docx


Соблюдение сроков сдачи документов и академическая задолженность по практике 

Непрохождение учебной практики в установленном порядке и/или несдача (в том числе несдача в установленные сроки) Задания и отчетных документов по практике засчитываются за академическую задолженность в сессию 1 модуля, которая подлежит пересдаче до/ в течение и не позднее окончания ближайшего зимнего периода пересдач. 


Часто задаваемые вопросы
Как оформить договор на прохождение практики в компании?

Для студентов, проходящих практику в юридических организациях РФ и странах СНГ, требуется оформление Договора.
Инструкция для оформления договора на прохождение практики в организации

Проверить, существует ли ранее заключенный и действующий договор с профильной организацией (компанией) можно по ссылке: Список заключенных договоров между компаниями и ФКН. Список содержит 2 вкладки – 2018 и 2019 гг.
Если договор уже заключен, то необходимо предоставление дополнительного соглашения в учебный офис.

Какими документами регулируется прохождение практик студентов НИУ ВШЭ?

Положением о проектной, научно-исследовательской деятельности и практиках студентов Национального исследовательского университета “Высшая школа экономики”

↑ вернуться

Документы для прохождения практики

Реестр практик на 2020/2021 учебный год (очная форма обучения)

Реестр практик на 2020/2021 учебный год (очно-заочная форма обучения)

Реестр практик на 2020/2021 учебный год (заочная форма обучения)

Реестры практик до выхода Приказа “О практической подготовке обучающихся” № 885/390 от 05.08.2020

Образцы титульных листов для отчета по практике

Заявление о направлении на практику

За два месяца до даты начала прохождения практики необходимо заполнить Заявление о направлении на практику.

Обучающийся выбирает место прохождения практики из списка предложений от организаций-партнеров. Заполненное заявление сдается на кафедру руководителю практики.

Также обучающийся вправе пройти производственную практику (при предварительном согласовании) в иной профильной организации. Для этого требуется руководителю практики на кафедре сообщить данную информацию, а также предоставить карточку профильной организации. Руководитель практики формирует договор о прохождении практики (два экземпляра). ВНИМАНИЕ! Обучающийся направляется на практику ТОЛЬКО на основании подписанного срочного или долгосрочного договора с профильной организацией. Допускается предоставление на кафедру скана подписанного договора.

После согласования места прохождения практики, но не позднее чем за месяц до начала практики, обучающийся представляет на кафедру информацию об ответственном руководителе от профильной организации с указанием полного фамилии, имя, отчества и занимаемой должности.

Перед началом прохождения практики обучающийся получает на кафедре заполненное индивидуальное задание, совместный рабочий график.

Кроме того, необходимо пройти на кафедре инструктаж по ознакомлению с требованиями охраны труда, техники безопасности, пожарной безопасности, а также правилами внутреннего трудового распорядка, информацию о месте и дате проведения которого можно получить на кафедре.

При прохождении практики в профильной организации, помимо вышеуказанных документов, необходимо предоставить выписку из журнала вводного инструктажа, заверенную соответствующим образом.

Производственная практика

С чего начинается производственная практика студентов? Конечно же, с выдачи направления. Данное направление студент должен предоставить руководителю предприятия, на котором, собственно говоря, он и будет проходить практику.

Производственная практика — это общее определение практической деятельности. На самом же деле, она не всегда связана с производственной деятельностью. В особенности, если речь касается студентов педагогических колледжей и вузов. Педагогическая практика, как правило, проходит в колледжах, вузах, школах и других учебных заведениях. Она отличается от производственной практики на предприятии, поскольку связана совсем с иным родом занятий.

Производственная практика на предприятии — это довольно часто встречаемое явление, так как сфер по производству продукции и оказанию услуг гораздо больше в совокупном объеме, чем иных профессиональных видов деятельности.

На первоначальных порах производственная практика проходит в отдельных подразделениях либо отделах. На самых старших курсах в нескольких или во всех отделах организации. Все зависит от возможностей предприятия, профессиональной специализации студента и темы дипломной работы. Например, если речь идет о практике по менеджменту, то менеджеру, как управляющему, необходимо осуществить комплексный анализ деятельности взаимосвязанных структур предприятия. Для этого необходимо исследовать функционирование всех отделов и его сотрудников. Это позволит своевременно выявить слабые и сильные стороны деятельности объекта, а также наметить дальнейшую стратегию развития организации.

Производственная практика сопровождается следующими видами практических работ: заполнением дневника по практике, написанием отчета, написанием дипломной работы. Однако одновременное написание всех вышеперечисленных работ осуществляется лишь на выпускных курсах. Студенты младших курсов ограничиваются заполнением дневников и написанием отчетов.

Чтобы студент быстрее адаптировался к практической деятельности на предприятии или другом объекте, за ним закрепляется руководитель по практике. А точнее сотрудник данного предприятия, который призван следить за ходом прохождения производственной практики и процессом получения практикантом новых знаний и практических навыков.

Прохождение производственной практики — это довольно увлекательный процесс. Он позволяет на ранних этапах обучения определить: насколько ваша будущая профессия актуальна и интересна, а также то, насколько вы соответствуете избранной профессиональной деятельности.

Виды практик

Учебная и производственная практики являются обязательными и представляют собой форму организации учебного процесса, непосредственно ориентированную на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Конкретные виды практик определяются основной образовательной программой подготовки специалиста.

УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА – практика по получению первичных профессиональных умений и навыков.

Заключается в практической подготовке будущего специалиста и закрепляет полученные теоретические знания.

Цель учебной практики – приобретение первичного профессионального опыта.

Задачи учебной практики
  • Общее знакомство с деятельностью предприятия, его структурой, системой управления и организационно-правовой формой;
  • Изучение функций подразделений предприятия;
  • Изучение нормативно-правовых документов, касающихся вопросов управления, и законодательных актов, которые регулируют деятельность предприятия;
  • Практическое знакомство со специальностью и её особенностями;
  • Сбор материалов для написания курсовых работ.

ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА – практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности.

Цель производственной практики  – закрепить и углубить знания, полученные студентами в процессе теоретического обучения, привить необходимые умения и навыки для работы по избранной специальности, приобрести первоначальный профессиональный опыт.

Задачи производственной практики:
  • Расширение, систематизация и закрепление теоретических знаний по изученным экономическим и юридическим дисциплинам;
  • Освоение аналитических методов работы на уровне конкретного хозяйствующего субъекта с целью повышения уровня его экономической безопасности;
  • Изучение деятельности конкретной организации (учреждения, предприятия, коммерческого банка и т.д.), знакомство с его основными экономическими показателями;
  • Освоение методов экономической работы и достижения экономической безопасности различных субъектов экономики; – приобретение практического опыта;
  • Применение знаний для анализа финансово-хозяйственной деятельности организации и уровня ее экономической безопасности;
  • Умение давать оценку и предлагать экономически обоснованные решения, направленные на повышение эффективности работы организации (учреждения, предприятия, финансового посредника и т.д.) и уровня ее финансовой устойчивости и экономической безопасности.

ПРЕДДИПЛОМНАЯ ПРАКТИКА – является последней ступенью в целом комплексе прохождения практической деятельности в ВУЗе.

Преддипломная практика – важная часть учебного процесса, позволяющая студенту качественно подготовиться к написанию и защите своей выпускной квалификационной работы.

На протяжении практики студент должен собрать материалы для исследования, а также получить и закрепить навыки написания работы. Место прохождения практики напрямую связано с темой дипломной работы.

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ПРАКТИКА – подготовка студента-магистранта к осуществлению профессиональной деятельности в области научного исследования по избранной теме.

Практика проводится с целью сбора, анализа и обобщения научного материала, разработки оригинальных научных предложений и научных идей для подготовки магистерской диссертации, получения навыков самостоятельной научно-исследовательской работы.

ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА – приобретение студентом-магистрантом навыков педагогической и методической работы, формирование и развитие профессиональных навыков преподавателя высшей школы.

Бакалавриат

40.03.01 Юриспруденция

  • Учебная практика (3 курс, 3 недели)
  • Производственная практика (4 курс, 1 неделя)
  • Преддипломная практика(4 курс, 2 недели)

38.03.01 Государственное и муниципальное управление

  • Учебная практика (1 курс, 2 недели)
  • Производственная практика (3 курс, 2 недели)
  • Преддипломная практика (4 курс, 2 недели)
Специалитет

40.05.01 Правовое обеспечение национальной безопасности

  • Учебная практика (2 курс, 2 недели)
  • Производственная практика (4 курс, 4 недели)
  • Преддипломная практика (5 курс, 5 недель)

38.05.01 Экономическая безопасность

  • Учебная практика (3 курс, 2 недели)
  • Производственная практика (4 курс, 4 недели)
  • Преддипломная практика (5 курс, 3 недели)

40.05.04 Судебная и прокурорская деятельность

  • Учебная практика (2 курс, 4 недели)
  • Производственная практика (4 курс, 3 недели)
  • Преддипломная практика (5 курс, 5 недель)

38.05.02 Таможенное дело

  • Учебная практика (2 курс, 2 недели)
  • Производственная практика (4 курс, 4 недели)
  • Преддипломная практика (5 курс, 3 недели)
Магистратура

40.04.01 Юриспруденция

  • Научно-исследовательская практика (1 курс, 2 недели)
  • Профессионально-педагогическая практика (1 курс, 2 недели)
  • Юридическое консультирование (2 курс, 2 недели)
  • Преддипломная практика(2 курс, 2 недели)

38.04.04 Государственное и муниципальное управление

  • Учебная практика (1 курс, 4 недели)
  • Производственная практика (2 курс, 2 недели)
  • Преддипломная практика (2 курс, 4 недели)

Оплачивается ли практика студентам очникам на предприятии — LawsExp.com

Содержание статьи

Подскажите, пожалуйста, подлежит ли оплате производительный труд студента, выполняемый им на предприятии, на которое студент был направлен образовательным учреждением высшего профессионального образования для прохождения производственной практики? Сентеева Татьяна В соответствии с Приказом Минобразования РФ от 25 марта 2003 г. N 1154

«Об утверждении Положения о порядке проведения практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования»

, оплата труда студентов в период практики при выполнении ими производительного труда осуществляется в порядке, предусмотренном действующим законодательством для организаций соответствующей отрасли, а также в соответствии с договорами, заключаемыми высшими учебными заведениями с организациями различных организационно-правовых форм. Существует несколько способов оформления практиканта в организации.

Самыми распространенными являются три: прием по трудовому договору, по гражданско-правовому и по договору заключенному с ВУЗом.

Что касается первого и второго способа, с ними все однозначно ясно — оплата труда по этим договорам обязательна. Третий вариант заслуживает особого внимания. В пункте 9 статьи 11 Закона от 22 августа 1996 г.

№ 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» предусмотрено, что студенты направляются на учебную и производственную практику на основании договора между учебным заведением и предприятием. В соответствии с учебной программой, студент обязан пройти практику, но ни в ТК РФ, ни в других нормативно правовых актах не содержатся положения о том, что компания, принимающая практиканта на основании договора с ВУЗом, должна заключать с ним трудовой договор. А если договор непосредственно с практикантом не заключен, то и об оплате не может быть и речи. Специальных норм о том, как заключать договор между фирмой и учебным заведением, так же не существует.

Следовательно, для того, что бы понять, подлежит ли оплате труд, необходимо в первую очередь ознакомиться с договором, который заключен между образовательным учреждением и предприятием. Все зависит от его условий. С текстом договора студент вправе ознакомиться как в институте, так и на месте прохождения практики.

Оплата трудовой практики.

Кто что и кому должен?

На самом деле зависит от договора между вузом и организацией с которой заключен договор.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (МИНОБРАЗОВАНИЕ РОССИИ) ПРИКАЗ 25.03.2003 Москва № 1154 Зарегистрирован в Минюсте России Об утверждении Положения о порядке проведения практики Студентов образовательных учреждений высшего Профессионального образования IV. Материальное обеспечение 19. В период прохождения практики за студентами-стипендиатами, независимо от получения ими заработной платы по месту прохождения практики, сохраняется право на получение стипендии. 20. Оплата труда студентов в период практики при выполнении ими производительного труда осуществляется в порядке, предусмотренном действующим законодательством для организаций соответствующей отрасли, а также в соответствии с договорами, заключаемыми высшими учебными заведениями с организациями различных организационно-правовых форм.

21. За период прохождения всех видов практики, связанной с выездом из места расположения высшего учебного заведения, студентам выплачиваются суточные в размере 50% от нормы суточных, установленных действующим законодательством для возмещения дополнительных расходов.

Связанных с командировками работников предприятий, учреждений и организаций за каждый день, включая нахождение в пути к месту практики и обратно. Проезд к мету практики и обратно оплачивается в полном размере.***** 22.

Проезд студентов, обучающихся по очной форме, направляемых к месту проведения практики железнодорожным или водным транспортом и обратно, оплачивается за счет средств вуза. 23. Проезд студентов в места прохождения практики, не связанные железнодорожными и водными путями с местом нахождения вуза, оплачивается высшим учебным заведением на основании предъявленных документов. 24. На студентов, принятых в организациях на должности, распространяется Трудовой кодекс Российской Федерации, и они подлежат государственному социальному страхованию наравне со всеми работниками.

25. Студентам, принятым на период практики на штатные должности в геологических партиях, экспедициях, в составе экипажей судов и получающим кроме заработной платы полевое довольствие или бесплатное питание, выплата суточных не производится.

Оплачивается ли вузом практика

Подделка удостоверения или иного официального документа, предоставляющего права или освобождающего от обязанностей, в целях его использования либо сбыт такого документа, а равно изготовление в тех же целях или сбыт поддельных государственных наград Российской Федерации, РСФСР, СССР, штампов, печатей, бланков -наказываются ограничением свободы на срок до трех лет, либо принудительными работами на срок до двух лет с лишением права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью на срок до трех лет или без такового, либо лишением свободы на срок до четырех лет.2.

Затем первую страницу подписывает должностное лицо, ответственное за ведение трудовых книжек, и ставит на титульный лист печать фирмы (п. То же деяние, совершенное по мотивам политической, идеологической, расовой, национальной или религиозной ненависти или вражды либо по мотивам ненависти или вражды в отношении какой-либо социальной группы,(п.» з» введен Федеральным законом от 28 12 2013 441-ФЗ)(см.

текст в предыдущей редакции)4) решения об

Студенческая практика.

Таких требований в Трудовом кодексе РФ нет.

То есть заключать трудовой договор с практикантами и платить им зарплату предприятия не обязаны. Если студент на время производственной практики принят в штат предприятия, то с ним заключается трудовой договор.

В этом случае ему полагаются зарплата и прочие выплаты в соответствии с Трудовым кодексом РФ.

Иногда организации привлекают практикантов к работе по договору подряда. Тогда труд также должен быть оплачен.

При этом должны быть соблюдены положения гражданского законодательства. Если у студентов, которые обучаются по программам СПО, практика проходит вне места расположения учебного заведения, то им в обязательном порядке выплачиваются суточные в размере 50 процентов от установленной законодательством нормы. Также оплачивается проезд к месту практики и обратно (в полном размере).

Это обязанность образовательного учреждения. Данные правила прописаны в пункте 17 Положения № 673.

должна ли оплачиваться работа студента в период прохождения им призводственной практики?

Для проведения производственной практики образовательные учреждения заключают договоры с организациями, которые обязуются предоставить место и создать необходимые условия для прохождения производственной практики учащимся (студентам) образовательного учреждения, а образовательное учреждение принимает на себя обязанность направить учащегося (студента) в соответствующую организацию и обеспечить соблюдение им правил внутреннего трудового распорядка и трудовой дисциплины. При этом содержание практики определяется руководителем из числа преподавателей образовательного учреждения. Договор о прохождении производственной практики в обязательном порядке должен включать следующие пункты: 1) стороны договора – наименование образовательного учреждения и наименование работодателя; 2) предмет договора – обозначение учащихся (студентов) соответствующего отделения (профиля) и курса, проходящих практику; 3) права и обязанности сторон: работодатель обязуется предоставить места для прохождения практики, создать необходимые условия для выполнения производственной практики, предоставить реальную возможность ознакомления с производственным процессом, осуществлять контроль за соблюдением практикантами трудовой дисциплины, по окончании практики составить объективную характеристику работы и профессиональных навыков учащегося (студента) ; образовательное учреждение обязуется осуществлять контроль за процессом производственной практики и оказывать работодателю методическую помощь в ее организации и проведении; 4) срок договора; 5) порядок оплаты труда с определением источника финансирования; 6) ответственные лица за проведение производственной практики от образовательного учреждения и работодателя.

При прохождении производственной практики при наличии вакантных мест (должностей) , соответствующих профилю прохождения производственной практики, учащиеся (студенты) могут быть приняты на работу на штатные должности. Эти должности должны отвечать требованиям учебных программ и квалификационным характеристикам получаемой практикантом специальности. В этом случае на основании ч.

1 ст. 59 ТК РФ с практикантом заключается срочный трудовой договор с точным указанием срока и причины заключения: для выполнения работ, непосредственно связанных с профессиональным обучением работника.

>Специфика прохождения практики заочниками

Раздел: Как написать студенческую работу

Процесс прохождения производственной практики заочниками имеет свои специфические особенности.

Во-первых, все — и студенты, и администрация вузов — понимают, что никто ни на какую практику не ходит.

Заочники — люди работающие, и, следовательно, с основного места работы на 1-1,5-месячную практику их никакой работодатель не отпустит.

Во-вторых, несмотря на то, что ВУЗы обязаны предоставить студентам место прохождения практики, они этого сделать не могут, т.к. никаким российским предприятиям не нужны «чужие глаза и уши» на своей территории, с которых проку никакого нет.

Видимо, в контексте реформы образования, была где-то выделена значимость приближения образования к практике. Вот и приравняли студентов-заочников (которым практика не нужна совершенно) к студентам-очникам (для которых, согласитесь, эта практика актуальна и необходима).

Однако, дипломную работу заочникам писать придется так же, как и «очникам», поэтому, как правило, в качестве места прохождения практики «заочник» выбирает место работы или фирму (организацию), где ключевые позиции занимают его родные и близкие. Однако, суровая правда жизни состоит в том, что не всегда конкретное место работы студента автоматически обеспечивает ему всю необходимую для написания диплома информацию. Поэтому написание отчета по практике требует определенных усилий по сбору и формализации данных, связанных с работой предприятия и необходимых именно для раскрытия темы диплома по специальности.

А теперь расскажем о секретах написания отчета по такой специфической практике.

Итак, поскольку обычно целью производственной и преддипломной практики является сбор материалов для дипломной работы, в отчете должны быть преимущественно те же материалы, что и в дипломной работе.

Кстати, руководитель практики и руководитель дипломной работы обычно — одно и то же лицо.

Общий объем отчета — около 30 страниц. Отчет о практике содержит:
1. Титульный лист. Форма титульного листа дается обычно в вузе (он оформляется точно так же, как и для
курсовых работ, и называется «ОТЧЕТ ПО ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКЕ»)
2. Содержание
3. Собственно материалы для написания главы 2 (аналитической) дипломной работы (краткая характеристика предприятия, оргструктура, краткая оценка финансово-хозяйственной деятельности предприятия и т.д. и т.п.). При серьезном подходе к составлению отчета по практике студент может практически целиком перенести эти материалы в свою дипломную работу.
4. Дневник по практике. В наиболее общем случае это развернутый план отчета по практике с разбиением проделанной работы по датам и добавлением к каждому пункту слов «ознакомление…», «изучение…», «описание…», «анализ…». Он представляет собой
таблицу (размером 1-2 стр.), в которой на каждые несколько дней расписано, чем занимался студент. Например:
1.11.07.-5.11.07. Ознакомление с учредительными документами Банка, финансовой отчетностью.
6.11.07.-9.11.07. Ознакомление с ведением документации кредитного отдела
10.11.07.-15.11.07. Анализ кредитоспособности …
5. Приложение содержит таблицы информационного характера, формы бухгалтерской отчетности, копии документации и т.д.

Практика практике рознь

Но тут все же не стоит сравнивать разные специальности. Разве можно ставить в одну линейку, скажем, педагогическую практику студентов и археологическую, физическую, туристическую и т.д.?

Существует целый ряд специальностей, которые налагают на студентов ответственность за жизнь, здоровье и безопасность людей, с которыми придется иметь дело.

Возьмем, например, практику студентов в детском саду, медиков, психологов. Эти специальности считаются самыми «невыгодными», так как у студентов этих специальностей нет возможности дополнительного заработка.

Совсем иначе обстоит дело у молодых юристов. Студент, проходящий практику на юридических предприятиях, не только получает возможность овладеть своим делом, но и найти подработку на стороне.

Кроме того, если студент на практике (на предприятии или в узкоспециализированных конторах) хорошо себя зарекомендует, он сможет найти более перспективное рабочее место, в отличие от педагогов.

Исключением из правил являются студенты-логопеды и психологи. Родители часто нанимают молодых специалистов в качестве частных репетиторов, чтобы улучшить языковые и речевые навыки своего чада и устранить страхи и неуверенность.

Не переживайте, если у вас «невыгодная» специальность. Например, студенты педагогических специальностей могут поднатужиться и пройти практику на кафедре своего университета.

Кстати! Для наших читателей сейчас действует скидка 10% на любой вид работы

Учебная практика студента: особенности оформления документации

Время писать отчеты

Оформление отчетов по практике у студентов разных специальностей будут также довольно сильно отличаться.

Если некоторым разрешают сдавать отчет чуть ли не в свободной форме, то другим приходится подчиняться требованиям строгого оформления нормативной документации.

Впрочем, юридические моменты всегда будут одинаковыми. Что всегда присутствует:

  • Руководство издает приказ о прохождении студентами практики.
  • Определяется программа прохождения практики.
  • Определяются формы отчетности.
  • Руководство заключает договор с местом, где придется проходить практику студентам.
  • Руководство договаривается об условиях оплаты обязанностей, которые будут выполняться будущим специалистом.

Отличаться будут и требования к оформлению в зависимости от типа учебного заведения. У средне-специальных будут одни требования, у высших – совсем другие.

Например, у студентов-юристов отчет по практике будет выглядеть полноценным юридическим документом, оформленный по всем канонам делопроизводства.

А пример заполнения практики студента колледжа будет выглядеть как обычный дневник, так как тут более важна субъективная оценка студента, а не демонстрация умений и профессионального мастерства.

А чтобы при подготовке студентов к практике и оформлении отчета не попасть впросак, ознакомьтесь с методическими указаниями вашего конкретного вуза. Там будет подробно указано, в какой форме необходимо сдавать работу, перечень вопросов для ответов и сроки его сдачи.

Ну а если вам некогда корпеть над этой суетливой работой, вы всегда можете обратиться за помощью в студенческий сервис, специалисты которого с радостью, готовностью и профессионализмом возьмутся за это дело вместо вас.

Посмотреть еще:

Материалы Проводки по Приходу ГЛАВНАЯ СТРАНИЦА НАЛОГОВЫЕ НОВОСТИ БУХГАЛТЕРСКИЕ НОВОСТИ БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ ГОДОВОЙ ОТЧЕТ И…

Часто ли наказывают по п. 1 ст. 126 НК РФ?П. 1 ст. 126 НК РФ…

Операции с недвижимым имуществом за вознаграждение или на договорной основеПодкласс 68.3 содержит две группы кодов:…

Двойное налогообложениеДвойное налогообложение — одновременное обложение в разных странах одинаковыми налогами доходов. Двойное налогообложение вызвано…

Департамент Росприроднадзора по Крымскому федеральному округу, Керчь Выбор территориального органаЦентральный аппарат Росприроднадзора02 Управление Росприроднадзора по…

Статьи по теме

Согласно пятому пункту пятой статьи закона N 125-ФЗ ” от двадцать второго августа 1996-го года, студенческая практика является важным элементом учебной программы во время получения образования. Главной целью практики является получение первичных умений, она может как оплачиваться, так и не оплачиваться. Рассмотрим ниже, как оформляется оплачиваемая практика для студентов и какие ее важные особенности нужно учитывать.

Из этой статьи вы узнаете:

  • порядок оформления оплачиваемой практики для студентов;
  • оплачиваемая практика для студентов: особенности;
  • особенности оформления без зачисления в штат.

Практика осуществляется на базе договоров между ВУЗами и предприятиями, которые принимают студентов на практику. При наличии такого договора компания обязана предоставлять места для студентов (девятый пункт одиннадцатой статьи закона N 125-ФЗ).

Порядок оформления оплачиваемой практики для студентов

Согласно пятьдесят восьмой и пятьдесят девятой статьям ТК РФ, для оформления оплачиваемой практики заключается срочный трудовой договор. Обычный договор заключать нельзя, так как рабочие отношения с практикантом не могут иметь неопределенный срок.

В обязательном порядке издается приказ о приеме на работу и оформляется трудовая книжка, если ее нет.

В трудовом договоре должны быть детально прописаны условия выплаты зарплаты и ее размер. Согласно действующему законодательству, оплата труда практикантов при осуществлении ими трудовой деятельности должна осуществляться в том порядке, который предусмотрен для компаний данной сферы.

Кроме того, во время определения условий и размера зарплаты учитываются особенности договора, который был заключен между учебным заведением и компанией. Если согласно договору практика является неоплачиваемой, то работодатель не обязан платить студенту зарплату.

При оформлении оплачиваемой практики стоит учесть, что в некоторых случаях трудовой договор может не оформляться письменно и считаться заключенным со всеми вытекающими обязанностями. Согласно второй части шестьдесят седьмой статьи ТК РФ, речь идет о том, когда практикант начинает работать по поручению работодателя или его уполномоченного представителя.

Если практикант является студентом среднего учебного заведения, то длительность работ при практике, которая не связана с осуществлением физической работы, не может быть больше тридцати шести академических часов в неделю. При этом возраст студента не имеет никакого значения. Все это подробно указано в п. 6 Письма Минобразования РФ.

Оплачиваемая практика для студентов: особенности

С момента заключения договора, согласно двадцать четвертому пункту Положения № 1154, на практиканта распространяется трудовое законодательство. По этой причине, кроме зарплаты ему полагается соцстрахование на таком же уровне, как и всем работникам. То есть, практиканту в полном объеме оплачиваются все периоды нетрудоспособности, а также обеспечивается ежегодный отпуск, который оплачивается в полном объеме.

Согласно Постановлению ФАС СЗО N Ф04-989/2006(20527-А27-30В) от двадцать третьего марта 2006-го года, в течение всего времени практики, на студента распространяются ПВТР и все остальные локальные акты компании организации.

Согласно девятнадцатому пункту Положения № 1154, студент в обязательном порядке получает стипендию, несмотря на то, что работает по договору. Тогда, когда в оглашении с ВУЗом нет пункта об обязательной оплате практики, работодатель может не платить студенту. Но во всех случаях, когда был заключен трудовой договор или договор подряда, выплата зарплаты является прямой обязанностью работодателя.

Особенности оформления без зачисления в штат

Если в компании нет вакантных мест, а в договоре с образовательным учреждением оформление не является обязательным, трудовой договор можно не заключать. При оформлении просто издается приказ либо распоряжение о зачислении практиканта. В приказе указываются сроки, длительность практики и назначается наставник.

Стоит учесть, что в данном случае у студента нет трудовых обязанностей, поэтому и оплаты может тоже не быть. Он может лишь ознакомиться с производством и выполнять простые задания. Но он обязан следовать правилам охраны труда и ПВТР этой компании.

Еще один важный нюанс заключается в том, что если студент лишь знакомится с предприятием и вообще не выполняет никаких работ, можно не заключать ни трудовое, ни гражданско-правовое соглашение. Но даже так за практикантом полностью сохраняется право на получение стипендии. При этом последняя должна выплачиваться в обязательном порядке, независимо от того получает студент зарплату или нет.

Рекомендуем материалы по теме:

Положение, утвержденное приказом № 673, посвящено учебной и производственной практике в учреждениях среднего профессионального образования (СПО). Положение, утвержденное приказом № 674, касается практики учащихся учреждений начального профессионального образования (НПО).

Эти документы должны применять образовательные учреждения, которые соответственно реализуют программы среднего и начального профобразования. Однако федеральные органы исполнительной власти, в ведении которых находятся эти образовательные учреждения, могут с учетом особенностей отрасли разрабатывать свои рекомендации по проведению практики.

Сразу скажем, что задачи практики в училищах и техникумах схожи. Так, практика может быть учебной и производственной. Задача учебной практики — сформировать у студентов первоначальные практические профессиональные умения. Задача производственной практики — закрепить и совершенствовать приобретенные умения по изучаемой профессии.

При этом в Положении, утвержденном приказом № 673, оговорено, что учебная практика в учреждениях среднего профобразования может быть направлена на освоение рабочей профессии. В этом случае студент имеет возможность получить квалификацию по ней. Причем производственная практика студентов включает два этапа: практика по профилю специальности (направлена на формирование у студента общих и профессиональных компетенций, приобретение практического опыта) и преддипломная практика, которую студент проходит в организации (должна углубить первоначальный профессиональный опыт студента, подготовить его к выполнению выпускной работы — дипломного проекта или дипломной работы).

КАК ОПЛАЧИВАЕТСЯ ПРАКТИКА

Организация, которая заключила с образовательным учреждением договор о проведении практики, не должна оформлять со студентами трудовые отношения. Таких требований в Трудовом кодексе РФ нет. То есть заключать трудовой договор с практикантами и платить им зарплату предприятия не обязаны. Если студент на время производственной практики принят в штат предприятия, то с ним заключается трудовой договор. В этом случае ему полагаются зарплата и прочие выплаты в соответствии с Трудовым кодексом РФ. Иногда организации привлекают практикантов к работе по договору подряда. Тогда труд также должен быть оплачен. При этом должны быть соблюдены положения гражданского законодательства.

Если у студентов, которые обучаются по программам СПО, практика проходит вне места расположения учебного заведения, то им в обязательном порядке выплачиваются суточные в размере 50 процентов от установленной законодательством нормы. Также оплачивается проезд к месту практики и обратно (в полном размере). Это обязанность образовательного учреждения. Данные правила прописаны в пункте 17 Положения № 673.

Учебная практика должна проходить в подразделениях самого учебного заведения: в мастерских, лабораториях, на учебных полигонах, в учебных хозяйствах и т. д. Также она может проходить и в сторонней организации, с которой у образовательного учреждения есть договор. Но и в том, и в другом случае учебную практику проводят мастера производственного обучения или преподаватели дисциплин профессионального цикла.

Производственная практика проводится исключительно на предприятиях и в организациях на основании договора с ними. Причем обучающиеся по программе начального профобразования могут зачисляться на вакантные должности в организациях, если их работа соответствует требованиям программы производственной практики. Это же касается студентов техникумов, если они проходят преддипломную практику. Они также могут быть зачислены в штат организации при наличии вакансии.

Образовательные учреждения устанавливают сроки практики в соответствии с образовательными программами. Что касается студентов, которые обучаются по программам среднего профобразования (студенты техникумов), то практика по профилю у них может проводиться непрерывно или чередоваться с теоретическими занятиями по дням (неделям). Преддипломная практика всегда проводится непрерывно и только после освоения учебной практики и практики по профилю специальности.

Обязанности учебных учреждений и организаций при прохождении студентами практики разграничиваются. Так, планирование и утверждение в учебном плане всех видов и этапов практики, контроль и руководство находятся в ведении учебного заведения.

Также на образовательные учреждения возлагаются разработка и согласование с организациями форм отчетности о прохождении практики, ее оценки.

Что же касается организаций, то они, в частности, заключают договоры на проведение практики, согласовывают задания на практику, саму программу практики и планируемые результаты, предоставляют рабочие места практикантам, назначают руководителей практики, определяют наставников, обеспечивают безопасные условия прохождения практики.

Если практика проводится в организации, то студенты должны соблюдать действующие в ней правила внутреннего трудового распорядка, требования охраны труда и пожарной безопасности. Кроме того, они должны в полном объеме выполнять задания, предусмотренные программами практики.

Практика завершается оценкой или зачетом.

Результаты прохождения практики учитываются при итоговой аттестации.

Статья напечатана в журнале “Учет в сфере образования” №4, апрель 2010 г.

adminlawsexp

голоса

Рейтинг статьи

Программа классной йоги помогает учителям и ученикам практиковать осознанность во время дистанционного обучения и за его пределами

Фотографии предоставлены Youth Yoga Project

Организация, созданная педагогами для педагогов. Именно так Лорен Гринспен описывает Youth Yoga Project, социальное предприятие, созданное ею и соучредителем Джулией Хендельман.

После многих лет работы в академических кругах и в государственных школах Гринспен и Хендельман обнаружили недостающую часть аспекта психического здоровья в образовании K-12, как для учеников, так и для самих учителей.

«Мы увидели этот огромный пробел и неудовлетворенную потребность, заключающуюся в том, что мы часто просим учеников успокоиться или сосредоточиться в классе, но мы не учим их , как », – объясняет Гринспен.

Она обнаружила, что преподаватели не знают, с чего начать, помогая студентам «успокоиться», обычно полагаясь на таких консультантов, как она сама.

«Часто учителя посылали своих учеников ко мне за помощью в их стрессе или эмоциях, что, конечно же, было моей работой», – говорит Гринспен.«Я был рад помочь им с этим, но у меня был такой момент:« Что, если я обучу учителей некоторым из этих действительно базовых стратегий чтения, стратегий расслабления, стратегий движения, которые можно было бы включить в их класс? » инструкция? »

Эти двое выбрали йогу и внимательность как центр своей программы, которая была запущена в 2017 году. Гринспен и Хендельман обнаружили, что дыхательные упражнения и медитация были лучшими и простейшими стратегиями для детей и преподавателей, которые можно использовать в классе и вне его.

«Мы действительно хотим иметь возможность использовать стратегии и практические инструменты, которые помогли бы учителям не только заботиться о себе, но и научить своих учеников некоторым практическим инструментам, чтобы они могли управлять своими эмоциями и обучаться уже в класс », – объясняет Гринспен.

«Мы знаем, что все, что требуется для практики этих стратегий, – это ваше дыхание и ваше тело, поэтому мы действительно хотели сосредоточиться на них как на инструментах, потому что мы знаем, что дети будут иметь к ним доступ в любое время и в любом месте на протяжении всей своей жизни, и все это хорошо. – стратегии бытия просто стали бы частью школьного дня.”

Основатели сначала начали пилотную программу, посещая местные школы и обучая детей йоге, а затем перейдя к обучению учителей тому, как привнести осознанность в класс. Этот поворот позволил им расширить охват и, в конечном итоге, обслуживать большее количество студентов.

Модель социального предприятия «обучить тренера» соответствовала их целям.

«То, что мы действительно начали развивать в рамках нашего подхода к этой работе, основанного на социальных предприятиях, – это предложить учителям программу обучения и осознанности, чтобы они могли начать интегрировать йогу и осознанность непосредственно в учебный день», – говорит Гринспен.

Тренинги состоят из различных модулей, в том числе двухдневного тренинга, на котором учителя могут изучить передовой опыт преподавания йоги и осознанности ученикам. . Коучинг также включает в себя учебный план осознанности, программу профессионального развития, которую преподают непосредственно в школах с целью, чтобы каждый учитель в здании мог иметь одинаковый набор навыков и инструментов для наилучшей поддержки учеников. Эта 35-недельная программа, основанная на исследованиях, дает учащимся 70 инструментов и практик осознанности, которые они могут использовать в дальнейшем даже после окончания учебного года.

В последнее время спрос на внимательность учеников и учителей важнее, чем когда-либо прежде, поскольку большинство школ по всей стране перешли на полностью удаленную или гибридную модель обучения из-за пандемии, в результате чего Гринспен и Хендельман изменили свою стратегию обучения, чтобы наилучшим образом поддержать свое сообщество. .

«Мы знаем, что для того, чтобы иметь хорошо функционирующие, счастливые, здоровые школы, в них должны быть счастливые, здоровые взрослые. Так что даже перед пандемией это было для нас приоритетом, и это стало еще более важным, когда разразилась пандемия », – говорит Гринспен.«По всей стране мы наблюдаем рост проблем с психическим здоровьем, усиление изоляции, беспокойства, беспокойства, стресса».

Основатели в конечном итоге перевели программу в онлайн-формат, создав новый тренинг для преподавателей, специально предназначенный для навигации и понимания воздействия пандемии как на самих себя, так и на своих учеников, а также предлагая практические стратегии снижения стресса для реализации со своим классом.

«Мы смогли проводить обучение с прошлого лета и до конца этой осени, действительно помогая учителям быть подготовленными к тому, чтобы помочь себе и своим ученикам вылечить и повысить устойчивость перед лицом COVID.Поэтому мы помогаем учителям преподавать эту замечательную программу с помощью Zoom и даем им лучшие практики для создания видео, которые могут смотреть их ученики », – говорит Гринспен. «Мы обнаружили, что это действительно успешно. Летом и осенью мы выступали на многих конференциях, чтобы помочь педагогам всего штата понять эти концепции ».

Фото предоставлено Youth Yoga Project

Благополучие учителей становится все более важной потребностью в программе, и большая часть их учебных программ по внимательности сводится к тому, как лучше всего поддерживать педагогов в это время.

«Стресс учителей на рекордно высоком уровне», – говорит Гринспен. «Их так много просили в этом году сделать так много изменений очень быстро. Помимо обучения учителей тому, как поддерживать своих учеников, мы хотим продолжать учить учителей, как поддерживать себя ».

Помимо обучения и образования, организация недавно запустила продукт социального предприятия, который позволяет студентам практиковать внимательность у себя дома во время дистанционного обучения. Эти «Наборы внимательности в домашних условиях» представляют собой тщательно отобранные коробки, наполненные занятиями и стратегиями осознанности, которые позволяют проводить с семьей время вдали от экрана.Коробки можно приобрести непосредственно на сайте программы и действовать по принципу «купить, пожертвовать одну модель», где клиенты могут получить коробку для своего собственного ученика и подарить другую ученику, у которого в противном случае не было бы доступа.

Ярко-желтые прямоугольники различаются в зависимости от возрастной группы, с различными инструментами и занятиями, персонально настроенными для детей всех уровней обучения, чтобы иметь возможность практиковать внимательность, независимо от того, где они ходят в школу.

После участия в Philanthropitch в марте 2020 года Гринспен и Хендельман сузили круг вопросов своей бизнес-модели и продолжили мозговой штурм, чтобы дать сообществу больше возможностей через свою организацию.

«Это действительно помогло нам взглянуть на нашу бизнес-модель и подумать о различных способах, которыми мы можем получать доход как организация, и использовать полученный доход или любой чистый доход, который у нас есть в организации, чтобы инвестировать обратно в наше сообщество через стипендии, бесплатные программы и программы по сниженным ценам для учителей и школ », – поясняет Гринспен.

«Мы смогли получить действительно конкретную информацию о том, как мы работаем как бизнес и организация, так что это было большим преимуществом, а затем, конечно же, у нас появилась возможность выйти на сцену, рассказать свою историю и повысить осведомленность о том, что мы делаем. делает.”

В обозримом будущем команда Молодежного проекта йоги надеется расширить свои тренинги и продолжить их учебную программу для преподавателей и школ за пределами Огайо.

«Мы хотим и дальше быть общественными партнерами школ, а также лидерами и экспертами в области благополучия, психического здоровья учащихся и внимательности в школах», – говорит Гринспен.

Это включает в себя не только вводные тренинги для учителей и преподавателей, но также родителей, членов сообщества и даже медицинских работников.

«Мы приветствуем всех, кто хочет узнать больше о том, как поддержать благополучие молодых людей с помощью осознанности и йоги, в наши тренировки», – говорит Гринспен.

Она также призывает всех, кто заинтересован в поддержке психического здоровья в школах, посетить их канал на YouTube, где можно найти несколько видеороликов о стратегиях осознанности и йоги, которые ученики и семьи могут использовать дома.

Чтобы узнать больше о том, как вы можете принять участие в следующем тренинге «Молодежный проект йоги», который состоится 16 января, посетите сайт youthyogaproject.сеть. Для получения дополнительной информации о социальных предприятиях, занимающихся вопросами здоровья и благополучия, таких как Youth Yoga Project, посетите сайт SocialVentures Marketplace.

О SocialVentures

SocialVentures, основанная в 2014 году, представляет собой некоммерческую организацию, которая развивает исключительно хорошие бизнесы – компании, которые намеренно интегрируют социальное воздействие в качестве не подлежащего обсуждению компонента своей бизнес-модели. Чтобы связаться с SocialVentures, отправьте электронное письмо по адресу [email protected] или посетите сайт socialventurescbus.com.

курс управления предприятием | MIT Sloan

Применение перспектив интегрированного управления

EM Track состоит из двух основных компонентов практического обучения: EM-Lab, которая проводится во время первого осеннего семестра, и Management Practice Hack-a-Thon, которая проводится в течение периода инноваций Sloan в первом весеннем семестре. .

Action Learning воплощает дух Массачусетского технологического института. Это действительно так: «Мы уже достаточно поговорили. А теперь давайте выйдем из класса и засучим рукава.Нам нужно добиваться результатов, – говорит Кен Янг, магистр делового администрирования ’14, старший директор Nike

.
EM Lab
Такие проекты укрепляют концепции, которые студенты изучают в классе.
Скотт Видер, MBA ’86 Старший менеджер по маркетингу партнеров в VMWare

Лаборатория управления предприятием, или EM-Lab, под названием «Введение в управление предприятием», является первым компонентом практического обучения EM Track и доступна только студентам, обучающимся по программе EM Track программы MIT Sloan MBA.

EM-Lab, проводимая студентом осенью первого года обучения, предназначена для того, чтобы заложить основу для этого курса, развивая у студента способности применять концепции и практики интегрированного управления к реальным бизнес-задачам в крупных организациях.

Как и все инициативы Action Learning, EM-Lab сочетает в себе аудиторные лекции и наставничество преподавателей с проектной работой для реальных компаний. Принимающие компании EM-Lab представляют лидеров и новаторов как в коммерческих, так и в некоммерческих секторах.Примеры прошлых и нынешних принимающих компаний включают:

  • Amazon
  • BD
  • BMW
  • Бостонский симфонический оркестр
  • Dell
  • Google
  • IDEO
  • Microsoft
  • NPR
  • Philips
  • Proctor & Gamble / Gillette
  • SAP
  • Verizon
  • VMWare

Студенты EM-Lab работают в небольших группах над проектами с ограниченным охватом, сфокусированными на маркетинге, операциях и / или стратегии для принимающих компаний.Хотя проекты могут быть размещены в одной из этих функциональных областей, студентам предлагается расширить свое мышление за пределы основной функциональной области своих проектов для разработки целостных решений. Цель каждого проекта EM-Lab – продвигать интегрированное мышление, с помощью которого студенты будут решать и рассматривать бизнес-проблемы.

Работа над проектом

EM-Lab обычно занимает восемь недель, начиная с октября. Студенты получают описания проектов от участвующих компаний и работают со своими клиентами по несколько часов в неделю.Кульминацией проектов является создание студенческими командами официальных презентаций для компаний-клиентов, в которых представлены выводы и рекомендации команд. В некоторых случаях студенческим командам могут быть предложены летние стажировки для продолжения работы над проектами.

Прошлые проекты EM-Lab оказали сильное влияние на операции, стратегию и маркетинг принимающих компаний, включая эти профильные проекты 2016-2017 учебного года в SAP и BMW.

Профиль проекта SAP

Профиль проекта BMW

Компаниям, заинтересованным в приеме студентов MIT Sloan для проекта EM-Lab, следует связаться с доктором Dr.Шармила Чаттерджи, академический руководитель EM Track, [email protected]

Хакатон управленческой практики
Команда MIT Sloan достигла отличных результатов и реализовала идеи, которые мы собираемся реализовать.
Дин Эндрюс Старший менеджер по развитию бизнеса, Nokia

Практика управления Hack-a-Thon – это второй компонент практического обучения EM Track, который участники завершают весной первого года обучения.Это новаторский конкурс, который позволяет учащимся объединить уроки, которые они извлекли в классе, со своим опытом ведения бизнеса, чтобы помочь компаниям решить их самые насущные междисциплинарные задачи.

Сотрудничая со студентами EM Track по кросс-функциональным проблемам, принимающие компании получают доступ к талантливым системным мыслителям и вносят свой вклад в сообщество, предоставляя важный опыт, необходимый для развития опытных профессионалов. Участвующие студенты извлекают выгоду из реального опыта в жесткой, динамичной и захватывающей четырехдневной соревновательной среде.В программе Management Practice Hack-a-Thon от трех до четырех студенческих команд соревнуются друг с другом, чтобы решить маркетинговую, операционную или стратегическую проблему. Затем они представляют свои рекомендации судейской коллегии. Цель конкурса – и EM Track в целом – побудить студентов расширить свое мышление за пределы функциональной разрозненности, чтобы разработать лучшее решение поставленной задачи.

Компаниям, заинтересованным в работе со студентами MIT Sloan в рамках программы Management Practice Hack-a-Thon, следует связаться с доктором Dr.Шармила Чаттерджи, академический руководитель EM Track, [email protected]

В 2017 году в ходе четырехдневного учебного курса «Хак-а-тон» перед студентами EM Track была поставлена ​​задача улучшить качество жизни пожилых людей.

Щелкните здесь, чтобы узнать больше о Hack-a-thon

2017 года

В 2018 году бизнес-задача Хакатона была сосредоточена на использовании технологий и данных для раннего вмешательства и лечения расстройства, связанного с употреблением опиоидов. Концепция, победившая в 2018 году: запланированное отцовство в отношении злоупотребления психоактивными веществами.

Клиника общественного предприятия

| Юридический факультет Мичиганского университета

Вы берете на себя основную ответственность за все вопросы, затрагивающие ваших клиентов, под строгим контролем преподавателей. Вы подготовитесь к работе с клиентом через интенсивный семинар и еженедельные супервизионные встречи. Курс состоит из трех основных компонентов:

Клиентская работа

Вы будете отвечать за интервью и консультирование клиентов; планирование ваших дел; составление юридических документов, служебных записок и корреспонденции; и управление отношениями с вашими клиентами и другими людьми.Вы определите юридические проблемы, исследуете их, рассмотрите различные альтернативы, обсудите соглашения и осуществите решения клиентов. Каждая студенческая команда обычно работает над несколькими вопросами клиентов в течение семестра. По возможности мы стараемся учесть ваши конкретные области интересов или опыта, но мы обязаны представлять клиентов, которые оставили клинику, и чувствуем ответственность за рассмотрение потребностей клиентов, которые обратились к нам за помощью. Студенты изучат различные основные области права.Студенты взаимодействуют с генеральными директорами клиентов, владельцами бизнеса и членами совета директоров. Время от времени студенты клиники проводят семинары по просвещению населения по вопросам материального права, относящимся к сферам деятельности клиники.

Семинар

Мы встречаемся два раза в неделю, чтобы обсудить нашу работу, навыки юриста, проблемы, с которыми сталкиваются сообщества с ограниченными ресурсами в столичном районе Детройта и на национальном уровне, роль расы и расизма в создании и сохранении неблагоприятных условий в этих сообществах и процессы сообщества. и экономическое развитие в этих городских районах.Еженедельный семинар – это время для размышлений и дискуссий с упором на критическую оценку. Мы используем имитационные упражнения для изучения навыков юриста, таких как собеседование и консультирование, среди прочего. Часть семинара посвящена беседам, в ходе которых студенты обсуждают новое и сложное в их вопросах.

Встречи команд

Студенты обычно работают в группах по два человека. Группа будет встречаться со своим руководителем еженедельно. На семинарах и супервизиях вы будете исследовать важные вопросы юриста через призму вопросов вашего клиента, такие как принятие решений в условиях неопределенности, распределение полномочий между юристом и клиентом, а также проблемы представления групп и отдельных лиц.Мы попросим вас продумать этические вопросы, возникающие при представлении интересов организаций и малых предприятий. Мы попросим вас поразмышлять о своей работе на семинаре и в рефлексивных эссе.

Community College Enterprise – Скулкрафт Колледж

Добро пожаловать на сайт The Community College Enterprise . The Community College Enterprise – это рецензируемый исследовательский журнал, публикующий оригинальные исследования, расширяющие наши знания о структуре и характере преподавания и обучения в сфере общественных колледжей.Как ведущий ресурс для исследователей и преподавателей, журнал публикует высококачественные исследования, отражающие передовые практики и методы, которые в настоящее время определяют опыт работы местных колледжей.

Мы приветствуем статьи от авторов и исследователей, специализирующихся на образовании в местных колледжах. Лица, рассматривающие заявку, найдут большинство своих вопросов, касающихся формата и правил подачи заявок, под заголовком Информация для авторов.

Кроме того, Общественный колледж Enterprise всегда ищет новые идеи и темы для возможного внимания.Таким образом, практикующим общественным колледжам рекомендуется присылать предложения по темам, которые они хотели бы видеть в будущих статьях, – будь то «Проблема…», «Краткий обзор», «Обзор книги» или «Обзор технологии». Если у вас уже есть законченные рукописи, которые, по вашему мнению, соответствуют какой-либо из функций, не стесняйтесь присылать их, как если бы вы делали обычную исследовательскую или практическую статью.

Вы можете переслать материалы редакторам конкретных статей, которые указаны в редколлегии, или просто отправить работу непосредственно в cce @ schoolcraft.edu, где он будет получен и обработан нашими сотрудниками.

Для исследователей наши архивы содержат все, что мы опубликовали, с разбивкой по авторам, заголовкам и выпускам. По крайней мере одна статья в каждом выпуске отображается в виде полного текста. В настоящее время напечатаны полнотекстовые версии всех статей, начиная с выпуска весны 2004 г. и заканчивая самым последним выпуском. Если вам трудно найти копию статьи, которую вы хотите задокументировать в рамках своего исследования, свяжитесь с нами напрямую по электронной почте (cce @ schoolcraft.edu), и мы будем рады помочь.

Поскольку наша основная цель в The Community College Enterprise – распространять полезную информацию и методы, применяемые в местных колледжах, мы надеемся, что вы воспользуетесь нашим веб-сайтом, а также поделитесь своими собственными идеями о том, что важно для преподавателей в 21 веке. век.

С уважением,
Александр Томсон, Ph.D.
Редактор

Social Enterprise Academy объединяет теорию и практику в деловом мире

В осеннем квартале профессор экономики Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе Эндрю Аткесон задумал провести класс, который даст студентам возможность применить уроки в реальном мире бизнеса.

С помощью трех студентов Аткесон провел прошлую осень, разрабатывая Академию социального предпринимательства, двухквартальный курс, в котором студенты выступают в качестве консультантов для компаний с благотворительными целями.

В течение первой четверти курса этой зимой студенты бакалавриата посетили серию семинаров о том, как составить бизнес-план, провести демографические исследования и разработать маркетинговые кампании. Команды из четырех-пяти студентов были распределены по местному бизнесу и в конце квартала представили бизнес-план своей компании коллегии судей.

Члены комиссии оценивали проекты команд по креативности, качеству исследований и уровню их организации. Команда-победитель получила 10 000 долларов для использования на этапе стажировки курса, который проводится в течение весеннего квартала.

Студент третьего курса факультета экономики бизнеса Гордон Сю и его товарищи по команде выиграли первый приз за свою работу с Student Voice Project, организацией, которая устанавливает письменные программы в школах Лос-Анджелеса.

«Вы так много узнаете об экономических концепциях в классе, но обычно не можете применить их, пока не закончите учебу», – сказал Сюй.«Работа с Student Voice (Project) помогла мне понять, почему я изучаю то, что изучаю в школе».

Проект «Голос студента» обучает преподавателей более эффективному обучению журналистике. Еще до того, как в университет вступили студенты UCLA, учебные занятия предлагались бесплатно и полностью укомплектовывались добровольцами.

Чтобы сделать программу менее зависимой от пожертвований и волонтеров, команда UCLA предложила систему, при которой частные школы будут платить за учебные занятия, а учителя из более бедных государственных школ будут проходить обучение бесплатно.

Доход от новой модели позволит проекту «Голос учащегося» быстрее распространиться на другие школы и быстрее достичь поставленной цели по установке программ качественного письма в каждой школе Лос-Анджелеса, которая очень востребована, – сказал Джонни Дуда, исполнительный директор проекта.

Готовность студентов UCLA усердно работать и их опыт в таких областях, как инвестиционный банкинг, вероятно, были причиной популярности их плана среди судей класса, сказал Дуда.

Клаудиа Сангстер, одна из судей жюри, сказала, что она рада видеть выпускников и владельцев местных предприятий, поощряющих интерес студентов к социально ориентированному бизнесу.Сангстер соучредил компанию, которая оценивает некоммерческие организации и определяет лучшие места для инвестиций. Она сказала, что оценивает бизнес-планы студентов так же, как и планы на ее реальном рабочем месте. По словам Сангстера, команда Student Voice Project выделялась творческим подходом к их плану, обширным исследованием рынка и организованным менеджментом.

«Да, студенты молодые, и да, они все еще учатся, но они увлечены этим бизнесом», – сказала она. «Я думаю, что их модели имеют хороший шанс сыграть в реальном мире.”

Студентка четвертого курса политологии Ильза Левин работает с BTS Communications «« маркетинговым агентством, которое нанимает людей, выздоравливающих от наркозависимости, в качестве стажеров »« в рамках класса.

В этом квартале Левин и ее товарищи по команде исследовали конкурентов компании, определили цены и разработали медиа-кит, чтобы сделать BTS более доступными для прессы.

Левин сказала, что подумывает о карьере консультанта, и что ее опыт в классе дал ей представление о ее возможной карьере.

«Мне всегда было интересно продвигать социальную миссию через бизнес, – сказал Левин. «Составление бизнес-плана более рационально, чем просто полагаться на пожертвования, и это предпосылка, стоящая за этим занятием».

«Руководители

BTS Communications извлекли пользу из вклада студентов», – сказал Стив Белл, директор по развитию бизнеса агентства.

Белл сказал, что его компания изо всех сил пыталась понять, как использовать свою благотворительную цель в качестве маркетингового инструмента, чтобы отличаться от более авторитетных агентств Лос-Анджелеса.По его словам, он был впечатлен профессионализмом команды Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе при решении этой проблемы.

Академия социального предпринимательства также способствует укреплению отношений с выпускниками UCLA, сказал Аткесон, потому что каждая команда студентов получает наставничество со стороны выпускника Школы менеджмента Андерсона UCLA.

Он добавил, что планирует внести несколько изменений в программу, но рассчитывает снова предложить их в качестве класса следующей зимой по весенним четвертям.

клиник – Юридическая школа – Бостонский колледж

Amicus Brief Clinic

Директор

Том Кэри

Обзор

Краткое описание Amicus Curiae предоставляет формальную возможность для заинтересованных лиц, не являющихся сторонами, предлагать суду новую информацию и уникальные идеи. Краткая процедура amicus позволяет суду воспользоваться опытом в отношении вопроса или политики, находящейся на рассмотрении суда, и рассмотреть последствия решения суда помимо тех, которые были заявлены сторонами в судебном процессе.Трусы Amicus принимаются при определенных условиях широким спектром судов, включая Верховный суд США, федеральные апелляционные суды и суды штатов, а также международные трибуналы, такие как Европейский суд по правам человека, Международный уголовный суд, Суд ООН. Европейский Союз и многие другие. & nbsp;

Amicus Brief Clinic предоставляет студентам и преподавателям возможность оценить и попытаться повлиять на развитие законодательства и государственной политики в судах.& nbsp; Студенческий коллектив исследует, пишет, редактирует и отправляет на рассмотрение суд записку amicus. & nbsp;

до н.э .: школы / BCLaw / Academics-Faculty / Clinics / Amicus-Brief-Clinic

Жилье для оказания помощи при COVID

Директор

Ана Ривера

Обзор

Студенты будут изучать и практиковать различные юридические навыки, которые могут включать в себя собеседование и консультирование, юридические исследования и подготовку состязательных бумаг и ходатайств, а также устную защиту, включая переговоры.Представительство может включать виртуальные выступления в суде на заседаниях посредничества под руководством суда и слушаниях перед судьями жилищного суда и может быть инициировано прямым обращением от WATCH CDC, юридической организации по защите жилищного строительства из Уолтема, или участия в мероприятии «Юрист дня». программы. При наличии ресурсов студенты также будут работать в партнерстве с WATCH CDC над любыми юридическими и политическими проектами по защите жилищного строительства, поддерживающими информационно-просветительские, образовательные и социальные миссии организации.& nbsp;

В клинике & nbsp; Covid Relief & nbsp; Housing & nbsp; студенты будут предоставлять ограниченное представление арендаторам с низким доходом, столкнувшимся с выселением в связи с & nbsp; Covid, чтобы помочь им сохранить свое жилище и избежать бездомности.

до н.э .: школы / Закон Британской Колумбии / Академический факультет / клиники / COVID-Relief-Housing-Clinic

Клиника гражданского судопроизводства

Директор

Алан Минускин

Обзор

Студенты планируют и проводят все этапы гражданского судопроизводства, в том числе:

  • Первые интервью с клиентом.
  • Юридическая стратегия
  • Консультации клиентов
  • Досудебное раскрытие и слушания по ходатайству
  • Мировые переговоры
  • Заявления
  • Защита интересов зала суда, включая судебные и административные слушания.
  • Составление и рассмотрение апелляций

Преподаватели клинического факультета направляют студентов, посещают слушания и испытания и дают отзывы на каждом этапе.

Студенты Клиники гражданского судопроизводства представляют интересы местных жителей с низким доходом в делах, связанных с семейным правом, спорами между арендодателями и арендаторами, государственными льготами, выселением, потерей права выкупа и доступом к жилью, финансируемой государством.

до н.э .: школы / Закон Британской Колумбии / Академический факультет / клиники / Гражданская судебная клиника

Клиника гражданских прав

Директор

Рина Парих

Обзор

Студенты критически оценивают роль юриста, клиента и сообщества в различных моделях адвокатуры, а также о пересечении прав рабочих и иммигрантов и расовой справедливости. Каждому студенту в клинике будет поручено как минимум одно судебное дело и одно дело защиты интересов общественной группы. Что касается судебных разбирательств, представительные вопросы могут включать дела о кражах заработной платы от имени низкооплачиваемых рабочих и цветных сообществ, а также федеральные действия по защите гражданских прав от имени иммигрантов, подвергшихся жестокому обращению в заключении.Что касается адвокации сообщества, репрезентативные вопросы могут включать поддержку организационных кампаний местного профсоюза или рабочего центра, а также законодательную и политическую защиту на местном и государственном уровне от имени клиентов организации.

В клинике гражданских прав группы студентов решают вопросы прав рабочих и иммигрантов и расовой справедливости, затрагивающие низкооплачиваемых рабочих, иммигрантов и цветных людей, через индивидуальное представительство клиентов, а также через адвокатскую деятельность сообщества и движения.

до н.э .: школы / BCLaw / Academics-Faculty / Clinics / Civil-Rights-Clinic

Клиника общественного предприятия

Директор

Пол Тремблей

Консультирование высокотехнологичного инкубатора для предпринимателей из числа меньшинств, представление организации, защищающей интересы работников ресторана, помощь малому бизнесу в ознакомлении с законодательством об импорте – это лишь некоторые из возможностей, доступных в нашей Community Enterprise Clinic (CEC).

CEC ставит студентов в центр юридических вопросов по сделкам, поскольку они помогают развивающимся компаниям, предпринимателям и некоммерческим организациям решать вопросы интеллектуальной собственности, коммерческой аренды и освобождения от правил согласно 501 (c) (3).

BC Law – одна из немногих школ в стране, которая официально сотрудничает с крупной юридической фирмой Nutter McClennen & amp; Fish LLP и директор CEC Пол Тремблей написали учебник для транзакционных клиник: & nbsp; Введение в практику транзакционного адвоката .

Транзакционные правовые вопросы, такие как вопросы интеллектуальной собственности, коммерческая аренда и освобождение от уплаты налогов, будут рассматриваться студентами Community Enterprise Clinic, представляющими малый бизнес, предпринимателей и некоммерческие организации в районе Большого Бостона.

до н.э .: школы / Закон Британской Колумбии / Академический факультет / клиники / Общественное предприятие-Клиника

Клиника сострадательного освобождения и условно-досрочного освобождения

Директор

Франк Херрманн, С.Дж.

Обзор

Студенты оценят криминальное прошлое клиента, данные учреждения, физическое и психическое здоровье, а также риск повторного совершения преступления. Затем они будут добиваться освобождения в исправительном управлении штата Массачусетс, а в случае неудачи, возможно, в Апелляционном суде Верховного суда.

В Клинике милосердного освобождения и условно-досрочного освобождения студенты-юристы в сотрудничестве с социальным работником или студентом социальной работы помогут подготовить петицию о милосердном освобождении и план условно-досрочного освобождения для государственных заключенных, страдающих неизлечимыми заболеваниями или необратимой физической или когнитивной инвалидностью. .

до н.э .: школы / Закон Британской Колумбии / Академический факультет / клиники / Клиника сострадательного освобождения и условно-досрочного освобождения

Уголовное правосудие

Директора

Шэрон Бекман

Кари Танненбаум

Эванджелин Сарда

Обзор

Наша Клиника уголовного правосудия включает Программу Защитника, Программу обвинения и Класс Клиники уголовного правосудия.

Интеграция перспектив обвинения и защиты в Клинике уголовного правосудия является уникальной особенностью клинического опыта BC Law и дает студентам доступ к различным точкам зрения и опыту подготовки и представления уголовных дел.Клиника создана для поощрения рефлексивной проницательности студентов.

до н.э .: школы / Закон Британской Колумбии / Академический факультет / клиники / Уголовное правосудие

Клиника предпринимательства и инноваций

Директор

Сэнди Таррант

Обзор

Студенты, специализирующиеся на предпринимательстве и предпринимательстве; Innovation Clinic ориентируется в быстро развивающейся области предпринимательского права, которая включает интеллектуальную собственность, лицензирование, регулирование и создание корпораций.Работая под руководством директора клиники, студенты научатся работать с клиентами организации и научатся представлять клиентов в сделках.

Студенты могут иметь возможность консультировать клиентов по различным юридическим вопросам, связанным с новыми и развивающимися предприятиями, включая:

  • Выбор юридического лица и создание компании
  • Трудовое право
  • Регистрация и защита товарных знаков и авторских прав
  • Стратегия, переговоры, составление и рассмотрение соглашений.
  • Текущие корпоративные вопросы

Студенты помогают воплощать новаторские идеи в жизнь, консультируя социальных предпринимателей, технологических стартапов, авторов, режиссеров, музыкантов и других творческих мыслителей.Студенты занимаются интеллектуальной собственностью, лицензированием, регулированием и корпоративным образованием в процветающей инновационной экономике нашего региона.

до н.э .: школы / BCLaw / Academics-Faculty / Clinics / Entrepreneurship-Innovation-Clinic

Иммиграционная клиника

Директор

Мэри Холпер

Обзор

Студенты приобретают жизненно важные практические навыки проведения собеседований, составления письменных показаний под присягой, подготовки клиентов к собеседованиям и исследования документов по мере выполнения этой важной, а иногда и жизненно важной работы.

Типы кейсов, с которыми учащиеся помогают, включают:

  • Убежище и другая помощь, основанная на страхе преследования.
  • Отказ от депортации для постоянных жителей США.
  • Корректировка статуса для неграждан с членами семьи, которые являются гражданами или постоянными жителями США.
  • Визы и помощь жертвам тяжких преступлений.

Студенты представляют неграждан в заявках на получение юридического статуса, помогая просителям убежища, получая визы для жертв преступлений и гарантируя людям в иммигрантских общинах их права.

до н.э .: школы / BCLaw / Academics-Faculty / Clinics / Immigration-Clinic

Программа невиновности

Директора

Шэрон Бекман

Шарлотта Уитмор

Обзор

Клиника специализируется на делах, связанных со сложным фактическим расследованием, а также на работе с научными и судебными экспертами.Мы совместно консультируем программу невиновности Комитета общественных адвокатов и других адвокатов, а также принимаем дела, даже если другой адвокат не назначен и даже если нет доказательств ДНК, подтверждающих фактическую невиновность.

В рамках программы “Невинность” студенты:

  • Оценивать случаи, когда люди утверждают, что не совершали преступлений, за которые они были осуждены и наказаны.
  • Представлять лиц, ищущих освобождения от неправомерного осуждения или доступа к научным исследованиям вещественных доказательств, чтобы доказать свою невиновность.
  • Планировать и проводить расследования фактов, включая допросы свидетелей.
  • Работа с научными экспертами, свидетелями-криминалистами и криминалистическими лабораториями.
  • Составление проектов ходатайств, подтверждающих письменных показаний и меморандумов в поддержку ходатайств о проведении судебно-медицинской экспертизы и освобождении после вынесения приговора.
  • Готовиться к судебным разбирательствам и участвовать в них.
  • Напишите amicus записки по вопросам, связанным с неправомерным осуждением.
  • Взаимодействовать с преподавателями и аспирантами факультета психологии и социальной работы, чтобы научить их развивать междисциплинарные исследования для информирования государственной политики.

Студенты изучают проблему ошибочных убеждений и работают над исправлением и предотвращением этой несправедливости.Студенты и преподаватели клиники представляют лиц, ошибочно осужденных в Массачусетсе за преступления, которых они не совершали, и сотрудничают с государственными, частными и некоммерческими партнерами в судебных процессах и реформах государственной политики.

до н.э .: школы / BCLaw / Academics-Faculty / Clinics / Innocence-Program

Международный практикум по правам человека

Директор

Даниэла Уроса

Обзор

Международный практикум по правам человека сосредоточен на подаче апелляций в региональные и международные суды и другие юридические организации, которые занимаются международными проблемами прав человека. Например, студенты работали над обращениями в Межамериканский суд по правам человека (IACtHR) и Межамериканскую комиссию по правам человека (IACHR). Межамериканская система защиты прав человека (IASHR) – это региональная система, отвечающая за мониторинг, продвижение и защиту прав человека в странах, которые являются членами Организации американских государств (ОАГ).В настоящее время это одна из сильнейших региональных систем защиты прав человека в мире.

Студенты International Human Rights Practicum выступают за продвижение международной защиты прав человека в региональных и международных судах и других юридических организациях, которые занимаются международными проблемами прав человека.

до н.э .: школы / Закон Британской Колумбии / Академический факультет / клиники / Международный практикум по правам человека

Программа защиты прав несовершеннолетних

Директор

Джессика Берри

Обзор

Проект & nbsp; Защита прав несовершеннолетних & nbsp; специализируется на представлении и выполнении функций Guardian ad Litem для молодежи в различных системах, построении постоянных отношений и поддержании непрерывности представительства. Особенности проекта по защите прав несовершеннолетних:

  • Собственная клиника, где студенты представляют подростков по всему спектру гражданско-правовых вопросов.
  • Стажировки в организациях, занимающихся проблемами детей.
  • Внутренние дела, представляющие молодежь в делах о несовершеннолетних иммигрантах (совместно с Иммиграционной клиникой).
  • Политическая работа, в ходе которой учащиеся пропагандируют непрерывность и подотчетность молодежных служб.

Учащиеся, участвующие в проекте по защите прав несовершеннолетних, участвуют в различных аспектах законодательства о детях, представляя молодежь в рамках пропаганды специального образования, дисциплинарных разбирательств в школах, защиты интересов в агентствах и дел о нарушениях в суде по делам несовершеннолетних в сотрудничестве с социальными работниками и выпускниками студенты из школы социальной работы Бостонского колледжа.

до н.э .: школы / Закон Британской Колумбии / Академический факультет / клиники / Программа защиты прав несовершеннолетних

Тюремная дисциплинарная клиника

Директор

Кари Танненбаум

Массачусетс – один из немногих штатов, в котором учащимся разрешено представлять клиентов на слушаниях по дисциплинарным вопросам в тюрьмах.Студенты будут встречаться и беседовать с клиентами в тюрьмах строгого режима, проводить расследования и расследования, подавать ходатайства, допрашивать свидетелей, выступать с заключительными аргументами и при необходимости подавать апелляции. Поскольку слушания относительно короткие, студенты смогут проводить несколько слушаний каждый семестр.

до н.э .: школы / Закон Британской Колумбии / Академический факультет / клиники / Тюрьма-Дисциплинарная клиника

NPLD 752: Социальное воздействие и предпринимательство в Кении

За последнее десятилетие появился новый тип социальных предприятий, целью которых является предоставление товаров и услуг огромному, относительно нетронутому рынку домашних хозяйств с низкими доходами в развивающихся странах.Эти социальные предприятия, известные как предприятия «Основания пирамиды» (ПП), стремятся одновременно добиться прибыли, масштаба и социального воздействия. Эта новая операционная модель изменила подход компаний, фондов и НПО к работе с миллиардами бедняков.

Эта развивающаяся область привлекла поколение профессионалов, стремящихся найти баланс между прибыльностью и социальным воздействием, от социальных предпринимателей до инвесторов. Тем не менее, оправдана ли шумиха – действительно ли – это «Удача у основания пирамиды»?

На практике выполнение этого обещания было ошеломляющим.Многие из этих предприятий, начиная с розничной продажи обогащенного питательными веществами йогурта и заканчивая чисткой кухонных плит, начинались с большой помпой, а затем были незаметно свернуты (например, Grameen-Danone, BP Oorja, One Laptop Per Child). Другие значительно увеличили масштабы, но в ключевых аспектах скомпрометировали свое социальное влияние в процессе (например, SKS Microfinance, M-PESA, LifeStraw). Другие, однако, изначально были ошибочно обозначены как предприятия BoP (например, TOMS Shoes). В каждом случае есть возможность извлечь уроки из таких неудач.Изучив их бизнес-модели и условия работы, мы собираемся провести вскрытие.

Напротив, некоторые предприятия, такие как One Acre Fund и Amul Dairy, выполнили свои обещания, существенно улучшив экономическое благосостояние сотен тысяч фермеров с низкими доходами. Другие, такие как Laboratoria, Andela, Open Capital и Samasource, предоставляют исключительное обучение и профессиональные возможности для тысяч молодых людей во всем развивающемся мире. Какие передовые уроки мы можем извлечь из этих историй успеха? Где они еще не попали в цель?

Это курс для тех, кто хочет стать социальным предпринимателем, особенно в развивающихся странах.Он раскроет нюансы реализации этих предприятий и предоставит бизнес-инструментарий для разработки и запуска социального предприятия. Курс будет в равной степени актуален для тех, кто просто заинтересован в лучшем понимании внутренней работы и последствий этой быстрорастущей и заманчивой модели борьбы с бедностью и болезнями.

.

Оставить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *