Тренажер таблицы менделеева: Игра «Таблица Менделеева»

Тренажер для изучения таблицы менделеева. Играем в «морской бой»

Миф о Дмитрие Менделееве

Существует один весьма распространённый и устойчивый миф о том, что Дмитрий Менделеев открыл свою таблицу химических элементов во сне.

Друзья мои! Нужно быть совершенно недалёкого представления об учёных, чтобы утверждать о том, что научные открытия можно делать во сне или случайно. Известно высказывание самого Дмитрия Ивановича: “Я над ней (таблицей элементов – прим. Учёного Кота), может быть, двадцать лет думал, а вы думаете: сидел и вдруг… готово”.

А пытались-то многие!

Попытки классифицировать и систематизировать химические элементы возникали задолго до Менделеева. Первую значимую попытку в 1829 году сделал немецкий химик Иоганн Вольфганг Дёберейнер, затем его труды развил другой немец – Леопольд Гмелин. Во Франции определённых успехов достиг химик-геолог Александр де Шанкуртуа. Однако все эти работы не выдерживали научной критики, как например, не смогла устоять система элементов, предложенная англичанином Джоном Ньюлендсом.

Лишь в 1869 году на заседании Русского химического комитета было заслушано сообщение Дмитрия Менделеева об открытии им фундаментального закона природы – Периодического закона. В том же году вышел его учебник “Основы химии”, в котором впервые этот закон был представлен в виде таблицы.

Конечно же и труды Меделеева подверглись жесточайшей научной критике! Его идеи не сразу признавались научным сообществом. Лишь только после того, как были открыты новые химические элементы, предсказанные ранее Менделеевым, например, галлий, скандий, германий, Периодический закон был окончательно признан, как одна из теоретических основ химии.

Первый способ: “раскраска”

Так как легко и просто выучить периодическую таблицу химических элементов Менделеева?

Первым способом можно начать знакомство с периодической таблицей ещё в детстве. Подберите карандаши соответствующего цвета, наклейте наклеечки с названиями элементов и дайте ребёнку раскрашивать таблицу.

Второй способ: “Морской бой”

Второй способ более интересней. Многие наверняка знакомы с игрой “Морской бой”. Распечатайте таблицу и обозначьте цифрами и буквами вертикали и горизонтали. “Морской бой” начинается!

Со временем можно усложнять игру – например, перестать нумеровать столбцы и строки. И играть, называя только названия.

Как выучить таблицу Менделеева? С этой проблемой рано или поздно вынужден столкнуться каждый школьник. К счастью, задача кажется сложной лишь на первый взгляд. Простые техники запоминания, описанные в статье, помогут быстро и легко справиться с ней.

Как выучить таблицу Менделеева: начало пути

Ни для кого не секрет, что повторение – мать учения. Как выучить таблицу Менделеева, если ученик не возвращается к ней снова и снова? Обязательно следует распечатать материал и везде носить его с собой. Повторять элементы необходимо каждый раз, когда возникает свободное время (в очереди, в транспорте, на перемене).

Еще более эффективный вариант – создание копии таблицы вручную. Этот способ идеален для школьников, у которых наиболее развита кинестетическая (мышечная) память. Во время переписывания таблицы можно не только выучить некоторые элементы, но и лучше понять ее устройство, что также способствует эффективному запоминанию.

Не стоит ставить недостижимые цели, выучить всю таблицу за день невозможно. Вполне достаточно запоминать несколько элементов в сутки, а затем повторять те, что были изучены ранее.

Игра в ассоциации

Как выучить таблицу Менделеева? Для лучшего запоминания можно подключить ассоциативное мышление. Для каждого элемента необходимо сочинить небольшую историю, причем вовсе не обязательно делать ее серьезной. Не исключено, что смешной рассказ быстрее отложится в памяти. К примеру, Аргентина получила свое название в честь аргентума (серебра), так как первопоселенцы обнаружили много серебра на этой земле.

Не стоит тратить время, сочиняя истории для запоминания простых элементов. С большой вероятностью в памяти уже и так присутствует информация о том, что водород – это H. Лучше сосредоточиться на том, что кажется наиболее сложным.

Картинки

Как выучить таблицу Менделеева, если не помогают способы, описанные выше? На помощь придут картинки, на которых изображены предметы, часто встречающися в повседневной жизни. Каждый элемент, который необходимо зафиксировать в памяти, должен ассоциироваться с тем или иным рисунком.

Вовсе не обязательно тратить время на рисование картинок. Как быстро выучить таблицу Менделеева? Необходимо распечатать карточки со всеми элементами или создать их вручную, а затем каждый лист прикрепить к конкретному предмету в доме. Скажем, можно «назвать» стол водородом, представить себе, как он превращается в водородную бомбу и взрывается. Также можно вообразить, что у холодильника есть нос, который позволяет ему дышать (кислород). Главное, чтобы образы были яркими и не оказались чересчур сложными.

Разделение таблицы

Как быстро выучить таблицу Менделеева? Опытные педагоги советуют собственноручно разделить ее на части. Многие таблицы уже разбиты на категории, которые включают в себя разные виды элементов. Как правило, такие категории обозначаются различными цветами. Однако школьник может создать удобный для запоминания шаблон собственными силами, так материал лучше отложится в памяти.

К примеру, можно скомпоновать элементы по тяжести, расположить их, двигаясь от простейших к сложным. Можно также учить таблицу по столбцам или строкам. Главное, чтобы пользоваться новым шаблоном было комфортно.

Современный метод

Таблица Менделеева, фото которой можно увидеть в этой статье, легко отложится в памяти, если обратиться к специальным флеш-играм. Созданы программы, которые способствуют запоминанию элементов в игровой форме. Флеш-игры подразумевают поиски элементов по буквенному обозначению, названию, массе.

Интересно, что игрок может работать не только со всей таблицей, но и с одной из ее частей. Таймер, усложняющий задачу, используется по желанию.

Баллада о магнии

Как запомнить таблицу Менделеева? Почему бы не написать небольшую песню, посвященную ей?! Натрий, кальций, рубидий – рифмы к названиям элементов подбираются очень легко. Кстати, можно не только сочинить балладу, облегчающую запоминание, но и найти подходящий вариант в глобальной сети.

Очевидно, что от песни всегда можно отказаться в пользу стихотворения, если его написание кажется более легкой задачей.

Маленькие хитрости

Таблица Менделеева включает в себя более сотни элементов, поэтому приступать к ее запоминанию стоит заблаговременно. Почему бы не повесить материал над рабочим столом задолго до того, как его знание действительно понадобится? Ежедневно наблюдая названия химических элементов, школьник автоматически будет запоминать их. Это пригодится, когда придется приступить к изучению таблицы всерьез.

Вовсе не обязательно запоминать новые элементы, созданные человеком. Большинство учителей не требует этого. Речь идет о наделенных повышенной радиоактивностью элементах, представляющих серьезную опасность (после 112). Также полезно время от времени заставлять себя выполнять контрольные работы, проверяя полученные знания. Задания можно найти в учебниках или в интернете.

Получить высший бал по химии в школе можно только тогда, когда знаешь таблицу Менделеева наизусть. Сегодня мы объясним вам, как запомнить все химические элементы максимально быстро и даже интересно.

Данная статья предназначена для лиц старше 18 лет

А вам уже исполнилось 18?

Таблица Менделеева: история

Периодическую таблицу химических элементов Менделеев придумал более 150 лет тому назад. Основой классификации всех элементов стала зависимость от заряда атома и их отдельных свойств. По этим причинам они группируются в отдельных частях схемы, различаются по цветовым обозначениям и названиям.

Ежегодно мировое научное сообщество старается доработать таблицу благодаря открытию новых химических элементов или, на взгляд отдельных ученых, оптимизировать ее по новым признакам отдельных составляющих.

В первом случае, новые химические составляющие, которые не получили мирового признания, или их свойства не были утверждены на уровне мирового научного сообщества получают только номер и тем самым занимают место в определенном блоке привычной таблицы. Что же касается оптимизации, то здесь ситуация обстоит несколько сложнее. Многие известные деятели науки видоизменяли труд Менделеева, но ни один из полученных результатов не был принят как достойный оригинала. Традиционный вариант по-прежнему остается лучше любой современной доработки.

Как можно проще и быстрее выучить таблицу Менделеева? Специальных способов для этого еще не придумали, но общепринятых методов эффективного запоминания информации пока никто не отменял.

Если выучить периодическую таблицу нужно быстро

Чаще всего сроки изучения школьного материала ограничены и ученикам приходится обрабатывать большой объем информации в самые короткие сроки. Если память у ребенка развита не очень хорошо, то легко и быстро выучить таблицу на занятиях не получится. Придется прикладывать немало дополнительных усилий.

Первый и самый простой метод для быстрого запоминания — это повторение. Он очень похож на «зубрежку», но отличается ненавязчивыми контактами с памятью, благодаря которым короткая информация легко усваивается.

Суть повторения заключается в том, чтобы перед глазами ученика постоянно появлялась информация, которую необходимо запомнить. Она должна быть изложена в коротких блоках, изложена максимально просто и понятно. Чтобы добиться быстрого результата, делайте все правильно: пишите периодические элементы или их связанные небольшие блоки на небольших листках бумаги, располагайте последние на уровне глаз по всей квартире, положите небольшие записочки в карман ежедневной одежды. Как только глаза привыкнут к написанному, обычно на это уходит не более 3-4 дней (в зависимости от специфики материала), информация уже не будет казаться сложной для запоминания.

Если ваш почерк оставляет желать лучшего, то альтернативным вариантом станет распечатка таблицы. Скачать нужный формат изображения, цветового оформления и т.д. можно из сети Интернет или просто обратиться к страницам традиционных учебников.

Второй способ — это визуальное распределение на блоки. Если мозг получил сигнал, ему будет легко работать с задачей. Когда увидев всю таблицу сразу, ребенок испытывает стресс, мозг отвечает тем же — для него ее заучивание кажется непосильным. Хорошо подумайте, какой объем новых данных нужно осилить за определенный промежуток времени и разбейте все на логические блоки. Так ваша голова не будет перегружена, информация будет поступать дозированно и запоминаться надолго. Как будут изучаться элементы: посредством переписывания, перерисовывания, прочитывания в слух и т.д., зависит только от предпочтений самого ученика. Копирование и распечатка таблицы все же не рекомендуются, так как это может увеличить время достижения желаемого результата.

Если эти традиционные методы не помогают быстро выучить все элементы, то к решению проблемы можно подойти более креативно и воспользоваться методом стихосложения, ассоциаций, игры и даже создания «дворца памяти».

Как выучить таблицу Менделеева интересными методами?

Для поклонников уже давно не секрет, что студенты, школьники и даже ученые ежегодно создают множество новых песен в стихах о химических элементах. Для большинства людей это становится своеобразным видом юмора, но для покорения таблицы Менделеева такие труды более чем важны.

Какой бы метод изучения вы не использовали, не стоит надеяться на моментальный результат. За один день эту информацию невозможно запомнить. Ускорить процесс запоминания могут только ассоциативное мышление, игры и даже составление «дворца памяти».

Ассоциации и яркие воспоминания — это путь к подсознанию, благодаря которому можно сохранить любую информацию. Для получения быстрого результата вспомните самые яркие события своей жизни и любимые вещи, постарайтесь найти логическую связь между ними и изучаемыми химическими элементами. Сделать это достаточно просто на примере продуктов питания, украшений, техники и т.д.

В игровой форме изучение таблицы может быть достаточно разным. Новые знания о химических свойствам составляющих таблицы можно узнавать в одиночку или кругу друзей. Для этой цели можно купить настольные игры, нарисовать тематически карточки, фишки и многое другое.

Создание «дворца памяти» представляет собой наиболее сложный и эффективный вариант запоминания. Может понадобиться некоторое время на его освоение, поэтому тренироваться нужно начинать заранее. Суть состоит в том, чтобы вы создали некоторый образ дома, где все лежит на своих полочках или же историю, где все логично взаимосвязано с нелогичными событиями. Таким образом, правильная информация будет выбиваться из контекста и всегда оставаться в вашей памяти.

Компьютерные методы обучения: интересно и эффективно

С развитием технологий, конечно же, пришли новые методы обработки и запоминания информации. Для детей также придумали множество вариантов, как использовать компьютер в целях обучения школьным предметам и даже для решения отдельных задач.

Если вы хотите выучить таблицу Менделеева посредством компьютера или помочь с решением этой задачи своему ребенку, то вам могут помочь:

• тематические игры. Для детей младшего возраста придумано множество тематических игр, где химические элементы представлены в виде животных, сказочных героев и т. п. Каждый из них выполняет свои миссии в течение игры и тем самым помогает ребенку выучить сложный материал без особых усилий;
• тренажеры. Тренажеры нужны не только для поднятия скорости печати на компьютере, с их помощью можно добиться также невероятных результатов в изучении химии, биологии и других наук. В данном случае, это эффективный способ запоминания, благодаря которому не придется делать множество копий таблицы для повторения, ее переписывания и перерисовывания. На каждом тренажере представлена своя методика обучения и практически в 100% случаев достигаются хорошие результаты работы;
• специальные программы и учебные курсы. Изучение таблицы периодических элементов может входить в изучение онлайн-курсов по химии. Авторская разработка преподавателя может помочь быстро выучить даже все латинские названия составляющих таблицы;
• школьные форумы, обсуждения и соревнования. Ничего не помогает в достижении новых результатов лучше, чем соперничество. Во многих школах сегодня организованы чаты, онлайн беседы между учениками и даже предметные соревнования. Участие в них может помочь в достижении поставленной цели, поиске единомышленников и даже воспитании любви к химии на долгие годы.

Таким образом, выучить таблицу Менделеева можно быстро и интересно, если подойти к этому вопросу со всей серьезностью. Существует множество методов запоминания сложной информации о каждом элементе, их можно комбинировать, дорабатывать и адаптировать под себя. Главное — это достижения результата без стрессов и принуждения.

Как выучить таблицу Менделеева? С этой проблемой рано или поздно вынужден столкнуться каждый школьник. К счастью, задача кажется сложной лишь на первый взгляд. Простые техники запоминания, описанные в статье, помогут быстро и легко справиться с ней.

Как выучить таблицу Менделеева: начало пути

Ни для кого не секрет, что повторение – мать учения. Как выучить таблицу Менделеева, если ученик не возвращается к ней снова и снова? Обязательно следует распечатать материал и везде носить его с собой. Повторять элементы необходимо каждый раз, когда возникает свободное время (в очереди, в транспорте, на перемене).

Еще более эффективный вариант – создание копии таблицы вручную. Этот способ идеален для школьников, у которых наиболее развита кинестетическая (мышечная) память. Во время переписывания таблицы можно не только выучить некоторые элементы, но и лучше понять ее устройство, что также способствует эффективному запоминанию.

Не стоит ставить недостижимые цели, выучить всю таблицу за день невозможно. Вполне достаточно запоминать несколько элементов в сутки, а затем повторять те, что были изучены ранее.

Игра в ассоциации

Как выучить таблицу Менделеева? Для лучшего запоминания можно подключить ассоциативное мышление. Для каждого элемента необходимо сочинить небольшую историю, причем вовсе не обязательно делать ее серьезной. Не исключено, что смешной рассказ быстрее отложится в памяти. К примеру, Аргентина получила свое название в честь аргентума (серебра), так как первопоселенцы обнаружили много серебра на этой земле.

Не стоит тратить время, сочиняя истории для запоминания простых элементов. С большой вероятностью в памяти уже и так присутствует информация о том, что водород – это H. Лучше сосредоточиться на том, что кажется наиболее сложным.

Картинки

Как выучить таблицу Менделеева, если не помогают способы, описанные выше? На помощь придут картинки, на которых изображены предметы, часто встречающися в повседневной жизни. Каждый элемент, который необходимо зафиксировать в памяти, должен ассоциироваться с тем или иным рисунком.

Вовсе не обязательно тратить время на рисование картинок. Как быстро выучить таблицу Менделеева? Необходимо распечатать карточки со всеми элементами или создать их вручную, а затем каждый лист прикрепить к конкретному предмету в доме. Скажем, можно «назвать» стол водородом, представить себе, как он превращается в водородную бомбу и взрывается. Также можно вообразить, что у холодильника есть нос, который позволяет ему дышать (кислород). Главное, чтобы образы были яркими и не оказались чересчур сложными.

Разделение таблицы

Как быстро выучить таблицу Менделеева? Опытные педагоги советуют собственноручно разделить ее на части. Многие таблицы уже разбиты на категории, которые включают в себя разные виды элементов. Как правило, такие категории обозначаются различными цветами. Однако школьник может создать удобный для запоминания шаблон собственными силами, так материал лучше отложится в памяти.

К примеру, можно скомпоновать элементы по тяжести, расположить их, двигаясь от простейших к сложным. Можно также учить таблицу по столбцам или строкам. Главное, чтобы пользоваться новым шаблоном было комфортно.

Современный метод

Таблица Менделеева, фото которой можно увидеть в этой статье, легко отложится в памяти, если обратиться к специальным флеш-играм. Созданы программы, которые способствуют запоминанию элементов в игровой форме. Флеш-игры подразумевают поиски элементов по буквенному обозначению, названию, массе.

Интересно, что игрок может работать не только со всей таблицей, но и с одной из ее частей. Таймер, усложняющий задачу, используется по желанию.

Баллада о магнии

Как запомнить таблицу Менделеева? Почему бы не написать небольшую песню, посвященную ей?! Натрий, кальций, рубидий – рифмы к названиям элементов подбираются очень легко. Кстати, можно не только сочинить балладу, облегчающую запоминание, но и найти подходящий вариант в глобальной сети.

Очевидно, что от песни всегда можно отказаться в пользу стихотворения, если его написание кажется более легкой задачей.

Маленькие хитрости

Таблица Менделеева включает в себя более сотни элементов, поэтому приступать к ее запоминанию стоит заблаговременно. Почему бы не повесить материал над рабочим столом задолго до того, как его знание действительно понадобится? Ежедневно наблюдая названия химических элементов, школьник автоматически будет запоминать их. Это пригодится, когда придется приступить к изучению таблицы всерьез.

Вовсе не обязательно запоминать новые элементы, созданные человеком. Большинство учителей не требует этого. Речь идет о наделенных повышенной радиоактивностью элементах, представляющих серьезную опасность (после 112). Также полезно время от времени заставлять себя выполнять контрольные работы, проверяя полученные знания. Задания можно найти в учебниках или в интернете.

Интерактивный тренажер по химии для 8 класса “Периодическая система Д.И.Менделеева

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №5»

ПЕРИОДИЧЕСКИЙ ЗАКОН И ПЕРИОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ХИМИЧЕСКИХ ЭЛЕМЕНТОВ Д.И.МЕНДЕЛЕЕВА В СВЕТЕ ТЕОРИИ СТРОЕНИЯ АТОМА.

ХИМИЧЕСКАЯ СВЯЗЬ

Выполнила:

Андриенко Юлия Витальевна,

учитель химии

УРОК ПОВТОРЕНИЯ И ЗАКРЕПЛЕНИЯ ЗНАНИЙ

ПЕРИОДИЧЕСКИЙ ЗАКОН И ПЕРИОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ХИМИЧЕСКИХ ЭЛЕМЕНТОВ Д.И.МЕНДЕЛЕЕВА В СВЕТЕ ТЕОРИИ СТРОЕНИЯ АТОМА. ХИМИЧЕСКАЯ СВЯЗЬ

ДЕВИЗ УРОКА

… ПУТЬ К РАЗВИТИЮ И,

В КОНЕЧНОМ ИТОГЕ, К СЧАСТЬЮ ЧЕЛОВЕКА ЛЕЖИТ ЧЕРЕЗ ЕГО ТРУД…

Д.И. МЕНДЕЛЕЕВ

Программа урока

1. Организационный момент

2. Мозговой штурм

3. «Портретная галерея»

4. «Даты. События. Факты.»

5. Письменный блиц-опрос

6. Компьютерное тестирование

7. Подведение итогов

МОЗГОВОЙ ШТУРМ

Задание:

Дайте правильный ответ

ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ СЛОВА

ПЕРИОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА

(включает … элементов)

?

?

?

?

?

?

состоит из ? рядов

состоит из 1 ряда

обозначается ?

обозначается ?

Входят элементы ? и ? периодов

Входят элементы только ? периодов

?

?

ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ СЛОВА

ПЕРИОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА

(включает 115 элементов)

?

?

?

?

?

?

состоит из ? рядов

состоит из 1 ряда

обозначается ?

обозначается ?

Входят элементы ? и ? периодов

Входят элементы только ? периодов

?

?

ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ СЛОВА

ПЕРИОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА

(включает 112 элементов)

?

ПЕРИОДЫ

?

?

?

?

состоит из ? рядов

состоит из 1 ряда

обозначается ?

обозначается ?

Входят элементы ? и ? периодов

Входят элементы только ? периодов

?

?

ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ СЛОВА

ПЕРИОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА

(включает 112 элементов)

?

ПЕРИОДЫ

?

МАЛЫЙ

?

?

состоит из ? рядов

состоит из 1 ряда

обозначается ?

обозначается ?

Входят элементы ? и ? периодов

Входят элементы только ? периодов

?

?

ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ СЛОВА

ПЕРИОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА

(включает 115 элементов)

?

ПЕРИОДЫ

БОЛЬШОЙ

МАЛЫЙ

?

?

состоит из 2 рядов

состоит из 1 ряда

обозначается ?

обозначается ?

Входят элементы ? и ? периодов

Входят элементы только ? периодов

?

?

ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ СЛОВА

ПЕРИОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА

(включает 112 элементов)

?

ПЕРИОДЫ

БОЛЬШОЙ

МАЛЫЙ

?

?

состоит из 2 рядов

состоит из 1 ряда

обозначается ?

обозначается ?

Входят элементы ? и ? периодов

Входят элементы только ? периодов

?

четный

ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ СЛОВА

ПЕРИОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА

(включает 112 элементов)

?

ПЕРИОДЫ

БОЛЬШОЙ

МАЛЫЙ

?

?

состоит из 2 рядов

состоит из 1 ряда

обозначается ?

обозначается ?

Входят элементы ? и ? периодов

Входят элементы только ? периодов

нечетный

четный

ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ СЛОВА

ПЕРИОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА

(включает 112 элементов)

ГРУППЫ

ПЕРИОДЫ

БОЛЬШОЙ

МАЛЫЙ

?

?

состоит из 2 рядов

состоит из 1 ряда

обозначается ?

обозначается ?

Входят элементы ? и ? периодов

Входят элементы только ? периодов

нечетный

четный

ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ СЛОВА

ПЕРИОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА

(включает 112 элементов)

ГРУППЫ

ПЕРИОДЫ

БОЛЬШОЙ

МАЛЫЙ

ГЛАВНАЯ

?

состоит из 2 рядов

состоит из 1 ряда

обозначается А

обозначается ?

Входят элементы ? и ? периодов

Входят элементы только ? периодов

нечетный

четный

ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ СЛОВА

ПЕРИОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА

(включает 112 элементов)

ГРУППЫ

ПЕРИОДЫ

БОЛЬШОЙ

МАЛЫЙ

ГЛАВНАЯ

ПОБОЧНАЯ

состоит из 2 рядов

состоит из 1 ряда

обозначается А

обозначается В

Входят элементы ? и ? периодов

Входят элементы только ? периодов

нечетный

четный

ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ СЛОВА

ПЕРИОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА

(включает 112 элементов)

ГРУППЫ

ПЕРИОДЫ

БОЛЬШОЙ

МАЛЫЙ

ГЛАВНАЯ

ПОБОЧНАЯ

состоит из 2 рядов

состоит из 1 ряда

обозначается А

обозначается В

Входят элементы малых и больших периодов

Входят элементы только ? периодов

нечетный

четный

ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ СЛОВА

ПЕРИОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА

(включает 112 элементов)

ГРУППЫ

ПЕРИОДЫ

БОЛЬШОЙ

МАЛЫЙ

ГЛАВНАЯ

ПОБОЧНАЯ

состоит из 2 рядов

состоит из 1 ряда

обозначается А

обозначается В

Входят элементы малых и больших периодов

Входят элементы только больших периодов

нечетный

четный

ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ СЛОВА

АТОМ

(в переводе « … »)

?

?

заполнена электронами, их число равно ?

?

их число равно порядковому номеру элемента (Z)

?

их число равно

? -Z

состоит из ?, которые обозначаются ? L M ? O P ?

состоят из ? , которые обозначаются ?=2e – p=?e – ?=10e – ?= ?e –

состоят из ? , число которых равно s-?, ?-3, d-?, f-?

формы орбиталей:

s-? , p-? , d-? , f-?

ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ СЛОВА

АТОМ

(в переводе «неделимый»)

?

?

заполнена электронами, их число равно ?

?

их число равно порядковому номеру элемента (Z)

?

их число равно

? -Z

состоит из ?, которые обозначаются ? L M ? O P ?

состоят из ? , которые обозначаются ?=2e – p=?e – ?=10e – ?= ?e –

состоят из ? , число которых равно s-?, ?-3, d-?, f-?

формы орбиталей:

s-? , p-? , d-? , f-?

ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ СЛОВА

АТОМ

(в переводе «неделимый»)

?

ЯДРО

заполнена электронами, их число равно ?

?

их число равно порядковому номеру элемента (Z)

?

их число равно

? -Z

состоит из ?, которые обозначаются ? L M ? O P ?

состоят из ? , которые обозначаются ?=2e – p=?e – ?=10e – ?= ?e –

состоят из ? , число которых равно s-?, ?-3, d-?, f-?

формы орбиталей:

s-? , p-? , d-? , f-?

ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ СЛОВА

АТОМ

(в переводе «неделимый»)

?

ЯДРО

заполнена электронами, их число равно ?

ПРОТОНЫ

их число равно порядковому номеру элемента (Z)

?

их число равно

? -Z

состоит из ?, которые обозначаются ? L M ? O P ?

состоят из ? , которые обозначаются ?=2e – p=?e – ?=10e – ?= ?e –

состоят из ? , число которых равно s-?, ?-3, d-?, f-?

формы орбиталей:

s-? , p-? , d-? , f-?

ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ СЛОВА

АТОМ

(в переводе «неделимый»)

?

ЯДРО

заполнена электронами, их число равно ?

ПРОТОНЫ

их число равно порядковому номеру элемента (Z)

НЕЙТРОНЫ

их число равно

Ar-Z

состоит из ?, которые обозначаются ? L M ? O P ?

состоят из ? , которые обозначаются ?=2e – p=?e – ?=10e – ?= ?e –

состоят из ? , число которых равно s-?, ?-3, d-?, f-?

формы орбиталей:

s-? , p-? , d-? , f-?

ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ СЛОВА

АТОМ

(в переводе «неделимый»)

ЭЛЕКТРОННАЯ ОБОЛОЧКА

ЯДРО

заполнена электронами, их число равно Z

ПРОТОНЫ

их число равно порядковому номеру элемента (Z)

НЕЙТРОНЫ

их число равно

Ar-Z

состоит из ?, которые обозначаются ? L M ? O P ?

состоят из ? , которые обозначаются ?=2e – p=?e – ?=10e – ?= ?e –

состоят из ? , число которых равно s-?, ?-3, d-?, f-?

формы орбиталей:

s-? , p-? , d-? , f-?

ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ СЛОВА

АТОМ

(в переводе «неделимый»)

ЭЛЕКТРОННАЯ ОБОЛОЧКА

ЯДРО

заполнена электронами, их число равно Z

ПРОТОНЫ

их число равно порядковому номеру элемента (Z)

НЕЙТРОНЫ

их число равно

Ar-Z

состоит из энергетических уровней, которые обозначаются K L M N O P Q

состоят из ? , которые обозначаются ?=2e – p=?e – ?=10e – ?= ?e –

состоят из ? , число которых равно s-?, ?-3, d-?, f-?

формы орбиталей:

s-? , p-? , d-? , f-?

ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ СЛОВА

АТОМ

(в переводе «неделимый»)

ЭЛЕКТРОННАЯ ОБОЛОЧКА

ЯДРО

заполнена электронами, их число равно Z

ПРОТОНЫ

их число равно порядковому номеру элемента (Z)

НЕЙТРОНЫ

их число равно

Ar-Z

состоит из энергетических уровней, которые обозначаются K L M N O P Q

состоят из подуровней, которые обозначаются s=2e – p=6e – d=10e – f=14e –

состоят из ? , число которых равно s-?, ?-3, d-?, f-?

формы орбиталей:

s-? , p-? , d-? , f-?

ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ СЛОВА

АТОМ

(в переводе «неделимый»)

ЭЛЕКТРОННАЯ ОБОЛОЧКА

ЯДРО

заполнена электронами, их число равно Z

ПРОТОНЫ

их число равно порядковому номеру элемента (Z)

НЕЙТРОНЫ

их число равно

Ar-Z

состоит из энергетических уровней, которые обозначаются K L M N O P Q

состоят из подуровней, которые обозначаются s=2e – p=6e – d=10e – f=14e –

состоят из орбиталей, число которых равно s-1, p-3, d-5, f-7

формы орбиталей:

s-? , p-? , d-? , f-?

ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ СЛОВА

АТОМ

(в переводе «неделимый»)

ЭЛЕКТРОННАЯ ОБОЛОЧКА

ЯДРО

заполнена электронами, их число равно Z

ПРОТОНЫ

их число равно порядковому номеру элемента (Z)

НЕЙТРОНЫ

их число равно

Ar-Z

состоит из энергетических уровней, которые обозначаются K L M N O P Q

состоят из подуровней, которые обозначаются s=2e – p=6e – d=10e – f=14e –

состоят из орбиталей, число которых равно s-1, p-3, d-5, f-7

формы орбиталей:

s-шар, p-гантель, d-цветок, f-сложный цветок

ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ СЛОВА

ХИМИЧЕСКАЯ СВЯЗЬ

?

?

?

?

между ? и ?

?

?

между ? неметаллами с ? ЭО

между 2 неметаллами с ? ЭО

за счет электростатического ? ? и аниона

за счет образования ? , в результате перекрывания электронных облаков с ?

? – e –  Kat +

HeMet + e –  ?

? + ?  KatAn

ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ СЛОВА

ХИМИЧЕСКАЯ СВЯЗЬ

?

?

?

КОВАЛЕНТНАЯ

между ? и ?

?

?

между ? неметаллами с ? ЭО

между 2 неметаллами с ? ЭО

за счет электростатического ? ? и аниона

за счет образования ? , в результате перекрывания электронных облаков с ?

? – e –  Kat +

HeMet + e –  ?

? + ?  KatAn

ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ СЛОВА

ХИМИЧЕСКАЯ СВЯЗЬ

?

?

ИОННАЯ

КОВАЛЕНТНАЯ

между ? и ?

?

?

между ? неметаллами с ? ЭО

между 2 неметаллами с ? ЭО

за счет электростатического ? ? и аниона

за счет образования ? , в результате перекрывания электронных облаков с ?

? – e –  Kat +

HeMet + e –  ?

? + ?  KatAn

ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ СЛОВА

ХИМИЧЕСКАЯ СВЯЗЬ

?

МЕТАЛЛИЧЕСКАЯ

ИОННАЯ

КОВАЛЕНТНАЯ

между ? и ?

?

?

между ? неметаллами с ? ЭО

между 2 неметаллами с ? ЭО

за счет электростатического ? ? и аниона

за счет образования ? , в результате перекрывания электронных облаков с ?

? – e –  Kat +

HeMet + e –  ?

? + ?  KatAn

ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ СЛОВА

ХИМИЧЕСКАЯ СВЯЗЬ

ВОДОРОДНАЯ

МЕТАЛЛИЧЕСКАЯ

ИОННАЯ

КОВАЛЕНТНАЯ

между ? и ?

?

?

между ? неметаллами с ? ЭО

между 2 неметаллами с ? ЭО

за счет электростатического ? ? и аниона

за счет образования ? , в результате перекрывания электронных облаков с ?

? – e –  Kat +

HeMet + e –  ?

? + ?  KatAn

ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ СЛОВА

ХИМИЧЕСКАЯ СВЯЗЬ

ВОДОРОДНАЯ

МЕТАЛЛИЧЕСКАЯ

ИОННАЯ

КОВАЛЕНТНАЯ

между ? и ?

?

НЕПОЛЯРНАЯ

между ? неметаллами с ? ЭО

между 2 неметаллами с ? ЭО

за счет электростатического ? ? и аниона

за счет образования ? , в результате перекрывания электронных облаков с ?

? – e –  Kat +

HeMet + e –  ?

? + ?  KatAn

ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ СЛОВА

ХИМИЧЕСКАЯ СВЯЗЬ

ВОДОРОДНАЯ

МЕТАЛЛИЧЕСКАЯ

ИОННАЯ

КОВАЛЕНТНАЯ

между ? и ?

ПОЛЯРНАЯ

НЕПОЛЯРНАЯ

между ? неметаллами с ? ЭО

между 2 неметаллами с ? ЭО

за счет электростатического ? ? и аниона

за счет образования ? , в результате перекрывания электронных облаков с ?

? – e –  Kat +

HeMet + e –  ?

? + ?  KatAn

ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ СЛОВА

ХИМИЧЕСКАЯ СВЯЗЬ

ВОДОРОДНАЯ

МЕТАЛЛИЧЕСКАЯ

ИОННАЯ

КОВАЛЕНТНАЯ

между ? и ?

ПОЛЯРНАЯ

НЕПОЛЯРНАЯ

между ? неметаллами с ? ЭО

между 2 неметаллами с одинаковой ЭО

за счет электростатического ? ? и аниона

за счет образования ? , в результате перекрывания электронных облаков с ?

? – e –  Kat +

HeMet + e –  ?

? + ?  KatAn

ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ СЛОВА

ХИМИЧЕСКАЯ СВЯЗЬ

ВОДОРОДНАЯ

МЕТАЛЛИЧЕСКАЯ

ИОННАЯ

КОВАЛЕНТНАЯ

между ? и ?

ПОЛЯРНАЯ

НЕПОЛЯРНАЯ

между 2 неметаллами с различной ЭО

между 2 неметаллами с одинаковой ЭО

за счет электростатического ? ? и аниона

за счет образования ? , в результате перекрывания электронных облаков с ?

? – e –  Kat +

HeMet + e –  ?

? + ?  KatAn

ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ СЛОВА

ХИМИЧЕСКАЯ СВЯЗЬ

ВОДОРОДНАЯ

МЕТАЛЛИЧЕСКАЯ

ИОННАЯ

КОВАЛЕНТНАЯ

между ? и ?

ПОЛЯРНАЯ

НЕПОЛЯРНАЯ

между 2 неметаллами с различной ЭО

между 2 неметаллами с одинаковой ЭО

за счет электростатического ? ? и аниона

за счет образования общих электронных пар, в результате перекрывания электронных облаков с противоположными спинами

? – e –  Kat +

HeMet + e –  ?

? + ?  KatAn

ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ СЛОВА

ХИМИЧЕСКАЯ СВЯЗЬ

ВОДОРОДНАЯ

МЕТАЛЛИЧЕСКАЯ

ИОННАЯ

КОВАЛЕНТНАЯ

между металлами и неметаллами

ПОЛЯРНАЯ

НЕПОЛЯРНАЯ

между 2 неметаллами с различной ЭО

между 2 неметаллами с одинаковой ЭО

за счет электростатического ? ? и аниона

за счет образования общих электронных пар, в результате перекрывания электронных облаков с противоположными спинами

? – e –  Kat +

HeMet + e –  ?

? + ?  KatAn

ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ СЛОВА

ХИМИЧЕСКАЯ СВЯЗЬ

ВОДОРОДНАЯ

МЕТАЛЛИЧЕСКАЯ

ИОННАЯ

КОВАЛЕНТНАЯ

между металлами и неметаллами

ПОЛЯРНАЯ

НЕПОЛЯРНАЯ

между 2 неметаллами с различной ЭО

между 2 неметаллами с одинаковой ЭО

за счет электростатического притяжения катиона и аниона

за счет образования общих электронных пар, в результате перекрывания электронных облаков с противоположными спинами

? – e –  Kat +

HeMet + e –  ?

? + ?  KatAn

ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ СЛОВА

ХИМИЧЕСКАЯ СВЯЗЬ

ВОДОРОДНАЯ

МЕТАЛЛИЧЕСКАЯ

ИОННАЯ

КОВАЛЕНТНАЯ

между металлами и неметаллами

ПОЛЯРНАЯ

НЕПОЛЯРНАЯ

между 2 неметаллами с различной ЭО

между 2 неметаллами с одинаковой ЭО

за счет электростатического притяжения катиона и аниона

за счет образования общих электронных пар, в результате перекрывания электронных облаков с противоположными спинами

Met – e –  Kat +

HeMet + e –  ?

? + ?  KatAn

ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ СЛОВА

ХИМИЧЕСКАЯ СВЯЗЬ

ВОДОРОДНАЯ

МЕТАЛЛИЧЕСКАЯ

ИОННАЯ

КОВАЛЕНТНАЯ

между металлами и неметаллами

ПОЛЯРНАЯ

НЕПОЛЯРНАЯ

между 2 неметаллами с различной ЭО

между 2 неметаллами с одинаковой ЭО

за счет электростатического притяжения катиона и аниона

за счет образования общих электронных пар, в результате перекрывания электронных облаков с противоположными спинами

Met – e –  Kat +

HeMet + e –  An –

? + ?  KatAn

ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ СЛОВА

ХИМИЧЕСКАЯ СВЯЗЬ

ВОДОРОДНАЯ

МЕТАЛЛИЧЕСКАЯ

ИОННАЯ

КОВАЛЕНТНАЯ

между металлами и неметаллами

ПОЛЯРНАЯ

НЕПОЛЯРНАЯ

между 2 неметаллами с различной ЭО

между 2 неметаллами с одинаковой ЭО

за счет электростатического притяжения катиона и аниона

за счет образования общих электронных пар, в результате перекрывания электронных облаков с противоположными спинами

Met – e –  Kat +

HeMet + e –  An –

Kat + + An –  KatAn

ПОРТРЕТНАЯ ГАЛЕРЕЯ

Задание:

Какой вклад в развитие химии внёс каждый из представленных в галерее учёных

И. В. Дёберейнер

А.Л. Лавуазье

Демокрит

Э. Резерфорд

Й.Я. Берцелиус

Дж. Чедвик

Лайнус Полинг

Д.И. Менделеев

ДАТЫ. СОБЫТИЯ. ФАКТЫ

Задание:

Заполните таблицу

Дата

Событие

Перво-открыватель

Введено понятие «молекула»

Страна

Р. Бойль

Введено понятие «атомный вес»

1860

1871

Открытие ядра атома

Ф. Содди

Г. Мозли

1624

Франция

П. Гассенди

Введено понятие «хим. элемент»

Англия

1661

Англия

1803

Дж. Дальтон

Первый Всемирный съезд химиков

г. Карлсруэ

Германия

Первый полный вариант периодической системы

Россия

Д.И.Менделеев

Э. Резерфорд

Англия

1911

Открытие явления изотопии

1911

Англия

Доказано, что заряд ядра равен пор. номеру

1914

Англия

Задание:

Какое событие в химии произошло в указанном году

1869

1920

1860

1932

1814

1911

1897

1914

IV век до н.э.

КОМПЬЮТЕРНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ

ЗАДАНИЕ:

В течение 5 минут необходимо ответить на 12 вопросов по данной теме

Дайте ответы на блиц-опрос

1) Укажите период и его вид (1 балл)

2) Укажите группу (1 балл)

3) Укажите подгруппу (1 балл)

4) Укажите химический знак, относительную атомную массу, порядковый номер (1 балл)

5) Нарисуйте ядро с электронными слоями (укажите уровни и подуровни с электронами) (2 балла)

6) Укажите число электронов, протонов, нейтронов (1 балл)

7) Составьте электронную конфигурацию (2 балла)

8) Укажите вещество с ковалентной неполярной связью (1 балл)

9) Укажите вещество с ковалентной полярной связью (1 балл)

10) Укажите вещество с ионной связью (1 балл)

УРОК ПОВТОРЕНИЯ И ЗАКРЕПЛЕНИЯ ЗНАНИЙ

Подведение итогов

ПЕРИОДИЧЕСКИЙ ЗАКОН И ПЕРИОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ХИМИЧЕСКИХ ЭЛЕМЕНТОВ Д. И.МЕНДЕЛЕЕВА В СВЕТЕ ТЕОРИИ СТРОЕНИЯ АТОМА. ХИМИЧЕСКАЯ СВЯЗЬ

Построить атом

В этом упражнении вы будете строить атомы. Используйте периодическую таблицу, чтобы узнать, какие ингредиенты вам понадобятся.

Элемент

?

Символ

?

Протоны

?

Нейтроны

?

Электроны

?

Информация об игроке | Информация об учителе

Имя	Символ	Атомный номер
Актиний	Ас	89
Алюминий	Ал	13
Америций	Ам	95
Сурьма	Сб	51
Аргон	Ар	18
Мышьяк	Как	33
Астатин	В	85
Барий	Ба	56
Берклиум	Бк	97
Бериллий	Быть	4
Висмут	Би	83
Борий	Бх	107
Бор	Б	5
Бром	Бр	35
Кадмий	CD	48
Кальций	Са	20
Калифорния	См.	98
Углерод	С	6
Церий	Се	58
Цезий	цез	55
Хлор	Кл	17
Хром	Кр	24
Кобальт	Со	27
Медь	Медь	29
Кюриум	См	96
Дармштадтиум	Дс	110
Дубниум	Дб	105
Диспрозий	Дай	66
Эйнштейний	Эс	99
Эрбий	Er	68
Европий	ЕС	63
Фермиум	фм	100
Фтор	Ф	9
Франций	Пт	87
Гадолиний	Гд	64
Галлий	Га	31
Германий	Гэ	32
Золото	Золото	79
Гафний	Хф	72
Хассиум	Гс	108
Гелий	Он	2
Гольмий	Хо	67
Водород	Х	1
Индий	В	49
Йод	я	53
Иридиум	Ир	77
Железо	Фе	26
Криптон	Кр	36
Лантан	Ла	57
Лоуренсиум	Лр	103
Свинец	Пб	82
Литий	Ли	3
Лютеций	Лу	71
Магний	мг	12
Марганец	Мн	25
Мейтнерий	Мт	109
Менделевий	Мд	101
Меркурий	рт. ст.	80
Молибден	Мо	42
Неодим	Нд	60
Неон	Не	10
Нептуний	Нп	93
Никель	Ni	28
Ниобий	№	41
Азот	Н	7
нобелий	№	102
Осмий	ОС	76
Кислород	О	8
Палладий	Пд	46
Фосфор	Р	15
Платина	Пт	78
Плутоний	Пу	94
Полоний	По	84
Калий	К	19
Празеодим	Пр	59
Прометий	вечера	61
Протактиний	Па	91
Радий	Ра	88
Радон	Рн	86
Рений	перед	75
Родий	Рх	45
Рентгений	Рг	111
Рубидий	руб	37
Рутений	Ру	44
Резерфордий	Рф	104
Самарий	См	62
Скандий	Ск	21
Сиборгиум	Сг	106
Селен	Se	34
Кремний	Си	14
Серебро	Аг	47
Натрий	На	11
Стронций	Старший	38
Сера	С	16
Тантал	Та	73
Технеций	Тс	43
Теллур	Те	52
Тербий	Тб	65
Таллий	Тл	81
Торий	Т	90
Тулий	Тм	69
Олово	Сн	50
Титан	Ти	22
Вольфрам	Вт	74
Унунбиум	Ууб	112
Унунгексий	Ууу	116
Унуноктий	Ууо	118
Унунпентиум	Ууп	115
Унунквадиум	Уук	114
Унунсептиум	Уус	117
Унунтриум	Уут	113
Униум	Ууу	111
Уран	У	92
Ванадий	В	23
Ксенон	Хе	54
Иттербий	Ыб	70
Иттрий	Д	39
Цинк	Цин	30
Цирконий	Зр	40

00	00
Хх

Правильно!

Гелий — легкий и бесцветный газ.

Ой!

Повторите попытку.

Вес

Материал

Подсказка

Подсказка:

Найдите символ гелий.

Протоны

Нейтроны

Электроны

Group использует компьютерное моделирование, чтобы теоретизировать характеристики самого тяжелого элемента оганесона 9.0001 Предоставлено: П. Джерабек и др. [4] и APS/Алан Стоунбрейкер

Группа исследователей из США, Новой Зеландии и Норвегии использовала компьютерное моделирование, чтобы предсказать некоторые характеристики самого тяжелого элемента, оганесона. В своей статье, опубликованной в журнале Physical Review Letters , группа объясняет факторы, которые учитывались при моделировании, и обсуждают, что оно показало.

Еще в 2002 году группе исследователей из США и России удалось создать атом оганесона, самого тяжелого элемента периодической таблицы. Этот элемент, названный в честь русского физика Юрия Оганесяна, крайне сложен для изучения из-за его короткого периода полураспада (менее миллисекунды). По этой причине большинство его фундаментальных характеристик были определены с помощью атомных расчетов. В этой новой работе исследователи применили несколько физических методов для получения прогнозов относительно других характеристик сверхтяжелого благородного газа.

Чтобы дать симуляции средства для расчета характеристик элемента, группа использовала локализацию фермионов. Это позволило им создать карты с указанием местоположения как электронных, так и ядерных систем. Исследователи говорят, что этот элемент, вероятно, имеет однородное распределение как электронов, так и нуклонов, что стало неожиданностью, поскольку оно резко контрастирует с неоднородными оболочками, наблюдаемыми в более легких элементах. Эти данные свидетельствуют о том, что оганесон, вероятно, имеет характеристики или свойства, которые отличаются от других благородных газов. Исследователи также отметили удивительно высокое значение спин-орбитальной связи.

Чтобы узнать больше об электронной структуре элемента, группа сделала некоторые предположения относительно электростатических сил, вызывающих перекрытие уровней энергии электронов, что приводит к образованию гладких электронных оболочек. Чтобы подтвердить свои предположения, команда добавила к моделированию функцию локализации электронов, что позволило им сравнить электронную структуру оганесона с другими благородными газами. Это показало, что характеристики оболочки были почти одинаковыми, что предполагает, что у элемента будут сильные силы Ван-дер-Ваальса между атомами одного типа. Моделирование также позволило узнать больше о свойствах внутри ядра, которые также способствовали бы структуре гладкой оболочки.

Эта работа, вероятно, вдохновит другие новые усилия, направленные на измерение или наблюдение за характеристиками, предложенными моделированием. Это также может стимулировать попытки узнать больше о странных свойствах элемента.

Дополнительная информация: Пол Джерабек и др. Функции локализации электронов и нуклонов Оганесона: приближение к пределу Томаса-Ферми, Physical Review Letters (2018). DOI: 10.1103/PhysRevLett.120.053001

РЕЗЮМЕ
Функции локализации фермионов используются для обсуждения эффектов структуры электронных и нуклонных оболочек в сверхтяжелом элементе оганессоне, самом тяжелом элементе, открытом на сегодняшний день. Спин-орбитальное расщепление в электронной оболочке 7p становится настолько большим (∼10 эВ), что ожидается, что Og будет демонстрировать однородное газообразное поведение в валентной области с довольно большой дипольной поляризуемостью по сравнению с более легкими элементами инертных газов. Также предсказывается переход локализации нуклонов в Og к газовому поведению Томаса-Ферми в валентной области. Этот эффект, особенно сильный для нейтронов, связан с высокой плотностью одночастичных орбиталей.