Технари и гуманитарии: 13 отличий технарей от гуманитариев

Технари vs Гуманитарии

Никогда не утихнут споры, кто круче: технари или гуманитарии. Если подробнее разобраться в классификации, то становится понятно, что в этом вечном баттле не две стороны, а четыре. Адукар расскажет о них и выступит в защиту каждой.

Кроме гуманитарных и технических выделяются социальные и естественные науки. На фото физик-теоретик Стивен Хокинг и актёр Джим Парсонс, сыгравший роль такого же учёного Шелдона Купера в сериале «Теория большого взрыва»

Естественные науки

К ним относится всё, что связано с изучением космоса (астрономия, астрофизика, космология), нашей планеты (геология, геофизика, геохимия), физических, химических, биологических систем и процессов (физика, химия, биология), человека, его происхождения и эволюции (анатомия и т. д.). К профессиям этого типа относятся эколог, космонавт, стоматолог, медсестра и многие другие. Люди, которые работают в этих сферах, отличаются аналитическим складом ума, обладают фантазией и интуицией. Они настойчивы, полны энтузиазма, наблюдательны, честны перед самим собой и природой. Желаешь связать свою жизнь с естественными науками — начинай тренировать логику, память, умения абстрагироваться и концентрироваться.

Технические науки

Они основываются на естественнонаучных знаниях. Технари изучают, создают, совершенствуют различных формы и направления техники (теплотехника, радиотехника, электротехника и многое другое). Математические способности, конечно, имеют большое значение для успешности человека в технических специальностях. Но нельзя забывать о том, что необходимо хорошо уметь воспринимать мир визуально и анализировать эту информацию и обладать высоким уровнем развития внимания. Люди, которые имею склонность к техническим наукам, часто встречаются среди архитекторов, строителей, инженеров, системных администраторов и других.

Общественные науки

Таковые включают в себя специальности, изучающие общество (экономика, социология, политология, юриспруденция и т. п.). Как правило, для представителей этой сферы особенно важно умение общаться с людьми и налаживать контакты в обществе. Им необходимо постоянно анализировать, запоминать огромные объёмы информации и уметь правильно применять её на практике. Чаще всего люди, которые хорошо разбираются в общественных науках, реализуют себя в профессиях юриста, судьи, социолога, менеджера и других.

Гуманитарные науки

Они имеют отношение к духовному миру человека, взаимодействию с окружающей средой, обществом, (педагогика, психология, конфликтология и др.).

Успешность в двух последних сферах не обеспечивается просто способностями к речи и языку. Для одних профессий важны хорошая память и склонность анализировать (например, для юриста или учёного-историка), а для других — хорошо выстроенная речь и яркое воображение (для журналиста, педагога). Кроме того, существуют профессии, в которых даже блестящее развитие способностей не принесёт успеха, если нет необходимых качеств характера. Это такие профессии, как психолог, дефектолог или культуролог.

Людям со смешанными способностями подходит работа в междисциплинарной сфере. При изучении лингвистики и социологии, нужно разбираться и в математике, и в языке, а для преподавания технических дисциплин необходимы гуманитарные способности. Чтобы освоить экономические специальности нужны оба типа

Блоки наук ни в коем случае не изолированные системы. Между ними существует крепкая связь. Одни и те же могут частично входить в разные группы (эргономика, медицина, экология, инженерная психология и др.). Общественные и гуманитарные науки взаимодействуют весьма активно (история, этика, эстетика и т. д.) и порой сложно определить их место в классификации. Постигать профессии, основанные на нескольких областях знаний, всегда интересно. Специалисты, например, в физической медицине — уникальные востребованные кадры.

Особое место в классификации занимают философия, математика, кибернетика, информатика. Они полезны почти в любой познавательной или производственной деятельности. Репродукция Жака-Луи Давида «Смерть Сократа»

Помни, что индивидуальность человека далеко не всегда вписывается в эти рамки. Чистых «гуманитариев» и «технарей» в природе не бывает. Все разделы человеческого знания полезны в равной мере. Было бы неправильно умалять значение любого из них. Каждый, отыскав свою сферу не только по способностям, но и по желаниям, может внести в наш мир ещё немного ясности и прогресса.

Выбирай тип, который ближе тебе, и ищи место, где можно получить твою профессию, в нашем каталоге. А если до сих пор не уверен, к какому типу относишься, есть прекрасная возможность это выяснить. Обратись к психологу-профориентологу, который расскажет всё об особенностях твоего характера и поможет выбрать карьеру по душе.

Спасибо, что дочитал до конца. Мы рады, что были полезны. Чтобы получить больше информации, посмотри ещё:

7 шагов к саморазвитию: с чего начать работу над собой?

Репетиционное тестирование 2020/2021: полная информация для абитуриента

Каталог учебных заведений Адукар

Не пропускай важные новости и подписывайся на наш YouTube, ВК, Instagram, Telegram, Facebook и уведомления на adukar. by.

***

Если хотите разместить этот текст на своём сайте или в социальной сети, свяжись с нами по адресу [email protected]. Перепечатка материалов возможна только с письменного согласия редакции.

О технарях и гуманитариях: как работает наш мозг и почему тройка по математике – это не приговор: Новая эра

В математике гипербола — это график функций, а в литературе — стилистическая фигура. Иллюстрация: Татьяна Никитина

Мы часто слышим «Я гуманитарий» или «Мне лучше даются технические науки». Откуда берутся эти «диагнозы», «СверхНовой Эре» рассказала психолог Мария Дементиевская.

– Правильно ли вообще делить людей на технарей и гуманитариев?

– Делить людей в принципе не совсем правильно, но это делают для того, чтобы упростить и упорядочить мир. Людям так проще понимать, кого к чему относить.

– Получается, что чистые технари и чистые гуманитарии редко встречаются?

– Не думаю, что чистые типы личности вообще встречаются. Природа задумала так, что в популяциях «крайние точки» очень редки, поэтому людей с чисто математическим или гуманитарным складом ума нет. У каждого из нас есть множество интересов, и обычно они не касаются только одной сферы.

– Правда ли, что способности закладываются ещё в начале жизни ребёнка?

– Да, это на самом деле так. Когда мы появляемся на свет, у нас уже есть определённые предпосылки к какой-либо деятельности. У каждого имеется свой талант, который нужно только научиться развивать.

– А что влияет на это?

– Есть мнение, что наши способности обусловлены генетически: если, например, оба родителя творческие люди, музыканты или художники, то есть большая вероятность, что ребёнок пойдёт по их стопам и добьётся в этих сферах успеха. Также на способности влияет социальное окружение, в котором рос человек: если он с детства наблюдал за тем, как взрослые пели, танцевали или рисовали, то будет пытаться повторить эти действия. Но, конечно, нельзя однозначно ответить на вопрос, что больше влияет на нас, наследственность или среда.

– Можно ли с раннего детства определить, в какой сфере ребёнок сможет себя реализовать?

– В раннем детстве определить это сложно, но уже в дошкольном возрасте можно присматриваться к тому, что ребёнку интересно, от каких занятий он получает удовольствие. Дальше нужно лишь развивать это, ходить в кружки и секции по интересам. А вот уже в средней школе можно точно сказать, к чему у человека есть способности, становится ясно, какое направление ему близко.

– Если, например, с математикой в школе всё было плохо, значит ли это, что человек потерян для мира чисел?

– Если ребёнку трудно даётся какой-нибудь предмет, то возможно, ему просто не повезло с преподавателем. А может быть, он когда-то не смог освоить конкретную тему, и непонимание стало расти словно снежный ком. Из-за всего этого может упасть мотивация, и подросток решит, что математика – не его наука. Но имейте в виду, что многое зависит от нашего внутреннего настроя. Мозг очень пластичен, он может запомнить любую информацию и образовать новые нейронные связи. Конечно, тому, у кого есть врождённые способности, удастся добиться большего успеха, но многие навыки можно натренировать, главное – желание.

– За что отвечают полушарии мозга? Говорят, что левое – за рациональное мышление, а правое за фантазию и воображение. Правда ли это?

– Наш мозг действительно имеет два полушария, в каждом из которых есть определённые зоны, отвечающие за деятельность человека. Для того чтобы понять, какое полушарие доминирует, есть тесты. Например, вы можете, не задумываясь, сложить руки в замок и проверить, большой палец какой руки окажется сверху: если правой, то лидирует правое полушарие, если левой – левое. Ещё можно попробовать встать в позу Наполеона, скрестить руки на груди и посмотреть, какая рука находится сверху, или посмотреть в калейдоскоп и проследить, к какому глазу вы его подносите. Вообще, обратите внимание, как вы себя ведёте в повседневной жизни. К какому уху подносите телефонную трубку? Какой рукой пишете? Все эти тесты помогут вам определить ведущее полушарие.

– Есть мнение, что технические науки парням даются проще, а девушкам лучше выбрать для себя гуманитарные…

– Не стоит привязывать способности к полу. Конечно, большинство мальчиков имеют склонность к техническим наукам, им интересны механизмы – они с детства начинают развиваться в этом направлении. Девочки же любят куклы, животных, стремятся к красоте. Но если целенаправленно обучать девчонок техническим наукам, например, в специальных школах, они нисколько не будут отставать от мальчиков. Ведь женщины работают инженерами, и справляются ничуть не хуже мужчин.

– Как запоминают технари, а как – гуманитарии?

– Гуманитарии запоминают информацию образно, пользуясь ассоциациями. А технарям проще фиксировать в голове цифры, строить графики, использовать формулы и символы. У них всё должно быть «по полочкам», им так намного проще.

• Опубликовано в №065 от 12.04.2019 

«Гуманитарий» или «технарь»? В чем разница? Как склад ума человека влияет на выбор профессии

Противостояние между «гуманитариями» и «технарями» длится с давних пор. Кто круче? Кто приносит больше пользы обществу? Вопрос до сих пор не решен. Но, к счастью, уже появляется понимание, что это два полюса, одинаково необходимые человеческому сообществу.

В чем разница между «гуманитарием» и «технарем»

На ранних этапах развития общества большое значение имели люди, продвигающие технические науки, способствующие научно-техническому прогрессу. Их роль становилась все важнее по мере индустриализации общества и достигла пика в 20 веке.

Но сейчас мы переходим на принципиально новый этап развития — постиндустриальное общество. Возрастает значение частной жизни, индивидуальности, гуманистических идеалов. Еще в 19 в. передовые философы говорили о том, что нельзя считать науками только математические и естественные направления; следует выделять и гуманитарные виды наук.

Уже нет сомнений, что науки бывают не только точные и естественные, но и гуманитарные. Для этих сфер требуются принципиально разные типы мышления.

«Гуманитарий» и «технарь»: разница в стиле мышления

Мышлением называется процесс познавательной деятельности человека; люди с техническим и гуманитарным складом ума осуществляют этот процесс по-разному.

Справка!

Нельзя выбрать тип мышления; он определен от природы и связан с тем, какое полушарие мозга развито лучше.

Научное мышление, к которому относятся математический и естественнонаучные стили, функционирует определенным образом:

1. Задает образцы и принципы деятельности.
2. Анализирует и оценивает результат.

Все мыслительные процессы объединяются в единый поток с четкой структурой; все лишнее, не умещающееся в «шаблон», отсекается, что позволяет достигать высокой продуктивности.

Гуманитарный стиль мышления предполагает высокую эмоциональную вовлеченность, мышление образами, а не категориями, погружение в объект изучения, а не абстрагирование от него. В каком-то смысле гуманитарное мышление более широкое и комплексное, но именно поэтому далеко не всегда для него характерно стремление получить конкретный результат.

Подытожим!

Различие между «гуманитарием» и «технарем» в том, что для «лирика» важны полнота, целостность и непротиворечивость мышления, внимание к оттенкам смысла и субъективность целей, что снимает проблему логических противоречий; «физик» мыслит категориями, его мыслительные процессы имеют конкретную цель и подчиняются логике.

Плюсы и минусы «гуманитариев»

Каждый тип мышления имеет собственные преимущества и недостатки, поэтому соперничество между «технарями» и «гуманитариями», по сути, бессмысленно. «Физики» должны проанализировать ситуацию и понять, а «лирики» — почувствовать, что они — две половины единого целого, и не соперники друг другу, а союзники.

К сильным качествам «лириков» относятся:

• развитое образное мышление;
• хорошо поставленная, богатая устная и письменная речь;
• как правило, способность поддержать беседу, выступить публично, презентовать новую идею широкой аудитории;
• развитая эмпатия, которая позволяет оценивать эмоциональное состояние собеседника и реагировать адекватно;
• богатая фантазия;
• отсутствие шаблонов;
• гибкость;
• мультизадачность.

В профессиональном плане эти качества указывают на профессии, связанные с людьми и художественными образами.

Некоторые особенности гуманитарного стиля мышления могут быть расценены как недостатки:

• плохая переносимость рутинной работы;
• склонность к неточностям и логическим нестыковкам, которая является обратной стороной широты мышления;
• отсутствие стремления обязательно получить результат.

Важно понимать, что эти особенности не являются недостатками как таковыми; они просто указывают, какие сферы деятельности не подходят человеку с гуманитарным стилем мышления.

Плюсы и минусы «технарей»

Преимущества «технарей» как будто созданы, чтобы компенсировать слабые места гуманитариев:

• высокий уровень организации;
• сильная логика;
• абстрактное мышление;
• способность структурировать информацию;
• стремление получить результат.

Слабыми сторонами «технарей» являются:

• низкая эмоциональность;
• зачастую неумение работать в коллективе;
• слабые способности презентовать свои идеи;
• нежелание идти на компромисс.

Однако, при правильно выбранной сфере деятельности, эти «минусы» превращаются в сильные и нужные черты. «Технарям» следует выбирать профессии, связанные с техникой, знаковой системой, а иногда и с природой.

Как определить, «гуманитарий» ты или «технарь»

Вообще склонность к определенному стилю мышления и разница между «гуманитариями» и «технарями» видна уже в школьном возрасте и даже раньше.

Маленькие «технари» не особенно рвутся быть заводилами в компании, зато охотно что-то мастерят и изобретают. В школе они обычно не выделяются демонстративным поведением, не имеют склонности к излишним комментариям и получают хорошие отметки по математике, физике, географии; часто им хорошо даются иностранные языки.

«Гуманитарии» с детства отличаются буйной фантазией и желанием общаться с людьми. В школе они с лету пишут сочинения и всегда объяснят мотивы действий Дубровского и Чичикова. Хорошо идут у них и иностранные языки, а вот с математикой, физикой и информатикой могут быть проблемы.

Но иногда тип мышления не так очевиден.

В ход идут всевозможные тесты типа «Как узнать, “гуманитарий” ты или “технарь” за 5 минут», но их точность близка к точности гадания на кофейной гуще, в то время как правильность определения стиля мышления имеет основополагающее значение при выборе профессии.

Но не менее важно выбрать вуз, который сформирует вас, как специалиста. На сегодняшний день лучшее в мире высшее образование дают вузы трех стран:

• США;
• Великобритании;
• Германии.

Но, если в двух первых учеба в вузе стоит немалых денег, немецкие вузы учат студентов бесплатно.

Советуем изучить: Подбор программ обучения в немецких вузах

Кто поможет с профориентацией

К такому важному и судьбоносному делу, как выбор профессии, необходимо отнестись со всей серьезностью.

Правильно выбрав специальность, человек с любым типом мышления превращает свои «недостатки» в ценные качества, а работа начинает приносить радость.

Но, чтобы сориентироваться в современных профессиях, необходимо не только хорошо разбираться в разнообразии рынка труда, но и знать, какие профессии востребованы. Только обладая всей полнотой информации, можно сделать грамотный выбор.

Вот почему за помощью в выборе профессии необходимо обратиться к человеку, который профессионально оказывает услуги по профориентации и может дать квалифицированный совет.

Советуем изучить: Карьерное ориентирование

Долгое время науками считались лишь точные и естественные направления, а люди с гуманитарным типом мышления считались неспособными мыслить научно. Это представление, которое подверглось переосмыслению лишь в 19 веке, породило конфликт между «гуманитариями» и «технарями», в котором «гуманитарии» были незаслуженно принижены. Современная действительность диктует другие правила игры: гуманитарные профессии становятся все более востребованными, появляются новые гуманитарные специальности и направления, и этот процесс набирает силу. Современные люди начинают понимать, что «технари» и «гуманитарии» идеально дополняют друг друга на поприще службы обществу. Поэтому неважно, какой у вас тип мышления; важно вовремя его определить, выбрать подходящую профессию, которая раскроет ваш потенциал, и получить максимально качественное образование, например, в немецком вузе. Советуем обратиться к специалисту, который проинформирует обо всех нюансах поступления в немецкий вуз и поможет избежать подводных камней при подаче документов.

Гуманитарий или технарь? Тест. Кто круче, чем отличаются гуманитарии от технарей

С самого начала времен людям было свойственно разделение на различные группы. Все началось с племен и родовых общин, а дальше пошло-поехало:  масоны, мормоны, хиппи и панки, эмо и готы, металлисты, хипстеры и так далее. Причем, чем больше людей, тем больше этих самых групп.

Помимо прочего, есть мнение,что всех людей можно разделить на две большие категории. Гуманитарии и технари. Причем, частенько в интернете вспыхивают холивары на тему “технари против гуманитариев”.

Сразу скажем, мы не склонны вешать шаблоны и ярлыки. Ведь для того, чтобы быть гуманитарием, не обязательно любить читать и сочинять стихи, а знание законов физики еще не делает человека технарем. Все гораздо сложнее. К тому же, мир устроен так, что нужны и те, и другие.

Отвечать на вопрос, “кто круче, технари или гуманитарии”, это примерно то же самое, что решать, “кто круче, Арнольд Шварценеггер или Сильвестр Сталлоне”.

Например, Альберт Эйнштейн, помимо того, что создал Специальную Теорию Относительности, еще и играл на скрипке. Или, помните, как у Солженицына, младший летейнант  Наделашин восхищался тем, что заключенные (в основном все инженеры) свободно обсуждают мировые произведения искусства, вместо того, чтобы жаловаться на судьбу.. Но к чему мы это? Собственно к тому, что талантливый человек – талантлив во всем, а разделение людей на гуманитариев и технарей – достаточно условная затея. Которая, тем не менее, имеет место быть. Ведь люди мыслят по разному, и это факт.

Отличие гуманитария от технаря

Чем же отличается гуманитарий от технаря?

Гуманитарии  – дипломаты и хорошие коммуникаторы, они легко идут на контакт и предпочитают выбирать профессию, связанную с общением и взаимодействием с другими людьми. В то время как технари, в силу особенностей своего мышления, ориентированы на решение какой-то конкретной задачи, им гораздо комфортнее сидеть у себя в кабинете и писать код, нежели толпиться на пресс-конференции.
Кстати! Для наших читателей сейчас действует скидка 10% на любой вид работы
В чистом, рафинированном виде, гуманитарный и технический типы встречаются очень редко, Как мы уже сказали, классифицировать людей по типу мышления на гуманитариев и технарей – это слишком грубо. Тем не менее, свои склонности и тип мышления нужно знать. Предлагаем Вам пройти тест на определение своего типа мышления, если Вы его еще не знаете. Гуманитарий Вы или технарь, тест поможет Вам узнать свой тип мышления точнее. А если Вы и так знаете, проверьте, не врет ли тест. Результаты в комментариях приветствуются!

И, напоследок, напоминаем, что если вдруг Вы стопроцентный технарь, а Вам нужно написать реферат по истории, на который ну просто нет никаких сил, Вы всегда можете обратиться за помощью к нашим авторам, всегда готовым оказать Вам помощь. Технари, гуманитарии – мы же все люди, а люди должны помогать друг другу.

Источник: Kate Walker

 

Автор: Иван

Иван Колобков, известный также как Джони. Маркетолог, аналитик и копирайтер компании Zaochnik. Подающий надежды молодой писатель. Питает любовь к физике, раритетным вещам и творчеству Ч. Буковски.

«Технари» и «гуманитарии» провели дебаты в ПетрГУ :: Петрозаводский государственный университет

Клуб дебатов ПетрГУ при поддержке отдела профориентационной работы провел дебаты для обучающихся 9–11 классов общеобразовательных организаций и обучающихся по программам организаций дополнительного образования, входящим в объединение «STEM-кластер дополнительного образования Республики Карелия».

Темой для спора стал вопрос «”Технари” и “гуманитарии”: технические и гуманитарные науки на службе прогресса – грани одного мира?».

Помимо  участников программ STEM-кластера  и гостей университета, среди которых были кадеты и ученики Державинского лицея, участие в дебатах приняли студенты-первокурсники, представлявшие Клуб дебатов ПетрГУ. За команду “технарей” выступали студенты института экономики и права ПетрГУ Владлена Воликовская и Иван Козлов, а за команду “гуманитариев” студент института истории, политических и социальных наук ПетрГУ Артем Михеев и студент института экономики и права ПетрГУ Илья Домрачев.

«Технари» утверждали, что за специалистами технической сферы стоит будущее, так как использование новых технологий влечет за собой качественный скачок в совершенствовании всех сфер общества и государства. Также спикеры говорили о возможности использовать технические знания не только в профессиональной деятельности, но и в повседневной жизни. Главными качествами «технарей» участники выделили умение логически мыслить, систематизировать и конкретизировать информацию.

 

Команда «гуманитариев» исходила из того, что люди с “гуманитарным” складом ума создали государство, право и аппарат управления, позволяющие поддерживать порядок и законность в обществе. Как правило, гуманитарные специалисты считаются отличными управленцами, обладающими высоким эмоциональным интеллектом, способностью к организации работы и регулированию нашей жизни. Кроме того, как заявляли ребята, невозможно представить нашу жизнь без умения “гуманитариев” продвигать изобретения «технарей» на потребительском рынке через формирование спроса и стимулирование продаж.

 

 

В итоге, по голосованию зрителей зала победу одержала команда “технарей”, однако все участники и слушатели дебатов единогласно сошлись в простой истине, что побеждает дружба и сотрудничество, и только синтез гуманитарных и технических знаний ведёт наше общество к счастью и всеобъемлющему прогрессу.

Старшеклассники Державинского лицея и обучающиеся по программам технического творчества ПетрГУ отметили, что рады новому для себя опыту дебатов. Многие школьники выразили желание организовать встречу в формате дебатов вновь, а также записались на занятия по публичным выступлениям и аргументации в Клуб дебатов ПетрГУ.

Клуб дебатов ПетрГУ

Гуманитарии и технари: популярные мифы и заблуждения

Чаще всего еще со школы детей начинают делить на «гуманитариев» и «технарей». Первые с легкостью пишут диктанты и сочинения, изучают иностранные языки, интересуются литературой.

Вторые без усилий решают задачи по математике, хорошо разбираются в технике. Стоит заметить, что естественнонаучное мировоззрение детей, которым нравятся биология, медицина, зачастую вовсе не берется во внимание.

Правильно ли такое деление? Стоит ли причислять ребенка к «гуманитариям» или «технарям»? Какие навыки нужно развивать в обязательном порядке? Попробуем разобраться.

Откуда возникло деление на «технарей» и «гуманитариев»

Некоторое время назад в ученом мире утверждали, что есть «карта мозга». Согласно этой карте, чем лучше у человека развит отвечающий за конкретные способности участок мозга, тем эффективнее этот дар.

Многие полагали, что большую роль играет и генетическая предрасположенность к тем или иным способностям. Причем изменить ситуацию получится лишь при условии раннего развития желаемой способности.

В быту тоже принято делить детей или взрослых на определенные группы. Если человеку интересна математика, конструирование, физика, его называют «технарем». Тех, кто больше любит историю, художественные книги, определяют как «гуманитариев». Такие стереотипы все еще остаются очень популярными.

 

Всех ли можно поделить?

Интересно, что многих талантливых и известных личностей нельзя определить к конкретной группе по способностям. К примеру, Михаила Ломоносова часто знают только как поэта, тогда как он был еще и хорошим химиком. А вот Л. Кэрролл прославился благодаря детской книге «Алиса в стране Чудес», но в то же время он был преподавателем логики.

Большинство современных профессий находятся на стыке противоположных дисциплин. Не получится причислить их к той или иной группе. Например, программирование – это одновременно творчество, логика, знание алгоритмов. Автор программного обеспечения должен придумать, какой оно будет иметь вид, какие функции будет выполнять, как сделать его работу быстрой и эффективной.

Нужно ли вешать на ребенка ярлыки

Педагоги считают, что важно верно определить и оценивать склонности к техническим наукам у ребенка. Хотя уже доказано, они есть у каждого из нас. Речь идет не только о навыках умножать и делить, но и о способностях к анализу, сравниванию, принятию решений.

Обычно школьников причисляют к способным «технарям», когда они умеют сразу выдавать решения задач. Но скорость получения ответа является врожденным показателем, как и темперамент, а вот на способности к решению он повлиять не может.

Разница между людьми с техническими и гуманитарными способностями не в том, что они могут делать. Различие заключается в том, какая работа дается легче, какая деятельность приносит больше радости, что им ближе.

Многие просто оправдывают свою лень, прикрываясь тем, что они «гуманитарии» или «технари». Тогда как «не дано» чаще всего означает всего лишь «не было желания потратить силы и время».

Когда малыш делает первый шаг, но падает, пробует говорить, но неправильно произносит слова, он все равно стремится достигнуть цели, не опуская рук. И родители не считают, что ребенку «не дано». Так же и с любым родом занятий или навыком. Ребенок или взрослый должен стремиться его освоить без оглядки на свои склонности к тем или иным дисциплинам.

Как все-таки развивать ребенка

Никогда не нужно говорить ребенку, что у него нет способностей к тем или иным наукам. Дети легко внушаемые и могут поверить в то, что сказали родители.

Независимо от уже имеющихся способностей важно развивать в детях следующие умения:

• думать и рассуждать;
• анализировать;
• сравнивать;
• придумывать нестандартные решения.

С ребенком нужно как можно больше разговаривать на разные темы, рассказывать ему обо всем на свете, применять активное слушание. Ребенка нельзя торопить. Не всегда получается сразу определить его склонности и способности.

Кто ты: технарь, гуманитарий или естественник

ИА DEITA.RU решило подробно рассказать про этих интересных людей, которые поражают мир своим прекрасным и шустрым мышлением, непревзойденной логикой и рационализмом.  Узнайте себя среди технарей, естественников или гуманитариев.

ТЕХНАРИ

1. Математики

Наверняка у вас есть или был такой знакомый или друг, который всегда знает сколько денег он потратит в магазине, набив свою тележку до самых краев. Знает свой объем работы и просчитывает каждый шаг. Если вы знаете такого человека, то он относится именно к такому типу. У этих людей есть особый дар к цифрам, они безупречно считают и им не обязательно для этого высшее образование или что-то еще.

2. Программисты

Достаточно интересные люди, которые с детства привязаны к решению различного рода задач и их созданию. Любят создавать и творить, что-то новое и цифровое. Их любимое дело заключается в создании сайтов, игр, плагинов для компьютеров и множество других вещей, которыми ежедневно пользуется весь мир. У этих людей очень странный, на наш взгляд, юмор, так как понимают его только они.

3. Инженеры

Их руки, наверное, состоят из золота, иначе как объяснить то, что у них все получается? Самые нужные люди в хозяйстве, ведь они способны починить любую вещь, и мы уверены на все сто процентов, что у вас есть такой прекрасный друг.

4. Шерлоки

Они максимально наблюдательны, проницательны и внимательны к любой мелочи. Они знают сколько ступенек в их подъезде и увидев объем продуктов в вашем холодильнике он с легкостью определяет, что вы принимали гостей совсем недавно. В то же время, он никогда не скажет лишнего, так как понимает, что может обидеть людей своей сверхспособностью.

5. Теоретические музыканты

Эти люди слушают музыку очень редко и каждый новый трек проходит очень суровый отбор, так как их музыкальные познания мешают насладиться новыми композициями нашего века. Ему интересно услышать, что-то новое и интересно и когда в вашей компании есть такой человек, он наверняка измучил вас комментариями о вашем музыкальном вкусе и плейлисте, так как его ничем не удивишь.

ЕСТЕСТВЕННИКИ

Знают как устроен организм человека и с безумным пристрастием бросаются в далекие поездки и походы различая всех птиц и зверей, которые встречаются на вашем пути.

1. Медики

Знает все про организм человека, что нужно принимать если болит живот или печень. Странный юмор, который больше неудачный, чем странный. Наверняка есть диплом об окончании медицинского.

2. Индиана Джонс или Лара Крофт

Они любят изучать леса, гулять под ночным небом и греться у костра, который они развели недалеко у палатки и скоро достанут гитару. Эти ребята безумно влюблены в природу и находятся в полной гармонии с планетой Земля.

ГУМАНИТАРИЙ

Люди швейцарские ножи, в которых помещается уйма способностей и особенностей. Им нравится очень многое, и они любят познавать все больше и больше.

1. Граммар-наци

Они, чаще похожи на зануд, которые только и делают, что придираются ко всему и следуют правилам во всем. Им становится практически буквально плохо от неграмотности, и они тяжело переносят различные ошибки людей вокруг.

2. Психологи

Люди, которые выслушают вас так, что вы решите все ваши проблемы поговорив с самим собой. С ними всегда безумно комфортно и приятно, а их пониманию нет границ, так как, возможно, они знают вас гораздо лучше, чем вы сами.

3. Учебники

Они знают все и обо всем. Им неважно, что множество знаний им не пригодится, но они впитывают и впитывают в себя все больше и больше знаний, которыми с радостью поделятся с вами, если вы будете их слушать с удовольствием, хотя, могут и так рассказать.

4. Творческие люди

Поэты, режиссеры, музыканты, художники и многие другие делают свое дело и многие добиваются успеха, так как слепо верят в то, что их творение не пройдут мимо.

5. Древние

Из названия можно подумать, что они не идут в ногу со временем, но это не так, тут немного иной смысл. Эти люди считают или чувствуют, что родились не в то время и возможно не в ту эпоху. Сходят с ума от фильмов и сериалов и книг, в которых показаны и описаны древности и далекие времена.

6. Дизайнеры

Чувствуют все прекрасное и безупречное вокруг и видят красоту в том, что обычному человеку не разглядеть.

Значение гуманитарных наук в мире технических специалистов

Венчурный капиталист Скотт Хартли считает, что его всестороннее гуманитарное образование является ключом к его успеху в сфере технологий. Фото любезно предоставлено Скоттом Хартли.

Венчурный капиталист и писатель Скотт Хартли обсуждает важность любопытства, коммуникативных навыков и человеческого сочувствия для нашего цифрового будущего.

Скотт Хартли – венчурный капиталист из Нью-Йорка, выросший в Кремниевой долине и продолжавший работать в крупных технологических гигантах, таких как Facebook и Google.Но во время учебы в Стэнфордском университете он специализировался на политологии, а не на информатике. Фактически, Хартли считает, что его всестороннее гуманитарное образование является ключом к своему успеху в мире высоких технологий.

В своем бестселлере The Fuzzy and the Techie: Why the Liberal Arts Will Rule the Digital World , Хартли опровергает предположение, что гуманитарным наукам нет места в инновационных компаниях. Название книги отсылает к прозвищам, данным студентам Стэнфорда и их областям обучения: «пушистики» специализируются на гуманитарных или социальных науках, тогда как те, кого называют «технарями», изучают инженерное дело или математику.Но суть проста: гуманитарные науки и точные науки без необходимости разделены на отдельные дисциплины, а гуманитарные науки имеют решающее значение для стимулирования инноваций во все более ориентированной на технологии экономике. «Если мы заглянем за завесу нашей величайшей технологии, мы увидим, что она отличается своей человечностью», – пишет Хартли.

В следующих вопросах и ответах Хартли говорит о том, почему гуманитарные науки имеют большее значение, чем когда-либо в мире высоких технологий.

Как вы заинтересовались гуманитарными науками и насколько они важны в нашем цифровом мире?
Часть его автобиографическая.Я был «нечетким», хотя я родом из Пало-Альто. Я ходил в среднюю школу через улицу от Стэнфорда. Я любил политическую теорию и искал это широкое гуманитарное образование. Я взял античную, средневековую и современную политическую теорию. Я взял французский, итальянский, испанский. В глубине души я был действительно «нечетким», но все же вырос в мире «технарей».

Затем я пошел работать в Google, и моя семья спросила: «Чем вы там занимаетесь? Вы не инженер ». Эта тема оставалась у меня с самого начала, когда я присоединился к венчурной фирме Mohr Davidow Ventures в 2011 году прямо на территории Стэнфордского кампуса.Там мы встречались с сотнями предпринимателей, и у нас была настоящая предвзятость в сторону технических основателей. Раздавался сильный удар по поводу того, что наука, технологии, инженерия и математика – все это ключ к успеху компаний.

На самом деле, эта книга была моим опровержением о Кремниевой долине, а именно о том, что очень многие из этих великих лидеров и так много людей, занимающихся проблемами, которые действительно влияют на человеческие жизни, изучали самые разные вещи. Это люди, которые действительно понимали психологию, понимали философию, понимали некоторые из этих предметов более широкого уровня и применяли их в мире технологий.

Бестселлер Хартли «Пушистик и техника». Фото любезно предоставлено Houghton Mifflin Harcourt.

В своей книге вы привели несколько таких примеров о людях, которые изучили гуманитарные или социальные науки, но преуспели в технологических компаниях. Как вы думаете, как они совершили прыжок?
Они были достаточно технически опасными, но не чувствовали себя изолированными от мира технологий. Они могли постоянно учиться и взаимодействовать с технологиями, но их сравнительное преимущество было не в том, что они были техническими.Это было то, что они поняли конкретную проблему, которую они узнали благодаря широкому участию в образовании.

Мы действительно не можем забыть о тренировках гибких навыков, тренингах мягких навыков, тренингах для любопытства, тренингах для простого чуткого мировоззрения – это ключ к успеху. Для этого нужно действительно копаться в литературе, вникать в историю, вникать в предметы и вопросы, на которые мы не обязательно знаем ответы. Мы задаем одни и те же сложные вопросы философии в течение 3000 лет – и до сих пор не имеем ответов.Я думаю, что это помогает людям преодолевать двусмысленность и бороться с переменами. Во всяком случае, мы живем в мире, который сегодня изобилует переменами.

Для меня неудивительно, что существует так много великих предпринимателей, которые являются философами … это позволяет вам бороться в этой серой зоне двусмысленности и действительно уверенно строить свой путь вперед.

В своей книге вы приводите примеры стольких основателей технологических компаний, которые были «нечеткими», всех от Алекса Карпа, генерального директора и соучредителя компании-разработчика программного обеспечения Palantir, который получил как юридическую степень, так и докторскую степень в области неоклассических социальных сетей. теория; Соучредитель Salesforce Паркер Харрис, изучавший английский язык; и Карли Фиорина, бывший генеральный директор Hewlett-Packard, специализирующаяся на средневековой истории. Как вы думаете, что привлекает «пушистиков» в мир технологий?
В наши дни технологии – это двигатель поколения. Поэтому неудивительно, что это привлекает людей любого происхождения. Но я думаю, что причина того, почему так много лидеров – таких, как Сьюзен Войчицки, которая управляет YouTube, или Рид Хоффман, соучредитель LinkedIn, или даже Алексис Оганян из Reddit, который был специалистом по истории, – я думаю, что есть своего рода серьезности в типе проблем, на которых сосредоточены люди.

С точки зрения предпринимательства, многие технологические лидеры специализируются на философии.Философия как потенциальная специальность для предпринимателя невероятна, потому что нет ничего более неструктурированного, чем предпринимательство. Как вы можете расставить приоритеты, что делать? Роль философии состоит в том, чтобы попытаться создать структуру и убеждение, аргументацию и логику… и все это из полной двусмысленности, верно? Для меня неудивительно, что так много великих предпринимателей являются философами по образованию, потому что это позволяет вам бороться в этой серой зоне двусмысленности и действительно уверенно строить свой путь вперед. Я думаю, что это именно то, что вы делаете как предприниматель и как генеральный директор.

Другое дело – любопытство. Это на самом деле перекликается с тем, что говорит Эрик Шмидт [бывший исполнительный председатель Google], а именно: «Две характеристики успеха в Google – любопытство и настойчивость». Я думаю, что в широкомасштабном образовании, таком как гуманитарные науки, где вы по-разному дергаете мозг, и вы знакомите кого-то с десятью разными предметами и десятью разными методологиями и идеями, вы действительно позволяете им исследовать свои собственные любопытство.Я думаю, что любопытство с течением времени – это то, что позволяет людям упорствовать и добиваться успеха на высоких должностях.

Мы живем во время, когда многие родители студентов, поступающих в колледж, действительно беспокоятся о ребенке, который хочет изучать английский или исторический факультет, и в то время у нас есть несколько известных технических корифеев, которые говорят, что мягкие навыки – это не так. важный. Почему студентам в любом случае следует изучать гуманитарные и гуманитарные науки?
Вот почему. Через пять лет JavaScript перестанет быть языком программирования, который никого не интересует.Через десять лет это уже не имеет значения. Интересно, что эти строгие профессиональные навыки кажутся блестящими объектами, обеспечивающими нам безопасность работы. Но на самом деле это мягкие навыки – любопытство, настойчивость, сочувствие, сотрудничество. Это то, что действительно поддержит нас на двух, трех и четырех рабочих местах в нашей карьере. Вот что я сказал бы родителям.

Интересно, что эти строгие профессиональные навыки кажутся блестящими объектами, которые обеспечивают нам безопасность работы.Но на самом деле это мягкие навыки – любопытство, настойчивость, сочувствие, сотрудничество.

Среди наиболее интересных частей вашей книги были различные примеры того, как эти «мягкие навыки» действительно сыграли решающую роль в успехе технологических компаний. Что нужно знать людям о важности навыков межличностного общения?
В основе технологии лежит человеческий вклад. Люди выбирают, на какие данные обращать внимание в больших данных и как их организовать. Они выбирают таксономии в машинном обучении.Они выбирают вероятности и чувствительность искусственного интеллекта. Они выбирают, как оптимизировать процессы.

Нам нужно развенчать наши ожидания относительно этих терминов, связанных с технологиями, и понять, что под каждым из них, если мы маневрируем через приложение на нашем телефоне, это приложение разработано людьми. Варианты выбора и меню, которые были созданы для нас, являются творениями, оптимизированными для определенного процесса, которые сосредоточены на определенных элементах психологии и определенных поведенческих схемах.Итак, мы не можем думать об этих вещах как о техничных. Они глубоко укоренились в психологии, а также во всех других навыках.

Фей-Фей Ли, руководитель отдела искусственного интеллекта и машинного обучения в Google Cloud, высказала замечательную мысль, которую она сказала в New York Times: «В этой технологии [искусственном интеллекте] нет ничего искусственного». Все это связано с человеческим вкладом.

Ну, а какие еще области и роли могут быть у гуманитариев в цифровых областях? Например, в искусственном интеллекте.
Мелисса Сефкин – антрополог и главный исследователь в области систем, ориентированных на человека в исследовательском центре Nissan, лаборатории беспилотных автомобилей в районе залива. У нас есть такое конечное видение мира, в котором все автономные транспортные средства постоянно находятся на дорогах, но на самом деле в обозримом будущем для наших жизней это будет среда смешанного использования, в которой некоторые люди будут за рулем. . Как вы поместите в компьютерный код неявные коммуникативные проблемы, которые возникают в разных культурах, в разные времена, в разных демографических группах?

Это действительно этнографическое исследование.Это этнографическое исследование того, как мы воспринимаем молчаливое человеческое общение, такое как кивок головы или взмах руки, который означает одно в Нью-Йорке и Бостоне и означает совсем другое, если это было в Пекине. Итак, если вы Nissan и создаете автомобили, которые должны автономно ездить по улицам по всему миру, это невероятный вызов антропологии. Люди забывают, что да, есть люди, пишущие компьютерным кодом, но исходные данные о том, как они пишут этот код и что они создают, действительно человеческие.Они ориентированы на человека.

Стэнфордский университет, где Хартли изучал гуманитарные науки и политологию. Фото: Adobe Stock.

Как нам добраться до места, где в обществе и образовании мы не рассматриваем это как STEM, а не гуманитарные науки? Что мы можем сделать, чтобы поощрить их сотрудничество?
Я думаю, что это действительно обоюдоострый. Инженерное дело может быть очень творческой областью, но мы думаем о нем как о чем-то механическом и роботизированном. Точно так же гуманитарные науки могут быть очень количественными.Они могут использовать статистическое программное обеспечение для создания массивных наборов данных в социальных науках.

В своей книге я много говорю о выдающейся роли гуманитарных наук в предпринимательстве Кремниевой долины, но я думаю, что нам также не хватает известности технологов в действительно «нечетких» областях, таких как правительство. Если вы посмотрите на показания Марка Цукерберга перед Капитолийским холмом, вы поймете, что люди из правительства ничего не понимают в технологиях. Таким же образом, как нам нужно вовлечь специалистов по этике, философов и гуманитарных наук в разговоры о технологиях искусственного интеллекта (искусственного интеллекта), нам нужно заставить глубоко технических специалистов в Вашингтоне задуматься над некоторыми из этих политических проблем.

Значит, мы излишне беспокоимся о «подъеме машин» и о том, что наши рабочие места устареют?
Технологии вызвали страх у многих людей. На самом деле, эти технологии, на которые мы указываем, такие как машинное обучение и робототехника, будут оптимизировать рутинные части нашей работы. Они собираются свести на нет повторяющиеся задачи, которые мы делаем. Что это делает, так это то, что на самом деле это заставляет нас всех быть немного более человечными, повышать уровень своих ролей, где они будут больше заниматься взаимодействием между людьми, больше сочувствовать клиенту, сотрудничать с ним. коллеги по работе.

Есть профессор Гарвардской школы образования Дэвид Деминг. Он в основном говорит о том, почему так актуальны soft skills. Один из аргументов заключается в том, что если машины берут на себя рутинную работу, то остается более сложная, импровизационная и незаскриптованная задача. Эти вещи требуют человеческой специализации. Когда мы обмениваемся большим количеством задач между людьми, то, что снижает трение в этой рабочей среде, – это мягкие навыки.

Во всяком случае, в этом будущем машинного обучения с усилением роботов людям необходимо обладать этими мягкими навыками.Наверх

Интеллектуальная жизнеспособность или интеллектуальная незащищенность?

«Клянусь, я трачу в десять раз больше часов на урок математики, состоящий из 3 частей, чем на урок истории из 5 частей. Неудивительно, что у моих друзей-гуманитариев есть время так часто гулять ».

«Ты такой внимательный для специалиста по CS. Большинство специалистов по CS, с которыми я общаюсь, не могут сказать ничего интересного ни о чем, не связанном с технологиями ».

«Я просто не уважаю людей, которые думают о поставленных задачах весь день, как людей, которые проводят свои дни, размышляя о таких вещах, как философия.”

Я недавно слышал все эти комментарии в Стэнфорде. Несмотря на любовь Стэнфорда к гуманитарному образованию, междисциплинарным академическим программам и усилиям по преодолению разрыва между «технарями» в областях, связанных с STEM, и «нечеткими» в гуманитарных и социальных науках, для студентов распространено – и в значительной степени социально приемлемо – стереотипы друг друга по академической специальности.

Techies склонны воспринимать классы гуманитарных и социальных наук как менее требовательные, чем классы естественных или инженерных наук.Многие технические специалисты считают социальные науки менее строгими с логической точки зрения, чем точные науки; невозможно доказать теорию международных отношений или интерпретацию стихотворения так эмпирически, как теорему в физике. Я часто слышу, как друзья-технари называют курсы, не относящиеся к STEM, «дополнительными занятиями» – легким способом увеличить количество квартальных единиц, увеличить средний балл и выполнить требования СПОСОБОВ.

Точно так же многие нечеткие в Стэнфорде, кажется, считают свои дисциплины более интеллектуально значимыми, чем те, что относятся к STEM.«Пушистики» проводят свою академическую жизнь, обсуждая социальные проблемы, читая известные тексты и размышляя о состоянии человека, – действия, которые многие считают более глубокими и значимыми, чем решение уравнений или написание кода. Кроме того, поскольку студенты с техническими степенями обычно имеют более прибыльные перспективы трудоустройства, нечеткие часто предполагают, что технарей, по крайней мере, частично мотивируют денежные стимулы, а не только интеллектуальный пыл. С другой стороны, нечеткие объекты считаются более интеллектуально более чистыми.Популярный пост «Вещи, подслушанные в Стэнфорде» прекрасно отражает это отношение: «Я чувствую, что CS – новый бармен. Я буду зарабатывать деньги днем, а ночью писать роман “.

Хотя разрыв между естественными и мягкими науками и связанные с ним стереотипы не являются уникальными для Стэнфорда, они, вероятно, усиливаются интенсивным процессом приема в Стэнфорд и академической атмосферой. После зачисления Стэнфорд неоднократно сообщает студентам, что мы были приняты из-за нашей интеллектуальной жизнеспособности.Следовательно, интеллектуальная жизнеспособность и успехи в учебе являются неотъемлемой частью того, что Стэнфорд представляет собой учебное заведение, а также того, как студенты Стэнфордского университета относятся к себе.

Студенты Стэнфорда рассматривают интеллект как доказательство того, что они здесь. Большинству из нас было легко почувствовать себя умным, когда мы были лучшими в классе средней школы. Но в Стэнфорде, окруженные столь же успешными людьми, мы стараемся цепляться за любые доказательства того, что мы остаемся интеллектуально доминирующими. Подчеркнуть собственное академическое превосходство над студентами других дисциплин – простой способ сделать это.

Что еще более тревожно, учащимся, привыкшим считать себя «умными», труднее идти на интеллектуальный риск. Непропорционально большое количество студентов Стэнфорда, кажется, боятся чувствовать себя неразумными или изо всех сил пытаются понять концепцию, которая естественным образом приходит к другим в классе. В результате, вместо того, чтобы заставлять себя брать трудные занятия за пределами зоны комфорта, мы с большей вероятностью посвятим себя предметам, в которых мы либо талантливы, либо уже обладаем некоторой базой.Я слышал, как многие нечеткие говорят, что они просто «не умеют делать числа» или что они никогда не планируют прикоснуться к уроку CS после приема 106A. Точно так же технари часто выражают отвращение к идее написания нетехнической статьи или закатывают глаза на безрассудный характер теорий социальных наук.

Тесные отношения Стэнфорда с Кремниевой долиной усугубляют этот разрыв. Окруженные технологическими компаниями, венчурными компаниями и «революционными инновациями» с оборотом в миллиарды долларов, студенты Стэнфорда неизбежно замечают и прославляют успехи наших факультетов информатики и инженерии.Поскольку студенты Стэнфорда могут так ясно видеть, как инновации Кремниевой долины повлияли на население во всем мире, многие студенты отдают приоритет приобретению практических навыков, чтобы оказать конкретное влияние на мир. Это одновременно подпитывает чувство превосходства студентов инженерных специальностей и уверенность в социальной значимости своей работы, а также их стремление компенсировать это путем подчеркивания своего интеллектуального превосходства.

Это правда, что множество студентов работают над преодолением разрыва между Стэнфордом и техническими специалистами.Действительно, междисциплинарные специальности, такие как символические системы и наука, технология и общество, являются доказательством этого. Но большинство студентов, которые идентифицируют себя как технарей или нечетких, но не другие, скорее всего, останутся разделенными из-за своего глубокого желания доказать свою интеллектуальную ценность. Хотя Стэнфордский упор на интеллектуальную жизнеспособность ценен, он также может ограничить наш интеллектуальный рост и уважение к незнакомым дисциплинам.

гуманитариев и техников. Мы такие разные, но все равно вместе

Довольно большое количество старшеклассников начинают задумываться о своем будущем, мечтают достичь высот и строить карьеру.Но надо признать, что этот вопрос беспокоит еще больше родителей, не знающих, что посоветовать своему ребенку. Довольно часто тип мышления помогает определить будущую профессию, но только в том случае, если он хорошо выражен.

Учителя, которые учат ребенка, знают о его способностях, и я могу сказать без особого труда гуманист он или технарь … Почти все знают, что означают эти понятия.

Сегодня в обществе существует определенный стереотип, если ученику нравятся точные науки (алгебра, геометрия, физика), то он технарь, а если у ученика есть предрасположенность к истории, языкам или литературе, то он на 100% гуманист.На самом деле все не так просто, так как бывают и смешанные типы. Выбирая будущую профессию, ученик всегда должен полагаться на свою интуицию.

Человек-гуманист: что это значит?

Делать новые открытия в области науки и техники, а также вписывать их имена в историю – удел технарей. Гуманист – это человек , который привык созерцать все происходящее, не вмешиваясь в это, если в этом нет такой необходимости.У него нет желания делать что-то экстраординарное, выделиться и войти в историю, ему больше нравится изучать работы других ученых, в будущем оперируя ими во время диалогов. Гуманитарии, в отличие от технарей, понимают, что их мнение не единственно правильное, и это связано с нежеланием спорить.

Конечно, им может не нравиться мнение окружающих, но при этом они не настаивают на своем, потому что не видят в этом смысла.Гуманитарии – это, прежде всего, отличные коммуникаторы, умеющие находить общий язык даже с незнакомыми людьми, умело подбирая слова в той или иной ситуации.

У каждого человека есть определенный тип мышления , но что это значит? Все ли понимают и осознают тонкую грань между гуманистом и технарем? В чем разница между ними? Нередко люди ошибочно причисляют себя к тому или иному типу. Например, человек увлекается кинематографом, музыкой, живописью, любит читать литературу, значит, он гуманист.

На самом деле все обстоит совсем иначе, поскольку предметы увлечения человека не всегда говорят о его мировосприятии. Не забывайте о смешанных типах людей, которые хорошо разбираются во всех предметах. Но как узнать, что вы технарь или гуманист?

При этом следует руководствоваться тем, что указанный тип мышления позволяет человеку осознать о существовании иной интерпретации , мировоззрения, мышления, смысла и опыта. Параллельно с этим ему не нужно соглашаться с ним, ему не нужно быть терпимым по отношению к людям с иной точкой зрения.Главное знать, что его слово не закон, последняя инстанция.

Главное оружие – красивая речь

Как мы уже говорили ранее, человек с гуманитарным мышлением отличные коммуникаторы, в большинстве случаев отличные ораторы, психологи и учителя. Им легко удается наладить контакт с незнакомыми им людьми, они умеют поддерживать разговор, даже если им это совершенно не интересно.

Стоит обратить внимание на то, что враждебность – это тоже способ общения, но те, кто в ней вовлечен, сознательно подталкивают себя на край гуманитарного мира.Гуманисты по своему менталитету, как правило, признают несовершенство своего мышления, зависимость различных обстоятельств от внешнего мира.

Что такое гуманитарное образование?

Сегодня существуют два совершенно разных «гуманитарных предмета»:

Гуманитарные специальности

Социальные науки включают юриспруденцию, политологию, лингвистику, психологию, филологию, журналистику и историю. Люди с гуманитарным типом мышления отлично понимают их, поскольку их склад ума позволяет им виртуозно владеть языком слов и букв.Люди, комфортно себя чувствующие в социальной среде, могут смело выбирать гуманитарные профессии.

Психология сегодня довольно популярна. На протяжении веков люди изучали происхождение, обычаи, историю и биологическую природу человека. На основе полученных данных сформировались определенные психологические паттерны, позволяющие разбираться не только в медицине, но и в преподавании, науке, торговле и других социальных сферах.

Если вы считаете себя студентом-гуманитарием , то можете обратить внимание на деятельность, которая связана с политическими, религиозными, философскими, культурными знаниями.Если история представляет необычайный интерес, то вы можете посвятить ей свою жизнь.

Ни для кого не секрет, что власть и деньги привлекают огромное количество людей, поэтому люди с гуманитарным типом мышления отдают предпочтение политической деятельности, собирают митинги, ведут переговоры и организуют политические партии. Если вы любите проводить различные расследования, узнавать первым о происходящем, то можете считать профессию журналиста. Сегодня эта отрасль чрезвычайно развита, поэтому многие издания требуют квалифицированного персонала.

Техник и гуманитарные науки: различия

Можно ли при необходимости стать гуманистом или технарем? Ответ довольно сложный, невозможно изменить образ мышления, но всегда можно развиваться. Понять принадлежность человека к определенному типу можно не по оценкам в школе, а по мышлению и мировоззрению. Довольно часто успеваемость по определенной дисциплине зависит не от способностей ученика, а от многих других факторов, например, от способности учителя заинтересовать ребенка.

Особенности гуманитарных наук:

Что касается технарей , то у них есть следующие особенности:

• самоуверенность;
• энергетик;
• целенаправленные;
• малообщительный, не люблю разговаривать.

С самого начала люди были разделены на разные группы. Все началось с племен и племенных сообществ, а затем продолжалось и продолжалось: масоны, мормоны, хиппи и панки, эмо и готы, металлисты, хипстеры и так далее.Причем, чем больше людей, тем больше таких групп.

Среди прочего, считается, что всех людей можно разделить на две большие категории. Гуманитарии и техники … Более того, в Интернете часто вспыхивают холивары на тему «Технари против гуманитариев».

Сразу скажем, что мы не склонны вешать шаблоны и ярлыки. Ведь для того, чтобы быть гуманистом, не обязательно любить читать и писать стихи, а знание законов физики еще не делает человека техником.Все намного сложнее. К тому же мир устроен таким образом, что нужны оба.

Ответить на вопрос «кто круче, гики или гуманитарий» – это примерно то же самое, что решить «кто круче, Арнольд Шварценеггер или Сильвестр Сталлоне».

Например, Альберт Эйнштейн, помимо создания специальной теории относительности, также играл на скрипке. Или, вспомните, как в работе Солженицына, младший салатник Наделашина восхищался тем, что заключенные (в основном все инженеры) свободно обсуждают мировые произведения искусства, а не жалуются на судьбу.. Но почему мы? Собственно, к тому, что талантливый человек талантлив во всем, а разделение людей на гуманитариев и техников – идея довольно условная. Что, тем не менее, имеет место. Ведь люди думают иначе, и это факт .

В чем разница между гуманистом и технарем?

Гуманитарные науки – дипломаты и хорошие коммуникаторы, легко идут на контакт и предпочитают выбирать профессию, связанную с общением и взаимодействием с другими людьми.В то время как технарей в силу особенностей своего мышления сосредоточены на решении конкретной проблемы, им гораздо удобнее сидеть в своем офисе и писать код, чем толпиться на пресс-конференции.
Кстати! Для наших читателей теперь действует скидка 10% на
В чистом, изысканном виде гуманитарные и технические виды встречаются очень редко. Как мы уже говорили, слишком грубо классифицировать людей по типу мышления на гуманитарных и технических. Тем не менее нужно знать свои склонности и тип мышления.Предлагаем вам пройти тест на определение вашего типа мышления, если вы его еще не знаете. Будь вы гуманист или технарь, тест поможет вам более точно определить свой тип мышления. А если уже знаете, проверьте, врет ли тест. Результаты в комментариях приветствуются!

И, напоследок, напоминаем, что если вдруг вы стопроцентный технарь, и вам нужно написать сочинение по истории, на что ну энергии просто нет, всегда можно обратиться за помощью, которые всегда готовы чтобы помочь вам.Технари, гуманитарии – все мы люди, и люди должны помогать друг другу.

Память мозга ассоциативна, то есть новая информация записывается не случайным образом, а поверх существующих данных в определенной части мозга. В противном случае извлечение необходимого заняло бы столько же времени, сколько прошло от момента определенного события до настоящего момента, напоминая воспроизведение магнитофонной записи.

Поскольку для гуманитариев главное в профессиональной деятельности – запоминание всевозможных терминов – химии, медицины, биологии и лингвистики, такой процесс не точный, а приблизительный.Частичное совпадение какой-то одной или нескольких характеристик, даже неправильные названия согласных приводят к запоминанию нового:

Если люди занимаются техническими дисциплинами, где из-за одной-единственной неточности весь результат может оказаться быть неверным, то информация не фиксируется до полного совпадения всех признаков:

Один из важных вопросов психологии – это не только формирование высшей нервной деятельности на основе объединения базовых ощущений тела в группы. , которая определяет наше сознание, как доказал Павлов в экспериментах с собакой и лампочкой, но и как это происходит.Ведь люди не могут одновременно сочетать разные качества одного и того же предмета, а только в парах с формированием приоритета между знаками. Примитивный пример этого – попытка выполнить простые математические вычисления с тремя одновременными числами: 5 + 3 + 4 = 8 + 4 = 12, приводящая к операции только с двумя из них. Более того, если бы было больше данных, которые нужно было суммировать, то самым важным был бы общий результат предыдущих действий с забвением того, что было сделано.Таким образом, технические и гуманитарные науки также отличаются друг от друга способом записи новой информации в мозг в виде иерархии характеристик объектов (рисунки 1 и 2).

Цели технарей и гуманитарных наук

Рассматривая картины формирования памяти мозга технарей и гуманитариев, полученные с помощью логических рассуждений (рисунки 1 и 2), можно прийти к парадоксальным выводам. Целью одних является оптимизация, превращение в универсальную формулу или алгоритм, в то время как другие стремятся расширить знания по предмету.Таким образом, в одном случае лидер – это тот, кто умеет выражать знания во все более сжатой форме, а в другом – пытается лучше запоминать великие аналогии и, следовательно, максимально красочно. Например, хотя те, кто способен мыслить длинными логическими цепочками, несомненно, являются более одаренными технарями по сравнению со всеми остальными, они любят и уважают более простых. В гуманитарных науках все с точностью до наоборот. Любовь и предрасположенность к человеку переходит от менее крутого к более прогрессивному (есть некоторые поправки на высоту интеллекта, так как самый простой технарь может иметь высшее образование, а самый способный работать только рядовым исполнителем).

Например, если одни из-за невозможности одновременного объединения любят игриво изучать одно и то же, то другие хотят все новые и новые приспособления к этому – гоночный автомобиль с открывающимися дверями или все новые и новые платья для куклы. .

Выводы. Дедукция и эмпиризм, интроверт и экстраверт, технари или гуманитарии, «идеальный мужчина» и та же женщина, но для психологов это должно выглядеть как преобладание логики или памяти друг над другом и соответствующих способностей после определенного выбора – более запоминающегося, чем другие или способен мыслить более длинными логическими цепочками!

Память

Прежде чем приступить к изучению психической деградации «индиго», необходимо обосновать причины постепенного увеличения необходимой памяти в прогрессивном по отношению к другим технарям, а также логики мышления. в более способных, чем остальные гуманитарные науки.Если со сложными точными дисциплинами ясно, что чем длиннее логическая цепочка и чем сложнее предмет исследования, тем больше необходимо помнить об одновременных данных, тогда почему любой химик или биолог с врачом начинает думать: сравнить и сделать выводы? С увеличением объема памяти возникает множество подобных аналогий, в результате чего возникает необходимость, подобно техническому специалисту, обобщать данные в рамках какого-то одного термина – алгоритма.

Например, современное химическое производство синтезировало более нескольких миллионов веществ, к которым ежегодно добавляется несколько сотен тысяч новых.Хотя разобраться в свойствах или вспомнить особенности того или иного соединения практически невозможно, благодаря основе любой специалист может приблизительно описать характеристики и производные.

Сравнение технарей и гуманитарных наук

Рассматривая рисунки 1 и 2 визуального представления гуманитарных наук и без серьезного научного исследования, можно представить себе причины многих таких явлений, как импотенция и половое безразличие, вера в Бога с одновременным высшим образование, возникновение фобий и так называемых комплексов.

Гендерные отношения, любовь и брак

Если мужчины любят глазами, немедленно получают все данные, необходимые мозгу и, следовательно, им мало что нужно запоминать, тогда такие мужчины способны каждый раз встречаться со своей женой в постели, как с чужой. – все новое и любое, лишь бы фигура и лицо соответствовали представлению о красоте. Гуманистический склад ума и хорошая память, надежда на такое в жизни и профессии приводит к тому, что как бы красива ни была ваша собственная жена, но через несколько месяцев и до 2-3 лет она становится малоинтересной – и так все Как известно, ничего нового для мозга, регулирующего эрекцию, нет.

Если у технарей отношения между мужчиной и женщиной, которые любят друг друга, развиваются постепенно, с возрастанием привязанности к семье, то чем больше гуманитарные науки узнают друг о друге, тем менее интересно с ними общаться. Если технари, знающие, что такое любовь к любимому человеку, готовы сделать многое бесплатно в преддверии более глубоких отношений, то в подобном случае гуманитарии только смеются, зная о «отдаленных перспективах».

Поскольку из-за множества одновременных ассоциаций и перехода от одного объекта к другому (рис. 2) гуманитарии не могут мыслить одной и той же идеей в длинной логической цепочке, то, отказавшись от ложной скромности, можно сказать, что это очень сложно. мужчине для самоудовлетворения и он готов отдать любые деньги за интимные отношения с женщиной.Однако, не рассматривая аналогичный случай для технарей, вы можете заметить, что есть два исключения из общего правила. Наиболее способные по отношению к другим технарям из-за стремления объединить все до мельчайших деталей в единое целое имеют слабо развитое воображение – все должно быть идеально точно в изображении событий, поэтому, как и гуманитарии, мало способны самоудовлетворения и готовы платить слабому полу за интим. У лидеров среди гуманитарных наук так много ассоциаций, что при ведении или передаче ценной информации с соответствующей высокой оплатой появляется возможность запутать менее умного собеседника – широко практикуются обман и понты, мошенничество.В результате такие личности с детства, не придираясь к пустякам, ищут у других какие-то логические несоответствия основной идее изложения, что позволяет за короткое время выстроить слабо связанную приблизительную логическую цепочку – бурная фантазия развивается при соответствующей возможности заняться сексом без сексуального партнера (визуально это представляет собой набор слабо связанных оснований, но достаточно многоэтажных пирамид).

Например, в обществе «слишком умных» технарей из-за желания видеть и знать все до мелочей и соответствующей маленькой фантазии мужчины могут заниматься сексом с собой только во время просмотра порнографического фильма.Те же гуманитарии не умеют что-то выдумать сами, но практически любое изображение полуобнаженной женщины с отчетливо заметными слабому полу отличительными качествами дает необходимый стимул для бурного воображения и азарта. Япония или Америка могут служить иллюстрацией такой практики. Афганистан и ислам, с их запретами на порнографию и открытое публичное выставление женских тел, дают понимание причины отношения бедных ресурсами стран к слабому желанию мужчин работать ради своих семей и женщин без соответствующего стимулирования. близости.

Например, в обществе гуманитариев из-за бремени детей, в девичестве с небольшой потребностью в сексе женщина старательно продает себя и свое тело, потому что ожидает из-за последующей «слабости» мужа сломаться. . Из-за возможности самоудовлетворения, имея небольшую потребность в сексуальном партнере, технари из-за надвигающегося бремени детей не желают вступать в длительный брак с женщиной, иногда только хорошее приданое служит стимулом .

Например, на способность представителей сильного пола «жить с самим собой» отрицательно сказывается не только гуманитарный склад ума, но и низкий уровень образования и культуры, живущих не профессией по профилю, а «бизнесом» и торговать, поскольку в этом случае память начинает строиться не длинными и сложными логическими схемами, строго соответствующими друг другу, а по коротким и слабо связанным многочисленным аналогиям.

Религия и вера

Так как технари «всякую идею привязывают ко всему остальному», проверяя соответствие логики и событий друг другу, то изучив в школе на уроках биологии и зоологии происхождение видов животных с формированием человека из них, законы сохранения энергии и материи – физика с химией, на уроках географии и астрономии, формирование планеты из раскаленного шара с соответствующими этапами перехода в нынешнюю земную форму – нет малейшая возможность поверить в Бога и чудеса, писания Библии, которые утверждают, что Всевышний сотворил все за семь дней вместе с людьми.Из рисунка 2 видно, что практически любая идея может сосуществовать через множество других посредников с диаметрально противоположным путем постепенного дрейфа с «практически идентичными смежными цветами», то есть через аналогии.

Например, так называемые «комплексы», методы лечения и названия которых пришли от психологов, стремящихся объединить разные культуры и народы США, гуманитарных наук, могут возникнуть в результате детских травм или каких-то сильных негативные события не за горами.Более того, пациент в большинстве случаев не понимает причин своих страхов и фобий, потому что из-за взаимосвязи всех жизненных событий с памятью мозга воедино (рисунок 2) любое, даже положительное явление может вызвать отрицательные эмоции. , поскольку он стал основой для формирования многих других областей памяти.

Например, фетишизм, как и интерес к женскому половому органу, указывает либо на низкий уровень образования, либо на гуманный склад ума, потому что один-единственный элемент для техника не может служить стимулом.

Синергия гуманитарного и технического мировоззрения в «Индиго»

Казалось бы, автор подробно рассмотрел диаметральное формирование памяти мозга гуманитариев и технарей, доказав невозможность их объединения, но тем не менее есть вид люди, которые «подрывают» логическое обоснование, данное ранее. Затрачивая минимум времени на обучение, ходя на занятия без учебников и тетрадей, так называемые «индиго» поражают учителей и родителей своими «сверхспособностями».Еще каких-то 10-20 лет назад над такими личностями издевались другие, так как они не умели общаться в определенной группе, теперь для гуманитариев и технарей, а проще говоря, девочек и мальчиков, которые раньше играли и дружили отдельно от друг друга с их расходящимися лидерами и идеями, вы должны смиренно ждать своей очереди, чтобы вставить короткую реплику в постоянно общающийся «объединенный дружбой» гетеросексуальный коллектив.

Например, посетив любой из Интернет-сайтов, описывающих детей индиго, не задумываясь над написанным, можно визуально определить сексуальное смешение и соответствующую пропагандируемую психологию – красивых и послушных мальчиков с остриженными волосами и такими же, но немного озорными. девушки.

Например, если мальчики предпочитают более активные игры, постоянно бегают, прыгают и что-то кричат, а девочки по своему обычаю все время в одном месте обсуждают что-то между собой, ходя на небольшой каблуке под мышкой, то ” индиго “объединить это. Непрерывные гибкие и резкие движения тел по невидимому кольцу перемежаются репликами и бурными дискуссиями участников, внезапно возникающих, отделяющихся от основного, и подобные группы снова объединяются.

Не касаясь нынешней политики доминирования «бизнесменов», которые ничего не умеют делать во всем мире, когда престиж, а значит и лидерство в обществе, диктуется не приоритетами определенных гуманитарных или технических наук, а по «умению управлять людьми» рассмотрим два крайних случая работы по более ранним схемам (рис. 1 и 2) – таланты без прикрас.

Непрерывное увеличение длины логической цепочки приводит к трудности добавления новой информации к существующей, поскольку качества окружающих нас предметов и явлений имеют множество разнообразных и одновременных свойств.В результате человек сначала либо по ошибке добавляет новые данные, затрачивая впоследствии много усилий на переподготовку, либо очень долго и неоднократно понимает суть проблемы. Если память человека чрезмерно велика, то это указывает на возможность добавления новых данных на любом основании или даже без таких доказательств. В результате логические построения таких личностей напоминают работу автоматического перевода с иностранного языка – груду текстов разной тематики, легко переходящих один в другой, или чушь.

Видя невозможность бесконечного совершенствования техников и гуманитариев, остается рассмотреть вариант создания «универсально развитой личности». Для более быстрого обучения техник начинает создавать неверные ассоциации, через некоторое время успешно или не пытаясь понять все и объединить это с существующим, а гуманист старательно и последовательно изучает ход предмета, запоминая и расставляя приоритеты в отношениях между явления в виде оглавления с аннотацией и текстами.Формируется так называемая «индиговая» визуальная схема формирования памяти мозга, которая представляет собой средний вариант рисунков 1 и 2 – пирамид малой высоты и «этажности», частично объединенных основаниями по многим параметрам.

Например, технарь, не умеющий запоминать и путать между собой иностранные «майна» и «вира», придумал связать их с названием лекарства для повышения мужской потенции. Созвучно с названием Виагра «вира» стало значить до.

Например, «внезапно поумневший» гуманист сможет не только решить физическую задачу так, как он научился, но и объединить несколько вариантов в цепочку, последовательно продвигаясь к желаемой, без долгого перечисления всего и каждый.

Так получилось, что при обучении или решении задач, аналогичных изученным методам, их комбинации «индиго» резко контрастируют с наиболее талантливыми гуманитариями и техниками в лучшую сторону. Но развитие современного общества диктуют не бездумные исполнители, а создатели чего-то нового – ученые и творческие личности. Что это означает с точки зрения рассмотрения иллюстраций (рисунки 1 и 2)? На основе неполных данных по точным дисциплинам необходимо создать универсальный алгоритм, который будет описывать всю пирамиду, но в условиях разделения на разные это становится невозможным.Если существует несколько ассоциативных пересечений, комбинаторное мышление и химия разрушаются.

Например, индиго умеет осваивать многие врачебные специальности, но вместо перечня разноплановых услуг оказывается сверхдорогая и очень амбициозная медицинская помощь от «более крутого» – все и всех проверят.

Например, все эксперименты по поиску частиц Хиггса и развитию теории «струн» стоимостью в миллиарды закончились коллапсом из-за мирного сосуществования различных теорий ученых друг с другом, их взаимосвязи.

Подробнее о различиях между разными менталитетами

Рассматривая схемы гуманитариев и технарей (рисунки 1 и 2), можно сделать вывод, что за счет «привязки информации о любых окружающих предметах ко всему и всему» технари формируют очень тонкая калибровка ценности вещей по отношению к другим и друг к другу. Такие люди с большим сожалением тратят деньги, покупая на все только самое необходимое и «вписывающееся в остальное». Точно так же рассуждая о гуманитарных науках, можно сделать диаметральный вывод, что хотят всего сразу, правильная оценка ценности вещей развита слабо – только на основе сравнения похожих друг на друга.

Например, техник почти всегда интуитивно рассчитывает стоимость изготовления вещи, сравнивает ее с другими, произведенными с использованием аналогичных технологий и материалов, но с другой целью.

Например, сравнивая дом или чердак со старыми вещами среднестатистического американца и японца, очевидна контрастная разница между «самыми крутыми» гуманитариями и технарями, хотя материальная разница в благосостоянии и промышленном развитии штатов находится примерно на одном уровне.

Например, по разнице в цветовой гамме одежды почти наверняка можно отличить чрезмерно одетого гуманиста от скромно одетого технари.

То или иное устройство памяти мозга (рисунки 1 и 2) можно назвать личностью человека. Конечно, он формируется на основе длительного процесса обучения и приобретенного опыта, физиологических особенностей и привычек организма, но все же конечный результат будет в виде вышеперечисленных схем. Таким образом, получение удовлетворения от жизни напрямую зависит от соответствующей частоты активации отдельных областей памяти, интенсивности и полноты, необходимых мозгу.

Например, рассмотрев архитектуру запоминающего устройства мозга гуманитариев и технарей, мы можем сделать вывод, что одним понравится ритмическая композиция, которая является общей для всех музыкальных инструментов, а другие предпочтут «классику». с нюансами звука и переходов, отдельными атаками и потерями.

Если желание технарей связать какую-либо информацию с другими областями знаний приводит к поиску общих алгоритмов и формул, то в конечном итоге, в идеале, некая общая объединяющая фундаментальная единица «идеальный человек» или закон сохранения энергии и материя образуется.В профессиях или даже на любовном фронте формируется тип личности с определенным образом поведения, ценностями, в то время как любой дополнительный «нюанс» или отсутствие такового в гуманитарных науках делает даже братьев-близнецов разными – божественной уникальностью и ценностью.

Например, потеряв мужа – технаря, женщина может за очень короткий период в несколько месяцев обрести счастье с другим, чувствовать жизнь так, как будто ничего не изменилось. Поскольку женщины, занимающиеся гуманитарными науками, в той или иной степени берут плату «за это», они вынуждены приспосабливаться к манере поведения и соответствующим желаниям своего супруга, то из-за собственной памяти мозга и следующих факторов. длительное выполнение определенных ритуалов и ухаживаний, необходимых для подготовки к сексу, интимная близость начинается «с нуля», как у девушек (в наглядной форме для гуманитариев индивидуальность может быть даже представлена ​​разным сочетанием одних и тех же данных снизу пирамида (рис. 2), а в определенной профессии идеальный технарь – единственная вершина пирамиды (рис. 1).

Автор мог бесконечно продолжать анализ диаметральной природы психики личностей гуманитариев и технарей, но за счет существования дискретных уровней сознания: чернорабочих, исполнителей, менеджеров, режиссеров, творческих работников, нижний из которых , из-за низкого уровня образования с короткими логическими цепочками удовлетворения естественных потребностей тела и ценностей, приближающихся к «лирикам», и интеллектуальной вершины к «физикам», то продолжать исследования не представляется возможным, что заставляет нас перейти к другой соответствующей теме.

Источник неизвестен. Если вы знаете источник – укажите в комментарии.

Некоторые ученые считают, что будущее человека, а именно его профессиональная деятельность и карьерный рост, зависит от типа мышления. Существует определенный стереотип, что если ребенок любит и легко обучается литературе и языкам, то он, безусловно, гуманист. На самом деле тип мышления определяется по-разному.

Кто такой гуманист?

Многие считают, что если у человека гуманность, значит, он любит, а не решать проблемы, но на самом деле определение шире.Гуманист предпочитает наблюдать за окружающим миром, не вмешиваясь в происходящее, если этого не требуется. Любит по-новому рассматривать существующие вещи и выдвигать гипотезы. Тем, кому интересно, что такое гуманист, стоит отметить, что такие люди не стремятся к новым открытиям, а просто изучают существующие мнения и истории.

Гуманитарное мышление

Ученые установили, что задатки человека можно определить еще в раннем детстве.Следующие признаки свидетельствуют о гуманности: развитое тактильное и обонятельное чувство, хорошая реакция на прикосновения и визуальные эффекты. Среди веселых занятий эти дети предпочитают заниматься рукоделием, например рисовать, лепить и мастерить поделки. Чтобы лучше понять, кто такой гуманист, стоит упомянуть еще об одной особенности – он предпочитает сюжетные игры, где у каждого участника своя роль.

Важны гуманитарные качества: отличные коммуникативные навыки, большой интерес к литературе и желание постоянно приобретать новые навыки.Такие люди хотят быть в центре внимания, интересуются новостями и разными традициями. Чтобы усвоить новую информацию, они анализируют существующие предположения и утверждения. Еще одно отличительное качество – последовательное и точное изложение собственных мыслей.

Чем гуманитарные науки отличаются от технарей?

Многие люди обладают плохо выраженными специфическими способностями, что затрудняет определение образа мышления. Специалисты, чтобы понять, гуманит ли человек, учитывают его мышление и мировоззрение.Люди с техническим складом ума отличаются своей энергией, уверенностью в себе и целеустремленностью. Разница между гуманистом и технарем заключается в умении красиво говорить, эмоциональности и ранимости. Они неуверенны, хотя хорошо находят общий язык с окружающими.

Гуманитарии добиваются успехов в изучении языков, истории и литературы. Среди их увлечений – любовь к театру, кино и музыке. Они прекрасные ораторы, поэтому с ними легко выступать на публике.Чтобы определить, кто такие гуманитарии и чем они отличаются от технарей, следует учитывать несколько критериев: цветовые предпочтения, способы запоминания информации, поведение на публике, цели и жизненные приоритеты.

Кто лучше – гуманист или технарь?

Среди людей широко распространено мнение, что умственные способности технарей лучше, чем с гуманитарным складом ума, но этому нет научного обоснования. Гуманитарные науки легко справляются с изучением любой технической профессии, и все благодаря прекрасной памяти.Тем, кому интересно, кто лучше в гуманитарии или технарь, стоит сказать, что последним проще, так как они отвечают на все вопросы конкретно, поэтому оценка их способностей на собеседовании происходит быстро.

Как узнать, гуманист ты или технарь?

Есть много способов определить образ мышления как ребенка, так и взрослого. Во многих школах учителя проводят специальные тесты, чтобы понять, в каком направлении ученикам будет легче развиваться, а в каком сложнее.Есть и другие способы определить, технарь человек или гуманист, например, наблюдая за поведением и анализируя предпочтения. Необычный метод предложили отечественные ученые, и он подразумевает оценку размеров ушей. Исследования показали, что если у человека правое ухо больше левого, значит, вы гуманист.

Почему гуманитариев не любят?

Люди с гуманитарным складом ума обладают чертой, которая может вызывать у других негативные эмоции.Благодаря их критическому мышлению их сложно предлагать, потому что они могут легко анализировать ситуации и знать историю. Техники недолюбливают своих оппонентов из-за того, что области, в которых они могут работать, с каждым годом сужаются, поскольку их заменяют технические изобретения и роботы. Гуманитарные сферы, например, кино и искусство, заменить будет сложно. Характеристика гуманитарных наук и технарей всегда будет противоречивой.

Как работать в гуманитарных науках?

Согласно экспериментам, около половины жителей планеты имеют гуманное мышление.Они могут получить образование как по «исследовательским» специальностям, например, по истории или филологии, так и по массовым направлениям: журналистика, дизайн и другие. Людям, интересующимся, кто такой гуманист, следует знать, что человек с таким складом ума может работать в разных сферах, но можно достичь больших высот в специальностях, не требующих серьезных выводов.

1. Творческие профессии … Гуманист сможет найти себя в области дизайна, кино и музыки.Он может быть хорошим гидом или искусствоведом.
2. Филология и лингвистика … Гуманитарные специальности в этих областях: учителя языка и литературы, журналисты, писатели и копирайтеры, переводчики и редакторы. Вы можете продвигаться по карьерной лестнице благодаря умению хорошо фантазировать и создавать мысленные образы.
3. Юриспруденция и экономика … Многие могут спорить, но без технических навыков легко добиться успеха в этих областях. Возможно, это связано с умением анализировать и широко смотреть на современные реалии.Государственная служба подходит и для гуманитарных наук.
4. Врачи и психологи … Благодаря умению хорошо понимать других, быть сострадательным и понимать проблемы, такие люди станут хорошими психологами.

Известные гуманитарные науки

В любой области можно определить лучших представителей, которые сделали большой вклад или открытие. Известных писателей, психологов, музыкантов можно считать выдающимися учеными-гуманитариями.Их примеры из жизни и работы помогают другим развиваться. Самые известные гуманитарные науки: Леонардо да Винчи и Авраам Маслоу. Первый – известный художник, внесший огромный вклад в сферу искусства, а второй – психолог-гуманист, предложивший теорию самореализации.

Увы, многие верят в такое разделение всех людей. Мы часто слышим:
– «Мой ребенок гуманист, математика не для него».
– «Гуманитарное или техническое мышление заложено природой. Способности либо есть, либо нет… “

Примечательно, что «естествоиспытатели» (люди с естественнонаучным мировоззрением – биологи, палеонтологи, геологи, медики) вообще остаются вне истории. Куда их отнести в этой «односторонней» классификации?

“Откуда дрова?”

Давайте разберемся, откуда взялось мнение, даже стереотип, что люди делятся на «технарей» и «гуманитариев»? Вы можете говорить о различиях между «повседневным» и «научным».

Тот, кто больше интересуется «техническими» предметами (математика, физика) и лучше разбирается в них, любит что-то конструировать, творить, причисляется к «технарям». Если он охотнее говорит о кораблях, курсирующих по просторам Вселенной, пишет стихи, то он «гуманист».

Ранее ученые считали, что существует своеобразная «карта мозга»: чем лучше развита область, «отвечающая за определенные способности», тем они выше. Имеются данные о генетической предрасположенности к определенным способностям на слух, и единственный способ повлиять на ситуацию – развить желаемые способности в критический период раннего детства.

Где бы ни укоренились наши неправильные представления о биполярном мире, противостоянии гуманитарных наук и технарей, этот стереотип очень популярен. Легко отнести себя (или своего ребенка) к одной из двух «понятных» групп! Неудивительно, что забавные контрастные картинки в виде репостов раскиданы по соцсетям как горячие пирожки:

Кто выглядит наивнее?

Кто выглядит умнее?

Кто лучше подойдет к ребенку?

Источник иллюстраций: AdMe.ru

Границы мешают развитию – пора развенчать мифы!

Повседневное разделение на гуманитарные науки и технарей не выдерживает критики:

• Любые качества личности, например эмоциональность, практичность, могут быть присущи любому человеку. На их тяжесть влияет множество факторов.
• Успехи ребенка в предметах и ​​интерес к ним часто предопределяются не способностями, а личностью и талантом учителя, любопытством ребенка, поддержкой родителей или «заразительным» примером.
• Людей с естественнонаучным мировоззрением и интересами даже с натяжкой нельзя отнести ни к гуманитариям, ни к технарям.
• Довольно много людей добиваются успеха как в гуманитарной, так и в технической областях. Итак, чтобы изучать иностранные языки, социологию, обществознание, для успешного предпринимательства нужно быть и технарем, и гуманистом.

Михаил Ломоносов был выдающимся физиком и химиком, одновременно писал оды и стихи, высоко оцененные современниками.

Льюис Кэрролл , который преподавал логику и написал всемирно известную детскую книгу – гуманист или технарь? 🙂

LogicLike – за сознательный отказ от привычного домашнего деления. Правильная жизненная позиция родителей – это первый шаг к созданию условий для разностороннего развития ребенка.

Все дети могут расширить свои «базовые границы» и извлечь пользу из изучения каждого предмета и направления развития.

Есть ли научные доказательства того, что кто угодно может стать «кем угодно»?

Научное восприятие гуманитарных наук vs.технарей неоднократно опровергали:

• В 60-х годах прошлого века американские ученые смогли доказать, что мозг, как и мышца, можно накачать. Они назвали эту человеческую особенность нейропластичностью – способностью мозга образовывать новые нейронные связи в зависимости от активности человека: действий и сопутствующих мыслительных процессов.
• Исследователи не остановились на достигнутом и на том, что у человека есть еще одна сверхдержава – нейрогенез, т.е. он может буквально «расти» и формировать в своем мозгу нейроны желаемых свойств и качества.Если вы хотите учиться математике или стать полиглотом, чаще решайте задачи или учите иностранные слова. Даже если есть ощущение, что технические науки или иностранные языки «не твои».
• Ученые доказали, что математика помогает преуспевать в гуманитарных науках, решать жизненные задачи, а музыка (кстати, где вы ее возьмете?) Развивает математические способности.
• Исследователи из Стэнфорда показали, что в долгосрочной перспективе, если ребенок не сдается и не считается «не способным к математике», со временем он добьется большего успеха и лучшего понимания математики, чем тот, кто когда-то думал быстро в его голове….

Как стереотипы влияют на наших детей

Исследователи и преподаватели настаивают на необходимости правильно понимать и оценивать способности к математике (а также способности к другим техническим предметам). Фактически, они есть у всех: дело не только в таланте или умении вычитать или умножать, но и в обобщении, анализе, сравнении, рассуждении и принятии решений. К сожалению, традиционно в математике ребенок считается одаренным, если решения приходят ему в голову быстро.Фактически, скорость принятия решения является врожденным показателем (например, темпераментом) и в принципе не влияет на способность решать.

Принципиальная разница между «технарями» и «гуманитариями» не в том, на что эти люди способны (поскольку они способны практически на все и и то, и другое!). Разница в том, к чему люди стремятся, что им ближе, что дается с меньшими усилиями, от какой деятельности они получают больше удовольствия и удовлетворения.

Увы, классификация «технарей-гуманистов» – хороший повод для лени или отсутствия мотивации.На самом деле часто «не дали» = «не захотели тратить достаточно времени и сил».

Каждый может хорошо успеть по школьной математике

Когда ребенок делает первые шаги или пытается говорить, он снова и снова падает, искажает слова и значения. Но мы не верим, что «не дано». Аналогичный принцип должен применяться к любому занятию и навыку, которым человек стремится овладеть.

Математика – один из «языков» современного мира, на освоение которого стоит потратить время и силы.Математика помогает понимать окружающий мир и влиять на него, но – как и изучение иностранных языков – практически никому не дается «на лету».

Вам не нужен «технический» склад ума, чтобы разбираться в личных финансах, ссудах, инвестициях, вычислять бонусы и бонусы на работе или помогать своему ребенку с домашними заданиями по техническим предметам. Достаточно понимания математики, основ математического мышления и законов логики.

Если очень хотите, то обязательно научитесь думать как математик, и вы сможете научить этому своего ребенка.

На стыке дисциплин

Есть профессии, которые по умолчанию нельзя отнести к «техническим» или «гуманитарным». Яркий пример – программист. Еще ярче профессия будущего: дизайнер виртуальной реальности, виртуальных миров и пространств. С каждым десятилетием появляется все больше и больше примеров, и даже знакомые, «древние» профессии, такие как бухгалтер, библиотекарь и врач, становятся все более и более «междисциплинарными».

Социолог и журналист Малькольм Гладуэлл в своей книге «Гении и аутсайдеры» сформулировал «правило 10 000 часов».«Именно такое количество часов практики может сделать любого человека« технарем »(или« гуманистом »). Исследователь утверждает, что так называемый« гений »,« одаренность »может влиять, а не влиять на результаты и успех. в любом деле. Но настойчивость всегда сказывается положительно. И снова подтверждается банальный, но верный вывод: 1% успеха – умение, 99% – работа. Эти цифры условны и даны для наглядности, в жизни все намного сложнее.

Так зачем готовить ребенка?

Научи его думать! А именно – рассуждать, анализировать, сравнивать, искать нестандартные решения.В общем привет, занимательные задания!
Для начала вы можете просто познакомиться с классическими обучающими заданиями и занимательными головоломками LogicLike.
Но чтобы добиться заметного результата, нужны настойчивость, дисциплина и регулярность.

Когда в очередной раз возникнет ощущение, что точные или гуманитарные науки «не даны» вашему ребенку, запомните:

• Не вешайте ярлыки (особенно в присутствии ребенка – дети очень внушаемы).
• Не торопите ребенка, ответ о способностях и задатках может прийти не сразу (и прийти совсем не так, как вы ожидали – «междисциплинарный»).
• Помните о нейропластичности – стремитесь создать новые связи в мозгу ребенка. Постоянно приглашайте его для решения разного рода задач и задач.

При этом обязательно верить в него и всячески его поддерживать, а

Гуманитарные науки как стратегические, а не благотворительные: когда «технари» встречаются с «нечеткими»

Mozilla, создатель веб-браузера Firefox, недавно учредила фонд в размере 225 000 долларов, предназначенный для художников. Это может показаться благотворительным, но, напротив, они утверждают, что это стратегически важно.Его цель – расширить кругозор о проблемах искусственного интеллекта. Артисты, комедианты и писатели внимательно наблюдают за нашим миром. Они формируют дискурс. Они указывают на наши слепые зоны и чувствительные уголки, о которых мы не можем говорить. Они становятся сдерживающими и противовесами, теми, кто задает вопросы в мире ответов, найденных в поиске Google. По правде говоря, в мире, изобилующем информацией, чрезвычайно трудно найти мудрость, и одна из противоположных ставок Mozilla заключается в том, что искусство может помочь выявить недостатки в технологиях.

Сегодня происходит постоянное улучшение вычислительной мощности микрочипов, и все больше датчиков пассивно собирают данные о нас и нашем мире. Мы упускаем из виду то, что сбор данных – это самая простая часть. Гораздо сложнее организовать и извлечь из этого смысл. В этом процессе люди проектируют модели, устанавливают параметры и пишут код. Решения относительно того, какие данные включать, а какие исключить, столь же нравственны, сколь и технологичны. Технологии хороши настолько, насколько хороши их человеческие ресурсы, и настолько важны, насколько их влияние на общество.Как утверждает Фей-Фей Ли, профессор компьютерных наук в Стэнфорде и главный научный сотрудник Google по искусственному интеллекту, «в этой технологии нет ничего« ​​искусственного »».

Это сделано для людей людьми. Наше обозначение этого глубоко человеческого процесса как «искусственного» на самом деле глубоко оруэлловское.

Мы близоруко относим эти проблемы к категории технических. Мы суммируем их в аккуратные сегменты, которые мы называем такими словами, как «робототехника», «наука о данных», «алгоритмы» и «машинное обучение». Боимся ли мы навлечь на себя человеческую ошибку? Неужели мы просто преувеличиваем возможности, возлагая надежды на технологическое смягчение всего, что потенциально субъективно? Эти проблемы так же уходят корнями в гуманитарные науки или изучение человеческой природы, как и в науку, наше изучение мира природы или технологии, а именно нашу человеческую попытку манипулировать миром природы вокруг нас.

В основе революции беспилотных автомобилей находятся антропологи, которые пытаются кодифицировать в код неявное человеческое общение. В робототехнике происходят некоторые из величайших достижений, когда балерины помогают обучать изящным движениям твердопластиковых автоматов, помогая вызвать большее доверие людей.

В Стэнфордском университете, где я учился на бакалавриате, мы слишком долго ложно делили мир на «пушистиков» и «технарей», тех, кто учится по разные стороны прохода.Любой физик признает, что большая часть их работы граничит с философией, и любой инженер-механик знает, что создание успешного продукта требует пользовательского опыта или антропологических интервью, чтобы глубоко понять проблему. Большинство хороших инженеров очень креативны, а многие музыканты занимаются математикой. Социологи трудятся над данными, а такие художники, как Сэмюэл Морс, который по профессии был портретистом, но который думал рассматривать звук в линиях и точках, изобрели азбуку Морзе, телеграф и оригинальное «текстовое сообщение».Короче говоря, наши ярлыки об этих оппозиционных «двух культурах» не могут быть более фальшивыми.

Чарльз Перси Сноу, писатель и химик, посетовал на эту пропасть в своей знаменитой лекции 1959 года в Кембриджском университете. Сегодня названия изменились, но между обучением программированию и изучением гуманитарных наук, между людьми и машинами, между искусственным интеллектом и этикой, между людьми и машинами продолжаются враждебные дебаты. Мы создаем неологизмы, такие как «Цифровые гуманитарные науки» и «STEAM», чтобы включить «искусство» в середину «науки, технологии, инженерии и математики», но потребность в них лежит глубже, чем новые факультеты и названия.Мы могли бы начать с деконструкции ведомственной чистоты и ценностей, используя данные, но признавая, что одной количественной оценки недостаточно для истины. Мы могли бы начать с восхваления мыслителей за то, что они задают величайшие вопросы, а не просто борются за новейшие ответы.

В Индии, где мы судим наших учеников по способностям к тестированию, а не по страсти, объединяя студентов в инженерное дело, торговлю или искусство в раннем возрасте, мы лишь пропагандируем этот миф о разделении. Лучшие инженеры Кремниевой долины вполне могут иметь индийское образование, но я бы сказал, что это те, кто широко занимался также искусством и гуманитарными науками, те, кто глубоко ценит историю, литературу, музыку и культуру.Точно так же некоторые из самых успешных основателей и генеральных директоров технологий, от создателей Airbnb и Pinterest до AOL, Reddit, PayPal и Slack, все «нечеткие».

Все они имеют ученые степени в области искусства, истории, политологии или философии. Мы думаем о Марке Цукерберге как о техническом специалисте, но все его величайшие идеи были психологическими, а не техническими.

Пока мы произвольно дискутируем между равенством степеней и предрасположенностью к успеху в мире будущего, у которого нет ни малейшей возможности предсказать, мы должны инвестировать в то, что мы знаем наверняка – будущее непредсказуемо, а способность к адаптации имеет непреходящее значение. .Нам нужно познакомить людей с технологиями, но мы также должны вооружить их сравнительными преимуществами в мире, в котором больше машин, а именно их человечностью, их способностью общаться, сопереживать, сотрудничать и проявлять уверенное любопытство. Технологии открываются многообещающе, но искусство и литература – это далеко не роскошь.

Они имеют фундаментальное значение для самого человеческого контекста, который вдыхает жизнь и цель в компьютерный код. Мы инвестируем в гуманитарные науки не из-за благотворительности, а потому, что они имеют стратегический характер, и это то, что придает максимум смысла всему, что мы когда-либо строим с помощью наших новейших инструментов.

Скотт Хартли – венчурный капиталист Кремниевой долины, автор книги «The Fuzzy and the Techie», которая теперь доступна в Penguin India.

(Отказ от ответственности: взгляды и мнения, выраженные в этой статье, принадлежат автору и не обязательно отражают точку зрения YourStory.)

Технический вклад в исследования в области цифровых гуманитарных наук

Власть, сфера деятельности и коллегиальность

Если модель персонала в CCH, которая сочетает в себе специалистов, которые обычно не считаются

учеными, с людьми с обычными академическими званиями, достигла успеха

, который, как я полагаю, имеет; мы можем спросить, воспроизводима ли эта модель где-либо еще.Мне кажется, что одна из проблем, особенно в Северной Америке, – это

земли, в основе которой лежит различие между профессорско-преподавательским составом и персоналом, составляющее

основу североамериканского академического сообщества.

Действительно, в Северной Америке существует три уровня статуса профессиональных сотрудников, причем

имеют разные уровни полномочий и статуса: первые – штатные преподаватели, вторые –

– преподаватели без контракта – работают как сумасшедшие, чтобы сами стать штатными. – и внизу

находятся другие профессиональные, технические люди, которые рассматриваются как своего рода «вспомогательный персонал

» для предприятий, которыми управляет факультет.Кроме того, я считаю, что

очень заинтересованы в том, чтобы все было так, и отдавать предпочтение достижению

факультета даже за счет других профессиональных сотрудников.

По какой-то причине (и я не думаю, что причины полностью принципиальны в том смысле, что

обязательно соответствуют потребностям академических кругов) ситуация в Великобритании

иная. Во-первых, нет никакого срока пребывания в должности, и академический персонал не может быть разделен между

штатными и не имеющими штатной должности.Кроме того, есть пути через академические ранги

как в обучении, так и в исследовательской работе. Обычно должности в учебном потоке

называются читателями или лекторами, а в исследовательском потоке – научными сотрудниками

. Как в потоках обучения, так и в исследованиях, высшая должность – профессор, а

этот термин обычно зарезервирован для очень старших академических сотрудников в Великобритании, которые

признаны внесшими значительный вклад в свою область или учреждение.

Кроме того, не все преподаватели, даже не все профессора, имеют докторские степени, хотя

, конечно, является нормой. В самом деле, я знаю двух профессоров в King’s, которые на самом деле не имеют

докторских степеней, хотя они оба признаны интеллектуальными лидерами в своих

областях. В результате всего этого идентификация персонала в таком месте, как CCH, не так проста, и людей не так легко отнести к той или иной категории.

Важным аспектом того, что происходит в CCH, является продвижение коллегиальности

между сотрудниками CCH и нашими партнерами по дисциплинам в наших проектах. Маккарти (2008) отмечает

важность коллегиальности как способа создания исследовательского пространства для работы, которую мы делаем

, когда он отмечает: «… поддержка исследований просто должна стать коллегиальной,

совместной деятельностью, то есть , а не «поддержка», как это было известно ». Позже в той же статье он отмечает, что

: «Основные центры, построенные для поддержки гуманитарных наук

Вычислительная техника […], исчезли, их известность и влияние сменились центрами

, которые получают коллективную коллегиальность.«CCH является примером именно такого подхода к

коллегиальности между цифровыми гуманитарными науками и установленными гуманитарными дисциплинами, а

продвигает точку зрения, что язык, на котором CCH« поддерживает »стипендии для остальной части

нашей школы, рассказывает только часть истории.

Более того, и я думаю, что это, возможно, неочевидно особенно для североамериканской аудитории

: коллегиальность, которую практикует CCH, наблюдается не только между преподавателями в CCH

и преподавателями других факультетов – скажем, информатики – в King s и

в другом месте.Он также распространяется на коллегиальный способ работы между теми, кого

североамериканцев признали бы «преподавателями», и теми, кого они не признали бы. В этом

гуманитарных специальностей – будущее технической индустрии

Алексей Велла

Студентам гуманитарных специальностей всегда задают определенный вопрос. Их спрашивают об этом так часто – и так много людей, – что это должно быть напечатано на их дипломах. Этот вопрос, который задают друзья, консультанты по вопросам карьеры и члены семьи, звучит так: «Что вы планируете делать со своей степенью?» Но с таким же успехом можно было бы сказать: «Чем полезны гуманитарные науки?»

Согласно трем новым книгам, ответ – «Довольно много.«От Кремниевой долины до Пентагона люди начинают понимать, что для эффективного решения самых серьезных социальных и технологических проблем сегодня мы должны критически относиться к их человеческому контексту – то, что выпускники гуманитарных наук хорошо подготовлены к этому. Назовите это местью фанатов кино, истории и философии.

Венчурный капиталист Скотт Хартли в своей книге «Нечеткий и технарь» нацелен на «ложную дихотомию» между гуманитарными и компьютерными науками. Некоторые лидеры технологической индустрии заявили, что изучение чего-либо, кроме областей STEM, является ошибкой, если вы хотите работать в цифровой экономике.Вот типичное изречение соучредителя Sun Microsystems Винода Хосла: «Немногое из материалов, которые преподаются в программах гуманитарных наук сегодня, имеет отношение к будущему».

Хартли считает, что это мышление, основанное только на STEM, неверно. Основная проблема заключается в том, что это побуждает студентов подходить к получению образования профессионально – думать только о работе, к которой они готовятся. Но барьеры для доступа к техническим должностям уменьшаются. Многие задачи, которые когда-то требовали специальной подготовки, теперь можно выполнять с помощью простых инструментов и Интернета.Например, начинающий программист может запустить проект с помощью кусков кода из GitHub и помощи из Stack Overflow.

Если мы хотим подготовить студентов к решению крупномасштабных человеческих проблем, утверждает Хартли, мы должны подтолкнуть их к расширению, а не сужению их образования и интересов. Он приводит длинный список успешных технических лидеров, имеющих гуманитарные степени. Если упомянуть лишь нескольких генеральных директоров: Стюарт Баттерфилд, Slack, философия; Джек Ма, Alibaba, английский язык; Сьюзан Войчицки, YouTube, история и литература; Брайан Чески, Airbnb, изобразительное искусство.Конечно, нам нужны технические эксперты, говорит Хартли, но нам также нужны люди, которые понимают, почему и как человеческое поведение.

Сейчас важны не навыки, которыми вы обладаете, а то, как вы думаете. Сможете ли вы задать правильные вопросы? Вы знаете, какую проблему пытаетесь решить в первую очередь? Хартли выступает за истинное «гуманитарное» образование – такое, которое включает как точные науки, так и «более мягкие» предметы. По его словам, всесторонний опыт обучения открывает людям новые возможности и помогает им разрабатывать продукты, отвечающие реальным человеческим потребностям.

Человеческий контекст также находится в центре внимания книг Гэри Сола Морсона и Мортона Шапиро, профессоров гуманитарных наук и экономики из Северо-Западного университета, «Центры и чувствительность». Они утверждают, что когда экономические модели терпят неудачу, они делают это из-за недостатка человеческого понимания. Экономика обычно игнорирует три вещи: влияние культуры на принятие решений, полезность историй для объяснения действий людей и этические соображения. Люди не существуют в вакууме, и относиться к ним так, как если бы они существовали, является одновременно редуктивным и потенциально вредным.

Решение Морсона и Шапиро – литература. Они предполагают, что экономисты могли почерпнуть мудрость, читая великих романистов, у которых есть более глубокое понимание людей, чем у социологов. В то время как экономисты склонны рассматривать людей как абстракции, романисты копаются в деталях. Чтобы проиллюстрировать эту мысль, Морсон и Шапиро спрашивают: когда модель или тематическое исследование ученого нарисовали человека так же ярко, как Толстой нарисовал Анну Каренину?

Романы также могут помочь нам развить сочувствие. В конце концов, истории погружают нас в жизнь персонажей, заставляя смотреть на мир так, как это делают другие люди.(Морсон и Шапиро добавляют, что, хотя многие области исследований говорят своим практикам сопереживать, только литература предлагает практику в этом.)

Sensemaking, разработанное консультантом по стратегии Кристианом Мадсбьергом, берет нить от Морсона и Шапиро и возвращает ее Хартли. Мадсбьерг утверждает, что, если компании не постараются понять людей, представленных в их наборах данных, они рискуют потерять связь с рынками, которые обслуживают. Он говорит, что бизнесу необходимы глубокие культурные знания, которые необходимы не из исследования рынка, основанного на цифрах, а из гуманитарного изучения текстов, языков и людей.

Мадсбьерг цитирует Lincoln, люксовый бренд Ford, который всего несколько лет назад настолько отставал от BMW и Mercedes, что компания чуть не уничтожила его. Руководители знали, что снова стать конкурентоспособным означает продавать больше автомобилей за пределами Соединенных Штатов, особенно в Китае, следующем большом рынке предметов роскоши. Поэтому они начали внимательно изучать, как клиенты по всему миру испытывают не только водить машину. В течение года представители Lincoln рассказывали клиентам об их повседневной жизни и о том, что для них значит «роскошь».Они обнаружили, что во многих странах транспорт не является главным приоритетом водителей: автомобили вместо этого рассматриваются как социальное пространство или место для развлечения бизнес-клиентов. Несмотря на то, что Lincolns был хорошо спроектирован, его нужно было переосмыслить с учетом человеческого контекста клиентов. Последующие усилия по дизайну окупились: в 2016 году продажи в Китае утроились.

Эти три книги сходятся в идее о том, что выбор области обучения менее важен, чем поиск путей для расширения нашего мышления. Эту идею поддерживает еще один набор новых выпусков: «Практическое образование» профессора бизнеса Рэндалла Стросса и «Вы». Может делать что угодно, журналист Джордж Андерс.Студенты STEM могут заботиться о людях, точно так же, как студенты, специализирующиеся на английском (в том числе тот, кто начал изучать информатику в колледже), могут заниматься научными исследованиями. Мы должны быть осторожны, чтобы междисциплинарные маневры не заставили нас цепляться за то, что мы знаем лучше всего. Как говорится, все похоже на гвоздь, когда есть молоток. Точно так же, в какое невыгодное положение мы можем поставить себя и мир, если заставим свой разум подходить ко всем проблемам одинаково?

Версия этой статьи появилась в номере за июль – август 2017 г. (стр.144–145) из Harvard Business Review .

Life in Lore: Techie, пушистый… пушистый?

Погода становится теплее, гусеницы начинают свой ежегодный террор, ProFros бродят по кампусу. Тем временем моя соседка по комнате боролась изо всех сил с невыразимо страшным врагом: своим тезисом.

Как младший со старшим соседом по комнате, мне было невероятно видеть, сколько времени и усилий она вложила в свою диссертацию по политологии, которая потребовала чтения сотен интенсивных первичных документов по правам человека, создания набора данных по социальным наукам с нуля. , статистически проанализировав этот набор данных и написав почти 100-страничный отчет.

Это настоящий подвиг, поэтому я был так разочарован, когда однажды она рассказала мне, как серия взаимодействий заставила ее почувствовать, что ее тезис недооценивают – потому что он был назван тезисом «нечеткого . »

Большинство студентов Стэнфорда быстро знакомы с терминами «технарь» (обычно студент STEM) и «нечеткий» (студент гуманитарных или социальных наук). Эти термины настолько широки, насколько они могут быть вредными; они поощряют стереотипы вроде «Пушистики не умеют считать» и «Технари никогда не читают.Иногда они помещают студентов в одну дисциплину, потому что им кажется, что они не отождествляют себя с навыками или способностями другого.

Это подводит меня к Маргарет Кавендиш, разносторонне одаренной «женщине эпохи Возрождения» 17-го века, которая не испытывала такого чувства привязанности к какой-то одной области исследования. Герцогиня Ньюкасл-апон-Тайн была ученым, философом, сторонницей прав животных и писателем-экспериментатором. Она была первой женщиной, которой разрешили присутствовать на собрании Королевского общества в Лондоне.По сути, она изобрела научную фантастику и написала шесть книг по натурфилософии.

Однако по большей части Кавендиш не воспринимали всерьез до конца ее жизни. Она получила прозвище «Мэдж Мэдж» за эксцентричный стиль одежды и необычный набор интересов; коллега-ученый из Королевского общества описал ее как «сумасшедшую, тщеславную, нелепую женщину» за ее усилия. Кавендиш и многие другие первопроходцы, подобные ей, должны были (и до сих пор вынуждены) бороться с ярлыком «женщины», поскольку они боролись за то, чтобы их воспринимали всерьез.Ей нужно было доказать, что то, что она делает, имеет значение, потому что это делает женщина.

Хотя работа по устранению гендерной дискриминации все еще ведется, мы добились успехов, чтобы привлечь больше женщин в академические круги по многим дисциплинам. Но в Стэнфорде я вижу, как микромир этого опасного навешивания ярлыков повторяется снова, с разделением на «технарей» и «нечетких». Гуманитарные специальности привыкают защищать обоснованность своей работы; для студентов, изучающих естественные науки, предполагается, что это действительно так. Студенты, такие как мой сосед по комнате, которые часами изобретательны и стараются понять человеческий опыт, должны постоянно объяснять, как их работа может действительно иметь значение.

Чтобы понять абсурдность этой системы маркировки, давайте рассмотрим гипотетический новый ярлык, на один менее укоренившийся в существующей Стэнфордской культуре. Представьте себе мир, в котором мы будем считать любого, кто изучает что-то, что мы считаем неуместным, «пушистым». «Пушистый» будет охарактеризован как человек, работающий в любой дисциплине, будь то STEM, гуманитарные или социальные науки, чья работа не имеет прямого применения для того, чтобы изменить мир к лучшему. Это может быть кто-то, пишущий код следующего Flappy Bird. Это может быть кто-то, создающий новый люксовый бренд чайного гриба.И да, это мог быть даже человек, изучающий средневековую английскую литературу. Вы бы согласились принять такой ярлык?

Прежде чем все вы, разработчики программного обеспечения, дизайнеры чайных грибов или медиевисты, оставляете мне возмущенные комментарии, задумайтесь на минутку: разве это не смешно? Почему кто-то должен оправдывать то, что он делает, или получать ярлык «пушистый» просто потому, что какое-то произвольное разделение подразумевает, что их работа непрактична?

На что я отвечаю: это то, что «нечеткие» чувствуют все время, потому что мы предполагаем ту же неуместность всякий раз, когда мы называем определенные исследования «нечеткими».«Моя соседка по комнате чувствует необходимость оправдать свою работу, даже несмотря на то, что исследование прав человека, подобное тому, которое она провела, было невероятно необходимым в ее области. Другие студенты-гуманитарии, изучающие литературу или историю, делают успехи в понимании сложных и важных вопросов, и они вкладывают много времени и усилий в эти исследования, как и их коллеги из STEM.

Кавендиш была списана, потому что она была женщиной. Давайте не будем автоматически считать, что это неактуально – или называть студентов «пушистыми», если использовать этот новый термин, – только потому, что они изучают гуманитарные науки.Вместо этого, давайте с равным уважением относимся как к технарям, так и к нечетким … особенно тем, кто борется за завершение дипломной работы.

Свяжитесь с Мелиной Уоллинг на сайте mwalling ‘at’ stanford.edu.

.