Как написать характеристику на студента: Учебная характеристика студента. Характеристика на студента от куратора образец

Характеристика с места учебы | Образец – бланк – форма

Характеристика с места учебы  – это официальный документ, выданный учебным заведением и отображающий информацию о личностных качествах учащегося, а также уровне владения им учебным материалом. Документ может быть применен в качестве приложения к пакету документов при приеме учащегося на работу, прохождении комиссии в военкомате (в данном случае составляется характеристика в военкомат), переводе на другой факультет, в другое учебное заведение, а также других случаях.

Ответственными лицами за составление характеристики может быть сотрудник отдела кадров учебного заведения, деканата, куратор группы, руководитель практических занятий или другой сотрудник ВУЗа. Документ оформляется на фирменном бланке учебного заведения, подписывается руководителем и скрепляется печатью.

Характеристика с места учебы имеет следующую структуру:

• заглавная часть, в которой указывается полное наименование, адрес и контактные данные учебного заведения, составляющего документ, а также той организации, по запросу которой он предоставляется;
• персональные данные учащегося (фамилия, имя, отчество, дата рождения), дата его поступления в учебное заведение, общий строк обучения, название факультета, специальности, группы;
• общая оценка владения знаниями, склонность к обучаемости, отношение к самому процессу обучения. В данной информации стоит указать средний балл успеваемости учащегося. Этот раздел также должен содержать достижения учащегося в науке, творчестве, его активность в культурной жизни ВУЗа;
• оценка психологического типа характеризуемого: тип мышления, уровень культуры, взаимоотношений с педагогами и однокурсниками;
• заключительная часть, в которой указывается дата составления документа и ставится подпись руководителя учебного заведения.

Стоит отметить, что характеристика с места учебы – это документ, в большей мере раскрывающий эмоциональную сторону личности учащегося. Так, в документе можно отобразить оценку его волевых качеств, стойкости интересов. Если характеристика составляется на учащегося подростка, важно отметить его уровень взаимодействия со взрослыми.

Пример характеристики на студента

За годы обучения студентам не однократно приходится предоставлять различные характеристики. Среди наиболее востребованных документов такого рода можно выделить характеристики:

– после прохождения практики;

– из организации, где проходит преддипломная практика;

– по требованию военкомата;

– для работодателя при устройстве на подработку;

– для дальнейшего трудоустройства;

– для выезда за границу и т. д.

Требования к оформлению характеристики на студента

На практике оформление документа характеризующего качества студента, его знания и навыки становится заботой самого учащегося. Ответственные лица категорически отказываются писать характеристики и предлагают подписать готовый вариант. Поэтому, вопрос, как написать характеристику является актуальным для всех студентов. Сделать это без должного опыта достаточно сложно. Подспорьем будет пример характеристики представленный на сайте нашего сервиса.

Характеристика на студента университета – представляет собой документ с описанием личностных характеристик и способностей по изучению специальности. Документ выдается учебным заведением. Он может быть востребован руководством компании при трудоустройстве, военкоматом, другими организациями.

Любая характеристика является типовым документом, и к ее составлению предъявляются определенные требования:

– она оформляется на фирменном бланке;

– деловой стиль написания, без субъективных рассуждений;

– заверяется подписью руководства и синей печатью.

Студенческая характеристика составляется уполномоченным лицом, которым может быть куратор, работник деканата, руководитель производственных занятий и т.д. 

Что писать в характеристике на студента?

Стандартные требования к оформлению документа, характеризующего студента, являются:

– указание реквизитов ВУЗа и места куда необходимо предъявить данный документ;

– внесение личных данных студента – ФИО, год и дата рождения, факультета, группа;

– средний уровень успеваемости, определяющий уровень знаний студента, комментарии об отношении студента к учебе;

– описание психологии и поведенческих особенностей студента;

– в конце проставляется дата, подпись ответственного и печать заведения.

Пример характеристики на студента после прохождения практики представлен ниже.

Характеристика о прохождении практики в ООО «Сибстрой»

Студент Иванов В.В. проходил практику в ООО «Сибстрой» в производственном отделе с 01. 09.2018 по 23.11.2018 года. Руководителем производственной практики был назначен главный инженер Петров Виктор Анатольевич.

За время прохождения производственной практики Иванов В.В.показал себя только с положительной стороны. Он хорошо знает компьютерные программы, изучил специфику работы производственного подразделения. Иванов В.В. оказывал практическую помощь в ремонте дорог. Соблюдал правила внутреннего распорядка. Иванов В.В. активно участвовал в проведении технического обслуживания дорожных машин, а так же выполнял порученные ему задания.

Иванов В.В. исполнителен, ответственен, полученную ему работу выполнял добросовестно, аккуратно. Ему характерны спокойствие, выдержанность. Иванов В.В. за время прохождения практики продемонстрировал хорошие теоретические знания в области строительства дорог.

Иванов В.В. по итогам производственной практики готов к самостоятельной работе в трудовом коллективе. Программу производственной практики выполнил на оценку «отлично».

Дата, подпись руководителя практики от предприятия

Вот так выглядит картинкой пример характеристики на студента.

Как правило, характеристики – это шаблонный документ, поскольку никто не проявляет желания их писать. На нашем сервисе составление характеристики является одной из востребованных услуг, по причине индивидуального подхода к заказу и выгодной цены.

Характеристика на студента, проходившего педагогическую практику в школе

Как написать характеристику на студента

Примерный образец оформления характеристики студента по пед.практике прописано в специальном документе, который называется Положение о практике студента. Его можно получить в вузе, на кафедре по основной специализации или скачать на официальном сайте института, педколледжа. Хорошим помощником при написании характеристики является должностная инструкция педагога. Опираясь на нее, можно быстро сориентироваться в том, что именно необходимо отразить в документе.

Характеристика состоит из нескольких обязательных частей:

В вводной части указываются личные данные практиканта, сроки и место прохождения практики, классы, в которых работал практикант, какими видами воспитательной работы занимался. Здесь же обращается внимание на грамотность заполнения школьных документов.

Основная часть документа характеризует производственную деятельность практиканта. Перечисляются приемы и методы, которые он использовал в процессе подачи знаний, описывается то, как он строит отношения с детьми и педагогическим коллективом. Обращается внимание на его заинтересованность в работе, умение находить взаимопонимание с окружающими его людьми. Надо указать на его работу вне уроков и участие в воспитании детей, степень участия в классных часах, в общественной, спортивной и культурной жизни школы, оценить его помощь наставнику и классному руководителю.

В завершающей части характеристика содержит оценку пройденной практики, вывод о ее успешности. В конце документ заверяется печатью, подписывается педагогом, к которому прикреплен практикант, и руководителем учебного заведения.

Организация педагогической практики в школе

Педагогическая практика представляет собой практическую работу студентов в системе познания и освоения профессии учителя. Она способствует усвоению ими универсальных элементов педагогической технологии проведения уроков, позволяет будущим учителям ознакомиться с особенностями преподавания предмета в данном классе (школе), используемыми там учебными и методическими пособиями, программным обеспечением. Педагогическая практика развивает способность к анализу педагогической деятельности и ее результатов, умение применять принципы дидактики в преподавании, умение распознавать, оценивать, творчески воспринимать и применять педагогические приемы и методы конкретного учителя, умения осуществлять научно-исследовательскую деятельность.

Как написать характеристику студента

Оценка исследовательской деятельности, а в частности педагогического эксперимента – трудная задача. Необходимо учитывать различные показатели. За каждый из них может быть начислено свое количество баллов. Важно учитывать такие показатели, как качество разработки плана эксперимента, анкет, таблиц, критериев измерения; умение проведения бесед, интервью, наблюдений; многоплановость характера эксперимента; уровень проявленного творчества. Оценка выставляется за всё исследование в целом.

Характеристика на студента на практике в школе

От самого начала и до конца практика и все, что с ней связано, включая сопроводительные документы, регламентируются методическими рекомендациями образовательного учреждения. В том числе и наличие и написание характеристики студента с места практики.

Как уже отмечалось ранее, руководитель должен дать оценку личностным качествам студента и его исследовательской деятельности. Также не стоит забывать, что руководитель должен оценивать практиканта как потенциального работника, то есть как полноценного специалиста.

Однако, часто случается так, что руководитель недобросовестно относится к своим обязанностям и составление характеристики ложится на плечи самого студента. Тогда обучающемуся следует учесть несколько обязательных требований, предъявляемых к отзыву.

В характеристике на студента на практике в школе должны быть также указаны:

1. ФИО студента
2. Наименование высшего учебного заведения
3. Наименование направления и номер группы
4. Период прохождения практики
5. Место прохождения практики
6. Оценка за практику
7. Должность, фамилия и инициалы руководителя практики от предприятия, и его подпись
8. Должность, фамилия и инициалы руководителя предприятия, и его подпись
9. Дата составления характеристики
10. Печать предприятия

Шаблон характеристики студент может запросить на выпускающей кафедре, у методистов, найти в методических рекомендациях в библиотеке, а также может просто взять любой готовый шаблон в интернете. Отзыв – это типовой документ, для всех направлений подготовки он примерно одинаковый. А потому каким бы шаблоном не воспользовался бы студент, подойдет любой.

Кто должен составлять характеристику

Документ обязательно заверяется подписью директора школы, а составлять его должен педагог-наставник. Обычно это методист или ведущий преподаватель по предмету. Однако, поскольку у педагогов с их занятостью никогда нет свободного времени на лишнюю работу, написанием характеристики приходится заниматься самому студенту, еще не имеющему навыка оперирования довольно специфическими выражениями, с помощью которых должен составляться документ.

Какая информация указывается в характеристике

При написании характеристики на практиканта-педагога младших классов, необходимо соблюдать определенную схему написания документа, где наиболее полно отображаются наиболее важные моменты, которые должны присущи будущему учителю младших классов. В данном разделе будут приведены примеры заполнения основного и психологического раздела для написания характеристики.

Как составляется характеристика на студента с места учебы

В большинстве случаев характеристика составляется самим студентом в зависимости от цели ее предъявления. Такая обязанность может быть возложена и на куратора группы, где он обучается. В любом случае, такой документ имеет свою структуру и содержание.

Характеристика – всегда документ оценочный. Поскольку для студента одним из основных показателей является академическая успеваемость и отсутствие задолженностей по дисциплинам, такие сведения в обязательном порядке включаются в документ.

Для подготовки характеристики на студента с места учебы понадобятся сведения: о результатах ЕГЭ, результатах сдачи экзаменов и зачетов, защиты курсовых работы, участие в общественной жизни университета, культурной жизни. Особенности характера исходя из взаимодействия с одногруппниками, другими студентами ВУЗа или колледжа, преподавателями.

Схема характеристики

В основном и психологическом разделе документа необходимо обязательно описывать следующее:

• Знание практикантом программ, содержания в них учебной информации.

…На уроках была уверенной, владела содержанием урока, доводила материал до учеников, стремилась вовлекать в учебный процесс всех учеников класса, никого, не выделяя Теоретические знания практикантки на высоком уровне…

• Умеет ли практикант заниматься планированием, планировать ежедневные уроки, готовить нужные наглядные материалы для проведения урока.

…Студентка правильно планирует уроки, обеспечивая связь подачи материала с примерами из жизни, умеет разрешать возникающие задачи по воспитанию, благотворно влияет на сознание учеников, грамотно использует подготовленные наглядные материалы. Практикантка умеет примерять методику подачи материала на уроках. Большее время на уроках занималась практической демонстрацией примеров из жизни, требовала от учеников выполнения уроков на должном уровне. Обеспечивала условия для разностороннего развития учеников путем проблемных задач, вопросов…

• Умеет ли владеть фактическими наглядными материалами.

…С ответственностью выбирала описание материала для обучения и готовила уроки с учетом наглядных материалов классного кабинета…

• Умеет ли идти к поставленной цели, правильно акцентировать задачи проводимого урока по теме.

…Ответственно готовила уроки, подбирала практические задания для учеников. Оформлялись скрупулезные конспекты с отображением наглядных материалов по запланированной теме…

• Способность к творческому подходу при планировании урока.

Стремилась преподавать на уроках инновационные новшества с учениками. В классе с учениками доброжелательна и одновременно требовательна, продемонстрировала знание психологии детей, с учетом индивидуальных характеров учеников младших классов.

Внеклассные занятия обеспечили сплочение учеников класса, развитие творческих наклонностей детей. Справедливо оценивала знания учеников …

Как запросить и получить характеристику с места учебы?

Характеристика с места учебы может понадобится студенту или школьнику в целом ряде различных случаев. Для того чтобы получить ее необходимо обратиться к уполномоченному сотруднику учебного учреждения, который при этом длительное время должен был взаимодействовать с учеником во время учебного процесса для получения возможности составления характеристики.

Школьнику в этом случае следует обратиться к своему классному руководителю, который и оформляет данный документ.

В большинстве вузов и колледжей характеристика оформляется куратором группы студента. Также, для получения характеристики можно обратиться в деканат, где дадут направление к ответственному лицу. В ряде случае, на бумаге также ставится подпись декана факультета (института).

Требования к оформлению характеристики по педагогической практике

Содержание характеристики студента-практиканта по педагогической практике регламентируется вузом, в котором проходит обучение будущий педагог. В обязательном порядке в отзыве должен обозначаться уровень готовности студента к профессиональной работе, разнообразие методов и приемов обучения, которыми он овладел, его способность работать в коллективе и личностные качества, являющиеся необходимыми для создания доверительных отношений с людьми разного возраста и социального статуса.

Кому и зачем нужна

Характеристика выдается студенту по окончании практики и подтверждает само ее прохождение в конкретном учебном заведении, а также описывает качество проделанной студентом работы: администрация указывает все плюсы и минусы его деятельности, выставляет отметку. Затем учащийся относит характеристику в свой вуз. Характеристика на практиканта педагогической практики должна отражать доказательство того, что знания, умения и навыки, полученные в учебном заведении, были применены в работе. Особого внимания требует написание характеристики на классного руководителя, так как перед студентом стоит задача организовать класс, вести документацию и воспитательные мероприятия.

Ниже будут приведены конкретные примеры заполнения документа.

Начальные классы

Специфические моменты:

• занятия имеют коррекционную направленность, это выражается в использовании специальных упражнений, заданий по развитию и коррекции психических функций учащихся;
• на всех этапах урока грамотно формирует навык самостоятельной работы у детей младшего звена, тщательно контролирует выполнение заданий.

Летний пришкольный лагерь

Характеристика на студента педагогической практики в летнем пришкольном лагере, Ф. И. О.

Студентка-практикантка педагогического колледжа проходила воспитательную практику в летнем пришкольном оздоровительном лагере «Солнышко» в период с 1 по 20 июня.

За время педагогической практики студентка проявила себя не только как исполнительный и ответственный педагог, но и как творческая, креативная личность.

Ею был запланирован и проведен ряд развлекательных мероприятий для детей младшего школьного возраста.

Во время подготовки к открытию лагеря занималась оформлением отрядных уголков, продумывала костюмы, девизы и речевки.

Прекрасно подготовила мероприятие, посвященное открытию лагерной смены, сумела задействовать все отряды, организация была на хорошем уровне.

Провела станционную командную игру «Остров сокровищ», где проявила креативность, артистизм и желание работать. Не только организовала данное мероприятие, но и полностью подготовила оформление и оборудование ко всем конкурсам, умело распределила роли и обязанности, проявила актерское мастерство.

Во всех мероприятиях наряду с детьми принимала активное участие, сумев «зажечь» детскую публику, мгновенно получая отдачу.

Отмечается любовь к детям, уважение к педагогическому коллективу, ответственное отношение к заполнению лагерной документации.

С детьми сумела завязать дружеские отношения, при этом не потеряв авторитет среди учащихся.

В отзывах от родителей и детей о лагерной смене работа студентки была отмечена положительно, с множеством благодарностей.

Администрация школы и начальство летнего пришкольного оздоровительного лагеря считает, что (Ф. И. О.) заслуживает максимально высокую оценку своей практической деятельности, и выставляет ей отметку «5» (отлично).

Практика классного руководителя

Характеристика на студента-практиканта по практике в школе, Ф. И. О., пребывавшую в качестве классного руководителя в средней общеобразовательной школе №… в период с 4 сентября по 5 октября.

(Ф. И. О.) проходила производственную практику в качестве классного руководителя 5 класса «В».

Перед студенткой стояли задачи в наблюдении за классом, ведении документации и проведении воспитательной работы с детским коллективом.

За период прохождения практики сумела показать себя всесторонне развитым педагогом.

При заполнении документации, а именно характеристик на учащихся, социального паспорта класса, были отмечены высокий уровень грамотности практикантки, владение научной педагогической терминологией, внимательность и аккуратность.

На этапе наблюдения за детским коллективом сумела заметить основные положительные и отрицательные стороны класса и, проанализировав, правильно подобрала пути решения проблем.

Провела ряд классных часов и воспитательных мероприятий, которые были направлены на сплочение детского коллектива.

Особо удачным можно считать воспитательный урок, посвященный толерантности. Подобрав необходимые приемы и стратегии, получила отдачу от детей, положительные отзывы и интерес развивать тему дальше.

Одним из запомнившихся мероприятий стал «Осенний бал» для учащихся 5-6 классов. Помогла детям класса подготовиться на высшем уровне и получить победы в номинациях «Лучший осенний чтец», «Мистер Осень».

Студентка на высоком уровне владеет информационно-коммуникационными технологиями и использует их в своей педагогической деятельности.

На протяжение всей практики регулярно велись проверки дневников, состояния учебников, отслеживалась посещаемость уроков детьми. Приучала детей к систематическому дежурству в классе и школе.

При возникновении конфликтных ситуаций практикантке удавалось их уладить, не обидев никого.

За время своей работы сумела стать хорошим наставником и отличным другом для учеников, только перешедших в среднее звено, находящихся в кризисном периоде.

Особое внимание уделяла навыкам самоуправления в классе. Среди ребят были четко распределены роли и обязанности, следила за их выполнением.

Классный руководитель и администрация школы считает, что Ф. И. О. справилась со своей работой на отлично, и выставляет за практическую деятельность отметку «5».

Английский язык

Характеристика на практиканта педагогической практики в школе в качестве учителя иностранных языков.

(Ф. И. О.) проходил производственную практику в качестве учителя английского языка в средней школе №…

За время своей деятельности проявил себя как ответственный, старательный студент.

Систематически приходил на консультации к своему наставнику, Ф. И. О., учителю иностранных языков и начальнику методического объединения в школе.

Методически верно были спланированы последовательные уроки по темам My family, My day, Weekend. На каждом уроке было четкое и доступное для детей объяснение нового материала. Систематически проверял домашнее задание и отслеживал рост каждого ученика.

Отличился глубокими знаниями английского языка и иностранной литературы. Всегда находил ответы на самые затейливые вопросы учеников и сумел привлечь детей к изучению английского языка.

Владеет современными педагогическими технологиями, такими как критическое мышление, проблемное обучение.

На уроках часто использовал групповую форму работы, что позволило многим детям раскрепоститься, стать активнее и полюбить английский язык.

Показал свободное владение информационно-коммуникационными технологиями, применяя интерактивную доску.

Основной проблемой для (Ф. И. О.) стало то, что ему с трудом давалось удержание дисциплины на должном уровне, в связи с чем некоторые виды работы не дали ожидаемого результата, так как внимание учащихся не было приковано к учителю. Так, контроль по теме At school показал, что большая часть класса не усвоила материал.

Администрация школы считает, что практику студента можно оценить на «4» (хорошо).

Физическая культура

Специфические моменты:

• на уроках и занятиях спортивных секций студент собран, требователен, уверенно владеет материалом, хорошо знает теорию преподавания физической культуры, четко организует и проводит все части урока;
• ясно и кратко объясняет и показывает технику выполнения упражнений, широко использует соревновательный и игровой методы, круговую тренировку;
• внимательно следит за работой каждого школьника, обращая внимание на координацию движений и внешние признаки утомления;
• дифференцированно подбирает подводящие и специальные упражнения, никогда не забывает о технике безопасности и страховке во время выполнения заданий;
• деятельно интересовался спортивной жизнью школы, занимался подготовкой школьной команды и организацией ее выезда на товарищескую встречу по…; продуктивно участвовал в подготовке и проведении Первенства школы по баскетболу, провел Веселые старты.

Характеристика на будущего учителя русского языка

Педагогическая характеристика практиканта в школе в качестве филолога имеет некоторые особенности, поэтому обязательна в данной статье в качестве примера.

Характеристика на студентку (Ф. И. О.), которая проходила педагогическую практику в качестве преподавателя русского языка и литературного чтения.

За ней были закреплены следующие классы: 5 «а», 5 «б», 7 «б», 7″г», где одни классы имели математический уклон, а другие — гуманитарный, с целью попробовать свои силы с разными детьми.

За время прохождения практики студентка показала хороший уровень знаний по предмету и высокий уровень методической подготовки. К урокам подходила творчески, уроки были новы, интересны.

Студентка с первого урока расположила к себе учеников всех классов. Даже самые малоактивные дети с большим интересом работали на уроке, так как задания соответствовали их уровню знаний по предмету.

Подготовка к урокам велась систематически. Ежедневно приносила на занятия различные наглядные пособия, печатные карточки с увлекательными заданиями.

Доступное донесение материала до учащихся, дети хорошо усвоили знания, полученные на уроках.

Студентка продемонстрировала отличные познание в психологии и педагогике. Как в теории, так и на практике учитывала индивидуальные и возрастные особенности школьников, завоевала авторитет учащихся своей открытостью, гуманностью и любовью к своей работе.

Характеристика на практиканта была составлена учителями и администрацией школы, которые решили, что (Ф. И. О.) достойна наивысшей оценки за прохождение педагогической практики — «отлично». Администрация школы предлагает предоставить место работы для данной студентки по окончанию ею учебы.

Характеристика на студента, проходившего практику в дошкольной организации

Характеристика на учителя-практиканта (Ф. И. О.), студентку педагогического колледжа, которая проходила практику в детском саду…

За время прохождения практики (Ф. И. О.) проявила себя компетентным, владеющим основными методическими приемами, студентом. Работа велась ответственно, качественно, при проведении показательных уроков всегда использовала дополнительный и наглядный материал.

За все время (Ф. И. О.) показала умение планировать не только учебно-познавательную деятельность, но также отличилась в воспитательной работе.

С детьми проводила неоднократные занятия по нравственному воспитанию, патриотической направленности, разучивала гимн страны, а также государственные символы.

(Ф. И. О.) реализует в процессе деятельности детей задачи воспитания, умеет организовать детей в различных видах деятельности, привлечь их внимание, активизировать познавательную деятельность, вызвать интерес к ней.

(Ф. И. О.) проводит индивидуальную работу с детьми на высоком уровне. Студентка владеет информационно-коммуникационными технологиями и умело применяет их на своей практике.

Знает и применяет все нормы здоровьесберегающих технологий.

Принимала участие во всех творческих мероприятиях детского сада, а также оказывала посильную помощь в оформление зала для праздников.

Данная характеристика на практиканта была составлена педагогическим советом школы. По итогам педагогической практики студентке можно оценить на «отлично».

Воспитательная практика

Образец характеристики на практиканта, проводящего воспитательные мероприятия, представлен далее. Студентка-практикантка (Ф. И. О.) проходила воспитательную практику в общеобразовательной школе №… в период с… по…

За все время была проделана большая воспитательная работа, которая охватывала несколько видов направленности: нравственную, патриотическую, интеллектуальную.

На практику (Ф. И. О.) пришла заранее подготовленной: были взяты темы классных часов и внутришкольных мероприятий, к которым шла подготовка в течение сентября. Постоянно держала связь с завучем по учебно-воспитательной работе, а также классными руководителями начальных классов данного учебного учреждения, приходила на консультации, прислушивалась рекомендаций и вносила необходимые поправки.

Первое проведенное студенткой мероприятие было посвящено неделе дружбы в школе. (Ф. И. О.) организовала «Почту друзей», ученики писали друг другу письма с пожеланиями и предложениями подружиться. Идея была высоко оценена учащимися.

Работала в качестве ведущей мероприятий «Мисс Осень» у старших классов и «Золотая пора» у младших школьников, проявив себя на должном уровне.

Характеристика студента-практиканта в школе была составлена и согласована администрацией школы, которая считает, что (Ф. И. О.) заслуживает высокой оценки за свою деятельность — «отлично».

Пример характеристики на студента, проходившего практику в школе

Настоящая характеристика дана Моросенко Марине Викторовне, проходившей педагогическую практику в МБОУ №8 Первореченского района города Владивосток с 5.04 по 5.05 2020 года.

За время прохождения практики Моросенко Марина Викторовна подробно изучил работу общеобразовательного учреждения, его структуру и отчетную документацию. На протяжении месяца студентка вела занятия по русскому языку у 6-11 классов под руководством действующего преподавателя МБОУ №8.

Во время прохождения практики студентка активно участвовала в работе с детьми, самостоятельно готовилась к занятиям и успешно их проводила. Моросенко М.В. также осуществляла промежуточный контроль знаний в виде плановых диктантов и сочинений. На протяжении всех занятий практикантке удавалось удерживать внимание школьников на обучающем материале и поддерживать дисциплину внутри класса.

В ходе прохождения педагогической практики студентка показала себя как ответственного и компетентного специалиста, готового к любым профессиональным трудностям. Моросенко М.В. мастерски справлялась со всеми поставленными задачами и следовала всем указаниям руководителя.

В целом теоретический уровень подготовки студента и качество выполняемой им работы можно оценить на отлично.

Пример характеристики

Характеристика

********,

обучающейся 4 курса **********, проходившей педагогическую практику в ***********.

В период практики, с 8 февраля по 22 марта 2017 года, ******** провела уроки алгебры и геометрии в 8 — ых классах, уроки информатики в 5- ых и 7 – ых классах. Всего проведено 11 уроков. Уроки проводились в соответствии с требованиями ФГОС, в структуру которых обязательно включались этапы мотивации и актуализации, физминутка и рефлексия Были даны уроки открытия новых знаний и уроки систематизации знаний, на которых, как средство формирования УУД, использовались групповая работа, проблемное изложение учебного материала. При проведении уроков использовались математическая программа GeoGebra, мультимедийные презентации, дидактический материал.

********* ответственно относилась к подготовке уроков, показала хорошие знания методики проведения уроков, уверенно ориентировалась в учебном материале. Это позволило провести уроки на качественном уровне. Учащиеся активно работали на уроках, с интересом принимали любую предложенную форму работы. На уроках ********** держалась уверенно, с достоинством вела себя в непредвиденных ситуациях.

Осуществляя функции классного руководителя, ********** организовывала учащихся к участию в общешкольных и классных мероприятиях, проводила классные часы, проверяла дневники, посещала уроки. Совместная деятельность способствовала тому, что у неё сложились с ребятами доброжелательные отношения.

*********** присущи такие качества, как добросовестность, дисциплинированность, ответственность. Человек творческий, умеет строить отношения и с детьми, и с учителями.

18.03.2017

Учитель – руководитель практики______________ /Г.С. Зарницына/

ФИО Директора школы ______________ /**********/

Все студенты разные

Написание характеристик требует знаний и опыта. И порой даже опытный педагог обращается за помощью.

Если практика производственная, характеристика практиканта будет отличаться от пассивной деятельности. Представленные выше образцы подойдут для более активной практики.

Не все характеристики полностью подойдут для одного и того же студента. Уровень умений и навыков одного могут кардинально отличаться от способностей другого. При составлении документов можно учитывать образцы характеристики студента-практиканта, представленные выше, чтобы понять, по каким критериям оценивать учащегося.

Заключение

Таким образом, характеристика — один из важнейших документов, на который обращают внимание при приеме на работу, на службу в армии, полиции или иных государственных органов.

Документ позволяет оценить потенциальному работодателю потенциал сотрудника, его готовность справляться с поставленными задачами и взаимодействовать с коллективом. Характеристика включает в себе описание достижений обучающегося, его краткий психологический портрет, профессиональные навыки. Также описанию подлежит внеучебная жизнь, увлечения и хобби. При этом получить характеристику для предъявления по месту требования может каждый школьник или студент. Составляется данный документ непосредственным руководителем ученика. Скачайте готовые формы для заполнения или характеризуйте человека по вышеназванным параметрам и примерам.

Источники

• https://acveta.by/harakteristika-na-studenta-prohodivshego-pedagogicheskuyu-praktiku/
• https://otchet-po-praktike.ru/faq/harakteristika-v-shkole/
• https://pred-pravo.ru/harakteristika-na-studentku-prohodivshuyu-praktiku-v-nachalnoj-shkole/
• https://iskiplus.ru/xarakteristika-na-studenta-s-mesta-ucheby/
• https://denzhata.info/dokumenty/harakteristika-s-mesta-ucheby-gotovye-harakteristiki/
• https://FB.ru/article/56022/cu-harakteristika-na-praktikanta-pedagogicheskoy-praktiki-v-shkole-obrazets
• https://xn--m1abb8a.xn--p1ai/harakteristika-v-shkole/

[свернуть]

Facebook

Twitter

Вконтакте

Google+

Характеристика студента с места учебы

Разбираемся, для чего нужна характеристика из учебного заведения, как составляется, кем заверяется, и на чем нужно сделать акцент при подготовке документа.

Где может потребоваться характеристика с места учебы

Характеристика с места учебы — это официальный документ, который содержит личные оценочные суждения. В нем автор предоставляет информацию об успеваемости студента и его индивидуальных качествах. Рекомендация может понадобиться выпускнику для дальнейшего трудоустройства, прохождения комиссии в военкомате, для предоставления правоохранительным органам или при переводе в другой институт или колледж.

Несмотря на то, что в большинстве случаев рекомендации бывают положительные и нейтральные, случается, что составляются также и отрицательные. 

Кто должен составить, и где заверяется характеристика

Этот документ нужно запрашивать у куратора вашей группы. Он должен предоставить информацию о вашей успеваемости и отличительных качествах. Если куратору понадобится помощь в составлении полного образа учащегося, написанию рекомендации могут посодействовать староста, а также другие студенты и преподаватели.

Готовый документ нужно отправить декану для того, чтобы тот подтвердил все данные и поставил печать университета.

Источник: vyuchit.work

Однако бывает и такое, что писать характеристику приходится самому студенту. Чтобы вы могли сделать это правильно, мы разобрали основные моменты, на которые стоит обратить внимание.

Как писать характеристику на студента

Первым делом взглянем структуру документа.

• Заголовок. В нем нужно написать полное наименование учреждения, для которого составляется рекомендация. Далее должность и ФИО руководителя или уполномоченного лица, которому адресуется документ.
• Анкета. Здесь должны быть общие данные о вас: ФИО, дата и место рождения, год зачисления в образовательное учреждение, номер курса и учебной группы, название факультета и кафедры.
• Успеваемость. Часть для описания вашего отношения к учебе. Также требуется указать ваш уровень посещаемости занятий, оценки, поведение. Здесь же указываются личные достижения.
• Личностные качества. Далее нужно указать особенности характера студента, дать характеристику его дисциплинированности, уровню культурного развития, внеурочной деятельности, а также взаимоотношению с другими учащимися.
• Заключение. В заключительной части пишется дата составления документа, подписи сотрудников ВУЗа или колледжа. Обычно это куратор группы, декан факультета.

Для разных учреждений, запрашивающих вашу характеристику, нужно делать акценты на разных вещах. Например, если характеристика составляется для военной комиссии, следует указать ваши спортивные достижения. Для будущей работы больше важны ваши личные качества и профессиональные навыки. 

Образец характеристики

Ниже приведен пример того, как должна выглядеть характеристика с места учебы, а также шаблон для самостоятельного написания:

Источник: obrazovan.online

 

Источник: 7span.ru

Если же вам понадобится какая-либо помощь в учебном процессе, помните, что всегда можете обратиться в ФениксХелп.

Характеристика на студента с места учебы, характеристика полицию места учебы образец

Характеристика на студента с места учебы

По требованию уполномоченных органов или организаций может быть составлен такой документ, как характеристика на студента с места учебы. Причем он может стать и одним из доказательств по гражданскому делу или документом, характеризующим личность, при рассмотрении дел об административных правонарушениях или привлечении к уголовной ответственности.

На сайте мы разместили примеры наиболее часто встречающихся характеристик, которые могут быть также использованы в отношении студента: с места работы, на ученика в военкомат, с места жительства от соседей в суд. В данном случае мы рассмотрим общий пример такого документа на студента при переводе в другой ВУЗ. Этот же пример может быть использован для предъявления такого документа при трудоустройстве, правоохранительным органам и любым другим организациям.

Характеристика на студента с места учебы

Пример характеристики на студента с места учебы

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

Кемеровский государственный политехнический университет

6500056, г. Кемерово, ул. Краснознаменная, 49

Характеристика

Завьялов Макар Викторович, 05 сентября 1997 года рождения, является студентом ФГБОУ «Кемеровский государственный политехнический университет» с 20.07.2015 г. В настоящее время обучается на 3 курсе факультете «Юриспруденция» по очной форме, учебная группа ЮК-415. Зачислен на бюджетное место, результаты ЕГЭ – 272 балла.

За время учебы зарекомендовал себя добросовестным и дисциплинированным студентом. С учебным планом справляется, средний балл академической успеваемости – 4, 3, задолженности по дисциплинам не имеет, затруднений в учебе не испытывает. Специализация – гражданское право и гражданский процесс. Успешно защитил курсовые работы по окончании 1 и 2 курсов, оценка «отлично». Пропусков лекций и семинаров без уважительной причины не допускал.

Принимает активное участие в общественной и спортивной жизни университета: является членом команды по волейболу.

Характер – спокойный, дружелюбный. Конфликтов избегает, доброжелателен, приветлив, общителен. На критику реагирует правильно. Среди учащихся группы ЮК-415 пользуется заслуженным авторитетом. С преподавателями вежлив, тактичен. Принимает активное участие в работе семинаров и научных исследованиях.

Настоящая характеристика дана для предъявления по месту требования.

Куратор группы ЮК-415 Светлогорская А.В.

Декан юридического факультета Безбородов А.А.

Как составляется характеристика на студента с места учебы

В большинстве случаев характеристика составляется самим студентом в зависимости от цели ее предъявления. Такая обязанность может быть возложена и на куратора группы, где он обучается. В любом случае, такой документ имеет свою структуру и содержание.

Характеристика – всегда документ оценочный. Поскольку для студента одним из основных показателей является академическая успеваемость и отсутствие задолженностей по дисциплинам, такие сведения в обязательном порядке включаются в документ.

Для подготовки характеристики на студента с места учебы понадобятся сведения: о результатах ЕГЭ, результатах сдачи экзаменов и зачетов, защиты курсовых работы, участие в общественной жизни университета, культурной жизни. Особенности характера исходя из взаимодействия с одногруппниками, другими студентами ВУЗа или колледжа, преподавателями.

Структура характеристики на студента с места учебы

Документ составляется на фирменном бланке учебного учреждения с указанием полного его наименования, адреса. Мы предлагаем следующий алгоритм подготовки документа:

1. Указать Ф.И.О. студента, дата его рождения, дату поступления в учебное учреждение, факультет, курс, форма обучения, номер группы, результаты при поступлении
2. Академическая успеваемость, средний балл, результаты защиты курсовых работ, специализация (если есть)
3. Участие в общественной жизни учебного заведения, конференциях, олимпиадах, наличие научных разработок, публикации в научных изданиях
4. Особенности характера, темперамента и взаимоотношения в коллективе и с преподавателями

Характеристика на студента с места учебы подписывается деканом факультета с проставлением даты выдачи.

Уточняющие вопросы по теме

Как составить запрос на характеристику в учебное заведение?

Пишите заявление о выдаче характеристики на имя руководителя учебного заведения в свободной форме. Указывайте цель получения характеристики.

Нужна характеристика с медецинского колледжа
Требуют при поступления на работу

Получите характеристику по месту учебы.

Может ли знакомый запросить мою характеристику с Вуза?

Характеристика относится к личным документам, содержащим персональные данные. Поэтому запросить ее можете либо вы сами, либо другой человек, имеющий от вас соответствующую доверенность.

Отказываются предоставить характеристику мне на руки только по запросу учреждения. Но и там запрос не делают. Как быть?

Напишите письменное заявление на имя руководителя (ректора) вашего учебного заведения. По требованию студента учебное заведение должно предоставлять характеристику по месту требования без дополнительных запросов.

Можно ли старосте группы писать характеристику?

Характеристику может дать любой. Другой вопрос, где она потом будет применяться. Для ВУЗов обычно характеристику дает ректор или декан факультета.

Характеристика с места работы в полицию образец

Сферы взаимоотношения людей вынуждают получать информационные данные о человеке. Доверие складывается, когда на столе у проверяющего лежит кипа характеризующего материала. Статистика обращений в полицию говорит о большом количестве мошеннических действий, поэтому всем приходиться «доверять, но проверять». Характеристика с места работы поведает читателя о интересных свойствах личности. Огромную часть жизни человек проводит на месте работы и общается с однокашниками. Как никто другой, коллеги с места работы расскажут о характере, привычках, особенностях поведения сослуживца в разных ситуациях.

Характеристика с места работы — свободная к заполнению справка о человеке, образец которой храниться в делопроизводстве всех предприятий. Мы предлагаем Вам бесплатно скачать собственный образец, разработанный нашими специалистами. Скачать образец легко, нажав прямую ссылку с одноименным названием и ярлыком на странице. Скачав бланк и рассматривая образец будет легко составить и предоставить собственную характеристику, внеся небольшие изменения.

Обязательные составляющие характеристики с места работы для предоставления в полицию

• Сообщение составляется в простой письменной форме, на фирменном бланке организации (с логотипом вверху), либо на чистом листе без указания логотипа;
• В правом верхнем углу листа можно указать адресата (Начальнику отдела полиции №. Московского района), но достаточно будет по-середине написать слово «Характеристика»;
• Необходимо датировать сообщение и переходить к написанию содержания;
• Содержание может нести любое количество информации о характеризуемом лице, от одной страницы до бесконечности;
• Внизу текста свою визу должен поставить непосредственный начальник и руководитель предприятия;

Чем подробнее и ближе к реальности будет написан текст, тем будет лучше правоохранительному органу понять индивидуальные особенности личности, представшей перед правосудием. Наказание обвиняемого может быть смягчено, а потерпевший, наоборот, может скрывать в себе злого лиса, пытающегося ввести полицию в заблуждение и наказать невиновного. Приобщение характеризующего материала с места работы, требуемого полицией и всей системой правосудия согласно закона, позволяет разобраться следователю в тонких хитросплетениях события преступления.

Характеристика на студента с места учебы: содержание, структура, образцы.

Характеристика студента – документ, подробно отображающий общие трудовые качества человека: активность, успеваемость, предприимчивость, умение работать в команде и т. д.

Все данные с абсолютной объективностью, чтобы лицо, принимающего студента на работу или в ВУЗ, сформировало полноценное представление о человеке.

Необходимость характеристики:

• в военкомат для подтверждения факта нахождения в учебном заведении
• для официального устройства на работу;
• для устройства на производственную практику;
• в других случаях, которые предусмотрены законодательно.

Документ составляет куратор группы, где обучается студент. Чтобы обобщить сведения привлекается к написанию характеристики староста, другие учащиеся и преподаватели, контактирующие со студентом. После оформления куратором, характеристика несется в деканат для согласования.

Правила оформления:

1. Оформляется в печатном виде на листе А4;
2. С четкой логической структурой: вводной частью, основной частью и заключением.

Выдерживается объем – на одной или двух страницах А4 (14 размер шрифта с одинарным междустрочным интервалом, стандартными отступами). Больший объем текста влияет на читабельность.

Строгие рамки в написании отсутствуют, но должен быть соблюден стиль, а также, имеющиеся образцы, берутся за основу для постоянного пользования.

1. В заголовке характеристики указывается наименование документа, инициалы студента, информация про курс, факультет и специализацию.

2. Анкета, посвященная данным о рождении человека и о поступлении .

3. Успеваемость – это общая информация о том, как человек обучается, об оценках, наличиях академических задолженностей, времени нахождения в академическом отпуске. В этой части приводятся примеры персональных награждений по гуманитарным или техническим освоенным наукам. Сюда относятся грамоты, благодарности, отзывы и т. п.

4. Личные качества: основные положительные либо отрицательные качества и черты характера. Делаются отдельные акценты на тех преимуществах студента, выгодно характеризующих его как личность.

5. В заключительной части содержатся рекомендации от руководства в дальнейших улучшениях работоспособности студента. Также необходимо обязательно указать, куда документ будет направлен.

Характеристика удобна для работников деканата, фиксирующих всю исходящую документацию.

Характеристика с места учебы студента образец

Сидоровой Евгении Петровны

студентки II курса дневной формы обучения,

ветеринарно-технологического отделения, специальность 5.11010101

«Ветеринарная медицина», академическая группа 20-В

Прибрежненский аграрный колледж

Сидорова Евгения Петровна студентка 2 курса Прибрежненского аграрного колледжа. Обучается на ветеринарно-технологическом отделение с 01.09.2012 г. по настоящее время. За время обучения показала хорошие качества и способности к учебе, учится со средним балом 4,4.

Дисциплинированная, не допускает пропусков занятий без уважительных причин. Занимает должность старосты. К своим обязанностям относится добросовестно, все поручения и просьбы выполняет ответственно, с инициативой подходит к подготовке и проведению классных часов и других мероприятий. Развито чувство принципиальности. Основная черта характера всегда все делает вовремя. Имеет авторитет среди товарищей и преподавателей колледжа.

Ведёт здоровый образ жизни, не курит, занимается танцами, принимает активное участие в жизни колледжа.

Награждена грамотой за участие в смотре-конкурсе «Красавица колледжа 2013», «Вице-мисс».

Зав. ветеринарно-технологического отделения ______________________

Положительная характеристика на студента

Белоусовой Анастасии Олеговны

студентки 4 курса дневной формы обучения, ветеринарно-технологического отделения,

специальность 36.02.01. «Ветеринария», академическая группа 40-В

ОП НУБиП «Прибрежненский аграрный колледж» 1994 года рожденияОбразование базовое среднее

Белоусова Анастасия Олеговна, поступила на первый курс в ОП НУБиП «Прибрежненский аграрный колледж» 01.09.2009 г. (приказ № 158 от 13.08.2009 г.) окончила обучение 27.06.2014 (приказ № 126- С от 01.07.2014 г.)

За период обучения проявила достаточные способности, познавательную активность. Зарекомендовала себя как дисциплинированная, ответственная студентка, иногда допускала пропуски занятий без уважительных причин. Учебным материалом овладела преимущественно на достаточном уровне. Училась в меру своих сил, но могла бы иметь и высшие результаты.

Государственные экзамены: комплексный квалификационный экзамен по инфекционным инвазионным болезням с/х. животных сдан с оценкой «хорошо»; комплексный квалификационный экзамен по не инфекционным болезням с/х. животных сдан с оценкой «удовлетворительно».

Принимала активное участие в общественной жизни академической группы, отделения и колледжа. Исполняла обязанности культмассового сектора группы, со всеми однокурсниками имела ровные, дружеские отношения.

Ответственно относилась к обязанностям, разовые поручения выполняла своевременно и добросовестно.

Развиты чувство взаимопомощи, правдивости, принципиальности. Пользовалась авторитетом среди студентов и преподавателей колледжа.

Родители уделяли надлежащее внимание воспитанию дочери.

Директор колледжа __________________________

Зав. отделением __________________________

Куратор академ. группы __________________________

Характеристика на студента колледжа образец

Лобзина Андрея Викторовича

студента 3 курса очной формы обучения ветеринарно-технологического отделения

специальность 36.02.01. Ветеринария ФГАОУВО «КФУ им. В. И. Вернадского»

Прибрежненского аграрного колледжа (филиал) 1996 г. рождения

образование базовое среднее

Лобзин Андрей Викторович зачислен в 31-В группу колледжа с академотпуска (приказ №146-С от 25.08.2014 г.). За время учебы в колледже проявил себя с положительной стороны, дисциплинированный студент, учится в меру своих возможностей, занятий не пропускает. Активно участвует, во всех мероприятиях, проводимых в колледже и группе. С однокурсниками отношения дружеские, выполняет поручения куратора с большой ответственностью.

Характер – спокойный, ровный, не конфликтен, занимается спортом, читает художественную литературу, вредных привычек не имеет.

Зав. отделением _________________________

Характеристика на студента колледжа образец № 2

Андреевой Светланы Игоревны

студентки 4 курса очной формы обучения группа 43-з ветеринарно-технологического отделения,

специальность 36.02.02 Зоотехния Прибрежненский аграрный колледж(филиал)

ФГАОУ ВО «КФУ им. В. И. Вернадского» 20.03.1990 года рождения

Образование полное среднее

Андреева Светлана Игоревна поступила на 2 курс ОП НУБиП Украины “Прибрежненский аграрный колледж” ветеринарно-технологическое отделение в августе 2013 года (приказ № 118 от 10.08.2013) переведена в Прибрежненский аграрный колледж (филиал) ФГАОУ ВО «КФУ им. В. И. Вернадского» в декабре 2014 года (приказ №63-0Б от 29.12.2014).

За период обучения проявила отличные учебные качества такие как: трудолюбие, выносливость, стрессоустойчивость, усердие, усидчивость, тягу к знаниям.

Средний балл за первый и второй семестр 2014 – 2015 учебного года составил 5,0.

Также были замечены высокие показатели в знаниях отдельных предметов. Светлану можно охарактеризовать, как человека, которому интересно то дело, которым она занимается. Учебе отдается сполна.

Отношение в коллективе дружеские. Без претензий и с охотой помогает неуспевающим, а также выполняет все поручения и требования преподавателей. В группе занимает должность Академсектора, к тому же помогает другим должностным лицам с выполнением их обязанностей.

Человеческие качества на высоком уровне. Характеризуется добротой, отзывчивостью, ответственностью, не пропускает занятий без уважительных причин. Имеет привычку всегда завершать начатые дела и относится ко всему с высокой точностью и самоотверженностью. К окружающим требовательна, но справедлива.

Света является активным участником общеколледжевских мероприятий: рисует стенгазеты, плакаты, придумывает лозунги. Активно принимает участие в различных ярмарках, выставках, неделях спец. Дисциплин в колледже.

Награждена грамотой за участие в мероприятии в рамках недели ветеринарно-технологических дисциплин, в викторине “Своя игра” под названием “Люби и знай свой мир, в котором ты живешь.”

Ведет здоровый образ жизни.

Директор колледжа ____________________________

Зав. отделением ____________________________

Куратор академической группы ____________________________

Характеристика на студента колледжа образец № 3

Пшонко Марины Анатольевны

студентки 3 курса очной формы обучения ветеринарно- технического отделения,

специальность 36.02.01 Ветеринария учебная группа 3

Прибрежненский аграрный колледж (филиал) ФГАОУ ВО «КФУ им. В. И. Вернадского»

15.06.1995 года рождения Образование базовое среднее

Пшонко Марина Анатольевна поступила на 2 й курс ветеринарно-технологического отделения в августе 2013 года. Приказ № 121-С от 13.08.13. И обучается по настоящее время.

За период обучения показала хорошие способности. Успевала на “хорошо”. Средний бал за семестр составил ____. Пшонко Марина Анатольевна не имеет пропусков занятий без уважительной причины.

Отношение к общественной работе в группе очень ответственное, к разовым поручениям относится серьезно, не нуждается во внешнем контроле. Отношение со студентами в группе дружелюбные, хорошие, ровные, доброжелательные.

Личные качества: характер живой, уравновешенный, коммуникабельна, самостоятельна, не конфликтна, обладает лидерскими качествами, настойчива, хорошо развито чувство юмора.

Зав. Отделением _________________________

Характеристика на студента — бланк

Характеристика студента____курса очной формы обучения, отделения механизации сельского хозяйства специальность 5.091902 «Механизация сельского хозяйства» Прибрежненского техникума Крымского государственного аграрного университета

_______ года рождения. Образование полное среднее.

______________________ поступил на _____курс отделения «Механизации с. х.» в августе________ г. (приказ №____). За период обучения показал___________________

способности_______________________________, успевал на__________________________

____________________. Средний балл за семестр составил__________________________

_____________________________допускал пропуски занятий без уважительных причин. В общественной жизни техникума принимал участие:________________________________

Отношение к общественной работе в группе________________________________________

Отношение со студентами в группе________________________________________________

Бланкер.ру

You are here

Характеристика с места учебы

Характеристика с места учебы — это официальный документ, выданный учебным заведением и отображающий информацию о личностных качествах учащегося, а также уровне владения им учебным материалом. Документ может быть применен в качестве приложения к пакету документов при приеме учащегося на работу, прохождении комиссии в военкомате (в данном случае составляется характеристика в военкомат), переводе на другой факультет, в другое учебное заведение, а также других случаях.

Ответственными лицами за составление характеристики может быть сотрудник отдела кадров учебного заведения, деканата, куратор группы, руководитель практических занятий или другой сотрудник ВУЗа. Документ оформляется на фирменном бланке учебного заведения, подписывается руководителем и скрепляется печатью.

Характеристика с места учебы имеет следующую структуру:

• заглавная часть, в которой указывается полное наименование, адрес и контактные данные учебного заведения, составляющего документ, а также той организации, по запросу которой он предоставляется;
• персональные данные учащегося (фамилия, имя, отчество, дата рождения), дата его поступления в учебное заведение, общий строк обучения, название факультета, специальности, группы;
• общая оценка владения знаниями, склонность к обучаемости, отношение к самому процессу обучения. В данной информации стоит указать средний балл успеваемости учащегося. Этот раздел также должен содержать достижения учащегося в науке, творчестве, его активность в культурной жизни ВУЗа;
• оценка психологического типа характеризуемого: тип мышления, уровень культуры, взаимоотношений с педагогами и однокурсниками;
• заключительная часть, в которой указывается дата составления документа и ставится подпись руководителя учебного заведения.

Стоит отметить, что характеристика с места учебы – это документ, в большей мере раскрывающий эмоциональную сторону личности учащегося. Так, в документе можно отобразить оценку его волевых качеств, стойкости интересов. Если характеристика составляется на учащегося подростка, важно отметить его уровень взаимодействия со взрослыми.

Примеры положительных характеристик (образцы с места работы)

Характеристика является важным документом, в котором указывается персональная информация о сотруднике, с описанием его личных и профессиональных качеств. Составляется документ в зависимости от требований и органов, куда он будет подаваться. Предварительно, по составленной информации, можно сделать вывод о компетенции и личных качествах человека.

Смотрите далее: как написать характеристику.

В суд с последнего места работы

Возникают различные ситуации, когда людям необходимо участвовать в судебных процессах. В этих случаях требуется предоставить характеристику с последнего места работы. Многое определяет вид процесса — уголовный или гражданский. Для каждого существуют свои нюансы описания сотрудника с акцентированием определенных качеств.

Гражданский судебный процесс будет рассматривать выполнение трудовых обязанностей, перспективного карьерного продвижения, стабильность трудоустройства. При усыновлении истцу или ответчику желательно предоставить документ, в котором описаны положительные качества и финансовая обеспеченность.

Структура характеристики в суд представлена такими разделами:

• дата и место составления;
• ФИО, должность, дата рождения;
• стад работы с последнего места работы;
• семейное положение и состав семьи;
• образование, курсы, навыки;
• реквизиты и наименование компании;
• описание вида деятельности, которым занимается сотрудник;
• служба в армии;
• достижения, поощрения, награды.

Характеристика заверяется руководителем или начальником отдела кадров. Важные формулировки — платежеспособность и уровень заработной платы, уровень профессионализма, деловой потенциал, отношения с коллегами и ответственность.

По месту требования

В зависимости от разновидностей и целей составления различают документ внешнего и внутреннего типа. Внешний составляется по месту требования — в банк, военкомат, государственные органы и структуры, в полицию и т.д. При составлении руководствуются общепринятыми правилами составления деловых документов. Описывается личность, трудовые достижения, стрессоустойчивость, конфликтность, поведение в коллективе, отношение к коллегам, компетентность.

Общее описание должно создать образ личности и помочь сформировать правильное мнение.

Пример:

Ф.И.О работает в (название фирмы) с 01.02.2018г. по сегодняшний день на должности менеджера-консультанта.

За время работы ________ зарекомендовал(а) себя как ответственный, целеустремленный, трудолюбивый сотрудник. Придерживается норм корпоративной этики.

В коллективе имеет хорошую репутацию, отношения с коллегами дружелюбные, открытые, всегда отзывчивый. Клиенты ценят его за высокую культуру общения и профессиональный подход в работе.

С поставленными задачами и проблемами справляется креативно, быстро и качественно. Имеет прекрасную коммуникацию. При поставленных сложных целях всегда справляется с ними и предоставляет полезные советы.

Работает над повышением квалификационных знаний и профессионального уровня, занимается саморазвитием и обучением. Всегда приходит на помощь другим, за что его ценят в коллективе.

Самостоятельный в работе, выполняет сложные разнообразные виды заданий от руководства.

Для предоставления по месту требования.

Дата __________ Подпись ____________

Производственная на рабочего

Данный вид документа характеризует способности сотрудника и его навыки. Часто предоставляется на новое место работы, чтобы работодатель имел возможность узнать о претенденте на должность.

Составляется и подписывается руководителем фирмы. Обязательно необходимо указать выговоры, предупреждения, взыскания, которые были следствием серьезных нарушений.

Требования и структура производственной характеристики:

• порядковый номер документа и дата составления;
• хронология трудоустройства и становления на рабочем месте;
• наличие поощрений, нарушений, взысканий;
• подпись руководителя и печать фирмы.

Характеристика должна объективно описывать человека с точки зрения его квалификации и отношения к работе.

Пример:

Специалист по учету товарно-материальных ценностей Иванченко В.П. в компании работает два года. Имеет ряд положительных профессиональных качеств: ответственная, добросовестно относится к обязанностям, соблюдает и придерживается корпоративной инструкции и законодательных нормативов. Вовремя составляет отчеты, грамотно ведет документацию.

Участвует в корпоративной жизни коллектива, имеет хорошую репутацию, ценится в коллективе за открытое отношение и трудолюбивость.

Образец на работника – водителя

Причины составления

Выдается в 2 случаях:

• по личному требованию работника;
• в ответ на запросы внешнего и внутреннего типа.

Внешняя характеристика – составляется по требованию самого водителя или других пользователей: банк, суд, адвокатская фирма. Внутренняя предоставляется на требование актов, выданных органами руководства компании. В случае перевода в другой отдел или должность.

Составляется в произвольной форме без стандартной формы. Исключение – запросы в государственные органы, когда выдается конкретный бланк.

Условно ее разделяют на 5 частей:

1. Заголовок.
2. Анкетные данные.
3. Трудовая деятельность.
4. Основная часть – личные качества.
5. Заключение.

Пример:

Общество с ограниченной ответственностью «Гарант»

г. Самара, ул. Строителей,2А

01 марта 2018 года

Выдана водителю категории «В» и «С» Макаренко Владиславу Николаевичу,

(водительская категория, ФИО сотрудника)

1980 года рождения, образование средне-специальное.

2001 году окончил Самарский колледж по специальности «Автомеханик».

В 2010 году принят на работу в ООО «Гарант» водителем.

На протяжении этих лет аварий и нарушений не было. Ответственно выполняет поставленные задания. Всегда заботится о технической исправности транспортного средства. По неоднократным просьбам выполнял функции механика.

Вежливый и тактичный по отношению к другим. Коллеги уважают и ценят его. Трудовую дисциплину не нарушал.

В 2017 году награжден грамотой и денежным вознаграждением за честный труд и добросовестное отношение.

Характеристика выдана для предъявления по месту требования.

Подпись _______ расшифровка

Главного бухгалтера и бухгалтера-кассира

В характеристике необходимо указывать: соблюдает ли сотрудник законодательные нормативные акты, как ведет учет каждого участка, как выполняет начисление заработной платы и налогов, придерживается ли кассовой дисциплины, ведет ли платежно-расчетные операции разных видов, составляет и сдает отчетность, владеет программным обеспечением, ведет аудит.

К тому же важно указывать такие качества как: усидчивость, внимательность, аккуратность, ответственность, терпеливость, точность.

Юриста или юрисконсульта

На крупных предприятиях существует юридический отдел, который занимается составлением договоров, проверкой соответствия документов законодательству, судебными делами. Специалист должен быть не просто компетентный в своей деятельности, но и хорошо владеть навыками профессионала.

В документе важно указать: какими судебными делами занимался сотрудник, уровень подготовленности в решении законных и правовых вопросов, обязанности и проверка различных договорных актов.

Необходимо указывать личные качества, которые важны для бесконфликтной работы в коллективе.

Пример:

Общество с ограниченной ответственностью «Гарант»

г. Самара, ул. Строителей,2А

01 марта 2019 года

Дана штатному юристу Макаренко Владиславу Николаевичу 1980 года рождения. Образование – высшее юридическое.

В 2007 году был принят на должность юриста.

В обязанности входит:

• составление и анализ договоров;
• составление внутренних документов;
• представление интересов организации;
• участие в судебных процессах.

За период работы зарекомендовал себя только с положительной стороны. Обладает такими качествами: грамотный, трудолюбивый, ответственный. Знает действующее законодательство, отлично ориентируется в изменениях и дополнениях.

Трудовую дисциплину не нарушает. Пользуется уважением среди коллег, отзывчивый, коммуникабельный.

Характеристика дана для предъявления по месту требования.

Директор ___________ (Ф.И.О.)

Учителя (преподавателя)

Написать данный тип документа может директор школы или завуч. Составляется в основном при прохождении переаттестации, для награждения, участия в конкурсах, трудоустройстве или по личному требованию.

Кроме стандартных разделов в характеристике учителя указывается: сколько выпусков у него было, какую методическую тему исследует, какая программа используется в системе обучения, обладание новыми технологиями в образовательном процессе, работа с учениками и родителями.

Для подтверждения профессионального уровня можно указать достижения учеников на различных олимпиадах.

Образец:

на Макаренко Владислава Николаевича учителя физики

высшей квалификационной категории

Самарская среднеобразовательная школа № 1

Макаренко В.Н. работает в данном учреждении с 2010 года. За этот период проявил себя как инициативный и ответственный сотрудник.

Макаренко В.Н. в совершенстве использует новые методические и технологические подходы в процессе обучения. Успешно использует их на практике, чем значительно повышает уровень успеваемости и заинтересованности учеников.

Характеризуется как грамотный, квалифицированный педагог, который знает особенности и проблемы обучения в данном предмете. Личностная направленность образования позволяет мотивировать детей и хорошо усваивать знания.

Особое внимание уделяет внеклассной работе, чтобы повысить активность учащихся. Для этого проводит мероприятия, соревнования, развивающие турниры.

В классном руководстве ориентируется на сплоченность класса с учетом индивидуальных особенностей каждого ученика. Создает различные ситуации, чтобы дети могли правильно реагировать и рассуждать в таких случаях в реальной жизни. Родители высоко оценивают его работу с учениками.

Активно участвует в методических конференциях, сборах, семинарах, повышает квалификацию во время прохождения курсов.

Характеристика дана для предъявления в __________

Директор ______ (Ф.И.О.)

На врача (медицинского работника)

В случае написания справки-характеристики для сотрудника медицинского учреждения становится непросто описать все обязанности и акцентировать внимание на конкретном аспекте. Для такого составления важно указать моральные, квалификационные, научные, деловые качества.

Это довольно серьезный документ, который в полной мере должен описать не только личностные особенности, но и всестороннюю обязанность этой сферы.

Обязательным пунктом необходимо выделить реагирование в форс-мажорных ситуациях, которые касаются безопасности здоровья и жизни пациента.

Повара

Составляется по требованию сотрудника. Большинство случаев — новое трудоустройство, оформление кредита. Как и все стандартные типы документов должна состоять из обязательных разделов.

В основной части следует уделить внимание выполнению должностных обязанностей. Важно указать на каком участке или цехе работает, знание технологии приготовления и технологических карт, владение различными техниками работы.

Повар должен не только выполнять приготовление блюд, но и руководить и сотрудничать с коллективом для слаженной работы.

Образец

Общество с ограниченной ответственностью «Гарант»

г. Самара, ул. Строителей,2А

01 марта 2019 года

Принят на должность повара 21.03.2010 года.

За проработанное время в ресторане зарекомендовал себя как высококвалифицированный работник, который владеет специальностью. Знания применяет на практике в составлении меню, разработке новых технологических карт, организации работы.

Повышает уровень профессиональных знаний прохождением курсов и мастер классов.

В коллективе проявляет лидерские качества, за что пользуется уважением. Коммуникабельный, хорошо проявляет себя в непредвиденных ситуациях, прекрасно контактирует с клиентами.

Технику безопасности не нарушает.

Характеристика дана для предъявления в _______

Директор _______ (Ф.И.О.)

Воспитателя детского сада

Работники дошкольных учебных заведений проходят переаттестацию для повышения категории и уровня компетентности. В таком случае характеристику составляют родители с подтверждением руководителя дошкольного учреждения. Если справка предоставляется при переводе, новом трудоустройстве, тогда пишется от имени директора.

В характеристике указывается: умение воспитателя работать с детьми разного возраста, организация групп, соблюдение порядка, применение педагогических методов в работе, в новых подходах, решение конфликтных ситуаций между детьми.

Воспитатель должен соблюдать санитарную и личную гигиену ребенка, навыки в нахождении «общего языка» с проблемной категорией воспитанников.

Пример:

За время работы Иванченко В.В. зарекомендовал себя как грамотный, методически подкованный, квалифицированный работник.

Организация образовательного процесса происходит на основании педагогических требований и программ. Основная направленность в работе — развитие самостоятельности, личности ребенка, раскрытие потенциала и творческих способностей.

Интерес воспитателя к инновационным подходам и разработкам проявляется в высоких достижениях воспитанников. Группа постоянно принимает активное участие в конкурсах областного уровня.

Прошел курсы повышения квалификации. Награжден грамотой Управления дошкольных образовательных учреждений.

Среди личных качеств выделяется целеустремленность, наличие собственного мнения, уважение к коллегам, рассудительность.

В полицию по уголовному делу

Составляется по таким поводам:

• для изучения человека, который проходит по судебному делу как подозреваемый, соучастник или свидетель;
• при трудоустройстве в правоохранительные органы;
• в случае проблем с законом несовершеннолетних, которые работают и ими интересуется полиция чтоб изучить личность.

Универсальной формы нет, но примерная структура должна содержать:

• дата;
• Ф.И.О., образование, квалификация и стаж работы;
• данные о том, кто составляет документ;
• специфика трудовой деятельности;
• описание личности сотрудника с указанием всех положительных и негативных сторон, возникновении конфликтов в команде, отношение к коллегам;
• семейное положение.

Писать характеристику важно от первого лица, желательно руководителя. Это сформирует изначально хорошее мнение о человеке.

Справка-характеристика

Востребованность такого документа формирует основные правила и требования к его составлению. Необходимо последовательно указывать основные составляющие разделов, чтобы не писать все хаотично.

Логическая последовательность и хронология позволяют в общих чертах составить образ человека и предварительно понимать его специфику деятельности.

Бланк – форма (образец для заполнения)

Готовые шаблоны для заполнения характеристики

В зависимости от места предоставления – необходимо акцентировать внимание на тех чертах и качествах, которые будут рассматриваться в первую очередь. Для правильного составления характеристики лучше использовать эту общепринятую форму.

пример, как написать в 2021 году

Характеристика – это документ, в котором дается оценка деловых и моральных качеств работника (ученика/студента).

Як правило, характеристика дається з останнього місця роботи, навчання або проходження практики студентом. Готує характеристику керівник структурного підрозділу (класний керівник / декан). Підписується керівником установи або керівником установи та керівником структурного підрозділу та засвідчується печаткою.

Характеристика подається при вступі до навчальних закладів, висуванні на виборні посади, переобранні, атестації, оформленні на роботу і т.д. Залежно від призначення може бути виробничою, атестаційною, рекомендаційною, нейтральною.

Характеристика складається з таких реквізитів:

• Назва документу.
• Прізвище, ім’я, по батькові особи (повністю), на яку складається характеристика, в родовому відмінку.
• Посада, науковий ступінь, вчене звання (якщо є), місце роботи, навчання.
• Рік народження (при необхідності – домашня адреса, освіта).
• Текст.
• Дата складання характеристики.
• Підпис керівника організації (другим може бути підпис керівника структурного підрозділу, інших посадових осіб).
• Печатка установи.
• Текст характеристики містить, як правило, такі дані:
• Короткі анкетні дані про особу, на яку складається характеристика;
• Відомості про трудову (навчальну) діяльнысть людини (де, з якого часу працює, на яких посадах працює або дані про навчання)
• Оцінка ділових та моральних якостей
• Висновки

Приклад характеристики з місця роботи:

ХАРАКТЕРИСТИКА

 

Прізвище ім’я та по батькові ___________________________, ______________ року народження, працює або працював на посаді _____________________________________________________________ з “___” ______________ ___р.

 

За період перебування на посаді _____, по теперішній час, зарекомендував себе позитивно, як фахівець у певній галузі виробництва______________________. Ділові якості проявив на найвищому рівні, постійно прагне до самовдосконалення. За характером спокійний та врівноважений, жодної скарги від клієнтів певної сфери обслуговування не надходило, тільки позитивні відгуки. В колективі користується повагою та авторитетом. Готував молодих працівників. У порушенні техніки безпеки помічений не був.

 

Нагороджений відзнаками та почесними грамотами______________ за сумліну працю.

 

Характеристика видана для пред’явлення в _____________________________.

 

Директор або керівник ________________ П.І.Б.

Дата, підпис і печатка.

Обновлено: 04.02.2021

Автор: Prostopravo

Характеристика студента в качестве классного руководителя образец – Характеристика – Шаблоны примеры

Главная Образец характеристики Характеристика на классного руководителя образец

23 мая 2015 года

Также парламентарии предусмотрели ответственность за воспрепятствование законной деятельности Вооруженных Сил Украины и других военных формирований Парламент принял в целом. Вся новость

Удостоверение ВП несовершеннолетнемуЗдравствуйте! Моя мама в 1994 году получила удостоверение вынужденного переселенца, а я, как её дочь. Вся новость

Возврат госпошлины при получении разрешения на временное проживаниеЯ планировал обратиться на территории Ставропольского края в миграционный орган по. Вся новость

Характеристика на классного руководителя образец

Какое-то время назад рекомендательное письмо заменяла привычная характеристика. Если приходилось поступать на работу, или выпадала удача занять ценную должность. Каждому приходилось связываться с таким понятием как характеристика. Есть разница запрашивать характеристику, совсем другое предоставить. В документообороте в привычный обиход вошло непривычное понятие как письмо с рекомендацией. Обычно нужна была характеристика. Найдите шаблон, который оставит время выдачи хорошего документа Теперь характеристики как раньше начали называть рекомендательным письмом.

Официальная характеристика – отзывы и характеристики

Характеристика студента с места практики. Образец

Содержание

Характеристика студента с места практики – это документ, который содержит в себе оценку профессиональных знаний и подготовки студента, его деловых и личных качеств во время прохождения им производственной либо преддипломной практики.

Характеристика студента составляется сотрудником отдела кадров либо руководителем подразделения организации, в котором студент проходил практику и предоставляется в учебное учреждение.

Как написать характеристику на студента

Характеристика студента с места практики пишется от третьего лица прошедшего времени (например, работал, выполнял, показал и т.п.).

Бланк характеристики на студента-практиканта содержит следующую информацию:

дата составления

наименование документа

ФИО студента-практиканта, место и время прохождения практики

описание выполняемой работы

оценка профессиональной подготовки и знаний, деловых и личных качеств студента, проходившего практику

подписи уполномоченных лиц организации, которая выдает характеристику, печать.

Образец характеристики студента с места практики

30 мая 2012 г.

ХАРАКТЕРИСТИКА

Настоящая характеристика дана студентке Российского государственного технологического университета им. К.Э.Циолковского Ковалевой Светлане Владимировне, проходившей преддипломную практику в ООО Сегмент с 10 мая 2012 г. по 29 мая 2012 г.

Во время прохождения практики Ковалева С.В. выполняла следующие обязанности: знакомилась с миссией и целями компании, структурой предприятия, принимала участие в работе в заполнении договоров поставки, составлении отчетов, изучала правила торгового визита, основы мерчендайзинга (концепцию выкладки товаров на полках).

За время прохождения практики в ООО Сегмент Ковалева С.В. показала хороший уровень теоретической подготовки. К выполнению всех заданий подходила добросовестно и с ответственностью. Показала свое стремление к получению новых знаний.

В целом работа Ковалевой С.В. заслуживает оценки отлично.

ООО Сегмент

Характеристика на студента с места прохождения практики

После прохождения учебной, производственной или преддипломной практики студент должен получить от своего руководителя и предоставить в учебное заведение характеристику, на основании которой будет выставлена итоговая оценка.

В характеристике практиканта должны быть отражены сведения о его навыках и умениях, уровне его профессиональной подготовки, объеме и качестве выполненных им поручений за период прохождения практики и конечно рекомендуемая оценка.

Руководители практикантов зачастую перекладывают свои обязанности по написанию подобной характеристики на самих студентов. К сожалению, это распространённая практика, но не стоит отчаиваться. Приведённые ниже образцы оценивают прохождение студентом практики на отлично. Можно их использовать в качестве примера для написания собственной характеристики, изменив лишь подчёркнутые данные на свои.

Вариант 1. О прохождении ознакомительной практики.

Характеристика студента

Выдана Иванову Ивану Ивановичу

1. Период и тип практики:

с 25.05.2008 по 30.07.2008 Иванов Иван Иванович проходил ознакомительную практику

2. Организация предоставившая место:

ОАО «Газпром», Россия, Московская область, г. Москва, ул. Ленина, д. 65, тел. 56-89-45

3. Обязанности студента во время практики:

Изучение внутреннего режима и распорядка, технической документации, оборудования имеющегося на предприятии, технологический схем, устава и регламента организации, проведение анализов и испытаний готовой продукции на соответствие ГОСТам и другим стандартам т.д.

Иванов Иван Иванович показал свое умение работать с сложных условиях, действовать самостоятельно и без подсказок, что говорит о его высоком теоретическом уровне подготовки. Так же за время прохождения практики он освоил, необходимые для работы, практические навыки.

Предлагаемая оценка – “отлично”.

Начальник управления отдела

ОАО «Газпром» __________________ / Киселёв Александр Анатольевич /

Вариант 2. О прохождении производственной практики.

Характеристика студента

Выдана Медведеву Игорю Дмитриевичу. проходившему производственную практику на ОАО “Газпром” c 01.06.2000 по 31.12.2000 года.

Во время практики студентом Медведевым Игорем Дмитриевичем были изучены партнерские договоры, договоры купли-продажи, сдачи, найма, а так же другие кадровые и бухгалтерские документы, также были изучены внутренние документы.

Образец написания характеристики на студента-практиканта

Характеристика

на студента – практиканта IV курса 49 группы

ГАОУ СПО Стерлитамакский многопрофильный профессиональный колледж Гайсину Гузель Ахатовну

Студентка Гайсина Гузель Ахатовна проходил летнюю педагогическую практику в школьном лагере дневного пребывания «Растишка» МАОУ «СОШ № 17» с 3.06.13 по 2.07.13 в качестве вожатой.

За время прохождения практики студентка зарекомендовала себя с положительной стороны. Личные качества проявлялись в умение найти общий язык с воспитателями и детьми в разных ситуациях. Отличается коммуникабельностью и инициативностью. Успешно применяла полученные в колледже теоретические знания в педагогике, закрепляя и развивая их в процессе практике. Коммуникабельна, корректна в отношениях с детьми и старшими. Умеет осуществлять на практике связь теории с жизнью, решать задачи воспитания школьников. В своей деятельности применяет знание возрастной психологии. Умело избегает конфликтных ситуаций. Без проблем находила обший язык с детьми, пользовалась у них заслуженным авторитетом.

Гузель активно принимала участие во всех мероприятиях школы, помогала проводить развлекательные игры, эстафеты, концерты для детей и ежедневную зарядку. Гайсина Г. ставила танцы, разучивала с детьми песни, оформляла школьные кабинеты и актовый зал. Самостоятельно провела следующие лагерные мероприятия: «Конкурс отрядного танца», «Модная штучка», «Большие гонки», «Веселые старты» и «День именинника». Принимала участие в открытие и закрытие школьного лагеря « Растишка».

Оказала помощь детям и при подготовке к городскому конкурсу «Лето – 2013», посвященному году охраны окружающей среды и 95-летию системе дополнительного образования, где дети успешно выступили и получили номинацию «Лучшая стенгазета».

Практикантка хорошо владеет основными знаниями, умениями, навыками. Применение разнообразных методов и приемов работы (эстафеты, конкурсы, экскурсии), правильность их выбора делали мероприятия занимательными, интересными, поучительными.

С детьми себя вела корректно, была общительна, умела находить решения в проблемных ситуациях, не отказывала в просьбах детям и свободное время находилась с детьми.

Работа с документацией велась ею аккуратно, грамотно и систематически. Летняя практика студентки показала, что она проявила высокую степень самостоятельности при подготовке к мероприятиям, хороший уровень самоанализа, знания фактического материала, владение стандартными методами и приемами воспитания. У нее сформирован навык дифференцированного подхода к детям, добросовестного отношения к работе, который является хорошим стимулом выбранной ею профессии.

Рекомендуемая итоговая оценка за летнюю практику 5 (отлично).

Начальник лагеря

дневного пребывания «Растишка»

Характеристика студента

Характеристика студента Иванова Алексея Николаевича

в 1988 года рождения

учащего Харьковского института ХВНГИ

Иванов Алексей учился в институте ХВНГИ с 1.09.2005 года по 30.05.2010 год. Как студент способен, имеет хорошую память, Иванов Алексей старателен в овладении знаниями по профессии.

Склонен к изучению естественных и точных наук. На сессиях был активным и внимательным, работал систематически.

С легкостью овладевал точными науками. За результатами учебы показал высокий уровень знаний. Занятия посещал регулярно, пропусков занятий без уважительных причин не было.

Алексей был склонен к взаимопониманию, товариществу, уважению к старшим преподавателям, и ни когда не имел проблемы с дисциплиной.

Во внеклассной работе был активным участником различных кружков по интересам. Был участником спортивных соревнований из футбола и тенниса.

С удовольствием посещал кружок информационных технологий. Интересуется техникой.

Характер легкий. Легко находит общий язык с ровесниками, уважает старших.

Иванов Алексей хороший собеседник, начитанный, имеет простой уравновешенный характер.

Характеристика выдана для предъявления за местом требования.

Декан института (Фамилия Имя Отчество)

Руководитель факультета (Фамилия Имя Отчество)

Руководитель группы (Фамилия Имя Отчество)

Исходя из цели написания, характеристика студента составляется представителем учебного заведения (классным руководителем, руководителем группы, завучем, директором вуза). Характеристика на студента – практиканта составляется наставником, за которым был закреплен студент.

Характеристику студента в суд пишет классный руководитель или руководитель группы, после чего эту характеристику подписывает директор учебного заведения или завуч. Характеристика студента для работодателя, должна содержать профессиональные черты студента, его уровень знаний, трудолюбие и особенности характера.

В такой характеристике на студента, сконцентрировать внимание на активность и самостоятельность студента, а не на его профессиональные навыки, так как он ещё мало работал практически.

Характеристика студента отличается от любой другой характеристики тем, что в ней выставляются несколько оценок связанных с направлением после учебной профессиональной деятельности. Характеристика студента должна содержать максимум достоверной информации о студенте, это в дальнейшем может помочь избежать различных неприятностей и недоразумений.

В жизни много раз встречались случаи, когда благодаря характеристике, в судебных инстанциях человек был оправдан. Если характеристика студента составляется в правоохранительные органы, то её содержание и весь акцент ставится на личность студента, а на втором плане его успеваемость в учебном учреждении (школе, институте, училище, колледже и т.д.)

Текст характеристики состоит из четырех частей .

1. Анкетные данные лица, на которого складывается характеристика (размещаются по центру листа или в столбик справа).

Источники: pozovsud.com.ua, working-papers.ru, characterization.ru, infourok.ru, svatovo.ws

Как написать ссылку на персонажа для ученика? – MVOrganizing

Как написать ссылку на персонажа для ученика?

При написании рекомендательного письма обязательно объясните, как вы знаете учащегося, и опишите некоторые качества, которые делают его или ее хорошим кандидатом на работу или учебу. Используйте конкретные примеры, чтобы продемонстрировать, как человек проявил эти качества. Сосредоточьтесь на конкретной работе или школе, на которую претендует человек.

Как написать простую символьную ссылку?

Советы по написанию рекомендательного письма персонажа

1. Предоставьте подробную информацию о том, откуда вы знаете кандидата.Самая первая часть вашего письма должна показать работодателю, что вы действительно являетесь надежным источником информации.
2. Получить подробную информацию о позиции.
3. Спросите кандидата, что он хотел бы увидеть.
4. Предоставьте примеры.
5. Будьте краткими.

Как написать личное рекомендательное письмо для студента?

Как написать личное рекомендательное письмо?

1. Всегда начинайте с даты.
2. Укажите, кого вы рекомендуете и для чего вы их рекомендуете.
3. Опишите, как давно вы знаете этого человека и в каком качестве.
4. Заявите о своих лучших качествах.
5. Подробно опишите характер, нравственность и ценности человека.

Как мне написать ссылку на персонажа для моего ребенка?

Уважаемый {Имя}, я пишу, чтобы порекомендовать {Имя ребенка} включить в {программу, клуб, школу и т. Д.}. Я знаю {Имя ребенка} {долгое время}, и за это время я наблюдал, как {он / она} замечательно повзрослел.

Как написать рекомендательное письмо для семьи?

Советы по написанию личных рекомендательных писем

1. Хорошо подумайте, прежде чем говорить «да».
2. Используйте формат делового письма.
3. Сосредоточьтесь на описании должности.
4. Объясните, как вы знаете этого человека и как долго.
5. Сосредоточьтесь на одной или двух чертах характера.
6. Оставаться положительным.
7. Поделитесь своей контактной информацией.
8. Следуйте инструкциям по отправке.

Как написать ссылку на персонажа для опеки?

Тон рекомендательного письма вашего персонажа должен быть разговорным и дружелюбным. Несмотря на то, что это используется в юридических вопросах, вы не должны чувствовать необходимость использовать определенные юридические термины.Кроме того, это не должно быть длинное письмо. Если вы сохраните его на одной странице, этого должно быть достаточно.

Что писать в характеристике обращения в суд?

Что должна означать ссылка на персонажа?

1. будет написано недавно, специально для вашего выступления в суде.
2. определяет, кто предоставляет ссылку.
3. объясните, как писатель знает вас, как долго и почему они думают, что вы хороший человек.
4. говорят, что писатель знает, почему вы находитесь в суде (в чем вас обвиняют), и.

Помогают ли ссылки на персонажей в суде?

Нет необходимости писать о преступлении, и нет необходимости писать о приговоре. Хорошие рекомендательные письма помогают судье понять ответчика как личность. Такое понимание может повлиять на судью, чтобы увидеть обвиняемого иначе, чем то, что представляет обвинение.

Как написать характеристику персонажа для обвинения в нападении?

укажите, когда и где вы были представлены человеку, о котором пишете это письмо (преступнику).Как долго вы знакомы с ним и как часто вы с ним общаетесь. Упомяните, рассказал ли он / она вам о нападении, и было ли оно шоком для вас как нехарактерное для вас.

Как написать характерное письмо судье?

Символьные буквы должны включать ваше имя, почтовый адрес, номер телефона и адрес электронной почты, чтобы суд мог проверить вашу информацию. Они должны быть адресованы Достопочтенному [ИМЯ] [ФАМИЛИЯ] или судье [ИМЯ] [ПОСЛЕДНЕЕ ИМЯ].

Как писать символы?

1. Определите цели и мотивы сюжета персонажа.
2. Дайте персонажу внешний и внутренний конфликт.
3. Убедитесь, что у персонажа есть сильные и слабые стороны.
4. Определите, будет ли персонаж статичным или динамичным.
5. Передайте персонажу прошлое.
6. Развивайте физические характеристики персонажа.

Что такое пример эскиза персонажа?

Пример эскиза персонажа.Роуэн – двенадцатилетний мальчик, живущий в крошечной деревне Рин. Он маленький и довольно тощий для своего возраста. Его неопрятные вьющиеся каштановые волосы на его крохотном личике выглядят как швабра, а из-за его худобы он похож на ходячего скелета.

Какие примеры развития персонажей?

Примеры эмоциональных состояний, которые стимулируют развитие персонажа

• Беспокойство.
• Оптимизм.
• Меланхолия.
• Гнев.
• Радость.
• Определение.

Как определить своего персонажа?

Стр. 1

1. Определение черт характера.
2. Персонажи делают что-то.
3. • запишите действия, которые выполняет персонаж, и сопоставьте их с описательными прилагательными в.
Столбец
4. характеристик персонажа.
5. • перечислить черты характера, соответствующие вашему персонажу; затем соберите список действий из книги.
6. поддерживает перечисленные вами черты.

Как называется односторонний персонаж?

Срок.ПЛОСКИЙ ХАРАКТЕР. Определение. Односторонний персонаж, подчеркивающий один аспект человека.

Как вы показываете развитие характера?

Вот ваше руководство из 12 шагов для хорошего развития персонажа:

1. Создайте фон для вашего персонажа.
2. Дайте вашему персонажу сильные и слабые стороны.
3. Создавайте нервные тики для вашего персонажа.
4. Избегайте создания «идеального» персонажа.
5. Дайте вашему персонажу реалистичные мотивы.
6. Дайте им уникальную особенность.

Какие бывают персонажи?

Типов много, но вот 9 типов персонажей художественной литературы.

• Доверенное лицо. Доверенное лицо – это кто-то или что-то, кому доверяет главный герой.
• Динамичный или развивающийся персонаж.
• Плоский или статический символ.
• Фольгированный персонаж.
• Круглый Персонаж.
• Stock Character.
• Главный герой или главный герой.
• Антагонист.

Как вы заставляете своего персонажа чувствовать себя реальным?

В этом месяце у вас осталось 2 бесплатных рассказа только для подписчиков.

1. 5 способов сделать персонажей более реалистичными. Сделайте так, чтобы ваши персонажи чувствовали себя и действовали как настоящие люди.
2. Дайте им недостатки.
3. Не делайте для них вещи черно-белыми.
4. Придайте им неповторимый вид.
5. Пусть говорят как настоящие люди.
6. Дайте им черты реальных людей.

Как добиться хорошего развития характера?

Вот несколько советов по эффективному развитию персонажа.

1. Развивайте персонажей, которые отражают ваши интересы.
2. Раскройте их физический мир в деталях.
3. Дайте им необходимые навыки.
4. Создавайте запоминающихся персонажей.
5. Дайте читателю доступ к их внутреннему конфликту.
6. Превосходите ожидания вашего читателя.

Как написать глубокий иероглиф?

7 творческих способов создать глубину персонажа

1. Не просто ошибки, а противоречия.Идеальные персонажи СКУЧНЫ!
2. Выйди за рамки стереотипов и архетипов. Да, они существуют, потому что они знакомы и узнаваемы.
3. Выйти за рамки GMC.
4. Призвания и занятия.
5. Используйте различные степени фокусировки и расстояния.
6. Go Big or Go Home.
7. Копай глубоко, погрузись туда.

Как написать хорошую предысторию персонажа?

Вот несколько советов, которые помогут вам написать убедительные предыстории:

1. Постройте график событий из жизни вашего персонажа.
2. Убедитесь, что подробности предыстории актуальны.
3. Черпайте вдохновение в реальной жизни.
4. Покажи, не говори.
5. Не перегружайте первую главу предысторией.

Как предыстория улучшит ваше письмо?

Предыстория выполняет две основные задачи в вашей истории: (1) раскрыть важную информацию о главных героях и (2) помочь изобразить полностью реализованный мир истории. Предыстория персонажа включает в себя все данные его истории, раскрывающие, как он стал тем, кто он есть, и почему он действует так, как он делает, и думает так, как думает.

Как сделать сумасшедшего персонажа?

9 советов по написанию безумного персонажа

1. Он – конфликт между человеком и собой. Этот персонаж – его собственный антагонист.
2. Он глубоко влияет на других персонажей.
3. Его дуга движется одержимостью.
4. Он, наверное, знает, что что-то не так.
5. У него симптомы настоящего психического расстройства.
6. У него есть поведенческие причуды.
7. Он игнорирует первобытные побуждения.
8. Его что-то отпугнуло.

Как создать крутого персонажа?

Самый простой способ написать по-настоящему крутого персонажа – сначала сосредоточиться на его действиях и реакциях на внешние стимулы и ситуации, на которые мы, аудитория, скорее всего, отреагируем определенным образом или не отреагируем вообще, и попросим этого персонажа сделать то же самое. совсем наоборот. Босс-придурок, который продолжает нас отчитывать.

Качества хорошего ученика

Качества хорошего ученика

В школе все получают образование, но всех учеников нельзя считать хорошими учениками.Учителя и другие сотрудники видят учащихся с разных точек зрения. В общем, хороший ученик – это тот, кто уважает всех, следует правилам и стремится учиться. Чтобы добиться успеха в жизни, человек должен хорошо учиться.

Хороший ученик не может быть отличником с высоким уровнем IQ. Напротив, хороший ученик – это тот, кто наделен множеством положительных качеств личности и необходимыми навыками.

Хорошие ученики обладают следующими качествами:

Самодисциплина

Дисциплина – обязательное условие студенческой жизни. Это качество помогает им справляться со своей работой, поддерживать регулярность в работе и хорошо распоряжаться своим временем.

Дилиджент

Студент должен быть настроен на учебу или любую порученную ему работу.Он должен быть готов упорно трудиться, чтобы достичь поставленных целей. Это то качество, которое позволяет ученику быть последовательным и устраняет промедление.

Пунктуальный

Время – деньги, поэтому каждый студент должен ценить время. Стать пунктуальным – нелегкая работа, но те, кто овладевает этой чертой, добиваются успеха в своей жизни. Находясь в классе вовремя и вовремя выполняя домашние задания и другие мероприятия, учащиеся экономят свое время и вкладывают его во что-то продуктивное.

Вежливый

Проявление уважения к учителям, сотрудникам школы, старшим и однокурсникам – признак хорошего ученика. На самом деле такие студенты оказываются скромными и обходительными людьми. Их все уважают и любят.

Командный игрок

Хороший ученик – это тот, кто может работать в группе, мотивировать других и приносить продуктивный результат. Позитивный, отзывчивый, отзывчивый и дружелюбный – отличительные черты хорошего ученика.Такие студенты становятся отличными командными игроками и лидерами, когда вырастают.

Уверенно

Это качество показывает, что ученик способен что-то делать и что он верит в свои способности. Иметь отчетливый голос в толпе без колебаний – признак хорошего ученика и будущего лидера.

Ответственный

Ответственность – ключевое качество, которым должен обладать хороший ученик.Это показывает, что ученика можно поручить любой работе, и он сделает ее без всяких неудач.

Итак, вот некоторые из качеств хорошего ученика. В MIT Vishwashanti Gurukul наша цель – не просто обучать студентов, но и создавать хороших студентов, которые могут развиваться как успешные личности. Мы следуем гуру-шишья парампара (отношениям учителя и ученика) в школе, что способствует установлению хороших отношений между учителями и учениками. Студенты формируются под руководством своих наставников.Гуру прививают ученикам все хорошие привычки и личностные качества и делают их хорошими учениками. Итак, если вы хотите комплексно развивать своего ребенка, отправьте его в MIT Vishwashanti Gurukul, одну из лучших школ-интернатов в Индии.

5 способов научить характеризовать и анализировать характер

Одно из моих любимых занятий во время короткого рассказа или романа – это глубоко погрузиться в персонажей. Кто они? Каковы их мотивы? Важные черты характера? Роль в рассказе?

Вот пять забавных способов изучить типы персонажей и их характеристики.

1. Начните с видеоклипа
Мультяшные клипы или фильм могут быть интересным способом начать работу над характеристикой. Если у вас есть время, отличный фильм для просмотра – «Клуб завтрака» – это отличный способ поговорить о стереотипах, и каждый из главных героев предоставляет множество материалов для анализа персонажей.

Старые винтажные мультфильмы тоже могут быть интересными – посмотрите «Том и Джерри» и попросите учащихся сравнить и сопоставить двух персонажей. Каковы их определяющие характеристики? Как они узнают о каждом персонаже?

Мозговой штурм как класс, чтобы определить черты характера актеров «Улицы Сезам».Какие слова они использовали бы, чтобы описать Оскара Ворчун, Монстра Печенья, Большую Птицу … как развиваются эти персонажи? Или вы можете использовать персонажей из Симпсонов.

Короткометражные фильмы Pixar также фантастичны – проанализируйте старика в , Geri’s Game или сравните и сопоставьте наставника и ученика в Lifted .

2. Чья это обувь?
Мне нравится использовать пары обуви в качестве отправной точки для развития характера учащихся. Вы можете использовать изображения, собранные в результате поиска в Интернете, или, если вы действительно амбициозны, вы можете собрать обувь дома или у коллег.Найдите обувь, которая будет представлять людей всех возрастов и слоев общества. Детская обувь, кроссовки, модная обувь, поношенная обувь … чем разнообразнее и эклектичнее, тем лучше! Разместите фотографии или покажите обувь, а затем попросите учащихся выбрать пару для анализа.

Попросите учащихся создать персонажа, которому принадлежит обувь – вот несколько вопросов, которые вы можете использовать для начала.

• Как зовут вашего персонажа? Сколько им лет? Где они родились? Где они живут?
• Как они выглядят? Что для них важно с точки зрения внешнего вида?
• Чем они занимаются? Они женаты? У них есть дети?
• Какая у них любимая еда? Хобби? Спортивный? Навыки и умения?
• Чего они больше всего боятся? Их самая большая любовь? Самое большое сожаление? Мечты о будущем?
• Что бы они изменили в своей жизни, если бы могли?
• Интроверт или экстраверт? Пессимист или оптимист?
• Лучшее качество? Худшее качество? Зверьки от домашних животных?
• Кого они любят? Что для них важно?
• Что о них думают другие? Как они относятся к другим?
• Какие пять слов использовали бы другие, чтобы описать их?

Список можно продолжать до бесконечности – попросите учащихся придумать больше вопросов в процессе работы.Сравните персонажей, созданных учащимися для каждого типа обуви. Это всегда любимое занятие моих учеников!

3. Обучение студентов S.T.E.A.L
Читая роман, я часто прошу студентов выбрать персонажа, который будет анализировать и по-настоящему исследовать во время чтения. Используя аббревиатуру S.T.E.A.L , ученики ищут, что символ S AYS, что они T HINK, их E FFECT на других, их A CTIONS и их L OOKS.Это простой способ отслеживать, как мы узнаем о персонажах. Возьмите БЕСПЛАТНУЮ копию этой справочной страницы S.T.E.A.L и графического органайзера, чтобы помочь своим ученикам с анализом персонажей.

4. Анализ характера и изучение характера
Чтобы получить более подробный и подробный взгляд на персонажа, почему бы не выполнить полный АНАЛИЗ ПЕРСОНАЖА ИЛИ ИССЛЕДОВАНИЕ ПЕРСОНАЖА? Используя этот набор графических органайзеров и шаблонов, учащиеся будут критически смотреть на конкретного персонажа во время чтения рассказа или романа.Читая роман, они будут применять элементы STEAL, чтобы помочь выяснить основные черты характера персонажа. Ресурс включает в себя органайзеры, которые помогут вашим ученикам написать, абзац или полное эссе – нажмите ЗДЕСЬ , чтобы ознакомиться с моим исчерпывающим ресурсом!
5. Создание творческих персонажей
Попросите учащихся создать что-нибудь, чтобы изобразить персонажа рассказа или романа. Вот лишь несколько забавных заданий, которые я видел:

• Создайте футболку персонажа – какого цвета она будет? как бы это выглядело? Почему?
• Создайте плейлист персонажа – какие пять песен представляют этого персонажа? объяснить, почему?
• Создайте уродливый рождественский свитер для персонажа
• Как будет выглядеть аккаунт персонажа в Instagram / Facebook / Snapchat?
• Станьте персонажем и дайте интервью однокласснику
• Написать биографическую поэму с характером

Чтобы узнать о других способах обучения характеристике, посетите эти ресурсы:

Удачного обучения!

загрузка..

10 качеств хорошего учителя

Хороший учитель может изменить мир к лучшему в жизни ученика, повлияв на все, от обучения в классе до их долгосрочного успеха. Если вы подумываете о карьере в сфере образования или хотите повысить ее с помощью магистра образования (MEd), важно изучить качества хорошего учителя.

Исследование Института экономической политики показывает, что хорошие учителя являются самым важным фактором, способствующим успеваемости учащихся в классе, более важным, чем помещения, школьные ресурсы и даже школьное руководство.

Исследование Американской экономической ассоциации (AEA) показало, что повышение качества преподавателей положительно влияет на все: от качества обучения студентов колледжей до их будущей заработной платы, качества жизни в районе и даже их будущих показателей участия в планах сбережений 401k (AEA). Источник PDF).

Итак, что делает учителя хорошим?

Преподаватели и студенты Университета Южного Нью-Гэмпшира (SNHU) поделились своими мыслями о качествах, которые выделяют эффективных учителей.

1. Хорошие учителя – сильные коммуникаторы.

Когда дело доходит до эффективного преподавания, сильные коммуникативные навыки являются обязательными, – сказал Д-р Даниэль Тангуэй , старший заместитель декана факультета и образовательных программ.

Тангуай начал свою карьеру учителем математики в средней школе и сказал, что многие ученики приходили к нему в класс, боясь математики, разочарованные своим предыдущим опытом и слишком подавленные, чтобы подходить к предмету положительно.

Общаясь со студентами в начале года о том, как математика применима к их любимым хобби, спорту и будущей карьере, Тангуай сказал, что его ученики смогли подойти к этому предмету более увлекательно, что лучше поддерживало их обучение.

«Я твердо верю в общение во всех формах», – сказал он. «Для лидера общение – это инструмент преодоления страха».

2. Хорошие учителя внимательно слушают.

Хорошее общение не прекращается, когда учитель заканчивает говорить. Умение слушать – один из важнейших навыков учителя.

«Учителя, которые умеют слушать и наблюдать, часто улавливают то, что не говорится, например, любые беспокойства, которые могут быть у ученика, и затем могут помочь ученику развить свои навыки и уровень уверенности», – сказала ученица Кристин Дукоте , которая получает степень бакалавра в области уголовного правосудия.

Студент Латриция Мэддокс , которая учится на степень бакалавра в области бизнеса, сказала, что эффективные навыки слушания также помогают учителю лучше понимать своих учеников и адаптировать уроки так, чтобы они учились лучше всего.

«Если педагог действительно слышит ученика, он может узнать, как достучаться до него там, где он находится», – сказала она. «Это откроет им дверь, чтобы получить и усвоить урок, который преподается».

3. Хорошие учителя ориентированы на сотрудничество.

Работа в сфере образования означает, что вы никогда не будете работать в одиночку. От парапрофессионалов и помощников учителей до других классных руководителей и руководителей школ, работа учителем часто означает эффективную работу в группе. Также важно сохранять непредвзятость и учиться у других преподавателей.

По словам Тангуай, ключ к успеху в такой среде – это способность сотрудничать. «Вам действительно нужно уметь исполнять различные роли, чтобы эффективно сотрудничать», – сказал он.”Если в вашей команде уже есть кто-то, кто будет критиковать все сделанные предложения, вам не нужно присоединяться к этому. Вместо этого, возможно, вам нужно быть тем человеком, который собирается прийти творческие идеи. У вас должна быть такая гибкость “.

4. Хорошие учителя легко адаптируются.

Эффективные учителя должны уметь работать в постоянно меняющейся среде и корректировать свои методы обучения в зависимости от возраста своих учеников, имеющихся ресурсов и меняющихся учебных программ, практик и требований.

Как преподаватель с 1980-х годов, профессор образования SNHU и председатель программы бакалавриата в кампусе Доктор Одри Роджерс сказала, что на протяжении всей своей карьеры она видела огромные изменения в сфере образования, особенно с ростом доступа к Интернету, компьютерам и другим технологиям. . Как будет выглядеть преподавание через 30 лет? Роджерс сказал, что единственное, что можно сказать наверняка, – это перемены.

«Изменения – это константа», – сказала она. «Умение приспосабливаться и приспосабливаться – это один из самых полезных навыков в моей карьере.Речь идет о том, чтобы держать руку на пульсе того, кем становятся мои студенты с течением времени, обо всех тенденциях, стандартах и ​​новых исследованиях, а также о возможности постоянно совершенствоваться ».

Адаптивность также является одним из ключевых навыков, необходимых учителю, который может обучать учеников разного уровня обучения или разных стилей обучения, сказал Тангуай.

«Вы должны уметь адаптироваться в зависимости от вашей аудитории», – сказал он.

5. Хорошие учителя привлекают.

Умение увлекать учеников юмором, творческими уроками и сильным присутствием в классе – важная часть того, что делает человека хорошим учителем, – сказал Тангуай.

«Если бы вы представили того учителя, которого вы хотели бы видеть в своей жизни, даже сейчас, вам понадобится кто-то, кто очень интересен перед классом», – сказал он. “Хороший учитель будет работать для своих учеников, чтобы они продолжали … Дело не в том, чтобы просто сидеть сложа руки и читать лекции, а в том, чтобы участвовать в работе”.

Внешний вид увлекательного учителя будет зависеть от его класса и предмета, сказал Тангуай.

В детском саду увлекательным учителем может быть тот, кто спускается на пол, чтобы выполнять задания со своими учениками на их уровне.В старшей школе интересным учителем может быть тот, кто мыслит нестандартно, добавляет юмор к своим урокам и находит творческие способы перенести обучение в реальный мир.

6. Хорошие учителя проявляют сочувствие.

Еще один ключ к вовлечению студентов и улучшению их обучения – относиться к каждому студенту как к личности, проявляя сочувствие и понимание того, что может происходить в их жизни, сказал Тангуай.

«Нам нужно воспользоваться моментом, чтобы вспомнить и подумать о том, что может происходить в жизни этого студента», – сказал он.«Так важно быть наблюдательным, внимательным, чутким и всегда иметь позитивный настрой».

Ронда Гаррисон , студентка программы психологии SNHU, сказала, что сочувствие и понимание со стороны учителя могут не только помочь этому учителю установить связь со студентом, но и напрямую повлиять на его обучение в классе.

«То, что может быть легко для одного ученика, может оказаться не таким легким для другого», – сказала она. «Все учатся по-разному, будь то быстрее или медленнее, чем обычно, лучше учатся при письме, чтении или на практике.Учителя должны всегда помнить об этом и всегда уделять пристальное внимание тому, чтобы каждый ученик был на правильном пути ».

7. Хорошие учителя терпеливы.

Независимо от того, в каком классе вы преподаете, ваше терпение будет проверено во время работы преподавателем.

Управляете ли вы поведением в классе, работаете с коллегами, придерживающимися разных взглядов, или обсуждаете проблемы учеников или прогресс с родителями, терпение – один из самых важных навыков, которые нужно практиковать в качестве учителя.

«Чаще всего нужно проявлять больше терпения к родителям, чем к ученикам», – сказал Тангуай. «Родители приходят со своими представлениями о том, что с ними произошло, когда они были студентами, или о предыдущем опыте, который мог нанести вред их ребенку … Вы должны быть терпеливыми и понимать их».

8. Хорошие учителя ценят обучение в реальном мире.

Учителя, которые переносят знания своих учеников в реальный мир, часто бывают одними из самых интересных.Но учителям также важно применять собственные знания в реальном мире.

По словам Роджерса, одним из лучших способов подготовки к эффективному обучению является обеспечение того, чтобы учащиеся образовательных учреждений получали достаточный опыт в классе на ранних этапах их программ на получение степени.

Для образовательных специальностей по программе SNHU в кампусе эта подготовка включает встроенные курсовые работы, которые начинаются на первом курсе студента. Раз в неделю они проводят время в местной школе, чтобы пообщаться с учителями-партнерами и применить полученные знания в классе.По словам Роджерса, годичный опыт преподавания студентами также является мощным способом обеспечить будущим учителям время для оттачивания своих педагогических навыков.

«У наших учеников есть то преимущество, что они видят практическое применение () того, что они изучают, в тот момент, когда они изучают это», – сказала она.

9. Хорошие учителя делятся передовым опытом.

По словам Роджерса, готовность делиться знаниями и опытом с другими – одно из важнейших качеств хорошего учителя.

Образование – это практическая область, которая часто требует экспериментов в классе, чтобы выяснить, какие методы общения со студентами работают лучше всего. По словам Роджерса, часть того, чтобы быть эффективным учителем, – это делиться своими открытиями и передовым опытом с другими в этой области.

«Я всегда призываю своих учеников думать:« Каков ваш вклад? »- сказала она. «Достаточно ли у вас смелости, чтобы опубликовать в Twitter свои идеи по интеграции технологий в классе? Ваша готовность делиться своей практикой, быть открытой, быть прозрачной и быть наблюдаемой – важная часть вашего обучения.”

10. Хорошие учителя всегда учатся.

Одним из ключевых навыков, необходимых для того, чтобы быть хорошим учителем, является стремление к непрерывному образованию и любовь к учебе.

Независимо от того, изучаете ли вы больше в своей предметной области, изучаете новые методы общения или даже изучаете, как привнести больше технологий в свой класс, продолжение расширения ваших собственных знаний является ключом к расширению знаний ваших учеников.

«Те, кто посвящает себя своим предметам со страстью к обучению, становятся лучшими учителями», – сказала ученица Дженнифер Гарднер , которая получает степень бакалавра математики.«У них также должно быть желание передать эти знания».

Ducote сказал, что для учителей важно никогда не чувствовать себя так, как будто они все это выучили, и оставаться открытыми для нового опыта.

«Независимо от вашего уровня образования, вы можете чему-то научиться у всех, с кем вы встречаетесь, включая других преподавателей, а также студентов», – сказала она. «Готовность постоянно добавлять инструменты в свой набор инструментов – даже иногда нетрадиционные – сделает вещи новыми и интересными, а также даст вам отличные навыки.”

Изучите характеристики эффективного преподавания

Если вы хотите начать карьеру в сфере образования, важно сначала сосредоточиться на собственном обучении. Ищете ли вы степень бакалавра образования, степень магистра образования или даже доктора образования (EdD), создание прочного фундамента знаний и практического опыта является ключом к тому, чтобы стать хорошим учителем.

Независимо от того, куда приведет вас ваша карьера – будь то начальная школа, средняя школа или даже университет – ваше преподавание может оказать глубокое влияние на жизнь студентов, и ваше образование является основой для этой работы.

«Учителя оказывают огромное влияние на жизнь своих учеников», – сказала ученица Донна Висман , которая получает степень бакалавра в области коммуникации. «Я считаю, что быть учителем – это особый дар, и те, у кого есть этот дар, производят положительное, неизгладимое впечатление на жизнь своих учеников, что может полностью изменить их жизненный путь».

Даниэль Ганьон – писатель-фрилансер, специализирующийся на высшем образовании. Свяжитесь с ней в LinkedIn.

Развитие характера у студентов

Развитие характера у студентов Лия Дэвис, М.Эд. Большинство преподавателей согласны с тем, что помощь учащимся в формировании морального облика – стоящая цель. Вот некоторые из добродетелей, на которые сегодня обращают внимание в школах: сострадание, вежливость, сотрудничество, ответственность, справедливость, терпимость, самообладание, смелость, знания, гражданственность, настойчивость, готовность помочь, честность и уважительное отношение (к себе, другие, власть, собственность и окружающая среда) Как преподаватели могут привить ученикам эти черты характера? В своей роли педагога подумайте о людях, которые повлияли на твоя жизнь.Составьте список ценностей, которыми они обладали это вдохновило вас. Запишите любые дополнительные убеждения. Решите, какой основные достоинства руководить своими действиями. Встреча с персоналом школы. В группе составьте список добродетелей, которые каждый может поддержать. Выявить их приверженность моделированию этих персонажей. черты характера и закрепить их у студентов. Вы можете отобразить список и / или выделите одно значение каждую неделю или месяц. Стремитесь создать беспристрастное, принимающее школьное сообщество, которому небезразлично для всех детей вне зависимости от отличий. Смоделируйте этические убеждения, которые вы хотите привить своим ученикам. и определите свои похвальные поступки. Например, “Когда Я делаю то, что говорю, что буду делать, на меня можно положиться ». “Я честно отношусь к каждому из вас.« “Когда директор спросил меня, почему я вчера опоздал, я сказал правда даже при том, что трудно было признать, что я проспал. Читать, обсуждать и разыгрывать истории, которые учат похвальным чертам характера. Попросите детей нарисовать картинки, составить игры, песни и / или собственные рассказы о персонажах кто сделал этический выбор. Как класс спроектировать, спроектировать и изготовить панно с изображением добродетели, способствующие формированию характера. Challenge студенты, чтобы продемонстрировать примечательные черты характера. Подкрепляйте положительное действия, замечая и комментируя. Например, “Иоанна, когда вы поприветствовали нового ученика и предложили его показать, вы были дружелюбны и готовы помочь ». Также, побудите студентов замечать добродетельное поведение друг в друге.Они может дать устный отзыв или записать что произошло, и поместите это в «Ящик для хорошего персонажа», чтобы читать позже. Сделайте доску объявлений, посвященную черты характера, проявляемые учащимися. Предоставлять возможности для инсценировки ситуаций, помогающих учащимся понять точки зрения других и развивать сочувствие. Например: A мальчик уронил поднос с обедом, или девочка не успела поймать мяч.Поместите студентов в ситуацию. Затем помогите им определить чувства ребенка и направьте его к доброте. Изучите автобиографии выдающихся людей, таких как Мать Тереза, Ганди, Хелен Келлер, Луи Пастер, Джеки Робинсон, Бенджамин Франклин, Джонни Appleseed, Гарриет Табман, Томас Эдисон, Авраам Линкольн, Александр Грэм Белл, Мартин Лютер Кинг-младший., Уинстон Черчилль, Джейн Аддамс, Джон Гленн, братья Райт или другие, которых дети открывают в их собственные сообщества. Спросите учащихся, какие черты характера проявил каждый и какие у них были общие. Попросите их перечислить свои сильные стороны, или добродетели, которые они наблюдали у других студентов. Спросите Каждый ученик должен притвориться репортером и взять интервью у пожилого человека.Вместе составьте список вопросов, которые нужно задать. Например: «Какой была жизнь в детстве?» “Кто был самым важным человеком в вашей жизни?” “Что сделало его / ее особенным для вас?” “Можете ли вы рассказать об особом праздничном воспоминании?” “Где ты был во время войны?” «Какими ценностями вы живете?» «Когда вы думаете о своей жизни, чем вы гордитесь больше всего?» “Есть ли что-нибудь, что вы сделали бы по-другому?” Есть каждый студент рисует картинку и / или пишет отчет об интервьюируемом.Сложите документы в книгу. Обеспечить соответствующие возрасту возможности для развития у детей навыков принятия решений навыки в отношении моральных суждений. Например: «Вы обещали помочь своей бабушке убирать в квартире, но в последний момент вас приглашают пойти с другом в кино ». Что бы вы сделали? (Надежный) “Вы разбили любимую вазу тети.Но так как это было на высокой полке может она не заметит что его больше нет “. Что бы вы сделали? (Правдивость) «У вас есть важная роль в групповом проекте с тремя другие ученики. Вы сказали им, что это будет быть сделано вовремя, но накануне вечером это было должное, твой отец хотел, чтобы ты ушел на бейсбольный матч ». Что бы вы сделали? (Надежный) Привлечение детей к созданию классных комнат правила.Сделайте ожидания ясными и добейтесь значимых последствий. При возникновении споров помогайте студентам прийти к приемлемому решению. Следуй этим шагам: Стоп, остыть Спросите: «В чем проблема?» Каждый отвечает и слушает Мозговой штурм возможных решений Согласуйте план Попробуйте Если это не сработает, согласитесь попробовать что-нибудь еще Продемонстрировать коммуникативные навыки.Быть последовательные и четкие сообщения. С уважением слушайте студенческие идеи и ответьте на их вопросы. Установить высокие, но разумные академические стандарты для себя и своих учеников. Будьте уважительны и честны в отношениях и академическая работа. Будьте готовы вдохновлять на обучение своими знаниями и энтузиазм. Учитывать возраст и способности детей когда вы делаете задания.Учите упорству, требуя завершения работы и честности, привлекая студентов к ответственности за выполнение своих собственные уроки. Покажи свое смирение, признав твои ошибки. И все же проявите настойчивость. Помните, что сказала Мать Тереза: “Мы не может делать великих дел, только мелочи с большой любовью ». ваше время, таланты и имущество.Поощряйте своих учеников стать волонтерами в школе и / или в их районе. Содействовать альтруистическим проектам например, коллекции одежды, пожертвования продуктов питания, уборка мусора и т. д. полезная деятельность. Набор и вовлечение родителей и сообщества лидеры как сторонники в усилиях по формированию характера через программы, информационные бюллетени или другие методы. Партнер с родителями для наблюдения за детьми воздействие средств массовой информации и материалов, которые могут подорвать добродетельное поведение и поощрять раннее вовлечение в половую жизнь, насилие, употребление наркотиков и т. д. пагубное поведение. Напомнить родителям, что они их детские образцы для подражания. Если у детей должен развиваться положительный характер черты характера, взрослые в своей жизни должны жить теми ценностями, которые им дороги, а также подчеркнуть важность построения заботливых отношений вместо того, чтобы накапливать вещи. Используется с разрешения автора, Лии Дэвис, и выбрано с веб-сайта Kelly Bear [www.kellybear.com]. 12/2000 Нажмите ниже, чтобы узнать больше.

Написание эскиза персонажа | Мир образования

Субъекты

• Языковые науки
• Литература
• Семейная жизнь

Марка

Краткое описание

Напишите набросок персонажа о ком-то, кого вы хорошо знаете.

Цели

Студенты будут

• используйте графический органайзер, чтобы помочь им обсудить эскиз модели персонажа и организовать / написать свой собственный.
• написать интересный набросок, который включает в себя правильные элементы эскиза персонажа.

Ключевые слова

характеристика, набросок персонажа, письмо, пояснительное письмо, персонаж, графический органайзер

Необходимые материалы

• «образцовый» набросок персонажа – текст, представленный ниже (копия для каждого ученика, или диапроектор для демонстрации модели всему классу)

Урок

На этом уроке ученики пишут наброски персонажей о ком-то, кого они хорошо знают, например о родителе, лучшем друге, родственнике или соседе.Овладев искусством написания наброска персонажа кого-то из знакомых, они могут перенести свои навыки написания набросков персонажа на набросок персонажа из романа или другого литературного произведения.

Объясните учащимся, что такое набросок персонажа: набросок персонажа подчеркивает несколько важных характеристик или черт личности человека – реального человека, человека из литературы или воображаемого человека. Хороший набросок персонажа содержит вспомогательных деталей для каждой идентифицированной черты.

Поделитесь с учениками эскизом модели персонажа, который показан ниже. Вы можете вырезать и вставить его в документ Word и предоставить копию каждому учащемуся или распечатать этот урок и сделать фотокопию эскиза ниже на прозрачную пленку.

Моя подруга Лиз – настоящий лучший друг. Она всегда поддерживает меня во всем, чем я хочу заниматься. Когда я захотел отправиться на север, она сказала, что, по ее мнению, это будет отличный опыт и поможет мне развить чувство приключения.

Лиз не только отличный сторонник. Она также верит, что я выскажу ей свое честное мнение и скажу то, что чувствую. Однажды, когда она была расстроена из-за своей сестры, она спросила, что я думаю об этом, и я сказал, что она должна подождать, и тогда она выяснит настоящую причину, по которой ее сестра злится на нее. Так и случилось. Она знала, что может мне доверять.

Лиз может доставить массу удовольствия, когда она в хорошем настроении. Мне очень нравится, когда она делает глупости. Однажды вечером мы взяли напрокат три фильма и посмотрели все три, пока ели попкорн, сыр, крекеры и целую коробку шоколадных конфет.Мы болтали обо всем и даже представляли, каково будет жить, как некоторые персонажи из фильмов.

Поскольку моя лучшая подруга сейчас живет более чем в 500 милях от меня, я скучаю по тому смеху, который она принесла в мою жизнь, и по тем временам, когда я мог спросить ее мнение о вещах, которые меня беспокоили. Но я все еще слышу звук ее голоса и спрашиваю ее мнение по телефону!

Укажите, что в приведенном выше эскизе персонажа писатель выделил то, что, по его мнению, было одним из лучших качеств или черт характера Лиз.Для каждой черты или характеристики автор предоставил по крайней мере одну деталь, которая подтверждала – служила доказательством – что Лиз обладала этой чертой. Форма эскиза персонажа ниже представляет собой простой контур для эскиза персонажа. Попросите учащихся поработать самостоятельно или в небольших группах, пока они используют форму для обсуждения эскиза персонажа, приведенного выше. Форма поможет им идентифицировать

• качества / черты характера, которые больше всего нравятся писателю в Лиз.
• деталей / примеров, подтверждающих эти черты.

Формат эскиза персонажа / Графический органайзер

Тема Предложение: ____________________________________________________

Признак № 1 _________________________________
Пример (ы) __________________________________________
____________________________________________________

Признак № 2 _________________________________
Пример (ы) __________________________________________
_____________________________________________________33 ) __________________________________________
____________________________________________________

Заключительное предложение: ____________________________________________________

Выделите время студентам, чтобы они могли поделиться своей работой.Спросите: Какие черты характера восхищались писателем в Лиз?

Затем предложите студентам рассказать о некоторых других чертах характера, которые могли бы быть у людей, которые стоило бы включить в набросок персонажа. (Вы можете сделать это в классе или попросить учащихся сначала провести мозговой штурм в их небольших группах.) Напишите список этих черт, по мере того как учащиеся их идентифицируют. Некоторые черты могут включать в себя верность , доброту, и решимость .

Попросите учащихся использовать форму графического органайзера, аналогичную приведенной выше, чтобы сформулировать идеи для наброска персонажа о ком-то, кого они хорошо знают; форма поможет им организовать свое мышление перед написанием.Подчеркните важность предоставления хороших, убедительных подтверждающих деталей для каждой характеристики. Помогите студентам, которым, кажется, трудно определить черты характера или предоставить подтверждающие детали. После того, как они заполнили поля графического органайзера, учащиеся готовы писать свои наброски.

Это хорошее занятие во время праздников, Дня матери или Дня отца. Вы можете попросить учащихся ламинировать свои законченные наброски, чтобы подарить их участникам.

Когда вы уверены, что учащиеся усвоили концепцию наброска персонажа, предложите им использовать этот формат для создания наброска персонажа из книги, рассказа, стихотворения, пьесы или другого литературного произведения.

Оценка

Учащиеся пишут набросок персонажа, который включает все важные элементы, определенные в приведенном выше уроке.

Отправлено

Полин Финли, Начальная школа Святой Троицы, Торбей, Ньюфаундленд (Канада)

Education World®
Copyright © 2004 Education World

Первоначально опубликовано 23.04.2004
Последнее обновление 25.07.2017

“>

критериев для получения стипендии для студентов школы Кэти | College of Business

В 2009 году Katie School провела исследование по разработке критериев для Персонажа, чтобы включить их в критерии стипендии наряду с академической успеваемостью и лидерством.Школа Кэти провела интервью и фокус-группы с членами Исполнительного совета Колледжа бизнеса (COBEC). Исполнительный совет бизнес-колледжа выполняет функции студенческого консультативного совета при деканате бизнес-колледжа.

Президент каждой студенческой организации бизнес-колледжа входит в состав исполнительного совета бизнес-колледжа. Этим студентам было предложено рассмотреть элементы, которые следует учитывать при установлении критерия характера для стипендий.

Задача

Этим студентам было поручено следующее:

Определите персонажа с помощью:

• Атрибуты, которые будут считаться
• Обзор существующей литературы и исследования критериев характера

Выберите лучшие атрибуты персонажа (или отсутствие атрибутов персонажа или отрицательных атрибутов) для исследовательских целей.Для стипендий положительные атрибуты (или противоположные отрицательные атрибуты) должны быть:

• Объектив
• Наблюдаемое (демонстрируемое)
• Если возможно, измерим

Критерии символов

Студентам был представлен список из 25 критериев характера. Они были взяты из нескольких источников, включая книги Стивена Кови по принципам лидерства, Джеймса Кузеса и Барри Познера, The Leadership Challenge и Дуга Ленника и Фреда Киля, Колледж бизнес-стандартов профессионального поведения и этического поведения ISU, а также несколько веб-сайтов. от учебных заведений, ориентированных на формирование характера.Полный список этих критериев можно найти в Приложении A.

Критерии были обсуждены с точки зрения определений, важности и способности оценивать для целей присуждения стипендии. Студенты также учли доказательства отсутствия критериев и отрицательных атрибутов при составлении окончательного списка.

Студенты определили и объединили критерии для выработки следующих четырех ключевых критериев:

• Отчетность
• Стремление к совершенству
• Респект
• Целостность

Стремление к совершенству, хотя и является частью характера, уже предусмотрено в академических и руководящих критериях, используемых школой Кэти.По этой причине критерии подотчетности, уважения и честности являются ключевыми для оценки компонента характера критериев стипендии.

В таблице 1 ниже представлено описание критериев, определенных учащимися, а также предложения о способах их оценки. Студентам также было предложено разработать идеи для информирования студентов о требованиях к стипендиям.

Критерии	Возможные способы оценки
Подотчетность Определен как: Выполнение обязательств Ответственность за решения Принятие последствий Признание ошибок	Интервью.Задайте поведенческие вопросы, например: Когда вы допустили ошибку и чему вы из нее научились? Когда вы не соглашались с кем-то по проекту и как вы с этим справлялись? Могут ли другие полагаться на вашу работу? Получите рекомендации от начальников или преподавателей Выполнение руководящей роли в организации, которая требует, чтобы коллеги голосовали за лидерство.(Маловероятно, что проголосует человек, который не несет ответственности)
Стремление к совершенству Определен как: Трудовая этика Получение результатов Постоянное совершенствование Вкладывая время сверх основных требований Участие в жизни студенческого городка	Участие в студенческих организациях (возможно, лидерская роль) Справка факультета об участии в классе Имеющий двойной мажор или минор. Успеваемость Повышение по службе (внутри организации и на работе) Завершение сертификации и профессиональных экзаменов. Работа (а) во время учебы в школе. (Студенты чувствовали, что это проявление драйва, особенно если у них была хорошая успеваемость, даже если они не вступали в клубы или не учились на двух специальностях) Справка от начальства.(Спросите, гордятся ли они своей работой и выходят за рамки основных требований)
Респект Определено: Справедливое отношение к другим Слушать других и принимать мнения других Выполнение обещаний, данных другим Сохранение самоконтроля Проявление внимания к вещам и людям, с которыми они сталкиваются	Рекомендации преподавателей И консультантов (иногда студенты выходят из себя и плохо относятся к консультантам.Уважение и неуважение иногда проявляются и в классе. ) Интервью вопрос. Спросите: Было ли время, когда вас не уважали? Как вы ответили? Ответ покажет, как они относятся к другим, кто совершает ошибки.
Целостность Определяется как: Честный Надежный Забота Этический	Общественные работы (особенно если они добровольные и у них уже есть напряженная жизнь на работе и учебе) НЕ имеет записи поведения, которое указывало бы на отсутствие целостности или наличие неблагоприятных атрибутов персонажа, особенно тех, которые демонстрируют мошеннические намерения *
* Сноска об использовании сообщений о нарушениях при рассмотрении критериев характера

Нарушения

Что касается записей о нарушениях, подобных перечисленным в приложении (несмотря на обвинительные приговоры в совершении тяжких преступлений), по мнению руководителей студентов, было очень мало нарушений, которые должны помешать заявителю получить стипендию.Тем не менее, нарушения, связанные с мошенническими намерениями, такими как плагиат и мошенничество, должны быть тщательно изучены, поскольку они напрямую связаны с честностью учащихся. Предлагаемые нарушения «нулевой терпимости» будут включать:

• Ложь в заявлении на стипендию (в том числе отсутствие упоминания нарушений или судимости)
• Плагиат (даже если не привел к приостановке)
• Обман на экзамене или проекте (даже если это не привело к отстранению)
• Прохождение плохих чеков
• Нарушения в сфере азартных игр
• Незаконное проникновение

Несмотря на то, что стойкие алкогольные нарушения могут рассматриваться, студенты пришли к общему мнению, что наивный, одноразовый подход «нулевой терпимости» к алкогольным нарушениям (также известный как «питьевые билеты») был контрпродуктивным и несправедливым.Они перечислили следующие причины своего мнения:

• Чувствовал, что существует проблема справедливости, если записи использовались против студентов, которые поступили в ИГУ на первом и втором курсе, а не против переводных студентов (у которых нет таких записей).
• Чувствовал, что существует проблема справедливости в том, что студенты соглашались выполнить требуемое «наказание» в обмен на принятие ответственности и отказ от защиты, а затем позже были снова наказаны за то же нарушение, не получив стипендии.(Двойная опасность)
• Чувствовал, что в этом наказании (потеря стипендии) есть проблема справедливости, не соразмерная правонарушению (посещение вечеринки, на которой подавали алкоголь)
• Заявлено, что многие, если не большинство, студентов, занимающих руководящие должности в колледжах бизнес студенческих организаций, не будут иметь права на стипендии, если один «питьевой билет» помешает им получать стипендии. Это будет препятствовать вовлечению студентов в позитивное поведение и деятельность, которая может привести к получению стипендий.(Студенты указали, что может быть неправильное представление о «питьевых билетах» для несовершеннолетних, поскольку они не являются свидетельством общественного пьянства или DUI. Билеты на питье могут быть и выдаются за нахождение в непосредственной близости от пьющих людей.)

Все студенты-лидеры пришли к единому мнению, что студенты должны иметь право объяснять любые нарушения. (Это должно быть в форме заявки, но может даже потребоваться дополнительное объяснение.) Студенты указали, что им было известно о студентах, получивших на экзамене нарушение и оценку F на экзамене за использование калькулятора или за плагиат из-за того, что они не указали один источник в бумага.Факультеты по-разному применяют стандарты.

Среди студентов-лидеров был консенсус в отношении ограничения по времени для просмотра записи. Например, они считали несправедливым рассматривать нарушения, произошедшие в первый год обучения, особенно для старшеклассников, которые последние три года продемонстрировали подотчетность, стремление к совершенству, уважение и добросовестность посредством выдающихся академических достижений, общественных работ, лидерских качеств студентов. , профессионализм в работе.Несколько студентов-лидеров почувствовали, что они очень повзрослели с первого года обучения.

По общему мнению студентов, более недавние нарушения (например, в течение прошлого года) и множественные нарушения после предупреждения о возможных финансовых последствиях свидетельствуют об отсутствии суждения и зрелости и должны рассматриваться как

Пункты приложения

Пункт A приложения – Критерии характера для студенческих стипендий

Определите следующее, а затем выберите лучшие характеристики персонажа для стипендий:

• Смелость «поступать правильно»
• Признает, исправляет и учится на ошибках
• Уважительное и внимательное отношение к другим
• Выполняет обязательства
• Честный / искренний / доверчивый и заслуживающий доверия / порядочность
• Служение обществу / хорошее гражданство
• Трудолюбие в повседневной работе
• Лидерство / принятие и управление
• Надежный / ответственный / надежный
• Справедливо для других
• Забота о собственном психическом / физическом здоровье / самоконтроль нездоровой зависимости
• Приводы для совершенства / высоких стандартов
• Способствует психическому благополучию и самооценке других / забота / верит в других / сочувствует
• Постоянно самообучается
• Ставит всеобщее благо выше личных интересов
• Предотвращает и разрешает конфликты
• Финансовая ответственность
• Управляет собственными эмоциями / профессиональный / зрелый
• Командный игрок / сотрудничает с другими и помогает другим
• Сильные навыки межличностного общения / хорошо ладит с другими
• Хороший коммуникатор / слушатель
• Здоровая самооценка / уверенность в себе
• Высокая инициативность / энергия / находчивость / креативность / продуктивность
• Проявляет сострадание и прощение другим
• Знающий / опытный / имеет видение и вдохновляет других

Приложение B: критерии передачи характера учащимся

• Включите это в общение и даже упражнение для класса Business 100
• Включите это в младший опыт (который будет подбирать студентов-переводчиков)
• Сообщите об этом в FIL 185 – класс этики и корпоративной социальной ответственности
• Сообщите об этом в FIL 240 при обсуждении профессиональных стандартов
• Убедитесь, что это указано в заявке на получение стипендии и на веб-странице с информацией о стипендии.