Як падрыхтаваць і правільна аформіць рэферат | Adverbum.org
Што такое рэферат?
Слова «рэферат» знаёма кожнаму яшчэ са школы. Але напісаць якасны рэферат атрымліваецца далёка не ва ўсіх. Прычынай з’яўляецца скажонае разуменне таго, што такое рэферат і як трэба яго пісаць.
Асобнымі студэнтамі рэферат разумеецца як стос паперы з раздрукаваным тэкстам, які трэба здаць выкладчыку. Працэс падрыхтоўкі рэферата, на думку такіх студэнтаў, выглядае так: трэба ўбіць у Яндэкс тэму рэферата; адкрыць пару спасылак на банкі рэфератаў; раздрукаваць тое, што знайшлося; замяніць на тытульным аркушы чужое прозвішча сваім і з гордым выглядам здаць гэты опус выкладчыку. Абарона рэферата гэтым студэнтам уяўляецца так: яны чытаюць свой рэферат услых. На заўвагі выкладчыка рэагуюць наступнымі стандартнымі фразамі: «Ну я слегка пользовался интернетом, а так всё сам»
, «Так а чё не 10? Не так? А чё не так, я не понимаю»», «Как не то, я 5 000 на распечатку потратила» і г.
д. Відаць, мяркуецца, што пасля гэтага выкладчык павінен уразіцца інтэлектам такіх студэнтаў, каласальным аб’ёмам выкананай працы, а таксама тым, што 17-22-гадовыя хлопцы і дзяўчаты ўмеюць чытаць услых (амаль без памылак).
Рэферат — гэта пісьмовая работа, у якой студэнт коратка раскрывае пэўную тэму, абапіраючыся на апублікаваныя матэрыялы. Сказанае азначае, што для напісання рэферата студэнт павінен азнаёміцца са спецыяльнай літаратурай (вучэбнай, навуковай, навукова-папулярнай; манаграфіямі, артыкуламі, тэзісамі, рэцэнзіямі), а потым выкласці разглядаемыя факты і высновы, да якіх прыйшлі аўтары прааналізаваных прац. Ад студэнта, такім чынам, не патрабуецца нейкіх навуковых адкрыццяў ці іншых звышскладаных дзеянняў — трэба толькі адэкватна, без скажэнняў, перадаць погляды аўтараў, падаючы матэрыял лагічна, лаканічна і без памылак. Выконваючы такую работу, студэнт не толькі атрымлівае інфармацыю па абранай тэме, але і вучыцца самастойна шукаць літаратуру і працаваць з ёй. Такія ўменні і навыкі спатрэбяцца ў далейшым, — напрыклад, пры напісанні курсавых і дыпломнай работ.
Не закранаючы пытанняў класіфікацыі, скажу толькі, што рэфераты бываюць манаграфічнымі і агляднымі. Манаграфічны рэферат ствараецца па адной кнізе або артыкулу (звычайна, прынцыпова важнай навуковай працы) і ўяўляе сабой больш-менш падрабязны канспект. Аглядны рэферат ствараецца па некалькіх кнігах, артыкулах і г.д. і ўяўляе сабой агляд найбольш важнай літаратуры па пэўнай тэме.
Незалежна ад віду, рэферат не ствараецца шляхам механічнага спалучэння кавалкаў тэкста, выдранага з чужых рэфератаў і нават з разглядаемых прац. Перапісаны або перадрукаваны тэкст манаграфіі або артыкула нельга ўстаўляць у тэкст рэферата. Бо студэнту даецца заданне напісаць рэферат, а не перапісаць ці адсканіраваць чужую кнігу. Трэба імкнуцца да перадачы як фактаграфічнага матэрыяла, так і высноў сваімі словамі. У выпадку неабходнасці можна прыводзіць цытаты, якія абавязкова афармляюцца належным чынам (бяруцца ў двухкоссе, суправаджаюцца пазначэннем аўтара і спасылкай на цытуемую работу).
Цытатамі не варта злоўжываць.
Калі-нікалі прыходзіцца чуць: «Я ўсё разумею, але інакш сказаць не магу». Такога не бывае. Кожны чалавек засвойвае інфармацыю не так, як іншы. Пры запамінанні і ўзнаўленні непазбежна адбывацца перакадзіраванне інфармацыі, таму па-сапраўднаму зразуметы тэкст кожны перадасць па-свойму.
Перш за ўсё, трэба атрымаць самае агульнае ўяўленне аб тэме. Азнаёмцеся з энцыклапедычнай літаратурай. Напрыклад, калі вы абралі тэму «Асветная дзейнасць Еўфрасінні Полацкай» або «Архітэктура Беларусі эпохі барока», знайдзіце ў энцыклапедыі артыкулы «Еўфрасіння Полацкая» ці «Барока». Інфармацыю практычна па любой тэме можна адшукаць хаця б у адной з наступных энцыклапедый: «Энцыклапедыя гісторыі Беларусі», «Вялікае княства Літоўскае», «Беларуская энцыклапедыя», «Большая советская энциклопедия». Можна звярнуцца і да папулярных энцыклапедый — Вікіпедыі, Энцыклапедыі Кіріла і Мефодзія, але на пачатковым этапе. Рабіць іх адной з асноўных крыніц інфармацыі для рэферата — гэта маветон.
Азнаёмцеся і з вучэбнай літаратурай (падручнікамі, дапаможнікамі, ВМК). Звяртайце ўвагу на спісы літаратуры.
Паспрабуйце адшукаць гэтую літаратуру — манаграфіі, артыкулы — у Інтэрнэце. Але менавіта кнігі і артыкулы, а не рэфераты! І, нарэшце, пашукайце літаратуру ў бібліятэцы. Некаторыя студэнты робяць гэта наступным чынам: падыходзяць да супрацоўніц бібліятэкі і просяць выдаць «што-нібудзь па гэтай тэме». Гэта не лепшы варыянт, бо ў такім разе самастойна шукаць літаратуру вы ніколі не навучыцеся. У бібліятэцы ёсць каталогі, якія дапамагаюць знайсці патрэбную кніжку або артыкул. Электронныя каталогі дазваляюць шукаць літаратуру і па ключавых словах. Бегла азнаёміўшыся з літаратурай, складзіце папярэдні план рэферата, дакладней, асноўнай часткі. План у далейшым можна змяніць, удакладніць.
І… Пачынайце! Не забудзьце, што ў тэксце на ўсю выкарыстаную літаратуру трэба рабіць спасылкі выгляду [2, с. 18; 7, с. 52, 57-57; 8]. Лічбы 2, 7 і 8 тут — гэта парадкавыя нумары кніжак і артыкулаў у вашым спісе выкарыстаных крыніц і літаратуры, а лічбы, якія ідуць пасля «с.
» — пазначэнне старонак. У выпадку немагчымасці даць спасылку на старонку (напрыклад, інтэрнэт-версія без разбіўкі на старонкі) пазначаецца толькі нумар крыніцы (як з № 8).
Структура і афармленне рэферата
Рэферат можна здаваць у рукапісным, раздрукаваным ці электронным выглядзе. Калі-небудзь я падрабязна распішу ўсе патрабаванні да афармлення. А пакуль што даю толькі самую неабходную інфармацыю. Cпампоўвайце вось гэты шаблон і рабіце ў адпаведнасці з ім.
Любы рэферат складаецца з тытульнага аркуша, зместа, уводзін, асноўнай часткі, заключэння і спіса выкарыстаных крыніц і літаратуры. Пры неабходнасці рэферат можа мець яшчэ і дадаткі. Ва ўводзінах аўтар пазначае актуальнасць тэмы, аб’ект, прадмет, мэту і задачы работы, падае агульныя звесткі па тэме. Што гэта такое, можна паглядзець у метадычных рэкамендацыях па напісанні дыпломнай або курсавой работы. Аб’ём уводзін — 1-2 старонкі. Асноўная частка — гэта і ёсць той тэкст, які вы ствараеце.
Самі словы «Асноўная частка» пісаць не трэба. Заключэнне — гэта падвядзенне высноў, да якіх вы прыйшлі. Звяртайце ўвагу на тое, што высновы, асноўная частка і задачы павінны суадносіцца. Калі вы ва ўводзінах ставілі задачай нешта прааналізаваць, гэта абавязкова павінна быць прааналізавана ў асноўнай частцы і падсумавана ў заключэнні. Аб’ём заключэння — таксама 1-2 старонкі. У спіс выкарыстаных крыніц і літаратуры ўносяцца ўсе артыкулы і кнігі, з якімі вы працавалі. Правільнае афармленне спіса літаратуры звычайна выклікае цяжкасці, таму ўважліва азнаёмцеся з тымі прыкладамі, якія ёсць у шаблоне.
Пры выстаўленні адзнакі за рэферат улічваецца не толькі паўната раскрыцця тэмы, лагічнасць выкладу матэрыяла, пісьменнасць аўтара, правільнасць афармлення, але і тое, як студэнт абараняе рэферат.
Незалежна ад варыянта здачы рэферата, ён будзе правярацца на наяўнасць плагіята. Не спрабуйце спампаваць чужы рэферат і выдаць яго за свой.
Белорусский государственный университет транспорта – БелГУТ (БИИЖТ)
Регистрация на конференцию «Феноменология транспорта
в литературе и искусстве: прошлое, настоящее, будущее»
Как поступить в БелГУТ
Как получить место
в общежитии БелГУТа
ГОРЯЧАЯ ЛИНИЯ
по вопросам приемной кампании
События
Все события
| Пн | Вт | Ср | Чт | Пт | Сб | Вс |
|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 2 | |||||
3 | 4 | 5 | 6 Дата : 2023-04-06 | 7 Дата : 2023-04-07 | 8 | 9 |
10 Дата : 2023-04-10 | 11 | 12 | 13 Дата : 2023-04-13 | 14 | 15 | 16 |
17 Дата : 2023-04-17 | 18 | 19 Дата : 2023-04-19 | 20 Дата : 2023-04-20 | 21 Дата : 2023-04-21 | 22 | 23 |
24 | 25 | 26 Дата : 2023-04-26 | 27 Дата : 2023-04-27 | 28 | 29 | 30 |
Все анонсы
- Вопросы к собеседованию для прошедших обучение в Н.
- Дни доноров 26 и 27 апреля 2023
- Смотр-кастинг конкурса «Мисс и Мистер БелГУТа»…
- ФИНАЛ весенней серии игр «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?» среди …
- Билеты на концерт Дианы Анкудиновой…
- Музыкальный квартирник
- Программа. V Международная научно-практическая кон…
- Программа. I Международная научно-практическая кон…
- ЕДИ «Ключевые аспекты послания Президента Республ…
- Игра между сборными командами БелГУТа и БГЭУ…
Анонсы
Университет
Абитуриентам
Студентам
Конференции
Приглашения
Вопросы к собеседованию для прошедших обучение в Н…
Дни доноров 26 и 27 апреля 2023
Смотр-кастинг конкурса «Мисс и Мистер БелГУТа»…
ФИНАЛ весенней серии игр «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?» среди …
Новости
Университет
Международные связи
Спорт
ИВР
Жизнь студентов
Новости подразделений
- Воспитательная работа
IX Международная научно-практическая конференция «Инновационный опыт и.
26 апреля 2023
- Воспитательная работа
VI Пленум Гомельского городского комитета БРСМ…
26 апреля 2023
- Университет
Профориентационная работа в Новозыбкове и Клинцах…
25 апреля 2023
- Воспитательная работа
26 апреля 1986…
25 апреля 2023
- Спорт
Открытие велосипедного сезона
24 апреля 2023
- Воспитательная работа
Сделаем чище свой Дом!
23 апреля 2023
- Университет
Повышение квалификации бухгалтеров Белорусской железной дороги.
..
21 апреля 2023
- Университет
Лекторский потенциал – достояние университета!…
21 апреля 2023
- Воспитательная работа
Послание Президента обсудили с молодежью Жлобинщины…
21 апреля 2023
Другие новости
- На форуме ТИБО-2023 «Цифровое развитие Беларуси»…
- Спартакиада вузов по гиревому спорту
- Дорогами мира и созидания. Мемориал в д. Бацунь…
- Встреча с председателем ЦИК Беларуси
- С юбилеем! Борис Валерьевич Рябцев
- Образование на всю жизнь
- Неделя леса – БелГУТ посадил дубовую рощу…
- «Праздник Светлой Пасхи» в БелГУТе
- Эстафета «Живая память благодарных поколений» передана дальше…
- Победа БелГУТа в матче Республиканской студенческий футбольной лиги.
- Диалоговая площадка, посвященная обсуждению послания президента Респуб…
БелГУТ на Доске почета
Достижения университета
КУДА ПОСТУПАТЬ
Все факультеты
Предложения
Все предложения
Видеотека
Все видео
Фотогалерея
Все фото
Реферат: определение, типы и характеристики
Написание длинной исследовательской работы может быть трудным. Есть так много частей и часто много точных шагов, чтобы следовать. Когда кто-то спрашивает, о чем статья, бывает сложно описать ее в нескольких словах. Здесь на помощь приходит аннотация.
Тезисы предоставляют читателям краткое изложение исследовательской работы, от концепций и процесса исследования до основных результатов. Поначалу написание аннотации может быть трудным, потому что процесс требует, чтобы авторы резюмировали всю свою статью менее чем в 300 слов. Овладение искусством написания тезисов важно, потому что для полного и краткого подведения итогов всей статьи требуются сильные исследовательские и письменные навыки.
Рис. 1. Написание рефератов является важным навыком для исследователей.
Abstract Definition
Аннотация помогает кому-то понять ваше исследование.
Аннотация представляет собой краткое изложение исследовательской работы.
Аннотация представляет собой резюме статьи, которое авторы включают после титульного листа и перед введением. При написании официальных научных работ, диссертаций и профессиональных статей авторам необходимо создавать рефераты. Аннотация, состоящая менее чем из 300 слов, информирует читателей о мотивах исследования, исследовании, выводах и их важности.
Слово абстрактное происходит от латинского и означает отсоединенный или оттянутый . Это может помочь вам вспомнить, что реферат — это сжатое изложение статьи , отделенное от самой статьи.
Типы рефератов
Существует несколько типов рефератов, различающихся по объему и содержанию. К ним относятся информативные аннотации, описательные аннотации, критические аннотации и основные аннотации.
Информативные рефераты и их характеристики
Наиболее распространенным типом реферата, который используют писатели и исследователи, является информационный реферат. Информативные аннотации состоят примерно из 250 слов и предоставляют читателю краткое изложение основных концепций исследования, методологии исследования, выводов и рекомендаций, основанных на исследовании.
Как написать информативную аннотацию
Информационная аннотация должна быть последней частью исследовательской работы. Невозможно написать исчерпывающую аннотацию, если исследователь уже не прошел через процесс исследования и не обдумал ограничения и последствия результатов исследования. Есть несколько важных элементов информации, которые авторы должны включить в аннотацию:
Цель исследования . Авторы должны начинать свое резюме с объяснения целей своего исследования. Они должны указать основную тему и почему они хотели ее изучить. Это может включать социальный или исторический контекст, но не слишком много.
Исследовательский вопрос . Авторы должны указать, какой исследовательский вопрос или вопросы они задавали по основной теме.
Методика. Затем писатели должны объяснить, как они проводили свои исследования. Они должны кратко описать процедуры, которые они использовали для проведения исследований, но не давать никакого анализа эффективности этих процедур.
Результаты исследований. Затем писатели должны кратко обобщить то, что показало их исследование. Этот раздел должен представлять собой краткое изложение основных выводов и не описывать какие-либо нюансы.
Выводы и рекомендации. Авторы должны завершить свое резюме, указав ответ на свой исследовательский вопрос. Они также могут упомянуть последствия или необходимость дальнейших исследований.
Ключевые слова
Иногда авторы включают ключевые слова в конце реферата.
Писатели обычно включают ключевые слова при написании статьи для профессиональной публикации, например научного журнала. Если авторы решили включить ключевые слова, они должны определить основные концепции своего исследования, которые могут искать другие исследователи, и поместить эти слова в список. Например, в приведенном ниже образце тезисов исследовательский вопрос автора касается студентов-медиков. Таким образом, в качестве ключевых слов указаны «медицинская школа» и «академическая успеваемость». Тезисы обычно содержат от трех до пяти ключевых слов.
Описательные рефераты и их характеристики
Писатели также часто используют описательные рефераты. Описательные аннотации аналогичны информативным аннотациям по содержанию, но короче по объему. Как правило, они состоят из около 100 слов и включают только основное направление исследования, а не заключение и рекомендации.
Критические рефераты и их характеристики
Критические рефераты намного длиннее описательных и информативных рефератов.
Как правило, они содержат около 450 слов и содержат много анализа, например, о достоверности или надежности исследования. Критические рефераты часто используются в социальных исследованиях.
Выделенные рефераты и их характеристики
Выделенные рефераты встречаются редко. Их цель — зацепить внимание читателя, а не информировать его о статье с помощью полезного резюме. Выделенные тезисы подчеркивают уникальность исследования, например, важные выводы или результаты.
Пример реферата
Ниже приведен пример того, как выглядит информационный реферат.
Большинство рефератов визуально похожи на этот пример, StudySmarter.
Время по умолчанию для академического письма — настоящее простое, , а простое прошедшее время — следующее подходящее время. Поэтому авторы всегда должны писать свои рефераты в настоящем простом или простом прошедшем времени. Они не должны писать свои тезисы в будущем времени, потому что это означает, что они еще не провели исследование.
Например, обратите внимание, как в этом реферате говорится: «Это исследование исследует» в настоящем простом времени. Если академические писатели не используют настоящее простое или простое прошедшее время, им следует использовать настоящее совершенное время, которое используется для обсуждения того, что только что произошло. Например, в следующем предложении используется настоящее совершенное время: «Я уже прочитал эту статью».
Важность тезисов
Тезисы также важны, потому что они сообщают читателям, как будет организована статья, которую они собираются прочитать. Чтение длинных академических статей со сложными методологиями часто может сбивать с толку. Аннотация статьи может служить ориентиром для читателей, поскольку они могут вернуться к ней, чтобы понять основные цели и процесс исследования.
Чтение рефератов других исследователей может быть полезным способом быстрого определения информации в источнике для собственного исследования. Например, представьте, что писателю поручено составить обзор литературы, который представляет собой обзор всей недавней и актуальной литературы в определенной области.
Это может быть непосильной задачей, особенно если в этой области проводится много исследований. Чтение аннотаций к потенциальным источникам может помочь ускорить процесс исследования, потому что оно точно сообщает исследователям, что другие спрашивали и нашли по теме. Чтобы использовать аннотацию для определения релевантного исследования, авторы должны задать следующие вопросы:
Имеет ли отношение исследовательский вопрос этой статьи к вопросу, который я задаю?
Соответствует ли методология этого исследования интересующим меня типам исследований?
Дают ли результаты этого исследования ценную информацию в этой области?
Рис. 2. Тезисы могут сэкономить время исследователям, когда им нужно просмотреть большое количество статей.
Если ответы на все приведенные выше вопросы были положительными, то исследование, вероятно, стоит прочитать полностью, чтобы определить, может ли оно помочь в исследовательском процессе.
Если ответ на один или несколько из этих вопросов «нет», исследователь может двигаться дальше и искать другие соответствующие исследования.
Реферат — основные выводы
- Реферат — это краткое изложение исследовательской работы.
- Четыре основных типа рефератов: информационные, описательные, критические и основные.
- Информативное резюме является наиболее распространенным и должно включать цель исследования, вопросы исследования, методологию, результаты и выводы.
- Объем содержательной аннотации должен составлять приблизительно 150-250 слов.
- Чтение рефератов может помочь исследователям определить, какие исследования подходят для их собственной работы.
7.10 Рефераты | Источник
Рефераты представляют собой резюме статей, книг или отчетов. Это полезный способ для сотрудников ресурсного центра или пользователей идентифицировать соответствующие материалы. Они также полезны для предоставления более подробной информации о материалах, хранящихся в коллекции, либо в текущих информационных бюллетенях, либо в базе данных.
Существует три типа рефератов:
- Ориентировочные рефераты короткие, простые и объективные. Они описывают тему статьи или публикации.
- Информативные рефераты длиннее и полнее. Они описывают цели и выводы статьи или публикации, а также содержание.
- Оценочные рефераты (также известные как критические рефераты) являются субъективными. Они оценивают содержание статьи или публикации.
Рефераты часто включаются в библиографии и библиографические базы данных. Иногда они включаются в текущие информационные бюллетени. Видеоролики и статьи в периодических изданиях часто содержат авторскую или издательскую аннотацию. Тезисы, которые публикуются вместе с материалом, могут быть включены в библиографическую базу данных или в текущий информационный бюллетень, чтобы помочь пользователям решить, насколько полезными могут быть материалы для их нужд.
Только крупные ресурсные центры могут создавать рефераты для всех своих материалов.
Реферирование занимает много времени и требует навыков резюмирования, анализа и письма. Если ресурсный центр рассматривает возможность создания рефератов, их необходимо сравнить с выделением ключевых слов (см. Раздел 5.3: Распределение ключевых слов). Ключевые слова могут обеспечить аналогичное указание на содержание, аудиторию и уровень материала, а также упростить идентификацию релевантных материалов, но не могут предоставить информацию о выводах статьи или оценить ее содержание.
В этих аннотациях описывается статья в Восточноафриканском медицинском журнале об исследованиях применения профилактики малярии среди беременных женщин.
Ориентировочный реферат
Оценивает, как знания о малярии и предполагаемая эффективность методов борьбы с малярией влияют на использование профилактики малярии беременными женщинами, посещающими дородовую консультацию в Танзании.
Знания, восприятие и использование средств профилактики малярии оценивались среди 301 беременной женщины, посещавшей дородовую консультацию в Дар-эс-Саламе, Танзания.
Было обнаружено, что женщины с высоким уровнем знаний о малярии с большей вероятностью использовали профилактику малярии, чем женщины с низким уровнем знаний. Однако не было обнаружено существенной связи между знаниями о малярии и предполагаемой эффективностью различных методов борьбы с малярией. Сообщалось, что частота эпизодов малярии одинакова среди пользователей и лиц, не применяющих средства профилактики малярии, вероятно, из-за непоследовательного использования средств профилактики малярии. Предполагается, что в дополнение к химиопрофилактике беременным женщинам следует поощрять использование надкроватных сеток в сочетании с репеллентами от комаров на протяжении всей беременности.
Аннотативный анализ
В статье обсуждается исследование, проведенное для оценки знаний, восприятия и использования профилактики малярии у беременных женщин, посещающих дородовую консультацию в Дар-эс-Саламе, Танзания. Он начинается с обзора современной исследовательской литературы о побочных эффектах малярии во время беременности, преимуществах химиопрофилактики и вопросах, касающихся несоблюдения режима лечения.