Особенности организации сестринского процесса в педиатрии
Опубликовано: 29.03.2016Сестринский процесс в отделении педиатрии – это метод организации и оказания помощи пациентам и здоровым детям, включающий 3 участвующие в процессе лечения и взаимодействующие стороны: медсестру, ребенка, родителей.
Как и всякая организационная система, сестринское дело в педиатрии имеет ряд характеристик. Это:
- Цель.
- Организация.
- Творческий подход.
Для достижения максимальной результативности сестринского процесса в данной области медицины, пациента стоит воспринимать как индивидуальность, как личность, учитывая и его собственные реакции и реакции его близких (родителей, родственников) на заболевание.
Микросоциум пациента крайне важен, так как с его помощью можно либо добиться максимальных результатов лечения, либо свести на нет все реализованные процедуры.
По этой же причине преподавание сестринского процесса сегодня выводится на первое место значимости при прохождении цикла клинических дисциплин как среднего, так и высшего медицинского образовательного звена (и в техникумах и в университетах).
Детальный разбор и проработка конкретных случаев позволяет выявить потенциальные варианты действий по оптимальному оказанию сестринской помощи и созданию предпосылок для качественного и эффективного ухода.
Причем, прорабатываться и рассматриваться такие случаи должны с учетом различных возрастных категорий детей, что даст возможность повысить общую эффективность медицинской сестры в педиатрии.
Сестринский процесс – относительно свежее понятие, которое все еще предвзято воспринимается отдельными медицинскими специалистами и требует серьезного пересмотра роли медсестры в лечебной практике.
Отдельные представители области медицины все еще не воспринимают его всерьез, так как здесь требуется перестройка мышления, смена мировоззрений, относящийся к деятельности медицинских сестер, нужны методологические перемены в фундаментальных подходах, и не каждый способен это принять, отводя младшему медицинскому персоналу лишь незначительную роль и место.
До момента, когда медсестра и ее работа начнет восприниматься серьезно, могут пройти годы, необходимые на борьбу с устоявшимися принципами и привычками.
Перенос отдельных функций в педиатрическом отделении на плечи медицинских сестер – это инновационное решение, способствующее росту квалификации и профессионализма работников, которые ранее выполняли лишь малозначимые и простые обязанности.
В процессе всех этих перемен и самим медсестрам придется повысить уровень собственной квалификации, проявить ответственное отношение к увеличившейся роли и обязанностям.
Сейчас эти принципы начинают воплощаться уже на стадии обучения и подготовки студентов, где будущие специалисты (и среднего и высшего звена) обучаются новым этическим и психологическим приемам сестринской работы.
Таким образом решается задача внедрения новых принципов и методик в устоявшийся лечебный процесс с целью повышения роли медсестры в медицинской практике.
xn—-7sbbnedsaspp4bidbq2d6j.xn--p1ai
Сестринское дело (1) – Реферат
СЕСТРИНСКОЕ ДЕЛО
В ПЕДИАТРИИ
СОДЕРЖАНИЕ
СЕСТРИНСКОЕ ДЕЛО 127
В ПЕДИАТРИИ 127
СОДЕРЖАНИЕ 128
ВВЕДЕНИЕ 129
Требования Государственного образовательного стандарта к уровню подготовки специалистов в области сестринского дела в педиатрии для специальности 0406 Сестринское дело, базовый уровень среднего профессионального образования 129
ОРГАНИЗАЦИЯ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ 129
Организация работы медицинской сестры 129
Этапы и периоды детского возраста.
Анатомо-физиологические особенности
органов и систем ребенка 130
Питание здорового ребенка 133
Новорожденный и уход за ним 137
ОРГАНИЗАЦИЯ УХОДА ЗА БОЛЬНЫМИ ДЕТЬМИ 138
Болезни детей раннего возраста 138
Недоношенные дети 138
Асфиксия новорожденных 140
Родовые травмы 141
Гемолитическая болезнь новорожденных 141
Гнойно-септические заболевания новорожденных 142
Аномалии конституции (диатезы) 142
Рахит 144
Спазмофилия 144
Наследственные заболевания 145
Болезни детей старшего возраста 145
Болезни органов дыхания 145
Болезни органов пищеварения у детей. Гельминтозы 150
Болезни почек и мочевыделительной системы у детей 155
Болезни крови и кроветворных органов у детей 158
Болезни эндокринной системы у детей 161
Организация ухода за детьми при инфекционных заболеваниях 165
Туберкулез у детей 172
Организация сестринского процесса в педиатрии 173
ВВЕДЕНИЕ
Уважаемые коллеги!
Обучение студентов в медицинском колледже (училище) завершается проведением итоговой аттестации, которая включает в себя вопросы педиатрии с детскими инфекциями. Данное пособие поможет Вам подготовиться к предстоящей аттестации. При подготовке к аттестации следует:
1. Проверить свои знания, ответив на задания в тестовой форме по всем разделам, и сверить свои ответы с эталонами. Для оценки знаний пользуйтесь следующими критериями:
91-100% правильных ответов – “отлично”;
81-90% правильных ответов – “хорошо”;
71-80% правильных ответов – “удовлетворительно”;
70% и менее правильных ответов – “неудовлетворительно”.
2. При неудовлетворительной оценке следует вновь проработать учебный материал.
3. Повторить решение заданий в тестовой форме.
Желаем успеха!
Требования Государственного образовательного стандарта к уровню подготовки специалистов в области сестринского дела в педиатрии для специальности 0406 Сестринское дело, базовый уровень среднего профессионального образования
Медицинская сестра должна:
знать систему организации медицинской помощи детям;
знать причины, клинические проявления, методы диагностики, осложнения, принципы лечения и профилактики заболеваний у детей;
уметь подготовить пациента к специальным методам диагностики;
уметь осуществлять и документировать отдельные этапы сестринского процесса при уходе за детьми;
уметь оказать доврачебную помощь при неотложных состояниях у детей.
ОРГАНИЗАЦИЯ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ
Организация работы медицинской сестры
Кратность проведения дородового патронажа медицинской сестрой
а) 1
б) 2
в) 3
г) 4
Первый дородовый патронаж проводится медицинской сестрой на сроке беременности до (нед.)
а) 10–12
б) 20–22
в) 23–25
г) 26–28
Второй дородовый патронаж проводится медицинской сестрой на сроке беременности до (нед.)
а) 18–20
б) 20–22
в) 22–24
г) 32–40
Патронаж новорожденного осуществляется медицинской сестрой
а) 1 раз в неделю
б) 2 раза в неделю
в) 1 раз в месяц
г) 2 раза в месяц
Патронаж детей в возрасте от 1 года до 2 лет осуществляется медицинской сестрой
а) 1 раз в мес.
б) 1 раз в 2 мес.
в) 1 раз в 3 мес.
г) 1 раз в 6 мес.
Дети, не имеющие хронической патологии и отклонений в развитии, относятся к группе здоровья
а) I
б) II
в) III
г) IV
Дети с хронической патологией в стадии компенсации относятся к группе здоровья
а) II
б) III
г) V
Дети с хронической патологией в стадии декомпенсации относятся к группе здоровья
а) II
б) III
в) IV
г) V
Карта профилактических прививок – это форма
а) ф-75а
б) ф-030
в) ф-063
г) ф-112
История развития ребенка – это форма
а) ф-112
б) ф-114
в) ф- 116
г) ф-286
Эталоны ответов
1 б, 2 а, 3 г, 4 а, 5 в, 6 а, 7 б, 8 г, 9 в, 10 а.
Этапы и периоды
детского возраста.
Анатомо-физиологические
особенности органов и систем ребенка
Продолжительность периода внутриутробного развития составляет (в неделях беременности)
а) 18
б) 24
в) 32
г) 40
Продолжительность периода новорожденности составляет (в мес.)
а) 1
б) 4
в) 6
г) 12
При осмотре кожи ребенка оценивается
а) влажность
б) температура
в) цвет
г) эластичность
Ребенок начинает удерживать голову в возрасте (мес.)
а) 1-2
б) 3-4
в) 5-6
г) 7-8
Ребенок самостоятельно сидит в возрасте (мес.)
а) 2-4
б) 4-5
в) 6-7
г) 8-9
При заболеваниях у детей подкожно-жировой слой уменьшается вначале в области
а) лица
б) рук
в) ног
г) живота
Форма большого родничка у новорожденного
а) овальная
б) округлая
в) треугольная
г) ромбовидная
Большой родничок у новорожденного располагается между костями черепа
а) лобной и теменными
б) теменными
в) затылочной и теменными
г) височной и теменной
Первые молочные зубы появляются у детей в возрасте (мес.)
а) 2–3
б) 4–5
в) 6–7
г) 8–9
У новорожденного отмечается физиологическая
а) гипертония мышц-разгибателей
б) гипертония мышц-сгибателей
в) гипотония мышц-сгибателей
г) нормотония мышц
Большой родничок у ребенка закрывается в возрасте (мес.)
а) 4–7
б) 8–11
в) 12–15
г) 15–17
Грудной кифоз возникает у ребенка в возрасте (мес.)
а) 3
б) 6
в) 9
г) 12
Количество молочных зубов у ребенка 1 года
а) 4
б) 6
в) 8
г) 10
Частота дыхательных движений у здорового ребенка грудного возраста составляет (в 1 мин.)
а) 20–25
б) 25–30
в) 30–35
г) 35–40
Частота пульса у ребенка 1 года составляет в 1 мин.
а) 140-160
б) 110- 120
в) 90-100
г) 70- 80
Формула 100 + n (n – число месяцев) применяется у ребенка старше 1 года для расчета
а) систолического АД
б) диастолического АД
в) пульсового давления
г) дефицита пульса
Формула 76 + 2n (n — число месяцев) применяется у грудного ребенка для расчета
а) систолического АД
б) диастолического АД
в) пульсового давления
г) частоты дыхательных движений
Диастолическое давление у детей составляет от систолического
а) 1/2 + 10
б) 1/2 + 20
в) 1/4 + 10
г) 1/4 + 20
Формула для определения количества молочных зубов у ребенка в возрасте 6–24 мес. (n – число месяцев)
а) n – 1
б) n – 2
в) n – 3
г) n – 4
Смена молочных зубов на постоянные начинается у ребенка в возрасте (лет)
а) 2–5
б) 5–7
в) 7–10
г) 10–13
Частое развитие токсикоза у детей при различных заболеваниях обусловлено
а) слабой детоксицирующей функцией печени
б) слабой секреторной функцией желудка
в) высокой детоксицирующей функцией печени
г) высокой секреторной функцией желудка
Емкость мочевого пузыря новорожденнного (в мл)
а) 50
б) 100
в) 150
г) 200
Формула определения суточного диуреза у детей 1–10 лет. (n – число лет)
а) 600 мл – 100 (n – 1)
б) 600 мл + 100 (n – 1)
в) 400 мл – 100 (n – 1)
г) 400 мл + 100 (n – 1)
Ночное недержание мочи у ребенка — это
а) анурия
б) олигурия
в) поллакиурия
г) энурез
Число мочеиспусканий у детей первого года жизни составляет в сутки
а) 1–10
б) 10–20
в) 20–30
г) 30–40
Содержание гемоглобина у новорожденного в норме составляет (в г/л)
а) 100–120
б) 120–140
в) 140–170
г) 170–240
Количество эритроцитов в крови у новорожденного в норме составляет (в 1 л)
а) 2,5–3,5´109
б) 2,5–3,5´1012
в) 4,5–7,5´109
г) 4,5–7,5´1012
Первый физиологический перекрест в лейкоцитарной формуле происходит у ребенка
а) на 5–6 день жизни
б) на 1–2 день жизни
в) в 1–2 года
г) в 5–6 лет
Второй физиологический перекрест в лейкоцитарной формуле ребенка происходит
а) на 1–2 день жизни
б) на 5–6 день
в) в 1–2 года
г) в 5–6 лет
Частые рецидивирующие гнойные и грибковые заболевания, инфекции верхних дыхательных путей у детей — это проявления
а) гиповитаминоза
б) избыточного питания
в) иммунодефицита
г) перегревания
Эталоны ответов
1 г, 2 а, 3 в, 4 а, 5 в, 6 г, 7 г, 8 а, 9 в, 10 б, 11 в, 12 б, 13 в, 14 в, 15 б, 16 а, 17 а, 18 а, 19 г, 20 б, 21 а, 22 а, 23 б, 24 г, 25 б, 26 г, 27 г, 28 а, 29 г, 30 в.
Питание здорового ребенка
Ребенку первого года жизни предпочтительно обеспечить вскармливание
а) естественное (грудное)
б) смешанное
в) искусственное
г) парентеральное
Преимущество грудного молока перед коровьим
а) высокое содержание белка
б) высокое содержание витаминов
в) высокая калорийность
г) оптимальное соотношение пищевых веществ
Первое прикладывание здорового новорожденного к груди матери проводят
а) сразу после рождения
б) через 6 часов
в) через 12 часов
г) через 24 часа
Грудному ребенку докорм назначают при
а) естественном вскармливании
б) смешанном вскармливании
в) искусственном вскармливании
г) всех видах вскармливания
Контрольное кормление ребенка проводят для определения
а) массы тела
б) количества высосанного молока
в) количества прикорма
г) количества докорма
Правило проведения контрольного взвешивания
а) 2 раза в день
б) 1 раз в день
в) в течение одних суток
г) в течение двух суток
Суточный объем молока для детей первых 10 мес. жизни не должен превышать (л)
а) 0,5
б) 1,0
в) 1,5
г) 2,0
Кратность кормлений ребенка в возрасте трех месяцев на искусственном вскармливании
а) 6
б) 7
в) 5
г) 4
При искусственном вскармливании соки вводятся в возрасте (мес.)
а) 1
б) 2
в) 3
г) 4
Яичный желток вводится в сроки (мес.)
а) 2
б) 4
в) 6
г) 7
Творог вводится в рацион грудного ребенка с возраста (мес.)
а) 1
б) 3
в) 6
г) 8
Фруктовые соки дают ребенку первого полугодия жизни
а) перед кормлением грудью
б) после кормления грудью
в) между кормлениями грудью
г) только на ночь
Фруктовые соки и яблочное пюре вводят в рацион грудного ребенка для обеспечения его
а) белками
б) жирами
в) водорастворимыми витаминами
г) жирорастворимыми витаминами
Яичный желток дают ребенку грудного возраста для обеспечения его
а) белками
б) углеводами
в) водорастворимыми витаминами
г) жирорастворимыми витаминами
Введение новой пищи, постепенно заменяющей кормление грудью — это
а) докорм
б) прикорм
в) искусственное вскармливание
г) смешанное вскармливание
Цель введения прикорма
а) удовлетворение возросших потребностей в пищевых веществах
б) обеспечение потребности в жирах
в) обеспечение потребности в углеводах
г) обеспечение потребности в поваренной соли
Лучшим видом первого прикорма для ребенка с нормальным весом является
а) фруктовый сок
б) овощное пюре
в) молочная каша
г) кефир
Первый прикорм на естественном вскармливании здоровому ребенку вводится в возрасте
а) 3 мес.
б) 4 мес.
в) 5 мес.
г) 7 мес.
Вторым прикормом для ребенка грудного возраста является
а) фруктовый сок
б) овощное пюре
в) молочная каша
г) кефир
Второй прикорм вводят грудному ребенку на естественном вскармливании в возрасте (мес.)
а) 3
б) 4
в) 6
г) 7
Мясной фарш вводят в рацион грудного ребенка в возрасте (мес.)
а) 7
б) 8
в) 9
г) 10
Третий прикорм вводят грудному ребенку в возрасте (мес.)
а) 5
б) 7
в) 8
г) 9
Третьим прикормом для ребенка грудного возраста является
а) фруктовый сок
б) овощное пюре
в) молочная каша
г) кефир
Суточное количество жидкости для кормящей матери (л)
а) 1-1,5
б) 2-2,5
в) 3-3,5
г) 4-4,5
При искусственном вскармливании в качестве заменителей женского молока используют
а) фруктовые соки
б) овощное пюре
в) фруктовое пюре
г) молочные смеси
Признаком недокорма грудного ребенка является:
а) малая прибавка массы тела
б) частое мочеиспускание
в) обильный стул
г) лихорадка
Факторы, способствующие акту сосания грудного ребенка:
а) комочки Биша, большой язык
б) комочки Биша, маленький язык
в) обильное слюнотечение, большой язык
г) обильное слюнотечение, маленький язык
Емкость желудка у новорожденного составляет (в мл)
а) 30–35
б) 50–55
в) 100–155
г) 250-–300
Емкость желудка у ребенка 1 года составляет (в мл)
а) 30–35
б) 50–100
в) 100–150
г) 250–300
Склонность детей к срыгиванию обусловлена
а) слабым развитием кардиального сфинктера
б) хорошим развитием кардиального сфинктера
в) слабым развитием пилорического сфинктера
г) хорошим развитием пилорического сфинктера
При естественном вскармливании в кишечнике ребенка преобладают
а) бифидобактерии
б) кишечная палочка
в) лактобактерии
г) энтерококки
При искусственном вскармливании в кишечнике ребенка преобладают
а) бифидобактерии, лактобактерии
б) кишечная палочка, энтерококки
в) стафилококки, пневмококки
г) протей, синегнойная палочка
Виды докорма грудного ребенка:
а) адаптированная смесь
б) каша
в) овощное пюре
г) творог
При гипогалактии женщине рекомендуют
а) ограничение жидкости
б) ограничение белков
в) прием жидкости за 20 минут до кормления
г) прием пряностей за 20 минут до кормления
Показание для перевода ребенка на искусственное вскармливание
а) самопроизвольное истечение молока
б) отсутствие молока
в) затруднение выделения молока
г) быстрое поступление молока
Показание для введения докорма ребенку
а) гипогалактия
б) паратрофия
в) срыгивание
г) дисфагия
К адаптированным сладким молочным смесям относится:
а) Бона
б) Нарине
в) 2/3 коровье молоко
г) цельный кефир
К адаптированным кислым молочным смесям относится:
а) цельный кефир
б) Бифилакт
в) Детолакт
г) Симилак
Прикорм начинают вводить ребенку
а) перед кормлением грудью
б) после кормления грудью
в) полностью заменяя одно кормление грудью
г) между кормлениями грудью
Цель введения докорма ребенку – обеспечить
а) недостающее количество питательных веществ
б) увеличить поступление поваренной соли
в) уменьшить поступление поваренной соли
г) увеличить поступление жиров
Эталоны ответов
1 а, 2 г, 3 а, 4 б, 5 б, 6 в, 7 б, 8 а, 9 г, 10 в, 11 в, 12 в, 13 в, 14 г, 15 б, 16 а, 17 б, 18 г, 19 в, 20 в, 21 в, 22 в, 23 г, 24 б, 25 г, 26 а, 27 а, 28 а, 29 г, 30 а, 31 а, 32 б, 33 а, 34 в, 35 б, 36 а, 37 а, 38 б, 39 а, 40 а.
gigabaza.ru
Сестринское дело в педиатрии содержание
СЕСТРИНСКОЕ ДЕЛО 127
В ПЕДИАТРИИ 127
СОДЕРЖАНИЕ 128
ВВЕДЕНИЕ 129
Требования Государственного образовательного стандарта к уровню подготовки специалистов в области сестринского дела в педиатрии для специальности 0406 Сестринское дело, базовый уровень среднего профессионального образования 129
ОРГАНИЗАЦИЯ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ 129
Организация работы медицинской сестры 129
Этапы и периоды детского возраста. Анатомо-физиологические особенности органов и систем ребенка 130
Питание здорового ребенка 133
Новорожденный и уход за ним 137
ОРГАНИЗАЦИЯ УХОДА ЗА БОЛЬНЫМИ ДЕТЬМИ 138
Болезни детей раннего возраста 138
Недоношенные дети 138
Асфиксия новорожденных 140
Родовые травмы 141
Гемолитическая болезнь новорожденных 141
Гнойно-септические заболевания новорожденных 142
Аномалии конституции (диатезы) 142
Рахит 144
Спазмофилия 144
Наследственные заболевания 145
Болезни детей старшего возраста 145
Болезни органов дыхания 145
Болезни органов кровообращения у детей 148
Болезни органов пищеварения у детей. Гельминтозы 150
Болезни почек и мочевыделительной системы у детей 155
Болезни крови и кроветворных органов у детей 158
Болезни эндокринной системы у детей 161
Организация ухода за детьми при инфекционных заболеваниях 165
Туберкулез у детей 172
Организация сестринского процесса в педиатрии 173
Введение
Уважаемые коллеги!
Обучение студентов в медицинском колледже (училище) завершается проведением итоговой аттестации, которая включает в себя вопросы педиатрии с детскими инфекциями. Данное пособие поможет Вам подготовиться к предстоящей аттестации. При подготовке к аттестации следует:
1. Проверить свои знания, ответив на задания в тестовой форме по всем разделам, и сверить свои ответы с эталонами. Для оценки знаний пользуйтесь следующими критериями:
91-100% правильных ответов – “отлично”;
81-90% правильных ответов – “хорошо”;
71-80% правильных ответов – “удовлетворительно”;
70% и менее правильных ответов – “неудовлетворительно”.
2. При неудовлетворительной оценке следует вновь проработать учебный материал.
3. Повторить решение заданий в тестовой форме.
Желаем успеха!
Требования Государственного образовательного стандарта к уровню подготовки специалистов в области сестринского дела в педиатрии для специальности 0406 Сестринское дело, базовый уровень среднего профессионального образования
Медицинская сестра должна:
знать систему организации медицинской помощи детям;
знать причины, клинические проявления, методы диагностики, осложнения, принципы лечения и профилактики заболеваний у детей;
уметь подготовить пациента к специальным методам диагностики;
уметь осуществлять и документировать отдельные этапы сестринского процесса при уходе за детьми;
уметь оказать доврачебную помощь при неотложных состояниях у детей.
Организация медицинской помощи детям Организация работы медицинской сестры
Кратность проведения дородового патронажа медицинской сестрой
а) 1
б) 2
в) 3
г) 4
Первый дородовый патронаж проводится медицинской сестрой на сроке беременности до (нед.)
а) 10–12
б) 20–22
в) 23–25
г) 26–28
Второй дородовый патронаж проводится медицинской сестрой на сроке беременности до (нед.)
а) 18–20
б) 20–22
в) 22–24
г) 32–40
Патронаж новорожденного осуществляется медицинской сестрой
а) 1 раз в неделю
б) 2 раза в неделю
в) 1 раз в месяц
г) 2 раза в месяц
Патронаж детей в возрасте от 1 года до 2 лет осуществляется медицинской сестрой
а) 1 раз в мес.
б) 1 раз в 2 мес.
в) 1 раз в 3 мес.
г) 1 раз в 6 мес.
Дети, не имеющие хронической патологии и отклонений в развитии, относятся к группе здоровья
а) I
б) II
в) III
г) IV
Дети с хронической патологией в стадии компенсации относятся к группе здоровья
а) II
б) III
в) IV
г) V
Дети с хронической патологией в стадии декомпенсации относятся к группе здоровья
а) II
б) III
в) IV
г) V
Карта профилактических прививок – это форма
а) ф-75а
б) ф-030
в) ф-063
г) ф-112
История развития ребенка – это форма
а) ф-112
б) ф-114
в) ф- 116
г) ф-286
studfiles.net
Сестринское дело в педиатрии
СЕСТРИНСКОЕ ДЕЛО 127
В ПЕДИАТРИИ 127
СОДЕРЖАНИЕ 128
ВВЕДЕНИЕ 129
Требования Государственного образовательного стандарта к уровню подготовки специалистов в области сестринского дела в педиатрии для специальности 0406 Сестринское дело, базовый уровень среднего профессионального образования 129
ОРГАНИЗАЦИЯ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ 129
Организация работы медицинской сестры 129
Этапы и периоды детского возраста. Анатомо-физиологические особенности органов и систем ребенка 130
Питание здорового ребенка 133
Новорожденный и уход за ним 137
ОРГАНИЗАЦИЯ УХОДА ЗА БОЛЬНЫМИ ДЕТЬМИ 138
Болезни детей раннего возраста 138
Недоношенные дети 138
Асфиксия новорожденных 140
Родовые травмы 141
Гемолитическая болезнь новорожденных 141
Гнойно-септические заболевания новорожденных 142
Аномалии конституции (диатезы) 142
Рахит 144
Спазмофилия 144
Наследственные заболевания 145
Болезни детей старшего возраста 145
Болезни органов дыхания 145
Болезни органов кровообращения у детей 148
Болезни органов пищеварения у детей. Гельминтозы 150
Болезни почек и мочевыделительной системы у детей 155
Болезни крови и кроветворных органов у детей 158
Болезни эндокринной системы у детей 161
Организация ухода за детьми при инфекционных заболеваниях 165
Туберкулез у детей 172
Организация сестринского процесса в педиатрии 173
Обучение студентов в медицинском колледже (училище) завершается проведением итоговой аттестации, которая включает в себя вопросы педиатрии с детскими инфекциями. Данное пособие поможет Вам подготовиться к предстоящей аттестации. При подготовке к аттестации следует:
3. Повторить решение заданий в тестовой форме.
б) 1 раз в 2 мес.
в) 1 раз в 3 мес.
г) 1 раз в 6 мес.
umozak.ru
Реферат – Рекомендации для самостоятельной внеаудиторной работы студентов по дисциплине «Сестринское дело в педиатрии»
«Энгельсский медицинский колледж»
Хохлачёва Т.В.
Рекомендации
для самостоятельной внеаудиторной работы студентов по дисциплине
«Сестринское дело в педиатрии».
V семестр
Энгельс
2005
ВВЕДЕНИЕ.
Самостоятельная внеаудиторная работа студентов по предмету «Сестринское дело в педиатрии» включает 57 часов (V семестр – 27 часов, VI семестр – 30 часов) – 30% от объёма часов, предусмотренных рабочим учебным планом колледжа для обязательного изучения.
Цель внеаудиторной самостоятельной работы студентов.
Систематизация и углубление знаний по изучаемой теме.
Задачи внеаудиторной самостоятельной работы студентов.
Внедрение в изучение предмета сестринского процесса.
Формирование у студентов организованности, трудолюбия, сосредоточенности.
Закрепление полученных знаний по изучаемым темам.
Расширение знаний по изучаемым темам.
Формирование навыков у студентов в подборе материала для проведения санпросвет работы и оформлении наглядных пособий массовой пропаганды
Обучение студентов элементам исследовательской работы, привитие навыков исследовательской работы.
Раздел I.
Введение.
Тема 1.1. Педиатрия. Определение предмета, цели, задачи. Демографические показатели в Российской Федерации.
На занятии, посвященном данной теме рассматриваются: этапы развития отечественной педиатрии, ее цели и задачи; вклад отечественных педиатров в развитие науки: С.Ф. Хотовицкого, Н.П. Гундобина, Н.Ф. Филатова, М.С. Маслова, А.Ф. Тура и других. Структура педиатрической службы. Особенности сестринского дела в педиатрии. Роль медицинской сестры в оказании помощи детям стационарных условиях и поликлиники. Проблемы профилактической педиатрии (планирование семьи; безопасное материнство; диабет – развитие и совершенствование диабетологической службы; вакцинопрофилактика; воспитание здорового образа жизни).
Самостоятельная работа.
Вопросы для самоконтроля.
Назовите известных учёных-педиатров. Какой вклад они внесли в развитие педиатрии?
Укажите основные организационные структуры системы охраны материнства и детства.
Перечислите периоды детского возраста и дайте краткую характеристику.
Составте схемы:
педиатрической службы;
отделений детского стационара;
отделений детской поликлиники.
Рекомендуемые темы рефератов.
Биография выдающихся деятелей – педиатров.
Методы санитарно-гигиенического воспитания населения.
Состояние здоровья детей Российской Федерации.
Список рекомендуемой литературы:
А.М. Запруднов, К.И. Григорьев «Детские болезни»: М. «Медицина» 1997г. стр. 5 – 9.
Н.В. Ежова, Е.М. Русакова, Г.И. Кащеева «Педиатрия»: Минск «Высшая школа» 2003г. стр. 3 – 16.
Раздел II.
Тема 2.1. Сестринский процесс в педиатрии, организация этапов сестринского процесса при уходе за пациентами в стационаре.
Тема посвящена особенностям сестринского процесса при уходе за детьми различного возраста. Рассматриваются цели и задачи медицинской помощи больным детям; сан. эпид. режим и правила техники безопасности; виды двигательных режимов, лечебных диет и организацию питания в стационаре больным детям.
Самостоятельная работа.
Вопросы для самоконтроля.
Перечислите изменения в организме, происходящие при рождении ребенка.
Каковы требования к персоналу отделения новорожденных и содержанию палат?
Расскажите о роли сестры в профилактике внутрибольничной инфекции.
Перечислите основные обязанности детской палатной сестры.
Назовите особенности работы процедурной сестры.
Список манипуляций.
Измерение температуры в подмышечной области.
Исследование пульса.
Исследование артериального давления.
Определение типа и частоты дыхания.
Графическая запись полученных результатов.
Рекомендуемые темы рефератов.
Пограничные состояния новорожденных: определение, общая характеристика, причины возникновения, клинические проявления, тактика.
Санитарно-гигиенические и противоэпидемические требования к медицинскому персоналу в отделениях родильного дома.
Обязанности детской палатной сестры и сестры процедурного кабинета.
Список рекомендуемой литературы:
А.М. Запруднов, К.И. Григорьев «Детские болезни»: М. «Медицина» 1997г. стр. 9 – 17
.В. Ежова, Е.М. Русакова, Г.И. Кащеева «Педиатрия»: Минск «Высшая школа» 2003г. стр. 17 – 37.
Раздел III.
Сестринсий процесс при соматических заболеваниях у детей.
Тема 3.1 “Недоношенный ребенок”.
Недоношенный ребенок, причины, степени незрелости. Анатомо-физиологические особенности недоношенного ребенка, организация этапов выхаживания и роль медицинской сестры в обеспечение комфортных микроклиматических условий для выхаживания недоношенного. Техника безопасности при работе с кувезом. Правила выписки недоношенного из стационара, особенности амбулаторного наблюдения. Проведение профилактических прививок недоношенным детям.
Самостоятельная работа.
Вопросы для самоконтроля.
Назовите признаки, по которым можно отличить доношенного ребенка от недоношенного.
Какие микроклиматические условия необходимы для выхаживания недоношенных детей на I – II этапах?
Как организовать кормление недоношенного ребенка?
Какое осложнение может развиться при кормлении? Тактика медицинской сестры в этом случае.
Назовите критерии выписки недоношенного ребенка из стационара.
Дайте совет по уходу за недоношенным ребенком в домашней обстановке.
В чем заключается профилактика преждевременного рождения детей?
Какие медико-психологические проблемы возникают в работе с недоношенными детьми?
Список манипуляций.
Уход за недоношенным ребенком в кувезе, дезинфекция кувезов;
Организация охранительного режима;
Проведение утреннего туалета;
Организация кормления (через зонд, из бутылочки)
Определение суточного и разового количества пищи;
Проведение мониторинга наблюдения (эффективности дыхания, кровообращения, контроль диуреза).
Применение грелок для согревания новорожденных.
Рекомендуемые темы рефератов.
«Анатомо-физиологические особенности недоношенных детей».
«Особенности влияния теплового режима и сенсорных раздражителей при уходе за недоношенными новорожденными».
«Правила вскармливания недоношенных новорожденных».
«Сестринский процесс при уходе за недоношенным ребенком».
Список рекомендуемой литературы:
А.М. Запруднов, К.И. Григорьев «Детские болезни»: М. «Медицина» 1997г.
В.Тульчинская, Н. Соколова, Н. Шеховцева «Сестринское дело в педиатрии»: Ростов-на-Дону «Феникс» 2003г.
Н.В. Ершова и др. «Педиатрия»: Минск «Высшая школа» 2003г.
Н. Соколова, В. Тульчинская «Сестринское дело в педиатрии: Практикум»: Ростов-на-Дону «Феникс» 2003г.
^ Тема 3.2 “Сестринский процесс при болезнях новорожденных”
Причины, факторы риска, клинические проявления, особенности ухода и профилактики при заболеваниях у новорожденных: асфиксия, родовые травмы, гемолитическая болезнь новорожденных; неинфекционные заболевания кожи и пупочной ранки; гнойно-воспалительные заболевания кожи и пупка, сепсис.
Роль медицинской сестры в подготовке ребенка к лабораторной диагностике заболеваний и планирование сестринского процесса.
Тема 3.2.1 Сестринский процесс при асфиксии, родовой травме, гипоксически-ишемическом поражении ЦНС.
Самостоятельная работа.
Вопросы для самоконтроля.
Перечислите основные принципы оказания помощи при асфиксии.
Укажите последовательность мероприятий при выведении ребенка из асфиксии.
В чём заключается профилактика вторичной асфиксии.
Перечислите наиболее часто встречаемые родовые травмы.
Как отличить родовую опухоль от кефалогематомы? Какова тактика сестры?
Какие клинические проявления характерны для повреждения ЦНС?
Как обеспечить лечение и уход ребенку с повреждением ЦНС?
Список манипуляций.
Аспирация слизи из носоглотки, уход после аспирации.
Уход за ребенком в кувезе.
Утренний туалет новорожденного.
Обработка пупочной ранки.
Пеленание новорожденного.
Кормление через зонд или из бутылочки.
Применение пузыря со льдом при родовой травме.
Рекомендуемые темы рефератов.
Первичная и реанимационная помощь новорожденному в родильном зале.
Виды родовых травм и повреждений. Клинические проявления, тактика медицинской сестры.
Уход за ребенком с перинатальным поражением центральной нервной системы.
Тема 3.2.2 Сестринский процесс при гемолитической болезни новорожденных.
Самостоятельная работа.
Вопросы для самоконтроля.
Опишите клинику отёчной формы ГБН.
Опишите клинику желтушной формы ГБН.
Опишите клинику анемической формы ГБН.
Почему развивается и чем опасна ядерная желтуха?
Назовите принципы лечения ГБН и роль сестры в выхаживании детей.
Список манипуляций.
Постановка очистительной клизмы.
Постановка газоотводной трубки.
Внутримышечное введение препаратов необходимой дозы.
Уход за новорожденным во время проведения фототерапии.
Рекомендуемые темы рефератов.
Механизм развития гемолитической болезни новорожденных.
Диагностика гемолитической болезни новорожденных.
Роль медицинской сестры в выхаживании детей с гемолитической болезнью новорожденных.
Тема 3.2.3 Сестринский процесс при заболеваниях кожи, пупка, глаз, сепсисе.
Самостоятельная работа.
Вопросы для самоконтроля.
Какие анатомо-физиологические особенности кожи способствуют высокой частоте поражений и особым проявлениям кожных заболеваний в детском возрасте?
Перечислите воспалительные и не воспалительные заболевания кожи и пупка.
Расскажите о тактике сестры при выявлении гнойно-септических заболеваний.
Какие рекомендации вы дадите матери при выявлении у ребенка опрелостей (омфалите)?
Опишите клиническую симптоматику наиболее часто встречаемых проявлений пиодермии.
Опишите клинические проявления сепсиса.
Перечислите принципы лечения гнойно-септических заболеваний (локализованной гнойной инфекции и сепсиса).
Какие вы знаете меры профилактики гнойно-септических заболеваний у новорожденных?
Список манипуляций.
Обработка опрелостей.
Обработка пупочной ранки при гнойном омфалите.
Закапывание капель в глаза.
Профилактика гонобленореи.
Обработка глаз при гнойном конъюнктивите.
Разведение антибиотиков и введение необходимой дозы.
Рекомендуемые темы рефератов.
Анатомо-физиологические особенности кожи и подкожно-жировой клетчатки у детей.
Кожный пупок, амниотический пупок, пупочная грыжа, свищи пупка, фунгус пупка: клиническая картина, лечение.
Профилактика гнойно-септических заболеваний.
Памятки для родителей.
Уход за ребенком с потницей и опрелостями.
Уход за ребенком с гнойным омфалитом.
Список рекомендуемой литературы:
А.М. Запруднов, К.И. Григорьев «Детские болезни»: М. «Медицина» 1997г.
В.Тульчинская, Н. Соколова, Н. Шеховцева «Сестринское дело в педиатрии»: Ростов-на-Дону «Феникс» 2003г.
Н.В. Ершова и др. «Педиатрия»: Минск «Высшая школа» 2003г.
Н. Соколова, В. Тульчинская «Сестринское дело в педиатрии: Практикум»: Ростов-на-Дону «Феникс» 2003г.
Тема 3.3 “Заболевания детей раннего возраста. Организация этапов сестринского процесса”
3.3.1Сестринский процесс при рахите, спазмофилии,
гипервитаминозе “Д”.
Рахит, определение заболевания, факторы риска, клинические признаки периодов:начального, разгара, реконвалесценции и остаточных явлений.
Роль медицинской сестры в подготовке ребенка к лабораторным методам исследования при рахите.
Принципы лечения и профилактики. Диспансерное наблюдение и реабилитация детей с рахитом. Спазмофилия (скрытая и явная), факторы риска, клинические признаки. Неотложная доврачебная помощь при лярингоспазме.
Роль медицинской сестры в оказании помощи ребенку при гипервитаминозе «Д».
Самостоятельная работа.
Вопросы для самоконтроля.
Назовите основные причины и предрасполагающие факторы рахита.
Опишите основные клинические симптомы рахита в зависимости от степени тяжести заболевания.
В чем заключается антенатальная и постнатальная профилактика рахита?
Как проводится лечение рахита?
Укажите причины развития спазмофилии.
Назовите клинические формы заболевания, опишите их проявления.
Как оказывается доврачебная помощь при неотложных состояниях?
Назовите основные принципы лечения гипервитаминоза D.
Список манипуляций.
Алгоритм оказания неотложной помощи при ларингоспазме.
Алгоритм оказания неотложной помощи при судорогах.
Памятка для родителей.
Профилактика рахита.
Первичная доврачебная неотложная помощь при судорогах.
Санбюллетень.
Профилактика рахита: «Волшебное солнце».
^ 3.3.2 Сестринский процесс при аномалиях конституции.
Атопический дерматит.
Определение атопического дерматита, факторы риска развития (эндогенные и экзогенные). Роль медицинской сестры при диагностике аллергических заболеваний. Клинические проявления у детей различного возраста. Принципы диеты терапии, организация гипоаллергенного быта, тактика местного и общего лечения, первичная и вторичная профилактика атопического дерматита и осложнений, реабилитация, особенности проведения прививок детям с аллергическими заболеваниями.
Самостоятельная работа.
Вопросы для самоконтроля.
Укажите причины развития экссудативно-катарального диатеза.
Опишите клинические проявления экссудативно-катарального диатеза у детей грудного возраста и старше года.
Как проводится местное лечение экссудативно-катарального диатеза.
Какие продукты следует исключить (ограничить, рекомендовать) при экссудативно-катаральном диатезе.
Составить меню на один день ребенку 5 месяцев с экссудативно-катаральным диатезом при искусственном вскармливании.
Какие клинические признаки отмечаются при лимфатико-гипопластическом диатезе? Опишите внешний вид ребенка.
Перечислите принципы лечения лимфатико-гипопластического диатеза.
Опишите клиническую симптоматику ацетонемического криза. Какую помощь нужно оказать?
Список манипуляций.
Обработка волосистой части головы при гнейсе.
Алгоритм неотложной помощи при ацетонемическом кризе.
Памятки для родителей.
Питание детей до 1 года при экссудативно-катаральном диатезе.
Диета матери при кормлении грудью ребенка с экссудативно-катаральном диатезе.
Организация режима для и питания ребенка с нервно-артритическим диатезом.
“Сестринский процесс при уходе за пациентами с острыми и хроническими расстройствами пищеварения”.
Причины, факторы риска диареи, нарушенные потребности, клинические признаки (эксикоза, токсикоза). Роль медсестры в проведении лабораторных исследований. Организация и методика проведения пероральной регидратации. Тактика лечения и профилактики острых расстройств пищеварения у детей и роль медсестры. Хронические расстройства питания.
Нормотрофия, определения, признаки. Виды (тип) дистрофий: гипотрофия, гипостратура, паратрофия
Экзогенные, эндогенные причины, факторы риска, нарушенные потребности, проблемы.
Принципы диетотерапии при различных видах хронических расстройств питания.
Организация режима, выполнение зависимых сестринских вмешательств. Роль медсестры в профилактике хронических расстройств питания.
Самостоятельная работа.
Вопросы для самоконтроля.
Перечислите основные причины хронических расстройств питания.
Опишите основные клинические симптомы гипотрофии I, II, III степеней.
Перечислите основные принципы лечения гипотрофии. Расскажите о лечебном питании, медикаментозном лечении и охранительном режиме.
Назовите основные причины развития паратрофии.
В чем состоит сходство и отличие клинических симптомов паратрофии и гипотрофии?
Перечислите основные принципы лечения паратрофии.
Список манипуляций.
Контрольное кормление.
Помощь при рвоте и метеоризме.
Водно-чайная пауза (оральная регидротация).
Промывание желудка.
Сифонная клизма.
Забор кала на копрологическое и бактериологическое исследование.
Оформление направлений на лабораторные исследования.
План беседы с родителями.
Профилактика хронических расстройств питания у детей.
Памятки для родителей.
Помощь ребенку при рвоте. Оральная регидратация.
Острое расстройство питания.
Список рекомендуемой литературы:
А.М. Запруднов, К.И. Григорьев «Детские болезни»: М. «Медицина» 1997г.
В.Тульчинская, Н. Соколова, Н. Шеховцева «Сестринское дело в педиатрии»: Ростов-на-Дону «Феникс» 2003г.
Н.В. Ершова и др. «Педиатрия»: Минск «Высшая школа» 2003г.
Н. Соколова, В. Тульчинская «Сестринское дело в педиатрии: Практикум»: Ростов-на-Дону «Феникс» 2003г.
Тема 3.4 “Заболевания органов дыхания”
Причины, факторы риска, нарушенные потребности, проблемы, ранние клинические признаки, принципы лечения и профилактики при: рините, ангине, стенозирующем ларинготрахеите, бронхите, пневмонии, бронхиальной астме.
Роль медицинской сестры в подготовке ребенка к лабораторно-инструментальным методам исследования. Неотложная доврачебная помощь при: лихорадке, стенозирующем ларинготрахеите, приступе бронхиальной астмы.
Тема 3.4.1 “Сестринский процесс при ринитах, ларинготрахеитах, бронхитах”.
Самостоятельная работа.
Вопросы для самоконтроля.
Почему заболевания органов дыхания у детей раннего возраста встречаются часто и тяжело протекают?
Перечислите АФО органов дыхания у детей раннего возраста, способствующие легкому возникновению острого ринита (отита, стеноза гортани).
Назовите частоту и характер дыхания у новорожденных в 1 год и в 5 лет.
Назовите особенности клинического течения и принципы лечения острого ринита (отита, ангины и хронического тонзиллита).
Какие осложнения встречаются наиболее часто после перенесенной ангины?
Укажите причины и основные компоненты патологического процесса острого стеноза гортани.
Назовите основные клинические проявления острого бронхита. Какие формы бронхита вы знаете?
Опишите особенности клинического течения и принципы лечения различных форм бронхитов.
Список манипуляций.
Оксигенотерапия при помощи аппарата Боброва.
Постановка горчичников на грудную клетку.
Согревающий компресс на ухо.
Закапывание капель в ухо, нос.
Создание дренажного положения и выполнение вибрационного массажа.
Алгоритм неотложной доврачебной помощи при стенозирующем ларинготрахеите.
Книжка-раскладка.
Дренажные положения.
Правила выполнения вибрационного массажа.
Фитотерапия при заболеваниях органов дыхания.
Памятки для родителей.
Уход за больным ребенком.
Особенности питания ребенка при воспалительных заболеваниях органов дыхания.
Санбюллетень.
«Опасные вирусы» – острые респираторные вирусные заболевания, грипп.
Тема 3.4.2 “Сестринский процесс при пневмонии и бронхиальной астме”
Самостоятельная работа.
Вопросы для самоконтроля.
Какие АФО органов дыхания способствуют частому возникновению и тяжелому течению пневмонии у детей грудного возраста?
Дайте определение пневмонии. Расскажите об этиологии заболевания.
Назовите критерии диагностики пневмонии.
Опишите особенности клинической картины пневмонии у детей с неблагоприятным преморбидным фоном (рахит, аллергический диатез, гипотрофия).
Опишите особенности клинической картины пневмонии у новорожденных детей. Назовите принципы лечения пневмонии.
Дайте определение бронхиальной астме.
Перечислите основные инфекционные и неинфекционные аллергены. Какие факторы способствуют возникновению заболевания?
Опишите клиническую картину: а) типичного приступа бронхиальной астмы; б) астматического статуса.
Расскажите о принципах лечения бронхиальной астмы: а) во время приступа; б) в межприступный период.
Список манипуляций.
Разведение антибиотиков и введение необходимой дозы ребенку.
Постановка горчичников детям раннего возраста.
Мазок из зева и носа.
Применение лекарственных средств ингаляционным и энтелальным способами.
Алгоритм неотложной доврачебной помощи при приступе бронхиальной астме.
Рекомендуемые темы рефератов.
АФО органов дыхания у детей.
Особенности ухода за детьми с пневмонией.
Особенности ухода за детьми с бронхиальной астмой.
Книжка-раскладка.
Ингаляционные препараты и способы их применения.
План действий при приступе бронхиальной астмы.
Список рекомендуемой литературы:
А.М. Запруднов, К.И. Григорьев «Детские болезни»: М. «Медицина» 1997г.
В.Тульчинская, Н. Соколова, Н. Шеховцева «Сестринское дело в педиатрии»: Ростов-на-Дону «Феникс» 2003г.
Н.В. Ершова и др. «Педиатрия»: Минск «Высшая школа» 2003г.
Н. Соколова, В. Тульчинская «Сестринское дело в педиатрии: Практикум»: Ростов-на-Дону «Феникс» 2003г.
Тема 3.5 “Заболевания органов кровообращения”.
Причины, факторы риска, возможные проблемы, клинические признаки: полиартрита; миокардита; эндокардита; хореи.
Роль медсестры в подготовке ребенка к лабораторно-инструментальным исследованиям ребенка. Принципы лечения (организация режима, диеты, лекарственная терапия при ревматизме), виды профилактики (первичной и вторичной) и диспансерное наблюдение за детьми перенесшими ревматизм. Причины факторы риска, нарушенные потребности, проблемы при врожденных пороках сердца. Фазы развития порока: ранние клинические признаки. Пороки с обогащением и обеднением малого круга кровообращения. Пороки с обеднением большого круга кровообращения. Роль медсестры в подготовке ребенка к лабораторно-инструментальным методам исследования. Тактика консервативного и оперативного лечения. Профилактика и диспансерное наблюдение за детьми с врожденными пороками сердца.
Тема 3.5.1 “Сестринский процесс при врожденных пороках сердца, ревматизме”.
Самостоятельная работа.
Вопросы для самоконтроля.
Дайте характеристику пульса и укажите ЧСС в зависимости от возраста ребенка.
Что такое порок сердца? Перечислите возможные причины развития.
Дайте краткую характеристику ВПС с обогащением малого круга кровообращения.
Назовите основные принципы лечения ВПС.
Дайте определение ревматизма. Укажите основные формы поражения при ревматизме, перечислите основные и дополнительные критерии активной фазы заболевания.
Назовите основные принципы лечения ревматизма.
Список манипуляций.
Организовать лечебно-охранительный режим.
Алгоритм доврачебной помощи при острой сердечно-сосудистой недостаточности (обморок, коллапс, остановка сердца).
Книжка-раскладка.
Врожденные пороки сердца.
Рекомендуемые темы рефератов.
Профилактика ревматизма и методы ее проведения.
Анатомо-физиологические особенности строения сердца и сосудов в детском возрасте.
Особенности работы медицинской сестры с кардиологическими больными.
Тема 3.5.2 “Сестринский процесс при коллагенозах, вегето- сосудистой дистонии”.
Самостоятельная работа.
Вопросы для самоконтроля.
Назовите причины развития коллагенозов.
Формы ревматоидного артрита. Клиника суставной и суставно-висцеральной форм ревматоидного артрита.
Основные принципы лечения коллагенозов артрита.
Клинические проявления гипертонического типа ВСД.
Клинические проявления гипотонического типа ВСД.
Основные принципы лечения ВСД.
Список манипуляций.
Провести исследование пульса, оценить характеристику, провести графическую и цифровую запись.
Измерить артериальное давление (АД), провести цифровую и графическую запись.
Рекомендуемые темы рефератов.
Неревматический кардит у детей.
Системная красная волчанка.
Список рекомендуемой литературы:
А.М. Запруднов, К.И. Григорьев «Детские болезни»: М. «Медицина» 1997г.
В.Тульчинская, Н. Соколова, Н. Шеховцева «Сестринское дело в педиатрии»: Ростов-на-Дону «Феникс» 2003г.
Н.В. Ершова и др. «Педиатрия»: Минск «Высшая школа» 2003г.
Н. Соколова, В. Тульчинская «Сестринское дело в педиатрии: Практикум»: Ростов-на-Дону «Феникс» 2003г.
Тема 3.6 “Заболевания органов пищеварения у детей
старшего возраста”
Причины, факторы риска, нарушенные потребности, проблемы, ранние клинические признаки, осложнения, принципы лечения и профилактики, особенности ухода при заболеваниях органов пищеварения у детей старшего возраста.
Гельминтозы у детей. Роль медсестры в подготовке ребенка к лабораторно-инструментальным методам исследования.
Тема 3.6.1 “Сестринский процесс при стоматитах, гингивитах, гельминтозах”
Самостоятельная работа.
Вопросы для самоконтроля.
Назовите наиболее частые причины стоматитов.
Какие клинические формы стоматитов вы знаете? Опишите особенности их клинических проявлений.
Перечислите основные принципы местного лечения стоматитов.
Расскажите об особенностях возбудителя, клинических проявлениях и принципах лечения кандидозного стоматита.
Назовите возбудителя и укажите особенности его развития: а) при аскаридозе; б) энтеробиозе.
Расскажите об особенностях клинической картины аскаридоза и энтеробиоза.
Список манипуляций.
Обработка слизистых оболочек при стоматитах.
Сбор кала на яйца гельминтов и лямблий.
Соскоб на энтеробиоз.
Памятки для родителей.
Профилактика гельминтозов.
Особенности ухода за ребенком с энтеробиозом.
Санбюллетень.
«Опасный гость» – энтеробиоз, аскаридоз.
Книжка-раскладка.
Рекомендации в подготовке детей к лабораторным исследованиям и забора материала с целью ранней диагностики патологических инвазий.
Тема 3.6.2 “Сестринский процесс при хронических гастритах, хронических гастродуоденитах, язвенной болезни желудка и двенадцатиперстной кишки”.
Самостоятельная работа.
Вопросы для самоконтроля.
Дайте определение, перечислите причины возникновения, опишите особенности клинических проявлений: а) острого гастрита; б) хронического гастрита и язвенной болезни.
В чем заключаются принципы лечения этих заболеваний?
Список манипуляций.
Организация режима и диеты.
Подготовка ребенка к инструментальным методам исследования (УЗИ, ФГДС).
Взятие материала на патогенную кишечную флору.
Постановка лекарственной клизмы.
Постановка газоотводной трубки.
Рекомендуемые темы рефератов.
АФО органов пищеварения у детей.
Профилактика заболеваний желудка у детей.
Памятка для родителей.
Питание детей с хроническим гастритом.
Питание детей с язвенной болезнью желудка и 12 – ти перстной кишки.
Санбюллетень.
Острое расстройство питания.
Острый гастрит.
Хронический гастро-дуоденит.
Тема 3.6.3 “Сестринский процесс при дискинезии желчевыводящих путей”
Самостоятельная работа.
Вопросы для самоконтроля.
Дайте определение дискинезии, перечислите причины ее возникновения.
Назовите основные формы заболевания, расскажите об особенностях клинической картины каждой из них.
Укажите основные принципы лечения дискинезии.
В чем заключается профилактика заболевания?
Список манипуляций.
Организация режима и диеты.
Подготовка ребенка к холицистографии.
Тюбаж по Демьянову.
Памятки для родителей.
Особенности питания детей с гипокинетическим типом дискинезии желчевыводящих протоков.
Особенности питания детей с гиперкинетическим типом дискинезии желчевыводящих протоков.
Рекомендуемые темы рефератов.
Минеральные воды и методы их применения при различных заболеваниях желудочно-кишечного тракта.
Фитотерапия в лечении заболеваний органов желудочно-кишечного тракта.
Книжка-раскладка.
Минеральные воды и методы их применения при различных заболеваниях желудочно-кишечного тракта.
Фитотерапия в лечении заболеваний органов желудочно-кишечного тракта.
Список рекомендуемой литературы:
А.М. Запруднов, К.И. Григорьев «Детские болезни»: М. «Медицина» 1997г.
В.Тульчинская, Н. Соколова, Н. Шеховцева «Сестринское дело в педиатрии»: Ростов-на-Дону «Феникс» 2003г.
Н.В. Ершова и др. «Педиатрия»: Минск «Высшая школа» 2003г.
Н. Соколова, В. Тульчинская «Сестринское дело в педиатрии: Практикум»: Ростов-на-Дону «Феникс» 2003г.
Учебное – методическое издание
Рекомендации
для самостоятельной внеаудиторной работы
студентов по дисциплине
«Сестринское дело в педиатрии».
(V семестр)
(Учебно-методическое пособие для студентов).
Составитель: преподаватель дисциплины
«Сестринское дело в педиатрии» Хохлачёва Т.В.
Энгельс 2005 г.
2
19
3
18
4
17
5
16
6
15
7
14
8
13
9
12
10
11
www.ronl.ru