Титульный лист аттестационной работы: Аттестационная работа — как написать, структура, примеры

Содержание

Аттестационная работа — как написать, структура, примеры

Аттестационная работа — самостоятельный исследовательский проект. Ее цель — установление теоретического и практического уровня подготовки автора с последующим получением аттестата, документа об успешном прохождении испытания и соответствии специалиста занимаемой должности. В статье рассказываем, как написать аттестационную работу.

Что такое аттестационная работа

Аттестационная работа — это подтверждение квалификации, умений, знаний и навыков исполнителя. Аттестационная работа пишется, чтобы получить аттестацию.

Аттестационную работу может писать как работающий специалист, так и студент. Специалисты делают в качестве такой работы либо практическое исследование, либо методические указания.

А студенты, для которых аттестационная работа мало чем отличается от дипломной, пишут аналитический обзор литературы или реализуют развернутый исследовательский проект.

Нужна помощь в написании работы?

Мы – биржа профессиональных авторов (преподавателей и доцентов вузов).

Наша система гарантирует сдачу работы к сроку без плагиата. Правки вносим бесплатно.

Цена работы

Виды аттестационных работ

Выделяют 4 вида:

  1. Исследовательский проект, состоящий из теоретической и практической частей.
  2. Аналитический обзор литературы.
  3. Практическое исследование с упором на анализ полученных результатов.
  4. Разработка методических указаний на базе прослушанного материала.

Чем выше аттестация, тем сложнее исследование необходимо написать соискателю.

Этапы аттестационной работой

Этап 1. Подготовка

Автор выбирает и утверждает тему аттестационной работы. Тема должна быть актуальной и отвечающей современному уровню развития науки, а также иметь практическое значение.

Этап 2. Написание

Автор подбирает литературу, разрабатывает план аттестационной работы и согласовывает его с научным руководителем. В зависимости от темы в основной части работы может быть несколько теоретических глав (2-3), практическая и/или аналитическая.

Этап 3. Защита

Для допуска к защите необходимо получить отзыв научного руководителя и рецензию специалиста-практика по теме исследования. Также для защиты потребуется доклад (краткое изложение содержания аттестационной работы), презентация и при необходимости раздаточный материал.

Структура аттестационной работы

Аттестационная работа состоит из нескольких частей: титульный лист, оглавление, введение, основная часть, заключение, список литературы, приложения. Обо всем по порядку.

Титульный лист

Титульный лист содержит информацию о том, на какую тему выполнена работа, кем написана и кем проверена. Страница оформляется по ГОСТу, но учебные заведения почти не придерживаются стандартам. Лучше всего, спросить форму “титулки” на кафедре.

Пример титульного листа

Проверяйте правильность названия учебного заведения, где проходите аттестацию, и номер специальности

Обязательные элементы титульного листа аттестационной работы:

  • полное название учебного учреждения;
  • название и номер специальности;
  • название аттестационной работы;
  • информация об авторе аттестационной работы;
  • информация о научном руководителе;
  • город, в котором выполнялась работа;
  • год выполнения работы.

Оглавление

Оглавление – это деление работы на составные части. Оно необходимо для логического изложения работы.Обязательно содержит введение, несколько глав, заключение и список литературы.

Список литературы и приложение не учитываются в общем объеме работы

Введение

Введение должно ответить на вопрос “Зачем я написал эту работу, чем она полезна?”. Объем введения 1-2 страницы.

Объем введения составляет не менее одной и не более двух страниц

Введение содержит:

  • информацию об актуальности выбранной темы;
  • описание проблематики исследования;
  • объект и предмет исследования;
  • формулировку цели и задач исследования;
  • использованные в ходе работы методы исследования;
  • описание структуры (описание глав и приложений).

Основная часть

В основной части полностью раскрывается тема работы — приводится ее теоретическое обоснование и проводится исследование.

Названия глав и подглав должны быть краткими и емкими в 1-2 строки, без “точки” на конце

Если автор работы — специалист, который проходит очередную аттестацию, то практическая часть должна быть связана непосредственно с его профессиональной деятельностью.

Заключение

Задача автора в заключении —  сделать выводы на основе теоретических и практических результатов работы, указать, что из поставленных целей и задач было достигнуто, а что нет.

По сути, заключение – это повтор введения с продолжением в виде результатов

Там же описывается, с какими трудностями автор столкнулся во время проведения исследования, каковы перспективы практического применения результатов исследования. Автор также дает свою оценку, рассматривает перспективы развития исследуемой сферы.

Список литературы

В списке литературы автор перечисляет в формате библиографического списка источники, на которые ссылается в тексте работы. Все использованные в списке литературы источники должны упоминаться в работе.

Вычитывая работу, внимательно посмотрите на название глав и названия источников в списке литературы. Они не должны совпадать

Приложение

В приложение выносятся материалы, которые из-за большого размера не помещаются в основной текст, а также материалы, которые помогают раскрыть тему и иллюстрируют мысли автора, но при этом носят справочный характер.

В приложение материалы размещаются в том порядке, в котором на них приводятся ссылки в тексте

Оформление аттестационной работы

Требования к оформлению текста:

  1. Шрифт — Times New Roman, 14 кегль.
  2. Интервал — полуторный.
  3. Поля: слева — 3 см, сверху и снизу — 2 см, справа — 1 см.

Объем аттестационной работы — не менее 50 страниц (без учета списка литературы и приложений). Эти два пункта также не учитываются при проверке работы на антиплагиат.

Примеры аттестационных работ

Выводы

Аттестационная работа является подтверждением соответствия знаний и навыков специалиста занимаемой должности.

Залог успеха аттестационной работы — правильный выбор темы, грамотно обоснованная актуальность, высокая практическая значимость результатов исследования и хорошие отношения с научным руководителем.

Аттестационные требования

Требования к оформлению аттестационного отчёта врача Требования к оформлению определены ГОСТ 7. 32–91 и международным стандартом ИСО 5966–82. Общие требования Текст документа машинописный, исполнен на печатной машинке или принтере. Текст чёрного цвета на одной стороне стандартного листа белой бумаги формата А4 (210 х 297 мм). Требования к полям страницы: левое — 30 мм, правое —10 мм, верхнее — 15 мм, нижнее — 20 мм. Отступ абзаца — 1-1,5 см. Междустрочный интервал — 1,5. Основной текст документа выравнен «по ширине». В документе стандартный шрифт в «обычном» начертании. Например, Times New Roman. Кегль (размер) шрифта — не менее 12 пунктов (высота строчных букв — 1,8 мм). В документе исключаются «висячие» строки (одиночных строк в начале и в конце страницы). Обнаруженные ошибки и опечатки исправлять белой краской (корректором) с последующим вписыванием исправлений чёрными чернилами.

Титульный лист Справа вверху — утверждение с подписью главного врача, заверенное круглой печатью ЛПУ. В центре — заголовок: «Отчёт о работе врача-специалиста ХХХХХХ (специальность) или заведующего отделением ХХХХХХХХ (наименование отделения) ХХХХХХХХ (наименование ЛПУ), Ф.
И.О. врача (полностью), за ХХХХХХХХ гг. (указать отчётный период). Внизу листа — наименование населённого пункта, год выполнения работы. Вторая страница Содержит оглавление с указанием номеров страниц основных разделов аттестационной работы. Обязательна нумерация страниц, титульный лист без номера, вторая страница имеет номер «2». Заголовки Заголовки выделять более насыщенным и крупным шрифтом. Исключить подчёркивание заголовков и окончание их точкой. Исключить переносы в заголовках. Соблюдать интервал между заголовком и текстом – не менее 6-12 пунктов. Заголовки более высокого уровня выравнивать по центру, заголовки низкого уровня выравнивать по левому краю. Разрешается выделять заголовки высокого уровня прописными буквами или спецэффектами (тенью, выпуклостью). Заголовки пронумеровать и начинать главу с новой страницы. Нумерация заголовков ведется арабскими цифрами, вложенных подзаголовки — через точку («1», «1.1», «2.3.1» и т.п.).
Оформление таблиц, рисунков, графиков
Для всех данных видов нетекстовой дополнительной информации вести сквозную нумерацию через весь документ. Например, если в первой главе имеются схемы № 1 и № 2, то первая схема в следующей главе будет № 3. Нетекстовые элементы нумеруются, если соответствующий элемент встречается в работе более чем один раз. Так, если в документе одна таблица, то её не нумеруют. Оформление таблиц Таблица обозначается словом «Таблица» и числом, записанным арабскими цифрами, в правом верхнем углу (знак «№» не указывается). Ниже – заголовок таблицы, расположенный по центру. Таблицы, в зависимости от размера, размещать после текста, в котором они упоминаются или на следующей странице. Ссылку на таблицу в тексте оформляется следующим образом: «см. табл. 1». Если в документе таблица одна, то: см. таблицу. При первой ссылке слово «см.» не пишется: «Из табл. 1 видно, что….». При дальнейших ссылках помечают в скобках: (см. табл. 1). Рекомендации при использовании таблиц: По возможности не использовать графу «номер по порядку» («№ п/п). Числа выравнивать по правому краю, текст — по левому, текст заголовков — по левому краю или по центру. Для всех ячеек применять вертикальное выравнивание по середине. Повторяющиеся элементы, например, %, выносят в заголовок столбца или строки. Одно повторяющееся слово в таблице сокращают кавычками, два и более — фразой «то же». Не допускается наличия пустых ячеек. При отсутствии необходимых данных пишется — «нет свед.» В случае переноса таблицы на следующую страницу, на новой странице указывать: «продолжение таблицы» и её порядковый номер, потом повторять ячейки, содержащие заголовки столбцов и далее располагать продолжение таблицы. Сноски к тексту или цифрам в таблице оформлять только звёздочками. Пояснения печатать сразу же под таблицей. Оформление рисунков Под рисунком указать название, которому предшествует сокращение «рис.» и порядковый номер числом, записанным арабскими цифрами (знак «№» не указывать). Данные обозначения выравнять по центру под рисунком. Оформление приложений Приложения располагают за пределами текста аттестационного отчёта. Все виды дополнительной информации в приложениях нумеруют так же, как и в основной части работы. Каждое приложение должно начинаться с новой страницы. Приложения обозначаются словом «ПРИЛОЖЕНИЕ», набранным прописными буквами и порядковым номером (арабскими цифрами) в правом верхнем углу (без знака «№»). Заголовок приложения располагать по центру. Ссылки на приложения в основном тексте работы выполнять следующим образом: «см. приложение 5». Схема и план составления аттестационного отчёта врача Ниже представлены разделы, из которых должен состоять нормальный аттестационный отчёт врача.
I. Введение 1
. Краткие сведения об авторе Указать краткие сведения о местах работы, указать наличие дипломов, сертификатов и документов о повышении квалификации (объем сведений – не более 1 стр.). 2. Краткие сведения о лечебном учреждении Указать сведения об ЛПУ: число коек, количество посещений, виды диагностических и лечебных манипуляций и др. (объем сведений – не более 1 стр.) 3. Характеристика своего структурного подразделения (например, отделения) Характеристика отделения: основные задачи и принципы организационной работы. Оснащённость отделения . Штатная структура медицинских кадров и место, занимаемое врачом, в описываемой структуре. Показатели работы отделения за отчётный период по годам (объем сведений – не более 1 стр.) II. Основная часть аттестационная отчёта — личная работа врача за последние три года Все показатели приводятся в сравнении с погодовым анализом данных за последние три года. Целесообразно сравнение своих данных с аналогичными показателями по учреждению, области или стране. За каждым цифровым материалом (таблицей, графиком, диаграммой) должно следовать аналитическое пояснение, раскрывающее сущность динамики цифр (или отсутствие таковой), что должно демонстрировать способность к анализу. 1. Характеристика контингента Структура пролеченных больных по возрасту, полу, по группам с выделением наиболее частых нозологических форм, сложных случаев. Особенности клиники, возрастная патология. Анализ контингента (в сравнении с предыдущими годами). 2. Система диагностики Отобразить систему диагностики (таблицы, алгоритмы и выводы) при профильных нозологических формах. Обзорная информация о современных методах диагностики: возможности, ограничения, показания, интерпретация. Привести примеры наиболее трудных диагностических случаев из практики. 3. Лечебная работа Отображение лечебной работы (таблицы, алгоритмы и выводы) при профильных нозологических формах. Анализ результатов лечения с оценкой мирового, собственного опыта применения тех или иных методов. Описать клинически интересные случаи из практики. 4. Анализ летальности Анализ летальных случаев по нозологическим единицам. 5. Новшества Рационализаторская работа или освоение и внедрение новых методов диагностики и лечения, профилактики и реабилитации. Описание лечебно-диагностического эффекта, достигнутого в результате внедрения новых методов. 6. Консультативная работа См. анализ лечебной работы 7. Организационно-методическая работа Как правило, данный раздел аттестационного отчёта предназначен для заведующих отделениями и главных внештатных специалистов территорий. Разработка методических указаний, инструкций, внедрение системы контроля и анализа качества работы. III. Дополнительные разделы аттестационного отчёта Дополнительно, в отчет могут включаться следующие разделы: работа в системе гражданской обороны, действия в чрезвычайных ситуациях, санитарно-просветительская работа, работа в системе обязательного медицинского страхования, работа со средним медицинским персоналом (объем сведений – на более 2 стр.). IV. Заключение Состоит из итогов проделанной работы за отчетный период , обобщения результататов, перспектив работы. На последней странице отчета – в правом углу Ф.И.О. врача с указанием должности, подпись и дата. V. Список литературы Приложение копий печатных работ и докладов за последние 5 лет. Указать список литературы, использованной в работе.

Возврат к списку


Информация об аттестации 

Health Committee of St. Petersburg

<div><img src=”//mc.yandex.ru/watch/25207190″ alt=”” /></div>

Работу Территориальной аттестационной комиссии и экспертных групп Комитета по здравоохранению организует отдел информационно-технического обеспечения в целях подготовки аттестации специалистов системы здравоохранения Санкт-Петербурга СПб ГБУЗ МИАЦ.

Нормативно-правовая база отдела

Задачи отдела

Функции отдела


ПРИЕМ ДОКУМЕНТОВ 2021

Уважаемые коллеги!

С 1 ноября 2021 года по 29 ноября 2021 года СПЕЦИАЛИСТЫ СО СРЕДНИМ ОБРАЗОВАНИЕМ (с 1 по 15 ноября Амбулаторная сеть, с 16 по 29 ноября Стационарная сеть)

С 1 ноября 2021 года по 29 ноября 2021 года СПЕЦИАЛИСТЫ С ВЫСШИМ ОБРАЗОВАНИЕМ (с 1 по 15 ноября Амбулаторная сеть, с 16 по 29 ноября Стационарная сеть),

ВРАЧИ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ СКОРАЯ МЕДИЦИНСКАЯ ПОМОЩЬ, подача строго по 15 ноября – перед подачей документов, с 01 по 12 ноября, необходимо получить рецензию у рецензента Павла Александровича Савватеева. Ежедневно с 9.30 до 16.00 (перерыв с 12.00 до 13.00). По адресу Малая Садовая д.1, 4 этаж, отдел Качества, вход через ГССМП.

<div><img src=”//mc.yandex.ru/watch/25207226″ alt=”” /></div>

Действует следующий порядок приема документов:

1) Документы подаются лично специалистом или доверенным лицом (по доверенности) по предварительной записи путем отправления заявки на электронную почту [email protected] с указанием ФИО, места работы, должности, специальности, даты присвоения предыдущей категории (при наличии) и контактного номера телефона для обратной связи. Далее специалист Отдела аттестации свяжется со специалистом и назначит время визита (подачи документов), заявки от специалистов принимаются только с 25.10.2021.

При подаче документов специалистов со средним медицинским образованием «оптом» главными сестрами (в количестве от 3-х дел), записаться необходимо не позднее чем за 2 недели, а также прислать список специалистов, в противном случае будет отказано в «оптовой» подаче документов, тогда каждой медсестре необходимо будет записаться самостоятельно.

2) ВНИМАНИЕ! Для специалистов, работающих в негосударственных, а также федеральных и социальных учреждениях здравоохранения, обращаем внимание на то, что перед подачей заявки на предварительную запись Вам необходимо пройти регистрацию на сайте dist.edu.spbmiac.ru, прикрепить подтверждающий скрин к заявке на предварительную запись, а также распечатать и приложить к документам.

А также в п. 17 Аттестационного листа «Характеристика на специалиста:», после характеристики должно быть указано: «Ходатайствуем о прохождении аттестации в Территориальной аттестационной комиссии Комитета по здравоохранению СПб».

3) Специалисты, чьи документы приняты для прохождения процедуры аттестации, проходят тестирование дистанционно; для этого необходимо зарегистрироваться на сайте dist.edu.spbmiac.ru. На личную электронную почту, указанную при регистрации, придет логин и пароль, которые необходимо ввести на сайте dist.edu.spbmiac.ru

  • с 1 по 29 ноября 22:45 СПЕЦИАЛИСТЫ СО СРЕДНИМ ОБРАЗОВАНИЕМ
  • с 1 по 29 ноября 22:45 СПЕЦИАЛИСТЫ С ВЫСШИМ ОБРАЗОВАНИЕМ

4) В случае успешного прохождения тестирования (более 70% правильных ответов) необходимо ознакомиться с Расписанием заседаний экспертных групп по всем специальностям: Средний медицинский персонал (30.09.2021Врачи-специалисты (11.10.2021) , (для подающих документы в ноябре, график появится после 30.10.2021)

5) За несколько дней или накануне указанной в графике даты специалисту на указанный в п.16 аттестационного листа адрес ЛИЧНОЙ электронной почты придет ссылка с приглашением на онлайн собеседование. Инструкция по подключению к собеседованию также размещена на сайте zdrav.spb.ru на вкладке «Территориальная аттестационная комиссия».

Требуем заранее подробно ознакомиться с инструкцией для ПК для iPhone для Android и обеспечить себе техническую возможность корректного подключения к мероприятию в день собеседования.

Также обращаем также внимание, что ссылка (приглашение) может прийти как «Нежелательная почта», поэтому рекомендуем настроить и проверять папку «СПАМ».

Почты mail.ru, bk.ru, а также почты уставленные на iPhone удаляют приглашения сразу без папки «СПАМ».

В случае некорректно указанного адреса электронной почты ответственность возлагается на аттестуемого специалиста.

Обо всех изменениях в порядке прохождения собеседования Вам будут сообщать при подаче документов или по электронной почте!


ВЫДАЧА УДОСТОВЕРЕНИЙ*

специалистов аттестованных в октябре 2021 г., будет производиться после 1 декабря (с 10.00 до 16.00, с 13-14 перерыв)

Получить удостоверение можно лично с паспортом или по списку/доверенности, заверенному отделом кадров,


должны быть указаны:

1. ФИО аттестуемого ПОЛНОСТЬЮ;


2. период аттестации и СПЕЦИАЛЬНОСТЬ;
3. подпись и ПЕЧАТЬ отдела кадров или главного врача учреждения.

*Наличие маски на лице

ОБЯЗАТЕЛЬНО, необходимо взять талон на терминале!

 


Обращаем внимание: в случае отказа в присвоении категории в связи с:

– неявкой,
– несдачей компьютерного тестирования,
– несоответствием отчета, знаний и навыков,
аттестационные дела архивируются.

Для повторной аттестации необходимо подать документы заново, полным комплектом.

Перечень документов для аттестации:

Документы для специалистов со СРЕДНИМ профессиональным образованием:

1. Перечень документов для аттестации (скачать .doc) 2021

2. ЗАЯВЛЕНИЕ (скачать шаблон .doc, заполнить) 2021

3. АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ (скачать шаблон .doc, заполнить на компьютере2021

4. Рекомендации по заполнению аттестационного листа 2021

5. Общие рекомендации по составлению отчета о профессиональной деятельности для специалистов с высшим СЕСТРИНСКИМ и СРЕДНИМ медицинским образованием

– Для специалистов лабораторной диагностики 2021

– Рекомендации по составлению отчета в зависимости от специальности:

– Рекомендации по составлению отчета по специальностям «Организация сестринского дела», «Управление сестринской деятельностью»

6. ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ ОТЧЕТА (скачать шаблон .doc, заполнить) 2021

Документы для специалистов с ВЫСШИМ профессиональным образованием:

1. Перечень документов для аттестации (скачать .doc) 2021

2. ЗАЯВЛЕНИЕ (скачать шаблон .doc, заполнить) 2021

3. АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ (скачать шаблон .doc, заполнить на компьютере2021

4. Рекомендации по заполнению аттестационного листа 2021

5. Рекомендации по составлению отчета о профессиональной деятельности для специалистов с ВЫСШИМ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ и ФАРМАЦЕВТИЧЕСКИМ образованием

6. ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ ОТЧЕТА (скачать шаблон .doc, заполнить) 2021

7. Схема отчета врача РАДИОЛОГА

8. Схема отчета Врача Rg и УЗД

9. Схема отчета ЛОГОПЕДА прием документов от ЛОГОПЕДОВ только в НОЯБРЕ на ДЕКАБРЬ и в АПРЕЛЕ на МАЙ

10. ВНИМАНИЕ! Новые требования к отчету для специалистов аттестуемых по специальности «Клиническая лабораторная диагностика», «Бактериология», по должностям: «Биолог», «Врач-лаборант»;

А также перед подачей документов необходимо получить рецензию в каб. 512 СПб ГБУЗ МИАЦ, телефон для связи 576-222-0 Игнатенко Ольга Юрьевна, ответственный секретарь экспертной группы.

11. ВНИМАНИЕ! Новые требования к отчету для специалистов аттестуемых по специальности «Акушерство и гинекология»

12. Все документы подаются в папке-скоросшивателе. ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ ДЛЯ ПАПКИ-СКОРОСШИВАТЕЛЯ для врачей можно скачать здесь (.doc) и заполнить. 2021

* Методист может потребовать первичную специализацию (заверенную отделом кадров).

В случае отказа в присвоении / подтверждении категории, аттестационное дело подается заново – в сроки, определенные экспертной группой в протоколе заседания.

Информация для лиц, работающих в системе СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ и системе ОБРАЗОВАНИЯ Санкт-Петербурга (перейти)

Ознакомиться и скачать образцы документов также можно на сайте СПб ГБУЗ МИАЦ.

График работы, периоды, часы приема и выдачи документов


отдела информационно-технического обеспечения в целях подготовки аттестации специалистов системы здравоохранения Санкт-Петербурга
СПб ГБУЗ МИАЦ

ВНИМАНИЮ медицинских и фармацевтических работников системы здравоохранения Санкт-Петербурга!

Согласно Приказу №13-к от 15.01.2014 г. (приложение), прием документов производится по адресу: Санкт-Петербург, ул. Шкапина, д. 30, 2-й этаж (СПб ГБУЗ «Медицинский информационно-аналитический центр»).

С 1 по 15 число приемного месяца – от учреждений АМБУЛАТОРНО-ПОЛИКЛИНИЧЕСКОЙ сети в любой аттестационный период.

С 16 по см. таблицу ниже – от учреждений СТАЦИОНАРНОЙ сети в любой аттестационный период.

Для специалистов с высшим профессиональным образованием:

Прием документов

Аттестация

Выдача результата аттестации

с 01 января по 28 января

с 01 апреля по 29 апреля

февраль

май

после 01 апреля

после 20 июня

с 01 сентября по 29 сентября

с 01 ноября по 29 ноября

октябрь

декабрь

после 01 декабря

после 01 февраля

ЛОГОПЕДИЯ

с 01 ноября по 29 ноября

с 01 апреля по 29 апреля

декабрь

май

после 01 февраля

после 20 июня

Для специалистов со средним профессиональным образованием*:

Прием документов

Аттестация

Выдача результата аттестации

с 01 января по 28 января

с 01 марта по 30 марта

февраль

апрель

после 01 апреля

после 20 мая

с 01 сентября по 29 сентября

с 01 ноября по 29 ноября

октябрь

декабрь

после 01 декабря

после 01 февраля

Часы приёма посетителей:
с 9.30 до 17.00 (технический перерыв с 13.00 до 14.00), в пятницу – до 16.00, кроме выходных и праздничных дней.

Внимание!

ВЫДАЧА квалификационных удостоверений производится (лично с паспортом или по списку/доверенности, заверенному отделом кадров, должны быть указаны: ФИО аттестуемого, период аттестации и СПЕЦИАЛЬНОСТЬ, подпись и печать отдела кадров или главного врача учреждения):

Телефоны отдела: 8 (812) 576-22-10, 576-22-18.

Уважаемые аттестуемые, обращаем ваше внимание:
Документы на присвоение квалификационной категории принимаются только ПОЛНЫМ КОМПЛЕКТОМ.

Государственная итоговая аттестация – КГА ПОУ «Губернаторский авиастроительный колледж г. Комсомольска-на-Амуре

Приказ КГА ПОУ ГАСКК МЦК от 16.11.2020 г. № 365/2-ОД “Об утверждении графика проведения государственной итоговой аттестации в 2021 году” (pdf)

 

  

Приказ от 29.12.2020 г. № 414-ОД “Об утверждении состава государственной экзаменационной комиссии на 2021 год” (.pdf)

Приказ от 02.11.2020 г. № 352/2-ОД “Об утверждении состава апелляционной комиссии” (.pdf)

Распоряжение МОиН Хабаровского края от 23.04.2021 № 473 “О внесении изменений в списки председателей ГЭК по ОП СПО на 2021 год, утвержденными Распоряжением МОиН Хабаровского края от 18.12.2021 № 1233” (pdf)

Распоряжение МОиН Хабаровского края от 18.12.2020 № 1233 “Об утверждении списков председателей ГЭК на 2021 год” (pdf)

 

Приказ от 31.01.2018 г. № 42/2-ОД “О внесении изменений в Положение о порядке проведения государственной итоговой аттестации” (.doc)

Приложение 1. “Изменения в Положении о порядке проведения государственной итоговой аттестации” (.doc)

Приложение 2. Положение о порядке проведения государственной итоговой аттестации (с изменениями на 01.02.2018 года) (.doc)

 

Государственная итоговая аттестация выпускников является частью программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих (далее – ППКРС).

Целью государственной итоговой аттестации является установление соответствия уровня, и качества подготовки выпускника требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования в части государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по конкретной профессии и присвоение им соответствующей квалификации или разряда.

 

 
Формы и виды государственной итоговой аттестации

Формой государственной итоговой аттестации по образовательным программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих является защита выпускной квалификационной работы и демонстрационный экзамен по компетенциям.

Выпускная квалификационная работа способствует систематизации и закреплению знаний выпускника по профессии при решении конкретных задач, а также выяснению уровня подготовки выпускника к самостоятельной работе.

В зависимости от осваиваемой образовательной программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих выпускная квалификационная работа выполняется в виде выпускной практической квалификационной работы и письменной экзаменационной работы.

Темы выпускных квалификационных работ определяются учреждением с участием работодателя. Обучающемуся предоставляется право выбора темы выпускной квалификационной работы, в том числе предложения своей тематики с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки для практического применения. При этом тематика выпускной квалификационной работы должна соответствовать содержанию одного или нескольких профессиональных модулей, входящих в образовательную программу подготовки квалифицированных рабочих, служащих.

Для подготовки выпускной квалификационной работы обучающемуся назначается руководитель ответственный за выпускную практическую квалификационную работу и консультант ответственный за выполнение письменной экзаменационной работы.

Закрепление за обучающимися тем выпускных квалификационных работ, назначение руководителей и консультантов осуществляется приказом.

Темы выпускных квалификационных работ рассматриваются на заседании предметно-цикловой комиссии и утверждается заместителем директора по учебной работе центра образования и воспитания.

Объем времени на подготовку и проведение государственной итоговой аттестации

Объём времени на подготовку, и проведение государственной итоговой аттестации регламентирован Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования.

Календарный срок ГИА определяется учебным планом.

Условия организации и проведения государственной итоговой аттестации

К государственной итоговой аттестации допускается обучающиеся, не имеющий академической задолженности и в полном объеме выполнивший учебный план или индивидуальный учебный план по осваиваемой образовательной программе подготовки квалифицированных рабочих, служащих.

Сдача государственного экзамена и защита выпускных квалификационных работ проводятся на открытых заседаниях государственной экзаменационной комиссии с участием не менее двух третей ее состава.

Результаты государственной итоговой аттестации, определяются оценками “отлично”, “хорошо”, “удовлетворительно”, “неудовлетворительно” и объявляются в тот же день после оформления в установленном порядке протоколов заседаний государственных экзаменационных комиссий.

Решение государственной экзаменационной комиссии принимается на закрытых заседаниях простым большинством голосов членов комиссии, участвующих в заседании, при обязательном присутствии председателя комиссии или его заместителя. При равном числе голосов голос председательствующего на заседании государственной экзаменационной комиссии является решающим.

Лицам, не проходившим государственной итоговой аттестации по уважительной причине, предоставляется возможность пройти государственную итоговую аттестацию без отчисления из учреждения.

Дополнительные заседания государственных экзаменационных комиссий организуются в установленные учреждением сроки, но не позднее четырех месяцев после подачи заявления лицом, не проходившим государственной итоговой аттестации по уважительной причине.

Обучающиеся, не прошедшие государственной итоговой аттестации или получившие на государственной итоговой аттестации неудовлетворительные результаты, проходят государственную итоговую аттестацию не ранее чем через шесть месяцев после прохождения государственной итоговой аттестации впервые.

Для прохождения государственной итоговой аттестации лицо, не прошедшее государственную итоговую аттестацию по неуважительной причине или получившее на государственной итоговой аттестации неудовлетворительную оценку, восстанавливается в учреждении самостоятельно, но не менее предусмотренного календарным учебным графиком для прохождения государственной итоговой аттестации соответствующей образовательной программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих.

Повторное прохождение государственной итоговой аттестации для одного лица назначается учреждением не более двух раз.

Решение государственной экзаменационной комиссии оформляется протоколом, который подписывается председателем государственной экзаменационной комиссии и секретарем государственной экзаменационной комиссии и хранится в архиве учреждении.

 

Критерии оценки выполнения выпускной практической квалификационной работы (.pdf)

Критерии оценки выполнения письменной экзаменационной работы (.pdf)

Критерии оценки защиты выпускной квалификационной работы (.pdf)

  

Требования к выпускным квалификационным работам

Письменная экзаменационная работа состоит из расчетно-пояснительной записки, комплекта  технологической документации, первой страницей  является титульный лист.

 Расчетно-пояснительная записка  должна быть единой по форме и содержать следующие разделы:

  1. Задание на выполнение выпускной письменной экзаменационной работы.
  2. Чертеж детали
  3. Содержание.
  4. Технологический процесс обработки детали.
  5. Расчет режимов резания на один переход обработки детали  технологического процесса.
  6. Обоснование выбора оборудования, его технической характеристики, применяемого приспособления для закрепления детали.
  7. Выбор режущего и контрольно-измерительного инструмента, для изготовления и контроля детали.
  8. Описание материала детали, режущего инструмента применяемого для обработки изделия.
  9. Научную организацию труда.
  10. Правила безопасности труда при обработке детали
  11. Библиографический список используемой литературы.

Описательная часть (10-15 стр.):

  • Расчет режимов резания
  • применяемое оборудование, инструменты, приспособления;
  • описание свойств материалов, применяемых в технологическом процессе;
  • правила техники безопасности и охраны труда.

Графическая часть: 

  • чертеж
  • эскизы технологической документации

 Требования к работе:

  1. Соответствие названия работы ее содержанию, четкая целевая направленность.
  2. Логическая последовательность изложения материала, базирующаяся на прочных теоретических знаниях по избранной теме.
  3. Корректное изложение материала и грамотное оформление работы.

Титульный лист является первым листом документа, единую форму ко­торого устанавливает ГОСТ 2.105-79. Титульный лист выполняется на листах формата А4 размером 210х297 мм (см. приложение 3). Тема письменной экзаме­национной работы заполняется прописными буквами. В правой части рекомен­дуется помещать фамилии и инициалы руководителя, консультантов и испол­нителя (исполнителей – в случае групповой работы), их подписи и даты. Запол­няется строчными буквами.

Размер полей: левое – 30 мм, правое – 10 мм, верхнее – 15 мм, нижнее – 20 мм. При подготовке выпускной письменной экзаменационной работы с помощью ПК следует учесть, шрифт TimesNewRoman, размер шрифта 14, между строчечный интервал 1.5. В пояснительной записке письменной экзаменационной работы «Со­держание» размещают после чертежа детали. Содержание включается в общее количество листов пояснительной записки. Нумерация страниц по­яснительной записки должна быть сквозной. Первой страницей поясни­тельной записки является титульный лист. Номер страницы проставляется арабскими цифрами в правом углу основной надписи. На титульном листе и на странице, где помещено задание, номер страницы не проставляется. Например, если в пояснительной записке по порядку идут титульный лист, лист задания, содержание, то на первой странице содержания ставят по­рядковый номер 3, после этого идет сквозная нумерация страниц до окон­чания текстового документа, включая и библиографический список.

Слово «Содержание» записывается в виде заголовка (симметрично тек­сту) прописными буквами. Наименования, включенные в содержание, записы­ваются строчными буквами (кроме первой прописной).

К текстовым документам письменных экзаменационных работ отно­сятся: пояснительная записка.

Текстовые документы могут выполняться одним из следующих способов:

1) рукописным – на одной стороне листа чернилами (тушью, пастой) черного, синего или фиолетового цветов с высотой букв и цифр не менее 2,5 мм;

2) с применением ПК. Распечатки должны соответствовать формату документа, в который они вкладываются.

Текстовые документы выполняются на листах белой бумаги разме­ром 210 x 297 мм (формат А 4). Рабочее поле каждого листа ограничивается рамкой: с левой стороны листа – 20 мм (для брошюровки), от остальных сторон – 5 мм.

Расстояние от рамки формата до границ текста следует оставлять: в нача­ле строки не менее 5 мм, в конце строки не менее 3 мм.

Расстояние от верхней или нижней строки текста до верхней или нижней рамки формата должно быть не менее 10 мм.

Абзацный отступ должен равняться трем-пяти буквам.

На первом листе, где указывается содержание, в нижней части листа выполняется основная надпись (штамп) по форме ГОСТ Р 21.1101-92

(СПДС) (форма 1).

 На последующих листах пояснительной записки основная надпись выполняется по форме 2:

 

Текст пояснительной записки при необходимости разделяют на разделы. Разделы должны иметь порядковые номера в пределах всей пояснительной записки, обозначенные арабскими цифрами с точкой. Подразделы должны иметь нумерацию в пределах каждого раздела. Номера подразделов состоят из номеров раздела и подраздела, разделенных точкой. В конце номера подраздела также должна ставиться точка. Например:

  1. Название 1 раздела
  2. Название 2 раздела

Если пояснительная записка не имеет подразделов, то нумерация пунктов в ней должна быть в пределах каждого раздела и номер пункта должен состоять из номера раздела и пункта, разделенных точкой. В конце номера пункта также ставится точка.

Наименования разделов и подразделов должны быть краткими, со­стоящими из ключевых слов, несущих основную смысловую нагрузку. На­именования разделов записываются в виде заголовков (симметрично тексту) прописными (заглавными) буквами. Наименования подразделов записыва­ются в виде заголовка строчными буквами, кроме первой прописной. Заго­ловки должны включать от двух до четырнадцати слов (не более двух строк). Переносы слов в заголовках не допускаются. Точку в конце заголов­ка не ставят. Если заголовок состоит из двух предложений, их разделяют точкой. Заголовок не должен быть последней строкой на странице.

Каждый раздел пояснительной записки рекомендуется начинать с нового листа (страницы). Текст пояснительной записки должен излагаться кратко, тех­нически и стилистически грамотно.

Объем пояснительной записки, как правило, составляет 10-15 страниц машинописного текста.

Применяемые термины и обозначения должны быть едиными во всем до­кументе и соответствовать установленным стандартам или общепринятыми в научно-технической литературе. Не допускаются различные толкования.

Условные буквенные обозначения математических, физических и дру­гих величин, условные графические обозначения, а также сокращения слов в тексте и подписях под рисунками должны соответствовать Государствен­ным стандартам.

В текстовом документе необходимо делать ссылки на источники.

Изложение текста должно идти от первого лица множественного числа (принимаем, определяем). Может быть использована безличная форма глагола (принимается, определяется) и т.п.

При оформлении пояснительной записки в формулах в качестве символов следует применять единые обозначения. Все формулы, если их в документе бо­лее одной, нумеруют арабскими цифрами в пределах раздела.

Номер формулы состоит из номера раздела и порядкового номера форму­лы, разделенных точкой. Номер указывают в круглых скобках на уровне фор­мулы с правой стороны листа, на расстоянии не менее 3 мм до рамки. Ссылки в тексте на номер формулы дают в скобках, например: … в формуле (2.1.) ….

Для написания формулы между строками текста оставляют не менее 16 мм чертежным шрифтом  № 3, 5.

Формулы располагают по центру листа, симметрично тексту. Порядок написания формулы и ее решения следующий: пишут символами формулу, по­сле нее – знак равенства, затем подставляют числовые значения величин, вхо­дящих в формулу, после чего снова ставят знак равенства, а затем результат вычислении и размерность в сокращенном варианте. Если формула и подстав­ленные в нее числовые выражения не помещаются на одной строке, то запись можно переносить на другую строку, применив для этого математические пра­вила и знаки переноса.

Впервые встречающиеся символы должны быть приведены с поясне­ниями непосредственно под формулой и ее решением. В таком случае после размерности ставится запятая. Значение каждого символа дают с новой строки в той последовательности, в какой они приведены в формуле. Рас­крыв содержание формулы, пишут следующее: Полученные числовые зна­чения подставляем в формулу (в скобках указывают номер формулы) и по­лучаем результат…

Карты технологической документации необхо­димо включать в общую нумерацию.

Библиографический список  необходимо включать в сквозную ну­мерацию. Страницу с перечнем использованной литературы помещают в конце пояснительной записки.

В конце текстового документа приводится список литературы, в который включают все использованные источники, расположенные в ал­фавитном порядке согласно фамилиям авторов. Список использованной литературы должен быть оформлен в соответствии с принятыми стандар­тами и содержать не менее 5 наименований литературных источников. Список использованной литературы является существенной частью выпу­скной письменной экзаменационной работы, отражающей самостоятель­ную творческую работу автора.

Сведения о книгах (учебниках, справочниках, методических руководствах и т.д.) должны включать: фамилию и инициалы автора (авторов), заглавие книги, место издания, издательство, год издания, количество страниц. Фамилию автора указывают в именительном падеже. Если книга написана двумя и более авторами, то их фамилии с инициалами указывают в той последователь­ности, в какой они напечатаны в книге. При наличии трех и более авторов допускается указывать фамилию и инициалы только первого из них, а да­лее указывать: и др.

Список литературы имеет общую нумерацию, т.е. каждый источник име­ет свой номер.

Примеры записей источников в списке литературы:

  • книги одного, двух, трех и более авторов
  1. Багдасарова Т.А. Технология фрезерных работ : учебник для нач. проф. образования/ Т.А Багдасарова – 2-е изд., перераб. – М.: Издательский центр «Академия», 2015.-128с.
  2. Босинзон М.А. Разработка управляющих программ для станков с числовым программным управлением : учебник для студ. Учреждений сред. проф. образования/ М.А. Босинзон – М.: Издательский центр «Академия», 2017.-384с.
  3. Босинзон М.А. Обработка деталей на металлорежущих станках различного вида и типа (сверлильных, токарных, фрезерных, копировальных, шпоночных и шлифовальных) : учебник для студ. учреждений сред. проф. образования/ М.А. Босинзон – М.: Издательский центр «Академия», 2016.-368с.
  4. Ганенко А.Л. Оформление тестовых и графических материалов при подготовке дипломных проектов, курсовых и письменных экзаменационных работ. – М..: Академия,2016, 98 с.

 

  • книги авторского коллектива «Под редакцией»
  1. Марочник сталей и сплавов / Под ред Сорокина – М.: Издательский центр «Академия», 2016.-640с.

 

  • статья в журнале или газете
  1. «Технология машиностроения
  2. «Инструмент. Технология. Оборудование»
  3. «Инновации. Технологии. Решения»
  4. «Стружка»
  5. «Информационные технологии»
  6. Электронное научно-техническое издание «Наука и образование»
  7. Металлообработка и станкостроение
  8. Металлообработка
  9. Металлы ЕВРАЗИИ
  • нормативные документы

Стандарты ЕСКД:

         – ГОСТ 2.301-68 и др. Общие правила выполнения чертежей. Сборник. М. 1988.

         – ГОСТ 2.401-68 и др. Правила выполнения чертежей различных изделий. Сборник. М. 1986.

         – ГОСТ 2.701-84 и др. Правила выполнения схем. Сборник. М. 1987.

          – ГОСТ 2.721-74 и др. Обозначения графические в схемах. Сборник. М. 1987

  • электронные издания

1. «Информационные технологии» электронное научно-техническое издание

2.«Наука и образование»

  

Графическая часть письменной экзаменационной работы, в зависимо­сти от сложности и объема, выполняется на листах чертежной бумаги форма­та А1 (594×841 мм), A3 (297×420 мм.) А4 (210 x 297 мм) тушью (черной) или карандашом, или в программе КОМПАС -3DV17; АutoCAD 10; АutoCAD 2000.

Все чертежи графической части должны выполняться при строгом соблю­дении требований стандартов Единой системы конструкторской документации (ЕСКД), Единой системы технологической документации (ЕСТД) и других нормативных документов.

Распределение графической части по листам, компоновка листов, а также выбор масштаба согласуется с руководителем письменной экзаменационной работы или консультантом по черчению.

 

Образец оформления титульного листа (.doc)

Образец оформления задания (.doc)

Образец отзыва (.doc)

  

Аттестация и аккредитация | Институт медицинского образования ФГБУ “НМИЦ им. В.А. Алмазова” Минздрава России

Сектор аттестации медицинских кадров:

197341, г. Санкт-Петербург, Коломяжский пр., д. 21

Телефон:

8 (812) 702-37-94

E-mail:
[email protected]


Карташова Татьяна Евгеньевна

Заведующий сектором аттестации медицинских кадров

Полесская Анастасия Сергеевна

Специалист сектора аттестации медицинских кадров

Лепичева Светлана Александровна

Специалист сектора аттестации медицинских кадров

Центральная аттестационная комиссия в Северо-Западном федеральном округе:

  • Председатель ЦАК в Северо-Западном федеральном округе, академик РАН, профессор, генеральный директор ФГБУ «НМИЦ им. В. А. Алмазова» Минздрава России — Шляхто Евгений Владимирович.
  • Заместитель председателя ЦАК в Северо-Западном федеральном округе, профессор — Баранова Елена Ивановна.
  • Ответственный секретарь отделения ЦАК в Северо-Западном федеральном округе, профессор — Соколова Людмила Андреевна.

Часы приема заместителя председателя ЦАК, 
профессора Елены Ивановны Барановой:
Понедельник с 12:00 до 14:00 (по предварительной записи)


Уважаемые коллеги!

В соответствии с Приказом МЗ РФ от 4 февраля 2021г. № 41н проведение аттестации медицинских и фармацевтических работников на получение квалификационной категории приостановлено до 1 января 2022 г., за исключением проведения аттестации на присвоение аттестационной категории впервые и более высокой квалификационной категории.

Продлен на 12 месяцев срок действия присвоенных медицинским и фармацевтическим работникам квалификационных категорий при истечении срока их действия в период с 1 февраля по 31 декабря 2021 г. (в т.ч. срок действия квалификационных категорий, которые были продлены с 1.02.2020 г. по 01.01.2021 г.).

В связи с этим сотрудникам, планирующим прохождение экзаменов для получения квалификационной категории (т.е. при первичной аттестации и для получения более высокой категории), необходимо прислать на эл.почту [email protected] отдела аттестации полный пакет документов по списку (см.перечень).

  • Заявление — в строке место работы , дополнительно указать адрес эл.почты! и телефон, прислать с подписью в формате PDF.
  • Остальные документы об образовании, СНИЛС и тр.книжку заверить печатями в отд.кадров прислать в формате PDF (можно прислать одним файлом вместе с Заявлением).
  • Аттестационный лист в формате Word прислать без печатей для проверки и возможной корректировки (отдельным файлом). После проверки и корректировки Аттест.лист заверяется подписями и печатями и присылается в формате PDF.
  • Отчет о работе прислать с подписями и печатью, в формате PDF (отдельным файлом). Объем отчета не должен превышать 25 стр.

Дальнейшая информация о прохождении аттестации и графике проведения экзаменов будет предоставлена дополнительно.

Инструкция для сотрудников ФГБУ «НМИЦ им. В.А. Алмазова» по оформлению подписей в документах на аттестацию

  1. Аттестационные листы необходимо подписать у заведующего отделением, в котором работает аттестуемый (п.17 характеристика).
  2. Последний лист отчета необходимо подписать самому аттестуемому и заведующему отделением, в котором работает аттестуемый.
  3. Сотрудники Центра ставят печати и подписи на аттестационные листы и отчеты через канцелярию самостоятельно (20-ти этажный корпус, кабинет 2015).
  4. Подписанные аттестационный лист и отчет с полным пакетом документов в формате pdf выслать на электронную почту аттестационного отдела (см. требования на странице отдела аттестации).
  5. Аттестационные листы и отчеты подписывает первый заместитель генерального директора Карпенко Михаил Алексеевич.

Внимание, соискатели подавшие документы и не прошедшие экзамен в 2020 году,
Ваши документы на пересмотре!

С 01.06.2021 по 31.08.2021 прием документов на присвоение квалификационных категорий не осуществляется.


Документ о присвоенной категории «Выписка из Приказа» выдается при наличии обозначения «ГОТОВО» в соответствующей графе напротив № Приказа.

Важно! Выдача выписок производится с 10.00 до 14.00 по предварительному звонку по тел. 702-37-94

Приказы о присвоенных квалификационных категориях ЦАК МЗ РФ

Адрес портала МЗ РФ с тестами для тренировки:

pt.rosminzdrav.ru

Демонстрация → Выбрать специальность →

→ Выбрать должность и категорию →

→ Начать тестирование


Перечень документов для предоставления в ЦАК
Заявление
Аттестационный лист
Титульный лист отчета
Примерная схема по составлению отчета
Рекомендации по составлению отчета
Порядок проведения аттестации
Образец ходатайства


Приказ Министерства здравоохранения РФ от 23 апреля 2013 г. N 240н

Аттестация специалистов со средним и высшим сестринским образованием

 

Общие положения

1. Аттестация специалистов со средним медицинским и высшим сестринским образованием Архангельской области представляет собой мероприятия, связанные с получением (подтверждением) квалификационной категории.

2.   Результатом аттестации является:

  •  присвоение квалификационной категории;
  •   подтверждение квалификационной категории;
  •   отказ в присвоении (подтверждении) квалификационной категории.

3.  Аттестации подлежат специалисты со средним медицинским и высшим сестринским образованием Архангельской области, имеющие допуск на право занятия медицинской деятельностью.

4.  Аттестация осуществляется на добровольной основе.

5. При рассмотрении вопроса о присвоении (подтверждении) квалификационной категории оцениваются профессиональная квалификация, соответствие профессиональным и должностным требованиям, уровень теоретической подготовки,  компетентность, а также способность выполнять служебные обязанности в соответствии с занимаемой должностью.

6.  Квалификационные категории присваиваются специалистам, имеющим уровень теоретической подготовки и практических навыков, соответствующий квалификационным характеристикам специалистов, и стаж работы по специальности:

·  вторая квалификационная категория присваивается специалисту со средним медицинским или высшим сестринским образованием, имеющему стаж по аттестуемой специальности не менее трех лет;

·  первая квалификационная категория – не менее пяти лет;

·  высшая квалификационная категория – не менее семи лет.

7. При присвоении квалификационных категорий используется следующая последовательность: вторая, первая, высшая.

8.  К аттестации не допускаются специалисты, не прошедшие повышение квалификации по аттестуемой специальности в течение последних пяти лет.

9.  Специалист может получить квалификационную категорию, как по основной, так и по совмещаемой специальности.

10. Присвоенная (подтвержденная) квалификационная категория действительна в течение пяти лет с даты проведения аттестации. 

 

Нормативная документация по вопросам аттестации специалистов со средним медицинским и высшим сестринским образованием

 статья 72 Федерального закона от 21 ноября 2011 г. N 323-ФЗ “Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации»

Приказ МЗ РФ от 23.04.2013 № 240н «О порядке и сроках прохождения медицинскими работниками и фармацевтическими работниками аттестации для получения квалификационной категории»

Приказ МЗ РФ № 240н от 23.04.2013 г.

   Постановление МЗ АО от 11.11.14 № 12-пз «Об утверждении административного регламента предоставления государственной услуги по проведению аттестации в целях получения квалификационных категорий медицинских и фармацевтических работников государственных медицинских организаций Архангельской области, а также специалистов, осуществляющих медицинскую или фармацевтическую деятельность в частной системе здравоохранения в Архангельской области»

Постановление МЗ АО № 12-пз от 11.01.2014 г.

Обращаем Ваше внимание:

  • аттестационный лист должен быть представлен  в печатном виде (заверенный отделом кадров, подпись руководителя скреплена печатью учреждения в соответствии с Уставом);
  • отчет о профессиональной деятельности специалиста должен содержать раздел по подготовке к действиям в чрезвычайных ситуациях, заверенный работником учреждения здравоохранения, специально уполномоченным на решение задач в сфере мобилизационной подготовки, гражданской обороны и медицины катастроф;
  • при присвоении квалификационных категорий используется следующая последовательность: вторая, первая, высшая.
  • в целях сохранения ранее присвоенной квалификационной категории специалист должен сдать аттестационный материал не позднее четырех месяцев до окончания срока действия имеющейся квалификационной категории;
  • аттестационный материал принимается по адресу: 163045, г. Архангельск, пр. Сибиряковцев, д. 19, отдел дополнительного образования ГАПОУ АО «Архангельский медицинский колледж», каб.109.

Проверьте, пожалуйста, Ваш аттестационный материал, прежде чем оставить его у администратора!


1. Аттестационный материал оформляется в мягкий пластиковый скоросшиватель с прозрачной лицевой обложкой.

2. В один файл пакет поместить:

  •  аттестационный лист,
  •  квитанцию или копию квитанции об оплате за рецензирование аттестационной работы,
  •  подлинник удостоверения о ранее присвоенной категории.


3. В аттестационном листе, Вашем заявлении и на титульном листе проверьте Вашу специальность (она у Вас написана в сертификате).


4. Проверьте наличие подписи руководителя Вашего учреждения и наличие печати учреждения:

  •  в аттестационном листе,
  •  в характеристике (если она оформлена на отдельном листе),
  •  на титульном листе.


5. Проверьте Ваше заявление:

  • дата в заявлении соответствует дате сдачи аттестационного материала.


6. Аттестационный материал должен содержать раздел по подготовке к действиям в чрезвычайных ситуациях.

7. В конце аттестационного материала указывается – Ф.И.О., занимаемая должность, дата, ставится подпись.

Тестирование при получении квалификационных категорий

В соответствии с приказом МЗ РФ от 23.04.2013 № 240н «О порядке и сроках прохождения медицинскими работниками и фармацевтическими работниками аттестации для получения квалификационной категории» в рамках заседания экспертной группы осуществляется тестирование специалиста.

Тестирование предусматривает выполнение 100 тестовых заданий, соответствующих заявленной квалификационной категории и специальности.

Соответствие заявленной квалификационной категории определяется при подсчёте процента правильных ответов на тестовые задания:

·    вторая квалификационная категория – не менее 71% правильных ответов;

·    первая квалификационная категория – не менее 81% правильных ответов;

·    высшая квалификационная категория – не менее 91% правильных ответов.


  Специалисты, прошедшие повышение квалификации в течение года перед аттестацией, могут представить результаты тестовых заданий квалификационного экзамена.

Дистанционное тестирование для получения квалификационной категории http://amk29.ru/amk29_dot/index.html 

Уважаемые коллеги, по вопросам составления тестовых заданий обращаться к секретарю аттестационной комиссии Кулякиной Ольге Николаевны, телефон (8182) 27-58-84

Режим работы областной аттестационной комиссии:  

Прием документов осуществляется секретарём областной аттестационной комиссии по адресу:

163045, г. Архангельск, пр. Сибиряковцев, д. 19.

Телефон: 27-58-84, факс 27-58-92

  
Время приёма в рабочие дни (понедельник – четверг):

с 9.00 до 16.00; обед с 13.15 до 13.45

Последние вторник, среда, четверг каждого месяца с 9.00 до 12.00

Пятница: не приемный день

Заседания областной аттестационной комиссии проводятся:


  •  в последний вторник каждого месяца с 14.00 по специальности «Лабораторная диагностика»
  •   в последнюю среду каждого месяца с 13.00 по специальности «Сестринское дело»
  •  в последний четверг каждого месяца с 13.00 по специальности «Лечебное дело», с 14.00 по специальности «Акушерское дело», с 15.00 по специальности «Управление сестринской деятельностью»

Подготовка к написанию итоговой аттестационной работы (ИАР). Требования к выполнению итоговой аттестационной работы

1. Подготовка к написанию итоговой аттестационной работы (ИАР)

2. Требования к выполнению итоговой аттестационной работы

ИАР
экспериментального характера
предполагает проведение эксперимента
или его фрагмента, анализ полученных
результатов и разработку рекомендаций
по их практическому применению

3. Литература

4. Лях В.И. Тесты в физическом воспитании школьников

5. ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИОННОЙ РАБОТЕ (ИАР)

Титульный лист
Оглавление
Введение
Глава I. Анализ литературных источников по рассматриваемой теме
Глава II. Методы и организация исследования
Глава III. Опыт работы и полученные результаты (достижения) в
профессиональной деятельности
Выводы
Практические рекомендации по совершенствованию своей
профессиональной деятельности)
Библиографический список
Приложения (если есть)

6. Титульный лист

Титульный лист – это первая страница
ИАР, на которой указываются
Министерство, к которому относится
вуз, название вуза, института, на
котором выполнена работа, фамилия,
имя и отчество слушателя (полностью)
(см. образец).
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГБОУ ВО «Вятский государственный университет»
Институт иностранных студентов
Институт непрерывного образования российских и иностранных граждан
Итоговая аттестационная работа
на тему
МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ
ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Выполнил слушатель
Перевозчиков Владимир Иванович
_______________
Научный руководитель
уч.степень, звание
__________________
Иванов И.И.
Работа допущена к защите:
Директор ИНО ____________ Е. Л. Сырцова
подпись
“___” __________ 20_ г
Киров
201__

8. Оглавление

Оглавление – наглядная схема содержания
работы, в которой приводится перечень
всех без исключения заголовков работы с
указанием страниц и написанных так,
чтобы можно было по распределению
судить о соотношении заголовков между
собой по значимости (главы, разделы,
подразделы)
Поэтому оглавление пишется
ступенчатообразно (см. образец)

9. Пример оглавления по теме:  «Развитие координационных способностей у детей младшего школьного возраста»

Пример оглавления по теме:
«Развитие координационных способностей у
детей младшего школьного возраста»
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ ПО ПРОБЛЕМЕ
ИССЛЕДОВАНИЯ
1.1. Характеристика детей младшего школьного возраста.
1.2. Особенности развития физических качеств детей младшего
школьного возраста.
1.3. Координационные способности: понятие, виды, средства,
методы развития и методы оценки.
ГЛАВА II. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Методы исследования
2.2. Организация исследования
ГЛАВА III. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ
3.1. Обобщение своего опыта
3.2. Результаты, полученные в ходе эксперимента
ВЫВОДЫ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЯ (не обязательны)
Каждая из основных представленных глав ИАР должна начинаться
с новой страницы

10. Выбор темы

Под темой работы принято понимать то
главное, о чем в ней говорится
Правильный выбор темы предстоящей
работы, способствующий ее успешному
выполнению, должен сочетаться с наличием
соответствующей материально-технической и
экспериментальной базы для проведения
исследования (литература по теме, научноисследовательская литература, место
проведения, наличие соответствующего
контингента испытуемых)
Несколько советов об алгоритме формирования
темы исследования, которые сводятся к тому,
что:
в названии работы следует избегать слов,
содержание которых ничего не добавляет к ее
существу и не несет никакой информационной
нагрузки («некоторые», «определенные», «особые»)
в названии нежелательно употребление слов,
содержащих незавершенность (исследование…,
совершенствование…, разработка…, изучение…,
некоторые вопросы… и т.д.)
должны отсутствовать аббревиатуры и другие
сокращения, не являющиеся общепринятыми и
общедоступными
кроме того, в теме научной работы должен
отражаться ожидаемый результат исследования и
в ее названии не следует употреблять слова,
указывающие на процесс
формулировка темы должна быть
ясной по форме
название работы недолжно быть длинным
название должно выглядеть гладко с
литературной точки зрения
Примеры употребляемых слов и словосочетаний
при формулировании темы ИАР
Методика … обучения, … применения, … оценки, …
формирования и т.д.
Возможности … воздействия, … применения, … оценки, …
использования и т.д.
Влияние нагрузки …, отдыха, … физических упражнений на …,
и т.д.
Оздоровительное значение физических упражнений для … и т.д.
Методические (или возрастные) особенности … обучения, …
организации, … построения и т.д.
Целесообразная последовательность … обучения, … применения,
… оценки, … формирования и т.д.
Дозирование (или коррекция) нагрузки …, отдыха, …
физических упражнений на …, и т.д.
Распределение средств тренировки в …
Характерная реакция организма … на …
Примеры темы ИАР
http://vkr.pspu.ru/users/index?BasicUserInfo
Формирование самооценки двигательного действия в процессе реализации учебного
проекта
Пути повышения скоростно-силовых способностей у конькобежцев (на примере
групп начальной подготовки)
Эффективность применения авторской методики обучения техническим приёмам
футболистов 15 лет”.
Оценка эффективности соотношения тренировочного процесса с правильным
питанием в условиях тренажерного зала
Броски шайбы на точность, методика их выполнения и способ обучения
Обоснование методики развития гибкости и скоростно-силовых способностей
юных саночников
Развитие физической подготовленности футболистов 9-11 лет средствами “Тайбо” гимнастики
Формирование правильной осанки у детей младшего школьного возраста с
применением методики “Пилатес”
Развитие скоростно-силовых качеств лыжников – гонщиков группы
спортивного совершенствования
Эффективность использования технических приемов вратарей в хоккее
Влияние занятий футболом на физическое развитие детей 10-12 лет
Построение этапа предсоревновательной подготовки квалифицированных
каратистов 16-17 лет
Выбирайте первую ссылку
Вводим в поисковую строку : развитие физических качеств

19. Нажимаем кнопку «скачать»

20. Ждем, когда будет доступно скачивание

21. Нажимаем «скачать статью»

22. eLIBRARY.RU

23. Введение

Введение должно быть посвящено обоснованию
актуальности темы,
объект, предмет,
рабочая гипотеза
цель, задачи
проблема (противоречие)
Объем введения может колебаться в пределах
2-3 страниц
Рассмотрим основные требования к написанию
этих пунктов

24. Актуальность выбранной темы предполагает соответствие

работы состоянию спортивной науки на сегодняшний день,
степени ее важности в решении насущных проблем
Показывается, что уже сделано в данном направлении, а что
остается нерешенным
Формулировка актуальности должна представлять развернутый
вывод о том, что несмотря на имеющиеся исследования данного
вопроса научные знания в этой области недостаточны
или устарели
Доказывая актуальность исследования следует убедить читающего
ее, что данный аспект решения проблемы еще никем не рассмотрен
вообще либо рассмотрен не полностью

25. Проблема Проблема исследования отражает:

– расхождение между желаемым и реальным
состоянием изучаемого явления, объекта или процесса
– противоречия в понимании или трактовке явлений и
процессов, отсутствие единых взглядов на
понимание тех или иных вопросов
– несоответствие в интерпретации одних и тех же
явлений и процессов или их результатов
– пробел в определенной области знаний или их
недостаточность
Заканчивая писать проблему исследования следует
сформулировать ее логическую необходимость в виде
противоречия, например: «В то же время … до настоящего
момента не разработаны …. Таким образом, для …
необходимо
…».

26. Проблема

Это, как иногда говорят, «знание о незнании»,
содержащее противоречие
(пример: «Существует противоречие между
необходимостью укрепление и сохранения здоровья
учащихся вовремя обучения в школе, с одной стороны,
а с другой – отсутствием у будущих учителей
соответствующих профессионально-педагогических
знаний и умений по формированию здорового образа
жизни школьников, организации рационального
досуга»)

27. Примеры:

тема: Совершенствование
(подержание) физических качеств
футболистов-ветеранов, занимающихся футболом в
любительских командах
В то же время, возникает противоречие в том что, подавляющее
большинство исследований посвящено развитию физических качеств у
квалифицированных футболистов, и не достаточно внимания в научнометодической литературе уделяется вопросу совершенствования
физических качеств у футболистов-ветеранов, занимающихся футболом
в любительских командах. Кроме того, слабо изученной остаётся
проблема совершенствования показателей физической подготовленности
у футболистов-ветеранов с использованием метода круговой тренировки.
Тема: Развитие скоростно-силовых способностей хоккеистов с
мячом 17–18 лет
Возникает противоречие, что, несмотря на достаточное количество
специальной и методической литературы, освещающей различные
аспекты развития скоростно-силовых способностей у спортсменов
хоккеистов, в недостаточной степени проблема развития скоростносиловых способностей хоккеистов с мячом 17–18 лет полностью не
решена.
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность. Хоккей с мячом – единственная зимняя, коллективная игра,
проводимая под открытым небом, которая собирает многотысячные стадионы
болельщиков независимо от погоды, и не только в России, но и за рубежом. Игра
привлекает миллионы любителей своей широтой, удалью, высокими скоростями и
обилием голов [24].
Высокий темп игры, разнообразие тактических комбинаций, широкие
возможности продемонстрировать своё техническое мастерство, проявить
физические способности и бойцовские качества – всё это представляет собой
интересное соревнование для спортсменов и захватывающий спектакль для
зрителей.
Хоккей с мячом активно способствует оздоровлению и закаливанию
организма, благоприятно сказывается на деятельности органов дыхания и
кровообращения, опорно-двигательного аппарата и центральной нервной системы.
Эта игра способствует воспитанию у занимающихся всех физических качеств:
быстроты, силы, выносливости и гибкости, а также вырабатывает такие
необходимые для современного человека свойства личности, как смелость
решительность, мужество, чувство товарищества и коллективизма,
дисциплинированность, выдержку и самообладание [29].
Одной из тенденций в развитии современного хоккея с мячом является дальнейшее
повышение интенсивности игры, увеличение количества силовых единоборств.
Анализ игр чемпионатов мира и России последних лет показал, что данная
тенденция характерна и для матчей молодёжных и юношеских команд. Причины
неэффективной техники бега на коньках тренеры считают недостаточный уровень
скоростно-силовой подготовки хоккеистов с мячом, эти параметры
подготовленности являются для тренеров приоритетными даже по отношению к
уровню развития специальной выносливости, значительно опережая значения
уровня быстроты, координации и особенно гибкости [36].
Без хороших физических данных, особенно скоростно-силовой подготовки,
без полной отдачи сил в хоккее с мячом не поможет ни какая техническая
подготовка. Взаимное переплетение физических данных, техники,
тактического мышления и психологических особенностей создаёт личность
игрока и обуславливает его в коллективной игре [24].
Скоростно-силовой подготовке хоккеистов 17–18 лет должно уделяться
особое внимание, так как с развитием технологии производства
спортивного инвентаря увеличилась скорость передвижения на льду, сила
удара, неограниченное количество замен игроков, что увеличило
интенсивность игры. Этот возраст является переходным из юниорскомолодежного хоккея во взрослый, их начинают привлекать во взрослую
команду «мастеров». Скоростно-силовые показатели хоккеистов с мячом
являются одними из определяющих при отборе. Хорошая скоростносиловая подготовка придает дополнительную психологическую
уверенность при адаптации во взрослом хоккее. Поэтому вопрос о
важности скоростно-силовой подготовки хоккеистов считаем актуальным в
хоккее с мячом.
Возникает противоречие, что, несмотря на достаточное количество
специальной и методической литературы, освещающей различные аспекты
развития скоростно-силовых способностей у спортсменов хоккеистов, в
недостаточной степени проблема развития скоростно-силовых
способностей хоккеистов с мячом 17–18 лет полностью не решена.
Все вышеизложенное и определило тему итоговой аттестационный работы
«Развитие скоростно-силовых способностей хоккеистов 17–18 лет с
мячом».
Объект исследования
Объект исследования –
это часть объективной реальности,
которая на данном этапе становится предметом практической и
теоретической деятельности исследования, то есть та часть
практик, с которой исследователь имеет дело
Определить объект исследования означает выяснить
– что именно рассматривается в исследовании
Объект исследования – процесс или явление
(тренировочный процесс, процесс развития),
учащиеся, студенты, спортсмены сами по себе не могут относиться к
объектам научных исследований
Неправильный выбор объекта исследования может привести к грубым
методологическим ошибкам!!!
Предмет исследования
Предмет исследования –
это то, что находится в границах объекта,
именно предмет определяет тему
исследования
Объект и предмет соотносятся как целое и
его часть, как общее и частное
Предмет в большей степени соотносится или
близок по формулировке с темой
исследования
Примеры
тема «Построение годичного цикла
подготовки бегунов на короткие дистанции
высокой квалификации при комплексном
использовании средств восстановления»
Предмет исследования – организация
подготовки бегунов на короткие дистанции
высокой квалификации в большом
тренировочном цикле при комплексном
использовании средств восстановления
Объект исследования – средства
восстановления в системе подготовки
легкоатлетов-спринтеров
Рабочая гипотеза
Рабочая гипотеза исследования
– это научно-обоснованная догадка,
переход от постановки вопросов к обоснованию путей их
разрешения
Т.е. исследователь исходит из предположения о том, каким
образом он намерен достичь поставленной цели
Изложение гипотезы исследования может быть:
описательным – в основе которого лежит
предположительное описание
причин исследуемых явлений и процессов
объяснительным – в нем предполагается объяснение причин
и следствий исследуемых явлений и процессов
Рабочая гипотеза
Описательная гипотеза ограничивается предположением о
функциональной связи между педагогическими воздействиями и их
результатами, описанием причин и возможных явлений,
например
предполагая, что одно из средств будет более эффективным, чем другие
Пример: Предполагалось, что применение (использование, разработка,
…)
… позволит повысить (улучшить …, приведет к …, даст возможность
…,
будет способствовать …) ….
Мы с вами будем использовать в ИАР описательную гипотезу
Объяснительные гипотезы фиксируют возможные следствия из
определенных причин, а также характеризуют условия, при которых эти
следствия обязательны, т.е. объясняется в силу каких факторов и
условий возможно данное следствие, каков механизм их проявления
Пример объяснительной гипотезы:
Результативным фактором повышения эффективности
подготовки
юных борцов вольного стиля должна стать индивидуализация
учебно-тренировочного процесса, основанная на следующих
принципиальных положениях:
– построения этапов обучения технике борьбы с учетом
имеющегося
двигательного опыта занимающихся;
– обеспечения всесторонней гармоничной физической
подготовленности юных спортсменов как фундамента
дальнейшей специализированной работы;
– коррекции тренирующих воздействий в соответствии с
коррекции тренирующих воздействий в соответствии с
индивидуальной динамикой темпов роста показателей
физической подготовленности и уровня освоения основ техники
борьбы.
Пример
КОМПЛЕКСЫ УПРАЖНЕНИЙ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА
РАЗВИТИЕ СКОРОСТНО-СИЛОВЫХ СПОСОБНОСТЕЙ
ФУТБОЛИСТОВ 15–16 ЛЕТ
Объектом исследования является тренировочный процесс футболистов
15–16 лет.
Предметом исследования являются комплексы упражнений методом
круговой тренировки, направленные на развитие скоростно-силовых
способностей футболистов 15–16 лет.
Объяснительная гипотеза: предполагается, что тренировочный процесс
футболистов будет протекать более эффективно, если будут проведены
следующие мероприятия:
– изучены литературные источники по проблеме исследования;
– определены комплексы упражнений методом круговой тренировки,
направленные на развитие скоростно-силовых способностей футболистов
15–16 лет;
-экспериментально проверены комплексы упражнений методом круговой
тренировки, направленные на развитие скоростно-силовых способностей
футболистов 15–16 лет.
-Описательная гипотеза: Предполагалось, что применение комплексов
упражнений методом круговой тренировки футболистов 15–16 лет,
позволит повысить показатели скоростно-силовых способностей данных
спортсменов
Цель исследования – это то, что в самом общем
виде вы должны достигнуть в итоге работы
Цель – это представление о конечном результате
Цель обычно формулируется в виде конкретной
заявки, например: «Разработка научнометодических (организационно-методических и
т.п.) основ формирования (развития, подготовки и
т.п.) у школьников (юных, квалифицированных
спортсменов)…»; или «Выявление, определение и
экспериментальное обоснование
методологических (методические, дидактические)
условий (предпосылки) формирования
(воспитания, обучения)…»; или «Обоснование
содержания средств (форм, методов)…»

38. Примеры

Тема – Дифференцированная оценка физической
подготовленности
школьников старших классов.
Цель – Разработать и экспериментально обосновать
методику дифференцированного оценивания физической
подготовленности школьников старших классов на
основе учета их конституциональных
особенностей и биологической зрелости организма.
Тема – Построение этапа предсоревновательной
подготовки высококвалифицированных борцов вольного
стиля.
Цель – Обоснование направленности тренировочных
нагрузок в подготовке высококвалифицированных
борцов вольного стиля на предсоревновательном этапе
подготовки.
Тема – Формирование мотивации занятий физической
культурой детей среднего школьного возраста.
Цель – Разработка и экспериментальное обоснование
комплекса психолого-педагогических воздействий ,
обеспечивающих формирование у детей среднего
школьного возраста мотивации к
систематическим занятиям различными видами
физкультурно-спортивной практики.
Тема – Формирование информационной культуры
будущего специалиста по физическому воспитанию в
процессе профессиональной подготовки.
Цель – Теоретическое обоснование и экспериментальная
проверка педагогических условий формирования
информационной культуры будущего специалиста по
физическому воспитанию за период обучения в вузе
Задачи исследования – должны быть направлены на
выявление сущности, природы, закономерностей
изучаемого объекта, определение наиболее характерных
способов педагогической коррекции объекта, разработку
конкретных практических рекомендаций по
педагогическому воздействию или комплекса мер,
направленных на совершенствование объекта
исследования
Чаще всего
задачи формулируются в виде перечисления
Например, «Для достижения поставленной цели
исследования предстояло решить следующие задачи:
1. Проанализировать литературные источники по проблеме
исследования…. выявить…
2. Разработать экспериментальное содержание методики
(методических приемов, методов, средств)…
3. Проверить в эксперименте… и т.д.
Отправными глаголами для
формулировки задач могут быть
следующие: апробировать, выяснить,
выявить, выделить, дать, доказать,
дополнить, детализировать,
исследовать, изложить, изучить,
классифицировать, конкретизировать,
описать, определить, обосновать,
отразить, обобщить, оптимизировать,
организовать, осветить, объяснить,
осуществить, проследить, проверить,
проанализировать, представить,
подвергнуть, показать, провести,
предпринять, раскрыть, разработать,
рассмотреть, регламентировать,
систематизировать, сопоставить,
составить, сгруппировать, сделать,
сравнить, собрать (и обобщить),
сформулировать, установить, уточнить

Комиссия по государственной службе | Сертификаты

ПРИМЕЧАНИЕ К ВАШЕМУ АДРЕСУ ( N.J.A.C. 4A: 4-3.2 (e))

Ежегодно Комиссия по государственной службе обрабатывает многочисленные заявления о приеме на работу и выдает тысячи сертификатов для открытых конкурсных, рекламных списков и специальных списков повторного трудоустройства. Тем не менее, мы понимаем, что с момента, когда вы впервые подаете заявку до запланированного экзамена или когда ваше имя появится в списке подходящих участников, до момента выдачи сертификата из списка для рассмотрения на прием, определенные сведения, такие как ваш адрес или телефон. номер может измениться. В соответствии с N.J.A.C. 4A: 3-3.2 (e), «[i] t является обязанностью лица, имеющего право хранить текущий адрес в файле в Комиссии по государственной службе». Это означает, что если ваш адрес изменится в любое время в процессе подачи заявления и отбора или в течение срока действия соответствующего критериям или специального списка повторного трудоустройства, вы обязаны обновить свой текущий почтовый адрес непосредственно в CSC. Если вы этого не сделаете, вы можете не получать уведомления о появлении на экзаменах или уведомления о том, что ваше имя сертифицировано для рассмотрения на прием.Недостаточно заполнить форму изменения адреса в почтовом отделении; , ваша информация должна обновляться непосредственно с помощью CSC . Если вы исключены из списка подходящих, потому что мы не можем связаться с вами из-за изменения вашего адреса, о котором вы нам не сообщаете, это не будет считаться действительным основанием для подачи апелляции на восстановление вашего имени в списке. Используйте эту ссылку для доступа к официальной форме изменения адреса CSC.

Обратите внимание: вы также должны сообщить об изменении адреса в своем отделе или местном уполномоченном органе.Форма изменения адреса CSC распространяется только на переписку между CSC и вами в отношении ваших заявок, статуса приемлемости и списков сертификации. Кроме того, изменение вашего адреса после даты закрытия символа не меняет вашего статуса проживания или ранга в существующем списке участников.

Как заработать CPE | Дополнительное профессиональное образование

Действия, которые соответствуют критериям CPE, включают техническое и управленческое обучение. Это обучение должно быть непосредственно применимо к областям производственной практики, связанным с сертификатом (ами), чтобы обеспечить надлежащий баланс профессионального развития.

часов CPE не принимаются для работы без отрыва от производства, если они не относятся к определенной квалификационной деятельности по профессиональному образованию. Обучение базовому офисному программному обеспечению, например Microsoft Word или Excel, не квалифицируется как CPE. Конкретные виды деятельности имеют годовые ограничения по часам CPE. CPE может сообщаться с шагом в четверть часа.

CSX-Ps – для получения информации о соответствующих мероприятиях по профессиональному обучению в области кибербезопасности см. Политику непрерывного профессионального образования CSX-P.

Следующие категории квалификационных действий и лимитов были одобрены рабочими группами по сертификации и приемлемы для CPE:

Мероприятия и встречи профессионального образования ISACA
Эти мероприятия включают конференции ISACA, семинары, практикумы, программы отделений, встречи и другие связанные с ними мероприятия. Сертифицированные специалисты зарабатывают часы CPE в соответствии с количеством часов активного участия. (См. Раздел «Расчет часов CPE»).Участие в собраниях глав ISACA принесет как минимум один кредитный час независимо от фактической продолжительности. Обратите внимание, что не все программы и собрания глав в настоящее время отражаются в базе данных ISACA. Пожалуйста, сохраните подтверждение присутствия.
Без ограничений

Мероприятия и встречи профессионального образования, не относящиеся к ISACA
Эти мероприятия включают внутрифирменное корпоративное обучение, университетские курсы, конференции, семинары, практикумы, профессиональные встречи и связанные с ними мероприятия, не спонсируемые ISACA.Кроме того, часы CPE можно заработать на курсах проверки сертификации, если такие курсы улучшают знания или навыки в предметной области сертификации. Физические лица зарабатывают часы CPE в соответствии с количеством часов активного участия (см. Раздел «Расчет часов CPE»). Однако, успешно завершившие университетские курсы в смежных областях, включая университетские онлайн-курсы, зарабатывают 15 часов CPE за кредитный час семестра и 10 часов CPE за квартальный кредитный час (семестр = 15 недель занятий; квартал = 10 недель занятий).
Без ограничений

Курсы самообучения
Эти мероприятия включают структурированные курсы, предназначенные для самостоятельного обучения, которые предлагают кредиты CPE. Эти курсы будут приняты только в том случае, если провайдер курса выдает сертификат об окончании, и в сертификате указано количество часов CPE, заработанных за курс. Один час CPE также можно заработать, набрав проходной балл в викторине ISACA Journal. Дополнительный CPE может быть получен членами ISACA при участии в онлайн-презентации электронного обучения, спонсируемой ISACA (например: виртуальные торговые выставки, вебинары и т. Д.). Обратите внимание, что викторина ISACA Journal и электронное обучение ISACA могут быть засчитаны для каждого присвоенного статуса ISACA.
Без ограничений

Презентации по продажам / маркетингу для поставщиков
Эти действия включают в себя торговые презентации продуктов или систем, относящиеся к области сертификации.
10-часовое годовое ограничение

Преподавание / чтение лекций / презентация
Эти мероприятия включают разработку и проведение профессиональных образовательных презентаций и разработку курсов самообучения / дистанционного обучения, связанных с областями сертификации.Для презентаций и курсов (всех типов) часы CPE зарабатываются в пять раз больше времени презентации или времени, оцененного для прохождения курса для первой доставки (например: двухчасовая презентация дает десять часов CPE) и в фактическое время презентации для вторая доставка. Часы CPE не могут быть начислены за последующие презентации того же материала, если содержание не было существенно изменено. Для курсов самообучения / дистанционного обучения один час CPE зарабатывается за каждый час, потраченный на обновление / поддержание курса, ограниченный вдвое превышающим расчетное время для прохождения курса.
Без ограничений

Публикация статей, монографий и книг
Эти действия включают публикацию и / или обзор материалов, непосредственно связанных с профессией. Материалы должны быть опубликованы в официальной публикации или на веб-сайте, и при необходимости должна быть доступна копия статьи или адрес веб-сайта. Для книг и монографий должны быть доступны оглавление и титульный лист. CPE часы начисляются за фактическое количество часов, необходимых для завершения или просмотреть материал.
Без ограничений

Разработка и проверка экзаменационных вопросов
Эта деятельность относится к разработке или обзору заданий для экзамена или обзорных материалов. Два часа CPE начисляются за каждый вопрос, принятый комитетом по рассмотрению вопросов ISACA. Такие часы могут быть многократно подсчитаны для всех сертификатов ISACA. Фактические часы будут указаны для формального процесса проверки позиции.
Без ограничений

Сдача смежных профессиональных экзаменов
Эта деятельность относится к прохождению других соответствующих профессиональных экзаменов.Два часа CPE начисляются за каждый час экзамена при достижении проходного балла.
Без ограничений

Работа в советах / комитетах ISACA
Эти действия включают активное участие в Правлении ISACA, комитете, подкомитете, целевой группе или активное участие в качестве должностного лица отделения ISACA. Один час CPE начисляется за каждый час активного участия. Активное участие включает, помимо прочего, разработку, внедрение и / или поддержку веб-сайта отделения.Такие действия могут быть засчитаны более одного раза для каждого присвоенного статуса ISACA.
Годовое ограничение на 20 часов

Вклад в профессию
Эти виды деятельности включают работу, выполняемую для ISACA и других организаций, которые вносят свой вклад в эту профессию (например, исследования, разработка руководства по проверке сертификации, участие в Центре знаний, выполнение экспертных оценок).
Годовое ограничение на 20 часов

Наставничество
Эта деятельность включает в себя наставнические усилия, непосредственно связанные с коучингом, проверкой, оказанием помощи в подготовке к экзаменам или предоставлением профориентации на организационном уровне, уровне отделения или на индивидуальном уровне.Наставничество должно быть деятельностью, направленной на поддержку конкретного человека при подготовке к экзамену ISACA или развитию карьеры. Один час CPE начисляется за каждый час помощи.
10-часовое годовое ограничение

Как заработать CPE Часто задаваемые вопросы Как отправлять отчеты CPE и управлять CPE

КАК СОЗДАТЬ ОТЛИЧНЫЕ ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ СТРАНИЦЫ В НАПИСАНИИ ИССЛЕДОВАНИЙ

КАК СОЗДАТЬ ОТЛИЧНЫЕ ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ СТРАНИЦЫ В НАПИСАНИИ ИССЛЕДОВАНИЙ

13 ноября 2014 г. Автор Divine Nwachukwu

Твитнуть

Для того, чтобы ваше исследование считалось приемлемым для вашего координатора исследования или руководителя проекта, предварительные страницы работы должны быть всеобъемлющими и достаточно краткими, чтобы иметь большое значение.Предварительные страницы – это те описания, которые предшествуют первой главе каждого проекта или исследовательской работы.
Стандартные предварительные страницы имеют следующие элементы в хронологическом порядке

  1. Обложка
  2. Декларация
  3. Сертификация
  4. Посвящение
  5. Благодарность
  6. Содержание
  7. Абстрактные

Титульный лист исследования
Титульный лист исследования – это первая страница работы, которая содержит:

  1. Полная тема работы над проектом.
  2. Пример реализации проекта / научно-исследовательской работы.
  3. Имя исследователя / студента, начинающееся с фамилии и регистрационного номера.
  4. Учебное заведение.
  5. Год и месяц завершения проектных работ.

Вышеуказанные спецификации должны быть выполнены печатными буквами.
Ниже пример титульного листа работы по проекту:

ОЦЕНКА РОЛИ БУХГАЛТЕРА В УПРАВЛЕНИИ СРЕДАМИ И КРЕДИТНОМ КОНТРОЛЕМ
(НА ПРИМЕРЕ ПЛК UNITED BANK OF AFRICA, ЛАГОССКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ (2009-2011)

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ
BY

OKORO MOHAMMED BOLA
10 / PG / CE / BSC / DBA / 100

ПОДАНА В
ФАКУЛЬТЕТ ДЕЛОВОГО АДМИНИСТРАЦИИ
НИГЕРИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ, НСУККА
ЕНУГУ.

ПРИ ЧАСТИЧНОМ ИСПОЛНЕНИИ ТРЕБОВАНИЯ О ПРИСУТСТВИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ДИПЛОМА ПО УПРАВЛЕНИЮ БИЗНЕСОМ

НОЯБРЬ, 2015.

Декларация исследовательской работы
Каждая исследовательская работа должна считаться оригинальной и не содержать плагиата. В связи с этим декларация представляет собой скорее аффидевит, в котором четко указывается, что произведение является оригинальным и не было скопировано из какого-либо источника.Заявив, что ваша работа в качестве исследователя является оригинальной, необходимо указать ваше полное имя и полное имя исследователя-наблюдателя или руководителя проекта, который руководил вами в ходе исследовательской работы, а также дату завершения исследования.
Ниже пример декларации о научно-исследовательской работе:

ДЕКЛАРАЦИЯ
Я заявляю, что этот проект по «оценке роли бухгалтера в ссуде и кредитном контроле и управлении» является оригинальной работой, выполненной мной под руководством доктора Др.А.А. Акаи, факультет делового администрирования, Университет Нигерии, Нсукка.

ОКОРО, МОХАММЕД БОЛА.

Сертификация исследовательской работы
Как видно из названия, сертификация исследовательской работы является просто подтверждением того, что работа или исследование действительно были начаты вами.При составлении сертификата исследовательской работы в нем должно быть ваше полное имя, начинающееся с вашей фамилии, за которым следуют ваши другие имена, ваш регистрационный номер, место для имени, даты и подписи руководителя вашего проекта и, наконец, место для имени, подпись и дата внешнего супервайзера.
Ниже пример аттестации проектной работы:

СЕРТИФИКАЦИЯ
Это подтверждает, что эта исследовательская работа по «оценке роли бухгалтеров в контроле и управлении ссуд и кредитов была проведена OKORO, MOHAMMED BOLA; с регистрационным номером: 10 / PG / CE / BSC / DBA / 100.
Мы проверили его и сочли приемлемым для присуждения диплома о высшем образовании в области делового администрирования, Университет Нигерии, Нсукка.

Д-р А.А. Акаи: ……………………………………………………………….
Подпись ……………………… Дата ……………………………………
Руководитель / начальник бухгалтерии

Д-р В.С. Угву: ……………………………………………………………….
Подпись ……………………… Дата ……………………………………
Координатор, диплом аспиранта
Деловое администрирование

Посвящение исследовательской работы
Посвящение – одна из предварительных страниц исследовательской работы.Это связано с тем, чтобы посвятить всю работу близким или людям, которых вы высоко цените. Ниже приведен пример посвящения исследовательской работы:

ПОСВЯЩЕНИЕ
Этот исследовательский проект посвящен, в первую очередь, «ВСЕМОГУЩЕМУ БОГУ» за его дарованную мне силу при выполнении этой работы. Во-вторых, моей замечательной жене г-же Окоро Мохаммед Бола

Благодарность за исследовательскую работу
Здесь исследователь ценит людей, которые прямо или косвенно внесли свой вклад в актуализацию работы проекта.Признание в исследовательской работе учитывает осведомленность вашего проекта или научного руководителя за то, что они использовали свое время для достижения успеха в вашей работе, ваших родителей или близких за моральную и финансовую поддержку вас посредством этой работы и других людей, которых вы, возможно, имеете в виду для того, что они сделали для своего прямого или косвенного вклада в успех вашей работы. Ниже приведен пример

ПОДТВЕРЖДЕНИЕ
Я очень благодарен Всемогущему Богу, единственному поставщику знаний, мудрости, любви, милосердия и благодати за его защиту на протяжении всего периода действия программы.Искренне признателен своему руководителю, доктору А.А. Акаи, который своевременно критиковал и исправлял меня на разных этапах этого проекта. Я благодарен своим родителям, мистеру и миссис Афика Акара, моим братьям и сестрам и друзьям за их неисчислимую любовь и финансовую помощь в этот период. Да благословит вас всех Бог во имя Иисуса, аминь.

РЕФЕРАТ

НАЖМИТЕ, ЧТОБЫ УЗНАТЬ, КАК НАПИСАТЬ РЕФЕРАТ

Вам также может понравиться: Создание отличных презентаций Разработка выдающихся тем для исследований │ Как написать тезис │ Как написать проектное предложение │ Как выбрать правильный инструмент измерения

Требования к сертификату аутентификации

Перед подачей документов, требующих аутентификации, необходимо:

1) Нотариально заверить каждый документ у нотариуса:

  • Для нотариусов, заказанных через округа : документы должны быть сначала заверены секретарем суда в округе, где нотариус нанят, , а затем , заверенные государственным секретарем в штате, где документ был нотариально заверенный.
  • Для нотариусов, заказанных через штат : Документы должны быть только должны быть заверены государственным секретарем в штате, где документ был нотариально заверен.

2) Для нотариального заверения и заверения документа выполните следующий порядок:

  • Ваш документ вам выдан
  • Заверить документ нотариально
  • Если применимо, заверьте документ у секретаря суда
  • Заверение документа у государственного секретаря. Примечание : Если документ требует заверения как секретарем суда, так и госсекретарем, даты должны показывать, что судебный аттестат проводился раньше государственного секретаря.

Если у вас нет надлежащих нотариальных заверений перед подачей документов, мы не сможем обработать ваш запрос.

3) Все печати и подписи должны быть оригиналами

  • Мы не можем принимать копии, если они не являются «верными заверенными копиями» от нотариуса.Обратите внимание, что свидетельства о рождении, свидетельства о браке, свидетельства о смерти, решения о разводе, судебные документы и документы федерального образца не могут быть нотариально заверены как «верные копии». Эти документы должны быть заверены госсекретарем.

4) Все документы на иностранном языке должны быть переведены на английский сертифицированным переводчиком и нотариально заверены как верный перевод.

Требования также различаются в зависимости от типа документа, который вы отправляете. Выберите тип документа ниже, чтобы узнать больше.

Краткое руководство по написанию отчета по проекту за последний год.

Предварительные страницы – это те страницы, которые предшествуют основной части вашего проекта или исследовательской работы. Прежде чем ваш руководитель проекта одобрит или примет ваш отчет по проекту, ваши предварительные страницы должны быть в порядке и хорошо написаны.

Стандартные предварительные страницы состоят из следующего:

  • Обложка / Титульная страница
  • Декларация (при наличии)
  • Сертификат (при наличии)
  • Допуск (при наличии)
  • Посвящение
  • Благодарность
  • Содержание
  • Список таблиц (если есть)
  • Список рисунков (если есть)
  • Абстрактные

Обложка / Титульная страница

Титульный лист состоит из следующих разделов:

  1. Название проектной работы
  2. Пример проекта / НИР
  3. Имя исследователя / студента, начинающееся с фамилии и регистрационного номера
  4. Учебное заведение
  5. Год и месяц окончания работ по проекту
  6.    Примечание  :  следует писать прописными буквами.См. Пример ниже.  

Декларация
Здесь вы заявляете, что исследовательская работа является оригинальной и была проведена вами. Также должны быть указаны ваши полные имена, регистрационный / регистрационный номер и руководитель проекта.

Сертификация
На странице сертификации отчета по проекту вы подтверждаете, что исследование было проведено вами. На странице должно быть указано следующее:
a. Ваши полные имена (начиная с фамилии), регистрационный номер и подпись
b.Имя, подпись и дата руководителя вашего проекта
c. Имя внешнего эксперта, подпись и дата

Сертификат
Страница разрешения аналогична странице декларации. Вы в основном заявляете, что провели исследование и в нем нет плагиата. Страница также должна содержать имена и подписи вашего руководителя, начальника отдела (H.O.D) и внешнего экзаменатора.

Посвящение
Страница посвящения идет после страницы утверждения.Он используется, чтобы посвятить работу тем, кто поддерживал вас во время учебы. Эта страница должна быть краткой.

Если вы хотите узнать больше людей, сделайте это на следующей странице подтверждения.

Подтверждение
Страница подтверждения идет после страницы посвящения. Здесь вы цените людей, которые прямо или косвенно помогали вам в проведении ваших исследований.

В письме с подтверждением не забудьте упомянуть только тех, кто вам помогал.Вы можете обратиться к руководителю проекта, коллегам, близким и своим родителям / спонсорам за их моральной и финансовой поддержкой.

Оглавление
Оглавление – это список частей книги, исследовательского отчета или документа, организованный в том порядке, в котором они появляются.

Содержимое обычно включает заголовки или описания заголовков первого уровня, такие как заголовки глав в более длинных произведениях, и часто включает заголовки второго уровня или заголовки разделов внутри глав, а иногда даже заголовки или подразделы третьего уровня.

Список таблиц и рисунков
Это требуется, если у вас есть два или более рисунков и таблиц в отчете по проекту. Все рисунки и таблицы в отчете об исследовании должны быть включены в список.

Реферат
Реферат – это четкое, точное и краткое изложение исследования. Обычно это пишется в конце исследования, после завершения остальной части отчета по проекту.

Аннотация должна содержать от 100 до 250 слов и должна заинтересовать читателя исследовательской работой.Знание того, как структурированы рефераты, – это первый шаг к написанию классного реферата.

Узнать больше Как написать хорошее и эффективное реферат

Некоторые примечания
1. Убедитесь, что у вас правильный месяц и год выпуска.
2. Предварительные страницы нумеруются римскими цифрами в нижнем регистре.

Ниже приведен пример предварительных страниц отчета по проекту:

КРИТИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА СТИЛЯ РУКОВОДСТВА И ЭФФЕКТИВНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ В ЧАСТНОМ СЕКТОРЕ (НА ПРИМЕРЕ ДВУХ ВЫБРАННЫХ ПРЕДПРИЯТИЙ В ШТАТЕ АБИА)

BY

———

———

ПРОЕКТ, ПРЕДСТАВЛЕННЫЙ В ОТДЕЛЕНИЕ АДМИНИСТРИРОВАНИЯ И УПРАВЛЕНИЯ БИЗНЕСА, ШКОЛА БИЗНЕСА И ТЕХНОЛОГИЙ УПРАВЛЕНИЯ, —————

IN

ЧАСТИЧНОЕ ИСПОЛНЕНИЕ НА ПРЕМИЮ ———- В ОБЛАСТИ УПРАВЛЕНИЯ И УПРАВЛЕНИЯ БИЗНЕСОМ

АВГУСТА, 2017

СТРАНИЦА УТВЕРЖДЕНИЯ

Это удостоверяет, что этот проект был написан ——— с РЕГ. №: ——— под руководством г-на——-, Департамент делового администрирования и менеджмента, ———, в частичном исполнении награды ———– в области делового администрирования и менеджмента.

………………………… .. ……………….

—————— Дата

Руководитель проекта

………………………… .. ……………….

————– Дата

Начальник отдела

………………………….. ……………….

Внешний экзаменатор Дата

ПОСВЯЩЕНИЕ

Я посвящаю эту работу над проектом Всемогущему Богу, который является автором и завершителем моей веры.

ПОДТВЕРЖДЕНИЕ

Я искренне намерен выразить свою глубокую благодарность Всемогущему Богу за Его вселяющую благодать и всем, кто тем или иным образом способствовал успешному завершению моего проекта.

Я хочу выразить благодарность моему руководителю проекта господину ———-, который не только руководил, несмотря на свои другие неотложные обязанности, но и смог внимательно прочитать все сценарии и внимательно внес полезные предложения и исправления моих ошибок.

Я хочу выразить свою радость мистеру и миссис ——— за их моральную и финансовую поддержку, сделавшую мою учебу приятной. Я остаюсь в долгу перед своими родителями за их неоценимую поддержку на протяжении всего периода проведения этой исследовательской работы и моей академической деятельности.

Наконец, я благодарю ———— за то, что был очень добр ко мне, и ———. Пусть Бог благословит и вознаградит всех вас за понимание и терпение. Также моим лекторам и HOD я благодарю вас за то, что вы вложили в меня большие знания.

РЕФЕРАТ

Организации созданы для достижения поставленных целей и задач. Поэтому люди собираются вместе в организации или преследуют определенные цели. Их личные цели, а также цели организации, если они достаточно мотивированы.Это лидерство становится важным фактором для выполнения этих задач. Таким образом, данное исследование посвящено оценке стилей руководства и организационной деятельности в частном секторе. Задача исследования – проанализировать различные стили руководства и теории мотивации, а также то, что обычно влияет на работников и влияет на результативность организации.

На основании этого в исследовании делается попытка определить стиль руководства, распространенный в частном секторе в штате Абиа, и предложить стиль, который будет более эффективным при управлении частной организацией.В этом исследовании обсуждалась методология сбора данных, содержащихся в исследовании. Были применены источники данных и метод анализа первичных данных, такие как анкеты, личные интервью и наблюдения. Также использовались вторичные данные, такие как учебники, журналы, заметки и другая соответствующая литература. При анализе собранных данных использовался простой процентный метод. В четвертой главе были проанализированы и интерпретированы ответы респондентов с использованием табличной формы для облегчения понимания анализа. Лидер / менеджер, который желал эффективной работы своих подчиненных, должен встроиться в побуждение сотрудников вносить значимый и эффективный вклад в постановку целей организации.

СОДЕРЖАНИЕ

Титульная страница
Сертификационная страница
Посвящение
Благодарность
Аннотация
Содержание

ГЛАВА ПЕРВАЯ
Введение
1.1 Предпосылки исследования
1.2 Постановка проблем
1.3 Цель исследования
1.4 Вопрос исследования
1.5 Значение исследования
1.6 Объем исследования
1.7 Ограничение исследования
1.8 Определение терминов

ГЛАВА ВТОРАЯ
Обзор литературы
2.1 Определение лидерства
2.2 Лидерство, отличное от менеджмента
2.3 Стиль лидерства
2.3.1 Автократический (обманчивый) стиль лидерства
2.3.2 Демократический или совместный стиль лидерства
2.3.3 Стиль лидерства сотрудника (вступившего) Стиль
2.3.5 Аппликативный стиль лидерства
2.4 Гибкий стиль
2.5 Теории лидерства
2.5.1 Модель непредвиденного обстоятельства полевого лидерства
2.5.2 Теория великого человека
2.5.3 Теории лечения
2.5.4 Херши и Бланшед Теория ситуационного лидерства
2.6 Теории мотивации
2.6.1 Иерархия потребностей Маслоу (теория потребностей)
2.6.2 Мотивационные модели Врума: взгляд на непредвиденные обстоятельства
2.7 Резюме обзора литературы

ГЛАВА ТРЕТЬЯ
Методология исследования
3.1 Введение
3.2 Дизайн исследования
3.3 Метод сбора данных
3.4 Размер выборки
3.5 Методика выборки

ГЛАВА ЧЕТВЕРТАЯ
Представление данных
4.1 Введение
4.2 Анализ данных
4.3 Результаты исследований

ГЛАВА ПЯТАЯ
Сводка результатов, заключения и рекомендаций
5.1 Сводка результатов
5.2 Заключение
5.3 Рекомендации
Ссылки
Приложение

ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Написание курсовой работы, семинара, предложения, отчета SIWES и отчета по проекту за последний год может быть скорее развлечением, чем скучным занятием. Целостность и строгость вашего исследования зависят исключительно от получения доступа к нужной информации и ресурсам, адаптированным к вашим конкретным потребностям.

УЗНАТЬ БОЛЬШЕ >>>

 Изображение компонента: Black Enterprise 

Распространяйте любовь: делиться – значит заботиться

Нравится:

Нравится Загрузка …

Связанные

страниц – Сертификат помощника медсестры

Сертификат помощника медсестры

Все помощники медсестры должны быть сертифицированы для работы.Если в вашем учреждении работают несертифицированные медсестры, они должны немедленно подать заявку на сертификацию.

Сертификация CNA – это базовый уровень сертификации. Любые другие сертификаты являются дополнением к сертификации CNA. Сертификация CNA должна быть завершена в первую очередь или вместе с любой дополнительной сертификацией.

Ниже приведены дополнительных сертификатов , относящихся к федеральному закону или постановлению штата.Дополнительная сертификация появится в сертификационной карте CNA.

  • Гериатрический помощник по уходу (GNA) – сдал экзамен по гериатрическому сестринскому делу и соответствует федеральным требованиям – требуется для всех младших сестер, работающих в лицензированных учреждениях комплексного ухода.
  • Сертифицированный медицинский помощник (CMA) – соответствует требованиям штата – требуется для приема лекарств в лицензированном учреждении комплексной помощи.Право на получение статуса CMA имеют только GNA с опытом работы в один год и прошедшие утвержденный 60-часовой курс медицинского ассистента, преподаваемый в общественном колледже.
  • Техник по диализу – Соответствует требованиям штата по обучению – Требуется для работы в отделениях диализа в Мэриленде. Щелкните здесь, чтобы получить дополнительную информацию о том, как стать специалистом по диализу.

Реестр GNA

Федеральный закон требует, чтобы штат вел реестр GNA со статусом сертификации GNA и теми, в отношении которых были приняты дисциплинарные меры.

Совет имеет объединенную базу данных сертификации CNA с реестром GNA. Информация о сертификации GNA будет найдена на веб-сайте проверки лицензий Совета. Плата за регистрацию не взимается. Продление сертификации в настоящее время обрабатывается Советом.

Испытания GNA

экзаменов предлагаются через Credentia, дочернюю компанию Pearson Vue Testing, Службу тестирования помощников медсестер Мэриленда и (MDGNATS).Pearson Vue уведомляет Правление о результатах проверки. Сдающим экзамен будет предоставлен сертификат GNA. Новый сертификат будет выдан с инициалами GNA при следующем регулярном продлении. Сертификат GNA появится в онлайн-проверке на веб-сайте Совета в разделе «Лицензия» в верхней зеленой строке заголовка.

  1. MDGNATS, предлагаемые Credentia (телефон: 877-437-9587), можно связаться напрямую по телефону:
  • Получите Справочник кандидата на должность помощника гериатрической медсестры штата Мэриленд, в котором объясняется процесс письменного и клинического тестирования, включая 20 навыков, проверенных в штате Мэриленд;
  • Зарегистрируйтесь на экзамен: Чтобы загрузить приложение для регистрации на экзамен GNA, выполните следующие 3 БЫСТРЫХ и ЛЕГКИХ шага.Перейдите на веб-сайт Pearson VUE по адресу https://home.pearsonvue.com. Щелкните увеличительное стекло в правом верхнем углу домашней страницы, чтобы отобразить окно поиска, затем введите свое состояние и помощников медсестры (например, медсестра Мэриленда). Помощники) Прокрутите вниз до раздела «Загрузки» и щелкните ссылку «Заявление на оценку компетенций». Затем распечатайте, заполните и отправьте заявку вместе с подтверждающими документами и платежом.
  • Отмените запланированный тестовый сеанс.
  • Обустроены специальные помещения.(Инструкция по применению)
  • Измените текущий адрес или имя кандидата перед тестированием. Водительское удостоверение или документ «Подтверждение смены адреса» требуются в день экзамена.
    Credentia можно связаться по телефону: 877-437-9587, чтобы обновить свой адрес.
  • Программы обучения CNA должны быть утверждены Советом по медсестринскому делу до приема студентов. Студентам не будет разрешена сертификация CNA, если они завершат программу, которая не была одобрена Советом, и не будут иметь права сдавать экзамен GNA.Список утвержденных Советом программ обучения помощников медсестер доступен на веб-странице Совета. Щелкните здесь, чтобы получить информацию о том, как стать утвержденной программой обучения CNA или диализного специалиста.
  • Программы обучения, которые не были утверждены Советом по медсестринскому делу, должны немедленно прекратить и исключить кандидатов на обучение. Программа обучения должна включать все материалы, указанные в Положениях, регулирующих программы обучения младших медсестер, COMAR 10.39.02. Заинтересованные стороны могут связаться с Правлением по адресу [email protected]

    Продление сертификации CNA

    Сертификат

    CNA выдается на 2-летний период после даты первого продления. Стоимость продления составляет 40 долларов США на 2-летний период.

    Дата истечения срока действия сертификата для GNA, медицинского помощника и помощника по домашнему здоровью совпадает с датой истечения срока действия CNA. Сертификация GNA или Medicine Aide бесплатна. Владельцы сертификатов, которые были изначально сертифицированы, должны будут повторно пройти сертификацию, поскольку срок действия сертификата истекает на 28-й день месяца рождения человека в нечетном или четном году. Если человек родился в нечетный год, срок действия свидетельства истекает в нечетный год. Если человек родился в четный год, человек умрет через четный год.


    Сертификация GNA

    Медсестринский совет отвечает за обработку сертификатов и продлений GNA, а не за услуги по тестированию.Сертификация GNA будет указана в сертификате CNA. Плата за сертификацию или продление GNA не взимается, если лицо соответствует требованиям для сертификации GNA. Срок действия сертификата GNA истекает одновременно с сертификатом CNA.

    обновлено 05.12.2017

    Устранение неполадок с номерами страниц – Word 2013

    Счетчик страниц начинается с самой первой страницы вашего ETDR, титульного листа аннотации.Однако номера страниц не отображаются на страницах, предшествующих содержанию. Римские цифры в нижнем регистре (i, ii, iii) отображаются на страницах «Содержание», «Список рисунков», «Список таблиц», «Благодарности», «Посвящение» и «Предисловие». Начиная с первой страницы главы 1, счетчик страниц сбрасывается до «1» и отображается арабскими числами (1, 2, 3). Эта последовательность продолжается до конца документа.

    Эта система подсчета страниц и отображения номеров страниц встроена в шаблон и не требует внимания.Однако в процессе работы с документом компоненты схемы нумерации страниц могут быть случайно удалены или изменены. Если номера страниц отображаются неправильно, выполните следующие действия, чтобы устранить проблему.

    Разрывы разделов

    1. Откройте документ в Word. На вкладке View выберите Draft .
    2. Вы должны увидеть разрыв раздела непосредственно перед оглавлением. Если присутствует разрыв раздела, перейдите к шагу 4.Если разрыв раздела отсутствует, поместите курсор прямо перед буквой «T» в «Таблице».
    3. На вкладке Макет страницы выберите Разрывы . В разделе Разрывы разделов выберите Новая страница .
    4. Аналогичным образом проверьте наличие разрыва раздела непосредственно перед началом главы 1. Если разрыв раздела присутствует, перейдите к «Предварительным страницам» ниже. Если разрыв раздела отсутствует, поместите курсор прямо перед первым словом в заголовке главы 1.
    5. На вкладке Макет страницы выберите Разрывы . На вкладке Page Layout выберите Breaks . В разделе Разрывы разделов выберите Новая страница .

    Предварительные страницы (все страницы перед оглавлением)

    1. Поместите курсор в любое место на титульной странице.
    2. На вкладке Insert выберите Footer и щелкните Edit Footer .
    3. Если вы видите номер страницы в нижнем колонтитуле (внизу страницы), выберите номер и нажмите кнопку Удалить .
    4. Убедитесь, что в верхней строке меню выбрана вкладка Design .
    5. Поместив курсор в нижний колонтитул, щелкните Номер страницы , а затем Форматировать номера страниц .
    6. В окне Page Number Format установите для Number format значение i, ii, iii,…
    7. В разделе Номер страницы выберите радиокнопку Start at и установите номер на « i .”Щелкните OK .

    Содержание

    1. Прокрутите до первой страницы вашего оглавления. Если вы не находитесь в режиме верхнего и нижнего колонтитула, выберите вкладку Insert , нажмите Footer и нажмите Edit Footer .
    2. Если «Как в предыдущем» или «Ссылка на предыдущий» отображается чуть выше нижнего колонтитула, удалите его, щелкнув значок Ссылка на Предыдущий на вкладке Дизайн (раздел навигации).
    3. Убедитесь, что вкладка Design все еще выбрана. Поместив курсор в нижний колонтитул, щелкните Номер страницы , а затем Форматировать номера страниц .
    4. В окне Page Number Format установите для Number format значение i, ii, iii,…
    5. В разделе Номер страницы выберите переключатель Продолжить из предыдущего раздела . Щелкните ОК .
    6. Если нумерация страниц не отображается, щелкните Номер страницы, выберите Внизу страницы и Обычный номер 2 (для центра) или Обычный номер 3 (для выравнивания номера страницы по правому краю).

    Глава 1

    1. Прокрутите до первой страницы главы 1. Если вы не находитесь в режиме верхнего и нижнего колонтитула, выберите вкладку Вставить , нажмите Нижний колонтитул и нажмите Изменить нижний колонтитул .
    2. Если «Как в предыдущем» или «Ссылка на предыдущий» отображается чуть выше нижнего колонтитула, удалите его, щелкнув значок Ссылка на Предыдущий на вкладке Дизайн (раздел навигации).
    3. Поместив курсор в нижний колонтитул, щелкните Номер страницы , а затем Форматировать номера страниц .
    4. В окне Page Number Format установите для Number format значение 1,2,3, … Следует выбрать радиокнопку для Start at и установить номер на « 1 ». Щелкните ОК .
    5. Если нумерация страниц не отображается, щелкните Номер страницы, выберите Внизу страницы и Обычный номер 2 (для центра) или Обычный номер 3 (для выравнивания номера страницы по правому краю).
    6. На вкладке Design щелкните Закрыть верхний и нижний колонтитулы .

    Номера страниц, начинающиеся с «1»

    Если вы видите, что номера страниц возвращаются к «1» в теле документа, скорее всего, это происходит при разрыве раздела. Выполните следующие действия, чтобы устранить проблему:

    1. Щелкните в любом месте страницы, где нумерация начинается с «1». Если вы не находитесь в режиме верхнего и нижнего колонтитула, выберите вкладку Insert , нажмите Footer и нажмите Edit Footer .
    2. Поместив курсор в нижний колонтитул, щелкните Номер страницы , а затем Форматировать номера страниц .

    Оставить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *