Таблица менделеева с расшифровкой: Ошибка 404. Страница не найдена • Онлайн-школа «Фоксфорд» - Санкт-Петербургское государственное бюджетное учреждение социального обслуживания населения

Содержание

Таблица менделеева расшифровка элементов.

Если таблица Менделеева кажется вам сложной для понимания, вы не одиноки! Хотя бывает непросто понять ее принципы, умение работать с ней поможет при изучении естественных наук. Для начала изучите структуру таблицы и то, какую информацию можно узнать из нее о каждом химическом элементе. Затем можно приступить к изучению свойств каждого элемента. И наконец, с помощью таблицы Менделеева можно определить число нейтронов в атоме того или иного химического элемента.

Шаги

Часть 1

Структура таблицы

Таблица Менделеева, или периодическая система химических элементов, начинается в левом верхнем углу и заканчивается в конце последней строки таблицы (в нижнем правом углу). Элементы в таблице расположены слева направо в порядке возрастания их атомного номера. Атомный номер показывает, сколько протонов содержится в одном атоме. Кроме того, с увеличением атомного номера возрастает и атомная масса. Таким образом, по расположению того или иного элемента в таблице Менделеева можно определить его атомную массу.

Как видно, каждый следующий элемент содержит на один протон больше, чем предшествующий ему элемент. Это очевидно, если посмотреть на атомные номера. Атомные номера возрастают на один при движении слева направо. Поскольку элементы расположены по группам, некоторые ячейки таблицы остаются пустыми.
- Например, первая строка таблицы содержит водород, который имеет атомный номер 1, и гелий с атомным номером 2. Однако они расположены на противоположных краях, так как принадлежат к разным группам.
Узнайте о группах, которые включают в себя элементы со схожими физическими и химическими свойствами. Элементы каждой группы располагаются в соответствующей вертикальной колонке. Как правило, они обозначаются одним цветом, что помогает определить элементы со схожими физическими и химическими свойствами и предсказать их поведение. Все элементы той или иной группы имеют одинаковое число электронов на внешней оболочке.
- Водород можно отнести как к группе щелочных металлов, так и к группе галогенов. В некоторых таблицах его указывают в обеих группах.
- В большинстве случаев группы пронумерованы от 1 до 18, и номера ставятся вверху или внизу таблицы. Номера могут быть указаны римскими (например, IA) или арабскими (например,1A или 1) цифрами.
- При движении вдоль колонки сверху вниз говорят, что вы «просматриваете группу».
Узнайте, почему в таблице присутствуют пустые ячейки. Элементы упорядочены не только в соответствии с их атомным номером, но и по группам (элементы одной группы обладают схожими физическими и химическими свойствами). Благодаря этому можно легче понять, как ведет себя тот или иной элемент. Однако с ростом атомного номера не всегда находятся элементы, которые попадают в соответствующую группу, поэтому в таблице встречаются пустые ячейки.
- Например, первые 3 строки имеют пустые ячейки, поскольку переходные металлы встречаются лишь с атомного номера 21.
- Элементы с атомными номерами с 57 по 102 относятся к редкоземельным элементам, и обычно их выносят в отдельную подгруппу в нижнем правом углу таблицы.
Каждая строка таблицы представляет собой период. Все элементы одного периода имеют одинаковое число атомных орбиталей, на которых расположены электроны в атомах. Количество орбиталей соответствует номеру периода. Таблица содержит 7 строк, то есть 7 периодов.
- Например, атомы элементов первого периода имеют одну орбиталь, а атомы элементов седьмого периода – 7 орбиталей.
- Как правило, периоды обозначаются цифрами от 1 до 7 слева таблицы.
- При движении вдоль строки слева направо говорят, что вы «просматриваете период».
Научитесь различать металлы, металлоиды и неметаллы. Вы лучше будете понимать свойства того или иного элемента, если сможете определить, к какому типу он относится. Для удобства в большинстве таблиц металлы, металлоиды и неметаллы обозначаются разными цветами. Металлы находятся в левой, а неметаллы – в правой части таблицы. Металлоиды расположены между ними.
Часть 2
Обозначения элементов
1. Каждый элемент обозначается одной или двумя латинскими буквами. Как правило, символ элемента приведен крупными буквами в центре соответствующей ячейки. Символ представляет собой сокращенное название элемента, которое совпадает в большинстве языков. При проведении экспериментов и работе с химическими уравнениями обычно используются символы элементов, поэтому полезно помнить их.
  - Обычно символы элементов являются сокращением их латинского названия, хотя для некоторых, особенно недавно открытых элементов, они получены из общепринятого названия. К примеру, гелий обозначается символом He, что близко к общепринятому названию в большинстве языков. В то же время железо обозначается как Fe, что является сокращением его латинского названия.
2. Обратите внимание на полное название элемента, если оно приведено в таблице. Это «имя» элемента используется в обычных текстах. Например, «гелий» и «углерод» являются названиями элементов. Обычно, хотя и не всегда, полные названия элементов указываются под их химическим символом.
  - Иногда в таблице не указываются названия элементов и приводятся лишь их химические символы.
3. Найдите атомный номер. Обычно атомный номер элемента расположен вверху соответствующей ячейки, посередине или в углу. Он может также находиться под символом или названием элемента. Элементы имеют атомные номера от 1 до 118.
  - Атомный номер всегда является целым числом.
4. Помните о том, что атомный номер соответствует числу протонов в атоме. Все атомы того или иного элемента содержат одинаковое количество протонов. В отличие от электронов, количество протонов в атомах элемента остается постоянным. В противном случае получился бы другой химический элемент!
  - По атомному номеру элемента можно также определить количество электронов и нейтронов в атоме.
5. Обычно количество электронов равно числу протонов. Исключением является тот случай, когда атом ионизирован. Протоны имеют положительный, а электроны – отрицательный заряд. Поскольку атомы обычно нейтральны, они содержат одинаковое количество электронов и протонов. Тем не менее, атом может захватывать электроны или терять их, и в этом случае он ионизируется.
  - Ионы имеют электрический заряд. Если в ионе больше протонов, то он обладает положительным зарядом, и в этом случае после символа элемента ставится знак «плюс». Если ион содержит больше электронов, он имеет отрицательный заряд, что обозначается знаком «минус».
  - Знаки «плюс» и «минус» не ставятся, если атом не является ионом.

Нестандартное домашнее задание по химии. Составляем Таблицу Менделеева из нарисованных карточек.

Тема домашнего задания: нарисовать карточку отдельного химического элемента, присутствующего в живых организмах (биоген) с иллюстрацией его действия на живые организмы.

Класс – 8– 10 класс; сложность – высокая, межпредметная; время выполнения – 30-40 минут.

Тип задания –

индивидуальное, а затем – в группе; способ проверки – сбор иллюстраций отдельных химических элементов формата А4, и составление из них общей таблицы Менделеева.

Учебники:

1) учебник химии 10 класс — О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов, С.Ю. Пономарев, углубленный уровень (ГЛАВА 7. Биологически активные соединения, стр.300).

2) учебник химии 8 класс – О.С. Габриелян, (§ 5. Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева. Знаки химических элементов, стр. 29).

3) учебник экологии 10 (11) класс – Е. А. Криксунов, В.В.Пасечник, (Глава 6. Окружающая среда и здоровье человека, 6.1. Химические загрязнения среды и здоровье человека, стр. 217).

4) учебник биологии 10-11 класс – Общая биология. Базовый уровень. Под ред. Беляева Д.К., Дымшица Г.М. (Глава 1. Химический состав клетки. § 1. Неорганические соединения, § 2. Биополимеры.).

Цели: освоениезнаний о биохимических процессах в живой клетке, геохимических процессах в природе, полученные школьниками самостоятельно и осмысленно, закреплённые рисунком, творческое рисование. Создание уникальных наглядных пособий для других учеников. Составление авторской уникальной «Таблицы Менделеева».

Пояснительная записка.

Суть домашнего задания в том, что ученики рисуют участие каждого химического элемента в геохимических процессах. А затем все рисунки объединяются в сводную “Таблицу Менделеева”, которую можно вывесить на стене в классе. Образуется некий наглядный продукт совместного творчества: “Экология в картинках”. В разных классах получаются разные “Таблицы Менделеева”, главное сохранить табличную форму и проследить, чтобы все рисунки были на листе формата А4. А также, чтобы в углу листа был проставлен химический знак того элемента, о котором нарисован сюжет. Вначале каждый ученик выбирает конкретный химический элемент для изучения. Затем самостоятельно, или с помощью учителя ищет информацию, выбирает нужную, придумывает сюжет рисунка, рисует и размещает свой рисунок на стене в ячейку умозрительной таблицы Менделеева для соответствующего химического элемента. Можно упростить/усложнить задачу, из всех химических элементов выбрав только наиболее распространенные на земле, или, наоборот – наименее распространенные. Можно выбрать только биогены (химические элементы, входящие в состав живых организмов) и рисовать учебные карточки с сюжетами о них. Можно выбрать макроэлементы живых клеток, а можно – только микроэлементы и т.д. В экологических справочниках сейчас можно найти много различной информации на эту тему.

Справочный материал: Биогенными называют химические элементы, постоянно присутствующие в живых организмах и играющие какую-либо биологическую роль: O, C, H, Ca, N, K, P, Mg, S, Cl, Na, Fe, I , Cu .

Виртуальная «Таблица Менделеева». Вместо бумажной таблицы на стене в классе, можно организовать виртуальную таблицу и общую работу в ней учеников. Для этого учитель готовит макет таблицы в Google -документах и открывает доступ ученикам. Рисовать ученики могут с помощью компьютерных программ, а могут загружать рисунки, выполненные карандашами и красками. Вот первоначальный макет такой таблицы, частично заполненный учениками.

Отдельные учебные карточки , с ученическими скетчами на тему воздействия конкретных химических элементов на живые организмы (формат А4 каждой карточки).

ПРИЛОЖЕНИЕ. Таблица химических элементов-биогенов, как справочный материал для рисования сюжетов учебных карточек.

Пороговые концентрации химических элементов в почвах (мг/кг) и возможные реакции организмов (по Ковальскому)
Химический элемент	Недостаток – нижняя пороговая концентрация	Норма	Избыток – верхняя пороговая концентрация
Кобальт	Меньше 2-7. Анемия, гипо- и авитоминоз В, эндемический зоб.	7-30	Более 30. Угнетение синтеза витамина В.
Медь	Меньше 6-13. Анемия, заболевания костной системы. Невызревание злаков, суховершинность плодовых деревьев.	13-60	Более 60. Поражение печени, анемия, желтуха.
Марганец	До 400. Заболевание костей, увеличение зоба.	400-3000	Более 3000. Заболевания костной системы.
Цинк	До 30. Карликовый рост растений и животных.	30-70	Более 70. Угнетение окислительных процессов, анемия
Молибден	До 1,5. Заболевания растений.	1,5-4	Более 4. Подагра у человека, молибденовый токсикоз у животных.
Бор	Меньше 3-6. Отмирание точек роста стеблей и корней растений.	6-30	Более 30. Боровые поносы (энтериты) у животных.
Стронций			Более 600. Уровская болезнь, рахит, ломкость костей.
Йод	Менее 2-5. Эндемический зоб у людей	5-40	Более 40. Ослабление синтеза йодистых соединений щитовидной железы.

Как пользоваться таблицей Менделеева? Для непосвященного человека читать таблицу Менделеева – всё равно, что для гнома смотреть на древние руны эльфов. А таблица Менделеева может рассказать о мире очень многое.

Помимо того, что сослужит вам службу на экзамене, она еще и просто незаменима при решении огромного количества химических и физических задач. Но как ее читать? К счастью, сегодня этому искусству может научиться каждый. В этой статье расскажем, как понять таблицу Менделеева.

Периодическая система химических элементов (таблица Менделеева) – это классификация химических элементов, которая устанавливает зависимость различных свойств элементов от заряда атомного ядра.

История создания Таблицы

Дмитрий Иванович Менделеев был не простым химиком, если кто-то так думает. Это был химик, физик, геолог, метролог, эколог, экономист, нефтяник, воздухоплаватель, приборостроитель и педагог. За свою жизнь ученый успел провести фундаментально много исследований в самых разных областях знаний. Например, широко распространено мнение, что именно Менделеев вычислил идеальную крепость водки – 40 градусов.

Не знаем, как Менделеев относился к водке, но точно известно, что его диссертация на тему «Рассуждение о соединении спирта с водой» не имела к водке никакого отношения и рассматривала концентрации спирта от 70 градусов. При всех заслугах ученого, открытие периодического закона химических элементов – одного их фундаментальных законов природы, принесло ему самую широкую известность.

Существует легенда, согласно которой периодическая система приснилась ученому, после чего ему осталось лишь доработать явившуюся идею. Но, если бы все было так просто.. Данная версия о создании таблицы Менделеева, по-видимому, не более чем легенда. На вопрос о том, как была открыта таблица, сам Дмитрий Иванович отвечал: «Я над ней, может быть, двадцать лет думал, а вы думаете: сидел и вдруг… готово»

В середине девятнадцатого века попытки упорядочить известные химические элементы (известно было 63 элемента) параллельно предпринимались несколькими учеными. Например, в 1862 году Александр Эмиль Шанкуртуа разместил элементы вдоль винтовой линии и отметил циклическое повторение химических свойств.

Химик и музыкант Джон Александр Ньюлендс предложил свой вариант периодической таблицы в 1866 году. Интересен тот факт, что в расположении элементов ученый пытался обнаружить некую мистическую музыкальную гармонию. В числе прочих попыток была и попытка Менделеева, которая увенчалась успехом.

В 1869 году была опубликована первая схема таблицы, а день 1 марта 1869 года считается днем открытия периодического закона. Суть открытия Менделеева состояла в том, что свойства элементов с ростом атомной массы изменяются не монотонно, а периодически.

Первый вариант таблицы содержал всего 63 элемента, но Менделеев предпринял ряд очень нестандартных решений. Так, он догадался оставлять в таблице место для еще неоткрытых элементов, а также изменил атомные массы некоторых элементов. Принципиальная правильность закона, выведенного Менделеевым, подтвердилась очень скоро, после открытия галлия, скандия и германия, существование которых было предсказано ученым.

Современный вид таблицы Менделеева

Ниже приведем саму таблицу

Сегодня для упорядочения элементов вместо атомного веса (атомной массы) используется понятие атомного числа (числа протонов в ядре). В таблице содержится 120 элементов, которые расположены слева направо в порядке возрастания атомного числа (числа протонов)

Столбцы таблицы представляют собой так называемые группы, а строки – периоды. В таблице 18 групп и 8 периодов.

Металлические свойства элементов при движении вдоль периода слева направо уменьшаются, а в обратном направлении – увеличиваются.
Размеры атомов при перемещении слева направо вдоль периодов уменьшаются.
При движении сверху вниз по группе увеличиваются восстановительные металлические свойства.
Окислительные и неметаллические свойства при движении вдоль периода слева направо увеличиваются.

Что мы узнаем об элементе по таблице? Для примера, возьмем третий элемент в таблице – литий, и рассмотрим его подробно.

Первым делом мы видим сам символ элемента и его название под ним. В верхнем левом углу находится атомный номер элемента, в порядке которого элемент расположен в таблице. Атомный номер, как уже было сказано, равен числу протонов в ядре. Число положительных протонов, как правило, равно числу отрицательных электронов в атоме (за исключением изотопов).

Атомная масса указана под атомным числом (в данном варианте таблицы). Если округлить атомную массу до ближайшего целого, мы получим так называемое массовое число. Разность массового числа и атомного числа дает количество нейтронов в ядре. Так, число нейтронов в ядре гелия равно двум, а у лития – четырем.

Вот и закончился наш курс “Таблица Менделеева для чайников”. В завершение, предлагаем вам посмотреть тематическое видео, и надеемся, что вопрос о том, как пользоваться периодической таблицей Менделеева, стал вам более понятен. Напоминаем, что изучать новый предмет всегда эффективнее не одному, а при помощи опытного наставника. Именно поэтому, никогда не стоит забывать о студенческом сервисе , который с радостью поделится с вами своими знаниями и опытом.

ПЕРИОДИЧЕСКАЯ ТАБЛИЦА ХИМИЧЕСКИХ ЭЛЕМЕНТОВ

Графическим изображением периодического закона является периодическая таблица. Она содержит 7 периодов и 8 групп.

Короткая форма таблицы Д.И. Менделеева.

Полудлинный вариант таблицы Д.И. Менделеева.

Существует ещё и длинный вариант таблицы, он похож на полудлинный, но только лантаноиды и актиноиды не вынесены за пределы таблицы.

Оригинал таблицы Д. И. Менделеева

1. Период –химические элементы, расположенные в строчку (1 – 7)

Малые (1, 2, 3) – состоят из одного ряда элементов

Большие (4, 5, 6, 7) – состоят из двух рядов – чётного и нечётного

Периоды могут состоять из 2 (первый), 8 (второй и третий), 18 (четвертый и пятый) или 32 (шестой) элементов. Последний, седьмой период незавершен.

Все периоды (кроме первого) начинаются щелочным металлом, а заканчиваются благородным газом.

Во всех периодах с увеличением относительных атомных масс элементов наблюдается усиление неметаллических и ослабление металлических свойств. В больших периодах переход свойств от активного металла к благородному газу происходит более медленно (через 18 и 32 элемента), чем в малых периодах (через 8 элементов). Кроме того, в малых периодах слева направо валентность в соединениях с кислородом возрастает от 1 до 7 (например, от Na до Cl ). В больших периодах вначале валентность возрастает от 1 до 8 (например, в пятом периоде от рубидия к рутению), затем происходит резкий скачок, и валентность уменьшается до 1 у серебра, потом снова возрастает.

2. Группы – вертикальные столбцы элементов с одинаковым числом валентных электронов, равным номеру группы. Различают главные (А) и побочные подгруппы (Б).

Главные подгруппы состоят из элементов малых и больших периодов.

Побочные подгруппы состоят из элементов только больших периодов.

В главных подгруппах сверху вниз металлические свойства усиливаются, а неметаллические ослабевают. Элементы главных и побочных групп сильно отличаются по свойствам.

Номер группы показывает высшую валентность элемента (кроме N, O , F ).

Общими для элементов главных и побочных подгрупп являются формулы высших оксидов (и их гидратов). У высших оксидов и их гидратов элементов I – III групп (кроме бора) преобладают основные свойства, с IV по VIII – кислотные.

Группа

III

VII

VIII

(кроме инертных газов)

Высший оксид

Э 2 О

ЭО

Э 2 О 3

ЭО 2

Э 2 О 5

ЭО 3

Э 2 О 7

ЭО 4

Гидрат высшего оксида

ЭОН

Э(ОН) 2

Э(ОН) 3

Н 2 ЭО 3

Н 3 ЭО 4

Н 2 ЭО 4

НЭО 4

Н 4 ЭО 4

Для элементов главных подгрупп общими являются формулы водородных соединений. Элементы главных подгрупп I – III групп образуют твердые вещества – гидриды (водород в степени окисления – 1), а IV – VII групп – газообразные. Водородные соединения элементов главных подгрупп IV группы (ЭН 4) – нейтральны, V группы (ЭН 3) – основания, VI и VII групп (Н 2 Э и НЭ) – кислоты.

На самом деле, немецкий физик Иоганн Вольфганг Доберейнер заметил особенности группирования элементов еще в 1817 году. В те дни химики еще не полностью поняли природу атомов, описанную Джона Дальтона в 1808 году. В своей «новой системе химической философии» Дальтон объяснил химические реакции, предполагая, что каждое элементарное вещество состоит из атома определенного типа.

Дальтон предположил, что химические реакции производили новые вещества, когда атомы разъединяются или соединяются. Он полагал, что любой элемент состоит исключительно из одного вида атома, который отличается от других по весу. Атомы кислорода весили в восемь раз больше, чем атомы водорода. Дальтон считал, что атомы углерода в шесть раз тяжелее водорода. Когда элементы объединяются для создания новых веществ, количество реагирующих веществ может быть рассчитано с учетом этих атомных весов.

Дальтон ошибался насчет некоторых масс – кислород в действительности в 16 раз тяжелее водорода, а углерод в 12 раз тяжелее водорода. Но его теория сделала идею об атомах полезной, вдохновив революцию в химии. Точное измерение атомной массы стало основной проблемой химиков на последующие десятилетия.

Размышляя об этих весах, Доберейнер отметил, что определенные наборы из трех элементов (он назвал их триадами) показывают интересную связь. Бром, например, имел атомную массу где-то между массами хлора и йода, и все эти три элемента демонстрировали сходное химическое поведение. Литий, натрий и калий также были триадой.

Другие химики заметили связи между атомными массами и , но лишь в 1860-х годах атомные массы стали достаточно хорошо поняты и измерены, чтобы выработалось более глубокое понимание. Английский химик Джон Ньюландс заметил, что расположение известных элементов в порядке увеличения атомной массы приводило к повторению химических свойств каждого восьмого элемента. Эту модель он назвал «законом октав» в статье 1865 года. Но модель Ньюландса не очень хорошо держалась после первых двух октав, что заставило критиков предложить ему расставить элементы в алфавитном порядке. И как вскоре понял Менделеев, отношение свойств элементов и атомных масс были чуть более сложными.

Организация химических элементов

Менделеев родился в Тобольске, в Сибири, в 1834 году и был семнадцатым ребенком у своих родителей. Он жил яркой жизнью, преследуя разные интересы и путешествуя по дороге к выдающимся людям. Во время получения высшего образования в педагогическом институте в Санкт-Петербурге он чуть не умер от тяжелой болезни. После окончания он преподавал в средних школах (это нужно было, чтобы получать жалование в институте), попутно изучая математику и естественные науки для получения степени магистра.

Затем он работал преподавателем и лектором (и писал научные работы), пока не получил стипендию для расширенного тура исследований в лучших химических лабораториях Европы.

Вернувшись в Санкт-Петербург, он оказался без работы, поэтому написал превосходное руководство по в надежде выиграть крупный денежный приз. В 1862 году это принесло ему премию Демидова. Также он работал редактором, переводчиком и консультантом в различных химических сферах. В 1865 году он вернулся к исследованиям, получил доктора наук и стал профессором Петербургского университета.

Вскоре после этого Менделеев начал преподавать неорганическую химию. Готовясь освоить это новое (для него) поле, он остался неудовлетворен доступными учебниками. Поэтому решил написать собственный. Организация текста требовала организации элементов, поэтому вопрос их наилучшего расположения непрестанно был у него на уме.

К началу 1869 года Менделеев добился достаточного прогресса, чтобы понять, что некоторые группы подобных элементов демонстрировали регулярное увеличение атомных масс; другие элементы с примерно одинаковыми атомными массами имели схожие свойства. Оказалось, что упорядочение элементов по их атомному весу было ключом к их классификации.

Периодическая таблица Д. Менелеева.

По собственным словам Менделеева, он структурировал свое мышление, записав каждый из 63 известных тогда элементов на отдельной карточке. Затем, посредством своего рода игры в химический пасьянс, он нашел закономерность, которую искал. Располагая карточки в вертикальных столбцах с атомными массами от низкой к более высокой, он разместил элементы со схожими свойствами в каждом горизонтальном ряд. Периодическая таблица Менделеева родилась. Он набросал черновую версию 1 марта, отправил ее в печать и включил в свой учебник, который скоро должен был быть опубликован. Также он быстро подготовил работу для представления Российскому химическому обществу.

«Элементы, упорядоченные по размерам их атомных масс, показывают четкие периодические свойства», писал Менделеев в своей работе. «Все сравнения, которые я провел, привели меня к выводу, что размер атомной массы определяет природу элементов».

Тем временем, немецкий химик Лотар Мейер также работал над организацией элементов. Он подготовил таблицу, похожую на менделеевскую, возможно, даже раньше, чем Менделеев. Но Менделеев издал свою первым.

Тем не менее, гораздо более важным, чем победа над Мейером, было то, как Менделеев использовал свою таблицу, чтобы сделать о неоткрытых элементах. В подготовке свой таблицы Менделеев заметил, что некоторых карточек недоставало. Он должен был оставить пустые места, чтобы известные элементы могли выровняться правильно. Еще при его жизни три пустых места были заполнены ранее неизвестными элементами: галлий, скандий и германий.

Менделеев не только предсказал существование этих элементов, но также правильно описал их свойства в подробностях. Галлий, например, открытый в 1875 году, имел атомную массу 69,9 и плотность в шесть раз превышающую воды. Менделеев предсказал этот элемент (он назвал его экаалюминий), только по этой плотности и атомной массе 68. Его прогнозы для экакремния близко соответствовали германию (открытому в 1886 году) по атомной массе (72 предсказано, 72,3 фактически) и плотности. Он также верно предсказал плотность германиевых соединений с кислородом и хлором.

Таблица Менделеева стала пророческой. Казалось, что в конце этой игры этот пасьян из элементов раскроет . При этом сам Менделеев был мастером в использовании своей же таблицы.

Успешные предсказания Менделеева принесли ему легендарный статус мастера химического волшебства. Но сегодня историки спорят о том, закрепило ли открытие предсказанных элементов принятие его периодического закона. Принятие закона могло быть в большей степени связано с его способностью объяснять установленные химические связи. В любом случае, прогностическая точность Менделеева, безусловно, привлекла внимание к достоинствам его таблицы.

К 1890-м годам химики широко признали его закон как веху в химическом познании. В 1900-м году будущий нобелевский лауреат по химии Уильям Рамсей назвал это «величайшим обобщением, которое когда-либо проводилось в химии». И Менделеев сделал это, сам не понимая как.

Математическая карта

Во многих случаях в истории науки великие предсказания, основанные на новых уравнениях, оказывались верными. Каким-то образом математика раскрывает некоторые природные секреты, прежде чем экспериментаторы их обнаружат. Один из примеров – антиматерия, другой – расширение Вселенной. В случае Менделеева, предсказания новых элементов возникли без какой-либо творческой математики. Но на самом деле Менделеев открыл глубокую математическую карту природы, поскольку его таблица отражала значение , математических правил, управляющих атомной архитектурой.

В своей книге Менделеев отметил, что «внутренние различия материи, которую составляют атомы», могут быть ответственны за периодически повторяющиеся свойства элементов. Но он не придерживался этой линии мышления. По сути, многие годы он размышлял о том, насколько важна атомная теория для его таблицы.

Но другие смогли прочитать внутреннее послание таблицы. В 1888 году немецкий химик Йоханнес Вислицен объявил, что периодичность свойств элементов, упорядоченных по массе, указывает на то, что атомы состоят из регулярных групп более мелких частиц. Таким образом, в некотором смысле таблица Менделеева действительно предвидела (и предоставила доказательства) сложную внутреннюю структуру атомов, в то время как никто не имел ни малейшего представления о том, как на самом деле выглядел атом или имел ли он какую-нибудь внутреннюю структуру вовсе.

К моменту смерти Менделеева в 1907 году ученые знали, что атомы делятся на части: , плюс некоторый положительно заряженный компонент, делающий атомы электрически нейтральными. Ключом к тому, как эти части выстраиваются, стало открытие 1911 года, когда физик Эрнест Резерфорд, работающий в Манчестерском университете в Англии, обнаружил атомное ядро. Вскоре после этого Генри Мозли, работавший с Резерфордом, продемонстрировал, что количество положительного заряда в ядре (число протонов, которое он содержит, или его «атомное число») определяет правильный порядок элементов в периодической таблице.

Генри Мозли.

Атомная масса была тесно связана с атомным числом Мозли – достаточно тесно, чтобы упорядочение элементов по массе только в нескольких местах отличалось от упорядочения по числу. Менделеев настаивал на том, что эти массы были неправильными и нуждались в повторном измерении, и в некоторых случаях оказался прав. Осталось несколько расхождений, но атомное число Мозли прекрасно легло в таблицу.

Примерно в то же время датский физик Нильс Бор понял, что квантовая теория определяет расположение электронов, окружающих ядро, и что самые дальние электроны определяют химические свойства элемента.

Подобные расположения внешних электронов будут периодически повторяться, объясняя закономерности, которые первоначально выявила таблица Менделеева. Бор создал свою собственную версию таблицы в 1922 году, основываясь на экспериментальных измерениях энергий электронов (наряду с некоторыми подсказками из периодического закона).

Таблица Бора добавила элементы, открытые с 1869 года, но это был тот же периодической порядок, открытый Менделеевым. Не имея ни малейшего представления о , Менделеев создал таблицу, отражающую атомную архитектуру, которую диктовала квантовая физика.

Новая таблица Бора не стала ни первым, ни последним вариантом изначального дизайна Менделеева. Сотни версий периодической таблицы с тех пор были разработаны и опубликованы. Современная форма – в горизонтальном дизайне в отличие от первоначальной вертикальной версии Менделеева – стала широко популярной только после Второй мировой войны, во многом благодаря работе американского химика Гленна Сиборга.

Сиборг и его коллеги создали несколько новых элементов синтетически, с атомными числами после урана, последнего природного элемента в таблице. Сиборг увидел, что эти элементы, трансурановые (плюс три элемента, предшествовавшие урану), требовали новой строки в таблице, которую не предвидел Менделеев. Таблица Сиборга добавила строку для тех элементов под аналогичным рядом редкоземельных элементов, которым тоже не было места в таблице.

Вклад Сиборг в химию принес ему честь назвать собственный элемент – сиборгий с номером 106. Это один из нескольких элементов, названных в честь известных ученых. И в этом списке, конечно, есть элемент 101, открытый Сиборгом и его коллегами в 1955 году и названный менделевием – в честь химика, который прежде всех остальных заслужил место в периодической таблице.

Заходите на наш канал с новостями , если хотите больше подобных историй.

Сталь 15ХСНД — расшифровка и характеристики

На сегодняшний день рынок металлопроката разросся настолько, что в его многообразии неподготовленный человек может просто потеряться и в итоге выбрать не то, что ему требовалось изначально. Избежать подобного стечения обстоятельств вполне возможно. Для этого нужно упорно и достаточно долго изучать соответствующую литературу, ГОСТы и прочую документацию. Однако есть способ много проще – в это статье вы познакомитесь с самой основной и необходимой информации о стали 15ХСНД, расшифровкой ее обозначения, применением, составом и даже марками-заменителями. Предложенный материал, даже самого неподготовленного человека убережет от мучительно долгого и унылого изучения технической документации.

Расшифровка наименования стали

Неподготовленному человеку словосочетание “сталь 15ХСНД”, скорее всего, покажется волшебным заклинанием или же просто несвязной тарабарщиной, однако любой, кто сталкивался с металлургией, пусть даже косвенно, сразу сможет понять, что за этим набором букв и цифр скрывается нечто куда более важное. Именно по этому обозначению специалисты распознают свойства и примерный состав стали. Так как они это делают? На самом деле, все просто:

Цифра 15 в паре с буквой “Х” свидетельствуют о содержании в сплаве 0,15 % хрома.
Буквой “С” в отечественной системе маркировки сталей обозначается химический элемент кремний.
Литера “Н” совершенно точно указывает на содержание в стали никеля.
Буквой “Д” обозначен такой элемент из таблицы Менделеева, как медь.
И так как численное обозначение имеет только хром, то процентная взвесь всех последующих элементов, обозначенных в названии, не столь значительна.

Применение

У каждой отдельной марки стали всегда имеется свой личный государственный стандарт, или же ГОСТ, в котором строго регламентирована вся сопутствующая информация, касающаяся этой марки стали. 15ХСНД, конечно же, не стала исключением. Для нее в соответствующем ГОСТе предусмотрено следующее обозначение: “сталь конструкционная низколегированная для использования в сварных металлоконструкциях или же сталь хромокремненикеливая”.

Чаще всего эта марка выпускается листовым прокатом, что и определяет ее дальнейшее применение на различных производствах.

Если быть точнее, то сталь 15ХСНД поставляется в первую очередь на предприятия, связанные с изготовлением сборных конструкций. К примеру, она используется в мостостроении, машиностроении, строительстве и еще во многих отраслях, что свидетельствует о некоторой популярности этой марки стали.

Состав стали

Определяющим фактором, придающим стали те или иные свойства, является ее состав. От того, какие химические элементы содержатся в составе сплава, напрямую зависит, будет ли она твердой, какие условия внешней среды сможет переносить, какой внутренней структурой будет обладать и многое другое. Также немаловажным аспектом является процентное содержание того или иного элемента, ведь от этого зависит, насколько сильно себя проявят те свойства, за которые отвечает тот самый элемент из периодической таблицы.

Для стали 15ХСНД характерен следующий химический состав:

углерод — 0,15 %;
кремний — 0,55 %;
марганец — 0,55 %;
хром — 0,75 %;
никель — 0,45 %;
медь — 0,3 %;
азот — 0,012 %;
сера — 0,04 %;
фосфор — 0,035 %;
мышьяк — 0,08 %;

Характеристика

Как видно, перечень элементов весьма обширный, однако процентное содержание каждого отдельного представителя весьма мало, поэтому существенных прибавок к прочностным характеристикам стали 15ХСНД они не дают, однако значительно улучшают структуру, предохраняя сталь от различного рода внутренних дефектов, будь то трещины, микропоры, флокены, полости, а также весьма положительно влияют на общее ее качество, а учитывая сравнительно небольшое содержание полезных примесей, такая сталь становится более выгодной в соотношении цена/качество.

Заменители

Если хорошо поискать, то у любого товара на рынке найдется конкурент, который практически полностью соответствует оригиналу или даже в чем-то его превосходит. Подобное правило применимо и к металлургии, где на каждую марку стали найдется хотя бы одно или сразу несколько наименований из разряда “заменителей”, то бишь материалов, сходных по свойствам и составу.

Для стали 15ХСНД на отечественном рынке можно выделить следующие аналоги:

16Г2АФ — сталь с несколько большим количеством кремния в составе, а также с добавкой ванадия, что улучшает ее прочностные характеристики.
15ГФ — практически аналогична предыдущему варианту, за исключением меньшей процентной доли элементов в составе.
14ХГС — более дешевый, но не менее сбалансированный по своему составу аналог, подходящий для слабонагруженных конструкций.
16ГС — в целом, это отличный, пусть и несколько неполный аналог 15ХСНД, пригодный для конструкций, которым предстоят умеренные статические нагрузки.

Однако, если вам предстоят работы, где потребуется использовать сталь для сооружения определенной конструкции или обшивки, лучше не продешевить и приобрести наиболее качественную марку стали.

Расшифровка данных на ЭВМ – Справочник химика 21

Если исследуемая реакция является сложной и протекает как ряд параллельных и последовательных превращений, представляющих собой отдельные стадии всего химического процесса, и, если все параметры, включая порядки реакций, неизвестны, то расшифровка кинетической схемы процессов и определение значений кинетических параметров является сложной задачей. Этой проблеме в настоящее время посвящено много работ [2, 7, 8]. Здесь рассмотрим некоторые наиболее, на наш взгляд, существенные и близкие к предмету книги методы решения указанного типа задач. Последним можна дать наименование обратные задачи химической кинетики , поскольку в них по известному решению, найденному экспериментально, должны быть определены структура и параметры уравнений кинетической модели. [c.427]
Оформление и расшифровка термограмм. Общий вид термограммы до расшифровки (а) и после нее (б) представлен на рис. 7. На термограмме следует записать дату проведения опыта, наименование исследованной системы, состав сплава, сопротивление в цепи простой и дифференциальной термопар, скорость нагрева и охлаждения, скорость вращения барабана. Записи рекомендуется производить тушью на лицевой стороне фотобумаги. После этого на термограмму наносят-из-меренные температуры, соответствующие разрывам на кривой простой записи. После этого измеряют расстояние (в миллиметрах) от нижнего края фотобумаги до соответствующего разрыва в простой записи и строят градуировочную прямую в координатах Т—I. Затем необходимо отметить термические эффекты фазовых превращений сравнением простой и дифференциальной записей. Термический эффект с горизонтальной площадкой на кривой простой записи отвечает нонвариантному процессу. При этом на кривой дифференциальной записи моменту начала фазового перехода соответствует резкое отклонение от горизонтального хода. Если нонвариантному процессу на кривой простой записи не отвечает горизонтальный участок (вследствие влияния положения спая Термопары в тигле, большого отвода тепла по [c.18]

Дата переаттестации должна проставляться после даты первоначального испытания при изготовлении баллонов. Рассмотрим примеры расшифровки маркировки баллонов после испытания [c.185]

Исследования методом дифференциально-термического анализа (ДТА) парафиновых композиций с помощью дериватографа в интервале температур 25—200° С с навеской 300 мг при скорости нагрева 2,5° в минуту показали, что ДТА композиций парафина с различного рода модифицирующими добавками может дать ценную информацию о структуре композиции, характере поведения в ней добавки и способствовать расшифровке механизма действия этой добавки на свойства композиции. [c.210]

Такая расшифровка является характеристикой катализатора, использование которой позволяет дать расширенное наименование катализатора (см. с. 12, пункт 8 и 9). Например, Никелевый катализатор конверсии природного газа с водяным паром, осуществляемой при средних температурах и высоком давлении в трубчатом конверторе с целью получения газа для синтеза метанола . [c.33]

Структурное исиользование рефрактометрического метода будет демонстрироваться на примере таких объектов, где дифракционные пли спектроскопические методы по разным причинам ие могут дать исчерпывающей информации о строении вещества. Причины эти могут быть как методического характера, например отсутствие подходящих монокристаллов, трудность определения местоположения легких атомов в присутствии тяжелых, сложность получения или расшифровки колебательных спектров и т. п., так и чисто химического свойства — взаимное влияние атомов непосредственно проявляется в электронных характеристиках вещества и, следовательно, измерение электронно поляризуемости молекулы или кристалла является наиболее подходящим методом решения такой задачи. [c.165]

Принято считать, что ультразвуковой метод выявляет трещины, непровары, несплавления, шлаковые включения и газовые поры, с указанием их количества, условных размеров и координат расположения в шве, но без расшифровки характера этих дефектов. Однако следует отметить, что, применяя специальные методики, нередко удается определить и характер обнаруживаемого дефекта. Полезную информацию о характере обнаруженного дефекта могут дать осциллограммы на экране прибора. Отличительные признаки некоторых видов дефектов описаны ниже. [c.33]

На заводах широко применяют первый метод, сущность которого заключается в сопоставлении плотности почернения изображения дефекта на снимке с плотностью почернения изображений канавок эталона. Однако ошибка измерения по этому методу может быть весьма большой. Точнее всего по снимкам можно измерить величины пор и шлаковых включений сферической формы. При этом для оценки чувствительности метода следует пользоваться проволочным эталоном. В целом методики измерения глубины залегания дефектов и их протяженности в глубину шва при радиационном контроле нуждаются в дальнейшем совершенствовании. Поэтому при расшифровке дефектов по радиографическим снимкам оператор может дать о них лишь ограниченные сведения. [c.131]

Таким образом, дифференциально термический анализ композиций парафина с различного рода модифицирующими добавками может дать ценную информацию о структуре композиций, о характере поведения в ней добавки и способствовать расшифровке механизма действия этой добавки на свойства композиции, а также прогнозированию оптимального содержания ее в разрабатываемой композиции. [c.191]

Для насосов, изображенных на рис. 57 и 58 указать тип, дать расшифровку маркировки, описать последовательно виды опор, тип рабочего колеса и уплотнений, изобразить расчетную схему с указанием всех нагрузок и реакций опор, привести спецификацию [c.69]

При расшифровке термограмм многие исследователи высказывают противоположные мнения о причинах тех или иных тепловых эффектов. Изучение термограмм многих авторов и сравнение их с данными других методов исследования позволяет дать оценку термограмм углей. [c.61]

Шваб сумел, например, дать наглядную расшифровку типичного каталитического электронного процесса окисления окиси углерода (СО) на полупроводниковом катализаторе — окиси цинка. Любопытно познакомиться с его схемой [c.13]

Расшифровка полученных хроматографических спектров может дать во многих случаях полную информацию о составе и строении каждого компонента исходной смеси. [c.10]

Молекулы с разными изотопами одного и того же элемента несколько различаются по своим физическим и химическим свойствам, поэтому при геохимических и биологических процессах происходит некоторое разделение изотопов. Таким образом, изотопный состав элемента в природном образце отражает реакции, которые привели к образованию того или иного соединения образно говоря изотопный состав является летописью природных процессов. Правильная расшифровка изотопных данных может обеспечить исследователей дополнительной информацией о природе и способе образования пород, руд и минералов и дать некоторые сведения о процессах, протекавших многие миллионы лет назад. Но для решения подобных задач требуется привлечение физических и физико-химических методов исследования. Одним из таких методов является изотопный анализ. [c.3]

Независимо от механизма участия ионогенных групп фермента в каталитическом эффекте исследование влияния pH на скорость ферментативной реакции позволяет количественно охарактеризовать кислотно-основные свойства этих групп, а это, в свою очередь, дает возможность по величине рК в первом приближении идентифицировать природу ионогенных группировок, связанных (прямо или косвенно) с каталитическим действием. В связи с этим нельзя не согласиться с мнением много работавшего в области ферментативной кинетики Лейдлера [5], что строго количественное исследование влияния pH на скорость энзиматических реакций, может много дать для расшифровки механизма элементарных стадий этих реакций. [c.104]

Расшифровка подписи, дата [c.33]

Величина С составляет около половины соответствующего значения для полистирола и типичного сополимера полистирол— полиакрилонитрил [6], для которых оно равно 1,0- 10 2 см дин. Для дальнейшей интерпретации этого различия требуются измерения абсолютных оптических коэффициентов напряжения параллельно и перпендикулярно оси деформирования, (лII—Ло)/а и п —По)[о, так как С имеет положительное значение для обоих этих полимеров [6], тогда как для ПММА эта величина отрицательна. Наши исследования динамических механических свойств этих материалов позволяют дать более детальную расшифровку механизма повышенной молекулярной подвижности у образцов с более высоким содержанием воды. Исследование морфологии поверхностей разрушения также указывает на различия в значениях конечных величин в зависимости от концентрации воды. [c.524]

В заключение книги Заветные мысли Д. И. Менделеев предполагал дать дополнительную главу с изложением своих философских взглядов. С этой целью он и написал работу Мировоззрение , но потом пересмотрел намерение ее опубликовать. В конце этой работы Д. И. Менделеев сделал такую приписку в виде послесловия Для конца Заветных мыслей написал уже краткую главу о мировоззрении. Показалась она мне недостаточно ясною, требующею многих дополнений, раскрывающею, а главное, теперь совершенно излишнею, а потому оставляю. Только образы, подобные Дон-Кихоту, могут теперь действовать, только смех, соединенный с жалостью, со слезами, а так писать вовсе не умею. Поэтому просто кончаю, прося прощения в невыполнении всего обещанного. Не хватает спокойствия, без которого нашему брату постепеновцу — писать не след . Перед началом работы Мировоззрение сделана такая надпись Решил не печатать. Д. Менделеев. 28 сект. 1905 г. . В публикуемый здесь текст Внесены мелкие исправления, в соответствии с расшифровкой рукописи, произведенной сыном Д. И. Менделеева — И. Д. Менделеевым в 1929 г. [Прим. ред]. [c.455]

Неудивительно, что по сравнению с таким гениально простым кодом способ расшифровки и реализации содержащихся в этом руководстве инструкций покажется более сложным. Однако он не настолько сложен, чтобы нельзя было попытаться дать здесь доступное — и по возможности наглядное — описание биологического кодирования и переноса информации. При этом мы возобновим утраченный было контакт с исследованиями в области наследственности. Однако подобно тому, как процессы, связанные с передачей наследственности, не могут протекать изолированно от прочих жизненных явлений, так и генетика не может рассматриваться только сама по себе. Мы будем вынуждены затронуть здесь такие проблемы, как проблема обмена веществ, или метаболизма, и его регуляции, потому что именно в процессе метаболизма организм получает необходимые ему вещества. Кроме того, придется также рассмотреть и более далекие на первый взгляд области, например иммунобиологию и проблемы памяти, так как и иммунологические процессы и память управляются или по меньшей мере контролируются при помощи перфокарт жизни . [c.15]

Точность определения состава дифференциальным методом невелика (2—5%), в то время как интегральный метод имеет по крайней мере на порядок более высокую точность. К сожалению, здесь трудно дать общую оценку, так как в каждом конкретном случае возникает ряд проблем, связанных как с чистотой препаратов, так и с тем, насколько сложен состав пара, полученный масс-спектр и какова точность проведенной расшифровки. Но в любом случае всегда возможно с помощью контрольного опыта убедиться, что состав расплава определен с точностью, превышающей 2%. [c.110]

Как правило, лишь в случае достаточно симметричных я-электронных радикалов удается полностью расшифровать спектр ЭПР и дать однозначное отнесение констант СТС. Обычно применяемый для расшифровки синтез пробных спектров ЭПР на ЭВМ для таких радикалов затруднен наличием большого числа варьируемых параметров. Поэтому оптимальный метод интерпретации спектров ЭПР я-электронных радикалов состоит в сочетании квантовохимических расчетов с синтезом спектров. [c.28]

Этот перечень можно было бы продолжить. Каждый полимер обладает определенным комплексом термомеханических свойств, нередко весьма своеобразным, и поэтому невозможно дать единый рецепт, пригодный для расшифровки любой термо>механической кривой. Обратимся, однако, к анализу отдельных элементов ТМА-кривой, получаемой в условиях постоянного действия груза. [c.208]

Примечание, В статье 3 дать полную расшифровку затрат. Указать стоимость 1 т бензина, дизельного топлива и других горюче-смазочных материалов. Утвержденная стоимость текущего ремонта каждой марки машин. [c.95]

Разработка новых методов профилактики и лечения многих заболеваний человека внесла огромный вклад в рост благосостояния людей в XX в. Однако этот процесс никогда нельзя считать завершенным. Так называемые старые заболевания (например, туберкулез) могут дать о себе знать вновь, как только будут ослаблены профи-лактичес1сие меры или появятся резистентные штаммы. Весьма привлекательной выглядит перспектива применения в качестве терапевтических средств специфических антител их можно будет использовать для нейтрализации токсинов, борьбы с бактериями,, вирусами, для лечения раковых заболеваний. Антитело можно уподобить самонаводящейся ракете, которая либо нейтрализует нарушителя – чужеродный агент, либо, если она оснащена боеголовкой , разрушает специфическую клетку-мишень. К сожалению, несмотря на многообещающие возможности, антитела довольно редко применялись для профилактики и лечения болезней и других патологий. И лишь в последнее время, с развитием технологии рекомбинантных ДНК и разработкой методов получения моноклональных антител и с расшифровкой молекулярной структуры и функции иммуноглобулинов, интерес к применению специфических антител для лечения различных заболеваний вновь пробудился. [c.204]

Хотя точная расшифровка спектров, полученных при облучении УФ светом бензольного раствора, весьма затруднена, можно дать следующую гипотетическую интерпретацию наблюдаемой картины, которая, по-видимому, позволяет качественно объяснить некоторую часть наблюдаемых данных. Предполагается, что происходящая в первичном акте фотоионизация бензола приводит к образованию атома Н и ионной пары СвН/. … ОН [c.168]

Рассматриваемая таблица написана в основном чернилами-тушью на одной стороне вдвое сложенного целого листа бумаги А три остальные его страницы чистые, если не считать, что в углу одной из них сделан чернилами какой-то расчет. Перевод русских обозначений на немецкий язык свидетельствует о том, что таблица предназначалась для немецкой статьи. Таблица имеет дату 17 ноября 1870 г. (исправлено 18 на 17). Карандашные записи, сделанные в таблице, показаны при расшифровке жирным шрифтом. Редакционные замечания, как и везде, поставлены в фигурные скобки. Вертикальная стрелка вверху между IV и V группами, повидимому, указывает, где середина таблицы (для набора). [c.174]

Формы и методы внутрицехового планирования в первую очередь определяются типом произ-ва и видом движения предметов труда, а также принятой системой межцехового планирования. Однако во всех случаях производственные программы для подразделений цеха разрабатываются в подетальном и подетально-пооперационном разрезе (с учетом возможностей максимального сокращения номенклатуры изготовляемых деталей, на основе спецификаций машин и перечня деталей, составляющих машинный, узловой, групповой комплект). Разработка внутрицеховых планов в условиях мелкосерийного и единичного произ-ва ведется методом подбора работ (заказов) по загрузке (объемными вариантными расчетами) оборудования и площадей с целью обеспечения равномерного и возможно более полного их использования. В этих условиях, когда на момент разработки цехового месячного плана еще нельзя определить подетальный состав задания, по-с.чеднее задается в объемных (весовом, нормо-станко-часах, денежном) показателях с тем, чтобы подетальную расшифровку дать в декадном или пятидневном задании. [c.101]

Филлипс и сотрудники, установившие структуру лизоцима, исследовали также строение комплексов лизоцима с ингибирующими аналогами субстратов-полисахаридов [36]. Установлено внедрение лиганда в полость, существующую в глобуле лизоцима, и выявлены контакты между функциональными группами фермента и лиганда. На рис. 6.10 показана структура комплекса лизоцима с р-М-ацетальглюкозамином. Эти работы позволили дать детальную расшифровку взаимодействий фермента с субстратом [37, 38]. [c.376]

Некоторые преимущества за фотографическими методами регистрации спектра остаются лишь при проведении качественных анализов, так как фотографии спектра более привычны, чем записи самописцев. Однако расшифровка спектра может проводиться и при обработке записей самописца. Фотографические методы в некоторых случаях за тот же промежуток времени могут дать больше информации о составе излучения, чем фотоэлектри- [c.107]

Составные части слова-названия располагаются всегда в строго определенной последовательности, что позволяет дать наглядную графическую схему, облегчающую построение и расшифровку женевских названий. Разделы схемы перенумерованы в порядке падающего старшинства (самый старший раздел — I), по вертикали внутри разделов старшинство возрастает сверху вниз, за исключением раздела II, где порядок изменения стар-шпнства обратный (самый старший радикал — метил). [c.17]

Дуговой масс-спектр многозарядных ионов отличается от искрового тем, что линии 1-, 2-, 3- и 4-зарядных ионов необычно интенсивны, тогда как остальные едва видимы. Такой спектр с трудом поддается расшифровке. При получении масс-спектра в искровом разряде обычно пренебрегают многозарядными ионами, полагая, что они вносят незначительный и примерно одинаковый для всех элементов вклад в общий спектр. Для дугового спектра соотношение имеет обратный характер, поэтому следует учитывать вклад первых четырех состояний по заряд-ности, а также различные фотографические эффекты, связанные с наличием в нем ионов с высокими энергиями. Хотя вследствие высоких энергий в искровом источнике образование молекулярных ионов маловероятно, тем не менее примеси с высоким содержанием и элементы основы могут дать молекулярные ионы, что особенно характерно для элементов IV группы. Наблюдались молекулы С18 (Баун и др., 1963), в то время как кремний обнаруживается по всей пластине (массы 7—250). [c.191]

Полное описание структуры возможно лишь при расшифровке сверхструктурных пятен. Задача эта очень сложна и, как показано в работе [57], нейтронографическим методом неразрешима. При электронномикроскопическом исследовании тонкой фольги, полученной путем стравливания монокристалла U4O9, авторы доказали существование в U4O9 доменной структуры и наблюдали границы антифазы. Так как не все кристаллографически эквивалентные поры заполняются в процессе окисления UO2 до U4O9, то окончательный результат достигается несколькими путями. Вследствие того что в разных частях монокристалла процесс внедрения кислорода начинается и протекает по-разному, образуются домены, распределение кислорода в которых структурно не эквивалентно. Поэтому дифракционная картина такого монокристалла не может дать представления о распределении внедренного кислорода в решетке. [c.21]

Наличие сложного состава иара (чаще всегб это встречается при изучении неорганического соединения) является в настоящее время серьезным препятствием на пути структурного исследования, поскольку точность измерения интенсивностей и углов рассеяния пока недостаточна для одновременного определения состава пара и молекулярной структуры всех его компонентов, хотя такая принципиальная возможность существует. Поэтому стремятся создать такие условия испарения, ири которых интересующая экспериментатора молекулярная форма преобладала бы в паре настолько, что рассеянием от остальных форм можно было пренебречь. Этого можно достичь, например, специальным охлаждением пара путем дросселирования (см. ниже, раздел II.3) либо перегревом в двойной эффузионной камере [135], т. е. температурным смещением равновесия в паре. Однако такая методика способна дать желательный эффект только в отдельных благоприятных случаях. В общем же случае только знание молекулярного состава пара в условиях электронографического эксперимента дает основания надеяться на успешную расшифровку структуры одной (иногда нескольких) молекулярной формы, в особенности если структуры каких-либо форм известны заранее. [c.246]

Описанные выше методы расшифровки схем химических превращений не способны дать математического описания процесса. Обе задачи в большинстве случаев усцешно решаются при кинетическом исследовании системы. [c.387]

Необходимо еще раз подчеркнуть, что во 4нoгиx случаях, благодаря близости потенциалов выделения, два катиона могут дать общую волну, и естественно, что расшифровка таких комби– [c.259]

Ряд методов подтверждает существование в растворах металлов с пептидами пятичленных хелатных колец, в которых донорами являются атомы азота аминогрупп и пептидные атомы кислорода. Например, в ПМР-спектре глицилглицина в ОгО имеются два сигнала протонов, обусловленных двумя неэквивалентными группами —СНу—. При добавлении ионов Сс1 + к раствору один сигнал сдвигается сильнее, чем другой. Более чувствительный сигнал должен принадлежать СНг-группам, которые расположены ближе к донорным атомам, т. е. СНа-группам, находящимся между НН2- и пептидной группами. Оказалось также, что при добавлении к раствору малых концентраций ионов Си + этот сигнал исчезает первым (вследствие селективного парамагнитного уши-рения линии). Это доказывает, что первоначальные места хелатообразования для С(12+ и Си + одни и те же. До сих пор эксперимент лишь идентифицировал протоны, которым соответствуют определенные частоты в спектрах ЯМР, при этом предполагалось, что донорные группы известны. Распространяя эти подходы на комплексы Сс1(11) с аминокислотами и пептидами с боковыми цепями, можно дать расшифровку, которая не зависит от этого лредположения. Таким способом были подтверждены места координации в глицилглицине [56]. В спектрах три- и тетрапептидов при низких значениях рО сигналы, которые исчезают в присутствии ионов Си +, всегда принадлежат метиленовым протонам остатка аминокислоты с концевой ННг-группой это вновь приводит к заключению, что хелатообразование осуществляется по атому азота аминогруппы и первому пептидному кислородному атому [57]. [c.165]

Применение дейтерия позволило дать дальнейшую расшифровку спектров водородных связей. В так называемых крыльях линий Релеевского рассеяния имеется структура, вызванная малыми междумолекулярными колебаниями, как показали Е. Ф. Гросс и М. Ф. Вукс еще в 1936 г. Этим колебаниям приписывали ряд частот от 57 до 255 m 1, имеющихся в спектре комбинационного рассеяния воды. Из них частота 175—200 см 1 наблюдается также у разных жидких и твердых соединений, дающих водородные связи. М. И. Батуев [257] и Е. Ф. Гросс и А. И. Вальков [258] высказали предположение, что эта частота отвечает взаимным колебаниям ядра [c.273]

Несмотря на то, что по имеющимся данным невозможно дать полную расшифровку спектров ЭПР исследованных соединений, можно все же сделать один весьма существенный вывод. Атом фосфора в этих соединениях не является барьером, локализующим неспаренный электрон в одной части молекулы. Способность фосфора к передаче электрона более ярко выражена в фосфилах, где ароматические кольца, присоединенные к фосфору, равноценны, и менее ярко — в фосфинкалиях, где обнаруживается неравноценность бензольных колец более сильное взаимодействие с протонами одного из фенилов и более слабое с протонами других. Следует иметь в виду, что все обсуждаемые взаимодейств1ш относятся к типу слабых нижний предел, соответствующий величине СТС расщепления, имеет порядок 10 сёк , что составляет приблизительно 10- кал моль. [c.200]

При расшифровке многих черновых материалов Менделеева и приведении их во взаимную связь наибольшую трудность вызвало установление их даты или хотя бы их хронологической последовательности. С этой целью был произведен тщательный сравнительный анализ всех рукописей и таблиц Менделеева, как опубликованных при его жизни, так и неопубликованных, а также обозначений отдельных элементов, принятия определенных значений атомных весов и т. д. В результате удалось выработать своего рода определитель , позволяющий довольно точно, иногда до одного месяца и даже одной недели, устанавливать даты различных рукописей. Например, между 17 февраля и 1 марта 1869 г., и только в это время, Менделеев обозначал родий Ко (позднее НЬ). Значит, все документы, где родий обозначен Ко, относятся к указанному отрезку вре мени. С 17 февраля 1869 г. до января 1871 г. он обозначал палладий Р1 (позднее Рс1). С 17 февраля 1869 г. по июнь или май 1869 г. атолЛый вес урана принимался равным 116, и уран ставился в системе между кадмием и оловом. С лета 1869 г. по осень [c.281]

Шестая рукопись (стр. 121) представляет собой наиболее ранний вариант статьи К системе элементов . Особого заглавия эта рукопись у Д. И. еще не имела. Дата рукописи определяется из следующего указания, содержащегося в ней Д. И. пишет о том, что в Журнале Р, X. О. полтора года назад он обратил внимание на периодичность свойств элементов. В Журнал Р. X. О. статья была передана, очевидно, в марте 1869 г., а вышел журнал не ранее апреля того же года, что видно из примечания, сделанног о Д. И. (т. II, стр. 15). Прибавляя к марту — апрелю 1869 г. 18 месяцев (полтора года), получаем сентябрь — октябрь 1870 г., а возможно, и начало ноября 1870 г. Рукопись написана сугубо начерно. Почти все слова сокращены, что очень затруднило ее расшифровку. Главная часть рукописи посвящена последовательной характеристике отдельных групп элементов согласно их расположению в периодической системе. Позднее эту часть подготовительных материалов Д. И. использовал во второй своей статье, посвященной Естественной системе элементов . 8-я группа не получила здесь своего обозначения цифрой VIII и стоит пока без всякого обозначения. Для водородных соединений делается попытка ввести формулу RH (для бора), что находит отражение в таблицах элементов позднейших статей — О месте церия в системе элементов и Естественная система элементов . Впервые такая попытка была сделана Д. И. в октябре 1869 г. в статье О количестве кислорода в соляных окислах и об [c.141]

Фотокопия 26 (стр. 204) изображает план вып. IV (последнего) Основ химии , который начинался с серы и ее соединений. План составлен, повидимому, вскоре после выхода в свет вып. III Основ химии , охватившего первые 8 глав 2-й части книги. Против гл. 20 сделана карандашная запись (при расшифровке набрана ншрным шрифтом), которая указывает, что Д. И. уже тогда намеревался выделить после рассмотрения семейств Р1 и Pt особую главу, посвященную двойным соединениям платины. О дате составления плана можно судить на основании того, что семейства Р1 и Pt записаны еще так, как они записывались до лета и осени 1870 г., а именно Rh Ru Pl и Pt Ir Os (при записи последнего семейства Д. И. допустил описку н вместо 1г записал вторично Р1). [c.214]

Как расшифровать сон и узнать о себе новое?

Нулевой шаг. Вспомнить, что происходило накануне

Задача – понять, насколько сон перерабатывает дневную реальность. Почему утро вечера мудренее? Нерешенные вопросы, аффекты, сложные коллизии минувшего дня – все это во сне крутится, перемешивается, поворачивается к нам разными сторонами. В то же время во сне у нас открывается доступ к «общей системе»: образно говоря, не только к монитору нашего ноутбука, а ко всей Всемирной паутине. Слабенький, но все же доступ есть. И оттуда к нам тоже могут прийти важные сведения. Все это вместе связывается, синтезируется – и наутро мы вдруг просыпаемся с ясным решением сложной проблемы. Так во сне совершаются открытия, будь то таблица Менделеева или прорывы в личных отношениях.

Шаг 1. Записать сон

Увиденный сон надо записать и отложить эту запись. Спустя какое-то время мы еще раз записываем или рассказываем его. Почему это важно? Второй рассказ обязательно будет чем-то отличаться от первого: один детали потеряются, другие появятся. Наше сознание уже проделало работу, подогнав первоначальную историю под привычную нам схему описания мира. Ведь мы все время сочиняем истории про свою жизнь, вернее, они сочиняются сами собой. Но ключевой нарратив у каждого свой, каждый из нас видит свое «кино», отличающееся от того, что видят другие. То, что соответствует нашему ключевому нарративу, мы запоминаем, остальное отбрасываем и забываем. Сравнивая два описания одного и того же сна, мы можем увидеть, как именно наше сознание трансформирует реальность.

Шаг 2. Собрать линейные ассоциации

Этот способ предложил Зигмунд Фрейд. Он полагал, что послание бессознательного во сне представлено нам в зашифрованном виде: то, что нам явлено, на самом деле означает нечто совсем иное, и наша задача – понять, что именно. У этого знака есть две стороны, и, значит, нужно проделать путь от означающего к означаемому: тогда, возможно, мы получим какие-то инсайты. Допустим, вам приснился таможенник. С чем он у вас ассоциируется? С консьержем в подъезде. А с чем ассоциируется консьерж? Со старшим братом, с которым у вас сложные отношения. Именно брат на самом деле герой этого сна. Так мы пошагово выстраиваем цепочку ассоциаций и, преодолевая цензуру сознания, продвигаемся от внешнего символа вглубь, к первоначальному образу, к той фигуре, которая для нас важна.

😃 Анаграммы – решение, составление и расшифровка

Анаграмма – это прием, суть которого состоит в перестановке букв какого-либо слова, что в результате дает совершенно другое слово. Чаще всего анаграммы используются для развития и тестирования интеллекта, например, в развивающих онлайн тренажерах и IQ-тестах.

Анаграммы – одно из самых мощных упражнений для развития скорочтения. Но одних анаграмм недостаточно для того, чтобы научиться читать на большой скорости. Для этого нужно заниматься по специальной методике, например, такой как наш курс Скорочтение за 30 дней.

Также, анаграммы используются для создания псевдонимов, переделывая данным способом собственное имя. Например Володя – Ядолов, Орлов – Лоров.

Онлайн

Разгадать анаграмму

Составить анаграмму

Анаграммы игры

Если Вы хотите играть с сохранением статистики, то предлагаем игру анаграммы от нашего партнера BrainApps:

Играть сейчас Решить анаграмму

Так же, Вы можете посмотреть все развивающие игры, которые мы предлагаем на нашем сайте. Эти игры развивают мозг, интеллект, память, внимание и так далее. Игры разбиты на группы, отвечающие за развитие одного или нескольких качеств.

Анаграмма к слову

Анаграммы способствуют развитию мозга, внимания, мышления и даже скорочтения и поэтому являются таким распространённым упражнением. Также они используются в IQ тестах при тестировании уровня развития человека.

Составить слово из букв анаграммы

Составить анаграмму из слова

Упражнение 1 (Легкий уровень):

Составьте из букв указанных слов другие слова, например, кот – ток, мир -> рим, морда -> даром:

Бром
Маяк
Соль
Сила
Грот
Марш
Мука
Парк
Стук
Среда

Показать ответы

Ответы: 1. Ромб, 2. Ямка, 3. Лось, 4. Лиса, 5. Торг, 6. Шрам, 7. Кума, 8. Карп, 9. Куст, 10. Адрес

Если Вам легко дались данные анаграммы – это прекрасно, добро пожаловать на Средний уровень!

Упражнение 2 (Средний Уровень):

Составьте из букв указанных слов другие слова, например, кот – ток, мир -> рим, морда -> даром:

Кадры
Лапоть
Кулак
Клапан
Апельсин
Шашки
Полоть
Колба
Актер
Кабан

Показать ответы

Ответы: 1. Дырка, 2. Пальто, 3. Кукла, 4. Планка, 5. Спаниель, 6. Шишка, 7. Тополь, 8. Бокал, 9. Терка, 10. Банка

Не сложно было пройти и уровень 2? Мы можем предложить вам следующий уровень, на котором будет над чем подумать. Готовы? Вперед!

Упражнение 3 (Высокий Уровень):

Составьте из букв указанных слов другие слова, например, кот – ток, мир -> рим, морда -> даром:

Покраснение
Полковник
Внимание
Кильватер
Стационар
Вениамин
Просветитель
Старорежимность

Показать ответы

Ответы: 1. Пенсионерка, 2. Клоповник, 3. Вениамин, 4. Вертикаль, 5. Соратница, 6. Внимание, 7. Терпеливость, 8. Нерасторжимость

Анаграмма из букв

Разгадайте анаграммы: сеотт, ниавд, аалтерк, кожал, дмончеа, шкаач, слот, лексор, тивонкр

Анаграммы с ответами

Ответы и решения самых распространенных анаграмм:

Анаграмма	слово
сеотт	тесто
ниавд	диван
аалтерк	тарелка
кожал	ложка
дмончеа	чемодан
шкаач	чашка
слот	стол
лексор	кресло
тивонкр	вторник
лансипеь	апельсин
дковарсн	сканворд
совдорркс	кроссворд
скалс	класс
кесчанип	песчаник
паовр	право
нопи	пион
лотьпа	пальто

Решить анаграмму

Анаграмма – это прием, суть которого состоит в перестановке букв какого-либо слова, что в результате дает набор букв. Вам предстоит собрать из этих букв слово, только переставляя местами буквы, ничего не удаляя и не добавляя.

Например: рига – игра, теьп – петь, чукар – ручка, рюуис – рисую.

Выполнение таких упражнений помогает улучшить технику чтения, как взрослым, так и детям. Спустя определенное время Вы сможете заметить, как стали читать быстрее.

Решение анаграмм

Как таковой инструкции и схемы решения анаграмм нет. Только путем своего воображения, ума и представления вы сможете решить. Старайтесь проверять различные варианты слова и Вы сможете найти ответ. Также, зашифрованное слово визуально может напомнить вам какое-либо существующее слово, и Вы поймете, что было зашифровано.

Еще Вы можете воспользоваться онлайн программами, если не в силах сделать это сами. Работа таких программ примитивна: Вы вводите набор букв, а программа показывает одно или несколько слов состоящих из этих букв:

Решить анаграмму онлайн

Исключите лишнее слово

Существуют задания на исключение лишнего слова. Даются несколько зашифрованных слов и набор букв, который никак не становится словом. Ваша цель – выявить этот набор букв.

Например:

Задание: тьяп оргод парот мулиз

Ответ: мулиз (слова: пять, город, тропа).

Как составить анаграмму?

Как придумать анаграмму? Анаграммы составляются путем перемешивания букв. Это самое простое что можно сделать.

Например, берем слово «собака» и перемешиваем буквы так, как захочется нам – «кобаса», «баасок» или же «скобаа».

Чтобы вы не делали это вручную мы подготовили для вас специальное приложение:

Анаграммы для детей

Вы, наверное, задавались вопросом «как привить любовь и интерес к чтению у ребенка?».

Дети очень любят играть, а игровое обучение в современном мире все больше и больше набирает популярность, ведь именно игровой режим точно заинтересует ребенка. Вы, наверное, задавались вопросом «как привить любовь и интерес к чтению у ребенка?». У нас есть хорошее решение.

Поэтому мы разработали специальную версию анаграмм для детей:

Анаграмма – это прием, суть которого состоит в перестановке букв какого-либо слова, что в результате дает набор букв. Ребенку предстоит собрать из этих букв слово, только переставляя местами буквы, ничего не удаляя и не добавляя.

Так же мы подготовили ряд заданий для детей:

Задание 1: аМам пилаук нигук. амТ тисих и акритник. отВ имакш и айзак. А утт яТан и кямич. Я бюлюл тичать тиэ хитис.

Показать ответ

Ответ: Мама купила книгу. Там стихи и картинки. Вот мишка и зайка. А тут Таня и мячик. Я люблю читать эти стихи.

Задание 2: Ойм траб елпош ан кучер. Но памлой мат ущку. Куущ мода амам славира. Ым шулаки уух.

Показать ответ

Ответ: Мой брат пошел на речку. Он поймал там щуку. Щуку дома мама сварила. Мы кушали уху.

Прием анаграмма

Используя прием анаграммы сказочные герои придумывали псевдонимы.

Среди таких героев были такие как: Одиссей, Гулливер, Немо, Ассоль, Мюнхгаузен, Карлсон, Пиннокио, Посейдон.

Приведите в соответствие имена с их псевдонимами: Пейсонод, Сейдоси, Ольсас, Незуагмнюх, Омен, Ипоконки, Вергилул, Кларнос.

Сканворды анаграммы

Анаграмма к слову сканворд: днорваск

Мы представляем вам сканворд, состоящий из анаграмм. Разшифровываете слова, вписываете в клеточки и так заполняете все клетки. Как только сканворд будет заполнен верно и полностью – он считается решенным.

Задание:

Задание 2:

По горизонтали:1. Человек в неволе. 3. Ячейка, место. 5. Мелодия из звездных войн «Имперский …». 7. Любимая игрушка девочек. 9. Первое трехзначное число.

По вертикали:2. Углубление вырытое в яме. 4. Жидкость, насыщенная соком того, что в ней варилось. 6. Бог войны в Древней Греции 8. Элемент таблицы Менделеева, использующийся в медицине. 10. Крестная мать. 11. Движение электрического заряда в проводнике.

Показать ответы

Ответы:

По горизонтали: 1. Бар. 3. Стол. 5. Шрам. 7. Кулак. 9. Сот.

По вертикали: 2. Вор. 4. Автор. 6. Сера. 8. Ромб. 10. Мука. 11. Кот

Кроссворды анаграммы

В данном кроссворде мы использовали слова, которые имеют свою анаграмму. Ваша цель – разгадать слово и перемешать буквы так, чтобы получилась анаграмма слова, далее вписываете в клетки и заполняете так полностью кроссворд. НУ как, интересно? Тогда вперед!

Задание:

По горизонтали: 3. Жидкая лекарственная форма. 8. Наркотик. 9. Место рождения. 10. Категорическая разновидность крана. 12. Ястреб-рыболов. 15. “Неудержимая сила лесных орехов”. 18. Поднятие уровня воды в реках. 19. Из нее делают и порох, и удобрение. 20. Бывшая Персия. 23. Краска для волос. 26. Японская слоговая азбука. 28. Одесса — мама, а кто папа? 29. Боевой топор с длинной рукоятью. 30. Деталь чайника, позаимствованная у слона.

По вертикали: 1. Знамение (лат.). 2. Музыкальное чувство. 3. Им везет только зимой (трансп.). 4. Город на реке или море. 5. Второе название Конго. 6. Муза Пушкина. 7. Голос по-старорусски. 10. Буква греческого алфавита. 11. Река во рту. 13. “Инфарктная” артерия. 14. Вид повинности крестьян. 16. Библейский пророк. 17. Деталь Пифагоровых штанов. 21. Малайский кинжал изогнутой формы. 22. Раки задом наперед. 23. Материал для свечи. 24. Столица Перу. 25. Налог пушниной на Руси. 26. Красные водоросли. 27. Драгоценный товар древности.

Показать ответы

Ответы:

По горизонтали: 3. Отвар — Автор. 8. Героин — Регион. 9. Родина — Иордан. 10. Стоп — Пост. 12. Скопа — Сопка. 15. Натс — Наст. 18. Паводок — Подкова. 19. Селитра — Реалист. 20. Иран — Арни. 23. Басма — Самба. 26. Кана — Анка. 28. Ростов — Остров. 29. Секира — Кариес. 30. Носик — Оникс.

По вертикали: 1. Омен — Немо. 2. Ритм — Мирт. 3. Сани — Анис. 4. Порт — Троп. 5. Заир — Риза. 6. Керн — Крен. 7. Глас — Галс. 10. Каппа — Папка. 11. Десна — Седан. 13. Аорта — Отара. 14. Оброк — Короб. 16. Иоанн — Анион. 17. Катет — Тетка. 21. Крис — Риск. 22. Икар — Икра. 23. Воск — Скво. 24. Лима — Мали. 25. Ясак — Аякс. 26. Агар — Агра. 27. Шелк — Клеш.

История анаграмм

«Отцом» анаграмм принято считать Ликофрона – грамматика и поэта Древней Греции, который жил в III в. До н.э. Самые известные его анаграммы составлены из имен царя Птолемея и царицы Арсинои, Аро Melitos(из меда) и Ion Eras (фиалка Геры)соответственно.

Такой прием относится к числу древнейших. Они использовались как в древних эпосах («Махабхарата», «Рамаяна», «Библия», «Илиада»), так и в русской поэзии 1978, 1980ых годов автора Владимира Гершуни. Также, анаграммы использовались ученными 18-19 веков для шифровки собственных открытый до получения окончательного и точного результата. Таким образом, известный ученный Галилео Галилей использовал анаграмму для фразы «Высочайшую планету тройною наблюдал» и получил:

Из «Altissimun planetam tergeminum observavi» – «Smaismrmielmepoetaleu mibuvnenugttaviras».

Так же предлагаем попробовать анаграммы от нашего партнера BrainApps, которые помогают развить такие качества как: внимание, концентрация, скорость мысли.

Вам предстоит выбрать 1 вариант из 4, в которым перемешаны только те буквы, которые входят в состав данного слова. В каждом раунде дается новое слово, анаграмму к которому нужно найти. Помните, что время ограничено! Чем больше сделаете правильных ответов – тем больше очков получите в конце игры.

Играть сейчас

После регистрации вам будет доступно свыше 30 других бесплатных развивающих игр.

Анаграммы и скорочтение

Анаграммы – одно из самых мощных упражнений для развития скорочтения. Но одних анаграмм недостаточно для того, чтобы научиться читать на большой скорости. Для того, чтобы это достичь нужно заниматься по специальной методике, например, такой как наш курс “Скорочтение за 30 дней”.

Курс Скорочтение за 30 дней поможет Вам развить и что самое интересное синхронизировать оба полушария головного мозга. При синхронизированной, совместной работе обеих полушарий, мозг начинает работать в разы быстрее, что открывает намного больше возможностей.

Курс содержит большое количество упражнений для тренировки мозга, ведь при быстрой скорости чтения нужно еще успевать понимать, запоминать и порой даже обдумывать информацию!

Курсы для тренировки мозга

У нас есть еще интересные курсы для тренировки и развития мозга, которые обязательно понравятся Вам.

Развитие памяти и внимания у ребенка 5-10 лет

Цель курса: развить память и внимание у ребенка так, чтобы ему было легче учиться в школе, чтобы он мог лучше запоминать.

После прохождения курса ребенок сможет:

В 2-5 раз лучше запоминать тексты, лица, цифры, слова
Научится запоминать на более длительный срок
Увеличится скорость воспоминания нужной информации

Секреты фитнеса мозга, тренируем память, внимание, мышление, счет

Если вы хотите разогнать свой мозг, улучшить его работу, подкачать память, внимание, концентрацию, развить больше креативности, выполнять увлекательные упражнения, тренироваться в игровой форме и решать интересные задачки, тогда записывайтесь! 30 дней мощного фитнеса мозга Вам гарантированы:)

Супер-память за 30 дней

Как только запишитесь на этот курс – для Вас начнется мощный 30-дневный тренинг развития супер-памяти и прокачки мозга.

В течение 30 дней после подписки Вы будете получать интересные упражнения и развивающие игры на свою почту, которые сможете применять в своей жизни.

Мы будем учиться запоминать все, что может потребоваться в работе или личной жизни: учиться запоминать тексты, последовательности слов, цифр, изображения, события, которые произошли в течение дня, недели, месяца и даже карты дорог.

Как улучшить память и развить внимание

Бесплатное практическое занятие от advance.

Ускоряем устный счет, НЕ ментальная арифметика

Секретные и популярные приемы и лайфхаки, подойдет даже ребенку. Из курса вы не просто узнаете десятки приемов для упрощенного и быстрого умножения, сложения, умножения, деления, высчитывания процентов, но и отработаете их в специальных заданиях и развивающих играх! Устный счет тоже требует много внимания и концентрации, которые активно тренируются при решении интересных задач.

Деньги и мышление миллионера

Почему бывают проблемы с деньгами? В этом курсе мы подробно ответим на этот вопрос, заглянем вглубь проблемы, рассмотрим наши взаимоотношения с деньгами с психологической, экономической и эмоциональных точек зрения. Из курса Вы узнаете, что нужно делать, чтобы решить все свои финансовые проблемы, начать накапливать деньги и в дальнейшем инвестировать их.

Маркировка латуни

Латунь – сплав меди с цинком (от 5 до 45%). Латунь с содержанием от 5 до 20% цинка называется красной (томпаком), с содержанием 20–36% Zn – желтой. На практике редко используют латуни, в которых концентрация цинка превышает 45%.
Обычно латуни делят на:
– двухкомпонентные латуни или простые, состоящие только из меди, цинка и, в незначительных количествах, примесей.
– многокомпонентные латуни или специальные – кроме меди и цинка присутствуют дополнительные легирующие элементы. Двухкомпонентные латуни. Марка латуни составляется из буквы «Л», указывающей тип сплава – латунь, и двузначной цифры, характеризующей среднее содержание меди. Например, марка Л80 – латунь, содержащая 80 % Cu и 20 % Zn. Классификация латуней дана в таблице.

	Марка	Химический состав, %
	Марка	Медь	Примеси, *не более*
Томпак	Л96	95-97	0,2
Томпак	Л90	88-91	0,2
Полутомпак	Л85	84-86	0,3
Полутомпак	Л80	79-81	0,3
Латунь	Л70	69-72	0,2
	Л68	67-70	0,3
	Л63	62-65	0,5
	Л60	59-62	1,0

Все двухкомпонентные латуни хорошо обрабатываются давлением. Их поставляют в виде труб и трубок разной формы сечения, листов, полос, ленты, проволоки и прутков различного профиля.
Латунные изделия с большим внутренним напряжением (например, нагартованные) подвержены растрескиванию. При длительном хранении на воздухе на них образуются продольные и поперечные трещины. Чтобы избежать этого, перед длительным хранением необходимо снять внутреннее напряжение, проведя низкотемпературный отжиг при 200-300 C.

Многокомпонентные латуни.

Количество марок многокомпонентных латуней больше, чем двухкомпонентных.

Марку этих латуней составляют следующим образом:

– первой, как в простых латунях, ставится буква Л;

– вслед за ней – ряд букв, указывающих, какие легирующие элементы, кроме цинка, входят в эту латунь;

– затем через дефисы следуют цифры, первая из которых характеризует среднее содержание меди в процентах, а последующие – каждого из легирующих элементов в той же последовательности, как и в буквенной части марки.

Порядок букв и цифр устанавливается по содержанию соответствующего элемента: сначала идет тот элемент, которого больше, а далее по нисходящей. Содержание цинка определяется по разности от 100%.

Например: марка ЛАЖМц66-6-3-2 расшифровывается так: латунь, в которой содержится 66 % Cu, 6 %Al, 3 % Fe и 2 % Mn. Цинка в ней 100-(66+6+3+2)=23 %.

Основными легирующими элементами в многокомпонентных латунях являются алюминий, железо, марганец, свинец, кремний, никель. Они по-разному влияют на свойства латуней:

Марганец повышает прочность и коррозионную стойкость, особенно в сочетании с алюминием, оловом и железом.

Олово повышает прочность и сильно повышает сопротивление коррозии в морской воде. Латуни, содержащие олово, часто называют морскими латунями.

Никель повышает прочность и коррозионную стойкость в различных средах.

Свинец ухудшает механические свойства, но улучшает обрабатываемость резанием. Им легируют (1-2 %) латуни, которые подвергаются механической обработке на станках-автоматах. Поэтому эти латуни называют автоматными.

Кремний ухудшает твердость, прочность. При совместном легировании кремнием и свинцом повышаются антифрикционные свойства латуни и она может служить заменителем более дорогих, например оловянных бронз, применяющихся в подшипниках скольжения.

Применение специальных латуней:

Деформируемые латуни:

ЛАЖ60-1-1 – Трубы, прутки

ЛЖМц59-1-1 – Полосы, прутки, трубы, проволока

ЛС59-1 – То же

Литейные латуни:

ЛЦ40С – Арматура, втулки, сепараторы шариковых и роликовых подшипников и др.

ЛЦ40Мц3Ж – Сложные по конфигурации детали, арматура, гребные винты и их лопасти и др.

ЛЦ30А3 – Коррозионно-стойкие детали

Таблица: Окружающий мир. Познавательные ресурсы

Наука для детей
“Странное вещество” – кликните на банку с колой и увидите мельчайшие пузырьки газа, кликните ещё раз – и проникнете в молекулярную структуру жидкости. Забава и не только.	Strange Matter
“Ология” – мультимедийное интерактивное развлечение. Археология, палеонтология, генетика, астрономия и куча всего другого.	OLogy
“Неврология для детей” – этот сайт должны “подсунуть” ребёнку родители, мечтающие о его карьере нейрохирурга	Neuroscience for Kids
“Охлаждённый космос” – мир инфракрасной астрономии. Путешествие в космос и вокруг планеты на инфракрасных волнах вместе со специалистами NASA.	Cool Cosmos
“Шутки науки” – быть может, это самый действенный способ прививания знаний. Как говорится, в каждой шутке есть доля шутки.	Science Jokes
Физика
“Боязнь физики” – люди, создавшие этот сайт, посвятили себя “отмыванию” репутации этой замечательной науки, как скучной, заумной, и принципиально непостижимой для масс.	Fear of Physics
“Физика” – это рассказ о науке, подстраивается под уровень знаний и возраст читателя. Легко, увлекательно и с элементами игры	Physics.org
“Изящная Вселенная” теория струн в популярной и живой упаковке, лучший способ совершить путешествие в мир, где больше трёх измерений	The Elegant Universe
Большие умы
Фотографии известных физиков (версия Университета Гете во Франкфурте-на-Майне)	Университет Гете во Франкфурте-на-Майне
“XX век – женщины в физике” этот сайт несколько восполняет несправедливость: женщины-учёные известны куда менее широко, чем мужчины, прославившиеся в науке, однако без женщин наука “потеряла” бы ДНК, полупроводники и межзвёздные облака	20th-Century Women in Physics
“Профили в науке” биографическая информация о наиболее выдающихся учёных США в области медицины и здоровья, собранная Национальной медицинской библиотекой Америки.	Profiles in Science) -National Library of Medicine
“Архивы Эйнштейна онлайн” письма, дневники и вообще всё, что досталось нам в наследие от великого мыслителя	Einstein Archives Online
Журнал “Здравый смысл”.	Журнал “Здравый смысл”.
Невероятные анимациии (мультики) основных физических процессов. Требует минимальных знаний английского.	Physics Animations
Антропология и археология
“Реальная история древних Олимпийских Игр”сайт, созданный университетом Пенсильвании предоставляет читателям россыпь малоизвестных фактов об Олимпийских Играх не только древности, но и нашего времени	The Real Story of the Ancient Olympic Games – University of Pennsylvania
Сайт фонда Брэдшоу богатое собрание фотографий доисторической наскальной живописи с подробными пояснениями и экскурсами в историю пещерных люде	The Bradshaw Foundation
Палеонтологический портал это увлекательное интерактивное путешествие вглубь времён.	The Paleontology Portal
Cтраничка, поддерживаемая музеем естествознания и культуры Сиэтла посвящена Кенневикскому человеку — останкам 9300-летней давности, найденным в штате Вашингтон в 1996 году и породившим бурные споры не только среди антропологов, но и юристов	Kennewick Man on Trial – Burke Museum
“Древний Египет” (многогранный и удобный познавательно-развлекательный сайт Британского музея	Ancient Egypt – British Museum
Астрономия
“Сатурн: драгоценный камень Солнечной системы” всё о гигантской планете	Saturn: Jewel of the Solar System
“Энциклопедия астробиологии, астрономии и космических полётов”	The Encyclopedia of Astrobiology, Astronomy and Space Flight)
Биология
Ботанический сад Миссури создал сайт для виртуального путешествия по экосистемам и биомам планеты. Лес, тундра или тайга, океаны и реки, растения и животные — все пройдут перед вашими глазами, повинуясь кликам мышкой.	Missouri Botanical Garden’s MBGnet
Гены, которые мы разделяем с дрожжами, мухами, червями и мышами. Сайт, повествующий, о единстве жизни. А также о работах учёных, пытающихся победить человеческие болезни, изучая геном “братьев меньших”. Ресурс создан медицинским институтом Говарда Хьюза	The Genes We Share with Yeast, Flies, Worms and Mice) -Howard Hughes Medical Institute)
Огромное число сканированных “разрезов” и “рентгенов” почти 300 позвоночных животных, да и некоторых беспозвоночных тоже. Статичные изображения и видеоролики двигающихся скелетов, схемы мышц и сухожилий — в общем — рай для биолога.	Digital Morphology
Химия
“Деревянная периодическая таблица” — это не о деревьях, а о химии. Это таблица Менделеева живьём: в ста с лишним ящичках — образцы элементов — от ампулы со скандием до маленького слитка золота. Познавательно и увлекательно не менее, чем рассматривание каких-нибудь сокровищ короны. Самое интересное — здесь можно заказать собственную аналогичную коллекцию — с деревянной “таблицей” и почти таким же полным, как у автора сайта, набором “сокровищ”.	The Wooden Periodic Table
“Фонд химического наследия” – это история химических наук в увлекательной и красочной форме с привлечением рассказов знаменитостей, таких как Лайнус Поллинг (Linus Pauling).	The Chemical Heritage Foundation
“Общая химия онлайн” – гигантский универсальный справочник, хранящий массу сведений о веществах и реакциях, правилах расчётов и законах, кладезь информации для всех, от студентов до профессионалов	General Chemistry Online
“Коллекция молекул”- библиотека веществ с трёхмерными изображениями молекулярных структур. Scientific American также рекомендует этот сайт и школьникам и учёным	Common Molecules Collection
Земля и окружающая среда
“Ураганы”- сайт, созданный американской Национальной администрацией по океану и атмосфере. Находитесь ли вы внутри глаза урагана, готовясь к удару стихии, или просто любопытствуете — это самый лучший ресурс, чтобы узнать всё об этом грозном явлении	NOAA: Hurricanes- National Oceanic and Atmospheric Administration
“Мир наук о Земле” – полезный сайт для тех, кто намерен с киркой и лопатой искать ископаемые или нефть у себя на даче. Интерактивный ресурс позволит вам, играючи, потренироваться в этом и подспудно узнать много полезного	Earth Science World
“Как работают вулканы” – “Всё, что вы хотели знать о вулканах, но боялись спросить” от вулканологов NASA	How Volcanoes Work
Сайт, именуемый в вольном переводе “Живущие в раю”, повествует об экосистемах, не тронутых вторжением цивилизации. Дикие уголки природы на расстоянии клика	The Living Edens
Инжиниринг и технологии
Журнал “Горизонты техники для детей”, (1962-1990) Журнал. Перевод с польского. Адрес: Польша, 00-950 Варшава. Издательство технических журналов и книг Главной технической организации в Польше. – архив номеров	“Горизонты техники для детей” Журнал 1962-1990 (переводной)
“Виртуальный музей американского национального института стандартов и технологий” () — это путешествие по истории быстротечно меняющейся одежды, стандартов звукозаписи и много чего ещё.	NIST Virtual Museum
Сайт “Как работает всё на свете” – объясняет действие космических челноков и собак-поводырей, автомобильных двигателей и оружия.	How Stuff Works
Здоровье и медицина
“Источник пищи” популярное изложение знаний о калориях, пищевых цепочках, витаминах, сахаре, кальции и прочих премудростях питания. Информации вполне можно доверять -она составлена школой здравоохранения Гарварда	The Nutrition Source -Harvard School of Public Health)
“Человеческий геном”- полное собрание информации об истории и нынешнем положении дел с расшифровкой человеческого генома. Интерактивный экскурс по хромосомам и генам с объяснением функций того или иного участка нашего кода жизни	The Human Genome
“Анатомия в Сети” прекрасное наглядное пособие для студентов медицинских вузов и тех, кого не смущает экскурсия в “анатомичку”	Net Anatomy

Расшифровка периодической таблицы

Что означают числа в периодической таблице? Элемент водород, как показано в периодической таблице.
Красная коробка – это увеличенная коробка с водородом из периодической таблицы элементов. На изображении показаны четыре идентифицированные части водородного бокса:
1. H, символ элемента: Все элементы имеют символ. Некоторые символы состоят из одной буквы, а некоторые – из двух. Первая буква всех символов элементов – заглавная, а если есть вторая буква – строчная.
Для получения дополнительной информации см. символов элементов для природных элементов.
См. Символы для синтетических элементов . Это упражнение также содержит информацию о временных символах, используемых для новых элементов, пока они не получат официальное название.
2. Водород, имя элемента: Имя, Водород, пишется в поле с заглавной буквы, но элементы не являются именами собственными, и их необязательно писать с заглавной буквы. Таким образом, водород или водород правильный.
3.Атомный номер: Этот номер обычно указывается вверху поля. Атомный номер – очень важный код. Он сообщает вам две вещи об элементе:
(1) Атомный номер равен количеству протонов в ядре каждого атома водорода. Поскольку атомный номер водорода равен 1, в ядре каждого атома водорода находится один протон.
(2) Атомный номер равен количеству электронов вне ядра каждого из атомов элемента.Для водорода с атомным номером 1 каждый атом водорода имеет 1 электрон вне ядра.
4. Массовое число: Массовое число обычно указывается внизу коробки. Массовое число равно общему количеству нуклонов (протонов + нейтронов) в ядре каждого из атомов элемента.
Массовое число = # P + # N (P – символ протонов, N – нейтронов).
Разница между атомной массой и атомным номером равна количеству нейтронов в ядрах атомов элемента.
Для водорода: количество нейтронов = 1 – 1 = 0
Схема атома водорода
Атомная диаграмма водорода
На атомных диаграммах содержится круг, обозначающий ядро атома, с полукругами за пределами ядра, обозначающими уровни энергии, на которых находятся электроны.
Обратите внимание, что диаграмма для водорода имеет ядро с одним энергетическим уровнем. Внутри ядра находится один протон, 1P. Вне ядра на одном энергетическом уровне находится один электрон, 1 e ^–.Поскольку у атомов водорода нет нейтронов, они не представлены.
элементов и соединений | Texas Gateway
На этом уроке студенты различают элементы и соединения на самом базовом уровне. Студенты узнают основные характеристики элементов и соединений. Хотя в видеороликах учащиеся знакомятся с молекулами и атомами, в этом уроке эти термины не рассматриваются. Молекула вводится в TEKS седьмой степени (7) (6) (C), а атомы и индексы вводятся в TEKS восьмой степени (8) (5) (D).Избегайте заблуждения о том, что химическими формулами могут быть только соединения. Элементарные молекулы, такие как O 2 , Cl 2 , O 3 и т. Д., Также представлены химическими формулами. Поскольку этот TEKS обращается к элементам и соединениям на самом базовом уровне, неуместно (и сбивает с толку учащихся) включать эту концепцию в большинство учеников шестого класса.
Цикл урока Упражнения и заметки к уроку
Занять
Загадочное сообщение
Студенты занимаются расшифровкой сообщения.Позже на уроке ученики сравнят инструмент декодера с Периодической таблицей. В декодированном сообщении должно быть написано: «Буквы относятся к словам, как элементы относятся к соединениям». Студентам будет предложено объяснить эту аналогию позже на уроке. На протяжении всего урока Периодическая таблица используется как инструмент, помогающий «расшифровать» соединения и элементы.
Познакомьтесь с
Знакомство с вами
Студенты знакомятся с примерами элементов и соединений в видеоролике Они должны быть гигантами – знакомство с элементами.
Объясните 1
Путеводитель по предвкушению
Учащиеся начинают объяснение, заполняя раздел « Перед изучением » Руководства по предвкушению. Руководство по предвкушению помогает студентам сосредоточить внимание на важных различиях между элементами и соединениями.
Объясните 2
Элементы и соединения
Студенты смотрят видео, в котором объясняются различия между элементами и соединениями.Учителям рекомендуется помочь учащимся понять различия между соединениями (химически соединенными) и смесями (физически соединенными). Смеси входят в состав ТЭКС 3, 4 и 5 марок. Студентам вводятся термины атомы и молекулы. Студентов следует поощрять делать записи в своих дневниках. Учащиеся еще раз просматривают руководство по предвкушению и заполняют столбец После изучения . Руководство по прогнозированию и ключ ответа доступны в связанных элементах.
Объяснить 3
Характеристики элементов и соединений
Учащиеся работают с интерактивной карточкой сортировки, элемента сортировки и составных дескрипторов.
Разработать 1
Расшифровка символов и химических формул
Студенты смотрят видео, в котором моделируется декодирование элементов, входящих в состав соединений, и знакомится с использованием моделей для представления элементов и соединений. Ученикам показано, что нижние индексы представляют атомы каждого элемента, но это не является основной темой урока, и ученики не должны определять количество атомов в соединении в шестом классе. После просмотра видео учащиеся выполняют интерактивное задание, чтобы определить количество элементов в различных соединениях и идентифицировать элементы, обнаруженные в соединении.Студенты должны использовать свою Периодическую таблицу как во время видео, так и во время упражнения.
Разработать 2
Таблица декодирования и периодическая таблица
Студентам предлагается вспомнить упражнение «Вовлечение» и связать его с Периодической таблицей. Студенты должны учитывать, что соединения состоят из множества элементов, так же как слова состоят из букв. Есть простые и сложные слова, так же как есть простые и сложные соединения. Количество букв в словах варьируется, как и количество элементов в составе.Буквы, найденные в слове, могут быть перегруппированы, чтобы образовать новое слово. То же самое и с элементами и соединениями.
Оценить
Оценка вашего обучения
Студенты оценивают свое обучение, используя несколько вопросов с несколькими вариантами ответов и диаграмму Венна.
как периодическая таблица похожа на данный инструмент декодирования ?? Я grd 7 btw
МОДУЛЬ 4 Классификация веществ: соединения. Перечислите следующие соединения, обычно встречающиеся в вашем доме, и исследуйте их. … химические формулы, а также их использование.В этом упражнении вы обнаружите, что в вашем доме есть вещи, которыми вы обычно пользуетесь, даже не зная, что они представляют собой химические соединения. Соединения Химическая формула Применение Разрыхлитель Столовый сахар Бытовой отбеливатель Agua oxigenada Средство для снятия лака Природный газ Лимонная кислота в лимонном соке Ниже приведена таблица, содержащая значения pH некоторых образцов вещества. В третьем столбце укажите, являются ли данные образцы кислыми, основными или нейтральными.Образец вещества Классы pH соединения Желудочный сок 1,6 – 1,8 Безалкогольные напитки 2,0 – 4,0 Уксус (4%) 2,5 Моча 5,5 – 7,0 Молоко 6,3 – 6,6 Дождевая вода (незагрязненная) 5,6 Лимонный сок 2,1
19. Какое вещество растворяется в растворе? а. Частицы б. Раствор c. Растворитель d. Вода
Указания: изучите изображения созданных или изготовленных новых продуктов и определите, какие общие материалы используются.https://www.flickr.com/photos/sarahrac … hal3615009752 https: /www.flickr.com/photos/ [адрес электронной почты защищен] / 3047321982 любой 2 https: //www.pl.nasa govledu / learn / activity / roving-on-the-moon / https://www.af .mil / News / Article-Display / Article / 138033 / civilian-made-скульптуры из вторсырья 1. Какие материалы показаны на картинке? 2. Где мы можем найти эти материалы? 3. Распространены ли эти материалы для нашей местности?
следовать копо юнг мака сагот
_____1. Основная часть микроскопа, которая используется для просмотра и увеличения образцов a.механическая часть c. осветительная часть b. объективный па … rt d. увеличительная часть
18. Раствор, в котором можно растворить больше растворенного вещества. а. Концентрированный b. Ненасыщенный c. Насыщенный d. Перенасыщенный
ᴡʜᴀᴛ ɪs ᴛʜᴇ ᴅᴇsᴄʀɪᴘᴛɪᴏɴ ᴏғ ᴀɴɪᴍᴀʟ ᴄᴇʟʟ? ᴡʜᴀᴛ ɪs ᴛʜᴇ ᴅᴇsᴄʀɪᴘᴛɪᴏɴ ᴏғ ʜᴜᴍᴀɴ ʙʟᴏᴏᴅ ᴄᴇʟʟ? ᴘʟss ᴋᴀɪʟᴀɴɢᴀɴ ᴋᴏ ᴘᴏ ɴɢᴀʏᴏɴ ɴɢ sᴀɢᴏᴛ
Бесплатно. pionts good mørñīñg
16. Какой раствор содержит меньше растворенных веществ, чем способен растворить? а.Концентрированный b. Ненасыщенный c. Насыщенный d. Перенасыщенный
привет, доброе утро, папа, помогите нито [текс] \ огромный \ цвет {красный} \ колорбокс {розовый} {спасибо} [/ текс]
Декодирование визуальной информации из данных нейровизуализации диффузной оптической томографии высокой плотности
https://doi.org/10.1016/j.neuroimage.2020.117516Получение прав и контента
Основные моменты
•
HD-DOT может поддерживать двоичное визуальное декодирование с высокой чувствительностью и специфичностью.
•
HD-DOT может поддерживать подробное декодирование движущихся стимулов в отдельные моменты времени.
•
Декодирование HD-DOT можно воспроизвести, хотя производительность может варьироваться в зависимости от участников.
•
Декодирование между участниками также возможно с данными HD-DOT.
Аннотация
Предпосылки
Нейронное декодирование может быть полезным во многих отношениях, от использования в качестве инструмента исследования нейробиологии до предоставления средств расширенного общения для пациентов с неврологическими заболеваниями. Однако приложения декодирования в настоящее время ограничены ограничениями традиционных методов нейровизуализации.Электрокортикография требует инвазивной нейрохирургии, магнитно-резонансная томография (МРТ) слишком обременительна для повседневного общения, а альтернативы, такие как функциональная ближняя инфракрасная спектроскопия (fNIRS), предлагают плохое качество изображения. Диффузная оптическая томография высокой плотности (HD-DOT) – это новый метод, в котором используются более плотные массивы оптодов, чем в fNIRS, для объединения логистических преимуществ оптической нейровизуализации с улучшенным качеством изображения. Несмотря на то, что HD-DOT обещает облегчить применение нейровизуализации в полевых условиях, декодирование активности мозга, измеренное с помощью HD-DOT, еще предстоит оценить.
Цель
Оценить возможность и производительность декодирования с помощью HD-DOT в зрительной коре.
Методы и результаты
Чтобы установить возможность декодирования на уровне однократных испытаний с HD-DOT, для декодирования положения визуального стимула использовалась стратегия сопоставления шаблонов. Анализ рабочих характеристик приемника (ROC) использовался для количественной оценки чувствительности, специфичности и воспроизводимости двоичного визуального декодирования. Средние площади под кривой (AUC) больше 0.97 в течение 10 сеансов визуализации у участника с высокой выборкой. ROC-анализ декодирования для 5 участников установил как воспроизводимость у нескольких человек, так и возможность декодирования между отдельными людьми (среднее значение AUC> 0,7), хотя эффективность декодирования различалась у разных людей. Для оценки более сложного, небинарного декодирования с помощью HD-DOT использовались стимулы с фазовым кодированием в шахматную доску. У 3 участников с высокой выборкой фаза клина шахматной доски шириной 60 °, вращающегося с 10 ° в секунду на 360 °, была декодирована с ошибкой внутри участника 25.8 ± 24,7 °. Расшифровка между участниками также была возможна на основе проверки значимости на основе перестановок.
Выводы
Информация о визуальном стимуле может быть декодирована точно, воспроизводимо и с разным диапазоном деталей (как для двоичных, так и для небинарных результатов) на уровне одного испытания (без необходимости в блочном усреднении тестовых данных) с использованием HD- Данные DOT. Эти результаты закладывают основу для будущих исследований более сложного декодирования с помощью HD-DOT и приложений в клинических группах.
Ключевые слова
Декодирование
Диффузная оптическая томография высокой плотности
Функциональная нейровизуализация
Ретинотопия
Сокращения
HD-DOT
диффузная оптическая томография высокой плотности
fNIRS
Функциональная магнитно-резонансная томография
Функциональная магнитно-резонансная томография
Рабочая характеристика приемника ROC
Рекомендуемые статьиЦитирующие статьи (0)
© 2021 Авторы. Опубликовано Elsevier Inc.
Рекомендуемые статьи
Цитирование статей
Произошла ошибка при настройке вашего пользовательского файла cookie
Этот сайт использует файлы cookie для повышения производительности. Если ваш браузер не принимает файлы cookie, вы не можете просматривать этот сайт.
Настройка вашего браузера для приема файлов cookie
Существует множество причин, по которым cookie не может быть установлен правильно. Ниже приведены наиболее частые причины:
В вашем браузере отключены файлы cookie.Вам необходимо сбросить настройки своего браузера, чтобы он принимал файлы cookie, или чтобы спросить вас, хотите ли вы принимать файлы cookie.
Ваш браузер спрашивает вас, хотите ли вы принимать файлы cookie, и вы отказались. Чтобы принять файлы cookie с этого сайта, нажмите кнопку «Назад» и примите файлы cookie.
Ваш браузер не поддерживает файлы cookie. Если вы подозреваете это, попробуйте другой браузер.
Дата на вашем компьютере в прошлом. Если часы вашего компьютера показывают дату до 1 января 1970 г., браузер автоматически забудет файл cookie.Чтобы исправить это, установите правильное время и дату на своем компьютере.
Вы установили приложение, которое отслеживает или блокирует установку файлов cookie. Вы должны отключить приложение при входе в систему или проконсультироваться с системным администратором.
Почему этому сайту требуются файлы cookie?
Этот сайт использует файлы cookie для повышения производительности, запоминая, что вы вошли в систему, когда переходите со страницы на страницу. Чтобы предоставить доступ без файлов cookie потребует, чтобы сайт создавал новый сеанс для каждой посещаемой страницы, что замедляет работу системы до неприемлемого уровня.
Что сохраняется в файле cookie?
Этот сайт не хранит ничего, кроме автоматически сгенерированного идентификатора сеанса в cookie; никакая другая информация не фиксируется.
Как правило, в файле cookie может храниться только информация, которую вы предоставляете, или выбор, который вы делаете при посещении веб-сайта. Например, сайт не может определить ваше имя электронной почты, пока вы не введете его. Разрешение веб-сайту создавать файлы cookie не дает этому или любому другому сайту доступа к остальной части вашего компьютера, и только сайт, который создал файл cookie, может его прочитать.
ДЕКОДИРОВАНИЕ МИРА | Kirkus Обзоры
к Боб Вудворд & Роберт Коста ‧ ДАТА ВЫПУСКА: сентябрь.21, 2021
Отчет о последних вздохах администрации Трампа, завершающий трилогию, начатую с Fear (2018) и Rage (2020).
Одно из самых запоминающихся откровений Косты Вудворда и его коллеги по телеканалу Washington Post приходит сразу же: Генерал.Марк Милли, председатель Объединенного комитета начальников штабов, звонит своему коллеге в Пекин, чтобы заверить его, что даже после 6 января и того, что Милли считал безошибочной попыткой государственного переворота, он не позволит Трампу начать войну с Китаем. . Это изображение привлекло много внимания на новостных каналах говорящих голов, но более значительным является его продолжение: Милли сделал это, потому что был обеспокоен тем, что Трамп «может все еще искать то, что Милли назвал« моментом Рейхстага »». как стойкий защитник Конституции, который постоянно ухаживал за гневом Трампа, но каким-то образом выжил, не будучи уволенным.Не меньшее беспокойство по поводу беспорядочного поведения Трампа вызвал Пол Райан, бывший спикер палаты представителей, который изучил психиатрическую литературу и сделал важный вывод: «Не унижайте Трампа публично. Унижение нарцисса чревато реальной опасностью, безумной набегом, если он почувствует угрозу или критику ». Поражение на выборах 2020 года было одним из таких унижений, и Вудворд и Коста внимательно следят за траекторией реакции Трампа: от депрессии до вопиющего гнева и упрямого убеждения в том, что выборы были сфальсифицированы.В книге есть еще несколько скромных откровений, в том числе тот факт, что сторонник Трампа Уильям Барр предупредил его, что он не нравится электорату. «Они просто думают, что ты гребаный засранец», – сказал Барр своему боссу. Это было достаточно правдой, и гражданская война, о которой рассказывают авторы между различными офисами в Белом доме и правительстве, показывает, что люди Трампа были лишь приблизительно его. Тем не менее, отмечают авторы, проведя множество интервью с «глубоким прошлым», Трамп все еще имеет свою базу, все еще намеревается отомстить путем возвращения и по-прежнему представляет опасность для своего титула.
Солидная исследовательская работа, которая идет по хорошо изученной территории, преподносит множество сюрпризов.
Дата публикации: 21 сентября 2021 г.
ISBN: 978-1-982182-91-5
Количество страниц: 512
Издатель: Simon & Schuster
Обзор Опубликовано в сети: сен.24, 2021
Обзоры Киркуса Выпуск: 15 октября 2021 г.
Поделитесь своим мнением об этой книге
Вам понравилась эта книга?
Расшифровка языка обмена сообщениями по сотовой сети
До тех пор, пока не наступили времена механических текстовых сообщений и электронной почты, если вы хотели общаться с другом, вы могли бы персонализировать и составить физическое письмо.Точно так же отдельные клетки нашего тела общаются друг с другом, посылая индивидуальные «буквы» – не с помощью бумаги и ручки, а в форме белков, называемых лигандами.
Исследователи в лаборатории профессора биологии Анжелике Статопулос изучают, как расшифровать язык лигандов, чтобы понять клеточную коммуникацию. Теперь они открыли новое понимание того, как клетки используют один конкретный лиганд для координации эмбрионального развития.
Статья с описанием исследования появится в журнале Current Biology 1 июля.
Команда использует на первый взгляд простую плодовую мушку, Drosophila melanogaster , в качестве модельной системы для изучения основ клеточной передачи сигналов. В то время как позвоночные животные, такие как люди, используют 22 различных лиганда белков семейства FGF (фактор роста фибробластов) для передачи сигналов, Drosophila использует только три. Как ни странно, клетки могут использовать один и тот же лиганд для отправки множества различных сообщений – например, чтобы сказать друг другу двигаться, расти или умирать, – и неясно, как один и тот же лиганд может кодировать такие разные инструкции.
Команда сосредоточила внимание на одном из трех лигандов Drosophila , названном FGF Pyramus, и изучила передачу сигналов в эмбрионах Drosophila , которым было от трех до пяти часов (мухам требуется около 24 часов для полного развития). Под руководством докторантов Винсента Степаника и Цзинцзин Сунь, команда исследователей детально изучила последовательность FGF Pyramus, а затем внесла генетические модификации в белок, чтобы наблюдать результирующие эффекты на эмбрионах Drosophila .
Используя комбинацию подходов in vitro в культуре клеток и исследований in vivo на эмбрионе плодовой мушки, Степаник обнаружил, что белок FGF Pyramus имеет два ранее не обнаруженных структурных компонента.Первая область, называемая трансмембранным доменом, действует как физическая связка, не позволяя сигналу уйти слишком далеко от отправляющей ячейки; это гарантирует, что сообщение сконцентрировано и отправлено только в соседние ячейки. Другой регион заглушает сообщение; передающая ячейка должна отсечь эту область, прежде чем она сможет взаимодействовать с лигандом Pyramus. Эта регуляторная последовательность, называемая дегроном, способна регулировать интенсивность посылаемого сигнала, регулируя уровни лиганда Pyramus.
Команда также обнаружила, что часть Пирама остается в ячейке, которая отправляет сообщение, как и квитанция.Удивительно, но эта оставшаяся часть также влияет на поведение отправляющей ячейки в процессе, называемом обратной сигнализацией.
«Одна ячейка выпускает сообщение наружу, которое получают другие соседние ячейки, а затем изменяют свое поведение, но часть сообщения также остается, чтобы повлиять на поведение отправляющей ячейки. Было неожиданно обнаружить, что один сигнал имеет два эффекта», – говорит Статопулос.
Sun обнаружила, что оставленный фрагмент сообщения Пирама определенно влияет на полярность клетки или ее ориентацию.Возможно, что эта часть белка действует как механизм обратной связи, гарантирующий, что Pyramus, высвобождаемый за пределы клеток, размещается в правильном направлении, на стороне принимающих клеток, а не во всех направлениях. Такой процесс важен для управления пространственным расположением, необходимым для построения сложных тканей.
Эта работа была проведена на молодых эмбрионах Drosophila для определения роли FGF Pyramus на этой конкретной стадии развития, но известно, что Pyramus также кодирует разные сообщения на разных стадиях.Открытие группой изменчивых доменов Pyramus и его способности проводить обратную передачу сигналов показывает, что белок похож на швейцарский армейский нож в том смысле, что он позволяет клетке использовать один и тот же лиганд для различных целей.
Статопулос открыл FGF Pyramus и аналогичный лиганд, названный FGF Thisbe, в 2004 году, когда работал научным сотрудником в Калифорнийском университете в Беркли. Из-за их роли в правильном развитии сердца она назвала лиганды в честь убитых горем любовников из греческого мифа о Пираме и Тисбе, предшественнице Ромео и Джульетта .Эти два лиганда эволюционно консервативны, что означает, что такие простые организмы, как Drosophila , и такие сложные, как люди, используют их для передачи сигналов в клетках.

Цикл урока	Упражнения и заметки к уроку
Занять Загадочное сообщение	Студенты занимаются расшифровкой сообщения.Позже на уроке ученики сравнят инструмент декодера с Периодической таблицей. В декодированном сообщении должно быть написано: «Буквы относятся к словам, как элементы относятся к соединениям». Студентам будет предложено объяснить эту аналогию позже на уроке. На протяжении всего урока Периодическая таблица используется как инструмент, помогающий «расшифровать» соединения и элементы.
Познакомьтесь с Знакомство с вами	Студенты знакомятся с примерами элементов и соединений в видеоролике Они должны быть гигантами – знакомство с элементами.
Объясните 1 Путеводитель по предвкушению	Учащиеся начинают объяснение, заполняя раздел « Перед изучением » Руководства по предвкушению. Руководство по предвкушению помогает студентам сосредоточить внимание на важных различиях между элементами и соединениями.
Объясните 2 Элементы и соединения	Студенты смотрят видео, в котором объясняются различия между элементами и соединениями.Учителям рекомендуется помочь учащимся понять различия между соединениями (химически соединенными) и смесями (физически соединенными). Смеси входят в состав ТЭКС 3, 4 и 5 марок. Студентам вводятся термины атомы и молекулы. Студентов следует поощрять делать записи в своих дневниках. Учащиеся еще раз просматривают руководство по предвкушению и заполняют столбец После изучения . Руководство по прогнозированию и ключ ответа доступны в связанных элементах.
Объяснить 3 Характеристики элементов и соединений	Учащиеся работают с интерактивной карточкой сортировки, элемента сортировки и составных дескрипторов.
Разработать 1 Расшифровка символов и химических формул	Студенты смотрят видео, в котором моделируется декодирование элементов, входящих в состав соединений, и знакомится с использованием моделей для представления элементов и соединений. Ученикам показано, что нижние индексы представляют атомы каждого элемента, но это не является основной темой урока, и ученики не должны определять количество атомов в соединении в шестом классе. После просмотра видео учащиеся выполняют интерактивное задание, чтобы определить количество элементов в различных соединениях и идентифицировать элементы, обнаруженные в соединении.Студенты должны использовать свою Периодическую таблицу как во время видео, так и во время упражнения.
Разработать 2 Таблица декодирования и периодическая таблица	Студентам предлагается вспомнить упражнение «Вовлечение» и связать его с Периодической таблицей. Студенты должны учитывать, что соединения состоят из множества элементов, так же как слова состоят из букв. Есть простые и сложные слова, так же как есть простые и сложные соединения. Количество букв в словах варьируется, как и количество элементов в составе.Буквы, найденные в слове, могут быть перегруппированы, чтобы образовать новое слово. То же самое и с элементами и соединениями.
Оценить Оценка вашего обучения	Студенты оценивают свое обучение, используя несколько вопросов с несколькими вариантами ответов и диаграмму Венна.

Таблица менделеева расшифровка элементов.

Шаги

История создания Таблицы

Современный вид таблицы Менделеева

Организация химических элементов

Математическая карта

Сталь 15ХСНД — расшифровка и характеристики

Расшифровка наименования стали

Применение

Состав стали

Характеристика

Заменители

Расшифровка данных на ЭВМ – Справочник химика 21

Как расшифровать сон и узнать о себе новое?

Нулевой шаг. Вспомнить, что происходило накануне

Шаг 1. Записать сон

Шаг 2. Собрать линейные ассоциации

😃 Анаграммы – решение, составление и расшифровка

Онлайн

Разгадать анаграмму

Составить анаграмму

Анаграммы игры

Анаграмма к слову

Составить слово из букв анаграммы

Составить анаграмму из слова

Упражнение 1 (Легкий уровень):

Упражнение 2 (Средний Уровень):

Упражнение 3 (Высокий Уровень):

Анаграмма из букв

Анаграммы с ответами

Решить анаграмму

Решение анаграмм

Решить анаграмму онлайн

Исключите лишнее слово

Как составить анаграмму?

Анаграммы для детей

Прием анаграмма

Сканворды анаграммы

Ответы:

Кроссворды анаграммы

Ответы:

История анаграмм

Анаграммы и скорочтение

Курсы для тренировки мозга

Развитие памяти и внимания у ребенка 5-10 лет

Секреты фитнеса мозга, тренируем память, внимание, мышление, счет

Супер-память за 30 дней

Как улучшить память и развить внимание

Ускоряем устный счет, НЕ ментальная арифметика

Деньги и мышление миллионера

Маркировка латуни

Марка

Таблица: Окружающий мир. Познавательные ресурсы

Расшифровка периодической таблицы

элементов и соединений | Texas Gateway

как периодическая таблица похожа на данный инструмент декодирования ?? Я grd 7 btw

Декодирование визуальной информации из данных нейровизуализации диффузной оптической томографии высокой плотности

Основные моменты

Аннотация

Предпосылки

Цель

Методы и результаты

Выводы

Ключевые слова

Сокращения

Рекомендуемые статьи

Цитирование статей

Произошла ошибка при настройке вашего пользовательского файла cookie

Настройка вашего браузера для приема файлов cookie

Почему этому сайту требуются файлы cookie?

Что сохраняется в файле cookie?

ДЕКОДИРОВАНИЕ МИРА | Kirkus Обзоры

Расшифровка языка обмена сообщениями по сотовой сети

Оставить комментарий Отменить ответ