Вак требования к диссертации: Требования ВАК к кандидатской диссертации в 2022-2023 - Санкт-Петербургское государственное бюджетное учреждение социального обслуживания населения

Содержание

Защита диссертаций будет проходить по-новому / Образование / Независимая газета

Осталось понять, защититься в связи с изменениями в системе научной аттестации будет легче или труднее? Фото с сайта www.mse.msu.ru

Минобрнауки РФ предложил исключить из требований, предъявляемых к соискателям ученых степеней кандидата и доктора наук, обязательное наличие у них научных работ, опубликованных в изданиях, индексируемых международными базами данных Web of Science и Scopus. Проект постановления правительства размещен на портале regulation.gov.ru.

Речь в документе идет о кандидатах, представивших диссертацию в виде научного доклада. Напомним, что этот «альтернативный» формат защиты диссертации, оформленной в виде научного доклада по совокупности опубликованных работ, получил законодательное введение с 1 августа 2021 года. Защититься по совокупности работ можно только на докторскую степень, для соискателей степени кандидата наук доступен лишь традиционный формат защиты – с обязательным оформлением текста диссертации.

В интервью «НГ» от 29 июня 2022 года председатель ВАК Владимир Филиппов рассказал, что в ближайшее время необходимо будет провести ранжирование отечественных научных журналов. Организацией этой работы займется утвержденная Минобрнауки РФ рабочая группа. В июле планировалось провести заседания подгрупп по отраслям наук, с тем чтобы подготовить к сентябрю проекты ранжирования изданий из перечня ВАК для обсуждения экспертными советами, президиумом ВАК.

Предлагаемые сегодня изменения нормативного регулирования подготовлены, как сообщается, с учетом рекомендаций Высшей аттестационной комиссии «в целях совершенствования государственной системы научной аттестации». Судя по документу, возможность учета диссертационными советами публикаций, индексируемых международными базами данных, у соискателя ученой степени сохранится, в том числе при представлении диссертации доктора наук в виде научного доклада. При этом публикации в международных изданиях не будут обязательными при подготовке диссертации доктора наук в виде научного доклада, как это было ранее.

Теперь претенденту на получение ученой степени будет достаточно иметь статьи в рецензируемых научных изданиях, определяемых ВАК и опубликованных на сайте ведомства. Еще из новшеств: будет упрощена процедура рассмотрения апелляций при наличии нарушений порядка представления к защите, а также требований к соискателям ученых степеней. Рассмотрение апелляций будет проводиться без участия ВАК. При этом вопросы необоснованного присуждения ученых степеней и их лишения по-прежнему будут рассматриваться с участием комиссии. Также будут определены особенности исчисления сроков рассмотрения аттестационных дел, дел о лишении (восстановлении) ученых степеней, в том числе при перерыве в работе ВАК. В документе, опубликованном на сайте, говорится также о том, чтобы наделить Минобрнауки полномочиями устанавливать требования к рецензируемым научным изданиям, имеющим соответствующий гриф секретности и содержащим сведения, составляющие государственную тайну. Сведения, составляющие государственную тайну, включаются в работу только в тех случаях, когда они «необходимы для изложения существа результатов исследования».

«Перечень журналов ВАК – довольно одиозное явление в российской науке», – высказываются в публичном пространстве некоторые участники сообщества «Диссернет» при обсуждении документа. В него могут попасть журналы и сборники, которые не соответствуют требованиям, заявляют они.

В Российской академии наук уверены, что ничего сильно не поменяется. «Задача отбора журналов для включения в белый список разбивается на две: отбор российских журналов и отбор зарубежных, заявил научной газете «Поиск» вице-президент РАН Алексей Хохлов. – По российской части изобретать велосипед особого смысла нет – эта задача довольно успешно решается при отборе журналов в Russian Science Citation Index (RSCI)». По зарубежным журналам, по мнению академика, вообще непонятно, кто и каким образом будет их оценивать, особенно с учетом ограничений доступа к полным текстам. Многие зарубежные журналы вообще российским ученым незнакомы, но это не означает, что они плохие. Скорее всего будет, как и раньше, учитываться вхождение в базы данных WoS и Scopus, то есть фактически ничего не поменяется».

Напомним также, что до конца 2022 года в России действует мораторий на порядок учета научных публикаций российских ученых в иностранных изданиях и требования к их участию в зарубежных научных конференциях. При этом глава Минобрнауки Валерий Фальков неоднократно говорил, что министерство не призывает отказываться от сотрудничества с международными издательствами, но считает необходимым «обеспечить поддержку российских научных изданий, а также снизить удельный вес библиометрических и наукометрических показателей в оценке научных коллективов, которые занимаются фундаментальными, прикладными и социогуманитарными исследованиями».

Пошаговая инструкция по защите диссертации

ШАГ 1

Необходимо прислать документы в Центр аттестации научно-педагогических работников на электронную почту: veselkova_n_v@staff.

sechenov.ru для проверки диссертации на соответствие требованиям ГОСТ и в системе «Антиплагиат».

1.Диссертацию в формате PDF;
2.Заключение по месту выполнения в формате PDF;
3.Отзыв(ы) научного руководителя(ей) в формате PDF;
4.Проект автореферата в формате PDF;
5.Копия паспорта 1 листа в формате PDF.

ШАГ 2

После получения:
1. Заключения о соответствии диссертации требованиям ГОСТ;
2. Отчёта о проверке системы «Антиплагиат»;

3.Предоставляется полный пакет первичный документации начальнику отдела диссертационных советов Веселковой Н.В. в соответствии требованиями.

Презентация по оформлению диссертации в соответствии с ГОСТ Р 7.0.11-2011

Требования к оформлению диссертации и автореферата

Руководство по составлению библиографического списка

Титульный лист

Презентация по публикациям к диссертационным исследованиям

Заявление на повторное прохождение проверки в системе “Антиплагиат”

Все документы печатаются:

– 12 – 14 шрифт Times New Roman;

– 1,5 интервала между строк;

Образец заявления на имя проректора

2. Образец заявления на имя председателя

3. Образец заключения организации по месту выполнения (д.м.н)

4. Образец заключения по месту выполнения (к.м.н)

5. Образец акта о внедрении результатов диссертации в учебном процессе

6. Образец акта о внедрении результатов диссертации в лечебном процессе

7. Образец отзыва научного руководителя

8. Образец списка научных работ

9. Образец анкеты о соискателе

10. Личный листок по учету кадров (образец)

ПРИНЯТИЕ ДИССЕРТАЦИИ К ЗАЩИТЕ

• После предварительного рассмотрения диссертации диссертационный совет назначает дату принятия диссертации к защите.
• До этой даты необходимо оформить и передать в отдел диссертационных советов дополнительные документы:

Письмо – запрос в ведущую организацию выступить в качестве ведущей организации на защите диссертации.
Письмо – согласие от ведущей организации о том, что она согласна выступить в качестве ведущей организации на защите диссертации.
Подписанные оппонентами согласия
Сведения об оппонентах и ведущей организации
Подписанное экспертное заключение комиссии диссертационного совета

Образец запроса в ведущую организацию
Образец письма – согласия от ведущей организации
Образец письма для получения отзыва ведущей организации
Образец заполнения сведений о ведущей организации
Образец письменного согласия официального оппонента
Образец сведений об официальном оппоненте
Образец сведений на вводимых

Документы, представляемые до дня защиты диссертации

За 1 месяц до защиты для кандидатской диссертации/за 1 месяца до защиты для докторской диссертации

В библиотеку организации, при которой создан диссертационный совет по адресу:119034, г. Москва, Зубовский бульвар, д. 37/1 передаётся 1 сброшюрованный экземпляр диссертации и автореферат. В отдел диссертационных советов предоставляется документ о принятии диссертации и автореферата в библиотеку.

Не менее чем за месяц/за 1 месяца до защиты

Не менее чем за месяц / до защиты производится рассылка автореферата по адресам, рекомендованным приказом ректора Университета и по адресам дополнительной рассылки автореферата, утверждённым диссертационным советом.
После произведенной рассылки список с почтовым штампом необходимо предоставить в отдел диссертационных советов.

Перечень организаций, в которые обязательно рассылаются авторефераты диссертации

Информационное телеграфное агентство России (ИТАР-ТАСС) (Кремлевская набережная, д.1/9, строение 8, Москва. 119019) – 9 экз.
Федеральное государственное бюджетное учреждение «Российская государственная библиотека» (ул. Воздвиженка, д. 3/5) – 1 экз.
Федеральное государственное учреждение «Российская национальная библиотека» (ул. Садовая, д. 18, Санкт-Петербург, 191069) – 1 экз.
Государственная публичная научно-техническая библиотека России (Кузнецкий мост, д. 12, Москва, 103031) – 1 экз.
Учреждение Российской академии наук Всероссийский институт научной и технической информации РАН (ул. Усиевича, д. 20, Москва, 125190) – 1 экз.
Центральная научная медицинская библиотека ФГАОУ ВО Первый Московский государственный медицинский университет им. И.М. Сеченова Минздрава России (Сеченовский Университет) (Нахимовский проспект, д. 49, Москва, ГСП-7, 117997) – 1 экз.
Государственное учреждение «Национальная библиотека Белоруссии» (пр. Независимости, д. 116, г. Минск, 220114, Беларусь) – 1 экз.

Требования к оформлению по ведущей организации

В отзыве необходимо отметить:

1. Актуальность темы выполненной работы.

2. Связь работы с планом соответствующих отраслей науки и народного хозяйства.

3. Новизну исследования и полученных результатов.

4. Значимость для науки и практики полученных автором результатов.

5. Личный вклад автора.

6. В отзыве должны содержаться конкретные рекомендации по использованию результатов работы и выводов диссертации с указанием предприятий и учреждений, где их целесообразно внедрить, а также с указанием научных коллективов, которым следует продолжить, развить соответствующие исследование.

7. Указать количество печатных работ, в т.ч. в изданиях, входящих в Перечень Университета/Перечень ВАК при Минобрнауки России. Охарактеризовать структуру и оценить содержание диссертации, ее завершенность.

8. Отметить достоинства и недостатки в содержании и оформлении диссертации.

9. Для диссертации, представленной на соискание ученой степени доктора наук, должны быть высказаны рекомендации по использованию её материалов в учебных целях.

Каждый из указанных пунктов отражается под соответствующим заголовком в виде развернутого тезиса в строгой последовательности.

В конце отзыва необходимо указать дату и номер протокола обсуждения отзыва.

Отзыв подписывает соответствующий специалист с указанием ученой степени и званий, должности и места работы. Отзыв утверждается руководителем организации, скрепляется гербовой печатью и представляется в наш адрес в 2-х экземплярах не позднее, чем за 15 дней до защиты.

В Заключении для ДОКТОРСКОЙ диссертации:

По актуальности, степени научной новизны, теоретической и практической значимости, диссертационная работа соответствует требованиям п. 15 Положения о присуждении ученых степеней в федеральном государственном автономном образовательном учреждении высшего образования Первый Московский государственный медицинский университет имени И.М. Сеченова Министерства здравоохранения Российской Федерации (Сеченовский Университет), утвержденного приказом ректора от 06.06.2022 г. № 0692/Р, предъявляемым к докторским диссертациям, а ее автор ФИО (полностью) заслуживает присуждения ученой степени доктора фармацевтических по специальности – …..

В Заключении для КАНДИДАТСКОЙ диссертации:

Таким образом, диссертационная работа (Ф.И.О соискателя) на тему: «………» на соискание ученой степени кандидата (отрасль) наук является научно-квалификационной работой, в которой содержится решение задачи (какой именно), имеющей существенное значение для (указать соответствующую специальность медицинской науки), что соответствует требованиям п. 16 Положения о присуждении ученых степеней в федеральном государственном автономном образовательном учреждении высшего образования Первый Московский государственный медицинский университет имени И.М. Сеченова Министерства здравоохранения Российской Федерации (Сеченовский Университет), утвержденного приказом ректора от 06.06.2022 г. № 0692/Р, предъявляемым к кандидатским диссертациям, а ее автор ФИО (полностью) заслуживает присуждения искомой ученой степени по специальности – ….

Требования к оформлению по оппонентам

В отзыве необходимо отметить

1. Актуальность избранной темы.

2. Степень обоснованности научных положений, выводов и рекомендаций, сформулированных в диссертации.

3. Достоверность и новизну исследования, полученных результатов.

4. Значимость для науки и практики полученных автором результатов.

5. Соответствие диссертации паспорту специальности

6. Полнота освещения результатов диссертации в печати. Количество публикаций в журналах из Перечня ВАК РФ и индексируемых в международных базах данных.

7. Охарактеризовать кратко структуру и оценить содержания диссертации.

8. Соответствие содержания автореферата основным положениям и выводам диссертации

9. Отметить достоинства и недостатки в содержании и оформлении диссертации.

10. Заключение о соответствии диссертации критериям, установленным п. п. 16 Положения о присуждении ученых степеней в федеральном государственном автономном образовательном учреждении высшего образования Первый Московский государственный медицинский университет имени И.М. Сеченова Министерства здравоохранения Российской Федерации (Сеченовский Университет), утвержденного приказом ректора от 06.06.2022 г. № 0692/Р,

В Заключении для КАНДИДАТСКОЙ диссертации:

Таким образом, диссертационная работа (Ф. И.О соискателя) на тему: «………» на соискание ученой степени кандидата (отрасль) наук является научно-квалификационной работой, в которой содержится решение задачи (какой именно), имеющей существенное значение для (указать соответствующую специальность медицинской науки), что соответствует требованиям п. 16 Положения о присуждении ученых степеней в федеральном государственном автономном образовательном учреждении высшего образования Первый Московский государственный медицинский университет имени И.М. Сеченова Министерства здравоохранения Российской Федерации (Сеченовский Университет), утвержденного приказом ректора от 06.06.2022 г. № 0692/Р, предъявляемым к кандидатским диссертациям, а ее автор ФИО (полностью) заслуживает присуждения искомой ученой степени по специальности – ….

В Заключении для ДОКТОРСКОЙ диссертации:

Таким образом, диссертационная работа (Ф.И.О соискателя) на тему: «………» на соискание ученой степени доктора (отрасль) наук является научно-квалификационной работой, в которой на основании выполненных автором исследований разработаны теоретические положения, совокупность которых можно квалифицировать как научное достижение в развитии соответствующего научного направления (указать соответствующую специальность медицинской науки), либо осуществлено решение крупной научной проблемы, имеющей важное народнохозяйственное значение, что соответствует требованиям п. 15 Положения о присуждении ученых степеней в федеральном государственном автономном образовательном учреждении высшего образования Первый Московский государственный медицинский университет имени И.М. Сеченова Министерства здравоохранения Российской Федерации (Сеченовский Университет), утвержденного приказом ректора от 06.06.2022 г. № 0692/Р, предъявляемым к докторским диссертациям, а ее автор ФИО (полностью) заслуживает присуждения искомой ученой степени по специальности – ….

Официальный оппонент,

ученая степень, уч. звание, должность, организация

места работы, почтовый адрес, телефон служебный,

адрес электронной почты ___________

Ф.И.О. (полностью) ( подпись)

Требования к оформлению отзыва на автореферат

1. Отзыв на автореферат пишется в свободной форме.

2. В отзыве на автореферат необходимо указать, что диссертационная работа ФИО соответствует полностью требованиям п. 16 Положения о присуждении ученых степеней в федеральном государственном автономном образовательном учреждении высшего образования Первый Московский государственный медицинский университет имени И.М. Сеченова Министерства здравоохранения Российской Федерации (Сеченовский Университет), утвержденного приказом ректора от 06.06.2022 г. № 0692/Р, предъявляемым к КАНДИДАТСКИМ диссертациям, а ее автор ФИО (полностью) заслуживает присуждения искомой ученой степени по специальности – ….

3. В отзыве на автореферат необходимо указать, что диссертационная работа ФИО соответствует полностью требованиям п. 15 Положения о присуждении ученых степеней в федеральном государственном автономном образовательном учреждении высшего образования Первый Московский государственный медицинский университет имени И. М. Сеченова Министерства здравоохранения Российской Федерации (Сеченовский Университет), утвержденного приказом ректора от 06.06.2022 г. № 0692/Р, предъявляемым к ДОКТОРСКИМ диссертациям, а ее автор ФИО (полностью) заслуживает присуждения искомой ученой степени по специальности – ….

4. Далее следует подпись исполнителя, дающего отзыв, с указанием ученой степени, ученого звания (при наличии), места работы (название организации и структурного подразделения), должности. Также необходимо указать выходные данные человека, дающего отзыв или организации в которой он работает (полное наименовании организации, контактный телефон, почтовый индекс, e-mail).

Подпись заверяется гербовой печатью организации.

5. В отдел диссертационных советов отзыв на автореферат необходимо предоставить в 2-х экземплярах не позднее чем за 3 дня до защиты.

докторских диссертаций Университета Куцтауна | Kutztown University

Эта коллекция представляет собой исчерпывающий список докторских диссертаций, представленных студентами Kutztown University в рамках частичного выполнения требований одной из докторских программ в Kutztown University. Весной 2018 года университет присвоил первые докторские степени.

Следовать

индекс

Тезисы/диссертации от 2022 г. 2022

PDF

Децентрация белизны в педагогическом образовании посредством творческого самоизучения педагогики женской заботы, ДЖЕЙН АММОН

PDF

Еще одно пустое место: Опыт преподавателей с травмой и горем после смерти студента, Лори Г. Берриман Раса, класс и воспринимаемые способности, Трейси Дрихаус

PDF

Взгляды учащихся и учителей на асинхронное обучение во время пандемии COVID, МИШЕЛЬ ЭХАРТ

PDF

Критический анализ Cultura в учебниках испанских мировых языков, Аманда Холбрук

PDF

Обучение навигации в неизвестном: важность критического осмысления и сотрудничества для преподавателей местных колледжей во время пандемии, Карен Энн Лэдли

PDF

Принадлежность и объединение: Взгляды и взгляды недавно принятых на работу музыкантов ELL, Эдварда Фрэнсиса Лаки, Эдварда Лаки и Эдварда Лаки

PDF

Принадлежность и объединение: точки зрения и взгляды недавно принятых на работу музыкантов ELL, Эдварда Лаки, Эдварда Лаки и Эдварда Лаки

PDF

Математика – это искусство: влияние нетрадиционной метафоры на мышление учителя и методы обучения математике, Карис Мейс

PDF

Сила, красота и устойчивость: влияние самоанализа и исследования памяти Постмодернистские педагоги-феминистки, внутри и вне класса, Мэри Джо М. Розания-Харви

PDF

Понимание своей культурной идентичности: самостоятельный анализ влияния культурной идентичности на интерпретацию взаимодействий, Шелби Л.В. Саммартино

PDF

Тренер по восстановлению: преднамеренный реляционный интервенционист как ответ на тенденцию неполных классов COVID-19, Мелани А. Туррано , Пол Ф. Уолш

Тезисы/диссертации от 2021 г. 2021

PDF

Как я буду процветать? Развитие профессиональной идентичности дизайнера среди студентов бакалавриата по коммуникационному дизайну, Дениз Бослер

PDF

Влияние отношений на школьную культуру с точки зрения преподавателей средней школы Филадельфии, Ричман Матис

PDF

В поисках родства: путешествие в новые миры через общение и влияние на построение сообщества, Дэниел Э. McClary Ed.D

PDF

Ведение дневника о переходе в колледж: подходы Фуко в классе письма на первом курсе, Дэниел Дж. Мецгер

PDF

Проект «Письмо для исцеления и трансформации», Хизер Элизабет Осборн

PDF

Взгляды заинтересованных сторон: как участие в программе обучения на рабочем месте влияет на восприятие, Саманта Г. Пиллер

PDF

Учительское лидерство, Бриттани Муррр

PDF

Изменившиеся агенты: культивирование гражданской идентичности учащихся посредством участия в книжном клубе на тему социальной справедливости как подрывной подход к критической грамотности в образовании, Элизабет Шукер

PDF

Разрушая барьеры и добывая хлеб, чтобы строить мосты: как латиноамериканские семьи и школы развивают значимые отношения между семьей и школой?, Кэти А. Шаппелл

PDF

Преодоление барьеров в инклюзивных классах: возможности для общения между общим образованием учителя и семьи, Николь М. Вак

Тезисы/диссертации от 2020 г. 2020

PDF

Влияние дифференцированного обучения на учебные стратегии обучения стажеров в заповеднике Хок-Маунтин, Эрин С. Браун

PDF

Социально справедливое художественное творчество: Практическое исследование страстного обучения для сострадательного действия, Хайме Линн Браун

PDF

Связь между академическим консультированием и мотивацией студентов к настойчивости студентов-первокурсников, Марлен Н. Фарес

3 PDF

Обучение на базе сообщества: личный тандемный языковой обмен как дополнительный компонент курса для изучения испанского языка, Эндрю Хили

PDF

Как мы сюда попали: отзывы преподавателей средней школы латиноамериканского языка, Лейла Литтл

PDF

«Думаю, кто-то уже сказал вам»: Опыт учащихся LGBTQ+ в условиях средней школы, Эмили А. Писко

PDF

Проактивные просоциальные стратегии Работает учителя первого класса, Лиза М. Скиадас

PDF

Восприятие учителя: поддержка развития навыков среднего уровня для учащихся с особыми трудностями в обучении, Филип Л. Шпехт

PDF

Потенциальное влияние онлайн-обучения на экономически неблагополучных учащихся, Энтони М. Тарталья

PDF

Персонализация путешествия: самостоятельный анализ пересечений учебной программы, практики и идентичности, Патрисия Дж. Тинсман-Шаффер

Тезисы/диссертации за 2018 г. 2018

PDF

Изучение роли правового дискурса США в создании, сохранении и разрушении пережитков рабства, Ханиф М. Бей

PDF

Насилие со стороны интимного партнера: повествовательный анализ опыта ямайских женщин, Соня М. Браун

PDF

Понимание студентов колледжей с ограниченными физическими возможностями, Кимберли Л. Харднер

PDF

Работающий баланс: декретный отпуск и женщина Успех на рабочем месте в Финляндии и США, Кэри Дж. Мерфи

PDF

Медицинская грамотность родителей и опекунов: изучение влияния на использование педиатрического отделения неотложной помощи, Сэнди Анхай Рамирес Санчес

PDF

Академическая готовность социальных работников к межпрофессиональному обучению/совместной практике (IPECP), Эми Корвин Саген

Докторская степень по образованию (Ed.D.) Dissertations – College of Education

Перейти к навигации

Образовательная докторская программа

226 Beekey Building
Kutztown, PA 19530

T: 610-683-4259

Электронная почта: edd@kutztown. edu

2022

Мишель Эрхарт

Презентация устной диссертации Мишель Эрхарт

Взгляды учащихся и учителей на асинхронное обучение во время пандемии COVID

Представлено в четверг, 1 декабря 2022 г.

Члены комитета: д-р Розанна Перкинс и д-р Грегори Шелли

Шелби Саммартино

Презентация устной диссертации Шелби Саммартино

Понимание своей культурной идентичности: самостоятельный анализ влияния культурной идентичности на интерпретацию взаимодействий

Представлено в понедельник, 21 ноября 2022 г.

Председатель комитета: д-р Мишель Уайт
Члены комитета: д-р Бренда Музета и д-р Патрисия Тинсман-Шаффер

Джейн Аммон

Презентация устной диссертации Джейн Аммон

Децентрация белизны в педагогическом образовании посредством творческого самостоятельного изучения женской педагогики

Представлена в среду, 2 марта 2022 г.

Председатель комитета: д-р Бренда Музета
Члены комитета: д-р Эми Пфайлер-Вундер и д-р Мишель Уайт

Посмотреть и скачать диссертацию можно здесь.

Лори Г. Берриман

Презентация устной диссертации Лори Г. Берриман

Еще одно пустое место: опыт преподавателей с травмой и горем после смерти студента

Представлено в пятницу, 15 апреля 2022 г.0003

Председатель комитета: д-р Кэтлин Станфа
Члены комитета: д-р Патрисия Уолш Коутс и д-р Скотт Трейси

Посмотреть и скачать диссертацию можно здесь.

Трейси Дрихаус

Презентация устной диссертации Трейси Дрихаус

Ослепленные белизной: исследования идентичности белых учителей среднего класса и дискурс дефицита на пересечении расы, класса и воспринимаемых способностей

Представлено в четверг, 10 марта 2022 г.

Председатель комитета: д-р Мишель Уайт
Члены комитета: д-р Бренда Музета и д-р Эми Пфайлер-Вундер

Посмотреть и скачать диссертацию можно здесь.

Аманда Холбрук

Презентация устной диссертации Аманды Холбрук

Критический анализ культуры в испанских учебниках мировых языков

Представлено во вторник, 8 марта 2022 г.

Председатель комитета: д-р Бренда Музета
Члены комитета: д-р Патрисия Уолш Коутс и д-р Кэтрин Аккурсо

Посмотреть и скачать диссертацию можно здесь.

Карен А. Лэдли

Презентация устной диссертации Карен А. Лэдли

Обучение навигации в неизвестном: важность критического осмысления и сотрудничества для преподавателей местных колледжей во время пандемии

Представлено в четверг, 7 апреля 2022 г.

Председатель комитета: д-р Бренда Музета
Члены комитета: доктор Мишель Уайт и доктор Шерил Долл

Посмотреть и скачать диссертацию можно здесь.

Эд Лаки

Презентация устной диссертации Эда Лаки

Принадлежность и объединение: взгляды и взгляды недавно принятых на работу музыкантов ELL

Представлено в понедельник, 13 июня 2022 г.

Председатель комитета: д-р Кэтлин Станфа
Члены комитета: д-р Мишель Уайт и д-р Фрэнсис Кумор

Посмотреть и скачать диссертацию можно здесь.

Карисе Мейс

Презентация устной диссертации Каризе Мейс

Математика – это искусство: влияние нетрадиционной метафоры на мышление учителя и методы обучения математике

Представлено в понедельник, 18 апреля 2022 г.

Председатель комитета: д-р Мишель Уайт
Члены комитета: д-р Кэтлин Станфа и д-р Эрин Краал

Посмотреть и скачать диссертацию можно здесь.

МэриДжо Розания-Харви

Презентация устной диссертации МэриДжо Розания-Харви

Сила, красота и устойчивость: влияние саморефлексии и исследования памяти на постмодернистских педагогов-феминисток внутри и вне классной комнаты

Представлено в пятницу, 8 апреля 2022 г.

Председатель комитета: д-р Кэтлин Станфа
Члены комитета: д-р Эми Пфайлер-Вундер и д-р Мишель Уайт

Посмотреть и скачать диссертацию можно здесь.

Мелани А. Туррано

Устная презентация диссертации Мелани А. Туррано

Тренер по восстановлению: преднамеренный, реляционный интервенционист как ответ на COVID-19Тенденция неполной оценки

Представлено в четверг, 10 марта 2022 г.

Председатель комитета: д-р Кэтлин Станфа
Члены комитета: д-р Мишель Уайт и д-р Эми Пфайлер-Вундер

Посмотреть и скачать диссертацию можно здесь.

Пол Ф. Уолш

Презентация устной диссертации Пола Ф. Уолша

Написание через белизну: использование личных рассказов для укрепления расовой компетентности белых учителей

Представлено в пятницу, 11 февраля 2022 г.

Председатель комитета: д-р Кэтлин Станфа
Члены комитета: д-р Бренда Музета и д-р Сэмюэл Дж. Таннер

Посмотреть и скачать диссертацию можно здесь.

2021

Дениз Бослер

Презентация устной диссертации Дениз Бослер

Как я буду процветать? Развитие профессиональной идентичности дизайнера среди студентов бакалавриата по коммуникационному дизайну

Представлено в понедельник, 15 февраля 2021 г.

Председатель комитета: д-р Кэтрин МакГихан
Члены комитета: д-р Марк Вольфмейер и д-р Эми Пфайлер-Вундер

Посмотреть и скачать диссертацию можно здесь.

Richman Mathis II

Презентация устной диссертации Richman Mathis II

Влияние взаимоотношений на школьную культуру с точки зрения преподавателей средней школы Филадельфии

Представлено в четверг, 20 мая 2021 г.

Председатель комитета: д-р Эндрю Майнесс
Члены комитета: д-р Фланнери О’Коннор и д-р Марк Вольфмейер

Посмотреть и скачать диссертацию можно здесь.

Daniel E. McClary

Презентация устной диссертации Daniel E. McClary

В поисках родства: путешествие в новые миры через общение и влияние на построение сообщества

Представлено в четверг, 13 мая 2021 г.

Члены комитета: д-р Кэтрин МакГихан и д-р Бренда Музета

Посмотреть и скачать диссертацию можно здесь.

Daniel J. Metzger

Презентация устной диссертации Daniel J. Metzger

Ведение журнала о переходе в колледж: подходы Фуко в классе письма первого года обучения

Представлено в пятницу, 19 марта 2021 г.

Председатель комитета: д-р Марк Вольфмейер
Члены комитета: д-р Кэтрин МакГихан и д-р Эми Линч-Биник

Посмотреть и скачать диссертацию можно здесь.

Хизер Элизабет Осборн

Презентация устной диссертации Хизер Элизабет Осборн

Проект «Письмо для исцеления и трансформации»

Представлено в понедельник, 22 марта 2021 г.

Председатель комитета: д-р Марк Вольфмейер
Члены комитета: д-р Эндрю Майнесс и д-р Эми Пфайлер-Вундер

Посмотреть и скачать диссертацию можно здесь.

Саманта Г. Пиллер

Устная презентация диссертации Саманты Г. Пиллер

Мнения заинтересованных сторон: как участие в программе обучения на рабочем месте влияет на восприятие

Представлено в четверг, 1 апреля 2021 г.

Председатель комитета: д-р Марк Вольфмейер
Члены комитета: д-р Эндрю Майнесс и д-р Дайан Кинг

Посмотреть и скачать диссертацию можно здесь.

Brittany Purr-Brehony

Устная презентация диссертации Brittany Purr-Brehony

Преобразование городского педагога: сила размышлений и ее влияние на восприятие учителя, основные принципы обучения и лидерство учителей

Представлено в пятницу, 9 апреля 2021 г.

Председатель комитета: д-р Эндрю Минесс
Члены комитета: доктор Кэтрин МакГихан и Джина Бивер

Посмотреть и скачать диссертацию можно здесь.

Элизабет Эриг Шукер

Презентация устной диссертации Элизабет Эриг Шукер

Представлено в понедельник, 8 марта 2021 г.

Председатель комитета: д-р Кэтрин МакГихан
Члены комитета: д-р Эндрю Минесс и д-р Терре Сихтерз

Посмотреть и скачать диссертацию можно здесь.

Кэти А. Шаппелл

Презентация устной диссертации Кэти А. Шаппелл

Разрушая барьеры и добывая хлеб для наведения мостов: Как латиноамериканские семьи и школы развивают конструктивные отношения между семьей и школой?

Представлено в понедельник, 29 марта 2021 г.

Председатель комитета: д-р Кэтрин МакГихан
Члены комитета: д-р Эндрю Майнесс и д-р Рула Элликер

Посмотреть и скачать диссертацию можно здесь.

Николь М. Вак

Презентация устной диссертации Николь М. Вак

Преодоление барьеров в инклюзивных классах: пути для общения между учителями общего образования и семьями

Представлено в понедельник, 29 марта 2021 г.

Председатель комитета: д-р Марк Вольфмейер
Члены комитета: д-р Кэтрин МакГихан и д-р Эми Пфайлер-Вундер

Посмотреть и скачать диссертацию можно здесь.

2020

Эрин Браун
Влияние дифференцированного обучения на стратегии обучения стажеров в заповеднике Хок-Маунтин
Представлено в четверг, 19 марта 2020 г.
- Председатель комитета: д-р Хелен Гамлет
- Члены комитета: д-р Кэтлин Станфа и д-р Хизер Фонтейн
Посмотреть и скачать диссертацию можно здесь.
Джейми Линн Браун
Социально справедливое художественное творчество: Практическое исследование страстного обучения для сострадательного действия
Представлено в понедельник, 13 апреля 2020 г.
- Председатель комитета: д-р Хелен Гамлет
- Члены комитета: д-р Эмбер Пабон и Брайан Леман
Посмотреть и скачать диссертацию можно здесь.
Марлен Нану Фарес
Взаимосвязь между академическим консультированием и студенческой мотивацией в отношении настойчивости первокурсников, изучающих исследовательские программы
Представлено в четверг, 2 апреля 2020 г.
- Председатель комитета: д-р Кэтлин Станфа
- Члены комитета: д-р Хелен Гамлет и д-р Эдвин Нивес
Посмотреть и скачать диссертацию можно здесь.
Эндрю Хили
Обучение на базе сообщества: очный тандемный языковой обмен как дополнительный компонент курса для овладения испанским языком
Представлено во вторник, 14 апреля 2020 г.
- Председатель комитета: д-р Кэтлин Станфа
- Члены комитета: д-р Эмбер Пабон и д-р Эрика Парра
Посмотреть и скачать диссертацию можно здесь.
Лейла Литтл
Как мы сюда попали: отзывы преподавателей средней школы латиноамериканского языка
Представлено в понедельник, 30 марта 2020 г.
- Председатель комитета: д-р Эмбер Пабон
- Члены комитета: д-р Хелен Гамлет и д-р Эми Пфилер-Вундер
Посмотреть и скачать диссертацию можно здесь.
Эмили А. Писко
«Думаю, кто-то уже сказал вам»: Опыт учащихся ЛГБТК+ в условиях средней школы
Представлено в пятницу, 20 марта 2020 г.
- Председатель комитета: д-р Эмбер Пабон
- Члены комитета: д-р Кэтлин Станфа и д-р Марк Вольфмейер
Посмотреть и скачать диссертацию можно здесь.
Лиза М. Скиадас
Проактивные просоциальные стратегии, используемые первоклассными учителями
Представлено во вторник, 31 марта 2020 г.
- Председатель комитета: д-р Хелен Гамлет
- Члены комитета: д-р Эмбер Пабон и д-р Сьюзан Урспрунг
Посмотреть и скачать диссертацию можно здесь.
Филип Л. Шпехт
Восприятие учителя: поддержка развития навыков среднего уровня для учащихся с особыми трудностями в обучении
Представлено в понедельник, 13 апреля 2020 г.
- Председатель комитета: д-р Кэтлин Станфа
- Члены комитета: д-р Эмбер Пабон и д-р Джордж Фиоре
Посмотреть и скачать диссертацию можно здесь.
Энтони М. Тарталья
Потенциальное влияние онлайн-обучения на учащихся из малообеспеченных семей
Представлено в понедельник, 6 апреля 2020 г.
- Председатель комитета: д-р Хелен Гамлет
- Члены комитета: д-р Кэтлин Станфа и д-р Скотт Трейси
Посмотреть и скачать диссертацию можно здесь.
Патрисия Дж. Тинсман-Шаффер
Индивидуальное путешествие: самостоятельный анализ пересечений учебной программы, практики и идентичности
Представлено в четверг, 26 марта 2020 г.