Як оформляти реферат в університеті зразок: Як правильно оформити реферат для університету (зразок) - Санкт-Петербургское государственное бюджетное учреждение социального обслуживания населения

Содержание

Як правильно оформити реферат для університету (зразок)

Поступово в будь-якого ВНЗ, будь то інститут, університет або академія, а так же коледж, студент обов’язково зіткнеться з завданнями з написання рефератів. Подібні роботи є виклад матеріалу з декількох джерел. Щоб таку доповідь студента був оцінений викладачем добре або відмінно, необхідно враховувати такі умови його виконання:

відповідність обраної тематики, виданої вам на кафедрі;
об’ємно розкривати суть теми;
наявність підзаголовків і списків, тобто структура тексту;
оформлення згідно методичке або ГОСТу.

Оформлення реферату – дуже важливий пункт при виконанні дослідження, яким ні в якому разі не можна нехтувати. У даній статті ми розглянемо основні вимоги до оформлення реферату в університеті, а так само відповімо на питання: «Як правильно оформити реферат?» І «Де знайти хороший зразок оформлення доповіді для університету?».

Крім цього, Ви завжди можете звернутися за допомогою до фахівців сайту, які також надають послуги з написання рефератів і курсових.

Як оформляти реферат. Загальні вимоги

Отже, загальні вимоги до виконання доповідей студентів:

Далі розглянемо, як оформляється кожен розділ реферату.

Титульна сторінка

У тітульніке обов’язково повинна бути наступна інформація:

Як оформити зміст

Даний розділ повністю відображає структуру доповіді, починаючи з вступної частини і закінчуючи розділом додатків. Обов’язково у кожного пункту змісту проставляється відповідний номер сторінки.

У назві розділу, глави або частини ні в якому разі не можна ставити лапки.
Номери сторінок повинні відповідати реальності.

вступний розділ

Обсяг цього розділу повинен бути не більше 1 – 2 сторінок. В іншому – використовуються загальні правила оформлення.

Основна частина

В даному випадку, крім загальних правил оформлення, застосовуються такі:

Кожна глава цього розділу починається з нової сторінки.
Рисунки і таблиці, які використовуються в цій частині, оформляються або безпосередньо за текстом, або в спеціальний розділ (додатки).

Всі ці елементи (малюнки і таблиці) повинні мати назву, схожий стиль і бути пронумеровані.

Заключна частина

Тут, як і у вступі, застосовуються загальні правила написання доповідей. Обсяг цієї частини дослідження – не більше 1 сторінки.

перелік джерел

Як було сказано раніше, реферат являє собою виклад інформації з різних джерел. Щоб не бути голослівним, необхідно вказати всі матеріали, які використовувалися при виконанні доповіді. Для цього і потрібен розділ переліку літератури.

Всі джерела можу розташовуватися в розділі:

Більш детально з правилами оформлення даного розділу ви можете ознайомитися, прочитавши статтю, присвячену цьому питанню, а так само вивчивши ГОСТ.

Де взяти хороший зразок оформлення доповіді для університету?

Хороший приклад ви можете знайти в мережі Інтернет, попросити у викладача, який видав вам завдання на кафедрі або знайти в методичних вказівках до виконання роботи (якщо такі видавалися на кафедрі).

Також на порталі можна безкоштовно завантажити зразок реферату для ВНЗ

розділ додатків

У додатках містяться різні графіки, таблиці і діаграми. Даний розділ теж оформляється за визначеною формою – все елементи повинні бути виконані в єдиному стилі, мати назву і номер.

У даній статті ми розглянули основні вимоги, що стосуються оформлення рефератів в вищому або середньо – спеціальному навчальному закладі. Тепер ви зможете написати по-справжньому якісну роботу і отримати оцінку «добре» або «відмінно».

Оформлення реферату для школярів

Правильна структура реферату

Як правильно оформити реферат?

Схожі статті

Як оформити дарчу правильно – бланк і зразок договору дарування
Закордонний паспорт старого зразка для дитини старше 14 років як його зробити і оформити, заповнення
Як оформити наказ про прийом на роботу (зразок, приклад)

Структура та зміст реферату | Рефераты Менеджмент

Скачай Структура та зміст реферату и еще Рефераты в формате PDF Менеджмент только на Docsity! СТРУКТУРА ТА ЗМІСТ РЕФЕРАТУ Реферат обсягом 5-7 сторінок має бути надрукований (написаний) на окремих аркушах паперу формату А4, пронумерований та переплетений. Реферат повинен містити:  титульну сторінку  зміст  вступ  основну частину  висновки  список використаних джерел Титульну сторінку потрібно подати у друкованому вигляді і оформити за зразком (ДОДАТОК А). Зміст подають на початку реферату з найменуванням та номерами початкових сторінок усіх параграфів зокрема, вступу, висновків, додатків тощо. У вступі (обсяг 1сторінка) потрібно обґрунтувати мету та основні завдання дослідження (ДОДАТОК Б). Зразок змісту (ДОДАТОК В). Основна частина реферату передбачає поглиблений розгляд визначених параграфі, які розкриваються відповідно до складеного змісту. Кожен параграф починають із нової сторінки. Наприкінці реферату студент повинен зробити загальні висновки (обсяг 1 сторінка): підвести підсумки дослідження. У кінці наводять список використаних джерел. Список використаних джерел повинен складатися з найменувань не менше 5 позицій. У разі потреби для повноти представлення результатів дослідження можна включити допоміжний матеріал до додатків:  таблиці допоміжних цифрових даних;  звітні, статистичні та бухгалтерські матеріали діяльності підприємства;  ілюстрації допоміжного характеру тощо. Усі розділи реферату від вступу до закінчення повинні бути зв’язані між собою, доповнювати і поглиблювати один одного. ВИМОГИ ДО НАПИСАННЯ ТА ОФОРМЛЕННЯ РЕФЕРАТУ Матеріал, представлений у рефераті повинен мати чітку структуру та логічну послідовність, містити фактичні дані і обґрунтованість рекомендацій. Реферат виконується без скорочення слів, з використанням лише загальноприйнятої абревіатури, а стиль написання повинен бути науковий. При написанні реферату необхідно дотримуватись нормативно встановлених правил оформлення тексту, таблиць, формул, розрахунків, схем, діаграм та графіків. Кількість рядків на одній сторінці – 30 – 35. Текст реферату повинен бути надрукований або написаний з обов’язковим додержанням таких полів: ліве – 30 мм, праве – 10 мм, верхнє – 20 мм, нижнє – 20 мм. Абзацний відступ має бути однаковим по всій роботі і дорівнювати п’яти знакам (приблизно 1,3–1,5 см). При комп’ютерному наборі тексту слід використовувати шрифт Times New Roman, кегль 14, міжрядковий інтервал 1,5. Шрифт друку повинен бути чітким і чорного кольору. Реферат також може бути написаний власноруч акуратним та зрозумілим почерком. Щільність написання має бути однаковою та наближатися до друкованого тексту. Текст основної частини реферату поділяють на параграфи. Заголовки структурних частин реферату “ЗМІСТ”, “ВСТУП”, “ “ВИСНОВКИ”, “СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ”, “ДОДАТКИ” друкують великими літерами симетрично до тексту. Заголовки параграфі – маленькими літерами (крім першої великої) з абзацного відступу. Крапку в кінці заголовка параграфу не ставлять. Якщо заголовок складається з двох або більше речень, їх розділяють крапкою. Кожну структурну частину реферату починають з нової сторінки. Всі сторінки реферату підлягають нумерації на загальних засадах. Титульна сторінка входить до загальної нумерації роботи, але номер на ній не ставиться. Нумерацію сторінок, параграфів, рисунків, таблиць, формул подають арабськими цифрами без знака №. Номер сторінки ставлять у правому верхньому кутку сторінки без крапки в кінці. Такі структурні частини реферату як зміст, вступ, висновки, список використаних джерел не мають порядкового номера. Всі розрахунки і формули, що використовуються, повинні супроводжуватись необхідними поясненнями. Кожна таблиця, схема, діаграма, графік повинна мати назву, посилання на джерела їх використання, одиниці виміру величин і бути пронумерованими. Правила оформлення ілюстрацій, таблиць та формул Ілюстрації (фотографії, креслення, схеми, графіки, діаграми, карти) і таблиці слід подавати у параграфі практики безпосередньо після тексту, де вони згадані вперше, або на наступній сторінці. Ілюстрації і таблиці, розміщені на окремих сторінках реферату , включають до загальної нумерації сторінок. ДОДАТОК А Зразок оформлення титульного листа ПВНЗ «КИЇВСЬКИЙ УНІВЕРСИТЕТ КУЛЬТУРИ» ФАКУЛЬТЕТ ГОТЕЛЬНО-РЕСТОРАННОГО І ТУРИСТИЧНОГО БІЗНЕСУ КАФЕДРА МІЖНАРОДНОГО ТУРИЗМУ РЕФЕРАТ з дисципліни «Вступ до фаху» за темою назва теми Виконав: Студент групи ____________________ шифр групи ____________ ____________________ (Підпис) Прізвище, ініціали Науковий керівник ___________ _____________________ (Підпис) Прізвище, ініціали, вчене звання Київ – 2018 ДОДАТОК Б (ЗРАЗОК) ВСТУП На сучасному етапі обов’язковою умовою забезпечення стабільного економічного розвитку будь-якого підприємства виступає всебічне удосконалення системи управління, що зумовлює безперервне загострення конкуренції на внутрішньому і зовнішніх ринках, глобалізацію економічних відносин, прискорення науково-технічного прогресу. У цих умовах вітчизняним підприємствам необхідно підвищувати ефективність використання факторів виробництва, розвивати нові конкурентні переваги, які мають забезпечити їх успішну інтеграцію до європейських та світових ринків. Метою дослідження є подальше поглиблення та закріплення теоретичних знань, отриманих студентами під час навчання в університеті, формування професійних умінь та організаційних навичок прийняття самостійних рішень, Для досягнення поставленої мети було поставлено та вирішено такі задачі: надано загальну характеристику діяльності підприємства на прикладі……………..; розглянуто організаційну структуру підприємства, а також вивчено задачі і функції окремих відділів та служб; При вирішенні поставлених задач у роботі використані такі методи: спостереження, аналізу, порівняння та ін. Теоретико-методологічною основою дослідження є положення економічної теорії, дослідження вітчизняних й закордонних учених у сфері економіки , а також законодавчі і нормативні акти. ДОДАТОК В (ЗРАЗОК) ЗМІСТ ВСТУП. …………………………………………………………………………………………….… 1. Загальна характеристика діяльності підприємства.…………………….. 2. Ресурсне забезпечення підприємства та оцінка ефективності виробництва…………………………………………………………………….…… 3. Рекомендації по оптимізації організаційно-економічної системи і розвитку підприємства……………………………………………………………. ВИСНОВКИ………………………………………………………………….. СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ……………………………………….…. ДОДАТКИ…………………………………………………………………………………………….

Как написать эссе для колледжа

Чего нельзя делать в эссе для колледжа?

Не лгите

Мы не только имеем в виду не преувеличивать рассказы о себе. Мы имеем в виду, не искажайте детали. Если у вас нет черного пояса по тайскому боксу, не говорите, что он у вас есть в своем эссе.

Какой бы убедительной ни была чья-то история жизни, она не для вас. Вы можете цитировать кого-то в своем письме, и если есть цитаты, которые имеют для вас значение, вы должны это сделать. Но не переусердствуйте.

Все, что вы пишете, должно быть правдой, с доказательствами, подтверждающими это, и подавляющее большинство того, что вы пишете, должно быть вашими собственными словами. Знаете ли вы, как легко узнать правду о других людях из их профилей в социальных сетях? Сотрудник приемной комиссии колледжа или приемная комиссия школы могут так же легко проверить вас.

Не шути

Вы были бы правы, думая, что после того, как они проработают большую кучу эссе, люди, читающие ваше, могли бы посмеяться. Тем не менее, юмор является жестким в этом виде эссе.

Вы почти ничего не знаете о том, кто будет это читать, не говоря уже об их чувстве юмора. Как предупреждает Princeton Review: «То, что вы считаете забавным, и то, что считает забавным взрослый, работающий в колледже, вероятно, разные вещи». Даже если вы очень уверены в своем юморе, слишком много шуток в этой ситуации может произвести неправильное впечатление.

Вы же не хотите, чтобы в колледже подумали, что вы слишком сосредоточены на образовании и не умеете получать удовольствие. Но они также должны знать, что вы серьезно относитесь к своему образованию. Одной простой шутки в начале или в конце эссе будет более чем достаточно. Кроме того, держите вещи в чистоте и деловом стиле.

Сосредоточьтесь на соответствующих мероприятиях

Помните, что у вашего читателя будут ваши стенограммы и остальная часть вашего заявления, чтобы сообщить им, каковы ваши оценки, а также список клубов, спортивных команд, музыкальных групп и волонтерских организаций, к которым вы принадлежите. . Очень постарайтесь не вваливать в эссе всю историю своей жизни или все свои тонкости.

Сосредоточьтесь на отдельных моментах или действиях — выберите те, которые выделяются. И быть конкретным. Согласно College Board, «не просто констатируйте факт, чтобы донести идею, например: «Мне нравится окружать себя людьми с разным опытом и интересами» 9. 0009

Включите конкретные детали, примеры, причины и т. д., чтобы развить свои идеи». Выберите лучшее и самое важное в себе и оставьте все остальное в эссе.

В то же время не идите против того, что написано в остальной части вашего заявления. Будьте аккуратны в деталях, и если есть что-то, что вы хотите раскрыть в эссе, просто убедитесь, что речь идет о ваших мыслях и чувствах, а не о каком-то важном факте, который вы упустили где-то еще.

Как выделить свое сочинение в колледже?

Дайте им другую точку зрения

Выделитесь из любого обычного прикладного эссе. Мы упоминали выше, что сотрудники приемных комиссий колледжей или советники по приему ценят все, что разбавляет скучный процесс подачи заявления и чтение сотен этих эссе. Хотя неуместная шутка — не лучший способ сделать это, ее все же стоит сделать.

Итак, как только вы усвоили основы того, что хотите сказать, попробуйте донести их под другим углом. Collegebasics.com предлагает вместо того, чтобы отвечать прямо на подсказку эссе, отвечать на нее отрицательно: скажите читателю, что вы не собираетесь делать с эссе, прежде чем сказать ему, что вы будете делать.

Если вопрос касается ваших амбиций на будущее, вместо этого ответьте, к чему вы не стремитесь и что это говорит о вас.

Collegebasics.com предлагает сделать вступительное эссе интересным, написав его как художественную литературу или автобиографию.

«Попробуйте начать с вопроса. Бросьте вызов читателю, поговорив с ним напрямую. (Или) поместите читателя в media res, то есть в середину вещей. Поместите читателя в центр происходящего или посреди разговора».

Итак, например, если вы хотите рассказать историю о фортепианном концерте, начните со слов: «Итак, я стоял перед тысячей людей, и мои руки так тряслись, что я едва мог дотронуться до клавиш».

Затем заполните, как вы пришли к этому и что это говорит о вас. Если то, что вы пишете, логично, понятно и правильно сформулировано, вы можете позволить себе экспериментировать со своей подачей. Ваш читатель оценит ваше смешение вещей.

Вычитка вашего эссе

Само собой разумеется, но слишком много людей совершают ошибку. Поэтому мы говорим это дважды. Всегда внимательно читайте то, что вы написали, и несколько раз.

Во время написания очень легко пропустить простые ошибки, поэтому обязательно остановитесь на некоторое время, чтобы посмотреть на свое эссе свежим взглядом. Но не просто ищите грамматические ошибки или опечатки.

Прочтите свое сочинение вслух, чтобы услышать, как оно звучит. Если предложения слишком длинные, бессмысленные или просто звучат недостаточно интересно, сократите их, перефразируйте или уберите.

Редактирование так же важно, как и написание, и это единственный проверенный способ получить лучший продукт. Помимо чтения эссе вслух, попробуйте прочитать его задом наперед, начиная с последнего раздела.

Как объясняет Лори Грин из Collegeexpress.com: «Это может показаться немного глупым, но при чтении в последовательном порядке ваш мозг склонен собирать воедино недостающую информацию или заполнять пробелы вместо вас.

Чтение каждого предложения отдельно и в обратном порядке может помочь вам понять не только опечатки и ошибки в грамматике, но и то, что вы, возможно, забыли артикль здесь и там, например, «a» или «the».

Обратитесь за профессиональной (или, по крайней мере, квалифицированной) помощью

Проблема с тем, что вы тратите так много времени на то, что может быть относительно коротким эссе, заключается в том, что вы так много смотрите на него, что он начинает терять для вас смысл. Таким образом, по той же причине, по которой вы должны читать свою работу вслух или задом наперёд, вы также должны заставить работать над ней другую пару глаз и ушей.

Свежий взгляд может изменить все и уберечь вас от чего-то ужасного. Хороший друг, родитель или, еще лучше, учитель может прочитать то, что вы написали, и проверить вас на реальность.

Поощряйте их быть конструктивными — ничего страшного, если они скажут вам, что то, что вы придумали, никуда не годится, при условии, что они могут поделиться своим мнением, чтобы сделать его лучше. Попросите их оценить, действительно ли текст звучит так, как будто вы говорите.

И не позволяйте им говорить, что ваше эссе просто «хорошо». Не оставляйте их в покое, пока они не расскажут вам хотя бы одну вещь, которую вы можете улучшить, или хотя бы определенные аспекты, которые им понравились.

Для получения дополнительной информации о том, как подать заявление в колледж и как сделать ваше заявление максимально привлекательным, посетите сайт norcentralcollege.edu/apply.

Джейкоб Имм — специалист по коммуникациям в отделе маркетинга и коммуникаций Северо-Центрального колледжа. Он имеет 10-летний опыт общения с коллегами и работал с сотнями студентов колледжей. Он имеет степень бакалавра Университета Нотр-Дам и степень магистра Университета Северного Иллинойса.

Письмо в колледже – Центр письма • Университет Северной Каролины в Чапел-Хилл

О чем этот раздаточный материал

Этот раздаточный материал поможет вам понять, чего ожидают преподаватели вашего колледжа, когда они дают вам письменное задание. Он расскажет вам, как и почему нужно выйти за рамки эссе из пяти абзацев, которые вы научились писать в старшей школе, и начать писать более аналитические и гибкие эссе.

Что такое эссе из пяти абзацев?

Учеников старших классов часто учат писать сочинения, используя некоторые варианты модели из пяти абзацев. Эссе из пяти абзацев имеет форму песочных часов: оно начинается с чего-то общего, сужается в середине, чтобы обсудить детали, а затем разветвляется на более общие комментарии в конце. В классическом эссе из пяти абзацев первый абзац начинается с общего утверждения и заканчивается тезисом, содержащим три «пункта»; в каждом абзаце основного текста по очереди обсуждается один из этих «пунктов»; и последний абзац подводит итог тому, что написал студент.

Почему в средних школах преподают модель из пяти абзацев?

Модель из пяти абзацев — хороший способ научиться писать академическое эссе. Это упрощенная версия академического письма, которая требует, чтобы вы изложили идею и подкрепили ее доказательствами. Установка ограничения в пять абзацев сужает ваши возможности и заставляет вас освоить основы организации. Кроме того — и для многих учителей старших классов это является ключевым вопросом — многие обязательные письменные тесты в конце класса и вступительные экзамены в колледжи, такие как письменный тест SAT II, вознаграждают писателей, которые следуют формату эссе из пяти абзацев.

Написание эссе из пяти абзацев похоже на езду на велосипеде с тренировочными колесами; это устройство, которое помогает вам учиться. Это не значит, что вы должны использовать его вечно. Как только вы научитесь хорошо писать без него, вы сможете отбросить его и никогда не оглядываться назад.

Почему эссе из пяти абзацев плохо подходят для написания в колледже?

То, как преподаватели в колледже учат, вероятно, отличается от того, что вы видели в старшей школе, и того же они ожидают от вас.

В то время как школьные курсы, как правило, сосредоточены на том, кто, что, когда и где из того, что вы изучаете — «только факты», — курсы колледжа требуют от вас подумать о том, как и почему. Вы можете очень хорошо учиться в старшей школе, если будете усердно учиться и запоминать множество фактов. Хотя преподаватели колледжей по-прежнему ожидают, что вы будете знать факты, их действительно заботит то, как вы анализируете и интерпретируете эти факты, и почему вы считаете эти факты важными. Как только вы узнаете, что ищут преподаватели колледжа, вы сможете увидеть некоторые из причин, по которым эссе из пяти абзацев не так хорошо подходят для написания в колледже:

Эссе из пяти абзацев часто плохо создают структуру или контекст, который помогает читателю понять, что пытается сказать автор. В старших классах учащиеся узнают, что их знакомство должно начинаться с чего-то общего. Преподаватели колледжей называют это введением «на заре времени». Например, студент, которого попросили обсудить причины Столетней войны, может начаться так: «С незапамятных времен человечество страдает от войн». В курсе колледжа студенту лучше подойдет более конкретное предложение, непосредственно связанное с тем, что он или она собирается сказать в остальной части статьи, например, такое предложение, как «В начале 14 века гражданская война разразился во Фландрии, что вскоре угрожало балансу сил в Западной Европе». Если вы привыкли писать расплывчатые вступительные строки и нуждаетесь в них для начала, напишите их, но удалите перед тем, как сдать окончательный вариант. Для получения дополнительной информации по этой теме см. наш раздаточный материал по введениям.
В эссе из пяти абзацев часто отсутствует аргументация. Поскольку курсы в колледжах сосредоточены на анализе и интерпретации, а не на запоминании, преподаватели колледжей ожидают, что писатели не только будут знать факты, но и будут аргументировать факты. Это могут сделать лучшие эссе из пяти абзацев. Однако типичное эссе из пяти абзацев содержит «перечисляющий» тезис, например: «Я покажу, как римляне потеряли свою империю в Британии и Галлии, исследуя военные технологии, религию и политику», а не аргументативный тезис, поскольку например, «Римляне потеряли свою империю в Британии и Галлии, потому что военные технологии их противников догнали их собственные, в то время как религиозные потрясения и политические конфликты ослабили чувство общей цели в тылу». Для получения дополнительной информации по этой теме см. наш раздаточный материал по аргументации.

Эссе из пяти абзацев часто повторяются. Писатели, которые следуют модели из пяти абзацев, как правило, повторяют предложения или фразы из введения в тематических предложениях для абзацев, а не пишут тематические предложения, которые связывают их три «пункта» вместе в связный аргумент. Повторяющееся письмо не способствует продвижению аргумента, и читать его неинтересно.
В эссе из пяти абзацев часто отсутствует «поток». Эссе из пяти абзацев часто не обеспечивают плавного перехода от одной мысли к другой. «Перечисление» тезиса побуждает авторов рассматривать каждый абзац и его основную идею как отдельную сущность, а не проводить связи между абзацами и идеями для развития аргумента.

Эссе из пяти абзацев часто имеют слабые выводы, которые просто обобщают то, что было сказано ранее, и не говорят ничего нового или интересного. В нашем раздаточном материале по выводам мы называем эти выводы типа «это моя история, и я придерживаюсь ее»: они не делают ничего, чтобы заинтересовать читателей и заставить их быть довольными тем, что они прочитали эссе. Большинство из нас может запомнить введение и три основных абзаца без повторяющегося резюме в конце, которое может помочь нам.

Сочинения из пяти абзацев не имеют аналогов в реальном мире. Прочтите любимую газету или журнал; просматривать показания, которые вам назначают ваши профессора; слушать политические речи или проповеди. Можете ли вы найти что-нибудь, что выглядит или звучит как эссе из пяти абзацев? Одним из важных навыков, которым вас могут научить в колледже, помимо предмета любого конкретного курса, является способность убедительно общаться в любой ситуации, которая встречается на вашем пути. Эссе из пяти абзацев слишком жесткое и упрощенное, чтобы соответствовать большинству реальных ситуаций.
Пожалуй, самое главное: в эссе из пяти абзацев форма определяет содержание, тогда как должно быть наоборот. Студенты начинают с плана организации и подгоняют свои идеи под него. По пути их совершенно хорошие идеи искажаются или теряются.

Как перестать писать эссе из пяти абзацев?

Давайте возьмем пример, основанный на нашем раздаточном материале по тезисам. Предположим, вы изучаете курс современной коммуникации, и профессор просит вас написать статью на эту тему:

Обсудите влияние социальных сетей на общественное сознание.

Благодаря знакомству со структурой эссе из пяти абзацев и темами курса вы можете быстро написать вводный абзац:

Социальные сети позволяют обмениваться информацией через онлайн-сети среди социальных сетей. В нашем современном мире все используют социальные сети для самых разных целей: узнавать новости, не отставать от друзей и даже общаться в поисках работы. Социальные сети не могут не влиять на общественное сознание. В этом эссе я расскажу о влиянии социальных сетей на осведомленность общественности о политических кампаниях, инициативах в области общественного здравоохранения и текущих событиях.

Теперь у вас есть кое-что на бумаге. Но вы понимаете, что это введение слишком близко к структуре эссе из пяти абзацев. Введение начинается слишком широко, делая шаг назад и определяя социальные сети в общих чертах. Затем он переходит к повторной формулировке подсказки, не затрагивая ее полностью: хотя подтверждается, что есть влияние, на самом деле это влияние не обсуждается. И последнее предложение, вместо аргументации, лишь последовательно перечисляет темы. Вы готовы написать абзац о политических кампаниях, абзац об инициативах в области общественного здравоохранения и абзац о текущих событиях, но вы не уверены, в чем будет заключаться ваша цель.

Итак, вы начинаете сначала. Вместо того, чтобы пытаться придумать, что сказать по каждому из трех пунктов, вы проводите мозговой штурм, пока не выработаете основной аргумент или тезис о влиянии социальных сетей на общественное сознание. Вы думаете о том, как легко делиться информацией в социальных сетях, а также о том, как сложно бывает выделить больше из менее надежной информации. Когда вы проводите мозговой штурм о влиянии социальных сетей на общественное сознание в связи с политическими кампаниями, вы понимаете, что вам есть что сказать по этой теме, не обсуждая две дополнительные темы. Вы составляете свой тезис:

Поскольку не каждый голос в социальных сетях достоверен, люди стали гораздо более критичными потребителями информации и, следовательно, более информированными избирателями.

Затем вы думаете о частях вашего аргумента и о том, как они сочетаются друг с другом. Вы прочитали раздаточный материал Центра письма по организации. Вы решаете, что начнете с контраргумента о том, что дезинформация в социальных сетях привела к менее информированной публике. Рассмотрение контраргумента пункт за пунктом поможет вам сформулировать ваши доказательства. Вы обнаружите, что в конечном итоге требуется более одного абзаца для обсуждения стратегий, которые люди используют для сравнения и оценки информации, а также доказательств того, что в результате люди становятся более информированными.

Вы заметили, что теперь у вас есть четыре основных абзаца. У вас могло быть три, два или семь; важно то, что вы позволили своему аргументу определить, сколько абзацев потребуется и как они должны сочетаться друг с другом. Кроме того, в основных абзацах не обсуждаются отдельные темы, такие как «политические кампании» и «общественное здравоохранение». Вместо этого они поддерживают разные точки вашего аргумента. Это также хороший момент, чтобы вернуться к введению и пересмотреть его, сосредоточившись на введении аргумента, представленного в основных абзацах вашей статьи.

Наконец, набросав план и написав статью, вы переходите к написанию заключения. Из раздаточного материала по выводам Центра письма вы узнаете, что заключение «это моя история, и я придерживаюсь ее» не продвигает ваши идеи вперед. Применяя стратегии, которые вы найдете в раздаточном материале, вы можете решить, что можете использовать свое заключение, чтобы объяснить, почему статья, которую вы только что написали, действительно важна.

Можно ли когда-нибудь написать эссе из пяти абзацев?

Да. Вы когда-нибудь оказывались в ситуации, когда кто-то ожидает, что вы разберетесь с большим объемом информации на месте и напишете хорошо организованное, убедительное эссе — за пятьдесят минут или меньше? Звучит как ситуация с экзаменом по сочинению, верно? Когда времени мало, а давление постоянно, возвращение к старому доброму эссе из пяти абзацев может сэкономить вам время и придать уверенности. Эссе из пяти абзацев также может стать основой для короткой речи. Однако постарайтесь не попасть в ловушку, создав «перечисление» тезиса, когда ваш преподаватель ожидает аргумента; при планировании основных абзацев подумайте о трех компонентах аргумента, а не о трех «пунктах» для обсуждения. С другой стороны, большинство профессоров признают ограничения, связанные с написанием эссе для «голубой книги», и диссертация с «перечислением», вероятно, лучше, чем отсутствие диссертации вообще.

Консультации по работам

Мы обращались к этим работам, когда писали этот раздаточный материал. Это не исчерпывающий список ресурсов по теме раздаточного материала, и мы рекомендуем вам провести собственное исследование, чтобы найти дополнительные публикации. Пожалуйста, не используйте этот список в качестве модели для формата вашего собственного списка литературы, так как он может не соответствовать используемому вами стилю цитирования. Руководство по форматированию ссылок см. в руководстве по цитированию библиотек UNC. Мы периодически пересматриваем эти советы и приветствуем обратную связь.

Синий, Тина. 2001. «AP English Blather». Essay, I Say (блог), 26 января 2001 г. http://essayisay.homestead.com/blather.html.

Синий, Тина. 2001. «Частичная защита темы из пяти абзацев как модели студенческого письма». Essay, I Say (блог), 13 января 2001 г. http://essayisay.homestead.com/fiveparagraphs.html.

Денекер, Кристин. 2013. «Переход писателей через порог сочинения: чему мы можем научиться благодаря партнерству с двойным зачислением». Исследования состава 41 (1): 27-50.

Фанетти, Сьюзан и др. 2010. «Сокращение разрыва между обучением письму в средней школе и ожиданиями в колледже». Английский журнал 99 (4): 77-83.

Хиллокс, Джордж. 2002. Ловушка тестирования: как оценки состояния контролируют обучение . Нью-Йорк и Лондон: Издательство педагогического колледжа.

Хьортшой, Кит. 2009.