Тезисы что: Рекомендации по подготовке тезисов

Содержание

Апрельский рубеж. Как ленинские тезисы изменили курс революции

Информация о материале
Категория: Цех историков
Опубликовано: 14 февраля 2018
Просмотров: 31381

Поздно вечером 3 (16) апреля 1917 г. на перрон Финляндского вокзала Петрограда прибыл поезд с особенным пассажиром. После многолетней эмиграции в Россию вернулся лидер левого крыла российской социал-демократии В. И. Ленин (Ульянов).

Его встречали с цветами, красными флагами, военным оркестром и почетным караулом. В Царском павильоне вокзала с приветственным словом к прибывшим обратилась делегация Петроградского Совета рабочих и солдатских депутатов во главе с меньшевиками Н. С. Чхеидзе и М. И. Скобелевым.


В ответной речи Ленин заявил, что Февральская революция ничего не дала народу, что власть находится в руках буржуазии и что война, которую она ведет, является «грабительской».

Закончил лидер большевиков призывом: «Да здравствует социалистическая революция!»

Выступление Ленина вызвало полное недоумение присутствующих. Реакция однопартийцев объяснялась всеобщей эйфорией по поводу падения монархии: «медовый месяц» революции на тот момент еще не закончился. Не только меньшевики, но и руководители большевиков в России – Л. Б. Каменев (Розенфельд), И. В. Сталин (Джугашвили), М. К. Муранов – склонялись к поддержке политической платформы умеренного социалистического большинства Петроградского совета, считавшего необходимым сотрудничество с Временным правительством.


Оценка Февральской революции, высказанная Лениным в письмах в Петроград, была неизвестна партии. «Письма из далека» под давлением Каменева и Сталина публиковались в «Правде» со значительными купюрами. Только ночью 3 (16) апреля в штабе большевиков во дворце Кшесинской Ленин получил возможность публично заявить о своем видении ситуации.

В двухчасовом докладе перед единомышленниками лидер большевиков изложил свои взгляды на текущую политическую ситуацию. Внефракционный социал-демократ Н. Н. Суханов (Гиммер) вспоминал: «Мне не забыть этой громоподобной речи, потрясшей и изумившей не одного меня, случайно забредшего еретика, но и всех правоверных. Я утверждаю, что никто не ожидал ничего подобного. Казалось, из своих логовищ поднялись все стихии, и дух всесокрушения, не ведая ни преград, ни сомнений, ни людских трудностей, ни людских расчетов, носится по зале Кшесинской над головами зачарованных учеников». Впечатление было ошеломляющим. Встреча закончилась около 4 часов ночи. Наспех Ленин записал план своего выступления на небольшом листе бумаги. Именно этот листок с изложением основных положений доклада и получил название «Апрельские тезисы».


На следующий день в Таврическом дворце было запланировано совещание представителей всех течений социал-­демократии для обсуждения вопроса об объединении. До возвращения Ленина из эмиграции руководство большевиков уже достигло предварительной договоренности по этому вопросу с другими социал-демократами.

Перед совещанием В. И. Ленин по­лучил возможность представить свою позицию делегатам-большевикам. Свое выступление он начал с вопроса об отношении к войне, которая, по его мнению, оставалась империалистической, так как велась в интересах буржуазии. Ленин раскритиковал большинство европейских и российских социал-демократов, считавших необходимым в период мирового конфликта поддержать свои правительства. В России большинство социалистических партий, вошедших в Советы, занимали позицию революционного оборончества, поддерживая курс Временного правительства на продолжение войны для защиты революционных завоеваний. Ленин, напротив, считал революционное оборончество оправданным только при соблюдении трех условий: переход власти «в руки пролетариата и беднейшего крестьянства», отказ от любых завоеваний, разрыв «со всеми интересами капитала». Вождь большевиков потребовал от своих сторонников не оказывать никакой поддержки Временному правительству. Он заявлял, что лишь свергнув власть «имущих классов» во всех воюющих странах, можно заключить всеобщий справедливый мир.


Следующий важный элемент тезисов Ленина заключался в необходимости продолжать революцию. Он настаивал на том, что в Феврале завершился только первый ее период – «буржуазно-демократический». И необходимо приступать к следующему этапу – социалистической революции. В этом смысле его анализ ситуации расходился с мнением практически всех политических сил того времени. Умеренные социалисты, в том числе и большевики – сторонники Каменева, считали, что для радикальных социалистических преобразований Россия еще не готова. Переход к социализму, по марксистской теории, мог совершиться только в развитом капиталистическом обществе. В России, с ее крестьянским большинством населения и аграрно-индустриальным характером экономики, такое общество еще только предстояло построить.

По мысли Ленина, Февральская революция создала возможность быстрого перехода к социализму благодаря тому, что возник орган прямого участия рабочих, солдат и крестьян во власти – Советы. Большинство социалистов в тот период не представляли их в качестве самостоя­тельного государственного института. Для них это были лишь временные органы массовой мобилизации. Ленин же считал, что парламентская республика являлась бы шагом назад по отношению к «республике Советов». При этом в Советах, где большевики были в меньшинстве, лидер партии предлагал вести «работу критики и выяснения ошибок, проповедуя в то же время необходимость перехода всей государственной власти» к этому органу.


По мнению Ленина, для быстрого перехода к социализму в России необходимо было ликвидировать постоянную армию, государственную бюрократию и полицию. Совет рабочих депутатов должен был контролировать единый общенациональный банк, а также – на государственном уровне – производство и распределение продуктов. Тем самым важнейшие сферы капиталистической системы подчинялись общественному управлению. При этом В. И. Ленин подчеркивал, что социализм не может быть «введен сразу»: необходим был «систематический, постепенный переход» к этой роли Советов.

Отдельно Ленин выделил аграрный вопрос. Как и все социал-демократы, он с крайним недоверием относился к крестьянству. Лидер большевиков считал, что передача земли крестьянству создаст широкий класс собственников, враждебный идеям социализма. Чтобы не допустить такого развития событий, Ленин призывал передать всю землю в собственность государства. В деревне следовало организовать «образцовые хозяйства» (прообраз будущих колхозов) под контролем Совета батрацких депутатов, то есть безземельных крестьян, – «деревенского пролетариата», не имеющего никакой собственности.

Наконец, Ленин предлагал меры по преобразованию партии и всего социал-­демократического движения. Он призывал как можно быстрее собрать съезд партии, на котором изменить ее программу и даже название. Формальному единству РСДРП, которая объединяла фракции меньшевиков-оборонцев, меньшевиков-интернационалистов, большевиков и др., должен был быть положен конец. Ленин призывал резко отмежеваться от социал-демократии и даже изменить название своей партии на «коммунистическую».

В дискуссии, которая развернулась после выступления Ленина, часть большевиков выразила несогласие с этими идеями, мотивируя его тем, что думать о социалистической революции преждевременно.

Дебаты еще продолжались, когда меньшевики заявили, что больше ждать не намерены. Поступило предложение Ленину повторить свой доклад на общем совещании. Все поспешили в полуциркульный зал Таврического дворца, где их ждали меньшевики.

После кратких вступительных слов организаторы совещания предложили слово Ленину. Тот взошел на трибуну и сразу оговорился, что он выскажет лишь свое частное мнение. Затем лидер большевиков повторил свой доклад. Стали раздаваться протесты и крики возмущения. И. П. Гольденберг, член ЦК большевистской фракции и один из инициаторов объединения, разразился гневной речью в адрес Ленина. Он назвал того наследником анархиста Бакунина и обвинил в желании посеять семена гражданской войны.

Лидер меньшевиков И. Г. Церетели был более снисходителен и напомнил, что Ленин очень давно не был в России и лишь вчера вернулся из эмиграции, поэтому еще не успел освоиться. Церетели подчеркнул, что «никакие призывы к разъединению не ослабят стремление пролетариата к созданию единой партии, и скоро в нее придет и Ленин, так как жизнь научит его старой истине марксизма: “Индивидуумы могут ошибаться, классы – никогда !”»

Против положений ленинского доклада выступили крупные деятели всех направлений социал-демократии: меньшевик Ф. И. Дан (Гурвич), внефракционный социал-демократ Ю. М. Стеклов (Нахамкис), меньшевик-интернационалист Юрий Ларин (М. А. Лурье), член меж­районной организации К. К. Юренев (Кротовский). Ленина поддержала лишь одна А. М. Коллонтай, тут же осмеянная и освистанная. Член Исполкома Петроградского Совета меньшевик Н. С. Чхеидзе подытожил дискуссию, сказав, что «вне революции останется один Ленин, а мы пойдем своим путем». Однако этих слов Ленин уже не слышал. Не став дожидаться ответного слова, он покинул зал вместе со своими сторонниками. Совещание приняло решение о созыве объединительного съезда. При этом из 50 большевиков, бывших в полуциркульном зале, более 20 голосовали вместе с меньшевиками. Как вспоминал позже член Петербургского комитета большевиков В. Н. Залежский, «в тот день (4 апреля) товарищ Ленин не нашел открытых сторонников даже в наших рядах». Большевики боялись полной изоляции партии, если она встанет на точку зрения Ленина.


Однако борьба Ленина и его противников внутри партии только начиналась. Несмотря на разногласия, руководители большевиков приняли решение подвергнуть «Апрельские тезисы» открытой дискуссии, и 7 (20) апреля 1917 г. они были опубликованы в «Правде» с комментария­ми автора.

Одновременно в социалистической прессе появилось множество критических статей, посвященных ленинской программе. В социал-демократических изданиях («Единство», «Рабочая газета» и др.) говорилось об опасном уклоне Ленина в анархизм и заговорщичество. Во многих публикациях подчеркивалась невозможность социалистической революции в условиях, когда пролетариат не составляет большинства в стране. Указывалось и опасное «сектантство» Ленина, способствующее разъ­единению социалистов. Авторитетный деятель российского и международного социалистического движения Г. В. Плеханов посвятил ленинской позиции статью «О тезисах Ленина и о том, почему бред бывает подчас интересен». Ленин отвечал на критику, разъясняя свои тезисы в целой серии статей («Луиблановщина», «О двоевластии», «Война и Временное правительство», «Задачи пролетариата в нашей революции», «Письма о тактике»).

Видный член партии большевиков Н. И. Подвойский вспоминал, что выступления Ленина «временно отбросили от рабочего класса колеблющиеся элементы, поставили пролетариат и партию большевиков одинокими». Ораторов, которые заявляли о своей партийности, отказывались слушать, иногда они рисковали быть избитыми.

Тем временем вопрос об отношении к «Апрельским тезисам» был перенесен в большевистские районные комитеты Петрограда. В течение недели сторонники и противники тезисов вели дискуссии, пытаясь доказать свою точку зрения. В результате Ленину и его последователям удалось переломить ситуацию в столичной партийной организации. Пет­роградские большевики, настроенные более радикально, поддержали ленинскую программу. Член Русского бюро ЦК А. Г. Шляпников вспоминал, что «недо­умение и непонимание Ленина в первые дни внутри партии постепенно проходило, и круг товарищей, разделявших его взгляды, становился с каждым днем все шире, а его позиция из “личной” становилась партийной». Эта работа обеспечила успех ленинской точки зрения на Петроградской общегородской конференции большевиков, проходившей 14–22 апреля (27 апреля – 5 мая) 1917 г. По итогам доклада Ленина о текущем моменте и на основе «Апрельских тезисов» были составлены резолюции об отношении к Временному правительству и к войне.


Победа программы Ленина в столичной организации была серьезным успехом в его борьбе за изменение курса партии. 22 апреля (5 мая) 1917 г. на Всероссийской конференции большевиков дискуссия вокруг ленинских тезисов в основном свелась к вопросу о том, закончен ли период буржуазно-­демократической революции и, соответственно, стоит ли бороться за социалистическую революцию. По итогам обсуждения в основу главных резолюций конференции – «О войне», «Об отношении к Временному правительству», «О текущем моменте», «О Советах рабочих и солдатских депутатов» – были положены «Апрельские тезисы». Окончательно был взят курс на разрыв с другими социалистическими партиями, которые «развращают пролетариат буржуазным влиянием», внушая ему мысль о возможности изменить политику Временного правительства путем соглашений. Вместе с тем партконференция отклонила предложения Ленина о переименовании партии в коммунистическую и о созыве нового Интернационала. Это произошло уже после октябрьского переворота.

Значение «Апрельских тезисов» для истории революции 1917 г. сложно переоценить. Они легли в основу курса большевиков, которого те придерживались весь 1917 г., определив бескомпромиссную позицию партии по отношению к умеренному социалистическому лагерю и Временному правительству. Однако самое главное заключалось в другом: следуя намеченным Лениным курсом, большевики после прихода к власти приступили к реализации утопического социалистического эксперимента.  

Константин Тарасов,
кандидат исторических наук

Паэт: результаты переговоров России и Запада не будут черно-белыми | За рубежом

“Мы в Эстонии, как рациональные люди, видим эти переговоры в черно-белом свете – будет достигнута цель или нет. Но в международной, более замыленной перспективе эта картина не такая черно-белая”, – сказал Паэт в понедельник в утреннем эфире радиостанции Vikerraadio.

По его словам, в данном случае надо учитывать и проблемы российской внутренней политики.

“Предположу, что независимо от того, что скажут на переговорах, у российского руководства уже готовы тезисы, что оно в любом случае добилось успеха. Россия для себя решила, что не является проигравшей, и объективная картина ее не очень интересует”, – сказал политик.

По его словам, демократические западные страны исходят из принципа, что ни одно государство не может принимать решения о настоящем и будущем своих соседей. “Если Россия этого хочет, то позиция западных стран должна быть в том, чтобы этому противодействовать”, – подчеркнул бывший глава эстонского МИДа.

Паэт добавил, что нужно учитывать и прошлые годы, когда российские войска оказались в Молдове, Грузии и Украине вопреки воле их правительств.

“Можно начать переговоры о восстановлении договоров по контролю над вооружениями, но переговорам по существу о том, что Россия хочет решать за своих соседей, надо противостоять. Это не тот отправной пункт, по которому любое демократическое западное государство могло бы вести переговоры по существу”, – повторил он.

По словам политика, надо надеяться, что переговоров по поводу российского требования гарантий от НАТО, что альянс прекратит дальнейшее расширение или начнет считаться с Россией при размещении войск на территории стран-союзников, не произойдет.

Паэт подчеркнул, что хотя эти переговоры могут повлиять на долгосрочные планы, того результата, которого многие опасаются, они точно не дадут.

По оценке депутата Европарламента, Россия не отказалась от своей главной внешнеполитической цели – установить прямой контроль над всей бывшей территорией СССР, кроме Эстонии, Латвии и Литвы, которым удалось стать членами ЕС и НАТО. “Но вся прочая территория [по мнению Москвы] должна быть в российской сфере влияния, и это показывают и события последних недель”, – добавил он.

Паэт отметил, что Россия не только готовилась к этому, но и постоянно действует для этой цели. Он указал на происходящие сейчас военные действия в связи с Украиной, аннексию Крыма в 2014 году и войну с Грузией в 2008 году, а также на то, что российские войска на протяжении всего постсоветского периода остаются в Молдове.

В Женеве 10 января пройдут переговоры между представителями России и США по поводу выдвинутых Москвой требованиях о гарантиях безопасности на фоне растущей напряженности в связи с Украиной. 12 января переговоры продолжатся в Брюсселе между представителями России и НАТО, а 13 января российские дипломаты встретятся в Вене с представителями ОБСЕ.

SaintPetersburg OPEN 2022 – Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

Школа-конференция с международным участием по Оптоэлектронике, Фотонике и Нанобиоструктурам Saint Petersburg OPEN проводится ежегодно c 2014 года и продолжает традицию ежегодных научных семинаров для молодежи по актуальным проблемам физики и техники, которые организуются с 2009 года по инициативе лауреата Нобелевской премии по физике академика Жореса Ивановича Алфёрова. C 2021 года организатором конференции является НИУ ВШЭ (Санкт-Петербург) совместно с СПбАУ РАН им. Ж.И. Алфёрова при поддержке НЦМУ «Передовые цифровые технологии».

Соорганизаторы конференции

Все принятые тезисы будут опубликованы в конференционном сборнике. Лучшие работы по результатам постерной сессии будут отмечены почетными грамотами и призами. Расширенные тезисы принятых работ, по желанию авторов, могут быть опубликованы в специальных выпусках журнала IOP Journal of Physics: Conference Series, индексируемого в Web of Science и Scopus.

Для кого?

  • Студентам и аспирантам
  • Молодым учёным и преподавателям
  • Тем, кто хочет пополнить свою команду талантливыми студентами и сотрудниками
  • Ищущим научного руководителя
  • Тем, кто в поиске коллаборации для предстоящих проектов
  • Желающим продемонстрировать свой продукт

Целью школы-конференции является познакомить молодых исследователей, аспирантов и студентов с актуальными задачами и основными достижениями в области физики и технологии наноструктур и приборов на их основе, а также в родственных областях, и предоставить им возможность приобрести опыт публичных выступлений, подачи научных работ для публикации, познакомить научное сообщество со своими результатами и обменяться научными идеями, стимулировать развитие научного сотрудничества.

Извините, регистрация не открыта

Приглашенные докладчики

Максим Сергеевич Солодовник, Южный Федеральный университет

Новые подходы в капельной эпитаксии наноструктур А3В5» Novel approaches to droplet epitaxy of III-V nanostructures

Валентина Владимировна Журихина, НЦМУ «Передовые цифровые технологии» СПбПУ Петра Великого

Алексей Александрович Шпильман, JetBrains

Андрей Александрович Липовский, НЦМУ «Передовые цифровые технологии» СПбПУ Петра Великого

Łukasz Kaczmarek, Lodz University of Technology

Graphene technology – the next step in the application

Владимир Игоревич Белотелов, Казанский федеральный университет/Московский государственный университет

All-dielectric magnetophotonics

 

Комитеты

Глава программного и организационного комитетов

Жуков Алексей Евгеньевич

Заместитель декана, Санкт-Петербургская школа физико-математических и компьютерных наук, НИУ ВШЭ — Санкт-Петербург

Программный комитет

Липовский Андрей Александрович

Профессор, лаборатория многофункциональных стеклообразных материалов, НЦМУ «Передовые цифровые технологии» СПбПУ Петра Великого

Брунков Павел Николаевич

Заместитель директора по научной работе, ФТИ им. А.Ф. Иоффе

Цырлин Георгий Эрнстович

Заведующий лабораторией, лаборатория эпитаксиальных нанотехнологий, Санкт-Петербургский Академический университет РАН им. Ж.И. Алфёрова

Журихина Валентина Владимировна

Заведующий лабораторией, лаборатория многофункциональных стеклообразных материалов, НЦМУ «Передовые цифровые технологии» СПбПУ Петра Великого

Anna Baldycheva

Assistant Professor, Head of STEMM Laboratory, University of Exeter

Kate Berseneva

Head of the STEMM AI Lab at the University of Exeter, co-founder of STEMM Global Scientific Community

Расписание конференции

  • 24 мая (вторник) —  заезд участников, свободное время;
  • 25-26 мая (среда-четверг) —  регистрация участников, пленарные доклады и постерная сессия;
  • 27 мая (пятница) —  отъезд участников, посещение Международной лаборатории квантовой оптоэлектроники, знакомство с кампусом НИУ ВШЭ — Санкт-Петербург (площадка на Кантемировской), свободное время.

Программа конференции SPbOPEN2021 открыть

Гибридная программа OPEN+POEM2021 открыть

Секции

  1. Синтез и структурные свойства полупроводниковых материалов и наноструктур
  2. Лазеры, солнечные элементы, другие оптоэлектронные приборы
  3. Нанофотоника, спектроскопия, микрорезонаторы, оптические свойства, плазмоника
  4. Биофизика, нанобиотехнологии, биофотоника
  5. Электрические, магнитные и СВЧ характеристики и устройства
  6. Другие аспекты нанотехнологий

Извините, регистрация не открыта

Организационный взнос

Оплата организационного взноса

Варианты оплаты орг. взноса:

 

1) Перевод по реквизитам:

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»,

НИУ ВШЭ – Санкт-Петербург

Адрес местонахождения: 101000, г. Москва, ул. Мясницкая, д.20

Почтовый адрес: Россия, 190008, г. Санкт-Петербург, ул. Союза Печатников, д. 16

ИНН 7714030726, КПП 783902001

ОГРН 1027739630401

Дата присвоения 26 ноября 2002 г.

в банке: Северо-Западный ПАО Сбербанк г. Санкт-Петербург

р/с 40503810655040000001

к/с 30101810500000000653

БИК 044030653

ОКПО 49012747

ОКАТО 40262561000

Назначение платежа: орг. взнос конференции SPbOPEN2021

После перевода пришлите на почту [email protected] платёжку с подтверждением.

 

2) В дни проведения конференции 25 и 26 мая вы сможете оплатить кассиру наличными или банковской картой.

При оплате будет выдаваться чек.

Если Вам необходимо заключение договора, то просим Вас заранее связаться с Балезиной Юлией по почте [email protected]

Внимание! После конференции договоры заключаться не будут.

Оформление тезисов

Все тезисы должны быть написаны на английском языке строго согласно шаблону, который можно загрузить по ссылке ниже.

Шаблон (краткий) (DOCX, 24 Кб)

Шаблон (подробный) (DOCX, 535 Кб)

Объём стандартных тезисов: 1-2 страницы для студентов, а также аспирантов и молодых учёных. Для приглашённых докладчиков –  2-3 страницы. Тезисы загружать в формате pdf.

Авторы всех работ будут уведомлены об их статусе 16 апреля 2022.

Приём расширенных тезисов будет осуществляться с 16 апреля по 31 мая 2022г. 

Размер постера -А0.

Авторские права

Авторские права на расширенные тезисы не будут переданы IOP Publishing Ltd (Издательству) и сохраняются за авторами или их работодателями.  Издательству будет выдана лицензия на публикацию, согласно условиям, изложенным в «Лицензия на публикацию сборника».

Лицензия на публикацию сборника (DOCX, 23 Кб)

Proceedings Publication Licence (DOCX, 19 Кб)

Статьи в IOP Journal of Physics: Conference Series

2020 ·  2019 ·  2018 ·  2017 ·  2016 ·  2015 ·  2014

Извините, регистрация окончена

Социальные сети

Контакты

Балезина Юлия Сергеевна

Организационный Комитет

Спонсоры конференции

Конгресс «Здоровые дети — будущее страны»

1-3 июня 2022 года

Педиатрический университет (г. Санкт-Петербург, ул. Литовская, д.2) 

 

Зарегистрироваться  >>>

  

 

 

ПРИ ПОДДЕРЖКЕ

 

Мы ждем вас в Санкт-Петербурге в сезон белых ночей! Работа конгресса в 2022 году начнётся в День защиты детей – 1 июня. Ежегодно конгресс собирает более 2500 участников из 15 стран и более 80 городов России. В рамках конгресса проводятся 3 пленарных заседания, конференции, симпозиумы, круглые столы и мастер-классы. 

Мероприятие призвано объединить на одной информационно-коммуникационной площадке представителей органов государственной власти, образовательных, научных и медицинских организаций России, малого, среднего и крупного бизнеса, молодых ученых, ведущих российских и зарубежных экспертов в области медицины, фармацевтики и информационных технологий.

Конгресс будет сопровождаться онлайн-трансляцией всех заседаний.

Все медицинские секции поданы на аккредитацию в системе НМО. 

Все секции проводятся с синхронным переводом на русский и английский язык.

 

  • Три дня острых дискуссий по самым актуальным проблемам педиатрии, неонатологии, детской хирургии, организации здравоохранения и медицинского образования. В фокусе внимания междисциплинарные доклады, разбор конкретных клинических примеров, обсуждение новых методик и способов лечения.
  • Виртуальные профессорские обходы в реальном времени покажут работу с самыми сложными пациентами.
  • Большое внимание будет уделено новым нормативным документам и клиническим рекомендациям.
  • Впервые пройдет вручение «Премии имени академика А.Ф. Тура».
  • Традиционные юридические тренинги для врачей расскажут как действовать в сложных правовых ситуациях.

 

 

Основные темы

  • «Дети ковидом не болеют?» — обсуждение сложных случаев. Как распознать мультисистемный воспалительный постковидный синдром.
  • «Здоровый ребенок?» — особенности нормирования.
  • Задержка роста плода: взгляд акушера и неонатолога.
  • Что можно сделать для снижения материнской смертности?
  • Новая фармакология: есть ли альтернативы антибиотикотерапии? Новые тенденции.
  • Новейшие достижения мировой науки в изучении микробиома в педиатрии, неонатологии и акушерстве.
  • Интеллект ребенка: правильное воспитание или микробиота?
  • Хронические заболевания кожи у детей: взгляд дерматолога, эндокринолога и иммунолога.
  • Детский спорт – это для здоровья?
  • Репродуктивное здоровье детей и подростков — как вырастить будущих родителей.
  • Шанс на выживание – хирургические методики лечения.
  • Онкологическая настороженность в детской практике. 
  • Остеопатия и тейпирование в педиатрии: цели, направления, возможности, перспективы. 
  • Нутритивная поддержка от зачатия до совершеннолетия.
  • «Как это обнаружить?» – что может диагностика.

 

 

Участие в конференции медицинских работников и публикация материалов конференции бесплатны.

 

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ
Ответственный секретарь: 

Погорельчук Виктор Викторович
е-mail: [email protected] ru
тел.: +7 (911) 216-90-42

Руководитель пресс-службы
Титова Лика Александровна
e-mail: [email protected]
тел.: +7 (921) 301-84-32

 

Технические организаторы:

фонд НОИ «Здоровые дети – будущее страны», ООО «НБУ бюро»

  

Генеральный спонсор

 

Спонсоры конгресса

 

Информационные партнеры 

                

 

                    

 

 

 

 

Требования к оформлению тезисов докладов

 

Национального конгресса с международным участием


«Здоровые дети — будущее страны»

(г.

Санкт-Петербург) Дата проведения будет сообщена дополнительно

 

В тезисах доклада должны быть кратко представлены результаты проведенного научного исследования.
Текст тезисов оформляется в текстовом редакторе MS Word, объем текста – до 2 страниц формата А4 (до 5000 знаков суммарно), шрифт – Times New Roman, размер – 12, межстрочный интервал – одинарный, выравнивание текста – по ширине, поля – по 1,5 см с каждой стороны. Использование переносов не допускается.
В 1-й строке указывается название работы. Печатается прописными буквами, жирным шрифтом, без кавычек, переносов и точек, сокращения в названии не допускаются, текст названия выравнивается по центру листа.
Во 2-й строке указывается Фамилия Имя Отчество (полностью) всех авторов. Печатаются строчными буквами, жирным шрифтом, курсивом, выравниваются по центру.  
В 3-й строке указывается название учреждения и почтовый адрес учреждения. Печатаются строчными буквами, нежирным шрифтом, выравнивается по центру. Аббревиатуры не используются.
В 4-й строке указывается контактный e-mail.
5-я строка: ключевые слова (4-7) через точку с запятой.
6-я строка: пробел, затем текст тезисов.

Тезисы обязательно должны быть структурированы: в виде подзаголовков необходимо выделить введение, цель исследования, материалы и методы, результаты и заключение (выводы). Библиографический список оформляется по желанию (до 10 наименований). Таблицы и рисунки в тезисах не используются.

Прием тезисов до 25 апреля 2022.

Файл с тезисами необходимо прислать на электронную почту: [email protected].

Образец оформления тезисов:


ОСОБЕННОСТИ ТЕЧЕНИЯ ХРОНИЧЕСКОГО ДУОДЕНИТА У ПОДРОСТКОВ
Александров Владимир Алексеевич, Михайлов Андрей Павлович
Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет. 194100, Санкт-Петербург, ул. Литовская, д. 2
E-mail: [email protected]
Ключевые слова: гастродуоденит; подростки; хронические заболевания; лечение; диагностика.


Введение. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст.
Цель исследования. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст.
Материалы и методы. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст.    Текст. Текст. Текст. Текст.  Текст.  Текст.
Результаты. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст.   Текст. Текст. Текст. Текст.    Текст. Текст. Текст. Текст.  Текст.  Текст.
Заключение (или выводы). Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст. Текст.

 

 

ФОРМА РЕГИСТРАЦИИ

 

Анкета участника на конгресс с международным участием «Здоровые дети — будущее страны», который пройдет 1-3 июня 2022 года. 

по адресу: г. Санкт-Петербург, ул. Литовская д. 2, ФГБОУ ВО СПбГПМУ Минздрава России.

Прохождение онлайн-регистрации более чем за три недели до начала конгресса гарантирует получение пакета участника.

Внимание! После заполнения формы Вам придет письмо на указанный в анкете e-mail, подтверждающее прохождение регистрации. Пожалуйста, распечатайте это письмо, и предъявите его на стойке регистрации в день открытия конгресса и последющие дни его проведения.

_______________

ДОКЛАДЧИКАМ

Регистрация и отправка заявок на участие (включая тезисы) до 25 января 2022 года

______________________

СТЕНДОВЫЕ ДОКЛАДЫ

Регистрация и отправка заявок (включая тезисы) до 15 апреля 2022 года. Скачать требования к стендовым докладам >>>

___________________________________________________________________________________________________________________________

Фамилия Имя Отчество (полностью, без сокращений)*

Укажите адрес электронной почты (на него придёт письмо со всей необходимой информацией)*

Город*

Пожалуйста, укажите Вашу специальность*

Пожалуйста, укажите Вашу должность*

Пожалуйста, укажите название Вашей организации*

Введите код с картинки*

   

В соответствии с Федеральным законом «О персональных данных» (№152-ФЗ) на условии договора-оферты даю согласие ФГБОУ ВО СПбГПМУ Минздрава России на обработку моих персональных данных с целью организации работы с клиентами. Согласие действует с момента его подписания до отзыва в письменном виде.

__________________________________________________________ 

 

ЗАПИСЬ ТРАНСЛЯЦИИ IV КОНГРЕССА «ЗДОРОВЫЕ ДЕТИ – БУДУЩЕЕ СТРАНЫ» 2020 г.   

 

 

Третий конгресс (2019 г.) крупнейший научный педиатрический форум страны собрал более 2500 специалистов:

Количество докладов, стендовых докладов, лекций, демонстраций, симпозиумов, секций, семинаров и всего прочего в рамках форума: 449 докладов, 25 стендовых доклада, 42 секции (включая 6 конференций и 1 форум), 7 мастер-класса, 2 совещания главных специалистов, 2 круглых стола.

Докладчиками конгресса, традиционно, стали не только российские, но и ведущие международные эксперты из стран ближнего зарубежья и государств Европейского союза.

Впервые в своей истории, форум проходил не два, а три дня.

В рамках конгресса прошли:

  • Совещание главных внештатных специалистов неонатологов, детских хирургов
  • Симпозиумы по направлениям: педиатрия; неонатология; ревматология; гастроэнтерология; нефрология; неврология, инфекционные болезни; пульмонология, фтизиатрия; травматология и ортопедия, детская хирургия; акушерство и гинекология; анестезиология-реаниматология; детская эндокринология; урология; клиническая психология; симуляционное обучение; оториноларингология; онкология, ВИЧ инфекция; экспериментальная хирургия; дерматология; лучевая диагностика; телемедицина; реабилитация; сердечно-сосудистая хирургия; перинатальные проблемы болезней взрослых, проблемы медицинской помощи детям при террористических актах и чрезвычайных ситуациях, кардиология, ревматология, лучевая диагностика, физиология, медицинская химия и др.
  • Конференция патоморфологов: «Актуальные вопросы диагностики и морфогенеза болезней детского возраста
  • Научно-практическая конференция «Острые точки в диагностике и лечении больных в клинике внутренних болезней»
  • Российско-Белорусско-Узбекская конференция «Актуальные проблемы педиатрической нефрологии»
  • Научно-практическая конференция «Медицинская реабилитация и спортивная медицина»
  • Научно-практическая конференция«Актуальные проблемы медицинской помощи детям при террористических актах и чрезвычайных ситуациях»,
  • Научно-практическая конференция «Сохранение женского репродуктивного потенциала — будущее страны»
  • Осуществлены клинические разборы. В рамках конгресса прошли школы и мастер-классы по разным специальностям. Школы поданы на аккредитацию в рамках системы НМО. Было подтверждено 35 школ по различным направлениям.
  • Материалы III Национального конгресса «Здоровые дети – будущее страны» 2019

Во II конгрессе (2018 г.) крупнейший научный педиатрический форум страны собрал более 1500 специалистов: врачей, молодых ученых, ординаторов, а также более 500 докладчиков – ведущих экспертов-медиков со всей страны, а также из США, Германии, Литвы, Индии и Италии.

В рамках конгресса прошли:

  • Совещание главных внештатных специалистов неонатологов и детских хирургов.
  • Симпозиумы по направлениям: педиатрия; неонатология; ревматология; гастроэнтерология; нефрология; инфекционные болезни; болезни органов дыхания; детская хирургия; акушерство и гинекология; анестезиология-реаниматология; урология; клин. психология; симуляционное обучение; лор-патология; туберкулез, ВИЧ инфекция; экспериментальная хирургия; дерматология; лучевая диагностика; телемедицина; реабилитация; сердечно-сосудистая хирургия; перинатальные проблемы болезней взрослых и др.
  • Конференция патоморфологов: «Актуальные вопросы в клинико-морфологической диагностике заболеваний перинатального периода».
  • Клинические разборы
  • «Школа по педиатрии», аккредитованная в системе НМО
  • «Школа по неонатологии», аккредитованная в системе НМО
  • «Школа по патологической анатомии». 
  • Выставка производителей современных лекарственных препаратов, медицинского оборудования, детского питания, витаминов; средств по уходу за детьми, а также специализированные издания и научная литература.

 Спонсоры конгресса 

                                  

 

     

 

Информационные партнеры 

Каталог научных мероприятий.  Научные конференции

         

 

Научная программа конгресса

Материалы конгресса «Здоровые дети – будущее страны»

Отчет о мероприятии: https://gpmu.org/news/news373

 

Узнаем как пишут тезисы? Что это

К сожалению, в отечественных школах не учат такому полезному делу, как написание тезисов. Единственным ораторским усилием, докладом, который мы зачитываем перед классом, является реферат – то есть обзор существующих в научном мире воззрений по данной тематике. Но вот мы взрослеем и становимся студентами. И тут научный руководитель озадачивает нас заданием: написать тезисы к курсовой работе. Или же для студенческой конференции. Но как пишут тезисы, руководитель не уточняет. Как будто мы должны знать об этом априори. Ну что ж, будем учиться. Тем более что эти две-три странички текста создают ваш портрет как научного исследователя и предопределяют успех вашей работы.

Неопытные студенты полагают, что это дайджест всей курсовой работы или большой научной статьи. Другие считают тезисы записанным докладом на конференции. Третьи – простым списком основных положений. Все эти студенты и правы, и ошибаются одновременно. Тезисы являются маленькой, но самодостаточной статьей. Она включает в себя основные положения ваших научных изысканий, При этом она написана простым и четким языком и является короткой выжимкой всей большой работы. Есть определенные требования, как писать тезисы к статье, на конференцию, к защите диссертации, но, в принципе, суть такого очерка одна: дать понять читателю, о чем работа, какова ее новизна и уникальность, какие постулаты вы отстаиваете и какова ваша доказательная база. При этом в работе должен четко прослеживаться ход ваших логических рассуждений.

Строение тезисов. Тема

Как мы уже упоминали, это 2-3 странички текста, написанных 12 тиглем в “Ворде”. Или 10 минут чтения не спеша. На доклад обычно дается минут 15, так что в нем можно упомянуть то, что не удалось вместить в тезисы. Эта небольшая статья должна иметь четкую структуру построения. Начинаем с темы. Ей следует быть максимально конкретной и действительно касаться сути статьи. К тому же, она должна соответствовать теме конференции. И желательно, чтобы она затрагивала новизну. Тема не должна быть слишком длинной – максимум полторы строчки. Существует два подхода к тому, как пишут тезисы. Первый заключается в том, что сначала выбирают тему, которую хотят раскрыть, а потом, не отступая от нее, создают небольшую статью. А второй метод – это написание тезисов, к которым придумывают название. Можно поступать, как вам удобнее. Студенты часто лишены выбора, поскольку тему им задает научный руководитель.

Вступление. Новизна

Небольшой объем статьи исключает все разливания мыслию по древу. Никаких лирических отступлений и ухода от темы вообще не допускается. Потому уже первое предложение должно нести в себе ценную информацию. Оно отвечает сразу на два вопроса: «О чем я буду писать?» и «Почему то, о чем я говорю здесь, важно?» Из этого слушатели или читатели понимают, есть ли в вашей работе научная новизна, или это – всего лишь школьный реферат с перечислением всем известных фактов. Вот как пишут тезисы опытные докладчики. Они начинают свой текст с таких слов: «В данной работе мы рассмотрим…» или «Наша статья посвящена проблеме…». И следующее предложение: «Несмотря на расхожее мнение, что…», «Я попытаюсь доказать…». Вступлению обычно посвящают один абзац.

Основной текст. Примеры и доказательная база

Начинающий докладчик разрывается между стремлением привести конкретные примеры, чтобы подтвердить свою правоту, и изложением глобальных выводов. Важно здесь придерживаться золотой середины. Простое изложение фактов утратит всякий смысл, а неподтвержденные выводы покажутся голословным утверждением. Составить хороший текст вам поможет структурированное мышление. Существует несколько методик того, как правильно писать тезисы. Самая распространенная – это анализ логики развития вашей мысли. Почему вы пришли именно к таким выводам, а не иным? От каких фактов вы отталкивались? Как вы их анализировали? При этом старайтесь избегать логических лакун. Не беда, если вы сначала структурируете свои мысли по пунктам: 1, 2, 3. Потом из этого черновика будет удобно создать презентацию или раздаточные материалы. Но сами пункты лучше всего рассказать живым, но четким языком. Примеров, подтверждающих вашу правоту, должно быть один-два для каждого положения.

Заключение

Эта часть тезисов суммирует все, выше сказанное. В ней повторяют вступление, только переформулированное в прошедшем времени. «Таким образом, мы обосновали…» – это наиболее распространенное начало фразы для заключений. Не мешало бы вновь напомнить аудитории о новизне и уникальности вашей работы. Но если во вступлении уместно задаться вопросом: «А действительно ли дело обстоит так, так я сейчас обосную?», то в выводах нужно быть полностью категоричным. Как пишут тезисы с библиографией? Приводить все источники, которые используете для диссертации, в тексте на три странички будет глупо. Достаточно упомянуть четыре-пять трудов, которые или являются авторитетными в данной области, или цитируются в тезисах.

Доклад на конференцию

На научных симпозиумах выступающим предлагают заранее написать тезисы. Иногда эти статьи публикуются в сборниках. Но независимо от того, пойдет ли этот ваш текст в печать, у него есть своя специфика. Как писать тезисы на конференцию? Такой текст может быть более сжат – ведь у вас будет время полнее раскрыть тему в докладе. Обычно тезисы для конференции ограничивают двумя страничками. Или даже одной. Это нужно для того, чтобы просветить потенциального слушателя, о чем вообще будет ваша статья. Иногда работа идет в секциях, и программка с тезисами выступлений позволит интересующимся данной тематикой найти докладчика. В таких статьях можно обойтись без таблиц, диаграмм и схем – все это можно подать в раздаточных материалах или красиво осветить в презентации. Также нужно подготовиться к тому, что после доклада вам могут задать вопросы. Заранее продумайте, где слабые места в доказательной базе, чтобы не попасть впросак. Доклад на конференции однозначно должен быть больше и обширнее тезисов. Иначе зачем вы вообще вышли на трибуну, если прочтете по бумажке то, что находится в руках у слушателей? Но и превышать регламент в научных кругах является признаком дурного тона. Составьте речь и потренируйтесь – ваша декламация должна уложиться в пятнадцать минут.

Всероссийская (с международным участием) научная конференция учащихся имени Н.И. Лобачевского

Научная конференция учащихся имени Н.И. Лобачевского впервые была проведена в 1980 году. Тогда в ней приняли участие 50 школьников Малого университета КГУ.

Уровень проведения секций и уровень исследовательских работ с каждым годом возрастали. Вырос и интерес к конференции. Постепенно в мероприятии стали принимать участие старшеклассники школ Республики Татарстан и других регионов Поволжья. Поэтому в 2000 году конференция приобретает статус Поволжской конференции учащихся имени Н.И. Лобачевского.

Интерес к конференции вышел далеко за пределы республики. Свои исследования и проектные работы приезжают презентовать в Казань учащиеся школ Республики Башкортостан, Удмуртской Республики, Кировской области, Республики Саха (Якутия), Свердловской, Ульяновской областей и других регионов Российской Федерации.

В 2015 – 2016 учебном году конференция получает статус Всероссийской, а с 2018 года конференция приобретает новый статус – с международным участием.

Методическое руководство конференцией осуществляет Центр по работе с одаренными школьниками Департамента образования КФУ.

Участие в конференции могут принять обучающиеся 4–11 классов, осваивающие основные общеобразовательные программы, а также лица, осваивающие образовательные программы среднего профессионального образования, дополнительные общеобразовательные программы, в возрасте до 18 лет включительно.

На конференцию представляются работы, выполненные в областях естественнонаучных и гуманитарных знаний, соответствующих основным научным направлениям КФУ.

В работе экспертных советов конференции принимают участие ведущие ученые и специалисты Казанского федерального университета.

Участники, чьи работы признаны лучшими, награждаются дипломами I, II, III степеней. Тезисы лучших работ учащихся публикуются в сборнике тезисов конференции. Научные руководители дипломантов конференции награждаются грамотами от учредителей конференции.

В рамках конференции учащихся проводится научно-практическая конференция для педагогов и руководителей научных обществ по теме «Одарённые школьники: выявление, поддержка и развитие. Современные инновационные практики и технологии», активное участие в которой ежегодно принимают учителя и научные руководители из Казани, Республики Татарстан и других регионов Российской Федерации. По итогам работы конференции педагогов издается сборник тезисов.

Итоги VI Всероссийской (с международным участием) научной конференции учащихся 

Чугаевская конференция

СБОРНИК ТРУДОВ КОНФЕРЕНЦИИ ДОСТУПЕН ПО ССЫЛКЕ

Международная Чугаевская конференция по координационной химии является одним из наиболее крупных отечественных научных химических форумов. Инициаторами проведения Чугаевских конференции были выдающиеся российские химики академики И.И. Черняев и А.А. Гринберг. Начиная с 1937 года, Чугаевские конференции проводились в различных республиках СССР и государствах, впоследствии из них возникших.

Цель международных Чугаевских конференций – обмен информацией между учеными различных научных центров о результатах фундаментальных исследований в области координационной химии, металлокомплексного катализа, физической химии координационных соединений и химии материалов, а также стимулирование прикладных работ в перечисленных областях химической науки. Наряду со сложнейшими фундаментальными вопросами на конференции обсуждаются практически значимые темы, в том числе создание новых катализаторов органических реакций и разработку новых конструкционных материалов, включая наноматериалы. Эту конференцию всегда отличали высокий научный уровень, актуальность обсуждаемых проблем, благоприятная атмосфера, участие в ней крупнейших российских и зарубежных ученых.

XXVIII Международная Чугаевская конференция по координационной химии пройдет с 3 по 8 октября 2021 года в Краснодарском крае на базе АМАКС Курорт “Орбита” (Туапсинский район, с. Ольгинка). Одновременно будут проводиться XVIII Международная конференция спектроскопия координационных соединений и молодёжная секция Чугаевской конференции – V Молодежная школа-конференция «Физико-химические методы в химии координационных соединений».

Соорганизатором конференции в 2021 году является один из крупнейших вузов на Юге России – Кубанский государственный университет. КубГУ – вуз с богатейшей историей, устоявшимися традициями и общепризнанными достижениями. Его высокий статус, подтвержденный многочисленными наградами, его сформировавшийся имидж ведущего центра образования, науки и культуры Кубани снискали вузу славу и признание не только в России, но и за рубежом.

ПРЕЗИДЕНТ КОНФЕРЕНЦИИ

Кузнецов Николай Тимофеевич академик РАН (Москва)

ПРЕДСЕДАТЕЛЬ ОРГКОМИТЕТА

Жижин Константин Юрьевич член-корреспондент РАН (Москва)

ЗАМЕСТИТЕЛЬ ПРЕДСЕДАТЕЛЯ

Панюшкин Виктор Терентьевич доктор химических наук (Краснодар)

УЧЕНЫЕ СЕКРЕТАРИ

Бузанов Григорий Алексеевич кандидат химических наук (Москва)
Волынкин Виталий Анатольевич кандидат химических наук (Краснодар)

ЧЛЕНЫ МЕЖДУНАРОДНОГО ОРГКОМИТЕТА

Белинский Михаил профессор (Тель-Авив, Израиль)
Арион Владимир профессор (Вена, Австрия)
Тимко Григорий профессор (Манчестер, Великобритания)
Гуля Аурелиан академик АН Молдовы (Кишинев)
Золотов Юрий Александрович академик РАН (Москва)
Камалов Герберт Леонович академик НАН Украины (Одесса)
Коновалов Александр Иванович академик РАН (Казань)
Павлищук Виталий Валентинович член-корреспондент НАН Украины (Киев)
Пехньо Василий Иванович академик НАН Украины (Киев)
Фрицкий Игорь Олегович член-корреспондент НАН Украины (Киев, Украина)
Цивадзе Аслан Юсупович академик РАН (Москва)
Цинцадзе Гиви Васильевич академик АН Грузии (Тбилиси)
Чупахин Олег Николаевич академик РАН (Екатеринбург)

ЧЛЕНЫ ОРГКОМИТЕТА

Алдошин Сергей Михайлович академик РАН (Черноголовка)
Антипин Игорь Сергеевич член-корреспондент РАН (Казань)
Блинов Андрей Николаевич Россиуйский научный фонд
Егоров Михаил Петрович академик РАН (Москва)
Еременко Игорь Леонидович академик РАН (Москва)
Гехман Александр Ефимович член-корреспондент РАН (Москва)
Горбунова Юлия Германовна член-корреспондент РАН (Москва)
Жижин Константин Юрьевич член-корреспондент РАН (Москва)
Иванов Владимир Константинович член-корреспондент РАН (Москва)
Койфман Оскар Иосифович член-корреспондент РАН (Иваново)
Кукушкин Вадим Юрьевич академик РАН (Санкт-Петербург)
Минкин Владимир Исаакович академик РАН (Ростов-на-Дону)
Овчаренко Виктор Иванович академик РАН (Новосибирск)
Сагдеев Ренад Зиннурович академик РАН (Новосибирск)
Синяшин Олег Герольдович академик РАН (Казань)
Трифонов Александр Анатольевич член-корреспондент РАН (Москва)
Федин Владимир Петрович член-корреспондент РАН (Новосибирск)
Федюшкин Игорь Леонидович член-корреспондент РАН (Нижний Новгород)
Чарушин Валерий Николаевич академик РАН (Екатеринбург)

ПРЕДСЕДАТЕЛЬ ПРОГРАМНОГО КОМИТЕТА

Еременко Игорь Леонидович академик РАН (Москва)

УЧЕНЫЕ СЕКРЕТАРИ ПРОГРАМНОГО КОМИТЕТА

Бузанов Григорий Алексеевич кандидат химических наук (Москва)
Волынкин Виталий Анатольевич кандидат химических наук (Краснодар)

Члены программного комитета

Буслаева Татьяна Максимовна доктор химических наук (Москва)
Вацадзе Сергей Зурабович доктор химических наук (Москва)
Волошин Ян Зигфридович доктор химических наук (Москва)
Карасик Андрей Анатольевич доктор химических наук (Казань)
Милаева Елена Рудольфовна доктор химических наук (Москва)
Пискунов Александр Владимирович доктор химических наук (Н. Новгород)
Сидоров Алексей Анатольевич доктор химических наук (Москва)
Соколов Максим Наильевич доктор химических наук (Новосибирск)

РАБОЧАЯ ГРУППА

Амирова Алина Иршатовна кандидат физико-математических наук (Москва)
Жданов Андрей Петрович кандидат химических наук (Моква)
Клюкин Илья Николаевич кандидат химических наук (Москва)
Соколов Михаил Евгеньевич кандидат химических наук (Краснодар)
Доценко Виктор Викторович доктор химических наук (Краснодар)

Виттенберг | Германия | Британика

Виттенберг , город, Саксония-Анхальт Земля (земля), северо-центральная Германия. Он расположен на реке Эльба, к юго-западу от Берлина. Впервые упомянутый в 1180 году и зарегистрированный в 1293 году, он был резиденцией асканских герцогов и курфюрстов Саксонии с 1212 года до тех пор, пока не перешел вместе с выборной Саксонией к дому Веттинов в 1423 году. Виттенбергский университет, прославившийся своими преподавателями, религиозными реформаторов Мартина Лютера и Филиппа Меланхтона, был основан курфюрстом Фридрихом Мудрым в 1502 году и объединился в 1817 году с Университетом Галле, чтобы сформировать Университет Мартина Лютера в Галле-Виттенберге. В 1547 году, когда Иоанн Фридрих Великодушный подписал капитуляцию Виттенберга, электорат перешел от Эрнестин к Альбертинской линии Веттинов, и город перестал быть официальной резиденцией. Город был занят в 1806 г. французами, укрепившими его укрепления в 1813 г.; крепость была взята пруссаками штурмом в 1814 году, а город был передан им в 1815 году.

Реформация началась в Виттенберге 31 октября 1517 года, когда Лютер, возможно, прибил свои знаменитые Девяносто пять тезисов к деревянным дверям Замковая церковь.( См. Заметки исследователя.) Двери были уничтожены во время пожара в 1760 году, а церковь с могилами Лютера и реформаторов неоднократно подвергалась серьезным повреждениям в 1813–1814 годах. Церковь отреставрирована, а на бронзовых дверях 1858 года стоит латинский текст Тезисов Лютера. Другие известные здания включают замок (1490–1499 гг.), Ратушу (1524–1540 гг.), резиденции Меланхтона и Лютера и городскую церковь (1300 г.), в которой находится запрестольный образ работы Лукаса Кранаха Старшего (1472–1553 гг. ) , придворный живописец саксонских курфюрстов, городской советник и бургомистр Виттенберга.Различные места в Виттенберге, связанные с Лютером (наряду с аналогичными местами в Айслебене), были внесены в список объектов Всемирного наследия ЮНЕСКО в 1996 году.

Речная гавань Виттенберга и его положение в качестве железнодорожного узла способствовали его индустриализации. В 2000 году был построен новый железнодорожный мост через Эльбу. Важное значение имеет химическая промышленность, особенно азотный завод в Пистерице. Производство включает электронные продукты, упаковочные материалы и транспортное оборудование. Поп. (оценка 2003 г.) 46 295.

Эта статья была недавно отредактирована и обновлена ​​Эми Тикканен.

Прошлое, настоящее и будущее кандидатской диссертации

Для многих исследователей написание кандидатской диссертации является важной вехой в личной и профессиональной деятельности. Но процесс должен меняться со временем.

Согласно одной из тех часто цитируемых статистических данных, которые должны быть правдой, но, вероятно, это не так, среднее число людей, полностью прочитавших докторскую диссертацию, равно 1. 6. В том числе и автор. Более интересным может быть среднее количество докторских диссертаций, которые типичный ученый — и читатель Nature — прочитал от начала до конца. Достигнет ли он даже этого (вероятно, апокрифического) эталона? Что мы знаем наверняка, так это то, что материалы для чтения продолжают поступать, каждый год печатаются десятки тысяч новых тезисов.

С какой целью? Перечитывание диссертации может быть похоже на открытие подросткового дневника: болезненное напоминание о более молодом и наивном «я».Проза часто груба и бессвязна, анализы испещрены ошибками, методы сильно затмеваются современными. А студенты в процессе написания диссертации действительно могут оказаться в очень темном месте: потерявшись в информации, перегруженные литературой, застряв на следующем предложении, соблазнившись промедлением и недоумевая, с какой стати они вообще подписались на эту пытку.

Два выпуска новостей этой недели посвящены этому вопросу. Они исследуют прошлое, настоящее и будущее кандидатской диссертации и устного экзамена, который часто ее сопровождает.В одном из них трое ведущих ученых — в том числе Фрэнсис Коллинз, директор Национальных институтов здравоохранения США — откапывают и перечитывают для нас свои диссертации и рассказывают о том, что они узнали. Их размышления (заснятые на пленку и доступные в виде серии видеороликов) убедительно показывают, что они такие же, как и все мы. Они совершали ошибки, были моменты неуверенности в себе и подумывали о том, чтобы бросить курить. (Коллинз действительно ушел.) Но их истории также показывают, как важно иметь в виду долгосрочную перспективу.

Сейчас, просматривая свои диссертации, они видят, как много они узнали о научном процессе и о том, как проводить тщательные исследования.Они осознают, как драгоценно было иметь возможность посвятить себя одному произведению оригинальной и творческой работы. И они испытывают чувство выполненного долга и гордости — как и все после любого трудного жизненного испытания, с которым они борются и в конечном итоге побеждают.

Учащиеся могут сделать себе и своей аудитории одолжение, если будут четкими и краткими.

Завершение диссертации представляет собой взросление не только в научном, но и в образовательном и личном плане. Это сигнализирует о прохождении интеллектуальной вехи — от студента, находящегося под присмотром научного руководителя, к человеку, который задает собственные вопросы.Это знаменует собой окончание формального образования и переход к новому этапу жизни. Для многих людей это также означает их отход от науки вообще. Часто годы работы в аспирантуре совпадают со значительными личными событиями, когда мы взрослеем эмоционально и встречаем друзей, партнеров и коллег, которые останутся с нами на всю жизнь. Все это также может превратить написание диссертации в более значимое событие, чем просто написание (обычно) второстепенной научной работы.

В чем смысл кандидатской диссертации?

Тем не менее, возможно, слишком легко впадать в сентиментальность по поводу тезиса. Во-первых, процесс должен идти в ногу со временем. Степень доктора философии уже оценивается по-разному по всему миру (как описывается во второй новостной статье), и ученые должны приветствовать способы поддержания ее актуальности. Цель оценки PhD везде и по праву остается продемонстрировать, что студент провел независимое оригинальное исследование и может сообщить о нем. Но способ, которым это достигается, можно и нужно улучшить.

Во-первых, это не обязательно должен быть огромный печатный том.Многие студенты могли бы сделать себе, своим руководителям, экзаменаторам и широкой аудитории одолжение, если бы они были четкими и краткими. Руководители аспирантуры должны подчеркнуть это в самом начале. И важно сделать работу в диссертации доступной для будущих исследователей, опубликовав или предоставив данные в той или иной форме. Чтобы внести свой вклад в мир за пределами ближайшего круга автора, диссертация должна быть прочитана и использована, а не просто служить украшением полки или дверным ограничителем.

Можете ли вы резюмировать свою диссертацию всего в трех словах?

Тем, кто вдохновлен вернуться к своей диссертации, и тем, кто изучает только что написанную, лучше быть добрым.Пока есть основы — вопрос интересный, а подход и анализ строгие — справедливо простить опечатки и пути исследования, которые оказались тупиковыми. В конце концов, докторская степень — это подготовка к исследованиям, и попытки — и неудачи — являются ценной частью этого курса.

Вы знаете, где ваша докторская диссертация? Найдите его и поделитесь с @NatureNews в Твиттере, используя хэштег #3wordthesis. Вы могли бы даже увеличить эту среднюю читательскую аудиторию.

Об этой статье

Процитировать эту статью

Прошлое, настоящее и будущее кандидатской диссертации. Природа 535, 7 (2016). https://doi.org/10. 1038/535007a

Загрузить цитату

Поделиться этой статьей

Любой, с кем вы поделитесь следующей ссылкой, сможет прочитать этот контент:

Получить ссылку для общего доступа

Извините, ссылка для общего доступа в настоящее время недоступна доступны для этой статьи.

Предоставлено инициативой Springer Nature SharedIt по обмену контентом.

Тезисы и диссертации: плюсы и минусы традиционного и альтернативного форматов

Лилиан Насси-Кало

Фото: Техническая информационная библиотека (ТИБ).

Научная коммуникация претерпевает изменения и развивается, как и сама наука. Научная статья, ее формат и способ публикации, распространения и совместного использования претерпели значительные изменения с момента появления первых научных журналов в семнадцатом веке. Интернет в 1990-х годах резко изменил парадигму научной коммуникации, событие, сравнимое только с изобретением книгопечатания Гутенбергом в 1440 году, что позволило распространять статьи и журналы в другие инстанции, помимо академии.

Диссертации и тезисы представляют собой монографии, которые представляют собой элементы научной коммуникации, но их основная роль заключается в демонстрации того, что соискатель ученого звания способен вести и сообщать о независимых и оригинальных исследованиях.

В редакционной статье журнала Nature 1 от 7 июля 2016 г. приводится любопытная информация: «Согласно одной из тех часто цитируемых статистических данных, которые должны быть правдой, но, вероятно, это не так, среднее число людей, полностью прочитавших докторскую диссертацию, 1.6. В том числе и автор». Далее в тексте ставится вопрос о том, сколько тезисов полностью прочитал типичный исследователь и читатель Nature. Согласно той же редакционной статье, он, возможно, не достигнет эталона 1.6. Однако объем диссертаций будет продолжать увеличиваться, поскольку тысячи магистров и кандидатов наук в мире столкнутся с этим обрядом посвящения, который является воротами в академический мир или на профессиональный рынок. В базе данных диссертаций и диссертаций Координации по улучшению кадров высшего образования (CAPES), агентства Министерства образования Бразилии, зарегистрировано 901 096 документов с 1987 по август 2016 года.

При таком сценарии все выиграют, если тезисы и диссертации будут краткими и объективными. Информация из крупнейшей базы данных докторских диссертаций ProQuest, расположенной в Анн-Арборе, штат Мичиган, США, указывает на то, что среднее количество страниц диссертации увеличилось с примерно 100 в 1950-х годах до примерно 200 в настоящее время, факт, упомянутый в статье Джулии Голд в Nature. 2 . Очевидно, что количество страниц не пропорционально качеству и оригинальности работы, однако, несмотря на это, трудно приучить студентов к уменьшению объема тезисов, что облегчило бы их написание, чтение и оценку.

Если сама диссертация имеет схожую структуру во многих странах, существует большое разнообразие способов ее оценки и аргументации кандидата. Защита диссертации или viva voce (на латыни) имеет разные формы в разных странах. В Нидерландах защита имеет несколько экзаменаторов и включает в себя краткую презентацию работы заявителя, которая открыта для публики. В Австралии печатный том диссертации отправляется экзаменаторам, которые делают письменные замечания и возвращают его кандидату.Он или она сделает презентацию позже, но это не повлияет на окончательный результат. В Бразилии есть учреждения, которые проводят открытые защиты диссертаций; другие проводят частную сессию, в которой участвуют только кандидат, руководитель и комиссия экзаменаторов.

Чтобы ускорить написание и оценку диссертации, институты и программы для выпускников в нескольких странах, включая Бразилию, разрешают кандидатам, опубликовавшим статьи о своих магистерских или докторских исследованиях, заменять некоторые главы диссертации этими статьями. , во главе с введением, заключением и обзором научной литературы.Критерии, по которым можно судить о том, какие статьи могут заменить формулировку диссертации, находятся в ведении координации программ магистратуры. CAPES, орган, который оценивает аспирантуру по всей Бразилии, признает эту модальность диссертаций, а также FAPESP и исследовательские фонды из других штатов для получения стипендий и грантов. Однако тот факт, что кандидат опубликовал статьи в хорошо оцененных журналах, не освобождает от защиты диссертации или диссертации, которая должна проводиться в соответствии с критериями, установленными высшим учебным заведением.

Таблица 1, которая не является исчерпывающей, включает программы для выпускников в Бразилии, которые специально допускают выбор альтернативного формата диссертации в рамках норм программ для выпускников. Интересно, что крупные университеты оставляют на усмотрение каждой программы принятие такого формата диссертации, поскольку существуют значительные различия между областями знаний в отношении публикации в научных журналах. Например, Университет Сан-Паулу предоставляет программы для выпускников, чтобы установить формат, в котором должна быть представлена ​​​​диссертация / диссертация, в соответствии со статьей 90 Резолюции 6875 от 6 августа 2014 г. Полка для выпускников 3 .Известно, что области естественных наук генерируют больше публикаций, чем общественные и гуманитарные науки, где публикация книг и глав в книгах часто превышает публикации журнальных статей. Области компьютерных наук и инженерии являются важным каналом распространения материалов конференций по результатам исследований и технических руководств.

Эта модальность нравится исследователям и студентам, так как стимулирует публикацию статей и менее трудоемка, чем написание 200-страничной диссертации.Не то чтобы публикация журнальных статей была легкой задачей, это далеко не так. Академическое сообщество, особенно из развивающихся стран, прилагает значительные усилия для написания и публикации статей, особенно на английском языке, в качественных журналах. Но если статьи публикуются во время магистерских или докторских исследований, это позволяет не тратить драгоценное время на написание диссертации в традиционном стиле.

О важности темы свидетельствует семинар, организованный Австралийским советом научных академий (ACOLA) в Мельбурне в январе 2016 года. Встреча была посвящена реформе формата диссертации в рамках процесса пересмотра исследовательской подготовки, что является основной целью магистерских и докторских программ. Ширли Тилман, молекулярный биолог и бывший президент Принстонского университета в Нью-Джерси, США, однако, не поддерживает альтернативный формат диссертаций, потому что «они демонстрируют способность кандидата сформулировать исторический контекст проблемы, описать ее в детализировать цель и исполнение, а затем прийти к достоверному заключению».

В Каролинском институте в Стокгольме, Швеция, большинство тезисов представляют собой сборник статей, опубликованных студентами с последующим обсуждением, в общей сложности объемом 50 страниц. По мнению руководителей этого учреждения, публикация должна быть важной частью академической подготовки магистров и докторантов, поскольку она позволяет кандидатам начать научную карьеру. Другие, однако, такие как Джереми Фаррар, директор по исследованиям биомедицины в Wellcome Trust в Лондоне, Великобритания, опасаются, что упор на публикацию статей во время обучения в аспирантуре ограничит фокус докторской степени простой бумажной фабрикой. При этом сроки написания, подачи и рецензирования статей могут не совпадать со сроками представления и защиты диссертации. В этом смысле очень своевременным является комментарий Джой Берроу-Бениш из Renkum, Нидерланды 4 . Он советует сообщить редакторам и рецензентам и даже лингвистам, что эта конкретная статья будет оцениваться в рамках получения академического звания, что может повлиять на время и способ проведения рецензирования.

В любом случае, сторонники или не сторонники альтернативного формата сходятся во мнении, что статьи наиболее читаемы и цитируемы, а тезисы, которые остаются только на полках библиотек и не читаются и не консультируются, не имеют права на существование. Тем не менее, многие исследователи заявляют, что их диссертации, написанные более 20 лет назад, до сих пор читают и консультируют студенты и новые исследователи в своих лабораториях. Редакционная статья Nature 1 , в которой обсуждается формат диссертации, кажется, отражает чувства кандидатов, говоря, что «студенты в процессе написания диссертации действительно находятся в очень темном месте: потеряны в информации, перегружены литературой, застряли в ожидании следующего». приговор, соблазнившись промедлением и недоумевая, с какой стати они вообще подписались на эту пытку».

Независимо от формата диссертации, оценка группой экспертов имеет первостепенное значение для присвоения звания. В Израиле, например, защита не является обязательной, и лишь немногие студенты решают ее пройти. Как отмечалось выше, в Нидерландах это официальная и открытая процедура, тогда как в Великобритании это мероприятие, предназначенное только для кандидата и экзаменаторов. В Австралии, в основном по причинам логистики и затрат, не проводится надлежащая защита, диссертация предоставляется только экзаменаторам, которые возвращают ее с комментариями.Более того, сторонники этого процесса утверждают, что устная защита редко меняет результат докторской степени. На самом деле вузы предпочитают не сокращать количество докторов и магистров, что положительно сказывается на рейтингах университетов. Более того, маловероятно, что кандидат, прошедший весь процесс — при условии, что на этом пути есть эффективные механизмы — провалит последний этап — защиту диссертации. В любом случае стоит отметить, что единая модель не будет служить разным странам, институтам и областям знаний.

Что касается оценки кандидата в ученые звания, то стоит упомянуть Тилгмана, который утверждает, что «по-настоящему оценить студента можно только на встрече 25 лет. В конце концов, только так можно оценить, стали ли выпускники программы успешными учеными. Если они это сделают, вы проделали хорошую работу. Если их нет, то и тебя нет».

Таблица 1. Программы для аспирантов, которые позволяют кандидатам в магистратуру и докторантуру собирать научные статьи взамен традиционных тезисов или диссертаций.

Примечания

1. Прошлое, настоящее и будущее кандидатской диссертации. Природа . 2016, том. 535, № 7610, стр. 7-7. DOI: 10.1038/535007a

2. ГОЛД, Дж. В чем смысл докторской диссертации? Природа. 2016, том. 535, № 7610, стр. 26-28. DOI: 10.1038/535026a

3. Резолюция CoPGr 6875 от 06 августа 2014 г. Университет Сан-Паулу. 2014. Доступно по адресу: http://www.leginf.usp.br/?resolucao=resolucao-copgr-6875-de-06-de-agosto-de-2014

.

4. БЕРО-БЕНИШ, Дж.Кандидатская диссертация: быть более открытым в отношении докторских работ. Природа . 2016, том. 536, № 7616, стр. 274-274. DOI: 10.1038/536274b

Ссылки

BURROUGH-BOENISCH, J. Кандидатская диссертация: Быть более открытым в отношении докторских работ. Природа . 2016, том. 536, № 7616, стр. 274-274. DOI: 10.1038/536274b

GOLD, J. В чем смысл кандидатской диссертации? Природа. 2016, том. 535, № 7610, стр. 26-28. DOI: 10.1038/535026a

Resolução CoPGr 6875 от 06 августа 2014 г. Университет Сан-Паулу.2014. Доступно по адресу: http://www.leginf.usp.br/?resolucao=resolucao-copgr-6875-de-06-de-agosto-de-2014

.

Прошлое, настоящее и будущее кандидатской диссертации. Природа . 2016, том. 535, № 7610, стр. 7-7. DOI: 10.1038/535007a

Внешние ссылки

АКОЛА – acola.org.au/>

Banco de Testes –

КЕЙПС –

ФАПЕСП –

База данных ProQuest —

 

О Лилиан Насси-Кало

Лилиан Насси-Кало изучала химию в Instituto de Química – USP, имеет степень доктора биохимии в том же учреждении и постдокторскую степень, как научный сотрудник Александра фон Гумбольдта в Вюрцбурге, Германия. После учебы она была профессором и исследователем IQ-USP. Она также работала промышленным химиком и в настоящее время является координатором научных коммуникаций в BIREME/PAHO/WHO и сотрудником SciELO.

 

Перевод с оригинала на португальском языке Лилиан Насси-Кало.

NASSI-CALÒ, L. Тезисы и диссертации: плюсы и минусы традиционного и альтернативного форматов [онлайн]. SciELO в перспективе , 2016 [просмотрено]. Доступно по ссылке: https://blog. scielo.org/en/2016/08/24/theses-and-dissertations-pros-and-cons-of-the-traditional-and-alternative-formats/

То, что вы можете не знать и почему это важно сегодня

Если люди и знают о протестантской Реформации только одно, так это знаменитое событие 31 октября 1517 года, когда в знак протеста к двери Замковой церкви Виттенберга были прибиты «Девяносто пять тезисов» Мартина Лютера (1483–1586). против Римско-католической церкви.За несколько лет после этого события церковь раскололась не только на «лагерь церкви» или «лагерь Лютера», но и на лагеря церквей, возглавляемые теологами всех мастей.

Лютер известен главным образом своими учениями о Писании и оправдании. Что касается Писания, он утверждал, что только Библия ( sola scriptura ) является нашим высшим авторитетом для веры и практики. Что касается оправдания, он учил, что мы спасаемся исключительно через веру в Иисуса Христа благодаря Божьей благодати и заслугам Христа.Нас не спасают наши заслуги и не объявляют праведными наши добрые дела. Кроме того, нам нужно полностью довериться Богу, который спасет нас от наших грехов, а не частично полагаться на собственное самосовершенствование.

Прощение с ценником

Эти учения были радикальным отходом от католической ортодоксии времен Лютера. Но вы можете быть удивлены, узнав, что Девяносто пять тезисов, хотя этот документ, положивший начало Реформации, не касались этих вопросов.Вместо этого Лютер возражал против того факта, что Римско-католическая церковь предлагала продавать свидетельства о прощении и тем самым подменяла ложной надеждой (на то, что прощение можно заслужить или купить) истинную надежду на Евангелие (на то, что мы получить прощение исключительно через богатство благодати Божией).

Римско-католическая церковь утверждала, что ей было поручено распоряжаться «сокровищницей заслуг» всех добрых дел, совершенных святыми (не говоря уже о деяниях Христа, который сделал сокровищницу бесконечно глубокой).На тех, кто попал в ловушку собственной греховности, церковь могла написать грамоту, передававшую грешнику часть заслуг святых. Улов? Эти «поблажки» имели свою цену.

Чтобы понять смысл Девяносто пяти тезисов Лютера, необходимо понять многое: продажа индульгенций для полного прощения грехов идеально пересекалась с долгой и напряженной борьбой самого Лютера по вопросам спасения и уверенности. В этом месте столкновения между евангельской надеждой одного человека и отрицанием этой надежды церковью можно правильно понять Девяносто пять тезисов.

Сами тезисы

Официальный ответ Лютера на индульгенции пришел в виде академического документа, который он адресовал местному архиепископу, которым оказался тот самый Альберт Майнцский, который санкционировал кампанию. Примечательно, что Лютер написал свое недовольство, озаглавленное «Диспут Мартина Лютера о силе и действенности индульгенций», но известное потомкам как «Девяносто пять тезисов», на латыни, а не на народном языке. Этот факт в сочетании с предполагаемой аудиторией и преимущественно академическим тоном письма указывает на то, что Лютер писал документ не для массового потребления. Скорее, он написал это, чтобы вызвать научные дебаты. Несмотря на это, он был переведен на общегерманский язык Саксонии и, как сообщается, был вывешен на двери Schlosskirche (замковой церкви Виттенберга) 31 октября 1517 года.

Девяносто пять тезисов Лютера посвящены трем основным вопросам: продажа прощения (посредством индульгенций) для строительства собора, заявленная папой власть распространять прощение и ущерб, причиняемый индульгенциями скорбящим грешникам. То, что его беспокойство было пастырским (а не попыткой протолкнуть частную повестку дня), очевидно из документа.Он не считал (на тот момент), что индульгенции — плохая идея; он просто считал, что они вводят христиан в заблуждение относительно их духовного состояния:

41. Папские индульгенции надо проповедовать с осторожностью, чтобы люди ошибочно не подумали, что они предпочтительнее других добрых дел любви.

А также их долг перед другими:

43. Христиан нужно учить, что тот, кто дает бедным или дает взаймы нуждающимся, делает лучшее дело, чем тот, кто покупает индульгенции.

44. Поскольку любовь растет благодаря любви, человек становится лучше. Однако человек не становится лучше благодаря индульгенциям, а просто освобождается от наказаний. [Обратите внимание, что Лютер еще не полностью против теологии индульгенций.]

И даже финансовое благополучие:

46. Христиан следует учить тому, что, если они не имеют больше, чем им нужно, они должны оставлять достаточно для своих семейных нужд и ни в коем случае не растрачивать его на индульгенции.

Отношение Лютера к папе тоже на удивление двойственное.В более поздние годы он называл папу «Антихристом» и сжигал его сочинения, но здесь его тон просто предостерегающий, надеясь, что папа одумается. Например, в этом отрывке он, кажется, защищает папу от недоброжелателей, хотя и двусмысленно:

51. Христиан следует учить, что папа хотел бы и должен желать давать из своих денег, даже если ему пришлось продать базилику Святого Петра, многим из тех, у кого некоторые торговцы индульгенциями умасливают деньги.

Очевидно, поскольку Лев X начал кампанию индульгенций для постройки базилики, он не «желал давать из своих денег» жертвам. Однако Лютер сформулировал свою критику, чтобы предположить, что папа мог не знать о злоупотреблениях и, во всяком случае, ему следует дать преимущество сомнениям. Это обеспечило Лео изящный выход из кампании индульгенций, если он пожелал ею воспользоваться.

Что же сделало этот документ столь спорным? «Девяносто пять тезисов» Лютера задели за живое самое сердце властной структуры средневековой церкви.Лютер призывал папу и власть предержащих к покаянию — не опираясь ни на какие авторитеты, кроме как на убеждения, полученные им из Священного Писания, — и убеждал лидеров движения индульгенций обратить свой взор на Христа, единственного, кто способен заплатить наказание за грех.

Из всех частей документа заключительная часть Лютера, пожалуй, больше всего запомнилась своим призывом смотреть на Христа, а не на силу церкви:

92. Итак, прочь тех пророков, которые говорят народу Христову: «Мир, мир», где нет мира.

93. Радуйся, приветствуй всех тех пророков, которые говорят народу Христову: «Крест, крест», где нет креста.

94. Христиан следует увещевать ревностно следовать за Христом, своим Главой, через наказания, смерть и ад.

95. И пусть они таким образом будут более уверены в том, что попадут на небеса через многие невзгоды, а не через ложную уверенность в мире.

Через несколько лет после первоначальной публикации тезисов Лютер осмелел в своей решимости и подкрепил свои аргументы Писанием.В то же время церковь становилась все более и более неудобной с радикальным Лютером, и в последующие десятилетия зажженная им искра переросла в пламя реформации, охватившее всю Европу. В 1520 году церковь приказала Лютеру отречься, и в конце концов он был сослан в 1521 году.

Текущая актуальность

Хотя «Девяносто пять тезисов» прямо не излагают протестантское богословие или повестку дня, они содержат семена наиболее важных верований движения, особенно приоритет понимания и применения Евангелия. Лютер развил свою критику Римско-католической церкви из борьбы с сомнениями и чувством вины, а также из своей пастырской заботы о своих прихожанах. Он жаждал надежды и безопасности, которые могут принести только благие вести, и был разочарован структурами, которые использовали Христа, чтобы использовать людей в своих интересах и мешать им сохранить союз с Богом. Кроме того, внимание Лютера к учению Писания имеет большое значение, поскольку оно обеспечило основу, на которой берут начало великие доктрины Реформации.

Действительно, Лютер разработал устойчивое понятие оправдания верой и отверг понятие чистилища как небиблейское; он утверждал, что индульгенции и даже иерархическая епитимья не могут привести к спасению; и, возможно, самое главное, он восстал против власти папы. Вся эта критика была вызвана преданностью Лютера, прежде всего, Христу и Писаниям, которые свидетельствуют о нем. Откровенное мужество, продемонстрированное Лютером при написании и публикации Девяносто пяти тезисов, распространилось и на других влиятельных лидеров молодой протестантской Реформации.

Сегодня Девяносто пять тезисов могут считаться самым известным документом эпохи Реформации. Мужество Лютера и его готовность противостоять тому, что он считал явной ошибкой, так же важны сегодня, как и тогда. Одним из величайших способов воздействия тезисов Лютера на нас сегодня — в дополнение к чудесному наследию пяти Реформационных solas (только Писание, только благодать, только вера, только Христос, только слава Богу) — является то, что они призывают нас тщательно исследовать унаследованные обычаи церкви в сравнении со стандартами, изложенными в Писании.Лютер увидел оскорбление, не побоялся обратиться к нему и был сослан в результате своей верности Библии в разгар резкого сопротивления.

Старшая диссертация – Колледж с отличием

Старшая диссертация

Старшая диссертация колледжа с отличием предоставляет замечательную возможность, не похожую ни на одну другую в университете. Несмотря на то, что диссертация является обязательным условием для окончания Университет с отличием Колледжа с отличием Южной Каролины, мы рекомендуем вам воспринимайте это как возможность выразить качество своего интеллектуального развития и объединить ваш опыт обучения в бакалавриате.

Руководство по дипломным работам

Мы понимаем, что процесс написания диссертации с отличием поначалу может показаться ошеломляющим, и наши ученики часто не знают, с чего начать.Мы собрали ресурсы ниже чтобы помочь вам начать работу и предоставить пошаговое руководство по прохождению процесс старшей диссертации.

*Текущие сроки для выпускников декабря и мая можно найти здесь.


5 ступеней дипломной работы колледжа с отличием Развернуть все Шаг 1. Зарегистрируйтесь в программе SCHC 390

SCHC 390 — онлайн-курс, который обычно проводится в осенний или весенний семестр. вашего младшего года, чтобы подготовить вас к выполнению вашей старшей дипломной работы или проекта.В конце курса вы отправите тезис на оценку «зачет/незачет». Студенты, которые учатся за пределами кампуса, освобождаются от требования, но могут по-прежнему получать доступ к информации, размещенной на Blackboard. Как и в случае с любым другим курсом с отличием, вы зарегистрируетесь в SCHC 390 через своего советника по почету.

Шаг 2: Зарегистрируйтесь в SCHC 499

После завершения SCHC 390 вы будете зачислены в SCHC 499 вашим колледжем с отличием. консультант во время консультации.

Шаг 3: регулярно встречайтесь с руководителем вашей диссертации и вторым читателем

Вы обязаны поддерживать регулярный контакт с директором по диссертации и второй читатель на время вашего старшего года. При встрече с директором и второй читатель, очень важно установить ожидания для исследования и написания процесса, включая сроки подачи черновика(ов) вашего письма. Финал черновик должен быть отправлен вашим читателям не менее чем за 2 недели до защиты диссертации. Вы также должны выбрать дату защиты диссертации по согласованию с вашим директором. и второй читатель. Любой запрос на продление срока после указанного срока должен быть отправлен доктору Бэнксу директором диссертации.

Этап 4: Подготовка к защите диплома

В сотрудничестве с руководителем диссертации и вторым читателем назначьте дату и время защиты диплома.Затем эта дата должна быть представлена ​​в Колледж с отличием. Защита обязательно должна быть проведена до последнего дня занятий. Представитель из Колледжа с отличием не требуется присутствовать на защите диссертации, однако вы необходимо представить дату защиты диссертации в Колледж с отличием (доступно здесь). После того, как ваша дата была выбрана, вы несете ответственность за бронирование номера для вашего защита.Чтобы забронировать номер в HRH, заполните эту онлайн-форму. Студенты также могут зарезервировать класс в Flynn Hall. Бизнес-специалистам следует связаться с доктором Бэнксом для получения информации о бронировании номера в здание ДМСБ.

Шаг 5. Отправьте дипломную работу/проект и необходимые документы

Чтобы подтвердить свой диплом выпускника колледжа с отличием, необходимо следующее: должен быть отправлен через онлайн-форму в Колледж с отличием. Пожалуйста, не отправляйте следующие сообщения по электронной почте.

  1. Выпускная дипломная работа/проект. Как только ваш директор и второй читатель одобрят все правок/редакций, это должно быть загружено через онлайн-форму. Каждая диссертация, включая проекты, имеет письменный компонент, который необходимо представить.
  2. Титульный лист с подписью.Это должно быть представлено в требуемом формате, как указано в Руководство по подаче. Обратите внимание, что для этой титульной страницы подпись декана не требуется.

Форма обязательного оформления диссертации. Это можно опустить в почтовый ящик офиса доктора Бэнкса на первом этаже Харпера. Пожалуйста обратите внимание, студенты не обязаны платить за переплетенные копии диссертации.Если вы заинтересованы в оплате переплетенной копии вашей диссертации в традиционной форме «красной книги», пожалуйста, свяжитесь с доктором Кей Бэнкс ([email protected]) для получения подробной информации или см. требования к формату в Руководстве по отправке.

 2021 Лауреат премии Уильяма А. Молда за старшую диссертацию

Николь Шандонне

Николь Шандонне, лауреат диссертации 2021 года, исследует увековечение памяти Дж. Марион Симс.

Крайние сроки написания дипломных работ на декабрь 2021 г. Выпускники
Дата Требование
11/10
  • Подать новое предложение и/или новый контракт директора, если тема изменилась после SCHC 390
  • Отправить информацию о втором считывателе
  • Утвержденные эквиваленты курса диссертации: Контракт директора диссертации и Предложение к оплате

 6 11 

Последний день подачи заявки на получение диссертации
30. 11 Крайний срок подачи даты защиты диссертации и информации о втором читателе
 12/3 Последний день защиты диссертации
 12/10 Крайний срок подачи всех документов для старшей диссертации

Крайние сроки написания дипломных работ на май 2022 г. Выпускники

Дата Требование
 10/11
  • Подать новое предложение и/или новый контракт директора, если тема изменилась после SCHC 390
  • Отправить информацию о втором считывателе
  • Утвержденные эквиваленты курса диссертации: Контракт директора диссертации и Предложение к оплате

3/31

Последний день подачи заявки на получение диссертации
3/5 Последний день подачи заявки на получение диссертации
4/8 Крайний срок представления даты защиты диссертации
 25/04 Последний день защиты диссертации
5/3 Крайний срок подачи всех документов для старшей диссертации

Старшие дипломы, номинированные на премию Mold Award 2020, были такими же разными, как и студенты кто их написал. Эти тезисы повлияют на исследования и повлияют на соответствующие области. в будущем.

Подробнее…

Вопросы или запросы, связанные с тезисами, направляйте по номеру доктору Кей Бэнкс .

Электронная почта: [email protected]

Телефон: 803.777.2409

Информация о диссертациях и диссертациях | Библиотеки UTA

Библиотека обеспечивает переплет для личных копий студенческих тезисов или диссертаций UT Arlington.

Поставки обычно отправляются один раз в месяц, что составляет 4–8 недель. Если требуется более быстрое обслуживание, рекомендуем вам проверить «Желтые страницы» на наличие папок в этом районе.

Тезисы переплетены в черные обложки и проштампованы золотыми буквами, а диссертации переплетены в темно-синие обложки и проштампованы золотыми буквами в соответствии с официальным образцом UT Arlington. Название, как оно указано на титульном листе, будет проштамповано на корешке.

  1. Предоставить печатную копию или копии на любом типе бумаги; однако бескислотная бумага с содержанием 25% хлопка и весом 20 фунтов является текущим стандартом для архивных материалов.
  2. Каждая копия должна быть помещена в отдельный конверт из плотной бумаги, на внешней стороне которого должно быть четко написано имя автора. Подчеркните фамилию, которая будет напечатана на корешке. На каждом конверте напишите «личная копия».
  3. Посетите отдел студенческих счетов в административном здании университета, чтобы оплатить привязку. Объясните, что вы платите за личные копии тезисов/диссертаций (26,50 долларов США при отправке по почте в пределах США, 33,50 долларов США при отправке по почте в Мексику или Канаду и 43,50 долларов США при отправке по почте за границу).Вы также можете добавить карманы для компакт-дисков и DVD-дисков. Стоимость каждого кармана составляет 3,25 доллара США. Во время оплаты вы должны сообщить об этом в Отдел студенческих счетов.
  4. Принесите свои копии и квитанцию ​​из отдела учета учащихся по адресу: Центральная библиотека UT Arlington – подвал, комната B29. Мы принимаем заявки на переплетные работы с 8:00 до 17:00 с понедельника по пятницу.
  5. Вам будет предложено указать почтовый адрес. Все тезисы/диссертации будут отправлены непосредственно вам, как только они вернутся из переплетного цеха. Вы не можете забрать свои копии.Библиотека никаким образом не проверяет эти копии, поэтому убедитесь, что они верны. Отправляйте прямые запросы о статусе заказа на [email protected] Мы свяжемся с вами, если что-то пойдет не так с заказом. Мы не несем ответственности за любые почтовые отправления, потерянные почтовой службой США.

Девяносто пять тезисов Мартина Лютера, отправленные по электронной почте вашим пассивно-агрессивным коллегой

Фотография из Гетти

ОТ: [email protected] быть этим парнем из , и большая часть этого совершенно не имеет большого значения, но я просто хотел воспользоваться моментом, чтобы выразить свое разочарование несколькими вещами, которые я заметил в последнее время в Церкви. Если только все не считают иначе, я думаю, что мы могли бы рассмотреть некоторые вещи, которые мы могли бы изменить здесь, чтобы сделать это пространство немного лучше для всех участников. Опять же, это всего лишь пара мыслей, которые у меня были, так что никакого давления.

С уважением,

Марти


ОТ: [email protected]
КОМУ: Весь персонал Ватикана на некоторое время, и если ни у кого больше нет проблем с этим, я замолчу об этом, но действительно ли это то, что мы должны делать? Господь знает, что я несовершенен, но разве это не противоречит цели всей сделки по прощению грехов? Я имею в виду, что я не эксперт в этом вопросе, но я думаю, что Писание довольно ясно говорит об этом.Может ли кто-нибудь поддержать меня здесь?

Серьезно, я не хочу показаться идиотом, но мы могли бы подумать об изменении нашей политики. Я понимаю, что мы хотим построить новый собор Святого Петра, но не думали ли мы устроить распродажу выпечки? Меня беспокоит то, что мы, возможно, не служим обществу, позволяя богатым купить себе путь на небеса, но я не знаю.

Бест,

Мартин


ОТ: [email protected]
КОМУ: Всем сотрудникам Ватикана
Тема: Re: Пленарные индульгенции

Пока я говорю об этом, может быть, нам следует обсудить все прощение – грехи? Последнее, что я проверял, Иисус не вернулся, так что я думаю, что это ложится на нас.Я имею в виду, не дай Бог, мы действительно делаем свою работу, верно? ЛОЛ Дж.К.

Но, возвращаясь к теме, раскаяние не должно быть простым и пустым извинением. Если бы это было так, то любого чмо пустили бы в рай, и мы все остались бы без работы.

Спасибо! ? Если бы мне пришлось, скажем, убить кучу людей, а затем отдать несколько монет церкви и навести порядок, я уверен, что это было бы оценено, но это не меняет того факта, что я убил кучу людей. людей.

Пока ты у меня есть, нам также нужно поговорить о благотворительности. Я просматриваю, и кажется, никого особенно не волнует, что аристократия не дает беднякам. Я имею в виду, хотим ли мы, чтобы массы рассматривали нас как коррумпированное учреждение, заинтересованное исключительно в консолидации богатства и политической власти? Если это то, чем мы занимаемся, дайте мне знать, но я почти уверен, что мы должны заниматься спасением душ и помощью бедным.

Оставить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.