Тест склад ума гуманитарный или технический: Тест «Какой у вас склад ума?»

Содержание

Какой у меня ум тест. Тесты на склад ума — математик или гуманитарий? Что значит, иметь аналитический склад ума

Каждому, наверное, известно о делении людей по типу склада ума на гуманитариев и математиков. У заботливых мам с первых лет жизни ребенка возникает интерес, как проявляется каждый из них в различном возрасте и чем лучше занять малыша в зависимости от типа его мышления.

Чем различаются математики и гуманитарии?

Если у вашего ребенка математический склад ума, значит ему легко будут даваться точные науки. При этом, скорее всего, у него с ранних лет хорошая память, развито логическое мышление, а решение сложных загадок и головоломок для него в радость.

Если же у малыша гуманитарный склад ума, то решение задач на логику ему в тягость. Считается, что гуманитарии – люди возвышенные, творческие, с хорошо развитой фантазией и интуицией, лишенные стандартов и «рамок», с неограниченным мышлением. Они часто прекрасно рисуют, обладают музыкальным слухом, у них развито чувство прекрасного.

Тест на определение наклонностей ребенка в раннем возрасте

Если ваш ребенок:

  1. Обожает раскрашивать.
  2. Не умеет решать простейшие головоломки для малышей его возраста.
  3. Требует доказательства правдивости сказки.
  4. Имеет отличное обоняние, тонко реагирует на запахи.
  5. Предпочитает игры типа «memory», лото, шашки.
  6. Любит сюжетно-ролевые игры (в «дочки-матери», «войнушку»).
  7. Очень трезво и четко мыслит, поражая родителей и их знакомых.
  8. Любит реалистичные истории про детей или животных больше сказочных рассказов.
  9. Боится темноты.
  10. Много говорит, часто придумывает интересные сказки, истории.

Ответы «да» на вопросы 1, 2, 4, 6 и 10 свидетельствуют о том, что ваш малыш, скорее, гуманитарий. Ответы «да» на вопросы 3, 5, 7, 8 и 9 говорят о том, что у него, наверное, математический склад ума.

Чем лучше занять малыша, чтобы развивать его способности с детства?

Определить, кем будет ваш ребенок в будущем, когда он еще маленький, достаточно трудно. Основной задачей родителей является не научить его как можно раньше читать или писать, а научить его самостоятельно рассуждать и логически мыслить, ведь именно эти качества во взрослой жизни помогут ему в любой выбранной им профессии анализировать ситуации.

Это не так сложно. Начните с чтения сказок, но после прочтения задайте ребенку несколько вопросов о том, что он услышал. Пусть малыш попробует придумать для истории собственную концовку. Покупайте ему книжки-раскраски, альбомы для рисования, вместе с ним принимайте участие в занятиях. Хорошо, если у вас дома будут какие-либо музыкальные инструменты. И можете быть уверены, что всесторонне развитый с детства малыш не станет только лишь «математиком» или «гуманитарием». Если вы научите его мыслить масштабно, у него не будет проблем в обучении ни в одном из школьных предметов.

Ученые утверждают, что детей, у которых ярко выраженные склонности только к одной области наук, не более 1-2 %, и они сами легко дают понять, что им интересно изучать. Только 12 % очень способных детей имеют четко выраженные наклонности к изучению точных или гуманитарных наук, и все равно их нельзя назвать «чистыми» технарями или гуманитариями. Примерно 5-8 % одаренных детей демонстрируют высокие способности к изучению как точных, так и гуманитарных наук.

Как детей разделяют по складу ума

В принципе, каждый человек рождается с задатками к любому виду деятельности, ведь мудрая природа щедро наделяет нас возможностями. Но не у каждого человека эти задатки развиваются в способности.

Пока ваш ребенок не перейдет в среднюю школу, будет очень трудно точно определить, к чему он больше склонен, да и нужно ли? В младших классах начальной школы обучение направлено на развитие способностей, которые необходимы для овладения любой областью знаний, а в будущем и любой профессией – другими словами, ребенка учат учиться. И это правильно, ведь психические процессы, которые влияют на формирование специальных способностей ребенка, развиваются до старших классов, и только к 13-14 летнему возрасту заканчивается формирование разных видов мышления.

Вот теперь-то и становится заметно, какие школьные предметы вашему ребенку даются легко и с удовольствием, а какие не вызывают особого интереса.

Конечно, надо учитывать, что не всегда интерес к школьным предметам и оценки дают реальное представление о способностях ребенка. Ньютона в школе считали умственно отсталым. Умный, талантливый, одаренный ребенок в школе может быть как отличником, так и двоечником. Оценки часто зависят не только от интеллекта, но и от психологических особенностей ученика, и характера его отношений с учителями.

На самом деле разделение на математиков и гуманитариев не опирается на какие-либо серьезные исследования в области мозга. Чаще всего такими штампами награждают учеников школьные учителя. Если ребенок не смог быстро дать ответ на уроке, моментально решить в уме пример, растерялся у доски, сразу готов диагноз – гуманитарий, не дано ему решать задачи. Но на самом деле причиной такого поведения ребенка на уроке может быть простое стеснение или особенности его нервной системы.

Какие тесты определяют наклонности к изучению наук у ребенка?

Профессиональные психологи разработали массу специальных тестов для определения наклонностей детей разного возраста. Если вы хотите выяснить заранее склад ума своего ребенка, обратитесь к профессиональному психологу. Специалист предложит ему продолжить логические цепочки, найти лишнее и даст другие задания, чтобы определить уровень развития у него абстрактного мышления, пространственного воображения.

Если способности вашего ребенка еще не выражены столь однозначно, дайте ему попробовать себя в как можно больших видах деятельности. Пусть он делает то, что ему нравится: посещает творческие кружки, собирает модели, рисует, поет, танцует. Главное – занятие должно приносить искреннюю радость.

Решая проблему, как чаще всего вы поступаете? Чего в вас больше — женской хитрости или мужского прагматизма? Давайте разберемся какой у вас склад ума с помощью нашего теста.

Тест на склад ума

Совершая различные поступки, люди руководствуются велениями сердца или ума.

Невозможно однозначно сказать, что лучше, не зная, о каких ситуациях идет речь.

В некоторых ситуациях, для принятия правильных, а тем более судьбоносных решений, необходимо умение анализировать происходящее и делать выводы, позволяющие спрогнозировать, как могут развиваться события.

Предлагаем пройти интересный тест на склад ума, который займет у вас совсем немного времени.

Что значит, иметь аналитический склад ума

Личность с таким мышлением обладает способностью выстраивать строгую логичную цепочку из имеющихся фактов, позволяющую сделать правильный вывод.

Наряду с логикой ума есть логика сердца. В разных ситуациях ею руководствуются все люди. Однако есть профессии, для представителей которых крайне важно иметь аналитический склад ума, так как от их решений может зависеть благополучие или даже жизнь других людей.

Лучший способ выявить, если у вас аналитический склад ума, – тест онлайн.

Таким образом, тест на аналитический склад ума может, в некоем смысле, рассматриваться, как испытание с целью выявить профпригодность или выяснить, подходит ли человеку конкретная специальность.

Как выяснить, какой склад ума: Тест с иллюстрациями

Тест на склад ума онлайн, размещенный на нашем сайте, можно воспринимать по-разному. Мы не гарантируем его достоверность. Однако он поможет вам понять, насколько вы объективны, принимая те или иные решения или делая выводы об окружающих вас людях.

Даже если результат вас не устроит, не огорчайтесь. Есть немало способов развить у себя аналитические способности, которые потом выявит тест на склад ума. Например, можно выполнять простые упражнения:

  • Взять за привычку, анализировать любые ситуации, свидетелем которых вы становитесь. С каждым разом вы будете быстрее улавливать суть произошедшего и находить причинно-следственные связи.
  • Пытаться самостоятельно выяснить, кто преступник, дочитав до середины детективного романа или не досмотрев детективный фильм.
  • Постараться понять, как можно «обмануть»тест на склад ума.
  • Решать головоломки. Особенно много таких задач можно найти в сборниках заданий под заголовком «Занимательная математика».

Через несколько месяцев подобных регулярных тренировок, когда вы станете «щелкать» задачи, как семечки, можно снова пройти наш тест на склад ума.

Если вы выполняли все правильно, то, наверняка, получите тот результат, который вас устроит.

Все люди совершенно разные, каждый из нас наделен уймой талантов и качеств, однако не все из них проявляются. Наиболее интересной такой особенностью является аналитический склад ума. Люди, наделенные способностями аналитика, руководствуются холодной логикой, практически никогда не прибегая к эмоциям. Говоря о физиологии этого явления можно говорить о развитом левом полушарии мозга, поскольку именно оно отвечает в нашем организме за логическое мышление и математический склад ума.

Такой человек чаще всего бывает прагматиком по отношению к жизни, он во всем старается искать смысл и все раскладывать по полочкам, он способен прийти к правильному выводу, даже если количество известных фактов крайне мало.

Дети, имеющие аналитический склад ума, проявляют наибольшие способности в точных науках, в этом им помогает так называемая математическая смекалка.

Например, в алгебре ученик может быть неимоверно успешен, в то же время в науках абстрактных, направленных на действия с воображаемыми объектами (например, геометрия), его успехи могут быть даже ниже среднего. Определить уровень таких способностей у человека можно посредствам использования различных тестов.

Практическая сторона аналитического мышления

С точки зрения психологии данный тип мышления, это способность человека использовать логику при анализе информации и принятии решений. Так же нельзя не упомянуть о том, что он включает в себя понятие «математическая смекалка».

Можно выделить несколько фундаментальных аспектов характеризующих аналитический склад ума:

  • выделение отдельных составляющих во всем массиве информации;
  • способность к всестороннему анализу, как начальной информации, так и выделенных структур;
  • построение логических доводов и цепочек умозаключений, что позволяет сделать верный вывод, даже при недостатке исходных данных;
  • возможность увидеть различные варианты решения той или иной задачи.

Способность предугадать ход событий является очень важной и удобной особенностью таких людей. Однако не всегда это приносит радость самому аналитику.

Проблемы людей с аналитическим складом ума

В целом человек, обладающий таким, техническим, складом ума, всегда собран и рационален, у него очень сильно развита математическая смекалка. Однако, ему чужда «романтика» и спонтанные решения, все в своей жизни он высчитывает до малейших подробностей и очень сильно раздражается, когда что-то идет не так, как он задумал. Ему свойственно употребление фраз: «Математика ум в порядок приводит», и тому подобных.

Презентация: “Аналитическое мышление”


Учитывая эту особенность, многие психологи говорят о так называемых «проклятиях» аналитиков:
  1. Постоянный информационный голод. Аналитический ум всегда находиться в состоянии поиска новой информации и очень часто информация эта оказывается довольно сомнительного качества;
  2. Постоянные колебания. Обычный человек в спорной ситуации чаще всего занимает одну из позиций и придерживается ее. В то время как аналитик, подвергнув тесту обе точки зрения, находит в каждой свои плюсы и минусы, не учитывая при этом эмоциональную составляющую спора. Из-за таких ситуаций, они очень сложно сходятся с людьми;
  3. Нерешительность аналитика, может оказаться лишь поверхностной. На самом деле, чаще всего в погоне за сбором недостающих фактов, человек просто теряет из виду момент принятия решения;
  4. Постоянство. Для людей имеющих аналитический склад ума, характерно понятие «зоны комфорта», в которую никто не должен вторгаться. Попытка изменить распорядок действий надолго выбивает таких людей из колеи;
  5. Проблемы с адаптацией в социуме. Буквальное восприятие любых вопросов и действий и прямолинейные ответы на них не способствуют наличию большого числа друзей, в то же время сами аналитики очень остро реагируют на критику в свой адрес;
  6. Скептическое отношение ко всему. Убедить такого человека, в чем-либо крайне сложно. Требуются фактические доказательства того, что ему это действительно нужно, эмоциональные утверждения в данной ситуации не будут иметь никакого эффекта;
  7. Не способность к маркетингу. Невозможно заставить такого человека расхваливать продукт, в котором он видит явные недостатки. То же самое касается и самого аналитика, не редко при устройстве на новую работу, такие люди посреди теста на «профпригодность» заявляют: «Я вам не подхожу» и уходят. Помимо этого, технический склад ума требует наличия спецификаций для каждого приобретаемого товара;
  8. Люди с подобным складом ума, предпочитают проводить время в одиночестве, из-за этого их часто считают отшельниками.

Презентация: “Тест: Узнай свой тип мышления”

Исследования аналитических способностей

Исследования проводятся для того, чтобы определить, действительно ли человек обладает такими возможностями. Проводится это зачастую на собеседованиях во время устройства на работу, ведь именно аналитические качества превыше всего ценятся в сфере финансов и бизнеса.

Чтобы подтвердить наличие и выяснить уровень способностей, в первую очередь кандидатам предлагают пройти соответствующий тест. Однако не многие доверяют его результатам.

Во-первых, он может оказаться неактуальным, во-вторых, находясь в ситуации стресса человек, может не до конца проявить свои способности и, в-третьих, многие предпочитают «живое» общение. Если все же тест сдан относительно успешно, кандидату могут предложить стажировку, во время которой, он либо подтверждает, либо опровергает результаты теста.


Аналитики, это зачастую очень умные и начитанные люди. Однако даже такое достоинство, как математический склад ума, всегда имеет свои темные стороны. Можно бесконечно говорить о превосходстве аналитического ума, но при этом каким бы умным ни был человек, он очень часто остается одиноким. И все же все люди рождаются с аналитическими способностями, но в отличие от такого склада ума, они имеют менее выраженный характер и их следует развивать.

Сегодня курс Bitcoin топчется около отметки в 6000 долларов, и если верить адептам криптовалют, то рост обязательно возобновится, и уже в следующем году он может подняться еще в 10 раз. Сейчас спрос на bitcoin и другие электроденьги перерос все мыслимые и немыслимые масштабы, а это значит, что пора и вам вступить в игру. Сейчас курс упал до 6 000 долларов, и это очень удачное время для его покупки.

Вы разносторонний человек? Если да, то у вас есть шанс справиться с тестом на отлично. Сегодня мы не привязывались к тематике. Вы встретите вопросы из истории, географии, кино и даже кулинарии. Среднестатистический результат – 6/10. Попробуете набрать больше?

За 2018 год российские школьники завоевали пять золотых медалей Международной математической олимпиады! А российский аспирант ИТМО пятый раз подряд выиграл олимпиаду Google! А какой вклад в будущее нашей страны внесли вы? И речь идет не только о победах в интеллектуальных конкурсах. Высокий уровень образованности – уже отличный показатель! Проверьте, насколько вы эрудированный человек.

Смех без причины – это признак не дурачины, а болезни. Если чужие промахи, неудачи или прочие ситуации, когда люди должны расстраиваться, вызывают у вас улыбку на лице, то это может означать наличие у вас психических отклонений. Несколько посещений психолога должны помочь вам разобраться в себе. Но перед этим предлагаем пройти наш тест и провериться на психа.

Учёные доказали, что чем образованнее человек, тем меньше шанс появления заболеваний мозга с возрастом. Мозговая активность способствует формированию дополнительной ткани, которая заменяет повреждённую. Это ещё раз доказывает, что учиться – это очень полезно для здоровья. Мы приготовили для вас интеллектуальную разминку. Как называется самый древний континент? А какое насекомое считается самым сильным? Вас ждут 10 интересных вопросов из различных областей жизни. Давайте проверим вашу эрудицию на прочность!

Сезон ЕГЭ в самом разгаре. Миллионы школьников по всей стране проходят волнительные испытания. Результаты за 11 класс также сыграют значительную роль при поступлении. А какие оценки стояли бы в вашем аттестате, окажись вы сейчас в школе? Не все ли стерлось из памяти по прошествии многих лет? Мы с радостью поможем вам это проверить. Поехали!

Проверка для тех, кто щёлкает обычные тесты, как орешки. Вам кажется, что вы знаете ответы на все вопросы? Знаете ли вы, что в теле человека есть орган, который не меняет своего размера в течение всей жизни? Это не сердце и даже не головной мозг. Правильный ответ — глазное яблоко. Мы подготовили для вас сложные, каверзные и по-настоящему необыкновенные вопросы. Если вы любите подпитывать мозг новой информацией, то этот тест для вас. Предлагаем проверить себя и свои знания. Вперёд!

В ночном клубе два выпивохи шустро опустошали один бокал за другим. Потом танцевали, знакомились с девушками и опять выпивали. Так могло бы продолжать бесконечно, но на рассвете клуб начал закрываться, и бармен попросил их убраться. Не желая останавливаться, первый обратился ко второму с предложением…

Людей, уровень IQ которых превышает 120 баллов на планете всего лишь 9%. Кажется, что это очень незначительная цифра, однако это почти 700 миллионов человек. Получается огромное государство умников, превосходящее Россию по населению в пять раз. Только представьте себе, целая страна, где живут исключительно эрудиты. Именно за такими людьми будущее нашего мира, так что предлагаем вам провериться и узнать, найдется ли вам место в стране умников.

Тесты на склад ума — математик или гуманитарий?

Каждому, наверное, известно о делении людей по типу склада ума на гуманитариев и математиков. У заботливых мам с первых лет жизни ребенка возникает интерес, как проявляется каждый из них в различном возрасте и чем лучше занять малыша в зависимости от типа его мышления.

Чем различаются математики и гуманитарии?

Если у вашего ребенка математический склад ума, значит ему легко будут даваться точные науки. При этом, скорее всего, у него с ранних лет хорошая память, развито логическое мышление, а решение сложных загадок и головоломок для него в радость.

Если же у малыша гуманитарный склад ума, то решение задач на логику ему в тягость. Считается, что гуманитарии — люди возвышенные, творческие, с хорошо развитой фантазией и интуицией, лишенные стандартов и «рамок», с неограниченным мышлением. Они часто прекрасно рисуют, обладают музыкальным слухом, у них развито чувство прекрасного.

Тест на определение наклонностей ребенка в раннем возрасте

Если ваш ребенок:

  1. Обожает раскрашивать.
  2. Не умеет решать простейшие головоломки для малышей его возраста.
  3. Требует доказательства правдивости сказки.
  4. Имеет отличное обоняние, тонко реагирует на запахи.
  5. Предпочитает игры типа «memory», лото, шашки.
  6. Любит сюжетно-ролевые игры (в «дочки-матери», «войнушку»).
  7. Очень трезво и четко мыслит, поражая родителей и их знакомых.
  8. Любит реалистичные истории про детей или животных больше сказочных рассказов.
  9. Боится темноты.
  10. Много говорит, часто придумывает интересные сказки, истории.

Ответы «да» на вопросы 1, 2, 4, 6 и 10 свидетельствуют о том, что ваш малыш, скорее, гуманитарий. Ответы «да» на вопросы 3, 5, 7, 8 и 9 говорят о том, что у него, наверное, математический склад ума.

Психолог должны провести целый ряд исследований, чтобы создать «карту индивидуальных наклонностей» ребенка

Чем лучше занять малыша, чтобы развивать его способности с детства?

Определить, кем будет ваш ребенок в будущем, когда он еще маленький, достаточно трудно. Основной задачей родителей является не научить его как можно раньше читать или писать, а научить его самостоятельно рассуждать и логически мыслить, ведь именно эти качества во взрослой жизни помогут ему в любой выбранной им профессии анализировать ситуации.

Это не так сложно. Начните с чтения сказок, но после прочтения задайте ребенку несколько вопросов о том, что он услышал. Пусть малыш попробует придумать для истории собственную концовку. Покупайте ему книжки-раскраски, альбомы для рисования, вместе с ним принимайте участие в занятиях. Хорошо, если у вас дома будут какие-либо музыкальные инструменты. И можете быть уверены, что всесторонне развитый с детства малыш не станет только лишь «математиком» или «гуманитарием». Если вы научите его мыслить масштабно, у него не будет проблем в обучении ни в одном из школьных предметов.

Ученые утверждают, что детей, у которых ярко выраженные склонности только к одной области наук, не более 1-2 %, и они сами легко дают понять, что им интересно изучать. Только 12 % очень способных детей имеют четко выраженные наклонности к изучению точных или гуманитарных наук, и все равно их нельзя назвать «чистыми» технарями или гуманитариями. Примерно 5-8 % одаренных детей демонстрируют высокие способности к изучению как точных, так и гуманитарных наук.

В совсем юном возрасте очень сложно определить склад ума ребенка

Как детей разделяют по складу ума

В принципе, каждый человек рождается с задатками к любому виду деятельности, ведь мудрая природа щедро наделяет нас возможностями. Но не у каждого человека эти задатки развиваются в способности.

Пока ваш ребенок не перейдет в среднюю школу, будет очень трудно точно определить, к чему он больше склонен, да и нужно ли? В младших классах начальной школы обучение направлено на развитие способностей, которые необходимы для овладения любой областью знаний, а в будущем и любой профессией — другими словами, ребенка учат учиться. И это правильно, ведь психические процессы, которые влияют на формирование специальных способностей ребенка, развиваются до старших классов, и только к 13-14 летнему возрасту заканчивается формирование разных видов мышления. Вот теперь-то и становится заметно, какие школьные предметы вашему ребенку даются легко и с удовольствием, а какие не вызывают особого интереса.

Конечно, надо учитывать, что не всегда интерес к школьным предметам и оценки дают реальное представление о способностях ребенка. Ньютона в школе считали умственно отсталым. Умный, талантливый, одаренный ребенок в школе может быть как отличником, так и двоечником. Оценки часто зависят не только от интеллекта, но и от психологических особенностей ученика, и характера его отношений с учителями.

На самом деле разделение на математиков и гуманитариев не опирается на какие-либо серьезные исследования в области мозга. Чаще всего такими штампами награждают учеников школьные учителя. Если ребенок не смог быстро дать ответ на уроке, моментально решить в уме пример, растерялся у доски, сразу готов диагноз — гуманитарий, не дано ему решать задачи. Но на самом деле причиной такого поведения ребенка на уроке может быть простое стеснение или особенности его нервной системы.

Какие тесты определяют наклонности к изучению наук у ребенка?

Профессиональные психологи разработали массу специальных тестов для определения наклонностей детей разного возраста. Если вы хотите выяснить заранее склад ума своего ребенка, обратитесь к профессиональному психологу. Специалист предложит ему продолжить логические цепочки, найти лишнее и даст другие задания, чтобы определить уровень развития у него абстрактного мышления, пространственного воображения.

Если способности вашего ребенка еще не выражены столь однозначно, дайте ему попробовать себя в как можно больших видах деятельности. Пусть он делает то, что ему нравится: посещает творческие кружки, собирает модели, рисует, поет, танцует. Главное – занятие должно приносить искреннюю радость.

Тесты на выявление уровня аналитичности. Тесты на склад ума — математик или гуманитарий? Аналитический склад ума

Каждому, наверное, известно о делении людей по типу склада ума на гуманитариев и математиков. У заботливых мам с первых лет жизни ребенка возникает интерес, как проявляется каждый из них в различном возрасте и чем лучше занять малыша в зависимости от типа его мышления.

Чем различаются математики и гуманитарии?

Если у вашего ребенка математический склад ума, значит ему легко будут даваться точные науки. При этом, скорее всего, у него с ранних лет хорошая память, развито логическое мышление, а решение сложных загадок и головоломок для него в радость.

Если же у малыша гуманитарный склад ума, то решение задач на логику ему в тягость. Считается, что гуманитарии – люди возвышенные, творческие, с хорошо развитой фантазией и интуицией, лишенные стандартов и «рамок», с неограниченным мышлением. Они часто прекрасно рисуют, обладают музыкальным слухом, у них развито чувство прекрасного.

Тест на определение наклонностей ребенка в раннем возрасте

Если ваш ребенок:

  1. Обожает раскрашивать.
  2. Не умеет решать простейшие головоломки для малышей его возраста.
  3. Требует доказательства правдивости сказки.
  4. Имеет отличное обоняние, тонко реагирует на запахи.
  5. Предпочитает игры типа «memory», лото, шашки.
  6. Любит сюжетно-ролевые игры (в «дочки-матери», «войнушку»).
  7. Очень трезво и четко мыслит, поражая родителей и их знакомых.
  8. Любит реалистичные истории про детей или животных больше сказочных рассказов.
  9. Боится темноты.
  10. Много говорит, часто придумывает интересные сказки, истории.

Ответы «да» на вопросы 1, 2, 4, 6 и 10 свидетельствуют о том, что ваш малыш, скорее, гуманитарий. Ответы «да» на вопросы 3, 5, 7, 8 и 9 говорят о том, что у него, наверное, математический склад ума.

Чем лучше занять малыша, чтобы развивать его способности с детства?

Определить, кем будет ваш ребенок в будущем, когда он еще маленький, достаточно трудно. Основной задачей родителей является не научить его как можно раньше читать или писать, а научить его самостоятельно рассуждать и логически мыслить, ведь именно эти качества во взрослой жизни помогут ему в любой выбранной им профессии анализировать ситуации.

Это не так сложно. Начните с чтения сказок, но после прочтения задайте ребенку несколько вопросов о том, что он услышал. Пусть малыш попробует придумать для истории собственную концовку. Покупайте ему книжки-раскраски, альбомы для рисования, вместе с ним принимайте участие в занятиях. Хорошо, если у вас дома будут какие-либо музыкальные инструменты. И можете быть уверены, что всесторонне развитый с детства малыш не станет только лишь «математиком» или «гуманитарием». Если вы научите его мыслить масштабно, у него не будет проблем в обучении ни в одном из школьных предметов.

Ученые утверждают, что детей, у которых ярко выраженные склонности только к одной области наук, не более 1-2 %, и они сами легко дают понять, что им интересно изучать. Только 12 % очень способных детей имеют четко выраженные наклонности к изучению точных или гуманитарных наук, и все равно их нельзя назвать «чистыми» технарями или гуманитариями. Примерно 5-8 % одаренных детей демонстрируют высокие способности к изучению как точных, так и гуманитарных наук.

Как детей разделяют по складу ума

В принципе, каждый человек рождается с задатками к любому виду деятельности, ведь мудрая природа щедро наделяет нас возможностями. Но не у каждого человека эти задатки развиваются в способности.

Пока ваш ребенок не перейдет в среднюю школу, будет очень трудно точно определить, к чему он больше склонен, да и нужно ли? В младших классах начальной школы обучение направлено на развитие способностей, которые необходимы для овладения любой областью знаний, а в будущем и любой профессией – другими словами, ребенка учат учиться. И это правильно, ведь психические процессы, которые влияют на формирование специальных способностей ребенка, развиваются до старших классов, и только к 13-14 летнему возрасту заканчивается формирование разных видов мышления. Вот теперь-то и становится заметно, какие школьные предметы вашему ребенку даются легко и с удовольствием, а какие не вызывают особого интереса.

Конечно, надо учитывать, что не всегда интерес к школьным предметам и оценки дают реальное представление о способностях ребенка. Ньютона в школе считали умственно отсталым. Умный, талантливый, одаренный ребенок в школе может быть как отличником, так и двоечником. Оценки часто зависят не только от интеллекта, но и от психологических особенностей ученика, и характера его отношений с учителями.

На самом деле разделение на математиков и гуманитариев не опирается на какие-либо серьезные исследования в области мозга. Чаще всего такими штампами награждают учеников школьные учителя. Если ребенок не смог быстро дать ответ на уроке, моментально решить в уме пример, растерялся у доски, сразу готов диагноз – гуманитарий, не дано ему решать задачи. Но на самом деле причиной такого поведения ребенка на уроке может быть простое стеснение или особенности его нервной системы.

Какие тесты определяют наклонности к изучению наук у ребенка?

Профессиональные психологи разработали массу специальных тестов для определения наклонностей детей разного возраста. Если вы хотите выяснить заранее склад ума своего ребенка, обратитесь к профессиональному психологу. Специалист предложит ему продолжить логические цепочки, найти лишнее и даст другие задания, чтобы определить уровень развития у него абстрактного мышления, пространственного воображения.

Если способности вашего ребенка еще не выражены столь однозначно, дайте ему попробовать себя в как можно больших видах деятельности. Пусть он делает то, что ему нравится: посещает творческие кружки, собирает модели, рисует, поет, танцует. Главное – занятие должно приносить искреннюю радость.

Человека, поскольку работа должна ему соответствовать. Только в этом случае выполнять свои обязанности станет проще, достижения будут более значительными, а сделать карьеру станет значительно легче. Рассмотрим это более подробно.

Склад ума может быть гуманитарный, синтетический и аналитический. Данные виды имеют разное содержание и свои особенности функционирования.

Позволит человеку анализировать и рассматривать подробно ситуации, выстраивая их в виде четкого целостного образа. Как правило, мыслительные процессы таких людей происходят непрерывно, успешно выявляя существенные отношения и связи между разнообразными элементами в любой информации. Данные являются близкими к математическим или техническим.

Гуманитарный склад ума обрабатывает информацию несколько иначе. Человеку необходимо сначала все прочувствовать и представить. Данный метод опирается на эмоциональный окружающего мира.

Помимо этого, часто встречается синтетический склад ума. Таким людям достаточно сложно определить четко, кто они в большей степени, техники или гуманитарии. В учебе у них успехи одинаковые на полярных фронтах, как на математических дисциплинах, так и на литературе. Обладатели универсального склада ума являются счастливчиками, поскольку способности распределяются приблизительно поровну, но обычно с перевесом в ту или иную сторону. Таким людям для того, чтобы определить преобладающие свои склонности, рекомендуется пройти процедуру профессионального тестирования.

Психологи считают, что склад ума человека определяется ведущим полушарием головного мозга. Если более развито, то является преобладающей эмоциональная сфера. В данном случае склад ума – гуманитарный. В противном же случае речь идет об аналитическом.

Для того чтобы это узнать, необходимо использовать следующую методику. Главное – делать необходимые упражнения, не задумываясь и подчиняясь привычке.

Рассмотрим более подробно данные задания.

Первое упражнение. Необходимо переплести десять-двадцать раз пальцы на руках. При этом нужно обратить внимание на то, палец какой руки оказывается постоянно наверху получаемой «пирамиды». Если в большем количестве случаев это левый палец, то человек является более эмоциональным; если же правый, то рациональным с преобладанием аналитического склада ума.

Второе упражнение. Для того чтобы пройти данное задание, необходимо взять простой карандаш или же обычную ручку в руку, а потом вытянуть ее вперед. Далее направляем ее к какой-либо горизонтальной поверхности, имеющей однородный цвет. Ручку рекомендуется держать так же. Теперь закрываем один глаз и смотрим, произошло ли смещение ручка-«линия» в сторону. Если в данный момент “задействован” правый глаз, то человек владеет агрессивным, твердым и настойчивым характером (аналитический склад ума), в противном же случае – мягким и уступчивым (гуманитарный).

Третье упражнение. Необходимо закрыть глаза и переплести руки на груди. Далее рекомендуется обратить внимание на то, какая рука располагается наверху. Если левая, то можно говорить о преобладании правого полушария, если же правая, то наоборот.

Четвертое упражнение. Необходимо активно похлопать в ладоши и обратить внимание на то, какая рука будет более интенсивно это делать, а также на то, какая из них располагается сверху. Если речь идет о правой руке, то можно выделить наличие решительного характера и аналитического склада ума; если же о левой, то такому человеку сложно принять решение, поскольку он постоянно колеблется, обладая мягким гуманитарным складом ума.

Чего в вас больше? Способности рассуждать, здравого смысла, чувства реальности, независимости, самостоятельности, подвижности или гибкости мышления? Какой у вас склад ума? Абстрактный, гуманитарный, а может математический? Хотите провести исследование вашего типа мышления, сделать диагностику интеллекта? Тогда пройдите бесплатный тест на структуру интеллекта и узнайте, каким потенциалом обладает ваш интеллект.

Диагностика интеллекта – что это такое?

Тест на структуру интеллекта позволит вам выяснить ваш склад ума и потенциал вашего мозга. Развиты ли у вас чувство языка или логического мышления, способность к точному восприятию или обобщению. Бесплатный тест на интеллект покажет в какой именно степени вам доступно абстрактное мышление, понимание отношений, точное определение понятий.

Психологи считают, что особенности мышления человека определяются полушарием головного мозга, которое является у него ведущим. Если более развито правое полушарие, то преобладает эмоциональная сфера, образное, абстрактное мышление. В данном случае место имеет гуманитарный склад ума. Если более развитым является левое полушарие мозга, тогда это аналитический склад ума, у человека, так называемое математическое мышление.

Пройдя бесплатный тест на интеллект, вы узнаете, насколько вы образованны, насколько грамотно умеете выражать свои мысли и как много знаете об окружающем мире. Это не школьный или вузовский «экзамен», вовсе нет. Хотя немного «порешать» несложные школьные задачки на сообразительность вам все же придется. Тем не менее, это не тест на IQ, это тест на структуру интеллекта, который проверяет ваше теоретическое и практическое мышление, сможет оценить способность быстро ориентироваться в ситуации, информации и умение применять готовые алгоритмы при решении жизненных проблем.

Данная диагностика интеллекта не просто выявит ваши математические или гуманитарные способности, а определит ваше стремление к упорядоченности или хаосу, умение мыслить логически или абстрактно. Тест на структуру интеллекта откроет для вас понимание темпа и ритма, свойственного лично вам, поможет понять, что ценнее для вашего интеллекта: научные, теоретические знания, или ваш лучший учитель – это жизненный опыт.

Исследование типа мышления: инструкция к тесту на структуру интеллекта

Предложенные вам задания теста на интеллект направлены на выявление тех сторон вашего мышления, которые наиболее и наименее развиты. Общая диагностика интеллекта состоит из нескольких разделов, а точнее из шести. Такой подход значительно упрощает дальнейшую интерпретацию результатов.

Для прохождения теста на структуру интеллекта возьмите лист бумаги и ручку, и записывайте свои ответы. Мы специально не предлагаем интерактивный, «автоматический» вариант прохождения, чтобы вы смогли самостоятельно сверить свои ответы с правильными, после прохождения теста. Мы не стали «нагонять тумана», устраивать «психологическую загадочность», а представляем открытый тест, с открытыми вариантами результатов, чтобы не ставить вас перед фактом без объяснений. Тест на интеллект бесплатный, а потому вы сами сможете верно, интерпретировать полученные результаты, а не гадать, почему ваш тип мышления и склад ума оценили именно так. Вы сможете вернуться к вопросам и разобраться, почему верен тот или иной ответ, и разобраться, в каком направлении вам не мешало бы поднатореть, если это необходимо по жизни.

В общем, берите ручку и бумагу и записывайте ответы вместе с номерами вопросов, к примеру: №1-г, №23-а, №68 – зародыш, и т.д. Это самотестирование исследования типа мышления, а поэтому время прохождения не ограничивается, тем не менее, скорость имеет значение. В дальнейшем вы сами сможете оценить уровень собственной сообразительности, учитывая время, которое потратили на прохождение теста на структуру интеллекта. Чем быстрее вы будете давать правильные ответы, тем лучше.

И так, бесплатный тест на интеллект.

РАЗДЕЛ ПЕРВЫЙ

Каждое задание данного раздела – это незаконченное предложение, в каждом из которых недостает одного, зачастую последнего слова. Вам нужно выбрать из прилагающегося списка один вариант ответа под какой-либо буквой, где находится слово, наиболее всего подходящее для завершения этого предложения.

РАЗДЕЛ ВТОРОЙ

Каждое задание данного раздела исследования типа мышления предлагает вам 5 слов, из которых четыре можно объединить в единую смысловую группу, а одно из них – лишнее. Это лишнее слово вам и необходимо найти – оно и будет правильным ответом на вопрос.

РАЗДЕЛ ТРЕТИЙ

В каждом задании данного раздела теста на структуру интеллекта первая пара слов состоит из двух понятий, взаимосвязанных между собой. Вам необходимо выбрать слово из списка вариантов, чтобы составить вторую пару, аналогичную по смыслу первой паре слов.

РАЗДЕЛ ЧЕТВЕРТЫЙ

Каждое задание этого раздела содержит два слова. Вам необходимо найти слово либо словосочетание, объединяющее данные слова по смыслу.

РАЗДЕЛ ПЯТЫЙ

В этом разделе содержится несколько несложных задач. Однако, при их решении советуем быть внимательными. Если запутались и не можете решить, не теряйте время попусту, оставьте задачу на потом, вернетесь к ней, когда закончите прохождение всего раздела.

РАЗДЕЛ ШЕСТОЙ

Необходимо продолжить числовой ряд, предложенный в задании в соответствии с такой же самой закономерностью, которая имеется между числами в данном ряду.

________________________________________________________

И еще немного о диагностике интеллекта:

Решая проблему, как чаще всего вы поступаете? Чего в вас больше — женской хитрости или мужского прагматизма? Давайте разберемся какой у вас склад ума с помощью нашего теста.

Тест на склад ума

Совершая различные поступки, люди руководствуются велениями сердца или ума.

Невозможно однозначно сказать, что лучше, не зная, о каких ситуациях идет речь.

В некоторых ситуациях, для принятия правильных, а тем более судьбоносных решений, необходимо умение анализировать происходящее и делать выводы, позволяющие спрогнозировать, как могут развиваться события.

Предлагаем пройти интересный тест на склад ума, который займет у вас совсем немного времени.

Что значит, иметь аналитический склад ума

Личность с таким мышлением обладает способностью выстраивать строгую логичную цепочку из имеющихся фактов, позволяющую сделать правильный вывод.

Наряду с логикой ума есть логика сердца. В разных ситуациях ею руководствуются все люди. Однако есть профессии, для представителей которых крайне важно иметь аналитический склад ума, так как от их решений может зависеть благополучие или даже жизнь других людей.

Лучший способ выявить, если у вас аналитический склад ума, – тест онлайн.

Таким образом, тест на аналитический склад ума может, в некоем смысле, рассматриваться, как испытание с целью выявить профпригодность или выяснить, подходит ли человеку конкретная специальность.

Как выяснить, какой склад ума: Тест с иллюстрациями

Тест на склад ума онлайн, размещенный на нашем сайте, можно воспринимать по-разному. Мы не гарантируем его достоверность. Однако он поможет вам понять, насколько вы объективны, принимая те или иные решения или делая выводы об окружающих вас людях.

Даже если результат вас не устроит, не огорчайтесь. Есть немало способов развить у себя аналитические способности, которые потом выявит тест на склад ума. Например, можно выполнять простые упражнения:

  • Взять за привычку, анализировать любые ситуации, свидетелем которых вы становитесь. С каждым разом вы будете быстрее улавливать суть произошедшего и находить причинно-следственные связи.
  • Пытаться самостоятельно выяснить, кто преступник, дочитав до середины детективного романа или не досмотрев детективный фильм.
  • Постараться понять, как можно «обмануть»тест на склад ума.
  • Решать головоломки. Особенно много таких задач можно найти в сборниках заданий под заголовком «Занимательная математика».

Через несколько месяцев подобных регулярных тренировок, когда вы станете «щелкать» задачи, как семечки, можно снова пройти наш тест на склад ума.

Если вы выполняли все правильно, то, наверняка, получите тот результат, который вас устроит.

Название теста . Психологический тест “Аналитические математические способности. Форма А”

Краткое название . АМС.А

Предназначение .

Данный психологический тест предназначен для диагностики аналитических математических способностей. Аналитические математические способности относятся к академическим. То есть в первую очередь они позволяют человеку лучше усваивать учебный материал, в данном случае — математику. Аналитические математические способности тесно коррелируют с показателем IQ, и поэтому большинство тестов на IQ включают в себя субтесты на определение закономерностей в числовых рядах. Обладатели высоких показателей по аналитическим математическим способностям проявляют способности к анализу не только в области математики, но и в иных разнородных проблемах. Обладатели низких показателей по данному качеству не проявляют ни способностей, ни склонностей к анализу, зачастую совершают неоправданно легкомысленные поступки.

Стимульный материал теста состоит из двадцати числовых рядов. Каждый ряд включает в себя десять чисел, находящихся в определённой взаимосвязи между собой. Одно из десяти чисел пропущено (отмечено троеточием). В задачу испытуемого входит найти это пропущенное число.

Методику можно проводить и в индивидуальной работе с испытуемым, и в группе. Время прохождения теста: 15 минут. Запрещается пользоваться калькулятором и делать какие-то вспомогательные записи.

Методику можно применять и в школьной психологии при анализе математических способностей обучающихся, и в процессе профотбора на профессии, требующие хорошо развитых математических и аналитических способностей: разного рода аналитики, экономисты и др.

Методика имеет четыре разные формы (А, Б, В и Г). Данная форма — форма А.

Оцениваемые качества . Аналитические математические способности

Порядок проведения

Испытуемому выдаётся стимульный материал и бланк ответов. Время проведения методики — 15 мин.

Инструкция

Сейчас вы получите задания. Каждое задание представляет собой ряд чисел. Эти числа находятся в определённой закономерности. Найдите эту закономерность. Одно из десяти чисел в ряду пропущено. Используя найденную закономерность, определите что это за число. Запишите это число в бланк ответов и приступайте к следующему заданию. Если долго не получается решить одно задание, то переходите к другому. Время, которое у вас есть: 15 минут.

Задания

1) 196 175 154 133 112 91 … 49 28 7

2) 39 24 23 41 7 58 -9 75 -25 …

3) -31 -30 -55 -1 -79 … -103 57 -127 86

4) 23 … 57 74 91 108 125 142 159 176

5) 155 … 205 230 255 280 305 330 355 380

6) 5 -4 -13 … -31 -40 -49 -58 -67 -76

7) -15 -1 4 -9 8 9 … 17 14 3

8) 89 … 73 83 57 70 41 57 25 44

9) … -28 -16 -12 -8 4 0 20 8 36

10) 11 18 12 … 9 7 21 0 2 26

11) 0 -9 -10 -7 -17 -3 … -25 4 -21

12) 6 -8 1 1 -15 6 … -22 11 -9

13) 95 95 112 86 129 … 146 68 163 59

14) 92 105 106 133 120 161 … 189 148 217

15) 6 -3 -21 15 -48 33 … 51 -102 69

16) 120 … 62 33 4 -25 -54 -83 -112 -141

17) 7 31 55 79 103 127 151 175 … 223

18) -2 -13 -27 -29 … -45 -77 -61 -102 -77

19) -19 4 27 50 73 96 119 142 … 188

20) 38 28 18 … -2 -12 -22 -32 -42 -52

БЛАНК ОТВЕТОВ

Ф.И.О.: ______________________________________

Возраст (полных лет): ___________

Обработка результатов

С помощью ключа посчитайте количество верных ответов. За каждый верный ответ начисляется один балл. Таким образом, максимальный балл составляет 20.

Ниже приводится таблица ориентировочных нормативов для разных возрастов.

КЛЮЧ

Год разработки теста . 2009

Номер версии . 1.0

1. Психологический тест “Аналитические математические способности. Форма А” [Электронный ресурс] // А. Я.. 24.02.2009..html (24.02.2009).

Разработчик . Лаборатория сайт

Лицензия . Текстовое содержимое доступно в соответствии с

Какой у Вас склад ума? Практическая сторона аналитического мышления

От способностей зачастую зависит уровень жизни и удовлетворенность во всех ее сферах. Начиная от общения в семье и заканчивая работой, каждый день мозг производит миллиарды расчетов, которые часто проходят вне внимания сознания. Сложные и простые действия непосредственно влияют на окружающее пространство. Поэтому важно знать свои особенности. Тест «Какой склад ума» онлайн полностью доступен каждому пользователю со стандартным интернет-соединением, но будет ли он объективен – другой вопрос.

Правда о тестах

Для того чтобы узнать склад ума и быть уверенным в правильности, стоит проходить опросы на разных ресурсах, иногда стоит повторить опрос во избежание ошибок, но полную картину можно получить после специальных тестов из учебников психологии, которыми сейчас активно наполняется сеть. Нужно сразу оговорить, что для прохождения теста «Какой склад ума» онлайн нужно время (от 15 минут и более), количество вопросов не менее 25, а вариантов ответов на них будет 5 и более. Они сложные и длительные, но дадут максимально приближенный к реальности результат, что без консультации у психолога неплохо. Такие тесты не ограничиваются разделением на техников и гуманитариев, а показывают вариации из нескольких складов ума (гуманитарного, практического, математического, художественного и универсального).

Если же желание тестирования продиктовано исключительно желанием хорошо провести время, то вперед, к новым познаниям!

Ответив на десять вопросов теста, вы сможете проверить свой тип мышления. Какой он у вас – мужской или женский

Итак, склад ума можно разделить на два типа: технический и гуманитарный

Технический – аналитический склад ума


У работает более активно правое полушарие мозга. При данном складе ума, человек способен выстраивать решение проблемы схематично и четко.

В таком случае, мыслительный процесс происходит непрерывно и без отвлечения на мелкие неурядицы.

Гуманитарный склад ума


Это означает, что у человека более развита левая часть мозга. При гуманитарном складе ума человеку необходимо сначала помечтать и прочувствовать всю проблему, прежде чем начать устранять ее. Такие люди наиболее эмоциональны и чувствительны.

Тест на определение склада мышления составлен из вопросов различных сфер . Одни вопросы – точные, другие более творческие. Вопросы направлены на анализирование Вашего поведения в компании окружающих, а также наедине с собой.

Неважно, гуманитарий Вы или техник. Ни один из складов ума не возвышается над другим, также как и не является худшим. У обоих типов мышления есть свои положительный стороны в ровной мере, как и отрицательные.

Например, люди с аналитическим типом мышления – «суховаты», не всегда могут показать свои эмоции, зато быстро справляются с проблемами.

В свою очередь, гуманитарии легко поддаются эмоциям и умеют творчески подходить к решению проблем, но иногда решение затягивается.

The following two tabs change content below.

Чего в вас больше? Способности рассуждать, здравого смысла, чувства реальности, независимости, самостоятельности, подвижности или гибкости мышления? Какой у вас склад ума? Абстрактный, гуманитарный, а может математический? Хотите провести исследование вашего типа мышления, сделать диагностику интеллекта? Тогда пройдите бесплатный тест на структуру интеллекта и узнайте, каким потенциалом обладает ваш интеллект.

Диагностика интеллекта – что это такое?

Тест на структуру интеллекта позволит вам выяснить ваш склад ума и потенциал вашего мозга. Развиты ли у вас чувство языка или логического мышления, способность к точному восприятию или обобщению. Бесплатный тест на интеллект покажет в какой именно степени вам доступно абстрактное мышление, понимание отношений, точное определение понятий.

Психологи считают, что особенности мышления человека определяются полушарием головного мозга, которое является у него ведущим. Если более развито правое полушарие, то преобладает эмоциональная сфера, образное, абстрактное мышление. В данном случае место имеет гуманитарный склад ума. Если более развитым является левое полушарие мозга, тогда это аналитический склад ума, у человека, так называемое математическое мышление.

Пройдя бесплатный тест на интеллект, вы узнаете, насколько вы образованны, насколько грамотно умеете выражать свои мысли и как много знаете об окружающем мире. Это не школьный или вузовский «экзамен», вовсе нет. Хотя немного «порешать» несложные школьные задачки на сообразительность вам все же придется. Тем не менее, это не тест на IQ, это тест на структуру интеллекта, который проверяет ваше теоретическое и практическое мышление, сможет оценить способность быстро ориентироваться в ситуации, информации и умение применять готовые алгоритмы при решении жизненных проблем.

Данная диагностика интеллекта не просто выявит ваши математические или гуманитарные способности, а определит ваше стремление к упорядоченности или хаосу, умение мыслить логически или абстрактно. Тест на структуру интеллекта откроет для вас понимание темпа и ритма, свойственного лично вам, поможет понять, что ценнее для вашего интеллекта: научные, теоретические знания, или ваш лучший учитель – это жизненный опыт.

Исследование типа мышления: инструкция к тесту на структуру интеллекта

Предложенные вам задания теста на интеллект направлены на выявление тех сторон вашего мышления, которые наиболее и наименее развиты. Общая диагностика интеллекта состоит из нескольких разделов, а точнее из шести. Такой подход значительно упрощает дальнейшую интерпретацию результатов.

Для прохождения теста на структуру интеллекта возьмите лист бумаги и ручку, и записывайте свои ответы. Мы специально не предлагаем интерактивный, «автоматический» вариант прохождения, чтобы вы смогли самостоятельно сверить свои ответы с правильными, после прохождения теста. Мы не стали «нагонять тумана», устраивать «психологическую загадочность», а представляем открытый тест, с открытыми вариантами результатов, чтобы не ставить вас перед фактом без объяснений. Тест на интеллект бесплатный, а потому вы сами сможете верно, интерпретировать полученные результаты, а не гадать, почему ваш тип мышления и склад ума оценили именно так. Вы сможете вернуться к вопросам и разобраться, почему верен тот или иной ответ, и разобраться, в каком направлении вам не мешало бы поднатореть, если это необходимо по жизни.

В общем, берите ручку и бумагу и записывайте ответы вместе с номерами вопросов, к примеру: №1-г, №23-а, №68 – зародыш, и т.д. Это самотестирование исследования типа мышления, а поэтому время прохождения не ограничивается, тем не менее, скорость имеет значение. В дальнейшем вы сами сможете оценить уровень собственной сообразительности, учитывая время, которое потратили на прохождение теста на структуру интеллекта. Чем быстрее вы будете давать правильные ответы, тем лучше.

И так, бесплатный тест на интеллект.

РАЗДЕЛ ПЕРВЫЙ

Каждое задание данного раздела – это незаконченное предложение, в каждом из которых недостает одного, зачастую последнего слова. Вам нужно выбрать из прилагающегося списка один вариант ответа под какой-либо буквой, где находится слово, наиболее всего подходящее для завершения этого предложения.

РАЗДЕЛ ВТОРОЙ

Каждое задание данного раздела исследования типа мышления предлагает вам 5 слов, из которых четыре можно объединить в единую смысловую группу, а одно из них – лишнее. Это лишнее слово вам и необходимо найти – оно и будет правильным ответом на вопрос.

РАЗДЕЛ ТРЕТИЙ

В каждом задании данного раздела теста на структуру интеллекта первая пара слов состоит из двух понятий, взаимосвязанных между собой. Вам необходимо выбрать слово из списка вариантов, чтобы составить вторую пару, аналогичную по смыслу первой паре слов.

РАЗДЕЛ ЧЕТВЕРТЫЙ

Каждое задание этого раздела содержит два слова. Вам необходимо найти слово либо словосочетание, объединяющее данные слова по смыслу.

РАЗДЕЛ ПЯТЫЙ

В этом разделе содержится несколько несложных задач. Однако, при их решении советуем быть внимательными. Если запутались и не можете решить, не теряйте время попусту, оставьте задачу на потом, вернетесь к ней, когда закончите прохождение всего раздела.

РАЗДЕЛ ШЕСТОЙ

Необходимо продолжить числовой ряд, предложенный в задании в соответствии с такой же самой закономерностью, которая имеется между числами в данном ряду.

________________________________________________________

И еще немного о диагностике интеллекта:

Все люди совершенно разные, каждый из нас наделен уймой талантов и качеств, однако не все из них проявляются. Наиболее интересной такой особенностью является аналитический склад ума. Люди, наделенные способностями аналитика, руководствуются холодной логикой, практически никогда не прибегая к эмоциям. Говоря о физиологии этого явления можно говорить о развитом левом полушарии мозга, поскольку именно оно отвечает в нашем организме за логическое мышление и математический склад ума.

Такой человек чаще всего бывает прагматиком по отношению к жизни, он во всем старается искать смысл и все раскладывать по полочкам, он способен прийти к правильному выводу, даже если количество известных фактов крайне мало.

Дети, имеющие аналитический склад ума, проявляют наибольшие способности в точных науках, в этом им помогает так называемая математическая смекалка.

Например, в алгебре ученик может быть неимоверно успешен, в то же время в науках абстрактных, направленных на действия с воображаемыми объектами (например, геометрия), его успехи могут быть даже ниже среднего. Определить уровень таких способностей у человека можно посредствам использования различных тестов.

Практическая сторона аналитического мышления

С точки зрения психологии данный тип мышления, это способность человека использовать логику при анализе информации и принятии решений. Так же нельзя не упомянуть о том, что он включает в себя понятие «математическая смекалка».

Можно выделить несколько фундаментальных аспектов характеризующих аналитический склад ума:

  • выделение отдельных составляющих во всем массиве информации;
  • способность к всестороннему анализу, как начальной информации, так и выделенных структур;
  • построение логических доводов и цепочек умозаключений, что позволяет сделать верный вывод, даже при недостатке исходных данных;
  • возможность увидеть различные варианты решения той или иной задачи.

Способность предугадать ход событий является очень важной и удобной особенностью таких людей. Однако не всегда это приносит радость самому аналитику.

Проблемы людей с аналитическим складом ума

В целом человек, обладающий таким, техническим, складом ума, всегда собран и рационален, у него очень сильно развита математическая смекалка. Однако, ему чужда «романтика» и спонтанные решения, все в своей жизни он высчитывает до малейших подробностей и очень сильно раздражается, когда что-то идет не так, как он задумал. Ему свойственно употребление фраз: «Математика ум в порядок приводит», и тому подобных.

Презентация: “Аналитическое мышление”


Учитывая эту особенность, многие психологи говорят о так называемых «проклятиях» аналитиков:
  1. Постоянный информационный голод. Аналитический ум всегда находиться в состоянии поиска новой информации и очень часто информация эта оказывается довольно сомнительного качества;
  2. Постоянные колебания. Обычный человек в спорной ситуации чаще всего занимает одну из позиций и придерживается ее. В то время как аналитик, подвергнув тесту обе точки зрения, находит в каждой свои плюсы и минусы, не учитывая при этом эмоциональную составляющую спора. Из-за таких ситуаций, они очень сложно сходятся с людьми;
  3. Нерешительность аналитика, может оказаться лишь поверхностной. На самом деле, чаще всего в погоне за сбором недостающих фактов, человек просто теряет из виду момент принятия решения;
  4. Постоянство. Для людей имеющих аналитический склад ума, характерно понятие «зоны комфорта», в которую никто не должен вторгаться. Попытка изменить распорядок действий надолго выбивает таких людей из колеи;
  5. Проблемы с адаптацией в социуме. Буквальное восприятие любых вопросов и действий и прямолинейные ответы на них не способствуют наличию большого числа друзей, в то же время сами аналитики очень остро реагируют на критику в свой адрес;
  6. Скептическое отношение ко всему. Убедить такого человека, в чем-либо крайне сложно. Требуются фактические доказательства того, что ему это действительно нужно, эмоциональные утверждения в данной ситуации не будут иметь никакого эффекта;
  7. Не способность к маркетингу. Невозможно заставить такого человека расхваливать продукт, в котором он видит явные недостатки. То же самое касается и самого аналитика, не редко при устройстве на новую работу, такие люди посреди теста на «профпригодность» заявляют: «Я вам не подхожу» и уходят. Помимо этого, технический склад ума требует наличия спецификаций для каждого приобретаемого товара;
  8. Люди с подобным складом ума, предпочитают проводить время в одиночестве, из-за этого их часто считают отшельниками.

Презентация: “Тест: Узнай свой тип мышления”

Исследования аналитических способностей

Исследования проводятся для того, чтобы определить, действительно ли человек обладает такими возможностями. Проводится это зачастую на собеседованиях во время устройства на работу, ведь именно аналитические качества превыше всего ценятся в сфере финансов и бизнеса.

Чтобы подтвердить наличие и выяснить уровень способностей, в первую очередь кандидатам предлагают пройти соответствующий тест. Однако не многие доверяют его результатам.

Во-первых, он может оказаться неактуальным, во-вторых, находясь в ситуации стресса человек, может не до конца проявить свои способности и, в-третьих, многие предпочитают «живое» общение. Если все же тест сдан относительно успешно, кандидату могут предложить стажировку, во время которой, он либо подтверждает, либо опровергает результаты теста.


Аналитики, это зачастую очень умные и начитанные люди. Однако даже такое достоинство, как математический склад ума, всегда имеет свои темные стороны. Можно бесконечно говорить о превосходстве аналитического ума, но при этом каким бы умным ни был человек, он очень часто остается одиноким. И все же все люди рождаются с аналитическими способностями, но в отличие от такого склада ума, они имеют менее выраженный характер и их следует развивать.

Тест определение аналитического склада ума. Аналитический склад ума

Название теста . Психологический тест “Аналитические математические способности. Форма А”

Краткое название . АМС.А

Предназначение .

Данный психологический тест предназначен для диагностики аналитических математических способностей. Аналитические математические способности относятся к академическим. То есть в первую очередь они позволяют человеку лучше усваивать учебный материал, в данном случае — математику. Аналитические математические способности тесно коррелируют с показателем IQ, и поэтому большинство тестов на IQ включают в себя субтесты на определение закономерностей в числовых рядах. Обладатели высоких показателей по аналитическим математическим способностям проявляют способности к анализу не только в области математики, но и в иных разнородных проблемах. Обладатели низких показателей по данному качеству не проявляют ни способностей, ни склонностей к анализу, зачастую совершают неоправданно легкомысленные поступки.

Стимульный материал теста состоит из двадцати числовых рядов. Каждый ряд включает в себя десять чисел, находящихся в определённой взаимосвязи между собой. Одно из десяти чисел пропущено (отмечено троеточием). В задачу испытуемого входит найти это пропущенное число.

Методику можно проводить и в индивидуальной работе с испытуемым, и в группе. Время прохождения теста: 15 минут. Запрещается пользоваться калькулятором и делать какие-то вспомогательные записи.

Методику можно применять и в школьной психологии при анализе математических способностей обучающихся, и в процессе профотбора на профессии, требующие хорошо развитых математических и аналитических способностей: разного рода аналитики, экономисты и др.

Методика имеет четыре разные формы (А, Б, В и Г). Данная форма — форма А.

Оцениваемые качества . Аналитические математические способности

Порядок проведения

Испытуемому выдаётся стимульный материал и бланк ответов. Время проведения методики — 15 мин.

Инструкция

Сейчас вы получите задания. Каждое задание представляет собой ряд чисел. Эти числа находятся в определённой закономерности. Найдите эту закономерность. Одно из десяти чисел в ряду пропущено. Используя найденную закономерность, определите что это за число. Запишите это число в бланк ответов и приступайте к следующему заданию. Если долго не получается решить одно задание, то переходите к другому. Время, которое у вас есть: 15 минут.

Задания

1) 196 175 154 133 112 91 … 49 28 7

2) 39 24 23 41 7 58 -9 75 -25 …

3) -31 -30 -55 -1 -79 … -103 57 -127 86

4) 23 … 57 74 91 108 125 142 159 176

5) 155 … 205 230 255 280 305 330 355 380

6) 5 -4 -13 … -31 -40 -49 -58 -67 -76

7) -15 -1 4 -9 8 9 … 17 14 3

8) 89 … 73 83 57 70 41 57 25 44

9) … -28 -16 -12 -8 4 0 20 8 36

10) 11 18 12 … 9 7 21 0 2 26

11) 0 -9 -10 -7 -17 -3 … -25 4 -21

12) 6 -8 1 1 -15 6 … -22 11 -9

13) 95 95 112 86 129 … 146 68 163 59

14) 92 105 106 133 120 161 … 189 148 217

15) 6 -3 -21 15 -48 33 … 51 -102 69

16) 120 … 62 33 4 -25 -54 -83 -112 -141

17) 7 31 55 79 103 127 151 175 … 223

18) -2 -13 -27 -29 … -45 -77 -61 -102 -77

19) -19 4 27 50 73 96 119 142 … 188

20) 38 28 18 … -2 -12 -22 -32 -42 -52

БЛАНК ОТВЕТОВ

Ф.И.О.: ______________________________________

Возраст (полных лет): ___________

Обработка результатов

С помощью ключа посчитайте количество верных ответов. За каждый верный ответ начисляется один балл. Таким образом, максимальный балл составляет 20.

Ниже приводится таблица ориентировочных нормативов для разных возрастов.

КЛЮЧ

Год разработки теста . 2009

Номер версии . 1.0

1. Психологический тест “Аналитические математические способности. Форма А” [Электронный ресурс] // А. Я.. 24.02.2009..html (24.02.2009).

Разработчик . Лаборатория сайт

Лицензия . Текстовое содержимое доступно в соответствии с

Ответив на десять вопросов теста, вы сможете проверить свой тип мышления. Какой он у вас – мужской или женский

Итак, склад ума можно разделить на два типа: технический и гуманитарный

Технический – аналитический склад ума


У работает более активно правое полушарие мозга. При данном складе ума, человек способен выстраивать решение проблемы схематично и четко.

В таком случае, мыслительный процесс происходит непрерывно и без отвлечения на мелкие неурядицы.

Гуманитарный склад ума


Это означает, что у человека более развита левая часть мозга. При гуманитарном складе ума человеку необходимо сначала помечтать и прочувствовать всю проблему, прежде чем начать устранять ее. Такие люди наиболее эмоциональны и чувствительны.

Тест на определение склада мышления составлен из вопросов различных сфер . Одни вопросы – точные, другие более творческие. Вопросы направлены на анализирование Вашего поведения в компании окружающих, а также наедине с собой.

Неважно, гуманитарий Вы или техник. Ни один из складов ума не возвышается над другим, также как и не является худшим. У обоих типов мышления есть свои положительный стороны в ровной мере, как и отрицательные.

Например, люди с аналитическим типом мышления – «суховаты», не всегда могут показать свои эмоции, зато быстро справляются с проблемами.

В свою очередь, гуманитарии легко поддаются эмоциям и умеют творчески подходить к решению проблем, но иногда решение затягивается.

Все люди совершенно разные, каждый из нас наделен уймой талантов и качеств, однако не все из них проявляются. Наиболее интересной такой особенностью является аналитический склад ума. Люди, наделенные способностями аналитика, руководствуются холодной логикой, практически никогда не прибегая к эмоциям. Говоря о физиологии этого явления можно говорить о развитом левом полушарии мозга, поскольку именно оно отвечает в нашем организме за логическое мышление и математический склад ума.

Такой человек чаще всего бывает прагматиком по отношению к жизни, он во всем старается искать смысл и все раскладывать по полочкам, он способен прийти к правильному выводу, даже если количество известных фактов крайне мало.

Дети, имеющие аналитический склад ума, проявляют наибольшие способности в точных науках, в этом им помогает так называемая математическая смекалка.

Например, в алгебре ученик может быть неимоверно успешен, в то же время в науках абстрактных, направленных на действия с воображаемыми объектами (например, геометрия), его успехи могут быть даже ниже среднего. Определить уровень таких способностей у человека можно посредствам использования различных тестов.

Практическая сторона аналитического мышления

С точки зрения психологии данный тип мышления, это способность человека использовать логику при анализе информации и принятии решений. Так же нельзя не упомянуть о том, что он включает в себя понятие «математическая смекалка».

Можно выделить несколько фундаментальных аспектов характеризующих аналитический склад ума:

  • выделение отдельных составляющих во всем массиве информации;
  • способность к всестороннему анализу, как начальной информации, так и выделенных структур;
  • построение логических доводов и цепочек умозаключений, что позволяет сделать верный вывод, даже при недостатке исходных данных;
  • возможность увидеть различные варианты решения той или иной задачи.

Способность предугадать ход событий является очень важной и удобной особенностью таких людей. Однако не всегда это приносит радость самому аналитику.

Проблемы людей с аналитическим складом ума

В целом человек, обладающий таким, техническим, складом ума, всегда собран и рационален, у него очень сильно развита математическая смекалка. Однако, ему чужда «романтика» и спонтанные решения, все в своей жизни он высчитывает до малейших подробностей и очень сильно раздражается, когда что-то идет не так, как он задумал. Ему свойственно употребление фраз: «Математика ум в порядок приводит», и тому подобных.

Презентация: “Аналитическое мышление”


Учитывая эту особенность, многие психологи говорят о так называемых «проклятиях» аналитиков:
  1. Постоянный информационный голод. Аналитический ум всегда находиться в состоянии поиска новой информации и очень часто информация эта оказывается довольно сомнительного качества;
  2. Постоянные колебания. Обычный человек в спорной ситуации чаще всего занимает одну из позиций и придерживается ее. В то время как аналитик, подвергнув тесту обе точки зрения, находит в каждой свои плюсы и минусы, не учитывая при этом эмоциональную составляющую спора. Из-за таких ситуаций, они очень сложно сходятся с людьми;
  3. Нерешительность аналитика, может оказаться лишь поверхностной. На самом деле, чаще всего в погоне за сбором недостающих фактов, человек просто теряет из виду момент принятия решения;
  4. Постоянство. Для людей имеющих аналитический склад ума, характерно понятие «зоны комфорта», в которую никто не должен вторгаться. Попытка изменить распорядок действий надолго выбивает таких людей из колеи;
  5. Проблемы с адаптацией в социуме. Буквальное восприятие любых вопросов и действий и прямолинейные ответы на них не способствуют наличию большого числа друзей, в то же время сами аналитики очень остро реагируют на критику в свой адрес;
  6. Скептическое отношение ко всему. Убедить такого человека, в чем-либо крайне сложно. Требуются фактические доказательства того, что ему это действительно нужно, эмоциональные утверждения в данной ситуации не будут иметь никакого эффекта;
  7. Не способность к маркетингу. Невозможно заставить такого человека расхваливать продукт, в котором он видит явные недостатки. То же самое касается и самого аналитика, не редко при устройстве на новую работу, такие люди посреди теста на «профпригодность» заявляют: «Я вам не подхожу» и уходят. Помимо этого, технический склад ума требует наличия спецификаций для каждого приобретаемого товара;
  8. Люди с подобным складом ума, предпочитают проводить время в одиночестве, из-за этого их часто считают отшельниками.

Презентация: “Тест: Узнай свой тип мышления”

Исследования аналитических способностей

Исследования проводятся для того, чтобы определить, действительно ли человек обладает такими возможностями. Проводится это зачастую на собеседованиях во время устройства на работу, ведь именно аналитические качества превыше всего ценятся в сфере финансов и бизнеса.

Чтобы подтвердить наличие и выяснить уровень способностей, в первую очередь кандидатам предлагают пройти соответствующий тест. Однако не многие доверяют его результатам.

Во-первых, он может оказаться неактуальным, во-вторых, находясь в ситуации стресса человек, может не до конца проявить свои способности и, в-третьих, многие предпочитают «живое» общение. Если все же тест сдан относительно успешно, кандидату могут предложить стажировку, во время которой, он либо подтверждает, либо опровергает результаты теста.


Аналитики, это зачастую очень умные и начитанные люди. Однако даже такое достоинство, как математический склад ума, всегда имеет свои темные стороны. Можно бесконечно говорить о превосходстве аналитического ума, но при этом каким бы умным ни был человек, он очень часто остается одиноким. И все же все люди рождаются с аналитическими способностями, но в отличие от такого склада ума, они имеют менее выраженный характер и их следует развивать.

Существует немало тестов, помогающих определить способ мышления человека. Проходя их, приходится отвечать на разнообразные вопросы, напрягаться… А вот сегодняшний тест на определение склада ума наипростейший. Нескольких секунд хватит, чтобы получить ответ.

Другое дело, что сначала надо понять, что именно будет означать полученный вами результат. Чтобы ввести вас в курс дела, совсем чуть-чуть хочу напомнить то, о чем уже говорилось не раз в этом блоге — строении нашего мозга. В частности о том, что он разделен на не только по внешним признакам. Значимой является также зона ответственности каждого из них.

Итак, напоминаю, что ответственно за логическое, аналитическое мышление, наше умение выстраивать последовательность действий. И при этом управляет правой половиной тела человека.

Ну а , наоборот, берет на себя управление левой стороной тела и ответственность за наши творческие, новаторские способности, усиление интуиции, чувственного восприятия мира.

При всем при этом они между собой как-то умудряются договариваться, и работают, не мешая друг другу, одновременно. Однако же в зависимости от того, какое из них превалирует, проявляются и наши склонности то ли к написанию стихов, то ли к сухим математическим расчетам. Другими словами, так выказывает себя наш . Даже если вы — всесторонне развитая личность с любовью ко всем наукам и искусствам (неужели?), все равно что-то у вас получается лучше, качественнее, быстрее, является вашей отдушиной. Таким образом проявляется ваша «левостороннесть» или «правостороннесть».

Теперь, когда мы все это вспомнили, обратимся непосредственно к тесту. Простому и быстрому. Вам нужно всего лишь обе руки сложить в замок — переплести между собой пальцы обеих рук. Сделали?

Итак, тест на определение склада ума — смотрим:

  • если после переплетения большой палец вашей правой руки оказался к вам ближе всего, накрыв «коллегу» слева, вы, можно сказать, технарь, логик, аналитик, и ваше доминантное полушарие — левое.
  • если сверху оказался ваш левый большой палец — вы, очевидно, склонны к творчеству, решению интуитивных, визуальных задач. А ваше более сильное полушарие — правое.

Как видите, все очень просто. Теперь, решая, в какой кружок отвести ребенка, не забудьте попросить его сжать ручки в один большой кулачок — и ваши сомнения разрешатся в сторону склонностей самого дитятка. Незнакомого человека так протестировать вам будет труднее, но тоже возможно — ведь мы иногда складываем руки, даже не замечая этого. А уж себя проверить, чтобы лучше понимать, вы просто обязаны!

Аналитический склад ума – что это значит? В этом и будем разбираться в нашей статье: поговорим об особенностях его развития поэтапно.

Что такое склад разума и его виды

Если выбранная профессия соответствует складу ума, человек достигает небывалых высот в карьере, ему легче дается достижение целей, заслуги становятся более значительными.

Различают:

  1. Гуманитарный. Перед принятием решения человек сначала все представляет и пытается прочувствовать. Здесь в познании окружающего мира преобладает эмоциональный способ. Изучая любое явление, индивид все пропускает через себя. Обладатели гуманитарного склада ума – больше теоретики, чем практики.
  2. Синтетический – универсальный склад ума. Люди, как правило, обладают хорошими способностями к постижению и математических, и гуманитарных наук. Перевес может идти в одну из сторон, в этом случае необходимо пройти специальный тест на профпригодность.
  3. Аналитический склад ума. Он характеризуется непрерывной мыслительной работой мозга. Дает умение соединять звенья в логические цепочки мыслительного процесса и правильно рассуждать.

Остановимся более подробно на последнем.

Аналитический склад ума – что это значит?

Аналитические способности – это искусство логически мыслить и грамотно излагать свои идеи. Человек с этим типом мышления способен собрать все факты, произвести их анализ и выложить из них цепочку, ведущую к правильному умозаключению, приводящую к наиболее точному выводу.

Аналитический склад ума – что это? Это не просто умение рассуждать и высказывать свое мнение – нужно выстроить логическое умозаключение. Обычно размышляющий человек на любые повороты судьбы реагирует эмоционально, подключая интуицию, что не подчиняется логике. Эмоции отличны от логических научных знаний. Индивид, мысли которого имеют яркую эмоциональную окраску, поддающийся инстинктам, не может выстроить факты в нужном направлении безошибочно. Это и есть нелогичное мышление, отсюда разрозненность мнений об одном и том же событии.

Нет, это не говорит о том, что люди с аналитическим мышлением не подвержены эмоциям и инстинктивному поведению. Их мозг так устроен, что в принятии решения, обработке и анализе фактов, они не подключают эмоции и интуицию. И все же аналитический склад ума – что это значит?

Раскроем суть термина

Простыми словами, это природный дар, но его можно развивать. Только сначала стоит определиться, нужно ли это вам. Как правило, аналитический склад ума необходим людям, которые занимаются наукой, писательской деятельностью, медициной, различными расследованиями, адвокатам, бухгалтерам, политологам и так далее. Продукт их труда будет исследоваться другими людьми, поэтому результат должен быть безупречным и безошибочным.

Таким образом, мы приоткрыли занавес в вопросе, что означает аналитический склад ума. Допустим, вы решили развить эти способности, разберемся, как это сделать. А, может, они уже есть? Как их распознать?

Аналитический склад ума – что значит и как определить?

Существует множество тестов. Но уповать на то, что будет стопроцентный результат, не стоит, потому что, имея математический склад ума, вы успешно пройдете задания с задачками, а вот прорехи в знаниях русского языка дадут неутешительную оценку уровню ваших аналитических способностей. Универсальных тестов нет. Лучше обратиться за помощью к специалисту, который пошагово поможет разобраться в этом вопросе.

Попробуйте определить их наличие на примере простого практического занятия. Необходимо взять любой текст и попробовать разбить его на фрагменты, уловить идею, распознать замысел каждой части, почерпнуть для себя что-то новое. Если во время проведения тренинга возникли какие-либо затруднения, аналитические способностями нуждаются в развитии.

Как это сделать?

Простыми словами, нужно тренировать мозг. Левое полушарие – это наша логика, аналитические способности. Поэтому, чтобы его усилить, нужно трудиться над увеличением нагрузок на правую часть тела. Это физические упражнения, и, конечно же, решение различных задач.

Правое полушарие – наши эмоции, интуиция. Отвечает за фантазию. А чтобы развить эту часть, нужно включать все мыслительные процессы при выполнении заданий.

Необходимо ежедневно трудиться. Есть упражнения, которые помогут выстроить, проследить и сравнить свой мыслительный процесс с путем мышления другого человека.

Упражнения следующие:

  1. Выслушав мнение оппонента, не совпадающее с вашим, постарайтесь мысленно разделить его точку зрения и выстроить события таким образом, чтобы логическая цепочка привела к выводам, схожим с его умозаключениями. Так вы сможете определить шероховатости в его изложении позиции, а возможно, найдёте ошибки у себя.
  2. Проводите анализ любой ситуации. Придумайте много вариантов выхода из нее, несколько возможных благоприятных решений.
  3. Читайте романы и детективы, где на полпути постарайтесь вычислить преступника.
  4. Решайте логические и математические задачи, головоломки, ребусы, разгадывайте кроссворды. Это занимательно, увлекательно и полезно.
  5. Просматривайте познавательные телепрограммы, ролики в интернете по географии, истории, какие-то научные каналы. Вслушивайтесь в политические дебаты. Следите за диалогом, как выстраивается речь, какие приводятся аргументы.
  6. Играйте в шахматы, шашки, бильярд.

Натренированный аналитический склад ума – это как естественный мыслительный процесс, при котором вам не приходится напрягать мозг. Не прослеживается никакой интеллектуальной нагрузки. Тогда можно считать, что вы приобрели этот уникальный дар.

Что еще поможет в развитии аналитических способностей?

Существует масса специальных тренингов, которые помогают в этом. Там предлагаются модели ситуаций, из которых нужно найти выход, предложить ее решение. И уже на основе ответа идет коррекция его поведения, специалист производит работу по развитию мышления. Занятия протекают интересно и непринужденно.

Успешно практикуются ролевые игры-импровизации. Времени на обдумывание решения не дается. Нужно описать свои мысли сиюминутно. После чего производится коллективный анализ.

Если не получается посещать тренинги, можно позвать в гости друга с аналитическим мышлением, вместе с ним проделав то же самое упражнение.

Можно заниматься и самостоятельно в полной тишине. Необходимо в мыслях спроецировать какую-то ситуацию, придумать из нее выходы. После чего нужно проводить анализ своего мыслительно процесса и совершенных в воображении действий. Можно практиковаться с друзьями.

Итак, мы разобрались с понятием “аналитический склад ума”, и что это значит. Забывчивым личностям, которым тяжело сосредоточиться и довести дело до конца, необходимо развивать память, совершенствовать умственную деятельность.

Как же ее улучшить? Советы специалистов:

  • Необходим здоровый, полноценный сон, не менее семи часов, а при сильных нагрузках нужно выделять время для отдыха и днем.
  • Не стоит приступать к трудовому процессу сразу после еды, необходим небольшой перерыв.
  • Вместо чашки кофе лучше сделать утреннюю зарядку. Это заряд бодрости и энергии.
  • “Напоминание”. Это упражнение позволит задействовать все виды памяти, если постоянно вспоминать и прокручивать в голове, а также проговаривать вслух, допустим, план дел на день.

Склад вашего мышления. Чем лучше занять малыша, чтобы развивать его способности с детства

От способностей зачастую зависит уровень жизни и удовлетворенность во всех ее сферах. Начиная от общения в семье и заканчивая работой, каждый день мозг производит миллиарды расчетов, которые часто проходят вне внимания сознания. Сложные и простые действия непосредственно влияют на окружающее пространство. Поэтому важно знать свои особенности. Тест «Какой склад ума» онлайн полностью доступен каждому пользователю со стандартным интернет-соединением, но будет ли он объективен – другой вопрос.

Правда о тестах

Для того чтобы узнать склад ума и быть уверенным в правильности, стоит проходить опросы на разных ресурсах, иногда стоит повторить опрос во избежание ошибок, но полную картину можно получить после специальных тестов из учебников психологии, которыми сейчас активно наполняется сеть. Нужно сразу оговорить, что для прохождения теста «Какой склад ума» онлайн нужно время (от 15 минут и более), количество вопросов не менее 25, а вариантов ответов на них будет 5 и более. Они сложные и длительные, но дадут максимально приближенный к реальности результат, что без консультации у психолога неплохо. Такие тесты не ограничиваются разделением на техников и гуманитариев, а показывают вариации из нескольких складов ума (гуманитарного, практического, математического, художественного и универсального).

Если же желание тестирования продиктовано исключительно желанием хорошо провести время, то вперед, к новым познаниям!

Человека, поскольку работа должна ему соответствовать. Только в этом случае выполнять свои обязанности станет проще, достижения будут более значительными, а сделать карьеру станет значительно легче. Рассмотрим это более подробно.

Склад ума может быть гуманитарный, синтетический и аналитический. Данные виды имеют разное содержание и свои особенности функционирования.

Позволит человеку анализировать и рассматривать подробно ситуации, выстраивая их в виде четкого целостного образа. Как правило, мыслительные процессы таких людей происходят непрерывно, успешно выявляя существенные отношения и связи между разнообразными элементами в любой информации. Данные являются близкими к математическим или техническим.

Гуманитарный склад ума обрабатывает информацию несколько иначе. Человеку необходимо сначала все прочувствовать и представить. Данный метод опирается на эмоциональный окружающего мира.

Помимо этого, часто встречается синтетический склад ума. Таким людям достаточно сложно определить четко, кто они в большей степени, техники или гуманитарии. В учебе у них успехи одинаковые на полярных фронтах, как на математических дисциплинах, так и на литературе. Обладатели универсального склада ума являются счастливчиками, поскольку способности распределяются приблизительно поровну, но обычно с перевесом в ту или иную сторону. Таким людям для того, чтобы определить преобладающие свои склонности, рекомендуется пройти процедуру профессионального тестирования.

Психологи считают, что склад ума человека определяется ведущим полушарием головного мозга. Если более развито, то является преобладающей эмоциональная сфера. В данном случае склад ума – гуманитарный. В противном же случае речь идет об аналитическом.

Для того чтобы это узнать, необходимо использовать следующую методику. Главное – делать необходимые упражнения, не задумываясь и подчиняясь привычке.

Рассмотрим более подробно данные задания.

Первое упражнение. Необходимо переплести десять-двадцать раз пальцы на руках. При этом нужно обратить внимание на то, палец какой руки оказывается постоянно наверху получаемой «пирамиды». Если в большем количестве случаев это левый палец, то человек является более эмоциональным; если же правый, то рациональным с преобладанием аналитического склада ума.

Второе упражнение. Для того чтобы пройти данное задание, необходимо взять простой карандаш или же обычную ручку в руку, а потом вытянуть ее вперед. Далее направляем ее к какой-либо горизонтальной поверхности, имеющей однородный цвет. Ручку рекомендуется держать так же. Теперь закрываем один глаз и смотрим, произошло ли смещение ручка-«линия» в сторону. Если в данный момент “задействован” правый глаз, то человек владеет агрессивным, твердым и настойчивым характером (аналитический склад ума), в противном же случае – мягким и уступчивым (гуманитарный).

Третье упражнение. Необходимо закрыть глаза и переплести руки на груди. Далее рекомендуется обратить внимание на то, какая рука располагается наверху. Если левая, то можно говорить о преобладании правого полушария, если же правая, то наоборот.

Четвертое упражнение. Необходимо активно похлопать в ладоши и обратить внимание на то, какая рука будет более интенсивно это делать, а также на то, какая из них располагается сверху. Если речь идет о правой руке, то можно выделить наличие решительного характера и аналитического склада ума; если же о левой, то такому человеку сложно принять решение, поскольку он постоянно колеблется, обладая мягким гуманитарным складом ума.

Чего в вас больше? Способности рассуждать, здравого смысла, чувства реальности, независимости, самостоятельности, подвижности или гибкости мышления? Какой у вас склад ума? Абстрактный, гуманитарный, а может математический? Хотите провести исследование вашего типа мышления, сделать диагностику интеллекта? Тогда пройдите бесплатный тест на структуру интеллекта и узнайте, каким потенциалом обладает ваш интеллект.

Диагностика интеллекта – что это такое?

Тест на структуру интеллекта позволит вам выяснить ваш склад ума и потенциал вашего мозга. Развиты ли у вас чувство языка или логического мышления, способность к точному восприятию или обобщению. Бесплатный тест на интеллект покажет в какой именно степени вам доступно абстрактное мышление, понимание отношений, точное определение понятий.

Психологи считают, что особенности мышления человека определяются полушарием головного мозга, которое является у него ведущим. Если более развито правое полушарие, то преобладает эмоциональная сфера, образное, абстрактное мышление. В данном случае место имеет гуманитарный склад ума. Если более развитым является левое полушарие мозга, тогда это аналитический склад ума, у человека, так называемое математическое мышление.

Пройдя бесплатный тест на интеллект, вы узнаете, насколько вы образованны, насколько грамотно умеете выражать свои мысли и как много знаете об окружающем мире. Это не школьный или вузовский «экзамен», вовсе нет. Хотя немного «порешать» несложные школьные задачки на сообразительность вам все же придется. Тем не менее, это не тест на IQ, это тест на структуру интеллекта, который проверяет ваше теоретическое и практическое мышление, сможет оценить способность быстро ориентироваться в ситуации, информации и умение применять готовые алгоритмы при решении жизненных проблем.

Данная диагностика интеллекта не просто выявит ваши математические или гуманитарные способности, а определит ваше стремление к упорядоченности или хаосу, умение мыслить логически или абстрактно. Тест на структуру интеллекта откроет для вас понимание темпа и ритма, свойственного лично вам, поможет понять, что ценнее для вашего интеллекта: научные, теоретические знания, или ваш лучший учитель – это жизненный опыт.

Исследование типа мышления: инструкция к тесту на структуру интеллекта

Предложенные вам задания теста на интеллект направлены на выявление тех сторон вашего мышления, которые наиболее и наименее развиты. Общая диагностика интеллекта состоит из нескольких разделов, а точнее из шести. Такой подход значительно упрощает дальнейшую интерпретацию результатов.

Для прохождения теста на структуру интеллекта возьмите лист бумаги и ручку, и записывайте свои ответы. Мы специально не предлагаем интерактивный, «автоматический» вариант прохождения, чтобы вы смогли самостоятельно сверить свои ответы с правильными, после прохождения теста. Мы не стали «нагонять тумана», устраивать «психологическую загадочность», а представляем открытый тест, с открытыми вариантами результатов, чтобы не ставить вас перед фактом без объяснений. Тест на интеллект бесплатный, а потому вы сами сможете верно, интерпретировать полученные результаты, а не гадать, почему ваш тип мышления и склад ума оценили именно так. Вы сможете вернуться к вопросам и разобраться, почему верен тот или иной ответ, и разобраться, в каком направлении вам не мешало бы поднатореть, если это необходимо по жизни.

В общем, берите ручку и бумагу и записывайте ответы вместе с номерами вопросов, к примеру: №1-г, №23-а, №68 – зародыш, и т.д. Это самотестирование исследования типа мышления, а поэтому время прохождения не ограничивается, тем не менее, скорость имеет значение. В дальнейшем вы сами сможете оценить уровень собственной сообразительности, учитывая время, которое потратили на прохождение теста на структуру интеллекта. Чем быстрее вы будете давать правильные ответы, тем лучше.

И так, бесплатный тест на интеллект.

РАЗДЕЛ ПЕРВЫЙ

Каждое задание данного раздела – это незаконченное предложение, в каждом из которых недостает одного, зачастую последнего слова. Вам нужно выбрать из прилагающегося списка один вариант ответа под какой-либо буквой, где находится слово, наиболее всего подходящее для завершения этого предложения.

РАЗДЕЛ ВТОРОЙ

Каждое задание данного раздела исследования типа мышления предлагает вам 5 слов, из которых четыре можно объединить в единую смысловую группу, а одно из них – лишнее. Это лишнее слово вам и необходимо найти – оно и будет правильным ответом на вопрос.

РАЗДЕЛ ТРЕТИЙ

В каждом задании данного раздела теста на структуру интеллекта первая пара слов состоит из двух понятий, взаимосвязанных между собой. Вам необходимо выбрать слово из списка вариантов, чтобы составить вторую пару, аналогичную по смыслу первой паре слов.

РАЗДЕЛ ЧЕТВЕРТЫЙ

Каждое задание этого раздела содержит два слова. Вам необходимо найти слово либо словосочетание, объединяющее данные слова по смыслу.

РАЗДЕЛ ПЯТЫЙ

В этом разделе содержится несколько несложных задач. Однако, при их решении советуем быть внимательными. Если запутались и не можете решить, не теряйте время попусту, оставьте задачу на потом, вернетесь к ней, когда закончите прохождение всего раздела.

РАЗДЕЛ ШЕСТОЙ

Необходимо продолжить числовой ряд, предложенный в задании в соответствии с такой же самой закономерностью, которая имеется между числами в данном ряду.

________________________________________________________

И еще немного о диагностике интеллекта:

Аналитический склад ума – что это значит? В этом и будем разбираться в нашей статье: поговорим об особенностях его развития поэтапно.

Что такое склад разума и его виды

Если выбранная профессия соответствует складу ума, человек достигает небывалых высот в карьере, ему легче дается достижение целей, заслуги становятся более значительными.

Различают:

  1. Гуманитарный. Перед принятием решения человек сначала все представляет и пытается прочувствовать. Здесь в познании окружающего мира преобладает эмоциональный способ. Изучая любое явление, индивид все пропускает через себя. Обладатели гуманитарного склада ума – больше теоретики, чем практики.
  2. Синтетический – универсальный склад ума. Люди, как правило, обладают хорошими способностями к постижению и математических, и гуманитарных наук. Перевес может идти в одну из сторон, в этом случае необходимо пройти специальный тест на профпригодность.
  3. Аналитический склад ума. Он характеризуется непрерывной мыслительной работой мозга. Дает умение соединять звенья в логические цепочки мыслительного процесса и правильно рассуждать.

Остановимся более подробно на последнем.

Аналитический склад ума – что это значит?

Аналитические способности – это искусство логически мыслить и грамотно излагать свои идеи. Человек с этим типом мышления способен собрать все факты, произвести их анализ и выложить из них цепочку, ведущую к правильному умозаключению, приводящую к наиболее точному выводу.

Аналитический склад ума – что это? Это не просто умение рассуждать и высказывать свое мнение – нужно выстроить логическое умозаключение. Обычно размышляющий человек на любые повороты судьбы реагирует эмоционально, подключая интуицию, что не подчиняется логике. Эмоции отличны от логических научных знаний. Индивид, мысли которого имеют яркую эмоциональную окраску, поддающийся инстинктам, не может выстроить факты в нужном направлении безошибочно. Это и есть нелогичное мышление, отсюда разрозненность мнений об одном и том же событии.

Нет, это не говорит о том, что люди с аналитическим мышлением не подвержены эмоциям и инстинктивному поведению. Их мозг так устроен, что в принятии решения, обработке и анализе фактов, они не подключают эмоции и интуицию. И все же аналитический склад ума – что это значит?

Раскроем суть термина

Простыми словами, это природный дар, но его можно развивать. Только сначала стоит определиться, нужно ли это вам. Как правило, аналитический склад ума необходим людям, которые занимаются наукой, писательской деятельностью, медициной, различными расследованиями, адвокатам, бухгалтерам, политологам и так далее. Продукт их труда будет исследоваться другими людьми, поэтому результат должен быть безупречным и безошибочным.

Таким образом, мы приоткрыли занавес в вопросе, что означает аналитический склад ума. Допустим, вы решили развить эти способности, разберемся, как это сделать. А, может, они уже есть? Как их распознать?

Аналитический склад ума – что значит и как определить?

Существует множество тестов. Но уповать на то, что будет стопроцентный результат, не стоит, потому что, имея математический склад ума, вы успешно пройдете задания с задачками, а вот прорехи в знаниях русского языка дадут неутешительную оценку уровню ваших аналитических способностей. Универсальных тестов нет. Лучше обратиться за помощью к специалисту, который пошагово поможет разобраться в этом вопросе.

Попробуйте определить их наличие на примере простого практического занятия. Необходимо взять любой текст и попробовать разбить его на фрагменты, уловить идею, распознать замысел каждой части, почерпнуть для себя что-то новое. Если во время проведения тренинга возникли какие-либо затруднения, аналитические способностями нуждаются в развитии.

Как это сделать?

Простыми словами, нужно тренировать мозг. Левое полушарие – это наша логика, аналитические способности. Поэтому, чтобы его усилить, нужно трудиться над увеличением нагрузок на правую часть тела. Это физические упражнения, и, конечно же, решение различных задач.

Правое полушарие – наши эмоции, интуиция. Отвечает за фантазию. А чтобы развить эту часть, нужно включать все мыслительные процессы при выполнении заданий.

Необходимо ежедневно трудиться. Есть упражнения, которые помогут выстроить, проследить и сравнить свой мыслительный процесс с путем мышления другого человека.

Упражнения следующие:

  1. Выслушав мнение оппонента, не совпадающее с вашим, постарайтесь мысленно разделить его точку зрения и выстроить события таким образом, чтобы логическая цепочка привела к выводам, схожим с его умозаключениями. Так вы сможете определить шероховатости в его изложении позиции, а возможно, найдёте ошибки у себя.
  2. Проводите анализ любой ситуации. Придумайте много вариантов выхода из нее, несколько возможных благоприятных решений.
  3. Читайте романы и детективы, где на полпути постарайтесь вычислить преступника.
  4. Решайте логические и математические задачи, головоломки, ребусы, разгадывайте кроссворды. Это занимательно, увлекательно и полезно.
  5. Просматривайте познавательные телепрограммы, ролики в интернете по географии, истории, какие-то научные каналы. Вслушивайтесь в политические дебаты. Следите за диалогом, как выстраивается речь, какие приводятся аргументы.
  6. Играйте в шахматы, шашки, бильярд.

Натренированный аналитический склад ума – это как естественный мыслительный процесс, при котором вам не приходится напрягать мозг. Не прослеживается никакой интеллектуальной нагрузки. Тогда можно считать, что вы приобрели этот уникальный дар.

Что еще поможет в развитии аналитических способностей?

Существует масса специальных тренингов, которые помогают в этом. Там предлагаются модели ситуаций, из которых нужно найти выход, предложить ее решение. И уже на основе ответа идет коррекция его поведения, специалист производит работу по развитию мышления. Занятия протекают интересно и непринужденно.

Успешно практикуются ролевые игры-импровизации. Времени на обдумывание решения не дается. Нужно описать свои мысли сиюминутно. После чего производится коллективный анализ.

Если не получается посещать тренинги, можно позвать в гости друга с аналитическим мышлением, вместе с ним проделав то же самое упражнение.

Можно заниматься и самостоятельно в полной тишине. Необходимо в мыслях спроецировать какую-то ситуацию, придумать из нее выходы. После чего нужно проводить анализ своего мыслительно процесса и совершенных в воображении действий. Можно практиковаться с друзьями.

Итак, мы разобрались с понятием “аналитический склад ума”, и что это значит. Забывчивым личностям, которым тяжело сосредоточиться и довести дело до конца, необходимо развивать память, совершенствовать умственную деятельность.

Как же ее улучшить? Советы специалистов:

  • Необходим здоровый, полноценный сон, не менее семи часов, а при сильных нагрузках нужно выделять время для отдыха и днем.
  • Не стоит приступать к трудовому процессу сразу после еды, необходим небольшой перерыв.
  • Вместо чашки кофе лучше сделать утреннюю зарядку. Это заряд бодрости и энергии.
  • “Напоминание”. Это упражнение позволит задействовать все виды памяти, если постоянно вспоминать и прокручивать в голове, а также проговаривать вслух, допустим, план дел на день.

Название теста . Психологический тест “Аналитические математические способности. Форма А”

Краткое название . АМС.А

Предназначение .

Данный психологический тест предназначен для диагностики аналитических математических способностей. Аналитические математические способности относятся к академическим. То есть в первую очередь они позволяют человеку лучше усваивать учебный материал, в данном случае — математику. Аналитические математические способности тесно коррелируют с показателем IQ, и поэтому большинство тестов на IQ включают в себя субтесты на определение закономерностей в числовых рядах. Обладатели высоких показателей по аналитическим математическим способностям проявляют способности к анализу не только в области математики, но и в иных разнородных проблемах. Обладатели низких показателей по данному качеству не проявляют ни способностей, ни склонностей к анализу, зачастую совершают неоправданно легкомысленные поступки.

Стимульный материал теста состоит из двадцати числовых рядов. Каждый ряд включает в себя десять чисел, находящихся в определённой взаимосвязи между собой. Одно из десяти чисел пропущено (отмечено троеточием). В задачу испытуемого входит найти это пропущенное число.

Методику можно проводить и в индивидуальной работе с испытуемым, и в группе. Время прохождения теста: 15 минут. Запрещается пользоваться калькулятором и делать какие-то вспомогательные записи.

Методику можно применять и в школьной психологии при анализе математических способностей обучающихся, и в процессе профотбора на профессии, требующие хорошо развитых математических и аналитических способностей: разного рода аналитики, экономисты и др.

Методика имеет четыре разные формы (А, Б, В и Г). Данная форма — форма А.

Оцениваемые качества . Аналитические математические способности

Порядок проведения

Испытуемому выдаётся стимульный материал и бланк ответов. Время проведения методики — 15 мин.

Инструкция

Сейчас вы получите задания. Каждое задание представляет собой ряд чисел. Эти числа находятся в определённой закономерности. Найдите эту закономерность. Одно из десяти чисел в ряду пропущено. Используя найденную закономерность, определите что это за число. Запишите это число в бланк ответов и приступайте к следующему заданию. Если долго не получается решить одно задание, то переходите к другому. Время, которое у вас есть: 15 минут.

Задания

1) 196 175 154 133 112 91 … 49 28 7

2) 39 24 23 41 7 58 -9 75 -25 …

3) -31 -30 -55 -1 -79 … -103 57 -127 86

4) 23 … 57 74 91 108 125 142 159 176

5) 155 … 205 230 255 280 305 330 355 380

6) 5 -4 -13 … -31 -40 -49 -58 -67 -76

7) -15 -1 4 -9 8 9 … 17 14 3

8) 89 … 73 83 57 70 41 57 25 44

9) … -28 -16 -12 -8 4 0 20 8 36

10) 11 18 12 … 9 7 21 0 2 26

11) 0 -9 -10 -7 -17 -3 … -25 4 -21

12) 6 -8 1 1 -15 6 … -22 11 -9

13) 95 95 112 86 129 … 146 68 163 59

14) 92 105 106 133 120 161 … 189 148 217

15) 6 -3 -21 15 -48 33 … 51 -102 69

16) 120 … 62 33 4 -25 -54 -83 -112 -141

17) 7 31 55 79 103 127 151 175 … 223

18) -2 -13 -27 -29 … -45 -77 -61 -102 -77

19) -19 4 27 50 73 96 119 142 … 188

20) 38 28 18 … -2 -12 -22 -32 -42 -52

БЛАНК ОТВЕТОВ

Ф.И.О.: ______________________________________

Возраст (полных лет): ___________

Обработка результатов

С помощью ключа посчитайте количество верных ответов. За каждый верный ответ начисляется один балл. Таким образом, максимальный балл составляет 20.

Ниже приводится таблица ориентировочных нормативов для разных возрастов.

КЛЮЧ

Год разработки теста . 2009

Номер версии . 1.0

1. Психологический тест “Аналитические математические способности. Форма А” [Электронный ресурс] // А. Я.. 24.02.2009..html (24.02.2009).

Разработчик . Лаборатория сайт

Лицензия . Текстовое содержимое доступно в соответствии с

Как понять какой склад ума у ребенка. Тесты на склад ума — математик или гуманитарий? Предпочтения детей с логически-математическим типом интеллекта

Как правило, проявляет еще в начальной школе. Математика дается ему легче остальных предметов. Немного позднее школьник с удовольствием ходит на химию, физику и геометрию, в то время как заучивание стихов наизусть и сочинения вызывают у него трудности.

Все это говорит о том, что ребенок обладает техническим складом ума. Скорее всего, у него отличная память и развитое логическое мышление. В детстве, получив новую игрушку, такой ребенок стремится разобрать ее и посмотреть, как она устроена, а в подростковом возрасте он уже может починить мелкие электроприборы.

Как отличить трудность восприятия ребенком материала от его лени?

В детском учебном коллективе можно увидеть не только двоечников, троечников и отличников. Довольно распространена такая ситуация – ребенок отлично учится по одним предметам, но катастрофически отстает по другим. Большинство родителей опрометчиво думают, что школьник просто ленится и нарочно создает им проблемы плохой успеваемостью.

Как отличить настоящие трудности от банальной лени? Необходимо проверить, сколько времени ребенок уделяет домашним заданиям. Возможно, он ленится их выполнять, из-за чего возникают пробелы в знаниях, которые все больше и больше накладываются друг на друга.

Многое зависит от педагога, способа и формы подачи им материала. Учитель создает атмосферу в классе, в его силах привить не только любовь к своему предмету, но и неприязнь. Если на уроках страдает дисциплина – детям будет тяжело усваивать полученный материал.

Нет ничего удивительно в том, когда ребенок с творческими способностями отстает в точных предметах, очень часто наблюдается и обратное явление. Многие родители предпочитают нанять репетитора для дополнительных занятий. Когда педагог занимается с ребенком с глазу на глаз, материал воспринимается легче, больше внимания уделяется проблемным моментам. После индивидуальных занятий дети быстро нагоняют школьную программу и вскоре перегоняют ее.

Детям с математическим складом ума на уроках истории, русского языка и литературы часто бывает скучно. Особенно их пугает перспектива заучивать дома целые параграфы текста, ведь решать задачи и примеры гораздо интересней.

Как родителям помочь школьнику не отставать по гуманитарным предметам?

  • Если у ребенка страдает правописание, ему необходимо больше читать. Можно подобрать интересную ему художественную литературу – детективы или фэнтези. Когда человек много читает, он автоматически запоминает, как пишутся сложные слова.
  • Если ребенку тяжело воспринимать большой массив текста, к примеру, из учебника по истории, его можно разбавить цифрами – выписать основные даты правлений, сражений и войн.
  • Чтобы было легче писать сочинений и изложения, необходимо развивать творческое мышление. Дома можно поиграть в ассоциации, сочинить простую сказку на ночь, пофантазировать на любую свободную тему.

Как правило, у «технарей» отличная память. Если ребенок говорит, что не способен запомнить длинное стихотворение, ему просто стоит сосредоточиться – например, мысленно разбить текст на несколько блоков.

Требует ли увлечение точными науками дополнительного отдыха?

Когда ребенок с головой погружается в учебу: заучивает формулы, строит графики, проводит сложные вычисления – его мозг работает на пределе своих возможностей. Учеными доказано, что умственный труд утомляет так же, как и физический. На первый взгляд кажется, что сидеть за партой совсем не сложно, но после 6-7 уроков подряд у детей часто не остается сил даже на подвижные игры.

Особенно это касается учеников школ и классов с математическим уклоном – изучению точных наук в них уделяется значительно больше времени.

Поэтому отдых важен – необходимо дать ребенку возможность расслабиться и «проветрить голову» после занятий. Его обязательно нужно накормить полноценным обедом, а после разрешить отдохнуть. Лучшим вариантом будет прогулка на свежем воздухе.

Даже если школьник – ярко выраженный «технарь», это не значит, что у него не может быть творческого хобби . Возможно, он любит рисовать или лепить. Также неплохо переключает внимание и заставляет отвлечься выполнение физических упражнений, легкая зарядка.

А вот компьютерные видеоигры вряд ли можно назвать хорошим отдыхом после тяжелого учебного дня. Они перевозбуждают и без того утомленную нервную систему, и дают сильную нагрузку на глаза.


Олимпиада подразумевает решение нестандартных задач, где требуется проявить знания и смекалку. Раздумывая над поиском ответа, ребенок часто выходит за пределы школьной программы. Важно не только проявить умение решать задачи по заданным алгоритмам, но и продемонстрировать гибкость мышления и сообразительность. На подобные мероприятия школьники приглашаются с 7-8 класса.

В настоящее время набирают популярность онлайн-тренинги по подготовке к интеллектуальным соревнованиям. У детей есть возможность потренироваться в решении усложненных задач, не выходя из дома.

Олимпиада по праву считается интеллектуальным спортом, а в любом спорте важны регулярные тренировки. Даже если у ребенка не получилось занять призовое место, он имеет право попробовать свои силы в следующий раз. Очень важно поддерживать его в минуты поражения и объяснить, что не стоит останавливаться и падать духом.

Участие в школьных олимпиадах может принести ученикам старших классов не только новые знания, но и практическую пользу. Победа в мероприятии, которое проводилось в школе по инициативе Министерства образования и науки может обеспечить некоторые льготы при поступлении в университет. Также олимпиады нередко организуются различными престижными ВУЗами. У победителей есть шанс поступить туда и обучаться за счет государственного бюджета.

Какую профессию выберет ребенок с физико-математическим складом ума? Если родители будут активно развивать его способности, у него есть все шансы стать инженером, программистом, конструктором, технологом. «Технари» очень часто работают в сфере информационных технологий, электроэнергетических систем, телекоммуникаций.

Гуманитарный склад ума нередко становится объектом насмешек типичных «технарей », искренне полагающих, что человек, слабо сведущий в математических расчетах, глуповат и недалек. Мол, по-настоящему умный человек одинаково легко запоминает и логически анализирует информацию.

Особенности гуманитарного склада ума

На самом деле, все обстоит иначе. «Гуманитарий » вполне может вести подсчеты и изучать физику. Просто его это не увлекает. Куда более интересна для него общественная деятельность, творчество, классическая литература, философия, искусство.

При этом, условный «гуманитарий » может избрать для себя соответствующую профессию, на деле разбираясь в инженерных технологиях не хуже самого заядлого «технаря». Человек с гуманитарным складом ума, прежде всего, испытывает порывы реализовать духовную сторону своей жизни.

Среди большинства ученых, открывших важные химические элементы и физические законы, просматривалась тяга к творчеству. Более того, сотни из них стали известны именно благодаря продуктам собственной фантазии и рассуждений. Яркий пример – величайший физик и химик Михаил Васильевич Ломоносов, которого больше ценили за оды и поэзию, чем за бесценный вклад в развитие точных наук.

Гуманитарный склад ума в википедии трактуется как «ментальность », или способность видеть мир, в котором мысли сплетены с эмоциями. Действительно, ментальность определяет неделимые эмоциональные и интеллектуальные аспекты, присущие именно «гуманитариям ».

Тип мышления определяется вовсе не хорошей памятью или увлеченностью литературой, а способностью воспринимать жизнь многогранно. Это и есть главная сущность гуманитарного склада ума – воспринимать мир всесторонне, знать, что в любой медали есть две стороны, и что всегда существует нечто «другое ».

Другой смысл, другое толкование, другая интерпретация, другие понятия, другой опыт, другое видение. Математический, или технический ум воспринимает всю жизнь «по правилам ». Причем личность, обладающая им, готова сутками доказывать вам «общепринятые » законы мироздания, результаты «единственно верных » исследований, безоговорочное подчинение все и вся физическим законам.

Такое восприятие чуждо и противоположно творческому человеку. Он всегда учитывает, что есть «другое ». «Гуманитарий » может презирать, ненавидеть, враждовать с этим «другим », не проявлять к нему ни толики толерантности, но откровенно признавать – оно существует.

Каким типом ума обладаете вы, определить несложно. Зачастую это происходит еще в школе. Учителя и классные руководители без труда определяют наличие математического или гуманитарного склада ума у своих подопечных. «Гуманитарии » отличаются высокой степенью грамотности, тягой к изучению иностранных языков, проявлением творческих способностей (рисование, музыка, поэзия), феноменальной памятью, философскими суждениями по каждому вопросу.

Чтобы определить данные способности у себя, можно пройти специальный тест. Профессии для представителей гуманитарного склада ума многообразны – от библиотекаря, до политика или философа. Здесь все зависит от того, к какому роду деятельности вы питаете настоящую страсть.

Как определить гуманитарный склад ума у своего ребенка?

Задатки к виду деятельности можно определить еще в раннем детстве. Тогда же впервые раскрывается сущность склада ума и мышления. Как различить, гуманитарный или технический склад ума присутствует у вашего чада?

Первые признаки «гуманитария» в ребенке:

  • Он обладает острым тактильным и обонятельным чутьем, бурно реагирует на запахи, визуальные эффекты и прикосновения;
  • Его не слишком увлекают базовые головоломки, которые с легкостью даются сверстникам;
  • Он обожает рисовать, раскрашивать, лепить, формировать поделки из бумаги;
  • Он требует от вас мнения о сказках и литературных произведениях, проявляет «взрослые » рассуждения по поводу сюжета и героев;
  • Он предпочитает сюжетно-ролевые игры и стратегии наподобие «дочки-матери », «войнушки »;
  • Он не боится темноты;
  • Он не проявляет особого интереса к естественным наукам в режиме реальной жизни: не спрашивает, откуда берется молоко у коровы, почему на траве появляется роса, сколько лапок у паука и т.д.

Если вы определили наличие этих способностей у своего чада – значит, самое время заняться организацией его общественной и профессиональной стези. Следует понимать, что среди гуманитарных наук также имеются точные. Например, иностранные языки или психология.

Профессиональные гуманитарии, в отличие от ментальных, не всегда способны воспринимать другую точку зрения как нечто верное и имеющее право на существование.

Еще одна отличительная черта типичных гуманитариев, которая проявляется еще в детстве – коммуникативные способности. Эти люди тянутся к другим и мастерски налаживают контакты в течение всей жизни. Причем это касается и тех, кто приемлет чужое мировоззрение, и тех, кто его упорно отвергает.

Если определенному индивидууму удается легко налаживать контакт с посторонними людьми, имеющими принципиально противоположные взгляды и позицию, этот человек является типичным олицетворением ГСУ. К нему будут тянуться люди любых религий, профессий и типов темперамента, с ним будет легко и интересно по жизни, из него выйдет отличный психолог, оратор, социолог или политик.

Как определить склад ума у взрослого состоявшегося человека?

Как мы уже упоминали, «гуманитарий » вполне может заниматься математической или технической деятельностью по воле случая. Причем такие люди нередко преуспевают в деле, которое они выбрали для своей жизни, даже если оно расходится с эмоциональным и умственным типом.

Равноценно, как «технарь » может служить в государственных органах, заниматься психологией или глубинным изучением традиций других стран. Вряд ли можно сориентироваться в определении склада ума по оценке профессии. Тем более что далеко не всем доводится заниматься любимым занятием в жизни.

Что значит определение «гуманитарный склад ума»?

  1. Знаковый тип мышления;
  2. Преобразование информации в окончательный вид при помощи собирательного анализа предположений и высказываний;
  3. Обилие друзей и знакомый;
  4. Великолепные коммуникативные способности;
  5. Любовь к обществу и шумным мероприятиям;
  6. Потребность постоянно находиться в центре внимания;
  7. Большой интерес к литературе, приобретению новых навыков, изучению новых теорий;
  8. Последовательное и точное изложение собственных мыслей, умение концентрироваться на важном;
  9. Требовательность к форме изложения рассуждений у окружающих;
  10. Интерес к мультикультурной среде;
  11. Увлеченность новостями, традициями и законами других стран.

Лучшие профессии для «гуманитария »:

Если вы все еще сомневаетесь в своей собственной стезе, рекомендуем вам пройти тесты на гуманитарный склад ума. Так вы быстрее сможете определиться с выбором карьерной направленности, подберете себе достойное хобби, сможете начать жизнь с чистого листа, в соответствии с личными потребностями.

И помните, несмотря на некую ценность «технарей» в сфере программирования, «гуманитарии» – не менее востребованные в общественной жизни личности. Желаем вам творческих побед, профессиональных взлетов и интересных событий!

Взрослых можно условно разделить на две категории: «гуманитарии» и «технари». Первые питают страсть к искусству, много читают и грамотно излагают собственные мысли, часто с упоением фантазируют, наибольших профессиональных успехов достигают в творческих профессиях. «Технарей» отличает аналитический склад ума, рассудительность, приземленность, тяга к точным наукам, внимание к деталям. Гуманитарные или аналитические способности проявляются еще в детстве.

Сегодня мы поговорим о мальчиках и девочках, которые мыслят образно, любят уроки истории и литературы, отказываются решать математические уравнения и мечтают стать знаменитыми писателями или философами.

Как понять, что ребенок – гуманитарий

Самый простой способ определить таланты и способности отпрыска – наблюдение за его школьными успехами. Каким предметам ребенок благоволит: математике, геометрии, физике или русскому языку, литературе и биологии? Он скорее займется решением уравнения или посвятит пару часов написанию сочинения? В свободное время предпочтет разгадывать кроссворды и головоломки или будет читать книгу? Зачастую типичных гуманитариев видно за версту.

Во-первых, они лучше успевают по соответствующим предметам в школе, а вот точные науки даются им с трудом. Во-вторых, выделяются среди сверстников своей эмоциональностью, ранимостью, чуткостью и склонностью к творчеству: рисованию, лепке, сочинению стихов.

Но не спешите записывать сына или дочь в гуманитарии, ставя прочерк в графе «аналитический склад ума». Считается, что до 7-10 лет у детей нет особенных предпочтений относительно того или иного предмета, им одинаково интересно все, происходящее вокруг, они охотно берутся за новое.

Дочь целыми днями напевает куплеты собственного сочинения? Отлично, но записывать ее в литературный кружок пока рано, не исключено, что через пару-тройку месяцев девочка заинтересуется сборкой конструкторов.

Более или менее определенная картина относительно способностей и предпочтений сына или дочери начнет вырисовываться после 3-5 класса. Ваша задача – вовремя подметить, чем больше всего интересуется ребенок. При этом, делая упор на развитие, например, гуманитарных способностей, не стоит относиться абы как к точным наукам. Старайтесь прикладывать все усилия к тому, чтобы успеваемость школьника была ровной, без скачков и рывков.

Помимо наблюдений за успехами отпрыска в школе вы также можете выявить в ребенке гуманитария по следующим признакам:

· Ребенок эмоционально реагирует на разного рода визуальные эффекты и тактильные ощущения

· Может часами посвящать себя рисованию, изготовлению поделок, чтению книг, комиксов и журналов

· Легко запоминает пословицы, поговорки, стихи и даже отрывки из прозы

· Обладает богатым словарным запасом

· Может сходу сочинить захватывающую историю

· Много и часто рассуждает, делится с вами своими переживаниями

· Равнодушен к естественным наукам

Итак, с тем, какой склад ума у вашего ребенка, вы определились. Но не будьте категоричными, мечтая о том, как отдадите сына или дочь в гуманитарный вуз и подарите стране талантливого журналиста, филолога, психолога или педагога. Не исключено, что к окончанию школы приоритеты у подростка кардинально поменяются, и ему захочется попробовать себя в совершенно противоположной сфере, например, поступить на физико-математический факультет.

Также нужно учесть, что некоторые дети одинаково хорошо (или плохо) успевают и по гуманитарным, и по точным предметам. В этом случае можно либо предоставить школьнику выбор относительно формирования круга интересов, либо взять ситуацию в свои руки и направить чадо в нужное русло.

Совет для родителей типичных гуманитариев: поощряйте увлечение ребенка определенным предметом или сферой деятельности, но не забывайте напоминать ему о всестороннем развитии. Если школьник с легкостью штудирует параграфы по истории, значит, ее изучение дается ему легко. Почему бы не сократить время, отведенное для выполнения домашнего задания по данному предмету, увеличив продолжительность подготовки к уроку химии или черчения?

Осторожно контролируйте ребенка, памятуя о том, что человек, увлеченный определенным занятием, способен тратить на него несколько часов кряду. Результатом одержимости, например, биологией могут стать невыученные уроки по другим не менее важным предметам. Не исключено и то, что зачитавшись увлекательной книгой, ребенок будет забывать вовремя обедать, гулять с друзьями во дворе, заниматься спортом, убирать в своей комнате. Напомните ему о том, что в его жизни есть масса других значимых и интересных дел.

Не ругайте сына или дочь за плохие оценки по предметам, к которым у него явно нет склонности. Если ваш школьник, несмотря на видимые усилия, не может постичь алгебру или физику, возможно, настала пора нанять репетитора, который в индивидуальном порядке поможет ребенку заполнить пробелы в знаниях.

К слову, несколько лет назад министерство образования РФ озвучило намерение ежегодно тестировать школьников 8-9 классов с целью определения их склонностей к гуманитарным или техническим предметам. Это помогло бы подросткам определиться с выбором профессии и вуза для ее освоения.

Идея, безусловно, заслуживает одобрения. Ведь многие выпускники школ жалуются на то, что определиться с интересующим их родом профессиональной деятельности они не могут как до момента поступления в вуз, так и после его окончания. Конечно, гораздо легче в этом отношении ребенку, который с 11-13 лет интенсивно пополнял багаж знаний по любимому предмету, а затем сделал его основой своей будущей профессии.

И напоследок: не показывайте своего разочарования, если склонности и увлечения сына или дочери не соответствуют вашим ожиданиям. Смиритесь и примите выбор ребенка, а не пытайтесь привить типичному гуманитарию неистовую любовь к формулам и цифрам.

Помните, что по-настоящему счастлив тот человек, который занят любимым делом и может максимально реализовать свой талант. А ведь мы хотим видеть своих детей счастливыми, верно?

Оказывается, тех, у кого больше развито левое полушарие, можно назвать технарем. А тех, у кого более развито правое полушарие – гуманитарием.

Какие бывают виды склада ума

Современные ученые утверждают, что существуют разные виды склада ума. Причем одни считают, что всех людей можно разделить на два типа:

Другие исследователи находят правильным деление на 4 вида:

В отдельных случаях рассматриваются аналитический и синтетический склады ума.

Совсем уж глубоко изучающие эту тему различают:

Психологи в результате многочисленных опытов пришли к выводу, что на тип мышления серьезно влияет опыт общения с родителями.

Аналитический (математический, технический)

Ученики с аналитическим видом мышления запросто разбираются в арифметике, алгебре. Геометрия им дается чуть сложнее. Аналитики терпят поражение в ситуациях, где необходимо включить воображение. Взрослые аналитики кажутся холодными, не романтичными и не чуткими натурами.

Человек с аналитическим складом ума сначала подумает, потом сделает. Какой бывает аналитик в обычной жизни? Он надежный и собранный, на него всегда можно положиться, из него получится отличный экономист. Окружающим они могут показаться не деликатными, по причине своей безапелляционности.

На самом деле людям с математическим стилем мышления ничто земное не чуждо. Просто они любят действовать согласно логике и разума, опираясь на факты. Аналитику легче запомнить что-то, поняв закономерность события, включив его в понятную схему мира.

Серьезные компании охотятся за аналитиками и готовы платить им большие гонорары.

Гуманитарный (эмоциональный)

Человек с эмоциональным способом мышления обладает лучшим восприятием. Ему в отличие от аналитика не нужно копаться в явлении, разбирая его по частям и потом складывая в очевидное целое. Гуманитарий способен сразу прочувствовать и понять ситуацию, проникнуть в самую суть события.

Люди с эмоциональным стилем ума действительно переживают все, что происходит вокруг них в мире. Они могут по-разному переживать мир и выражать эмоции, по-разному вести себя.

Ученики с гуманитарным складом ума способны запоминать много информации, ярких образов, фактов, ничем не связанных между собой. Поэтому им легче даются «гуманитарные» предметы, история, литература и другие, где не надо понимать закономерности, а надо помнить множество фактов и информации.

Синтетический

Специалисты, отличающиеся синтетическим способом мышления, умеют не только анализировать происходящее, но и синтезировать новые знания, принципы, правила.

К выработке таких результатов они приходят, основываясь на свои индивидуальные сведения, знания и природные способности. Вырабатываемые новые правила поведения претворяются в жизнь на основе новых законов, теорий, моральных устоев, идей.

Такой человек отличается прекрасными организаторскими способностями, умением прогнозировать грядущие события. Он умеет правильно построить свое поведение в личной жизни, принимает верные долгосрочные решения.

В политике люди синтетического ума воспринимают явления в целом, чаще они становятся художниками, писателями, творческими личностями.

Аутический

Аутический склад мышления проявляется тремя характерными манерами поведения:

  • не развитые коммуникации с внешним миром, в том числе и с родителями;
  • недостаточное общение с обществом, доходит до полного нежелания общаться с кем-нибудь;
  • ограниченный круг интересов, повторяющиеся движения.

Человек с аутическим расстройством отстранен от внешней жизни, углублен в свой внутренний мир, у него слабо выражаются эмоции и чувства. В обычной жизни это выражается в отсутствии контакта с окружающими людьми. В следствие чего, человек плохо говорит или совсем не разговаривает, часто полностью игнорирует людей. Такой человек может не откликаться на собственное имя, не смотреть в глаза окружающим.

Аутический склад ума отличается погружением в мир своих мыслей и переживаний, ослабленным контактом с реальным миром. При этом отдельные личности обладают уникальными и замечательными способностями. Если грамотно использовать эти возможности, можно стать успешным профессионалом в определенной специальности.

В жизни редко встречаются люди, у которых лишь один склад мышления. Есть уникумы, которые отлично успевают в математике, литературе, истории, пишут стихи, любят музыку. Обычно такие люди талантливы во всех делах, за которые берутся.

В отдельных случаях человек может любить философию и быть преступником. Математик может быть радикальным фанатиком или националистом. Ужасно, когда гениальный ученый направляет свои знания не для того, чтобы накормить голодных, провести воду в пустыню, а на изобретение смертоносного оружия.

Человек с преступным стилем мыслей целыми днями обдумывает план обмана своих друзей и знакомых, хотя незнакомых он тоже мечтает обокрасть и обидеть, убить или выгнать на улицу из собственного дома. Девяностые годы прошлого столетия стали ярким примером расцвета личностей с преступными наклонностями.

Вместо того, чтобы воспользоваться возможностью для занятия бизнесом, многие взялись за оружие и грабеж. Гитлер, увлекшись идеей избранности своей нации, занялся убийством, геноцидом и мародерством.

У людей с философским образом мышления великолепно развита интуиция, способность к глубоким размышлениям. Эти люди замечают то, чего не видят другие. Они хотят узнать ответы на вопросы, от которых у других идет кругом голова.

Человек с музыкальным стилем мышления неразрывно связан с музыкой. Она постоянно звучит у него в голове. У таких людей подвижный ум, они легко понимают мысли и чувства других.

Люди с логическим складом ума терпеливы, рациональны. Их интересуют логические задачки, игры-стратегии, ребусы и головоломки.

Личность с эмоциональным образом мыслей легко веселится и расстраивается. Эмоции управляют его жизнью. У такого человека прекрасно развито воображение, он быстро погружается в сюжет кинофильма и книги.

Индивидуальность с мозгом творца постоянно решает по-новому свои проблемы, мечтая, создавая шедевры, картины, стихи, увлекательные истории.

Чтобы стать успешным и достойным человеком, важно правильно понять свои наклонности и склад ума. Развивать положительные качества характера и направлять их на добро.

Статьи по теме:

Любое использование материалов сайта допускается только с согласия редакции портала и установкой активной ссылки на первоисточник. Информация, опубликованная на сайте, предназначена исключительно для ознакомления и ни в коем случае не призывает к самостоятельной постановке диагноза и лечению. Для принятия обоснованных решений по лечению и принятию препаратов обязательна необходима консультация квалифицированного врача. Информация, размещенная на сайте, получена из открытых источников. За ее достоверность редакция портала ответственности не несет.

Аналитический склад ума – что это значит? Особенности и развитие

Аналитический склад ума – что это значит? В этом и будем разбираться в нашей статье: поговорим об особенностях его развития поэтапно.

Что такое склад разума и его виды

Если выбранная профессия соответствует складу ума, человек достигает небывалых высот в карьере, ему легче дается достижение целей, заслуги становятся более значительными.

  1. Гуманитарный. Перед принятием решения человек сначала все представляет и пытается прочувствовать. Здесь в познании окружающего мира преобладает эмоциональный способ. Изучая любое явление, индивид все пропускает через себя. Обладатели гуманитарного склада ума – больше теоретики, чем практики.
  2. Синтетический – универсальный склад ума. Люди, как правило, обладают хорошими способностями к постижению и математических, и гуманитарных наук. Перевес может идти в одну из сторон, в этом случае необходимо пройти специальный тест на профпригодность.
  3. Аналитический склад ума. Он характеризуется непрерывной мыслительной работой мозга. Дает умение соединять звенья в логические цепочки мыслительного процесса и правильно рассуждать.

Остановимся более подробно на последнем.

Аналитический склад ума – что это значит?

Аналитические способности – это искусство логически мыслить и грамотно излагать свои идеи. Человек с этим типом мышления способен собрать все факты, произвести их анализ и выложить из них цепочку, ведущую к правильному умозаключению, приводящую к наиболее точному выводу.

Аналитический склад ума – что это? Это не просто умение рассуждать и высказывать свое мнение – нужно выстроить логическое умозаключение. Обычно размышляющий человек на любые повороты судьбы реагирует эмоционально, подключая интуицию, что не подчиняется логике. Эмоции отличны от логических научных знаний. Индивид, мысли которого имеют яркую эмоциональную окраску, поддающийся инстинктам, не может выстроить факты в нужном направлении безошибочно. Это и есть нелогичное мышление, отсюда разрозненность мнений об одном и том же событии.

Нет, это не говорит о том, что люди с аналитическим мышлением не подвержены эмоциям и инстинктивному поведению. Их мозг так устроен, что в принятии решения, обработке и анализе фактов, они не подключают эмоции и интуицию. И все же аналитический склад ума – что это значит?

Раскроем суть термина

Простыми словами, это природный дар, но его можно развивать. Только сначала стоит определиться, нужно ли это вам. Как правило, аналитический склад ума необходим людям, которые занимаются наукой, писательской деятельностью, медициной, различными расследованиями, адвокатам, бухгалтерам, политологам и так далее. Продукт их труда будет исследоваться другими людьми, поэтому результат должен быть безупречным и безошибочным.

Таким образом, мы приоткрыли занавес в вопросе, что означает аналитический склад ума. Допустим, вы решили развить эти способности, разберемся, как это сделать. А, может, они уже есть? Как их распознать?

Аналитический склад ума – что значит и как определить?

Существует множество тестов. Но уповать на то, что будет стопроцентный результат, не стоит, потому что, имея математический склад ума, вы успешно пройдете задания с задачками, а вот прорехи в знаниях русского языка дадут неутешительную оценку уровню ваших аналитических способностей. Универсальных тестов нет. Лучше обратиться за помощью к специалисту, который пошагово поможет разобраться в этом вопросе.

Попробуйте определить их наличие на примере простого практического занятия. Необходимо взять любой текст и попробовать разбить его на фрагменты, уловить идею, распознать замысел каждой части, почерпнуть для себя что-то новое. Если во время проведения тренинга возникли какие-либо затруднения, аналитические способностями нуждаются в развитии.

Как это сделать?

Простыми словами, нужно тренировать мозг. Левое полушарие – это наша логика, аналитические способности. Поэтому, чтобы его усилить, нужно трудиться над увеличением нагрузок на правую часть тела. Это физические упражнения, и, конечно же, решение различных задач.

Правое полушарие – наши эмоции, интуиция. Отвечает за фантазию. А чтобы развить эту часть, нужно включать все мыслительные процессы при выполнении заданий.

Необходимо ежедневно трудиться. Есть упражнения, которые помогут выстроить, проследить и сравнить свой мыслительный процесс с путем мышления другого человека.

  1. Выслушав мнение оппонента, не совпадающее с вашим, постарайтесь мысленно разделить его точку зрения и выстроить события таким образом, чтобы логическая цепочка привела к выводам, схожим с его умозаключениями. Так вы сможете определить шероховатости в его изложении позиции, а возможно, найдёте ошибки у себя.
  2. Проводите анализ любой ситуации. Придумайте много вариантов выхода из нее, несколько возможных благоприятных решений.
  3. Читайте романы и детективы, где на полпути постарайтесь вычислить преступника.
  4. Решайте логические и математические задачи, головоломки, ребусы, разгадывайте кроссворды. Это занимательно, увлекательно и полезно.
  5. Просматривайте познавательные телепрограммы, ролики в интернете по географии, истории, какие-то научные каналы. Вслушивайтесь в политические дебаты. Следите за диалогом, как выстраивается речь, какие приводятся аргументы.
  6. Играйте в шахматы, шашки, бильярд.

Натренированный аналитический склад ума – это как естественный мыслительный процесс, при котором вам не приходится напрягать мозг. Не прослеживается никакой интеллектуальной нагрузки. Тогда можно считать, что вы приобрели этот уникальный дар.

Что еще поможет в развитии аналитических способностей?

Существует масса специальных тренингов, которые помогают в этом. Там предлагаются модели ситуаций, из которых нужно найти выход, предложить ее решение. И уже на основе ответа идет коррекция его поведения, специалист производит работу по развитию мышления. Занятия протекают интересно и непринужденно.

Успешно практикуются ролевые игры-импровизации. Времени на обдумывание решения не дается. Нужно описать свои мысли сиюминутно. После чего производится коллективный анализ.

Если не получается посещать тренинги, можно позвать в гости друга с аналитическим мышлением, вместе с ним проделав то же самое упражнение.

Можно заниматься и самостоятельно в полной тишине. Необходимо в мыслях спроецировать какую-то ситуацию, придумать из нее выходы. После чего нужно проводить анализ своего мыслительно процесса и совершенных в воображении действий. Можно практиковаться с друзьями.

Итак, мы разобрались с понятием «аналитический склад ума», и что это значит. Забывчивым личностям, которым тяжело сосредоточиться и довести дело до конца, необходимо развивать память, совершенствовать умственную деятельность.

Как же ее улучшить? Советы специалистов:

  • Необходим здоровый, полноценный сон, не менее семи часов, а при сильных нагрузках нужно выделять время для отдыха и днем.
  • Не стоит приступать к трудовому процессу сразу после еды, необходим небольшой перерыв.
  • Вместо чашки кофе лучше сделать утреннюю зарядку. Это заряд бодрости и энергии.
  • «Напоминание». Это упражнение позволит задействовать все виды памяти, если постоянно вспоминать и прокручивать в голове, а также проговаривать вслух, допустим, план дел на день.

Склад ума. А у вас какой?

От склада ума в жизни человека зависит очень многое. Прежде все успешность в сфере его профессиональной деятельности. Род деятельности должен соответствовать складу ума. И тогда работать станет легче, и профессиональные достижения будут значительнее.

Склад ума бывает гуманитарный и аналитический (в частности – математический).

Аналитический склад ума – позволяет человеку подробно анализировать ситуации и выстраивать их четкий целостный образ. Как правило, у таких людей мыслительные процессы происходящего анализа непрерывны. Такие люди окружающую действительность воспринимают только с аналитической точки зрения и успешно выявляют существенные связи и отношения между различными элементами информации. Аналитические способности близки к так называемому математическому или техническому складу ума.

В противоположность ему существует художественно-образный склад ума. Человека с образным восприятием пытается вначале всё прочувствовать, представить. Лирическое, или художественно-образное восприятие использует эмпирически-эмоциональную форму познания. И хотя среди гуманитариев встречаются представители с неплохими аналитическими способностями – это все-таки редкость.

Иногда встречаются люди, которые не могут четко определить кто они, гуманитарии или техники. В учёбе у таких людей успехи одинаковы на обоих фронтах – и на литературе и в математике. Такие люди обладают универсальным складом ума. Тем не менее, способности у них распределены не 50 на 50, а с небольшим перевесом в какую-то одну сторону. Таким людям для определения склада ума очень хорошо помогает профессиональное тестирование.

Ученые считают, что склад ума определяется тем, какое полушарие головного мозга у человека более развито. Если правое – то у человека преобладает эмоциональная сфера. Если ведущим оказывается левое полушарие – то у человека аналитический склад ума преобладает над эмоциональностью. Попробуйте сделать следующее:

  1. Переплетите несколько раз пальцы рук, и Вы заметите, что сверху всегда оказывается один и тот же палец. У эмоционального человека сверху будет левый палец, при преобладании аналитического склада ума – правый.
  2. Попробуйте, взяв карандаш или ручку, на вытянутой руке совместить его (ее) с какой-либо вертикальной линией (дверь, окно). Теперь поочередно закрывайте левый и правый глаз. При закрывании «ведущего» глаза предмет, который вы держите в руке, сместится относительно линии прицеливания. Правый ведущий глаз говорит о твердом, настойчивом, более агрессивном характере, левый – о мягком и уступчивом.
  3. Если при переплетении рук на груди наверху оказывается левая рука, то вы способны к кокетству, правая – склонны к простоте и простодушию.
  4. Если Вам удобно хлопать правой рукой, можно говорить о решительном характере, левой – вы часто колеблетесь, прежде чем принять решение.

Однако каким бы не был ваш склад ума вы должны заниматься любимым делом. Не важно соответствует оно вашему типу мышления или нет. Ведь человек – сам «кузнечик» своей жизни. И если сильно захотеть, то.

Внимание, земля! Говорит борт 13! У нас отказал бортовой компьютер. Что делать?

Если у тебя есть какие-либо материалы, книги, которые могут быть полезны студентам нашего факультета, то ты можешь прислать их на почту: ; Тогда они обязательно появятся на сайте!

Неофициальный сайт ФЭВТ ВолгГТУ © 2018, Волгоград

При копировании информации с сайта, активная ссылка на источник обязательна.

Строка навигации

  1. Главная /
  2. Здоровье и долголетие /
  3. Практическая психология /
  4. Интерпретация результатов теста на интеллект, тип мышления и склад ума

Склад ума или тип мышления человека определяет во многом его профессиональную деятельность и успешность в выбранной профессии. Ведь если индивидуальные особенности мышления «соответствуют» работе человека, то ему значительно проще выполнять свои обязанности, его достижения более значительны, а карьерное продвижение более успешное и легкое. Поскольку на реальные достижения способен только человек, который занимается «своим делом». А какие у вас индивидуальные особенности мышления?

Психологи считают, что особенности мышления человека определяются полушарием головного мозга, которое является у него ведущим. Если более развито правое полушарие, то преобладает эмоциональная сфера, образное, абстрактное мышление. В данном случае место имеет гуманитарный склад ума. Если более развитым является левое полушарие мозга, тогда это аналитический склад ума, так называемое математическое мышление.

Предлагаем разобраться в этом немного подробнее, прежде чем перейти к интерпретации результатов теста на интеллект.

ТИПЫ МЫШЛЕНИЯ И СКЛАД УМА ЧЕЛОВЕКА

В основном тип мышления разделяют на четыре категории: практический или технический склад ума, художественно-образный, гуманитарный склад ума, и математический склад ума. Впрочем, названия могут быть и несколько иными. Каждому из них соответствуют свои индивидуальные особенности мышления.

  • Практическое мышление.

Человек с практическим складом ума предпочитает и использует в повседневной жизни предметное мышление. Для такого типа мышления характерна неразрывная связь между предметом и пространством и временем, последовательное выполнение операций. Они осуществляют преобразования информации при помощи предметных, конкретных действий. Результатом данного типа мышления является мысль, воплощенная в какой-то новой конструкции. В жизни людей с таким мировосприятием зачастую называют реалистами, они редко фантазируют или вообще малоспособны на абстрактное мышление.

  • Художественно-образный склад ума.

У таких людей сугубо образное мышление. Они, напротив, отделяют предмет от пространства и времени, осуществляют мысленные преобразования информации, оперируя образами. На практике таким людям легче представить, вообразить, что нужно делать, им проще рассказать, чем показать действиями. Результатом образного мышления становится мысль, которая воплощена в каком-то новом образе.

Человек, у которого такое образное, абстрактное мышление все «пропускает через себя», т.е. пытается прочувствовать, представить. Их очень хорошо видно, поскольку они тяжело воспринимают критику, разлуку, реагируют эмоционально практически на все. Они бурно реагируют на любовные записки и стихи, лирические моменты в фильме или книге. Они редко обладают аналитическими способностями. Это, как правило, хорошие гуманитарии: врачи, психологи, социальные работники, и т.д.

  • Гуманитарный склад ума.

Индивидуумы, у которых такие индивидуальные особенности предпочитают знаковое мышление. Они преобразовывают информацию с помощью умозаключений.

Это стратегическое, творческое мышление человека, когда логическая цепочка выстраивается не по каким-то мелким деталям, а прочно привязывается к некой воображаемой цели. Поскольку цель – это еще не существующая в реальности «вещь», а только планируемая, то люди, у которых гуманитарный склад ума обладают развитой интуицией и творческими способностями, основанными на воображении, чувствах. То есть, человеку сначала необходимо все представить и прочувствовать. Данный тип мышления опирается на эмоциональный метод познания окружающего мира.

  • Математический склад ума.

Такие люди предпочтение отдают символическому мышлению, то есть преобразованию информации при помощи неких законов и правил вывода (к примеру, алгебраических). Результатом становится мысль, которая выражается в виде формул и структур, фиксирующих отношения между символами (в прямом или переносном смыслах).

Математический склад ума или аналитический, технический склад ума – практически синонимы. Математическое мышление позволяет человеку анализировать в действиях отдельные явления. То есть аналитик, в отличие от гуманитариев, видит ситуацию по отдельным деталям, способен лучше, адекватнее что ли, оценивать ситуацию. Логическое мышление у людей с математическим складом ума, как правило, развито гораздо хуже, зато расчеты в уме они выполняют просто великолепно. Они легко пользуются существующими формулами, законами и правилами, и речь здесь не только о математике, а о жизни в принципе.

Аналитический склад ума в обиходе подразумевает «проницательный ум», способность человека «толково анализировать, делать правильные выводы». В психологии – это мышление, в основе которого логика рассуждений, а не восприятия. Проще говоря, аналитический склад ума – это противоположность интуитивного мышления. Человек, у которого этот тип мышления предпочитает руководствоваться в жизни «сухими» фактами, какими-то объективными сведениями, а совсем не чувствами. Аналитические способности очень близки к техническим или математическим.

  • Универсальный склад ума.

Помимо всего этого, очень часто у людей встречается, так называемый синтетический склад ума, то есть универсальный, включающий способности по разным направлениям. Таким людям достаточно трудно четко определить, кем они являются в большей степени, гуманитариями или техниками. У них, как правило, успехи одинаковые в учебе на совершенно полярных фронтах, им одинаково хорошо даются все предметы, и математические дисциплины, и, скажем, литература. Такие люди достаточно четко представляют общую картину мира, понимают графики и чертежи. При этом они легко могут расчувствоваться и заплакать.

Обладателей универсального склада ума можно считать счастливчиками, поскольку их индивидуальные особенности мышления охватывают все, они наделены всеми способностями. Однако их способности распределены не поровну, не равномерно, а с некоторым перевесом. Чтобы определить свои преобладающие особенности мышления, им рекомендуется пройти профессиональное тестирование.

РЕЗУЛЬТАТЫ ТЕСТА НА СТРУКТУРУ ИНТЕЛЛЕКТА: ИНСТРУКЦИИ К ОЦЕНКЕ УРОВНЯ И ТИПА МЫШЛЕНИЯ

Сравните данные вами ответы на вопросы теста с правильными, и поставьте себе по 1 баллу за каждое из совпадений вашего варианта с верным ответом. Так оцениваются результаты по всем разделам теста на интеллект за исключением ЧЕТВЕРТОГО РАЗДЕЛА.

В ЧЕТВЕРТОМ РАЗДЕЛЕ баллы подсчитываются несколько иначе, а именно:

За прямое совпадение с ключом (правильным ответом) – 2 балла;

За аналогичное по значению слово, но несовпадающее с ключом – 1 балл;

Если ваш ответ не совпадает с ключом вообще, а понятие слова далеко от смысла верного ответа – 0 баллов.

Подсчитайте количество баллов в каждом разделе теста на интеллект по отдельности и оцените свои результаты, индивидуальные особенности мышления и склад ума.

  • Правильные ответы теста на структуру интеллекта

ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ТЕСТА НА ИНТЕЛЛЕКТ

Подсчитав результаты теста на структуру интеллекта, можно самостоятельно их интерпретировать (трактовать, расшифровывать). Чем больше баллов в конечном итоге вами набрано, при ответах на вопросы конкретного раздела, тем сильнее выражены в вашем мышлении характеристики, которые тестировались в этом разделе. Говорить о высоких результатах можно, если преодолен уровень в 3/4 количества верных ответов по определенному разделу.

РАЗДЕЛ ПЕРВЫЙ проверял вашу способность рассуждать, ваше чувство реальности, здравый смысл, самостоятельность и независимость вашего мышления.

РАЗДЕЛ ВТОРОЙ отвечает за выявление уровня развитости у вас чувства языка, способности к обобщению и четкому, точному выражению значений и смысла слов и понятий.

РАЗДЕЛ ТРЕТИЙ сообщает, насколько ярко у вас выражена способность комбинировать, насколько гибко и подвижно ваше мышление. Здесь выясняется, в какой степени вашему разуму доступно понимание тех или иных отношений, а также насколько вы склонны находить точное определение понятиям, насколько это важно для вашего типа мышления.

РАЗДЕЛ ЧЕТВЕРТЫЙ указывает на ваши способности к абстрактному мышлению, вашу образованность, умение определять понятия и грамотно выражать собственные мысли.

РАЗДЕЛ ПЯТЫЙ оценивал ваше практическое мышление, насколько в вас развиты способности оперативно, быстро ориентироваться в предложенной ситуации, информации, а также умение использовать готовые алгоритмы при решении проблем (как в профессиональной деятельности, так и в жизни).

РАЗДЕЛ ШЕСТОЙ дает оценку вашим математическим способностям, умению мыслить логически, выявляет стремление к упорядоченности во всем, к определенному ритму и темпу в жизни.

Абсолютный максимум баллов, который возможен при тестировании – это 132 балла и чем ближе ваше количество баллов к этой цифре, тем выше уровень вашего интеллекта. В общем же, вы вправе считать себя интеллектуально развитым и образованным человеком, если количество набранных вами баллов превышает хотя бы 95 единиц. Если вы в процессе тестирования набрали 125 и выше баллов, то можете, не стесняясь, сообщить близким и коллегам, что у вас поистине универсальное мышление и вы практически Гений!

ОЦЕНИВАЕМ ТИП МЫШЛЕНИЯ

Для более целостной и полной интерпретации полученных результатов, разделы объединяют в следующие комплексы, разделяя характерный человеку склад ума на: вербальное мышление; математическое мышление; теоретическое и практическое мышление.

Здесь не интерпретируются средние показатели, поскольку их смысл очевиден – нечто среднее, между высоким и низким интеллектуальным уровнем в контексте оценки конкретного типа мышления. Не дается также и интерпретация результатов явно ниже низких, поскольку характеризовать попросту нечего – возможно, тест еще не подходит по возрастным параметрам (его прошел ребенок), либо уровень интеллектуальных способностей человека, как говорится, желает лучшего. Так или иначе, данный тест нацелен на структуру интеллекта – это оценка типа мышления, то есть предполагается наличие определенного уровня его развития. Для определения же уровня IQ и умственной отсталости существуют другие, более подходящие для этого методики тестирования.

  • 1. ВЕРБАЛЬНОЕ МЫШЛЕНИЕ (разделы с первого по четвертый)

Высокие результаты:баллов. У вас весьма хорошо развита речь, богатый словарный запас. Вы легко выражаете собственные мысли при помощи слов и понимаете окружающих. Практически наверняка у вас, чисто гуманитарный склад ума. Возможно, вам и без особых трудностей даются математические задачи, но мыслите вы скорее образами, чем предметами.

Высокие результаты:баллов. У вас, что называет, математический склад ума. У вас не вызывают каких-либо особых затруднений ни математические действия, ни выявление математических закономерностей, ни запоминание формул и правил. Ваша жизнь наверняка также подчинена каким-то строгим правилам и мыслите вы четко, структурировано, учитывая множество деталей.

Низкие результаты: до 25 баллов. У вас весьма умеренные способности к любым точным наукам. Возможно, мир чисел вам кажется просто скучным и безжизненным, а возможно вы всего лишь недостаточно внимательны. Но, скорее всего отсутствие математических способностей у вас с лихвой компенсируется творческим началом, бурной фантазией и эмоциональностью восприятия.

  • 3. ПРАКТИЧЕСКОЕ И ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ

Если вы получили высокие результаты в разделах 2, 4, и 6, то это говорит о вашем теоретическом складе ума. Вы наверняка любите энциклопедии и любую научную литературу. Вы из тех людей, которые тщательно и взвешенно обдумывают какое-то действие, но в конечном итоге, на практике, так и не могут его осуществить. Вам скорее подойдет роль «командира», чем «исполнителя», поскольку вы прекрасно все понимаете, представляете, как это сделать наилучшим образом, так сказать в идеале, и даже наверняка можете курировать и рассказывать подчиненным, что и как нужно делать. Но вот сделать это самостоятельно вам проблематично по многим причинам.

Если большинство верных ответов, получено вами в разделах 1, 3, 5, тогда вы наделены практическим складом ума. Вам свойственно запоминать исключительно те научные знания, которые могут пригодиться на практике, которые можно использовать в реальной жизни. Вы считаете, что самый лучший учитель – это опыт. Практический склад ума помогает вам прекрасно ориентироваться в окружающей вас реальности. Однако у вас редко появляется желание или время обдумывать собственные поступки и решения, поэтому вам свойственно часто совершать ошибки, причем одни и те же, наступать, как говорится «на одни и те же грабли».

И еще немного об индивидуальных особенностях мышления.

Каждому, наверное, известно о делении людей по типу склада ума на гуманитариев и математиков. У заботливых мам с первых лет жизни ребенка возникает интерес, как проявляется каждый из них в различном возрасте и чем лучше занять малыша в зависимости от типа его мышления.

Чем различаются математики и гуманитарии?

Если у вашего ребенка математический склад ума, значит ему легко будут даваться точные науки. При этом, скорее всего, у него с ранних лет хорошая память, развито логическое мышление, а решение сложных загадок и головоломок для него в радость.

Если же у малыша гуманитарный склад ума, то решение задач на логику ему в тягость. Считается, что гуманитарии – люди возвышенные, творческие, с хорошо развитой фантазией и интуицией, лишенные стандартов и «рамок», с неограниченным мышлением. Они часто прекрасно рисуют, обладают музыкальным слухом, у них развито чувство прекрасного.

Тест на определение наклонностей ребенка в раннем возрасте

Если ваш ребенок:

  1. Обожает раскрашивать.
  2. Не умеет решать простейшие головоломки для малышей его возраста.
  3. Требует доказательства правдивости сказки.
  4. Имеет отличное обоняние, тонко реагирует на запахи.
  5. Предпочитает игры типа «memory», лото, шашки.
  6. Любит сюжетно-ролевые игры (в «дочки-матери», «войнушку»).
  7. Очень трезво и четко мыслит, поражая родителей и их знакомых.
  8. Любит реалистичные истории про детей или животных больше сказочных рассказов.
  9. Боится темноты.
  10. Много говорит, часто придумывает интересные сказки, истории.

Ответы «да» на вопросы 1, 2, 4, 6 и 10 свидетельствуют о том, что ваш малыш, скорее, гуманитарий. Ответы «да» на вопросы 3, 5, 7, 8 и 9 говорят о том, что у него, наверное, математический склад ума.

Чем лучше занять малыша, чтобы развивать его способности с детства?

Определить, кем будет ваш ребенок в будущем, когда он еще маленький, достаточно трудно. Основной задачей родителей является не научить его как можно раньше читать или писать, а научить его самостоятельно рассуждать и логически мыслить, ведь именно эти качества во взрослой жизни помогут ему в любой выбранной им профессии анализировать ситуации.

Это не так сложно. Начните с чтения сказок, но после прочтения задайте ребенку несколько вопросов о том, что он услышал. Пусть малыш попробует придумать для истории собственную концовку. Покупайте ему книжки-раскраски, альбомы для рисования, вместе с ним принимайте участие в занятиях. Хорошо, если у вас дома будут какие-либо музыкальные инструменты. И можете быть уверены, что всесторонне развитый с детства малыш не станет только лишь «математиком» или «гуманитарием». Если вы научите его мыслить масштабно, у него не будет проблем в обучении ни в одном из школьных предметов.

Ученые утверждают, что детей, у которых ярко выраженные склонности только к одной области наук, не более 1-2 %, и они сами легко дают понять, что им интересно изучать. Только 12 % очень способных детей имеют четко выраженные наклонности к изучению точных или гуманитарных наук, и все равно их нельзя назвать «чистыми» технарями или гуманитариями. Примерно 5-8 % одаренных детей демонстрируют высокие способности к изучению как точных, так и гуманитарных наук.

Как детей разделяют по складу ума

В принципе, каждый человек рождается с задатками к любому виду деятельности, ведь мудрая природа щедро наделяет нас возможностями. Но не у каждого человека эти задатки развиваются в способности.

Пока ваш ребенок не перейдет в среднюю школу, будет очень трудно точно определить, к чему он больше склонен, да и нужно ли? В младших классах начальной школы обучение направлено на развитие способностей, которые необходимы для овладения любой областью знаний, а в будущем и любой профессией – другими словами, ребенка учат учиться. И это правильно, ведь психические процессы, которые влияют на формирование специальных способностей ребенка, развиваются до старших классов, и только к 13-14 летнему возрасту заканчивается формирование разных видов мышления. Вот теперь-то и становится заметно, какие школьные предметы вашему ребенку даются легко и с удовольствием, а какие не вызывают особого интереса.

Конечно, надо учитывать, что не всегда интерес к школьным предметам и оценки дают реальное представление о способностях ребенка. Ньютона в школе считали умственно отсталым. Умный, талантливый, одаренный ребенок в школе может быть как отличником, так и двоечником. Оценки часто зависят не только от интеллекта, но и от психологических особенностей ученика, и характера его отношений с учителями.

На самом деле разделение на математиков и гуманитариев не опирается на какие-либо серьезные исследования в области мозга. Чаще всего такими штампами награждают учеников школьные учителя. Если ребенок не смог быстро дать ответ на уроке, моментально решить в уме пример, растерялся у доски, сразу готов диагноз – гуманитарий, не дано ему решать задачи. Но на самом деле причиной такого поведения ребенка на уроке может быть простое стеснение или особенности его нервной системы.

Какие тесты определяют наклонности к изучению наук у ребенка?

Профессиональные психологи разработали массу специальных тестов для определения наклонностей детей разного возраста. Если вы хотите выяснить заранее склад ума своего ребенка, обратитесь к профессиональному психологу. Специалист предложит ему продолжить логические цепочки, найти лишнее и даст другие задания, чтобы определить уровень развития у него абстрактного мышления, пространственного воображения.

Если способности вашего ребенка еще не выражены столь однозначно, дайте ему попробовать себя в как можно больших видах деятельности. Пусть он делает то, что ему нравится: посещает творческие кружки, собирает модели, рисует, поет, танцует. Главное – занятие должно приносить искреннюю радость.

Профессия Советник по гуманитарным вопросам

Советники по гуманитарным вопросам разрабатывают стратегии по снижению воздействия гуманитарных кризисов на национальном и / или международном уровне. Они предоставляют профессиональные консультации и поддержку, причем в сотрудничестве с разными партнерами.

Хотите знать, какая профессия и профессия вам больше всего подходят? Пройдите наш бесплатный тест на карьерный код Голландии и узнайте.

Тип личности

  • Предприимчивый / Обычный

Навыки

  • Допустимое напряжение

    Поддерживать умеренное психическое состояние и эффективную работу в стрессовых или неблагоприятных обстоятельствах.

  • Выявление возникающих проблем в гуманитарной сфере

    Упреждающее распознавание возникающих проблем и тенденций на национальном, региональном или международном уровне для быстрого реагирования.

  • Управление гуманитарной помощью

    Планирование и оказание помощи и помощи для реагирования на гуманитарные кризисы.

  • Консультации по гуманитарным вопросам

    Стремиться установить или улучшить благосостояние людей, давая советы.

  • Развитие профессиональной сети

    Общайтесь и встречайтесь с людьми в профессиональном контексте.Найдите точки соприкосновения и используйте свои контакты для взаимной выгоды. Следите за людьми в вашей личной профессиональной сети и будьте в курсе их деятельности.

  • Использовать методы коммуникации

    Применяйте методы общения, которые позволяют собеседникам лучше понимать друг друга и точно общаться при передаче сообщений.

  • Работа в кризисных зонах

    Поддерживать людей в нестабильных и затронутых конфликтами условиях, например, в развивающихся странах.

  • Собственные управленческие навыки

    Предлагать программные приоритеты и стратегии и иметь возможность организовывать национальные и / или международные встречи.

  • Составление рабочих отчетов

    Создавайте отчеты о работе, которые поддерживают эффективное управление взаимоотношениями и высокие стандарты ведения документации и учета.Напишите и представьте результаты и выводы в ясной и понятной форме, чтобы они были понятны для неспециализированной аудитории.

Дополнительные знания и навыки

проявлять ответственность показать межкультурную осведомленность обеспечивать лидерство соблюдать конфиденциальность финансовый менеджмент работать в международной среде проявить сочувствие поддерживать отношения с государственными органами международное право обучать сотрудников поддерживать отношения с местными представителями оценивать предложения по гуманитарным программам

Самоэффективность и гуманитарные работники | Журнал международной гуманитарной деятельности

Сотрудники, оказывающие помощь, испытывают постоянные, эпизодические, личные, общинные и косвенные травмы.Многие из них устойчивы, преодолевают травматическую симптоматику, по крайней мере частично, потому, что обладают чувством самоэффективности, которое определяется как вера в свою способность справляться с травмирующими ситуациями (Benight & Bandura, 2004). Чувство общей самоэффективности позволяет людям интерпретировать ситуации как сложные, а не как стрессовые (Ebstrup et al., 2011), и тем не менее, до сих пор ни один из исследователей не изучал ценность самоэффективности, чтобы помочь работникам гуманитарной помощи стать более устойчивыми. Кроме того, хотя известно, что самоэффективность помогает переносить тренировки (Stanhope et al., 2013), исследователям еще предстоит изучить его роль в этой популяции.

Сотрудники гуманитарной помощи и стресс

Сотрудники гуманитарной помощи – это работники на передовой, чувствительные к воздействию личных или косвенных критических инцидентов (Connorton et al., 2012). Некоторые сотрудники гуманитарных организаций проживают в разрушенных войной районах с угрозами взрывов, целенаправленных атак и похищений, а другие помогают в случае стихийных бедствий, где культурная и физическая изоляция может способствовать их уязвимости (McFarlane, 2004), равно как и разлука со своей семьей (Connorton и другие., 2012). В контексте сложных чрезвычайных гуманитарных ситуаций сотрудники, занимающиеся оказанием помощи, также могут испытывать стресс от необходимости выполнять обязанности, для выполнения которых они не были обучены (например, Ager et al., 2012). В дополнение к внешним угрозам безопасности, Houldey (2019) отметил, что конкретная инфраструктура, политика и практика гуманитарных операций способствуют возникновению стресса. Переговоры в социальных отношениях – это фактор стресса наряду с физическими трудностями (Strohmeier & Panter-Brick, 2020), равно как и сложность навигации в том, что часто является «маскулинизированной средой, сосредоточенной на риске, опасности и необходимости социального разделения в различных формах» (Houldey , 2019, стр.351). Сексуальное насилие, которое преимущественно затрагивает женщин, может совершаться как изнутри, так и извне (Stoddard et al., 2019).

На более тонком уровне опыт гуманитарных работников временен и субъективен, сильно зависит от их пола, расы и страны происхождения (Strohmeier and Panter-Brick, 2020). Поскольку гуманитарные работники сталкиваются как с личными, так и со вторичными травмами из-за своего окружения, одновременно переживая ежедневный кумулятивный и травматический эпизодический стресс (Eriksson et al., 2001; McFarlane, 2004), те, кто пережил предыдущую травму или имел историю психических заболеваний, с большей вероятностью испытывают симптомы депрессивного и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР) в результате будущих критических инцидентов (Eriksson et al., 2012). В результате такого опыта многие гуманитарные работники более подавлены или тревожны или имеют больше симптомов посттравматического стресса, чем представители населения в целом (Connorton et al., 2012). Для гуманитарных работников существует сильная корреляция между сообщаемыми симптомами гипервозбуждения и травмами, полученными в результате действий другого человека (Putman et al., 2009). Кроме того, существует высокий риск выгорания: 40% сотрудников гуманитарных организаций в одном исследовании попали в категорию высокого риска по субшкалам выгорания (Eriksson et al ., 2009). Эти факторы делают гуманитарных работников уязвимыми к неблагоприятным симптомам, но также подчеркивают возможности для поддержки гуманитарных работников. «Гуманизм устойчивости (Hilhorst, 2018) увязывает оказание помощи с развитием и фокусируется на местных людях и учреждениях как на первых лицах, ответивших на кризис» (Hilhorst et al., 2019, стр. S109). Этот сдвиг в парадигме управления «требует инвестирования в понимание, ведение переговоров и поддержку национальных субъектов в ответственной реализации гуманитарных программ для уязвимых людей» (стр.S128).

Большинство гуманитарных работников подвергаются стрессу и потенциально травмирующим инцидентам, однако не каждый гуманитарный работник, подвергшийся травме, сообщает о неблагоприятных симптомах (Lopes Cardozo et al., 2013). Фактически, Лопес Кардозо и др. (2013) отметили, что пожилые работники гуманитарной помощи меньше беспокоились по сравнению со своими более молодыми коллегами. В исследовании с участием сотрудников гуманитарных организаций из Уганды сотрудники Организации Объединенных Наций сообщили о меньшем количестве симптомов психического здоровья, чем сотрудники небольших организаций: организационная культура, по-видимому, влияет на опыт сотрудника гуманитарной помощи, так что более формализованная структура и взаимопонимание между сотрудниками, по-видимому, способствуют меньше побочных симптомов (Ager et al., 2012).

Устойчивость описывает процесс, в котором кто-то переживает критический инцидент, возможно, временно преодолевая горе и печаль, но затем возвращается к своему базовому уровню функционирования, в то время как человек, который не так устойчив, сохраняет симптомы в течение более длительного периода времени. и пытается вернуться к нормальному функционированию (Bonanno & Mancini, 2012). Устойчивый человек переживает потенциально травмирующий опыт, а затем адаптируется (Luthar et al., 2000). Таким образом, устойчивость представляет собой адаптивную и интерактивную конструкцию, в которой, вмешиваясь, человек может снизить или повысить свою личную устойчивость (Herrman et al., 2011). Институт Хедингтона, организация, которая поддерживает гуманитарных работников посредством исследований и оказания практической помощи, определила семь индивидуальных факторов, которые способствуют устойчивости: адаптивная вовлеченность, духовность, эмоциональная регуляция и когнитивная ясность, поведенческая регуляция, физическая подготовка, целеустремленность и удовлетворенность жизнью (Nolty et al., 2018).

Воспринимаемая организационная поддержка также важна, поскольку она смягчает негативное воздействие травмы; однако часто наблюдается отсутствие поддержки рабочих (Connorton et al., 2012). В исследовании, посвященном местным гуманитарным работникам в Шри-Ланке, гуманитарные работники, которые имели меньшую организационную поддержку, сообщили о более высоком уровне депрессии и более выраженных симптомах посттравматического стресса (Lopes Cardozo et al., 2013). Кроме того, гуманитарные работники, которые сообщают о большей социальной поддержке, реже сообщают о симптомах выгорания и с большей вероятностью сообщают о большей удовлетворенности жизнью (Eriksson et al., 2012). Таким образом, политические решения, которые могут повысить устойчивость гуманитарных работников, должны учитывать динамику власти (Panter-Brick, 2021), поскольку они сосредоточены на более качественных рабочих ситуациях и более взаимосвязанных командах (Strohmeier & Panter-Brick, 2020).

Самоэффективность

Самоэффективность относится к тому, как человек воспринимает свою способность делать то, что необходимо в сложной ситуации (Bandura, 1982). Согласно Бандуре (1982), прошлый опыт, вербальные убеждения и физиологическое возбуждение влияют на восприятие человеком своей самоэффективности. Воспринимаемая самоэффективность отражает конкретную область, например, когда человек считает, что способен решать математические задачи или заниматься спортом, и поэтому измеряется с помощью вопросов, ориентированных на выполнение задачи (Luszczynska et al., 2005). Напротив, общая самоэффективность отражает общее чувство самоэффективности во всех областях (Ebstrup et al., 2011). Чувство общей самоэффективности особенно важно для новых ситуаций, требующих постоянной адаптации (Scholz et al., 2002) и требующих эффективности во многих областях (Ebstrup et al., 2011; Luszczynska et al., 2005)

мера общей самоэффективности (GSE), впервые разработанная в Германии (Schwarzer & Jerusalem, 1995), теперь доступна на 33 языках.В метаанализе GSE в 25 странах с 19 120 участниками Scholz et al. (2002) утверждали, что общая самоэффективность может использоваться в качестве универсальной конструкции в разных культурах, как было предложено Шварцером и Борном в 1997 году. GSE дал внутреннюю согласованность 0,86 для всей выборки с внутренней согласованностью для каждой из них. 25 стран в диапазоне от α = 0,75 до α = 0,91 (Scholz et al., 2002).

Самоэффективность и стресс

Самоэффективность – это текучая и защитная конструкция, которая дает людям возможность действовать в травмирующих контекстах (Benight & Bandura, 2004).На восприятие собственной эффективности постоянно влияют личные и вторичные переживания, а также физиологическое возбуждение (Bandura et al., 1977). Чувство собственной эффективности уменьшается из-за сосредоточения на недостатках, странностях и борьбе в новой ситуации и сравнения себя с другими (Bandura, 1982). С другой стороны, восприятие собственной эффективности усиливается благодаря мастерскому обучению, личным достижениям и вмешательствам, направленным на снижение эмоционального и физиологического возбуждения (Bandura, 1982).

Самоэффективность влияет на когнитивную оценку стрессовых ситуаций, так что человек с более высокой общей самоэффективностью склонен воспринимать определенные стимулы как вызывающие, а не как стрессовые (Bandura, 1997; Ebstrup et al., 2011). Люди с высокой самоэффективностью могут лучше регулировать свои эмоции и искать социальной поддержки, чтобы помочь справиться со стрессовыми ситуациями, что приводит к стратегиям, которые помогают регулировать эмоции (Bandura, 1997). Человек с более сильным чувством самоэффективности должен меньше беспокоиться об угрозах и иметь больше возможностей для проактивного противодействия угрозе, тем самым уменьшая переживания стресса (Bandura, 1997).

Самоэффективность и передача обучения

Существует множество исследований по передаче обучения, который является термином, используемым для описания передачи навыков и знаний и их последующего внедрения в работу обучаемых, прежде всего в бизнес-контексте ( например, Sitzmann & Ely, 2011). Восприятие собственной эффективности влияет на эффективность переноса тренировок (Stanhope et al., 2013), а также на когнитивные способности, мотивацию и воспринимаемую полезность тренировок (Grossman & Salas, 2011).Самоэффективность, настойчивость, усилия и уровень поставленных целей, по-видимому, оказывают сильнейшее влияние на перенос тренировок (Sitzmann & Ely, 2011). Высокий уровень самоэффективности усиливает перенос обучения на обучение рабочей культуре (Simosi, 2012).

Люди с более высоким чувством самоэффективности более мотивированы к изучению представленных учебных материалов (Grossman & Salas, 2011), особенно когда они видят актуальность обучения и связь между их усилиями по изучению навыков или материала и желаемые результаты (Chiaburu & Lindsay, 2008).Кроме того, самоэффективность связана с изменением поведения: чем сильнее чувство собственной эффективности, тем больше вероятность, что человек изменится и включит в себя новое усвоенное поведение (Bandura, 1982).

Разрыв

Исследователи изучали самоэффективность в контексте бизнеса (например, Sitzmann & Ely, 2011), фобий (Bandura, 1982), пожаротушения (Lambert et al., 2012), стихийных бедствий (Benight & Harper , 2002; Benight et al., 1999; Pooley et al., 2013), дорожно-транспортных происшествиях (Benight et al., 2008), тяжелая утрата от рака (Benight et al., 2001), пациенты с хроническими заболеваниями (Leppin et al., 2014) и насилие в семье (Benight et al., 2004). Однако на сегодняшний день ни один из исследователей не изучал самоэффективность непосредственно с работниками гуманитарной помощи, которые сталкиваются с постоянными угрозами критических инцидентов. Точно так же, хотя самоэффективность помогает переносить обучение (Grossman & Salas, 2011; Sitzmann & Ely, 2011) и справляться с потенциально травмирующими событиями (Benight & Bandura, 2004), исследования о поддержке сотрудников гуманитарных организаций в обучении путем нацеливания на их чувства самоэффективности не проводилось.

Целью данного исследования является изучение взаимосвязи самоэффективности с устойчивостью и стрессом, а также между самоэффективностью и переносом тренировок. Мы предположили:

  1. 1.

    Более высокий уровень самоэффективности будет связан с большим чувством общей устойчивости, меньшим воздействием стресса, уменьшением травматических симптомов и более активным поведением, снижающим стресс, у гуманитарных работников.

  2. 2.

    Уровни самоэффективности будут выше после обучающего семинара, разработанного для повышения самоэффективности.

Гуманитарная психология труда

В то время как исторически индустриальная и организационная психология (I / O) фокусировалась на применении своих научных знаний к проблемам на рабочем месте внутри компаний, группа психологов I / O направляет свои знания в другом направлении: в недостаточно обслуживаемые группы населения.

«В последние несколько лет наблюдается рост интереса к использованию навыков, талантов и подготовки организационных психологов для помощи маргинализованным», – говорит Мэри О’Нил Берри, доктор философии, психолог, работающий в новой области, известной как гуманитарная. психология труда (HWP).

Психологи в этой области работают над повышением эффективности оказания гуманитарной помощи, – говорит Лори Фостер, доктор философии, профессор психологии Университета штата Северная Каролина.Они также помогают малообеспеченным слоям населения развивать свои собственные рыночные навыки, чтобы они были устойчивыми и не зависели от помощи, – объясняет Фостер.

Например, психологи, работающие в гуманитарной сфере, участвуют в реализации концепции, известной как «смена задач» в некоторых странах Африки. Цель состоит в том, чтобы обучить медицинских работников низшего звена выполнять определенные работы, такие как тестирование на ВИЧ и доставка антиретровирусной терапии на дом, и впоследствии расширить доступ к медицинскому обслуживанию в этих странах.В Мозамбике, например, хирургические техники и акушерки учатся делать кесарево сечение.

Психологи также применяют свой опыт к уязвимым группам населения в Соединенных Штатах. Фостер работает с командой Белого дома по социальным и поведенческим наукам над разработкой исследований, направленных на то, чтобы помочь безработным быстрее вернуться к работе и найти работу, соответствующую их навыкам.

Термин «гуманитарная рабочая психология» был впервые введен в употребление в 2009 году в Лондоне, когда группа психологов по вводу-выводу, работавших в этой области, встретилась и разделила интерес к более формальной организации как группе, говорит Фостер.В 2012 году была сформирована Глобальная организация гуманитарной психологии труда, которая сейчас включает 300 членов из стран с низким и высоким уровнем доходов по всему миру.

«Организация позволяет людям, вовлеченным в эту работу, сотрудничать и общаться», – говорит Берри. «Мы также видим, что эта область психологии входит в учебные программы аспирантуры».

По мере роста движения важно донести до нас, что эта работа неразрывно связана с целями развития, обозначенными Организацией Объединенных Наций, – говорит Фостер.Эти цели варьируются от искоренения нищеты во всех ее формах до достижения гендерного равенства и расширения прав и возможностей всех женщин и девочек.

«В некоторой степени достижение глобальных целей [ООН] зависит от эффективного поведения на работе», – говорит Фостер. «Они требуют конструктивного и продуктивного сотрудничества между людьми и организациями. Если мы воспользуемся наукой организационной психологии, чтобы понять, что способствует эффективному рабочему поведению, то любая из целей ООН будет более достижимой.«

Чтобы помочь психологам понять, как эта область способствует достижению этих целей, Берри и психологи Ишбель Маква-Херманн, доктор философии, и Дуглас К. Мейнард, доктор философии, совместно отредактировали книгу, которая включает тематические исследования HWP и то, как исследования связаны с ООН. цели. В августе вышла книга «Психология гуманитарного труда и глобальная повестка дня в области развития».

– Хизер Стрингер

Дополнительную информацию о книге «Гуманитарная психология труда и глобальная повестка дня в области развития» см. Https: // www.routledge.com/products/9781848723689.

Новые технологии, проверенные гуманитарной этикой – Альтернативы Humanitaires

Danielle Tan • Независимые консультации
Pierre Gallien • Директор по вопросам воздействия, информации и инноваций à Handicap International

Члены редколлегии и соредакторы Focus

Д. Тан

П. Галлиен

Инновации – явление не новое для ведущих участников международной солидарности.Ряд исторических примеров показали это, например, создание бамбуковых протезов для камбоджийских беженцев компанией Handicap International в 1980-х годах, разработка Plumpy’Nut ® – пищевого продукта, полученного из арахиса – компанией Nutriset в сотрудничестве с . Action Contre la Faim , или решения Oxfam, разработанные для аварийного водоснабжения. Что изменилось за последние несколько лет, так это рост инноваций как стратегической задачи для гуманитарного сектора в целом.

Инновации в службе гуманитарной помощи

Во время Всемирного саммита по гуманитарным вопросам в мае 2016 года «преобразование через инновации» было эффективно определено как одна из основных сил перемен. Это было подтверждено в рамках Повестки дня для человечества Организации Объединенных Наций. Инновации позволят гуманитарной системе делать больше для большего числа людей при меньших затратах. Это осознание совпало с наступлением глобальной цифровой революции.Таким образом, за последнее десятилетие повседневная жизнь гуманитарных работников выиграла от применения новых технологий, и концепция инноваций стала почти синонимом их.

Информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) теперь позволяют нам лучше обнаруживать и даже предвидеть кризисы, а также повышать скорость и эффективность реагирования в более крупных масштабах. Распространение мобильных телефонов в развивающихся странах оказало особенно значительное влияние на медицинское обслуживание и борьбу с продовольственными кризисами и эпидемиями.Использование мобильных телефонов для сбора данных позволяет лучше адаптироваться к кризисным ситуациям, и меры «мобильного здравоохранения» ( mHealth ) быстро набирают популярность в странах с низкими доходами, особенно в Африке, благодаря преодолению проблем доступа к здравоохранению и отсутствие квалифицированного медицинского персонала.

ИКТ также играют важную роль в картировании кризисов. В 2008 году кенийские активисты запустили концепцию краудсорсинга для целей социального картирования. Во время послевыборных беспорядков сайт ushahidi.com и одноименное программное обеспечение с открытым исходным кодом были созданы, чтобы позволить гражданам описывать и определять географическое местоположение ситуаций, свидетелями которых они были, с помощью SMS или в Интернете. После землетрясения 2010 года на Гаити Управление Организации Объединенных Наций по координации гуманитарных вопросов (Оча) использовало это программное обеспечение для составления карты пострадавших районов и оказания помощи при стихийных бедствиях. Во время военной интервенции в Ливии в 2011 году ООН обратилась к Ушахиди, чтобы лучше координировать гуманитарную помощь. Использование спутниковых снимков или снимков с дронов и анализ больших данных с помощью совместных платформ, поддерживаемых такими сообществами, как OpenStreetMap, для картирования уязвимых районов, сыграли важную роль в борьбе с эпидемией вируса Эбола в Западной Африке в 2014 и 2015 годах.

В то время как беспилотные летательные аппараты (БПЛА), также известные как дроны, часто используются для сбора данных в случае бедствий или для содействия исследованиям и спасательным работам, как это было во время землетрясения в Непале или тайфуна Хайян на Филиппинах. , теперь они тоже доставляют товары. В 2016 году Руанда представила систему дронов, используемых для доставки лекарств и пакетов с кровью в изолированные клиники менее чем за 30 минут, благодаря калифорнийскому стартапу Zipline, который разработал эти устройства.Наконец, в гуманитарном секторе появилась новая волна трансформирующих технологий, таких как 3D-печать запасных частей, протезов или подтяжек.

Инновации – это синоним прогресса?

Последние исследования показывают, что новые технологии значительно увеличивают добавленную стоимость гуманитарной деятельности, но их использование выявляет значительные риски. Цель этого выпуска – сделать шаг назад, чтобы проанализировать влияние новых технологий на гуманитарный сектор, проанализировав их полезность и неправильное использование, а также этические вопросы, которые они поднимают, и способы, которыми международные организации солидарности могут извлечь выгоду из цифровая революция.Мы считаем, что важно размышлять над концепциями инноваций и прогресса, которые часто используются как синонимы. Философ и физик Этьен Кляйн исследовал наше современное видение прогресса и заметил, что «термин« прогресс »все реже используется и даже почти исчез из публичного дискурса, чтобы его заменить термином, который не является синонимом: инновация».

В то время как концепция Прогресса стала неразрывно связанной с попыткой улучшить условия жизни человека после Просвещения, инновации более нейтральны, имея в виду только факт создания чего-то нового, будь то положительное или отрицательное.Практические инновации, связанные с подъемом общества потребления в 1950-х годах, а затем и инновации, связанные с цифровой революцией, придали положительный оттенок термину «инновации». Благодаря успехам СМИ, инновации в последние несколько лет рассматривались как необходимость и возможность для повышения производительности. Его часто представляют как окончательную модель, которой нужно следовать, предписание для выживания, развитие, которое необходимо упредить и преодолеть любой ценой, чтобы оставаться конкурентоспособными в условиях все возрастающей конкуренции: короче говоря, мы должны адаптироваться или умереть.И все же инновации не сразу ассоциируются с идеей прогресса. Феноменальное увеличение темпов цифровой революции, свидетелями которой мы сейчас являемся, представляет собой как прекрасную возможность, так и мощный дестабилизирующий фактор, который, вопреки недавнему лозунгу Организации Объединенных Наций, может привести к «оставлению людей позади».

Что раскрывает смысловая замена «прогресса» на «нововведение»? Пришло ли последнее компенсировать нашу потерю веры в первое? Заменяет ли техническая изысканность поиск смысла? Мы сталкиваемся с парадоксальной ситуацией: технологические инновации, первоначальная цель которых заключалась в предоставлении инструментов для улучшения условий жизни человека, не обязательно создают условия для Прогресса, которому они были предназначены.Отсюда и фокус этого вопроса: расширяют ли наши способы использования инноваций – и, следовательно, новых технологий – в гуманитарной области идею прогресса или умаляют ее? Могут ли инновации быть фактором социального прогресса? Какие из текущих нововведений можно рассматривать как признаки прогресса в гуманитарной интервенции? Как мы можем обеспечить обсуждение этих этических вопросов, не отказываясь от бесспорной добавленной стоимости определенных форм технологического и социального прогресса? С организационной точки зрения, каковы прямые или косвенные последствия использования новых технологий для участников международной солидарности? Эти вопросы кажутся еще более актуальными, учитывая, что дискурс об инновациях, по-видимому, сосредоточен на результатах и ​​продуктах, полученных в результате процесса, в то же время не размышляя о значении и движущих силах динамики.

Проблемы и заметные ограничения

Цифровые технологии в настоящее время представляют собой прекрасную возможность трансформировать системы здравоохранения в странах с низким и средним уровнем доходов. Тем не менее, несмотря на ресурсы и энергию, выделяемые на меры цифрового здравоохранения в этих странах, лишь небольшая часть проектов достигла значительных масштабов. Первая статья в этом выпуске, написанная в соавторстве с Энриком Жане, Гийомом Футри и Симоном Сану, посвящена проблемам, с которыми сталкиваются гуманитарные организации – в примере Terre des hommes – при расширении своего вмешательства за пределы пилотного этапа.С 2010 года в Буркина-Фасо развивается IeDA ( Комплексный подход к электронной диагностике, ) с целью сопровождения медицинского персонала в лечении детей. Консультации проводились с помощью цифровых планшетов и мобильных приложений, которые позволяли персоналу следовать клиническому протоколу, разработанному Всемирной организацией здравоохранения (ВОЗ), предлагать адаптированные диагнозы и методы лечения и, как следствие, снижать младенческую смертность. . Значительный охват, достигнутый проектом, и высокая скорость принятия инструмента медицинским персоналом показали большой потенциал этого подхода.Сотрудничество с Министерством здравоохранения с самого начала и его участие в проекте были важны для тиражирования программы в более широком масштабе. Более того, после развертывания программа постоянно адаптировалась с учетом комментариев пользователей и анализа различных источников данных. Теперь необходимо сосредоточить усилия на укреплении цифровой экосистемы и управленческих возможностей субъектов, а также на разработке инструментов, обеспечивающих распространение и устойчивость программы.

Статья Карин Ле Рош, Николя Деннефельд, Кэролайн Антуан, Мельхиор де Рокеморель, Джонатан Бюро и Мириам Айт-Айсса из Action Contre la Faim продолжает размышления о трудностях, с которыми сталкиваются НПО при включении новых технологий в свою практику и секторы вмешательства. Использование ими новых технологий в сложных условиях, их устойчивость в изменчивой среде и их использование в различных культурных областях создают множество проблем. Прежде всего, определенные виды использования новых технологий поднимают важные вопросы, касающиеся соблюдения гуманитарного императива «не причинять вреда», особенно в отношении защиты данных и людей.

Статья Натаниэля А. Раймонда и Дэниела Скарнеккья из Гарвардской гуманитарной инициативы (HHI) предупреждает нас о срочности создания правовой и этической основы, гарантирующей безопасность населения, если мы не хотим, чтобы произошло бедствие. Дело «Красной розы», которое показало, что платформу, используемую по крайней мере 11 крупными НПО и агентствами Организации Объединенных Наций, относительно легко пиратство, должно послужить достаточным уроком. И все же, по мнению исследователей, признание наличия серьезных недостатков в защите личных данных получателей помощи в гуманитарных организациях является секретом полишинеля, равно как и отсутствие профессионализма в отношении управления данными и использования ИКТ.Отныне владение ИКТ следует рассматривать как ключевой навык в гуманитарных организациях, чтобы они могли извлечь выгоду из продолжающейся цифровой революции.

И все же ассоциация CartONG отмечает – в статье Мейв де Франс и Нины-Флор Эйссен – что НПО не хватает навыков. По словам авторов, гуманитарные организации имеют тенденцию тестировать новейшие технологии, не изучив предварительно потребности пользователей. Более того, выбор цифровых инструментов обширен, а собранные данные накапливаются без учета гуманитарных организаций, у которых есть внутренние возможности для их анализа или использования или определения соответствующей стратегии, хотя обработка этих больших данных является чрезвычайно конфиденциальной.

Какое будущее у гуманитарных организаций в цифровую эпоху?

Помимо этих этических вопросов, гуманитарный сектор представляет значительный потенциал для экономического развития технологической отрасли, которая ищет партнеров для создания правильного имиджа. Например, компания IrisGuard, базирующаяся на Каймановых островах, «предложила» свою систему распознавания радужной оболочки Верховному комиссару ООН по делам беженцев (УВКБ ООН), и она согласилась.Взамен компания получает 1% от каждой выплаты беженцев. Журналист Николас Аутеман, автор расследования этой «сделки», заметил, что «для компаний, разрабатывающих эти технологии, лагеря беженцев – находка. Они позволяют им связать свой имидж с гуманитарным делом, протестировать свои инструменты в больших масштабах и, наконец, обратиться к западным правительствам, чтобы попытаться продать их ». Поэтому важно найти экономическую модель, которая позволила бы получить доступ к новым технологиям для наиболее уязвимых и сохранить независимость действий и решений гуманитарных организаций по отношению к частному сектору.

Внедрение новых подходов может иметь неожиданные последствия, которые важно учитывать в любой инновационной политике. Изначально связанные с войной дроны теперь эффективно используются в гуманитарных целях. Тем не менее, статья Михеля Хофмана предостерегает от негативных последствий, которые они могут иметь в зонах конфликтов, учитывая их «хищнический» имидж для населения, не говоря уже о рисках их восстановления в интересах солдат.

Наконец, культура риска и принятие потенциальной неудачи являются сильными движущими силами в секторе инноваций, которые плохо адаптируются к гуманитарным контекстам, где последствия неправильного выбора могут быть катастрофическими.Появление технологии блокчейн отражает эти опасения. Противоположные взгляды Хулио Алехандро, основателя и генерального директора стартапа FinTech Humanitarian Blockchain , и Пьера Галлиена, директора подразделения HI Impact, информации и инноваций, проливают свет на неизученный потенциал блокчейна для гуманитарного сектора. хотя кажется, что его реализация остается серьезной проблемой, учитывая разрыв, существующий между двумя мирами. Поэтому крайне важно инициировать диалог и этические, технические и операционные размышления между этими двумя мирами, чтобы создать интегрированное видение инноваций, которое является не только технологическим, но и социальным.В этом поиске нам нужно будет более тесно сотрудничать с миром исследований и обучения, с сообществами «создателей» посредством «хакатонов» и путем увеличения инвестиций в социальные сети, которые привели к появлению новых, а иногда и спорных методов сбора денег. Это случай Жерома Жарра, всемирно известной звезды YouTube, чья кампания в Твиттере под названием « Армия любви для Сомали, » смогла в рекордные сроки собрать 2,5 миллиона долларов на борьбу с голодом на Африканском Роге.Инициатива последовала за столь же успешной кампанией в пользу рохингья в Бангладеш. Возникает вопрос, являются ли две высокопрофессиональные операции с участием знаменитостей прообразом новой формы гуманитарной помощи или возвращением к митингу по типу Band Aid 1980-х годов.

Совершенно очевидно, что развитие новых технологий вынуждает гуманитарный сектор вкладывать средства в размышления об их использовании и использовать накопленный опыт. Если сектор не переосмыслит свои методы вмешательства для поиска устойчивых решений текущих гуманитарных проблем, он рискует оказаться низведенным до уровня ископаемых вестниками инноваций без прогресса, пассивно наблюдающими за зрелищем чистой совести в сфере высоких технологий.

Перевод с французского Джульетта Поуис

Чтобы прочитать статью в формате PDF, нажмите здесь.

ISBN статьи (HTML): 978-2-37704-362-0

От сектора к системе: реформа и обновление гуманитарной помощи

Нью-Йорк, 27 апреля 2016 г. – RT HON ​​DAVID MILIBAND

ПРЕЗИДЕНТ И ГЕНЕРАЛЬНЫЙ ДИРЕКТОР, МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОМИТЕТ СПАСЕНИЯ

ВЫСТУПЛЕНИЕ В ГРУЗИНСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ

27 АПРЕЛЯ 2016

Толчок к этой речи исходит из двух источников.Во-первых, каждый день, работая в Международном комитете спасения, я слышу истории и вижу свидетельства того, как уязвимые люди в отчаянном положении по всему миру не получают необходимой помощи. Масштабы и сложность текущих гуманитарных потребностей все больше расходятся с ресурсами, политикой и практикой, доступными для их удовлетворения. Во-вторых, в следующем году состоится ряд мероприятий, которые дадут шанс провести в жизнь и провести реформы, которые существенно повлияют на жизнь людей, которым мы и другие гуманитарные организации стремимся служить.23-24 мая состоится первый в истории Всемирный саммит ООН по гуманитарным вопросам, на котором Генеральный секретарь ООН смело заявил о приверженности «фундаментальной реформе». В сентябре проходят очередные саммиты по миграции и беженцам, спонсируемые ООН и правительством США. Также в сентябре состоятся выборы нового генерального секретаря ООН, который вступит в должность в январе 2017 года, когда также будет новый президент США. Это жизненно важные возможности принести новую надежду и достоинство наиболее уязвимым людям в мире.

Столько гуманитарных акций поистине героичны. Работа сотрудников ООН и НПО, не говоря уже о пострадавших от конфликтов и стихийных бедствий, примечательна. Они работают в условиях повышенного риска, стремясь отстаивать высшие гуманитарные и профессиональные идеалы, в местах, которые известны своим отсутствием. Но усиление героизма не является адекватным ответом на масштаб гуманитарных страданий; вместо этого нам нужно обновить наши представления о том, что такое гуманитарная деятельность и как ее можно осуществить.

Аргумент этой речи – потребность в лучшей помощи, а не просто в дополнительной помощи. Мой аргумент состоит в том, что путеводной звездой реформы должна быть идея превращения гуманитарной деятельности из ориентированного на миссию, но фрагментированного сектора деятельности в высокоэффективную и динамичную систему. В выступлениях, статьях и книгах часто говорится как о гуманитарном секторе, так и о гуманитарной системе. На самом деле сектор и система – это не одно и то же. Сектор – это разнородная группа организаций, каждая из которых специализируется на своей работе и работает на основе общих принципов.Подумайте о частном секторе или секторе НПО. Система, например система стимулов или судебная система, напротив, направлена ​​на достижение общих результатов, а не только общих принципов; согласовал метрики успеха, а не просто множественные меры деятельности, и обязательство информировать всю практику с объективными доказательствами того, что работает, а не общее убеждение в обмене положительным опытом. Система имеет общие методы подотчетности, а не только добровольные методы координации, а также методологию финансирования, которая поддерживает, а не подрывает результаты, которых пытается достичь система.

Очевидное обвинение против попытки объединить разнородные виды деятельности в единую систему состоит в том, что бюрократия и иерархия восторжествуют, будучи неспособными адаптироваться к различным контекстам. Мой аргумент противоположен: система с четкими целями, специальной доказательной базой и правильными финансовыми стимулами могла бы лучше адаптироваться к изменениям и даже предвидеть их, чем нынешний сектор. Такая система должна вырваться из категорий, которые в настоящее время ограничивают нас; чрезвычайные ситуации против затяжного кризиса, гуманитарная помощь против устойчивого развития, помощь людям в выживании вместо помощи им в процветании.Эти категории бессмысленны для людей и семей, справляющихся с кризисом. Изменения в более широком мире оставили эти различия позади, поэтому настало время сделать это и государственной политике.

Контекст

Нынешние масштабы перемещения людей ошеломляют. Шестьдесят миллионов человек, разделенных вдвое на внутренне перемещенных лиц и беженцев, теперь спасаются бегством. В 2014 году только один процент беженцев в мире смог вернуться домой. Старые конфликты продолжаются от Сомали до Афганистана, и начинаются новые войны от Сирии до Южного Судана.Каждый 122 человек на планете спасается бегством от конфликта. Более 40 процентов крайней бедноты в мире живут в условиях конфликтов или в нестабильных государствах.

Эти люди становятся беднейшими из бедных. Половина материнской смертности в мире происходит в странах, охваченных войной. На детей, живущих в странах, пострадавших от гуманитарных кризисов, приходится почти половина всех смертей среди детей в возрасте до пяти лет, а на страны, пострадавшие от гуманитарных кризисов, приходится 43 процента всех детей, не посещающих школу в начальной и младшей средней школе.

Это то, что дает повод для дополнительной помощи. Несмотря на то, что нестабильные государства являются производителями 60 процентов перемещенных лиц в мире и принимают почти половину перемещенных лиц в мире и 43 процента самых бедных в мире, они получают лишь 30 процентов от общего объема зарубежной помощи в целях развития. Как недавно заявила Группа высокого уровня ООН по гуманитарному финансированию: «Никогда прежде мир не был так щедр в отношении нужд людей, пострадавших от конфликтов и бедствий, и никогда прежде щедрость не была настолько недостаточной.«

Более чем правдоподобно, что гуманитарные усилия недофинансируются в размере 15 миллиардов долларов (цифра, представленная Группой высокого уровня ООН). Но хотя 15 миллиардов долларов были бы очень желанными и действительно имели бы значение, они не решат существующих проблем. Органический рост гуманитарного сектора на протяжении 70 лет – стимулированный в последние десятилетия созданием УКГД, приходом на рынок государств Персидского залива и ростом роли частного сектора – не поспевает за потребностями людей.Например:

  • 60 процентов беженцев проживают в городских районах, однако модель предоставления услуг ориентирована на лагеря.
  • Мероприятия обычно финансируются на краткосрочной основе, однако для лиц, перемещенных внутри страны в результате конфликта в их странах, средняя продолжительность перемещения составляет 23 года. Между тем более 80 процентов беженцев находятся в ссылке на десять и более лет. Сегодня средняя продолжительность конфликта составляет 37 лет. Таким образом, гуманитарная деятельность должна быть больше, чем выживание и временная помощь, и должна включать доступ к работе и образованию.
  • Все большее число людей управляется негосударственными субъектами, которые не признают ООН и которых ООН не признает.
  • В странах с низким и средним уровнем доходов институты и субъекты, занимающиеся вопросами развития и гуманитарной помощи, работают в разных временных масштабах, с разными потоками финансирования и с разными предположениями. Они сегментируют себя по группам населения, которым они служат, хотя потребности могут быть одинаковыми.
  • Все больше людей, перемещенных в результате конфликта, оказываются в странах со средним уровнем дохода, однако мандат международных организаций и доноров часто основан на предпосылке, что бедные и уязвимые люди находятся только в бедных странах.

Значит, несоответствие – это не просто один из ресурсов. Это также понятие, институты и образ мышления. И несоответствие, вероятно, будет расти, если вы на мгновение задумаетесь о вероятном контексте в будущем, от растущих климатических рисков и экономических дисбалансов до глубокой тенденции к бегству и урбанизации, в лучшем случае сдержанности со стороны наиболее богатых стран, чтобы принять беженцев и продолжающегося давления на финансирование гуманитарной деятельности в то время, когда давление на внутренние бюджеты возрастает.

Перед лицом этих фактов существует ряд необходимых ответов. Один из них – активизировать международные действия по предотвращению конфликтов и реагированию на них. Другой – сделать больше для защиты гражданских лиц и сотрудников гуманитарных организаций, чтобы обратить вспять деградацию гуманитарного права, которая стала характерной чертой текущих конфликтов. Другой – сделать больше для защиты гражданского населения и гуманитарных работников в конфликтных ситуациях. Другой – привлечь больше ресурсов. Это очень важно. Но сегодня я сосредоточен на том, чего мы пытаемся достичь, как мы можем этого достичь и как мы можем это финансировать.

Результаты

Гуманитарное сообщество всегда придерживалось основополагающих принципов действий. Принципы независимости, нейтралитета, беспристрастности и гуманности важны каждый день в нашей работе – защите наших сотрудников и поддержке наших бенефициаров. Но в отличие от наших коллег, занимающихся разработкой, нам еще предстоит определить ограниченные и конкретные результаты, которыми можно было бы руководствоваться в наших программах и инвестициях, а также для измерения прогресса и производительности.

Это правда, что в мире хватает результатов.Только Цели устойчивого развития содержат 17 целей и 169 задач. Но для людей, перемещенных в результате конфликта, существуют специфические слабые обязательства.

У нас есть стандарты SPHERE, которые определяют минимальные требования к воде и санитарии, еде, крову и здоровью. И эти стандарты в некоторых местах изменили ситуацию. Но они охватывают ограниченный круг вопросов и часто не соблюдаются. У нас есть девять обязательств Основного гуманитарного стандарта качества и подотчетности, но в них больше внимания уделяется «как», а не «что».И хотя у доноров есть много (и разрозненных) показателей для вмешательства, в подавляющем большинстве случаев они сосредоточены на учете завершения деятельности (входы, а иногда и выходы), а не на значимое измерение улучшения жизни людей, которым мы служим. (результаты). Измеряемые результаты могут включать количество построенных школ или количество проконсультированных женщин. Они важны, но они не очень много говорят нам о том, действительно ли дети учатся или в безопасности ли женщины дома.

За последние несколько лет я утверждал, что отсутствие ограниченного набора согласованных критериев результатов не позволяет нам работать как надлежащая система с четкой направленностью деятельности и усилий. В результате энергия растрачивается, подотчетность подрывается, ответственность рассредоточена, укрепляется разрозненный менталитет, и усиливается разрыв между людьми и учреждениями, которые считают себя работающими над «развитием», а не над «гуманитарными» вопросами.

Результаты, измеряемые значимыми показателями и конкретными целями в контексте, не являются волшебным лекарством, но они являются отправной точкой для серьезной попытки построить систему, которая эффективно и подотчетно удовлетворяет потребности людей, перемещенных в результате конфликта.Дебаты должны позитивно прояснить цель и подотчетность. Если мы не согласны с тем, что составляет успех, тогда «результаты» превращаются в химеру.

Поэтому знаменательно, что в недавнем отчете ООН «Одно человечество» «коллективные результаты» упоминаются не 10 или 20 раз, а 60 раз. Он справедливо призывает к «соглашению о коллективных результатах, которые являются стратегическими, ясными, поддающимися количественной оценке и измерению», и говорит, что «в многолетнем горизонте [коллективные результаты] в конечном итоге являются тем, как мы преодолеем разрыв в гуманитарном развитии.«

Разумеется: до тех пор, пока участники развития и гуманитарные организации, работающие в одних и тех же странах с пересекающимся населением, не будут иметь общих показателей эффективности, они будут продолжать действовать изолированно, а не в тандеме. Как сказал Тони Лейк, директор ЮНИСЕФ, в своем мощном призыве к своему исполнительному совету в сентябре прошлого года: «Мы не сможем достичь Целей в области устойчивого развития, не охватив миллионы детей, живущих в условиях чрезвычайных гуманитарных ситуаций». Он прав, имея цель сделать так, чтобы к 2030 году все дети ходили в школу, 57 миллионов детей не посещали школу, причем почти половина из них проживает в странах, затронутых конфликтом.

Цели в области устойчивого развития (ЦУР) представляют собой амбициозную основу, но для людей, затронутых конфликтом, это всего лишь структура, поскольку отсутствуют конкретные цели, относящиеся к их ситуации. Я считаю, что нам нужно перейти к ЦУР, чтобы добиться большей отдачи. Коллективные результаты должны указывать на улучшение, которое мы хотим видеть в затронутом и перемещенном конфликте. Не только количество детей в школе, но и то, владеют ли они грамотностью и счетом. В странах, где потребности больше всего опережают ресурсы, нам необходимо согласовать самые неотложные изменения, которых должна достичь наша совместная деятельность.Установление амбициозных и достижимых целей по улучшению положения перемещенного населения будет мотивировать всех нас быть более дисциплинированными в наших действиях. Совместное измерение нашего прогресса поможет всем нам улучшить отчетность перед бенефициарами и стимулировать сотрудничество. По сути, эти цели станут основой общесистемной структуры производительности.

Задача WHS, а затем сентябрьского саммита ООН – согласовать детали. Я предлагаю три момента, чтобы проинформировать этот процесс.

Во-первых, должны быть четкие приоритеты для коллективных результатов, касающихся здоровья лиц, перемещенных в результате конфликта, образования для детей, перемещенных в результате конфликта, защиты от насилия женщин и детей, перемещенных в результате конфликта, и экономического благополучия лиц, перемещенных в результате конфликта. . Хелен Кларк и Филиппо Гранди, главы двух ключевых агентств ООН, стремятся преодолеть разрыв в гуманитарном развитии для достижения этих целей.

Во-вторых, индикаторы для измерения этих результатов нуждаются в точности и внимании, чтобы иметь необходимый эффект.Например, в сфере образования наличие у ребенка доступа к образованию должно указываться не просто показателем зачисления, демонстрирующим, что он записан в школу, но и показателями посещаемости и участия, что свидетельствует о том, что она действительно могла ходить в школу и участвовать в ней. за минимальное количество часов, необходимое для обучения. В сфере здравоохранения недостаточно сказать, что клиники открыты и пациенты получают лечение. Нам нужно знать, что при наиболее распространенных и опасных состояниях люди получают правильное лечение в нужное время.

В-третьих, сила этого подхода проявляется как в слове «коллектив», так и в слове «результат». Это потому, что в настоящий момент разные доноры просят исполнителей измерить разные показатели. Это означает, что даже если один донор упростит требования к отчетности, это не приведет к желаемому эффекту существенного облегчения бремени реализации. Например, IRC в Кот-д’Ивуаре требует от донора, принимающей страны и внутреннего руководства отслеживать более 1200 показателей еженедельно и ежемесячно.Сбор этой информации требует много времени и средств, и она плохо используется для программирования. Таким образом, коллективные результаты должны быть дисциплиной для доноров, чтобы исключить бесполезный сбор информации в пользу согласованной и эффективной подотчетности.

Эффективность

Ориентация на результат – первая часть битвы за эффективную помощь. Второй – убедиться, что у нас есть доказательства, необходимые для выбора эффективных вмешательств и определения их приоритетов. Это требует серьезных обязательств с течением времени с привлечением ресурсов государственного и частного секторов для создания совокупных свидетельств того, что работает для достижения результатов для людей.

С 2006 года IRC завершил или находится в процессе проведения 66 исследований, в том числе 29 оценок воздействия, в 24 странах, пострадавших от кризиса, и в США. Но в то время как в стабильных странах было проведено более 2000 тщательных оценок программирования. за последние десять лет мы видели только 100 в условиях конфликта. А в отсутствие убедительной доказательной базы гуманитарный мир полагается на предположения, опыт и интуицию, а не на исследования, основанные на фактах или доказательствах.

Вмешательства, основанные на фактических данных, могут многое предложить для улучшения результатов. Денежные переводы – хороший пример, но есть и другие. Использование общественных комитетов в качестве средства обеспечения безопасности детей – обычное мероприятие, но мало свидетельств того, что эти комитеты эффективны. С другой стороны, было доказано, что целевые программы для родителей и опекунов снижают уровень насилия и способствуют здоровому развитию детей в странах с высоким уровнем доходов и стабильностью. IRC протестировал семейный подход в Бурунди, Таиланде и Либерии и установил новый стандарт эффективной практики.

Обязательство использовать доказательства должно состоять из пяти компонентов:

  • Во-первых, доноры и исполнители должны согласовать, что говорят доказательства о том, как достичь желаемых результатов.
  • Во-вторых, необходим мониторинг результатов, чтобы измерить изменения от различных вмешательств.
  • В-третьих, нам необходимо получить доказательства причинно-следственной связи с помощью оценок воздействия, чтобы использовать их при разработке программы.
  • В-четвертых, мы знаем, что одни только оценки и доказательства не обязательно приведут к прорыву в системе.Если мы хотим поддерживать развивающуюся систему, нам необходимо выделить рисковый капитал на исследования и разработки, чтобы варьировать и проверять, что работает, а также продвигать прорывы в инновациях и исследованиях.
  • Наконец, финансирование должно соответствовать свидетельствам. Программы с высоким уровнем воздействия должны расти, а те, которые не имеют, – сокращаться.

Гуманитарное сообщество выиграет от согласования того, что работает, а там, где у нас нет доказательств того, что работает, инвестирования в сбор доказательств.Существует острая необходимость в международных инвестициях в сбор доказательств по ключевым аспектам гуманитарной практики. IRC считает, что между WHS и сентябрьским саммитом ООН необходимо согласовать приоритеты для сбора доказательств.

Нашими первыми тремя кандидатами будут:

  • Как обеспечить улучшение результатов обучения детей, затронутых конфликтом, включая ориентир затрат на улучшение обучения.
  • Как резко снизить неприемлемо высокий уровень насилия в отношении женщин и детей в сообществах, разорванных совпадением бедности и конфликта.
  • Как увеличить доход и имущество семьи с учетом новой нормы долгосрочного перемещения в города. Такие страны, как Турция, с миллионами беженцев в городских районах, имеют слишком мало доказательств, чтобы руководствоваться ими и международными политиками о том, как реагировать.

IRC создал Систему результатов и доказательств, которая определяет улучшения, которые мы хотим видеть в жизни людей: женщины защищены от насилия, дети достигают грамотности и счета и развивают социально-эмоциональные навыки, люди, способные приносить доход и активы.В Концепции собраны наилучшие имеющиеся данные о том, как достичь этих результатов. Мы собрали эту информацию в онлайн-инструмент, который каждый, от практиков до доноров, менеджеров по грантам и планировщиков программ, может использовать для разработки, внедрения и управления эффективными программами. И мы соединили его с значимыми индикаторами, чтобы отслеживать прогресс в достижении наших целей.

Мы стремимся к тому, чтобы это была система с открытым исходным кодом, что поднимает ключевой момент. Система нуждается в общей доказательной базе, а не в отдельных доказательных базах для разных игроков.Доноры и исполнители должны собраться вместе и согласовать не только подход к сбору доказательств, но и стандарты доказательств, которые необходимы для информирования программ. Итак, WHS должен согласовать:

  • Эти доказательства должны быть доступны доступным и актуальным образом.
  • То, что там, где нет доказательств, его создание должно финансироваться правительствами, благотворительными организациями, компаниями и университетами.
  • От программ, не прошедших проверку свидетельств, следует отказаться в пользу тех, которые не прошли проверку.
  • Это подводит нас непосредственно к третьей части реформы: финансам.

Финансы

Финансирование, запрашиваемое через гуманитарные призывы, увеличилось на 660 процентов с тех пор, как в 2000 году были объявлены Цели развития тысячелетия. Рост фактического финансирования за тот же период составил 366 процентов. Различные аспекты системы финансирования не соответствуют современной реальности гуманитарных потребностей. Беженцы перемещаются в среднем на 17 лет, но средний срок гранта IRC составляет 11 месяцев.Сопутствующие системы подотчетности многочисленны, пересекаются и расходятся, и все они имеют свои собственные издержки. Деньги помощи иногда уходят окольным путем к получателю, от донора в ООН к международному партнеру-исполнителю в местную организацию.

Группа высокого уровня по финансированию гуманитарной деятельности повысила стандарты для более эффективной и действенной системы финансирования. Жизненно важно, чтобы его идеи превращались в повседневную практику.

Для доноров это означает переход к предсказуемому многолетнему финансированию, предназначенному для четких результатов для пострадавших групп населения.Это означает измерение финансирования, оценку и сбор доказательств на соответствующих уровнях. Это означает объединение средств между агентствами (гуманитарные, развитие), а иногда и между секторами (здравоохранение, образование для женщин и детей), чтобы гарантировать, что деньги будут направлены на нужды людей, а не на организационные мандаты. Это означает гармонизированную систему отчетности, которая сокращает расходы на управление грантами.

Хорошим примером является программа USAID по выживанию и здоровью детей. Эта небольшая программа примечательна во многих отношениях.Гранты ориентированы на ограниченное число конкретных результатов, основанных на фактических данных: увеличение использования надкроватных сеток и грудного вскармливания, расширение доступа к лечению наиболее распространенных смертельных заболеваний, таких как малярия. Во-вторых, USAID сделало мониторинг и оценку приоритетом, выделив необходимые ресурсы – обычно от 5 до 10 процентов – чтобы убедиться, что проекты контролируются техническими специалистами. В-третьих, USAID постепенно увеличивал сроки предоставления грантов с двух лет вначале до нынешних четырех до пяти.И последнее, но не менее важное: программа грантов, хотя и является жестко конкурентной, также является жестко взаимодействующей: все участвующие агентства становятся частью сообщества, в котором технические советники и полевой персонал работают вместе в совместных командах для определения общих результатов, показателей и инструментов, таких как анкеты для опросов. . Эта программа помогла продемонстрировать, что интегрированное ведение дел в сообществе работает. Благодаря такому подходу в 2014 году IRC предоставил более 1 миллиона лекарств детям от таких болезней, как малярия, диарея и пневмония.

Для разработчиков, НПО и ООН это означает одно, прежде всего: открытые книги. Прозрачность важна для доверия, которое приходит с финансированием, ориентированным на результат, в течение более длительных периодов. Но очевидно, что повестка дня выходит за рамки этого и включает более широкое сотрудничество на местном уровне: учитывать голоса и выбор клиентов при разработке и реализации программ и модернизировать наши собственные человеческие ресурсы и системы соблюдения требований.

Одним из тестов финансовой системы будет измерение рентабельности и рентабельности.Мы убеждены, что, лучше понимая стоимость различных программ в разных местах, мы можем значительно увеличить количество людей, которым это выгодно.

Из исследования, проведенного в Кении, мы знаем, что, хотя есть убедительные доказательства того, что ряд программ может повысить грамотность детей, они сильно различаются по рентабельности. Согласно обзору экономиста Патрика Макьюэна, инвестиции в размере 8900 долларов могли бы улучшить навыки чтения у 100 студентов на 20 процентов, если бы деньги были потрачены на обучение грамотности с помощью компьютера.Но та же сумма денег могла бы получить такой же результат для 423 студентов, если бы она была потрачена на поощрение успеваемости для учителей, и для 695 студентов, если бы она была потрачена на дополнительное обучение. Другими словами, с той же суммой средств мы можем добиться того же результата для в шесть раз больше людей. Деньги, потраченные по-разному, могут позволить нам обслуживать значительно больше или значительно меньше миллионов нуждающихся людей.

В отрасли широко признается важность стоимости. U.В апелляциях N. часто указывается «стоимость на одного бенефициара», а НПО, как и моя собственная, сообщают о процентной доле пожертвованных средств, которые идут непосредственно на программы. Например, мы точно говорим, что 93 цента за каждый отданный доллар идет непосредственно на программы и услуги.

Хотя это шаг в правильном направлении, эта форма отчетности имеет значительные ограничения. Предполагается, что низкие административные расходы эквивалентны эффективности. Это очень мало говорит нам о том, как эти затраты соотносятся с фактическими результатами, достигнутыми программами.Поскольку каждая НПО использует свою методологию, даже при наличии критериев затраты несопоставимы. И мы не знаем структуру затрат ООН.

Более значимым анализом было бы рассмотрение рентабельности и рентабельности конкретных программ. Анализ экономической эффективности сравнивает стоимость программы с результатами, которые она достигает (например, стоимость построенного туалета или стоимость одной семьи, получающей денежную помощь), в то время как анализ экономической эффективности сравнивает затраты на программу с ее результатами. (например, стоимость предотвращенной диарейной смерти, стоимость увеличения нутритивного статуса).Например, в рамках общественного здравоохранения такие группы, как Совет по медицинским исследованиям и Лондонская школа гигиены и тропической медицины, установили стандарты оценки затрат на программы профилактики ВИЧ. Когда вводятся новые подходы к тестированию, профилактике и лечению, они оцениваются не только с точки зрения их воздействия, но и с точки зрения того, позволяют ли они использовать ресурсы лучше, чем существующие подходы. Примером тому является борьба с ВИЧ в Африке.

На самом деле более высокая оценка помощи может спасти и улучшить жизнь большего числа людей.Но мультипликативный эффект калькуляции затрат будет реализован только тогда, когда сектор сможет вести себя как система. Это означает наличие общей методологии расчета затрат, позволяющей сравнивать цифры затрат между агентствами, систем, которые помогают автоматизировать расчеты, чтобы их можно было делать быстро и последовательно, и общих показателей, к которым мы стремимся.

Этого не произойдет, если это не будет продвигаться донорами и если не будет создан потенциал в организациях-исполнителях. Мы хотели бы видеть преемника Группы высокого уровня по гуманитарному финансированию – Группы высокого уровня по гуманитарным затратам – которая объединяет все стороны дискуссии под независимым председательством для разработки ориентиров и руководящих принципов затрат, в которых так остро нуждается сектор. , а также для целевой поддержки разработчиков, которые создают прозрачные и строгие внутренние системы для получения этих данных.

Все ожидают, что НПО обратятся за дополнительной помощью. Если мы вместе призываем к более эффективной помощи, то мы действительно отдаем должное нашим получателям.

Заключение

Есть веские основания полагать, что наметился консенсус в отношении того, что нужно сделать для реформирования гуманитарной помощи. Ив Даккорд, генеральный директор Международного комитета Красного Креста, хорошо сказал об этом: «Поскольку гуманитарные организации и их лидеры стремятся оставаться актуальными и эффективными в этой резко меняющейся обстановке, ведение« обычных дел »явно не вариант.”

Есть еще один особенно поразительный аспект консенсуса. Это касается необходимости помочь лицам, перемещенным в результате конфликта, получить экономические средства к существованию.

Одно из наиболее важных событий, происходящих в настоящее время, связано с обязательством Всемирного банка предоставить рабочие места перемещенным лицам в странах со средним уровнем дохода. Предложения, согласованные на Лондонском саммите по сирийскому региону, где было решено предоставить международное финансирование (и торговые преференции) взамен разрешений на работу для беженцев, показывают путь вперед.Лидерство президента Всемирного банка Джима Ён Кима в этой области было не чем иным, как трансформационным. Он сам лучше всего выразился в своем выступлении на весенних встречах в этом месяце: «Я думаю, что теперь у нас есть гораздо более четкое представление о том, как хрупкость и конфликты могут привести к исходу беженцев, который затем окажет влияние на мир как в целом … Я думаю, что нам придется проявить крайнюю изобретательность и новаторский подход, используя все ресурсы, которые у нас есть ». Примечательно, что Кристин Лагард из Международного валютного фонда соглашается.Она сказала о кризисе с беженцами: «Это не просто гуманитарная проблема – это экономическая проблема, которая затрагивает всех. Каждый обязан помочь ».

Жизненно важно признать широко распространенный скептицизм относительно того, достаточно ли единства лидерства в этом разнообразном секторе, чтобы добиться изменений. Мы являемся сектором, управляемым донорами, и основные доноры имеют широкие области согласия. Но они по-прежнему используют разные системы. ООН является координатором, исполнителем, сборщиком средств и донором, но каждый U.Агентство N. имеет другой мандат и, следовательно, другой набор стимулов. Реализующие НПО финансируются для реализации программ, а не для того, чтобы существовать, и поэтому они постоянно борются за мобилизацию основных средств.

Отсутствие руководства было подчеркнуто в письме основных доноров (государств-членов и наблюдателей) Координатору чрезвычайной помощи ООН. В нем говорилось: «Межучрежденческий постоянный комитет – это номинальная основа гуманитарной архитектуры под руководством ООН, но он должен быть более динамичным, проактивным и определяющим повестку дня органом.«

Это выступление не касалось организационных вопросов, и я не буду сейчас начинать. Но самая большая проблема для Всемирного саммита по гуманитарным вопросам и других мероприятий заключается в устойчивых последующих действиях. Я считаю, что этим должны руководить доноры. У них есть деньги; следовательно, у них есть рычаги воздействия; следовательно, они несут ответственность. Если они останутся фрагментированными, сосредоточенными на вводимых ресурсах, а не на результатах, и разрознены в своем мышлении, то сектор также останется фрагментированным и изолированным.Преодолейте это наследие, гармонизируйте свои усилия, поставьте бенефициаров в центр внимания, и исключительная приверженность всех игроков может создать систему, достойную своего названия. Это цель этого вклада и нашей работы в течение оставшейся части этого года и в последующий период.

О IRC

Международный комитет спасения реагирует на самые тяжелые гуманитарные кризисы в мире, помогая восстановить здоровье, безопасность, образование, экономическое благополучие и власть людям, пострадавшим в результате конфликтов и стихийных бедствий.Основанный в 1933 году по призыву Альберта Эйнштейна, IRC работает более чем в 40 странах и 26 городах США, помогая людям выжить, вернуть себе контроль над своим будущим и укрепить свои сообщества. Узнайте больше на www.rescue.org и следите за IRC в Twitter и Facebook.

ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ – Беседы и дебаты Фонда: Гуманитарная деятельность, проверенная этикой – Гуманность и инклюзивность

Жан-Франсуа Маттеи, бывший министр здравоохранения, семьи и инвалидности Франции и президент Французского Красного Креста с 2004 по 2013 год, представил свой взгляд на гуманитарную деятельность, когда она реализуется в самом первом выпуске «Бесед и дебатов Фонда». испытание этикой.Взаимодействуйте с коллегами, расширяйте кругозор, развивайте […]

Жан-Франсуа Маттеи, бывший министр здравоохранения, семьи и инвалидности Франции и президент Французского Красного Креста с 2004 по 2013 год, представил свой взгляд на гуманитарную деятельность, когда она реализуется в самом первом выпуске «Бесед и дебатов Фонда». испытание этикой.

Взаимодействовать с коллегами, расширять кругозор, способствовать внутренним дискуссиям, инновациям и критическому мышлению в области этики и политики – все это входит в компетенцию Международного фонда инвалидов.В этой связи в апреле 2015 года Фонд начал регулярно приглашать экспертов для обсуждения конкретных вопросов в ходе так называемых «переговоров и дебатов Фонда».

Проводятся в штаб-квартире Handicap International в Лионе. Беседы и дебаты Фонда предназначены для всех и каждого, независимо от того, являются ли они постоянными сотрудниками, волонтерами, стажерами, работают на уровне штаб-квартиры, в одной из наших национальных ассоциаций или на местах.

Таким образом, каждое выступление и обсуждение записывается с субтитрами или дублируется на английском языке и становится доступным для всех в этом блоге (версия на английском языке – версия на французском языке).

7 апреля 2015 года Фонд провел первое издание своих переговоров и дебатов, посвященных вопросам этики, в присутствии профессора Жана-Франсуа Маттеи, бывшего министра здравоохранения, семьи и инвалидности Франции и президента французского общества Red Кросс с 2004 по 2013 гг.

Профессор Жан-Франсуа Маттеи на первом выпуске журнала “Беседы и дебаты” Международного фонда инвалидов. © Амандин Рэйв / Handicap International

Проф. Маттеи воспользовался этой возможностью, чтобы представить свою последнюю книгу «Гуманитарные действия, проверенные этикой», в которой он призывает к дальнейшей интеграции вопроса этики в повседневную практику гуманитарных работников.По его словам, это тем более важно, поскольку сотрудники по оказанию помощи сейчас развиваются в постоянно меняющейся среде с технологическими, экономическими или геополитическими преобразованиями, которые подвергают испытанию нашу эффективность, действенность, надежность, если не нашу независимость.

Тогда как мы можем ухватиться за этот этический вопрос и использовать его? Разрабатываем ли мы объективные этические принципы, кодекс поведения или руководство по надлежащей этической практике, которые следует строго соблюдать и применять при любых обстоятельствах?

По данным проф.Маттеи, конечно же, нет. Этика – это все о том, чтобы задавать себе вопросы: свою практику, свои процедуры, свою доктрину и т.д. просто представляет собой ключ к этически обоснованному подходу к гуманитарной деятельности.


Чтобы узнать больше о некоторых этических дилеммах, с которыми пришлось столкнуться профессору Маттею, когда он председательствовал во Французском Красном Кресте, его взглядам на этику и гуманитарную деятельность или о работе и вкладе Handicap International в интеграцию этики в мировоззрение организации, пожалуйста смотрите самый первый выпуск «Бесед и дебатов Фонда» здесь.

Pour visionner la première édition des Causeries de la Fondation et en savoir plus sur les dilemmes éthiques rencontrés par le Prof. Jean-François Mattei au Cours de sa présidence de la Croix-Rouge française, sa vision de l’éthique et de l ‘ действие Humanitaire où le travail de Handicap International en la matière, cliquez ici.


Поделиться

Опубликовано в Институт HI, Гуманитарная помощь, Беседы и дебатыПомеченные Причины Обсуждения и дебаты Фонда этики Фонд

COVID-19: будущее гуманитарной деятельности, скорее раньше, чем позже?

Гуманитарные организации стремятся справиться с непосредственными последствиями COVID-19 – не только для обеспечения безопасности своих сотрудников и сообществ, с которыми они работают, но и для адаптации программных подходов для продолжения предоставления основных товаров и услуг тем, кто пострадал от гуманитарный кризис.С этими непосредственными последствиями следует обращаться как с безотлагательной приоритетной задачей. Но недавнее закрытие границ, экономические ограничения и изоляция, карантин и рекомендации по социальному дистанцированию выдвигают на первый план ряд вопросов, касающихся будущего гуманитарной системы, в которой по-прежнему доминируют международные доноры, международные неправительственные организации и международный рост.

Что произойдет, если на следующей неделе в Азии произойдет крупномасштабное землетрясение? Мы еще не знаем, какие поправки будут сделаны в связи с текущими ограничениями COVID-19, но реакция международного гуманитарного механизма – наплыв людей, денег и опыта – будет ограничена.

Потенциал традиционных международных гуманитарных доноров будет уменьшаться по мере того, как внутри страны усиливаются опасения и меняются приоритеты. Изменение уровня безопасности здоровья как на индивидуальном, так и на национальном уровне вынудит отвечающие за реагирование агентства пересмотреть вопрос о развертывании персонала, что может привести к тому, что сотрудники по оказанию помощи откажутся от развертывания из-за личного риска. Границы закрыты, ресурсы растянуты, а международное внимание отвлечено.

Когда скачок не может быть скачком – локализация по умолчанию?

Ограничения доступа и необходимость удаленного управления программами не являются чем-то новым в гуманитарном контексте.Но пандемия COVID-19 вынуждает сектор помощи быстро решать некоторые из наиболее идеологических, фундаментальных вопросов, стоящих перед системой. Повестка дня локализации (передача ресурсов и полномочий по принятию решений национальным правительствам и местным организациям) была центральным вопросом недавней программы гуманитарных реформ с обязательством реагировать «как можно более локально и как можно более интернационально». И хотя есть примеры изменения динамики власти и способов работы, международные НПО и система ООН по-прежнему играют основную роль в широкомасштабных ответных мерах.

Ограничения доступа часто связаны с контролирующими силами, которые не восприимчивы к международной помощи. Пандемия коронавируса может стать причиной роста числа национальных правительств, которые хотят получить помощь, но не могут получить к ней физический доступ. Это предоставит МНПО возможность применить на практике часть риторики вокруг локализации, которая еще не полностью материализовалась на практике.

COVID-19 заставит нас переосмыслить роль международных организаций, перейдя от реализации программ и принятия решений к сбору средств, защите и удаленным техническим консультациям и поддержке по требованию национальных правительств или местных организаций.

Это не просто изменение мышления, это также потребует расширения набора навыков – выполнение и поддержка – это очень разные вещи, и переход между ними не обязательно дается легко.

Технооптимизм в гуманитарном контексте

Есть много примеров того, как технологии меняют гуманитарную практику – от краудсорсингового картографирования и «цифровых гуманитариев» до использования дронов для оценки потребностей и доставки товаров.

Отсутствие обычного потока специалистов в эпоху COVID-19 может побудить МНПО к более широким инвестициям и внедрению технологических подходов.Когда-то считавшиеся полезным дополнением к более традиционным подходам, инструменты, позволяющие обмениваться знаниями и опытом даже в условиях нехватки ресурсов, станут более важными.

Однако развитие структур управления и этических основ отстает от технологических возможностей, и во многих контекстах ограниченный доступ к надежному Интернету и соответствующему оборудованию означает, что влияние технологий менее очевидно и распределяется неравномерно. При разработке и внедрении новых способов использования технологий необходимо учитывать эти проблемы, и универсальный подход вряд ли будет успешным.

Несмотря на то, что существует потенциал для использования новых способов использования технологий для поддержки гуманитарного реагирования в нынешних условиях, и необходимость безотлагательно это сделать, мы также должны помнить, что технологические решения не обязательно являются панацеями. Хотя технологические разработки обладают значительным потенциалом, грань между инновациями и экспериментами может быть размыта, и необходимо соблюдать принцип «не навреди».

Затронутые сообщества как гуманитарии

Многие отметили необходимость изменения восприятия роли пострадавших сообществ в гуманитарном реагировании – переход от объекта «благотворительности» к лицам, принимающим решения, и движущим силам реагирования.Среда COVID-19, в которой гуманитарные работники и организации будут иметь ограниченный доступ к сообществам, может вывести это на первый план.

Этому сдвигу может способствовать доступ к технологиям, которые позволяют сообществам контролировать ситуацию. Платформы краудфандинга, такие как CanDo, позволяют сообществам быть на связи более тесными, чем когда-либо прежде, то есть им не нужно ждать, пока НПО, будь то национальная или международная, определит, какие ресурсы будут им доступны, а какие нет. Кроме того, потребность в обмене информацией для затронутых сообществ и со стороны затронутых сообществ не является чем-то новым, но в прошлом гуманитарные агентства обычно плохо способствовали этому.Инструменты для эффективного общения с затронутыми сообществами приобретают все большее значение в свете физической изоляции и ограничений передвижения, вызванных COVID-19.

Соображения для руководителей гуманитарных организаций

Многие руководители гуманитарных организаций заняты борьбой с непосредственными последствиями пандемии COVID-19, и это правильно. Мы не знаем, как долго это продлится или насколько серьезным оно будет, и что именно это будет означать для текущих гуманитарных ответных мер.

Существенные ограничения, лежащие в основе нынешней структуры гуманитарной системы, будут подвергнуты серьезным испытаниям в ближайшие месяцы. Непосредственным приоритетом, конечно же, должно быть здоровье и безопасность местного населения и передовых рабочих, а также непрерывность оказания основных услуг. Но COVID-19 заставляет нас жить в менее доступном мире, в котором на первый план должны выходить местные знания и ресурсы. Такой переход вряд ли будет простым или без проблем.

Оставить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *