Введение отчет по практике пример: краткое описание, рекомендации и примеры

Содержание

Пример введения отчета по практике

После прохождения учебной или ознакомительной практики, каждый студент проходит практику производственную. Если с ознакомительной практикой все просто списывается с методички, то в случае с производственной задание становится намного сложнее. На ней студент первый раз сталкивается с непосредственной работой, делает много нового, решает новые задачи и соответственно находит решения для возникающих вопросов. Все это должно быть отображено в отчете по практике.

В этом случае пример введения отчета по практике, конечно, поможет вам, но не даст готового решения. Ведь в каждом отдельном случае, на каждом отдельном предприятии человек выполняет разную работу, имеющую специфику, присущую только этому месту работы. Так что просто скопировать не получится.

Отчет по практике может быть от 10 до 50 страниц, в зависимости от стандартов учебного заведения, но в нем обязательно есть две части: введение и выводы.

Исходя из того, что определенная схема написания все же есть, предлагаем вам структуру, которая должна помочь при подготовке введения отчета по практике.

Отчет по практике введение пример начала

Начните введение с того кто (ФИО, студент такого-то ВУЗа, такого-то факультета, специальности и группы) и где проходил практику. Дайте описание предприятия. Вы должны указать название, подразделение в котором вы работали, сферу работы, показатели предприятия, его место на рынке, результаты работы сегодня.

Так же вы должны указать на актуальность вашей практики. Можете использовать цитаты, или авторитетные мнения.

Цели во введении отчета по практике

Один из основных пунктов введения – описание целей. Посмотрите в методических пособиях вашего учебного заведения, они должны быть указаны там. Если их нет, не отчаивайтесь – напишите сами. Целей должно быть несколько. Они направлены на получение практических знаний, приобретение профессиональных навыков и т.п. Не ставьте глобальных целей – все их вы должны достичь в ходе практики и показать, как вы это сделали.

Задачи во введении отчета по практике

Задачи – более практическое понятие. Задачи показывают, какими путями вы достигали своих целей.

Например, если цель «повышение квалификационного уровня, приобретение профессиональных навыков и т.п.», то задачи «изучение документооборота на предприятии», «изучение обязанностей сотрудников», «изучение информационных систем», «навыки работы в определенных программах» и т.п.

Проблемы во введении отчета по практике

Так же во введении вы должны описать проблемные вопросы теоретического и практического характера, которые возникали у вас в процессе прохождения практики.

Тут же вы указываете пути их решения.

Документы

Обязательно укажите, какие документы, законодательные акты, теоретические пособия вы изучали и использовали во время прохождения практики и подготовки отчета.

Введение к отчету по практике – это важно

Почему так много внимания уделяется именно введению? По сути, это первое, и возможно, единственное, что внимательно прочитает ваш руководитель. А значит, он будет ставить оценку, ориентируясь на то, как составлено введение.

Потратьте время и составьте его грамотно, так как следует. Если же вы хотите избежать этого задания, просто оформите заказ и наши специалисты сделают все за вас. Каждый из них имеет немалый опыт по составлению отчетов по практике. Ваш заказ будет выполнен на твердую «5»!

Если же вы все-таки решили делать все самостоятельно, при написании введения учитывайте все вышесказанное, это поможет вам сориентироваться и выстроить информацию правильно.

Вам понравилась статья?

Наши авторы уже более 10 лет пишут для студентов отчеты по практике, курсовые, дипломы и другие виды учебных работ и они отлично в них разбираются. Если Вам тоже надо написать отчет, то оформляйте заказ и мы оценим его в течение 10 минут!

Читайте другие статьи:

Отчет об учебной практике студента. Образец отчет по преддипломной практике аудит

Сейчас мы предлагаем вам разобрать пример отчета по производственной практике. Точнее, наша задача будет заключаться в следующем:

  • объяснить, что такое отчет по практике;
  • рассмотреть его виды;
  • рассказать, с чего начать работу;
  • привести пример структуры;
  • объяснить, как заполняется дневник.

Отчет по практике – это неотъемлемая часть работы студента, которая помогает преподавателю понять, разбирается ли студент в данной области, каковы его профессиональные навыки.

С чего начать

Практика проходится три раза за все время обучения (учебная, производственная и преддипломная). С каждым из видов мы познакомимся далее поближе. Примеры отчетов по производственной практике или преддипломной, которые выложены на свободное обозрение, не всегда соответствуют стандартам и нормам вуза, где проходят обучение студенты. Именно по этой причине необходимо самостоятельно делать данную работу, что в дальнейшем облегчит работу с дипломным проектом.

И производственная, и преддипломная практика начинается с того, что нужно взять на выпускающей кафедре методические материалы, которые необходимы для правильного и грамотного написания отчета. В данных материалах содержится следующая информация:

  • задачи;
  • цели;
  • рекомендации по оформлению;
  • план практики (то есть задачи, которые поставлены перед студентом в ходе прохождения практики, но не более четырех).

Начинайте свою работу с изучения полученных методических материалов. Изучите теоретическую часть вопроса, далее переходите к сбору информации о деятельности предприятия (базы практики). Производственная и преддипломная практика подразумевает сбор информации о деятельности предприятия, анализ полученных данных и предложение по улучшению деятельности.

Структура

Учебное заведение вправе выдвинуть свои особенные требования к структуре отчетов по практике. Если таковых нет, то придерживайтесь стандартной формы:

  • титульный лист;
  • содержание;
  • введение;
  • основная часть;
  • заключение;
  • приложения.

Обратите внимание на то, что в ходе прохождения необходимо заполнять дневник производственной практики или преддипломной. Если база производственной и преддипломной практики – это одно предприятие, то информация в дневнике не должна сильно отличаться. Обратите внимание еще и на то, что отчеты по разным видам практики несущественно, но отличаются друг от друга. Сейчас об этом поговорим немного подробнее.

Виды

Всего студенты проходят за время обучения три вида практики. О сходствах и различиях между ними можно судить, изучив таблицу данного раздела.

Вид практики

Особенности

Это самый простой вид практики, которая не подразумевает внедрения студента в рабочую обстановку. Как правило, это групповые занятия, где вам необходимо изучить теоретический материал и выполнить некоторые практические задачи. Структура отчета такая же, как и описанная выше.

Производственная

Далее мы будем рассматривать пример отчета по производственной практике, где будет подробно расписан каждый пункт. Обратите внимание на то, что студент уже погружается в рабочую обстановку. Обязательная задача, которая ставится перед учеником – его собственная рекомендация по улучшению предприятия.

Преддипломная

Это заключительный этап. Часть данного материала может быть помещена непосредственно в вашу дипломную работу. В ходе прохождения практики вы должны определиться с темой вашего дипломного проекта и при написании делать упор именно на данное направление.

Любой отчет по практике должен содержать документы, к которым относятся: дневник по практике, характеристика студента, пояснительная записка.

Пояснительная записка

Как было сказано ранее, пояснительная записка – это один из необходимых документов. Что же это такое? В данном документе студент должен очень кратко, но понятно расписать свои действия в ходе прохождения практики. Нелишней будет и краткая справка по данному предприятию

В разделе приведена записка из примера отчета по производственной практике. Обратите внимание на то, что читая записку, преподаватель не должен сомневаться в том, что вы действительно самостоятельно писали данный отчет.

Характеристика

В процессе прохождения практики ваш руководитель может давать некоторые задания, которые помогут ему выяснить, какой вы специалист. Обратите внимание, что к работе стоит отнестись ответственно, ведь, опираясь на данные результаты, руководитель по практике от предприятия будет писать характеристику. Ваш руководитель, опираясь на все представленные ему документы, выставит оценку по итогу работы.

Чем лучше характеристика, тем выше оценку вы получите на защите отчета по практике.

Заполнение дневника

Дневник производственной практики или преддипломной – это важная часть работы. Данный документ заполняется самостоятельно студентом и несет информацию о ежедневных этапах прохождения практики. Сюда же включаются и индивидуальные задания, которые могут быть получены студентом от руководителя (от предприятия или вуза).

Форма документа в обязательном порядке предоставляется студентам. Дневник заполняется достаточно легко: просто пишите все, что вы делали на данном предприятии. Например: “20.04.2017/Изучение нормативных документов. 21.04.2017/Работа в программе “А”, знакомство с правилами оформления отчетности и так далее”. Обратите внимание на то, что в дневнике необходимо ставить печать и подпись вашего куратора с места прохождения практики.

Пример плана и краткое описание пунктов отчета по практике

Сейчас мы кратко рассмотрим пример отчета по производственной практике на предприятии ООО “А”. Для начала оформляем титульный лист по требованиям вашего учебного заведения. Далее идет оглавление:

  • Введение (цели, задачи, используемые в работе документы и нормативные акты, описание шагов работы).
  • Основная часть (как правило, это две части: теоретическая и практическая). Теоретическая – описание организации, практическая – анализ собранной аналитической информации, расчеты, предложения по усовершенствованию работы.
  • Заключение (в этом разделе необходимо подвести итог проделанной работы, описать полученные в ходе нее знания и навыки).

Обращаем ваше внимание на то, что вся работа пишется в деловом стиле. Пример плана отчета по производственной практике можно увидеть на картинке в данном разделе.

Кафедра Бухгалтерского учета и аудита

по преддипломной практике студента _ курса

группы ___________ Ф.И.О. ____________________________________

База (предприятие) наименование предприятия

Руководитель практики от МИЭМП _________________________

должность, Ф.И.О.

Руководитель практики от предприятия __________________________

должность, Ф.И.О.

Москва – 2013

Календарный план………………………………………………………………………………………

Дневник……………………………………………………………………………………………………..

Отзыв…………………………………………………………………………………………………………

Введение…………………………………………………………………………………………………….

1. Общая характеристика деятельности организации…………………………………..

1.1. Краткая характеристика организации………………………………………………..

1.2. Существующая система управления………………………………………………..

1.3. Анализ экономических показателей производственно-хозяйственной

деятельности организации……………………………………………………………………..

2. Организация бухгалтерского учета в организации…………………………………

2.1. Уровень организации работы бухгалтерии и ее содержание……………..

2.2. Особенности бухгалтерского учета расчетов с персоналом по оплате

труда……………………………………………………………………………………………………..

3. Аудиторская проверка расчетов с персоналом по оплате труда………………

3.1. Планирование аудита………………………………………………………………………

3.2. Аудиторская проверка соблюдения трудового законодательства……..

3.3. Аудиторская проверка правильности начисления заработной платы..

3.4. Аудит правильности удержаний из заработной платы………………………

3.5. Аудит начисления страховых взносов………………………………………………

3.6. Результаты аудита……………………………………………………………………………

Заключение………………………………………………………………………………………………

Литература……………………………………………………………………………………………….

Приложения……………………………………………………………………………………………..

Календарный план

Наименование тем

Дата (период)

Руководитель

практики

прохождения

проведения

практики

практики

практики

(отдел, рабочее

Ознакомление со структурой

бухгалтерия

организации

Изучение практического

бухгалтерия

опыта работы сотрудников

бухгалтерского отдела на

рабочих местах

Изучение организации

бухгалтерия

учетно-аналитической

а) организация

бухгалтерского учета

б) порядок составления

первичных документов

в) порядок составления

бухгалтерской отчетности

г) организация проверок и

инвентарной работы

Учет и аудит расчетов с

бухгалтерия

персоналом по оплате труда

Обобщение и

бухгалтерия

систематизация

практического материала для

подготовки выпускной

квалификационной

(дипломной работы)

Оформление отчета о

бухгалтерия

прохождении практики

Защита отчета о практике

бухгалтерия

Руководитель практики:

прохождения преддипломной практики

на предприятии Общество с ограниченной ответственностью «_____» (название организации)

в период с «__» __________ 2013 г. по «__» __________ 2013 г.

студента группы ______________ Ф.И.О _________________________

Руководитель практики _____________________________________________

(Ф.И.О., должность, ученое звание, ученая степень)

Подпись ответственного

лица от организации

Знакомство с предприятием.

Вводный инструктаж

Изучение учредительных

документов

Изучение отраслевой

принадлежности

Исследование

организационной структуры

управления

Ознакомление с

должностными

инструкциями

Знакомство с регламентацией

деятельности бухгалтерии

Исследование учетной

политики организации

Изучение порядка

составления первичных

документов

Исследование постановки

бухгалтерского учета

Изучение формы

бухгалтерского учета

Изучение регистров

бухгалтерского учета

Исследование объектов

бухгалтерского учета

Изучение инвентарной

Анализ показателей

основного вида деятельности

Анализ показателей прочих

видов деятельности

Анализ показателей прибыли

Анализ показателей

рентабельности

Анализ расчетов с

персоналом по оплате труда

Оценка показателей

эффективности оплаты труда

Организация планирования

аудиторской проверки

расчетов с персоналом по

оплате труда

Проведение аудиторской

проверки расчетов с

персоналом по оплате труда

Сбор необходимого

материала и его

систематизация

Оформление отчета о

прохождении практики

О преддипломной практики студента МИЭМП

Прошел преддипломную практику

в ООО «_____» в период с _________________ по _______________ 2013 года

наименование базы практики

В период практики __________________________ работал в должности бухгалтера второй категории .

(выполнял обязанности ________________)

Провел практические исследования в организации

ООО «_____» с целью анализа расчетов с персоналом по оплате труда и формирования этих показателей в бухгалтерской отчетности организации.

Полученный аналитический материал был использован для разработки методических рекомендаций и предложений по совершенствованию и улучшению деятельности организации.

Введение

Цель прохождения преддипломной практики является закрепление и углубление теоретических знаний, полученных в процессе обучения в вузе,

формирования необходимых для будущей профессиональной деятельности умений, навыков и личностных качеств.

Главной задачей практики является сбор и изучение особенностей организации учета на предприятии общественного питания, а также формирования этих показателей в бухгалтерской отчетности организации.

Для решения этой задачи в период прохождения практики были выполнены следующие задачи:

Ознакомление с литературой, в которой освещается отечественный и зарубежный опыт деятельности предприятий общественного питания,

которой занят выбранный объект исследования;

– изучение нормативных документов по учету и методических положений по формированию данных показателей в бухгалтерской отчетности, регламентирующие работу предприятия общественного питания;

– анализ собранного фактического материала, изучение служебной документации предприятия, ознакомление с информацией по учету,

подготовка необходимого графического материала; – обобщение собранного материала.

Объектом преддипломной практики является ресторан ООО «_____».

Предметом преддипломной практики является методика ведения бухгалтерского учета на предприятиях общественного питания.

1. Общая характеристика деятельности организации

1.1. Краткая характеристика организации

Предприятие «_____» зарегистрировано в администрации г. Москвы в мае 2002 года. Регистрационный номер – № 258.

Ресторан «_____» – предприятие общественного питания.

В основе своей хозяйственной деятельности ресторан «_____»

руководствуется «Правилами оказания услуг общественного питания», утверждёнными Постановлением Правительства Российской Федерации от

Данный документ разработан в соответствии с Законом Российской Федерации «О защите прав потребителей» и регулирует отношения между потребителями и исполнителями в сфере оказания услуг общественного питания.

Режим работы предприятия «_____» устанавливается по решению соответствующих органов исполнительной власти.

Для ресторана «_____» установлен высший класс в соответствии с государственным стандартом. Ресторан «_____» соблюдает установленные в государственных стандартах санитарные, противопожарные правила, технологические нормативы.

Ресторан «_____» самостоятельно определяет перечень оказываемых услуг в сфере общественного питания. Предприятие имеет ассортиментный перечень производимой им продукции общественного питания, соответствующий обязательным требованиям нормативных документов.

Предприятие общественного питания «_____» имеет книгу отзывов и предложений, которая представляется потребителю по его требованию.

Торгово-коммерческое предприятие ресторан «_____» – предприятие общественного питания.

Состав производственных мощностей исследуемого предприятия отражён в таблице 1.

Таблица 1

Структура производственных помещений ресторана «_____» на

Собственную продукцию производят кондитерский цех и кухня.

Кулинарная продукция выпускается как из собственных, так и из покупных товаров.

Наценка в предприятии ресторане «_____» составляет 65%.

Количество посадочных мест в обеденном зале ресторана составляет

Таблица 2

Перечень оборудования используемого в ресторане «_____»

Наименование оборудования

Количество, штук

Шкаф жарочный

Электрическая сковорода

Тестомесильная машина

Холодильная камера

Холодильник бытовой

Плиты электрические

Кремосбивалка

Цены на продукцию собственного

производства отражаются в

калькуляционных карточках, которые отражены в Приложении 5 настоящей

1.2. Существующая система управления

Управленческий персонал ООО «_____» состоит из работников,

обеспечивающих управление предприятием. Сюда входят руководители данного предприятия.

На рисунке 1 представлена организационная структура управления

ООО «_____». Она в большей степени чем какая-либо из известных соответствует анализируемому предприятию и по отраслевой принадлежности, и по средним размерам, и по масштабом деятельности.

Генеральный директор

Менеджер

Менеджер по

Системный

бухгалтер

персоналу

администратор

Бухгалтерия

Торговый

Рис. 1. Организационная структура управления ООО «_____»

Общее руководство рестораном осуществляет генеральный директор,

он является главным руководителем предприятия, который занимается анализом и контролем всеобщей работы своих подчиненных, также он поручает задания сотрудникам высшего звена для их реализации с целью достижения общих целей фирмы. Он же занимается вопросами труда и заработной платы, бухгалтерского учета и финансов.

К компетенции Генерального директора ООО «_____» относятся следующие вопросы:

Определение стратегических целей и приоритетов развития ресторана;

Производственная практика – важный этап учебного процесса, однако в большинстве случаев вместо работы по специальности студенты вынуждены заниматься выполнением мелких поручений, никак связанных с тем, чему им нужно учиться. Однако, по окончанию практики каждый студент обязан сдать на свою кафедру отчет по практике, в котором должна подробно описываться деятельность, применение полученных теоретических знаний и прочее. Подготовка качественного отчета по практике требует много усилий и времени, найти которые современному студенту, часто вынужденному совмещать учебу с работой, крайне непросто.

Код работы Тип работы Тема
700 Отчет по практике Производственная практика на предприятии в должности бухгалтера в ООО С-Дизель (оказание производственных, маркетинговых, лизинговых, трастовых услуг)
704 Отчет по практике Бухгалтерский отчет по производственной практике экономиста с печатями организации фирмы ООО
08-713 Отчет по практике Учебная практика помощника бухгалтера в ООО «Премьера» (оптовая и розничная продажа посуды). Синтетический и аналитический учет расчетов безналичными денежными средствами на предприятии
716 Отчет по практике Производственная практика экономиста в магазине «Кенгуру» www.keng.ru Состав и структура товарооборота
718 Отчет по практике Образец отчета по практике на предприятии. Учебная практика помощника юриста. Административная ответственность за нарушения ПДД
720 Отчет по практике Отчет по практике на предприятии. Учебная практика по специальности бухгалтерский учет. Учет труда и его оплаты на предприятии ООО «Теорема»
728 Отчет по практике Отчет о прохождении преддипломной практики экономиста с печатью организации ЗАО «…» Ценовая политика и ее влияние на финансовую результативность
734 Отчет по практике Преддипломная практика финансового менеджера в ООО
88-745 Отчет по практике Дневник преддипломной практики экономиста в ЗАО ИК
750 Отчет по практике Учебная практика финансового менеджера. Финансовый анализ и прогнозирование деятельности предприятия на предприятии ООО
753 Отчет по практике Производственная практика менеджера по кадрам в кадровом агентстве. Совершенствование управления персоналом предприятия ООО Айч Ар Сервисез
761 Отчет по практике Пример отчета по практике. Производственная практика экономиста в строительной организации ООО «Саяны Центр»
88-762 Отчет по практике Отчет по летней практике финансового менеджера Прохождение в ОАО «Мечел» металлургическая компания
53-773 Отчет по практике Отчет по практике по специальности финасовый менеджмент. Прохождение производственной практики учет заработной платы ООО Мелодин Восток (услуги общественного питания)
775 Отчет по практике

Как нужно писать и оформлять отчет по практике, какие виды практики бывают, в чем сходство и различие, — статья поможет в этом разобраться и составить качественное отчет о проделанной работе.

Любой вид практики – это закрепление изученного материала и применение знаний в реальных условиях. По итогам практики студент предоставляет отчет, в котором описывает прохождение практики, анализирует проделанное, делает выводы, дает рекомендации.

Отчет сопровождается дневником, характеристикой студента и пояснительной запиской.

Учебные программы предусматривают следующие виды практики:

Ознакомительная , в течение этого времени студент знакомится с профессией, по которой предстоит работать. В состав отчета входит изучение общих характеристик, организационных структур и уставов предприятий, содержание должностных обязанностей. Размер такого отчета составляет 12-20 печатных страниц.

Задачи и формальное содержание учебной практики схожи с ознакомительной, но проводится она в учебном заведении. Студенты повторяют и закрепляют пройденный материал, решая задачи и рассматривая ситуации из жизни. Понятия учебной и ознакомительной практики часто смешивают.

(Скачать)

На производственной практике студент участвует в нормальной работе организации под кураторством опытного сотрудника. От отчета по этой практике ожидается демонстрация самостоятельной работы и анализ результатов. Средний размер 25-30 страниц.

(Скачать)

Преддипломная практика предназначена для сбора материала дипломной работы. В процессе прохождения у студента должны появиться навыки и профессиональные качества, которые понадобятся в будущей работе по специальности.

Информация из отчета по этому виду практики впоследствии используется в итоговой квалификационной работе и может серьезно повлиять на оценку.

(Скачать)

Структура отчета по практике

Перед прохождением практики студенту выдается методическое пособие с требованиями к структуре, содержанию и оформлению отчета.

(Скачать)

Процесс прохождения практики курируется преподавателем, который объясняет, как проходит практика, помогает советами по оформлению документов, выдает бланки дневника практики и методички.

Учащийся идет на предприятие с составленным и согласованным с куратором планом работы, в котором перечислены цели и задачи.

Для всех видов практики цели одинаковые:

  • оценка полученных в ходе прохождения практики знаний;
  • научиться применять полученную информацию на практике;
  • анализ деятельности организации.

(Скачать)

Если нет дополнительных пожеланий вуза, то стандартная структура отчета по практике включает в себя следующие пункты:

Наименование Содержание
1 Титульный лист Наименование вуза и факультета, специальность, тема и вид отчета, номер группы или название, ФИО студента, ФИО преподавателя, ответственного за проверку, юридическое наименование организации, в которой была практика, город, год создания отчета.
2 Содержание Наименования разделов отчета, где указаны номера соответствующих страниц.
3 Введение Перечисление и аргументирование целей и задач для работы, объект и предмет исследования, предполагаемый результат.
4 Основная часть Теоретическая часть, в которой описываются объективные характеристики предприятия и происходящие процессы;

Практическая составляющая, где указан функционал практиканта, роль, расчеты и анализ данных.

5 Заключение Оценка студентом собственной работы, рекомендации по оптимизации, выводы о достигнутых результатах.
6 Список литературы Перечень источников, использованных как дополнение к процессу практической работы.
7 Приложения Графика, таблицы, схемы, документация, на данные из которых ссылается составитель.

Дневник прохождения практики

Дневник — это отчет о ежедневно выполняемой работе и полученных результатах. На каждый день практики указывается дата, род деятельности, выводы.

Вуз может требовать заверения каждой страницы дневника печатью организации, где проходила практика. Полностью заполненный дневник подписывает куратор, подтверждая подлинность.

(Скачать)

Характеристика практиканта

Характеристика – это отзыв руководителя, в котором рассказывается о качестве работы студента, степени вовлеченности в процесс, посещаемости. В конце документа указывается рекомендуемая оценка.

(Скачать)

Внимание! Характеристика не обязательна для отчета по ознакомительной (учебной) практике!

Пояснительная записка

Дополнительно может потребоваться пояснительная записка, в которой студент кратко излагает информацию, содержащуюся в отчете. Размер такой записки не более 1 печатного листа формата А4.

Защита отчета по практике

На защиту многие вузы требуют подготовить презентацию по отчету о практике. На слайдах необходимо отразить основные тезисы отчета. К ним можно добавить фото с практики.

(Скачать)

Требования к оформлению

  • Объем в зависимости от вида практики составляет до 45 печатных страниц А4;
  • Отступы по странице: слева 30 мм, справа, сверху и снизу – по 20 мм;
  • Страницы следует нумеровать с титульного листа. При этом на самом титульном и на приложениях номера не ставим;
  • Шрифт Times New Roman с полуторным интервалом. Размер шрифта 14, для выделения заголовков – 16;
  • Отступ для новых абзацев 1,25 пт;
  • Текст нужно делить на логические и читабельные разделы, с корректными заголовками. Каждый раздел следует начинать с новой строки.
  1. В ходе учебной практики собирайте максимально возможное число документов и материалов. Большое объем информации позволит составить полный подробный отчет о предприятии.
  2. На производственной практике не забывайте регулярно вести дневник практики. Потом будет очень сложно по дням вспомнить, чтобы вы делали. А правильно оформленный дневник может добавить пару баллов.
  3. В отчете по преддипломной практике в основной части или в заключение рекомендуем упомянуть о теме дипломной работы.

Выводы

Итак, в зависимости от вида практики составляется отчет о прохождении. Чем ближе студент к окончанию обучения, тем глубже предстоит погрузиться в процесс работы.

Практическое задание – это важный этап учебного процесса, подразумевающий усвоение теории на деле. Большинство студентов после нескольких курсов обучения проходят практику на производстве или при своем учебном заведении. В конце этого периода обязательно оформляется и сдается преподавателю отчёт по практике. Как писать отчет, каким образом оформлять и какие документы включать в структуру, об этом будет сказано дальше, а бонусом к каждому подразделу будет приложен шаблон образец.

Типовая структура отчета по видам практики

В большинстве ВУЗов студенты по ходу обучения проходят 3 вида практики – учебная в рамках учебного заведения, далее производственная (технологическая) на выбранном предприятии, а окончание ВУЗа не обходится без преддипломной практики. Разбираться, что писать в отчете по практике нужно, исходя из ее разновидности.

Учебная практика (ознакомительная). Пример

Учебная практика еще называется ознакомительной, так как предполагает поверхностное ознакомление с предприятием и производственным процессом без практической составляющей. Структура и план отчета по учебной практике являются самым простым вариантов отчета по практике. Если сравнить его с архивной версией, которая является стандартным образцом, единственным отличием является отсутствие практической части.

Практика проходит в самом учебном заведении группами студентов для получения максимальной информации об организационной структуре предприятия. Отчет по учебной практике включает в себя несколько структурных элементов:

  • титульный лист;
  • краткая аннотация;
  • содержание;
  • введение к отчету;
  • основная часть;
  • заключение;
  • указание библиографического списка использованной литературы;
  • документы приложения;
  • комплекс с документами по прохождению практики – дневник, отзыв, характеристика.

Просмотреть оформление отчета учебной практики можно на примере:

Производственная практика. Пример

Составление отчета по производственной практике – это более ответственная и сложная работа, так как учащийся действительно находится на производстве, а значит, в структуре будет и теоретическая, и практическая часть. Помимо всех структурных элементов, указанных в предыдущем варианте практики, к производственной практике в отчете могут прилагаться собственные требования оформления ВУЗа.

Структура также содержит:

  • введение;
  • основная часть;
  • заключение;
  • приложения;
  • список литературы.

Как правило, отчет о прохождении производственной практики содержит 30-40 страниц, доказывая своим внутренним содержанием действительное прохождение практики на предприятии. Титульник обязательно обозначается подписью и печатью от начальника предприятия. В качестве сопроводительных документов выступают дневник практики студента и характеристика, как рецензия от руководителя.

Посмотреть, как писать отчет по производственной практике можно наглядно на примере:

Преддипломная практика. Пример

Самый ответственный момент в обучении студентом – это прохождение преддипломной практики. Заполненный отчет сдается перед самой защитой диплома, после чего студенту выдаются документы о получении образования. Структура отчета по прохождению преддипломной практики содержит все вышеуказанные подразделы, но в основной части текста и в заключительном подразделе упоминается информация касательно дипломной работы.

Структурные элементы те же – титульник, план, введение, основная часть, вывод и литература. Перед тем, как студент будет проходить практику, ему нужно подобрать на будущее тему для написания диплома, так как тема диплома и преддипломной практики обязательно должны перекликаться. Написание диплома и его защита – это своего рода заключение студента преддипломной практики и учебы в целом.

Как должен выглядеть отчет по преддипломной практике можно просмотреть на примере ниже:

Универсальные образцы

Отчет по практике о стажировке студента должен полностью соответствовать требованиям касательно оформления и составления текстовой части. Существуют общепринятые нормы, как должны выглядеть титульный лист, введение и заключения в отчете по практике, независимо от разновидности практической работы и ВУЗа.

Правила оформления титульного листа не зависят от вида практики и других факторов, образец можно увидеть на примере ниже:

Пример, как должно выглядеть введение:

Пример того, как должно выглядеть заключение в отчете по практике студента можно увидеть на картинке ниже:

Прежде чем приступать к написанию отчета по практике и оформлению титульника, введения, основной части, заключения и прочих вложений, студенту нужно проконсультироваться с преподавателем, образцы какого года нужно использовать, а также где их брать – в методичке от учебного заведения или универсальные шаблоны согласно ГОСТу.

Готовые отчеты по практике в интернете. Как их можно использовать?

Практика – это неотъемлемый элемент образовательного процесса юриста, экономиста, педагога и других будущих специалистов. Соответственно, каждый столкнется с вопросом, что такое отчет по практике и как его нужно оформлять. Большинство преподавателей дают наставления и резюме на прохождение практики, но основной источник – это интернет.

Самый простой способ, правильно оформить и написать отчет – скачать в интернете готовый вариант отчета, который соответствует всем требованиям и ГОСТу. Если в интернете есть отчет, который соответствует тематике практики студента, это не значит, что документ нужно скопировать и выдать за свой труд. Можно воспользоваться им, как шаблоном, но внести свои поправки, взгляды и методики, сделав работу абсолютно уникальной.

Как работать над отчетом по практике самостоятельно, какие материалы помогут?

Имея направление на практику от руководителя, студенту важно сразу же взяться за работу по написанию отчета по практике, чтобы по мере посещения производства своевременно вести рабочие записи. Для этого необходимо взять методичку на кафедре, где будут описаны все требования к структуре и оформлению отчета. После этого предполагается выполнение нескольких шагов:

  1. Составление титульного листа – на нем отображается стандартная шапка ВУЗа, вид работы, название и база прохождения, личные данные студента, город расположения ВУЗа и год сдачи.
  2. Составление плана работы – пример плана может быть в методичке или составляется студентом самостоятельно, включая в себя 3-4 задачи исследовательской работы, максимально допустимое количество параграфов – 10.
  3. Составление введения – короткий анонс будущей работы, который базируется исключительно на составленном плане статьи. Введение должно соответствовать нескольким принципам:
  • актуальность – писать нужно о важности отрасли действия предприятия, а также необходимости изучения этой сферы, описать базу прохождения практики, ее роль в этой сфере, а также важно прохождения практики для студента, как для будущего специалиста;
  • цель – указывается, что знания студента будут применимы в ходе изучения практического функционировании производства;
  • задачи – задач будет столько, сколько пунктов в содержании, эти пункты просто перефразируют в контексте фраз «исследовать», «изучить», «проанализировать» и «охарактеризовать»;
  • объект – организация, в которой студент проходит стажировку;
  • предмет – работа предприятия, которая была изучена студентов в ходе практики;
  • методология исследования – указываются методы, благодаря которым собиралась и анализировалась информация;
  • информационная база – описываются материалы, которые студент собирал для отчета.
  1. Основная часть – эту часть работы трудно спрогнозировать, так как многое зависит от ВУЗа, специальности студента, предприятия. Но чаще всего в отчет задействуют следующие параграфы:
  • указание характеристик предприятия;
  • определение характеристик финансовой деятельности;
  • описание характеристик направления деятельности;
  • определение проблем, а также описание методик и путей их решения.
  1. Заключение – краткое содержание выполненных работ, где указывается насколько была достигнута та цель, что указывалась во введении. Также можно отразить результаты выполнения задач, которые способствуют достижению цели. Простым языком, по каждому параграфу нужно сделать вывод в несколько предложений. Заключение может быть объемом в 2-3 страницы, демонстрирующие, как студент ознакомился с предприятием, соблюдал график прохождения практики, оценка студентом соответствия условий.
  2. Список литературы – здесь указываются все первоисточники, которые использовались автором. Можно указать заимствованные фразы, цитаты, формулы, идеи и т. п., пользуясь ссылками или подстрочными сносками.
  3. Приложения – к отчету обязательно прилагаются документы с базы, которые использовались для проведения анализа. Это могут быть образцы договоров, финансовые отчеты, должностные инструкции, анкеты и др.

Дополнительными материалами, которые необходимы студенту для написания и сдачи отчета по практике являются готовый дневник (образец заполнения дневника дают на кафедре), характеристика студента магистранта, рецензия, презентация для дальнейшей защиты отчета. В ходе составления отчета автору могут понадобиться материалы с места практики – финансовая отчетность, устав, должностные инструкции, табели, договора и др.

Какие документы, кроме отчета, необходимо предоставить в учебное заведение о прохождении практики?

При составлении отчета по практике студенту нужно помнить, что на момент сдачи работы у него на руках должна быть не только сама работа, но и дополнительные материалы:

1. Характеристика – формы характеристики также выдаются на кафедре только для производственной и преддипломной практики. Это краткий отзыв руководителя практики от производства о выполнении работы студентом.

2. Дневник – индивидуальная книжка студента по практике, формы дневника также выдаются на кафедре. В дневнике ведется график посещения рабочего места, ежедневные записи проделанной работы, после чего обязательно ставится подпись куратора практики или начальника организации.

3. Справка о прохождении практики – образец справки на предприятии выдает либо деканат (в библиотеке), либо кадровый отдел производства. Выглядит справка следующим образом:

Что нужно для успешной защиты отчета по практике?

Когда отчет будет готов, студенту нужно подготовиться к его защите. Для этого потребуется правильно оформить отчет согласно правилам методички или ГОСТу, подготовить презентацию и продемонстрировать ее. Презентация состоит из нескольких слайдов:

  • показ титульного листа;
  • название предприятия и имя научного руководителя от компании;
  • введение работы с указанием целей, задач прохождения практики;
  • заключение с освещением итогов и выводов, сделанных автором;
  • краткое расписание информации из основной части, советы и рекомендации от автора;
  • итоги презентации.

Требования к оформлению отчета и наглядным пособиям

Особое внимание после написания работу нужно уделить оформлению текста и других элементов, чтобы отчет одобрил руководитель от предприятия и принял преподаватель в ВУЗе. Чтобы работать в WORD без доработок, нужно скачать рамка для отчета по ГОСТу.

Согласно ГОСТ студент придерживается следующих пунктов:

  • объем работы составляет 30-40 листов;
  • текст набирается шрифтом Times New Roman 14-1 кеглем;
  • межстрочный интервал – 1,5;
  • поля справа 15 мм, слева 30 мм, снизу и сверху по 20 мм;
  • заголовки и подзаголовки начинают с нового листа со сквозной нумеровкой в правом верхнем углу;
  • каждый раздел начинается заголовком по верху и центру страницы прописными буквами без знаков препинания в конце и переносов;
  • после каждого заголовка делают 3 отступа и тогда пишут текст;
  • рисунки и таблицы подписывают номером и названием;
  • сноски в тексте обозначаются квадратными скобками или снизу страницы под чертой;
  • список литературы пишут в алфавитном порядке сначала русские источники, после этого зарубежные.

Отзыв руководителя практики

Отзыв руководителя практики от предприятия, где стажируется студент – это своего рода характеристика, написанная представителем компании. В отзыве обычно указывается несколько пунктов:

  • имя организации и период проведения стажировки;
  • правдивые сведения о практиканте;
  • должностная инструкция практиканта;
  • оценка работы студента.

Чаще всего документ составляет сам студент, пользуясь готовым образцом или шаблоном, а руководитель практики или начальник компании просто подписывает отзыв, подтверждая правдивость каждого слова. Бланк образец отзыва выглядит следующим образом:

Пояснительная записка. Пример

Пояснительная записка – справка, в которой студент излагает отчет по практике в краткой форме, расписывая свои действия и информацию о прохождении практики. Взять можно образец справки на предприятии кафедре (в библиотеке) ВУЗа, она выглядит примерно так:

Отчет по практике пример написания. Как написать отчет по учебной практике

Примеры и образцы отчетов по производственной, преддипломной и технологической практике.

Отчет о прохождении преддипломной экономической практики В АО «Молдтелеком» филиал Комрат

I. Общее положение и характеристика предприятия

II. Основные технико-экономические показатели предприятия и их анализ

III. Организация производственного процесса и бухгалтерского учета

3.1. Планирование деятельности предприятия

3.2. Нормы и нормативы, применяемые при разработке планов, структура персонала

3.3. Финансовый отдел и организация бухучета на предприятии.

3.4. Ремонтное хозяйство

3.5. Транспортное хозяйство

IV. Управление предприятием

4.1. Управление предприятием и наличие персонала

4.2. Коммуникационный процесс

4.3. Процесс принятия решений

4.4. Контроль в управлении

4.5. Компьютеризация

V. Коммерческая служба и маркетинговая деятельность предприятия

VI. Кадровая политика предприятия

Выводы и предложения

Литература

Приложения

I. Общее положение и характеристика предприятия.

Предприятие АО «Молдтелеком» действует на территории всей Республики Молдова и имеет в своем подчинении филиалы, расположенные во всех районных центрах, за исключением районов Приднестровья.

Акционерное общество «Молдтелеком» филиал Комрат зарегистрировано как АО (со 100 % пакетом акций государства) 05 января 1999 года на основании Постановления Парламента Республики Молдова № 1288 от 23.07.97 г. «О реорганизации ГП «Молдтелеком» в АО «Молдтелеком»» и Приказа Департамента по приватизации Республики Молдова № 1075/03 от 21.12.98 года (Сертификат серия А № 169061, дата выдачи 03.04.2002 года) и действует как филиал АО «Молдтелеком».

С 31.03.93 года по 05.01.99 года данное предприятие было государственным, а до 1993 оно называлось филиал «Молдтелеком» Комратский узел электросвязи.

АО «Молдтелеком» филиал Комрат расположен в мун. Комрат, по ул. Победа, 46 и осуществляет свою деятельность на территории Комратского района, имея свои структурные подразделения в районном центре и сельских населенных пунктах района.

Выводы и предложения

Проанализировав хозяйственную и организационную деятельность АО «Молдтелеком» филиал Комрат, можно сделать вывод о том, что предприятие работает достаточно стабильно.

На предприятии разрабатываются все планы, всегда есть прогноз развития на будущие периоды, все делается по нормативам. Один недостаток – нормативы уже морально устарели.

АО «Молдтелеком» обеспечивает Комратский район услугами электросвязи, услугами Интернета. Но остается очень важный вопрос: как рассчитываются потребители за поставленные услуги?

Это влечет за собой повышение тарифов, которые будут покрывать стоимость неоплаченных услуг, отключение телефонов из-за больших долгов.

Очень позитивно в АО «Молдтелеком» филиал Комрат тот момент, что они осуществляют капитальные вложения в производство.

На примере АО «Молдтелеком» фил. г. Комрат можно убедиться в том, что благодаря вложенным инвестициям в размере 62037,5 тыс. леев произошло резкое увеличение объема продукции (услуг), в результате чего снизилась себестоимость предоставляемых услуг, произошло большое увеличение прибыли предприятия. Также увеличилась производительность труда за счет ввода новой более современной, менее энергоемкой, высокотехнологичной (цифровой) станции.

Хотелось бы обратить внимание на то, что в связи с введением новой цифровой высокотехнологичной, менее трудоемкой телефонной станцией рабочие места не высвободились. Предприятие создает этим работникам фронт работы для того, чтобы эти специалисты в будущем работали по своей специальности. В этом есть и вои плюсы и минусы. Минус в том, что это увеличивает фонд оплаты труда, что увеличивает затраты предприятия, соответственно уменьшая их доходы. Плюс в том, что предприятию в ближайшем будущем эти специалисты будут нужны, и чтобы потом не собирать их и не искать, предприятие держит их в резерве. Это говорит о перспективном развитии предприятия.

Подбор кадров на предприятии осуществляется согласно всем положениям, нет принципа «кумовства». Очень высокий потенциал у специалистов. 80 % специалистов аппарата управления – это специалисты с высшим образованием.

Скачать отчет в текстовом формате Отчет о прохождении преддипломной экономической практики В АО «Молдтелеком»

Пример по производственной практике по анализу хозяйственной деятельности и аудиту ЧП «Шато»

Введение……………………………………………………………………………3

Характеристика природных и экономических условий ЧП «Шато», его размеров, структуры и специализации……………………………………….…4 4

1. Анализ хозяйственной деятельности предприятия

1.1. Анализ структуры и специализации предприятия, его
производственных ресурсов……………………………………………..5 7

1.2. Анализ хозяйственной деятельности в растениеводстве…………..…12 8 9

1.3. Реализация сельскохозяйственной продукции…………………….….17 9

1.4. Анализ формирования и размещения капитала…………………….…19

2. Аудит бухгалтерской (финансовой) отчетности предприятия 10

2.1. Организация бухгалтерского учета на предприятии………………….24

2.2. Организация внутреннего контроля и материалы предыдущих
проверок на предприятии………………………………………………26 10

2.3. Общая проверка финансовой отчетности по форме………………….28 10

2.4. Проверка финансовой отчетности по содержанию……………………29 11

2.5. Проверка согласованности показателей финансовой отчетности……30 11

2.6. Индивидуальное задание……………………………………………….31

Заключение по производственному отчету…………………………………….40 19 21

Заключение по производственной практике…………………………………..42

Приложение 1. Анкета изучения системы бухгалтерского учета 22

Приложение 2. Листок оценки присущего риска и риска несоответствия внутреннего контроля 23

Приложение 3. Акт проверки финансовой отчетности по форме 24

Приложение 4. Сводная ведомость проверки сальдо в Главной книге 24

Приложение 5. Сводная ведомость проверки соответствия данных Главной книги данным финансовой отчетности

Приложение 6. Акт проверки согласованности показателей финансовой отчетности

Приложение 7-8. Заключении независимого аудитора

Введение

Объектом прохождения производственной практики выступало частное предприятие «Шато». Землепользование предприятия расположено в с. Малая Каховка Каховского района Херсонской области. Юридический адрес – г. Новая Каховка пр. Днепровский, 97.

При прохождении практики были определены следующие задачи:

§ Приобретение практических навыков по освоенным теоретическим дисциплинам;

§ Изучение современных прикладных методов организации экономического анализа деятельности предприятий;

§ Выявление резервов повышения эффективности деятельности предприятия;

§ Анализ текущего экономического положения предприятия и поиск путей его улучшения;

§ Изучение финансовой отчетности предприятия и установление ее полноты, достоверности и соответствия нормативно-законодательным документам;

§ Проверка финансовой отчетности предприятия по форме и содержанию, а также установление взаимосвязи показателей разных форм финансовой отчетности;

§ Проведение детальной аудиторской проверки по индивидуальному направлению.

Целью прохождения производственной практики является проведение анализа экономической и финансовой деятельности предприятия, анализа хозяйственной деятельности по основным отраслям хозяйства, проведение аудиторской проверки финансовой отчетности и проверки по индивидуальной теме, выявление недостатков организации бухгалтерского учета и внутреннего контроля на предприятии.

Заключение из примера отчета по практике

студента 4 курса учетно-финансового факультета Гавриленко Н. А. по итогам производственной практики

В ходе прохождения производственной практики мною были приобретены практические навыки по изученным теоретическим дисциплинам – «Анализ хозяйственной деятельности» и «Организация и методика аудита», изучены современные прикладные методы организации экономического анализа деятельности предприятия, освоен порядок анализа текущего экономического положения и методика поиска путей улучшения положения и выявления резервов предприятия. Также проведен аудит финансовой отчетности предприятия по форме и по содержанию, проверка согласованности показателей, отражаемых в отчетности предприятия.

Кроме того, проведен аудит по индивидуальной теме – учет текущих биологических активов растениеводства, разработаны методические рекомендации предприятию по данной теме.

В целом по итогам прохождения производственной практики в ЧП «Шато» мною был получен бесценный опыт, который пригодится в дальнейшей профессиональной деятельности.

Скачать пример отчета производственной практики – Пример отчета практики по анализу хозяйственной деятельности и аудиту ЧП «Шато»

Введение от отчета

I этап производственной практики проходила в п. г.т. Кировское, в Кировской Районной Государственной лечебнице ветеринарной медицины, Кировском Районном Государственном Управлении ветеринарной медицины, лаборатории ветеринарно-санитарной экспертизы на рынке г. Старый Крым, молочном цехе КФХ «СОВЛУГ», Пельменном цехе ЧП Крушельницкий, Рыбокоптильном цехе ЧП Касаткин, убойном пункте ДП «Ильич-Агро-Крым» Агроцех №66, пункте искусственного осеменения ДП «Ильич-Агро-Крым» Агроцех №66, Нижнегорской межрайонной государственной лаборатории ветеринарной медицины с 12 января по 13 марта 2009 года.

За период практики ознакомилась со структурой ветеринарной медицины в Кировском районе АР Крым, особенностями работы специалистов ветеринарной медицины, спецификой проведения ветеринарно-санитарной экспертизы на рынке, участвовала в оформлении документов, приеме больных животных, исследованиях лаборатории, а также ознакомилась с работой ветеринарных специалистов молочного цеха КФХ «СОВЛУГ», Пельменного цеха ЧП Крушельницкий, Рыбокоптильного цеха ЧП Касаткин, убойного пункта ДП «Ильич-Агро-Крым» Агроцех №66, пункта искусственного осеменения ДП «Ильич-Агро-Крым» Агроцех №66.

Скачать весь отчет по практике – Пример отчета по практике в Государственной лечебнице ветеринарной медицины .

Пример отчета по производственной практике по землеустройству и геодезии

3.Выводы (общее впечатление о практике, краткое описание наиболее интересных моментов в работе, другие впечатления).

За период с 18 июня по 20 июля 2007 года в ходе производственной практики я принимала участие в 38 геодезических съемках, необходимых для дальнейшего выполнения работ по составлению технической документации по землеустройству в части составления документов, удостоверяющих право частной собственности. Кроме того, принимала участие в тахеометрической съемке территории общей площадью 10 га. Более полный перечень выполненных работ можно просмотреть в прилагаемом дневнике производственной практики.

Все полученные в ходе геодезических измерений данные были обработаны, кадастровые планы и каталоги координат сданы. Были созданы проекты разбивки территории общей площадью 10 га на земельные участки.

1.1. Введение

Производственная практика на предприятии и есть та недостающая часть полноценного знания, которая идет вслед за теоретическим материалом пройденным в течении учебного периода. Благодаря этой практике закрепляются знания и умения по организации работы предприятия или их подразделений в отрасли лесного хозяйства.

Производственную практику я проходил на Крымской горно-лесной научно-исследовательской станции. Она расположена в юго-восточной части Автономной Республике Крым на территории города Алушты.

Адрес: 98500 АР Крым г. Алушта пер. Заводской 7.

Станция занимается разработкой научных основ для правильного ведения лесного хозяйства в горных лесах Крыма. Ведет экологический мониторинг по Европейской программе и мониторинг за болезнями и вредителями в лесах Крыма. На территории станции располагается контора Алуштинского лесхоза. Он организован в 1932 г. и реорганизован в 1960 г. Сам лесхоз располагается на территории Белогорского, Симферопольского и Судакского административных районов. В него входят Запрудненское, Алуштинское, Солнечногорское и Приветнинское лесничества. Общая площадь лесхоззага составляет 30238 га.

Первое лесоустройство было проведено в 1890 г., а последнее в 2001 г. Инвентаризация лесного фонда осуществлялось методом наземной таксации с широким применением методов измерительной таксации: замер сумм площадей сечений, рубка и обмер модельных деревьев, закладка пробных площадей. Протяженность таксационных ходов на 1000 га составил 96 км.

Крымской ГЛОС, в зависимости от особенностей условий местопроизрастания, особенностей насаждений и от степени нарушенности местообитании составлены систематизированные таблицы по установлению КВ и даны направления лесохозяйственных и лесомелиоративных мероприятий, которые применялись при проектировании всех лесохозяйственных мероприятий.

Общие выводы из примера отчета по практике

В целом за последние годы, можно сказать, что на предприятии улучшилась породная структура насаждений и увеличилась площадь хвойных насаждений. Проведение довольно значительного объема санитарных рубок и других лесозащитных мероприятий способствовало улучшению санитарного состояния насаждений. Большое внимание лесхозом уделялось вопросам противопожарной безопасности, о чем свидетельствует отсутствие ущерба от пожаров. К отрицательной стороне ведения лесного хозяйства я бы отнес недостаточную обеспеченность лесной охраны средствами связи и недостаточную эффективность мероприятий по улучшению сенокосных угодий. Рубки проводились достаточно эффективно и качественно, о чем говорит отсутствие старого сухостоя, а также значительное улучшение санитарного состояния.

Анализ источников по вопросам экологических и рекреационных аспектов показывает их тесную взаимосвязь и необходимость решения проблемы выполнения лесом двух этих функций в полном объеме. Фактор, который влияет на снижение потенциала экологической функции леса, является рост рекреационного использования. Горные леса Крыма являются особо сложными экосистемами, следовательно, уязвимы к антропогенному воздействию, поэтому предлагаю найти баланс между рекреационными требованиями и возможностями природной территории, то есть сочетание рекреационной деятельности с экологическими возможностями определенной территории.

При оценке способов рубки и транспортировки древесины следует учитывать не только эксплутационную эрозию (механический снос почвы бревнами), но и объем почвы, снесенной водной эрозией за последние годы. Сплошная рубка ведет к нарушению водорегулирующей роли леса, следовательно, целесообразно применять принцип группово-выборочных рубок, но обязательно при наличии хорошего естественного возобновления и уничтожением поросли впервые два года после рубки. Санитарные рубки улучшают состояние насаждения, но ухудшают условия естественного возобновления дуба, вследствие развития пород второго яруса. Проведение их незначительно изменяет водорегулирующая ёмкость (ВЕ).

В малоценных насаждениях следует проводить комплекс работ по реконструкции, а не отдельные мероприятия, так как это позволило бы сформировать насаждения требуемого состава и качества в кротчайшие сроки. Также необходимо проводить посадку на пень поврежденных экземпляров подроста и вести постоянный уход за насаждением. В низкобонитетных и малосомкнутых насаждениях, произрастающих на склонах до 12 о, не следует проводить сплошную раскорчевку на больших площадях и создавать чистые культуры сосны крымской, так как это приводит к увеличению горимости лесов и стоимости затрат на реконструкцию.

Леса, занимающие в целом наибольшую площадь среди других групп землепользователей и мероприятия, играют большую роль в изменении поверхности водосборов. Любой вид хозяйственной деятельности в пределах конкретного водосбора, в первую очередь непосредственно отразится на этой же водосборной площади.

Организация хозяйствования по водосборам должна основываться на ряде принципиальных подходов. Одним из них является учет и соблюдение естественных природных границ – водоразделов. Необходимо при разделении лесных массивов на хозяйственные кварталы, отдавать предпочтение естественному делению по водоразделам. Целесообразным является отнесение лесных массивов в пределах водосборного бассейна к одному лесохозяйственному предприятию, а по возможности к структурной части – лесничеству, обходу (Левчук О. И. 2003 г.).

Для повышения производительности лесов необходимо охранять почвы от повреждения и разрушения во время трелевки древесины, а также предпринимать меры по возобновлению лесов после рубок ухода. Залегание коричневых почв на склонах требует применения мероприятий по борьбе с водной эрозией. Для повышения плодородия следует вносить органические и минеральные удобрения.

Неблагоприятное влияние пожаров сказывается на физических свойствах почвы в сочетании с высокими рекреационными нагрузками, так как после пожара физические свойства поверхностного слоя почвы и надпочвенного покрова ухудшаются, а значит, рекреационное использование лесных участков после пожаров должно быть категорически запрещено. В зависимости от хода естественного возобновления в лесах необходимо проводить мероприятия по содействию этого возобновления. Так на выгоревших участках леса необходимо создавать лесные культуры в первые годы после пожара.

Скачать отчет в текстовом формате – Пример отчета по технологической практике по лесному хозяйству

Пример отчета по практике на предприятии по экономике в СООО «Крымтеплица»

8. Выводы и предложения

По итогам прохождения производственной экономической практики студеном практикантом на предприятии СООО «Крымтеплица» Симферопольского района Автономной Республики Крым были достигнуты все цели практики, изучена деятельность предприятия, получены трудовые, профессиональные практические навыки работы экономиста, проведен анализ экономических показателей всего предприятия и отдельных её отраслей.

СООО «Крымтеплица» является одним из крупнейших производителей овощей закрытого грунта в Крыму и Украине, работает эффективно, наращивает объемы производства и реализации и уровень рентабельности.

Вся овощная продукция, продаваемая СООО «Крымтеплица», соответствует украинским ГОСТам и стандартам, что подтверждено украинским сертификатами соответствия качества и свидетельствами о признании.

Качество продукции, производимой комбинатом, находится под постоянным бдительным контролем агрохимической лаборатории, единственной среди сельхозпроизводителей Крыма прошедшей аккредитацию и имеющей полное право выдавать сертификаты на продукцию.

Урожайность зерновых и зернобобовых культур в 2009г. составила 28,83ц/га, что на 3,98ц/га ниже уровня 2007г. В процентном выражении урожайность данного вида культур сократилась на 12,1%. Урожайность подсолнечника сократилась незначительно на 0,12ц/га и в 2009г. составляет 11,35ц/га. Урожайность овощей закрытого грунта на протяжении анализируемого периода имеет устойчивую тенденцию к увеличению. За весь период прирост урожайности составляет 2,59 кг/м2 или на 7,0%и в 2009г. составляет 39,74 кг/м2.

В СООО «Крымтеплица» Симферопольского района эффективность производства продукции растениеводства высока и на протяжение 2007-2009гг. имеет тенденцию к увеличению.

На предприятии функционирует ряд подсобных вспомогательных производств: мехмастерская и реммастерские, автогараж, тракторная бригада, цех сортировки и цех реализации, котельни.

Предприятие СООО «Крымтеплица» кроме основного вида деятельности – производства сельскохозяйственной продукции – осуществляет услуги автотранспорта, как грузового, так и пассажирского.

На предприятии работает 492 человека, текучесть кадров минимальная. Все работники имеют высокую профессиональную квалификацию. На предприятии работает 72 человека с высшим образованием, 87 человек со средним специальным образованием. Агрономы проходили стажировку в России, Голландии, Польше, обменивались опытом работы с агрономами других ведущих тепличных предприятий Украины. Руководители бригад периодически повышают свою квалификацию.

На предприятии много внимания уделяется спорту.

По инициативе директора СООО «Крымтеплица» Александра Модестовича Васильева в 1999 году был создан футбольный клуб «Крымтеплица». В 2003 году построен стадион на 2700 мест, со всей инфраструктурой: два поля стандартных размеров, теннисный корт, гостиница, сауна, тренажерный зал, поле с искусственным покрытием.

Анализ рынка овощей показывает, что СООО «Крымтеплица» занимает первое место в Крыму и ведущее место в Украине по объемам реализации выращенной продукции.

В Украине работают более 60 тепличных комбинатов. Основными конкурентами в данной отрасли для анализируемого предприятия являются:

1) ОАО «Комбинат» Тепличный», 48,5 га, Киевская область;

2) ЗАО «Змиевская овощная фабрика», 23 га и 24 га пленочных, Харьковская область;

3) Агрокомбинат «Пуща Водица», 20га, Киевская область;

4) Тепличный комбинат «Провесинь», 18га, Львовская область;

5) Уманский тепличный комбинат, 28га, Черкасская область.

При прохождении производственной практики мною была осуществлена работа по изучению деятельности СООО «Крымтеплица» по всем её направлениям. Я принимал активное участие в рассмотрении производственных проблем и решении поставленных руководством задач, помогал работникам бухгалтерии при составлении бухгалтерской и налоговой отчетности, рассчитывал показатели финансового плана.

По результатам производственной практики мною был составлен отчет, который отражает результаты её прохождения на СООО «Крымтеплица».

Скачать весь отчет по практике на предприятии в текстом формате – Пример отчета по экономической практике

Пример отчета по практике – 4.5 out of 5 based on 10 votes

Учебная практика – это одна из форм обучения студентов начальных курсов, которая направлена на закрепление теоретических знаний и подготовку к практическим заданиям. Обычно такая практика заранее утверждена вузом и проходит в соответствии с определенным учебным планом.

Учебная практика любого студента, вне зависимости от вида деятельности, должна заканчиваться написанием отчета. Это, своего рода, итог полученных навыков и знаний.

Легкость и достоинство учебной практики состоит в том, что чаще всего эти занятия проходят в группе. Обычно во время практики группу студентов ведут на экскурсию на какое-либо предприятие, где они подробно узнают его структуру, анализируют его деятельность, выносят для себя полезную информацию, знакомятся с правилами работы, осознают то, с чем им придется столкнуться после окончания ВУЗа.

Уже на начальных этапах прохождения практики у многих учащихся возникает вопрос о том, как написать отчет по практике. Для этого, в первую очередь, нужно по мере прохождения практики собрать такую информацию:

  • Информация об организации, на которой проводится практика, и ее структуре;
  • Информация о работе отдела, в котором проходили занятия;
  • Информация об обязанностях работающих в этом отделе людей;
  • Документы, содержащиеся на предприятии, всевозможные архивы и выписки.

Кроме того, отчет по учебной практике должен дополняться так называемым дневником практики.

Дневник практики – это документ, в котором содержится подробная информация о том, что делал студент каждый день прохождения практики. В нем указывается дата и вид выполняемой работы.

Очень правильным шагом будет попросить у руководителя учебной практики пример отчета, а также определенные требования к нему. Дело в том, что очень часто во многих ВУЗах требования к оформлению отличаются от общепринятых требований, особенно в последнее время.

Как оформить отчет по учебной практике

Пожалуй, самая сложная часть написания отчета – это его оформление в соответствии со всеми правилами и стандартами. Последовательность написания правильного отчета такова:

  1. Оформление титульного листа в соответствии с требованиями ВУЗа;
  2. Содержание является неотъемлемой частью отчета;
  3. На третьем листе следует написать индивидуальное задание, которое было выдано каждому студенту, а также имя и инициалы преподавателя или куратора (в зависимости от того, как называется должность руководителя). Также можно отметить дату выдачи индивидуального задания;
  4. После этого нужно приступить непосредственно к написанию самого отчета. Первый пункт – введение. Он включает в себя цели и поставленные ВУЗом задачи. Нужно максимально реалистично отразить реальное положение вещей: что можно изучить и освоить во время прохождения практики;
  5. Следующий этап – основная часть отчета. Первый шаг – составление характеристики предприятия, на котором проходила практика. В этом пункте нужно указать, все ли необходимые сведения предоставило предприятие, насколько оно выполнило свою работу в отношении студентов;
  6. В первой половине основной части нужно отразить общую работу предприятия в соответствии с реальностью. Вторая часть сложна тем, что студенту придется потрудиться с различными графиками, аналитическими таблицами, а также составить собственные выводы;
  7. Последний этап – написание заключения. В заключении нужно сделать упор на поставленные изначально задачи. Можно расписать, какие навыки вы получили, с какими трудностями столкнулись, какие выводы для себя сделали, а также описать полученный опыт.

Чтобы было более понятно, что отразить во введении и заключении, следует изучить сами определения этих понятий.

Введение – часть работы, которая помогает выделить общее представление об отчете. Оно содержит актуальную информацию, а также кратко охватывает весь материал работы, который был собран и проанализирован студентом.

Заключение – часть отчета, в котором студент самостоятельно анализирует степень освоения материала и выполнения всех требований, который были предъявлены ему изначально. Стоит акцентировать внимание на удачных моментах, однако не стоит упускать из виду те навыки, освоить которые так и не удалось.

Особые требования при оформлении отчета по учебной практике

Каждое высшее учебное заведение обычно выдвигает свои требования к отчетности, какой бы она не была. Но существует перечень общепринятых стандартов, которыми обязан пользоваться каждый студент:

  • Титульный лист обязательно должен содержать наименование учебного заведения, город, фамилию и инициалы студента и преподавателя или куратора, а также специальность и год, в котором была пройдена практика;
  • Стандартный объем учебного отчета не должен быть короче 30 листов и длиннее 40 листов;
  • Печатный вариант отчета набирается шрифтом Times New Roman, 14-1 кеглем;
  • Межстрочный интервал всегда должен быть полуторный;
  • Правое поле должно быть 15 мм, левое – 30 мм. Верхнее и нижнее поле – по 20 мм;
  • Каждый заголовок и подзаголовок, а также раздел набирается с новой страницы. Нумеровать их следует в верхнем правом углу. Нумерация сквозная;
  • Заголовки разделов должны быть расположены вверху по центру. Пишутся они прописными буквами. Ни в коем случае нельзя переносить слова и ставить знаки препинания в конце заголовков. Прежде чем начинать писать сам раздел, нужно отступить от заголовка три строки;
  • Если в тексте присутствует таблица или рисунок, то они должны обязательно иметь собственное название и порядковый номер. Пронумерованы они должны быть в соответствии с порядком появления в тексте;
  • Если в отчете есть сноски, то отмечаются они либо в квадратных скобках, либо внизу страницы, под чертой;

Последним этапом оформления учебного отчета является составления списка использованной литературы и источников. Порядок перечисления их таков:

  1. Документы, используемые при написании отчета;
  2. Книги, журналы и прочая литература;
  3. Ссылки на используемые сайты.

Перечислять источники нужно в алфавитном порядке. Единственное замечание: в соответствии с общепринятыми правилами сначала перечисляются русские источники, следом – иностранные.

Название каждого учебника в использованной литературе тоже должно быть оформлено определенным способом. Например: Стрепетов О. В. Современный менеджмент. -М: ЭКСМО, 1995. – 184 с. То есть информация указывается в таком порядке:

  1. Фамилия и инициалы;
  2. Название учебника или пособия;
  3. Город издания;
  4. Издательство;
  5. Год издания;
  6. Страница, с которой берется информация.

Бывает такое, что встречаются две одинаковые фамилии. В таком случае нужно смотреть на букву первого инициала.

Следует помнить, что правила оформления литературы могут корректироваться высшим учебным заведением, поэтому нужно обязательно иметь в наличии образец.

Дополнительные приложения к отчету по учебной практике

Кроме самого отчета нужно написать еще несколько документов, которые обязательны при сдаче отчета:

  • Дневник практики;
  • Пояснительная записка;
  • Характеристика.

На каждом из этих пунктов следует остановиться подробнее.

Дневник учебной практики

Стоит отметить, что дневник практики – это уникальный документ. Ни в каких работах, кроме всевозможных отчетов, он не требуется. Объем этого приложения должен быть не менее двух страниц и не более четырех.

Суть ведения дневника заключается в подробном ежедневном расписании своих действий во время прохождения практики. Значительно облегчает работу тот факт, что бланк дневника выдается учебным заведением сразу, его необходимо просто заполнить.

Случается, что студент посещает практику не каждый день. Это может происходить как по особым обстоятельствам, так и по договоренности с куратором. В таком случае заполнять определенные даты дневника нужно все равно, опираясь при этом на свое воображение и фантазию.

В дневнике должна быть прописана дата выполнения определенного действия и результат выполнения. Не стоит забывать полностью расписать свою работу.

Кроме того, в дневнике практики должна содержаться информация по поводу следующих типов работы:

  • Прослушивание всевозможных инструктажей и лекций;
  • Посещение экскурсий;
  • Участие в общественной деятельности и помощь профсоюзу;
  • Изучение документов предприятия.

Делать записи в дневнике нужно кратко, четко и по существу.

Пояснительная записка к отчету по учебной практике

Пояснительная записка – это первое, на что будет обращать внимание проверяющий. Пояснительная записка пишется самостоятельно. В ней указывается информация о том, что вы делали на практике, какие навыки получили и какие знания для себя вынесли.

Коротко, пояснительная записка – это резюме пройденной практики. Не стоит писать ее объемом больше, чем один лист.

В записке должны быть указаны все ваши действия. Писать ее следует в таком же стиле, как и сам отчет.

Обязательно напишите записку так, чтобы у проверяющего обязательно возникло чувство, что практику проходили вы сами и сами же составляли отчет о прохождении.

Характеристика с места прохождения учебной практики

Характеристика – это, пожалуй, единственный раздел отчета по учебной практике, который пишется не студентом, а руководителем практики.

В характеристике преподаватель отмечает уровень успеваемости практиканта с его точки зрения. Также в ней могут быть прописаны практические навыки, которые получил студент, его профессиональные качества характера, а также достоинства, которые могут пригодиться в будущем. Указывается также особая информация, которая важна с точки зрения куратора.

Постарайтесь как можно больше взаимодействовать с куратором во время прохождения практики. Это обеспечит вам хорошую характеристику, на которую проверяющий обращает внимание в обязательном порядке.

Эти документы обязательно должны прилагаться к отчету по учебной практике. Их сдают вместе с отчетом в обязательном порядке в любом учебном заведении страны.

Пример отчета по учебной практике

К статье приложены несколько грамотных, правильных отчетов по учебной практике, на которые можно ссылаться при составлении собственного отчета.

Отчет по практике пример которого больше всего подойдет вашей теме, можно взять за основу и заполнить его по правилам и стандартам вашего учебного заведения.

Таким образом, к написанию отчета по учебной практике нужно подходить со всей серьезностью и ответственностью. К студенту предъявляется много требований, выполнив которые, можно без проблем сдать работу, однако нужно быть очень внимательным: упустить из вида любой маленький недостаток очень легко.

Обновлено: Июль 11, 2017 автором: Научные Статьи.Ру

Как правило, практика проходится трижды за все время обучения студента. Сначала проходят учебную практику, потом производственную. Конечным этапом, который показывает все знания студента и освоенные им навыки за все время обучения, является прохождение преддипломной практики.

Каждая из этих видов практики имеет свои особенности. Учебная практика проходится на втором или третьем курсе. Она не подразумевает непосредственное погружение в рабочую обстановку. Это, скорее, внешнее ознакомление с работой предприятия путем прослушивания лекций и посещения экскурсий.

Производственная практика – это более серьезный этап обучения. Во время прохождения производственной практики студент погружается в рабочий процесс и выполняет функции полноценного рабочего, но под руководством куратора.

Преддипломная практика – это решающий этап обучения. Кроме того, что студент полностью выполняет обязанности специалиста, он еще должен показать себя с наилучшей стороны. От этого зависит не только написание диплома, но и дальнейшее трудоустройство. Если вас заметят во время прохождения преддипломной практики, вам вполне могут предложить достойную профессию после окончания института.

Как бы все виды практики между собой не отличались, цели и задачи их прохождения, как правило, одинаковы:

  • Подведение итогов учебного курса;
  • Закрепление теоретических знаний;
  • Освоение практических навыков работы;
  • Осознание деятельности, с которой придется столкнуться после окончания учебного заведения;
  • Изучение работы предприятия изнутри.

По итогам каждого этапа студентом в обязательном порядке пишется отчет по практике. Это документ, который показывает, чему научился студент, какие навыки освоил и какие профессиональные качества приобрел за время прохождения практики. Это очень важная работа, поскольку именно на ее основе делается вывод о профессиональной подготовленности ученика.

Как правило, практика подразумевает помещение студента в условия, которые будут для него обычными после окончания института, во время непосредственного трудоустройства. Так вот, чтобы отчет по практике получился максимально грамотным, качественным и вмещал всю необходимую информацию, нужно с особой внимательностью изучить рабочий процесс предприятия, на котором студент проходит практику, всю его документацию и нормативные акты.

Также желательно полностью описать свою деятельность на данном предприятии, рассказать о своих достижениях, дать рекомендации относительно улучшения работы предприятия. Отчет должен быть составлен согласно всем нормам и общепринятым стандартам оформления документов.

Как написать отчет по практике: с чего начать

Написание любого отчета по практике начинается с получением в университете методического указания. Это своего рода инструкция по написанию отчета по практике.

Методичку необходимо получить на кафедре. Она содержит всю необходимую информацию по задачам практики, написанию и оформлению отчетов.

Пример методического указания

Основной для написания отчета по практике является план практики. Он отражает ключевые задачи студента во время практики. Как правило, план содержит 3-4 задачи.

Пример плана практики

Грамотный, структурированный отчет по практике подразумевает под собой тщательный сбор информации о предприятии, анализ этой информации, разработку плана по улучшению и усовершенствованию деятельности и рабочего процесса предприятия. Поэтому начинать писать отчет по практике нужно, в первую очередь, с частых посещений практических занятий.

Подойдите к вопросу прохождения практики серьезно, поскольку написать отчет не сложно, только если вы действительно понимаете, что делаете. Если вы не усвоили какой-либо материал или не поняли какой-либо процесс, не стесняясь, обращайтесь к кураторам отчета. Как правило, их двое: от предприятия и от учебного заведения.

После того, как вы собрали всю информацию, которую можно было собрать, о предприятии, приступайте к ее анализу. Внимательно изучите любые документы и правовые акты – они вам пригодятся.

Когда работа с информацией окончена, вы можете приступать к ее изложению. Внимательно структурируйте текст, сделайте его читабельным и понятным, чтобы преподавателю было легко его прочесть и так же легко выставить вам отличную оценку.

Структура отчета по практике всегда одинакова. Это общепринятые правила, на которые нужно ориентироваться при упорядочении вашей информации.

Структура отчета по практике

В целом, если учебное заведение не выдвинуло какие-либо свои требования, структура отчета по практике выглядит так:

  1. Титульный лист, который оформляется по всем правилам. Обычно на титульном листе указывается такая информация: название учебного заведения и специальности, тема и вид отчета по практике, фамилия и инициалы преподавателя, проверяющего отчет и студента, его выполняющего, название группы, в которой учится студент, название предприятия, на котором проходят практические занятия, город, в котором находится учебное заведение и год написания отчета по практике.
  2. Содержание с нумерацией разделов.
  3. Введение, в котором указываются цели и задачи прохождения практических занятий. Они, как правило, уже даны в методических рекомендациях к написанию отчета. Кроме того, во введении указывается предполагаемый результат прохождения практики.
  4. Основная часть. Этот раздел обязательно должен делиться на теоретическую и практическую часть. Кроме того, теоретическая часть должна разбиваться на разделы, а практическая – по мере усмотрения учебного заведения. В этой части делаются все расчеты, описывается деятельность предприятия, рассказывается вся нужная информация об организационной структуре, поводится анализ и сравнительная характеристика.
  5. Заключение – пожалуй, основной раздел отчета по практике. Заключение включает в себя все выводы, сделанные студентом во время прохождения практических занятий. Тут же дается оценка собственной работе, и адекватно оцениваются приложенные усилия. Кроме того, в заключении обязательно нужно дать свои рекомендации по поводу улучшения профессиональной деятельности предприятия.
  6. Приложения – это последний структурный раздел отчета. Это всевозможные данные, на которые можно сослаться из основной части отчета. Приложение не нумеруются. Это, в основном, разная документация, интервью, выписки из законодательства и другая полезная информация.

Конечно, отчеты по разным видам практики отличаются между собой, пусть и незначительно.

Виды отчетов по практике

Отчет по учебной практике

Поскольку учебная практика является самым легким видом практических занятий, структура отчета по ней тоже не представляет собой особых сложностей. От стандартной структуры отчета по практике она отличается тем, что практической части, как правило, не имеет.

Учебная практика проходит в групповых занятиях, поэтому нужно использовать возможность и собрать как можно больше теоретических знаний по поводу организационной структуры данного предприятия. Цели и задачи учебной практики исключают погружение студента в рабочую обстановку, об этом нужно не забывать при написании введения и выводов.

Отчет по производственной практике

Производственная практика – этап более серьезный, чем учебные практические занятия. Отчет по производственной практике оформляется в точности так, как указано в общепринятых стандартах, за исключением случаев, когда учебное заведение выдвигает собственные правила оформления отчета.

Помните, что производственная практика направлена на самостоятельную работу и собственные рассуждения студента, поэтому ваше мнение и ваши рекомендации очень важны в отчете.

Отчет по преддипломной практике

Преддипломная практика – это самый ответственный этап за весь период обучения. Структура отчета по преддипломной практике сохраняется, но в основной части отчета или в заключении – по выбору учебного заведения – должна упоминаться информация по поводу вашей дипломной работы.

Дело в том, что во время прохождения преддипломной практики и написания отчета вы должны выбрать тему дипломного проекта, которая обязательно должна перекликаться с вашей специальностью.

Не забудьте упомянуть эту информацию в отчете, поскольку от нее зависит ваш допуск к защите дипломной работы и ваша оценка про преддипломной практике, которая также влияет на итоговую оценку.

Чтобы правильно написать отчет по практике, советуем вам просмотреть примеры таких отчетов на сайте, чтобы им следовать создать грамотную работу.

К каждому виду отчета должны прилагаться определенные документы. Это обязательное правило для каждого учебного заведения. В роли документов обычно выступают дневник практики, характеристика с места прохождения практики и пояснительная записка.

Пояснительная записка к отчету по практике

Пояснительная записка – это краткое, написанное студентом, изложение отчета по практике. В ней должны быть расписаны все действия студента и информация о прохождении практики в целом.


Пояснительная записка к практике – пример

Пояснительная записка должна быть объемом в один лист формата А-4 и писаться в таком же стиле, что и отчет по практике, то есть в научном.

Характеристика к отчету по практике

Характеристика к отчету требуется не для всех видов практики. Обычно отчет по учебной практике сдается без этого документа.


Характеристика к отчету по практике – пример

Характеристика с места прохождения практики подразумевает краткий отзыв представителя предприятия о работе студента на данном предприятии. Как правило, в характеристике указана посещаемость студентом практических занятий, его участие в организационном процессе, польза от данного студента для предприятия, готовность учащегося вступить в ряды профессиональных сотрудников.

На характеристику, особенно по преддипломной практике, всегда обращают особое внимание.

Дневник практики

Дневник практики – это документ, заполненный самим студентом. Обычно учебное заведение выдает форму для заполнения дневника.


Дневник практики – пример

Дневник практики представляет собой записи студента о прохождении практических занятий каждый день. В дневнике указывается дата, выполнение работы за этот день и результат выполненной работы. Дневник практики заполнить легко, однако, если практические занятия вы не посещали, то проявите фантазию, и запишите в дневник практики придуманные действия.

Не забывайте, что этот документ должен быть закреплен подписью предприятия и росписью куратора от организации.

Пример дневника практики

Защита отчета по практике

Когда отчет по практике выполнен, наступает время для его защиты. Сразу говорим, что очень легко защитить отчет, если вы проходили практику и ответственно подходили к выполнению заданий. Вам даже учить ничего не придется, поскольку отработанные навыки наверняка останутся у вас в памяти.

Вы должны ориентироваться в своем отчете и знать, куда посмотреть в случае нехватки информации.

Часто многие преподаватели при защите отчета требуют предоставить презентацию, сделанную специально для защиты. В составлении презентации нет ничего сложного. Ее структура выглядит так:

  1. Первый слайд, который содержит всю информацию, которая написана на титульном листе. Это, своего рода, и есть титульный лист презентации.
  2. Второй слайд содержит название предприятия, на котором проходила практика и имя вашего научного руководителя от предприятия.
  3. Третий слайд – это, своего рода, введение. На нем должны быть указаны цели и задачи прохождения практики.
  4. Четвертый слайд играет роль заключения. На нем должны быть освещены все итоги и выводы, сделанные студентом.
  5. В следующих слайдах вы должны кратко расписать всю информацию, которую считаете нужным осветить, из основной части. Будь то актуальность, ваши советы или рекомендации, делайте это кратко и грамотно.
  6. Последний слайд показывает итоги составления презентации.

Примеры отчетов по практике

Как написать отчет по практике: правила и примеры обновлено: Октябрь 18, 2017 автором: Научные Статьи.Ру

Практика, получаемая на производстве, – важный этап обучения, позволяющий, более зрело, требовательно и ответственно отнестись к усвоению теоретических сведений, полученных в учебном заведении ранее. В зависимости от типа обучения в том или ином заведении может отличаться и само прохождение практики.

По окончании данного мероприятия, студент обязан оформить и сдать на проверку своему руководителю отчет о проведенной практике. К этому документу разработаны и применяются специальные требования по его содержанию и оформлению. Давайте на примере рассмотрим основные моменты, которые следует учитывать при составлении отчета по практике.

Установленные ГОСТ размеры отчета по практике – 40страниц (+/- 5) формата А-4. Все страницы за исключением первого листа (титульного) нумеруются в общем порядке. Не подлежат нумерации также и приложения к отчету.

Общее содержание отчета включает в себя:
  • Титульный лист.
  • Содержание работы.
  • Вводную часть.
  • Основную часть, состоящую из разделов и подразделов (при необходимости).
  • Заключительную часть с обязательными выводами по отчету.
  • Список использованной литературы и других источников информации.
  • Различные приложения, по мере необходимости.

Пример титульного листа.

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

“Санкт-Петербургская государственная химико-фармацевтическая академия”

Факультет медицинский.

Кафедра генетики и биотехнологии.

о прохождении учебно-производственной практики в штате сотрудников

лечебно-оздоровительного комплекса «Виктория».

Руководитель практикой: __________________________

(подпись, дата) ФИО

Студент(ка)______________________________________

(подпись, дата) ФИО

Санкт-Петербург

Далее следует оформление содержания выполненной работы. Здесь также есть свои требования, их достаточно легко усвоить. По сути, содержание , – это краткий план выполняемой работы. Он должен включать в себя:

  1. Введение.
  2. Основную часть (возможно введение разделов и подразделов).
  3. Заключительная часть.
  4. Список литературы.
  5. Приложение.

В нашем примере содержание выглядит следующим образом:

  1. Введение ______________________________________________________ – 2
  2. Основная часть _________________________________________________ – 4

2.1. Общие сведения об лечебно-оздоровительном комплексе «Виктория»__ – 4

2.2. Организация работы отделов и отделений, служб комплекса _________ – 11

2.3. Применение информационных технологий ________________________ -23

2.4. Права, обязанности и ответственность сотрудников комплекса_______ – 30

3.Заключительная часть ___________________________________________- 38

4.Список литературы _____________________________________________ -39

5.Приложения ___________________________________________________ -40

Главное, на что должно быть обращено внимание при разработке и оформлении содержания, – это соответствие разделов и подразделов теме самой практики. От того, насколько всесторонне будет изучена и раскрыта организация той или иной деятельности на месте проведения практики, зависит конечный результат – оценка.

Введение.

Объем вводной части должен быть небольшим. Обычно это 2-3 страницы. В этой части отчета должны быть определены цели и задачи, поставленные перед студентом. Кроме того здесь кратко излагается актуальность и важность изучения данного вопроса.

Основная часть отчета по практике.

Здесь все содержимое работы для удобства изложения информации разделяется на разделы, подразделы, и, наконец, пункты.

1.2.3 -обозначает раздел 1, подраздел 2, пункт 3.

Такой порядок оформления устанавливается ГОСТ 2.105-79 и 7.32-81.

При этом разделы обозначаются арабскими цифрами, нумеруются последовательно, точка после цифры не ставится. Как правило, каждый новый раздел начинается с чистого листа. Здесь можно дать общую рекомендацию: постарайтесь сделать так, чтобы большая часть последней страницы предыдущего раздела была заполнена информацией. Многих преподавателей может не устраивать факт наличия почти чистых листов в подготовленном документе.

Если внутри пункта или подпункта какого-либо раздела встречаются перечисления, то общий порядок их оформления должен быть следующим:

а) _______________________________________________________________

б) ________________________________________________________________

1) __________________________________________________________

2) __________________________________________________________

3) __________________________________________________________

в) ________________________________________________________________

г) ________________________________________________________________

Заключительная часть.

Она должна быть выполнена с соблюдением требований, изложенных выше. Главный упор здесь должен быть сделан на краткую формулировку итога проведенной практики. Каждая фраза продумана, несет максимум информации, убедительность этой части отчета должна быть 100%-ной.

Список используемой литературы, а также приложения (при их наличии) оформляются по требованиям стандартов, номера которых указаны в тексте.

Что написать во введении отчёта по практике

Цели студенческой практики


Написание отчета по практике – это одна из основных составляющих учебной деятельности любого студента. Если Вы обучаетесь в каком-либо высшем учебном заведении по бакалаврской программе, то рано или поздно Вам придется с этим столкнуться. Всего же Вам предстоит написать как минимум четыре отчета практике. И каждый из них должен будет отличаться от других своими индивидуальными особенностями и индивидуальным же значением.

Существуют следующие виды студенческой практики:

  • учебно-ознакомительная;
  • производственная;
  • преддипломная.

Именно разновидностью студенческой практики и будет определяться содержание отчета об ее прохождении. 

Цели студенческой практики не зависят от конкретной специализации, по которой студент обучается. Поэтому они во всех случаях описываются примерно одними и теми же словами. Так, целью учебно-ознакомительной практики будет являться изучение разных видов профессиональной деятельности, а также систематизация информации, которая была получена ранее и обработка полученных данных. Целью производственной практики будет являться применение теоретических знаний на практике. И, наконец, целью преддипломной практики будет являться проведение экспериментальных работ в соответствии с темой выпускной квалификационной работы.

В общем же, необходимо принимать во внимание всю предоставляемую студенту до прохождения им практики информацию, поскольку введение к отчету по ней можно с легкостью написать на основе именно этой информации. Как правило, ее можно почерпнуть из различных нормативных документов, которые выдаются студенту  для прохождения им практики.

Основная цель введения отчета по студенческой практики заключается в том, чтобы описать, а также обосновать актуальность работы студента, равно как и полученной им компетенции. То есть, во введении следует писать о том, развитию какой именно компетенции будет способствовать тот или иной вид студенческой практики. Соответственно, в заключении следует писать о том, какую конкретно компетенцию студенту удалось развить в результате прохождения той или иной разновидности студенческой практики.

После того, как студент определит для себя цели прохождения им той или иной разновидности студенческой практики, в обязательном порядке следует обосновать ее актуальность. Если говорить в целом, то актуальность студенческой практики должна определяться исходя из развиваемых концепций. Так, актуальность прохождения производственной студенческой практики будет обусловливаться необходимостью развития умения использовать на практике теоретические знания. О том, как именно они будут применяться, в отчете о прохождении производственной практики студентом следует указать отдельно. Это будет зависеть от конкретной специализации, по которой студент обучается, то есть от того, какую именно деятельность он выполнял во время прохождения производственной студенческой практики, от формального значения данного вида деятельности, а также от того, какими профессиональными качествами обладать должен студент, чтобы этот вид деятельности выполнить.

Принимая во внимание цели прохождения той или иной разновидности студенческой практики (развитие профессиональной компетенции, изучение деятельности в профессии, проведение исследований), необходимо будет осуществить определение задач, которые бы помогли этих целей достичь. В качестве таких задач могут выступать изучение принципа функционирования того предприятия, на котором студент проходят производственную или же преддипломную практику, а также нормативных документов, на основе которых это функционирование осуществляется. Следует отметить, что такого рода информацию должен содержать абсолютно любой отчет о прохождении студенческой практики. Кроме того, задачами прохождения практики студентом могут выступать написание выпускной квалификационной работы или же выполнение определенного рода профессиональной деятельности.

Дополнительно в отчете о прохождении студенческой практики можно указать наименование предприятия, на котором студент проходил ту или иную разновидность студенческой практики. Если студенческая практика носит исследовательский характер, то во введении должны быть указаны сведения о проводимых исследованиях.

Кроме того, во введении к студенческой практики можно добавить информацию о методах, которые Вы применяли, когда выполняли работу, или какая теоретическая информация оказалась полезной во время прохождения практики.

  

 

Введение отчёта по производственной практике

Стандарты, и они должны содержать основную часть, то в отчете по производственной практике основные главы работы можно перенести в раздел Введение. Отчет по производственной практике электрика введение. День первый Приготовила торты и пирожные с применением приемов и способов труда передовых рабочих. Ведение дневника и составление отчета о прохождении производственной практики. Введение отчета по практике пример производственная практика, что значит по большей. Тип работы Отчет по практике. Введение отчета по производственной практике совокупность показателей учта, отражнных в форме определнных таблиц и характеризующих движение. На этой странице можно скачать отчет по практике. Во введении описаны цели и задачи поставленные при прохождении практики. Оформить введение, заключение, мы готовы. Из этой статьи вы упонимаете, как написать введение для отчета по производственной практике. В независимости от типа практики, отчет имеет стандартной структурное содержание введение, основная часть. Введение, отчет по производственной практике основная часть. Введение отчета по практике должно содержать краткую информацию по следующим вопросам. Производственная практика проходила в отделе кадастровых работ Екатеринбургского Муниципального Унитарного Предприятия Инженерная. Отчет по практике Отчет по производственной практике 12 Бухгалтерский учет и аудит читать онлайн или скачать бесплатно. Отчет по производственной практике в юридическом отделе. Целью производственной практики является закрепление приобретенных. Введение отчета по практике пример прохождение практики в туристской фирме, вам. Реестр заказных писем на почту бланк. Правила написания введения для отчета по практике. Рефераты Информатика От Отчет по производственной практике программиста. Отчет по практике отчт по производственной практики на станции Майлин. Отчет по производственной практике отчты. Информация по образцу отчета на тему Отчет по производственной практике в банке. Отчет по производственной практики инженерапрограммиста отчет по прак. Фотографии введение отчет по производственной практики переводческое дело 3 курс. Отчет по производственной практике программиста. Так введение для отчета по производственной практике должно содержать перечисление основных пунктов проделанной работы. Как составить введение к отчету по производственной практике В первую очередь, введение отчета по практике должно включать в себя основную информацию. Введение отчета по производственной, преддипломной практике, пример, эталон. Компания Альянс Выполнила студентка. Формулируются главная задача предприятия, набор услуг, предоставляемых. Отчет по производственной практике это работа студента объемом 3040 страниц, выполненная в печатной форме. Введение для пишется достаточно стандартно, как и весь отчет. Введение Актуальность темы исследования заключается в том, что для экономики современной России. Введение раздел, в котором определяется. В отчете по производственной практике рассматриваются и изучаются организация бухгалтерского учета, а также проводится анализ и аудит этих. Отчт о производственной практике студента учетноденежного. Введение отчета по практике пример производственная практика, что. Вид работы Отчет по практике. ОТЧЕТ ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 1. Содержание введение 2 отчет по производственной практике в ооо. Какие цели и задачи вы ставили перед практикой? В основной части отчета по производственной практике. Отчет по производственной практике в Сбербанке России. Что любопытно, введение пишется после заполнения. Введение для отчта по производственной практике. Текст работы по дисциплине Информатика, программирование. Отчет По Производственной Практике Программиста Введение Сочинения и курсовые работы. Так, актуальность прохождения производственной студенческой практики будет. Введение отчета по производственной практике будет отражать цели и задачи, а также другие вопросы, которые вы должны отразить в отчете. Отчет по производственной практике включает в себя Введение, где описывается цель, главная задача практики. Установленные ГОСТ размеры отчета по практике 40страниц 5 формата. Мнения о введение отчет по производственной практики переводческое. Отчет по производственной практике по экономике в ТОО Молторг. Портфолио отчетов по практике Вы сможете скачать абсолютно бесплатно. Отчт по производственной практике отчты по практике. Введение в основы переводческой практики электронных сообщений. Была произведена настройка подключения к сети Интернет введение соответствующих IPадресов и т. Производственная практика направлена на достижение следующих целей закрепление теоретических знаний и приобретение. Обозначить цели производственной практики, то есть для чего. Он подразумевает применение на практике знаний, полученных во время посещения лекций, освоения. Цели и задачи практики менеджмента Требования к отчету по практике 10 статью материалы пвд. Введение отчета по практике пример производственная практика, что значит по большей части, применение приобретенных ранее теоретических попознаний. Введение отчета по практике. Практика была пройдена в филиале Открытого Акционерного Общества Сибнефтепровод Урайское. Введение в отчет по производственной практике в социальной защите населения. Современный мир нередко рассматривается как мир организаций, которые представляют собой совокупность. Государственная корпорация по атомной энергии Росатом. Пример введения отчта по практике. Пример введения к отчету по производственной практике. Данный отчет состоит из введения, заключения, списка литературы и основной части. Отчет по производственной практике программиста в фирме. Так существует практика, производственная практика и преддипломная практика. Отчет по производственной практики Специфика и особенности прохождения практики на производстве. Чем больше количество оборотов, тем резвее предприятие получает плату от собственных. Содержит следующие разделы Титульный лист, Содержание, Введение, Краткие сведения о предприятии. Отчет по производственной практике по менеджменту. Введение к отчету по производственной практике экономиста. Основная цель введения отчета по студенческой практики заключается в том. Цель работы составить отчет по практике. Введение отчета по практике пример производственная практика, что означает по большей. Введение для отчета по производственной практике автор24. Оформление отчта по производственной практике. Введение отчета по производственной практике туризм. Современное состояние коксохимического производства ОАО Алчевсккокс 1. Отчет по производственной практике отчты по. Дипломная работа внедрение, темы рефератов по биологии, интернет курсовая работа, отчет по производственной практике. Отчт по производственной практике введение пример. Отчет по практике Отчет по производственной практике по бухгалтерскому учету в ТОО Аврора Рекламное агентство. Если у вас появляются трудности в составлении отчета по производственной практике либо введения к отчету, обратитесь к нам. На Студопедии вы можете прочитать про ВВЕДЕНИЕ. Отчет по производственной практике специальность гос и мун управление [ документ. Объем отчета должен составлять не менее 10 страниц. Данный отчет состоит из введения, заключения, списка литературы и основной части, которая в свою. Отчет по производственной практике по бух. ВВЕДЕНИЕ Производственная практика студентов является важнейшей частью подготовки биологов. Презентация Отчет по производственной практике в. Отчет по производственной практике студента 3 курса. Производственная практика является неотъемлемой частью учебного. Утверждение и введение в действие документов регулирующих внутреннюю деятельность Общества. Всегда тяжело писать введение, ведь работа еще не началась, а уже столько всего необходимо проанализировать. Также, здесь приведены примеры оформления отчета по преддипломной, производственной, учебной практике. Введение отчета по практике пример производственная практика, что значит по большей части, применение приобретенных ранее теоретических познаний на. День второй Заставили съесть вс, что приготовила. Отчет по производственной практике в КГБУЗ Красноярский краевой госпиталь для ветеранов 22 кб. Специальность 5В Энергообеспечение сельского хозяйства. Уважаемый гость, если Вам вскоре предстоит сдать отчет по производственной практике, но Вам категорически не. В данном отчете по производственной практике рассматривается история завода, поэтапное развитие и структура завода. Именно они включаются в введение отчта. Отчет по практике Отчет по производственной практике по менеджменту. В этом случае пример введения отчета по практике, естественно, поможет вам, но не. Аспект, в написании введения отчета по практике. Во введении указывается наименование организации, где студент проходил практику, подразделение. Таким образом, как вы сообразили, во внедрении к отчету по.Производственная практика является важным этапом подготовки. Короткая инструкция отчета пример отчет состоит из введения, 3х глав. Введение в производство более урожайных, районированных сортов. Проходили практику в столовой при производственном предприятии, которая размещается с учетом. Если в том возникала необходимость например, мало народа в магазине

” frameborder=”0″ allowfullscreen>
Собственной деятельности в процессе производственной. Отчет прохождение преддипломной практики в экспортном отделе ОАО Оркла Брэндс. что значит по большей части. Введение отчета по производственной, преддипломной практике, пример, образец. Прохождение производственной практики осуществлялось ТОО Молторг. Тема структура принципы построения Содержание Введение, Отчет по производственной практике компьютерные сети. Введение отчета по практике пример производственная практика, что означает по большей части, применение полученных ранее теоретических знаний на. K 2тп введение отчта по производственной практике сбор данных анализ финансовой устойчивости ммпп салют файл того, вы напишете дневник прикорма. Заключение к отчету по производственной практике. ВВЕДЕНИЕ Данный отчет о производственной практике написан по ОАО Молоко производственного профиля. День третий Провела на горшке. Введение отчета, введение отчета по практике, введение по практике, преддипломная практика введение, введение отчета по производственной практике. Дневник и отчет по производственной практике на предприятии. Как написать отчет по производственной практике? Объектом исследования является Управление социальной защиты населения. Финансы и банковские услуги Производство Оборудование. Введение пример то задачи изучение документооборота на предприятии, отчт по производственной, 7 Дневник практики, объектом исследования данной. Сбор материалов, необходимых для написания отчета по производственной практики и принятия решения о будущей теме дипломного проекта работы.

образец речи, как узнать результаты

Каждому студенту предстоит пройти производственную практику. В процессе требуется фиксировать выполненные задачи и полученные навыки. Данная информация оформляется в виде отчета. Но это еще не все. Важно защитить свою работу перед аттестационной комиссией. Процедура похожа на стандартную защиту дипломных и курсовых проектов. Однако есть некоторые важные нюансы, которые следует учитывать, чтобы получить высокий балл.

Источник: minsk1.net

Особенности защиты отчета по практике

На итоговую оценку практической работы влияет качество выступления студента перед аттестационной комиссией, а также то, насколько грамотно составлена и презентована защитная речь. Процесс регламентирован определенными требованиями. Как правило, студенты руководствуются методическими рекомендациями, которые имеются в каждом вузе. Защита проходит обычно, спустя две недели после практики. За это время от учащихся требуется оформить отчет и написать речь. Конкретная дата будет установлена руководством кафедры.

Допуском к защите является характеристика с места прохождения стажировки. Главные тезисы защиты:

  • описание предприятия;
  • специфика деятельности;
  • выполняемые работы;
  • выявленные проблемы;
  • пути решения актуальных вопросов;
  • способы оптимизации технологических и производственных процессов.

Мероприятие занимает немного времени. Рассказ студента, как правило, длится около пяти минут. Далее преподаватели могут задать вопросы по теме. Спикеру необходимо предоставить развернутые ответы, основываясь на собственных теоретических знаниях и полученных практических навыках.

Кто присутствует на защите отчета по практике

На данном мероприятии может присутствовать весь преподавательский состав кафедры. Однако в реальных условиях аттестационная комиссия состоит из одного или нескольких преподавателей. Небольшое количество проверяющих не влияет на строгость соблюдения правил и оценку защиты. Поэтому от студентов требуется ответственно подойти к подготовке отчета и речи.

Порядок защиты отчета по практике

Защитная речь должна быть напечатана на листах формата А4. Данный текст оформляется так же, как и непосредственно сам отчет по практике, включая стиль, шрифт, поля и другие параметры. Правила оформления представлены в методических рекомендациях, которые можно получить у научного руководителя или на официальном сайте института. Первый лист должен содержать следующую информацию:

  • название высшего учебного заведения;
  • руководитель;
  • практикант;
  • место и дата защиты;
  • данные о руководстве предприятия;
  • организация, в которой студент проходил стажировку.

Наиболее важным критерием оценки является соответствие структуры текста логике изложения. Необходимо акцентировать внимание на цели и задачах, которые были решены в процессе стажировки. Перед этим несколькими предложениями следует описать деятельность и особенности предприятия, где проходила практика. Также автор отмечает суть заданий, которые он выполнял, и уточняет несколько моментов:

  • решение ряда задач требуется для достижения поставленной цели;
  • краткое описание применяемых методов.

Второй пункт содержит сведения об актуальности темы практической работы и ее ценности для современных условий. Информация представляет собой краткое изложение введения и заключения отчета по практике. Раздел обычно включает 7-10 предложений. Далее студенту необходимо описать процесс стажировки, суть которой заключается в сборе данных для мониторинга. Так как этот пункт должен содержать последовательную информацию, целесообразно взять за основу для его написания дневник стажировки.

Источник: pbs.twimg.com

В защите следует упомянуть о проводимых исследованиях и методиках, которые при этом использовал практикант. Текст в данном случае будет кратким пересказом основной части отчета и занимает наибольший объем среди остальных пунктов. В заключении студент представляет выводы по результатам практического исследования, которые подкрепляет объективной оценкой практики.

Текст защитной речи должен быть написан в соответствии со структурой, а также быть четко сформулирован для удобного восприятия. Грамотная защита произведет благоприятное впечатление на аттестационную комиссию, послужит доказательством того, что студент владеет теоретическими знаниями и умеет применять их на практике.

Современные вузы обладают качественными материальными ресурсами. К примеру, популярностью пользуется оборудование для проведения презентаций. Подобный формат уместно использовать во время защиты производственной практики. С помощью слайдов удобно представлять графические изображения и таблицы. Данные элементы оформляются, исходя из стандартов ГОСТ, и позволяют более наглядно продемонстрировать результаты научного исследования.

Некоторые университеты включают в методические указания пункт с библиографическим списком, который используют студенты для составления отчета. Можно упомянуть источники информации на защите отчета по стажировке.

При подготовке презентации следует соблюдать оптимальный объем. К примеру, если речь занимает около трех листов, то уместно подготовить десять слайдов по теме. Предварительно можно ознакомиться с примерами защиты. В качестве основных тезисов уместно использовать следующие положения:

  1. Здравствуйте уважаемые члены аттестационной комиссии. Тема практической работы «…»
  2. Актуальность выбранной темы в том, что «…»
  3. На основании данного положения была сформулирована цель «…»
  4. В процессе прохождения практики были решены следующие задачи «…».

Образец основной части:

  1. Отчет составлен на базе организации «…», которая специализируется на «…». Среди основных факторов, которые оказывают влияние на дальнейшее развитие предприятия, являются «…».
  2. В результате практической работы были достигнуты результаты «…».
  3. Основываясь на проделанной работе, мной составлены следующие рекомендации/предложения/мероприятия по совершенствованию/повышению эффективности «…».

Заключение можно оформить в виде перечисления методов реализации планов и итогов практической работы. Также студенту следует поблагодарить аудиторию за внимание.

Какие факторы влияют на итоговую оценку, как узнать результаты

Защищая отчет по стажировке, студент должен уложиться примерно в 15 минут. Данного времени вполне достаточно, чтобы донести до аудитории ключевые аспекты проделанной работы. Одним из факторов успеха является установление контакта со слушателями. Добиться этого просто, если заранее несколько раз отрепетировать защитную речь. Читать текст не запрещено. Однако, будет лучше рассказывать его своими словами. Это произведет положительное впечатление на аттестационную комиссию, продемонстрирует уверенность студента и полное владение информацией.

Значимым фактором оценки является внешний вид докладчика:

  • следует отдавать предпочтение опрятной одежде и придерживаться делового стиля;
  • девушкам стоит использовать минимум косметики и парфюмерии, а также избегать глубоких декольте и коротких юбок;
  • юношам лучше надеть костюм.

После того как студент провел защиту отчета по практике, члены аттестационной комиссии могут задать вопросы по теме. Следует заранее предусмотреть это, внимательно прочитать отчет и задуматься, какие моменты в нем раскрыты не полностью. Представление информации в лаконичной и доступной форме снизит вероятность возникновения вопросов у преподавателей.

Вот несколько полезных советов:

  • перечитать отчет вдумчиво 3-4 раза;
  • отметить слабые стороны работы;
  • предугадать вопросы преподавателей, подготовиться к ответам;
  • проверить отчет на соответствие требованиям ГОСТ;
  • написать защитную речь заранее;
  • потренироваться перед зеркалом.

Итоговая оценка защиты отчета по практике основана на нескольких ключевых показателях:

  • отзыв руководителя предприятия, на котором студент проходил стажировку;
  • грамотность и корректность письменного отчета;
  • успешность защиты в форме отдельной оценки.

Преподаватель суммирует все баллы. После этого выставляется общая оценка.

Источник: medaboutme.ru

Написать отчет по практике достаточно просто, если ответственно отнестись к выполнению поставленных задач. На защите важно продемонстрировать высокий уровень компетенции и профессионализма. Если в процессе подготовки защитной речи возникли какие-либо трудности, всегда можно обратиться к сервису Феникс.Хелп.

Как написать отличный информационный отчет

НАПИСАНИЕ КАЧЕСТВЕННОГО ИНФОРМАЦИОННОГО ОТЧЕТА

Неудивительно, что информационным текстам отводится первостепенное значение в большинстве программ обучения английскому языку – в конце концов, мы находимся в информационной эре . От стандартов ELA Общего ядра США до требований к грамотности национальной учебной программы для Англии, научно-популярные жанры в целом занимают центральное место в наших расписаниях преподавания. Приобретение широкого спектра навыков, необходимых для грамотного написания этих текстов, требует времени.Давайте рассмотрим основные особенности и организационные аспекты информационных отчетов, чтобы помочь нашим студентам добиться успеха в написании.

Независимо от того, в каком жанре мы стремимся обучать наших студентов, очень важно, чтобы они понимали различные подходы, необходимые при написании для различных целей. Студенты должны уметь выбирать правильные инструменты и структуры для работы, и это начинается с того, что студенты определяют цель текста.

Информационные отчеты содержат фактическую информацию, чтобы проинформировать читателя по определенной теме.Примеры информационных отчетов можно найти в энциклопедиях, справочниках, технических текстах, книгах по обществоведению, научных книгах, журналах и даже на веб-сайтах. Все они могут быть классифицированы как формы информационных текстов. Несмотря на этот очень широкий диапазон, полезно описывать информационные отчеты в связи с рядом общих функций. Это мы рассмотрим в этой статье.

ЧТО ТАКОЕ ИНФОРМАЦИОННЫЙ ОТЧЕТ?

Информационный отчет предоставляет читателям информацию по выбранной теме, предоставляя им факты.

Обычно информационный отчет пишется для того, чтобы предоставить факты о живом или неживом объекте. Это может быть отдельный объект или группа объектов. Некоторые предложения есть.

  • Морские существа
  • Белоголовый орлан
  • Самолет
  • Титаник
  • Рим
  • Загрязнение

Задача написания хорошего информационного отчета состоит в том, чтобы предоставить аудитории множество фактов и доказательств по теме, не предоставляя личное мнение.Если вы действительно включаете личное мнение, по сути, вы пишете убедительный (также известный как пояснительный) текст. ЕСЛИ вы пишете о классе объектов, таких как акулы, важно выделить различия и сходства между объектами.

ПОЛНЫЙ БЛОК ПО НАПИСАНИЮ ИНФОРМАЦИОННОГО ОТЧЕТА

Целый блок НАПИСАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОГО ОТЧЕТА ждет вас. Абсолютно никакой подготовки не требуется. Этот редактируемый пакет PowerPoint позволит вам научить своих учеников писать отличные информационные отчеты с использованием проверенной модели, основанной на исследовательских навыках, стратегиях написания и интересном контенте.В комплекте 96 СТРАНИЦ из:

  • Планы уроков
  • Учебные материалы
  • Подсказки по визуальному письму
  • Оценочные рубрики
  • Графические органайзеры
  • Инструменты для исследований
  • Плюс многое другое

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ОТЧЕТЫ ОБЩЕГО РАЗДЕЛЯЮТСЯ НА ТРИ ОСНОВНЫЕ КАТЕГОРИИ.

Научные отчеты: Обычно фокусируется на описании внешнего вида и поведения объекта вашего отчета.

Технологические отчеты : Обычно основное внимание уделяется двум основным категориям информации: компонентам и использованию технологии.

Отчеты по общественным исследованиям: Обычно основное внимание уделяется описанию людей, мест, истории, географии, общества, культуры и экономики.

СТРУКТУРА ИНФОРМАЦИОННОГО ОТЧЕТА

ВВЕДЕНИЕ Классифицируйте вашу тему, опишите аспекты, особенности или характеристики предмета.

ПУНКТЫ Будет использован для организации вашего информационного отчета.Используйте абзацы, чтобы подробно рассказать о своей теме.

ИЗОБРАЖЕНИЯ Помеченные диаграммы, такие как карты, диаграммы и изображения, поддерживают и расширяют вашу письменную информацию.

ПОДЗАГОЛОВКИ Держите отчет в логическом и упорядоченном виде. Это также помогает читателю быстро найти ключевую информацию.

ИНФОРМАЦИОННЫЙ ОТЧЕТ ОСОБЕННОСТИ

СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЙ СЛОВАРЬ Позволяет передавать дополнительную информацию с минимальным количеством текста.

ПЕРСПЕКТИВА ТРЕТЬЕГО ЛИЦА Передает информацию из безличной позиции, лишенной сильного эмоционального языка.

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ ЯЗЫК Для предоставления контекста используется другая форма по сравнению с, меньше, чем большая, для предоставления контекста

ОПРЕДЕЛЕНИЯ Использование необычного или незнакомого языка может потребоваться частично, чтобы помочь читателю

ИССЛЕДОВАНИЕ ВАШЕГО ИНФОРМАЦИОННОГО ОТЧЕТА

Обучение студентов тому, как писать информационные отчеты, дает прекрасную возможность познакомить студентов с исследовательскими навыками. Для более продвинутых студентов это создает возможности для дальнейшего оттачивания этих важных навыков.Студентам также необходимо разработать ряд различных процессов, чтобы они могли фильтровать свои исследования по релевантности и точности. Давайте посмотрим на это:

1. Определите объем темы

Если объем темы не определен точно, то на стадии исследования можно потратить много энергии, особенно если проводится интернет-исследование! Несомненно, вы узнаете это на собственном опыте. Сколько мужских и женских часов было потрачено впустую, поскольку наши собственные исследования ведут нас в надоедливые интернет-тупики!

2.Найдите важные ключевые слова и фразы

О важности ключевых слов и тематической лексики для написания информационного отчета уже упоминалось. Однако создание этих ключевых слов и фраз также важно на этапе исследования при использовании Интернета. Поисковые системы настолько полезны, насколько полезны термины, по которым выполняется поиск. Процесс исследования поможет студентам уточнить и отфильтровать концепции и словарный запас, которые они будут использовать при написании своего текста.

3 Оценка источников

После того, как учащиеся выберут условия поиска, им нужно будет взглянуть и оценить возвращенные источники. Лучше всего это достигается, если учитель просматривает множество примеров источников и моделирует критерии, используемые для выбора наиболее ценных из них. На школьном уровне от учащихся чаще всего не требуется цитировать исследовательские работы и т. Д. Но они должны начать процесс ранжирования информации с точки зрения ее легитимности. Это долгосрочная цель, но обучение этому жанру письма предлагает широкие возможности для внедрения этой сложной идеи.Обучение этой цели может включать в себя уроки по таким вещам, как различение фактов от мнений, выявление предвзятости, обнаружение фальшивых новостей / сатиры, перекрестные ссылки на источники и т. Д.

4 Развитие навыков ведения записей

Исследовательский этап написания информационного отчета дает студентам ценную возможность развить свои навыки конспектирования. Способность извлекать информацию из ключевых моментов – важный навык для развития учащегося. Очевидно, что делать заметки – это сложный навык, который обязательно будет дифференцироваться в зависимости от возраста и способностей ученика.

Поскольку информационный отчет представляет собой фактографический документ с акцентом на внимание к деталям, вам необходимо обеспечить вашим ученикам возможность исследовать свою тему. Убедитесь, что они используют технический язык, когда это необходимо, и у них есть набор полезных фактов для включения.

Исследования будут занимать значительную часть вашего урока, поэтому, пожалуйста, убедитесь, что вы разрешили это, прежде чем ожидать, что они внесут что-нибудь стоящее.

Хотя мы настоятельно рекомендуем использовать визуальные эффекты, оставьте это до тех пор, пока все тексты не будут составлены, написаны и отредактированы.Прежде всего, он должен поддерживать сильный письменный отчет. Использование графических органайзеров, инструментов планирования и составления контрольных списков значительно облегчит планирование и редактирование. У нас есть подробная статья о стратегиях исследования студентов, которые вы можете изучить здесь.

ОБЩИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ИНФОРМАЦИОННЫХ ОТЧЕТОВ

Настоящее время:

Информационные сообщения преимущественно пишутся в настоящем времени. Это связано с тем, что информация, представленная по теме, обычно считается статическим знанием.Однако это не всегда верно для всех информационных текстов, например, автобиографии и биографии можно рассматривать как информационные тексты, но, скорее всего, они будут написаны в прошедшем времени. Однако в данной статье мы сосредоточимся на более формальных жанрах информационных текстов.

Тематический словарь:

В зависимости от темы текста, обычно используется лексика, относящаяся к предмету. Например, если в тексте содержится информация о животном, вероятно, будут использоваться связанные слова и фразы, такие как «среда обитания», «виды», «потомство», «продолжительность жизни» и т. Д.Полезное упражнение для подготовки к написанию информационного отчета – попросить учащихся провести мозговой штурм по словам и фразам, относящимся к этой теме. Это также помогает убедиться, что учащийся охватит весь соответствующий связанный материал, и помогает им организовать свой материал перед написанием. Он также предоставит полезные термины для поиска в Интернете по этой теме и предоставит некоторый словарный запас, который будет содержаться в глоссарии – подробнее об этом позже!

Общее существительное:

Для учащихся важно понимать, что они должны использовать общие существительные, когда пишут по своей теме.Информация, включенная в их текст, должна быть информацией, которая в целом верна, и это должно быть отражено в использовании общего существительного, классифицирующего ее, например: Пчелы собирают нектар с цветов.

Пассивный голос:

Информационные отчеты – это пример формального написания научной литературы. Как и во многих формальных письмах, они часто применяют пассивный залог. Здесь полезно обратить внимание студентов на то, чем это отличается от других, более личных жанров письма, таких как художественная литература.При обучении написанию повествования мы часто поощряем, даже настаиваем, чтобы наши ученики называли исполнителя действия. В художественной литературе использование пассивного залога часто лишает рассказ повествования, оставляя его вялым и слабым в руках читателя. Это потому, что характер и голос повествования имеют центральное значение при написании рассказов. При написании информационных отчетов дело обстоит иначе. Здесь пассивный голос отвлекает внимание от деятеля или говорящего и твердо возвращает внимание на сам объект.

Например:

«Ежегодно автомобили убивают на наших дорогах тысячи ежей».

Здесь используется активный голос. Прочтите внимательно, мы можем заметить, что значительная часть нашего внимания уделяется “убийце” в этом предложении, то есть “машинам”. Это отвлекает наше внимание от того, что должно быть в центре нашего внимания, и от темы отчета – «ежи».

Если вместо этого мы будем использовать пассивный голос для передачи этой информации, это будет выглядеть примерно так:

«Ежегодно на наших дорогах гибнут тысячи ежей.”

Теперь та же информация передается читателю, сохраняя при этом акцент в предложении на тему «ежи».

Полезное упражнение, которое поможет учащимся понять разницу между пассивным и активным голосом, – дать им список предложений, позволяющих определить, активный или пассивный голос используется. Затем они могут переписать предложения с активным голосом как предложения с пассивным голосом и наоборот.

Информационные отчеты также обычно пишутся от третьего лица по той же причине, что и пассивный голос.Перспектива от третьего лица создает безличный тон, который сохраняет формальный тон, соответствующий жанру.

Визуальная информация: ДИАГРАММЫ – НЕОБХОДИМЫЙ ЭЛЕМЕНТ ИНФОРМАЦИОННОГО ОТЧЕТА

Визуальные презентации информации, поддерживающей текст, будь то в форме диаграмм, фотографий, графиков, карт, изображений или таблиц, чрезвычайно полезны для читателя. Они помогают читателю быстро переваривать большие объемы информации. Помните также, что картинки, фотографии и т. Д. Должны быть снабжены подписями, объясняющими, что они показывают.

Визуальные презентации должны подчеркивать высказанные в тексте моменты, часто в сжатой форме. Возможно, вы помните, как в детстве пролистывали страницы Всемирной книжной энциклопедии или Британской энциклопедии, и даже если вы не обладали необходимыми навыками грамотности, чтобы на самом деле читать статьи, вы, вероятно, получали информацию, просто глядя на красочные и хорошо представленные иллюстрации и таблицы. Просмотрите любой хорошо разработанный веб-сайт, и быстро станет очевидно, что центральная роль визуальных средств массовой информации играет в обмене информацией.В этом отношении работа ваших учеников не должна отличаться. В зависимости от возраста и способностей ваших учеников они могут захотеть рисовать картинки или создавать графики с помощью компьютерного программного обеспечения для сопровождения своего текста.

Факт против мнения:

Как указано, цель информационных отчетов – представить фактическую информацию по теме. Важно, чтобы учащиеся могли последовательно и точно различать то, что является фактом, и то, что можно рассматривать как мнение.Это не всегда так просто, как может показаться, и потребует от ученика некоторой практики.

Студентам может быть полезно провести несколько сессий, посвященных различению фактов от мнений до написания своих информационных отчетов. Подготовьте набор утверждений для учащихся вашего класса. Это может быть тема, по которой они будут писать свои отчеты, или совершенно не связанная с этим тема. Должно быть сочетание утверждений, основанных на фактах и ​​мнениях.Проинструктировав учащихся о различиях между фактами и мнениями, предложите им просмотреть каждое утверждение в своих группах и обсудить, какие из них они считают фактами, а какие – мнениями. Затем они соответственно классифицируют их.

Помимо написания информационных отчетов, умение выявлять мнения и факты является бесценным навыком, который нужно привить нашим ученикам. Вы можете предложить им применять его при просмотре теленовостей, чтении газет и т. Д.

СТРУКТУРА ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕКСТОВ

При рассмотрении того, как организовать структуру информационного отчета, цель текста должна быть во главу угла при принятии решения учащимся.Сложность текстовой организации снова будет зависеть от уровня ученика и его способностей, однако общая структура будет следующей:

1. Содержание

Оглавление должно быть включено для более длинных информационных текстов. Следует указать, где в документе или тексте можно найти конкретную информацию. Для более длинных текстов каждый раздел должен соответствовать номеру страницы в оглавлении. Для более коротких текстов это могут быть пронумерованные разделы вместо номеров страниц.Это позволит читателю найти конкретную информацию, которую он ищет, без необходимости читать весь текст. Номера страниц можно ввести в оглавление после того, как текст будет заполнен.

2. Введение

Как и в других письменных жанрах, информационные тексты сначала должны использовать крючок, чтобы привлечь внимание читателя. Этот зацеп может принимать форму интересного факта или статистики, анекдота или вопроса и т. Д. По сути, введение в текст должно ориентировать читателя на рассматриваемую тему.Он должен обрисовывать в общих чертах, что читатель может ожидать узнать в основном тексте.

3. Субпозиции

Основная задача студента при написании информационного текста – организовать информацию так, чтобы читатель мог легко ее понять. Чтобы помочь читателю достичь этого, им необходимо организовать свои идеи в абзацы, а чтобы помочь читателю найти информацию по каждой из этих идей, каждый абзац должен содержать подзаголовок. Эти подзаголовки также могут содержать заголовки для оглавления.

Обязательно ознакомьтесь с нашим полным руководством по написанию идеальных абзацев и структуры предложений.

Подзаголовки необходимы, чтобы помочь вашим ученикам организовать свою информацию, сосредоточив внимание на различных аспектах темы в целом. Например, если в информационном отчете в центре внимания находится животное, то последующие подзаголовки могут быть примерно такими: внешний вид , среда обитания , рацион и т. Д. Каждый подзаголовок будет состоять как минимум из одного абзаца, который составляет отдельный раздел в теле текста.

Эти подзаголовки часто возникают естественным образом, когда студент проводит исследование до написания. Подзаголовки также могут сопровождаться соответствующими рисунками, картами, таблицами и т. Д., Которые обобщают содержащуюся в них информацию.

Первое предложение каждого раздела должно начинаться с тематического предложения, выражающего основную идею или тему этого абзаца. В следующем предложении будет более подробно рассказано о тематическом предложении или основной идее. Следующее предложение может служить примером или доказательством основной идеи.Попросите ваших учеников попрактиковаться в следующей структуре абзацев: Тема – Деталь – Пример.

4. Заключение

Заключительный раздел информационного отчета можно использовать для подведения итогов. Заключение должно быть сосредоточено на том, что читатель узнал из текста. Он также может содержать информацию по ссылкам или при дальнейшем чтении читатель может взять на себя обязательство узнать больше по теме. Для более продвинутых студентов возможность установить перекрестные ссылки на ИТ-навыки (например) может быть использована путем поощрения студентов к включению гиперссылок на другие источники.

5. Глоссарий

Глоссарий будет содержать большую часть предметной лексики, определенной на этапе подготовки к написанию. Он будет содержать слова в алфавитном порядке с определением, которое дает контекст слова в свете темы. Некоторое содержание глоссария также будет идентифицировано учащимся, читающим текст, который они написали, и выбором слов, которые могут создать трудности для читателей или потребовать дальнейшего контекстуализации с точки зрения темы.Иногда полезно использовать жирный шрифт, чтобы выделить слова в тексте, который будет определен в глоссарии. Это позволяет читателю узнать, что он может обратиться к глоссарию, чтобы найти дополнительную информацию об определении этого слова и его использовании в контексте. Как и в случае с другими разделами информационного отчета, здесь можно использовать иллюстрации, таблицы, фотографии для визуального представления связанных идей и концепций и подкрепления приведенных определений.

И вот оно, мясо на костях информационных отчетов.Выбор тем для ваших учеников может быть вызван либо интересами самих учеников, которые могут сильно их воодушевить, либо вы можете выбрать для своих учеников темы, которые связаны с другими областями их обучения, тем самым убивая пресловутых двух зайцев одним камень! Это – довольно сложный жанр, но очень важный, и рекомендуется, чтобы студентам была предоставлена ​​широкая возможность прочитать множество информационных отчетов, чтобы усвоить эти функции и структуры.Чтение информационных отчетов не только помогает нашим студентам понять, как их писать, но также, что замечательно, помогает нашим студентам узнать много нового о многих вещах!

СОВЕТЫ ПО НАПИСАНИЮ ИНФОРМАЦИОННОГО ОТЧЕТА

  • Предположим, ваши читатели не так хорошо осведомлены в этой теме, как вы. Это означает, что вам нужно будет кратко объяснить вашу тему, прежде чем переходить к телу.
  • Используйте в своем отчете правильные научные и технические термины.
  • По возможности найдите или создайте несколько помеченных диаграмм.
  • Используйте абзацы эффективно. Каждый новый элемент вашего информационного отчета должен начинаться с нового абзаца.
  • Информационные сообщения всегда пишутся в настоящем времени и от третьего лица.
  • Вы можете задать вопрос или прокомментировать свои выводы только в заключении. Остальная часть вашего отчета должна быть построена исключительно на фактах и ​​доказательствах.
ХОРОШИЕ ИЗОБРАЖЕНИЯ МОГУТ СПАСИТЕ ВАМ ПОЯСНЕНИЕ И УЛУЧШЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ОТЧЕТОВ ВИЗУАЛЬНОЕ ОБРАЩЕНИЕ.

Будьте техническим и описательным

При составлении информационного отчета вам необходимо хорошо знать свою тему, поэтому обязательно проведите исследование заранее. Если вы писали информационный отчет о Титанике, возможно, вы захотите узнать некоторые из следующих фактов.

  • Когда и где был построен «Титаник»?
  • Из каких материалов он был сделан?
  • Кто был капитаном и другие значимые люди, участвовавшие в этом?
  • Объясните факты о первом рейсе Титаника, такие как места и даты?
  • Причина затопления Титаника (Помните, что не следует делиться мнением только фактами.)
  • Любые важные даты и статистика, связанные с Титаником.

СТАТЬИ ДЛЯ НАПИСАНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИИ

Инструменты и ресурсы

Используйте ресурсы и инструменты ниже со своими учениками, чтобы улучшить их письменные навыки с помощью проверенных стратегий обучения.

ШАБЛОН ГРАФИЧЕСКОГО ОРГАНИЗАТОРА ИНФОРМАЦИОННОГО ОТЧЕТА (ИСПОЛЬЗОВАТЬ СЛАЙДЕР)

Пример информационного отчета (образцы письменных работ учащихся)

Ниже представлены образцы написания студентами ИНФОРМАЦИОННЫХ ОТЧЕТОВ.Щелкните изображение, чтобы увеличить и изучить его подробнее. Пожалуйста, найдите время, чтобы подробно ознакомиться с информационными отчетами, а также с руководствами для учителей и учеников, которые выделяют некоторые ключевые элементы написания информационных отчетов, которые следует учитывать перед написанием.

Пожалуйста, поймите, что эти образцы письменных работ учащихся не предназначены для использования в качестве идеальных примеров для каждого возраста или уровня обучения, а представляют собой фрагменты письменного текста для учащихся и учителей, которые они могут вместе изучить и критически проанализировать, чтобы улучшить навыки написания учащимися и углубить их понимание написания информационных отчетов.

Мы бы порекомендовали прочитать пример на год выше и ниже, а также оценку, с которой вы в настоящее время работаете, чтобы получить более широкое представление об этом типе текста.

КОНТРОЛЬНЫЙ СПИСОК ДЛЯ НАПИСАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ОТЧЕТОВ

  • Каждый абзац включает всю необходимую информацию?
  • Вы делали отступ в каждом абзаце?
  • Есть ли у вас заглавная буква и знак конца в каждом предложении?
  • Вы проверяли орфографию в своей статье?
  • Читали ли вы свою работу кому-то вслух или попросили другого студента прочитать ее, чтобы убедиться, что она имеет смысл?
  • Попросили ли вы помощь учителя отредактировать вашу работу (это делается в последнюю очередь)?

СКАЧАТЬ ПОЛНЫЙ ИНФОРМАЦИОННЫЙ ОТЧЕТ НАПИСАТЬ БЛОК

Мы гордимся тем, что являемся лучшим Интернет-ресурсом для обучения студентов и учителей написанию информационных отчетов.Мы ценим тот факт, что вы нашли время, чтобы прочитать наши подробные руководства, чтобы понять основы навыков письма.

Мы также понимаем, что у некоторых из вас просто нет роскоши времени или ресурсов для создания действительно интересных ресурсов именно тогда, когда они вам нужны.

Если у вас мало времени и вы ищете всестороннее решение, охватывающее все концепции, изложенные здесь, я настоятельно рекомендую взглянуть на «Модуль для написания полного информационного отчета».

Работая в партнерстве с инновационными идеями обучения, мы с уверенностью рекомендуем этот ресурс как универсальное решение для обучения написанию информационного отчета.

В этом разделе вы найдете более 60 страниц увлекательных и новаторских идей обучения.

КОНТРОЛЬНЫЙ СПИСОК ДЛЯ НАПИСАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОГО ОТЧЕТА И РУБ. НАБОР

ИНФОРМАЦИОННЫЙ ОТЧЕТ НАПИСАНИЕ УЧЕБНЫХ ВИДЕО


Контент для этой страницы написал Шейн Мак Доннчайд. Бывший директор международной школы и преподаватель английского языка в университете с 15-летним опытом преподавания и администрирования. Последнюю книгу Шейна « Полное руководство по написанию научной литературы » можно найти здесь.Редактирование и поддержка этой статьи были предоставлены командой literacyideas.

знакомств | IOE Writing Center

Базовые компоненты

Введение в ваше задание, вероятно, потребует некоторых из следующих основных компонентов. Обратите внимание, что приведенное ниже руководство особенно актуально для эссе . Другие типы присвоения могут включать некоторые, но не все, или дополнительные элементы.

  • Важность темы: Откройте задание, представив темы или проблемы, которые вы решаете.Этот элемент иногда называют « фон » или «отчет о проблеме ».

  • Цель: Сообщите читателю о цели вашего письма. (Например, это эссе исследует концепцию X по отношению к Y и критически оценивает …).

  • Тезис: Это может применяться не ко всем заданиям, но, где это уместно, будет указывать на аргументы или рассуждения, которые принимает задание.(например, утверждается / предлагается, чтобы практики и политики должны учитывать ….).

  • Обзор: Расскажите читателю о том, как организована работа ; это иногда также называют «синопсисом ». (например, сначала обсуждается… X, затем Y…).

Вам также может потребоваться краткое определение ваших терминов. Однако, если определения более сложные или спорны, вам, вероятно, понадобится отдельный раздел после введения.См. Пример на странице определений: Определения

Рекомендуется писать или редактировать свое введение последним (не первым), чтобы убедиться, что оно соответствует заданию, которое вы написали. Если вы предпочитаете сначала составить черновик введения (например, сначала в виде маркированного списка), имейте в виду, что вы можете изменить его позже.

Пример введения

Вот пример введения из отчета, подготовленного для магистерского модуля:

В основе этого отчета лежит предположение, что организации и отдельные лица в них намерены хорошо выполнять свою работу и по возможности лучше выполнять свою работу в контексте их конкретной ситуации, способностей и приоритетов.Создание и развитие коучинговых отношений внутри организации можно охарактеризовать как одну из форм попытки двигаться в этом направлении. Соответственно, в этом отчете анализируется потенциал увеличения практики коучинга в одной конкретной организации. Будет предложено включить коучинг в определенные области организации. Коучинг внутри организаций для целей настоящего отчета используется для обозначения определенного типа намеренного разговора. Этот разговор может способствовать развитию подопечного, потенциально улучшая работу человека в организации (как это обсуждали Бояцис, Смит и Блейз, 2006).В отчете сначала будет рассмотрено более детальное определение коучинга, а также краткое изложение текущих тем в том, как коучинг обсуждается в литературе. За этим следует объяснение и обоснование применения психоаналитически обоснованного подхода к анализу коучинга в организациях (Arnaud, 2003). После этого будет проанализирован конкретный организационный контекст [рабочее место XYZ] вместе с оценкой потребности в коучинге внутри этой организации и оценкой существующего потенциала для облегчения таких разговоров.В то же время будут представлены краткая стратегия и план реализации , в котором подробно описано, как эти потребности могут быть удовлетворены.

Источник: Блэквелл, Дж. (2013) Развитие коучинга и наставничества в организационных контекстах и ​​за их пределами. Организационный отчет. Педагогический институт UCL: неопубликованное задание на степень магистра.

Анализ

Ниже элементы вводного примера анализируются более подробно:


В основе этого отчета лежит предположение о том, что организации и отдельные лица в них намерены хорошо выполнять свою работу и, если возможно, , чтобы лучше выполнять свою работу в контексте их конкретной ситуации, способностей и приоритетов.Создание и развитие коучинговых отношений внутри организации можно охарактеризовать как одну из форм попытки двигаться в этом направлении.

Эти два утверждения подчеркивают важность темы. То, как это делается, и необходимая информация будут различаться в зависимости от темы. Пожалуйста, помните, что это только один пример.


Соответственно, в этом отчете анализируется потенциал увеличения практики коучинга в одной конкретной организации.

В этом предложении указывается цель задания в контексте вышеупомянутой важности (Соответственно…). Он также повторяет заголовок задания / задачу.


Будет предложено включить коучинг в определенные области организации.

Это тезис.


Коучинг в организациях для целей настоящего отчета используется для обозначения определенного типа намеренного разговора. Этот разговор может способствовать развитию подопечного, потенциально улучшая работу человека в организации (как это обсуждали Бояцис, Смит и Блейз, 2006).

Здесь у нас есть краткое определение ключевого термина для целей данного задания.


В отчете сначала будет рассмотрен как более детальное определение коучинга, вместе с обзором текущих тем в том, как коучинг обсуждается в литературе. Далее следует объяснение и обоснование применения психоаналитически обоснованного подхода к анализу коучинга в организациях (Arnaud, 2003). После этого будет проанализирован конкретный организационный контекст [рабочего места XYZ] , а также – оценка потребности в коучинге внутри этой организации и оценка существующего потенциала для облегчения таких разговоров.Вернуться к началу

Вводные параграфы

Ключевые слова: справочное заявление, тезисное заявление, краткое изложение

Студенты часто совершают ошибку, отвечая прямо на вопрос эссе в первом абзаце , не соблюдая правила начала с введения. Основные вводные параграфы имеют особую функцию. К счастью, у знакомств есть узнаваемый образец (рецепт), которому вы можете следовать, чтобы делать это правильно.

О вводных параграфах

Введение в сочинение очень важно. Маркер читает ПЕРВЫЙ абзац и должен «захватить» читателя. Вводные абзацы обычно составляют около 5% от слов в вашем эссе. В четко написанных предложениях автор дает некоторую предысторию основной темы; объясняет академическую проблему и говорит читателю, чего ожидать от остальной части эссе. Вы можете следовать базовому шаблону (рецепту) написания вводных параграфов, которые помогут вам начать работу.Поскольку темы сочинений и требования к лекторам различаются, вы обнаружите, что «рецепт» нужно будет скорректировать, чтобы он соответствовал стилю сочинения, которое вам будет предложено написать.

Попробуйте написать введение прямо после анализа вопросов, а затем пересмотрите его много раз, , пока вы пишете основную часть эссе – это поможет вам придерживаться цели вашего эссе (т. Е. Ответить на заданный вопрос). Обратите внимание, что большинство введений обычно включают ссылки только в том случае, если определения взяты из источника информации.

Выкройка вводных абзацев

Введение к эссе больше похоже на официальное социальное введение: How do you do! Например, если консультант ASO приходит на лекцию, чтобы провести гостевую презентацию, было бы неплохо, если бы его представили содержательно:

Это Мэри Блоггс, консультант отдела академических навыков (соответствующая информация о человеке, который будет выполнять работу). Хороший анализ вопросов имеет решающее значение для успеха вашего эссе с заданием, поэтому важно, чтобы вы усвоили процесс анализа вопроса (формулировку цели).Мэри будет работать с вами над анализом вопроса, на который вы будете отвечать в своем задании, и покажет вам, как составить план сочинения на основе вашего вопроса (изложение того, что будет происходить в следующий час).

Вводный абзац очень сильно привязан к заданному вопросу (см. Семинар по анализу вопросов), и мы используем специальные термины для описания каждого этапа введения.

Упражнение 1: понимание этапов вступительного абзаца

Щелкните или наведите указатель мыши на вводный абзац ниже, чтобы увидеть анализ его структуры и то, как введение соответствует заданному вопросу.

Введение обычно имеет форму воронки. Он начинается с самой широкой темы (предложение 1). Затем он сужается до утверждения тезиса или части темы, которая будет конкретно затронута в эссе (предложение 2). В последнем предложении абзаца обычно очерчиваются основные моменты, которые будут рассмотрены в эссе (предложение 3).

Рисунок 1: Шаблон для вводных абзацев

Упражнение 2: Типы предложений во вводных абзацах

Прочтите следующий вопрос и вводный параграф.Предложения расположены в неправильном порядке для вводного абзаца. Сопоставьте утверждения с правильным типом предложения.

Некоторые студенты, поступающие в университет, испытывают трудности с письменными навыками. Обсудите причины этой проблемы и критически оцените эффективность университетских программ написания интервенций.

1.

Поскольку плохие навыки письма могут повлиять на успеваемость учащихся в высшем образовании, важно, чтобы проблемы письма понимались так, чтобы программы помощи университету были адекватными.

Справочная выписка

Неверно.

Контурная выписка

неверна.

2.

В этом эссе будут выявлены и исследованы основные причины, лежащие в основе трудностей студентов с академическим письмом, и рассмотрены доказательства для оценки того, решают ли программы, реализуемые в университетах, эту проблему.

Справочная выписка

Неверно.

Тезис

Неправильно.

Контурная выписка

Правильно!

3.

Эссе с заданием часто используются в качестве оценочных заданий для вовлечения студентов в исследования, академическое чтение и написание эссе.

Справочная информация

Правильно!

Тезис

Неправильно.

Контурная выписка

неверна.

Упражнение 3: в правильном порядке

Эти вводные предложения составлены в неправильном порядке. Теперь, когда вы определили типы предложений, поместите их в правильном порядке (предварительное утверждение -> утверждение тезиса -> утверждение схемы) для вступительного абзаца.

Перетащите предложения, чтобы переставить их.

Какой у вас вопрос исследования? Введение в формат PICOT для врачей

J Can Chiropr Assoc.2012 сен; 56 (3): 167–171.

, BA, DC, , BSc, DC, , BSc, DC, MSc, , LLB, MPPAL, £ и, DC, PhD § *

John J. Riva

Департамент семейной медицины, Университет Макмастера, Гамильтон, Онтарио.

Кешена М.П. Малик

Аспирант факультета реабилитационных наук, Университет Макмастера, Гамильтон, Онтарио.

Стивен Дж. Берни

Канадский мемориальный колледж хиропрактики, Торонто, Онтарио.

Андреа Р. Эндикотт

£ Старший политический аналитик, Ассоциация хиропрактики Онтарио, Торонто, Онтарио.

Джейсон В. Буссе

§ Институт труда и здоровья, Торонто, Онтарио.

* Отдел клинической эпидемиологии и биостатистики, Университет Макмастера, Гамильтон, Онтарио.

Эта статья цитируется в других статьях в PMC.

Введение

Клиницисты часто становятся свидетелями впечатляющих результатов лечения на практике и могут захотеть продолжить исследования, чтобы официально изучить свой анекдотический опыт.Потенциал для получения новых знаний как в профессии, так и в системе здравоохранения в целом огромен. Очевидный следующий шаг для практикующего, рассматривающего возможность исследования, – это связаться с опытными исследователями, чтобы поделиться своей идеей об исследовании, которые, в свою очередь, могут спросить: «Каков ваш исследовательский вопрос?» При ограниченном понимании того, как реагировать, это взаимодействие может привести к первому и последнему опыту этих клиницистов с исследовательским сообществом.

Было подсчитано, что от 1% до 7% хиропрактиков в Канаде занимаются исследованиями. 1 , 2 Возможно, такое низкое участие могло быть результатом воспринимаемой практиками важности исследований и уровней исследовательской грамотности и потенциала. Однако растущие требования к научно-обоснованным подходам в системе здравоохранения заставляют всех клиницистов основывать свои решения на наилучших имеющихся научных данных. Отсутствие участия клиницистов в исследованиях, вероятно, ограничивает рост и новые разработки в этой профессии.Кроме того, отсутствие участия клиницистов в исследованиях затрудняет перенос результатов исследований в практические условия.

Канадский институт исследований в области здравоохранения описывает интегрированный перевод знаний как процесс, который предполагает сотрудничество между исследователями и пользователями знаний на всех этапах исследовательского проекта. 3 Это требует привлечения клиницистов, чтобы помочь в формировании исследовательского вопроса, интерпретации результатов и внедрении результатов исследования в практику.Эти совместные усилия клиницистов и исследователей увеличивают вероятность того, что исследовательские инициативы будут иметь отношение к практике. 3 Напротив, сообщалось о растущем разрыве в коммуникации между клиницистами и учеными, занимающимися хиропрактикой. 4 Клиницисты должны задать важные вопросы, связанные с практикой, но многим может не хватать способности наметить свою стратегию исследования, особенно в том, чтобы сообщить свой вопрос в манере, необходимой для разработки протокола исследования.

Дэвид Л. Сакетт, кавалер Ордена Канады и председатель-основатель первого канадского факультета клинической эпидемиологии и биостатистики в Университете Макмастера, подчеркивает важность составления схемы своей исследовательской стратегии при изучении вопроса исследования: «одна треть время испытания между зародышем вашей идеи и ее публикацией в Медицинском журнале Новой Англии должно быть потрачено на борьбу за исследовательский вопрос ». (личное сообщение, 30 ноября 2011 г.) Мы описываем пример рандомизированного контролируемого исследования (РКИ), чтобы показать, как врачи могут использовать существующую литературу и формат PICOT для формулирования исследовательского вопроса об эффективности лечения.

Определение PICOT

Формат PICOT – полезный подход для обобщения исследовательских вопросов, изучающих влияние терапии: 5

  • (P) – Под совокупностью понимается выборка субъектов, которых вы хотите набрать для своей учиться. Может быть прекрасный баланс между определением выборки, которая с наибольшей вероятностью отреагирует на ваше вмешательство (например, отсутствие сопутствующих заболеваний), и выборки, которая может быть обобщена на пациентов, которых, вероятно, встретят в реальной практике.

  • (I) – Вмешательство относится к лечению, которое будет предоставлено субъектам, включенным в ваше исследование.

  • (C) – Сравнение определяет, что вы планируете использовать в качестве контрольной группы для сравнения с вашим лечебным вмешательством. Многие дизайны исследований называют эту группу контрольной. Если существующее лечение считается «золотым стандартом», то это должна быть группа сравнения.

  • (O) – Результат представляет собой результат, который вы планируете измерить, чтобы проверить эффективность вашего вмешательства.Знакомые и проверенные инструменты измерения результатов, относящиеся к обычным группам пациентов хиропрактики, могут включать Индекс инвалидности шеи 6 или опросник Роланда-Морриса. 7 Обычно существует множество инструментов оценки результатов для разных клинических групп, каждый из которых имеет свои сильные и слабые стороны.

  • (T) – Время описывает продолжительность сбора данных.

Пример дизайна РКИ с использованием PICOT

Эффекты дозировки спинальной манипулятивной терапии при хронической боли в шее

Боль в шее занимает второе место по частоте после боли в пояснице среди скелетно-мышечных жалоб, сообщаемых среди населения в целом и среди тех, кто обращается к специалистам по мануальной терапии . 8 , 9 Хроническая боль в шее (т. Е. Боль в шее, длящаяся более 90 дней) является частой причиной обращения к хиропрактику, и таким пациентам часто проводят манипуляции с позвоночником или мобилизацию. 10 Недавние систематические обзоры РКИ и предшествующие обсервационные исследования показали увеличение диапазона движений шейки матки, 11 , 12 и уменьшение боли в шее по самооценке 13 , 14 после шейного отдела позвоночника манипуляция.В 2010 году в Кокрановском систематическом обзоре был сделан вывод: «Необходимо определить оптимальную технику и дозу». 14

Несмотря на доказательства пользы, существует ограниченное понимание оптимальной дозы для манипуляции на шее; Таким образом, частота и продолжительность этого лечения сильно различаются между врачами. Хотя характеристики пациентов и убеждения врачей, вероятно, объясняют некоторые из этих вариаций, вполне вероятно, что во многих случаях механической боли в шее потребуется минимальное количество процедур спинномозговой манипулятивной терапии (СМТ), чтобы получить пользу, и что дальнейшая польза не будет получена после достигнут определенный верхний порог.Чтобы правильно изучить дозовые эффекты манипуляций при боли в шее, необходимо учитывать три лечебных фактора:

  1. частота

  2. интенсивность

  3. общее количество манипуляций

РКИ с факторным дизайном позволяет исследователям рассматривать более одного лечебного фактора одновременно и изучать возможные взаимодействия между ними. Этот план исследования позволяет определить не только влияние частоты и продолжительности, но также то, является ли более эффективным проведение определенного количества манипуляций в течение более коротких или более длительных периодов (т.е. взаимодействие между двумя факторами). Рассматривая факторный дизайн 3×4, пациенты будут посещать 1, 2 или 3 сеанса в неделю (т. Е. Первый «фактор» частоты) с манипуляциями, проводимыми в течение 2 недель, 4 недель, 6 недель, или вообще не посещать (т. Е. второй «фактор» продолжительности). Чтобы улучшить обобщаемость результатов, манипуляции с шеей могут выполняться с использованием стандартной разнообразной техники вращательного или бокового перелома, которая является наиболее распространенной ручной манипуляцией на шее в практике хиропрактики.Облегчение боли является общей проблемой среди пациентов с болью в шее, и обнаружение результирующей разницы в 13 мм на линии 100-миллиметровой визуальной аналоговой шкалы (ВАШ) считается клинически важным изменением интенсивности для пациентов с хронической болью. 15

Вопрос исследования: Какая минимальная доза манипуляции у взрослых с хронической болью в шее необходима для клинически значимого уменьшения боли в шее по сравнению с упражнениями под присмотром через 6 недель?

  • (P) – Население: Взрослые в возрасте от 18 до 60 лет с клиническим диагнозом хронической механической боли в шее, которые не получали СМТ шейки матки в прошлом году.Пациенты с немеханической болью в шее или противопоказаниями к манипуляциям на шейке матки будут исключены.

  • (I) – Вмешательство: Субъекты, рандомизированные для проведения манипуляций, получали бы стандартную разнообразную технику вращательного или бокового разрыва один, два или три раза в неделю в течение 2, 4 или 6 недель (см.). Эти субъекты также будут получать тот же режим упражнений, что и контрольная группа, чтобы исключить упражнения как вторую переменную, влияющую на результаты.

  • (C) – Сравнение: В качестве активной контрольной группы будет использоваться стандартизированный режим упражнений под присмотром. Все испытуемые, независимо от группового распределения, выполняли стандартизированный режим упражнений на каждом сеансе в течение 6 недель. Используя эту стратегию, мы сможем минимизировать неспецифические эффекты, связанные с посещением клиники.

  • (O) – Результат: Изменения боли в шее, измеренные с помощью 100 мм ВАШ.

  • (T) – Время: Результат будет измеряться еженедельно в течение 6 недель.

Вклад клинициста, предполагающий наличие опыта в «золотом стандарте» разнообразной техники ротационного или бокового перелома и способности обучать его, будет полезным при планировании набора пациентов. В частности, при проведении инициатив по обучению для калибровки каждого лечащего хиропрактика для выполнения его / ее манипуляций аналогичным образом (т. Е. Нагрузки, силы, угла) и для оказания помощи в нормализации общения с испытуемыми. Эта стандартизация посредством структурированных учебных занятий для тех, кто занимается лечением, поможет гарантировать, что никакие дополнительные вмешательства не были случайно применены (т.е. образование, дополнительные советы).

Другие планы исследований, подходящие для PICOT

Пример формата PICOT, описанный выше, представляет собой методологию факторного рандомизированного контролируемого исследования, основанную на существующей литературе. Хотя хорошо проведенные РКИ подходят для ответа на многие вопросы об эффективности лечения, они, как правило, являются дорогостоящими, трудоемкими и сложными в проведении. Не все вопросы исследования, на которые клиницисты желают получить ответы, возможны с использованием этой методологии исследования, и использование формата PICOT также применимо к другим планам исследований.

Задаваемый вопрос о клиническом исследовании идеально определяет наилучший дизайн исследования. Проспективный или ретроспективный когортный дизайн может быть более простой методологией для проведения по сравнению с РКИ; но результаты исследования могут быть искажены из-за сравнения нерандомизированных групп. Другой метод, используемый для поиска ассоциаций между характеристиками респондентов и интересующими результатами, – это перекрестное исследование. Эта методология является более быстрой и менее затратной по сравнению с РКИ, поскольку она учитывает один момент времени людей в различных спектрах интересующих переменных.Тем не менее, этот план также может быть склонен к тому, чтобы респонденты могли вспомнить проблемы, которые самостоятельно сообщают информацию, если следователи спрашивают о событиях в прошлом. Исследование «случай-контроль» наиболее целесообразно при попытке выявить ассоциации между характеристиками пациента и исходами, которые проявляются очень долго или очень редко. Например, исследование Cassidy et al. (2008), изучая риск инсульта вертибробазилярной артерии после лечения хиропрактиками, будучи более сложным с точки зрения дизайна, использовали аспекты методологии «случай-контроль». 16

Хотя эти дизайны исследований широко используются в современных клинических исследованиях, они не являются исчерпывающими для всех доступных дизайнов. Систематические обзоры будут знакомы большинству как план исследования, направленный на обобщение частей исследований; но существуют и другие, менее знакомые индивидуальные проекты, ориентированные на пациента, такие как РКИ N-of-1, 17 , которые поддаются формату PICOT в зависимости от поставленного исследовательского вопроса.

Обсуждение

При формулировке PICOT необходимо учесть множество соображений: Насколько подробным должен быть поиск литературы по широте и качеству? Какой дизайн исследования лучше всего подходит для вопроса исследования? Должна ли группа пациентов включать очень похожие типы пациентов или в реальном мире будет больше участников? Будет ли вмешательство очень конкретным и проводиться клиническим экспертом или будет комбинация индивидуальных вмешательств, проводимых неклиницистом с более общим набором навыков? Будет ли сравнение сравниваться с обычным уходом (т.е. «Золотой стандарт») или фиктивная процедура плацебо? Будут ли результаты измеряться с помощью проверенных инструментов в форме или нескольких от прямого устного общения с пациентом, и будут ли эти результаты представлены наиболее важным способом для клиницистов, пациентов или лиц, определяющих политику? И если да, то какая разница и сколько пациентов потребуется, чтобы как статистически, так и клинически сделать вывод, что вмешательство было эффективным? Будет ли измерение результатов производиться многократно или один раз в 5 дней, 6 месяцев или 10 лет?

Хотя эти соображения явно сложны и не охватывают весь процесс, для разработки серьезного исследовательского вопроса, сформулированного в формате PICOT, это важная основа для понимания как клинической области исследования, так и существующей литературы.Как показано в приведенном выше примере, необходимо проанализировать тип и качество исследований, которые уже были проведены в интересующей области, чтобы направлять разработку вопроса. При первоначальном обобщении литературы необходимо изучить следующие ключевые вопросы:

  • каковы важные исследовательские вопросы в данной области?

  • что было найдено?

  • какие области требуют дальнейшего изучения?

  • Может ли предлагаемое исследование заполнить пробел и улучшить понимание?

В нашем примере дизайна поиск литературы выявил существующие знания в соответствующей области.В недавнем высококачественном Кокрановском обзоре сообщалось о ранее завершенных РКИ в этой области, о сильных и слабых сторонах этих исследований и предлагалось направление в отношении пробелов в текущем понимании, которые могли бы выиграть от дальнейших исследований. 14 Поскольку исследования – это трудоемкое и зачастую дорогостоящее мероприятие, лучше использовать наилучшие имеющиеся знания, а не «изобретать колесо заново».

Только после тщательного обобщения литературы и изучения этих ответов можно сформулировать исследовательский вопрос – в некоторых случаях методология систематического обзора может действительно лучше всего согласовываться со структурой PICOT для вашего исследовательского вопроса.Превращение идеи в хороший исследовательский вопрос требует, чтобы она была осуществимой, интересной, новой, этичной и актуальной. 18 Эта осуществимость относится не только к ресурсам (время и деньги), но и к тому, есть ли согласие относительно значения вопроса исследования и того, все ли, что необходимо измерить, можно измерить с помощью дизайна исследования. Этот вопрос должен заинтересовать многих в клинической области, чтобы стимулировать как команду проекта, так и распространение результатов.Получение новых знаний о существующих больших пробелах в сфере здравоохранения дает возможность помочь большому количеству пациентов, у которых ранее могли быть худшие клинические результаты. Практически, этические соображения должны быть учтены в соответствующих проектах исследования, чтобы гарантировать, что исследование не причинит вреда субъектам. Наконец, необходимо подумать о том, насколько хорошо дизайн исследования будет применяться в реальном мире.

Сильный исследовательский вопрос всегда должен проходить тест «И что?». Кому поможет исследование? Какая польза? Для цели исследования должно быть четкое и веское обоснование.Хорошо продуманный вопрос целенаправленного исследования ведет непосредственно к гипотезам; прогнозы о характере и направлении взаимосвязи между исследуемыми переменными. Следовательно, вопрос выступает в качестве основы исследования.

Важность перехода от исследований к эмпирически подтвержденным методам лечения к практике, основанной на фактах, вполне может зависеть от того, считает ли клиницист исследование актуальным для своей повседневной практики. Клиницисты часто выражают разочарование из-за того, что исследователи не задают вопросов, наиболее актуальных для практики.Точно так же исследователи часто обнаруживают, что клиницистам трудно выделить важные концепции, которые они хотели бы исследовать таким образом, чтобы это могло быть реально исследовано.

Для поддержки как клинических, так и академических интересов важным вопросом клинических исследований должен быть вопрос, который должен разрабатываться совместно с разнородной командой. Этот опыт должен соответствовать наилучшей доступной исследовательской методологии и предлагать проект, выполнимый с помощью исследования, который будет адекватно отвечать на поставленный исследовательский вопрос.В Канаде Канадский фонд исследований хиропрактики сообщил, что в настоящее время в университетах работают 12 научных кафедр, 15 кандидатов наук и 14 студентов магистров. 19 Существует возможность привлечь этих исследователей, а также представителей школ хиропрактики, к разработке важных вопросов клинических исследований.

Заключение

Клиницисты, заинтересованные в исследованиях, связанных с уходом за пациентами, должны рассмотреть возможность использования поиска литературы и формата PICOT при привлечении клинических исследователей.Такой подход предоставит клиницистам и исследователям начальную основу для взаимопонимания, общения и направления, чтобы помочь ответить на наиболее актуальные вопросы клинических исследований.

Ключевые моменты

  • Клиницисты должны формулировать основанные на практике вопросы исследования в формате PICOT

  • Обратитесь к существующей литературе для получения рекомендаций по формулировке вопроса исследования

  • Клиницисты играют важную роль в внесении своего вклада. к интегрированному переводу знаний научных исследований

  • Формулировка вопроса исследования предлагает общий язык между клиницистом и исследователем

Сноски

Финансирование: На подготовку этой рукописи не было получено никаких средств.Доктор Бусс финансируется премией нового исследователя Канадского института медицинских исследований и Канадского фонда исследований хиропрактики. Доктор Рива финансируется за счет премии фонда NCMIC. Доктора Берни, Бусс, Малик и Рива являются членами Рабочей группы Макмастера по хиропрактике, которая получает поддержку в натуральной форме от Канадской ассоциации хиропрактиков.

Конкурирующие интересы: Нет.

отчетов об исследованиях: определение и способы их написания

Отчеты об исследованиях: определение

Отчеты об исследованиях – это зарегистрированные данные, подготовленные исследователями или статистиками после анализа информации, собранной путем проведения организованных исследований, обычно в форме опросов или качественных методов.

Отчеты

обычно разбросаны по широкому кругу тем, но ориентированы на передачу информации по конкретной теме и очень нишевому целевому рынку. Основной целью отчетов об исследованиях является предоставление целостных деталей об исследовании, которые маркетологи должны учитывать при разработке новых стратегий. Определенные события, факты и другая информация, основанная на инцидентах, должна быть доведена до сведения ответственных лиц, и создание отчетов об исследованиях является наиболее эффективным средством коммуникации. Идеальные отчеты об исследованиях предельно точны в предлагаемой информации с ясной целью и заключением.Чтобы эти отчеты могли эффективно передавать информацию, должен быть четкий и структурированный формат.

Отчет об исследовании является надежным источником подробностей о проведенном исследовании и чаще всего считается достоверным свидетельством всей работы, проделанной для выявления специфики исследования.

Различные разделы отчета об исследовании:

  1. Сводка
  2. Предпосылки / Введение
  3. Реализованные методы
  4. Результаты на основе анализа
  5. Обсуждение
  6. Заключение

Подробнее: количественное исследование

Компоненты отчетов об исследованиях

Исследования необходимы для запуска нового продукта / услуги или новой функции.Сегодняшние рынки чрезвычайно нестабильны и конкурентоспособны из-за того, что каждый день появляются новые участники, которые могут предлагать, а могут и не предлагать эффективные продукты. Организации необходимо принимать правильные решения в нужное время, чтобы быть актуальной на таком рынке с обновленными продуктами, которые удовлетворяют потребности клиентов.

Детали отчета об исследовании могут изменяться в зависимости от цели исследования, но основные компоненты отчета останутся неизменными. Исследовательский подход исследователя рынка также влияет на стиль написания отчетов.Вот семь основных компонентов продуктивного исследовательского отчета:

  • Резюме отчета об исследовании: Вся цель вместе с обзором исследования должна быть включена в краткое изложение, состоящее из пары абзацев. Все многочисленные компоненты исследования кратко описаны в резюме отчета. Он должен быть достаточно интересным, чтобы охватить все ключевые элементы отчета.
  • Исследование Введение: всегда есть основная цель, которую исследователь пытается достичь с помощью отчета.Во вводном разделе он / она может ответить на вопросы, связанные с этой целью, и сформулировать тезис, который будет включен, чтобы стремиться и дать подробный ответ. В этом разделе должен быть дан ответ на неотъемлемый вопрос: «Какова текущая ситуация с целью?». После того, как исследование было проведено, удалось ли организация достичь поставленной цели успешно или работа еще не завершена – укажите такие подробности во вводной части отчета об исследовании.
  • Методология исследования: Это самый важный раздел отчета, в котором содержится вся важная информация.Читатели могут получить данные по теме, а также проанализировать качество предоставленного контента. Исследование также может быть одобрено другими исследователями рынка. Таким образом, этот раздел должен быть очень информативным, чтобы подробно обсуждать каждый аспект исследования. Информация должна быть представлена ​​в хронологическом порядке в соответствии с ее приоритетом и важностью. Исследователи должны включить ссылки на случай, если они получили информацию с помощью существующих методов.
  • Результаты исследования: Краткое описание результатов вместе с расчетами, проведенными для достижения цели, сформирует этот раздел результатов.Обычно экспозиция после анализа данных проводится в дискуссионной части отчета.

Подробнее: количественные данные

  • Обсуждение результатов исследования: в этом разделе чрезвычайно подробно обсуждаются результаты вместе со сравнительным анализом отчетов, которые, вероятно, могут существовать в той же области. Любые отклонения, обнаруженные в ходе исследования, будут рассмотрены в разделе обсуждения. При написании исследовательских отчетов исследователь должен будет соединить точки того, как результаты будут применимы в реальном мире.
  • Ссылки на исследования и заключение: завершите все результаты исследования с указанием каждого автора, статьи или любой части контента, из которой были взяты ссылки.

Подробнее: качественное наблюдение

15 советов по написанию исследовательских отчетов

Написание отчетов об исследованиях в такой манере может привести к тому, что все усилия пойдут насмарку. Вот 15 советов по написанию эффективных отчетов об исследованиях:

  • Подготовьте контекст, прежде чем начать писать, и начните с основ: Этому нас всегда учили в школе – будьте хорошо подготовлены, прежде чем окунуться в новые темы.Порядок вопросов в опросе может быть не лучшим и не самым эффективным для написания исследовательских отчетов. Идея состоит в том, чтобы начать с более широкой темы и работать над более конкретной и сосредоточиться на выводе или поддержке, которые исследование должно подкрепить фактами. Без сомнения, самое сложное в отчетности – это начать. Начните с названия, введения, затем задокументируйте первые открытия и продолжайте с этого. Как только маркетологи хорошо документируют информацию, они могут написать общее заключение.
  • Помните о целевой аудитории, выбирая понятный, логичный и очевидный для них формат: Будут ли отчеты об исследованиях представляться лицам, принимающим решения, или другим исследователям? Каково общее восприятие этой темы? Это требует большей осторожности и усердия. Исследователю потребуется значительный объем информации, чтобы начать писать отчет об исследовании. Соответствовать формулировкам, нумерации приложений и так далее. Соблюдайте утвержденный формат компании для предоставления отчетов об исследованиях и демонстрируйте целостность проекта целям компании.
  • Имейте четкую цель исследования: Исследователь должен еще раз прочитать все предложение и убедиться, что предоставленные данные способствуют достижению целей, которые были поставлены с самого начала. Помните, что спекуляции нужны для разговоров, а не для отчетов об исследованиях. Если исследователь спекулирует, он прямо ставит под сомнение собственное исследование.
  • Установите работающую модель: Каждое исследование должно иметь внутреннюю логику, которая должна быть закреплена в отчете и доказательствах.Самый страшный кошмар исследователей – требовать, чтобы они писали отчеты об исследованиях и понимали, что ключевые вопросы не были включены.

Подробнее: количественное наблюдение

  • Соберите всю информацию по теме исследования. Кто конкуренты наших клиентов? Поговорите с другими исследователями, которые изучили предмет исследования, знают язык отрасли. Неправильное использование терминов может оттолкнуть читателей исследовательских отчетов от дальнейшего чтения.
  • Читайте вслух, пока пишете. Во время чтения отчета, если исследователь услышит что-то неуместное, например, если он споткнется о слова при их чтении, читатель наверняка тоже услышит. Если исследователь не может выразить идею в одном предложении, значит, это очень длинное предложение, и он должен изменить его, чтобы идея была понятна всем.
  • Проверить грамматику и орфографию. Без сомнения, хорошие практики помогают понять отчет. Используйте глаголы в настоящем времени.Попробуйте использовать настоящее время, чтобы результат казался более быстрым. Найдите новые слова и другие способы выражения. По возможности развлекайтесь с языком.
  • Обсуждайте только важные открытия. Если некоторые данные не имеют особого значения, не упоминайте их. Помните, что в отчетах об исследованиях не все действительно важно или важно.

Подробнее: качественные данные

  • Постарайтесь придерживаться вопросов опроса. Например, не говорите, что опрошенные люди «волновались» по поводу какой-то проблемы, когда есть разные степени обеспокоенности.
  • Графики должны быть достаточно четкими, чтобы они понимали сами себя. Не позволяйте графикам приводить читателя к ошибкам: дайте им название, укажите указания, размер выборки и правильную формулировку вопроса.
  • Будьте ясны с сообщениями. Исследователь всегда должен писать каждый раздел отчета с точностью деталей и языка.
  • Будьте изобретательны с названиями – В частности, в исследованиях сегментации выбирайте названия, «которые оживляют исследования». Такие имена могут сохраняться долгое время после первоначального расследования.
  • Создайте эффективное заключение: Заключение в исследовательских отчетах труднее всего написать, но это невероятная возможность преуспеть. Сделайте точное резюме. Иногда это помогает начать вывод с чего-то конкретного, затем описывается наиболее важная часть исследования и, наконец, приводится значение выводов.
  • Получите еще пару глаз, чтобы прочитать отчет. Писателям сложно определить собственные ошибки. Но они несут ответственность за то, что представлено. Перед отправкой проекта поиска убедитесь, что он был одобрен коллегами или друзьями.

Подробнее: Исследование и анализ рынка

Написание отчетов | Центр обучения навыкам

Это руководство было написано для общего введения писать отчеты.Он описывает типичную структуру отчета и предоставляет пошаговое руководство по созданию ясных и понятных отчетов. хорошо структурированный.

Другие полезные руководства:

Что такое отчет?

Отчет написан с четкой целью и для определенной аудитории. Конкретная информация и доказательства представлены, проанализированы и применены к конкретной проблеме или проблеме. Информация представлена ​​в четко структурированный формат с использованием разделов и заголовков, чтобы информацию легко найти и проследить.

Когда вас просят написать отчет, вам обычно дается отчет краткий, содержащий инструкции и рекомендации. Отчет краткое описание может обозначать цель, аудиторию и проблему или проблему, которую вы отчет должен учитывать вместе с любыми конкретными требованиями к формату или структура. Это руководство предлагает общее введение в написание отчетов; обязательно примите во внимание конкретные инструкции, предоставленные вашим отделение.

Что делает отчет хорошим?

Две из причин, по которым отчеты используются в качестве формы письменной оценки являются:

  • , чтобы узнать, что вы узнали из чтения, исследования или опыт;
  • , чтобы дать вам опыт важного навыка, который широко используется на рабочем месте.

Эффективный отчет представляет и анализирует факты и доказательства, которые относящиеся к конкретной проблеме или вопросу краткого отчета.Все источники необходимо упоминать и ссылаться на них повсюду, в соответствии с с предпочтительным методом вашего отдела. Для дополнительной информации см .: Избегать Плагиат. Стиль написания отчета обычно менее дискурсивный. чем в эссе, с более прямым и экономичным использованием языка. А хорошо написанный отчет продемонстрирует вашу способность:

  • понимать цель краткого отчета и соблюдать его спецификации;
  • собирать, оценивать и анализировать соответствующую информацию;
  • структурирует материал в логическом и последовательном порядке;
  • представит ваш отчет в последовательной форме в соответствии с инструкциями краткого отчета;
  • сделать соответствующие выводы, которые подтверждаются доказательствами. и анализ отчета;
  • дает при необходимости продуманные и практические рекомендации.

Примеры задач по написанию отчетов

Первый год (химики)

“Подготовьте письменный отчет объемом до двух страниц (максимум), который представляет ваши аргументы за и против жизни на основе кремния с особый акцент на различиях и сходстве химии углерода и кремния »

Второй курс (химики)

»Подготовьте письменный отчет (максимум 4 страницы, включая схемы) на химическая тема по вашему выбору.«

Третий курс (химики)

“Вам следует подготовить отчет по проекту на третий год продления. лабораторный проект (не более 40 страниц). Ваш отчет должен содержать отзыв соответствующей первичной литературы, а также описание вашего экспериментальные методы, результаты, обсуждение и окончательные выводы. В отчет будет оцениваться на предмет структуры, ясности, качества изготовления и понимание и анализ (полные критерии доступны на Blackboard) ».

Структура отчета

Основные характеристики отчета описаны ниже, чтобы обеспечить общее руководство.Их следует использовать вместе с инструкциями или руководящие принципы, предоставленные вашим отделом.

Титульная страница

Это должно кратко, но подробно описывать цель отчета. (если это не очевидно из названия работы). Другие подробности вы может включать ваше имя, дату и то, для кого составлен отчет написано.

Геология страны вокруг Маяка Хилл, Лестершир
Ангус Тейлор
2 ноября 2004 г.

Пример титульного листа

Техническое задание

В этот заголовок вы можете включить краткое объяснение того, кто будет прочитать отчет (аудитория) почему он был написан (цель) и как это было письменные (методы).Это может быть подзаголовок или отдельный абзац.

Отчет предоставлен во исполнение требований для курса GL456, геологический факультет Лестерского университета.

Пример технического задания

Резюме (Реферат)

Резюме должно кратко описывать содержание отчета. Должно охватить цели отчета, что было найдено и какие действия, если таковые имеются требуется.Стремитесь к длине около 1/2 страницы и избегайте деталей или обсуждение; просто наметьте основные моменты. Помните, что резюме – это первое, что читают. Он должен предоставить читателю ясный, полезный обзор содержания отчета.

Обнажение принадлежащих горных пород к чарнийской супергруппе (поздний докембрий) изучены в территория вокруг Бикон-Хилл, северный Лестершир.Этот отчет стремится предоставить подробную информацию о стратиграфии на трех участках – Коптский Дуб, аббатство на горе Сен-Бернар и дубы в Чарнвуде. Было замечено что на каждом из этих сайтов Чарнианская супергруппа состоит в основном из вулканокластических отложений (туфы аэроопадов и пепловых потоков) с прослоями аргиллитов и алевролитов. Эти скалы показывают особенности характерных для отложений на мелководье на склоны вулкана (эл.грамм. сварка и переделка игнимбритов). Для понимания механизмов осаждения требуются дальнейшие исследования. и для оценки современной мощности отдельных горных пород.

Пример аннотации (аннотация)

Содержание (Содержание)

На странице содержания должны быть перечислены различные главы и / или заголовки. вместе с номерами страниц. Ваша страница содержания должна быть представлена таким образом, чтобы читатель мог быстро просмотреть список заголовков и найдите определенную часть отчета.Вы можете пронумеровать главу заголовки и подзаголовки в дополнение к ссылкам на страницы. Что бы ни Система нумерации, которую вы используете, убедитесь, что она четкая и единообразная.

Введение

Введение устанавливает основу для основной части отчета. В цели и задачи отчета должны быть подробно объяснены. Любой должны быть выявлены проблемы или ограничения в объеме отчета, и описание методов исследования, параметры исследования и любая необходимая предыстория должна быть включена.

В некоторых отчетах, особенно по естественным предметам, отдельные рубрики для методов и Результаты используются до в основную часть ( Обсуждение ) отчета, как описано ниже.

Методы

Информация под этим заголовком может включать: список используемого оборудования; объяснения выполненных процедур; актуальная информация о материалах использованные, включая источники материалов и детали любой необходимой подготовки; ссылка на любые возникшие проблемы и последующие изменения в процедуре.

Результаты

Этот раздел должен включать краткое изложение результатов расследования. или экспериментируйте вместе с любыми необходимыми диаграммами, графиками или таблицами собранных данных, подтверждающих ваши результаты. Представьте свои результаты в логический порядок без комментариев. Обсуждение ваших результатов должно проходить место в основном теле (Обсуждение , ) отчета.

Обсуждение

Основная часть отчета – это то место, где вы обсуждаете свой материал.В собранные вами факты и доказательства должны быть проанализированы и обсуждены с конкретной ссылкой на проблему или проблему. Если ваше обсуждение раздел длинный, вы можете разделить его на заголовки разделов. Ваши баллы должны быть сгруппированы и расположены в логичном и простом порядке. следовать. Используйте заголовки и подзаголовки, чтобы создать четкую структуру для вашего материала. Используйте маркированный список, чтобы представить серию пунктов в список, которому легко следовать.Как и весь отчет, все используемые источники должны быть признанным и правильным. Для получения дополнительной информации см .: Ссылка и библиографии.

Заключение

В заключении вы должны показать общее значение того, что был покрыт. Вы можете напомнить читателю о самых важных моменты, которые были затронуты в отчете, или выделите то, что вы считаете быть наиболее центральными вопросами или выводами.Однако нового материала нет. следует ввести в заключение.

Приложения

В этот заголовок вы должны включить всю вспомогательную информацию. вы использовали то, что не опубликовано. Это могут быть таблицы, графики, анкеты, опросы или стенограммы. См. Приложения в тело вашего отчета.

Чтобы оценить популярность этого изменения, анкета (Приложение 2) была роздана 60 сотрудникам.В результаты (Приложение 3) показывают, что изменение хорошо воспринято большинство сотрудников.

Пример использования приложений

Библиография

В вашей библиографии в алфавитном порядке по авторам должны быть перечислены все опубликованные источники, упомянутые в вашем отчете. Есть разные стили использования ссылок и библиографий. См. Учебное пособие. и библиографии и проверьте свой ведомственный справочник для руководящие указания.Тексты, с которыми вы ознакомились, но не относились к ним напрямую могут быть сгруппированы под отдельным заголовком, например “Фоновое чтение” и перечислены в алфавитном порядке в том же формате, что и в вашей библиографии.

Благодарности

В соответствующих случаях вы можете выразить признательность за помощь организации или частные лица, предоставившие информацию, советы или помощь.

Глоссарий технических терминов

Полезно предоставить алфавитный список технических терминов с краткое и четкое описание каждого термина.Вы также можете включить в это пояснения аббревиатур, сокращений или стандартных единиц в разделах используется в вашем отчете.

Вам не обязательно использовать все описанные заголовки. выше, и они не обязательно будут в указанном здесь порядке. Проверьте свои ведомственные руководства или инструкции.

Написание отчета: основные этапы

Все отчеты должны быть четкими, краткими и хорошо структурированными.Ключ для написания эффективного отчета нужно выделить время на планирование и подготовка. При тщательном планировании написание отчета будет стало намного проще. Основные этапы успешного написания отчета описаны ниже. Подумайте, сколько времени займет каждый этап и разделите время до крайнего срока между различными этапами. Не забудьте оставить время для окончательной корректуры и проверки.

Этап первый: понимание краткого отчета

Этот первый этап самый важный. Вы должны быть уверены, что вы понимаете цель вашего отчета, как описано в вашем отчете краткие или инструкции. Подумайте, для кого составлен отчет и почему пишется. Убедитесь, что вы понимаете все инструкции и требования, и спросите своего репетитора, если что-то непонятно.

Этап второй: сбор и отбор информации

Как только вы определитесь с целью вашего отчета, вам нужно начать для сбора соответствующей информации.Ваша информация может поступать из разных источников, но сколько информации вам понадобится, будет зависеть от того, как в отчете требуется много подробностей. Вы можете начать с чтения соответствующая литература, чтобы расширить ваше понимание темы или проблемы прежде, чем вы перейдете к просмотру других форм информации, таких как анкеты, опросы и т. д. По мере того, как вы читаете и собираете информацию, вам необходимо оценить ее релевантность вашему отчету и выберите соответствующий вариант.Продолжайте ссылаться на свой краткий отчет, который поможет вам решить, какая информация актуальна.

Этап третий: систематизация материала

После того, как вы собрали информацию, вам нужно решить, что будет включены и в какой последовательности это должно быть представлено. Начните с группировки вместе точки, которые связаны. Они могут образовывать разделы или главы. Не забывайте постоянно обращаться к краткому отчету и будьте готовы сократить любая информация, не имеющая прямого отношения к отчету.Выбирать логичный и понятный порядок размещения вашего материала.

Этап четвертый: анализ материала

Прежде чем вы начнете писать свой первый черновик отчета, уделите время рассмотреть и сделать записи по пунктам, которые вы сделаете, используя факты и доказательства, которые вы собрали. Какие выводы можно сделать из материал? Каковы ограничения или недостатки доказательств? Сделать определенные части улик противоречат друг другу? Недостаточно просто представить собранную вами информацию; вы должны соотнести это с проблема или проблема, описанная в кратком отчете.

Пятый этап: Написание отчета

Организация вашего материала по соответствующим разделам и заголовкам вы можете приступить к написанию первого черновика вашего отчета. Вы можете найти легче написать сводку и страницу содержания в конце, когда вы точно знаю, что будет включено. Стремитесь к стилю письма, прямой и точный. Избегайте пустословия и излагайте свои мысли четко и кратко. Главы, разделы и даже отдельные параграфы должны быть написаны с четкой структурой.Описанная ниже структура может быть адаптирована и применяется к главам, разделам и даже абзацам.

  • Ввести основную идею главы / раздела / параграфа
  • Объясните и расширите идею, определив ключевые термины.
  • Представьте релевантных доказательств, подтверждающих вашу точку зрения.
  • Комментарий к каждому доказательству, показывающему, как это относится к вашей точке (-ям).
  • Завершите свою главу / раздел / параграф одним из показать его значимость для отчета в целом или сделать ссылку к следующей главе / разделу / абзацу.

Этап шестой: Проверка и редактирование

В идеале вы должны дать время сделать перерыв, прежде чем пересматривать первый черновик. Будьте готовы переставить или переписать разделы в свете вашего обзора.Попробуйте прочитать черновик с точки зрения читателя. Легко ли следовать четкой и понятной структуре? Являются ли пункты кратко, но ясно объяснены и подтверждены соответствующими доказательствами? Запись в текстовом процессоре упрощает переписывание и перестановку разделы или абзацы в вашем первом черновике. Если вы напишете свой первый набросайте от руки, попробуйте записать каждый раздел на отдельном листе бумаги чтобы упростить редактирование.

Седьмой этап: презентация

Как только вы будете удовлетворены содержанием и структурой вашего переработанного отчет, вы можете обратить свое внимание на презентацию. Проверь это Формулировка каждой главы / раздела / подзаголовка ясна и точна. Убедитесь, что вы следовали инструкциям в кратком отчете. относительно формата и представления. Проверить последовательность нумерации глав, разделов и приложений.Убедитесь, что все ваши источники признаны и правильно указаны. Вам нужно будет прочитать корректуру ваш отчет об орфографических или грамматических ошибках. Если время позволяет, доказательства читал не раз. Ошибки в представлении или выражении создают плохую впечатление и может затруднить чтение отчета.

Обратная связь

Любые отзывы преподавателей о возвращенных работах могут быть использованы для создания контрольного списка. ключевых моментов для рассмотрения в вашем следующем отчете.Определите приоритетные области за вниманием и за дополнительной информацией и советом. Говорить с ваш наставник или консультант по поддержке в учебе. Используется в этом Таким образом, отзывы преподавателей могут стать полезным инструментом для развития и улучшить свои письменные навыки.


Автор оригинала: University of Leicester

Каковы лучшие практики для разработки групповых проектов? – Центр Эберли

То, что верно для индивидуальных заданий, верно и для групповых: важно четко сформулировать свои цели, четко определить задачу, прояснить свои ожидания, смоделировать качественную работу и сообщить критерии эффективности.

Но групповая работа имеет сложности, выходящие за рамки индивидуальной. Чтобы гарантировать положительный результат, попробуйте некоторые из этих эффективных методов (адаптированных из Johnson, Johnson & Smith, 1991) или поговорите с нами в Центре Эберли.

Создание взаимозависимости

В то время как некоторые преподаватели не возражают, если ученики разделяют задачи и работают отдельно, другие ожидают более высокой степени сотрудничества. Если ваша цель – сотрудничество, структурируйте проект так, чтобы студенты зависели друг от друга.Вот несколько способов создать взаимозависимость:

Стратегия

Пример

Убедитесь, что проекты достаточно сложные, чтобы учащиеся могли использовать знания и навыки друг друга. В рамках одного курса по игровому дизайну групповые задания требуют от студентов создания игровых игр, которые включают в себя технические (например, программирование) и дизайнерские навыки. Чтобы успешно выполнить задание, студенты, изучающие разные дисциплины, должны использовать сильные стороны друг друга.
Создавайте общие цели, которых можно достичь только путем совместной работы. В рамках одного инженерного курса команды соревнуются друг с другом, чтобы спроектировать лодку (оцениваемую по различным параметрам, таким как устойчивость и скорость), применяя инженерные принципы и работая в рамках бюджетных и материальных ограничений. Веселое и интенсивное публичное соревнование побуждает команду работать в тесном сотрудничестве для создания наилучшего возможного дизайна.
Ограничьте ресурсы, чтобы побудить студентов делиться важной информацией и материалами. В краткосрочном проекте курса архитектурного дизайна инструктор предоставляет студенческим группам набор материалов (например, ленту, картон, веревку) и поручает им построить структуру, которая соответствует определенным проектным параметрам, используя только эти материалы. материалы. Поскольку ресурсы учащихся ограничены, они не могут разделять задачи, но должны разрабатывать стратегию и работать вместе.
Назначьте роли (.doc) в группе, которые помогут облегчить совместную работу. В семестровом исследовательском проекте по курсу истории преподаватель назначает студентам различные роли в своих группах: один студент отвечает за установление и поддержание коммуникации с остальной группой, другой за координацию расписаний и организацию встреч, третий за запись идеи и решения, принятые на собраниях, и четвертый – удержание группы на задании и взлом кнутом, когда приближаются крайние сроки. Инструктор поочередно распределяет учащихся по этим ролям, чтобы каждый из них попрактиковался в выполнении каждой функции.

Посвящать время навыкам работы в команде

Не думайте, что ученики уже умеют работать в группах! Хотя большинство студентов и раньше работали над групповыми проектами, они, возможно, еще не развили эффективных навыков командной работы. Точно так же навыки командной работы, которые они приобрели в одном контексте (скажем, в футбольной команде или в театральной постановке), могут не иметь прямого отношения к другому (например, дизайн-проект с участием внешнего клиента).

Для успешной работы в группах учащиеся должны научиться работать с другими, чтобы делать то, что они могут делать только индивидуально, например…

  • оценить характер и сложность задания
  • разбить задачу на шаги или этапы
  • спланировать стратегию
  • управлять временем

Студенты также должны знать, как решать проблемы, возникающие только в группах, например, по номеру:

  • объяснять свои идеи другим
  • слушать альтернативные идеи и перспективы
  • достичь консенсуса
  • делегировать обязанности
  • координировать усилия
  • разрешить конфликты
  • объединить вклады нескольких членов команды

Вот несколько вещей, которые вы можете сделать, чтобы помочь студентам развить эти навыки и увидеть их ценность в профессиональной жизни.

Стратегия

Пример

Подчеркните практическую важность сильных навыков командной работы. Объясните ценность навыков работы в команде на рабочем месте (и за его пределами), предложив реальные примеры того, как работают команды, и проиллюстрировав, что может пойти не так, когда навыки работы в команде недостаточны. Один инструктор просит студентов составить список навыков, которые, по их мнению, ищут работодатели. Часто студенты отвечают на этот вопрос, используя набор специфических для предметной области навыков, таких как черчение или компьютерное программирование.Затем инструктор сравнивает их ответы с ответами реальных работодателей, которые часто сосредотачиваются на общих навыках процесса, таких как «способность ясно общаться» и «способность работать с другими». Это упражнение служит для закрепления целей процесса для групповых рабочих заданий.
Устраните негативные или неточные предубеждения о групповой работе. Если студенты не относились серьезно к групповым проектам на предыдущих курсах или если их опыт был негативным, это может повлиять на их подход к выполнению заданий в вашем курсе.Вы можете попросить их перечислить положительные и отрицательные аспекты групп на основе их предыдущего опыта, а затем обсудить стратегии предотвращения или смягчения потенциально отрицательных аспектов групповой работы. Также объясните, как вы структурировали свое задание, чтобы минимизировать проблемы (например, феномен безбилетника), с которыми они могли столкнуться в прошлом.
Обеспечьте структуру и руководство, чтобы помочь учащимся в планировании. Смоделируйте процесс планирования сложной задачи, объяснив, как вы подойдете к аналогичной задаче.Выделите в графике проекта время, специально посвященное планированию.
Установите промежуточные сроки. Разбейте проект на этапы или этапы и установите сроки для промежуточных результатов, например, предложения по проекту, графика, библиографии, первого черновика. Помимо установления промежуточных сроков, дайте учащимся приблизительное представление о том, сколько времени могут потребоваться различные этапы проекта, и предупредите их о вопросах, которыми им нужно будет заняться раньше, чем они ожидали.
Установите основные правила. Создайте основные правила поведения в группе или попросите учащихся сделать это сами. Основные правила группы могут включать в себя такие вещи, как: возвращать электронные письма от членов группы в течение 24 часов; приходить на встречи вовремя и подготовленными; соответствовать срокам; слушайте, что говорят ваши товарищи по команде; отвечать на комментарии друг друга вежливо, но честно; быть конструктивным; критикуйте идеи, а не людей. Затем вы можете попросить студентов официально согласиться с этими основными правилами, подписав контракт на групповое обучение (Barkley, Cross & Major, 2005). Здесь вы найдете образцы командных контрактов…
Обучайте и укрепляйте навыки разрешения конфликтов. Разногласия внутри групп могут предоставить учащимся ценные возможности как для развития навыков командной работы, так и для получения более качественных конечных продуктов (Thompson, 2004). Но конфликт также может подорвать мотивацию. Чтобы помочь учащимся продуктивно справляться с разногласиями и трениями, дайте им язык, который они могут использовать, чтобы конструктивно озвучивать возражения и предпочтения, и укрепить навыки слушания.Структурированная ролевая игра также может быть полезна: познакомьте учащихся с гипотетическим источником напряжения (например, властной личностью, бездельником, культурными различиями в стиле общения) до того, как возникнет реальное напряжение, а затем попросите их поработать над разрешением, импровизируя диалог и действия. Заблаговременное ролевое разрешение конфликтов может помочь учащимся распознавать похожие проблемы, когда они возникают, и реагировать на них творчески и надлежащим образом.
Предупреждайте учащихся о типичных ошибках. Укажите на возможные подводные камни командных проектов и / или вашего конкретного задания. Распространенные ошибки могут включать в себя недооценку количества времени, необходимого для планирования встреч, координацию доступа к лабораториям, компьютерным кластерам или пространству студии, получение исследовательских материалов из межбиблиотечного абонемента, получение разрешения IRB для исследовательских интервью, отправку отчетов внешним клиентам, подготовку презентаций, пересмотр отчеты и др.
Развитие метакогнитивных навыков.

Поощряйте студентов оценивать свои сильные и слабые стороны (например, склонность откладывать дела на потом, открытость к критике, сильные навыки устного общения) и учитывать, как эти черты могут потенциально повлиять на групповую динамику. Один инструктор дает студентам анкету для самооценки и позволяет членам группы сравнивать свои ответы. Примеры самооценки можно найти здесь …

Затем он спрашивает: Какие механизмы могла бы создать ваша группа, чтобы извлечь выгоду из этих сильных сторон и компенсировать эти слабости? Полученные ответы включают установление жестких сроков (если некоторые члены группы прокрастинаторы), разработка системы очередности, чтобы каждый имел возможность высказаться (если есть застенчивые члены группы), использование блок-схем для представления задачи (для членов группы с визуальной ориентацией или слабыми языковыми навыками) и т. д.

Включите оценку процесса. Попросите учащихся периодически оценивать свой собственный или чужой вклад в группу по отношению к набору целей процесса, например, с уважением выслушивать и учитывать противоположные взгляды или мнение меньшинства, эффективно управлять конфликтами из-за различий в идеях или подходах, сохранять работа группы во время и между собраниями, своевременность соблюдения сроков и т. д. Затем дайте группам возможность выработать стратегии для улучшения своих групповых процессов.

Индивидуальная ответственность

Учащийся может усердно работать в группе и при этом не понимать важных аспектов проекта. Чтобы определить, соответствуют ли отдельные ученики вашим критериям понимания и мастерства, важно структурировать индивидуальную подотчетность в ваших групповых рабочих заданиях.

Другими словами, помимо оценки работы группы в целом, попросите отдельных членов группы продемонстрировать свои знания с помощью викторин, независимых рецензий, еженедельных записей в дневнике и т. Д.Это не только помогает контролировать обучение студентов, но и предотвращает феномен «безбилетника». Учащиеся с меньшей вероятностью оставят всю работу более ответственным одноклассникам, если они знают, что их индивидуальная успеваемость повлияет на их оценку.

Чтобы создать индивидуальную подотчетность, некоторые инструкторы объединяют групповой проект с индивидуальной викториной по соответствующему материалу. Другие основывают часть общей оценки проекта на групповом продукте (например, отчет, презентация, дизайн, бумага), а часть – на индивидуальной подаче.Отдельная часть может состоять из краткого изложения процесса принятия решений группой, обобщения извлеченных уроков, описания вклада отдельных учащихся в работу группы и т. Д.

Один инструктор по статистике назначает студенческим группам задачу по представлению, обобщению и оценке набора статей по определенной теме. Для него важно, чтобы каждый член группы имел твердое представление о полном наборе показаний, даже если они индивидуально представляют только одно или два.Таким образом, он встраивает индивидуальную подотчетность в проект, заранее предупреждая студентов, что он задаст каждому из них вопросы о чтениях, которые они не представили. Это помогает гарантировать, что студенты прочитают полный набор статей, а не только чтение, которое они представляют.

Список литературы

Баркли, Э. Ф., Кросс, К. П., и Майор, К. Х. (2005). Методы совместного обучения: пособие для преподавателей колледжей. Сан-Франциско: Джосси-Басс.

Джонсон, Д.У., Джонсон Р. и Смит К. (1998). Активное обучение: сотрудничество в классе колледжа. Едина М.Н.: Книжная компания «Взаимодействие».

Томпсон, Л.Л. (2004). Создание команды: Пособие для менеджеров. Верхняя Сэдл-Ривер, Нью-Джерси: Pearson Education Inc.

.

Оставить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *