Характеристика на студента с практики: Характеристика на студента с места производственной практики: пример и образец оформления

Готовая характеристика на студента

Готовая характеристика на студента, представляет собой документированное описание качеств, присущих личности студента – его способностей, навыков, качеств характера. Характеристика и отзыв о практике студента необходимы для предъявления в качестве доказательства реального прохождения практики.

Какая информация указывается в характеристике

Характеристика составляется на студентов-практикантов руководителем практики, проходящей на предприятии. Можно оформить ее на фирменном бланке предприятия или на обычном белом листе формата А4.

 

Составляется этот документ для передачи его в университет. В характеристику включены все личные данные студента и сведения об уровне подготовки и полученных профессиональных знаниях. Готовая характеристика на студента-практиканта, от предприятия – это уровень его специализации и квалификации. На основании этой характеристики ставится оценка в дипломное приложение отвечающая за специализацию студента.

В конце характеристики проставляется дата, когда составлялся документ с подписью руководителя практики.

Приведем примеры характеристики на студента по результатам прохождения учебной, ознакомительной, производственной, педагогической или преддипломной практики.

1. Практика проходила на предприятии

Характеристика

Студент-практикант Ф.И.О. в период с 29.06.2015 г. по 12.07.2015 г. проходил учебно-ознакомительную практику в магазине ООО «Центральное», расположенном по адресу:  г. Южно-Сахалинск, ул. Ленина 218 в качестве помощника руководителя.

В течение всего периода практики, Ф.И.О. внимательно и ответственно относился к выполняемой работе. Изучал методы управления и основные методы мотивации персонала, должностные обязанности персонала, пробовал проводить анализ хозяйственной деятельности организации за последние три года, ознакомился с порядком ведения различных распорядительных документов, учетной документации, изучал организационную структуру предприятия, участвовал в различной повседневной работе.

Всю порученную работу выполнял добросовестно и в срок. Стремился приобретать новые знания, чтобы быть ещё более полезным на месте практики. Неоднократно оказывал помощь сотрудникам организации. Руководство организации оценивают работу Ф.И.О. на «отлично».

 

Замечаний по прохождению практики к Ф.И.О. нет.

12 июля 2015 г.

 

Генеральный директор 

ООО «Центральное»                                                     Иванов А.П.

 

 

ХАРАКТЕРИСТИКА

 

О прохождении квалификационной практики с                   2015 г. по  06 июня  2015 г.

в Обществе с ограниченной ответственностью «Фасад»

Студентом  Филипповым Андреем Витальевичем                            

                В процессе практики Филиппов Андрей изучал деятельность организации, а именно, документацию организации и особенности организации кадровой работы. На основании проведенной работы студент сформулировал рекомендации по совершенствованию управления развитием персонала в организации.

                За время практики зарекомендовал себя высококвалифицированным работником, специалистом своего дела. А.В. Филиппов прекрасно находит общий язык с персоналом организации. Трудолюбие и высокая работоспособность так же являются отличительными чертами Андрея Витальевича.

                Все вышеизложенное позволяет утверждать, что практика Андрея Витальевича Филиппова заслуживает положительной оценки.

 

Руководитель организации                     (подпись)                                      (расшифровка подписи)

М.П.

6.06.2015 г.

 

ХАРАКТЕРИСТИКА

о прохождении учебно-ознакомительной  практики студента РГТЭУ

***********************************

Место прохождения практики ООО «Виктория»

Срок прохождения практики с 15.04. 2015 г. по 28.04.2015 г.

Руководитель практики от предприятия Л.П. Орлова

 

В течение практики *********** проявил отличные знания в области коммерческой деятельности.

Обладает самостоятельностью и стремлением реализовать на практике и приумножить знания, полученные в РГТЭУ.

*********** способен проявить в жизни, в поведении, во взаимоотношениях в профессиональном коллективе общечеловеческие ценности – уважение к труду (в том числе и чужому), к коллегам по работе, к знаниям.

В отношениях с коллегами ******** проявил себя с лучшей стороны; внимательность, умение выслушать и понять, стремление избежать конфликта, устойчивость к стрессам, способность пойти на компромисс, все эти качества незаменимы при работе в коллективе.

Особенно хочется отметить умение грамотно планировать свою деятельность в соответствии со стратегией развития коллектива и выполнение работы с максимальной эффективностью.

В ходе практики ************** исследовал коммерческую деятельность  ООО «Виктория». По результатам анализа им были разработаны предложения  по совершенствованию коммерческой деятельности организации, представляющие значительный интерес и практическую ценность.

Подготовленный отчет по практике является законченной исследовательской работой, выполненной на достаточно высоком уровне и отвечающей всем требованиям по актуальности, глубине разработки темы, обоснованности и достоверности выводов. Отчет заслуживает оценки «отлично».

 

Директор ООО «Виктория»    _____________________________    Л.П. Орлова

Место печати

 

2. Практика проходила в школе

Характеристика на студента-практиканта

Студентка Ипатова Елена Ивановна проходила практику с 01 октября по 28 октября 2015 г. на базе муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №45» (город Краснодар, улица Красная, 222).

В процессе практики Елена Иванвона ознакомилась с учебными планами, планами внеклассных мероприятий и воспитательной работы. Также студентка провела наблюдения за уроками истории, проводимыми педагогом Т.Н. Козловой. Под наблюдением и руководством данного педагога Е.

И. Ипатова разработала и провела уроки истории в 7 и 8 классах согласно учебного плана.

В процессе практики Елена Ивановна Ипатова показала себя как сформировавший педагог, умеющий находить общий язык, как с другими учителями, так и с детьми подросткового возраста. Студентка прилежно выполняла задания практики и была тактична в педагогическом общении.

Практика Елены Ивановны Ипатовой заслуживает положительной оценки.

 

28 октября 2015

Учитель СОШ №45                                                                                  Комарова Е.А.

 

 

Характеристика на студента

Светлана Сергеевна Лопатина проходила практику с 01 ноября по 28 нотября 2014 г. на базе муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №36» (город Новосибирск, улица им. Шевченко, 21)

За время прохождения практики Светлана Сергеевна изучала документацию школы и администрации, познакомилась с организацией учебно-воспитательной работы, проанализировала государственный стандарт, учебные планы, методические разработки.

Познакомилась с работой педагогов школы. Провела наблюдения за уроками учителя географии Т.Н. Козловой. Под наблюдением и руководством данного педагога Светлана Сергеевна разработала и провела уроки географии в 8 классах.

За время прохождения практики студентка показала себя как хороший специалист, разбирающийся в проблемах детей. Легко находит общий язык с подростками, а также с педагогами и психологами школы.

По итогам практики можно сделать вывод, что студентка показала знание теоретического и практического материала. Положительно можно оценить такие качества как исполнительность и дисциплинированность, ответственность и заинтересованность.

Практика Светланы Сергеевны Лопатиной заслуживает положительной оценки.

 

28 ноября 2015

Учитель СОШ №36                                                                                  Капралова Д.А.

 

3. Характеристика на студента в общем виде

Характеристика

Характеристика выдана  ___Ф. И.О. студента______   ____курса по итогам прохождения преддипломной практики в период с 4 июля 2015г. по 15 августа 2015г. 

Студент(ка) выполнял(а) следующие задания:

Перечислить все виды заданий, которые выполнялись во время практики. 

Во время работы ___ФИО____ проявил(а) себя как ответственный, исполнительный, добросовестный сотрудник, освоил(а) специфику работы.     

Студент(ка) показал(а) себя как грамотный специалист, умело применяющий свои знания в практической работе, прилежно посещал(а) и в полном объеме выполнял(а) установленную программу. В процессе прохождения практики студент(ка) показал(а) хороший уровень  теоретических знаний, и закрепил(а) их практическими навыками с большой долей самостоятельности в работе, принимал(а) активное участие в работе предприятия.

 

Подпись руководителя, печать.

 

Представленные примеры готовых характеристик на студента помогут вам в составлении своей характеристики, если ее потребует руководитель практики.

 

Характеристика студента с места практики

Характеристика на студента по месту практики по менеджменту

Характеристика на студентку с места практики в АООО «Симферопольское» по специальности «Менеджмент организации.

Студентка Новикова Ирина Андреевна проходила производственную практику в АООО «Симферопольское» с 19.01.09 по 13.02.09.

Она проявила себя как дисциплинированная, исполнительная и инициативная студентка; добросовестно и ответственно относилась к выполнению поручений.

В работе ее можно охарактеризовать как волевого, напористого, целеустремленного человека, обладающего необходимыми знаниями в своей области и быстро усваивающего новую информацию. Активно стремится к приобретению новых знаний и навыков. Внимательна к критике в адрес своей работы, способна делать необходимые выводы.

При выполнении производственной программы практики студентка интересовалась мнением опытных работников, а данные полученных ею необходимых консультаций использовала при написании отчета

По программе производственной практики ею были изучены и проанализированы все необходимые документы.

В процессе прохождения практики студентка получила новые практические навыки и закрепила имеющиеся у нее теоретические знания. Очень важно для студента получить правильную характеристику и резюме. От этого зависит его дальнейшая будущее. И если нужна помощь, вы сможете всегда создать бесплатное резюме здесь.

Руководитель практики от предприятия по месту практики  главный бухгалтер.

Характеристика студента с места производственной практики пример, бухгалтера

Характеристика на студентку 4-го курса учетно-финансового факультета ЮФ «КАТУ» НАУ  Иванову Диану Ибраимовну, проходившую практику в ЗАО «Н-Победа» Советского района АРК

Иванова Диана Ибраимовна проходила производственную практику в лице ассистента бухгалтера ЗАО «Н-Победа» с 03.03.08 по 14.03.08.

На протяжении всей практики студентка проявила себя с хорошей стороны. Соблюдала правила внутреннего распорядка дня, установленного в хозяйстве, не нарушила трудовую дисциплину. Добросовестно выполняла все порученные ей обязанности. Освоила полный цикл учетной работы в центральной бухгалтерии, вела учет и регистрацию бухгалтерских документов.

За период прохождения практики, студентка приобрела практические навыки ведения финансового и управленческого учета в  производственных условиях.

Трудолюбива, пунктуальна, ответственна, аккуратна, целеустремленна.

Главный бухгалтер — руководитель по месту практики. Дата. Подпись. Печать.

Характеристика студента с места бухгалтерской практики

Характеристика студента с места практики главного бухгалтера ЗАО «Бурлюк» на студента 3 курса учетно-финансового факультета ЮФ «Крымский агротехнологический университет» НАУ Цуркана Сергея Валерьевича, по месту практики.

Студент явился на практику в положенный срок, работал с усердием, настойчиво добывал необходимую информацию. Тщательно изучал предоставленные данные, учетные регистры. Вникал в специфику ведения учета непосредственно на нашем предприятии.

Практикант показал глубокие теоретические знания по необходимым вопросам.

Хорошо усвоил на практике вопросы, отмеченные в индивидуальном плане практики.

Цуркан Сергей проявил себя как старательный студент и оставил хорошее впечатление.

Главный бухгалтер руководитель по месту практики.

Характеристика на студента проходившего производственную практику по экономике

Характеристика на студента V курса факультета экономики и менеджмента Бабаян Диана Юрьевна проходила производственную практику в СПК «Грузия» с 29 марта по 9 апреля 2010 года.

За время прохождения практики студентка проявила себя с лучшей стороны, зарекомендовав себя как скромный, тактичный, воспитанный, любознательный, активный, исполнительный и трудолюбивый человек.

В течение практики качественно и своевременно выполняла все задания, данные экономистом или бухгалтером предприятия.

Проявила большой интерес к нововведениям в вопросах организации труда и его оплаты, организации работы структурных подразделений.

Активно сотрудничала со специалистами предприятия, предоставленный материал освоила правильно и качественно.

Изучила необходимые документы: Устав СПК «Грузия», Коллективный договор предприятия, правила внутреннего распорядка, бизнес-план развития предприятия, основные законодательные акты о деятельности сельхозпредприятий.

Производственная практика показала Бабаян Д. Ю. как хорошего специалиста в будущем.

Руководитель практики от предприятия, Директор СПК «Грузия» ________________ Хаситашвили. В.И.

Характеристика студента с места прохождения производственной практики по агрономии

Характеристика Студентка Литвинова Наталья Константиновна занимала должность помощника бригадира.

За время прохождения практики проявила себя как ответственный, исполнительный, квалифицированный работник.

Наталья проявляла интерес к работе, вникала в суть технологических операций, тщательно и качественно выполняла все предложенные работы.

Изучила все особенности и задачи работы бригадира, проявила организаторские способности.

Подпись главного агронома Меркулова Т. В.

Характеристика с ветеринарной практики на студента

ХАРАКТЕРИСТИКА СТУДЕНТА – ПРАКТИКАНТА

Студент-практикант Афанасьев О. Е приходил практику в АО «ДРУЖБА.. НАРОДОВ НОВА» птицекомбинат с 18.04.16г по 13.05.16г включительно. За этот период Афанасьев О. Е. проявил себя как грамотный, инициативный работник, который умеет использовать на практике знания, полученные в Прибрежненском аграрном колледже. Поручения ведущего ветеринарного врача птицекомбината выполнял быстро, аккуратно и добросовестно. При этом проявлял интерес к работе ведущего ветеринарного врача и врача патологоанатома.

Ознакомился с работой ветеринарного врача, врача патологоанатома и всей документацией с которой они работают (бланки, журналы и т. п.). Вовремя выполнял все поручения руководителя практики, четко придерживался правил внутреннего трудового распорядка.

Проявляет инициативу, коммуникабелен, берется за любые задания, четко и в определенные сроки выполняет их. По результатам выполнения отчитывается перед руководителем. Рабочее место организовано правильно.

С сотрудниками птицекомбината поддерживал дружеские отношения, не конфликтен. Легко входит в контакт с людьми, в любой ситуации был уважителен в общении с другими.

За время прохождения практики проявил себя как активный, внимательный, работолюбивый и ответственный работник.

Освоенные виды работ, качество, самостоятельность, интерес, инициатива.

Основной вид работы выполняемый Афанасьевым О. Е. заключался в проведении ветеринарно-санитарной экспертизы на линии убоя цыплят-бройлеров. Так же он был задействован в проведении патологоанатомического вскрытия цыплят-бройлеров. Проявлял высокий интерес и инициативу к работе.

Трудовая дисциплина и соблюдение техники безопасности — Четко придерживался правил внутреннего трудового распорядка, правил по технике безопасности и правил пожарной безопасности.

Особые замечания и предложения руководителя практики — За время прохождения практики проявил себя как активный, внимательный, работолюбивый, и ответственный работник. В дальнейшем продолжать стремится к повышению своих приобретенных навыков и полученных практических и теоретических знаний.

Оценка практики — отлично.

Дата «13» ______мая______ 2016 г.

Руководитель практики от организации (должность) (подпись) (Фамилия И. О.), печать, дата.

Характеристика студента с практики – примеры

Характеристики с практики студентов.

1. Экономическая практика
2. Экономика предприятия
3. Практика на винзаводе
4. Бухгалтерская
5. Технологическая

1. Характеристика с практики студента ФИО, проходившего практику в АПК «Виноградный»Симферопольского района.

Порутчиков Алексей Александрович студент ЮФ «КАТУ» НАУ во время прохождения производственной практике на должности дублер экономиста в АПК «Виноградный» Симферопольского района зарекомендовал себя как ответственный, исполнительный и настойчивый человек. Углубил и закрепил теоретические знания и навыки в решение экономических вопросов. Провел научно-исследовательскую работу по АПК «Виноградный».

Изучил:

·  природные и экономические условия хозяйства, его размеры, структуру и специализацию производства;

·  размеры ресурсного потенциала хозяйства и эффективность их использования;

·  состояния технологий и экономической эффективности производства в растениеводстве;

·  взаимосвязей хозяйства с предприятиями: организациями;

·  становления рыночного механизма хозяйствования.

Исполнял все поручения главного экономиста и принимал активное участие в хозяйственной деятельности предприятия.

Уровень знаний, с которыми практикант пришел на производственную практику, был достаточно высоким. Знания в области экономики предприятия, а также умение работать на компьютере позволило студенту без трудностей разобраться в организации и особенностях экономической работы на нашем предприятии.

Замечаний к студенту за период практики не было я, главный экономист АПК «Виноградный», Окорокова В. Н. считаю, что проведенная работа Порутчиковым Алексеем Александровичем оформленная в «Отчет о производственной практике» заслуживает оценки отлично.

 

2. Характеристика с практики студента по экономике

Характеристика с практики студентки III курса Южного филиала «Крымского Агротехнологического Университета».

Студент ФИО с 21 июня 2010 года по 16 июля 2010 года была направлена ЮФ «КАТУ» НУБиП Украины на прохождение производственной практики в ОАО Племзавод «Крымский» Сакского района, для изучения и освоения программы производственной практики.

За время прохождения практики студентка проявила себя как грамотный студент, прилежно посещала и в полном объёме выполнила установленную программу.

В процессе прохождения практики студентка показала хороший уровень теоретических знаний, и закрепила их практическими навыками с большой долей самостоятельности в работе, принимал активное участие в работе отделов и оказывала помощь их специалистам. В работе проявила усердие, трудолюбие, безотказность и доброжелательность.

Студентка коммуникабельна, прилежна, дисциплинирована, добросовестно исполнял указания руководителя практики от предприятия.

Прохождение производственной практики по дисциплине «Экономика предприятия» рекомендуем оценить «отлично».

16 июля 2010 г. Руководитель практики от ОАО Племзавод «Крымский»

 

3. Характеристика с практики студента на винзаводе

ФИО, студентка группы ТБП 31.1 Южного Филиала «Национального Агротехнологического Университета» Национального Университета Биоресурсов и Природопользования Украины технологического факультета проходила производственную практику на ООО «Евпаторийском винзаводе» с 05.06.10 по 30.07.10.

За время практики студентка ознакомилась с основными приемами розлива вина в бутылки и в «Tetra-pak» формата призма и «Брик», выполняла различную работу в цехе розлива, проявила себя как добросовестный, исполнительный работник. На протяжении всей практики стремилась получить максимальное количество информации.

Руководитель практики от завода: Слюсаренко В. И.

 

4. Характеристика на студента с места практики, бухгалтерская практика.

Гл. бухгалтера Крымской опытной станции садоводства ИС УААН на студента 3-го курса учетно-финансового факультета ЮФ «Крымский агротехнологический университет» НАУ Бабина Максима Михайловича.

За время прохождения практики на нашем предприятии с 23.06.08 по 19.07.08 студент Бабин М. М. зарекомендовал себя как добросовестный и ответственный практикант. Уровень профессиональной подготовки и навыков достаточно приемлем для будущего бакалавра по специальности «Учет и аудит». За время практики студенту было доверено и право помогать бухгалтерам заполнять некоторые регистры по происходящим на тот момент хозяйственным операциям.

Примеры характеристик с практики студентов будут постоянно добавляться.

 

5. Характеристика студента с места технологической практики практики

ФИО проходил производственную практику на ГП «Алушта» в период с 10. 09.2007 г. по 03.10.2007 г.

Студент ознакомился с приемкой винограда и выработкой виноматериалов, изучил ассортимент, выпускаемой продукции, ознакомился с технологиями в области обработки виноматериалов.

ФИО проявил себя как ответственный, исполнительный, дисциплинированный работник. В коллективе зарекомендовал себя с положительной стороны.

Характеристика на студента проходившего учебную практику

Образец характеристики студента проходившего практику

Характеристика на студента проходившего практику

Характеристика студента 3 курса экономического факультета

ФИО проходил производственную практику в СПК «Изумрудный» Джанкойского района с 1 марта по 26 марта 2010 года

За время прохождение практики зарекомендовал себя с положительной стороны. К порученным заданиям относился добросовестно, умело применяя знания, полученные в университете.

По результатам практики заслуживает оценку «отлично».

Главный бухгалтер Хаведжи И. В

Пример характеристики на студента

На ФИО, студентку Южного Филиала Национального Университета Биоресурсов и Природопользования Украины «Крымского Агротехнологического Университета», которая проходила производственную практику на предприятии ООО «Приморье Агро» Сакского района Автономной Республики Крым с 9 марта по 19 марта 2010 г.

В период прохождения производственной практики изучила основы организации производства, структуру и специализацию предприятия, заполнила все документы по изучаемым темам, освоила методику проведения анализа хозяйственной деятельности предприятия.

На практике показала себя с хорошей стороны: выполняла все поручения руководителя практики во время и добросовестно, была общительна и любознательна, проявила стремления к профессии.

Руководитель практики _____________ Чистюхина О. В.

Пример характеристики на студента, проходившего практику

ООО «Союзпатент»109012, Россия, Москва, ул. Ильинка, д.5/2

Тел.: +7 (495) 221-88-80, 221-88-81

Петрова Ивана Ильича, студента III курса Московского государственного юридического университета имени О. Е. Кутафина (МГЮА), обучающегося по специальности 030900 «Юриспруденция» по профилю «Адвокатская деятельность»

На практике студент выполнил следующие виды работ:

1. Студент составлял и оформлял договора по успешной реализации интеллектуальной собственности.
2. Оказывал консультирование заинтересованных клиентов по вопросам, касающихся применения действующего российского, а также международного законодательств.

Оказывал услуги по проектированию договоров, а также осуществлял юридически значимые действия для их непосредственной регистрации.

Консультировал по вопросам, которые связаны с депонированием авторских произведений.

Осуществлял нотариальное заверение и легализацию документов.

Оказывал услуги по переводу на русский, английский языки юридической документации.

Качество выполненной работы: Студент Петров Иван Ильич правильно выполнял указания руководителя, соблюдал трудовой распорядок компании, успешно реализовал поставленные задачи. В некоторых ситуациях проявлял инициативу, показал себя как работник, знающий свои функциональные обязанности.

Петров И.И. проявил такие качества, как целеустремленность, доброжелательность, ответственность. В общении с клиентами продемонстрировал отличное знание английского.

Трудовая дисциплина: Студент Петров Иван Ильич трудовую дисциплину соблюдал, придерживался установленным в компании правилам поведения, соблюдал дресс-код.

Оценка за прохождение производственной практики: ____________________

Научный руководитель от компании (должность, Ф.И.О.): __________________________________________________________________

Печать компании: _________________________

Предоставлено специально для сайта пишем-диплом-сами.Украины

Характеристика студента с места практики — образец, бланк, рекомендации по заполнению

Дается характеристика участия студента в жизни трудового коллектива, степень его заинтересованности и готовности к самостоятельному труду. Перечисляются отдельные достижения и готовые работы студента, выполненные им самостоятельно или под руководством наставников. Дается качественная оценка деятельности студента, как в отношении его теоретической подготовленности, так и полученных им практических навыков. Характеристика предназначается для предоставления в учебное заведение по месту основной учебы студента.

КОНСУЛЬТАЦИЯ ЮРИСТА

УЗНАЙТЕ, КАК РЕШИТЬ ИМЕННО ВАШУ ПРОБЛЕМУ — ПОЗВОНИТЕ ПРЯМО СЕЙЧАС

8 800 350 84 37

Скачать характеристику студента

Характеристика студента с места практики в юридической сфере (образец)

Выдана Ивановой Татьяне Ивановне, проходившей производственную практику на ОАО «Завод им. Вавилова» в период c 01.06.2010г. по 30.06.2010г.

Во время практики студенткой Ивановой Татьяной Ивановной были изучены кадровые, бухгалтерские и внутренние документы, договора купли-продажи, сдачи, найма.

Во время прохождения практики студентка ответственно и внимательно относилась к выполняемой работе, активно помогала сотрудникам юридического, финансового и технического отделов предприятия, составляла финансовые и кадровые документы, юридическую и кадровую отчетность, а так же договора с клиентами, вела телефонные и деловые переговоры, провела анализ деятельности предприятия, ознакомилась с подготовкой материалов для передачи их на рассмотрение в суд. Иванова Татьяна Ивановна в коллективе проявила себя как специалист высокой квалификации, консультировала работников предприятия по вопросам действующего законодательства.

Обладает большими организаторскими способностями и на деле показала свое умение работать в разных условиях, действовать самостоятельно и без подсказок руководителя, что говорит о ее высоком теоретическом уровне подготовки. А так же, за время прохождения практики она освоила все, необходимые ей для работы практические навыки.По окончанию прохождения практике студентке была выставлена оценка «отлично».Замечаний по прохождению практики к Ивановой Т.И. у руководства отделов и самого предприятия нет.Начальник отдела кадров ОАО «БелОМО» УП «ММЗ им.С.И.Вавилова» Алексеев Александр Станиславович

Характеристика студента с места прохождения практики

После прохождения учебной, производственной или преддипломной практики студент должен получить от своего руководителя и предоставить в учебное заведение характеристику, на основании которой будет выставлена итоговая оценка.

В характеристике практиканта должны быть отражены сведения о его навыках и умениях, уровне его профессиональной подготовки, объеме и качестве выполненных им поручений за период прохождения практики и конечно рекомендуемая оценка.

Руководители практикантов зачастую перекладывают свои обязанности по написанию подобной характеристики на самих студентов. К сожалению, это распространённая практика, но не стоит отчаиваться. Приведённые ниже образцы оценивают прохождение студентом практики на отлично. Можно их использовать в качестве примера для написания собственной характеристики, изменив лишь подчёркнутые данные на свои.

Вариант 1. О прохождении ознакомительной практики

Выдана Иванову Ивану Ивановичу

1. Период и тип практики:
с 25.05.2008 по 30.07.2008 Иванов Иван Иванович проходил ознакомительную практику

2. Организация предоставившая место:
ОАО «Газпром», Россия, Московская область, г. Москва, ул. Ленина, д. 65, тел. 56-89-45

3. Обязанности студента во время практики:
Изучение внутреннего режима и распорядка, технической документации, оборудования имеющегося на предприятии, технологический схем, устава и регламента организации, проведение анализов и испытаний готовой продукции на соответствие ГОСТам и другим стандартам т.д.

4. Вывод и оценка:
Иванов Иван Иванович показал свое умение работать с сложных условиях, действовать самостоятельно и без подсказок, что говорит о его высоком теоретическом уровне подготовки. Так же за время прохождения практики он освоил, необходимые для работы, практические навыки.

Предлагаемая оценка — «отлично».

Вариант 2. О прохождении производственной практики

Выдана Медведеву Игорю Дмитриевичу, проходившему производственную практику на ОАО «Газпром» c 01.06.2000 по 31.12.2000 года.

Во время практики студентом Медведевым Игорем Дмитриевичем были изучены партнерские договоры, договоры купли-продажи, сдачи, найма, а так же другие кадровые и бухгалтерские документы, также были изучены внутренние документы.

Во время прохождения практики студент активно участвовал в работе финансового, технического, юридического отдела предприятия: составлял финансовые документы, юридическую отчетность, заносил информацию в автоматизированную систему финансово-хозяйственной деятельности, вел переговоры, подписывал договора с клиентами, провел анализ деятельности, выполнял технологические операции, и т.д.

По окончанию прохождения практике студенту пыла выставлена оценка «отлично»

Выдана практиканту Федорову Егору Борисовичу, обучающемуся в Свердловской железнодорожной академии

Егор Борисович проходил производственную практику с «23» марта 2006 г. по «21» июня 2006г. в Речьзком отделении Свердловской железной дороги

Исполнял следующие обязанности:
Контроль движения составов, восстановительные работы, контроль за состоянием железнодорожных путей

Приобрел следующие профессиональные навыки:
перечисляем навыки

Профессиональные навыки работы 5
Качество выполнения заданий 5
Стремление к освоению новых профессиональных знаний, навыков 5
Доброжелательность, умение общаться с клиентами 5
Четкое соблюдение распорядка дня и трудовой дисциплины 5
Чувство ответственности 5
Умение применять знания на практике 5

Вариант 3. О прохождении преддипломной практики

Выдана Петрову Сергею Ивановичу 1998 года рождения

Сергей Иванович проходил преддипломную практику с трудоустройством в период с 01.01.1999 по 31.12.2000 года на ООО «Заря» в должности наставник.

Во время прохождения практик, студент выполнял следующие обязанности:

В функциональные обязанности Петрова С.И. в этот период входило:
— починка и ремонт оборудования
— лабораторные испытания
— наладка оборудования и контроль его работы
— починка и ремонт оборудования
— лабораторные испытания
— наладка оборудования и контроль его работы
— контроль вверенной территории
— анализ эффективности работы
— высотные работы связанные с контролем произвлдства
— составление графиков выходных
— выполнение технологических операций
— отчетно-сметная документация

Со всех порученной ему работой Петров Сергей Иванович справлялся на «отлично». Будучи еще студентом, еще студентом, он уже зарекомендовал себя в коллективе как работник высокой квалификации, специалист. Сергеюбыло предложено место в нашей организации, после сдачи им дипломного проекта.

Итоговая оценка за прохождение практики — «отлично».

Отчёт по преддипломной практике в Комитете по работе с молодежью — МГОСГИ — ГиМУ — 5 курс / Характеристика студента-практика очного отделения (образец)

студента-практиканта очного отделения

Ф.И.О. студента: Привезенцева Мария Георгиевна

Факультет, курс: Исторический, ГиМУ, 5й курс

Время прохождения практики: с 8 февраля по 4 апреля 2010 г

Организация, в которой студент проходил практику: Комитет по воспитательной и досуговой работе с молодежью администрации городского округа Коломна

Характеристика производственной работы студента:

За время прохождения производственной практики, студентка зарекомендовала себя, как грамотный и ответственный сотрудник. Поручаемая работа выполнялась творчески с индивидуальным подходом к каждой поставленной задаче. Трудовые функции исполнялись аккуратно и своевременно.

Характеристика профессионально-организационных качеств студента:

Студентка способна самостоятельно принимать решения и нести ответственность за конечный результат. Ей присуща высокая работоспособность, коммуникабельность, доброжелательность.

В процессе работы студентка проявила следующие профессионально значимые качества:

— компетентность, дисциплинированность, пунктуальность;

— способность выполнять несколько задач одновременно и оперативно;

— умение продуктивно использовать в процессе работы компьютерные, мультимедийные технологии и оргтехнику;

— навык работы с информационными объемами различной структуры и сложности;

— быстрая адаптация к новым условиям труда и рабочему коллективу;

— порядочность, исполнительность, умение работать в команде.

Уровень теоретических и практических знаний соответствует требованиям учреждения.

[3]

Предложения по профессиональной подготовке студента:

Рекомендуем ввести в учебный план студентки практикумы, поддерживающие ряд учебных дисциплин в блоке общей профессиональной и специальной подготовки.

С целью практического овладения предметной составляющей профессиональной деятельности будущего специалиста и возможности знакомства студента с региональным опытом организации в условиях посещения профильных учреждений. Тематические встречи с реальными представителями будущей профессии обогатят конкретным содержанием теоретический уровень знаний студента, помогут ему уточнить предмет своей будущей деятельности и усилят его профессионально-позиционные установки.

Общая оценка практики: ____________________________(прописью)

Характеристика работы обучающегося с места практики

Ф.И.О. студента-практиканта: Сабельников Алексей Николаевич

Направление подготовки 030900.62 — Юриспруденция, профиль гражданско-правовой

Психолого-педагогические характеристики занятия

Высокая мотивация к выполнению профессиональной деятельности

Готовность к работе в коллективе

Сбор, проверка, селекция, анализ информации

Следование моральным и правовым общественным нормам, соблюдение принципов этики юриста

Способность к обобщению, анализу, систематизации, постановке целей и выбору путей ее достижения

Стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства

Участие в организации общественных обсуждений

Хорошая теоретическая подготовка

Заключение

Сабельников Алексей Николаевич проходил преддипломную практику с 28 апреля 2015 года по 7 мая 2015 года в юридическом отделе ООО “Мелиот”.

За время прохождения практики зарекомендовала себя с положительной стороны, как надежный исполнительный работник, к своим обязанностям относится со всей серьезностью, неукоснительно соблюдает правила внутреннего трудового распорядка, в работе показала отличные теоретические знания, инициативна, тактична, в общении с гражданами вежлива.

За период прохождения практики Сабельников А.Н. осуществлял помощь в составлении различных документов.

За время прохождения практики Сабельников А.Н. показал хороший уровень теоретической подготовки. К выполнению всех заданий подходил добросовестно и с ответственностью; показал свое стремление к получению новых знаний.

В целом, работа Сабельников Алексея Николаевича заслуживает оценки«отлично». Замечаний к работе нет.

от предприятия (организации) _____________________________ Ф.И.О.,должность

Характеристика студента с места практики в районном суде (образец)

По итогам практики рекомендована оценка «Отлично». Характеристика выдана для предъявления в Московский институт управления.

Характеристика студента 3-го курса 67-ЮП-07 группы
специальность «Правоведение»
Московского института управления
Волобуева Даниила Александровича

Волобуев Д.А. проходил практику в Лотошинском районном суде Московской области в период с 01.03.2012 г. по 13.03.2012 г. включительно.

За этот период практикант проявил себя как грамотный, инициативный работник, который умеет применять на практике знания, полученные в Московском институте управления. Перевод судьи выполнял быстро, аккуратно и добросовестно. При этом проявлял интерес к работе судьи и его помощника.

Ознакомился с работой канцелярии суда, секретарей судебных заседаний, руководителя аппарата суда. Систематически присутствовал на судебных заседаниях по гражданским и уголовным делам, а также при рассмотрении административных материалов. Участвовал в подготовке судебных дел к рассмотрению. По поручению руководителя практики самостоятельно составлял проекты процессуальных документов по делам, которые рассматривались судом при прохождении правовой практики. Также Волобуев Д.А. изучил порядок ведения делопроизводства в суде.

Своевременно выполнял все указания руководителя практики, четко придерживался правил внутреннего трудового распорядка. С коллегами проявил тактичность, коммуникабельность, доброжелательность.

За время прохождения практики в Лотошинском районном суде Волобуев Даниил проявил себя как активный, внимательный, трудолюбивый и ответственный работник, который может быть рекомендован на работу в суде.

По итогам практики рекомендована оценка «Отлично». Характеристика выдана для предъявления в Московский институт управления

12.03.2012 г.
Судья Лотошинского районного суда С.И. Иванов

Характеристика с практики образец бухгалтера

Характеристика студента с места практики в бухгалтерии (образец)

Характеристика по практике в OOO «Стиль» студента VΙ курса Академии Экономических знаний Республики Молдова по пециальности «Бухгалтерский учет» Бабинчука Андрея

Студент Бабинчук Андрей за время прохождения практики с 21. 11.2011 по 24.12.2011 продемонстрировал повышенную работоспособность, участие и активность в работе бухгалтерии. В течение нескольких дней он полностью ознакомился со структурой предприятия, с учредительной документацией, основными направлениями его деятельности и принял активное участие в составлении бухгалтерской отчетности за октябрь 2011 года.

За весь период прохождения практики проявил себя как ответственный работник, на практику приходил вовремя и выполнял всю порученную ему бухгалтерией работу, нарушений правил внутреннего распорядка на предприятии не допускал.

Участие студента в практическом решении поставленных бухгалтерских задач способствовало закреплению полученных знаний в Академии Экономических знаний Республики Молдова по всем направлениям бухгалтерского учета. Кроме этого, при обсуждении некоторых экономически важных вопросов, таких как оптимизация расходов предприятия и повышение рентабельности оказанных услуг, активно принимал участие и подавал неплохие идеи для нахождения путей их решения.

Способность студента аналитически мыслить и правильно анализировать сложившиеся экономические ситуации помогло руководству предприятия принять правильные решения в некоторых рабочих вопросах.

Отдельно выражается благодарность за принятие участие в годовой инвентаризации склада, которая проводилась на предприятии и требовала повышенной внимательности и ответственности.

Результат пройденной практики студента Бабинчук Андрея заслуживает положительной оценки (10 десять).

Руководитель практики студента от предприятия:Главный бухгалтер ООО «Стиль» Лесницкий Алексей ВалерьевичДата _____________МП _____________

Характеристика студента по преддипломной практике по специальности «бухгалтерский учет, анализ и аудит» (образец)

Данный пример (образец) лишь один из вариантов характеристики студента с места прохождения практики по специальности «Бухгалтерский учет, анализ и аудит».

Характеристика студента с места практики

Характеристика на студентку с места практики в АООО «Симферопольское» по специальности «Менеджмент организации.

Студентка Новикова Ирина Андреевна проходила производственную практику в АООО «Симферопольское» с 19.01.09 по 13.02.09.

Она проявила себя как дисциплинированная, исполнительная и инициативная студентка; добросовестно и ответственно относилась к выполнению поручений.

В работе ее можно охарактеризовать как волевого, напористого, целеустремленного человека, обладающего необходимыми знаниями в своей области и быстро усваивающего новую информацию. Активно стремится к приобретению новых знаний и навыков. Внимательна к критике в адрес своей работы, способна делать необходимые выводы.

При выполнении производственной программы практики студентка интересовалась мнением опытных работников, а данные полученных ею необходимых консультаций использовала при написании отчета

По программе производственной практики ею были изучены и проанализированы все необходимые документы.

В процессе прохождения практики студентка получила новые практические навыки и закрепила имеющиеся у нее теоретические знания.

Руководитель практики от предприятия по месту практики главный бухгалтер.

Характеристика студента с места практики пример.

Характеристика на студентку 4-го курса учетно-финансового факультета ЮФ «КАТУ» НАУ Иванову Диану Ибраимовну, проходившую практику в ЗАО «Н-Победа» Советского района АРК

Иванова Диана Ибраимовна проходила производственную практику в лице ассистента бухгалтера ЗАО «Н-Победа» с 03.03.08 по 14.03.08.

На протяжении всей практики студентка проявила себя с хорошей стороны. Соблюдала правила внутреннего распорядка дня, установленного в хозяйстве, не нарушила трудовую дисциплину. Добросовестно выполняла все порученные ей обязанности.

Освоила полный цикл учетной работы в центральной бухгалтерии, вела учет и регистрацию бухгалтерских документов.

За период прохождения практики, студентка приобрела практические навыки ведения финансового и управленческого учета в производственных условиях.

Трудолюбива, пунктуальна, ответственна, аккуратна, целеустремленна.

Главный бухгалтер — руководитель по месту практики. Дата. Подпись. Печать.

Характеристика студента с места бухгалтерской практики

Характеристика студента с места практики главного бухгалтера ЗАО «Бурлюк» на студента 3 курса учетно-финансового факультета ЮФ «Крымский агротехнологический университет» НАУ Цуркана Сергея Валерьевича, по месту практики.

Студент явился на практику в положенный срок, работал с усердием, настойчиво добывал необходимую информацию. Тщательно изучал предоставленные данные, учетные регистры. Вникал в специфику ведения учета непосредственно на нашем предприятии.

Практикант показал глубокие теоретические знания по необходимым вопросам.

Хорошо усвоил на практике вопросы, отмеченные в индивидуальном плане практики.

Цуркан Сергей проявил себя как старательный студент и оставил хорошее впечатление.

Видео (кликните для воспроизведения).

Главный бухгалтер руководитель по месту практики.

Характеристика на студента о прохождении педагогической практики

Юлия
Характеристика на студента о прохождении педагогической практики

Характеристика

Ф. И. О. проходила педагогическую практику в МДОУ. За время прохождения практики показала себя воспитателем, знающим программы дошкольного образования и умеющим работать в соответствии с ними.

Ф. И. О. выполнила следующие задания:

Планирование различных видов деятельности и общения детей в течение дня; организация работ по проведению различных игр с детьми младшего дошкольного возраста; организация работы по проведению посильного труда и самообслуживания; организовывала общение детей; организовывала продуктивную деятельность дошкольников (рисование, лепка, аппликация, конструирование); организовывала и проводила праздники и развлечения для детей младшего дошкольного возраста

Применяла в своей работе наглядный, дидактический материал.

Программное содержание непосредственно образовательной деятельности соответствовало возрасту детей, логика образовательной деятельности выстроена в соответствии с требованиями.

Умеет планировать воспитательно-образовательную деятельность в первой и второй половине дня, осуществляет в процессе деятельности детей задачи воспитания, умеет организовать детей в различных видах деятельности, привлечь их внимание, активизировать умственную деятельность, вызвать интерес к ней. Учитывает особенности состояния здоровья и общего развития ребенка при планировании и проведении различных видов детской деятельности, четко знает нормы здоровьесберегающих технологий.

За период прохождения практики проявила себя с положительной стороны, продемонстрировала достойный уровень теоретической подготовки и умения применять их в практической деятельности.

Фотоотчет о проведении семинара-практикума «Культурные практики в ДОО» В нашем детском саду прошел семинар-практикум на тему «КУЛЬТУРНЫЕ ПРАКТИКИ В ДОО» Целью данного мероприятия было приобщение детей к национальным.

Консультация «Особенности организации инклюзивной практики в ДОУ» Построение образовательного процесса в ДОУ, реализующего инклюзивную практику, предполагает необходимость создания такой структурно-функциональной.

Кратковременные образовательные практики «Путешествие в страну звуков» Кратковременные образовательные практики «Путешествие в страну звуков» Разработал:воспитатель МАДОУ»Детский сад №22″ г. Перми Шумихина Е. А.

Культурные практики Цель: Организовать деятельность детей, направленную на решение задач, связанных с эмоциональным благополучием других людей Учить самостоятельно.

Культурные практики в дошкольном образовании Виды культурных практик (Масловская С. В., кандидат педагогических наук, доцент) Правовые практики – это практики готовности ребенка отстаивать,.

Отчет о прохождении педагогической аттестации По графику моя личная педагогическая аттестация была назначена с 1 по 14 ноября 2016 года. Подготовка к аттестации занимала большой объем.

[2]

Отчет о результатах преддипломной практики МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.

Районный семинар «Культурные практики в ДОУ» — фотоотчет Программа районного семинара «Культурные практики в ДОУ» 24 февраля 2016 г. в 9.00 ч. Место проведения семинара: МБДОУ «Астафьевский.

Реализация инклюзивной практики Виды инклюзии «Точечная инклюзия», когда ребенок включается в коллектив сверстников лишь на праздниках, кратковременно в играх, на отдельных.

Реализация кратковременной образовательной практики «Чудо-дерево» Цель: развивать творческие способности детей посредством художественного ручного труда с использованием пуговиц. Образовательные области:.

Образец характеристики на студента медика

Характеристика по практике курс

на студента РГМУ им. акад. И.П. Павлова 3 курса 20 группы лечебного факультета

Ипатько И.И проходил производственную практику в качестве помощника постовой и процедурной медицинской сестры на базе 3его хирургического отделения больницы скорой медицинской помощи в период с 30.06 по 16.07. 2005 г.

За время прохождения практики ознакомился с работой отделения, освоил практически методику медицинских манипуляций. Студент Ипатько И.И показал себя добросовестным и грамотным студентом, продемонстрировал хорошую теоретическую подготовку в плане проведения различных манипуляций, а также углублял и совершенствовал свои теоретические знания в ходе практической работы, выполняя все необходимые сестринские манипуляции на высоком уровне. Ежедневно самостоятельно проводил внутривенные, подкожные, внутримышечные инъекции, перевязки больных, выполнял постановку клизм, капельниц и термометрию, а так же забор крови для анализа. Принимал участие в выполнении профилактических и санитарно-просветительных мероприятий. Активно помогал медицинскому персоналу, безукоризненно выполнял свои обязанности и поручения.

За время прохождения практики проявил себя вежливым и тактичным с медицинским персоналом, внимательным к больным. Постоянно руководствовался нормами медицинской этики и деонтологии.

Со стороны медицинского персонала замечаний и претензий не имел.

Характеристика студента с места практики

Что пишут в характеристике на студента?

Заголовок с указанием места прохождения, информация об организации и ее реквизиты
Эта информация должна быть юридически достоверна.

Информация о сроках прохождения практики
Может располагаться в произвольном месте характеристики (см. ниже).

[1]

Описание должностных обязанностей студента
Пример: В обязанности практиканта Петрова В.Д. входило составление трудовых договоров, проверка анкетных данных сотрудников организации, работа с бухгалтерскими документами и оформление архивной документации.

Характеристика теоретических знаний студента и приобретенных им практических навыков
Пример: Практикант Иванов А.Б. успешно применял полученные в Университете теоретические знания для выполнения заданий на производстве. Помимо этого,
в период прохождения практики студент изучил структуру предприятия и координацию отделов, освоил основные принципы документооборота, составления отчетности и договоров.
Оценка выполненной студентом работы
Пример: Руководство организации ООО «Образец» положительно оценивает работу студента Петрова П.С. в период с ___ по ____, все поставленные задачи были им выполнены в срок с соблюдением требований к качеству исполнения.

Характеристика профессиональных качеств студента
Проявляет внимательность к мелочам, особенно к финансовым документам. Работоспособен, исполнителен. Компетентен в профессиональной сфере.

Оценка личных качеств практиканта
Пример: Общителен, дружелюбен, проявляет инициативу, стремится помогать коллегам и работать в команде.

Итоговая оценка
Пример: Результаты работы студента Петрова В.Г. в рамках производственной практики заслуживают оценки «отлично».

Печать, дата, подпись руководителя
Подпись должна быть заверена в отделе кадров.

Отметим, что недостатки и недочеты, в отличие от рецензии на дипломную работу, указывать необязательно.

Пример характеристики с места практики

Другие примеры смотрите ниже.

Студент Кафельников М.Л. проходил практику в отделе разработки и внедрения автоматизированных систем. За время производственной практики на Кафельникова М.Л. были возложены следующие обязанности:

• Составление конструктивных схем сбора двигателей малой мощности.
• Систематизация отчетной документации.
• Доработка чертежей базовых деталей производственного оборудования.

В течение всей практики Кафельников М.В. показал себя исключительно с положительной стороны. Личные качества проявлялись в умении найти общий язык с коллегами в решении поставленных задач. Отличается коммуникабельностью и инициативностью. Целеустремлен, всегда доводит решение поставленных задач до конца.
Успешно применял полученные в университете теоретические знания в области машиностроения, закрепляя и развивая их в процессе производственной практики.

За время работы студент освоил и закрепил следующие практические навыки:

• Составление проектных чертежей.
• Монтаж базовых частей промышленного оборудования.
• Корректировка рабочих параметров производственных установок.

Также практикант получил опыт работы в инженерном коллективе (работа в команде).

Оцениваю работу студента Кафельникова М.В. в течение всего срока практики на «отлично» и рекомендую его к зачислению в производственный штат предприятия по окончании университета.

Характеристика студента с места практики

Давайте разберемся, что такое характеристика студента с места практики? Характеристики пишется руководителем или куратором практики, который в обязательном порядке закрепляется за студентом на весь период прохождения. Это в идеале.

Однако в 90% случаев студенту предлагается самому написать и принести готовую характеристику на себя самого, а ее уже руководитель и подпишет. Чтобы не мучится с составлением, мы разместили в этом разделе типовые варианты РЕАЛЬНЫХ характеристик студентов с практик различной направленности — учебной, преддипломной, производственной и т.д. Имеются характеристики практически по всем предметам — от экономики до физической культуры и спорта.

Характеристика на практиканта

Характеристика на студента практиканта

Студент группы ТВ-31 ВСП «Бердянский колледж Таврийского Государственного Агротехнологического Университета, проходил технологическую практику на винзаводе ГП сз им. П. Осипенко с 25.05.2010г. по 26.07.2010г.

За время прохождения практики Иванов Иван Иванович изучил технологию переработки винограда, освоил работу оборудования переработки винограда (дробилки, пресса, стекатели, транспортера), ознакомился с работой химлаборатории, освоил отбор проб винограда. На протяжении технологической практики показал себя трудолюбивым, исполнительным сотрудником, заинтересованным в качестве работы и в ее результате.

Оценка за производственную практику отлично. Руководитель практики.

Характеристика на студента практиканта по производственной практике пример.

Характеристика на студентку практикантку 5-го курса учетно-финансового факультета Ивановой Иванне Ивановне.

Студентка – практикантка, Иванова Иванна Ивановна, за время прохождения производственной практики в ГП “Ливадия” показала себя с хорошей стороны. Она добросовестно выполняла все порученные ей задания, изучала большое количество документальных материалов имеющихся на предприятии. Изучала организацию системы бухгалтерского учета, отчетность предприятия, а так же степень автоматизации учетного процесса. Показала высокий уровень подготовки как специалиста. Всегда проявляла интерес к новой работе.

Скромна, ответственна, трудолюбива.

Главный бухгалтер (руководитель практики от предприятия).

Характеристика на практиканта по прохождению практики — примеры

Характеристика на студента практиканта факультета ТПХ и ППР специальности «Землеустройство и кадастр»

Тараненко Екатерина Валерьевна проходила производственную практику в ГП «КНИиПИЗ» с 1 сентября 2008 г. по 3 октября 2008 г.

За время прохождения практики нарушений трудовой дисциплины и внутреннего распорядка работы не было.

Екатерина ознакомилась с работами и задачами, которые решаются в отделах: государственного земельного кадастра, ТГО, отдела землеустроительных и землеоценочных работ.

Принимала активное участие в работе организации, проявляла интерес к поставленным перед ней производственным задачам. Участвовала в проектных и геодезических работах, ознакомился с тонкостями работы на различных должностях, ознакомилась с различными нормативными документами действующих в сфере земельного законодательства.

Предоставленную ей работу выполняла быстро и качественно. Проявляла инициативу в решении поставленных задач. Самостоятельно разбиралась с возникшими вопросами, что говорит о наличии базовых знаний у студента.

В процессе выполнения работы успешно использовала вычислительную технику.

Укрепила практически знания, полученные в университете.

Характеристика на практиканта по прохождению технологической практике

Вязовиковой Надежды Анатольевны, студентка технологического факультета Южный Филиал Национального Университета Биоресурсов и Природопользования Украины «КАТУ»

Вязовикова Надежда Александровна, студентка 5 курса технологического факультета специальности «технология бродильных производств и виноделия» «НАУ БиП УФ КАТУ» проходила производственную практику на ЗАО «Октябрьский вино-коньячный завод» (цех первичного виноделия) с 14 сентября по 31 октября 2009года.

Во время прохождения практики успешно усвоила полученные в процессе учебного плана знания. На территории предприятия ознакомилась со всеми производственными цехами и технологическими процессам.

За время прохождения практики проявила себя, как добросовестный и исполнительный практикант. Настойчиво овладела всеми операциями, проводимые на территории завода. Сработалась с коллективом и заслужила уважение работников за свою трудоспособность.

Характеристика на практиканта ветеринарная практика

Практикант Аджигазиев Д. Д. студент 6 курса ЮФНУ и ПУ (КАТУ) прибыл в ОАО «Широкое» 10.08.2009г. и окончил работу 27.11.2009г.

За время прохождения производственной практики зарекомендовал себя с положительной стороны как ответственный, исполнительный, пунктуальный и активный человек. Все доверенные ему задачи выполнял во время и проявлял себя как хороший ученик. В лечении животных показал хорошие теоретические знания. Он принимал участие в лечении внутренних незаразных болезней, хирургии, акушерстве и профилактических противоэпизоотических лечебно диагностических мероприятий.

Выражаем благодарность студенту за проделанную работу.

Характеристика на практиканта по бухгалтерскому учету

Студентка 5-го курса учетно-финансового факультета ЮФ «КАТУ» НАУ была направлена на практику в МЧСП «Вереск».

За период практики зарекомендовала себя грамотным, усидчивым работником. Все свои обязанности выполняла добросовестно.

С ответственностью относилась ко всем поручениям.

Проявила себя как дисциплинированный, трудолюбивый работник.

Характеристика студента — практиканта

материал по теме

Характеристика студента — практиканта педагогичского института

Вложение	Размер

har-ka.doc28.5 КБ

Предварительный просмотр:

студента (ки) __ курса ________________факультета _____________

______________(ф. и. о.)

Ф. И. О. проходила педагогическую практику в МБОУ «СОШ № » в __ «_» классе с ___по____.

За время прохождения практики _________ показала хороший уровень знаний по предмету и высокий уровень методической подготовки. К урокам готовилась добросовестно, продумывала и применяла эффективные методы и формы обучения, используя проблемные ситуации, игровые моменты, информационные технологии. На уроках студентка вела себя уверенно, хорошо знала содержание материала, старалась вовлечь в образовательный процесс всех учащихся класса. Каждому ученику она подбирала интересное и посильное задание. _________ осуществляла на уроках дифференцированный подход, связь преподавания с жизнью.

Студентка успешно решала задачи воспитания, благоприятно воздействовала на сознание, чувства и волю детей.

С учащимися была доброжелательна, показала хорошее знание детской психологии, учитывала индивидуальные и возрастные особенности школьников.
Отметка за практику ____________

Директор школы _____________

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Педагогическая этика является самостоятельным разделом этической науки и изучает особенности педагогической морали, выясняет специфику реализации общих принципов нравственности в сфере педагогического.

Актуализация проблемы формирования духовно- нравственной личности.

Готовый материал для проведения татьяниного дня в школе — дня студента.

Характеристика на студента педколледжа.

Характеристика работы студента классным руководителем на период педпрактики.

Характеристика — слабый студент.

Положительная характеристика на студента, проходившего практику в городском летнем лагере.

Примеры и образцы положительных характеристик студента с места практики

Сегодня в деловой обиход вошло такое понятие как письмо с рекомендацией. Предлагаем вам шаблоны и образцы, которые позволят сэкономить время при составлении характеристики.

Характеристика с места прохождения производственной практики на предприятии

Образец на студента практиканта

Котов Виктор Васильевич, студент Уральского Экономического университета, проходил практику с 25 сентября 2017 по 20 октября 2017 года в ООО «Карат». Виктор Васильевич показал отличные знания в сфере экономической деятельности.

Виктор Васильевич обладает самостоятельностью, коммуникабельностью, целеустремленностью и стремлением реализовать на деле знания и навыки, приобретенные в УРГЭУ. Виктор Васильевич способен проявить во взаимоотношениях в профессиональном коллективе уважение к труду, к наставникам и коллегам по работе.

Во взаимоотношениях с коллегами Виктор Васильевич показал себя с лучшей стороны. Он продемонстрировал такие человеческие качества как внимательность, умение выслушать и прийти на помощь, не вступать в конфликтные ситуации, стрессоустойчивость и способность прийти к компромиссному решению.

Особенно хочется отметить, что Виктор Васильевич умеет грамотно планировать свое рабочее время, в соответствии со стратегией развития предприятия, и выполнять работу максимально эффективно.

Виктор Васильевич проанализировал коммерческую деятельность ООО «Карат». По итогам исследовательской работы им были предложены меры, направленные на совершенствование деятельности предприятия. Данные предложения представляют интерес и практическую ценность.

Характеристика с места практики студента в летнем лагере

Готовый пример

Иванова Ольга Игоревна проходила педагогическую практику в летнем лагере с 14.06.2016 по 14.07.2016, где проявила себя только с положительной стороны. Ольга Игоревна обладает такими человеческими качествами, как дисциплинированность, ответственность, умением находить общий язык с детьми.

Ольга Игоревна к детям относилась с любовью и понимаем. Студентка активно участвовала в работе летнего лагеря и применяла полученные в ВУЗе теоретические знания на деле. Ольга Игоревна показала себя как креативный и общительный человек и прекрасный организатор. Студентка проявила себя как грамотный педагог при решении воспитательных задач.

Ольга Игоревна продемонстрировала ответственность, обязательность и трудолюбие, а также серьезное отношение к подготовке и проведению мероприятий. Дети участвовали в мероприятиях, организованных Ольгой Игоревной, с интересом и увлечением.

При организации мероприятий Ольга Игоревна учитывала возраст и психологические особенности детей. Ольга Игоревна работала в тесном контакте с коллегами. Она прислушивалась к советам педагогов и психологов. Ей удалось сблизиться с ребятами и завоевать их доверие. Оценка за прохождение практики: «Отлично».

Характеристика практики студентки воспитателем в ДОУ

Светлова Елена Николаевна, студентка Самарского государственного социально-педагогического университета, за время прохождения практики в детском саду «Рябинка» с 17.09.2017 по 18.10. 2017 проявила себя как грамотный, владеющий дидактикой, педагог. Она продемонстрировала ответственное отношение к работе с детьми.

В процессе педагогической деятельности всегда имела в наличие наглядный материал. Елена Николаевна провела занятия по всем направлениям развития детей: познавательному, речевому, коммуникационному, физическому и эстетическому. Практикантка самостоятельно организовала воспитанников Доу в игровой, познавательной, трудовой, изобразительной и других видах деятельности.

Елена Николаевна активно участвовала в осеннем празднике «Веселый Капустник», а также организовала мероприятие «Дорожные приключения Бабы Яги», посвященное изучению правил дорожного движения.

Елена Николаевна выступила на родительском собрании с докладом на тему: «Значение совместного досуга родителей и детей дошкольного возраста». Студентка Светлова показала хорошее теоретическое знание основ педагогики и возрастной психологии, а также навыки планирования деятельности дошкольников в первой и второй половине дня. В общении с воспитанниками Елена Николаевна всегда проявляла педагогический такт.

Характеристика на студента по медицинской практике в больничном учреждении

Готовый пример

Самохина Ольга Викторовна, студентке 3 курса Саратовского медицинского колледжа, проходила практику медиком в Клиническая больнице им. С. Р. Миротворцева по специальности «Сестринское дело». в период с 10.02.2018 г. по 18.03.2018 г.

Практикантка была ознакомлена с внутренней документацией хирургического отделения. До нее были доведены правила асептики и антисептики, предстерилизационной и стерилизационной обработки инструментов.

Ольга Викторовна выполняла сестринские манипуляции в процедурном кабинете, операционной и перевязочной. В частности, оно выполняла внутримышечные, подкожные и внутривенные инъекции, заполняла системы для внутривенного капельного вливания, осуществляла забор крови и ее транспортировку в лабораторию, ухаживала за пациентами в послеоперационный период.

Самохина Ольга Викторовна заполняла документацию, связанную с выполняемыми обязанностями. Она принимала участие в подготовке операционной, обрабатывала и снимала швы, делала перевязки.

Студентка показала хорошую теоретическую подготовку и умело применяла полученные в колледже знания в работе. Вела себя с персоналом и больными, в соответствие с принципами медицинской этики и деонтологии.

Педагогическая учебная практик студента в школе — характеристика

Образец положительной характеристики

Беркович Андрей Юрьевич проходил педагогическую практику в МБОУ СОШ №148 в период с 3 03. 2016 года по 3.04.2016 года. Студент проводил уроки истории в 5а, 7а и 7б классах. Всего за это время он провел 16 занятий по различным темам.

Андрей Юрьевич продемонстрировал высокий уровень знаний по предмету, а также отличные методические и дидактические навыки. Студент подходил к своей работе креативно, пользовался современными учебно-методическими пособиями, применял на уроках различные приемы и средства обучения. Поэтому дети посещали его занятия с интересом. На занятиях Андрей Юрьевич вел себя уверенно, хорошо знал излагаемый материал и умело вовлекал всех детей образовательный процесс.

Он с первых уроков сумел завоевать доверие учащихся и наладить с ними тесный контакт. На уроках работали даже самые малоактивные ребята, так как как задания соответствовали их объему знаний, уровню владения предметом и возрастным особенностям.

Андрей Юрьевич тщательно планировал каждый урок, готовил тематические презентации и раздаточный материал. Многие уроки проводились им в игровой форме, с показом видеороликов в соответствии с текущими разделами образовательной программы.

Андрей Юрьевич показал себя чутким и внимательным педагогом, способным излагать материал понятно и доступно для всех детей.

Характеристика на студента прошедшего практику в бухгалтерии

Пример характеристики

Алисов Владимир Владимирович, студент Ростовского экономического университета, прошел практику в ООО «Регина» с 12.11.2017 по 13.12.2017 по специальности «бухгалтерский учет». Он проявил себя как грамотный специалист и показал высокую работоспособность, ответственность, целеустремленность и коммуникабельность.

Владимир Владимирович быстро ознакомился со структурой организации, с учредительными документами и главными направлениями его деятельности. Он активно участвовал в составлении бухгалтерской отчетности за ноябрь 2017 года.

Алисов Владимир Владимирович проявил себя как обязательный и серьезный специалист, на работу являлся без опозданий и тщательно выполнял всю порученные ему задания. Его практическое участие в решении поставленных перед ним задач содействовало закреплению навыков, полученных в Ростовском экономическом университете по всем направлениям выбранной им специальности.

Владимир Владимирович участвовал в обсуждении экономических вопросов – таких, как минимизация затрат организации. Им были внесены ценные с практической точки зрения предложения для нахождения способов их решения.

Также он участвовал в инвентаризации складского помещения, которая проводилась в организации. Кураторы считают, что Алисов Владимир Владимирович заслуживает высокой оценки.

Практика студента проводилась в суде по специальности юриста

Образец характеристики

Северов Геннадий Львович, студент Хабаровского юридического института проходил практику в Хабаровском районном суде в период с 02. 04. 2016 года по 14. 04. 2016 года по специальности «Правоведение».

Геннадий Львович проявил себя как инициативный и грамотный сотрудник, способный применять в работе знания, полученные им в учебном заведении. Он быстро и аккуратно выполнял поручения судьи.

Геннадий Львович ознакомился с работой судебной канцелярии и секретарей заседаний суда. Студент регулярно присутствовал на заседаниях суда по уголовным и гражданским делам. Он принимал активное участие в подготовке к рассмотрению судебных дел.

Руководитель поручал Северову Геннадию Львовичу составить без посторонней помощи проекты процессуальной документации по делам, рассматриваемым судом. Кроме того, студент изучил регламент ведения судебного делопроизводства.

Северов Геннадий Львович вовремя выполнял все задачи, которые ставил перед ним руководитель и проявил себя в коллективе как дисциплинированный, тактичный, доброжелательный, трудолюбивый и коммуникабельный человек. По результатам практики Северов Геннадий Львович заслуживает высокой положительной оценки.

Характеристика с практики студента – психолога

Каверина Ольга Александровна, студентка Московского психолого-социального университета, проходила производственную практику психолога в МОУ СОШ № 123 с 5 ноября по 6 декабря 2017 года. В этот период студентка проявила себя как ответственный и организованный работник.

Она провела психодиагностическую и просветительную работу в 1, 2, 3 – 7, 9 классах. Также Ольга Александровна проводила коррекционные и развивающие занятия в 4-х классах и консультировала учащихся и родителей в индивидуальном порядке.

В диагностической работе она применяла метод акцентуации личности, отслеживание адаптационного процесса в выпускных классах и проводила мониторинг развития семиклассников с использованием социометрии, тестирования психоэмоционального состояния и анкетирования.

Ольга Александровна проводила диагностическую работу, связанную с познавательной и мотивационной сферами обучающихся начальных классов. Во процессе работы студентка продемонстрировала добросовестность, организованность и корректность.

Она сразу нашла индивидуальный подход к детям и сумела установить с ними тесный контакт. По результатам практики Ольга Александровна заслуживает отличной оценки.

Характеристика на студента проходившего практику в МВД

Готовый пример

Волчек Дмитрий Евгеньевич, студент Омской юридической академии, проходил практику в период с 12.05.2017г. по 12.07.2017г. в Управлении МВД России по Омской области. За это время студент проявил себя как ответственный, дисциплинированный и добросовестный работник.

Дмитрий Евгеньевич занимался составлением и ведением служебной документации, выявлением и предотвращением правонарушений среди лиц, недостригших совершеннолетнего возраста, идентификация лиц, совершивших преступное деяние, а также курирование неблагополучных семей. Также Дмитрий Евгеньевич участвовал в рейдовых мероприятиях.

Студент зарекомендовал себя с положительной стороны. Руководитель охарактеризовал его как исполнительного, самостоятельного, честного, доброжелательного и коммуникабельного работника. Дмитрий Евгеньевич продемонстрировал целеустремленность, способность работать с несовершеннолетними и готовность усваивать и применять в работе новую информацию.

В процессе выполнения поставленных перед ним задач Волчек Дмитрий Евгеньевич с успехом применял полученные навыки. У практиканта отмечено отличное знание законодательно-правовой базы. Во время участия служебных операций Дмитрий Евгеньевич сохранял хладнокровие и сдержанность.

Практика студента проводилась в банке, характеристика

Романова Ольга Викторовна, студентка IV курса Кемеровского экономического института имени Плеханова проходила практику в ПАО «ЮниКредит Банк» по специальности «финансист» с 14.04. 2017г. по 15.05. 2017г. включительно.

За время прохождения практики Ольга Викторовна ознакомилась с общей организационной банковской структурой, порядком открытия счетов физических и юридических лиц, а также оформлением депозитов. Студентка принимала активное участие в ежедневном обслуживании уже открытых счетов под руководством куратора.

Романова Ольга Викторовна освоила процедуру выдачи кредитов физическим и юридическим лицам, а также оформление и выдачу дебетовых, кредитных и зарплатных пластиковых карточек. Практикантка принимала участие в составлении ежедневной отчетности и ознакомилась с порядком оставления квартальной отчетности.

Ольга Викторовна проявила себя как коммуникабельный, обязательный и корректный сотрудник. Она быстро нашла общий язык с коллегами и при выполнении поставленных перед ней задач прислушивалась к их рекомендациям.

Видео (кликните для воспроизведения).

С первого дня практики она подходила к работе ответственно, доброжелательно общалась с клиентами и не получала нареканий в свой адрес. По итогам прохождения практики Ольга Викторовна заслужила высокую положительную оценку.

Источники

1. 
   Хргиан, А.Х. История и методология естественных наук. Выпуск 03. Физика / А.Х. Хргиан. — Москва: СПб. [и др.] : Питер, 2012. — 292 c.
2. 
   Мурадьян, Э. М. Ходатайства, заявления и жалобы (обращения в суд) / Э.М. Мурадьян. — М.: Юридический центр Пресс, 2015. — 446 c.
3. 
   Подведомственность и подсудность дел судам и арбитражным судам. Судебная практика. — М.: Издание Тихомирова М. Ю., 2017. — 144 c.
4. Севан, О.Г. «Малые Корелы». Архангельский музей деревянного зодчества. История создания, методология, современное состояние / О.Г. Севан. — М.: Прогресс-традиция, 2011. — 909 c.
5. Каутский, К. Аграрный вопрос; Киев: Пролетарий, 2012. — 330 c.

Характеристика на студента проходившего учебную практику

Оценка 5 проголосовавших: 1

Здравствуйте. Я 11 лет работаю юристом, специализируюсь на документах . У меня разнообразные направления в работе и собралось достаточно опыта в данной тематике. Данный ресурс  содержит различные заметки и статьи на часто задаваемые вопросы.

Характеристика на студента, проходившего практику

Где взять характеристику на студента, проходившего практику?

Теоретически характеристику студента пишет руководитель практики от предприятия. Именно он должен охарактеризовать навыки и умения студента, полученные в ходе прохождения практики.

Однако, в большинстве случаев характеристику пишут сами студенты, а руководитель лишь подписывает ее и ставит печать организации (еще чаще это делает секретарь предприятия).

Образец характеристики можно получить на вашей кафедре у методиста, либо запросить у старшекурсников.

Чтобы вам не пришлось долго искать, мы приложили типовой шаблон характеристики в конце статьи. Просто вставьте свои данные и распечатайте документ.

Нужна работа? Есть решение!

Более 70 000 экспертов: преподавателей и доцентов вузов готовы помочь вам в написании работы прямо сейчас.

Подробнее Гарантии Отзывы

Требования к оформлению характеристики студента

Ознакомьтесь с основными правилами оформления отзыва на практиканта от руководителя

Результаты прохождения производственной практики фиксируются в отчете, который оформляется студентом. Содержание отчета регламентируется ВУЗом, как и документы, которые прилагаются к нему. Поэтому и характеристика на студента-практиканта должна быть составлена по всем правилам, с указанием необходимой информации и соответствующим оформлением.

Отзыв предпочтительно оформить на бланке организации, где студент находился на практике.

Информация, которая должна быть указана в характеристике:

• название организации и ее реквизиты;
• почтовый адрес;
• e-mail;
• контактный телефон;
• полная информация о студенте-практиканте: Ф.И.О., ВУЗ, факультет и курс обучения;
• должность, на которой студент проходил практику;
• сроки производственной практики;
• обязанности, которые были возложены на практиканта;
• подпись руководителя практики;
• печать организации.

Как написать характеристику на студента, проходившего практику

Чтобы написать характеристику на студента-практиканта можно воспользоваться нашими рекомендациями

При описании обязанностей, которые выполнял студент на практике следует ориентироваться на должностную инструкцию. Пример: в обязанности студента входило ведение бухгалтерского учета, проведение инвентаризации, анализ финансовой отчетности и пр.

Следует оценить уровень теоретической подготовки студента и его способность применять полученные знания на практике.

Пример: при выполнении поручений руководителя при прохождении практики Иванова И.А. руководствовалась полученными в высшем учебном заведении знаниями. Уровень теоретической подготовки студентки позволяет выполнять должностные обязанности на хорошем профессиональном уровне.

Затем следует отразить приобретенные студентом на практике умения. Это может быть составление отчетности, договоров и т.д.

Кроме того, одним из обязательных атрибутов отзыва является характеристика личностных качеств студента. Оценивать следует такие качества как исполнительность, пунктуальность, ответственность, способность к обучению, коммуникабельность, целеустремленность и т.п.

В заключении характеристики с места прохождении практики следует указать оценку, которую заслуживает студент за производственную практику.

Образец характеристики студента-практиканта

30 мая 2012 г.

ХАРАКТЕРИСТИКА

Настоящая характеристика дана студентке Российского государственного технологического университета им. К.Э.Циолковского Ковалевой Светлане Владимировне, проходившей преддипломную практику в ООО «Сегмент» с 10 мая 2012 г. по 29 мая 2012 г.

Во время прохождения практики Ковалева С.В. выполняла следующие обязанности: знакомилась с миссией и целями компании, структурой предприятия, принимала участие в работе в заполнении договоров поставки, составлении отчетов, изучала правила торгового визита, основы мерчендайзинга (концепцию выкладки товаров на полках).

За время прохождения практики в ООО «Сегмент» Ковалева С.В. показала хороший уровень теоретической подготовки. К выполнению всех заданий подходила добросовестно и с ответственностью. Показала свое стремление к получению новых знаний.

В целом работа  Ковалевой С.В. заслуживает оценки «отлично».

Директор    ООО «Сегмент»

Лазарев м.п.

К.В. Лазарев

 Скачать образец характеристики студента

Шаблон характеристики студента с места практики

Пример характеристики студента

 Скачать пример характеристики студента

При составлении характеристики студент с места практики руководитель должен акцентировать внимание на уровне профессиональной подготовки студента к работе, а также обозначить те навыки и умения, которые практикант получил на производстве. Характеристика, написанная по всем правилам, поможет руководителю со стороны ВУЗа оценить результативность прохождения студентом практики и справедливо оценить ее.

 

Характеристика с места практики студента. Образец характеристики с места практики студента. Характеристика студента проходившего практику.

Если вы ищете «как написать характеристику на студента с места практики» значит, вы зашли по адресу! Благодаря этой статье вы с легкостью максимум за 15 минут напишите характеристику по практике студента.

 — это документ на 1-2 листа формата А4, который характеризует студента – практиканта как работника предприятия, подписанный руководителем организации и заверенный печатью для предоставления в университет. Это понятно.

Кто пишет характеристику на студента с места прохождения практики?

Характеристику должен составлять руководитель отдела на предприятии, где студент практиковался. Если вы здесь, значит вы тот самый руководитель 1 на 1 000  000  или студент-практикант, которому, как и мне, когда-то сказали: «Принеси, я подпишу!». Не переживайте, так происходит в 90 % случаях.

Как писать характеристику на студента?

Все очень просто.

I. В самом начале необходимо указать полное наименование организации, ее юридический адрес, контактные телефоны. Заголовок – Характеристика. Затем указывается на кого она дана (Ф.И.О.), курс, факультет студента, период прохождения практики в конкретной организации.

II. Должностные обязанности студента, проходившего практику. Пишите достоверную информацию о том, чем вам приходилось заниматься на протяжении нескольких недель. Это может быть составление договоров, участие в судебных заседаниях, работа с архивными документами, работа с личными делами сотрудников, бухгалтерской документацией (здесь можно указать конкретные формы документов), составление баз данных, участие в выездных следственных действиях и т.д. и т.п. Все зависит от того, на какой специальности вы учитесь и в какой организации практиковались. Можно также указать какие конкретные задачи, которые перед вами ставились и насколько добросовестно они исполнялись.

III. Характеристика знаний студента, полученных в университете и приобретенных в организации практических навыков.

Студенова А. Н. грамотно и своевременно применяла полученные теоретические знания при выполнении задач на производстве, которые ставились руководителем отдела. Студенова А. Н. изучила внутреннюю структуру организации, основы ведения документооборота, внутренний распорядок.

Кроме того, можете указать какие новые практические навыки вы приобрели при прохождении данной практики, каких высот вы достигли (например, получили благодарность либо участвовали в деятельности профсоюза или организации торжественных мероприятий). Это пойдет только в плюс.

Недостатки и какие-либо плохие личные качества указывать не нужно, если в этом нет строгого указания начальства. Это может иметь место в очень редких случаях. Характеристика должна описывать студента с лучшей стороны.

IV. В характеристике необходимо перечислить личные качества студента, проходившего практику.

Студенова А. Н. отлично выполняла все требования руководства, проявляла инициативность, внимательность к документам предприятия. Все должностные обязанности выполняла точно в срок, активно использовала знание иностранных языков при общении с гражданами других государств. Студенова А.Н. пунктуальна, отлично работает в команде, легко находит общий язык со всеми сотрудниками организации, дружелюбна.

V. Оценка работы студента

Прохождение преддипломной практики студентки Студеновой А. Н. заслуживает оценки «отлично». Печать, дата, подпись, заверенная в отделе кадров.

Смотрите далее образец характеристики на студента, проходившего практику.

БЕСПЛАТНО: получить расчет стоимости перейти

©Автор: Пишем-диплом-сами.рф

Характеристика студента, проходившего 📝 практику

По завершению практики каждый студент оформляет отчет, а руководитель практики пишет на каждого студента характеристику. Характеристика студента, проходившего практику, – это письменно сформулированные качества практиканта, то, каким он показал себя на производстве и каким его увидел руководитель практики.

Как правило характеристика оформляется на специальном бланке, хотя вполне допустимо написание на обычном листе. Главным условием является наличие подписи руководителя и печати предприятия.

На бланке обязательно должна содержаться следующая информация:

• полное название предприятия и реквизиты
• контактные данные: индекс, адрес, телефон\факс, адрес электронной почты
• персональные данные студента-практиканта
• должностные обязанности студента-практиканта
• срок прохождения практики

На каких качествах акцентируется внимание в характеристике студента, проходившего практику?

Профессиональные качества: трудолюбие, работоспособность, выполнение должностных инструкций, соблюдение внутреннего распорядка, обучаемость.

Личностные качества: стрессоустойчивость, инициативность, пунктуальность, любознательность, внимательность.

Коммуникативные навыки: умение идти на компромисс, работа в коллективе, конфликтность, умение идти на контакт с незнакомыми людьми.

Встает закономерный вопрос: «Для чего студенту необходимы знания о написании характеристики, ведь ее оформляет руководитель практики?».

Конечно, в идеале это так, но реалии таковы, что написанием характеристики также приходится заниматься практикантам, а руководитель всего лишь ставит подпись и печать.

Разберем на конкретном примере:

Характеристика студента, проходившего практику

Александра Павловна Злобина с 09 по 30 ноября 2016 года проходила практику в ООО «Летим!», расположенного по адресу: Республика Коми, Ижемский район, п. Сизябск, ул. Героя Рожнева, д. 9.

В ходе практики Злобина А. П. ознакомилась с уставом предприятия, изучила основные направления работы, познакомилась со штатным расписанием сотрудников и безукоризненно ему следовала. Практикант показала, что с легкостью может применять теоретические знания на практике. Внимательна при оформлении документов.

Александра Павловна показала себя как пунктуальный, исполнительный сотрудник, способный решать нестандартные задачи, умеющий избегать конфликтных ситуаций. Студентка легко нашла общий язык с сотрудниками организации, а также постоянными клиентами.

По результатам прохождения практики Александрой Павловной были реализованы все поставленные задачи, а также предложены пути увеличения клиентопотока, а также разработана маркетинговая стратегия на ближайшие 6 месяцев.

Рекомендуемая оценка практики Александры Павловны Злобиной – «отлично».

Характеристики идеального преподавателя: взгляды студентов на диагностическую радиографию, ядерную медицину, питание и диетологию, трудотерапию, физиотерапию и лучевую терапию

Основные моменты

•

Наиболее важными характеристиками были непредвзятость и ясность .

•

Наименее важными характеристиками были научная деятельность и как образец для подражания .

•

Студентки оценили все характеристики, за исключением , являющегося образцом для подражания, , как более важные.

•

Участники старше 30 лет оцениваются на « доступных », « осведомленных » и « хорошо подготовленных » больше, чем участники более молодого возраста.

•

Высокий уровень согласия по большинству и наименее благоприятным характеристикам в разных дисциплинах.

Реферат

Предпосылки

Практическое обучение является основным компонентом программ бакалавриата по охране здоровья, при этом характеристики преподавателя практики, как сообщается, влияют на опыт студентов во время практики.В этом исследовании анализируется восприятие австралийскими студентами шести смежных программ бакалавриата для медицинских работников, чтобы определить характеристики идеального преподавателя, ведущего к успешному размещению.

Методы

Существующий опрос, разработанный для студентов-медиков, был изменен с целью включения как количественных, так и качественных ответов. Среди участников были все студенты, обучающиеся по шести специальностям в области здравоохранения в Школе медицинских наук Университета Ньюкасла, Австралия (n = 1485).Студентам было предложено заполнить анкету на бумажном носителе или в Интернете.

Результаты

Процент ответивших составил 54%. Наиболее ценными характеристиками были непредвзятость, ясность и обратная связь. Тремя наименее ценными характеристиками были научная деятельность, образец для подражания и практика, основанная на доказательной базе. Студенты определили важность своих отношений (уважительных, вдохновляющих и поддерживающих) с преподавателем практики как фундаментальную для продуктивного трудоустройства.

Заключение

Выявленные респондентами характеристики были общими для всех шести профессий, с небольшими различиями между полом, годом обучения или количеством завершенных стажировок.Это исследование предполагает, что отношение практикующего преподавателя к студенту является одним из ключевых факторов, лежащих в основе успеха практического опыта в смежных медицинских профессиях.

Ключевые слова

Эффективные характеристики супервизора

Практическое образование

Сопутствующее здоровье

Восприятие студентов

Практический опыт

Рекомендуемые статьиЦитирующие статьи (0)

Просмотреть полный текст

© 2016 The College of Radiographers.Опубликовано Elsevier Ltd. Все права защищены.

Рекомендуемые статьи

Цитирование статей

10 Характеристики профессионального обучения, которые меняют практику

В разных округах я спрашивал учителей, как им нравится учиться и чего они хотят от своих возможностей профессионального обучения. Снова и снова я слышу одни и те же ответы и пожелания относительно того, как они могли бы учиться. У них есть глубокое желание развивать их практику, не только чтобы с ними разговаривали, но и вдохновлялись, ценили и подталкивали, чтобы вывести свою практику на новый уровень.Чтобы помочь учителям изменить свою практику и сделать процесс обучения для своих учеников максимально эффективным, мы предлагаем следующие характеристики профессионального обучения, которые меняют практики:

• Целенаправленный – Нет ничего хуже, чем просидеть собрание, не имея четкого представления о том, какова цель собрания или что вы должны делать с информацией. Четкое определение цели обучения и того, как она связана с более широким видением, имеет решающее значение.

• Ориентированный на цель – Во-вторых, непонимание цели – это работа над задачей без четкого понимания желаемого результата или цели. Это простой контроль, но он имеет огромное значение, если все заинтересованные стороны выработают общее понимание общей цели и структурируют время и действия для их достижения.

• На основе запросов – Когда учащиеся задают вопросы и ищут ответы, они неизбежно вкладываются больше, чем если бы им говорили, что им думать или делать.Структурируйте профессиональное обучение, чтобы преподаватели как профессионалы могли задавать вопросы, наблюдать и находить ресурсы, а также находить новые решения для решения стоящих перед ними проблем.

• Применимо – Слишком часто ради «удобства» мы предписываем профессиональное развитие всем, когда это касается лишь немногих. Убедитесь, что обучение связано с содержанием, опытом и ресурсами тех, кто находится в классах, и связывает учащихся, которых они обслуживают.

• Безопасный – Создание среды, в которой учителя имеют разрешение и поощряются к тому, чтобы идти на риск в стремлении к обучению и росту, а не к совершенствованию, является абсолютно основополагающим для меняющейся практики.

• Модели – Чтобы учить по-новому, учителя должны иметь модели и получать новый опыт обучения, чтобы визуализировать новые и разные возможности.

• Ориентация на учащегося – Сосредоточьтесь на учителях как на учащихся и подключитесь к их убеждениям относительно преподавания и обучения.Учителя должны начать как сами учащиеся и участвовать в желаемом обучении, чтобы понять ресурсы и возможности, доступные для их учеников.

• Совместная работа – Создание возможностей для совместной работы преподавателей позволяет возникать новые и лучшие идеи. Когда мы сталкиваемся с различными идеями и точками зрения, мы развиваемся в своей собственной практике и влияем на других.

Эти 10 характеристик, вероятно, не станут неожиданностью, поскольку они соответствуют большей части того, что мы знаем о силе цели, мотивации и расширении возможностей в обучении.Проблема в том, что они так редко отражают, как учителя учатся, несмотря на то, что мы знаем. Почему?! Что ж, чаще всего потому, что для этого требуется, чтобы лидеры и разработчики этого опыта доверяли учащимся, были гибкими, чтобы удовлетворять их потребности, допускали различные пути и были открыты для новых идей. Часто испытывая нехватку времени и пытаясь уместить все это, многие идут короткими путями, чтобы убедиться, что они все это охватили, вместо того, чтобы заниматься глубоким обучением. Еще одна проблема заключается в том, что многие на самом деле не испытали этот тип обучения в своем формальном образовании, что затрудняет представление о том, как создать новый и лучший опыт.Без новых моделей люди склонны возвращаться назад и воссоздавать собственный опыт.
Один шаг, который делают многие округа и отдельные школы, – это переход от одной большой сессии и предоставление учащимся возможности выбора в различных сессиях. Это хорошее начало, но если мы продолжим увековечивать один и тот же тип обучения в каждой из сессий выбора, мы делаем недостаточно. Есть время и место для изучения новой информации, нам нужно собирать новые идеи посредством чтения, слушания и наблюдения, но мы также должны позволить учащимся осмыслить то, что они изучают. Если мы никогда не создадим пространство для учителей, чтобы учиться, синтезировать идеи и применять новые идеи на практике, мы не увидим, как влияние нового обучения приведет к лучшим результатам для учащихся.
Это первая из 5 частей серии, посвященной 10 характеристикам профессионального обучения, которые меняют практику. Ознакомьтесь с остальной частью серии:
Целенаправленное профессиональное обучение – Часть 1
Значимое решение проблем – Часть 2
Переход от планирования к действию – Часть 3
Создание безопасной среды обучения – Часть 4
Создайте свое собственное приключение – Часть 5

Индивидуальное мастерство | Совет по развитию стандартов высшего образования

Оценка индивидуальной профессиональной практики в высшем образовании требует определения идеальных характеристик производительности, которые описывают превосходство в профессиональной практике.Этот документ, разработанный в 2006 году, развился на основе многогранных профессиональных компетенций, присущих целям, развитию и применению Стандартов и руководств CAS. Он предполагает философию и практику непрерывного обучения и профессионального развития, разделяемые отдельными практикующими врачами и их учреждениями. Характеристики сгруппированы в Общие знания и навыки , Интерактивные компетенции и Самостоятельность .

Общие знания и навыки
Общие знания

1. Понимает и поддерживает широкую ответственность учебного заведения за повышение качества университетского опыта для всех студентов
2. Обладает соответствующими знаниями соответствующих теорий, литературы и философии, на которых можно основывать профессиональную практику на основе информации
3. Знает ценности, исторический контекст и текущие проблемы своей профессии
4. Разработал, может сформулировать и действовать в соответствии с разумной образовательной философией в соответствии с миссией учреждения
5. Понимает и уважает сходства и различия людей в институциональной среде
6. Понимает актуальные юридические вопросы

Общие навыки

1. Управляет средой кампуса, способствующей успеху студентов, и влияет на нее
2. Работает над созданием безопасного и надежного кампуса и связанной с ним образовательной среды
3. Эффективно использует язык посредством разговорной речи, письма и других средств общения
4. Эффективно привлекает разные аудитории
5. Обучает эффективно напрямую или на примере
6. Критически относится к сложным вопросам
7. Работает совместно
8. Заслуживает доверия и сохраняет конфиденциальность
9. Осуществляет ответственное управление ресурсами
10. Участвует в оценке и оценке для определения результатов и определения областей для улучшения
11. Эффективно использует технологии в образовательных и институциональных целях
12. Основывает решения на соответствующих данных
13. Модели эффективного лидерства

Интерактивные компетенции
Со студентами:

1. Консультирует, консультирует, контролирует и эффективно руководит отдельными лицами и группами
2. Знает о влиянии колледжа на развитие студентов
3. Знает характеристики студентов, обучающихся в ВУЗах
4. Знает студентов, которые посещают вуз, пользуются услугами и участвуют в программах
5. Эффективно взаимодействует с различными учащимися
6. Обеспечивает справедливое отношение ко всем учащимся и работает над изменением аспектов окружающей среды, которые не способствуют справедливому обращению
7. Ценностные различия между группами студентов и между людьми; помогает студентам понять взаимозависимость людей как на местном, так и на глобальном уровне
8. Активно и постоянно исследует культурное наследие студентов
9. Поощряет учащихся к обучению как через успешный опыт, так и через неудачи

С коллегами и учреждением:

1. Эффективно контролирует других
2. Ответственное и эффективное управление финансовыми, физическими и человеческими ресурсами
3. Справедливо оценивает действия себя и других
4. Продуктивно участвует в партнерских и командных усилиях
5. Демонстрирует лояльность и поддержку учреждения, в котором работает
6. Ведет себя порядочно, ответственно, честно и с точным представлением себя, других и программы
7. Создает и поддерживает отношения в университетском городке, характеризующиеся честностью и ответственностью
8. Эффективно создает и поддерживает связи между коллегами на местном, региональном, национальном и международном уровнях
9. Вносит вклад в жизнь студенческого городка и поддерживает мероприятия, способствующие развитию общества на территории кампуса

Самостоятельность

1. Стремится к совершенству во всей работе
2. Умышленно использует саморефлексию для улучшения практики и понимания
3. Отвечает обязанностям человека по роли, а также духу ответственности
4. Считает свою профессиональную жизнь важным элементом личной идентичности
5. Стремится поддерживать хорошее самочувствие и вести здоровый образ жизни
6. Сохраняет внешний вид, соответствующий положению
7. Сохраняет профессиональную актуальность, читая литературу, развивая навыки, посещая конференции, повышая технологическую грамотность и участвуя в другой деятельности по профессиональному развитию
8. Управляет личной жизнью таким образом, чтобы поддерживать общую профессиональную эффективность
9. Входит в состав профильных ассоциаций и участвует в их деятельности
10. Предполагает надлежащую ответственность за индивидуальные и организационные ошибки
11. Поддерживает и следует письменному кодексу профессиональных этических стандартов
12. Соблюдает законы и институциональную политику и работает над изменением политики, несовместимой с личными и профессиональными принципами
13. Переоценивает продолжающуюся работу, когда личные, профессиональные и институциональные цели и ценности несовместимы и препятствуют стремлению к совершенству

Характеристики профессионального медсестры

Если вы студент медсестры, я хотел бы поприветствовать вас в удивительной области медсестринского дела! Нет ничего более полезного, чем служение в этой важной профессии.Я ожидаю, что вы планируете практиковаться на этой арене после выпуска и сдачи экзамена государственного совета. Однако имейте в виду, что одна из самых сложных трансформаций, за которые будет отвечать ваша медсестра-педагог, будет заключаться в том, чтобы помочь вам стать профессионалом в области медицины.

Я знаю, что вы думаете, что ваши инструкторы постоянно придираются к вам по поводу вашей внешности, но в конце этого процесса вы поймете, насколько важен этот переход для того, чтобы вас социализировали. Вы наверняка слышали, как преподаватели обсуждали первые впечатления и их важность для установления доверия и взаимопонимания с вашими пациентами и медицинским персоналом.Когда мы работаем в сфере здравоохранения, наше поведение влияет на всех, кто находится рядом с нами. Поскольку я работаю медсестрой-педагогом, я хотела бы рассказать о некоторых правилах вашего повседневного поведения, которые вам следует знать, когда вы начинаете работать медсестрой.

Начнем с основ: пунктуальность. Вы когда-нибудь слышали утверждение, что когда вы приходите вовремя, вы опаздываете, а когда вы приходите рано, вы вовремя? Это относится как к классной комнате, так и к клинической обстановке.Это тревожно и разрушительно, так как опоздавшие приходят в класс после начала лекции или тестирования. Когда вы входите в комнату с опозданием, открывайте и закрывайте дверь, снимайте лишнюю одежду (пальто, шарфы и т. Д.), Достаете необходимые предметы из своей книжной сумки… Ну, вы поняли. Пока вы догоняете остальных учеников класса, ваши коллеги опережают вас в этом. Следовательно, энергия в комнате меняется, когда вы начинаете готовиться к долгому учебному дню. Задумывались ли вы, как отсутствие пунктуальности влияет на окружающих? Может, тебе пора это сделать.

Вы можете спросить: «Как насчет макияжа? Сколько это слишком много? ” Я отвечу на этот вопрос: если вы накладываете накладные ресницы перед посещением занятий или клинических занятий, у вас явно слишком много свободного времени. Почему бы не потратить эти дополнительные 10 минут на просмотр заметок, сделанных во время лекции, или беглого взгляда на учетные карточки? Почему бы не поработать над расчетами внутривенных капель, с которыми вы долго боролись? На то, чтобы заняться менее желательными задачами, у вас уйдет всего несколько минут в день.Макияж лица теперь занимает второе место, когда вы понимаете, что лишние минуты, которые вы тратите на украшение своей внешности, лучше потратить на развитие навыков критического мышления.

У вас бывают простои? Я имею в виду время, которое у вас есть во время перерывов и обедов. Как ты проводишь это время? Смотрите видео с котятами, общайтесь со знаменитостями или, возможно, заканчиваете фильм или телешоу? Я устал подслушивать последние новости о звездах эстрады – кардашьян и т. Д. Вы должны знать, что ваши инструкторы наблюдают за вами, и что мы очень хорошо осведомлены о том, что занимает ваше время.Нет, мы не телепаты. Мы знаем это по неполному домашнему заданию, которое вы сдали (или не сдаете), и по множеству оправданий, которые у вас есть для поздней сдачи задания. По результатам тестов мы знаем, что вы считаете их приемлемыми, даже если мы, как инструкторы, знаем, что вы можете лучше учиться. Я умоляю вас тратить все свое время на оттачивание своих навыков ухода за больными. Есть много учебных программ, которые нужно освоить, так что делайте это каждый раз, когда у вас есть возможность. Обещаю, вы не будете разочарованы.

Развязывать шнурки или застежки-липучки – это не круто.Этот взгляд кажется чем-то менее профессиональным. Трудно воспринимать всерьез человека, который не удосужился уделить внимание таким деталям, прежде чем выйти на клиническую арену. Еще одна деталь, на которую стоит обратить внимание, – это жевание резинки. Наряду с предыдущими проступками трудно согласиться с тем, что человек, который жует жевательную резинку, сосредоточен на чем-либо, кроме ленивого пощечинья, пассивно слушая или разговаривая с аудиторией. В моей профессии потенциальных кандидатов на работу просто увольняли во время собеседования из-за жевания резинки.Не позволяйте этому быть вашей судьбой при поиске работы.

Ограничьте все трещины, декольте, животики и татуировки для занятий, кроме ухода за больными. Позвольте мне внести ясность: всегда прикрывайте все внешние щели в униформе. Держать в поле зрения эти изображения тела непрофессионально, и если вы хотите, чтобы вас воспринимали всерьез, сохраните этот образ для общения (например, свиданий, клубов или проведения выходных с друзьями). Ни ваш пациент, ни ваш инструктор не хотят отвлекаться.

Хотя мы обращаем внимание на внешний вид, у нас есть причина попросить вас не носить украшения больше, чем серьги-гвоздики и обручальное кольцо.В центре внимания не должны быть ваши вкусы в ювелирных украшениях. Ювелирные изделия – это средство передачи микробов, и пока я обращаюсь к цепи заражения, позвольте мне затронуть тему ногтей. Помните вашу лекцию о контроле за инфекциями: мытье рук между пациентами, до и после еды, после курения и посещения туалета? Вы узнали, как микробы обитают под длинными ногтями и в кутикуле. Исследования были проведены, и результаты получены. Ногти не должны быть длиннее четверти дюйма.С длинными ногтями невозможно эффективно пальпировать или перкуссировать контуры тела и аномалии.

Униформа: великолепный вид униформы, но только если она чистая и выглаженная. На униформе и халате не допускаются складки. Ваше первое впечатление от ваших наставников и пациентов должно излучать профессионализм, как отмечалось в чистой и опрятной одежде. Ваши пациенты хотят знать, что с вами они в безопасности – что вы защитите их, а не заразите. Важен не только внешний вид, но и запахи.Я в любой день приму свежий аромат антисептического мыла из тщательно вымытых рук вместо запаха сигарет. Наблюдая за своими пациентами, дайте понять, что они наблюдают и за вами. Оставьте на них впечатление, которым вы можете гордиться. Подумайте о своей внешности так: когда вы практикуете в клинических условиях, вы проходите собеседование с целью получения работы.

Когда вы находитесь в классе или клинике, вы находитесь в рабочей зоне. Сотовые телефоны запрещены! Пожалуйста, прекратите их проверять.Вместо этого проверьте сотовые телефоны у двери и положите их в беззвучный режим, в карман или в машину. Я с нетерпением жду того дня, когда администраторы потребуют, чтобы сотовые телефоны оставались с инструктором или вообще вне класса и в клинике. Я осведомлен о возможных чрезвычайных ситуациях в семье, детях, проблемах со здоровьем и т. Д. Должны быть предусмотрены возможности для вызова службы экстренной помощи. Если протокол действительно существует, и несмотря на это, мы обнаруживаем, что наши ученики цепляются за эти электронные устройства, что затрудняет преподавателям удержание внимания наших учеников.Например, во время клинической ориентации (стыдно сказать) студенты и преподаватели теперь проходят курс обучения по вопросу о запрете использования сотовых телефонов. Сотовые телефоны не должны использоваться в помещениях во время занятий. Здравый смысл подсказывает, что когда вы на работе, у вас не должно быть времени на текстовые сообщения, проверку электронной почты или Instagram. Вы должны работать, а это означает удовлетворять потребности своих пациентов.

Удовлетворяя потребности пациентов, как вы с ними общаетесь? Используете ли вы «мед», «сладкий пирог» или другие нежные слова со своими пациентами? Это неприемлемо, поскольку весьма вероятно, что ваши пациенты старше вас и как таковые заслуживают вашего величайшего уважения.Помимо уважения к вашим пациентам, я также хотел бы добавить соответствующее общение с вашим инструктором: никогда не используйте ненормативную лексику. В этой профессии вы найдете множество новых слов, ни одно из которых не является ненормативной лексикой. Хорошие коммуникативные навыки предполагают правильный диалог с вашим инструктором, среди коллег, пациентов и медицинских работников. Использование фамилии с приставками «мисс», «миссис» или «мистер» допустимо, если только ваш пациент не дал вам разрешения позвонить ему или ей иным образом.А как вы узнаете, как обращаться к своим пациентам? Если пациент не сообщает вам, что хотел бы, чтобы его называли другим именем, просто спросите его после официального обращения. Вы всегда будете уважать своих пациентов, проявляя уважение.

Знаете ли вы, что ваша поза и походка так много говорят о вас? Ходите так, будто у вас есть цель. Поднимитесь по коридору и ответьте на световые сигналы вызова, как если бы это было необходимо, потому что это так. Проявляйте энергию и энтузиазм, а не вялость.Возможно, вы устали, но продолжайте двигаться! Ваши пациенты хотят знать, что у вас достаточно энергии, чтобы заботиться о них. В этой эмоционально и физически изнурительной профессии я бы посоветовал вам следовать Блаженству: хорошо отдыхать, быть в форме и хорошо питаться. Сестринское дело – это налоговая профессия. Позаботьтесь о себе, чтобы позаботиться о других.

Мишель Таннер, MSN, RN, имеет 40-летний опыт работы медсестрой, основанный на разнообразном опыте.На протяжении своей карьеры она практиковала в отделениях неотложной помощи, долгосрочного ухода и управления, а в настоящее время преподает в Новой Англии.

Последние сообщения Мишель Таннер, MSN, RN (посмотреть все)

Качества надлежащей практики оценки

4.4 Обеспечение получения учащимися конкретных, конструктивных и своевременных отзывов об их успеваемости

Оценка

Оценка – это процесс сбора и обсуждения информации из множества и разнообразных источников с целью развития глубокого понимания того, что учащиеся знают, понимают и могут делать со своими знаниями в результате своего образовательного опыта.Процесс завершается, когда результаты оценивания используются для улучшения последующего обучения.

Выбор инструментов оценки для вашего курса (ов) лежит в основе планирования учебной программы. Эти инструменты будут стимулировать обучение студентов, поскольку они будут первым, что привлечет внимание ваших учащихся! Следующая диаграмма иллюстрирует важность оценки студентов с использованием модели , интегрированного дизайна курса , где установленные учебных целей поддерживаются соответствующими учебными мероприятиями, и методами оценивания.

Методы оценки

При разработке подходящего метода оценки, который будет отражать установленные цели обучения и действия, необходимо рассмотреть четыре аспекта:

1. Надежность
2. Стандартизация
3. Срок действия
4. Практичность

Надежность – это степень, в которой вопросник, тест, наблюдение или любая процедура измерения дают одни и те же результаты в течение определенного периода времени. Стандартизация устанавливает установленный приоритет, тем самым повышая надежность задания, теста или проекта . Срок действия определяется как степень, в которой инструмент измеряет то, что он намеревается измерить. Учителя должны определить ожидаемые результаты обучения и цели курса, чтобы должным образом оценить работу учащихся. Практичность относится к действию метода оценки и его значимости для общих целей обучения в курсе.Здесь также рассматривается вопрос о том, является ли рабочая нагрузка инструктора разумной.

Источник: Майкл Дж. Миллер, Надежность и достоверность. Западный международный университет, 2000-2009 гг.

Обеспечение обратной связи со студентами

Учащимся нужны отзывы о том, как у них дела в течение семестра. Без своевременной обратной связи учащиеся не могут целенаправленно двигаться вперед, чтобы добиться успеха в достижении результатов курса. Учащиеся хотят знать, что вы предоставите обратную связь, но также и то, что она будет своевременной после оценки.Отзывы студентов также должны быть доступны в удобном для поиска формате.

Качества надлежащей практики оценки

Следующий список стратегий и ресурсов поможет вам в вашей учебной среде:

Какие характеристики медсестры ищут у студентов-медсестер? | Работа

Старшие медсестры, которые регулярно работают со студентами медсестер, регулярно оценивают студентов. В некоторых случаях штатную медсестру могут попросить дать инструктору обратную связь об успеваемости ученика; в других случаях менеджер медсестры может прийти к штатной медсестре за рекомендацией, когда время найма приближается.Большинство штатных медсестер хорошо разбираются в качествах, которые помогут студенту стать хорошей медсестрой.

Исследование

В одном исследовании, опубликованном в январском выпуске журнала «Этика медсестер» за 2011 год, авторы описали характеристики медсестер. К ним относятся личные качества и качества, такие как интеллект и готовность много работать. Технические навыки и управление уходом также были важны, поскольку медсестры во многом являются компетентной практикой технических навыков в различных условиях работы.Рабочая среда и сотрудники также могут влиять на поведение медсестер, особенно на поведение новых выпускников и студентов-медсестер.

Сострадание и компетентность

Сострадание – ключевой атрибут медсестры. Профессия медсестры основана на человеческих ценностях, таких как забота о других, в сочетании с научными знаниями и техническими навыками. Сострадательная медсестра, которая не может сменить повязку, не нарушив стерильную технику, не будет успешной медсестрой, потому что она подвергает пациента риску всякий раз, когда меняет повязку.Сострадание также должно быть уравновешено способностью подтолкнуть пациента, которому больно, кашлять после операции или встать и пойти; оба эти действия помогут пациенту восстановить здоровье, даже если в то время они болезненны.

Честность

Честность и порядочность – ключевые ценности в сестринском деле. Медсестры должны доверять друг другу. Когда штатная медсестра следит за студентом и обнаруживает, что он несет ответственность за задание, которое было выполнено неправильно, или что студент сообщает о том, что делал что-то, чего не было сделано, страдает доверие.Медсестра хочет чувствовать, что она оставляет своих пациентов в надежных руках, и она не будет так себя чувствовать, если не сможет доверять студенту. Ошибки случаются, и ученик должен уметь признавать свои ошибки и делать все возможное, чтобы их исправить.

Готовность учиться

Старшая медсестра ценит ученика, который готов практиковать до тех пор, пока она не овладеет техническими навыками, и задает вопросы, пока не поймет как можно больше. Медсестринское дело – это профессия, основанная на знаниях, и медсестра должна стремиться к обучению на протяжении всей жизни по мере изменения процедур, лекарств и технологий.Согласно статье, написанной Ланетт Л. Андерсон, MSN, преподавателем медсестер, многие студенты-медсестры не являются традиционными. В письме для NurseTogether.com Андерсон отмечает, что сегодняшний ученик, возможно, не ходил в школу в течение многих лет и, возможно, ему придется больше работать, чтобы сформировать хорошие учебные привычки.

Смелость

Последняя черта, которую многие медсестры ищут в студенческой медсестре, – это смелость. Работа в сфере здравоохранения означает, что вы постоянно сталкиваетесь с противоречивыми требованиями пациентов, их семей и других специалистов в области здравоохранения.Некоторые вещи, которые должны делать медсестры, являются трудными и трудными. Словесные оскорбления случаются в сестринском деле, и студент должен быть в состоянии набраться смелости, чтобы справиться с таким поведением, противостоять врачу, когда необходимо изменить лекарство, или выполнить процедуру, которая причиняет пациенту боль.

Ссылки

Биография писателя

Бет Гринвуд – медсестра и писатель с 2010 года. Она специализируется на медицине и здравоохранении, а также на статьях о профессиях в области здравоохранения.Гринвуд имеет степень младшего специалиста по медсестринскому делу в колледже Шаста.

Что общего у успешных студентов-медсестер (и почему это важно для медсестер-преподавателей!)

Поступление в новое клиническое учреждение является стрессом как для студентов, так и для преподавателей. Тревога и стресс студентов практически ощутимы при ориентации в любой клинической среде.

Я просматривал свою новую клиническую группу и задавался вопросом, как каждый студент сможет выполнять и переносить важные знания в эту среду.

Можно ли предсказать, какие ученики добьются успеха, а какие будут бороться?

На основе качественного исследования медсестер-преподавателей были определены конкретные темы и черты успешных студентов (Lewallen & DeBrew, 2012).

Знание этих шести основных черт успешных студентов-медсестер может помочь улучшить обучение студентов двумя способами в клинических условиях.

Для преподавателей это практический способ предвидеть потенциальные проблемы, которые могут возникнуть, если эти черты отсутствуют у учащихся.

Студентам необходимо знать эти черты, потому что это дает им планку, по которой они могут оценивать себя, размышлять и делать приоритетом превращение любых слабостей в необходимую силу.

---

Почему важно раннее признание

Не все пациенты подвержены одинаковому риску развития осложнений. Некоторые из них подвержены более высокому риску и могут потребовать «спасения» из-за возраста или уже существующих медицинских проблем.

Не все студенты будут бороться. Некоторые из них подвержены более высокому риску и могут потребовать исправления.

Как узнать, какие студенты находятся в группе риска? Есть также общие черты, присущие неуспевающим ученикам, которые необходимо признать.

Подобно тому, как РАННЕЕ выявление осложнений у пациента, скорее всего, приведет к успешному «спасению» с изменением статуса, РАННЕЕ распознавание потенциальных проблем, которые студент может продемонстрировать в клинической практике, имеет важное значение для обеспечения успеха и прогресса студента в программе.

Черты неуспевающих студентов

Следующие черты характера были выявлены у студентов, которые испытывали трудности в клинических условиях.Конкретное поведение, которое продемонстрировали эти же студенты, – это «КРАСНЫЕ ФЛАГИ», которые должен быть на своем радаре каждый преподаватель клинической практики, когда вы преподаете в клинических условиях (Lewallen & DeBrew, 2012):

Черта: неспособность функционировать в быстро меняющейся клинической среде

Наблюдаемое поведение:

• Немотивировано
• Незаинтересованные
• Невозможно критически мыслить
• Не хватает базовых навыков
• Пытается пролететь незаметно (старается, чтобы его не заметили)

Характеристика: ставит под угрозу безопасность пациентов и совершает правовые и этические нарушения

Наблюдаемое поведение:

• Небезопасное поведение
• Право-этические вопросы
• Самоуверенный

Характеристика: Не подготовлен к клиническим исследованиям и не показывает улучшений

Наблюдаемое поведение:

• Модели негативного поведения не улучшают
• Не подготовлен к клинической практике
• Постоянно опаздывающий
• Не несет ответственности за обучение
• Извинения
• Плохо написанная работа
• Незрелые

Черта: трудности в общении с пациентами, преподавателями, коллегами и медицинским персоналом

Наблюдаемое поведение:

• Плохие коммуникативные навыки с пациентами
• Плохое профессиональное общение
• Принимает жалобы
• Не проявляет заботливого поведения

Черты успешных студентов

Напротив, следующие черты характера и поведения были продемонстрированы студентами, которые смогли добиться успеха и даже преуспеть в клинической среде (Lewallen & DeBrew, 2012):

Признак № 1: Подготовлен к клиническим условиям

Наблюдаемое поведение:

• Приносит необходимые ресурсы
• Одежда и манера профессионалов
• Исследуемые препараты и патофизиология пациентов
• Оперативная с учётом посещаемости и оформлением документов
• Организовано

Черта № 2: Способность мыслить критически, передавая знания из классной комнаты в клиническую обстановку

Наблюдаемое поведение:

• Сильная база знаний, применяемая в клинических условиях
• Внимательный и устанавливает клинические связи
• Критически мыслящий и решающий проблемы

Черта № 3: Способность разработать соответствующий план ухода и обеспечить безопасную помощь

Наблюдаемое поведение:

• Понимает и может использовать процесс сестринского дела
• Приоритетное обслуживание

Черта № 4: Выстраивает отношения и эффективно общается с преподавателями, персоналом, пациентами и коллегами

Наблюдаемое поведение:

• Коммуникатор эффективный
• Демонстрирует уважение
• Хорошо сочетается с другими
• Задает соответствующие вопросы

Черта № 5: Имеет позитивный настрой и готов учиться

Наблюдаемое поведение:

• Ищет возможности обучения
• Стремятся учиться
• Положительный настрой
• Собственная мотивация
• Забота
• Открыт для обучения
• Помолвлен
• Честный

Характеристика № 6: Демонстрирует прогресс, принимает отзывы и адаптируется к клиническому опыту

Наблюдаемое поведение:

• Получает конструктивные отзывы и использует их для демонстрации прогресса и роста
• Гибкость в клинических условиях

Есть также качества, которыми учащиеся должны обладать, чтобы критически мыслить.обязательно ознакомьтесь с моим прошлым блогом о чертах характера, которыми должны обладать студенты, чтобы мыслить критически.

Как подать заявку

Используйте следующие шаги, чтобы сделать это содержание практичным, чтобы его можно было включить в ваше клиническое обучение:

1. Поделитесь этими качествами со своими учениками. Запишите это или просто отправьте этот блог студентам вашей программы или клинической группы.
2. В следующий раз, когда у вас будет ориентация на клиническую практику, поделитесь этими чертами успешных студентов как ожиданиями, отражающими поведение и поведение профессиональных медсестер.
3. Используйте эти черты для проведения клинической оценки. Эти характеристики легко измерить, чтобы определить, соответствует ли ученик этим ожиданиям или нет. Это может упростить клиническую оценку, сделав ее более конкретной и удалив как можно больше субъективности.
4. Включите в форму клинической оценки черты успешных студентов-медсестер, если они еще не представлены. Это практический способ интегрировать передовой образовательный опыт в оценку студентов по вашей программе.

При закрытии

С трудом ли ваши ученики демонстрируют профессиональное поведение и ДЕЙСТВУЮТ как медсестры?

Эта работа находится в стадии разработки с большинством студентов, и медсестры-преподаватели обязаны показать ученикам, что они являются образцом для подражания, партнером и руководством, чтобы они смогли понять, что значит быть профессиональной медсестрой.

Применяя профессионализм на практике, эти качества успешных медсестер могут поднять высокую планку клинических ожиданий, которые являются реалистичными и должны быть достигнуты до того, как студенты покинут вашу программу.

Общаясь со студентами и заставляя их отвечать за эти характеристики успешных студентов, вы можете быть уверены, что развиваете профессиональные и этические принципы ухода, которые дадут им возможность жить в соответствии с тем, что значит быть профессионалом в области здравоохранения, и стать необходимым изменением в клиническая практика.

Как вы думаете?
Какие качества вы наблюдаете у успешных студентов-клиник? Есть ли какие-то черты, которые не были выявлены в этом исследовании?
Прокомментируйте, и пусть разговор начнется!

Приложение

Знаете ли вы, что успешные преподаватели клинической практики обладают также некоторыми чертами? Посмотрите мой прошлый блог 7 навыков высокоэффективных клинических преподавателей

Список литературы

• Льюаллен, Л.П. и ДеБрю, Дж. К. (2012). Успешные и неуспешные студенты-медсестры. Журнал сестринского образования, 51 (7), 389-395.

Хотите больше?

Сегодняшний блог создан на основе моей будущей книги для медсестер ПРЕОБРАЗОВАНИЕ сестринского образования: практические стратегии подготовки студентов к профессиональной практике .

Моя рукопись дорабатывается и будет опубликована в 2017 году.

Загрузите мое оглавление и введение и будьте в курсе обновлений и скидок в $ $$$ перед публикацией!

ДОБАВИТЬ МЕНЯ В СПИСОК!

Дополнительные стратегии для поощрения профессионального поведения в клинических условиях!

.