Великие люди которые плохо учились: Самые известные двоечники. Гении, которые плохо учились

Самые известные двоечники. Гении, которые плохо учились

Очень часто гении – люди с нестандартным мышлением и восприятием – были двоечниками, нередко их оставляли на второй год, прочили жизнь неудачников и всячески порицали.

Эти люди стали гениями, успешными и известными на весь мир. Иногда невозможность соответствовать требованиям системы, отнюдь не признак неуспеха в будущем.

Среди гениев немало двоечников или троечников и у них непростые отношения со школой. Хотя, как правило, у многих таких гениев-двоечников была поддержка в лице близкого человека (мамы, дяди, няни), благодаря чему талант не был утрачен, а стремление его развивать не угасало… Родителям современных потенциальных гениев следует тоже задуматься. Успех не всегда зависит от отметок в табеле. Чаще все же от веры родителей в ребенка и его талант.

Альберт Эйнштейн – самый известный физик, лауреат Нобелевской премии, создатель теории относительности в школьные годы слыл тупицей.

Учителя сомневались, что он осилит программу и сможет закончить школу. Школьный предмет физика – был одним из самых сложных для мальчика предметов.

Его образованием занимался дядя, который давал знания, опережавшие школьный уровень. Возможно, Альберту просто было скучно. Но ему трудно давались гуманитарные науки, он плохо писал и читал. А еще есть мнение, что гениальный физик был аутистом.

Сергей Королев – человек, сделавший очень многое для освоения человечеством космоса, в школе был троечником со склонностью скатываться в двойки.

Антон Чехов – непревзойденный мастер слова, гениальный писатель – в третьем классе остался на второй год из-за двоек по арифметике и географии. В пятом снова задержался из-за греческого. Даже по русской литературе и языку у него были тройки.

Томас Эдисон – известный изобретатель, сразу возненавидел школу. Уже в первый год обучения он стал круглым двоечником. Учитель заявил, что Томас не способен к обучению, так как он – умственно отсталый ребенок. Его мать, бывшая учительница, учила Томаса дома. Она всячески поддерживала сына и верила в его способности. И это дало свои результаты. Гений из ее сына получился.

Ричард Брэнсон – мультимиллионер, основатель корпорации Virgin Group, человек, развивающий идею частного космического туризма. В школе он считался необучаемым. Потом выяснилось, что он страдал от скрытой причины неуспеваемости – дислексии. Это неврологическое отклонение с неспособностью распознавать письменную речь.

Уинстон Черчилль был старшим сыном родителей-аристократов, бездельником и шалопаем. Учиться не любил. Сменял одну частную школу за другой, где получал двойки или в лучшем случае, тройки. Родители не теряли надежд и искали способы выучить сына. Уинстон любил почитать в тихом уголке серьезную литературу. Чем и занимался, когда его наказывали одиночеством. А еще ему назначали дополнительные уроки по английскому языку, возможно, тогда начался его путь к Нобелевской премии по литературе.

Пушкин ненавидел математику и совершенно в ней не разбирался. Впрочем, это не главная его проблема. В лицее он по общей успеваемости был предпоследним.

Билл Гейтс плохо учился в школе. Не слишком старался и вообще многое из школьной программы считал ненужным и неинтересным. Родители его поощряли разными способами и не теряли веру в его талант и способности.

Из двоечников – в знаменитости: кто из звезд плохо учился в школе? Гении и двоечники: знаменитые личности, которые учились плохо.

О том, что будущий гений Альберт Эйнштейн из рук вон плохо учился в школе, слышал почти каждый. Но не все знают о том, что судьба выдающегося физика — не удивительное исключение, а вполне закономерный случай. Французские ученые из Университета Пуатье утверждают: хорошая учеба далеко не всегда свидетельствует о высоком уровне интеллекта, и наоборот.

Исследователи из Университета Пуатье опровергли распространенное заблуждение о том, что успехи в учебе свидетельствуют о высоком уровне знаний, а неудачи и ошибки , напротив, — признак необразованности. Эта точка зрения доставляет немало страданий способным школьникам и студентам, которые начинают бояться делать ошибки.

Французские психологи провели три эксперимента с участием шестиклассников. На первом этапе школьникам предложили решить очень сложные анаграммы, справиться с которыми у них заведомо не было шансов. Затем психологи разбили детей на две группы.

С первыми они побеседовали, рассказав о том, что учиться — сложно, и этот процесс невозможно пройти без ошибок и неудач, допускать которые совершенно естественно. Детей из второй группы исследователи не успокаивали, а просто обсудили с ними сделанные в задании ошибки.

В заключение шестиклассники прошли тест на эффективность работы памяти. У школьников из первой группы, которые не справились со сложным заданием, но не считали это провалом, результаты оказались выше, чем у тех, кто был огорчен неудачей. Более того, их память работала эффективнее, чем у детей из контрольной группы, которые перед тестом вообще не решали никаких заданий.

Два последующих эксперимента подтвердили результаты первого. Они были построены аналогично, только вместо тестов на память у школьников проверяли уровень понимания текстов. Получается, что делать ошибки — полезно, при условии спокойного отношения к ним как к части учебного процесса. А вот стереотипное отношение к ошибкам как к чему-то недопустимому, чего изо всех сил нужно избегать, навешивание ярлыков “двоечников” и лентяев” действительно может снизить успеваемость и даже ухудшить умственные способности учащихся, говорят специалисты.

Ранее американские психологи проанализировали биографии 400 известных личностей, в том числе и многих деятелей науки. Выяснилось, что 240 (то есть более половины) из них в школе имели серьезные проблемы с успеваемостью. Среди таких “двоечников” — Чарльз Дарвин, Блез Паскаль, Альберт Эйнштейн и Исаак Ньютон.

Последний слыл в школе отпетым лентяем и тупицей. Родители были вынуждены забрать Ньютона домой из-за “неспособности к обучению”. Альберт Эйнштейн, ключевая фигура современной физики и лауреат Нобелевской премии, в детстве считался отстающим в развитии. Говорить и ходить он научился поздно, и в школе он оказался старше большинства одноклассников.

Учился Эйнштейн все равно плохо и в 15 лет был исключен за неуспеваемость. Будущий гений страдал дислексией — нарушением, которое мешает овладеть чтением и письмом. Кстати, исследователи давно подметили, что дислексия встречается не только у детей с проблемами развития, но и у одаренных, в будущем весьма успешных личностей. Этим же недугом страдал британский миллиардер Ричард Брэнсон, основатель корпорации Virgin.

Возможно, здесь присутствует обратная связь: чтобы преодолеть проблемы, связанные с дислексией, детям приходится проявлять упорство и трудолюбие, развивать память, дипломатию — все эти навыки, безусловно, дают им большое преимущество во взрослой жизни.

Учеников, которые проявляют яркие способности, но оценки почему-то получают плохие, принято считать ленивыми. Так ли это? Психологи анализируют ряд причин, помимо лени, которые могут привести к низкой успеваемости способного ребенка.

Во-первых, это банальная скука. Одаренные дети мыслят глубже, чем их сверстники, и быстро овладевают новыми знаниями. Им нужно, чтобы обучение было достаточно сложным, глубоким, позволяло открывать новое, требовало постоянного напряжения ума. Понятно, что усредненная школьная программа, которую должны освоить 20-30 учеников одновременно, им не подходит. Проявлять “чувство локтя” для ребенка 7-10 лет — непосильный труд. Очень скоро он осознает, что хождение в школу — бессмысленная трата времени, новых знаний на уроках он не получает, и мотивация к учебе пропадает окончательно.

Еще одна проблема способных школьников — неравномерность развития. Интеллект одаренных детей подчас существенно превосходит их психологическую, психомоторную или социальную развитость. Итог — ученик отлично понимает новый материал, но, к примеру, не успевает записывать задания, или не может четко и быстро сформулировать мысль, боится выходить к доске и отвечать публично, и тому подобное.

К сожалению, не все педагоги и даже родители готовы считаться с особенностями развития таких детей.

Личности творческие к тому же плохо привыкают к строгому распорядку, навязанному извне, да еще любят поспорить. Говорят, именно этим грешил Эйнштейн — он нередко вступал в диспуты с преподавателями, что плохо влияло на его оценки…

Эти люди стали гениями, успешными и известными на весь мир. Иногда невозможность соответствовать требованиям системы, отнюдь не признак неуспеха в будущем.

Среди гениев немало двоечников или троечников и у них непростые отношения со школой. Хотя, как правило, у многих таких гениев-двоечников была поддержка в лице близкого человека (мамы, дяди, няни), благодаря чему талант не был утрачен, а стремление его развивать не угасало… Родителям современных потенциальных гениев следует тоже задуматься. Успех не всегда зависит от отметок в табеле. Чаще все же от веры родителей в ребенка и его талант.

Альберт Эйнштейн – самый известный физик, лауреат Нобелевской премии, создатель теории относительности в школьные годы слыл тупицей. Учителя сомневались, что он осилит программу и сможет закончить школу. Школьный предмет физика – был одним из самых сложных для мальчика предметов.

Его образованием занимался дядя, который давал знания, опережавшие школьный уровень. Возможно, Альберту просто было скучно. Но ему трудно давались гуманитарные науки, он плохо писал и читал. А еще есть мнение, что гениальный физик был аутистом.

Сергей Королев – человек, сделавший очень многое для освоения человечеством космоса, в школе был троечником со склонностью скатываться в двойки.

Антон Чехов – непревзойденный мастер слова, гениальный писатель – в третьем классе остался на второй год из-за двоек по арифметике и географии. В пятом снова задержался из-за греческого. Даже по русской литературе и языку у него были тройки.

Томас Эдисон – известный изобретатель, сразу возненавидел школу. Уже в первый год обучения он стал круглым двоечником. Учитель заявил, что Томас не способен к обучению, так как он – умственно отсталый ребенок. Его мать, бывшая учительница, учила Томаса дома. Она всячески поддерживала сына и верила в его способности. И это дало свои результаты. Гений из ее сына получился.

Ричард Брэнсон – мультимиллионер, основатель корпорации Virgin Group, человек, развивающий идею частного космического туризма. В школе он считался необучаемым. Потом выяснилось, что он страдал от скрытой причины неуспеваемости – дислексии. Это неврологическое отклонение с неспособностью распознавать письменную речь.

Уинстон Черчилль был старшим сыном родителей-аристократов, бездельником и шалопаем. Учиться не любил. Сменял одну частную школу за другой, где получал двойки или в лучшем случае, тройки. Родители не теряли надежд и искали способы выучить сына. Уинстон любил почитать в тихом уголке серьезную литературу. Чем и занимался, когда его наказывали одиночеством. А еще ему назначали дополнительные уроки по английскому языку, возможно, тогда начался его путь к Нобелевской премии по литературе.

Пушкин ненавидел математику и совершенно в ней не разбирался. Впрочем, это не главная его проблема. В лицее он по общей успеваемости был предпоследним.

Билл Гейтс плохо учился в школе. Не слишком старался и вообще многое из школьной программы считал ненужным и неинтересным. Родители его поощряли разными способами и не теряли веру в его талант и способности.

Все мы когда-то были детьми. И бизнесмены – не исключение. Примечательно то, что если бы вам довелось полистать дневники самых знаменитых из них, вы бы вряд ли нашли там хорошие оценки и слова благодарности от учителей. Так что, не спешите ругать детей за плохие оценки, возможно, у вас подрастает будущий Билл Гейтс или Генри Форд.

Как показывает практика, хороший аттестат не всегда является билетом в обеспеченную жизнь и далеко не все двоечники после школы оказываются не у дел. Среди неучей есть богатые и знаменитые люди, успеху и настойчивости которых мог бы позавидовать весь мир.

Американский мультимиллионер Дональд Трамп в школе не просто плохо учился, но и дерзил своим учителям, за что регулярно получал выговоры. Любовь к знаниям явно не была сильной стороной Трампа – зато он пылал безудержной страстью к деньгам. Будучи студентом, Дональд вынашивает идею создания крупной финансовой корпорации, позже, путем многочисленных проб и ошибок, воплощает свою мечту в жизнь.

Основатель компании Motorola Пол Галвин тоже не любил учиться. Пока его одноклассники сидели на скучных уроках, он на вокзале торговал попкорном, мороженым и бутербродами. Стремление зарабатывать не позволяло ему сидеть сложа руки. Множество его начинаний потерпело крах. Но неудачи только закалили бизнесмена, он любил повторять: “Я падал много раз и знаю, как подняться”.

Чайный Магнат Томас Липтон школу посещал только в особенных случаях. С пяти лет он работал в бакалейной лавке отца. Но судьба мелкого торговца его не прельщала, в пятнадцать лет он покинул Шотландию и отправился в Штаты, где по его словам научился делать бизнес. Сегодня Lipton – самая известная чайная марка во всем мире.

Генри Форд учился в сельской приходской школе. Неудивительно, что знания, полученные в таких условиях, были весьма посредственны. Учебе в вузе юный Форд предпочел работу в механической мастерской. Родоначальник американской автомобильной индустрии всю жизнь писал с ошибками.

Один из крупнейших производителей автомобилей в Японии Соичиро Хонда окончил всего восемь классов. Он не разбирался в вопросах бизнеса и торговли, не знал, что такое маркетинг и финансовая стратегия, а также был далек от тонкостей инженерного дела. Однако его подход к созданию мотоциклов и автомобилей стал революционным.

Среди российских бизнесменов тоже много двоечников

У российских бизнесменов самая никудышная успеваемость, они чаще остальных получают неудовлетворительные отметки. К такому выводу пришла компания “РОМИР “, которая проводила исследование с тем, чтобы выяснить насколько зависят карьерные успехи от школьной успеваемости. Оказалось, что троечников среди успешных бизнесменов вдвое больше, чем отличников.

Опрос проводился в семи федеральных округах, 45 субъектах РФ, в нем приняли участие более 1500 человек в возрасте от 18 до 65 лет. По характеру занятости всех респондентов разделили на три категории: топ-менеджеры, предприниматели и неработающие.

Быть отличником выгодно только в школе

Школьные учителя часто твердят: отличники “далеко пойдут”. Но жизнь показывает, что ожидания педагогов не всегда оправдываются. Оказывается, 12,2% неработающих – те, кто в школе учился в основном на пятерки.

Нужно отметить, что не всех работодателей радуют кандидаты с “красными дипломами”. У кадровиков бытует мнение, что у заядлых отличников слабые практические навыки, в погоне за пятерками они порой упускают значимые аспекты. Среди отличников много тех, кто воспринимает бизнес как нечто неприличное. Согласно опросу, лишь 14% отличников задействованы в бизнесе, и это зачастую люди, сломавшие свои стереотипы после школы.

Класс “хорошистов” занимает главенствующие позиции во всех трех категориях: 56% -среди топ-менеджеров, 51,8% – среди предпринимателей и 54,5% – среди неработающих.

Самые талантливые – троечники

Среди троечников самый высокий процент нестандартно мыслящих, креативных личностей. Социальные психологи уверены, что таким детям просто неинтересен стандартный набор школьных дисциплин. Зачастую они “раскрываются” после окончания школы или в каком-нибудь внеклассном кружке. Согласно данным опроса, среди топ-менеджеров троечников столько же, сколько и отличников (22%).

Плохие оценки в школе не всегда говорят о том, что ребенок бездарен. Двоечник зачастую лидер в своем кругу, готовый повести за собой других нестандартным путем в обход школьной системе.

Этими же чертами обладает и любой успешный предприниматель – он не боится рисковать, идти наперекор нормам и правилам, поэтому может создать что-то новое и неординарное.

Посмотреть на знаменитых бизнесменов в школьные годы можно в нашем ФОТОРЕПОРТАЖЕ.

Экзамены, оценки, шпаргалки, бессонные ночи, зубрежка, валерьянка… Подошел к концу очередной учебный год. Так было 100, 50 и 10 лет назад, а родители всегда повторяли своим чадам: «Будешь плохо учиться, ничего путного из тебя не выйдет». Родителей, конечно, слушать надо… Но, как показывает практика, чтобы добиться успеха в жизни, необязательно быть круглым отличником. Корреспондент «Суперзвезд» убедился в этом, побывав в московском Музее образования, где на всеобщее обозрение выставлены оценки известных личностей, учившихся в столице.

«Вот же какой парадокс: человек учился в школе безобразно, прогуливал уроки, а вырос и стал знаменитым. И такое встречается сплошь и рядом. Только космонавты все до единого были отличниками и хорошистами, – поделился с «Суперзвездами» директор музея Юрий Константинович Зуев. – Как сами звезды отнеслись к тому, что их оценки стали достоянием общественности?

Василию Ливанову не понравилась наша идея, правда, не пойму почему: у него в аттестате только хорошие отметки. Про остальных не знаю. Но еще ни один из героев экспозиции не пришел взглянуть на свои школьные успехи. Думаю, у них времени нет, своих проблем хватает. Зачем оглядываться в прошлое?»

Отличники

Круглых отличников среди знаменитостей оказалось только трое: Светлана Аллилуева, Филипп Киркоров и Василий Лановой. Листочек-аттестат Светланы Аллилуевой пожелтел от времени, а чернила в некоторых местах выгорели от солнца. Разнообразия в аттестате дочери Сталина не наблюдается – напротив всех 16 предметов каллиграфическим почерком выведено «отлично».

Сразу возникает мысль, что оценки завышены, что расстраивать вождя в 1943 году было смерти подобно. Но, как потом вспоминали одноклассники Светланы, она действительно была способной ученицей. Только держалась всегда обособленно. Например, Серго Берия в своей книге «Мой отец – Лаврентий Берия» написал: «Запомнилась дочь Сталина умной, скромной девочкой. Хорошо знала английский. Светлана сидела за одной партой с моей будущей женой. Она нас с Марфой и познакомила».

Филипп Киркоров в детстве тоже был примерным «зайкой». В школе № 413 Ждановского района маленький Бедросович обучался с 3-го по 10-й класс и все эти годы был ребятам примером. Школу будущая поп-звезда окончила с золотой медалью, примерным поведением и идеальной характеристикой для выпускника советской школы.

Директор Киселевская и классный руководитель Короткова не поскупились на лестные отзывы: «Все годы Киркоров Филипп учился отлично, вел большую общественную работу, активный участник всех общественно-трудовых дел в школе. Особую активность проявил при подготовке к проведению 60-летия образования СССР.

За организацию политинформаций в школе награжден почетными грамотами. Был членом комитета комсомола школы, возглавлял политический сектор. В течение двух лет входил в состав школьной аттестационной комиссии по проведению ленинского зачета, был председателем комиссии по проведению конкурсов политических часов.

В 9-м и 10-м классах на политаттестациях был единогласно признан отличником ленинского зачета. Участвовал в конкурсах политического плаката «Мир глазами детей» и в конкурсе детского рисунка между школой 413 Москвы и школой города Брно ЧССР, где получил 1 премию за рисунок «Моя родина – СССР».

Увлекался театром и музыкой, являлся членом театрального коллектива школы, закончил музыкальную школу по классу фортепиано и гитары с отличием, неоднократно принимал участие в районных и городских олимпиадах по литературе, истории, английскому языку, занимая призовые места.

Киркоров Филипп был активным участником всех коммунистических субботников, сбора макулатуры, был в числе первых учащихся, участвовавших в общественно-полезном труде в 10-м классе на фабрике «Модельная обувь» Ждановского района».

Красавец Василий Лановой, сыгравший Грея в «Алых парусах», Вронского в «Анне Карениной», Ивана Варавву в «Офицерах» и массу других замечательных ролей, тоже имел пятерочный аттестат зрелости и был прилежным учеником средней школы № 510 Пролетарского РУНО.

Хорошисты

Только по одной четверке в аттестате имели будущий поэт Андрей Вознесенский, окончивший школу № 554, и драматург Эдвард Радзинский, окончивший 49-ю английскую спецшколу, – они покинули школы с серебряными медалями.

Маленький Владимир Высоцкий, учившийся в 186-й школе Коминтерновского района, тоже был примерным учеником и твердым хорошистом. «Пятерок» и «четверок» в его аттестате поровну, а «пятерки», конечно же, стоят по гуманитарным и естественным предметам.
«Машинист» и кулинар Андрей Макаревич как-то признался, что самым лучшим событием в школе он считает последний звонок. Странно, ведь учился юный Макар совсем неплохо. В музее есть его аттестат за 8-й класс, где «четверки» стоят только по русскому, геометрии, географии и химии, а по остальным предметам – «пятерки».

К тому же, учился Макаревич не в рядовой средней школе, а в школе № 19 «с преподаванием ряда предметов на английском языке», а значит, и требования к ученикам там были несколько выше. А еще Андрей каким-то образом успевал сочетать учебу с серьезным увлечением музыкой и даже концертами, ведь «Машина времени» начала зарождаться именно в школе.

Будущий «миллионер» Максим Галкин тоже обнаружил свои таланты, учась в школе. Максим играл в школьных спектаклях, на переменках и в компаниях пародировал одноклассников и учителей. В аттестате Максима за 9-й «А» класс школы № 43 как раз по географии и биологии стоят не «пятерки», как по другим предметам, а «четверки». Зато «пятерки» он получал по русскому, литературе и иностранному – недаром Максим пошел учиться в Гуманитарный университет на факультет лингвистики.

Старший коллега Галкина по эстраде Геннадий Хазанов на радость маме тоже хорошо учился. Неизвестно, с какими отметками он окончил школу № 7 Ленинского РУНО г. Москвы, – аттестат не сохранился. А вот в пятом классе у маленького Гены «четверок» было совсем мало – только по естествознанию, географии, немецкому и труду.
Юра Лужков, ученик московской мужской семилетней школы № 579, постоянно хватал «тройки» по математике и иностранному. Впрочем, в его аттестате об окончании средней школы «троек» нет. Видимо, взялся за ум.

Троечники

Если Филипп Киркоров был круглым отличником, то его экс-супруга и деловой партнер Алла Борисовна занимает почетное место среди троечников. И активисткой-комсомолкой рыжая школьница Пугачева тоже никогда не была. Оценки в аттестате Примадонны, выставленном в Музее образования, очень разнообразны.

«Пятерки» по литературе, труду, пению (само собой!) и поведению. «Четверки» по русскому, алгебре, геометрии, физике и истории. И «тройки» по черчению, географии, химии и иностранному. Как показала жизнь, «средненькая» и отнюдь не блистающая на школьных уроках девочка выросла в мегазвезду…

Андрей Миронов окончил ту же английскую спецшколу № 170 (ныне № 49), что Эдвард Радзинский, Василий Ливанов и Марк Розовский. «Тройки» учителя ставили юному Миронову лишь по точным наукам (алгебре, геометрии и физике), зато по английскому, географии, естествознанию, истории и поведению у будущего актера в аттестате все «отлично».

Безнадежной троечницей была Наташа Белогорцева (это девичья фамилия Крачковской). Школу № 14 Ленинского РУНО она закончила с «тройками» по русскому, алгебре, геометрии, тригонометрии, географии, астрономии и химии.

Афоня (Леонид Куравлев), товарищ Сухов (Анатолий Кузнецов) и двоечник Ганжа (Александр Збруев) тоже были отъявленными троечниками. В аттестате у них нет ни одной «пятерки» и очень мало «четверок». Так что, исполняя роль двоечника Ганжи в «Большой перемене», Александр Збруев играл самого себя.

Не блистали успехами и прославленные спортсмены Валерий Харламов и Ирина Роднина. У фигуристки только четыре «пятерки» в 8-м классе (литература, геометрия, география и физкультура), у хоккеиста и того меньше – только одна по физкультуре.

Двоечники

Не поверите, но автор и ведущий около десяти программ российского телевидения Лев Новоженов в школе был двоечником. Ни одной не только «пятерки» за год, но даже «четверки». А в четверти порой мелькала и оценка «2». В музее есть классный журнал за 8-й класс, где напротив фамилии Новоженова в четвертой четверти по черчению стоит «пара».

Вице-мэр Москвы Владимир Ресин, мягко говоря, тоже не блистал знаниями. По русскому языку учительница иногда выводила будущему руководителю столицы в четверти «двойку», но в конце года он ее исправлял и получал заслуженную «тройку». По остальным предметам – «четверки», а чаще – «тройки».

Тщательное изучение классных журналов и аттестатов зрелости наших знаменитостей показало: самым большим оболтусом в школе был Михаил Державин. Михал Михалыч с трудом окончил московскую школу № 73 Киевского РОНО. Его аттестат за 9-й класс достоин того, чтобы его. «Русский и литература – «не аттестован», алгебра – 2, геометрия и тригонометрия – «не аттестован», естествознание – 3, география и история – 3, иностранный – 4, черчение – 2, физкультура – «не аттестован», психология – 3, прилежание – 2, поведение – 5.

Пропущено уроков 117, в том числе по болезни — 9. Постановление педагогического совета школы по успеваемости и поведению учащегося – «перенести экзамен на осень по алгебре и геометрии». Только все это не помешало Михаилу Михайловичу стать знаменитым актером московского Театра сатиры и мужем сначала дочери Аркадия Райкина Екатерины, затем дочери маршала С. Буденного Нины и певицы Роксаны Бабаян. Женщины-то любят не за оценки.

Если вдруг у Вас проблемы с учебой – не спешите расстраиваться. В общем, проблемы – это хорошо. Пройдя через них, Вы сами станете только лучше. И не спешите ставить на себе крест, если получили двойку. Время всегда верно расставляет все точки над “i”. Часто бывает, что оценки в дневнике или зачетке – не самый объективный показатель способностей человека. В подтверждение нашей гипотезы – несколько ярчайших примеров из истории. Великие люди, которые учились плохо.

Что тут сказать? С детства нам твердят, что нужно учиться хорошо, зарабатывая высокие оценки. Говорят еще, что Дед мороз приносит подарки на Новый Год. Оказывается, и то, и другое – не правда. Ведь система образования, как и любая система, созданная людьми, несовершенна. Гораздо большее значение в итоге имеет окончательный результат личностного роста, нежели оценка в зачетке. Данная статья – отличный стимул для того, чтобы не унывать из-за плохих оценок, а заняться саморазвитием. В ней мы расскажем об ученых и не только ученых людях, которые плохо учились в школе, по той или иной причине терпеть не могли учебы и применявшегося к ней подхода.

1. . Классический пример великого ученого, который плохо учился в школе. Человек, совершивший переворот в современной физике, автор “Теории относительности”, он изменил само представление о времени и пространстве. Но до того, как это случилось, юного Эйнштейна исключили из гимназии за неуспеваемость. До 3-х лет маленький Альберт вообще не разговаривал, в детстве был медлительным. Его мама надеялась, что сыну удастся устроиться хотя бы на самую простую и низкооплачиваемую работу. Как известно, все в мире относительно, и то, что с одной стороны называется неуспеваемостью, с другой может оказаться способностью думать на качественно ином уровне. Альберт Эйнштейн, помимо того, что совершил переворот в физике, еще и прекрасно играл на скрипке. Он знал, что воображение важнее, чем знание. Интересный факт: Эйнштейн, несмотря на то, что совершил прорыв в понимании Вселенной, верил в Бога и считал, что Вселенная возникла неслучайно.

1. . Еще одна личность, оказавшая колоссальное влияние на мир и его современный облик. Как известно, Эдисон – великий изобретатель и автор более тысячи патентов. Среди его изобретений – электрическая лампочка накаливания, электросчетчик, фонограф. При всем этом Эдисон отвратительно учился в школе и был вечно рассеян. Что называется, “летал в облаках”. После того как Эдисона исключили из школы, образованием будущего гения занималась его мать. И, надо сказать, не зря. Интересный факт: Томас Эдисон в 1899 году создал электромобиль и активно занимался усовершенствованием своего изобретения. Кто знает, как бы выглядел мир сейчас, если бы Томасу не пришлось забросить свои исследования, так как появился бензин, использование которого было гораздо более экономически выгодным.

1. . Выдающийся политик, премьер-министр Соединенного Королевства и лауреат Нобелевской премии по литературе. Был ну совсем на “Вы” с математикой, в школе считался последним учеником в классе и поступил в военный колледж только с 3-го раза. Известно, что Черчилль был великолепным оратором. При этом анализ одной из его речей посредством современной программы для проверки школьных сочинений показал, что речь Черчилля изобилует лексическими ошибками и слишком многословна. Мешало ли это премьер-министру? Безусловно, нет. Интересный факт: Черчилль был первым политиком, носившим тату. Помимо этого, он был заядлым курильщиком и любителем горячительных напитков, среди которых предпочитал армянский коньяк. Коньяк Черчиллю посылал Сталин. Однажды Черчилль заметил, что коньяк утратил прежний вкус, и пожаловался на это Сталину. Дело оказалось в том, что главный технолог Ереванского коньячного завода Макар Седракян был сослан в Сибирь. После жалобы Черчилля, Седракяна немедленно вернули и восстановили в партии.

1. . Человек блистательного и острого ума, знаменитый драматург, он очень не любил школу, которую оставил в 16 лет. Тем не менее, напряженная работа над собой позволила Бернарду Шоу отточить свой талант и стать в итоге тем, кем он стал. Интересный факт: Бернард Шоу был вегетарианцем и дожил до 94 лет. В 70 его спросили – «Как Вы себя чувствуете?», на что Шоу ответил – «Прекрасно, только мне надоедают врачи, которые твердят, что я умру, если не буду есть мясо». Отвечая на тот же вопрос через 20 лет Бернард шоу сказал – «Прекрасно, больше меня никто не беспокоит. Все врачи, которые пророчили мне смерть без мяса, уже умерли».

1. . Из-за того, что отец будущего великого композитора хотел вырастить из своего сына второго Моцарта, Бетховен был вынужден рано бросить школу. Так что он не просто плохо учился – он вообще, можно сказать, не учился. Тем не менее, Бетховен самостоятельно изучил несколько языков и много читал. Интересный факт: в 27 лет Бетховен начал терять слух. При его профессии это было катастрофой двойного масштаба. К возрасту 48 лет Бетховен потерял слух полностью. При этом, благодаря абсолютному внутреннему слуху, композитор смог сочинять музыку даже в таком затруднительном положении.

Не важно, на какие оценки Вы учитесь – главное, что у Вас в голове. Оценка по общей для всех системе часто может быть необъективной, и этому, как мы узнали, есть яркие примеры. Учеба «из-под палки» не дает никакого положительного результата и чаще всего является бесполезной тратой драгоценного времени. Не “закапывайте” свою самооценку, занимайтесь саморазвитием, любимым делом, не вешайте нос и будьте успешными. Помните, – лучшие преподаватели страны – всегда готовы поддержать Вас.

знаменитые личности, которые учились плохо

Зачастую успех не имеет ничего общего с высокими оценками, похвальными грамотами и призовыми местами на школьных олимпиадах, он зависит от стойкости характера и силы духа, и, конечно же, немалую роль в этом играет везение. Наш сегодняшний рейтинг посвящен известным людям, которые в школе учились из рук вон плохо, хулиганили и дрались, а учителя пророчили им не самое лучшее будущее.

1. Сильвестр Сталлоне

Голливудский актер и режиссер, 71-летний Сильвестр Сталлоне, трижды номинировавшийся на престижную кинопремию «Оскар», в школе был настоящим наказанием для учителей. Будущий актер любил похулиганить, а также нередко пускал в ход кулаки. Справедливости ради, стоит отметить, что делал он это, стараясь защитить себя от нападок сверстников, а вовсе не из-за плохого характера или неправильного воспитания. Все дело в том, что из-за родовой травмы у Сильвестра остались парализованы некоторые мышцы лица, что стало поводом для насмешек одноклассников. Добавьте к этому маленький рост, картавость и невнятный выговор – этого вполне хватит, чтобы стать изгоем в школе. Родители парнишки развелись, когда ему было 11, так что рассчитывать ему было не на кого, и он решил постоять за себя сам. Результатом стала смена почти десятка школ из-за неуспеваемости и постоянных драк, а аттестат о среднем образовании Сталлоне, и вовсе, получил в учебном заведении для трудных подростков. Однако, все это не помешало ему построить успешную карьеру в кино и стать знаменитостью мирового уровня.

2. Аврил Лавин

Канадская исполнительница, актриса и автор песен, 33-х летняя Аврил Лавин еще на заре 00-х стала кумиром миллионов тинейджеров по всему миру. Петь Аврил начала раньше, чем разговаривать, а вот учебу в школе она откровенно ненавидела и даже не пыталась это скрыть. Девушка не проявляла абсолютно никакого интереса к наукам, своим поведением срывала уроки, хулиганила и часто дралась со сверстниками. Её регулярно выгоняли из класса, а в какой-то момент даже попросили сменить учебное заведение, потому как учителя не могли совладать с её характером и буйным нравом. Из всех школьных предметов Лавин нравились, разве что, уроки музыки и физкультуры. Примечательно, что родители всегда снисходительно относились к выходкам дочери, не настаивали на том, чтобы она приносила домой положительные оценки и поддерживали её увлечение рок-музыкой и стремление стать певицей. Отец даже оборудовал для неё целую музыкальную студию в подвале с профессиональной барабанной установкой, клавишным и несколькими акустическими гитарами. Добавим, что, подписав свой первый контракт, девушка сразу же бросила школу, и более к учебе она не возвращалась, о чем, по её словам, ни разу не пожалела.

3. Федор Бондарчук

Отечественный актер и кинорежиссер, 50-ти летний Федор Бондарчук был из числа тех, кого принято называть «золотой молодежью». Он родился в семье известного на весь мир кинематографиста, обладателя премии «Оскар» Сергея Бондарчука. Вкус славы и повышенного внимания к собственной персоне он распробовал рано, а посему учеба в школе его мало интересовала. Родители просили его проявить хоть чуточку старания, но Федор, чаще всего, приносил домой двойки и замечания в дневнике. Кроме того, его именитых папу и маму часто вызывали к директору за то, что сын хулиганил, прогуливал уроки, позволял себе пререкаться с учителями, да еще и курил на территории учебного заведения. Никакие уговоры и наказания не помогали, ведь Федору не нравилась даже сама идея того, что каждый день ему нужно ходить в школу и помногу часов просиживать за партой, слушая скучные лекции учителей. Благо, карьеру дворника парню никто не пророчил, потому как уже тогда, глядя на пример своего отца, истинной страстью Федора стало кино. Добавим, что, будучи студентом ВГИКа, Бондарчук демонстрировал куда большее рвение, старание и прилежность в учебе.

4. Джим Керри

Голливудский актер-комик и обладатель двух «Золотых глобусов», 56-ти летний – синдрому дефицита внимания, а также гиперактивности (СДВГ). Этот же специфический недуг когда-то мешал ему нормально учиться в школе и заводить дружеские отношения со сверстниками. Причины отклонения кроются в детстве актера, он родился в довольно бедной, да еще к тому же многодетной семье, его мама некогда была перспективной певицей, а папа играл на саксофоне, однако, с появлением четверых наследников всё кардинально изменилось. Средств постоянно не хватало, и родители, практически всё свое время были заняты тем, чтобы заработать детям хотя бы на хлеб. Мама будущего актера, на фоне всех этих проблем начала страдать тяжелой формой психического расстройства, известного как ипохондрия, а недоброжелатели тут же приклеили к ней ярлык «сумасшедшей». Маленький Джим в школе был отшельником, он рос очень невнимательным и импульсивным мальчиком, и почти ни с кем не общался. Из-за этого учился парнишка плохо, и даже несколько раз оставался на второй год. Кроме того, как мы уже говорили, в его семье было очень туго с деньгами, так что Джим вынужден был рано начать работать, чтобы хоть как-то помочь родителям. Парнишка устроился работать уборщиком на завод, и так уставал от физического труда, что никакая наука в голову его уже не лезла. В одном из интервью Керри как-то отметил, что, если бы ни его актерский талант, он бы по сей день работал на заводе, выполняя низкоквалифицированную и малооплачиваемую работу.

5. Дрю Бэрримор

Наследница голливудских актеров и крестница Стивена Спилберга – Дрю Бэрримор начала сниматься в кино еще будучи младенцем, а уже к семи годам она стала звездой мирового масштаба. Слава быстро вскружила девочке голову, она стала завсегдатаем ночных клубов и модных тусовок, так что для учебы времени и желания у неё совсем не оставалось. По признанию самой актрисы, курить она начала в девятилетнем возрасте, регулярно употреблять алкоголь с 11-ти лет, в 12 лет она впервые попробовала травку, а в 13 лет уже попала в реабилитационный центр. Еще через год юная актриса попыталась свести счеты с жизнью, из-за чего во второй раз оказалась в специализированном медучреждении. Естественно, ни о какой нормальной учебе в школе в то время и речи быть не могло. Дрю рано повзрослела, и возвращаться обратно за школьную парту к своим сверстникам она уже не пожелала. К счастью, со всеми проблемами, с которыми Бэрримор довелось столкнуться еще в детстве и юности, ей удалось справиться. Позже обо всем этом актриса подробно рассказала в нескольких автобиографических книгах, которые она написала.

6. Андрей Тарковский

Советский кинорежиссер и сценарист Андрей Тарковский в юности был хулиганом и повесой, который заставлял учителей хвататься за голову. Это сейчас можно с уверенностью констатировать, что парню попросту не повезло со школьными годами, ведь Андрей пошел в первый класс в 39-м году, и не успел он втянуться в учебу, как грянула война. Мальчик, вместе с другими детьми был эвакуирован в маленький провинциальный городок, где его ожидало голодное и тяжелое детство. Конечно же, в таких условиях о начальной школе даже говорить не доводилось. А вот в переходном возрасте, когда война закончилась, и у Андрея появилась возможность вернуться за парту, он не пожелал этого делать. Все дело в том, что мама растила его одна, после ухода супруга из семьи, и наладить дисциплину трудного подростка она никак не могла. Будучи старшеклассником, Тарковский вместе с другими двоечниками стал «стилягой». Учебой он совершенно не интересовался, ведь куда больше его увлекала западная музыка, модные вещи и приключения в послевоенной Москве. А вот школа, вместе с ее строгими правилами, казалась парню сущим наказанием. Он считал, что настоящая жизнь кипит на улице, куда его неизменно тянуло. Единственный предмет, который увлекал Тарковского – литература, по нему он получил четверку, и это была единственная положительная оценка в его аттестате. По истории, географии и некоторым другим гуманитарным наукам будущий кинорежиссер с натяжкой получил тройки, а вот по точным наукам в его аттестате красовались одни двойки. Тем не менее, в 51-м году Андрей поступил в столичный институт востоковедения. Все дело в том, что у молодежи тогда не было интереса в данном направлении, и это создало низкий конкурс в вуз. Но, уже год спустя юный Тарковский осознал, что учиться тут – гиблое занятие. Тогда парнишка подал документы во ВГИК, и к его собственному удивлению, был принят. Как впоследствии вспоминал режиссер, выбор этот был неосознанным, но стал для него судьбоносным.

7. Квентин Тарантино

Один из самых экстравагантных и неординарных кинематографистов Голливуда, 54-х летний Квентин Тарантино в школе учился из рук вон плохо и был отъявленным двоечником. И это притом, что он был довольно умным и талантливым парнишкой. Все дело в том, что ему мешала лень, и он даже не пытался скрывать это. Квентину было настолько скучно на уроках, что он вообще не понимал, зачем он туда ходит, и какой смысл в школьном образовании. Мама будущего режиссера в то время строила успешную карьеру в области фармакологии и почти не бывала дома, так что юный Тарантино много времени проводил со своим отчимом, который разрешал ему целыми днями смотреть телевизор и бездельничать. К 15-ти годам парень решил окончательно забросить школьное образование, и матери ничего не оставалось, как смириться с этим его решением. Однако, она выдвинула свое условие – сын должен найти себе работу. Квентин согласился, и устроился вначале в билетную кассу кинотеатра, а после в кинопрокат. Со временем он все больше влюблялся в кинематограф и понял, что это единственное занятие, которому он хочет посвятить свою жизнь. Позже в своих интервью Тарантино неоднократно говорил: «Я не ходил в киношколу, я ходил в кино».

8. Пирс Броснан

Ирландский актер и исполнитель роли «агента 007», 64-х летний Пирс Броснан, как выясняется, тоже решил не утруждать себя получением среднего образования и пренебрег школьным аттестатом. Сразу отметим, что Пирс вовсе не был лентяем или неспособным к усвоению наук, а причиной его ухода со школы стали издевки сверстников. Все дело в том, что ирландский мальчик в 11-ти летнем возрасте переехал в Лондон, где пошел в одну из местных школ и стал настоящим изгоем в классе. Проблема крылась в его акценте, из-за которого другие ученики смеялись над ним, дразнили и даже били. Не выдержав такого отношения, несколько лет спустя Пирс бросил школу и присоединился к одному из бродячих цирков. Параллельно привлекательный юноша начинает подрабатывать в качестве модели, что принесло ему неплохой доход, а вскоре Броснан решил поступить на курсы в центр драматического искусства, чтобы построить актерскую карьеру. Впоследствии ни о своем решении бросить школу, ни об актерских курсах он никогда не пожалел.

9. Анджелина Джоли

Голливудская киноактриса и режиссер, 42-х летняя Анджелина Джоли в школе вовсе не пользовалась популярностью и никогда не была в числе прилежных учениц. Трудно поверить, но одну из самых красивых женщин планеты одноклассники считали откровенно страшной, дразнили или вовсе не замечали её присутствия. В подростковом возрасте Джоли была очень худой, высокой, носила скобки на зубах и одевалась как мальчишка. По её собственному признанию, она все время чувствовала себя изгоем и пребывала в подавленном состоянии, а это вовсе не способствовало плодотворной учебе и получению высоких отметок. Немалую роль в этой ситуации сыграл развод родителей будущей актрисы, а также то обстоятельство, что её оскароносный отец вовсе не интересовался судьбой своих детей. Анджелина также проявляла бунтарский характер, она красила волосы в яркие, немыслимые цвета, носила черную одежду и коллекционировала ножи, что довольно странно для девочки. Неоднократно она пробовала свои силы в качестве модели, но зачастую ей попросту отказывали. Девушка из-за этого чувствовала себя некрасивой и ненужной, и, как позже призналась она сама, ей попросту не хотелось жить. Как только её модельная карьера начала понемногу набирать обороты, Джоли тут же забросила учебу и более в школу она уже не возвращалась.

10. Аль Пачино

Американский актер, режиссер и обладатель премии «Оскар», 77-ми летний Аль Пачино прославился во многом благодаря ролям «плохих парней», сыграть которые для него не составляло большого труда. Сам актер рос в неблагополучном криминальном районе, где царила бедность и орудовали банды преступников. Он и сам не раз связывался с сомнительными компаниями, становился зачинщиком драк и был одним из основных возмутителей спокойствия в школе. Учеба его мало интересовала, он рос на улице и мечтал о карьере бейсболиста, а посему часто прогуливал уроки и почти никогда не выполнял домашние задания. В результате юный Альфредо завалил практически все экзамены и был попросту отчислен за неуспеваемость, так и не получив школьный аттестат. Мама, в одиночку воспитывавшая сына была крайне недовольна таким поворотом, и после крупной ссоры подросток попросту ушел из дома. Уже тогда он твердо решил, что хочет стать актером, а чтобы оплатить курсы Пачино работал посудомойщиком, официантом, курьером, мыл полы и разносил почту, однако, к школьному образованию он так и не вернулся.

Алла Борисовна не была отличницей, даже наоборот: будущей знаменитости совсем не давались химия, черчение, география и иностранный язык. А вот по музыке, конечно, была твердая пятерка.

Михаил Державин

РИА Новости/ Виталий Арутюнов Михаил Державин был отпетым двоечником — по некоторым предметам учителя даже не смогли его аттестовать. Среднее образование он заканчивал в вечерней школе — но не только из-за плохой успеваемости: умер его отец, и мальчику пришлось работать, чтобы помогать семье.

Владимир Кристовский

Будущему музыканту в принципе не очень нравилась идея ходить в школу каждый день — так что прогуливал он часто, и на успеваемости это, конечно, отражалось не лучшим образом. А после школы от отправился учиться на… электромонтера.

Виктор Цой

РИА Новости/Галина Кмит Виктор Цой не мог похвастаться хорошими оценками: в школе ему было скучно, уже в пятом классе он увлекся музыкой, и вскоре собрал свою первую группу. В художественной школе ему нравилось гораздо больше, а высшего образования музыкант так и не получил.

Федор Бондарчук

Федор Бондарчук рос в известной и знаменитой семье, но несмотря на это, учеба его совершенно не интересовала. Наоборот, родителей постоянно вызывали в школу: Федя прогуливал, курил на переменах, пререкался с учителями и регулярно получал двойки.

Мария Аронова

Хорошие оценки у будущей актрисы были только по русскому и литературе, точные науки ей совсем не давались. Но за двойки и тройки родители ее не ругали.

Марат Башаров

Марат Башаров в школе был хулиганом и двоечником — но это не помешало ему потом поступить на юридический факультет.

Джим Керри

Джиму Керри пришлось учиться в десятом классе три года — но дело не в том, что он ленился или ничего не понимал. В семье было плохо с деньгами, и мальчику пришлось рано пойти работать, он так уставал, что просто не мог уделять учебе достаточно внимания.

Вайнона Райдер

Актриса просто бросила школу после седьмого класса. И не только из-за учебы, которая ей не давалась: необычную девочку, которая выглядела не так, как большинство учеников, дразнили и били одноклассники.

Том Круз

Том Круз сменил более десятка школ, и везде у него были проблемы с учебой. Причина оказалась в дислексии — мальчик просто не мог воспринимать написанный текст, чтение было для него непосильной задачей.

Кевин Спейси

Кевин Спейси с детства был очень активным: из военной школы, куда его отправили родители, мальчика скоро отчислили за хулиганство, драки и недисциплинированность. А вот в актерской школе, куда он отправился в 16 лет по настоянию мамы, ему понравилось — и сразу появились успехи.

Джонни Депп

Джонни Депп учебу просто игнорировал — ведь он с детства решил, что будет рок-звездой, и основал собственную музыкальную группу. Прогулы, двойки, снова прогулы — и в 15 лет будущая мировая знаменитость вопрос школы просто для себя закрыла.

Эти знаменитости в школе никогда особыми успехами не отличались, да и поведение многих из них, было далеко не примерным.Но время показало,что их академические успехи никак не повлияли на их достижения в жизни.

Александр Збруев

В чем-то Александр Збруев очень похож на своего героя из фильма «Большая перемена» — Ганжу. В школе Збруев слыл настоящим хулиганом. Учился он плохо и дважды педагоги оставляли его на второй год. А после окончания школы Александр планировал стать водителем грузовика. Но подруга его мамы, разглядев в парне актерские способности, посоветовала ему поступить в Щукинское училище.

Федор Бондарчук

В школу родители Федора ходили регулярно — как на работу. Их отпрыск постоянно прогуливал уроки, курил, дерзил учителям, спорил и получал двойки. А когда Федор решил поступать в МГИМО, то за сочинение ему поставили самый низкий балл и с мечтой стать дипломатом, пришлось распрощаться. Позже он поступил во ВГИК, потому что так хотел его отец. И оказался прав, ведь сейчас Федор Бондарчук — успешный актер, кинорежиссер и продюсер.

Екатерина Климова

В школу Екатерина Климова ходила как на каторгу. Точные науки ей давались с большим трудом, особенно она ненавидела алгебру и геометрию. Но вот в школьной самодеятельности Климова участвовала с большим удовольствием, потому что актрисой мечтала стать с детства. А после окончания школы Екатерина без труда поступила на актерский факультет Щепкинского училища при Малом театре.

Ольга Бузова

До 9-го класса Ольга училась с двойки на тройку и пропускала занятия. Родители были в шоке, узнав о таких “успехах” своей дочери. И чтобы родители не расстраивались, Бузова пообещала им исправиться и взяться за ум. 10-й класс будущая телезвезда закончила уже с отличием, а 11-й — с серебряной медалью. Легче всего Бузовой давались языки. Она говорит на английском, немецком, итальянском и литовском языках.

Наталья Водянова

Из-за того,что Наталья рано повзрослела, начала работать чтобы помочь своей семье, школу ей пришлось бросить. У нее до сих пор нет аттестата об ее окончании и никаких других дипломов тоже нет. Но это не помешало девушке сделать головокружительную карьеру супермодели. А западные журналисты прозвали Водянову «современной золушкой».

Владимир Кристовский

В школу Владимир ходить не любил и видели его там нечасто. А это не могло не отразиться на его успеваемости. После окончания школы он получил специальность электромонтера, а затем стал учеником газоэлектросварщика. Ну а чуть позже, даже освоил профессию парикмахера.

Нюша

За высокими оценками Нюша никогда не гналась. Поэтому в ее аттестате были преимущественно тройки. А за предметы, которые она любила, такие как физкультура, изо и пение, девушка получала пятерки. Но учителя относились к ней снисходительно, видимо понимая, что Нюше уже уготована карьера певицы.

Экзамены, оценки, шпаргалки, бессонные ночи, зубрежка, валерьянка… Подошел к концу очередной учебный год. Так было 100, 50 и 10 лет назад, а родители всегда повторяли своим чадам: «Будешь плохо учиться, ничего путного из тебя не выйдет». Родителей, конечно, слушать надо… Но, как показывает практика, чтобы добиться успеха в жизни, необязательно быть круглым отличником. Корреспондент «Суперзвезд» убедился в этом, побывав в московском Музее образования, где на всеобщее обозрение выставлены оценки известных личностей, учившихся в столице.

«Вот же какой парадокс: человек учился в школе безобразно, прогуливал уроки, а вырос и стал знаменитым. И такое встречается сплошь и рядом. Только космонавты все до единого были отличниками и хорошистами, – поделился с «Суперзвездами» директор музея Юрий Константинович Зуев. – Как сами звезды отнеслись к тому, что их оценки стали достоянием общественности?

Василию Ливанову не понравилась наша идея, правда, не пойму почему: у него в аттестате только хорошие отметки. Про остальных не знаю. Но еще ни один из героев экспозиции не пришел взглянуть на свои школьные успехи. Думаю, у них времени нет, своих проблем хватает. Зачем оглядываться в прошлое?»

Отличники

Круглых отличников среди знаменитостей оказалось только трое: Светлана Аллилуева, Филипп Киркоров и Василий Лановой. Листочек-аттестат Светланы Аллилуевой пожелтел от времени, а чернила в некоторых местах выгорели от солнца. Разнообразия в аттестате дочери Сталина не наблюдается – напротив всех 16 предметов каллиграфическим почерком выведено «отлично».

Сразу возникает мысль, что оценки завышены, что расстраивать вождя в 1943 году было смерти подобно. Но, как потом вспоминали одноклассники Светланы, она действительно была способной ученицей. Только держалась всегда обособленно. Например, Серго Берия в своей книге «Мой отец – Лаврентий Берия» написал: «Запомнилась дочь Сталина умной, скромной девочкой. Хорошо знала английский. Светлана сидела за одной партой с моей будущей женой. Она нас с Марфой и познакомила».

Филипп Киркоров в детстве тоже был примерным «зайкой». В школе № 413 Ждановского района маленький Бедросович обучался с 3-го по 10-й класс и все эти годы был ребятам примером. Школу будущая поп-звезда окончила с золотой медалью, примерным поведением и идеальной характеристикой для выпускника советской школы.

Директор Киселевская и классный руководитель Короткова не поскупились на лестные отзывы: «Все годы Киркоров Филипп учился отлично, вел большую общественную работу, активный участник всех общественно-трудовых дел в школе. Особую активность проявил при подготовке к проведению 60-летия образования СССР.

За организацию политинформаций в школе награжден почетными грамотами. Был членом комитета комсомола школы, возглавлял политический сектор. В течение двух лет входил в состав школьной аттестационной комиссии по проведению ленинского зачета, был председателем комиссии по проведению конкурсов политических часов.

В 9-м и 10-м классах на политаттестациях был единогласно признан отличником ленинского зачета. Участвовал в конкурсах политического плаката «Мир глазами детей» и в конкурсе детского рисунка между школой 413 Москвы и школой города Брно ЧССР, где получил 1 премию за рисунок «Моя родина – СССР».

Увлекался театром и музыкой, являлся членом театрального коллектива школы, закончил музыкальную школу по классу фортепиано и гитары с отличием, неоднократно принимал участие в районных и городских олимпиадах по литературе, истории, английскому языку, занимая призовые места.

Киркоров Филипп был активным участником всех коммунистических субботников, сбора макулатуры, был в числе первых учащихся, участвовавших в общественно-полезном труде в 10-м классе на фабрике «Модельная обувь» Ждановского района».

Красавец Василий Лановой, сыгравший Грея в «Алых парусах», Вронского в «Анне Карениной», Ивана Варавву в «Офицерах» и массу других замечательных ролей, тоже имел пятерочный аттестат зрелости и был прилежным учеником средней школы № 510 Пролетарского РУНО.

Хорошисты

Только по одной четверке в аттестате имели будущий поэт Андрей Вознесенский, окончивший школу № 554, и драматург Эдвард Радзинский, окончивший 49-ю английскую спецшколу, – они покинули школы с серебряными медалями.

Маленький Владимир Высоцкий, учившийся в 186-й школе Коминтерновского района, тоже был примерным учеником и твердым хорошистом. «Пятерок» и «четверок» в его аттестате поровну, а «пятерки», конечно же, стоят по гуманитарным и естественным предметам.
«Машинист» и кулинар Андрей Макаревич как-то признался, что самым лучшим событием в школе он считает последний звонок. Странно, ведь учился юный Макар совсем неплохо. В музее есть его аттестат за 8-й класс, где «четверки» стоят только по русскому, геометрии, географии и химии, а по остальным предметам – «пятерки».

К тому же, учился Макаревич не в рядовой средней школе, а в школе № 19 «с преподаванием ряда предметов на английском языке», а значит, и требования к ученикам там были несколько выше. А еще Андрей каким-то образом успевал сочетать учебу с серьезным увлечением музыкой и даже концертами, ведь «Машина времени» начала зарождаться именно в школе.

Будущий «миллионер» Максим Галкин тоже обнаружил свои таланты, учась в школе. Максим играл в школьных спектаклях, на переменках и в компаниях пародировал одноклассников и учителей. В аттестате Максима за 9-й «А» класс школы № 43 как раз по географии и биологии стоят не «пятерки», как по другим предметам, а «четверки». Зато «пятерки» он получал по русскому, литературе и иностранному – недаром Максим пошел учиться в Гуманитарный университет на факультет лингвистики.

Старший коллега Галкина по эстраде Геннадий Хазанов на радость маме тоже хорошо учился. Неизвестно, с какими отметками он окончил школу № 7 Ленинского РУНО г. Москвы, – аттестат не сохранился. А вот в пятом классе у маленького Гены «четверок» было совсем мало – только по естествознанию, географии, немецкому и труду.
Юра Лужков, ученик московской мужской семилетней школы № 579, постоянно хватал «тройки» по математике и иностранному. Впрочем, в его аттестате об окончании средней школы «троек» нет. Видимо, взялся за ум.

Троечники

Если Филипп Киркоров был круглым отличником, то его экс-супруга и деловой партнер Алла Борисовна занимает почетное место среди троечников. И активисткой-комсомолкой рыжая школьница Пугачева тоже никогда не была. Оценки в аттестате Примадонны, выставленном в Музее образования, очень разнообразны.

«Пятерки» по литературе, труду, пению (само собой!) и поведению. «Четверки» по русскому, алгебре, геометрии, физике и истории. И «тройки» по черчению, географии, химии и иностранному. Как показала жизнь, «средненькая» и отнюдь не блистающая на школьных уроках девочка выросла в мегазвезду…

Андрей Миронов окончил ту же английскую спецшколу № 170 (ныне № 49), что Эдвард Радзинский, Василий Ливанов и Марк Розовский. «Тройки» учителя ставили юному Миронову лишь по точным наукам (алгебре, геометрии и физике), зато по английскому, географии, естествознанию, истории и поведению у будущего актера в аттестате все «отлично».

Безнадежной троечницей была Наташа Белогорцева (это девичья фамилия Крачковской). Школу № 14 Ленинского РУНО она закончила с «тройками» по русскому, алгебре, геометрии, тригонометрии, географии, астрономии и химии.

Афоня (Леонид Куравлев), товарищ Сухов (Анатолий Кузнецов) и двоечник Ганжа (Александр Збруев) тоже были отъявленными троечниками. В аттестате у них нет ни одной «пятерки» и очень мало «четверок». Так что, исполняя роль двоечника Ганжи в «Большой перемене», Александр Збруев играл самого себя.

Не блистали успехами и прославленные спортсмены Валерий Харламов и Ирина Роднина. У фигуристки только четыре «пятерки» в 8-м классе (литература, геометрия, география и физкультура), у хоккеиста и того меньше – только одна по физкультуре.

Двоечники

Не поверите, но автор и ведущий около десяти программ российского телевидения Лев Новоженов в школе был двоечником. Ни одной не только «пятерки» за год, но даже «четверки». А в четверти порой мелькала и оценка «2». В музее есть классный журнал за 8-й класс, где напротив фамилии Новоженова в четвертой четверти по черчению стоит «пара».

Вице-мэр Москвы Владимир Ресин, мягко говоря, тоже не блистал знаниями. По русскому языку учительница иногда выводила будущему руководителю столицы в четверти «двойку», но в конце года он ее исправлял и получал заслуженную «тройку». По остальным предметам – «четверки», а чаще – «тройки».

Тщательное изучение классных журналов и аттестатов зрелости наших знаменитостей показало: самым большим оболтусом в школе был Михаил Державин. Михал Михалыч с трудом окончил московскую школу № 73 Киевского РОНО. Его аттестат за 9-й класс достоин того, чтобы его. «Русский и литература – «не аттестован», алгебра – 2, геометрия и тригонометрия – «не аттестован», естествознание – 3, география и история – 3, иностранный – 4, черчение – 2, физкультура – «не аттестован», психология – 3, прилежание – 2, поведение – 5.

Пропущено уроков 117, в том числе по болезни — 9. Постановление педагогического совета школы по успеваемости и поведению учащегося – «перенести экзамен на осень по алгебре и геометрии». Только все это не помешало Михаилу Михайловичу стать знаменитым актером московского Театра сатиры и мужем сначала дочери Аркадия Райкина Екатерины, затем дочери маршала С. Буденного Нины и певицы Роксаны Бабаян. Женщины-то любят не за оценки.

Начало школьного сезона заставляет многих родителей понервничать, ведь впереди – нелегкая битва за «пятерки» и «четверки». А если ребенок плохо учится – что делать? Стоит ли впадать в панику? Так ли важно получать хорошие оценки в школе? История знает немало двоечников, троечников, хулиганов и аутсайдеров, которые после выпускного в школе становились успешными в жизни. Топ знаменитостей, которые плохо учились в школе, – читайте в подборке Tricolor TV Magazine.

ФЁДОР БОНДАРЧУК

Один из самых успешных кинорежиссеров, продюсеров и актеров страны, лауреат премий «ТЭФИ» и «Золотой орел» Федор Бондарчук учился в школе из рук вон плохо. И это притом, что Федор родился в семье известной актрисы Ирины Скобцевой и прославленного режиссера Сергея Бондарчука . Родители часто были заняты, поэтому воспитанием мальчика занималась бабушка. Сын известных родителей учился в престижной 31-й московской спецшколе, однако Федор не отличался примерным поведением. Он пил, курил, получал плохие отметки, прогуливал. Как говорят, после получения школьного аттестата Федор Бондарчук пытался поступить в МГИМО , но провалил экзамен по написанию сочинения – сделал чуть ли не 37 ошибок. Впоследствии он поступил во ВГИК , который с успехом окончил. Очевидно, что плохие отметки в школе никак не повлияли на успешное будущее талантливого кинематографиста!

МИХАИЛ ШИРВИНДТ

Знаменитый телеведущий, продюсер, и просто интеллектуал Михаил Ширвиндт тоже доставлял немало хлопот своим родителям, когда учился в школе. По воспоминаниям его отца, знаменитого актера Александра Ширвиндта , его постоянно вызывали к директору и выговаривали за разные хулиганские выходки мальчика. Михаил обожал взрывать унитазы в школьном туалете – таскал из кабинета «химии» реактивы, заворачивал в газеты и спускал в унитаз . А однажды он чуть было не утонул в пруду. Кроме плохого поведения, мальчик имел двойки по всем предметам, кроме труда и физкультуры. Несмотря на известного родителя, Михаила исключали из школ. В итоге будущая знаменитость сменила три (!) школы, так как парня постоянно отчисляли за плохое поведение. Вобщем, родителям будущая телезвезда доставила немало проблем, прежде чем окончить среднее образование. После выпускного Михаил поступил в Щукинское театральное училище . Все эти школьные годы не помешали Михаилу стать успешным продюсером, актером, ведущим, основать свою студию. Интересно, что теперь он ведет передачу «Хочу знать с Михаилом Ширвиндтом» .

МАРИЯ АРОНОВА

Девочки обычно хорошо учатся в школе, в отличие от мальчиков. Но актриса Мария Аронова , напротив, не была отличницей. С детства она мечтала стать актрисой, устраивала дома концерты и представления, на которые звала всех соседей. «Это мое лицедейство было единственным способом самоутвердится в школе и дома, – вспоминает Мария. – Я всегда плохо училась, а хорошие отметки были только по литературе, русскому и истории». Родители не ругали дочку за «двойки» или «тройки» – они знали, что у нее есть талант в актерском ремесле. Они верили в нее и оказались правы. После школы Мария поступила в театральное училище имени Щукина , и уже тогда сделала первые шаги на пути к успеху. Уже за работу в дипломном спектакле «Царская охота» Мария Аронова получила Государственную премию России имени Станиславского (за роль Екатерины II). Сегодня Мария Аронова – народная любимица, популярная актриса, Заслуженная и Народная артистка России, лауреат премий «Чайка», «Ника», «Золотой орел» и многих других престижных наград.

МАРАТ БАШАРОВ

Популярный актер и телеведущий, Заслуженный артист Татарстана, лауреат Государственной премии России Марат Башаров был, что называется, «классическим» школьным хулиганом. Сына повара и слесаря, Марата Башаров несколько раз чуть было не выгоняли из школы! Это неудивительно – будущий актер требовал к себе постоянного внимания. Удивительно другое – после выпускного в школе Марат поступил на юридический факультет МГУ ! Прямое доказательство того, что плохие оценки и «двойки» за поведение – не показатель интеллекта!

НИКИТА МИХАЛКОВ

Никита Михалков – один из самых известных кинорежиссеров и актеров страны, Народный артист РСФСР , полный кавалер ордена «За заслуги перед Отечеством» , трижды лауреат Государственной премии РФ, обладатель «Золотого льва» Венецианского кинофестиваля , премии «Оскар» и Гран-при Каннского кинофестиваля . А вот в школе он не был зубрилой и пай-мальчиком . Никита вырос в интеллигентной семье советского литератора Сергея Михалкова и поэтессы, писательницы и переводчицы Натальи Кончаловской . И до 4-го класса был почти отличником. А вот после у него начались проблемы – не любил будущий кинематографист точные предметы! Из-за плохих оценок, в итоге, Никите Михалкову пришлось оканчивать вечернюю школу…

Не по инструкции: почему из двоечников получаются отличные предприниматели 

Наше образование не растит из детей предпринимателей, скорее наоборот

Современное образование — это система, которая сложилась еще в 1960-х годах, оно нацелено на то, чтобы выпускать из школы стандартных работников промышленного производства, а значит, учит послушанию и действиям по инструкции. Сегодня это довольно очевидно для многих крупнейших работодателей, заинтересованных в найме «незаинструктированных» людей с нетривиальными способностями. Еще два года назад более пятнадцати международных корпораций, среди которых Google, EY (в Британии), Whole Foods, Hilton, Apple, Starbucks, объявили о том, что больше не спрашивают диплом при приеме на работу. «Люди, которые не получили полноценного системного образования, но при этом добились успехов в жизни, абсолютно выдающиеся. Наша задача — сделать все возможное, чтобы их разыскать», — говорит в одном из интервью бывший вице-президент Google по персоналу Ласло Бок.

Учитель в классической парадигме — непререкаемый авторитет, с высоты своего опыта сообщающий ученикам непреложные истины. Чтобы стать отличником, достаточно удовлетворить учителя — не только выучивая материал, но и соизмеряя свои лидерские амбиции с его ожиданиями. Что же касается двоечников и троечников, то тут ситуация другая. Во-первых, и они бывают разными. Есть так называемые клинические двоечники — они просто не способны усваивать материал и редко бывают успешны. А есть двоечники убежденные — они обладают врожденными лидерскими качествами, четко знают, чего хотят или не хотят. Такие люди не стесняются противиться общественному давлению, поэтому не занимаются не интересными им предметами. Представьте себе уровень давления на них — они не подчиняются системе, сталкиваясь с постоянным порицанием и в школе, и в семье. Однако это умение действовать вопреки очень хорошо оттачивает и закаляет характер и подсвечивает тех, кто способен противостоять повышенному давлению обстоятельств и социума.

Они готовы к провалам

Среди архаичных практик современных образовательных систем, которые особенно отталкивают, сооснователь Московской школы профессиональной филантропии, финансист Ян Яновский называет отсутствие права на ошибку. «Желание что-то попробовать убивается страхом получить неудовлетворительную оценку — и дальше эта ошибка живет с тобой всю жизнь. Любое образовательное учреждение должно быть песочницей, где ты можешь протестировать свои идеи, не боясь порицания», — уверен Яновский.

Реклама на Forbes

Действительно, наша школа — это чаще всего институт, который формирует послушных роботов-людей. Они умеют действовать в рамках стереотипов и признают власть неких авторитетов. Конечно, одно лишь умение вставать поперек системы вовсе не означает, что любой двоечник станет великим. Откровенно говоря, вероятность небольшая. Очень невелик процент из всех школьных двоечников-троечников тех, кто получает низкие оценки не из-за собственного разгильдяйства, а потому что увлеченно строит собственный мир. Причем доля троечников среди успешных людей выше, чем доля двоечников: как правило, троечники имеют неплохую успеваемость по одному-двум предметам и фокусируются на них, не распыляясь. Это, кстати, важное качество успешного человека — талант фокусироваться, когда можешь взять свою тему и копать ее, грызть, не считая количество неудач, а остальное отрезать. Как говорил Томас Эдисон: «Я не изобретал лампочку 10 000 раз, я просто 10 000 раз понял, как это не будет работать».

«Экспериментируй — провались — научись — повтори — и дальше знак бесконечности, — практически повторяет за Эдисоном Ян Яновский. — Образование должно запускать эти процессы. В этом случае задача учителя — направлять, создавать качественную коммуникацию в группах, бросать вызовы, вдохновлять и поддерживать».

Конечно, не все двоечники могут стать успешными и далеко не все отличники должны поставить на себе крест как предприниматели. Но статистика говорит о том, что убежденные троечники, те, кто имеет четкий фокус интереса, умеет выбирать то, что получается хорошо и к чему лежит душа, хорошо фокусируется и отсекает ненужное, невзирая на давление общества, могут стать отличными предпринимателями.

Подростковый бунт как базис для развития предпринимательства

Рождение самостоятельности может произойти, к сожалению, только через конфликт. Чаще всего с родителями. Затем со всеми традиционными ценностями, в число которых попадает и школа. Это способ подростков оторваться от родительского подола, в этом нет логики, есть только тяга к изобретению велосипеда. Только осознавая свою автономность, ребенок учится существовать в этом мире через отдаление и поиск других ресурсов — помимо семьи. Поэтому бунт часто распространяется на школу, на образование, на все то, что выбрано родителями. Именно поэтому подростки часто бросают спорт, учебу, меняют вектор карьерного развития, воюют с родителями. Базовая история, которая за этим стоит, — взросление.

Обычные «середнячки» Генри Форд, Билл Гейтс, Уинстон Черчилль, Дональд Трамп, Стив Джобс профильных дипломов не получали, зато в полной мере проявили свой бунтарский дух, отказавшись от традиционного карьерного пути. Среди российских бизнесменов тоже немало бунтарей. Основатель «Связного» Максим Ноготков решил сосредоточиться на собственном бизнесе, так и не окончив факультета информатики и систем управления МГТУ им. Баумана. Бывший студент Ленинградского горного института, предприниматель Олег Тиньков, будучи третьекурсником, поступил похожим образом, бросив учебу и посвятив большую часть своего времени бизнесу. Бизнесмен Роман Абрамович бросил Ухтинский индустриальный институт на третьем курсе и больше нигде никогда учился. Основателя арт-студии и предпринимателя Артемия Лебедева отчислили с журфака МГУ на втором курсе. Отсутствие высшего образования у этих людей не означает, что они не владеют профессией, зато говорит об их приоритетах — и те расставлены явно не в пользу студенческой скамьи.

В каком-то смысле восстание против правил может стать отличным драйвером для развития предпринимательского начала. Потому что именно неудовлетворенность бытием способствует прогрессу и даже необходима, чтобы изобрести что-то новое. У подростков важную роль играет творческий интерес — не менять существующее, а что-то придумать, синтезировать из того, что он уже слышал или видел. Признак того, что еще в голове не все стереотипизировалось. Из недавних наблюдений: взрослые считают, что батончик — замешанная масса, однородная или слоями, но при укусе вкус в любом случае получается одинаковым. А ребенок придумал другую идею: а что, если при каждом укусе вкус батончика будет меняться? Мысль вроде простая, но во взрослой голове она не может появиться. Мне в голову такое никогда не приходило — это же здорово, когда первый укус у тебя банановый, второй ванильный, третий еще какой-то. У детей и подростков мозг способен делать новые внутренние композиции, у них нет внутреннего критика, который стереотипно отсекает нестандартные варианты. Такая способность чаще встречается не у отличников — последние слишком заточены нашей системой на успешное повторение заданных алгоритмов. А вот троечники не зашорены, у них есть богатый творческий потенциал.

Я сам в начальной школе был отличником, а потом перестал. По тем предметам, которые мне были неинтересны, получал тройки. Проходил за первую четверть полностью любимые предметы — математику, физику, химию, а потом весь год валял дурака. Высшее образование вообще прошло для меня в муках — ради родителей. Вот в бизнес-школу «Сколково» на MBA уже пришел осознанно.

Быть или не быть

Я убежден, что сканировать свои навыки и задатки можно при помощи игровых практик. Именно поэтому мы в проекте «ФудСовет» — это программа развития детского предпринимательства — очень рады как раз двоечникам. «ФудСовет» начинается с настольной игры, в ней есть онлайн- и офлайн-активности. Детям в игровой форме показывают рыночные взаимосвязи: что такое потребитель, из каких секторов он может быть, у него может быть разный доход, может быть разный профиль внутри одного дохода и разные предпочтения. Это первый уровень проекта — игра категории «Монополии», которая позволяет выявить интерес и объяснить детям, как устроен бизнес, потому что для многих это просто некое явление из взрослой жизни. В нее можно играть с восьми лет и до подросткового возраста.

На следующем этапе ряд игр и соревнований может быть проведен по страновому или городскому принципу или внутри города по делению на школы. Дальше тем, кто проявил интерес и может увязать игровую ситуацию в реальной жизни, мы предлагаем построить реальный продукт, основываясь на принципах, которые изучали в игре. Мы помогаем детям с помощью нашей экспертизы дальше погрузиться в тонкости рецептуры, учим подбирать ингредиенты, играть с ними, дорабатывать конечный продукт. Понятно, что взрослые в этом участвуют тоже, но мы даем детям и подросткам в игровой форме побыть предпринимателями, объясняем, что такое ресурсы и планирование. И в конце концов имеем детские проекты, которые доводятся до ума взрослыми.

Наргиз Асадова, эксперт по СТЕМ-образованию в России

Правда ли, что мотивированные и сфокусированные троечники и двоечники как минимум не хуже отличников? Это очень сильно зависит от культуры в стране. Если взять Америку, где предпринимательство пронизывает все общество, то там среди предпринимателей любого уровня есть огромное количество отличников. Сергей Брин, Билл Гейтс, Стив Джобс — это люди, которые очень хорошо учились, поступали в лучшие вузы, но бросали их, потому что уже на первом курсе придумывали бизнес с колоссальным потенциалом. И, выбирая между перспективами окончить Гарвард или построить Facebook, делали неочевидный, но правильный выбор — строить Facebook. Но тот же Цукерберг, когда выступал в Гарварде, который бросил на 2-м курсе, сказал, что гордится не тем, что сделал мощнейшую социальную сеть, а тем, что поступил в Гарвард. Но это в Америке, а в нашей стране это не так. У нас предпринимательство никогда не ценилось. Дело не только в школьной системе, но и в культуре страны. Если говорить отдельно про нашу страну, я готова подтвердить, что двоечникам и троечникам — дорога в предпринимательство.

Кто такой отличник и как устроено наше общество и образование? Ты должен правильно выполнять определенный алгоритм. Если ты смекнул, как выполнять, то дальше можешь жить на спинном мозге, получить свои деньги и мило улыбаться. Это не значит, что все отличники живут на спинном мозге. Но системно от тебя ничего сверхъестественного не требуется. Будь послушным и выполняй последовательность действий. Человеку с большим запасом энергии, а это необходимо, чтобы поднять свой бизнес, жить в такой системе невыносимо. Двоечники и троечники часто получают характеристику «умный мальчик или девочка, но что с поведением?». А просто запас энергии таков, что сидеть в школе и смотреть в затылок одноклассникам физически невыносимо. Но именно такой запас требуется для предпринимательства. Плюс у отличников есть еще одна проблема — их за 11 лет обучения отучают ошибаться, а это невозможно для того, кто хочет построить бизнес. Ведь предприниматель должен бесконечно ошибаться, вставать, падать и по этому поводу долго не рефлексировать, а просто делать. В нашей школьной системе за ошибки наказывают. То есть вся система проверки знаний построена таким образом, что, если не ошибаешься, получаешь хорошие оценки. А если ошибаешься, то ты получаешь общественное порицание и плохие оценки. При этом ошибка может произойти в ходе эксперимента на уроке химии, когда тебе вдруг нестерпимо захотелось проверить свою гипотезу, а потом что-то взорвалось. Тут, сами понимаете, виновнику достанется по первое число. А из таких людей и вырастают предприниматели, которые не боятся рисковать. Отношение к ошибкам и риску, которое осуждается и вымарывается из нашей школьной системы, надо поощрять и поддерживать, чтобы развивать предпринимательское мышление, чтобы эта среда существовала вообще.

Если у нас в стране будет система образования, которая будет поощрять ошибки, поощрять рискованное поведение и давать разные возможности для проявления себя людям с большим запасом энергии, если фронтальная педагогика будет заменена проектным обучением, то и троечники будут учиться лучше, и отличники наработают навыки, необходимые для успешного предпринимателя.

Сергей Сиротенко, партнер Ward Howell, ведущий развивающих программ в INSEAD:

Синдром недоучки может быть совершенно атомным драйвером роста. Если представить лидера как айсберг, то есть надводная часть — то, что видно другим, и самая большая — под водой, ее не видно. Мы это называем внутренним театром лидера. Там может сжиматься какая-то пружинка — и дальше лидер начинает действовать с мощностью ядерного реактора. Такой пружинкой могут быть детские травмы, болезненные провалы (те же двойки), другие детские проблемы. Этот паттерн мы называем среди коллег в INSEAD — неуверенный в себе достигатор. При этом из глубинной неуверенности может вырасти сильнейшее желание доказать себе и другим — я могу. Вы мне поставили двойку, помните? Ну а теперь смотрите, что я могу на самом деле. 
Про подобный скрытый плюс недоучек отлично говорит моя коллега Лиз Вайсман, автор книги Rookie Advantage («Преимущества двоечников»). Такой человек — вечный новичок, который комплексует, что он не отличник, от этого он больше открыт  новым идеям, не боится задавать глупые вопросы и экспериментировать, что позволяет быстрее учиться и расти.
И как нет ребенка без матери, так и нет лидерства без контекста. Контекст, в котором мы находимся сейчас, требует постоянного переобучения, корпоративные университеты компаний давно опустили руки и  не ждут подвигов от традиционной системы образования — они сами переучивают людей. Поскольку сейчас никто не знает, какие профессии будут востребованы, сам факт, двоечник ты или троечник, уже никому не важен, ведь классическая система образования не успевает за изменениями. 
Даже в Китае фокус школьного образования и лидерских практик смещается на критическое мышление, оригинальность и креативность, а это мощнейшая экономика мира, которая построила свой успех совершенно на другом — она прежде всего была хороша идеальным исполнением и копированием, а новые идеи они черпали извне. Сейчас и китайцы пришли к тому, что надо учиться креативить самим — иначе и они не будут поспевать за интенсивным темпом изменений. Тем более сейчас, когда схлопывается глобализация и надо искать ресурсы для роста внутри страны.

Реклама на Forbes

Двоечник в школе – король по жизни: как учились голливудские звезды. Гении вырастают из двоечников

Величайшие мыслители, руководители и предприниматели, достигшие богатства и признания, отнюдь не выделялись блестящими способностями в школьные или студенческие годы. Они с огромным трудом и неохотой грызли гранит науки, однако, в будущем стали выдающимися личностями, способными повлиять на ход истории. Этому есть объяснение: успех в бизнесе, государственной службе, научных исследованиях часто требует творческих мыслителей, любопытных и непредвзятых, с огромным аппетитом к риску. А эти навыки часто в оппозиции к тем, которые необходимы, чтобы преуспеть в школе. Вместо простого соответствия, эти студенты сомневаются в правилах и бросают вызовы учителям. Естественно, они получают плохие оценки и не достигают успеха в школе.

Великие люди, которые плохо учились в школе, с раннего возраста имели критическое мышление и не считали оценки фактором, определяющим интеллектуальное развитие.

Великолепная семерка личностей, изменивших наше представление о мире, которые были не в ладах с учебой:

1 Томаса Эдисона , самого продуктивного изобретателя всех времен, оформившего более 1000 патентов на свое имя, считали умственно отсталым. Будущий мультимиллионер, награжденный Золотой медалью Конгресса, поздно пошел в школу, на уроках был рассеян, его ум вечно где-то блуждал. Учителя называли Томаса «одурманенный». Это были жестокие времена, когда детей нещадно лупили линейкой по рукам за ошибки. Такой воспитательный метод окончательно отбил у Томаса охоту учиться и он скатился до двоек. Через 3 месяца формального обучения его исключили. К счастью, мать Эдисона была школьным учителем и взяла на себя все хлопоты по его домашнему обучению.

2 Гениального композитора Людвига ван Бетховена школа мало чему научила. Писал он с ошибками, а премудрости деления и умножения были для него темным лесом. Его отец рано заметил музыкальные дарования сына и ночами заставлял Людвига обучаться игре на музыкальных инструментах, рассчитывая на прибыль от концертов в будущем. Насчет общего образования сына деспотичный Бетховен-старший не беспокоился, и в 10 лет мальчика забрали из школы. Пришла пора гастролировать и зарабатывать на содержание семьи.

3 Уинстон Черчилль происходил из аристократической семьи. Ему было доступно лучшее образование. Однако учеба давалась Черчиллю с большим трудом, его часто наказывали за плохую успеваемость. Будущего политического деятеля, который привел Соединенное королевство к победе во 2 Мировой, считали последним учеником в классе! Ему с 3-го раза удалось поступить в военный колледж. Уинстона приняли в кавалерию, а не пехоту, потому что там требования ниже и можно обойтись без математики.

4 Иногда школа кажется тюрьмой. Место, куда родители на 11 лет отправляют детей, чтобы оградить их от реальной жизни. Так думал Бернард Шоу , один из тех «неудачников», которого клеймили за плохие оценки. Он не любил школу и в 16 лет покинул ненавистные стены. Но разве поднимется язык назвать лауреата Нобелевской премии и обладателя Оскара необразованным человеком? Он сам себя обучил необходимым вещам и его достижения результат этого.

5 Наш земляк Антон Павлович Чехов также не мог похвастаться успехами в школе. Выдающегося драматурга оставляли на второй год дважды. Он не дружил с арифметикой и географией, но самое удивительное, что даже по русской словесности писатель считался заурядным учеником, которому снисходительно ставили тройки.

6 Бил Гейтс – кумир миллионов, создавший империю Майкрософт, был отчислен из Гарварда на втором курсе. Однако будущего магната это совсем не расстроило: он сразу принялся реализовывать свои таланты в сфере программного обеспечения. Отсутствие научной степени никак не повлияло на продвижение Гейтса в высшие эшелоны бизнеса. Спустя 30 лет альма-матер добровольно вручила ему диплом.

7 В школе, где обучалась будущая принцесса Диана , ее знания оценивали ниже среднего уровня. Она не сумела сдать всех экзаменов и в 16 лет покинула заведение. Диана пошла работать ассистентом воспитателя в детский сад, а в 19 лет обручилась с Чарльзом и ее трудовые будни закончились. Однако ни отсутствие диплома, ни пробелы в образовании не помешали британской публике боготворить свою принцессу.

Это лишь горстка великих людей, которые плохо учились, но внесли огромный вклад в нашу планету. Они прожили успешную жизнь «без правильного образования». Однако отрицать важность обучения не стоит. Все-таки эти гениальные личности – исключения из правил. Среди отличников не меньше талантливейших и благополучных персон, которым образование позволило развить собственный взгляд на мир и стало первой ступенькой на пути к реальным свершениям.

Скачать данный материал:

(Пока оценок нету)

«Будешь плохо учиться – будешь дворы подметать!», «Останешься двоечником, не получишь образование, не построишь карьеру, станешь „никем“», «Подумай о своём будущем» – каждый неуспевающий слышит подобные упрёки от самых родных ему людей.
Испокон веков родители ругают детей за плохие оценки. Делают они это, конечно, из самых благих побуждений. Ведь их самих с малых лет учили, что главное в жизни – образование. Без него не будет ни работы, ни семьи, ни счастья. Но действительно ли будущая жизнь так сильно зависит от оценок в школе?
История знает огромное количество случаев, когда отстающие в учёбе люди добивались колоссальных успехов. Да что там, давно известно, что практически все великие люди не отличались особой успеваемостью в школе или ВУЗе. И такие примеры есть во всех сферах жизни.

Наука. Одно из самых известных доказательств отсутствия связи между учебой и успехом – Альберт Эйнштейн. Будущий создатель теории относительности и лауреат Нобелевской премии никогда не был в числе первых учеников класса. Врожденное свободомыслие мешало юноше механически зубрить учебники, он постоянно спорил с преподавателями. Родители величайшего учёного не питали особых надежд на его будущее, надеясь, что он сможет найти хотя бы самую простую работу. Знали бы они, как ошибались.
Компанию Эйнштейну составляют не менее успешные двоечники: изобретатель электрической лампочки Томас Эдисон, «отец» космонавтики Константин Циолковский, создатель гелиоцентрической системы мира Николай Коперник и многие другие.

Искусство. Как ни странно, но «наше всё» Александр Сергеевич Пушкин учился в лицее очень средне. На уроках арифметики будущий поэт страдал всей душой и открыто плакал (справедливости ради заметим, на остальных предметах Саша также отказывался стараться). Всё то, что он впоследствии создал, результат самообразования и любви к чтению.

Надо сказать, приверженцы различных направлений искусства – самые многочисленная группа двоечников. Композиторы, художники, писатели, поэты, музыканты – как правило, все они с детства считают себя «выше» школьных предметов и предпочитают проводить своё время более возвышенно. Здесь вам и Оноре де Бальзак, который своим невниманием и отсутствующим видом так раздражал преподавателей, что те изо дня в день отправляли его в карцер (к слову, ни одно учебное заведение великий писатель так и не окончил). Или Антон Павлович Чехов, дважды остававшийся в гимназии на второй год и, вопреки всем стереотипам о гуманитариях, имевший плохие оценки еще и по русскому языку. Иосиф Бродский, Сальвадор Дали, Лев Толстой, Андрей Тарковский, Клод Моне, Людвиг ван Бетховен – список можно продолжать очень и очень долго.

Политика. Ярче всех здесь блистает с юных лет питавший отвращение к обучению Уинстон Черчилль. Делать уроки «величайший британец в истории» отказывался наотрез, за что был многократно избиваем преподавателями в лучших традициях английского образования.
Среди политических и государственных деятелей в одном ряду с Черчиллем стоят Отто фон Бисмарк, Наполеон, а также ряд президентов.
Бизнес. Очередной «неуд» в дневнике вовсе не означает, что ваш отпрыск всю жизнь будет «сидеть у вас на шее». Мультимиллионер Ричард Брэнсон, основатель Microsoft Билл Гейтс и создатель корпорации Apple Стив Джобс – тому доказательства. Все они получали тройки и двойки, ленились или вовсе дерзили педагогам (как бизнесмен Дональд Трамп). Но это не помешало им добиться успеха, о котором их отличники-одноклассники вряд ли мечтают.

Итак, нельзя отрицать очевидное – школьные «пятёрки» переоценивают. Как отмечают психологи, основная причина, по которой шансы на великие свершения у отстающего ученика выше, – он более приспособлен к стрессовым ситуациям и трудностям. Как правило, двоечники открыты, свободны и критичны в своём мышлении. Поэтому в будущем им проще добиться успеха – они знают, как выживать, и не будут падать в обморок и пасовать перед каждой неудачей.

Так что не спешите отчитывать своё чадо за каждую «тройку». Попробуйте для разнообразия узнать причину его неуспеваемости и поговорить о том, что ему действительно интересно. Не ставьте «крест» на его будущем: помните, быть может, однажды именно ваш ребенок изменит мир.

Алла Борисовна не была отличницей, даже наоборот: будущей знаменитости совсем не давались химия, черчение, география и иностранный язык. А вот по музыке, конечно, была твердая пятерка.

Михаил Державин

РИА Новости/ Виталий Арутюнов Михаил Державин был отпетым двоечником — по некоторым предметам учителя даже не смогли его аттестовать. Среднее образование он заканчивал в вечерней школе — но не только из-за плохой успеваемости: умер его отец, и мальчику пришлось работать, чтобы помогать семье.

Владимир Кристовский

Будущему музыканту в принципе не очень нравилась идея ходить в школу каждый день — так что прогуливал он часто, и на успеваемости это, конечно, отражалось не лучшим образом. А после школы от отправился учиться на… электромонтера.

Виктор Цой

РИА Новости/Галина Кмит Виктор Цой не мог похвастаться хорошими оценками: в школе ему было скучно, уже в пятом классе он увлекся музыкой, и вскоре собрал свою первую группу. В художественной школе ему нравилось гораздо больше, а высшего образования музыкант так и не получил.

Федор Бондарчук

Федор Бондарчук рос в известной и знаменитой семье, но несмотря на это, учеба его совершенно не интересовала. Наоборот, родителей постоянно вызывали в школу: Федя прогуливал, курил на переменах, пререкался с учителями и регулярно получал двойки.

Мария Аронова

Хорошие оценки у будущей актрисы были только по русскому и литературе, точные науки ей совсем не давались. Но за двойки и тройки родители ее не ругали.

Марат Башаров

Марат Башаров в школе был хулиганом и двоечником — но это не помешало ему потом поступить на юридический факультет.

Джим Керри

Джиму Керри пришлось учиться в десятом классе три года — но дело не в том, что он ленился или ничего не понимал. В семье было плохо с деньгами, и мальчику пришлось рано пойти работать, он так уставал, что просто не мог уделять учебе достаточно внимания.

Вайнона Райдер

Актриса просто бросила школу после седьмого класса. И не только из-за учебы, которая ей не давалась: необычную девочку, которая выглядела не так, как большинство учеников, дразнили и били одноклассники.

Том Круз

Том Круз сменил более десятка школ, и везде у него были проблемы с учебой. Причина оказалась в дислексии — мальчик просто не мог воспринимать написанный текст, чтение было для него непосильной задачей.

Кевин Спейси

Кевин Спейси с детства был очень активным: из военной школы, куда его отправили родители, мальчика скоро отчислили за хулиганство, драки и недисциплинированность. А вот в актерской школе, куда он отправился в 16 лет по настоянию мамы, ему понравилось — и сразу появились успехи.

Джонни Депп

Джонни Депп учебу просто игнорировал — ведь он с детства решил, что будет рок-звездой, и основал собственную музыкальную группу. Прогулы, двойки, снова прогулы — и в 15 лет будущая мировая знаменитость вопрос школы просто для себя закрыла.

Томас Эдисон — это, наверное, самый известный и продуктивный изобретатель всех времен, имевший более чем 1000 патентов, выданных на его имя, включая электрическую лампу, фонограф, и кинокамеру. Он стал мультимиллионером и завоевал Золотую Медаль Конгресса. Эдисон поздно начал свое обучение после болезни, в результате чего его ум часто блуждал, и это побудило одного из его учителей называть его «абсолютным». Он выбыл из школы после всего трех месяцев формального образования. К счастью, его мать была школьной учительницей в Канаде и учила дома молодого Эдисона.

Бенджамин Франклин (Benjamin Franklin)

Бенджамин Франклин известен во многих ипостасях: политик, дипломат, автор, полиграфист, издатель, ученый, изобретатель, отец-основатель и соавтор Декларации Независимости. Единственное, кем он не был — это выпускником средней школы. Франклин был пятнадцатым ребенком и младшим сыном в семье из 20 человек. Он провел два года в Бостонской Латинской школе прежде, чем покинуть ее в возрасте десяти лет и отправиться работать на своего отца, а затем на его брата, как полиграфист

Билл Гейтс (Bill Gates)

Уильям Генри Гейтс III , известный как Билл Гейтс, в 1973 году поступил в Гарвардский университет и был отчислен спустя всего 2 года. После отчисления он занялся созданием программного обеспечения, создал компанию Microsoft, стал одним из богатейших людей в мире и постоянно оказывал безвозмездную финансовую и техническую помощь «родному» Гарвардскому университету. Учитывая его заслуги, через 32 года после отчисления, Биллу Гейтсу был вручен диплом выпускника Гарварда «задним числом».

Альберт Эйнштейн (Albert Einstein)

Хотя он был назван журналом Таймс, как «Человек Века», Альберт Эйнштейн был вовсе не «Эйнштейном» в школе. Нобелевский лауреат, физик-теоретик, известный своей теорией относительности, а так же вкладом в квантовую теорию и статистическую механику, бросил школу в возрасте 15 лет. Решив продолжить свое образование год спустя, Эйнштейн сдавал вступительные экзамены в престижный швейцарский федеральный технологический институт, но неудачно. Он вернулся в среднюю школу, получил диплом и потом все-таки поступил в университет, сдав вступительные экзамены со второй попытки.

Джон Д.

Рокфеллер старший (John D. Rockefeller, Sr.)

За два месяца до церемонии вручения дипломов средней школы, первый зарегистрированный миллиардер в истории Джон Д. Рокфеллер старший, выбыл, чтобы поступить на деловые курсы в Фолсомском Коммерческом Колледже. Он основал Standard Oil Company в 1870, заработал миллиарды долларов, прежде чем его компания была раздроблена правительством с целью лишить ее монополии на рынке нефтепродуктов США и провел последние 40 лет жизни отдавая свое богатство, прежде всего проектам, связанным со здоровьем и образованием. Этот человек, без сожаления бросивший среднюю школу, помог миллионам людей получить хорошее образование.

Уолт Дисней (Walt Disney)

В 1918, в то время учащийся средней школы, будущий продюсер, лауреат «Оскара» и пионер парков развлечений, Уолт Дисней начал брать ночные курсы в Академии Искусств в Чикаго. Дисней ушел из средней школы в 16 лет, чтобы присоединиться к армии, но поскольку он был слишком молод, чтобы попасть в призыв, он присоединился к Красному Кресту с подделанным свидетельством о рождении. Диснея послали во Францию, куда он вел машину скорой помощи, которая была покрыта сверху донизу мультяшками, которые в конечном счете стали персонажами его фильмов. После того, как Дисней стал мультимиллионером, основателем Walt Disney Company и кавалером Президентской Медали Свободы, он получил почетное свидетельство об окончании средней школы в 58 лет.

Ричард Брэнсон (Richard Branson)

Британский сэр Ричард Брэнсон — владеющий миллиардным состоянием бизнесмен, самостоятельно добившийся успеха. Он основал Virgin Atlantic Airways, Virgin Records, Virgin Mobile и даже космическую туристическую компанию, организовывающую суборбитальные поездки в космос любому, кто пожелает. Страдая от дислексии, Брэнсон был бедным студентом. Ему пришлось бросить школу в 16 лет и переехать в Лондон, где он начал свою первую успешную предпринимательскую деятельность, издавая журнал Student.

Джордж Бернс (George Burns)

Джордж Бернс, урожденный Натан Бирнбаум, был успешным водевильным актером, ТВ и кинокомиком в течение почти девяти десятилетий. После смерти его отца, Бернс покинул школу в четвертом классе, чтобы найти работу чистильщиком обуви, выполняя поручения и продавая газеты. Во время работы в местном магазине леденцов, Бернс и его молодые коллеги решили войти в шоу-бизнес как Peewee Quartet. После того, как группа распалась, Бернс продолжал работать с партнером, обычно девушкой пока не встретил Грейси Аллен в 1923. Бернс и Аллен поженились, но не становились звездами, пока Джордж радикально не изменил представления, и не создал в них смешную роль и для Грейси. Они продолжали сотрудничать в водевиле, радио, телевидении и фильмах, пока Грейси не прекратила свои выступления в 1958 году. Бернс продолжал выступать почти до дня своей смерти в марте 1996.

Харлэнд Сандерс (Harland Sanders)

Полковник Харлэнд Сандерс преодолел свое отсутствие образования. Его отец умер, когда ему было шесть лет и так, как его мать работала, он был вынужден готовить еду для всей семьи. Он не смог закончить даже начальную школу. Сандерс сменил много рабочих мест, включая пожарного, рулевого на пароходе и страхового агента. Он позже получил степень в области юриспруденции с помощью заочной школы. Кулинарные навыки Сандерса и его деловой опыт помогли ему сделать миллионы как основателю империи жареных цыплят Kentucky Fried Chicken.

Чарльз Диккенс (Charles Dickens)

Чарльз Диккенс, автор многочисленной классики, включая «Оливера Твиста», «Повести о двух городах» и «Рождественской песни» учился в начальной школе, пока его жизнь круто не изменилась, когда его отец был заключен в тюрьму за долги. В 12 лет он покинул школу и начал работать по десять часов в день на очерняющей ботинки фабрике. Диккенс позже работал клерком и стенографистом в суде. В 22 года он стал журналистом, сообщая о парламентских дебатах и освещая избирательные кампании для газеты. Его первую коллекцию историй «Очерки Боза» (Boz было его прозвище) и его первый роман «Посмертные записки Пиквикского клуба», издали в 1836 году.

Элтон Джон (Elton John)

Родившийся Реджиналдом Кеннетом Дуайтом, участник Зала славы рок-н-ролла сэр Элтон Джон продал больше чем 250 миллионов записей и имеет более пятидесяти «Лучших 40 хитов», делающих его одним из самых успешных музыкантов всего времени. В 11 лет Элтон Джон принят в Королевскую Консерваторию Лондона по классу фортепьяно. Когда ему надоели классические произведения, Элтон предпочел рок-н-ролл, и после пяти лет он оставил школу, чтобы стать пианистом по выходным дням в местном пабе. В 17 лет он сформировал группу под названием Bluesology, и, к середине 1960-х, они совершали поездку с музыкантами Soul и R&B, такими как Isley Brothers, Patti LaBelle и Bluebelles. Альбом Элтона Джона был выпущен весной 1970, и после первого сингла «Your Song», попавшего в американский «Top Ten», Элтон был на пути к своей суперславе.

Рэй Крок (Ray Kroc)

Рэй Крок не создал McDonald`s, но он превратил его в крупнейшую в мире сеть ресторанов быстрого питания после покупки фирмы у Дика и Мака Макдональдсов в 1955 году. Крок заработал 500 миллионов долларов состояния еще ​​при жизни, и в 2000 году был включен журналом Тайм в список из 100 самых влиятельных производителей и титанов индустрии в XX веке. Во время Первой мировой войны, Крок покинул среднюю школу в возрасте 15 лет и лгал о своем возрасте, чтобы стать водителем скорой помощи Красного Креста, но война закончилась прежде, чем он был отправлен за границу.

Гарри Гудини (Harry Houdini)

Имя Гудини является синонимом волшебства. Прежде чем стать всемирно известным фокусником и мастером побегов по имени Гарри Гудини, Эрих Вайс бросил школу в возрасте 12 лет, работая на нескольких работах, в том числе учеником слесаря. В 17 лет он объединился с коллегами — энтузиастами магии, чтобы создать труппу Houdini Brothers, названную в честь Жана Эжена Роберта Гудина, самого известного мага той эпохи. В возрасте 24 лет, Гудини придумал трюк «Неподчинение Закону», предлагая уйти от любой пары наручников, предлагаемых аудиторией. «Неподчинение Закону» стал поворотным моментом для Гудини. С его успехом пришло развитие зрелищных побегов, которые превратили его в легенду.

Ринго Старр (Ringo Starr)

Ричард Старки более известен как Ринго Старр, барабанщик Битлз. Родился в Ливерпуле в 1940 году, Ринго перенес два серьезных заболевания в возрасте шести лет. Проведя в общей сложности три года в больнице, он значительно отставал в школе. Он ушел из школы после своего последнего визита в больницу в 15 лет, едва умея читать и писать. За время работы в инженерной фирме, 17-летний Старки присоединился к группе и сам научился играть на барабанах. Его отчим купил ему его первую настоящую барабанную установку, и Ринго играл с различными группами, в конечном счете присоединившись к Rory Storm and the Hurricanes. Он изменил свое имя на Ринго Старр, принял приглашение от Beatles в 1962 году, и сейчас является одним из самых известных барабанщиков в истории музыки.

Принцесса Диана (Diana Spencer, Princess of Wales)

Покойная Диана Спенсер, принцесса Уэльская, училась в школе West Heath Girls, где ее академическая успеваемость рассматривалась как ниже среднего, не сумев сдать все экзамены «нулевого уровня». В возрасте 16 лет, она оставила West Heath и недолго проучилась в выпускных классах в Швейцарии, прежде чем уйти и оттуда. Диана была талантливой певицей-любителем и стремилась стать балериной. Диана пошла работать неполный рабочий день помощником в детский сад, дающий основы начальной школы. Вопреки утверждениям, она была не воспитателем детского сада, так как у нее не было никакой образовательной квалификации, чтобы учить детей. В 1981 году, в возрасте 19 лет, Диана обручилась с принцем Чарльзом и ее рабочие дни закончились.

Спросите любого человека, как учились люди, ставшие впоследствии выдающимися в какой-либо области науки, искусства. Сразу ответят: плохо. У А.С.Пушкина, Людвига ван Бетховена, Альберта Эйнштейна были двойки по математике. Будущий физик-теоретик Л.Ландау, наоборот, удивлял своими познаниями в точных науках, а со словесностью у него были большие проблемы.

Плохо давались науки и Л.Н.Толстому. И не только в освоении школьной обязательной программы, но и в университете: ему так и не удалось его закончить. Автор «Войны и мира» не имел диплома об образовании. А.П.Чехов дважды оставался на второй год, Томасу Эдисону, известному изобретателю и миллионеру, вообще пришлось из-за неудовлетворительных оценок покинуть школу, и учила его мама. Список великих «двоечников» можно продолжать и продолжать.

Самое поразительное, что некоторые из них умудрились получать «неуды» по дисциплинам, в которых потом прославились. Например, английский физик, математик, механик и астроном, один из создателей классической физики Исаак Ньютон в юные годы катастрофически не успевал по физике и математике, он вообще учился хуже всех в классе. Такие примеры дают надежду, что из ребенка, не вылезающего из двоек, может вырасти гений.

А теперь попробуйте назвать хоть одного знаменитого человека, который в учебе проявлял незаурядные способности. Вот вы не читайте сейчас дольше, а попробуйте сами вспомнить. Ну и как успехи? Скорее всего, как в песне: «а в ответ – тишина». Нелегко сделать это даже после поисков в дополнительной литературе и интернете. Почему-то двоечники на слуху, а отличники – нет. Мы их имена знаем, только не можем быстро вспомнить. Скорее всего, причина такой памяти именно на двоечников и троечников в том, что приводя их в пример, мы оправдываем перед собой и перед другими людьми свою лень, недоработки, нежелание добиваться поставленных целей. Отличники для этого не подходят – они прикладывают большие старания, ответственны, всегда трудолюбивы.

Так кто же все-таки преуспевал в освоении школьных дисциплин? Русский писатель и дипломат А.С.Грибоедов имел энциклопедические знания и острый, быстрый ум. Очень хорошо учились химик Д.Менделеев, физик Мария Склодовская-Кюри, ученый-естествоиспытатель, физик и химик М.В.Ломоносов и т.д.

Но великих двоечников все-таки больше. Почему же так странно получается? Разве отличные знания не являются 100-процентным залогом успешного будущего? По-видимому, нет. И двоечники, и отличники бывают разными. И одних, и других может ждать в жизни взлет или падение. Но посмотрите на своих одноклассников: кто кем стал, каких высот добился. Факты упрямы – у двоечников и троечников карьера обычно складывается хорошо, а вот с отличниками, которым прочили светлое будущее, дело обстоит иначе.

И что же теперь нам, родителям, делать? Махнуть рукой на учебу ребенка? Пусть бездельничает, не учится? А пятерок бояться, так как ничего хорошего от них ждать не стоит? Конечно, нет.

По-видимому, секрет успеха в отношении ребенка к процессу обучения. Если он учится потому, что ему интересно – это прекрасно. Опасно, если мотивом служит получение хорошей оценки, похвалы, благодарности. В основном отличники очень зависимы от мнения окружающих, их оценки. Отсюда неуверенность в себе, безынициативность, страх потерпеть неудачу, постоянный стресс. То есть все те состояния, что неведомы вольнолюбивому двоечнику или троечнику. Отличники в основном учатся для оценки, а троечники – чтобы узнать нечто важное, потому что интересно или нужно для дела.

Обычно отличникам некогда оглянуться вокруг, остановиться, чтобы понять, а кто же он такой, что он может и хочет. К чему стремится? А вот у троечников и двоечников времени предостаточно, чтобы заниматься любимыми делами. У них свое представление о том, что им нужно, а что – нет. Нередко двоечники очень целеустремленно занимаются своим самообразованием. Их просто не устраивает школьная программа, им скучно и неинтересно на уроках. Они могут за весь учебный год ни разу не открыть учебник по изучаемому предмету, зато перечитать по этой дисциплине всю доступную дополнительную литературу, причем очень серьезную, научную, да еще и в кружке соответствующем многие знания применить на практике.

Многие троечники после школы и на курсы бегают, и театры, выставки посещают, и в библиотеке – постоянные посетители и т.д. Они часто очень деятельны, поэтому круг общения у них широкий, так как и время позволяет, и интересы самые разнообразные, и на оценках они не зациклены. У них много знакомых, которые впоследствии оказывают помощь и по работе.

Слабо учащегося ребенка действительность заставляет быть и хорошим организатором, тонким психологом, уметь ценить в людях их деловые качества, находить к каждому правильный подход, дающий положительный, т. е. нужный двоечнику, результат. У одного можно списать русский, другой поможет с математикой, физику лучше всех объяснит третий и т.д. Когда школьники вырастают, как-то так происходит, что двоечники и троечники – отличные начальники. А отличники приходят к своим бывшим одноклассникам наниматься на работу и становятся хорошими… исполнителями, делающими, как и в школе, заданную работу и радующиеся похвале руководителя. И все довольны. Такова жизнь!

Так что же, не нужно быть отличником? Нужно, если пятерки – это просто оценки, а не конечная цель, непременный приз каждого прилагаемого ребенком усилия. Учите ребенка не бояться остаться без желанной отличной оценки. Изучить предмет в школе – это не «пятерка» в дневнике, а крепко усвоенные знания. Научите ребенка видеть разноцветность, безбрежность жизни, жить ради своего процветания, раскрытия потенциала, способностей, а не ради какого-то балла. Цель любого образования – знания, а оценка просто бездушный показатель для всех остальных (и для ребенка в том числе) уровня этих знаний.

Как учились великие: Билл Гейтс был двоечником, а Чехов – второгодником | Персона | Культура

В этом году исполняется 200 лет Царскосельскому лицею, выпускником которого был Александр Пушкин. Но

ведь всем известно, что поэт был далеко не отличником, зато им гордится весь мир. Кто ещё из великих не отличался хорошими оценками?

И. Ткаченко, Кемерово

Многие из величайших умов совсем не блистали в школе. Вот лишь некоторые из них.

Александр Пушкин

Был явным гуманитарием. Много читал, интересовался новым, но совершенно ничего не понимал в математике и получал по этому предмету двойки. Однако это не помешало Александру Сергеевичу стать лучшим из лучших.

Билл Гейтс

В школе был двоечником. Отчаявшиеся родители обещали платить Билли за каждую пятёрку, но и это не помогло.

Лев Толстой

Не имел диплома об образовании. В 9 лет он остался сиротой, и многочисленные опекуны-родственники предпочитали баловать юного графа и не слишком ругали его за неуспехи в учёбе. В университете Толстой оставался на второй год из-за неудов по истории и немецкому языку. А после второго курса и вовсе забросил университет.

Томас Эдисон

Будущего миллионера и изобретателя «попросили» из школы как совсем безнадёжного. Доучивала его дома мать.

Антон Чехов

Дважды оставался в школе на второй год. В третьем классе – из-за плохих отметок по арифметике и географии, в пятом классе – из-за сплошных двоек по греческому языку. Удивительно, что по русской словесности будущий писатель никогда не получал больше четвёрки. Зато когда Чехов поступил в медицинский университет и там начал писать рассказы, то открыл себя в совершенно новом качестве.

Альберт Эйнштейн

Нобелевский лауреат в школе, что называет­ся, не мог связать двух слов.

В наше время будущего великого учёного, скорее всего, определили бы в спецшколу для трудных детей.

Исаак Ньютон

Ему трудно давались… физика и математика. Ньютон был одним из худших учеников в классе.

Уинстон Черчилль

Считался одним из самых глупых ученико­в в классе. Ненавидел уроки, за неуспеваемость его отстранили от изучения древнегреческого языка и латыни – «всё равно бы «не потянул». Нобелевская премия по литературе педагогов Черчилля повергла бы в шок.

Константин Циолковский

Гениальный конструктор в дет­стве переболел скарлатиной, стал плохо слышать и потому не успевал в школе. Во втором классе оставался на второй год, после третьего его исключили. Но это не помешало Циолковскому, когда тот стал взрослым, сдать экзамены на звание учителя и позже прославиться на весь мир.

Смотрите также:

Краткий курс тоскливой жизни – Weekend – Коммерсантъ

При мысли о школе Карл Юнг падал в обморок, Марк Твен притворялся мертвым, а Бергмана тошнило. Набокова и Гогена учителя называли дегенератами, Джойса и Брюсова били одноклассники, Оруэлла и Сен-Симона били учителя. К 1 сентября вспоминаем, через какие страдания пришлось пройти писателям, художникам и режиссерам, прежде чем выйти в люди

Марк Твен притворялся по утрам мертвым, чтобы не идти в школу. За плохое поведение его сажали на женскую сторону класса, но он не считал это наказанием.

По воспоминаниям его матери Джейн Клеменс и дочери Сюзи Клеменс

Дмитрий Менделеев ненавидел в гимназии латынь и заставлял отца делать за него домашние задания.

По воспоминаниям его ученицы и лаборантки Ольги Озаровской

Как-то Владимир Набоков нарисовал карикатуру на своего домашнего учителя. Тот показал ее родителям со словами: «Вот последнее произведение вашего дегенеративного сына».

По воспоминаниям Набокова

Принимая Максимилиана Волошина в гимназию, директор предупредил его мать, что идиотов исправить невозможно.

По воспоминаниям Волошина

Однажды директор школы порол Джорджа Оруэлла до тех пор, пока у хлыста не отлетела рукоятка.

По воспоминаниям Оруэлла

Даниил Хармс приносил в школу валторну и играл на ней во время уроков, а если учитель хотел поставить ему двойку, давил на жалость и назывался сиротой.

По утверждению его биографа Александра Кобринского

Джеймса Джойса одноклассники однажды избили из-за того, что он считал Байрона лучшим из поэтов.

По воспоминаниям его брата Джона Джойса

Когда Сальвадор Дали понимал, что его могут вызвать к доске, он прятался под лавку и закрывал лицо руками. Тогда учителя разрешали ему выйти из класса и погулять в саду, чтобы успокоиться.

По воспоминаниям Дали

Пабло Пикассо ненавидел школу, и няне приходилось буквально вносить его на занятия. Спустя какое-то время ему удалось убедить своих родителей в том, что духота в классе пагубно отражается на его здоровье, и его перевели в частный колледж.

По утверждению его биографа Анри Гидель

Николая Гоголя одноклассники за его мрачность прозвали Таинственный Карло — в честь героя романа Вальтера Скотта.

По воспоминаниям его одноклассника Александра Данилевского

Ивана Бунина директор однажды при всем классе назвал тупоголовым. Бунин в ответ назвал его остроголовым.

По свидетельству Александра Бахраха со слов Бунина

Михаила Лермонтова одноклассники называли лягушкой.

По воспоминаниям его одноклассника Андрея Миклашевского

Владимир Маяковский удивлял учителя по Закону Божьему своим взглядом на грехопадение. Он считал, что для Адама необходимость в поте добывать свой хлеб была благом — ведь каждый должен работать.

По воспоминаниям его учителя подготовительного класса Платона Цулукидзе

Учитель Александра Блока как-то оставил запись в его дневнике: «Блоку нужна помощь по русскому языку».

По воспоминаниям его тети Марии Бекетовой

После уроков алгебры Михаил Булгаков и товарищи стояли на головах, что поставить мозги на место.

По воспоминаниям его сестры Надежды Земской

Антон Чехов не любил ходить в гимназию в форменных брюках и предпочитал клетчатые панталоны. Когда за это его ругал директор, Чехов утверждал, что брюки у него украли.

По воспоминаниям его одноклассника Александра Вишневского

Как-то Михаилу Зощенко показалось, что, вызывая его к доске, учитель произнес его фамилию с издевательской интонацией. После урока Зощенко догнал учителя и обещал плюнуть в него, если это повторится.

По утверждению его биографа Бернгарда Рубена

Однажды учитель словесности в гимназии Корнея Чуковского рассказывал об устаревших словах и предрекал слову «отнюдь» скорую смерть. Чуковскому стало жалко слово, и он подговорил своих одноклассников вместо «нет» использовать «отнюдь». Администрация гимназии посчитала это нарушением дисциплины и оставила Чуковского без обеда.

По воспоминаниям Чуковского

У Ингмара Бергмана срабатывал рвотный рефлекс каждый раз, когда его приводили в школу.

По воспоминаниям Бергмана

Максима Горького одноклассники обзывали «бубновым тузом» за желтую рубаху, в которой он ходил в школу.

По повести «Детство»

В первый же учебный день директор выгнал Диего Риверу из школы, крича ему вдогонку: «Дерзкий сопляк, маленькое чудовище!» Что послужило причиной, точно неизвестно: то ли Ривера усомнился в умственных способностях директора, то ли швырнул в одноклассника чернильницу.

По утверждению его биографа Льва Осповата

Михаила Пришвина отчислили из прогимназии после того, как на уроке он сказал учителю географии: «Слушайте, козел! Если вы не прекратите придираться ко мне, я вам морду разобью!». Учителем географии был Василий Розанов, его ненавидели все ученики.

По воспоминаниям его одноклассника Николая Семашко

Преподаватель словесности Велимира Хлебникова был очень недоволен учеником — он считал, что у Хлебникова есть способности к литературе, но он их губит стремлением к «необычайным выражениям».

По воспоминаниям его одноклассника Бориса Денике

Александра Грина исключили из училища за то, что он переделал стихотворение Пушкина «Собрание насекомых», высмеяв в нем школьных учителей.

По воспоминаниям Грина

Одноклассники прозвали Перси Шелли Безумным Шелли и почти каждый вечер издевались над ним — они окружали его, забрасывали комьями грязи и хором выкрикивали его имя.

По утверждению его биографов Яна Гилмора и Джеймса Биери

Томаса Эдисона школьные учителя признали «ограниченным» учеником.

По утверждению его биографа Скотта Тила

Однажды домашний учитель Анри Сен-Симона решил выпороть его за пренебрежение уроками. Пока он подготавливал розги, Сен-Симон молча вынул из кармана перочинный нож и вонзил лезвие учителю в ягодицу.

По утверждению его биографа Станислава Вольского

Роберта Стивенсона в детстве мучили повторяющиеся ночные кошмары, в которых ад и божья кара сливались со школьными заданиями.

По воспоминаниям Стивенсона

Алексея Толстого одноклассники называли Ленька-квашня.

По воспоминаниям его матери Алексадры Бостром

Фенимора Купера отчислили из колледжа за то, что он заложил порох в замочную скважину двери студенческой комнаты и поджег его.

По утверждению его биографа Дэвида Маккалоу

В коллеже, в котором учился Оноре де Бальзак, провинившихся учеников запирали в чулан. Бальзак стал рекордсменом этого наказания — однажды он просидел в чулане целую неделю. Из коллежа его в результате исключили с формулировкой: «Обладает всеми качествами, кроме тех, которые нам подходят».

По утверждению Бальзака в письме к матери

Валерия Брюсова одноклассники иногда били до шести раз в день.

По воспоминаниям Брюсова

Однажды Дмитрия Мережковского отправили в карцер из-за расстегнутых пуговиц на мундире. Мережковский был очень горд наказанием и воображал себя подвижником первых веков христианства, брошенным язычниками в темницу.

По утверждению его биографа Юрия Зобнина

Однажды, отвечая на уроке латинского, Сомерсет Моэм замялся, и учитель накричал на него: «Разевай рот, тупая скотина! Говори!»

По воспоминаниям Моэма

Если Федора Шаляпина вызывали отвечать урок, которого он не знал, он корчил идиотскую рожу.

По воспоминаниям Шаляпина

Евгений Баратынский организовал в училище общество мстителей, члены которого прибивали гвоздями шляпы учителей к подоконникам и резали их шарфы.

По признанию самого Баратынского в письме Василию Жуковскому

Во время утреннего пения перед началом занятий Джек Лондон всегда стоял молча. Когда от него потребовали объяснений, он заявил, что учительница сама не умеет петь, фальшивит и испортит ему голос.

По утверждению его биографа Ирвинга Стоуна

Николай Лобачевский часто хулиганил в гимназии, и его учитель повторял ему: «Послушай, Лобачевский, из тебя со временем выйдет разбойник».

По утверждению его биографа Елизаветы Литвиновой

Поль Гоген очень плохо учился, и один из его учителей однажды сказал его матери: «Из этого ребенка выйдет либо кретин, либо гений».

По утверждению его биографа Анри Перрюшо

Однажды Карла Юнга случайно сбил с ног одноклассник. Юнг потерял сознание, а когда пришел в себя, обрадовался, что в ближайшее время не придется ходить в школу. В следующие шесть месяцев он падал в обморок каждый раз, когда приходил в школу или садился за уроки. Впоследствии Юнг утверждал, что благодаря этому открыл невроз.

По воспоминаниям Юнга

Нильс Бор в школе не понимал формальных требований к сочинению и выражался предельно кратко. Его сочинение на тему «Как я провел выходные» выглядело так: «Мы с братом ходили в гавань. Там мы видели, как приплывают и уплывают корабли».

По утверждению его биографа Йенса Томмерупа

Николай Бердяев ненавидел зубрежку и конспектирование, что отражалось на его оценках: в историю пажеского корпуса, где он учился, он вошел благодаря единице по 12-балльной шкале за экзамен по Закону Божьему.

По воспоминаниям Бердяева

Родители Константина Станиславского считали школьное образование «карой Божьей» и легко относились к плохой успеваемости. Когда Станиславский завалил экзамен по латыни, отец купил ему в утешение дорогую породистую лошадь.

По дневниковому свидетельству Станиславского

Однажды Луиса Бунюэля без всякой причины пнул надзиратель коллежа и назвал его клоуном.

По воспоминаниям Бунюэля

Федерико Феллини на уроках рисовал в тетрадях голых женщин и страшных монстров. Однажды учитель поймал его за этим и решил, что монстр — это карикатура на него. Это возмутило его до такой степени, что до голых женщин он не долистал.

По воспоминаниям Феллини

Однажды Айседоре Дункан задали написать сочинение на тему «Моя жизнь». Дункан просто перечислила все адреса, на которые переезжала ее семья из-за ухудшавшейся с каждым годом финансовой ситуации. Учительница решила, что Дункан над ней издевается, и вызвала в школу родителей.

По воспоминаниям Дункан

Однажды Александра Пушкина вызвали решать задачу у доски. Пушкин долго молча писал какие-то формулы, а на вопрос учителя, чему же равняется икс, улыбаясь, ответил: «Нулю!» Учитель посадил его на место со словами: «У вас, Пушкин, в моем классе все кончается нулем».

По воспоминаниям его одноклассника Ивана Пущина

К Анне Ахматовой постоянно придиралась начальница гимназии: то Ахматова не так сидела, то платье неправильно застегнула. Ахматова была уверена, что это из-за того, что она кокетничала на катке с ее сыном.

По свидетельству Ахматовой в беседах с Лидией Чуковской

Франсуазу Саган исключили из школы за то, что она от скуки повесила в дверном проеме бюст Мольера.

По утверждению Саган в интервью журналу Mercure de France

Чарльз Дарвин считал, что ничто так пагубно не отразилось на развитии его умственных способностей, как годы, проведенные в школе.

По воспоминаниям Дарвина

---

Читайте также:

• Путеводитель по стыдным удовольствиям великих людей

• Чего боялась Вирджиния Вулф и другие великие люди

---

Еще больше школьных страданий —  в Telegram-канале Weekend

человек, которые плохо учились в школе, но имеют прекрасную работу, теперь объясняют секрет своего успеха

Школа не является абсолютно точным барометром успеха. Часто говорят, что такие гении, как Альберт Эйнштейн, очень плохо учились в школе, но впоследствии сделали очень успешную карьеру.

Однако, когда мы учимся в школе, нас учат верить, что мы должны стать фабричными роботами, которые производят прямо А, иначе наше будущее будет спущено в канализацию. Хотя это не всегда так, иногда система в Соединенных Штатах действительно работает против тех, у кого более низкий средний балл и меньше возможностей.

Но те истории, которые обошли эти трудности, вдохновляют.

---

u/asensetive ask:

Успешные люди, получившие плохие оценки в школе или колледже – чем вы сейчас занимаетесь и как ваши оценки повлияли (или не повлияли) на ваш успех/карьеру?

Вот некоторые из этих ответов.

Самолеты, поезда и еще раз самолеты

Я чуть не провалил последний год старшей школы.Я понятия не имею, как, но мне удалось пройти lol

У меня всегда будет немного обиды за это. Мои родители заставили меня поступить в колледж, и я даже не знал, чем хочу заниматься. В то время мне нравилось заниматься анимацией, я просто не знал, хочу ли я этого в качестве карьеры. Единственным классом, который мне очень понравился, была драма. Мне нравилось играть, я был во ВСЕХ школьных спектаклях. Итак… Я попытался стать учителем, чтобы вести этот курс. Все шло хорошо, пока мой канал на YouTube не стал ХОРОШИМ. Моя анимация взлетела до небес, и я понял, что хочу этого вместо школы… но. Мой идиотский ум не справился с этим, и меня выгнали из университета на втором курсе. Так что я долго занимался анимацией… потом мой канал закрыли без всякой причины. Да пошел ты, Ютуб. После этого от меня ушел мой жених.

Я долго был в темном месте. Но ни с того ни с сего мой приятель спросил меня, не хочу ли я работать в магазине запчастей для авиации. Они сказали, что им “нужен идиот для мытья деталей” и… я не работал. Мне нужны были деньги, поэтому я сказал: «Да!» И я появился на следующий день.Я регулярно приходил на час раньше, мне было искренне интересно, что происходит. Я думаю, что и мой менеджер, и мой босс заметили. Мне понравилось быть там. Я думаю, что первую неделю работы в качестве временного работника я работал сверхурочно. Например, в пятницу я работал до 9, лол. Так что они, очевидно, увидели, что я новый туз в рукаве. Через 4 месяца они наняли меня на полный рабочий день и теперь отправляют в школу. Я получил лицензию AME 1-го уровня и в январе следующего года перейду на 2-й уровень.Мои оценки не имели значения. Они только что увидели, что я трудолюбивый… и вот. У меня снова совместная жизнь.

Обыкновенная Горничная

Творчество не знает математики

Я очень плохо учился в школе. Я ненавидел это, потому что у меня были проблемы с математикой и письмом. У меня были хорошие идеи, но я никак не мог воплотить их на бумаге. Я бросил школу и работал в магазине. Затем я пошел в актерский класс и в конце концов попал в театральную школу в Лондоне. Научился печатать вслепую как способ написания комедийных скетчей …. преуспел. Теперь я профессиональный писатель. Оказалось, что у меня дисграфия и дискалькулия. Мне понадобилось 15 лет, чтобы понять это.

Итклоуны

Это всегда креатив

Мне надоело учиться в школе, поэтому я уволился и сменил работу. Когда мне было около 20, я начал посещать курсы веб-дизайна и понял, что мне это очень нравится. Использовал все свои сбережения (и получил некоторую помощь от мамы), чтобы отложить жизнь на несколько лет, и пошел, чтобы закончить мою среднюю школу, поступить в колледж и получить степень, чтобы стать веб-дизайнером.

Теукнойгельс

Это не один размер подходит всем

Это я, но сначала позвольте мне кое-что объяснить.

Некоторые дети лучше реагируют на разных учителей и разные условия в разных школах. Я чувствую, что плохих учителей очень мало, просто некоторые учителя не ладят с некоторыми детьми.

Первая школа, в которую я пошел, я был на дне во всем, пошел в новую школу и вдруг не просто преуспел, я стал лучшим в математике и информатике.В следующей школе, снова в самом низу, в следующей школе я попал в несколько лучших по некоторым предметам, даже досрочно сдал некоторые экзамены.

Затем я пошел в колледж и завалил все подряд, потому что открыл для себя девушек и то, как ди-джей дает мне много секса.

После досрочного окончания колледжа, работы за границей и т. д. я создал компанию по аренде светового и звукового оборудования, купил недвижимость, продал компанию, и теперь у меня есть компания по разработке программного обеспечения, которая за 3 года получила огромные контракты от наших конкурентов и продолжает быстро расти.

У меня высокий IQ, просто мои родители не мотивировали меня в школе, поэтому у меня паршивые оценки. То же самое было и с моим отцом. Мой сын наоборот, он супер академик.

Я также очень много работал в течение очень долгих часов, и до сих пор работаю.

Разбогатеть непросто, иначе мы все были бы миллионерами. Вы соревнуетесь со всей остальной планетой и должны убедить людей, что вы лучше других, чтобы они дали вам кучу денег.

Жизнь — это либо огромное стрессовое соревнование, либо вы можете жить легко и заниматься тем, что вам нравится.

Деньги не являются единственным мерилом успеха, для кого-то это так, а кто-то счастлив, живя изо дня в день без стресса и занимаясь любимым делом. Иногда мне жаль, что я не был последним.

яплевене

Молодость не пик для всех

Я был “неудачником” в HS – летней школе каждое лето, едва окончил школу, даже не на троечку.Взял трещину в штате U; вывели в короткие сроки. Меня уволили с ряда работ, потому что мне было девятнадцать, и у меня было много отношения. Устроился работать на завод строительных машин. Пришлось идти в армию. Пил, работал барменом и вышибалой. Наконец, окончил Государственный университет в 36 лет; начал юридическую школу в пятьдесят, сейчас офис в центре города. Жизнь далека от совершенства, но она намного лучше, чем в моей юности. Не отказывайтесь от себя, не продавайте себя задешево, не покупайтесь на негатив! Вы не “боретесь” – вы в пути!

Баффио

Школа не мое место

Бросил школу, получил GED, поступил в колледж, но понял, что это не для меня.Я присоединился к армии США, и когда меня зачислили, я понял, что мне просто придется придумать свой собственный путь, потому что я не выношу школу. Так что я пошел своим путем, научился программировать 25 лет назад и очень хорошо себя зарекомендовал. У моего брата похожая история, но он даже не удосужился поступить в колледж. Он следовал своим мечтам и сделал успешную карьеру благодаря своим увлечениям. Только потому, что школа не работает для вас, не думайте о себе хуже и не недооценивайте свою ценность.

Зернистая Герника

Хорошее начало

Я в IT.В старшей школе у ​​меня были плохие оценки, потому что я не подал заявление и потратил 8 лет на онлайн-курсы, чтобы закончить колледж с менталитетом «получи тройку и получи степень».

В конечном счете, это не причинило мне особого вреда, но сделало мой путь к моему нынешнему положению немного более запутанным. В конце концов я пошел в армию, так как мои перспективы изначально были невелики, и я смог получить опыт начального уровня и превратить свой допуск в хороший старт в гражданском мире, как только я вышел.

Если бы мне пришлось делать это снова, я бы поступил иначе, но я не жалею ни о каком решении.

darwinn_69

Токсичное воспитание

Я плохо учился в школе, но смог сдать.

В колледже/аспирантуре, я думаю, мне помогло то, что мои родители не принимали участия. Я на 100% верю в это. Мои родители все время были «вовлечены» в мою работу — заставляли меня рассказывать им о моих тестах/викторинах/проектах, чтобы они всегда знали, чтобы позже спросить о моей оценке.Они всегда знали.

Один раз в 8-м классе я помню, что просто сказал “К черту все” и ничего им не сказал. Примерно через месяц или около того мой отец позвонил учителю, и она сообщила ему все мои оценки за тесты — все они были в диапазоне B; намного лучше, чем обычно, в то время. Никто не признавал, что был впечатлен моим независимым выступлением. Большая проблема заключалась в том, что я никогда не говорил им об этих тестах/оценках. Это был вывод из этого.

Мои родители всегда угрожали, что, когда я наконец пойду в колледж, они не смогут следить за моей учебой.И в то время это было страшно. Но на самом деле это было ВЕЛИКОЛЕПНО! Я отличился трижды (каждый уровень школы) — и все это без того, чтобы мои родители дышали мне в затылок!

Сейчас работаю в больнице

Смола

Еще раз, плохие показатели

У меня довольно плохие оценки в старшей школе. Мой школьный консультант посоветовал мне пойти в армию и стать солдатом пехоты, потому что я никогда не поступлю в университет/колледж и не добьюсь успеха.

В итоге я получил степень бакалавра и теперь работаю учителем ESL. В настоящее время рассматриваются варианты получения полной сертификации и активизации обучающей игры.

Матовый872000

За сверстниками

Я был ужасным учеником в старшей школе, последним процентом в своем классе, мне пришлось пойти на летний курс после выпуска, потому что я не сдал экономику. Меня отпустили, но диплом я получил только в августе.

Я видел, как все мои друзья ушли в колледжи, а я пошел в общественный колледж после того, как меня отвергли из нескольких школ, в которые я подал документы. В конце концов пошел в четырехлетний колледж и закончил его через два года с хорошими оценками, а не отличными. У меня было художественное образование, поэтому мои оценки в основном зависели от соблюдения сроков и качества работы. Спустя 10 лет я вернулся за дипломом и начал работать по своей специальности (дизайн). Сейчас я работаю на транснациональную корпорацию и зарабатываю шестизначную сумму.

То, что я был дрянным учеником, помешало мне оставаться на временной шкале вместе со своими сверстниками, но не помешало мне добиться успеха в жизни работающего взрослого.

Бесстрашная_Лаборатория

Плохие оценки в школе не помешают вам добиться успеха

В последнее время я много занимался наставничеством в школах, и это новое поколение совершенно одержимо оценками. У меня есть смущающий секрет: я был ужасным учеником в старшей школе. Меня регулярно выгоняли из класса за неподчинение, я никогда не учился, и моя успеваемость возмутила мою семью.

Я знаю, что многие коллеги и друзья не поверят этому или подумают, что я преувеличиваю, но мои настоящие школьные табели успеваемости — со многими тройками, двойками и (вздох) даже несколькими двойками — показывают, что это не преувеличение. Если вы присмотритесь к буквам «А», вы разберете слова «физкультура» и «фотография».

Давайте сделаем паузу, пока моя мама не оправится от воспоминаний.

Хотя я сформировался в колледже, многие годы все думали, что у меня нет будущего из-за моих оценок. Оглядываясь назад, я делал очень предпринимательские вещи, которые помогали мне создавать и продавать компании; они просто не были отражены в моем табеле успеваемости.

Вот список черт успеха для студентов, которые чувствуют, что не получают оценки — возможно, у вас действительно есть все необходимое, чтобы стать предпринимателем.

1. Я монетизировал свои увлечения.

Я редко делал домашнюю работу, но у меня всегда было что-то капиталистическое, связанное непосредственно с моими подростковыми интересами. У меня был прибыльный бизнес по продаже фейерверков, китайских звезд, военного снаряжения, бейсбольных карточек и пиратских видеоигр (эй, это были 80-е). Я узнал о продажах, валовой и чистой прибыли, оборотном капитале, управлении запасами и взыскании безнадежных долгов — обо всех навыках, которые впоследствии оказались важными, когда я уже взрослой начал создавать настоящие компании.

2. Неопределенность меня не смущала.

Будучи студентом-бездельником, я ничего не знал о датах экзаменов, поэтому я всегда удивлялся в день большого экзамена. Я бы глубоко вздохнул, напряг свой мозг и накрыл его. Хотя мои оценки не указывают на это, я научился кое-чему очень важному: как решать задачи с помощью логического вывода, имея неполные знания. Этот навык очень помогает предпринимателю, потому что у вас никогда не будет всей необходимой информации, а все является просчитанным риском.

3.Я был упрям.

В старших классах у меня была большая проблема с авторитетом — родители или учителя, угрожавшие мне последствиями, не мотивировали меня, это только гарантировало мое невыполнение. Но упрямство как предпринимателя имеет свои преимущества, потому что я не боюсь мыслить независимо и игнорировать консенсус. Когда я начинал свой бизнес в 2007 году, многие «эксперты» говорили мне, что это глупая идея по десятку причин, и все они оказались ерундой.

4.

Я был склонен к риску.

Как и многие заблудшие подростки, я время от времени осквернял соседние дома туалетной бумагой, яйцами и кремом для бритья. Почему? Потому что много раз нас преследовали, и успешно уйти было настоящим кайфом. Хотя я не горжусь этим выбором, я все еще получаю такой же максимум в эти дни, принимая на себя большие риски, открывая новые рынки. Когда моя компания заключает новые многомиллионные сделки, я все еще чувствую этот огромный ажиотаж, и это все равно здорово.

5. Я всегда был рассказчиком.

Мои учителя справедливо испытывали отвращение к моему ужасающему бездействию и заставляли меня отбывать наказание и вести болезненные диалоги о моем неправильном выборе.Я научился хорошо слушать и придумывать импровизированные истории (кхм, оправдания), которые обычно вызывали проходную оценку или сочувствие при продлении дедлайна. Спустя годы я обнаружил, что красноречивое повествование (а также способность быстро читать и адаптироваться) — две самые важные части того, чтобы быть отличным продавцом/генеральным директором.

6. Обратная связь не была моей мотивацией.

Успешные ученики иногда пристрастились к хорошим оценкам и положительным отзывам, что мешает реальному успеху.Учитывая мой печальный послужной список, я привык игнорировать нейтральные и негативные отзывы, что является огромным преимуществом для предпринимателя, потому что создать компанию ужасно сложно. Как владелец, у вас нет начальника, который бы сказал, что вы делаете хорошую работу — именно вы должны быть источником позитива и сочувствия (в моем случае) для сотен сотрудников, что я люблю делать как руководитель. лидер.

7. Чувство маленького создало огромный драйв.

Мне было 16, когда я закончил среднюю школу (я пропустил класс после того, как мои родители получили это письмо), поэтому мои сверстники были больше, сильнее и быстрее меня на протяжении многих лет.Хотя временами это было трудно, это принесло дивиденды в моем стремлении к успеху, потому что я привык работать усерднее, чтобы не отставать. Я стал заводилой и всегда убеждал других присоединиться к моим планам. Сегодня я очень (моя жена сказала бы иррационально) уверен, что если я чего-то хочу, я сделаю все возможное, чтобы этого добиться.

8. Я всегда одержим чтением.

Хотя я никогда не открывал школьных учебников, с самого раннего возраста я был ненасытным читателем (комиксы, детективы, биографии, романы, что угодно).По этой причине я хорошо справлялся со стандартными тестами, где вопросы не были предназначены для проверки того, прочитали ли вы конкретное задание. Хорошие результаты SAT и AP позволили мне с трудом поступить в Университет Иллинойса, где я (к счастью) поклялся быть хорошим студентом. Я до сих пор прочитываю десятки книг каждый год; это мой самый большой источник самообучения как генерального директора.

9. Запоминание информации — это не знание.

Я хорошо помню первый экзамен, к которому я как следует готовился на первом курсе колледжа.Я был ошеломлен, потому что вопросы были по заданному материалу из учебника (дух)! Я стал рассматривать тесты как жуткие ритуалы, призванные обмануть меня. Я добился быстрого академического успеха, повторяя заученную информацию, но, что гораздо важнее, я научился учиться — искать суть любой проблемы. Сегодня некоторые из моих самых высокооплачиваемых сотрудников имеют слабые академические знания, но удивительные практические знания и глубокую мудрость.

10. Я никогда не был доволен.

Как только я начал преуспевать в колледже, я обнаружил, насколько я конкурентоспособен.Если я получу пятерку, а у друга пятерка выше, меня это обеспокоит, и в следующий раз я буду учиться усерднее. У меня было много семестров с отличными оценками, я сдал CPA, нашел прекрасную работу и впоследствии с отличием окончил одну из лучших бизнес-школ страны. Когда я чего-то добивался, я сразу же переходил к более крупной цели. Эта «постоянная неудовлетворенность» звучит негативно, но на самом деле она очень позитивна, поскольку вы год за годом развиваете компанию и не даете почивать на лаврах и лениться.

11. «Блестящие неудачники» совсем не блестящие.

Сегодня, когда я слышу о ком-то, кто «действительно умён, но мало работает», я знаю, что этот человек не так умен, как думают люди. Конечно, в старшей школе у ​​меня был потенциал, но если бы я не сочетал его со сверхтяжелой работой в колледже и за его пределами, я бы потерпел неудачу в жизни. Я считаю, что истинный интеллект имеет компонент исполнения, потому что все, что имеет значение, это результаты. Я найму человека, который каждый раз отрабатывает свой хвост, а не дилетантов, которые полагаются на IQ или красивое резюме.

12. Вот загвоздка: в конце концов, оценки действительно имеют значение.

Я отдаю должное моей святой маме за то, что она не ударила меня бейсбольной битой по голове в старшей школе, тем более что моя старшая сестра была отличницей и неустанно училась. Хорошие оценки чрезвычайно важны, потому что они сигнализируют об интеллекте, дисциплине, сосредоточенности и трудовой этике — всех важнейших чертах характера. И когда-нибудь, когда мои мальчики Грант и Пирс или моя племянница Джейден или племянник Макс найдут эту статью, я надеюсь, что они учатся на моих ошибках и понимают, что послужной список имеет значение и что есть только один рецепт успеха в жизни: упорный труд.

— Равин Ганди, основатель и генеральный директор GMM Nonstick Coatings, одного из крупнейших в мире поставщиков антипригарных покрытий для производства посуды стоимостью 9 миллиардов долларов. Ганди также является членом исполнительной сети CNBC-YPO. Как венчурный инвестор Ганди имеет доли в KeyMe, Ampsy, Tred, Lettrs, Amber Agriculture и Hester Biosciences.

О YPO

CNBC и YPO создали эксклюзивное редакционное партнерство, состоящее из региональных «Chief Executive Networks» в Северной и Южной Америке, регионе EMEA и Азиатско-Тихоокеанском регионе.Эти Сети руководителей состоят из выборки глобальной сети YPO из 24 000 руководителей высшего звена из 120 стран, которые находятся на переднем крае экономики и управляют компаниями, которые в совокупности приносят 6 триллионов долларов годового дохода.

Еще от iCONIC:

Правило 90 секунд от стресса Тони Роббина

Дорогостоящее хобби, которое сделало меня лучшим начальником

Как заново открыть себя профессионально

Отличные люди, которые плохо учились в школе.

Как великие ученые изучали

Экзамены, оценки, шпаргалки, бессонные ночи, зубрежка, валерьянка… Очередной учебный год… Так было и 100, и 50, и 10 лет назад, и родители всегда повторяли своим детям: “Если будешь учиться плохо, ничего хорошего не будет”. исходить от вас». Конечно, нужно слушать родителей… Но, как показывает практика, чтобы добиться успеха в жизни, вовсе не обязательно быть отличником. В этом убедился корреспондент «Суперзвезд», побывав в Московском музее образования, где на всеобщее обозрение выставлены оценки известных личностей, учившихся в столице.

«Какой парадокс: человек безобразно учился в школе, прогуливал уроки, а вырос и стал знаменитым. И это происходит постоянно. Только космонавты были все отличники и хорошисты», — поделился с «Суперзвездами» директор музея Юрий Константинович Зуев. – Как сами звезды отреагировали на то, что их оценки стали достоянием общественности?

Василию Ливанову наша идея не понравилась, но я не понимаю почему: у него в аттестате только хорошие оценки. насчет других не знаю. Но еще ни один из героев экспозиции не пришел посмотреть на свои школьные успехи. Я думаю, им некогда, им хватает своих проблем. Зачем оглядываться в прошлое? ”

Отличники

Среди знаменитостей было всего три тура: Светлана Аллилуева, Филипп Киркоров и Василий Лановой. Аттестат Светланы Аллилуевой пожелтел от старости, а чернила местами выгорели на солнце.В аттестате дочери Сталина нет разнообразия – напротив всех 16 пунктов каллиграфическим почерком написано “отлично”.

Сразу возникает мысль, что сметы завышены, что огорчить вождя в 1943 году было равносильно смерти. Но, как позже вспоминали однокурсники Светланы, она действительно была способной ученицей. Она только держала себя всегда в стороне. Например, Серго Берия писал в своей книге «Мой отец — Лаврентий Берия»: «Дочь Сталина я помню умной, скромной девушкой.Она хорошо знала английский. Светлана сидела за одной партой с моей будущей женой. Она познакомила нас с Мартой».

Филипп Киркоров в детстве тоже был образцовым «зайчиком». Маленький Бедросович учился в школе № 413 Ждановского района с 3 по 10 класс и все эти годы был примером для детей. Школу будущая звезда эстрады окончила с золотой медалью, образцовым поведением и идеальной характеристикой для выпускника советской школы.

Директор Киселевская и классный руководитель Короткова не скупились на лестные отзывы: «Филипп Киркоров все годы хорошо учился, вел большую общественную работу, активный участник всех общественно-трудовых дел в школе.Особенно активно он занимался подготовкой к 60-летию образования СССР.

За организацию политинформации в школе награжден почетными грамотами. Был членом комитета комсомола школы, возглавлял политсектор. В течение двух лет он был членом школьной аттестационной комиссии по проведению пробы Ленина, был председателем комиссии по проведению конкурсов на политчасы.

В 9-м и 10-м классах на политической аттестации единогласно признан отличником Ленинского класса.Участвовал в конкурсах политического плаката «Мир глазами детей» и в конкурсе детского рисунка между школой 413 г. Москвы и школой г. Брно, Чехословакия, где получил 1 премию за рисунок «Моя родина — СССР». “.

Увлекался театром и музыкой, состоял в театральном коллективе школы, с отличием окончил музыкальную школу по классу фортепиано и гитары, неоднократно принимал участие в областных и городских олимпиадах по литературе, истории, английскому языку, занимая призовые места.

Филипп Киркоров был активным участником всех коммунистических субботников, сбором макулатуры, одним из первых участвовал в общественно-полезном труде учащихся 10-го класса на фабрике Модельной обуви Ждановского района. ”

Красавец Василий Лановой, сыгравший Серого в “Алых парусах”, Вронского в “Анне Карениной”, Ивана Баравву в “Офицерах” и массу других замечательных ролей, тоже имел пятикратный аттестат зрелости и был прилежным учеником средняя школа №510 Пролетарского РУНО.

Хороший

У будущего поэта Андрея Вознесенского, окончившего школу № 554, и у драматурга Эдуарда Радзинского, окончившего 49-ю английскую спецшколу, в аттестате была только одна четверка – они вышли из школ с серебряными медалями.

Маленький Владимир Высоцкий, учившийся в 186-й школе Коминтерновского района, тоже был примерным учеником и солидным добряком. В его аттестате равное количество «пятерок» и «четверок», причем «пятерки», естественно, по гуманитарным и естественным предметам.
«Машинист» и кулинар Андрей Макаревич как-то признался, что самым лучшим событием в школе считает последний звонок… Странно, ведь юный Макар учился неплохо. В музее есть его аттестат за 8 класс, где четверки только по русскому языку, геометрии, географии и химии, а по остальным предметам – пятерки.

Кроме того, Макаревич учился не в обычной общеобразовательной школе, а в школе № 19 «с преподаванием ряда предметов на английском языке», а значит, требования к учащимся там были несколько выше.А Андрею как-то удавалось совмещать учебу с серьезным увлечением музыкой и даже концертами, ведь «Машина времени» начала зарождаться именно в школе.

Будущий «миллионер» Максим Галкин тоже открыл свои таланты во время учебы в школе. Максим играл в школьных спектаклях, на переменах и в компаниях, пародирующих одноклассников и учителей. В аттестате Максима за 9 “А” класс школы № 43 как раз по географии и биологии стоят не “пятерки”, как по другим предметам, а “четверки”.Зато получил «пятерки» по русскому языку, литературе и иностранному — недаром Максим пошел учиться в гуманитарный университет на факультет лингвистики.

Старший коллега Галкина по сцене Геннадий Хазанов, к радости матери, тоже хорошо учился. Неизвестно, с какими оценками он окончил школу № 7 Ленинского РУНО в Москве – аттестат не сохранился. А вот в пятом классе у маленького Гены было очень мало «четверок» — только по естествознанию, географии, немецкому и трудовому.
Юра Лужков, ученик московской мужской семилетней школы № 579, постоянно брал тройки по математике и иностранному языку. Однако в его школьном аттестате нет «троек». Видимо, взялся за ум.

Троечники

Если Филипп Киркоров был круглым отличником, то его бывшая жена и партнер по бизнесу Алла Борисовна занимает почетное место среди троечников. Да и рыжеволосая школьница Пугачева никогда не была комсомольской активисткой.Оценки в аттестате Примадонны, выставленном в Музее просвещения, очень разнообразны.

“Пятерка” по литературе, работе, пению (конечно же!) и поведению. «Четверки» по русскому языку, алгебре, геометрии, физике и истории. И «тройки» по рисованию, географии, химии и иностранному языку. Как показала жизнь, «посредственная» и отнюдь не блистательная на школьных уроках девочка выросла в мегазвезду…

Андрей Миронов окончил ту же английскую спецшколу №170 (сейчас №170).49) в роли Эдуарда Радзинского, Василия Ливанова и Марка Розовского. Учителя ставили юному Миронову «тройки» только по точным наукам (алгебре, геометрии и физике), а вот по английскому языку, географии, естествознанию, истории и поведению аттестат будущего актера был на все «отлично».

Наташа Белогорцева (это девичья фамилия Крачковской) была безнадежной троечкой. Окончила школу №14 Ленинского РУНО с “тройками” по русскому языку, алгебре, геометрии, тригонометрии, географии, астрономии и химии.

Афоня (Леонид Куравлев), товарищ Сухов (Анатолий Кузнецов) и Неудачник Ганжа (Александр Збруев) тоже были заведомыми троечниками. В аттестате у них нет ни одной пятерки и очень мало четверок. Так, в роли бедного ученика Гянджи в «Большой перемене» Александр Збруев сыграл самого себя.

Не блистали успехами и известные спортсмены Валерий Харламов и Ирина Роднина. У фигуриста всего четыре «пятерки» в 8-м классе (литература, геометрия, география и физкультура), у хоккеиста и того меньше – только одна по физкультуре.

Неудачники

Хотите верьте, хотите нет, но автор и ведущий около десяти программ российского телевидения Лев Новоженов учился в школе плохо. Ни одной «пятерки» за год, а даже «четверки». А в четверти иногда мелькал счет “2”. В музее есть классный журнал для 8 класса, где напротив фамилии Новоженов в четвертой четверти рисунка стоит “пара”.

Вице-мэр Москвы Владимир Ресин, мягко говоря, тоже не блистал знаниями.По русскому языку учитель иногда ставил будущему лидеру столицы «двойку» в четверти, но в конце года исправил ее и получил заслуженную «тройку». По остальным предметам – “четверки”, а чаще – “тройки”.

Внимательное изучение журналов классов и аттестатов зрелости наших знаменитостей показало, что самым большим идиотом в школе был Михаил Державин. Михал Михалыч с трудом окончил московскую школу № 73 Киевского областного управления образования.Его аттестат 9-го класса достоин его. “Русский язык и литература – “не сертифицирован”, алгебра – 2, геометрия и тригонометрия – “не сертифицирован”, естествознание – 3, география и история – 3, иностранные – 4, рисование – 2, физкультура – “не сертифицирована”, психология – 3, трудолюбие – 2, поведение – 5.

Пропущено 117 уроков, в том числе по болезни – 9. Постановление педагогического совета школы об успеваемости и поведении учащегося – «О сдаче ЕГЭ на осень по алгебре и геометрии.Только все это не помешало Михаилу Михайловичу стать известным актером Московского театра сатиры и мужем сначала дочери Аркадия Райкина Екатерины, затем дочери маршала С. Буденного Нины и певицы Роксаны Бабаян. Женщин не любят. для сортов

Величайшие мыслители, руководители и предприниматели, добившиеся богатства и признания, не выделялись блестящими способностями в школьные или студенческие годы. Гранит науки они грызли с большим трудом и неохотой, однако в будущем стали выдающимися личностями, способными повлиять на ход истории.Этому есть объяснение: успех в бизнесе, на государственной службе, в научных исследованиях часто требует креативных мыслителей, любознательных и непредвзятых, с огромным аппетитом к риску. И эти навыки часто противоречат тем, которые необходимы для успешной учебы в школе. Вместо того, чтобы просто подчиняться, эти ученики ставят под сомнение правила и бросают вызов учителям. Естественно, они получают плохие оценки и не успевают в школе.

Великие люди, плохо успевавшие в школе, с раннего возраста обладали критическим мышлением и не считали оценивание фактором, определяющим интеллектуальное развитие.

Великолепная семерка личностей, изменивших наше представление о мире, не ладивших с учебой:

1 Томас Эдисон , самый плодовитый изобретатель всех времен, на его имя было оформлено более 1000 патентов, считался умственно отсталым. Будущий мультимиллионер, награжденный Золотой медалью Конгресса, поздно шел в школу, отвлекался на уроках, его мысли все время куда-то блуждали. Учителя называли Томаса «одурманенным». Это были жестокие времена, когда детей нещадно били линейкой на руках за ошибки.Такой метод обучения окончательно отбил у Томаса охоту учиться, и он скатился до двойки. После 3 месяцев формального обучения он был исключен. К счастью, мать Эдисона была школьной учительницей и взяла на себя все хлопоты по обучению его дома.

2 Гениальный композитор Людвиг ван Бетховен в школе учили мало. Он писал с ошибками, и мудрость деления и умножения была для него темным лесом. Его отец рано заметил музыкальные способности сына и по ночам заставлял Людвига учиться играть на музыкальных инструментах, чтобы в будущем получать прибыль от концертов.Об общем образовании сына деспотичный Бетховен-старший не беспокоился, и в 10 лет мальчика забрали из школы. Пришло время гастролировать и зарабатывать деньги для семьи.

3 Уинстон Черчилль происходил из аристократической семьи. Ему было доступно лучшее образование… Однако учеба давалась Черчиллю с большим трудом, его часто наказывали за плохую успеваемость. Будущий политик, приведший Великобританию к победе во Второй мировой войне, считался последним учеником в классе! С третьего раза ему удалось поступить в военное училище.Уинстона приняли в кавалерию, а не в пехоту, потому что там требования ниже и можно обойтись без математики.

4 Иногда школа похожа на тюрьму. Место, куда родители отправляют своих детей на 11 лет, чтобы оградить их от реальной жизни… Так думал Бернард Шоу , один из тех “неудачников”, которых заклеймили за плохие оценки. Он не любил школу и в 16 лет покинул ненавистные стены. Но разве язык поднимается назвать лауреата Нобелевской премии и оскароносного необразованного человека? Он научился необходимым вещам, и его достижения являются результатом этого.

5 Наш земляк Антон Павлович Чехов тоже не мог похвастаться успехами в школе. Выдающийся драматург дважды покидал школу на втором курсе. С арифметикой и географией он не дружил, но самое удивительное, что даже в русской литературе писатель считался обычным студентом, которому снисходительно ставили тройки.

6 Билл Гейтс — кумир миллионов, создавший империю Microsoft, был исключен из Гарварда на втором курсе.Впрочем, будущего магната это ничуть не расстроило: он сразу начал реализовывать свои таланты в сфере программного обеспечения. Отсутствие ученой степени никак не сказалось на продвижении Гейтса в высшие эшелоны бизнеса. Через 30 лет альма-матер добровольно вручила ему диплом.

7 В школе, где училась будущая принцесса Диана , ее знания оценивались ниже среднего. Она не сдала все экзамены и бросила учебное заведение в 16 лет.Диана пошла работать помощницей воспитателя в детский сад, а в 19 лет обручилась с Чарльзом, и ее рабочие дни закончились. Однако ни отсутствие диплома, ни пробелы в образовании не помешали британской публике боготворить свою принцессу.

Это всего лишь горстка великих людей, которые плохо учились, но внесли огромный вклад в нашу планету. Они прожили успешную жизнь «без правильного образования». Однако важность обучения нельзя отрицать.Тем не менее, эти блестящие личности являются исключениями из правил. Среди отличников есть не менее талантливые и преуспевающие люди, которым образование позволило выработать собственный взгляд на мир и стало первой ступенью на пути к настоящим достижениям.

Скачать этот материал:

(пока нет оценок)

Начало школьного сезона заставляет нервничать многих родителей, ведь впереди предстоит непростая битва за «пятерки» и «четверки».А если ребенок плохо учится – что делать? Стоит ли паниковать? Важно ли получать хорошие оценки в школе? История знает немало бедняков, троечников, хулиганов и аутсайдеров, которые после окончания школы добились успеха в жизни. Посмотрите журнал Триколор ТВ, чтобы узнать о знаменитостях, которые плохо учились в школе.

ФЕДОР БОНДАРЧУК

Один из самых успешных режиссеров, продюсеров и актеров страны, лауреат премий “ТЭФИ” и “Золотой орел” Федор Бондарчук учился в школе очень плохо.И несмотря на то, что Федор родился в семье известной актрисы Ирины Скобцевой и известного режиссера Сергея Бондарчука … Родители были часто заняты, поэтому воспитанием мальчика занималась бабушка. Сын знаменитых родителей учился в престижной 31-й московской спецшколе, но примерным поведением Федор не отличался. Он пил, курил, получал плохие оценки, прогуливал. Как говорят, после получения школьного аттестата Федор Бондарчук пытался поступить на МГИМО , но провалил экзамен по написанию реферата — допустил почти 37 ошибок.Впоследствии поступил в ВГИК , который успешно окончил. Очевидно, что плохие оценки в школе никак не повлияли на успешное будущее талантливого режиссера!

МИХАИЛ ШИРВИНДТ

Известный телеведущий, продюсер и просто интеллектуал Михаил Ширвиндт тоже доставлял немало хлопот родителям, когда учился в школе. По воспоминаниям отца, известного актера Александра Ширвиндта , его постоянно вызывали к директору и делали выговоры за разные хулиганские выходки мальчика.Михаил любил взрывать унитазы в школьном туалете – таскал реактивы из кабинета химии, заворачивал их в газеты и спускал в унитаз … И однажды чуть не утонул в пруду. Помимо плохого поведения у мальчика были двойки по всем предметам, кроме работы и физкультуры. Несмотря на известного родителя, Михаила исключили из школы. В итоге будущая знаменитость сменила три (!) школы, так как парня постоянно отчисляли за плохое поведение.В общем, родители будущей телезвезды доставили немало проблем перед окончанием среднего образования. После окончания школы Михаил поступил в Щукинское театральное училище … Все эти школьные годы не помешали Михаилу стать успешным продюсером, актером, ведущим, основать собственную студию. Интересно, что он сейчас ведет передачу “Хочу знать с Михаилом Ширвиндтом” .

МАРИЯ АРОНОВА

Девочки обычно хорошо учатся в школе, в отличие от мальчиков.А вот актриса Мария Аронова наоборот отличницей не была. С детства мечтала стать актрисой, устраивала дома концерты и спектакли, на которые приглашала всех соседей. «Эта моя актерская игра была единственным способом заявить о себе в школе и дома, – вспоминает Мария. – Я всегда учился плохо, и хорошие оценки были только по литературе, русскому языку и истории. Родители не ругали дочь за «двойки» или «тройки» — они знали, что у нее есть актерский талант.Они верили в нее и были правы. После школы Мария поступила в Театральное училище имени Щукина , и уже тогда сделала первые шаги к успеху. Уже за работу в дипломном спектакле «Царская охота» Мария Аронова получила Государственную премию России имени Станиславского (за роль Екатерины II). Сегодня Мария Аронова – народная любимица, популярная актриса, Заслуженная и Народная артистка России, лауреат премий «Чайка», «Ника», «Золотой орел» и многих других престижных наград.

МАРАТ БАШАРОВ

Популярный актер и телеведущий, заслуженный артист Татарстана, лауреат Государственной премии России Марат Башаров был, что называется, «классическим» школьным хулиганом. Сына повара и слесаря ​​Марата Башарова несколько раз чуть не выгнали из школы! В этом нет ничего удивительного — будущий актер требовал постоянного внимания. Удивительно другое – после окончания школы Марат поступил на юридический факультет МГУ ! Прямые доказательства того, что плохие оценки и плохие оценки за поведение не являются показателем IQ!

НИКИТА МИХАЛКОВ

Никита Михалков — один из самых известных кинорежиссёров и актёров страны, Народный артист РСФСР , полный кавалер ордена «За заслуги перед Отечеством» , трижды лауреат Государственной премии Российской Федерации Федерации, обладатель «Золотого льва» Венецианского кинофестиваля , награды «Оскар» и Гран-при Каннского кинофестиваля . Но в школе он не был зубрежкой и паинькой . Никита рос в интеллигентной семье советского писателя Сергея Михалкова и поэтессы, писательницы и переводчицы Натальи Кончаловской … И до 4-го класса был почти отличником. Но после того, как у него начались проблемы – будущему кинорежиссёру не нравились точные сюжеты! Из-за плохих оценок Никите Михалкову пришлось окончить вечернюю школу…

Эти люди стали гениями, успешными и знаменитыми на весь мир.Иногда неспособность выполнить требования системы ни в коем случае не является признаком неудачи в будущем.

Среди гениев много бедных или троечников и у них сложные отношения со школой. Хотя, как правило, многие такие несостоявшиеся гении имели опору в лице близкого человека (матери, дяди, няни), благодаря чему талант не терялся, а желание его развивать не угасало… Родители современных потенциальные гении тоже должны об этом подумать.Успех не всегда зависит от оценок в табеле успеваемости. Чаще это от веры родителей в ребенка и его талант.

Альберт Эйнштейн – известнейший физик, лауреат Нобелевской премии, создатель теории относительности в школьные годы слыл тупицей. Учителя сомневались, что он освоит программу и сможет окончить школу. Школьный предмет физика был для мальчика одним из самых сложных предметов.

Его воспитанием занимался дядя, который давал знания впереди школьного уровня.Возможно, Альберту просто было скучно. А вот гуманитарные науки давались ему тяжело, он плохо писал и читал. А еще есть мнение, что гениальный физик был аутистом.

Королев Сергей – человек, который много сделал для освоения космоса человечеством, в школе был троечником со склонностью к скатыванию на двойки.

Антон Чехов – непревзойденный мастер слова, гениальный писатель – в третьем классе остался на второй год из-за двоек по арифметике и географии.В пятом я снова задержался из-за грека. Даже в русской литературе и языке у него были тройки.

Томас Эдисон – известный изобретатель, сразу возненавидел школу. Уже на первом курсе обучения он стал круглым неудачником. Учитель заявил, что Томас не способен к обучению, так как он умственно отсталый ребенок. Его мать, бывшая учительница, учила Томаса дома. Она всячески поддерживала сына и верила в его способности.И это дало свои результаты. Гениальность ее сына оказалась.

Ричард Брэнсон — мультимиллионер, основатель корпорации Virgin Group, человек, развивающий идею частного космического туризма. В школе его считали необучаемым. Потом выяснилось, что он страдал от скрытой причины неуспеваемости — дислексии. Это неврологическое расстройство с неспособностью распознавать письменную речь.

Уинстон Черчилль был старшим сыном аристократических родителей, бездельником и дураком.Он не любил учиться. Менял одну частную школу за другой, где получал двойки или, в лучшем случае, тройки. Родители не теряли надежды и искали способы научить сына. Уинстон любил читать серьезную литературу в тихом уголке. Что он сделал, когда был наказан одиночеством. А еще ему были назначены дополнительные уроки английского языка, возможно, тогда и начался его путь к Нобелевской премии по литературе.

Пушкин Я ненавидел математику и совсем ее не понимал.Однако это не главная его проблема. В лицее он был предпоследним по общей успеваемости.

Билл Гейтс плохо учился в школе. Я особо не старался и вообще многое из школьной программы считал ненужным и неинтересным. Родители всячески поощряли его и не теряли веры в его талант и способности.

Хорошая учеба — дело полезное, но, увы, не показатель выдающихся способностей ребенка и не залог его будущих успехов.И, наоборот, в рядах неприметных учеников часто прячутся дети с нестандартным мышлением, а иногда и настоящие гении.
Низкая успеваемость в школе не всегда означает, что ребенок посредственный. Возможно, он по каким-то причинам не мотивирован к учебе, с трудом концентрируется или расплачивается плохими оценками за неудовлетворительное поведение. Не исключено, что в отстающем ученике, которому невыносимо тесно в рамках школьной программы, дремлет непризнанный гений.Известно, что именно среди детей с посредственной успеваемостью процент нестандартно мыслящих, творческих личностей выше, чем среди круглых отличников. Чтобы не быть голословными, приведем примеры действительно выдающихся людей, способности которых были оценены намного позже, чем в школьные годы.
Александр Сергеевич Пушкин

Величайший русский поэт Александр Пушкин учился в Императорском Царскосельском лицее, элитном учебном заведении для детей дворян, куда поступил в 12 лет (до этого юный Александр учился дома с репетиторами).В Лицее раскрылся поэтический дар Пушкина, который почти мгновенно стал известен в широких литературных кругах. Но несмотря на очевидную одаренность и феноменальную память, начинающий поэт учился более чем посредственно. С увлечением он занимался только теми науками, которые были ему по душе, а остальными просто пренебрегал.
Больше всего Александр любил русскую и французскую литературу, историю, а также те, которые преподавал харизматичный профессор А. П. Куницын морали и логике. Пушкин уважал Куницына и был его благодарным учеником, но даже на уроках мало записывал, никогда не повторял уроков и всегда отвечал без подготовки.
В характеристике, данной поэту Куницыну, написано: «Очень понятно, запутанно и остроумно, но совсем не прилежно и не значительных успехов». Есть и другие воспоминания современников о лицеисте Пушкине: «По-русски и по-латыни… Внимательный, да невнимательный и не прилежный. Достижения посредственные», «По математике. Он редко пользуется своими способностями, его развлекают, его успехи недовольно заметны», «Немец… Ни способностей, ни усердия.
Знаменитый Царскосельский лицей Пушкин окончил в 1817 году. В общем табельном листе из двадцати девяти выпускников он был на двадцать шестом месте, показывая успехи только «в русской и французской словесности, равно как и в фехтовании».
Альберт Эйнштейн

Альберт Эйнштейн © photo wikimedia commons
Наверное, нет человека, который не слышал, что Альберт Эйнштейн – великий ученый, положивший начало развитию современной физики. В детстве он очень плохо учился.И хотя «неудачи» гения обычно сильно преувеличены, его пример является утешением для многих родителей.
Маленький Альберт не был обычным ребенком. Он родился с очень крупной головой, приплюснутой по бокам, а подрастая, проявлял явно странное поведение: часто сидел один, забившись в угол, был очень медлительным и вообще ничего не говорил до четырех-шести лет. . Когда будущий ученый произнес свои первые слова, оказалось, что его речь уже полностью сформирована. По словам историка Отто Нойгебауэра, это произошло так: «Наконец, когда обед был подан на стол, он нарушил молчание и сказал: «Суп слишком горячий.Облегченно вздохнув, родители спросили его, почему он раньше молчал. Альберт ответил: «Потому что до тех пор все было в порядке». Успех гения пострадал только из-за нежелания подчиняться авторитарным учителям и механически запоминать материал.«Я готов был терпеть любое наказание, лишь бы не учить по памяти бессвязную чепуху», — вспоминал позже Эйнштейн.Между тем, он много времени уделял самостоятельным занятиям, что вывело его в ряды самых выдающихся личностей в истории человечества.
Генри Форд

Инженер-самоучка, промышленник, революционер в автомобилестроении, воплотивший в жизнь «американскую мечту» Генри Форд родился в семье фермеров в провинциальном городке Мичиган. Генрих был старшим ребенком в большой семье, и отец возлагал на сына большие надежды как на продолжателя династии земледельцев.Мальчик же ненавидел физический труд и с ранних лет думал, что неплохо бы его как-то механизировать.
У Генри была огромная страсть к механике. Любые механические игрушки, часы и другие устройства были им разобраны и собраны по нескольку раз. В 12 лет мальчик уже оборудовал себе мастерскую, где проводил все свободное время. Правда, в сельской церковно-приходской школе будущий «отец автомобилестроения» учился неохотно и откровенно плохо (за исключением математики).В 15 лет Форд ушел из дома и устроился работать на завод. Высшего образования он не получил и всю жизнь писал с грубыми ошибками. Однако это не помешало ему не только стать миллиардером, но и по сей день оставаться одним из самых цитируемых людей мира. Одна из цитат прекрасно отражает его отношение к образованию и саморазвитию: «Время не любит, когда его тратят впустую».
Менделеев Дмитрий Иванович

Выдающийся русский ученый Дмитрий Менделеев родился в многодетной семье директора гимназии.Он был самым младшим из своих родителей и семнадцатым ребенком, хотя несколько его старших братьев и сестер умерли в младенчестве.
В первые школьные годы Дмитрий учился плохо: чаще всего в его табеле стояла оценка «посредственно». Юный Менделеев был мальчиком с бойким темпераментом и сопротивлялся рутинной «зубрежке», из-за которой больше всего не любил латынь и Закон Божий. По его собственному признанию, он на всю жизнь сохранил отвращение к классической школе. Однако это не помешало ему неплохо окончить школу и поступить в Главный педагогический институт в Санкт-Петербурге.Петербург.
На первом курсе института по всем предметам, кроме математики, Дмитрий получил «неудовлетворительную» оценку. Скорее всего, это можно объяснить его слабым здоровьем, расстроенным петербургским климатом, и вынужденными прогулами на занятиях, ведь впоследствии успехи будущего гения заметно улучшились.
Агата Кристи

Английскую писательницу Агату Кристи (урожденную Миллер) называют «Королевой детектива» не просто так, потому что она является одной из самых публикуемых писательниц в истории человечества, ее книги переведены на более 100 языков, и все знают имя.
Миллеры были богатыми иммигрантами из США, поселившимися в собственном поместье в английском графстве Девоншир. Родители старались дать хорошее домашнее образование всем своим детям – сыну и двум дочерям, младшей из которых была Агата. Надо сказать, что в семье будущую писательницу считали не слишком умным ребенком – при ответах на вопросы она почти всегда путалась и запиналась, но могла часами разговаривать сама с собой, играя с любимой игрушкой – обручем.Агата рано начала читать, много времени проводила за книгой, но отношения с грамматикой у нее не сложились с самого начала: «Каждый день я еще занималась орфографией, выписывая трудными словами целые страницы… принесло мне некоторую пользу, но я всегда писал с кучей ошибок и делаю их по сей день.
Чтобы вырастить из Агаты настоящую леди, в 15 лет ее отправили в парижский пансион, где она продержалась всего несколько месяцев, «отметив» двадцать пять ошибок в диктанте и упав в обморок перед школьным музыкальным концертом в которую она должна была исполнить.Потом была парижская школа мисс Драйден, где будущая писательница серьезно занималась игрой на фортепиано и даже подавала определенные надежды, которым не суждено было сбыться: ей мешал панический страх перед сценой – она ​​никак не могла справиться с волнением. на публике и «проваливал» каждое выступление…
Как мы видим, истинный талант еще пробьется, и плохая успеваемость не помеха для этого, однако есть одно «но», необходимое для его развития. Как говорил Дмитрий Иванович Менделеев: «Без явно усиленного трудолюбия нет ни талантов, ни гениев.”

Великая отставка: как работодатели заставили работников уволиться

В преддверии 2022 года Worklife публикует наши лучшие, самые проницательные и самые важные истории из 2021 года. Когда вы закончите читать эту статью, ознакомьтесь с нашим полным списком главные новости года.

Когда началась пандемия, Мелисса Вильяреаль преподавала историю ученикам средних классов в частной школе в богатом районе Калифорнии. Это была работа и область, которую она любила. Теперь, чуть более года спустя, она полностью оставила преподавательскую деятельность, чтобы работать в области промышленного дизайна в крупной косметической компании.

Такие люди, как Вильярреал, массово увольняются с работы или думают об этом. Опрос, проведенный Microsoft среди более чем 30 000 работников по всему миру, показал, что 41% работников рассматривали возможность увольнения или смены профессии в этом году, а исследование, проведенное компанией Personio, занимающейся программным обеспечением для персонала, среди работников в Великобритании и Ирландии, показало, что 38% опрошенных планируют уволиться в ближайшее время. ближайшие полгода-год. Согласно сводке Министерства труда, только в США в апреле более четырех миллионов человек уволились с работы — это самый большой всплеск за всю историю наблюдений.

Есть ряд причин, по которым люди стремятся к переменам, которые некоторые экономисты назвали «Великой отставкой». Для некоторых работников пандемия ускорила смену приоритетов, побудив их заняться «работой мечты» или перейти к тому, чтобы быть родителем-домоседом. Но для многих, многих других решение уйти стало результатом того, как их работодатель относился к ним во время пандемии.

Так было и с Вильярреалом, который снова оказался в классе после короткого закрытия.(В США частные школы, в которых действуют другие правила, смогли вернуться к очному обучению гораздо раньше, чем государственные школы.) Вильяреал беспокоилась о своей безопасности и видела, как ее стресс и рабочая нагрузка резко возросли, когда она жонглировала и тем, и другим. человек и удаленные учащиеся одновременно. Она чувствовала, что ее опасения не решаются или даже не слышатся.

В конце концов Вильяреал решила, что лучше уволится и начнет все заново в совершенно новой отрасли, чем останется на работе, где, как она чувствовала, ее недооценивают и не слышат.По ее словам, это был трудный выбор, потому что «у учителя есть чувство вины. Вы не хотите бросать студентов». Тем не менее, продолжает Вильярреал, «стало настолько ясно, что речь идет не о моем здоровье, здоровье детей или чьем-либо психическом благополучии. Это бизнес и речь идет о деньгах. Пандемия сорвала пелену с моих глаз».

Руководство для учащихся по созданию успешного учебного заведения

Индекс Гэллапа-Пердью (GPI), недавний опрос более 30 000 американских студентов.выпускники колледжей, обнаружили, что выпускники, которые получали эмоциональную поддержку во время учебы в колледже и которые участвовали в экспериментальном и глубоком обучении, с большей вероятностью будут иметь высокое благополучие и вовлеченность в свою работу в более позднем возрасте. Эти выпускники, скорее всего, имели наставника во время учебы в бакалавриате, который побуждал их преследовать свои цели и мечты. Они также были очень активны во внеучебной деятельности. Важно отметить, что они закончили обучение с более низким уровнем студенческой задолженности. Полный отчет можно найти на сайте www.gallup.com. Это руководство предназначено для того, чтобы помочь студентам колледжа получить максимальную отдачу от обучения в колледже. Обзор список каждый семестр и интегрировать результаты Индекса Гэллапа-Пердью в свой план колледжа.

УЗНАЙТЕ СВОИХ ИНСТРУКТОРОВ Представьтесь в начале семестра. Задавайте вопросы. Идите на занятия пораньше или оставайтесь после них, чтобы поговорить с инструктором. Перейти к рабочему времени. Спрашивайте о материале, который вам интересен, а не только о том, что вы не уверены, что понимаете. Спросите своего инструктора о ее/его областях интересов и исследованиях. Узнайте у своих преподавателей о возможностях проведения исследований для студентов. Вы можете изобрести новый продукт или сделать научное открытие. Организуйте самостоятельное обучение. К середине семестра спросите себя: Все ли мои инструкторы знают, кто я? Чувствую ли я, что мои инструкторы заботятся о я как человек? Развились ли у меня отношения наставника и подопечного? с одним или несколькими моими инструкторами?

УЧАСТВУЙ, СТАНЬ ЛИДЕРОМ Работа неполный рабочий день в кампусе. Опрос GPI показал, что если у выпускников была стажировка или работа, где они применяли то, чему они научились в классе, их шансы быть вовлеченными в работу удваивались. Работа в кампусе также предоставляет дополнительные возможности для наставничества, позволяет вам практиковать навыки, которые улучшают ваше резюме, и помогает с расходами на обучение в колледже. Дополнительные занятия — это отличный способ изучить свои интересы и познакомиться с новыми людьми. (ВНИМАНИЕ: не позволяйте вашей вовлеченности в университетский городок, руководящим должностям и волонтерству мешать вашей учебе!) Общайтесь в общежитии, с людьми, которые разделяют вашу специальность, или занимайтесь чем-нибудь просто для удовольствия. Волонтер. Это отличный способ сделать что-то для себя, одновременно делая что-то важное для кого-то другого. Вы также можете применить то, чему научились в классе, когда отдаете свою пользу сообществу. Рассмотрим стажировку. Посетите Центр карьеры, чтобы узнать о возможностях. Подумайте об обучении за границей. Расширь свое мировоззрение. Существует множество возможностей посетить другие страны — от семестровых программ за границей до поездок на весенние каникулы под руководством преподавателей. Практикуйте свои лидерские качества. Работодатели ищут людей, способных руководить с первого дня. Колледж дает вам много возможностей развить свои навыки, чтобы вы могли быть готовы, когда придет время для работы. Вопросы и ответы Участвую ли я в мероприятиях, которые помогают мне исследовать и выражать свои интересы? Я играю руководящую роль или у меня будет возможность дорасти до руководящей роли? Использую ли я свое время вне классной комнаты таким образом, чтобы это помогло мне после выпуска?

ХОРОШИЕ НАВЫКИ ДЛЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ АКАДЕМИЧЕСКОГО ОТЛИЧИЯ Успех в учебе не обязательно труден, но требует тяжелой работы.Вот формула успеха: Прочтите учебный план , чтобы узнать, когда должны быть выполнены задания, когда запланированы тесты и как выставляются оценки. Перейти к каждому классу. Никогда не промахивайся. Сядьте впереди в классе. Это поможет вам оставаться сосредоточенным. Найдите партнера по учебе или группу в каждом классе. Делайте хорошие заметки. После каждого занятия переделывайте/переписывайте/реорганизуйте свои заметки, чтобы лучше запоминать информацию.Начинайте готовиться к каждому экзамену как минимум за 7 дней. Не зубри в последнюю минуту — обычно это не окупается. В начале каждого семестра спрашивайте себя: Понимаю ли я, что от меня ожидают на каждом занятии? Есть ли у меня контактная информация кого-нибудь из каждого класса, с кем можно учиться или с кем связаться, если я заболею? Разумно распоряжайтесь своим временем. Никогда не упускайте ни одной недели, когда вы не понимаете содержание своих курсов. Если вы запутались или потерялись в классе, посетите своего преподавателя, обратитесь в справочную лабораторию или позанимайтесь с другом. Используйте ресурсы своего кампуса — они помогут вам. Вопросы и ответы Знаю ли я, какие ресурсы вообще доступны мне? Нужна ли мне какая-либо конкретная поддержка или ресурсы для определенный класс? ТРАТЬТЕ И ИНВЕСТИРУЙТЕ С РАЗУМОМ Ваш отдел финансовой помощи — это отличный ресурс не только для понимания вашего пакета финансовой помощи, но и для ресурсов по финансовой грамотности, которые помогут вам принимать разумные решения о расходах и займах. Помните, что если вы получаете необходимую помощь и/или берете ссуду, вам необходимо КАЖДЫЙ год подавать заявление на получение финансовой помощи.

БЛАГОПОЛУЧИЕ Успех означает больше, чем просто хорошие оценки. Убедитесь, что вы заботитесь о своем общем благополучии с комплексным подходом к здоровью и развитию. Используйте ресурсы кампуса для удовлетворения всех ваших потребностей — академических, социальных, эмоциональных и финансовых. Подружитесь и поделитесь своим студенческим опытом. Эти друзья становятся вашей сетью поддержки и могут стать вашими друзьями на всю жизнь после колледжа. Не забывайте о правильном количестве сна, еды и физических упражнений. ВЫПУСКНИК ЧЕТЫРЕ ГОДА Время – деньги, как в оплате обучения в колледже, так и в отложенной способности зарабатывать. В большинстве случаев учащимся необходимо успешно набрать как минимум 15 кредитов за семестр, чтобы получить высшее образование через четыре года.Типичная степень требует 120 кредитов, что составляет 15 кредитов за восемь семестров. Постарайтесь определить лучшую для вас специальность к концу первого года — и как только у вас будет план, придерживайтесь его. Вопросы и ответы Есть ли у меня хорошо продуманный план получения степени, который мне закончить учебу за четыре года или меньше? На веб-сайте Совета колледжей, посвященном оплате обучения в колледжах, bigfuture.collegeboard.org/pay-for-college, а также на сайте FinAid www.finaid.org/. Американский институт сертифицированных государственных счетов предоставляет потрясающий онлайн-ресурс по управлению капиталом 360financialliteracy.org/Life-Stages/College-Students.

Том Хэнкс, Ник Джонас и другие Lucas Jackson / Reuters / Corbis

(5) Scott Gries / Getty Images

(6)    Noel Vasquez / Getty Images

(7)    Mathew Imaging/Film Magic

(8)  Don Arnold/WireImage

(9) Стив Фенн / ABC via Getty Images

(10) Стивен Шугерман / Getty Images

(11) Майк Коппола / Getty Images Entertainment

(12) Скотт Бём / Getty Images

(13) © Corbis

(14) © Lee Celano / Reuters / Corbis

(15) Фотоархив CBS / Hulton Archive / Getty Images

ИСТОЧНИКИ:

MSNBC.com: «Паула Дин: диагноз диабета не изменит то, как я готовлю».

YouTube: «Ник Джонас рассказал о своем диабете».

CBS: «Видео последнего шоу: диабет второго типа Тома Хэнкса».

Диабетическая жизнь : «Дельта Берк: здоровее и счастливее».

Прогноз диабета, Американская диабетическая ассоциация: «Шерри Шеперд говорит о потере веса, диабете».

Ladies’ Home Journal : «4 вопроса с Билли Джин Кинг».

Люди : “Дрю Кэри: Как я похудел на 80 фунтов.

Denver Post : «У Катлера диагностирован диабет». планов».

Patti LaBelle.com: «Ее благотворительность», «Биография».

Национальный информационный центр по диабету: «Осложнения диабета». 

Люди : «Патти Лабель: Моя борьба с диабетом». USA Today : «Губернатор здоров.

The Washington Post : «Губернатор — счастливый неудачник».

YouTube: «Брет Майклз из Rockstar о диабете». ”

Прогноз диабета : ” Ларри Кинг говорит: Маэстро передачи наконец говорит о своем диабете.”

Сегодня: «Ларри Кинг рассказывает о секретной операции по поводу рака легких: «Мне повезло».

CNN: «Ларри Кинг, легендарный ведущий ток-шоу, умер в возрасте 87 лет.

ET Онлайн: «Причина смерти Ларри Кинга раскрыта».

Фонд исследования ювенильного диабета: «Международный председатель JRDF Мэри Тайлер Мур появляется на шоу Опры Уинфри».

7 способов получить больше от колледжа: NPR

Вы записались на курсы, вы изучили систему виртуальных курсов — и теперь вам нужно убедиться, что вы доживете до выпуска.

Ноутбук или бумажные заметки? Маркер или карточки? И помогает ли музыка во время учебы? Вот как лучше делать заметки и учиться, чтобы помнить то, что вы узнали, и не поддаваться стрессу в колледже.Плюс: что делать, если вы чувствуете себя раздавленным.

1. Научитесь делать заметки.

Единого волшебного способа делать заметки не существует, но акт записи нашей интерпретации того, что мы узнали, помогает систематизировать и консолидировать информацию в нашем мозгу.

Что нужно записать? Используйте подсказки от своих профессоров, чтобы выяснить, какая информация важна, а какая нет.

• Прислушайтесь к их словам: «Это будет на экзамене» или «Это важно», например.
• Наблюдайте за тем, как они учат — они могут оживляться, повторяться, писать что-то на доске.
• Обратите внимание, когда они предлагают категории и нумерованные списки. «Обратите внимание на то, как профессора организуют информацию», — говорит Натали Мурр, психолог из Университета штата Северная Каролина. «Вы знаете: «Вот категории x. Есть три категории: № 1, № 2 и № 3». ”

Кроме того, ноутбук или бумага? Это не имеет значения, говорит Мурр.Что более важно, так это то, что вы записываете ключевую информацию, а не все, что ваш профессор говорит дословно.

2. Приобретите планировщик и пользуйтесь им.

У вас будет много дел в колледже, и умение управлять своим временем является важным навыком, который необходимо освоить. Используйте планировщик, чтобы контролировать свое расписание. Записывайте все: свои занятия, рабочие смены, задания и встречи. Пусть ваше расписание поможет вам находить небольшие промежутки времени, чтобы выполнять небольшие задачи и следить за большими сроками.

3. При обучении не просто помещайте информацию в свой мозг. Вытяните его обратно.

Из исследований мы знаем, что наиболее распространенными стратегиями обучения являются перечитывание учебников, перечитывание заметок и выделение. Мы также знаем, что эти методы на самом деле не работают, потому что они сосредоточены только на вводе, а не на извлечении информации, — говорит Пуджа Агарвал, когнитивист из Музыкального колледжа Беркли.

Воспринимайте обучение как улицу с двусторонним движением.Когда вы перечитываете и выделяете, вы сосредоточены только на получении информации, а не на ее извлечении.

«Исследования показывают, что когда мы вовлечены в этот процесс явного извлечения информации, мы на самом деле организуем понятия и создаем лучшую структуру для того, что мы понимаем», — говорит Агарвал. «Итак, благодаря этому процессу поиска мы помогаем понять, что мы пытаемся узнать».

Вот что Агарвал рекомендует для укрепления ваших навыков поиска.

• «Правило двух вещей»: как только вы закончите лекцию или чтение, запишите две вещи, которые вы запомнили.
• Объясните информацию другу или однокласснику, чтобы проверить свое понимание.
• Используйте карточки, но произносите ответ вслух (другими словами, извлекайте его), прежде чем перевернуть его, чтобы проверить себя. Перемешайте карточки и сделайте это снова.
• Установите таймер, чтобы учиться в течение определенного времени, делать перерыв, а затем возвращаться к работе. «Это почти как преднамеренное забывание или целенаправленное забывание», — объясняет Агарвал.«Сделав этот перерыв, вы позволяете вещам немного закипеть».

Еще один совет — и этот вам может не понравиться: не слушайте музыку во время чтения. Исследования показали, что тишина почти удваивает понимание прочитанного по сравнению с прослушиванием музыки со словами, говорит Агарвал.

4. Неудача — это не конец.

Неудовлетворительно за тест — или даже за весь класс — не означает, что вы не закончите учебу.

«Каждый может плохо учиться в классе», — говорит Одетт Де Леон, консультант Колледжа Валенсии в Орландо.«Мы не рождаемся, зная материал колледжа. Вот почему мы ходим в колледж. Вот почему мы студенты колледжа. Мы пытаемся изучить эти вещи».

Конечно, неприятно слышать о себе негативные вещи — и плохие оценки не исключение. Но быть строгим к себе может только усугубить ситуацию.

5. Берегите себя — и высыпайтесь.

У учащихся, страдающих от недосыпания, проявляются многие из тех же симптомов, что и у учащихся с расстройствами внимания, говорит Натали Мурр из штата Северная Каролина.

Эмоциональные проблемы также могут отвлекать учащегося и мешать учебе.

«Если вы действительно хотите спать или если вы действительно боретесь с эмоциями, у вас не так много мотивации, чтобы встать и пойти в класс или сделать свою работу или приложить усилия к тому, что необходимо сделать», — говорит Мурр. «Они действительно могут занять место в мозгу, которое в противном случае было бы открыто для обучения».

6. Избавьтесь от стигмы, связанной с проблемами психического здоровья.

Проблемы с психическим здоровьем широко распространены среди студентов колледжей, а COVID-19 только усугубляет ситуацию.Нечего стыдиться.

«У каждого второго американца в течение жизни будет диагностируемое расстройство психического здоровья», — говорит Б. Джанет Хиббс, психолог и автор книги «Стрессовые годы их жизни ». «Они хорошо поддаются лечению. Это не то, чего стоит бояться».

И родители, если ваш ребенок в беде, не осуждайте его, говорит Хиббс. Слушайте и поддерживайте, чтобы они продолжали доверять вам и серьезно относились к своим страданиям.

7. Знайте, когда обращаться за помощью.

Стресс настолько распространен в колледже, что бывает трудно распознать, когда он переходит в излечимую тревогу или депрессию, говорит Энтони Ростейн, доктор и профессор Пенсильванского университета и соавтор Хиббса.

Вот предупреждающие знаки, на которые следует обратить внимание:

• Проблемы со сном.
• Проблемы с пробуждением.
• Проблемы с едой.
• Чувство безнадежности или никчемности.
• Напиться до потери сознания.
• Много случайных сексуальных партнеров.
• Невозможно перестать играть в видеоигры.

У вас есть соседка или племянница в колледже? Подумайте о том, чтобы поделиться с ними этой историей.

Ресурсы:

Если у вас возникают мысли о самоубийстве, позвоните по телефону 1-800-273-TALK (8255) или отправьте сообщение START на номер 741-741, чтобы связаться с тем, кто может помочь.

Фонд Джеда специализируется на поддержке психического здоровья подростков и молодых людей в период их взросления.

ULifeline.org, созданный фондом Jed Foundation, предлагает базу данных о ресурсах в области психического здоровья в более чем 1600 колледжах.

Лорен Мигаки подготовила подкаст-версию этой истории.