Главная
Тест на слова: Тест словарного запаса

Тест на слова: Тест словарного запаса

Содержание

тест на психологический возраст

Это японский тест под названием 《精神年齢チェック》 Пожалуйста ответь на все вопросы.

Результаты теста не имеют ничего общего с уровнем интеллекта.

Мой настоящий возраст: Тайна

Загрузка…

  • Не стесняйтесь сохранив ваш возраст в тайне.
  • Весь сайт улучшен и работает без проблем!

  • Я – человек с принципами!

    Да

    Нет

    Не знаю

  • Я не хочу даже думать о сложностях жизни

    Да – сложностей не бывает

    Нет

    Не знаю

  • Я очень толерантен/толерантна

    Да

    Нет

    Не знаю

  • Слезы часто накатывают на глаза

    Да

    Нет

    Не знаю

  • Некоторые говорят мне, что я выгляжу “как типичный человек среднего возраста”

    Да

    Нет

    Не знаю

  • Я очень часто злюсь

    Да

    Нет

    Не знаю

  • Я предпочитаю друзей, старших меня по возрасту

    Да

    Нет

    Не знаю

  • Ненавижу вставать рано утром

    Да

    Нет

    Не знаю

  • Я уделяю особое внимание одежде и прическе

    Да

    Нет

    Не знаю

  • Уговариваю себя оторваться от подушки каждое утро, когда звонит будильник

    Да

    Нет

    Не знаю

  • Я понимаю смысл фразы “Любая реальность – иллюзия, любая иллюзия – это реальность”

    Да

    Нет

    Не знаю

  • Я всегда делаю, прежде чем подумать

    Да

    Нет

    Не знаю

  • Я не смогу заснуть перед предстоящей долгой поездкой

    Да

    Нет

    Не знаю

  • Не догадываюсь, чем сейчас дышит молодежь

    Да – это никогда не было просто

    Нет

    Не знаю

  • У меня есть мечта

    Да

    Нет

    Не знаю

  • Жизнь меня слегка потрепала

    Да

    Нет

    Не знаю

  • Иногда я теряю: время, деньги, крошки и пр.

    Да

    Нет

    Не знаю

  • Я спокойно могу прибить таракана книгой

    Да

    Нет

    Не знаю

  • Не хочу жить в одиночку

    Да – одиноко жить грустно

    Нет

    Не знаю

  • Я хочу дожить до старости

    Да

    Нет

    Не знаю

  • Иногда я посмеиваюсь над другими

    Да

    Нет

    Не знаю

  • Предпочитаю оставаться дома, чем пускаться в путешествия

    Да

    Нет

    Не знаю

  • Не люблю читать книги

    Да, не люблю

    Нет, люблю

    Не знаю

  • У меня есть планы на ближайшее будущее

    Да

    Нет

    Не знаю

  • Иногда так хочется петь

    Да

    Нет

    Не знаю

  • Я предпочитаю жить за городом, а не в огромном мегаполисе

    Да

    Нет

    Не знаю

  • Надо мной часто подшучивают

    Да

    Нет

    Не знаю

  • Я очень эмоциональный человек

    Да

    Нет

    Не знаю

  • Я чувствую себя уверенно исключительно когда все идет по плану

    Да

    Нет

    Не знаю

  • Моя работа всегда готова в срок

    Да

    Нет

    Не знаю

  • Мой пол:

    Мужской

    Женский

    Ни тот и ни другой

Тест на знание английских слов

Чем богаче лексических запас, тем проще изъясняться на иностранном языке и понимать его на слух. Хорошая лексика – основа правильной речи. Предлагаем вам пройти тест на знание английских слов и определить, на каком уровне вы сейчас находитесь.

Если вы наберете более 15 баллов, поздравляем, ваш уровень знаний английских слов – intermediate. Этого достаточно для общения, но все же следует продолжать изучение новой лексики. При результате меньше 14 баллов, рекомендуем качественные материалы для эффективного запоминания слов на сайте lim-english.com.

Онлайн – тест на знание английских слов

Вопрос 1 из 20

Продолжить

Чтобы продолжить тест, выберите один из вариантов ответа.

Вы ответили правильно на
18 вопросов из 20

Ваш результат:

Упс!… Два балла((( Скорее начинайте учить английский язык с онлайн самоучителем Lim English. С ним Вы гарантированно получите результат.

“Удовлетоворительно”. Начинайте учить английский язык с онлайн самоучителем Lim English по уникальной методике Олега Лиманского. Результат не заставит себя ждать!

“Хорошо” Поздравляем! Вы не плохо владеете английским языком в рамках выбранного уровня. Начинайте учить английский язык с онлайн самоучителем Lim-English по уникальной методике Олега Лиманского. С ним Вы гарантированно улучшите свои знания.

Поздравляем! Это отличный результат. Вы прекрасно владеете английским языком в рамках выбранного уровня. У Вас появилась отличная возможность поднять свой уровень с онлайн самоучителем Lim-English. Вы получите ежедневную практику.

Превосходный результат! Вы отлично владеете английским языком в рамках выбранного уровня. Нет предела совершенству, используйте онлайн самоучитель Lim-English – это отличный способ всегда быть в форме. Проверьте свои силы на наших курсах для продвинутых.

Неправильные ответы:

Вопрос № {1}
Ваш ответ: {2}
Правильный ответ: {3}

Тест на правописание английских слов

Hey, what’s up! Сегодня мы подготовили для вас тест по правописанию. Вы сможете узнать, правильно ли вы пишите слова. Что-то вроде диктанта. Не переживайте, слова будут простыми.

Расскажем правила. В тесте будет 20 вопросов. Хотя, это не совсем вопросы. Мы будем давать вам слово на русском и три варианта его написания на английском. Вы должны выбрать единственный правильный. Также четвертым вариантом будет “не знаю” — для чистоты теста. Не уверены в ответе — жмите на “не знаю”. Тест вы проходите для себя, поэтому завышать результат все равно смысла нет.

Каждое из двадцати слов будет относиться к уровню Elementary, Pre-Intermediate или Intermediate. Очень сложных редких слов не будет. Это все-таки не тест на словарный запас, а проверка правописания. 

Инструктаж окончен. Удачи!

32

Результаты теста на правописание английских слов:

0-5: Похоже, вы совсем недавно начали учить английский язык
6-10: Ваш уровень английского небольшой, пока вы можете писать только с ошибками
11-16: Вы уже допускаете не так много ошибок, но до сих пор для вас трудно правильно написать слово с первой попытки
17-20: Хороший результат. Вы знаете правописание многих слов, и даже сможете правильно писать незнакомые.

Как подтянуть правописание 

Прошли тест? Пора поработать над ошибками.

  1. Прочитайте статью: Как запомнить правописание английских слов
  2. Расширяйте словарный запас в приложении ED Words
  3. Продолжайте практиковаться в письме. Это развивает внутреннюю грамотность.

Вот и все. Пройдите тест еще раз через полгода-год и сравните результаты. Уверены, они будут выше. Желаем удачи!

EnglishDom #вдохновляемвыучить

заявка отправляется

Пожалуйста, подожди…

Занимайся английским бесплатно

в онлайн-тренажере

ТЕСТ 5 (12) СЛОВ / КонсультантПлюс

Оригинальное название: The 5-word test

Источник: Mormont E. , Jamart J., Robaye L. Validity of the five-word test for the evaluation of verbal episodic memory and dementia in a memory clinic setting. J Geriatr Psychiatry Neurol. 2012; 25(2): c. 78 – 84.

Тип: шкала оценки

Назначение: скрининговая оценка типа мнестических нарушений.

Содержание:

1. Предъявление материала.

Пациенту предъявляется список из 5 слов, написанных в столбик крупными печатными буквами: институт – апельсин – стрекоза – кастрюля – самокат. Врач дает следующую инструкцию: “Пожалуйста, прочитайте вслух эти слова и постарайтесь запомнить их; позже я попрошу Вас назвать их”. После первого прочтения, не забирая списка слов, пациента просят: “Найдите теперь в этом списке название здания… фрукта… насекомого… посуды… транспортного средства”. Пациент в ответ должен назвать слово, относящееся к данной семантической категории. Если он затрудняется, ему следует подсказать.

2. Непосредственное воспроизведение

Затем врач забирает у пациента список слов и просит: “Припомните, пожалуйста, слова, которые Вы только что читали”. Если пациент затрудняется припомнить какое-либо слово (и только в этом случае), дается подсказка: “А какой был фрукт?… посуда? транспортное средство?… здание?… насекомое?”, то есть называются соответствующие семантические категории.

За каждое правильное слово, воспроизведенное с подсказкой или без нее, начисляется один балл (максимально – 5 баллов).

Если пациент вспомнил менее 5 слов, ему вновь предъявляется список слов и врач обращает внимание пациента на пропущенные слова (например, следующим образом: “из фруктов был апельсин” и врач указывает соответствующее слово ручкой и т.д.). Затем забирают список слов и вновь просят пациента повторить пропущенные слова, используя соответствующие подсказки (“Так что же было из фруктов?…” и др.). Цель указанной процедуры – убедиться в том, что представленные слова усвоены адекватно.

3. Интерферирующее задание

После непосредственного воспроизведения выполняется интерферирующее задание. Цель интерферирующего задания – отвлечь внимание пациента на достаточный промежуток времени (от 2 до 5 минут). В это время может проводиться тест рисования часов, другие нейропсихологические тесты, кроме тестов на память.

4. Отсроченное воспроизведение

После выполнения интерферирующего задания, пациента просят: “Теперь давайте вновь вспомним те 5 слов, которые мы с Вами учили”. Если пациент затрудняется вспомнить какое-либо слово (и только в этом случае), вновь дается подсказка: “А какой был фрукт?… посуда? транспортное средство?… здание?… насекомое?”, то есть называются соответствующие семантические категории.

Как и при исследовании непосредственного воспроизведения, за каждое правильно воспроизведенное слово, с подсказкой или без нее, начисляется один балл, максимально – 5 баллов.

Интерпретация результатов: Суммарный результат теста получается сложением результата суммарных оценок непосредственного и отсроченного воспроизведения и, таким образом, максимально может составить 10 баллов, 8 – 9 баллов и менее может свидетельствовать о наличии когнитивных нарушений альцгеймеровского типа.

Пояснения: Тест является высокоинформативным инструментом диагностики амнестических когнитивных нарушений. В то же время, у пациентов с недементными КР или легкой степенью деменции более чувствительным может быть проведение исследования мнестической функции по аналогичной методике с использованием списка из 12 слов.

Тест на словарный запас русского языка

Синоним слова бежать?

плыть

идти

мчаться

ползти

Синоним слова мало?

много

достаточно

множество

немного

Антоним слова любить?

обожать

желать

ненавидеть

чувствовать

Синоним слова ребенок?

взрослый

дитя

подросток

жеребенок

Антоним слова большой?

гигантский

огромный

крошечный

тусклый

Синоним слова сделка?

просьба

ходатайство

соглашение

документ

Антоним слова необычный?

выдающийся

неординарный

ординарный

выделяющийся

Антоним слова альтруизм?

человеколюбие

сексизм

самоотверженность

эгоизм

Какое из этих слов – омоним слова ключ?

Омонимы – слова одной и той же части речи, одинаковые по звучанию и написанию, но раз­ные по значению.

замок

ключ

ручей

ключевой

Какое из этих слов – пароним слова рассвет?

Паронимы – слова, схожие по звучанию, но разные по написанию.

расцвет

закат

солнцестояние

начинание

Как называется человек, который одинаково хорошо владеет обеими руками?

амперсанд

амбидекстр

индиго

агностик

Что означает слово “рефлексия”?

репутация, мнение о ком-либо

состояние подавленности, тревоги, возникающее в результате крушения надежд

ощущение недостаточности удовлетворения своих потребностей

размышление о своем внутреннем состоянии, самоанализ

Школьник

Всё. Очень. Плохо.  Но не переживай, время до ЕГЭ еще есть. Читай, учи новые слова, больше пиши и общайся на новые темы. Удачи! P.S. Не забудь поделиться тестом с друзьями, вдруг им тоже надо подтянуть русский?

Студент филфака

Неплохо знаешь язык, но иногда теряешься в незнакомых темах. Больше читай, запоминай новые слова и не забывай использовать их в разговоре 🙂 А сейчас поделись тестом с друзьями и узнай их словарный запас.

Новый Пушкин

Отлично знаешь русский и никогда не лезешь за словом в карман, браво! Не забудь поделиться тестом с друзьями,чтобы узнать их словарный запас 🙂

Тест на уровень английского языка онлайн

Можете рассказать про себя и поддержать бытовой диалог? Или уже смотрите “Как я встретил вашу маму” без субтитров?

На английском говорят в 110 странах мира, а изучают его 1 500 млн человек! Каждому, изучающему английский, любопытно знать каких вершин он достиг  и сколько еще до свободного владения языком. Для первичной оценки можно пройти тест на уровень знания английского языка онлайн.

 

 

Наш тест определит ваш уровень по системе CERF (Common European Framework of Reference или Общеевропейские компетенции владения иностранным языком), принятой во всем мире. В данной системе навыки любого человека, который стремится выучить английский или любой другой иностранный язык, делятся на три крупные категории c буквенными обозначениями A, B и C, а далее на шесть уровней. Подробнее об уровнях и соответствующих им компетенция можно почитать в другом нашем материале За сколько можно выучить английский?

 

Когда вы окажетесь в школе Kaplan, в самый первый день вы пройдете углубленный тест на уровень знания английского, по результатам которого вас определят в группу нужного уровня.

 

Уровень знания английского характеризуется в том числе вашим словарным запасом.  Словарный запас носителя с высшем образованием составляет около 17 000 слов. Но едва ли иностранцу пригодится такое количество слов, даже для беглого владения языком. В английском, как и во многих других языках, слова разбиты по частотности употребления. Знание 3000 наиболее частотных слов английского языка (собраны на базе анализа корпуса Longman, крупнейшего британского издательства) грозится вам пониманием 86% всего написанного на английском языке. 

Кстати, самое длинное слово в английском языке это Pneumonoultramicroscopicsilicovolcanoconiosis – название болезни дыхательных путей при вдыхании вулканической пыли. А вот самое длинное слово в Оксфордском словаре это floccinaucinihilipilification /ˌflɒksɪˌnɔːsɪˌnɪhɪlɪˌpɪlɪfɪˈkeɪʃ(ə)n/ – действие или привычка оценивать всё, как не имеющее никакой ценности.

ПОЛЕЗНЫЕ ССЫЛКИ:

10 полезных привычек, нужных чтобы выучить иностранный язык

Протестировать свой словарный запас 

 

Электронное обучение: создание тестов с помощью Microsoft Word

Если у вас есть доступ к компьютеру и вам нравится экспериментировать с новыми способами разработки тестов для учащихся, вы можете создавать простые интерактивные тесты в различных форматах с помощью Microsoft Word. Даже если вы новичок в компьютерах, разработка тестов с кратким ответом, эссе или тестов с несколькими вариантами ответов может быть выполнена за четыре простых шага.

Большим преимуществом этого инструмента является то, что вы можете сохранить документ как шаблон и избежать повторного ввода информации снова и снова.

Если у ваших учеников есть компьютеры за партами или они регулярно посещают медиалабораторию в вашей школе, они могут пройти тест в электронном виде. Вы можете распечатать копию для оценивания и вернуть эту копию учащемуся. Вы также можете распечатать бумажную версию теста для своих учеников.

В любом случае создание тестов с помощью Microsoft Word является простой альтернативой традиционному методу и позволяет проявить больше творчества без особых усилий.

Создание тестов

  1. Попрактикуйтесь в создании теста, используя простую область содержимого, например солнечную систему.Откройте документ Word и нажмите «Просмотр», затем «Панели инструментов», затем «Формы». Панель инструментов «Формы» (показана ниже в № 2) должна появиться. При наведении курсора на значки будут появляться заголовки, определяющие каждый значок и его функцию.
  2. Введите вопрос о планетах, требующий краткого ответа или эссе. Нажмите «Возврат», затем нажмите значок «ab». Появится серое поле, в которое можно ввести текст. Здесь ваши ученики будут вводить свои ответы, если вы создаете тест для использования на компьютере.Это серое поле называется «текстовым полем».
  3. Теперь введите второй вопрос, требующий ответа с несколькими вариантами ответов. Под ним введите варианты ответов, после каждого из которых щелкните поле формы «флажок». После каждого ответа будет отображаться затемненное поле. Вкладка между каждым выбором для интервала. (Когда учащиеся щелкнут это поле на компьютере, чтобы выбрать свой ответ, в поле появится «X».)
  4. Чтобы завершить тест, щелкните значок замка, чтобы «заблокировать» или сохранить документ. Когда вы создаете настоящий тест, обязательно сохраните его как шаблон, чтобы учащиеся могли получить к нему доступ через компьютер.Для этого перейдите в «Файл», затем «Сохранить как». Нажмите «Формат», а затем нажмите «Шаблон документа». Дайте вашему файлу имя, которое вы запомните, например, «Тест Солнечной системы».

Тест WORD 3 – элементарный

Словарные тесты, состоящие из одного слова, выявляют лишь небольшую часть словарного запаса учащегося. The Word Test 3 – Elementary оценивает способность учащегося распознавать и выражать семантические атрибуты, имеющие решающее значение для расширения словарного запаса и языковой компетенции.Текущие исследования ясно подтверждают влияние каждого задания в этом тесте на академическую и читательскую компетентность. Вы поймете, как ваши ученики придают значение словам и почему они могут испытывать трудности в классе.

 

Описание теста

Шесть субтестов Словесный тест 3 — элементарный оценивают навыки, которые коррелируют с овладением словами, пониманием прочитанного и общими успехами в учебе. Тестовые задания взяты из учебной программы, включая словесность, социальные науки, математику, здоровье и естественные науки.В каждом субтесте пятнадцать заданий.

 

Задачи

  • Ассоциации — выбрать одно семантически не связанное слово из четырех и объяснить выбор по отношению к общей категории остальных трех слов
  • Синонимы — дайте синоним из одного слова для каждого слова-стимула
  • Семантические нелепости — определить и исправить абсурдное утверждение
  • Антонимы — дайте одно слово, противоположное каждому слову-стимулу
  • Определения — укажите определение слов, включающих критические атрибуты
  • Гибкое использование слов — придавать множественное значение словам

 

Квалификация экзаменатора

Тест должен проводиться только обученным специалистом, знакомым с языковыми расстройствами (например,г. , дефектолог, психолог, педагог-инвалид, консультант по вопросам специального образования).

 

Процедуры испытаний

  • Каждое задание начинается с демонстрационного предмета.
  • Все тестовые задания предъявляются учащимся в устной форме в разговорном стиле.
  • Каждое задание предоставляется полностью каждому учащемуся.

 

Подсчет очков/типы подсчета очков

  • Каждый ответ получает 1 за правильный ответ или 0 за неправильный ответ
  • Допустимые подсказки и допустимые ответы перечислены в тестовой форме
    • .
  • Примеры правильных и неправильных ответов приведены в руководстве по тестированию
    • .
  • Необработанные баллы для каждого подтеста и всего теста можно преобразовать в:
    • Возрастные эквиваленты
    • Процентильные ранги
    • Стандартные баллы

 

Обсуждение производительности

Раздел «Обсуждение производительности» в «Руководстве экзаменатора» помогает экзаменатору дать соответствующие и значимые с точки зрения образования рекомендации по вмешательству на основе четкого понимания каждой задачи. Есть примеры того, как недостатки проявляются в классе, и учебные предложения, помогающие планировать вмешательство, основанное на текущих исследованиях и стратегиях передовой практики.

 

Особое внимание в этом разделе уделяется важности изучения словарного запаса уровня 2. Стратегии исследований и вмешательства, связанные с этим выдающимся исследованием, могут повысить эффективность вашего плана терапии.

 

Стандартизация и статистика

Word Test 3 – Elementary был стандартизирован для 1302 предметов.Демографические данные отражают национальное школьное население по данным последней национальной переписи населения по расе, полу, возрасту, социально-экономическому статусу (SES) и уровню образования.

 

  • Надежность — устанавливается с использованием следующего для всех субтестов и общего теста на всех возрастных уровнях:
    • СЭМ
    • Межоценочная надежность
    • Тест-повторный тест
    • Надежность на основе однородности элементов (KR20)

Коэффициент ретест-тест . 91 для общего теста, SEM составляет 4,10 для общего теста, а коэффициент KR20 составляет 0,94. Надежность Inter-Rater составляет 93% для общего теста. Это считается весьма удовлетворительным.

 

  • Валидность — установленная с использованием конструкции и противопоставления групповой валидности.
    • Группы контраста (значения t): тест различает субъектов с типичным языковым развитием и субъектов с языковыми расстройствами
    • Бисерийные корреляции точек
    • Взаимокорреляции субтестов
    • Корреляции между субтестами и общим тестом

Результаты показали весьма удовлетворительный уровень согласованности элементов (87%).Оценки внутренней согласованности явно удовлетворительны. Тест значительно различает контрастные группы для каждого подтеста и общего теста. Эти результаты являются весьма удовлетворительными и подтверждают, что тест отличает учащихся с языковыми нарушениями от учащихся с типичным языковым развитием.

 

  • Анализ расовых/социально-экономических групповых различий — проводится на уровне заданий и субтестов. Анализ различий в производительности между расовыми/социально-экономическими группами проводился на уровне субтестов.
    • Z-тесты Анализ хи-квадрата на уровне субтеста
    • Дисперсионный анализ (ANOVA) F-тесты

Три хи-квадрата из 30 являются значимыми: один на медиане, один на 25-м процентиле и один на 75-м процентиле. Результаты двухфакторного дисперсионного анализа с участием расы и СЭС показали, что 56 из 72 статистических тестов для комбинаций расы и СЭС не выявили существенных различий. Некоторые существенные различия произошли в 16 из 72 анализов.Ни одна из гонок по SES-взаимодействиям не достигла статистической значимости. Ни раса, ни SES не оказывают существенного влияния на The WORD Test 3 Elementary .

4-минутный тест на креативность измеряет навыки дивергентного мышления

Креативность долгое время считалась сложной для количественной оценки. Но международная группа исследователей из Университета Макгилла, Гарвардского университета и Мельбурнского университета решает эту проблему с помощью недавнего исследования, в котором утверждается, что четырехминутный тест может показать, какой творческий потенциал скрыт внутри.

Любопытно?

Вот как это работает: 1) Садитесь. 2) Придумайте 10 слов, которые не связаны друг с другом по определению, категории или понятию, насколько это возможно. 3) Введите сюда.

Вот и все, остальное — алгоритмическая магия. В тесте, который называется «Задание на дивергентные ассоциации», используется вычислительная программа, которая измеряет «семантическое расстояние» между словами. Например: слова «кошка» и «собака», которые являются разными, но в чем-то родственными, будут иметь более короткую семантическую дистанцию, чем слова «кошка» и «туннель», которые имеют меньше связей.

По мнению исследователей, люди, которые могут вызывать в воображении слова с большей семантической дистанцией, объективно могут быть более творческими. Таким образом, если бы ваши слова были «зеленый», «синий» и «фиолетовый», вас могли бы счесть менее творческими, чем если бы ваши слова были «сашай», «сообразительность» и «лист».

Результаты Дивергентной Ассоциативной Задачи (DAT), по-видимому, совпали с результатами, полученными участниками исследования от двух других хорошо зарекомендовавших себя барометров креативности (Альтернативное использование и Задание по преодолению ассоциативного разрыва), предполагая, что оно не менее эффективно.Но DAT проще и элегантнее, чем многие традиционные тесты на креативность, которые требуют трудоемких и субъективных систем оценки. Такие системы также усложняют мультикультурную оценку, но, по словам авторов исследования, когда тест DAT был предоставлен 8500 участникам из 98 стран, семантические дистанции лишь незначительно различались в зависимости от демографической группы, что позволяет предположить, что тест не имеет значительной демографической предвзятости и может использоваться с различными группами населения. .

DAT, однако, не предсказывает креативность в общих чертах, а скорее тестирует один конкретный тип креативности: дивергентное мышление, то есть способность генерировать множество разнообразных решений открытой проблемы.(Другой тип, конвергентное мышление, включает поиск наилучшего решения проблемы после расчета множества факторов.) По словам Джея Олсона, создателя DAT, это всего лишь «щепка», но это первый шаг к более широкому пониманию креативности. и впоследствии, как это могло бы быть взращено в умах следующего поколения.

«Творчество имеет основополагающее значение для человеческой жизни», — сказал Олсен, выпускник докторантуры факультета психиатрии Макгилла и научный сотрудник Гарвардского университета.«Чем больше мы понимаем его сложность, тем лучше мы можем развивать творчество во всех его формах».

Исследование было опубликовано в Proceedings of the National Academy of Sciences .

Попробуйте: назовите несвязанные слова, чтобы проверить свои творческие способности

Поделись
Артикул

Вы можете свободно распространять эту статью в соответствии с международной лицензией Attribution 4. 0.

Согласно новому исследованию, простое упражнение по названию несвязанных слов и последующему измерению семантической дистанции между ними может служить объективным показателем креативности.

Можете ли вы придумать три слова, которые совершенно не связаны друг с другом? А четыре, пять или даже десять?

Новое исследование использует Divergent Association Task (DAT), 4-минутный тест из 10 слов для измерения одного аспекта творческого потенциала.

«Чем больше мы понимаем его сложность, тем лучше мы можем развивать творчество во всех его формах».

DAT был первоначально разработан Джеем Олсоном, недавним выпускником докторантуры факультета психиатрии Университета Макгилла, вдохновленным детской игрой, в которой нужно было думать о несвязанных словах. Он задавался вопросом, может ли подобная задача служить простым и элегантным способом измерения дивергентного мышления, способности генерировать разнообразные решения открытой проблемы.

Хотя исследования творчества и его природы не новы, о самом процессе известно относительно немного.

«Творчество имеет основополагающее значение для человеческой жизни», — объясняет Олсон, который сейчас работает над докторской диссертацией в Гарвардском университете. «Чем больше мы понимаем его сложность, тем лучше мы можем развивать творчество во всех его формах».

Используя DAT, исследователи попросили участников назвать 10 слов, максимально отличающихся друг от друга. Затем вычислительный алгоритм оценит среднее семантическое расстояние между словами. Чем более родственными были слова (например, «кошка» и «собака»), тем короче была семантическая разница по сравнению с менее родственными словами (например, «кошка» и «собака»).г., «кошка» и «книга»).

Первое исследование группы выявило умеренную и сильную корреляцию между семантической дистанцией и двумя широко используемыми показателями креативности (задача альтернативного использования и задача преодоления ассоциативного разрыва). Это было применено к последующему исследованию с 8500 участниками из 98 стран, где семантические расстояния лишь незначительно варьировались в зависимости от демографических переменных, что позволяет предположить, что этот показатель можно использовать для различных групп населения.

В целом, семантическая дистанция коррелирует с установленными показателями креативности не менее сильно, чем эти показатели друг с другом.Многие традиционные меры креативности требуют длительных и субъективных процедур оценки, что затрудняет масштабные и мультикультурные оценки.

«Наша задача измеряет только часть одного типа творчества, — говорит Олсон. «Но эти результаты позволяют оценивать креативность на более крупных и разнообразных выборках с меньшей предвзятостью, что в конечном итоге поможет нам лучше понять эту фундаментальную человеческую способность».

Исследование опубликовано в Proceedings of the National Academy of Sciences .

Исследователи из Университета Макгилла, Гарвардского университета и Университета Мельбурна внесли свой вклад в работу.

Источник: Университет Макгилла

Пробные вопросы Kenexa Style ProveIt для теста Microsoft Word

Получите бесплатные образцы вопросов Kenexa Word

Ниже приведены бесплатные образцы вопросов, аналогичные вопросам, используемым в типичном экзамене Prove It Microsoft Word. Как для интерактивных вопросов, так и для вопросов с несколькими вариантами ответов наши продукты предлагают возможность попрактиковаться с программным обеспечением, аналогичным тому, которое использует Kenexa.После ответов на вопросы введите свои данные. Файл с пошаговыми решениями будет отправлен на указанный адрес электронной почты.

 

Готовьтесь к успеху

Ниже приведены примеры вопросов, похожих на вопросы Kenexa, с которыми вы можете столкнуться на тесте Kenexa. Чтобы полностью подготовиться к экзамену Microsoft Word, просто нажмите Получить полный пакет подготовки ниже.

Получить полный пакет подготовки

 

Prove It Style Практика тестирования Microsoft Word

Многие компании требуют, чтобы их кандидаты прошли оценочный тест Microsoft Word в рамках процесса найма. Этот продукт часто включает в себя другие приложения MS Office, такие как Excel. Тесты Microsoft Word измеряют вашу способность выполнять задачи в программном обеспечении Microsoft Office Word на разных уровнях. Эта оценка может быть отформатирована как тест с множественным выбором или как интерактивный тест.

Интерактивные вопросы:

Скопируйте и вставьте содержимое текстового поля ниже в левый верхний угол нового документа Word.

 

9029
Список посещаемости

Студенты:

Zack Col
Sandra Cooper
DON Miller
STACEY COBOS
Dana Garsen

Учителя:

John Dennis
Linda Gross
Melissa Little
Jeff Silano

Чтобы попрактиковаться в выполнении следующих задач, скопируйте и вставьте текст в верхнем левом углу нового документа Word (щелкните левой кнопкой мыши и удерживайте, перетащите, чтобы отметить весь текст, щелкните правой кнопкой мыши и выберите «Копировать». Откройте новый документ Word, щелкните правой кнопкой мыши и выберите «Вставить». Кроме того, вы можете нажать Ctrl+V).

Вопросы базового уровня
  1. Измените поля страницы на узкие.
  2. Отсортировать имена учащихся в алфавитном порядке по возрастанию.
  3. Пронумеровать списки “Студенты” и “Преподаватели” отдельно.
  4. Изменить макет списка «Студенты» на две колонки.
  5. Создайте заголовок “Годовой стиль”.

Вопросы продвинутого уровня
  1. Добавьте вкладку «Разработчик» на ленту.
  2. Запишите макрос, который применит желтую подсветку. Назовите макрос: «Утверждено» и назначьте ему сочетание клавиш «Alt+k».
  3. Вставьте закладку рядом с заголовком «Список посещаемости». Назовите его «Заголовок».
  4. Добавьте слово «Назад» под списком и сделайте его гиперссылкой на заголовок «Список посещаемости».
  5. Измените настройки документа, чтобы показать статистику удобочитаемости.

В этом PDF-файле представлены ответы на интерактивные вопросы и вопросы с несколькими вариантами ответов.

Тестовые вопросы с несколькими вариантами ответов

Вопросы базового уровня


Какой из следующих методов НЕЛЬЗЯ использовать для увеличения?

1. Удерживание клавиши Ctrl и прокрутка колесика мыши
2. Использование инструмента масштабирования на вкладке «Вид»
3. Ctrl+Shift+z
4. Использование ползунка масштабирования в правом нижнем углу

Я хочу создать вторую копию открытого документа под другим именем. Что я должен делать?

1.Скопируйте и вставьте текст в новый документ

2. Используйте «Сохранить как»

3. Нажмите Ctrl+S

4. Откройте файл еще раз

Следующая лента:

1. Вставка

2. Вкладка «Ссылки»

3. Вкладка просмотра

4. Вкладка «Вид»

 

Вопросы среднего-продвинутого уровня

Что означает синее «волнистое» подчеркивание под словом?

1. Слово вырвано из контекста

2.Слово написано с ошибкой

3. Проблема с грамматикой слова

.

4. Слово появляется дважды подряд

Что означают цифры на следующем рисунке?

 

1. 1-Полный экран 2-Закладка 3-Абзац

2. 1-Макет печати 2-Во весь экран 3-Контур

3. 1-Веб-макет 2-Закладка 3-Структура

4. 1-Во весь экран 2-Макет печати 3-Абзац

Тезаурус:

1.Предлагает другие слова с похожим значением

2. Позволяет редактировать текст по аналогичному шаблону

3. Предлагает перевод на второй язык

4. Подсчитывает количество слов в предложении

В этом PDF-файле представлены ответы на интерактивные вопросы и вопросы с несколькими вариантами ответов.

 

Нажмите ниже, чтобы получить доступ к тесту Kenexa Prove It Microsoft Office Word 2016, чтобы полностью подготовиться к экзамену Word.

Получить полный пакет подготовки

 

IBM, Kenexa, Kenexa Prove It и другие товарные знаки являются собственностью соответствующих владельцев товарных знаков. Ни один из владельцев товарных знаков не связан с JobTestPrep или этим веб-сайтом.

 

Тест по одному слову для оценки звукообразования речи персоязычных детей: развитие, достоверность и надежность словесные тесты часто используются для определения звуковых ошибок речи клиентов.Эти инструменты удобны в использовании и популярны среди логопедов. Целью этого исследования было разработать и утвердить однословный тест для оценки звукообразования речи персидско-говорящих детей.

Методы

Настоящее исследование включало два этапа. На первом этапе был разработан тестовый материал. Психометрические свойства оценивались на II этапе. На следующем этапе были исследованы 525 типично развивающихся персоязычных детей в возрасте 3–5 лет.Статистический пакет для социальных наук, версия 24.0 (SPSS, Inc., Чикаго, Иллинойс) использовался для статистического анализа этого исследования. Уровень значимости был установлен на уровне (p<0,05). Пилотное исследование проводилось путем проведения теста на 25 типично развивающихся детях, конструктивная валидность: путем проведения теста на 400 типично развивающихся детях и сравнения показателей детей в 4 возрастных группах (дискриминационная валидность в отношении возраста и проведения этого теста и фонетический субтест персидской версии диагностической оценки артикуляции и фонологии на 100 детях (конвергентная валидность)). Надежность между экспертами была выполнена путем транскрипции и оценки образцов 25 детей, а также был рассчитан коэффициент внутренней корреляции (ICC). Тест-ретест был завершен двукратным введением теста 30 детям с двухнедельными интервалами. Внутренняя согласованность достигалась расчетом корреляции пунктов теста.

Результаты

Окончательная версия теста включает 70 целевых слов для оценки согласных в трех позициях, гласных в средней позиции и групп согласных (CVCC).Было 80% и более процентного совпадения между экспертами в отношении валидности содержания. Существенной разницы между ответами экспертов по пунктам теста не было. 4 картинки были отредактированы на основе ответов детей на пилотное исследование. Все значения надежности (тест-повторный тест, внутренняя согласованность и межэкспертная надежность) превышали 0,85. Существовала значительная разница между четырьмя возрастными группами по среднему значению теста персидского одного слова для звукообразования речи (p<0,0. 0001). Отмечена высокая корреляция между баллом по этому инструменту и баллами участников Фонетического субтеста персидской версии Диагностической оценки артикуляции и фонологии (r=0,934, p<0,0001).

Заключение

Похоже, что тест на персидскую речь является надежным и достоверным инструментом, который можно использовать для измерения звуковых ошибок в речи персидскоязычных детей.

Ключевые слова

Дети

Оценка

Тест

Персидский

Артикуляция

Звуковые нарушения речи

Рекомендованные статьиЦитирование статей (0) 18 Elevir

  • 3 Показать полный текстВ. Все права защищены.

    Рекомендуемые статьи

    Ссылки на статьи

    Ultimate Vocabulary Test: Part One

    Ultimate Vocabulary Test: Part One | Британика

    Просматривать Поиск

    Вопрос: Пустыня
    Ответ: Пустынный (прил. ): голый, бесплодный, пустой.Пример: «Луна — это один гигантский пустынный ландшафт».
    Вопрос: Свободный ход
    Ответ: Freewheeling (прил.): беззаботный. Пример: «Из-за своего свободного поведения он часто попадал в неприятности на работе».
    Вопрос: Беспрецедентный
    Ответ: Беспрецедентный (прил.): совершенно новый и никогда прежде не бывалый; исторический. Пример: «Количество протестующих было беспрецедентным.
    Вопрос: Откровенный
    Ответ: Candid (прил.): прямой, прямолинейный. Пример: «Джош откровенно говорит о своем желании стать актером».
    Вопрос: Полный
    Ответ: Unmitigated (прил.): совершенно, совершенно, тотально. Пример: «Моя речь была настоящей катастрофой!»
    Вопрос: Аннотация
    Ответ: Аннотация (прил. ): существующий исключительно в уме; не отображающие реальную действительность. Пример: «Джули не могла понять привлекательность абстрактной живописи».
    Вопрос: Враждебный
    Ответ: Враждебный (прил.): вредный, опасный. Пример: «Голоса за углом звучали злобно, даже враждебно».
    Вопрос: Контрпродуктивный
    Ответ: Контрпродуктивный (прил.): препятствующий достижению цели.Пример: «Идея Билла срезать путь оказалась в конечном счете контрпродуктивной: нам потребовалось в два раза больше времени, чтобы добраться до вокзала».
    Вопрос: волнующий
    Ответ: Волнующий (прил.): бодрящий, стимулирующий, волнующий. Пример: «Музыка, играющая в клубе, была запоминающейся и волнующей».
    Вопрос: Дефицит
    Ответ: Дефицитный (прил.): недостаточный по степени или количеству. Пример: «Я чувствую, что источники для моей статьи недостаточны».
    Вопрос: Гериатрический
    Ответ: Гериатрический (прил.): относящийся к старости. Пример: «Я заинтересовался гериатрической медициной вскоре после того, как мой дед скончался от рака».
    Вопрос: Аналог
    Ответ: Аналогичный (прил.): подобный, но не идентичный. Пример: «Зеленый лук считается аналогом зеленого лука.
    Вопрос: гипотетический
    Ответ: Гипотетический (прил.): предполагаемый; связанных с гипотезой. Пример: «Для моего домашнего задания по физике я должен придумать гипотетическую ситуацию».
    Вопрос: Основы
    Ответ: Фундаментальный (прил.): из, относящийся к или образующий сущность или сердцевину; базовый. Пример: «Тезис, пожалуй, самая фундаментальная часть эссе.
    Вопрос: Цинкование
    Ответ: Гальванизация (прил.): захватывающий, захватывающий, стимулирующий. Пример: «Гальваническое исполнение поразило всех».
    Вопрос: Витал
    Ответ: Жизненно (прил.): срочно необходимо. Пример: «Очень важно, чтобы вы ответили к сроку».
    Вопрос: Соответственно
    Ответ: Соответственно (нареч.): соответствующим или соответствующим образом. Пример: «Все ученики должны вести себя соответствующим образом».
    Вопрос: Абате
    Ответ: Ослабить (v.): стать менее активным, менее интенсивным или меньшим по количеству. Пример: «Когда я начал свою речь, мое чувство нервозности быстро улеглось».
    Вопрос: Бездна
    Ответ: Abysmal (прил.): крайне плохо. Пример: «Я получил ужасную оценку за свою исследовательскую работу!»
    Вопрос: Предшественник
    Ответ: Предшественник (н.) кто-то, кто приходит раньше другого (обычно в должности или должности). Пример: «Мой предшественник дал мне много советов, как баллотироваться на пост».
    Вопрос: Дилемма
    Ответ: Дилемма (сущ.): проблема, обычно требующая выбора между нежелательными вариантами. Пример: «Главная дилемма — платить за рекламу или нет».
    Вопрос: Жизнеспособность
    Ответ: Жизнеспособность (н.): способность выполнять практическим или полезным способом. Пример: «Жизнеспособность решения сомнительна».
    Вопрос: контраргумент
    Ответ: Контраргумент (сущ.): аргумент, используемый для критики или развенчания другого аргумента. Пример: «Обязательно включите в свое эссе контраргумент, чтобы показать, что вы рассмотрели тему с другой точки зрения».
    Вопрос: Прецедент
    Ответ: Прецедент (н.): пример или тема из более раннего времени. Пример: «Это изменение в законе не имеет исторического прецедента».
    Вопрос: Boost
    Ответ: Boost (v.): увеличивать или увеличивать. Пример: «Идеи консультанта увеличили прибыль, как она и обещала».
    Вопрос: Драка
    Ответ: Драка (сущ.): напряженная, громкая драка. Пример: «Сегодня в школе произошла драка после того, как один ученик обвинил другого в списывании.
    Вопрос: Принцип
    Ответ: Принцип (сущ.): основная истина, предположение или правило. Пример: «Помните универсальный принцип: относитесь к другим так, как вы хотите, чтобы они относились к вам».
    Вопрос: Усердие
    Ответ: Усердие (сущ. ): добросовестность; качество приверженности делу. Пример: «Трудолюбие и уверенность помогут вам в жизни».
    Вопрос: Срочно
    Ответ: Побуждение (сущ.): желание или импульс. Пример: «У него было сильное желание рассказать родителям о своем поступлении в Колумбийский университет, но он передумал».
    Вопрос: почтение
    Ответ: Почтительность (сущ.): уважение; внимание. Пример: «Ее уважение к пожилым делает ее идеальным кандидатом на стажировку в центре престарелых».
    Вопрос: Аномалия
    Ответ: Аномалия (сущ.): нечто отличное от нормы.Пример: «Этот результат является аномалией и случается очень редко».
    Вопрос: Приобретение
    Ответ: Приобретение (сущ.): акт приобретения навыков или обладания чем-либо. Пример: «Детям легче овладеть языком, чем взрослым».
    Вопрос: Удержание
    Ответ: Удержание (сущ.): акт удержания чего-либо. Пример: «Задержка воды может увеличить ваш вес в определенные дни.
    Вопрос: Кульминация
    Ответ: Кульминация (сущ.): заключительный акт или кульминация. Пример: «Кульминация спектакля была незабываемой».
    Вопрос: Краткость
    Ответ: Краткость (сущ.): качество быть кратким или лаконичным. Пример: «Краткость их совместного времяпрепровождения делала его еще более романтичным».
    Вопрос: Искренность
    Ответ: Искренность (сущ.): черта быть честным и откровенным. Пример: «Я восхищаюсь ее откровенностью, особенно когда никто не удосуживается высказаться».
    Вопрос: истощение
    Ответ: Истощение (v. ): значительно израсходовать или уменьшить количество или количество. Пример: «У заблудившихся отдыхающих быстро закончились запасы еды».
    Вопрос: Уменьшить
    Ответ: Diminish (v.): становиться меньше по объему или степени.Пример: «Зуд от укусов комаров обычно начинает уменьшаться через несколько дней».
    Вопрос: Разработать
    Ответ: Devise (v.): придумать что-то, обычно план. Пример: «Лана придумала план, как прославиться».
    Вопрос: Запретить
    Ответ: Запретить (v.): запретить, запретить. Пример: «В США в 1920-е годы производство, продажа и распространение алкогольных напитков были запрещены.
    Вопрос: Постановление
    Ответ: Указ (ст.): объявить официально и авторитетно. Пример: «Президент постановил, что Хэллоуин отныне будет национальным праздником».
    Вопрос: Уничтожить
    Ответ: Уничтожить (v.): полностью уничтожить или победить. Пример: «Диктатор приказал уничтожить группу повстанцев».
    Вопрос: культивировать
    Ответ: Возделывать (ст.): способствовать росту. Пример: «Учителя не просто передают новую информацию ученикам; они развивают академический потенциал студентов».
    Вопрос: Раскрыть
    Ответ: Раскрыть (ст.): сделать видимым; раскрыть. Пример: «Мы планируем обнародовать наши планы относительно нового проекта компании в воскресенье».
    Вопрос: Демур
    Ответ: Demur (v.): возразить. Пример: «Она возражала против моей просьбы о переводе в другой отдел.
    Вопрос: Обет
    Ответ: Обет (v.): обещать. Пример: «Мой брат поклялся никогда больше не есть шоколад».
    Вопрос: Проверить
    Ответ: Подтвердить (v.): доказать или объявить логически или фактически обоснованным. Пример: «Ваши эгоистичные действия не подтверждают ваших чувств ко мне».
    Вопрос: Подтвердить
    Ответ: Подтверждаю (ст.): представить доказательства; подкрепить (претензию). Пример: «Записка, подписанная ее отцом, подтверждает ее заявление о том, что в тот день она отсутствовала на занятиях».
    Вопрос: Exert
    Ответ: Exert (v.): использовать, обычно как усилие. Пример: «Не прилагайте всю свою энергию сразу».
    Вопрос: Заглавная буква
    Ответ: Заглавная буква (v.): использовать в своих интересах.Пример: «Я хотел бы извлечь выгоду из ваших математических способностей, заставив вас работать за кассой».
    Вопрос: Расход
    Ответ: Расходовать (v.

    • Оставить комментарий