Торговая марка №645874 – ВЕДОМОСТИ ПРАКТИКА: владелец торгового знака и другие данные
Дата подачи заявки12 апреля 2017 г.
Дата публикации22 февраля 2018 г.
Дата гос. регистрации22 февраля 2018 г.
Дата истечения срока действия исключительного права12 апреля 2027 г.
Адрес для переписки125310, Москва, ш. Пятницкое, 36, кв. 149, Е.Л. Злотникову
Описание
Официальная торговая марка ВЕДОМОСТИ ПРАКТИКА с идентификационным номером 645874 зарегистрирована 22 февраля 2018 г. и опубликована 22 февраля 2018 г. Заявка на регистрацию была подана 12 апреля 2017 г. Исключительное право на ВЕДОМОСТИ ПРАКТИКА действует до 12 апреля 2027 г. Правообладателем является БИЗНЕС НЬЮС МЕДИА. Адрес для переписки: 125310, Москва, ш. Пятницкое, 36, кв. 149, Е.Л. Злотникову.
Правообладателем БИЗНЕС НЬЮС МЕДИА зарегистрированы торговые марки, общее количество — 37, среди них КАК ПОТРАТИТЬ, АКАДЕМИЯ ИНВЕСТОРА, ВЕДОМОСТИ ФОРУМ, MREF, MREF – МЕСТО ВСТРЕЧИ ЛИДЕРОВ, SMART-HR, ВЕДОМОСТИ, HARVARD HARVARD BUSINESS REVIEW, НЕДВИЖИМОСТЬ СТЕНЫ БИЗНЕСА, РАНТЬЕ, КОМ АВТО КОМАВТО, EVENT SHOW EVENTSHOW, КАРЬЕРИСТА СПРАВОЧНИК, HARVARD BUSINESS REVIEW, MREF MOSCOW REAL ESTATE FORUM, ИНВЕСТОР, SAM RUSSIAN SAM ACADEMY, VEDOMOSTI, ФИНТЕХ, СПРАВОЧНИК КАРЬЕРИСТА, ПУТЕВОДИТЕЛЬ ЧАСТНОГО ИНВЕСТОРА, HR LEGAL, ВЕДОМОСТИ ПРАКТИКА, НЕДВИЖИМОСТЬ ЖИЛОЙ ФОНД, ЗАРУБЕЖНАЯ НЕДВИЖИМОСТЬ, ВЕДОМОСТИ ПЯТНИЦА.
Последняя торговая марка была зарегистрирована 14 апреля 2021 г. и действительна до 10 декабря 2029 г. Проверить информацию и посмотреть отзывы о торговой марке ВЕДОМОСТИ ПРАКТИКА можно онлайн на РБК Компании.
Все данные о наименовании торговой марки ВЕДОМОСТИ ПРАКТИКА, дате регистрации и правообладателе актуальны и соответствуют сведениям из открытых реестров данных. Последняя дата обновления 12 марта 2021 г. 16:30.
На РБК Компании представлены зарегистрированные торговые марки России. В карточке ВЕДОМОСТИ ПРАКТИКА с идентификационным номером 645874 — сведения о владельце, дате регистрации, сроке действия исключительного права, адрес для переписки, а также информация о других зарегистрированных торговых марках организации.
АТТЕСТАЦИОННЫЕ ВЕДОМОСТИ – Экологический факультет
- Распоряжение по факультету
Экол_Распоряжение зимняя сессия 2019-2020.pdf
Приложение_1_расписание_зимняя_сессия_19_20.
pdf
Приложение_2_виды_контроля_зимн_сессия_19-20.pdf
БАКАЛАВРЫ 1 курс (ОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ)
ОРСбд-01-19_зачет.pdf
ОРСбд-01-19_экзамен.pdf
ОЭПбд-01-19_зачет.pdf
ОЭПбд-04-19_зачет.pdf
ОЭПбд-03-19_экзамен.pdf
ОЭПбд-02-19_зачет.pdf
ОЭПбд-02-19_экзамен.pdf
ОЭПбд-04-19_экзамен.
pdf
БАКАЛАВРЫ 2 курс (ОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ)
ОРСбд-01-18_Зачет.pdf
ОЭПбд-01-18_Зачет.pdf
ОЭПбд-01-18_Экзамен.pdf
ОЭПбд-02-18_Зачет.pdf
ОЭПбд-03-18_Экзамен.pdf
ОЭПбд-03-18_Зачет.pdf
ОЭПбд-04-18_Экзамен.pdf
ОЭПбд-04-18_Зачет.
pdf
ОРСбд-01-18_Курсовая работа.pdf
ОЭПбд-01-18_Курсовая работа.pdf
ОЭПбд-02-18_Курсовая работа.pdf
ОЭПбд-03-18_Курсовая работа.pdf
БАКАЛАВРЫ 3 курс (ОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ)
ОРСбд-01-17_Зачет.pdf
ОРСбд-01-17_Экзамен.pdf
ОЭПбд-01-17_Зачет.pdf
ОЭПбд-01-17_Экзамен.pdf
ОЭПбд-02-17_Экзамен.
ОЭПбд-03-17_Зачет.pdf
ОЭПбд-02-17_Зачет.pdf
ОЭПбд-03-17_Экзамен.pdf
ОРСбд-01-17_Курсовая работа.pdf
ОЭПбд-01-17_Курсовая работа.pdf
ОЭПбд-02-17_Курсовая работа.pdf
ОЭПбд-03-17_Курсовая работа.pdf
БАКАЛАВРЫ 4 курс (ОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ)
ОЭПбд-01-16_Зачет.pdf
ОЭПбд-01-16_Экзамен.pdf
ОЭПбд-02-16_Зачет.
pdf
ОЭПбд-02-16_Экзамен.pdf
ОЭПбд-03-16_Экзамен.pdf
ОЭПбд-04-16_Экзамен.pdf
ОЭПбд-03-16_Зачет.pdf
ОЭПбд-01-16_Курсовая работа.pdf
ОЭПбд-02-16_Курсовая работа.pdf
ОЭПбд-03-16_Курсовая работа.pdf
ОЭПбд-04-16_Курсовая работа.pdf
МАГИСТРЫ 1 курс (ОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ)
pdf
ОЭПмд-02-19_Экзамен.pdf
ОЭПмд-03-19_Зачет.pdf
ОЭПмд-03-19_Экзамен.pdf
ОЭПмд-06-19_Экзамен.pdf
ОЭПмд-06-19_Зачет.pdf
ОЭПмд-07-19_Зачет.pdf
ОЭПмд-07-19_Экзамен.pdf
МАГИСТРЫ 2 курс (ОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ)
ОЭПмд-01-18_Зачет.pdf
ОЭПмд-01-18_Экзамен.pdf
ОЭПмд-02-18_Зачет.
pdf
ОЭПмд-02-18_Экзамен.pdf
ОЭПмд-03-18_Экзамен.pdf
ОЭПмд-03-18_Зачет.pdf
ОЭПмд-04-18_Зачет.pdf
ОЭПмд-05-18_Экзамен.pdf
ОЭПмд-07-18_Экзамен.pdf
ОЭПмд-07-18_Зачет.pdf
ОЭПмд-04-18_Экзамен.pdf
ОЧНО-ЗАОЧНОЕ отделение (бакалавры+магистры)
ОЭПбв-01-15_Зачет.
pdf
ОЭПбв-01-15_Экзамен.pdf
ОЭПбв-01-16_Зачет.pdf
ОЭПбв-01-17_Зачет.pdf
ОЭПбв-01-16_Экзамен.pdf
ОЭПбв-01-17_Экзамен.pdf
ОЭПбв-01-18_Зачет.pdf
ОЭПбв-01-18_Экзамен.pdf
ОЭПмв-01-17_Зачет.pdf
ОЭПбв-01-19_Экзамен.pdf
ОЭПмв-01-17_Экзамен.pdf
ОЭПбв-01-19_Зачет.
pdf
ОЭПмв-01-18_Экзамен.pdf
ОЭПмв-01-19_Экзамен.pdf
ОЭПмв-01-19_Зачет.pdf
ОЭПмд-03-19_зачет.pdf
ОЭПмв-01-18_Зачет.pdf
ОЭПмд-02-19_зачет.pdf
ОЭПмд-03-19_экзамен.pdf
ОЭПмд-02-19_экзамен.pdf
ЗАОЧНОЕ отделение (бакалавры+магистры)
ОЭПбз-01-15_Зачет.pdf
ОЭПбз-01-15_Экзамен.
pdf
ОЭПбз-01-17_Зачет.pdf
ОЭПбз-01-17_Экзамен.pdf
ОЭПбз-01-18_Зачет.pdf
ОЭПбз-01-16_Зачет.pdf
ОЭПбз-01-18_Экзамен.pdf
ОЭПбз-01-16_Экзамен.pdf
ОЭПбз-01-19_Экзамен.pdf
ОЭПмз-01-17_Зачет.pdf
ОЭПмз-01-17_Экзамен.pdf
ОЭПмз-01-18_Зачет.pdf
ОЭПбз-01-19_Зачет.
pdf
ОЭПмз-01-19_Зачет.pdf
ОЭПмз-01-18_Экзамен.pdf
ОЭПмз-01-19_Экзамен.pdf
- Ведомости к аттестации (3 модуль; 2 семестр) БАКАЛАВРЫ/МАГИСТРЫ 1 курс (Очное отделение)
ОРСбд-01-19_Зачет (3 модуль).pdf
ОРСбд-01-19_Экзамен (3 модуль).pdf
ОЭПбд-01-19_Зачет (3 модуль).pdf
ОЭПбд-01-19_Экзамен (3 модуль).pdf
ОЭПбд-02-19_Зачет (3 модуль).pdf
ОЭПбд-02-19_Экзамен (3 модуль).
pdf
ОЭПбд-03-19_Зачет (3 модуль).pdf
ОЭПбд-03-19_Экзамен (3 модуль).pdf
ОЭПбд-04-19_Зачет (3 модуль).pdf
ОЭПбд-04-19_Экзамен (3 модуль).pdf
ОЭПмд-02-19_Зачет (3 модуль).pdf
ОЭПмд-02-19_Экзамен (3 модуль).pdf
ОЭПмд-03-19_Зачет (3 модуль).pdf
ОЭПмд-03-19_Экзамен (3 модуль).pdf
ОЭПмд-07-19_Зачет (3 модуль).pdf
ОЭПмд-07-19_Экзамен (3 модуль).
pdf
ОЭПмд-08-19_Зачет (3 модуль).pdf
ОЭПмд-08-19_Экзамен (3 модуль).pdf
Юрий Благов выступит на конференции издания «Ведомости» — «Социальная ответственность бизнеса: практики российских регионов»
| Основные данные |
|
Когда: 17 февраля 2021 г., 11:00 -13:30 Где: онлайн Рекомендовано для: сообщества GSOM Family Рабочий язык: русский Регистрация: обязательна. |
РЕГИСТРАЦИЯ >>
| О мероприятии |
На конференции будут представлены лучшие социальны программы бизнеса Северо-Западного федерального округа, показаны кейсы по благоустройству районов, развитию местных сообществ, реализуемых совместно бизнесом и региональной властью.
В фокусе обсуждения:
· Как изменились и трансформировались отношения бизнеса и власти?
· Как ответственный бизнес поддерживает социальное развитие местных сообществ? Опыт реализации социальных проектов, оценка эффективности.
· Перевод корпоративных программ в диджитал: что возьмем с собой в постковид?
· Вклад в здоровье и благополучие людей с помощью значимых инноваций.
· Анализ менеджмента, базирующегося на КСО, и его влияние на положение компании на рынке в условиях кризисной ситуации.
| О спикере |
Юрий Благов
Доцент кафедры стратегического и международного менеджмента, директор программы «Управление проектами в области социального предпринимательства», директор Центра корпоративной социальной ответственности им.
ПрайсвотерхаусКуперс Высшей школы менеджмента СПбГУ. Приглашенный профессор Школы экономики университета Аалто (Финляндия), Калифорнийского университета в г. Беркли и Калифорнийского колледжа Святой Марии (США). Автор более 60 научных работ. Руководитель ряда научных и образовательных проектов, включая проекты с российской Ассоциацией Менеджеров, Форумом Доноров, Фондом Citi, корпорациями «Северсталь», «Норильский Никель», IBM и EADS. Член редакционных коллегий «Российского журнала менеджмента», журналов «Вестник Санкт-Петербургского университета». Серия «Менеджмент», Corporate Governance: the international journal of business in society, Journal of East European Management Studies (JEEMS). Член международной ассоциации лидеров бизнеса CauxRoundTable. Член совета директоров ABIS — Академии бизнеса в обществе. Председатель попечительского совета благотворительного фонда «Рауль».
Научно-технические ведомости Санкт-Петербургского государственного политехнического университета. Экономические науки
Журнал зарегистрирован в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.
Свидетельство о регистрации ПИ № ФС77-52146 от 11 декабря 2012г.
Издатель: Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, Санкт-Петербург, Российская Федерация
Журнал входит в перечень ВАК с 2008 года.
Двухлетний импакт-фактор журнала по базе РИНЦ с учетом цитирования из всех источников на 31.12.2019 составляет 4,68
С показателями журнала на платформе Российского индекса научного цитирования можно ознакомиться здесь.
Периодичность издания: 6 раз в год.
Публикации в журнале «Экономические науки» учитываются при защите диссертаций по научным направлениям:
- 08.00.01 — Экономическая теория,
- 08.00.05 — Экономика и управление народным хозяйством,
- 08.00.10 — Финансы, денежное обращение и кредит,
- 08.00.13 — Математические и инструментальные методы экономики
Публикация открыта и бесплатна для всех ученых независимо от места работы.
К публикации принимаются: оригинальные научные статьи и научные обзоры на русском или английском языке.
В журнале «Научно-технические ведомости СПбГПУ. Экономические науки» заботятся о сохранении электронных версий статей. Помимо сайта журнала, статьи и метаданные размещаются в Научной электронной библиотеке России и Электронной библиотеке СПбПУ. В последней сохранность данных обеспечивается за счет резервного копирования цифровых данных в соответствии с внутренним установленным регламентом. Обеспечивается также логическая и физическая миграция данных. Используются облачные технологии.
Журнал индексируется в следующих базах:
- Российский индекс научного цитирования (РИНЦ),
- Реферативный журнал и фонд научно-технической литературы ВИНИТИ РАН,
- Ulrich’s Periodicals Directory
- Google Scholar
- EBSCO
- ProQuest
- ROAD
- CNKI
- КиберЛенинка
Студенты российских вузов проходят практику в Рязанской нефтеперерабатывающей компании
Она проводится двумя способами – дистанционно и с посещением студентов промышленной площадки.
Оба способа дают будущим технологам, механикам и энергетикам возможность закрепить теоретические знания на практике, изучить процессы и технологии, применяемые в Рязанской НПК, получить ответы на вопросы, накопившиеся в ходе изучения общетеоретических и спецдисциплин в вузе. Всего практику проходят 15 студентов.
В ходе дистанционного прохождения практики занятия проводятся в заводском Учебном центре. Практиканты встречаются с кураторами из числа специалистов завода, которые рассказывают о работе своих структурных подразделений, обсуждают возможные темы дипломных работ, просматривают учебные фильмы об основных операциях рабочих профессий и изучают основы нефтепереработки.
Для очной практики предприятие назначает за каждым студентом руководителя из числа работников. В течение месяца под контролем опытных рабочих студентов готовят к самостоятельной работе – молодежь участвует в обходах, изучает технологические регламенты, знакомится с персоналом. Практикантам рассказывают о программе развития молодых специалистов и поэтапном продвижении по карьерной лестнице.
– Я рад, что рязанский нефтезавод пошел нам навстречу и организовал практику даже в сегодняшней непростой ситуации, связанной с коронавирусом, – рассказал студент направления подготовки «Химическая технология природных энергоносителей и углеродных материалов» Санкт-Петербургского горного университета Дмитрий Иванов. – Мы уже получили общее представление о такой специальности, как оператор технологических установок. Причем благодаря нашим кураторам удалось познакомиться не только с компьютерной моделью управления сложными процессами, но и совершить несколько обходов технологических установок.
– На заводе для меня интересно все, – поделился Илья Ландышев, студент 2 курса того же Санкт-Петербургского вуза. – Практика длилась около месяца. Сначала нам дали теоретические основы, а потом мы на производстве находились рядом с операторами, которые показывали свою работу. Общение было легким, даже неформальным. За две недели практики мне удалось прочувствовать производство изнутри. После ее прохождения еще больше укрепился во мнении, что обязательно буду работать в нефтяной сфере.
Практика для студентов – один из инструментов профориентационной работы Рязанской НПК в рамках реализации корпоративной системы непрерывного образования «школа – вуз – предприятие». Ежегодно завод предоставляет возможность студентам вузов пройти учебную, производственную и преддипломную практики. В 2019 году на производственной практике побывали 95 студентов ведущих инженерно-технических вузов России и ссузов Рязани и области, на преддипломной – 40 студентов.
Рязанская НПК организует обзорные экскурсии на промплощадку для школьников, учащихся колледжей и студентов города. В 2019 году проведено более 30 обзорных экскурсий для 200 человек.
Мне нравитсяНе нравитсяДенис Саушкин выступил на конференции газеты «Ведомости» – «Лучшие судебные практики»
3 марта в отеле «Марриотт Роял Аврора» состоялась IV ежегодная конференция газеты «Ведомости» — «Лучшие судебные практики».
Площадка объединила ведущих юристов и адвокатов, независимых экспертов и представителей корпоративного сектора для обсуждения резонансных и сложных судебных споров минувшего года.
До последнего времени следователи по налоговым делам вменяли в обвинении всю сумму принятого к вычету НДС по спорным контрагентам. А суды автоматически перекладывали этот ущерб в приговор.
После выхода в конце прошлого года постановления Пленума ВС РФ по налогам подход судов радикально изменился. Теперь суды в массовом порядке возвращают дела следователям для установления разницы между НДС, принятым привлекаемым налогоплательщиком к вычету по спорному контрагенту, и последним налогом, уплаченным в бюджет реальным поставщиком в цепочке. Это может существенно уменьшить сумму ущерба по уголовному делу.
Что влечет за собой переквалификацию на более «легкую» статью. И предоставляет возможность прекратить уголовное дело за истечением срока давности.
О чем поговорили:
- Какую тактику защиты избирать в ходе расследования?
- Какие вопросы ставить перед экспертами?
- Об изъятии каких документов ходатайствовать перед следователем?
- Какую позицию заявлять в суде?
Спикерами и модераторами сессии также выступили:
- Валерий Еременко, партнер, руководитель судебно-арбитражной практики, адвокатское бюро «Егоров, Пугинский, Афанасьев и партнеры»
- Алексей Панич, управляющий партнер, коллегия адвокатов «Герберт Смит Фрихилз»
- Сергей Ермоленко, партнер, юридическая фирма ФБК Legal
- Сергей Ковалев, управляющий партнер, коллегия адвокатов «Ковалев, Тугуши и партнеры»
- Ярослав Кулик, управляющий партнер, Kulik & Partners Law.
Economics - Евгений Орешин, советник, Bryan Cave Leighton Paisner (Russia) LLP
О мероприятии
Социальная ответственность бизнеса: практики российских регионов
Деловое издание «Ведомости» приглашает принять участие в онлайн-конференции «Социальная ответственность бизнеса: практики российских регионов».
Дата и время проведения: 17 февраля 2021, 11:00-13:30 (онлайн).
Регистрация по ссылке: https://clck.ru/SbYx9
На конференции будут представлены лучшие социальные программы бизнеса регионов России, показаны кейсы по благоустройству районов, развитию местных сообществ, реализуемых совместно бизнесом и региональной властью.
В фокусе обсуждения
· Как изменились и трансформировались отношения бизнеса и власти?
· Как ответственный бизнес поддерживает социальное развитие местных сообществ? Опыт реализации социальных проектов, оценка эффективности.
· Перевод корпоративных программ в диджитал: что возьмем с собой в постковид?
· Вклад в здоровье и благополучие людей с помощью значимых инноваций.
· Анализ менеджмента, базирующегося на КСО, и его влияние на положение компании на рынке в условиях кризисной ситуации.
Модератор
Вадим Ковалев, первый заместитель исполнительного директора, Ассоциация Менеджеров
Участники дискуссии
Марина Вашукова, исполнительный директор, Ассоциация «Национальная сеть Глобального договора»
Анастасия Михальченко, директор, «Агентство экономического развития Ленинградской области»
Ирина Бахтина, заместитель Председателя Правительства Республики Коми
Доната Королецкая, менеджер по устойчивому развитию «JTI Россия»
Алла Мишина, старший советник по внешним связям и устойчивому развитию
Salym Petroleum Development N.
V.
Татьяна Бачинская, главный редактор, портал и журнал «Бизнес и общество»
Юрий Благов, директор, Центр корпоративной социальной ответственности им. ПрайсвотерхаусКуперс ВШМ СПбГУ
Сайт мероприятия: https://events.vedomosti.ru/events/spb_kso2021
Контакты
Полина Самуйлова, руководитель проекта, +7 (981) 847-37-39, [email protected]
Татьяна Алексеева, менеджер делегатского участия, [email protected]
Лариса Галушко, по вопросам спонсорства, [email protected]
Юлия Земцовская, по вопросам спонсорства, [email protected]
Практические заявления:: The Takeover Panel
Практические заявления издаются исполнительным комитетом для предоставления неофициальных указаний компаниям, участвующим в поглощениях, и практикующим специалистам относительно того, как исполнительный орган обычно интерпретирует и применяет соответствующие положения Кодекса слияний и поглощений в определенных обстоятельствах.
Положения о практике не являются частью Кодекса. Соответственно, они не являются обязательными для исполнительной власти или комиссии и не заменяют консультации с исполнительной властью для определения того, как Кодекс применяется в конкретном случае.
периодически пересматриваются исполнительной властью и при необходимости изменяются или отзываются. В каждом практическом заявлении указывается дата, на которую он был выпущен или в последний раз вносились поправки (в зависимости от обстоятельств), и излагается позиция на эту дату.
Все практические заявления, выпущенные исполнительной властью, кроме тех, которые были отозваны, можно просмотреть, щелкнув ссылки в таблице ниже.
Все ссылки в следующих таблицах относятся к документам в формате PDF.
2019
| Номер | Дата | Тема | Последнее изменение |
|---|---|---|---|
2018
| Номер | Дата | Тема | Последнее изменение |
|---|---|---|---|
| 32 | 01.08.2018 | Правило 21.1 – Применение после однозначного отказа от подхода | Как выдано |
2017
| Номер | Дата | Тема | Последнее изменение |
|---|---|---|---|
| 31 | 07.07.2017 | Стратегические обзоры, официальные процессы продажи и другие обстоятельства, при которых компания ищет потенциальных оферентов | Как выдано |
2015
| Номер | Дата | Тема | Последнее изменение |
|---|---|---|---|
| 30 | 10.08.2015 | Правило 20.2 – Информация, необходимая для получения разрешений регулирующих органов | Изменено 09.12.2016 |
| 29 | 10.08.2015 | Правило 21.2 – Соглашения, связанные с предложением | Изменено 09.12.2016 |
2014
| Номер | Дата | Тема | Последнее изменение |
|---|---|---|---|
| 28 | 14.11.2014 | Правила 2.8 и 35.1 – Вступление в переговоры в течение ограниченного периода | Изменено 01.08.2018 |
| 27 | 17.01.2014 | Правило 21.2 – Безотзывные обязательства директоров и письма о намерениях | Отведено 10.08.2015 |
2009
| Номер | Дата | Тема | Последнее изменение |
|---|---|---|---|
| 26 | 09.09.2009 | Активность акционеров | Как выдано |
| 25 | 17.06.2009 | Синдикация долга в период предложения | Изменено 09.12.2016 |
2008
| Номер | Дата | Тема | Последнее изменение |
|---|---|---|---|
| 24 | 07.10.2008 | Соответствующие предложения и предложения согласно Правилу 15 | С поправками 19.09.2011 |
| 23 | 07.10.2008 | Правило 21.2 – Поощрительные сборы и другие договоренности, связанные с офертой | Отведено 10.08.2015 |
| 22 | 07.10.2008 | Безотзывные обязательства, концерты и связанные вопросы | Изменено 09.12.2016 |
| 21 | 03.07.2008 | Правило 3 – Независимая консультация | Как выдано |
| 20 | 03.07.2008 | Правило 2 – Секретность, возможные объявления о предложениях и обязанности перед объявлением | Изменено 01/04/2019 |
| 19 | 14.01.2008 | Правило 19.3 – Неприемлемые заявления | С поправками 19.09.2011 |
2007
| Номер | Дата | Тема | Последнее изменение |
|---|---|---|---|
| 18 | 24.10.2007 | Трансграничное слияние | Выведено 31.12.2020 |
| 17 | 19.01.2007 | Закон о компаниях 2006 г. | Отозвано 14.01.2008 |
2006
| Номер | Дата | Тема | Последнее изменение |
|---|---|---|---|
| 16 | 22.08.2006 | Примечание 5 к определению действия согласованных действий – соглашения о моратории | Выведено 01.01.2015 |
2005
| Номер | Дата | Тема | Последнее изменение |
|---|---|---|---|
| 15 | 11.09.2005 | Поощрительные сборы – соглашения между оферентом и компанией-адресатом и т. Д. | Отозвано 07.10.2008 |
| 14 | 11.09.2005 | Схемы расположения | Отозвано 14.01.2008 |
| 13 | 08.04.2005 | Продление расписания – изменение прогнозируемой даты | Отозвано 14.01.2008 |
| 12 | 08.04.2005 | Правило 9 и доли в акциях клиентов, чьи средства управляются на дискреционной основе | Изменено 01.01.2015 |
| 11 | 25.04.2005 | Требования к оборотному капиталу в наличных деньгах и предложениях по обмену ценных бумаг | С поправками 19.09.2011 |
| 10 | 25.04.2005 | Денежные предложения, финансируемые за счет выпуска ценных бумаг оферента | С поправками 19.09.2011 |
| 9 | 28.02.2005 | Примечание 3 к Правилу 20.1 – Равенство информации для акционеров и контроль собраний | Выведено 19.09.2011 |
| 8 | 13.01.2005 | Продление расписания в потенциально конкурентных ситуациях | Выведено 01.01.2015 |
2004
| Номер | Дата | Тема | Последнее изменение |
|---|---|---|---|
| 7 | 21.07.2004 | Заявления о возможных улучшениях | Отозвано 14.01.2008 |
| 6 | 21.07.2004 | Объявления о стратегическом обзоре | Снято 07.07.2017 |
| 5 | 28.04.2004 | Правило 13.5 (а) – Применение условий | С поправками 19.09.2011 |
| 4 | 02.12.2004 | Правило 21.2 – Поощрительные сборы | Отозвано 07.10.2008 |
| 3 | 02.12.2004 | Правило 20.2 – Контролируемые аукционы | Снято 07.07.2017 |
| 2 | 02.12.2004 | Правило 20.2 – Визиты на места и встречи с руководством | Изменено 09.12.2016 |
| 1 | 02.12.2004 | Правило 20.1 – Равенство информации для акционеров и контроль собраний | Выведено 09.12.2016 |
| # | Название | Описание Краткое описание |
| 15.1 | Медсестры, выполняющие приказы фельдшеров | Медсестры могут выполнять приказы врача, переданные помощником врача (PA), когда PA соответствует законам, регулирующим деятельность PA. Ожидается, что медсестра прояснит любой приказ медсестры, сообщая с ПА или врачом. |
| 15,2 | Роль лицензированной медсестры в объявлении смерти | LVN должны инициировать СЛР при отсутствии четкого приказа «не реанимировать» (DNR).Законы, касающиеся объявления о смерти, отсутствуют в NPA или Правилах Совета. LVN не могут объявить смерть. LVN может принять распоряжение врача о патологоанатомическом лечении, но не может принять устное распоряжение о смерти. |
| 15,3 | LVN, участвующих в внутривенной терапии, венепункции или периферически введенных линиях центрального катетера (PICC) | LVN должен пройти постлицензионное обучение, чтобы заниматься внутривенной терапией / венепункцией (обычно не входит в учебную программу LVN).Установка и удаление линий PICC выходит за рамки практики LVN. |
| 15,4 | Образовательная мобильность | Совет поддерживает образовательную мобильность для медсестер, подготовленных на уровнях LVN, Diploma, ADN и BSN, без ненужного повторения клинического опыта или временных штрафов. Совет также поддерживает образовательную мобильность для военнослужащих и ветеранов. |
| 15,5 | Медсестры, ответственные за исполнение постановлений врача | Медсестры могут инициировать постоянные медицинские предписания врача или постоянные
делегирование распоряжений путем выбора конкретных задач или функций для ведения пациентов.Медсестра несет ответственность за то, чтобы его действия были правильными.
в соответствии с NPA и правилами Совета, включая то, что регламент не требует, чтобы медсестра участвовала в вынесении независимого медицинского заключения.
ПРИМЕЧАНИЕ: RN, у которых нет лицензии Advanced Practice и LVNs может , но не , использовать «протоколы», предназначенные для использования APRN или PA (см. определения протоколов Техасского медицинского совета в этой должности утверждение). |
| 15.6 | Правил Совета, связанных с предполагаемым отказом пациента от лечения | Разграничивает вопросы занятости и лицензирования; рассматривает соответствующие правила Совета, когда медсестра ведет себя непрофессионально в отношении того, что она недоступна для оказания помощи назначенным пациентам (например, спит на работе. Предоставляет рекомендации для медсестер в отношении готовности к чрезвычайным ситуациям (включая стихийные бедствия, вспышки инфекционных заболеваний или биотерроризм). |
| 15.7 | Роль LVN и RN в управлении и / или введении лекарств через эпидуральные или интратекальные катетерные пути | LVNs могут оказывать медсестринский уход пациентам с эпидуральными или интратекальными катетерами, но не должны нести ответственность за катетеризацию, включая введение лекарств через эти пути. Ведение эпидурального и интратекального катетера может входить в сферу деятельности RN, если RN в настоящее время обладает необходимыми знаниями и навыками, с некоторыми ограничениями, рекомендованными в акушерских условиях.Также должны существовать соответствующие политики и процедуры в области ухода за больными. |
| 15,8 | Роль медсестры в умеренной седации | LVN не могут назначать фармакологические агенты с целью достижения умеренной седации или наблюдения за пациентами, получающими умеренную седацию. Назначение лекарств и наблюдение за пациентами для умеренного седативного эффекта может входить в сферу практики RN. Если RN решает принять участие в применении фармакологических агентов, классифицируемых как «анестезирующие» агенты для индукции умеренного седативного эффекта, RN должен либо иметь опыт, либо иметь немедленную доступность других практикующих врачей, квалифицированных в продвинутом управлении дыхательными путями, а также соответствующее оборудование, которое может потребоваться. чтобы спасти пациента от непреднамеренной глубокой седации.В учреждении или в кабинете врача должны быть правила и процедуры для руководства RN. См. Научно обоснованные практические стандарты руководящих принципов ассоциации профессиональных анестезиологов, перечисленные в заявлении о позиции. |
| 15,9 | Проведение лазерной терапии RN или LVN | Медсестра должна иметь соответствующее образование, знания и опыт, чтобы заниматься лазерной терапией. Существуют критерии, которым должна следовать медсестра, которая принимает делегацию врача при использовании неабляционной лазерной терапии, и существуют определенные правила и образовательные требования для сертификата, связанного с лазерной эпиляцией (от Департамента лицензирования и регулирования Техаса). |
| 15,10 | Непрерывное образование: ограничения для расширения сферы практики | Разъясняет, что расширение сферы деятельности отдельной медсестры имеет ограничения, связанные с лицензированием. Неформальное непрерывное медсестринское образование или на рабочем месте обучение не может быть заменено формальным образованием, ведущим к следующему уровню практики / лицензирования. Медсестра работает на основании своей лицензии медсестры и, как таковая, имеет обязанности перед пациентами, которые не связаны с трудовыми отношениями. |
| 15,11 | Делегированные медицинские акты | Определяет критерии, которым должна соответствовать медсестра для выполнения делегированный медицинский акт. Это включает в себя документацию об индивидуальном обучении и компетенции, выполняемых процедурах, указание врача. инициировать, и соответствующую медицинскую и медсестринскую поддержку. |
| 15,12 | Использование диагнозов Американской психиатрической ассоциации по LVN, RN или APRN | LVN и RN не могут определять медицинский диагноз.Использование этих Междисциплинарные психиатрические диагнозы разрешаются медсестрами с повышенным уровнем квалификации, назначенными клиническими медсестрами-специалистами (CNS) или практикующими медсестрами (NP), чья основная сфера деятельности – психическое / психическое здоровье. Проблемы с пациентами, выходящие за рамки обучения и воспитания психиатрических служб психического здоровья CNS / NP, должны быть переданы соответствующему поставщику психиатрических услуг или врачу. |
| 15,13 | Роль LVN и RN в школьном здравоохранении | Обсуждает роль LVN и RN в школьном здоровье.Кодекс образования Техаса (TEC) определяет школьную медсестру как RN. RN может делегировать рутинные, повторяющиеся задачи в школе в соответствии с Правилами делегирования BON, изложенными в главах (§224 и §225). Также рассматривается надзорное отношение RN к LVN, которые предоставляют медсестринские услуги в школе. |
| 15,14 | Обязанность медсестры в любой практике | Устанавливает, что медсестра несет ответственность и обязанность перед пациентом обеспечивать и координировать оказание безопасной и эффективной медсестринской помощи в соответствии с NPA и Правилами Совета.Эта обязанность заменяет собой любые правила учреждения или распоряжения врача. |
| 15,15 | Юрисдикция Советав отношении практики медсестры в любой роли и использовании титула медсестры | Если RN или LVN функционируют в роли, отличной от текущего уровня лицензирования, или в другой области с перекрывающейся сферой практики, медсестра по-прежнему имеет уровень образования и компетентности, соответствующий высшей лицензии медсестры. Также ограничивает использование названий LVN или RN или любых обозначений, подразумевающих лицензию медсестер не медсестрами. (Раздел 301.351 и раздел 301.004 (a) (5) и Правило 217.10) NPA. |
| 15,16 | Разработка программ сестринского образования | Настоятельно рекомендуется разумная разработка новых сестринских программ, поскольку добавление программ само по себе не решит проблему растущей нехватки медсестер. Обозначены основные соображения. |
| 15,17 | Заявление о совместной позиции совета по медсестринскому и фармацевтическому совету штата Техас, ошибки в лечении | Подчеркивает необходимость смотреть на «системы», а не только на «индивидуальную компетенцию» при определении первопричин ошибок при приеме лекарств и реализации стратегий для эффективного уменьшения количества ошибок, тем самым лучше защищая общество. |
| 15,18 | Медсестры, выполняющие заказы дипломированных медсестер с продвинутой практикой | Медсестры могут выполнять приказы, выданные APRN, если приказы находятся в рамках практики APRN в соответствии с их ролью и ориентацией на население. Ожидается, что медсестра будет подвергать сомнению приказы, которые они считают неэффективными или противопоказанными, проконсультировавшись с APRN или врачом. |
| 15,19 | Медсестры, выполняющие заказы фармацевтов по управлению лекарственной терапией | Существуют правила, позволяющие фармацевтам писать приказы на управление медикаментозной терапией (DTM) во время работы в рамках полномочий врача.Медсестра может выполнять эти приказы, если они исходят из письменного протокола, утвержденного врачом. Медсестра несет ответственность за свои действия, как и за любое распоряжение врача. |
| 15,20 | Зарегистрированные медсестры при проведении несвидетельствованного задержания резидента в учреждении долгосрочного ухода | Предоставляются инструкции относительно целесообразности начала сердечно-легочной реанимации (СЛР), когда RN сталкивается с неожиданным арестом резидента без приказа «не реанимировать» (DNR) в условиях длительного ухода только .Обозначены предполагаемые и убедительные признаки смерти, чтобы помочь RN принять решение о том, что СЛР будет бесполезной. Также обсуждаются документация, обязательство перед пациентом в отношении RN, планирование ухода / предварительные инструкции и заявление о смерти RN. |
| 15,21 | [Удален 01/2005] | В 2005 году Закон о сестринской практике (NPA) был расширен и теперь включает в себя LVN. Это позволило включить LVN в положения о безопасной гавани, исключив необходимость в Заявлении о позиции 15.21, Применение партнерской проверки Safe Harbor к LVN. |
| 15,22 | APRN, обеспечивающих медицинские аспекты ухода за лицами, с которыми существует тесная личная связь | BON обеспокоен тем, что, когда APRN обеспечивают медицинские аспекты ухода за людьми, с которыми у них есть близкие личные отношения, APRN рискуют позволить своим личным чувствам затмить их профессиональное суждение. Таким образом, APRN не должны предоставлять лечение или прописывать лекарства лицам, с которыми они состоят в близких личных отношениях. |
| 15,23 | Использование дополнительных условий LVN или RN | Независимо от практики медсестры, которые внедряют дополнительные методы в свою практику, несут ответственность за соблюдение правил и положений NPA и BON. Конкретные правила, имеющие особое значение, указаны в заявлении о позиции, в том числе ссылка на модель принятия решений по сфере практики (DMM) BON .Кроме того, включен список критериев, позволяющих медсестрам продемонстрировать ответственность за оказываемый ими уход. Наконец, медсестры несут ответственность за наличие надлежащих учетных данных (например, лицензии, сертификата, регистрации) для безопасного занятия определенной практикой, где это применимо. |
| 15,24 | Медсестры, занятые повторной вставкой постоянно установленных трубок для кормления | LVN и RNs должны пройти обучение после получения лицензии и продемонстрировать свою компетентность в повторной установке перемещенного стационарного зонда для кормления до того, как приступить к этой деятельности.Проверка правильности размещения важна для предотвращения опасных для жизни осложнений. Повторное введение медсестрой не рекомендуется ранее, чем через 8–12 недель после первого введения. вставка; В отношении повторного обращения медсестра должна получить специальное распоряжение врача. |
| 15,25 | Назначение лекарств и лечения LVNs | LVN подготовлены с образовательной целью для приема лекарств и лечения в соответствии с предписаниями врача, ортопеда, стоматолога или любого практикующего врача, имеющего законные полномочия выписывать заказанные лекарства.LVN могут назначать лекарства и лечение по назначению помощников врача (PS 15.1) и дипломированных медсестер с продвинутой практикой. (ПС 15.18). Также см. NPA 301.002 (5), определение профессионального ухода. |
| 15,26 | [Удалено 01/2015] | Руководство 3.8.6.a Моделирование в предлицензионном медсестринском образовании заменило Позицию 15.26 «Моделирование в предварительном медсестринском обучении». |
| 15,27 | Объем практики лицензированной профессиональной медсестры | Практика LVN – это направленная практика, требующая соответствующего надзора.LVN отвечает за обеспечение безопасного, внимательного и целенаправленного ухода за назначенными пациентами с предсказуемыми потребностями в медицинской помощи. |
| 15,28 | Сфера деятельности дипломированной медсестры | RN берет на себя ответственность и принимает на себя ответственность за практику в рамках юридической практики и готов работать во всех медицинских учреждениях, а также может заниматься независимой сестринской практикой без надзора со стороны другого поставщика медицинских услуг.RN отвечает за обеспечение безопасного, внимательного и всестороннего ухода за пациентами и их семьями со сложными медицинскими потребностями. |
| 15,29 | Профессиональные границы, включая использование социальных сетей медсестрами | Целью данного Положения является предоставление медсестрам рекомендаций относительно ожиданий, связанных с профессиональными границами, включая социальные сети, а также предоставление медсестрам рекомендаций по предотвращению нарушений границ. |
| 15,30 | Насилие на рабочем месте | Поскольку насилие на рабочем месте может компрометировать сотрудничество и общение, которые могут привести к уходу за пациентом ошибок, в этом Заявлении о позиции используются научно обоснованные и стандарты сестринской практики, указанные в Правиле Совета 217.11 (1) – направлять медсестер в создании безопасных условий для ухода за пациентами. |
Статус и авторитет международной аудиторской практики
Статус проекта
Это активный проект
Цель
Рассмотреть уместность содержания IAPS и определить, следует ли их отозвать или пересмотреть, а также полномочия IAPS и любые другие руководства по внедрению, которые IAASB может разработать.
КОНТАКТЫ ПРОЕКТА
Бретт Джеймс
Джон Фогарти, председатель, бывший заместитель председателя IAASB
Джон Грант, член IAASB
Дэвид Суонни, член IAASB
Марк Пикер, Внешний член (Базельский комитет по банковскому надзору)
Грег Шилдс, технический советник IAASB
Фон
В настоящее время действуют шесть IAPS:
- IAPS 1000, Процедуры межбанковского подтверждения
- IAPS 1004, Взаимоотношения между органами банковского надзора и внешними аудиторами банков
- IAPS 1006, Аудиты финансовой отчетности Банки
- IAPS 1010, Учет экологических вопросов при аудите финансовой отчетности
- IAPS 1012, Аудит производных финансовых инструментов
- IAPS 1013, Влияние электронной торговли на аудит финансовой отчетности
IAPS 1005, «Особые соображения при аудите малых предприятий» и IAPS 1014, «Отчетность аудиторов о соответствии международным стандартам финансовой отчетности » были отозваны после вступления в силу разъясненных Международных стандартов аудита.Руководящие указания этих IAPS были включены, по мере необходимости, в текст соответствующих уточненных Международных стандартов аудита.
Прогресс Целевой группы / Обсуждения Правления на сегодняшний день
На своем заседании в декабре 2009 г. IAASB обсудил предложение о том, что IAPS должны иметь статус и полномочия, эквивалентные заявке и другим пояснительным материалам в Международных стандартах аудита. Несмотря на то, что IAASB поддерживал создание механизма для выпуска инструктивного материала, мнения по вопросу о статусе и полномочиях были неоднозначными.
На своем собрании в марте 2010 г. IAASB обсудил, как можно прояснить свою позицию относительно того, как аудиторы должны учитывать этот материал при проведении аудиторских проверок, поскольку предыдущие данные показали, что на практике существует несоответствие в том, как используются IAPS. Целевая группа также рекомендовала отозвать шесть действующих IAPS при условии получения результатов запланированных консультаций. IAASB согласился вновь собраться с помощью телеконференции перед заседанием в июне 2010 года, чтобы продолжить обсуждение этих вопросов.
На своем заседании в мае 2010 года IAASB обсудил вопросы, касающиеся статуса и полномочий своих IAPS. Он рассмотрел пересмотренное предложение, разъясняющее, как аудиторы должны учитывать материал в будущих IAPS, включая предлагаемые пересмотренные IAPS 1012, «Аудиторские комплексные финансовые инструменты » при проведении аудитов. IAASB также обсудил, где следует разместить такую формулировку, разъясняющую обязанности аудитора.
На своем заседании в июне 2010 года IAASB утвердил для ознакомления предлагаемое заявление о полномочиях для новых IAPS для включения в Предисловие к Международным стандартам контроля качества, аудита, проверки, других гарантий и сопутствующих услуг вместе с предложение об отзыве существующих IAPS.
Эти предложения были выпущены одновременно с предлагаемой пересмотренной версией IAPS 1000, «Особые соображения при аудите сложных финансовых инструментов» , которая была одобрена в качестве предварительного варианта на заседании IAASB в сентябре 2010 года. Предварительный проект был открыт для комментариев до 11 февраля 2011 года.
На своем собрании в марте 2011 года IAASB получил обновленную информацию о комментариях, полученных по предварительному проекту предложений.
На собрании в июне 2011 г. IAASB был представлен обзор существенных вопросов, поднятых респондентами в предварительном проекте (ED) предложений.IAASB рассмотрел и представил предварительные мнения относительно предлагаемого Предисловия к Международным стандартам контроля качества, аудита, проверки, других гарантий и сопутствующих услуг, предложения об отзыве существующих IAPS и факторов, которые IAASB должен учитывать при разработке в будущем. IAPS.
Следующие шаги
IAASB рассмотрит пересмотренные предложения на своем заседании в сентябре 2011 года с целью их утверждения.
Совет по медсестринскому делу: законы, правила и политика
Законы
Обращаем ваше внимание на то, что этот устав предоставлен в таком формате только для вашего удобства.Вы всегда можете найти самую последнюю версию пересмотренного устава штата Колорадо в Интернете через менеджера по статуту штата Колорадо.
Правила и положения
Эта неофициальная онлайн-версия правил является самой последней доступной версией. Для официальной публикации всех нормативных актов штата Колорадо, пожалуйста, ознакомьтесь с нормативными актами штата Колорадо на веб-сайте государственного секретаря.
Подпишитесь, чтобы получать электронные письма, когда были опубликованы Уведомления о нормотворчестве, Постоянных правилах или Чрезвычайных правилах, и просматривать полный текст Уведомлений, Предлагаемых правил, Принятых правил и Заключений Генерального прокурора.
Правила платы
Политика Медсестринского совета разделена на шесть разделов.
Заявление о сфере применения
Правление разработало следующие положения для использования при определении объема практики. Отдельные ситуации следует сравнивать с этими утверждениями для проверки объема практики.
- Практика дипломированных медсестер (RN)
-
В Колорадо практика профессиональных медсестер (включая те, которые перечислены в реестре передовых практик) включает выполнение как независимых медсестринских функций, так и делегированных медицинских функций.Совет по медсестринскому делу (BON) считает, что медсестры являются независимыми практикующими врачами. Две вещи ограничивают самостоятельный объем сестринской практики:
- Задача / практика должны относиться к сфере сестринского дела, и
- RN должен обладать специальными знаниями, суждениями и навыками, необходимыми для выполнения выполняемой работы / задачи. Не требуется BON для надзора со стороны врача за медсестрами в ходе независимой сестринской практики. Однако отдельные учреждения или врачебные кабинеты могут иметь политику, требующую определенного уровня участия или надзора со стороны врача.
Функция медсестры на иждивении подпадает под делегированное медицинское обслуживание. Закон определяет делегированную медицинскую функцию, которая включает реализацию медицинского плана RN «письменный план, устное распоряжение, постоянный приказ или протокол – независимо от того, зависит ли он от пациента или нет, который разрешает конкретные или дискреционные медицинские действия, которые могут включать, но не ограничивается выбором лекарств “. Степень надзора со стороны врача будет определяться врачом и медсестрой, участвующими в этом процессе.
- Определение сферы вашей практики RN
-
Совет по медсестринскому делу работает над тем, чтобы медсестры штата Колорадо могли сами определять объем своей практики. Используя следующие рекомендации, медсестра может решить, что входит в сферу ее действия, и убедиться, что задача или практика задокументированы в политике и процедурах учреждения или учреждения.
Задайте следующий вопрос: Подходит ли эта задача / практика к моей практике?
- Изучены ли навыки / задачи в вашей базовой медсестринской программе?
- Если это не было включено в ваше базовое медсестринское образование, прошли ли вы с тех пор комплексную программу обучения, включающую клинический опыт?
- Неужели эта задача стала такой рутинной в медсестринской литературе и в сестринской практике?грамм. резкая обработка раны), можно ли это разумно и осмотрительно предположить в рамках объема?
- Указаны ли навыки / задачи в правилах и процедурах вашего агентства по найму?
- Соответствует ли выполнение обязанности стандарту медсестер «Разумно и осмотрительно»?
Если вы можете ответить «да» на все вышеперечисленные вопросы, значит, задача находится в пределах вашей практики.
- Сфера деятельности лицензированных практикующих медсестер (LPN)
-
Закон о практике медсестер определяет сферу деятельности лицензированной практической медсестры (LPN) как ту, которая преподается в школах практического медсестры в Колорадо в настоящее время.Таким образом, все решения относительно задач, которые может выполнять LPN, основываются на критериях существующей учебной программы. Учебная программа LPN в Колорадо – это 9-11-месячный курс, ориентированный на уход за пациентами с предсказуемыми результатами. Учебный план делает упор на уход за этими пациентами и выполнение медицинских сестер с высокой степенью технических знаний. Студента-медсестры учат отличать нормальное от ненормального в каждой из систем организма и выявлять изменения в состоянии пациента, которые затем сообщаются медсестре или доктору медицины для дальнейшей или «полной» оценки.
Для получения дополнительной информации о конкретных задачах и навыках, преподаваемых в учебной программе LPN, вы можете связаться с одним из многих колледжей Колорадо, предлагающих программу LPN:
| Доступ к комплексным услугам по охране сексуального и репродуктивного здоровья | Заявления о положении | |
| Активное ведение третьего периода родов | Заявления о положении | |
| Охрана здоровья подростков | Заявление о положении | |
| Надлежащее использование технологий при родах | Заявление о положении | |
| Грудное вскармливание | Заявление о положении | |
| Запугивание и недоброжелательность в акушерстве | Заявление о положении | |
| Сертифицированное образование и сертификация акушерок и медсестер-акушерок | Заявление о должности | |
| Сертифицированная медсестра-акушерка / сертифицированная акушерка в качестве первого помощника во время операции | Заявление о должности 900 28 | |
| Изменение климата и здоровье матери, плода и младенца | Заявление о положении | |
| Соглашение о сотрудничестве между сертифицированными медсестрами-акушерками / сертифицированными акушерками и врачами или другими медицинскими учреждениями | Заявления о положении | |
| Совместное управление акушерской практикой в медицинских, гинекологических и акушерских условиях | Заявление о позиции | |
| Сознательный отказ и профессия акушера | Заявление о должности | |
| Создание культуры безопасности в акушерской помощи | Заявления о положении | |
| Требования к ученой степени для акушерского факультета | Заявления о положении | |
| Зажим пуповины с отсрочкой | Заявления о положении | |
| Заявление о позиции | ||
| Планируемое первичное кесарево сечение | Заявление о положении | |
| Расширение практики и навыков акушерства, выходящих за рамки основных основных компетенций | Заявления о положении | |
| Ускоренная партнерская терапия | Заявления о положении | |
| Усталость, депривация сна и безопасность | Заявления о положении | |
| Калечащие операции на женских половых органах / порезы | Заявления о положении | |
| Здравоохранение для всех | Заявления о позиции | |
| История и будущее совместного проекта MERA в США | Заявления о положении | |
| История и будущее США MERA Присоединиться Проект – Краткое содержание | Заявление о положении | |
| Вирус иммунодефицита человека (ВИЧ) и синдром приобретенного иммунодефицита (СПИД) | Заявление о положении | |
| Гидротерапия во время родов и родов | Заявления о положении | |
| Иммунизация во время беременности и в послеродовой период | Заявления о положении | |
| Статус иммунизации женщин и их семей | Заявления о положении | |
| Независимая практика акушерства | Заявления о позиции | |
| Введение в работу | Заявления о позиции | |
| Совместное заявление между ACNM и A.C.N.M. Foundation | Заявления о позиции | |
| Совместное заявление о практике Взаимоотношения между акушерами-гинекологами и сертифицированными медсестрами-акушерами / сертифицированными акушерками | Заявления о должности | |
| Законодательство и нормативные акты, влияющие на акушерские профессии, не сертифицированные специалистами-акушерами Американский совет по сертификации акушерок | Положения о должности | |
| Обязательные требования к получению степени для поступления в акушерскую практику | Положения о положении | |
| Психическое здоровье во время родов и в течение всей жизни | Положения о положении | |
| Акушерское образование и подготовка к докторантуре | Заявление о должности | |
| Опыт работы студентов-акушерок | Заявления о должности | |
| Акушерки являются поставщиками первичной медицинской помощи и руководителями родильных домов | Заявления о положении | |
| Акушерки как лица, предоставляющие услуги по прерыванию беременности | Заявления о положении | |
| Модели групповой дородовой помощи | Заявления о положении | |
| Обрезание новорожденного у мужчин | Положения о положении | |
| Закись азота для родов и обезболивания при родах | Заявления о положении | |
| Заявление о физиологическом консенсусе при рождении: ACNM, MANA, NACPM | Position Pdf | Заявления|
| Планируемые домашние роды | Заявления о должности | |
| Программы стипендий для аспирантов | Заявления о должности | |
| Здоровье и медицинское обслуживание до зачатия: роль CNM / CM | 900 27 PdfЗаявления о положении | |
| Предродовой разрыв мембран в срок (PROM) | Заявления о положении | |
| Профилактика стрептококковой инфекции группы B у новорожденных | Заявления о положении | |
| Предотвращение насилия с применением огнестрельного оружия | Заявления о положении | |
| Профилактика преждевременных родов и преждевременных родов | Заявления о положении | |
| Принципы аттестации и привилегий сертифицированных медсестер-акушерок (CNM) и сертифицированных акушерок (CMs) ) | Заявление о положении | |
| Принципы соглашений о справедливой компенсации между акушерками и врачами | Заявления о положении | |
| Принципы лицензирования и регулирования акушерок в США.S. – Обзор | Заявление о позиции | |
| Принципы лицензирования и регулирования акушерок в США в соответствии с глобальными стандартами ICM | Заявление о положении | |
| Предоставление медицинских услуг для женщин в Система уголовного правосудия | Должностные заявления | |
| Квалификация для акушерского эксперта-свидетеля | Должностные заявления | |
| Управление качеством в акушерской помощи | Должностные заявления | |
| Расизм и расовые предубеждения | Заявления о положении | |
| Практики безопасного сна для младенцев | Заявления о положении | |
| Скрининг и краткое вмешательство для предотвращения беременности под воздействием алкоголя | Заявления о положении | |
| Заявление о позиции | ||
| Социальная справедливость | Заявление о положении | |
| Стандартная номенклатура для внутриродового наблюдения за сердечным ритмом плода | Заявления | |
| Законодательный и нормативный язык Разграничение сферы практики / практики Полномочия по установкам практики | Позиционные заявления | |
| Расстройства, связанные с употреблением психоактивных веществ во время беременности | Позиционные заявления | |
| Транссексуалы / транссексуалы / гендерно-вариативная медицинская помощь | Заявления о положении | |
| УЗИ в акушерской практике | Заявления о положении | |
| Вагинальные роды после кесарева сечения | Заявления о положении | |
| Заявление о позиции |
Практика, соответствующая развитию (DAP) Заявление о позиции
Каждый ребенок от рождения до 8 лет имеет право на равные возможности обучения – в центрах, семейных детских садах или школах, – которые полностью поддерживают их оптимальное развитие и обучение во всех областях и областях содержания.Дети рождаются с желанием учиться; они получают удовольствие, исследуя свой мир и устанавливая связи. Степень, в которой программы раннего обучения способствуют развитию у детей восторга и удивления от обучения, отражает качество этой обстановки. Педагоги, которые занимаются соответствующей практикой развития, способствуют радостному обучению детей младшего возраста и максимально используют возможности для каждого ребенка в полной мере реализовать свой потенциал.
Практика, соответствующая развитию
Назначение
Заявление о должности
Определение практики, соответствующей развитию
Основные соображения, необходимые для принятия решений
Принципы развития и обучения ребенка и их значение для практики
Руководящие принципы практики, соответствующей развитию в действии: использование знаний о развитии и обучении детей в контексте
Создание заботливого и справедливого сообщества учащихся
Участие во взаимном партнерстве с семьями и налаживание связей с общественностью
Наблюдение, документирование и оценка развития и обучения детей
Обучение для улучшения развития и обучения каждого ребенка
Планирование и реализация увлекательной учебной программы для достижения значимых целей
Демонстрация профессионализма в качестве воспитателя дошкольного образования
Рекомендации по применению практики, соответствующей развитию
Рекомендации для школ, семейных детских домов и других программ
Рекомендации для высшего образования и развития взрослых
Рекомендации для политиков
Рекомендации для исследований
Вывод
Приложение A: История и контекст
Приложение B: Глоссарий
Приложение C: Благодарности
Сноски
NAEYC принимает запросы на ограниченное использование наших материалов, защищенных авторским правом.Чтобы получить разрешение на перепечатку, адаптацию, перевод или иным образом повторно использовать и перепрофилировать содержимое окончательно опубликованного документа, ознакомьтесь с нашими рекомендациями на сайте NAEYC.org/resources/permissions.
Соответствующая с точки зрения развития практика: Заявление о позиции Национальной ассоциации образования детей младшего возраста. Авторские права © 2020 Национальная ассоциация образования детей младшего возраста. Все права защищены.
Заявление о стандартах профессионального поведения (обновлено в 2019 г.)
Скачать версию PDF
- Профессия истории
- Общие ценности историков
- Стипендия
- Плагиат
- Обучение
- История в общественной сфере
- Занятость
- Репутация и доверие
- Дополнительное руководство
Полностью пересмотрено в 2005 году из более раннего заявления, принятого в мае 1987 года; с поправками: май 1990 г., май 1995 г., июнь 1996 г., январь и май 1999 г., май 2000 г., июнь 2001 г., январь 2003 г., январь 2011 г., январь 2017 г., январь и июнь 2018 г., а также январь и июнь 2019 г.
В этом заявлении о стандартах профессионального поведения рассматриваются дилеммы и опасения, связанные с исторической практикой, которые историки регулярно обращаются в Американскую историческую ассоциацию в поисках руководства и совета. Некоторые из наиболее важных разделов этого Заявления касаются вопросов о занятости, которые различаются в зависимости от различных институциональных условий, в которых историки выполняют свою работу. Другие касаются форм профессионального неправомерного поведения, которые особенно беспокоят историков.А некоторые стремятся определить основной набор общих ценностей, которые профессиональные историки стремятся уважать в ходе своей работы.
1. Историческая профессия
История – это бесконечный процесс, в ходе которого люди стремятся понять прошлое и его многочисленные значения. Институциональные и интеллектуальные формы исторического диалога с прошлым со временем сильно изменились, но сам диалог был частью человеческого опыта на протяжении тысячелетий. Мы все интерпретируем и рассказываем прошлое, то есть все мы участвуем в создании истории. Это один из наших самых фундаментальных инструментов для понимания себя и окружающего мира.
Профессиональные историки извлекают огромную пользу из этого общего человеческого восхищения прошлым. Немногие области являются более доступными или интересными для представителей общественности. Люди любого происхождения заинтересованы в том, как интерпретируется прошлое, поскольку оно затрагивает самую суть их идентичности и мировоззрения. Вот почему история может вызывать такую страсть и споры в общественной сфере. Любые люди могут создавать и создают хорошую историю.Профессиональным историкам следует помнить, что у них никогда не будет монополии на собственную дисциплину, и что это скорее сила, чем слабость. Открытость дисциплины – одна из ее самых привлекательных черт, она постоянно обновляется и становится актуальной для новых клиентов.
Что же отличает профессионального историка от всех остальных? Принадлежность к этой профессии определяется сознательной идентификацией с сообществом историков, которые коллективно занимаются исследованием и интерпретацией прошлого как предметом дисциплинированной научной практики. Историки работают в самых разных условиях: в музеях, библиотеках и государственных учреждениях, в школах и академических учреждениях, в корпорациях и некоммерческих организациях. Некоторые зарабатывают себе на жизнь в основном занятостью, связанной с прошлым; некоторые практикуют историю, поддерживая себя другими способами. Однако независимо от места, в котором они работают, профессиональные историки разделяют определенные основные ценности, которые определяют их деятельность и определяют их суждения, поскольку они стремятся обогатить наше коллективное понимание прошлого.Эти общие ценности для проведения и оценки исследований, разработки и оценки интерпретаций, передачи новых знаний, решения этических дилемм и, что не в последнюю очередь, рассказывания историй о прошлом определяют профессиональную практику истории.
2. Общие ценности историков
Историки постоянно стремятся улучшить наше коллективное и разнообразное понимание прошлого посредством сложного процесса критического диалога – друг с другом, с широкой общественностью и с историческими записями – в котором мы исследуем прошлые жизни и различные миры в поисках ответов на самые насущные вопросы нашего времени и места.Включение нескольких школ истории и до сих пор недостаточно представленных точек зрения имеет решающее значение для обеспечения целостности нашей науки и исторической практики.
Историки не могут успешно выполнять эту работу без взаимного доверия и уважения . Добросовестно практикуя свое ремесло, историки приобретают репутацию надежных людей, что, возможно, является их самым ценным профессиональным активом. Доверие и уважение как коллег, так и общества в целом – одно из величайших и самых трудных достижений, которых может достичь любой историк.Действительно, глупо подвергать их риску.
Хотя историки расходятся во мнениях по многим вопросам, они действительно знают, чему доверяют и уважают в работе друг друга. Все историки верят в соблюдение целостности исторической записи . Они не фальсифицируют доказательства. Подлог и мошенничество нарушают самые основные основы, на которых историки строят свои интерпретации прошлого. Необнаруженная подделка подрывает не только исторические аргументы фальсификатора, но и все последующие исследования, основанные на работе фальсификатора.Те, кто изобретают, изменяют, игнорируют, удаляют или уничтожают свидетельства любого рода, мешают любому серьезному историку когда-либо полностью доверять их работе.
Мы чтим исторические записи, но понимаем, что их интерпретация постоянно развивается по мере того, как историки анализируют первичные документы в свете постоянно расширяющегося объема вторичной литературы, которая помещает эти документы в более широкий контекст. Под «документами» историки обычно подразумевают все формы свидетельств – не только письменные тексты, но и артефакты, изображения, видео, статистику, устные воспоминания, искусственную и природную среду и многое другое, – которые сохранились в виде записей прежних времен.Под «вторичной литературой» мы обычно подразумеваем все последующие интерпретации тех прежних времен, основанные на свидетельствах, содержащихся в первичных документах. Это различие между первичными и вторичными источниками является одним из самых фундаментальных, которые делают историки. Провести границу между ними намного сложнее, чем может показаться, поскольку определение того, является ли документ основным или второстепенным, во многом зависит от вопросов, которые ему задают. Однако на самом базовом уровне профессиональная историческая практика означает уважение целостности первичных и вторичных источников, подвергая их критическому анализу и беспристрастно участвуя в продолжающихся научных и общественных дебатах по поводу того, что эти источники говорят нам о том, что прошлое, а также то, что они не могут осветить.
Растущая доля записей новейшей истории создается и сохраняется в цифровой форме, что создает новые проблемы для архивистов и историков. Историки должны знать о проблемах и возможностях, которые представляют эти новые форматы.
Уважать исторические записи также означает, что оставляет четкий след, по которому последующие историки должны следовать за . Любые изменения в первичном источнике или опубликованной вторичной работе, будь то цифровая или печатная, должны быть отмечены. Легкость воспроизведения и доступа к документам, хранящимся в цифровом виде, облегчает эту практику, но делает точное цитирование еще более важным.Вот почему научный аппарат в виде библиографий и аннотаций (и связанных институциональных репозиториев, таких как библиотеки, архивы и музеи) так важен для профессиональной исторической практики. Такой аппарат ценен по многим причинам. Это позволяет другим историкам проследить шаги в аргументе, чтобы убедиться, что эти шаги оправданы источниками. Правильный аппарат также предлагает читателям возможность указать на пробелы в исторических записях, которые могут поставить под сомнение данную интерпретацию.Зная, что доверие в конечном итоге важнее, чем победа в дебатах по неправильным причинам, профессиональные историки так же заинтересованы в определении границ и неопределенностей своих собственных аргументов, как и в убеждении других в том, что эти аргументы верны. Наконец, след свидетельств, оставленный любой отдельной исторической работой, становится ключевой отправной точкой для последующих исследований того же предмета и, таким образом, вносит решающий вклад в нашу коллективную способность задавать новые вопросы о прошлом и отвечать на них.По всем этим причинам историки гордятся точностью, с которой они используют и документируют источники. Чем небрежнее их аппарат, тем труднее другим историкам доверять их работе.
След свидетельств в библиографиях, заметках, музейных каталогах, базах данных и других формах научного аппарата имеет решающее значение не только для документирования первоисточников, от которых зависит историческое произведение, но и вторичных источников. Честное занятие историей означает признание своего долга перед другими историками. Копировать чужую работу и заявлять о ней как о своей – плагиат – акт, который историки ненавидят. Плагиат нарушает исторические записи, не раскрывая вторичных источников, которые способствовали данной аргументации. Это форма мошенничества, подрывающая доверие, от которого зависит историческая профессия. Гораздо больше будет сказано об этом позже в Заявлении о стандартах .
Среди основных принципов исторической профессии, которые могут показаться нелогичными неисторикам, – убеждение, которое очень широко, если не повсеместно разделяется историками с 19 века, , честная практика истории не означает отсутствие точки зрения .Каждое историческое произведение формулирует особый, ограниченный взгляд на прошлое. Историки придерживаются этой точки зрения не потому, что они верят, что все интерпретации одинаково верны, или что о прошлом ничего нельзя узнать, или что факты не имеют значения. Наоборот. История была бы бессмысленной, если бы такие утверждения были правдой, поскольку ее основная предпосылка состоит в том, что в определенных пределах мы действительно можем знать и понимать прошлые миры и прежние времена, которые сейчас существуют только как запомненные следы в настоящем.Но сама природа нашей дисциплины означает, что историки также понимают, что все знания расположены во времени и месте, что все интерпретации выражают точку зрения и что ни один смертный разум никогда не может стремиться к всеведению. Поскольку записи прошлого настолько фрагментарны, нам отказывают в абсолютном историческом знании.
Более того, разные народы, чьи прошлые жизни мы пытаемся понять, придерживались взглядов на свои жизни, которые часто сильно отличались друг от друга – и от нашей собственной.Отнесение справедливости к этим взглядам означает до некоторой степени попытки (никогда не полностью удачные) увидеть их миры их глазами. Это особенно верно, когда люди в прошлом не соглашались или вступали в конфликт друг с другом, поскольку любое адекватное понимание их мира должно каким-то образом включать их разногласия и конкурирующие точки зрения в более широкий контекст. Множественные противоречивые точки зрения относятся к истине истории. Каждый, кто приходит к изучению истории, приносит с собой множество идентичностей, опыта и интересов, которые не могут не влиять на вопросы, которые они задают о прошлом, и на источники, с которыми они обращаются, чтобы ответить на эти вопросы.Никакая единственная объективная или универсальная оценка никогда не могла положить конец этому бесконечному творческому диалогу внутри прошлого и настоящего и между ним.
По этой причине историки часто не соглашаются и спорят друг с другом. То, что историки могут иногда весьма резко расходиться не только в интерпретациях, но даже в отношении основных фактов того, что произошло в прошлом, иногда беспокоит неисториков, особенно если они воображают, что история состоит из общепризнанного учета стабильных фактов и известных фактов. уверенность.Но всеобщее согласие – это не то условие, к которому обычно стремятся историки. Напротив, мы понимаем, что разногласия по поводу интерпретации жизненно важны для творческого брожения нашей профессии и на самом деле могут способствовать некоторым из наших самых оригинальных и ценных идей.
Разногласия и неуверенность обогащают нашу дисциплину и являются источником ее активности и научного совершенствования. Оспаривая интерпретации друг друга, профессиональные историки признают, что возникающие разногласия могут углубить и обогатить историческое понимание, порождая новые вопросы, новые аргументы и новые направления исследований.Это важное понимание лежит в основе некоторых из наиболее важных общих ценностей, определяющих профессиональное поведение историков. Они верят в активные дискуссии, но они также верят в вежливость. Они полагаются на свои собственные точки зрения, когда исследуют прошлое на предмет смысла, но они также подвергают эти точки зрения критическому анализу, сравнивая их со взглядами других.
Историки прославляют интеллектуальные сообщества, основанные на взаимном уважении и конструктивной критике . Выдающаяся ценность таких сообществ – аргументированный дискурс – постоянный диалог между историками, придерживающимися различных точек зрения, которые учатся друг у друга, исследуя темы, представляющие взаимный интерес.Приверженность такому дискурсу – уравновешивание справедливой и честной критики с открытостью различным идеям – делает возможным плодотворный обмен взглядами, мнениями и знаниями, где бы этот обмен ни происходил, от научных книг и статей до социальных сетей и личных встреч. .
В этом случае стоит повторить, что очень много дилемм, связанных с профессиональной исторической практикой, можно разрешить, вернувшись к основным ценностям, которые пытались очертить предыдущие параграфы. Историки должны добросовестно практиковать свое дело. Они должны чтить исторические рекорды. Они должны задокументировать свои источники. Им следует признать свои долги перед другими учеными. Им следует уважать и приветствовать различные точки зрения, даже когда они спорят, и подвергать эти взгляды критическому анализу. Им следует помнить, что наше коллективное предприятие зависит от взаимного доверия. И они никогда не должны предавать это доверие.
3. Стипендия
Стипендия – открытие, обмен, интерпретация и представление информации о прошлом – это основа профессиональной исторической практики.Это зависит от сбора и сохранения исторических документов, артефактов и других исходных материалов в различных учреждениях, от библиотек до архивов, музеев, государственных учреждений и частных организаций. Историки стремятся защищать важные исторические свидетельства, где бы они ни находились. Стипендия также зависит от открытого распространения исторических знаний через множество различных каналов связи: книги, статьи, классы, выставки, фильмы, исторические места, музеи, юридические меморандумы, свидетельские показания и многими другими способами.Историкам дорог свободный обмен информацией о прошлом.
Профессиональная честность в исторической практике требует осознания собственных предубеждений и готовности следовать здравому методу и анализу, куда бы они ни привели. Историки должны задокументировать свои выводы и быть готовы предоставить свои источники, свидетельства и данные, включая любую документацию, которую они разрабатывают в ходе интервью. Историки не должны искажать свои источники. Они должны сообщать о своих выводах как можно точнее и не упускать свидетельства, противоречащие их собственной интерпретации.Они не должны совершать плагиата. Они должны противодействовать ложному или ошибочному использованию доказательств, а также любым попыткам игнорировать или скрывать такое ложное или ошибочное использование.
Историки должны подтвердить получение любой финансовой поддержки , спонсорства или уникальных привилегий (включая специальный доступ к исследовательским материалам), связанных с их исследованиями, особенно когда такие привилегии могут искажать результаты их исследований. Они всегда должны признавать помощь , полученную от коллег, студентов, научных сотрудников и других лиц, и отдавать должное сотрудникам.
Историки должны работать над сохранением исторических записей и поддерживать учреждения, выполняющие эту важную услугу. Историки отдают предпочтение свободному, открытому, равному и недискриминационному доступу к архивным, библиотечным и музейным коллекциям везде, где это возможно. Им следует быть осторожными, чтобы избегать любых действий, которые могут помешать доступу будущих историков. Хотя они признают законность ограничения доступа к некоторым источникам по соображениям национальной безопасности, собственности и конфиденциальности, они профессионально заинтересованы в противодействии ненужным ограничениям, когда это необходимо.
Историки иногда уместно соглашаются с ограничительными условиями использования определенных источников. Определенные виды исследований, определенные формы занятости и определенные методы (например, проведение интервью с устной историей) иногда влекут за собой обещания относительно того, что историк будет и что не будет делать с полученными знаниями. Историки должны выполнять все такие обещания. Они должны уважать конфиденциальность клиентов, студентов, работодателей и других лиц, с которыми у них есть профессиональные отношения.Однако в максимально возможной степени они также должны стремиться служить тому, чтобы историческая профессия отдавала предпочтение открытому доступу к историческим записям и их публичному обсуждению. Они должны определить все требования конфиденциальности до начала своего исследования и публично уведомить о любых условиях или правилах, которые могут повлиять на содержание их работы.
4. Плагиат
Слово плагиат происходит от латинских корней: плагиариус, похититель и плагиат, украсть. Изъятие работы другого автора и представление ее как своей собственной является плагиатом и серьезным нарушением этики ученых. Это серьезно подрывает доверие к плагиатору и может нанести непоправимый вред карьере историка.
Помимо вреда, который плагиат наносит поиску истины, он также может быть нарушением литературных прав первоначального автора и имущественных прав правообладателя. Таким образом, обнаружение может повлечь за собой не только санкции (например, увольнение из аспирантуры, отказ в продвижении по службе или увольнение), но и судебные иски.На практике плагиат между учеными редко доходит до суда, отчасти потому, что юридические концепции, такие как нарушение авторских прав, уже, чем этические стандарты, регулирующие профессиональное поведение. Настоящее наказание за плагиат – отвращение сообщества ученых.
Плагиат включает в себя более тонкие злоупотребления, чем простая экспроприация точной формулировки другого автора без указания авторства. Плагиат может также включать ограниченное заимствование без достаточной атрибуции отличительных и значимых результатов исследований или интерпретаций другого человека.Конечно, исторические знания являются кумулятивными, и поэтому в некоторых контекстах – например, в учебниках, энциклопедических статьях, общих обобщениях и определенных формах публичного представления – форма атрибуции и допустимая степень зависимости от предшествующей учености, цитирования и других формы атрибуции будут отличаться от того, что ожидается в более ограниченных монографиях. Поскольку знания распространяются среди широкой публики, они теряют часть личных ссылок. То, что кому принадлежит, становится менее отчетливым. Но даже в учебниках историк должен указывать на источники недавних или отличительных открытий и интерпретаций, которые еще не являются частью общего понимания профессии.Точно так же, хотя некоторые формы исторических работ не поддаются явной атрибуции (например, фильмы и выставки), следует приложить все усилия, чтобы отдать должное научным исследованиям, использовавшимся для таких работ.
Таким образом, плагиат принимает множество форм. Самым явным злоупотреблением является использование чужого языка без кавычек и цитирования. Более тонкие злоупотребления включают присвоение концепций, данных или заметок, замаскированных во вновь составленных предложениях, или ссылку на заимствованную работу в ранней заметке, а затем широкое дальнейшее использование без последующей атрибуции.Заимствование ссылок на непроверенные первоисточники из второстепенной работы без ссылки на эту работу также неуместно. Вся такая тактика отражает недостойное пренебрежение вкладом других.
Независимо от контекста, лучший профессиональный способ избежать обвинений в плагиате – всегда открыто, тщательно и щедро признавать свои интеллектуальные долги.
Все, кто участвует в исследовательском сообществе в качестве любителей или профессионалов, студентов или признанных историков, обязаны противостоять обману.Это обязательство особенно важно для преподавателей выпускных семинаров. Они имеют решающее значение в формировании восприятия молодым историком этики науки. Поэтому аспирантам надлежит искать возможности для того, чтобы семинар стал еще и семинаром по профессиональной честности. После окончания аспирантуры каждому историку придется в первую очередь полагаться на бдительную самокритику. На протяжении всей нашей жизни никто из нас не может перестать сомневаться в претензиях на оригинальность, которые делает наша работа, и в том, какое признание она дает другим.
Первая линия защиты от плагиата – формирование рабочих привычек, защищающих ученого от плагиата. Стандартная защита плагиатора – что он или она были введены в заблуждение поспешно сделанными и несовершенными записями – правдоподобна только в контексте более широкой терпимости к некачественной работе. Основное правило хорошего ведения заметок требует от каждого исследователя скрупулезного различия между точной цитатой и пересказом.
Вторая линия защиты от плагиата – организованная и карательная.Каждое учреждение, которое включает или представляет группу ученых, обязано установить процедуры, разработанные для уточнения и соблюдения своих этических стандартов. Каждое учреждение, в котором работают историки, несет особую ответственность за поддержание добросовестности и репутации своих сотрудников. Это относится как к государственным учреждениям, корпорациям, издательствам и общественным организациям, таким как музеи и библиотеки, так и к образовательным учреждениям. Обычно ожидается, что организация-работодатель будет расследовать обвинения в плагиате незамедлительно и беспристрастно и применять соответствующие санкции, когда обвинения поддерживаются.Наказания за неправомерное поведение ученых должны варьироваться в зависимости от серьезности правонарушения, и всегда должны применяться меры защиты в рамках надлежащей правовой процедуры. Постоянный обман может оправдать публичное раскрытие информации или даже прекращение карьеры; некоторые разрозненные незаконные присвоения могут потребовать официального выговора.
Все историки разделяют ответственность за защиту высоких стандартов интеллектуальной честности. При оценке рукописей для публикации, рецензировании книг или оценке коллег на предмет размещения, продвижения и владения, ученые должны оценить честность и надежность, с которой историк использует первичные и вторичные исходные материалы.Стипендия процветает в атмосфере открытости и откровенности, которая должна включать в себя тщательный анализ и публичное обсуждение академического обмана.
5. Обучение
Преподавание – это основа исторической практики. Это происходит во многих местах: не только в классах, но и в музеях и исторических местах, в документальных фильмах и учебниках, газетных статьях, на веб-сайтах и в популярных историях. В самом широком смысле обучение подразумевает передачу исторических знаний людям, которые еще не обладают такими знаниями.Независимо от того, происходит ли это в классе или в общественной сфере, он выполняет важную работу по обеспечению того, чтобы прошлое оставалось частью живой памяти в настоящем.
Хорошее обучение влечет за собой точность и строгость в передаче фактической информации, и всегда стремится помещать такую информацию в контекст, чтобы передать ее большее значение. Честность в обучении означает справедливое и интеллектуальное представление конкурирующих интерпретаций. Это может способствовать достижению одной из важнейших целей обучения: пробудить интерес у тех, кто впервые сталкивается с новой исторической темой, привести их к пониманию того, что история – это процесс живого исследования , а не инертный сборник. принятых фактов.
политические, социальные и религиозные убеждения учителей истории обязательно влияют на их работу, но право учителя придерживаться и выражать такие убеждения никогда не может служить оправданием фальсификации, искажения или сокрытия, или постоянного вторжения материала, не имеющего отношения к делу. предмет курса. Кроме того, учителя должны помнить, что ученики и другие члены аудитории имеют право не соглашаться с данной интерпретацией или точкой зрения. Студенты должны знать о множестве причин и различных толкованиях.В рамках изучаемой исторической темы всегда должно быть целью свободное выражение законных разногласий. Учителя должны оценивать работу учеников только на основании их достоинств.
Курсы, учебники и публичные презентации по истории должны учитывать разнообразие человеческого опыта, признавая, что историческая точность требует внимания как к индивидуальным и культурным сходствам и различиям, так и к более широкому глобальному и историческому контексту, в котором развивались общества.Американская историческая ассоциация официально поддерживает образовательную и общественно-историческую деятельность, направленную на противодействие преследованию и дискриминации в университетских городках и в общественных местах. Это побуждает администраторов решительно выступать против таких инцидентов. В то же время Ассоциация категорически не одобряет попытки ограничить или наказать свободу слова, будь то устное или письменное, независимо от средства коммуникации. Мы, , осуждаем нарушение права Первой поправки на свободу слова, а также преследования и оскорбления, которым иногда подвергались люди за осуществление этих прав.Срок пребывания в должности существует для защиты права на академическую свободу выражения мнений; без этого права преподавание и научные исследования были бы закрытыми и неадекватными.
6. История в общественной сфере
Поскольку интерпретация прошлого так важна для демократических дебатов и гражданской жизни в публичной сфере, историки регулярно имеют возможность обсудить значение своих знаний для проблем и противоречий в настоящем, включая нынешние споры о прошлых событиях.Это одна из привилегий нашей профессии – делиться историческими взглядами и интерпретациями с более широкой публикой, где бы мы ни работали. Мы должны приветствовать возможность сделать это, и учреждения, в которых работают историки, должны признать важность этого аспекта нашей работы. Историки не должны подвергаться институциональным или профессиональным санкциям за свои убеждения и деятельность, при условии, что они не представляют себя как говорящих от имени своих учреждений или профессиональных организаций, когда они не уполномочены на это.
Практика истории в публичной сфере представляет собой важные проблемы, поскольку, когда историки общаются с более широкой публикой, они должны представлять не только конкретную интерпретацию или совокупность фактов, но и лучшие практики самой дисциплины истории. Это означает, что они неизбежно должны идти по канату, пытаясь уравновесить свое желание изложить определенную точку зрения со своей ответственностью за соблюдение стандартов и ценностей, лежащих в основе их профессионального авторитета как историков.Эта задача может быть особенно сложной для государственных историков, чья повседневная трудовая жизнь часто требует нескольких уровней ответственности, а также для историков, работающих в сфере защиты интересов.
Публичные обсуждения сложных исторических вопросов неизбежно переводят и упрощают многие технические детали, связанные с этими вопросами, в то же время предлагая по крайней мере некоторые связанные с ними сложности и различные точки зрения. Хотя для историков вполне приемлемо делиться своими взглядами с общественностью, им также следует стремиться продемонстрировать, как историки связывают свидетельства с аргументами, чтобы строить объективные, тонкие и ответственные интерпретации прошлого.Желание набрать очки в качестве защитника никогда не должно побуждать историка искажать исторические записи или критические методы, которые использует профессия для интерпретации этих записей.
Историки, работающие в государственных, корпоративных и некоммерческих учреждениях, а также те, кто время от времени выходят на публичные арены в качестве политических советников, свидетелей-экспертов, общественных интеллектуалов, консультантов, свидетелей в законодательных органах, журналистов или комментаторов, могут столкнуться с выбором приоритетов между профессионализмом и партийность.Они могут захотеть подготовиться, обратившись за советом к другим опытным специалистам. Как историки, они должны быть чуткими к сложностям истории, разнообразию исторических интерпретаций и ограниченности, а также сильным сторонам их собственных точек зрения и опыта, а также самой дисциплины. В таких ситуациях историки должны использовать источники, в том числе работы других ученых, с большой осторожностью и всегда должны быть готовы объяснить методы и допущения в своих исследованиях; отношения между свидетельством и толкованием; и альтернативные интерпретации тем, к которым они обращаются.
7. Работа
Американская историческая ассоциация твердо поддерживает справедливость и надлежащую правовую процедуру во всех решениях, касающихся назначения, продвижения по службе и условий работы историков. Учреждения должны разработать опубликованные правила, регулирующие их практику найма, и само собой разумеется, что они должны следовать этим правилам.
Хотя некоторые историки работают не по найму, большинство из них работают в академических учреждениях, корпорациях, государственных учреждениях, юридических фирмах, архивах, исторических обществах, музеях, парках, программах сохранения исторических памятников или других учреждениях.В той мере, в какой они могут влиять на политику и практику своего рабочего места, AHA поощряет историков делать все возможное, чтобы убедить свои учреждения принять и обеспечить соблюдение правил для обеспечения справедливости в условиях занятости. Если они работают в академическом учреждении, они должны убедить его принять Заявление 1966 года о правительстве колледжей и университетов , совместно разработанное Американской ассоциацией университетских профессоров (AAUP), Американским советом по образованию и Ассоциацией управляющих. Правления университетов и колледжей.
Справедливость начинается с набора . Историки обязаны сделать все возможное для того, чтобы возможности трудоустройства в этой области широко освещались и чтобы все профессионально квалифицированные лица имели равные возможности бороться за эти должности. Это означает не только размещение объявлений о вакансиях в соответствующих публикациях (например, AHA’s Perspectives on History ), но также включение в такие уведомления полностью точного описания должности и любых непредвиденных обстоятельств, бюджетных или иных, которые могут повлиять на постоянную доступность позиции.Учебное заведение не должно обманывать возможных кандидатов, упуская квалификацию или характеристики, которые отдают предпочтение одним кандидатам по сравнению с другими (например, предпочтение неуказанным второстепенным областям). Если работодатель решает изменить описание должности или критерии отбора, учреждение должно повторно разместить рекламу. AHA настоятельно не рекомендует учреждениям взимать плату за подачу заявления на получение стипендии для получения докторской степени и другие должности, поскольку это дискриминирует кандидатов, финансовые ресурсы которых ограничены.
Справедливость также подразумевает равное обращение со всеми заявителями, отвечающими требованиям, и процедуры, которые учитывают все заявители. Например, учреждение-работодатель должно незамедлительно подтверждать все заявки и как можно скорее информировать кандидатов, не соответствующих критериям отбора. Точно так же он должен держать конкурентоспособных кандидатов в курсе о ходе поиска и оперативно уведомлять тех, кто больше не рассматривается. Он должен сделать все возможное, чтобы помочь финалистам в организации интервью, включая оплату расходов, где это необходимо.Наконец, он должен гарантировать, что те, кто проводит собеседование, соблюдают профессиональные стандарты, уважая достоинство кандидатов, фокусируя свои вопросы на квалификации, необходимой для должности, и избегая вопросов, нарушающих федеральные законы или законы штата о борьбе с дискриминацией.
Решения о приеме на работу всегда предполагают суждения. Но, за исключением тех случаев, когда федеральный закон допускает особые предпочтения, учебные заведения должны основывать решения о приеме на работу, а также все решения, касающиеся повторного назначения, продвижения по службе, срока пребывания в должности, ученичества, ассистентов выпускников, наград и стипендий , исключительно на профессиональной квалификации без в отношении расы, цвета кожи, национального происхождения, пола, гендерного выражения, гендерной идентичности, сексуальной ориентации, семейного положения, семейного положения, религии, политической принадлежности, статуса ветерана, возраста или инвалидности.Письменный контракт должен своевременно следовать за устным предложением, и учреждения обязаны как можно яснее объяснять условия таких контрактов. После подписания контракт должен соблюдаться всеми сторонами как юридическое и этическое обязательство. Работодатели обязаны разъяснять все правила и условия, регулирующие прием на работу и продвижение по службе.
Любой человек заслуживает профессионального уважения и поддержки, необходимых для профессионального роста и продвижения. Такое уважение исключает неравное обращение на основании каких-либо непрофессиональных критериев.В частности, он исключает любое преследование или дискриминацию , что является неэтичным, непрофессиональным и угрожает интеллектуальной свободе. Преследование включает в себя любое поведение, которое препятствует или ограничивает полное использование человеком прав, преимуществ, окружающей среды или возможностей в области образования или работы, например, обобщенные уничижительные замечания или поведение, или использование профессионального авторитета для ненадлежащего подчеркивания личной идентичности человека. Сексуальные домогательства, включающие в себя неуместные просьбы об оказании сексуальных услуг, нежелательные сексуальные домогательства и сексуальные домогательства, являются незаконными и нарушают профессиональные стандарты.Сексуальные домогательства также могут включать непрофессиональное и неэтичное поведение, такое как намеренное неправильное определение гендерного равенства, отказ использовать предпочтительные местоимения человека или высказывание неуместных замечаний о гендерной идентичности или сексуальной ориентации человека на рабочем месте.
Историки должны получать повышение по службе и повышение заработной платы исключительно на основе профессиональной квалификации и достижений. Лучший способ обеспечить использование таких критериев – установить четких стандарта и процедур, известных всем членам учреждения.В учебном заведении должен быть установлен процесс проверки, предлагать кандидатам на повышение или повышать заслуги возможности для обоснования их достижений, следует предоставлять заблаговременное и конкретное уведомление о неблагоприятных решениях о повышении по службе или заработной плате, а также обеспечивать механизм обжалования.
Особую озабоченность историков вызывают те институциональные решения, которые приводят к дисциплинарным взысканиям – наиболее важные вопросы отстранения от должности и увольнения, поскольку они могут включать вопросы интеллектуальной свободы.Все учреждения, нанимающие историков, должны разработать и соблюдать четко прописанные процедуры, регулирующие дисциплинарные меры. Эти процедуры должны отражать принципы надлежащей правовой процедуры, включая адекватные механизмы установления фактов и способы обжалования. Академические учреждения должны придерживаться Заявления AAUP 1940 о принципах академической свободы и пребывания в должности . Другие учреждения, в которых работают профессиональные историки, должны обеспечивать сопоставимые стандарты надлежащей правовой процедуры.
Историки, которые работают неполный рабочий день или не по должности , должны получать компенсацию пропорционально доле выполняемой ими нагрузки на полный рабочий день, включая пропорциональную долю дополнительных льгот, доступных их коллегам, работающим полный рабочий день; они также должны иметь доступ к институциональным объектам и системам поддержки, а также надлежащее участие в институциональном управлении.
8. Репутация и доверие
Историки обязаны представлять свои полномочия точно и честно во всех контекстах. Им следует позаботиться о том, чтобы не искажать свою квалификацию в резюме, заявках или публичных записях. Они должны проявлять такую же строгость и целостность при описании своих достижений, как их профессия применима к самим историческим записям.
Статус книги, статьи или другой публикации, которая все еще находится в стадии разработки, часто является важной частью информации для комитетов по поиску, комитетов по проверке срока владения / продвижения по службе и комитетов по стипендиям.Тем не менее, в профессии нет стандартизированной терминологии для незавершенных работ, что часто делает их статус неясным. AHA предлагает следующий лексикон.
«В печати»: рукопись полностью отредактирована и не находится в руках автора. Он находится на завершающей стадии производственного процесса. «В ближайшее время»: законченная рукопись принята в печать или в журнал. «По контракту. . . »: Пресса и автор подписали контракт на издание книги, но окончательная рукопись еще не представлена.«Отправлено» или «на рассмотрении»: книга или статья были отправлены в прессу или журнал, но еще нет контракта или соглашения на публикацию.
Историки не должны перечислять среди завершенных достижений в своих резюме степени или награды, которых они никогда не получали, должности, которые они никогда не занимали, статьи или книги, которые они никогда не писали и не публиковали, или любые сопоставимые искажения их творческой или профессиональной деятельности.
Историки должны помнить о конфликтах интересов , которые могут возникнуть в ходе выполнения ими своих профессиональных обязанностей.Конфликт интересов возникает, когда личный интерес или предубеждение человека могут поставить под угрозу (или кажутся скомпрометированными) его или ее способность действовать в соответствии с профессиональными обязательствами. Историки часто сталкиваются с такими ситуациями, как участие в той или иной форме экспертной оценки – например, при рассмотрении заявок на гранты, проверке рукописей для публикации, оценке предложений по программе ежегодных встреч или выборе получателей призов или наград. Историки должны идентифицировать и, при необходимости, отказываться от любых решений или других действий, в результате которых возникает конфликт интересов или его видимость; им следует избегать ситуаций, в которых они могут получить финансовую выгоду или казаться извлекающей выгоду в ущерб своим профессиональным обязательствам.Как правило, человеку следует отказаться от участия в официальной проверке работы любым лицом, к которому он или она испытывает чувство личной ответственности, конкуренции или вражды.
9. Дополнительные указания
Это Заявление о стандартах профессионального поведения предлагает общее руководство по основным ценностям и практике исторической профессии. Поскольку ни один подобный документ никогда не может быть исчерпывающим, AHA обычно вносит поправки в это Заявление только тогда, когда возникает новый вопрос, вызывающий такую общую озабоченность, что официальное заявление о политике кажется оправданным.
Для получения дополнительных советов по вопросам этики и передового опыта профессиональных историков читателям рекомендуется ознакомиться с другими декларациями и публикациями Американской исторической ассоциации, в том числе с заявлениями о передовой практике и документами мудрых советов, доступными на веб-сайте AHA.
Ценные идеи можно также почерпнуть из публикаций нескольких других исторических ассоциаций, например, Руководящих принципов этики Национального совета по общественной истории; Заявление о профессиональных стандартах и этике Американской ассоциации государственной и местной истории; Руководство по оценке Ассоциации устной истории; и Принципы и стандарты федеральных исторических программ Общества истории при федеральном правительстве, среди прочего.
Мы призываем всех историков со всей серьезностью отстаивать и защищать свои профессиональные обязанности и отстаивать честность, справедливость и высокие стандарты во всей исторической профессии.